教案是教師為備課和授課過程中的教學組織而編寫的一種教學計劃，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法和評價等內(nèi)容。教案的編寫是教師進行教學活動的重要工作之一，它可以提高教學效果，促進學生的學習和發(fā)展。我想我們需要認真編寫一份教案了吧。教案的編寫還需要體現(xiàn)教學資源的合理利用，充分利用多媒體技術(shù)和教學輔助工具。教案范文中的教學內(nèi)容和教學方式適合不同學生的學習需求。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇一
教材第39頁例2及相應的練習。
1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。
2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。
3、能體會統(tǒng)計的意義。
學會分析各種不同的.統(tǒng)計圖。
能分析起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。
一些不同單位的空白統(tǒng)計圖。
1、你知道你的身高和體重嗎？
2、比一比你們小組誰最高，誰最重？
1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。
姓名 身高/厘米 體重/千克
（1）如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？
（2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。
（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？
4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較?。?BR> 5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。
（1）從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？
分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。
1、獨立完成數(shù)學書p40頁練習十第2題
（1）你得到哪些信息？
（2）圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？
2、完成數(shù)學書p41頁第3題
（1）把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？
（2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇二
1．使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數(shù)加法的算理，并能正確計算．。
3．培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力．。
教學重點。
教學難點。
理解同分母分數(shù)加法的算理．。
教學過程。
一、鋪墊孕伏．。
復習舊知．。
（1）用分數(shù)表示圖中涂色部分（投影）。
問：是幾個？是幾個？是幾個？
（2）填空。
是4個是是個是個．。
（3）口算并說明計算理由．。
30＋28056＋6139＋20。
二、探究新知．。
1．導入新授．。
（1）出示例1。
一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的`幾分之幾？
（2）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式．。
教師板書：
教師提問：這道題應該怎樣想呢？（演示動畫分數(shù)加法例1）。
是2個，是1個，2個加上1個是3個，就是．因此。
（板書：）。
（3）計算并說出思考過程。
提問：怎樣列式？
（板書：）。
思考：得多少？你是怎么想的？
（2）教師出示圖片，板書。
（3）再讓學生說的思考過程．。
4．練習．。
（1）口答：
（2）計算并說思考過程．。
提問：1用分數(shù)怎樣表示？（可表示為、、、）。
小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分數(shù)．。
三、隨堂練習．。
1．填空。
（l）2個加上3個，是5個；就是。
（2）3個加上4個，是個，就是。
（3）2個加上7個是個，就是．。
2．判斷正誤，把不正確的改正過來．。
3．計算．。
4．一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的，做皮鞋用去這塊皮子的，一共用去這塊皮子的幾分之幾？（列式計算，并說明理由．）。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學習了同分母分數(shù)加法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
五、課后作業(yè)．。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇三
活動目標：
1、學習根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動過程：
一、引題激趣--認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導。
三、經(jīng)驗提升--設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇四
活動目標:。
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
活動過程:。
一、導入活動，感知一維。
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示范練習操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
三、活動延伸，感知三維。
1、師:看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維。
3、師:你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)。
數(shù)學分類《有趣的筆》反思:。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對于沒有涉足過的數(shù)學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數(shù)學的領域，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個活動按照課的.設計流程進行著，在活動中，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數(shù)學的分類，給我開啟了一扇數(shù)學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇五
由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識基礎，教學時我放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學習方式，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，學生參與的積極性也較高。
知識不是簡單的灌輸，而是創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中，感受到舊的條形統(tǒng)計圖已經(jīng)無法滿足需要。出現(xiàn)一些不方便的地方，這時候，我因勢利導，引導學生一起動腦，思考解決的方法。最后引出新課的條形統(tǒng)計圖，讓學生感受到每種條形統(tǒng)計圖都是因為生活、統(tǒng)計的需要而產(chǎn)生的。
在教學中，我有意識的引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點，讓學生感受到不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件，并能聯(lián)系實際說說在什么時候選擇什么條形統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學生應用知識的能力，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學與生活緊密聯(lián)系。
教學何嘗不像寫作時次次修改，次次創(chuàng)新，力求完美呢？那種“依葫蘆畫瓢”的教學方式對教師本身沒多大的用處，甚至會影響到自己能力的發(fā)揮。每次教學都嘗試創(chuàng)新處理教材，會讓自己收集到很多經(jīng)驗。
我這節(jié)課的教學設計是事先想的，后來發(fā)現(xiàn)例2的教學沒必要讓學生想怎樣制作這組同學的身高統(tǒng)計圖，因為本節(jié)課的重點是使學生學會看起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖，如果讓學生想后再說怎樣制作，只會浪費掉一些時間。倒不如讓學生將書上例2的統(tǒng)計圖與以前的縱向條形統(tǒng)計圖作個比較，看看發(fā)現(xiàn)了什么？當學生發(fā)現(xiàn)縱軸數(shù)據(jù)的起始格與以前不同時，馬上就有學生起疑了：“這是什么意思呢？”這是一個很有價值的問題。我趁勢把這個問題拋向大家，讓他們自主探究。經(jīng)過他們的思考、討論，終于得出了結(jié)果。我這樣做何嘗沒有用處呢？不僅達到了教學重點突出，而且又一次培養(yǎng)了學生合作探究的能力。
教師的教學是個性化的勞動，是不斷嘗試——收獲——反思——改進——提高的圓形軌道循序漸進的過程，我們教師只要在教學崗位一天就要在這圓形的軌道中運轉(zhuǎn)，一刻也不能停歇下來。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇六
3．培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力．。
教學重點。
教學難點。
理解同分母分數(shù)加法的算理．。
教學過程。
一、鋪墊孕伏．。
復習舊知．。
（1）用分數(shù)表示圖中涂色部分（投影）。
問：是幾個？是幾個？是幾個？
（2）填空。
是4個是（）是（）個是（）個．。
（3）口算并說明計算理由．。
30＋28056＋6139＋20。
二、探究新知．。
1．導入??新授．。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇七
人教版三年級下冊p39例2，練習十第3~5題。
例2通過一個服飾統(tǒng)計表提供了某一小組學生身高、體重的數(shù)據(jù)，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖，教材提供了一種新的條形統(tǒng)計圖。以前學生所見的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量的軸上，每一格表示的數(shù)量單位都是相同的。但在這兩個條形統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的數(shù)量是不同的`。新教材注重培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。。
二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
知識與技能：鞏固學生對統(tǒng)計圖的認識，使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析，通過分析數(shù)據(jù)獲得新的信息，提高學生的分析能力。
過程與方法：通過學生經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的整理和分析的過程，掌握分析數(shù)據(jù)的方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生能正確地、全面地看問題的能力和與人合作的精神。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
1、談話導入，出示班級座位圖。
師：我們學校非常關(guān)心我們同學的健康，經(jīng)常要了解我們同學的身高、體重等。(課件出示班級座位圖。)。
師：同學們提出的方法都不錯，如果我們是利用統(tǒng)計圖的方法，你們能完成嗎?(課件出示幾個空白條形)。
師：如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學生的身高，每格表示多少個單位比較合適呢?
二、探究新知。
1、觀察統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。
師：同學們，觀察這個統(tǒng)計表，你們知道了什么?
2、發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。
師：如果讓你根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，繪制一個學生身高統(tǒng)計圖，你準備一小格表示多少厘米?
師：拿出你們的空白統(tǒng)計圖，按照你們的方式，繪制一個統(tǒng)計表吧!
(教師巡視，選擇部分統(tǒng)計圖展示，并做比較。)。
師：我們展示了這么多位同學的統(tǒng)計圖，你們覺得他們的統(tǒng)計圖存在著什么樣的問題呢?
3、提出問題，解決問題。
師：根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么?你能提出什么問題?你能解決嗎?
師：你們是如何看出他們在正常值以上還是在正常值以下?
三、鞏固練習。
1、練習十第2、3題。
四、課堂小結(jié)。
師：通過今天的學習，你有什么收獲?
師：通過分析統(tǒng)計圖表上的數(shù)據(jù)，我們可以對統(tǒng)計結(jié)果作出科學的預測和判斷，獲得新的信息。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇八
【活動目的】1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內(nèi)容】一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的'交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結(jié)，練習表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇九
簡單的數(shù)據(jù)分析(一)
一、教材內(nèi)容分析
人教版三年級下冊p38例1，練習十第1、2題。
例1是讓學生認識一種橫向條形統(tǒng)計圖，這種條形統(tǒng)計圖[在統(tǒng)計表中經(jīng)常出現(xiàn)，它和縱向條形統(tǒng)計圖在原理上是完全一致的，只是有時為了版面安排的需要，才把橫軸和縱軸的位置進行對換，條形的方向也相應發(fā)生變化。這部分內(nèi)容是新增的內(nèi)容，新教材注重了學生自主學習能力的培養(yǎng)。
二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)
知識與技能：(1)使學生會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)補充統(tǒng)計圖，進一步鞏固學生對統(tǒng)計圖的認識。(2)使學生能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的'分析，對統(tǒng)計結(jié)果做出恰當?shù)呐袛嗪皖A測，提高學生的分析能力。
過程與方法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進行簡單分析的方法。。
情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。
教學過程
一、知識回顧
師：我們運用統(tǒng)計知識，把數(shù)據(jù)收集起來，整理成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖，這是為什么呢?統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表又有什么作用呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)來探討相關(guān)統(tǒng)計知識。
二、探究新知
1、引入。
2、出示p38例1情境圖和統(tǒng)計表。
師：同學們認真觀察畫面，從畫面和統(tǒng)計表中你們知道了哪些信息?
3、出示例1下面的統(tǒng)計圖。
師：這是一張沒有畫完的統(tǒng)計圖，觀察一下，你們知道統(tǒng)計圖上都畫了些什么嗎?
師：其他三種品牌的礦泉水在統(tǒng)計圖應用多少格來表示呢?請同學們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售數(shù)。
師：請同學們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售箱數(shù)。
(教師巡視，展示不同學生的統(tǒng)計圖，并做適當點評)
師：從統(tǒng)計圖上，你們發(fā)現(xiàn)，哪種條框最長?有多少格?表示多少箱?
師：d種品牌的礦泉水的銷售條框有多少格?表示多少箱?
師：你們認為應多進哪種礦泉水?
三、鞏固練習
1、練習十第1題
組織學生共同完成第(1)(2)兩題。
2、練習十第2題
四、課堂小結(jié)
師：同學們，你們今天學會了什么?
師：統(tǒng)計知識在我們?nèi)粘Ｉ钪袘梅浅V泛，我們通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，可以幫助我們更好、更科學地做好每一件事。
為了能幫助廣大小學生朋友們提高數(shù)學成績和數(shù)學思維能力，數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了簡單的數(shù)據(jù)分析(一)數(shù)學教案，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步!
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十
活動目標：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。
2、能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
活動過程：
一、引起興趣，找找三角形。
[環(huán)境創(chuàng)設]。
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t：準備好了嗎?好，出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。
三、分享交流。
1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。
4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲：變變變。
1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù)，你們可要看仔細了哦!
