讀后感不僅是對作品的評價，更是對自己思想的自我審視和反思。那么我們該如何寫一篇較為完美的讀后感呢？首先，我們要認真回味書中的故事情節(jié)和人物形象，深入思考作者所想表達的主題和意義，然后結合自己的觀點和體驗進行個人闡述，最后用簡潔明了的語言將內心的觸動和感悟表達出來。這些讀后感范文可以給你提供一些關于寫作角度和思考的新思路。
七律長征讀后感篇一
紅軍迎難而上，積極樂觀的精神值得我們去學習。那一天，我一如既往，坐在教室里靜靜地完成課后作業(yè)，我寫得正順手，一只“攔路虎”攔住了我前進的道路，我翻開草稿本，一筆一畫對著題算著，筆尖從紙上劃過發(fā)出一陣陣“沙沙”聲，無論算多少遍，我都奈何不了這道題，我正急得滿臉通紅，抓耳撓腮，可我始終不愿向同學請教，這股念頭支撐著我。我突然靈光一閃，畫圖，我筆尖飛快地在紙上跳著舞，一道道算式躍然紙上，不禁嘴角上揚，或許這就是堅持的回報吧！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”我們在面對難題時，要堅持。紅軍戰(zhàn)士為了國家，再苦再累也堅持了下去，我們又何嘗做不到呢？我們不能忘記這段崢嶸歲月，我們要銘記歷史，紅軍戰(zhàn)士們的精神永遠在我們的心中。
偉大領袖毛主席著名的詩篇《七律長征》，老師給我們詳細講解后，我又反復誦讀多遍，直到會背，感受很深。
我想：中國工農紅軍真是偉大!為了北上抗日，他們不怕艱難困苦，翻越五嶺、擊跨烏蒙、巧渡金沙江、強渡大渡河、翻越大雪山，歷經了艱難困苦，長途跋涉二萬五千里，最后勝利到達了陜甘寧革命根據(jù)地和那里的革命軍隊會師，奠定了中國革命勝利的基礎。他們真是太偉大了，大長了中華民族的志氣，滅了敵人的威風。
我被他們勇往直前、遇到困難永不退縮的精神所感動。今后，我要學習他們的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，在學習的征途上，也要像中國工農紅軍那樣不怕吃苦，不怕艱難險阻，心里想著祖國，心里裝著人民，學好本領，為中華人民的崛起、騰飛，向前、向前、再向前，努力，努力，再努力!
七律長征讀后感篇二
《七律·長征》這首詞濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了人們的心靈。下面是本站小編精心為您整理的七律·長征讀后感，希望您喜歡!
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”長征，是宣言書;長征，是宣傳隊;長征，是播種機;長征，是歷史上偉大的奇跡。我讀了這首詩，感觸至深。
紅軍戰(zhàn)士們在長征的行程途中，遇到了種種艱難困苦，歷經了常人難以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江;連綿起伏的山嶺;天寒地凍的雪山和茫茫無涯的草地等等各種天險的阻隔。但他們心中充滿奮斗的心情，滿腔的熱血，不顧自己的生命危險英勇地與敵人作斗爭，他們還勤于思考，巧與敵人做周旋，最終取得長征的勝利。
在我們的生活中，也會遇到許多困難。有一次，我在放復讀機，不知怎么了，突然放不動了，原來帶子卡住了。我又急又氣，使勁拽。但轉念一想，這樣會把帶子拽斷。于是，我靜下心，慢慢的取，經過一番周折，我終于取出來了。我悟出一個道理：遇事不怕困難，要克服它才行。
我還從詩中的“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，體會出紅軍戰(zhàn)士們有著革命樂觀主義精神。他們不僅在戰(zhàn)場上無不流血犧牲，而且還要面臨環(huán)境的惡劣，糧食的不足，但是紅軍戰(zhàn)士卻依然開開心心地過著每一天，我非常敬佩他們。
現(xiàn)在，我們過著幸福的生活，但我們不能忘記過去的歷史，不能忘記勇敢的紅軍戰(zhàn)士，更不能忘記國家的新中國的創(chuàng)始人。如果沒有他們的指揮作戰(zhàn)，沒有他們的辛勤工作，就不會有改革開放的一天。因此，我們要珍惜這得來不易的美好時光，好好學習，不能浪費光陰，虛度年華，用努力來迎接自己人生的“盡開顏”。
長征，譜寫了一首悲壯的交響曲和一曲悲壯的詩歌，描繪了一幅悲壯的畫，我要把長征銘記在心，把長征精神發(fā)揚光大。
今天，學習了毛澤東《七律。長征》這首詩，我感觸頗深。
長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰(zhàn)略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是毛澤東寫的長征的。
詩詞。
卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。“紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪也雪霽日出陽光映著白雪、紅旗為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概啊!
毛澤東為代表的共產黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神，帶領中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族開始了揚眉吐氣的日子。在長征詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。
作文。
后，我無比敬佩紅軍這種大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
紅軍從1931年到1934年，在毛澤東的正確引導下，取得了四次勝利。以后，由于在王明路線的錯誤引導下，第五次"圍剿"以失敗告終。紅軍不得不退出中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始進行長征。1935年1月，黨中央召開會議，重新確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。
長征全程二萬五千里，這期間，紅軍翻越了連綿起伏的五嶺山、氣勢磅礴的烏蒙山、穿過荒無人煙的草地;巧渡金沙江、飛奪瀘定橋……經過了11個省，翻越了18座大山，跨越了24條大河，最后，穿越了千里皚皚白雪的岷山后，于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。
在長征勝利結束以后，毛澤東同志以及其輕快的筆調寫下了這首滿懷豪情的《七律·長征》。這首詞濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了我的心靈。
毛主席多次為紅軍的英勇而慨嘆，多次賦詩言聲。1935月10月，毛主席在全軍排以上干部大會上朗誦了這首詩。
《七律·長征》這首詩，是我領略了毛澤東作為一代偉人的博大胸懷和高昂的氣質，更讓我敬佩紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
七律長征讀后感篇三
讀了《七律·長征》這篇作文后，時我無比敬佩紅軍這種大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
紅軍從1931年到1934年，在毛澤東同志的正確引導下，取得了四次勝利。以后，由于在王明路線的錯誤引導下，第五次"圍剿"以失敗告終。紅軍不得不退出中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始進行長征。1935年1月，黨中央召開會議，重新確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。
長征全程二萬五千里，這期間，紅軍翻越了連綿起伏的五嶺山、氣勢磅礴的烏蒙山、穿過荒無人煙的草地；巧渡金沙江、飛奪瀘定橋……經過了11個省，翻越了18座大山，跨越了24條大河，最后，穿越了千里皚皚白雪的岷山后，于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。
在長征勝利結束以后，毛澤東同志以及其輕快的筆調寫下了這首滿懷豪情的《七律·長征》。這首是濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了我的心靈。
毛澤東同志多次為紅軍的英勇而慨嘆，多次賦詩言聲。1935月10月，毛澤東同志在全軍排以上干部大會上朗誦了這首詩。
《七律·長征》這首詩，使我領略了毛主席作為一代偉人的博大胸懷和高昂的氣質，更讓我敬佩紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
七律長征讀后感篇四
今天，學習了《七律長征》這首詩，我感觸頗深。
長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰(zhàn)略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是寫的長征的詩詞，卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲，而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪，也雪霽日出，陽光映著白雪、紅旗，為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概??！
