比較是將兩個或多個事物進行對照，從而找出它們的異同和相似之處，以更好地理解它們。如何提高青少年的閱讀能力和文學素養(yǎng)是教育改革的重要課題。以下是一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗，供大家參考和借鑒。
有蟲的木頭小學篇一
今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲。”
我們可開心了。這時，教室里亂成了一鍋粥。
有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的'舞蹈動作……一片熱鬧的景象?！?、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。
我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐心。
有蟲的木頭小學篇二
夏天的中午，烈日炎炎，小猴、小豬和小熊一起在森林里砍了三棵樹，每人拿一棵，比比誰先到小豬家。
小猴看到一條小河，心想：“我何不把木頭放到水里劃過去？”說干就干，小猴把木頭放到水里。木頭浮了起來，小猴坐上去并沒有沉下去。小猴用樹枝一撐，“船”走了。
小熊覺得自己的力氣很大砍了一棵的樹扛在肩上，它想：“我一定能得第一名！”小熊把木頭扛在肩上才覺得這么重。
小豬看見了，砍了一棵小樹它想：“大樹拿得多累呀，砍一棵小樹就可以了?！笨钢蔡哿耍蝗鐫L過去，對，他滾著木頭向前。
小豬和小熊看到了小猴已經(jīng)在門口了。小豬不相信，問小猴怎么這么快？小猴就一五一十地說了。小豬和小熊都贊不絕口。
有蟲的木頭小學篇三
今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。
“木頭人”游戲馬上開始了。看，表演“木頭人”的林涵站在講臺的前面，眼睛目視前方，面無表情。這時“逗笑人”大步流星地走上臺，在林涵身邊走來走去，還時不時發(fā)出“喵喵喵”的聲音，我們當觀眾的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴肅。“逗笑人”猶豫了片刻，又生一計，她一手叉腰，毫不示弱地繼續(xù)挑戰(zhàn)。你看，她眨著眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調(diào)好像鴨叫，林涵這一次終于沒忍住，笑了出來。
老師換了一個“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個同學，三兩下就把他給逗笑了，這個同學可真厲害呀！我想他應該快成為逗笑專家了，什么人都可以逗笑吧。因為他又唱又跳，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺下的觀眾也早已捧腹大笑，他可真有辦法。
這次的游戲可真好玩，我覺得：無論做什么事情想要成功都要堅持，不放棄。
有蟲的木頭小學篇四
今天，我興高采烈地來到了小蜜蜂作文樂園，因為今天肯定會有一個非常好玩的游戲，我來的路上一直在想，今天的游戲叫什么名字，到了小蜜蜂作文樂園之后，又過了好一會兒，我才知道今天這個游戲的名字叫作“小小木頭人”。
游戲規(guī)定是這樣的`：我們?nèi)康耐瑢W要排成隊，先叫第一隊的人到另一邊去，陳老師就來喊口令，等陳老師說完了木頭人，那一隊的人就可以動，另一隊的人就來看他們動了沒有，如果動了就可以叫那個人回去重來。
游戲開始了，我們隊先開始玩，陳老師剛開始喊的時候我就沖到了前面，后來我看見了一個人在做鬼臉，我不小心笑了出來，就在這時可能那眼尖嘴快的陳老師看見我的兩個像斧頭一樣的大門牙露出來了，就馬上說完了口令，我就只好以這個樣子停住了，別人都在笑我，說我動了，我只好回原點。第2回的時候我要以牙還牙，又對他們指指點點，他們也只好回到原點。
今天真開心。
評：兩個大門牙寫得真生動、有趣。
有蟲的木頭小學篇五
”山山山，山山山。山上有個木頭人，一不許說話，二不許動?！爱斈懵牭竭@首兒歌時，你一定會猜到今天咱們是要玩啥游戲吧！
沒錯兒，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲。
