2023年初二期中總結反思(匯總18篇)

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    總結是我們對自己進行專注和反思的機會,通過總結,我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢和改進的方向。寫總結時要注意語法和標點的正確使用,以保證文章的流暢度和連貫性。9.下面是一些經(jīng)典的總結范例,從不同的角度展示了總結的寫作特點和技巧。
    初二期中總結反思篇一
    時光荏苒,期中考試已經(jīng)結束了,現(xiàn)在我針對半個學期以來的語文教學進行反思。
    經(jīng)過一年多的磨合,學生和我之間形成了比較默契的配合。上課時的一個眼神,課間的一次次交談都讓我們之間的心更貼近了。我喜歡6班孩子的乖巧,喜歡8班孩子的開朗。雖然兩個班級的風格不同,但是我能感覺他們都是在學習上有所追求的。也許他們寫出來的句子不夠流暢,也許他們講出來的語言還稍顯稚嫩,但是他們在努力。學生們追著我重默的樣子,課堂上舉起小手的樣子,膽怯的孩子努力表達自己的樣子……我想說雖然他們的成績或許不是特別優(yōu)秀,但是他們真的在努力。
    期中考試中,6班均分73.7分,8班74.4分,在年級平行班級中位于中等。分析兩個班的各項得分率,發(fā)現(xiàn)學生在課外古文、作文上存在明顯的問題,尤其是作文的審題能力。"就這樣慢慢長大",學生無法在審題中注意到"慢慢"二字,因此很多學生的作文扣分在13分以上。我想這是我下班學期中要注重訓練的一個內(nèi)容——作文的審題。在分數(shù)的分布上,呈現(xiàn)兩頭少,中間多的狀態(tài)。80以上的學生只有別人班級的一半,雖然均分差不多卻凸現(xiàn)出優(yōu)秀學生較少的現(xiàn)狀。我想這和我平時的提優(yōu)工作不到位有很大的關系。平時我把太多的目光放在了中下學生的身上,對于優(yōu)秀學生的關心不夠。
    我想在下半學期的工作中,要注意以下幾點:1、繼續(xù)完善自己的課堂,多看相關的習題,抓住重點和難點。2、在不放松補差的基礎上重視提優(yōu)。3、重視作文教學,特別是對學生作文審題能力的培養(yǎng)。
    我相信我的學生。我愿意和他們一起努力迎接挑戰(zhàn)。讓我們兩個班級的語文更上一個臺階。
    初二期中總結反思篇二
    本次英語考試以中考題型命題,加強對基礎知識的考查,側重考查學生綜合運用語言的能力。命題材料貼近學生生活,難度適中。其中聽力筆錄要點和書面表達失分較多。我所教兩個班級19班比20班在人平,及格率和優(yōu)秀率方面稍高。
    從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看,今后的教學中應注意:
    1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作,多關注課文文本知識。
    2.狠抓基礎知識,加強寫作訓練。書面表達能客觀地反映學生英語基礎知識掌握情況,并且一直是學生的薄弱環(huán)節(jié)。
    3.繼續(xù)注重英語閱讀教學。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大,而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學中要側重“篇章”,強調(diào)“含義”,將語篇教學貫穿于課文教學和閱讀理解教學中,利用語篇教學擴大學生詞匯量,增強語感,豐富文化知識,提高學生分析問題和解決問題的能力。
    4.注重興趣培養(yǎng),慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出,每個學校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔憂的.“兩極分化”現(xiàn)象。初學階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學生的學習興趣,關注學生的情感,營造寬松,民主、和諧的教學氛圍,保護每個學生的自尊心和學習英語的積極性。只有這樣,掉隊的學生才會減少,也才可能大面積提高人平。
    5.注重課堂“時效性”,在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動,加大訓練強度和密度的基礎上,注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能,同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納,讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
    6.加強聽力訓練,營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學生的聽力訓練,堅持用英語組織教學,盡可能利用多種教學資源讓學生接觸地道的語音、語調(diào),多聽英、美人士的錄音材料。
    初二期中總結反思篇三
    期中考試已經(jīng)結束了,奮戰(zhàn)了幾周的成果也基本知曉了,今天數(shù)學期中考試卷也發(fā)下來了,我這才知道數(shù)學得了95分??赡芤话阃瑢W會說,考了95分已經(jīng)很好了,但是我對這次的成績卻不滿意,因為有許多不應該丟分的題目卻丟分了,有許多不應該丟分的題目卻丟分了而且錯的題目竟然動是粗心惹的禍??荚囉幸粋€小時,我只花了半個小時來做題目,卻沒有那剩下的時間好好檢查,以至于粗心惹下禍。
    考試有一個小時,做卷子,還有半個小時我在檢查。今天放學以后,我遇見了班長的媽媽,聽她說,她們那時候凡是做得快的人,都考得不好。你們說我是不是做的太快而導致粗心的。但是班長的'媽媽也說了,當時她們考試做得快,后來怎么也檢查不出錯的題目,我是當時她們考試做得快,后來怎么也檢查不出錯的題目,不是也是這樣呢?回家后,我把我的成績告訴了我的爸爸,爸爸一開始爸爸聽了是很高興,但是爸爸問到全班考試最高時,他又生氣了,因為全班竟然有3個人考了100分,而臥只考了95分。
    最后,我想對老師喝父母說:對不起,我讓大家失望了。在今后的學習中,我將會更加努力,一定會用優(yōu)異的成績來報答我的爸爸媽媽和老師,也會讓同學看好我!
