環(huán)境污染成為我們社會(huì)發(fā)展的一大問(wèn)題，亟待解決。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注意事實(shí)準(zhǔn)確、條理清晰、言簡(jiǎn)意賅。請(qǐng)大家欣賞這些總結(jié)范文，并從中汲取知識(shí)和智慧。
讀守望的天使有感篇一
通過(guò)劉鐵芳教授發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，我知道他是一位真誠(chéng)的學(xué)者。在兩次學(xué)術(shù)年會(huì)上見(jiàn)過(guò)他，樸素中有一種睿智，謙和中有一種堅(jiān)持。
劉鐵芳，生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村，小學(xué)就讀的學(xué)校是用泥土筑起來(lái)的，師范三年畢業(yè)后到鄉(xiāng)村教書(shū)，幾年后進(jìn)入大學(xué)，攻讀教育學(xué)碩士、哲學(xué)博士，現(xiàn)為湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。從這一簡(jiǎn)歷中可以看出，他無(wú)疑是一個(gè)“愛(ài)學(xué)之人”。在《守望教育》一書(shū)他說(shuō)道：“我所夢(mèng)想的境界就是能在四壁書(shū)櫥之中做一個(gè)純粹一些的問(wèn)學(xué)之人，與此同時(shí)，又能時(shí)刻把心靈的觸角伸向人間社會(huì)的冷暖，不忘記自己作為普通個(gè)體的良知與社會(huì)一員的責(zé)任?！?BR> 所謂“做一個(gè)純粹一些的問(wèn)學(xué)之人”，依筆者之見(jiàn)，就是對(duì)教育的復(fù)雜性保持一種敬畏，同時(shí)對(duì)教育的應(yīng)然狀態(tài)懷有一種詩(shī)意的期待和浪漫懷想；所謂“不忘記自己作為普通個(gè)體的良知與社會(huì)一員的責(zé)任”，就是以敬畏和詩(shī)意的心境去守望教育，并憑著自己的教育良知和道德、憑著理性的批判和必要的反思去表態(tài)。
有人說(shuō)，教育的復(fù)雜性超出了人類(lèi)的想象，在這一點(diǎn)上，只有愛(ài)情和幸福之類(lèi)的話(huà)題可以與之媲美。面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育巨系統(tǒng)，任何一個(gè)人都處在“無(wú)知”的境地，我們所應(yīng)做的就是“保持我們自身理智的清醒，對(duì)我們的已知保持一份謙遜，對(duì)我們的未知抱有一種敬畏，對(duì)我們探索未知的意愿，擁有一份理性的克制，不至于出現(xiàn)一種理性的自負(fù)”。
我們的理性不是萬(wàn)能的，而世界也好，教育也好，遠(yuǎn)沒(méi)有我們想的那樣簡(jiǎn)單。然而，現(xiàn)實(shí)中總有“教育真理的代言人”出現(xiàn)，甚至在教育領(lǐng)域之外的人，只要自己上過(guò)學(xué)，都可以心安理得地對(duì)教育問(wèn)題指手劃腳。劉教授在書(shū)中指出了這種“理性的自負(fù)”的根源：“什么都說(shuō)，什么都敢說(shuō)，什么都宣稱(chēng)能說(shuō)清楚，把教育的世界變成一個(gè)毫無(wú)迷魅的世界，對(duì)于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，這其中隱含的乃是教育中的技術(shù)主義傾向。”
“技術(shù)主義”，就是要尋求“規(guī)律”，追求“模式”。當(dāng)下，“按教育規(guī)律辦事”是很多教育工作者的一句“時(shí)髦”用語(yǔ)，總認(rèn)為教育存在著一種能提示育人本質(zhì)的確定的“規(guī)律”，只要找到了規(guī)律，按照規(guī)律的操作程序去執(zhí)行，就會(huì)收到預(yù)期的效果。于是，教育領(lǐng)域也有了“造星運(yùn)動(dòng)”，名校辦學(xué)模式和名師教案成為模仿和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不少老師就此成了“熟練操作工”，執(zhí)行著專(zhuān)家、大綱、教參、教科書(shū)、名師的旨意，而自我的思想?yún)s在教育世界中缺席。這就是“理性的自負(fù)”的代價(jià)。
如果下次再遇到坐而論道、對(duì)教育侃侃而談?wù)?，在接受或批判他的觀點(diǎn)之前，我們可以先仔細(xì)品味一下劉鐵芳教授這段話(huà)：“凡把自己的教育理論、方案、謀略說(shuō)得天花亂墜者，皆不可信；凡動(dòng)輒稱(chēng)“學(xué)習(xí)的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信；凡動(dòng)輒宣稱(chēng)教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信；凡把教育的奧義說(shuō)得伸手可及者，皆不可信；凡把教育的改革發(fā)展說(shuō)得易如反掌者，皆不可信?！?BR> 教育是富有詩(shī)意和理想的事業(yè)，教育工作者都應(yīng)該有一種教育情懷，有一種“烏托邦”情結(jié)，在自己的頭腦中構(gòu)勒出一種“絕對(duì)”的“好教育”。也許，這種“好教育”永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，但如果連理想都沒(méi)有了，教育生活只能是日復(fù)一日地耗費(fèi)生命。
“絕對(duì)”的“好教育”在哪里？劉教授提出：“從柏拉圖到杜威，從孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí)，總是匱乏的事實(shí)……但我們相信它們‘在’，‘恒在’，在我們堅(jiān)定的信念之中?！?BR> 教育事業(yè)之所以富有詩(shī)意，就在于它不是一種技術(shù)，而是“一個(gè)靈魂推動(dòng)另一個(gè)靈魂”的過(guò)程，是“一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命”的過(guò)程。這一過(guò)程中，個(gè)人的體會(huì)和思考是不能缺席的，我們要時(shí)時(shí)追問(wèn)：教育的目的是什么？什么是好的教育？我們究竟為什么教？……否則，教育就毫無(wú)詩(shī)意可言，只能成為一種謀生的工具，學(xué)生就成為“工作的對(duì)象”。
讀守望的天使有感篇二
前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業(yè)。一拿回書(shū)，我便津津有味地看了起來(lái)。每讀完一篇，就感覺(jué)余香滿(mǎn)口了，但是沒(méi)想到，讀到守望的天使的時(shí)候，我竟然被感動(dòng)的哭了。
守望的天使那篇文章采用的是對(duì)話(huà)的方式，寫(xiě)了三毛與鄰家男孩的談話(huà)。三毛告訴男孩，每個(gè)人都有兩個(gè)天使守護(hù)著自己，當(dāng)老的一批天使走了，新的天使也長(zhǎng)大了，也要去守護(hù)他們的孩子，并告訴男孩每個(gè)人的守望天使就是自己的父母。男孩聽(tīng)后回答，他長(zhǎng)大了不要當(dāng)守望的天使，因?yàn)槟菢犹纯嗔?。并且他的父母很煩人。三毛說(shuō)：也許男孩現(xiàn)在不明白，以后也會(huì)明白的。
是??！每個(gè)父母都是一個(gè)守望天使，他們守護(hù)著孩子，因?yàn)樘珢?ài)他們守護(hù)著的孩子了，所以往往流了一生的眼淚。等到被守護(hù)的孩子長(zhǎng)大了，父母都會(huì)離開(kāi)孩子。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，要離開(kāi)他們尋找自己的生活。父母?jìng)兌己芟肽詈⒆?，可是孩子們正在拼搏人生呢！只有在再也找不到父母?時(shí)候，想念父母的時(shí)候時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不見(jiàn)了。
就好比我吧！總是因自己固執(zhí)想法熱父母生氣，可他們太愛(ài)我，所以不管怎樣，都會(huì)默默去承受和一切，只因?yàn)閻?ài)我，所以不管怎樣，他們常常因此流淚?？蓪?duì)我的愛(ài)，勝過(guò)了一切與所有，就像守望的天使。
我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛(ài)守望的天使，當(dāng)然，更愛(ài)我那守護(hù)著我的父母！！！
讀守望的天使有感篇三
朋友贈(zèng)我崔振乾先生所著的《守望歲月》一書(shū)，翻開(kāi)書(shū)卷頓覺(jué)油墨飄香，字句間均被親情氤氳、被友情皴染、被世情裹覆、被真情陶醉，文詞精辟清爽干練，字斟句酌情真意切。通讀該書(shū)，便知這是一本用愛(ài)的步履丈量人生軌跡的回憶錄，亦是作者留給后人的家訓(xùn)誡言集萃。
崔振乾先生自幼深受祖訓(xùn)教化，十分注重教育、尊崇知識(shí)、家教嚴(yán)格且與人為善，一生秉持著“德為先”的從政、育子、做人、交友之道。從繁忙的公務(wù)中退休后，他選擇“不擾政、不擾民、不為名利所累”，以田園健身，以文學(xué)養(yǎng)性，以書(shū)法怡情，他把自己戲謔為“老同志，小學(xué)生”，不恥下問(wèn)，虛心討教，學(xué)書(shū)法、填格律、寫(xiě)詩(shī)詞、對(duì)楹聯(lián)，勤研細(xì)鉆寫(xiě)法，筆耕不輟總結(jié)，利用閑暇時(shí)間認(rèn)真摘錄、遴選了工作和生活中發(fā)生的精彩片段，終在70歲高齡出版此書(shū)。該書(shū)由中科院院士、青藏高原研究所所長(zhǎng)姚檀棟作序，姚院士詳述了曾經(jīng)作為啟蒙老師的崔振乾先生“勤奮敬業(yè)、誨人不倦的人格魅力”以及自己在懵懂時(shí)期老師給予的“正能量”，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)先生的贊譽(yù)與感激之情，《序言》實(shí)際上也從側(cè)面印證了先生的為人處世之道。
《守望歲月》守的是過(guò)去歲月間以愛(ài)為主旨的人生真諦，望的是未來(lái)歲月中從善如流的人生希冀。按照所輯錄的內(nèi)容，該書(shū)可分為翰墨香、會(huì)親友、覽勝景、賦閑樂(lè)、天倫情、觀時(shí)政、循事理、續(xù)情結(jié)八個(gè)章節(jié)，沒(méi)有深?yuàn)W的哲理，沒(méi)有晦澀的詞藻，以時(shí)間為經(jīng)、空間為緯，回憶貫穿始終，大多文章以敘事為體，抒懷為主，家事國(guó)事天下事，親人舊友學(xué)生情，娓娓道來(lái)親切自然，在故事中傳情，在懷念中道誼，細(xì)細(xì)咀嚼如品茗茶，香味彌漫沁人心脾，讓人回味無(wú)窮，留戀繾綣，可以說(shuō)是先生的回憶錄。作品文筆干練舒暢，語(yǔ)言通俗質(zhì)樸，古體詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)押韻工整，平仄相得益彰，對(duì)仗整齊劃一，文功深厚，難能可貴的是作者有感于唐代“劉、白唱老”的對(duì)話(huà)，針對(duì)友人的詩(shī)詞予以答復(fù)，一來(lái)一往真情對(duì)白，極富情趣，可以說(shuō)是一本文學(xué)集。先生在感悟生活的同時(shí)寄情家人，在回憶人生的同時(shí)啟迪后輩，對(duì)學(xué)生的殷殷期望、孩子的諄諄教導(dǎo)、下屬的鼓勵(lì)點(diǎn)撥，尤其是教育子女自食其力、尊老愛(ài)幼等觀點(diǎn)理念經(jīng)久不衰，該書(shū)又可稱(chēng)為是一部家書(shū)，難怪中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育副理事長(zhǎng)、東北師大趙剛教授為其親自撰寫(xiě)書(shū)名。
真人真事真性情，做人做事做學(xué)問(wèn)。先生筆下的人物都是活生生的現(xiàn)實(shí)中的人，詩(shī)人學(xué)者、官員教授、農(nóng)夫?qū)W子、致富能手、良醫(yī)、父母兒孫……每個(gè)人身上都閃爍著真善美的火花。先生筆下都是活脫脫的生活中的事，一方面是先生受恩的事，大到祖國(guó)安定團(tuán)結(jié)帶給自己的人生恩惠，小到祖父親力親為的教導(dǎo)，祖母和母親恩重如山的'撫養(yǎng)；另一方面是先生施恩的事，大到先生為政一方造福百姓，小到曾受先生資助長(zhǎng)大的內(nèi)蒙古堂弟、受先生提攜的村支書(shū)……“詩(shī)言志”，但在先生筆下主要是“詩(shī)言情”，收錄的132首詩(shī)中，對(duì)恩師的懷念、友情的反哺、祖父的哀思、青年的寄語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)著一位歷經(jīng)風(fēng)雨的老人的肺腑之言，折射出先生對(duì)后代寄予厚望的涓涓情懷。書(shū)中的每一首詩(shī)、每一副對(duì)聯(lián)、每一段文字，都是精心輯錄、用心選取的，字字含愛(ài)，句句達(dá)意，首首抒懷，篇篇傳情，節(jié)節(jié)優(yōu)美，期間氤氳著先生對(duì)老人的孝心，對(duì)朋友的善心，對(duì)子女的愛(ài)心，對(duì)國(guó)家的關(guān)心之情。
