認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班大全(18篇)

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    一個(gè)合格的教案能夠使教師在授課過(guò)程中條理清晰,注重重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)智慧。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。希望能對(duì)教師編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果,因此教師在編寫教案時(shí)要認(rèn)真對(duì)待,做到科學(xué)、合理、實(shí)用。讓我們一起來(lái)看看這些教案范例吧,相信能給廣大教師提供一些參考和借鑒的思路。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇一
    1、培養(yǎng)幼兒合理理財(cái)意識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)徽和毛澤東頭像。
    2、促進(jìn)同伴之間的相互交流,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察錢幣,根據(jù)錢幣上的數(shù)字,判斷錢幣的面值。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)錢幣的認(rèn)識(shí)能力。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    重點(diǎn):能區(qū)分硬幣和紙幣,知道錢幣的面值
    難點(diǎn):根據(jù)錢幣上背景圖片來(lái)認(rèn)識(shí)硬幣和紙幣的面值
    1、不同面值的硬幣和紙幣若干。
    2、人民大會(huì)堂、布達(dá)拉宮、泰山、桂林山水、杭州西湖、長(zhǎng)江三峽等圖片。
    3、寫有“中國(guó)人民銀行”的字卡。
    4、毛澤東頭像和國(guó)徽?qǐng)D片
    (一)導(dǎo)入部分
    老師:小朋友知道買東西需要什么嗎?(錢)請(qǐng)幼兒討論后回答。
    老師:可是小朋友們不太清楚它們的面值是多大?是硬幣還是紙幣?今天老師帶來(lái)好多紙幣和硬幣,我們大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧!
    (二)展開部分
    1、請(qǐng)幼兒將硬幣和紙幣分類
    將硬幣和紙幣擺在桌子上,請(qǐng)幼兒觀察硬幣和紙幣在外形上的不同之處并進(jìn)行分類,然后根據(jù)形狀告訴幼兒紙幣是一個(gè)長(zhǎng)方形的,硬幣是一個(gè)圓形。老師左手拿一張紙幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是紙幣”,右手拿一枚硬幣帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō):“這是硬幣”。然后請(qǐng)一位小朋友來(lái)分類。
    2、和幼兒一起認(rèn)識(shí)老師準(zhǔn)備的“中國(guó)人民銀行”字卡和國(guó)徽的圖片。
    3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察錢幣兩面,提問(wèn):“你是從哪里發(fā)現(xiàn)是我們中國(guó)的錢幣的”。(每張紙幣上都寫有中國(guó)人民銀行字樣、刻有國(guó)徽的圖片),引導(dǎo)幼兒觀察紙幣上的毛澤東頭像和國(guó)徽,告訴幼兒:毛澤東是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖、國(guó)徽和五星紅旗一樣,都是中國(guó)的標(biāo)識(shí)。
    4、根據(jù)紙幣的圖案和顏色認(rèn)識(shí)紙幣的面值
    (1)拿出面值100元紙幣
    問(wèn)幼兒這是硬幣還是紙幣?面值是多少?從顏色、毛澤東頭像、紙幣背后人民大會(huì)堂的圖案、標(biāo)有100字樣這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值100元的紙幣。
    (2)分別拿出面值50、20、10、5、1元紙幣做對(duì)比進(jìn)一步來(lái)認(rèn)識(shí)其面值
    首先引導(dǎo)幼兒從數(shù)字上來(lái)認(rèn)識(shí)每張紙幣的面值是多少。然后分別從顏色、毛澤東頭像、紙幣背景圖案及數(shù)字這幾個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)面值50、20、10、5、1元的紙幣。
    (3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紙幣的面值
    將所有學(xué)過(guò)的紙幣逐一拿出來(lái)帶領(lǐng)幼兒用“這是幾元錢”這句話來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣。
    對(duì)所有的.紙幣進(jìn)行總結(jié):這些紙幣都有一個(gè)相同點(diǎn),都刻有毛澤東頭像和國(guó)徽的標(biāo)識(shí)。不同點(diǎn)就是每張紙幣面值不一樣,背面的圖案不一樣,小朋友們根據(jù)100元的人民大會(huì)堂、50元布達(dá)拉宮、20元桂林山水、10元長(zhǎng)江三峽、5元泰山、1元杭州西湖來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。
    5、認(rèn)識(shí)硬幣及其面值
    分別出示硬幣1元、1角、5角、1分、2分、5分,引導(dǎo)幼兒從正面數(shù)字和背面圖案來(lái)進(jìn)一步了解。告訴幼兒:1元、1角、5角、硬幣的背面相同點(diǎn)都有一朵花,1元的硬幣稍大一點(diǎn),5角的硬幣顏色是金黃的,1分、2分、5分背面的相同點(diǎn)是都有標(biāo)有國(guó)徽的標(biāo)識(shí),5分的硬幣稍大一點(diǎn)。
    6、幼兒之間相互交流,將交流的結(jié)果用“這是x元錢”這句話來(lái)表達(dá)。
    (三)結(jié)束部分
    今天我們一起認(rèn)識(shí)了硬幣和紙幣,也知道了他們的用途,請(qǐng)幼兒要愛(ài)惜和保護(hù)錢幣,不能隨意去破壞它們,有計(jì)劃地使用錢,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣哦!
