生活是充滿了各種經(jīng)歷和感悟，總結(jié)能夠讓我們更好地理解和把握生活的真諦。寫總結(jié)之前，我們可以先對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類整理，然后再進(jìn)行總結(jié)和歸納?？偨Y(jié)是自我認(rèn)知和進(jìn)步的有力工具，以下是一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
高一期英語(yǔ)篇一
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行。
期中復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
英語(yǔ)：多做多讀多背。
高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語(yǔ)法，請(qǐng)記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼，語(yǔ)法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體。
高一歷史期中復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合。
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)。
期中考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期中考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會(huì)覺得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行。
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
高一期英語(yǔ)篇二
通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對(duì)學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于高一英語(yǔ)教師研修計(jì)劃5篇，供大家參考。
一、指導(dǎo)思想。
為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢(shì)。
(1)樂于從事英語(yǔ)教育，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識(shí)面寬，能影響學(xué)生。
(3)親和力強(qiáng)，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢(shì)。
(2)對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
(3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。
(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位。
三、研修目標(biāo)。
1、通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。
2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。
3.努力進(jìn)行教研，更新專業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施。
1、“活到老，學(xué)到老”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取不斷提高專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
高一期英語(yǔ)篇三
這次小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期中試卷共十大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”占84%（給大寫字母排序、生字選擇正確讀音，寫漢字、選字填空、組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、我會(huì)積累、按課文內(nèi)容填空、。）“課外閱讀”占8%“看圖寫話”占8%。本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。
二、學(xué)生答題情況分析：
從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如：的“神”字多加了一點(diǎn)，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題，個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生背書草草了事，讀書不動(dòng)腦，生字記不牢。
課外閱讀則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀的第1小題和第2題，學(xué)生答題出現(xiàn)混亂表現(xiàn)的最為突出。如：1、這段話主要寫的是什么？用“——”在文中劃出來，失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心，沒有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，學(xué)生理解能力較差，有待今后在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀題、細(xì)心審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語(yǔ)匱乏；2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。3、機(jī)械閱讀，缺乏思考。
看圖寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有一些學(xué)生沒寫完。
三、整改措施。
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次中考后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤，為今后的教學(xué)找到了明確的方向，注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，做題時(shí)要看清題目，審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)技能。
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高一期英語(yǔ)篇四
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。在我們家也有家風(fēng)，它就是我做人的標(biāo)準(zhǔn)。
記得那時(shí)我還很小，大概六七歲的時(shí)候吧。我們一家三口回奶奶家過春節(jié)，吃飯的時(shí)候，爸爸將一塊兒魚籽用筷子夾給了爺爺，然后將另一塊兒夾給了奶奶，這時(shí)我也端起碗眼巴巴的等著爸爸給我夾一塊又肥又大的魚籽，可是我的希望落空了，爸爸并沒有給我夾，而是自顧自的吃著美味的菜肴?！霸谧约杭依锏臅r(shí)候，這些東西無疑都是我的。”我滿心的不解和失望。用眼睛偷偷瞄了瞄爸爸，爸爸卻沒有理會(huì)。
回到家里，我一直悶悶不樂，爸爸把我抱在腿上，用手刮了刮我的鼻尖，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“兒子，你知道‘或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后?！牡览韱?”我看了看爸爸搖了搖頭，爸爸笑了笑說：“孝敬父母是一個(gè)人道德底線，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果不能善待父母，很難想象他會(huì)善待別人。俗話說‘受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)’。何況是給了你生命的父母呢?”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二年，我們又回到了奶奶家，因?yàn)殚_飯的時(shí)間有晚，我的肚子已經(jīng)餓的咕咕叫了，看到飯桌上擺著香甜可口的飯菜，饞的我直流口水，忙跑的爺爺身邊，抱著爺爺說：“爺爺，爺爺，您就先吃一口吧，您只要吃一口，我們就可以吃了?！贝笕藗兟犃硕脊笮?
在生活中，就是通過一件件小事將家規(guī)家訓(xùn)無形的滲進(jìn)我的身體里，流入了我的血液里。家風(fēng)正像“播下了一種行為，收獲了一種習(xí)慣;播下了一種習(xí)慣，收獲了一種性格;播下了一種性格，收獲了一種命運(yùn)”這句話。是啊!家風(fēng)讓我們收獲了一種習(xí)慣、性格、命運(yùn)，讓我的生活變得多姿多彩，井井有條。
好家風(fēng)像優(yōu)美的音樂浸潤(rùn)我們心田;像經(jīng)典的書籍傳授我們知識(shí);像明亮的燈光指引我們前行。
韓愈說：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”是呀，天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮，勤奮是人生最寶貴的財(cái)富。
媽媽說：“越勤奮，越幸運(yùn)”，這就是我家的家風(fēng)。是啊，別人可以替你開車，但不能替你走路;可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭(zhēng)取。”
天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，凡是有所成就的人，他們都付出了常人難以想象的艱辛。在我身邊，就有一個(gè)勤奮的好榜樣，那就是我爺爺。爺爺從貧瘠的農(nóng)村來到了部隊(duì)參軍，他做事嚴(yán)謹(jǐn)、性格堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勤奮上進(jìn)，通過自己的努力成長(zhǎng)為軍官。級(jí)別越來越高，爺爺也越來越勤奮努力。他要求司機(jī)在自己車上放幾本書，出車的空隙就拿出來看看。他還經(jīng)常鼓勵(lì)戰(zhàn)士們，要堅(jiān)毅、能吃苦，要繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，去考學(xué)、到軍校進(jìn)修，提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。爺爺大校轉(zhuǎn)業(yè)后擔(dān)任了測(cè)繪局領(lǐng)導(dǎo)，同樣在崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力，為國(guó)家的測(cè)繪事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。
爺爺帶了個(gè)好頭，爸爸自然要向他看齊。爸爸在工作上也是勤勤懇懇，很多事情也是親力親為，從不抱怨。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，工作中他帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)征服了一個(gè)又一個(gè)困難，勤奮幫助爸爸在工作上越過了暫時(shí)的失敗和挫折，助他摘下甜美的成功之果!
我從小學(xué)習(xí)舞蹈，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在練基本功的時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)榧∪馓弁炊胍艞墸菭敔敽桶职值陌駱恿α?，讓我不甘落后，我?jiān)持著、努力著，很快我的基本功變得扎實(shí)、各種有難度的動(dòng)作也能很快做到位，舞蹈起來更是行云流水、流暢優(yōu)美，因此在各類舞蹈比賽中，我獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。
我想，在若干年后，帶著“勤奮努力”的好家風(fēng)，我長(zhǎng)大了，定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹，我相信自己仍然會(huì)延續(xù)這種好家風(fēng)，讓它伴我成人、成才。
高一期英語(yǔ)篇五
一．計(jì)算部分。
今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，口算平均分為18.5左右，但遺憾得是，我覺得這份題沒有分?jǐn)?shù)和小數(shù)口算，知識(shí)面還不夠全面。第二是列豎式計(jì)算，分兩類，第一類不需要驗(yàn)算，第二類要求驗(yàn)算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。
二．基礎(chǔ)知識(shí)部分。
試卷第三大題是填空題，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中比較簡(jiǎn)單，出錯(cuò)率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯(cuò)比較多。其中第五題考察長(zhǎng)度單位和重量單位，第一小題第二個(gè)空“從家到學(xué)校600（）”，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填“千米”，在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第八題要學(xué)生先測(cè)量再填空，考察了學(xué)生正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。部分學(xué)生沒有弄懂題意，同時(shí)，造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位，這也是我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)沒有提及到的，這以后需要改進(jìn)。
第四大題是選擇題?？疾炝藢W(xué)生平面圖形和空間圖形知識(shí)，乘法的估算知識(shí)，閏年二月天數(shù)知識(shí)。其中第5題出錯(cuò)率比較高，部分學(xué)生選擇了“兩個(gè)圖形的面積一樣大”，主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。
三．動(dòng)手操作題。
主要考察了平移的知識(shí)。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個(gè)難關(guān)，全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒有移夠格子，移多或移少。
四．解決問題部分。
這一部分共有五道題，分別考查了兩步計(jì)算、求平均數(shù)、長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實(shí)際問題。
第一小題：是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）這種方法，小數(shù)同學(xué)使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4＝52這一個(gè)算式，沒有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
第二小題：提到了計(jì)劃“一個(gè)月”，但實(shí)際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學(xué)生條件反射，一看到“一個(gè)月”便不假思索，給你來個(gè)30天，結(jié)果就是20×30＝600。每個(gè)班獨(dú)有5到8個(gè)這樣的學(xué)生。
第三小題：題目其實(shí)就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)卷出現(xiàn)過類似題目，復(fù)習(xí)時(shí)也三番四次強(qiáng)調(diào)過（我太羅唆了），所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個(gè)磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯(cuò)，由于題目全部屬于文字，而且有三個(gè)問題，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，要完全理解可是有點(diǎn)難度呀?。ㄏＭ鼍淼睦蠋熞⒁猓院笠褑栴}分開來寫，行不行？）所以部分中下生不管你“三七二十一”，給你來個(gè)30×7，問他為什么這樣做，曰：題目只有兩個(gè)數(shù)字呀！不錯(cuò)，還知道用乘法。
第四小題：做得比較好。
第五小題：統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)圖屬于條型統(tǒng)計(jì)圖，其中1、3、4小題做得不錯(cuò)，而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號(hào)里，沒有求出平均數(shù)。這里屬于平時(shí)沒有認(rèn)真要求學(xué)生認(rèn)真審清題目。
總的來說，今次期末考試，我校三年級(jí)基本上完成任務(wù)，取得的成績(jī)也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識(shí)也不較扎實(shí)，尤其是后進(jìn)生還沒有完全轉(zhuǎn)化，仍然有四個(gè)學(xué)生不及格，而且有3個(gè)學(xué)生低于50分，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們級(jí)組將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的突破。
高一期英語(yǔ)篇六
具有積極性，陽(yáng)光性的新生事物會(huì)改變?nèi)祟惖沫h(huán)境和命運(yùn)，更會(huì)推動(dòng)社會(huì)歷史不斷進(jìn)步，他不會(huì)因?yàn)槲覀儌€(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，也不會(huì)因各種干擾而停息不管我們能不能看懂，你不接受他不接受總有人會(huì)接受，你不參與他不參與，總有人會(huì)參與，這就是新生事物。
當(dāng)新生事物浮出水面使大家都明白時(shí)許多人追悔莫及。應(yīng)該承認(rèn)隨著科技的發(fā)展和人類的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進(jìn)入家庭，并深入人心，無論哪個(gè)階層的人們，只要條件允許，一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線就可以上網(wǎng)，而在中國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?jié)摿Ω鼮榫薮螅ヂ?lián)網(wǎng)的生活逐漸影響并沖擊著人們的傳統(tǒng)生活方式，隨著我國(guó)網(wǎng)民的增加和人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解，認(rèn)可，必然要對(duì)生活生存的世界有所看法和感想，眾多的網(wǎng)絡(luò)論壇，為人們提供了廣闊的了解信息，發(fā)布信息的場(chǎng)所，而且互聯(lián)網(wǎng)上，發(fā)布信息相當(dāng)自由，少去了傳統(tǒng)新聞媒介的束縛，人們可以隨心所欲的暢談一些在現(xiàn)實(shí)生活中，難說難言的話，在互聯(lián)網(wǎng)上也完全可以自由的討論，甚至可以針別時(shí)弊的談?wù)搰?guó)事，獻(xiàn)些國(guó)策，為普通的人民群眾仗義直言說出他們的呼聲和吶喊聲，這樣互聯(lián)網(wǎng)的作用更加巨大，甚至可以說是顛覆了傳統(tǒng)的生活方式，影響了人們的思想和思維。
有些人喜歡，把互聯(lián)網(wǎng)看成是洪水猛獸，一聽到互聯(lián)網(wǎng)，就傳播謠言惑不可信之類的話，甚至故意敵視仇視互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)信息，這是一種愚昧無知的行為，要知道當(dāng)前的世界互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)成為人們了解世界了解時(shí)代潮流的重要工具，一味地惡意的敵視仇視，只能證明自己的愚蠢落后，我們應(yīng)該有向前看的思想，去逐漸接受這些新鮮事物。
毛澤東曾經(jīng)說過，前途是光明的，道路是曲折的。就算道路再怎么曲折，我們也要保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的心。時(shí)代是進(jìn)步的，我們也要跟緊時(shí)代的步伐，開始新的征途。
高一期英語(yǔ)篇七
本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修三和必修四為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念。縱觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
二、具體題型分析。
1.閱讀。
本次閱讀理解有四篇,內(nèi)容較多,題量較大。尤其是c,d失分較多。從試卷可以看出,第28,29,30,31題目失分較多,要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,閱讀策略的運(yùn)用不好。
2.完形。
完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握情況,要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選出最佳選項(xiàng),是綜合性較強(qiáng)的題型。從試卷可以看出,學(xué)生在某些句子的理解和具體語(yǔ)境的處理上還欠缺能力,由此可見學(xué)生讀題不夠細(xì)心,容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4.單句改錯(cuò)。
單句改錯(cuò)不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握,而且涉及基本詞法和句法知識(shí)。從試卷可以看出,其中第73,74,79失分較多。許多課文中的原句,學(xué)生不會(huì)做。
4.漢譯英。
漢譯英有一句是平時(shí)做過的原句,許多同學(xué)做不對(duì)。學(xué)生對(duì)于詞組的運(yùn)用不夠牢固,時(shí)態(tài),單復(fù)數(shù),以及同義詞的運(yùn)用會(huì)欠缺。
5.作文。