先生一生閱歷豐富，工作輾轉(zhuǎn)各地，工作的經(jīng)歷以及父輩的熏陶，使他有著濃烈的教育情結(jié)?！妒赝麣q月》一書(shū)里有濃烈的母子、父子之愛(ài)，有強(qiáng)烈的朋友、同學(xué)、知己之情，有熱烈的山川、河流、家鄉(xiāng)之誼，有俊烈的世界、國(guó)家、單位情懷，有豐富的散文、詩(shī)歌、心得水準(zhǔn)，讀一遍有一遍的感觸，讀一遍有一遍的敬慕。
先生從崔家河開(kāi)始，一路走來(lái)，足跡遍布省市縣鄉(xiāng)，從農(nóng)村田地到省會(huì)城市，每一步都是用心丈量、用情鋪就，毫無(wú)懸念也毋庸置疑，這本書(shū)既是先生一生“立業(yè)、立德、立言”沉甸甸的抒懷集，也是一本浸潤(rùn)著愛(ài)與責(zé)任的家庭教育讀本。
讀守望的天使有感篇四
讀《安慰天使》有感篇文章是說(shuō)“我”的同桌的爸爸媽媽要離婚了，“我”去安慰他。還用零花錢(qián)給他了一個(gè)冰棒，幫他消除心里的傷害。讀到這里我想我有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我一定要用優(yōu)異的`成績(jī)來(lái)報(bào)答父母。爸爸媽媽天天努力工作都是為了我，他們要為我的學(xué)習(xí)操心，還要為工作操心。所以我一定要沖到班上前十名做什么都要快，不和同學(xué)鬧矛盾上課也不說(shuō)小話(huà)，不做小動(dòng)作，這就是要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母要做的幾點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)做到的！讀《安慰天使有感》作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
讀守望的天使有感篇五
天使只愛(ài)美麗，就像她只欣賞愛(ài)琴海的日落，只享受夏威夷的海風(fēng)一般，只愛(ài)美麗。
――題記。
《天使愛(ài)美麗》中的女服務(wù)員，雖然外表平平但她卻是平凡的天使．她認(rèn)為自己只配觀察在咖啡館里的人，就算是這樣她也把觀察這個(gè)任務(wù)做的很好，甚至清楚的了解這里的每一個(gè)人。天使愛(ài)獨(dú)特的性格逐漸突起，她開(kāi)始想并試著改變別人，讓自己的身邊都成為美的聚交點(diǎn)。果然，就像天使愛(ài)惜美麗的花朵一般細(xì)心，她改變了大家的心情、性格甚至是生活方式，從改變中找到了屬于自己的信念。
天使一定要美麗嗎？一定要那些區(qū)于外表華麗的美嗎？每一個(gè)人是天使，只是面貌和金錢(qián)的區(qū)別，如果上帝給我美貌和財(cái)富我們都一樣，天使的精神是平等的。聯(lián)想女主人公整天枯燥的生活，可能真的沒(méi)有一絲趣味，但她卻能用細(xì)心去探究出生活中的一點(diǎn)美，真是不容易。再回到現(xiàn)實(shí)，其實(shí)白紙黑字的生活也煩惱，正如一女曰：“讀書(shū)苦、讀書(shū)累、讀書(shū)還要賠本錢(qián)?！奔?xì)心也是對(duì)付無(wú)聊的方法，改變以無(wú)聊對(duì)無(wú)聊的生活，學(xué)一學(xué)天使愛(ài)美麗的細(xì)心。
我們用心觀察生活，但不能讓生活改變我們，我們要讓自己改變生活?？赡苤苯佑瓚?zhàn)不行，因?yàn)?，無(wú)論你怎么做也改變不了，要讀書(shū)的現(xiàn)實(shí)，不能改變書(shū)本與知識(shí)。介我們可以利用不變之物去改變別的`什么。平凡的天使就著就了用受失戀加事業(yè)雙重打擊的人改變了整天無(wú)病呻吟的買(mǎi)煙人的奇跡，而我們能用的只有手頭上的知識(shí)，用它們改變未來(lái)、去改變自己的前途。
改變周?chē)彩且环N快樂(lè)，以自己去影響周?chē)鷱亩棺约旱闹蒙碛谧约旱膭?chuàng)造的美麗中。平凡天使在改變她人時(shí)也得到了這輩子最大的快樂(lè)。改變他人、幫助他人，其實(shí)自己也很難沉悶。
天使只愛(ài)美麗、只愛(ài)作改變、細(xì)心澆灌的美麗，相信，自己是天使，愛(ài)上細(xì)心、改變的生活。
讀守望的天使有感篇六
三毛，一個(gè)與眾不同的靈魂，因一本地理雜志的吸引，獨(dú)自走進(jìn)了撒哈拉沙漠，尋找生命的真善美；三毛，一個(gè)真誠(chéng)可愛(ài)的生命，以萬(wàn)水千山皆走遍的豪情，書(shū)寫(xiě)了無(wú)數(shù)傳奇故事；三毛，一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種的女子，用美麗的文字，勾畫(huà)了迷人的大自然，構(gòu)筑了一個(gè)有淚有笑的精彩世界。
就是這樣一個(gè)靈魂，一生精彩而曲折，讓我好奇，這份好奇把我?guī)нM(jìn)了三毛的字海里。
當(dāng)翻開(kāi)《三毛文集》的那一刻，心也隨之澎湃了，讀著《撒哈拉沙漠》、《雨季不再來(lái)》、《哭泣的駱駝》……我仿佛置身于了另一個(gè)天地，朦朧中，這些文字像一團(tuán)火一樣籠罩著我，三毛對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的詮釋?zhuān)屛艺鸷场?BR> 三毛曾說(shuō)：“我喜歡把快樂(lè)當(dāng)成一種傳染病，每天將它傳染給我所接觸的社會(huì)和人群?！彼?chē)呐笥押陀H人以及許許多多讀者從她的生活軼事、從她的字里行間感受著生活的樂(lè)趣。三毛的生命中一直有那么一縷陽(yáng)光，來(lái)自于她摯愛(ài)的丈夫荷西，三毛說(shuō)，荷西應(yīng)該叫“和曦”，確實(shí)，荷西就是那溫暖的陽(yáng)光，他照亮了三毛的世界，把三毛受過(guò)傷的那顆心粘合了起來(lái)，并注滿(mǎn)幸福。那時(shí)候三毛的筆下，處處溢滿(mǎn)幸福。確實(shí)，荷西陪伴的六年，三毛無(wú)疑是最快樂(lè)的，而讀者也是最幸福的。
一直以為這種幸?？梢猿掷m(xù)，誰(shuí)知，荷西走了，去了另一個(gè)世界，這時(shí)候的三毛那么讓人心疼，她寫(xiě)道：“家里失去了荷西，便失去了生命?！笨墒侨耘f為了愛(ài)她的父母，為了喜歡她的讀者，忍受著失去愛(ài)人的孤獨(dú)傷痛，含淚寫(xiě)下了著名游記《萬(wàn)水千山走遍》及第一步中文劇本《滾滾紅塵》，在荷西逝去的歲月里，這個(gè)女子將傷痛化作力量，借著文字，把愛(ài)給了每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的靈魂。
《三毛文集》就是三毛一生經(jīng)歷的寫(xiě)照，有苦有樂(lè)，作品語(yǔ)言通俗易懂，讀她的文字，如同聽(tīng)一位久違的朋友娓娓而談，她的話(huà)語(yǔ)字字珠璣，許多文字故事讓人感受著“生如夏花”的壯烈，這種對(duì)生命的熱愛(ài)激人奮進(jìn)；也許讀她后期的文字，會(huì)讓人不由自主地落淚，于字里行間涌出“人生如夢(mèng)”的悲哀。這樣的差異，讓我更加珍惜現(xiàn)有的一切，努力從平凡中尋求樂(lè)趣，享受這生命的珍貴。
總之，讀三毛的作品，就是進(jìn)行一次精神的洗禮，讓我們跟著三毛走進(jìn)沙漠，翻閱千山萬(wàn)水，讓我們學(xué)著愛(ài)人、愛(ài)生活，學(xué)著承受挫折、享受幸福。
作者單位：淳化縣卜家中學(xué)。
讀守望的天使有感篇七
前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業(yè)。一拿回書(shū)，我便津津有味地看了起來(lái)。每讀完一篇，就感覺(jué)余香滿(mǎn)口了，但是沒(méi)想到，讀到守望的天使的時(shí)候，我竟然被感動(dòng)的哭了。
守望的天使那篇文章采用的是對(duì)話(huà)的方式，寫(xiě)了三毛與鄰家男孩的談話(huà)。三毛告訴男孩，每個(gè)人都有兩個(gè)天使守護(hù)著自己，當(dāng)老的一批天使走了，新的天使也長(zhǎng)大了，也要去守護(hù)他們的孩子，并告訴男孩每個(gè)人的守望天使就是自己的父母。男孩聽(tīng)后回答，他長(zhǎng)大了不要當(dāng)守望的天使，因?yàn)槟菢犹纯嗔?。并且他的父母很煩人。三毛說(shuō)：也許男孩現(xiàn)在不明白，以后也會(huì)明白的。
是啊！每個(gè)父母都是一個(gè)守望天使，他們守護(hù)著孩子，因?yàn)樘珢?ài)他們守護(hù)著的孩子了，所以往往流了一生的.眼淚。等到被守護(hù)的孩子長(zhǎng)大了，父母都會(huì)離開(kāi)孩子。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，要離開(kāi)他們尋找自己的生活。父母?jìng)兌己芟肽詈⒆樱墒呛⒆觽冋谄床松?！只有在再也找不到父母的時(shí)候，想念父母的時(shí)候時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不見(jiàn)了。
就好比我吧！總是因自己固執(zhí)想法熱父母生氣，可他們太愛(ài)我，所以不管怎樣，都會(huì)默默去承受和一切，只因?yàn)閻?ài)我，所以不管怎樣，他們常常因此流淚?？蓪?duì)我的愛(ài)，勝過(guò)了一切與所有，就像守望的天使。
我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛(ài)守望的天使，當(dāng)然，更愛(ài)我那守護(hù)著我的父母?。?！
初一:蔣萱。
讀守望的天使有感篇八
那天去書(shū)店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。我拿起這本書(shū)時(shí)，沒(méi)有想到這么薄的書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生那么大的印象，使我感受很深。我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)在20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云剛剛散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)鄙倮硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變社會(huì)的大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不就上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與上世紀(jì)50年代的.美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想理念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始?jí)嬋肫接埂?BR> 我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的方向，我們的路，我們應(yīng)該做一群有理想有抱負(fù)的人。
理想是人生的指路燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然使我們這代人有些迷茫和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！
讀守望的天使有感篇九
如果你突然看到一部非常好看的電影或者是什么書(shū)我想你會(huì)感到非常開(kāi)心甚至沉醉在里面美美的睡上好幾個(gè)夜晚而在這幾天里你很難在接受另外一部好電影或者是什么書(shū)...漸漸的平復(fù)以后你又會(huì)去看別的當(dāng)你找不到還會(huì)有什么電影或者是什么書(shū)比之前看到的那部更好時(shí)你的心情會(huì)非常失落...對(duì)非常失落我就是這樣就像離開(kāi)你的初戀一樣在麼一瞬間回想起來(lái)是最美好的...但是我現(xiàn)在才沒(méi)心情很你們談什么我的初戀什么的。我想談的是一本我剛看完的書(shū)?！尔溙锢锏氖赝摺肺蚁矚g這本書(shū)的風(fēng)格寫(xiě)的`是事而不是風(fēng)景真想看風(fēng)景還用的著看你寫(xiě)嗎？然我先要說(shuō)的是我并不喜歡看書(shū)覺(jué)得特沒(méi)勁從小我的朗讀能力就差看起書(shū)來(lái)是一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)?shù)的那種而且一看瞌睡就來(lái)了的人可能是最近我太他媽無(wú)聊了吧竟然也會(huì)買(mǎi)書(shū)看說(shuō)起來(lái)我自己都不相信...我是讀書(shū)的人么？我笑了。甭管你們信不信我確實(shí)把這本書(shū)看完了而且第一時(shí)間就是想介紹給我的朋友們看。好了扯了半天了...
