機(jī)械制造論文（專業(yè)22篇）

    傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家和民族的瑰寶，我們應(yīng)該傳承和弘揚(yáng)。在工作中，我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢？讀一讀這些范文，能夠加深我們對(duì)總結(jié)寫作的理解和認(rèn)識(shí)。
    機(jī)械制造論文篇一
    機(jī)械制造在現(xiàn)代制造業(yè)起到這引領(lǐng)作用，機(jī)械產(chǎn)品優(yōu)劣關(guān)系著人們?nèi)粘Ｉ钪蟹绞胶托?，并?duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著牽制作用，機(jī)械制造技術(shù)水平高低關(guān)系著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快慢。在機(jī)械制造領(lǐng)域，我國(guó)還有很多潛在優(yōu)勢(shì)力量等待發(fā)掘，例如，中國(guó)人口和地域，需求量極大；我國(guó)有著豐厚勞動(dòng)力資源和自然資源。這些都是在機(jī)械制造過程中優(yōu)勢(shì)力量，需要更好設(shè)計(jì)理念和生產(chǎn)管理來調(diào)配。中國(guó)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)之所以落后，一方面是因?yàn)橹圃旒夹g(shù)不夠先進(jìn)，另一方面，管理水平也著很大疏漏。不斷吸收國(guó)外先進(jìn)技術(shù)并學(xué)習(xí)掌握，同時(shí)不斷優(yōu)化我國(guó)制造企業(yè)管理水平，不斷提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，滿足機(jī)械制造市場(chǎng)需求，高速更新?lián)Q代產(chǎn)品可以有效保證我國(guó)機(jī)械制造建設(shè)。
    一、機(jī)械制造業(yè)信息化趨勢(shì)性分析與地位基礎(chǔ)化。
    21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)和信息化技術(shù)時(shí)代，全球經(jīng)濟(jì)了穩(wěn)定快速發(fā)展，這為機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展帶來新動(dòng)。信息技術(shù)在機(jī)械制造中應(yīng)用已經(jīng)開始被數(shù)中大型企業(yè)接受并應(yīng)用，再加上科學(xué)管理水平，很多就涌現(xiàn)出了高度優(yōu)勢(shì)企業(yè)，開始通過技術(shù)和管理優(yōu)勢(shì)不斷豪奪市場(chǎng)。如今，要想在機(jī)械制造行業(yè)中存活就不得不開始機(jī)械制造業(yè)信息化，信息技術(shù)在機(jī)械制造中應(yīng)用已經(jīng)機(jī)械制造發(fā)展一個(gè)趨勢(shì)，要信息化發(fā)展企業(yè)基礎(chǔ)性建設(shè)，保證在激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于不敗之地。
    在中國(guó)，機(jī)械制造屬于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，機(jī)械制造已經(jīng)世界現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)之一。一些發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，對(duì)信息化應(yīng)用已經(jīng)比較成熟，但很多發(fā)展中國(guó)家還處于過渡時(shí)期，隨著機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)快速崛起，機(jī)械制造基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，在各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中地位正變得越來越明顯，不可動(dòng)搖。
    二、機(jī)械制造業(yè)在我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀。
    在幾年時(shí)間里，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)了顯著發(fā)展，通過重視力度加大，已經(jīng)形成了一定規(guī)模和經(jīng)驗(yàn)，慢慢了推動(dòng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展一支重要力量。隨著信息化發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化新局面呈現(xiàn)在我們面前，先進(jìn)制造技術(shù)向國(guó)內(nèi)轉(zhuǎn)移，外國(guó)先進(jìn)設(shè)備、技術(shù)和管理都涌入到國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，如何把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今我國(guó)機(jī)械制造業(yè)重要難題。經(jīng)濟(jì)全球化，勢(shì)必會(huì)給市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來壓力，如今還想在機(jī)械市場(chǎng)中占有一席之地就從企業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，實(shí)行可持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮國(guó)內(nèi)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。我國(guó)之所以處于現(xiàn)在劣勢(shì)位置，原因可以簡(jiǎn)單列為以下兩點(diǎn)：
    第一、我國(guó)機(jī)械制造沒有一個(gè)先進(jìn)合理管理體系，起點(diǎn)低，重視程度不夠，在管理模式和管理方法上面缺乏創(chuàng)新意識(shí)，產(chǎn)品告訴更新?lián)Q代，要求管理思維也要高速變換，一個(gè)正規(guī)高效管理體制關(guān)系著生產(chǎn)效率，對(duì)提高企業(yè)生產(chǎn)能力有著重要聯(lián)系，這也是提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力一個(gè)重要手段。因此，要提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，具備先進(jìn)管理思想，在生產(chǎn)過程中不斷推新廢舊，提高企業(yè)創(chuàng)新能力，并利用高新技術(shù)來提高企業(yè)管理能力。
    第二、高新技術(shù)引進(jìn)不夠，技術(shù)水平偏低阻礙我國(guó)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展主要問題。發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，it，機(jī)械制造，擁有滿足市場(chǎng)需求更新要求，在地區(qū)和國(guó)家都對(duì)產(chǎn)品有著要求，產(chǎn)品品種越多，越能體現(xiàn)一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力，這點(diǎn)在發(fā)達(dá)國(guó)家中已經(jīng)體現(xiàn)，一個(gè)有實(shí)力企業(yè)可以根據(jù)客戶不用需求，制造出適合單個(gè)客戶需要產(chǎn)品，同時(shí)，這對(duì)機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)升級(jí)也起很大推動(dòng)作用。我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)在全球市場(chǎng)中處于落后位置，無論是管理水平還是設(shè)備先進(jìn)性都與發(fā)達(dá)國(guó)家差距。在這期間，信息技術(shù)將發(fā)揮重要作用建設(shè)，以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力，中國(guó)機(jī)械制造企業(yè)和提高他們競(jìng)爭(zhēng)力市場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。機(jī)械制造行業(yè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展保障，相信經(jīng)過數(shù)十年發(fā)展以后，我國(guó)機(jī)械制造業(yè)一定會(huì)登上世界舞臺(tái)。
    機(jī)械制造論文篇二
    石油機(jī)械制造行業(yè)主要是為石油開采、運(yùn)輸、儲(chǔ)存提供相應(yīng)的機(jī)械設(shè)備，我國(guó)作為一個(gè)石油開采大國(guó)，對(duì)石油機(jī)械制造的需求量較大，我國(guó)的原油產(chǎn)量?jī)H次于俄羅斯、沙特阿拉伯、美國(guó)，是世界上第四大石油生產(chǎn)國(guó)［1］。由于石油具備易燃易爆特點(diǎn)，存在一定的危險(xiǎn)性，因此須確保石油機(jī)械設(shè)備的安全性能和質(zhì)量。為進(jìn)一步提高我國(guó)石油產(chǎn)量，應(yīng)不斷創(chuàng)新和深化石油機(jī)械制造工藝技術(shù)，從而促進(jìn)石油行業(yè)和石油機(jī)械制造行業(yè)的良性發(fā)展。
    隨著社會(huì)的發(fā)展，人民群眾的生產(chǎn)和生活都離不開石油，對(duì)石油機(jī)械制造行業(yè)提出了更高的要求，當(dāng)前我國(guó)的石油機(jī)械制造工藝技術(shù)自動(dòng)化水平低，難以滿足石油機(jī)械行業(yè)的發(fā)展需要，與一些發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在很大的距離。現(xiàn)代自動(dòng)化石油機(jī)械制造，能夠極大提升石油生產(chǎn)效率，同時(shí)有效降低我國(guó)當(dāng)前石油機(jī)械制造行業(yè)對(duì)勞動(dòng)力的依賴。
    1.2石油機(jī)械制造工藝與市場(chǎng)需求脫節(jié)。
    在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，創(chuàng)新能力是競(jìng)爭(zhēng)力的首要保障，目前一些石油機(jī)械制造企業(yè)對(duì)市場(chǎng)需求不夠了解，其制造工藝早已落后于市場(chǎng)平均水平，進(jìn)而導(dǎo)致企業(yè)資金出現(xiàn)短缺，生產(chǎn)得不到保障。造成這一局面的主要原因是由于這些石油機(jī)械制造企業(yè)管理人員的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)淡薄，缺乏必要的創(chuàng)新能力，同時(shí)企業(yè)缺失現(xiàn)代化管理手段，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)和生產(chǎn)中，沒能以市場(chǎng)作為導(dǎo)向，從而出現(xiàn)石油機(jī)械制造工藝與市場(chǎng)需求脫節(jié)。
    1.3石油機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。
    通過對(duì)石油行業(yè)和石油機(jī)械制造行業(yè)進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)很多石油企業(yè)在采購(gòu)相關(guān)機(jī)械時(shí)，一般會(huì)在自己下屬制造公司中進(jìn)行內(nèi)部購(gòu)買，這種自產(chǎn)自銷模式造成石油機(jī)械制造企業(yè)沒有直接面對(duì)市場(chǎng)，與采購(gòu)企業(yè)、同行企業(yè)之間缺乏交流與溝通，不僅造成了資源的浪費(fèi)，與此同時(shí)，我國(guó)很多石油機(jī)械制造企業(yè)是1960-1970年左右建立起來的，其中很多企業(yè)的設(shè)備、技術(shù)和管理都過于陳舊［2］，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，一些石油機(jī)械制造企業(yè)缺乏專業(yè)的核心產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)缺乏合理性，嚴(yán)重阻礙了制造企業(yè)的發(fā)展。
    2.1制造工藝智能化與自動(dòng)化發(fā)展。
    為了確保石油機(jī)械制造企業(yè)能夠在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地，必須要加快工藝技術(shù)自動(dòng)化發(fā)展，在實(shí)際動(dòng)作中不斷創(chuàng)新石油機(jī)械制造技術(shù)，學(xué)習(xí)和借鑒歐美發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的機(jī)械制造工藝，同時(shí)結(jié)合企業(yè)自身情況，開發(fā)更多新型石油機(jī)械產(chǎn)品。尤其在一些特殊零件方面［3］，企業(yè)可以派出技術(shù)人員到國(guó)外接受培訓(xùn)，從而拉近我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家石油生產(chǎn)技術(shù)和石油機(jī)械制造技術(shù)之間的距離。除此之外，應(yīng)引入國(guó)際先進(jìn)的技術(shù)人才，邀請(qǐng)其他國(guó)家的石油機(jī)械制造人才來企業(yè)工作，進(jìn)而提升企業(yè)工藝水平。另外，還要重視對(duì)員工的教育與培訓(xùn)，定時(shí)開展智能化制造工藝培訓(xùn)相關(guān)課程，促使員工的個(gè)人工藝技能有所提升。另一方面，還應(yīng)重視與同行業(yè)之間的企業(yè)相互合作，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，尤其是一些中小型石油機(jī)械制造企業(yè)，建立石油機(jī)械制造企業(yè)交流平臺(tái)，以發(fā)展的眼光看待市場(chǎng)良性競(jìng)爭(zhēng)，相互借鑒，相互幫助，共同研發(fā)智能化的機(jī)械制造工藝，了解石油機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展前景，提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而實(shí)現(xiàn)共同的發(fā)展目標(biāo)。
    2.2提高熱處理工藝技術(shù)研發(fā)力度。
    當(dāng)前大型化的石油機(jī)械制造設(shè)備在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用比例較大，因此對(duì)石油機(jī)械制造企業(yè)提出了更加嚴(yán)苛的要求，尤其是在機(jī)械設(shè)備安全性和可靠性方面，石油機(jī)械制造企業(yè)必須對(duì)現(xiàn)有工藝技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新。在石油機(jī)械設(shè)備中，熱處理技術(shù)對(duì)機(jī)械的質(zhì)量和生產(chǎn)效率存在重要影響，目前熱處理技術(shù)在溫度自控系統(tǒng)中應(yīng)用較為廣泛，能夠進(jìn)行溫度自動(dòng)化控制，從而避免人為因素造成的誤差，進(jìn)而提升熱處理設(shè)備的控制精度［4］，對(duì)機(jī)械中的精密元件進(jìn)行無氧化保護(hù)。由于熱處理的耗電量較大，不利于節(jié)能環(huán)保目標(biāo)的達(dá)成，因此，石油機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)重視降低熱處理生產(chǎn)成本，樹立“節(jié)能減排、低碳生產(chǎn)”的節(jié)約型生產(chǎn)理念，其中包含以下幾方面：其一，針對(duì)現(xiàn)有的電阻爐設(shè)備進(jìn)行研發(fā)與創(chuàng)新，選擇質(zhì)量更輕、耐火性更高的新型材料，如硅酸鋁纖維等，并在改造中采用遠(yuǎn)紅外技術(shù)，確保設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定性，同時(shí)也為未來的維修與檢查提供便利條件。其二，為了提高設(shè)備的節(jié)能效果，應(yīng)對(duì)電阻絲進(jìn)行改良，尤其是對(duì)75千瓦以上的電阻爐而言［5］，該電阻爐能耗過高，可將原本的電阻絲替換成為電阻帶，利用電阻帶來進(jìn)行加熱，能夠節(jié)省大量的能源，從而降低生產(chǎn)成本。其三，轉(zhuǎn)變熱處理系統(tǒng)的控制形式，傳統(tǒng)的熱處理系統(tǒng)由觸控器來進(jìn)行控制，觸控器的靈活性較差，耗電量較高，在實(shí)際工作中極易出現(xiàn)短路情況，造成熱處理系統(tǒng)安全隱患，可使用先進(jìn)的pid處理系統(tǒng)進(jìn)行智能化操作，能夠有效降低耗電量，同時(shí)提高熱處理系統(tǒng)的安全性。了解世界各國(guó)的熱處理設(shè)備能耗情況，選擇更加節(jié)能的設(shè)備，引入到生產(chǎn)之中，提升熱處理節(jié)能水平。
    2.3利用電子商務(wù)拓寬營(yíng)銷渠道。
    電子商務(wù)是石油機(jī)械制造企業(yè)營(yíng)銷的主要方向，石油機(jī)械制造行業(yè)的市場(chǎng)比較明確，信息資源豐富，有利于建立電子商務(wù)營(yíng)銷模式。石油機(jī)械制造企業(yè)的電子商務(wù)以b-to-b（business-to-business）為主，即企業(yè)于企業(yè)之間的電子商務(wù)模式，具有較大的發(fā)展空間。石油機(jī)械制造企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)模式主要包括：第一，應(yīng)建立石油機(jī)械制造企業(yè)內(nèi)部組織鏈，加強(qiáng)原本相互獨(dú)立的部門之間聯(lián)系，諸如技術(shù)部門、開發(fā)部門、采購(gòu)部門、營(yíng)銷部門、人力資源部門等等，利用計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)來使部門成為一個(gè)完整的組織鏈，從而加強(qiáng)部門之間的溝通與合作。第二，構(gòu)建企業(yè)產(chǎn)業(yè)供應(yīng)鏈，將企業(yè)的研發(fā)機(jī)構(gòu)、生產(chǎn)機(jī)構(gòu)、供應(yīng)商、經(jīng)銷商、服務(wù)商等機(jī)構(gòu)［6］，通過互聯(lián)網(wǎng)來構(gòu)建電子交易系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)商品線上買賣，促進(jìn)企業(yè)之間相互聯(lián)系，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，深化石油機(jī)械制造工藝技術(shù)，從而提升企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
    2.4樹立綠色制造工藝技術(shù)理念。
    綠色制造工藝就是采用更為環(huán)保和節(jié)能的制造方法，防止資源的消耗和浪費(fèi)，西方一些國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到綠色制造工藝的重要性，因此一直加大研發(fā)進(jìn)度，近年來，我國(guó)很多學(xué)者也投身于綠色制造工藝的研發(fā)和實(shí)驗(yàn)，希望能夠整合我國(guó)的石油機(jī)械制造資源，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)石油機(jī)械設(shè)備回收再利用。綠色制造工藝在機(jī)械設(shè)備設(shè)計(jì)上有所體現(xiàn)，在設(shè)計(jì)石油機(jī)械時(shí)，應(yīng)重視產(chǎn)品的環(huán)境保護(hù)水平，從宏觀上對(duì)石油機(jī)械產(chǎn)品的性能、質(zhì)量、能耗、污染等幾個(gè)方面進(jìn)行綜合性分析，從而使石油機(jī)械在未來可以通過回收來進(jìn)行重復(fù)利用，從而達(dá)到綠色環(huán)保要求。在選材方面，應(yīng)在保障石油機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)，樹立綠色選材理念，例如，當(dāng)前石油機(jī)械制造中，一般采用鋼鐵作為原材料，為了提高是有機(jī)械產(chǎn)品的環(huán)保水平，可使用h型鋼來作為主要材料，h型鋼的結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，抗彎能力較強(qiáng)，同時(shí)在生產(chǎn)時(shí)造成的污染較小，具備回收再利用潛力，是石油機(jī)械制造行業(yè)重要的環(huán)保材料之一。除了綠色設(shè)計(jì)和綠色選材之外，最為重要的是綠色制造工藝技術(shù)，通過對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不斷研發(fā)和改進(jìn)，采用綠色制造工藝來進(jìn)行生產(chǎn)，避免生產(chǎn)環(huán)節(jié)產(chǎn)生不必要的浪費(fèi)，利用新型制造工藝降低生產(chǎn)成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)。
    3結(jié)語。
    綜上所述，石油機(jī)械制造企業(yè)必須正視自身存在的問題，在實(shí)際生產(chǎn)中不斷創(chuàng)新和改良制造工藝技術(shù)，提升企業(yè)內(nèi)部管理水平，通過提高制造工藝智能化與自動(dòng)化水平，加大熱處理工藝技術(shù)研發(fā)力度，利用電子商務(wù)拓寬營(yíng)銷渠道，樹立綠色制造工藝技術(shù)理念等方式來提高石油機(jī)械制造水平，進(jìn)而推進(jìn)石油機(jī)械制造企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
    參考文獻(xiàn)：
    ［1］何鋒.淺談石油機(jī)械制造生產(chǎn)工藝優(yōu)化的幾點(diǎn)建議［j］.中國(guó)石油和化工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，2016，36（20）:19~20.
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    ［6］趙慶.石油機(jī)械制造的綠色制造技術(shù)探析［j］.數(shù)字化用戶，2017，23（24）:41.