2、播放ppt。
3、t：變、變、變，變出什么了呀?
4、t：怎么樣，我的本領大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作，教師巡回指導。
五、自由結(jié)束。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十一
一、教學內(nèi)容：
兩位數(shù)的乘法。
二、單元教學目標：
1、通過問題解決，使學生感知兩位數(shù)的計算與實際生活的`聯(lián)系，感知數(shù)學就在生活中。
2、能獨立思考、探索兩位數(shù)的計算方法，體驗算法多樣化，并能交流計算（含估算）過程。。
3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際生活中的數(shù)學問題。
三、重難點、關(guān)鍵：
重點：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能解決一些簡單的實際問題。
難點：
1、能結(jié)合具體情境，正確進行估算，為計算結(jié)果指出某個取值范圍。
2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。
關(guān)鍵：
1、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導作用，讓學生在具體生動的生活情境中學習數(shù)學。
2、充分利用已學知識的遷移作用，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成基本的計算能力。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十二
教材分析：
《組合圖形面積》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級數(shù)學上冊第五單元中的一節(jié)內(nèi)容（北師大版義務教育課程標準實驗教科書五年級數(shù)學上冊第7576頁的內(nèi)容），這一內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了長方形與正方形，平行四邊形、三角形與梯形的面積計算的基礎上，學習組合圖形面積，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，提高學生的綜合能力，發(fā)展學生的空間觀念，為以后立體圖形的學習做好鋪墊。
教學目標：
知識目標。
1、在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。
3、能運用所學的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形的實際問題。
過程和方法。
讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
1、結(jié)合具體的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感。
2、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。
教學重點：
學生能夠通過自己的動手操作，掌握用分割法和添補法求組合圖形面積的計算方法。
教學難點：
理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的條件，分成已學過的圖形，選擇有效的方法求組合圖形的面積。
教學準備：
多媒體課件和組合圖形圖片。
教學過程：
一、激趣導入、復習鋪墊、認識組合圖形。
1、介紹笑笑和她家的新房子。
師：同學們，請看大屏幕，你們還記得她是誰嗎？歡迎她今天和我們一起來學習嗎？她還想把她家那漂亮的房子介紹給同學們呢！我們先聽聽她怎么說，好嗎？（課件出示笑笑和她家的新房子，笑笑說：歡迎！歡迎！同學們，這是我家的新房子，漂亮吧？）。
2、引導學生觀察，復習有關(guān)平面圖形面積的計算公式。
師：從這座房子中可以找到哪些平面圖形？會求它們的面積嗎？
3、欣賞圖片（課件出示一組圖片）。
師：請觀察這幾個圖形，它們有什么共同的特征呢？（指名回答）。
4、教師總結(jié)，揭示課題并板書。
師：說得真好！像這樣由兩個或兩個以上的簡單的圖形組合而成的一種圖形我們把它稱為組合圖形（板書：組合圖形），今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算（板書：面積）。
二、創(chuàng)設情境、探究新知。
笑笑家的新房正在裝修，但卻遇到了幾個難題，需要同學們幫幫忙，你們愿意嗎？那我們就一起來看看吧。（課件出示笑笑和她家客廳的平面圖，笑笑說：這是我家的客廳，計劃給它鋪上地板。你們來得真巧，快來幫我算算，我家至少要買多大面積的地板呢？）。
1、估計地板的面積。
請同學們先估一估她家至少要買多大面積的地板呢？（學生說數(shù)據(jù)，師板書）。
2、采用不同的方法求客廳的面積。
同學們估的數(shù)據(jù)都不大一樣，誰估得最接近呢？下面我們就一起來驗證一下吧！請同學們觀察這個圖形，這是一個（組合圖形），這樣的圖形的面積我們以前學過了嗎？你會用什么方法來求它的面積呢？請把你的想法用虛線在客廳平面圖中表示出來。再與同桌說說自己的想法。
（1）生動手畫圖。
（2）匯報交流：同學們做好了嗎？現(xiàn)在誰來說說你的想法？
3、師生歸納方法并比較。
（1）觀察找特點。
根據(jù)學生的匯報小結(jié)四種基本方法（課件演示）（師小結(jié)：分成的圖形越簡潔，其解題的方法也將越簡單。所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學會選擇簡便的方法進行計算。）。
（2）引導比較，對方法進行分類，找出最簡單的方法。
師：請同學們觀察這三種方法，它們有什么相同的特點呢？像這樣的方法我們把它稱為分割法添補法（板書）它們都是計算組合圖形常用的方法。（師小結(jié)：其實不管是分割法還是添補法，我們都是為了一個共同的目的，那就是把這個組合圖形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形，就容易計算出它的面積了。）。
（3）現(xiàn)在，你能計算這個客廳地板的面積了吧！請根據(jù)下面的提示求出這個客廳地板的面積。（課件出示，學生齊讀：要算每個小圖形的面積分別需要哪些條件？請找一找，并標出來，再列式計算。）。
（4）學生獨立計算，四人板演。
（5）匯報交流，集體訂正。
（6）引導比較（同學們現(xiàn)在我們已經(jīng)計算出了這個組合圖形的`面積，請把計算出的正確答案與剛才同學們估計的數(shù)據(jù)比較一下，誰估得最接近呢？（表揚最接近的同學）。
4、歸納算法。
剛才我們幫笑笑計算出了客廳的面積即組合圖形的面積?，F(xiàn)在一起來回憶一下計算組合圖形面積的計算過程。
師生齊說：剛才我們先用分割或添補的方法把組合圖形轉(zhuǎn)化成了以前學過的平面圖形，然后找出計算每個小圖形所需的條件，再計算出組合圖形的面積。
三、實際應用、解決問題。
1、畫一畫：你能用最少的線段把下面各個圖形分成已學過的圖形嗎？（課件出示）。
（1）學生拿出先準備好的圖形，動手畫。
（2）展示交流。
2、計算墻壁的面積。
觀察圖形選擇方法獨立計算匯報交流。
觀察圖形選擇方法獨立計算匯報交流。
3、求門油漆的面積。
師：同學們以自己的聰明才智幫笑笑又解決了一個難題，咱們再聽聽她怎么說。課件出示：笑笑說，同學們，你們個個都是好樣的?？蛇€得請你們再幫我一個忙，我家要油漆6扇門的外面（門的形狀如圖，單位：米）。
（1）需要油漆的面積一共是多少？
（2）如果油漆每平方米需要藥費5元，那么我家共要花費多少元？
四、歸納小結(jié)、提升知識。
這節(jié)課你學會了什么？
（師小結(jié)：這節(jié)課我們學會了計算組合圖形的面積，這部分知識在實際生活中是經(jīng)常會用到的，相信同學們都能很好的運用這些知識，解決一些實際問題。）。
五、拓展延伸。
師：請同學們課后在身邊的事物中找一個組合圖形，并想辦法求出它的面積。
1.6m4m10。
板書設計：
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十三
聯(lián)系電話：
承租人(下稱乙方)：身份證號：
聯(lián)系電話：
乙方為合法用房之需要，就租用甲方房屋事宜，雙方經(jīng)充分協(xié)商，達成如下一致協(xié)議條款。
一、租賃物及用途：
甲方愿意將擁有完整所有權(quán)及處分權(quán)的座落于面積約為平方米的房屋租賃給乙方使用。乙方愿意承租上述房屋，保證在約定范圍內(nèi)使用房屋，并不得進行違法活動及超經(jīng)營范圍從事活動。
二、租賃期間：
乙方租賃甲方房屋的期限為，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
經(jīng)雙方協(xié)商同意后本協(xié)議書提前解除或終止的，租賃期間不受前款限制。
三、租賃費用及給付：
乙方租用甲方房屋的年租金為元/年，采取先付租金后使用的原則，按年繳納。乙方在簽訂本協(xié)議書的同時給付第一年租金。乙方所用水、電、煤氣、物管、清潔等相關(guān)生活費用由乙方自行承擔，并按時繳納，逾期造成停水停電的，由乙方承擔全部責任。
四、甲方的權(quán)利和義務：
1、甲方有權(quán)按約定收取租賃費用及乙方應承擔的費用;。
2、甲方應按約定條件及時將租賃房屋交乙方合理使用;。
五、乙方的權(quán)利和義務：
1、乙方應按約定用途使用所租用的房屋并及時給付租金及其他應承擔的費用。
2、乙方對房屋進行任何裝修或增設他物可能影響甲方房屋結(jié)構(gòu)或安全的，應事先征得甲方的書面同意，并不得破壞房屋結(jié)構(gòu)。
3、乙方不得用承租房屋進行違規(guī)經(jīng)營或違法活動，損害公共利益。
4、乙方應盡善良管理職責，合理使用甲方的房屋、附屬設施及有關(guān)財產(chǎn)。
5、乙方不得以甲方名義對外進行活動，不得作出任何有損甲方利益的行為。
6、乙方不得轉(zhuǎn)讓、抵押甲方財產(chǎn)，亦不得以甲方財產(chǎn)為他人提供擔保。
六、協(xié)議的解除、終止及違約責任。
本協(xié)議書約定的租賃期限屆滿時，本協(xié)議書自行終止。若經(jīng)雙方協(xié)商同意延期的，繳納相關(guān)租金費用后按本協(xié)議條款自動延期。
本協(xié)議書履行過程中，雙方一致同意提前終止履行協(xié)議的，本協(xié)議書提前解除。
符合本協(xié)議書約定的其他條件的，本協(xié)議書終止履行。乙方擅自違反本協(xié)議書的，甲方有權(quán)解除協(xié)議提前終止協(xié)議履行，且乙方繳納的房屋押金不予退還。
七、其它約定。
1、協(xié)議書履行期間，承租房屋由乙方負責日常維護管理。除乙方正常使用該租賃房屋及屋內(nèi)家電之外，對于非人為因素造成的租賃房屋及屋內(nèi)家電的損壞，甲方應及時給予維修完善以保證其正常使用，其相關(guān)費用由甲方承擔。
2、協(xié)議提前解除或終止的，乙方未能在約定的期限內(nèi)及時辦理移交手續(xù)的，甲方有權(quán)直接接受所出租房屋并清理出乙方財物等，由此引起的一切后果由乙方承擔。
3、協(xié)議期限內(nèi)若遇拆遷、改制、破產(chǎn)或其他非甲方原因?qū)е聼o法繼續(xù)履行協(xié)議的，甲方應提前一個月通知乙方終止本協(xié)議書履行，雙方互不承擔違約責任，雙方按實際天數(shù)結(jié)算租金及乙方應承擔的費用。
4、財產(chǎn)移交清單為本協(xié)議書的組成部分;乙方的有關(guān)身份證明文件影印件為本協(xié)議書的附件。
5、其他：
八、若因本協(xié)議書履行產(chǎn)生爭議的，由雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成的，由房屋所在地人民法院訴訟解決。
九、本協(xié)議書經(jīng)雙方簽字或蓋章后生效。
十、本協(xié)議書一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方：
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十四
教學目標：
1、在自主探索活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。
3、能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。
教學重點：能正確計算組合圖形的面積。
教學難點：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計算方法并解答。
教學準備：a4紙基本圖形作業(yè)練習。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題。
師：老師第一次來到黃村小學，見到同學們我非常高興，初次再面老師給每個同學都帶來了一份禮物，快打開來看看是什么：
1、給學生發(fā)禮物。
2、復習各個平面圖形的面積公式。
