學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告(實(shí)用18篇)

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    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇一
    當(dāng)今世界時(shí)代的主題雖是和平與發(fā)展,但充滿著更為激烈的新一輪的競爭。我國在挑戰(zhàn)中尋求發(fā)展的機(jī)遇,但可能受到外部敵對(duì)勢力的阻撓。加強(qiáng)黨的建設(shè),尤其是培養(yǎng)年輕一代具有堅(jiān)定政治信仰和現(xiàn)代知識(shí)的綜合型復(fù)合人才人,是強(qiáng)國富民的重要基石。
    在中國的大學(xué)里,學(xué)生往往是只學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),并沒有更多地與社會(huì)接觸。而在國外,如美國,它們的學(xué)生同樣是采取休學(xué)分的制度,可是學(xué)校的政策放地更寬,學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí),踏入社會(huì),尋求工作。那樣學(xué)生可以及時(shí)到了解自己的不足,了解現(xiàn)在社會(huì)上所需要的什么樣的人才。對(duì)比之下,國外的大學(xué)生總體的競爭實(shí)力,就強(qiáng)于我國的大學(xué)生。
    所以,我國大學(xué)生應(yīng)該走出過去那種單一的成才道路,要走多元化的道路,成為綜合型復(fù)合人才,從而才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。新世紀(jì)面臨著新機(jī)遇和新挑戰(zhàn),國際國內(nèi)形勢都在發(fā)生深刻變化。在諸多因素、諸多矛盾交織發(fā)展的情況下,對(duì)人們產(chǎn)生較大沖擊影響的國內(nèi)或國際性、地區(qū)性的事件會(huì)不斷發(fā)生。這些可預(yù)見或難以預(yù)見的重大事件,無一不牽涉著民族與國家的利益,大多包含著愛國主義教育、國際主義教育素材。大學(xué)生是不斷成長的一代知識(shí)新人,對(duì)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件一般具有較高的敏感度和關(guān)注度。
    我國過去幾年的高等教育發(fā)展,其焦點(diǎn)是外延規(guī)模的擴(kuò)大,很多事例十分刺激人們的視神經(jīng),當(dāng)外觀視覺上的吸引力降低時(shí),所有問題的焦點(diǎn),現(xiàn)在轉(zhuǎn)移到了內(nèi)部。中國高等教育將從數(shù)量時(shí)期全面進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量時(shí)期,將從注重外延發(fā)展到打造內(nèi)涵實(shí)質(zhì)。育人的意義既廣大又深遠(yuǎn)。高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)是高教改革的中心工作,而加強(qiáng)高校德育工作,提高大學(xué)生思想道德素質(zhì),是進(jìn)行素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口,是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的前提和基礎(chǔ)。因此,必須站在歷史的高度,以戰(zhàn)略的眼光來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)高校德育工作。教育出了問題,會(huì)在一代人甚至幾代人中產(chǎn)生惡果。事實(shí)上,我們的教育制度的確發(fā)生了一些帶有全局性的負(fù)面影響,我們的優(yōu)秀人才,正在為他們的優(yōu)秀付出代價(jià);我們的社會(huì),我們每個(gè)人,也將為此付出代價(jià)。解決教育問題需要全社會(huì)的力量,需要每一個(gè)人都來關(guān)注。但近幾年的大學(xué)生表現(xiàn)出低素質(zhì).低能力……這種種的現(xiàn)象已使大學(xué)生在公眾心中的形象有所動(dòng)搖。
    調(diào)查目的。
    “作為新世紀(jì)的大學(xué)生,是我們最先觸碰到時(shí)代的前沿;也是我們,心跳和著民族的脈搏;更是我們?cè)撊?dān)起建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。”
    大學(xué)生是社會(huì)的新鮮血液,大學(xué)生的綜合素質(zhì)的高低影響著社會(huì)的發(fā)展,而學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生的主要基地,所以大學(xué)生的校園生活在很大程度上影響著大學(xué)生各方面能力的培養(yǎng),為了更好的了解當(dāng)代大學(xué)生的校園生活情況,我調(diào)查小組特作此調(diào)查!
    調(diào)查問卷的分析。
    1調(diào)查的對(duì)象及范圍。
    本次調(diào)查的對(duì)象為邯鄲市內(nèi)四所大學(xué)的在校生,即河北工程大學(xué)、邯鄲學(xué)院、邯鄲大學(xué)、河北司法警官職業(yè)學(xué)院的學(xué)生,調(diào)查總計(jì)發(fā)放問卷1000份,收回有效問卷946份(來自城鎮(zhèn)大學(xué)生:512人;來自農(nóng)村的大學(xué)生:434人),回收率:94.6%。調(diào)查結(jié)果值得我們深思。
    2調(diào)查的方法。
    本次調(diào)查采用隨機(jī)抽樣的方法,主要以調(diào)查問卷為主,實(shí)地訪問、網(wǎng)上調(diào)查為輔,對(duì)邯鄲市內(nèi)四所高校(河北工程大學(xué)、邯鄲大學(xué)、邯鄲學(xué)院、河北司法警官職業(yè)學(xué)院等)在校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.
    3調(diào)查的結(jié)果。
    在所調(diào)查的大學(xué)生里,有的是一年級(jí)新生,也有的高年級(jí)的學(xué)生,來自五湖四海。每人都有著各自的夢(mèng)想,對(duì)未來的期待來到了大學(xué)!他們?cè)跊]上大學(xué)的時(shí)候,在高中甚至更早就設(shè)想著自己的大學(xué)是什么樣的,大學(xué)的學(xué)活是怎樣的!但,他們一旦在大學(xué)里生活上一個(gè)月、一年、幾年,他們有的人就會(huì)失望的說:“現(xiàn)在的大學(xué)生活和我當(dāng)初所期待的完全不一樣,簡直是天壤之別!”在我們所調(diào)查的人群中有90.5%的大學(xué)生說他們的現(xiàn)在的生活和高中時(shí)所期待的不一樣。有的抱怨說學(xué)校環(huán)境不好,有的抱怨說學(xué)校設(shè)施不全,有的抱怨說學(xué)校師資水平不夠等等,表現(xiàn)出一系列的不滿,卻他們很少考慮自身的問題。
    在學(xué)習(xí)的過程中,他們遇到問題或困難的話,很少去查閱資料,自己解決它們,更有甚者會(huì)置之不理。但還是有52.3%學(xué)生會(huì)向講師或同學(xué)們咨詢,來解決。大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,不能一遇到事就要尋求別人的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活、獨(dú)立的思考,做一個(gè)自強(qiáng)自立的人!
    大學(xué)的校園生活可以說是豐富多彩的,各式各樣的活動(dòng),讓他們從中汲取著不同的營養(yǎng),大學(xué)的生活已經(jīng)很接近社會(huì)了,被人們稱為“小社會(huì)”。在這小社會(huì)里每個(gè)人都可以盡情的發(fā)揮,展示自己的才華與能力。同時(shí),也可以鍛煉學(xué)生社會(huì)交往能力,處理突發(fā)事物的能力等等。58%的學(xué)生都積極的參加學(xué)校里的活動(dòng),都認(rèn)為在活動(dòng)中,不僅能鍛煉自己的勇氣,還增加了自己的社會(huì)交往能力,交際圈也擴(kuò)大了!但有近21%的學(xué)生卻對(duì)于這些活動(dòng)不予理會(huì),認(rèn)為這些都是些沒有意義的事,不如將這些時(shí)間用在其他的事情上,如上網(wǎng)、談對(duì)象等。
    戀愛,在大學(xué)里是很常見的事,這時(shí)的青年不再像兒童那樣滿足于血緣帶來的親近,而有意識(shí)地結(jié)交一些個(gè)人密友。大學(xué)生正處在這個(gè)發(fā)展迅速的關(guān)口,有許多煩惱不能也不愿向長輩傾訴。于是大多數(shù)人發(fā)現(xiàn),如果沒有一個(gè)可互相吐露心聲的親密知己,日子將很難過。到了青年中、晚期,親密關(guān)系的需要進(jìn)一步發(fā)展,此時(shí)的朋友已不僅僅是傾訴對(duì)象。人格的交流,背景的融會(huì),這些對(duì)青年的交友影響都很大。進(jìn)入大學(xué)校園,對(duì)大多數(shù)人來說意味著脫離以前的群體進(jìn)入新環(huán)境。青年必須重新建立各種關(guān)系。煩惱、寂寞、通過交流完善自我等等多重目的使青年對(duì)親密關(guān)系的需求空前強(qiáng)烈。親密關(guān)系發(fā)展的頂點(diǎn)就是愛情。除了父母,青年恐怕不會(huì)承認(rèn)有比戀人更親密的人,而且戀人間的親密在某些方面是父母子女間關(guān)系所比不上的。因此,對(duì)親密關(guān)系的追求把孤獨(dú)的大學(xué)生引向戀愛是極其自然的事。調(diào)查中有81.2%的學(xué)生認(rèn)為戀愛在大學(xué)的校園生活里占有重要的地位,讓不少大學(xué)生走進(jìn)戀愛的大河。但也有部分人反映說,是“隨風(fēng)”走的,看見別人搞對(duì)象,自己也想搞一個(gè),滿足自己的虛榮心。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇二
    垃圾是一種已經(jīng)失去使用價(jià)值而無法使用的廢物。它是物料循環(huán)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。是一種不需要或無用的固體或液體物質(zhì)。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
    前言。
    隨著人類文明進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速增長,我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負(fù)荷。溫室效應(yīng),臭氧層空洞等一些環(huán)境問題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境,但是這些慢性自殺的行為卻還沒被大多數(shù)人們完全認(rèn)識(shí)到。各種破壞環(huán)境,威脅生態(tài)平衡,以犧牲生活環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)效益的行為屢見不鮮,甚至在培養(yǎng)下一代人才的校園中也存在著這些問題。
    校園是我們的第二個(gè)家園,美麗的校園環(huán)境會(huì)使我們心曠神怡,有更高更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),但現(xiàn)在我們這美麗的校園卻在經(jīng)受著垃圾的侵犯。為了保護(hù)我們的校園,我們小組對(duì)我校的垃圾投放現(xiàn)狀和處理方法進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查過程中,我們采取了問卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的方式進(jìn)行了調(diào)查。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關(guān)系到校園形象的重大問題。
    調(diào)查背景:
    環(huán)境問題日益突出的今天,我們?cè)庥隽嗽S多由環(huán)境問題引發(fā)的災(zāi)難,如干旱,洪水,沙塵暴等,這都給我們敲響了警鐘,越來越多的目光投向了環(huán)境保護(hù),大學(xué)生作為新時(shí)代的驕子,更應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用,用我們學(xué)到的知識(shí)和年輕的活力做出一個(gè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的項(xiàng)目,對(duì)校園以及社會(huì)產(chǎn)生一定的影響力。
    我們應(yīng)當(dāng)抱著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感參與其中,做出具有我們特色的公益環(huán)保創(chuàng)意來。這就需要我們做出一個(gè)有影響力的項(xiàng)目來,既有宣傳效果,又有實(shí)際操作效果。真正樹立起大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收的認(rèn)識(shí),建立起學(xué)校垃圾分類回收的規(guī)范體系,成為重大的一個(gè)特色項(xiàng)目,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,有效地發(fā)揮項(xiàng)目的環(huán)保效益和社會(huì)效益。
    調(diào)查目的:
    通過問卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),來分析當(dāng)前我們大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀;使同學(xué)們了解垃圾分類的好處,樹立環(huán)保意識(shí)和垃圾分類處理的意識(shí),提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識(shí),是同學(xué)們做到從我做起,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
    通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類的意識(shí)不強(qiáng),總體的環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng),具體表現(xiàn)在以下兩方面:。
    首先,環(huán)保素養(yǎng)不高,有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少。例如,對(duì)“如何處理平時(shí)的垃圾”這樣的問題,在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對(duì)于廢棄物回收再利用的標(biāo)志,關(guān)于自然資源的有限性,以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識(shí)的了解也很欠缺,只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答??梢?我們大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)還需加強(qiáng)。
    其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時(shí)候,除了被濃郁的知識(shí)氛圍,幽雅的環(huán)境所包圍外,也經(jīng)常會(huì)看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶,很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明,當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
    目前,我校垃圾處理主要是各個(gè)宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集,送至樓下,由垃圾收集車不分門類的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負(fù)擔(dān),也浪費(fèi)了一部分可以回收再加工的資源,同時(shí)還造成了垃圾處理過程的環(huán)節(jié)重復(fù)。
    此外,雖然現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體上提高,校園內(nèi)也可以看見“你丟掉的不是垃圾,而是你的尊嚴(yán)”之類的標(biāo)語橫幅,但是隨處丟垃圾的現(xiàn)象仍然存在。而且學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)院打掃校園衛(wèi)生的值周活動(dòng),不僅對(duì)提高環(huán)保意識(shí)沒有太大的作用,反而浪費(fèi)了學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
    針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀,提出的對(duì)于大學(xué)生環(huán)保教育對(duì)策:
    大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)不是孤立存在的,它受到社會(huì)、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識(shí)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)校教育是環(huán)保意識(shí)教育的主渠道和主陣地,社會(huì)則對(duì)人的環(huán)保意識(shí)起到調(diào)整和定型的作用。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進(jìn),才能營造出一個(gè)重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。
    首先要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),為環(huán)保意識(shí)教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會(huì)開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法,使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的,同時(shí)也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,不僅讓環(huán)保意識(shí)在每個(gè)公民的思想意識(shí)中生根發(fā)芽,更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。
    其次要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而營造出一個(gè)人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生來說,無疑會(huì)起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識(shí)教育,家庭教育的影響對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境,也是最早對(duì)人實(shí)施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個(gè)性的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成和確立,而且對(duì)子女的環(huán)保意識(shí)的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國,受應(yīng)試教育的影響,家長們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績,而往往忽視孩子的非智力品質(zhì),如環(huán)保意識(shí)。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),家長就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的素質(zhì),要以身作則,言教與身教相結(jié)合,從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護(hù)意識(shí);讓孩子從小認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)、自然的關(guān)系,增強(qiáng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對(duì)家長進(jìn)行專門有效的教育培訓(xùn),同時(shí),作為家長也要及時(shí)有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。還要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保意識(shí)教育,大學(xué)生是社會(huì)中最具活力的一部分,是中國未來發(fā)展的主力軍,他們的環(huán)保意識(shí)將在很大程度上影響中國的未來的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識(shí),完善自我的地方,學(xué)校教育會(huì)對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。
