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學校健康教育工作實施方案篇一
《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出“加大學校健康教育力度。將健康教育納入國民教育體系,把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。健康是青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ),加強高校健康教育、提升學生健康素養(yǎng),是貫徹落實黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展、加快推進教育現(xiàn)代化的必然要求,是貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,建設(shè)健康中國、全面提升中華民族健康素質(zhì)的重要內(nèi)容。為進一步加強我校學生健康教育,提升學生健康素養(yǎng),促進學生身心健康,特制定本方案。
一、總體要求。
(一)指導思想。
高校健康教育要全面貫徹落實黨的教育方針,按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20_年)》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的部署和要求,不斷更新觀念、創(chuàng)新形式、落實載體、完善制度,全方位、多途徑、多形式開展高校健康教育和健康促進,充分發(fā)揮健康教育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質(zhì)教育中的綜合作用,幫助學生樹立健康意識,掌握維護健康的知識和技能,形成文明、健康生活方式,提高自身健康管理能力,增強維護全民健康的社會責任感,促進學生身心健康和全面發(fā)展。
(二)基本原則。
高等教育階段是高校學生身心成長成熟、健康素養(yǎng)形成的重要時期。高校學生是傳播健康理念、引領(lǐng)健康生活方式的重要人群。高校健康教育重在增強學生的健康意識、提高學生的健康素養(yǎng)和健全學生的人格品質(zhì)。
開展健康教育應遵循以下基本原則:
1.問題導向與健康需求相銜接。圍繞學生的健康需求,針對學生的主要健康問題及其影響因素,合理科學選擇健康教育的內(nèi)容和形式,確保健康教育取得實效。
2.知識傳授與行為養(yǎng)成相促進。健康行為是維護和促進健康的關(guān)鍵。健康知識和技能是促進健康行為形成的前提。要以健康行為養(yǎng)成為出發(fā)點,傳播健康知識和技能,提升學生健康素養(yǎng)。
3.課堂教學與課外實踐相協(xié)調(diào)。課堂教學是傳授健康知識和技能的主要渠道。課外實踐是踐行健康知識和技能的主要場域。要結(jié)合課堂教育教學內(nèi)容,合理安排健康實踐活動,促進學生健康知識的運用與行為的形成。
4.維護個體健康與增強社會責任相統(tǒng)一。個體健康是全民健康的基礎(chǔ),促進全民健康需要每個人的共同努力。既要提升學生的健康素養(yǎng),也要增強學生在維護和促進全民健康方面的社會責任感和示范引領(lǐng)作用。
二、主要內(nèi)容。
健康教育內(nèi)容主要包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險五個方面,其目標和核心內(nèi)容分別為:
(一)健康生活方式。
目標:樹立現(xiàn)代健康意識,掌握健康管理和健康決策的基本方法,養(yǎng)成文明健康的生活方式,提高自覺規(guī)避、有效應對健康風險的能力。
核心內(nèi)容:現(xiàn)代健康的概念;高校學生面臨的主要健康問題和影響因素;健康決策和健康管理的基本原則;飲食行為與健康,中國居民膳食指南及其應用,日常生活常見的食品安全隱患與防范(食品安全五要素);睡眠與健康,睡眠不足與睡眠障礙的危害,勞逸結(jié)合,規(guī)律作息,預防網(wǎng)絡成癮;運動與健康,科學鍛煉原則及方法、運動負荷的自我監(jiān)測;煙草危害及戒煙策略,毒品危害及禁毒,物質(zhì)濫用(酗酒、濫用鎮(zhèn)靜催眠藥和鎮(zhèn)痛劑等成癮性藥物等)的危害及防范;環(huán)境衛(wèi)生與健康。
(二)疾病預防。
目標:增強防病意識,掌握常見疾病的預防原則和常規(guī)措施,提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力。
核心內(nèi)容:常見傳染?。ㄈ缌鞲?、結(jié)核病、病毒性肝炎等)的預防;慢性非傳染性疾病(如高血壓、糖尿病、腫瘤等)的基本知識、預防原則和常規(guī)措施;抗生素濫用對健康的危害,在醫(yī)生指導下使用抗生素;定期進行健康體檢的意義和項目選擇;常用的健康指標、正常范圍,測定身體健康狀況的常用方法(如測量腋溫和脈搏、血壓等);正確選擇必要、有效的保健與保險服務。
(三)心理健康。
目標:樹立自覺維護心理健康的意識,掌握正確應對學業(yè)、人際關(guān)系等方面的不良情緒和心理壓力必需的相關(guān)技能,提高心理適應能力。
核心內(nèi)容:心理健康的概念;心理健康與身體健康的關(guān)系;學生心理發(fā)展特點和相關(guān)社會因素;抑郁癥和焦慮癥的表現(xiàn),自我心理調(diào)適與技能,促進積極情緒與緩解不良情緒的基本方法;維護良好人際關(guān)系與有效交流的方法;心理咨詢與服務利用,常見心理問題或危機的辨識與求助;珍愛生命。
(四)性與生殖健康。
目標:樹立自我保健意識,掌握維護性與生殖健康的知識和技能,提高維護性與生殖健康的能力。
核心內(nèi)容:性與生殖健康的基本知識;友誼、愛情、婚戀、家庭與倫理道德;優(yōu)生優(yōu)育與適宜有效的避孕方法;非意愿懷孕和應對措施;常見生殖健康問題與自我保健方法;無保護性行為對生殖健康的影響;常見性傳播疾病和預防;艾滋病的傳播、流行與控制,易感染艾滋病的高危行為和預防措施,艾滋病咨詢檢測和服務,不歧視艾滋病感染者和病人。
(五)安全應急與避險。
目標:樹立安全避險意識,掌握常見突發(fā)事件和傷害的應急處置方法,提高自救與互救能力。
核心內(nèi)容:突發(fā)事件與個人安全防范,意外傷害(觸電、溺水、中暑、中毒、運動創(chuàng)傷等)的預防、自救與互救的基本原則和方法;無償獻血基本知識,無償獻血是公民的義務;休克、暈厥、骨折等急癥的現(xiàn)場救護原則,心肺復蘇、創(chuàng)傷救護(止血、包扎、固定、搬運)等院前急救技能;動物(犬、貓、蛇等)抓傷、咬傷后的應急處置;防范網(wǎng)絡安全風險,甄別不科學、不健康信息的技能與方法;實驗、實習等場所安全要求與防護技能,注意個人防護,避免職業(yè)傷害;旅行衛(wèi)生保健的基本要求,規(guī)避旅行中的健康與安全風險的基本措施和策略。
三、實施途徑。
(一)多渠道開展健康教育。
發(fā)揮課堂教學主渠道作用。開設(shè)健康教育公共選修課,安排必要的課時,確定相應的學分。針對高校學生關(guān)注的健康問題,精選教學內(nèi)容,吸引學生選修健康教育課程。
拓展健康教育載體。充分利用新生入學教育、軍訓等時機,開展艾滋病、結(jié)核病等傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動。充分利用廣播、宣傳欄、學生社團活動、校園網(wǎng)絡、微博、微信等傳統(tǒng)媒體和新興媒體,經(jīng)常性開展健康教育宣傳活動。結(jié)合各種衛(wèi)生主題宣傳日,集中開展各類衛(wèi)生主題宣傳教育活動。結(jié)合階段性、季節(jié)性疾病預防,以防病為切入點,傳播健康生活方式及疾病預防知識和技能。
(二)多形式開展健康實踐。
融入學生管理工作。注重培養(yǎng)學生健康素養(yǎng)和生活作息等行為習慣,及時了解學生心理狀況和心理需求,有針對性開展心理健康教育、心理輔導與咨詢。
發(fā)揮學生社團作用。把學生參與健康教育活動納入學生志愿服務管理,鼓勵學生積極參與健康教育實踐活動,傳播健康理念和知識。
創(chuàng)設(shè)良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,設(shè)置必要的衛(wèi)生警示和標識,潛移默化地培養(yǎng)學生的公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。
(三)多途徑加強健康教育教學能力建設(shè)。
創(chuàng)新教學方法和模式。充分發(fā)揮在線課程作用,開發(fā)健康教育網(wǎng)絡課程、慕課、微課等,為全體學生提供便捷的健康教育學習de平臺,增強學生運用網(wǎng)絡資源學習的能力,擴大健康教育覆蓋面。
開展健康教育教學研究。充分發(fā)揮學校學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,開展健康教育教學和科研活動,培育健康教育特色,提高健康教育教學質(zhì)量。
豐富教育教學資源。結(jié)合本校實際,開發(fā)學生健康教育科普讀物、教學圖文資料、多媒體課件等,豐富健康教育教學資源,保障健康教育教學活動順利開展。
發(fā)揮專業(yè)組織的協(xié)同推進作用。積極爭取衛(wèi)生部門和健康教育專業(yè)機構(gòu)的技術(shù)支持和專業(yè)指導。聘請專業(yè)人員培訓健康教育師資、開展專題講座等健康教育活動,增強健康教育的針對性和實效性。
四、保障措施。
(一)完善推進機制。切實把健康融入高校工作的各個環(huán)節(jié),要把維護和促進學生健康放在重要的地位,全力提升學生健康素養(yǎng)和身心健康水平。加強組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把健康教育作為高校學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,納入學校教育教學體系。明確一名校領(lǐng)導具體負責健康教育工作,建立專兼職相結(jié)合的健康教育師資隊伍,完善教務、學工、校醫(yī)院、團委等多部門各負其責、協(xié)同推進的健康教育工作機制。
(二)加大經(jīng)費投入。切實加大健康教育經(jīng)費投入,強化健康教育的條件保障。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,充分發(fā)揮健康環(huán)境育人功能,促進學生健康行為和習慣的養(yǎng)成。
(三)加強評估督導。把健康教育作為學校教育教學評估的重要內(nèi)容。把健康教育納入高等教育教學評估體系,定期對健康教育工作進行督查,通報督查結(jié)果。
(四)營造良好環(huán)境。充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等手段和途徑,加強健康教育工作宣傳力度,總結(jié)交流典型經(jīng)驗和有效做法,傳播科學的健康觀,營造全員關(guān)心、重視和支持高校健康教育的良好氛圍。
學校健康教育工作實施方案篇二
為積極貫徹落實黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,使廣大中小學生身心健康發(fā)展,促進我市健康教育工作的深入開展,經(jīng)研究,決定在全市范圍內(nèi)開展學校健康教育工作。具體實施方案如下:
一、指導思想。
全面推行素質(zhì)教育,深化教育體制改革,對全市中小學生進行健康教育,使廣大青少年身心健康發(fā)展,培養(yǎng)適應二十一世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義合格人才。
二、目標任務。
促進全市中小學健康教育工作的順利開展,提高學生綜合素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,使我市健康教育工作再上新臺階。
1、各單位要將健康教育納入本單位重要議事日程,常抓不懈。
2、健康教育工作要制度化,規(guī)范化。
3、要制定切實可行的健康教育工作方案,要有計劃、有措施、有活動記錄,健康教育工作開課率達到100%。
4、各單位要設(shè)立健康教育宣傳欄和版面,定期更換宣傳內(nèi)容。宣傳內(nèi)容要有針對性,要符合學生的年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律。
5、各單位每學期要對學生進行一次健康知識教育測試。
三、檢查評估。
1、由教體局成立專項檢查小組,對全市各級各類學校健康教育課開設(shè)情況進行檢查。
2、評估檢查主要內(nèi)容為:健康教育課教師配備情況、教案、課程安排、測試情況結(jié)果登記等,評估結(jié)果依開課率及工作的開展情況分為四個檔次:優(yōu)秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。
3、每學年普查兩次,每次普查結(jié)果在全市范圍內(nèi)進行通報,并納入年終目標管理考核中。
四、加強領(lǐng)導確保健康教育開課率穩(wěn)步上升。
1、各級各類學校要成立由主要領(lǐng)導負責的健康教育領(lǐng)導小組,制定具體工作計劃,實施方案。
2、每學期要對學生進行一次綜合健康教育知識、健康自我保護能力的測試。同時要對健康教育工作進行督導檢查,要將檢查結(jié)果納入學校學科教學效果評估之中,促進健康教育工作扎實有效的開展。
學校健康教育工作實施方案篇三
根據(jù)《2013年度國家公共衛(wèi)生任務目標》為進一步加強我社區(qū)健康教育工作,普及基本健康知識,倡導科學文明健康的生活方式,促進公眾合理營養(yǎng),培養(yǎng)基本健康行為和保健技能,提高我轄區(qū)居民健康素養(yǎng)水平,結(jié)合中心實際情況,制定本方案。
一、工作目標。
根據(jù)主要公共衛(wèi)生問題,傳染病暴發(fā)流行趨勢及突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育需求,大力開展健康教育和健康促進工作,在轄區(qū)居民中傳播和普及基本健康知識,培養(yǎng)基本健康行為,倡導科學文明健康的生活方式,使公眾掌握自我保健的基本技能,提高全民健康素養(yǎng)。
二、實施范圍及對象。
瑪拉沁社區(qū),烏蘭社區(qū),寶力嘎社區(qū),巴彥高畢嘎查,巴潤寶力嘎嘎查,巴彥杭蓋嘎查的常住人口及流動人口。
三、
工作內(nèi)容。
1.采取多種形式組織開展健康教育師資力量培訓工作,提高健教專業(yè)技術(shù)人員的服務水平和服務能力。通過培訓,使社區(qū)服務中心全體醫(yī)務人員、村醫(yī)基本掌握傳播、普及健康教育的方法、步驟和技巧。
動人口提供健康咨詢和服務。發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料,普及健康、醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)知識,提高公共健康意識和自我保健能力。
3.社區(qū)服務中心在“世界防治結(jié)核日”、“全國預防接種日”、“世界無煙日”、“全國高血壓日”、“世界精神衛(wèi)生日”、“聯(lián)合國糖尿病日”、“世界艾滋病日”等健康主題日期間,采取掛橫幅、發(fā)宣傳單、健康咨詢、宣傳欄等形式,開展健康知識宣傳咨詢活動,)全年不少于6次。
4.社區(qū)服務中心要結(jié)合防病工作的需要,每年制作、更新宣傳教育專欄不少于12期;村衛(wèi)生室、每年制作、更新宣傳教育專欄不少于6期。制作宣傳欄要求內(nèi)容豐富、形式新穎、貼近群眾、便于掌握。
5.社區(qū)服務中心要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,每月采取集中、入戶等方式邀請健教專業(yè)人員舉辦健康教育知識專題講座。
四、組織實施工作。
成立健康教育工作領(lǐng)導小組和技術(shù)指導組,健康教育工作的組織管理和具體實施由社區(qū)中心主任負責。合理制定具體實施方案,健全各項規(guī)章制度,指定專人做好組織管理、專業(yè)培訓、宣傳資料印制、審核和發(fā)放、信息收集整理、上報、監(jiān)督指導和效果評估等工作。
五、監(jiān)督與評估。
按季度對健康教育工作實施情況進行督導管理和效果評價,并及時報送健康教育工作簡報。
學校健康教育工作實施方案篇四
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是貼心整理的學校健康教育工作實施方案(優(yōu)秀3篇),如果能幫助到您,小編的一切努力都是值得的。
20_年我校的健康教育將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預防為主”的方針,積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施。
認真組織各校以多種形式開展健康教育活動,對學生重點進行預防傳染病、食物中毒、碘缺乏病及控煙等宣傳教育,不斷增強學生衛(wèi)生與健康意識。
要求各校健全健康教育工作領(lǐng)導小組;配備健康教育專職或兼職教師和衛(wèi)生保健教師落實健康教育工作責任制。
三、切實上好健康教育課。
要求各校按要求開足健康教育課時,做到有課程安排、有教案、有教材、有評價,并建立健康教育資料檔案。做好衛(wèi)生與健康知識以及防治常見病和流行病知識的宣傳教育工作,鞏固和提高學生基礎(chǔ)健康知識的知曉率。
四、抓好衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育。
提高學生基本健康行為形成率。要求各中小學要認真抓好學生個人衛(wèi)生(如勤剪指甲、頭發(fā),勤洗頭、刷牙、洗澡換衣服等。)的教育和檢查,教育學生勤洗手,使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。抓好控煙宣傳教育工作,采取有效措施降低近視眼新發(fā)病率。
五、要進一步加強校園“四化”。
(綠化、美化、凈化、藝術(shù)化)建設(shè),健全校園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔制度和保潔制度,徹底清除衛(wèi)生死角,做好蚊蠅等“四害”殺滅工作,努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,為師生營造一個良好的教學環(huán)境。
六、進一步加強學校食品衛(wèi)生安全工作。
要求各校要切實、全面執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,各學校要制定食品衛(wèi)生安全應急預案。要嚴格管理,加強督查。
七、配合做好學生體質(zhì)監(jiān)測工作。
負責配合衛(wèi)生部門做好學生體檢等各項體質(zhì)監(jiān)測工作,建立健全學生體質(zhì)健康檔案,并根據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析,引導學校、家庭落實學生健康保護工作。
八、加強學生視力保護工作。
高度重視青少年兒童近視眼的預防工作,學校要定期檢查學生的用眼衛(wèi)生情況;要積極開展眼保健操的檢查評比,努力提高眼保健操的質(zhì)量;大力改善學校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施,保證教室采光和照明符合國家標準。
九、做好傳染病和地方病等預防控制工作。
積極配合縣疾病預防控制部門做好傳染病預防監(jiān)測工作。落實好校園消毒、殺蟲、防鼠和疫苗接種等預防措施,建立有效免疫屏障,嚴防校園傳染病病爆發(fā)流行。在傳染病流行季節(jié),要嚴密關(guān)注學生健康,嚴格認真執(zhí)行信息報告制度,發(fā)現(xiàn)疫情,及時報告,并啟動應急預案。
配合縣地病辦、血防站等部門做好血吸蟲病、碘缺乏病、結(jié)核病的預防控制工作。認真落實各類地方病教育培訓要求,通過學校教育宣傳,逐步在全社會形成重視預防控制地方病的良好氛圍。
一、指導思想。
為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育,使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識,根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神,開展扎實有效的健康教育工作,結(jié)合我校實際情況,特制定本計劃。
二、目的要求:
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對學生進行健康教育,使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,改善學校的衛(wèi)生與教學條件,加強對傳染病,學生常見病的預防與治療。
2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。
3、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務。
4、增進學生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:。
(1)課堂健康教育,做到“五個有”:即有計劃、教材、教師、教案、課時,保證每兩周一課時。
(2)為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級開設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,形成堅強的意志品質(zhì),具有預防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預防疾病的意識和能力,讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上,政策落實,制度到位,急救、防災有預案,衛(wèi)生服務優(yōu)良,檔案資料齊備,實行依法治理。
(2)通過宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時間,自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識宣傳資料,利用學校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。
(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查,當日整改。打分結(jié)果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展“講衛(wèi)生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3、做好預防工作。
(1)建立健全小學生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見病的防治工作,以取得好的效果。
(3)加強學生視力保護工作。以“防近”為中心,定期檢查學生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進行眼保健操的檢查評比,積極改善學校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施,建立有效免疫屏障,嚴防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應立即向縣疾控中心和上級主管部門報告,以便及時調(diào)查處理。
加強心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求,也是針對當前學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。科學研究表明,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應該說,我校學生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題,個別人的心理問題甚或比較嚴重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體,心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。
根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學校心理健康教育,必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ),它是與學校心理輔導、發(fā)展心理學、教育心理學、心理測量及心理咨詢等多門學科相融合的、以實踐和應用為主的教育活動。因而,學校心理健康教育工作務必遵循科學的原則。這些原則主要包括:
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,提高學生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學生的生存、適應能力,促進學生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標,學校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為:人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。除此,還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2、現(xiàn)實性原則。根據(jù)當前學生的實際情況、教師實際的教育能力、學生發(fā)展的實際水平和需要,有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。
3、發(fā)展性原則。學校心理健康教育的最終目標是促進學生的發(fā)展。因此,確定學校心理健康教育的內(nèi)容自然應面向全體、注重發(fā)展,選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進的功能。
4、差異性原則。滿足不同年級、不同學生的心理需要,保證學校獲得心理健康教育效果,對不同特點的學生應該進行分類指導。
5、活動性原則。根據(jù)實踐性與應用性的要求,突出以活動為主的特點,把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中,發(fā)揮活動的優(yōu)勢,注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,應創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的話動,如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等,讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
1、對全體學生開展心理健康教育。要面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育;增強學生承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學研究表明,中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此,心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。同時,還包括對學生自我激勵能力的訓練等,以提高學生的自主意識與能動性。