《麥田里的守望者》我想你們會(huì)跟我一樣被這標(biāo)題所吸引是否我們也在守望著什么呢？我的答案是肯定的而我不是在麥田里是在工地上我守望著天空能夠飄雪下來(lái)因?yàn)槟菚r(shí)候我就能回家了能夠做我想做的事情了而不是守望在這里...在這里的經(jīng)歷我不想多說(shuō)反正也就那樣不好意思又扯遠(yuǎn)了。作者是jd賽林格講述的是一個(gè)16歲的小男孩卻比同年的孩子高出一個(gè)頭他滿(mǎn)口臟話(huà)吸煙酗酒甚至還嫖對(duì)周?chē)沫h(huán)境感到非常乏味每天看著周?chē)蝗捍赖白屗胪略谒谌鶎W(xué)校開(kāi)除他以后也就是圣誕節(jié)的前幾天他不敢回家也不想回家于是就在外面晃悠想著圣誕節(jié)學(xué)校放假在回去因?yàn)閷W(xué)校的開(kāi)除信圣誕節(jié)才會(huì)寄到家。這就是大概的劇情我可每心思把整本書(shū)都寫(xiě)進(jìn)去想看我可以送給你...每個(gè)人都有自己所向往的生活而不是被別人活著環(huán)境所左右如果你現(xiàn)在還很迷茫就看看著本書(shū)吧！不能在現(xiàn)在的環(huán)境得到我們就大膽的去另一個(gè)環(huán)境追求吧！
讀守望的天使有感篇十
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
報(bào)告廳。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月24日。
五、主辦單位：
校團(tuán)委。
六、承辦單位：
校文藝部，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
七、參賽要求：
1、1.65米以上的xxxx工程技術(shù)師范學(xué)院女同學(xué)。
2、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)較流利。
3、熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)，崇尚良好的教育。
八、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：選手旗袍裝集體出場(chǎng)，伴著音樂(lè)獨(dú)自秀。
自我風(fēng)采。
第二環(huán)節(jié)：選手自我的才藝展示。
第三環(huán)節(jié)：選手生活裝展示及英文口語(yǔ)對(duì)話(huà)(其中。
括自我介紹)。
九、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：
冰雪妙人六名。
讀守望的天使有感篇十一
在每個(gè)人小時(shí)候，都是相信天使存在的。那個(gè)穿著白色的蕾絲紗裙，頂著金色光環(huán)，飛在你上空的天使，會(huì)拿著魔法棒，低下身甜美地說(shuō)：“我可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望?！?BR> 我就遇到過(guò)兩位天使。他們沒(méi)有傳說(shuō)中那么耀眼，也沒(méi)有金色的光環(huán)，更不會(huì)穿著白色的蕾絲，亦不會(huì)輕柔地問(wèn)我有什么愿望要實(shí)現(xiàn)。但他們確確實(shí)實(shí)是生活在我身邊的天使。
從我呱呱墜地開(kāi)始，我就活在天使的翅膀下。他們攙扶著我學(xué)走路，鼓勵(lì)我邁開(kāi)第一步，在終點(diǎn)給我一個(gè)夸獎(jiǎng)。手把手教我學(xué)寫(xiě)字，歪歪扭扭地寫(xiě)下“一、二、三……”，他們則欣喜地夸獎(jiǎng)。于是，我在這贊美聲中心甘情愿地歪扭著寫(xiě)下去。當(dāng)我第一次喊出“爸爸”“媽媽”這兩個(gè)單詞時(shí)，我的天使高興得像個(gè)小孩。高高地把我舉托起，又放下?？粗页砷L(zhǎng)，他們是快樂(lè)的。
慢慢地長(zhǎng)大了，想逃離這雙翅膀，走出去，看更廣闊的藍(lán)天?？墒悄请p翅膀成了“負(fù)擔(dān)”，我開(kāi)始不滿(mǎn)足，開(kāi)始反抗?？粗麄兪涞纳袂?，我的心也會(huì)不舍，卻還是不愿回到那溫暖的懷抱。
外面的世界很大，很漂亮。只是不屬于我。我累了，想找個(gè)地方歇歇，可是滿(mǎn)世界都是人。我一轉(zhuǎn)身，那雙熟悉而遙遠(yuǎn)的翅膀依舊張開(kāi)，等著我回去。
哪一天，才能真正明白，世界上最美的地方是家。要停下奔往前方的腳步，回收斑斑往事，才會(huì)發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)你的人在身后。因?yàn)槟鞘侵文闱靶械膱?jiān)強(qiáng)的后盾，是你疲倦時(shí)厚實(shí)的依靠。
有一天，一個(gè)小男孩問(wèn)我：“你見(jiàn)過(guò)天使嗎？”我恬靜地告訴他：“有啊，他們和我住在一起?！毙∧泻⒑芨吲d，于是我告訴他天使的故事。他欣然對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)天使只是奉獻(xiàn)，不求回報(bào)呀?！?BR> 讀守望的天使有感篇十二
雪之國(guó)的盛宴馬上就要開(kāi)始啦。天使世界的各國(guó)皇室家族都來(lái)參加了。雪之國(guó)的國(guó)王雪力坐在王位上。整個(gè)大廳里都是純白色的，吊燈高高的懸掛在天花板上，熠熠奪目。等各國(guó)的皇室成員都到齊后，雪力站起身，大聲地說(shuō)：“今天我們各國(guó)的皇室家族歡聚在這里，為的就是慶祝我們多年來(lái)的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，終于打敗了雹之國(guó)。讓我們一起來(lái)慶賀這一偉大的時(shí)刻吧！”說(shuō)完，整個(gè)大廳里就想起了天使世界的友誼之歌：“我們都是一個(gè)天使，擁有一顆純潔的心……”在音樂(lè)聲中，雪之國(guó)的兩位公主出場(chǎng)了。第一位是大公主，雪曦兒。她的頭發(fā)柔柔的披在肩上，深藍(lán)色的眼睛一眨一眨的，眼睫毛也忽閃忽閃的，嘴唇就像粉紅色的花瓣般嬌嫩。雪曦兒穿著一件銀白色的拖地長(zhǎng)裙，手上戴著一個(gè)漂亮的銀色手鏈。第二位是雪絨兒，今年才5歲，帶卻很可愛(ài)，就像一個(gè)來(lái)自天國(guó)的小天使一樣。兩個(gè)公主在大廳正中央的舞池中翩翩起舞，凡是她們走過(guò)的地方，都留下一串潔白的雪花。大家都看得入迷了，尤其是冰之國(guó)的小公主，冰昔兒。冰昔兒跟雪絨兒差不多大，眼睛水汪汪的，總是天真的看著這個(gè)世界。
讀守望的天使有感篇十三
泛一只輕舟，撩開(kāi)歲月的漣漪，是靜月星輝下的旖旎，柔柔蕩漾著純美的輕影。菁菁年華是綠色的芬芳，流溢在青埂間，訴說(shuō)著不老的夢(mèng)。
青春一詞，念來(lái)口角噙香，心神怡樂(lè)，帶了點(diǎn)張揚(yáng)還帶了點(diǎn)叛逆，似是一株不服管束的嫣朵，擠著掙出花苞，要在麗日下舒展鮮活的生命。是的，那青青麥田里旋舞著霍爾頓的離經(jīng)叛道，他被學(xué)校四次開(kāi)除，就此撐開(kāi)自我內(nèi)心的旗幟，向成人發(fā)出鄙夷的.聲音，哪是大人最反對(duì)的，他便往哪跳。他看不慣資本主義世界的種種丑惡，厭惡偽君子，可又在一次次叛逆舉止中愈走愈遠(yuǎn)，染上惡習(xí)，最后在苦悶中向現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，為心靈附上一個(gè)沉重的枷鎖。
故而青春也是在徘徊中前行的，并非一路春和日麗，也會(huì)有陰雨雷電。我們會(huì)在一次次沖動(dòng)后茫然若失，反復(fù)逼問(wèn)自己真要這么做嗎？在叛逆與激動(dòng)后又是一陣無(wú)助與孤獨(dú)。青春的美麗不是在一帆風(fēng)順中成就的，而是一次次蟬蛻后的成熟。青春的美麗當(dāng)然也少不了夢(mèng)想與希望。
載著心的翅膀，飛向自己的理想，在成長(zhǎng)阡陌畔種下愿望的小苗，滿(mǎn)心期待地守候其旁。那曲廊回風(fēng)處飄搖著“良辰美景耐何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院……”的戲音，是吳語(yǔ)柔糯沉醉了堤柳暗花；那落日小巷口演繹著人煙市肆的繁華，便也攜一串銀鈴，留下安詳?shù)幕芈?；著一條淺紫色秀白蘭花的旗袍，在瓷盞爐煙前細(xì)數(shù)心事。這一切是我如茉莉花般的夢(mèng)，細(xì)碎溫潤(rùn)，尋覓著向往的恬美。
在沉淀中漸學(xué)會(huì)了收斂，知曉何為成熟。在世俗的大染缸中，難免會(huì)沾染些塵濁，孰能無(wú)垢？便也學(xué)會(huì)假意逢迎，面具行步。如書(shū)中所言：“我經(jīng)常要對(duì)別人說(shuō)‘很高興見(jiàn)到你’，盡管我見(jiàn)到他們根本不高興。”可是成熟并不能將往昔的純美散失，不可讓成熟將我們淳樸的靈魂脫離身形，更不可成為道貌岸然的偽君子。可是，為抵制侵攘，我們也并不要成劍拔弩張之勢(shì)，不分對(duì)錯(cuò)一概拒之，與社會(huì)格格不入。
菁菁年華，有繁花悠然而放，在優(yōu)雅的行步中采擷芬芳。
讀守望的天使有感篇十四
耶誕節(jié)前幾日，鄰居的孩子拿了一個(gè)硬紙做成的天使來(lái)送我。
“這是假的，世界上沒(méi)有天使，只好用紙做?！睖装咽直郯庾∥业亩棠鹃T(mén)，在花園外跟我談話(huà)。
“其實(shí)，天使這種東西是有的，我就有兩個(gè)?！蔽覍?duì)孩子夾夾眼睛認(rèn)真的說(shuō)。
“在哪里？”湯米疑惑好奇的仰起頭來(lái)問(wèn)我。
“現(xiàn)在是看不見(jiàn)了，如果你早認(rèn)識(shí)我?guī)啄辏疫€跟他們住在一起呢！”我拉拉孩子的頭發(fā)。
“在哪里？他們現(xiàn)在在哪里？”湯米熱烈的追問(wèn)著?！霸谀沁?，那顆星的下面住著他們?！?BR> “真的，你沒(méi)騙我？”
“真的?！?BR> “如果是天使，你怎么會(huì)離開(kāi)他們呢？我看還是騙人的?！薄澳菚r(shí)候我不知道，不明白，不覺(jué)得這兩個(gè)天使在守護(hù)著我，連夜間也不合眼的守護(hù)著呢！”
“哪有跟天使在一起過(guò)日子還不知不覺(jué)的人？”“太多了，大部分都像我一樣的不曉得哪！”
“都是小孩子嗎？天使為什么要守著小孩呢？”“因?yàn)樯系鄯中『⒆咏o天使們之前，先悄悄的把天使的心裝到孩子身上去了，孩子還沒(méi)分到，天使們一聽(tīng)到他們孩子心跳的聲音，都感動(dòng)得哭了起來(lái)?！?BR> “天使是悲傷的嗎？你說(shuō)他們哭著？”
“他們常常流淚的，因?yàn)樘珢?ài)他們守護(hù)著的孩子，所以往往流了一生的眼淚，流著淚還不能擦啊，因?yàn)槌岚跻o(hù)著孩子。即使是一秒鐘也舍不得放下來(lái)找手帕，怕孩子吹了風(fēng)淋了雨要生病?！?BR> “你胡說(shuō)的，哪有那么笨的天使。”湯米聽(tīng)得笑了起來(lái)，很開(kāi)心的把自己掛在木柵上晃來(lái)晃去。
“有一天，被守護(hù)著的孩子總算長(zhǎng)大了，孩子對(duì)天使說(shuō)――要走了。又對(duì)天使們說(shuō)――請(qǐng)你們不要跟著來(lái)，這是很討人嫌的?！?BR> “天使怎么說(shuō)？”湯米問(wèn)著。
“天使嗎？彼此對(duì)望了一眼，什么都不說(shuō)，他們把身邊最好最珍貴的東西都給了要走的孩子，這孩子把包袱一背，頭也不回的走了?！?BR> “天使關(guān)上門(mén)哭著是吧？”
“天使們那里來(lái)得及哭，他們連忙飛到高一點(diǎn)的地方去看孩子，孩子越走越快，越走越遠(yuǎn)，天使們都老了，還是掙扎著拚命向上飛，想再看孩子最后一眼。孩子變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，漸漸的小黑點(diǎn)也看不到了，這時(shí)候，兩個(gè)天使才慢慢的飛回家去，關(guān)上門(mén)，熄了燈，在黑暗中靜靜的流下淚來(lái)?！薄靶『⒌侥睦锶チ?？”湯米問(wèn)。