比賽開始前，全體同學先來體驗一下游戲的樂趣，時間為一分半鐘，開始了，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的，早已酸了。這時，我心里默默地提醒自己：”一定要堅持住，只有堅持，才能勝過比賽?！拔野l(fā)現(xiàn)靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見，再仔細聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜。哦，原來是張藝和夏丁宇同學發(fā)出的笑聲呀！老師見我們有些憋不住了，便說：”自由了！“我們這才長長地舒了口氣，并意識到了木頭人的游戲是多么的有趣呀！
這時，老師又選了幾個同學來比賽，他們分別是木頭人陳曦、王煜漳，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學就呆呆地站在那兒，逗笑人邵一飛像個章魚似的，手來回擺動著，那樣子可真是搞笑極了！王煜漳同學看了他這副搞笑的模樣，不久，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個人了，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他，可他卻毫無反應。
比賽結(jié)束了，邵一飛同學輸了。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級木頭人“的美稱。
從這次游戲中，我明白了一個道理：”那些身體殘缺的人們，更加應該受到社會的關(guān)愛。“。
有蟲的木頭小學篇六
“哈哈，真好玩……”今天上作文課時，我們玩了一個小游戲——我們都是木頭人。
游戲開始了，第一輪老師點了幾個男生上臺。我們一起喊出口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，也不許露出白牙齒，一、二、三!”臺上所有人都擺好了造型。其中，我最喜歡的是由兩個同學組成的組合，一個同學兩腿分開，左腿直立，右腿膝蓋彎曲，腳踩在臺階上，上半身微微往左傾斜，手肘彎曲，手肘上緊貼身體下朝外，掌心向外，手指微微合攏，像在彈鋼琴，頭往右彎，眼睛瞇成一條縫，臉上一副陶醉的樣子。另一個同學兩腿分開，右肩靠在墻上，左肩靠著另一個同學，右手做出“v”字形搭在他身上，左手下垂貼在身上，下巴抵在另一個同學肩上，臉上一副崇拜的樣子，好像是另一個同學的小粉絲。臺下的同學也很興奮。有的一邊看一邊指著某個同學評論，有的站起來學著臺上的人，還有的都站到了講臺旁……老師說：“同學們表現(xiàn)都很好，臺上的同學都守規(guī)則，擺著最有趣的動作，擺出最豐富的表情?！?BR> 第二輪開始了。老師說：“三、二、一?！蓖瑢W們都在座位上擺出了千姿百態(tài)的造型，有的拿著一支筆，端正地坐在座位上，裝出寫字的造型，有的兩手拿著書，頭埋在書里，好像是看書時睡著了……什么樣子都有，當老師給我們看照片時，我們不禁發(fā)出哈哈的笑聲。
這個游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，怎樣，這個游戲好玩吧!
作者：李嘉欣。
公眾號：ml茂林教育。
有蟲的木頭小學篇七
一天，小猴、小豬和小熊想比一比誰運木頭快。
比賽開始了，小熊扛起木頭就住前走，小豬用嘴頂著木頭用力向前走，它們兩個不相上下。小猴不慌不忙地拿了一根繩子，把繩子捆在了木頭上，然后把木頭放到了水里。這時小熊和小豬已經(jīng)把小猴落下一大截了，他們倆個都累得大汗淋漓。就在這時，小猴順著水流拉著木頭不一會兒就超過了他們。
看著小猴那么輕松就取得了勝利，小熊和小豬感到很慚愧，心里想：“以后做事前要像小猴一樣先動動腦筋?！?BR> 來源：m.201301/。
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有蟲的木頭小學篇八
在一片茂盛的森林里，有一條清澈見底的小河，河邊還有很多嫩綠的小草。(用“小河”和“草地”這兩個景物描繪“森林”的景象。)。
一個春天的中午，森林里要造一座大橋。于是，小猴.小豬.小熊就一起到山上搬木頭。(概括圖片的主要內(nèi)容)小熊力氣大，它就把木頭扛著走，可是木頭也不輕啊，小熊累得都快喘不過氣了。小豬把木頭抬著，可是樹枝把小豬的手刺出血了。小猴看到旁邊有一條河，于是它靈機一動，把木頭扔到河里，跳了上去，坐著木頭就到了山下。小豬、小熊看到他把木頭扔到河里，很輕松的就把木頭運到了山下。于是，它們都跟著小猴用這個方法，把許許多多的木頭運到了山下，還一點力氣都沒花。(圍繞圖中的小猴、小熊、小豬編了一個運木頭的有趣故事)。
