編寫教案是一項需要教師具備較為扎實的課程知識和教學經驗的工作。教案要結合教材的特點和教學資源進行設計。以下是一些獲獎教師自帶的教案，經過實踐檢驗，具有很高的實用性。
小班數學活動教案水果數一數篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的水果數一數幼兒園小班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、復習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具(若干)、小筐子(若干)。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點數。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果)
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
(1)學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。
(2)實物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)
6、活動結束。
讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的.過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節(jié)中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。
小班數學活動教案水果數一數篇二
1、知道10以內數的名稱和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數數能力和口語表達能力。
數學掛圖《數一數》
一、觀察掛圖《數一數》
1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。
2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。
3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。
二、觀察畫冊《數一數》
1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。
三、手指游戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
1、引導幼兒觀察《看猴山》
1）、說出猴山上有多少只猴子。
2）、數一數，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。
3）、說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。
4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關系。
2、在數學活動區(qū)，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。
兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時，可以用一些簡短的數數兒歌，如《數字歌》等。
附：
數一數
一頭象，兩只虎，
三只熊貓四只鹿，
五匹馬，六只鴨，
七只小侯八只兔，
九條金魚十只鼠，
大家都來數一數。
十個手指頭
一二三，爬上山；
四五六，翻跟頭；
七八九，拍皮球；
伸出兩只手，十個手指頭。
數字歌
一一一，一只小雞嘰嘰嘰；
二二二，二只小狗汪汪汪；
三三三，三只綿羊咩咩咩；
四四四，四只老鼠吱吱吱；
五，五只布谷咕咕咕；
六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；
七七七，七只蟋蟀唧唧唧；
八八八，八只青蛙呱呱呱；
九九九，九只斑鳩啾啾啾；
十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
小班數學活動教案水果數一數篇三
活動目標：
1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習慣。
材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只。
活動過程：
1、設置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的ppt拼圖）。
2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。
（1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）。
引導幼兒講一講吃水果有什么好處？培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。
小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。
3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果。
現在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、請幼兒說說還認識哪些水果，并品嘗水果的味道。
剛才小朋友都拼出了拼圖，現在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。
活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié)，幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。
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小班數學活動教案水果數一數篇四
1、復習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點數。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）。
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
（1）學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。
（2）實物：玩具。
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的'數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡回指導）。
6、活動結束。
讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
小班數學活動教案水果數一數篇五
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學習數學的興趣。
2、通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解計數單位之間的關系。
3、通過“估一估”“擺一擺”“數一數”等活動，對大數有具體的感受，發(fā)展學生數感。
4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。
1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性。
2、學生在自主探索中認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解計數單位之間的關系。
3、通過教學情景，使學生對一千和一萬有具體感受。
4、讓學生理解并熟記萬以內數位順序。
1、學生自主探索認識“一千”
2、理解萬以內的數位順序。
教具：多媒體、課件、正方體模型
1、安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。
2、學生每人準備20個小正方體。
3、教師準備10個正方體模型。
學習方式：自主探索、動手實踐、合作交流
活動一：
2、剛才他一個一個地數了，誰能5個5個地數？
3、你們能10個10個地數嗎？為什么你們數了90后數的是100呢？
4、同學們采用了不同的方法從1數到100，你們認為哪種方法數的比較快呢？
（設計意圖：以數數活動為引子，既回顧了已學知識“10個一是十，10個十是一百”，又使學生體驗了有多種數數的方法，為新課數數部分的教學做好鋪墊。）
活動二：
2、你在生活中還見過哪些大數？誰來把你收集到的資料展示給大家？
3、既然生活中有這么多的大數，這節(jié)課我們就一起來研究它。（出示課題）
（設計意圖：以學生提出有很多比100大的數為引線，先展示老師提供的資料，再交流學生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數，讓學生體會到生活中有數學。）
活動三：
2、請同學們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數比較好。（學生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學生每人20個小正方體，合作討論數的方法）
3、小組匯報：可以怎樣數？（根據學生的敘述教師操作演示）
4、哪一組數的方法比較好？我們一起來這樣數一數。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數的？（板書：10個一是十，10個十是一百）
5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數數看。
6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數了？數了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）
（設計意圖：出示大正方體后先讓學生估一估其中有多少個小正方體，然后再數一數，這是一個較有難度的問題，學生在觀察、思考、操作、討論后，評價選擇出較好的數的方法，在數出一層有100個小正方體后，再數出一共有這樣的十層，發(fā)現可以一百一百的數，得到10個一百是一千的結論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點，同時在學生的腦海中形成了有條理的思維方式。）
7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體？3個呢？4個呢？5個呢？現在你們是幾個幾個地數的？為什么這樣數？那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢？一起數數看。你能得到什么結論？（板書：10個一千是一萬）
8、現在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體？還差多少個小正方體才夠一萬？
（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，并教學了數幾千的數，一個一個大正方體的出示，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬，既鍛煉了學生的逆向思維，又為以后學習大數的計算打好了基礎。）
活動四：
1、請同學們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。
2、請同學們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。
3、我們的數學書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。
4、請同學們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。
5、請同學們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來。
6、現在你們知道一千和一萬誰比較大嗎？一萬里面有多少個一千？
（設計意圖：通過學生身邊天天接觸的數學書的教學，讓學生對一千和一萬這兩個數的大小有了一個明確的認識，不但鞏固了10個一千是一萬，訓練了學生的估算技能，更發(fā)展了學生的數感。）
活動五：
1、我們在記數時，一個一個地數，個就作為了計數單位，十個十個地數，誰是計數單位？一百一百地數呢？一千一千地數呢？一萬一萬地數呢？（板書：個、十、百、千、萬……）
3、我們在寫數時，為了表示不同大小的數就會把數字寫在不同的位置上，這些數字所占的位置就是數位。要表示幾個一，數字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應該寫在什么數位上？要表示幾個千呢？要表示幾個萬呢？（板書：個位、十位、百位、千位、萬位……）
5、請同學們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學生說一說。
（設計意圖：在體驗了一千和一萬的大小后，繼續(xù)認識到千和萬都是計數單位，他們對應的數位是千位和萬位，并讓學生在計數器上找到他們，提問學生為什么以引導他們了解從右往左數位依次增高，計數單位依次增大，進一步鞏固對千和萬的認識。）
活動六：
1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2、（練習）我會填：10個一是（），10個十是（），10個（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（）位，千位的右邊是（）位，百位的（）邊是千位。
3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數的。
4、出示書29頁的涂一涂，先引導學生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數讓大家一眼就能看出是238個小方格。學生完成后展示學生作品并相互評一評。
（設計意圖：通過我會填的練習，進一步鞏固計數單位之間的進率關系和數位的排列順序，說一說木塊圖的數法是為了掌握大數的組成，為后面學習大數的大小比較和計算打好基礎，涂色的練習是對前面練習的補充，前面是看形說數，后面是看數擺形，這樣符合學生的認知規(guī)律，也培養(yǎng)了學生的思維，讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）
小班數學活動教案水果數一數篇六
1、復習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1—3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點數。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）。
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
（1）學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的'下數。
（2）實物：玩具。
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡回指導）。
6、活動結束。
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數。
小班數學活動教案水果數一數篇七
1、愿意參加點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。
1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
（1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。
（2）教師小結點數的要求。
師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數。
2、點數手指，感受數的重要和有趣。
（1）手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。
（2）幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數5個物品”。
（1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
（3）“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。
（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
（2）讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。
將點數物品放置于數學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數。
小班數學活動教案水果數一數篇八
北師大版第三冊第一單元“數一數與乘法”第一課時“數一數”。
本節(jié)課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。學生經歷從數數的問題中抽象出相同加數的連加算式的過程，體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯系。教材中有4個數數的問題，“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同，“數方格”給學生提供了應用前面數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式，激發(fā)學生學習乘法的好奇心和愿望。
1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。
3、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。
重點：感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法和必要性。
難點：用兩種方法數方陣排列物體的個數，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學具準備。
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）。
生：熊貓小學。
師：你們想去參觀嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車出發(fā)），就要出發(fā)了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算1+14+43+3+36+610+10。
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+25+5+57+79+92+2+2。
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=。
生2：8+8+8+8=。
生：好！
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數的。
師：哦，那我們也來數一數吧！
板書課題：數一數。
師：說說看你是怎么數出來的？
生2：我是橫著數的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
（老師一邊演示課件）。
生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數的。好，我們也這樣來數一數。
生：（師一邊帶著數）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀？
生3：5+5+5=15（個）。
板書算式5+5+5=15（個）。
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數呀？
生4：還可以豎著數的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
（老師一邊演示課件）。
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）。
板書算式3+3+3+3+3=15（個）。
2、小結。
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數可以列出一個，也可以豎著數再列出一個。
（一）活動二：數圓片。
1、師：好，二（1）班的隊伍站好了，我們到二（2）班看看！（課件演示二（2）班的熊貓圖）。
師：二（2）班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜，他們會怎樣排隊呢？
生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……。
師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
2、四人小組活動，師巡視指導。
3、學生上展臺匯報。
師：說說你們是怎么擺的？
生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。
師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？
生3：6+6+6+6=24（個）。
板書算式6+6+6+6=24（個）。
生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個）。
板書算式4+4+4+4+4+4=24（個）。
師：還有別的擺法嗎？
生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。
師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？
生6：8+8+8=24（個）。
板書算式8+8+8=24（個）。
生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）。
師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加？
生7：寫8個3相加。
師：好，我們寫8個3連加。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）。
師：還有哪個小組有不同的擺法呀？
生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。
師：這樣排隊行嗎？
生9：行！我們也常排兩條隊呢！
生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）。
板書算式12+12=24（個）。
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）。
師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？
生10：得寫12個2相加。
師：好的，同學們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？
（課件演示排好隊的）。
師：哦，原來它們是這樣排隊的，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！
4、引導觀察。
師：觀察黑板上的算式，你發(fā)現了什么？
生1：它們前兩個的得數是15，后面的全都是24。
師：哦，其它小朋友發(fā)現了嗎？
生2：我發(fā)現了，在每一個算式里，相加的數全都是一樣的。
生3：第二個是5個3相加。
生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。
生5：……。
（二）小練習。
活動三：數方格。
生：好。
師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學們先數一數，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。
生邊數邊在書上寫著。
師：誰來說說你是怎樣列算式的？
生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30（個），一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
用課件出示算式。
生2：因為每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。
（三）擺一擺，移一移，說一說。
（1）展臺出示圖片。
師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？
每一排的個數一樣嗎?每一列呢?現在能列出相同加數相加的算式嗎?
