疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃（模板22篇）

    計劃是規(guī)劃和安排未來的一種行為，它能幫助我們有更有序的生活。一個好的計劃需要細(xì)化行動步驟，并確定每個步驟的時間節(jié)點。制定計劃時，要善于借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，避免重復(fù)犯錯。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇一
    大家好！
    一、班級管理工作。
    要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進(jìn)行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進(jìn)行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進(jìn)步很大。
    二、教育、教學(xué)工作。
    語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認(rèn)真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。
    在思品教學(xué)方面，我認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標(biāo)，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進(jìn)行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。
    三、個人提高以及取得成績。
    在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎，本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89%、及格率100%的好成績。
    最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進(jìn)步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇二
    以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到規(guī)范練字。
    ，每天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題，個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：
    第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
    2.平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)。總之，我已做好詳細(xì)的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇三
    今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
    一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名小學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
    由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進(jìn)行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
    至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
    我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
    像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕（對我而言），每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認(rèn)他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
    但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
    網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
    她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進(jìn)行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
    有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。（想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?）。
    在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進(jìn)步。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇四
    2篇2020疫情后中小學(xué)（幼兒園）開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃中小學(xué)開學(xué)銜接教學(xué)計劃篇一根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想根據(jù)縣教育局要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作任務(wù)1轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
    2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。
    3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。
    三、工作安排學(xué)校教學(xué)教研方面:深鉆教材，提高效率學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點:1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如;2、了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法;3、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等;4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。
    教育教學(xué)方面:了解學(xué)生狀況，做好知識銜接首先，學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;其次，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法;最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。
    班級管理方面:重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
    課后輔導(dǎo)方面:抓緊有效時間，培優(yōu)輔潛學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
    四、管理工作常抓不懈1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。
    2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。
    3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。
    疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學(xué)工作。中國文庫網(wǎng)為大家?guī)淼拈_學(xué)教學(xué)銜接工作計劃:疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議，希望能幫助到大家!開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃:疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議到目前為止，我班語文已經(jīng)進(jìn)行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。
    周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。
    九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到規(guī)范練字。
    為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題，個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。
    為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
    平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
    眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)。總之，我已做好詳細(xì)的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。
    開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃:疫情后開學(xué)教學(xué)銜接建議一、總體目標(biāo)全面做好開學(xué)前后校園的工作，及時有效地采取各項預(yù)防措施，保障學(xué)生平安返校，教學(xué)平穩(wěn)運行，防止不必要的恐慌情緒，維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、掌控及及時報告、應(yīng)急處置等工作。
    組長__副組長__、__、__成員學(xué)校分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)生工作部，學(xué)生工部部長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生開學(xué)返校工作。
    三、主要職責(zé)不措施全面做好開學(xué)準(zhǔn)備、宣傳不科普教育、和突發(fā)情況(事件)處置等工作。
    (一)開學(xué)前全員排查分類處置學(xué)生工作部負(fù)責(zé)開學(xué)前排查統(tǒng)計。未接學(xué)校通知不得返校。學(xué)校全面通過班級qq、微信群等各種渠道向?qū)W生和家長宣傳普及防治知識和防控要求，收集有無從外地返回、與外地人員接觸和有無發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的相關(guān)信息，由學(xué)生工作部匯總，做好開學(xué)準(zhǔn)備。從外地返回、與外地人員接觸、有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)在家自主隔離14日后方可報到。
    學(xué)校做好返校學(xué)生信息統(tǒng)計，學(xué)生工作部做好食宿安排。
    后勤處負(fù)責(zé)在建設(shè)留觀室，完成對校園尤其是教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍、辦公等重要場所的消殺任務(wù)。積極采購物資，配發(fā)洗手液一瓶。負(fù)責(zé)安排及送診車輛。
    2019-2020年春季第二學(xué)期小學(xué)德育工作計劃指導(dǎo)思想:落實學(xué)校確定的2017年德育工作目標(biāo)，樹立“育人為首，德育先行”的育人理念，開展“我運動·我健康·我快樂”及“書香校園”主題教育系列活動，堅持整體優(yōu)化班風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)思想建設(shè)，強化小學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，以構(gòu)建平安、和諧、文明校園，提高班級管理水平為目標(biāo)，全面實施素質(zhì)教育。
    工作目標(biāo):一、更新一個理念:用魏書生的新理念管理班級，探索并改進(jìn)班級管理。
    二、樹立兩個意識:1、牢固樹立“生本意識”，形成德育和諧發(fā)展的良好局面。
    2、牢固樹立“安全意識”，深入開展校園綜治安全工作和衛(wèi)生健康教育工作，確保師生健康與安全。杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。
    三、優(yōu)化三個建設(shè)。
    1、優(yōu)化班級管理及德育管理科學(xué)化建設(shè)。
    2、優(yōu)化班級文化、辦公室文化、走廊文化建設(shè)。
    3、優(yōu)化校園環(huán)保建設(shè)。
    四、開展四個活動:1、開展“我運動·我健康·我快樂”及“書香校園”主題教育系列活動。努力打造“書香校園”。
    2、開展紀(jì)念辛亥革命100周年愛國主義讀書教育活動.3、開展春季體育運動會暨“第七屆體育節(jié)活動”活動開展慶“三八婦女節(jié)”，慶“五一”，慶“六一”等其他活動。
    五、實現(xiàn)五個提高。
    1、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)行為習(xí)慣有較大的提高。
    2、良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)有較大的提高。
    3、活動的有效性和實效性有較大的提高依法治校、依法執(zhí)教的良好風(fēng)氣有有較大的提高。
    4、班級的科學(xué)化管理及學(xué)生的綜合素質(zhì)有較大的提高。
    工作要點:（一）實施一個發(fā)展。落實一個基地。發(fā)揮德育處的主體作用，不斷完善各項德育工作管理制度。創(chuàng)設(shè)全員育人的氛圍，樹立人人都是德育工作者的工作意識，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，努力提高教書育人的教育水平。促進(jìn)學(xué)校德育工作全面發(fā)展。
    *、少先隊大隊部在繼續(xù)開展少先隊常規(guī)活動的同時，要組織好各中隊落實一個活動基地，每月一次主題會等少先隊活動。
    （二）搞好兩個工作。安全衛(wèi)生工作牢固樹立“安全至上、健康第一”的意識，深入開展以學(xué)生“做操、升旗、就餐、放學(xué)、課間”為主陣地、以“食品安全、交通安全、樓道安全、消防安全、汛期安全、活動安全”為重點的安全教育與演練活動。加強學(xué)生在校時間的安全管理，特別是午休或午餐、放學(xué)期間的安全管理，營造“德育處精心組織、全體教師齊抓共管”的良好氛圍。
    （三）落實三個學(xué)習(xí)、開展三個建設(shè)、實施三個節(jié)約。
    1、落實三個學(xué)習(xí)。全面學(xué)習(xí)落實《中小學(xué)德育大綱》和教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
    （2）4、全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)魏書生班級管理思想，不斷提升班級管理水平和德育管理水平。
    （3）精心組織教師政治學(xué)習(xí)，努力提高教師政治素質(zhì)。
    2、開展三個建設(shè)。
    （1）盡快落實走廊文化建設(shè)。
    （2）對班級文化和辦公室文化及校園櫥窗進(jìn)行不斷更新和建設(shè)。
    （3）鼓勵創(chuàng)辦班級博客并鼓勵學(xué)生參與班級博客人文交流，對辦起了班級博客和積極開展班級博客交流活動的班級將給與獎勵加分。
    3、實施三個節(jié)約。加強學(xué)生勤儉節(jié)約品德教育，教育學(xué)生愛護(hù)校園，愛護(hù)公物，愛護(hù)花草，從節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電和節(jié)約一粒糧食做起，做到人走燈滅，人走水關(guān)，不潑灑和倒掉一粒糧食。上午730（夏）或上午8:00（冬）鐘前、做課間操及其他班外活動時，教室里不開燈（特殊天氣除外）。對班級浪費水電、不節(jié)約糧食行為及無故損壞公務(wù)現(xiàn)象將在全校通報，并納入班級量化考核管理。
    （四）開展四項活動。
    （1）開展“兩操”活動。開展學(xué)生體育衛(wèi)生活動和健康教育，加強“兩操”活動的督查。
    （2）開展“四節(jié)”活動。開展“體育節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“讀書節(jié)”師生“陽光體育運動”和“我運動·我健康·我快樂”主題教育活動。積極參加全市中小學(xué)生體育藝術(shù)節(jié)。繼續(xù)開展“文明禮儀、書香童年讀書”活動。努力營造書香氛圍，打造“書香校園”。
    （3）開展“十星學(xué)生”評價激勵活動。
    （4）開展四個紀(jì)念慶祝活動。開展紀(jì)念辛亥革命100周年愛國主義讀書教育活動及慶“三八婦女節(jié)”，慶“五一”，慶“六一”等慶?；顒?。
    （五）組織五項值日。
    （1）精心組織學(xué)生“五值日”巡查教室樓道值日、校園清潔區(qū)域值日、小賣部值日、校門口值日、食堂值日；（2）精心組織教師“五值日”樓道值日、行政值日、行政值周巡查、食堂值日、午餐送學(xué)生；加強門衛(wèi)工作，努力做好校園封閉管理；成立學(xué)校護(hù)校隊，確保師生校內(nèi)安全；嚴(yán)格實行學(xué)生放學(xué)路隊站隊、護(hù)送制度，確保學(xué)生出校安全；加強中午離校學(xué)生的管理，減少意外事故的發(fā)生；關(guān)注食堂、餐廳、超市的保潔工作，做好廁所的除臭工作；加強安全健康教育，搞好“四個第一”（上好一堂課、寫好一封信、辦好一期專刊、開好一次家長會）的活動。
    活動安排:2月開展“我安全、我健康”主題月活動1、組織開學(xué)工作，上好安全第一課主題班會。舉行第一次以安全為主題的國旗下講話。
    2、下發(fā)致家長一封信，簽訂中午離校學(xué)生家長協(xié)議書和教師安全工作責(zé)任狀。
    3、舉辦開學(xué)典禮4、擬寫、檢查班主任、輔導(dǎo)員計劃3月開展“忠、孝、雅、誠”主題教育月活動1、召開中午離校學(xué)生家長會，再次簽訂中午離校學(xué)生家長協(xié)議書2、開展慶“三·八”活動，召開“忠、孝、雅、誠”主題教育主題班會及主題教育活動。
    3、繼續(xù)開展書香校園讀書活動。
    4月開展愛國主義主題教育月活動1、開展“第七屆體育節(jié)活動”2、開展紀(jì)念辛亥革命100周年愛國主義主題班會及主題讀書教育活動5月開展“我運動·我健康·我快樂”主題教育月活動1、開展“我運動·我健康·我快樂”主題班會及主題訓(xùn)練活動。
    2、慶“五·一”3、籌備“六·一”兒童節(jié)慶?；顒郁咚囆g(shù)展演活動4、召開六年級畢業(yè)班家長會5、評比十星學(xué)生6月開展“我運動·我健康·我快樂”主題展演月活動1、慶“六·一”暨藝術(shù)展演活動2、組織期末復(fù)習(xí)3、組織小學(xué)畢業(yè)年級水平檢測7月1、開展建黨90周年慶?；顒?、總結(jié)班主任工作，表彰文明班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇五
    根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    根據(jù)縣教育局要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作任務(wù)。
    1轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
    2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。
    4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。
    三、工作安排。
    學(xué)校教學(xué)教研方面:深鉆教材，提高效率。
    學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點:。
    1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如;。
    3、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等;。
    4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。
    教育教學(xué)方面:了解學(xué)生狀況，做好知識銜接。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇六
    學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：
    第一步：摸清底細(xì)教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步：找出問題摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    第三步：查缺補漏我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。查缺補漏的兩個途徑如下：
    對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
    百年大計，教育為本。學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，關(guān)系到社會的發(fā)展和進(jìn)步。疫情無情人有情，寒假延期學(xué)習(xí)不延期，為了鞏固寒假延期的網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成果，保證開學(xué)后能在有限制時間內(nèi)完成20192020學(xué)年度下學(xué)期的初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特制定本銜接計劃。
    一、寒假延期網(wǎng)課已經(jīng)取得的成果：
    1、完成了部分教學(xué)內(nèi)容：
    寒假中已經(jīng)安排學(xué)生復(fù)習(xí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在已經(jīng)過去的5周的寒假延期網(wǎng)課的時間內(nèi)，學(xué)生已經(jīng)一共上了25節(jié)網(wǎng)課，每天一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)新課或者上復(fù)習(xí)課，已經(jīng)完成了第五章《相交線與平行線》、第六章《實數(shù)》，本周正在進(jìn)行第八章《二元一次方程組》的學(xué)習(xí)。
    為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了第五章《相交線與平行線》的章節(jié)測試、第六章《實數(shù)》的章節(jié)測試和第五章第六章的綜合測試。
    2、形成了每天的線上教學(xué)的總體思路：
    (1)上課前5分鐘預(yù)習(xí)當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
    (2)觀看學(xué)習(xí)視頻、做筆記。
    (3)背誦課程中涉及的概念。
    (4)整理自己的聽課筆記，教師解惑答疑，學(xué)生完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)。
    (5)根據(jù)作業(yè)批改情況，對于練習(xí)題中出錯較多的或者較為重要的教師進(jìn)行講解，學(xué)生或者家長對改作業(yè)。
    3.學(xué)生所獲。
    學(xué)生根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)形成了一定的自學(xué)能力，找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，時間觀念更強烈，也更加自律，同時也學(xué)習(xí)了一些信息技術(shù)。
    二、開學(xué)后將要采取的教學(xué)措施和方法：
    1、返校后先進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。
    如果開學(xué)再次重新按部就班的進(jìn)行教學(xué)，會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是"吃剩飯"沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，回到學(xué)校的第一步，先組織同學(xué)們進(jìn)行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。測試內(nèi)容分為兩大板塊：章節(jié)測試和綜合測試，這樣既考察了學(xué)生對知識點掌握的程度，也可以考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    2、查漏補缺，因材施教。
