比較是將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行對照，從而找出它們的異同和相似之處，以更好地理解它們。如何提高青少年的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)是教育改革的重要課題。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，供大家參考和借鑒。
有蟲的木頭小學(xué)篇一
今天老師進(jìn)教室說：“我們要玩木頭人的游戲?！?BR> 我們可開心了。這時(shí)，教室里亂成了一鍋粥。
有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運(yùn)動(dòng)員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的'舞蹈動(dòng)作……一片熱鬧的景象。“1、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們瞬間成了“木頭人”。
我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動(dòng)作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個(gè)單手持槍的獵手，瞄準(zhǔn)了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個(gè)百發(fā)百中的高手吧！這時(shí)，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動(dòng)作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐心。
有蟲的木頭小學(xué)篇二
夏天的中午，烈日炎炎，小猴、小豬和小熊一起在森林里砍了三棵樹，每人拿一棵，比比誰先到小豬家。
小猴看到一條小河，心想：“我何不把木頭放到水里劃過去？”說干就干，小猴把木頭放到水里。木頭浮了起來，小猴坐上去并沒有沉下去。小猴用樹枝一撐，“船”走了。
小熊覺得自己的力氣很大砍了一棵的樹扛在肩上，它想：“我一定能得第一名！”小熊把木頭扛在肩上才覺得這么重。
小豬看見了，砍了一棵小樹它想：“大樹拿得多累呀，砍一棵小樹就可以了。”扛著也太累了，不如滾過去，對，他滾著木頭向前。
小豬和小熊看到了小猴已經(jīng)在門口了。小豬不相信，問小猴怎么這么快？小猴就一五一十地說了。小豬和小熊都贊不絕口。
有蟲的木頭小學(xué)篇三
今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。
“木頭人”游戲馬上開始了?？?，表演“木頭人”的林涵站在講臺(tái)的前面，眼睛目視前方，面無表情。這時(shí)“逗笑人”大步流星地走上臺(tái)，在林涵身邊走來走去，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“喵喵喵”的聲音，我們當(dāng)觀眾的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴(yán)肅?！岸盒θ恕豹q豫了片刻，又生一計(jì)，她一手叉腰，毫不示弱地繼續(xù)挑戰(zhàn)。你看，她眨著眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調(diào)好像鴨叫，林涵這一次終于沒忍住，笑了出來。
老師換了一個(gè)“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個(gè)同學(xué)，三兩下就把他給逗笑了，這個(gè)同學(xué)可真厲害呀！我想他應(yīng)該快成為逗笑專家了，什么人都可以逗笑吧。因?yàn)樗殖痔?，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺(tái)下的觀眾也早已捧腹大笑，他可真有辦法。
這次的游戲可真好玩，我覺得：無論做什么事情想要成功都要堅(jiān)持，不放棄。
有蟲的木頭小學(xué)篇四
今天，我興高采烈地來到了小蜜蜂作文樂園，因?yàn)榻裉炜隙〞?huì)有一個(gè)非常好玩的游戲，我來的路上一直在想，今天的游戲叫什么名字，到了小蜜蜂作文樂園之后，又過了好一會(huì)兒，我才知道今天這個(gè)游戲的名字叫作“小小木頭人”。
游戲規(guī)定是這樣的`：我們?nèi)康耐瑢W(xué)要排成隊(duì)，先叫第一隊(duì)的人到另一邊去，陳老師就來喊口令，等陳老師說完了木頭人，那一隊(duì)的人就可以動(dòng)，另一隊(duì)的人就來看他們動(dòng)了沒有，如果動(dòng)了就可以叫那個(gè)人回去重來。
游戲開始了，我們隊(duì)先開始玩，陳老師剛開始喊的時(shí)候我就沖到了前面，后來我看見了一個(gè)人在做鬼臉，我不小心笑了出來，就在這時(shí)可能那眼尖嘴快的陳老師看見我的兩個(gè)像斧頭一樣的大門牙露出來了，就馬上說完了口令，我就只好以這個(gè)樣子停住了，別人都在笑我，說我動(dòng)了，我只好回原點(diǎn)。第2回的時(shí)候我要以牙還牙，又對他們指指點(diǎn)點(diǎn)，他們也只好回到原點(diǎn)。
今天真開心。
評(píng)：兩個(gè)大門牙寫得真生動(dòng)、有趣。
有蟲的木頭小學(xué)篇五
”山山山，山山山。山上有個(gè)木頭人，一不許說話，二不許動(dòng)?！爱?dāng)你聽到這首兒歌時(shí)，你一定會(huì)猜到今天咱們是要玩啥游戲吧！
