1方案的制定需要有強烈的目標意識和執(zhí)行力。定期評估和調整方案是確保其有效性的重要環(huán)節(jié)。您可以看看以下范文，從中獲取一些寫作方案的靈感。
活動方案評估篇一
20xx年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關幼兒園進行市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。
評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。
一、存在的問題。
通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。
(一)管理工作：
1.園務管理網絡不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。
3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規(guī)。
4.財務管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經費的落實。
5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確;。
(二)教育教學：
2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。
3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。
4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內涵水平，建立教學督導機制，依據教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習慣常規(guī)的培養(yǎng)。
(三)家長問卷調查：
1.家長觀念：家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關鍵。
3.保育員素質有待提高。
(四)教師問卷調查：
1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.教師年齡偏大、感覺力不從心。
3.希望參加高層次學習、培訓。
4.困惑與家長溝通的方法與能力。
(五)園所建設、后勤保健。
1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學設備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學設備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。
2.添置睡房空氣消毒器。
3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患。
4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載;食堂、衛(wèi)生間面積不達標，幼兒進餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。
二、整改措施。
1.加強學習，強化責任，成立整改工作領導小組。
組長：趙漢芬、副組長：李海霞;成員：張莉、謝環(huán)清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長、各班主班教師。
2.完善管理網絡，分工明確，責任到人，實行層級管理，目標管理。
趙漢芬園長負責全園工作，謝環(huán)清負責后勤總務包括安全、衛(wèi)生保健工作，李海霞、張莉負責教育教學包括教師考核、人員考勤調配、家庭社區(qū)工作，負責幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，董興艷、萬偉潘瑋、黃甜、趙瑞負責各班教學、保育工作的檢查指導及教科研資料的補充整理。各班班主任在業(yè)務園長、后勤園長及教務主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。
3.加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。
認真組認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規(guī)程》和《評估方案》的精神，對照《評估標準》逐條自查自糾。
(1).迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學習。
(3).組織保教人員對衛(wèi)生保健、教育教學、教科研等活動進行分時段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善;科學合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點與實際發(fā)展水平基準，制定保教目標。并依據我園的實際情況選擇教育內容，利用周邊環(huán)境的教育資源，嘗試實施園本課程?；顒又?，各領域內容相互滲透，體現綜合性，將教育內容寓于游戲之中，內容豐富，形式多樣，體現趣味性，從而激發(fā)幼兒園的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習能力與學習習慣。
(4).我園將繼續(xù)開展幼兒美術活動課程的教研，且將教研工作落實到細處，鉆研到深處。同時我們將借助名師之力，幼教專家的引領，積極努力的申報市區(qū)級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個新的臺階。同時，我們將進一步加強資料的積累，并為幼兒發(fā)展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結論的產生提供詳盡的理論依據。
(5).組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》對我園檔案資料進行分類整理。
4.強化管理責任，提高日常工作效能。
管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學合理的獎懲激勵制度，激發(fā)教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
5.加強隊伍建設，提高教職工整體素質扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更新觀念;優(yōu)化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業(yè)素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養(yǎng)目標，促進教師群體成長。
5.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高。
以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發(fā)展。
6.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育。
樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游賞菊、親子運動會、親子聯誼會等活動，以推進家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧發(fā)展。
三、實施的安排：
因此，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。
本年度的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級領導的關心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒的成長和發(fā)展打好堅實的基礎。
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活動方案評估篇二
為切實做好20xx年度評估考核工作，根據《岳陽市教育體育局關于印發(fā)20xx年度全市教育體育工作評估考核辦法的通知》（岳教體發(fā)〔20xx〕1號）有關要求，結合市直教育體育單位實際，特制定本方案。
一、評估考核時間。
1月4日—1月10日。
二、評估考核對象。
市直教育體育單位（學校、幼兒園）。
三、評估考核內容。
1、20xx年度教育體育工作評估考核；
2、20xx年度基層黨建工作考核評估；
3、20xx年市直教育體育單位領導班子及成員考核和后備干部推薦。
四、評估考核分組。
考核分組分類別按照地域就近原則安排，原則上上午安排兩所，下午安排一所進行?？紤]到不干擾學校的教學秩序，受檢學校教職工大會上午第一個安排在早讀期間進行，第二個安排在學校第二節(jié)課后的大課間活動進行，下午安排在第七節(jié)課后進行。各單位有特殊原因不能按規(guī)定計劃接受年終考核的，請?zhí)崆案己私M反饋，由組長再根據情況進行調整。具體分組安排見附件1。
五、現場考核程序。
1、大會述職。學校召開全體教職工大會，單位主要負責人代表班子進行大會述職述德述廉，班子成員在同一會議上書面述職述德述廉。
2、民主測評。全體教職工根據學校班子及成員的述職報告，結合平時掌握的情況，以無記名的方式認真逐項填寫《市直教育體育單位領導班子考核民主評議表》、《市直教育體育單位領導班子成員考核民主評議表》（市管干部用《岳陽市市管領導干部20xx年度考核民主測評表》，見岳組發(fā)〔20xx〕50號文件）、《市直教育體育單位后備干部民主推薦表》，相關表格由檢查組負責密封后帶回。
3、座談走訪。檢查組根據實際，對部分師生進行座談了解情況，并隨機查閱相關文件資料。
六、工作要求。
1、市直教育體育單位要牢固樹立迎評促進，以評促改的意識，全面回顧梳理總結本單位年度工作，查漏補缺，規(guī)范管理，確保年度工作圓滿完成。
2、各檢查組要積極與受檢學校溝通協(xié)調，科學合理安排到校檢查時間。要科學合理分工，嚴格按照細則和程序進行考核，做到工作認真細致，評價準確公正，按時完成任務。
活動方案評估篇三
認真貫徹落實黨的'十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以實施素質教育為核心，以育人為根本，以促進學校規(guī)范辦學內涵發(fā)展為重點，以提高中小學辦學水平為目的，發(fā)揮教育督導評估導向功能，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。
二、督導評估范圍及內容。
對義務教育階段學校制定落實發(fā)展規(guī)劃工作進行綜合評估。
三、督導評估依據。
《津南區(qū)中小學辦學水平評估指標》（津南教字[2005]70號文件）。
四、評估方式。
學校自評、過程評價與督導評估結合。
（一）學校自評并完成自查報告。
（二）中心校對所屬小學進行過程管理評價。
（三）相關科室對學校進行過程管理及指導，并對學校落實發(fā)展目標過程進行評價。相關科室負責評價內容：
教研室：課堂教學評價。
中學科：中學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統(tǒng)計。
小學科：小學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統(tǒng)計。
德育科：中小學德育工作規(guī)范評價。
德研室：中小學德育研究工作評價。
體衛(wèi)科：中小學體育衛(wèi)生工作評價。
組織科：中小學干部隊伍建設評價。
工會：中小學教師師德建設評價，民主管理評價。
人事科：中小學教師隊伍建設評價，安全工作評價，人員效益發(fā)揮評價。
財建科：中小學財務、財產管理工作評價。
審計科：中小學財務規(guī)范管理評價。
裝備站：教學裝備維修管理評價。
教科室：中小學教育科研工作評價。
信息中心：中小學信息技術應用評價。
辦公室：中小學依法辦學評價。
津南區(qū)學生社會實踐基地：中學學生行為規(guī)范評價。
高一級學校對所接收學生按學校進行道德品質、行為習慣評價。
社會評價：組織家長、社區(qū)、人大代表、政協(xié)委員評價學校工作。
過程評價通過白皮書公布。
（四）督導室對學校落實年度發(fā)展目標情況進行督導評估。
督導評估過程中聽取學校工作匯報，聽課，檢查教案，檢查作業(yè)批改，教師學生問卷、座談、個別訪談，觀察。
根據評估情況，將對部分學校進行復查。
五、評估反饋。
當日隨機反饋，書面反饋，評估成績列表反饋（白皮書）。
六、時間安排。
自查階段：2009年2月―2009年3月3日。
檢查階段：2009年3月6日―2009年5月31日。
復查階段：2009年6月―2009年7月。
總結階段：2009年8月。
2009年1月18日前，學校將發(fā)展規(guī)劃報督導室。
2009年3月3日前，學校完成自查，將自查報告報督導室。
津南區(qū)教育督導室。
二八年十二月三十日。