    隨著新冠肺炎疫情的逐步控制，學(xué)生面臨著返校上課，有的家長則是比較擔(dān)心，孩子在家線上學(xué)習(xí)效果不佳，返回學(xué)校后這塊內(nèi)容要不要重新上，而有的家長則認(rèn)為，如果重新上，那么以前的線上學(xué)習(xí)都是做無用功，因此持反對態(tài)度。那么到底對于先前線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容該如何處理呢?教育部在對做好教育系統(tǒng)疫情防控、有序推進(jìn)當(dāng)前教育工作作出進(jìn)一步部署中曾這樣提到：要壓實屬地責(zé)任，強化省級教育部門統(tǒng)籌，以縣為主，根據(jù)當(dāng)?shù)匾咔榘l(fā)展情況，科學(xué)研判評估，制定錯時錯峰開學(xué)做好教學(xué)銜接。
    一、指導(dǎo)思想：
    以黨中央、區(qū)、市、縣和教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控文件精神為指導(dǎo)，在做好疫情防控工作的同時，扎實開展好學(xué)校教育教學(xué)工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)：
    1.查漏補缺，彌補疫情期間學(xué)生線上學(xué)習(xí)中的不足;。
    2.及時檢測，及時分析尋找學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，做好線上教學(xué)與學(xué)生返校復(fù)課的教學(xué)銜接。
    三、具體做法;。
    1.學(xué)生返校復(fù)課后，任課教師以單元帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理，幫助學(xué)生理清思路，鞏固教學(xué)內(nèi)容的重點和難點，強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和基本能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
    2.返校后學(xué)校安排進(jìn)行摸底測試，了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況如果停課不停學(xué)這段時間，我們沒有扎實開展線上學(xué)習(xí)，那就會造成開學(xué)后，時間緊到甚至難以完成教學(xué)任務(wù);如果線上學(xué)習(xí)沒有達(dá)成目標(biāo)，開學(xué)再次進(jìn)行教學(xué)，又會造成已經(jīng)掌握會的同學(xué)感覺是"炒剩飯"沒有學(xué)習(xí)興趣，造成了他們學(xué)習(xí)時間浪費，從而可能出現(xiàn)兩極同學(xué)的嚴(yán)重分化。因此為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，所以回到學(xué)校的第一步，學(xué)校將會組織學(xué)生進(jìn)行測試，針對線上授課內(nèi)容的測試，以了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的掌握情況。
    3.查漏補缺，因材施教。老師會針對摸底測試情況，重新調(diào)整教學(xué)計劃，決定接下來的教學(xué)進(jìn)度。也會對掌握不熟練的同學(xué)進(jìn)行課后查漏補缺，以便更好地進(jìn)行因材施教。所以對老師來說，不可能存在全部線上學(xué)習(xí)內(nèi)容重新上這一現(xiàn)象，否則既浪費時間，又是對已經(jīng)掌握的同學(xué)的不尊重，因此不會一刀切。
    4.家校聯(lián)系，家長做好監(jiān)管配合工作。線上學(xué)習(xí)，雖然任課老師是嚴(yán)格按照教學(xué)計劃和進(jìn)學(xué)進(jìn)度來授課的，而且也有作業(yè)的批改輔導(dǎo)等，但是因為沒有老師監(jiān)管，也缺少面對面的交流，所以可能會存在一部分同學(xué)存在"夾生飯"的現(xiàn)象。因此特別需要家長配合做好監(jiān)管工作，這樣孩子的學(xué)習(xí)就會更扎實一點，返校后也會更輕松更有信心。
    內(nèi)容僅供參考。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇七
    疫情是指疫情的發(fā)生和發(fā)展。大規(guī)模流行病包括嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合征sars、甲型h1n1流感h1n1和新型冠狀病毒肺炎coronavirusdisease2019，covid-19。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    新的學(xué)年開始了，我校在秉承以往教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，本學(xué)年將繼續(xù)繼往開來，開展教學(xué)工作。在之前一年的一個學(xué)期里，教學(xué)成績?nèi)〉昧艘恍┑倪M(jìn)步，這是值得我們肯定的。為了繼續(xù)保持好這種良好的學(xué)習(xí)成績和氛圍，我們必須要圍繞我們學(xué)校的實際情況，打造這學(xué)期的學(xué)校教學(xué)，使我們學(xué)校的良好成績保持下去，特制訂本學(xué)期的學(xué)校教學(xué)工作計劃：
    1、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用。加強多媒體教室的管理和使用，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用。
    2、語文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀、朗讀、習(xí)作、寫字這四個維度的指導(dǎo)和培養(yǎng)。閱讀強調(diào)學(xué)生的個性培養(yǎng)，尊重學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量。朗讀的培養(yǎng)既要有時間的保證更要有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體驗，為習(xí)作打下基礎(chǔ)。的指導(dǎo)，一要講究方法，二要重視訓(xùn)練，盡量讓學(xué)生多練多寫。
    本學(xué)期，中高年級在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生寫讀書筆記。二年級學(xué)生開始寫一句話或一段話。對學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真批閱，優(yōu)秀的文章及時投稿，每班每月至少一篇。寫字教學(xué)要作為語文教學(xué)的重要組成部分，指導(dǎo)學(xué)生寫字一要規(guī)范，二要整潔。
    3、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和主動發(fā)現(xiàn)問題，探究問題的能力。通過學(xué)習(xí)，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識?；倔w現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，即人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
    4、加強英語的教學(xué)研究。任課教師要善于學(xué)習(xí)，善于研究。本學(xué)期注重學(xué)生口語表達(dá)、課文背誦、單詞書寫等方面的訓(xùn)練，作業(yè)也要注意綠色評語，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。
    1、成立信息技術(shù)小組。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展。
    2、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為主，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時間、內(nèi)容、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時了解教改動態(tài)、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關(guān)系，與新思想接軌，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。
    3、開展“出精品課”的課堂教學(xué)教研活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學(xué)習(xí)，自主探究等多種教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的實效性，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并以此為載體抓好教師的教學(xué)基本功。即：每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料;每單元寫一篇反思;每學(xué)期上一節(jié)研討課;每學(xué)期主持一次教研活動。
    4、過學(xué)校搭設(shè)平臺，給機會(加強專業(yè)指導(dǎo))、搭臺子(提供教學(xué)平臺及參賽機會)、壓擔(dān)子(要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文)，促進(jìn)教師迅速成長，達(dá)到以點帶面，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高。
    5、積極推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題研究，學(xué)科教研活動，以教學(xué)現(xiàn)場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平;同時要充分發(fā)揮骨干教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對新教師進(jìn)行傳、幫、帶工作。
    6、鼓勵教師撰寫教學(xué)案例、教學(xué)隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經(jīng)驗，提高理論素養(yǎng)，爭取在各項教學(xué)活動評選中再創(chuàng)佳績。鼓勵教師參加各類培訓(xùn)，以適應(yīng)課改發(fā)展的需要。加快英語、信息技術(shù)、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐。
    2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進(jìn)行。
    新教師過關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊子活動，指導(dǎo)教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導(dǎo)。本學(xué)期，為新老師提供學(xué)習(xí)的機會，讓新教師上一節(jié)公開學(xué)習(xí)匯報課，開展學(xué)科教研活動，以提高新教師的教學(xué)能力。
    新的學(xué)期，我校還要不斷改進(jìn)教學(xué)評價機制，不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，發(fā)揚教師的民主，在教師成長、課堂改革、學(xué)習(xí)過程性評價、教師教學(xué)積極性提高等方面進(jìn)行探索，以取得學(xué)校發(fā)展的新局面。
    受“新冠肺炎”疫情影響，全國各地延期開學(xué)。一時間“停課不停學(xué)”成了教育人最關(guān)心的話題。我校也積極行動，開啟了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。作為一名班主任，怎樣才能把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實處？我以為，應(yīng)努力做到“四到位”。
    “延期開學(xué)”“網(wǎng)上教學(xué)”的通知一發(fā)出，家長和孩子都慌了神。班主任，作為家校聯(lián)系的紐帶，應(yīng)第一時間站出來，利用班級微信群召開網(wǎng)絡(luò)班會給家長和學(xué)生做動員。
    1．收心教育。將“新冠肺炎”疫情給孩子們進(jìn)行介紹，讓他們理解延期開學(xué)是為了阻止疫情向校園蔓延，保護(hù)大家的身心健康，也是為全局防控做貢獻(xiàn)。告知學(xué)生，雖然不能相聚在美麗的校園，但老師和大家一起收心，相約網(wǎng)絡(luò)，同步學(xué)習(xí)。大家也正好可以利用這一“超長假期”培養(yǎng)自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力。
    2．指導(dǎo)家長。特殊時期，教育家長明白：孩子要成功，家庭是總源頭。要給孩子創(chuàng)設(shè)安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好學(xué)習(xí)督促，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！芭惆槭亲铋L情的告白”，參與孩子的學(xué)習(xí)活動，密切親子關(guān)系，感受親情溫暖。困難家庭、單親家庭，更是一一聯(lián)系，做好前期動員。
    線上教學(xué)是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要取得良好效果，必須有一整套詳細(xì)安排作保障。班主任，作為“教”的核心，必須把各科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)好。
    1．制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。提前備課，要記寫教學(xué)日記，及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)驗和方法，互相交流。
    2．教師要全程參與。首先是直播上課。其次要詳細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)存在問題。再次要分析教情、學(xué)情，必要時補充相關(guān)資源。最后要針對學(xué)生問題，跟進(jìn)輔導(dǎo)。個性問題，個別輔導(dǎo)，共性問題，集中輔導(dǎo)，力爭不留“夾生飯”。
    線上教學(xué)必須借助網(wǎng)絡(luò)平臺展開工作。合適的學(xué)才是最好的學(xué)。班主任，作為“學(xué)”的核心，還必須組織好全班學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
    教師給學(xué)生提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。如課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，課后作業(yè)的書寫要求，聽課筆記的記寫等，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    線上教學(xué)沒有校園的鈴聲和約束，所以必須給孩子制定作息時間表，并跟進(jìn)管理。
    1．明確學(xué)習(xí)時間和任務(wù)。“一日之計在于晨”，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，以組織學(xué)生早讀開啟一天的讀書生活。把每天幾點鐘要完成什么學(xué)習(xí)任務(wù)列成清單，推送到班級群，供孩子對照檢查，有序完成，同時讓家長協(xié)助做好督促。
    2．豐富課外實踐活動。我們在一日作息時間表上還安排了眼保健操、體育運動、手工制作、與父母親同干家務(wù)等實踐性的活動，使孩子勞逸結(jié)合，保護(hù)視力。通過班級群“曬一曬”的方式，激勵學(xué)生更多地參與實踐活動。
    “網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”是特殊時期對我們的特殊挑戰(zhàn)，是一個需要我們邊學(xué)邊用邊提高的新課題。實施起來，雖然苦和累不可避免，但是只要我們心懷責(zé)任，教育得法，盡責(zé)履職，也能變困難為契機。相信春暖花開重返校園時我們都會有更多的收獲！
    經(jīng)過全中國、全體師生的共同努力，迎來了曙光和春天，新冠肺炎疫情取得階段性的勝利之際，領(lǐng)航學(xué)校迎來了滿心期待的開學(xué)。期間，讓我們和孩子們經(jīng)歷了特殊的教學(xué)模式，終于盼到開學(xué)回歸到正常的教學(xué)模式，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，做好開學(xué)后線下教學(xué)與線上教學(xué)的銜接，特制定本詳細(xì)的銜接計劃。
    本班共54人，在整體期間學(xué)習(xí)氛圍良好，作業(yè)完成在90%以上，程度優(yōu)秀的學(xué)生較多，但制約班級的因素是小部分容易拖班級后腿，作業(yè)有拖拉、不交、書寫完成不及時的情況，這部分是今后教學(xué)突破點，爭取家長的配合的支持，孩子力爭趕上來。對于實踐性、視頻、課外作業(yè)，同學(xué)們完成的不夠積極，這是生活能力和課外機能的體現(xiàn)。聽課部分，以看名校課堂和直播補充為主，知識接收問題不大，但消化易錯、易混點需要時間，和校內(nèi)課堂的更直接的點撥，查漏補缺更重要，細(xì)節(jié)知識需要關(guān)注。
    1、生字、詞語等方面，認(rèn)真落實課文生字詞學(xué)習(xí)，組織學(xué)生進(jìn)行聽寫等，了解學(xué)生對生字、詞語的掌握情況。
    2、朗讀、背誦等方面，通過老師、小助手的合作檢查，了解每同學(xué)的朗讀、背誦情況。
    3、語文園地方面，需要老師們進(jìn)行補充，讓學(xué)生深入掌握編者的意圖、交流方法等。教材中未完成的內(nèi)容，要將這部分內(nèi)容按教學(xué)要求組織教學(xué)，在訓(xùn)練中得到落實。
    4、閱讀方面，通過綜合練習(xí)查看學(xué)生課外知識情況，以及思考答題情況。
    1、一年級語文下冊共有八個單元，現(xiàn)在即將把第六單元進(jìn)行完，前六個單元都進(jìn)行詳細(xì)的學(xué)習(xí)和講解，但需要知識的鞏固。
    3、利用大約三周時間，進(jìn)行線上復(fù)習(xí)總結(jié)，線下兩個單元大約3-4周進(jìn)行完，后進(jìn)行期末復(fù)習(xí)總結(jié)。
    4、認(rèn)真鉆研教材，提高課堂效率，調(diào)整線下教學(xué)的進(jìn)度，完成所有新課的教授，保證復(fù)習(xí)時間。
    利用3周左右時間，復(fù)習(xí)鞏固線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強字詞學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容理解，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。
    1、有針對性地做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過測試，精準(zhǔn)指導(dǎo)線下教學(xué)的開展。對測試中發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真研究，制定切實可行的教學(xué)策略，對學(xué)生檢測摸底，圍繞重點開展復(fù)習(xí)。
    2、對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行妥善安排。關(guān)注字詞教學(xué)的掌握，打破單課教學(xué)的壁壘，不同課文合理組塊備好課，做好課件。
    3、進(jìn)一步抓好個別化的補差教學(xué)，注重課堂教學(xué)，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同伴間的交流與合作，重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學(xué)習(xí)。
    4、在課堂上及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣；提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。
    1、學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)，從基本筆畫開始，嚴(yán)格要求，力求讓學(xué)生在線上教學(xué)時會寫的字還要在寫對同時把字寫好，培養(yǎng)學(xué)生保持卷面整潔的習(xí)慣，加強語言積累。
    2、對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
    3、嘗試在閱讀教學(xué)中多講解，引導(dǎo)學(xué)生將不會的或者線上教學(xué)中沒聽懂的部分及時查漏補缺，運用聯(lián)系上下文、觀察課文插圖、聯(lián)系生活實際或課外知識等手段來理解文章中的關(guān)鍵詞，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
    4、針對本學(xué)期的口語交際和古詩積累，開展一次有趣的活動，鞏固所學(xué)，加強交流，培養(yǎng)學(xué)生自信大方、積極展示的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
    5、防疫工作和教學(xué)工作有效結(jié)合，兩手抓不松懈。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇八
    學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。
    二、班級學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生*人，其中男生*人，女生*人。經(jīng)過本。
    學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來看，有的同學(xué)對語文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識和能力掌握較好，能主動學(xué)習(xí)，但有個別學(xué)生自制力較差，無論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識情況的差異。
    三、教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為全一冊，共***個單元，上學(xué)期結(jié)束已。
    經(jīng)上完***個單元，剩余5個單元計劃在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括:詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前四冊中的所有單詞。
    語法：掌握8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過。
    去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡單句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。
    閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再。
    分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。
    寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。
    四、開學(xué)安排。
    （一）對“空中課堂”講過的知識運用課堂時間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，使學(xué)生對已經(jīng)掌握的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
    （二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時間和精力，以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況，加強指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
    （三）學(xué)習(xí)新知識的同時，堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于傾聽、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動中未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
    （四）從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。
    （五）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù),每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí).
