教案中需要包含教學目標、教學步驟、教學資源、評價方式等內容，以實現(xiàn)教學的有序進行。教案的編寫需要不斷反思和改進，與時俱進，適應學生學習需求的變化。在編寫教案時，教師還可以參考一些教學教輔資料和教學研究成果，提高教案質量和教學效果。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇一
1、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
典型經(jīng)驗：
美術.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的`感受和想象。
玩具準備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇二
活動目標：
1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作，了解扎染的基本過程。
3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1.視頻、ppt、棉布制作的`小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。
2.布置幼兒園娃娃家場景。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。
師：美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。
小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!
二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))。
師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)。
師幼小結扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區(qū))。
師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區(qū)，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服……)。
要求：
1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。
2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。
五、展示評價作品。
師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?
小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。
結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
活動反思。
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇三
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、學習簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術的情感。
活動準備。
ppt、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程。
一、謎語導入：
“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙?！保ㄊ峙粒?。
1、出示圖片。
師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”
師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”
師：“哦，原來這是用中國民間古老的`一種染布方法――扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”
扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品。
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞。
師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結束。
師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”
四、動手操作。
1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上?！?BR> 2、放音樂，幼兒進行操作。
3、幼兒進行拆線展示作品。
師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”
五、展示作品。
將作品進行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇四
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。
2、誰的.作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）。
（二）欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。
（三）老師提示。
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程。
（五）作品展示。
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
大班藝術有趣的扎染活動教案篇五
1、仔細觀察幼兒園四周的環(huán)境。
2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。
3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。
活動準備。
美術：《幼兒園附近》。
大張白紙，水彩用具、蠟筆。
活動過程。
1、請幼兒看教師的照片，回想昨天散步時所看到的景象：
——有哪些有趣的東西？
——有哪些熟悉的東西？
——有哪些特別的東西？
2、請幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。
3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；
——如果要將學校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？
——引導幼兒一起構思、設計。
3、小組操作活動.
——以小組的方式開展活動。利用幼兒在散步的時候獲得經(jīng)驗，引導幼兒回憶散布的見聞。
——小組活動時，各組幼兒討論，并將討論的內容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動中進行。
5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。
小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設銀行等等，說的非常得多。
由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是非常的好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見到的建筑物等景色畫出來，非常的棒。
他們在畫完后，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。
我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯的。
學習經(jīng)驗延伸。
美工活動區(qū)；
提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關于學校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學校附近的環(huán)境和設施。
角色活動區(qū)：
參考大壁畫的內容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構建一個可以玩扮演游戲的“小人國”
大班藝術有趣的扎染活動教案篇六
活動目標：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動手制作的樂趣。
活動準備：
1、各種發(fā)型的圖片ppt。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。
活動過程：
一、興趣導入。
教師隨音樂進行模特表演。
引導語：老師今天漂亮嗎？和平時有什么不一樣？(發(fā)型變了)。
討論：老師以前是什么發(fā)型？現(xiàn)在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型？
總結：女士的發(fā)型種類繁多，有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展。
欣賞ppt中發(fā)型圖片，觀察不同發(fā)型有不同的特點。
討論：這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同？你最喜歡哪一個？為什么？
三、創(chuàng)意制作。
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
（如：老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時間內變換發(fā)型等）。
2、觀察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導語：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師，為自己設計一個漂亮的假發(fā)。
4、自己動手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀察輔導并及時將幼兒的作品拍下來。