3、學生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容,多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的`學生進行咨詢和輔導。要關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教https:///育和輔導。具體包括:學習適應問題,主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題,如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等;情緒問題,主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等;常見行為問題,主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征,如多動、說謊、打架、膽怯等;身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應,如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實施心理健康教育滲透在學校教育的全過程。課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道,要求教師根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中,開發(fā)學生智力和情感,激勵學習動機,以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進行教育外,更重要地是開展多種形式的活動和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系,奠定學生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學中的心理健康教育因素,提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學情況反饋,運用不同形式進行心理疏導。
6、建立學校教育與家庭心理教育的溝通渠道,形成有利于學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
1、心理健康教育工作納入學校工作計劃,列入學校議事日程。學校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組,并特設(shè)專管網(wǎng)絡。每學年開始即全面布署學校心理健康教育工作,每期中檢查,每期末考核,一學年一次全面總結(jié)。
2、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是加強培訓,培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學專業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師,努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍,藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實驗。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,減少學生的心理壓力和負擔,保護學生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內(nèi)容的指導。運用心理科學的理論與方法開展心理健康教育,是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程,在具體的“施工”中,教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng),使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,猶如涓涓細流匯成大海,棵棵樹木連成密林,育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。
1、領(lǐng)導小組。
組長:唐東武。
成員:張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅。
領(lǐng)導小組辦公室:魯修賢。
2、分管主管。
王順安(學校主管教學教研工作的副校長)。
3、課題運作。
(1)心理健康教育研究課題:《初中學生學習動機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)。
負責人:張斌。
組長:彭翠蘭。
組員:丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英。
鄒書芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平。
(2)相近的綜合實踐活動課題:《初中研究性學習實驗》(省教研室立項課題)。
負責人:王順安。
組長:張為芬。
組員:解風英黃金煉王燕賀紅云官華榮。
4、教師隊伍。
心理咨詢室:黃晶晶。
心理健康教育兼職教師:全體班主任。
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學校健康教育工作實施方案篇五
健康教育工作實施方案為貫徹落實全縣健康教育工作精神,進一步提高社區(qū)居民群眾健康知識水平和自我保健能力,全面提高居民的生活和環(huán)境質(zhì)量,推進社會健康發(fā)展,結(jié)合社區(qū)實際情況,制定如下計劃。
一、工作目標。
通過開展各種形式的健康教育活動,進一步指導社區(qū)的健康教育工作,以達到營造健康的環(huán)境,培育健康的理念,優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的服務,擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)居民群眾掌握有關(guān)的健康知識和衛(wèi)生保健常識,增強創(chuàng)建意識和自我保健意識,形成一定的健康行為規(guī)范,倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。
二、工作重點。
1、健全機構(gòu),強化職能。
充實健康教育領(lǐng)導小組組織機構(gòu),進一步發(fā)揮以社區(qū)領(lǐng)導干部為主體的健康教育網(wǎng)絡的作用。建立健全健康教育專職人員。
2、加強培訓,提高素質(zhì)。
廣泛開展各類宣傳教育活動,大力普及健康教育知識、增強群眾健康意識。利用宣傳欄等陣地向居民宣傳健康保健、衛(wèi)生科普知識,每季度更換一期宣傳內(nèi)容,引導居民養(yǎng)成健康的生活方式,形成人人講衛(wèi)生的好風尚。
4、創(chuàng)新方式,豐富載體。
今年重點做好流行病的防治、宣傳工作,宣傳怎樣防治的基本知識。開展全民愛國衛(wèi)生運動,消滅四害孳生地棲息場所,降低蚊蟲密度。
6、加強重點人群教育,推進人口素質(zhì)全面提升。
以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人群為重點,廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動;做好計劃生育工作,提倡晚婚晚育、少生、優(yōu)生、優(yōu)育,提高人口素質(zhì),;做好青少年的健康教育,配合學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作計劃、道德教育、心理健康教育、青春期衛(wèi)生保健教育等活動。
學校健康教育工作實施方案篇六
活動目的:通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮。
活動宗旨:。
1.教會學生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。
2.幫助學生學會正確認識自我和周圍世界,從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。
3.使學生擁有健全的人格,擺脫不良心態(tài),從而更好地投入到學習和生活中去。
二、活動主題:關(guān)注心理健康,積極快樂生活。
四、活動內(nèi)容。
(一)心理健康活動周啟動暨國旗下講話(具體內(nèi)容如下):。
1.宣布心理健康活動月開始。
3.以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題進行國旗下講話。
(二)黑板報。
各班以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題出一期黑板報,低年段以學生的學習為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
(三)心理健康講座。
1.教師心理健康講座。
2.學生青春期衛(wèi)生講座(五、六年級女生)。
(四)心理輔導課。
各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課,并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。
(五)廣播站。
在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。(知心姐姐)組織學生觀看心靈雞湯電影。
(六)心理健康教育主題隊會。
活動主題:“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”
活動目的:通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習,不要有過多的思想負擔,珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。
(七)心理健康知識展示活動。
1.各班出一期有關(guān)小學生心理健康知識為主題的黑板報。
2.心理健康知識手抄報比賽。(3-5年級每班推薦五份)。
3.心靈日記(6年級每班10份)。
4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展(1、2年級每班推薦5份)。
5.制作“快樂心語”卡,讓學生在心語卡上摘錄下令人愉快的詩句或名言警句送給同學,從而體驗友誼與快樂(二至六年級)。
6.“快樂心愿”開展“爸爸(媽媽)我想對您說........”活動,學生對父母說一句心理話或一句感恩的話。同時發(fā)動父母回復,對孩子說一句心理話或寄語的的話。(二至六年級)。
五、活動總結(jié)。
附:校電子屏幕宣傳標語:。
a.關(guān)注心理健康,積極快樂生活。
b.“健康的心理是你邁向成功的起點!”
c.“關(guān)注心靈,關(guān)愛健康”
d.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”
學校健康教育工作實施方案篇七
加強心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求,也是針對當前學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要??茖W研究表明,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應該說,我校學生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題,個別人的心理問題甚或比較嚴重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體,心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。
根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學校心理健康教育,必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ),它是與學校心理輔導、發(fā)展心理學、教育心理學、心理測量及心理咨詢等多門學科相融合的、以實踐和應用為主的教育活動。因而,學校心理健康教育工作務必遵循科學的`原則。這些原則主要包括:
1.目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,提高學生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學生的生存、適應能力,促進學生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標,學校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為:人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。除此,還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2.現(xiàn)實性原則。根據(jù)當前學生的實際情況、教師實際的教育能力、學生發(fā)展的實際水平和需要,有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。
3.發(fā)展性原則。學校心理健康教育的最終目標是促進學生的發(fā)展。因此,確定學校心理健康教育的內(nèi)容自然應面向全體、注重發(fā)展,選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進的功能。
4.差異性原則。滿足不同年級、不同學生的心理需要,保證學校獲得心理健康教育效果,對不同特點的學生應該進行分類指導。
5.活動性原則。根據(jù)實踐性與應用性的要求,突出以活動為主的特點,把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中,發(fā)揮活動的優(yōu)勢,注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,應創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的話動,如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等,讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
1、對全體學生開展心理健康教育。要面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育;增強學生承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學研究表明,中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此,心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。同時,還包括對學生自我激勵能力的訓練等,以提高學生的自主意識與能動性。
3、學生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容,多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行咨詢和輔導。要關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。具體包括:學習適應問題,主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題,如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學??植腊Y、厭學等;情緒問題,主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等;常見行為問題,主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征,如多動、說謊、打架、膽怯等;身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應,如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實施心理健康教育滲透在學校教育的全過程。課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道,要求教師根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中,開發(fā)學生智力和情感,激勵學習動機,以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進行教育外,更重要地是開展多種形式的活動和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系,奠定學生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學中的心理健康教育因素,提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學情況反饋,運用不同形式進行心理疏導。
6、建立學校教育與家庭心理教育的溝通渠道,形成有利于學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
1、心理健康教育工作納入學校工作計劃,列入學校議事日程。學校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組,并特設(shè)專管網(wǎng)絡。每學年開始即全面布署學校心理健康教育工作,每期中檢查,每期末考核,一學年一次全面總結(jié)。
2、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是加強培訓,培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學專業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師,努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍,藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實驗。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,減少學生的心理壓力和負擔,保護學生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內(nèi)容的指導。運用心理科學的理論與方法開展心理健康教育,是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程,在具體的“施工”中,教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng),使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,猶如涓涓細流匯成大海,棵棵樹木連成密林,育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。
1、領(lǐng)導小組。
組長:唐東武。
成員:張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅。
領(lǐng)導小組辦公室:魯修賢。
2、分管主管。
3、課題運作。
(1)心理健康教育研究課題:《初中學生學習動機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)。
負責人:張斌。
組長:彭翠蘭。
組員:丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英。
鄒書芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平。
(2)相近的綜合實踐活動課題:《初中研究性學習實驗》(省教研室立項課題)。
負責人:王順安。
組長:張為芬。
組員:解風英黃金煉王燕賀紅云官華榮。
4、教師隊伍。
心理咨詢室:黃晶晶。
心理健康教育兼職教師:全體班主任。
學校健康教育工作實施方案篇八
20xx年,是實施“”規(guī)劃的關(guān)鍵一年,也是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制關(guān)鍵之年。依據(jù)全省及泰州市愛國衛(wèi)生工作要點,為做好我市20xx年健康教育工作,進一步提高健康教育工作水平,結(jié)合我市實際,特制定本工作方案。
一、指導思想。
健康教育是精神文明的重要內(nèi)容,是國家和社會文明程度的重要標志,20xx年我市健康教育工作的指導思想是:深入落實科學發(fā)展觀,認真貫徹《省委、省政府關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實施意見》,以黨的xx大精神為指針,以向全民普及衛(wèi)生知識為前提,以提高全民健康素養(yǎng)和自我保健意識為根本,以引導全民養(yǎng)成科學、健康、文明的生活方式為目的,圍繞創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市這一中心,大力開展健康教育及健康促進工作,全面實施基本公共衛(wèi)生服務和重大公共衛(wèi)生服務項目,推進基本公共衛(wèi)生服務的均等化進展,努力提高健康教育普及率和健康行為形成率,為建設(shè)和諧泰興做出應有的貢獻。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建工作:依據(jù)《國家級衛(wèi)生城市考核驗收評估標準》及《江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)考核驗收評估標準》,切實開展健康教育各項工作,做到各項資料齊全詳實,宣傳活動形式多樣,監(jiān)測干預相關(guān)指標達到評估標準,年內(nèi)確保國家級衛(wèi)生城市及江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)通過省級初評。
2、居民健康素養(yǎng)促進工作:
1)充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡、專欄、巡講、競賽等傳播手段做好健康素養(yǎng)基本知識與技能的普及宣傳活動,各社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年開展健康素養(yǎng)知識與技能講座不少于12次,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室不少于6次。
2)按照省市方案要求,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進一步推進城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)干預和監(jiān)測工作,市年內(nèi)建立2個農(nóng)村社區(qū)(河失鎮(zhèn)及古溪鎮(zhèn))、2個城市社區(qū)(新城市花園及富泰華庭)及2所學校(濟川中學及河失鎮(zhèn)初級中學)健康素養(yǎng)監(jiān)測網(wǎng)絡,努力推進“健康素養(yǎng)促進行動”典型社區(qū)(村)的建設(shè),有組織、有計劃地開展健康素養(yǎng)干預及健康管理工作,使健康素養(yǎng)監(jiān)測工作制度化、經(jīng)?;?,三類人群樣本量各不低于3000例,確保三類人群健康素養(yǎng)知識知曉率及行為形成率不低于75%。
3)做好“居民健康素養(yǎng)評估學習系統(tǒng)”的推廣,年內(nèi)至少組織3000名以上城鄉(xiāng)居民自測健康素養(yǎng)水平,并適時對各單位系統(tǒng)推廣使用情況開展督導及評估。
1)市級按照國際組織和國家確立的衛(wèi)生宣傳日或重大疾病預防控制要求,組織開展宣傳咨詢活動,組織大型主題宣傳1次,全年至少完成主要衛(wèi)生宣傳活動10次以上,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展相關(guān)宣傳咨詢活動,當年不少于6次,有活動方案、照片、總結(jié)。
2)開展3類以上目標人群重點衛(wèi)生防病知識的宣傳和知曉率調(diào)查,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按實施方案的要求,完成目標人群調(diào)查不少于300人次,確保知識知曉率達到75%。有方案、調(diào)查報告、活動記錄、成績記錄、總結(jié)等資料。
3)開展3類以上目標人群行為調(diào)查、管理、干預、評估工作,按照“目標人群健康行為干預考核評估量表”要求,做好干預方案制定、基線調(diào)查和效果評估等工作,行為干預指數(shù)達到0.7。
1)健康促進學校創(chuàng)建:按照20xx年教育部頒發(fā)的《中小學健康教育指導綱要》及《20xx年全市學校衛(wèi)生工作要點》,學校正常開設(shè)健康教育課,今年確定濟川中學、泰興鎮(zhèn)中心小學、長生中心小學、河失鎮(zhèn)初級中學、常周小學開展省級健康促進學校銅牌的創(chuàng)建,年內(nèi)確保2所學校通過評估驗收,確定洋思中學、襟江小學開展銀牌的創(chuàng)建,年內(nèi)確保1所學校通過評估驗收。
2)健康促進醫(yī)院創(chuàng)建:圍繞考核指標,積極推進健康促進示范醫(yī)院創(chuàng)建工作,今年計劃將10家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院列為創(chuàng)建考核驗收單位。
3)以全民電子健康檔案的建立為平臺,以慢性病防治為切入點,以健康教育與健康促進為手段,啟動以慢病管理為主、以城市社區(qū)衛(wèi)生服務站具體實施的健康管理服務模式,年內(nèi)重點抓好一個街道,兩個社區(qū)的試點工作,總結(jié)經(jīng)驗,提高水平,逐步建立對全體人員的健康管理。4)按照“江蘇省健康促進示范企業(yè)”督導評估辦法要求,積極配合職防部門啟動我市“健康促進示范企業(yè)”創(chuàng)建工作,推進我市職業(yè)衛(wèi)生管理水平,提高職業(yè)人群健康素質(zhì),確保年內(nèi)開展1-2家企業(yè)的創(chuàng)建。
5、實施“健康教育進家庭”活動,促進基本公共衛(wèi)生服務項目均等化工作:
2)市各新聞媒體設(shè)置健康教育欄目,在泰興電視臺設(shè)立“健康新概念”,在泰興廣播電臺設(shè)立“健康之聲”,在泰興報社設(shè)立“健康之窗”專題宣傳板塊,活動堅持公益性質(zhì),由市衛(wèi)生部門(包括各級醫(yī)療衛(wèi)生單位)提供技術(shù)支撐,各媒體部門負責活動的策劃,按照宣傳計劃,開展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育。
3)鞏固市鄉(xiāng)兩級健康素養(yǎng)講師團,以“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”及“健康泰興社區(qū)行”為平臺深入城鄉(xiāng)開展健康講座,市級講師團覆蓋50%以上的街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn),鄉(xiāng)級講師團覆蓋100%的社區(qū)(村),全年累計巡講場次不低于150場,講師團有成立文件、講座有通知、簽到、課件、照片等資料。
3)按市統(tǒng)一配發(fā)計劃,做好《江蘇省城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)指導手冊》、《江蘇省居民健康讀本》的發(fā)放,確保發(fā)放到位率達到100%;健康知識入戶宣傳資料每年不少于4次,每次入戶率達100%;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“健康素養(yǎng)66條”動漫播放以行政村為單位,覆蓋率100%;制作一套健康模型展板,開展巡回展出,覆蓋率100%,通過多種形式,切實開展“健康教育進家庭”活動。
4)市健教所指導基層做好基本公共衛(wèi)生服務項目臺帳填寫工作,對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,每季度抽查2個社區(qū)和2個村,全年累計開展工作督導不低于50個工作日,做好評估記錄,并及時通報全市。