    大班的小朋友會(huì)幫媽媽干活了,可以和自己的父母一起到商店買需要的生活用品,使自己在買東西這一環(huán)節(jié)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種錢,豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
    錢幣在生活當(dāng)中是很常見(jiàn),這是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),作為大班的幼兒來(lái)說(shuō)是很容易接受的,這節(jié)課通過(guò)師生互動(dòng)、與同伴之間相互交流,能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流的過(guò)程和結(jié)果,大部分孩子能積極回答老師提出的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)了錢幣。雖然孩子們對(duì)錢幣的背景圖片不太感興趣,但他們可以通過(guò)錢幣上的數(shù)字來(lái)判斷面值。如果再重新上這節(jié)課,會(huì)降低要求,不強(qiáng)求幼兒根據(jù)背景圖案來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣,可以從顏色和數(shù)字來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇二
    1、知識(shí)與目標(biāo):了解各種樹的有關(guān)知識(shí),以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所引起的重要作用。欣賞樹木作品,培養(yǎng)觀察身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。
    2、過(guò)程與方法:通過(guò)樹木的對(duì)比,找出樹的不同特點(diǎn),嘗試不同繪畫方法,表現(xiàn)樹的特征。
    3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的習(xí)慣,樹立環(huán)保情。
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)樹木的思想情感。
    1、重點(diǎn):通過(guò)了解樹木的不同種類、作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn),以及樹木與人類的密切關(guān)系,加深對(duì)樹木的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。用繪畫形式表現(xiàn)身邊的樹。
    2、難點(diǎn):通過(guò)樹的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的'樹。
    1、教師材料:課件、圖片、油畫棒、水彩筆、圖片范畫。
    2、學(xué)生材料:水彩筆、油畫棒、繪畫紙、繪畫工具等。
    1、組織學(xué)生:穩(wěn)定情緒。
    2、引入:
    (1)簡(jiǎn)單介紹自己。以樹樁······板畫圖案、談話引入。
    3、新授課:
    師:(1)出示課件,讓學(xué)生小組討論說(shuō)一說(shuō)在你身邊經(jīng)常見(jiàn)那些樹?生:回答。
    師:這么美的樹變成了樹樁,應(yīng)該怎沒(méi)樣?(引申到環(huán)保)。
    (2)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)樹的特點(diǎn):出示課件圖片,讓學(xué)生觀察樹干樹葉的特點(diǎn)?
    生:小組討論(互相說(shuō)一說(shuō))。
    (3)分別欣賞楊樹、樺樹、樹干和樹葉的特點(diǎn),松樹樹干的特點(diǎn),松樹葉的特點(diǎn)。銀杏樹葉子特點(diǎn)。
    (4)觀察了解樹冠的形狀。
    (5)欣賞樹的攝影作品和繪畫作品,出示課件讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)色彩美在哪?生:觀察回答。
    (6)引入學(xué)生欣賞名家作品,分析作品內(nèi)容,介紹作家作品用了什么表現(xiàn)形式?欣賞學(xué)生作品講解方法。生:學(xué)生回答。
    4、創(chuàng)作:
    以小組為單位共同創(chuàng)作作品,創(chuàng)作要求:根據(jù)你了解的樹選用不同表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)作。師巡視指導(dǎo)。生:分組創(chuàng)作。
    5、展評(píng)作品:
    學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師點(diǎn)評(píng)作品。
    6、總結(jié)學(xué)習(xí)收獲:
    學(xué)生說(shuō)收獲,教師補(bǔ)充小結(jié)。
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    2、學(xué)會(huì)正確看整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    3、初步感知時(shí)間和自己生活的聯(lián)系,懂得珍惜時(shí)間活動(dòng)難點(diǎn)時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系難點(diǎn)剖析時(shí)針、分針的認(rèn)識(shí)幼兒已經(jīng)掌握,但對(duì)于它們的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系的了解還不是很清楚,這種關(guān)系就是一種數(shù)學(xué)的邏輯關(guān)系,量化關(guān)系。
    1、《小朋友的書·數(shù)學(xué)》。
    2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
    2、實(shí)物掛鐘一個(gè)。
    3、有錯(cuò)誤的磁性鐘面一個(gè)(數(shù)字排列有錯(cuò)誤,時(shí)針、分針長(zhǎng)短一樣)。
    (一)出示時(shí)鐘,引入課題。
    師:1、今天老師給小朋友帶來(lái)了什么?
    2、鐘表匠皮皮昨天做了這個(gè)鐘,可誰(shuí)也不愿買,小朋友知道是什么原因嗎?(幼兒指出鐘面上的錯(cuò)誤,介紹鐘面構(gòu)造)。
    (二)看時(shí)鐘,理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    師:1、如果時(shí)針和分針賽跑,誰(shuí)會(huì)贏?
    2、小朋友當(dāng)評(píng)委,仔細(xì)觀察到底誰(shuí)跑得快?(將時(shí)針、分針都撥在“12”上,然后將長(zhǎng)針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,反復(fù)撥幾次)。
    3、小評(píng)委說(shuō)誰(shuí)是冠軍?(長(zhǎng)針(分針)走一圈,短針(時(shí)針)就走一個(gè)字,就是一小時(shí))。
    (三)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    師:在鐘表上有兩個(gè)特殊的數(shù)字,它們是12和6,12永遠(yuǎn)在最高的地方,分針一跑到這里,表明它又整整跑了一圈,走到了一個(gè)整點(diǎn);6呀,永遠(yuǎn)站在鐘面的最下面,每次分針走過(guò)它的時(shí)候,它都會(huì)說(shuō):“加油,你又跑了半圈了。”小朋友,你聽(tīng)了這個(gè)故事,知道分針走到12和6的時(shí)候分別代表什么了嗎?(幼兒發(fā)表自己意見(jiàn),在談?wù)摰倪^(guò)程中學(xué)習(xí)整點(diǎn)和半點(diǎn))。
    (四)操作練習(xí)“修理鐘表”
    師:將書翻到27頁(yè),我們來(lái)幫皮皮把裝錯(cuò)的時(shí)針找出來(lái),并說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。
    教幼兒學(xué)習(xí)幾句諺語(yǔ),讓他們懂得珍惜時(shí)間,也可在主題墻上張貼。
    1、時(shí)間一分,貴如千金。
    2、荒廢時(shí)間等于荒廢生命。
    3、貪睡的貓一定抓不到老鼠,浪費(fèi)時(shí)間的人一定不會(huì)有收獲。
    通過(guò)找錯(cuò)活動(dòng),可以讓幼兒正確認(rèn)識(shí)鐘面。
    運(yùn)用游戲化的形式讓幼兒在比賽中理解時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,有助于幼兒更快的掌握知識(shí)點(diǎn)。
    在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征,整個(gè)活動(dòng)以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好教具,調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘,為幼兒提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì),激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性,同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。
    在教學(xué)中,我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問(wèn)題,使幼兒圍繞問(wèn)題暢所欲言,這樣,同伴間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示,能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面:1~12個(gè)數(shù)字,分針和時(shí)針、還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)演示。
    本次活動(dòng)也存在著許多不足之處:
    1、活動(dòng)中僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針,初步建立時(shí)間觀念,這樣顯然是不夠的,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。
    2、幼兒自主探索的機(jī)會(huì)不夠,讓幼兒猜是什么時(shí)刻,雖然也請(qǐng)幼兒交流討論,但只流于形式。幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考和觀察,有的甚至在玩。結(jié)果既沒(méi)觀察清楚,交流的效果也不好。
    所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐操作能力,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
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    1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
    3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間。
    4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    小鐘表模型一人一份,圖片幾張,水彩筆,鐘表一個(gè)。
    (一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    1.師:?jiǎn)l(fā)幼兒自己說(shuō)說(shuō)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
    2.師:出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面,說(shuō)說(shuō)在鐘面上你看到了些什么?說(shuō)說(shuō)它們的名稱。
    3.幼兒:進(jìn)行觀察;嘗試描述鐘面上的部件與名稱;說(shuō)說(shuō)數(shù)字。
    4.師:指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面,熟悉鐘面上各部分的'名稱。
    幼兒:小組人員分別指時(shí)針、分針等。
    1、教師提問(wèn):時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同?