四、作品展示。
引導語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來看看，找找那個是自己的。
五、模特表演。
聽音樂進行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿結束。
活動延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進行游戲。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇七
典型經(jīng)驗：
美術、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
玩具準備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2、根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3、方巾染色過程：
（1）將方巾疊成w狀長條再折成三角形；
（2）用木夾夾住三個角固定造型；
（3）戴上手套，滴染料；
（4）裝入密封袋放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4、t恤染色過程：
（1）準備t恤和扎染材料；
（2）從衣服中間抓起，旋轉；
（3）用皮筋固定造型；
（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導建議：
1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇八
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的`花紋在哪里呢？
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。
2、回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3、設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。
4、欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇九
活動目標：
1、感受樂曲的結構特點并體驗其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
活動準備：
1、樂曲：《單簧管波爾卡》。
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。
活動過程：
一、活動導入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？
二、感受樂曲的結構特點。
1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。
3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
9、幼兒再次欣賞音樂。
10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？
12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）。
14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導幼兒想象并創(chuàng)編動作。
1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
2、t：樹葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。
四、活動結束。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十
活動設計意圖：扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現(xiàn)所帶來的驚喜?；顒幽繕耍?、學習簡單的扎染方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。2、通過創(chuàng)作活動，體驗扎染的樂趣?；顒訙蕚?1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布3、課件活動過程一、開始部分1、出示扎染成品，引起孩子興趣。今天，老師帶你們去參觀一個服飾展覽會，一起來看一看吧！2、回座。提問：這些服飾漂亮嗎？哪兒漂亮？你看了這些顏色，有什么感覺？這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。二、了解扎染，學習扎染。1、播放課件，欣賞扎染作品今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎么扎染的嗎？2、老師示范扎染。扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法?？梢浴?。。。。。提示扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如扎成豎條形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了顏色，應立即用紙巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。3、打開欣賞。為什么一朵花上會出現(xiàn)幾圈花紋？為什么會出現(xiàn)幾朵花？4、小結：扎的方法不一樣就會產(chǎn)生不同的花紋。三、幼兒嘗試扎染（配樂）你想扎染屬于自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。四、模特秀。（配樂）1、展示作品。2、我們一起來走一走、秀一秀。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十一
活動目標：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的'奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
活動準備：
1.收集純棉淺色t恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
活動流程：
一、開始部分：
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
二、基本部分：
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。
3.嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。
三、結束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十二
1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的花紋在哪里呢？
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。
2．回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的.紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3．設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。
4．欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十三
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關附點、休止符的感性經(jīng)驗。
活動準備磁帶及錄音機自備圖譜。
活動過程。
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受。
帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
二、理解歌詞，學習歌詞。
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學習歌詞。
三、填寫詞學唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
紐扣拼花。
認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進行拼、貼、畫等技巧進行創(chuàng)作。
情感目標：體驗成功的快樂。
活動重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。
活動難點幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動準備前經(jīng)驗準備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經(jīng)驗。
物質準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程導入：
導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
基本環(huán)節(jié)：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作。
我是小豆子。
活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作。
物質準備錄音磁帶，錄音機，課件。
活動過程導入：
一、啟發(fā)式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》。
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
撥浪鼓。
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動過程。
（一）復習歌曲《山谷回音真好聽》。
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲。