6、重大疾病防治健康教育工作:做好甲型h7n9流感、手足口病、結(jié)核病、艾滋病等傳染病、高血壓、糖尿病、惡性腫瘤等慢性病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進。對突發(fā)公共衛(wèi)生事件,做好快速應對宣傳和風險溝通。7、控煙工作:20xx年力爭60%以上醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)(一、二、三級醫(yī)院、衛(wèi)生行政機構(gòu)、疾控、衛(wèi)監(jiān)、血站)建成無煙單位。創(chuàng)建單位有控煙領(lǐng)導小組、控煙制度、控煙考評獎懲措施,并將控煙工作列入工作計劃。
8、能力建設(shè):定期對社區(qū)衛(wèi)生服務中心(衛(wèi)生院)工作人員開展業(yè)務培訓,組織相關(guān)人員參加市舉辦農(nóng)村公共衛(wèi)生服務健康教育理論與技能培訓班,當年不少于2次。
一季度:
4、召開“健康促進學校”創(chuàng)建工作推進會;。
6、組織開展麻風病防治、3、24結(jié)核病防治宣傳活動;。
7、啟動“健康泰興社區(qū)行”專家巡講活動。
二季度:
1、組織技術(shù)指導組,全面啟動“國家級衛(wèi)生城市”、“省級衛(wèi)生鎮(zhèn)”、省級衛(wèi)生村”、“億萬農(nóng)民健康促進行動示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“健康促進學?!?、“健康促進醫(yī)院”“健康促進示范企業(yè)”健康教育創(chuàng)建工作。
2、按活動實施方案,全面啟動“健康泰興社區(qū)行”專家巡講活動;。
4、啟動“居民健康素養(yǎng)評估學習系統(tǒng)”的推廣使用工作;。
7、發(fā)放二季度宣傳畫冊及入戶宣傳單;。
8、抽查4個社區(qū)和4個村,對健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,做好評估記錄,并及時通報全市。
三季度:
2、指導典型社區(qū),有組織、有計劃地開展健康素養(yǎng)干預及健康管理工作;。
3、指導全市開展3類以上目標人群行為干預及健康管理工作;。
4、繼續(xù)開展“健康泰興社區(qū)行”專家巡講活動;。
5、組織開展9.1日全面健康生活方式日的宣傳活動。
6、發(fā)放三季度宣傳畫冊及入戶宣傳單;。
7、抽查4個社區(qū)和4個村,對健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,做好評估記錄,并及時通報全市。
四季度:
2、對典型社區(qū)三類人群健康素養(yǎng)監(jiān)測干預效果開展評估,形成評估報告;。
3、對全市3類以上目標人群行為干預及健康管理工作開展評估,形成評估報告;。
4、“健康泰興社區(qū)行”講師團開展覆蓋全市的健康巡講活動,評選出優(yōu)秀巡講員,并實施表彰及獎勵。
7、對“居民健康素養(yǎng)評估學習系統(tǒng)”的推廣使用工作實施效果評估;。
8、抽查4個社區(qū)和4個村,對健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,做好全年評估,并及時通報全市。
學校健康教育工作實施方案篇九
健康教育是國家確定的基本公共衛(wèi)生服務項目之一,健康教育在提高居民健康素養(yǎng)、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為實施國家基本公共衛(wèi)生服務項目,加強健康教育工作,為全市居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務,特制定本方案。
一、項目目標。
(一)總目標。
建立健全全市健康教育服務網(wǎng)絡;提高城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務機構(gòu)健康教育人員專業(yè)技術(shù)服務水平;以公民健康素養(yǎng)66條為基本內(nèi)容,在城鄉(xiāng)居民中普及基本健康知識,培養(yǎng)基本健康行為,倡導健康文明的生活方式,使其掌握自我保健的基本技能,城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)普遍提高。
(二)年度目標。
20xx年城鄉(xiāng)居民健康66條傳播活動覆蓋率和重點人群相關(guān)健康知識知曉率分別達到70%和60%以上。20xx年分別達到80%和70以上。
二、項目實施范圍和內(nèi)容。
20xx年項目在全市所有縣(區(qū))開始實施,主要內(nèi)容如下:
(一)制定健康教育管理規(guī)范。
嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部制定的國家基本公共衛(wèi)生服務項目《健康教育服務規(guī)范》,結(jié)合我市實際,必要時制定補充規(guī)定。統(tǒng)一規(guī)范服務對象、內(nèi)容、方式、流程等。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、居民健康素養(yǎng)水平和疾病預防控制需要等,現(xiàn)階段城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)健康教育活動主要內(nèi)容如下:
1.宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)—基本知識與技能(試行)》。配合有關(guān)部門開展公民健康素養(yǎng)促進行動。
2.居民健康教育:合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。
3.重點人群健康教育:青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個月兒童父母等。
4.重點慢性病和傳染病健康教育:包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重點疾病健康教育。
5.公共衛(wèi)生問題健康教育:包括食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、戒毒、生育等公共衛(wèi)生問題健康教育。
現(xiàn)階段城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)必須開展下列健康教育活動:
1.制定年度健康教育?;鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要做好健康教育年度計劃,保證可操作性和可實施性。計劃應包括六個方面的具體內(nèi)容:健康教育的內(nèi)容、形式與時間、實施和質(zhì)量控制方法、組織實施流程、人員安排、設(shè)備和材料準備、效果評價等。
2.發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料,包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢臺等處,供居民免費索取。每個機構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料。二是播放音像資料,包括錄像帶、vcd、dvd等視聽傳播資料,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)正常應診時間,在門診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。
3.設(shè)置健康教育宣傳欄。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院宣傳欄不少于2個,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室宣傳欄不少于1個,每個宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的顯眼處,距地面1.5-1.6米高的位置。專欄應標有機構(gòu)名稱,應根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會活動等及時更新,社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院健康教育宣傳欄內(nèi)容每年更新不少于12次,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室每年更新不少于6次。
4.開展公眾健康咨詢活動。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日,利用會議、集會、電影放映等社會活動,開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動,發(fā)放健康教育宣傳資料。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年公眾健康咨詢宣傳活動不少于6次。
5.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點內(nèi)容,以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個月兒童家長等為主要對象,定期舉辦健康講座,引導居民學習和掌握健康知識及必要的健康技能,促進轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月至少需要舉辦1次健康教育知識講座,站和村衛(wèi)生室至少每2個月舉辦1次健康知識講座。
6.健康教育工作資料檔案管理。城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室要有完整的健康教育活動記錄,應及時收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、評價等資料,包括文字、圖片、影音文件等,逐步建立完備的工作檔案,以便工作考核和效果評價。
1.健康教育是城市社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的主要服務內(nèi)容,各級疾病控制機構(gòu)要加強健康教育工作,各級婦幼保健、醫(yī)療機構(gòu)要重視健康教育工作。
2.各級疾病預防控制機構(gòu)要按規(guī)定配齊健康教育專業(yè)人員,每個社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院配備1名健康教育專業(yè)人員,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室有專人負責健康教育工作,保證城市社區(qū)和農(nóng)村基層健康教育工作有人抓、有人管。
3.積極與大眾媒體合作。認真研究,協(xié)調(diào)各級電視、廣播、報紙等大眾媒體,開設(shè)健康教育頻道或欄目,提高大眾健康教育宣傳活動效果。
1.健康教育設(shè)備配置。各級疾病預防控制機構(gòu)要配齊相應的健康教育設(shè)備。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應設(shè)健康教育室、宣傳資料存放架、健康教育宣傳專欄,并配備照相機、電視機、dvd機、投影儀等設(shè)備,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室應設(shè)健康教育宣傳專欄,并配備必要的設(shè)備。
2.基層健康教育服務機構(gòu)專業(yè)人員培訓。主要培訓對象:社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室負責健康教育工作的衛(wèi)生技術(shù)人員和相關(guān)醫(yī)務工作者,培訓內(nèi)容主要包括:健康教育基本理論、內(nèi)容、方法、技巧,健康教育基本設(shè)備的使用,健康教育效果評價等。專(兼)職人員開展健康教育工作,每年至少接受上一級健康教育專業(yè)知識和技能培訓不少于8學時。
3.城鄉(xiāng)健康教育技術(shù)指導。各級健康教育專業(yè)機構(gòu)要定期參與城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構(gòu)組織的健康教育活動,提供現(xiàn)場技術(shù)指導、質(zhì)量控制、效果評價,及時掌握工作進展,了解和發(fā)現(xiàn)存在的問題,加以指導和糾正,為政府和衛(wèi)生行政部門當好參謀。婦幼保健、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)和二級以上公立醫(yī)院也要根據(jù)自己的職責、服務內(nèi)容等,加強對城鄉(xiāng)基層健康教育工作的指導。
4.統(tǒng)一制作健康教育宣傳材料。為了降低宣傳材料制作成本,節(jié)約經(jīng)費,保證宣傳材料的科學性和質(zhì)量,達到健康教育宣傳材料傳播效果,基本公共衛(wèi)生健康教育服務宣傳材料主要由省、市級統(tǒng)一設(shè)計印刷,縣(區(qū))疾病預防控制機構(gòu)負責發(fā)放至社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,再發(fā)放至社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室。
三、項目組織與管理。
1.各級衛(wèi)生行政部門負責項目實施的領(lǐng)導與管理,各級疾病預防控制機構(gòu)負責項目的具體實施,包括制定實施計劃、人員培訓、技術(shù)指導、績效考核、信息管理等。
2.基本公共衛(wèi)生服務健康教育主要由社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室向所轄區(qū)居民提供,各級疾病預防控制、婦幼保健等專業(yè)機構(gòu)負責組織社區(qū)和農(nóng)村大型、集中性健康教育活動,其他醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要根據(jù)自己的職責和服務內(nèi)容,提供相應的基本公共衛(wèi)生健康教育服務。積極發(fā)揮大眾媒體在基本公共衛(wèi)生健康教育服務中的重要作用。
3.婦幼保健及其他公立醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)根據(jù)自己的職責和服務內(nèi)容,負責對基本公共衛(wèi)生服務健康教育的技術(shù)指導。
四、項目執(zhí)行時間。
20xx年3月1日至20xx年10月30日。
五、項目實施監(jiān)督與考核。
(一)在當?shù)卣念I(lǐng)導下,各級衛(wèi)生行政部門要將基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目實施作為重點衛(wèi)生工作年度目標考核項目,納入各級承擔健康教育任務機構(gòu)的工作監(jiān)督檢查和績效考核內(nèi)容。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院分別負責對轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務站、村衛(wèi)生室的健康教育工作進行經(jīng)常性督導檢查、效果評價??h(區(qū))級疾病預防控制機構(gòu)要定期對社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的健康教育工作進行督導檢查、效果評價,每年不少于2次。市疾病預防控制機構(gòu)對項目實施情況的督導檢查每年不少于1次??己私Y(jié)果與評優(yōu)和經(jīng)費安排掛鉤。
(二)督導考核主要內(nèi)容:項目實施計劃制定、組織管理、經(jīng)費使用、服務數(shù)量、服務質(zhì)量、服務效果、居民滿意度等。
(三)主要考核指標。
2.播放健康教育音像資料的種類、次數(shù)和時間。
4.舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動次數(shù)和參加人數(shù)。
5.城鄉(xiāng)居民健康66條傳播活動覆蓋率和重點人群相關(guān)健康知識知曉率。
學校健康教育工作實施方案篇十
世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。這三項標準具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會公認的不健康行為.以后又有人從社會適應的角度加上一項道德的完美。簡單概括為“軀體健康、心理健康、行為健康、道德健康”四個方面。
(二)學生健康狀況。
由于家庭、學校、社會教育中存在的突出問題——如中小學課業(yè)負擔重,戶外活動時間少,不健康的網(wǎng)絡,家長的溺愛及社會不良風氣等問題影響,調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體、心理、道德、行為健康狀況不容樂觀。其表現(xiàn)為:身體方面肥胖、體質(zhì)下降、營養(yǎng)不良、近視、齲齒等現(xiàn)象嚴重;心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題,如:學習焦慮、沖動傾向、恐怖傾向和自責傾向等等;在道德方面由于家長過分的溺愛造成學生唯我獨尊過分的關(guān)注自我,遠大理想、社會責任感、道德標準淡漠,少年兒童沉迷網(wǎng)絡,行為失控、等現(xiàn)象。
(三)健康教育課程開發(fā)的必要性。
基于以上情況調(diào)查,使我們充分認識到健康教育與德育、智育、體育有著極為密切的關(guān)系。首先,學校健康教育使學生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì)。從這方面來說,健康教育是德育教育的一部分。其二,通過心理衛(wèi)生教育、合理的營養(yǎng)、適當?shù)腻憻挼?,促進學生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。從這個角度來說,健康教育又是智育教育的一部分。健康教育對“體”的要求——不僅是體育活動,還包含著體格、體質(zhì)等更廣的要求,總之,它是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段,因此,健康教育也是學校教育的一部分,所以健康教育勢在必行。健康教育是學生終身發(fā)展的要求,是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ),是決定社會進步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育。
1/7。
二、指導思想。
按照科學發(fā)展觀的要求,全面貫徹黨的教育方針,認真落實健康第一的指導思想,把增強學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一,促進學生健康成長。
健康教育是以促進健康為核心的教育。通過有計劃地開展學校健康教育,培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識,掌握必要的健康知識和技能,促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的危險因素,為一生的健康奠定堅實的基礎(chǔ)。
因此,我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識,提高學生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點,注重實用性和實效性。堅持健康知識傳授與健康技能傳授并重原則;健康知識和技能傳授呈螺旋式遞進原則;健康知識傳授、健康意識與健康行為形成相統(tǒng)一原則;堅持目標要求與學生、社區(qū)實際相結(jié)合原則;健康教育理論知識和學生生活實際相結(jié)合原則。做到突出重點、循序漸進,不斷強化和促進健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。
三、
課程目標與內(nèi)容。
健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域:健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險。
我校根據(jù)小學低年級、中年級、高年級兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點,把五個領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級水平中,分別為水平一(小學1-2年級)、水平二(小學3-4年級)、水平三(小學5-6年級)。
(一)水平一(小學1-2年級)1.目標。
2/7。
友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響,初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。
2.基本內(nèi)容。
(1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。
(2)疾病預防:接種疫苗可以預防一些傳染病。
(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學友好相處技能。(4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識,知道“我從哪里來”。
(5)安全應急與避險:常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠離野生動物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。
(二)水平二(小學3-4年級)1.目標。
3/7。
吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預防方法;了解容易導致意外傷害的危險因素,熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識,掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值,樹立保護生命的意識。
2.基本內(nèi)容。
(1)健康行為與生活方式:讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預防近視(認識近視的成因、學會合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進生長發(fā)育和預防疾??;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾應該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì),避免被動吸煙。
(2)疾病預防:蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預防;營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預防;認識傳染?。ㄖ攸c為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預防;凍瘡的預防(可根據(jù)地方實際選擇);學生應接種的疫苗。
(3)生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學會保護自己。
(4)心理健康:學會安排自己的學習活動,鞏固良好的學習習慣,能克服學習中的困難。增強生活自理的愿望,提高生活自理能力;預防和克服依賴心理;參加簡單的家務勞動。學會合理消費,不浪費,不攀比。了解一些性別差異的知識,男女同學正常相處。愛自己的班級和學校,遵守學校常規(guī),預防與克服孤僻、不善合作等不良心理。(5)安全應急與避險:游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物,不亂用化妝品;火災發(fā)生時的逃生與求助;地震發(fā)生時的逃生與求助;動物咬傷或抓傷后應立即沖洗傷口,及時就醫(yī),及時注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。
(三)水平三(小學5-6年級)1.目標。
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了解健康的含義與健康的生活方式,初步形成健康意識;了解營養(yǎng)對促進兒童少年生長發(fā)育的意義,樹立正確的營養(yǎng)觀;了解食品衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣;了解煙草對健康的危害,樹立吸煙有害健康的意識;了解毒品危害的簡單知識,遠離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預防方法,樹立衛(wèi)生防病意識;了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害,掌握預防方法;了解青春期生理發(fā)育基本知識,初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健#from本文來自end#知識;了解日常生活中的安全常識,學會體育鍛煉中的自我監(jiān)護,提高自我保護的能力。
2.基本內(nèi)容。
(1)健康行為與生活方式:健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體、心理、社會適應的完好狀態(tài);健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應以谷類為主,多吃蔬菜水果和薯類,注意葷素搭配;日常生活飲食應適度,不暴飲暴食,不盲目節(jié)食,適當零食;購買包裝食品應注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無漲包或破損,不購買無證攤販食品;容易引起食物中毒的常見食品(發(fā)芽土豆、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時自我監(jiān)護的主要內(nèi)容(主觀感覺和客觀檢查的指標);發(fā)現(xiàn)視力異常,應到正規(guī)醫(yī)院眼科進行視力檢查、驗光,注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求;吸煙和被動吸煙會導致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾??;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對個人和家庭的危害,自我保護的常識和簡單方法,能夠遠離毒品。
(2)疾病預防:貧血對健康的危害與預防;常見腸道傳染?。毦粤〖病c副傷寒、甲型肝炎等)的預防;瘧疾的預防;流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼?。┑念A防;碘缺乏病對人體健康的危害;食用碘鹽可以預防碘缺乏?。谎x病的預防(可根據(jù)地方實際選擇)。
(3)心理健康:保持自信,自己的事情自己做。
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形成以及周期計算);男生首次遺精及意義;變聲期的保健知識;青春期的個人衛(wèi)生知識。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。