    生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。
    （七）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習(xí)。
    （八）重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。
    （九）利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
    （十）要想學(xué)好英語就要用英語，學(xué)生大部分不好意思開口說話，這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)重的障礙，淡化了語言的交際性。好多學(xué)生不愿去說，為了克服這個問題，先帶好幾個積極的同學(xué)，鼓勵他們帶動大家的積極性，以部分帶動整體。
    為貫徹落實**市教育局關(guān)于做好全市中小學(xué)延遲開學(xué)期間線上教育教學(xué)工作。
    的實施意見要求，確保廣大師生在疫情防控期間有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大程度降低疫情對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，結(jié)合我區(qū)實際，現(xiàn)就做好全區(qū)中小學(xué)延期開學(xué)期間線上教育教學(xué)工作制定以下實施方案。
    習(xí)，做到“離校不離教、停課不停學(xué)"，確保線上教學(xué)計劃與內(nèi)容精當(dāng)，確保各項教育教學(xué)措施落實，確保線上教學(xué)有效。
    二、實施原則（一）學(xué)生學(xué)業(yè)有保障。在疫情解除之前，學(xué)生全部在家進(jìn)行線上學(xué)習(xí)、自學(xué)和活動，做到學(xué)生不入校，教師少出門，確保師生平安，確保學(xué)生學(xué)業(yè)不受影響。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇九
    根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。
    一、指導(dǎo)思想。
    根據(jù)縣教育局要求，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)東后教育教學(xué)銜接，保障春季學(xué)期教學(xué)時間，確保完成教學(xué)任務(wù)、和教學(xué)質(zhì)量。
    二、工作任務(wù)。
    1轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
    2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知知識、技能、思想方法找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。
    4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼，做好學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)教育。
    三、工作安排。
    學(xué)校教學(xué)教研方面:深鉆教材，提高效率。
    學(xué)校成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點:。
    1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如;。
    3、靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等;。
    4、重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。
    教育教學(xué)方面:了解學(xué)生狀況，做好知識銜接。
    最后，要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。
    班級管理方面:重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。另外，容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。我們可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
    課后輔導(dǎo)方面:抓緊有效時間，培優(yōu)輔潛。
    學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差。特別是疫情期間，在家學(xué)習(xí)效果可能不太理想。因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。
    四、管理工作常抓不懈。
    1、抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識與能力。
    2、做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。
    3、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。
    受疫情影響，學(xué)校不能如期開學(xué)。推遲入學(xué)期間我校的在線教學(xué)工作也在有條不紊地進(jìn)行著。但是，當(dāng)前疫情得以控制，開學(xué)也逐漸提上日程。如何做好教學(xué)銜接，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師、學(xué)生和家長最關(guān)心的問題。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，確保教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃:。
    一、扎實落實在線教學(xué)。
    根據(jù)上級“停課不停學(xué)”的要求，我校制定了課程表，作息時間表，在線教學(xué)計劃等來安排學(xué)生的在線學(xué)習(xí)。同時，我校也為學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)做了各種準(zhǔn)備，通過微信群，釘釘平臺對師生開展網(wǎng)上授課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，而且每天統(tǒng)計各班網(wǎng)上學(xué)習(xí)開展情況，掌握各類教學(xué)信息，并對直播過程中出現(xiàn)的共性問題作出必要調(diào)整。
    二、認(rèn)真開展調(diào)研檢測。
    線上教學(xué)存在著不確定因素，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。
    據(jù)我了解，我校全年級x個班**x人均可以參加網(wǎng)上教學(xué)，我校教師也全部出勤授課，但是，學(xué)生的接收情況有所差異，有的學(xué)生家長不陪伴可以自己學(xué)，有的學(xué)生家長不陪伴自己也不認(rèn)真學(xué)，有的學(xué)生即使家長陪伴也不能全身心學(xué)，所以每個學(xué)生的接收情況有所差異。
    三、科學(xué)制定銜接方案。
    我校全部課程大部分已達(dá)到教學(xué)進(jìn)度，但是，學(xué)生是否掌握就不一定了，掌握的程度是否是我們教師所期望的也不一定。所以，開學(xué)后不要急于上新課。而是:。
    1.復(fù)學(xué)伊始，德育先行。
    繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”，我們在網(wǎng)上授課期間也在進(jìn)行著班會課，思政課。開學(xué)第一課，應(yīng)該結(jié)合疫情防控給學(xué)生上一節(jié)愛國主義、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控知識，讓學(xué)生感受熱愛祖國、善待生命、維護(hù)健康的意義。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期。
    2.整體分析，有的放矢。
    學(xué)校正式開學(xué)后，針對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，安排各學(xué)科開展一次全校性的集中檢測，并要求任課教師認(rèn)真分析測試結(jié)果，及時查漏補缺。對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。
    3.分層教學(xué)，因生而異。
    對知識掌握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實行分層教學(xué)是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻等教學(xué)資源，或者自己的學(xué)習(xí)筆記，錯題整理，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異、因材施教。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用小綜合、大容量、定目標(biāo)的教學(xué)方法;對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí)、促提升的教學(xué)原則;而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教、補臺階的原則。
    4.小組合作，有效幫帶。
    復(fù)學(xué)后，教師的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助，共同提高?？梢宰约浩鸾M名、定口號、分任務(wù)，建立競爭機制，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。
    5.課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。
    學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，復(fù)學(xué)后肯定會出現(xiàn)一些后進(jìn)生。各位教師要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱。
    篇二。
    據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神,我校積極的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止,我班語文已經(jīng)進(jìn)行了前四個單元的學(xué)習(xí),在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀,以便學(xué)生積累古詩詞,利用發(fā)視頻,默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固,觀看名師講課,配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間,為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法,利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字,從而做到規(guī)范練字。
    為了豐富學(xué)生的課余生活,我還布置了做手工,看電影寫。
    觀后感。
    每天讀書一小時做家務(wù)活學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工家長也不能及時的監(jiān)督從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。
    為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容,也為了彌補線上教學(xué)的不足,做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接,我準(zhǔn)備分三步走,第一步摸清底細(xì),提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記,找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握,檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查,聽、說、讀、寫等辦法,幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步找出問題,摸清了底細(xì)后,要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析,找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因,在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    1.集中突破,對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題,專門備課,安排少量課時,實行定點突破。對學(xué)生個性化問題,鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,自主復(fù)習(xí),反復(fù)練習(xí),個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
    2.平時課前補充,對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容,可在新課之前,安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理,從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
    眼下,疫情防控形勢雖然積極向好,但任務(wù)依然艱巨繁重,人心穩(wěn),社會才穩(wěn)?？傊?我已做好詳細(xì)的計劃,春耕時節(jié),草木新生,期待與孩子們的相見。
    xxxx小學(xué)2019——2020第一學(xué)年教學(xué)重點。
    工作計劃。
    新學(xué)期,教導(dǎo)處將認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局和學(xué)?！肮ぷ髀鋵嵞辍惫ぷ饕?圍繞“健康明禮樂學(xué)”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“246高效課堂”建設(shè)為中心,以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為關(guān)鍵,以求真、務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng),對照反思上學(xué)期存在的問題,按照新領(lǐng)導(dǎo)班子的要求,重評價抓落實,凝神聚力,力爭教學(xué)工作新的突破。
    不說套話虛話,老師們不做費力無功的事,分析原因提出舉措,明確目標(biāo)狠抓落實.