    今后我的目標就是按照我上面所寫的去做,爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力,取得更好的名次。
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    初二期中總結反思篇四
    為了在期末檢測中取得優(yōu)異成績、打下堅實的基礎,現(xiàn)將期中考試的情況分析如下,以期在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足。
    本次考試內(nèi)容為八年級上冊全冊內(nèi)容,主要考察中國近代史第一至三單元內(nèi)容。試題一共由兩大部分組成:單項選擇題、材料解析題,其中單項選擇題20分,材料題解析30分,滿分50分。從考查的知識來說,試題比較注重基礎知識的識記,同時考察學生運用知識分析問題的能力。
    從學生答題情況來看,選擇題部分正確率較高,人均24分,第11題關于孫中山建立第一個資產(chǎn)階級革命黨派的題,學生出錯率高,大多數(shù)同學錯誤地選了“x”這個選項,而忽略了“同盟會”這個答題項。材料題人均19分,其中材料解析題第一題的第一問————材料反映的是中國被劫掠的哪次戰(zhàn)爭?這個題本身不難回答。但學生沒有弄清第二次時節(jié)戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭都發(fā)生了洗劫圓明園這樣的事件。所以好多學生認為火燒圓明園是八國聯(lián)軍侵華做的。說明學生對這部分知識掌握的不夠牢固,答題時就產(chǎn)生了知識性的錯誤。
    從本次考試的考試成績與學生的考后交流來看,本次考試能取得較好成績主要有以下幾個方面原因。
    1、平時教學能認真鉆研教材,注重學生基礎知識的訓練。
    從學生答卷可看出,對于考察識記內(nèi)容的題目正確率很高,全卷識記類題目大多表現(xiàn)為單項選擇題,如“中國近代史的開端”,“近代中國所簽訂的幾個屈辱條約”等,總分是30分,學生平均得分24分。因此在以后的教學工作中,還要堅持課前提問和課后抽查相結合的方法,讓學生當堂知識當堂記憶。
    2、平時教學能注重對學生答題方法的訓練。
    對于考卷中出現(xiàn)的材料解析題,學生能認真讀題,提取題目中的有用信息,結合學過的歷史知識深刻分析原因,寫出正確的答案。如本卷中“列強的戰(zhàn)爭罪行罄竹難書,他們屢屢得逞,再次驗證什么道理?我們應吸取什么教訓?”此類型的題目總分是20分,學生平均得分13分。在以后的教學中要繼續(xù)堅持在課堂教學過程中融入答題技巧的訓練。
    3、平時教學能注重讓學生做好知識識記與整理。
    “好記性不如爛筆頭”。在平時的教學中,要求學生上課做好筆記,記住主要知識點、考點,下課及時整理。
    4、注重復習鞏固。
    這次期中考試雖然時間緊,我還是組織了復習,我采取的復習方式是,將本冊知識選擇一定數(shù)量的練習題,讓學生閉卷獨立完成一部分,然后老師點評,學生改正。這樣做老師就知道了哪些問題學生掌握的較好,哪些問題掌握的不太好,從而在復習時有所側重;同時學生知道了自己知識的掌握層次,從而在復習中也能有的放矢,提高復習的效率。
    今后改進的措施:
    1、優(yōu)化教學設計,向課堂要效益。備好課是上好課的基礎和前提,上好課是學生提高成績的關鍵所在,反思自己,平時在教學中對于知識與技能方面考慮較多,對于學生的學習興趣的培養(yǎng)、學生積極性的調(diào)動方面方法上還不是那么靈活,沒有極大的調(diào)動學生的興趣。期中考試后,我嘗試改變教學方法:有時采取邊講課邊抽查的方法,每講一個知識點,就讓學生記憶、抽查、鞏固;有時采取讓學生當小老師講述他們感興趣的話題;有時讓學生開展識記歷史知識競賽活動;并充分發(fā)揮多媒體的作用,將離學生很遠的歷史事件通過視頻、音頻、ppt等展示給學生,增加學生學習的直觀性。通過以上一些措施的實施,不僅能集中學生的注意力,進一步牢固地掌握知識,而且課堂氣氛緊張,調(diào)動了學生的主動性,激活了學生的思維,課堂教學效益大幅多提高。
    2、重視課堂練習的針對性和有效性。以后要在課堂中精講、少講,留下充足的時間給學生練習反饋,爭取真正做到“堂堂清、周周清、月月清”;平時的練習中注重訓練學生如何審題,把所有容易出錯的題型都歸納羅列出來,讓學生思考,培養(yǎng)學生的歸納、推理、演繹的能力,理出容易混淆的概念,供學生強化練習,做到練習有針對性和實效性。
    3、要重視培優(yōu)補差工作。在以后的教學中,除了要繼續(xù)培養(yǎng)更多成績優(yōu)秀學生之外,還要重視成績較差學生的幫扶工作。要加強對成績較差學生平時學習的督促,把作業(yè)、知識點的檢查落到實處,及時對他們存在問題進行處理,如作業(yè)敷衍,抄襲現(xiàn)象嚴重等。還要利用好學生小組的力量,要學生來帶動學生,最終取得整體成績的提升。
    初二期中總結反思篇五
    在不斷進步的時代,教學是重要的工作之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的初二數(shù)學期中考試反思總結,希望能夠幫助到大家。
    本次試卷是吳虎老師精心編輯的試卷. 測查內(nèi)容為北師大版八年級上冊勾股定理、實數(shù)、生活中的平移與旋轉(zhuǎn)、四邊形(平行四邊形)四章內(nèi)容,主要考察學生對概念、定義、性質(zhì)、判定的理解與應用,以及學生計算能力和動手能力的考察。學校組織了嚴格的考試,閱卷也是數(shù)學教研組進行流水作業(yè),可謂組織嚴密,能有效的反映學生的掌握情況。 試題覆蓋面較廣,靈活多樣,難易適中。填空,選擇題部分教基礎,作圖題適中,計算、說理和解答題屬于中偏下難度,便于學生解答.建議今后適當增加中上難度的試題,體現(xiàn)階梯性,讓中上水平的學生有所拓展、發(fā)揮。
    從學生答卷情況來看,出現(xiàn)了對無理數(shù)的常見形式與其近似值的理解不夠;沒有很好地理解算術平方根與平方根的區(qū)別與聯(lián)系以及算術平方根的意義與其表示方法的必然聯(lián)系;數(shù)形結合能力不夠強,找規(guī)律的方法不能熟練運用; 對實數(shù)的化簡不夠準確、不能夠注意符號;平移作圖不能把握其性質(zhì)特征;應用問題題意理解不透;幾何說理邏輯思維不強、語言表達不準確等問題。
    鑒于學生出現(xiàn)的以上問題在今后的教學中需要從以下幾方面做起:
    1、進一步深入了解學生的學習情況,特別是了解中下水平學生對知識的掌握情況,加大對基礎知識的鞏固力度。如基本運算法則,基本概念,數(shù)學中常用方法等。將以上問題的.解決細化到每一節(jié)課堂, 對概念的教學中要讓學生從本質(zhì)上了解概念的內(nèi)涵.