沒錯(cuò)兒，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲。
比賽開始前，全體同學(xué)先來體驗(yàn)一下游戲的樂趣，時(shí)間為一分半鐘，開始了，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的，早已酸了。這時(shí)，我心里默默地提醒自己：”一定要堅(jiān)持住，只有堅(jiān)持，才能勝過比賽?！拔野l(fā)現(xiàn)靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見，再仔細(xì)聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜。哦，原來是張藝和夏丁宇同學(xué)發(fā)出的笑聲呀！老師見我們有些憋不住了，便說：”自由了！“我們這才長長地舒了口氣，并意識(shí)到了木頭人的游戲是多么的有趣呀！
這時(shí)，老師又選了幾個(gè)同學(xué)來比賽，他們分別是木頭人陳曦、王煜漳，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學(xué)就呆呆地站在那兒，逗笑人邵一飛像個(gè)章魚似的，手來回?cái)[動(dòng)著，那樣子可真是搞笑極了！王煜漳同學(xué)看了他這副搞笑的模樣，不久，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個(gè)人了，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他，可他卻毫無反應(yīng)。
比賽結(jié)束了，邵一飛同學(xué)輸了。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級(jí)木頭人“的美稱。
從這次游戲中，我明白了一個(gè)道理：”那些身體殘缺的人們，更加應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)愛?！啊?BR> 有蟲的木頭小學(xué)篇六
“哈哈，真好玩……”今天上作文課時(shí)，我們玩了一個(gè)小游戲——我們都是木頭人。
游戲開始了，第一輪老師點(diǎn)了幾個(gè)男生上臺(tái)。我們一起喊出口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，也不許露出白牙齒，一、二、三!”臺(tái)上所有人都擺好了造型。其中，我最喜歡的是由兩個(gè)同學(xué)組成的組合，一個(gè)同學(xué)兩腿分開，左腿直立，右腿膝蓋彎曲，腳踩在臺(tái)階上，上半身微微往左傾斜，手肘彎曲，手肘上緊貼身體下朝外，掌心向外，手指微微合攏，像在彈鋼琴，頭往右彎，眼睛瞇成一條縫，臉上一副陶醉的樣子。另一個(gè)同學(xué)兩腿分開，右肩靠在墻上，左肩靠著另一個(gè)同學(xué)，右手做出“v”字形搭在他身上，左手下垂貼在身上，下巴抵在另一個(gè)同學(xué)肩上，臉上一副崇拜的樣子，好像是另一個(gè)同學(xué)的小粉絲。臺(tái)下的同學(xué)也很興奮。有的一邊看一邊指著某個(gè)同學(xué)評(píng)論，有的站起來學(xué)著臺(tái)上的人，還有的都站到了講臺(tái)旁……老師說：“同學(xué)們表現(xiàn)都很好，臺(tái)上的同學(xué)都守規(guī)則，擺著最有趣的動(dòng)作，擺出最豐富的表情。”
第二輪開始了。老師說：“三、二、一。”同學(xué)們都在座位上擺出了千姿百態(tài)的造型，有的拿著一支筆，端正地坐在座位上，裝出寫字的造型，有的兩手拿著書，頭埋在書里，好像是看書時(shí)睡著了……什么樣子都有，當(dāng)老師給我們看照片時(shí)，我們不禁發(fā)出哈哈的笑聲。
這個(gè)游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，怎樣，這個(gè)游戲好玩吧!
作者：李嘉欣。
公眾號(hào)：ml茂林教育。
有蟲的木頭小學(xué)篇七
一天，小猴、小豬和小熊想比一比誰運(yùn)木頭快。
比賽開始了，小熊扛起木頭就住前走，小豬用嘴頂著木頭用力向前走，它們兩個(gè)不相上下。小猴不慌不忙地拿了一根繩子，把繩子捆在了木頭上，然后把木頭放到了水里。這時(shí)小熊和小豬已經(jīng)把小猴落下一大截了，他們倆個(gè)都累得大汗淋漓。就在這時(shí)，小猴順著水流拉著木頭不一會(huì)兒就超過了他們。
看著小猴那么輕松就取得了勝利，小熊和小豬感到很慚愧，心里想：“以后做事前要像小猴一樣先動(dòng)動(dòng)腦筋?！?BR> 來源：m.201301/。
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有蟲的木頭小學(xué)篇八
在一片茂盛的森林里，有一條清澈見底的小河，河邊還有很多嫩綠的小草。(用“小河”和“草地”這兩個(gè)景物描繪“森林”的景象。)。
一個(gè)春天的中午，森林里要造一座大橋。于是，小猴.小豬.小熊就一起到山上搬木頭。(概括圖片的主要內(nèi)容)小熊力氣大，它就把木頭扛著走，可是木頭也不輕啊，小熊累得都快喘不過氣了。小豬把木頭抬著，可是樹枝把小豬的手刺出血了。小猴看到旁邊有一條河，于是它靈機(jī)一動(dòng)，把木頭扔到河里，跳了上去，坐著木頭就到了山下。小豬、小熊看到他把木頭扔到河里，很輕松的就把木頭運(yùn)到了山下。于是，它們都跟著小猴用這個(gè)方法，把許許多多的木頭運(yùn)到了山下，還一點(diǎn)力氣都沒花。(圍繞圖中的小猴、小熊、小豬編了一個(gè)運(yùn)木頭的有趣故事)。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，就是做什么事都要?jiǎng)幽X筋。(從故事中悟出道理)。