“去哪里都不要緊，可憐的是兩個(gè)老天使，他們失去了孩子，也失去了心，翅膀下沒(méi)有了要他們庇護(hù)的東西，終于可以休息休息了。()可是撐了那么久的翅膀，已經(jīng)僵了，硬了，再也放不下來(lái)了?！?BR> “走掉的孩子呢？難道真不想念守護(hù)他的天使嗎？”“??！刮風(fēng)、下雨的時(shí)候，他自然會(huì)想到有翅膀的好處，也會(huì)想念得哭一陣呢！”
“你是說(shuō)，那個(gè)孩子只想念翅膀的好處，并不真想念那兩個(gè)天使本身啊？”
為著湯米的這句問(wèn)話(huà)，我呆住了好久好久，捏著他做的紙?zhí)焓梗S昏的海面說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“后來(lái)也會(huì)真想天使的?！蔽衣恼f(shuō)。
“什么時(shí)候？”
“當(dāng)孩子知道。他永遠(yuǎn)回不去了的那一天開(kāi)始，他會(huì)日日夜夜的想念著老天使們了?。 ?BR> “為什么回不去了？”
“因?yàn)殡x家的孩子，突然在一個(gè)早晨醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)了翅膀，自己也正在變成天使了?！?BR> “有了翅膀還不好，可以飛回去了！”
“這種守望的天使是不會(huì)飛的，他們的翅膀是用來(lái)遮風(fēng)蔽雨的，不會(huì)飛了?！?BR> “翅膀下面是什么？新天使的工作是不是不一樣啊？”“一樣的，翅膀下面是一個(gè)小房子，是家，是新來(lái)的小孩。是愛(ài)，也是眼淚。”
“做這種天使很苦！”湯米嚴(yán)肅的下了結(jié)論。
“是很苦，可是他們以為這是最最幸福的工作。”湯米動(dòng)也不動(dòng)的盯住我，又問(wèn)：“你說(shuō)，你真的有兩個(gè)這樣的天使？”
“真的。”我對(duì)他肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你為什么不去跟他們?cè)谝黄?？?BR> “我以前說(shuō)過(guò)，這種天使們，要回不去了，一個(gè)人的眼睛才亮了，發(fā)覺(jué)原來(lái)他們是天使，以前是不知道的啊！”“不懂你在說(shuō)什么！”湯米聳聳肩。
“你有一天大了就會(huì)懂，現(xiàn)在不可能讓你知道的。有一天，你爸爸，媽媽――”
湯米突然打斷了我的話(huà)，他大聲的說(shuō)：“我爸爸白天在銀行上班，晚上在學(xué)校教書(shū)，從來(lái)不在家，不跟我們玩；我媽媽一天到晚在洗衣煮飯掃地，又總是在罵我們這些小孩，我的爸爸媽媽一點(diǎn)意思也沒(méi)有。”
說(shuō)到這兒，湯米的母親站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家門(mén)。高呼著：“湯米，回來(lái)吃晚飯，你在哪里？”
“你看，嗦不嗦，一天到晚找我吃飯，吃飯，討厭透了?！睖讖哪緰砰T(mén)上跳下來(lái)，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，往家的方向跑去，嘴里說(shuō)著：“如果我也有你所說(shuō)的那兩個(gè)天使就好了，我是不會(huì)有這種好運(yùn)氣的?！?BR> 湯米，你現(xiàn)在不知道，你將來(lái)知道的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。
讀守望的天使有感篇十五
近來(lái)，我讀了《麥田里的守望者》這篇小說(shuō)。小說(shuō)的背景是20世紀(jì)50年代的美國(guó)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)處于一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云剛剛散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無(wú)力改變社會(huì)的失落情緒中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒男牡?，一直還存有一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
由此，我想到了我們現(xiàn)在生活的這個(gè)時(shí)代。我們生活的'這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)50年代的美國(guó)有些相像。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的理想、觀念也在發(fā)生著變化。很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始?jí)櫲肫接埂?BR> 我認(rèn)為，越是在這樣一個(gè)多變的時(shí)代，我們?cè)绞且獔?jiān)守自己的理想，集中精神瞄準(zhǔn)前方，做一群有理想、有抱負(fù)的人。是的，有理想就有希望。
評(píng)語(yǔ)：小作者從《麥田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的孩子!我堅(jiān)信，小作者一定會(huì)如雄鷹一般展翅高飛!
讀守望的天使有感篇十六
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)足印守望天使作文，歡迎閱讀與收藏。
贈(zèng)予成長(zhǎng)足印一片感懷的天空
帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)
——題記
第一個(gè)站口：幸福
第二個(gè)站口：叛逆
我決定了，留下來(lái)！
第三個(gè)站口的名字，我想好了，把“沖刺未來(lái)”改為“等待”
等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛(ài)……
寫(xiě)在最后：
成長(zhǎng)足印因守望天使而倍顯生命的意義
我也會(huì)讓守望天使因成長(zhǎng)足印而體會(huì)到感恩的真諦。
讀守望的天使有感篇十七
一、活動(dòng)目的.：
青春的動(dòng)人，婉約的色彩，慕人的表達(dá)。想在聚光燈下一展你獨(dú)特魅力嗎？想讓別人對(duì)你的口語(yǔ)目瞪口呆嗎？想像時(shí)尚模特一樣展現(xiàn)自己？報(bào)名參加冰雪天使選拔賽，證明你是美麗與智慧的象征！
二、活動(dòng)標(biāo)題：
讀守望的天使有感篇十八
贈(zèng)予成長(zhǎng)足印一片感懷的天空帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)——題記風(fēng)旋，途轉(zhuǎn)，終于到達(dá)第三個(gè)站口，我停下來(lái)，不經(jīng)意間回首，卻被路上的一排排足印吸引去了翻飛的思緒，心不由變得細(xì)膩而敏感……第一個(gè)站口：幸福那最遠(yuǎn)的一部分，小小的，輕輕的，也許那時(shí)還年幼吧，旁邊有的是兩排堅(jiān)定厚重的足印，一定是他們的。無(wú)論何時(shí)都陪伴著我，走過(guò)風(fēng)雨與雪霜，踏過(guò)寒冬與盛夏。無(wú)論泥濘時(shí)他們的放心不下，還是平坦時(shí)他們?nèi)該?dān)心得緊緊相隨，都在我的心里，慢慢地，匯成了幸福，筑成了依賴(lài)，哦，我的爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻守望著我的天使……第二個(gè)站口：叛逆之后的那部分，歪扭而莽撞，很多次地走向右邊的荊棘，被什么阻擋，折回正路，可從足印上看，當(dāng)時(shí)卻好像是那么的不情愿，又有很多次沖向左邊的沼澤，又被什么踩進(jìn)泥濘，將我引回，我的足印又好像懊惱不堪。很顯然，那兩個(gè)“阻礙”是他們，這時(shí)，仿佛恍然間的領(lǐng)悟，領(lǐng)悟這過(guò)去被稱(chēng)為“所厭煩，所不解”的東西，他們一次次地被誤解，被傷害，卻又一次次地阻擋我誤入歧途?？?，他們的足印中有多少辛酸與無(wú)奈。就這樣，我漸漸地成長(zhǎng)著，他們也伴著光陰漸漸老去……現(xiàn)在，我的步伐越來(lái)越快，越來(lái)越輕健，而他們也漸漸緩慢下來(lái)，沉重下來(lái)，他們也許現(xiàn)在還被落在后面吧……我抬頭望了望前面，有鮮花，有鳥(niǎo)鳴，回頭望了望，幾排參差不齊的足印，荒蕪的土地，黯然的天空，還有留在空氣中的，剛才的感想，或許還有眼淚蒸發(fā)的潮濕吧我決定了，留下來(lái)！
第三個(gè)站口的.名字，我想好了，把“沖刺未來(lái)”改為“等待”
等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛(ài)……相信有他們的陪伴，我才會(huì)有真正的未來(lái)，我坐下來(lái)等待，我仿佛看到，在以后的日子里，會(huì)有一排更清晰更快樂(lè)的足印，而兩旁仍是兩排足跡，一樣的頻率，一樣的心情，簡(jiǎn)單卻真摯美好，像小時(shí)候一樣……寫(xiě)在最后：
成長(zhǎng)足印因守望天使而倍顯生命的意義我也會(huì)讓守望天使因成長(zhǎng)足印而體會(huì)到感恩的真諦。
讀守望的天使有感篇一
通過(guò)劉鐵芳教授發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，我知道他是一位真誠(chéng)的學(xué)者。在兩次學(xué)術(shù)年會(huì)上見(jiàn)過(guò)他，樸素中有一種睿智，謙和中有一種堅(jiān)持。
劉鐵芳，生長(zhǎng)在一個(gè)貧困的鄉(xiāng)村，小學(xué)就讀的學(xué)校是用泥土筑起來(lái)的，師范三年畢業(yè)后到鄉(xiāng)村教書(shū)，幾年后進(jìn)入大學(xué)，攻讀教育學(xué)碩士、哲學(xué)博士，現(xiàn)為湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。從這一簡(jiǎn)歷中可以看出，他無(wú)疑是一個(gè)“愛(ài)學(xué)之人”。在《守望教育》一書(shū)他說(shuō)道：“我所夢(mèng)想的境界就是能在四壁書(shū)櫥之中做一個(gè)純粹一些的問(wèn)學(xué)之人，與此同時(shí)，又能時(shí)刻把心靈的觸角伸向人間社會(huì)的冷暖，不忘記自己作為普通個(gè)體的良知與社會(huì)一員的責(zé)任?！?BR> 所謂“做一個(gè)純粹一些的問(wèn)學(xué)之人”，依筆者之見(jiàn)，就是對(duì)教育的復(fù)雜性保持一種敬畏，同時(shí)對(duì)教育的應(yīng)然狀態(tài)懷有一種詩(shī)意的期待和浪漫懷想；所謂“不忘記自己作為普通個(gè)體的良知與社會(huì)一員的責(zé)任”，就是以敬畏和詩(shī)意的心境去守望教育，并憑著自己的教育良知和道德、憑著理性的批判和必要的反思去表態(tài)。
有人說(shuō)，教育的復(fù)雜性超出了人類(lèi)的想象，在這一點(diǎn)上，只有愛(ài)情和幸福之類(lèi)的話(huà)題可以與之媲美。面對(duì)紛繁復(fù)雜的教育巨系統(tǒng)，任何一個(gè)人都處在“無(wú)知”的境地，我們所應(yīng)做的就是“保持我們自身理智的清醒，對(duì)我們的已知保持一份謙遜，對(duì)我們的未知抱有一種敬畏，對(duì)我們探索未知的意愿，擁有一份理性的克制，不至于出現(xiàn)一種理性的自負(fù)”。