    2、強化學生的計算能力, 細化每一步驟,反復訓練,以便學生發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,長時間的訓練我相信學生的計算能力肯定會提高的。
    3、加強對學生動手能力的培養(yǎng),在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考,尤其幾何教學中要充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發(fā)現(xiàn)結論再去論證結論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
    4、針對期中考說理部分較為薄弱,今后加強學生說理表達的指導及訓練,同時強化學生的積極探索精神、主動參與意識和動手能力.充分發(fā)揮幾何圖形的優(yōu)勢,讓學生通過剪、拼、擺,去發(fā)現(xiàn)結論再去論證結論,這樣可使學生對知識的理解由感性認識上升到理性認識,對學生的思維培養(yǎng)也會大有好處。
    5、加強對學生的輔導、作業(yè)督查,使學生對所學知識達到熟練運用。教學中要創(chuàng)新教學方法。更加注重因材施教。對各層次的學生要區(qū)別對待。
    教學中采取的措施:
    1、積極走進學生,多與他們交流、談心,端正他們的學習態(tài)度,幫助學生樹立學習數(shù)學的信心,培養(yǎng)學習的興趣,使學生能夠樂中學、學中樂。
    2、 抓住優(yōu)生的優(yōu)勢實行“優(yōu)幫差一幫一”、“中幫中比一比”的學習互助組,形成學習“你掙我敢”的學習氛圍。
    3、幫助學生形成良好的學習習慣,尤其是獨立思考,認真完成作業(yè)的習慣。
    總之期中考試已經(jīng)過去了,這次考試不是很理想,我們要認真分析原因教訓,爭取在今后教育教學挖掘師生最大的潛能,爭取在下次的考試中取得更好的成績。
    初二期中總結反思篇六
    隨著期中考試的結束,答疑網(wǎng)小編推薦期中考試后反思與經(jīng)驗總結供大家查看,祝各位考生金榜題名!
    一、養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
    要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣,首先要做孩子喜歡的數(shù)學老師。孩子喜歡老師了,自然而然地就喜歡老師教的學科了。孩子只有對老師感興趣了,才會聽老師的話,數(shù)學課自然就好上了。這是大面積提高教學質(zhì)量的前提。試想,在老師沒去之前,班里學生無事可做,紀律嘈雜、混亂無章。而數(shù)學老師一來,孩子立即放下手里的各種活動,眼里也有了精神,紀律也變好了,靜靜地等候老師的指令。此時,隨便出一、兩道趣味性比較強的數(shù)學題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時,老師的號召力在孩子身上得到了響應,自我感覺小學數(shù)學老師的價值得到了體現(xiàn),老師愛孩子,孩子喜歡老師,多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學枯燥無味,我看不管是孩子學數(shù)學,還是老師教數(shù)學都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學老師罷了。十幾年來,我有一個感覺,那一個時期,我與孩子配合的好了,我看著孩子順眼,孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服,這次考試肯定考不錯,又要贏。反之,就要砸鍋。
    二、授課時要注意語言上要孩子聽懂,要注意語言表達方式。
    我們面對的是不到十歲的孩子,接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好,講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平,孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談,孩子們更容易接受的原因。當然,你講明白了,孩子也聽懂了。為什么考試后,有的孩子考的好,有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學問。有的孩子邊聽邊動腦子記,在聽的同時,注意找規(guī)律。一節(jié)課下來,比較累,但學的牢。而還有的孩子,一只耳朵聽了,另一只耳朵走了,隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西,自然就考不好了。所以,上課過程中要提醒孩子加強記憶。學數(shù)學是需要記憶的,不過這記憶不如“社會、科學”等課那么明顯罷了。
    三、作業(yè)。
    1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則:重復性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢?重復性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復性作業(yè)會引起孩子的反感,不利于興趣的培養(yǎng),只能是浪費時間,不如不布置。費時費力的作業(yè),如果布置了孩子晚上就會加班加點,時間長了不利于孩子的健康。家長會反感,不利于學校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業(yè)布置的很好,可以說是精選的,如果老師批不完,效果同樣不是很好。當然,一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本,同樣能掌握班里學生對知識的掌握情況,但無法詳細地知道每一個學生的情況,尤其是那些潛能生。時間長了,很難做到因材施教,各個指導,個性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了,如果學生不改,時間長了,就變成了只做會的,不會的永遠不做,起不到查漏不缺的作用,這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改,改作業(yè)不是抄作業(yè),教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學生,為了減輕教師的負擔,可以采取一對一結對子的方法,以好帶差,互學互助。
    2、數(shù)學作業(yè)同樣需要書寫認真。學生的書寫,反映了學生的思想狀態(tài),反映了學生的學習態(tài)度。反映學生近期浮躁不浮躁,心里是否平靜。如果抓好了學生的書寫,時間長了,有利于培養(yǎng)學生的耐性。學生會穩(wěn)下來,形成良好的學習習慣。同時這也是幫助學生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有,書寫太潦草了,會造成一七不分,零六零九不分,加號除號不分。
    四、潛能生輔導。
    潛能生往往是學習跟不上,書寫不認真,作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時,往往是希望寄托給家長。當然,家長的支持確實重要。但往往事與愿違?,F(xiàn)試舉三例以示說明:我班有一生,叫郝某。在剛接班時,幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她:家長晚上在家里干什么?怎么不輔導你的作業(yè)?她答:晚上爸爸磨刀,媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的,后來才知道家長是下崗職工,每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭,連最低生活保障都難以維持,每天為了生計忙忙碌碌,哪有時間來輔導孩子。這樣的家長即使叫了來,也很難和我們搞好配合。我班還有一生,叫王某某,有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題,只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師:以下幾道題我就輔導不進去了。言外之意,以上題都輔導了。其結果,以上三道也輔導錯了。像這種類型的家長,素質(zhì)本身比較低,想輔導也輔導不進去。我班還有一生也叫王某,經(jīng)常完不成作業(yè),叫家長。家長不但不理,反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事,與家長無關。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的,并且稍有不慎,他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長,我們是很難與他們合作好的。所以,教育落后生不能全靠家長,特殊時只能靠我們自己想辦法,多動腦筋,另找教育的途徑,同樣可以起到教育的效果,但做起來確實不容易,就看各位的本事了。不過,我的看法,輔導落后生,首先要解決落后生的思想問題:到底是“要我學”還是“我要學”。這一問題解決了,知識方面的不弱,就容易多了。
    初二期中總結反思篇七
    忙緊張的期中考試已在上周結束,拿到可憐兮兮的成績單,最深刻的感受就是勞而無功!辛辛苦苦兩個多月的教學工作收效甚微!痛定思痛,工作還得繼續(xù).反思本次考試失利的原因,客觀上分析,本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個章節(jié),試卷題目難度很大,題量多,對剛學完本章知識的學生來說還達不到靈活應用的程度,這是不可回避的事實.但通過成績也能反映出平時的教學工作還是存在很多問題.