毛澤東為代表的共產黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神，帶領中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族開始了揚眉吐氣的日子。在長征詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。
七律長征讀后感篇五
長征，作為中國革命的重要歷史事件，影響了幾代中國人的思想和志向。而《七律長征》則是著名詩人朱自清對長征題材的寫作。讀完這首詩，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會。
第二段：偉大的革命精神。
《七律長征》通過形象生動的描寫，讓我真切感受到了長征，乃至中國革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長征途中，經受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵著隊伍前進。這種頑強不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長征精神的深刻內涵。
偉大的長征精神在《七律長征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領著隊伍勇往直前。長征間的艱難險阻不僅考驗著身體的極限，更是對毅力和信念的嚴峻考驗。詩中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國革命取得成功的重要性。
第四段：對希望與堅持的思考。
通過閱讀《七律長征》，我對希望與堅持有了更深入的思考。長征是一段漫長而艱苦的旅程，但正是因為有了希望，革命戰(zhàn)士們才能奮勇向前。而在長征中，這種希望和堅持彼此相互交織，互為關聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅持則是實現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩，我深深感受到希望和堅持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長征與當代人的思考。
長征作為中國革命的重要歷史事件，對當代人的思考仍然有著重要的指導意義。詩中揭示出的長征精神，忠誠、堅持、奮斗的品質，對于當代人們如何應對人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們依然會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結：
通過閱讀《七律長征》，我深深感受到了長征和中國革命的偉大。詩中展示出的長征精神，以及對希望和堅持的思考，給我留下了深刻的印象。長征的精神對當代人仍然有著重要的指導意義，我們應該從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進步和成功。
七律長征讀后感篇六
從當年的南湖游船到今天，在這些年風雨歲月里，共產黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長征》這首詩后，我心中感慨萬千！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”……從這些詩句中，我們可以感受到，革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊?，將自己的生死置之度外。共產黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻精神值得我們去學習。我們是黨和祖國的希望，我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設更加美好的未來。
我們少年兒童是共產主義接班人，在當今和平年代，我們應當盡到自己的責任，去做力所能及的事情，好好學習，將來為社會服務，報答黨的恩情。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作：在放學高峰期，紅領巾監(jiān)督員們認真維持公交站臺的秩序；在公交車上，我們主動給需要幫助的人讓座；在校園里，我們隨時撿起地上的小紙屑。我校還開展了“現(xiàn)代社會還需要國學經典嗎”主題公民教育實踐活動，向全社會宣傳國學經典，為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎。
共產黨正領導全國人民走向新的未來，我們要聽黨的話，跟黨走，在黨的光輝下茁壯成長！
七律長征讀后感篇七
今年，我們迎來了中國共產黨建黨九十周年。從1921年的南湖游船到今天，在這__年的風雨歲月里，共產黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長征》這首詩后，我心中感慨萬千！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”……從這些詩句中，我們可以感受到，革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊?，將自己的生死置之度外。共產黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻精神值得我們去學習。我們是黨和祖國的希望，我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設更加美好的未來。
我們少年兒童是共產主義接班人，在當今和平年代，我們應當盡到自己的責任，去做力所能及的事情，好好學習，將來為社會服務，報答黨的恩情。
在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作：在放學高峰期，紅領巾監(jiān)督員們認真維持公交站臺的秩序；在公交車上，我們主動給需要幫助的人讓座；在校園里，我們隨時撿起地上的小紙屑……我校還開展了“現(xiàn)代社會還需要國學經典嗎”主題公民教育實踐活動，向全社會宣傳國學經典，為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎。
共產黨正領導全國人民走向新的未來，我們要聽黨的話，跟黨走，在黨的光輝下茁壯成長！
七律長征讀后感篇八
讀了《七律·長征》這首詩，我對紅軍戰(zhàn)士們的敬佩油然而生。紅軍戰(zhàn)士們不怕艱險、奮勇向前的精神讓我無比敬仰。
縱觀全詩，每一句的慷慨激昂都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇無畏?？催@一句：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！奔t軍戰(zhàn)士們不畏懼長路征程，將種種困難等閑視之，認為這漫漫長路上的千山萬水也平常不過了?？墒聦嵣?，紅軍走過的大山、大河，哪一處不是危險重重？哪一處不是令人畏懼？但紅軍戰(zhàn)士們仍不懼怕。他們是勇敢、無畏的！
再看這一處：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@連綿不斷的五個山嶺，在紅軍戰(zhàn)士眼里，竟像細小的波浪；氣勢恢宏而磅礴的烏蒙山，高大，險峻，可在紅軍眼中，只不過是小小的泥丸，輕輕一腳就會被踩扁。這種英勇無畏的精神讓我敬佩！
在詩的最后一句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中，我感到了紅軍戰(zhàn)士對長征勝利結束的盼望。盼望長征勝利，就連茫茫千里白雪也令人喜愛了。紅軍戰(zhàn)士們希望勝利，盼望勝利，是一種偉大的愛國主義精神！我們要學習他們！
憑著不畏艱險的革命樂觀主義精神，紅軍完成了長征。二萬五千里路程中，種種困難，種種險境，種種令人生畏的境地，紅軍都一個一個闖了過來。無論怎樣的艱難險阻，紅軍秉持著永無畏懼的精神，都能一個個粉碎。
七律長征讀后感篇九
前幾天，我學習了《七律長征》這首詩，我感受到了紅軍的偉大。
這首詩主要寫了紅軍不怕遠征的艱難險阻，歷盡了許多艱辛困苦，經過了重重困難，但是他們卻能以苦為樂，還時常保持開朗的心態(tài)。
讀了這首氣勢磅礴的詩，我體會到了紅軍是多么的勇敢。
有了紅軍的堅強不屈，有了紅軍的流血犧牲，有了紅軍的努力拼搏，才有了我們今天美好的家園，我們才能安安心心的坐在溫暖的教室里幸福的學習。
紅軍經歷了那么多的困難，仍然樂觀向上，積極進取。而我呢，卻總是在學習上遇到一點兒難題，就想放棄了;在生活上遇到一點兒挫折，就想退縮了。見到困難就害怕，就想往后退，不敢前進了，這是我的缺點。
學過這首詩后，我告訴自己以后一定要像紅軍一樣勇敢，要有堅強不屈的精神，不能再像以前那樣遇到困難就害怕退縮。
我們不僅要學習紅軍堅強勇敢，樂觀積極的精神。同時我們也要珍惜我們現(xiàn)在來之不易的幸福生活。是紅軍用他們的鮮血換來了我們今天美好安定的生活，我們才能吃飽穿暖，才能無憂無慮地學習進步。所以我們要珍惜糧食，不浪費;我們要愛護環(huán)境，不破壞。
紅軍，你們是中華兒女的楷模!我們要學習，繼承，發(fā)揚你們的優(yōu)良品質。我們要把祖國的未來建設的更加美好!