    機(jī)械制造論文篇三
    機(jī)械制造基礎(chǔ)課程主要包括工程材料、熱加工及部分冷加工。
    這種調(diào)整可拓寬學(xué)生的綜合知識(shí)，但也帶來一些實(shí)際問題。
    由于機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的知識(shí)體系既含有科學(xué)理論知識(shí)，又含有工藝技術(shù)知識(shí)，也含有工程實(shí)踐知識(shí)，對(duì)剛步入高職的學(xué)生而言，在較短的時(shí)間里全面掌握機(jī)械基礎(chǔ)知識(shí)和工藝?yán)碚摫容^困難。
    而目前采用的教材又由原有幾門課的教材合并縮編而成，以知識(shí)灌輸為主，內(nèi)容冗雜，不利于教學(xué)[1]。
    高職專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向工程實(shí)際的技能型人才，而機(jī)械制造基礎(chǔ)課程正是具有較強(qiáng)工程意義的一門課程。
    因此，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的工程素質(zhì)，強(qiáng)化教學(xué)的工程應(yīng)用，都是該課程的突破方向。
    2培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。
    基礎(chǔ)性、理論性、工程性和實(shí)踐性是機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的本質(zhì)特征。
    工程性是貫穿機(jī)械制造基礎(chǔ)課程知識(shí)體系及人才培養(yǎng)目標(biāo)的主線[2]。
    根據(jù)實(shí)訓(xùn)條件，可利用學(xué)生到機(jī)械廠實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)零件加工的方法、工藝，樹立工程意識(shí)，培養(yǎng)工程技能。
    也可安排學(xué)生拆裝減速器，分析減速器零件的制造及安裝工藝，或讓學(xué)生嘗試編制軸類零件的工藝等。
    借此讓學(xué)生了解機(jī)械產(chǎn)品包含零部件的結(jié)構(gòu)、材料、性能，以及加工工藝可行性、零件之間的裝配關(guān)系、裝配順序和各零件的定位固定方法等知識(shí)，以此來提高學(xué)生對(duì)材料選用原則、制造加工工藝制定原則的應(yīng)用等工程實(shí)踐能力。
    多為學(xué)生提供參觀實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問題，輔以教師或現(xiàn)場(chǎng)師傅的分析講解，將達(dá)到事半功倍的效果。
    讓學(xué)生提前接觸到本行業(yè)的前沿生產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生工程實(shí)踐能力。
    提高教師的工程實(shí)踐能力，也是培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)的關(guān)鍵。
    我國(guó)高職教師多畢業(yè)于普通高等院校，理論水平高，工程實(shí)踐參與少，在實(shí)際教學(xué)研究中，面對(duì)具有很強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的問題時(shí)，往往不能應(yīng)對(duì)自如，需要翻閱大量資料及精力來鉆研。
    增加教師工程實(shí)踐培訓(xùn)機(jī)會(huì)，改善學(xué)校的工程實(shí)踐條件，建立多層面全方位校企聯(lián)合模式，都有助于教師自身綜合素質(zhì)的提高，并為培養(yǎng)具有較高工程素質(zhì)的學(xué)生提供支撐。
    3采用合理的教學(xué)手段。
    3.1提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。
    課堂教學(xué)的效果直接影響學(xué)生是否能夠掌握該課程理論與實(shí)踐知識(shí)。
    采取必要的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和教學(xué)方式改進(jìn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有關(guān)鍵的作用。
    1)使學(xué)生明確自學(xué)能力的重要性。
    只有發(fā)揮主觀能動(dòng)性，才能克服學(xué)習(xí)中的困難，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
    2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
    結(jié)合學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，安排課前小測(cè)驗(yàn)，并讓學(xué)生快速完成。
    通過上課時(shí)抽查提問，檢查復(fù)習(xí)效果，促使學(xué)生課前認(rèn)真復(fù)習(xí)，以此促進(jìn)學(xué)生自我檢察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)充遺漏。
    3)教師可根據(jù)工程實(shí)踐案例，結(jié)合課程進(jìn)度和內(nèi)容，在課后布置相應(yīng)的作業(yè)，促使學(xué)生對(duì)基本概念、基本理論進(jìn)一步消化和吸收，加深對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步理解、鞏固，使學(xué)生綜合能力得到進(jìn)一步訓(xùn)練和提高[3]。
    3.2合理安排教學(xué)內(nèi)容。
    要在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的，合理取舍教學(xué)內(nèi)容是首先要解決好的問題。
    機(jī)械制造基礎(chǔ)以加工方法及加工工藝為主線。
    所以教學(xué)中應(yīng)弱化課程的理論性，強(qiáng)化工程實(shí)用性。
    按實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則來組織教學(xué)[4]。
    如在講解合金的晶體結(jié)構(gòu)與結(jié)晶、合金元素在鋼中的作用以及金屬材料牌號(hào)的基本特征后，只需結(jié)合幾種典型的金屬材料牌號(hào)進(jìn)行講解。
    學(xué)生可結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在其余大量的金屬材料牌號(hào)的實(shí)例中可按特征適量挑選，分析金屬材料牌號(hào)含義，分析金屬材料性能。
    針對(duì)各類金屬加工工藝的學(xué)習(xí)，可借鑒現(xiàn)代樓宇建筑的方法，事先構(gòu)建加工概念、工藝特點(diǎn)、工藝類型、工藝精度、工藝步驟的學(xué)習(xí)框架;在實(shí)際授課時(shí)，只需講解常見的金屬熱處理、鑄造、鍛造、板料沖壓、車削、銑削、刨削、磨削、鉆削等金屬制造加工方法中的重點(diǎn)以及比較難以理解的知識(shí)點(diǎn)，其余內(nèi)容可通過學(xué)生實(shí)踐、現(xiàn)場(chǎng)參觀和搜集資料等方式進(jìn)行補(bǔ)充。
    3.3多媒體手段輔助教學(xué)。
    由于機(jī)械制造基礎(chǔ)涉及的金屬制造加工類型多，具有較高的實(shí)踐要求，而課時(shí)有限，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐機(jī)會(huì)不多，所以多媒體輔助教學(xué)顯得非常重要。
    因此，教師需制作并建立符合教學(xué)內(nèi)容的工程實(shí)踐視頻素材庫(kù)。
    除金工實(shí)習(xí)外，大量的金屬加工過程都可通過視頻素材進(jìn)行展示，節(jié)約了人力、物力和時(shí)間。
    現(xiàn)場(chǎng)播放視頻，可使學(xué)生較深刻地理解金屬加工方法、加工過程及加工工藝。
    多媒體輔助教學(xué)不僅可以給學(xué)生提供生動(dòng)的工程實(shí)踐實(shí)例，還可以給學(xué)生帶來先進(jìn)前沿的機(jī)械制造科技信息，對(duì)該課程的開展起到積極有效的促進(jìn)作用。
    高等職業(yè)技術(shù)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人員的重任，而機(jī)械制造基礎(chǔ)課程作為高職院校的一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，涵蓋諸多機(jī)械制造行業(yè)的基本知識(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制造知識(shí)、掌握機(jī)械制造技術(shù)具有重要奠基作用。
    所以，機(jī)械制造基礎(chǔ)課程改革對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)及綜合素質(zhì)提高產(chǎn)生巨大效應(yīng)，顯得尤為重要。
    努力探索切實(shí)有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段，是每位高職教育工作者義不容辭的責(zé)任。
    參考文獻(xiàn)。
    [5]蘇如意.《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)方法研究[j].職教園地，2011(3)：35.
    機(jī)械制造論文篇四
    摘要：本文首先分析在機(jī)械制造與自動(dòng)化設(shè)計(jì)中應(yīng)用節(jié)能理念的優(yōu)勢(shì)，然后分析機(jī)械制造與自動(dòng)化發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，最后分析節(jié)能設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于機(jī)械制造和自動(dòng)化的有效途徑，即優(yōu)化機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、利用節(jié)能環(huán)保的材料和優(yōu)化制作的工藝。
    關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；自動(dòng)化設(shè)計(jì)；節(jié)能理念。
    引言。
    在當(dāng)前的工業(yè)化現(xiàn)代進(jìn)程中，機(jī)械制造業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重要作用。伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)在機(jī)械制造業(yè)中的不斷實(shí)踐和發(fā)展，我國(guó)將機(jī)械制造和自動(dòng)化完美結(jié)合在一起。當(dāng)前，我國(guó)的機(jī)械制造和自動(dòng)化技術(shù)的水平較為初級(jí)。一方面，技術(shù)成熟度不足，降低了產(chǎn)品的質(zhì)量；另一方面，機(jī)械制造中消耗著大量資源和能源，使得資源過度耗虧。因此，需要在機(jī)械制造和自動(dòng)化技術(shù)中積極引入相關(guān)的節(jié)能設(shè)計(jì)理念。
    1在機(jī)械制造與自動(dòng)化設(shè)計(jì)中應(yīng)用節(jié)能理念的優(yōu)勢(shì)。
    相較于傳統(tǒng)的機(jī)械與自動(dòng)化設(shè)計(jì)理念，節(jié)能理念的滲透具備著相應(yīng)的專業(yè)性。這樣的節(jié)能理念主要體現(xiàn)在自然環(huán)境的設(shè)計(jì)、生態(tài)設(shè)計(jì)和環(huán)境意識(shí)的設(shè)計(jì)中。換言之，節(jié)能設(shè)計(jì)突出在工程制造過程中，并能夠?qū)崿F(xiàn)自然資源的循環(huán)再利用。機(jī)械制造工程減少對(duì)環(huán)境的污染，并能夠在機(jī)械報(bào)廢中做到重復(fù)使用，將有利地促進(jìn)人類社會(huì)和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)與可持續(xù)發(fā)展。機(jī)械制造與自動(dòng)化工程實(shí)踐中，需要投入大量人力、物力，且利用大量資金實(shí)現(xiàn)相關(guān)的節(jié)能設(shè)計(jì)應(yīng)用。利用節(jié)能理念，做到綠色管理行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而取得一定的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)我國(guó)當(dāng)前較為嚴(yán)峻的的資源和環(huán)境態(tài)勢(shì)具有很強(qiáng)的緩解作用。
    2機(jī)械制造與自動(dòng)化發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。
    計(jì)算機(jī)技術(shù)加強(qiáng)了機(jī)械制造業(yè)的自動(dòng)化水平，并在生產(chǎn)效率和相應(yīng)的生產(chǎn)安全性能方面具有重要作用。機(jī)械制造和自動(dòng)化技術(shù)的結(jié)合，對(duì)我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展具有不可忽視的作用。同時(shí)，國(guó)內(nèi)的制造企業(yè)與相關(guān)的國(guó)際接軌是大勢(shì)所趨，很多產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)了相應(yīng)的跨國(guó)界、跨區(qū)域發(fā)展。此外，新技術(shù)和新設(shè)備的引入和實(shí)踐，推動(dòng)著我國(guó)制造業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大。在機(jī)械制造和整個(gè)自動(dòng)化發(fā)展過程中，應(yīng)該積極引入節(jié)能環(huán)保技術(shù)加強(qiáng)發(fā)展。在能源工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，大量相關(guān)的發(fā)展需要不斷加強(qiáng)相應(yīng)的能源支持，且需加強(qiáng)機(jī)械制造實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化發(fā)展。對(duì)于企業(yè)，要縮小相關(guān)的工業(yè)生產(chǎn)成本，降低工業(yè)生產(chǎn)的能源消耗，需要相應(yīng)的工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)給予支持。伴隨著環(huán)保理念的實(shí)踐，相應(yīng)的節(jié)能技術(shù)陸續(xù)實(shí)現(xiàn)，一定程度上促進(jìn)了機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)技術(shù)的優(yōu)越性和相應(yīng)機(jī)械制造環(huán)節(jié)的發(fā)展，應(yīng)該加強(qiáng)機(jī)械制造的節(jié)能環(huán)保，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)一定的技術(shù)發(fā)展，促使我國(guó)產(chǎn)業(yè)走向可持續(xù)發(fā)展道路，并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展。
    3節(jié)能設(shè)計(jì)理念應(yīng)用于機(jī)械制造和自動(dòng)化的有效途徑。
    3.1優(yōu)化機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。
    3.1.1發(fā)動(dòng)機(jī)的選擇。
    發(fā)動(dòng)機(jī)是整個(gè)機(jī)械制造工程的核心內(nèi)容。發(fā)動(dòng)機(jī)排放的氣體對(duì)環(huán)境影響很大，需要利用環(huán)保型、低污染與低功耗的發(fā)動(dòng)機(jī)緩解當(dāng)前的污染情況。要盡量控制油耗與排放量，進(jìn)而提升機(jī)械的動(dòng)力系統(tǒng)和工作效率。
    3.1.2液壓系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。
    液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，加強(qiáng)了機(jī)械制造的高效運(yùn)轉(zhuǎn)和保證。保證傳動(dòng)系統(tǒng)的正常使用，較為重要的任務(wù)便是保證整個(gè)系統(tǒng)的清潔性。要徹底清除機(jī)械零件上的微塵和雜質(zhì)，增長(zhǎng)設(shè)備的使用壽命。選擇液壓管時(shí)，需要選擇具有較好密閉性的器材，選擇抗老化的管材，降低因管道破裂而污染環(huán)境的情況。采用節(jié)能型液壓元件是系統(tǒng)的重要節(jié)能手段。常用的節(jié)能液壓元件有限壓式變量泵、恒功率變量泵、恒壓式變量泵、蓄能器、電液伺服閥、集成閥、變截面液壓缸等。
    3.1.3自動(dòng)加脂裝置的設(shè)計(jì)。
    當(dāng)前，大多潤(rùn)滑脂依靠人工操作，且需要耗費(fèi)時(shí)間來避免溢油的現(xiàn)象。因此，建議設(shè)置自動(dòng)加脂裝置，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的定量添加，方便操作的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)環(huán)保。
    3.2利用節(jié)能環(huán)保材料。
    機(jī)械制造中盡量選擇可以進(jìn)行回收利用的節(jié)能環(huán)保材料，然后加強(qiáng)相關(guān)回收和可以分解的物質(zhì)使用，盡量降低大量有毒材料的應(yīng)用。另外，在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中，需要考慮材料的拆卸與回收的無毒性，并且能夠提升機(jī)械材料的再次回收利用機(jī)率，降低機(jī)械工程材料的浪費(fèi)。
    3.3優(yōu)化制作工藝。
    機(jī)械制造節(jié)能理念的應(yīng)用和實(shí)踐，重要的部分在于將結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單化，并且降低零件的使用數(shù)量，簡(jiǎn)化零件的外形。因此，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)，需要保證零件性能，盡可能優(yōu)化設(shè)計(jì)構(gòu)造。例如，以四沖程汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為載體，構(gòu)想設(shè)計(jì)出一款節(jié)能型汽油發(fā)動(dòng)機(jī)。利用燃燒做功后排放廢氣的能量，通過熱交換裝置產(chǎn)生飽和水蒸汽，再將飽和蒸汽送入氣缸與殘余廢氣混合。飽和蒸汽膨脹推動(dòng)活塞做功。達(dá)到二次做功的目的。利用合適的加工工藝和優(yōu)良的鍛壓工藝，使相較于熱鍛壓工藝?yán)美溴憠汗に嚫芙档蛯?duì)環(huán)境的危害。綜合兩者情況，實(shí)際中更多偏向于溫鍛壓工藝。
    3.4合理安排加工工序。
    工序的安排直接影響加工時(shí)間的長(zhǎng)短。節(jié)能理念的體現(xiàn)就是合理安排工序，縮短工序間的等待時(shí)間，提高機(jī)械的工作效率，有效降低能源消耗。
    3.5加強(qiáng)虛擬化發(fā)展。
    機(jī)械制造技術(shù)的虛擬化是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的一種創(chuàng)新設(shè)計(jì)，是一種高端的制造方法。虛擬化發(fā)展具有非常高的創(chuàng)新價(jià)值，可以借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和計(jì)算機(jī)操作，在模擬中完成機(jī)械制造。虛擬化的實(shí)現(xiàn)可以使機(jī)械制造更具靈活性，可以根據(jù)制造行業(yè)要求對(duì)虛擬的機(jī)械制品隨時(shí)進(jìn)行更改，以生產(chǎn)更符合需求方的機(jī)械成品，有效避免材料的浪費(fèi)，同時(shí)節(jié)省人力、物力和財(cái)力。通過虛擬化的機(jī)械制造，可以一次性完成機(jī)械制造設(shè)計(jì)，避免再次加工。機(jī)械制造技術(shù)的虛擬創(chuàng)新也可以解決技術(shù)中存在的潛在問題，保證機(jī)械制品的質(zhì)量和性能。
    4結(jié)語。
    基于制造業(yè)與自動(dòng)化技術(shù)對(duì)我國(guó)工業(yè)發(fā)展的重要性，應(yīng)將節(jié)能理念應(yīng)用于機(jī)械制造與自動(dòng)化，并準(zhǔn)確把握我國(guó)機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò)與趨勢(shì)，針對(duì)當(dāng)前機(jī)械制造與自動(dòng)化技術(shù)做好相應(yīng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化與材料選用，進(jìn)而達(dá)到節(jié)能環(huán)保的目的。
    參考文獻(xiàn)。
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    [5]孔祥偉.基于節(jié)能理念的建筑工程施工技術(shù)探討[j].江西建材，2015，（18）：124.