    大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)跟學(xué)校的教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育的措施:
    1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的校園文化學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的主陣地,大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)主要來源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)不僅是某一個(gè)學(xué)科老師的職責(zé),而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識(shí)教育,并起到先鋒和帶頭的作用;教師要身體力行,做到真正意義上的教書育人;各職能部門也要積極配合,用各項(xiàng)管理來突出環(huán)保的重要性。
    2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識(shí)教育內(nèi)容環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。環(huán)保教育是一個(gè)完整的體系,一個(gè)人從出生開始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育,在不同的時(shí)期,應(yīng)該針對(duì)其身心的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)他們又有著頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強(qiáng)、精力旺盛等身心特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面,一方面,加強(qiáng)相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下,高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng),可以通過課堂教育、課外實(shí)踐等形式,向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。另一方面,深化道德教育。在現(xiàn)實(shí)生活中盡管我們有很多口號(hào),有很多英雄榜樣,學(xué)生也背誦很多理想道德,但我們大學(xué)生知行不一,表現(xiàn)出道德情感淡漠,道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此,一些學(xué)生在公共場所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國家的形象,一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育,一定要強(qiáng)化道德教育,特別是將環(huán)保意識(shí)教育納入其中。
    3、改進(jìn)對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的方法在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育上要體現(xiàn)主體精神,要重視學(xué)生的個(gè)性及其需要,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教育中,可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、愛好模仿等特點(diǎn),通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生;環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)重在參與,可以通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí);也可以充分利用各種媒體的宣傳對(duì)其進(jìn)行感染和熏陶,從而達(dá)到培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),并使之得到升華和提高。而在檢驗(yàn)方式上,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的知行結(jié)合進(jìn)行評(píng)判,避免應(yīng)付考試式的檢驗(yàn),只有這樣才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。
    4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用目前,雖然在我國還沒有設(shè)置專門的環(huán)保教育方面課程,但是從小學(xué)開始,思想政治和道德教育類課程就已經(jīng)開始設(shè)立,這對(duì)民族意識(shí)的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成,以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識(shí)、法律意識(shí)等方面的知識(shí),在環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。
    5、提高大學(xué)教師對(duì)環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)水平環(huán)保意識(shí)教育的成敗很大程度上取決于實(shí)施者。現(xiàn)代環(huán)保意識(shí)教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系,是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科,這就要求教育工作者必須具有淵博的知識(shí)。同時(shí),各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源,但這些資源能否得到挖掘,關(guān)鍵在教師。因此,教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識(shí),充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,落實(shí)環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣,才能使環(huán)保教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德,要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育,一定要言傳身教,切不可言行不一。此外,還必須強(qiáng)化高校教育工作者的角色意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
    通過這次對(duì)學(xué)院同學(xué)垃圾分類的調(diào)查使我了解到,同學(xué)們對(duì)垃圾分類回收利用的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識(shí)還很淡薄,環(huán)保知識(shí)匱乏,對(duì)于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對(duì)這一問題,我們進(jìn)行了詳細(xì)的結(jié)果分析,并提出了針對(duì)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡薄這一問題相應(yīng)的解決辦法,提出了相關(guān)的建議。總之,環(huán)境保護(hù),教育為本。加強(qiáng)環(huán)境教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí),提高保護(hù)和改善環(huán)境的主動(dòng)參與機(jī)會(huì),養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣,對(duì)于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義,同時(shí)這也是當(dāng)今時(shí)代的需要,是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)好的環(huán)境能使人心情愉快、賞心悅目,也能帶給同學(xué)們新鮮的空氣,從而提高我們生活的質(zhì)量,工作的效率。在這里我號(hào)召大學(xué)生們齊齊行動(dòng),參與垃圾分類,保護(hù)地球家園,共創(chuàng)美好校園?。?BR>    固體垃圾處理問題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問題,而掌握固體垃圾的來源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過對(duì)環(huán)境學(xué)院固體垃圾的來源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析,從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。而在調(diào)查的過程中,通過詢問我們學(xué)院的運(yùn)輸垃圾的老伯得知,環(huán)境學(xué)院每日平均生產(chǎn)八車的垃圾,一車800kg,合計(jì)6400kg。贛州市人均垃圾日產(chǎn)生量為1.2公斤,環(huán)境學(xué)院在校人數(shù)1萬余人,可知環(huán)境學(xué)院較多的人有環(huán)保意識(shí)。我校的垃圾箱安排合理,有正規(guī)垃圾箱102個(gè),非正規(guī)垃圾箱146個(gè),運(yùn)用電動(dòng)三輪車進(jìn)行運(yùn)輸,有較強(qiáng)的可實(shí)施性。據(jù)調(diào)查,得知大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性,并沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。而且我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí),社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)。導(dǎo)致平時(shí)垃圾分類回收工作沒有落在實(shí)處的原因?yàn)榛厥漳芰突厥找庾R(shí)的問題。因此,在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大,而與此同時(shí),這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn),需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與,這樣,才能為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
    調(diào)查方法:實(shí)地踏勘。
    1.固體垃圾的含義。
    人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。
    校園垃圾是學(xué)生生活的場所,所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場所來分類,分為:宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。
    而通過場所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
    宿舍:一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
    教學(xué)樓及圖書館:廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
    食堂:剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
    體育館:廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
    按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類:可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
    廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
    (1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等,如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
    (2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
    (3)金屬。各種類別的廢金屬物品,如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
    (4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
    (5)布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
    3.2不可回收垃圾(有機(jī)垃圾):又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。
    3.3有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞,特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處,紅黃白綠,隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛,田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。
    3.4其他垃圾:包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
    (1)垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分(廚余、果皮等)為主,廢紙,玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大,無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影,校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展,其中化學(xué)品的含量越來越高,致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。
    (2)各場所垃圾類別區(qū)別明顯,但交叉性大。由于校園里各個(gè)場所功能性的差異,垃圾的類別區(qū)別較明顯,如在教室中一般以廢棄的文具用品為主,而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范,導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?BR>    (3)垃圾未進(jìn)行分類投放,垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置,所有垃圾都投放在一起,導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置,對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。
    (4)垃圾堆放點(diǎn)多面廣,但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動(dòng)的,所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
    (5)垃圾處理方式比較原始,對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主,不僅未使資源得到充分的利用,也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中,對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的危害。
    (1)侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間,嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被,這不僅影響了自然環(huán)境的美觀,更破壞了大自然生態(tài)平衡。
    (2)污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì),處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源,并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。
    (3)傳播疾病垃圾含有大量微生物,是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地,嚴(yán)重地危害人身健康。
    6.調(diào)查結(jié)果。
    (1)是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)(x1:基本不關(guān)注;x2:十分關(guān)注;x3:偶爾關(guān)注;x4:有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注)。
    由此可以看出,大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高,積極程度也不太理想,多數(shù)都是偶爾關(guān)注,而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問題。
    調(diào)查情況。
    我用問卷調(diào)查法調(diào)查了有多少同學(xué)在學(xué)校小攤上買過零食和有多少同學(xué)沒有在學(xué)校小攤上買過零食,調(diào)查如下:我一共調(diào)查了50名同學(xué),其中買過零食的同學(xué)有10人,約占總數(shù)的20%;沒有買過零食的同學(xué)有35名,約占總數(shù)的70%;還有那10%的同學(xué)是替同學(xué)買過零食。垃圾大多集中在操場、走廊、欄桿角落里,這些垃圾給校園帶來了嚴(yán)重的污染。
    我又用同樣的方法調(diào)查了同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里對(duì)紙屑的態(tài)度,調(diào)查如下:我共調(diào)查了57名同學(xué),其中有21名同學(xué)主動(dòng)撿過紙屑,約占總數(shù)的37%;有13人隨地扔紙屑,約占總數(shù)的23%,還有40%的同學(xué)會(huì)把紙屑踢到別的同學(xué)那兒。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
    接著,我又調(diào)查了校門口那些小商小販出攤的時(shí)間和收攤的時(shí)間以及小攤的數(shù)量。小攤一般都是在早上約7點(diǎn)15分就來到學(xué)校門口,共有5家;然后中午約12點(diǎn)30分的時(shí)候就收攤,在下午1點(diǎn)20分左右又來到學(xué)校門口,約下午6點(diǎn)收攤。而且我發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都是在上學(xué)前和小攤攤主預(yù)訂好要買的東西,然后放學(xué)后便一窩蜂地跑過去買。
    問題。
    1。學(xué)校的規(guī)章制度是不允許同學(xué)們到小攤前買零食的,可是那“誘人”的小零食讓同學(xué)們不遵守學(xué)校規(guī)章制度,繼續(xù)買那里的零食。
    2。有些同學(xué)環(huán)保意識(shí)差,把垃圾隨手丟棄在走廊、操場等公共場合。
    結(jié)論。
    校園環(huán)境污染的主要原因有:
    1。零食非常便宜,導(dǎo)致同學(xué)們?nèi)ベI。
    2。包裝袋很漂亮,而且食品的名字也很好聽,讓許多同學(xué)禁不住去買。
    3。零食的味道很“香”,所以有些同學(xué)聞到后便控制不住自己去買。
    4。同學(xué)們不會(huì)合理利用零花錢,把很多零花錢都用在了買零食上。