    2.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面,嘗試著讀鐘面上的時(shí)間?說(shuō)說(shuō)自己讀時(shí)間的好方法。
    3.小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(某整點(diǎn))。
    4.游戲。
    游戲一:我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn),幼兒說(shuō)出幾時(shí)?
    游戲二:撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
    (三)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。
    1.師:出示大教具鐘,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn),初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    2.游戲:撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn),幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
    (四)鞏固新知識(shí)。
    1.游戲一:“爭(zhēng)分奪秒”——看誰(shuí)認(rèn)得快。
    師:宣布游戲規(guī)則,全班幼兒參賽,辨認(rèn)時(shí)針、分針;整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.游戲二:“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn),但出示有殘缺的鐘面,讓幼兒觀察、辨認(rèn)后,在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
    3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間。
    幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確,但是對(duì)半點(diǎn),時(shí)針的位置無(wú)法正確撥出。
    小百科:整理即清點(diǎn),時(shí)間為整數(shù)的某一時(shí)刻。
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    1、感知,認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱:元,角。
    2、知道人民幣上有我國(guó)的國(guó)徽,知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣要愛(ài)護(hù)人民幣。
    3、通過(guò)游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣,能說(shuō)出它們的單位名稱。
    難點(diǎn):知道10以內(nèi)為計(jì)量的人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面值。
    1、教具:ppt課件(各種面值紙幣和硬幣若干)。
    2、學(xué)具:每組一盒人民幣,內(nèi)有元、角若干,"超市"貨架及貨物,人手一份買文具的作業(yè)單。
    3、教法:提問(wèn)法觀察指導(dǎo)法,組織游戲法。操作法學(xué)法:觀察法,探究法,體驗(yàn)法。
    配套課件:大班數(shù)學(xué)公開課課件《認(rèn)識(shí)人民幣》ppt課件。
    一、開始導(dǎo)入。
    二、了解等量關(guān)系。
    1、教師告訴幼兒元、角、分的等量關(guān)系。
    2、幼兒按老師的出題,選出對(duì)應(yīng)的錢幣:
    "一元等于幾角?"。
    三、游戲"買文具"。
    "今天我們要去文具小超市逛一逛,請(qǐng)小朋友注意觀察,文具超市里都有哪些文具?"。
    1、幼兒逛文具超市。
    2、幼兒用完整地語(yǔ)句講述文具超市里文具用品。
    "今天我們要來(lái)買文具,大家看一看這些文具需要多少錢?"先引導(dǎo)幼兒觀察物品的價(jià)格,了解小數(shù)點(diǎn)前面數(shù)字和后面數(shù)字所表示的意思。
    3、幼兒操作。
    四、小組活動(dòng)。
    "今天老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一張買文具的作業(yè)單,我們也來(lái)做一次小顧客,也來(lái)買文具。買的時(shí)候請(qǐng)小朋友看清楚文具的價(jià)格和人民幣的面值,然后用線把它們連起來(lái)。"幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    教師小結(jié):今天你們認(rèn)識(shí)了人民幣,并學(xué)會(huì)了用錢購(gòu)買物品,今后不要亂花錢,要把錢花在有用的地方。
    五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    教師和幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇六
    網(wǎng)上學(xué)習(xí)必須完成的學(xué)習(xí)任務(wù):
    計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是通過(guò)某種通信介質(zhì)將不同地理位置的多臺(tái)具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)連接起來(lái),并歈借助網(wǎng)絡(luò)硬件,按照網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的資源共享和信息交換的系統(tǒng)。
    顯示器、鼠標(biāo)、鍵盤、音箱、打印機(jī)、主機(jī)箱里面還有主板、光驅(qū)、硬盤、電源、cpu、內(nèi)存條等等都是硬件設(shè)備。
    3、組建家庭網(wǎng)絡(luò)可以是有線網(wǎng)絡(luò)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò),兩種網(wǎng)絡(luò)的組建分別需要用到哪些設(shè)備?
