有一個明確的計劃可以增加工作的可操作性，減輕工作壓力。在制定計劃時，我們可以借助工具和技術(shù)，如時間管理軟件和任務(wù)列表，幫助我們更好地規(guī)劃。在制定計劃的過程中，我們可以參考下面這些經(jīng)典的計劃案例，了解一些成功的秘訣和策略。
學校課堂計劃總結(jié)篇一
20_年我在學校總部財務(wù)部領(lǐng)導、分公司領(lǐng)導及各位同事的關(guān)心、支持和幫忙下，與本部門同事的共同努力下完成了20_年各項工作指標任務(wù)，并取得了必須的成績。回顧過去，作工作總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，堅持原則，樹立良好的職業(yè)道德。
在工作過程中，我們嚴格執(zhí)行了公司的各項規(guī)章制度，秉公辦事，顧全大局，以新。
二、加強學習努力提高自身素質(zhì)。
我深知作為財務(wù)工作人員，肩負的任務(wù)繁重，職責重大，為了不辜負領(lǐng)導的重托和大家的信任，更好的履行職責，就務(wù)必不斷的學習，因此把學習放在重要位置，認真學習物業(yè)業(yè)務(wù)知識，盡快熟悉公司制定的各項規(guī)章制度和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識和各項業(yè)務(wù)技能。結(jié)合實際進行學習和實踐，用心參加各項培訓和學習。
三、加強收入管理。
定期提醒各部門把應(yīng)收費用回收，每月協(xié)助分公司負責人向房產(chǎn)局提交各種報表，及時向政府收回1—3季度補貼費用42萬元。日常工作中，注意與房產(chǎn)局辦事員搞好關(guān)系，遇到難以收回的住戶的管理費主動、用心與房產(chǎn)局辦事員溝通，把費用列入應(yīng)收政府補貼報表中，爭取把拖欠費用收回。房產(chǎn)局林辦事員曾開玩笑說：“又不是欠你自我的錢，你那么計較緊張干嘛?”
四、加強會計核算管理。
認真做好會計基礎(chǔ)工作，對各部門同事所需報銷的單據(jù)進行認真審核，對不合理的票據(jù)一律退回更正，完善務(wù)必手續(xù)。發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導匯報，認真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔貼合要求，及時向總公司報送會計報表，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務(wù)，不畏困難、加班加點，完成了總公司和分公司下達的各項工作任務(wù)，帳務(wù)核算做到帳帳相符、帳物相符、帳表相符，報表數(shù)字準確、報送及時。
五、服從學校安排。
理解學校的工作安排，毫無怨言，領(lǐng)導交辦的工作盡全力去完成。2—5月份兼做了某某地產(chǎn)的會計工作，期間努力克服困難，完成了地產(chǎn)的會計工作任務(wù)，贏得了雙方領(lǐng)導的一致贊賞。9—12月兼做了分公司出納的部分日常工作，協(xié)助客服領(lǐng)班順利完成了出納休產(chǎn)假期間的工作任務(wù)。
總之在20_年的工作中，自我的努力和各位同事的幫忙是分不開的。在新的一年里，我將一如既往，更加努力工作，改正不足，以勤奮務(wù)實，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機遇，改變命運。以事業(yè)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟為導向，以穩(wěn)定為前提，以學習為補充，以發(fā)展為動力。為公司的發(fā)展貢獻自我的力量。
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學校課堂計劃總結(jié)篇二
新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在數(shù)學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。
1、培養(yǎng)組內(nèi)學生共同探究的習慣。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具（盒內(nèi)10個桃，盒外3個桃），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個桃中拿掉9個桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個桃中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=□，16－9=□，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。
2、培養(yǎng)組際學生相互競爭的習慣。
11-9=212-9=313-9=414-9=5。
15-9=616-9=718-9=819-9=10。
這九個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時，小組長們都爭著第一個發(fā)言，有的組長說組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個秘密，有的組長說發(fā)現(xiàn)了四個秘密，還有一個組長說發(fā)現(xiàn)了五個秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開始匯報：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個秘密是減號前面的數(shù)從上往下看，一個比一個大1；第二個秘密是減號后面都是9；第三個秘密是算出來的得數(shù)從上往下看也是一個比一個大1。接著我請發(fā)現(xiàn)四個秘密的小組補充：有的說，我們發(fā)現(xiàn)減號后面的數(shù)和等于號后面的數(shù)合起來正好是減號前面的`數(shù)；有的說我們發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也就越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小。最后發(fā)現(xiàn)五個秘密的小組還補充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號前面這個數(shù)的十位上的1和個位上的幾加起來，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表揚了發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小這一秘密的小組。競爭的誘惑給學生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學們從中了解了有趣的規(guī)律，同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。
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學校課堂計劃總結(jié)篇三
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。如果要成為一名合格的老師，既要有扎實的專業(yè)課知識，還要有不斷自我改進的決心。在新學期伊始，學校提出每人都要制訂“課堂教學改進計劃”，我結(jié)合自身實際，擬訂以下計劃：
一、自己教學優(yōu)勢分析：
1、用真誠的心對待每一位學生，把他們當作是自己的兄弟姐妹，因為我深知好學生是夸出來的。所以在課堂上用激勵性的語言去培養(yǎng)他們的積極主動性。
2、能夠虛心的向老教師學習，及時彌補教學中的不足之處。
3、勤奮鉆研，教離不開學，只有不斷學習、鉆研教材、新課標，才能更有效的提高教學質(zhì)量。
二、學生的優(yōu)勢分析：
1、學生學習都比較努力，能夠積極地與老師配合。有時雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。
2、學生的可塑性很強，在老師的引導下，他們可以把一個非常困難的問題一步步分解，最終化整為零。
三、教師不足分析：
1、作為今年剛買上講臺的新老師，對教材不是很熟悉，而且缺乏教學經(jīng)驗，在抓一篇課文的重、難點時還可以，但是在細節(jié)方面做得還不夠。
2、初中語文課本中還存在著一些比較難理解的問題，怎樣才能把抽象的問題用簡單的語言表達出來，這個方面，我還存在著很大的不足。
3、對于上課總不能認真聽講的幾位學生，沒有及時的找出他們的原因加以說服教育。
四、學生不足分析：
1、七四班的學生學習都很努力，主動探究問題的積極性也比較高，但是回答往往沒有深度。他們只會在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無從下手。
2、學生的表達能力和寫作能力較弱，有的學生回答問題時總是詞不達意。寫作文時，由于不知道寫什么導致記流水賬的作文屢見不鮮。
五、課堂改進目標：
1、提高課堂的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。
2、活躍課堂氣氛，提高學生對語文的興趣。
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學校課堂計劃總結(jié)篇四
20__年新學期伊始，新冠肺炎疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學”措施。學校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學習通平臺進行全體教師網(wǎng)上教學培訓。在進行短暫的學習后，我們及時構(gòu)建了《正常人體解剖學》線上教學團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進行了討論，決定采用ev錄播結(jié)合ppt講解，上傳視頻供學生學習;并將教材電子版、授課ppt作為學習資料上傳供學生參考;鑒于解剖學的學習性質(zhì)，僅有錄播視頻學生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學制作的《人體運動系統(tǒng)解剖學》作為補充。
為了督促學生學習，在超星學習通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計了作業(yè)，使學生能夠復(fù)習鞏固所學內(nèi)容，教師還可以及時查看學習效果。除了超星學習通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學生答疑解惑。
經(jīng)過4周的教學，有以下幾點體會：
1、構(gòu)建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學生能夠通過學習通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進行學習。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學習通數(shù)據(jù)顯示，學生積極學習，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學屬于實踐性較強的課程，標本模型的觀察對解剖學的學習非常重要，而這時網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學校在學生返校后安排相應(yīng)實驗課，補充線上教學的不足。
學校課堂計劃總結(jié)篇五
今天有幸觀看了中國教育夢全國小學語文好課堂教學觀摩課的錄相，在此次活動中觀摩了全國特級教師張敬義、陳延軍等教師的課?？春笪业男囊恢奔な幹?、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。
一、課堂教學引導得法、精彩紛呈。
此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的語文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能把握住文本中最值得帶領(lǐng)學生推敲的字詞、句子，然后巧妙地將這些語句整合在課堂教學中，真正做到潤物細無聲。
二、專家報告見解獨到、引人深思。
本次活動之二就是聽取了他們的的精彩講座。我們知道了好的語文課應(yīng)具備三點：一、以最接近學生的起點帶領(lǐng)學生走向最遠的終點;二，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲;三，以最主要的問題來拉動最豐富的學習空間。
幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望!