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
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大班藝術有趣的扎染活動教案篇十四
本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性?；顒与y點：利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）。
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十五
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十六
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十七
1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化并畫出相應的表情。
2、引導幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
一、談話引出課題。
"今天天氣真好，你們最想去干什么？"。
"小動物想去春游，你們看。"。
二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系。
1、感覺心情與表情的關系。
——教師請幼兒觀看課件《春游："你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時，心情怎樣？表情又是怎樣的'。
——教師對幼兒的回答都表示贊同，并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問："小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？"。
——教師肯定幼兒的說法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后，教師簡單地小結開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關系。
——教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關系。
——教師問："小動物心情變化時，除了表情會變，還有什么也會變？"。
——教師對幼兒的回答都給予肯定，"你們的心情有顏色嗎？"。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師引導幼兒選擇不同的彩紙，并畫上相應的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。"。
2、在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡。
1、教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十八
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點。
下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡歌曲?！?出示卡片‘網(wǎng)絡歌曲’)。
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的`表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣?！睅熡走M行表演。
四、判斷優(yōu)缺點;。
1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。
2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點。
3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優(yōu)點。
五、結束活動：
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點，要學習別人的優(yōu)點，努力改正自己的缺點。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十九
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?BR> 1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。活動過程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇二十
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出，幼兒教師要把當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內容，為幼兒提供感受和體驗家鄉(xiāng)文化的'機會，加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂藝術的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)佤文化熱愛和自豪。
教學目標：
1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的樂趣。
2.幼兒能自主創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。
教學重難點：
教學重點：創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。
教學難點：通過活動感受織布的樂趣。
教學準備：
紡線和織布的圖片，布條，紡線球。
教學過程：
一、情景導入。
觀察教師服飾，讓幼兒說說自己看到的，引入主題活動。
二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動作。
小朋友們，你們見過佤族紡線和織布嗎？我們一起來看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創(chuàng)編動作）。
三、律動感應全曲。
（一）紡線。
1．聽音樂，感受節(jié)奏帶入動作。
前奏：預備，準備紡線。感受旋律的節(jié)拍。
2．反復跟音樂，教師規(guī)范幼兒動作。
（二）織布。
1.看圖創(chuàng)編織布動作，感受四個八拍的律動。
2.動作帶入音樂，仿佛感受音樂律動。
（三）縫制。
幼兒自己創(chuàng)縫制動作，結合音樂感受律動。
四、動作串聯(lián)。
1.再次感受音樂的律動，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動作串聯(lián)起來。
2.拿出準備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。
活動延伸：
小朋友們！今天我們學習了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！
大班藝術有趣的扎染活動教案篇二十一
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力?；顒訙蕚洌?BR> 經(jīng)驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙?；顒舆^程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？
大班藝術有趣的扎染活動教案篇一
1、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
典型經(jīng)驗：
美術.能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的`感受和想象。
玩具準備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導建議：
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇二
活動目標：
1.欣賞多種形式的扎染作品，感受扎染奇妙、多變的藝術美，愿意用語言大膽表達自己的理解。
2.嘗試用折、卷、扎、染等多種方法進行創(chuàng)作，了解扎染的基本過程。
3.感受扎染藝術的形式美和創(chuàng)作的多樣性，體驗扎染的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
活動準備：
1.視頻、ppt、棉布制作的`小布包、小圍裙、小衣服、小肚兜、小手帕若干，扎染顏料每人一份、剪刀、皮筋、叉子若干，托盤20個、水5盆。
2.布置幼兒園娃娃家場景。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，播放宣傳片，激發(fā)幼兒興趣。
師：美美小鎮(zhèn)上新開了一家扎染服裝廠，吸引來了很多人參觀，非常的熱鬧，為了讓更多的人了解扎染，廠長還特別做了宣傳片，我們來看一看什么是扎染。
小結：原來，扎染是我國民間的一種特殊工藝，把白色的布進行捆扎，再浸染上顏色就可以在布料上留下美麗的、有趣的花紋了。你們想去廠里參觀嗎?那我們也進去參觀一下吧!
二、欣賞圖片，感受扎染服裝之美。(服裝展示區(qū))。
師：這些衣服哪里漂亮?原來用扎染的方法可以做出這么漂亮的花紋和圖案那。布要怎么扎、怎么染呢?我們一起到扎染車間去看看工人阿姨是怎么做的。
三、欣賞視頻(條紋型、螺旋形)，了解扎染的過程和簡單方法。(扎染車間)。
師幼小結扎染過程：卷布---扎布---濕水---染色---晾干---打開。
拓展幼兒扎布經(jīng)驗：除了視頻中老師的扎布方法，你還想要怎么扎?
四、幼兒嘗試扎染。(扎染體驗區(qū))。
師：扎染車間參觀完了，廠長還特別給我們準備了體驗區(qū)，讓我們每一位小朋友也動手試一試(出示物品圖片：小肚兜、小布包、小手帕、小衣服……)。
要求：
1.卷布時小手用力，捏緊布，皮筋也要扎緊，不能松。
2.染布時一格用一種顏色，用完一種顏色蓋緊蓋子，再換下一種顏色，在桌子上操作，不把顏料弄地上。
3.桌上有擦手毛巾，可以用來擦手。
五、展示評價作品。
師：同樣是布，用了同樣的染料，染出來的花紋有什么不同?