我們的理性不是萬(wàn)能的，而世界也好，教育也好，遠(yuǎn)沒(méi)有我們想的那樣簡(jiǎn)單。然而，現(xiàn)實(shí)中總有“教育真理的代言人”出現(xiàn)，甚至在教育領(lǐng)域之外的人，只要自己上過(guò)學(xué)，都可以心安理得地對(duì)教育問(wèn)題指手劃腳。劉教授在書(shū)中指出了這種“理性的自負(fù)”的根源：“什么都說(shuō)，什么都敢說(shuō)，什么都宣稱(chēng)能說(shuō)清楚，把教育的世界變成一個(gè)毫無(wú)迷魅的世界，對(duì)于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，這其中隱含的乃是教育中的技術(shù)主義傾向。”
“技術(shù)主義”，就是要尋求“規(guī)律”，追求“模式”。當(dāng)下，“按教育規(guī)律辦事”是很多教育工作者的一句“時(shí)髦”用語(yǔ)，總認(rèn)為教育存在著一種能提示育人本質(zhì)的確定的“規(guī)律”，只要找到了規(guī)律，按照規(guī)律的操作程序去執(zhí)行，就會(huì)收到預(yù)期的效果。于是，教育領(lǐng)域也有了“造星運(yùn)動(dòng)”，名校辦學(xué)模式和名師教案成為模仿和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，不少老師就此成了“熟練操作工”，執(zhí)行著專(zhuān)家、大綱、教參、教科書(shū)、名師的旨意，而自我的思想?yún)s在教育世界中缺席。這就是“理性的自負(fù)”的代價(jià)。
如果下次再遇到坐而論道、對(duì)教育侃侃而談?wù)?，在接受或批判他的觀點(diǎn)之前，我們可以先仔細(xì)品味一下劉鐵芳教授這段話(huà)：“凡把自己的教育理論、方案、謀略說(shuō)得天花亂墜者，皆不可信；凡動(dòng)輒稱(chēng)“學(xué)習(xí)的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信；凡動(dòng)輒宣稱(chēng)教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信；凡把教育的奧義說(shuō)得伸手可及者，皆不可信；凡把教育的改革發(fā)展說(shuō)得易如反掌者，皆不可信?！?BR> 教育是富有詩(shī)意和理想的事業(yè)，教育工作者都應(yīng)該有一種教育情懷，有一種“烏托邦”情結(jié)，在自己的頭腦中構(gòu)勒出一種“絕對(duì)”的“好教育”。也許，這種“好教育”永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)，但如果連理想都沒(méi)有了，教育生活只能是日復(fù)一日地耗費(fèi)生命。
“絕對(duì)”的“好教育”在哪里？劉教授提出：“從柏拉圖到杜威，從孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但現(xiàn)實(shí)總是現(xiàn)實(shí)，總是匱乏的事實(shí)……但我們相信它們‘在’，‘恒在’，在我們堅(jiān)定的信念之中?！?BR> 教育事業(yè)之所以富有詩(shī)意，就在于它不是一種技術(shù)，而是“一個(gè)靈魂推動(dòng)另一個(gè)靈魂”的過(guò)程，是“一個(gè)生命點(diǎn)燃另一個(gè)生命”的過(guò)程。這一過(guò)程中，個(gè)人的體會(huì)和思考是不能缺席的，我們要時(shí)時(shí)追問(wèn)：教育的目的是什么？什么是好的教育？我們究竟為什么教？……否則，教育就毫無(wú)詩(shī)意可言，只能成為一種謀生的工具，學(xué)生就成為“工作的對(duì)象”。
讀守望的天使有感篇二
前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業(yè)。一拿回書(shū)，我便津津有味地看了起來(lái)。每讀完一篇，就感覺(jué)余香滿(mǎn)口了，但是沒(méi)想到，讀到守望的天使的時(shí)候，我竟然被感動(dòng)的哭了。
守望的天使那篇文章采用的是對(duì)話(huà)的方式，寫(xiě)了三毛與鄰家男孩的談話(huà)。三毛告訴男孩，每個(gè)人都有兩個(gè)天使守護(hù)著自己，當(dāng)老的一批天使走了，新的天使也長(zhǎng)大了，也要去守護(hù)他們的孩子，并告訴男孩每個(gè)人的守望天使就是自己的父母。男孩聽(tīng)后回答，他長(zhǎng)大了不要當(dāng)守望的天使，因?yàn)槟菢犹纯嗔?。并且他的父母很煩人。三毛說(shuō)：也許男孩現(xiàn)在不明白，以后也會(huì)明白的。
是??！每個(gè)父母都是一個(gè)守望天使，他們守護(hù)著孩子，因?yàn)樘珢?ài)他們守護(hù)著的孩子了，所以往往流了一生的眼淚。等到被守護(hù)的孩子長(zhǎng)大了，父母都會(huì)離開(kāi)孩子。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，要離開(kāi)他們尋找自己的生活。父母?jìng)兌己芟肽詈⒆?，可是孩子們正在拼搏人生呢！只有在再也找不到父母?時(shí)候，想念父母的時(shí)候時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不見(jiàn)了。
就好比我吧！總是因自己固執(zhí)想法熱父母生氣，可他們太愛(ài)我，所以不管怎樣，都會(huì)默默去承受和一切，只因?yàn)閻?ài)我，所以不管怎樣，他們常常因此流淚?？蓪?duì)我的愛(ài)，勝過(guò)了一切與所有，就像守望的天使。
我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛(ài)守望的天使，當(dāng)然，更愛(ài)我那守護(hù)著我的父母！！！
讀守望的天使有感篇三
朋友贈(zèng)我崔振乾先生所著的《守望歲月》一書(shū)，翻開(kāi)書(shū)卷頓覺(jué)油墨飄香，字句間均被親情氤氳、被友情皴染、被世情裹覆、被真情陶醉，文詞精辟清爽干練，字斟句酌情真意切。通讀該書(shū)，便知這是一本用愛(ài)的步履丈量人生軌跡的回憶錄，亦是作者留給后人的家訓(xùn)誡言集萃。
崔振乾先生自幼深受祖訓(xùn)教化，十分注重教育、尊崇知識(shí)、家教嚴(yán)格且與人為善，一生秉持著“德為先”的從政、育子、做人、交友之道。從繁忙的公務(wù)中退休后，他選擇“不擾政、不擾民、不為名利所累”，以田園健身，以文學(xué)養(yǎng)性，以書(shū)法怡情，他把自己戲謔為“老同志，小學(xué)生”，不恥下問(wèn)，虛心討教，學(xué)書(shū)法、填格律、寫(xiě)詩(shī)詞、對(duì)楹聯(lián)，勤研細(xì)鉆寫(xiě)法，筆耕不輟總結(jié)，利用閑暇時(shí)間認(rèn)真摘錄、遴選了工作和生活中發(fā)生的精彩片段，終在70歲高齡出版此書(shū)。該書(shū)由中科院院士、青藏高原研究所所長(zhǎng)姚檀棟作序，姚院士詳述了曾經(jīng)作為啟蒙老師的崔振乾先生“勤奮敬業(yè)、誨人不倦的人格魅力”以及自己在懵懂時(shí)期老師給予的“正能量”，字里行間充滿(mǎn)了對(duì)先生的贊譽(yù)與感激之情，《序言》實(shí)際上也從側(cè)面印證了先生的為人處世之道。
《守望歲月》守的是過(guò)去歲月間以愛(ài)為主旨的人生真諦，望的是未來(lái)歲月中從善如流的人生希冀。按照所輯錄的內(nèi)容，該書(shū)可分為翰墨香、會(huì)親友、覽勝景、賦閑樂(lè)、天倫情、觀時(shí)政、循事理、續(xù)情結(jié)八個(gè)章節(jié)，沒(méi)有深?yuàn)W的哲理，沒(méi)有晦澀的詞藻，以時(shí)間為經(jīng)、空間為緯，回憶貫穿始終，大多文章以敘事為體，抒懷為主，家事國(guó)事天下事，親人舊友學(xué)生情，娓娓道來(lái)親切自然，在故事中傳情，在懷念中道誼，細(xì)細(xì)咀嚼如品茗茶，香味彌漫沁人心脾，讓人回味無(wú)窮，留戀繾綣，可以說(shuō)是先生的回憶錄。作品文筆干練舒暢，語(yǔ)言通俗質(zhì)樸，古體詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)押韻工整，平仄相得益彰，對(duì)仗整齊劃一，文功深厚，難能可貴的是作者有感于唐代“劉、白唱老”的對(duì)話(huà)，針對(duì)友人的詩(shī)詞予以答復(fù)，一來(lái)一往真情對(duì)白，極富情趣，可以說(shuō)是一本文學(xué)集。先生在感悟生活的同時(shí)寄情家人，在回憶人生的同時(shí)啟迪后輩，對(duì)學(xué)生的殷殷期望、孩子的諄諄教導(dǎo)、下屬的鼓勵(lì)點(diǎn)撥，尤其是教育子女自食其力、尊老愛(ài)幼等觀點(diǎn)理念經(jīng)久不衰，該書(shū)又可稱(chēng)為是一部家書(shū)，難怪中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育副理事長(zhǎng)、東北師大趙剛教授為其親自撰寫(xiě)書(shū)名。
真人真事真性情，做人做事做學(xué)問(wèn)。先生筆下的人物都是活生生的現(xiàn)實(shí)中的人，詩(shī)人學(xué)者、官員教授、農(nóng)夫?qū)W子、致富能手、良醫(yī)、父母兒孫……每個(gè)人身上都閃爍著真善美的火花。先生筆下都是活脫脫的生活中的事，一方面是先生受恩的事，大到祖國(guó)安定團(tuán)結(jié)帶給自己的人生恩惠，小到祖父親力親為的教導(dǎo)，祖母和母親恩重如山的'撫養(yǎng)；另一方面是先生施恩的事，大到先生為政一方造福百姓，小到曾受先生資助長(zhǎng)大的內(nèi)蒙古堂弟、受先生提攜的村支書(shū)……“詩(shī)言志”，但在先生筆下主要是“詩(shī)言情”，收錄的132首詩(shī)中，對(duì)恩師的懷念、友情的反哺、祖父的哀思、青年的寄語(yǔ)，無(wú)不體現(xiàn)著一位歷經(jīng)風(fēng)雨的老人的肺腑之言，折射出先生對(duì)后代寄予厚望的涓涓情懷。書(shū)中的每一首詩(shī)、每一副對(duì)聯(lián)、每一段文字，都是精心輯錄、用心選取的，字字含愛(ài)，句句達(dá)意，首首抒懷，篇篇傳情，節(jié)節(jié)優(yōu)美，期間氤氳著先生對(duì)老人的孝心，對(duì)朋友的善心，對(duì)子女的愛(ài)心，對(duì)國(guó)家的關(guān)心之情。
先生一生閱歷豐富，工作輾轉(zhuǎn)各地，工作的經(jīng)歷以及父輩的熏陶，使他有著濃烈的教育情結(jié)?！妒赝麣q月》一書(shū)里有濃烈的母子、父子之愛(ài)，有強(qiáng)烈的朋友、同學(xué)、知己之情，有熱烈的山川、河流、家鄉(xiāng)之誼，有俊烈的世界、國(guó)家、單位情懷，有豐富的散文、詩(shī)歌、心得水準(zhǔn)，讀一遍有一遍的感觸，讀一遍有一遍的敬慕。
先生從崔家河開(kāi)始，一路走來(lái)，足跡遍布省市縣鄉(xiāng)，從農(nóng)村田地到省會(huì)城市，每一步都是用心丈量、用情鋪就，毫無(wú)懸念也毋庸置疑，這本書(shū)既是先生一生“立業(yè)、立德、立言”沉甸甸的抒懷集，也是一本浸潤(rùn)著愛(ài)與責(zé)任的家庭教育讀本。
讀守望的天使有感篇四