學校課堂計劃總結(jié)篇六
新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在數(shù)學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。
1、培養(yǎng)組內(nèi)學生共同探究的習慣。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具（盒內(nèi)10個桃，盒外3個桃），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個桃中拿掉9個桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個桃中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=□，16－9=□，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。
2、培養(yǎng)組際學生相互競爭的習慣。
11-9=212-9=313-9=414-9=5。
15-9=616-9=718-9=819-9=10。
這九個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時，小組長們都爭著第一個發(fā)言，有的組長說組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個秘密，有的組長說發(fā)現(xiàn)了四個秘密，還有一個組長說發(fā)現(xiàn)了五個秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開始匯報：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個秘密是減號前面的數(shù)從上往下看，一個比一個大1；第二個秘密是減號后面都是9；第三個秘密是算出來的得數(shù)從上往下看也是一個比一個大1。接著我請發(fā)現(xiàn)四個秘密的小組補充：有的說，我們發(fā)現(xiàn)減號后面的數(shù)和等于號后面的數(shù)合起來正好是減號前面的`數(shù)；有的說我們發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也就越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小。最后發(fā)現(xiàn)五個秘密的小組還補充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號前面這個數(shù)的十位上的1和個位上的幾加起來，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表揚了發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小這一秘密的小組。競爭的誘惑給學生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學們從中了解了有趣的規(guī)律，同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。
學校課堂計劃總結(jié)篇七
為迎接新一年的挑戰(zhàn)，學校對于新一年制定新的工作計劃，面對即將到來的20_年，提前做好準備，為之后的工作做有條理的計劃，下面是學校制定的20_年年初的工作計劃：
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持以人為本、和諧發(fā)展的思想，實現(xiàn)學校和師生共同發(fā)展為目標，以“樹某新形象，展某新風采，全面提高教育教學質(zhì)量”為中心，以推進教育現(xiàn)代化、促進教育內(nèi)涵發(fā)展為主線，加強隊伍建設(shè)、嚴格教育管理、扎實教育常規(guī)真抓實干，努力把澤口小學打造成“教師安心，學生開心，家長放心，社會滿意”的學校。
二、重點工作。
1、學校管理：進一步規(guī)范學校管理，完善學校各項規(guī)章制度。各部門要制定精細化管理細則并認真組織落實，進一步加強年級、教研組、備課組建設(shè)。各部門開學前出臺學期工作計劃，學期結(jié)束前要完成本學期工作總結(jié)，工作和檔案材料同時結(jié)束。
2、隊伍建設(shè)：通過學習和培訓增強領(lǐng)導干部的服務(wù)意識、責任意識、領(lǐng)導能力，提高學校整體管理水平；通過校本培訓，逐步提高教師的專業(yè)化水平；加強師德建設(shè)，做到教書育人，為人師表，增強教師的責任意識，實現(xiàn)全員管理。
3、德育工作：堅持育人為本、德育為先，加強學生紀律教育和文明習慣養(yǎng)成教育，形成良好的班風和校風；探索德育工作新思路，提高德育實效性。
4、教學工作：通過學校、家庭、社會等各種渠道充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生主動學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。狠抓教學常規(guī)，實行精細化管理，實現(xiàn)有效教學。
5、環(huán)境建設(shè)：加強校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍；做好校產(chǎn)的管理和維護，做到環(huán)境育人。
三、具體工作任務(wù)。
（一）以“課外訪萬家課內(nèi)比教學”活動為契機，加強教師職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
1、以改革創(chuàng)新精神，不斷加強干部隊伍建設(shè)。學校領(lǐng)導班子要加強學習，不斷提高管理能力、改進管理方法。班子成員要做到各司其職，通力合作，增強責任意識、大局意識，做一名“勤學習、善思考、有激情”管理者。學校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，支持和監(jiān)督校長履行職責，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部關(guān)系，調(diào)動各方面積極性，共同管理好學校。健全校級領(lǐng)導班子及其成員的考核評價與獎懲機制，把對行政干部的考核納入年終績效。
2、加強隊伍建設(shè)，增強隊伍活力，提升隊伍素質(zhì)。一是以愛生為基礎(chǔ)，以民主為前提，深入開展教師師德師風建設(shè)活動，以切實可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問題，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。二是從學校的實際出發(fā)，制訂學校校本培訓方案，高度重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。以新理念、新課程、新技術(shù)為重點，組織教師經(jīng)常性學習研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支“學習型”的教師隊伍。繼續(xù)在全校開展“讀一本經(jīng)典教育專著、設(shè)計一份經(jīng)典教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇經(jīng)驗文章”、“課內(nèi)比教學”等活動。盡可能提供更多展示、交流才華的機會和平臺。三是改進教師考核評價機制和師德考評制度。建立學校、學生、家長和社會多方面參與的多元化評價機制，堅持考核評價與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與績效獎勵、評優(yōu)評職相結(jié)合，切實發(fā)揮名優(yōu)教師在師德建設(shè)、教育教學等方面的示范和輻射作用。
（二）以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，加強班級管理，全面提高學生文明素養(yǎng)。
1、不斷完善德育工作運行機制，加強對德育工作的領(lǐng)導。一是由分管領(lǐng)導牽頭，政教處具體負責，完善學校德育工作體系和管理、考評體系；二是繼續(xù)加強班主任工作的培訓、指導、考評，不斷提高和落實班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。
2、堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”進一步加強我校德育工作。積極開展“誠信做事、誠信做人”主題教育活動；“感恩永遠，共創(chuàng)和諧”“我為父母做一件事”等感恩教育主題班隊會；開展“中華詩詞進校園”愛國主義讀書活動；號召學生為“希望工程”捐款，開展清明掃墓，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。引導學生積極參與社區(qū)服務(wù)工作，不斷增強學生社會實踐能力，以豐富多彩的少先隊活動推動學校德育工作扎實開展。
3、進一步發(fā)揮課堂教學主陣地和主渠道的作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結(jié)合。
4、加大教育資助政策的宣傳力度，做好幫困工作。利用校園廣播、文化長廊等方式，宣傳國家各項資助政策，倡導師生關(guān)心弱勢群體，引導家庭經(jīng)濟困難學生樹立信心、克服困難；建立經(jīng)濟困難學生檔案，規(guī)范操作程序，使學校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。
5、開展競賽活動。完善班級評比制度，落實澤口小學一日常規(guī)檢查，繼續(xù)開展好評先、評優(yōu)活動。以班級為單位，每周量化評分，評出先進班級，頒發(fā)流動紅旗，期末進行總評。
6、繼續(xù)加強校園文化建設(shè)。緊緊圍繞“讓學校成為學生成長的搖籃，讓學校成為教師成功的園地”的辦學目標，按照整體布局，分步實施的方針推進校園文化建設(shè)，力求達到弘揚傳統(tǒng)文化，優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化的目的。
（三）加強安全教育管理工作，重防患，重教育，抓落實杜絕責任事故發(fā)生。
1、建立健全學生安全教育制度，落實好安全教育工作責任制。定期和不定期地對學校各班安全狀況進行檢查，著重抓好人身、交通、飲食、傳染病防控、防火、游泳、活動等方面的安全教育，增強學生的行為后果意識和生命可貴意識。堅持全面重視安全，全員抓安全，全過程落實安全，落實安全責任和措施，確保師生生命安全。
2、搞好學校周邊綜合治理工作。繼續(xù)會同公安、消防、交通、衛(wèi)生、工商等部門，整治好校園及周邊治安秩序，搞好警校共育工作；堅持門衛(wèi)制度，做好來訪登記、貴重物品進出登記工作。
3、加強安全檢查。以安全巡查為載體，按照上級有關(guān)部門的要求，對校舍、圍墻、護欄、旗桿、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、用電設(shè)施、防雷設(shè)備、疏散通道、體育設(shè)施、實驗危險化學品、校園周邊治安、道路交通狀況等進行全方位檢查，確保不留死角和盲點，認真排查消除一切安全漏洞。
4、進一步加強值班護導工作。做好學生上、放學護導，落實課間護導，做到每一時段、每一崗位責任到人。
5、切實抓好交通安全工作。一是加強對學生交通安全常識和交通安全法律法規(guī)的宣傳教育。二是書面告知監(jiān)護人履行監(jiān)護職責，做好學生上放學的接送工作。三是對從事接送學生的營運車輛，學校要與其簽訂責任狀，杜絕安全事故的發(fā)生。
6、切實抓好食品衛(wèi)生工作。一是依據(jù)《食品衛(wèi)生安全法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)，認真做好食品衛(wèi)生、飲用水管理、傳染病防治等工作的自查自糾，堅持晨檢和因病缺課缺勤登記追蹤調(diào)查制度，促進學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防治等工作的規(guī)范化管理，有效防止群體性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。二是重點加強食堂管理，全面實行食品市場準入制度，抓好從業(yè)人員培訓，強化督查管理，保障食品衛(wèi)生制度落實到位。
（四）強化教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。
樹立回歸課堂理念，強化“學生主體、教師主導”意識，狠抓課堂教學，加強過程管理、教學視導和教學管理督導，優(yōu)化教法學法和教學流程，重視學生創(chuàng)新精神和思維能力的培養(yǎng)，提高課堂效益。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，定期組織課堂教學觀摩研討活動，召開課堂教學經(jīng)驗交流會，切實不斷提高課堂教學水平。
2、注重研究實踐。修訂和完善教學管理制度，在教學常規(guī)的管理上以規(guī)范為基點，高效為核心，務(wù)實為保證，努力形成有機、有序的新的教學管理運行機制。嚴格執(zhí)行《某市教學常規(guī)三十條》，切實將備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、課外輔導、教學質(zhì)量檢測、個案與教學反思等落到實處，不斷開拓思維，創(chuàng)新機制、完善考評，以強化和落實過程管理和督導為重點，將狠抓教學常規(guī)管理的落實作為提高教學質(zhì)量的重要載體，促進教學質(zhì)量新的提升。
3、積極推進學校教育信息化工作。不斷完善學校教育信息資源的應(yīng)用和拓展，推進信息技術(shù)與課程整合，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，促進學生學習方式和教師教學方式的逐漸變化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。
4、加強過程督導，不斷改進學科教學質(zhì)量評價機制。成立由校長、副校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的“課堂教學質(zhì)量監(jiān)控小組”，對全校教師的教學活動、教學環(huán)節(jié)、教學手段等進行經(jīng)常性的隨機抽查、督導和反饋；建立健全“推門聽課”、“教學骨干督查指導”、“課堂校內(nèi)集體視導”等機制，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。
5、強化過程管理。加強教師的教學設(shè)計、教學活動、作業(yè)評改、個別輔助、實踐活動、效果檢測等教學常規(guī)督導。做到：精心備課，用心上課，細心批改，耐心輔導，公心評價，悉心活動。在備課、上課、批改作業(yè)等方面要求教研組長定期檢查，教導處不定時抽查，將檢查情況記入《某小學教師教學常規(guī)工作檢查表》中，并與常規(guī)教學獎和績效分掛鉤。注意抓好教師的上課常規(guī)和學生的學習常規(guī)，建立健全教導處巡查制度，行政領(lǐng)導分學科經(jīng)常性地聽教師的隨堂課，進行隨機抽查和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、交換意見，并妥善解決問題。