（這里有長方形，正方形，三角形等，你們能說說這些平面圖形的面積公式嗎？）。
3、拼成自已喜歡的組合圖形。
請選擇兩個或兩個以上的圖形拼成你喜歡的圖形。
4、學生展示并說一說由哪些基本圖形組成的。
（師：如果要求這個圖形的面積你認為該怎樣計算呢？誰來說一說？）。
5、教師總結(jié)：像這樣由我們學過的一些基本圖形組合而成的圖形我們把它叫做組合圖形，像這樣的組合圖形的面積要怎樣求得呢？這節(jié)課我們就一起來探討組合圖形面積的計算方法。
二、探索交流，解決問題。
1、出示教材第88頁的情境圖。
師：這是智慧老人家客廳的平面圖，他準備給客廳鋪上地板。
2、想一想，估一估。
先讓我們來估一估這個客廳的面積有多大呢？（師引導：根據(jù)這個客廳形狀的特點，我們可以用學過的哪個圖形的面積去估計它的大小呢？）。
（若學生估不出來）師再引導：是否可以用長為7米，寬為6米的長方形的面積去估計客廳的面積，如果可以，則客廳的面積是6*7＝42平方米，所以客廳的面積不到42平方米，若看成是邊長為6米的正方形的面積去做計客廳的面積，那么客廳的面積大約為36平方米。
3、自主探索，計算面積。
師：請同學們拿出老師給大家準備的練習紙，動筆畫一畫，算一算。
（師巡視，若發(fā)現(xiàn)學生不會再引導）剛才我們用簡單的圖形拼成組合圖形，你能不能將這個組合圖形分割成我們學過的基本圖形，進而將組合圖形的面積轉(zhuǎn)化成已學過的圖形的面積的計算。
（1）學生動手畫一畫，師提示：（加一條輔助線。并將分割后的圖形加上編號，再對圖形1、2進行計算。）。
4、展示學生的作品，并由學生說說理由。（怎樣計算的？）。
5、（展示四種已計算的分法）再對前四種進行分類。
（師：
分割法：
添補法：
割補法：
（師：圖形分割后我們要看一看分割后計算每個圖形面積所要的數(shù)據(jù)有沒有？）。
板書：
1、先轉(zhuǎn)化成已學過的基本圖形。
2、分割后的圖形是否可以計算。
3、分割后的圖形是否比較簡單易算。
師：組合圖形面積的計算我們先將這個圖形轉(zhuǎn)化成已學過的平面圖形，再找出計算每個圖形所需要的條件再進行計算。
三、理解運用，鞏固練習。
師：通過解決智慧老人客廳的面積計算的問題，我們學習了組合圖形面積的計算方法，在計算時我們一定要根據(jù)圖形的實際特點，選用恰當?shù)姆椒ā?BR> 老師出兩題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
1、出示練習，學生做在練習紙上。
2、講評完第一題后，操作第二題。
四、學生暢談收獲。
通過這節(jié)課的學習，你在什么收獲？
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十五
學習目標：
1.知識目標：通過動手操作使學生理解組合圖形的含義，理解并掌握組合圖形的多種計算方法，并正確地計算組合圖形的面積。
2.能力目標：通過學生自主探索，合作交流，激發(fā)學生的積極性和主動性。從而歸納組合圖形面積的方法。
3.情感目標：在探索,實踐活動中使學生獲得成功的體驗，感受數(shù)學知識的.廣泛應用。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。
教學重點：能根據(jù)條件求組合圖形的面積。
教學難點：理解分解圖形時簡單圖形的差。
教具準備：圖形卡片。
教學過程：
一、聯(lián)系學生生活，引入新課。
數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。新課開始之前，我由猜圖形引出：
1.實物投影：同學們，你們說說這些圖形像什么？
師：今天老師先和大家玩一個猜圖形的小游戲。出示圖形：猜猜它們像什么？
師：很簡單，很容易吧！但是在這個簡單的游戲中卻蘊含著豐富的數(shù)學知識。今天就讓我們一起去探索、去研究。
2.出示基本圖形，從而復習已學過的基本知識。
師：在這兩個拼成的圖形中，有哪些是你認識的圖形？梯形是哪里來的？還有一個學過的圖形這里沒有出現(xiàn)，它是什么呢？（貼出圖形：正方形、長方形、三角形、梯形、平行四邊形）。
二、教學新課。
學生親身體驗和感知易于獲得感性經(jīng)驗，提高實際操作能力。而觀察、操作、討論等都是數(shù)學活動中最常用的方法。因此，在教學過程中我盡量給學生創(chuàng)設更多的動手操作機會，提供豐富的材料，使他們可以親自進行最廣泛意義的實驗、操作及通過觀察結(jié)果、提出問題、討論并自己尋找答案。
1.在拼圖活動中認識組合圖形。
師：同學們，不要小看了這五個基本平面圖形，它能把我們帶到神奇的圖形世界，請你們也拼出一個你喜歡的圖形。（獨立完成）。
生：利用實物投影展示自己的作品。
師：同學們說得真好，那么請你們看一看老師和你們所拼的各種不同圖形，它們有沒有共同的特點呢？（生自由發(fā)言）。
師：雖然拼出的圖形它們的形狀不同，但都是由幾個簡單的圖形拼出來的，所以我們把這些圖形叫作組合圖形。（板書：組合圖形）。
師：大家做得真不錯，都可以成為小設計師了。那你們能不能從組合圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形呢？出示兩個圖形。
師：說說這里面有你認識的圖形嗎？你是怎樣看出來的？
師：大家說得都不錯，那你能不能做一做？（在題紙上做一做）。
師：學生展示交流結(jié)果。
（選擇虛線最合適，和圖形中的實線加以區(qū)分。幫助我們解決組合圖形面積的計算的這條虛線我們就叫它輔助線。）。
師：剛才大家的學習都很積極努力，接下來要繼續(xù)加油呀！
2.生：找到了組合圖形和基本圖形之間的關(guān)系，同時也理解了什么是組合圖形。這時候，學生的積極性比較高，充分看出了讓學生參與教學活動的教學效果。但是，在小組活動時，有的學生可能沒有充分發(fā)揮自己的才能。
我看到學生比較積極，立刻抓住這個機會，對他們說：“你們想不想知道這些組合圖形的面積呢？”孩子們齊聲說道：“想！”于是我就利用課件出示了書中的例題，于是就分小組尋找解決組合圖形面積的方法。
3.在探索活動中尋找計算方法。出示例題：
師：小華家買了新房子，計劃在客廳鋪地板，請大家看一看，出示圖形。
師：現(xiàn)在請你估計一下，客廳的面積有多大？
師：這個圖形實際上就是一個什么圖形？
師：要想做到不浪費，不少買，我們應該怎么辦呢？（板書：面積）。
師：那么你想怎樣求這個圖形的面積呢？
學生立即四人一組開始活動，情緒高漲，主動學了起來。有的組找到了不同的方法。但有的組人數(shù)較多，沒有參與到其中，浪費了時間，這是我在教學中需要改進的地方。
小組活動：請同學們利用自己手上的題紙，分一分，算一算。
師：誰能來代表你們組說說是怎樣計算這個圖形的面積呢？那么為什么要把它分成兩個長方形或其他圖形呢？（學生逐步介紹了自己探索中采用的分割方法）。
學生很喜歡在課堂上留給他們自己學習的空間這樣的學習方式。接著就是讓孩子們展示自己的研究結(jié)果，并且說出自己的想法。根據(jù)學生所說發(fā)給他們小貼畫，學生非常高興。根據(jù)他們自主學習的過程，問道：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”從而，總結(jié)出不同的最基本的求組合圖形的方法。
師：根據(jù)不同的方法，請學生給這些方法分一分類。
師：板書：分割法和添補法。
師：在這些方法中，第幾種解題方法計算起來比較快？為什么？（實物投影展示幾種方法）。
師：說說你喜歡那種方法？為什么？
師：雖然我們采用了不同的方法解決了這個問題，但是結(jié)果都是一樣的，因此，在解題過程中要多角度思考問題，尋求多種方法解決問題。
利用比較，深化認識。讓學生對照板書或者手中的不同方法，讓學生想：你會選擇哪種方法，為什么？從中選擇最優(yōu)的方法。
讓學生在生活中找一找組合圖形，因為組合在實際生活中應用比較廣泛。我覺得學生有一種對知識的渴求，也喜歡在生活找到所學的知識。
三、習題設計：
1.出示圖形進行練習。
試一試：一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后，可以做成一個沒有蓋子的盒子。
（1）這張硬紙板還剩下多大的面積？
（2）有一面墻，粉刷這面墻每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？
（3）選擇你喜歡的組合圖形，計算出它的面積（生活中你所見到的組合圖形）。
四、小結(jié)。
把學到的知識應用到生活中去，解決生活中的問題，這才是根本目的。于是我出示了學校粉刷墻這道題以及自己選擇身邊的組合圖形來算一算的這個問題，讓今天的知識緊密地聯(lián)系了學生的生活實際，這時要求學生獨立完成，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十六
人民幣的簡單計算是在對人民幣的認識后，是人民幣的再進一步的認識。
本節(jié)課的主要知識點主要有三個：一人民幣單位間的換算、二進行簡單的計算，三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力，體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。
為了達成以上的一些目標我是這樣設計這節(jié)課。
一、從學生經(jīng)驗入手直接引入商品價格，在學生回憶商品價格的表示方法中，喚醒學生的思緒，使學生覺得在所學的知識與實際生活的聯(lián)系。讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、在操作中完成進率的換算。進率的換算在教學是一個重點也是難點，為此我在教學上通過不同的的付錢方法，深刻體會，這樣的教學讓說不清的關(guān)系，在操作講解中得以內(nèi)化。學生學了也不易忘記。
三、人民幣的計算離不的購物。一年級的兒童雖然年齡小，但對于用錢才能買到東西這一樸素的等價交換是有的。在購物的過程中完成簡單的加減計算。
在這節(jié)中盡量自主學習、發(fā)揮學生的。
1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算,知道物品價格的表示形式。
2、培養(yǎng)交往和社會實踐能力。
3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
教學內(nèi)容：教科書第50頁。
教學過程?：
一、談話引入。
調(diào)查的商品價格匯報。
二、引導?探索。
1、從一位學生的價格中引入商品價格的表示形式，并對并這種形式的教學。
小結(jié)商品價格表示方法，
我們用這種方法來給我們帶的物品，寫上價格并讀一讀。
2、假如請你去買某某同學的什么，你怎樣付錢？先請學生說說方法。老師在信封里給你準備了人民幣（復?。?，你來試試看？學生操作付錢。
在付錢的過程中，體會進率的換算。
練習3元8角=（?）角，26=（??）元（??）角，
練習書上第51頁的練習。
5、創(chuàng)設買恐龍玩具的情境，體會買商品的情景。完成簡單的人民幣的減法計算。
練習第52頁的練習。
三、模擬實踐（8分）。
剛才在書上練習時會算付多少錢，也知道應找回多少錢，現(xiàn)在我們用信封里的人民幣來買小朋友的物品？先想想，怎樣買？停、四人小組合作買對方的物品。教師輪回觀察，交流反饋。你們是怎樣買賣的？指名2-3對。
四、小結(jié)：（2分）。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十七
教學目標：
1、通過觀察，進一步認識物體或圖形的評移，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。
2掌握在放歌紙上畫平移后的圖形的方法。
3、進一步體會平移的特點，培養(yǎng)空間觀念。教學重點：畫出平移后的圖形位置教學難點：正確畫出平移后圖形教學過程：
一、復習導入。
誰來說說怎樣判斷物體或圖形平移距離的方法？板題：圖形的平移。
二出示學習目標。
進一步認識物體或圖形平移的特征和方法，掌握在放歌紙上畫出平移后的圖形的方法。
二、出示學習指導。
三、
1、認真看書例3，弄清題意后，思考怎樣移，注意順序，重點看黃色字體。
2、認真看例4，思考：這四個圖形能一次移到圖（2）嗎？應該怎樣移，有幾種移法？
四、先學。
師：看書時比誰看書最認真，坐姿最端正。開始看書自學。
（四）看一看。
學生看書自學。
（五）做一做。
練習六第3題。
要求：要看清題中黃色字體的要求。
1、指名板演。
2、生獨立完成。
五、后教。
（一）更正。
師：認真觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)和你的答案不一樣的請舉手。（指名上臺用紅筆糾錯）。
（二）討論。
1、認為對的舉手，為什么？
師：誰能說說怎樣畫平移圖形？師強調(diào)：（根據(jù)學生的回答總結(jié)）平移前，先要確定圖形中某一點的位置，畫新圖形中的每條線段長度與原圖形每條線段長度要相等。
2評正確率、板書。
3、師：對照黑板上的答案，批改自己的。
4、教師小結(jié)：同學們，我們今天學習了在方格紙上畫評移圖形的方法……下面就用今天所學知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又好。
六、當堂訓練。
練習六第4題。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十八