    機(jī)械制造論文篇五
    機(jī)械制造工藝經(jīng)相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)行的長(zhǎng)期研究和實(shí)踐后，不難發(fā)現(xiàn)其設(shè)備使用的耐用性與機(jī)械制造工藝的可靠性有著直接的聯(lián)系。同樣的機(jī)械制造產(chǎn)品，工藝的可靠性越高其設(shè)備的使用年限就越長(zhǎng)。通過研究可以明確機(jī)械制造產(chǎn)品在使用過程中的缺陷弊端，進(jìn)而進(jìn)行改進(jìn)以提升其設(shè)備的使用年限。事實(shí)證明，只要進(jìn)行了可靠性研究的機(jī)械制造產(chǎn)品，其后期使用的維修次數(shù)和返廠周期就小，而且研究的時(shí)間越長(zhǎng)其效果就越明顯[1]。就目前來說，我國(guó)機(jī)械制造產(chǎn)品的可行性得到了大幅度提升，可靠性研究在其過程中起到了決定性的作用。然而，在機(jī)械制造的市場(chǎng)環(huán)境里僅靠可行性研究就想把其發(fā)展的劣勢(shì)轉(zhuǎn)變過來是不夠的。這是因?yàn)樵诋a(chǎn)品制造過程方面存在著諸多影響因素，其在很大程度上拖慢了我國(guó)整體機(jī)械制造市場(chǎng)的前進(jìn)步伐。針對(duì)這一問題，仍要從可靠性研究進(jìn)行入手解決，但需要擴(kuò)大可靠性研究的范圍以實(shí)現(xiàn)改善整體市場(chǎng)環(huán)境的目標(biāo)。這一過程需要相關(guān)工作者做大量的機(jī)械制造行業(yè)內(nèi)的信息數(shù)據(jù)分析，只有這樣才能使可靠性研究的效果放到最大。除此之外，在研究的過程中不應(yīng)只停留在機(jī)械制造的設(shè)計(jì)的階段，還要對(duì)整個(gè)機(jī)械制造行業(yè)的工藝數(shù)據(jù)進(jìn)行長(zhǎng)期的分析。而機(jī)械制造工藝的不合理主要體現(xiàn)在生產(chǎn)階段，而生產(chǎn)階段又是占總制作機(jī)械產(chǎn)品費(fèi)用的一半以上的階段。因此，對(duì)這一過程進(jìn)行可靠性研究是非常必要的。
    2.1工藝參數(shù)。
    機(jī)械制造工藝產(chǎn)品的可靠性主要體現(xiàn)在其能滿足各種工藝參數(shù)的要求，這就意味著工藝參數(shù)對(duì)產(chǎn)品性能是具有最直接的影響的。進(jìn)行可靠性研究時(shí)，不僅要對(duì)機(jī)械制造產(chǎn)品的參數(shù)進(jìn)行分析還要對(duì)其設(shè)計(jì)階段、生產(chǎn)階段進(jìn)行全過程的評(píng)定分析。這對(duì)于產(chǎn)品性能工藝參數(shù)方面來說只是其研究過程中的一環(huán)，但是研究旨在整體進(jìn)行控制了以后才能對(duì)其工藝參數(shù)進(jìn)行有效影響。這是因?yàn)楣に噮?shù)與產(chǎn)品質(zhì)量之間是存在著復(fù)雜的聯(lián)系的，具體表現(xiàn)為產(chǎn)品的工藝參數(shù)直接決定了機(jī)械制造產(chǎn)品的性能質(zhì)量。
    2.2產(chǎn)品實(shí)用性。
    在工業(yè)生產(chǎn)中進(jìn)行機(jī)械制造設(shè)備的生產(chǎn)，其目的是利用這些工器具來代替人為所做不到的事情。換句話說，工器具是用來解決人類日常生產(chǎn)過程中遇到的實(shí)際問題的。然而，在機(jī)械制造產(chǎn)品的過程中，因工藝技術(shù)的不成熟，或者是工藝技術(shù)的低端使得產(chǎn)品的實(shí)用性得到了降低。在科技全面發(fā)展的現(xiàn)如今，出現(xiàn)這種情況的原因，一方面是企業(yè)進(jìn)行機(jī)械制造的工藝本身出現(xiàn)了問題。這一原因就是硬件的原因，那么無論原材料的質(zhì)量再怎么提高、施工參數(shù)怎么修改也難以將產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行改善?？煽啃匝芯酷槍?duì)這種情況，首先分析出工藝問題所在，而后再將原本的施工工藝缺陷進(jìn)行替換和處理。另一方面是因?yàn)樵谏a(chǎn)的過程中，所產(chǎn)生的殘留物沒有及時(shí)的處理干凈，從而導(dǎo)致產(chǎn)品的次品數(shù)量增加。可靠性研究針對(duì)這種情況，也是分析出原因所在，對(duì)原機(jī)械制造設(shè)備的漏洞進(jìn)行處理[2]。對(duì)于那些對(duì)精度要求不高的產(chǎn)品則可以不用對(duì)原機(jī)械設(shè)備進(jìn)行過多的處理，只要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整即可。
    機(jī)械制造論文篇六
    摘要：對(duì)于高職院校學(xué)生而言，德育工作能否充分發(fā)揮自身作用對(duì)于他們今后健康發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生比較重要的影響，而利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校德育工作就成為了一條全新的途徑。本文在研究的過程中就對(duì)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑進(jìn)行了探索，從整體上來看應(yīng)當(dāng)做到師德先行和堅(jiān)持以學(xué)生為主體兩個(gè)方面，希望通過本文的研究能夠?qū)τ行岣吒呗氃盒５掠ぷ魉降牟粩嗵岣咂鸬揭欢ǖ膸椭饔谩?BR>    關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高職院校;德育工作。
    在我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是最基本也是最為核心的價(jià)值理念以及道德準(zhǔn)則，對(duì)于學(xué)生們德育水平的不斷提高將會(huì)起到十分積極的幫助作用。從高職院校教育工作的特點(diǎn)上來看有其特殊之處，與高等院校相比，主要是培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)際操作能力，但是在這個(gè)過程中也存在著比較多的不足，而在這樣的大背景下，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的健康發(fā)展就顯得十分必要。在這個(gè)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念以及內(nèi)涵進(jìn)行深層次的理解和把握，結(jié)合高職院校德育工作的實(shí)際特點(diǎn)，始終堅(jiān)持師德先行，以學(xué)生作為主體的原則，才能讓高職院校工作變得更加具有針對(duì)性。
    1以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校德育工作的路徑。
    1.1師德先行。
    1.1.1開展德育工作的基礎(chǔ)是良好的師德在開展德育工作的過程中，教師是重要的參與主體，是學(xué)生們不斷成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，教師自身專業(yè)道德素養(yǎng)的高度決定了教師能否起到一個(gè)比較好的表率作用。學(xué)生在外部環(huán)境要求以及自身需要?jiǎng)訖C(jī)的綜合作用下，通過不斷的適應(yīng)、順從以及同化最終形成良好的道德品行。在這個(gè)過程中教師就起到了至關(guān)重要的作用，對(duì)學(xué)生們的道德以及價(jià)值取向產(chǎn)生十分大的影響。對(duì)于高職院校的學(xué)生來說，正處于自身人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此教師具有不可替代的作用。1.1.2師德是學(xué)校德育工作的啟動(dòng)器高職院校開展德育工作時(shí)，必須要從師德開始。在日常教學(xué)的過程中要以學(xué)生們身邊所發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)案例以及德育實(shí)踐，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們塑造一個(gè)良好的人生理想，幫助學(xué)生們養(yǎng)成一個(gè)良好的人格，對(duì)學(xué)生們自身的素質(zhì)進(jìn)行有效的提高。從德育的本質(zhì)上來看，其是對(duì)人類價(jià)值認(rèn)識(shí)成果的傳授以及接納的過程，學(xué)生們最終形成的價(jià)值取向受到他們所受教育水平的高低影響。學(xué)生所接受到的德育教育水平越高，那么對(duì)學(xué)生們今后的健康發(fā)展就越有利。因此，在這樣的大背景下，就要學(xué)生們應(yīng)當(dāng)更加自覺地去接受德育教育。1.1.3師德教育具有良好的示范價(jià)值高校德育教學(xué)工作與正常的人際交往存在著本質(zhì)上的差異，也更為復(fù)雜，不僅包含了各個(gè)主體之間知識(shí)、信息的傳遞和表達(dá)，同時(shí)還需要從精神層面進(jìn)行良好的作用和影響。相對(duì)于學(xué)生而言，教師的學(xué)識(shí)、思想以及規(guī)范都十分的淵博，能夠通過示范的方式對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生直接或者間接的影響。師德對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)形成將會(huì)產(chǎn)生十分大的影響，教師在日常教學(xué)工作中的思維方式、審美觀念、價(jià)值傾向以及處事態(tài)度等對(duì)學(xué)生們也會(huì)產(chǎn)生比較大的影響，因此良好的師德能夠起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。
    1.2堅(jiān)持以學(xué)生為主體。
    1.2.1放權(quán)給學(xué)生首先需要做的就是將權(quán)力重新還給學(xué)生，從根本上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式，而變?yōu)閱l(fā)式或者討論式的教學(xué)方法。在日常德育教學(xué)的過程中，教師主要起到的還是輔助的作用，要將整個(gè)課堂教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán)重新還給學(xué)生。從德育工作的效果上來看，最終體現(xiàn)的就是學(xué)生們對(duì)德育理念內(nèi)容的消化和理解程度，是否能夠?qū)⑵溆行У霓D(zhuǎn)換成為自身的實(shí)際行動(dòng)能力。在日常教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生們自覺學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，努力在班級(jí)當(dāng)中營(yíng)造出一個(gè)較為良好的學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生們能夠真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候進(jìn)行獨(dú)立的思考，幫助他們學(xué)會(huì)利用馬克思主義思想方法建立自身的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，學(xué)會(huì)辨證的看待日常生活中的問題，樹立良好的人生觀以及價(jià)值觀。在教學(xué)的過程中給學(xué)生更多的暢所欲言的空間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們根據(jù)自身的理解以及實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)表不同的意見，引導(dǎo)學(xué)生們充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，處理好個(gè)人理想與社會(huì)主義共同理想之間的關(guān)系，將自身的理想與社會(huì)理念有機(jī)地結(jié)合在一起，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)日常交往當(dāng)中的真善美。1.2.2充分利用教育資源實(shí)施實(shí)踐教育要最大程度地利用學(xué)校目前已有的教學(xué)資源開展實(shí)踐教育的相關(guān)工作。要對(duì)社會(huì)調(diào)查、課堂討論以及辯論工作提高重視，發(fā)揮這些教學(xué)方式的關(guān)鍵作用。在學(xué)校當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況建立電子閱覽室以及圖書館，利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)不斷地強(qiáng)化校園文化系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的工作，利用多樣化的手段不斷增強(qiáng)德育教學(xué)工作的趣味性，有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。另外，在教學(xué)的過程中還應(yīng)當(dāng)注意榜樣的'力量，要收集日常生活中的一些先進(jìn)人物事跡以及優(yōu)秀畢業(yè)生的成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)案例加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作，讓學(xué)生們?cè)谶@種潛移默化的環(huán)境當(dāng)中不斷的成長(zhǎng)起來。還應(yīng)當(dāng)對(duì)目前已有的校園文化加強(qiáng)建設(shè)，結(jié)合目前的實(shí)際情況開展多種形式的校園文化活動(dòng)。在一些特殊的節(jié)日以及紀(jì)念日，要利用良好的契機(jī)讓學(xué)生們走進(jìn)企業(yè)、社區(qū)以及農(nóng)村當(dāng)中，接受社會(huì)的實(shí)踐教育工作，筆者認(rèn)為最應(yīng)當(dāng)做到的一點(diǎn)就是讓學(xué)生深入到基層當(dāng)中去，讓學(xué)生們?cè)谶@個(gè)過程中自己去體會(huì)和感受，從而對(duì)黨的政策以及理論進(jìn)行深層次的了解。1.2.3將社會(huì)主義核心價(jià)值觀量化為管理制度毋庸置疑的一點(diǎn)就是目前高職院校學(xué)生的主流意識(shí)是好的，是能夠令人滿意的，但是自身的控制能力卻比較差，在社會(huì)生活的過程中容易受到多樣化文化的影響。因此，在這樣的大背景之下，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀理念量化為多種管理制度以及長(zhǎng)效機(jī)制是一個(gè)十分必要的方法。從學(xué)校的角度上來說，應(yīng)當(dāng)對(duì)目前學(xué)校已有的制度以及管理手段進(jìn)行有效的創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)部開展多種形式的表彰活動(dòng)，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)、日常表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。要指導(dǎo)學(xué)生們組織各種感興趣的社團(tuán)活動(dòng)以及興趣愛好小組，幫助學(xué)生們開展自主學(xué)習(xí)、自主管理的活動(dòng)。在班級(jí)管理的過程中應(yīng)當(dāng)實(shí)行班級(jí)量化管理制度，將學(xué)生們的各項(xiàng)能力指標(biāo)作為對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，從而達(dá)到良好的激勵(lì)學(xué)生的目的。另外還應(yīng)當(dāng)不斷地對(duì)自我管理制度進(jìn)行合理的完善，不斷地增強(qiáng)自我控制以及自我約束能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成比較好的行為習(xí)慣。學(xué)校的管理人員也應(yīng)當(dāng)開展對(duì)各個(gè)班級(jí)的評(píng)比工作，對(duì)各個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)比。
    2結(jié)語。
    高職院校德育工作能否順利開展對(duì)于學(xué)生們今后各方面能力提高會(huì)產(chǎn)生比較大的影響。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要理念引領(lǐng)高職院校德育工作開展的理念，能夠?qū)ⅠR克思主義指導(dǎo)思想、社會(huì)主義共同理念、民族精神以及時(shí)代精神融入到學(xué)生們的日常生活當(dāng)中去，不斷提高學(xué)生們的道德素養(yǎng)。
    參考文獻(xiàn)。
    [3]谷榮.高職院校開展德育教育路徑探析[j].學(xué)周刊,(35):8-9.
    機(jī)械制造論文篇七
    1.設(shè)備因素。
    機(jī)械制造是由一系列非常復(fù)雜的系統(tǒng)構(gòu)成的，而且現(xiàn)代化的生產(chǎn)過程中，更加先進(jìn)的電子設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)控制設(shè)備的運(yùn)用更是增加了其復(fù)雜性，一旦這些設(shè)備中任意一個(gè)節(jié)點(diǎn)發(fā)生故障，或是設(shè)備之間出現(xiàn)沖突，都有可能形成連鎖反應(yīng)，給生產(chǎn)帶來巨大的安全隱患。就我國(guó)目前的情況來看，反映到設(shè)備中的問題有：部分淘汰或老舊設(shè)備的更新?lián)Q代不夠及時(shí)，在進(jìn)行機(jī)械制造的過程中容易出現(xiàn)故障；另一方面，在設(shè)備更新的過程中，相應(yīng)的配套設(shè)施和人員培訓(xùn)沒有做到位，影響整體效果。
    2.施工人員素質(zhì)不高。
    數(shù)據(jù)顯示，在近幾年發(fā)生的接卸制造安全事故中，有近一半是由于施工人員操作不當(dāng)造成的，這就說明在施工的過程中，工作人員的安全意識(shí)不到位，沒有按規(guī)范進(jìn)行操作，建設(shè)隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待提高；另一方面，在對(duì)于人員的管理上也沒有明確的制度和科學(xué)的方法，人員分配不合理，職責(zé)不明確，操作存在沖突，也是發(fā)生事故的重要原因。
    3.缺乏完善的.安全管理制度。
    首先是缺乏完善的系統(tǒng)管理制度，上文中提到過，機(jī)械制造是由很多系統(tǒng)結(jié)合起來的，要保證整個(gè)加工過程的安全生產(chǎn)就必須使各個(gè)系統(tǒng)發(fā)揮各自的功能，然而由于很多企業(yè)混亂的管理使得這些系統(tǒng)之間經(jīng)常產(chǎn)生沖突；其次是對(duì)于機(jī)械設(shè)備的管理不擅，使得設(shè)備老化加速，工作效率下降，在運(yùn)行過程中出現(xiàn)各種問題；最后是員工的管理不科學(xué)，使得員工工作的負(fù)荷增大，工作效率降低，并且由于交接過程不緊密，極容易發(fā)生事故。
    4.在生產(chǎn)過程中缺乏對(duì)事故發(fā)生的預(yù)見性。
    安全事故的發(fā)生一般具有突發(fā)性和偶然性，事故發(fā)生的原因也具有復(fù)雜性，這就要求在機(jī)械制造的過程中，要建立良好的事故預(yù)防機(jī)制和隱患排查制度，但是在實(shí)踐過程中，很多企業(yè)為了盡快完成生產(chǎn)任務(wù)，在很多配套設(shè)施還沒有建立的情況下就開始投入生產(chǎn)，或者是一味的最求利益，縮減了對(duì)安全防控的投入，使得事故隱患很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)，預(yù)防也就無從談起。
    5.企業(yè)對(duì)生產(chǎn)車間的安全投入不夠。
    對(duì)于機(jī)械制造的安全投入，特別是安全設(shè)施建設(shè)是整個(gè)生產(chǎn)流程的一部分，并且在生產(chǎn)質(zhì)量和生產(chǎn)進(jìn)度的保障上具有重要的作用，國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)也明確規(guī)定了生產(chǎn)安全設(shè)施建設(shè)的細(xì)節(jié)。然而部分企業(yè)為了追求利潤(rùn)的最大化，極度縮減這方面的資金，對(duì)于設(shè)施建設(shè)也是偷工減料，更有甚者，完全無視國(guó)家法律，在生產(chǎn)的過程中完全不采取安全保障措施，這是生產(chǎn)事故高發(fā)的重要原因之一。
    二、如何加強(qiáng)機(jī)械制造安全管理。
    1.建立健全科學(xué)的預(yù)警制度。
    制度是一個(gè)企業(yè)生存發(fā)展的根本，也是機(jī)械制造安全生產(chǎn)的指導(dǎo)，它在安全管理和事故防范中的作用十分明顯，也是整個(gè)生產(chǎn)管理體系中的重要組成。首先要建立整套的預(yù)警流程，按照監(jiān)測(cè)、識(shí)別和診斷的順序來對(duì)安全隱患進(jìn)行防控，全面的杜絕危險(xiǎn)的發(fā)生，其次要建立專門的預(yù)警機(jī)構(gòu)，對(duì)預(yù)警管理進(jìn)行統(tǒng)一的組織和安排，發(fā)揮長(zhǎng)效性的功能，最后要建立安全監(jiān)督制度，實(shí)行問責(zé)制?？傊?，機(jī)械制造安全預(yù)警管理中，企業(yè)要做好制度管理，就要從規(guī)范性，監(jiān)督性和激勵(lì)性這幾個(gè)方面入手，建立科學(xué)而合理的管理制度，更好的指導(dǎo)工程建設(shè)。
    2.提高施工人員素質(zhì)，樹立安全隱患的防范意識(shí)。
    任何生產(chǎn)項(xiàng)目，人都是最為關(guān)鍵的要素，所謂團(tuán)隊(duì)管理，就是要加強(qiáng)工作人員的管理，保障生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)的意識(shí)和素質(zhì)。首先要做到的是人員的配置和管理，對(duì)于工作能力強(qiáng)，技術(shù)過硬而又有豐富經(jīng)驗(yàn)的工作人員，要將其安排到項(xiàng)目中最為關(guān)鍵和重要的位置中，每個(gè)環(huán)節(jié)的人員配備既要充足，又要避免混亂的現(xiàn)象發(fā)生。其次是生產(chǎn)隊(duì)伍的素質(zhì)，操作人員是機(jī)械制造中最重要的構(gòu)成，操作人員的素質(zhì)是影響生產(chǎn)質(zhì)量的關(guān)鍵，所以要想做好生產(chǎn)安全管理工作，就必須要提高操作人員的素質(zhì)，打造可靠的生產(chǎn)隊(duì)伍。要強(qiáng)化生產(chǎn)人員的專業(yè)技能，定期進(jìn)行安全培訓(xùn)和教育，對(duì)于新設(shè)備和新技術(shù)要讓其及時(shí)了解和掌握，要加強(qiáng)生產(chǎn)人員的安全知識(shí)的教育，讓其樹立良好的安全意識(shí)，在實(shí)際操作中自覺遵守規(guī)范；要提高其職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的操作態(tài)度，更快更好的完成生產(chǎn)任務(wù)。
    3.建立健全監(jiān)督機(jī)構(gòu)、落實(shí)安全責(zé)任制。
    所以在預(yù)防生產(chǎn)安全事故的措施中，建立健全監(jiān)督機(jī)構(gòu)、落實(shí)安全責(zé)任制是首要的措施，也是最為直接有效的方法。一個(gè)大型的生產(chǎn)企業(yè)都是通過流程的劃分來實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)的，每個(gè)部分這時(shí)候就要明確自身的責(zé)任，保證生產(chǎn)的安全進(jìn)行。監(jiān)督人員要承擔(dān)監(jiān)督責(zé)任，在每個(gè)流程的生產(chǎn)過程中或者完成后就要對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督檢查。這是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
    4.改善工作人員的生產(chǎn)環(huán)境。
    機(jī)械制造企業(yè)首先應(yīng)提高施工人員的待遇，為他們提供舒適和安全的生產(chǎn)環(huán)境，使得工作人員對(duì)于生命和健康安全有所保障，從而才能長(zhǎng)期穩(wěn)定的為企業(yè)服務(wù)，以減少了人員流動(dòng)性，避免了不必要的管理混亂。機(jī)械制造企業(yè)應(yīng)該切實(shí)考慮到行業(yè)的高危性，加大投入改善生產(chǎn)人員的作業(yè)環(huán)境。例如，盡量增加工人的作業(yè)空間，避免狹小空間物流部暢通，作業(yè)不方便等帶來的安全隱患。另外，建筑施工企業(yè)應(yīng)該采取人性化的管理，針對(duì)多變的生產(chǎn)和操作條件，合理的調(diào)整員工的作業(yè)時(shí)間和作業(yè)地點(diǎn)。