活動方案評估篇四
(二)項目概況。
二、對項目建設必要性的評估。
三、建設條件評估。
四、技術評估。
五環(huán)境評估。
六風險評估。
七、盈虧平衡分析………(略)。
八、總評估。
(一)該項目建設，對，，，都具有重要作用。
(二)在××市政府直接領導和有關部門支持下，該項目建設進展比較順利，建設的內外部條件均已具備。
(三)該項目采用的工藝技術已經過國內工業(yè)性生產試驗，技術成熟、可靠。××制藥廠提供的生產工藝流程及設備配置是完整的，能夠滿足生產的需要。
(四)經濟效益顯著。
活動方案評估篇五
主題：(大標題)。
前言：(概述)。
開展活動意義：(為什么開展活動)。
活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)。
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)。
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)。
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)。
前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)。
工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)。
活動目的：(做出所想達到的效果)。
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)。
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。
一、活動方案名稱。
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯絡等。請根據實情自行調節(jié)。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;。
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
活動方案評估篇六
主題：(大標題)。
前言：(概述)。
開展活動意義：(為什么開展活動)。
活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)。
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)。
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)。
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)。
前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)。
工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)。
活動目的：(做出所想達到的效果)。
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)。
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯絡等。請根據實情自行調節(jié)。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;。
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
活動方案評估篇七
1.評估是要有目的性的：通過對整個活動開展的評估，找出活動開展過程中的不足。為今后類似活動的更好開展，積累經驗，以求完善。
做一份活動效果評估，首先要把活動做一個簡單且明確的概述一．活動概述：
說明了活動情況過后，就要對活動準備工作做評估了二．活動準備工作評估：
在做評估前，首說明準備工作是什么。
準備工作包括：1.活動參與人員：活動負責人、活動執(zhí)行人、活動監(jiān)控（由誰監(jiān)管）2.活動準備事項：地點準備在哪、需要準備的器材設備、活動記錄表等物品、活動接待人員培訓問題、活動廣告設計等等，這一切都需要事先與活動品牌以及有關部室提前做好聯系，以準備妥當。3.廣告宣傳，信息發(fā)布：說明宣傳方式、信息發(fā)布人群。
有關活動過程的評估是最重要的：三．活動執(zhí)行過程評估：
首先要說明活動的執(zhí)行過程是什么，然后再進行評估。
活動執(zhí)行情況包括：
1、人員安排：在活動點安排的導購服務人員情況。
2、物品配送：活動商品原計劃如何安排，特殊情況需另行說明，在實際執(zhí)行中又是如何安排等等。
3、活動流程：活動中的工作要依據流程執(zhí)行，如幾人負責接待，幾人負責硬件設置的準備，幾人負責記錄登記活動情況等。
4、活動數據核準：詳細到活動結束后由誰負責核對、審核，包括通知情況，客數，銷售等。
說明活動的執(zhí)行過程，再對活動執(zhí)行情況進行評估。
評估活動中出現的任何情況，包括很多細節(jié)方面。是否給活動產生了影響，產生了什么樣的影響，顧客的意見如何，有沒造成負面影響。評估參加活動的服務人員的服務情況，服務的好壞是否給顧客帶來了不良的影響或者是特別的優(yōu)質服務情況有沒有給顧客留下深刻的印象。評估正負面影響為后續(xù)效果帶來的可能性?？偨Y出整個活動執(zhí)行過程。
四．活動費用評估:先算出各項費用預算：如硬件設施的準備、活動主持的邀請、廣告宣傳費用、未方便顧客提前準備的食物、水飲、各種耗材等。以及最后費用預算的合計。
說明費用預算后再結合實際費用支出進行評估。
從取得的成績方面來講：
1、影響人數：包括廣告影響人數、通知人數、參加人數、實到人數。
3、品牌提升：通過活動的開展，對于已經擁有一定市場基礎的品牌是否在顧客認知度上又進一步的得到提升。
4、促進銷售：活動的開展，是否擴大了影響面，提高了知名度，這些無疑決定了對銷售能否起到至關重要的促進作用，同時也增強了顧客對商城的信心與認可度。
把活動的不足在最后一個系統(tǒng)的評估。
活動不足：1.比如活動方案是否完善：哪里做的好，哪里做的不好。宣傳力度是否達到；
2、對于活動的信息傳達有無不妥，哪里欠缺，比如有沒有顧客不知道有這活動等等。
3、執(zhí)行力強弱：如第一次活動中人員就欠缺經驗對顧客執(zhí)行服務方面效率低，使活動的效果大打折扣。
活動結束后要分析問題的原因所在問題的原因可能包括：
1、導購及服務人員的開展經驗問題。
2、品牌配合度是不是不夠，比如品牌邀請的講師水平高低，是否能夠吸引顧客，很多事情就是由于品牌的某個環(huán)節(jié)而影響整個活動的開展效果。
3、人員安排是否到位。
最后為了下一次活動更加完善須提出一些改進的建議。
有關需要改進的方面：
可能是活動的方案不夠周全、詳盡，建議必須在活動正式開展前半個月完成方案草稿，以便領導有充足的時間調整修改，同時完善活動的各項設施及物資。也可能是活動宣傳做的不夠充分，執(zhí)行力的加強等等。
總之分析問題的原因所在一定是要針對活動的不足之處來分析就可以了。
活動方案評估篇八
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，處理好我縣經濟發(fā)展和審計工作的關系，切實維護全縣社會大局和諧穩(wěn)定，為我縣經濟社會持續(xù)、健康發(fā)展保駕護航，根據縣要求，特制定本實施方案。
一、指導思想和原則。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持主動維護穩(wěn)定和“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的總體思路，對重大事項可能出現的穩(wěn)定風險先期預知、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和排解影響穩(wěn)定的社會矛盾，確保地方社會穩(wěn)定。社會風險評估采取堅持“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則。
二、范圍和內容。
本實施方案所指的重大事項，是我對涉及我縣最廣大人民群眾利益審計項目等。
凡涉及我市群眾利益方面的重大審計項目。
1、是否符合大多數群眾的利益需求，是否對涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響；
2、是否會引發(fā)大規(guī)模集體上訪或其它群體的事件，化解的辦法、措施是否切實可行；
3、除上述幾方面外，開展工作中遇到的可能嚴重影響社會穩(wěn)定的問題，也要進行風險評估。
社會穩(wěn)定風險評估責任主體是制定重大事項的職能部門。我局各股室分別對各自工作職責范圍內涉及的重大審計項目進行評估。
四、評估程序和步驟。
（一）成立臨時評估組織。
根據縣要求，結合我局的工作性質，決定成立臨時評估小組，由各股室負責人組成評估小組并負責制定評估方案。
（二）開展民意調查。
各股室應向社會廣泛宣傳審計，讓群眾全面了解審計相關內容，要多途徑、多形式、多渠道廣泛征求意見，特別要注重征求涉及直接利益群眾的意見和要求。要及時收集、歸納、整理群眾的意見、建議，真實完整地反映廣大廣大群眾的意愿。
（三）進行分析論證。
如遇有分歧，產生異議的重大審計項目，應及時組織召開聽證會，邀請有關人員代表參加，與會人員進行認真深入討論、協(xié)商溝通、分析評議和科學論證，會后形成明確的論證意見。
（四）評估結果處理。
局臨時評估小組對該項工作進行全面匯總和分析論證，根據社會穩(wěn)定風險等級對重大事項的實施作出可實施、暫緩實施或不實施的定性處理。對存在一定風險，但符合有關法律法規(guī)、急需實施事項，責任主體科室、所要提前制定預防和處置應急預案，積極化解社會穩(wěn)定風險。
（五）評估報告的報送。
評估主體必須將存在風險的評估報告報送局臨時評估小組，并研究討論解決辦法和及時上報縣維護穩(wěn)定辦公室。
五、責任追究。
對應該進行社會穩(wěn)定風險評估而不組織評估或雖組織評估但化解和處置措施不落實而又不上報局維護穩(wěn)定辦公室，導致引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體的性事件，對有關股室主要負責人和直接責任人進行責任追究。責任追究由局臨時評估小組提出責任追究的建議，后由局維護穩(wěn)定領導小組實施。
活動方案評估篇九
認真落實中央、省、市、縣有關維護穩(wěn)定的指示和工作部署，堅持穩(wěn)定壓倒一切的方針，正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關系，逐步建立從源頭上預防和減少涉穩(wěn)隱患的有效機制，確保重大工程項目建設期間和建成后的社會穩(wěn)定，為____經濟快速發(fā)展營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
二、重大工程建設項目的范圍及維護穩(wěn)定風險評估的主要內容。
(一)重大工程建設項目的范圍。
重大工程建設項目，是指全縣范圍內被國家、省、市、縣確定為重點工程建設項目的在建、擬建工程。
(二)重大工程建設項目維護穩(wěn)定風險評估主要內容。
對每個重大工程建設項目，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和負責該工程管理的縣級部門要堅持客觀、公正、準確、實效的原則，從以下九個方面所涉及內容逐一進行分析預測，對是否可能出現不穩(wěn)定問題作出評估：
1、資金(含專項資金)的組織和使用。主要測評：
(1)資金籌措渠道是否合法可靠;。
(2)所需資金總額是否能按計劃、按時足額到位;。
(3)資金能否做到專儲、專賬、專管、專用;。
2、農村征地補償及房屋拆遷安置。主要測評：
(1)征地是否報批;。
(2)征地補償安置費用標準是否符合法律法規(guī)和政策規(guī)定;。
(3)征地應安置人員的安置辦法是否可行;。
(4)房屋拆遷安置補償標準是否符合法律法規(guī)和政策規(guī)定;。
(5)征地補償安置、房屋拆遷安置補償費用是否準備充足;。
(6)征地拆遷安置實施單位及人員是否明確;。
(7)征地拆遷安置爭議調處單位、調處人員和責任領導是否明確;。
3、失地農民就業(yè)及生活保障。主要測評：
(1)中央、省、縣有關失地農民就業(yè)及生活保障的政策能否切實的貫徹落實;。
(2)失地農民的基本社會保險能否落實到位;。
(3)符合“低保”條件的失地農民能否應保盡保;。
(4)失地農民勞動技能培訓方案和幫助、指導其實現再就業(yè)的措施能否落到實處;。
4、移(農)民搬遷安置及其生產、生活。主要測評：
(1)安置資金是否落實到位;。
(2)過渡期生活費能否按期如數兌現;。
(3)后期扶持措施能否跟上;。
(4)安置規(guī)劃是否已制定、報批;。
(5)安置點能否滿足群眾生產、生活需要;。
(6)被安置群眾對安置點的意見等。
5、城縣建設房屋拆遷安置。主要測評：
(1)拆遷計劃是否符合城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展的要求、是否按規(guī)定審批;。