生：不能。
師：想想辦法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數連加的算式呢？
生1上臺操作。
師：現在可以怎樣列式了？
生2：4+4+4=12（個）。
師：還有不同的列式方法嗎？
生3：3+3+3+3=12（個）。
（2）展臺出示圖片。
師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數連加的算式？
生4上臺操作。
師：你能說兩個相同加數連加的算式嗎？
生5：6+6+6=18（個）。
3+3+3+3+3+3=18（個）。
（3）（課件出示梨）。
師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？
生6說說移法。（課件演示）。
師：誰能說出相同加數連加的算式？
生7：2+2+2+2=8（個）。
生1：我們這棟教學樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。
師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！
生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。
師：真是個觀察小能手！還有誰能舉例的？
生3：我們學校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。
師：說得如此生動，你真不簡單！
1、活動四：數蘋果。
師：參觀了半天，累了吧？
小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）。
師：準備了多少呀？
生1：有5盤。
生2：每盤一樣都是3個。
師：怎樣算一共是多少呢？
生：算式3+3+3+3+3=15（個）。
板書算式3+3+3+3+3=15（個）。
2、師：（課件演示加蘋果）如果現在有同樣的6盤怎樣算呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3=18（個）。
有這樣的10盤呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
有這樣的15盤呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）。
有這樣的100盤呢？
師：現在請你把它寫下來。
（一些學生開始動手寫，還有一些不寫的。）。
生1：啊？不會吧？這么多！
生2：不會累死?。?BR> 生3：要寫太多了，太麻煩了！
師：你有想法嗎？
生4：是??！書上都寫不下了。
生5：老師，我能不能用乘法哦？
師：哦？你會用乘法？你怎么知道的？
生5：以前媽媽教的。
生：用乘法就方便了！
3、總結。
師：來，小朋友看，求幾個相同加數的和，我們也可以用什么來計算呀？
生：乘法！
師：對，用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學習乘法。
師：小朋友，這節(jié)課你有什么收獲嗎？
生1：我覺得今天學習得很快樂?。▽W生們大笑）。
生2：我會用相同加數連加來計算。
生3：我覺得加法很重要。
生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。
師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？
生5：我想知道乘法到底是什么？
生6：我想看看乘法是怎樣算的？
數一數。
5+5+5=15（個） 12＋12＝24（個）。
3+3+3+3+3=15（個）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個）。
6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15（個）。
4+4+4+4+4+4=24（個）3+3+3+3+3+3=18（個）。
8+8+8=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）。
小班數學活動教案水果數一數篇九
一、在察瞅以及游戲中感知物體的數量與大大年夜小，并再現物體間遙近、疏密等空間干系。
二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團體游戲。
【步履豫備】。
廉價ppt課件：藍、黃兩色掛件多少好多。
【步履入程】。
1、了解小藍以及小黃——入進情境（感知大大年夜小、數量）。
（一）了解小藍。
（點擊課件，體現藍色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍好嗎？以及小藍打個號召吧，你好，小藍！
（二）鑒別小藍的老爸媽媽。
（點擊課件，體現房子及小蘭一家。）向導幼兒辨認小藍及其老爸媽媽。
這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍呢？（因為它最?。┠菙[布的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍大大年夜，比老爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！
（三）點數小藍的朋儕。（顏色、數量）。
（點擊課件：按次體現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）。
提問：小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。
那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。
（幼兒說出顏色）。
哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數數？如何數？（小結：真棒，數數的時光要從上去下，一排一排，一個個地數）。
誒，那我要問問大大年夜師，小藍的朋儕有幾個呢？（5個）小藍的朋儕，自己算不算，能不能把小藍數入往？除小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋儕？（5個）。
2、小藍小黃做游戲——感知遙以及近。
（一）小藍的好朋儕。
你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。
（二）學小黃小藍做游戲。
一、戴上掛件。
以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。
二、開仗車游戲。
（點擊課件，體現小黃排成一條直線）提問：
是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）。
猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。
你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。
三、老鷹捉小雞。
點擊課件，提問：
小藍們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）。
猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）。
想不想一塊兒來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護衛(wèi)你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。
3、小藍小黃圍圓圈?！兄枰约懊?。
（一）點擊課件，提問：
咱們來瞅瞅，小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）。
兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）。
小結：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。
（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。
這歸，小藍以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。
咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？
4、延伸。
小結：這一次小黃以及小藍排在了一塊兒，一個藍以及一個黃，藍黃，藍黃……。
你們想不想來試試？
向導幼兒以個一個阻隔排隊，圍成圓圈。
咱們以及小藍小黃同樣排好隊，出往玩吧！
小班數學活動教案水果數一數篇十
1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。
2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。
1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。
2、磁帶《生日快樂》、錄音機。
3、木偶1個。
1、創(chuàng)設樂樂的生日情境，感知3以內的數。
教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。
教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。
2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧！
教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？
集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？
教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的擺放——將蘋果放在娃娃身上。
教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數量的多少。
教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規(guī)則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。
4、說說"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？
教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
小班數學活動教案水果數一數篇十一
本單元的教學內容是第2--5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可。
【知識與能力目標】。
對1～10的認識，以及按順序數數的方法。
【過程與方法目標】。
通過數學活動，初步體會數學的樂趣。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點。
【教學重點】。
通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。
【教學難點】。
學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。
（一）談話引入課題。
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）。
（二）看圖數數。
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數圖中的數量。
（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）。
（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）。
（3）教師領讀，學生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
（5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
（三）認讀1～10各數。
1.10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
（四）數身邊的事物。
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
……。
（五）小結。
今天，我們一起數了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現告訴你的家人。
略。
小班數學活動教案水果數一數篇十二
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動準備】。
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動過程】。
一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的名稱。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發(fā)幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
小班數學活動教案水果數一數篇十三
1、能用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、和一樣多。
2、能邊操作并用簡單的`語言描述，會按要求整理活動材料。
活動準備。
布娃娃、水果若干。
活動過程。
（一）節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》。
（二）布娃娃做客。
1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。
2、數一數，來了幾個布娃娃。
教師和幼兒一起數一數有幾個布娃娃，手口一致點數3。
（三）給娃娃送水果。
1、一一對應給娃娃送蘋果。
教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。
2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數量的多少。
娃娃和蘋果哪個多？哪個少？
3、給娃娃送香蕉。
教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？
小班數學活動教案水果數一數篇十四
1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"。
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的'流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班數學活動教案水果數一數篇十五
1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。
2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。
3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。
1、與幼兒人數相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。
2、鞋盒制作的火車(車廂三節(jié))，三面小紅旗。
3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。
一、導入活動。
(放火車的音樂)：
聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!
二、出示火車里的神秘朋友。
火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)。
第一節(jié)火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數一數有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大，有的小)。
(教師拿起的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大，這一個小一點。
(拿起最小的)這一個比它們還要小，是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)。
現在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排?上來試一試。
(如果排錯，教師引導“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了?！比绻诺膶Φ?，加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的。真棒!”)。
除了從大到小，我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把的挨著小紅旗放，后面應該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。
(排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助)。
西紅柿寶寶的`隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢?(打開第二節(jié)車廂蓋板)。
(請幼兒來排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的)。
西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊?(小紅旗)從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。
(如果有錯幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)。
三、幼兒操作練習。
蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……(蘋果、西瓜、梨子)，他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，注意要排在(小紅旗)后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。
(幼兒操作，教師巡回指導)。
四、作業(yè)評析。
小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯，幫助幼兒改正順序)。
這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧!