(5)安全應急與避險:騎自行車安全常識;常見的危險標識(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全),遠離危險物;煤氣中毒的發(fā)生原因和預防;觸電、雷擊的預防;中暑的預防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網(wǎng)絡安全防范意識。
四、課程實施(一)專業(yè)課程設(shè)置。
我們把健康教育課程納入正式課表,每個年級每學期至少5課時。設(shè)有專、兼職健康教師,做到有教材、有備課、有教案、有作業(yè)。分年級、按學期制定完成。
教學。
計劃和教學。
(二)學科滲透。
除了專業(yè)課程設(shè)置外,我們注重健康教育與《思想品德》、《生物》、《科學》、等學科的教學內(nèi)容結(jié)合,進行健康知識的滲透與整合。同時學校還通過班會、晨會、校會、升旗儀式、專題講座、手抄報、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育。
(三)課外實踐。
對無法通過相關(guān)課程滲透的健康教育內(nèi)容,我們利用綜合實踐活動和地方課程的時間,采用多種形式,如(1)實際調(diào)查:走訪醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)護人員調(diào)查訪問相關(guān)健康知識;(2)自主學習:組織引導學生通過上網(wǎng)、查找有關(guān)書籍,搜集有關(guān)資料,積累健康知識。
五、評價體系。
評價的目的:為了學生和教師的健康和發(fā)展,為了促進和鼓勵校本課程的開發(fā)與實施。構(gòu)建如下評價體系:
(一)對學生的評價。
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評價的重點包括學生健康意識的建立、基本知識和技能的掌握和衛(wèi)生習慣、健康行為的形成,評價以學生自評為主,同時結(jié)合家長、教師的評價,關(guān)注學生的學習過程,采取方法有調(diào)查問卷、當面座談、考查學習知識、以及成果展示等。
(二)對教師的評價。
對教師的評價主要以教師健康教育實施過程與健康教育實施效果作為評價重點。包括:教學準備、教學方式、教學態(tài)度、教學效果等方面的評價。評價也以教師自我評價為主,同時重視家長、其他教師、校長對教師的評價,方法有調(diào)查問卷、案例評析、課堂記錄等。
(三)制度保障:
堅持教研制度,把健康教育教學研究納入教研,針對不同學年齡段的學生特點,開展以知識傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學研究工作。以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ),采取自學和出外學習等形式,強化教師培訓,不斷提高教師開展健康教育的水平。
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學校健康教育工作實施方案篇十一
一、指導思想:
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》(20xx年9月)為指導,堅持育人為本,根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二.心理健康教育的組織領(lǐng)導。
學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組,并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標。
中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運用心理學理論,結(jié)合學生實際,確立我校的具體工作目標如下:
1、了解自我,接納自我。
目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況,導致不少學生自我形象偏低,自信心不足,嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應注重幫助學生了解自我,接納自我,對自我的形象進行整體認識,讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學習適應能力。
當前由于學習適應性不強,而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多,培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃,尋求適合的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作,以達到促進其有效學習的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣。
理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應與否,直接影響著學生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣,可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力,對社會能作出積極貢獻的人。
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育;。
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。
6、預防和矯治相結(jié)合;。
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;。
8、助人與自助相結(jié)合;。
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,輔導員應嚴守秘密,不宜對外公開當事人的姓名和事件。
五、實現(xiàn)途徑。
根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進行:
這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應注重對學生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作,達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。
3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學生答疑。
4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地,有意識地運用心理學的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練,耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導,更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢。
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動,它面向少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說,就是在心理輔導老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助,形成團體的共識和目標,產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告,勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。
六、評價效果。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎(chǔ)。
學校健康教育工作實施方案篇十二
一、提高認識,高度重視。
全體教師要以對學生健康安全高度負責的態(tài)度,充分認識到心理防護是疫情防控的重要組成部分,切實加強組織領(lǐng)導,動員各方面力量全面加強心理疏導工作。結(jié)合本校實際,建立完善的工作制度和工作機制,積極預防、減緩疫情對師生的負面心理影響。
二、落實責任,細化措施。
學校要落實心理健康教育工作的主體責任,將心理關(guān)護工作和心理健康教育年度工作緊密結(jié)合起來,落實工作職責,細化工作措施,確保校園平安。
三、精心組織,加強宣傳。
學校要借助網(wǎng)站、微信公眾號、其他網(wǎng)絡平臺等開展宣傳教育,積極正確引導學生化解心理危機。
四、具體做法。
1、開展“危機與生命”主題教育。
以“危機與生命”為主題,將疫情作為生動深刻的教科書,充分認識到疫情給師生帶來的認知、情緒、行為和影響,積極開展危機應對和生命教育,加強心理危機干預和心理疏導,化“?!睘椤皺C”,筑牢心理健康防線。
2、全面摸查與重點排查相結(jié)合,摸清師生心理健康基本情況。
組織心理健康兼職教師,通過問卷調(diào)查、家訪等多種形式,全面摸查學生返校復課后的情緒狀況及心理需求,研究分析學生心理健康狀況。充分調(diào)動、發(fā)揮班主任在學生心理健康工作上的“第一位”作用,及時發(fā)現(xiàn)并配合家長做好有心理危機傾向?qū)W生的干預行動。
3、團體輔導與個體咨詢相結(jié)合,增強心理服務覆蓋面。
以心理班會課為載體,結(jié)合不同年齡學生的心理特點,通過心理保健操、小團體心理訓練、預設(shè)場景、角色扮演、集體討論等形式,開展入學適應性調(diào)節(jié)、考前減壓、升學指導等活動。依托學校心理輔導室,對有一般心理問題的學生進行個別輔導,幫助他們解決心理困擾。開展對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓,幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
4、線上咨詢與線下實踐相結(jié)合,提升心理服務實效性。
充分發(fā)揮市、縣、教育局官方微信、微博等推送的心理關(guān)護指南、心理健康微課等網(wǎng)絡資源的引導作用,讓學生和家長了解心理健康知識和關(guān)護渠道,引導學生加強自我心理防護,促進家校合作育人。以生命教育活動月、心理健康專題講座、心理關(guān)懷進校園等線下實踐活動等為載體,引導師生以積極樂觀的心態(tài)面對學習和生活。
5、短期效應與長期效應相結(jié)合,構(gòu)建心理健康工作長效機制。
針對當前疫情形勢下返校復課前后師生可能出現(xiàn)的心理或行為異常等情況,學校要盡快心理危機干預的管理制度,明確責任分工,提升校園突發(fā)事件中的應對處置能力。制定和完善《校園心理危機干預預案》,繪制校園心理危機干預流程圖,做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期應對。
學校健康教育工作實施方案篇十三
為進一步加強我鎮(zhèn)中小學師生心理健康教育工作,提高師生心理健康水平,促進師生健康發(fā)展,預防和減少師生心理危機事的發(fā)生,經(jīng)研究,特就進一步加強全鎮(zhèn)師生心理健康教育工作制定本方案。
一、領(lǐng)導小組。
成立xx鎮(zhèn)中心學校師生心理健康教育工作領(lǐng)導小組,由賀xx任組長,xx任副組長,xx任成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,朱安陽同志兼任主任,朱瓊麗同志任全鎮(zhèn)師生心理健康教育統(tǒng)籌人,xx、各片校小學教務處主任、各本部政教處主任任成員。該辦公室全面負責師生心理健康教育具體工作。
二、目的意義。
心理健康是健全人格的核心要素,是幸福人生的首要條,是和諧社會的精神基石。在中小學開展心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針,做好未成年人思想道德建設(shè)工作的重要抓手。對中小學生進行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者面臨的緊迫任務,更是當前教育的重點所在。開展中小學心理健康教育,有利于培養(yǎng)學生健全人格,提高學生綜合素質(zhì),實現(xiàn)學生與教師雙主體的充分發(fā)展,為學生成長營造和諧寬松的環(huán)境。
三、目標內(nèi)容。
(一)總體目標。
提高全體學生心理素質(zhì),培養(yǎng)學生健全的人格和樂觀、向上的心理品質(zhì),增強學生不斷正確認識自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。對少數(shù)有心理問題和心境障礙的學生,給予專業(yè)的心理咨詢和輔導,幫助學生悅納自我、調(diào)節(jié)自我、健康發(fā)展。
(二)分學段教育內(nèi)容。
小學低段(1—年級):幫助學生適應新環(huán)境、新集體、新的學習生活,感受學習知識的樂趣;認識自我,接納自我,管理自我;樂于與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。
小學中高段(4—6年級):幫助學生調(diào)整學習心態(tài),培養(yǎng)學習興趣和自信心,正確對待學習成績,克服厭學心理,體驗學習成功的樂趣;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學交往,健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
初中:幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的學習觀念,提升學習能力,改善學習方法;了解自己,正確認識、勇敢面對青春期身體的變化及情感需求,學會調(diào)節(jié)、控制情緒,抑制沖動行為;客觀評價自己,學會與同學、老師和家長有效溝通;適應生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
教師:讓教師正確認識自我、接納自我,不斷提高教師的心理健康水平。重視改善教師人際關(guān)系,加強教師心理健康調(diào)節(jié)能力。
四、工作要求。
1、優(yōu)化工作網(wǎng)絡。各校校長、幼兒園園長要高度重視心理健康教育工作,每期開展兩次以上心理健康教育專題研究。大單位的心理健康教育工作由常務副校長分管,政教處主任、小學片教務處主任主管,另配備2名心理健康教育工作人員。全體教職員工,特別是班主任均要系統(tǒng)學習心理健康教育知識,認真開展心理健康教育工作。
2、加強師資培訓。中心學校心理健康教育工作辦公室每期集中組織一次心理健康教育工作專業(yè)技能培訓,并下校開展教職員工全員參加的心理知識專題培訓。其中,20xx年上學期的下校培訓,分兩批實施,第一批在各校本部,4月中旬完成;第二批在各小學,月中旬完成。
3、保障工作經(jīng)費。各校要為心理健康教育工作提供必要的經(jīng)費和場地保障,確保此項得到貫徹落實。建設(shè)好中小學心理咨詢(輔導)室,配備好心理咨詢記錄卡、心理測量工具等。
4、做好常規(guī)工作。積極開展多種形式的心理健康教育宣傳活動,開設(shè)心理健康或心理健康知識講座。建立本學校心理幫扶學生庫,主要幫扶學生為性格孤僻、家庭離異、家庭關(guān)系長期不和睦、身體有殘疾、家庭經(jīng)濟困難、厭學、有異常舉動等學生。
5、開展個別輔導。對于心理有嚴重問題的學生,專業(yè)心理咨詢師(或工作者)要跟蹤咨詢、輔導,定期進行心理評估。對于心理有一般問題的學生,各校要及時有效、自行輔導,并預約心理咨詢工作者訪談。20xx年4月底之前,中心學校心理健康教育工作辦公室對所中學所有的初三學生,進行一次團體心理輔導或心理健康知識講座。
6、做好工作考評。中心學校將對各中小學心理健康教育工作組織專項督查,并將檢查結(jié)果納入學??冃Э己藘?nèi)容。
班會目的:
經(jīng)過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。
班會準備:
調(diào)查問卷、課件制作。
開展方法:
討論法,說說、議議。
班會程序:
一.課前填寫調(diào)查問卷。
發(fā)一紙條,調(diào)查學生與自我父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。
a親密b比較緊張c疏遠和一般。
填完立刻收齊,統(tǒng)計。
二.根據(jù)課前統(tǒng)計情景,
導入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日,就讓我們來學習如何走近父母。
三.出示一些圖片,資料是。
1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;。
2.放學遲遲不愿回家,貪玩。
3.經(jīng)常“煲電話粥”
如果你有以上情景,父母會如何懲罰自我請同學們講講并說說被懲罰后的感受。
被父母懲罰,責罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。
四.從父母角度看。
投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。
學校健康教育工作實施方案篇十四
2)缺乏信心:
3)自卑失落:
4)交流障礙:
5)失敗或絕望:
6)厭倦生活:
7)自私、人際關(guān)系淡漠:
8)緊張:
活動五:主題征文比賽。(6月份)。
面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
征文要求:文章符合本次心理教育活動主題陽光成長快樂生活,涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的,內(nèi)容積極、健康、向上。
文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。
文字組織:主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比:每班上交兩份進行全校評比,第十八周前完成。
活動六:心理知識廣播站(整個學期內(nèi)每月一次)。
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如心靈之聲),于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案:
學生:獎狀和獎品班級:獎狀并全校表彰。
(一)高度重視,認真落實。
全校務必高度重視該活動的開展,對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。
(二)緊扣主題,調(diào)整拓展。
為提高活動的實效性,力避搞形式,走過場。學校可在緊扣主題的前提下,根據(jù)自己的客觀實際,對方案設(shè)計的活動內(nèi)容適當予以調(diào)整和拓展。
(三)常抓不懈,注重內(nèi)涵。
心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,學校要在常規(guī)推進的基礎(chǔ)上,特別注重活動的總結(jié)與反思,努力提升活動的內(nèi)涵。
學校健康教育工作實施方案篇一
《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》明確提出“加大學校健康教育力度。將健康教育納入國民教育體系,把健康教育作為所有教育階段素質(zhì)教育的重要內(nèi)容”。健康是青少年全面發(fā)展的基礎(chǔ),加強高校健康教育、提升學生健康素養(yǎng),是貫徹落實黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展、加快推進教育現(xiàn)代化的必然要求,是貫徹落實《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》,建設(shè)健康中國、全面提升中華民族健康素質(zhì)的重要內(nèi)容。為進一步加強我校學生健康教育,提升學生健康素養(yǎng),促進學生身心健康,特制定本方案。
一、總體要求。
(一)指導思想。
高校健康教育要全面貫徹落實黨的教育方針,按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20_年)》《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的部署和要求,不斷更新觀念、創(chuàng)新形式、落實載體、完善制度,全方位、多途徑、多形式開展高校健康教育和健康促進,充分發(fā)揮健康教育在培育和踐行社會主義核心價值觀、推進素質(zhì)教育中的綜合作用,幫助學生樹立健康意識,掌握維護健康的知識和技能,形成文明、健康生活方式,提高自身健康管理能力,增強維護全民健康的社會責任感,促進學生身心健康和全面發(fā)展。
(二)基本原則。
高等教育階段是高校學生身心成長成熟、健康素養(yǎng)形成的重要時期。高校學生是傳播健康理念、引領(lǐng)健康生活方式的重要人群。高校健康教育重在增強學生的健康意識、提高學生的健康素養(yǎng)和健全學生的人格品質(zhì)。
開展健康教育應遵循以下基本原則:
1.問題導向與健康需求相銜接。圍繞學生的健康需求,針對學生的主要健康問題及其影響因素,合理科學選擇健康教育的內(nèi)容和形式,確保健康教育取得實效。
2.知識傳授與行為養(yǎng)成相促進。健康行為是維護和促進健康的關(guān)鍵。健康知識和技能是促進健康行為形成的前提。要以健康行為養(yǎng)成為出發(fā)點,傳播健康知識和技能,提升學生健康素養(yǎng)。
3.課堂教學與課外實踐相協(xié)調(diào)。課堂教學是傳授健康知識和技能的主要渠道。課外實踐是踐行健康知識和技能的主要場域。要結(jié)合課堂教育教學內(nèi)容,合理安排健康實踐活動,促進學生健康知識的運用與行為的形成。
4.維護個體健康與增強社會責任相統(tǒng)一。個體健康是全民健康的基礎(chǔ),促進全民健康需要每個人的共同努力。既要提升學生的健康素養(yǎng),也要增強學生在維護和促進全民健康方面的社會責任感和示范引領(lǐng)作用。
二、主要內(nèi)容。
健康教育內(nèi)容主要包括健康生活方式、疾病預防、心理健康、性與生殖健康、安全應急與避險五個方面,其目標和核心內(nèi)容分別為:
(一)健康生活方式。
目標:樹立現(xiàn)代健康意識,掌握健康管理和健康決策的基本方法,養(yǎng)成文明健康的生活方式,提高自覺規(guī)避、有效應對健康風險的能力。
核心內(nèi)容:現(xiàn)代健康的概念;高校學生面臨的主要健康問題和影響因素;健康決策和健康管理的基本原則;飲食行為與健康,中國居民膳食指南及其應用,日常生活常見的食品安全隱患與防范(食品安全五要素);睡眠與健康,睡眠不足與睡眠障礙的危害,勞逸結(jié)合,規(guī)律作息,預防網(wǎng)絡成癮;運動與健康,科學鍛煉原則及方法、運動負荷的自我監(jiān)測;煙草危害及戒煙策略,毒品危害及禁毒,物質(zhì)濫用(酗酒、濫用鎮(zhèn)靜催眠藥和鎮(zhèn)痛劑等成癮性藥物等)的危害及防范;環(huán)境衛(wèi)生與健康。
(二)疾病預防。
目標:增強防病意識,掌握常見疾病的預防原則和常規(guī)措施,提高防控傳染病和慢性非傳染性疾病的能力。
核心內(nèi)容:常見傳染?。ㄈ缌鞲?、結(jié)核病、病毒性肝炎等)的預防;慢性非傳染性疾病(如高血壓、糖尿病、腫瘤等)的基本知識、預防原則和常規(guī)措施;抗生素濫用對健康的危害,在醫(yī)生指導下使用抗生素;定期進行健康體檢的意義和項目選擇;常用的健康指標、正常范圍,測定身體健康狀況的常用方法(如測量腋溫和脈搏、血壓等);正確選擇必要、有效的保健與保險服務。
(三)心理健康。
目標:樹立自覺維護心理健康的意識,掌握正確應對學業(yè)、人際關(guān)系等方面的不良情緒和心理壓力必需的相關(guān)技能,提高心理適應能力。
核心內(nèi)容:心理健康的概念;心理健康與身體健康的關(guān)系;學生心理發(fā)展特點和相關(guān)社會因素;抑郁癥和焦慮癥的表現(xiàn),自我心理調(diào)適與技能,促進積極情緒與緩解不良情緒的基本方法;維護良好人際關(guān)系與有效交流的方法;心理咨詢與服務利用,常見心理問題或危機的辨識與求助;珍愛生命。
(四)性與生殖健康。
目標:樹立自我保健意識,掌握維護性與生殖健康的知識和技能,提高維護性與生殖健康的能力。
核心內(nèi)容:性與生殖健康的基本知識;友誼、愛情、婚戀、家庭與倫理道德;優(yōu)生優(yōu)育與適宜有效的避孕方法;非意愿懷孕和應對措施;常見生殖健康問題與自我保健方法;無保護性行為對生殖健康的影響;常見性傳播疾病和預防;艾滋病的傳播、流行與控制,易感染艾滋病的高危行為和預防措施,艾滋病咨詢檢測和服務,不歧視艾滋病感染者和病人。
(五)安全應急與避險。
目標:樹立安全避險意識,掌握常見突發(fā)事件和傷害的應急處置方法,提高自救與互救能力。
核心內(nèi)容:突發(fā)事件與個人安全防范,意外傷害(觸電、溺水、中暑、中毒、運動創(chuàng)傷等)的預防、自救與互救的基本原則和方法;無償獻血基本知識,無償獻血是公民的義務;休克、暈厥、骨折等急癥的現(xiàn)場救護原則,心肺復蘇、創(chuàng)傷救護(止血、包扎、固定、搬運)等院前急救技能;動物(犬、貓、蛇等)抓傷、咬傷后的應急處置;防范網(wǎng)絡安全風險,甄別不科學、不健康信息的技能與方法;實驗、實習等場所安全要求與防護技能,注意個人防護,避免職業(yè)傷害;旅行衛(wèi)生保健的基本要求,規(guī)避旅行中的健康與安全風險的基本措施和策略。
三、實施途徑。
(一)多渠道開展健康教育。
發(fā)揮課堂教學主渠道作用。開設(shè)健康教育公共選修課,安排必要的課時,確定相應的學分。針對高校學生關(guān)注的健康問題,精選教學內(nèi)容,吸引學生選修健康教育課程。
拓展健康教育載體。充分利用新生入學教育、軍訓等時機,開展艾滋病、結(jié)核病等傳染病預防、安全應急與急救等專題健康教育活動。充分利用廣播、宣傳欄、學生社團活動、校園網(wǎng)絡、微博、微信等傳統(tǒng)媒體和新興媒體,經(jīng)常性開展健康教育宣傳活動。結(jié)合各種衛(wèi)生主題宣傳日,集中開展各類衛(wèi)生主題宣傳教育活動。結(jié)合階段性、季節(jié)性疾病預防,以防病為切入點,傳播健康生活方式及疾病預防知識和技能。
(二)多形式開展健康實踐。
融入學生管理工作。注重培養(yǎng)學生健康素養(yǎng)和生活作息等行為習慣,及時了解學生心理狀況和心理需求,有針對性開展心理健康教育、心理輔導與咨詢。
發(fā)揮學生社團作用。把學生參與健康教育活動納入學生志愿服務管理,鼓勵學生積極參與健康教育實踐活動,傳播健康理念和知識。
創(chuàng)設(shè)良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,設(shè)置必要的衛(wèi)生警示和標識,潛移默化地培養(yǎng)學生的公共衛(wèi)生意識和衛(wèi)生行為習慣。
(三)多途徑加強健康教育教學能力建設(shè)。
創(chuàng)新教學方法和模式。充分發(fā)揮在線課程作用,開發(fā)健康教育網(wǎng)絡課程、慕課、微課等,為全體學生提供便捷的健康教育學習de平臺,增強學生運用網(wǎng)絡資源學習的能力,擴大健康教育覆蓋面。
開展健康教育教學研究。充分發(fā)揮學校學科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢,開展健康教育教學和科研活動,培育健康教育特色,提高健康教育教學質(zhì)量。
豐富教育教學資源。結(jié)合本校實際,開發(fā)學生健康教育科普讀物、教學圖文資料、多媒體課件等,豐富健康教育教學資源,保障健康教育教學活動順利開展。
發(fā)揮專業(yè)組織的協(xié)同推進作用。積極爭取衛(wèi)生部門和健康教育專業(yè)機構(gòu)的技術(shù)支持和專業(yè)指導。聘請專業(yè)人員培訓健康教育師資、開展專題講座等健康教育活動,增強健康教育的針對性和實效性。
四、保障措施。
(一)完善推進機制。切實把健康融入高校工作的各個環(huán)節(jié),要把維護和促進學生健康放在重要的地位,全力提升學生健康素養(yǎng)和身心健康水平。加強組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),把健康教育作為高校學生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,納入學校教育教學體系。明確一名校領(lǐng)導具體負責健康教育工作,建立專兼職相結(jié)合的健康教育師資隊伍,完善教務、學工、校醫(yī)院、團委等多部門各負其責、協(xié)同推進的健康教育工作機制。