(2)拆遷安置方案是否與城縣規(guī)劃方案相銜接和協(xié)調;。
(3)拆遷安置補償方案是否具有合理性和可操作性;。
(4)是否切實維護了被拆遷群眾的合法利益，群眾對拆遷安置方案是否滿意;。
(5)拆遷準備金是否充足并作專項存儲，過度方案能否落實;。
(6)拆遷安置爭議調處單位、調處人員和責任領導是否明確;。
(7)在處理拆遷日常事務中能否嚴格按程序辦理，做到程序不違法;。
6、周邊社會治安秩序。主要測評：
(1)建設期和建成后可能出現哪些較大的社會治安問題;。
(2)周邊社會治安情況分析。
7、生態(tài)環(huán)境。主要測評：
(1)生態(tài)環(huán)境評估報告是否按規(guī)定通過上級審批;。
(2)對地形、地貌有無較大破壞;。
(3)“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)能否得到妥善的處理;。
(4)周邊群眾對該項目環(huán)境評估報告的意見等。
9、其他。主要測評：除前8個方面以外，還可能出現哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題;。
三、重大工程建設項目穩(wěn)定風險評估工作實施步驟。
第一步：深入調查研究，全面摸清實情。
通過深入細致的調查研究，了解掌握每個工程的基本情況。方法上可采取風險評估工程項目的主管部門、業(yè)主收集相關文件資料;請專家、業(yè)主、相關黨政領導和部分群眾代表，召開座談會，聽取收集意見;走訪、調查、進行民意測評等方式，為風險評估提供準確可靠的第一手資料。
第二步：縝密分析，認真開展維護穩(wěn)定風險評估。
主要從前述風險評估九個方面，對每個重大工程建設項目進行逐項分析預測，對是否可能出現的不穩(wěn)定問題作出評估。
第三步：針對每個工程經風險評估后存在較大涉穩(wěn)隱患的，要研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現周密、具體、清晰、可行、高效的原則。主要內容包括：
1、組織領導、職責分工及其聯絡方式;。
2、預防和處置工作的具體措施;。
3、獎懲措施;。
根據前一、二、三步的工作結果，編制每個重大工程穩(wěn)定風險評估報告，內容包括：
1、該工程的基本情況;。
3、化解較大涉穩(wěn)問題的工作方案;。
4、預防和處置較大涉穩(wěn)問題的工作預案;。
活動方案評估篇十
為了進一步加強和改進我校學生思想道德建設工作，完善和延伸對學生評價的新理念，新思路，遵循學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，注重個性，培養(yǎng)特長，促進我?！拔逍巧倌辍痹u選活動的順利開展，真正把“五星少年”評選工作落到實處，特制訂坡董小學“五星少年”評選活動實施方案。
一、成立組織，落實責任。
組長：竇衛(wèi)忠。
成員：韓耀宇張秋杰張?zhí)m枝。
李玲于月華董素美。
此項工作，由教務主任竇衛(wèi)忠總負責，各班班主任負責各班的“五星少年”評選的實施工作。學校的“五星少年”評選由教務處和少先隊共同實施。
（一）“文明禮貌星”具體要求：
1、遵守《小學生一日常規(guī)》和《小學生守則》，在日常行為規(guī)范表現中突出。
2、關心集體、班級，少先隊員經常佩戴紅領巾，中隊工作盡心盡責。
3、日常活動中，表現出良好的行為細節(jié)，默默無聞做好人好事。
4、在家尊老愛幼，孝敬長輩，主動幫助有困難的人。
（二）“學習進步星”具體要求：
1、學習上態(tài)度認真，養(yǎng)成良好的學習習慣，喜歡學習，并有明顯進步。
2、按時完成作業(yè)，做到清楚、工整，得到學科老師認可。
3、積極參加讀書、寫字活動，并有不錯成績。
（三）“多才多藝星”具體要求：
1、認真開展藝術特長訓練，讀書活動中表現突出。
2、美術、音樂課課堂表現突出，參加表演訓練刻苦認真。
3、書法、繪畫、手抄報作品在校園報欄等處入選，能認真完成黑板報工作。
4、積極參加校內外文藝比賽、書畫比賽，并有不錯成績。
（四）“安全守紀星”具體要求：
1、安全意識強，在校園內無追逐打鬧、攀爬樹木建筑物的現象。
2、堅持認真參加體育課或體育活動，遵守課堂紀律，完成體育達標。
3、參加學校運動團隊訓練刻苦認真，在各級各類體育競技比賽中有不錯的成績。
4、在家積極開展體育鍛煉，講究用眼衛(wèi)生。
（五）“愛美愛勞星”具體要求：
1、積極參與校內活動，在中或小隊等小干部、小崗位工作方面表現優(yōu)秀。
2、在科學、勞技等活動中，認真完成實踐活動作業(yè)，創(chuàng)新意識強。
3、參加小發(fā)明活動刻苦認真，在小發(fā)明、小制作或小論文以及各項比賽中有不錯的成績。
4、積極參與家庭、社會實踐活動，經常參加小隊活動。
每周五下午的第三節(jié)由各班級進行民主推選，每班選出“愛美愛勞、學習進步、多才多藝、文明禮貌、安全守紀”好少年各若干名，于下周的升旗儀式上進行表彰，頒發(fā)星。學期中和學期末，對各個班級獲星同學進行統(tǒng)計，五個方面都獲得過表彰的學生獲得“坡董五星好少年”稱號，并頒發(fā)獎狀。
上蔡縣華陂鎮(zhèn)坡董小學。
2011年2月。
上蔡縣華陂鎮(zhèn)坡董小學。
2011年2月。
活動方案評估篇十一
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，最大限度維護廣大人民群眾根本利益，建立健全重點工程建設領域重大事項科學決策、依法決策機制，切實從源頭上預防和減少影響工程建設穩(wěn)定的隱患，維護和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，結合我局實際，制定如下實施方案。
一、評估內涵。
本方案所稱重大事項社會穩(wěn)定風險評估，是指重點工程建設領域重大事項決策和實施是否可能引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體性事件進行先期預測、先期研判、先期介入。在作出涉及群眾利益的重要決策或組織實施其他重大事項之前，由決策單位或組織單位牽頭，協(xié)調重大事項涉及的相關部門，廣泛征求意見，通過調查研究和科學論證，進行分析研判，提出風險評估報告。對有風險的重大事項，根據風險評估報告，進行風險化解，從源頭上預防和減少信訪和不穩(wěn)定事件的發(fā)生，保障重大事項的順利實施。
二、評估原則。
重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作應堅持以下原則：以人為本、科學決策;預防為主、統(tǒng)籌兼顧;誰主管、誰負責;誰決策、誰負責。
三、評估范圍。
根據應評盡評的要求，對與廣大市民切身利益密切相關、牽涉面廣、影響深遠，易引發(fā)矛盾糾紛或有可能影響社會穩(wěn)定問題的重大事項，都應開展社會穩(wěn)定風險評估。重大事項包括：
(一)因重點工程施工，可能對沿線單位、人民群眾生產、生活造成影響的建設事項。
(二)關系到單位職工人員安置、社保關系、職工待遇及重大資產處置等重大改革改制。
(三)關系到一線建設人員，特別是農民工工資撥付、自身權益維護的重大事項、重大決策。
(四)重點工程建設過程中突發(fā)性事故的應急處理、安全隱患的整改。
(五)局黨組、機關認為應當進行社會穩(wěn)定風險評估的其他事項。
按照客觀、準確、公正、實效的原則，對可能出現的影響安全穩(wěn)定問題進行評估。
(一)是否符合國家法律法規(guī)和有關政策規(guī)定。
(二)是否經過嚴謹周密的可行性論證，并遵循公平、公開、公正原則，履行了征詢意見、公示、聽證等程序。
(三)是否給所涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響，有引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體性事件的風險。
(四)是否能通過法律和政策途徑，妥善解決群眾提出的合理異議和訴求。
(五)是否能依據法律和政策，化解消除群眾可能提出的不合理訴求，最終取得大部分群眾的理解和支持。
(六)是否對出臺的群眾補償、安置、保障等政策進行事前調研論證，避免引起其他地區(qū)同類或類似事項涉及群眾的攀比。
(七)有可能引發(fā)不穩(wěn)定的其他方面因素。
五、組織領導。
評估工作實行統(tǒng)一管理，分級負責。成立局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組，由局農民工權益維護領導小組成員兼任，負責統(tǒng)籌協(xié)調局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作。各處室(部門)依據職能分工，負責具體事項決策的評估工作，部門負責人為風險評估第一責任人，當事人為直接負責人。
六、評估程序。
(一)確定評估事項。凡是涉及本方案第四條規(guī)定內容的均要進行社會穩(wěn)定風險評估。
(二)組織開展評估，第一責任人牽頭組織專項評估小組，負責具體評估工作，各部門積極配合，廣泛調研論證，預測預判風險?？刹扇＜易稍?、抽樣調查、實地勘察、公示公告、座談會、聽證會等形式，廣泛征求意見，充分聽取基層意見和相關利益群體代表的合理訴求，并對意見、建議進行歸納、整理，力求準確判定可能存在的社會穩(wěn)定風險，提出評估意見。
(三)形成評估報告。評估小組在全面分析論證基礎上形成評估報告，實事求是地對評估事項做出風險很大、有風險、風險較小或無風險評價，并提出是否實施的意見。
(四)制定工作預案。有風險的重大事項，評估主體在提交評估報告的同時，一并提交風險化解和應急處置工作預案。對確有不穩(wěn)定隱患又必須實施的重大事項，不穩(wěn)定隱患由責任主體及時提請領導小組、局黨組或上級主管部門調度化解。
(五)評估報告報送。各部門形成評估報告后，需實施雙重備案，在報送局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組備案的同時，報送局黨組備案。
七、有關要求。
(一)切實重視評估。各部門主要負責人要切實轉變觀念，把穩(wěn)定風險評估工作放到全局工作中來謀劃實施，認真抓好落實，抓出成效。要把社會穩(wěn)定風險評估作為重大事項能否出臺或實施的前置程序和必要條件，做到重大事項未評估不上會、不決策。
(二)遵守評估程序。要嚴格按照程序進行評估，逐步健全完善風險評估的程序和標準，不斷進行探索研究和總結完善，逐步提升評估工作的科學性、合理性和可操作性。
(三)提高評估水平。在實施評估時，要依據全面、周到、細致原則，廣泛征求涉及群眾的意見，綜合考慮各方利益，不搞閉門評估、想象評估，要深入到群眾中去，掌握了解傾向性問題和典型訴求，善于發(fā)現真正潛在的隱患風險，不斷提高評估水平。
(四)注重風險化解。對可實施的重大事項，屬本級本部門的，必須明確風險化解的責任主體及工作要求，需要上級協(xié)調的，要及時報上級有關部門。
(五)加強評估考核。要把重大事項社會穩(wěn)定風險評估作為維護穩(wěn)定的基礎性工作來抓，納入各項目現場日?？己朔秶{入各部門年度工作目標考核內容和職工績效考評，納入領導班子和中層干部年終考評內容。
(六)落實責任追究。對在重大事項決策過程中應評估而未評估或組織實施評估流于形式，防范化解工作不落實、不到位，引發(fā)不穩(wěn)定問題或群體性事件，給社會穩(wěn)定造成嚴重影響的，將依照《合肥市維護社會穩(wěn)定工作若干規(guī)定》進行責任追究。
活動方案評估篇十二
本標準規(guī)定了社會工作服務項目績效評估目標、原則、主體、內容、方法和程序。
本標準適用于財政性資金購買社會工作服務項目的評估。其他資金購買或委托實施的社會工作服務項目評估可參照使用。
社會工作專業(yè)人員遵循社會工作專業(yè)價值理念，運用專業(yè)方法為有需要的服務對象(個人、家庭、社區(qū)、組織等)提供困難救助、矛盾調處、人文關懷、心理疏導、行為矯治、關系調適和資源協(xié)調等方面的專業(yè)性服務，以協(xié)助服務對象恢復和發(fā)展社會功能、提升服務對象適應環(huán)境的能力。
為滿足特定服務對象的需求，在一定時間內，運用一定的資源，按照預定的服務目標、服務內容和服務要求所設計、實施的社會工作服務任務。
3.1評估社會工作服務項目目標的實現程度、專業(yè)服務效果及項目資金的使用情況。
3.2總結社會工作服務經驗，提煉社會工作服務技巧，提升社會工作服務水平。
3.3作為社會工作服務項目結項的依據以及為項目購買方確定項目執(zhí)行方繼續(xù)承擔相關社會工作服務項目的資質提供依據。
以客觀事實為依據，準確反映社會工作服務項目在投入、運作、產出以及成效方面的實際情況。
4.2專業(yè)性原則
注重考察社會工作的專業(yè)價值、理論、方法和技巧在服務項目中的運用。
4.3系統(tǒng)性原則
通過層次化結構對指標體系進行結構化分類，確定各類評估指標的權重，全面、綜合地反映服務項目的整體情況。
4.4可操作性原則
評估方法符合項目實際，采取定量與定性相結合，易于操作。
5.1評估組織者
社會工作服務項目的評估組織者一般為購買方，負責確定評估方式和評估執(zhí)行方，落實評估經費，統(tǒng)籌評估相關事宜。
5.2評估執(zhí)行方
評估組織者直接組建的專業(yè)評估團隊或受委托的專業(yè)評估機構組建的專業(yè)評估團隊。