小班數學活動教案水果數一數篇十六
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂趣。
【活動準備】。
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動過程】。
一、猜水果謎語，引出活動。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?！?BR> 二、學習玩“水果接龍”游戲。
1、認識水果圖片，說一說水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”
2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動要求。
們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?BR> 4、操作活動。
幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
三、結束。
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數學活動教案水果數一數篇十七
1、通過操作活動，認識新的計數單位千萬，并了解單位之間的關系。
2、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學習數學的興趣。
本課是二年級下冊第四單元第一課的內容。本班學生已使用兩年實驗教材進行學習，學習中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學生體會數學與生活的密切聯系，使他們在活動中自主探究、自主學習，課前讓學生搜集有關大數的生活資料，課上充分放手讓學生在估一估、數一數的實踐活動中認識千、萬的計數單位，了解它們的進位關系，培養(yǎng)學生自主學習與探究的能力，體會學習的價值。
如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題，以往我認為將教材中的素材進行簡單變換或重組就達到創(chuàng)造性使用教材的目的，通過進一步理解《標準》所提出的理念以及教學中的實踐，我深深體會到：創(chuàng)造性使用教材實質是在深刻理解教材設計意圖的基礎上，加入教師、學生創(chuàng)造性的設計與思考，挖掘教材內部知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素，這才能達到靈活運用教材的目的。
根據教材意圖，我設計了數一數一課。雖然在課上是40分時間的學習過程，但如何能延長這一學習時間，使學生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學習呢？課前，我就先請學生搜集有關生活中大數的資料，同時我也為學生搜集了錄像資料，使他們不僅體會到生活中存在大數，而且在學習中進一步建立數感。課的開始，學生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進入了生活中大數的學習。呀班內發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問：你們有什么感受？太多了！成千上萬呢？有無數顆星星我都數不清了。接著，學生介紹自己在生活中搜集的資料，進一步體會大數就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度；有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現大數；有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表，從中發(fā)現生活中的大數等。學生在相互交流中建立了對大數的初步認識。
認識新的計數單位千萬，了解單位之間的關系是本課的另一個重點。教材是從已有知識數方塊的方法引導學生進行學習。我認為，在學習這部分知識時，首先讓學生理解當數很大時，先確定計數單位，再了解單位之間的關系。這樣更易于探究知識的形成過程，把握知識的脈絡，同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中，學生自我評價的意識和能力也將得到發(fā)展。
于是，我先拿出一滿杯黃豆，請學生估計有多少粒。500，800，1000，3000多種不同的答案說了出來。正在學生爭論不下時，教室內發(fā)出嘩嘩的響聲，喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個同樣大小的杯子，放了100粒黃豆，并告知學生其數量，讓學生對比兩個杯子的黃豆，再估計第一個滿杯黃豆的數量。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。順勢教師追問：從大家兩次估計的情況中你們發(fā)現了什么？第一次估計的答案相差較大，第二次比較集中。為什么會出現這種情況？教師問道。因為老師給我們100粒黃豆當樣子就好估計了。接著，教師請學生估計一張格紙上有多少個格，學生又出現爭議無法準確估計。您能給我們一個樣子嗎？學生這次主動提出了估計較大數時需要標準，我很高興。于是就提供給學生10，20，50，100的單位作為樣子。學生很快選擇了較大的數當樣子進行數數。
學生根據自己選擇的樣子開始了數數活動，這時教師提出要求：請你在規(guī)定時間內邊圈邊數，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學生開動腦筋緊張地數著，很快說出了很多不同的方法：有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫，無論是哪種畫法都體現了10個100是1000或20個50是1000的含義，在這兩種方法的比較中學生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時間內完成任務的學生，也發(fā)現自己選擇單位不妥之處。當建立了百與千的關系后，再研究千與萬的關系時，學生自然選擇以千為單位去數數，建立了10個1000是10000的概念。這節(jié)課學生在活動中實踐、在疑問中探究，不斷地體驗、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠比單一地告訴學生通過數數得出結論要更有價值。最后，教師為學生播放全校升旗的錄像，讓學生結合本校實際體會一千有多大，進而體會一萬有多大。
《標準》指出要轉變學生的學習方式。改變原有單一的、被動的學習方式，建立和形成能充分調動、發(fā)揮學生主動性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。因此，教學中為了使學生更好地體會學習的價值，將40分的課堂教學延伸，讓學生搜集生活中有關大數的資料，在大量的生活資料中體會大數存在的意義，在估計、數格的實踐活動中認識新的計數單位，了解它們之間的進率關系。
發(fā)展學生數感是《標準》的一個重要目標。本案例首先通過大量的實例說明生活中存在著大數，激發(fā)學生的學習興趣，并且使學生充分體會數學與生活的密切聯系。通過估計和數方格的活動，幫助學生建立起一千的模型。這樣的教學活動體現了教師引導學生在自主活動中發(fā)展對數的感知過程，有助于培養(yǎng)學生的數感。特別是，學生選擇合適單位的過程中，學會了自我評價、自我調控和自主學習。
本節(jié)課教學設計的敘述方式給人耳目一新的感覺，它不是簡單地記錄數字的過程，而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個個小故事，而這些精彩的故事正是教師和學生共同思考、共同創(chuàng)作的結果。
小班數學活動教案水果數一數篇十八
數學教學應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
1、知識目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、能力目標。
通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、情感目標。
讓學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
初步建立數感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。
自主預習：
你會數數嗎？回家數一數自己家的物品各有多少？
個案部分。
一、合作探究。
這幅圖是什么意思？圖上的物體。
分別有多少？
二、精要點撥。
1、數數規(guī)律：
可按方位順序數，
從上到下，從左到右。
從左上到右下，從左下到右上，
2、認真數。
數的過程必須認真，不能多數，
也不能少數。
三、拓展延伸。
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗。
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒。
里最多能放幾支筆？
一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
二、認真觀察，小組討論，了解數數情況。
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況。
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）。
2、數字卡片。
3、按方位數數。
五、小結；今天你學會了什么？
四、課后反思。
本節(jié)課學生發(fā)言積極，學生學習。
興趣濃厚，學生的觀察能力和口。
頭表達能力及合作與參與的意。
識得到了培養(yǎng)。
本節(jié)課部分學生對數數不夠認真。
有多數和少數的現象因此需。
要以后對學生數數的準確度多加。
訓練。
小班數學活動教案水果數一數篇十九
活動目標：
1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。
2、訓練幼兒的動手能力，同伴間的協(xié)作能力，感受活動的快樂。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。
2、模特音樂磁帶。
活動過程：
一、摸一摸、說一說。
開設蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。
師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。
孩子們議論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……。
教學反思：充分調動幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設計服裝，孩子們帶著這個問題開始七最八舌的討論；考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。
二、比一比、做一做。
教師引導幼兒發(fā)現制作手法。
1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么？用什么方法設計到服飾上？
幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。
師：今天，我們小朋友當服裝設計師，老師看哪組小朋友設計的服飾最漂亮。
2、把小朋友分成兩組。
把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時指導，引導幼兒用不同的材料進行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。
讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。
教學反思：大膽放手讓幼兒去嘗試利于幼兒思考，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設計材料，并用已有的經驗，嘗試著去做，在做的過程中體驗成功的快樂，同時積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當服裝模特。
1、聽音樂進行服裝展示。讓孩子們盡情表現，看一看誰的“衣服”最漂亮。
2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展示進行評價，師生互動，讓幼兒體驗活動的快樂。
（活動反思：給孩子提供展示自己的機會，并將美術與音樂整合。）。
活動反思：