(二)加大經(jīng)費投入。切實加大健康教育經(jīng)費投入,強化健康教育的條件保障。配備必要的公共衛(wèi)生設(shè)施,充分發(fā)揮健康環(huán)境育人功能,促進學生健康行為和習慣的養(yǎng)成。
(三)加強評估督導。把健康教育作為學校教育教學評估的重要內(nèi)容。把健康教育納入高等教育教學評估體系,定期對健康教育工作進行督查,通報督查結(jié)果。
(四)營造良好環(huán)境。充分利用報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡等手段和途徑,加強健康教育工作宣傳力度,總結(jié)交流典型經(jīng)驗和有效做法,傳播科學的健康觀,營造全員關(guān)心、重視和支持高校健康教育的良好氛圍。
學校健康教育工作實施方案篇二
為積極貫徹落實黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,使廣大中小學生身心健康發(fā)展,促進我市健康教育工作的深入開展,經(jīng)研究,決定在全市范圍內(nèi)開展學校健康教育工作。具體實施方案如下:
一、指導思想。
全面推行素質(zhì)教育,深化教育體制改革,對全市中小學生進行健康教育,使廣大青少年身心健康發(fā)展,培養(yǎng)適應二十一世紀現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義合格人才。
二、目標任務。
促進全市中小學健康教育工作的順利開展,提高學生綜合素質(zhì),全面推進素質(zhì)教育,使我市健康教育工作再上新臺階。
1、各單位要將健康教育納入本單位重要議事日程,常抓不懈。
2、健康教育工作要制度化,規(guī)范化。
3、要制定切實可行的健康教育工作方案,要有計劃、有措施、有活動記錄,健康教育工作開課率達到100%。
4、各單位要設(shè)立健康教育宣傳欄和版面,定期更換宣傳內(nèi)容。宣傳內(nèi)容要有針對性,要符合學生的年齡特征及身心發(fā)展規(guī)律。
5、各單位每學期要對學生進行一次健康知識教育測試。
三、檢查評估。
1、由教體局成立專項檢查小組,對全市各級各類學校健康教育課開設(shè)情況進行檢查。
2、評估檢查主要內(nèi)容為:健康教育課教師配備情況、教案、課程安排、測試情況結(jié)果登記等,評估結(jié)果依開課率及工作的開展情況分為四個檔次:優(yōu)秀(85%)良好(75%)及格(60%)不及格。
3、每學年普查兩次,每次普查結(jié)果在全市范圍內(nèi)進行通報,并納入年終目標管理考核中。
四、加強領(lǐng)導確保健康教育開課率穩(wěn)步上升。
1、各級各類學校要成立由主要領(lǐng)導負責的健康教育領(lǐng)導小組,制定具體工作計劃,實施方案。
2、每學期要對學生進行一次綜合健康教育知識、健康自我保護能力的測試。同時要對健康教育工作進行督導檢查,要將檢查結(jié)果納入學校學科教學效果評估之中,促進健康教育工作扎實有效的開展。
學校健康教育工作實施方案篇三
根據(jù)《2013年度國家公共衛(wèi)生任務目標》為進一步加強我社區(qū)健康教育工作,普及基本健康知識,倡導科學文明健康的生活方式,促進公眾合理營養(yǎng),培養(yǎng)基本健康行為和保健技能,提高我轄區(qū)居民健康素養(yǎng)水平,結(jié)合中心實際情況,制定本方案。
一、工作目標。
根據(jù)主要公共衛(wèi)生問題,傳染病暴發(fā)流行趨勢及突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育需求,大力開展健康教育和健康促進工作,在轄區(qū)居民中傳播和普及基本健康知識,培養(yǎng)基本健康行為,倡導科學文明健康的生活方式,使公眾掌握自我保健的基本技能,提高全民健康素養(yǎng)。
二、實施范圍及對象。
瑪拉沁社區(qū),烏蘭社區(qū),寶力嘎社區(qū),巴彥高畢嘎查,巴潤寶力嘎嘎查,巴彥杭蓋嘎查的常住人口及流動人口。
三、
工作內(nèi)容。
1.采取多種形式組織開展健康教育師資力量培訓工作,提高健教專業(yè)技術(shù)人員的服務水平和服務能力。通過培訓,使社區(qū)服務中心全體醫(yī)務人員、村醫(yī)基本掌握傳播、普及健康教育的方法、步驟和技巧。
動人口提供健康咨詢和服務。發(fā)放相關(guān)健康教育宣傳資料,普及健康、醫(yī)藥衛(wèi)生相關(guān)知識,提高公共健康意識和自我保健能力。
3.社區(qū)服務中心在“世界防治結(jié)核日”、“全國預防接種日”、“世界無煙日”、“全國高血壓日”、“世界精神衛(wèi)生日”、“聯(lián)合國糖尿病日”、“世界艾滋病日”等健康主題日期間,采取掛橫幅、發(fā)宣傳單、健康咨詢、宣傳欄等形式,開展健康知識宣傳咨詢活動,)全年不少于6次。
4.社區(qū)服務中心要結(jié)合防病工作的需要,每年制作、更新宣傳教育專欄不少于12期;村衛(wèi)生室、每年制作、更新宣傳教育專欄不少于6期。制作宣傳欄要求內(nèi)容豐富、形式新穎、貼近群眾、便于掌握。
5.社區(qū)服務中心要積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,每月采取集中、入戶等方式邀請健教專業(yè)人員舉辦健康教育知識專題講座。
四、組織實施工作。
成立健康教育工作領(lǐng)導小組和技術(shù)指導組,健康教育工作的組織管理和具體實施由社區(qū)中心主任負責。合理制定具體實施方案,健全各項規(guī)章制度,指定專人做好組織管理、專業(yè)培訓、宣傳資料印制、審核和發(fā)放、信息收集整理、上報、監(jiān)督指導和效果評估等工作。
五、監(jiān)督與評估。
按季度對健康教育工作實施情況進行督導管理和效果評價,并及時報送健康教育工作簡報。
學校健康教育工作實施方案篇四
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要預先制定方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復雜的一種。那么我們該怎么去寫方案呢?下面是貼心整理的學校健康教育工作實施方案(優(yōu)秀3篇),如果能幫助到您,小編的一切努力都是值得的。
20_年我校的健康教育將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預防為主”的方針,積極提高學生的自我保健能力。積極推動學校各項衛(wèi)生保健工作的順利實施。
認真組織各校以多種形式開展健康教育活動,對學生重點進行預防傳染病、食物中毒、碘缺乏病及控煙等宣傳教育,不斷增強學生衛(wèi)生與健康意識。
要求各校健全健康教育工作領(lǐng)導小組;配備健康教育專職或兼職教師和衛(wèi)生保健教師落實健康教育工作責任制。
三、切實上好健康教育課。
要求各校按要求開足健康教育課時,做到有課程安排、有教案、有教材、有評價,并建立健康教育資料檔案。做好衛(wèi)生與健康知識以及防治常見病和流行病知識的宣傳教育工作,鞏固和提高學生基礎(chǔ)健康知識的知曉率。
四、抓好衛(wèi)生行為養(yǎng)成教育。
提高學生基本健康行為形成率。要求各中小學要認真抓好學生個人衛(wèi)生(如勤剪指甲、頭發(fā),勤洗頭、刷牙、洗澡換衣服等。)的教育和檢查,教育學生勤洗手,使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。抓好控煙宣傳教育工作,采取有效措施降低近視眼新發(fā)病率。
五、要進一步加強校園“四化”。
(綠化、美化、凈化、藝術(shù)化)建設(shè),健全校園內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔制度和保潔制度,徹底清除衛(wèi)生死角,做好蚊蠅等“四害”殺滅工作,努力改善校園環(huán)境衛(wèi)生,為師生營造一個良好的教學環(huán)境。
六、進一步加強學校食品衛(wèi)生安全工作。
要求各校要切實、全面執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》,各學校要制定食品衛(wèi)生安全應急預案。要嚴格管理,加強督查。
七、配合做好學生體質(zhì)監(jiān)測工作。
負責配合衛(wèi)生部門做好學生體檢等各項體質(zhì)監(jiān)測工作,建立健全學生體質(zhì)健康檔案,并根據(jù)體檢數(shù)據(jù)分析,引導學校、家庭落實學生健康保護工作。
八、加強學生視力保護工作。
高度重視青少年兒童近視眼的預防工作,學校要定期檢查學生的用眼衛(wèi)生情況;要積極開展眼保健操的檢查評比,努力提高眼保健操的質(zhì)量;大力改善學校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施,保證教室采光和照明符合國家標準。
九、做好傳染病和地方病等預防控制工作。
積極配合縣疾病預防控制部門做好傳染病預防監(jiān)測工作。落實好校園消毒、殺蟲、防鼠和疫苗接種等預防措施,建立有效免疫屏障,嚴防校園傳染病病爆發(fā)流行。在傳染病流行季節(jié),要嚴密關(guān)注學生健康,嚴格認真執(zhí)行信息報告制度,發(fā)現(xiàn)疫情,及時報告,并啟動應急預案。
配合縣地病辦、血防站等部門做好血吸蟲病、碘缺乏病、結(jié)核病的預防控制工作。認真落實各類地方病教育培訓要求,通過學校教育宣傳,逐步在全社會形成重視預防控制地方病的良好氛圍。
一、指導思想。
為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育,使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識,根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神,開展扎實有效的健康教育工作,結(jié)合我校實際情況,特制定本計劃。
二、目的要求:
1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,對學生進行健康教育,使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,改善學校的衛(wèi)生與教學條件,加強對傳染病,學生常見病的預防與治療。
2、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。
3、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務。
4、增進學生身心健康,不斷提高其健康水平。
5、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:。
(1)課堂健康教育,做到“五個有”:即有計劃、教材、教師、教案、課時,保證每兩周一課時。
(2)為學生提供心理、生理衛(wèi)生知識教育服務。各年級開設(shè)心理健康講座,培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,形成堅強的意志品質(zhì),具有預防心理障礙和保持心理健康的能力,具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預防疾病的意識和能力,讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施,了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。
2、著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。
(1)在硬件上,校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上,政策落實,制度到位,急救、防災有預案,衛(wèi)生服務優(yōu)良,檔案資料齊備,實行依法治理。
(2)通過宣傳教育,讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進行體育活動等。提升綠色環(huán)保理念,理解可持續(xù)發(fā)展觀。
(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,較為合理地安排作息時間,自覺做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,印發(fā)健康知識宣傳資料,利用學校媒體加大宣傳教育力度,組織廁所消毒、垃圾無害處理等工作。
(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū)。每天由專人檢查,當日整改。打分結(jié)果公布。學生宿舍開展流動紅旗競賽。積極開展“講衛(wèi)生、增進健康”的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3、做好預防工作。
(1)建立健全小學生體質(zhì)健康卡制度,分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見病的防治工作,以取得好的效果。
(3)加強學生視力保護工作。以“防近”為中心,定期檢查學生的用眼衛(wèi)生,努力提高眼保健操的質(zhì)量,各班進行眼保健操的檢查評比,積極改善學校衛(wèi)生條件和設(shè)備,保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,落實好校園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施,建立有效免疫屏障,嚴防烈性傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情,應立即向縣疾控中心和上級主管部門報告,以便及時調(diào)查處理。
加強心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求,也是針對當前學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。科學研究表明,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應該說,我校學生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題,個別人的心理問題甚或比較嚴重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體,心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。
根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學校心理健康教育,必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ),它是與學校心理輔導、發(fā)展心理學、教育心理學、心理測量及心理咨詢等多門學科相融合的、以實踐和應用為主的教育活動。因而,學校心理健康教育工作務必遵循科學的原則。這些原則主要包括:
1、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,提高學生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學生的生存、適應能力,促進學生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標,學校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為:人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。除此,還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2、現(xiàn)實性原則。根據(jù)當前學生的實際情況、教師實際的教育能力、學生發(fā)展的實際水平和需要,有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。
3、發(fā)展性原則。學校心理健康教育的最終目標是促進學生的發(fā)展。因此,確定學校心理健康教育的內(nèi)容自然應面向全體、注重發(fā)展,選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進的功能。
4、差異性原則。滿足不同年級、不同學生的心理需要,保證學校獲得心理健康教育效果,對不同特點的學生應該進行分類指導。
5、活動性原則。根據(jù)實踐性與應用性的要求,突出以活動為主的特點,把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中,發(fā)揮活動的優(yōu)勢,注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,應創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的話動,如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等,讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
1、對全體學生開展心理健康教育。要面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育;增強學生承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學研究表明,中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此,心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。同時,還包括對學生自我激勵能力的訓練等,以提高學生的自主意識與能動性。
3、學生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容,多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的`學生進行咨詢和輔導。要關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教https:///育和輔導。具體包括:學習適應問題,主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題,如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學校恐怖癥、厭學等;情緒問題,主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等;常見行為問題,主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征,如多動、說謊、打架、膽怯等;身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應,如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實施心理健康教育滲透在學校教育的全過程。課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道,要求教師根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中,開發(fā)學生智力和情感,激勵學習動機,以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進行教育外,更重要地是開展多種形式的活動和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系,奠定學生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學中的心理健康教育因素,提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學情況反饋,運用不同形式進行心理疏導。
6、建立學校教育與家庭心理教育的溝通渠道,形成有利于學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
1、心理健康教育工作納入學校工作計劃,列入學校議事日程。學校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組,并特設(shè)專管網(wǎng)絡。每學年開始即全面布署學校心理健康教育工作,每期中檢查,每期末考核,一學年一次全面總結(jié)。
2、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是加強培訓,培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學專業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師,努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍,藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實驗。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,減少學生的心理壓力和負擔,保護學生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內(nèi)容的指導。運用心理科學的理論與方法開展心理健康教育,是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程,在具體的“施工”中,教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng),使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,猶如涓涓細流匯成大海,棵棵樹木連成密林,育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。
1、領(lǐng)導小組。
組長:唐東武。
成員:張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅。
領(lǐng)導小組辦公室:魯修賢。
2、分管主管。
王順安(學校主管教學教研工作的副校長)。
3、課題運作。
(1)心理健康教育研究課題:《初中學生學習動機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)。
負責人:張斌。
組長:彭翠蘭。
組員:丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英。
鄒書芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平。
(2)相近的綜合實踐活動課題:《初中研究性學習實驗》(省教研室立項課題)。
負責人:王順安。
組長:張為芬。
組員:解風英黃金煉王燕賀紅云官華榮。
4、教師隊伍。
心理咨詢室:黃晶晶。
心理健康教育兼職教師:全體班主任。
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學校健康教育工作實施方案篇五
健康教育工作實施方案為貫徹落實全縣健康教育工作精神,進一步提高社區(qū)居民群眾健康知識水平和自我保健能力,全面提高居民的生活和環(huán)境質(zhì)量,推進社會健康發(fā)展,結(jié)合社區(qū)實際情況,制定如下計劃。
一、工作目標。
通過開展各種形式的健康教育活動,進一步指導社區(qū)的健康教育工作,以達到營造健康的環(huán)境,培育健康的理念,優(yōu)化健康的設(shè)施、完善健康的服務,擁有健康的人群的目的。使轄區(qū)居民群眾掌握有關(guān)的健康知識和衛(wèi)生保健常識,增強創(chuàng)建意識和自我保健意識,形成一定的健康行為規(guī)范,倡導良好的生活習慣和健康的生活方式。
二、工作重點。
1、健全機構(gòu),強化職能。
充實健康教育領(lǐng)導小組組織機構(gòu),進一步發(fā)揮以社區(qū)領(lǐng)導干部為主體的健康教育網(wǎng)絡的作用。建立健全健康教育專職人員。
2、加強培訓,提高素質(zhì)。
廣泛開展各類宣傳教育活動,大力普及健康教育知識、增強群眾健康意識。利用宣傳欄等陣地向居民宣傳健康保健、衛(wèi)生科普知識,每季度更換一期宣傳內(nèi)容,引導居民養(yǎng)成健康的生活方式,形成人人講衛(wèi)生的好風尚。
4、創(chuàng)新方式,豐富載體。
今年重點做好流行病的防治、宣傳工作,宣傳怎樣防治的基本知識。開展全民愛國衛(wèi)生運動,消滅四害孳生地棲息場所,降低蚊蟲密度。
6、加強重點人群教育,推進人口素質(zhì)全面提升。
以老年人、婦女、青少年、流動人口四種人群為重點,廣泛開展老年保健、老年病防治與康復等多種形式的健康教育和健康促進活動;做好計劃生育工作,提倡晚婚晚育、少生、優(yōu)生、優(yōu)育,提高人口素質(zhì),;做好青少年的健康教育,配合學校組織開展寒暑假公益活動、法制教育工作計劃、道德教育、心理健康教育、青春期衛(wèi)生保健教育等活動。
學校健康教育工作實施方案篇六
活動目的:通過主題活動,宣傳心理健康教育知識,明確心理健康教育的意義與作用,培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì),促進學生人格的健全發(fā)展,在全校掀起維護心理健康的熱潮。
活動宗旨:。
1.教會學生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒,避免患各種情緒障礙。
2.幫助學生學會正確認識自我和周圍世界,從而使學生能與同學、老師、父母融洽相處。
3.使學生擁有健全的人格,擺脫不良心態(tài),從而更好地投入到學習和生活中去。
二、活動主題:關(guān)注心理健康,積極快樂生活。
四、活動內(nèi)容。
(一)心理健康活動周啟動暨國旗下講話(具體內(nèi)容如下):。
1.宣布心理健康活動月開始。
3.以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題進行國旗下講話。
(二)黑板報。
各班以“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”為主題出一期黑板報,低年段以學生的學習為內(nèi)容,比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。
(三)心理健康講座。
1.教師心理健康講座。
2.學生青春期衛(wèi)生講座(五、六年級女生)。
(四)心理輔導課。
各班的輔導員在團體輔導室上一節(jié)心理輔導課,并做好相關(guān)的心理健康教育記錄。
(五)廣播站。
在紅領(lǐng)巾廣播站推出“心靈之約”欄目。(知心姐姐)組織學生觀看心靈雞湯電影。
(六)心理健康教育主題隊會。
活動主題:“關(guān)注心理健康,積極快樂生活”
活動目的:通過主題班隊活動課讓學生懂得如何以積極的心態(tài)去面對生活和學習,不要有過多的思想負擔,珍惜今天,把握今天,爭取做生活的舵手。
(七)心理健康知識展示活動。
1.各班出一期有關(guān)小學生心理健康知識為主題的黑板報。
2.心理健康知識手抄報比賽。(3-5年級每班推薦五份)。
3.心靈日記(6年級每班10份)。
4.以《快樂的生活》為主題的美術(shù)作品展(1、2年級每班推薦5份)。
5.制作“快樂心語”卡,讓學生在心語卡上摘錄下令人愉快的詩句或名言警句送給同學,從而體驗友誼與快樂(二至六年級)。
6.“快樂心愿”開展“爸爸(媽媽)我想對您說........”活動,學生對父母說一句心理話或一句感恩的話。同時發(fā)動父母回復,對孩子說一句心理話或寄語的的話。(二至六年級)。
五、活動總結(jié)。
附:校電子屏幕宣傳標語:。
a.關(guān)注心理健康,積極快樂生活。
b.“健康的心理是你邁向成功的起點!”