評估團隊應具備以下條件：
——不少于5人的單數組成;
——不少于1名熟悉社會組織財務工作、具有中級及以上專業(yè)技術職務的財會人員。
項目方案的'評估應包括：
——社會工作服務項目的策劃是否專業(yè)、規(guī)范;
——服務對象界定是否符合項目基本要求;
——預算方案是否體現目標相關性、政策相符性、經濟合理性、公益導向性的原則。
6.2項目實施
6.2.1專業(yè)人員配備與使用
在項目實施中，是否能夠按照項目方案中的計劃配備相應的社會工作及相關專業(yè)人員，并在項目實施中發(fā)揮相應作用。在人員使用過程中，是否能夠做到分工明確、優(yōu)勢互補、團隊協(xié)作。
6.2.2物資配置
在項目實施中，使用的場地、設備、服務設施及相關物資是否能夠滿足項目運行需求。
6.2.3專業(yè)服務價值理念運用
在項目實施中，能否真正體現社會工作者“以人為本、助人自助”的價值觀和“平等、尊重、接納、保密”等專業(yè)原則。
6.2.4專業(yè)服務理論運用
在項目實施中，是否正確依據社會工作專業(yè)相關理論。
6.2.5專業(yè)服務方法運用
在項目實施中，是否恰當運用社會工作專業(yè)方法和技巧。
6.3項目管理
6.3.1項目行政管理
是否制定和執(zhí)行了項目人事管理制度、財務管理制度、物資管理制度及保密制度。
6.3.2專業(yè)規(guī)范性管理
是否制定和執(zhí)行了完善的社會工作專業(yè)服務規(guī)范和程序;是否全面、原始、真實保存項目服務檔案;是否制定了服務對象權益保障制度。
6.3.3項目進度管理
項目團隊是否根據服務方案制定了總體工作計劃和階段性工作安排;是否制定了服務進度管理制度，并合理安排工作進度。
6.3.4服務質量體系與督導
是否建立了服務質量評估指標體系;是否建立專業(yè)督導和培訓機制;是否建立意見反饋與投訴處理機制;是否提出持續(xù)改進機制。
6.3.5風險管理與應急預案
項目執(zhí)行機構是否對其項目實施過程中存在的風險進行預估，是否制定了項目應急預案。
6.3.6項目資金管理
項目資金使用是否符合預算執(zhí)行方案和財務管理制度。
6.4項目成效
6.4.1目標實現程度
評估內容包括：
——合同規(guī)定的服務目標達成情況;
——合同規(guī)定的服務數量完成情況;
——合同規(guī)定的服務對象改善情況;
——合同規(guī)定的服務組織及其專業(yè)團隊從項目實施中得到成長發(fā)展的情況。
6.4.2滿意度
評估服務對象、購買方、項目執(zhí)行方對社會工作服務過程與成效的滿意度。
6.4.3社會效益
對項目的影響力、可持續(xù)性、可推廣性進行評估。評估內容包括：
——社會反響：獎懲情況、宣傳報道、研究成果;
——決策影響：對項目可持續(xù)發(fā)展的思考與建議被相關部門采納;
——資源整合：組織參與、社會捐贈、志愿者參與。
7評估方法
7.1資料分析法
資料分析法應包括以下內容：
——其他資料分析，包括但不限于項目測評工具(如服務滿意度問卷)、項目各類統(tǒng)計文本(如服務滿意度調查結果統(tǒng)計)和項目各類工作報告(如項目中期報告、總結報告)。
7.2觀察法
觀察法應包括下列內容：
——對于已經結束的服務項目，評估人員可通過觀察該組織與評估項目同類的日常服務和活動，從側面了解項目的服務過程。
7.3問卷法
問卷法應包括下列內容：
——依據項目總體目標和服務對象的實際情況，科學設計調查問卷及抽樣樣本;
——在問卷調查結束后，評估人員應對問卷回收情況、問卷填寫完整性和內容真實性進行質量復核。
7.4訪談法
7.4.1與項目的服務對象及開展項目服務的相關人員，就服務滿意率、服務成效以及對項目服務的具體意見進行訪談。
7.4.2與項目執(zhí)行方的負責人、項目負責人及工作人員就以下內容進行訪談：
——向執(zhí)行方項目負責人和工作人員了解項目的實際運作情況，包括項目體現社會工作專業(yè)價值觀、理論和方法的情況，項目完成情況，項目資金使用情況，項目管理制度及落實情況。
7.4.3與項目購買方代表就項目運作情況的滿意度進行訪談。
8評估程序
8.1制定評估方案
8.1.1起草方案
評估執(zhí)行方應根據評估組織方的要求，起草詳細的評估方案。
8.1.2方案內容
評估方案內容應包括：
——目標任務;
——基本方法;
——進度安排;
——人員安排;
——經費預算;
——風險控制。
8.1.3方案確認
評估執(zhí)行方應將評估方案交評估組織方確認，雙方確認同意后簽訂委托評估協(xié)議書(見附錄 a)。
8.2組織人員
評估執(zhí)行方應根據評估方案，組建評估團隊，針對項目開展評估培訓。
8.3發(fā)送通知
評估執(zhí)行方應至少提前30個工作日，書面告知被評估方評估的具體要求、評估標準、操作細則及安排。
8.4實施評估
被評估方應根椐評估要求提交自評報告。評估執(zhí)行方在收到自評報告和相關材料后及時組織評估。
評估實施過程中，被評估方應根據評估需要，及時向評估執(zhí)行方提供項目相關的各類資料。
8.5出具報告
8.5.1報告內容
評估報告內容應至少包括：
——評估開展情況;
——項目及執(zhí)行基本情況;
——評估結論及建議。
8.5.2評估結果反饋
評估執(zhí)行方撰寫完成評估報告后，應以評估報告(初稿)的形式，就初步評估結果與被評估方進行溝通，征詢被評估方意見。
評估執(zhí)行方出具正式評估報告并送達評估委托方。
9評估報告運用
9.1項目購買方
9.1.1評估報告應作為項目購買方是否繼續(xù)委托或中斷委托項目的決策依據;
9.1.3評估報告宜作為優(yōu)秀項目評比、資金投入等方面的參考依據。
9.2項目執(zhí)行方
9.2.2評估報告應作為項目執(zhí)行方對項目經驗的總結和對項目進一步改進的參考依據。
表a.1 委托評估協(xié)議書
活動方案評估篇十三
一、活動主題：“520大型青年聯誼會”
三、參與人員：行政事業(yè)單位單身青年男女約100人。
四、活動地點：項目營銷中心。
五、活動情況。
1、現場氣氛：本次活動作為大型相親會活動，參與人員眾多且皆為青年群體，現場氛圍活潑向上，氣氛較為溫馨、浪漫、熱烈。
2、案場人氣：本次活動包括參與人員、組織人員一百余人，整個案場簽約洽談區(qū)座無虛席，人氣爆滿，為到訪的其他客戶營造出火熱的現場氛圍。
（一）活動方案形成及審核。
本次活動性質為渠道資源單位主協(xié)辦，項目承辦，因而最終執(zhí)行方案由主協(xié)辦方提供主體內容，營銷策劃部人員按我方要求細化調整而成。整個方案形成較為順利，過程中未遇到溝通協(xié)調等環(huán)節(jié)上的問題；方案審核也較為高效，無反復調整修改等問題。
（二）活動中執(zhí)行人員積極性及效果。
本次活動我方作為承辦方，執(zhí)行工作主要包括現場簽到、登記并發(fā)放隨手禮，現場秩序維護等工作，相關執(zhí)行人員積極性較高，執(zhí)行力較強，完滿完成了預定的各項活動執(zhí)行工作，確?；顒拥靡皂樌M行，圓滿成功。
a、活動中來訪數量：參與相親活動的直接人員及相關活動組織執(zhí)行人員約110人。
b、來訪人員質量：本次活動對象為安陽各縣區(qū)行政事業(yè)單位工作人員，人員質量較高。c、活動人數及費用比例：到訪人數共約110人，按本次活動費用1萬元計算，單人活動費用約90元。
d、來訪客戶滿意度：通過活動中及活動后對活動對象的調查了解，活動得到參與者較高評價，尤其是現場氛圍，物料布置和禮品贈送等方面具有較為積極的評價，滿意度較高。
e、客戶意向及成交情況：本次活動由于屬于承辦性質，且活動內容與銷售工作關聯度不大，所以并未直接達成商品成交或購買意向。但由于到訪人員基本來自本市行政事業(yè)單位，因而在促進項目實力和口碑圈層傳播方面會有一定的積極作用并有利于未來的銷售工作。f、本周來訪渠道分析：
七、應及事項處理情況：
作為活動承辦方，我方工作人員在執(zhí)行中的應及事項預備及執(zhí)行工作主要包括以下兩個方面：
一是現場安保及秩序維護工作，公司安保人員及營銷策劃部工作人員共同完成了相關工作，確?，F場秩序井然，確保未出現安全事故。二是對活動人數不足時確?，F場氣氛的預備工作，營銷策劃部及銷售部工作人員做好在參與人數不足時，臨時加入其中的相關準備；執(zhí)行中由于到訪量充足，因而未有實施。
（一）后宣方式。
本次活動的后宣方式主要包括主協(xié)辦方作為贊助回饋送贈送的相關宣傳及我方自主宣傳。
1、獲贈的宣傳包括：
安陽廣電報報紙：硬廣（半版）、活動精彩瞬間（半版）、軟文（4期）。
安陽新聞網：新聞（5天）。
新聞網官微：報道（2次）《直播安陽》官微：報道（2次）今日頭條：報道（3次）。
2、我方自主宣傳包括：
營銷策劃部撰寫的活動后宣軟文在國旅安陽城微信公眾號的推送及公司人員轉發(fā)；
活動后宣軟文在安陽信息網房產頻道及騰訊房產兩家合作網絡媒體的發(fā)布。
1、獲贈宣傳效果：
通過上述在安陽市具有較強影響力的線上線下媒體的集中宣傳，在全市乃至更廣范圍內傳播了國旅安陽城相關信息，有效展示了項目綜合實力，有利于項目知名度和名譽度的提升。
2、自主宣傳效果：（月末統(tǒng)計）。
九、改進建議。
1、活動所用音響設備效果較差，建議下次活動時升級設備或調用其他效果更好的設備；
3、未來再次贊助承辦類似活動時，建議盡量選擇能夠更多展示項目信息，促進項目銷售的活動類型。
十、活動后續(xù)工作。
1、后宣撰寫及發(fā)布；
2、案場布置撤場；
3、禮品清點入庫。
活動方案評估篇十四
一個學期又接近尾聲,孩子們中班生活馬上結束了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，現評估后，做以下小結：一、健康領域本學期，發(fā)現本園孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。
詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。
因此，本園的出勤率就比較低。
本園孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯!本園孩子的衛(wèi)生習慣還是比較好的，樂意洗手，經常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。
大多數的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。
很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
二、語言領域本學期，應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。
有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。
只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，到了大班會慢慢好起來的。
三、社會領域本園孩子這學期比較有禮貌的，比上學期進步不少，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。
每個孩子都能夠自己解小便，由于夏天衣服穿得比較少，大多數孩子大小便可以自理，只有個別幼兒會出現尿褲子的現象，這是需要我們與家長配合幫助他共同改正的。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。
孩子們已經有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。
在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
四、科學領域本園孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。
每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。
但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。
我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧!本園孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到10，并且說出總數。
對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。
對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。
五、藝術領域本園將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。
當然，也有一些這學期轉來的孩子由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。
在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。
老師從多方面引導孩子，促進孩子進步。
現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。