這個故事告訴我們一個道理，就是做什么事都要動腦筋。(從故事中悟出道理)。
作者：朱宏淼。
公眾號：遵義陽光喔。
有蟲的木頭小學篇九
今天早上，是一年一度的森林運木頭比賽。
參賽者有小熊、小豬和小猴。老虎裁判用小槍在天上一指說：“參賽者們準備！”
“砰”的一聲槍響，小熊、小豬和小猴一聽到槍聲，都急忙朝木頭跑去，小熊一下子扛起木頭，滿頭大汗地往前跑嘴里還在自言自語，仿佛在說：終點怎么還沒到！”走著走著，一不小心給摔倒了，可他依然在堅持。小豬抱著木頭往前走，走著走著，覺得抱不動了，它就想：我可以把木頭滾著走，果然這樣省力多了，所以小豬馬上就要趕上小熊了。小猴特別機靈，它把木頭放在水里，它乘著木頭船，唱著歌兒，哼著小曲悠哉悠哉的向前方飄去。
最后老虎裁判宣布：小猴憑借自己的聰明才智獲得了勝利！小猴高興得一蹦三尺高。小豬和小熊說：“看來以后遇事要多動腦筋想辦法，不能使用蠻力呀！”
有蟲的木頭小學篇十
“一——二——三！木頭人，不許說話，不許動?！彪S著老師一聲令下，同學們一個個都像被施了定身術(shù)一樣，一動不動，還做出了各種有趣的造型：有的擺出了蘭花指，像一位神仙；有的嘴角上揚，好像有什么開心事兒；還有的翹著二郎腿，手放在上面，像是一位科學家在思考問題。
木頭人游戲很有趣，不過，木頭人pk逗笑人就更好玩了?？矗绢^人小紅上場了，她仰著頭，吐著舌頭，好像在說：“我不看你，你怎么能逗我笑呢？”這時，逗笑人裝成鬼魂的模樣上來了。木頭人見此牽了一下嘴角，不過馬上又恢復了原樣。逗笑人見狀趁熱打鐵，在木頭人面前晃了晃手，又怪聲怪氣地說了一句：“人呢？”可這一招似乎不太靈驗，木頭人只是微微地抖了抖下巴。逗笑人一計不成再生一計——裝小豬。他用食指頂了一下鼻子，鼓起腮幫子，嘟起嘴巴，拉起耳朵，還發(fā)出小豬般的叫聲。聽到“哼哼”的豬叫聲，木頭人怎么也裝不下去了，“撲哧”一聲笑了出來，大家也哄堂大笑。
快樂的時光總是稍縱即逝，大家都意猶未盡，期待下一次歡樂時光的到來。
有蟲的木頭小學篇十一
今天，吳老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。
游戲開始了！我的心激動得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能笑?？匆娨粡垙埢?，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個同學也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！
第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 這毛杰不知哪來的`“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。
又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動作夠滑稽，過一會兒，我忍不住捧腹大笑，我有點不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！
最后一輪游戲開始進行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。
下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來……
有蟲的木頭小學篇十二
一天，一位伐木工人在森林砍起了樹。這個伐木工人正是光頭強，前兩天，光頭強加入到了伐木工司的行列，公司經(jīng)理告訴他只要砍下一棵樹就能給他60元，光頭強特愛錢，于是他連忙答應，所以他就在這兒砍樹。
他點燃了一只煙，戴上了他的'鴨舌帽，抽出了一把斧子，他飛快地砍起樹來，正在為樹治病的啄木鳥醫(yī)生聽見了“咚、咚”聲，于是趕忙飛過去，看見了一棵大樹在哭泣，于是它圍著樹尋找，看見了光頭強，它飛到光頭強頭上，在他那看似木頭的腦袋上啄了起來說：“這段木頭里一定有蟲……”。
現(xiàn)在全球變暖，人們卻一點不在意。讓我們從自身做起，來吧，加入我們的行列，一起來保護我們的家園吧！
湖北武漢洪山區(qū)民大附小六年級:藍鍇。
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有蟲的木頭小學篇十三
早晨，我的耳邊傳來了一陣陣雜亂的聲音，原來是爸爸他們在鋸木頭。