    5。同學(xué)們經(jīng)常從本上撕紙張,折成飛機(jī),在教室里滿屋子飛,然后隨手丟在教室里。
    大量的事實(shí)告訴我們,校園環(huán)境的污染,大多是同學(xué)們自身造成的,同時(shí)與小商小販有很大關(guān)系,使得校園環(huán)境變得越來越差。而且有的同學(xué)因?yàn)槌粤诉@些不衛(wèi)生的小零食,引發(fā)腸胃等疾病,不但自己難受,而且耽誤功課,得不償失。
    建議。
    學(xué)校與城市管理部門應(yīng)加強(qiáng)合作,堅(jiān)決制止小商小販口在學(xué)校門前擺攤、賣零食;同時(shí)倡導(dǎo)同學(xué)們要愛護(hù)我們美麗的校園,堅(jiān)決抵制亂丟紙屑、垃圾等不文明現(xiàn)象,共同愛護(hù)我們的校園,讓我們的校園變得越來越漂亮。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇三
    隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生的生活質(zhì)量越來越高。同時(shí),伴隨著大眾媒介如網(wǎng)絡(luò)信息、報(bào)紙雜志、廣播、影視電視節(jié)目等的發(fā)展與普及,媒介與人們的日常生活已產(chǎn)生不可分割的聯(lián)系,在一定程度上,媒介對(duì)人們的行為方式、思想觀念有不可忽視的影響。特別是大學(xué)生——二十歲左右的年輕人,他們正處于一種追求新鮮感的狀態(tài),他們喜歡追求時(shí)尚,通過自身的個(gè)性展示來引領(lǐng)時(shí)尚。在本次調(diào)查中,75%左右的大學(xué)生認(rèn)為自己上大學(xué)以后比以前更重視時(shí)尚了,他們的穿著打扮、生活方式也逐漸時(shí)尚化。
    1、時(shí)尚消費(fèi)。
    現(xiàn)在大學(xué)生的消費(fèi)觀念已不再局限于是否吃飽穿暖,而是更多的關(guān)注于“吃出品位,穿出個(gè)性。”他們玩轉(zhuǎn)流行音樂、熟知時(shí)尚雜志和電影、流連于各大貼吧和論壇在時(shí)尚消費(fèi)觀的引導(dǎo)下,部分大學(xué)生非名牌不穿,非品牌美食不吃,并熱衷于刷卡消費(fèi)、提前消費(fèi)。根據(jù)調(diào)查顯示,大學(xué)生在服裝上的消費(fèi)支出已高于在學(xué)習(xí)用具上的消費(fèi),占全部總支出的20%—30%。為了展現(xiàn)自己最好的一面,保持良好的形象,高檔化妝品也逐漸出現(xiàn)在大學(xué)生生活圈子里。日益更新的數(shù)碼產(chǎn)品也成為大學(xué)生的新寵,如電腦、手機(jī)、mp3、數(shù)碼攝像設(shè)備等。在采訪中我們了解到,一位大三同學(xué)傅某,曾花費(fèi)2300元購買了一臺(tái)ipodtouch,在衣著選購上,他也更傾向于品牌專賣店。他對(duì)記者表示:“同學(xué)間的攀比雖然不明顯,但暗地里還是會(huì)有所比較?!睋?jù)《2004中國大學(xué)生消費(fèi)與生活形態(tài)研究報(bào)告》顯示,當(dāng)前我國大學(xué)生每年的平均消費(fèi)額約為1萬元,這個(gè)數(shù)字已經(jīng)高出同期全國人均年度可支配收入。
    此外,隨著銀行網(wǎng)上服務(wù)系統(tǒng)的完善,大學(xué)生也更喜歡“宅”在宿舍里“淘寶”?!霸诰W(wǎng)上買東西很方便,可選擇性比較大,而且會(huì)比實(shí)體店便宜?!薄熬W(wǎng)購達(dá)人”趙同學(xué)對(duì)記者說。
    2、時(shí)尚休閑。
    調(diào)查顯示,95%的大學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間選擇上網(wǎng)瀏覽信息、休閑娛樂。各家網(wǎng)站是“術(shù)業(yè)有專攻”,針對(duì)受眾的不同需求,推出不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),如:qq、大眾點(diǎn)評(píng)、豆瓣、天涯、蝦米網(wǎng)等,在龐大的“網(wǎng)民”群中,大學(xué)生占到很大的比例。他們會(huì)在博客中“曬”出自己的生活照、藝術(shù)照,或是發(fā)表一些自己的心情、隨感;在論壇上針對(duì)某一社會(huì)話題或流行新趨向進(jìn)行熱烈的討論;或者組隊(duì)打游戲、團(tuán)購等。網(wǎng)絡(luò)交流的興盛也孕育出很多網(wǎng)絡(luò)詞匯,如:囧、給力、浮云、神馬相較于電腦,大學(xué)生更依賴于用手機(jī)交流、上網(wǎng),不少大學(xué)生擁有幾部手機(jī),以便用來和不同的人聯(lián)系。在校園里,隨處可見揮動(dòng)拇指發(fā)送短信、瀏覽網(wǎng)頁、閱讀電子書的大學(xué)生,他們被人戲稱為“拇指一族”。
    在調(diào)查中,記者還發(fā)現(xiàn),有將近40%的大學(xué)生選擇通過外出旅游來放松心情。他們通常不會(huì)選擇跟隨旅游社出行,而是獨(dú)自或與同學(xué)、網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的“驢友”結(jié)伴而行。
    3、時(shí)尚話題。
    當(dāng)下,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大,為了使自己更好的在社會(huì)上立足,越來越多的同學(xué)選擇本科畢業(yè)后繼續(xù)讀研。經(jīng)過記者的調(diào)查了解,淮陰師范學(xué)院圖書館自習(xí)室內(nèi)幾乎天天座無虛席,部分考研的同學(xué)表示,讀研一方面是為了使自己在就業(yè)過程中握有更多的籌碼,另一方面當(dāng)追求高學(xué)歷成為一種時(shí)尚時(shí),他們選擇緊跟這一潮流。而相對(duì)于那些家庭條件較優(yōu)越的同學(xué)而言,大學(xué)本科畢業(yè)后不選擇就業(yè)或考研,而是直接出國“鍍金”。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中,“海龜”,“海帶”并不在少數(shù),然而出國仍是永不落伍的時(shí)尚選擇。
    在業(yè)余生活中,隨著剩男剩女群體的擴(kuò)大從而火起來的一批諸如《非誠勿擾》等相親節(jié)目、百合網(wǎng)、世紀(jì)佳緣等交友網(wǎng)站也成為大學(xué)生的時(shí)尚談資。
    校園時(shí)尚文化本身就“營養(yǎng)失衡”,對(duì)處在多元時(shí)尚文化包圍之中的大學(xué)生而言無疑是一把“雙刃劍”。
    大學(xué)校園時(shí)尚文化的積極作用:校園時(shí)尚文化的傳播,在一定程度上緩解了大學(xué)生因?qū)W習(xí)、生活帶來的壓力與苦悶,也增強(qiáng)了校園生活的情調(diào)氛圍;時(shí)尚節(jié)目永遠(yuǎn)吸引著大學(xué)生的眼球,大部分大學(xué)生都想成為下一個(gè)時(shí)尚達(dá)人,從而使他們能緊跟時(shí)代潮流,張揚(yáng)個(gè)性,使大學(xué)校園呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。
    校園時(shí)尚文化極大地豐富了大學(xué)生的精神世界,培養(yǎng)了內(nèi)在的氣質(zhì)。休閑閱讀時(shí),他們能學(xué)到比以前更深一層次的知識(shí),精神境界自然“更上一層樓”;參加各種興趣班,在充分利用空余時(shí)間的同時(shí),也提升了大學(xué)生的自我藝術(shù)修養(yǎng)。
    校園時(shí)尚文化提高了大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力,通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等電子設(shè)備,大學(xué)生能及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài),聽聞社會(huì)心聲,能夠很快的適應(yīng)社會(huì)的快節(jié)奏,實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
    大學(xué)校園時(shí)尚文化的消極影響:校園時(shí)尚文化使部分大學(xué)生價(jià)值取向趨于盲目的“流行化”,只顧追求外表的獨(dú)特與新奇,追求感官的新鮮與刺激,追求物質(zhì)欲望上的滿足,而不注重內(nèi)在素質(zhì)的提高。過分的自我張揚(yáng),追求非主流,衣飾行為乖張荒誕,并非真正的時(shí)尚。
    校園時(shí)尚文化使得傳統(tǒng)的大學(xué)精英文化受到強(qiáng)有力的挑戰(zhàn),對(duì)流行時(shí)尚的盲從,使得部分大學(xué)生對(duì)校園時(shí)尚文化的關(guān)注點(diǎn)更多地集中在生活、娛樂層面。有人說,當(dāng)代大學(xué)生正從思想先鋒轉(zhuǎn)化為時(shí)尚娛樂先鋒。校園時(shí)尚語言中“給力”等后現(xiàn)代語言解構(gòu),如“悲催”一詞的泛濫和“囧”的說法,表達(dá)了當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)環(huán)境劇變下的一種“后現(xiàn)代”的敏感和自嘲。
    時(shí)尚消費(fèi),表面上是張揚(yáng)個(gè)性、追求新潮,實(shí)則演變成消解個(gè)性、盲從潮流的高消費(fèi)、超前消費(fèi)、非理性消費(fèi)。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇四
    我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達(dá)70億噸,而且產(chǎn)生量每年以約8.98%速度遞增。全國600多座大中城市中,有70%被垃圾所包圍,所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產(chǎn)量:80年代為1.15億噸,90年代已達(dá)1.43億噸??磥?,我們正在以我們的垃圾筑起我們新的萬里長城。就此,我想對(duì)我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類問題做一次深入調(diào)查,提出想法和倡議。
    一、調(diào)查目的:
    了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害,學(xué)習(xí)垃圾處理方法,提出自己對(duì)垃圾分類的想法,并認(rèn)真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環(huán)境所做的。
    二、調(diào)查內(nèi)容:
    我國城市垃圾現(xiàn)狀,城市垃圾的危害,城市垃圾污染控制,垃圾分類。
    三、調(diào)查方式:
    資料法。
    四、調(diào)查時(shí)間:
    20__年8月。
    五、調(diào)查結(jié)果:
    垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物,由于排出量大,成分復(fù)雜多樣,給處理和利用帶來困難,如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng),就會(huì)污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除,并進(jìn)行無害化處理,最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。
    人類對(duì)自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會(huì)帶來了文明,提高了人們生活質(zhì)量,另一方面也意味著加速了垃圾的增長,而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理,那它就會(huì)造成公害,破壞生態(tài)環(huán)境,危及到人們的健康。大致有以下幾方面:
    1、垃圾堆放不僅占用耕地,還污染土壤及農(nóng)作物。
    2、垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水,造成水體污染。80%的流行病是因此傳播的,且導(dǎo)致江河湖泊嚴(yán)重缺氧富營養(yǎng)化,近海赤潮。
    3、垃圾會(huì)發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵,產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。
    4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
    5、失控的垃圾場幾乎是所有微生物孳生的溫床。
    6、危險(xiǎn)廢物直接或間接危害人體健康。
    在城市化進(jìn)程中,垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān),世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今,垃圾被認(rèn)為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”,是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的深入和深化,也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等,這三種主要垃圾處理方式的比例,因地理環(huán)境;垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。
    六、調(diào)查體會(huì):
    垃圾,作為人類活動(dòng)的產(chǎn)物,自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害,卻是近代,特別是工業(yè)化無度發(fā)展的結(jié)果。由于人類的放縱,向環(huán)境中傾瀉過多有毒的廢棄物,超出了地球生態(tài)的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補(bǔ)能力,無異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個(gè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng),我們身在其中,就必須遵循自然法則,在生態(tài)系統(tǒng)承載能力之內(nèi)謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,否則,就是自毀生機(jī)。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇五
    校園垃圾調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的在學(xué)校的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對(duì)校園生活環(huán)境的建設(shè),校園生活環(huán)境建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要。校園生活環(huán)境的好與壞直接會(huì)影響到學(xué)習(xí)環(huán)境,而固體廢棄物污染(垃圾)又是校園生活環(huán)境的主要影響源,因此,本文以贛州中學(xué)固廢污染的調(diào)查為例,從而為校園環(huán)境建設(shè)提供一些好的建議和意見,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    二、調(diào)查方法。
    1、通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜索。
    2、咨詢學(xué)校后勤管理人員、食堂管理人員,獲取相關(guān)資料。
    三、
    調(diào)查過程。
    學(xué)校的垃圾主要是固體垃圾。
    固體垃圾的含義:人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。
    (一)首先,通過場所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
    1、食堂的垃圾。
    食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調(diào)查過程中,我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知,一樓食堂每天產(chǎn)生約300~400斤的潲水,二樓食堂每天產(chǎn)生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產(chǎn)生的潲水都會(huì)有專門的公司回收用來養(yǎng)豬,二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄:
    2、教學(xué)樓的垃圾。
    教學(xué)樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內(nèi)及樓梯間,有些同學(xué)不講文明垃圾隨手亂扔。學(xué)校周一到周六產(chǎn)生的生活垃圾有2000斤左右。
    3、運(yùn)動(dòng)場的垃圾。
    運(yùn)動(dòng)場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
    (二)通過調(diào)查問卷的方式了解同學(xué)們對(duì)校園衛(wèi)生的看法在這次調(diào)查結(jié)果中:
    100%的人認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)自己重要。
    有54%的人認(rèn)為我校污染最嚴(yán)重的地方為教室和走道;有30%的人認(rèn)為是廁所。
    有83%的人認(rèn)為當(dāng)他看到有人破環(huán)校園環(huán)境時(shí)是否阻止為視情況而定;5%的人不會(huì)阻止。
    有81%的人認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的原因?yàn)椴徒砑?、包裝袋和果皮。
    有89%的人認(rèn)為老師和學(xué)生應(yīng)該自覺保護(hù)校園環(huán)境。有75%的人認(rèn)為不亂扔垃圾是愛護(hù)校園環(huán)境的好習(xí)慣;17%的人認(rèn)為多宣傳。
    三、整治措施。
    1、印發(fā)環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳資料;
    2、舉行整治活動(dòng)啟動(dòng)儀式,向全體學(xué)生發(fā)出“愛護(hù)校園環(huán)境,爭當(dāng)文明學(xué)生”的倡議;并向全體家長發(fā)放告家長,向家長宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義,取得家長、社會(huì)的積極配合。
    3、要求各班出一期環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳板報(bào);
    4、召開一次主題班會(huì),集中布置校園環(huán)境綜治工作;
    5、舉行一次以“校園環(huán)境安全”為主題的手抄報(bào)比賽;
    6、利用國旗下講話,學(xué)生課間操及校廣播站等多種時(shí)機(jī)多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。
    7、樹立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)約光榮,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),做到身體力行,杜絕浪費(fèi)行為。
    8、節(jié)約糧食。倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng),在學(xué)校食堂用餐時(shí),要適量,要符合自己的需求,做到不剩飯菜,杜絕浪費(fèi)。9、我呼吁學(xué)校從擴(kuò)大對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的宣傳務(wù)度做起,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問題的認(rèn)識(shí),使得每個(gè)學(xué)生切切認(rèn)識(shí)到節(jié)約應(yīng)該從自我做起,從我們的日常生活做起,從身邊的每一件小事做起,從現(xiàn)在做起。堅(jiān)決對(duì)校園食堂浪費(fèi)說“不”
    調(diào)查問卷。
    1、你認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)你重要嗎?()a重要b不重要c一般般。
    2、當(dāng)你看到別的同學(xué)破壞校園環(huán)境時(shí),會(huì)出面阻止嗎()a一定會(huì)b完全不會(huì)c視情況而定3、你對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度為:()。