1、作用：本節(jié)課是在學生學習了不等式和直線方程的基礎上，介紹直線方程的一個簡單的應用，是本節(jié)內(nèi)容的重點，在教材中起承上啟下的作用，對本課時的掌握直接影響著線性規(guī)劃問題中可行域的應用。
2、課程價值：對于提高學生的數(shù)學素質(zhì),發(fā)展分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生用相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化的辨證唯物主義觀點分析事物大有益處.3、教學目標：
（1）知識目標：使學生理解并會畫出二元一次不等式（組）所表示的平面區(qū)域。（2）能力目標：通過二元一次不等式平面區(qū)域確定方法的教學，使學生逐步領悟數(shù)形結(jié)合，化歸、集合的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生識圖、畫圖的觀察能力和聯(lián)想能力，感悟探索問題的方法。
（3）情感目標：通過本節(jié)的學習，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想，深化對知識的理解和掌握，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、教學重、難點：
（1）教學重點：二元一次不等式（組）表示平面區(qū)域的畫法。
（2）教學難點：如何判斷出二元一次不等式表示的具體的平面區(qū)域，解決難點的關(guān)鍵是運用合理的教學方法，引導學生觀察、比較、分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（二）教學方法和手段：
充分發(fā)揮我校多媒體教學的資源優(yōu)勢，利用計算機作為輔助工具，更清楚地展示區(qū)域問題，有利于發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題的異同點，呈現(xiàn)教學內(nèi)容，將信息技術(shù)和數(shù)學課程有機地整和起來，有利于突出重點，突破難點，有利于教學目標的實現(xiàn)。（三）學法指導：
1、學生情況：知識方面，這節(jié)課的內(nèi)容是全新的，需要從簡單入手，逐漸深入，漸近式展開；心理方面，對數(shù)學普遍有負擔，因此要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；生理方面，高二的學生已經(jīng)具備了獨立思考的能力，觀察分析能力也有所提高，可以適應對本節(jié)知識的深化。
2、學法指導：引導學生體驗學習的過程，從而促進其學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生的學習過程變成在教師指導下的“再創(chuàng)造過程”，使學生從具體操作中掌握知識，在愉悅的氣氛中自主探索發(fā)現(xiàn)，潛移默化地形成自己的一種“獨立思考、積極探索”的學習方式，達到課程整合的'終極目的。
（四）教學程序：
創(chuàng)設情境探究新知理。
證鞏化。
歸納小結(jié)。
布置作業(yè)。
（五）教學設計.
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十九
教學目標：
知識與技能：結(jié)合生活實際認識組合圖形，并掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。
過程與方法：根據(jù)各種組合圖形的自身條件，選擇有效的計算方法進行面積計算。
情感、態(tài)度與價值觀：能運用組合圖形的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。
教學重點：理解組合圖形的多種面積計算方法，會找出計算每個簡單圖形所需的條件。
教學難點：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇汁算組合圖形面積的方法。
教學方法：動手實踐、自主探索、合作交流。
教學準備：師：多媒體、各種平面圖形。
生：七巧板、簡單圖形學具、少先隊中隊旗實物。
教學過程。
一、情境導入。
1．創(chuàng)設情境導入：同學們都玩過七巧板吧，在七巧板里都有哪些圖形呢？（長方形、三角形、平行四邊形……）。
2．你能用七巧板拼出什么圖形來？指幾名學生用七巧板拼出圖形，并展示。
通過學生拼出的圖形引出組合圖形的定義：由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。
3．這節(jié)課我們就一起來學習求組合圖形的面積。（板題：組合圖形的面積）。
二、互動新授。
1.談話：在實際生活中，有許多圖形都是由幾個簡單的圖形組合而成的。出示教材第99頁的各種圖形。這些組合圖形里有哪些是學過的圖形？同學們試著找一找。
小組合作，嘗試找出情境圖中的組合圖形是哪些圖形組成的，并交流匯報。
2．說一說：在生活中還有哪些地方有組合圖形？請同學們說一說。
學生可能會想到：廚房里的三角架、房子的分布圖、桌子等。
3．引導思考：關(guān)于組合圖形，你還想研究它的什么知識？
4．出示教材第99頁例4:一間房子側(cè)面墻的形狀圖。
引導學生觀察圖并思考：怎樣計算出這個組合圖形的面積？
組織學生小組合作學習，說一說是怎樣分的，然后再算一算。集體匯報。
三、鞏固拓展。
1．完成教材第101頁“練習二十二”第1題。
2．完成教材第101頁“練習二十二”第2題。
3．完成教材第101頁“練習二十二”第3題。
四、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？
板書設計：
組合圖形的面積。
由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。
5×5+5×2÷2(5+5+2)×(5÷2)÷2×2。
＝25+5=12×2.5÷2×2。
＝30(2)=30(2)。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇一
教材第39頁例2及相應的練習。
1、會看起始格與其它格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。
2、會分析各種不同的統(tǒng)計圖。
3、能體會統(tǒng)計的意義。
學會分析各種不同的.統(tǒng)計圖。
能分析起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。
一些不同單位的空白統(tǒng)計圖。
1、你知道你的身高和體重嗎？
2、比一比你們小組誰最高，誰最重？
1、統(tǒng)計小組內(nèi)同學的身高、體重，完成統(tǒng)計表。
姓名 身高/厘米 體重/千克
（1）如果把以上統(tǒng)計表制成縱向統(tǒng)計圖，你準備每格表示幾厘米？
（2）能不能用最簡潔、明白的方法，根據(jù)這組數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計圖。
（2）折疊的部分在圖中怎樣表示？
4、小結(jié)：什么時候要用折疊式條形統(tǒng)計圖（數(shù)據(jù)比較大、數(shù)據(jù)相差比較?。?BR> 5、試一試，用這種簡潔明白的方法制作以上同學體重統(tǒng)計圖。
（1）從上面兩個統(tǒng)計圖中，你能獲取什么信息？
分小組展示自己的學習收獲，其他小組傾聽，及時補充，提出自己的見解。
1、獨立完成數(shù)學書p40頁練習十第2題
（1）你得到哪些信息？
（2）圖書室要購買一批新書，你認為應怎樣購買？
2、完成數(shù)學書p41頁第3題
（1）把統(tǒng)計圖補充完整。你能得到哪些信息？
（2）他們中誰最有可能入選校游泳隊？
1、這節(jié)課你學會了什么？
2、課后從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，分析相應的信息。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇二
1．使學生通過觀察，初步理解簡單的同分母分數(shù)加法的算理，并能正確計算．。
3．培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力．。
教學重點。
教學難點。
理解同分母分數(shù)加法的算理．。
教學過程。
一、鋪墊孕伏．。
復習舊知．。
（1）用分數(shù)表示圖中涂色部分（投影）。
問：是幾個？是幾個？是幾個？
（2）填空。
是4個是是個是個．。
（3）口算并說明計算理由．。
30＋28056＋6139＋20。
二、探究新知．。
1．導入新授．。
（1）出示例1。
一張長方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的`幾分之幾？
（2）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式．。
教師板書：
教師提問：這道題應該怎樣想呢？（演示動畫分數(shù)加法例1）。
是2個，是1個，2個加上1個是3個，就是．因此。
（板書：）。
（3）計算并說出思考過程。
提問：怎樣列式？
（板書：）。
思考：得多少？你是怎么想的？
（2）教師出示圖片，板書。
（3）再讓學生說的思考過程．。
4．練習．。
（1）口答：
（2）計算并說思考過程．。
提問：1用分數(shù)怎樣表示？（可表示為、、、）。
小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫成分子、分母相同的任意分數(shù)．。
三、隨堂練習．。
1．填空。
（l）2個加上3個，是5個；就是。
（2）3個加上4個，是個，就是。
（3）2個加上7個是個，就是．。
2．判斷正誤，把不正確的改正過來．。
3．計算．。
4．一塊皮子，做皮包用去這塊皮子的，做皮鞋用去這塊皮子的，一共用去這塊皮子的幾分之幾？（列式計算，并說明理由．）。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學習了同分母分數(shù)加法，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？
五、課后作業(yè)．。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇三
活動目標：
1、學習根據(jù)圖形的不同顏色進行有規(guī)律排序。
2、發(fā)現(xiàn)顏色的排序的規(guī)律，并能夠根據(jù)規(guī)律繼續(xù)排序。
3、嘗試自己設計不同顏色的排序規(guī)律，感受規(guī)律美，體驗排序的快樂。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動過程：
一、引題激趣--認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們?nèi)⒂^小兔子的家，你們想不想去啊。哇!小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來看看。
我們現(xiàn)在來到了小兔子家的客廳，咦?客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么?有哪些顏色?它是按照怎么樣的順序來的啊?這種按一定規(guī)律排列的方法，它有個好聽的名字叫做排序。
二、加深了解--探索排序。
現(xiàn)在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來幫幫它好嗎?展示紙板，讓幼兒根據(jù)排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導。
三、經(jīng)驗提升--設計排序。
幼兒操作擺放顏色卡片，(教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放)，看!我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來跟小兔子跳舞，聽聽音樂，其實我們也可以用舞蹈的動作來表示排序，來看看王老師的動是如何有規(guī)律的重復。
小朋友們也一起來試試，你還可以設計出怎么樣的動作，做出來。
五、活動結(jié)束。
小朋友們真棒!跳得累了，我們一起回教室喝點水，休息下吧。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇四
活動目標:。
1、識別各種特征的筆，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。
2、發(fā)展幼兒觀察、辨別、歸案的能力，體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
活動準備:。
蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。
活動過程:。
一、導入活動，感知一維。
1、師:你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?