我趕緊起床去湊湊熱鬧。爸爸用一種圓形的電鋸把一棵松樹鋸成了好幾段。這棵松樹原本長得又高又大又漂亮，可現(xiàn)在已經(jīng)看不到原來的樣子了。我們的科學老師說過，只要想知道一棵樹的年齡，就得把它鋸成一段一段的?，F(xiàn)在剛好有這個好機會，我要與書本聯(lián)系一起，認真觀察一下這個木頭。手握著木頭，給我的感覺就是很粗糙。原來它的'皮很厚，一層層的，很不平整，里面的就是木質(zhì)莖。有的木質(zhì)莖很松、有的很密。我仔細的看了下手中的松木，發(fā)現(xiàn)它的木質(zhì)莖很松，數(shù)了數(shù)它的年輪，只有六歲而已，但已經(jīng)長到了碗口那么粗了。
哎呀，我手上粘粘的東西是什么呀？原來在鋸開的那一面，從表皮里滲出來的。爸爸說那是松脂。黃黃的、粘粘的、又有些松香的味道。我證明了這個木本植物，果然和老師說的一模一樣。原來木本植物的結(jié)構(gòu)由樹根、樹干、和樹冠組成。
一根木頭里面都藏著豐富有趣的知識，那么以后我一定要多去觀察思考。這次的鋸木頭把我所學的知識給鋸了出來。
有蟲的木頭小學篇十四
今天的第一節(jié)語文課，俞老師笑瞇瞇地走進教室，眨了眨眼睛對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了，高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是這樣的：等老師轉(zhuǎn)過身，同學們可以在教室里自由活動。當老師說‘1、2、3木頭人’，教室里必須安靜下來，大家也要一動不動，如果誰動了就是輸了。
隨著俞老師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。有的三五成群，搖頭晃腦，哼著美妙的歌曲；有的像一匹駿馬，在教室里活奔亂跳；還有的早就輕輕地跳到了俞老師身旁，蹲在地上，準備隨時出擊，獲得勝利……教室里真是熱鬧非凡呀！
突然，俞老師大聲地喊道：“1、2、3木頭人！”全班同學瞬間都變成了“木頭人”。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個“游泳”的造型，只可惜這里不是泳池，不可以在水里真游，我努力地憋住，沒有笑出聲音。再看一看前面，嘿！張梓涵擺出了一個“青蛙蹲”的造型，可她沒有蹲在地上，反而蹲在了我的腿上，可憐的我感覺自己快要承受不住，敗下陣來。好在黃煜杰“首當其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！
當下課鈴聲響起的時候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續(xù)。就這樣，一節(jié)好玩又開心的作文課，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了！
有蟲的木頭小學篇十五
學校要蓋新房子了，小熊、小豬、小猴自告奮勇地要幫學校搬木頭。
他們要到森林里運木頭。他們來到森林，一眼就看見了木頭。小猴看了看，愁眉苦臉地說：“怎么辦？我力氣這么小，根本搬不動啊！”“沒關(guān)系，反正我力氣大著哪！”小熊瞟了一眼木頭自豪地說。說完，便扛起木頭“哧、哧”走了。只剩下小猴和小豬了，小豬說：“看我這肚子全部都是脂肪，肯定搬不動?！毙∝i急得用鼻子拱著地，猛地一想：“對了，我可以用鼻子拱木頭??！”小豬高興地說。便撅起鼻子拱著木頭往前推走了?！拔以趺崔k呢？”小猴非常著急，“我的力氣比小熊小，可我的.鼻子又不能拱木頭，唉！”正當他急得團團轉(zhuǎn)時，突然看見前面有一條清清的小溪，靈機一動，有辦法了，這河水正朝向?qū)W校方向流動，小猴想，木頭可以浮在水上，我用繩子拉住木頭，順著水流不是輕松多了！于是，小猴找來一根繩子，費了九牛二虎之力把木頭推進河里，把繩子的一頭栓在木頭上，另一頭拉在手上，一邊順著水流向?qū)W校走，一邊哼著小曲。
不一會兒，就超過了早已累得滿頭大汗的小熊和鼻子早已變紅的小豬。到了學校，小動物們都贊美它們?yōu)閷W校做了貢獻，還問小猴是怎么想到好辦法的。小猴說：“要動腦想既省時又省力的辦法，不能光靠蠻力，要借勢借力。”
所以，以后我們做任何事情都要先動腦子，才能做好。
有蟲的木頭小學篇十六
星期天下午，天氣晴朗，萬里無云。小猴樂樂，小豬皮皮和小熊笨笨一起相約來森林里玩。正當他們玩得不亦樂乎的時候，他們發(fā)現(xiàn)小河對面有一棵桃樹，樹上的桃子結(jié)得又大又紅。他們?nèi)齻€饞得直流口水!但是問題來了，怎樣才能過河呢?他們絞盡腦汁，苦苦思索著怎樣才能過河的辦法。有啦!小猴靈光一閃，想出了一個好辦法。他欣喜地說：你們看到那邊的木頭了嗎?我們可以利用木頭來過河。小豬和小熊連連點頭。