    有線網(wǎng)絡(luò)需要網(wǎng)線,如果計(jì)算機(jī)有3臺(tái)及以上的話,一般還需要一個(gè)交換機(jī)。無(wú)線網(wǎng)則需要有無(wú)線網(wǎng)卡,筆記本上一般都有,臺(tái)式機(jī)上一般沒(méi)有,如果需要的話要另外配備。最后,一臺(tái)機(jī)器建立無(wú)線網(wǎng)絡(luò),其他機(jī)器接入就可以了。
    一、網(wǎng)絡(luò)自身問(wèn)題,isp提供商決定。
    二、網(wǎng)線問(wèn)題導(dǎo)致網(wǎng)速變慢。
    三、網(wǎng)絡(luò)中存在回路導(dǎo)致網(wǎng)速變慢。
    四、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備硬件故障引起的廣播風(fēng)暴而導(dǎo)致網(wǎng)速變慢。
    五、網(wǎng)絡(luò)中某個(gè)端口形成了瓶頸導(dǎo)致網(wǎng)速變慢。
    六、蠕蟲病毒的影響導(dǎo)致網(wǎng)速變慢。
    七、防火墻的過(guò)多使用。
    八、系統(tǒng)資源不足等。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)鐘面的觀察與操作了解分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
    2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)并掌握它的讀法及記錄方法。
    3、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
    4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具準(zhǔn)備:
    故事掛圖《小熊的.時(shí)間表》;時(shí)鐘三步卡;時(shí)鐘一塊;可活動(dòng)鐘面一只。
    學(xué)具準(zhǔn)備:
    時(shí)鐘三步卡
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng):
    1、教師與幼兒一起玩“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。
    2、教師出示故事掛圖《小熊的時(shí)間表》,講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師:“熊媽媽為什么要找時(shí)間哥哥呢?”
    “時(shí)間哥哥是怎么給小熊安排的時(shí)間表呢?”
    二、集體活動(dòng):
    1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)鐘表卡片認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。
    (1)教師出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)分針和時(shí)針。
    (2)教師分別出示 1 點(diǎn)―12 點(diǎn)的鐘表卡片,引導(dǎo)幼兒按順序認(rèn)讀。
    (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察鐘表卡片的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)鐘三步卡。(見(jiàn)圖)
    第一步第二步第三步
    3、教師引導(dǎo)幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(觀察時(shí)間為 12 點(diǎn)的鐘表)
    (1)教師撥動(dòng)指針,引導(dǎo)幼兒觀察變化。
    教師:“請(qǐng)小朋友們看一看,鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?”
    “請(qǐng)小朋友把分針撥 1 圖,看一看時(shí)針有什么變化?”
    (2)教師小結(jié):分針走 1 圖,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字)一格),這就是一小時(shí)。
    4、教師說(shuō)時(shí)間,引導(dǎo)幼兒在鐘表上擺出來(lái)。
    5、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字時(shí)間。
    三、操作活動(dòng):
    教師引導(dǎo)幼兒操作時(shí)鐘三步卡。
    四、延伸活動(dòng)
    1、園內(nèi)延伸:
    (1)教師引導(dǎo)幼兒制作“我的一天”的時(shí)間表。
    (2)園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第 21、22 頁(yè)。
    2、家庭延伸:
    (1)家長(zhǎng)在家中引導(dǎo)幼兒做整點(diǎn)休息時(shí)間表。
    (2)在日程生活中,家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)鐘表認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)間,如吃飯、睡覺(jué)、戶外時(shí)間,并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在是幾點(diǎn)。
    (3)家庭完成《親子冊(cè)》第 21、22 頁(yè)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇八
    隨著人們生活水平的提高,車子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。幼兒幾乎每天接觸到車子,雖然不會(huì)開車卻天天坐車,馬路上各種各樣的車子讓人應(yīng)接不暇。從平時(shí)的觀察中可以看出幼兒們對(duì)汽車非常感興趣,對(duì)汽車充滿好奇。新《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。新《綱要》還指出,幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。車牌是車子的一部分,車牌是由不同的數(shù)字組成的,可以與計(jì)算活動(dòng)相結(jié)合。車子沒(méi)有車牌就上不了路,可見(jiàn)車牌的重要性。
    1、了解車牌產(chǎn)生的方式,知道車牌號(hào)的.數(shù)字是不同的顏色也是不同的,他們代表不同的意思。
    2、通過(guò)游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù),能根據(jù)要求做出分類。
    滾動(dòng)車牌數(shù)字課件、紙制車牌、布置好的模擬馬路場(chǎng)地及各種信號(hào)燈場(chǎng)地區(qū)域圖。
    一、游戲?qū)?,引出?wèn)題:
    幼兒每人手拿椅子開車進(jìn)教室,并在馬路平面圖上“駕駛”。
    教師以交警的身份出現(xiàn),引出問(wèn)題:請(qǐng)你靠邊停車,你的車沒(méi)有車牌是不能上馬路的!
    二、共同討論解決辦法:
    1、討論解決問(wèn)題的辦法:有什么辦法能使車子繼續(xù)上馬路?(車牌)車牌上寫些什么?