小結(jié):工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?
師:那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?
小結(jié):剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?
請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。
小結(jié):剛才我們按顏色(**)分法完成了第二道工序。
二、進行二維的示范練習操作。
1、你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(勾線筆、鉛筆)。
他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)。
出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。
一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。
3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?
三、活動延伸，感知三維。
1、師:看看制筆廠還有些不同的標志，你們看看是什么?誰知道?
2、出示幾張三維的標志，讓幼兒認識標志，感知三維。
3、師:你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)。
數(shù)學分類《有趣的筆》反思:。
整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn)，對于沒有涉足過的數(shù)學活動，讓我著實傷了腦筋。在設計課程開始，我一步步踏入數(shù)學的領域，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話。
整個活動按照課的.設計流程進行著，在活動中，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中，環(huán)節(jié)雖清楚，但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評。課后教師的點評讓我收獲極大，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面。針對提供分類的材料上，要更細心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改，也可以換種方法給孩子出示標志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設計。
一次數(shù)學的分類，給我開啟了一扇數(shù)學領域的小門，雖然課上的并不是很好，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引。相信繼續(xù)去學習，大門會為我敞開。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇五
由于學生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識基礎，教學時我放手讓學生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識。通過這種學習方式，更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維的開放性，學生參與的積極性也較高。
知識不是簡單的灌輸，而是創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中，感受到舊的條形統(tǒng)計圖已經(jīng)無法滿足需要。出現(xiàn)一些不方便的地方，這時候，我因勢利導，引導學生一起動腦，思考解決的方法。最后引出新課的條形統(tǒng)計圖，讓學生感受到每種條形統(tǒng)計圖都是因為生活、統(tǒng)計的需要而產(chǎn)生的。
在教學中，我有意識的引導學生觀察，發(fā)現(xiàn)不同統(tǒng)計圖的優(yōu)點，讓學生感受到不同形式的條形統(tǒng)計圖的使用條件，并能聯(lián)系實際說說在什么時候選擇什么條形統(tǒng)計圖。培養(yǎng)學生應用知識的能力，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學與生活緊密聯(lián)系。
教學何嘗不像寫作時次次修改，次次創(chuàng)新，力求完美呢？那種“依葫蘆畫瓢”的教學方式對教師本身沒多大的用處，甚至會影響到自己能力的發(fā)揮。每次教學都嘗試創(chuàng)新處理教材，會讓自己收集到很多經(jīng)驗。
我這節(jié)課的教學設計是事先想的，后來發(fā)現(xiàn)例2的教學沒必要讓學生想怎樣制作這組同學的身高統(tǒng)計圖，因為本節(jié)課的重點是使學生學會看起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖，如果讓學生想后再說怎樣制作，只會浪費掉一些時間。倒不如讓學生將書上例2的統(tǒng)計圖與以前的縱向條形統(tǒng)計圖作個比較，看看發(fā)現(xiàn)了什么？當學生發(fā)現(xiàn)縱軸數(shù)據(jù)的起始格與以前不同時，馬上就有學生起疑了：“這是什么意思呢？”這是一個很有價值的問題。我趁勢把這個問題拋向大家，讓他們自主探究。經(jīng)過他們的思考、討論，終于得出了結(jié)果。我這樣做何嘗沒有用處呢？不僅達到了教學重點突出，而且又一次培養(yǎng)了學生合作探究的能力。
教師的教學是個性化的勞動，是不斷嘗試——收獲——反思——改進——提高的圓形軌道循序漸進的過程，我們教師只要在教學崗位一天就要在這圓形的軌道中運轉(zhuǎn)，一刻也不能停歇下來。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇六
3．培養(yǎng)學生抽象概括與觀察類推的能力．。
教學重點。
教學難點。
理解同分母分數(shù)加法的算理．。
教學過程。
一、鋪墊孕伏．。
復習舊知．。
（1）用分數(shù)表示圖中涂色部分（投影）。
問：是幾個？是幾個？是幾個？
（2）填空。
是4個是（）是（）個是（）個．。
（3）口算并說明計算理由．。
30＋28056＋6139＋20。
二、探究新知．。
1．導入??新授．。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇七
人教版三年級下冊p39例2，練習十第3~5題。
例2通過一個服飾統(tǒng)計表提供了某一小組學生身高、體重的數(shù)據(jù)，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖，教材提供了一種新的條形統(tǒng)計圖。以前學生所見的條形統(tǒng)計圖表示數(shù)量的軸上，每一格表示的數(shù)量單位都是相同的。但在這兩個條形統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的數(shù)量是不同的`。新教材注重培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力。。
二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)。
知識與技能：鞏固學生對統(tǒng)計圖的認識，使學生能夠根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的分析，通過分析數(shù)據(jù)獲得新的信息，提高學生的分析能力。
過程與方法：通過學生經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的整理和分析的過程，掌握分析數(shù)據(jù)的方法。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生能正確地、全面地看問題的能力和與人合作的精神。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境。
1、談話導入，出示班級座位圖。
師：我們學校非常關(guān)心我們同學的健康，經(jīng)常要了解我們同學的身高、體重等。(課件出示班級座位圖。)。
師：同學們提出的方法都不錯，如果我們是利用統(tǒng)計圖的方法，你們能完成嗎?(課件出示幾個空白條形)。
師：如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學生的身高，每格表示多少個單位比較合適呢?
二、探究新知。
1、觀察統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)。
師：同學們，觀察這個統(tǒng)計表，你們知道了什么?
2、發(fā)現(xiàn)矛盾，引出新課。
師：如果讓你根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)，繪制一個學生身高統(tǒng)計圖，你準備一小格表示多少厘米?
師：拿出你們的空白統(tǒng)計圖，按照你們的方式，繪制一個統(tǒng)計表吧!
(教師巡視，選擇部分統(tǒng)計圖展示，并做比較。)。
師：我們展示了這么多位同學的統(tǒng)計圖，你們覺得他們的統(tǒng)計圖存在著什么樣的問題呢?
3、提出問題，解決問題。
師：根據(jù)上面兩個統(tǒng)計圖，你知道了什么?你能提出什么問題?你能解決嗎?
師：你們是如何看出他們在正常值以上還是在正常值以下?
三、鞏固練習。
1、練習十第2、3題。
四、課堂小結(jié)。
師：通過今天的學習，你有什么收獲?
師：通過分析統(tǒng)計圖表上的數(shù)據(jù)，我們可以對統(tǒng)計結(jié)果作出科學的預測和判斷，獲得新的信息。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇八
【活動目的】1，通過觀察，操作，比較，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
2，培養(yǎng)初步的判斷推理能力。
【活動內(nèi)容】一、自主探索，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
1，提供豐富的操作材料，分組操作。
2，擺積木，提供兩種顏色的積木，讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。
3，擺餐具，提供若干一次性的勺子，讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。
二、探索活動的'交流。
1，提問，你是怎么排的？
2，引導孩子想出不同的排法，并排一排，強調(diào)排列的規(guī)律性。
3，討論和小結(jié)，練習表述：xx和xx是按照xx順序排列的。
提示：排序的方法有很多種，出了按形狀，顏色，數(shù)量等特稱排序外，還可以按照方位，類別等特征進行。
三、小小設計師。
1，運用自己有排序知識，給毛巾，床單，手絹等設計花邊或者圖案。
2，請孩子介紹自己設計的作品，說明圖案的排列規(guī)律。
提示：鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象，進行“設計”，成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。
活動要點：
1，觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，是這一部分知識學習的真正意義。
2，帶著問題觀察事物，將所學到的知識滲透并運用到生活中，以激發(fā)孩子的學習興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇九
簡單的數(shù)據(jù)分析(一)
一、教材內(nèi)容分析
人教版三年級下冊p38例1，練習十第1、2題。
例1是讓學生認識一種橫向條形統(tǒng)計圖，這種條形統(tǒng)計圖[在統(tǒng)計表中經(jīng)常出現(xiàn)，它和縱向條形統(tǒng)計圖在原理上是完全一致的，只是有時為了版面安排的需要，才把橫軸和縱軸的位置進行對換，條形的方向也相應發(fā)生變化。這部分內(nèi)容是新增的內(nèi)容，新教材注重了學生自主學習能力的培養(yǎng)。
二、教學目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)
知識與技能：(1)使學生會根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)補充統(tǒng)計圖，進一步鞏固學生對統(tǒng)計圖的認識。(2)使學生能根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行簡單的'分析，對統(tǒng)計結(jié)果做出恰當?shù)呐袛嗪皖A測，提高學生的分析能力。
過程與方法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在自主探究中掌握對數(shù)據(jù)進行簡單分析的方法。。
情感態(tài)度與價值觀：在學習活動中培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新能力。
教學過程
一、知識回顧
師：我們運用統(tǒng)計知識，把數(shù)據(jù)收集起來，整理成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖，這是為什么呢?統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表又有什么作用呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)來探討相關(guān)統(tǒng)計知識。
二、探究新知
1、引入。
2、出示p38例1情境圖和統(tǒng)計表。
師：同學們認真觀察畫面，從畫面和統(tǒng)計表中你們知道了哪些信息?
3、出示例1下面的統(tǒng)計圖。
師：這是一張沒有畫完的統(tǒng)計圖，觀察一下，你們知道統(tǒng)計圖上都畫了些什么嗎?
師：其他三種品牌的礦泉水在統(tǒng)計圖應用多少格來表示呢?請同學們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售數(shù)。
師：請同學們用斜線在教材上畫出其他三種品牌礦泉水的銷售箱數(shù)。
(教師巡視，展示不同學生的統(tǒng)計圖，并做適當點評)
師：從統(tǒng)計圖上，你們發(fā)現(xiàn)，哪種條框最長?有多少格?表示多少箱?
師：d種品牌的礦泉水的銷售條框有多少格?表示多少箱?
師：你們認為應多進哪種礦泉水?
三、鞏固練習
1、練習十第1題
組織學生共同完成第(1)(2)兩題。
2、練習十第2題
四、課堂小結(jié)
師：同學們，你們今天學會了什么?