6、狠抓畢業(yè)班工作，努力完成教育、教學責任目標。認真開好畢業(yè)班教師會、家長會、學生會，學校領(lǐng)導深入畢業(yè)班課堂，幫助查找、解決存在的問題；實行行政包干到班，全面落實畢業(yè)班班級管理。
7、切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、勞技教育。貫徹落實體育衛(wèi)生工作兩個《條例》，加強體育課常規(guī)管理，抓好兩操、兩課，體育特色項目的訓練，做到責任到人。保證學生每天鍛煉1小時，舉辦學生運動會。衛(wèi)生工作要落實學生防近措施，控制近視率，防止新發(fā)病率；要加強學生傳染病的預(yù)防以及學生飲食、飲水衛(wèi)生和衛(wèi)生藥品的管理。藝術(shù)學科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性、豐富多彩的藝術(shù)活動。勞技教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學生的動手能力和科學素養(yǎng)。
8、認真做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作。對照檢查標準查漏補缺，修訂完善各類制度，實現(xiàn)管理制度化、科學化、民主化。
學校課堂計劃總結(jié)篇八
我校現(xiàn)有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應(yīng)參加達標活動的教師53人，實際參加達標活動的人數(shù)為53人，在參加活動的人員中，優(yōu)秀15人，達28%；達標53人，達100%。
（一）加強管理隊伍建設(shè)，提高教學管理的有效性。
1、學校教學管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強學習，更新教育理念，提高教師對有效教學的深刻認識。強化自身教育理論學習，提高指導能力，提升教學品味。
2、學校領(lǐng)導全面把握學校教學現(xiàn)狀，認真梳理和分析，有效的解決了在教育教學過程中出現(xiàn)的突出問題。
3、強化對教學過程的監(jiān)督、檢查和指導，采用不定期個別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的檢查指導。
（二）完善教學管理制度，提高教學過程的有效性。
1、完善各項教學管理制度，堅持教案作業(yè)周查和月查相結(jié)合，堅持學期評比展示制度、學困生跟蹤輔導制度、集體備課制度。
2、加強對課堂教學的檢查指導力度，管理人員堅持推門聽課，教師主動上邀請課，公開課，管理人員堅持聽以上三類課，同時加強指導。
3、加強教學質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學校有月考、期中考、期末考，期中期末認真做好質(zhì)量分析總結(jié)，掌握現(xiàn)狀、梳理問題、及時整改。
4、改革質(zhì)量評價機制。以學生進步與發(fā)展著眼點，學會對學生縱向?qū)Ρ确治?，發(fā)揮評價的激勵導向功能，關(guān)注每個學生的成長進步，全面提高教學質(zhì)量。
（三）從嚴從細抓實常規(guī)，提高教學行為的有效性。
教學常規(guī)管理常抓不懈是提高教學質(zhì)量的基本保證。因此教學過程的每個環(huán)節(jié)都要做到強化要求。
1、學期初認真制定學校教學工作計劃、學科教學工作計劃、校本教研活動計劃等，學科教學計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標及要求、教學質(zhì)量提高措施、課時安排等。
2、提高備課的實效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學生、選擇有效教學方法。教案書寫要做到項目齊全，字跡清晰。
3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個體差異；重視學生主題體驗，突出學法指導，講究合作探究學習的有效性；教師教法、語言、問題設(shè)計、評價、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習設(shè)計和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習容量、難易程度、范圍要適中，符合學生學情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。
4、學生輔導與作業(yè)批改重實效，利用有效的課余時間對學困生、或?qū)W優(yōu)生開展有針對性的個別輔導，不放棄任何一個孩子，關(guān)注每個學生的成長進步；作業(yè)批改及時，突出作業(yè)反饋、評價、訂正等環(huán)節(jié)，注意從作業(yè)中反饋教學問題，作文要保證每篇至少1／4學生的面批數(shù)量，評價語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。
5、學生質(zhì)量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學校要嚴格組織學生期中、期末兩次考試，養(yǎng)成良好的考風考紀，監(jiān)考、處卷、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)都要認真布置、總結(jié)、反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到改進措施。
（一）教師方面。
（1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。
樹標、達標、學標活動，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導的教師在各級各類比賽或教研活動中獲獎。
（2）課堂教學方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。
課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時提出問題：在房間里鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對于這個問題，學生靠個人能力完成會有一定的難度。這時，教師讓學生利用電腦課件，分組合作探究。小組內(nèi)討論時，發(fā)現(xiàn)有的同學提出用一種多邊形密鋪，也有同學提出多種多邊形共同密鋪.各個小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當熱烈，問題逐步得到解決。
（3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學生需求的話題作為具體的載體，把社會實踐的真實內(nèi)容作為附著物，進行重組教材、有自我個性地把握教材、面向?qū)W生工作。因此，我們的教師的教學教案就增強了適應(yīng)性，如教師設(shè)計“課后小結(jié)”、“課堂學生問題隨筆”、“單元教學追記與反思”等內(nèi)容，采取課前認真分析、思考，課中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有的相應(yīng)對策。注重花時間去認真琢磨學生、琢磨活的課堂，更多地走到學生中間，了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會現(xiàn)象等，并把大綱的知識點有機地融入到這些學生的真正需要中。
（4）更加積極地反思，總結(jié)了大量有益的經(jīng)驗，撰寫了大量的教研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學論文、課堂實錄、教學反思。其中教學反思不僅有公開課、探究課后的詳細反思，也有平時上課后，簡單的課后反思?，F(xiàn)在，幾乎每個教師都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發(fā)揮學生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的合作學習能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分發(fā)揮作業(yè)評語在中學語文教學中的作用》榮獲省級一等獎。
（二）學生方面。
通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，學生實現(xiàn)了學習方式的多樣化，使課堂教學省時而高效。一是學生在課堂上與教師大膽對話、提問質(zhì)疑，學習中與同學熱烈討論，互相交流。由課內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁幪幜粝聦W生探究的足跡。二是學生的學習思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學習更加有效。
反思這三年來的活動過程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學中的重難點，提高課堂教學的有效性。
2、課題注重實施有效課堂教學的操作策略的研究，但如何評價一節(jié)課是否高效的研究還有欠缺。
3、如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學生的基礎(chǔ)恰當?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進生做到有效學習。
4、如何根據(jù)所教的課題和學生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學中搬用參考資料上的教案等。
1、繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構(gòu)建實施有效課堂教學的良好氛圍。
2、加強有效課堂教學評估方案的研究，以目標的科學性來引導過程的有效性。
3、教師要加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生自學能力。
在今后的教學研究工作中，我們將以“有效教學”為準繩，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)和課堂教學的管理，將有效性教學活動長期、有效地開展下去，切實提高我校的教學質(zhì)量！
學校課堂計劃總結(jié)篇九
xx學校小學部收到xx市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開展校長進課堂月活動的通知》后，積極行動起來。再教學副校長潘xx的主持下，召開了學校中層以上領(lǐng)導會議，研究并落實有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學校制定了詳實有效的活動計劃，并成立活動監(jiān)督小組,制定了方案，上交xx九年一貫制學校孫xx校長批準。教研員李xx在原有的校本教研“三公開”活動課程排名表中，添加校長上課的內(nèi)容和時間，并要求校長按照學校制定計劃進行實施。
在活動月期間，劉xx校長和潘xx校長積極參與到教師年組的集體備課當中，按照學?！叭_”活動的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘xx校長負責低年組及科任備課。劉xx校長負責高年部及體育科的備課。每周，他們都能保證深入一個教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法,參加教研活動。
兩位校長不僅通過參與集體備課、親身上課、參加聽評課等教學活動，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時，他們與上課教師一起研究教材，對學科教學提出指導性意見，保證校本教研活動質(zhì)量。每一學科，每一節(jié)公開課，兩位校長都做到了指導到位、聽課到場、評課到人。聽課后，能找出講課教師在課堂教學中的優(yōu)點和亮點，同時指出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長除學校每日必聽的“三公開”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅持多聽1―2節(jié)課。兩位校長的公開課更是受到全體教師的關(guān)注，劉xx校長親授的四年級品社《信的旅行》一課，從教學準備到教學流程到課后評價，都讓聽課教師耳目一新，贊嘆不已。潘xx校長發(fā)揮自己的特長，展示了兩節(jié)語文公開課。在教授三年級語文《燕子》一課時，她用詩一樣優(yōu)美的語言，展示了語文的魅力，讓學生深深地愛上了語文課堂。師生互動中，她在教學方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫好記敘文》的作文指導課，讓學生們受益的同時，更給了老師們?nèi)绾芜M行作文指導做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護。
期間，在兩位校長的組織與安排下，學校的“三公開”校本教研活動開展得到位，有效。為了更好地研究低年級的'識字課，在兩位校長的組織下，學校召開了“校本教研低年級識字教學研討會”。他們指導了劉喜榮老師為大家上了公開課。會上，潘xx校長還親自做了“如何上好低年級識字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長進課堂月活動，促動兩位校長積極走進課堂，他們合格地“做課堂教學的引領(lǐng)者”?；顒又?，不僅拉近了領(lǐng)導與教師的距離，還了解和掌握教師的教學內(nèi)容、教學進度、學生情況，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時校正偏向，在教研活動中尋找教改思路，把握學校教學的方向，能有效地促進學校教研活動的開展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。此次活動為學校更快更好地提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
學校課堂計劃總結(jié)篇十
提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望，以“綠色學?！睘檩d體，推進青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。根據(jù)學校實際情況制定以下計劃：
二、奮斗目標。
1、創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化。建立學校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。
2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。
3、創(chuàng)建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學?！被顒?。
三、主要措施。
(一)加強領(lǐng)導機構(gòu)。