在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的掌握情況，在目標的設計上考慮發(fā)展孩子的聯想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標。在活動中我注意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性認識，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時發(fā)展了孩子的自主性、主動性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據幼兒探索中生成的新問題進行延伸。
小班數學活動教案水果數一數篇一
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的水果數一數幼兒園小班數學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、復習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具(若干)、小筐子(若干)。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋?(引導幼兒用數數用數字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，(引導幼兒用數數用數字2表示)，比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點數。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果)
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
(1)學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。
(2)實物：玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。(教師巡回指導)
6、活動結束。
讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，(在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得)以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的.過程中掌握1、2以內的點數，而手口一致的點數，只有在實踐操作中，讓幼兒們去反復練習、反復操作，才能習得。但在實際教學中沒考慮細節(jié)問題，是本次教學顯得很失敗，通過今天的這節(jié)課，我最大的收獲是：要掌握時間是細節(jié)中的關鍵，在不同混淆的物體中找出相應的物體，讓孩子有更多的思考空間。
小班數學活動教案水果數一數篇二
1、知道10以內數的名稱和順序。
2、培養(yǎng)幼兒的數數能力和口語表達能力。
數學掛圖《數一數》
一、觀察掛圖《數一數》
1、看一看，畫面上有哪些動物，分別說出動物的名稱。
2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。
3、說一說，引導幼兒按動物數量的多少說出每種動物的名字。
4、幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。
二、觀察畫冊《數一數》
1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。
2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。
三、手指游戲“十個手指頭”
1、教師說兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。
2、教師啟發(fā)幼兒一邊說兒歌一邊創(chuàng)編動作。
3、幼兒自由表演兒歌。
日常生活教育及區(qū)域活動投放材料：
1、引導幼兒觀察《看猴山》
1）、說出猴山上有多少只猴子。
2）、數一數，樹上有幾只猴子，蕩秋千的小猴有幾只，梯子上的小猴有幾只等。
3）、說一說，山上的猴子多還是山下的猴子多。
4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪只，體驗整體與部分的關系。
2、在數學活動區(qū)，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。
兒歌有明快的節(jié)奏，念起來順口，容易記住，可以提高孩子學習數數的興趣。家長在教孩子學習口頭數數時，可以用一些簡短的數數兒歌，如《數字歌》等。
附：
數一數
一頭象，兩只虎，
三只熊貓四只鹿，
五匹馬，六只鴨，
七只小侯八只兔，
九條金魚十只鼠，
大家都來數一數。
十個手指頭
一二三，爬上山；
四五六，翻跟頭；
七八九，拍皮球；
伸出兩只手，十個手指頭。
數字歌
一一一，一只小雞嘰嘰嘰；
二二二，二只小狗汪汪汪；
三三三，三只綿羊咩咩咩；
四四四，四只老鼠吱吱吱；
五，五只布谷咕咕咕；
六六六，六只小鴨嘎嘎嘎；
七七七，七只蟋蟀唧唧唧；
八八八，八只青蛙呱呱呱；
九九九，九只斑鳩啾啾啾；
十十十，十只蜜蜂嗡嗡嗡。
小班數學活動教案水果數一數篇三
活動目標：
1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒愛吃水果的良好飲食習慣。
材料提供：蘋果、香蕉、葡萄若干，水果藍一只。
活動過程：
1、設置情景：和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》，師：剛才歌里唱了好孩子要有禮貌，今天見到我們的客人老師要問聲好。今天除了有客人老師，還有誰來到了我們班里了？（出示兔媽媽玩偶）兔媽媽家的水果園豐收了，今天她要請大家吃好吃的水果。可是在吃之前她要先來考考小朋友，請你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來哪些水果？（出示水果的ppt拼圖）。
2、引導幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。
剛才你們猜出了水果拼圖，那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來呢？（老師揭開被布蓋著的果籃請小朋友看。
（1）分別請幼兒說一說：蘋果、香蕉、葡萄是什么樣子的？（顏色、形狀、味道、口感）當他們被切開了或者剝開來又是什么樣子的（果肉是什么顏色的？有沒有果核？）。
引導幼兒講一講吃水果有什么好處？培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛吃水果的好習慣。
小結：每種水果的味道都不一樣，但都有營養(yǎng)。多吃水果對人的身體有好處。
3、請幼兒玩拼圖進一步感知水果。
現在兔媽媽要請大家吃水果了，你們想知道會拿到什么水果嗎？答案就藏在這個拼圖上，請小朋友拼一拼，拼出什么水果就可以得到什么水果。
幼兒分組操作，教師巡回指導。
4、請幼兒說說還認識哪些水果，并品嘗水果的味道。
剛才小朋友都拼出了拼圖，現在請小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。
活動反思：拼圖是孩子們愛玩的桌面游戲之一，它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié)，幼兒在實際生活中對此有強烈的感知。將水果與拼圖聯系起來就生成了科學活動《好吃的水果》當然活動中還設計了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對三種常見水果的記憶，加深幼兒對這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強了活動的生動性和趣味性。
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小班數學活動教案水果數一數篇四
1、復習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1-3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點數。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）。
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
（1）學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的下數。
（2）實物：玩具。
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的'數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡回指導）。
6、活動結束。
讓幼兒在我的數學《水果數一數》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
小班數學活動教案水果數一數篇五
1、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學習數學的興趣。
2、通過數正方體等操作活動，認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解計數單位之間的關系。
3、通過“估一估”“擺一擺”“數一數”等活動，對大數有具體的感受，發(fā)展學生數感。
4、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。
1、體驗生活中的大數，感受學習大數的必要性。
2、學生在自主探索中認識新的計數單位“千”、“萬”，并了解計數單位之間的關系。
3、通過教學情景，使學生對一千和一萬有具體感受。
4、讓學生理解并熟記萬以內數位順序。
1、學生自主探索認識“一千”
2、理解萬以內的數位順序。
教具：多媒體、課件、正方體模型
1、安排學生提前調查：生活中都有哪些大數。
2、學生每人準備20個小正方體。
3、教師準備10個正方體模型。
學習方式：自主探索、動手實踐、合作交流
活動一：
2、剛才他一個一個地數了，誰能5個5個地數？
3、你們能10個10個地數嗎？為什么你們數了90后數的是100呢？
4、同學們采用了不同的方法從1數到100，你們認為哪種方法數的比較快呢？
（設計意圖：以數數活動為引子，既回顧了已學知識“10個一是十，10個十是一百”，又使學生體驗了有多種數數的方法，為新課數數部分的教學做好鋪墊。）
活動二：
2、你在生活中還見過哪些大數？誰來把你收集到的資料展示給大家？
3、既然生活中有這么多的大數，這節(jié)課我們就一起來研究它。（出示課題）
（設計意圖：以學生提出有很多比100大的數為引線，先展示老師提供的資料，再交流學生自己收集的資料，引出生活中有很多這樣的大數，讓學生體會到生活中有數學。）
活動三：
2、請同學們以小組為單位，認真觀察，仔細思考，想一想，擺一擺，議一議，怎樣數比較好。（學生分5人小組活動，每組一個正方體模型，學生每人20個小正方體，合作討論數的方法）
3、小組匯報：可以怎樣數？（根據學生的敘述教師操作演示）
4、哪一組數的方法比較好？我們一起來這樣數一數。（課件演示由10個小正方體到一條，由一條到一層的過程）這就是大正方體中的一層，這樣的一層有多少個小正方體？是怎樣數的？（板書：10個一是十，10個十是一百）
5、我們知道了這樣的一層是100個小正方體，那么在大正方體中有這樣的幾層呢？（課件演示由10層小正方體組成一個大正方體的過程）一起數數看。
6、那么要知道大正方體中一共有多少個小正方體，就可以象這樣幾個幾個地數了？數了幾個100？10個一百是多少呢？（板書：10個一百是一千）
（設計意圖：出示大正方體后先讓學生估一估其中有多少個小正方體，然后再數一數，這是一個較有難度的問題，學生在觀察、思考、操作、討論后，評價選擇出較好的數的方法，在數出一層有100個小正方體后，再數出一共有這樣的十層，發(fā)現可以一百一百的數，得到10個一百是一千的結論。這一部分有效的利用了課件，由抽象到具體，突破了重難點，同時在學生的腦海中形成了有條理的思維方式。）
7、我們知道了一個大正方體中有1000個小正方體，如果有2個這樣的大正方體，一共有多少個小正方體？3個呢？4個呢？5個呢？現在你們是幾個幾個地數的？為什么這樣數？那如果有這樣的10個大正方體一共有多少個小正方體呢？一起數數看。你能得到什么結論？（板書：10個一千是一萬）
8、現在如果有7個大正方體，一共有多少個小正方體？還差多少個小正方體才夠一萬？
（設計意圖：對學生剛學習的一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，并教學了數幾千的數，一個一個大正方體的出示，既引導了學生采用一千一千地數的方法，又讓學生得到10個一千是一萬的結論。提問有7個大正方體后還差多少個小正方體才夠一萬，既鍛煉了學生的逆向思維，又為以后學習大數的計算打好了基礎。）