作者：朱宏淼。
公眾號(hào)：遵義陽光喔。
有蟲的木頭小學(xué)篇九
今天早上，是一年一度的森林運(yùn)木頭比賽。
參賽者有小熊、小豬和小猴。老虎裁判用小槍在天上一指說：“參賽者們準(zhǔn)備！”
“砰”的一聲槍響，小熊、小豬和小猴一聽到槍聲，都急忙朝木頭跑去，小熊一下子扛起木頭，滿頭大汗地往前跑嘴里還在自言自語，仿佛在說：終點(diǎn)怎么還沒到！”走著走著，一不小心給摔倒了，可他依然在堅(jiān)持。小豬抱著木頭往前走，走著走著，覺得抱不動(dòng)了，它就想：我可以把木頭滾著走，果然這樣省力多了，所以小豬馬上就要趕上小熊了。小猴特別機(jī)靈，它把木頭放在水里，它乘著木頭船，唱著歌兒，哼著小曲悠哉悠哉的向前方飄去。
最后老虎裁判宣布：小猴憑借自己的聰明才智獲得了勝利！小猴高興得一蹦三尺高。小豬和小熊說：“看來以后遇事要多動(dòng)腦筋想辦法，不能使用蠻力呀！”
有蟲的木頭小學(xué)篇十
“一——二——三！木頭人，不許說話，不許動(dòng)。”隨著老師一聲令下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像被施了定身術(shù)一樣，一動(dòng)不動(dòng)，還做出了各種有趣的造型：有的擺出了蘭花指，像一位神仙；有的嘴角上揚(yáng)，好像有什么開心事兒；還有的翹著二郎腿，手放在上面，像是一位科學(xué)家在思考問題。
木頭人游戲很有趣，不過，木頭人pk逗笑人就更好玩了。看，木頭人小紅上場了，她仰著頭，吐著舌頭，好像在說：“我不看你，你怎么能逗我笑呢？”這時(shí)，逗笑人裝成鬼魂的模樣上來了。木頭人見此牽了一下嘴角，不過馬上又恢復(fù)了原樣。逗笑人見狀趁熱打鐵，在木頭人面前晃了晃手，又怪聲怪氣地說了一句：“人呢？”可這一招似乎不太靈驗(yàn)，木頭人只是微微地抖了抖下巴。逗笑人一計(jì)不成再生一計(jì)——裝小豬。他用食指頂了一下鼻子，鼓起腮幫子，嘟起嘴巴，拉起耳朵，還發(fā)出小豬般的叫聲。聽到“哼哼”的豬叫聲，木頭人怎么也裝不下去了，“撲哧”一聲笑了出來，大家也哄堂大笑。
快樂的時(shí)光總是稍縱即逝，大家都意猶未盡，期待下一次歡樂時(shí)光的到來。
有蟲的木頭小學(xué)篇十一
今天，吳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時(shí)沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。
游戲開始了！我的心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個(gè)好笑的動(dòng)作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。看見一張張滑稽臉，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！
第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個(gè)我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個(gè)鬼臉，三立也向梅英做個(gè)鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計(jì)地逗毛杰，可毛杰都渾然不動(dòng)，可以大顯身手了！我做了個(gè)鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 這毛杰不知哪來的`“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。
又進(jìn)入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽，過一會(huì)兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！
最后一輪游戲開始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。
下課了，我回想著課上那快樂的時(shí)光，情不自禁地笑了起來……
有蟲的木頭小學(xué)篇十二
一天，一位伐木工人在森林砍起了樹。這個(gè)伐木工人正是光頭強(qiáng)，前兩天，光頭強(qiáng)加入到了伐木工司的行列，公司經(jīng)理告訴他只要砍下一棵樹就能給他60元，光頭強(qiáng)特愛錢，于是他連忙答應(yīng)，所以他就在這兒砍樹。
他點(diǎn)燃了一只煙，戴上了他的'鴨舌帽，抽出了一把斧子，他飛快地砍起樹來，正在為樹治病的啄木鳥醫(yī)生聽見了“咚、咚”聲，于是趕忙飛過去，看見了一棵大樹在哭泣，于是它圍著樹尋找，看見了光頭強(qiáng)，它飛到光頭強(qiáng)頭上，在他那看似木頭的腦袋上啄了起來說：“這段木頭里一定有蟲……”。
現(xiàn)在全球變暖，人們卻一點(diǎn)不在意。讓我們從自身做起，來吧，加入我們的行列，一起來保護(hù)我們的家園吧！
湖北武漢洪山區(qū)民大附小六年級(jí):藍(lán)鍇。
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有蟲的木頭小學(xué)篇十三
早晨，我的耳邊傳來了一陣陣雜亂的聲音，原來是爸爸他們在鋸木頭。