1、組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導小組。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長全面負責，教導主任抓，總輔導員緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學、少先隊等各項活動中。
2、強化領(lǐng)導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。
3、完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。
(二)完善環(huán)保隊伍建設(shè)。
1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。
2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。
3、發(fā)揮班級環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保監(jiān)督員作用，成立環(huán)保興趣小組。
(三)大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。
1、設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳角，充分利用板報、廣播、圖書室、遠程教育設(shè)備介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動。
2、發(fā)動學生，組織“兒童環(huán)保宣傳隊”。
3、成立環(huán)保小隊。學校組織部分具有環(huán)保意識，又有組織能力的少先隊員成立“環(huán)保小隊”。
4、成立監(jiān)督小組。在環(huán)保小組基礎(chǔ)上，組織監(jiān)督小組，對全校師生的日常行為進行文明監(jiān)督。并落實責任制堅持長久進行環(huán)保活動。
(四)教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。
1、樹立榜樣，充分發(fā)揮其帶動作用。在學生和教師中發(fā)現(xiàn)環(huán)保標兵，樹立榜樣。在學生中形成環(huán)保氛圍，并帶動社會和家庭成員，積極參與環(huán)保宣傳，調(diào)查和監(jiān)督活動。
2、環(huán)保知識競賽。學校定期組織環(huán)保知識競賽，強化學生對環(huán)保知識的掌握。
4、開展“保護環(huán)境珍愛生命”主題活動。在六月“世界環(huán)境日”時，開展“保護環(huán)境，珍愛生命”系列活動，使學生認識到人類與人類生存環(huán)境的密切關(guān)系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。
(五)加強校園環(huán)境建設(shè)。
充分發(fā)揮“綠色學校”的育人作用。在學校已有的基礎(chǔ)上，擴大綠化面積，明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標準，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，教室無蛛網(wǎng)死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。并切實實行垃圾分類，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環(huán)境的損害。
各負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創(chuàng)建“綠色學校”工作納入到學校的整體工作計劃中，全面提高教師、學生環(huán)保意識，提高學生素質(zhì)，為營造一個清新、自然、安全、可持續(xù)發(fā)展的生存空間做出自己的貢獻。
學校課堂計劃總結(jié)篇十一
xx九年一貫制學校小學部收到xx市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開展校長進課堂月活動的通知》后，積極行動起來。再教學副校長潘xx的主持下，召開了學校中層以上領(lǐng)導會議，研究并落實有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學校制定了詳實有效的活動計劃，并成立活動監(jiān)督小組,制定了方案，上交xx九年一貫制學校孫xx校長批準。教研員李xx在原有的校本教研“三公開”活動課程排名表中，添加校長上課的內(nèi)容和時間，并要求校長按照學校制定計劃進行實施。
在活動月期間，劉xx校長和潘xx校長積極參與到教師年組的集體備課當中，按照學校“三公開”活動的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘xx校長負責低年組及科任備課。劉xx校長負責高年部及體育科的備課。每周，他們都能保證深入一個教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法,參加教研活動。
兩位校長不僅通過參與集體備課、親身上課、參加聽評課等教學活動，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時，他們與上課教師一起研究教材，對學科教學提出指導性意見，保證校本教研活動質(zhì)量。每一學科，每一節(jié)公開課，兩位校長都做到了指導到位、聽課到場、評課到人。聽課后，能找出講課教師在課堂教學中的優(yōu)點和亮點，同時指出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長除學校每日必聽的“三公開”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅持多聽1―2節(jié)課。兩位校長的公開課更是受到全體教師的關(guān)注，劉xx校長親授的四年級品社《信的旅行》一課，從教學準備到教學流程到課后評價，都讓聽課教師耳目一新，贊嘆不已。潘xx校長發(fā)揮自己的特長，展示了兩節(jié)語文公開課。在教授三年級語文《燕子》一課時，她用詩一樣優(yōu)美的語言，展示了語文的魅力，讓學生深深地愛上了語文課堂。師生互動中，她在教學方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫好記敘文》的作文指導課，讓學生們受益的`同時，更給了老師們?nèi)绾芜M行作文指導做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護。
期間，在兩位校長的組織與安排下，學校的“三公開”校本教研活動開展得到位，有效。為了更好地研究低年級的識字課，在兩位校長的組織下，學校召開了“校本教研低年級識字教學研討會”。他們指導了劉喜榮老師為大家上了公開課。會上，潘xx校長還親自做了“如何上好低年級識字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長進課堂月活動，促動兩位校長積極走進課堂，他們合格地“做課堂教學的引領(lǐng)者”?；顒又?，不僅拉近了領(lǐng)導與教師的距離，還了解和掌握教師的教學內(nèi)容、教學進度、學生情況，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時校正偏向，在教研活動中尋找教改思路，把握學校教學的方向，能有效地促進學校教研活動的開展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。此次活動為學校更快更好地提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
學校課堂計劃總結(jié)篇十二
根據(jù)教學改革年的會議精神，結(jié)合我校實際，在課程改革實驗中實行國家、地方和學校三級課程。
為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行“兩制”管理。月教學進度檢查制，期末教學目標考核制。月教學進度檢查制是指對學科的教學進度進行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科（包括校本課程，綜合實踐活動課程）進行目標考核。
新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著全員培訓、全程培訓的原則，在全體教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。
1、3月份，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認真學習理論材料，寫好5000字的學習筆記，寫好理論學習心得和實際工作的教學案例，學習方式采取教師自學和集體學習兩種，7月初上交學習材料；要求教師在學習的過程中，不斷與自己的課堂教學相結(jié)合，是理論真正應(yīng)用到實際中；要求六月末每名教師逐步形成適合自己的教學模式。
2、有條不紊地安排教師參加培訓。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗，為外出學習創(chuàng)造條件。4月我校派陳生珍教師到重慶聽課取經(jīng)，另外派教師到西寧市和本縣各聽課取經(jīng)，觀摩學習。在學習中運用，將課改理念深植每一位教師的心中。
3、突破課堂教學，落實課程改革。
課堂，是教學的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點是課堂教學。因此，我們把課堂作為課改的突破口。
（1）、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評，真正走進課堂，落到了實處。
（2）、為確保各學科正常教學，進行嚴格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲課換乙課或放羊式教學等情況，立即登記，作為教師教學常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評價。
（3）、開展課堂教學交流與研究活動。一是進行集體備課，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學內(nèi)容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。上課后，及時進行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。
（4）、積極開展教學大賽活動，分上中下三片進行。在大賽活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教學改革的新思路。
（5）、學校領(lǐng)導高度重視課堂教學，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。
（6）、充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學課、備課、導課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實到每一位教師、每一節(jié)課堂。
4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學習。學校按照“整體規(guī)劃，分類要求，全員培訓，全程培訓”的思路，實現(xiàn)培訓內(nèi)容由文本培訓向課程培訓轉(zhuǎn)變，培訓方式由灌輸式向交流探究式轉(zhuǎn)變，把學習、實踐、研討融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學管理人員、骨干教師和普通教師的培訓工作。在培訓策略上，實行“五個結(jié)合”，即走出去請進來相結(jié)合，集中培訓與校本培訓相結(jié)合，面對面輔導與遠程教育相結(jié)合，理論學習與實踐體驗相結(jié)合，培訓與教學研究相結(jié)合。
5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規(guī)教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。實施研培結(jié)合工程，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓結(jié)合起來，實施了“五個一”工程。要求每位教師每學期研讀一本好書、撰寫2000字讀書筆記；出一節(jié)展示課；撰寫一個教學案例；剖析一節(jié)典型課；每星期教師寫一篇教學反思。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了、眼界遠了、觀念新了、方法多了。
開學初整理出學期教科研課改活動專題安排表。具體到主講人，到月、到周、到某一課題。課改研究活動做到了“六有”：有計劃、有專題、有內(nèi)容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改進，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優(yōu)勢，達到頭腦資源、信息資源共享。
新課改實驗中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式的前提。學校對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進教室；多一些鼓勵，少一些指責，把激勵帶進課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進課堂。幾年的實踐，我們欣喜地看到，教育教學正悄然發(fā)生著變化，教師的地位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學生中間，同學生平等的對話，創(chuàng)造性地針對學生實際開展教學活動。學生學活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，“我不同意，我認為，我覺得……”這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手問問題。許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”，還有的教師說“學生的想象非常有趣”等等。
學生是學習的主體，也是評價的主體，對學生的評價是管理者、教師、學生、家長共同參與的重要活動。
1、實行觀察評價。
對學生日常學習的評價，我們要求淡化學生之間的橫向比較，提倡學生與自己的過去比較，從中發(fā)現(xiàn)學生的進步，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進建議。
2、倡導二次評價。
由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學生在學習的發(fā)展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學生的進步，單元測試教師鼓勵學生對自己答題覺得不滿意的，可以重新解答，這種“延遲評價”能讓學生看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。