    5.加強(qiáng)施工人員的技能培訓(xùn)。
    工作人員來自不同的地區(qū)，學(xué)歷和素質(zhì)相差較大，一些企業(yè)生產(chǎn)人員的素質(zhì)不太高，專業(yè)知識(shí)匱乏，安全意識(shí)淡薄，職業(yè)技能低。由于生產(chǎn)人員的自身原因，對(duì)自己的保護(hù)意較為薄弱，所以在生產(chǎn)過程中容易造成安全事故的發(fā)生。因此，企業(yè)一定要加大對(duì)生產(chǎn)人員職業(yè)技能和崗前安全教育培訓(xùn)這方面的投入，不斷提高生產(chǎn)人員的職業(yè)技能和安全意識(shí)，提升生產(chǎn)人員在生產(chǎn)中發(fā)生的各方面的問題時(shí)的應(yīng)對(duì)能力。
    機(jī)械制造論文篇八
    抽樣調(diào)查表明，當(dāng)前高職學(xué)生的心理健康狀況不容樂觀，很多學(xué)生表現(xiàn)為意志薄弱、情緒不穩(wěn)定、缺乏自信心、依賴性強(qiáng)、心理承受能力弱，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、強(qiáng)迫、緊張等心理癥狀，嚴(yán)重的會(huì)演變?yōu)樾睦碚系K，這已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)問題。
    1．學(xué)習(xí)方面。
    高職學(xué)生本身文化知識(shí)基礎(chǔ)較差，對(duì)于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的巨大轉(zhuǎn)變，很多學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，極大地影響了學(xué)生的心理健康。
    2．情感方面。
    高職學(xué)生年齡大多在17～20歲之間，處在青春期。這個(gè)階段是高職學(xué)生心理和生理變化最大的時(shí)期，一方面，他們渴望與異性接觸;另一方面，他們?cè)谇楦袉栴}的處理上不成熟，有的是為了排解寂寞，有的是為了經(jīng)濟(jì)目的，也有的是因?yàn)閷?duì)方比較優(yōu)秀?？傊?，交往目的的盲目性，往往會(huì)導(dǎo)致他們處理問題比較草率，有可能導(dǎo)致他們的情緒大起大落。
    3．就業(yè)方面。
    在競(jìng)爭(zhēng)激烈、優(yōu)勝劣汰的求職市場(chǎng)上，部分高職學(xué)生深感困惑，出現(xiàn)各種心理問題。有的學(xué)生懼怕職業(yè)選擇，或因?qū)掖吻舐毷艽飚a(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感和自我否定;有的學(xué)生不能正確把握就業(yè)方向，依賴于父母、學(xué)校和老師的推薦;有的學(xué)生對(duì)走向社會(huì)缺乏心理準(zhǔn)備，產(chǎn)生緊張心理和嚴(yán)重的危機(jī)感。這種自卑、盲目或焦慮心理會(huì)直接影響到他們?cè)趹?yīng)聘中真實(shí)水平的發(fā)揮，影響到他們能否順利就業(yè)，而就業(yè)的挫折往往會(huì)導(dǎo)致高職學(xué)生出現(xiàn)心理問題。
    4．人際關(guān)系方面。
    很多高職學(xué)生缺乏人際交往的經(jīng)驗(yàn)和技巧，在人際交往中通常會(huì)表現(xiàn)出唯我獨(dú)尊、嫉妒心強(qiáng)或交際恐懼等問題，進(jìn)而產(chǎn)生孤獨(dú)、自卑、恐懼、不滿、煩惱、焦躁等不良情緒，如果處理不當(dāng)，很容易造成人際關(guān)系緊張，從而導(dǎo)致心理失調(diào)。
    5．社會(huì)認(rèn)可度方面。
    從外部因素來說，有些人認(rèn)為高職學(xué)生是高考落榜的失利者，是學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，高職學(xué)校的教育質(zhì)量不如名牌大學(xué)，更有錯(cuò)誤的觀念認(rèn)為“高職教育不是高等教育”，致使高職學(xué)生在與外界交往中，會(huì)產(chǎn)生社會(huì)認(rèn)可度低、低人一等的自卑心理。從學(xué)生自身來說，有的非熱門專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)較為困難，有的不愿意到企業(yè)第一線從事較為艱苦和枯燥的工作，有的對(duì)薪酬待遇和工作條件等期望值過高。很多用人單位選聘員工時(shí)過分強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)和片面關(guān)注學(xué)歷，理想和現(xiàn)實(shí)往往會(huì)有巨大落差。由此給學(xué)生帶來一系列心理問題。
    二、高職學(xué)生心理健康問題應(yīng)對(duì)策略。
    高職學(xué)生存在的心理健康問題，既有個(gè)人的原因，也有家庭的、學(xué)校的乃至社會(huì)的原因，已日益影響到高職學(xué)生的日常生活和未來的健康成長(zhǎng)，不容忽視。高職院校應(yīng)積極采取應(yīng)對(duì)策略，保障高職學(xué)生的心理健康，有效預(yù)防由心理問題引發(fā)的不良后果，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的目標(biāo)。
    1．重視思想教育工作。
    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的變化、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)，使高職院校學(xué)生的思想教育工作面臨很多新的挑戰(zhàn)和問題。高職院?？梢酝ㄟ^多種形式和方法，加大對(duì)學(xué)生的思想教育工作:通過立志成材、情感和行為規(guī)范教育，積極正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，削減外界因素和社會(huì)因素給高職學(xué)生帶來的沖擊和負(fù)面影響;使思想教育工作貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生較好的職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)擇業(yè)指導(dǎo)教育。因此，行之有效的思想教育工作，對(duì)學(xué)生的心理健康有很好的促進(jìn)作用。
    2．建立預(yù)警處理機(jī)制。
    高職院校對(duì)學(xué)生的心理健康狀況應(yīng)高度重視，并建立一套完善的危機(jī)預(yù)警和處理機(jī)制。心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制起著預(yù)防心理危機(jī)事件發(fā)生和心理危機(jī)發(fā)生前預(yù)警的作用，從而保證在危機(jī)事件發(fā)生時(shí)能夠有條不紊地進(jìn)行處理。一方面，通過開設(shè)課程和舉辦講座，加強(qiáng)學(xué)生的`心理健康宣傳教育，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)和自我調(diào)節(jié)能力;另一方面，成立由家長(zhǎng)、學(xué)校、系部、班主任或輔導(dǎo)員和學(xué)生共同組成的危機(jī)處理委員會(huì)，主動(dòng)預(yù)防，加強(qiáng)引導(dǎo)，積極采取措施，正確處理危機(jī)事件，強(qiáng)調(diào)有序和常規(guī)的過程管理。對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)訓(xùn)練，其內(nèi)容包括生活技能訓(xùn)練、挫折訓(xùn)練、專業(yè)基本功訓(xùn)練、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、模擬招聘訓(xùn)練、入職禮儀訓(xùn)練等，以幫助學(xué)生提升個(gè)人的心理素質(zhì)。
    3．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
    建立一支強(qiáng)有力的心理健康專兼職教師隊(duì)伍，是進(jìn)行心理健康教育的有力保障。高職院校應(yīng)根據(jù)自身情況和條件，組織開展學(xué)生心理健康教育工作?？梢圆欢ㄆ谄刚?qǐng)高水平的、經(jīng)驗(yàn)豐富的心理教育專家走進(jìn)校園，為學(xué)生排憂解難，通過指導(dǎo)和交流，關(guān)注他們的心理問題，幫助學(xué)生以健康的心理面對(duì)學(xué)習(xí)、生活和工作。高職院校應(yīng)明確對(duì)心理健康教師的素質(zhì)要求，擔(dān)任專職或兼職的心理健康教師，應(yīng)具備較高的心理教育教學(xué)理論素質(zhì)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)心學(xué)生，熱愛此項(xiàng)工作，接受過正規(guī)系統(tǒng)的培訓(xùn)并考核合格。高職院校應(yīng)注重現(xiàn)有師資的職前、在職培訓(xùn)，加大專業(yè)人才培養(yǎng)力度，提高心理健康教育整體水平。心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)建立相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，以便進(jìn)行有效地監(jiān)督和管理。
    4．提高心理咨詢服務(wù)。
    一個(gè)人的行為往往是受心理活動(dòng)支配的。在高職院校的教學(xué)和管理活動(dòng)中，如果能解決學(xué)生的心理問題，會(huì)收到到事半功倍的效果。高職院校必須重視對(duì)學(xué)生提供心理咨詢和輔導(dǎo)的工作，要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，不妄自尊大，也不妄自菲薄。除了日常學(xué)習(xí)、生活中給學(xué)生提供心理咨詢和心理健康教育外，還要培養(yǎng)學(xué)生具備完善的人格，既寬容他人，又要尊重自己;既要有爭(zhēng)取成功的能力和信心，也要有面對(duì)失敗的勇氣和胸懷，用陽光的心態(tài)面對(duì)一切。
    5．建設(shè)和諧校園文化。
    高職院校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生青春激昂、活力四射的特點(diǎn)，通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，如“才藝大賽”“演講比賽”“街舞大賽”“歌詠比賽”等活動(dòng)，營(yíng)造一種生機(jī)勃勃、積極向上的文化氛圍。組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和公益活動(dòng)，將追求個(gè)人發(fā)展與適應(yīng)時(shí)代要求結(jié)合起來，讓學(xué)生在組織與參與活動(dòng)的過程中，通過交流和探討，學(xué)會(huì)換位思考，讓學(xué)生體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和同學(xué)協(xié)作的快樂，感受付出勞動(dòng)所帶來的收獲的快樂，感受成功所帶來的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，從而培養(yǎng)高職學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度、健康愉快的情緒、勇于面對(duì)挫折的意志及良好和諧的人際關(guān)系。在組織社會(huì)活動(dòng)及比賽的同時(shí)，通過多種形式的媒介平臺(tái)(校園廣播、?？鍒?bào)、櫥窗、貼吧、微信群)進(jìn)行宣傳，在校園里創(chuàng)造關(guān)心學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)的良好氛圍和環(huán)境，形成健康、積極向上的校園風(fēng)氣。
    機(jī)械制造論文篇九
    摘要：《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是一門專業(yè)核心平臺(tái)課程，是后續(xù)專業(yè)課的基礎(chǔ)。
    本文針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合作者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教材的改進(jìn)，教學(xué)方法的運(yùn)用以及現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用幾個(gè)方面，闡述了自己的觀點(diǎn)。
    關(guān)鍵詞：機(jī)械制造基礎(chǔ);高職教育;教學(xué)方法;現(xiàn)代教育技術(shù)。
    《機(jī)械制造基礎(chǔ)》是機(jī)械類和近機(jī)類專業(yè)培養(yǎng)行業(yè)通用能力的一門專業(yè)核心平臺(tái)課程，對(duì)學(xué)生掌握機(jī)械制造技術(shù)應(yīng)用職業(yè)崗位所需的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)技能，培養(yǎng)具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)能力結(jié)構(gòu)的高素質(zhì)技能型專門人才有重要作用。
    課程內(nèi)容以典型機(jī)械零件的制造過程為主線，綜合介紹零件材料的力學(xué)、工藝性能、零件毛坯的選擇、零件的熱處理、切削基本知識(shí)、機(jī)械加工工藝過程、加工質(zhì)量分析，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性。
    結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，淺談教材的選取、教學(xué)方法及現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)等方面的教學(xué)體會(huì)。
    1教材的選取。
    近年來本門課程選用本校老師自編教材，教材分成四個(gè)學(xué)習(xí)情境，分別是軸類、套類、輪盤類、箱體類零件加工過程。
    每個(gè)情境包含兩、三個(gè)任務(wù)，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，與前面學(xué)習(xí)過的機(jī)械制圖課程相結(jié)合，以機(jī)加工實(shí)訓(xùn)做過的零件為依據(jù)，學(xué)生對(duì)零件比較熟悉，可以較好的掌握。
    書中弱化理論知識(shí)，強(qiáng)化生產(chǎn)一線的應(yīng)用技術(shù)內(nèi)容，減少不必要的公式推導(dǎo)和論證，突出高職教育的實(shí)用性。
    通過實(shí)際教學(xué)應(yīng)用，這樣編寫教材是正確的。
    2教學(xué)方法的運(yùn)用。
    傳統(tǒng)教學(xué)模式單一，以老師為主，學(xué)生為輔。
    老師講課時(shí)把知識(shí)概念強(qiáng)制灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦，不利于學(xué)生的全面發(fā)展，不能激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
    如果教學(xué)內(nèi)容離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)此不感興趣，出現(xiàn)不聽課不參與的現(xiàn)象，教師上課熱情也會(huì)受到影響，很難實(shí)現(xiàn)本門課程的教學(xué)目的。
    所以教學(xué)方式變革勢(shì)在必行。
    本課程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，配合一些現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。
    任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是近些年來學(xué)校普遍運(yùn)用的一種方法，它是一種建立在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，教師或者學(xué)生根據(jù)教學(xué)要求提出“任務(wù)”，以完成一個(gè)個(gè)具體的“任務(wù)”為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個(gè)“任務(wù)”之中[1]。
    學(xué)生為主，老師為輔，老師在過程中起到引導(dǎo)作用，在老師的講解和指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行具體的操作。
    在機(jī)械制造基礎(chǔ)課中，體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的零件加工“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)下展開協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師引導(dǎo)幫助學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”。
    例如本書的第一個(gè)任務(wù)，扳手橫桿的加工過程，是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的軸類零件，也是學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程當(dāng)中接觸過的零件，這個(gè)任務(wù)要求能根據(jù)扳手橫桿圖紙及生產(chǎn)批量，在教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行圖樣分析，選擇切削加工方法、設(shè)備并擬定工藝路線。
    解決這個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生進(jìn)行分析，扳手橫桿由零件圖轉(zhuǎn)化為實(shí)物，首先應(yīng)該識(shí)讀圖樣，了解零件結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、材料的性能、熱處理要求、制造精度等;選擇什么設(shè)備加工、選用什么刀具、在加工過程中如何裝夾及定位;最后要安排機(jī)床上加工的順序，先加工什么，后加工什么，如何實(shí)現(xiàn)，加工過程中或?qū)庸ず玫墓ぜM(jìn)行檢驗(yàn)和質(zhì)量分析，評(píng)定加工質(zhì)量是否達(dá)到圖紙要求。
    由于是熟悉的工件，學(xué)生會(huì)自動(dòng)想知道這是什么材料的，它的性能怎么樣，采取什么樣的熱處理工藝，怎么加工出來，從而達(dá)到教學(xué)要求。
    然后學(xué)生進(jìn)行小組討論，可以讓他們通過協(xié)作來完成。
    任務(wù)完成后，老師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生，哪些知識(shí)應(yīng)該了解，哪些知識(shí)應(yīng)該重點(diǎn)掌握。
    讓學(xué)生做到心中有數(shù)，并且鼓勵(lì)哪些表現(xiàn)較差的學(xué)生，平時(shí)多加練習(xí)，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和與學(xué)生間的交流、協(xié)作能力，在任務(wù)中不斷提升自己的專業(yè)水平。
    老師要多鼓勵(lì)少批評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
    但是這種方法也有弊端，課程的進(jìn)度會(huì)受到影響，所以在上課中老師要把握好時(shí)間，控制好進(jìn)程。
    另外會(huì)有個(gè)別學(xué)生濫竽充數(shù)，影響教學(xué)效果，這些都是老師在上課過程中要注意的問題。
    同時(shí)可以充分利用學(xué)校的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)更直觀，讓抽象的概念變得容易理解，同時(shí)還可以增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓課堂更生動(dòng)有趣。
    3現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。
    隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)手段越來越廣泛地應(yīng)用于課程教學(xué)中。
    這門課程也應(yīng)用到多種現(xiàn)代教育技術(shù)。
    多媒體課件的使用已成為日常教學(xué)的教學(xué)工具，常用的軟件有powerpoint、authorware等，改善了教學(xué)媒體的表現(xiàn)力和交互性，促進(jìn)了課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化，提高了教學(xué)效果。
    此外還可使用一些計(jì)算機(jī)模擬仿真技術(shù)，比如采用anycasting軟件對(duì)砂型鑄造進(jìn)行了模擬，并以動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生。
    使學(xué)生可以清楚地看到砂型鑄造時(shí)合金液的充型過程和凝固過程，進(jìn)而可以分析縮孔和縮松的形成機(jī)理[2]。
    flash動(dòng)畫在課件的制作中發(fā)揮了重要的作用，許多抽象的知識(shí)都可以通過flash動(dòng)畫而變得形象和具體，使學(xué)生非常容易接受。
    在《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，許多成形工藝方法都是學(xué)生未曾見過的，完全缺乏感性認(rèn)識(shí)，只憑借文字和圖片很難生動(dòng)形象的表達(dá)出來，學(xué)生不易理解和接受。
    而采用flash動(dòng)畫軟件以二維動(dòng)畫的形式展示給學(xué)生，就會(huì)獲得良好的教學(xué)效果。
    以上就是我這幾年來教授機(jī)械制造基礎(chǔ)課程的一些心得體會(huì)。
    多種技術(shù)的綜合運(yùn)用確實(shí)能夠提高本門課程的教學(xué)質(zhì)量，當(dāng)然這還需長(zhǎng)時(shí)間的探索實(shí)踐驗(yàn)證，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，這也是機(jī)械制造基礎(chǔ)老師奮斗終生的目標(biāo)。
    參考文獻(xiàn)：
    機(jī)械制造論文篇十
    可靠性的定義是通用的，對(duì)于不同的產(chǎn)品可靠性所指也是有所不同的，不同的產(chǎn)品都會(huì)突出產(chǎn)品的使用功能，并且它的主要使用功能上保證一定的可靠。而本文研究的可靠性則是指機(jī)械制造過程中對(duì)產(chǎn)品在進(jìn)行機(jī)械制造過程需要完成的功能。
    1.2產(chǎn)品可靠性與質(zhì)量的區(qū)別。
    產(chǎn)品的質(zhì)量包括產(chǎn)品的性能、耐用性、統(tǒng)一性、美觀性及可靠性。由此可以看出產(chǎn)品的可靠性是衡量產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)組成部分。不可否認(rèn)，可靠性是影響產(chǎn)品質(zhì)量最重要的部分之一。而通常來講，質(zhì)量與時(shí)間之間似乎不存在著必然的聯(lián)系，但是可靠性卻與時(shí)間有很大的關(guān)系，這也是質(zhì)量與可靠性之間最明顯的差別之一。因此，有些專家又將可靠性認(rèn)定為“隨時(shí)間變化的質(zhì)量”，如果從這個(gè)層面上進(jìn)行理解，一個(gè)具有好質(zhì)量的產(chǎn)品并一定具有高可靠性。由此可以得出產(chǎn)品的質(zhì)量與可靠性之間存在著聯(lián)系卻又存在著區(qū)別。
    2機(jī)械制造的工藝可靠性研究存在的問題。
    2.1缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)對(duì)機(jī)械制造的工藝可靠性研究。