    a經(jīng)濟(jì)更重要,要先搞好經(jīng)濟(jì)發(fā)展在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。
    b環(huán)保更重要,任何的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)c兩方面都很重要,二者需要兼顧。
    d是具體情況而定,以獲得利益為前提。
    4、你認(rèn)為環(huán)保是為了什么()a為了生活環(huán)境更加干凈整潔。
    b什么都不為,認(rèn)為并不需要。
    c為了與自然和諧相處,為我們的子孫后代著想。
    d其他原因。
    b學(xué)生和老師自覺不破壞校園環(huán)境c學(xué)校定期重刷墻壁和設(shè)備檢修d其他。
    9、你認(rèn)為保護(hù)校園環(huán)境我們應(yīng)有哪些好習(xí)慣?()a不亂丟垃圾b不破壞公物。
    c多多宣傳d其他。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇六
    隨著人類文明進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速增長,我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負(fù)荷。溫室效應(yīng),臭氧層空洞等一些環(huán)境問題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境,但是這些慢性自殺的行為卻還沒被大多數(shù)人們完全認(rèn)識(shí)到。各種破壞環(huán)境,威脅生態(tài)平衡,以犧牲生活環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)效益的行為屢見不鮮,甚至在培養(yǎng)下一代人才的校園中也存在著這些問題。
    校園是我們的第二個(gè)家園,美麗的校園環(huán)境會(huì)使我們心曠神怡,有更高更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),但現(xiàn)在我們這美麗的校園卻在經(jīng)受著垃圾的侵犯。為了保護(hù)我們的校園,我們小組對(duì)我校的垃圾投放現(xiàn)狀和處理方法進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查過程中,我們采取了問卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的方式進(jìn)行了調(diào)查。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關(guān)系到校園形象的重大問題。
    調(diào)查背景:
    環(huán)境問題日益突出的今天,我們?cè)庥隽嗽S多由環(huán)境問題引發(fā)的災(zāi)難,如干旱,洪水,沙塵暴等,這都給我們敲響了警鐘,越來越多的目光投向了環(huán)境保護(hù),大學(xué)生作為新時(shí)代的驕子,更應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用,用我們學(xué)到的知識(shí)和年輕的活力做出一個(gè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的項(xiàng)目,對(duì)校園以及社會(huì)產(chǎn)生一定的影響力。
    我們應(yīng)當(dāng)抱著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感參與其中,做出具有我們特色的公益環(huán)保創(chuàng)意來。這就需要我們做出一個(gè)有影響力的項(xiàng)目來,既有宣傳效果,又有實(shí)際操作效果。真正樹立起大學(xué)生對(duì)垃圾分類回收的認(rèn)識(shí),建立起學(xué)校垃圾分類回收的規(guī)范體系,成為重大的一個(gè)特色項(xiàng)目,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,有效地發(fā)揮項(xiàng)目的環(huán)保效益和社會(huì)效益。
    調(diào)查目的:
    通過問卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),來分析當(dāng)前我們大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀;使同學(xué)們了解垃圾分類的好處,樹立環(huán)保意識(shí)和垃圾分類處理的意識(shí),提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識(shí),是同學(xué)們做到從我做起,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
    通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類的意識(shí)不強(qiáng),總體的環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng),具體表現(xiàn)在以下兩方面:。
    首先,環(huán)保素養(yǎng)不高,有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少。例如,對(duì)“如何處理平時(shí)的垃圾”這樣的問題,在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對(duì)于廢棄物回收再利用的標(biāo)志,關(guān)于自然資源的有限性,以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識(shí)的了解也很欠缺,只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答。可見,我們大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)還需加強(qiáng)。
    其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時(shí)候,除了被濃郁的知識(shí)氛圍,幽雅的環(huán)境所包圍外,也經(jīng)常會(huì)看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶,很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明,當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。
    目前,我校垃圾處理主要是各個(gè)宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集,送至樓下,由垃圾收集車不分門類的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負(fù)擔(dān),也浪費(fèi)了一部分可以回收再加工的資源,同時(shí)還造成了垃圾處理過程的環(huán)節(jié)重復(fù)。
    此外,雖然現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體上提高,校園內(nèi)也可以看見“你丟掉的不是垃圾,而是你的尊嚴(yán)”之類的標(biāo)語橫幅,但是隨處丟垃圾的現(xiàn)象仍然存在。而且學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)院打掃校園衛(wèi)生的值周活動(dòng),不僅對(duì)提高環(huán)保意識(shí)沒有太大的作用,反而浪費(fèi)了學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。
    針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀,提出的對(duì)于大學(xué)生環(huán)保教育對(duì)策:
    大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)不是孤立存在的,它受到社會(huì)、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識(shí)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)校教育是環(huán)保意識(shí)教育的主渠道和主陣地,社會(huì)則對(duì)人的環(huán)保意識(shí)起到調(diào)整和定型的作用。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進(jìn),才能營造出一個(gè)重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)。
    首先要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),為環(huán)保意識(shí)教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會(huì)開展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法,使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的,同時(shí)也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,不僅讓環(huán)保意識(shí)在每個(gè)公民的思想意識(shí)中生根發(fā)芽,更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。
    其次要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而營造出一個(gè)人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生來說,無疑會(huì)起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識(shí)教育,家庭教育的影響對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境,也是最早對(duì)人實(shí)施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個(gè)性的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成和確立,而且對(duì)子女的環(huán)保意識(shí)的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國,受應(yīng)試教育的影響,家長們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績,而往往忽視孩子的非智力品質(zhì),如環(huán)保意識(shí)。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),家長就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的素質(zhì),要以身作則,言教與身教相結(jié)合,從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護(hù)意識(shí);讓孩子從小認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)、自然的關(guān)系,增強(qiáng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對(duì)家長進(jìn)行專門有效的教育培訓(xùn),同時(shí),作為家長也要及時(shí)有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。還要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保意識(shí)教育,大學(xué)生是社會(huì)中最具活力的一部分,是中國未來發(fā)展的主力軍,他們的環(huán)保意識(shí)將在很大程度上影響中國的未來的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識(shí),完善自我的地方,學(xué)校教育會(huì)對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。
    大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)跟學(xué)校的教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育的措施:
    1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的校園文化。
    學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的主陣地,大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)主要來源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)不僅是某一個(gè)學(xué)科老師的職責(zé),而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識(shí)教育,并起到先鋒和帶頭的作用;教師要身體力行,做到真正意義上的教書育人;各職能部門也要積極配合,用各項(xiàng)管理來突出環(huán)保的重要性。
    2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識(shí)教育內(nèi)容。
    環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。環(huán)保教育是一個(gè)完整的體系,一個(gè)人從出生開始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育,在不同的時(shí)期,應(yīng)該針對(duì)其身心的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)他們又有著頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強(qiáng)、精力旺盛等身心特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面,一方面,加強(qiáng)相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下,高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng),可以通過課堂教育、課外實(shí)踐等形式,向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。另一方面,深化道德教育。在現(xiàn)實(shí)生活中盡管我們有很多口號(hào),有很多英雄榜樣,學(xué)生也背誦很多理想道德,但我們大學(xué)生知行不一,表現(xiàn)出道德情感淡漠,道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此,一些學(xué)生在公共場所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國家的形象,一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育,一定要強(qiáng)化道德教育,特別是將環(huán)保意識(shí)教育納入其中。
    3、改進(jìn)對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的方法。
    在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育上要體現(xiàn)主體精神,要重視學(xué)生的個(gè)性及其需要,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教育中,可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、愛好模仿等特點(diǎn),通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生;環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)重在參與,可以通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí);也可以充分利用各種媒體的宣傳對(duì)其進(jìn)行感染和熏陶,從而達(dá)到培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),并使之得到升華和提高。而在檢驗(yàn)方式上,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的知行結(jié)合進(jìn)行評(píng)判,避免應(yīng)付考試式的檢驗(yàn),只有這樣才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。
    4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用。
    目前,雖然在我國還沒有設(shè)置專門的環(huán)保教育方面課程,但是從小學(xué)開始,思想政治和道德教育類課程就已經(jīng)開始設(shè)立,這對(duì)民族意識(shí)的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成,以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識(shí)、法律意識(shí)等方面的知識(shí),在環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。
    5、提高大學(xué)教師對(duì)環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)水平。
    環(huán)保意識(shí)教育的成敗很大程度上取決于實(shí)施者?,F(xiàn)代環(huán)保意識(shí)教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系,是一門跨學(xué)科的綜合性學(xué)科,這就要求教育工作者必須具有淵博的知識(shí)。同時(shí),各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源,但這些資源能否得到挖掘,關(guān)鍵在教師。因此,教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識(shí),充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,落實(shí)環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣,才能使環(huán)保教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德,要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育,一定要言傳身教,切不可言行不一。此外,還必須強(qiáng)化高校教育工作者的角色意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
    通過這次對(duì)學(xué)院同學(xué)垃圾分類的調(diào)查使我了解到,同學(xué)們對(duì)垃圾分類回收利用的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識(shí)還很淡薄,環(huán)保知識(shí)匱乏,對(duì)于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對(duì)這一問題,我們進(jìn)行了詳細(xì)的結(jié)果分析,并提出了針對(duì)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡薄這一問題相應(yīng)的解決辦法,提出了相關(guān)的建議。總之,環(huán)境保護(hù),教育為本。加強(qiáng)環(huán)境教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí),提高保護(hù)和改善環(huán)境的主動(dòng)參與機(jī)會(huì),養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣,對(duì)于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義,同時(shí)這也是當(dāng)今時(shí)代的需要,是我國實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)好的環(huán)境能使人心情愉快、賞心悅目,也能帶給同學(xué)們新鮮的空氣,從而提高我們生活的質(zhì)量,工作的效率。在這里我號(hào)召大學(xué)生們齊齊行動(dòng),參與垃圾分類,保護(hù)地球家園,共創(chuàng)美好校園!