說干就干!小熊笨笨費力地扛起木頭往河邊走，哼哧哼哧累得滿頭大汗。小豬皮皮和小猴樂樂就比較機靈了，他們看到木頭是圓柱體的'，可以放在地上滾，于是把木頭滾到了河里，接著，他們都坐到了各自的木頭上，順利地過了河，吃到了鮮美無比的桃子。
這個故事告訴我們一個道理：無論做什么事，都要多動腦筋，如果光靠蠻力，是做不好事情的。
有蟲的木頭小學篇一
今天老師進教室說：“我們要玩木頭人的游戲。”
我們可開心了。這時，教室里亂成了一鍋粥。
有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的'舞蹈動作……一片熱鬧的景象?！?、2、3，木頭人！”老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了“木頭人”。
我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞！姚陸辰居然擺出了“豬鼻子”的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：“豬年大吉！”我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀！楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應該是個百發(fā)百中的高手吧！這時，老師說：“放松吧！”第一輪游戲結(jié)束了。
接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐心。
有蟲的木頭小學篇二
夏天的中午，烈日炎炎，小猴、小豬和小熊一起在森林里砍了三棵樹，每人拿一棵，比比誰先到小豬家。
小猴看到一條小河，心想：“我何不把木頭放到水里劃過去？”說干就干，小猴把木頭放到水里。木頭浮了起來，小猴坐上去并沒有沉下去。小猴用樹枝一撐，“船”走了。
小熊覺得自己的力氣很大砍了一棵的樹扛在肩上，它想：“我一定能得第一名！”小熊把木頭扛在肩上才覺得這么重。
小豬看見了，砍了一棵小樹它想：“大樹拿得多累呀，砍一棵小樹就可以了?！笨钢蔡哿耍蝗鐫L過去，對，他滾著木頭向前。
小豬和小熊看到了小猴已經(jīng)在門口了。小豬不相信，問小猴怎么這么快？小猴就一五一十地說了。小豬和小熊都贊不絕口。
有蟲的木頭小學篇三
今天，我們玩了有趣的游戲木頭人。
“木頭人”游戲馬上開始了。看，表演“木頭人”的林涵站在講臺的前面，眼睛目視前方，面無表情。這時“逗笑人”大步流星地走上臺，在林涵身邊走來走去，還時不時發(fā)出“喵喵喵”的聲音，我們當觀眾的都忍不住笑了，可林涵還是一臉嚴肅。“逗笑人”猶豫了片刻，又生一計，她一手叉腰，毫不示弱地繼續(xù)挑戰(zhàn)。你看，她眨著眼，撇撇嘴，伸出長長的舌頭，又搖頭又晃腦，想盡各種辦法，可林涵還是沒有笑，她只好放棄了。下一位“逗笑人”上場了，他說了一些搞笑的話，那聲調(diào)好像鴨叫，林涵這一次終于沒忍住，笑了出來。
老師換了一個“木頭人”，大家想盡辦法都沒有成功逗笑他，可是有一個同學，三兩下就把他給逗笑了，這個同學可真厲害呀！我想他應該快成為逗笑專家了，什么人都可以逗笑吧。因為他又唱又跳，像猴子爬樹，像袋鼠跳躍，我們臺下的觀眾也早已捧腹大笑，他可真有辦法。
這次的游戲可真好玩，我覺得：無論做什么事情想要成功都要堅持，不放棄。
有蟲的木頭小學篇四
今天，我興高采烈地來到了小蜜蜂作文樂園，因為今天肯定會有一個非常好玩的游戲，我來的路上一直在想，今天的游戲叫什么名字，到了小蜜蜂作文樂園之后，又過了好一會兒，我才知道今天這個游戲的名字叫作“小小木頭人”。
游戲規(guī)定是這樣的`：我們?nèi)康耐瑢W要排成隊，先叫第一隊的人到另一邊去，陳老師就來喊口令，等陳老師說完了木頭人，那一隊的人就可以動，另一隊的人就來看他們動了沒有，如果動了就可以叫那個人回去重來。
游戲開始了，我們隊先開始玩，陳老師剛開始喊的時候我就沖到了前面，后來我看見了一個人在做鬼臉，我不小心笑了出來，就在這時可能那眼尖嘴快的陳老師看見我的兩個像斧頭一樣的大門牙露出來了，就馬上說完了口令，我就只好以這個樣子停住了，別人都在笑我，說我動了，我只好回原點。第2回的時候我要以牙還牙，又對他們指指點點，他們也只好回到原點。
今天真開心。