學校課堂計劃總結(jié)篇十三
為全面推進構(gòu)建有效課堂，根據(jù)五年工作規(guī)劃，特訂20xx年度工作實施工作計劃。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，突出以生為本的教學理念，立足課堂教學研究，促進教師主角和教學方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂課堂教學品質(zhì)和效率，減輕學生學業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量。
制訂構(gòu)建有效課堂工作的五年計劃，理解教育局對以教導主任為主要對象的部分骨干教師的首期培訓。組織教師完成不少于20學時的有效課堂啟動培訓。全面啟動以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動，修訂、健全各項教學管理制度，研究構(gòu)成有效課堂評價體系和教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系。
1、安排教師首期培訓，組織教師完成20學時的有效課堂啟動培訓。
2、全面啟動以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動。
瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質(zhì)量;。
貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位;。
摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論(互動)、無效的`訓練。
課堂教學要富于活力，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領(lǐng)學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每位教師每學年要在本校至少上一節(jié)有效課堂的展示課，并理解學校組織有效課堂的隨機檢查。
3、修訂、健全各項教學管理制度。按《教育教學月工作量化評分工作計劃》評價教師，并與津貼掛鉤。
4、構(gòu)建科學的課堂評價體系。
學校為每位教師建立課堂教學評價檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評價。
5、實施校長、主任推門聽課制。
校長和教導主任每期至少聽課20節(jié)以上，深入了解教與學的實情，提高指導教學的針對性，每月詳細點評一次。對發(fā)現(xiàn)低效或無效課，要找執(zhí)教者整改，一周后重聽隨堂課。
學校建“以學評教”的教學管理機制，充分傾聽學生和家長意見，暢通信息反饋渠道，每期組織1次以問卷和座談為主要方式的“評教”活動。
學校課堂計劃總結(jié)篇一
20_年我在學校總部財務(wù)部領(lǐng)導、分公司領(lǐng)導及各位同事的關(guān)心、支持和幫忙下，與本部門同事的共同努力下完成了20_年各項工作指標任務(wù)，并取得了必須的成績。回顧過去，作工作總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，堅持原則，樹立良好的職業(yè)道德。
在工作過程中，我們嚴格執(zhí)行了公司的各項規(guī)章制度，秉公辦事，顧全大局，以新。
二、加強學習努力提高自身素質(zhì)。
我深知作為財務(wù)工作人員，肩負的任務(wù)繁重，職責重大，為了不辜負領(lǐng)導的重托和大家的信任，更好的履行職責，就務(wù)必不斷的學習，因此把學習放在重要位置，認真學習物業(yè)業(yè)務(wù)知識，盡快熟悉公司制定的各項規(guī)章制度和相關(guān)的業(yè)務(wù)知識和各項業(yè)務(wù)技能。結(jié)合實際進行學習和實踐，用心參加各項培訓和學習。
三、加強收入管理。
定期提醒各部門把應(yīng)收費用回收，每月協(xié)助分公司負責人向房產(chǎn)局提交各種報表，及時向政府收回1—3季度補貼費用42萬元。日常工作中，注意與房產(chǎn)局辦事員搞好關(guān)系，遇到難以收回的住戶的管理費主動、用心與房產(chǎn)局辦事員溝通，把費用列入應(yīng)收政府補貼報表中，爭取把拖欠費用收回。房產(chǎn)局林辦事員曾開玩笑說：“又不是欠你自我的錢，你那么計較緊張干嘛?”
四、加強會計核算管理。
認真做好會計基礎(chǔ)工作，對各部門同事所需報銷的單據(jù)進行認真審核，對不合理的票據(jù)一律退回更正，完善務(wù)必手續(xù)。發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導匯報，認真審核原始憑證，會計憑證手續(xù)齊全，裝訂整潔貼合要求，及時向總公司報送會計報表，除按時完成本職工作之外，還能完成臨時性工作任務(wù)，不畏困難、加班加點，完成了總公司和分公司下達的各項工作任務(wù)，帳務(wù)核算做到帳帳相符、帳物相符、帳表相符，報表數(shù)字準確、報送及時。
五、服從學校安排。
理解學校的工作安排，毫無怨言，領(lǐng)導交辦的工作盡全力去完成。2—5月份兼做了某某地產(chǎn)的會計工作，期間努力克服困難，完成了地產(chǎn)的會計工作任務(wù)，贏得了雙方領(lǐng)導的一致贊賞。9—12月兼做了分公司出納的部分日常工作，協(xié)助客服領(lǐng)班順利完成了出納休產(chǎn)假期間的工作任務(wù)。
總之在20_年的工作中，自我的努力和各位同事的幫忙是分不開的。在新的一年里，我將一如既往，更加努力工作，改正不足，以勤奮務(wù)實，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，抓住機遇，改變命運。以事業(yè)為基礎(chǔ)，以經(jīng)濟為導向，以穩(wěn)定為前提，以學習為補充，以發(fā)展為動力。為公司的發(fā)展貢獻自我的力量。
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學校課堂計劃總結(jié)篇二
新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在數(shù)學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。
1、培養(yǎng)組內(nèi)學生共同探究的習慣。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具（盒內(nèi)10個桃，盒外3個桃），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個桃中拿掉9個桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個桃中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=□，16－9=□，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。
2、培養(yǎng)組際學生相互競爭的習慣。
11-9=212-9=313-9=414-9=5。
15-9=616-9=718-9=819-9=10。
這九個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時，小組長們都爭著第一個發(fā)言，有的組長說組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個秘密，有的組長說發(fā)現(xiàn)了四個秘密，還有一個組長說發(fā)現(xiàn)了五個秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開始匯報：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個秘密是減號前面的數(shù)從上往下看，一個比一個大1；第二個秘密是減號后面都是9；第三個秘密是算出來的得數(shù)從上往下看也是一個比一個大1。接著我請發(fā)現(xiàn)四個秘密的小組補充：有的說，我們發(fā)現(xiàn)減號后面的數(shù)和等于號后面的數(shù)合起來正好是減號前面的`數(shù)；有的說我們發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也就越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小。最后發(fā)現(xiàn)五個秘密的小組還補充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號前面這個數(shù)的十位上的1和個位上的幾加起來，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表揚了發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小這一秘密的小組。競爭的誘惑給學生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學們從中了解了有趣的規(guī)律，同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。
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學校課堂計劃總結(jié)篇三
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。如果要成為一名合格的老師，既要有扎實的專業(yè)課知識，還要有不斷自我改進的決心。在新學期伊始，學校提出每人都要制訂“課堂教學改進計劃”，我結(jié)合自身實際，擬訂以下計劃：
一、自己教學優(yōu)勢分析：
1、用真誠的心對待每一位學生，把他們當作是自己的兄弟姐妹，因為我深知好學生是夸出來的。所以在課堂上用激勵性的語言去培養(yǎng)他們的積極主動性。
2、能夠虛心的向老教師學習，及時彌補教學中的不足之處。
3、勤奮鉆研，教離不開學，只有不斷學習、鉆研教材、新課標，才能更有效的提高教學質(zhì)量。
二、學生的優(yōu)勢分析：
1、學生學習都比較努力，能夠積極地與老師配合。有時雖然答案不是很正確，但是他們敢于發(fā)言，使得課堂的氣氛很活躍。
2、學生的可塑性很強，在老師的引導下，他們可以把一個非常困難的問題一步步分解，最終化整為零。
三、教師不足分析：
1、作為今年剛買上講臺的新老師，對教材不是很熟悉，而且缺乏教學經(jīng)驗，在抓一篇課文的重、難點時還可以，但是在細節(jié)方面做得還不夠。
2、初中語文課本中還存在著一些比較難理解的問題，怎樣才能把抽象的問題用簡單的語言表達出來，這個方面，我還存在著很大的不足。
3、對于上課總不能認真聽講的幾位學生，沒有及時的找出他們的原因加以說服教育。
四、學生不足分析：
1、七四班的學生學習都很努力，主動探究問題的積極性也比較高，但是回答往往沒有深度。他們只會在課本中找膚淺的答案，一旦脫離課本便無從下手。
2、學生的表達能力和寫作能力較弱，有的學生回答問題時總是詞不達意。寫作文時，由于不知道寫什么導致記流水賬的作文屢見不鮮。
五、課堂改進目標：
1、提高課堂的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。
2、活躍課堂氣氛，提高學生對語文的興趣。
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學校課堂計劃總結(jié)篇四
20__年新學期伊始，新冠肺炎疫情肆虐，教育部出臺“停教不停學”措施。學校積極貫徹教育部精神，緊急委托超星學習通平臺進行全體教師網(wǎng)上教學培訓。在進行短暫的學習后，我們及時構(gòu)建了《正常人體解剖學》線上教學團隊，團隊成員為儲開博、楊李旺、翟曉艷、周儒奎4位教師。
教學團隊通過微信語音會議對線上授課方式、內(nèi)容分解、任務(wù)分工等進行了討論，決定采用ev錄播結(jié)合ppt講解，上傳視頻供學生學習;并將教材電子版、授課ppt作為學習資料上傳供學生參考;鑒于解剖學的學習性質(zhì)，僅有錄播視頻學生難于理解，所以選擇了人衛(wèi)慕課中的山西醫(yī)科大學制作的《人體運動系統(tǒng)解剖學》作為補充。
為了督促學生學習，在超星學習通中根據(jù)授課內(nèi)容，設(shè)計了作業(yè)，使學生能夠復(fù)習鞏固所學內(nèi)容，教師還可以及時查看學習效果。除了超星學習通和人衛(wèi)慕課，我們還建立了微信答疑群，及時為學生答疑解惑。
經(jīng)過4周的教學，有以下幾點體會：
1、構(gòu)建了相對完整的線上授課內(nèi)容，使學生能夠通過學習通的視頻、作業(yè)，結(jié)合人衛(wèi)慕課、微信群進行學習。下圖為課程及班級界面、已上傳視頻界面、微信群界面。
2、學習通數(shù)據(jù)顯示，學生積極學習，并按時完成簽到、作業(yè)等環(huán)節(jié)。
3、解剖學屬于實踐性較強的課程，標本模型的觀察對解剖學的學習非常重要，而這時網(wǎng)絡(luò)授課不能替代的，所以建議學校在學生返校后安排相應(yīng)實驗課，補充線上教學的不足。
學校課堂計劃總結(jié)篇五
今天有幸觀看了中國教育夢全國小學語文好課堂教學觀摩課的錄相，在此次活動中觀摩了全國特級教師張敬義、陳延軍等教師的課?？春笪业男囊恢奔な幹?、澎湃著，甚至可以說是震撼，讓我的心感受到從沒有過的痛快淋漓，感受到上課原來可以有如此美妙的享受。一個教師原來可以如此傳神的傳道，同時也感受到了自己的淺薄。
一、課堂教學引導得法、精彩紛呈。
此外，專家們的教學讓我深深認識到一堂精彩的語文課還必須要層次清晰，各部分要能很好銜接，使整堂課形成為一個整體。其次，教師在教學生時要循序漸進、層層深入，尤其是學生遇到難題時，怎樣去引導學生的問題顯得尤為重要，這里就能看出一個教師駕馭課堂的能力到底怎樣。第三，作為一名優(yōu)秀的教師還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能把握住文本中最值得帶領(lǐng)學生推敲的字詞、句子，然后巧妙地將這些語句整合在課堂教學中，真正做到潤物細無聲。
二、專家報告見解獨到、引人深思。
本次活動之二就是聽取了他們的的精彩講座。我們知道了好的語文課應(yīng)具備三點：一、以最接近學生的起點帶領(lǐng)學生走向最遠的終點;二，以最輕松的方式讓學生獲得最有分量的收獲;三，以最主要的問題來拉動最豐富的學習空間。
幾位特級教師猶如春的使者，插下春的種子，傳播春的訊息，喚醒冬眠的動物，踏破河床的厚冰，并用她那灼熱的情感，融化了大地的冬雪。名師的成長道路讓我深深地明白：未來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會寬廣，未來才有希望!
學校課堂計劃總結(jié)篇六
新課標指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，鼓勵學生合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式之一。在數(shù)學課堂中開展合作交流，既可營造一種學生參與教學過程的氛圍，使學生能夠主動思考，發(fā)表意見，充分發(fā)揮認知能動性，又可活躍學生思維，增大思維強度，從那些與自己不同的觀點和方法中得到啟發(fā)，從而對問題的理解更豐富和全面，還可彌補教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足，通過學生之間的互動，形成知識技能的互補，達到人人教我，我教人人的目的。