小結：原來扎布的方法不一樣，染出來的花紋是不一樣的，這就是扎染的神奇之處，這就是扎染的魅力。
結束語：把我們扎染的作品布置到班級娃娃家吧。
活動反思。
在這次活動中幼兒對染紙有了初步的感受，同時也體驗到了成功的快樂，樹立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時也對幼兒進行了審美教育。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇三
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒對扎染的興趣。
2、學習簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。
3、大膽創(chuàng)作，萌發(fā)熱愛民間藝術的情感。
活動準備。
ppt、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。
活動過程。
一、謎語導入：
“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙?！保ㄊ峙粒?。
1、出示圖片。
師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”
師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”
師：“哦，原來這是用中國民間古老的`一種染布方法――扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”
扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。
二、欣賞扎染作品。
今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。
相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。
扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。
今天染的顏色就是秋天的顏色。
三、視頻欣賞。
師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”
播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。
視頻結束。
師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”
四、動手操作。
1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”
師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上?！?BR> 2、放音樂，幼兒進行操作。
3、幼兒進行拆線展示作品。
師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”
五、展示作品。
將作品進行晾曬展示。
老師與幼兒一起欣賞。
幼兒一起說一說自己的作品吧。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇四
1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。
2、體驗制作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
1、第一次制作的幼兒作品展示。
2、各種形狀的布、橡皮筋。
3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。
4、剪刀，展示板。
（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。
1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。
2、誰的.作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）。
3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）。
（二）欣賞老師的第二次制作。
1、為什么會一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。
2、為什么會出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。
（三）老師提示。
1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。
2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。
（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程。
（五）作品展示。
幼兒說說最喜歡的作品，為什么？
大班藝術有趣的扎染活動教案篇五
1、仔細觀察幼兒園四周的環(huán)境。
2、以大壁畫表現(xiàn)觀察的心得。
3、愿意與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。
活動準備。
美術：《幼兒園附近》。
大張白紙，水彩用具、蠟筆。
活動過程。
1、請幼兒看教師的照片，回想昨天散步時所看到的景象：
——有哪些有趣的東西？
——有哪些熟悉的東西？
——有哪些特別的東西？
2、請幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的附近》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。
3、拿出大張白紙，請幼兒說一說；
——如果要將學校附近的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個大壁畫，該畫些什么？
——引導幼兒一起構思、設計。
3、小組操作活動.
——以小組的方式開展活動。利用幼兒在散步的時候獲得經(jīng)驗，引導幼兒回憶散布的見聞。
——小組活動時，各組幼兒討論，并將討論的內容繪畫在大白紙上，可采用分組方式輪流的在區(qū)域活動中進行。
5、全班幼兒分享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。
小朋友都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設銀行等等，說的非常得多。
由于我們班的小朋友太多，我把小朋友分成了2組，一組一組的畫，對于小朋友所畫的我感覺還是非常的好的，其中周意杭能夠按照方向把我們所散步的路線以及所見到的建筑物等景色畫出來，非常的棒。
他們在畫完后，小朋友們都在討論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。
我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是非常得不錯的。
學習經(jīng)驗延伸。
美工活動區(qū)；
提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關于學校附近的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動；或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學校附近的環(huán)境和設施。
角色活動區(qū)：
參考大壁畫的內容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構建一個可以玩扮演游戲的“小人國”
大班藝術有趣的扎染活動教案篇六
活動目標：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗自己動手制作的樂趣。
活動準備：
1、各種發(fā)型的圖片ppt。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。
活動過程：
一、興趣導入。
教師隨音樂進行模特表演。
引導語：老師今天漂亮嗎？和平時有什么不一樣？(發(fā)型變了)。