總體來說，我們園孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在大班重點幫助他們提高的，讓每個孩子健康成長。
活動方案評估篇十五
通過小組為單位的社區(qū)志愿服務,啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在清明植樹中同學們毫不嫌臟、耐心、充分發(fā)揚不怕苦不怕累的作風干的熱火朝天，看著自己的勞動成果，同學們倍感自豪，而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的整體公益勞動，使我體會到了整體的力量、整體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確方的案,范.歡認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的.艱辛和勞動穿早世界的真.，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確方的案,范.歡的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
我們學院組織的這次活動目的是為迎接新聞評估做的準備工作，我們每個人都是學院的一分子，能夠為此盡自己的力更為自豪。不僅能創(chuàng)造好的條件，也為我們自己提供了對專業(yè)知識的實踐性。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
而學校組織的社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
活動方案評估篇十六
為促進中小學規(guī)范辦學、科學發(fā)展和全面實施素質教育，根據《中華人民共和國義務教育法》，按照《吉林省中小學校督導評估辦法(試行)》的規(guī)定，制定本實施方案。
一、督導評估的性質。
中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規(guī)性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監(jiān)督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。
二、督導評估的指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以推動中小學校規(guī)范化辦學為重點，以促進學校自主發(fā)展為核心，以實現學校均衡、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發(fā)展;指導中小學校堅持依法辦學，規(guī)范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益;引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發(fā)展營造良好的環(huán)境。
三、督導評估的范圍。
縣內普通初中及小學。普通初中、小學分別制定督導評估指標體系。
四、督導評估的職責分工。
縣人民政府教育督導機構：負責本縣轄區(qū)內義務教育階段學校督導評估工作規(guī)劃的制定，組織對轄區(qū)內義務教育階段學校督導評估(村級小學由縣級教育督導機構授權和指導，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導評估);對轄區(qū)內普通高中，加強經常性檢查，指導自評和督導評估后的整改工作。
五、督導評估的主要內容。
督導評估內容包括三個方面，以一級指標(a級指標)形式設置，按辦學標準、學校管理、自主發(fā)展逐級提升，以促進中小學校在實現標準化辦學的前提下努力提高教育質量，辦出特色。
1.辦學標準指標。以二級指標(b級指標)形式設置，包括學校建設、教育裝備、教育經費、師資配備、辦學行為、教學質量等6個方面的內容。
2.學校管理指標。以二級指標(b級指標)形式設置，包括辦學指導思想、隊伍建設、德育工作、教學工作、行政管理、學生基礎性發(fā)展狀況等6個方面的內容。這部分指標以管理及其效果為重點，促進學校樹立先進的辦學理念，探索建立科學的管理機制，明確發(fā)展目標，挖掘發(fā)展?jié)摿?，不斷提高教育質量和辦學效益。
3.自主發(fā)展指標。以二級指標(b級指標)形式設置，包括改革創(chuàng)新、文化建設、學校與社會、特色創(chuàng)建等4個方面內容。這部分指標給學校自主發(fā)展的空間，目的是引導與激勵學校立足自身發(fā)展實際，按照更高的標準和要求推進改革創(chuàng)新，加強學校文化建設，密切與社會的聯系，逐步形成辦學特色，在更高的層次上自主發(fā)展。
六、督導評估結果的處理。
1.督導評估結果等級的劃分。
按辦學標準，學校管理，自主發(fā)展三個方面分別評定結果，每一方面都分a、b、c三個等級。
辦學標準部分a、b、c三個等級分別表示為合格、基本合格、不合格;學校管理部分a、b、c分別表示為優(yōu)良、一般、較差;自主發(fā)展部分a、b、c分別表示為較好、一般、較差。評估等級按c級指標規(guī)定的等級要求比率確定。
對一所學校督導評估的結果為三個方面評估結果的組合。例如：辦學標準為b，學校管理為a，學校自主發(fā)展為c，該學校的評估結果則為bac，依此類推。
2.督導評估結果等級認定的具體辦法。
等級評定按以下標準掌握：
辦學標準部分。a等：c級指標全部達到a等;b等：c級指標全部達到b等或以上等級;c等：達不到b等標準要求。
學校管理部分。a等：評為a等的c級指標大于等于20個，其他為b等;b等：評為a等的c級指標大于等于16個，其他為c等;c等：達不到b等標準要求。
自主發(fā)展部分。a等：評為a等的c級指標大于等于9個，其他為b等;b等：評為a等的c級指標大于等于7個，其他為c等;c等：達不到b等標準要求。
3.督導評估結果的處理辦法。
對學校督導評估的命名和表彰方式由市決定。
對辦學標準為c等的學校應報告縣政府、主管教育行政部門，責令整改，一年后復查，仍達不到合格標準的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導室應督促政府有關職能部門及各相關方面，對未達到基本辦學標準的學校給予幫助和指導，使其盡快達到國家辦學標準。
1.把握定性評價與定量評價相結合的原則，根據各方面的信息，進行定性和定量結合的綜合分析，確定評價等級。定性的評估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數據、事實的基礎上進行。定量的評估要認真核查數據的真實性和可靠性，必要時進行實地測查核實。評估時既要對c級指標所包含的要素逐一評價，也要對c級指標綜合考慮，按照督導評估指標體系中給出的等級評估標準，逐項逐條定等量化。評估指標體系中相關指標，絕大多數系指90%以上，大多數系指75—89%。
2.評價時應注重實證性的考察，如現場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學生作業(yè)、抽樣測試、分析學校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對獲取的各種信息進行匯總和綜合分析，評估認定學校三個方面工作達成度和等級情況，主要的成績和不足，形成督導評估意見。
3.督導評估結果信息反饋，內容應包括三方面，即主要成績與經驗、存在的主要問題、整改要求，同時附上評價成績表與評估等級結果，使每所學校找準問題、明確方向、認真整改。
1.學校自評。各中小學校要對照中小學校督導評估方案、指標體系認真開展自評，實事求是的肯定成績、找出主要問題與不足，通過自我定位準確找出學校發(fā)展的起點。
2.制定學校發(fā)展規(guī)劃。在教育督導部門的指導下，每一所中小學都要廣泛發(fā)動群眾參與，在自評基礎上，根據評估方案和指標體系，制定新一輪學校督導評估周期內(三年)學校發(fā)展規(guī)劃或計劃，發(fā)展規(guī)劃或計劃應包括“分析發(fā)展基礎、確定主要指標的預期目標、落實保障措施、構建自評機制”等內容。學校發(fā)展規(guī)劃要在新一輪督導評估規(guī)劃啟動前一年年底前報縣政府教育督導室。
3.嚴格按規(guī)劃和計劃開展督導評估。在對學校督導評估時，除依據督導評估指標體系外，還要認真檢查學校發(fā)展規(guī)劃或計劃的執(zhí)行或完成情況，將其作為督導評估和指導學校工作的重要內容。新一輪學校督導評估仍以三年為一周期。
活動方案評估篇十七
為了認真貫徹落實海南省人民政府和三亞市人民政府有關教育工作的精神，根據海南省人民政府關于縣級人民政府教育工作督導評估的部署安排，切實做好迎接省人民政府教育督導評估準備工作，結合我校實際特制訂本方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強教師隊伍建設，實施素質教育，提高教育教學質量，推進學校高標準、規(guī)范化建設。
二、目標任務。
認真落實三亞市教育局的工作要求，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過“省檢”。
三、組織領導。
為加強我校迎“省檢”準備工作，成立學校教育工作督導評估領導小組。
組長：蒲維獻。
副組長：符文魁蒲進康。
成員：學校各中層領導。
1、宣傳組：
組長：蘇海波。
2、校園環(huán)境組：
組長：蒲進康副組長：黎公明李清新。
3、法制安全組：
組長：符文魁副組長：陳運翰。
4、教學教研組：
組長：陳明正副組長：楊得伸成員：各科科組長。
5、德育活動組：
組長：蘇海波副組長：李小玲。
6、班級、學生管理組：
組長：符文魁副組長：各班主任。
7、檔案組：
組長：陳明正副組長：林安榮趙志飛。
四、實施步驟。
第一階段：宣傳動員，調查摸底(20xx年6月15日-6月28日)。
1、宣傳動員。學習三亞市政府、市教育局、鳳凰鎮(zhèn)政府有關文件，制定《妙聯學校迎接省教育督導評估工作實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開迎檢動員大會，深入進行宣傳發(fā)動工作。
2、調查摸底。對照督導評估標準，對學校辦學條件特別是在實驗儀器、圖書、音體美勞衛(wèi)器材、電教器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。其中，教導處負責對學?！八氖乙痪W”建設和實驗儀器、圖書、電教器材、音體美器材等方面的缺口進行自查并分類匯總;政教處負責校園文化建設情況自查;后勤處負責校園周邊環(huán)境治理和安全隱患的排查。
第二階段：集中準備，落實提高(20xx年6月29日-8月30日)。
1、加大投入力度，實現辦學條件標準化。學校要借省督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現辦學條件標準化。一是要加強專用教室建設：要對照評估標準，增加專用教室數量;二是按照新的配備目錄摸清底數，對各科教學儀器、圖書、器材等科學合理地進行配備和補充，特別是音體美器材，確保達到省定評估標準。此項工作由教導處、總務處負責。
2、加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草，整治校門口處的文化長廊。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學習園地等。三是進一步完善學生社團和活動機制，推進廣播站工作，組建籃球隊、舞蹈隊等新社團。四是網絡校園建設，推動教師博客和學校博客圈建設。五是班級文化建設，豐富班級文化內涵。此項工作由政教處負責。
3、推進素質教育，抓好教學教研。一是實施素質教育，加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規(guī)范教師目標考核機制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉化工作。此項工作由教導處負責。
4、加強德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養(yǎng)成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規(guī)范班級管理，有制度，有措施，規(guī)范學生評價機制。四是搞好校園衛(wèi)生。此項工作由政教處、團支部負責。
5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。此項工作由法制安全組負責。
6、做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現檔案管理規(guī)范化。此項工作由檔案組及相關處室負責。
第三階段：自查、交流完善(20xx年9月1日-10月5日)。
1、完成各種文字材料、數字報表、檔案資料的匯總整理。學校各處室要高標準完成自查報告、學校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。
檔案組：匯總各處室工作計劃、總結等常規(guī)管理材料;學校簡介等方面資料。