1、培養(yǎng)組內(nèi)學生共同探究的習慣。
新課教學時要鼓勵學生在獨立思考的基礎(chǔ)上，共同探究，展開討論，小組成員各抒己見，實現(xiàn)信息在群體間的多向交流，讓學生嘗試到合作的樂趣。就十幾減9教學為例，我為每個學生準備了一套學具（盒內(nèi)10個桃，盒外3個桃），讓學生先獨立操作，自主探究，怎樣從13個桃中拿掉9個桃，要求邊操作邊輕聲講述拿桃過程。在此基礎(chǔ)上，我再讓學生進行組內(nèi)交流，不同的思考方法盡顯各組。有的說：我是一個一個地減，1、2、3、……9，還剩4個；有的說：我是先從一盒10個桃中拿掉9個，再把盒內(nèi)剩下的1個和盒外3個合起來得4個；有的說：我是先拿去了盒外的3個，再拿去盒內(nèi)的6個，還剩4個；有的說：我是從盒內(nèi)拿出1個和盒外3個合起來得4個；還有的說：我是想9加4等于13，所以13減9等于4。共同探究，使學生了解多種算法，面對這些算式，我一一加以了肯定。隨后，我讓同學們用自己喜歡的方法計算兩題12－9=□，16－9=□，通過對學生所選算法的統(tǒng)計，得出大多數(shù)小朋友用做減想加的算法，達到了算法多樣化與算法最優(yōu)化的結(jié)合。
2、培養(yǎng)組際學生相互競爭的習慣。
11-9=212-9=313-9=414-9=5。
15-9=616-9=718-9=819-9=10。
這九個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小組交流，比一比，哪一組發(fā)現(xiàn)的秘密多秘密大？老師的話音剛落，情緒高漲的各組同學已圍在一起充分發(fā)表自己的想法，等到大組交流時，小組長們都爭著第一個發(fā)言，有的組長說組里的小朋友們發(fā)現(xiàn)了三個秘密，有的組長說發(fā)現(xiàn)了四個秘密，還有一個組長說發(fā)現(xiàn)了五個秘密。于是我從發(fā)現(xiàn)秘密少的組開始匯報：我們組發(fā)現(xiàn)的第一個秘密是減號前面的數(shù)從上往下看，一個比一個大1；第二個秘密是減號后面都是9；第三個秘密是算出來的得數(shù)從上往下看也是一個比一個大1。接著我請發(fā)現(xiàn)四個秘密的小組補充：有的說，我們發(fā)現(xiàn)減號后面的數(shù)和等于號后面的數(shù)合起來正好是減號前面的`數(shù)；有的說我們發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也就越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小。最后發(fā)現(xiàn)五個秘密的小組還補充道：我們發(fā)現(xiàn)把減號前面這個數(shù)的十位上的1和個位上的幾加起來，就是減去9的得數(shù)。交流結(jié)束，我先肯定了各組的積極思維，更突出表揚了發(fā)現(xiàn)當減號后面的數(shù)都是9時，減號前面的數(shù)越來越大，得數(shù)也越來越大，減號前面的數(shù)越來越小，得數(shù)也越來越小這一秘密的小組。競爭的誘惑給學生的思維帶來了活力，通過合作探秘，同學們從中了解了有趣的規(guī)律，同時也促進了創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。
學校課堂計劃總結(jié)篇七
為迎接新一年的挑戰(zhàn)，學校對于新一年制定新的工作計劃，面對即將到來的20_年，提前做好準備，為之后的工作做有條理的計劃，下面是學校制定的20_年年初的工作計劃：
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，堅持以人為本、和諧發(fā)展的思想，實現(xiàn)學校和師生共同發(fā)展為目標，以“樹某新形象，展某新風采，全面提高教育教學質(zhì)量”為中心，以推進教育現(xiàn)代化、促進教育內(nèi)涵發(fā)展為主線，加強隊伍建設(shè)、嚴格教育管理、扎實教育常規(guī)真抓實干，努力把澤口小學打造成“教師安心，學生開心，家長放心，社會滿意”的學校。
二、重點工作。
1、學校管理：進一步規(guī)范學校管理，完善學校各項規(guī)章制度。各部門要制定精細化管理細則并認真組織落實，進一步加強年級、教研組、備課組建設(shè)。各部門開學前出臺學期工作計劃，學期結(jié)束前要完成本學期工作總結(jié)，工作和檔案材料同時結(jié)束。
2、隊伍建設(shè)：通過學習和培訓增強領(lǐng)導干部的服務(wù)意識、責任意識、領(lǐng)導能力，提高學校整體管理水平；通過校本培訓，逐步提高教師的專業(yè)化水平；加強師德建設(shè)，做到教書育人，為人師表，增強教師的責任意識，實現(xiàn)全員管理。
3、德育工作：堅持育人為本、德育為先，加強學生紀律教育和文明習慣養(yǎng)成教育，形成良好的班風和校風；探索德育工作新思路，提高德育實效性。
4、教學工作：通過學校、家庭、社會等各種渠道充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生主動學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。狠抓教學常規(guī)，實行精細化管理，實現(xiàn)有效教學。
5、環(huán)境建設(shè)：加強校園文化建設(shè)，形成良好的育人氛圍；做好校產(chǎn)的管理和維護，做到環(huán)境育人。
三、具體工作任務(wù)。
（一）以“課外訪萬家課內(nèi)比教學”活動為契機，加強教師職業(yè)道德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓，努力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
1、以改革創(chuàng)新精神，不斷加強干部隊伍建設(shè)。學校領(lǐng)導班子要加強學習，不斷提高管理能力、改進管理方法。班子成員要做到各司其職，通力合作，增強責任意識、大局意識，做一名“勤學習、善思考、有激情”管理者。學校黨組織要發(fā)揮政治核心作用，支持和監(jiān)督校長履行職責，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，協(xié)調(diào)學校內(nèi)部關(guān)系，調(diào)動各方面積極性，共同管理好學校。健全校級領(lǐng)導班子及其成員的考核評價與獎懲機制，把對行政干部的考核納入年終績效。
2、加強隊伍建設(shè)，增強隊伍活力，提升隊伍素質(zhì)。一是以愛生為基礎(chǔ)，以民主為前提，深入開展教師師德師風建設(shè)活動，以切實可行的方案及措施，著力整頓師德方面存在的突出問題，樹立愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人的良好師德形象。二是從學校的實際出發(fā)，制訂學校校本培訓方案，高度重視青年教師、骨干教師的培養(yǎng)。以新理念、新課程、新技術(shù)為重點，組織教師經(jīng)常性學習研討活動，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支“學習型”的教師隊伍。繼續(xù)在全校開展“讀一本經(jīng)典教育專著、設(shè)計一份經(jīng)典教案、上好一節(jié)公開課、寫一篇經(jīng)驗文章”、“課內(nèi)比教學”等活動。盡可能提供更多展示、交流才華的機會和平臺。三是改進教師考核評價機制和師德考評制度。建立學校、學生、家長和社會多方面參與的多元化評價機制，堅持考核評價與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，與績效獎勵、評優(yōu)評職相結(jié)合，切實發(fā)揮名優(yōu)教師在師德建設(shè)、教育教學等方面的示范和輻射作用。
（二）以學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為突破口，加強班級管理，全面提高學生文明素養(yǎng)。
1、不斷完善德育工作運行機制，加強對德育工作的領(lǐng)導。一是由分管領(lǐng)導牽頭，政教處具體負責，完善學校德育工作體系和管理、考評體系；二是繼續(xù)加強班主任工作的培訓、指導、考評，不斷提高和落實班主任各方面的待遇，努力提高班主任的管理水平。
2、堅持“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”進一步加強我校德育工作。積極開展“誠信做事、誠信做人”主題教育活動；“感恩永遠，共創(chuàng)和諧”“我為父母做一件事”等感恩教育主題班隊會；開展“中華詩詞進校園”愛國主義讀書活動；號召學生為“希望工程”捐款，開展清明掃墓，對學生進行革命傳統(tǒng)教育。引導學生積極參與社區(qū)服務(wù)工作，不斷增強學生社會實踐能力，以豐富多彩的少先隊活動推動學校德育工作扎實開展。
3、進一步發(fā)揮課堂教學主陣地和主渠道的作用，將《品德與生活》、《品德與社會》及綜合實踐活動等學科的教學與學生的生活緊密結(jié)合。
4、加大教育資助政策的宣傳力度，做好幫困工作。利用校園廣播、文化長廊等方式，宣傳國家各項資助政策，倡導師生關(guān)心弱勢群體，引導家庭經(jīng)濟困難學生樹立信心、克服困難；建立經(jīng)濟困難學生檔案，規(guī)范操作程序，使學校家庭經(jīng)濟困難學生資助工作真正成為惠及學生的陽光工程。
5、開展競賽活動。完善班級評比制度，落實澤口小學一日常規(guī)檢查，繼續(xù)開展好評先、評優(yōu)活動。以班級為單位，每周量化評分，評出先進班級，頒發(fā)流動紅旗，期末進行總評。
6、繼續(xù)加強校園文化建設(shè)。緊緊圍繞“讓學校成為學生成長的搖籃，讓學校成為教師成功的園地”的辦學目標，按照整體布局，分步實施的方針推進校園文化建設(shè)，力求達到弘揚傳統(tǒng)文化，優(yōu)化校園物質(zhì)文化、精神文化的目的。
（三）加強安全教育管理工作，重防患，重教育，抓落實杜絕責任事故發(fā)生。
1、建立健全學生安全教育制度，落實好安全教育工作責任制。定期和不定期地對學校各班安全狀況進行檢查，著重抓好人身、交通、飲食、傳染病防控、防火、游泳、活動等方面的安全教育，增強學生的行為后果意識和生命可貴意識。堅持全面重視安全，全員抓安全，全過程落實安全，落實安全責任和措施，確保師生生命安全。
2、搞好學校周邊綜合治理工作。繼續(xù)會同公安、消防、交通、衛(wèi)生、工商等部門，整治好校園及周邊治安秩序，搞好警校共育工作；堅持門衛(wèi)制度，做好來訪登記、貴重物品進出登記工作。
3、加強安全檢查。以安全巡查為載體，按照上級有關(guān)部門的要求，對校舍、圍墻、護欄、旗桿、食品衛(wèi)生、消防設(shè)施、用電設(shè)施、防雷設(shè)備、疏散通道、體育設(shè)施、實驗危險化學品、校園周邊治安、道路交通狀況等進行全方位檢查，確保不留死角和盲點，認真排查消除一切安全漏洞。
4、進一步加強值班護導工作。做好學生上、放學護導，落實課間護導，做到每一時段、每一崗位責任到人。
5、切實抓好交通安全工作。一是加強對學生交通安全常識和交通安全法律法規(guī)的宣傳教育。二是書面告知監(jiān)護人履行監(jiān)護職責，做好學生上放學的接送工作。三是對從事接送學生的營運車輛，學校要與其簽訂責任狀，杜絕安全事故的發(fā)生。
6、切實抓好食品衛(wèi)生工作。一是依據(jù)《食品衛(wèi)生安全法》、《傳染病防治法》等法律法規(guī)，認真做好食品衛(wèi)生、飲用水管理、傳染病防治等工作的自查自糾，堅持晨檢和因病缺課缺勤登記追蹤調(diào)查制度，促進學校食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生和傳染病防治等工作的規(guī)范化管理，有效防止群體性公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。二是重點加強食堂管理，全面實行食品市場準入制度，抓好從業(yè)人員培訓，強化督查管理，保障食品衛(wèi)生制度落實到位。
（四）強化教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。
樹立回歸課堂理念，強化“學生主體、教師主導”意識，狠抓課堂教學，加強過程管理、教學視導和教學管理督導，優(yōu)化教法學法和教學流程，重視學生創(chuàng)新精神和思維能力的培養(yǎng)，提高課堂效益。
1、關(guān)注課堂，努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感，充分認識課堂教學在全面提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵作用，把提高課堂教學效率作為突破口和切入點，定期組織課堂教學觀摩研討活動，召開課堂教學經(jīng)驗交流會，切實不斷提高課堂教學水平。
2、注重研究實踐。修訂和完善教學管理制度，在教學常規(guī)的管理上以規(guī)范為基點，高效為核心，務(wù)實為保證，努力形成有機、有序的新的教學管理運行機制。嚴格執(zhí)行《某市教學常規(guī)三十條》，切實將備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改、課外輔導、教學質(zhì)量檢測、個案與教學反思等落到實處，不斷開拓思維，創(chuàng)新機制、完善考評，以強化和落實過程管理和督導為重點，將狠抓教學常規(guī)管理的落實作為提高教學質(zhì)量的重要載體，促進教學質(zhì)量新的提升。
3、積極推進學校教育信息化工作。不斷完善學校教育信息資源的應(yīng)用和拓展，推進信息技術(shù)與課程整合，加大教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，促進學生學習方式和教師教學方式的逐漸變化，以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。
4、加強過程督導，不斷改進學科教學質(zhì)量評價機制。成立由校長、副校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的“課堂教學質(zhì)量監(jiān)控小組”，對全校教師的教學活動、教學環(huán)節(jié)、教學手段等進行經(jīng)常性的隨機抽查、督導和反饋；建立健全“推門聽課”、“教學骨干督查指導”、“課堂校內(nèi)集體視導”等機制，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法。
5、強化過程管理。加強教師的教學設(shè)計、教學活動、作業(yè)評改、個別輔助、實踐活動、效果檢測等教學常規(guī)督導。做到：精心備課，用心上課，細心批改，耐心輔導，公心評價，悉心活動。在備課、上課、批改作業(yè)等方面要求教研組長定期檢查，教導處不定時抽查，將檢查情況記入《某小學教師教學常規(guī)工作檢查表》中，并與常規(guī)教學獎和績效分掛鉤。注意抓好教師的上課常規(guī)和學生的學習常規(guī)，建立健全教導處巡查制度，行政領(lǐng)導分學科經(jīng)常性地聽教師的隨堂課，進行隨機抽查和檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通、交換意見，并妥善解決問題。