    雖然已經(jīng)開始，但是人們還沒有認(rèn)識(shí)到加工過程保障產(chǎn)品的可靠性的研究就是對(duì)制造過程的可靠性研究。當(dāng)前，很多企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的可靠性研究都是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段進(jìn)行的，將產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段影響產(chǎn)品可靠性的因素考慮的十分全面，但是對(duì)于機(jī)械制造過程中，導(dǎo)致產(chǎn)品可靠性出現(xiàn)問題的因素卻沒有進(jìn)行深入的探討，而在機(jī)械生產(chǎn)過程中，生產(chǎn)過程控制不嚴(yán)格、加工設(shè)備的退化、材料的選取不合標(biāo)準(zhǔn)，以及生產(chǎn)環(huán)境的影響等，都會(huì)對(duì)產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，并且這些因素分析與控制起來，比設(shè)計(jì)階段的因素難得多，但是，僅管很多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)識(shí)到了生產(chǎn)過程中這些因素可能會(huì)對(duì)產(chǎn)品可靠性產(chǎn)生影響，但是仍然沒能重視和開展這方面的研究。
    2.2缺少嚴(yán)格的系統(tǒng)評(píng)定指標(biāo)。
    當(dāng)前，很多機(jī)械制造企業(yè)都是采用評(píng)定工序加工穩(wěn)定度的能力指數(shù)，這個(gè)指標(biāo)用于單道工序的穩(wěn)定度評(píng)價(jià)還是有一定的借鑒意義的，但是卻不能用于整個(gè)加工過程，整個(gè)產(chǎn)品可靠性的評(píng)價(jià)指標(biāo)，因?yàn)樗茈y整合這道工序之前的工序與之后的工序?qū)Ξa(chǎn)品產(chǎn)生的影響，還不能將這些影響因素整合到一起，因此，產(chǎn)品可靠性評(píng)定指標(biāo)還處于空缺的狀態(tài)。由于對(duì)機(jī)械制造工藝的可靠性認(rèn)識(shí)上存在著不足，再?zèng)]有了科學(xué)的、確定的評(píng)定指標(biāo)，機(jī)械制造的工藝可靠性研究可以說是任重道遠(yuǎn)。
    2.3缺少可靠性指標(biāo)與過程變量關(guān)系的`研究。
    制造過程中變量是指產(chǎn)品加工過程中的工位特征，但是這些變量會(huì)在產(chǎn)品制造過程中相互作用，并且互相影響，因此，控制它們并分解它們之間的關(guān)系變得特別困難。通過以上的分析，可以得到產(chǎn)品可靠性的指標(biāo)與這些變量之間的關(guān)系是十分密切的，只有了解與控制了這些變量之間的相互作用，才能保證可靠性指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。然而，不同的制造產(chǎn)業(yè)，涉及的到的變量又是不同的，例如汽車配件制造與摩托車配件制造之間就存在著明顯的差異，影響二者可靠性指標(biāo)的內(nèi)容也可以說是千差萬別，再加上加工材質(zhì)的區(qū)別，工藝路線的不統(tǒng)一，這些都為定量模型的建立帶來難度，為產(chǎn)品可靠性指標(biāo)的確定帶來難題。
    2.4缺少可靠性評(píng)定方法的研究。
    一個(gè)產(chǎn)品是否具有可靠性，或者它的可靠性是否達(dá)到了產(chǎn)品設(shè)計(jì)要求，需要企業(yè)進(jìn)行大量的樣本實(shí)驗(yàn)獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)制作出的樣本做長(zhǎng)時(shí)間的性能測(cè)試。前面提高產(chǎn)品可靠性是與時(shí)間有關(guān)系的，因此，測(cè)定一個(gè)樣品或是一批樣品可靠性是否達(dá)到了要求，需要一個(gè)周期，有的產(chǎn)品可能會(huì)需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期，但是確定樣品是否具有可靠性這一點(diǎn)來講，很多企業(yè)都是沒有等到最后的結(jié)果，就迫不急待的投入生產(chǎn)。這就是可靠的評(píng)定方法的缺失導(dǎo)致的結(jié)果。沒有可靠的評(píng)定方法，沒有系統(tǒng)的程序化的流程，就不能保證開發(fā)出來的產(chǎn)品得到科學(xué)的可靠的評(píng)定。
    3機(jī)械制造的工藝可靠性指標(biāo)體系建立。
    建立工藝可靠性指標(biāo)，就要對(duì)生產(chǎn)中的各種要素進(jìn)行分析，再進(jìn)行綜合，全面考慮機(jī)械制造過程中加工設(shè)備、加工工序、加工環(huán)境、加工技術(shù)等多項(xiàng)因素。并且指標(biāo)體系的建立應(yīng)盡量做到完整、適用、科學(xué)、可行。主要包括以下幾個(gè)方面。
    3.1工藝可靠度。
    工藝可靠度是工藝可靠性研究的總目標(biāo)，也是最終目標(biāo)。工藝可靠度是指機(jī)械制造過程中，無論是產(chǎn)品生產(chǎn)過程，還是生產(chǎn)技術(shù)都要滿足制造工藝的要求。
    3.2故障發(fā)生率。
    任何一個(gè)產(chǎn)品在使用的過程中都會(huì)發(fā)生故障，但是這些故障的發(fā)生如果控制在一個(gè)較小的范圍內(nèi)，就不會(huì)影響可靠性，而過高的故障發(fā)生率必然會(huì)對(duì)產(chǎn)品的可靠性產(chǎn)生影響，從另一側(cè)面也說明了這種產(chǎn)品的可靠性較差。在實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)踐中，一旦發(fā)生故障，會(huì)給生產(chǎn)商造成一定經(jīng)濟(jì)上損失，但是故障的發(fā)生的確是不能全部避免的。但是技術(shù)的進(jìn)步，會(huì)保證較低的故障發(fā)生率，因此也是考查產(chǎn)品可靠性的重要指標(biāo)。
    3.3故障的平均維修時(shí)間。
    機(jī)械制造系統(tǒng)本身的可靠性并不完全受故障率多少來進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)發(fā)生故障時(shí)，進(jìn)行維修的時(shí)間，及時(shí)的排除工藝的故障，才能減少故障停止生產(chǎn)導(dǎo)致的損失。對(duì)于機(jī)械工藝可靠性來講，故障的平均修復(fù)能力也是用來衡量制作過程中可靠性的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
    3.4穩(wěn)定性。
    工藝的穩(wěn)定性是指在有限的時(shí)間內(nèi)，機(jī)械制造過程中能夠?qū)⑦@些影響的因素控制在一個(gè)偏差允許的范圍內(nèi)，能夠保證在一定的精度可控范圍內(nèi)。如果機(jī)械加工的所有工序在受控的狀態(tài)下，制造出來的產(chǎn)品就滿足產(chǎn)品質(zhì)量要求，也就具有一定的穩(wěn)定性。而工序的穩(wěn)定性受加工過程中很多因素影響，同時(shí)也受管理水平的影響。
    3.5自修正性。
    機(jī)械制造過程中受多種外在因素的影響會(huì)使產(chǎn)品產(chǎn)生加工誤差，但是產(chǎn)品的生產(chǎn)工序如果具有較好的修正性的話，就會(huì)在后續(xù)的工序中將前面工序中出現(xiàn)的偏差修正過來。這種特性被稱為工藝的自修正性。工藝的自修正性是較難實(shí)現(xiàn)的，它對(duì)工序的精度要求也是較高的，但是它可以作為合理調(diào)整產(chǎn)品關(guān)鍵工位特征達(dá)到要求精度的一種重要方法。
    3.6遺傳性。
    工藝的遺傳性是指后一道工序上產(chǎn)生的偏差是由前面的一道工序的誤差產(chǎn)生，或是由前面很多工藝?yán)鄯e到一起的結(jié)果，而這些誤差沒有在前面得到解決，而是進(jìn)一步傳給了一下道工序。工藝的遺傳性會(huì)對(duì)產(chǎn)品的加工過程中對(duì)可靠性的控制產(chǎn)生很不好的影響，如果累積到最后一道工序都難以修正的話，這個(gè)產(chǎn)品的可靠性也就不能滿足設(shè)計(jì)要求了。
    4結(jié)論。
    機(jī)械制造的工藝可靠性在我國(guó)的研究仍然處于初步階段，還有很多沒有解決的問題，例如評(píng)定指標(biāo)的確定，評(píng)定體系形成等，但是，機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展與制造水平的提高以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，各個(gè)制造企業(yè)不得不重視工藝可靠性的研究，也引起了社會(huì)各界的深度關(guān)注。
    機(jī)械制造論文篇十一
    近年來，作者在對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的調(diào)查中了解到，大多數(shù)職業(yè)院校采取各種職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，如很多院校都是模仿，沒有根據(jù)區(qū)域特點(diǎn)有針對(duì)性地選擇切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)沒有收到較好的效果，培養(yǎng)人才無法滿足當(dāng)今市場(chǎng)的發(fā)展需要。本文主要對(duì)高等職業(yè)院校機(jī)械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新進(jìn)行分析。
    一、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新思路。
    目前，我國(guó)職業(yè)院校不斷進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，出現(xiàn)了眾多的人才培養(yǎng)模式，如校企合作模式、訂單培養(yǎng)模式和學(xué)徒制模式等。如何選擇適合專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，要有明確的思路和創(chuàng)新意識(shí)。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的指導(dǎo)思想是面向服務(wù)區(qū)域，行業(yè)技術(shù)、強(qiáng)化專業(yè)、突出能力、提高素質(zhì)、注重創(chuàng)新、全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需要[1]。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，掌握行業(yè)技術(shù)技能特點(diǎn)。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的理念是依托行業(yè)，適應(yīng)學(xué)生、適應(yīng)市場(chǎng)、適應(yīng)政府地進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革。高等職業(yè)院校機(jī)械制造類專業(yè)人才培養(yǎng)改革從服務(wù)區(qū)域的機(jī)械行業(yè)崗位要求的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的能力情況確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施工學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需要高技能應(yīng)用型人才。
    二、實(shí)施人創(chuàng)新才培養(yǎng)模式幾個(gè)因素。
    （一）不斷進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，關(guān)注人才培養(yǎng)改革。
    為了更好地了解這些畢業(yè)生在單位的工作情況，并及時(shí)了解和掌握用人單位對(duì)我校在人才培養(yǎng)模式、需求信息、教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生綜合素質(zhì)方面的意見和建議，對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)境與學(xué)生自身等主要因素進(jìn)行分析，有針對(duì)性地從加強(qiáng)就業(yè)發(fā)展對(duì)策方面的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)施與教學(xué)方法，借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)生就業(yè)的可行經(jīng)驗(yàn)與措施，提高本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。
    （二）建立及完善實(shí)訓(xùn)基地，提高學(xué)生專業(yè)技能。
    近年來，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才的要求也越來越高。如何采取有效的人才培養(yǎng)模式，提升機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)效率已成為當(dāng)前高等職業(yè)院校重點(diǎn)思考的問題[2]。以往高等職業(yè)院校的機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式，主要以理論教學(xué)為主，忽略了對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，理論與實(shí)踐脫軌，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。理論課程造成學(xué)生學(xué)習(xí)的枯燥感，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也產(chǎn)生一定的影響，不利于專業(yè)人才的培養(yǎng)。因此，高等職業(yè)院校應(yīng)對(duì)機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷創(chuàng)新。
    （三）深度校企合作，資源共享。
    所謂校企合作，主要是學(xué)校與企業(yè)緊密合作，其目的是提高高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)率以及為企業(yè)培養(yǎng)崗位人才，最終達(dá)到雙贏[2]。以往高等職業(yè)院校機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，往往有“閉門造車”的現(xiàn)象，并未了解市場(chǎng)人才的需求，使學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)沒有用武之地，從而影響就業(yè)率。在新時(shí)期發(fā)展下，市場(chǎng)體制不斷變革，用人單位對(duì)機(jī)械制造專業(yè)人才的技能要求也有所不同，因此應(yīng)不斷對(duì)培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新，與市場(chǎng)接軌，了解用人單位的用人需求等，有利于專業(yè)人才的培訓(xùn)，提升學(xué)生的就業(yè)率。作者認(rèn)為，高等職業(yè)院校要確保自身院校的可持續(xù)發(fā)展，就必須提升學(xué)生的`就業(yè)率，可以通過校企合作的方式，與企業(yè)之間建立合作，用人單位結(jié)合自身的發(fā)展需求，對(duì)人才的技能提出一定要求，而這些要求也將作為高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的重要參考，也可以將其稱為訂單式人才培養(yǎng)，從而保證機(jī)械制造專業(yè)學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識(shí)都是用人單位所需求的，有效提升學(xué)生的就業(yè)率。
    （四）運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境。
    隨著科技的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)也迅速發(fā)展，并被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。高等職業(yè)院校的機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)可充分運(yùn)用多媒體設(shè)備，相比于傳統(tǒng)的“滿堂灌”理論教學(xué)模式來說，多媒體設(shè)備可以利用自身的聲像合一、圖文并茂等優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解[3]。從某個(gè)角度來講，利用多媒體教學(xué)可以將實(shí)踐和理論有效銜接起來，可以利用多媒體課件的圖片或視頻影像等方式，將相應(yīng)的零部件一一對(duì)學(xué)生進(jìn)行描述，并將其用途以及作用通過課件表現(xiàn)出來，這些抽象知識(shí)是傳統(tǒng)理論課所無法真實(shí)表現(xiàn)出來的，在多媒體設(shè)備應(yīng)用下，能夠?qū)⑦@些抽象知識(shí)具體化，有助于促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地理解。著社會(huì)科技的快速發(fā)展，機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展也極為迅速。很多高等職業(yè)院校也針對(duì)市場(chǎng)需求，開展了相應(yīng)的專業(yè)人才培訓(xùn)工作，為社會(huì)培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷變革的過程中，對(duì)專業(yè)人才的要求也有所提升，尤其是對(duì)實(shí)踐操作能力的要求。為了更好地滿足市場(chǎng)需求，為用人單位提供可用之才，高等職業(yè)院校應(yīng)對(duì)機(jī)械制造專業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，主要從建立實(shí)訓(xùn)基地，提升學(xué)生的專業(yè)技能等方面。
    機(jī)械制造論文篇十二
    個(gè)人相片。
    姓名：
    性別：
    男
    民族：
    漢族。
    1983年9月19日。
    證件號(hào)碼：
    婚姻狀況：
    已婚。
    身高：
    170cm。
    體重：
    70kg。
    戶籍：
    四川宜賓。
    現(xiàn)所在地：
    四川成都。
    畢業(yè)學(xué)校：
    四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    學(xué)歷：
    ?？啤?BR>    專業(yè)名稱：
    機(jī)電一體化。
    畢業(yè)年份：
    工作年限：
    四年以上。
    職稱：
    求職意向。
    職位性質(zhì)：
    全職。
    職位類別：
    技工-電工。
    職位名稱：
    維護(hù);。
    工作地區(qū)：
    成都市龍泉驛;。
    待遇要求：
    元/月可面議;不需要提供住房。
    到職時(shí)間：
    可隨時(shí)到崗。
    技能專長(zhǎng)。
    語言能力：
    英語;。
    教育培訓(xùn)。
    教育經(jīng)歷：
    時(shí)間。
    所在學(xué)校。
    學(xué)歷。
    9月-207月。
    四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。
    ?？?。
    培訓(xùn)經(jīng)歷：
    時(shí)間。
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    證書。
    工作經(jīng)歷。
    本文信息由大學(xué)生個(gè)/收集。
    所在公司：
    攀成鋼。
    時(shí)間范圍：
    年7月-1月。
    公司性質(zhì)：
    合資企業(yè)。
    所屬行業(yè)：
    擔(dān)任職位：
    自動(dòng)化的維護(hù)。
    工作描述：
    弱電plc的`維護(hù)。
    離職原因：
    其他信息。
    自我評(píng)價(jià)：
    不怕不會(huì)就怕不學(xué)。
    發(fā)展方向：
    機(jī)電設(shè)備安裝、維護(hù)、調(diào)試等。
    其他要求：
    有社保、住房公積金。有學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
    聯(lián)系方式。
    機(jī)械制造論文篇十三
    摘要：隨著科技發(fā)展的日新月異，機(jī)械制造自動(dòng)化的發(fā)展趨于自動(dòng)化、精密化，本文就我國(guó)目前機(jī)械制造技術(shù)自動(dòng)化的技術(shù)特點(diǎn)作以概述，并對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)作以淺析，以供參考。
    關(guān)鍵詞：機(jī)械制造；自動(dòng)化；特點(diǎn)；發(fā)展趨勢(shì)。
    1.1機(jī)械制造已成為專業(yè)化體系。
    當(dāng)今越來越多的科技被應(yīng)用到了機(jī)械制造技術(shù)當(dāng)中，而關(guān)于其整體的研制、生產(chǎn)、出售、修護(hù)等一系列完整的生產(chǎn)鏈已經(jīng)形成，因此當(dāng)下的機(jī)械制造漸漸開始從相對(duì)傳統(tǒng)的制造業(yè)逐漸發(fā)展為綜合各項(xiàng)技術(shù)的全新高新產(chǎn)業(yè)，其對(duì)于計(jì)算機(jī)的植入使用大大地加快了其自動(dòng)化技術(shù)的開發(fā)，進(jìn)而使得整個(gè)制造業(yè)進(jìn)入了全新的領(lǐng)域[1]。
    任何技術(shù)的發(fā)展都不會(huì)是單一的、與其他科技毫無干系的，機(jī)械制造也不例外，為了提高整個(gè)行業(yè)的潛力，提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，加快生產(chǎn)速度，該門技術(shù)將逐漸融合市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品研發(fā)以及生產(chǎn)自動(dòng)化、營(yíng)銷技術(shù)以及專業(yè)服務(wù)等諸多方面，并且將之聯(lián)合起來，進(jìn)行統(tǒng)一研究；而將這些技術(shù)聚合在一起對(duì)于整體的研發(fā)以及減少中間環(huán)節(jié)提高效率有著極為有效的實(shí)際效果。
    1.3機(jī)械制造技術(shù)中的市場(chǎng)性提高個(gè)體勞動(dòng)生產(chǎn)率。
    古往今來一直都是贏取市場(chǎng)主動(dòng)權(quán)的首選，隨著我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的提高，在二十世紀(jì)八十年代以后，制造業(yè)對(duì)于效率與質(zhì)量的追求就已經(jīng)成為發(fā)展的主流，而機(jī)械制造業(yè)的特點(diǎn)就是整個(gè)市場(chǎng)追求的特點(diǎn)，其自身的競(jìng)爭(zhēng)性導(dǎo)致了其必將向市場(chǎng)化發(fā)展[2]。
    不少發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開始普及諸如納米技術(shù)、微激光加工技術(shù)、復(fù)合型加工技術(shù)，相比之下我國(guó)甚至還存在很多的作坊式生產(chǎn)車間，其生產(chǎn)效率自然不可同日而語。傳統(tǒng)的工業(yè)大國(guó)一般都會(huì)歷經(jīng)一個(gè)較為完整的、血腥的原始資本積累過程，在具備較多資源以及百年的制造發(fā)展，其自身已經(jīng)形成一套行之有效的合理體系，在相關(guān)制度內(nèi)各行各業(yè)都有相應(yīng)的規(guī)則，并且由于制度完整，其整個(gè)生產(chǎn)周期都通過電腦進(jìn)行計(jì)算進(jìn)而使得整個(gè)過程效率極高，提升了其整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的循環(huán)速度。相比之下，我國(guó)由于整個(gè)制造行業(yè)都處于開發(fā)的階段，因而對(duì)于電子技術(shù)的應(yīng)用還相對(duì)較少，整個(gè)行業(yè)的制度稍顯稚嫩。
    3機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。
    3.1自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