c.“關(guān)注心靈,關(guān)愛健康”
d.“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園”
學校健康教育工作實施方案篇七
加強心理健康教育,是適應21世紀競爭日趨激烈,培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求,也是針對當前學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,進一步提高其心理素質(zhì)水平,實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要??茖W研究表明,在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,心理素質(zhì)越來越重要,人的樂觀開朗、積極進取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應該說,我校學生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題,個別人的心理問題甚或比較嚴重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體,心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。
根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學校心理健康教育,必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ),它是與學校心理輔導、發(fā)展心理學、教育心理學、心理測量及心理咨詢等多門學科相融合的、以實踐和應用為主的教育活動。因而,學校心理健康教育工作務必遵循科學的`原則。這些原則主要包括:
1.目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,提高學生的基本素質(zhì),培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì),提高學生的生存、適應能力,促進學生自主發(fā)展的潛能。
圍繞這些目標,學校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為:人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認識、生存訓練、潛能開發(fā)等。除此,還應包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導、課程安排、活動訓練等各項工作。
2.現(xiàn)實性原則。根據(jù)當前學生的實際情況、教師實際的教育能力、學生發(fā)展的實際水平和需要,有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。
3.發(fā)展性原則。學校心理健康教育的最終目標是促進學生的發(fā)展。因此,確定學校心理健康教育的內(nèi)容自然應面向全體、注重發(fā)展,選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容,從而有效地發(fā)揮心理健康教育預防、促進的功能。
4.差異性原則。滿足不同年級、不同學生的心理需要,保證學校獲得心理健康教育效果,對不同特點的學生應該進行分類指導。
5.活動性原則。根據(jù)實踐性與應用性的要求,突出以活動為主的特點,把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中,發(fā)揮活動的優(yōu)勢,注重活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,應創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的話動,如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等,讓學生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。
1、對全體學生開展心理健康教育。要面向全體學生,通過普遍開展教育活動,使學生對心理健康教育有積極的認識,心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學生為主體,充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。要根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律,有針對性地實施教育;增強學生承受挫折,適應環(huán)境的能力,培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。
2、學生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學研究表明,中小學時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此,心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學生進行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓練和培養(yǎng)。同時,還包括對學生自我激勵能力的訓練等,以提高學生的自主意識與能動性。
3、學生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學生而開展的心理咨詢、行為矯正訓練的教育內(nèi)容,多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行咨詢和輔導。要關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導。具體包括:學習適應問題,主要指圍繞學習活動而產(chǎn)生的心理行為問題,如考試焦慮、學習困難、注意力不集中、學??植腊Y、厭學等;情緒問題,主要指影響學生正常生活、學習與健康成長的負性情緒問題,如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等;常見行為問題,主要指在學生生活、學習中表現(xiàn)出來的不良行為特征,如多動、說謊、打架、膽怯等;身心疾患,主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應,如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。
4、實施心理健康教育滲透在學校教育的全過程。課堂教學是對學生進行心理健康教育的主渠道,要求教師根據(jù)各科教學的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學中,開發(fā)學生智力和情感,激勵學習動機,以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進行教育外,更重要地是開展多種形式的活動和輔導。
4、建立和諧的師生關(guān)系,奠定學生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學中的心理健康教育因素,提供心理自由環(huán)境。
5、重視教學情況反饋,運用不同形式進行心理疏導。
6、建立學校教育與家庭心理教育的溝通渠道,形成有利于學生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。
1、心理健康教育工作納入學校工作計劃,列入學校議事日程。學校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組,并特設(shè)專管網(wǎng)絡。每學年開始即全面布署學校心理健康教育工作,每期中檢查,每期末考核,一學年一次全面總結(jié)。
2、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是加強培訓,培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學專業(yè)知識、掌握心理輔導技巧和心理訓練方法的教師,努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍,藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實驗。
3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教育觀念,減少學生的心理壓力和負擔,保護學生的身心健康發(fā)展。
4、加強對心理健康教育內(nèi)容的指導。運用心理科學的理論與方法開展心理健康教育,是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程,在具體的“施工”中,教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng),使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作,猶如涓涓細流匯成大海,棵棵樹木連成密林,育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。
1、領(lǐng)導小組。
組長:唐東武。
成員:張斌王順安梁圣祥金菊羅繼兵李德平宋永華湯先紅。
領(lǐng)導小組辦公室:魯修賢。
2、分管主管。
3、課題運作。
(1)心理健康教育研究課題:《初中學生學習動機激發(fā)研究》(市教科所轄國家級課題研究項目)。
負責人:張斌。
組長:彭翠蘭。
組員:丁敏杜業(yè)梅徐益珍鐘莉劉燕賀紅云郭英。
鄒書芳劉顯悅楊榕陳前桂張美東雷月波范士平。
(2)相近的綜合實踐活動課題:《初中研究性學習實驗》(省教研室立項課題)。
負責人:王順安。
組長:張為芬。
組員:解風英黃金煉王燕賀紅云官華榮。
4、教師隊伍。
心理咨詢室:黃晶晶。
心理健康教育兼職教師:全體班主任。
學校健康教育工作實施方案篇八
20xx年,是實施“”規(guī)劃的關(guān)鍵一年,也是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制關(guān)鍵之年。依據(jù)全省及泰州市愛國衛(wèi)生工作要點,為做好我市20xx年健康教育工作,進一步提高健康教育工作水平,結(jié)合我市實際,特制定本工作方案。
一、指導思想。
健康教育是精神文明的重要內(nèi)容,是國家和社會文明程度的重要標志,20xx年我市健康教育工作的指導思想是:深入落實科學發(fā)展觀,認真貫徹《省委、省政府關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實施意見》,以黨的xx大精神為指針,以向全民普及衛(wèi)生知識為前提,以提高全民健康素養(yǎng)和自我保健意識為根本,以引導全民養(yǎng)成科學、健康、文明的生活方式為目的,圍繞創(chuàng)建國家級衛(wèi)生城市這一中心,大力開展健康教育及健康促進工作,全面實施基本公共衛(wèi)生服務和重大公共衛(wèi)生服務項目,推進基本公共衛(wèi)生服務的均等化進展,努力提高健康教育普及率和健康行為形成率,為建設(shè)和諧泰興做出應有的貢獻。
二、工作目標。
1、創(chuàng)建工作:依據(jù)《國家級衛(wèi)生城市考核驗收評估標準》及《江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)考核驗收評估標準》,切實開展健康教育各項工作,做到各項資料齊全詳實,宣傳活動形式多樣,監(jiān)測干預相關(guān)指標達到評估標準,年內(nèi)確保國家級衛(wèi)生城市及江蘇省衛(wèi)生鎮(zhèn)通過省級初評。
2、居民健康素養(yǎng)促進工作:
1)充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡、專欄、巡講、競賽等傳播手段做好健康素養(yǎng)基本知識與技能的普及宣傳活動,各社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年開展健康素養(yǎng)知識與技能講座不少于12次,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室不少于6次。
2)按照省市方案要求,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進一步推進城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)干預和監(jiān)測工作,市年內(nèi)建立2個農(nóng)村社區(qū)(河失鎮(zhèn)及古溪鎮(zhèn))、2個城市社區(qū)(新城市花園及富泰華庭)及2所學校(濟川中學及河失鎮(zhèn)初級中學)健康素養(yǎng)監(jiān)測網(wǎng)絡,努力推進“健康素養(yǎng)促進行動”典型社區(qū)(村)的建設(shè),有組織、有計劃地開展健康素養(yǎng)干預及健康管理工作,使健康素養(yǎng)監(jiān)測工作制度化、經(jīng)?;?,三類人群樣本量各不低于3000例,確保三類人群健康素養(yǎng)知識知曉率及行為形成率不低于75%。
3)做好“居民健康素養(yǎng)評估學習系統(tǒng)”的推廣,年內(nèi)至少組織3000名以上城鄉(xiāng)居民自測健康素養(yǎng)水平,并適時對各單位系統(tǒng)推廣使用情況開展督導及評估。
1)市級按照國際組織和國家確立的衛(wèi)生宣傳日或重大疾病預防控制要求,組織開展宣傳咨詢活動,組織大型主題宣傳1次,全年至少完成主要衛(wèi)生宣傳活動10次以上,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織開展相關(guān)宣傳咨詢活動,當年不少于6次,有活動方案、照片、總結(jié)。
2)開展3類以上目標人群重點衛(wèi)生防病知識的宣傳和知曉率調(diào)查,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)按實施方案的要求,完成目標人群調(diào)查不少于300人次,確保知識知曉率達到75%。有方案、調(diào)查報告、活動記錄、成績記錄、總結(jié)等資料。
3)開展3類以上目標人群行為調(diào)查、管理、干預、評估工作,按照“目標人群健康行為干預考核評估量表”要求,做好干預方案制定、基線調(diào)查和效果評估等工作,行為干預指數(shù)達到0.7。
1)健康促進學校創(chuàng)建:按照20xx年教育部頒發(fā)的《中小學健康教育指導綱要》及《20xx年全市學校衛(wèi)生工作要點》,學校正常開設(shè)健康教育課,今年確定濟川中學、泰興鎮(zhèn)中心小學、長生中心小學、河失鎮(zhèn)初級中學、常周小學開展省級健康促進學校銅牌的創(chuàng)建,年內(nèi)確保2所學校通過評估驗收,確定洋思中學、襟江小學開展銀牌的創(chuàng)建,年內(nèi)確保1所學校通過評估驗收。
2)健康促進醫(yī)院創(chuàng)建:圍繞考核指標,積極推進健康促進示范醫(yī)院創(chuàng)建工作,今年計劃將10家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院列為創(chuàng)建考核驗收單位。
3)以全民電子健康檔案的建立為平臺,以慢性病防治為切入點,以健康教育與健康促進為手段,啟動以慢病管理為主、以城市社區(qū)衛(wèi)生服務站具體實施的健康管理服務模式,年內(nèi)重點抓好一個街道,兩個社區(qū)的試點工作,總結(jié)經(jīng)驗,提高水平,逐步建立對全體人員的健康管理。4)按照“江蘇省健康促進示范企業(yè)”督導評估辦法要求,積極配合職防部門啟動我市“健康促進示范企業(yè)”創(chuàng)建工作,推進我市職業(yè)衛(wèi)生管理水平,提高職業(yè)人群健康素質(zhì),確保年內(nèi)開展1-2家企業(yè)的創(chuàng)建。
5、實施“健康教育進家庭”活動,促進基本公共衛(wèi)生服務項目均等化工作:
2)市各新聞媒體設(shè)置健康教育欄目,在泰興電視臺設(shè)立“健康新概念”,在泰興廣播電臺設(shè)立“健康之聲”,在泰興報社設(shè)立“健康之窗”專題宣傳板塊,活動堅持公益性質(zhì),由市衛(wèi)生部門(包括各級醫(yī)療衛(wèi)生單位)提供技術(shù)支撐,各媒體部門負責活動的策劃,按照宣傳計劃,開展多種形式的衛(wèi)生防病宣傳和健康教育。
3)鞏固市鄉(xiāng)兩級健康素養(yǎng)講師團,以“全國億萬農(nóng)民健康促進行動”及“健康泰興社區(qū)行”為平臺深入城鄉(xiāng)開展健康講座,市級講師團覆蓋50%以上的街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn),鄉(xiāng)級講師團覆蓋100%的社區(qū)(村),全年累計巡講場次不低于150場,講師團有成立文件、講座有通知、簽到、課件、照片等資料。
3)按市統(tǒng)一配發(fā)計劃,做好《江蘇省城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)指導手冊》、《江蘇省居民健康讀本》的發(fā)放,確保發(fā)放到位率達到100%;健康知識入戶宣傳資料每年不少于4次,每次入戶率達100%;各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“健康素養(yǎng)66條”動漫播放以行政村為單位,覆蓋率100%;制作一套健康模型展板,開展巡回展出,覆蓋率100%,通過多種形式,切實開展“健康教育進家庭”活動。
4)市健教所指導基層做好基本公共衛(wèi)生服務項目臺帳填寫工作,對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,每季度抽查2個社區(qū)和2個村,全年累計開展工作督導不低于50個工作日,做好評估記錄,并及時通報全市。
6、重大疾病防治健康教育工作:做好甲型h7n9流感、手足口病、結(jié)核病、艾滋病等傳染病、高血壓、糖尿病、惡性腫瘤等慢性病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件的健康教育與健康促進。對突發(fā)公共衛(wèi)生事件,做好快速應對宣傳和風險溝通。7、控煙工作:20xx年力爭60%以上醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)(一、二、三級醫(yī)院、衛(wèi)生行政機構(gòu)、疾控、衛(wèi)監(jiān)、血站)建成無煙單位。創(chuàng)建單位有控煙領(lǐng)導小組、控煙制度、控煙考評獎懲措施,并將控煙工作列入工作計劃。
8、能力建設(shè):定期對社區(qū)衛(wèi)生服務中心(衛(wèi)生院)工作人員開展業(yè)務培訓,組織相關(guān)人員參加市舉辦農(nóng)村公共衛(wèi)生服務健康教育理論與技能培訓班,當年不少于2次。
一季度:
4、召開“健康促進學校”創(chuàng)建工作推進會;。
6、組織開展麻風病防治、3、24結(jié)核病防治宣傳活動;。
7、啟動“健康泰興社區(qū)行”專家巡講活動。
二季度:
1、組織技術(shù)指導組,全面啟動“國家級衛(wèi)生城市”、“省級衛(wèi)生鎮(zhèn)”、省級衛(wèi)生村”、“億萬農(nóng)民健康促進行動示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“健康促進學?!?、“健康促進醫(yī)院”“健康促進示范企業(yè)”健康教育創(chuàng)建工作。
2、按活動實施方案,全面啟動“健康泰興社區(qū)行”專家巡講活動;。
4、啟動“居民健康素養(yǎng)評估學習系統(tǒng)”的推廣使用工作;。
7、發(fā)放二季度宣傳畫冊及入戶宣傳單;。
8、抽查4個社區(qū)和4個村,對健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,做好評估記錄,并及時通報全市。
三季度:
2、指導典型社區(qū),有組織、有計劃地開展健康素養(yǎng)干預及健康管理工作;。
3、指導全市開展3類以上目標人群行為干預及健康管理工作;。
4、繼續(xù)開展“健康泰興社區(qū)行”專家巡講活動;。
5、組織開展9.1日全面健康生活方式日的宣傳活動。
6、發(fā)放三季度宣傳畫冊及入戶宣傳單;。
7、抽查4個社區(qū)和4個村,對健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,做好評估記錄,并及時通報全市。
四季度:
2、對典型社區(qū)三類人群健康素養(yǎng)監(jiān)測干預效果開展評估,形成評估報告;。
3、對全市3類以上目標人群行為干預及健康管理工作開展評估,形成評估報告;。
4、“健康泰興社區(qū)行”講師團開展覆蓋全市的健康巡講活動,評選出優(yōu)秀巡講員,并實施表彰及獎勵。
7、對“居民健康素養(yǎng)評估學習系統(tǒng)”的推廣使用工作實施效果評估;。
8、抽查4個社區(qū)和4個村,對健康教育專欄設(shè)置及內(nèi)容更新情況、健康教育資料入戶情況進行跟蹤評估,做好全年評估,并及時通報全市。
學校健康教育工作實施方案篇九
健康教育是國家確定的基本公共衛(wèi)生服務項目之一,健康教育在提高居民健康素養(yǎng)、倡導健康的生活方式、預防和控制傳染病和慢性病等方面起著重要的作用。為實施國家基本公共衛(wèi)生服務項目,加強健康教育工作,為全市居民提供優(yōu)質(zhì)健康教育服務,特制定本方案。
一、項目目標。
(一)總目標。
建立健全全市健康教育服務網(wǎng)絡;提高城鄉(xiāng)公共衛(wèi)生服務機構(gòu)健康教育人員專業(yè)技術(shù)服務水平;以公民健康素養(yǎng)66條為基本內(nèi)容,在城鄉(xiāng)居民中普及基本健康知識,培養(yǎng)基本健康行為,倡導健康文明的生活方式,使其掌握自我保健的基本技能,城鄉(xiāng)居民健康素養(yǎng)普遍提高。
(二)年度目標。