我趕緊起床去湊湊熱鬧。爸爸用一種圓形的電鋸把一棵松樹鋸成了好幾段。這棵松樹原本長得又高又大又漂亮，可現(xiàn)在已經(jīng)看不到原來的樣子了。我們的科學(xué)老師說過，只要想知道一棵樹的年齡，就得把它鋸成一段一段的?，F(xiàn)在剛好有這個(gè)好機(jī)會(huì)，我要與書本聯(lián)系一起，認(rèn)真觀察一下這個(gè)木頭。手握著木頭，給我的感覺就是很粗糙。原來它的'皮很厚，一層層的，很不平整，里面的就是木質(zhì)莖。有的木質(zhì)莖很松、有的很密。我仔細(xì)的看了下手中的松木，發(fā)現(xiàn)它的木質(zhì)莖很松，數(shù)了數(shù)它的年輪，只有六歲而已，但已經(jīng)長到了碗口那么粗了。
哎呀，我手上粘粘的東西是什么呀？原來在鋸開的那一面，從表皮里滲出來的。爸爸說那是松脂。黃黃的、粘粘的、又有些松香的味道。我證明了這個(gè)木本植物，果然和老師說的一模一樣。原來木本植物的結(jié)構(gòu)由樹根、樹干、和樹冠組成。
一根木頭里面都藏著豐富有趣的知識(shí)，那么以后我一定要多去觀察思考。這次的鋸木頭把我所學(xué)的知識(shí)給鋸了出來。
有蟲的木頭小學(xué)篇十四
今天的第一節(jié)語文課，俞老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，眨了眨眼睛對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽了，高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是這樣的：等老師轉(zhuǎn)過身，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)。當(dāng)老師說‘1、2、3木頭人’，教室里必須安靜下來，大家也要一動(dòng)不動(dòng)，如果誰動(dòng)了就是輸了。
隨著俞老師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。有的三五成群，搖頭晃腦，哼著美妙的歌曲；有的像一匹駿馬，在教室里活奔亂跳；還有的早就輕輕地跳到了俞老師身旁，蹲在地上，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊，獲得勝利……教室里真是熱鬧非凡呀！
突然，俞老師大聲地喊道：“1、2、3木頭人！”全班同學(xué)瞬間都變成了“木頭人”。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個(gè)“游泳”的造型，只可惜這里不是泳池，不可以在水里真游，我努力地憋住，沒有笑出聲音。再看一看前面，嘿！張梓涵擺出了一個(gè)“青蛙蹲”的造型，可她沒有蹲在地上，反而蹲在了我的腿上，可憐的我感覺自己快要承受不住，敗下陣來。好在黃煜杰“首當(dāng)其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！
當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續(xù)。就這樣，一節(jié)好玩又開心的作文課，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了！
有蟲的木頭小學(xué)篇十五
學(xué)校要蓋新房子了，小熊、小豬、小猴自告奮勇地要幫學(xué)校搬木頭。
他們要到森林里運(yùn)木頭。他們來到森林，一眼就看見了木頭。小猴看了看，愁眉苦臉地說：“怎么辦？我力氣這么小，根本搬不動(dòng)??！”“沒關(guān)系，反正我力氣大著哪！”小熊瞟了一眼木頭自豪地說。說完，便扛起木頭“哧、哧”走了。只剩下小猴和小豬了，小豬說：“看我這肚子全部都是脂肪，肯定搬不動(dòng)?！毙∝i急得用鼻子拱著地，猛地一想：“對了，我可以用鼻子拱木頭??！”小豬高興地說。便撅起鼻子拱著木頭往前推走了?！拔以趺崔k呢？”小猴非常著急，“我的力氣比小熊小，可我的.鼻子又不能拱木頭，唉！”正當(dāng)他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，突然看見前面有一條清清的小溪，靈機(jī)一動(dòng)，有辦法了，這河水正朝向?qū)W校方向流動(dòng)，小猴想，木頭可以浮在水上，我用繩子拉住木頭，順著水流不是輕松多了！于是，小猴找來一根繩子，費(fèi)了九牛二虎之力把木頭推進(jìn)河里，把繩子的一頭栓在木頭上，另一頭拉在手上，一邊順著水流向?qū)W校走，一邊哼著小曲。
不一會(huì)兒，就超過了早已累得滿頭大汗的小熊和鼻子早已變紅的小豬。到了學(xué)校，小動(dòng)物們都贊美它們?yōu)閷W(xué)校做了貢獻(xiàn)，還問小猴是怎么想到好辦法的。小猴說：“要?jiǎng)幽X想既省時(shí)又省力的辦法，不能光靠蠻力，要借勢借力?！?BR> 所以，以后我們做任何事情都要先動(dòng)腦子，才能做好。
有蟲的木頭小學(xué)篇十六
星期天下午，天氣晴朗，萬里無云。小猴樂樂，小豬皮皮和小熊笨笨一起相約來森林里玩。正當(dāng)他們玩得不亦樂乎的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小河對面有一棵桃樹，樹上的桃子結(jié)得又大又紅。他們?nèi)齻€(gè)饞得直流口水!但是問題來了，怎樣才能過河呢?他們絞盡腦汁，苦苦思索著怎樣才能過河的辦法。有啦!小猴靈光一閃，想出了一個(gè)好辦法。他欣喜地說：你們看到那邊的木頭了嗎?我們可以利用木頭來過河。小豬和小熊連連點(diǎn)頭。