安全組：負責學校各項制度匯總、學校法制教育、安全等方面資料。
教導處：負責學校的年度工作計劃、安排、總結、學校發(fā)展規(guī)劃等;負責匯總素質教育、教學常規(guī)管理檔案;校本教研、校本課程開發(fā)資料;體育衛(wèi)生檔案;藝術教育檔案;綜合實踐檔案;學籍檔案、檔案室建設;各專用教室管理檔案、使用記錄等。
政教處：負責德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理、學生管理、校園衛(wèi)生、校園活動、校園文化建設等方面檔案。
總務處：負責教育經費預算、報表、基建、購置、校務公開、公物維護及校園建設等方面檔案。
2、交流提高。組織各處室負責人及相關人員到其它學校參觀學習，邀請教育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發(fā)現并解決實際問題。
3、模擬督導評估。迎接教育局的模擬督導評估，根據評估意見，召開各處室主要負責人工作調度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。
第四階段：接受評估(20xx年10月6日-10月19日)。
全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接省教育工作督導評估驗收。
1、統(tǒng)一思想，高度重視迎省教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接省教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人，各處室主任是分管項目的第一責任人。
2、加大宣傳工作力度。學校將充分利用黑板報、標語口號、廣播站等形式，對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發(fā)展。
3、切實落實目標責任制，在學校制訂的此迎省教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。
4、大力推進學校管理工作。一是加強校園環(huán)境的整治，二是進一步改善辦學條件，三是切實加強師資隊伍建設，四是鞏固和提高“四率”指標，五是抓好教學教研工作，六是搞好校園文化，七是認真準備檔案資料。
5、開展督導自查，為使迎檢工作按時按目標完成，領導小組將進行過程性檢查，發(fā)現問題，及時整改到位，切實做到以本次評估工作為契機，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督導評估工作是是我校今年的中心工作。各處室和全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務，努力在環(huán)境建設、文化建設、制度建設、隊伍建設、科研教改等方面做到全面詳實，并注重突出我校特點，體現優(yōu)勢項目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻。
活動方案評估篇一
20xx年10月26日市教育局基教處盧副處長、王科長帶領市級示范幼兒園評審小組的專家成員一行五人，來到東西湖區(qū)機關幼兒園進行市級示范園的預檢評估。專家組分別從園舍設備、教工隊伍、園務管理、保教水平等方面，通過聽、看、查、問等方式，全面了解幼兒園情況，并在此基礎上對本次評估考核的情況進行了綜合反饋。
評審組的專家通過查詢資料的分析以及現場活動的觀摩，對我園的創(chuàng)建工作給予了充分的肯定。同時對于我們工作中存在的不足提出了建設性意見和建議。
一、存在的問題。
通過督查反饋與自我督查，我們也了解了自己的弱勢與不足，離示范園的標準仍存在著一定的差距。
(一)管理工作：
1.園務管理網絡不夠清晰，需積極組建教代會，發(fā)揮教代會職能，同時加強教研組長的民主管理。
3.園本培訓的力度不夠，需將園本課程和辦園特色結合起來，形成教學常規(guī)。
4.財務管理制度有待的完善、定期公開每月資金的用度和結余并保障教研經費的落實。
5.班級工作管理，班主任對自己的職責要求不明確;。
(二)教育教學：
2..園本教研工作只停在表面。加強教研工作的實效性，提升教研水平是當前工作要點，真正將園本教研工作落實到實處。
3.教科研是空白，需要獨立申報課題、承擔課題，以科研促教研。
4.備課制度完善到個人，加強文本書寫的內涵水平，建立教學督導機制，依據教師特色重點培訓，同時加強幼兒生活衛(wèi)生習慣常規(guī)的培養(yǎng)。
(三)家長問卷調查：
1.家長觀念：家長極力要求小學化教學，對幼兒園要求配合的學前教育內容熱情不高，因此逐步轉變家長的教育觀念是幼兒園教育良性循環(huán)發(fā)展的關鍵。
3.保育員素質有待提高。
(四)教師問卷調查：
1.希望參與教科研，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
2.教師年齡偏大、感覺力不從心。
3.希望參加高層次學習、培訓。
4.困惑與家長溝通的方法與能力。
(五)園所建設、后勤保健。
1.辦園設施：由于辦園歷史悠久，園內設施相對老化，特別是教育教學設備地配備方面;幼兒玩具操作材料不足，幼兒圖書的缺失，幼兒體育活動器材單一，多功能用房的建設和使用不到位，教師教育教學參考書籍和操作材料的貧乏等等，這些都導致了幼兒園的基本教學設備配備不足，阻礙了一些活動的順利開展。
2.添置睡房空氣消毒器。
3.樓層護欄、走廊窗戶、停車棚存在安全隱患。
4.食堂工作管理：食品留樣，消毒情況要有記載;食堂、衛(wèi)生間面積不達標，幼兒進餐飯菜分離，幼兒水杯之間間隔不夠。
二、整改措施。
1.加強學習，強化責任，成立整改工作領導小組。
組長：趙漢芬、副組長：李海霞;成員：張莉、謝環(huán)清、張愛華、董興艷及大、中、小各年齡段教研組長、各班主班教師。
2.完善管理網絡，分工明確，責任到人，實行層級管理，目標管理。
趙漢芬園長負責全園工作，謝環(huán)清負責后勤總務包括安全、衛(wèi)生保健工作，李海霞、張莉負責教育教學包括教師考核、人員考勤調配、家庭社區(qū)工作，負責幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設及各班教師自制教玩具的指導和檢查，董興艷、萬偉潘瑋、黃甜、趙瑞負責各班教學、保育工作的檢查指導及教科研資料的補充整理。各班班主任在業(yè)務園長、后勤園長及教務主任的領導下負責本班的安全、教育和保育工作。
3.加強學習，強化責任，讓整改工作落實到位。
認真組認真組織全體教職工學習《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》，深刻領會《規(guī)程》和《評估方案》的精神，對照《評估標準》逐條自查自糾。
(1).迅速組織人員到常青陽光幼兒園參觀學習。
(3).組織保教人員對衛(wèi)生保健、教育教學、教科研等活動進行分時段分類別的討論和匯總，對不完整，不合格的觀察和記錄，要求及時調整、補充完善;科學合理的安排幼兒一日活動，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒的年齡特點與實際發(fā)展水平基準，制定保教目標。并依據我園的實際情況選擇教育內容，利用周邊環(huán)境的教育資源，嘗試實施園本課程?；顒又?，各領域內容相互滲透，體現綜合性，將教育內容寓于游戲之中，內容豐富，形式多樣，體現趣味性，從而激發(fā)幼兒園的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習能力與學習習慣。
(4).我園將繼續(xù)開展幼兒美術活動課程的教研，且將教研工作落實到細處，鉆研到深處。同時我們將借助名師之力，幼教專家的引領，積極努力的申報市區(qū)級科研課題，以科研促教研，從而使我園的教研工作躍上一個新的臺階。同時，我們將進一步加強資料的積累，并為幼兒發(fā)展的情況作出分析，積累豐富、詳盡、精確的過程資料，為研究結論的產生提供詳盡的理論依據。
(5).組織檔案管理員對各類資料進行收集和整理，按照《檔案管理條例》對我園檔案資料進行分類整理。
4.強化管理責任，提高日常工作效能。
管理機制，充分調動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學合理的獎懲激勵制度，激發(fā)教職員工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現教職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。
5.加強隊伍建設，提高教職工整體素質扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更新觀念;優(yōu)化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業(yè)素質的不斷提高。將實施“教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養(yǎng)目標，促進教師群體成長。
5.加大教科研力度，推進保教質量的全面提高。
以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質量。圍繞“以給孩子自主成長的快樂空間”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發(fā)展。
6.引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育。
樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“家長助教”“家長開放日”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游賞菊、親子運動會、親子聯誼會等活動，以推進家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧發(fā)展。
三、實施的安排：
因此，我園將在今年對自己的不足做出相應的整改，達到規(guī)定的要求，最大程度地為幼兒的成長提供寬松、和諧、有益的成長環(huán)境。
本年度的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級領導的關心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒的成長和發(fā)展打好堅實的基礎。
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活動方案評估篇二
為切實做好20xx年度評估考核工作，根據《岳陽市教育體育局關于印發(fā)20xx年度全市教育體育工作評估考核辦法的通知》（岳教體發(fā)〔20xx〕1號）有關要求，結合市直教育體育單位實際，特制定本方案。
一、評估考核時間。
1月4日—1月10日。
二、評估考核對象。
市直教育體育單位（學校、幼兒園）。
三、評估考核內容。
1、20xx年度教育體育工作評估考核；
2、20xx年度基層黨建工作考核評估；
3、20xx年市直教育體育單位領導班子及成員考核和后備干部推薦。
四、評估考核分組。
考核分組分類別按照地域就近原則安排，原則上上午安排兩所，下午安排一所進行?？紤]到不干擾學校的教學秩序，受檢學校教職工大會上午第一個安排在早讀期間進行，第二個安排在學校第二節(jié)課后的大課間活動進行，下午安排在第七節(jié)課后進行。各單位有特殊原因不能按規(guī)定計劃接受年終考核的，請?zhí)崆案己私M反饋，由組長再根據情況進行調整。具體分組安排見附件1。
五、現場考核程序。
1、大會述職。學校召開全體教職工大會，單位主要負責人代表班子進行大會述職述德述廉，班子成員在同一會議上書面述職述德述廉。
2、民主測評。全體教職工根據學校班子及成員的述職報告，結合平時掌握的情況，以無記名的方式認真逐項填寫《市直教育體育單位領導班子考核民主評議表》、《市直教育體育單位領導班子成員考核民主評議表》（市管干部用《岳陽市市管領導干部20xx年度考核民主測評表》，見岳組發(fā)〔20xx〕50號文件）、《市直教育體育單位后備干部民主推薦表》，相關表格由檢查組負責密封后帶回。
3、座談走訪。檢查組根據實際，對部分師生進行座談了解情況，并隨機查閱相關文件資料。
六、工作要求。
1、市直教育體育單位要牢固樹立迎評促進，以評促改的意識，全面回顧梳理總結本單位年度工作，查漏補缺，規(guī)范管理，確保年度工作圓滿完成。
2、各檢查組要積極與受檢學校溝通協(xié)調，科學合理安排到校檢查時間。要科學合理分工，嚴格按照細則和程序進行考核，做到工作認真細致，評價準確公正，按時完成任務。
活動方案評估篇三
認真貫徹落實黨的'十七大精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以實施素質教育為核心，以育人為根本，以促進學校規(guī)范辦學內涵發(fā)展為重點，以提高中小學辦學水平為目的，發(fā)揮教育督導評估導向功能，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展。
二、督導評估范圍及內容。