6、狠抓畢業(yè)班工作，努力完成教育、教學責任目標。認真開好畢業(yè)班教師會、家長會、學生會，學校領(lǐng)導深入畢業(yè)班課堂，幫助查找、解決存在的問題；實行行政包干到班，全面落實畢業(yè)班班級管理。
7、切實抓好體育、衛(wèi)生、藝術(shù)、勞技教育。貫徹落實體育衛(wèi)生工作兩個《條例》，加強體育課常規(guī)管理，抓好兩操、兩課，體育特色項目的訓練，做到責任到人。保證學生每天鍛煉1小時，舉辦學生運動會。衛(wèi)生工作要落實學生防近措施，控制近視率，防止新發(fā)病率；要加強學生傳染病的預(yù)防以及學生飲食、飲水衛(wèi)生和衛(wèi)生藥品的管理。藝術(shù)學科要充分挖掘校內(nèi)外教育資源，因地制宜開展經(jīng)常性、豐富多彩的藝術(shù)活動。勞技教育要讓學生去親身體驗，去感悟，培養(yǎng)學生的動手能力和科學素養(yǎng)。
8、認真做好義務(wù)教育均衡發(fā)展迎國檢工作。對照檢查標準查漏補缺，修訂完善各類制度，實現(xiàn)管理制度化、科學化、民主化。
學校課堂計劃總結(jié)篇八
我校現(xiàn)有教師71人，在本次活動中，按照文件精神，我校應(yīng)參加達標活動的教師53人，實際參加達標活動的人數(shù)為53人，在參加活動的人員中，優(yōu)秀15人，達28%；達標53人，達100%。
（一）加強管理隊伍建設(shè)，提高教學管理的有效性。
1、學校教學管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強學習，更新教育理念，提高教師對有效教學的深刻認識。強化自身教育理論學習，提高指導能力，提升教學品味。
2、學校領(lǐng)導全面把握學校教學現(xiàn)狀，認真梳理和分析，有效的解決了在教育教學過程中出現(xiàn)的突出問題。
3、強化對教學過程的監(jiān)督、檢查和指導，采用不定期個別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)的檢查指導。
（二）完善教學管理制度，提高教學過程的有效性。
1、完善各項教學管理制度，堅持教案作業(yè)周查和月查相結(jié)合，堅持學期評比展示制度、學困生跟蹤輔導制度、集體備課制度。
2、加強對課堂教學的檢查指導力度，管理人員堅持推門聽課，教師主動上邀請課，公開課，管理人員堅持聽以上三類課，同時加強指導。
3、加強教學質(zhì)量檢測工作。班級有單元檢測，學校有月考、期中考、期末考，期中期末認真做好質(zhì)量分析總結(jié)，掌握現(xiàn)狀、梳理問題、及時整改。
4、改革質(zhì)量評價機制。以學生進步與發(fā)展著眼點，學會對學生縱向?qū)Ρ确治?，發(fā)揮評價的激勵導向功能，關(guān)注每個學生的成長進步，全面提高教學質(zhì)量。
（三）從嚴從細抓實常規(guī)，提高教學行為的有效性。
教學常規(guī)管理常抓不懈是提高教學質(zhì)量的基本保證。因此教學過程的每個環(huán)節(jié)都要做到強化要求。
1、學期初認真制定學校教學工作計劃、學科教學工作計劃、校本教研活動計劃等，學科教學計劃包括班級情況分析、本冊教材的目標及要求、教學質(zhì)量提高措施、課時安排等。
2、提高備課的實效。教師個人備課做到了吃透教材、熟悉學生、選擇有效教學方法。教案書寫要做到項目齊全，字跡清晰。
3、向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計每個教學環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個體差異；重視學生主題體驗，突出學法指導，講究合作探究學習的有效性；教師教法、語言、問題設(shè)計、評價、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習設(shè)計和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習容量、難易程度、范圍要適中，符合學生學情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。
4、學生輔導與作業(yè)批改重實效，利用有效的課余時間對學困生、或?qū)W優(yōu)生開展有針對性的個別輔導，不放棄任何一個孩子，關(guān)注每個學生的成長進步；作業(yè)批改及時，突出作業(yè)反饋、評價、訂正等環(huán)節(jié)，注意從作業(yè)中反饋教學問題，作文要保證每篇至少1／4學生的面批數(shù)量，評價語言得體，重鼓勵，少批評，勿打擊。
5、學生質(zhì)量檢測班級要堅持單元檢測和每月一考，學校要嚴格組織學生期中、期末兩次考試，養(yǎng)成良好的考風考紀，監(jiān)考、處卷、質(zhì)量分析等各個環(huán)節(jié)都要認真布置、總結(jié)、反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，找到改進措施。
（一）教師方面。
（1）教師的科研意識得到加強，科研能力得到提高。
樹標、達標、學標活動，鍛煉了我校教師隊伍，所有教師課改意識得到加強，科研水平得到顯著提高。兩年多來，許多的新人茁壯成長。他們從“徒弟”變成“師傅”，并指導的教師在各級各類比賽或教研活動中獲獎。
（2）課堂教學方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。
課堂上師生互動交流、平等對話，處處洋溢著課改的氣息，靈動的課堂，給學生以美的熏陶。如我校李超忠老師在講平面圖形密鋪問題時提出問題：在房間里鋪地磚除了長方形和正方形以外，還有哪些平面圖形可以密鋪？對于這個問題，學生靠個人能力完成會有一定的難度。這時，教師讓學生利用電腦課件，分組合作探究。小組內(nèi)討論時，發(fā)現(xiàn)有的同學提出用一種多邊形密鋪，也有同學提出多種多邊形共同密鋪.各個小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當熱烈，問題逐步得到解決。
（3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。教師的備課意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學生需求的話題作為具體的載體，把社會實踐的真實內(nèi)容作為附著物，進行重組教材、有自我個性地把握教材、面向?qū)W生工作。因此，我們的教師的教學教案就增強了適應(yīng)性，如教師設(shè)計“課后小結(jié)”、“課堂學生問題隨筆”、“單元教學追記與反思”等內(nèi)容，采取課前認真分析、思考，課中及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。許多教師在課前都能充分地關(guān)注學生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有的相應(yīng)對策。注重花時間去認真琢磨學生、琢磨活的課堂，更多地走到學生中間，了解他們對教材的認識和需要、了解他們的興趣、知識儲備狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會現(xiàn)象等，并把大綱的知識點有機地融入到這些學生的真正需要中。
（4）更加積極地反思，總結(jié)了大量有益的經(jīng)驗，撰寫了大量的教研成果。三年來，所有教師撰寫了大量的文字材料，其中包括教學論文、課堂實錄、教學反思。其中教學反思不僅有公開課、探究課后的詳細反思，也有平時上課后，簡單的課后反思?，F(xiàn)在，幾乎每個教師都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習慣。如我校的王立輝老師撰寫的《在課堂中發(fā)揮學生的主動性》榮獲縣級一等獎；許靜波老師撰寫的《數(shù)學教學中如何培養(yǎng)學生的合作學習能力》榮獲市級一等獎；李鑫老師撰寫的《充分發(fā)揮作業(yè)評語在中學語文教學中的作用》榮獲省級一等獎。
（二）學生方面。
通過研究性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習等，學生實現(xiàn)了學習方式的多樣化，使課堂教學省時而高效。一是學生在課堂上與教師大膽對話、提問質(zhì)疑，學習中與同學熱烈討論，互相交流。由課內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁幪幜粝聦W生探究的足跡。二是學生的學習思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識信息、合理運用知識信息的意識和能力。三是合作學習更加有效。
反思這三年來的活動過程，我們?nèi)〉昧祟H豐的成果，同時也發(fā)現(xiàn)研究中還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：
1、如何幫助年輕教師更好的解讀教材，把握教學中的重難點，提高課堂教學的有效性。
2、課題注重實施有效課堂教學的操作策略的研究，但如何評價一節(jié)課是否高效的研究還有欠缺。
3、如何根據(jù)目的要求、知識的難易以及學生的基礎(chǔ)恰當?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進生做到有效學習。
4、如何根據(jù)所教的課題和學生，從不同教案的比較中選擇最佳教案，避免教學中搬用參考資料上的教案等。
1、繼續(xù)深入、系統(tǒng)的開展“傳、幫、帶”的方式，結(jié)合教育信息網(wǎng)，搭建教研平臺，形成資源共享，構(gòu)建實施有效課堂教學的良好氛圍。
2、加強有效課堂教學評估方案的研究，以目標的科學性來引導過程的有效性。
3、教師要加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生自學能力。
在今后的教學研究工作中，我們將以“有效教學”為準繩，繼續(xù)加強隊伍建設(shè)和課堂教學的管理，將有效性教學活動長期、有效地開展下去，切實提高我校的教學質(zhì)量！
學校課堂計劃總結(jié)篇九
xx學校小學部收到xx市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開展校長進課堂月活動的通知》后，積極行動起來。再教學副校長潘xx的主持下，召開了學校中層以上領(lǐng)導會議，研究并落實有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學校制定了詳實有效的活動計劃，并成立活動監(jiān)督小組,制定了方案，上交xx九年一貫制學校孫xx校長批準。教研員李xx在原有的校本教研“三公開”活動課程排名表中，添加校長上課的內(nèi)容和時間，并要求校長按照學校制定計劃進行實施。
在活動月期間，劉xx校長和潘xx校長積極參與到教師年組的集體備課當中，按照學?！叭_”活動的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘xx校長負責低年組及科任備課。劉xx校長負責高年部及體育科的備課。每周，他們都能保證深入一個教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法,參加教研活動。
兩位校長不僅通過參與集體備課、親身上課、參加聽評課等教學活動，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時，他們與上課教師一起研究教材，對學科教學提出指導性意見，保證校本教研活動質(zhì)量。每一學科，每一節(jié)公開課，兩位校長都做到了指導到位、聽課到場、評課到人。聽課后，能找出講課教師在課堂教學中的優(yōu)點和亮點，同時指出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長除學校每日必聽的“三公開”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅持多聽1―2節(jié)課。兩位校長的公開課更是受到全體教師的關(guān)注，劉xx校長親授的四年級品社《信的旅行》一課，從教學準備到教學流程到課后評價，都讓聽課教師耳目一新，贊嘆不已。潘xx校長發(fā)揮自己的特長，展示了兩節(jié)語文公開課。在教授三年級語文《燕子》一課時，她用詩一樣優(yōu)美的語言，展示了語文的魅力，讓學生深深地愛上了語文課堂。師生互動中，她在教學方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫好記敘文》的作文指導課，讓學生們受益的同時，更給了老師們?nèi)绾芜M行作文指導做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護。
期間，在兩位校長的組織與安排下，學校的“三公開”校本教研活動開展得到位，有效。為了更好地研究低年級的'識字課，在兩位校長的組織下，學校召開了“校本教研低年級識字教學研討會”。他們指導了劉喜榮老師為大家上了公開課。會上，潘xx校長還親自做了“如何上好低年級識字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長進課堂月活動，促動兩位校長積極走進課堂，他們合格地“做課堂教學的引領(lǐng)者”?；顒又?，不僅拉近了領(lǐng)導與教師的距離，還了解和掌握教師的教學內(nèi)容、教學進度、學生情況，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時校正偏向，在教研活動中尋找教改思路，把握學校教學的方向，能有效地促進學校教研活動的開展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。此次活動為學校更快更好地提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
學校課堂計劃總結(jié)篇十
提高學生現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識，普及環(huán)境科學知識，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養(yǎng)成熱愛環(huán)境、保護環(huán)境的綠色行為是廣大教育工作者責無旁貸的責任。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機，也是一種希望，它能有效地促進我校的校風、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望，以“綠色學?！睘檩d體，推進青少年的素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)。根據(jù)學校實際情況制定以下計劃：
二、奮斗目標。
1、創(chuàng)建綠色學?；顒右?guī)范化、制度化。建立學校、家庭、社會三結(jié)合的主體教育網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)一支合格的具有一定環(huán)保意識、環(huán)保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務(wù)實化。
2、教育工作優(yōu)質(zhì)化。充分利用先進電教媒體、網(wǎng)絡(luò)，以學生為主體，教師為主導，加強環(huán)保教育在課堂教學中的滲透，使環(huán)保教育融于各學科教育之中。