    2、知道車牌上有漢字、字母、有數(shù)字,他們代表不同的意思。
    三、車牌投標(biāo)并車牌分類。
    1、以電腦抽簽的方式分批請(qǐng)幼兒按出自己的車牌,然后到工作人員那里領(lǐng)車牌。
    2、我們有了車牌可是還不能上路,為了保證車子在路上行駛的安全要做安全檢查,我們要分批進(jìn)行檢查。
    講解分批年檢的規(guī)則,我們按車牌的數(shù)字特點(diǎn)來(lái)分車牌有四種,順數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù)。如果你的車牌是其中一種就請(qǐng)你把車開到相應(yīng)的區(qū)域。
    3、一維要求分類。
    播放廣播請(qǐng)聽(tīng)到符合要求的車牌車主把車子開到指定的區(qū)域檢查。如:“請(qǐng)車牌是單數(shù)的車到2號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是順數(shù)的車到4號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是雙數(shù)的車到6號(hào)場(chǎng)地檢查”“請(qǐng)車牌是倒數(shù)的車到3號(hào)場(chǎng)地檢查”
    4、二維要求分類。
    (1)如“請(qǐng)車牌是雙數(shù)、倒數(shù)的車到1號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車牌是單數(shù)、倒數(shù)的車到5號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車牌是雙數(shù)、順數(shù)的車到7號(hào)場(chǎng)地檢查?!薄罢?qǐng)車牌是單數(shù)、順數(shù)的車到8號(hào)場(chǎng)地檢查?!?BR>    (3)如“請(qǐng)車牌是數(shù)字1――10之間、單數(shù)、順數(shù)的車到11號(hào)場(chǎng)地檢查”
    四、涂色游戲。
    你們的車子還是不能上路,你們的車牌還沒(méi)上顏色。車牌還有不同的顏色,大型客車和貨車是黃色牌照,小貨車和小轎車是蘭色牌照、白色牌照是軍車和警車、黑色牌是外商及外商的企業(yè)由國(guó)外自帶車的車牌。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的車子的特點(diǎn)給你車牌涂上相應(yīng)的顏色。
    五、游戲:開車上路。
    請(qǐng)幼兒扮演交通警察指揮交通變換交通信號(hào)燈,讓幼兒能遵守交通規(guī)則,從小遵守交通法規(guī)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇九
    隨著社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,人們的日常生活用品也日益豐富而先進(jìn)。單就穿的鞋子而言,成人的不說(shuō),各種各樣新穎別致、設(shè)計(jì)獨(dú)特的童鞋,越來(lái)越多的進(jìn)入了幼兒的生活中,給孩子們帶來(lái)了舒適和歡樂(lè)。為了培養(yǎng)幼兒正確的認(rèn)識(shí)鞋子,我通過(guò)觀察、比較分類、交流討論等多種形式,在大班進(jìn)行了“認(rèn)識(shí)鞋子”的活動(dòng)。
    通過(guò)觀察、分類等活動(dòng),了解鞋子的種類、組成、作用和有關(guān)知識(shí),使幼兒對(duì)鞋子形成概念性的認(rèn)識(shí)。
    各式各樣的鞋子若干、鞋架。錄音機(jī)、《大鞋和小鞋》磁帶。
    1、讓幼兒觀察:幼兒圍坐在地毯上,若干鞋子放在中間,讓幼兒邊玩邊看,教師啟發(fā)提問(wèn)鞋子由哪幾部分組成:鞋底、鞋幫、鞋眼、鞋帶。
    3、告訴幼兒不同的年齡、季節(jié)、職業(yè)穿不同的鞋,讓幼兒根據(jù)制定的'標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類:
    (1)根據(jù)年齡分成三組:小孩、成人、老人用的鞋。
    (2)根據(jù)季節(jié)分成四組:春、夏、秋、冬用的鞋。
    (3)根據(jù)職業(yè)分成若干組:舞蹈鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、滑冰鞋、軍用鞋……
    4、把幼兒和鞋分成四組,讓幼兒自己找出標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多角度分類,看誰(shuí)找的標(biāo)準(zhǔn)多。然后教師進(jìn)行總結(jié):
    (1)按顏色分成八種:赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫7種顏色的鞋和花鞋。
    (2)按制作方法分成兩種:手工制作和機(jī)器制作。
    (3)按材料分成六種:塑料、棉布、皮、革、毛線和其他材料的鞋。
    (4)按鞋帶不同分成六種:粘扣、帶鞋帶、帶扣子、帶鉗子的、帶松緊帶的和其他的。
    5、在這次分類的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)分類,如:先按大小分成三組再按性別分成六組:小男孩穿單色鞋,小女孩穿花鞋;男士穿平跟鞋,女士穿高跟鞋;老奶奶穿小角鞋,老爺爺穿方頭鞋。
    6、通過(guò)看看、掂掂、摸摸、穿穿、想想、玩玩等活動(dòng),從輕重、耐用、美觀程度、是否使用方便、舒服、價(jià)格貴廉等方面概述草鞋、布鞋、皮鞋的特點(diǎn),了解鞋的發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的變化,然后教師總結(jié):
    草鞋輕便,價(jià)格便宜,是舊社會(huì)窮苦人民的生活用品,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們購(gòu)物標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,耐用美觀的布鞋、皮鞋替代了草鞋,特別是多功能的夜光鞋、增高鞋更是受到人們的青睞。另外,老太太用的小腳鞋是舊社會(huì)的產(chǎn)物,解放后,提高了婦女的地位,小腳鞋也將成為歷史而不再使用。
    7、放歌表演《大鞋和小鞋》讓幼兒表演,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鞋子。
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    1、讓幼兒知道日歷的用途,學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。
    2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的順序。
    3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列順序。
    4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
    5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo):
    1、教師以猜謎引入:“一個(gè)本子墻上掛,1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫?!?BR>    2、出示一本掛歷,教師提問(wèn):這是哪一年的日歷?日歷有什么用?