對義務教育階段學校制定落實發(fā)展規(guī)劃工作進行綜合評估。
三、督導評估依據。
《津南區(qū)中小學辦學水平評估指標》（津南教字[2005]70號文件）。
四、評估方式。
學校自評、過程評價與督導評估結合。
（一）學校自評并完成自查報告。
（二）中心校對所屬小學進行過程管理評價。
（三）相關科室對學校進行過程管理及指導，并對學校落實發(fā)展目標過程進行評價。相關科室負責評價內容：
教研室：課堂教學評價。
中學科：中學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統(tǒng)計。
小學科：小學教學管理評價，提供各類考試成績、干部聽課統(tǒng)計。
德育科：中小學德育工作規(guī)范評價。
德研室：中小學德育研究工作評價。
體衛(wèi)科：中小學體育衛(wèi)生工作評價。
組織科：中小學干部隊伍建設評價。
工會：中小學教師師德建設評價，民主管理評價。
人事科：中小學教師隊伍建設評價，安全工作評價，人員效益發(fā)揮評價。
財建科：中小學財務、財產管理工作評價。
審計科：中小學財務規(guī)范管理評價。
裝備站：教學裝備維修管理評價。
教科室：中小學教育科研工作評價。
信息中心：中小學信息技術應用評價。
辦公室：中小學依法辦學評價。
津南區(qū)學生社會實踐基地：中學學生行為規(guī)范評價。
高一級學校對所接收學生按學校進行道德品質、行為習慣評價。
社會評價：組織家長、社區(qū)、人大代表、政協(xié)委員評價學校工作。
過程評價通過白皮書公布。
（四）督導室對學校落實年度發(fā)展目標情況進行督導評估。
督導評估過程中聽取學校工作匯報，聽課，檢查教案，檢查作業(yè)批改，教師學生問卷、座談、個別訪談，觀察。
根據評估情況，將對部分學校進行復查。
五、評估反饋。
當日隨機反饋，書面反饋，評估成績列表反饋（白皮書）。
六、時間安排。
自查階段：2009年2月―2009年3月3日。
檢查階段：2009年3月6日―2009年5月31日。
復查階段：2009年6月―2009年7月。
總結階段：2009年8月。
2009年1月18日前，學校將發(fā)展規(guī)劃報督導室。
2009年3月3日前，學校完成自查，將自查報告報督導室。
津南區(qū)教育督導室。
二八年十二月三十日。
活動方案評估篇四
(二)項目概況。
二、對項目建設必要性的評估。
三、建設條件評估。
四、技術評估。
五環(huán)境評估。
六風險評估。
七、盈虧平衡分析………(略)。
八、總評估。
(一)該項目建設，對，，，都具有重要作用。
(二)在××市政府直接領導和有關部門支持下，該項目建設進展比較順利，建設的內外部條件均已具備。
(三)該項目采用的工藝技術已經過國內工業(yè)性生產試驗，技術成熟、可靠。××制藥廠提供的生產工藝流程及設備配置是完整的，能夠滿足生產的需要。
(四)經濟效益顯著。
活動方案評估篇五
主題：(大標題)。
前言：(概述)。
開展活動意義：(為什么開展活動)。
活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)。
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)。
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)。
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)。
前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)。
工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)。
活動目的：(做出所想達到的效果)。
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)。
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。
一、活動方案名稱。
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯絡等。請根據實情自行調節(jié)。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;。
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
活動方案評估篇六
主題：(大標題)。
前言：(概述)。
開展活動意義：(為什么開展活動)。
活動內容：(詳情講述該項活動的步驟及活動項目)。
活動執(zhí)行時間：(包括時間段)。
活動范圍：(觀看所針對的對象、區(qū)域)。
人員配置：(按職就分，所有的工作任務細分至每位工作人員身上)。
前期準備：(做好對活動前期的調查、宣傳推擴、活動設備的安排等)。
工作內容：(提出工作要求，細分工作任務以及提出所完成要求)。
活動目的：(做出所想達到的效果)。
效果評估(效益分析)：(預想活動后所得到的反應及達到的效果)。
物料清單：(對所有用到的宣傳材料、物品等做好登記)。
盡可能具體的寫出方案名稱，如“×年×月××大學××活動方案”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內在優(yōu)勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環(huán)境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環(huán)境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出?？梢粤袨橐延匈Y源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統(tǒng)計圖表等;對策劃的`各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執(zhí)行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協(xié)議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節(jié)、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續(xù)聯絡等。請根據實情自行調節(jié)。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節(jié)：
失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;。
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;。
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
活動方案評估篇七
1.評估是要有目的性的：通過對整個活動開展的評估，找出活動開展過程中的不足。為今后類似活動的更好開展，積累經驗，以求完善。
做一份活動效果評估，首先要把活動做一個簡單且明確的概述一．活動概述：
說明了活動情況過后，就要對活動準備工作做評估了二．活動準備工作評估：
在做評估前，首說明準備工作是什么。
準備工作包括：1.活動參與人員：活動負責人、活動執(zhí)行人、活動監(jiān)控（由誰監(jiān)管）2.活動準備事項：地點準備在哪、需要準備的器材設備、活動記錄表等物品、活動接待人員培訓問題、活動廣告設計等等，這一切都需要事先與活動品牌以及有關部室提前做好聯系，以準備妥當。3.廣告宣傳，信息發(fā)布：說明宣傳方式、信息發(fā)布人群。
有關活動過程的評估是最重要的：三．活動執(zhí)行過程評估：
首先要說明活動的執(zhí)行過程是什么，然后再進行評估。
活動執(zhí)行情況包括：
1、人員安排：在活動點安排的導購服務人員情況。
2、物品配送：活動商品原計劃如何安排，特殊情況需另行說明，在實際執(zhí)行中又是如何安排等等。
3、活動流程：活動中的工作要依據流程執(zhí)行，如幾人負責接待，幾人負責硬件設置的準備，幾人負責記錄登記活動情況等。
4、活動數據核準：詳細到活動結束后由誰負責核對、審核，包括通知情況，客數，銷售等。
說明活動的執(zhí)行過程，再對活動執(zhí)行情況進行評估。
評估活動中出現的任何情況，包括很多細節(jié)方面。是否給活動產生了影響，產生了什么樣的影響，顧客的意見如何，有沒造成負面影響。評估參加活動的服務人員的服務情況，服務的好壞是否給顧客帶來了不良的影響或者是特別的優(yōu)質服務情況有沒有給顧客留下深刻的印象。評估正負面影響為后續(xù)效果帶來的可能性?？偨Y出整個活動執(zhí)行過程。
四．活動費用評估:先算出各項費用預算：如硬件設施的準備、活動主持的邀請、廣告宣傳費用、未方便顧客提前準備的食物、水飲、各種耗材等。以及最后費用預算的合計。
說明費用預算后再結合實際費用支出進行評估。
從取得的成績方面來講：
1、影響人數：包括廣告影響人數、通知人數、參加人數、實到人數。
3、品牌提升：通過活動的開展，對于已經擁有一定市場基礎的品牌是否在顧客認知度上又進一步的得到提升。
4、促進銷售：活動的開展，是否擴大了影響面，提高了知名度，這些無疑決定了對銷售能否起到至關重要的促進作用，同時也增強了顧客對商城的信心與認可度。
把活動的不足在最后一個系統(tǒng)的評估。
活動不足：1.比如活動方案是否完善：哪里做的好，哪里做的不好。宣傳力度是否達到；
2、對于活動的信息傳達有無不妥，哪里欠缺，比如有沒有顧客不知道有這活動等等。
3、執(zhí)行力強弱：如第一次活動中人員就欠缺經驗對顧客執(zhí)行服務方面效率低，使活動的效果大打折扣。
活動結束后要分析問題的原因所在問題的原因可能包括：
1、導購及服務人員的開展經驗問題。
2、品牌配合度是不是不夠，比如品牌邀請的講師水平高低，是否能夠吸引顧客，很多事情就是由于品牌的某個環(huán)節(jié)而影響整個活動的開展效果。
3、人員安排是否到位。
最后為了下一次活動更加完善須提出一些改進的建議。
有關需要改進的方面：
可能是活動的方案不夠周全、詳盡，建議必須在活動正式開展前半個月完成方案草稿，以便領導有充足的時間調整修改，同時完善活動的各項設施及物資。也可能是活動宣傳做的不夠充分，執(zhí)行力的加強等等。
總之分析問題的原因所在一定是要針對活動的不足之處來分析就可以了。
活動方案評估篇八
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關系，處理好我縣經濟發(fā)展和審計工作的關系，切實維護全縣社會大局和諧穩(wěn)定，為我縣經濟社會持續(xù)、健康發(fā)展保駕護航，根據縣要求，特制定本實施方案。
一、指導思想和原則。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持主動維護穩(wěn)定和“關口前移、重心下移、預防為主、標本兼治”的總體思路，對重大事項可能出現的穩(wěn)定風險先期預知、先期評估、先期化解，努力從源頭上預防和排解影響穩(wěn)定的社會矛盾，確保地方社會穩(wěn)定。社會風險評估采取堅持“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則。
二、范圍和內容。
本實施方案所指的重大事項，是我對涉及我縣最廣大人民群眾利益審計項目等。
凡涉及我市群眾利益方面的重大審計項目。
1、是否符合大多數群眾的利益需求，是否對涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響；
2、是否會引發(fā)大規(guī)模集體上訪或其它群體的事件，化解的辦法、措施是否切實可行；
3、除上述幾方面外，開展工作中遇到的可能嚴重影響社會穩(wěn)定的問題，也要進行風險評估。
社會穩(wěn)定風險評估責任主體是制定重大事項的職能部門。我局各股室分別對各自工作職責范圍內涉及的重大審計項目進行評估。
四、評估程序和步驟。
（一）成立臨時評估組織。
根據縣要求，結合我局的工作性質，決定成立臨時評估小組，由各股室負責人組成評估小組并負責制定評估方案。
（二）開展民意調查。
各股室應向社會廣泛宣傳審計，讓群眾全面了解審計相關內容，要多途徑、多形式、多渠道廣泛征求意見，特別要注重征求涉及直接利益群眾的意見和要求。要及時收集、歸納、整理群眾的意見、建議，真實完整地反映廣大廣大群眾的意愿。
（三）進行分析論證。
如遇有分歧，產生異議的重大審計項目，應及時組織召開聽證會，邀請有關人員代表參加，與會人員進行認真深入討論、協(xié)商溝通、分析評議和科學論證，會后形成明確的論證意見。
（四）評估結果處理。
局臨時評估小組對該項工作進行全面匯總和分析論證，根據社會穩(wěn)定風險等級對重大事項的實施作出可實施、暫緩實施或不實施的定性處理。對存在一定風險，但符合有關法律法規(guī)、急需實施事項，責任主體科室、所要提前制定預防和處置應急預案，積極化解社會穩(wěn)定風險。
（五）評估報告的報送。
評估主體必須將存在風險的評估報告報送局臨時評估小組，并研究討論解決辦法和及時上報縣維護穩(wěn)定辦公室。
五、責任追究。