    從學生角度看,學生學習習慣不好,自開學以來,各班學生上課紀律更不如年前,上課說話,做小動作的多,聽課精力不集中,再加上青春期躁動,難管理.學生學習目標不明確,缺少學習積極性和主動性.對于學生的這些變化,我們雖然經(jīng)常在一起探討,發(fā)牢騷,但沒有想出應對措施,進行及時的教學措施調(diào)整.學生數(shù)學運算能力差,在壓強、浮力這兩章,要用到科學計數(shù)法的運算、單位的換算,學生運算的準確率很低.
    從本人自身反思,沒有強大的內(nèi)心,缺少靈活的教學機智,沒有堅韌的堅持,很容易受學生不良狀態(tài)的影響.再有,現(xiàn)在中考難度加大,教學思路的調(diào)整還沒找對感覺,對基礎薄弱的學生來說,教學工作更是舉步維艱,再加上課堂時間縮短課堂任務很難完成,效率低.同步、單元檢測的題目對于我們的學生來說都不很適合,需要在今后的教學工作中再認真斟酌,根據(jù)學生狀況出練習題和單元檢測.
    初二期中總結反思篇八
    首先,就本次考試試題和學生答題情況分析如下:
    (一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學生必須建立在牢固。
    的英語基礎之上,因此針對大部分基礎不是很好的學生來說,此題丟分較。
    是學生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學生完成較好,但對于。
    平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了,幾乎都在10分以下。
    (三)完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點,因為這題是綜合知識。
    的運用,優(yōu)生在此題全對的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5。
    分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
    (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上,
    而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中。
    等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。
    補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學生完成較好,
    得5分的學生也比較多。
    句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。
    漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出。
    現(xiàn)過,并且也有點偏難。
    改做題(5分)此題比較簡單,多數(shù)學生完成較好。
    書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全。
    體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實,并。
    且還要寫作時時態(tài)要恰當,表達要清楚,單詞要準確,字數(shù)要達到,因此。
    學生得分一般都較低。(五)(六)(七)(八)(九)。
    綜上所述,本次考試學生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯完成較好。
    在過去的一學期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績,我愿做出以下努力:
    1、加強學生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學科的興趣。
    2、加強與學生情感的交流,做學生最知心的朋友。
    3、加強全體學生單詞,短語和聽力的訓練。
    4、加強優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓練。
    5、加強對差生的信心教育。
    初二期中總結反思篇九
    下午六點,所有家長齊聚在階梯教室。王建敏主任首先回顧了前期主要工作,從三個方面做了總結性發(fā)言。一、心懷感恩,有修養(yǎng)。人無德不立,道德是立身之本。修身教育,視頻和典型引領,內(nèi)化于心,才能外化于行。二、遵規(guī)守紀,守規(guī)矩---守住生命,守住自己的前途。常規(guī)教育不放松,懂規(guī)矩、守紀律才是底線,發(fā)現(xiàn)一起、處理批評一起、教育轉(zhuǎn)化一起。三、有目標,戰(zhàn)勝困難的不竭動力。王主任強調(diào):以上教育落腳點首先就是學習!學習并不是人生的全部,但連人生的一部分---學習也無法征服,還能做什么呢?人生要有征服學習的能力。
    接下來,王主任又談到了影響學習的幾個因素。一、關鍵重視道德養(yǎng)成、理想信念,這是家校教育的根基!現(xiàn)實是有的家長反而忽略。二、遵規(guī)守紀教育,這是家校教育的重點!有的學生遵規(guī)守紀意識淡?。簩曳稿e誤、通報處分,再不悔改后果嚴重。
    最后,王主任談了下半學期工作設想和發(fā)展目標,對家長的配合工作進行了動員。王主任的發(fā)言緊扣時代脈搏,緊緊把握學生實際,諄諄之言,殷殷期盼洋溢其間,令人為之感動,為之振奮!臺下的家長們聽得認真,記得仔細,收獲滿滿。
    接下來,鄭秀娟主任進行了地理會考總動員。鄭主任談到了三點注意問題:一、利用好時間。二、在學習態(tài)度上忌夜郎自大,忌眼高手低,忌猜題估題。三、在學習方法上,要提高課堂效率,要多反思。
    六點四十,家長們陸續(xù)回到教室與孩子們一起傾聽地理老師談會考。周老師首先進行了期中地理試卷分析和成績分析,然后指出了需要努力的地理學科關鍵人,最后明確了下一階段的努力方向和行之有效的復習方法。
    接下來,看成績析問題。青春激揚五月天,我們正處在初二最關鍵的節(jié)點上,請同學們做到以下幾點:一、靜,行動是最好的靜心功!二、勤,天道酬勤!三、拼,用青春和汗水創(chuàng)造屬于自己的奇跡!