評：兩個大門牙寫得真生動、有趣。
有蟲的木頭小學篇五
”山山山，山山山。山上有個木頭人，一不許說話，二不許動?！爱斈懵牭竭@首兒歌時，你一定會猜到今天咱們是要玩啥游戲吧！
沒錯兒，今天，我們就在小桔燈的教室里舉行了一場別開生面的”木頭人“游戲。
比賽開始前，全體同學先來體驗一下游戲的樂趣，時間為一分半鐘，開始了，我本以為站在原地就可以勝過比賽，可誰知，過了不久，我的腿就像”失靈“了似的，早已酸了。這時，我心里默默地提醒自己：”一定要堅持住，只有堅持，才能勝過比賽?！拔野l(fā)現(xiàn)靜悄悄的教室里連一根針掉在地上都能聽見，再仔細聽，一陣微微的笑聲已打破了教室的寧靜。哦，原來是張藝和夏丁宇同學發(fā)出的笑聲呀！老師見我們有些憋不住了，便說：”自由了！“我們這才長長地舒了口氣，并意識到了木頭人的游戲是多么的有趣呀！
這時，老師又選了幾個同學來比賽，他們分別是木頭人陳曦、王煜漳，逗笑人邵一飛。比賽正式開始了，觀眾們的興奮勁兒那就甭提了。陳曦和王煜漳同學就呆呆地站在那兒，逗笑人邵一飛像個章魚似的，手來回擺動著，那樣子可真是搞笑極了！王煜漳同學看了他這副搞笑的模樣，不久，就敗下了陣來。場上只剩下陳曦一個人了，不管逗笑人邵一飛怎樣逗他，可他卻毫無反應。
比賽結(jié)束了，邵一飛同學輸了。旦是，老師便宣布陳曦獲得了”超級木頭人“的美稱。
從這次游戲中，我明白了一個道理：”那些身體殘缺的人們，更加應該受到社會的關(guān)愛。“。
有蟲的木頭小學篇六
“哈哈，真好玩……”今天上作文課時，我們玩了一個小游戲——我們都是木頭人。
游戲開始了，第一輪老師點了幾個男生上臺。我們一起喊出口令：“我們都是木頭人，不許說話不許動，也不許露出白牙齒，一、二、三!”臺上所有人都擺好了造型。其中，我最喜歡的是由兩個同學組成的組合，一個同學兩腿分開，左腿直立，右腿膝蓋彎曲，腳踩在臺階上，上半身微微往左傾斜，手肘彎曲，手肘上緊貼身體下朝外，掌心向外，手指微微合攏，像在彈鋼琴，頭往右彎，眼睛瞇成一條縫，臉上一副陶醉的樣子。另一個同學兩腿分開，右肩靠在墻上，左肩靠著另一個同學，右手做出“v”字形搭在他身上，左手下垂貼在身上，下巴抵在另一個同學肩上，臉上一副崇拜的樣子，好像是另一個同學的小粉絲。臺下的同學也很興奮。有的一邊看一邊指著某個同學評論，有的站起來學著臺上的人，還有的都站到了講臺旁……老師說：“同學們表現(xiàn)都很好，臺上的同學都守規(guī)則，擺著最有趣的動作，擺出最豐富的表情?！?BR> 第二輪開始了。老師說：“三、二、一?！蓖瑢W們都在座位上擺出了千姿百態(tài)的造型，有的拿著一支筆，端正地坐在座位上，裝出寫字的造型，有的兩手拿著書，頭埋在書里，好像是看書時睡著了……什么樣子都有，當老師給我們看照片時，我們不禁發(fā)出哈哈的笑聲。
這個游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，怎樣，這個游戲好玩吧!
作者：李嘉欣。
公眾號：ml茂林教育。
有蟲的木頭小學篇七
一天，小猴、小豬和小熊想比一比誰運木頭快。
比賽開始了，小熊扛起木頭就住前走，小豬用嘴頂著木頭用力向前走，它們兩個不相上下。小猴不慌不忙地拿了一根繩子，把繩子捆在了木頭上，然后把木頭放到了水里。這時小熊和小豬已經(jīng)把小猴落下一大截了，他們倆個都累得大汗淋漓。就在這時，小猴順著水流拉著木頭不一會兒就超過了他們。
看著小猴那么輕松就取得了勝利，小熊和小豬感到很慚愧，心里想：“以后做事前要像小猴一樣先動動腦筋?！?BR> 來源：m.201301/。
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有蟲的木頭小學篇八
在一片茂盛的森林里，有一條清澈見底的小河，河邊還有很多嫩綠的小草。(用“小河”和“草地”這兩個景物描繪“森林”的景象。)。
一個春天的中午，森林里要造一座大橋。于是，小猴.小豬.小熊就一起到山上搬木頭。(概括圖片的主要內(nèi)容)小熊力氣大，它就把木頭扛著走，可是木頭也不輕啊，小熊累得都快喘不過氣了。小豬把木頭抬著，可是樹枝把小豬的手刺出血了。小猴看到旁邊有一條河，于是它靈機一動，把木頭扔到河里，跳了上去，坐著木頭就到了山下。小豬、小熊看到他把木頭扔到河里，很輕松的就把木頭運到了山下。于是，它們都跟著小猴用這個方法，把許許多多的木頭運到了山下，還一點力氣都沒花。(圍繞圖中的小猴、小熊、小豬編了一個運木頭的有趣故事)。
這個故事告訴我們一個道理，就是做什么事都要動腦筋。(從故事中悟出道理)。