    3、向幼兒介紹日歷。
    (1)、1年有12個(gè)月及月份的排列順序。
    (2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)認(rèn)識(shí)某一天是星期幾。
    大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)日歷》,活動(dòng)一開始我就開門見(jiàn)山讓幼兒認(rèn)識(shí)了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識(shí),只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的注意,果然孩子們聽(tīng)到有故事,興趣馬上就來(lái)了。
    通過(guò)故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn),使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,幼兒很容易就理解一年有365 天,分別住在12個(gè)月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯(cuò)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十一
    認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目標(biāo):
    初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年又十二個(gè)月,不同月份有不同天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間的概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)張推理能力。
    教具準(zhǔn)備:
    “年歷轉(zhuǎn)盤”;天數(shù)統(tǒng)計(jì)表格。
    學(xué)具準(zhǔn)備:
    “年歷轉(zhuǎn)盤”?;顒?dòng)過(guò)程:
    1、預(yù)備活動(dòng)。師幼互相問(wèn)候。
    走線,線上游戲:紅花、紅花幾月開。
    2、集體活動(dòng)。
    創(chuàng)設(shè)情境:“年歷轉(zhuǎn)盤一日游”。(1)認(rèn)識(shí)日歷(2)操作“年歷轉(zhuǎn)盤”。
    3、完成《操作冊(cè)》交流小結(jié),收拾學(xué)具。
    反思:
    《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。
    整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十二
    幼兒在前面的教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了5一內(nèi)的數(shù),本次活動(dòng)是通過(guò)組織幼兒開展豐富多彩的活動(dòng)來(lái)擴(kuò)展、整理幼兒在生活中獲得有關(guān)書寫方面的經(jīng)驗(yàn),掌握粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和初步的運(yùn)用數(shù)知識(shí)認(rèn)識(shí)事物的能力,為入小學(xué)學(xué)習(xí)打好必要的基礎(chǔ)?;顒?dòng)首先以游戲?qū)?,引出?wèn)題,讓幼兒對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,激發(fā)幼兒參與的愿望。其次讓幼兒探索嘗試、發(fā)揮想象,從而找到解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)猜測(cè)討論的方法尋找問(wèn)題的規(guī)律性。最后引導(dǎo)幼兒將找出的規(guī)律性和獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去解決新的問(wèn)題?;顒?dòng)因此自然而然進(jìn)入、開展、結(jié)束。
    1.認(rèn)識(shí)6,了解6的意義,知道6與5的'關(guān)系。
    2.學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量。
    3.初步理解數(shù)的守恒,培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦的習(xí)慣。
    4.正確認(rèn)讀和書寫數(shù)字6。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)6和正確書寫。
    教學(xué)難點(diǎn):了解6的意義及6與5的關(guān)系,正確書寫。
    1.教師準(zhǔn)備口哨一個(gè),數(shù)字卡,點(diǎn)子卡,小黑板。
    2.幼兒準(zhǔn)備彩筆。
    一.游戲?qū)搿?BR>    1.將5把小椅子先擺成圓圈,請(qǐng)6個(gè)小朋友出來(lái)玩“搶椅子”游戲。幼兒一邊拍手,一邊圍著椅子走,拍手由慢到快停,此時(shí)幼兒立即找一把椅子坐下,沒(méi)坐上椅子者為輸。再將椅子擺成一排一行或兩排,重復(fù)玩幾次。
    2.讓幼兒想一想,為什么總有一個(gè)小朋友沒(méi)椅子坐?
    3.啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)有幾把椅子?幾個(gè)小朋友?從而知道有6個(gè)小朋友只有5把椅子,6比5多1,5比6少1。
    二.教學(xué)認(rèn)識(shí)6。
    1.問(wèn)幼兒:要使6個(gè)小朋友都有椅子坐,應(yīng)該怎么辦?
    2.添上一把椅子,再玩游戲,每一個(gè)人都能坐上一把椅子,使幼兒通過(guò)活動(dòng)知道5添上1就是6,6里面有6個(gè)1。
    4.出示數(shù)字卡片6,教幼兒認(rèn)讀。
    5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)6像什么?(出示口哨,6像哨子吹得響)。
    6.教幼兒正確書寫6。
    四.鞏固練習(xí)1.拍手游戲后抽讀數(shù)字卡片2.出示小黑板〔2〕樹上有幾個(gè)桃子,請(qǐng)你再添畫一個(gè)后再數(shù)數(shù)有幾個(gè)桃子,將數(shù)字填在方格里。
    五.活動(dòng)延伸:讓幼兒拿出算術(shù)本再本子上書寫6.
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十三
    1、知道有各種聲音,不同的聲音能告訴我們不同的事情。
    2、初步懂得東西振動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。
    3、發(fā)展注意力和聽(tīng)辨聲音的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、課件-聲音
    2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
    課件:聲音
    1、請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?
    (1)笑聲
    (2)哭聲
    (3)打呼嚕聲
    請(qǐng)小朋友睜開眼睛
    2、剛才,你聽(tīng)到了什么聲音?
    讓幼兒說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的聲音,引起幼兒聽(tīng)辨的興趣。
    3、你們還想聽(tīng)其他的聲音嗎?
    請(qǐng)小朋友再閉上眼睛
    (1)吃東西的聲音
    (2)打噴嚏
    (3)鐘表的秒針
    回答老師,聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒自由發(fā)言)
    1、你們知道聲音是怎樣產(chǎn)生的嗎?
    (讓幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)一說(shuō))
    (1)聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
    實(shí)驗(yàn):敲鼓
    (通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒理解物體的震動(dòng))
    讓幼兒把小手放在小鼓上,老師用鼓槌敲幾下,讓幼兒通過(guò)
    耳聽(tīng)、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    (2)小朋友用什么能聽(tīng)到聲音?耳朵是怎樣聽(tīng)到聲音的?
    耳朵具有辨別振動(dòng)的功能,能將振動(dòng)發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號(hào),然后傳給大腦。
    (3)你們知道耳朵除了能聽(tīng)聲音,還有什么作用嗎?
    告訴幼兒,我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
    耳朵很重要,我們一定要保護(hù)耳朵!
    1、請(qǐng)小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
    提醒幼兒邊敲邊觀察,注意聽(tīng)不同的物體能發(fā)出不同的聲音,
    讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時(shí)在不停地振動(dòng)。
    小結(jié):物體振動(dòng)產(chǎn)生了聲音。我們用耳朵來(lái)聽(tīng)各種聲音。
    2、討論什么樣的聲音好聽(tīng)。
    (1)播放音樂(lè)
    (2)播放噪音
    讓幼兒感知樂(lè)音和噪音,引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)相互說(shuō)一說(shuō)各種聲音,
    好聽(tīng)的聲音,不好聽(tīng)的聲音。
    1、幼兒兩人一組,其中一人發(fā)出不同的聲音,另一名閉上眼睛傾聽(tīng),
    說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,知道了什么事情。
    2、通過(guò)游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
    如:敲門有人來(lái)了,打呼嚕有人在睡覺(jué)等。
    大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
    綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的.觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
    2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。
    3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十四
    :乒乓球40個(gè)。鑰匙4,硬幣40個(gè),地球儀1個(gè),彈子若干,珠珠若干。
    一、引出主題
    今天老師帶來(lái)了許多好玩的東西,你們要不要玩一玩?
    二、玩硬幣
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩,教師總結(jié):把硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng),也會(huì)轉(zhuǎn),如果不立起來(lái)就不會(huì)滾。
    3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看象什么一樣?