師：統(tǒng)計知識在我們?nèi)粘Ｉ钪袘梅浅V泛，我們通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，可以幫助我們更好、更科學地做好每一件事。
為了能幫助廣大小學生朋友們提高數(shù)學成績和數(shù)學思維能力，數(shù)學網(wǎng)特地為大家整理了簡單的數(shù)據(jù)分析(一)數(shù)學教案，希望能夠切實的幫到大家，同時祝大家學業(yè)進步!
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十
活動目標：
1、通過各種途徑尋找三角形，鞏固認識三角形的基本形狀。
2、能動腦筋，發(fā)揮想象力，將三角形變成各種物體。
活動過程：
一、引起興趣，找找三角形。
[環(huán)境創(chuàng)設]。
1、電腦放映組：幼兒觀看教師自制的ppt，尋找“動畫片”中的三角形。
2、游戲組：在各種圖形寶寶中尋找三角形。
3、搜索組：在教室里尋找各種各樣的三角形。
t：瞧，電腦的圖片里藏著許多三角形寶寶，請你們用你們的火眼金金把他們都找出來。
在圖形王國里也藏著各種各樣的三角形寶寶，也請你們把他們找出來，然后送回到我的王國里。
在教室里還有許多玩具、積木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了?
t：準備好了嗎?好，出發(fā)吧!
二、幼兒操作尋找三角形，教師巡回指導。
三、分享交流。
1、t：大家都找到三角形寶寶了嗎?來趕快到我這里來休息一下吧!
2、t：讓我們一起來看看我的王國里的三角形，你們都找對了嗎?
都是三角形嗎?它到底是不是三角形?
3、t：原來三角形寶寶都是有三條邊三個角的。
4、t：你們還在那里找到了我的三角形寶寶呢?
四、游戲：變變變。
1、t：寶寶們，你們真棒!告訴你們一個小秘密哦，我的三角形寶寶本領可大呢，他們會變魔術(shù)!不信我開給你們變幾個魔術(shù)，你們可要看仔細了哦!
2、播放ppt。
3、t：變、變、變，變出什么了呀?
4、t：怎么樣，我的本領大吧!你們是不是也想試一試?這里有許多材料，請你們動動小腦筋，做個小小魔術(shù)師吧!記住哦，如果你變好了，請你把它放到這里給大家欣賞一下哦!
5、幼兒操作，教師巡回指導。
五、自由結(jié)束。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十一
一、教學內(nèi)容：
兩位數(shù)的乘法。
二、單元教學目標：
1、通過問題解決，使學生感知兩位數(shù)的計算與實際生活的`聯(lián)系，感知數(shù)學就在生活中。
2、能獨立思考、探索兩位數(shù)的計算方法，體驗算法多樣化，并能交流計算（含估算）過程。。
3、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際生活中的數(shù)學問題。
三、重難點、關(guān)鍵：
重點：理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能解決一些簡單的實際問題。
難點：
1、能結(jié)合具體情境，正確進行估算，為計算結(jié)果指出某個取值范圍。
2、理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。
關(guān)鍵：
1、充分利用和發(fā)揮教材主題圖的引導作用，讓學生在具體生動的生活情境中學習數(shù)學。
2、充分利用已學知識的遷移作用，溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成基本的計算能力。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十二
教材分析：
《組合圖形面積》是義務教育課程標準實驗教科書（北師大版）五年級數(shù)學上冊第五單元中的一節(jié)內(nèi)容（北師大版義務教育課程標準實驗教科書五年級數(shù)學上冊第7576頁的內(nèi)容），這一內(nèi)容是在學生已經(jīng)學習了長方形與正方形，平行四邊形、三角形與梯形的面積計算的基礎上，學習組合圖形面積，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，提高學生的綜合能力，發(fā)展學生的空間觀念，為以后立體圖形的學習做好鋪墊。
教學目標：
知識目標。
1、在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。
3、能運用所學的知識，解決生活中有關(guān)組合圖形的實際問題。
過程和方法。
讓學生在自主探索的基礎上進行合作交流，從而歸納組合圖形面積的計算方法。
情感、態(tài)度與價值觀。
1、結(jié)合具體的題例，感受計算組合圖形面積的必要性，產(chǎn)生積極的數(shù)學學習情感。
2、滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。
教學重點：
學生能夠通過自己的動手操作，掌握用分割法和添補法求組合圖形面積的計算方法。
教學難點：
理解計算組合圖形面積的多種計算方法，根據(jù)圖形之間的聯(lián)系和一定的條件，分成已學過的圖形，選擇有效的方法求組合圖形的面積。
教學準備：
多媒體課件和組合圖形圖片。
教學過程：
一、激趣導入、復習鋪墊、認識組合圖形。
1、介紹笑笑和她家的新房子。
師：同學們，請看大屏幕，你們還記得她是誰嗎？歡迎她今天和我們一起來學習嗎？她還想把她家那漂亮的房子介紹給同學們呢！我們先聽聽她怎么說，好嗎？（課件出示笑笑和她家的新房子，笑笑說：歡迎！歡迎！同學們，這是我家的新房子，漂亮吧？）。
2、引導學生觀察，復習有關(guān)平面圖形面積的計算公式。
師：從這座房子中可以找到哪些平面圖形？會求它們的面積嗎？
3、欣賞圖片（課件出示一組圖片）。
師：請觀察這幾個圖形，它們有什么共同的特征呢？（指名回答）。
4、教師總結(jié)，揭示課題并板書。
師：說得真好！像這樣由兩個或兩個以上的簡單的圖形組合而成的一種圖形我們把它稱為組合圖形（板書：組合圖形），今天我們就一起來探究組合圖形面積的計算（板書：面積）。
二、創(chuàng)設情境、探究新知。
笑笑家的新房正在裝修，但卻遇到了幾個難題，需要同學們幫幫忙，你們愿意嗎？那我們就一起來看看吧。（課件出示笑笑和她家客廳的平面圖，笑笑說：這是我家的客廳，計劃給它鋪上地板。你們來得真巧，快來幫我算算，我家至少要買多大面積的地板呢？）。
1、估計地板的面積。
請同學們先估一估她家至少要買多大面積的地板呢？（學生說數(shù)據(jù)，師板書）。
2、采用不同的方法求客廳的面積。
同學們估的數(shù)據(jù)都不大一樣，誰估得最接近呢？下面我們就一起來驗證一下吧！請同學們觀察這個圖形，這是一個（組合圖形），這樣的圖形的面積我們以前學過了嗎？你會用什么方法來求它的面積呢？請把你的想法用虛線在客廳平面圖中表示出來。再與同桌說說自己的想法。
（1）生動手畫圖。
（2）匯報交流：同學們做好了嗎？現(xiàn)在誰來說說你的想法？
3、師生歸納方法并比較。
（1）觀察找特點。
根據(jù)學生的匯報小結(jié)四種基本方法（課件演示）（師小結(jié)：分成的圖形越簡潔，其解題的方法也將越簡單。所以我們以后在計算組合圖形的面積時要學會選擇簡便的方法進行計算。）。
（2）引導比較，對方法進行分類，找出最簡單的方法。
師：請同學們觀察這三種方法，它們有什么相同的特點呢？像這樣的方法我們把它稱為分割法添補法（板書）它們都是計算組合圖形常用的方法。（師小結(jié)：其實不管是分割法還是添補法，我們都是為了一個共同的目的，那就是把這個組合圖形轉(zhuǎn)化成已學過的圖形，就容易計算出它的面積了。）。
（3）現(xiàn)在，你能計算這個客廳地板的面積了吧！請根據(jù)下面的提示求出這個客廳地板的面積。（課件出示，學生齊讀：要算每個小圖形的面積分別需要哪些條件？請找一找，并標出來，再列式計算。）。
（4）學生獨立計算，四人板演。
（5）匯報交流，集體訂正。
（6）引導比較（同學們現(xiàn)在我們已經(jīng)計算出了這個組合圖形的`面積，請把計算出的正確答案與剛才同學們估計的數(shù)據(jù)比較一下，誰估得最接近呢？（表揚最接近的同學）。
4、歸納算法。
剛才我們幫笑笑計算出了客廳的面積即組合圖形的面積?，F(xiàn)在一起來回憶一下計算組合圖形面積的計算過程。
師生齊說：剛才我們先用分割或添補的方法把組合圖形轉(zhuǎn)化成了以前學過的平面圖形，然后找出計算每個小圖形所需的條件，再計算出組合圖形的面積。
三、實際應用、解決問題。
1、畫一畫：你能用最少的線段把下面各個圖形分成已學過的圖形嗎？（課件出示）。
（1）學生拿出先準備好的圖形，動手畫。
（2）展示交流。
2、計算墻壁的面積。
觀察圖形選擇方法獨立計算匯報交流。
觀察圖形選擇方法獨立計算匯報交流。
3、求門油漆的面積。
師：同學們以自己的聰明才智幫笑笑又解決了一個難題，咱們再聽聽她怎么說。課件出示：笑笑說，同學們，你們個個都是好樣的?？蛇€得請你們再幫我一個忙，我家要油漆6扇門的外面（門的形狀如圖，單位：米）。
（1）需要油漆的面積一共是多少？
（2）如果油漆每平方米需要藥費5元，那么我家共要花費多少元？
四、歸納小結(jié)、提升知識。
這節(jié)課你學會了什么？
（師小結(jié)：這節(jié)課我們學會了計算組合圖形的面積，這部分知識在實際生活中是經(jīng)常會用到的，相信同學們都能很好的運用這些知識，解決一些實際問題。）。
五、拓展延伸。
師：請同學們課后在身邊的事物中找一個組合圖形，并想辦法求出它的面積。
1.6m4m10。
板書設計：
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十三
聯(lián)系電話：
承租人(下稱乙方)：身份證號：
聯(lián)系電話：
乙方為合法用房之需要，就租用甲方房屋事宜，雙方經(jīng)充分協(xié)商，達成如下一致協(xié)議條款。
一、租賃物及用途：
甲方愿意將擁有完整所有權(quán)及處分權(quán)的座落于面積約為平方米的房屋租賃給乙方使用。乙方愿意承租上述房屋，保證在約定范圍內(nèi)使用房屋，并不得進行違法活動及超經(jīng)營范圍從事活動。
二、租賃期間：
乙方租賃甲方房屋的期限為，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
經(jīng)雙方協(xié)商同意后本協(xié)議書提前解除或終止的，租賃期間不受前款限制。
三、租賃費用及給付：
乙方租用甲方房屋的年租金為元/年，采取先付租金后使用的原則，按年繳納。乙方在簽訂本協(xié)議書的同時給付第一年租金。乙方所用水、電、煤氣、物管、清潔等相關(guān)生活費用由乙方自行承擔，并按時繳納，逾期造成停水停電的，由乙方承擔全部責任。
四、甲方的權(quán)利和義務：
1、甲方有權(quán)按約定收取租賃費用及乙方應承擔的費用;。