作者：朱宏淼。
公眾號：遵義陽光喔。
有蟲的木頭小學篇九
今天早上，是一年一度的森林運木頭比賽。
參賽者有小熊、小豬和小猴。老虎裁判用小槍在天上一指說：“參賽者們準備！”
“砰”的一聲槍響，小熊、小豬和小猴一聽到槍聲，都急忙朝木頭跑去，小熊一下子扛起木頭，滿頭大汗地往前跑嘴里還在自言自語，仿佛在說：終點怎么還沒到！”走著走著，一不小心給摔倒了，可他依然在堅持。小豬抱著木頭往前走，走著走著，覺得抱不動了，它就想：我可以把木頭滾著走，果然這樣省力多了，所以小豬馬上就要趕上小熊了。小猴特別機靈，它把木頭放在水里，它乘著木頭船，唱著歌兒，哼著小曲悠哉悠哉的向前方飄去。
最后老虎裁判宣布：小猴憑借自己的聰明才智獲得了勝利！小猴高興得一蹦三尺高。小豬和小熊說：“看來以后遇事要多動腦筋想辦法，不能使用蠻力呀！”
有蟲的木頭小學篇十
“一——二——三！木頭人，不許說話，不許動?！彪S著老師一聲令下，同學們一個個都像被施了定身術(shù)一樣，一動不動，還做出了各種有趣的造型：有的擺出了蘭花指，像一位神仙；有的嘴角上揚，好像有什么開心事兒；還有的翹著二郎腿，手放在上面，像是一位科學家在思考問題。
木頭人游戲很有趣，不過，木頭人pk逗笑人就更好玩了?？矗绢^人小紅上場了，她仰著頭，吐著舌頭，好像在說：“我不看你，你怎么能逗我笑呢？”這時，逗笑人裝成鬼魂的模樣上來了。木頭人見此牽了一下嘴角，不過馬上又恢復了原樣。逗笑人見狀趁熱打鐵，在木頭人面前晃了晃手，又怪聲怪氣地說了一句：“人呢？”可這一招似乎不太靈驗，木頭人只是微微地抖了抖下巴。逗笑人一計不成再生一計——裝小豬。他用食指頂了一下鼻子，鼓起腮幫子，嘟起嘴巴，拉起耳朵，還發(fā)出小豬般的叫聲。聽到“哼哼”的豬叫聲，木頭人怎么也裝不下去了，“撲哧”一聲笑了出來，大家也哄堂大笑。
快樂的時光總是稍縱即逝，大家都意猶未盡，期待下一次歡樂時光的到來。
有蟲的木頭小學篇十一
今天，吳老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲。教室頓時沸騰起來了，大家都高興得跳了起來。
游戲開始了！我的心激動得怦怦直跳，緊張極了。老師讓我們各做一個好笑的動作，要把別人逗笑，自己卻不能笑?？匆娨粡垙埢?，嘴巴開始不聽話了，忍不住哈哈大笑。然后，幾個同學也開始笑了起來，當然，我們這些人只好垂頭喪氣地認輸啦！
第二輪游戲開始了！我心想：這次可千萬不能輸了。吳老師叫每大組的右邊一小組站起來，讓我們來逗這些“木頭人”，我得意地想：這個我最拿手啦！我興沖沖地去逗梅英，我做了個鬼臉，三立也向梅英做個鬼臉，梅英立刻笑了起來，我可得意了，又去逗毛杰，陳鷺正想方設法、千方百計地逗毛杰，可毛杰都渾然不動，可以大顯身手了！我做了個鬼臉給毛杰看，可出乎意料，他仍然不笑。 這毛杰不知哪來的`“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。
又進入第三輪游戲了！老師做鬼臉，我們是“木頭人”。吳老師的“鬼”動作夠滑稽，過一會兒，我忍不住捧腹大笑，我有點不服氣，但又有什么辦法？我看看毛杰，他半天也不眨一下眼睛，多厲害！
最后一輪游戲開始進行了，這次是要把老師逗笑。大家爭先恐后地一擁而上，老師被逗得忍不住笑了起來。
下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來……
有蟲的木頭小學篇十二
一天，一位伐木工人在森林砍起了樹。這個伐木工人正是光頭強，前兩天，光頭強加入到了伐木工司的行列，公司經(jīng)理告訴他只要砍下一棵樹就能給他60元，光頭強特愛錢，于是他連忙答應，所以他就在這兒砍樹。
他點燃了一只煙，戴上了他的'鴨舌帽，抽出了一把斧子，他飛快地砍起樹來，正在為樹治病的啄木鳥醫(yī)生聽見了“咚、咚”聲，于是趕忙飛過去，看見了一棵大樹在哭泣，于是它圍著樹尋找，看見了光頭強，它飛到光頭強頭上，在他那看似木頭的腦袋上啄了起來說：“這段木頭里一定有蟲……”。
現(xiàn)在全球變暖，人們卻一點不在意。讓我們從自身做起，來吧，加入我們的行列，一起來保護我們的家園吧！
湖北武漢洪山區(qū)民大附小六年級:藍鍇。
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有蟲的木頭小學篇十三
早晨，我的耳邊傳來了一陣陣雜亂的聲音，原來是爸爸他們在鋸木頭。