就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于寫信,選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有話可說,應(yīng)是易得分題,但學(xué)生此題語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)成分太多,內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,層次段落不清晰,對(duì)句子不能靈活處理,語(yǔ)法知識(shí)欠缺,出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語(yǔ)拼音替代等現(xiàn)象;部分學(xué)生審題不清,所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符;還有部分學(xué)生書寫潦草,卷面涂抹,導(dǎo)致失分;同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,抄襲閱讀,以圖蒙混過關(guān)。
書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,書面表達(dá)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括、語(yǔ)言能力的組織以及詞數(shù)要求、書寫程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫不出,時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象。有些雖然得分較高,但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。
書面表達(dá)方面的問題主要為:。
1.受漢語(yǔ)思維的干擾。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他:iverylikehe.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想:ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的'中英文結(jié)合的句子還很多。
2.書寫差。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。
3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。真正吸引閱讀者眼球的是類似于文中beconcenedabout,takeanactivepartin,eversince以及定語(yǔ)從句等的運(yùn)用。要想達(dá)到這種高度,需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。
三、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考和建議。
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。
從學(xué)生在閱讀理解、完形填空部分的解答以及英漢互譯、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運(yùn)用,而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則,必須結(jié)合具體語(yǔ)境,倡導(dǎo)在語(yǔ)境中教學(xué),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),語(yǔ)境中運(yùn)用。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力。
新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),明確說明加強(qiáng)“聽、說、讀、寫”綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,加強(qiáng)閱讀策略的運(yùn)用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)。
從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。今后準(zhǔn)備每天給學(xué)生布置翻譯任務(wù),每天一句翻譯,加強(qiáng)輸出能力的培養(yǎng)。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)。
目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,情感也比較脆弱,心理素質(zhì)不太健康,他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽的人,所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì),放下師道尊嚴(yán)的架子,多跟學(xué)生接觸,多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,感知他們的心理。這樣為我們因材施教,個(gè)別對(duì)待創(chuàng)造條件,從而取得教育教學(xué)的最佳效果。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步。
高一期英語(yǔ)篇八
人生之路上，人們總在前行或倒退，在所謂終點(diǎn)上駐足的那一刻，并不代表永恒。
在一月二十三日，我接到紹興一中創(chuàng)新班錄取通知書和作業(yè)時(shí)，我原本為一中沖刺而緊繃的心一下舒張開來---哈哈，不用中考了。
寒假末尾，發(fā)現(xiàn)我作業(yè)絲毫未動(dòng)，我憑以前的認(rèn)知，認(rèn)定能補(bǔ)完作業(yè)，于是先不急不緩地拿出作業(yè)單，定眼一看，要求讓我們將高一主課全預(yù)習(xí)完，并且要開學(xué)考試……頓時(shí)，我的心如雷電霹中。早知如此，何必當(dāng)初！于是寒假后五天我發(fā)憤圖強(qiáng)、廢寢忘食。
然而，這并不能改變什么，我開學(xué)考的化學(xué)墊底……。
過程總在延續(xù)，人總不能只站在一個(gè)結(jié)果上太久，生活的風(fēng)總會(huì)把你向前或向后吹去，我們總走在尋找避風(fēng)處的路上。
高一期英語(yǔ)篇九
每天的黎明，都有這樣一群人，他們邁著匆匆的步伐，載著微涼的秋風(fēng)，踏著飄渺的霜露，開始一天的生活。走在被微弱燈光打亮的小路上，依稀可見的是凍的瑟瑟發(fā)抖的身影，和時(shí)不時(shí)凜冽寒風(fēng)的涼氣傳來的幾句爽朗的笑聲，總會(huì)在想，他們的夢(mèng)想又會(huì)是怎樣，他們的青春和我是否又是一樣。
早操時(shí)額嘰嘰喳喳的抱怨聲和熙熙攘攘的聊天聲夾雜在一起，混著清晨的大地和樹葉的氣息輕輕地帶走了一個(gè)早晨最清新的時(shí)刻。
吃早飯的時(shí)光在此刻似乎變得那樣的幸福，吃完后，有的人在寫著等會(huì)兒課上老師要講的作業(yè)，有的人在聊著天，有的人在畫著她的那張臉，這個(gè)平常的早晨，伴著走廊里的喧囂，在繼續(xù)著別樣的青春。
時(shí)間過得是那樣的快，很快大家就都收拾東西準(zhǔn)備上教室去了。隨著人群，離開溫馨的宿舍，來到熟悉卻又陌生的教室，依舊是那張位子，依舊是來的不遲不晚，望一眼教室，無數(shù)雙明媚的眼睛里卻被迷茫遮蔽了，只有少數(shù)的人，透過眼睛還可以看見那久違的炯炯的目光。此時(shí)我們似乎都早已習(xí)慣了這種為了上課而上課的生活，習(xí)慣了這種為了順利畢業(yè)兒學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，似乎大學(xué)才是我們的主人，而我們?cè)缫殉闪舜髮W(xué)的奴隸，這樣生活過的真的很寂寞。
青春，似乎過的太過輕松，從高中來到大學(xué)，我們都把當(dāng)初的那份信誓旦旦的承諾與那份最初即使再苦再累也不遠(yuǎn)放棄的執(zhí)著，不知在何時(shí)就這樣被我們遺忘在記憶的深處，就這樣被我們悄悄地放棄了。
結(jié)束一天的生活，靜靜地躺在床上，腦海中總會(huì)不由自主的想起以前的高三時(shí)的種種，回憶悄悄的爬上了心頭，心頭突然好像變得沉重了，不知道未來的自己什么摸樣，不知道未來的自己是否會(huì)讓自己滿意，我不想就這樣消失在忙忙的人海中，被時(shí)光淹沒，被記憶遺忘。
青春，似乎總是離不開迷茫;青春，似乎總是和無聊結(jié)伴;青春，似乎在這一刻停滯了，被漫長(zhǎng)悄悄地暗戀了?；蛟S，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們才不?huì)懂得如何去珍惜每一天的美好時(shí)光;或許，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們才無法領(lǐng)會(huì)那種透徹的領(lǐng)悟;或許，以為我們?cè)诼飞?，所以我們才不知道如何度過這一段青春吧。
高一期英語(yǔ)篇十
人生路漫漫。當(dāng)有人踏著一輩子庸碌沉穩(wěn)的步履將至終點(diǎn)時(shí)，回首細(xì)審那一條并不寬闊平順，卻也不崎嶇復(fù)雜的小路，會(huì)發(fā)現(xiàn)它上頭稀稀疏疏的布著坑洞，以及坑洞旁曾經(jīng)奮力在跌入后爬起的痕跡。人的一世是困難及克服困難堆疊出來的，即使日復(fù)一日靠自己的雙腿到達(dá)下一個(gè)人生驛站會(huì)流下許多的汗水，但都可能迎接另一個(gè)未來的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。而在這些路途中，能支持我們繼續(xù)行走的溫暖光輝，是幸福。
幾年前，我還住在有著純樸民情的鄉(xiāng)村時(shí)，就常聽人家說：“大人儉一嘴，囝仔食到畏?！钡钱?dāng)時(shí)只知道祖父祖母是傳統(tǒng)家庭中生長(zhǎng)，重男輕女的觀念幾乎是生活的重心，而且祖父祖母也比較疼愛其它的堂哥堂姐，便覺得自己不受重視，于是也不曾設(shè)想他們對(duì)我所抱持著怎樣的感情與想法?？墒牵谖覔Q上初中校服后，父母也決定要換一個(gè)環(huán)境給逐漸茁壯的孩子們?nèi)グl(fā)展。這個(gè)決定一開始受到爺爺奶奶的反對(duì)：“孩子們長(zhǎng)大了總要飛，可是不急于一時(shí)阿！”父母則相當(dāng)決斷：“不行，他們已經(jīng)需要一個(gè)新的天空了?！?BR> 搬家后，我們?nèi)猿３；厝ズ陀H戚朋友們打招呼、閑話家常，爺爺奶奶常趁著叔叔伯伯不在，偷偷給我們很多東西。還記得那年冬天，我們回去時(shí)，正好煮著熱騰騰的紅豆湯圓，我和奶奶一邊吃著，一邊了解最近新聞，在電視廣告時(shí)，奶奶突然說話了：“最近是冬天了，還有開冷氣嗎？”這樣一句沒頭沒尾的話讓我愣了一下，轉(zhuǎn)頭看見她飽含關(guān)切、探問的眼神，剎那，我領(lǐng)悟了她想說的。好似紅豆湯圓的霧氣刺激了眼睛，世界變的蒙蒙的，有點(diǎn)不真實(shí)，身體、心里都暖暖的，對(duì)我而言，這就是幸福的滋味了。
沒有一艘船，能像一本書，帶你遨游知識(shí)的海洋；沒有一架階梯，能像一本書，領(lǐng)你走向智慧的高峰。讀書是對(duì)心靈的凈化，對(duì)頭腦的填充。每每獨(dú)坐黃昏下，取一冊(cè)書，貪婪的允吸著書中飄飄蕩蕩的油墨香，盡情沉浸于書的世界，心中便洋溢著一種滿足與安逸。讀書是一種享受。
古人讀書有三味之說，即：讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢。對(duì)此我無法感悟透徹，但也愛書切切，非比尋常。猶記牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，唐風(fēng)宋雨就已滋潤(rùn)我稚嫩的心田。稍大些，我便更是為那華麗的詞句而銷魂。向往那“大漠孤煙直”的粗獷與雄渾，那“秋水共天一色”的清麗；感受那“一蓑煙雨任平生”的不羈與曠達(dá)，那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。
后來我會(huì)與古今文人同行去感受他們的人生，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞傅娜松Ｅc文人同行，去感受他們的精神，“老驥伏櫪，志在千里”是曹操的自強(qiáng)不息；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的壯志凌云；“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是陸游的憂國(guó)憂民。我徜徉于歷史的長(zhǎng)河，領(lǐng)略著文人騷客的情懷。
再大些，我便接觸到更多的書籍。在書里，我看見了美麗善良的白雪公主，陰險(xiǎn)狡詐的王后；我認(rèn)識(shí)了勇敢樂觀的魯濱遜，可憐可悲的茶花女；我曾為王子得到真公主而喜悅，為受人侮辱的羊脂球而憤憤不平……我沉浸于書，經(jīng)歷著不同的人生。
之后，我會(huì)漫步于靜靜的《康橋》，在徐志摩的柔情中流連；我會(huì)穿梭于幽遠(yuǎn)的《雨巷》，沉浸于戴望舒的惆悵；我會(huì)為自己建一座樓宇，與李白一同眺望，一同高呼：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；我會(huì)為自己修一座亭臺(tái)，與東坡一起把酒問青天，一起低吟：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。我在清幽的墨香中聆聽著前人的智慧之音。
閑暇之余，執(zhí)一卷詩(shī)書，沉浸于書，怡然自得。
高一期英語(yǔ)篇十一
駛出了童年的港灣就進(jìn)入了青春的海洋，懵懂茫然的我們需要去探究和開拓。愛默生曾說：“凡事欲其成功，必須付出代價(jià)?！彼?，想要青春滿是燦爛的色彩，就該奮斗吧。
青春需要奮斗，奮斗需要理想，理想就是人生指路的燈塔，能給你光明，給你帶來希望。奧斯特洛夫斯基筆下的保爾。他滿懷熱情，為了人類解放事業(yè)而奮斗。正是這理想塑造了堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的情操。而也正因?yàn)槔硐胱罱K他才能走向成功的殿堂。在探索的道路上，我們時(shí)常迷路，時(shí)常受挫，時(shí)常絕望，但這都不足以讓我們屈服。因?yàn)槲覀冇欣硐?，他能使我們?jiān)定，使我們明確方向，使我們能夠排除萬難。如果你渴望成功，渴望人生的光芒，那就奮斗吧。
青春需要奮斗，奮斗需要自信，自信就像十字路口的路標(biāo)，一個(gè)轉(zhuǎn)折就使你更接近成功。音樂家小澤征爾在一次次發(fā)現(xiàn)音符的錯(cuò)誤時(shí)，一次次地否認(rèn)，最終用自信奪得桂冠，取得成功。自信是一種力量的源泉，無論是逆境還是順境，我們都應(yīng)該微笑面對(duì)。因?yàn)槲覀兊那啻褐贸錆M了神秘，充滿了坎坷。我們要相信自己，相信作文/“天生我材必有用”。哪怕命運(yùn)的齒輪一次次把我們推向了絕望，我們亦不能灰心喪氣。我們要擁有一顆積極自信的心，成功之神一定會(huì)眷顧我們的。渴望成功的我們，就該把自信和奮斗結(jié)合起來，不斷進(jìn)取。
青春需要奮斗，奮斗需要行動(dòng)。沒有暗礁就無法激起晶瑩剔透的浪花，沒有行動(dòng)就沒有碩果。林肯是美國(guó)一位成功的總統(tǒng)，他曾說：“我就能夠達(dá)到這一點(diǎn)成功，完全是日后的需要，一點(diǎn)點(diǎn)自修取得的知識(shí)。”多么謙虛的一句話，可謙虛中又像是告誡我們，成功少不了行動(dòng)，沒了行動(dòng)一切都是空口說廢話。我們奔馳在青春的賽道上，決不能空談。我們需要把空談化作行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)成就人生。盡管我們沒有林肯那么偉大，但我們也可以活出平凡中的不凡。我們可以埋頭題海，可以參與集體活動(dòng)，這都是行動(dòng)，都是奮斗的表現(xiàn)。若渴望成功，那就用行動(dòng)奮斗吧。
高一期英語(yǔ)篇十二
在巴蜀的奮斗過程中，充滿了辛酸與甜蜜。
我還是考砸了.
那種殘酷的商業(yè)氛圍把我拒之門外。
我只是一個(gè)失敗后受不了的普通人。
我是個(gè)虛榮的人。面對(duì)失敗和面子，我只能在所有人面前帶著挫敗感逃跑……卻無法知道自己的錯(cuò)誤。
我是一個(gè)迷茫自卑的人。我沒有袁動(dòng)員鄧亞萍等人的遠(yuǎn)大志向。我只滿足于自己狹小的空間，因?yàn)楹ε率《桓姨こ觥Ｃ髅髟邗沲傻臍q月里，我還能沉醉在這種蹉跎的水中……我討厭別人惡毒的指指點(diǎn)點(diǎn)，這是對(duì)我的侮辱和誤解。
小學(xué)的懵懂男生把我淹沒在無視我的白沫里。他們一笑置之，但我陷入其中。小學(xué)的陰影正在蔓延。
初中的情感太甜，讓人沉醉其中，難以呼吸.但是這種感覺總是溫暖而明亮的。我跳不出來，也不想掙脫美的束縛。
戰(zhàn)勝自己？
今天籃球訓(xùn)練中的挫敗感一直困擾著一無所知的我。失敗了上千次。那是什么鬼東西！
從一中開始。老師的階級(jí)差異淹沒了我……我的朋友路磊欺騙不休，看著老師一次又一次鄙視差生。雖然不是生在里面，但是看起來真的很累！
我很不情愿的離開了一中。來巴蜀.同學(xué)們一起笑啊笑。就這樣，過了一年半。
高中，留在學(xué)校。離開。
考場(chǎng)失利…錯(cuò)過南開…
面對(duì)無情的成就……我該如何管理自己！
高一期英語(yǔ)篇十三
歷史已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們，未來正在等待我們?nèi)ヌ剿鳌v史、現(xiàn)在、未來是中國(guó)歷史發(fā)展的三個(gè)階段，它們息息相關(guān)，似槳、船和彼岸，牽一發(fā)而動(dòng)全身。我們唯有劃好歷史之槳、乘坐當(dāng)下之船，方能到達(dá)民族復(fù)興的彼岸。
在那個(gè)“國(guó)破山河在”的時(shí)代，在那個(gè)“國(guó)土淪喪”的國(guó)家，義憤填膺的中華兒女在黑夜中為拯救國(guó)家于危難之中在刀尖上起舞，舞姿如煙花般絢爛，綻放自己，照亮黑夜。遠(yuǎn)在日本的陳天華在得知清政府欲于沙俄簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約后，悲憤欲絕，他立即咬破手指寫下一封封血書，書中盡言亡國(guó)的悲慘、當(dāng)亡國(guó)奴的心酸，號(hào)召同胞起來斗爭(zhēng)……他一連寫了十幾封封信，直至昏迷，昏迷中還高呼：“救國(guó)！”
一封封血書漂洋過海，到達(dá)湖南各校；一篇篇文章振聾發(fā)聵，令人震撼；一個(gè)個(gè)血字似黑夜中的光，為迷茫的愛國(guó)志士點(diǎn)明了方向：有的以筆為戈，用文字喚醒愚昧的人民；有的身著戎裝，走上戰(zhàn)場(chǎng)用鮮血保衛(wèi)祖國(guó)；有的隱姓埋名，嵌入敵人內(nèi)部，為組織獲取有用的情報(bào)……他們有的風(fēng)華正茂，有的處于而立之年，有的以年近古稀……他們都是中華兒女，都在為拯救祖國(guó)于危難中而不懈而努力。
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！睔v史是槳，是中華民族走向富強(qiáng)的動(dòng)力。銘記英烈即銘記歷史，銘記歷史方能使中華民族在走向“中國(guó)夢(mèng)”的征途中永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，走向民族復(fù)興的彼岸。
1980年，以陳春先為首的一批科技人員在中關(guān)村播下了第一粒火種——北京等離子體學(xué)會(huì)先進(jìn)技術(shù)服務(wù)部。經(jīng)過39年的發(fā)展，如今的中關(guān)村已經(jīng)成為一個(gè)在有無數(shù)年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的平臺(tái)。中關(guān)村在波瀾壯闊的復(fù)興路上起著推波助瀾的作用。這里不僅承載著中華民族的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，還滋養(yǎng)著一批批帶領(lǐng)中華民族走向世界強(qiáng)國(guó)的先鋒軍。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！备母镩_放的春風(fēng)吹遍神州大地，將世界機(jī)遇變?yōu)榱酥袊?guó)機(jī)遇，也將中國(guó)機(jī)遇變成了世界機(jī)遇。70年來，我國(guó)沿著改革開放這條“強(qiáng)國(guó)之路”，不僅完成了從“趕上世界”到“引領(lǐng)世界”的巨大跨越，還創(chuàng)造了許多讓世界驚嘆的奇跡。
10月14日，舉世矚目的港珠澳大橋建成通車，使巨龍騰飛于伶仃洋上。港珠澳大橋不僅傳承了我國(guó)悠久的橋梁文化，更凝聚了建造者們非凡的智慧，充滿了許多艱難險(xiǎn)阻。橋梁建設(shè)者們將中華民族逢山開路遇水搭橋的探索精神發(fā)揮到了極致。港珠澳大橋不僅是世界橋梁史上的“珠穆朗瑪峰”，還是我國(guó)的同心橋、同夢(mèng)橋、信心橋、復(fù)興橋。
中關(guān)村和港珠澳大橋都把握了現(xiàn)在，創(chuàng)造了輝煌；筑夢(mèng)未來，承載著中華兒女對(duì)民族復(fù)興的期盼。未來即是彼岸，“這世上有千萬種等待，最好的那種叫來日可期。”
我堅(jiān)信只要我們銘記那段屈辱的歷史、把握時(shí)代機(jī)遇、用創(chuàng)新筑夢(mèng)未來，就一定會(huì)使想梁?jiǎn)⒊壬摹疤綁?mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，到達(dá)民族復(fù)興的彼岸。
高一期英語(yǔ)篇十四
一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部?jī)?nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語(yǔ)法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。
二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。
三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時(shí)候便來上“一塊”。
四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)、聽力練習(xí)等。“訓(xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。
總之，在英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝薄ⅰ白x”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。
1、按計(jì)劃。每日一個(gè)單元，保證單詞、短語(yǔ)、句子的背誦與復(fù)習(xí),進(jìn)行默寫抽查,小組長(zhǎng)檢查,課代表督促的形式,保證期末前完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、滾雪球。每天在復(fù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，再溫習(xí)昨天內(nèi)容。循環(huán)往復(fù)，滾雪球式復(fù)習(xí)，這樣保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
3、乘熱打鐵。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的兩天里，把相關(guān)的練習(xí)，報(bào)紙?jiān)诒痴b的基礎(chǔ)上進(jìn)行“乘熱打鐵”式回顧，效果會(huì)更好!
4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠(yuǎn)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和測(cè)試的中心內(nèi)容，堅(jiān)持每天閱讀，保證英語(yǔ)閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要保證!