討論：老師以前是什么發(fā)型？現(xiàn)在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型？
總結：女士的發(fā)型種類繁多，有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展。
欣賞ppt中發(fā)型圖片，觀察不同發(fā)型有不同的特點。
討論：這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同？你最喜歡哪一個？為什么？
三、創(chuàng)意制作。
1、出示假發(fā)體驗假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
（如：老人的白發(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時間內變換發(fā)型等）。
2、觀察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導語：今天老師請小朋友當小小發(fā)型設計師，為自己設計一個漂亮的假發(fā)。
4、自己動手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀察輔導并及時將幼兒的作品拍下來。
四、作品展示。
引導語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來看看，找找那個是自己的。
五、模特表演。
聽音樂進行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿結束。
活動延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進行游戲。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇七
典型經(jīng)驗：
美術、能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。
玩具準備：
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法：
1、清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。
2、根據(jù)染法和活動人數(shù)，提前配好染料（25g染料可染10件衣服）。
3、方巾染色過程：
（1）將方巾疊成w狀長條再折成三角形；
（2）用木夾夾住三個角固定造型；
（3）戴上手套，滴染料；
（4）裝入密封袋放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
4、t恤染色過程：
（1）準備t恤和扎染材料；
（2）從衣服中間抓起，旋轉；
（3）用皮筋固定造型；
（4）滴染料并放入密封袋存放24小時；
（5）清水漂洗，去掉浮色晾干。
指導建議：
1、扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。
2、5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3、粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇八
1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的`花紋在哪里呢？
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。
2、回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3、設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。
4、欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇九
活動目標：
1、感受樂曲的結構特點并體驗其活潑歡快的情緒。
2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
活動準備：
1、樂曲：《單簧管波爾卡》。
2、自制圖譜1張。
3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。
活動過程：
一、活動導入。
1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？
二、感受樂曲的結構特點。
1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節(jié)奏飛舞。
3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？
4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？
5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？
6、幼兒想象，討論。
7、教師出示圖譜。
9、幼兒再次欣賞音樂。
10、t：小鳥看到花。樹枝之后發(fā)生了什么事情呢？
11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？
12、t：現(xiàn)在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）。
14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。
三、引導幼兒想象并創(chuàng)編動作。
1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
2、t：樹葉是怎么樣的？
t：可以做什么樣的動作呢？
3、t：現(xiàn)在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。
四、活動結束。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十
活動設計意圖：扎染，是我國民間特有的印染方法，其工藝從扎到染都具有豐富的創(chuàng)造性。扎染作品色彩艷麗、圖案變化無窮，容易對幼兒產(chǎn)生強烈的吸引力，我抓住幼兒的這一興趣點，設計了本活動，意在讓孩子了解中國古老的扎染工藝，感受扎染的樂趣及圖案出現(xiàn)所帶來的驚喜?；顒幽繕耍?、學習簡單的扎染方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。2、通過創(chuàng)作活動，體驗扎染的樂趣?；顒訙蕚?1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。2、裁剪好未扎染的衣物、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布3、課件活動過程一、開始部分1、出示扎染成品，引起孩子興趣。今天，老師帶你們去參觀一個服飾展覽會，一起來看一看吧！2、回座。提問：這些服飾漂亮嗎？哪兒漂亮？你看了這些顏色，有什么感覺？這是用中國民間古老的一種染布方法——扎染制作成的。扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現(xiàn)出白色花紋。二、了解扎染，學習扎染。1、播放課件，欣賞扎染作品今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。這些扎染服飾漂亮嗎？你想知道他們是怎么扎染的嗎？2、老師示范扎染。扎染分為兩步。首先要扎布，扎布有多種扎法?？梢浴?。。。。。提示扎的地方要扎緊，不然染出來的顏色就不漂亮。布可以有很多種扎法，如扎成豎條形、只扎四角等。然后是染色。手不小心粘到了顏色，應立即用紙巾擦干，以免又粘到自己的作品上或身上。3、打開欣賞。為什么一朵花上會出現(xiàn)幾圈花紋？為什么會出現(xiàn)幾朵花？4、小結：扎的方法不一樣就會產(chǎn)生不同的花紋。三、幼兒嘗試扎染（配樂）你想扎染屬于自己的作品嗎？提要求：壞了的皮筋放綠簍子。顏料弄到手上、桌子上馬上用濕布擦干凈。四、模特秀。（配樂）1、展示作品。2、我們一起來走一走、秀一秀。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十一
活動目標：