    初二期中總結反思篇十
    期中考試對剛剛進入高中的學生是一次考查,對于我們這些新教師也是一次考驗。就我所教的八年級九班來說,個別學生有些進步,但大部分仍存在不足。
    首先,作為一名新教師,缺乏教學經(jīng)驗,知識的細節(jié)掌握不扎實。因此,在以后的教學中,我要繼續(xù)背好每一節(jié)課,在教學與班級的管理方面多向老教師請教,勤于思考,總結并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務與管理水平。
    其次,從試卷上分析,次次試卷的個別題較難,從而,影響了個別學生的發(fā)揮。
    從學生來看,平行班的特點是學生的層次不同,一部分學優(yōu)生和中等生,一部分學困生。大多學生在初中沒有形成良好的學習習慣,并且目標不明確,志向不遠大。表現(xiàn)在學習上就是上課注意力不集中,經(jīng)常打瞌睡,課下惰性強,不及時進行復習和預習。還有部分沒有良好或是適合自己的學習方法。
    在英語的學習上也存在一些不足:
    1、聽說讀寫的能力較差,學習沒有興趣。
    2、掌握單詞,語言信息量不足。
    針對以上問題所應采取的措施:
    1、從每個學生的實際出發(fā),因材施教,分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。在開展英語交流中做示范組織與差生“接對幫困”。
    2、激發(fā)學習的動機,發(fā)揮學習的主動性,自覺性,創(chuàng)造性。學習的動機是推動學生參與學習活動的心理因素,動機強,主動性積極性調(diào)動起來學習效果就好。
    3、注重學法指導,開發(fā)學生潛能,著眼于不同學生的潛能開發(fā)個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識,自求發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力。
    4、優(yōu)化課堂教學,精講多練,提高學生的聽說讀寫能力。
    5、培養(yǎng)學習英語的習慣,打好基礎,激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力。
    最后,作為教師,我會拿出百分百的熱情與努力投入到教學中,讓學生能夠取得優(yōu)異的成績。
    時間過的真快,一轉(zhuǎn)眼,半個學期過去了。今天,其中考試結束了,我懷著幾分歡喜,幾分憂的心情,寫下這篇總結。
    首先,我來對比月考和這次期中考試的狀態(tài)。月考時,我并沒有好好的復習,十一期間,我邊玩邊學習,學習效率低,直到最后一天,我才寫完作業(yè),沒有時間復習,平時知識并沒有掌握牢固,所以月考全面癱瘓。這次,期中考試我的狀態(tài)和月考時比好了不少,每天晚上在學校寫作業(yè),效率提高了不少,晚上能抽出點時間復習,但有時時間不能好好利用,不能有效地復習,這一點我努力改正。這次考試前有三天時間復習,但我仍看電視,玩電腦,除去上課的'時間,我也就復習了半天,之前的努力白費了。
    其次,語文的字音字形又錯了,很不應該。寫的也不是很好,預估85分左右。數(shù)學又錯了一道計算題,考試時沒能好好檢查,希望能上100分。英語,總覺得時間有點短,沒能檢查,感覺有點懸,預估90——100之間。物理大題問題不大,但前面小題,錯了一些,85左右?;瘜W,考題比較簡單,但我仍有不會的知識,希望85左右。地理,歷史不太難,95分左右(120滿分)。
    最后,我覺得自己化學電子轉(zhuǎn)移的部分有些困難,物理看圖題有些困難,語文基礎知識薄弱,閱讀理解有待提高。
    通過這次期中考試,告訴了我學語文兒要扎扎實實,不能有一點馬虎。我認真減套過自己后,總結出兩個大問題。一,閱讀能力差二,粗心馬虎。以至于語文成績才考了62分。
    閱讀題總是看這題讀不懂意思。以至于答非所問粗心馬虎,以至于我寫的一句話最后兩個字錯了導致一題扣了三四分。以后要認真做完每一道題后認真檢查。還有作文。先是沒有條理。
    二有錯字,三是開頭和結尾寫的不精彩。我決定從雙休日期,每天做一些閱讀題做完后認真檢查每天功課,按時消化。不懂的問題及時問老師。在期中考試后下星期一請做到每天按時預習第二天的課程。上課認真聽講。下課不到處亂跑,坐在座位上寫作業(yè),上課,急?;卮饐栴},回家按時問系不會做的題,不抄答案自己去做,如果做錯了,發(fā)下來,及時改錯,搞不懂的問題,可以查看工具書。如果工具書上也沒有就必須找老師問個清楚。當然,做題時要多動腦子,不能答非所問。更不能為應付差事而寫作業(yè)。還要做到不偏科,不能一門科目學好了,而另一。易門科目一落千丈,這是萬萬不行的。以后要認真背古詩,作業(yè)好好寫。
    到下一次考試的時候我會更加努力,不讓父母和老師失望,我不能因為這次沒考好而失去信心,我要支持而后勇,爭取下次拿到滿意的答卷。
    初二期中總結反思篇十一
    (一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點,它要求學生必須建立在牢固的英語基礎之上,因此針對大部分基礎不是很好的學生來說,此題丟分較多,對于平時的優(yōu)生來說,得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。
    (二)單項選擇(20分)這題既是學生對課文基礎知識掌握情況的體現(xiàn),同時也是學生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn),大部分學生完成較好,但對于平時基礎不好且又較為懶惰的學生得分就很少了,幾乎都在10分以下。
    (三)完型填空(10分)這道題對于學生來說是一個難點,因為這題是綜合知識的運用,優(yōu)生在此題全對的較少,多數(shù)均丟分1至3分,中等生丟分3至5分,差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學生都答錯了。
    (四)閱讀理解(20分)此題較難,它要求學生必須建立在大量的單詞基礎之上,而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分,中等生得分多為12至14分,差生得分多為6至12分。
    (五)補全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn),大多數(shù)學生完成較好,得5分的學生也比較多。
    (六)句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好,但第68題出錯較多,此小題有點超綱了。
    (七)漢譯英(5分)完成較好,但第73小題,丟分較多,因為該題平時很少出現(xiàn)過,并且也有點偏難。
    (八)改做題(5分)此題比較簡單,多數(shù)學生完成較好。
    (九)書面表達(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題,同時它也是對于全體學生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學生語言功底要扎實,并且還要寫作時時態(tài)要恰當,表達要清楚,單詞要準確,字數(shù)要達到。