七律長征讀后感篇十
讀了《七律·長征》這首詩，我對紅軍戰(zhàn)士們的敬佩油然而生。紅軍戰(zhàn)士們不怕艱險、奮勇向前的精神讓我無比敬仰。
縱觀全詩，每一句的慷慨激昂都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇無畏?？催@一句：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”紅軍戰(zhàn)士們不畏懼長路征程，將種種困難等閑視之，認為這漫漫長路上的千山萬水也平常不過了?？墒聦嵣?，紅軍走過的大山、大河，哪一處不是危險重重？哪一處不是令人畏懼？但紅軍戰(zhàn)士們仍不懼怕。他們是勇敢、無畏的！
再看這一處：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這連綿不斷的五個山嶺，在紅軍戰(zhàn)士眼里，竟像細小的波浪；氣勢恢宏而磅礴的烏蒙山，高大，險峻，可在紅軍眼中，只不過是小小的泥丸，輕輕一腳就會被踩扁。這種英勇無畏的精神讓我敬佩！
在詩的最后一句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中，我感到了紅軍戰(zhàn)士對長征勝利結束的盼望。盼望長征勝利，就連茫茫千里白雪也令人喜愛了。紅軍戰(zhàn)士們希望勝利，盼望勝利，是一種偉大的愛國主義精神!我們要學習他們！
憑著不畏艱險的革命樂觀主義精神，紅軍完成了長征。二萬五千里路程中，種種困難，種種險境，種種令人生畏的境地，紅軍都一個一個闖了過來。無論怎樣的艱難險阻，紅軍秉持著永無畏懼的精神，都能一個個粉碎。
紅軍是勇敢的，他們有著大無畏的革命精神。每當想到這些，我心中對紅軍的敬佩就會油然而生。
七律長征讀后感篇十一
一教學目標：
1.認識3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“長征”等詞；
2.有感情地朗讀課文、背誦課文；
3.理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
二、教學重難點：理解詩意、感受大無畏的革命精神。
三、教學策略與手段：學生自讀自悟和教師引導感悟相結合，適時補充相關影像或其他資料，以豐富學生感性認識。
四、課前準備：
1.學生：查找長征有關資料，通過借助工具書，預習詩文。
2.教師：查找長征相關資料，準備飛奪瀘定橋的視頻畫面，準備歌曲《長征》。
五、教學過程；
1、談話導入(師板書“長征”)讀！同學們知道長征嗎？關于長征你們了解到哪些內容？例如：你知道的長征故事有哪些？(交流)。
揭題：聽了同學們的介紹，這兩個字應該是不平常的，沉甸甸的，再讀“長征”！(板書“七律”，簡介七律)。
今天我們要學習的這首詩，是我們新中國的主要締造者毛澤東為歌頌長征而作的，毛澤東雄才大略，他指點江山激揚文字，是一位了不起的人物，我們現(xiàn)在就一起走進他的詩，走進那一段不平常的歲月。
2、出示詩文，師范讀。
3、生自學，三讀詩文。
一讀，讀通詩句，讀準生字。
二讀，讀出節(jié)奏，理解詞語。
三讀,借助工具書，嘗試理解詩意。
4、交流:。
(1)出示生字詞：磅礴泥丸岷山云崖。
指導讀詞，讀出每個詞的“味道”，你知道了文中哪些詞的意思？還有哪些不明白的?
(2)指導讀詩，讀出節(jié)奏。
紅軍/不怕/遠征難，
萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，
烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,。
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,。
三軍/過后/盡/開顏。
指名交流，共同評議。
5、品讀詩句，深入感悟。
(1)長征這段硝煙彌漫的歲月已漸行漸遠，今天的你我對長征的印象可能有些模糊，但是詩中有一個看似普普通通的詞卻像一聲驚雷，豪情萬丈。你能體會出來嗎?(師生交流，板書“不怕”)讀讀這個詞所在的句子。(指導讀首聯(lián)。)。
(3)交流。重點指導：“大渡橋橫鐵索寒”的畫面。知道這句詩背后的故事嗎?指名介紹或師生共同介紹(出示相關視頻片段)當時大渡河上只有13根鐵鏈,橋下水流湍急,對岸敵人利用天險瘋狂掃射,紅軍為了爭取時間,以身擋彈,強渡鐵索橋。當時的場面是那樣的驚心動魄?？墒羌t軍有沒有懼怕過?這個“寒”字你是怎么理解的?那這句你該怎么讀?(指導朗讀)。
(交流并指導朗讀)。
(5)紅軍長征途中是不是就遇到了這些困難?你還知道有哪些?
(6)是啊,千難萬險又算什么?紅軍正是憑著藐視一切困難，積極樂觀的革命精神才創(chuàng)造了一個又一個奇跡。來再讀第一句。(指導讀好“不怕”“只等閑”)。
師引生讀:(師)紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
(生)五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
(師)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
(生)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
(師)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
(生)更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。
聽了歌曲你有什么感想?把我們的感想融入我們的聲音吧!來!師引……紅軍……(有感情地背誦)。
小結:通過這首詩，長征這一段輝煌而又壯烈的歲月又浮現(xiàn)在我們面前，同學們，此時的你想對參加過25000里長征的先輩們說些什么?(交流)今天的我們是不會忘記這一段崢嶸歲月的，讓我們銘記歷史，珍惜今天的幸福生活吧!
九、板書設計：
不怕萬水千山。
金沙水拍五嶺。
大渡橋橫烏蒙。
岷山。
十、作業(yè)設計:。
朗讀課文，背誦課文。
七律長征讀后感篇十二
讀過《七律·長征》詩詞后，我又看了一些有關長征的故事，在腦海中加深了對二萬五千里長征的艱苦經歷和偉大意義的認識。對革命前輩浴血奮戰(zhàn)為我們創(chuàng)造的幸福生活感到深深的敬意！深感幸福生活來之不易！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。在長征過程中，前方有敵人堵路，背后有幾十萬的追兵，天上有敵人的飛機，地面有敵人的車炮，在環(huán)境險惡，缺衣少糧的情況下，工農紅軍穿著草鞋爬雪山，忍饑挨餓過草地，強渡烏江、金沙江、四渡赤水，在艱難中磨礪意志，依靠崇高理想和團結的力量，依靠人民群眾，化解一個又一個危險，不斷戰(zhàn)勝裝備精良的敵人，從弱到強，從困難中走向勝利，根本上改變了中國人民的命運。
長征精神是我們的寶貴財富。革命前輩頑強拼搏和對待困難的樂觀主義精神是傳家寶，永遠激勵我們前進。當我們在學習上碰到背書難、作文難、計算難、背英語單詞難、體育運動中跑步、跳高難等困難的時候，就要想到長征的前輩們奮不顧身勇往直前的獻身精神，我們就應當振奮精神，培養(yǎng)頑強拼搏的意志，勇于向困難挑戰(zhàn)，努力完成學習任務，只有這樣才能對得起革命先輩。
都說長征是播種機，它不但播下了革命火種，而且播下了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要在偉大祖國的溫暖懷抱中磨練頑強意志，繼承老一輩不畏困難的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力克服學習、生活中所遇到的各種困難，要經得起挫折的考驗，做一個堅強的人，做一個樂觀向上的人。
七律長征讀后感篇十三
七律?長征教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學重點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學難點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩人，解詩題，導入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對本詩的作者毛澤東主席，同學們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學生結合課前收集的信息說一說。2.回顧學過的課文。師：還記得我們學過哪些紅軍長征中的故事嗎？指名學生說一說。3.簡介本課時代背景。師：對長征你有哪些了解？結合資料袋提供的信息說一說。（時間、經歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學生說一說。?師小結：（出示紅軍長征路線圖）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言。（一）初讀詩文，感知大意。1.學生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學生交流。2.按照學習提示自讀自悟，同桌之間合作學習。師：這首詩描寫了紅軍長征歷經的千難萬險，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學習提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學生說一說。（二）精讀詩文，領悟意境。1.學習"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"a.詩中哪個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學生交流自己的見解。c.品讀此句詩。2.學習"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。"a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？?b.討論"騰"能否換成"流"？?c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？?c.品讀此句詩。3.學習"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。b.體會"暖"字表達的情感。??c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學生默讀相關資料。?d.體會"寒"字表達的情感。e.品讀此句詩??4.學習"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？b.學生討論交流。?c.品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升。a.齊讀詩文，體會全詩表達的情感。b.播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？c.交流感受。??d.全體起立齊誦《長征》。
板書：
毛澤東。
遠征難?????只等閑。
五嶺???????細浪??????英??樂。
大渡河?????寒????????概??義。
岷山???????開顏教后記：課前參與反思。
學習這首詩之前先讓學生自己給自己提些有關長征的問題，如長征的起因、經過、結果，紅軍長征中遇到什么困難等，關于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導學生在問題提出后自己如何主動解決，實在是自己解決不了的可請教他人。學生通過查找資料主動閱讀長征的有關資料，教師借助多媒體創(chuàng)設動人情景，讓學生觀看《長征》紀錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國工農紅軍長征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導學生回憶已經學過的有關長征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學教師可先讓學生自己明確學習任務：在學生充分自學的基礎上，引導學生抓住毛主席在《長征》一詩中的中心句："紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長征途中經歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準備的大量關于長征的資源，讓學生充分感悟詩句的意思，在此基礎上引導學生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達到熟讀成誦，完成自己提出的學習目標。