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程，感受扎染的'奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。
活動準備：
1.收集純棉淺色t恤。
2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。
3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。
活動流程：
一、開始部分：
談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？
二、基本部分：
1.欣賞扎染。
（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。
（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。
2.教師示范扎染的材料與操作過程。
（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。
3.嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。
（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。
（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。
三、結束部分：
1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。
2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。
活動延伸：
幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區(qū)進行表演。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十二
1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。
2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經(jīng)驗。
3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產(chǎn)生興趣。
活動準備：
1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。
3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。
活動過程：
1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經(jīng)驗，進一步了解與其對應的扎法。
（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？
師：像火車道的花紋在哪里呢？
（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？
（教師根據(jù)幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。
2．回憶經(jīng)驗，明確設計圖稿與作品的關系，產(chǎn)生設計、扎染紙巾的愿望。
（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。
師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？
師：怎樣才能在紙巾上出現(xiàn)這些花紋呢？
（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。
師：這是我們扎染出來的.紙巾，看看和設計圖一樣嗎？
師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？
3．設計、扎染。
（1）共同討論制作要求。
師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據(jù)圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。
（2）設計圖稿并制作。
（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據(jù)圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。
（3）染色。
（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。
4．欣賞作品。
（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。
（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。
師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？
（3）產(chǎn)生繼續(xù)探索使用多種材料進行扎染的興趣。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十三
1、感覺歌曲活潑、歡快的性質。
2、嘗試用填詞演唱的方法學唱第一段歌曲，發(fā)展傾聽及演唱能力。
初步獲得有關附點、休止符的感性經(jīng)驗。
活動準備磁帶及錄音機自備圖譜。
活動過程。
一、感知音樂，熟悉音樂旋律。
1、教師彈奏樂曲，幼兒欣賞。
2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受。
帶領幼兒仔細傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂活潑、歡快的性質。
二、理解歌詞，學習歌詞。
1、出示圖譜。提問：看看圖譜上她們怎樣走？做些什么？
2、教師根據(jù)幼兒的講述及時梳理歌詞。
3、師幼一起學習歌詞。
三、填寫詞學唱。
1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂先在心里唱一唱。
2、幼兒嘗試唱：跟著音樂，看教師指揮棒進行試唱。
3、重點學唱難句：教師范唱后，幼兒比較異同。
（教師將幼兒唱錯的難句范唱，通過比較引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，從而自我感悟，學會正確的唱法）。
4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出快樂的心情。
紐扣拼花。
認知目標：通過欣賞多種花的圖片，感受花的美麗。
技能目標：嘗試運用紐扣進行拼、貼、畫等技巧進行創(chuàng)作。
情感目標：體驗成功的快樂。
活動重點鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將紐扣貼到畫紙上。
活動難點幼兒能在紐扣下添畫葉子。
活動準備前經(jīng)驗準備：
1、課前幼兒觀察過五顏六色的花。
2、幼兒已有使用雙面膠和即時貼的經(jīng)驗。
物質準備：
各種顏色大小不同的紐扣、雙面膠。
綠色即時貼剪好的葉子。
活動過程導入：
導入活動，師生互動，引起幼兒興趣。
師生共同跳舞蹈《茉莉花》，激發(fā)幼兒的活動興趣。
基本環(huán)節(jié)：
通過觀察、欣賞，感受花的美麗。
帶領幼兒欣賞梅花、菊花、牡丹花等花的圖片。
請幼兒說說各種花的顏色及形狀。
三、交代要求，幼兒動手操作。
1、請幼兒欣賞范畫。
2、介紹操作材料。
3、教師交代貼紐扣的方法。使用即時貼貼葉子的方法。
分組請幼兒自由選擇材料進行操作。
結束：
四、展示作品，欣賞評價。
1、請幼兒自由評價。
2、將作品放入展示架大家共同欣賞。
活動延伸將紐扣等材料放入美工區(qū)供幼兒操作。
我是小豆子。
活動重點熟悉旋律學唱歌曲活動難點鼓勵幼兒在感受樂曲旋律的基礎上大膽創(chuàng)編動作。
物質準備錄音磁帶，錄音機，課件。
活動過程導入：
一、啟發(fā)式談話，導入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導幼兒來認識小豆子。