2、甲方應按約定條件及時將租賃房屋交乙方合理使用;。
五、乙方的權(quán)利和義務：
1、乙方應按約定用途使用所租用的房屋并及時給付租金及其他應承擔的費用。
2、乙方對房屋進行任何裝修或增設他物可能影響甲方房屋結(jié)構(gòu)或安全的，應事先征得甲方的書面同意，并不得破壞房屋結(jié)構(gòu)。
3、乙方不得用承租房屋進行違規(guī)經(jīng)營或違法活動，損害公共利益。
4、乙方應盡善良管理職責，合理使用甲方的房屋、附屬設施及有關(guān)財產(chǎn)。
5、乙方不得以甲方名義對外進行活動，不得作出任何有損甲方利益的行為。
6、乙方不得轉(zhuǎn)讓、抵押甲方財產(chǎn)，亦不得以甲方財產(chǎn)為他人提供擔保。
六、協(xié)議的解除、終止及違約責任。
本協(xié)議書約定的租賃期限屆滿時，本協(xié)議書自行終止。若經(jīng)雙方協(xié)商同意延期的，繳納相關(guān)租金費用后按本協(xié)議條款自動延期。
本協(xié)議書履行過程中，雙方一致同意提前終止履行協(xié)議的，本協(xié)議書提前解除。
符合本協(xié)議書約定的其他條件的，本協(xié)議書終止履行。乙方擅自違反本協(xié)議書的，甲方有權(quán)解除協(xié)議提前終止協(xié)議履行，且乙方繳納的房屋押金不予退還。
七、其它約定。
1、協(xié)議書履行期間，承租房屋由乙方負責日常維護管理。除乙方正常使用該租賃房屋及屋內(nèi)家電之外，對于非人為因素造成的租賃房屋及屋內(nèi)家電的損壞，甲方應及時給予維修完善以保證其正常使用，其相關(guān)費用由甲方承擔。
2、協(xié)議提前解除或終止的，乙方未能在約定的期限內(nèi)及時辦理移交手續(xù)的，甲方有權(quán)直接接受所出租房屋并清理出乙方財物等，由此引起的一切后果由乙方承擔。
3、協(xié)議期限內(nèi)若遇拆遷、改制、破產(chǎn)或其他非甲方原因?qū)е聼o法繼續(xù)履行協(xié)議的，甲方應提前一個月通知乙方終止本協(xié)議書履行，雙方互不承擔違約責任，雙方按實際天數(shù)結(jié)算租金及乙方應承擔的費用。
4、財產(chǎn)移交清單為本協(xié)議書的組成部分;乙方的有關(guān)身份證明文件影印件為本協(xié)議書的附件。
5、其他：
八、若因本協(xié)議書履行產(chǎn)生爭議的，由雙方協(xié)商解決;協(xié)商不成的，由房屋所在地人民法院訴訟解決。
九、本協(xié)議書經(jīng)雙方簽字或蓋章后生效。
十、本協(xié)議書一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方：乙方：
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十四
教學目標：
1、在自主探索活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。
3、能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。
教學重點：能正確計算組合圖形的面積。
教學難點：能根據(jù)各種組合圖形的條件，正確選擇計算方法并解答。
教學準備：a4紙基本圖形作業(yè)練習。
教學過程：
一、談話激趣，揭示課題。
師：老師第一次來到黃村小學，見到同學們我非常高興，初次再面老師給每個同學都帶來了一份禮物，快打開來看看是什么：
1、給學生發(fā)禮物。
2、復習各個平面圖形的面積公式。
（這里有長方形，正方形，三角形等，你們能說說這些平面圖形的面積公式嗎？）。
3、拼成自已喜歡的組合圖形。
請選擇兩個或兩個以上的圖形拼成你喜歡的圖形。
4、學生展示并說一說由哪些基本圖形組成的。
（師：如果要求這個圖形的面積你認為該怎樣計算呢？誰來說一說？）。
5、教師總結(jié)：像這樣由我們學過的一些基本圖形組合而成的圖形我們把它叫做組合圖形，像這樣的組合圖形的面積要怎樣求得呢？這節(jié)課我們就一起來探討組合圖形面積的計算方法。
二、探索交流，解決問題。
1、出示教材第88頁的情境圖。
師：這是智慧老人家客廳的平面圖，他準備給客廳鋪上地板。
2、想一想，估一估。
先讓我們來估一估這個客廳的面積有多大呢？（師引導：根據(jù)這個客廳形狀的特點，我們可以用學過的哪個圖形的面積去估計它的大小呢？）。
（若學生估不出來）師再引導：是否可以用長為7米，寬為6米的長方形的面積去估計客廳的面積，如果可以，則客廳的面積是6*7＝42平方米，所以客廳的面積不到42平方米，若看成是邊長為6米的正方形的面積去做計客廳的面積，那么客廳的面積大約為36平方米。
3、自主探索，計算面積。
師：請同學們拿出老師給大家準備的練習紙，動筆畫一畫，算一算。
（師巡視，若發(fā)現(xiàn)學生不會再引導）剛才我們用簡單的圖形拼成組合圖形，你能不能將這個組合圖形分割成我們學過的基本圖形，進而將組合圖形的面積轉(zhuǎn)化成已學過的圖形的面積的計算。
（1）學生動手畫一畫，師提示：（加一條輔助線。并將分割后的圖形加上編號，再對圖形1、2進行計算。）。
4、展示學生的作品，并由學生說說理由。（怎樣計算的？）。
5、（展示四種已計算的分法）再對前四種進行分類。
（師：
分割法：
添補法：
割補法：
（師：圖形分割后我們要看一看分割后計算每個圖形面積所要的數(shù)據(jù)有沒有？）。
板書：
1、先轉(zhuǎn)化成已學過的基本圖形。
2、分割后的圖形是否可以計算。
3、分割后的圖形是否比較簡單易算。
師：組合圖形面積的計算我們先將這個圖形轉(zhuǎn)化成已學過的平面圖形，再找出計算每個圖形所需要的條件再進行計算。
三、理解運用，鞏固練習。
師：通過解決智慧老人客廳的面積計算的問題，我們學習了組合圖形面積的計算方法，在計算時我們一定要根據(jù)圖形的實際特點，選用恰當?shù)姆椒ā?BR> 老師出兩題考考大家，敢接受挑戰(zhàn)嗎？
1、出示練習，學生做在練習紙上。
2、講評完第一題后，操作第二題。
四、學生暢談收獲。
通過這節(jié)課的學習，你在什么收獲？
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十五
學習目標：
1.知識目標：通過動手操作使學生理解組合圖形的含義，理解并掌握組合圖形的多種計算方法，并正確地計算組合圖形的面積。
2.能力目標：通過學生自主探索，合作交流，激發(fā)學生的積極性和主動性。從而歸納組合圖形面積的方法。
3.情感目標：在探索,實踐活動中使學生獲得成功的體驗，感受數(shù)學知識的.廣泛應用。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想和方法。
教學重點：能根據(jù)條件求組合圖形的面積。
教學難點：理解分解圖形時簡單圖形的差。
教具準備：圖形卡片。
教學過程：
一、聯(lián)系學生生活，引入新課。
數(shù)學教學，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。新課開始之前，我由猜圖形引出：
1.實物投影：同學們，你們說說這些圖形像什么？
師：今天老師先和大家玩一個猜圖形的小游戲。出示圖形：猜猜它們像什么？
師：很簡單，很容易吧！但是在這個簡單的游戲中卻蘊含著豐富的數(shù)學知識。今天就讓我們一起去探索、去研究。
2.出示基本圖形，從而復習已學過的基本知識。
師：在這兩個拼成的圖形中，有哪些是你認識的圖形？梯形是哪里來的？還有一個學過的圖形這里沒有出現(xiàn)，它是什么呢？（貼出圖形：正方形、長方形、三角形、梯形、平行四邊形）。
二、教學新課。
學生親身體驗和感知易于獲得感性經(jīng)驗，提高實際操作能力。而觀察、操作、討論等都是數(shù)學活動中最常用的方法。因此，在教學過程中我盡量給學生創(chuàng)設更多的動手操作機會，提供豐富的材料，使他們可以親自進行最廣泛意義的實驗、操作及通過觀察結(jié)果、提出問題、討論并自己尋找答案。
1.在拼圖活動中認識組合圖形。
師：同學們，不要小看了這五個基本平面圖形，它能把我們帶到神奇的圖形世界，請你們也拼出一個你喜歡的圖形。（獨立完成）。
生：利用實物投影展示自己的作品。
師：同學們說得真好，那么請你們看一看老師和你們所拼的各種不同圖形，它們有沒有共同的特點呢？（生自由發(fā)言）。
師：雖然拼出的圖形它們的形狀不同，但都是由幾個簡單的圖形拼出來的，所以我們把這些圖形叫作組合圖形。（板書：組合圖形）。
師：大家做得真不錯，都可以成為小設計師了。那你們能不能從組合圖形中發(fā)現(xiàn)基本圖形呢？出示兩個圖形。
師：說說這里面有你認識的圖形嗎？你是怎樣看出來的？
師：大家說得都不錯，那你能不能做一做？（在題紙上做一做）。
師：學生展示交流結(jié)果。
（選擇虛線最合適，和圖形中的實線加以區(qū)分。幫助我們解決組合圖形面積的計算的這條虛線我們就叫它輔助線。）。
師：剛才大家的學習都很積極努力，接下來要繼續(xù)加油呀！
2.生：找到了組合圖形和基本圖形之間的關(guān)系，同時也理解了什么是組合圖形。這時候，學生的積極性比較高，充分看出了讓學生參與教學活動的教學效果。但是，在小組活動時，有的學生可能沒有充分發(fā)揮自己的才能。
我看到學生比較積極，立刻抓住這個機會，對他們說：“你們想不想知道這些組合圖形的面積呢？”孩子們齊聲說道：“想！”于是我就利用課件出示了書中的例題，于是就分小組尋找解決組合圖形面積的方法。
3.在探索活動中尋找計算方法。出示例題：
師：小華家買了新房子，計劃在客廳鋪地板，請大家看一看，出示圖形。
師：現(xiàn)在請你估計一下，客廳的面積有多大？
師：這個圖形實際上就是一個什么圖形？
師：要想做到不浪費，不少買，我們應該怎么辦呢？（板書：面積）。
師：那么你想怎樣求這個圖形的面積呢？
學生立即四人一組開始活動，情緒高漲，主動學了起來。有的組找到了不同的方法。但有的組人數(shù)較多，沒有參與到其中，浪費了時間，這是我在教學中需要改進的地方。
小組活動：請同學們利用自己手上的題紙，分一分，算一算。
師：誰能來代表你們組說說是怎樣計算這個圖形的面積呢？那么為什么要把它分成兩個長方形或其他圖形呢？（學生逐步介紹了自己探索中采用的分割方法）。
學生很喜歡在課堂上留給他們自己學習的空間這樣的學習方式。接著就是讓孩子們展示自己的研究結(jié)果，并且說出自己的想法。根據(jù)學生所說發(fā)給他們小貼畫，學生非常高興。根據(jù)他們自主學習的過程，問道：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”從而，總結(jié)出不同的最基本的求組合圖形的方法。
師：根據(jù)不同的方法，請學生給這些方法分一分類。
師：板書：分割法和添補法。
師：在這些方法中，第幾種解題方法計算起來比較快？為什么？（實物投影展示幾種方法）。
師：說說你喜歡那種方法？為什么？
師：雖然我們采用了不同的方法解決了這個問題，但是結(jié)果都是一樣的，因此，在解題過程中要多角度思考問題，尋求多種方法解決問題。