    科技的發(fā)展，尤其是電子技術(shù)的發(fā)展使得整個(gè)系統(tǒng)即將達(dá)到真正的自動(dòng)化，這一轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵就源自智能化的日益發(fā)展。隨著智能化的提高，智能系統(tǒng)通過學(xué)習(xí)可以進(jìn)行更多的判斷，簡(jiǎn)言之智能系統(tǒng)本身相當(dāng)于人工大腦，其具備人類大腦的部分性能，可以對(duì)于相關(guān)自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行合理判斷進(jìn)而保證其自身的完美運(yùn)行。精度以及效率的提高是一直以來所有機(jī)械產(chǎn)品所追求的，在這一標(biāo)準(zhǔn)中主要起到?jīng)Q定性作用的是核心控制系統(tǒng)的性能。復(fù)合加工可以使得整個(gè)生產(chǎn)過程的冗余步驟大幅省略，并且對(duì)于同種機(jī)械的多種生產(chǎn)工藝加以擇優(yōu)使用，大大提高產(chǎn)業(yè)效率。
    3.2自動(dòng)化功能的發(fā)展趨勢(shì)。
    多媒體的使用對(duì)于直觀的表現(xiàn)整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行情況是十分有效的，充分利用多媒體對(duì)于自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行檢查可以更加方便快捷的找出整個(gè)生產(chǎn)工藝中所出現(xiàn)的問題以及影響生產(chǎn)效率的步驟，進(jìn)而便于決策；而由于將實(shí)際數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為其他形式借以通過多媒體設(shè)施展現(xiàn)需要很多相關(guān)人員，因此對(duì)于高新技術(shù)人才的培養(yǎng)就非常重要了[3]。數(shù)控機(jī)床實(shí)際所提供的數(shù)據(jù)十分龐大，相應(yīng)的管理軟件更是數(shù)不勝數(shù)；而為了方便人工管理，其實(shí)際的操作平臺(tái)的優(yōu)化、簡(jiǎn)化就顯得十分必要了，因此為了使得自動(dòng)化的管控效率得到提升進(jìn)而降低相關(guān)技術(shù)人員的工作量，以使得其擁有更多的時(shí)間精力參與到更有意義的活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于整個(gè)軟件系統(tǒng)的簡(jiǎn)化處理是十分必要的?？茖W(xué)計(jì)算直觀化。信息的實(shí)際交流更多運(yùn)用的是數(shù)據(jù)信息，但是通過相關(guān)技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成曲線圖、餅狀圖等可以更為直觀地看到潛在的規(guī)律所在，進(jìn)而分析實(shí)際情況，使得數(shù)據(jù)自身能夠提供的潛在信息也能清楚地表現(xiàn)出來，并且通過相關(guān)技術(shù)的開發(fā)提高辦公效率，加快產(chǎn)業(yè)更新升級(jí)，進(jìn)而提高產(chǎn)品品質(zhì)[4]。
    4結(jié)束語。
    綜上所述，把握機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)的特點(diǎn)，掌握其在未來的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)于我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)來說是十分重要的。
    參考文獻(xiàn)：
    [2]吳磊.淺析機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)特點(diǎn)與發(fā)展趨勢(shì)[j].科技展望，2016，26(30)：44.
    [4]陶健，嚴(yán)震，王聰瀛.機(jī)械制造自動(dòng)化技術(shù)特點(diǎn)分析[j].南方農(nóng)機(jī)，，48(6)：91.
    機(jī)械制造論文篇十四
    摘要：民法原則與民法規(guī)則是兩個(gè)不等同的概念，但存在包含關(guān)系，民法規(guī)則的起源和根本是民法原則。民法原則的適用范圍更廣，它擺脫了民法規(guī)則的缺陷和限制，能夠直接被人民法官用作仲裁個(gè)案的法律依據(jù)。本文將具體分析民法原則與民法規(guī)則之間的關(guān)系。
    關(guān)鍵詞：民法原則,關(guān)系,民法規(guī)則。
    一、民法原則和民法規(guī)則的含義。
    民法原則在法律上體現(xiàn)了民法，在經(jīng)濟(jì)上體現(xiàn)了其本質(zhì)和主要特征，是抽象性的民事行為規(guī)范和價(jià)值判斷準(zhǔn)則。相反，民法規(guī)則就更加具體。它是由具體案件和當(dāng)事人所要承擔(dān)的法律后果構(gòu)成的法律規(guī)則。總而言之，兩者的聯(lián)系體現(xiàn)在共同特征上，而區(qū)別則是因?yàn)槊穹ㄒ?guī)則起源于民法原則。
    二、民法原則和民法規(guī)則之間的聯(lián)系。
    (1)民事原則和民事規(guī)則參與了整個(gè)民事立法的程序。
    民法中最普遍應(yīng)用的《物權(quán)法》和《婚姻法》，這兩者本質(zhì)上也是以民法原則和民法規(guī)則為依據(jù)的?？梢酝ㄟ^具體案例進(jìn)行分析：在四川某地，一位“二奶”為了爭(zhēng)奪死者的遺產(chǎn)將死者的結(jié)發(fā)妻子告上法庭，該案受到了法庭的正式受理。該案件是一起涉及《婚姻法》的民事案件，法官在進(jìn)行受理官司的過程中，為了彰顯民法的公平和正義，維護(hù)社會(huì)的核心價(jià)值觀，必須依據(jù)民法原則中的“公序良俗原則”，合理裁定原告的罪行。此外，在判決過程中還必須參考民法規(guī)則，保護(hù)死者原配妻子的合法利益。通過發(fā)揮民法原則和民法規(guī)則在整個(gè)案件審理過程中的作用，法官可以判決出符合社會(huì)價(jià)值觀和反映廣大人民群眾心聲的結(jié)果，不但增強(qiáng)了法庭、法官和法律的公信力，而且有助于引導(dǎo)社會(huì)形成健康向上的積極風(fēng)氣。
    (2)民事原則和民事規(guī)則的細(xì)則并不明確。
    民事原則和民事規(guī)則沒有具體文本形式的內(nèi)容，這兩者的運(yùn)用完全取決于法官的個(gè)人意志。因此，必須謹(jǐn)慎度量案件的嚴(yán)重程度，以現(xiàn)有的法律基礎(chǔ)為依據(jù)，既不能超出法律限定的范圍，也不能無憑無據(jù)越權(quán)審判，從而釀成冤案、慘案。基于這一嚴(yán)重缺陷，立法者在制定法律時(shí)，必須嚴(yán)格規(guī)定法官的自由裁量權(quán)，不斷完善立法，從而推動(dòng)法律走向明確化和清晰化。
    (3)民事原則和民事規(guī)則中都蘊(yùn)含民法精神。
    民法精神主要體現(xiàn)在解放人性、弘揚(yáng)社會(huì)道德、遵守法律規(guī)則、追求公平正義上。從民法精神出發(fā)，民法原則和民法規(guī)則在運(yùn)用過程中，不僅要維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，還要與社會(huì)主義法治理念相符。因此，法官在裁判法律事件時(shí)，一方面要保證案件審理的公平正義，做到了懲惡揚(yáng)善，另一方面也要通過法律案件對(duì)公民進(jìn)行一定的法律教育，引導(dǎo)公民形成正確的價(jià)值觀，做遵紀(jì)守法的好公民。只有通過民法精神的弘揚(yáng)，才能保證社會(huì)的秩序得到提升、人民的合法權(quán)益得到保障、社會(huì)的公共利益免遭破壞。
    三、民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
    民法在實(shí)際推行中主要借助民法原則和民法規(guī)則，因此清晰分辨出民法原則和民法規(guī)則之間的區(qū)別，不僅能夠幫助人們認(rèn)識(shí)民法的本質(zhì)，法學(xué)畢業(yè)論文而且有利于法律人士將其更好的運(yùn)用到司法程序中。民法原則和民法規(guī)則既相互聯(lián)系，又相互獨(dú)立，這兩者的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。
    (1)民法原則中的基本原則和具體原則的差異。
    民法的基本原則適用范圍較為廣泛，能夠應(yīng)用到民法的所有領(lǐng)域，是統(tǒng)治階級(jí)對(duì)民事關(guān)系基本政策的體現(xiàn)，除了能夠反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)的本質(zhì)要求，也能夠體現(xiàn)民法的特點(diǎn)和本質(zhì)，可以有效的幫助人們探索民法的運(yùn)用與實(shí)現(xiàn)。
    民法的具體原則適用范圍較為狹窄，被限制在民法的指定領(lǐng)域范圍內(nèi)。具體原則下的民法只能間接反映統(tǒng)治階級(jí)處理民事法律問題的主要政策，具有不全面的缺點(diǎn)，而且缺少了大范圍領(lǐng)域和環(huán)節(jié)的思想指導(dǎo)。
    (2)民事原則和民事規(guī)則之間的區(qū)別。
    1.內(nèi)容。民法規(guī)則包含了構(gòu)成要件和法律后果兩個(gè)方面，比起民法原則更加的具體清晰，而且從更大程度上限制了法官的自由裁量權(quán)。相反，民法原則較之于民法規(guī)則更加的抽象和模糊，既沒有詳細(xì)的構(gòu)成要素，也沒有明確的法律后果，因此對(duì)法官的要求更高，需要將社會(huì)核心價(jià)值觀、國(guó)家憲法等納入考慮范圍，增加了法官判決案件的難度。
    2.使用范圍。民法原則由于內(nèi)容更加充實(shí)，因此能夠應(yīng)付更多情節(jié)復(fù)雜的案件，而且法官可以借鑒民法原則從更多角度審理和判決民事案件。與之相反，民法規(guī)則則沒有民法原則的優(yōu)勢(shì)，過于具體的內(nèi)容限制了它的適用范圍，只能固定用于特定類型的民事行為、民事糾紛和民事關(guān)系，只能作為法官斷案的簡(jiǎn)單參考。
    3.使用手段。當(dāng)個(gè)案需要通過民法規(guī)則進(jìn)行判決時(shí)，必須保證民法規(guī)則是合乎法律的既定事實(shí)，或者具備長(zhǎng)期的有效性，最重要的是法官等審判者和當(dāng)事人必須接受該規(guī)則給出的解決辦法，否則民法規(guī)則在案件審理時(shí)就形同虛設(shè)，沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。相反，民法原則的多樣性決定了指導(dǎo)案件的多樣性，民法原則不會(huì)因?yàn)榘讣母淖兙褪r(jià)值，它有著不一樣的適用度。
    4.作用效果。很顯然，民法原則對(duì)審理案件的限制性和強(qiáng)制性要低于民法規(guī)則，從而民法規(guī)則做出的判決不會(huì)偏離法律的軌道。
    四、結(jié)語。
    通過對(duì)民法原則與民法規(guī)則關(guān)系的理解不僅可以幫助法官合理運(yùn)用自由裁判權(quán)，維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益，而且可以最大化的體現(xiàn)社會(huì)和法律的公平正義，推進(jìn)社會(huì)主義法制建設(shè)。
    [參考文獻(xiàn)]。
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    機(jī)械制造論文篇十五
    原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段與課程內(nèi)容和課程體系的變化已難以保證在較少學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)大綱的要求，同時(shí)隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有些內(nèi)容已不適合在教學(xué)過程中應(yīng)用，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
    1.《2機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程的教學(xué)方法落后。
    灌輸式的教學(xué)方法仍是教學(xué)過程中的單一方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到制約，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)隨之失去，因此學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的采集量得不到足夠的獲取。灌輸式教學(xué)法是不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的一種教學(xué)方式。
    機(jī)械制造論文篇十六
    個(gè)人相片。
    姓名：
    大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)。
    性別：
    男
    民族：
    漢族。
    1990年6月16日。
    證件號(hào)碼：
    婚姻狀況：
    未婚。
    身高：
    173cm。
    體重：
    60kg。
    戶籍：
    廣東湛江。
    現(xiàn)所在地：
    廣東湛江。
    畢業(yè)學(xué)校：
    湛江市技師學(xué)院。
    學(xué)歷：
    中專。
    專業(yè)名稱：
    畢業(yè)年份：
    工作年限：
    一年以上。
    職稱：
    中級(jí)職稱。
    求職意向。
    職位性質(zhì)：
    全職。
    職位類別：
    職位名稱：
    機(jī)械類;機(jī)修;鉗工。
    工作地區(qū)：
    湛江市;。
    待遇要求：
    可面議;不需要提供住房。
    到職時(shí)間：
    三天內(nèi)。
    技能專長(zhǎng)。
    語言能力：
    普通話標(biāo)準(zhǔn)。
    計(jì)算機(jī)能力：
    良好;。
    綜合技能：
    擅長(zhǎng)機(jī)械安裝和維修。
    教育培訓(xùn)。
    教育經(jīng)歷：
    時(shí)間。
    所在學(xué)校。
    學(xué)歷。
    湛江市技師學(xué)院。
    中專。
    培訓(xùn)經(jīng)歷：
    時(shí)間。
    培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
    證書。
    工作經(jīng)歷。
    所在公司：
    新明和機(jī)械技術(shù)研究開發(fā)有限公司。
    時(shí)間范圍：
    209月-8月。
    公司性質(zhì)：
    私營(yíng)企業(yè)。
    所屬行業(yè)：
    擔(dān)任職位：
    機(jī)械裝配。
    工作描述：
    從事機(jī)械是我理想。
    離職原因：
    其他信息。
    自我評(píng)價(jià)：
    人性格開朗，思想上進(jìn)，待人真誠(chéng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)個(gè)人得失，有強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在校期間，本人勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，還利用課余時(shí)間獵取多方面的文化知識(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，促使自己無論在學(xué)習(xí)或工作方面都更勝他人一籌。
    選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我將還你一個(gè)意外的驚喜！
    發(fā)展方向：
    其他要求：
    聯(lián)系方式。
    機(jī)械制造論文篇十七
    桂林電子科技大學(xué)機(jī)械專業(yè)近三年的畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分布情況如表1所示。通過將近三年的成績(jī)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象。
    （1）由表1中可看出，最終總評(píng)成績(jī)獲得優(yōu)秀的比例均低于5%，與學(xué)校要求的優(yōu)秀率達(dá)到15%的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
    （2）畢業(yè)設(shè)計(jì)的平均分有下滑趨勢(shì)。
    （3）20xx年與相比，雖然平均分相同，但20xx年的優(yōu)良率低于。通過參加畢業(yè)設(shè)計(jì)小組答辯，發(fā)現(xiàn)還存在三點(diǎn)問題：一是部分同學(xué)的工程表達(dá)能力較差，無法用圖紙完全描述出自己所完成的工作；二是部分同學(xué)的圖紙沒有按照機(jī)械制圖相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行繪制和標(biāo)注，圖紙不規(guī)范；此外，還有小部分同學(xué)的文檔編輯能力較差，導(dǎo)致論文格式不規(guī)范。
    1.2原因分析。
    上述數(shù)據(jù)表明，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量總體出現(xiàn)下滑現(xiàn)象，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)起來主要有以下幾方面原因。
    （1）選題前期準(zhǔn)備工作不充分。
    選題前，學(xué)院未組織專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的各方面要求和學(xué)校的相關(guān)政策一片茫然。指導(dǎo)教師定好題目之后直接發(fā)給專業(yè)負(fù)責(zé)人，由專業(yè)負(fù)責(zé)人匯總并組織學(xué)生選題，由于學(xué)生無法與指導(dǎo)教師進(jìn)行直接溝通，存在部分同學(xué)選題不理想的情況，由此也會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)在后期的'畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行中積極性不高。
    （2）就業(yè)與研究生復(fù)試帶來的沖擊。
    桂林電子科技大學(xué)機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)安排在第八學(xué)期，有些用人單位要求已簽約的學(xué)生提前上崗；很多學(xué)生的考研復(fù)試也在四月底悄然而至，由于復(fù)試的權(quán)重越來越大，也使學(xué)生們不敢掉以輕心，這些原因?qū)е聦W(xué)生無暇顧及自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。
    （3）學(xué)生與指導(dǎo)老師缺乏溝通。
    部分學(xué)生由于在外地實(shí)習(xí)或者參加考研復(fù)試，有問題無法及時(shí)與老師交流；還有一部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不重視、態(tài)度不認(rèn)真；不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)就是走形式。
    （4）部分教師指導(dǎo)時(shí)間偏少。
    部分教師承擔(dān)有大量的教學(xué)任務(wù)和科研任務(wù)，用于指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間偏少，精力投入不足。也有部分教師責(zé)任心不強(qiáng)，在選題、指導(dǎo)、評(píng)審等程序上不負(fù)責(zé)任、不嚴(yán)格要求，從而導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中積極性受挫。
    2、提高機(jī)械類本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的方法與措施。
    上述原因最終導(dǎo)致機(jī)械專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量呈下降趨勢(shì)。本文根據(jù)本校的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式和機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的具體情況，提出從畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)抓起，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。
    2.1在教學(xué)中注重規(guī)范化思想。
    針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)最終提交的圖紙不規(guī)范問題，要求教師在學(xué)生從大一開始學(xué)習(xí)制圖時(shí)就要嚴(yán)格要求，注意作圖規(guī)范，并在今后的各個(gè)涉及到作圖的實(shí)踐環(huán)節(jié)中不斷加強(qiáng)，為最終的畢業(yè)設(shè)計(jì)作圖打好基礎(chǔ)。
    2.2選題前做好動(dòng)員工作。
    桂林電子科技大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題一般在第7學(xué)期末進(jìn)行。為避免學(xué)生在選題時(shí)的盲目性，在選題前組織專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員講座，講座內(nèi)容包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求以及最終需要提交哪些具體成果；讓學(xué)生在選題前主動(dòng)與專業(yè)教師聯(lián)系，與老師交流自己對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容的想法，最終由指導(dǎo)老師確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目。畢業(yè)設(shè)計(jì)題目確定匯總后，由專業(yè)負(fù)責(zé)人組織專家進(jìn)行評(píng)審，對(duì)于部分與培養(yǎng)方案不完全相符或是工作量偏少的題目，需重新調(diào)整題目?jī)?nèi)容，評(píng)審合格后方可最后下達(dá)任務(wù)給學(xué)生。由于選題前學(xué)生與指導(dǎo)老師溝通比較充分，大部分學(xué)生都能選到自己認(rèn)為比較理想的題目，通過此方法，可提高學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的積極性。
    2.3建立嚴(yán)格的畢業(yè)設(shè)計(jì)考勤制度。
    嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)設(shè)計(jì)考勤制度，在畢業(yè)設(shè)計(jì)正式開始后，要求學(xué)生每周至少集中與指導(dǎo)老師進(jìn)行一次面對(duì)面的交流，讓指導(dǎo)老師了解學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度，如果遇到問題也可以及時(shí)解決?？记谇闆r將作為最后評(píng)定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)的一部分。
    2.4鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。
    由于部分簽約單位要求學(xué)生在畢業(yè)前提前到單位上崗，學(xué)生沒有充足的時(shí)間在校內(nèi)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以與工作單位協(xié)商，由工作單位出題目，并指定一名副高職稱工作人員作為學(xué)生的校外導(dǎo)師，同時(shí)配備一名校內(nèi)導(dǎo)師，共同指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。如果實(shí)習(xí)單位無法提供畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，只能由校內(nèi)指導(dǎo)教師指導(dǎo)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，則要求學(xué)生每周必須與導(dǎo)師及時(shí)聯(lián)系，并匯報(bào)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度。