    一、重評價抓落實,優(yōu)化常規(guī)管理。
    1認(rèn)真進(jìn)行教案、作業(yè)檢查教案書寫重點放在教學(xué)重難點突破教案的個性化修改還有教學(xué)反思上課思和單元思反思重點應(yīng)放在課堂目標(biāo)是否達(dá)成上是否體現(xiàn)小組評價課堂教學(xué)的效率上。
    2作業(yè)檢查要求作業(yè)布置要符合《**省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的要求。作業(yè)重點檢查書寫質(zhì)量上交本數(shù)、教師批閱情況有評定等級、日期學(xué)生改錯情況作業(yè)本保護(hù)情況、作業(yè)量適度等。
    3集體備課。
    本學(xué)期繼續(xù)實行專人負(fù)責(zé)學(xué)科教研。學(xué)科主備人負(fù)責(zé)組內(nèi)教研活動。對各組教研開展情況進(jìn)行詳細(xì)記錄,全面指導(dǎo)督促教研活動。集體備課繼續(xù)采用抽簽的形式小組進(jìn)行展示。主備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價和重難點突破,全體教師聆聽,組內(nèi)提出修改意見,其他教師補充的形式。
    4用心組織周測、單元檢測和期中、期末測試。教研組要盡量統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)測試、閱卷時間每單元測試后對測試進(jìn)行分析結(jié)合測試反思本單元教學(xué)。教研組長安排教師將每單元錯誤集中的錯題進(jìn)行整理并根據(jù)錯題再出類似習(xí)題進(jìn)行二次檢測讓學(xué)生進(jìn)行知識鞏固。繼續(xù)抓實周測試。
    5對所有學(xué)科繼續(xù)實行巡課制度。
    各年級包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長繼續(xù)對本年級的所有課程實行不定期巡課和聽課活動,包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長每周至少聽課兩節(jié),并及時對青年教師的課進(jìn)行指導(dǎo)。
    6對音體美學(xué)科采取抽測制度。
    音體美教師要明確本學(xué)期的基本教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn),教務(wù)處將根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行抽查,了解教學(xué)效果。體育教師要明確各年級的國家體質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)測試內(nèi)容將訓(xùn)練穿插在課堂教學(xué)和課間操中,體育教師要上好健康課,每兩周1課時,做好計劃。保證訓(xùn)練時間,提高學(xué)生身體素質(zhì),合理劃分上課區(qū)域,協(xié)調(diào)班主任上好陽光大課間、學(xué)習(xí)踢毽子和跳繩兩種鍛煉身體的方法。
    晨讀、午寫、經(jīng)典大講堂、課外活動,提前候課,扎實開展,按要求檢查反饋,力求有提高。周二社團(tuán),周三經(jīng)典大講堂,周四體育活動,周五語數(shù)自習(xí)大掃除。
    二、加強教師隊伍建設(shè),特別是中青年教師,提升教師專業(yè)水平。
    立足課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。開展教學(xué)節(jié)活動和教師大練基本功活動,提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    九月到十一月的教學(xué)節(jié),將有“新入職教師亮相課,骨干教師引領(lǐng)科,青年教師展示課,名師導(dǎo)航課”四種類型,四十歲以下的教師全部參加,鼓勵四十歲以上的老師參加,傳授經(jīng)驗。
    在青年教師中繼續(xù)舉辦系列“青年教師基本功比賽”包括“鋼筆字比賽”“粉筆字比賽”“限時備課大賽”“課件制作比賽”等。
    三、進(jìn)一步推進(jìn)“246高效課堂”教學(xué)模式。加強小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。
    繼續(xù)開展“東風(fēng)大講堂”,組織學(xué)科模式示范課、研討課,推進(jìn)“246高效課堂”教學(xué)模式第三階段一模多法的開展。
    實踐中不斷修訂和完善模式,加強與246高效課堂相關(guān)的小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。繼續(xù)圍圍坐的小組合作桌椅擺放形式,完善激勵評價機制。小組合作學(xué)習(xí)的積分管理要有存檔,學(xué)期末進(jìn)行檢查。
    規(guī)范常態(tài)課,讓“246高效課堂”落地生根。根據(jù)《**小學(xué)落實常態(tài)課方案》,建立巡課制度,進(jìn)行巡查,全面了解師生的上課情況,對于巡查情況及時反饋。對常態(tài)課存在嚴(yán)重教學(xué)問題的班級學(xué)科,年級包片負(fù)責(zé)人會同教導(dǎo)處采取系列跟蹤反饋聽課活動,對課堂教學(xué)矯正。
    四、抓實畢業(yè)班級考試學(xué)科成績的提升。
    我們六年級的情況,通過近幾年的比較,不容樂觀。但通過加強教學(xué)力量,通過老師們的努力,有很大進(jìn)步,對此我們充滿信心。開學(xué)后再聽取老師們的建議,不講困難,直面問題,提出措施辦法。周測、單元測等的命題工作。以課堂為主陣地,扎實提高考試學(xué)科成績。
    五、抓好足球特色建設(shè)工作。
    足球現(xiàn)在是我們學(xué)校的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?本學(xué)期將繼續(xù)抓好足球特色建設(shè)工作,上好每周一節(jié)的足球課。開發(fā)適合我校三到六年級學(xué)生的足球課程。深入進(jìn)行“構(gòu)建小學(xué)足球教學(xué)模式研究”的課題研究。在現(xiàn)有足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上增設(shè)足球裁判社團(tuán)和足球啦啦操社團(tuán)。通過每天兩練,每周兩賽以及賽前集訓(xùn)三種形式,積極備戰(zhàn)全區(qū)足球聯(lián)賽。通過主辦“北斗七星杯足球邀請賽”進(jìn)一步推廣校園足球運動,提高我校足球運動的影響力和帶動性。
    六、豐富多彩的學(xué)生活動,重視能力培養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展。
    通過結(jié)合學(xué)科的特點開展競賽的方式來帶動學(xué)生發(fā)展,如數(shù)學(xué)思維能力比賽、漢子聽寫大賽、英語單詞聽寫比賽、語文閱讀作文比賽,學(xué)生健康體制檢測等活動,通過豐富多彩的學(xué)生活動提高學(xué)生的基本能力,扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識,養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。
    各位老師,新學(xué)期已經(jīng)開啟征程,讓我們用心、用力、用情,從細(xì)處入手、往實處著力,以開放的胸懷,分享的精神,強烈的責(zé)任感。立足本職,凝神聚力,踏實進(jìn)取,在新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下,力爭教學(xué)工作上一個新的臺階。
    幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。
    對幼兒進(jìn)行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學(xué)習(xí)適應(yīng)教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減緩兩個學(xué)段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學(xué)教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，是幼小銜接工作的重點。
    如下:。
    一、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備。
    首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
    其次，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進(jìn)行指導(dǎo)。
    再次，進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
    最后，加強紀(jì)律教育。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。
    二、幼兒入學(xué)的知識準(zhǔn)備。
    重點做好三個銜接。
    1、注意水平的銜接。
    幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。針對這一變化，教師應(yīng)重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。
    2、思維能力的銜接。
    學(xué)習(xí)活動說到底是一種思維活動，學(xué)習(xí)成績的好壞在一定程度上反映的是學(xué)生思維能力的高低。為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備，其中很重要的方面是思維能力的準(zhǔn)備，即學(xué)習(xí)活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學(xué)活動，因為大班幼兒思維異?；钴S，好奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。
    3、知識點的銜接。
    在大班要不要教幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)知識,教師應(yīng)根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點和愿望，把握分寸。如:語言課上和幼兒玩一些口語化的、感受四聲的語音游戲。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進(jìn)行前書寫練習(xí)。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認(rèn)知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學(xué)愿望。
    三、做好幼小銜接工作的具體措施。
    幼兒園、學(xué)校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。
    1、召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
    2、利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。
    3、利用家園聯(lián)系冊、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行專門的教育和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
    四、加強與小學(xué)的聯(lián)系與交流。
    1、改變以往的一些習(xí)慣做法，帶幼兒去小學(xué)觀摩，從單一的觀摩小學(xué)的教學(xué)活動，可以涵蓋到觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進(jìn)一步的激發(fā)幼兒向往對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，更進(jìn)一步的培養(yǎng)幼兒入小學(xué)的興趣。
    2、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。
    3、注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培養(yǎng);適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
    4、認(rèn)真做好幼小銜接各項工作的資料收集、整理、歸檔工作。
    通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進(jìn)入小學(xué)。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十
    以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。
    周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。
    九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
    下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到規(guī)范練字。
    為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫。
    觀后感。
    每天讀書一小時做家務(wù)活學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工家長也不能及時的監(jiān)督從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。
    為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：
    第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
    1.集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
    2.平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
    一、總體目標(biāo)全面做好開學(xué)前后校園的工作，及時有效地采取各項預(yù)防措施，保障學(xué)生平安返校，教學(xué)平穩(wěn)運行，防止不必要的恐慌情緒，維護(hù)學(xué)校正常秩序和校園穩(wěn)定。
    二、組織領(lǐng)導(dǎo)成立學(xué)生返校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)生返校期間的預(yù)防、管控、科普宣傳、監(jiān)管協(xié)調(diào)、掌控及及時報告、應(yīng)急處置等工作。
    組長：__副組長：__、__、__成員：學(xué)校分管學(xué)生工作負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，設(shè)在學(xué)生工作部，學(xué)生工部部長兼任辦公室主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生開學(xué)返校工作。
    三、主要職責(zé)不措施全面做好開學(xué)準(zhǔn)備、宣傳不科普教育、和突發(fā)情況(事件)處置等工作。
    (一)開學(xué)前全員排查分類處置1.學(xué)生工作部負(fù)責(zé)開學(xué)前排查統(tǒng)計。未接學(xué)校通知不得返校。學(xué)校全面通過班級qq、微信群等各種渠道向?qū)W生和家長宣傳普及防治知識和防控要求，收集有無從外地返回、與外地人員接觸和有無發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的相關(guān)信息，由學(xué)生工作部匯總，做好開學(xué)準(zhǔn)備。從外地返回、與外地人員接觸、有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)在家自主隔離14日后方可報到。
    2.學(xué)校做好返校學(xué)生信息統(tǒng)計，學(xué)生工作部做好食宿安排。
    3.后勤處負(fù)責(zé)在建設(shè)留觀室，完成對校園尤其是教學(xué)樓、圖書館、食堂、宿舍、辦公等重要場所的消殺任務(wù)。積極采購物資，配發(fā)洗手液一瓶。負(fù)責(zé)安排及送診車輛。
    (二)報到時全員檢查妥善安排1.安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)在學(xué)生進(jìn)校門時測量體溫。車輛進(jìn)入校園進(jìn)行消毒處理。原則上禁止校外人員進(jìn)入校園，確需進(jìn)入的，實行嚴(yán)格實名登記，并測量體溫，一旦發(fā)現(xiàn)，實行倒查制，及時將接觸人員送留觀室觀察。
    2.及時了解學(xué)生情況，對外地返回、與外地人員接觸和有無發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)送留觀室觀察。
    (三)報到后全程防控及時處置1.堅持對學(xué)生晨測，體溫異常戒呈現(xiàn)有發(fā)燒、干咳、乏力等癥狀的同學(xué)安排到留觀室進(jìn)一步觀察。
    2.學(xué)生工作部對進(jìn)入留觀室戒進(jìn)行隔離治療的同學(xué)，每天通過電話網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行談心談話和心理疏導(dǎo)。
    3.期間，各部門不丼行不必要的學(xué)生集會和大型活動。
    4.安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)做好防控期間的安全工作。
    四、工作要求1.提高政治站位，把確保學(xué)生平安返校，保障校園教學(xué)生活秩序當(dāng)作當(dāng)前最重要的工作來抓。
    一、重評價抓落實，優(yōu)化常規(guī)管理(1)認(rèn)真進(jìn)行教案、作業(yè)檢查：教案書寫重點放在教學(xué)重難點突破，教案的個性化修改，還有教學(xué)反思上(課思和單元思)(反思重點應(yīng)放在課堂目標(biāo)是否達(dá)成上，是否體現(xiàn)小組評價，課堂教學(xué)的效率上)。
    (2)作業(yè)檢查要求：作業(yè)布置要符合《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》的要求。作業(yè)重點檢查書寫質(zhì)量，上交本數(shù)、教師批閱情況(有評定等級、日期)、學(xué)生改錯情況，作業(yè)本保護(hù)情況、作業(yè)量適度等。
    (3)集體備課本學(xué)期繼續(xù)實行專人負(fù)責(zé)學(xué)科教研。學(xué)科主備人負(fù)責(zé)組內(nèi)教研活動。對各組教研開展情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，全面指導(dǎo)督促教研活動。集體備課繼續(xù)采用抽簽的形式小組進(jìn)行展示。主備內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評價和重難點突破，全體教師聆聽，組內(nèi)提出修改意見，其他教師補充的形式。
    (4)用心組織周測、單元檢測和期中、期末測試。教研組要盡量統(tǒng)一單元達(dá)標(biāo)測試、閱卷時間，每單元測試后，對測試進(jìn)行分析，結(jié)合測試反思本單元教學(xué)。教研組長安排教師將每單元錯誤集中的錯題進(jìn)行整理，并根據(jù)錯題再出類似習(xí)題進(jìn)行二次檢測，讓學(xué)生進(jìn)行知識鞏固。繼續(xù)抓實周測試。
    (5)對所有學(xué)科繼續(xù)實行巡課制度。
    各年級包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長繼續(xù)對本年級的所有課程實行不定期巡課和聽課活動，包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組長每周至少聽課兩節(jié)，并及時對青年教師的課進(jìn)行指導(dǎo)。
    (6)對音體美學(xué)科采取抽測制度，音體美教師要明確本學(xué)期的基本教學(xué)內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處將根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行抽查，了解教學(xué)效果。體育教師要明確各年級的國家體質(zhì)檢測標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)測試內(nèi)容將訓(xùn)練穿插在課堂教學(xué)和課間操中，體育教師要上好健康課，每兩周1課時，做好計劃。保證訓(xùn)練時間，提高學(xué)生身體素質(zhì)，合理劃分上課區(qū)域，協(xié)調(diào)班主任上好陽光大課間、學(xué)習(xí)踢毽子和跳繩兩種鍛煉身體的方法。
    晨讀、午寫、經(jīng)典大講堂、課外活動，提前候課，扎實開展，按要求檢查反饋，力求有提高。周二社團(tuán)，周三經(jīng)典大講堂，周四體育活動，周五語數(shù)自習(xí)大掃除。
    二、加強教師隊伍建設(shè)，特別是中青年教師，提升教師專業(yè)水平。
    立足課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。開展教學(xué)節(jié)活動和教師大練基本功活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
    九月到十一月的教學(xué)節(jié)，將有"新入職教師亮相課，骨干教師引領(lǐng)科，青年教師展示課，名師導(dǎo)航課"四種類型，四十歲以下的教師全部參加，鼓勵四十歲以上的老師參加，傳授經(jīng)驗。
    在青年教師中繼續(xù)舉辦系列"青年教師基本功比賽"包括"鋼筆字比賽""粉筆字比賽""限時備課大賽""課件制作比賽"等。
    三、進(jìn)一步推進(jìn)"246高效課堂"教學(xué)模式。加強小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。
    繼續(xù)開展"東風(fēng)大講堂"，組織學(xué)科模式示范課、研討課，推進(jìn)"246高效課堂"教學(xué)模式第三階段一模多法的開展。
    實踐中不斷修訂和完善模式，加強與246高效課堂相關(guān)的小組合作學(xué)習(xí)建設(shè)。繼續(xù)圍圍坐的小組合作桌椅擺放形式，完善激勵評價機制。小組合作學(xué)習(xí)的積分管理要有存檔，學(xué)期末進(jìn)行檢查。
    規(guī)范常態(tài)課，讓"246高效課堂"落地生根。根據(jù)《**小學(xué)落實常態(tài)課方案》，建立巡課制度，進(jìn)行巡查，全面了解師生的上課情況，對于巡查情況及時反饋。對常態(tài)課存在嚴(yán)重教學(xué)問題的班級學(xué)科，年級包片負(fù)責(zé)人會同教導(dǎo)處采取系列跟蹤反饋聽課活動，對課堂教學(xué)矯正。
    四、抓實畢業(yè)班級考試學(xué)科成績的提升。
    我們六年級的情況，通過近幾年的比較，不容樂觀。但通過加強教學(xué)力量，通過老師們的努力，有很大進(jìn)步，對此我們充滿信心。開學(xué)后再聽取老師們的建議，不講困難，直面問題，提出措施辦法。周測、單元測等的命題工作。以課堂為主陣地，扎實提高考試學(xué)科成績。
    五、抓好足球特色建設(shè)工作足球現(xiàn)在是我們學(xué)校的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放?，本學(xué)期將繼續(xù)抓好足球特色建設(shè)工作，上好每周一節(jié)的足球課。開發(fā)適合我校三到六年級學(xué)生的足球課程。深入進(jìn)行"構(gòu)建小學(xué)足球教學(xué)模式研究"的課題研究。在現(xiàn)有足球社團(tuán)的基礎(chǔ)上增設(shè)足球裁判社團(tuán)和足球啦啦操社團(tuán)。通過每天兩練，每周兩賽以及賽前集訓(xùn)三種形式，積極備戰(zhàn)全區(qū)足球聯(lián)賽。通過主辦"北斗七星杯足球邀請賽"進(jìn)一步推廣校園足球運動，提高我校足球運動的影響力和帶動性。
    六、豐富多彩的學(xué)生活動，重視能力培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展通過結(jié)合學(xué)科的特點開展競賽的方式來帶動學(xué)生發(fā)展，如數(shù)學(xué)思維能力比賽、漢子聽寫大賽、英語單詞聽寫比賽、語文閱讀作文比賽，學(xué)生健康體制檢測等活動，通過豐富多彩的學(xué)生活動提高學(xué)生的基本能力，扎實學(xué)生基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成學(xué)生基本習(xí)慣。
    各位老師，新學(xué)期已經(jīng)開啟征程，讓我們用心、用力、用情，從細(xì)處入手、往實處著力，以開放的胸懷，分享的精神，強烈的責(zé)任感。立足本職，凝神聚力，踏實進(jìn)取，在新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子領(lǐng)導(dǎo)下，力爭教學(xué)工作上一個新的臺階!