活動四：
1、請同學們感受一下一張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。
2、請同學們感受十張紙的厚度，說一說自己的感受并比劃出來。
3、我們的數學書大約是50張紙，兩本就是100張，再請同學們感受一下它的厚度，說一說，并用手比劃出它的厚度。
4、請同學們估計一下1000張紙的厚度，并用手比劃出來。
5、請同學們估計一下10000張紙的厚度，并用手比劃出來。
6、現在你們知道一千和一萬誰比較大嗎？一萬里面有多少個一千？
（設計意圖：通過學生身邊天天接觸的數學書的教學，讓學生對一千和一萬這兩個數的大小有了一個明確的認識，不但鞏固了10個一千是一萬，訓練了學生的估算技能，更發(fā)展了學生的數感。）
活動五：
1、我們在記數時，一個一個地數，個就作為了計數單位，十個十個地數，誰是計數單位？一百一百地數呢？一千一千地數呢？一萬一萬地數呢？（板書：個、十、百、千、萬……）
3、我們在寫數時，為了表示不同大小的數就會把數字寫在不同的位置上，這些數字所占的位置就是數位。要表示幾個一，數字就要寫在個位上，要表示幾個十，就要寫在十位上，那要表示幾個百，就應該寫在什么數位上？要表示幾個千呢？要表示幾個萬呢？（板書：個位、十位、百位、千位、萬位……）
5、請同學們試著完成書28頁的填一填。填完后讓學生說一說。
（設計意圖：在體驗了一千和一萬的大小后，繼續(xù)認識到千和萬都是計數單位，他們對應的數位是千位和萬位，并讓學生在計數器上找到他們，提問學生為什么以引導他們了解從右往左數位依次增高，計數單位依次增大，進一步鞏固對千和萬的認識。）
活動六：
1、通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？
2、（練習）我會填：10個一是（），10個十是（），10個（）是一千，（）一千是一萬；千位的左邊是（）位，千位的右邊是（）位，百位的（）邊是千位。
3、出示書29頁說一說的正方體木塊圖，先讓學生小組試做，在匯報時說一說是怎樣數的。
4、出示書29頁的涂一涂，先引導學生分析題意，并提出要求：想一想怎樣涂才能使涂出的方格數讓大家一眼就能看出是238個小方格。學生完成后展示學生作品并相互評一評。
（設計意圖：通過我會填的練習，進一步鞏固計數單位之間的進率關系和數位的排列順序，說一說木塊圖的數法是為了掌握大數的組成，為后面學習大數的大小比較和計算打好基礎，涂色的練習是對前面練習的補充，前面是看形說數，后面是看數擺形，這樣符合學生的認知規(guī)律，也培養(yǎng)了學生的思維，讓學生的思維方向由形象思維逐步向抽象思維發(fā)展）
小班數學活動教案水果數一數篇六
1、復習1、2的點數。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
音樂dvd一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數字1、2、1—3的各種水果圖片（若干）、實物：蘋果3個、橘子3個、實物：玩具（若干）、小筐子（若干）。
1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼頭飾：“誰來了？”“干什么的？”
2、出示圖片。
一只灰太狼和一只喜洋洋，領幼兒數數，有幾只灰太狼，捉到了幾只喜洋洋？（引導幼兒用數數用數字1表示）比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
3、出示圖片。
兩只灰太狼和兩只喜洋洋，帶領幼兒數一數，有幾只灰太狼，幾只灰太狼，（引導幼兒用數數用數字2表示），比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
4、按物點數。
灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿水果給它吃，每只灰太狼只吃一個水果，來了幾只灰太狼，就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼，請幼兒拿出相應的一個水果、兩個水果、三個水果，并檢查對錯。
實物：三個蘋果、三個橘子（讓幼兒點數，教師說出數字幾，幼兒拿出相應數量的水果）。
5、游戲“灰太狼捉喜洋洋”。
（1）學本領：老師當灰太狼，幼兒當灰太狼寶寶，灰太狼拍一下手，幼兒拍一下，灰太狼拍兩下、三下，灰太狼寶寶也拍相應的'下數。
（2）實物：玩具。
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具，幼兒聽教師說的數字，從小筐中拿出相應的玩具。（教師巡回指導）。
6、活動結束。
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié)，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用比較多的物體及手口一致點數1、2以內的事物。孩子們都能在復習的過程中掌握1、2以內的點數。
小班數學活動教案水果數一數篇七
1、愿意參加點數的操作活動。
2、初步感知數的實際意義。
3、正確點數1~5個物品，能正確說出總數。
1、集體教學：5個玩具車、5個鈴鼓、5盒蠟筆、5個玩具、5個書包。
2、分組材料：雪花片、點卡若干。
1、游戲“數一數”，鼓勵幼兒參與活動。
（1）分別請5名男孩、5名女孩到前面，請其他幼兒進行點數，并說出總數。
（2）教師小結點數的要求。
師：點數時，一定要用手指點一個、數一個，數完后數到幾就是總共有多少個；要從左往右邊數。
2、點數手指，感受數的重要和有趣。
（1）手指游戲：數一數左右手分別有幾個手指頭。
（2）幼兒之間互相數一數同伴的每只手一共有幾個手指頭。
3、分組操作“數5個物品”。
（1）“雪花片”操作規(guī)則：請幼兒挑選出5枚雪花片，能力強的幼兒可加上顏色要求。
如：請拿出5枚紅色的雪花片。
（2）“點卡”操作規(guī)則：在1~5點卡中，挑選出5的點卡。
（3）“排隊”操作規(guī)則：準備一堆物品，請幼兒選出5個指定的物品。
4、共同檢驗操作結果，感知數的實際意義。
（1）鼓勵幼兒介紹自己的操作過程。
（2）讓幼兒觀察活動室內數量是5個的物品。
將點數物品放置于數學區(qū)域活動中，讓幼兒繼續(xù)練習5以內的點數。
小班數學活動教案水果數一數篇八
北師大版第三冊第一單元“數一數與乘法”第一課時“數一數”。
本節(jié)課“數一數”是第一單元“數一數與乘法”的起始課，為體會學習乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎。學生經歷從數數的問題中抽象出相同加數的連加算式的過程，體驗這種相同加數的連加運算與生活的聯系。教材中有4個數數的問題，“數熊貓”和“數圓片”教材所用的方法不同，“數方格”給學生提供了應用前面數數活動的經驗、獨立解決問題與交流的機會，“數蘋果”的重點在于如何計算冗長的相同加數連加的算式，激發(fā)學生學習乘法的好奇心和愿望。
1、結合數數的具體情境,經歷相同加數連加算式的抽象過程，感受這種運算與日常生活的聯系，以便進一步體會學習乘法的必要性。
2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數方陣排列的物體的個數，相應列出兩個不同的連加算式。
3、在具體情境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，知道用乘法算式表示相同加數連加比較簡便，為學習乘法奠定基礎。
重點：感受相同加數連加與日常生活的聯系，體會學習乘法和必要性。
難點：用兩種方法數方陣排列物體的個數，并列出兩個不同的連加算式。
教具、學具準備。
多媒體課件、口算卡片、小圓片、墊板、可移動的圖形卡片2張。
師：小朋友，這是哪兒呀？（課件演示熊貓小學）。
生：熊貓小學。
師：你們想去參觀嗎？
生：想！
師：我們坐上小火車（課件演示火車出發(fā)），就要出發(fā)了！小火車呀開呀開？
生：請你開到這里來！
師：請第四列小火車。
開火車口算1+14+43+3+36+610+10。
生：小司機，呱呱叫，你們的火車準點到！
師：小火車呀開呀開。
生：請你開到這里來！
師：有請第七列小火車。
2+25+5+57+79+92+2+2。
生：小司機，要加油，你們的火車誤點啦！
師：沒關系！下次再加油哦！
你能像老師這樣編一道題考考大家嗎？
生1：10+10+10=。
生2：8+8+8+8=。
生：好！
生1：一共有多少個小熊貓？
師：誰來回答這個問題？
生2：15個。
師：你怎么知道的呢？
生2：我是數的。
師：哦，那我們也來數一數吧！
板書課題：數一數。
師：說說看你是怎么數出來的？
生2：我是橫著數的，一排有5個。
師：哦，一排5個，大家一起說一遍。
生：一排5個。
（老師一邊演示課件）。
生2：兩排就是10個，三排就是15個。
師：哦，你是5個5個數的。好，我們也這樣來數一數。
生：（師一邊帶著數）1個5，2個5，3個5，一共是15個。
師：怎樣列加法算式算出小熊貓的個數呀？
生3：5+5+5=15（個）。
板書算式5+5+5=15（個）。
師：真棒！小朋友們想想，還能怎么數呀？
生4：還可以豎著數的，一列有3個。
師：哦，一列3個，小朋友來說一遍。
生：一列3個。
（老師一邊演示課件）。
生4：1個3，2個3，3個3，4個3，5個3，一共是15個。
師：怎樣列加法算式？
生5：3+3+3+3+3=15（個）。
板書算式3+3+3+3+3=15（個）。
2、小結。
師：為什么一個問題我們可以用兩個不同的加法算式來表示呀？
生6：因為橫著數可以列出一個，也可以豎著數再列出一個。
（一）活動二：數圓片。
1、師：好，二（1）班的隊伍站好了，我們到二（2）班看看！（課件演示二（2）班的熊貓圖）。
師：二（2）班的小熊貓也要站隊了。小朋友們猜猜，他們會怎樣排隊呢？
生1：（用手比劃著）我可以這樣豎著給它們排……。
師：哦，看來不太好說清楚。這樣吧，四人小組用小圓片代替小熊貓擺一擺。
2、四人小組活動，師巡視指導。
3、學生上展臺匯報。
師：說說你們是怎么擺的？
生2：我們每排擺6個，有4排。豎著看，每列4個，擺了6列。
師：你的聲音真響亮！可以怎樣列式算出一共是24只小熊貓？
生3：6+6+6+6=24（個）。
板書算式6+6+6+6=24（個）。
生4：還有，4+4+4+4+4+4=24（個）。
板書算式4+4+4+4+4+4=24（個）。
師：還有別的擺法嗎？
生5：我們小組是這樣擺的，每排擺8個，擺3排。也可以豎著看，每列3個，擺了8列。
師：呱呱叫！怎樣列這樣的連加算式？
生6：8+8+8=24（個）。
板書算式8+8+8=24（個）。
生7：老師，我可以豎著看，算式是3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）。
師：哦，都不知道說了幾個了，你能不能簡單地告訴我要寫幾個3相加？
生7：寫8個3相加。
師：好，我們寫8個3連加。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）。
師：還有哪個小組有不同的擺法呀？
生8：我們小組是這樣擺的，擺2排，每排擺12個。豎著看就是每列2個，擺了12列。
師：這樣排隊行嗎？
生9：行！我們也常排兩條隊呢！
生10：老師，我知道列連加算式，12+12=24（個），還有2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）。
板書算式12+12=24（個）。
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=24（個）。
師：（寫了一些）哎呀，我的手都酸了，你說說得寫幾個2相加呀？
生10：得寫12個2相加。
師：好的，同學們想出了三種排法，我們來看看它們站成了什么隊形呢？
（課件演示排好隊的）。
師：哦，原來它們是這樣排隊的，不過小朋友們想的辦法也是可以的哦！
4、引導觀察。
師：觀察黑板上的算式，你發(fā)現了什么？
生1：它們前兩個的得數是15，后面的全都是24。
師：哦，其它小朋友發(fā)現了嗎？
生2：我發(fā)現了，在每一個算式里，相加的數全都是一樣的。
生3：第二個是5個3相加。
生4：右邊這個是2個12相加，還有12個2相加的。
生5：……。
（二）小練習。
活動三：數方格。
生：好。
師：你看，這是小熊貓午休的地方，請同學們先數一數，然后在書上第3頁列出算式，看看有多少個床位。
生邊數邊在書上寫著。
師：誰來說說你是怎樣列算式的？
生1：我可以列出兩個算式，一個是10+10+10=30（個），一個是3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
用課件出示算式。
生2：因為每一幅圖都可以橫著看列一個，也可以豎著看再列一個。
（三）擺一擺，移一移，說一說。
（1）展臺出示圖片。
師：這幅圖與我們前面看到的有什么不一樣？
每一排的個數一樣嗎?每一列呢?現在能列出相同加數相加的算式嗎?
生：不能。
師：想想辦法，怎樣移動一個就能讓我們寫出兩個相同加數連加的算式呢？
生1上臺操作。
師：現在可以怎樣列式了？
生2：4+4+4=12（個）。
師：還有不同的列式方法嗎？
生3：3+3+3+3=12（個）。
（2）展臺出示圖片。
師：想一想，這兒至少要移動幾個，才能寫出兩個相同加數連加的算式？
生4上臺操作。
師：你能說兩個相同加數連加的算式嗎？
生5：6+6+6=18（個）。
3+3+3+3+3+3=18（個）。
（3）（課件出示梨）。
師：怎樣移動，四個盤子里的梨才會同樣多？
生6說說移法。（課件演示）。
師：誰能說出相同加數連加的算式？
生7：2+2+2+2=8（個）。
生1：我們這棟教學樓有4層，每層有3個教室，3+3+3+3=12，我算出一共有12個教室。
師：哎呀，說了我們身邊的例子，真棒呀！
生2：我來說，你看我們教室里面，一排坐了8人，有5排，8+8+8+8+8=40人。
師：真是個觀察小能手！還有誰能舉例的？
生3：我們學校的升旗臺有4邊，每邊都擺了5盆花，5+5+5+5=20盆。一共有20盆菊花。
師：說得如此生動，你真不簡單！
1、活動四：數蘋果。
師：參觀了半天，累了吧？
小熊貓拿出了紅紅的蘋果招待我們這些小客人。（課件出示圖）。
師：準備了多少呀？
生1：有5盤。
生2：每盤一樣都是3個。
師：怎樣算一共是多少呢？
生：算式3+3+3+3+3=15（個）。
板書算式3+3+3+3+3=15（個）。
2、師：（課件演示加蘋果）如果現在有同樣的6盤怎樣算呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3=18（個）。
有這樣的10盤呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
有這樣的15盤呢？
指名學生說算式。
板書算式3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）。
有這樣的100盤呢？
師：現在請你把它寫下來。
（一些學生開始動手寫，還有一些不寫的。）。
生1：啊？不會吧？這么多！
生2：不會累死?。?BR> 生3：要寫太多了，太麻煩了！
師：你有想法嗎？
生4：是??！書上都寫不下了。
生5：老師，我能不能用乘法哦？
師：哦？你會用乘法？你怎么知道的？
生5：以前媽媽教的。
生：用乘法就方便了！
3、總結。
師：來，小朋友看，求幾個相同加數的和，我們也可以用什么來計算呀？
生：乘法！
師：對，用乘法就方便了。我們下節(jié)課開始學習乘法。
師：小朋友，這節(jié)課你有什么收獲嗎？
生1：我覺得今天學習得很快樂?。▽W生們大笑）。
生2：我會用相同加數連加來計算。
生3：我覺得加法很重要。
生4：加法好是好，就是太麻煩了，要寫那么一大串，我還是覺得乘法好，更方便。
師：聽你們的回答真是我的享受！小朋友們還想知道什么呀？
生5：我想知道乘法到底是什么？
生6：我想看看乘法是怎樣算的？
數一數。
5+5+5=15（個） 12＋12＝24（個）。
3+3+3+3+3=15（個）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝24（個）。
6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=15（個）。
4+4+4+4+4+4=24（個）3+3+3+3+3+3=18（個）。
8+8+8=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30（個）。
3+3+3+3+3+3+3+3=24（個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45（個）。
小班數學活動教案水果數一數篇九
一、在察瞅以及游戲中感知物體的數量與大大年夜小，并再現物體間遙近、疏密等空間干系。
二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團體游戲。
【步履豫備】。
廉價ppt課件：藍、黃兩色掛件多少好多。
【步履入程】。
1、了解小藍以及小黃——入進情境（感知大大年夜小、數量）。
（一）了解小藍。
（點擊課件，體現藍色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍好嗎？以及小藍打個號召吧，你好，小藍！
（二）鑒別小藍的老爸媽媽。
（點擊課件，體現房子及小蘭一家。）向導幼兒辨認小藍及其老爸媽媽。
這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍呢？（因為它最?。┠菙[布的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍大大年夜，比老爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！
（三）點數小藍的朋儕。（顏色、數量）。
（點擊課件：按次體現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）。
提問：小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。
那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。
（幼兒說出顏色）。
哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數數？如何數？（小結：真棒，數數的時光要從上去下，一排一排，一個個地數）。
誒，那我要問問大大年夜師，小藍的朋儕有幾個呢？（5個）小藍的朋儕，自己算不算，能不能把小藍數入往？除小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋儕？（5個）。
2、小藍小黃做游戲——感知遙以及近。
（一）小藍的好朋儕。
你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。
（二）學小黃小藍做游戲。
一、戴上掛件。
以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。
二、開仗車游戲。
（點擊課件，體現小黃排成一條直線）提問：
是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）。
猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。
你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。
三、老鷹捉小雞。
點擊課件，提問：
小藍們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）。
猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）。
想不想一塊兒來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護衛(wèi)你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。
3、小藍小黃圍圓圈?！兄枰约懊?。
（一）點擊課件，提問：
咱們來瞅瞅，小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）。
兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）。
小結：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。
（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。
這歸，小藍以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。
咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？
4、延伸。
小結：這一次小黃以及小藍排在了一塊兒，一個藍以及一個黃，藍黃，藍黃……。
你們想不想來試試？
向導幼兒以個一個阻隔排隊，圍成圓圈。
咱們以及小藍小黃同樣排好隊，出往玩吧！
小班數學活動教案水果數一數篇十
1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。
2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。
1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。
2、磁帶《生日快樂》、錄音機。
3、木偶1個。
1、創(chuàng)設樂樂的生日情境，感知3以內的數。
教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。
教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。
2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧！
教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？
集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？
教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的擺放——將蘋果放在娃娃身上。
教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數量的多少。
教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規(guī)則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。
4、說說"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？
教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
小班數學活動教案水果數一數篇十一
本單元的教學內容是第2--5頁的內容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數目注意用到10以內的各數。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。在教學中，注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，只要教師心中有數，在學生數出以后能給及時正確的評價即可。
【知識與能力目標】。
對1～10的認識，以及按順序數數的方法。
【過程與方法目標】。
通過數學活動，初步體會數學的樂趣。
【情感態(tài)度價值觀目標】。
幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。
教學重難點。
【教學重點】。
通過數數活動，使學生初步學會數數的方法。
【教學難點】。
學會觀察圖片的方法，用語言表達觀察的結果。
第2～3頁彩圖（或相應多媒體課件），第4～5頁彩圖，10以內的數字卡片。
（一）談話引入課題。
小朋友們，從今天開始，你們就是小學生了，要與老師一起學習很多的數學知識。數學知識是很有用的，學會它你就能增長本領，會解決許多生活中的問題。大家想不想學好數學？我們平時很多時候要用到數數，大家會從1數到10嗎？誰來數一數？（伸出兩只小手，互相數一數同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數數。）。
（二）看圖數數。
1、激發(fā)觀察興趣。
（1）師出示教科書第2～3頁彩圖。
（2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學校。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地上學來了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現告訴同桌的小朋友。
（3）問：誰來說一說這幅圖上都有些什么？還有什么？
2、數圖中的數量。
（1）小朋友們認真地數一數，這里有幾面國旗？（配合學生回答，貼一面國旗圖。）。
（2）師：一面國旗，就可以用數字“1”表示。（同時在圖右邊對應貼出數字卡片“1”。）。
（3）教師領讀，學生自己小聲讀。
（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數字“1”來表示？
（5）小朋友們再數數看，你又發(fā)現了什么？有多少？
（三）認讀1～10各數。
1.10個數都數完后，教師先領讀各數，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。
2、可以打亂順序指數讓學生讀。
（四）數身邊的事物。
你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？
第一行有幾位同學？幾位男同學？幾位女同學？
我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？
你的右邊有幾位同學？左邊有幾位同學？
黑板的上邊貼了幾個字？
……。
（五）小結。
今天，我們一起數了美麗的學校里面的紅旗、花、樹木和鴿子等許多東西，還數了我們身邊的門、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數一數我們校園里的事物。放學后，再數數路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現告訴你的家人。
略。
小班數學活動教案水果數一數篇十二
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動準備】。
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動過程】。
一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的名稱。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發(fā)幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
小班數學活動教案水果數一數篇十三
1、能用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、和一樣多。
2、能邊操作并用簡單的`語言描述，會按要求整理活動材料。
活動準備。
布娃娃、水果若干。
活動過程。
（一）節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》。
（二）布娃娃做客。
1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。
2、數一數，來了幾個布娃娃。
教師和幼兒一起數一數有幾個布娃娃，手口一致點數3。
（三）給娃娃送水果。
1、一一對應給娃娃送蘋果。
教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。
2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數量的多少。
娃娃和蘋果哪個多？哪個少？
3、給娃娃送香蕉。
教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？
小班數學活動教案水果數一數篇十四
1、感受集體活動的快樂氣氛，喜歡參加集體活動。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
柿子、蘋果、甜橙、鴨梨活動情況記錄：
由來：十月八日孩子們共享他們在水果店購買的水果后議論紛紛，說水果真好吃。班上有個別幼兒平常不喜歡吃水果。為了進一步激發(fā)他們對水果的喜愛之情，培養(yǎng)他們愛吃水果的習慣，我們抓住這個教育契機，組織了此次音樂活動：《吃水果》。
1、出示已有的水果，讓幼兒討論水果的味道怎樣？吃水果對身體有什么好處。
2、教師與幼兒討論整理出："柿子味道好，蘋果味道好，天天吃水果，身體健康……"。
3、好聽的歌，增加幼兒愉悅感和成就感。
4、鼓勵幼兒運用"換詞法"改編歌詞，激發(fā)幼兒對更多的水果發(fā)生喜愛之情，喜歡吃各種水果。
5、請小朋友互相交流"××水果有營養(yǎng)，我喜歡吃××水果"。引導幼兒說完整的話。
6、教師鼓勵幼兒與水果交朋友。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的'流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班數學活動教案水果數一數篇十五
1、感知區(qū)別3個物體的大小并能嘗試按大小差異給3個物體排序。
2、學習用簡單準確的語言表述自己的排序活動。
3、積極參加排序活動，初步體驗排序的有趣。
1、與幼兒人數相符的自制火車廂，三個大火車頭，大中小西瓜，梨子，蘋果卡片若干。
2、鞋盒制作的火車(車廂三節(jié))，三面小紅旗。
3、大中小西紅柿，青椒，洋蔥。
一、導入活動。
(放火車的音樂)：
聽!這是什么聲音?火車在哪里呢?讓我們一起拍拍手把它請出來吧!
二、出示火車里的神秘朋友。
火車廂里住著一些神秘的朋友，讓我們用一句神奇的咒語把它請出來吧(嗨嗨嗨!火車里的朋友請出來。)(打開蓋板)。
第一節(jié)火車廂里是誰呀?(西紅柿寶寶)一起來數一數有幾個?(3個)他們有什么不一樣的地方嗎?(有的大，有的小)。
(教師拿起的西紅柿和中等大小的西紅柿)這一個大，這一個小一點。
(拿起最小的)這一個比它們還要小，是最小的。(告訴幼兒是大、中、小)。
現在這些西紅柿寶寶還沒有排整齊，要小朋友來幫它們排排隊。從哪里開始排呢?這里有一面小紅旗，要從小紅旗開始往后排。誰來說一說，你想怎么排?上來試一試。
(如果排錯，教師引導“咦，這隊伍好像有點兒不整齊，一會兒大，一會兒小，我們可以把大的排在第一個，然后是中等的，最后是小的，這樣隊伍就整齊了?！比绻诺膶Φ?，加以表揚“西紅柿寶寶排的可真整齊，是從大到小的順序來排的。真棒!”)。
除了從大到小，我們還可以從小到……。(大)來排隊呢。把的挨著小紅旗放，后面應該怎么放呢?請一個小朋友來試一試。
(排序正確加以表揚，告訴幼兒是從小到大的來放的，一個比一個大，如排錯與幼兒一起糾正，或請另外一名幼兒來幫助)。
西紅柿寶寶的`隊伍排得可真整齊，讓我們來看看第二節(jié)車廂里都有誰呢?(打開第二節(jié)車廂蓋板)。
(請幼兒來排序，緊挨著小紅旗的是大的，最后一個是小的，原來你是按照從大到小的順序來排的)。
西紅柿寶寶和洋蔥寶寶的隊伍都排得很整齊，讓我們來看看最后一節(jié)車廂里是誰?原來是蘿卜寶寶，蘿卜寶寶也要排隊，在排隊之前我們要先找到誰啊?(小紅旗)從小紅旗開始往后排，請一個小朋友來幫幫他。
(如果有錯幫助幼兒糾正，正確的告訴幼兒是按從大到小或者從小到大的順序來排得)。
三、幼兒操作練習。
蔬菜寶寶的隊伍排得真整齊，水果寶寶可著急了，他們是……(蘋果、西瓜、梨子)，他們也想像蔬菜寶寶那樣排成很整齊的隊伍，注意要排在(小紅旗)后面，而且要排在黑線上，這樣就更加整齊了，下面就請小朋友們到后面找個空位置開始吧!。
(幼兒操作，教師巡回指導)。
四、作業(yè)評析。
小朋友把水果寶寶都排好隊了，一節(jié)節(jié)車廂帶著水果寶寶要出遠門了，我們一起來看看水果寶寶的隊伍有沒有都排整齊。(如有錯，幫助幼兒改正順序)。
這列火車送的是蘋果寶寶，這列火車送的是梨子寶寶，還有一列載著西瓜寶寶，讓我們一起當小司機送水果寶寶去水果樂園吧!