    2.5答辯前嚴(yán)格把關(guān)。
    3、結(jié)語。
    畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)本科教育的最后一個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量反映出學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)。因此，一定要做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的積極性，另一方面指導(dǎo)教師也應(yīng)在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。
    機(jī)械制造論文篇十八
    摘要：在生產(chǎn)過程中，使生產(chǎn)對(duì)象(原材料，毛坯，零件或總成等)的質(zhì)和量的狀態(tài)發(fā)生直接變化的過程叫工藝過程，如毛坯制造，機(jī)械加工，熱處理，裝配等都稱之為工藝過程。在制定工藝過程中，要確定各工序的安裝工位和該工序需要的工步，加工該工序的機(jī)車及機(jī)床的進(jìn)給量，切削深度，主軸轉(zhuǎn)速和切削速度，該工序的夾具，刀具及量具，還有走刀次數(shù)和走刀長(zhǎng)度，最后計(jì)算該工序的基本時(shí)間，輔助時(shí)間和工作地服務(wù)時(shí)間。在機(jī)械制造批量生產(chǎn)中根據(jù)加工工件的工藝要求，合理地使用夾具是充分發(fā)揮通用機(jī)床的作用、保證產(chǎn)品質(zhì)量、縮短輔助時(shí)間、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、降低生產(chǎn)成本、減輕勞動(dòng)強(qiáng)度的重要手段。同時(shí)，使用夾具還有助于工人掌握復(fù)雜或精密零件的加工質(zhì)量及解決較為復(fù)雜的工藝問題等，因此，機(jī)床夾具在機(jī)械制造行業(yè)中占有十分重要的地位。關(guān)鍵詞:工序;工藝;工步;加工余量;定位方案;夾緊力目錄：
    內(nèi)容摘要。
    引言。
    1緒論。
    2工藝規(guī)程設(shè)計(jì)。
    3夾具設(shè)計(jì)。
    總結(jié)。
    參考文獻(xiàn)。
    一、引言。
    我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化要求機(jī)械制造工業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門的技術(shù)進(jìn)步、技術(shù)改造提供先進(jìn)、高效的技術(shù)裝備，它首先要為我國(guó)正在發(fā)展的產(chǎn)業(yè)包括農(nóng)業(yè)、重工業(yè)、輕工業(yè)以及其它產(chǎn)業(yè)提供質(zhì)量?jī)?yōu)良、技術(shù)先進(jìn)的技術(shù)裝備，同時(shí)還要為新材料、新能源、機(jī)械工程等新技術(shù)的生產(chǎn)和應(yīng)用提供基礎(chǔ)裝備。
    本論文是結(jié)合目前實(shí)際生產(chǎn)中，通用夾具不能滿足生產(chǎn)要求，用通用夾具裝夾工件效率低、勞動(dòng)強(qiáng)度大、加工質(zhì)量不高，而且往往需要增加劃線工序，而專門設(shè)計(jì)的夾具，主要包括夾具的定位方案，夾緊方案、對(duì)刀方案，夾具體與定位鍵的設(shè)計(jì)及加工精度等方面的分析。
    專用夾具具有良好的加工精度，針對(duì)性強(qiáng)，主要用于特定工序的加工。本夾具具有夾緊力裝置，具備現(xiàn)代機(jī)床夾具所要求的高效化和精密化的特點(diǎn)，可以有效的減少工件加工的基本時(shí)間和輔助時(shí)間，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)力，有效地減輕了工人的勞動(dòng)強(qiáng)度。
    本夾具能在加工常規(guī)零件的時(shí)候使質(zhì)量進(jìn)一步提升，并降低勞動(dòng)強(qiáng)度，能在保證產(chǎn)品質(zhì)量加工精度的同時(shí)批量生產(chǎn)，從而降低生產(chǎn)成本。從而夾具的使用在某種程度上提高實(shí)際生產(chǎn)中企業(yè)的效益。因而對(duì)夾具知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，在今天顯的優(yōu)為重要起來。
    二、緒論。
    機(jī)械加工工業(yè)規(guī)程是指導(dǎo)生產(chǎn)的重要的技術(shù)性文件，它直接關(guān)系到產(chǎn)品的質(zhì)量、生產(chǎn)率及其加工產(chǎn)品的經(jīng)濟(jì)效益，因此工藝規(guī)程的編制的好壞是生產(chǎn)該產(chǎn)品的質(zhì)量的重要保證的重要依據(jù)。在編制工藝時(shí)須保證其合理性、科學(xué)性、完善性。夾具設(shè)計(jì)是為了保證產(chǎn)品的質(zhì)量的同時(shí)提高生產(chǎn)的效率、改善工人的勞動(dòng)強(qiáng)度、降低生產(chǎn)成本，因此在大批量生產(chǎn)中，常采用專用夾具。
    這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，難免會(huì)有許多的問題，懇請(qǐng)各位指導(dǎo)教師給予幫助，希望通過這次設(shè)計(jì)能鍛煉自己的分析問題、解決問題的能力，為以后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。
    三、工藝規(guī)程設(shè)計(jì)。
    1機(jī)床支架加工工藝。
    1.1機(jī)床支架的工藝要求及工藝分析。
    機(jī)床支架的技術(shù)要求。
    1.2加工工藝過程。
    1.3確定各表面加工方案。
    1在選擇各表面及孔的加工方法時(shí)，要綜合考慮以下因素。
    2平面的加工。
    3孔的加工方案。
    1.4確定定位基準(zhǔn)。
    1.5工藝路線的擬訂。
    1工序的合理組合。
    2工序的集中與分散。
    3加工階段的劃分。
    4加工工藝路線方案的比較。
    1.6機(jī)床后支架的偏差，加工余量，工序尺寸及毛坯尺寸的確定。
    1毛坯的結(jié)構(gòu)工藝要求。
    2機(jī)床支架的偏差計(jì)算。
    1.7確定切削用量及基本工時(shí)(機(jī)動(dòng)時(shí)間)1.8時(shí)間定額計(jì)算及生產(chǎn)安排。
    三、夾具設(shè)計(jì)。
    1研究原始質(zhì)料。
    2定位基準(zhǔn)、定位元件、加緊元件的選擇。
    3切削力及夾緊分析計(jì)算。
    4誤差分析與計(jì)算。
    5夾具設(shè)計(jì)及操作的簡(jiǎn)要說明。
    總結(jié)：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步深入和工業(yè)的迅速發(fā)展，產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快，生產(chǎn)準(zhǔn)備周期越來越短，就要求我們技術(shù)人員需要有快速應(yīng)變能力，，適應(yīng)瞬息萬變的市場(chǎng)。所以，產(chǎn)品充設(shè)計(jì)開始就應(yīng)當(dāng)充分考慮標(biāo)準(zhǔn)化、系列化，工藝、工裝設(shè)計(jì)要考慮最大的市場(chǎng)效益?；仡櫿麄€(gè)設(shè)計(jì)過程，老師們給了我很大的支持和幫助，還有通過自己的不懈努力，終于完成了這次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)作為本專業(yè)的重點(diǎn)，使理論結(jié)合實(shí)際，對(duì)理論有了更深的了解，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的認(rèn)知也得到了強(qiáng)化。本論文主要是研究車床支架機(jī)械加工工藝及夾具設(shè)計(jì)，機(jī)械加工工藝運(yùn)用了基準(zhǔn)選擇知識(shí)，夾具設(shè)計(jì)運(yùn)用了工件定位、夾緊結(jié)構(gòu)等知識(shí)。通過此論文的研究設(shè)計(jì)，是我基本掌握了零件的加工過程分析、工藝文件的編制、專用夾具設(shè)計(jì)的方法和步驟等。學(xué)會(huì)了查閱相關(guān)資料手冊(cè)。選擇使用工具等。同時(shí)，讓我對(duì)基本理論的綜合應(yīng)用及正確解決時(shí)間問題等方面得到了訓(xùn)練。奔論文還存在不少不足之處，請(qǐng)老師批評(píng)指正。
    參考文獻(xiàn)：
    1、李益明主編，機(jī)械制造工藝設(shè)計(jì)簡(jiǎn)明手冊(cè)，機(jī)械工業(yè)出版社，1993。
    2、陳明主編，機(jī)械制造工藝學(xué)，機(jī)械工業(yè)出版社，
    4、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)科技出版社2005。
    5、機(jī)械制造工藝與機(jī)床夾具，劉守勇，機(jī)械工業(yè)出版社，
    機(jī)械制造論文篇十九
    1.1實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新性。
    傳統(tǒng)機(jī)械制造專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)附屬于理論課程教學(xué)，通常以演示性或驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生簡(jiǎn)單而機(jī)械地重復(fù)老師的操作過程，缺乏思考的意識(shí)。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是圍繞實(shí)際問題實(shí)施的創(chuàng)造性實(shí)驗(yàn)教學(xué)。相對(duì)于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為學(xué)生提供了廣闊的思索空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在機(jī)械制造專業(yè)中開設(shè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)機(jī)械制造技術(shù)的興趣，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)、自主學(xué)習(xí)、全面思考和創(chuàng)新的能力。
    1.2實(shí)驗(yàn)的獨(dú)立性。
    綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)只拋出問題，將解決問題的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，教師則充當(dāng)導(dǎo)師的角色。由學(xué)生獨(dú)立去查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)路線、自主分析數(shù)據(jù)、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。從而改變學(xué)生在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中的被動(dòng)角色，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程完全由學(xué)生自己分析問題、解決問題。
    2綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施流程。
    2.1實(shí)驗(yàn)題目的選定。
    綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的選題既可以是老師指定某些實(shí)驗(yàn)題目，學(xué)生根據(jù)自身情況來選擇實(shí)驗(yàn)題目，也可以是學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)題目。指導(dǎo)教師指定實(shí)驗(yàn)題目時(shí)應(yīng)該考慮實(shí)驗(yàn)所涉及的理論知識(shí)的難易程度、實(shí)驗(yàn)步驟的可操作性、實(shí)驗(yàn)過程的安全性以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備的能力。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)題目直接影響到實(shí)驗(yàn)效果。如果實(shí)驗(yàn)題目太難，學(xué)生無法按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)或者花費(fèi)大量的時(shí)間，這樣學(xué)生容易失去探索客觀事物的興趣；與之相反，如果題目過于容易，不利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生自擬題目，指導(dǎo)老師要積極協(xié)助并嚴(yán)格審查實(shí)驗(yàn)題目。例如機(jī)械制造技術(shù)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，老師指定學(xué)生用成形刀具對(duì)某成形表面進(jìn)行加工并達(dá)到規(guī)定的設(shè)計(jì)精度，這就要求學(xué)生具有金屬切削刀具設(shè)計(jì)、機(jī)床操作能力和零件幾何要素檢測(cè)知識(shí)等綜合素質(zhì)。
    2.2實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
    確定好實(shí)驗(yàn)題目后，學(xué)生開始查閱文獻(xiàn)，尋找與課題相關(guān)的資料信息，設(shè)計(jì)整套實(shí)驗(yàn)方案，撰寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報(bào)告等。在討論會(huì)上匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，與同學(xué)和老師展開討論并進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)方案后交由指導(dǎo)老師審閱，指導(dǎo)老師首先要鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的大膽而具有創(chuàng)意的方法，然后對(duì)于不合理的地方與學(xué)生展開討論并提出修改意見。學(xué)生根據(jù)老師的意見完成最終實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，經(jīng)審查通過后便可開始實(shí)驗(yàn)作業(yè)。
    2.3實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。
    實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不但要實(shí)施自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，獲得預(yù)期的結(jié)果，而且還要在實(shí)驗(yàn)過程中修正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不合理的地方，學(xué)生可能需要多次反復(fù)才能最終完成實(shí)驗(yàn)，這一過程是鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和自主解決問題能力的重要手段。通過綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。
    2.4實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
    實(shí)驗(yàn)完成后，學(xué)生應(yīng)該歸納和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。指導(dǎo)教師組織實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，學(xué)生匯報(bào)完整的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以及實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法。實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)上，老師要引導(dǎo)學(xué)生就實(shí)驗(yàn)的一些相關(guān)問題展開討論。這樣可以讓其他同學(xué)了解他人的實(shí)驗(yàn)成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)有別于傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告最好采用論文形式，論文形式的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫是對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的再認(rèn)識(shí)與提高，有助于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題做進(jìn)一步思考，對(duì)沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果的實(shí)驗(yàn)，提出自己的看法和改進(jìn)措施。
    2.5成績(jī)的評(píng)定。
    在實(shí)驗(yàn)完成后，科學(xué)合理地評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)既是對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作的肯定，也能使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己在實(shí)驗(yàn)工作中的不足，是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)與鞭策。實(shí)驗(yàn)報(bào)告答辯是教師檢查和評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)的有效手段，也是對(duì)暴露出來的共性問題進(jìn)行的一次集中答疑。實(shí)驗(yàn)答辯既不能流于形式，也不能拘泥于形式，師生要認(rèn)真做好答辯的準(zhǔn)備和組織工作。答辯時(shí)，由學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中所做的工作進(jìn)行描述，闡述在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的各種問題以及解決方案，展示實(shí)驗(yàn)成果等，指導(dǎo)教師圍繞學(xué)生的實(shí)驗(yàn)提問、回答和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，評(píng)定成績(jī)等級(jí)。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)該以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)技能和答辯成績(jī)?yōu)橹鳎骖櫪碚撝R(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。評(píng)定成績(jī)要有一個(gè)相對(duì)固定的考核標(biāo)準(zhǔn)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理創(chuàng)新，創(chuàng)新意識(shí)在考核成績(jī)中應(yīng)有所體現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)的成績(jī)由實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)技能和答辯成績(jī)?nèi)糠纸M成，其中實(shí)驗(yàn)報(bào)告占50%，實(shí)驗(yàn)技能占30%和答辯成績(jī)占20%。
    3實(shí)驗(yàn)的主要問題及解決途徑。
    綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。機(jī)械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展受制于學(xué)生自身素質(zhì)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量、指導(dǎo)老師數(shù)量和實(shí)驗(yàn)過程的安全等多方面的因素，使得綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展起來困難重重。為了在教學(xué)資源有限的情況下，有效地推進(jìn)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行了多方面的改革探索。
    3.1綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)以選修課方式實(shí)施。
    機(jī)械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)作為獨(dú)立實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)形式進(jìn)行，主要基于以下因素：首先，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)于提升學(xué)生綜合素質(zhì)有極大的幫助，但是不能把學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)完全寄希望于綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是建立演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。其次，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)與學(xué)生的理論知識(shí)掌握程度、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)興趣等因素關(guān)系密切。在同一個(gè)專業(yè)中，學(xué)生能力參差不齊，興趣不一，我們的教學(xué)強(qiáng)調(diào)以人為本，提倡差異化教學(xué)，如果把理論和實(shí)踐能力稍差、學(xué)習(xí)興趣不在本專業(yè)的同學(xué)強(qiáng)拉進(jìn)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，也達(dá)不到很好的.教學(xué)效果。第三，綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)占用包括師資、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備在內(nèi)的大量教學(xué)資源，在現(xiàn)階段資源有限的情況下，采用獨(dú)立選修課的形式開展綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是最大限度滿足教學(xué)需求的方式。最后，機(jī)械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中需要使用機(jī)床加工零件等，設(shè)備和人員的安全極為重要，然而指導(dǎo)老師數(shù)量有限，他們同時(shí)還要承擔(dān)基礎(chǔ)工程實(shí)訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)，選修課的方式能有效地控制學(xué)生人數(shù)來保障實(shí)驗(yàn)過程的安全。
    3.2相關(guān)教師共同參與。