高一期英語(yǔ)篇十五
有人跟我說，若將青春比作足跡，那么夢(mèng)想定是你還未涉足的遠(yuǎn)方；若將青春比作漂流瓶，那么夢(mèng)想定是你寫在小紙條上的滿腔希望；或者說干脆將青春比作夜空，那么夢(mèng)想定是那轉(zhuǎn)瞬即逝卻又令人難忘懷的流星……總而言之，這世間千好萬好，唯有青春與夢(mèng)想不可辜負(fù)。
讀書時(shí)候，老師常說，青春就是用來追逐夢(mèng)想的，而讀書則是圓夢(mèng)的唯一捷徑。我時(shí)常會(huì)趴在課桌上冥思苦想，我是否是在虛度青春？記得讀過一篇文章，上面有一大段話讓我感觸頗深：“許多年以后，你會(huì)用什么方式來回憶青春？或許你會(huì)回答：再一次去走一下讀書時(shí)散步的林蔭小道；再一次去感受一下上課時(shí)老師那自帶殺氣的粉筆尖；再一次去翻開睡覺時(shí)被窩里那幾本追過的小說等等。并不否認(rèn)，這是青春，可是，最簡(jiǎn)單的方法難道不是找一面鏡子，看著鏡子中的自己是否成為了年少時(shí)夢(mèng)想里的那個(gè)人嗎？”
對(duì)啊！沒有人會(huì)在意氣風(fēng)發(fā)的青春年代里想要未來的自己成為一個(gè)資質(zhì)平平的普通人。我也不例外，但是，我不是哈利波特，我沒有魔法杖，我也不是辛德瑞拉，我沒有一群神奇的鳥兒來幫助我，我更不是《西游記》里的孫悟空，我也沒有他那么神通廣大。所以，我唯有抓住青春，將青春握成一個(gè)拳，用力地精準(zhǔn)地博向夢(mèng)想的天空。想到這里，我不禁暗自感到慚愧，在我已經(jīng)度過的青春里，我不夠堅(jiān)強(qiáng)，也不夠自律。我會(huì)因?yàn)橐淮问〉目荚嚩纯蘖魈?，也?huì)為了多玩一會(huì)兒手機(jī)而放下手中的筆，還會(huì)被過度拖欠而堆積成山的作業(yè)而搞得煩躁不安。至少我認(rèn)為，在我已經(jīng)逝去的青春里，我還擔(dān)不起“追夢(mèng)”二字。
夢(mèng)想?。《嗝唇k麗的詞匯，我的夢(mèng)想變過很多種顏色，可卻沒有一種顏色保留到了現(xiàn)在，突然有些懷念童年時(shí)有清楚職業(yè)規(guī)劃的那個(gè)自己，雖然很幼稚，卻很真實(shí)。不過現(xiàn)在的我，不要求以后的自己一定要萬眾矚目，只要求自己能夠一步一步升入更高的學(xué)府，不要在這大好年華里枉費(fèi)青春、虛度青春。
青春是詩(shī)、是大海、是金色的田野。花開正好，微風(fēng)不燥，我會(huì)打著青春的旗幟，通往夢(mèng)想的彼岸。
14歲了？我問自己。
昨天去遠(yuǎn)在外地的叔叔家。剛一進(jìn)門，已多年未見的叔叔阿姨便迎上來，仔細(xì)地端詳著我，又是說我長(zhǎng)高了，又是說我變帥了等，弄得我自己飄飄然的。正當(dāng)我無限愜想中時(shí)，叔叔問我：“哎，星星，你今年多大了？”
我今年多大了？哦？恩？我今年幾歲了？我突然被叔叔的問題卡住，腦里不斷計(jì)算著。一旁的媽媽見我一時(shí)語(yǔ)塞，便替我回答：“他今年14歲?！闭f完拍拍我的腦袋，眾人見了也都笑得前仰后合。是啊，哪有人記不住自己的年齡。
吃過飯，大人們?cè)谏嘲l(fā)上閑侃，而我獨(dú)自走在外面，回憶著我的14歲。
我的14歲說來不算豐富，但也是相當(dāng)精致了。回憶起這一年齡走過的時(shí)光，好象也只有一樣?xùn)|西陪著我：音樂！
說到音樂，它在我的眼里可是不可缺少的。14歲的我嗜音樂如命。音樂亦是我的一部分。每天放學(xué)，嘴里必定要哼唱著幾首歌曲，哪管他人異常的眼光。而每每得到閑適的時(shí)間，我也會(huì)第一時(shí)刻將重金屬耳麥戴在頭上，開足musicplayer的聲音，隨著music盡情搖擺，在music中盡興徜徉。然后，總會(huì)聽人家說要去“淘寶”、“淘財(cái)”，而我，這個(gè)音樂狂熱分子也會(huì)因?yàn)樵诰W(wǎng)上淘到一首好歌而興奮過度，險(xiǎn)些把電腦砸爛。
我還有個(gè)奇怪的習(xí)慣，無聊時(shí)總會(huì)自己與自己接歌，所以你就會(huì)看到一個(gè)奇異的景象：四周寂靜，只見星星童鞋（同學(xué)）嘴里不斷地叨咕著，時(shí)而臉上面帶笑容，時(shí)而臉上印滿沉思，活活像一個(gè)精神分裂者。但說到接歌，我想我也算是個(gè)行家了，我的腦中足足存儲(chǔ)了140多首歌的歌詞，所以任選一字開頭，我便可以順口接應(yīng)下來。
音樂也是我的情緒調(diào)味品。每當(dāng)我高興之時(shí)，我會(huì)打開音響，隨著音樂左搖右擺，手舞足蹈，將熱點(diǎn)high到極致；而每當(dāng)我悲傷之時(shí)，也會(huì)帶上耳機(jī)，聽著舒緩的音樂，調(diào)節(jié)自己心中的不快。音樂已然成了我的情感保健品。
對(duì)于聽音樂，14歲的我也有自己的看法。聽音樂，要用心靈去感悟，用心靈去理解音樂真正的內(nèi)涵。有時(shí)，當(dāng)你與作者的聲音產(chǎn)生共鳴時(shí)，你便會(huì)嫣然一笑，或是同其一起寞寞悲傷起來。
不知不覺，天已轉(zhuǎn)黑，月亮悄悄爬上了天空。我戴上耳機(jī)，用音樂演奏屬于自己的十四歲。
高一期英語(yǔ)篇十六
在一個(gè)浮躁的社會(huì)里，人人追求以金錢為最終目標(biāo)的都市生活，習(xí)慣了紙醉金迷，淡漠了人性最終的堅(jiān)守，迷失了心靈的方向……時(shí)間尚未停止，生活仍在繼續(xù)，難道我們?nèi)砸允ё晕覇?？不！我認(rèn)為，人，總該有一種堅(jiān)守。
堅(jiān)守本真，重拾你的真性情。
難忘畢淑敏的一句話：“額頭上”沒有一絲皺紋的人，怕血管里流動(dòng)的都是水。的確，生活在現(xiàn)代世界里的人們不是已經(jīng)忘記了我們不施粉黛的素顏，是不是已經(jīng)遺漏了真性的堅(jiān)守？我們習(xí)慣于擠出不由衷的笑容，習(xí)慣于對(duì)化妝品和面具的依賴。殊不知，在我們暗自高興以為歲月的痕跡和事故的表情統(tǒng)統(tǒng)被遮去時(shí)，卻令自己最珍貴的一面——生命中最澎湃的熱度也一同被抹去。
因此，堅(jiān)守屬于你的本真，重新拾起已被你遺忘在角落里的真性情，凈化屬于你的生命中最純真的心靈。
堅(jiān)守責(zé)任，守望屬于你的天空。
責(zé)任，不僅僅是法律上的問題，更是評(píng)判一個(gè)人道德水平的天平。有太多太多的責(zé)任，需要我們承擔(dān)，因?yàn)樨?zé)任，林志玲與多位供銷商握手時(shí)屈膝80多次；因?yàn)樨?zé)任，劉德華在日本拒唱日文歌曲，而唱了一首《中國(guó)人》；因?yàn)樨?zé)任，普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食。
每一種責(zé)任，都如花絢爛，如酒醇香，堅(jiān)守屬于我們的那份責(zé)任，尋求心靈上的安逸，守望屬于我們的道德天空。
堅(jiān)守真情，追尋屬于你的幸福。
真情是錢學(xué)森與蔣利英之間的那份忠貞不渝的愛情；真情是伯牙與子期之間那份心有靈犀的友情；真情是“烽火連三月，家書抵萬金”的親情。每一份真情都彌足珍貴，每一份真情都令人期待，每一份真情都值得我們用心堅(jiān)守。
一份真情一份財(cái)富，一份真情一份幸福，堅(jiān)守真情，收獲我們生命中最大的財(cái)富；堅(jiān)守真情，追尋屬于我們的幸福天堂。
楚大夫行吟澤畔，在仰問蒼天中選。
擇了一種堅(jiān)守，高吟“舉世混濁我獨(dú)清，眾心皆醉我獨(dú)醒?！?BR> 陶淵明飲酒田園，在安詳自樂中選擇了一種堅(jiān)守，吟誦“采菊東籬下，悠然見南山。”
李太白游山玩水，在如畫的江水中選擇了一種堅(jiān)守，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！?BR> 他們選擇了一種堅(jiān)守，縱然不被世人理解，終不隨其流揚(yáng)其波。
堅(jiān)守，豐富了人生內(nèi)涵，提升了人生境界。
當(dāng)秋風(fēng)吹落黃葉，杜甫還在堅(jiān)守，當(dāng)小橋只有枯藤，東坡還在堅(jiān)守，當(dāng)老病只有孤舟，蘇武又一次深情地凝望，凝望屬于他的那份堅(jiān)守。
人，總該有一種堅(jiān)守，在喧鬧的都市中找回自我，即使有一天，我們離開了這世界，我相信，屬于我們的那種堅(jiān)守已停留在了這并不真實(shí)的世間。
高一期英語(yǔ)篇十七
在一個(gè)人的一生中，他會(huì)看到許多不同種類的電影。但是能觸動(dòng)我內(nèi)心的電影很少，今天看的電影深深震撼了我的心！
那部電影講的是一個(gè)60年代和70年代家境貧寒的少年為了考上大學(xué)的故事。
主人公的學(xué)習(xí)超出了凡人的毅力和忍耐力，就像打少年耳光一樣，很諷刺。
作為一個(gè)活在當(dāng)下的少年，雖然回不到那個(gè)時(shí)代，體會(huì)不到當(dāng)時(shí)的條件，但影片生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)上大學(xué)學(xué)習(xí)！那本小山一樣的書，他只是一個(gè)個(gè)背著，沒人教，沒人管，所以他終于證明了一件事：只要功夫深，鐵杵磨成針！最后他是眾多參考人員中唯一考上大學(xué)的！
看完電影，我想起了自己，我很慚愧，我很慚愧，我連比較都不敢比較，所以我可以吃苦，可以專心。
哦，我也在分析他能做出這樣努力的原因。第一，他目標(biāo)單一，內(nèi)心有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念——我要上大學(xué)！第二，由于家境貧寒，長(zhǎng)期自卑，他極度渴望出人頭地，改變現(xiàn)狀！第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，他的品德非常高尚，內(nèi)心離成功越來越近，這也是他成功的決定性因素。其實(shí)我想說，第二個(gè)因素也起到了非常大的推動(dòng)作用，幾乎是當(dāng)代所有學(xué)生都沒有的。也是對(duì)那些家境貧寒，但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生最好的解釋。當(dāng)然，我明白這是客觀原因。不，目前來看，好像快瘋了。普通的學(xué)習(xí)不可能取得這樣的成績(jī)。
所以，我想說，對(duì)于我來說，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，一步一步的去更好的實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)。我相信在學(xué)習(xí)的道路上，我會(huì)以英雄為榜樣，努力前進(jìn)！
高一期英語(yǔ)篇十八
從圖書館里的著作琳瑯，到家庭書櫥中的墨蘊(yùn)飄香，閱讀場(chǎng)景變了，對(duì)先賢哲思的追求沒變。新時(shí)代的我倍感喜悅，因?yàn)槲覐闹锌吹搅俗兓c堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面。
“明者因時(shí)而變，知者隨時(shí)而制?！薄尔}鐵論》中一言正是說明，社會(huì)發(fā)展中的我們是明智的，因?yàn)槲覀冸S時(shí)代而變?！对?shī)經(jīng)》與《論語(yǔ)》不再高懸于圖書館的書架間，而是搖身一變成為家中讀物。一方面，這有利于對(duì)傳統(tǒng)文化更好的傳承。國(guó)學(xué)著作若脫離日常生活，遙不可及，即使可貴也無價(jià)值可言，而若在家中能隨時(shí)取閱，潛移默化中便會(huì)受益匪淺。就如融合了3d技術(shù)的打鐵花表演一般，當(dāng)民間藝術(shù)碰上高新科技，走近普通人的生活，傳統(tǒng)文化終能大放光彩，走近家庭書櫥的國(guó)學(xué)定能更深刻地影響我們的思想。另一方面，這正是我們生活在改善、時(shí)代在進(jìn)步的鮮明體現(xiàn)，因?yàn)榭释枷胛幕刭|(zhì)的提高，我們熱衷于先賢哲思的程度更深。這一種“變化”，實(shí)在是太為寶貴，值得點(diǎn)贊。
“問渠那得清如許？唯有源頭活水來。”朱熹的詩(shī)句中“源頭”二字，正是我們?cè)谧兓澈蟛蛔兊膱?jiān)守——對(duì)先賢哲思的追求。時(shí)代固然在變化，而經(jīng)歷千百年能沉淀下來的著作擁有其不可磨滅的價(jià)值與不被時(shí)光黯淡的光芒，我們流轉(zhuǎn)在變化的閱讀場(chǎng)景中，內(nèi)心堅(jiān)守著對(duì)先賢的學(xué)習(xí)、欣賞與景仰，這體現(xiàn)了中華民族血液中流淌著的傳承精神，表現(xiàn)了樂于學(xué)習(xí)，向先賢學(xué)習(xí)的正確價(jià)值觀，更向世界展示，我們中國(guó)在時(shí)代發(fā)展中有著堅(jiān)守精神，守得根本，方得始終。這“不變”透露出來的“堅(jiān)守”，值得發(fā)揚(yáng)。
站在新時(shí)代潮頭的我，作為新青年的我，看到這變化與堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面，心生喜悅與觸動(dòng)?！吨杏埂酚姓Z(yǔ)“萬物并育而不相害，道并行而不相?！保瑫r(shí)代還會(huì)向前發(fā)展，而變化與堅(jiān)守并行的局面亦不能停留在當(dāng)代。因此，身為八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來與民族的希望，我認(rèn)為青年們都應(yīng)投入到這變化與堅(jiān)守之中。陳獨(dú)秀說“青年之于社會(huì)，猶如新鮮活潑細(xì)胞之在身”，也許閱讀場(chǎng)景還會(huì)變，但我們對(duì)哲思的追求不能變，若青年能將此思想貫徹一生，新時(shí)代之火輪，必定能轉(zhuǎn)得更快。變化與堅(jiān)守?cái)y手同行，青年，正是行動(dòng)時(shí)。
于時(shí)代的變化中，堅(jiān)守不變的底色。手捧《論語(yǔ)》，我愿以新青年的姿態(tài)，投入到這變化與堅(jiān)守?cái)y手同行的大勢(shì)之中。
在變化中堅(jiān)守。
“當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣地堅(jiān)持，對(duì)我來說，就是以剛克剛……”——題記。
“變化”，“堅(jiān)守”這類詞眼讓你熟悉又讓你陌生，想腦海中那支離破碎般的散落，世界的變化？人群的變化？時(shí)代的變化？又類似于人格堅(jiān)守。亦或是一件事讓你格外的堅(jiān)持。結(jié)合，完美無縫。
你忽而想起，浩浩朔風(fēng)，大漠孤煙，生存于邊疆之境界的人們，有誰(shuí)愿于存的下寂寞，奈得下孤獨(dú)，頑強(qiáng)地過著自己生活，又不失樂天派的一如既往。碩大的世界變化，卻也只不過是人格的堅(jiān)守與不放棄，得就與一個(gè)不一樣的自我。蘇武，他須發(fā)盡白，始終銘記著“生是大漢人，死是大漢鬼”的信仰。他也同樣滿霜白鬢，即使最愛的人死去，即使在那一刻，整個(gè)世界好似倒轉(zhuǎn)，草是藍(lán)色，天是綠色，他卻永不放棄那樂天派的個(gè)性。愛極了蘇武，他似我的偶像，好像就是他那在變化中堅(jiān)守的個(gè)性成為了我愛他的理由。
你又想起了李尚龍先生寫下的，寂寞是的增值期。還記得他寫的一個(gè)故事：一個(gè)朋友，在準(zhǔn)備一個(gè)英文辯論賽，因?yàn)樾枰殚喆罅抠Y料，背誦大量專有名詞，于是，很貪玩的他，竟然三個(gè)多月電話打不通。后來，李尚龍先生才知道，他去了一個(gè)很安靜的地方租了一個(gè)房子，每天除查資料就是對(duì)著墻對(duì)自己說英語(yǔ)，搞得都快人格分裂。故事結(jié)束了，結(jié)果呢？他得了那年的辯手。他說，只有偏執(zhí)狂，才能創(chuàng)造卓越。而在李尚龍眼中，是那些寂寞時(shí)光，創(chuàng)造出卓越的他。看完后，你羨慕極了，那個(gè)能夠堅(jiān)守寂寞時(shí)光的辯手，又想想，自己是否曾與他一樣，奈得下寂寞的時(shí)光，雖是歲月流逝，卻是換來更好的自己，沒錯(cuò)，有人會(huì)說，一點(diǎn)都不值得，為了一個(gè)辯手，又或是為了一些東西，時(shí)光怎放于這種時(shí)候?？墒牵@種人的想法卻是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟阍跒榱四阆胍臇|西時(shí)，付出了你的一切，而又在付出著一切的過程中，你是在寂寞值中完成的。
回頭過來看，你的寂寞值呢？是不是，從沒有過？又是不是丟失了，你會(huì)不會(huì)去尋找呢？我相信，即使世界在變化，只要是你想要的，都不會(huì)丟，愿的是你想不想找回，屬于你的那一份堅(jiān)守，尋找回的自己。
愿你在每一個(gè)增值期，修煉成的自己。
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高一期英語(yǔ)篇十九
今天的語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了《蘭亭集序》。老師說王羲之也像我們一樣，會(huì)說：“今天實(shí)在很開心?！彼蛄汲矫谰啊⒏吲蠹褧?huì)而樂。老師還說，最快樂的時(shí)候其實(shí)并不是放假的第一天，而是放假前一天下午的最后一節(jié)課。
現(xiàn)在便是這最后一節(jié)自習(xí)課，由于是周五，會(huì)提早放學(xué)，所以最后一節(jié)課時(shí)窗外的天空還是亮的。我將視線轉(zhuǎn)回教室，座位有幾個(gè)是空的，應(yīng)當(dāng)是上外教課去了。沈老師悄悄地出現(xiàn)在教室后，很快就有學(xué)生詢問題目，還有三三兩兩在小聲講話的，不過還算做作業(yè)氣息濃厚，大多數(shù)人都在埋頭寫作業(yè)，語(yǔ)文課代表在講臺(tái)上“大刀闊斧”地論證“海哥最帥”，我收回了視線，一邊寫著政治練習(xí)冊(cè)，一邊構(gòu)思周記。自習(xí)課的時(shí)間往往如“俯仰之間”，下課鈴準(zhǔn)時(shí)打響，我坐在座位上寫完最后一道題，又收拾了一下書本，本來等著我的舍友已經(jīng)不知所終，猶豫了一會(huì)兒，我還是不決定不去食堂吃飯，直接回宿舍。
就這樣抱著書，我小心的抬起腳踩到下一階被拖得濕滑的樓梯，獨(dú)自一人出了教學(xué)樓，越過一個(gè)個(gè)拿著掃把掃落葉的值日生，穿過科技樓，走到了宿舍樓前的廣闊的足球場(chǎng)上。
天已經(jīng)漸漸暗了，草地上的風(fēng)格外的大，吹起了我的劉海，我抱著書低頭走著，耳邊是跑步同學(xué)的嬉笑聲，還有廣播在放著耳熟卻不知名的歌，忽然就感覺自己好像置身事外，好像是時(shí)光的匆匆過客，我想起林語(yǔ)堂的《孤獨(dú)》：“孤獨(dú)這兩個(gè)字拆開來看，有孩童，有瓜果，有走獸，有飛蟲，足以撐起一個(gè)盛夏傍晚的巷口，人情味十足。稚兒擎瓜柳棚下，細(xì)犬逐蝶窄巷中。人間繁華多笑語(yǔ)，惟我空余兩鬢風(fēng)。——孩童、走獸、飛蟲自然熱鬧，可那都和你無關(guān)，這就叫孤獨(dú)。”心中默念，只覺確實(shí)如此，我跨過操場(chǎng)邊的球門，偶然就聽到了自己的名字。
轉(zhuǎn)過頭，竟是舍友。
“我不是跟你說我回班一下嘛，你怎么走得那么快?”