說干就干!小熊笨笨費(fèi)力地扛起木頭往河邊走，哼哧哼哧累得滿頭大汗。小豬皮皮和小猴樂樂就比較機(jī)靈了，他們看到木頭是圓柱體的'，可以放在地上滾，于是把木頭滾到了河里，接著，他們都坐到了各自的木頭上，順利地過了河，吃到了鮮美無比的桃子。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：無論做什么事，都要多動(dòng)腦筋，如果光靠蠻力，是做不好事情的。
有蟲的木頭小學(xué)篇一
今天老師進(jìn)教室說：“我們要玩木頭人的游戲?！?BR> 我們可開心了。這時(shí)，教室里亂成了一鍋粥。
有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運(yùn)動(dòng)員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的'舞蹈動(dòng)作……一片熱鬧的景象。“1、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時(shí)鴉雀無聲，同學(xué)們瞬間成了“木頭人”。
我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動(dòng)作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個(gè)單手持槍的獵手，瞄準(zhǔn)了獵物，還面帶微笑，我想他應(yīng)該是個(gè)百發(fā)百中的高手吧！這時(shí)，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動(dòng)作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐心。
有蟲的木頭小學(xué)篇二
夏天的中午，烈日炎炎，小猴、小豬和小熊一起在森林里砍了三棵樹，每人拿一棵，比比誰先到小豬家。
小猴看到一條小河，心想：“我何不把木頭放到水里劃過去？”說干就干，小猴把木頭放到水里。木頭浮了起來，小猴坐上去并沒有沉下去。小猴用樹枝一撐，“船”走了。
小熊覺得自己的力氣很大砍了一棵的樹扛在肩上，它想：“我一定能得第一名！”小熊把木頭扛在肩上才覺得這么重。
小豬看見了，砍了一棵小樹它想：“大樹拿得多累呀，砍一棵小樹就可以了。”扛著也太累了，不如滾過去，對，他滾著木頭向前。
小豬和小熊看到了小猴已經(jīng)在門口了。小豬不相信，問小猴怎么這么快？小猴就一五一十地說了。小豬和小熊都贊不絕口。
有蟲的木頭小學(xué)篇三
今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。
“木頭人”游戲馬上開始了?？?，表演“木頭人”的林涵站在講臺(tái)的前面，眼睛目視前方，面無表情。這時(shí)“逗笑人”大步流星地走上臺(tái)，在林涵身邊走來走去，還時(shí)不時(shí)發(fā)出“喵喵喵”的聲音，我們當(dāng)觀眾的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴(yán)肅?！岸盒θ恕豹q豫了片刻，又生一計(jì)，她一手叉腰，毫不示弱地繼續(xù)挑戰(zhàn)。你看，她眨著眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調(diào)好像鴨叫，林涵這一次終于沒忍住，笑了出來。
老師換了一個(gè)“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個(gè)同學(xué)，三兩下就把他給逗笑了，這個(gè)同學(xué)可真厲害呀！我想他應(yīng)該快成為逗笑專家了，什么人都可以逗笑吧。因?yàn)樗殖痔?，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺(tái)下的觀眾也早已捧腹大笑，他可真有辦法。
這次的游戲可真好玩，我覺得：無論做什么事情想要成功都要堅(jiān)持，不放棄。
有蟲的木頭小學(xué)篇四
今天，我興高采烈地來到了小蜜蜂作文樂園，因?yàn)榻裉炜隙〞?huì)有一個(gè)非常好玩的游戲，我來的路上一直在想，今天的游戲叫什么名字，到了小蜜蜂作文樂園之后，又過了好一會(huì)兒，我才知道今天這個(gè)游戲的名字叫作“小小木頭人”。
游戲規(guī)定是這樣的`：我們?nèi)康耐瑢W(xué)要排成隊(duì)，先叫第一隊(duì)的人到另一邊去，陳老師就來喊口令，等陳老師說完了木頭人，那一隊(duì)的人就可以動(dòng)，另一隊(duì)的人就來看他們動(dòng)了沒有，如果動(dòng)了就可以叫那個(gè)人回去重來。
游戲開始了，我們隊(duì)先開始玩，陳老師剛開始喊的時(shí)候我就沖到了前面，后來我看見了一個(gè)人在做鬼臉，我不小心笑了出來，就在這時(shí)可能那眼尖嘴快的陳老師看見我的兩個(gè)像斧頭一樣的大門牙露出來了，就馬上說完了口令，我就只好以這個(gè)樣子停住了，別人都在笑我，說我動(dòng)了，我只好回原點(diǎn)。第2回的時(shí)候我要以牙還牙，又對他們指指點(diǎn)點(diǎn)，他們也只好回到原點(diǎn)。
今天真開心。
評(píng)：兩個(gè)大門牙寫得真生動(dòng)、有趣。
有蟲的木頭小學(xué)篇五
”山山山，山山山。山上有個(gè)木頭人，一不許說話，二不許動(dòng)?！爱?dāng)你聽到這首兒歌時(shí)，你一定會(huì)猜到今天咱們是要玩啥游戲吧！
沒錯(cuò)兒，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲。