    機(jī)械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的完成需要理論知識(shí)、零件檢測(cè)技術(shù)和機(jī)床操作能力，與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的老師應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)所長(zhǎng)，共同參與指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，才能真真切切地、有效地保證教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，使學(xué)生受益。機(jī)械制造技術(shù)的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，專業(yè)理論課教師是主要指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)驗(yàn)全過程的各項(xiàng)活動(dòng)，但主要工作是理論指導(dǎo)、方案評(píng)價(jià)等工作；實(shí)驗(yàn)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)學(xué)生檢測(cè)儀器的使用培訓(xùn)和測(cè)試過程的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生完成測(cè)試過程；工程實(shí)訓(xùn)中心的老師負(fù)責(zé)學(xué)生的機(jī)床操作培訓(xùn)和零件加工工程的指導(dǎo)等等。只有多方參與綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)才能保證實(shí)驗(yàn)的順利完成。
    3.3重視實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)。
    在綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要十分重視實(shí)驗(yàn)方案評(píng)審會(huì)和實(shí)驗(yàn)答辯會(huì)等與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的各種形式的報(bào)告會(huì)。首先，實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)是師生之間交流學(xué)習(xí)的重要形式，報(bào)告會(huì)能夠提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，表述清楚，重點(diǎn)突出。其次，利用實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)老師可以解決學(xué)生中出現(xiàn)的共性問題，既能解決學(xué)生的疑惑也能克服師資力量不足的問題。最后，通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告會(huì)的交流討論，學(xué)生清晰而完整地了解了其他同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，在某種程度上說也相當(dāng)于完成了該實(shí)驗(yàn)，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。在教學(xué)資源有限的情況下，這種報(bào)告會(huì)尤為重要。
    4結(jié)語。
    綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)是以機(jī)械制造專業(yè)學(xué)科課程體系為基礎(chǔ)進(jìn)行的綜合性實(shí)驗(yàn)，改變了原有各理論課附屬實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)各自相對(duì)獨(dú)立、缺乏系統(tǒng)的狀態(tài)，加強(qiáng)了相關(guān)學(xué)科之間的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)機(jī)械制造專業(yè)的應(yīng)用型人才的作用十分顯著。通過綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的培養(yǎng)，學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力、交流能力和創(chuàng)新能力得到提高。綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)、教學(xué)資源和師資力量都有較高的要求，工科高校要根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的軟硬件條件，有針對(duì)性地改革原有的教學(xué)模式，積極探索合適的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，以人為本，因材施教，才能充分展現(xiàn)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。
    機(jī)械制造論文篇二十
    在個(gè)人簡(jiǎn)歷上雖然是很簡(jiǎn)介的介紹，不過所包含的內(nèi)容也很多，追求高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷要能夠?qū)懙暮细窀侠怼?BR>    個(gè)人信息。
    性別：男。
    民族：漢族年齡：29。
    婚姻狀況：保密專業(yè)名稱：大專。
    畢業(yè)院校：龍巖技師學(xué)院畢業(yè)時(shí)間：9月。
    最高學(xué)歷：大專電腦水平：一般。
    工作經(jīng)驗(yàn)：五年以上身高：173cm體重：67公斤。
    求職意向。
    期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。
    最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。
    教育/培訓(xùn)。
    教育背景：
    學(xué)校名稱：龍巖技師學(xué)院(9月-208月)。
    所在地：龍巖新羅區(qū)鳳凰閣證書：
    專業(yè)描述：其專業(yè)核心能力為：1.冷沖模、塑料模的設(shè)計(jì)與制造，2.模具制造設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用和維護(hù)。
    培訓(xùn)經(jīng)歷：
    工作經(jīng)驗(yàn)。
    公司名稱：北京紅牛飲料銷售有限公司公司(10月-3月)。
    所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)·電子商務(wù)公司性質(zhì)：中外合營(yíng)(合資.合作)。
    公司規(guī)模：500～1000人工作地點(diǎn)：龍巖市新羅區(qū)。
    職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
    工作描述：工作內(nèi)容。
    1:開發(fā)新網(wǎng)點(diǎn)，維護(hù)市場(chǎng)。
    2:新品推廣，新品鋪市。
    3:及時(shí)減少經(jīng)銷商庫(kù)存壓力以及回款。
    4:終端網(wǎng)點(diǎn)客戶問題及時(shí)處理及反饋。
    5:走訪線路整理網(wǎng)點(diǎn)貨架陳列，堆箱等基礎(chǔ)工作。
    離職原因：更有發(fā)展空間及有前景的公司。
    公司名稱：長(zhǎng)富乳業(yè)(年10月-208月)。
    所屬行業(yè)：快速消費(fèi)品(食品·飲料·糧油·日化·煙酒…)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。
    公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：龍巖市新羅區(qū)。
    職位名稱：廠家業(yè)務(wù)。
    工作描述：工作內(nèi)容。
    1:安排社區(qū)活動(dòng)推廣。
    2:走訪終端網(wǎng)點(diǎn)，維護(hù)市場(chǎng)。
    3:及時(shí)處理客戶反饋的問題。
    4：開發(fā)學(xué)校社區(qū)新增網(wǎng)點(diǎn)。
    5:及時(shí)幫經(jīng)銷商回款。
    離職原因：更好的發(fā)展空間，
    自我評(píng)價(jià)。
    自我評(píng)價(jià)：本人性格熱情開朗，工作勤奮，認(rèn)真負(fù)責(zé)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心，善于與人溝通。每次認(rèn)真完成每月工作指標(biāo)，對(duì)客戶的服務(wù)觀念交強(qiáng)。
    語言能力。
    語種名稱掌握程度。
    英語良好。
    普通話良好。
    拓展閱讀：撰寫簡(jiǎn)歷的基本要求。
    怎樣才能寫出優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷?首先要明確一點(diǎn)基本要求是衡量個(gè)人簡(jiǎn)歷質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)，所謂的高質(zhì)量個(gè)人簡(jiǎn)歷，也就是在基本要求滿足的基礎(chǔ)上來完成的。
    1，實(shí)事求職。
    個(gè)人簡(jiǎn)歷作為自己求職的一份廣告，需要寫一些正面的、積極的，對(duì)自己有利的優(yōu)勢(shì)，這是寫個(gè)人簡(jiǎn)歷的一種包裝。不過，寫好的部分不代表就要以的虛假的信息來堆砌出華麗的履歷，寫個(gè)人簡(jiǎn)歷最基本的要求之一就是實(shí)事求是，如果個(gè)人簡(jiǎn)歷上到處都是虛假的信息，求職成功的幾率非常低。
    2，簡(jiǎn)潔明了。
    所謂個(gè)人簡(jiǎn)歷必然是簡(jiǎn)單的履歷介紹，能稱之為個(gè)人簡(jiǎn)歷而不是求職信，就在于個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠以及最簡(jiǎn)單的.形式，將自己的基本信息，以及求職的優(yōu)勢(shì)展示出來。因此撰寫個(gè)人簡(jiǎn)歷要求簡(jiǎn)單明了，這也是因?yàn)閭€(gè)人簡(jiǎn)歷的篩選上，簡(jiǎn)單明了的簡(jiǎn)歷優(yōu)勢(shì)更大。
    3，具有可讀性。
    你所寫的一份個(gè)人簡(jiǎn)歷并不是給你自己看的，而是給招聘負(fù)責(zé)人看到。讓個(gè)人簡(jiǎn)歷起到其作用，首先要讓個(gè)人簡(jiǎn)歷具有可讀性，能夠讓對(duì)方輕松的看懂你的簡(jiǎn)歷。于是說，個(gè)人簡(jiǎn)歷的可讀性也是撰寫的基本要求之一。
    4，重點(diǎn)突出。
    在個(gè)人簡(jiǎn)歷中所包含的范圍很多，像是基本的信息、教育背景、工作經(jīng)歷、個(gè)人的能力水平等等，必然也不會(huì)只有一項(xiàng)。例如在工作經(jīng)歷上，有的人可能有過三到四個(gè)工作經(jīng)歷，甚至是更多，在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷上，既要根據(jù)求職的目標(biāo)來突出重點(diǎn)部分。
    機(jī)械制造論文篇二十一
    個(gè)人相片。
    姓名：
    應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)。
    性別：
    男
    民族：
    漢族。
    1990年6月16日。
    政治面貌：
    黨員。
    婚姻狀況：
    未婚。
    身高：
    173cm。
    體重：
    60kg。
    戶籍：
    廣東湛江。
    現(xiàn)所在地：
    廣東。
    畢業(yè)學(xué)校：
    廣東技術(shù)師范學(xué)院。
    學(xué)歷：
    本科。
    專業(yè)名稱：
    畢業(yè)年份：
    求職意向。
    職位性質(zhì)：
    全職。
    職位類別：
    職位名稱：
    機(jī)械類。
    工作地區(qū)：
    廣東。
    待遇要求：
    可面議;不需要提供住房。
    到職時(shí)間：
    三天內(nèi)。
    技能專長(zhǎng)。
    語言能力：
    普通話標(biāo)準(zhǔn)。
    計(jì)算機(jī)能力：
    良好;。
    綜合技能：
    擅長(zhǎng)機(jī)械安裝和維修。
    教育培訓(xùn)。
    教育經(jīng)歷：
    時(shí)間。
    所在學(xué)校。
    學(xué)歷。
    年9月-207月。
    廣東技術(shù)師范學(xué)院。
    本科。
    工作經(jīng)歷。
    所在公司：
    ××××機(jī)械技術(shù)研究開發(fā)有限公司。
    時(shí)間范圍：
    209月-8月。
    公司性質(zhì)：
    私營(yíng)企業(yè)。
    所屬行業(yè)：
    擔(dān)任職位：
    機(jī)械裝配。
    工作描述：
    從事機(jī)械是我理想。
    離職原因：
    其他信息。
    自我評(píng)價(jià)：
    人性格開朗，思想上進(jìn)，待人真誠(chéng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不計(jì)個(gè)人得失，有強(qiáng)的適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在校期間，本人勤奮好學(xué)，刻苦鉆研，還利用課余時(shí)間獵取多方面的文化知識(shí)，實(shí)習(xí)時(shí)不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，促使自己無論在學(xué)習(xí)或工作方面都更勝他人一籌。
    選我所愛，愛我所選，希望貴單位給我一個(gè)更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，我將還你一個(gè)意外的驚喜！
    聯(lián)系方式。
    聯(lián)系電話：×××××××××××電子郵箱：×××@。
    機(jī)械制造論文篇二十二
    淺談如何提高《機(jī)械制造基礎(chǔ)》的課堂教學(xué)效果考書珍南京江寧職工培訓(xùn)中心，江蘇南京211100要合理安排在設(shè)計(jì)課程體系時(shí)，可刪減一些內(nèi)容較陳舊的課程內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容在其他課程里講授過的也可刪減。由于電腦在學(xué)生中普及率很高，所以可以教學(xué)內(nèi)容上增加計(jì)算機(jī)輔助制造，讓學(xué)生掌握現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的新方法，學(xué)生可以提出新問題，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)研究形成新思路。
    2.2改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。
    在教學(xué)過程中要采用啟發(fā)式教學(xué)，通過激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，來幫助，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟。通過啟發(fā)式教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且還可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)過的知識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度，多方位去思考問題。在教學(xué)的過程中，要采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式，拋棄灌輸式這種傳統(tǒng)的'教學(xué)模式。教師方面要以引導(dǎo)為主，講授為輔。學(xué)生方面要做到自己思考在前，聽老師講授在后。要多開展師生之間的互動(dòng)和學(xué)生與學(xué)生之間的討論，幫助學(xué)生積極思維，打開思路。同時(shí)學(xué)生可以參加動(dòng)手實(shí)踐，教師參加討論，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)處做講解，最后進(jìn)行總結(jié)。這樣就更有利于取得意想不到的效果。同時(shí)，在教學(xué)過程中要重視“緒論”教學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。教師緒論講得好可以成功的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后的教學(xué)過程做好鋪墊，促使教師在學(xué)生的心目中的形象高大起來，有利于接下來課程的開展。
    2.3教師在傳授知識(shí)時(shí)要因材施教，并要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
    教師在課堂上要在講清基本理論、基本概念的同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行著重分析。一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)，這樣可以使他們邏輯思維能力、表達(dá)能力得到很大程度的鍛煉。學(xué)生通過自己能力解決了一些實(shí)際問題后，會(huì)感覺到很有成就感，促使學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步的激發(fā)。另外，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和學(xué)習(xí)興趣更濃的學(xué)生，教師要向他們推薦每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)參考書和相對(duì)應(yīng)的制造工藝手冊(cè)。教師要給他們介紹制造工藝手冊(cè)的使用方法，這些將有利于學(xué)生以后更好的從事工程技術(shù)應(yīng)用方面的工作。
    2.4教師要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)，要重視實(shí)踐教學(xué)。
    實(shí)踐教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，把專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，可以通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合來實(shí)現(xiàn)。開展實(shí)踐教學(xué)，首先要培養(yǎng)雙師型教師，不僅要懂得專業(yè)知識(shí)，還要會(huì)實(shí)際操作。教師只有將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，才可以各方面知識(shí)得心應(yīng)手的運(yùn)用，只有這樣才可以取得較好的教學(xué)效果。在本課程的實(shí)踐教學(xué)包括參觀、學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)課程內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生們參觀實(shí)習(xí)工場(chǎng)，給學(xué)生布置參觀前預(yù)習(xí)的任務(wù)，讓學(xué)生在參觀過中能做到成竹在胸。參觀有助于學(xué)生提高感性認(rèn)識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察機(jī)床主要部件及其所起的作用，要觀察主體結(jié)構(gòu)、傳統(tǒng)系統(tǒng)、夾具、刀具等，要一邊操作一邊講解，隨時(shí)解決學(xué)生們提出的問題，并在參觀后要做出總結(jié)。這樣的實(shí)踐教學(xué)一般要進(jìn)行兩周左右，車、銑、刨、磨、鉆等工種作為實(shí)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力是實(shí)習(xí)過程中必須要注重的。實(shí)習(xí)中學(xué)生要運(yùn)用已學(xué)的理論知識(shí)，能夠根據(jù)零件圖，把圖樣讀懂，制定出加工工藝規(guī)程，最后把零件加工出來。通過實(shí)踐教學(xué)應(yīng)用理論知識(shí)，使學(xué)生真正感覺到學(xué)有所用，使學(xué)生對(duì)于機(jī)加工過程概念完整的獲得，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的自覺性提高，這樣不但強(qiáng)化了學(xué)生的專業(yè)思想，對(duì)學(xué)到的知識(shí)也起到了鞏固的作用，還能夠?yàn)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
    2.5教師采用演示法直觀教學(xué)。
    在講授課程的過程中，直觀教學(xué)就是要為學(xué)生經(jīng)常適時(shí)的演示和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的模型、實(shí)物或?qū)嵨飯D片，是為學(xué)生提供必要的感性材料的有效途徑。各種直觀形式靈活的運(yùn)用在教學(xué)過程中，有利于學(xué)生領(lǐng)會(huì)、理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
    2.6教師運(yùn)用多媒體課件教學(xué)。
    在教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體課件替代傳統(tǒng)的粉筆、掛圖、幻燈片和錄像片等，可以利用計(jì)算機(jī)軟件將需要的文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、錄像等多種媒體有機(jī)會(huì)地組織在一起。這樣教學(xué)課程也變得生動(dòng)形象，讓學(xué)生能夠感到置身其中，課程知識(shí)變得直觀易懂，教學(xué)效果得到大程度提高。教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件，有助于機(jī)械制造復(fù)雜的過程被形象生動(dòng)的解釋，能夠使許多教學(xué)中難以講解的問題得到有效的解決。多媒體課件教學(xué)將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了最大程度的激發(fā)，教學(xué)效率也是傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法達(dá)到的，教學(xué)效果也得到了很大程度的提高。
    2.7教學(xué)要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)資源共享。
    “大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度，使教育科研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)人全部高等教育學(xué)校和骨干中等職業(yè)學(xué)校，逐步進(jìn)人中小學(xué)”，是國(guó)家的明確要求。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在當(dāng)今信息社會(huì)是課外學(xué)習(xí)的重要模式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以使學(xué)生參與學(xué)習(xí)和討論的積極性得到調(diào)動(dòng)，還可以合理配置教學(xué)資源緩解教學(xué)資源不足的困難。因此，科學(xué)合理地利用校園網(wǎng)展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有重要意義。
    3結(jié)語。
    伴隨著新技術(shù)和新工藝的不斷涌現(xiàn)，《機(jī)械制造基礎(chǔ)》課程的覆蓋面變得更寬，實(shí)踐性也變得更強(qiáng)，課程的范圍要相應(yīng)擴(kuò)展，教學(xué)內(nèi)容也要不斷增加。因此，要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這一模式，這樣師生可以在網(wǎng)上進(jìn)行討論，學(xué)生也可以根據(jù)自己的課余時(shí)間復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)課堂上學(xué)到的知識(shí)，有利于讓學(xué)生更全面地掌握相應(yīng)的知識(shí)和技能，最重要的是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)資源共享可以實(shí)時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上查找到各種資源，達(dá)到提高教學(xué)效果的目標(biāo)。