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇七
    報(bào)告人:xxx。
    調(diào)查目的:為了讓同學(xué)們認(rèn)清垃圾的來源和危害,樹立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí),共建美麗、文明的校園。
    調(diào)查內(nèi)容:
    校園垃圾是學(xué)生生活的場所,所產(chǎn)生的垃圾大都來自于學(xué)生吃零食后亂丟的垃圾袋和廢棄的學(xué)習(xí)用品。
    2、垃圾的分類。
    按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類:可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
    3、垃圾處理方式。
    在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主,不僅未使資源得到充分的利用,也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。如果采用填埋方法處理,填埋后的場地由于地基松軟,垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下,污染地下水,危及周圍環(huán)境。若把廢塑料直接進(jìn)行焚燒處理,將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時(shí),不但產(chǎn)生大量黑煙,而且會(huì)產(chǎn)生二惡英——迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)。二惡英對(duì)動(dòng)物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。建議:
    1、對(duì)校園垃圾桶進(jìn)行改良,設(shè)置分類回收垃圾箱。
    2、在校園內(nèi)禁止或減少一次性物品的使用。禁止學(xué)生帶零食到校園里。
    3、學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)提高垃圾處理技術(shù)或把垃圾運(yùn)送到專門的處理機(jī)構(gòu),提高垃圾處理的科學(xué)性和環(huán)保性。
    4、提高環(huán)保意識(shí),做到不隨手亂扔垃圾,做到垃圾的徹底分類。樹立低碳生活意識(shí)。
    “校園是我家,干凈整潔靠大家”。相信只要我們都從自己做起,從自己身邊的小事做起,垃圾問題將得到最好的處理,我們的校園也將變得更美。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇八
    調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn),有近40%的學(xué)生會(huì)因?yàn)槎嗖实纳?,而忘記自己父母的生日,還有21.25%人說他們也不知會(huì)不會(huì)忘記,可能吧!父母給了我們生命,他們?yōu)槲覀儑I心瀝血,操勞大半輩子,希望我們有一個(gè)很好的前程,我們應(yīng)懷以感恩的心來對(duì)待他們,讓他們知道我們也時(shí)刻在想著他們。
    不同于緊張的高中生活,大學(xué)的生活是十分寬松的、自由的,很多時(shí)間成()了學(xué)生的課余時(shí)間,他們對(duì)于這些時(shí)間,有不同利用方式。16.39%的學(xué)生選擇去做家教或兼職,這樣不僅可以減小家庭的負(fù)擔(dān),還可以增加自己的工作經(jīng)驗(yàn)和生活閱歷;34.32%的學(xué)生選擇上網(wǎng)(玩游戲、聊天等),他們一旦閑下來,就覺得生活很空虛沒意思;還有20.15%的學(xué)生選擇學(xué)習(xí),他們解釋說:“一切都是虛的,只有自己學(xué)到了真本事,那才是真的!”當(dāng)然還部分人會(huì)選擇做些其他的事情來打發(fā)這些課余時(shí)間??傊还茉趺蠢眠@些時(shí)間,只要在不影響學(xué)習(xí)的情況下,過的充實(shí),那么你就做的就很成功。
    專家建議,大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該在入學(xué)時(shí)開始,大學(xué)生從大一起就應(yīng)該思考個(gè)人所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展,需要掌握哪些知識(shí)和能力,掌握這門知識(shí),能到哪些行業(yè)和企業(yè)去,自己是否喜歡未來的這個(gè)職業(yè),而不是簡單地根據(jù)教學(xué)安排和教材開始自己的大學(xué)學(xué)習(xí)和生活。在所調(diào)查的人群中14.7%有明確的規(guī)劃,但有61.76%的人想過規(guī)劃,但都沒有做出來,還部分人根本就沒規(guī)劃過。在大學(xué)期間,大學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展規(guī)劃不明確,不能運(yùn)用職業(yè)設(shè)計(jì)理論,規(guī)劃未來的工作與人生發(fā)展方向,這種情況嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)就業(yè)的提前準(zhǔn)備和準(zhǔn)確定位,甚至影響對(duì)工作的適應(yīng)性。另一方面,大學(xué)生也應(yīng)該自覺到去做,不應(yīng)產(chǎn)生依賴的心理,什么事都地別人幫忙,要學(xué)會(huì)自立!
    職業(yè)生涯:是指一個(gè)人一生工作經(jīng)歷中所包括的一系列活動(dòng)和行為。職業(yè)生涯規(guī)劃分為個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃,個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過對(duì)個(gè)人興趣、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的的而做出的行之有效的安排。
    作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程,職業(yè)生涯規(guī)劃雖受社會(huì)發(fā)展的需求的制約,但更多的是受大學(xué)生個(gè)人自身素質(zhì)影響,因?yàn)槁殬I(yè)生涯規(guī)劃不是社會(huì)或?qū)W校強(qiáng)加個(gè)人身上的實(shí)施方案,而是當(dāng)事人在內(nèi)心動(dòng)力的驅(qū)使下,結(jié)合社會(huì)職業(yè)的要求和社會(huì)發(fā)展利益,依據(jù)現(xiàn)實(shí)條件和機(jī)會(huì)所制定的個(gè)人化的實(shí)施方案。但由于我國長期受“包分配”思想的影響,高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,更談不上對(duì)大學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。隨著社會(huì)形式、生活方式、就業(yè)方式、利益主體等方面的多樣化,高校應(yīng)建立相應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu),按照職業(yè)生涯規(guī)劃理論,從多方面對(duì)大學(xué)生將來的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)的指導(dǎo)。我相信如果中國每所都能這樣作的話,中國的大學(xué)生的未來會(huì)更加美好,中國的未來將不可限量,中華民族將會(huì)走的更遠(yuǎn)!
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇九
    固體垃圾處理問題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問題,而掌握固體垃圾的來源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過對(duì)環(huán)境學(xué)院固體垃圾的來源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析,從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。而在調(diào)查的過程中,通過詢問我們學(xué)院的運(yùn)輸垃圾的老伯得知,環(huán)境學(xué)院每日平均生產(chǎn)八車的垃圾,一車800kg,合計(jì)6400kg。贛州市人均垃圾日產(chǎn)生量為1.2公斤,環(huán)境學(xué)院在校人數(shù)1萬余人,可知環(huán)境學(xué)院較多的人有環(huán)保意識(shí)。我校的垃圾箱安排合理,有正規(guī)垃圾箱102個(gè),非正規(guī)垃圾箱146個(gè),運(yùn)用電動(dòng)三輪車進(jìn)行運(yùn)輸,有較強(qiáng)的可實(shí)施性。據(jù)調(diào)查,得知大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性,并沒有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。而且我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí),社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)。導(dǎo)致平時(shí)垃圾分類回收工作沒有落在實(shí)處的原因?yàn)榛厥漳芰突厥找庾R(shí)的問題。因此,在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類回收意義重大,而與此同時(shí),這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn),需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與,這樣,才能為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。
    調(diào)查方法:實(shí)地踏勘。
    1.固體垃圾的含義。
    人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的.固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。
    校園垃圾是學(xué)生生活的場所,所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場所來分類,分為:宿舍、教學(xué)樓及圖書館、食堂和體育館。
    而通過場所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
    宿舍:一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等。
    教學(xué)樓及圖書館:廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。
    食堂:剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。
    體育館:廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
    按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類:可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
    廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
    (1)紙類。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等,如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。
    (2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
    (3)金屬。各種類別的廢金屬物品,如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。
    (4)玻璃。有色和無色廢玻璃制品。
    (5)布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。
    3.2不可回收垃圾(有機(jī)垃圾):又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹枝、樹葉等。
    3.3有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、廢日光燈管、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞,特別是懸掛到樹枝、建筑物的犄角、石塊等處,紅黃白綠,隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛,田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。
    3.4其他垃圾:包括除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。
    (1)垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長。生活垃圾組成以有機(jī)物成分(廚余、果皮等)為主,廢紙,玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大,無機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影,校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展,其中化學(xué)品的含量越來越高,致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。
    (2)各場所垃圾類別區(qū)別明顯,但交叉性大。由于校園里各個(gè)場所功能性的差異,垃圾的類別區(qū)別較明顯,如在教室中一般以廢棄的文具用品為主,而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范,導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?BR>    (3)垃圾未進(jìn)行分類投放,垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類裝置,所有垃圾都投放在一起,導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置,對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。
    (4)垃圾堆放點(diǎn)多面廣,但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動(dòng)的,所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。
    (5)垃圾處理方式比較原始,對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主,不僅未使資源得到充分的利用,也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中,對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的危害。
    (1)侵占地表垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間,嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被,這不僅影響了自然環(huán)境的美觀,更破壞了大自然生態(tài)平衡。
    (2)污染環(huán)境固體廢物含有各種有害物質(zhì),處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源,并最終對(duì)各種生物包括人類自身造成危害。
    (3)傳播疾病垃圾含有大量微生物,是病菌、病毒、害蟲等的滋生地和繁殖地,嚴(yán)重地危害人身健康。
    6.調(diào)查結(jié)果。
    (1)是否關(guān)注過垃圾分類方面的知識(shí)(_1:基本不關(guān)注;_2:十分關(guān)注;_3:偶爾關(guān)注;_4:有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注)。
    由此可以看出,大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高,積極程度也不太理想,多數(shù)都是偶爾關(guān)注,而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問題。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十
    據(jù)報(bào)道,中國約有2/3的城市陷入垃圾圍城的困境。我國僅“城市垃圾”的年產(chǎn)量就近1.5億噸,這些城市垃圾絕大部分是露天堆放。它不僅影響城市景觀,同時(shí)污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤,對(duì)城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅,垃圾已成為城市發(fā)展中的棘手問題。垃圾不僅造成公害,更是資源的巨大浪費(fèi)。每年年產(chǎn)1.5億噸的城市垃圾中,被丟棄的“可再生資源”價(jià)值高達(dá)250億元!北京市現(xiàn)日產(chǎn)垃圾13000噸,全年生產(chǎn)495萬噸,而且每年將以8%的速度遞增。我國目前處理生活垃圾的方法除露天堆放外,還有衛(wèi)生填埋,這種方法避免了露天堆放產(chǎn)生的問題,其缺點(diǎn)是建填埋場占地面積大,使用時(shí)間短(一般十年左右),造價(jià)高,垃圾中可回收利用的資源浪費(fèi)了;再是焚燒,使垃圾體積縮小50%~95%,但燒掉了可回收的資源,釋放出有毒氣體,如二惡英、電池中的汞蒸汽等,并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵;第四種是堆肥,這種方法需要人們將有機(jī)垃圾與其它垃圾分開才行,它具有很好的發(fā)展前景。北京市現(xiàn)處理一噸垃圾花103.49元,一年的處理費(fèi)用就是5億多元。這還不包括建設(shè)垃圾處理場的費(fèi)用,建一座大型垃圾填埋廠就得花1~2億元,建一座大型垃圾焚燒廠就得花20多億元,這又是一筆很大的支出。當(dāng)前大量未經(jīng)分類就填埋或焚燒垃圾,既是對(duì)資源的巨大浪費(fèi),又會(huì)產(chǎn)生二次污染。
    在一些城鄉(xiāng)結(jié)合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發(fā)財(cái)。毫無疑義,垃圾中蘊(yùn)藏著資源。那么,我們?nèi)粘I畹膩G棄物究竟有多少可以利用?請(qǐng)看下面這些數(shù)字:
    5、治高血壓藥:北京“雙鶴”生產(chǎn)的10片裝“北京降壓0號(hào)”的紙盒、空藥板及說明書重11。3克,丟棄物占總重的89%。據(jù)統(tǒng)計(jì)北京市老年人該病患者占4成以上,約有56萬人需終生服藥,一日服一片,一年丟掉“0號(hào)”包裝物達(dá)203.6噸。