比賽開始前，全體同學(xué)先來體驗(yàn)一下游戲的樂趣，時(shí)間為一分半鐘，開始了，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的，早已酸了。這時(shí)，我心里默默地提醒自己：”一定要堅(jiān)持住，只有堅(jiān)持，才能勝過比賽?！拔野l(fā)現(xiàn)靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見，再仔細(xì)聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜。哦，原來是張藝和夏丁宇同學(xué)發(fā)出的笑聲呀！老師見我們有些憋不住了，便說：”自由了！“我們這才長長地舒了口氣，并意識(shí)到了木頭人的游戲是多么的有趣呀！
這時(shí)，老師又選了幾個(gè)同學(xué)來比賽，他們分別是木頭人陳曦、王煜漳，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學(xué)就呆呆地站在那兒，逗笑人邵一飛像個(gè)章魚似的，手來回?cái)[動(dòng)著，那樣子可真是搞笑極了！王煜漳同學(xué)看了他這副搞笑的模樣，不久，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個(gè)人了，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他，可他卻毫無反應(yīng)。
比賽結(jié)束了，邵一飛同學(xué)輸了。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級(jí)木頭人“的美稱。
從這次游戲中，我明白了一個(gè)道理：”那些身體殘缺的人們，更加應(yīng)該受到社會(huì)的關(guān)愛?！啊?BR> 有蟲的木頭小學(xué)篇六
“哈哈，真好玩……”今天上作文課時(shí)，我們玩了一個(gè)小游戲——我們都是木頭人。
游戲開始了，第一輪老師點(diǎn)了幾個(gè)男生上臺(tái)。我們一起喊出口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動(dòng)，也不許露出白牙齒，一、二、三!”臺(tái)上所有人都擺好了造型。其中，我最喜歡的是由兩個(gè)同學(xué)組成的組合，一個(gè)同學(xué)兩腿分開，左腿直立，右腿膝蓋彎曲，腳踩在臺(tái)階上，上半身微微往左傾斜，手肘彎曲，手肘上緊貼身體下朝外，掌心向外，手指微微合攏，像在彈鋼琴，頭往右彎，眼睛瞇成一條縫，臉上一副陶醉的樣子。另一個(gè)同學(xué)兩腿分開，右肩靠在墻上，左肩靠著另一個(gè)同學(xué)，右手做出“v”字形搭在他身上，左手下垂貼在身上，下巴抵在另一個(gè)同學(xué)肩上，臉上一副崇拜的樣子，好像是另一個(gè)同學(xué)的小粉絲。臺(tái)下的同學(xué)也很興奮。有的一邊看一邊指著某個(gè)同學(xué)評(píng)論，有的站起來學(xué)著臺(tái)上的人，還有的都站到了講臺(tái)旁……老師說：“同學(xué)們表現(xiàn)都很好，臺(tái)上的同學(xué)都守規(guī)則，擺著最有趣的動(dòng)作，擺出最豐富的表情。”
第二輪開始了。老師說：“三、二、一。”同學(xué)們都在座位上擺出了千姿百態(tài)的造型，有的拿著一支筆，端正地坐在座位上，裝出寫字的造型，有的兩手拿著書，頭埋在書里，好像是看書時(shí)睡著了……什么樣子都有，當(dāng)老師給我們看照片時(shí)，我們不禁發(fā)出哈哈的笑聲。
這個(gè)游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，怎樣，這個(gè)游戲好玩吧!
作者：李嘉欣。
公眾號(hào)：ml茂林教育。
有蟲的木頭小學(xué)篇七
一天，小猴、小豬和小熊想比一比誰運(yùn)木頭快。
比賽開始了，小熊扛起木頭就住前走，小豬用嘴頂著木頭用力向前走，它們兩個(gè)不相上下。小猴不慌不忙地拿了一根繩子，把繩子捆在了木頭上，然后把木頭放到了水里。這時(shí)小熊和小豬已經(jīng)把小猴落下一大截了，他們倆個(gè)都累得大汗淋漓。就在這時(shí)，小猴順著水流拉著木頭不一會(huì)兒就超過了他們。
看著小猴那么輕松就取得了勝利，小熊和小豬感到很慚愧，心里想：“以后做事前要像小猴一樣先動(dòng)動(dòng)腦筋?！?BR> 來源：m.201301/。
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有蟲的木頭小學(xué)篇八
在一片茂盛的森林里，有一條清澈見底的小河，河邊還有很多嫩綠的小草。(用“小河”和“草地”這兩個(gè)景物描繪“森林”的景象。)。
一個(gè)春天的中午，森林里要造一座大橋。于是，小猴.小豬.小熊就一起到山上搬木頭。(概括圖片的主要內(nèi)容)小熊力氣大，它就把木頭扛著走，可是木頭也不輕啊，小熊累得都快喘不過氣了。小豬把木頭抬著，可是樹枝把小豬的手刺出血了。小猴看到旁邊有一條河，于是它靈機(jī)一動(dòng)，把木頭扔到河里，跳了上去，坐著木頭就到了山下。小豬、小熊看到他把木頭扔到河里，很輕松的就把木頭運(yùn)到了山下。于是，它們都跟著小猴用這個(gè)方法，把許許多多的木頭運(yùn)到了山下，還一點(diǎn)力氣都沒花。(圍繞圖中的小猴、小熊、小豬編了一個(gè)運(yùn)木頭的有趣故事)。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，就是做什么事都要?jiǎng)幽X筋。(從故事中悟出道理)。
作者：朱宏淼。
公眾號(hào)：遵義陽光喔。
有蟲的木頭小學(xué)篇九
今天早上，是一年一度的森林運(yùn)木頭比賽。