利用比較，深化認識。讓學生對照板書或者手中的不同方法，讓學生想：你會選擇哪種方法，為什么？從中選擇最優(yōu)的方法。
讓學生在生活中找一找組合圖形，因為組合在實際生活中應用比較廣泛。我覺得學生有一種對知識的渴求，也喜歡在生活找到所學的知識。
三、習題設計：
1.出示圖形進行練習。
試一試：一張硬紙板剪下4個邊長是4厘米的小正方形后，可以做成一個沒有蓋子的盒子。
（1）這張硬紙板還剩下多大的面積？
（2）有一面墻，粉刷這面墻每平方米需用0.15千克涂料，一共要用多少千克涂料？
（3）選擇你喜歡的組合圖形，計算出它的面積（生活中你所見到的組合圖形）。
四、小結(jié)。
把學到的知識應用到生活中去，解決生活中的問題，這才是根本目的。于是我出示了學校粉刷墻這道題以及自己選擇身邊的組合圖形來算一算的這個問題，讓今天的知識緊密地聯(lián)系了學生的生活實際，這時要求學生獨立完成，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十六
人民幣的簡單計算是在對人民幣的認識后，是人民幣的再進一步的認識。
本節(jié)課的主要知識點主要有三個：一人民幣單位間的換算、二進行簡單的計算，三是知道商品價格的表示形式。同時通過這節(jié)課的學習，逐漸培養(yǎng)交往和社會實踐能力，體會人民幣在社會生活商品交換中的作用。
為了達成以上的一些目標我是這樣設計這節(jié)課。
一、從學生經(jīng)驗入手直接引入商品價格，在學生回憶商品價格的表示方法中，喚醒學生的思緒，使學生覺得在所學的知識與實際生活的聯(lián)系。讓學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
二、在操作中完成進率的換算。進率的換算在教學是一個重點也是難點，為此我在教學上通過不同的的付錢方法，深刻體會，這樣的教學讓說不清的關(guān)系，在操作講解中得以內(nèi)化。學生學了也不易忘記。
三、人民幣的計算離不的購物。一年級的兒童雖然年齡小，但對于用錢才能買到東西這一樸素的等價交換是有的。在購物的過程中完成簡單的加減計算。
在這節(jié)中盡量自主學習、發(fā)揮學生的。
1、知道人民幣單位間的換算，會進行一些簡單的計算,知道物品價格的表示形式。
2、培養(yǎng)交往和社會實踐能力。
3、通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
教學內(nèi)容：教科書第50頁。
教學過程?：
一、談話引入。
調(diào)查的商品價格匯報。
二、引導?探索。
1、從一位學生的價格中引入商品價格的表示形式，并對并這種形式的教學。
小結(jié)商品價格表示方法，
我們用這種方法來給我們帶的物品，寫上價格并讀一讀。
2、假如請你去買某某同學的什么，你怎樣付錢？先請學生說說方法。老師在信封里給你準備了人民幣（復?。?，你來試試看？學生操作付錢。
在付錢的過程中，體會進率的換算。
練習3元8角=（?）角，26=（??）元（??）角，
練習書上第51頁的練習。
5、創(chuàng)設買恐龍玩具的情境，體會買商品的情景。完成簡單的人民幣的減法計算。
練習第52頁的練習。
三、模擬實踐（8分）。
剛才在書上練習時會算付多少錢，也知道應找回多少錢，現(xiàn)在我們用信封里的人民幣來買小朋友的物品？先想想，怎樣買？停、四人小組合作買對方的物品。教師輪回觀察，交流反饋。你們是怎樣買賣的？指名2-3對。
四、小結(jié)：（2分）。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十七
教學目標：
1、通過觀察，進一步認識物體或圖形的評移，并能在方格紙上畫出平移后的圖形。
2掌握在放歌紙上畫平移后的圖形的方法。
3、進一步體會平移的特點，培養(yǎng)空間觀念。教學重點：畫出平移后的圖形位置教學難點：正確畫出平移后圖形教學過程：
一、復習導入。
誰來說說怎樣判斷物體或圖形平移距離的方法？板題：圖形的平移。
二出示學習目標。
進一步認識物體或圖形平移的特征和方法，掌握在放歌紙上畫出平移后的圖形的方法。
二、出示學習指導。
三、
1、認真看書例3，弄清題意后，思考怎樣移，注意順序，重點看黃色字體。
2、認真看例4，思考：這四個圖形能一次移到圖（2）嗎？應該怎樣移，有幾種移法？
四、先學。
師：看書時比誰看書最認真，坐姿最端正。開始看書自學。
（四）看一看。
學生看書自學。
（五）做一做。
練習六第3題。
要求：要看清題中黃色字體的要求。
1、指名板演。
2、生獨立完成。
五、后教。
（一）更正。
師：認真觀察黑板上的題，發(fā)現(xiàn)和你的答案不一樣的請舉手。（指名上臺用紅筆糾錯）。
（二）討論。
1、認為對的舉手，為什么？
師：誰能說說怎樣畫平移圖形？師強調(diào)：（根據(jù)學生的回答總結(jié)）平移前，先要確定圖形中某一點的位置，畫新圖形中的每條線段長度與原圖形每條線段長度要相等。
2評正確率、板書。
3、師：對照黑板上的答案，批改自己的。
4、教師小結(jié)：同學們，我們今天學習了在方格紙上畫評移圖形的方法……下面就用今天所學知識來做作業(yè)，比誰的課堂作業(yè)做得又對又好。
六、當堂訓練。
練習六第4題。
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十八
1、作用：本節(jié)課是在學生學習了不等式和直線方程的基礎上，介紹直線方程的一個簡單的應用，是本節(jié)內(nèi)容的重點，在教材中起承上啟下的作用，對本課時的掌握直接影響著線性規(guī)劃問題中可行域的應用。
2、課程價值：對于提高學生的數(shù)學素質(zhì),發(fā)展分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生用相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化的辨證唯物主義觀點分析事物大有益處.3、教學目標：
（1）知識目標：使學生理解并會畫出二元一次不等式（組）所表示的平面區(qū)域。（2）能力目標：通過二元一次不等式平面區(qū)域確定方法的教學，使學生逐步領悟數(shù)形結(jié)合，化歸、集合的數(shù)學思想，培養(yǎng)學生識圖、畫圖的觀察能力和聯(lián)想能力，感悟探索問題的方法。
（3）情感目標：通過本節(jié)的學習，向?qū)W生滲透數(shù)形結(jié)合的思想，深化對知識的理解和掌握，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，增強創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
4、教學重、難點：
（1）教學重點：二元一次不等式（組）表示平面區(qū)域的畫法。
（2）教學難點：如何判斷出二元一次不等式表示的具體的平面區(qū)域，解決難點的關(guān)鍵是運用合理的教學方法，引導學生觀察、比較、分析、總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（二）教學方法和手段：
充分發(fā)揮我校多媒體教學的資源優(yōu)勢，利用計算機作為輔助工具，更清楚地展示區(qū)域問題，有利于發(fā)現(xiàn)區(qū)域問題的異同點，呈現(xiàn)教學內(nèi)容，將信息技術(shù)和數(shù)學課程有機地整和起來，有利于突出重點，突破難點，有利于教學目標的實現(xiàn)。（三）學法指導：
1、學生情況：知識方面，這節(jié)課的內(nèi)容是全新的，需要從簡單入手，逐漸深入，漸近式展開；心理方面，對數(shù)學普遍有負擔，因此要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣；生理方面，高二的學生已經(jīng)具備了獨立思考的能力，觀察分析能力也有所提高，可以適應對本節(jié)知識的深化。
2、學法指導：引導學生體驗學習的過程，從而促進其學習方式的轉(zhuǎn)變，使學生的學習過程變成在教師指導下的“再創(chuàng)造過程”，使學生從具體操作中掌握知識，在愉悅的氣氛中自主探索發(fā)現(xiàn)，潛移默化地形成自己的一種“獨立思考、積極探索”的學習方式，達到課程整合的'終極目的。
（四）教學程序：
創(chuàng)設情境探究新知理。
證鞏化。
歸納小結(jié)。
布置作業(yè)。
（五）教學設計.
簡單的數(shù)據(jù)分析數(shù)學教案篇十九
教學目標：
知識與技能：結(jié)合生活實際認識組合圖形，并掌握用分解法或添補法求組合圖形的面積。
過程與方法：根據(jù)各種組合圖形的自身條件，選擇有效的計算方法進行面積計算。
情感、態(tài)度與價值觀：能運用組合圖形的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。
教學重點：理解組合圖形的多種面積計算方法，會找出計算每個簡單圖形所需的條件。
教學難點：根據(jù)組合圖形的條件，有效地選擇汁算組合圖形面積的方法。
教學方法：動手實踐、自主探索、合作交流。
教學準備：師：多媒體、各種平面圖形。
生：七巧板、簡單圖形學具、少先隊中隊旗實物。
教學過程。
一、情境導入。
1．創(chuàng)設情境導入：同學們都玩過七巧板吧，在七巧板里都有哪些圖形呢？（長方形、三角形、平行四邊形……）。
2．你能用七巧板拼出什么圖形來？指幾名學生用七巧板拼出圖形，并展示。
通過學生拼出的圖形引出組合圖形的定義：由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。
3．這節(jié)課我們就一起來學習求組合圖形的面積。（板題：組合圖形的面積）。
二、互動新授。
1.談話：在實際生活中，有許多圖形都是由幾個簡單的圖形組合而成的。出示教材第99頁的各種圖形。這些組合圖形里有哪些是學過的圖形？同學們試著找一找。
小組合作，嘗試找出情境圖中的組合圖形是哪些圖形組成的，并交流匯報。
2．說一說：在生活中還有哪些地方有組合圖形？請同學們說一說。
學生可能會想到：廚房里的三角架、房子的分布圖、桌子等。
3．引導思考：關(guān)于組合圖形，你還想研究它的什么知識？
4．出示教材第99頁例4:一間房子側(cè)面墻的形狀圖。
引導學生觀察圖并思考：怎樣計算出這個組合圖形的面積？
組織學生小組合作學習，說一說是怎樣分的，然后再算一算。集體匯報。
三、鞏固拓展。
1．完成教材第101頁“練習二十二”第1題。
2．完成教材第101頁“練習二十二”第2題。
3．完成教材第101頁“練習二十二”第3題。
四、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課你學會了什么？有哪些收獲？
板書設計：
組合圖形的面積。
由兩個或兩個以上的簡單圖形組成的大的不規(guī)則圖形叫組合圖形。
5×5+5×2÷2(5+5+2)×(5÷2)÷2×2。
＝25+5=12×2.5÷2×2。
＝30(2)=30(2)。