最后教師總結：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們仍然需要長征精神。
3.課后及時反思。
讓學生通過上網查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩中表達了怎樣的思想感情？?關于長征你還想知道什么，進一步讓學生上網查找有關內容，豐富課本知識，還可以把后面練習上的有關長征的內容提前來學習。這樣同學們對長征的起因、經過、結果有了更進一步的認識，對《長征》這首詩理解得更加透徹，情感更加投入，學生從中受到的教育更加深刻。
七律長征讀后感篇十四
今天，學習了《七律·長征》這首詩，我感觸頗深。
長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰(zhàn)略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是寫的長征的詩詞，卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲，而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪，也雪霽日出，陽光映著白雪、紅旗，為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概??！
毛澤東為代表的共產黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神，帶領中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族開始了揚眉吐氣的日子。在長征詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。
七律長征讀后感篇十五
這學期剛開學，我們就學習了毛澤東的《七律·長征》這首詩，學習過后使我深受感動。
這首詩共八句，講述了紅軍在長征途中走遍千山萬水，不懼千難萬險。詩中為我們展示了“跨越南五嶺”、“疾跨烏蒙山”、“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“喜踏岷山雪”這五幅“征難圖”。通過這五幅圖高度概括了紅軍戰(zhàn)士在長征途中不屈不撓、英勇頑強的大無畏氣概和革命樂觀主義精神。
在老師的講解過程中，給我留下深刻印象的是“喜踏岷山雪”這幅圖，使我仿佛見到了這樣的畫面：那是在1935年，中央紅軍渡過大渡河北進，遇到了第一座大雪山———岷山。這座山海拔4500多米，山上終年積雪。日落之后到日出之前的時段，到處陰風怒號，漫天飛雪，寒冷異常。山高陡峭，連鳥兒都飛不過去。行軍數(shù)月，糧食不足，人也筋疲力盡。甚至有的人在冰上摔倒了，站不起來，就永遠的倒在了雪上之上。無畏的紅軍卻偏偏要與命運抗爭。最終，中央紅軍翻過了雪山，在北進途中與紅四方面軍勝利會師！
和我們現(xiàn)在的生活相比，紅軍當年是多么的不容易！我們到了冬天回家有暖氣，出門有羽絨服和棉鞋，可紅軍翻越雪山時穿的是單薄的衣衫和草鞋。我們現(xiàn)在可以大魚大肉，有的同學還挑三揀四，可紅軍翻越雪山時不僅要忍受饑餓和稀薄的空氣，還要頂著刺骨的寒風。我們現(xiàn)在自私自利，不懂分享，可紅軍為了子孫后代的幸福，不畏艱辛，勇敢地犧牲自我。
通過學習《七律·長征》這首詩，使我明白，我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，都是由紅軍當年的辛苦付出以及英勇犧牲換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學習當年的紅軍精神！
七律長征讀后感篇十六
教學目標：
1、認識課文三個生字礡、丸、岷，會寫三個生字丸、崖、岷。能正確理解“遠征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學重點：
通過對詩句的理解，感受中國工農軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質。
教學難點：
理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
課前準備：
學生搜集有關毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學時間：一課時。
教學過程。
一、導入新課（事先寫好課題）。
1、同學們，你們了解長征嗎？（學生自由發(fā)言）。
2、我們偉大的開國領袖毛澤東回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《長征》。
3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學們欣賞歌曲《長征》。
4、學生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學生回答的敬佩、自豪）的心情來學習——《七律長征》。
6、文體介紹。
二、初讀課文。
1、請同學們自由讀課文，把字音讀準。
2、出示生字、生詞檢查認讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么？（描寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）。
三、精讀全詩。
1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用——劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流。
3、匯報。
4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難？
5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤?！板藻啤边@個詞也用來形容河流道路連綿不斷。）。
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當時心情的真實寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩句。個人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。
長征就要勝利了，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興??！我們也為他們高興，讀讀全詩。背誦詩歌。
四、拓展延伸。
1、毛澤東是我們中國共產黨，中國人民的偉大領袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點江山、激揚文字的詩人。《七律.長征》就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂?六盤山》。
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關》。
西風烈，長空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)。
2、小結：
師：70多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時也繼續(xù)學習毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風采。
板書設計：
難萬水千山只等閑。
教學評析。
《七律長征》是人教版小學語文實驗教材五年級上冊第八組“走進毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內容充實，需要掌握的東西較多，因此，本著學生是學習和發(fā)展的主體，學習是個性化的教學理念，結合文本的特點和學生實際，本案設計為四個活動環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設情境，走進長征；初讀課文，感知長征；精讀課文，深入長征；拓展延伸，升華長征。
語文課程標準第三學段閱讀教學要求：學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學生的生活實際距離較遠，學生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達的情感有更深刻的感悟，課前布置學生利用各種途徑搜集有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料，以增加對長征的了解。學生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學生欣賞《長征》這首歌曲，讓學生帶著敬佩、自豪的心情來學習課文。
學習這首詩是讓學生通過對詩句的理解，感受中國工農紅軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質。體會詩句蘊含的思想感情。通過課前布置學生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學生的自主學習做好了鋪墊，而且拓展了學生的知識面，拉近了學生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設讓學生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運用背景資料、音頻等多種資源讓學生在直觀中、在情境中體驗，從而達到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學中，讓學生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊涵其中的一份細膩的詩情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內走向課外，從詩到詞，從作品到文風，深入淺出地讓學生在濃濃的文學殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴展了學生的閱讀面。
七律長征讀后感篇一
紅軍迎難而上，積極樂觀的精神值得我們去學習。那一天，我一如既往，坐在教室里靜靜地完成課后作業(yè)，我寫得正順手，一只“攔路虎”攔住了我前進的道路，我翻開草稿本，一筆一畫對著題算著，筆尖從紙上劃過發(fā)出一陣陣“沙沙”聲，無論算多少遍，我都奈何不了這道題，我正急得滿臉通紅，抓耳撓腮，可我始終不愿向同學請教，這股念頭支撐著我。我突然靈光一閃，畫圖，我筆尖飛快地在紙上跳著舞，一道道算式躍然紙上，不禁嘴角上揚，或許這就是堅持的回報吧！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑……”我們在面對難題時，要堅持。紅軍戰(zhàn)士為了國家，再苦再累也堅持了下去，我們又何嘗做不到呢？我們不能忘記這段崢嶸歲月，我們要銘記歷史，紅軍戰(zhàn)士們的精神永遠在我們的心中。
偉大領袖毛主席著名的詩篇《七律長征》，老師給我們詳細講解后，我又反復誦讀多遍，直到會背，感受很深。
我想：中國工農紅軍真是偉大!為了北上抗日，他們不怕艱難困苦，翻越五嶺、擊跨烏蒙、巧渡金沙江、強渡大渡河、翻越大雪山，歷經了艱難困苦，長途跋涉二萬五千里，最后勝利到達了陜甘寧革命根據(jù)地和那里的革命軍隊會師，奠定了中國革命勝利的基礎。他們真是太偉大了，大長了中華民族的志氣，滅了敵人的威風。
我被他們勇往直前、遇到困難永不退縮的精神所感動。今后，我要學習他們的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，在學習的征途上，也要像中國工農紅軍那樣不怕吃苦，不怕艱難險阻，心里想著祖國，心里裝著人民，學好本領，為中華人民的崛起、騰飛，向前、向前、再向前，努力，努力，再努力!