    綜上所述,本次考試學生考得不夠好,但與平時相差也不大,聽力,完型填空,閱讀理解,作文丟分較多,單項選擇,句型轉(zhuǎn)換,改錯完成較好。
    在過去的一學期,有成功也有失敗,有快樂也有辛酸,但總體感覺良好。但是不管怎樣,一切都已成為歷史,為了來年能取的更好的成績,我愿做出以下努力:
    1.加強學生理想教育,繼續(xù)培養(yǎng)學生的英語學科的興趣。
    2.加強與學生情感的交流,做學生最知心的朋友。
    3.加強全體學生單詞,短語和聽力的訓練。
    4.加強優(yōu)生閱讀理解,完形填空,書面表達的主題訓練。
    5.加強對差生的信心教育。
    初二期中總結反思篇十二
    1.強化基礎訓練;多了解學生,擺事實,講道理,使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經(jīng)驗,讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。
    2.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現(xiàn),更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂,體現(xiàn)主體知識,重視結構體系;重視學生能力的提高。
    3.多搜集材料。運用多種教學手段,課上調(diào)動學生的多種感官,使其對本科內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。
    4.課下多和學生進行溝通,傾聽學生的心聲,接近學生之間的距離,這樣有助于教學工作的順利進行。
    初二期中總結反思篇十三
    本次期末試題,總體難度不大,主要是考查同學們對地理基礎知識和基本技能的掌握情況。題型分二大部分,選擇題占40%,綜合題占60%(包括填空、連線、讀圖分析等)。從考試成績可以發(fā)現(xiàn),有的班級考的很好,例如4班總評第一,3班也考得不錯,但有的班級的及格率不高,優(yōu)秀率低,班級平均成績也不太理想啊,跟期望中有很大的差距,在對學生答題情況進行分析時,發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意:
    存在問題:每一塊試題中,一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分,如選擇題20道,還有第24,25題能拿滿分也有許多,比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
    一、基礎不扎實,掌握知道不牢固,主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如:1、5、6、10、16、17還有綜合題經(jīng)緯網(wǎng)圖錯誤情況也較明顯。
    二、考試態(tài)度問題不嚴謹,許多同學沒有認真對待考試,從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,字跡了草隨便,做題答非所問,亂七八糟。思想品行差。
    三、做題不仔細認真,粗枝大葉如:6、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號等。
    四、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內(nèi)容完全一樣,就是圖幅大小不一樣,結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的答案。
    1.創(chuàng)造性理解使用教材。
    認真研究課程標準,創(chuàng)造性理解使用教材。要結合本地區(qū)、本學校的實際和學生的特點,對教材進行適當?shù)母?、調(diào)整、刪減和補充,對教材知識講授力求全面,讓學生理解,學以致用,切忌照本宣科。
    2.要創(chuàng)設學生自主學習的空間。
    充分調(diào)動學生的學習的積極性,學會自律學習,學會自覺學習,學會創(chuàng)意學習,要從課堂上課外生活上引導他們愛上地理。所以在課堂教學中“多一絲關懷,少一分責難”“多一些探討,少一點講解”“多一些自主,少一些灌輸”。
    3.培養(yǎng)學生看圖、識圖、解圖的綜合能力。
    隨著新課程改革的全面實行,地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大,這就要求在進行地理圖形知識教學當中要加大對讀圖教學的比重和力度。因此,在教學過程中重視讀圖訓練,重視探究活動,加強動手能力,平日強化訓練。
    4.落實好基礎知識,培養(yǎng)遷移能力。
    在教學中應首先從雙基入手,抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際、學以致用一致是考查的重點。教師應關注教材中的實際問題、科普知識,對基本概念、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用,嚴防死記硬背。
    5.學以致用,聯(lián)系實際。
    在教學過程中因盡量創(chuàng)設情景,寓基礎知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中,多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,提高學生分析、解釋實際問題的能力,達到學以致用的目的。
    6、因人施教,全面發(fā)展提高學生學習成績。
    素質(zhì)教育教導教師對待學生學習情況要因人而異,因材施教。每個學生都是有個性的獨體,對待優(yōu)秀學生更要嚴格要求,不能寵愛,對待中等學生要持之以恒,鼓勵表揚,鞏固其基礎知識前題下進一步提高學習能力和成績,而對差生更不能放棄,更要循循循善誘,提高學習興趣。從而縮小學生之間三級分化,達到全面學習發(fā)展,建設好優(yōu)秀向上的班級集休。
    初二期中總結反思篇十四
    轉(zhuǎn)眼,初二已經(jīng)過去一大半了,期中考試也已經(jīng)考完了,回過頭去看看那些日子,我發(fā)現(xiàn),我在這個班級里學到了好多東西。
    在這半個學期中,我學到了一些考試的方法。
    每次當要考試前,老師都會教一些考試前復習的方法。在不同的時候用不同的方法。比如說在考試前一個晚上,我們可以做一些練習,了解一下自己究竟是哪個方面的知識掌握的不好。在臨考前的那個早自習呢,我們就不需要再繼續(xù)做練習了,要抓緊把自己不懂得地方弄懂。在考試前幾分鐘,要再把書從頭翻一遍,這是臨時抱佛腳的最好時機。此時,你看到什么,就能記住什么。當監(jiān)考老師走進教師準備發(fā)試卷的時候,我們一定要使自己平靜下來。
    在這些方法中,我覺得我做的最好的就是在老師發(fā)試卷時的冷靜了,我也不知道是什么時候開始的,我在考試前變得越來越冷靜了,要是以前,我肯定會激動的發(fā)抖!