二、學習歌曲《我是小豆子》。
2、教師請幼兒說出他們看到了什么？小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。、幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
撥浪鼓。
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經(jīng)驗學習演唱第二聲部。
3、愿意控制自己的音量，感受與同伴合作演唱的樂趣。
活動準備會唱歌曲《山谷回音真好聽》；已學會歌曲《撥浪鼓》后半段；原聲和回聲圖1-8。
活動過程。
（一）復習歌曲《山谷回音真好聽》。
教師和幼兒合作演唱歌曲。引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
（二）欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
（三）教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的音值并正確演唱。
（三）幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
（四）完整演唱表演歌曲。
幼兒自由選擇原聲和回聲，加入歌曲后半段，玩著呢演唱歌曲。
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大班藝術有趣的扎染活動教案篇十四
本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進行實景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結構運用粗細線條。
3、感受實景寫生的別樣魅力。
尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性?；顒与y點：利用粗細線條區(qū)分房子主次關系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）。
1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。
2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十五
1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗。
3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
1.課件：樹和樹林的圖片。
2.報紙、卡紙、漿糊。
導入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。
播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）。
1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）。
2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）。
（幼兒回答）。
總結：樹林里的樹可真多??！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）。
1.嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹，引導孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師(邊指邊說)：這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）。
（幼兒討論）。
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）。
1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）。
（演示樹的造型及粘貼過程）。
2.交代操作要求。
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧。
（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）。
（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十六
1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。
2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節(jié)奏感。
3、在活動過程中激起自由想象的熱情。
幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。
感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節(jié)奏感)。
能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。
一、生活中的線條。
你在哪兒找到過線條?
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結：線條非常神奇，它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比：這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
三、戶外找線。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十七
1、通過不同的心情體驗，引導幼兒觀察五官變化并畫出相應的表情。
2、引導幼兒用不同的表情、色彩表達自己的心情感受。
3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣和創(chuàng)作欲望。
一、談話引出課題。
"今天天氣真好，你們最想去干什么？"。
"小動物想去春游，你們看。"。
二、課件演示，引導幼兒體會心情與表情和色彩的關系。
1、感覺心情與表情的關系。
——教師請幼兒觀看課件《春游："你們有沒有發(fā)現(xiàn)小動物們每一次心情變化時，臉上的表情都會變。它們出發(fā)去春游時，心情怎樣？表情又是怎樣的'。
——教師對幼兒的回答都表示贊同，并請一名幼兒上來在空白臉譜上描繪開心的表情。
——教師接著問："小狗見小熊說是他拿的帽子，心情怎樣？表情又怎樣？"。
——教師肯定幼兒的說法，并請幼兒來模仿一下生氣的表情，用感官來體會，同樣第二次請幼兒上來描繪生氣的臉譜。
——在幼兒描繪后，教師簡單地小結開心和生氣的表情中五官的變化。
2、感覺心情與色彩的關系。
——教師第二次請幼兒看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)心情與色彩的關系。
——教師問："小動物心情變化時，除了表情會變，還有什么也會變？"。
——教師對幼兒的回答都給予肯定，"你們的心情有顏色嗎？"。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師引導幼兒選擇不同的彩紙，并畫上相應的表情，制成心情卡。
——"小朋友在做心情卡的時候，要先確定自己的心情，再選好顏色，畫上相應的表情臉譜，畫表情的時候可以互相當模特，也可以照著鏡子畫。"。
2、在歡快的輕音樂伴奏下，幼兒創(chuàng)作出了一張張色彩、表情各異的臉譜。
四、鼓勵幼兒互相交流自己的心情卡。
1、教師首先鼓勵幼兒互相交流。片刻后，選取其中的部分作品，請幼兒猜想作品后的心情故事。
2、教師把幼兒制作的心情卡展示在班里的心情角里，鼓勵幼兒以后每天可以把自己的心情宣泄在這里。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十八
1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現(xiàn)出來。
2、能判斷自己或他人的優(yōu)缺點，明白要學習他人的優(yōu)點。
下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。
一、引題：
1、師：“你們喜歡音樂嗎?”
“你們在那里可以聽到音樂呢?”