    三、玩乒乓球
    2、誰(shuí)愿意告訴老師剛才你是怎樣玩乒乓球?教師總結(jié):乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。
    四、摸摸、看看
    1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友摸摸硬幣和乒乓球,然后告訴我摸是去一樣不一樣(請(qǐng)幼兒觸摸然后回答)
    2、硬幣摸上去扁扁的,平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心里手要圓起來(lái)才能抓得住的。
    3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的(請(qǐng)幼兒觀察然后舉手回答)
    4、硬幣看上去只有一個(gè)是圓形的,而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的(教師展示請(qǐng)幼兒看)
    5、原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng),摸起來(lái)鼓鼓的,不論從哪個(gè)角度看都是圓形的形狀是球體(出現(xiàn)“球體”漢字)
    五、找找
    1、好現(xiàn)在老師給你們很多東西,請(qǐng)你們找找哪些是圓形,哪些是球體,找到后把它放在不同的籃子里。
    2、教師檢查幼兒操作結(jié)果
    六、小小魔術(shù)師
    最后老師請(qǐng)每個(gè)小朋友做小小魔術(shù)師,把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來(lái)變成球狀物。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十五
    1、使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、能叫出名稱,基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。
    2、使幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力,使幼兒建立初步的時(shí)間概念。
    幼兒知道時(shí)針、分針及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    幼兒能正確辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn),并自主操作撥出相應(yīng)的時(shí)間
    教具:大時(shí)鐘一個(gè)
    學(xué)具:幼兒每人一個(gè)小鬧鐘
    1、(教師出示時(shí)鐘)這是什么?你們?cè)谀男┑胤娇吹綍r(shí)鐘的?時(shí)鐘有什么用途?
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
    3、教師小結(jié):手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個(gè)共同的名字叫時(shí)鐘,它們能告訴人們時(shí)間,人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時(shí)鐘。
    1、(教師手指鐘面)看,鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字,它們是怎么排列的?
    小朋友再仔細(xì)看,鐘面上的三根針一樣長(zhǎng)嗎?
    2、幼兒回答。
    3、教師小結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,數(shù)字從1開始按從小到大、順時(shí)針的方向排列。
    這三根針?lè)謩e是時(shí)針、分針和秒針。最短的那根是時(shí)針,再長(zhǎng)一點(diǎn)的是分針,最長(zhǎng)的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走,因?yàn)橐幻腌娋褪呛芏痰臅r(shí)間。有些時(shí)鐘上不一定會(huì)顯示秒針。我們只要看時(shí)針和分針就可以知道時(shí)間。
    一)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
    1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看,時(shí)針和分針都在12上,這就表示12點(diǎn)。
    2、提問(wèn):誰(shuí)會(huì)撥1點(diǎn)鐘呢?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒撥時(shí)間,其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
    剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
    3、教師小結(jié):時(shí)針和分針是朝同一個(gè)方向走的,分針走一圈,時(shí)針走一路,走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)整時(shí),時(shí)針就指向幾,分針都指向12.
    二)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
    時(shí)針指向數(shù)字12,就是12點(diǎn)鐘,時(shí)針指向12和1的中間,分針指向6表示12點(diǎn)鐘的一半,所以現(xiàn)在就是12:30.
    2、誰(shuí)愿意來(lái)?yè)軇?dòng)指針,撥出1:30鐘呢。(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)?,其他幼兒觀察并檢驗(yàn)結(jié)果。)
    剛才他們?cè)趽軇?dòng)指針時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么?時(shí)針和分針是怎么走的?
    3、教師小結(jié):不管是整點(diǎn)還是半點(diǎn),時(shí)針和分針始終是朝同一個(gè)方向走的。分針走一圈,時(shí)針走一格,走一格就是走1個(gè)小時(shí)。幾點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)的中間,分針指向6。
    1、今天每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)小鬧鐘,現(xiàn)在就要請(qǐng)你們聽(tīng)老師說(shuō)時(shí)間,然后你們來(lái)?yè)艹鱿鄳?yīng)的時(shí)間,看誰(shuí)撥得又快又對(duì)。
    2、組織幼兒活動(dòng)。
    3、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十六
    作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的認(rèn)識(shí)火大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),懂得火對(duì)人們的好處和危害。
    2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。
    3、了解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    1、趣味練習(xí):一起來(lái)滅火。
    2、ppt課件:認(rèn)識(shí)火。
    1、猜謎語(yǔ)
    紅光光,大大篷,見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇;無(wú)嘴能吃天下物,最怕雨水不怕風(fēng)。
    1、出示圖片,了解火的發(fā)展。
    討論:火是怎么來(lái)的呢?
    教師:最早是鉆木取火,后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴,科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),現(xiàn)在我們能用電子打火。
    2、了解火的特點(diǎn)。
    (1)點(diǎn)燃蠟燭
    讓幼兒觀察火苗的顏色(藍(lán)色、黃色、紅色),并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。
    (2)讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰,感受火能發(fā)熱。
    (3)火的燃燒需要空氣
    點(diǎn)燃三支蠟燭,把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。
    觀察結(jié)果:
    最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?,火熄滅最快?BR>    最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?,火熄滅的`最慢。
    (4)了解火怕水的特點(diǎn)。
    向燃燒的蠟燭上澆水,火會(huì)滅。
    3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。
    (1)火有哪些用途?
    (照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……)
    (2)火有哪些危害?
    (使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,燒毀房屋和樹木,引起火災(zāi))
    4、了解簡(jiǎn)單的防火方法。
    教師:火的危害雖然很大,但是我們不用怕它,這就需要有一定的防火知識(shí)。
    (1)平時(shí)不要玩火,不能在靠近火的地方玩易燃物,不要放煙花爆竹。
    (2)如果不慎燒了東西,立即報(bào)告大人并立即離開。
    (3)火勢(shì)太大要撥打火警電話119,求得消防員幫助。
    (4)如果身上著了火,就在地上打滾,壓滅火焰。
    (5)如有濃煙就用濕布掩著鼻子,沖向門外。
    (6)如果被大伙圍困,應(yīng)盡力呼救,并想辦法逃出。
    5、游戲:著火了。
    教師說(shuō)出一種著火的情況,幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。
    教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容,教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十七
    幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了,為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準(zhǔn)備。
    1、通過(guò)自己動(dòng)手操作,更好的認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。
    2、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    能正確的認(rèn)識(shí)時(shí)間,并區(qū)分整點(diǎn)和半點(diǎn)。
    時(shí)鐘模型一個(gè)。
    一、理解什么是時(shí)鐘?
    提問(wèn):我們?yōu)槭裁匆J(rèn)識(shí)時(shí)鐘?
    二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
    1、認(rèn)識(shí)鐘面,看時(shí)鐘上面有什么?
    有1—12個(gè)數(shù)字,兩顆針,長(zhǎng)針和短針;長(zhǎng)針是分針,短針是時(shí)針,這兩顆針都是順時(shí)針走。分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字。
    2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn),分針指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)整。(指著1點(diǎn)、9點(diǎn)、12點(diǎn)的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)的針。
    3、認(rèn)識(shí)半點(diǎn),分針指向6,時(shí)針剛過(guò)幾就是幾點(diǎn)半。(指著1點(diǎn)半、9點(diǎn)半、12點(diǎn)半的鐘面提問(wèn)是幾點(diǎn)?并讓幼兒試著撥幾點(diǎn)半的針。
    4,幼兒都到鐘面上進(jìn)行練習(xí),試著撥針認(rèn)時(shí)間。
    通過(guò)學(xué)習(xí),我們把一天生活的作息時(shí)間也進(jìn)行了演練,幼兒興趣非常高,并記住了學(xué)習(xí)時(shí)間,上學(xué)放學(xué)時(shí)間,培養(yǎng)了他們熱愛(ài)時(shí)間的好習(xí)慣。
    認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案大班篇十八
    教學(xué)內(nèi)容分析:
    《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒多元能力實(shí)踐課程大班下冊(cè)主題活動(dòng)“清涼一夏”科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)之一,該活動(dòng)主要內(nèi)容是如何引導(dǎo)孩子初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
    教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
    時(shí)鐘與我們的日常生活密切相關(guān),幼兒時(shí)常都能見(jiàn)到它。時(shí)鐘能告訴人們時(shí)間,人們的工作,學(xué)習(xí),生活都與之相關(guān)。幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能更好學(xué)會(huì)作息時(shí)間。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的指導(dǎo)要求:我們的教育應(yīng)該和幼兒的實(shí)際生活聯(lián)系在一起,把幼兒現(xiàn)實(shí)生活中能接觸到事物與現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為知識(shí)點(diǎn)傳授給幼兒,從而達(dá)到我們幼兒教育的目標(biāo)。為此,我選擇了以時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)和幼兒一起互動(dòng)來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。
    教學(xué)思路:
    教學(xué)方法:
    觀察法、語(yǔ)言討論法、講解演示法、動(dòng)手操作法、游戲法
    教學(xué)手段:
    談話法、多媒體課件、動(dòng)手操作、游戲
    活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)觀察,初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
    2.通過(guò)辨一辨、讀一讀,撥一撥,教會(huì)幼兒正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法。
    3.教育孩子珍惜時(shí)間,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
    活動(dòng)重點(diǎn):正確認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)
    活動(dòng)難點(diǎn):掌握認(rèn)讀半點(diǎn)的方法
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.時(shí)鐘課件、一日生活ppt、音樂(lè)、
    2.幼兒人手一份硬紙片鐘
    3.實(shí)物鐘若干
    活動(dòng)過(guò)程:
    小朋友!今天小兔的新店開張了,它邀請(qǐng)我們到那兒去,我們開著汽車出發(fā)吧?。ǚ乓魳?lè),進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地)
    小兔的新店到了,你們看到了什么?(時(shí)鐘)原來(lái)小兔開了一家時(shí)鐘店。小朋友你原來(lái)看見(jiàn)過(guò)時(shí)鐘嗎?你知道時(shí)鐘有什么作用嗎?(時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間,人們的學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開它)。
    1.小朋友想不想和時(shí)鐘做朋友呀?那我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘吧!我們有請(qǐng)小兔子來(lái)介紹(放課件)
    2.提問(wèn):時(shí)鐘的鐘面上有什么?(針和數(shù)字)請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)這12個(gè)數(shù)字。(主要認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針)較長(zhǎng)的針叫什么名字?(分針)最短的針叫什么名字?(時(shí)針)
    3.初步了解分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系
    (1)提問(wèn):時(shí)針、分針走得是一樣快嗎?誰(shuí)走得快?(鼓勵(lì)幼兒互相討論)
    (2)我們有請(qǐng)小兔子告訴我們吧(放課件)
    (3)教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字表示1小時(shí)
    那我們?cè)鯓诱J(rèn)讀時(shí)鐘表示出的時(shí)間呢,我們請(qǐng)小兔來(lái)說(shuō)一說(shuō)(放課件)
    1.認(rèn)讀整點(diǎn)
    (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活ppt)
    放學(xué)回家(4:00)?請(qǐng)你們用小兔送給你們的小時(shí)鐘撥一撥吧!
    2.認(rèn)讀半點(diǎn)
    當(dāng)分針指在數(shù)字12就表示整點(diǎn),當(dāng)分針指在數(shù)字6又表示什么呢?我們請(qǐng)小兔說(shuō)一說(shuō)(放課件)
    (2)幼兒結(jié)合日常生活,復(fù)習(xí)認(rèn)讀整點(diǎn)(放一日生活ppt)
    提問(wèn):小朋友,我們每天早上幾點(diǎn)半做早操?(8:30)中午午睡幾點(diǎn)半起床?(2:30)請(qǐng)你們用小時(shí)鐘撥一撥吧!
    (3)認(rèn)識(shí)特殊的時(shí)間:12:30
    (2)組織幼兒做游戲
    今天我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,時(shí)間很寶貴,希望小朋友們珍惜時(shí)間,做個(gè)守時(shí)的好孩子。時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍覀円黄鸾o小兔再見(jiàn)吧?。ǚ乓魳?lè))