    但是,態(tài)度是奠定這些方法的基礎。如果你平時沒有好的態(tài)度去對待學習,對待每一堂課,每一次作業(yè),那么在考試前的復習可能就不會很順利了。
    在數(shù)學上,我覺得我比以前有信心了,熱愛它了,態(tài)度也比以前好了很多,上課走神的次數(shù)也越來越少了。
    英語,我覺得可能是我從初一到初二,考得分數(shù)一直在80多分,對它漸漸沒有了信心和熱情,所以英語成績也一直沒有提高。
    語文,我一直感覺我對這門科目不冷不熱的,我對語文有一種順其自然的感覺。
    物理,是我在初二時,新接觸的一門科目。一開始對它很興趣,也挺熱情的,不過到了后來,考了兩次80多分后,就有點沒信心了,對考試也沒有什么把握了。不過每一次,我都是盡力去做的。
    態(tài)度決定一切,而且機會也總是會給有準備的人的,所以,我會盡量要求自己以良好的態(tài)度去對待每一件事情。
    初二期中總結反思篇十五
    本次考試從成績來看,初二(十)、(十一)班學生的總體水平暫有進步,但從學生的試卷中可以看出來學生還存在很多不足,部分學生的基礎知識掌握的不夠好,平時學習不夠扎實,對自身要求不夠嚴格,還有相當部分同學閱讀理解能力差。另外知識的擴展和積累不夠,以下是我的'反思:
    1、基礎知識。
    基礎知識部分方面失分較嚴重。本試卷中的基礎知識幾乎都是課本上的,老師強調(diào)的,但是學生失分較多,說明基礎知識的落實步夠,平時,老師對同學們的要求仍然不是很嚴格。
    2、閱讀理解題方面。
    本次考試三個閱讀中有兩個是課內(nèi)文言文閱讀和一個課外閱讀,課內(nèi)文言文閱讀學生失分較少,但課外閱讀學生失分率較高,即使是高分的學生失分也較多,失分原因有兩個:一是學生的理解能力差,二是平時老師在這方面做得步夠,雖然平時也做了相應的閱讀理解題,但覺得由于學生的理解能力水平不同,課堂上又不能浪費太多時間給理解能力差的學生詳細講解,所以導致了學生理解能力參差不齊。
    3、課外知識的積累方面。
    平時課外知識主要*課堂教學的拓展與延伸、大閱讀以及《伴你學》進行積累的,這些都使要*學生的自覺性的。本次考試課外積累并不難,貝多芬的名言“我要扼住命運的咽喉,它絕不能使我屈服?!睉撚胁糠滞瑢W會,因為老師布置學生回家積累關于貝多芬的資料了,學生之所以全軍覆滅,是他們學習積極性不夠以及老師的要求步嚴格造成的。
    4、作文方面。
    針對自己以上不足,今后我打算從以下方面進行改進:
    1.將基礎知識教學和課外知識積累落到實處。通過作業(yè)、抽寫等方法督促學生,加深對基礎知識的掌握,嚴格檢查學生有關課外知識積累的作業(yè)。
    2.增加學生閱讀訓練。課堂教學引導學生主動理解課文內(nèi)容,做題時重視閱讀題,并且要進行閱讀題做法的指導,循序漸進,投入時間和精力。
    3.寫作方面充分利用大閱讀課讓學生多讀書,積累素材,學習寫作技巧,利用大作文課和周記練筆,鍛煉并提高學生的寫作能力。
    初二期中總結反思篇十六
     吾日三省吾身,說的就是自省和反思,下面是由百分網(wǎng)小編為大家準備的初二期中教學反思,喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,請關注應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
     語文期中考試結束了,為了使今后的教學更上一層樓,現(xiàn)對本次考試及教學工作作進行以下的反思。
     本次語文試卷總分為120分,第一部分語言積累與運用(含書寫)占300分,詩詞賞析題占5分,文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀45分,作文40分。
     ,僅有一些知識點沒有掌握,如標點符號的運用,成語的正確使用等;部分學生字音、字形上還是掌握不牢固,所以在今后的教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中,生字拼音的教學仍是必須的,并且加大書寫和訓練的力度,做到常寫常查,以便讓學生掌握扎實。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)和附錄中的標點符號一定要講,而且要練習,要讓學生正確使用。
    ,甚至個別優(yōu)秀學生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學生復習時背過了,但考試一緊張又忘了。二是有兩首詩不要求背寫,考試時卻出現(xiàn)其中的詩句,如“誰道人生無再少,門前流水尚能西”,這個詩句在課標中是不要求背誦的,考試時出了,給個別語文學困生出了難題,以至于學生不會寫某個字而失分。由此可見,對于古詩詞,我作為教師,抓的還是不夠細致,不夠嚴謹,光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,老師應該親自督查,尤其幾個平時較差的同學,一定要堅持讓他們過關,不輕易放掉一個學生。
    優(yōu)秀的不丟分,失分的就幾乎沒得到分數(shù)。因為教師在復習時,會大力氣抓詩詞和文言文,所以大部分學生掌握很牢固,加上這些知識比較死板,沒有太大變化,學生容易拿滿分??墒牵瑐€別做過幾次的題目,有的學生依然不會,這是教師忽略了,總以為點點知識點,學生就能掌握了,其實不然。以后自己要在“細”字上下功夫,一個讀音,一個字義,一句翻譯……,絕對不讓學生因“小”失“大”。
     。如在議論文閱讀中找論點還有學生在錯,這說明學生整體把握文本的'能力較差。個別開放題表達不到位,不能很好的組織語言,可能對問題答案心知肚明,卻不知該如何表達,甚至不能從文中提煉相關語句。另外,也出現(xiàn)了審題不清的情況,所以答非所問。因此教師要多進行一些現(xiàn)代文閱讀練習,加強對學生的引導,從而逐步提高學生的閱讀能力。
    。在作文過程中,學生的語言干巴巴的,不夠生動形象,缺乏感染力,有的選材比較陳舊,篇章結構也缺少章法。因此,以后要注重學生的課外閱讀,多欣賞美文,多摘錄好詞佳句,以提高詞匯存儲量,還有多關注生活關注時代,為作文注入新鮮的血液。
     在今后的教學中,更加注重激發(fā)學生學習語文的興趣,不斷優(yōu)化課堂教學手段,使課堂活躍有序,講練結合,讀寫結合,讓學生在啟發(fā)中學到知識,受益匪淺。讓學生做學習的主人,鼓勵自主學習,積極探討。