小班數學活動教案水果數一數篇十六
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂趣。
【活動準備】。
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動過程】。
一、猜水果謎語，引出活動。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?！?BR> 二、學習玩“水果接龍”游戲。
1、認識水果圖片，說一說水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”
2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動要求。
們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對?！?BR> 4、操作活動。
幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
三、結束。
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
小班數學活動教案水果數一數篇十七
1、通過操作活動，認識新的計數單位千萬，并了解單位之間的關系。
2、通過實例，體會生活中有大數，感受學習大數的必要性，激發(fā)學習數學的興趣。
本課是二年級下冊第四單元第一課的內容。本班學生已使用兩年實驗教材進行學習，學習中初步形成搜集資料與自主探索的能力。為了使學生體會數學與生活的密切聯系，使他們在活動中自主探究、自主學習，課前讓學生搜集有關大數的生活資料，課上充分放手讓學生在估一估、數一數的實踐活動中認識千、萬的計數單位，了解它們的進位關系，培養(yǎng)學生自主學習與探究的能力，體會學習的價值。
如何創(chuàng)造性使用教材是我的研究課題，以往我認為將教材中的素材進行簡單變換或重組就達到創(chuàng)造性使用教材的目的，通過進一步理解《標準》所提出的理念以及教學中的實踐，我深深體會到：創(chuàng)造性使用教材實質是在深刻理解教材設計意圖的基礎上，加入教師、學生創(chuàng)造性的設計與思考，挖掘教材內部知識、能力及情感、態(tài)度、價值觀等多方面可利用和可開發(fā)的因素，這才能達到靈活運用教材的目的。
根據教材意圖，我設計了數一數一課。雖然在課上是40分時間的學習過程，但如何能延長這一學習時間，使學生走出40分時間在更廣闊的空間中不斷地學習呢？課前，我就先請學生搜集有關生活中大數的資料，同時我也為學生搜集了錄像資料，使他們不僅體會到生活中存在大數，而且在學習中進一步建立數感。課的開始，學生伴隨著宇宙星空、海洋魚群、群馬奔跑的錄像進入了生活中大數的學習。呀班內發(fā)出了驚訝的聲音。我順勢問：你們有什么感受？太多了！成千上萬呢？有無數顆星星我都數不清了。接著，學生介紹自己在生活中搜集的資料，進一步體會大數就在他們身邊。有的找到河流、山川的長度；有的從汽車的各種配件介紹表中發(fā)現大數；有的從報紙上剪下商場電器促銷價目表，從中發(fā)現生活中的大數等。學生在相互交流中建立了對大數的初步認識。
認識新的計數單位千萬，了解單位之間的關系是本課的另一個重點。教材是從已有知識數方塊的方法引導學生進行學習。我認為，在學習這部分知識時，首先讓學生理解當數很大時，先確定計數單位，再了解單位之間的關系。這樣更易于探究知識的形成過程，把握知識的脈絡，同時培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。在自我探索和相互交流中，學生自我評價的意識和能力也將得到發(fā)展。
于是，我先拿出一滿杯黃豆，請學生估計有多少粒。500，800，1000，3000多種不同的答案說了出來。正在學生爭論不下時，教室內發(fā)出嘩嘩的響聲，喧鬧的場面立即靜了下來。教師又拿出一個同樣大小的杯子，放了100粒黃豆，并告知學生其數量，讓學生對比兩個杯子的黃豆，再估計第一個滿杯黃豆的數量。此時全班發(fā)出的聲音趨于一致：900，10001000左右。順勢教師追問：從大家兩次估計的情況中你們發(fā)現了什么？第一次估計的答案相差較大，第二次比較集中。為什么會出現這種情況？教師問道。因為老師給我們100粒黃豆當樣子就好估計了。接著，教師請學生估計一張格紙上有多少個格，學生又出現爭議無法準確估計。您能給我們一個樣子嗎？學生這次主動提出了估計較大數時需要標準，我很高興。于是就提供給學生10，20，50，100的單位作為樣子。學生很快選擇了較大的數當樣子進行數數。
學生根據自己選擇的樣子開始了數數活動，這時教師提出要求：請你在規(guī)定時間內邊圈邊數，想一想怎樣能讓別人很快知道你的格子紙中有多少個格。學生開動腦筋緊張地數著，很快說出了很多不同的方法：有的橫著畫、有的豎著畫、有的以方塊為單位畫，無論是哪種畫法都體現了10個100是1000或20個50是1000的含義，在這兩種方法的比較中學生再一次體會出10個100是1000的含義及合理之處。沒有在規(guī)定時間內完成任務的學生，也發(fā)現自己選擇單位不妥之處。當建立了百與千的關系后，再研究千與萬的關系時，學生自然選擇以千為單位去數數，建立了10個1000是10000的概念。這節(jié)課學生在活動中實踐、在疑問中探究，不斷地體驗、不斷地理解、不斷地修正自我。這些遠比單一地告訴學生通過數數得出結論要更有價值。最后，教師為學生播放全校升旗的錄像，讓學生結合本校實際體會一千有多大，進而體會一萬有多大。
《標準》指出要轉變學生的學習方式。改變原有單一的、被動的學習方式，建立和形成能充分調動、發(fā)揮學生主動性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。因此，教學中為了使學生更好地體會學習的價值，將40分的課堂教學延伸，讓學生搜集生活中有關大數的資料，在大量的生活資料中體會大數存在的意義，在估計、數格的實踐活動中認識新的計數單位，了解它們之間的進率關系。
發(fā)展學生數感是《標準》的一個重要目標。本案例首先通過大量的實例說明生活中存在著大數，激發(fā)學生的學習興趣，并且使學生充分體會數學與生活的密切聯系。通過估計和數方格的活動，幫助學生建立起一千的模型。這樣的教學活動體現了教師引導學生在自主活動中發(fā)展對數的感知過程，有助于培養(yǎng)學生的數感。特別是，學生選擇合適單位的過程中，學會了自我評價、自我調控和自主學習。
本節(jié)課教學設計的敘述方式給人耳目一新的感覺，它不是簡單地記錄數字的過程，而是在告訴人們課堂上發(fā)生的一個個小故事，而這些精彩的故事正是教師和學生共同思考、共同創(chuàng)作的結果。
小班數學活動教案水果數一數篇十八
數學教學應注重培養(yǎng)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
1、知識目標：在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、能力目標。
通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、情感目標。
讓學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。
激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
初步建立數感，培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學準備：實物投影儀一臺。
自主預習：
你會數數嗎？回家數一數自己家的物品各有多少？
個案部分。
一、合作探究。
這幅圖是什么意思？圖上的物體。
分別有多少？
二、精要點撥。
1、數數規(guī)律：
可按方位順序數，
從上到下，從左到右。
從左上到右下，從左下到右上，
2、認真數。
數的過程必須認真，不能多數，
也不能少數。
三、拓展延伸。
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗。
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒。
里最多能放幾支筆？
一創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
二、認真觀察，小組討論，了解數數情況。
用實物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？
三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況。
用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖畫。
活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。
四、操作感知，及時強化。
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）。
2、數字卡片。
3、按方位數數。
五、小結；今天你學會了什么？
四、課后反思。
本節(jié)課學生發(fā)言積極，學生學習。
興趣濃厚，學生的觀察能力和口。
頭表達能力及合作與參與的意。
識得到了培養(yǎng)。
本節(jié)課部分學生對數數不夠認真。
有多數和少數的現象因此需。
要以后對學生數數的準確度多加。
訓練。
小班數學活動教案水果數一數篇十九
活動目標：
1、嘗試用廢舊材料制作水果蔬菜造型服飾。
2、訓練幼兒的動手能力，同伴間的協(xié)作能力，感受活動的快樂。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、各種水果和蔬菜，水彩筆，各種調好的顏料，用掛歷紙做好的小衣服。
2、模特音樂磁帶。
活動過程：
一、摸一摸、說一說。
開設蔬菜水果小超市，讓幼兒摸一摸、說一說。
師：今天我們到蔬果超市，看一看有哪些水果、蔬菜。
孩子們議論起來，有的說粘上，有的說用線掛上，有的說畫上，還有的說……。
教學反思：充分調動幼兒的感官，讓他們感知水果的外形，在幼兒的探索的興奮中轉到服裝上的圖案，并引出用蔬菜水果設計服裝，孩子們帶著這個問題開始七最八舌的討論；考慮到小班孩子的能力水平，老師提供了材料，讓幼兒想象出各種制作手法，孩子們看著老師提供的材料躍躍欲試。
二、比一比、做一做。
教師引導幼兒發(fā)現制作手法。
1、小朋友，老師都給小朋友提供了什么？用什么方法設計到服飾上？
幼兒討論出粘貼、畫、蓋印等多種手法。把圖案裝飾到用掛歷紙制作的小衣服上。
師：今天，我們小朋友當服裝設計師，老師看哪組小朋友設計的服飾最漂亮。
2、把小朋友分成兩組。
把畫、粘貼、蓋印等多種材料都投放下去。
讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，用不同的材料裝飾衣服。老師巡回觀察，適時指導，引導幼兒用不同的材料進行裝飾，并比較一下用不同的材料裝飾的效果。
讓孩子們之間互相合作，裝飾好的幼兒可以幫助其他小朋友。
教學反思：大膽放手讓幼兒去嘗試利于幼兒思考，幼兒思維有了自由馳騁的天地在比較各種設計材料，并用已有的經驗，嘗試著去做，在做的過程中體驗成功的快樂，同時積極發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
三、展一展、看一看完成后讓每一組幼兒當服裝模特。
1、聽音樂進行服裝展示。讓孩子們盡情表現，看一看誰的“衣服”最漂亮。
2、配班老師參入講評。配班老師扮演評委，對孩子的服裝展示進行評價，師生互動，讓幼兒體驗活動的快樂。
（活動反思：給孩子提供展示自己的機會，并將美術與音樂整合。）。
活動反思：
在本活動的設計中我針對孩子對前邊知識的掌握情況，在目標的設計上考慮發(fā)展孩子的聯想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。給孩子“跳一跳摘桃子”的發(fā)展目標。在活動中我注意調動孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性認識，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時發(fā)展了孩子的自主性、主動性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據幼兒探索中生成的新問題進行延伸。