讀《安慰天使》有感篇文章是說(shuō)“我”的同桌的爸爸媽媽要離婚了，“我”去安慰他。還用零花錢(qián)給他了一個(gè)冰棒，幫他消除心里的傷害。讀到這里我想我有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我一定要用優(yōu)異的`成績(jī)來(lái)報(bào)答父母。爸爸媽媽天天努力工作都是為了我，他們要為我的學(xué)習(xí)操心，還要為工作操心。所以我一定要沖到班上前十名做什么都要快，不和同學(xué)鬧矛盾上課也不說(shuō)小話(huà)，不做小動(dòng)作，這就是要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母要做的幾點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我一定會(huì)做到的！讀《安慰天使有感》作文200字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
讀守望的天使有感篇五
天使只愛(ài)美麗，就像她只欣賞愛(ài)琴海的日落，只享受夏威夷的海風(fēng)一般，只愛(ài)美麗。
――題記。
《天使愛(ài)美麗》中的女服務(wù)員，雖然外表平平但她卻是平凡的天使．她認(rèn)為自己只配觀察在咖啡館里的人，就算是這樣她也把觀察這個(gè)任務(wù)做的很好，甚至清楚的了解這里的每一個(gè)人。天使愛(ài)獨(dú)特的性格逐漸突起，她開(kāi)始想并試著改變別人，讓自己的身邊都成為美的聚交點(diǎn)。果然，就像天使愛(ài)惜美麗的花朵一般細(xì)心，她改變了大家的心情、性格甚至是生活方式，從改變中找到了屬于自己的信念。
天使一定要美麗嗎？一定要那些區(qū)于外表華麗的美嗎？每一個(gè)人是天使，只是面貌和金錢(qián)的區(qū)別，如果上帝給我美貌和財(cái)富我們都一樣，天使的精神是平等的。聯(lián)想女主人公整天枯燥的生活，可能真的沒(méi)有一絲趣味，但她卻能用細(xì)心去探究出生活中的一點(diǎn)美，真是不容易。再回到現(xiàn)實(shí)，其實(shí)白紙黑字的生活也煩惱，正如一女曰：“讀書(shū)苦、讀書(shū)累、讀書(shū)還要賠本錢(qián)?！奔?xì)心也是對(duì)付無(wú)聊的方法，改變以無(wú)聊對(duì)無(wú)聊的生活，學(xué)一學(xué)天使愛(ài)美麗的細(xì)心。
我們用心觀察生活，但不能讓生活改變我們，我們要讓自己改變生活?？赡苤苯佑瓚?zhàn)不行，因?yàn)?，無(wú)論你怎么做也改變不了，要讀書(shū)的現(xiàn)實(shí)，不能改變書(shū)本與知識(shí)。介我們可以利用不變之物去改變別的`什么。平凡的天使就著就了用受失戀加事業(yè)雙重打擊的人改變了整天無(wú)病呻吟的買(mǎi)煙人的奇跡，而我們能用的只有手頭上的知識(shí)，用它們改變未來(lái)、去改變自己的前途。
改變周?chē)彩且环N快樂(lè)，以自己去影響周?chē)鷱亩棺约旱闹蒙碛谧约旱膭?chuàng)造的美麗中。平凡天使在改變她人時(shí)也得到了這輩子最大的快樂(lè)。改變他人、幫助他人，其實(shí)自己也很難沉悶。
天使只愛(ài)美麗、只愛(ài)作改變、細(xì)心澆灌的美麗，相信，自己是天使，愛(ài)上細(xì)心、改變的生活。
讀守望的天使有感篇六
三毛，一個(gè)與眾不同的靈魂，因一本地理雜志的吸引，獨(dú)自走進(jìn)了撒哈拉沙漠，尋找生命的真善美；三毛，一個(gè)真誠(chéng)可愛(ài)的生命，以萬(wàn)水千山皆走遍的豪情，書(shū)寫(xiě)了無(wú)數(shù)傳奇故事；三毛，一個(gè)風(fēng)情萬(wàn)種的女子，用美麗的文字，勾畫(huà)了迷人的大自然，構(gòu)筑了一個(gè)有淚有笑的精彩世界。
就是這樣一個(gè)靈魂，一生精彩而曲折，讓我好奇，這份好奇把我?guī)нM(jìn)了三毛的字海里。
當(dāng)翻開(kāi)《三毛文集》的那一刻，心也隨之澎湃了，讀著《撒哈拉沙漠》、《雨季不再來(lái)》、《哭泣的駱駝》……我仿佛置身于了另一個(gè)天地，朦朧中，這些文字像一團(tuán)火一樣籠罩著我，三毛對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的詮釋?zhuān)屛艺鸷场?BR> 三毛曾說(shuō)：“我喜歡把快樂(lè)當(dāng)成一種傳染病，每天將它傳染給我所接觸的社會(huì)和人群?！彼?chē)呐笥押陀H人以及許許多多讀者從她的生活軼事、從她的字里行間感受著生活的樂(lè)趣。三毛的生命中一直有那么一縷陽(yáng)光，來(lái)自于她摯愛(ài)的丈夫荷西，三毛說(shuō)，荷西應(yīng)該叫“和曦”，確實(shí)，荷西就是那溫暖的陽(yáng)光，他照亮了三毛的世界，把三毛受過(guò)傷的那顆心粘合了起來(lái)，并注滿(mǎn)幸福。那時(shí)候三毛的筆下，處處溢滿(mǎn)幸福。確實(shí)，荷西陪伴的六年，三毛無(wú)疑是最快樂(lè)的，而讀者也是最幸福的。
一直以為這種幸?？梢猿掷m(xù)，誰(shuí)知，荷西走了，去了另一個(gè)世界，這時(shí)候的三毛那么讓人心疼，她寫(xiě)道：“家里失去了荷西，便失去了生命?！笨墒侨耘f為了愛(ài)她的父母，為了喜歡她的讀者，忍受著失去愛(ài)人的孤獨(dú)傷痛，含淚寫(xiě)下了著名游記《萬(wàn)水千山走遍》及第一步中文劇本《滾滾紅塵》，在荷西逝去的歲月里，這個(gè)女子將傷痛化作力量，借著文字，把愛(ài)給了每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的靈魂。
《三毛文集》就是三毛一生經(jīng)歷的寫(xiě)照，有苦有樂(lè)，作品語(yǔ)言通俗易懂，讀她的文字，如同聽(tīng)一位久違的朋友娓娓而談，她的話(huà)語(yǔ)字字珠璣，許多文字故事讓人感受著“生如夏花”的壯烈，這種對(duì)生命的熱愛(ài)激人奮進(jìn)；也許讀她后期的文字，會(huì)讓人不由自主地落淚，于字里行間涌出“人生如夢(mèng)”的悲哀。這樣的差異，讓我更加珍惜現(xiàn)有的一切，努力從平凡中尋求樂(lè)趣，享受這生命的珍貴。
總之，讀三毛的作品，就是進(jìn)行一次精神的洗禮，讓我們跟著三毛走進(jìn)沙漠，翻閱千山萬(wàn)水，讓我們學(xué)著愛(ài)人、愛(ài)生活，學(xué)著承受挫折、享受幸福。
作者單位：淳化縣卜家中學(xué)。
讀守望的天使有感篇七
前天，向朋友借了一本神州閱讀，做老師所布置的摘抄作業(yè)。一拿回書(shū)，我便津津有味地看了起來(lái)。每讀完一篇，就感覺(jué)余香滿(mǎn)口了，但是沒(méi)想到，讀到守望的天使的時(shí)候，我竟然被感動(dòng)的哭了。
守望的天使那篇文章采用的是對(duì)話(huà)的方式，寫(xiě)了三毛與鄰家男孩的談話(huà)。三毛告訴男孩，每個(gè)人都有兩個(gè)天使守護(hù)著自己，當(dāng)老的一批天使走了，新的天使也長(zhǎng)大了，也要去守護(hù)他們的孩子，并告訴男孩每個(gè)人的守望天使就是自己的父母。男孩聽(tīng)后回答，他長(zhǎng)大了不要當(dāng)守望的天使，因?yàn)槟菢犹纯嗔?。并且他的父母很煩人。三毛說(shuō)：也許男孩現(xiàn)在不明白，以后也會(huì)明白的。
是啊！每個(gè)父母都是一個(gè)守望天使，他們守護(hù)著孩子，因?yàn)樘珢?ài)他們守護(hù)著的孩子了，所以往往流了一生的.眼淚。等到被守護(hù)的孩子長(zhǎng)大了，父母都會(huì)離開(kāi)孩子。因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，要離開(kāi)他們尋找自己的生活。父母?jìng)兌己芟肽詈⒆樱墒呛⒆觽冋谄床松?！只有在再也找不到父母的時(shí)候，想念父母的時(shí)候時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)不見(jiàn)了。
就好比我吧！總是因自己固執(zhí)想法熱父母生氣，可他們太愛(ài)我，所以不管怎樣，都會(huì)默默去承受和一切，只因?yàn)閻?ài)我，所以不管怎樣，他們常常因此流淚?？蓪?duì)我的愛(ài)，勝過(guò)了一切與所有，就像守望的天使。
我非常謝謝這篇文章，是他讓我明白了父母的艱辛。我愛(ài)守望的天使，當(dāng)然，更愛(ài)我那守護(hù)著我的父母?。?！
初一:蔣萱。
讀守望的天使有感篇八
那天去書(shū)店，我從一大堆世界名著中挑了一本很薄的書(shū)，名字叫《麥田里的守望者》。我拿起這本書(shū)時(shí)，沒(méi)有想到這么薄的書(shū)會(huì)對(duì)我產(chǎn)生那么大的印象，使我感受很深。我覺(jué)得這本書(shū)的形式和內(nèi)容都很出色。
美國(guó)在20世紀(jì)50年代是一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云剛剛散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)鄙倮硐?，意志消沉，在自己無(wú)力改變社會(huì)的大背景下，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不就上進(jìn)，但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步，因?yàn)樵谒牡?，一直還存有美麗而遙遠(yuǎn)的理想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
我們生活的這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異的發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與上世紀(jì)50年代的.美國(guó)確實(shí)有些相像。社會(huì)不斷進(jìn)步，人們的思想理念也在發(fā)生變化，很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始?jí)嬋肫接埂?BR> 我們是一群生活在新時(shí)代的孩子，自然已經(jīng)習(xí)慣了困惑和煩惱。但是我們應(yīng)該集中精神看準(zhǔn)我們的方向，我們的路，我們應(yīng)該做一群有理想有抱負(fù)的人。
理想是人生的指路燈，它帶著人走向未來(lái)，走向光明。我們的人生才剛剛開(kāi)始，縱然使我們這代人有些迷茫和彷徨，但一切不過(guò)是暫時(shí)的，不久都會(huì)過(guò)去。我們現(xiàn)在最需要的，就是理想。
是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會(huì)更美好！
讀守望的天使有感篇九
如果你突然看到一部非常好看的電影或者是什么書(shū)我想你會(huì)感到非常開(kāi)心甚至沉醉在里面美美的睡上好幾個(gè)夜晚而在這幾天里你很難在接受另外一部好電影或者是什么書(shū)...漸漸的平復(fù)以后你又會(huì)去看別的當(dāng)你找不到還會(huì)有什么電影或者是什么書(shū)比之前看到的那部更好時(shí)你的心情會(huì)非常失落...對(duì)非常失落我就是這樣就像離開(kāi)你的初戀一樣在麼一瞬間回想起來(lái)是最美好的...但是我現(xiàn)在才沒(méi)心情很你們談什么我的初戀什么的。我想談的是一本我剛看完的書(shū)?！尔溙锢锏氖赝摺肺蚁矚g這本書(shū)的風(fēng)格寫(xiě)的`是事而不是風(fēng)景真想看風(fēng)景還用的著看你寫(xiě)嗎？然我先要說(shuō)的是我并不喜歡看書(shū)覺(jué)得特沒(méi)勁從小我的朗讀能力就差看起書(shū)來(lái)是一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)?shù)的那種而且一看瞌睡就來(lái)了的人可能是最近我太他媽無(wú)聊了吧竟然也會(huì)買(mǎi)書(shū)看說(shuō)起來(lái)我自己都不相信...我是讀書(shū)的人么？我笑了。甭管你們信不信我確實(shí)把這本書(shū)看完了而且第一時(shí)間就是想介紹給我的朋友們看。好了扯了半天了...