    事實(shí)上,我們天天在丟掉著大量的可回收物,以上所述的廢棄物只是總量的一角。據(jù)北京市環(huán)?;饡?huì)統(tǒng)計(jì),北京市年產(chǎn)垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產(chǎn)0.37~0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節(jié)省木材3立方米,節(jié)省堿300公斤,比等量生產(chǎn)好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產(chǎn)玻璃,可節(jié)能10~30%,減少空氣污染20%,減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時(shí)可減少重金屬對(duì)環(huán)境的污染及對(duì)人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費(fèi)47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產(chǎn)0.6噸有機(jī)肥,也可生產(chǎn)垃圾燃料,作為發(fā)電、供熱的燃料。
    當(dāng)前處理垃圾的國際潮流是“綜合性廢物管理”,就是動(dòng)員全體民眾參與三r行動(dòng),把垃圾的產(chǎn)生量減少下來。三個(gè)r的行動(dòng)口號(hào)是:
    一、減少浪費(fèi)(reduce);
    二、物盡其用(reuse);
    三、回收利用(recycle)。
    當(dāng)全社會(huì)的消費(fèi)者都這樣做時(shí),生活垃圾的總量和城市處理垃圾的負(fù)擔(dān)就會(huì)大大減少,垃圾填埋場的使用壽命就會(huì)延長。由此節(jié)約了土地,降低了垃圾污染的威脅。由于我國是發(fā)展中國家,各方面建設(shè)都需要資金,環(huán)境保護(hù)資金投入嚴(yán)重不足的狀況難以立即改變。而且,我國雖是資源總量大國,但人均資源量卻居世界后列。因此,我們既不能完全照搬西方發(fā)達(dá)國家,全部靠高投資、高科技來消納垃圾,期望一次到位,又不能對(duì)巨大的垃圾資源置之不理,任其泛濫成災(zāi)。中國城市的垃圾處理應(yīng)走自己的路,發(fā)揮人民政府善于宣傳、組織、領(lǐng)導(dǎo)群眾的特點(diǎn),通過立法,由簡到繁,從低級(jí)向高科技過渡的方法,依靠群眾,能做的先做起來,逐步加大環(huán)保投資力度,趨向完善。為了可持續(xù)發(fā)展,形成良性循環(huán),城市垃圾最根本的出路是實(shí)行垃圾從源頭分類,提高回收利用效率,盡快實(shí)現(xiàn)垃圾的減量化、資源化、無害化。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十一
    一、問題的提出:
    二、調(diào)查的目的。
    2、增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。
    三、調(diào)查的方法。
    1、查閱書籍。
    2、采訪身邊的人。
    3、上網(wǎng)查詢。
    4、深入實(shí)際,親自去調(diào)查。
    四、調(diào)查內(nèi)容。
    1、馬路上亂扔垃圾的現(xiàn)象。
    2、大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況。
    五、調(diào)查準(zhǔn)備:
    在調(diào)查之前我們?cè)诰W(wǎng)上調(diào)查了垃圾的危害以及垃圾分類的資料。資料顯示:垃圾中的有害物質(zhì)會(huì)污染土壤、大氣與水體,不但浪費(fèi)了資源,還嚴(yán)重破壞了生態(tài)環(huán)境。垃圾大量堆放后,垃圾堆中會(huì)產(chǎn)生生物分解,在分解過程中生成甲烷氣,甲烷氣聚集到一定程度就很容易發(fā)生爆炸;垃圾中有豐富蛋白質(zhì)、脂類和糖類化合物,在常溫情況下,微生物分解有機(jī)物過程中產(chǎn)生nh3、h2s及有害的碳?xì)浠衔餁怏w,具有明顯的惡臭和毒性,直接危害人體;廢舊的電子電器產(chǎn)品,如果隨意丟棄,散落到環(huán)境中,會(huì)給人體健康造成危害,并對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞。如電子垃圾中含有的有害重金屬元素,一旦進(jìn)入水體,會(huì)長期危害水環(huán)境和周圍居民的人體健康。此外,電冰箱和空調(diào)的制冷劑、絕熱發(fā)泡劑中含有的氟里昂,一旦泄漏會(huì)破壞大氣環(huán)境,從而給人體健康帶來危害!如果人類不采取措施妥善處理垃圾,最終人類會(huì)遭到報(bào)復(fù),找不到一塊生存的凈土。
    垃圾自然降解的時(shí)間表。
    紙34個(gè)月;煙頭;橘子皮2年;鐵罐;尼龍織物3040年;皮革50年;易拉罐801;塑料100200年;玻璃瓶4000年和羊毛織物15年。
    垃圾分類表:
    可回收垃圾:紙類、金屬、塑料、玻璃等。
    廚房垃圾:剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類廢物。
    有害垃圾:廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過期藥品等。
    其他垃圾:除上述幾類垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄物。
    六、調(diào)查經(jīng)過。
    一組調(diào)查了居民小區(qū)和菜市場。
    調(diào)查經(jīng)過與反饋:
    1、馬路上亂扔垃圾的現(xiàn)象。
    我們以南苑小區(qū)附近一個(gè)垃圾桶為觀察點(diǎn)展開調(diào)查。早上,垃圾桶剛被人整理過,是空的。
    小青年:離垃圾桶還有5米的地方就隨手把香蕉皮一扔。
    打扮時(shí)尚的女人:捏著鼻子,像逃難一樣,把垃圾袋隨手一扔就走了。
    中年男子:他路過垃圾桶,來了把易拉罐扔到了旁邊的河里。
    低年級(jí)小學(xué)生:規(guī)規(guī)矩矩地將吃剩的食物包裝袋扔進(jìn)了垃圾桶。
    老婆婆:小心地繞到垃圾桶附近,將垃圾袋扔進(jìn)了垃圾桶……。
    調(diào)查結(jié)果:
    一個(gè)小時(shí)過后,13個(gè)倒垃圾的人中,只有3個(gè)人把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。垃圾桶的四周堆著垃圾,上面飛著蒼蠅。
    2、大街上和小區(qū)里的垃圾桶情況和保潔情況。
    菜市場到實(shí)驗(yàn)小學(xué)一帶:沿途有10個(gè)不分類垃圾桶,垃圾桶內(nèi)的垃圾寥寥無幾。當(dāng)時(shí)正處于街邊小販?zhǔn)諗傊畷r(shí),地上有不少掰下的菜葉和水果枝葉,十分骯臟。但過了1個(gè)小時(shí)后這里已經(jīng)被清潔工人打掃干凈了。
    怡園小區(qū):小區(qū)里的垃圾桶是有大、小垃圾桶的,還有垃圾房。小垃圾桶的口子只有10厘米左右的高度,稍微大一點(diǎn)的垃圾袋就放不進(jìn)去。有些人為了便捷,便把垃圾放在了垃圾桶上面。而大垃圾桶的情況較好。垃圾房里的垃圾都是由清潔工人負(fù)責(zé),并沒有出現(xiàn)垃圾亂堆的情況。
    松嵐小區(qū):小區(qū)里的垃圾桶是分為可回收和不可回收的,路面整潔,垃圾桶外雖干凈,但里面卻根本是沒有按照可回收或不可回收分的,而是亂扔。像紙張、易拉罐這類可回收垃圾竟陰差陽錯(cuò)地扔進(jìn)不可回收這一類中。像廢電池、廢日光燈管、過期藥品、廢水銀溫度計(jì)這類有毒垃圾混進(jìn)了可回收這一類里。
    二組調(diào)查了居民和學(xué)生。
    調(diào)查經(jīng)過與反饋:
    1、在小區(qū)內(nèi)調(diào)查了10戶人家。
    對(duì)于垃圾分類,在10戶人家里只有2戶知道并愿意分類的。而5戶則知道并愿意分類的,可是有時(shí)垃圾桶蓋子小,垃圾又多,太麻煩。2戶則知道卻不愿意分類,因?yàn)檫@樣太麻煩,他們不愿去做。1戶連分類也搞不清楚。
    垃圾分類裝袋化的占5%,垃圾焚燒的占1%,垃圾填埋的占1%,棄入垃圾箱的占90%,隨便亂扔的占3%。
    調(diào)查結(jié)果:處理垃圾的正確方法:可利用的垃圾要回收,把各種各樣的回收垃圾進(jìn)行分類,再將這些垃圾運(yùn)送到代理商或工廠進(jìn)一步加工再造成其他物品,這種方法既有效經(jīng)濟(jì)又使垃圾不產(chǎn)生污染。有機(jī)垃圾高溫堆肥,有害垃圾焚燒、填埋。
    七、思考與建議。
    我們將調(diào)查所得整理出來,同時(shí)各抒己見,總結(jié)歸納出以下幾條建議:
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十二
    一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。
    校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長期存在,污染成分就會(huì)通過水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,還能按類別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    二、我們?cè)凇袄姆诸悺被顒?dòng)中的收獲。
    1、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆,可自行充電的干電池,不必?fù)Q封套的年歷,可再使用的化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品,此類產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。
    2、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。拒絕接受不環(huán)保的廣告?zhèn)鲉?。離開教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。
    3、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開,累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展,使學(xué)生更深的了解了垃圾分類的知識(shí);逐步形成了垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
    4、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議:希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來,科學(xué)處理垃圾,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì),認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣,努力爭當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!
    三、立足課堂教學(xué),扎實(shí)開展環(huán)保教育。
    課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,同時(shí)也是環(huán)保教育的好場所,教師在各科教學(xué),尤其是思品、語文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì),利用唱歌、小品、相聲、知識(shí)競賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,形成了環(huán)保良好的氛圍;班級(jí)成立了環(huán)??萍夹〗M,認(rèn)真收集信息,整理資料,進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。
    四、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為。
    我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無角、無環(huán)境污染源,組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表揚(yáng)鼓勵(lì)。號(hào)召全體少先隊(duì)員行動(dòng)起來,綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境;組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書》,要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng),影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì),共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,達(dá)到良好效果。
    垃圾分類回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類可大幅度地減少垃圾增加帶來的污染、節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開展垃圾分類回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十三
    地點(diǎn):餐館附近、家中。
    時(shí)間:20xx年11月22日。
    方法:上網(wǎng)調(diào)查資料、問問家長、實(shí)地觀察記錄。
    是指塑料、紙巾等垃圾組成的垃圾組。因?yàn)樗芰喜蝗菀滋幚?,而且影響環(huán)境的美觀,而且塑料這種化學(xué)產(chǎn)品是含有潛在危害的。在實(shí)地調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),之所以餐館附近如此之多的“白色垃圾山”,是因?yàn)槁恫偷娜司佣?,而且一些人沒有所謂的環(huán)境保護(hù)意識(shí),才會(huì)隨地亂丟用過的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。這樣的話,我認(rèn)為不僅破壞了環(huán)境的美觀程度,而且污染了環(huán)境的清潔。
    1.準(zhǔn)備好自身攜帶的垃圾袋,把用餐時(shí)所產(chǎn)生的白色垃圾或者其他的垃圾,都裝入所帶的垃圾袋中。裝滿后在丟在附近所在的垃圾桶或垃圾點(diǎn)。
    2.每一個(gè)餐館都可以設(shè)置某一個(gè)地方為白色垃圾存放點(diǎn),這樣有益于人們丟白色垃圾,也助于清潔工人好清掃。
    最后我在此想對(duì)大家說,環(huán)境是大家共同所擁有的,不要因惡小而為之,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十四
    在學(xué)校的環(huán)境當(dāng)中,校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,學(xué)校為了營造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,必須重視對(duì)校園生活環(huán)境的建設(shè),校園生活環(huán)境建設(shè),在學(xué)校發(fā)展中顯得尤為重要。校園生活環(huán)境的好與壞直接會(huì)影響到學(xué)習(xí)環(huán)境,而固體廢棄物污染(垃圾)又是校園生活環(huán)境的主要影響源,因此,本文以贛州中學(xué)固廢污染的調(diào)查為例,從而為校園環(huán)境建設(shè)提供一些好的建議和意見,為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
    1、通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資料搜索。
    2、咨詢學(xué)校后勤管理人員、食堂管理人員,獲取相關(guān)資料。
    學(xué)校的垃圾主要是固體垃圾。
    固體垃圾的含義:人類一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過程產(chǎn)生的、對(duì)原過程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。
    (一)首先,通過場所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場所所產(chǎn)生垃圾的主要類別。
    1、食堂的垃圾。
    食堂的垃圾主要為剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等。調(diào)查過程中,我通過詢問一樓食堂及二樓食堂的管理人員得知,一樓食堂每天產(chǎn)生約300~400斤的潲水,二樓食堂每天產(chǎn)生300公斤左右的潲水。一樓食堂每天產(chǎn)生的潲水都會(huì)有專門的公司回收用來養(yǎng)豬,二樓食堂則是直接倒在垃圾池里。以下是一樓食堂的回收記錄:
    2、教學(xué)樓的垃圾。
    教學(xué)樓的垃圾主要是廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等。這里的垃圾主要分布在教室內(nèi)及樓梯間,有些同學(xué)不講文明垃圾隨手亂扔。學(xué)校周一到周六產(chǎn)生的生活垃圾有20xx斤左右。
    3、運(yùn)動(dòng)場的垃圾。
    運(yùn)動(dòng)場的垃圾主要為廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等。
    (二)通過調(diào)查問卷的方式了解同學(xué)們對(duì)校園衛(wèi)生的看法在這次調(diào)查結(jié)果中:
    100%的人認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)自己重要。
    有54%的人認(rèn)為我校污染最嚴(yán)重的地方為教室和走道;有30%的人認(rèn)為是廁所。
    有83%的人認(rèn)為當(dāng)他看到有人破環(huán)校園環(huán)境時(shí)是否阻止為視情況而定;5%的'人不會(huì)阻止。
    有81%的人認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的原因?yàn)椴徒砑?、包裝袋和果皮。
    有89%的人認(rèn)為老師和學(xué)生應(yīng)該自覺保護(hù)校園環(huán)境。有75%的人認(rèn)為不亂扔垃圾是愛護(hù)校園環(huán)境的好習(xí)慣;17%的人認(rèn)為多宣傳。
    1、印發(fā)環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳資料;
    2、舉行整治活動(dòng)啟動(dòng)儀式,向全體學(xué)生發(fā)出“愛護(hù)校園環(huán)境,爭當(dāng)文明學(xué)生”的倡議;并向全體家長發(fā)放告家長,向家長宣傳開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義,取得家長、社會(huì)的積極配合。
    3、要求各班出一期環(huán)境綜合整治知識(shí)宣傳板報(bào);
    4、召開一次主題班會(huì),集中布置校園環(huán)境綜治工作;