20xx年城鄉(xiāng)居民健康66條傳播活動覆蓋率和重點人群相關(guān)健康知識知曉率分別達到70%和60%以上。20xx年分別達到80%和70以上。
二、項目實施范圍和內(nèi)容。
20xx年項目在全市所有縣(區(qū))開始實施,主要內(nèi)容如下:
(一)制定健康教育管理規(guī)范。
嚴格執(zhí)行衛(wèi)生部制定的國家基本公共衛(wèi)生服務項目《健康教育服務規(guī)范》,結(jié)合我市實際,必要時制定補充規(guī)定。統(tǒng)一規(guī)范服務對象、內(nèi)容、方式、流程等。根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展狀況、居民健康素養(yǎng)水平和疾病預防控制需要等,現(xiàn)階段城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)健康教育活動主要內(nèi)容如下:
1.宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)—基本知識與技能(試行)》。配合有關(guān)部門開展公民健康素養(yǎng)促進行動。
2.居民健康教育:合理膳食、控制體重、適當運動、心理平衡、改善睡眠、戒煙、限鹽、限酒、控制藥物依賴等可干預的健康危險因素基本知識健康教育。
3.重點人群健康教育:青少年、婦女、老年人、殘疾人、0-36個月兒童父母等。
4.重點慢性病和傳染病健康教育:包括高血壓、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宮頸癌、結(jié)核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重點疾病健康教育。
5.公共衛(wèi)生問題健康教育:包括食品衛(wèi)生、突發(fā)公共衛(wèi)生事件、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生、戒毒、生育等公共衛(wèi)生問題健康教育。
現(xiàn)階段城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心(站)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)必須開展下列健康教育活動:
1.制定年度健康教育?;鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要做好健康教育年度計劃,保證可操作性和可實施性。計劃應包括六個方面的具體內(nèi)容:健康教育的內(nèi)容、形式與時間、實施和質(zhì)量控制方法、組織實施流程、人員安排、設(shè)備和材料準備、效果評價等。
2.發(fā)放健康教育資料。一是發(fā)放印刷資料,包括健康教育折頁、健康教育處方和健康手冊等。放置在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的候診區(qū)、診室、咨詢臺等處,供居民免費索取。每個機構(gòu)每年提供不少于12種內(nèi)容的印刷資料。二是播放音像資料,包括錄像帶、vcd、dvd等視聽傳播資料,基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)正常應診時間,在門診候診區(qū)或觀察室內(nèi)循環(huán)播放。
3.設(shè)置健康教育宣傳欄。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院宣傳欄不少于2個,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室宣傳欄不少于1個,每個宣傳欄的面積不少于2平方米。宣傳欄一般設(shè)置在機構(gòu)的戶外、健康教育室、候診室、輸液室或收費大廳的顯眼處,距地面1.5-1.6米高的位置。專欄應標有機構(gòu)名稱,應根據(jù)健康教育規(guī)律、季節(jié)、疾病流行情況、社會活動等及時更新,社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院健康教育宣傳欄內(nèi)容每年更新不少于12次,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室每年更新不少于6次。
4.開展公眾健康咨詢活動。在各種衛(wèi)生宣傳日、健康主題日、節(jié)假日,利用會議、集會、電影放映等社會活動,開展特定主題的健康教育宣傳活動和公眾健康咨詢活動,發(fā)放健康教育宣傳資料。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每年公眾健康咨詢宣傳活動不少于6次。
5.舉辦健康教育講座。以普及居民健康素養(yǎng)基本知識技能和預防傳染病、慢性病、多發(fā)病為重點內(nèi)容,以高血壓、糖尿病、結(jié)核病等慢性病、精神分裂癥患者及家屬、孕產(chǎn)婦、0-36個月兒童家長等為主要對象,定期舉辦健康講座,引導居民學習和掌握健康知識及必要的健康技能,促進轄區(qū)內(nèi)居民的身心健康。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院每月至少需要舉辦1次健康教育知識講座,站和村衛(wèi)生室至少每2個月舉辦1次健康知識講座。
6.健康教育工作資料檔案管理。城市社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室要有完整的健康教育活動記錄,應及時收集、整理、妥善保管健康教育素材、記錄、評價等資料,包括文字、圖片、影音文件等,逐步建立完備的工作檔案,以便工作考核和效果評價。
1.健康教育是城市社區(qū)衛(wèi)生機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室的主要服務內(nèi)容,各級疾病控制機構(gòu)要加強健康教育工作,各級婦幼保健、醫(yī)療機構(gòu)要重視健康教育工作。
2.各級疾病預防控制機構(gòu)要按規(guī)定配齊健康教育專業(yè)人員,每個社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院配備1名健康教育專業(yè)人員,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室有專人負責健康教育工作,保證城市社區(qū)和農(nóng)村基層健康教育工作有人抓、有人管。
3.積極與大眾媒體合作。認真研究,協(xié)調(diào)各級電視、廣播、報紙等大眾媒體,開設(shè)健康教育頻道或欄目,提高大眾健康教育宣傳活動效果。
1.健康教育設(shè)備配置。各級疾病預防控制機構(gòu)要配齊相應的健康教育設(shè)備。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院應設(shè)健康教育室、宣傳資料存放架、健康教育宣傳專欄,并配備照相機、電視機、dvd機、投影儀等設(shè)備,社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室應設(shè)健康教育宣傳專欄,并配備必要的設(shè)備。
2.基層健康教育服務機構(gòu)專業(yè)人員培訓。主要培訓對象:社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室負責健康教育工作的衛(wèi)生技術(shù)人員和相關(guān)醫(yī)務工作者,培訓內(nèi)容主要包括:健康教育基本理論、內(nèi)容、方法、技巧,健康教育基本設(shè)備的使用,健康教育效果評價等。專(兼)職人員開展健康教育工作,每年至少接受上一級健康教育專業(yè)知識和技能培訓不少于8學時。
3.城鄉(xiāng)健康教育技術(shù)指導。各級健康教育專業(yè)機構(gòu)要定期參與城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生服務機構(gòu)組織的健康教育活動,提供現(xiàn)場技術(shù)指導、質(zhì)量控制、效果評價,及時掌握工作進展,了解和發(fā)現(xiàn)存在的問題,加以指導和糾正,為政府和衛(wèi)生行政部門當好參謀。婦幼保健、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)和二級以上公立醫(yī)院也要根據(jù)自己的職責、服務內(nèi)容等,加強對城鄉(xiāng)基層健康教育工作的指導。
4.統(tǒng)一制作健康教育宣傳材料。為了降低宣傳材料制作成本,節(jié)約經(jīng)費,保證宣傳材料的科學性和質(zhì)量,達到健康教育宣傳材料傳播效果,基本公共衛(wèi)生健康教育服務宣傳材料主要由省、市級統(tǒng)一設(shè)計印刷,縣(區(qū))疾病預防控制機構(gòu)負責發(fā)放至社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院,再發(fā)放至社區(qū)衛(wèi)生服務站和村衛(wèi)生室。
三、項目組織與管理。
1.各級衛(wèi)生行政部門負責項目實施的領(lǐng)導與管理,各級疾病預防控制機構(gòu)負責項目的具體實施,包括制定實施計劃、人員培訓、技術(shù)指導、績效考核、信息管理等。
2.基本公共衛(wèi)生服務健康教育主要由社區(qū)衛(wèi)生服務機構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和村衛(wèi)生室向所轄區(qū)居民提供,各級疾病預防控制、婦幼保健等專業(yè)機構(gòu)負責組織社區(qū)和農(nóng)村大型、集中性健康教育活動,其他醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要根據(jù)自己的職責和服務內(nèi)容,提供相應的基本公共衛(wèi)生健康教育服務。積極發(fā)揮大眾媒體在基本公共衛(wèi)生健康教育服務中的重要作用。
3.婦幼保健及其他公立醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)根據(jù)自己的職責和服務內(nèi)容,負責對基本公共衛(wèi)生服務健康教育的技術(shù)指導。
四、項目執(zhí)行時間。
20xx年3月1日至20xx年10月30日。
五、項目實施監(jiān)督與考核。
(一)在當?shù)卣念I(lǐng)導下,各級衛(wèi)生行政部門要將基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目實施作為重點衛(wèi)生工作年度目標考核項目,納入各級承擔健康教育任務機構(gòu)的工作監(jiān)督檢查和績效考核內(nèi)容。社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院分別負責對轄區(qū)內(nèi)社區(qū)衛(wèi)生服務站、村衛(wèi)生室的健康教育工作進行經(jīng)常性督導檢查、效果評價??h(區(qū))級疾病預防控制機構(gòu)要定期對社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的健康教育工作進行督導檢查、效果評價,每年不少于2次。市疾病預防控制機構(gòu)對項目實施情況的督導檢查每年不少于1次??己私Y(jié)果與評優(yōu)和經(jīng)費安排掛鉤。
(二)督導考核主要內(nèi)容:項目實施計劃制定、組織管理、經(jīng)費使用、服務數(shù)量、服務質(zhì)量、服務效果、居民滿意度等。
(三)主要考核指標。
2.播放健康教育音像資料的種類、次數(shù)和時間。
4.舉辦健康教育講座和健康教育咨詢活動次數(shù)和參加人數(shù)。
5.城鄉(xiāng)居民健康66條傳播活動覆蓋率和重點人群相關(guān)健康知識知曉率。
學校健康教育工作實施方案篇十
世界衛(wèi)生組織提出的健康是指(身體上.心理上和社會上)的完美狀態(tài)而不僅是沒有疾病和虛弱的現(xiàn)象。這三項標準具體化為:一是沒有器質(zhì)性和功能性異常.二是沒有主觀不適的感覺.三是沒有社會公認的不健康行為.以后又有人從社會適應的角度加上一項道德的完美。簡單概括為“軀體健康、心理健康、行為健康、道德健康”四個方面。
(二)學生健康狀況。
由于家庭、學校、社會教育中存在的突出問題——如中小學課業(yè)負擔重,戶外活動時間少,不健康的網(wǎng)絡,家長的溺愛及社會不良風氣等問題影響,調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前少年兒童身體、心理、道德、行為健康狀況不容樂觀。其表現(xiàn)為:身體方面肥胖、體質(zhì)下降、營養(yǎng)不良、近視、齲齒等現(xiàn)象嚴重;心理健康方面存在著較明顯的心理健康問題,如:學習焦慮、沖動傾向、恐怖傾向和自責傾向等等;在道德方面由于家長過分的溺愛造成學生唯我獨尊過分的關(guān)注自我,遠大理想、社會責任感、道德標準淡漠,少年兒童沉迷網(wǎng)絡,行為失控、等現(xiàn)象。
(三)健康教育課程開發(fā)的必要性。
基于以上情況調(diào)查,使我們充分認識到健康教育與德育、智育、體育有著極為密切的關(guān)系。首先,學校健康教育使學生獲得系統(tǒng)的衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,促使受教育者形成優(yōu)良的衛(wèi)生品質(zhì)。從這方面來說,健康教育是德育教育的一部分。其二,通過心理衛(wèi)生教育、合理的營養(yǎng)、適當?shù)腻憻挼?,促進學生大腦的發(fā)育和智力的發(fā)展。從這個角度來說,健康教育又是智育教育的一部分。健康教育對“體”的要求——不僅是體育活動,還包含著體格、體質(zhì)等更廣的要求,總之,它是促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段,因此,健康教育也是學校教育的一部分,所以健康教育勢在必行。健康教育是學生終身發(fā)展的要求,是國家培養(yǎng)合格人才的基礎(chǔ),是決定社會進步和發(fā)展的一種基礎(chǔ)教育。
1/7。
二、指導思想。
按照科學發(fā)展觀的要求,全面貫徹黨的教育方針,認真落實健康第一的指導思想,把增強學生健康素質(zhì)作為學校教育的基本目標之一,促進學生健康成長。
健康教育是以促進健康為核心的教育。通過有計劃地開展學校健康教育,培養(yǎng)學生的健康意識與公共衛(wèi)生意識,掌握必要的健康知識和技能,促進學生自覺地采納和保持有益于健康的行為和生活方式,減少或消除影響健康的危險因素,為一生的健康奠定堅實的基礎(chǔ)。
因此,我校的健康教育以培養(yǎng)青少年的健康意識,提高學生的健康素質(zhì)作為根本的出發(fā)點,注重實用性和實效性。堅持健康知識傳授與健康技能傳授并重原則;健康知識和技能傳授呈螺旋式遞進原則;健康知識傳授、健康意識與健康行為形成相統(tǒng)一原則;堅持目標要求與學生、社區(qū)實際相結(jié)合原則;健康教育理論知識和學生生活實際相結(jié)合原則。做到突出重點、循序漸進,不斷強化和促進健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。
三、
課程目標與內(nèi)容。
健康教育內(nèi)容包括五個領(lǐng)域:健康行為與生活方式、疾病預防、心理健康、生長發(fā)育與青春期保健、安全應急與避險。
我校根據(jù)小學低年級、中年級、高年級兒童不同年齡段的身體發(fā)育特點,把五個領(lǐng)域的內(nèi)容合理分配到三級水平中,分別為水平一(小學1-2年級)、水平二(小學3-4年級)、水平三(小學5-6年級)。
(一)水平一(小學1-2年級)1.目標。
2/7。
友好相處;了解道路交通和玩耍中的安全常識,掌握一些簡單的緊急求助方法;了解環(huán)境衛(wèi)生對個人健康的影響,初步樹立維護環(huán)境衛(wèi)生意識。
2.基本內(nèi)容。
(1)健康行為與生活方式:不隨地吐痰,不亂丟果皮紙屑等垃圾;咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻;勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲(包含頭虱的預防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的預防);不隨地大小便,飯前便后要洗手;正確的洗手方法;正確的身體坐、立、行姿勢,預防脊柱彎曲異常;正確的讀寫姿勢;正確做眼保健操;每天早晚刷牙,飯后漱口;正確的刷牙方法以及選擇適宜的牙刷和牙膏;預防齲齒(認識齲齒的成因、注意口腔衛(wèi)生、定期檢查);適量飲水有益健康,每日適宜飲水量,提倡喝白開水;吃好早餐,一日三餐有規(guī)律;偏食、挑食對健康的影響;經(jīng)常喝牛奶、食用豆類及豆制品有益生長發(fā)育和健康;經(jīng)常開窗通氣有利健康;文明如廁、自覺維護廁所衛(wèi)生;知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。
(2)疾病預防:接種疫苗可以預防一些傳染病。
(3)心理健康:日常生活中的禮貌用語,與同學友好相處技能。(4)生長發(fā)育與青春期保?。荷杏⒊砷L基本知識,知道“我從哪里來”。
(5)安全應急與避險:常見的交通安全標志;行人應遵守的基本交通規(guī)則;乘車安全知識;不玩危險游戲,注意游戲安全;燃放鞭炮要注意安全;不玩火,使用電源要注意安全;使用文具、玩具要注意衛(wèi)生安全;遠離野生動物,不與寵物打鬧;家養(yǎng)犬要注射疫苗;發(fā)生緊急情況,會撥打求助電話(醫(yī)療求助電話:120,火警電話:119,匪警電話:110)。
(二)水平二(小學3-4年級)1.目標。
3/7。
吸道傳染病和營養(yǎng)不良等疾病的基本知識及預防方法;了解容易導致意外傷害的危險因素,熟悉常見的意外傷害的預防與簡單處理方法;了解日常生活中的安全常識,掌握簡單的避險與逃生技能;初步了解生命的意義和價值,樹立保護生命的意識。
2.基本內(nèi)容。
(1)健康行為與生活方式:讀書寫字、看電視、用電腦的衛(wèi)生要求;預防近視(認識近視的成因、學會合理用眼、注意用眼衛(wèi)生、定期檢查);預防眼外傷;不吃不潔、腐敗變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品;生吃蔬菜水果要洗凈;人體所需的主要營養(yǎng)素;體育鍛煉有利于促進生長發(fā)育和預防疾??;睡眠衛(wèi)生要求;生活垃圾應該分類放置;煙草中含有多種有害于健康的物質(zhì),避免被動吸煙。
(2)疾病預防:蛔蟲、蟯蟲等腸道寄生蟲病對健康的危害與預防;營養(yǎng)不良、肥胖對健康的危害與預防;認識傳染?。ㄖ攸c為傳播鏈);常見呼吸道傳染病(流感、水痘、腮腺炎、麻疹、流腦等)的預防;凍瘡的預防(可根據(jù)地方實際選擇);學生應接種的疫苗。
(3)生長發(fā)育與青春期保?。喝说纳芷诎ㄕQ生、發(fā)育、成熟、衰老、死亡;初步了解兒童青少年身體主要器官的功能,學會保護自己。
(4)心理健康:學會安排自己的學習活動,鞏固良好的學習習慣,能克服學習中的困難。增強生活自理的愿望,提高生活自理能力;預防和克服依賴心理;參加簡單的家務勞動。學會合理消費,不浪費,不攀比。了解一些性別差異的知識,男女同學正常相處。愛自己的班級和學校,遵守學校常規(guī),預防與克服孤僻、不善合作等不良心理。(5)安全應急與避險:游泳和滑冰的安全知識;不亂服藥物,不亂用化妝品;火災發(fā)生時的逃生與求助;地震發(fā)生時的逃生與求助;動物咬傷或抓傷后應立即沖洗傷口,及時就醫(yī),及時注射狂犬疫苗;鼻出血的簡單處理;簡便止血方法(指壓法、加壓包扎法)。
(三)水平三(小學5-6年級)1.目標。
4/7。
了解健康的含義與健康的生活方式,初步形成健康意識;了解營養(yǎng)對促進兒童少年生長發(fā)育的意義,樹立正確的營養(yǎng)觀;了解食品衛(wèi)生知識,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣;了解煙草對健康的危害,樹立吸煙有害健康的意識;了解毒品危害的簡單知識,遠離毒品危害;掌握常見腸道傳染病、蟲媒傳染病基本知識和預防方法,樹立衛(wèi)生防病意識;了解常見地方病如碘缺乏病、血吸蟲病對健康的危害,掌握預防方法;了解青春期生理發(fā)育基本知識,初步掌握相關(guān)的衛(wèi)生保健#from本文來自end#知識;了解日常生活中的安全常識,學會體育鍛煉中的自我監(jiān)護,提高自我保護的能力。
2.基本內(nèi)容。
(1)健康行為與生活方式:健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是身體、心理、社會適應的完好狀態(tài);健康的生活方式(主要包括合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡)有利于健康;膳食應以谷類為主,多吃蔬菜水果和薯類,注意葷素搭配;日常生活飲食應適度,不暴飲暴食,不盲目節(jié)食,適當零食;購買包裝食品應注意查看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、包裝有無漲包或破損,不購買無證攤販食品;容易引起食物中毒的常見食品(發(fā)芽土豆、不熟扁豆和豆?jié){、毒蘑菇、新鮮黃花菜、河豚魚等);不采摘、不食用野果、野菜;體育鍛煉時自我監(jiān)護的主要內(nèi)容(主觀感覺和客觀檢查的指標);發(fā)現(xiàn)視力異常,應到正規(guī)醫(yī)院眼科進行視力檢查、驗光,注意配戴眼鏡的衛(wèi)生要求;吸煙和被動吸煙會導致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾??;不吸煙、不飲酒。常見毒品的名稱;毒品對個人和家庭的危害,自我保護的常識和簡單方法,能夠遠離毒品。
(2)疾病預防:貧血對健康的危害與預防;常見腸道傳染?。毦粤〖病c副傷寒、甲型肝炎等)的預防;瘧疾的預防;流行性出血性結(jié)膜炎(紅眼?。┑念A防;碘缺乏病對人體健康的危害;食用碘鹽可以預防碘缺乏?。谎x病的預防(可根據(jù)地方實際選擇)。
(3)心理健康:保持自信,自己的事情自己做。