    內(nèi)容僅供參考。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十一
    學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：
    第一步：摸清底細(xì)教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步：找出問題摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    第三步：查缺補漏我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。查缺補漏的兩個途徑如下：
    對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
    二是平時課前補充對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十二
    根據(jù)教育部、__省教育廳關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的總體部署和有關(guān)工作要求，依照《教育部應(yīng)對新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》(教高廳〔20xx〕2號)和《春季學(xué)期延期開學(xué)期間教育教學(xué)工作方案》(吉防辦發(fā)〔20xx〕36號)文件精神，按照學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組部署，特制定我校在疫情防控期間開展研究生教育教學(xué)工作的具體實施方案，具體內(nèi)容如下。
    一、總體要求。
    在研究生延期返校期間，科學(xué)運用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”手段，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到“停課不停教、不停學(xué)、不停研”的總體要求，各研究生培養(yǎng)單位20xx年春季學(xué)期第1-10周有教學(xué)任務(wù)的任課教師和學(xué)生，自3月2日起按照教學(xué)計劃開始進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)活動(上課時間以研究生管理系統(tǒng)為準(zhǔn))。研究生學(xué)業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)為線上指導(dǎo)，質(zhì)量規(guī)定不變、必要流程不省。待學(xué)生返校后再根據(jù)實際情況恢復(fù)線下教學(xué)或線上線下混合教學(xué)模式。春季學(xué)位論文送審工作，對部分工作環(huán)節(jié)適當(dāng)進(jìn)行壓縮，以確保論文送審時間，對畢業(yè)生堅持標(biāo)準(zhǔn)，不放松要求，不因為疫情影響而降低學(xué)位論文質(zhì)量。
    二、理論課程教學(xué)安排。
    (一)在線教學(xué)方式。
    根據(jù)我校研究生課程的教學(xué)實際，推薦幾種可操作性高的線上教學(xué)方式。
    1.直接選用線上教學(xué)平臺已有的在線課程。
    任課教師可選用各類教學(xué)平臺的優(yōu)質(zhì)在線課程資源，并輔助線上教學(xué)工作。教師可以通過教育部推薦的愛課程(中國大學(xué)mooc)、學(xué)堂在線、智慧樹、超星學(xué)習(xí)通等平臺提供的課程資源，充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢，按照教學(xué)計劃對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)、答疑，并完成測驗及考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。
    2.借助專業(yè)線上教學(xué)平臺自主建課。
    教師將自制教學(xué)課件等上傳至平臺，同時輔助進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。學(xué)校已部署雨課堂專業(yè)版，同時也鼓勵教師根據(jù)各個線上平臺的熟練程度，選擇超星學(xué)習(xí)通、智慧樹等其他較為成熟的平臺。
    3.利用其他網(wǎng)絡(luò)平臺、途徑開展在線教學(xué)。
    任課教師可利用釘釘教育直播、微信群、qq群、新媒體、視頻會議等平臺，運用適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)工具，制作帶講課音頻的ppt課件上傳到平臺供選課學(xué)生學(xué)習(xí)，組織線上討論、答疑輔導(dǎo)等教學(xué)活動，布置在線作業(yè)，在線測驗等學(xué)習(xí)考核。
    以上各種在線教學(xué)方式，教師可以充分利用微信或qq課程群，以便靈活通知學(xué)生具體授課方式。在線教學(xué)和輔導(dǎo)期間，任課教師應(yīng)記錄學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況、考勤等信息，可作為學(xué)生期末成績綜合評定的參考。
    各類在線教學(xué)平臺特點及使用流程請參考附件1-6。
    (二)線上教學(xué)各階段任務(wù)。
    1.準(zhǔn)備階段(20xx.02.10—20xx.02.17)。
    各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)動員任課教師做好線上教學(xué)準(zhǔn)備，逐門落實每門課程的線上教學(xué)方式，審核通過后匯總報研究生院備案。研究生院根據(jù)教師選擇線上教學(xué)方式匯總情況，聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)授課平臺，做好數(shù)據(jù)對接和培訓(xùn)準(zhǔn)備工作。
    2.培訓(xùn)演練階段(20xx.02.17—20xx.03.01)。
    研究生院通過和平臺聯(lián)系、網(wǎng)上查閱操作流程、實際操作歸納等方式，編寫《研究生任課教師線上教學(xué)工作指南》并下發(fā)給研究生培養(yǎng)單位，指導(dǎo)各學(xué)院組織開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)。
    各研究生培養(yǎng)單位通過學(xué)院網(wǎng)站、教師群、公眾號等多種方式，做好文件、通知等信息傳達(dá)工作，及時通知任課教師參加線上教學(xué)平臺使用培訓(xùn)，要求務(wù)必逐課、逐教師、逐學(xué)生落實。幫助師生熟悉平臺使用方法，確保線上教學(xué)工作順利開展。負(fù)責(zé)審查每門課程的過程管理，形成學(xué)院總體的研究生教育教學(xué)工作方案，方案電子版報研究生院備案。
    授課教師準(zhǔn)備借助平臺建課的，學(xué)習(xí)的平臺使用方法，自建課程資源。所有任課教師，需根據(jù)平臺特點，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，完成錄制知識點、ppt文件。制定課程具體時間表、任務(wù)表、過程管理及考核評價方案，做線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺的具體操作使用方法、擬采用的視頻會議軟件或小程序的使用方法，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。
    3.線上授課階段(20xx.03.02—學(xué)生返校)。
    授課教師按照春季學(xué)期課表和課程知識點計劃，開展線上教學(xué)、作業(yè)檢查和輔導(dǎo)答疑等教學(xué)工作。
    研究生培養(yǎng)單位集中力量做好線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理工作。組織已有經(jīng)驗的教師通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)的經(jīng)驗分享與指導(dǎo)培訓(xùn)。及時了解研究生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，適時調(diào)整教學(xué)時間方式方法。調(diào)整后的教學(xué)安排應(yīng)及時向各培養(yǎng)單位秘書處報備。
    4.線上教學(xué)與線下教學(xué)銜接階段(學(xué)生返校后—本學(xué)期末)。
    視情況調(diào)整教學(xué)計劃做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與常規(guī)教學(xué)銜接，建議采用“線上教學(xué)”+“線下小班/分組教學(xué)”的混合式教學(xué)模式。直接選用在線課程的，學(xué)院統(tǒng)一組織進(jìn)行課程置換和學(xué)分認(rèn)定的工作。若有無法如期返校的學(xué)生，須及時與導(dǎo)師溝通，由導(dǎo)師向?qū)W院說明具體情況，待疫情結(jié)束后再視情況完成課程教學(xué)活動。
    (三)加強對研究生線上教學(xué)活動的質(zhì)量監(jiān)控。
    1.各研究生培養(yǎng)單位要做好任課教師的思想總動員工作，統(tǒng)一目標(biāo)、認(rèn)識，要將思想落實到行動中，保證教學(xué)的效果。提高教師的網(wǎng)絡(luò)安全意識，確保教學(xué)活動的科學(xué)規(guī)范、安全有序。加強對任課教師上傳線上平臺課件的審核，確保意識形態(tài)安全、確保教學(xué)內(nèi)容符合課程要求。
    2.各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強對研究生線上課程的監(jiān)督管理。院級領(lǐng)導(dǎo)、各系主任可通過掃碼方式加入線上平臺授課班級或者微信、qq群，承擔(dān)起監(jiān)督課程教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的首要責(zé)任。
    3.各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加強對研究生線上教學(xué)過程的規(guī)范管理。對研究生線上課程學(xué)習(xí)提出明確要求，綜合在線考勤、在線學(xué)習(xí)、實時互動答疑、自學(xué)內(nèi)容檢測、在線考核等環(huán)節(jié)對研究生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)控和成績認(rèn)定。
    三、實踐教學(xué)與學(xué)業(yè)指導(dǎo)。
    (一)本學(xué)期暫停學(xué)生外出開展專業(yè)實習(xí)或?qū)I(yè)實踐活動，可以順延至下學(xué)期進(jìn)行。
    (二)導(dǎo)師根據(jù)研究生的培養(yǎng)計劃安排好學(xué)生學(xué)習(xí)科研等方面的內(nèi)容及進(jìn)度,通過移動電話、通訊軟件、電子郵件等線上方式對研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)安排、在線答疑、日常指導(dǎo)。導(dǎo)師通過文獻(xiàn)閱讀、在線學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)整理、論文修改等多種方式督促學(xué)生積極開展自學(xué)。
    四、研究生學(xué)位工作安排。
    (一)論文寫作與指導(dǎo)。
    強化研究生導(dǎo)師職責(zé)，研究生指導(dǎo)教師可通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式，指導(dǎo)20xx年春季擬申請學(xué)位的研究生完成論文撰寫、修改、完善等工作，保證學(xué)位論文質(zhì)量。
    (二)答辯資格審核工作。
    論文答辯資格審核的各環(huán)節(jié)皆在研究生教務(wù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行。各培養(yǎng)單位督促研究生及時在線錄入科研成果，研究生指導(dǎo)教師、學(xué)院按時完成審核工作。導(dǎo)師、學(xué)位評定分委員會按培養(yǎng)計劃要求進(jìn)行送審資格審核，待研究生院審核通過后，學(xué)生方可上傳送審論文，導(dǎo)師，院系審核后可進(jìn)行送審。
    (三)學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測和預(yù)答辯工作。
    研究生學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端行為檢測工作在4月20日進(jìn)行，申請人在系統(tǒng)上傳查重版本論文，由各培養(yǎng)單位按照學(xué)術(shù)不端檢測技術(shù)要求進(jìn)行和開展，檢測結(jié)果錄入系統(tǒng)。預(yù)答辯可以采用通訊評議、視頻答辯等形式進(jìn)行，各培養(yǎng)單位保存好預(yù)答辯評議材料或視頻記錄。
    (四)學(xué)位論文送審工作。
    學(xué)位論文送審各環(huán)節(jié)通過研究生教務(wù)管理系統(tǒng)線上進(jìn)行，送審論文提交起始日為4月29日。本次學(xué)位論文送審堅持管理規(guī)定不變、必要流程不省、切實保證質(zhì)量的基本原則，送審工作由各研究生培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)，研究生院不再進(jìn)行抽審工作。
    (五)學(xué)位論文答辯工作。
    各培養(yǎng)單位應(yīng)嚴(yán)格按照學(xué)校工作的統(tǒng)一部署，科學(xué)合理安排答辯計劃，只有通過論文評閱的學(xué)位論文方可進(jìn)入論文答辯階段。學(xué)校將根據(jù)疫情發(fā)展情況和上級文件精神，決定論文答辯的具體形式。
    (六)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)支持。
    在學(xué)術(shù)不端行為檢測、論文送審期間，網(wǎng)絡(luò)中心、南軟系統(tǒng)和知網(wǎng)需提供必要的技術(shù)支撐，確保師生在校內(nèi)、校外均能順暢登錄，確保研究生教務(wù)管理系統(tǒng)的各項功能運行正常。
    本實施方案根據(jù)疫情發(fā)展情況和上級主管部門及學(xué)校總體要求進(jìn)行動態(tài)調(diào)整。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十三
    一場突然爆發(fā)的疫情來到了我們身邊擾亂正常生活也推遲了開學(xué)時間。疫情無情教育有情因此我們開展了“停課不停學(xué)”把教學(xué)主陣地從課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上就這樣師生們開始了將近三個月的線上教學(xué)工作。
    在白衣天使的共同努力下，疫情得到了有效的控制，各省各市也陸續(xù)恢復(fù)了開學(xué)時間，前兩天，鄭州市也宣布了復(fù)學(xué)時間為5月11日。為了確保疫情防控線上教學(xué)和復(fù)課后線下教學(xué)有機銜接，保證教學(xué)質(zhì)量，我們從針對幾個月線上教學(xué)發(fā)生的問題以及原因的分析，制訂了以下教學(xué)計劃：
    一、線上教學(xué)發(fā)生的階段性問題及原因分析。
    網(wǎng)課剛開始的前兩個星期，由于是孩子們第一次接觸，好奇心強，興趣較高，按時觀看名校同步課堂，效率還是挺高的，每天布置的作業(yè)，98%以上的同學(xué)都能按時完成并提交到釘釘家校作業(yè)本里。隨著線上學(xué)習(xí)時間越來越長會出現(xiàn)這樣的問題：
    1、部分學(xué)生自覺性降低，自律性不強，教學(xué)的具體實施難度大。學(xué)生抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力較差，特別是小學(xué)生，很多時候身不由己，偏移了方向。
    2、有的是：在家里是老年人在輔導(dǎo)學(xué)生，課程結(jié)束后布置作業(yè)，大部分學(xué)生都迅速完成作業(yè)發(fā)給老師批改，但仍有個別孩子總拖到晚上或者第二天才發(fā)給老師作業(yè)。有少數(shù)孩子家里沒有數(shù)學(xué)本，導(dǎo)致做題不規(guī)范，有應(yīng)付作業(yè)的情況，明顯沒有在學(xué)校時做作業(yè)認(rèn)真。
    3、線上教學(xué)做不到分層教學(xué)，不太利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是擔(dān)心自制力差的同學(xué)，不認(rèn)真聽講，怕出現(xiàn)“一步跟不上、步步跟不上”的情況。
    4、孩子們在做數(shù)學(xué)題時，《長方體和正方體》、《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這兩個單元的相關(guān)知識掌握的不是很好，可能是知識點理解的不夠透徹再加上不看清題目的條件，導(dǎo)致做題錯誤率增加。