    5、舉行一次以“校園環(huán)境安全”為主題的手抄報(bào)比賽;
    6、利用國旗下講話,學(xué)生課間操及校廣播站等多種時(shí)機(jī)多側(cè)面、多層次、多角度開展宣傳。
    7、樹立正確的價(jià)值觀。崇尚節(jié)約光榮,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí),做到身體力行,杜絕浪費(fèi)行為。
    倡導(dǎo)餐桌文明之風(fēng),在學(xué)校食堂用餐時(shí),要適量,要符合自己的需求,做到不剩飯菜,杜絕浪費(fèi)。9、我呼吁學(xué)校從擴(kuò)大對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的宣傳務(wù)度做起,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)浪費(fèi)問題的認(rèn)識(shí),使得每個(gè)學(xué)生切切認(rèn)識(shí)到節(jié)約應(yīng)該從自我做起,從我們的日常生活做起,從身邊的每一件小事做起,從現(xiàn)在做起。堅(jiān)決對(duì)校園食堂浪費(fèi)說“不”
    調(diào)查問卷。
    1、你認(rèn)為校園環(huán)境對(duì)你重要嗎?()。
    a重要。
    b不重要。
    c一般般。
    2、當(dāng)你看到別的同學(xué)破壞校園環(huán)境時(shí),會(huì)出面阻止嗎()。
    a一定會(huì)。
    b完全不會(huì)。
    c視情況而定。
    3、你對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的態(tài)度為:()。
    a經(jīng)濟(jì)更重要,要先搞好經(jīng)濟(jì)發(fā)展在進(jìn)行環(huán)境保護(hù)。
    b環(huán)保更重要,任何的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)。
    c兩方面都很重要,二者需要兼顧。
    d是具體情況而定,以獲得利益為前提。
    4、你認(rèn)為環(huán)保是為了什么()a為了生活環(huán)境更加干凈整潔。
    b什么都不為,認(rèn)為并不需要。
    c為了與自然和諧相處,為我們的子孫后代著想。
    d其他原因。
    5、你覺得現(xiàn)在本校污染最嚴(yán)重的地方是哪里?可多選()。
    a廁所。
    b教室。
    c走道。
    d其它。
    6、你認(rèn)為導(dǎo)致校園環(huán)境差的主要原因有哪些?可多選()。
    a餐巾紙、包裝紙。
    b果皮紙屑。
    c落葉灰塵。
    d腳印。
    e其他。
    7、你認(rèn)為應(yīng)該怎樣保持良好的校園環(huán)境?()。
    a專門請(qǐng)清潔阿姨。
    b學(xué)生和老師自覺不破壞校園環(huán)境。
    c學(xué)校定期重刷墻壁和設(shè)備檢修。
    d其他。
    8、應(yīng)該怎樣提高大家對(duì)校園環(huán)境的重視?()。
    a做宣傳海報(bào)、登報(bào)紙雜志。
    b老師教育。
    c自覺保護(hù)環(huán)境。
    d其他。
    9、你認(rèn)為保護(hù)校園環(huán)境我們應(yīng)有哪些好習(xí)慣?()。
    a不亂丟垃圾。
    b不破壞公物。
    c多多宣傳。
    d其他。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十五
    優(yōu)秀作文推薦!我國是世界上垃圾包袱最沉重的國家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國城市垃圾歷年堆放總量高達(dá)70億噸,而且產(chǎn)生量每年以約8.98%速度遞增。全國600多座大中城市中,有70%被垃圾所包圍,所謂“垃圾包圍城市”。全國城市垃圾年產(chǎn)量:80年代為1.15億噸,90年代已達(dá)1.43億噸。看來,我們正在以我們的垃圾筑起我們新的萬里長城。就此,我想對(duì)我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類問題做一次深入調(diào)查,提出想法和倡議。
    了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害,學(xué)習(xí)垃圾處理方法,提出自己對(duì)垃圾分類的想法,并認(rèn)真研究自己能為垃圾分類和我們的生存環(huán)境所做的。
    我國城市垃圾現(xiàn)狀,城市垃圾的危害,城市垃圾污染控制,垃圾分類。
    資料法。
    20xx年8月。
    垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物,由于排出量大,成分復(fù)雜多樣,給處理和利用帶來困難,如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng),就會(huì)污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除,并進(jìn)行無害化處理,最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無害化、資源化和減量化。
    人類對(duì)自然資源開發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會(huì)帶來了文明,提高了人們生活質(zhì)量,另一方面也意味著加速了垃圾的增長,而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理,那它就會(huì)造成公害,破壞生態(tài)環(huán)境,危及到人們的健康。大致有以下幾方面:
    1,垃圾堆放不僅占用耕地,還污染土壤及農(nóng)作物。
    2,垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水,造成水體污染。80%的流行病是因此傳播的,且導(dǎo)致江河湖泊嚴(yán)重缺氧富營養(yǎng)化,近海赤潮。
    3,垃圾會(huì)發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵,產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。
    4,塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。
    5,失控的垃圾場幾乎是所有微生物孳生的溫床。
    6,危險(xiǎn)廢物直接或間接危害人體健康。
    在城市化進(jìn)程中,垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān),世界上許多城市均有過垃圾圍城的局面。而如今,垃圾被認(rèn)為是最具開發(fā)潛力的、永不枯竭的'“城市礦藏”,是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的深入和深化,也是城市發(fā)展的必然要求。目前國內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等,這三種主要垃圾處理方式的比例,因地理環(huán)境;垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。
    垃圾,作為人類活動(dòng)的產(chǎn)物,自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害,卻是近代,特別是工業(yè)化無度發(fā)展的結(jié)果。由于人類的放縱,向環(huán)境中傾瀉過多有毒的廢棄物,超出了地球生態(tài)的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補(bǔ)能力,無異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個(gè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng),我們身在其中,就必須遵循自然法則,在生態(tài)系統(tǒng)承載能力之內(nèi)謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,否則,就是自毀生機(jī)。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十六
    垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會(huì),垃圾回收并非技術(shù)問題,而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識(shí)。
    __大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會(huì)團(tuán)體,具有一定的專業(yè)性、技能性,其成員具有奉獻(xiàn)自己,服務(wù)他人的精神。__大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)長期致力于社會(huì)公益事業(yè),并積極開展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類的意識(shí),云南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)決定開展宣傳垃圾分類,保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。
    二、活動(dòng)的主題。
    垃圾分類,保護(hù)地球。
    三、活動(dòng)的宗旨。
    通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類這一實(shí)際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法,引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類,保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。本次活動(dòng)通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并積極參與其中,共同保護(hù)地球。
    四、活動(dòng)主辦單位、活動(dòng)承辦單位。
    主辦:共青團(tuán)大學(xué)委員會(huì)。
    策劃承辦:__大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)。
    贊助:__。
    五、活動(dòng)時(shí)間。
    __。
    六、活動(dòng)地點(diǎn)。
    全校范圍,重點(diǎn)在__生活區(qū)附近。
    七、活動(dòng)內(nèi)容。
    1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的,在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況,哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的,引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放,為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。
    2、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識(shí),讓每個(gè)宿舍的成員們有意識(shí)將垃圾分類放,可回收的單獨(dú)放一邊等待__同學(xué)來收,不可回收及時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站。
    3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地,往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象,故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時(shí)在食堂各個(gè)門口設(shè)立傳單回收桶,方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi),定期將傳單統(tǒng)一回收(注:楠苑4只,梓苑2只)。
    八、活動(dòng)流程。
    (一)項(xiàng)目活動(dòng)安排。
    以各小組為單位,分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?;I備工作:
    (1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;。
    (2)準(zhǔn)備“可回收”,“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張。
    (二)具體安排。
    _月_日前為前期宣傳,出4張宣傳海報(bào)及一張展板(垃圾分類的一些照片)。
    _月_日前,將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳。
    _月_日至_月_日主要針對(duì)不干膠的維護(hù),對(duì)有殘破,掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼。
    九、活動(dòng)的可實(shí)施性。
    現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的,但許多的同學(xué)都沒有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類來扔,甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識(shí),關(guān)注環(huán)境問題,從個(gè)人做起,積極投身環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中去。以己之力,舉手之勞,保護(hù)環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動(dòng),以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,共建和諧美好的校園環(huán)境。
    十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
    不干膠宣傳單200_0.5=100(可回收100張,不可回收100張)。
    宣傳單20_0.5=10(貼于宿舍園區(qū))。
    傳單回收桶6_40=240。
    照片10_1=10。
    總計(jì):360元。
    十一、注意事項(xiàng)。
    1.要保證整個(gè)活動(dòng)的組織性、紀(jì)律性、有序性。
    2.活動(dòng)過程中要注意公共道德,切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。
    3.提前了解活動(dòng)當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件,并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案,以靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。
    4.機(jī)動(dòng)組:青協(xié)宣傳部:
    時(shí)間及任務(wù):負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門,人員的靈活調(diào)動(dòng),接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十七
    垃圾處理,重在源頭,貴在意識(shí)。我們發(fā)現(xiàn),垃圾分類最大的問題在于,城市居民對(duì)于垃圾分類是否做到位?80多年前,毛澤東在戰(zhàn)爭時(shí)期曾經(jīng)說過,“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”,這一著名論斷告訴我們,要實(shí)事求是,把事實(shí)弄清楚,從中找出解決問題的辦法來。為深入了解小區(qū)居民的垃圾分類情況,增強(qiáng)每一位杭州市民的幸福感、獲得感,我們求是(和家園)小分隊(duì)積極響應(yīng),開展“垃圾分類,你我同行”小隊(duì)暑期實(shí)踐活動(dòng)。走訪垃圾中轉(zhuǎn)站、發(fā)放調(diào)查問卷,掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù),了解“群眾生活垃圾分類的現(xiàn)狀”這一問題,并提出了我們的看法和建議。
    我們采用三步走的方法:首先查閱了垃圾分類的知識(shí),了解垃圾對(duì)人類的危害和垃圾分類的重要性;實(shí)地考察慶豐垃圾中轉(zhuǎn)站、留下環(huán)衛(wèi)所,了解專業(yè)機(jī)構(gòu)的垃圾分類實(shí)況;通過微信推送發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,了解身邊的鄰居對(duì)于垃圾分類的了解。
    (一)實(shí)踐走訪之慶豐中轉(zhuǎn)站。
    8月14日,我們小分隊(duì)來到了位于西溪路417號(hào)的慶豐中轉(zhuǎn)站,它隸屬于杭州環(huán)境集團(tuán),占地面積570平方米,目前承擔(dān)著靈隱街道的慶豐、曙光、東山弄等6個(gè)社區(qū)及周邊單位、學(xué)校的垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)。慶豐中轉(zhuǎn)站是集分類運(yùn)輸、宣傳、教育及休閑娛樂功能為一體的環(huán)保教育宣傳站。瞧,這個(gè)可愛的卡通人像就是環(huán)保小衛(wèi)士了,慶豐中轉(zhuǎn)站還是“五好家庭創(chuàng)文明,垃圾分類我先行”的體驗(yàn)點(diǎn),隨我們?nèi)ザ堑恼箯d細(xì)細(xì)觀察學(xué)習(xí)一番吧!這里的知識(shí)內(nèi)容好豐富詳盡??!圖文并茂地從垃圾圍城、垃圾分類、杭州生活垃圾分類、垃圾影響、垃圾華麗大變身、奢侈的垃圾浪費(fèi)、清潔直運(yùn)、垃圾處理方法、城市垃圾桶分類垃圾桶、垃圾分類好模式、如何減少垃圾等多方面多角度為我們系統(tǒng)全面地展現(xiàn)了垃圾的前世今生。我們看得非常認(rèn)真,除了拍照,還用筆記本記下新的知識(shí)???,這是杭州的生活垃圾四分法,與我們的生活最息息相關(guān)哦!目前,我們杭州采用“焚燒為主、填埋為輔;直運(yùn)為主、中轉(zhuǎn)為輔;分散為主、集中為輔”的城市垃圾處理模式,同時(shí)有靜脈產(chǎn)業(yè)園區(qū)廢物轉(zhuǎn)化為再生資源及將再生資源加工為產(chǎn)品,沼氣發(fā)電垃圾填埋氣體的無害化處理和資源利用、焚燒等處理方法。通過這次參觀學(xué)習(xí),我們更加清晰地了解減少垃圾的途徑,比如少寄賀卡,少喝瓶裝水,不用一次性筷子,在學(xué)習(xí)、辦公、購物、就餐等環(huán)境中我們都可以減少垃圾。垃圾是放錯(cuò)地方的資源。我們每個(gè)人都應(yīng)樹立這樣的觀念:垃圾分類要從自己開始,讓不同的垃圾資源各歸其類,妥善處理、物盡其用,讓它去另一個(gè)能發(fā)揮作用的地方!