參賽者有小熊、小豬和小猴。老虎裁判用小槍在天上一指說：“參賽者們準(zhǔn)備！”
“砰”的一聲槍響，小熊、小豬和小猴一聽到槍聲，都急忙朝木頭跑去，小熊一下子扛起木頭，滿頭大汗地往前跑嘴里還在自言自語，仿佛在說：終點(diǎn)怎么還沒到！”走著走著，一不小心給摔倒了，可他依然在堅(jiān)持。小豬抱著木頭往前走，走著走著，覺得抱不動(dòng)了，它就想：我可以把木頭滾著走，果然這樣省力多了，所以小豬馬上就要趕上小熊了。小猴特別機(jī)靈，它把木頭放在水里，它乘著木頭船，唱著歌兒，哼著小曲悠哉悠哉的向前方飄去。
最后老虎裁判宣布：小猴憑借自己的聰明才智獲得了勝利！小猴高興得一蹦三尺高。小豬和小熊說：“看來以后遇事要多動(dòng)腦筋想辦法，不能使用蠻力呀！”
有蟲的木頭小學(xué)篇十
“一——二——三！木頭人，不許說話，不許動(dòng)。”隨著老師一聲令下，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都像被施了定身術(shù)一樣，一動(dòng)不動(dòng)，還做出了各種有趣的造型：有的擺出了蘭花指，像一位神仙；有的嘴角上揚(yáng)，好像有什么開心事兒；還有的翹著二郎腿，手放在上面，像是一位科學(xué)家在思考問題。
木頭人游戲很有趣，不過，木頭人pk逗笑人就更好玩了。看，木頭人小紅上場了，她仰著頭，吐著舌頭，好像在說：“我不看你，你怎么能逗我笑呢？”這時(shí)，逗笑人裝成鬼魂的模樣上來了。木頭人見此牽了一下嘴角，不過馬上又恢復(fù)了原樣。逗笑人見狀趁熱打鐵，在木頭人面前晃了晃手，又怪聲怪氣地說了一句：“人呢？”可這一招似乎不太靈驗(yàn)，木頭人只是微微地抖了抖下巴。逗笑人一計(jì)不成再生一計(jì)——裝小豬。他用食指頂了一下鼻子，鼓起腮幫子，嘟起嘴巴，拉起耳朵，還發(fā)出小豬般的叫聲。聽到“哼哼”的豬叫聲，木頭人怎么也裝不下去了，“撲哧”一聲笑了出來，大家也哄堂大笑。
快樂的時(shí)光總是稍縱即逝，大家都意猶未盡，期待下一次歡樂時(shí)光的到來。
有蟲的木頭小學(xué)篇十一
今天，吳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時(shí)沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。
游戲開始了！我的心激動(dòng)得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個(gè)好笑的動(dòng)作，要把別人逗笑，自己卻不能笑。看見一張張滑稽臉，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個(gè)同學(xué)也開始笑了起來，當(dāng)然，我們這些人只好垂頭喪氣地認(rèn)輸啦！
第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個(gè)我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個(gè)鬼臉，三立也向梅英做個(gè)鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設(shè)法、千方百計(jì)地逗毛杰，可毛杰都渾然不動(dòng)，可以大顯身手了！我做了個(gè)鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 這毛杰不知哪來的`“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。
又進(jìn)入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動(dòng)作夠滑稽，過一會(huì)兒，我忍不住捧腹大笑，我有點(diǎn)不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！
最后一輪游戲開始進(jìn)行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。
下課了，我回想著課上那快樂的時(shí)光，情不自禁地笑了起來……
有蟲的木頭小學(xué)篇十二
一天，一位伐木工人在森林砍起了樹。這個(gè)伐木工人正是光頭強(qiáng)，前兩天，光頭強(qiáng)加入到了伐木工司的行列，公司經(jīng)理告訴他只要砍下一棵樹就能給他60元，光頭強(qiáng)特愛錢，于是他連忙答應(yīng)，所以他就在這兒砍樹。
他點(diǎn)燃了一只煙，戴上了他的'鴨舌帽，抽出了一把斧子，他飛快地砍起樹來，正在為樹治病的啄木鳥醫(yī)生聽見了“咚、咚”聲，于是趕忙飛過去，看見了一棵大樹在哭泣，于是它圍著樹尋找，看見了光頭強(qiáng)，它飛到光頭強(qiáng)頭上，在他那看似木頭的腦袋上啄了起來說：“這段木頭里一定有蟲……”。
現(xiàn)在全球變暖，人們卻一點(diǎn)不在意。讓我們從自身做起，來吧，加入我們的行列，一起來保護(hù)我們的家園吧！
湖北武漢洪山區(qū)民大附小六年級(jí):藍(lán)鍇。
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有蟲的木頭小學(xué)篇十三
早晨，我的耳邊傳來了一陣陣雜亂的聲音，原來是爸爸他們在鋸木頭。