    5、這次期中考試，不僅考察的是學(xué)生對知識的掌握情況，還考察孩子們做數(shù)學(xué)題的態(tài)度以及觀察力與細(xì)心程度。由于網(wǎng)課期間，學(xué)習(xí)渠道發(fā)生改變，學(xué)生對線上考試重視程度不夠，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不夠充分，考試心態(tài)不穩(wěn)定，心靜不下來?；A(chǔ)不牢固，再加上自覺性不強，缺少對習(xí)題的練習(xí)，導(dǎo)致較簡單的題也失分嚴(yán)重。
    6、學(xué)生一拿到題，覺得很簡單，做的時候比較粗心馬虎，其實考查的就是細(xì)心，成績也不太理想。另外，我教學(xué)的深度和廣度可能還不夠，平常直播講題答疑時，互動人數(shù)較少，因此，我也需要再鼓勵孩子們積極發(fā)言，遇到不會的問題及時詢問。
    1、開學(xué)后，根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行摸底，在班級內(nèi)組織復(fù)學(xué)后數(shù)學(xué)知識點和數(shù)學(xué)練習(xí)題的測試，再次找出學(xué)生基礎(chǔ)知識的遺漏點和數(shù)學(xué)能力的缺失點，利用學(xué)習(xí)小組的形式，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行人人過關(guān)的梳理，讓那些學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生盡快地趕上來?？梢試L試著開展小組內(nèi)“一對一”的活動，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，同時提高。
    2、錯題本可以幫助我們更加有針對性的進(jìn)行鞏固、學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識。在網(wǎng)課期間，我們都有把每一單元的`數(shù)學(xué)錯題及時總結(jié)到、歸類到錯題本上的習(xí)慣，開學(xué)之后，將這個習(xí)慣繼續(xù)保持。
    3、我們要充分的發(fā)揮團(tuán)隊力量，認(rèn)真教研，集體備課。鉆研教材，把握好教學(xué)的重難點。在設(shè)置教學(xué)情景時，應(yīng)盡量設(shè)計與學(xué)生生活相符合的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    4、培養(yǎng)質(zhì)疑問題的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要多動腦筋，勤于思考。對概念、公式、定律等不要滿足于會背誦，更要力求理解。質(zhì)疑問難是一種可貴的學(xué)習(xí)品質(zhì)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研、勤于思考、主動進(jìn)取。遇到不懂的問題主動請教，不恥下問，和同學(xué)展開討論，不弄清問題決不罷休，當(dāng)問題得到解決時，學(xué)生就會享受到成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
    5、教師要關(guān)注學(xué)生思維方式與興趣愛好。每個學(xué)生的性格不同，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時的表現(xiàn)就會有很大的差別。教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注每個學(xué)生的具體情況，比如有些學(xué)生善于思考，在某一處數(shù)學(xué)知識上，要把每一個點都想到，這種思維方式的優(yōu)點就是不會漏掉重要的信息，但是，卻花費時間比較長，教師就應(yīng)當(dāng)教該學(xué)生如何篩選數(shù)學(xué)知識中的重要信息，忽略不重要的部分，從而節(jié)約學(xué)習(xí)的時間。而有些學(xué)生善于跳躍式思維，這種思維方式的優(yōu)點是速度快、對知識的接受能力強，卻容易因為粗心犯錯誤，教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好習(xí)慣。關(guān)注學(xué)生的心理狀況，有利于掌握學(xué)生的興趣所在，把學(xué)生喜歡的事物與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融合到一起，讓學(xué)生在娛樂和游戲中學(xué)習(xí)，這比單純地講解教材中的知識效果要好得多。
    6、在設(shè)計作業(yè)時，應(yīng)該有針對性的分層布置作業(yè)；定期學(xué)生進(jìn)行計算題的訓(xùn)練。及時批改和反饋。
    相信在我們?nèi)w師生的共同努力下和有序的規(guī)劃下，孩子將會得到更好的成長。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十四
    各教學(xué)單位：
    鑒于目前新型冠狀病毒疫情發(fā)展勢態(tài)，根據(jù)教育部和吉林省教育廳的統(tǒng)一部署，學(xué)校將延遲20__年春季學(xué)期開學(xué)時間，所有學(xué)生在未接到學(xué)校正式通知前不得返校。各教學(xué)單位按照學(xué)校統(tǒng)一部署，按課程表中的教學(xué)安排、既定的教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)籌謀劃，通過網(wǎng)絡(luò)平臺、移動終端等方式認(rèn)真組織網(wǎng)上教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)、在線輔導(dǎo)答疑等工作，努力保障“停課不停學(xué)”。為確保學(xué)校教學(xué)工作有序進(jìn)行，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
    一、工作機構(gòu)。
    主要職責(zé)：在省教育廳和學(xué)校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)和指揮我校延期開學(xué)期間的教學(xué)工作安排。
    二、工作原則。
    1.學(xué)校統(tǒng)籌。學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)各教學(xué)單位疫情防控期間利用信息技術(shù)組織開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，提供基本的教育資源公共平臺服務(wù)和數(shù)字教育資源服務(wù)。
    2.教學(xué)單位為主。各教學(xué)單位根據(jù)本單位教學(xué)計劃實際制定實施方案，積極組織教師提前準(zhǔn)備線上教學(xué)內(nèi)容，為線上教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。
    3.靈活實施。授課教師可根據(jù)不同專業(yè)教學(xué)計劃任務(wù)的特點和要求，自主選擇靈活多樣的形式實施線上教學(xué)活動。
    4.確保安全。線上教學(xué)活動的組織要服從疫情防控工作大局，各教學(xué)單位不得就做好線上教學(xué)活動組織開展集中動員或培訓(xùn)，盡量減少人員流動和接觸，以確保師生安全為前提開展工作。
    三、工作安排。
    1.理論課授課工作。
    疫情解除前，請各教學(xué)單位組織教師提前準(zhǔn)備好線上授課的教學(xué)資源，充分利用超星學(xué)習(xí)通等各類公共教學(xué)平臺及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開展線上教學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)實際情況對同學(xué)們在延期開學(xué)期間的自主學(xué)習(xí)做好安排、布置好作業(yè)和輔導(dǎo)，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)資料等，最大程度降低疫情對教學(xué)工作帶來的影響。請各教學(xué)單位辦公室提前組織各門課程任課教師建設(shè)課程教學(xué)微信群或qq群，統(tǒng)籌組織好本教學(xué)單位延期開學(xué)期間相關(guān)教學(xué)組織工作，如3月2日不能如期開學(xué)，則從3月2日開始利用超星學(xué)習(xí)通開展線上教學(xué)，教師應(yīng)在使用超星學(xué)習(xí)通開展線上教學(xué)的基礎(chǔ)上廣泛利用在線開放課程平臺做好備課和教學(xué)資料推薦工作。疫情解除后課程原則上按照實際教學(xué)周進(jìn)行，也可能調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、補課或順延等，具體安排根據(jù)實際情況另行通知。
    2.考務(wù)工作。
    補考工作在恢復(fù)上課后進(jìn)行，請各位同學(xué)假期做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備；重修考試、期末考試原則上計劃不變，也可能根據(jù)疫情時間和實際教學(xué)進(jìn)度順延或調(diào)整考試時間，具體事宜另行通知。
    3.實踐教學(xué)。
    疫情解除前，暫停組織包括畢業(yè)實習(xí)在內(nèi)的所有實習(xí)、實訓(xùn)等實踐活動，實習(xí)指導(dǎo)教師可充分利用信息技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，也可根據(jù)疫情時間調(diào)整實習(xí)周期和內(nèi)容。具體開展時間，依據(jù)疫情防控形勢和教育部統(tǒng)一部署另行通知。
    4.畢業(yè)論文。
    為確保按時完成畢業(yè)論文（設(shè)計）工作，畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)教師請加強與應(yīng)屆畢業(yè)生聯(lián)系，充分利用信息技術(shù)開展遠(yuǎn)程指導(dǎo)；確需實驗、實踐、調(diào)研等數(shù)據(jù)支撐的論文選題，指導(dǎo)教師可根據(jù)選題情況指導(dǎo)學(xué)生開展查閱文獻(xiàn)等畢業(yè)論文（設(shè)計）的前期準(zhǔn)備工作，科學(xué)調(diào)整論文進(jìn)度安排，或根據(jù)實際情況對畢業(yè)論文（設(shè)計）選題和寫作方式進(jìn)行調(diào)整。畢業(yè)論文（設(shè)計）工作的整體要求是在按原定時間完成的同時保證完成質(zhì)量。
    5.學(xué)籍管理。
    學(xué)生注冊、休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等事項，在疫情解除正式上課后按正常程序辦理，有特殊需要辦理復(fù)學(xué)或退學(xué)等的學(xué)生，可提前與學(xué)院聯(lián)系，線上提出申請。畢業(yè)資格審核及學(xué)位授予工作將視教育部整體安排和學(xué)校教學(xué)情況適時調(diào)整，具體安排另行通知。
    四、工作要求。
    1.提高政治站位，變挑戰(zhàn)為機遇。授課教師要提高政治站位，增強責(zé)任感和使命感，變挑戰(zhàn)為機遇，充分認(rèn)識線上教學(xué)的重要意義和作用，主動謀劃并積極準(zhǔn)備線上授課工作，最大限度保證教學(xué)效果，確保教學(xué)質(zhì)量不打折扣、學(xué)生收獲不打折扣。
    2.強化資源建設(shè)，為教學(xué)作準(zhǔn)備。在開展線上教學(xué)活動前，授課教師要搜集現(xiàn)有各平臺mooc資源，制作好視頻、音頻、ppt、word、電子教材、掃描和翻拍的圖片等，準(zhǔn)備好線上教學(xué)必備的教學(xué)資源以及學(xué)生過程性評價的線上考核材料。
    3.熟悉教學(xué)平臺，為實施作保障。授課教師要圍繞增強線上授課的意識和能力自覺主動開展學(xué)習(xí)，加強對相應(yīng)授課平臺功能模塊、使用操作的熟悉了解程度，強化線上授課活動開展前的備課準(zhǔn)備。
    五、其他事項。
    1.各教學(xué)單位要充分利用信息化手段（如qq、微信等），確保信息暢通，及時把相關(guān)要求通知到每位教師和學(xué)生，落實好工作安排。
    2.各教學(xué)單位要嚴(yán)格要求學(xué)生做到全程全心全情投入線上學(xué)習(xí)，確保線上教學(xué)期間“不掉線”；要對線上教學(xué)內(nèi)容審核把關(guān)，強化督促檢查，確保線上教學(xué)有序開展。
    3.教材發(fā)放、重修報名等工作將根據(jù)學(xué)校確定的返校時間順延，具體安排將另行通知。
    老師們、同學(xué)們：疫情陰霾終將散去，溫暖春光必將到來！讓我們眾志成城、同舟共濟(jì)、共克時艱，用嶄新的課堂形態(tài)迎接疫情挑戰(zhàn)，以實際行動為堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)和維護(hù)全校安全穩(wěn)定做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十五
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：
    大家好！
    短暫而又愉快的暑假生活已結(jié)束。踏著九月的金色陽光，我們再一次相聚在可愛的校園中，熟悉的操場上，迎來了充滿挑戰(zhàn)和希望的新學(xué)期。今天，我有幸代表全校同學(xué)在這發(fā)言，心里更是無比激動。
    今天，我們雖然生長在和平年代，但我們要牢記歷史，牢記五星紅旗是先烈們用鮮血染紅的，牢記“落后就要挨打”的生存法則。不僅如此，我們還應(yīng)承擔(dān)起歷史責(zé)任，從自身做起，從小事做起，從規(guī)范自身的言行做起，將這份愛國情感落實到行動中。
    因此，在新學(xué)期里我們要努力做好以下三方面：
    一、要養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品德。
    二、要不斷進(jìn)步。
    三、要充滿自信。
    自信是成功的秘訣，你們要用“天生我才必有用”這句名言來激勵自己，有了信心，你就夠膽去奮斗，去拼搏。最后，做一名小學(xué)生，還需要勇敢。勇敢地面對一切困難和挫折。在挫折面前你需要勇敢地笑，你應(yīng)該在困難和挫折中找尋希望，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，請相信“雨后見彩虹，敗后見成功”這個哲理。
    同學(xué)們，在新的學(xué)年里，我們要樹立遠(yuǎn)大志向，熱愛祖國，掌握過硬的本領(lǐng)，我相信：在老師的辛勤培育下，我們一定會取得更大的進(jìn)步。最后，我衷心祝愿同學(xué)們在新的學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步、平安健康，也祝愿我們的老師們工作順利、身體健康！
    謝謝大家。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十六
    為統(tǒng)籌做好全區(qū)學(xué)期開學(xué)和學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作，保障師生生命安全和身體健康，確保學(xué)期正常、安全、有序開學(xué)，特制定本方案。
    一、總體原則。
    秋季學(xué)期開學(xué)各項工作要始終堅持把師生員工的身體健康和生命安全放在第一位，按照“服從國內(nèi)大局、堅持屬地管理、強化系統(tǒng)聯(lián)動、確保萬無一失”的總體要求，壓實“四方責(zé)任”，落實“四早”措施，根據(jù)新冠肺炎疫情防控形勢和屬地防控要求，“錯區(qū)域、錯層次、錯時、錯峰”有序推進(jìn)秋季學(xué)期開學(xué)，統(tǒng)籌做好秋季學(xué)期開學(xué)前、開學(xué)中、開學(xué)后各環(huán)節(jié)疫情防控。
    1、學(xué)校疫情防控條件達(dá)不到疫情防控要求的，不能返校；
    2、學(xué)校各項防控措施落實不到位的，不能返校；
    3、有效應(yīng)急預(yù)案和演練落實不到位的，不能返校。
    二、開學(xué)時間。
    1、中小學(xué)校（含中職學(xué)校）、特殊教育學(xué)校_月_日組織學(xué)生報名入學(xué)，_月_日開學(xué)行課，幼兒園參照執(zhí)行。
    2、高校按既定校歷做好疫情防控和開學(xué)準(zhǔn)備工作，并在開學(xué)前一周將開學(xué)工作方案報區(qū)教育局備案。
    3、__級新生按照學(xué)校錄取通知書通知的報到時間報到。
    若國內(nèi)、省內(nèi)、市內(nèi)疫情發(fā)生重大變化，將根據(jù)疫情形勢和防控要求及時做出調(diào)整并進(jìn)行全區(qū)統(tǒng)一調(diào)度。
    三、師生返川返校要求。
    1、總體要求。
    中高風(fēng)險地區(qū)師生暫緩返川返校。低風(fēng)險地區(qū)的師生按“錯時、錯峰”分批次返校。師生返校前14天做好自我健康監(jiān)測，向?qū)W校報告?zhèn)€人身體健康狀況，如有異常第一時間報告。高校師生員工和省外返川的中小學(xué)幼兒園師生員工須持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明入校。