七律長征讀后感篇二
《七律·長征》這首詞濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了人們的心靈。下面是本站小編精心為您整理的七律·長征讀后感，希望您喜歡!
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”長征，是宣言書;長征，是宣傳隊;長征，是播種機;長征，是歷史上偉大的奇跡。我讀了這首詩，感觸至深。
紅軍戰(zhàn)士們在長征的行程途中，遇到了種種艱難困苦，歷經了常人難以忍受的折磨，踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江;連綿起伏的山嶺;天寒地凍的雪山和茫茫無涯的草地等等各種天險的阻隔。但他們心中充滿奮斗的心情，滿腔的熱血，不顧自己的生命危險英勇地與敵人作斗爭，他們還勤于思考，巧與敵人做周旋，最終取得長征的勝利。
在我們的生活中，也會遇到許多困難。有一次，我在放復讀機，不知怎么了，突然放不動了，原來帶子卡住了。我又急又氣，使勁拽。但轉念一想，這樣會把帶子拽斷。于是，我靜下心，慢慢的取，經過一番周折，我終于取出來了。我悟出一個道理：遇事不怕困難，要克服它才行。
我還從詩中的“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，體會出紅軍戰(zhàn)士們有著革命樂觀主義精神。他們不僅在戰(zhàn)場上無不流血犧牲，而且還要面臨環(huán)境的惡劣，糧食的不足，但是紅軍戰(zhàn)士卻依然開開心心地過著每一天，我非常敬佩他們。
現(xiàn)在，我們過著幸福的生活，但我們不能忘記過去的歷史，不能忘記勇敢的紅軍戰(zhàn)士，更不能忘記國家的新中國的創(chuàng)始人。如果沒有他們的指揮作戰(zhàn)，沒有他們的辛勤工作，就不會有改革開放的一天。因此，我們要珍惜這得來不易的美好時光，好好學習，不能浪費光陰，虛度年華，用努力來迎接自己人生的“盡開顏”。
長征，譜寫了一首悲壯的交響曲和一曲悲壯的詩歌，描繪了一幅悲壯的畫，我要把長征銘記在心，把長征精神發(fā)揚光大。
今天，學習了毛澤東《七律。長征》這首詩，我感觸頗深。
長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰(zhàn)略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是毛澤東寫的長征的。
詩詞。
卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。“紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪也雪霽日出陽光映著白雪、紅旗為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概啊!
毛澤東為代表的共產黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神，帶領中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族開始了揚眉吐氣的日子。在長征詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。
作文。
后，我無比敬佩紅軍這種大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
紅軍從1931年到1934年，在毛澤東的正確引導下，取得了四次勝利。以后，由于在王明路線的錯誤引導下，第五次"圍剿"以失敗告終。紅軍不得不退出中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始進行長征。1935年1月，黨中央召開會議，重新確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。
長征全程二萬五千里，這期間，紅軍翻越了連綿起伏的五嶺山、氣勢磅礴的烏蒙山、穿過荒無人煙的草地;巧渡金沙江、飛奪瀘定橋……經過了11個省，翻越了18座大山，跨越了24條大河，最后，穿越了千里皚皚白雪的岷山后，于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。
在長征勝利結束以后，毛澤東同志以及其輕快的筆調寫下了這首滿懷豪情的《七律·長征》。這首詞濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了我的心靈。
毛主席多次為紅軍的英勇而慨嘆，多次賦詩言聲。1935月10月，毛主席在全軍排以上干部大會上朗誦了這首詩。
《七律·長征》這首詩，是我領略了毛澤東作為一代偉人的博大胸懷和高昂的氣質，更讓我敬佩紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
七律長征讀后感篇三
讀了《七律·長征》這篇作文后，時我無比敬佩紅軍這種大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
紅軍從1931年到1934年，在毛澤東同志的正確引導下，取得了四次勝利。以后，由于在王明路線的錯誤引導下，第五次"圍剿"以失敗告終。紅軍不得不退出中央蘇區(qū)根據(jù)地，開始進行長征。1935年1月，黨中央召開會議，重新確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。
長征全程二萬五千里，這期間，紅軍翻越了連綿起伏的五嶺山、氣勢磅礴的烏蒙山、穿過荒無人煙的草地；巧渡金沙江、飛奪瀘定橋……經過了11個省，翻越了18座大山，跨越了24條大河，最后，穿越了千里皚皚白雪的岷山后，于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。
在長征勝利結束以后，毛澤東同志以及其輕快的筆調寫下了這首滿懷豪情的《七律·長征》。這首是濃縮了長征途中的艱險、曲折和悲壯，震撼了我的心靈。
毛澤東同志多次為紅軍的英勇而慨嘆，多次賦詩言聲。1935月10月，毛澤東同志在全軍排以上干部大會上朗誦了這首詩。
《七律·長征》這首詩，使我領略了毛主席作為一代偉人的博大胸懷和高昂的氣質，更讓我敬佩紅軍戰(zhàn)勝艱難險阻大無畏的革命精神和英勇豪邁的英雄氣概。
七律長征讀后感篇四
今天，學習了《七律長征》這首詩，我感觸頗深。
長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰(zhàn)略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是寫的長征的詩詞，卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲，而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神。“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪，也雪霽日出，陽光映著白雪、紅旗，為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概??！
毛澤東為代表的共產黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神，帶領中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族開始了揚眉吐氣的日子。在長征詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。
七律長征讀后感篇五
長征，作為中國革命的重要歷史事件，影響了幾代中國人的思想和志向。而《七律長征》則是著名詩人朱自清對長征題材的寫作。讀完這首詩，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會。
第二段：偉大的革命精神。
《七律長征》通過形象生動的描寫，讓我真切感受到了長征，乃至中國革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長征途中，經受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵著隊伍前進。這種頑強不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長征精神的深刻內涵。
偉大的長征精神在《七律長征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領著隊伍勇往直前。長征間的艱難險阻不僅考驗著身體的極限，更是對毅力和信念的嚴峻考驗。詩中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國革命取得成功的重要性。
第四段：對希望與堅持的思考。
通過閱讀《七律長征》，我對希望與堅持有了更深入的思考。長征是一段漫長而艱苦的旅程，但正是因為有了希望，革命戰(zhàn)士們才能奮勇向前。而在長征中，這種希望和堅持彼此相互交織，互為關聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅持則是實現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩，我深深感受到希望和堅持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長征與當代人的思考。