    (二)實(shí)踐走訪之留下環(huán)衛(wèi)所。
    我們又馬不停蹄地來到留下環(huán)衛(wèi)所參觀。留下環(huán)衛(wèi)所主要負(fù)責(zé)留下街道轄區(qū)內(nèi)所有小區(qū)、道路及公廁的環(huán)境衛(wèi)生清潔。工作人員帶我們看了下所里兩處的垃圾分類桶。垃圾清運(yùn)公司工作人員向我們介紹,每天凌晨3:30,垃圾清運(yùn)車開赴留下街道各個(gè)小區(qū)、道路收集垃圾,每天4:30左右回到這里,然后統(tǒng)一用大車把垃圾運(yùn)送到余杭九峰生活垃圾焚燒發(fā)電廠進(jìn)行處理。焚燒后的垃圾基本對(duì)空氣沒什么影響。杭州環(huán)境集團(tuán)還研發(fā)了一套技術(shù)設(shè)備,能直接把垃圾污水處理凈化為飲用水,現(xiàn)已得到國際認(rèn)可,未來將投入使用。目前,整個(gè)杭州約三分之二的垃圾運(yùn)到九峰處理,三分之一運(yùn)到天子嶺處理,后續(xù)杭州還將在大江東開設(shè)大型垃圾焚燒基地。
    (三)玉屏居小區(qū)宣傳。
    我們的小隊(duì)隊(duì)員還在玉屏居小區(qū)進(jìn)行了垃圾分類的宣傳。
    (四)調(diào)查問卷。
    我們小分隊(duì)針對(duì)垃圾分類設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,通過微信端發(fā)放問卷138份,回收有效問卷137份。受訪者中女性占了66.42%,男性為33.58%,30歲及以上人員占了75.19%。86.13%的受訪者知道垃圾分類,13.14%的受訪者聽說過但不太清楚垃圾分類。從獲得垃圾分類知識(shí)的渠道來看,報(bào)刊、廣播、電視的宣傳影響最大,其次是社會(huì)組織團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng),再次是社區(qū)組織的宣傳。94.16%的受訪者認(rèn)為垃圾分類很重要,可見大家具有垃圾分類的基本意識(shí)。但從具體執(zhí)行情況來看,35.77%的受訪者會(huì)在家里做好垃圾分類,44.53%的受訪者偶爾進(jìn)行垃圾分類,19.71%的受訪者不做垃圾分類。
    大家生活的小區(qū)會(huì)分類放置垃圾桶,如可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶、有害垃圾桶、廚余垃圾桶、其他垃圾桶等等。其中,受訪者看到最多的是可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶,占據(jù)了8成左右。調(diào)查顯示,關(guān)于生活垃圾分類項(xiàng)目中,如果僅憑垃圾桶顏色,不能保證大家都能分門別類準(zhǔn)確地投擲垃圾,只有42.34%的受訪者知道廚余垃圾投入綠色垃圾桶,39.42%的受訪者知道可回收垃圾投入藍(lán)色垃圾桶,48.18%的受訪者知道其他垃圾投入黃色垃圾桶,大家對(duì)于有害垃圾特別敏感,83.94%的受訪者知道要投入紅色垃圾桶。受訪者也了解電池和塑料屬于不可回收垃圾。當(dāng)然,我們通過走訪觀察發(fā)現(xiàn),垃圾桶外面一般會(huì)有文字標(biāo)注:“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”字樣,便于居民分類投擲。
    通過此次走訪垃圾中轉(zhuǎn)站和環(huán)衛(wèi)所,我們看到專業(yè)垃圾機(jī)構(gòu)做得非常到位,垃圾分類的知識(shí)宣傳全面詳細(xì),垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)也盡量不影響居民生活,確保轉(zhuǎn)運(yùn)過程中保持清潔,垃圾焚燒處理的最后一步也非常環(huán)保。從以西湖區(qū)和家園和玉屏居小區(qū)居民為主的采樣問卷調(diào)查結(jié)果來看,我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對(duì)垃圾分類的思想意識(shí)是到位的,但是仍有部分居民對(duì)垃圾分類的要領(lǐng)掌握不清楚,特別是有關(guān)生活垃圾的四色分類投擲,居民容易產(chǎn)生混淆。說明我們生活中垃圾分類宣傳工作還需要加強(qiáng)。
    普及環(huán)保與垃圾分類的知識(shí),提升全社會(huì)對(duì)垃圾分類的重視。減少垃圾從我們做起,倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。節(jié)約食物、少用或不使用一次性物品。牢記垃圾分類,自覺把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶。廢棄的電池不要隨意丟棄,廢塑料不要掩埋在土地里處理,將一些垃圾變廢為寶。利用現(xiàn)代手段進(jìn)行監(jiān)督。通過小區(qū)的微信群、qq群等,廣泛開展“隨手拍”活動(dòng),曝光不文明行為。
    學(xué)生校園垃圾調(diào)查報(bào)告篇十八
    地點(diǎn):xx小區(qū)。
    主題:了解垃圾分類促進(jìn)垃圾再利用。
    內(nèi)容:深入了解杭城居民生活垃圾分類的現(xiàn)狀,提出養(yǎng)成良好垃圾分類習(xí)慣。
    小隊(duì)成員:談笑陳妍如龐芷琰陸湯威兒汪銘雨王懿祝詩佳。
    垃圾處理,重在源頭,貴在意識(shí)。我們發(fā)現(xiàn),垃圾分類最大的問題在于,城市居民對(duì)于垃圾分類是否做到位?80多年前,毛澤東在戰(zhàn)爭時(shí)期曾經(jīng)說過,“沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)”,這一著名論斷告訴我們,要實(shí)事求是,把事實(shí)弄清楚,從中找出解決問題的辦法來。
    為深入了解小區(qū)居民的垃圾分類情況,增強(qiáng)每一位杭州市民的幸福感獲得感,我們求是(和家園)小分隊(duì)積極響應(yīng),開展“垃圾分類,你我同行”小隊(duì)暑期實(shí)踐活動(dòng)。走訪垃圾中轉(zhuǎn)站發(fā)放調(diào)查問卷,掌握第一手?jǐn)?shù)據(jù),了解“群眾生活垃圾分類的現(xiàn)狀”這一問題,并提出了我們的看法和建議。
    我們采用三步走的方法:首先查閱了垃圾分類的知識(shí),了解垃圾對(duì)人類的危害和垃圾分類的重要性;實(shí)地考察慶豐垃圾中轉(zhuǎn)站留下環(huán)衛(wèi)所,了解專業(yè)機(jī)構(gòu)的垃圾分類實(shí)況;通過微信推送發(fā)放網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷,了解身邊的鄰居對(duì)于垃圾分類的了解。
    (一)實(shí)踐走訪之慶豐中轉(zhuǎn)站。
    8月14日,我們小分隊(duì)來到了位于西溪路417號(hào)的慶豐中轉(zhuǎn)站,它隸屬于杭州環(huán)境集團(tuán),占地面積570平方米,目前承擔(dān)著靈隱街道的慶豐曙光東山弄等6個(gè)社區(qū)及周邊單位學(xué)校的垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)任務(wù)。慶豐中轉(zhuǎn)站是集分類運(yùn)輸宣傳教育及休閑娛樂功能為一體的環(huán)保教育宣傳站。
    瞧,這個(gè)可愛的卡通人像就是環(huán)保小衛(wèi)士了,慶豐中轉(zhuǎn)站還是“五好家庭創(chuàng)文明,垃圾分類我先行”的體驗(yàn)點(diǎn),隨我們?nèi)ザ堑恼箯d細(xì)細(xì)觀察學(xué)習(xí)一番吧!這里的知識(shí)內(nèi)容好豐富詳盡啊!圖文并茂地從垃圾圍城垃圾分類杭州生活垃圾分類垃圾影響垃圾華麗大變身奢侈的垃圾浪費(fèi)清潔直運(yùn)垃圾處理方法城市垃圾桶分類垃圾桶垃圾分類好模式如何減少垃圾等多方面多角度為我們系統(tǒng)全面地展現(xiàn)了垃圾的前世今生。
    我們看得非常認(rèn)真,除了拍照,還用筆記本記下新的知識(shí)???,這是杭州的生活垃圾四分法,與我們的生活最息息相關(guān)哦!
    目前,我們杭州采用“焚燒為主填埋為輔;直運(yùn)為主中轉(zhuǎn)為輔;分散為主集中為輔”的城市垃圾處理模式,同時(shí)有靜脈產(chǎn)業(yè)園區(qū)廢物轉(zhuǎn)化為再生資源及將再生資源加工為產(chǎn)品,沼氣發(fā)電垃圾填埋氣體的無害化處理和資源利用焚燒等處理方法。
    通過這次參觀學(xué)習(xí),我們更加清晰地了解減少垃圾的途徑,比如少寄賀卡,少喝瓶裝水,不用一次性筷子,在學(xué)習(xí)辦公購物就餐等環(huán)境中我們都可以減少垃圾。
    垃圾是放錯(cuò)地方的資源。我們每個(gè)人都應(yīng)樹立這樣的觀念:垃圾分類要從自己開始,讓不同的垃圾資源各歸其類,妥善處理物盡其用,讓它去另一個(gè)能發(fā)揮作用的地方!
    (二)實(shí)踐走訪之留下環(huán)衛(wèi)所。
    我們又馬不停蹄地來到留下環(huán)衛(wèi)所參觀。留下環(huán)衛(wèi)所主要負(fù)責(zé)留下街道轄區(qū)內(nèi)所有小區(qū)道路及公廁的環(huán)境衛(wèi)生清潔。工作人員帶我們看了下所里兩處的垃圾分類桶。
    垃圾清運(yùn)公司工作人員向我們介紹,每天凌晨3:30,垃圾清運(yùn)車開赴留下街道各個(gè)小區(qū)道路收集垃圾,每天4:30左右回到這里,然后統(tǒng)一用大車把垃圾運(yùn)送到余杭九峰生活垃圾焚燒發(fā)電廠進(jìn)行處理。
    焚燒后的垃圾基本對(duì)空氣沒什么影響。杭州環(huán)境集團(tuán)還研發(fā)了一套技術(shù)設(shè)備,能直接把垃圾污水處理凈化為飲用水,現(xiàn)已得到國際認(rèn)可,未來將投入使用。目前,整個(gè)杭州約三分之二的垃圾運(yùn)到九峰處理,三分之一運(yùn)到天子嶺處理,后續(xù)杭州還將在大江東開設(shè)大型垃圾焚燒基地。
    (三)玉屏居小區(qū)宣傳。
    我們的小隊(duì)隊(duì)員還在玉屏居小區(qū)進(jìn)行了垃圾分類的宣傳。
    (四)調(diào)查問卷。
    我們小分隊(duì)針對(duì)垃圾分類設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,通過微信端發(fā)放問卷138份,回收有效問卷137份。受訪者中女性占了66.42%,男性為33.58%,30歲及以上人員占了75.19%。
    86.13%的受訪者知道垃圾分類,13.14%的受訪者聽說過但不太清楚垃圾分類。從獲得垃圾分類知識(shí)的渠道來看,報(bào)刊廣播電視的宣傳影響最大,其次是社會(huì)組織團(tuán)隊(duì)的各種活動(dòng),再次是社區(qū)組織的宣傳。
    94.16%的受訪者認(rèn)為垃圾分類很重要,可見大家具有垃圾分類的基本意識(shí)。但從具體執(zhí)行情況來看,35.77%的受訪者會(huì)在家里做好垃圾分類,44.53%的'受訪者偶爾進(jìn)行垃圾分類,19.71%的受訪者不做垃圾分類。
    大家生活的小區(qū)會(huì)分類放置垃圾桶,如可回收垃圾桶不可回收垃圾桶有害垃圾桶廚余垃圾桶其他垃圾桶等等。其中,受訪者看到最多的是可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶,占據(jù)了8成左右。
    調(diào)查顯示,關(guān)于生活垃圾分類項(xiàng)目中,如果僅憑垃圾桶顏色,不能保證大家都能分門別類準(zhǔn)確地投擲垃圾,只有42.34%的受訪者知道廚余垃圾投入綠色垃圾桶,39.42%的受訪者知道可回收垃圾投入藍(lán)色垃圾桶,48.18%的受訪者知道其他垃圾投入黃色垃圾桶,大家對(duì)于有害垃圾特別敏感,83.94%的受訪者知道要投入紅色垃圾桶。受訪者也了解電池和塑料屬于不可回收垃圾。當(dāng)然,我們通過走訪觀察發(fā)現(xiàn),垃圾桶外面一般會(huì)有文字標(biāo)注:“可回收垃圾”或“不可回收垃圾”字樣,便于居民分類投擲。
    通過此次走訪垃圾中轉(zhuǎn)站和環(huán)衛(wèi)所,我們看到專業(yè)垃圾機(jī)構(gòu)做得非常到位,垃圾分類的知識(shí)宣傳全面詳細(xì),垃圾收集轉(zhuǎn)運(yùn)也盡量不影響居民生活,確保轉(zhuǎn)運(yùn)過程中保持清潔,垃圾焚燒處理的最后一步也非常環(huán)保。
    從以西湖區(qū)和家園和玉屏居小區(qū)居民為主的采樣問卷調(diào)查結(jié)果來看,我們發(fā)現(xiàn)大部分居民對(duì)垃圾分類的思想意識(shí)是到位的,但是仍有部分居民對(duì)垃圾分類的要領(lǐng)掌握不清楚,特別是有關(guān)生活垃圾的四色分類投擲,居民容易產(chǎn)生混淆。說明我們生活中垃圾分類宣傳工作還需要加強(qiáng)。
    普及環(huán)保與垃圾分類的知識(shí),提升全社會(huì)對(duì)垃圾分類的重視。減少垃圾從我們做起,倡導(dǎo)綠色消費(fèi)。節(jié)約食物少用或不使用一次性物品。牢記垃圾分類,自覺把垃圾扔進(jìn)合適的垃圾桶。廢棄的電池不要隨意丟棄,廢塑料不要掩埋在土地里處理,將一些垃圾變廢為寶。利用現(xiàn)代手段進(jìn)行監(jiān)督。通過小區(qū)的微信群qq群等,廣泛開展“隨手拍”活動(dòng),曝光不文明行為。