我低頭回了句：“我沒聽見。”忽然感覺風(fēng)中多了一絲煙火氣，耳邊、眼前清晰了起來。
這就是王羲之樂之因了吧，我想。
有人說，母愛如水，溫柔細(xì)膩；父愛如山，深沉高大。但我覺得，無論是母愛還是父愛，總能給予我許多感動(dòng)。
一碗八寶粥。
“怎么又是八寶粥？每天晚上都給我喝這個(gè)，你難道不會(huì)做別的嗎？我現(xiàn)在看到八寶粥就想吐啊，你明天還做這個(gè)我就不吃了！”每天上完晚自習(xí)回家，飯桌上總是有一碗八寶粥，剛開始幾天還很喜歡喝，可是喝了幾個(gè)星期后，便覺得膩了，多次給母親說換點(diǎn)新花樣，但她仍然日復(fù)一日地給我煮八寶粥喝。一天，我沒有上晚自習(xí)，提前回家，卻看到飯桌上的一碗白菜和一碗米飯，原來我不在家吃飯母親就吃得這么簡(jiǎn)單，她總想著把最好的留給我，而我卻把她所認(rèn)為最好的當(dāng)做是一種厭惡，還說了那么多難聽的話?，F(xiàn)在，母親不再給我煮八寶粥了，可我卻有點(diǎn)懷念它的味道了。
一雙破拖鞋。
那是一雙棕色的拖鞋，走起路來總會(huì)發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲，我經(jīng)常給父親說讓他買一雙新鞋，可他總說那鞋還能穿，要勤儉節(jié)約。已是深夜，我仍趴在書桌上奮筆疾書，那不可計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)題和炎熱的天氣讓我越加煩躁，算了，還是先洗洗睡吧。推開房門，卻看到這樣一幕：父親正躡手躡腳的走去衛(wèi)生間，那雙破拖鞋竟然沒發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)兒聲音。此時(shí)我的心像是被什么東西刺了一下，感覺好痛，然后眼淚就止不住的涌出來?，F(xiàn)在，我很少聽到“嘎吱嘎吱”的聲音了，但我卻覺得這是最動(dòng)聽的聲音。
一杯溫牛奶。
臨近考試，我也變得越加忙碌，每天都有寫不完的作業(yè)在等著我，感覺自己像一個(gè)沒有靈魂的軀殼，日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的事，但每每回到家，母親總會(huì)給我沖一杯溫牛奶，喝了它，感覺所有的疲倦都消失了，給我滿滿的力量。或許是因?yàn)槟桥Ｄ汤锩嬗心笎鄣奈兜腊?，甜甜的，暖暖的?BR> 有的人覺得自己的父母并不愛自己，可天下有哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢，在生活中的小細(xì)節(jié)里總能發(fā)現(xiàn)它們，只是有些人沒有用心發(fā)現(xiàn)罷了。
高一期英語(yǔ)篇二十
這次期中考試，我們_班延續(xù)了月考較為靚麗的成績(jī)，無論是重點(diǎn)本科目標(biāo)達(dá)成率，還是本科目標(biāo)達(dá)成率，均居全年級(jí)之首。相較進(jìn)校名次，我班有__人進(jìn)步在___名以上，__人進(jìn)步在___名以上，絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步在百名以上，最多的進(jìn)步了___名，就是上次月考總結(jié)發(fā)言的郝婧宇。全班沒有進(jìn)入本科線的三個(gè)人，一個(gè)只差_._分，最后一名也只比分?jǐn)?shù)線少十幾分。老實(shí)說，對(duì)于這個(gè)好成績(jī)，我沒有料到。因?yàn)楫?dāng)初分班時(shí)，我班總平均分比其他班級(jí)少了__分之多，___分以下的超低分多達(dá)十幾個(gè)，最少的同學(xué)只有___幾分。拿到分班成績(jī)，我很郁悶，也很焦慮：這么差的學(xué)生，可怎么教育啊!
面對(duì)全年級(jí)唯一的寄宿生班級(jí)，我知道，自己要面臨的工作有多難。
一開始我就在想，為什么寄宿生班級(jí)總體成績(jī)就差這么多呢?所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，只有全方位的了解他們，才能對(duì)癥下藥，以至藥到病除。通過找學(xué)生談話、訪談家長(zhǎng)和下發(fā)調(diào)查表等形式，我終于摸清了我班學(xué)生寄宿的原因，不外乎以下幾種：
1.家長(zhǎng)因種種原因沒條件陪學(xué)(父母有固定工作走不開，在外打工，父母離異，外地學(xué)生，貧窮等)。
2.為了手機(jī)。這主要有兩種情況，一種是為了戒手機(jī)，一種是為了逃離父母使用手機(jī)。
3.為了尋求自由與獨(dú)立。
所以我總結(jié)我班學(xué)生的最顯著特點(diǎn)就是：因長(zhǎng)期無家長(zhǎng)管束，帶來學(xué)生生活與思想自由散漫，生活學(xué)習(xí)無規(guī)律，最終導(dǎo)致成績(jī)差。弄清了學(xué)生的特點(diǎn)與缺陷，我就能有針對(duì)性的解決問題了。于是我定下了管理班級(jí)的__字總體原則：堅(jiān)持原則與底線，耐心教育與愛心陪伴，寬嚴(yán)相濟(jì)，狠抓基礎(chǔ)。
事實(shí)證明，只有學(xué)生過上有規(guī)律的生活，才會(huì)有有規(guī)律的學(xué)習(xí)。生活學(xué)習(xí)規(guī)律化，才有好的學(xué)習(xí)效果。
那有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)是什么樣子呢?看看我班每天的生活學(xué)習(xí)流程吧：早上_：__起床，食堂吃早餐，_：__開始早讀;中午最遲__：進(jìn)教室，復(fù)習(xí)鞏固上午課堂內(nèi)容，一張午間練作業(yè)，獨(dú)立完成，定時(shí)上交，__：__準(zhǔn)時(shí)午休，_：__午休結(jié)束，準(zhǔn)備下午第一節(jié)課;晚自習(xí)結(jié)束，所有學(xué)科不布置課后作業(yè)，回宿舍洗漱洗衣之外，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固白天課堂內(nèi)容并討論解決疑難問題，學(xué)校__：__準(zhǔn)時(shí)熄燈，考慮到學(xué)生實(shí)際情況，我把睡覺時(shí)間延遲到__：__，到時(shí)所有學(xué)生必須上床休息。單周周六晚上_：__—_：__自由復(fù)習(xí)、作業(yè)，_：__—_：__集體看電影或娛樂活動(dòng)，我全程陪同;_：__—__：__學(xué)生在宿舍自由安排學(xué)習(xí)或適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)，正常時(shí)間休息。雙周放大假，要求在家控制使用手機(jī)，每天玩手機(jī)時(shí)間至多_小時(shí)。
其實(shí)我們__家長(zhǎng)習(xí)慣租房陪讀，這弊端其實(shí)幾年前我就在自己的微信公眾號(hào)上詳細(xì)論述過，題目是《__》。學(xué)生集體住宿，實(shí)現(xiàn)封閉式管理，這在__和__是常態(tài)化模式，不是什么新鮮事物，就算多年前的__，有幾個(gè)家長(zhǎng)租房陪讀呢?只有近些年來，家長(zhǎng)陪讀之歪風(fēng)才盛行開來，其弊端是不言而喻的。
如果說我的寄宿生班取得了一點(diǎn)進(jìn)步，那應(yīng)該歸功于規(guī)律化的生活與學(xué)習(xí)。
這次期中考試，我班先出來的政史地三門功課，成績(jī)居然出奇的都是名列前茅。我請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這背后透露了一個(gè)什么事實(shí)?大家想想，這三門，每個(gè)班都不會(huì)在課后花時(shí)間學(xué)習(xí)，完全靠課堂時(shí)間學(xué)習(xí)，但差距怎么就出現(xiàn)了呢?唯一的解釋就是，我班學(xué)生的課堂聽課效率更高一點(diǎn)。那課堂聽課效率由什么決定呢?我想，保證睡眠最重要。
那么，如何使你的生活和學(xué)習(xí)有規(guī)律呢?
我想許多同學(xué)都知道答案：禁用手機(jī)!
每天回家玩一會(huì)兒手機(jī)，你覺得沒花多少時(shí)間，但真的只是一會(huì)兒?jiǎn)?你用手機(jī)真的只是看看新聞嗎?沒有抄襲作業(yè)?沒有談戀愛?鬼才相信!天天用手機(jī)，損失的不僅僅是時(shí)間的流失與浪費(fèi)，更是思想混亂與學(xué)習(xí)分神的始作俑者。時(shí)間浪費(fèi)自不必說，快手、抖音、微信、qq等娛樂消磨可比學(xué)習(xí)快樂多了，哪還想學(xué)習(xí)啊!但這還不是最主要的危害，天天看手機(jī)，各種誘惑你能夠逃離嗎?你一個(gè)十幾歲的孩子，有足夠的能力抵制色情、暴烈等網(wǎng)絡(luò)垃圾嗎?你們上課時(shí)腦海中能夠不蹦出亂七八糟的畫面嗎?遠(yuǎn)離手機(jī)才有可能遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離手機(jī)才能讓你專心學(xué)習(xí)。
你每天玩一會(huì)兒手機(jī)，不會(huì)覺得浪費(fèi)了多少時(shí)間，但時(shí)間拉長(zhǎng)，你知道與別人的差距有多大嗎?大家可能知道一個(gè)經(jīng)典的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。_.__的___次方等于__._，_.__的___次方等于_.__。其中___次方代表一年的___天，_代表每一天的努力，_.__表示每天多做_.__，_.__代表每天少做_.__，你看每天差別太小了，但___天后，一個(gè)增長(zhǎng)到了__._，一個(gè)減少到_.__，前者整整是后者的____倍!這就相當(dāng)于人生的路程，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積沙成塔，就會(huì)帶來巨大的質(zhì)的飛躍。
我們身邊，因?yàn)橥媸謾C(jī)讓自己不想學(xué)習(xí)的例子太多太多。最明顯的例子，就是月考時(shí)，我班退步最嚴(yán)重的幾個(gè)同學(xué)，調(diào)查下來發(fā)現(xiàn)，就是在宿舍里偷著玩手機(jī)的幾個(gè)人。
事實(shí)上，我班孩子的行為習(xí)慣還很不好，學(xué)習(xí)態(tài)度還很成問題，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還太差，所以我對(duì)孩子們說，不是你們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而是走讀生有太多的更不認(rèn)真;不是我班考得好，而是他們考得太差。
在我班舉行的.第一次演講課上，我就發(fā)現(xiàn)了我班學(xué)生的一個(gè)普遍存在的嚴(yán)重問題：缺乏自信心。他們大多數(shù)同學(xué)覺得自己來黃中屬于高攀了，自己本來是屬于職高的，是更差一點(diǎn)的高中的。意識(shí)到這一點(diǎn)，我比較擔(dān)心。要知道，失去自信心，就等于鳥兒失去了翅膀，航船失去了風(fēng)帆。所謂“哀莫大于心死”，一個(gè)不相信自己的人是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的，也是沒有戰(zhàn)斗力的。拿破侖說，我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒?。而我要說，你失敗，因?yàn)槟愀视谑?所以，我以為，要想贏得戰(zhàn)斗，首要的任務(wù)就是向?qū)W生注入自信，激勵(lì)士氣。為此我在班上做了大量的心理輔導(dǎo)與理念激勵(lì)。事實(shí)上，現(xiàn)在高一(_)班的孩子們都自信滿滿，內(nèi)心充滿著戰(zhàn)斗豪情。“你生而有翼，為何竟愿一生匍匐前進(jìn)，形如蟲蟻?”“王侯將相，寧有種乎?”今天早上，我在簡(jiǎn)短的班級(jí)晨會(huì)上說：我們的目標(biāo)是星辰大海，所以請(qǐng)收起你的眼前茍且，當(dāng)你熬過高中三年，走向外邊的世界時(shí)，你會(huì)興奮的說一句：世界真美啊，世界真精彩!
人生最大的遺憾不是失敗，而是說出“我本來可以”。你可以成功嗎?請(qǐng)你大聲告訴我!
最后，借助這個(gè)講壇，我想對(duì)我親愛的_班孩子們說一句：一直以來，你們都是我的驕傲，謝謝你們，我愛你們!
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高一期英語(yǔ)篇一
1、扎實(shí)掌握課內(nèi)知識(shí)，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識(shí)，識(shí)記要求背誦的重要篇段。
2、掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和作者的思想觀點(diǎn)態(tài)度。
3、正確使用詞語(yǔ)，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。
4、有意識(shí)地考慮寫作的目的和對(duì)象，負(fù)責(zé)地表達(dá)自己獨(dú)特的看法;能根據(jù)表達(dá)的需要，展開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。
數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行。
期中復(fù)習(xí)階段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯(cuò)的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不會(huì)的暫時(shí)先放著。整套試卷做完之后，查找自己的漏洞，到書上尋找相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。
英語(yǔ)：多做多讀多背。
高中英語(yǔ)和初中英語(yǔ)大有不同，高中主要是在初中知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，主要是理解。如果單講復(fù)習(xí)的話，建議學(xué)生首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。
還有就是語(yǔ)法，請(qǐng)記住英語(yǔ)語(yǔ)法就是得高分的籌碼，語(yǔ)法熟練掌握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的萬能辦法。
政治：將基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化。
將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場(chǎng)上才能靈活運(yùn)動(dòng)地解決實(shí)際問題。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)此教師所要做的工作是，抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)突出復(fù)習(xí)。
歷史：先觀大略再具體。
高一歷史期中復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的轉(zhuǎn)變，知識(shí)由分散到系統(tǒng)的轉(zhuǎn)變，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，加上復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者根據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性、構(gòu)建單元核心知識(shí)結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再具體、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法指導(dǎo)、建立錯(cuò)題本等八個(gè)方面進(jìn)行了有益、初步的探索。
地理：先單元再綜合。
有計(jì)劃、有步驟、有方法地開展單元復(fù)習(xí)，使學(xué)生打下牢固的基本知識(shí)、基本技能基礎(chǔ)。
在綜合復(fù)習(xí)階段，以綜合練習(xí)及講評(píng)為主，教師有針對(duì)地編制一系列的綜合練習(xí)，及時(shí)練習(xí)，及時(shí)講評(píng)，查缺補(bǔ)漏。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。
物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)。
期中考試是學(xué)生和家長(zhǎng)比較看重的一次考試，對(duì)于期中考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。初中的物理知識(shí)是一塊一塊的，相對(duì)比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個(gè)成體系的，所以說之前如果學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會(huì)覺得特別難。
化學(xué)：分三階段進(jìn)行。
化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)：元素符號(hào)、化合價(jià)、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的一定先過關(guān)。
高一期英語(yǔ)篇二
通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，熱愛本職工作，身心健康，每天以飽滿的熱度面對(duì)學(xué)生。這里給大家分享一些關(guān)于高一英語(yǔ)教師研修計(jì)劃5篇，供大家參考。
一、指導(dǎo)思想。
為切實(shí)提高自身整體素質(zhì)，遵照校教研工作計(jì)劃，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。
二、現(xiàn)狀分析。
(一)優(yōu)勢(shì)。
(1)樂于從事英語(yǔ)教育，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，我有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤懇務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和樂觀謙遜的為人品格。
(2)喜好閱讀，知識(shí)面寬，能影響學(xué)生。
(3)親和力強(qiáng)，注重愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚自由、真知的氛圍。
(二)劣勢(shì)。
(2)對(duì)學(xué)生的基本情況及學(xué)習(xí)程度了解不夠。
(3)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高。
(4)注重學(xué)生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位。
三、研修目標(biāo)。
1、通過個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，愛崗敬業(yè)，身心健康，每天以飽滿的熱情面對(duì)學(xué)生。
2、構(gòu)建和諧課堂，向課堂40分要效率。
3.努力進(jìn)行教研，更新專業(yè)知識(shí)，全面提升自身素質(zhì)。
四、具體措施。
1、“活到老，學(xué)到老”，堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取不斷提高專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平。
高一期英語(yǔ)篇三
這次小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)期中試卷共十大題，總分為100分。分“基礎(chǔ)知識(shí)”占84%（給大寫字母排序、生字選擇正確讀音，寫漢字、選字填空、組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)、我會(huì)積累、按課文內(nèi)容填空、。）“課外閱讀”占8%“看圖寫話”占8%。本次的語(yǔ)文試卷共十道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。
二、學(xué)生答題情況分析：
從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在看拼音寫詞語(yǔ)、組詞、選詞填空、、按課文內(nèi)容填空等題，失分少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，如：的“神”字多加了一點(diǎn)，可見字詞應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空題，個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生背書草草了事，讀書不動(dòng)腦，生字記不牢。
課外閱讀則不容樂觀，學(xué)生明顯的表現(xiàn)出課外閱讀量少，積累匱乏，這在閱讀的第1小題和第2題，學(xué)生答題出現(xiàn)混亂表現(xiàn)的最為突出。如：1、這段話主要寫的是什么？用“——”在文中劃出來，失分比較嚴(yán)重。這就證明學(xué)生做題太粗心，沒有養(yǎng)成細(xì)心審題的習(xí)慣，學(xué)生理解能力較差，有待今后在教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己讀題、細(xì)心審題，認(rèn)真答題的習(xí)慣。出現(xiàn)這種情況的原因是：1、學(xué)生日常讀書量小，積累的詞語(yǔ)匱乏；2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。學(xué)生讀書不得法，不少學(xué)生沒有正確的讀書態(tài)度。3、機(jī)械閱讀，缺乏思考。
看圖寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是大多數(shù)學(xué)生沒能夠看明白圖畫內(nèi)容，這與試題的印刷有一定的關(guān)系。還有其他一些原因，有的學(xué)生的文章中人物混亂，有的寫的太籠統(tǒng)，不夠具體。個(gè)別學(xué)生字跡潦草，缺標(biāo)點(diǎn)，錯(cuò)別字較多。還有一些學(xué)生沒寫完。
三、整改措施。
針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，個(gè)別學(xué)生的閱讀能力較差，極個(gè)別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：
1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。
2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。
3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語(yǔ)文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語(yǔ)，成語(yǔ)，背誦古詩(shī)，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過這次中考后，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及存在的失誤，為今后的教學(xué)找到了明確的方向，注意培養(yǎng)學(xué)生審題的能力，做題時(shí)要看清題目，審清題意。認(rèn)真抓好基礎(chǔ)知識(shí)技能。
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高一期英語(yǔ)篇四
家庭是圃，孩子是苗。家風(fēng)如雨點(diǎn)，它隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲，小苗只有在雨露的滋潤(rùn)下，才能健康成長(zhǎng)。孩子只有在優(yōu)良家風(fēng)的熏陶下，才能出類拔萃。在我們家也有家風(fēng)，它就是我做人的標(biāo)準(zhǔn)。
記得那時(shí)我還很小，大概六七歲的時(shí)候吧。我們一家三口回奶奶家過春節(jié)，吃飯的時(shí)候，爸爸將一塊兒魚籽用筷子夾給了爺爺，然后將另一塊兒夾給了奶奶，這時(shí)我也端起碗眼巴巴的等著爸爸給我夾一塊又肥又大的魚籽，可是我的希望落空了，爸爸并沒有給我夾，而是自顧自的吃著美味的菜肴?！霸谧约杭依锏臅r(shí)候，這些東西無疑都是我的。”我滿心的不解和失望。用眼睛偷偷瞄了瞄爸爸，爸爸卻沒有理會(huì)。
回到家里，我一直悶悶不樂，爸爸把我抱在腿上，用手刮了刮我的鼻尖，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說：“兒子，你知道‘或飲食，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后?！牡览韱?”我看了看爸爸搖了搖頭，爸爸笑了笑說：“孝敬父母是一個(gè)人道德底線，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果不能善待父母，很難想象他會(huì)善待別人。俗話說‘受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)’。何況是給了你生命的父母呢?”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二年，我們又回到了奶奶家，因?yàn)殚_飯的時(shí)間有晚，我的肚子已經(jīng)餓的咕咕叫了，看到飯桌上擺著香甜可口的飯菜，饞的我直流口水，忙跑的爺爺身邊，抱著爺爺說：“爺爺，爺爺，您就先吃一口吧，您只要吃一口，我們就可以吃了?！贝笕藗兟犃硕脊笮?
在生活中，就是通過一件件小事將家規(guī)家訓(xùn)無形的滲進(jìn)我的身體里，流入了我的血液里。家風(fēng)正像“播下了一種行為，收獲了一種習(xí)慣;播下了一種習(xí)慣，收獲了一種性格;播下了一種性格，收獲了一種命運(yùn)”這句話。是啊!家風(fēng)讓我們收獲了一種習(xí)慣、性格、命運(yùn)，讓我的生活變得多姿多彩，井井有條。
好家風(fēng)像優(yōu)美的音樂浸潤(rùn)我們心田;像經(jīng)典的書籍傳授我們知識(shí);像明亮的燈光指引我們前行。
韓愈說：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”是呀，天才與凡人只有一步之隔，這一步就是勤奮，勤奮是人生最寶貴的財(cái)富。
媽媽說：“越勤奮，越幸運(yùn)”，這就是我家的家風(fēng)。是啊，別人可以替你開車，但不能替你走路;可以替你做事，但不能替你感受。人生的路要靠自己行走，成功要靠自己去爭(zhēng)取。”
天道酬勤，勤能補(bǔ)拙。從古至今，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，凡是有所成就的人，他們都付出了常人難以想象的艱辛。在我身邊，就有一個(gè)勤奮的好榜樣，那就是我爺爺。爺爺從貧瘠的農(nóng)村來到了部隊(duì)參軍，他做事嚴(yán)謹(jǐn)、性格堅(jiān)強(qiáng)勇敢、勤奮上進(jìn)，通過自己的努力成長(zhǎng)為軍官。級(jí)別越來越高，爺爺也越來越勤奮努力。他要求司機(jī)在自己車上放幾本書，出車的空隙就拿出來看看。他還經(jīng)常鼓勵(lì)戰(zhàn)士們，要堅(jiān)毅、能吃苦，要繼續(xù)自己的學(xué)業(yè)，去考學(xué)、到軍校進(jìn)修，提升自己的個(gè)人素質(zhì)和能力。爺爺大校轉(zhuǎn)業(yè)后擔(dān)任了測(cè)繪局領(lǐng)導(dǎo)，同樣在崗位上兢兢業(yè)業(yè)、勤奮努力，為國(guó)家的測(cè)繪事業(yè)作出了貢獻(xiàn)。
爺爺帶了個(gè)好頭，爸爸自然要向他看齊。爸爸在工作上也是勤勤懇懇，很多事情也是親力親為，從不抱怨。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，工作中他帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)征服了一個(gè)又一個(gè)困難，勤奮幫助爸爸在工作上越過了暫時(shí)的失敗和挫折，助他摘下甜美的成功之果!
我從小學(xué)習(xí)舞蹈，“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，在練基本功的時(shí)候，我經(jīng)常因?yàn)榧∪馓弁炊胍艞墸菭敔敽桶职值陌駱恿α?，讓我不甘落后，我?jiān)持著、努力著，很快我的基本功變得扎實(shí)、各種有難度的動(dòng)作也能很快做到位，舞蹈起來更是行云流水、流暢優(yōu)美，因此在各類舞蹈比賽中，我獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)。
我想，在若干年后，帶著“勤奮努力”的好家風(fēng)，我長(zhǎng)大了，定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹，我相信自己仍然會(huì)延續(xù)這種好家風(fēng)，讓它伴我成人、成才。
高一期英語(yǔ)篇五
一．計(jì)算部分。
今次測(cè)驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類，第一是口算，口算部分采取小組合作形式，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，口算平均分為18.5左右，但遺憾得是，我覺得這份題沒有分?jǐn)?shù)和小數(shù)口算，知識(shí)面還不夠全面。第二是列豎式計(jì)算，分兩類，第一類不需要驗(yàn)算，第二類要求驗(yàn)算。這兩道題得分比較高，但70×53何272÷3這題，有小數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。
二．基礎(chǔ)知識(shí)部分。
試卷第三大題是填空題，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。其中比較簡(jiǎn)單，出錯(cuò)率小的題目有1、2、3、4、6、7、10、11，而5、8、9題出錯(cuò)比較多。其中第五題考察長(zhǎng)度單位和重量單位，第一小題第二個(gè)空“從家到學(xué)校600（）”，部分學(xué)生由于復(fù)習(xí)時(shí)做習(xí)慣填“千米”，在做題時(shí)在此出錯(cuò)。第八題要學(xué)生先測(cè)量再填空，考察了學(xué)生正方形的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。部分學(xué)生沒有弄懂題意，同時(shí)，造成失分的原因還有很多學(xué)生不寫單位，這也是我們老師在復(fù)習(xí)時(shí)沒有提及到的，這以后需要改進(jìn)。
第四大題是選擇題?？疾炝藢W(xué)生平面圖形和空間圖形知識(shí)，乘法的估算知識(shí)，閏年二月天數(shù)知識(shí)。其中第5題出錯(cuò)率比較高，部分學(xué)生選擇了“兩個(gè)圖形的面積一樣大”，主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。
三．動(dòng)手操作題。
主要考察了平移的知識(shí)。第一小題基本上都得分，而第二小題還是一個(gè)難關(guān)，全級(jí)四分之一的學(xué)生出錯(cuò)，主要是沒有移夠格子，移多或移少。
四．解決問題部分。
這一部分共有五道題，分別考查了兩步計(jì)算、求平均數(shù)、長(zhǎng)方形正方形面積計(jì)算和單位轉(zhuǎn)換以及與年與日有關(guān)的實(shí)際問題。
第一小題：是典型的除法兩步計(jì)算應(yīng)題，學(xué)生大多數(shù)使用208÷2＝104（只）104÷4＝26（只）這種方法，小數(shù)同學(xué)使用2×4＝8（人）208÷8＝26（只），而極小數(shù)學(xué)生使用了208÷4＝52這一個(gè)算式，沒有弄明白數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。
第二小題：提到了計(jì)劃“一個(gè)月”，但實(shí)際圖中的條件不是30天，而是23天。部分學(xué)生條件反射，一看到“一個(gè)月”便不假思索，給你來個(gè)30天，結(jié)果就是20×30＝600。每個(gè)班獨(dú)有5到8個(gè)這樣的學(xué)生。
第三小題：題目其實(shí)就是鋪地磚問題的形式轉(zhuǎn)變。測(cè)驗(yàn)卷出現(xiàn)過類似題目，復(fù)習(xí)時(shí)也三番四次強(qiáng)調(diào)過（我太羅唆了），所以學(xué)生印象深刻。知道先算好一個(gè)磚面積。但有三分之一的學(xué)生還是出錯(cuò)，由于題目全部屬于文字，而且有三個(gè)問題，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，要完全理解可是有點(diǎn)難度呀?。ㄏＭ鼍淼睦蠋熞⒁猓院笠褑栴}分開來寫，行不行？）所以部分中下生不管你“三七二十一”，給你來個(gè)30×7，問他為什么這樣做，曰：題目只有兩個(gè)數(shù)字呀！不錯(cuò)，還知道用乘法。
第四小題：做得比較好。
第五小題：統(tǒng)計(jì)與求平均數(shù)。統(tǒng)計(jì)圖屬于條型統(tǒng)計(jì)圖，其中1、3、4小題做得不錯(cuò)，而第2小題不少學(xué)生算出總數(shù)32后直接填寫在括號(hào)里，沒有求出平均數(shù)。這里屬于平時(shí)沒有認(rèn)真要求學(xué)生認(rèn)真審清題目。
總的來說，今次期末考試，我校三年級(jí)基本上完成任務(wù)，取得的成績(jī)也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識(shí)也不較扎實(shí)，尤其是后進(jìn)生還沒有完全轉(zhuǎn)化，仍然有四個(gè)學(xué)生不及格，而且有3個(gè)學(xué)生低于50分，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們級(jí)組將再接再厲，爭(zhēng)取有更大的突破。
高一期英語(yǔ)篇六
具有積極性，陽(yáng)光性的新生事物會(huì)改變?nèi)祟惖沫h(huán)境和命運(yùn)，更會(huì)推動(dòng)社會(huì)歷史不斷進(jìn)步，他不會(huì)因?yàn)槲覀儌€(gè)人的意志為轉(zhuǎn)移，也不會(huì)因各種干擾而停息不管我們能不能看懂，你不接受他不接受總有人會(huì)接受，你不參與他不參與，總有人會(huì)參與，這就是新生事物。
當(dāng)新生事物浮出水面使大家都明白時(shí)許多人追悔莫及。應(yīng)該承認(rèn)隨著科技的發(fā)展和人類的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸進(jìn)入家庭，并深入人心，無論哪個(gè)階層的人們，只要條件允許，一臺(tái)電腦一根網(wǎng)線就可以上網(wǎng)，而在中國(guó)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?jié)摿Ω鼮榫薮螅ヂ?lián)網(wǎng)的生活逐漸影響并沖擊著人們的傳統(tǒng)生活方式，隨著我國(guó)網(wǎng)民的增加和人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的了解，認(rèn)可，必然要對(duì)生活生存的世界有所看法和感想，眾多的網(wǎng)絡(luò)論壇，為人們提供了廣闊的了解信息，發(fā)布信息的場(chǎng)所，而且互聯(lián)網(wǎng)上，發(fā)布信息相當(dāng)自由，少去了傳統(tǒng)新聞媒介的束縛，人們可以隨心所欲的暢談一些在現(xiàn)實(shí)生活中，難說難言的話，在互聯(lián)網(wǎng)上也完全可以自由的討論，甚至可以針別時(shí)弊的談?wù)搰?guó)事，獻(xiàn)些國(guó)策，為普通的人民群眾仗義直言說出他們的呼聲和吶喊聲，這樣互聯(lián)網(wǎng)的作用更加巨大，甚至可以說是顛覆了傳統(tǒng)的生活方式，影響了人們的思想和思維。
有些人喜歡，把互聯(lián)網(wǎng)看成是洪水猛獸，一聽到互聯(lián)網(wǎng)，就傳播謠言惑不可信之類的話，甚至故意敵視仇視互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)信息，這是一種愚昧無知的行為，要知道當(dāng)前的世界互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)成為人們了解世界了解時(shí)代潮流的重要工具，一味地惡意的敵視仇視，只能證明自己的愚蠢落后，我們應(yīng)該有向前看的思想，去逐漸接受這些新鮮事物。
毛澤東曾經(jīng)說過，前途是光明的，道路是曲折的。就算道路再怎么曲折，我們也要保持一顆與時(shí)俱進(jìn)的心。時(shí)代是進(jìn)步的，我們也要跟緊時(shí)代的步伐，開始新的征途。
高一期英語(yǔ)篇七
本次考試總分為150分,考試時(shí)間為120分鐘,考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修三和必修四為主,重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ),注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性,所選文章內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,具有時(shí)代感,體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念。縱觀整份試卷,有一定難度和區(qū)分度,特別是閱讀理解,對(duì)高中學(xué)生來說,確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題,可信度較高,區(qū)分度較明顯。
二、具體題型分析。
1.閱讀。
本次閱讀理解有四篇,內(nèi)容較多,題量較大。尤其是c,d失分較多。從試卷可以看出,第28,29,30,31題目失分較多,要加強(qiáng)訓(xùn)練。另外,閱讀策略的運(yùn)用不好。
2.完形。
完型填空考查學(xué)生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)語(yǔ)篇、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)掌握情況,要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),選出最佳選項(xiàng),是綜合性較強(qiáng)的題型。從試卷可以看出,學(xué)生在某些句子的理解和具體語(yǔ)境的處理上還欠缺能力,由此可見學(xué)生讀題不夠細(xì)心,容易犯習(xí)慣性錯(cuò)誤,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做題的嚴(yán)謹(jǐn)性。
4.單句改錯(cuò)。
單句改錯(cuò)不僅考查學(xué)生基礎(chǔ)詞匯的掌握,而且涉及基本詞法和句法知識(shí)。從試卷可以看出,其中第73,74,79失分較多。許多課文中的原句,學(xué)生不會(huì)做。
4.漢譯英。
漢譯英有一句是平時(shí)做過的原句,許多同學(xué)做不對(duì)。學(xué)生對(duì)于詞組的運(yùn)用不夠牢固,時(shí)態(tài),單復(fù)數(shù),以及同義詞的運(yùn)用會(huì)欠缺。
5.作文。
就這次期中考試的書面表達(dá)題關(guān)于寫信,選材非常貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生有話可說,應(yīng)是易得分題,但學(xué)生此題語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)成分太多,內(nèi)容缺乏有序性和連貫性,層次段落不清晰,對(duì)句子不能靈活處理,語(yǔ)法知識(shí)欠缺,出現(xiàn)句子成分殘缺和不會(huì)的單詞用漢語(yǔ)拼音替代等現(xiàn)象;部分學(xué)生審題不清,所表達(dá)內(nèi)容與要求話題不符;還有部分學(xué)生書寫潦草,卷面涂抹,導(dǎo)致失分;同時(shí)還有少許學(xué)生東抄西拼,抄襲閱讀,以圖蒙混過關(guān)。
書面表達(dá)考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯、句型、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)言知識(shí)。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,書面表達(dá)對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括、語(yǔ)言能力的組織以及詞數(shù)要求、書寫程度等都有很高的要求。學(xué)生中單詞寫不出,時(shí)態(tài)運(yùn)用錯(cuò)誤是普遍現(xiàn)象。有些雖然得分較高,但是完全寫得清楚的同學(xué)很少。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。
書面表達(dá)方面的問題主要為:。
1.受漢語(yǔ)思維的干擾。如同學(xué)們大都寫我非常喜歡他:iverylikehe.我喜歡她是因?yàn)樗芘Φ貙?shí)現(xiàn)夢(mèng)想:ilikeherisbecausesheworkhardtocometruehisdream.這樣的'中英文結(jié)合的句子還很多。
2.書寫差。要求同學(xué)們從現(xiàn)在起對(duì)書寫引起足夠的重視,并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。
3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列,缺乏必要的過渡詞和高級(jí)句式,以至于使文章顯得失色。真正吸引閱讀者眼球的是類似于文中beconcenedabout,takeanactivepartin,eversince以及定語(yǔ)從句等的運(yùn)用。要想達(dá)到這種高度,需要同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)過程中做到鑒賞---積累---有意識(shí)的運(yùn)用。
三、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考和建議。
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。
從學(xué)生在閱讀理解、完形填空部分的解答以及英漢互譯、作文怎樣書寫可以看出,很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí),還存在較多問題,因此,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過。但需要注意的是,此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語(yǔ)言知識(shí)(語(yǔ)法和詞匯)的靈活運(yùn)用,而非一條條的語(yǔ)法規(guī)則,必須結(jié)合具體語(yǔ)境,倡導(dǎo)在語(yǔ)境中教學(xué),在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),語(yǔ)境中運(yùn)用。另外,在平時(shí)詞匯教學(xué)中,抓重點(diǎn)單詞,特別是動(dòng)詞的教學(xué),適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法,增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力。
新課標(biāo)在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),明確說明加強(qiáng)“聽、說、讀、寫”綜合運(yùn)用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。因?yàn)殚喿x是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源,有助于他們開闊視野、豐富語(yǔ)言知識(shí)、擴(kuò)大詞匯量和了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)及文化等。在平時(shí)教學(xué)中,應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí),經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章,適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量,擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,加強(qiáng)閱讀策略的運(yùn)用,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度,培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能,從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)。
從具體情況來看,學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致,要點(diǎn)不齊全,表達(dá)不清楚,連接不自然,書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué),從基本句型,常用單詞、詞組的用法入手,加強(qiáng)單句翻譯,并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧,常見題材的相關(guān)句型句式,并且選用相關(guān)連接詞,使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng),結(jié)構(gòu)清晰,連貫流暢。今后準(zhǔn)備每天給學(xué)生布置翻譯任務(wù),每天一句翻譯,加強(qiáng)輸出能力的培養(yǎng)。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫,要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,講究方法的運(yùn)用,要戒除急功近利,好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段,要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法,來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然,沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法,適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)引導(dǎo)。
目前學(xué)生的內(nèi)心世界比較復(fù)雜,情感也比較脆弱,心理素質(zhì)不太健康,他們需要有一個(gè)可以向他傾訴和聆聽的人,所以我們老師可以利用適當(dāng)機(jī)會(huì),放下師道尊嚴(yán)的架子,多跟學(xué)生接觸,多走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,傾聽他們的心聲,了解他們的需求,感知他們的心理。這樣為我們因材施教,個(gè)別對(duì)待創(chuàng)造條件,從而取得教育教學(xué)的最佳效果。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,我們唯有努力奮斗,踏實(shí)做好本職工作,加強(qiáng)教科研,調(diào)動(dòng)全體備課組成員的力量和積極性,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),才能取得整體的不斷進(jìn)步。
高一期英語(yǔ)篇八
人生之路上，人們總在前行或倒退，在所謂終點(diǎn)上駐足的那一刻，并不代表永恒。
在一月二十三日，我接到紹興一中創(chuàng)新班錄取通知書和作業(yè)時(shí)，我原本為一中沖刺而緊繃的心一下舒張開來---哈哈，不用中考了。
寒假末尾，發(fā)現(xiàn)我作業(yè)絲毫未動(dòng)，我憑以前的認(rèn)知，認(rèn)定能補(bǔ)完作業(yè)，于是先不急不緩地拿出作業(yè)單，定眼一看，要求讓我們將高一主課全預(yù)習(xí)完，并且要開學(xué)考試……頓時(shí)，我的心如雷電霹中。早知如此，何必當(dāng)初！于是寒假后五天我發(fā)憤圖強(qiáng)、廢寢忘食。
然而，這并不能改變什么，我開學(xué)考的化學(xué)墊底……。
過程總在延續(xù)，人總不能只站在一個(gè)結(jié)果上太久，生活的風(fēng)總會(huì)把你向前或向后吹去，我們總走在尋找避風(fēng)處的路上。
高一期英語(yǔ)篇九
每天的黎明，都有這樣一群人，他們邁著匆匆的步伐，載著微涼的秋風(fēng)，踏著飄渺的霜露，開始一天的生活。走在被微弱燈光打亮的小路上，依稀可見的是凍的瑟瑟發(fā)抖的身影，和時(shí)不時(shí)凜冽寒風(fēng)的涼氣傳來的幾句爽朗的笑聲，總會(huì)在想，他們的夢(mèng)想又會(huì)是怎樣，他們的青春和我是否又是一樣。
早操時(shí)額嘰嘰喳喳的抱怨聲和熙熙攘攘的聊天聲夾雜在一起，混著清晨的大地和樹葉的氣息輕輕地帶走了一個(gè)早晨最清新的時(shí)刻。
吃早飯的時(shí)光在此刻似乎變得那樣的幸福，吃完后，有的人在寫著等會(huì)兒課上老師要講的作業(yè)，有的人在聊著天，有的人在畫著她的那張臉，這個(gè)平常的早晨，伴著走廊里的喧囂，在繼續(xù)著別樣的青春。
時(shí)間過得是那樣的快，很快大家就都收拾東西準(zhǔn)備上教室去了。隨著人群，離開溫馨的宿舍，來到熟悉卻又陌生的教室，依舊是那張位子，依舊是來的不遲不晚，望一眼教室，無數(shù)雙明媚的眼睛里卻被迷茫遮蔽了，只有少數(shù)的人，透過眼睛還可以看見那久違的炯炯的目光。此時(shí)我們似乎都早已習(xí)慣了這種為了上課而上課的生活，習(xí)慣了這種為了順利畢業(yè)兒學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，似乎大學(xué)才是我們的主人，而我們?cè)缫殉闪舜髮W(xué)的奴隸，這樣生活過的真的很寂寞。
青春，似乎過的太過輕松，從高中來到大學(xué)，我們都把當(dāng)初的那份信誓旦旦的承諾與那份最初即使再苦再累也不遠(yuǎn)放棄的執(zhí)著，不知在何時(shí)就這樣被我們遺忘在記憶的深處，就這樣被我們悄悄地放棄了。
結(jié)束一天的生活，靜靜地躺在床上，腦海中總會(huì)不由自主的想起以前的高三時(shí)的種種，回憶悄悄的爬上了心頭，心頭突然好像變得沉重了，不知道未來的自己什么摸樣，不知道未來的自己是否會(huì)讓自己滿意，我不想就這樣消失在忙忙的人海中，被時(shí)光淹沒，被記憶遺忘。
青春，似乎總是離不開迷茫;青春，似乎總是和無聊結(jié)伴;青春，似乎在這一刻停滯了，被漫長(zhǎng)悄悄地暗戀了?；蛟S，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們才不?huì)懂得如何去珍惜每一天的美好時(shí)光;或許，因?yàn)槲覀冊(cè)诼飞?，所以我們才無法領(lǐng)會(huì)那種透徹的領(lǐng)悟;或許，以為我們?cè)诼飞?，所以我們才不知道如何度過這一段青春吧。
高一期英語(yǔ)篇十
人生路漫漫。當(dāng)有人踏著一輩子庸碌沉穩(wěn)的步履將至終點(diǎn)時(shí)，回首細(xì)審那一條并不寬闊平順，卻也不崎嶇復(fù)雜的小路，會(huì)發(fā)現(xiàn)它上頭稀稀疏疏的布著坑洞，以及坑洞旁曾經(jīng)奮力在跌入后爬起的痕跡。人的一世是困難及克服困難堆疊出來的，即使日復(fù)一日靠自己的雙腿到達(dá)下一個(gè)人生驛站會(huì)流下許多的汗水，但都可能迎接另一個(gè)未來的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)。而在這些路途中，能支持我們繼續(xù)行走的溫暖光輝，是幸福。
幾年前，我還住在有著純樸民情的鄉(xiāng)村時(shí)，就常聽人家說：“大人儉一嘴，囝仔食到畏?！钡钱?dāng)時(shí)只知道祖父祖母是傳統(tǒng)家庭中生長(zhǎng)，重男輕女的觀念幾乎是生活的重心，而且祖父祖母也比較疼愛其它的堂哥堂姐，便覺得自己不受重視，于是也不曾設(shè)想他們對(duì)我所抱持著怎樣的感情與想法?？墒牵谖覔Q上初中校服后，父母也決定要換一個(gè)環(huán)境給逐漸茁壯的孩子們?nèi)グl(fā)展。這個(gè)決定一開始受到爺爺奶奶的反對(duì)：“孩子們長(zhǎng)大了總要飛，可是不急于一時(shí)阿！”父母則相當(dāng)決斷：“不行，他們已經(jīng)需要一個(gè)新的天空了?！?BR> 搬家后，我們?nèi)猿３；厝ズ陀H戚朋友們打招呼、閑話家常，爺爺奶奶常趁著叔叔伯伯不在，偷偷給我們很多東西。還記得那年冬天，我們回去時(shí)，正好煮著熱騰騰的紅豆湯圓，我和奶奶一邊吃著，一邊了解最近新聞，在電視廣告時(shí)，奶奶突然說話了：“最近是冬天了，還有開冷氣嗎？”這樣一句沒頭沒尾的話讓我愣了一下，轉(zhuǎn)頭看見她飽含關(guān)切、探問的眼神，剎那，我領(lǐng)悟了她想說的。好似紅豆湯圓的霧氣刺激了眼睛，世界變的蒙蒙的，有點(diǎn)不真實(shí)，身體、心里都暖暖的，對(duì)我而言，這就是幸福的滋味了。
沒有一艘船，能像一本書，帶你遨游知識(shí)的海洋；沒有一架階梯，能像一本書，領(lǐng)你走向智慧的高峰。讀書是對(duì)心靈的凈化，對(duì)頭腦的填充。每每獨(dú)坐黃昏下，取一冊(cè)書，貪婪的允吸著書中飄飄蕩蕩的油墨香，盡情沉浸于書的世界，心中便洋溢著一種滿足與安逸。讀書是一種享受。
古人讀書有三味之說，即：讀經(jīng)味如稻梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢。對(duì)此我無法感悟透徹，但也愛書切切，非比尋常。猶記牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，唐風(fēng)宋雨就已滋潤(rùn)我稚嫩的心田。稍大些，我便更是為那華麗的詞句而銷魂。向往那“大漠孤煙直”的粗獷與雄渾，那“秋水共天一色”的清麗；感受那“一蓑煙雨任平生”的不羈與曠達(dá)，那“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪邁。
后來我會(huì)與古今文人同行去感受他們的人生，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹的人生；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笔囚斞傅娜松Ｅc文人同行，去感受他們的精神，“老驥伏櫪，志在千里”是曹操的自強(qiáng)不息；“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是杜甫的壯志凌云；“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是陸游的憂國(guó)憂民。我徜徉于歷史的長(zhǎng)河，領(lǐng)略著文人騷客的情懷。
再大些，我便接觸到更多的書籍。在書里，我看見了美麗善良的白雪公主，陰險(xiǎn)狡詐的王后；我認(rèn)識(shí)了勇敢樂觀的魯濱遜，可憐可悲的茶花女；我曾為王子得到真公主而喜悅，為受人侮辱的羊脂球而憤憤不平……我沉浸于書，經(jīng)歷著不同的人生。
之后，我會(huì)漫步于靜靜的《康橋》，在徐志摩的柔情中流連；我會(huì)穿梭于幽遠(yuǎn)的《雨巷》，沉浸于戴望舒的惆悵；我會(huì)為自己建一座樓宇，與李白一同眺望，一同高呼：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；我會(huì)為自己修一座亭臺(tái)，與東坡一起把酒問青天，一起低吟：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”。我在清幽的墨香中聆聽著前人的智慧之音。
閑暇之余，執(zhí)一卷詩(shī)書，沉浸于書，怡然自得。
高一期英語(yǔ)篇十一
駛出了童年的港灣就進(jìn)入了青春的海洋，懵懂茫然的我們需要去探究和開拓。愛默生曾說：“凡事欲其成功，必須付出代價(jià)?！彼?，想要青春滿是燦爛的色彩，就該奮斗吧。
青春需要奮斗，奮斗需要理想，理想就是人生指路的燈塔，能給你光明，給你帶來希望。奧斯特洛夫斯基筆下的保爾。他滿懷熱情，為了人類解放事業(yè)而奮斗。正是這理想塑造了堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和偉大的情操。而也正因?yàn)槔硐胱罱K他才能走向成功的殿堂。在探索的道路上，我們時(shí)常迷路，時(shí)常受挫，時(shí)常絕望，但這都不足以讓我們屈服。因?yàn)槲覀冇欣硐?，他能使我們?jiān)定，使我們明確方向，使我們能夠排除萬難。如果你渴望成功，渴望人生的光芒，那就奮斗吧。
青春需要奮斗，奮斗需要自信，自信就像十字路口的路標(biāo)，一個(gè)轉(zhuǎn)折就使你更接近成功。音樂家小澤征爾在一次次發(fā)現(xiàn)音符的錯(cuò)誤時(shí)，一次次地否認(rèn)，最終用自信奪得桂冠，取得成功。自信是一種力量的源泉，無論是逆境還是順境，我們都應(yīng)該微笑面對(duì)。因?yàn)槲覀兊那啻褐贸錆M了神秘，充滿了坎坷。我們要相信自己，相信作文/“天生我材必有用”。哪怕命運(yùn)的齒輪一次次把我們推向了絕望，我們亦不能灰心喪氣。我們要擁有一顆積極自信的心，成功之神一定會(huì)眷顧我們的。渴望成功的我們，就該把自信和奮斗結(jié)合起來，不斷進(jìn)取。
青春需要奮斗，奮斗需要行動(dòng)。沒有暗礁就無法激起晶瑩剔透的浪花，沒有行動(dòng)就沒有碩果。林肯是美國(guó)一位成功的總統(tǒng)，他曾說：“我就能夠達(dá)到這一點(diǎn)成功，完全是日后的需要，一點(diǎn)點(diǎn)自修取得的知識(shí)。”多么謙虛的一句話，可謙虛中又像是告誡我們，成功少不了行動(dòng)，沒了行動(dòng)一切都是空口說廢話。我們奔馳在青春的賽道上，決不能空談。我們需要把空談化作行動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)成就人生。盡管我們沒有林肯那么偉大，但我們也可以活出平凡中的不凡。我們可以埋頭題海，可以參與集體活動(dòng)，這都是行動(dòng)，都是奮斗的表現(xiàn)。若渴望成功，那就用行動(dòng)奮斗吧。
高一期英語(yǔ)篇十二
在巴蜀的奮斗過程中，充滿了辛酸與甜蜜。
我還是考砸了.
那種殘酷的商業(yè)氛圍把我拒之門外。
我只是一個(gè)失敗后受不了的普通人。
我是個(gè)虛榮的人。面對(duì)失敗和面子，我只能在所有人面前帶著挫敗感逃跑……卻無法知道自己的錯(cuò)誤。
我是一個(gè)迷茫自卑的人。我沒有袁動(dòng)員鄧亞萍等人的遠(yuǎn)大志向。我只滿足于自己狹小的空間，因?yàn)楹ε率《桓姨こ觥Ｃ髅髟邗沲傻臍q月里，我還能沉醉在這種蹉跎的水中……我討厭別人惡毒的指指點(diǎn)點(diǎn)，這是對(duì)我的侮辱和誤解。
小學(xué)的懵懂男生把我淹沒在無視我的白沫里。他們一笑置之，但我陷入其中。小學(xué)的陰影正在蔓延。
初中的情感太甜，讓人沉醉其中，難以呼吸.但是這種感覺總是溫暖而明亮的。我跳不出來，也不想掙脫美的束縛。
戰(zhàn)勝自己？
今天籃球訓(xùn)練中的挫敗感一直困擾著一無所知的我。失敗了上千次。那是什么鬼東西！
從一中開始。老師的階級(jí)差異淹沒了我……我的朋友路磊欺騙不休，看著老師一次又一次鄙視差生。雖然不是生在里面，但是看起來真的很累！
我很不情愿的離開了一中。來巴蜀.同學(xué)們一起笑啊笑。就這樣，過了一年半。
高中，留在學(xué)校。離開。
考場(chǎng)失利…錯(cuò)過南開…
面對(duì)無情的成就……我該如何管理自己！
高一期英語(yǔ)篇十三
歷史已經(jīng)成為過去，現(xiàn)在正在考驗(yàn)我們，未來正在等待我們?nèi)ヌ剿鳌v史、現(xiàn)在、未來是中國(guó)歷史發(fā)展的三個(gè)階段，它們息息相關(guān)，似槳、船和彼岸，牽一發(fā)而動(dòng)全身。我們唯有劃好歷史之槳、乘坐當(dāng)下之船，方能到達(dá)民族復(fù)興的彼岸。
在那個(gè)“國(guó)破山河在”的時(shí)代，在那個(gè)“國(guó)土淪喪”的國(guó)家，義憤填膺的中華兒女在黑夜中為拯救國(guó)家于危難之中在刀尖上起舞，舞姿如煙花般絢爛，綻放自己，照亮黑夜。遠(yuǎn)在日本的陳天華在得知清政府欲于沙俄簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約后，悲憤欲絕，他立即咬破手指寫下一封封血書，書中盡言亡國(guó)的悲慘、當(dāng)亡國(guó)奴的心酸，號(hào)召同胞起來斗爭(zhēng)……他一連寫了十幾封封信，直至昏迷，昏迷中還高呼：“救國(guó)！”
一封封血書漂洋過海，到達(dá)湖南各校；一篇篇文章振聾發(fā)聵，令人震撼；一個(gè)個(gè)血字似黑夜中的光，為迷茫的愛國(guó)志士點(diǎn)明了方向：有的以筆為戈，用文字喚醒愚昧的人民；有的身著戎裝，走上戰(zhàn)場(chǎng)用鮮血保衛(wèi)祖國(guó)；有的隱姓埋名，嵌入敵人內(nèi)部，為組織獲取有用的情報(bào)……他們有的風(fēng)華正茂，有的處于而立之年，有的以年近古稀……他們都是中華兒女，都在為拯救祖國(guó)于危難中而不懈而努力。
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！睔v史是槳，是中華民族走向富強(qiáng)的動(dòng)力。銘記英烈即銘記歷史，銘記歷史方能使中華民族在走向“中國(guó)夢(mèng)”的征途中永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，走向民族復(fù)興的彼岸。
1980年，以陳春先為首的一批科技人員在中關(guān)村播下了第一粒火種——北京等離子體學(xué)會(huì)先進(jìn)技術(shù)服務(wù)部。經(jīng)過39年的發(fā)展，如今的中關(guān)村已經(jīng)成為一個(gè)在有無數(shù)年輕人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)的平臺(tái)。中關(guān)村在波瀾壯闊的復(fù)興路上起著推波助瀾的作用。這里不僅承載著中華民族的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)夢(mèng)，還滋養(yǎng)著一批批帶領(lǐng)中華民族走向世界強(qiáng)國(guó)的先鋒軍。
“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！备母镩_放的春風(fēng)吹遍神州大地，將世界機(jī)遇變?yōu)榱酥袊?guó)機(jī)遇，也將中國(guó)機(jī)遇變成了世界機(jī)遇。70年來，我國(guó)沿著改革開放這條“強(qiáng)國(guó)之路”，不僅完成了從“趕上世界”到“引領(lǐng)世界”的巨大跨越，還創(chuàng)造了許多讓世界驚嘆的奇跡。
10月14日，舉世矚目的港珠澳大橋建成通車，使巨龍騰飛于伶仃洋上。港珠澳大橋不僅傳承了我國(guó)悠久的橋梁文化，更凝聚了建造者們非凡的智慧，充滿了許多艱難險(xiǎn)阻。橋梁建設(shè)者們將中華民族逢山開路遇水搭橋的探索精神發(fā)揮到了極致。港珠澳大橋不僅是世界橋梁史上的“珠穆朗瑪峰”，還是我國(guó)的同心橋、同夢(mèng)橋、信心橋、復(fù)興橋。
中關(guān)村和港珠澳大橋都把握了現(xiàn)在，創(chuàng)造了輝煌；筑夢(mèng)未來，承載著中華兒女對(duì)民族復(fù)興的期盼。未來即是彼岸，“這世上有千萬種等待，最好的那種叫來日可期。”
我堅(jiān)信只要我們銘記那段屈辱的歷史、把握時(shí)代機(jī)遇、用創(chuàng)新筑夢(mèng)未來，就一定會(huì)使想梁?jiǎn)⒊壬摹疤綁?mèng)”變成現(xiàn)實(shí)，到達(dá)民族復(fù)興的彼岸。
高一期英語(yǔ)篇十四
一、“回憶”，即課后回憶，又稱作“嘗試回憶”或“情景再現(xiàn)”。它是在聽課的基礎(chǔ)上，把所學(xué)的內(nèi)加以回憶;它具有檢驗(yàn)預(yù)習(xí)、聽課效果的作用。也有人把這種回憶叫作“過電影”。如果能順利回憶部分或全部?jī)?nèi)容，就證明預(yù)習(xí)和聽課的效果不錯(cuò);反之，就應(yīng)該尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和聽課的方法?；貞浭且环N積極主動(dòng)的智力活動(dòng)，需要注意力高度集中，并開動(dòng)腦筋，把當(dāng)天課堂學(xué)過的知識(shí)“再現(xiàn)”一次，從而鞏固所學(xué)的知識(shí)。當(dāng)然這種回憶不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是在回憶過程中對(duì)信息加以分析、聯(lián)想、歸納和總結(jié)，或稱“反芻”，這是課后回憶的最高境界?；貞浀姆绞娇梢允莻€(gè)人單獨(dú)回憶，也可以是小組合作，互相啟發(fā)、補(bǔ)充;回憶的線索可以按課堂程序、語(yǔ)法聯(lián)系、詞匯鏈接等方式，這樣可以使回憶上升到對(duì)知識(shí)的內(nèi)化和能力的升華。
二、“讀”，是精讀教材。許多優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐告訴我們，對(duì)教材“吃”得越透，其基礎(chǔ)知識(shí)掌握侄越好、越牢。這也正是“熟能生巧”的道理。精讀教材，一要全面，要注重梳理基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯的基本用法，對(duì)課堂上未完全理解或在回憶中未能出現(xiàn)的內(nèi)容罷重點(diǎn)突破;二是要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)易混、易錯(cuò)部分的辨析;三是勾劃點(diǎn)記，把教材中的重點(diǎn)詞匯、句型勾劃出來，并在教材的空白處記錄下學(xué)習(xí)過程中新的體會(huì)。這樣一方面加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，另一方面還便于以后查閱以及考前復(fù)習(xí)。
三、“理”，就是整理、理順筆記。這是課后復(fù)習(xí)的核，心環(huán)節(jié)之一。由于課堂時(shí)間的有限性以及較快的課堂節(jié)奏，加之學(xué)生“聽”“看”、“思”、“讀”、“記”的個(gè)體差異，筆記不可能做的十分周全。這就要求我們結(jié)合預(yù)習(xí)、上課、回憶和閱讀對(duì)筆記加以補(bǔ)充，并對(duì)“提綱式”、“符號(hào)式”的筆記進(jìn)行整理和轉(zhuǎn)化，力爭(zhēng)做到筆記完整、正確和實(shí)用。實(shí)踐證明，一本好的筆記是一份自我加工、適合自己使用的絕佳資料。有人把它比喻成自己為自己做的“美味蛋糕”，想吃的時(shí)候便來上“一塊”。
四、“練”，即能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。訓(xùn)練通常包括書面作業(yè)、口語(yǔ)表達(dá)、聽力練習(xí)等。“訓(xùn)練”的基本要求是：1、題目要精選、目標(biāo)要明確，能考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、要有針對(duì)性，要針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)和熱點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，做到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)能力、總結(jié)學(xué)習(xí)策略、掌握技巧;3、通過訓(xùn)練，弄清知識(shí)點(diǎn)的設(shè)題思路和形式，歸納解題方法，尋求解題規(guī)律，以收到舉一反三、觸類旁通的效果;4、要知難而進(jìn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)突破盲點(diǎn)和難點(diǎn)。
總之，在英語(yǔ)課后復(fù)習(xí)中，回憶、精讀、整理、訓(xùn)練四個(gè)步驟，是相互聯(lián)系，相互作用的統(tǒng)一體?！皯洝薄ⅰ白x”和“理”是理解消化課堂教學(xué)內(nèi)容的過程，“練”是運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)技能的過程，四者缺一不可。
1、按計(jì)劃。每日一個(gè)單元，保證單詞、短語(yǔ)、句子的背誦與復(fù)習(xí),進(jìn)行默寫抽查,小組長(zhǎng)檢查,課代表督促的形式,保證期末前完成復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、滾雪球。每天在復(fù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，再溫習(xí)昨天內(nèi)容。循環(huán)往復(fù)，滾雪球式復(fù)習(xí)，這樣保證基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。
3、乘熱打鐵。在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的兩天里，把相關(guān)的練習(xí)，報(bào)紙?jiān)诒痴b的基礎(chǔ)上進(jìn)行“乘熱打鐵”式回顧，效果會(huì)更好!
4、不忘閱讀?！伴喿x”永遠(yuǎn)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和測(cè)試的中心內(nèi)容，堅(jiān)持每天閱讀，保證英語(yǔ)閱讀的狀態(tài)，是我們迎接期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要保證!
高一期英語(yǔ)篇十五
有人跟我說，若將青春比作足跡，那么夢(mèng)想定是你還未涉足的遠(yuǎn)方；若將青春比作漂流瓶，那么夢(mèng)想定是你寫在小紙條上的滿腔希望；或者說干脆將青春比作夜空，那么夢(mèng)想定是那轉(zhuǎn)瞬即逝卻又令人難忘懷的流星……總而言之，這世間千好萬好，唯有青春與夢(mèng)想不可辜負(fù)。
讀書時(shí)候，老師常說，青春就是用來追逐夢(mèng)想的，而讀書則是圓夢(mèng)的唯一捷徑。我時(shí)常會(huì)趴在課桌上冥思苦想，我是否是在虛度青春？記得讀過一篇文章，上面有一大段話讓我感觸頗深：“許多年以后，你會(huì)用什么方式來回憶青春？或許你會(huì)回答：再一次去走一下讀書時(shí)散步的林蔭小道；再一次去感受一下上課時(shí)老師那自帶殺氣的粉筆尖；再一次去翻開睡覺時(shí)被窩里那幾本追過的小說等等。并不否認(rèn)，這是青春，可是，最簡(jiǎn)單的方法難道不是找一面鏡子，看著鏡子中的自己是否成為了年少時(shí)夢(mèng)想里的那個(gè)人嗎？”
對(duì)啊！沒有人會(huì)在意氣風(fēng)發(fā)的青春年代里想要未來的自己成為一個(gè)資質(zhì)平平的普通人。我也不例外，但是，我不是哈利波特，我沒有魔法杖，我也不是辛德瑞拉，我沒有一群神奇的鳥兒來幫助我，我更不是《西游記》里的孫悟空，我也沒有他那么神通廣大。所以，我唯有抓住青春，將青春握成一個(gè)拳，用力地精準(zhǔn)地博向夢(mèng)想的天空。想到這里，我不禁暗自感到慚愧，在我已經(jīng)度過的青春里，我不夠堅(jiān)強(qiáng)，也不夠自律。我會(huì)因?yàn)橐淮问〉目荚嚩纯蘖魈?，也?huì)為了多玩一會(huì)兒手機(jī)而放下手中的筆，還會(huì)被過度拖欠而堆積成山的作業(yè)而搞得煩躁不安。至少我認(rèn)為，在我已經(jīng)逝去的青春里，我還擔(dān)不起“追夢(mèng)”二字。
夢(mèng)想?。《嗝唇k麗的詞匯，我的夢(mèng)想變過很多種顏色，可卻沒有一種顏色保留到了現(xiàn)在，突然有些懷念童年時(shí)有清楚職業(yè)規(guī)劃的那個(gè)自己，雖然很幼稚，卻很真實(shí)。不過現(xiàn)在的我，不要求以后的自己一定要萬眾矚目，只要求自己能夠一步一步升入更高的學(xué)府，不要在這大好年華里枉費(fèi)青春、虛度青春。
青春是詩(shī)、是大海、是金色的田野。花開正好，微風(fēng)不燥，我會(huì)打著青春的旗幟，通往夢(mèng)想的彼岸。
14歲了？我問自己。
昨天去遠(yuǎn)在外地的叔叔家。剛一進(jìn)門，已多年未見的叔叔阿姨便迎上來，仔細(xì)地端詳著我，又是說我長(zhǎng)高了，又是說我變帥了等，弄得我自己飄飄然的。正當(dāng)我無限愜想中時(shí)，叔叔問我：“哎，星星，你今年多大了？”
我今年多大了？哦？恩？我今年幾歲了？我突然被叔叔的問題卡住，腦里不斷計(jì)算著。一旁的媽媽見我一時(shí)語(yǔ)塞，便替我回答：“他今年14歲?！闭f完拍拍我的腦袋，眾人見了也都笑得前仰后合。是啊，哪有人記不住自己的年齡。
吃過飯，大人們?cè)谏嘲l(fā)上閑侃，而我獨(dú)自走在外面，回憶著我的14歲。
我的14歲說來不算豐富，但也是相當(dāng)精致了。回憶起這一年齡走過的時(shí)光，好象也只有一樣?xùn)|西陪著我：音樂！
說到音樂，它在我的眼里可是不可缺少的。14歲的我嗜音樂如命。音樂亦是我的一部分。每天放學(xué)，嘴里必定要哼唱著幾首歌曲，哪管他人異常的眼光。而每每得到閑適的時(shí)間，我也會(huì)第一時(shí)刻將重金屬耳麥戴在頭上，開足musicplayer的聲音，隨著music盡情搖擺，在music中盡興徜徉。然后，總會(huì)聽人家說要去“淘寶”、“淘財(cái)”，而我，這個(gè)音樂狂熱分子也會(huì)因?yàn)樵诰W(wǎng)上淘到一首好歌而興奮過度，險(xiǎn)些把電腦砸爛。
我還有個(gè)奇怪的習(xí)慣，無聊時(shí)總會(huì)自己與自己接歌，所以你就會(huì)看到一個(gè)奇異的景象：四周寂靜，只見星星童鞋（同學(xué)）嘴里不斷地叨咕著，時(shí)而臉上面帶笑容，時(shí)而臉上印滿沉思，活活像一個(gè)精神分裂者。但說到接歌，我想我也算是個(gè)行家了，我的腦中足足存儲(chǔ)了140多首歌的歌詞，所以任選一字開頭，我便可以順口接應(yīng)下來。
音樂也是我的情緒調(diào)味品。每當(dāng)我高興之時(shí)，我會(huì)打開音響，隨著音樂左搖右擺，手舞足蹈，將熱點(diǎn)high到極致；而每當(dāng)我悲傷之時(shí)，也會(huì)帶上耳機(jī)，聽著舒緩的音樂，調(diào)節(jié)自己心中的不快。音樂已然成了我的情感保健品。
對(duì)于聽音樂，14歲的我也有自己的看法。聽音樂，要用心靈去感悟，用心靈去理解音樂真正的內(nèi)涵。有時(shí)，當(dāng)你與作者的聲音產(chǎn)生共鳴時(shí)，你便會(huì)嫣然一笑，或是同其一起寞寞悲傷起來。
不知不覺，天已轉(zhuǎn)黑，月亮悄悄爬上了天空。我戴上耳機(jī)，用音樂演奏屬于自己的十四歲。
高一期英語(yǔ)篇十六
在一個(gè)浮躁的社會(huì)里，人人追求以金錢為最終目標(biāo)的都市生活，習(xí)慣了紙醉金迷，淡漠了人性最終的堅(jiān)守，迷失了心靈的方向……時(shí)間尚未停止，生活仍在繼續(xù)，難道我們?nèi)砸允ё晕覇?？不！我認(rèn)為，人，總該有一種堅(jiān)守。
堅(jiān)守本真，重拾你的真性情。
難忘畢淑敏的一句話：“額頭上”沒有一絲皺紋的人，怕血管里流動(dòng)的都是水。的確，生活在現(xiàn)代世界里的人們不是已經(jīng)忘記了我們不施粉黛的素顏，是不是已經(jīng)遺漏了真性的堅(jiān)守？我們習(xí)慣于擠出不由衷的笑容，習(xí)慣于對(duì)化妝品和面具的依賴。殊不知，在我們暗自高興以為歲月的痕跡和事故的表情統(tǒng)統(tǒng)被遮去時(shí)，卻令自己最珍貴的一面——生命中最澎湃的熱度也一同被抹去。
因此，堅(jiān)守屬于你的本真，重新拾起已被你遺忘在角落里的真性情，凈化屬于你的生命中最純真的心靈。
堅(jiān)守責(zé)任，守望屬于你的天空。
責(zé)任，不僅僅是法律上的問題，更是評(píng)判一個(gè)人道德水平的天平。有太多太多的責(zé)任，需要我們承擔(dān)，因?yàn)樨?zé)任，林志玲與多位供銷商握手時(shí)屈膝80多次；因?yàn)樨?zé)任，劉德華在日本拒唱日文歌曲，而唱了一首《中國(guó)人》；因?yàn)樨?zé)任，普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食。
每一種責(zé)任，都如花絢爛，如酒醇香，堅(jiān)守屬于我們的那份責(zé)任，尋求心靈上的安逸，守望屬于我們的道德天空。
堅(jiān)守真情，追尋屬于你的幸福。
真情是錢學(xué)森與蔣利英之間的那份忠貞不渝的愛情；真情是伯牙與子期之間那份心有靈犀的友情；真情是“烽火連三月，家書抵萬金”的親情。每一份真情都彌足珍貴，每一份真情都令人期待，每一份真情都值得我們用心堅(jiān)守。
一份真情一份財(cái)富，一份真情一份幸福，堅(jiān)守真情，收獲我們生命中最大的財(cái)富；堅(jiān)守真情，追尋屬于我們的幸福天堂。
楚大夫行吟澤畔，在仰問蒼天中選。
擇了一種堅(jiān)守，高吟“舉世混濁我獨(dú)清，眾心皆醉我獨(dú)醒?！?BR> 陶淵明飲酒田園，在安詳自樂中選擇了一種堅(jiān)守，吟誦“采菊東籬下，悠然見南山。”
李太白游山玩水，在如畫的江水中選擇了一種堅(jiān)守，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?！?BR> 他們選擇了一種堅(jiān)守，縱然不被世人理解，終不隨其流揚(yáng)其波。
堅(jiān)守，豐富了人生內(nèi)涵，提升了人生境界。
當(dāng)秋風(fēng)吹落黃葉，杜甫還在堅(jiān)守，當(dāng)小橋只有枯藤，東坡還在堅(jiān)守，當(dāng)老病只有孤舟，蘇武又一次深情地凝望，凝望屬于他的那份堅(jiān)守。
人，總該有一種堅(jiān)守，在喧鬧的都市中找回自我，即使有一天，我們離開了這世界，我相信，屬于我們的那種堅(jiān)守已停留在了這并不真實(shí)的世間。
高一期英語(yǔ)篇十七
在一個(gè)人的一生中，他會(huì)看到許多不同種類的電影。但是能觸動(dòng)我內(nèi)心的電影很少，今天看的電影深深震撼了我的心！
那部電影講的是一個(gè)60年代和70年代家境貧寒的少年為了考上大學(xué)的故事。
主人公的學(xué)習(xí)超出了凡人的毅力和忍耐力，就像打少年耳光一樣，很諷刺。
作為一個(gè)活在當(dāng)下的少年，雖然回不到那個(gè)時(shí)代，體會(huì)不到當(dāng)時(shí)的條件，但影片生動(dòng)地展現(xiàn)了主人公抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)上大學(xué)學(xué)習(xí)！那本小山一樣的書，他只是一個(gè)個(gè)背著，沒人教，沒人管，所以他終于證明了一件事：只要功夫深，鐵杵磨成針！最后他是眾多參考人員中唯一考上大學(xué)的！
看完電影，我想起了自己，我很慚愧，我很慚愧，我連比較都不敢比較，所以我可以吃苦，可以專心。
哦，我也在分析他能做出這樣努力的原因。第一，他目標(biāo)單一，內(nèi)心有一個(gè)不可動(dòng)搖的信念——我要上大學(xué)！第二，由于家境貧寒，長(zhǎng)期自卑，他極度渴望出人頭地，改變現(xiàn)狀！第三點(diǎn)，也是最重要的一點(diǎn)，他的品德非常高尚，內(nèi)心離成功越來越近，這也是他成功的決定性因素。其實(shí)我想說，第二個(gè)因素也起到了非常大的推動(dòng)作用，幾乎是當(dāng)代所有學(xué)生都沒有的。也是對(duì)那些家境貧寒，但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生最好的解釋。當(dāng)然，我明白這是客觀原因。不，目前來看，好像快瘋了。普通的學(xué)習(xí)不可能取得這樣的成績(jī)。
所以，我想說，對(duì)于我來說，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，一步一步的去更好的實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)。我相信在學(xué)習(xí)的道路上，我會(huì)以英雄為榜樣，努力前進(jìn)！
高一期英語(yǔ)篇十八
從圖書館里的著作琳瑯，到家庭書櫥中的墨蘊(yùn)飄香，閱讀場(chǎng)景變了，對(duì)先賢哲思的追求沒變。新時(shí)代的我倍感喜悅，因?yàn)槲覐闹锌吹搅俗兓c堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面。
“明者因時(shí)而變，知者隨時(shí)而制?！薄尔}鐵論》中一言正是說明，社會(huì)發(fā)展中的我們是明智的，因?yàn)槲覀冸S時(shí)代而變?！对?shī)經(jīng)》與《論語(yǔ)》不再高懸于圖書館的書架間，而是搖身一變成為家中讀物。一方面，這有利于對(duì)傳統(tǒng)文化更好的傳承。國(guó)學(xué)著作若脫離日常生活，遙不可及，即使可貴也無價(jià)值可言，而若在家中能隨時(shí)取閱，潛移默化中便會(huì)受益匪淺。就如融合了3d技術(shù)的打鐵花表演一般，當(dāng)民間藝術(shù)碰上高新科技，走近普通人的生活，傳統(tǒng)文化終能大放光彩，走近家庭書櫥的國(guó)學(xué)定能更深刻地影響我們的思想。另一方面，這正是我們生活在改善、時(shí)代在進(jìn)步的鮮明體現(xiàn)，因?yàn)榭释枷胛幕刭|(zhì)的提高，我們熱衷于先賢哲思的程度更深。這一種“變化”，實(shí)在是太為寶貴，值得點(diǎn)贊。
“問渠那得清如許？唯有源頭活水來。”朱熹的詩(shī)句中“源頭”二字，正是我們?cè)谧兓澈蟛蛔兊膱?jiān)守——對(duì)先賢哲思的追求。時(shí)代固然在變化，而經(jīng)歷千百年能沉淀下來的著作擁有其不可磨滅的價(jià)值與不被時(shí)光黯淡的光芒，我們流轉(zhuǎn)在變化的閱讀場(chǎng)景中，內(nèi)心堅(jiān)守著對(duì)先賢的學(xué)習(xí)、欣賞與景仰，這體現(xiàn)了中華民族血液中流淌著的傳承精神，表現(xiàn)了樂于學(xué)習(xí)，向先賢學(xué)習(xí)的正確價(jià)值觀，更向世界展示，我們中國(guó)在時(shí)代發(fā)展中有著堅(jiān)守精神，守得根本，方得始終。這“不變”透露出來的“堅(jiān)守”，值得發(fā)揚(yáng)。
站在新時(shí)代潮頭的我，作為新青年的我，看到這變化與堅(jiān)守?cái)y手同行的美好局面，心生喜悅與觸動(dòng)?！吨杏埂酚姓Z(yǔ)“萬物并育而不相害，道并行而不相?！保瑫r(shí)代還會(huì)向前發(fā)展，而變化與堅(jiān)守并行的局面亦不能停留在當(dāng)代。因此，身為八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，祖國(guó)的未來與民族的希望，我認(rèn)為青年們都應(yīng)投入到這變化與堅(jiān)守之中。陳獨(dú)秀說“青年之于社會(huì)，猶如新鮮活潑細(xì)胞之在身”，也許閱讀場(chǎng)景還會(huì)變，但我們對(duì)哲思的追求不能變，若青年能將此思想貫徹一生，新時(shí)代之火輪，必定能轉(zhuǎn)得更快。變化與堅(jiān)守?cái)y手同行，青年，正是行動(dòng)時(shí)。
于時(shí)代的變化中，堅(jiān)守不變的底色。手捧《論語(yǔ)》，我愿以新青年的姿態(tài)，投入到這變化與堅(jiān)守?cái)y手同行的大勢(shì)之中。
在變化中堅(jiān)守。
“當(dāng)我和世界不一樣，那就讓我不一樣地堅(jiān)持，對(duì)我來說，就是以剛克剛……”——題記。
“變化”，“堅(jiān)守”這類詞眼讓你熟悉又讓你陌生，想腦海中那支離破碎般的散落，世界的變化？人群的變化？時(shí)代的變化？又類似于人格堅(jiān)守。亦或是一件事讓你格外的堅(jiān)持。結(jié)合，完美無縫。
你忽而想起，浩浩朔風(fēng)，大漠孤煙，生存于邊疆之境界的人們，有誰(shuí)愿于存的下寂寞，奈得下孤獨(dú)，頑強(qiáng)地過著自己生活，又不失樂天派的一如既往。碩大的世界變化，卻也只不過是人格的堅(jiān)守與不放棄，得就與一個(gè)不一樣的自我。蘇武，他須發(fā)盡白，始終銘記著“生是大漢人，死是大漢鬼”的信仰。他也同樣滿霜白鬢，即使最愛的人死去，即使在那一刻，整個(gè)世界好似倒轉(zhuǎn)，草是藍(lán)色，天是綠色，他卻永不放棄那樂天派的個(gè)性。愛極了蘇武，他似我的偶像，好像就是他那在變化中堅(jiān)守的個(gè)性成為了我愛他的理由。
你又想起了李尚龍先生寫下的，寂寞是的增值期。還記得他寫的一個(gè)故事：一個(gè)朋友，在準(zhǔn)備一個(gè)英文辯論賽，因?yàn)樾枰殚喆罅抠Y料，背誦大量專有名詞，于是，很貪玩的他，竟然三個(gè)多月電話打不通。后來，李尚龍先生才知道，他去了一個(gè)很安靜的地方租了一個(gè)房子，每天除查資料就是對(duì)著墻對(duì)自己說英語(yǔ)，搞得都快人格分裂。故事結(jié)束了，結(jié)果呢？他得了那年的辯手。他說，只有偏執(zhí)狂，才能創(chuàng)造卓越。而在李尚龍眼中，是那些寂寞時(shí)光，創(chuàng)造出卓越的他。看完后，你羨慕極了，那個(gè)能夠堅(jiān)守寂寞時(shí)光的辯手，又想想，自己是否曾與他一樣，奈得下寂寞的時(shí)光，雖是歲月流逝，卻是換來更好的自己，沒錯(cuò)，有人會(huì)說，一點(diǎn)都不值得，為了一個(gè)辯手，又或是為了一些東西，時(shí)光怎放于這種時(shí)候?？墒牵@種人的想法卻是錯(cuò)誤的，因?yàn)槟阍跒榱四阆胍臇|西時(shí)，付出了你的一切，而又在付出著一切的過程中，你是在寂寞值中完成的。
回頭過來看，你的寂寞值呢？是不是，從沒有過？又是不是丟失了，你會(huì)不會(huì)去尋找呢？我相信，即使世界在變化，只要是你想要的，都不會(huì)丟，愿的是你想不想找回，屬于你的那一份堅(jiān)守，尋找回的自己。
愿你在每一個(gè)增值期，修煉成的自己。
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高一期英語(yǔ)篇十九
今天的語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)了《蘭亭集序》。老師說王羲之也像我們一樣，會(huì)說：“今天實(shí)在很開心?！彼蛄汲矫谰啊⒏吲蠹褧?huì)而樂。老師還說，最快樂的時(shí)候其實(shí)并不是放假的第一天，而是放假前一天下午的最后一節(jié)課。
現(xiàn)在便是這最后一節(jié)自習(xí)課，由于是周五，會(huì)提早放學(xué)，所以最后一節(jié)課時(shí)窗外的天空還是亮的。我將視線轉(zhuǎn)回教室，座位有幾個(gè)是空的，應(yīng)當(dāng)是上外教課去了。沈老師悄悄地出現(xiàn)在教室后，很快就有學(xué)生詢問題目，還有三三兩兩在小聲講話的，不過還算做作業(yè)氣息濃厚，大多數(shù)人都在埋頭寫作業(yè)，語(yǔ)文課代表在講臺(tái)上“大刀闊斧”地論證“海哥最帥”，我收回了視線，一邊寫著政治練習(xí)冊(cè)，一邊構(gòu)思周記。自習(xí)課的時(shí)間往往如“俯仰之間”，下課鈴準(zhǔn)時(shí)打響，我坐在座位上寫完最后一道題，又收拾了一下書本，本來等著我的舍友已經(jīng)不知所終，猶豫了一會(huì)兒，我還是不決定不去食堂吃飯，直接回宿舍。
就這樣抱著書，我小心的抬起腳踩到下一階被拖得濕滑的樓梯，獨(dú)自一人出了教學(xué)樓，越過一個(gè)個(gè)拿著掃把掃落葉的值日生，穿過科技樓，走到了宿舍樓前的廣闊的足球場(chǎng)上。
天已經(jīng)漸漸暗了，草地上的風(fēng)格外的大，吹起了我的劉海，我抱著書低頭走著，耳邊是跑步同學(xué)的嬉笑聲，還有廣播在放著耳熟卻不知名的歌，忽然就感覺自己好像置身事外，好像是時(shí)光的匆匆過客，我想起林語(yǔ)堂的《孤獨(dú)》：“孤獨(dú)這兩個(gè)字拆開來看，有孩童，有瓜果，有走獸，有飛蟲，足以撐起一個(gè)盛夏傍晚的巷口，人情味十足。稚兒擎瓜柳棚下，細(xì)犬逐蝶窄巷中。人間繁華多笑語(yǔ)，惟我空余兩鬢風(fēng)。——孩童、走獸、飛蟲自然熱鬧，可那都和你無關(guān)，這就叫孤獨(dú)。”心中默念，只覺確實(shí)如此，我跨過操場(chǎng)邊的球門，偶然就聽到了自己的名字。
轉(zhuǎn)過頭，竟是舍友。
“我不是跟你說我回班一下嘛，你怎么走得那么快?”
我低頭回了句：“我沒聽見。”忽然感覺風(fēng)中多了一絲煙火氣，耳邊、眼前清晰了起來。
這就是王羲之樂之因了吧，我想。
有人說，母愛如水，溫柔細(xì)膩；父愛如山，深沉高大。但我覺得，無論是母愛還是父愛，總能給予我許多感動(dòng)。
一碗八寶粥。
“怎么又是八寶粥？每天晚上都給我喝這個(gè)，你難道不會(huì)做別的嗎？我現(xiàn)在看到八寶粥就想吐啊，你明天還做這個(gè)我就不吃了！”每天上完晚自習(xí)回家，飯桌上總是有一碗八寶粥，剛開始幾天還很喜歡喝，可是喝了幾個(gè)星期后，便覺得膩了，多次給母親說換點(diǎn)新花樣，但她仍然日復(fù)一日地給我煮八寶粥喝。一天，我沒有上晚自習(xí)，提前回家，卻看到飯桌上的一碗白菜和一碗米飯，原來我不在家吃飯母親就吃得這么簡(jiǎn)單，她總想著把最好的留給我，而我卻把她所認(rèn)為最好的當(dāng)做是一種厭惡，還說了那么多難聽的話?，F(xiàn)在，母親不再給我煮八寶粥了，可我卻有點(diǎn)懷念它的味道了。
一雙破拖鞋。
那是一雙棕色的拖鞋，走起路來總會(huì)發(fā)出“嘎吱嘎吱”的響聲，我經(jīng)常給父親說讓他買一雙新鞋，可他總說那鞋還能穿，要勤儉節(jié)約。已是深夜，我仍趴在書桌上奮筆疾書，那不可計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)題和炎熱的天氣讓我越加煩躁，算了，還是先洗洗睡吧。推開房門，卻看到這樣一幕：父親正躡手躡腳的走去衛(wèi)生間，那雙破拖鞋竟然沒發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)兒聲音。此時(shí)我的心像是被什么東西刺了一下，感覺好痛，然后眼淚就止不住的涌出來?，F(xiàn)在，我很少聽到“嘎吱嘎吱”的聲音了，但我卻覺得這是最動(dòng)聽的聲音。
一杯溫牛奶。
臨近考試，我也變得越加忙碌，每天都有寫不完的作業(yè)在等著我，感覺自己像一個(gè)沒有靈魂的軀殼，日復(fù)一日地重復(fù)著同樣的事，但每每回到家，母親總會(huì)給我沖一杯溫牛奶，喝了它，感覺所有的疲倦都消失了，給我滿滿的力量。或許是因?yàn)槟桥Ｄ汤锩嬗心笎鄣奈兜腊?，甜甜的，暖暖的?BR> 有的人覺得自己的父母并不愛自己，可天下有哪個(gè)父母不愛自己的孩子呢，在生活中的小細(xì)節(jié)里總能發(fā)現(xiàn)它們，只是有些人沒有用心發(fā)現(xiàn)罷了。
高一期英語(yǔ)篇二十
這次期中考試，我們_班延續(xù)了月考較為靚麗的成績(jī)，無論是重點(diǎn)本科目標(biāo)達(dá)成率，還是本科目標(biāo)達(dá)成率，均居全年級(jí)之首。相較進(jìn)校名次，我班有__人進(jìn)步在___名以上，__人進(jìn)步在___名以上，絕大多數(shù)同學(xué)進(jìn)步在百名以上，最多的進(jìn)步了___名，就是上次月考總結(jié)發(fā)言的郝婧宇。全班沒有進(jìn)入本科線的三個(gè)人，一個(gè)只差_._分，最后一名也只比分?jǐn)?shù)線少十幾分。老實(shí)說，對(duì)于這個(gè)好成績(jī)，我沒有料到。因?yàn)楫?dāng)初分班時(shí)，我班總平均分比其他班級(jí)少了__分之多，___分以下的超低分多達(dá)十幾個(gè)，最少的同學(xué)只有___幾分。拿到分班成績(jī)，我很郁悶，也很焦慮：這么差的學(xué)生，可怎么教育啊!
面對(duì)全年級(jí)唯一的寄宿生班級(jí)，我知道，自己要面臨的工作有多難。
一開始我就在想，為什么寄宿生班級(jí)總體成績(jī)就差這么多呢?所謂“知己知彼百戰(zhàn)不殆”，只有全方位的了解他們，才能對(duì)癥下藥，以至藥到病除。通過找學(xué)生談話、訪談家長(zhǎng)和下發(fā)調(diào)查表等形式，我終于摸清了我班學(xué)生寄宿的原因，不外乎以下幾種：
1.家長(zhǎng)因種種原因沒條件陪學(xué)(父母有固定工作走不開，在外打工，父母離異，外地學(xué)生，貧窮等)。
2.為了手機(jī)。這主要有兩種情況，一種是為了戒手機(jī)，一種是為了逃離父母使用手機(jī)。
3.為了尋求自由與獨(dú)立。
所以我總結(jié)我班學(xué)生的最顯著特點(diǎn)就是：因長(zhǎng)期無家長(zhǎng)管束，帶來學(xué)生生活與思想自由散漫，生活學(xué)習(xí)無規(guī)律，最終導(dǎo)致成績(jī)差。弄清了學(xué)生的特點(diǎn)與缺陷，我就能有針對(duì)性的解決問題了。于是我定下了管理班級(jí)的__字總體原則：堅(jiān)持原則與底線，耐心教育與愛心陪伴，寬嚴(yán)相濟(jì)，狠抓基礎(chǔ)。
事實(shí)證明，只有學(xué)生過上有規(guī)律的生活，才會(huì)有有規(guī)律的學(xué)習(xí)。生活學(xué)習(xí)規(guī)律化，才有好的學(xué)習(xí)效果。
那有規(guī)律的生活學(xué)習(xí)是什么樣子呢?看看我班每天的生活學(xué)習(xí)流程吧：早上_：__起床，食堂吃早餐，_：__開始早讀;中午最遲__：進(jìn)教室，復(fù)習(xí)鞏固上午課堂內(nèi)容，一張午間練作業(yè)，獨(dú)立完成，定時(shí)上交，__：__準(zhǔn)時(shí)午休，_：__午休結(jié)束，準(zhǔn)備下午第一節(jié)課;晚自習(xí)結(jié)束，所有學(xué)科不布置課后作業(yè)，回宿舍洗漱洗衣之外，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固白天課堂內(nèi)容并討論解決疑難問題，學(xué)校__：__準(zhǔn)時(shí)熄燈，考慮到學(xué)生實(shí)際情況，我把睡覺時(shí)間延遲到__：__，到時(shí)所有學(xué)生必須上床休息。單周周六晚上_：__—_：__自由復(fù)習(xí)、作業(yè)，_：__—_：__集體看電影或娛樂活動(dòng)，我全程陪同;_：__—__：__學(xué)生在宿舍自由安排學(xué)習(xí)或適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?dòng)，正常時(shí)間休息。雙周放大假，要求在家控制使用手機(jī)，每天玩手機(jī)時(shí)間至多_小時(shí)。
其實(shí)我們__家長(zhǎng)習(xí)慣租房陪讀，這弊端其實(shí)幾年前我就在自己的微信公眾號(hào)上詳細(xì)論述過，題目是《__》。學(xué)生集體住宿，實(shí)現(xiàn)封閉式管理，這在__和__是常態(tài)化模式，不是什么新鮮事物，就算多年前的__，有幾個(gè)家長(zhǎng)租房陪讀呢?只有近些年來，家長(zhǎng)陪讀之歪風(fēng)才盛行開來，其弊端是不言而喻的。
如果說我的寄宿生班取得了一點(diǎn)進(jìn)步，那應(yīng)該歸功于規(guī)律化的生活與學(xué)習(xí)。
這次期中考試，我班先出來的政史地三門功課，成績(jī)居然出奇的都是名列前茅。我請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這背后透露了一個(gè)什么事實(shí)?大家想想，這三門，每個(gè)班都不會(huì)在課后花時(shí)間學(xué)習(xí)，完全靠課堂時(shí)間學(xué)習(xí)，但差距怎么就出現(xiàn)了呢?唯一的解釋就是，我班學(xué)生的課堂聽課效率更高一點(diǎn)。那課堂聽課效率由什么決定呢?我想，保證睡眠最重要。
那么，如何使你的生活和學(xué)習(xí)有規(guī)律呢?
我想許多同學(xué)都知道答案：禁用手機(jī)!
每天回家玩一會(huì)兒手機(jī)，你覺得沒花多少時(shí)間，但真的只是一會(huì)兒?jiǎn)?你用手機(jī)真的只是看看新聞嗎?沒有抄襲作業(yè)?沒有談戀愛?鬼才相信!天天用手機(jī)，損失的不僅僅是時(shí)間的流失與浪費(fèi)，更是思想混亂與學(xué)習(xí)分神的始作俑者。時(shí)間浪費(fèi)自不必說，快手、抖音、微信、qq等娛樂消磨可比學(xué)習(xí)快樂多了，哪還想學(xué)習(xí)啊!但這還不是最主要的危害，天天看手機(jī)，各種誘惑你能夠逃離嗎?你一個(gè)十幾歲的孩子，有足夠的能力抵制色情、暴烈等網(wǎng)絡(luò)垃圾嗎?你們上課時(shí)腦海中能夠不蹦出亂七八糟的畫面嗎?遠(yuǎn)離手機(jī)才有可能遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離手機(jī)才能讓你專心學(xué)習(xí)。
你每天玩一會(huì)兒手機(jī)，不會(huì)覺得浪費(fèi)了多少時(shí)間，但時(shí)間拉長(zhǎng)，你知道與別人的差距有多大嗎?大家可能知道一個(gè)經(jīng)典的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。_.__的___次方等于__._，_.__的___次方等于_.__。其中___次方代表一年的___天，_代表每一天的努力，_.__表示每天多做_.__，_.__代表每天少做_.__，你看每天差別太小了，但___天后，一個(gè)增長(zhǎng)到了__._，一個(gè)減少到_.__，前者整整是后者的____倍!這就相當(dāng)于人生的路程，每天多做一點(diǎn)點(diǎn)，積少成多，積沙成塔，就會(huì)帶來巨大的質(zhì)的飛躍。
我們身邊，因?yàn)橥媸謾C(jī)讓自己不想學(xué)習(xí)的例子太多太多。最明顯的例子，就是月考時(shí)，我班退步最嚴(yán)重的幾個(gè)同學(xué)，調(diào)查下來發(fā)現(xiàn)，就是在宿舍里偷著玩手機(jī)的幾個(gè)人。
事實(shí)上，我班孩子的行為習(xí)慣還很不好，學(xué)習(xí)態(tài)度還很成問題，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還太差，所以我對(duì)孩子們說，不是你們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而是走讀生有太多的更不認(rèn)真;不是我班考得好，而是他們考得太差。
在我班舉行的.第一次演講課上，我就發(fā)現(xiàn)了我班學(xué)生的一個(gè)普遍存在的嚴(yán)重問題：缺乏自信心。他們大多數(shù)同學(xué)覺得自己來黃中屬于高攀了，自己本來是屬于職高的，是更差一點(diǎn)的高中的。意識(shí)到這一點(diǎn)，我比較擔(dān)心。要知道，失去自信心，就等于鳥兒失去了翅膀，航船失去了風(fēng)帆。所謂“哀莫大于心死”，一個(gè)不相信自己的人是沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的，也是沒有戰(zhàn)斗力的。拿破侖說，我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒?。而我要說，你失敗，因?yàn)槟愀视谑?所以，我以為，要想贏得戰(zhàn)斗，首要的任務(wù)就是向?qū)W生注入自信，激勵(lì)士氣。為此我在班上做了大量的心理輔導(dǎo)與理念激勵(lì)。事實(shí)上，現(xiàn)在高一(_)班的孩子們都自信滿滿，內(nèi)心充滿著戰(zhàn)斗豪情。“你生而有翼，為何竟愿一生匍匐前進(jìn)，形如蟲蟻?”“王侯將相，寧有種乎?”今天早上，我在簡(jiǎn)短的班級(jí)晨會(huì)上說：我們的目標(biāo)是星辰大海，所以請(qǐng)收起你的眼前茍且，當(dāng)你熬過高中三年，走向外邊的世界時(shí)，你會(huì)興奮的說一句：世界真美啊，世界真精彩!
人生最大的遺憾不是失敗，而是說出“我本來可以”。你可以成功嗎?請(qǐng)你大聲告訴我!
最后，借助這個(gè)講壇，我想對(duì)我親愛的_班孩子們說一句：一直以來，你們都是我的驕傲，謝謝你們，我愛你們!
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