《麥田里的守望者》我想你們會(huì)跟我一樣被這標(biāo)題所吸引是否我們也在守望著什么呢？我的答案是肯定的而我不是在麥田里是在工地上我守望著天空能夠飄雪下來(lái)因?yàn)槟菚r(shí)候我就能回家了能夠做我想做的事情了而不是守望在這里...在這里的經(jīng)歷我不想多說(shuō)反正也就那樣不好意思又扯遠(yuǎn)了。作者是jd賽林格講述的是一個(gè)16歲的小男孩卻比同年的孩子高出一個(gè)頭他滿(mǎn)口臟話(huà)吸煙酗酒甚至還嫖對(duì)周?chē)沫h(huán)境感到非常乏味每天看著周?chē)蝗捍赖白屗胪略谒谌鶎W(xué)校開(kāi)除他以后也就是圣誕節(jié)的前幾天他不敢回家也不想回家于是就在外面晃悠想著圣誕節(jié)學(xué)校放假在回去因?yàn)閷W(xué)校的開(kāi)除信圣誕節(jié)才會(huì)寄到家。這就是大概的劇情我可每心思把整本書(shū)都寫(xiě)進(jìn)去想看我可以送給你...每個(gè)人都有自己所向往的生活而不是被別人活著環(huán)境所左右如果你現(xiàn)在還很迷茫就看看著本書(shū)吧！不能在現(xiàn)在的環(huán)境得到我們就大膽的去另一個(gè)環(huán)境追求吧！
讀守望的天使有感篇十
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
報(bào)告廳。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年11月24日。
五、主辦單位：
校團(tuán)委。
六、承辦單位：
校文藝部，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。
七、參賽要求：
1、1.65米以上的xxxx工程技術(shù)師范學(xué)院女同學(xué)。
2、英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)較流利。
3、熱愛(ài)冰雪運(yùn)動(dòng)，崇尚良好的教育。
八、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：選手旗袍裝集體出場(chǎng)，伴著音樂(lè)獨(dú)自秀。
自我風(fēng)采。
第二環(huán)節(jié)：選手自我的才藝展示。
第三環(huán)節(jié)：選手生活裝展示及英文口語(yǔ)對(duì)話(huà)(其中。
括自我介紹)。
九、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：
冰雪妙人六名。
讀守望的天使有感篇十一
在每個(gè)人小時(shí)候，都是相信天使存在的。那個(gè)穿著白色的蕾絲紗裙，頂著金色光環(huán)，飛在你上空的天使，會(huì)拿著魔法棒，低下身甜美地說(shuō)：“我可以幫你實(shí)現(xiàn)愿望?！?BR> 我就遇到過(guò)兩位天使。他們沒(méi)有傳說(shuō)中那么耀眼，也沒(méi)有金色的光環(huán)，更不會(huì)穿著白色的蕾絲，亦不會(huì)輕柔地問(wèn)我有什么愿望要實(shí)現(xiàn)。但他們確確實(shí)實(shí)是生活在我身邊的天使。
從我呱呱墜地開(kāi)始，我就活在天使的翅膀下。他們攙扶著我學(xué)走路，鼓勵(lì)我邁開(kāi)第一步，在終點(diǎn)給我一個(gè)夸獎(jiǎng)。手把手教我學(xué)寫(xiě)字，歪歪扭扭地寫(xiě)下“一、二、三……”，他們則欣喜地夸獎(jiǎng)。于是，我在這贊美聲中心甘情愿地歪扭著寫(xiě)下去。當(dāng)我第一次喊出“爸爸”“媽媽”這兩個(gè)單詞時(shí)，我的天使高興得像個(gè)小孩。高高地把我舉托起，又放下?？粗页砷L(zhǎng)，他們是快樂(lè)的。
慢慢地長(zhǎng)大了，想逃離這雙翅膀，走出去，看更廣闊的藍(lán)天?？墒悄请p翅膀成了“負(fù)擔(dān)”，我開(kāi)始不滿(mǎn)足，開(kāi)始反抗?？粗麄兪涞纳袂?，我的心也會(huì)不舍，卻還是不愿回到那溫暖的懷抱。
外面的世界很大，很漂亮。只是不屬于我。我累了，想找個(gè)地方歇歇，可是滿(mǎn)世界都是人。我一轉(zhuǎn)身，那雙熟悉而遙遠(yuǎn)的翅膀依舊張開(kāi)，等著我回去。
哪一天，才能真正明白，世界上最美的地方是家。要停下奔往前方的腳步，回收斑斑往事，才會(huì)發(fā)現(xiàn)最?lèi)?ài)你的人在身后。因?yàn)槟鞘侵文闱靶械膱?jiān)強(qiáng)的后盾，是你疲倦時(shí)厚實(shí)的依靠。
有一天，一個(gè)小男孩問(wèn)我：“你見(jiàn)過(guò)天使嗎？”我恬靜地告訴他：“有啊，他們和我住在一起?！毙∧泻⒑芨吲d，于是我告訴他天使的故事。他欣然對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)天使只是奉獻(xiàn)，不求回報(bào)呀?！?BR> 讀守望的天使有感篇十二
雪之國(guó)的盛宴馬上就要開(kāi)始啦。天使世界的各國(guó)皇室家族都來(lái)參加了。雪之國(guó)的國(guó)王雪力坐在王位上。整個(gè)大廳里都是純白色的，吊燈高高的懸掛在天花板上，熠熠奪目。等各國(guó)的皇室成員都到齊后，雪力站起身，大聲地說(shuō)：“今天我們各國(guó)的皇室家族歡聚在這里，為的就是慶祝我們多年來(lái)的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，終于打敗了雹之國(guó)。讓我們一起來(lái)慶賀這一偉大的時(shí)刻吧！”說(shuō)完，整個(gè)大廳里就想起了天使世界的友誼之歌：“我們都是一個(gè)天使，擁有一顆純潔的心……”在音樂(lè)聲中，雪之國(guó)的兩位公主出場(chǎng)了。第一位是大公主，雪曦兒。她的頭發(fā)柔柔的披在肩上，深藍(lán)色的眼睛一眨一眨的，眼睫毛也忽閃忽閃的，嘴唇就像粉紅色的花瓣般嬌嫩。雪曦兒穿著一件銀白色的拖地長(zhǎng)裙，手上戴著一個(gè)漂亮的銀色手鏈。第二位是雪絨兒，今年才5歲，帶卻很可愛(ài)，就像一個(gè)來(lái)自天國(guó)的小天使一樣。兩個(gè)公主在大廳正中央的舞池中翩翩起舞，凡是她們走過(guò)的地方，都留下一串潔白的雪花。大家都看得入迷了，尤其是冰之國(guó)的小公主，冰昔兒。冰昔兒跟雪絨兒差不多大，眼睛水汪汪的，總是天真的看著這個(gè)世界。
讀守望的天使有感篇十三
泛一只輕舟，撩開(kāi)歲月的漣漪，是靜月星輝下的旖旎，柔柔蕩漾著純美的輕影。菁菁年華是綠色的芬芳，流溢在青埂間，訴說(shuō)著不老的夢(mèng)。
青春一詞，念來(lái)口角噙香，心神怡樂(lè)，帶了點(diǎn)張揚(yáng)還帶了點(diǎn)叛逆，似是一株不服管束的嫣朵，擠著掙出花苞，要在麗日下舒展鮮活的生命。是的，那青青麥田里旋舞著霍爾頓的離經(jīng)叛道，他被學(xué)校四次開(kāi)除，就此撐開(kāi)自我內(nèi)心的旗幟，向成人發(fā)出鄙夷的.聲音，哪是大人最反對(duì)的，他便往哪跳。他看不慣資本主義世界的種種丑惡，厭惡偽君子，可又在一次次叛逆舉止中愈走愈遠(yuǎn)，染上惡習(xí)，最后在苦悶中向現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，為心靈附上一個(gè)沉重的枷鎖。
故而青春也是在徘徊中前行的，并非一路春和日麗，也會(huì)有陰雨雷電。我們會(huì)在一次次沖動(dòng)后茫然若失，反復(fù)逼問(wèn)自己真要這么做嗎？在叛逆與激動(dòng)后又是一陣無(wú)助與孤獨(dú)。青春的美麗不是在一帆風(fēng)順中成就的，而是一次次蟬蛻后的成熟。青春的美麗當(dāng)然也少不了夢(mèng)想與希望。
載著心的翅膀，飛向自己的理想，在成長(zhǎng)阡陌畔種下愿望的小苗，滿(mǎn)心期待地守候其旁。那曲廊回風(fēng)處飄搖著“良辰美景耐何天，便賞心樂(lè)事誰(shuí)家院……”的戲音，是吳語(yǔ)柔糯沉醉了堤柳暗花；那落日小巷口演繹著人煙市肆的繁華，便也攜一串銀鈴，留下安詳?shù)幕芈?；著一條淺紫色秀白蘭花的旗袍，在瓷盞爐煙前細(xì)數(shù)心事。這一切是我如茉莉花般的夢(mèng)，細(xì)碎溫潤(rùn)，尋覓著向往的恬美。
在沉淀中漸學(xué)會(huì)了收斂，知曉何為成熟。在世俗的大染缸中，難免會(huì)沾染些塵濁，孰能無(wú)垢？便也學(xué)會(huì)假意逢迎，面具行步。如書(shū)中所言：“我經(jīng)常要對(duì)別人說(shuō)‘很高興見(jiàn)到你’，盡管我見(jiàn)到他們根本不高興。”可是成熟并不能將往昔的純美散失，不可讓成熟將我們淳樸的靈魂脫離身形，更不可成為道貌岸然的偽君子。可是，為抵制侵攘，我們也并不要成劍拔弩張之勢(shì)，不分對(duì)錯(cuò)一概拒之，與社會(huì)格格不入。
菁菁年華，有繁花悠然而放，在優(yōu)雅的行步中采擷芬芳。
讀守望的天使有感篇十四
耶誕節(jié)前幾日，鄰居的孩子拿了一個(gè)硬紙做成的天使來(lái)送我。
“這是假的，世界上沒(méi)有天使，只好用紙做?！睖装咽直郯庾∥业亩棠鹃T(mén)，在花園外跟我談話(huà)。
“其實(shí)，天使這種東西是有的，我就有兩個(gè)?！蔽覍?duì)孩子夾夾眼睛認(rèn)真的說(shuō)。
“在哪里？”湯米疑惑好奇的仰起頭來(lái)問(wèn)我。
“現(xiàn)在是看不見(jiàn)了，如果你早認(rèn)識(shí)我?guī)啄辏疫€跟他們住在一起呢！”我拉拉孩子的頭發(fā)。
“在哪里？他們現(xiàn)在在哪里？”湯米熱烈的追問(wèn)著?！霸谀沁?，那顆星的下面住著他們?！?BR> “真的，你沒(méi)騙我？”
“真的?！?BR> “如果是天使，你怎么會(huì)離開(kāi)他們呢？我看還是騙人的?！薄澳菚r(shí)候我不知道，不明白，不覺(jué)得這兩個(gè)天使在守護(hù)著我，連夜間也不合眼的守護(hù)著呢！”
“哪有跟天使在一起過(guò)日子還不知不覺(jué)的人？”“太多了，大部分都像我一樣的不曉得哪！”
“都是小孩子嗎？天使為什么要守著小孩呢？”“因?yàn)樯系鄯中『⒆咏o天使們之前，先悄悄的把天使的心裝到孩子身上去了，孩子還沒(méi)分到，天使們一聽(tīng)到他們孩子心跳的聲音，都感動(dòng)得哭了起來(lái)?！?BR> “天使是悲傷的嗎？你說(shuō)他們哭著？”
“他們常常流淚的，因?yàn)樘珢?ài)他們守護(hù)著的孩子，所以往往流了一生的眼淚，流著淚還不能擦啊，因?yàn)槌岚跻o(hù)著孩子。即使是一秒鐘也舍不得放下來(lái)找手帕，怕孩子吹了風(fēng)淋了雨要生病?！?BR> “你胡說(shuō)的，哪有那么笨的天使。”湯米聽(tīng)得笑了起來(lái)，很開(kāi)心的把自己掛在木柵上晃來(lái)晃去。