我趕緊起床去湊湊熱鬧。爸爸用一種圓形的電鋸把一棵松樹鋸成了好幾段。這棵松樹原本長得又高又大又漂亮，可現(xiàn)在已經(jīng)看不到原來的樣子了。我們的科學(xué)老師說過，只要想知道一棵樹的年齡，就得把它鋸成一段一段的?，F(xiàn)在剛好有這個(gè)好機(jī)會(huì)，我要與書本聯(lián)系一起，認(rèn)真觀察一下這個(gè)木頭。手握著木頭，給我的感覺就是很粗糙。原來它的'皮很厚，一層層的，很不平整，里面的就是木質(zhì)莖。有的木質(zhì)莖很松、有的很密。我仔細(xì)的看了下手中的松木，發(fā)現(xiàn)它的木質(zhì)莖很松，數(shù)了數(shù)它的年輪，只有六歲而已，但已經(jīng)長到了碗口那么粗了。
哎呀，我手上粘粘的東西是什么呀？原來在鋸開的那一面，從表皮里滲出來的。爸爸說那是松脂。黃黃的、粘粘的、又有些松香的味道。我證明了這個(gè)木本植物，果然和老師說的一模一樣。原來木本植物的結(jié)構(gòu)由樹根、樹干、和樹冠組成。
一根木頭里面都藏著豐富有趣的知識(shí)，那么以后我一定要多去觀察思考。這次的鋸木頭把我所學(xué)的知識(shí)給鋸了出來。
有蟲的木頭小學(xué)篇十四
今天的第一節(jié)語文課，俞老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，眨了眨眼睛對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學(xué)們聽了，高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是這樣的：等老師轉(zhuǎn)過身，同學(xué)們可以在教室里自由活動(dòng)。當(dāng)老師說‘1、2、3木頭人’，教室里必須安靜下來，大家也要一動(dòng)不動(dòng)，如果誰動(dòng)了就是輸了。
隨著俞老師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。有的三五成群，搖頭晃腦，哼著美妙的歌曲；有的像一匹駿馬，在教室里活奔亂跳；還有的早就輕輕地跳到了俞老師身旁，蹲在地上，準(zhǔn)備隨時(shí)出擊，獲得勝利……教室里真是熱鬧非凡呀！
突然，俞老師大聲地喊道：“1、2、3木頭人！”全班同學(xué)瞬間都變成了“木頭人”。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個(gè)“游泳”的造型，只可惜這里不是泳池，不可以在水里真游，我努力地憋住，沒有笑出聲音。再看一看前面，嘿！張梓涵擺出了一個(gè)“青蛙蹲”的造型，可她沒有蹲在地上，反而蹲在了我的腿上，可憐的我感覺自己快要承受不住，敗下陣來。好在黃煜杰“首當(dāng)其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！
當(dāng)下課鈴聲響起的時(shí)候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續(xù)。就這樣，一節(jié)好玩又開心的作文課，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了！
有蟲的木頭小學(xué)篇十五
學(xué)校要蓋新房子了，小熊、小豬、小猴自告奮勇地要幫學(xué)校搬木頭。
他們要到森林里運(yùn)木頭。他們來到森林，一眼就看見了木頭。小猴看了看，愁眉苦臉地說：“怎么辦？我力氣這么小，根本搬不動(dòng)??！”“沒關(guān)系，反正我力氣大著哪！”小熊瞟了一眼木頭自豪地說。說完，便扛起木頭“哧、哧”走了。只剩下小猴和小豬了，小豬說：“看我這肚子全部都是脂肪，肯定搬不動(dòng)?！毙∝i急得用鼻子拱著地，猛地一想：“對了，我可以用鼻子拱木頭??！”小豬高興地說。便撅起鼻子拱著木頭往前推走了?！拔以趺崔k呢？”小猴非常著急，“我的力氣比小熊小，可我的.鼻子又不能拱木頭，唉！”正當(dāng)他急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，突然看見前面有一條清清的小溪，靈機(jī)一動(dòng)，有辦法了，這河水正朝向?qū)W校方向流動(dòng)，小猴想，木頭可以浮在水上，我用繩子拉住木頭，順著水流不是輕松多了！于是，小猴找來一根繩子，費(fèi)了九牛二虎之力把木頭推進(jìn)河里，把繩子的一頭栓在木頭上，另一頭拉在手上，一邊順著水流向?qū)W校走，一邊哼著小曲。
不一會(huì)兒，就超過了早已累得滿頭大汗的小熊和鼻子早已變紅的小豬。到了學(xué)校，小動(dòng)物們都贊美它們?yōu)閷W(xué)校做了貢獻(xiàn)，還問小猴是怎么想到好辦法的。小猴說：“要?jiǎng)幽X想既省時(shí)又省力的辦法，不能光靠蠻力，要借勢借力?！?BR> 所以，以后我們做任何事情都要先動(dòng)腦子，才能做好。
有蟲的木頭小學(xué)篇十六
星期天下午，天氣晴朗，萬里無云。小猴樂樂，小豬皮皮和小熊笨笨一起相約來森林里玩。正當(dāng)他們玩得不亦樂乎的時(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)小河對面有一棵桃樹，樹上的桃子結(jié)得又大又紅。他們?nèi)齻€(gè)饞得直流口水!但是問題來了，怎樣才能過河呢?他們絞盡腦汁，苦苦思索著怎樣才能過河的辦法。有啦!小猴靈光一閃，想出了一個(gè)好辦法。他欣喜地說：你們看到那邊的木頭了嗎?我們可以利用木頭來過河。小豬和小熊連連點(diǎn)頭。
說干就干!小熊笨笨費(fèi)力地扛起木頭往河邊走，哼哧哼哧累得滿頭大汗。小豬皮皮和小猴樂樂就比較機(jī)靈了，他們看到木頭是圓柱體的'，可以放在地上滾，于是把木頭滾到了河里，接著，他們都坐到了各自的木頭上，順利地過了河，吃到了鮮美無比的桃子。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：無論做什么事，都要多動(dòng)腦筋，如果光靠蠻力，是做不好事情的。