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形成以及周期計算);男生首次遺精及意義;變聲期的保健知識;青春期的個人衛(wèi)生知識。體溫、脈搏測量方法及其測量的意義。
(5)安全應急與避險:騎自行車安全常識;常見的危險標識(如高壓、易燃、易爆、劇毒、放射性、生物安全),遠離危險物;煤氣中毒的發(fā)生原因和預防;觸電、雷擊的預防;中暑的預防和處理;輕微燙燒傷和割、刺、擦、挫傷等的自我處理;提高網(wǎng)絡安全防范意識。
四、課程實施(一)專業(yè)課程設(shè)置。
我們把健康教育課程納入正式課表,每個年級每學期至少5課時。設(shè)有專、兼職健康教師,做到有教材、有備課、有教案、有作業(yè)。分年級、按學期制定完成。
教學。
計劃和教學。
(二)學科滲透。
除了專業(yè)課程設(shè)置外,我們注重健康教育與《思想品德》、《生物》、《科學》、等學科的教學內(nèi)容結(jié)合,進行健康知識的滲透與整合。同時學校還通過班會、晨會、校會、升旗儀式、專題講座、手抄報、板報等多種宣傳教育形式開展健康教育。
(三)課外實踐。
對無法通過相關(guān)課程滲透的健康教育內(nèi)容,我們利用綜合實踐活動和地方課程的時間,采用多種形式,如(1)實際調(diào)查:走訪醫(yī)療機構(gòu)和醫(yī)護人員調(diào)查訪問相關(guān)健康知識;(2)自主學習:組織引導學生通過上網(wǎng)、查找有關(guān)書籍,搜集有關(guān)資料,積累健康知識。
五、評價體系。
評價的目的:為了學生和教師的健康和發(fā)展,為了促進和鼓勵校本課程的開發(fā)與實施。構(gòu)建如下評價體系:
(一)對學生的評價。
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評價的重點包括學生健康意識的建立、基本知識和技能的掌握和衛(wèi)生習慣、健康行為的形成,評價以學生自評為主,同時結(jié)合家長、教師的評價,關(guān)注學生的學習過程,采取方法有調(diào)查問卷、當面座談、考查學習知識、以及成果展示等。
(二)對教師的評價。
對教師的評價主要以教師健康教育實施過程與健康教育實施效果作為評價重點。包括:教學準備、教學方式、教學態(tài)度、教學效果等方面的評價。評價也以教師自我評價為主,同時重視家長、其他教師、校長對教師的評價,方法有調(diào)查問卷、案例評析、課堂記錄等。
(三)制度保障:
堅持教研制度,把健康教育教學研究納入教研,針對不同學年齡段的學生特點,開展以知識傳播與技能培養(yǎng)相結(jié)合的教學研究工作。以現(xiàn)有健康教育專兼職教師和體育教師為基礎(chǔ),采取自學和出外學習等形式,強化教師培訓,不斷提高教師開展健康教育的水平。
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學校健康教育工作實施方案篇十一
一、指導思想:
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》(xx年9月)及《中小學生心理健康教育指導綱要》(20xx年9月)為指導,堅持育人為本,根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律,運用心理健康教育的理論和方法,培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì),促進他們身心全面和諧發(fā)展。
二.心理健康教育的組織領(lǐng)導。
學校將組成由張家慶校長為組長的心理健康教育領(lǐng)導小組,并逐漸形成以政教處、團總支、少先大隊、各班班主任以及思想政治課教師為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
三、確立目標。
中小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質(zhì),最終目標是促進學生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門對心理健康教育的有關(guān)精神,運用心理學理論,結(jié)合學生實際,確立我校的具體工作目標如下:
1、了解自我,接納自我。
目前普遍存在僅以學業(yè)成績作為評價學生優(yōu)劣標準的情況,導致不少學生自我形象偏低,自信心不足,嚴重阻礙著學生的素質(zhì)成長。針對這一現(xiàn)象,心育工作應注重幫助學生了解自我,接納自我,對自我的形象進行整體認識,讓學生從學業(yè)自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識,找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài);幫助學生自尊、自愛、自強、自立,樹立自信心。發(fā)揮出自己的潛能,實現(xiàn)人生價值。
2、培養(yǎng)良好的學習適應能力。
當前由于學習適應性不強,而淪為學業(yè)不良的學生日漸增多,培養(yǎng)學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力于開展協(xié)助學生制定學習計劃,尋求適合的學習方法,養(yǎng)成獨立思考,刻苦鉆研,集中精力,心無旁騖的學習品質(zhì)以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作,以達到促進其有效學習的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習慣。
理想的人際交往習慣是個體適應社會環(huán)境不可或缺的條件,人際交往的適應與否,直接影響著學生人格的發(fā)展,也影響著其在社會中的生存和發(fā)展,當前學生由于缺乏良好的人際交往習慣,可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會,做到這一點,是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強調(diào)學生智力因素的培養(yǎng),往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),會嚴重影響著學生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng),促進學生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展,使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發(fā)揮,日后成為:具備一定的知識技能;具有很強的社會適應能力,對社會能作出積極貢獻的人。
1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律,面向全體學生有針對性地實施教育;。
5、面對全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;。
6、預防和矯治相結(jié)合;。
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合;。
8、助人與自助相結(jié)合;。
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”,輔導員應嚴守秘密,不宜對外公開當事人的姓名和事件。
五、實現(xiàn)途徑。
根據(jù)我校的實際,主要通過兩個途徑來進行:
這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中,都應注重對學生心理健康的教育,這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學校各部門的能力合作下進行的。是一個長期的持續(xù)的教育工作。因這項工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段,我校要利用合適的時間組織全校教師學習教育部印發(fā)的《中小學生心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》等有關(guān)文件,提高對這項教育重要性的認識;采取集中與自學相結(jié)合的形式,系統(tǒng)學習有關(guān)心理健康教育的知識,廣大教師和各職能處室通過學科滲透、德育處、團委、班主任等方式進行經(jīng)常地教育工作,達到面向全體學生進行全方位教育的目的。
2、課程輔導形式。偏重于對學生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓練、學習心理指導、情感教育、人際關(guān)系指導、自我心理修養(yǎng)指導等內(nèi)容。
3、專題講座形式。目的在于解決學生中存在的共性問題。例如,以班為單位,定期讓學生把自己目前迫切需要解決的心理問題,以匿名信方式告訴輔導員。通過對同學們提出的問題進行分析和歸納后,針對咨詢內(nèi)容舉辦專題講座,給學生答疑。
4、學科滲透形式。是指教師在教學過程中自覺地,有意識地運用心理學的理論和技術(shù),創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛,激發(fā)學習動機,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另外,教師還可以通過充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容,并充分利用這些內(nèi)容,有機滲透心理教育。例如語文教材中愛國志士和偉大人物的百折不撓,堅強不屈的事跡是對學生進行意志訓練,耐挫折教育的極好材料。教學中的非智力因素培養(yǎng);音樂教學中的審美教育,情感的陶冶,美術(shù)教學中豐富的想象力;體育教學中克服一個個困難、接受耐力,毅力考驗等等,這些既有對學生心理知識滲透,又有意志磨煉,既有方法的引導,更有榜樣的示范。所以,這樣的有機滲透起到水乳交融并為學生所喜聞樂見的好效果。
(二)心理咨詢。
心理咨詢是針對少數(shù)有心理問題的學生而進行的心理咨詢、心理訓練活動,它面向少數(shù)學生,立足于矯治。主要方式:
1、個別咨詢。它著眼于少數(shù)問題學生、側(cè)重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結(jié)的作用。個別咨詢的程序包括學生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個環(huán)節(jié)。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理咨詢室、開通心理咨詢熱線、設(shè)立心理咨詢信箱,配備心理咨詢教師。
2、團體咨詢。是指對有同類心理困擾或行為問題的學生進行輔導的一種形式。具體地說,就是在心理輔導老師的主持或參與下,小組成員對所存在的問題進行自由議論,利用團體的相互影響、啟發(fā)、誘導和幫助,形成團體的共識和目標,產(chǎn)生良好的心理暗示效果,使學生對自己的問題有所領(lǐng)悟和理解,進而改進自己的態(tài)度與行為。團體咨詢的人數(shù)一般在6至12人。團體咨詢的具體過程一般有成立團體、團體活動,實施矯治和鞏固效果四個環(huán)節(jié)。
3、電話咨詢。是指利用通話方式給予學生忠告,勸慰和指導。由于通話具有隱秘性,咨詢的學生基本上都能敞開自己的內(nèi)心世界,尋求解決實際問題的答案。
4、書信咨詢。其優(yōu)點在于不受時間限制,學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或愿望。那些不善言辭,或較為拘謹?shù)膶W生常常選擇這種形式。
六、評價效果。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個重要方面來抓,成為我校教育工作的一個特色、一個亮點,為創(chuàng)辦市級示范學校奠定基礎(chǔ)。
學校健康教育工作實施方案篇十二
一、提高認識,高度重視。
全體教師要以對學生健康安全高度負責的態(tài)度,充分認識到心理防護是疫情防控的重要組成部分,切實加強組織領(lǐng)導,動員各方面力量全面加強心理疏導工作。結(jié)合本校實際,建立完善的工作制度和工作機制,積極預防、減緩疫情對師生的負面心理影響。
二、落實責任,細化措施。
學校要落實心理健康教育工作的主體責任,將心理關(guān)護工作和心理健康教育年度工作緊密結(jié)合起來,落實工作職責,細化工作措施,確保校園平安。
三、精心組織,加強宣傳。
學校要借助網(wǎng)站、微信公眾號、其他網(wǎng)絡平臺等開展宣傳教育,積極正確引導學生化解心理危機。
四、具體做法。
1、開展“危機與生命”主題教育。
以“危機與生命”為主題,將疫情作為生動深刻的教科書,充分認識到疫情給師生帶來的認知、情緒、行為和影響,積極開展危機應對和生命教育,加強心理危機干預和心理疏導,化“?!睘椤皺C”,筑牢心理健康防線。
2、全面摸查與重點排查相結(jié)合,摸清師生心理健康基本情況。
組織心理健康兼職教師,通過問卷調(diào)查、家訪等多種形式,全面摸查學生返校復課后的情緒狀況及心理需求,研究分析學生心理健康狀況。充分調(diào)動、發(fā)揮班主任在學生心理健康工作上的“第一位”作用,及時發(fā)現(xiàn)并配合家長做好有心理危機傾向?qū)W生的干預行動。
3、團體輔導與個體咨詢相結(jié)合,增強心理服務覆蓋面。
以心理班會課為載體,結(jié)合不同年齡學生的心理特點,通過心理保健操、小團體心理訓練、預設(shè)場景、角色扮演、集體討論等形式,開展入學適應性調(diào)節(jié)、考前減壓、升學指導等活動。依托學校心理輔導室,對有一般心理問題的學生進行個別輔導,幫助他們解決心理困擾。開展對班主任、學科教師和學校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓,幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。
4、線上咨詢與線下實踐相結(jié)合,提升心理服務實效性。
充分發(fā)揮市、縣、教育局官方微信、微博等推送的心理關(guān)護指南、心理健康微課等網(wǎng)絡資源的引導作用,讓學生和家長了解心理健康知識和關(guān)護渠道,引導學生加強自我心理防護,促進家校合作育人。以生命教育活動月、心理健康專題講座、心理關(guān)懷進校園等線下實踐活動等為載體,引導師生以積極樂觀的心態(tài)面對學習和生活。
5、短期效應與長期效應相結(jié)合,構(gòu)建心理健康工作長效機制。
針對當前疫情形勢下返校復課前后師生可能出現(xiàn)的心理或行為異常等情況,學校要盡快心理危機干預的管理制度,明確責任分工,提升校園突發(fā)事件中的應對處置能力。制定和完善《校園心理危機干預預案》,繪制校園心理危機干預流程圖,做到心理困擾早期預防、早期發(fā)現(xiàn)、早期應對。
學校健康教育工作實施方案篇十三
為進一步加強我鎮(zhèn)中小學師生心理健康教育工作,提高師生心理健康水平,促進師生健康發(fā)展,預防和減少師生心理危機事的發(fā)生,經(jīng)研究,特就進一步加強全鎮(zhèn)師生心理健康教育工作制定本方案。
一、領(lǐng)導小組。
成立xx鎮(zhèn)中心學校師生心理健康教育工作領(lǐng)導小組,由賀xx任組長,xx任副組長,xx任成員。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室,朱安陽同志兼任主任,朱瓊麗同志任全鎮(zhèn)師生心理健康教育統(tǒng)籌人,xx、各片校小學教務處主任、各本部政教處主任任成員。該辦公室全面負責師生心理健康教育具體工作。
二、目的意義。
心理健康是健全人格的核心要素,是幸福人生的首要條,是和諧社會的精神基石。在中小學開展心理健康教育是全面貫徹黨的教育方針,做好未成年人思想道德建設(shè)工作的重要抓手。對中小學生進行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求,也是廣大教育工作者面臨的緊迫任務,更是當前教育的重點所在。開展中小學心理健康教育,有利于培養(yǎng)學生健全人格,提高學生綜合素質(zhì),實現(xiàn)學生與教師雙主體的充分發(fā)展,為學生成長營造和諧寬松的環(huán)境。
三、目標內(nèi)容。
(一)總體目標。
提高全體學生心理素質(zhì),培養(yǎng)學生健全的人格和樂觀、向上的心理品質(zhì),增強學生不斷正確認識自我、調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。對少數(shù)有心理問題和心境障礙的學生,給予專業(yè)的心理咨詢和輔導,幫助學生悅納自我、調(diào)節(jié)自我、健康發(fā)展。
(二)分學段教育內(nèi)容。
小學低段(1—年級):幫助學生適應新環(huán)境、新集體、新的學習生活,感受學習知識的樂趣;認識自我,接納自我,管理自我;樂于與老師、同學交往,在謙讓、友善的交往中體驗友情。
小學中高段(4—6年級):幫助學生調(diào)整學習心態(tài),培養(yǎng)學習興趣和自信心,正確對待學習成績,克服厭學心理,體驗學習成功的樂趣;培養(yǎng)集體意識,在班級活動中,善于與更多的同學交往,健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格,培養(yǎng)自主自動參與活動的能力。
初中:幫助學生適應中學的學習環(huán)境和學習要求,培養(yǎng)正確的學習觀念,提升學習能力,改善學習方法;了解自己,正確認識、勇敢面對青春期身體的變化及情感需求,學會調(diào)節(jié)、控制情緒,抑制沖動行為;客觀評價自己,學會與同學、老師和家長有效溝通;適應生活和社會的各種變化,培養(yǎng)對挫折的耐受能力。
教師:讓教師正確認識自我、接納自我,不斷提高教師的心理健康水平。重視改善教師人際關(guān)系,加強教師心理健康調(diào)節(jié)能力。
四、工作要求。
1、優(yōu)化工作網(wǎng)絡。各校校長、幼兒園園長要高度重視心理健康教育工作,每期開展兩次以上心理健康教育專題研究。大單位的心理健康教育工作由常務副校長分管,政教處主任、小學片教務處主任主管,另配備2名心理健康教育工作人員。全體教職員工,特別是班主任均要系統(tǒng)學習心理健康教育知識,認真開展心理健康教育工作。
2、加強師資培訓。中心學校心理健康教育工作辦公室每期集中組織一次心理健康教育工作專業(yè)技能培訓,并下校開展教職員工全員參加的心理知識專題培訓。其中,20xx年上學期的下校培訓,分兩批實施,第一批在各校本部,4月中旬完成;第二批在各小學,月中旬完成。
3、保障工作經(jīng)費。各校要為心理健康教育工作提供必要的經(jīng)費和場地保障,確保此項得到貫徹落實。建設(shè)好中小學心理咨詢(輔導)室,配備好心理咨詢記錄卡、心理測量工具等。
4、做好常規(guī)工作。積極開展多種形式的心理健康教育宣傳活動,開設(shè)心理健康或心理健康知識講座。建立本學校心理幫扶學生庫,主要幫扶學生為性格孤僻、家庭離異、家庭關(guān)系長期不和睦、身體有殘疾、家庭經(jīng)濟困難、厭學、有異常舉動等學生。
5、開展個別輔導。對于心理有嚴重問題的學生,專業(yè)心理咨詢師(或工作者)要跟蹤咨詢、輔導,定期進行心理評估。對于心理有一般問題的學生,各校要及時有效、自行輔導,并預約心理咨詢工作者訪談。20xx年4月底之前,中心學校心理健康教育工作辦公室對所中學所有的初三學生,進行一次團體心理輔導或心理健康知識講座。
6、做好工作考評。中心學校將對各中小學心理健康教育工作組織專項督查,并將檢查結(jié)果納入學??冃Э己藘?nèi)容。
班會目的:
經(jīng)過這次主題班會,使學生能夠體諒父母,能縮短與父母的心理距離,學會如何與父母溝通,真正走近父母。
班會準備:
調(diào)查問卷、課件制作。
開展方法:
討論法,說說、議議。
班會程序:
一.課前填寫調(diào)查問卷。
發(fā)一紙條,調(diào)查學生與自我父母的關(guān)系,不需寫名字,請真實填寫。
a親密b比較緊張c疏遠和一般。
填完立刻收齊,統(tǒng)計。
二.根據(jù)課前統(tǒng)計情景,
導入:是誰,把我們帶到這美麗的世界是誰,呵護我們、保護我們、照顧我們是我們的父母!可是,此刻你是否覺得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大。你和父母是否已經(jīng)沒有了親密感今日,就讓我們來學習如何走近父母。
三.出示一些圖片,資料是。
1.不顧父母勸阻,長時間上網(wǎng),荒廢功課;。
2.放學遲遲不愿回家,貪玩。
3.經(jīng)常“煲電話粥”
如果你有以上情景,父母會如何懲罰自我請同學們講講并說說被懲罰后的感受。
被父母懲罰,責罵,或者打,你會覺得父母很不近人情。那讓我們站在父母的角度上看看。
四.從父母角度看。
投影畢淑敏的“孩子,我為什么打你”。
學校健康教育工作實施方案篇十四
2)缺乏信心:
3)自卑失落:
4)交流障礙:
5)失敗或絕望:
6)厭倦生活:
7)自私、人際關(guān)系淡漠:
8)緊張:
活動五:主題征文比賽。(6月份)。
面向三到六年級學生開展心理征文比賽。
征文要求:文章符合本次心理教育活動主題陽光成長快樂生活,涉及的故事、體驗、感悟、思考必須是真實的,內(nèi)容積極、健康、向上。
文體形式:文體不限,要求新穎活潑,恰當?shù)乇憩F(xiàn)文章內(nèi)容。
文字組織:主題明確、表達流暢、敘述生動、文筆清新。
評比:每班上交兩份進行全校評比,第十八周前完成。
活動六:心理知識廣播站(整個學期內(nèi)每月一次)。
校園廣播站推出心理健康教育主題欄目(如心靈之聲),于午間等固定時間播放關(guān)于心理方面的小知識、小測試、歌曲等。
獎勵方案:
學生:獎狀和獎品班級:獎狀并全校表彰。
(一)高度重視,認真落實。
全校務必高度重視該活動的開展,對各班級的活動參與度及參與質(zhì)量要及時給予總結(jié)評價。
(二)緊扣主題,調(diào)整拓展。
為提高活動的實效性,力避搞形式,走過場。學校可在緊扣主題的前提下,根據(jù)自己的客觀實際,對方案設(shè)計的活動內(nèi)容適當予以調(diào)整和拓展。
(三)常抓不懈,注重內(nèi)涵。
心理健康教育是一項長期的系統(tǒng)工程,學校要在常規(guī)推進的基礎(chǔ)上,特別注重活動的總結(jié)與反思,努力提升活動的內(nèi)涵。