     另外,新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水,擴大自己的知識面,要做好語文與其他學科的整合工作,加強語文與其他學科的聯(lián)系。
     以上是我對前一階段工作的總結與反思,反思才能發(fā)現(xiàn)問題,反思才能汲取經(jīng)驗,反思才能更好的進步。
    初二期中總結反思篇十七
    “87分,30名……”我在心里反復念著這個慘不忍睹的成績,思索著怎么向父母交代。“瞞!”我的自尊立即說道,因為我無法想象爸媽知道我的成績后是怎樣的反應。
    來到家,我立刻覺得氣氛不對,爸爸一聲不吭地看著雜志,媽媽嚴肅地盯著我,只有小狗球球和以往一樣活蹦亂跳地圍著我轉(zhuǎn)。這時,媽媽打破了沉靜,開口問道:“最近有沒有考試?”我的心跳不由自主的加快了,“沒……沒有啊?!蔽矣仓^皮答道,“說實話,真的沒有?”我立即緊張起來,不知說什么好?!白屛襾聿乱幌?,你考了二十多名,對不對?”我目瞪口呆,心想:“媽媽肯定是在路上碰著陳老師了,老師肯定把我的‘劣跡’都告訴她了,這可怎么辦?”我的心怦怦直跳,自覺地低下了頭,等待著“狂風暴雨”的到來。
    不料,媽媽十分平靜地說:“失手一次不重要,重要的是要勇敢面對它。爸爸媽媽什么時候因為你考得不好而打罵過你?你那次考了79分,爸爸不是照樣給你買好吃的嘛?”我使勁的點點頭。
    匆匆趕到學校,陳老師正在安排考試,我硬著頭皮走進教室,剛剛坐定,只聽陳老師說“王舒婷,你過來一下?!边@句話像晴天霹靂在我頭上炸開,同學們灼熱的目光射的我皮膚發(fā)燙。我買這沉中的步子走出教室,陳老師早已等在陽臺上,我低著頭,本以為他會說些關于我學習的事,出乎意料的是,陳老師問我:“晚上幾點寫完作業(yè)?”我愣住了,盡快從頭腦里搜羅出一個近可能的讓老師滿意的答案:“九點。”陳老師說“晚上早睡覺,不然就沒法保證作業(yè)的質(zhì)量,你這叫心有余而力不足?!蔽乙Ьo嘴唇點點頭,他又囑咐了兩句就讓我回去了。
    我坐在座位上,只聽后面的秦少龍幸災樂禍的挖苦道“哈哈,被老師叫出去談話……”“滾!”我瞪他一眼,氣憤的吼道。
    加油吧!為了嘔心瀝血的陳老師為了對你寄予重望的父母努力加油!沖刺!
    初二期中總結反思篇十八
    數(shù)學期中考試結束了,總的來說,其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的。
    通過這次考試,我體會到,在教學中,哪怕是教師對內(nèi)容講很多遍,也仍會有部分學生掌握得不好。學生的認知能力有強弱之分,我們不能認為自己講了很多遍之后,學生就記住了、掌握了。學生的基礎層次不一,我們不能用一個尺度去要求所有學生,那么有部分學生對某些內(nèi)容沒有掌握好也就不足為奇了,所以在我們以后的教學中要經(jīng)常去查漏補缺。
    其次,我感到課堂上學生聽課的有效性較差。有時候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學生上課聽得不認真。雖然,這些學生中并不全是思想開小差的,很多都是不積極參與的,感覺課堂與他無關。實踐證明,只有讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,他才能有效地掌握所學的知識。從這次考試上也充分證明了這一點。有些題目已經(jīng)反復強調(diào)過,但仍有部分學生出錯。
    從教學常規(guī)方面來說:首先我們應該熟悉自己任教的學科,并積累大量的經(jīng)驗。往往會出現(xiàn)這樣的情況:你把許多自認為很好的經(jīng)驗、方法傳授給學生,學生仍掌握不好。這里有一個問題值得我們注意,我們把經(jīng)驗、方法講給學生聽了,不等于學生就獲得了這個經(jīng)驗、方法,我們必須要有及時的、有針對性的練習去進行鞏固,才能轉(zhuǎn)化為學生自己的東西,要把作業(yè)、知識點落到實處。另外,人都有懶惰的天性,要想大部分學生都掌握較好,還得在課堂上、作業(yè)上嚴格要求他們。
    為了把這些落實到實處,我也相應采取了一些措施,每次測驗、和練習都要做自我反思(要求:每個新學的內(nèi)容都必須人人過關,從不放過任何一個學困生,每天的作業(yè)不需要多,但需要精選,同時還要做到親自批改,最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問題。)
    (1)概念不清晰、不扎實。
    如:判斷題中“每兩個計數(shù)單位之間的進率是十”學生都判對是,其實這道題是錯的。應該每“相鄰的”兩個計數(shù)單位之間的進率是十。在以后的教學中應加強概念教學,使學生能靈活運用,該記準的一定記準,不能似是而非。
    (2)解決問題的能力不強。
    (3)沒有形成良好的學習習慣。
    如:改寫以萬為單位的數(shù)丟失“萬”字;題目要求估算的卻計算。在以后的教學中應培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    (4)計算能力有待提高。學生計算錯的較多,以后應繼續(xù)加強計算訓練。
    總之,在以后的教學中應做到:
    (一)提高課堂教學質(zhì)量
    1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。要認真分析、研究和探討教材,準確把握好教材。
    2、創(chuàng)設生動具體的情境。根據(jù)學生的年齡和思維特點,教師應充分利用學生的'生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
    3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中,獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平。
    4、提高教師課堂教學的素質(zhì)。
    5、堅持認真寫好教學反思。
    (二)加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。
    (三)關注學生中的弱勢群體。