我趕緊起床去湊湊熱鬧。爸爸用一種圓形的電鋸把一棵松樹鋸成了好幾段。這棵松樹原本長得又高又大又漂亮，可現(xiàn)在已經(jīng)看不到原來的樣子了。我們的科學老師說過，只要想知道一棵樹的年齡，就得把它鋸成一段一段的?，F(xiàn)在剛好有這個好機會，我要與書本聯(lián)系一起，認真觀察一下這個木頭。手握著木頭，給我的感覺就是很粗糙。原來它的'皮很厚，一層層的，很不平整，里面的就是木質(zhì)莖。有的木質(zhì)莖很松、有的很密。我仔細的看了下手中的松木，發(fā)現(xiàn)它的木質(zhì)莖很松，數(shù)了數(shù)它的年輪，只有六歲而已，但已經(jīng)長到了碗口那么粗了。
哎呀，我手上粘粘的東西是什么呀？原來在鋸開的那一面，從表皮里滲出來的。爸爸說那是松脂。黃黃的、粘粘的、又有些松香的味道。我證明了這個木本植物，果然和老師說的一模一樣。原來木本植物的結(jié)構(gòu)由樹根、樹干、和樹冠組成。
一根木頭里面都藏著豐富有趣的知識，那么以后我一定要多去觀察思考。這次的鋸木頭把我所學的知識給鋸了出來。
有蟲的木頭小學篇十四
今天的第一節(jié)語文課，俞老師笑瞇瞇地走進教室，眨了眨眼睛對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了，高興得一蹦三尺高。
游戲的規(guī)則是這樣的：等老師轉(zhuǎn)過身，同學們可以在教室里自由活動。當老師說‘1、2、3木頭人’，教室里必須安靜下來，大家也要一動不動，如果誰動了就是輸了。
隨著俞老師一聲令下，教室里立馬亂成了一鍋粥。有的三五成群，搖頭晃腦，哼著美妙的歌曲；有的像一匹駿馬，在教室里活奔亂跳；還有的早就輕輕地跳到了俞老師身旁，蹲在地上，準備隨時出擊，獲得勝利……教室里真是熱鬧非凡呀！
突然，俞老師大聲地喊道：“1、2、3木頭人！”全班同學瞬間都變成了“木頭人”。我瞄了一下左邊，喲！徐天愛竟然擺出了一個“游泳”的造型，只可惜這里不是泳池，不可以在水里真游，我努力地憋住，沒有笑出聲音。再看一看前面，嘿！張梓涵擺出了一個“青蛙蹲”的造型，可她沒有蹲在地上，反而蹲在了我的腿上，可憐的我感覺自己快要承受不住，敗下陣來。好在黃煜杰“首當其沖”，讓我們瞬間輕松，獲得了勝利！
當下課鈴聲響起的時候，大家還意猶未盡地等待下次的繼續(xù)。就這樣，一節(jié)好玩又開心的作文課，在大家的歡聲笑語中結(jié)束了！
有蟲的木頭小學篇十五
學校要蓋新房子了，小熊、小豬、小猴自告奮勇地要幫學校搬木頭。
他們要到森林里運木頭。他們來到森林，一眼就看見了木頭。小猴看了看，愁眉苦臉地說：“怎么辦？我力氣這么小，根本搬不動啊！”“沒關(guān)系，反正我力氣大著哪！”小熊瞟了一眼木頭自豪地說。說完，便扛起木頭“哧、哧”走了。只剩下小猴和小豬了，小豬說：“看我這肚子全部都是脂肪，肯定搬不動?！毙∝i急得用鼻子拱著地，猛地一想：“對了，我可以用鼻子拱木頭??！”小豬高興地說。便撅起鼻子拱著木頭往前推走了?！拔以趺崔k呢？”小猴非常著急，“我的力氣比小熊小，可我的.鼻子又不能拱木頭，唉！”正當他急得團團轉(zhuǎn)時，突然看見前面有一條清清的小溪，靈機一動，有辦法了，這河水正朝向?qū)W校方向流動，小猴想，木頭可以浮在水上，我用繩子拉住木頭，順著水流不是輕松多了！于是，小猴找來一根繩子，費了九牛二虎之力把木頭推進河里，把繩子的一頭栓在木頭上，另一頭拉在手上，一邊順著水流向?qū)W校走，一邊哼著小曲。
不一會兒，就超過了早已累得滿頭大汗的小熊和鼻子早已變紅的小豬。到了學校，小動物們都贊美它們?yōu)閷W校做了貢獻，還問小猴是怎么想到好辦法的。小猴說：“要動腦想既省時又省力的辦法，不能光靠蠻力，要借勢借力。”
所以，以后我們做任何事情都要先動腦子，才能做好。
有蟲的木頭小學篇十六
星期天下午，天氣晴朗，萬里無云。小猴樂樂，小豬皮皮和小熊笨笨一起相約來森林里玩。正當他們玩得不亦樂乎的時候，他們發(fā)現(xiàn)小河對面有一棵桃樹，樹上的桃子結(jié)得又大又紅。他們?nèi)齻€饞得直流口水!但是問題來了，怎樣才能過河呢?他們絞盡腦汁，苦苦思索著怎樣才能過河的辦法。有啦!小猴靈光一閃，想出了一個好辦法。他欣喜地說：你們看到那邊的木頭了嗎?我們可以利用木頭來過河。小豬和小熊連連點頭。
說干就干!小熊笨笨費力地扛起木頭往河邊走，哼哧哼哧累得滿頭大汗。小豬皮皮和小猴樂樂就比較機靈了，他們看到木頭是圓柱體的'，可以放在地上滾，于是把木頭滾到了河里，接著，他們都坐到了各自的木頭上，順利地過了河，吃到了鮮美無比的桃子。
這個故事告訴我們一個道理：無論做什么事，都要多動腦筋，如果光靠蠻力，是做不好事情的。