“有一天，被守護(hù)著的孩子總算長(zhǎng)大了，孩子對(duì)天使說(shuō)――要走了。又對(duì)天使們說(shuō)――請(qǐng)你們不要跟著來(lái)，這是很討人嫌的?！?BR> “天使怎么說(shuō)？”湯米問(wèn)著。
“天使嗎？彼此對(duì)望了一眼，什么都不說(shuō)，他們把身邊最好最珍貴的東西都給了要走的孩子，這孩子把包袱一背，頭也不回的走了?！?BR> “天使關(guān)上門(mén)哭著是吧？”
“天使們那里來(lái)得及哭，他們連忙飛到高一點(diǎn)的地方去看孩子，孩子越走越快，越走越遠(yuǎn)，天使們都老了，還是掙扎著拚命向上飛，想再看孩子最后一眼。孩子變成了一個(gè)小黑點(diǎn)，漸漸的小黑點(diǎn)也看不到了，這時(shí)候，兩個(gè)天使才慢慢的飛回家去，關(guān)上門(mén)，熄了燈，在黑暗中靜靜的流下淚來(lái)?！薄靶『⒌侥睦锶チ?？”湯米問(wèn)。
“去哪里都不要緊，可憐的是兩個(gè)老天使，他們失去了孩子，也失去了心，翅膀下沒(méi)有了要他們庇護(hù)的東西，終于可以休息休息了。()可是撐了那么久的翅膀，已經(jīng)僵了，硬了，再也放不下來(lái)了?！?BR> “走掉的孩子呢？難道真不想念守護(hù)他的天使嗎？”“??！刮風(fēng)、下雨的時(shí)候，他自然會(huì)想到有翅膀的好處，也會(huì)想念得哭一陣呢！”
“你是說(shuō)，那個(gè)孩子只想念翅膀的好處，并不真想念那兩個(gè)天使本身啊？”
為著湯米的這句問(wèn)話(huà)，我呆住了好久好久，捏著他做的紙?zhí)焓梗S昏的海面說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
“后來(lái)也會(huì)真想天使的?！蔽衣恼f(shuō)。
“什么時(shí)候？”
“當(dāng)孩子知道。他永遠(yuǎn)回不去了的那一天開(kāi)始，他會(huì)日日夜夜的想念著老天使們了?。 ?BR> “為什么回不去了？”
“因?yàn)殡x家的孩子，突然在一個(gè)早晨醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也長(zhǎng)了翅膀，自己也正在變成天使了?！?BR> “有了翅膀還不好，可以飛回去了！”
“這種守望的天使是不會(huì)飛的，他們的翅膀是用來(lái)遮風(fēng)蔽雨的，不會(huì)飛了?！?BR> “翅膀下面是什么？新天使的工作是不是不一樣啊？”“一樣的，翅膀下面是一個(gè)小房子，是家，是新來(lái)的小孩。是愛(ài)，也是眼淚。”
“做這種天使很苦！”湯米嚴(yán)肅的下了結(jié)論。
“是很苦，可是他們以為這是最最幸福的工作。”湯米動(dòng)也不動(dòng)的盯住我，又問(wèn)：“你說(shuō)，你真的有兩個(gè)這樣的天使？”
“真的。”我對(duì)他肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你為什么不去跟他們?cè)谝黄?？?BR> “我以前說(shuō)過(guò)，這種天使們，要回不去了，一個(gè)人的眼睛才亮了，發(fā)覺(jué)原來(lái)他們是天使，以前是不知道的啊！”“不懂你在說(shuō)什么！”湯米聳聳肩。
“你有一天大了就會(huì)懂，現(xiàn)在不可能讓你知道的。有一天，你爸爸，媽媽――”
湯米突然打斷了我的話(huà)，他大聲的說(shuō)：“我爸爸白天在銀行上班，晚上在學(xué)校教書(shū)，從來(lái)不在家，不跟我們玩；我媽媽一天到晚在洗衣煮飯掃地，又總是在罵我們這些小孩，我的爸爸媽媽一點(diǎn)意思也沒(méi)有。”
說(shuō)到這兒，湯米的母親站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的家門(mén)。高呼著：“湯米，回來(lái)吃晚飯，你在哪里？”
“你看，嗦不嗦，一天到晚找我吃飯，吃飯，討厭透了?！睖讖哪緰砰T(mén)上跳下來(lái)，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，往家的方向跑去，嘴里說(shuō)著：“如果我也有你所說(shuō)的那兩個(gè)天使就好了，我是不會(huì)有這種好運(yùn)氣的?！?BR> 湯米，你現(xiàn)在不知道，你將來(lái)知道的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。
讀守望的天使有感篇十五
近來(lái)，我讀了《麥田里的守望者》這篇小說(shuō)。小說(shuō)的背景是20世紀(jì)50年代的美國(guó)。當(dāng)時(shí)，美國(guó)處于一個(gè)相當(dāng)混亂的時(shí)期，二戰(zhàn)的陰云剛剛散去，冷戰(zhàn)硝煙又起。一方面科技發(fā)展迅速，而另一方面，人們?nèi)狈硐耄庵鞠?，在自己無(wú)力改變社會(huì)的失落情緒中，過(guò)著渾渾噩噩的生活。于是，“垮掉的一代”出現(xiàn)了，霍爾頓就是其中的一員。他抽煙酗酒，不求上進(jìn)。但是，他還不至于淪落到吸毒、群居的地步。因?yàn)樵谒男牡?，一直還存有一個(gè)美麗而遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想——做一個(gè)“麥田里的守望者”。
由此，我想到了我們現(xiàn)在生活的這個(gè)時(shí)代。我們生活的'這個(gè)國(guó)度，這個(gè)時(shí)代，正處于巨大的變革之中，一切都在日新月異地發(fā)展。從某種意義上說(shuō)，這與20世紀(jì)50年代的美國(guó)有些相像。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們的理想、觀念也在發(fā)生著變化。很多人開(kāi)始迷茫、消沉，他們逐漸遺忘了自己的理想，沒(méi)有了最初的熱情，開(kāi)始?jí)櫲肫接埂?BR> 我認(rèn)為，越是在這樣一個(gè)多變的時(shí)代，我們?cè)绞且獔?jiān)守自己的理想，集中精神瞄準(zhǔn)前方，做一群有理想、有抱負(fù)的人。是的，有理想就有希望。
評(píng)語(yǔ)：小作者從《麥田里的守望者》感悟到理想的重要性，由此可以看出小作者是一個(gè)有理想、有抱負(fù)的孩子!我堅(jiān)信，小作者一定會(huì)如雄鷹一般展翅高飛!
讀守望的天使有感篇十六
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)?？吹阶魑牡纳碛鞍桑ㄟ^(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的成長(zhǎng)足印守望天使作文，歡迎閱讀與收藏。
贈(zèng)予成長(zhǎng)足印一片感懷的天空
帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)
——題記
第一個(gè)站口：幸福
第二個(gè)站口：叛逆
我決定了，留下來(lái)！
第三個(gè)站口的名字，我想好了，把“沖刺未來(lái)”改為“等待”
等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛(ài)……
寫(xiě)在最后：
成長(zhǎng)足印因守望天使而倍顯生命的意義
我也會(huì)讓守望天使因成長(zhǎng)足印而體會(huì)到感恩的真諦。
讀守望的天使有感篇十七
一、活動(dòng)目的.：
青春的動(dòng)人，婉約的色彩，慕人的表達(dá)。想在聚光燈下一展你獨(dú)特魅力嗎？想讓別人對(duì)你的口語(yǔ)目瞪口呆嗎？想像時(shí)尚模特一樣展現(xiàn)自己？報(bào)名參加冰雪天使選拔賽，證明你是美麗與智慧的象征！
二、活動(dòng)標(biāo)題：
讀守望的天使有感篇十八
贈(zèng)予成長(zhǎng)足印一片感懷的天空帶給守望天使一份溫暖的感動(dòng)——題記風(fēng)旋，途轉(zhuǎn)，終于到達(dá)第三個(gè)站口，我停下來(lái)，不經(jīng)意間回首，卻被路上的一排排足印吸引去了翻飛的思緒，心不由變得細(xì)膩而敏感……第一個(gè)站口：幸福那最遠(yuǎn)的一部分，小小的，輕輕的，也許那時(shí)還年幼吧，旁邊有的是兩排堅(jiān)定厚重的足印，一定是他們的。無(wú)論何時(shí)都陪伴著我，走過(guò)風(fēng)雨與雪霜，踏過(guò)寒冬與盛夏。無(wú)論泥濘時(shí)他們的放心不下，還是平坦時(shí)他們?nèi)該?dān)心得緊緊相隨，都在我的心里，慢慢地，匯成了幸福，筑成了依賴(lài)，哦，我的爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻守望著我的天使……第二個(gè)站口：叛逆之后的那部分，歪扭而莽撞，很多次地走向右邊的荊棘，被什么阻擋，折回正路，可從足印上看，當(dāng)時(shí)卻好像是那么的不情愿，又有很多次沖向左邊的沼澤，又被什么踩進(jìn)泥濘，將我引回，我的足印又好像懊惱不堪。很顯然，那兩個(gè)“阻礙”是他們，這時(shí)，仿佛恍然間的領(lǐng)悟，領(lǐng)悟這過(guò)去被稱(chēng)為“所厭煩，所不解”的東西，他們一次次地被誤解，被傷害，卻又一次次地阻擋我誤入歧途?？?，他們的足印中有多少辛酸與無(wú)奈。就這樣，我漸漸地成長(zhǎng)著，他們也伴著光陰漸漸老去……現(xiàn)在，我的步伐越來(lái)越快，越來(lái)越輕健，而他們也漸漸緩慢下來(lái)，沉重下來(lái)，他們也許現(xiàn)在還被落在后面吧……我抬頭望了望前面，有鮮花，有鳥(niǎo)鳴，回頭望了望，幾排參差不齊的足印，荒蕪的土地，黯然的天空，還有留在空氣中的，剛才的感想，或許還有眼淚蒸發(fā)的潮濕吧我決定了，留下來(lái)！
第三個(gè)站口的.名字，我想好了，把“沖刺未來(lái)”改為“等待”
等待我的守望天使，等待我給他們已遲到十年的愛(ài)……相信有他們的陪伴，我才會(huì)有真正的未來(lái)，我坐下來(lái)等待，我仿佛看到，在以后的日子里，會(huì)有一排更清晰更快樂(lè)的足印，而兩旁仍是兩排足跡，一樣的頻率，一樣的心情，簡(jiǎn)單卻真摯美好，像小時(shí)候一樣……寫(xiě)在最后：
成長(zhǎng)足印因守望天使而倍顯生命的意義我也會(huì)讓守望天使因成長(zhǎng)足印而體會(huì)到感恩的真諦。