3、創(chuàng)建活動多樣化。以活動為手段，促進學生環(huán)保意識的發(fā)展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學?！被顒?。
三、主要措施。
(一)加強領(lǐng)導機構(gòu)。
1、組織建立環(huán)境教育領(lǐng)導小組。明確分工，強化責任，優(yōu)化措施，校長全面負責，教導主任抓，總輔導員緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學、少先隊等各項活動中。
2、強化領(lǐng)導核心，建立以班主任和社會、自然、思品等學科的教師為骨干的教管機制。
3、完善監(jiān)督、檢查機制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展教育活動。定期召開專題會議，推動校環(huán)保工作。
(二)完善環(huán)保隊伍建設(shè)。
1、定期組織教師開展環(huán)保教育的學習活動，增強教師環(huán)保意識，充分發(fā)揮教師主導作用。
2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責任。
3、發(fā)揮班級環(huán)保小衛(wèi)士、環(huán)保監(jiān)督員作用，成立環(huán)保興趣小組。
(三)大力開展宣傳，促進全社會環(huán)保意識發(fā)展。
1、設(shè)立宣傳欄，在各班級設(shè)立宣傳角，充分利用板報、廣播、圖書室、遠程教育設(shè)備介紹、宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動。
2、發(fā)動學生，組織“兒童環(huán)保宣傳隊”。
3、成立環(huán)保小隊。學校組織部分具有環(huán)保意識，又有組織能力的少先隊員成立“環(huán)保小隊”。
4、成立監(jiān)督小組。在環(huán)保小組基礎(chǔ)上，組織監(jiān)督小組，對全校師生的日常行為進行文明監(jiān)督。并落實責任制堅持長久進行環(huán)保活動。
(四)教學中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。
1、樹立榜樣，充分發(fā)揮其帶動作用。在學生和教師中發(fā)現(xiàn)環(huán)保標兵，樹立榜樣。在學生中形成環(huán)保氛圍，并帶動社會和家庭成員，積極參與環(huán)保宣傳，調(diào)查和監(jiān)督活動。
2、環(huán)保知識競賽。學校定期組織環(huán)保知識競賽，強化學生對環(huán)保知識的掌握。
4、開展“保護環(huán)境珍愛生命”主題活動。在六月“世界環(huán)境日”時，開展“保護環(huán)境，珍愛生命”系列活動，使學生認識到人類與人類生存環(huán)境的密切關(guān)系，從而做到珍惜每一滴水，每一片綠葉、每一寸土地。
(五)加強校園環(huán)境建設(shè)。
充分發(fā)揮“綠色學校”的育人作用。在學校已有的基礎(chǔ)上，擴大綠化面積，明確“窗明幾凈、一塵不染”的衛(wèi)生意識，提高衛(wèi)生標準，做到校園無衛(wèi)生死角，操場無雜物，教室無蛛網(wǎng)死角，食堂無蒼蠅，廁所無異味。并切實實行垃圾分類，妥善處理污染性垃圾，盡可能減少對環(huán)境的損害。
各負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創(chuàng)建“綠色學校”工作納入到學校的整體工作計劃中，全面提高教師、學生環(huán)保意識，提高學生素質(zhì)，為營造一個清新、自然、安全、可持續(xù)發(fā)展的生存空間做出自己的貢獻。
學校課堂計劃總結(jié)篇十一
xx九年一貫制學校小學部收到xx市縣教育局《關(guān)于繼續(xù)開展校長進課堂月活動的通知》后，積極行動起來。再教學副校長潘xx的主持下，召開了學校中層以上領(lǐng)導會議，研究并落實有關(guān)文件的精神與要領(lǐng)。學校制定了詳實有效的活動計劃，并成立活動監(jiān)督小組,制定了方案，上交xx九年一貫制學校孫xx校長批準。教研員李xx在原有的校本教研“三公開”活動課程排名表中，添加校長上課的內(nèi)容和時間，并要求校長按照學校制定計劃進行實施。
在活動月期間，劉xx校長和潘xx校長積極參與到教師年組的集體備課當中，按照學校“三公開”活動的要求，他們明確分工與要求，提前深入到教研組中與教師一起備課、研課。潘xx校長負責低年組及科任備課。劉xx校長負責高年部及體育科的備課。每周，他們都能保證深入一個教研組，幫助執(zhí)教教師備課，并參與年組的集體備課中，與教師們共同研究教材教法,參加教研活動。
兩位校長不僅通過參與集體備課、親身上課、參加聽評課等教學活動，為教師們作出榜樣。在參與集體備課時，他們與上課教師一起研究教材，對學科教學提出指導性意見，保證校本教研活動質(zhì)量。每一學科，每一節(jié)公開課，兩位校長都做到了指導到位、聽課到場、評課到人。聽課后，能找出講課教師在課堂教學中的優(yōu)點和亮點，同時指出課堂中存在的問題和不足，并指明改進的方向，讓上課教師受益匪淺。兩位校長除學校每日必聽的“三公開”課程外，每天還保質(zhì)保量地堅持多聽1―2節(jié)課。兩位校長的公開課更是受到全體教師的關(guān)注，劉xx校長親授的四年級品社《信的旅行》一課，從教學準備到教學流程到課后評價，都讓聽課教師耳目一新，贊嘆不已。潘xx校長發(fā)揮自己的特長，展示了兩節(jié)語文公開課。在教授三年級語文《燕子》一課時，她用詩一樣優(yōu)美的語言，展示了語文的魅力，讓學生深深地愛上了語文課堂。師生互動中，她在教學方式的轉(zhuǎn)變上給予了老師們很大啟發(fā)。她的一節(jié)《如何寫好記敘文》的作文指導課，讓學生們受益的`同時，更給了老師們?nèi)绾芜M行作文指導做了方向性的引領(lǐng)，得到教師們的擁護。
期間，在兩位校長的組織與安排下，學校的“三公開”校本教研活動開展得到位，有效。為了更好地研究低年級的識字課，在兩位校長的組織下，學校召開了“校本教研低年級識字教學研討會”。他們指導了劉喜榮老師為大家上了公開課。會上，潘xx校長還親自做了“如何上好低年級識字課”的講座，讓教師們受益匪淺。
校長進課堂月活動，促動兩位校長積極走進課堂，他們合格地“做課堂教學的引領(lǐng)者”?；顒又?，不僅拉近了領(lǐng)導與教師的距離，還了解和掌握教師的教學內(nèi)容、教學進度、學生情況，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時校正偏向，在教研活動中尋找教改思路，把握學校教學的方向，能有效地促進學校教研活動的開展，為教師們上好每一節(jié)課做出表率。此次活動為學校更快更好地提高教育教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育邁出喜人的一步。
學校課堂計劃總結(jié)篇十二
根據(jù)教學改革年的會議精神，結(jié)合我校實際，在課程改革實驗中實行國家、地方和學校三級課程。
為了保證課程計劃能夠落實到位，學校實行“兩制”管理。月教學進度檢查制，期末教學目標考核制。月教學進度檢查制是指對學科的教學進度進行監(jiān)控，防止過快或過慢，從而落實課程計劃。期末教學目標考核制是指每學期末對課程計劃所涉及的所有學科（包括校本課程，綜合實踐活動課程）進行目標考核。
新的教育理念，呼喚新型的教師，理想的課程必須通過教師的實踐才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的課程，我校本著全員培訓、全程培訓的原則，在全體教師中扎扎實實地進行教學改革理論的學習和開展校本教研活動。
1、3月份，按教育局文件精神，我校做教師的思想工作，強調(diào)改革的重要性，提出了改革的具體要求，為改革做好思想鋪墊。要求每名教師認真學習理論材料，寫好5000字的學習筆記，寫好理論學習心得和實際工作的教學案例，學習方式采取教師自學和集體學習兩種，7月初上交學習材料；要求教師在學習的過程中，不斷與自己的課堂教學相結(jié)合，是理論真正應(yīng)用到實際中；要求六月末每名教師逐步形成適合自己的教學模式。
2、有條不紊地安排教師參加培訓。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗，為外出學習創(chuàng)造條件。4月我校派陳生珍教師到重慶聽課取經(jīng)，另外派教師到西寧市和本縣各聽課取經(jīng)，觀摩學習。在學習中運用，將課改理念深植每一位教師的心中。
3、突破課堂教學，落實課程改革。
課堂，是教學的主渠道。課程改革的關(guān)鍵和重點是課堂教學。因此，我們把課堂作為課改的突破口。
（1）、嚴格按新課程計劃開課設(shè)節(jié)。做到有課時、有教師、有考評，真正走進課堂，落到了實處。
（2）、為確保各學科正常教學，進行嚴格的查堂制度，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)甲課換乙課或放羊式教學等情況，立即登記，作為教師教學常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，并納入教師工作評價。
（3）、開展課堂教學交流與研究活動。一是進行集體備課，以備課組為單位，每周進行一次集體備課，由組內(nèi)成員輪流主持，研究本周的教學內(nèi)容、探討教學方法。二是進行課堂交流，每位教師每學期必須上一堂教研課。上課后，及時進行說課、評課，總結(jié)成績，找出不足。
（4）、積極開展教學大賽活動，分上中下三片進行。在大賽活動中，讓教師圍繞“自主、合作、探究”的主體思路開展課堂活動，開出了教學改革的新思路。
（5）、學校領(lǐng)導高度重視課堂教學，經(jīng)常深入班級聽課，并與教師一同探索，使課堂教學改革得以深入進行。
（6）、充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的帶頭作用，將學課、備課、導課、上課、研課、評課、反思各環(huán)節(jié)融為一體，使課改工作盡快落實到每一位教師、每一節(jié)課堂。
4、有聲有色地抓好教師的業(yè)務(wù)學習。學校按照“整體規(guī)劃，分類要求，全員培訓，全程培訓”的思路，實現(xiàn)培訓內(nèi)容由文本培訓向課程培訓轉(zhuǎn)變，培訓方式由灌輸式向交流探究式轉(zhuǎn)變，把學習、實踐、研討融為一體，為每一位教師搭建了展示自我的平臺，逐步開展對教學管理人員、骨干教師和普通教師的培訓工作。在培訓策略上，實行“五個結(jié)合”，即走出去請進來相結(jié)合，集中培訓與校本培訓相結(jié)合，面對面輔導與遠程教育相結(jié)合，理論學習與實踐體驗相結(jié)合，培訓與教學研究相結(jié)合。
5、有的放矢地抓好校本教研活動。常規(guī)教研不停步，學校采用教研組長負責制來落實常規(guī)教研工作，對本學科課改過程中碰到的一些小問題展開教學研究，本著“問題即課題，行動即研究，案例即成果”的工作思路，引導全體教師搞好課改教學工作。實施研培結(jié)合工程，促進教師專業(yè)發(fā)展，我校把教研與培訓結(jié)合起來，實施了“五個一”工程。要求每位教師每學期研讀一本好書、撰寫2000字讀書筆記；出一節(jié)展示課；撰寫一個教學案例；剖析一節(jié)典型課；每星期教師寫一篇教學反思。通過外出學習和培訓，教師的視野寬了、眼界遠了、觀念新了、方法多了。
開學初整理出學期教科研課改活動專題安排表。具體到主講人，到月、到周、到某一課題。課改研究活動做到了“六有”：有計劃、有專題、有內(nèi)容、有主講人、有記載、有資料。開展課前研討，課中改進，課后評議反思，綜合每個教師的課改實踐優(yōu)勢，達到頭腦資源、信息資源共享。
新課改實驗中，建立平等、和諧、民主的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變教學方式和學習方式的前提。學校對全體教師提出了“三多三少三帶”的要求，即：多一些尊重，少一些專制，把微笑帶進教室；多一些鼓勵，少一些指責，把激勵帶進課堂；多一些啟發(fā)，少一些禁錮，把競爭帶進課堂。幾年的實踐，我們欣喜地看到，教育教學正悄然發(fā)生著變化，教師的地位變了，教師不再是高高居于講臺之上，而是更多的走到學生中間，同學生平等的對話，創(chuàng)造性地針對學生實際開展教學活動。學生學活了，他們敢于在課堂上發(fā)表自己的見解，“我不同意，我認為，我覺得……”這些詞匯經(jīng)常從他們口中蹦出。下課了，他們還拉著老師的手問問題。許多教師反映他們“經(jīng)常有驚喜”、“常會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點”，還有的教師說“學生的想象非常有趣”等等。
學生是學習的主體，也是評價的主體，對學生的評價是管理者、教師、學生、家長共同參與的重要活動。
1、實行觀察評價。
對學生日常學習的評價，我們要求淡化學生之間的橫向比較，提倡學生與自己的過去比較，從中發(fā)現(xiàn)學生的進步，并在此基礎(chǔ)上提出具體的改進建議。
2、倡導二次評價。
由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，加之學生在學習的發(fā)展層次上存在差異，我們以期待的目光注視學生的進步，單元測試教師鼓勵學生對自己答題覺得不滿意的，可以重新解答，這種“延遲評價”能讓學生看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。
學校課堂計劃總結(jié)篇十三
為全面推進構(gòu)建有效課堂，根據(jù)五年工作規(guī)劃，特訂20xx年度工作實施工作計劃。
堅持以科學發(fā)展觀為指導，突出以生為本的教學理念，立足課堂教學研究，促進教師主角和教學方式的轉(zhuǎn)變，提升課堂課堂教學品質(zhì)和效率，減輕學生學業(yè)負擔，全面提高教育教學質(zhì)量。
制訂構(gòu)建有效課堂工作的五年計劃，理解教育局對以教導主任為主要對象的部分骨干教師的首期培訓。組織教師完成不少于20學時的有效課堂啟動培訓。全面啟動以提高效率為主旨的“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動，修訂、健全各項教學管理制度，研究構(gòu)成有效課堂評價體系和教學質(zhì)量監(jiān)控評價體系。
1、安排教師首期培訓，組織教師完成20學時的有效課堂啟動培訓。
2、全面啟動以提高效率為主旨“有效課堂新模式”創(chuàng)立活動。
瞄準一個目標——低耗時、高效益、輕負擔、高質(zhì)量;。
貫穿一條主線——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位;。
摒棄四個無效——無效的提問、無效的講解、無效的討論(互動)、無效的`訓練。
課堂教學要富于活力，要把學習方法的引導作為重要的目標，引領(lǐng)學生科學地讀書、思考、審題、解題，讓學生學會學習。每位教師每學年要在本校至少上一節(jié)有效課堂的展示課，并理解學校組織有效課堂的隨機檢查。
3、修訂、健全各項教學管理制度。按《教育教學月工作量化評分工作計劃》評價教師，并與津貼掛鉤。
4、構(gòu)建科學的課堂評價體系。
學校為每位教師建立課堂教學評價檔案。每期組織一次以教研組為主的有效課堂評價。
5、實施校長、主任推門聽課制。
校長和教導主任每期至少聽課20節(jié)以上，深入了解教與學的實情，提高指導教學的針對性，每月詳細點評一次。對發(fā)現(xiàn)低效或無效課，要找執(zhí)教者整改，一周后重聽隨堂課。
學校建“以學評教”的教學管理機制，充分傾聽學生和家長意見，暢通信息反饋渠道，每期組織1次以問卷和座談為主要方式的“評教”活動。