啟發(fā)幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。
2、“有一種歌曲是在網(wǎng)絡上聽的，這種歌曲叫做網(wǎng)絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網(wǎng)絡歌曲?！?出示卡片‘網(wǎng)絡歌曲’)。
二、欣賞歌曲：
第一次欣賞：
1、師：“你喜歡這首歌么?”
2、師：“歌里唱了什么?”
第二次欣賞：
1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。
2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的`表演，加深幼兒對歌詞的記憶。
3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。
三、表演歌曲：
師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣?！睅熡走M行表演。
四、判斷優(yōu)缺點;。
1、說一說小豬有哪些優(yōu)點缺點。
2、說一說自己有哪些優(yōu)點缺點。
3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優(yōu)點。
五、結束活動：
我們每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，我們要正確看待別人的優(yōu)點和缺點，要學習別人的優(yōu)點，努力改正自己的缺點。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇十九
領域：綜合活動（藝術、科學）。
1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗?；顒訙蕚洌?BR> 1、每人一個熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。活動過程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結束活動：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
大班藝術有趣的扎染活動教案篇二十
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中提出，幼兒教師要把當?shù)氐淖匀簧鷳B(tài)、社會生活、風俗習慣等獨特的文化引進教育內容，為幼兒提供感受和體驗家鄉(xiāng)文化的'機會，加深對本土文化的尊重和熱愛之情。滄源是佤族文化的薈萃之地，這里的人們能歌善舞。有句這樣的俗話：佤族人民會說話就會唱歌，會走路就會跳舞，是個熱情奔放、勤勞的民族。本活動把佤族人們傳統(tǒng)的手工藝織布用音樂藝術的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的手工藝織布，激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)佤文化熱愛和自豪。
教學目標：
1.初步認識佤族織布工藝并在活動中感受織布的樂趣。
2.幼兒能自主創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。
教學重難點：
教學重點：創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂律動。
教學難點：通過活動感受織布的樂趣。
教學準備：
紡線和織布的圖片，布條，紡線球。
教學過程：
一、情景導入。
觀察教師服飾，讓幼兒說說自己看到的，引入主題活動。
二、感受佤族的傳統(tǒng)手工藝，自主創(chuàng)編動作。
小朋友們，你們見過佤族紡線和織布嗎？我們一起來看看他們是怎樣紡線和織布的。（邊看圖邊自己創(chuàng)編動作）。
三、律動感應全曲。
（一）紡線。
1．聽音樂，感受節(jié)奏帶入動作。
前奏：預備，準備紡線。感受旋律的節(jié)拍。
2．反復跟音樂，教師規(guī)范幼兒動作。
（二）織布。
1.看圖創(chuàng)編織布動作，感受四個八拍的律動。
2.動作帶入音樂，仿佛感受音樂律動。
（三）縫制。
幼兒自己創(chuàng)縫制動作，結合音樂感受律動。
四、動作串聯(lián)。
1.再次感受音樂的律動，讓幼兒把紡線、織布、縫制的動作串聯(lián)起來。
2.拿出準備好的布料，讓幼兒兩人合作一直織布。
活動延伸：
小朋友們！今天我們學習了紡線、織布、縫制，那我們就用自己織得布來打扮一下自己。想一想要怎么打扮自己呢？真漂亮！走，我們一起到外面去教教其他小朋友織布吧！
大班藝術有趣的扎染活動教案篇二十一
藝術活動：我的老師（繪畫）活動目標：
1.能觀察教師面部主要特征并畫出來。2.提高捕捉事物細節(jié)的能力?；顒訙蕚洌?BR> 經(jīng)驗準備：在日常生活中有目的地引導幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情、動作，豐富幼兒的創(chuàng)作內容。
物質準備：勾線筆，畫紙?；顒舆^程：
二、教師介紹繪畫材料、工具，引導幼兒共同討論寫生的步驟。1.知道幼兒先確認人物在畫紙中的比例，盡量將畫像畫大。2.引導幼兒仔細關擦教師的面部特征，從感興趣的部位開始畫起。
3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿。
三、幼兒開始繪畫，教師觀察指導。
鼓勵幼兒從不同角度進行任務寫生，引導幼兒抓住教師的典型特征進行繪畫。
四、交流欣賞作品。
師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢？