幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案范文(12篇)

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    制定教案需要充分考慮學(xué)科知識的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)的達成程度。教案要注重教學(xué)方法的選擇,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)內(nèi)容確定合適的教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,我們可以提高教學(xué)設(shè)計和實施的能力,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇一
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情,進一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。
    2、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,感受歌曲帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧。
    3、創(chuàng)編節(jié)奏,并能用小樂器為歌曲伴奏。
    感受歌曲意境,用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)歌曲。
    能用各種小樂器為歌曲伴奏。
    多媒體、電子琴、打擊樂器(碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵)教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入。
    師:今天老師請來了一位客人,想知道是誰嗎?(出示課件)你知道有關(guān)圣誕老人的故事嗎?(學(xué)生自由回答)。
    二、新授歌曲。
    師:同學(xué)們對圣誕老人都很熟悉,今天老師還帶來一首有關(guān)圣誕老人的歌曲,我們一起來聽一聽。
    1、初次聆聽,感受歌曲情緒。(播放課件)。
    設(shè)問:歌曲是幾拍子的?情緒怎樣?(二拍子、歡快)。
    2、再次聆聽,感受歌曲內(nèi)容(課件出示歌譜)。
    設(shè)問:你聽到了什么聲音?(鈴鐺聲)。
    鈴鐺聲是從哪里傳來的?(雪橇、馬車)。
    師:是圣誕老人駕著馬車給我們送禮物來了。這是一首圣誕歌曲,是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。
    師:歌曲可以分為幾個部分啊?
    板書:結(jié)構(gòu)a+b+a。
    3、學(xué)唱歌曲第一部分,教師范唱后學(xué)生跟唱師:來,我們來甩一甩馬鞭,讓馬車跑得再快一點?師生一起:“嗨!”
    4、學(xué)唱歌曲第三部分,加入剛才的練習(xí),強化學(xué)生歌唱的氣息支撐,最后“嗨!”結(jié)束。
    5、學(xué)唱歌曲第二部分。
    (1)教師范唱。
    (2)學(xué)生隨教師的琴聲跟唱。
    (4)老師范唱一句學(xué)生跟唱一句,隨琴一句一句跟唱。
    (5)全體跟電子琴伴奏唱一遍。
    6、整首曲子跟著電子琴伴奏完整唱一遍。
    7、跟課件歌曲音樂,唱一遍。
    8、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
    三、拓展延伸。
    1、認(rèn)識樂器:碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵,并演示打法。
    2、分小組合作創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
    3、小組展示表演:一組唱歌、一組樂器伴奏。一遍后,兩組角色互換。
    四、小結(jié)。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇二
    兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
    1.學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。
    2.能用4種打擊樂器看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。
    3.體驗與同伴合作演奏的樂趣。
    幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd,演奏圖譜,小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器(保證每個幼兒有一樣樂器)。
    1.請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》,初步感受樂曲歡快活潑的特點。
    (1)交代樂曲名稱,幼兒完整欣賞歌曲。
    提問:聽了樂曲,你的眼前仿佛看到了什么?你的耳邊仿佛聽到了什么?
    2.鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
    (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作,感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
    (2)出示演奏圖諧,引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點節(jié)奏型。
    提問:演奏圖譜中哪些地方看不懂?誰能拍出這個節(jié)奏型?還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型?
    (3)引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    根據(jù)樂曲的情緒,引導(dǎo)幼兒用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    3.引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
    (1)出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器,引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏,著重練習(xí)重點節(jié)奏。
    (2)請幼兒自選樂器分組練習(xí)演奏。
    (3)指導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲,指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏,隨時提醒幼兒集中注意力。
    (4)請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏,重點指導(dǎo)幼兒隨音樂準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型,鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。
    (5)請幼兒交換樂器演奏,感受不同樂器的演奏方法。
    (6)請個別幼兒嘗試做小指揮,全體幼兒合奏,進一步體驗合奏的快樂。附。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇三
    兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
    1、學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節(jié)奏型的方法。
    2、能用4種打擊樂器看演奏圖譜準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型,表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。
    3、體驗與同伴合作演奏的樂趣。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
    幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂)cd,演奏圖譜,小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器(保證每個幼兒有一樣樂器)。
    1、請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》,初步感受樂曲歡快活潑的特點。
    (1)交代樂曲名稱,幼兒完整欣賞歌曲。
    提問:聽了樂曲,你的眼前仿佛看到了什么?你的耳邊仿佛聽到了什么?
    2、鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂。
    (1)引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作,感受馬在雪地上拉著雪橇有節(jié)奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
    (2)出示演奏圖諧,引導(dǎo)幼兒練習(xí)重點節(jié)奏型。
    提問:演奏圖譜中哪些地方看不懂?誰能拍出這個節(jié)奏型?還可以怎樣表現(xiàn)這個節(jié)奏型?
    (3)引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    根據(jù)樂曲的情緒,引導(dǎo)幼兒用身體動作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)表現(xiàn)不同的`節(jié)奏型。
    3、引導(dǎo)幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
    (1)出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器,引導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏,著重練習(xí)重點節(jié)奏。
    (2)請幼兒自選樂器分組練習(xí)演奏。
    (3)指導(dǎo)幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲,指導(dǎo)幼兒看演奏圖諧合奏,隨時提醒幼兒集中注意力。
    (4)請幼兒根據(jù)教師指揮進行演奏,重點指導(dǎo)幼兒隨音樂準(zhǔn)確演奏節(jié)奏型,鼓勵幼兒大膽用樂器表現(xiàn)樂曲的情緒。
    (5)請幼兒交換樂器演奏,感受不同樂器的演奏方法。
    (6)請個別幼兒嘗試做小指揮,全體幼兒合奏,進一步體驗合奏的快樂。附。
    活動反思:
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,讓我們從中體驗一個文化主題——對大自然的贊美,進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
    2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的訓(xùn)練,讓我們從中體驗到和聲的美感,進一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,以及演唱技巧。教學(xué)重點:
    歌曲意境的感受以及用不同情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。教學(xué)難點:
    歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法:教材、多媒體。教具:
    教材、多媒體課件、多媒體教學(xué)用具。教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入部分:
    師:最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面,非常舒服!大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的?用“wu”。師示范,生跟唱。
    師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“l(fā)u”來演唱。
    師:剛才我們分別模仿了冬天流動的風(fēng)和急促的風(fēng)的聲音,接下來我們來聽一聽兩種風(fēng)交織在一起是什么效果。
    師:我剛才聽到了“叮叮當(dāng)”,這是馬鈴的聲音。大家覺得還缺一個什么聲音啊?生答:馬蹄聲。
    二、學(xué)唱歌曲:
    師:大家剛才表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在我們來聽下面這首歌曲。師:剛才這首曲子大家熟悉嗎?師:今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》!
    3、師出示旋律譜。
    師:跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。強調(diào):把坐在雪橇上的感覺唱出來。
    4、師:這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點?
    生答:……第一段和第三段相似,第二段不同……師:第三段和第一段有什么不同?分聲部視唱第三部分。
    5、生口琴視奏a部分,雙聲部合奏。并視唱a部分。
    6、師講解歌曲的曲式結(jié)構(gòu):
    a——b——a`。
    7、師:剛才我們把a部分和a`部分學(xué)會了,b部分大家非常的熟悉,還用老師教嗎?
    8、跟琴有感情的完整視唱。
    9、生有感情的跟琴完整演唱,歌詞的問題留待下節(jié)課解決。
    三、總結(jié)、下課。
    四、板書設(shè)計:
    《七子之歌》4/4拍七子香港。
    五、預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇五
    1.通過欣賞表演,讓幼兒了解音樂的性質(zhì)(活潑、歡快)和曲式結(jié)構(gòu)。
    2.讓幼兒在感受音樂的過程中,學(xué)會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu),初步感知漸強、漸弱。
    3.在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型:|xx|xxxx|xxxx|xxxx|,并嘗試演奏節(jié)奏樂。
    4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    1、知識準(zhǔn)備:有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。
    2、教具準(zhǔn)備:圖片、圖示譜、音樂磁帶。
    一、游戲《小小作家》:
    教師出示節(jié)奏型卡片xxxx|xxx||,并給幼兒一個主題,幼兒根據(jù)老師提供的`節(jié)奏型和主題,編出相應(yīng)的語言,如:白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|….
    二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》:
    師生對唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
    |13|555|5434|5-|55|555|5432|1-||。
    新年來到了,大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
    三、新授:
    1、感受音樂的性質(zhì):
    (1)、幼兒完整欣賞音樂。
    老師提問:音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)。
    (2)、感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”
    (1)、老師在a段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈.啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型(xx|xxxx|)并討論用什么樂器配器。
    (2)、拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
    老師出示節(jié)奏型|xxxx|xxxx|配上音樂,語言節(jié)奏,幼兒練習(xí)。
    (3)、在a段音樂的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂器敲出動作的節(jié)奏|xx|xxxx|并敲出漸弱的聲響。
    4、幼兒完整練習(xí)。
    (1)、幼兒分組拿不同的樂器合樂。
    (2)、出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng),幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
    5、完整合樂的練習(xí)。
    (1)、老師完整地表演,幼兒配樂。
    (2)、幼兒隨意跟跳舞蹈。
    (3)、請兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。
    四.聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。
    活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇六
    a、你們聽過這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮當(dāng)》,其中有一句旋律我們都會唱,叮叮當(dāng)······鈴兒響叮當(dāng)。
    b、這首歌描寫了什么情景?(孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心)。
    下面,讓我們來簡單地了解一下這首歌曲。(作品介紹)。
    現(xiàn)在,請大家看著歌譜,再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時,請大家思考這樣的問題:(a、b兩題)。
    a、歌曲情緒怎樣?(歡快活潑)。
    b、劃分段落?
    大家能找出反復(fù)的地方在哪里嗎?
    c、找出反復(fù)之處。
    2、請大家跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點節(jié)奏喲?。?BR>    現(xiàn)在,大家是不是已經(jīng)迫不及待地想要學(xué)習(xí)這首歌曲啦?老師已經(jīng)迫不及待了,就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧!
    3、教唱歌曲。
    a、跟琴學(xué)唱。
    b、個別樂句反復(fù)教唱。
    c、跟琴演唱。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇七
    一、游戲《小小作家》:
    教師出示節(jié)奏型卡片xxxx|xxx||,并給幼兒一個主題,幼兒根據(jù)老師提供的節(jié)奏型和主題,編出相應(yīng)的語言,如:白雪白雪|多美麗|;冬天冬天|下大雪|…。
    二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》:
    師生對唱,啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
    |13|555|5434|5—|55|555|5432|1—||。
    新年來到了,大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
    三、新授:
    1、感受音樂的性質(zhì):
    (1)幼兒完整欣賞音樂。
    老師提問:音樂聽上去什么感覺?(活潑歡快的)。
    (2)感受三段體的曲式結(jié)構(gòu),邊聽音樂邊拍手(兩遍)“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎?”
    2、聽音樂觀看老師配語言節(jié)奏朗誦的表演:“想想音樂好象說了一件什么事?“。
    3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器。
    (1)老師在a段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈。啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型(xx|xxxx|)并討論用什么樂器配器。
    (2)拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
    老師出示節(jié)奏型|xxxx|xxxx|配上音樂,語言節(jié)奏,幼兒練習(xí)。
    (3)在a段音樂的伴奏下老師跳舞,啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞,用樂器敲出動作的節(jié)奏|xx|xxxx|并敲出漸弱的聲響。
    4、幼兒完整練習(xí)。
    (1)幼兒分組拿不同的樂器合樂。
    (2)出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng),幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
    5、完整合樂的練習(xí)。
    (1)老師完整地表演,幼兒配樂。
    (2)幼兒隨意跟跳舞蹈。
    (3)請兩組幼兒和老師一起表演,其他幼兒用樂器伴奏。
    四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇八
    一、導(dǎo)入部分:
    1、欣賞flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節(jié)日氛圍。
    2、欣賞后,提問:
    a:這是一首關(guān)于什么節(jié)日的歌曲?聽到歌曲有什么感受?
    b:圣誕節(jié)里圣誕老人是怎樣送禮物的?
    二:熟悉歌曲旋律。
    1、感受歌曲的節(jié)奏。
    播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后,提問:
    a:這首歌是幾拍子的?
    b:4/4是什么特點?
    c:歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,如幼兒說不出,可再欣賞音樂。在引導(dǎo)中教師加入簡單的動作。)。
    2、教師彈唱歌曲,請幼兒欣賞。
    3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)歌曲(用語言引導(dǎo)幼兒)。
    師:這首歌這么好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?
    播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導(dǎo)幼兒在做動作的同時輕聲唱)。
    “小朋友,你的動作要跟歌曲里唱的一樣。”
    3、進行歌曲表演。
    二、結(jié)束部分。
    教育幼兒關(guān)心他人,知道圣誕節(jié)送圣誕禮物是表示友好的一種方式。
    師:過圣誕節(jié)的時候,每一個人都很快樂,因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
    四、活動評價與反思。
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    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇九
    此樂曲歡快活潑,孩子們對這個樂曲也很熟悉,在此基礎(chǔ)上,通過身體打擊以及樂器打擊,讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試,隨音樂有節(jié)奏打擊,孩子們在教師的引導(dǎo)下,能較好的將歌曲演奏出來,并且加入游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。不足的是,孩子們第一次接觸打擊樂,有點陌生,需要一些融入的.過程。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇十
    2、欣賞雪橇圖片。
    a、圖片上的是什么?
    b、什么拉著雪橇?
    c、雪橇的用途?(運送貨物、交通工具、娛樂工具)。
    今天我們來學(xué)習(xí)一首與雪橇有關(guān)的歌曲,是馬拉著雪橇,而且這匹馬非常的可愛,它的脖子上還系著鈴鐺,會發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)非常清脆悅耳的聲音,這是一首很熟悉的歌曲,我們一起來聽一下這首歌。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇十一
    1、導(dǎo)入部分(音樂問候)。
    1234|5—|小朋友們好,小朋友們好。
    2、師:冬天到了,就要下雪了,大家看(出示ppt圖片)老師認(rèn)識幾位小朋友,他們在冬天最喜歡滑雪了,出示圣誕老人圖片)圣誕老人聽到了他們歡樂的笑聲,也來了,圣誕老人今天來給我們帶了了禮物,小朋友猜一猜是什么呢?幼:禮物,零食,好玩的(幼兒自行回答)。師:到底是什么呢?聽說圣誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦,現(xiàn)在請全體小朋友豎起自己的小耳朵,聽一聽看一看是什么。(教師播放一遍鈴兒響叮當(dāng)音樂)。
    4、師:看來圣誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲,小朋友喜歡嗎?幼:喜歡。師:老師也非常喜歡圣誕老人的這個禮物,聽了都想要去滑雪了,現(xiàn)在我們一起去冰雪王國里滑雪跳舞吧。(出示ppt圖片冰雪王國)哇,冰雪王國可真美麗呀。師:(出示ppt圖片關(guān)卡一)師:咦,他是誰?他在說什么?在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學(xué)會打節(jié)奏,國王才會同意打開大門。哦,原來我們必須學(xué)會打節(jié)奏才能進去呀,那現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)打節(jié)奏吧。
    6、師:現(xiàn)在請小朋友伸出自己的小小手,嘗試雙手擊掌拍一拍(幼兒嘗試拍手)拍拍頭(幼兒嘗試)那除了這些,我們還能拍打哪些身體部位呢?(引導(dǎo)幼兒嘗試跺腳,拍腿,拍肚子等。)哇,小朋友真棒。現(xiàn)在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂里,老師先做一遍示范,小朋友睜大眼睛豎起耳朵認(rèn)真聽(教師示范,一邊唱一邊拍打),現(xiàn)在小朋友全體起立,和老師一起來做一做。好,我們張開大嘴巴,一起唱起來。(師幼共同表演)你們真棒!現(xiàn)在讓我們?yōu)樽约汗墓恼疲罕頁P表揚我最棒?,F(xiàn)在我們一起去給他表演,讓我們進去冰雪王國吧。預(yù)備,起。(幼兒集體表演)師:蹬蹬蹬蹬,大門打開了(出示ppt圖片)冰雪王國可真漂亮呀,我們順著樓梯走下去吧。(出示ppt圖片一個矮人說話)咦,這里怎么又有一個人,他在說什么?要想去冰雪王國最好玩的地方,你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來)今天老師剛好給小朋友準(zhǔn)備了幾種樂器,我們一起來用樂器做游戲吧?,F(xiàn)在老師給每位小朋友一個樂器,請小朋友先敲一敲自己手里的樂器,老師手里也有一個樂器,你們看,(教師敲擊聲音大)哇,聲音很大呀,(教師敲擊聲音小)咦,聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音(幼兒嘗試)嗯,真棒,再敲一敲小的聲音(幼兒嘗試)?,F(xiàn)在我們來玩一個你大我小的游戲。老師敲自己手里的樂器聲音大,你們就要敲得小,如果老師敲得聲音小,你們就大。來,我們先來試一試。真棒,看來小朋友已經(jīng)能夠控制聲音的大小了,現(xiàn)在,我們加大難度咯,要一邊唱一邊敲,先看一看老師怎么做(教師示范)現(xiàn)在請小朋友拿起自己手里樂器,和老師一起敲起來吧(師幼共同演奏)哇,你們真棒,那我們繼續(xù)加大難度哦,從中間分開,一邊敲打的聲音大,一邊敲打的聲音小,我們來試一試。(幼兒嘗試)哇,你們可真是非常棒啊??磥砟銈円呀?jīng)學(xué)會的打擊樂器,那我們一起給他表演一下,去冰雪王國最好玩的地方去吧。來,全體起立(幼兒一邊唱歌一邊用自己手里的樂器打擊節(jié)奏)。
    師:(叮咚叮咚叮咚)什么聲音?咦,冰雪王國要關(guān)門了,我們快點回去吧。
    8、結(jié)束部分(音樂再見)。
    (老師)唱:1234︱55︱5432︱11‖。
    小朋友哦再見,小朋友哦再見?
    小朋友們再見。
    幼兒園鈴兒響叮當(dāng)音樂教案篇十二
    1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
    2、體驗合作演奏的樂趣,感受圣誕來臨的快樂氣氛。
    3、學(xué)會輪奏、合奏的演奏方法,并且掌握兩種演奏方法。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。