長征作為中國革命的重要歷史事件，對當代人的思考仍然有著重要的指導意義。詩中揭示出的長征精神，忠誠、堅持、奮斗的品質，對于當代人們如何應對人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們依然會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結：
通過閱讀《七律長征》，我深深感受到了長征和中國革命的偉大。詩中展示出的長征精神，以及對希望和堅持的思考，給我留下了深刻的印象。長征的精神對當代人仍然有著重要的指導意義，我們應該從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進步和成功。
七律長征讀后感篇六
從當年的南湖游船到今天，在這些年風雨歲月里，共產黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長征》這首詩后，我心中感慨萬千！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”……從這些詩句中，我們可以感受到，革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊?，將自己的生死置之度外。共產黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻精神值得我們去學習。我們是黨和祖國的希望，我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設更加美好的未來。
我們少年兒童是共產主義接班人，在當今和平年代，我們應當盡到自己的責任，去做力所能及的事情，好好學習，將來為社會服務，報答黨的恩情。在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作：在放學高峰期，紅領巾監(jiān)督員們認真維持公交站臺的秩序；在公交車上，我們主動給需要幫助的人讓座；在校園里，我們隨時撿起地上的小紙屑。我校還開展了“現(xiàn)代社會還需要國學經典嗎”主題公民教育實踐活動，向全社會宣傳國學經典，為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎。
共產黨正領導全國人民走向新的未來，我們要聽黨的話，跟黨走，在黨的光輝下茁壯成長！
七律長征讀后感篇七
今年，我們迎來了中國共產黨建黨九十周年。從1921年的南湖游船到今天，在這__年的風雨歲月里，共產黨創(chuàng)造了無數(shù)奇跡。讀了《七律·長征》這首詩后，我心中感慨萬千！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”……從這些詩句中，我們可以感受到，革命先烈們?yōu)榱私⑿轮袊?，將自己的生死置之度外。共產黨員的英勇無畏、舍己為人的奉獻精神值得我們去學習。我們是黨和祖國的希望，我們要去繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，建設更加美好的未來。
我們少年兒童是共產主義接班人，在當今和平年代，我們應當盡到自己的責任，去做力所能及的事情，好好學習，將來為社會服務，報答黨的恩情。
在創(chuàng)建全國文明城市的過程中，我們作為小市民都積極配合創(chuàng)建工作：在放學高峰期，紅領巾監(jiān)督員們認真維持公交站臺的秩序；在公交車上，我們主動給需要幫助的人讓座；在校園里，我們隨時撿起地上的小紙屑……我校還開展了“現(xiàn)代社會還需要國學經典嗎”主題公民教育實踐活動，向全社會宣傳國學經典，為文明城市的創(chuàng)建打下了基礎。
共產黨正領導全國人民走向新的未來，我們要聽黨的話，跟黨走，在黨的光輝下茁壯成長！
七律長征讀后感篇八
讀了《七律·長征》這首詩，我對紅軍戰(zhàn)士們的敬佩油然而生。紅軍戰(zhàn)士們不怕艱險、奮勇向前的精神讓我無比敬仰。
縱觀全詩，每一句的慷慨激昂都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇無畏?？催@一句：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！奔t軍戰(zhàn)士們不畏懼長路征程，將種種困難等閑視之，認為這漫漫長路上的千山萬水也平常不過了?？墒聦嵣?，紅軍走過的大山、大河，哪一處不是危險重重？哪一處不是令人畏懼？但紅軍戰(zhàn)士們仍不懼怕。他們是勇敢、無畏的！
再看這一處：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸?！边@連綿不斷的五個山嶺，在紅軍戰(zhàn)士眼里，竟像細小的波浪；氣勢恢宏而磅礴的烏蒙山，高大，險峻，可在紅軍眼中，只不過是小小的泥丸，輕輕一腳就會被踩扁。這種英勇無畏的精神讓我敬佩！
在詩的最后一句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中，我感到了紅軍戰(zhàn)士對長征勝利結束的盼望。盼望長征勝利，就連茫茫千里白雪也令人喜愛了。紅軍戰(zhàn)士們希望勝利，盼望勝利，是一種偉大的愛國主義精神！我們要學習他們！
憑著不畏艱險的革命樂觀主義精神，紅軍完成了長征。二萬五千里路程中，種種困難，種種險境，種種令人生畏的境地，紅軍都一個一個闖了過來。無論怎樣的艱難險阻，紅軍秉持著永無畏懼的精神，都能一個個粉碎。
七律長征讀后感篇九
前幾天，我學習了《七律長征》這首詩，我感受到了紅軍的偉大。
這首詩主要寫了紅軍不怕遠征的艱難險阻，歷盡了許多艱辛困苦，經過了重重困難，但是他們卻能以苦為樂，還時常保持開朗的心態(tài)。
讀了這首氣勢磅礴的詩，我體會到了紅軍是多么的勇敢。
有了紅軍的堅強不屈，有了紅軍的流血犧牲，有了紅軍的努力拼搏，才有了我們今天美好的家園，我們才能安安心心的坐在溫暖的教室里幸福的學習。
紅軍經歷了那么多的困難，仍然樂觀向上，積極進取。而我呢，卻總是在學習上遇到一點兒難題，就想放棄了;在生活上遇到一點兒挫折，就想退縮了。見到困難就害怕，就想往后退，不敢前進了，這是我的缺點。
學過這首詩后，我告訴自己以后一定要像紅軍一樣勇敢，要有堅強不屈的精神，不能再像以前那樣遇到困難就害怕退縮。
我們不僅要學習紅軍堅強勇敢，樂觀積極的精神。同時我們也要珍惜我們現(xiàn)在來之不易的幸福生活。是紅軍用他們的鮮血換來了我們今天美好安定的生活，我們才能吃飽穿暖，才能無憂無慮地學習進步。所以我們要珍惜糧食，不浪費;我們要愛護環(huán)境，不破壞。
紅軍，你們是中華兒女的楷模!我們要學習，繼承，發(fā)揚你們的優(yōu)良品質。我們要把祖國的未來建設的更加美好!
七律長征讀后感篇十
讀了《七律·長征》這首詩，我對紅軍戰(zhàn)士們的敬佩油然而生。紅軍戰(zhàn)士們不怕艱險、奮勇向前的精神讓我無比敬仰。
縱觀全詩，每一句的慷慨激昂都表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英勇無畏?？催@一句：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。”紅軍戰(zhàn)士們不畏懼長路征程，將種種困難等閑視之，認為這漫漫長路上的千山萬水也平常不過了?？墒聦嵣?，紅軍走過的大山、大河，哪一處不是危險重重？哪一處不是令人畏懼？但紅軍戰(zhàn)士們仍不懼怕。他們是勇敢、無畏的！
再看這一處：“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”這連綿不斷的五個山嶺，在紅軍戰(zhàn)士眼里，竟像細小的波浪；氣勢恢宏而磅礴的烏蒙山，高大，險峻，可在紅軍眼中，只不過是小小的泥丸，輕輕一腳就會被踩扁。這種英勇無畏的精神讓我敬佩！
在詩的最后一句“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”中，我感到了紅軍戰(zhàn)士對長征勝利結束的盼望。盼望長征勝利，就連茫茫千里白雪也令人喜愛了。紅軍戰(zhàn)士們希望勝利，盼望勝利，是一種偉大的愛國主義精神!我們要學習他們！
憑著不畏艱險的革命樂觀主義精神，紅軍完成了長征。二萬五千里路程中，種種困難，種種險境，種種令人生畏的境地，紅軍都一個一個闖了過來。無論怎樣的艱難險阻，紅軍秉持著永無畏懼的精神，都能一個個粉碎。
紅軍是勇敢的，他們有著大無畏的革命精神。每當想到這些，我心中對紅軍的敬佩就會油然而生。
七律長征讀后感篇十一
一教學目標：
1.認識3個生字，會寫3個生字。能正確讀寫“長征”等詞；
2.有感情地朗讀課文、背誦課文；
3.理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
二、教學重難點：理解詩意、感受大無畏的革命精神。
三、教學策略與手段：學生自讀自悟和教師引導感悟相結合，適時補充相關影像或其他資料，以豐富學生感性認識。
四、課前準備：
1.學生：查找長征有關資料，通過借助工具書，預習詩文。
2.教師：查找長征相關資料，準備飛奪瀘定橋的視頻畫面，準備歌曲《長征》。
五、教學過程；
1、談話導入(師板書“長征”)讀！同學們知道長征嗎？關于長征你們了解到哪些內容？例如：你知道的長征故事有哪些？(交流)。
揭題：聽了同學們的介紹，這兩個字應該是不平常的，沉甸甸的，再讀“長征”！(板書“七律”，簡介七律)。
今天我們要學習的這首詩，是我們新中國的主要締造者毛澤東為歌頌長征而作的，毛澤東雄才大略，他指點江山激揚文字，是一位了不起的人物，我們現(xiàn)在就一起走進他的詩，走進那一段不平常的歲月。
2、出示詩文，師范讀。
3、生自學，三讀詩文。
一讀，讀通詩句，讀準生字。
二讀，讀出節(jié)奏，理解詞語。
三讀,借助工具書，嘗試理解詩意。
4、交流:。
(1)出示生字詞：磅礴泥丸岷山云崖。
指導讀詞，讀出每個詞的“味道”，你知道了文中哪些詞的意思？還有哪些不明白的?
(2)指導讀詩，讀出節(jié)奏。
紅軍/不怕/遠征難，
萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細浪，
烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,。
大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,。
三軍/過后/盡/開顏。
指名交流，共同評議。
5、品讀詩句，深入感悟。
(1)長征這段硝煙彌漫的歲月已漸行漸遠，今天的你我對長征的印象可能有些模糊，但是詩中有一個看似普普通通的詞卻像一聲驚雷，豪情萬丈。你能體會出來嗎?(師生交流，板書“不怕”)讀讀這個詞所在的句子。(指導讀首聯(lián)。)。
(3)交流。重點指導：“大渡橋橫鐵索寒”的畫面。知道這句詩背后的故事嗎?指名介紹或師生共同介紹(出示相關視頻片段)當時大渡河上只有13根鐵鏈,橋下水流湍急,對岸敵人利用天險瘋狂掃射,紅軍為了爭取時間,以身擋彈,強渡鐵索橋。當時的場面是那樣的驚心動魄?？墒羌t軍有沒有懼怕過?這個“寒”字你是怎么理解的?那這句你該怎么讀?(指導朗讀)。
(交流并指導朗讀)。
(5)紅軍長征途中是不是就遇到了這些困難?你還知道有哪些?
(6)是啊,千難萬險又算什么?紅軍正是憑著藐視一切困難，積極樂觀的革命精神才創(chuàng)造了一個又一個奇跡。來再讀第一句。(指導讀好“不怕”“只等閑”)。
師引生讀:(師)紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
(生)五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
(師)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
(生)金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。
(師)紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。
(生)更喜岷山千里雪，三軍過后更開顏。
聽了歌曲你有什么感想?把我們的感想融入我們的聲音吧!來!師引……紅軍……(有感情地背誦)。
小結:通過這首詩，長征這一段輝煌而又壯烈的歲月又浮現(xiàn)在我們面前，同學們，此時的你想對參加過25000里長征的先輩們說些什么?(交流)今天的我們是不會忘記這一段崢嶸歲月的，讓我們銘記歷史，珍惜今天的幸福生活吧!
九、板書設計：
不怕萬水千山。
金沙水拍五嶺。
大渡橋橫烏蒙。
岷山。
十、作業(yè)設計:。
朗讀課文，背誦課文。
七律長征讀后感篇十二
讀過《七律·長征》詩詞后，我又看了一些有關長征的故事，在腦海中加深了對二萬五千里長征的艱苦經歷和偉大意義的認識。對革命前輩浴血奮戰(zhàn)為我們創(chuàng)造的幸福生活感到深深的敬意！深感幸福生活來之不易！
“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”。在長征過程中，前方有敵人堵路，背后有幾十萬的追兵，天上有敵人的飛機，地面有敵人的車炮，在環(huán)境險惡，缺衣少糧的情況下，工農紅軍穿著草鞋爬雪山，忍饑挨餓過草地，強渡烏江、金沙江、四渡赤水，在艱難中磨礪意志，依靠崇高理想和團結的力量，依靠人民群眾，化解一個又一個危險，不斷戰(zhàn)勝裝備精良的敵人，從弱到強，從困難中走向勝利，根本上改變了中國人民的命運。
長征精神是我們的寶貴財富。革命前輩頑強拼搏和對待困難的樂觀主義精神是傳家寶，永遠激勵我們前進。當我們在學習上碰到背書難、作文難、計算難、背英語單詞難、體育運動中跑步、跳高難等困難的時候，就要想到長征的前輩們奮不顧身勇往直前的獻身精神，我們就應當振奮精神，培養(yǎng)頑強拼搏的意志，勇于向困難挑戰(zhàn)，努力完成學習任務，只有這樣才能對得起革命先輩。
都說長征是播種機，它不但播下了革命火種，而且播下了艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們要在偉大祖國的溫暖懷抱中磨練頑強意志，繼承老一輩不畏困難的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力克服學習、生活中所遇到的各種困難，要經得起挫折的考驗，做一個堅強的人，做一個樂觀向上的人。
七律長征讀后感篇十三
七律?長征教學目標1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學重點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學難點理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。一、知詩人，解詩題，導入新課。1.了解作者毛澤東主席。師：對本詩的作者毛澤東主席，同學們并不陌生。誰能用簡練的語言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。指名學生結合課前收集的信息說一說。2.回顧學過的課文。師：還記得我們學過哪些紅軍長征中的故事嗎？指名學生說一說。3.簡介本課時代背景。師：對長征你有哪些了解？結合資料袋提供的信息說一說。（時間、經歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等）指名學生說一說。?師小結：（出示紅軍長征路線圖）二、讀詩文，曉詩意，感悟語言。（一）初讀詩文，感知大意。1.學生自由讀詩文，思考：這首詩寫了什么？指名學生交流。2.按照學習提示自讀自悟，同桌之間合作學習。師：這首詩描寫了紅軍長征歷經的千難萬險，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動描寫的呢？（課件出示學習提示）3.交流自讀自悟的成果。師：同學們通過朗讀、討論，進一步加深了對詩的理解，請大家大膽展示自己，說說你讀懂了什么？指名學生說一說。（二）精讀詩文，領悟意境。1.學習"紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"a.詩中哪個詞表現(xiàn)出紅軍英勇無畏？b.學生交流自己的見解。c.品讀此句詩。2.學習"五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。"a.這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？?b.討論"騰"能否換成"流"？?c.如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？d.討論"走"能否換成"跋"？?c.品讀此句詩。3.學習"金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。"a.課件出示金沙江的畫面，師簡單講解巧渡金沙江的故事。b.體會"暖"字表達的情感。??c.課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學生默讀相關資料。?d.體會"寒"字表達的情感。e.品讀此句詩??4.學習"更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。"a.這句詩寫出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？b.學生討論交流。?c.品讀此句詩。三、誦詩文，悟詩情，拓展提升。a.齊讀詩文，體會全詩表達的情感。b.播放《長征》歌曲。聽歌后，你仿佛看到了什么？c.交流感受。??d.全體起立齊誦《長征》。
板書：
毛澤東。
遠征難?????只等閑。
五嶺???????細浪??????英??樂。
大渡河?????寒????????概??義。
岷山???????開顏教后記：課前參與反思。
學習這首詩之前先讓學生自己給自己提些有關長征的問題，如長征的起因、經過、結果，紅軍長征中遇到什么困難等，關于作者毛澤東，自己想了解什么，對這首詩的寫作背景又想知道什么等。然后引導學生在問題提出后自己如何主動解決，實在是自己解決不了的可請教他人。學生通過查找資料主動閱讀長征的有關資料，教師借助多媒體創(chuàng)設動人情景，讓學生觀看《長征》紀錄片，以及電影《萬水千山》。把《中國工農紅軍長征圖》制成多媒體課件，突出“五嶺”“烏蒙山”“金沙江”“瀘定橋”等。其次，引導學生回憶已經學過的有關長征故事的課文，激活頭腦中原有的表象和體驗。
2.課中投入反思。
本節(jié)課的教學教師可先讓學生自己明確學習任務：在學生充分自學的基礎上，引導學生抓住毛主席在《長征》一詩中的中心句："紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。"提問：紅軍在長征途中經歷了哪些艱難險阻？他們又是怎么樂觀地去克服它們的呢？根據(jù)自己搜集準備的大量關于長征的資源，讓學生充分感悟詩句的意思，在此基礎上引導學生讀自己喜歡的詩句并說說自己的體會，并逐步達到熟讀成誦，完成自己提出的學習目標。
最后教師總結：長征，是宣言書，長征是播種機，長征是宣傳隊。這是對長征的高度評價。如今，我們已不再要走二萬五千里漫漫長征路了，但新的世紀，新的挑戰(zhàn)，在新的長征路上，我們仍然需要長征精神。
3.課后及時反思。
讓學生通過上網查找選擇一首讀一讀，想一想：毛主席在這首詩中表達了怎樣的思想感情？?關于長征你還想知道什么，進一步讓學生上網查找有關內容，豐富課本知識，還可以把后面練習上的有關長征的內容提前來學習。這樣同學們對長征的起因、經過、結果有了更進一步的認識，對《長征》這首詩理解得更加透徹，情感更加投入，學生從中受到的教育更加深刻。
七律長征讀后感篇十四
今天，學習了《七律·長征》這首詩，我感觸頗深。
長征，這震驚中外舉世皆無的兩萬五千里的軍事長征，是中國紅軍的戰(zhàn)略大轉移。中國工農紅軍長驅二萬五千余里，縱橫十一省。長征途中，天上有敵人飛機轟炸，地下有敵人幾十萬軍隊的圍追堵截，還有湘江、烏江、金沙江、大渡河、瀘定橋、五嶺、烏蒙山、大雪山、草地等天險的阻隔，紅軍要戰(zhàn)勝克服這些艱難險阻，不僅身體要遭受超出人類種種極限才能忍受的痛苦，而且還要付出鮮血和生命的代價。長征本身是一曲悲壯的交響樂，一首悲壯的詩，一幅悲壯的畫。
但是寫的長征的詩詞，卻沒有刻意描寫長征經歷的苦難和犧牲，而是洋溢著高昂的革命樂觀主義精神?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”這種革命的樂觀主義精神，連那從浩浩太古以來就獨立存在的岷山千里雪，也雪霽日出，陽光映著白雪、紅旗，為紅軍的勝利而笑逐顏開了。這是何等革命英雄主義氣概??！
毛澤東為代表的共產黨人，憑借革命樂觀主義和革命英雄主義相結合的長征精神，帶領中國人民推翻了三座大山，中國人民從此站起來了，中華民族開始了揚眉吐氣的日子。在長征詩中，我領略了中國共產黨人豪情萬丈的革命英雄主義氣概，感受到中國革命的波瀾壯闊和艱辛曲折，體會到我們幸福生活的來之不易。長征精神深深地打動了我。
作為一名小學生，我要用“紅軍不怕遠征難”的精神去征服學習、生活上的一座座高山，一條條大河，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好讀書，決不能浪費光陰，虛度年華。迎來自己人生的“盡開顏”。
七律長征讀后感篇十五
這學期剛開學，我們就學習了毛澤東的《七律·長征》這首詩，學習過后使我深受感動。
這首詩共八句，講述了紅軍在長征途中走遍千山萬水，不懼千難萬險。詩中為我們展示了“跨越南五嶺”、“疾跨烏蒙山”、“巧渡金沙江”、“飛奪瀘定橋”、“喜踏岷山雪”這五幅“征難圖”。通過這五幅圖高度概括了紅軍戰(zhàn)士在長征途中不屈不撓、英勇頑強的大無畏氣概和革命樂觀主義精神。
在老師的講解過程中，給我留下深刻印象的是“喜踏岷山雪”這幅圖，使我仿佛見到了這樣的畫面：那是在1935年，中央紅軍渡過大渡河北進，遇到了第一座大雪山———岷山。這座山海拔4500多米，山上終年積雪。日落之后到日出之前的時段，到處陰風怒號，漫天飛雪，寒冷異常。山高陡峭，連鳥兒都飛不過去。行軍數(shù)月，糧食不足，人也筋疲力盡。甚至有的人在冰上摔倒了，站不起來，就永遠的倒在了雪上之上。無畏的紅軍卻偏偏要與命運抗爭。最終，中央紅軍翻過了雪山，在北進途中與紅四方面軍勝利會師！
和我們現(xiàn)在的生活相比，紅軍當年是多么的不容易！我們到了冬天回家有暖氣，出門有羽絨服和棉鞋，可紅軍翻越雪山時穿的是單薄的衣衫和草鞋。我們現(xiàn)在可以大魚大肉，有的同學還挑三揀四，可紅軍翻越雪山時不僅要忍受饑餓和稀薄的空氣，還要頂著刺骨的寒風。我們現(xiàn)在自私自利，不懂分享，可紅軍為了子孫后代的幸福，不畏艱辛，勇敢地犧牲自我。
通過學習《七律·長征》這首詩，使我明白，我們現(xiàn)在的幸福生活來之不易，都是由紅軍當年的辛苦付出以及英勇犧牲換來的，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學習當年的紅軍精神！
七律長征讀后感篇十六
教學目標：
1、認識課文三個生字礡、丸、岷，會寫三個生字丸、崖、岷。能正確理解“遠征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學重點：
通過對詩句的理解，感受中國工農軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質。
教學難點：
理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。
課前準備：
學生搜集有關毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學時間：一課時。
教學過程。
一、導入新課（事先寫好課題）。
1、同學們，你們了解長征嗎？（學生自由發(fā)言）。
2、我們偉大的開國領袖毛澤東回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《長征》。
3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學們欣賞歌曲《長征》。
4、學生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學生回答的敬佩、自豪）的心情來學習——《七律長征》。
6、文體介紹。
二、初讀課文。
1、請同學們自由讀課文，把字音讀準。
2、出示生字、生詞檢查認讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么？（描寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）。
三、精讀全詩。
1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用——劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流。
3、匯報。
4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難？
5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤?！板藻啤边@個詞也用來形容河流道路連綿不斷。）。
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當時心情的真實寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩句。個人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。
長征就要勝利了，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興??！我們也為他們高興，讀讀全詩。背誦詩歌。
四、拓展延伸。
1、毛澤東是我們中國共產黨，中國人民的偉大領袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點江山、激揚文字的詩人。《七律.長征》就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂?六盤山》。
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關》。
西風烈，長空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)。
2、小結：
師：70多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時也繼續(xù)學習毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風采。
板書設計：
難萬水千山只等閑。
教學評析。
《七律長征》是人教版小學語文實驗教材五年級上冊第八組“走進毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術風格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內容充實，需要掌握的東西較多，因此，本著學生是學習和發(fā)展的主體，學習是個性化的教學理念，結合文本的特點和學生實際，本案設計為四個活動環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設情境，走進長征；初讀課文，感知長征；精讀課文，深入長征；拓展延伸，升華長征。
語文課程標準第三學段閱讀教學要求：學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學生的生活實際距離較遠，學生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達的情感有更深刻的感悟，課前布置學生利用各種途徑搜集有關紅軍長征和毛澤東主席的相關資料，以增加對長征的了解。學生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學生欣賞《長征》這首歌曲，讓學生帶著敬佩、自豪的心情來學習課文。
學習這首詩是讓學生通過對詩句的理解，感受中國工農紅軍在毛澤東和中國共產黨的領導下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質。體會詩句蘊含的思想感情。通過課前布置學生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學生的自主學習做好了鋪墊，而且拓展了學生的知識面，拉近了學生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設讓學生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運用背景資料、音頻等多種資源讓學生在直觀中、在情境中體驗，從而達到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學中，讓學生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊涵其中的一份細膩的詩情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內走向課外，從詩到詞，從作品到文風，深入淺出地讓學生在濃濃的文學殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴展了學生的閱讀面。