    2、川內(nèi)師生員工返校要求。
    1）低風(fēng)險地區(qū)的學(xué)校師生員工非必要不離川，不前往省內(nèi)外中高風(fēng)險地區(qū)。中小學(xué)幼兒園師生開學(xué)時持“四川天府健康通”綠碼入校，高校師生持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明及“四川天府健康通”綠碼入校。
    2）近14天內(nèi)有中高風(fēng)險地區(qū)旅居史或“四川天府健康通”黃碼、紅碼的師生員工暫不返校。黃碼、紅碼轉(zhuǎn)為綠碼后，持48小時內(nèi)核酸陰性證明和“四川天府健康通”綠碼入校。學(xué)校按相關(guān)規(guī)定做好師生健康管理。
    3、川外師生員工返川返校及新生報到要求。
    1）在川外低風(fēng)險地區(qū)的中小學(xué)、幼兒園師生員工應(yīng)至少提前14天返回區(qū)內(nèi)居家觀察，途中做好個人防護(hù)措施。持48小時內(nèi)核酸陰性證明和“四川天府健康通”綠碼返（區(qū)）入校。
    2）在川外低風(fēng)險地區(qū)的高校師生員工和新生，按照學(xué)校規(guī)定時間持48小時內(nèi)核酸檢測陰性證明及“四川天府健康通”綠碼返（區(qū)）入校。到校后，學(xué)校應(yīng)在第一時間組織返校師生再次進(jìn)行核酸檢測，對核酸檢測結(jié)果待出的師生進(jìn)行妥善管理安置，并充分做好服務(wù)保障和溝通解釋工作。
    3）近14天內(nèi)有中高風(fēng)險地區(qū)旅居史或“四川天府健康通”黃碼、紅碼的師生員工暫不返川返校。所在地風(fēng)險解除后，須持登機登車前48小時內(nèi)核酸陰性證明和“四川天府健康通”綠碼返（區(qū)）入校，到校后第一時間再次進(jìn)行核酸檢測。學(xué)校應(yīng)按相關(guān)規(guī)定做好師生健康管理。
    4）在中高風(fēng)險地區(qū)所在地級市域內(nèi)其他縣（市、區(qū)、旗，直轄市為所在區(qū)）的師生員工，由學(xué)校會同區(qū)教育局、區(qū)衛(wèi)健局綜合評估后，按學(xué)校通知持登機登車前48小時內(nèi)核酸陰性證明和“四川天府健康通”綠碼返（區(qū)）入校，到校后再次進(jìn)行核酸檢測。學(xué)校應(yīng)按相關(guān)規(guī)定做好師生健康管理。
    4、境外師生員工返川返校要求。
    境外師生員工返校嚴(yán)格遵守外事部門和教育部門有關(guān)規(guī)定，經(jīng)批準(zhǔn)入境后方可返校，入境后按疫情防控管理規(guī)定，落實“14+7”隔離管控及各項防控措施。
    5、其他特殊情況返校要求。
    1）近14天內(nèi)有本土確診病例報告但暫未劃定中高風(fēng)險地區(qū)的人員，未返校的暫緩返校；已返校的應(yīng)立即再次進(jìn)行核酸檢測，檢測結(jié)果為陰性的納入社區(qū)管理至離開疫情發(fā)生地14天為止。學(xué)校按相關(guān)規(guī)定做好師生健康管理。
    2）返校前一周有發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀的師生及時向?qū)W校報告，治愈后返校。
    3）教育培訓(xùn)類機構(gòu)師生員工參照以上規(guī)定執(zhí)行。
    四、開學(xué)前準(zhǔn)備工作。
    1、健全機制。
    1）學(xué)校要按照“一校一案”制定完善疫情防控方案、開學(xué)工作方案。
    2）提前與屬地鎮(zhèn)（街）、衛(wèi)生、公安、市場監(jiān)管等部門聯(lián)系，落實“一對一”常態(tài)化協(xié)作專班機制，健康副校長主動到校指導(dǎo)學(xué)校疫情防控工作，協(xié)同聯(lián)動保障開學(xué)秩序。
    2、健康監(jiān)測。
    1）學(xué)校要動態(tài)掌握師生暑假期間健康狀況和行蹤情況，完善師生員工健康狀況和中高風(fēng)險地區(qū)旅居史人員報備制度，“一人一檔”建立臺賬，確保每名師生返校前14天的旅居史、健康史、接觸史底數(shù)清、情況明。
    2）學(xué)校嚴(yán)格落實相關(guān)信息“日報告”“零報告”制度。
    3）對暫緩返校師生員工要保持“一對一”聯(lián)系，充分做好溝通和解釋工作。
    3、疫苗接種。
    1）_月__日前，完成12—17歲應(yīng)接未接學(xué)生第一針的查漏補種。
    2）高校要引導(dǎo)、提醒大一新生暑假期間盡早在屬地接種疫苗。
    4、門崗管理。
    1）假期中小學(xué)和幼兒園一律封閉管理。
    2）高校要嚴(yán)格門崗管理，未經(jīng)允許非暑期留校學(xué)生不得提前返校。校外無關(guān)人員不得進(jìn)入校園。確需入校的，要核驗身份、查驗健康碼、詢問健康情況、開展體溫檢測，做好信息登記。
    5、物資準(zhǔn)備。
    1）校驗額溫槍、紅外線測溫儀等防疫設(shè)備，確保開學(xué)正常使用。
    2）對已經(jīng)儲備的物資進(jìn)行全面盤點，清理過期、臨期和損毀物品，并根據(jù)學(xué)校規(guī)模、師生數(shù)量儲備足夠數(shù)量、符合要求的防疫物資。
    3）在合適區(qū)域配備水龍頭或移動洗手設(shè)施，準(zhǔn)備肥皂、洗手液等用品。有條件的學(xué)?？膳鋫涿庀词窒緞┗蚱渌窒驹O(shè)施。
    6、場所準(zhǔn)備。
    1）統(tǒng)籌利用學(xué)生宿舍、教室、閑置場所，在校內(nèi)設(shè)立醫(yī)務(wù)室（或衛(wèi)生室）、隔離觀察室，校門口設(shè)立臨時觀察室。
    2）隔離觀察場所位置相對獨立，并按要求配備相應(yīng)防疫用品。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十七
    我班共有學(xué)生13人，其中女生5人，男生8人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強的班干部隊伍;全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
    二、教材分析。
    (一)，要求會認(rèn)的字200個;生字表。
    (二)，要求會寫的字300;詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
    本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：
    1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
    2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
    3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
    4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
    6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
    三、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    1.在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。
    2.認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。
    3.會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
    8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
    9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
    10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
    11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十八
    寫工作計劃實際上是我們自己工作的清單。讓你自己說清楚。計劃是我們積極工作的出發(fā)點。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    教育行政及教研層面。
    1.以縣為主,做好學(xué)科教學(xué)銜接方案。加強監(jiān)督，及時了解學(xué)校線上教學(xué)動態(tài)和進(jìn)度，指導(dǎo)學(xué)校做好線下與線上教學(xué)工作銜接。
    2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，方便教師查找已學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能隨時回看，自主學(xué)習(xí)，查漏補缺。
    3.掌握學(xué)校開學(xué)教學(xué)銜接狀況，發(fā)現(xiàn)典型，為其他學(xué)校提供借鑒。組織線下與線上混合教學(xué)模式研討，將線上教學(xué)作為線下教學(xué)的有益補充。
    學(xué)校管理層面。
    4.根據(jù)學(xué)校問卷星調(diào)查、學(xué)生作業(yè)狀況、參與率、學(xué)生座談等，全面了解本校學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)情，制定學(xué)校線下與線上教學(xué)銜接方案。
    5.制訂并優(yōu)化學(xué)校教學(xué)計劃和學(xué)科教學(xué)計劃及課程安排表，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    6.全員掌握，針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，制訂切實可行的補學(xué)方案?！熬€上教學(xué)”期間已經(jīng)完成的作業(yè)(如課堂作業(yè)本)，不能要求學(xué)生重新做一次。
    7.開學(xué)前，把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心，認(rèn)真制訂學(xué)校開學(xué)后的教學(xué)銜接計劃。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和在線答疑情況，做好統(tǒng)計分析，做到線上與線下教學(xué)銜接“一學(xué)科一方案”。
    8.利用平臺數(shù)據(jù)、調(diào)查問卷、訪談交流、各學(xué)科任課教師反饋的作業(yè)等數(shù)據(jù)表揚“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。對全體學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，提出針對性的視力保護(hù)措施。
    教師教學(xué)層面。
    9.加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，上好開學(xué)第一課，做好始業(yè)教育。
    10.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
    11.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估(不能簡單窄化為紙筆測試的手段)。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。不主張開學(xué)后，各學(xué)科任教教師對線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重講。
    12.制訂針對性的學(xué)科補學(xué)計劃，對學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題，要專題備課，實行集體補學(xué)。對學(xué)生個別問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、針對性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。個別學(xué)生要實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作。
    學(xué)生和家長層面。
    13.開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間管理自己的居家生活，整理線上學(xué)習(xí)情況。
    14.開學(xué)后，家長要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護(hù)孩子的視力。
    15.家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。
    教研層面。
    1.通過課堂檢測、問卷調(diào)查及訪談等及時了解本縣區(qū)線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進(jìn)度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
    2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進(jìn)行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。
    3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與本縣區(qū)教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)本縣區(qū)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
    學(xué)校管理層面。
    4.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準(zhǔn)確把握線上教學(xué)的目標(biāo)達(dá)成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
    5.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進(jìn)度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
    6.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。
    7.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準(zhǔn)確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準(zhǔn)確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當(dāng)?shù)难a助措施。
    據(jù)上級教育部門疫情防控期間停學(xué)不停課的指示精神，我校積極的開展了線上教學(xué)工作。到目前為止，我班語文已經(jīng)進(jìn)行了前四個單元的學(xué)習(xí)，在此期間充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及新媒體與學(xué)生進(jìn)行及時的交流與溝通。周一至周五每天早晨八點半進(jìn)行詩文誦讀，以便學(xué)生積累古詩詞，利用發(fā)視頻，默寫等形式檢查學(xué)生的積累情況。九點到十點一個小時的時間進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)與鞏固，觀看名師講課，配以相應(yīng)的練習(xí)題并及時批改、糾錯、講解以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下午三點半到四點為學(xué)生的練字時間，為了學(xué)生更好的學(xué)習(xí)書法，利用網(wǎng)絡(luò)資源使學(xué)生觀看名家講堂并進(jìn)行練字，從而做到規(guī)范練字。
    為了豐富學(xué)生的課余生活，我還布置了做手工，看電影寫觀后感，每天讀書一小時，做家務(wù)活，學(xué)做飯等有益于學(xué)生身心發(fā)展的一系列活動。當(dāng)然也存在許多問題，個別同學(xué)不能夠自覺及時的學(xué)習(xí)，自律性較差。加上現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)工，家長也不能及時的監(jiān)督，從而和其他同學(xué)慢慢拉開了距離。
    為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
    第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
    第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：1.集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
    2.平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
    眼下，疫情防控形勢雖然積極向好，但任務(wù)依然艱巨繁重，人心穩(wěn)，社會才穩(wěn)。總之，我已做好詳細(xì)的計劃，春耕時節(jié)，草木新生，期待與孩子們的相見。
    根據(jù)上級文件要求，在延遲開學(xué)期間廣泛開展了線上教學(xué)服務(wù)，為做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接，使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際制定了如下銜接教學(xué)計劃：
    學(xué)校成立以閆建權(quán)校長為組長、以及教研組長、任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課，并且要求做到以下幾點：
    1.提前一周做好學(xué)生作業(yè)狀況匯報，綜合每周上報的學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)和生活情況匯總表，摸清未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生對象與人數(shù)，及延期返校學(xué)生對象與人數(shù)，了解學(xué)情。
    2.根據(jù)上級要求，堅持“零起點”教學(xué)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，防止因趕教學(xué)進(jìn)度加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    3.做到全員掌握，針對學(xué)情做好開課和延期返校學(xué)生個體補學(xué)計劃。
    4.開學(xué)前一周，召開教研組長會，把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和答疑情況，做好統(tǒng)計分析。
    5.利用平日收集數(shù)據(jù)，各學(xué)科教師要做好統(tǒng)計，表揚“居家學(xué)習(xí)”優(yōu)秀學(xué)生。
    6.加強班級管理，各學(xué)科任課教師形成合力，充分結(jié)合疫情的課程資源，預(yù)防近視的優(yōu)秀視頻資料等，上好開學(xué)第一課。
    7.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)后不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的校園學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。
    8.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準(zhǔn)分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評估。結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，重新制訂學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃。
    9.對未進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的貧困學(xué)生實行一對一的個別化輔導(dǎo)工作，對延期返回學(xué)生，開展與返校生同步的視頻教學(xué)，有所在班級的任課教師錄制視頻授課。
    10.幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動。
    11.開學(xué)前，孩子要在家長的指導(dǎo)下，按照正常復(fù)學(xué)后的作息時間管理自己的居家生活，為開學(xué)做好準(zhǔn)備。
    12.開學(xué)后，家長要嚴(yán)格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止孩子對電子產(chǎn)品形成依賴，保護(hù)孩子的視力。
    13.家長要積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，反饋孩子居家學(xué)生生活狀況，合力做好孩子開學(xué)后學(xué)習(xí)與生活的適應(yīng)。
    14.上學(xué)后，要取得家長的配合，按部就班地完成家庭作業(yè)。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇十九
    我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個淳樸的小縣城里，面對疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因為家庭條件的限制以及思想認(rèn)識程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長進(jìn)行了溝通，商討對策，以便不讓任何一個孩子掉隊，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運動等一系列舉措，切合學(xué)生實際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中，更加注重要將工作要求落到實處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中，形成有效的管理方法。
    在我所任教的班級里有這么一位同學(xué)，平時成績在中下游徘徊，此次疫情在家學(xué)習(xí)，因為自制力較差，平時上課不參與、作業(yè)不交，面對這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績也一定能夠很快追趕上來。
    其實這不過是一件極小的事情，但在這個特殊的時期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗，那就是堅持對學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅持每節(jié)課考勤通報，堅持與家長保持溝通，堅持平等對待每一名同學(xué)，堅持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù)，在接下來的教學(xué)中，可能還會出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通，巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
    
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇二十
    以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以本冊教材為藍(lán)本，全面貫徹教育方針，凸顯“以人為本”，注重培養(yǎng)能力，實施素質(zhì)教育，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)社會的優(yōu)秀人才。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
    2、開展豐富多彩的語文活動，注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。
    3、加強課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，重視文化熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
    4、適時適當(dāng)開展語文實踐活動，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，勇于表達(dá)自己的見解，觀點鮮明，形成正確的人生觀、價值觀。
    三、學(xué)情分析。
    本班學(xué)生男生數(shù)多于女生數(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生來自鄉(xiāng)村，性格單純，天真可愛。但由于生活環(huán)境所致，學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎。因此，本學(xué)期教學(xué)的重點放在正確引導(dǎo)，細(xì)心點撥，注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，強化訓(xùn)練，穩(wěn)步提高。
    四、主要措施。
    1、加強拼音、識字教學(xué)，充分利用媒體、趣味活動，渲染氛圍，激發(fā)學(xué)趣。
    2、重視語文知識的積累，養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣，提高語言的表達(dá)能力。
    3、針對學(xué)生差異，把握個性特點，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差，增強合作意識。
    4、注重激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣，營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)語文。
    5、加強課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。
    五、教學(xué)進(jìn)度。
    略
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇二十一
    和一些初中、小學(xué)教師交流時，我常常感到愉快，從這些交流中受到的啟發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的冥思苦想及終年摸索。我對基礎(chǔ)教育各階段銜接過渡問題感興趣，除了現(xiàn)時的教育困境，也與我的教育經(jīng)歷有關(guān)。當(dāng)年插隊時，我在農(nóng)村教過“戴帽子小學(xué)”，從一年級教到七年級（還教過“復(fù)式班”）；大學(xué)畢業(yè)到中學(xué)工作，有過一個大循環(huán)，從初一教到高三，同時擔(dān)任班主任。后來我的工作定在高中，但我一直關(guān)注初中教學(xué)，也鼓勵剛參加工作的教師先從初中教起――沒有這樣的經(jīng)歷，是專業(yè)缺憾。同樣，初中教師，最好也能有高中教學(xué)的經(jīng)歷。
    我不主張把中學(xué)改成獨立的高中和初中，原因很多。近年來越來越感覺到的，主要是：這樣“剝離”，對中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展沒有任何好處。初中被“剝離”出去后，中學(xué)像是被分割成不相干的兩個階段。高中教師不了解初中的教學(xué)，初中教師不關(guān)心高中的教學(xué)，而且都缺乏應(yīng)有的興趣，這是非常奇怪甚至有點可怕的事。事實上，初中和高中的教學(xué)，是同一學(xué)科的兩個階段而已：學(xué)生沒有初中的底子，高中也很難學(xué)好；教師對本學(xué)科中學(xué)各階段的教學(xué)任務(wù)不甚明了，他的教學(xué)也是盲目的。
    由于應(yīng)試教育的盛行，很多學(xué)校高二必修階段結(jié)束，就“結(jié)合高考內(nèi)容開始選修教學(xué)”，學(xué)生能學(xué)到的內(nèi)容著實有限。習(xí)慣的培養(yǎng)必須是長期的，所謂“螺旋式上升”，得有“旋轉(zhuǎn)”的'過程。在學(xué)生開始接觸某個學(xué)科時，他處在什么樣的狀態(tài)，他會有什么樣的困難，哪里會形成“節(jié)點”，經(jīng)過中考、升入高中后對這個學(xué)科的學(xué)習(xí)有什么樣的期待，如此等等，教師必須關(guān)注學(xué)生中學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，非此不足以承擔(dān)學(xué)科教學(xué)的任務(wù)。
    同樣，中學(xué)教師還應(yīng)把目光投向小學(xué)。有經(jīng)驗的教師都會注意到這樣的現(xiàn)象：學(xué)生在小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有時到了高中才顯出優(yōu)勢；學(xué)生在某個學(xué)科學(xué)習(xí)上的思維優(yōu)勢，必然能在他的小學(xué)階段找到“習(xí)慣”的影子。于是，我想到，以后有關(guān)部門的一些教研活動，能不能不要按階段分得那么細(xì)？有些學(xué)科的交流，中小學(xué)是否能“打通”？當(dāng)然，關(guān)鍵在于我們的教師有沒有“打通”的意識，同時，能否保持這個渠道的暢通。不同學(xué)段的教師多去相互聽聽課，多去看一看不同學(xué)段的課堂究竟是什么樣的，課堂上究竟會發(fā)生些什么――只要抱著一種學(xué)習(xí)者的態(tài)度，彼此都能獲得啟示，都會發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)有值得反思的地方。
    值得欣喜的是，有些青年教師已經(jīng)自覺地在關(guān)注“銜接”問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵他們的探索并為他們創(chuàng)造條件。
    疫情后中小學(xué)開學(xué)教學(xué)銜接工作計劃篇二十二
    疫情防控期間線上教學(xué)，有利于解除學(xué)生家長的后顧之憂，有利于社會穩(wěn)定，是特殊時期的一項民生工程，鑒于目前xx疫情的形勢，線上教學(xué)或?qū)⒊掷m(xù)x周以上，因此為進(jìn)一步做實做好。特提出如下要求：
    1.各年級迅速召開年級教學(xué)工作會。再次發(fā)動年級老師按學(xué)校下發(fā)的方案務(wù)必要求老師們?nèi)珕T參與，以確保疫情防控期間線上教學(xué)落到實處、取得實效。
    2.目前沒參與的老師迅速參與，不能落伍于時代。經(jīng)歷本次疫情之后，未來教學(xué)模式必將發(fā)生變革，不再是單一的傳統(tǒng)授課方式，線上教學(xué)必將是未來課后教學(xué)的發(fā)展趨勢。
    3.分級落實好主體責(zé)任。年級主任是管控教學(xué)的核心，要帶好班主任隊伍；班主任是班級管理的軸心、學(xué)生日常線上學(xué)習(xí)的管理者，加大班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)的督促落實，從而提高線上教學(xué)效果。科任老師要同步做好作業(yè)批改和線上答疑工作。尤其對父母在醫(yī)護(hù)防疫一線的學(xué)生要勤關(guān)心勤問候。每一個班級、每一個學(xué)科，都要靜下心來算算時間帳，今天的線上教學(xué)把握得怎么樣，考試結(jié)果是最好的反饋。
    4.各備課組要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)年輕教師，為更有效地組織教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量提供有力支撐。組織線上集體備課，一是要規(guī)范教學(xué)流程，精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，不得出現(xiàn)不健康的音視頻和圖文；二是確保在線直播暢通。進(jìn)一步優(yōu)化直播互動課堂功能，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對知識掌握情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；三是所有班主任及任課教師都要在線上課堂觀課，對學(xué)情做到心中有數(shù)，以便復(fù)學(xué)后做好教學(xué)內(nèi)容的銜接。
    5.網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)敏感度高，提醒老師們直播時的注意事項：
    （1）突發(fā)事件的處理，因為網(wǎng)絡(luò)故障無法授課的，一定要在群里通告一下，及時布置學(xué)習(xí)任務(wù)，安排作業(yè)。
    （2）網(wǎng)絡(luò)直播期間，不宜打開網(wǎng)頁，避免彈出不健康的音視頻和圖文，類似仙桃一中的教學(xué)事故。
    6.綜合素質(zhì)評價工作。據(jù)平臺應(yīng)用分析報告反饋，情況總體不錯。建議：七、八年級組、備課組可結(jié)合抗疫設(shè)計發(fā)布活動，對學(xué)生開展教育，x富平臺資料，為正式開學(xué)后評比展示活動作準(zhǔn)備。我校作為xx唯一初中試點校，務(wù)必通過抓落實，出成效，出經(jīng)驗。七、八年級全體老師要求每天登陸平臺，給學(xué)生上傳的作品點評，促進(jìn)學(xué)生積極主動參與主題實踐活動。
    有句話說得好“不怕同桌是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假”，我們的學(xué)科競爭、班級競爭、校際競爭何嘗不是如此。相信啟x中學(xué)就是“別人家口中的學(xué)霸”，我們啟x的老師一定會比其他學(xué)校老師做得更好。
    所有線上教學(xué)工作，年級、備課組都要如實記載好，我代表校委會表態(tài)：復(fù)學(xué)后，第一時間對老師們寒假期間所做的所有工作進(jìn)行量化、考核。