對應該進行社會穩(wěn)定風險評估而不組織評估或雖組織評估但化解和處置措施不落實而又不上報局維護穩(wěn)定辦公室，導致引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體的性事件，對有關股室主要負責人和直接責任人進行責任追究。責任追究由局臨時評估小組提出責任追究的建議，后由局維護穩(wěn)定領導小組實施。
活動方案評估篇九
認真落實中央、省、市、縣有關維護穩(wěn)定的指示和工作部署，堅持穩(wěn)定壓倒一切的方針，正確處理改革發(fā)展與穩(wěn)定的關系，逐步建立從源頭上預防和減少涉穩(wěn)隱患的有效機制，確保重大工程項目建設期間和建成后的社會穩(wěn)定，為____經濟快速發(fā)展營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
二、重大工程建設項目的范圍及維護穩(wěn)定風險評估的主要內容。
(一)重大工程建設項目的范圍。
重大工程建設項目，是指全縣范圍內被國家、省、市、縣確定為重點工程建設項目的在建、擬建工程。
(二)重大工程建設項目維護穩(wěn)定風險評估主要內容。
對每個重大工程建設項目，所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和負責該工程管理的縣級部門要堅持客觀、公正、準確、實效的原則，從以下九個方面所涉及內容逐一進行分析預測，對是否可能出現不穩(wěn)定問題作出評估：
1、資金(含專項資金)的組織和使用。主要測評：
(1)資金籌措渠道是否合法可靠;。
(2)所需資金總額是否能按計劃、按時足額到位;。
(3)資金能否做到專儲、專賬、專管、專用;。
2、農村征地補償及房屋拆遷安置。主要測評：
(1)征地是否報批;。
(2)征地補償安置費用標準是否符合法律法規(guī)和政策規(guī)定;。
(3)征地應安置人員的安置辦法是否可行;。
(4)房屋拆遷安置補償標準是否符合法律法規(guī)和政策規(guī)定;。
(5)征地補償安置、房屋拆遷安置補償費用是否準備充足;。
(6)征地拆遷安置實施單位及人員是否明確;。
(7)征地拆遷安置爭議調處單位、調處人員和責任領導是否明確;。
3、失地農民就業(yè)及生活保障。主要測評：
(1)中央、省、縣有關失地農民就業(yè)及生活保障的政策能否切實的貫徹落實;。
(2)失地農民的基本社會保險能否落實到位;。
(3)符合“低保”條件的失地農民能否應保盡保;。
(4)失地農民勞動技能培訓方案和幫助、指導其實現再就業(yè)的措施能否落到實處;。
4、移(農)民搬遷安置及其生產、生活。主要測評：
(1)安置資金是否落實到位;。
(2)過渡期生活費能否按期如數兌現;。
(3)后期扶持措施能否跟上;。
(4)安置規(guī)劃是否已制定、報批;。
(5)安置點能否滿足群眾生產、生活需要;。
(6)被安置群眾對安置點的意見等。
5、城縣建設房屋拆遷安置。主要測評：
(1)拆遷計劃是否符合城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展的要求、是否按規(guī)定審批;。
(2)拆遷安置方案是否與城縣規(guī)劃方案相銜接和協(xié)調;。
(3)拆遷安置補償方案是否具有合理性和可操作性;。
(4)是否切實維護了被拆遷群眾的合法利益，群眾對拆遷安置方案是否滿意;。
(5)拆遷準備金是否充足并作專項存儲，過度方案能否落實;。
(6)拆遷安置爭議調處單位、調處人員和責任領導是否明確;。
(7)在處理拆遷日常事務中能否嚴格按程序辦理，做到程序不違法;。
6、周邊社會治安秩序。主要測評：
(1)建設期和建成后可能出現哪些較大的社會治安問題;。
(2)周邊社會治安情況分析。
7、生態(tài)環(huán)境。主要測評：
(1)生態(tài)環(huán)境評估報告是否按規(guī)定通過上級審批;。
(2)對地形、地貌有無較大破壞;。
(3)“三廢”(廢水、廢氣、廢渣)能否得到妥善的處理;。
(4)周邊群眾對該項目環(huán)境評估報告的意見等。
9、其他。主要測評：除前8個方面以外，還可能出現哪些影響社會穩(wěn)定的重大問題;。
三、重大工程建設項目穩(wěn)定風險評估工作實施步驟。
第一步：深入調查研究，全面摸清實情。
通過深入細致的調查研究，了解掌握每個工程的基本情況。方法上可采取風險評估工程項目的主管部門、業(yè)主收集相關文件資料;請專家、業(yè)主、相關黨政領導和部分群眾代表，召開座談會，聽取收集意見;走訪、調查、進行民意測評等方式，為風險評估提供準確可靠的第一手資料。
第二步：縝密分析，認真開展維護穩(wěn)定風險評估。
主要從前述風險評估九個方面，對每個重大工程建設項目進行逐項分析預測，對是否可能出現的不穩(wěn)定問題作出評估。
第三步：針對每個工程經風險評估后存在較大涉穩(wěn)隱患的，要研究制定預防和處置工作預案。預案應充分體現周密、具體、清晰、可行、高效的原則。主要內容包括：
1、組織領導、職責分工及其聯絡方式;。
2、預防和處置工作的具體措施;。
3、獎懲措施;。
根據前一、二、三步的工作結果，編制每個重大工程穩(wěn)定風險評估報告，內容包括：
1、該工程的基本情況;。
3、化解較大涉穩(wěn)問題的工作方案;。
4、預防和處置較大涉穩(wěn)問題的工作預案;。
活動方案評估篇十
為了進一步加強和改進我校學生思想道德建設工作，完善和延伸對學生評價的新理念，新思路，遵循學生成長規(guī)律，促進學生全面發(fā)展，注重個性，培養(yǎng)特長，促進我?！拔逍巧倌辍痹u選活動的順利開展，真正把“五星少年”評選工作落到實處，特制訂坡董小學“五星少年”評選活動實施方案。
一、成立組織，落實責任。
組長：竇衛(wèi)忠。
成員：韓耀宇張秋杰張?zhí)m枝。
李玲于月華董素美。
此項工作，由教務主任竇衛(wèi)忠總負責，各班班主任負責各班的“五星少年”評選的實施工作。學校的“五星少年”評選由教務處和少先隊共同實施。
（一）“文明禮貌星”具體要求：
1、遵守《小學生一日常規(guī)》和《小學生守則》，在日常行為規(guī)范表現中突出。
2、關心集體、班級，少先隊員經常佩戴紅領巾，中隊工作盡心盡責。
3、日常活動中，表現出良好的行為細節(jié)，默默無聞做好人好事。
4、在家尊老愛幼，孝敬長輩，主動幫助有困難的人。
（二）“學習進步星”具體要求：
1、學習上態(tài)度認真，養(yǎng)成良好的學習習慣，喜歡學習，并有明顯進步。
2、按時完成作業(yè)，做到清楚、工整，得到學科老師認可。
3、積極參加讀書、寫字活動，并有不錯成績。
（三）“多才多藝星”具體要求：
1、認真開展藝術特長訓練，讀書活動中表現突出。
2、美術、音樂課課堂表現突出，參加表演訓練刻苦認真。
3、書法、繪畫、手抄報作品在校園報欄等處入選，能認真完成黑板報工作。
4、積極參加校內外文藝比賽、書畫比賽，并有不錯成績。
（四）“安全守紀星”具體要求：
1、安全意識強，在校園內無追逐打鬧、攀爬樹木建筑物的現象。
2、堅持認真參加體育課或體育活動，遵守課堂紀律，完成體育達標。
3、參加學校運動團隊訓練刻苦認真，在各級各類體育競技比賽中有不錯的成績。
4、在家積極開展體育鍛煉，講究用眼衛(wèi)生。
（五）“愛美愛勞星”具體要求：
1、積極參與校內活動，在中或小隊等小干部、小崗位工作方面表現優(yōu)秀。
2、在科學、勞技等活動中，認真完成實踐活動作業(yè)，創(chuàng)新意識強。
3、參加小發(fā)明活動刻苦認真，在小發(fā)明、小制作或小論文以及各項比賽中有不錯的成績。
4、積極參與家庭、社會實踐活動，經常參加小隊活動。
每周五下午的第三節(jié)由各班級進行民主推選，每班選出“愛美愛勞、學習進步、多才多藝、文明禮貌、安全守紀”好少年各若干名，于下周的升旗儀式上進行表彰，頒發(fā)星。學期中和學期末，對各個班級獲星同學進行統(tǒng)計，五個方面都獲得過表彰的學生獲得“坡董五星好少年”稱號，并頒發(fā)獎狀。
上蔡縣華陂鎮(zhèn)坡董小學。
2011年2月。
上蔡縣華陂鎮(zhèn)坡董小學。
2011年2月。
活動方案評估篇十一
為全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，最大限度維護廣大人民群眾根本利益，建立健全重點工程建設領域重大事項科學決策、依法決策機制，切實從源頭上預防和減少影響工程建設穩(wěn)定的隱患，維護和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，結合我局實際，制定如下實施方案。
一、評估內涵。
本方案所稱重大事項社會穩(wěn)定風險評估，是指重點工程建設領域重大事項決策和實施是否可能引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體性事件進行先期預測、先期研判、先期介入。在作出涉及群眾利益的重要決策或組織實施其他重大事項之前，由決策單位或組織單位牽頭，協(xié)調重大事項涉及的相關部門，廣泛征求意見，通過調查研究和科學論證，進行分析研判，提出風險評估報告。對有風險的重大事項，根據風險評估報告，進行風險化解，從源頭上預防和減少信訪和不穩(wěn)定事件的發(fā)生，保障重大事項的順利實施。
二、評估原則。
重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作應堅持以下原則：以人為本、科學決策;預防為主、統(tǒng)籌兼顧;誰主管、誰負責;誰決策、誰負責。
三、評估范圍。
根據應評盡評的要求，對與廣大市民切身利益密切相關、牽涉面廣、影響深遠，易引發(fā)矛盾糾紛或有可能影響社會穩(wěn)定問題的重大事項，都應開展社會穩(wěn)定風險評估。重大事項包括：
(一)因重點工程施工，可能對沿線單位、人民群眾生產、生活造成影響的建設事項。
(二)關系到單位職工人員安置、社保關系、職工待遇及重大資產處置等重大改革改制。
(三)關系到一線建設人員，特別是農民工工資撥付、自身權益維護的重大事項、重大決策。
(四)重點工程建設過程中突發(fā)性事故的應急處理、安全隱患的整改。
(五)局黨組、機關認為應當進行社會穩(wěn)定風險評估的其他事項。
按照客觀、準確、公正、實效的原則，對可能出現的影響安全穩(wěn)定問題進行評估。
(一)是否符合國家法律法規(guī)和有關政策規(guī)定。
(二)是否經過嚴謹周密的可行性論證，并遵循公平、公開、公正原則，履行了征詢意見、公示、聽證等程序。
(三)是否給所涉及群眾的生產、生活帶來較大的影響，有引發(fā)群眾大規(guī)模集體上訪或群體性事件的風險。
(四)是否能通過法律和政策途徑，妥善解決群眾提出的合理異議和訴求。
(五)是否能依據法律和政策，化解消除群眾可能提出的不合理訴求，最終取得大部分群眾的理解和支持。
(六)是否對出臺的群眾補償、安置、保障等政策進行事前調研論證，避免引起其他地區(qū)同類或類似事項涉及群眾的攀比。
(七)有可能引發(fā)不穩(wěn)定的其他方面因素。
五、組織領導。
評估工作實行統(tǒng)一管理，分級負責。成立局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組，由局農民工權益維護領導小組成員兼任，負責統(tǒng)籌協(xié)調局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作。各處室(部門)依據職能分工，負責具體事項決策的評估工作，部門負責人為風險評估第一責任人，當事人為直接負責人。
六、評估程序。
(一)確定評估事項。凡是涉及本方案第四條規(guī)定內容的均要進行社會穩(wěn)定風險評估。
(二)組織開展評估，第一責任人牽頭組織專項評估小組，負責具體評估工作，各部門積極配合，廣泛調研論證，預測預判風險?？刹扇＜易稍?、抽樣調查、實地勘察、公示公告、座談會、聽證會等形式，廣泛征求意見，充分聽取基層意見和相關利益群體代表的合理訴求，并對意見、建議進行歸納、整理，力求準確判定可能存在的社會穩(wěn)定風險，提出評估意見。
(三)形成評估報告。評估小組在全面分析論證基礎上形成評估報告，實事求是地對評估事項做出風險很大、有風險、風險較小或無風險評價，并提出是否實施的意見。
(四)制定工作預案。有風險的重大事項，評估主體在提交評估報告的同時，一并提交風險化解和應急處置工作預案。對確有不穩(wěn)定隱患又必須實施的重大事項，不穩(wěn)定隱患由責任主體及時提請領導小組、局黨組或上級主管部門調度化解。
(五)評估報告報送。各部門形成評估報告后，需實施雙重備案，在報送局重大事項社會穩(wěn)定風險評估工作小組備案的同時，報送局黨組備案。
七、有關要求。
(一)切實重視評估。各部門主要負責人要切實轉變觀念，把穩(wěn)定風險評估工作放到全局工作中來謀劃實施，認真抓好落實，抓出成效。要把社會穩(wěn)定風險評估作為重大事項能否出臺或實施的前置程序和必要條件，做到重大事項未評估不上會、不決策。
(二)遵守評估程序。要嚴格按照程序進行評估，逐步健全完善風險評估的程序和標準，不斷進行探索研究和總結完善，逐步提升評估工作的科學性、合理性和可操作性。
(三)提高評估水平。在實施評估時，要依據全面、周到、細致原則，廣泛征求涉及群眾的意見，綜合考慮各方利益，不搞閉門評估、想象評估，要深入到群眾中去，掌握了解傾向性問題和典型訴求，善于發(fā)現真正潛在的隱患風險，不斷提高評估水平。
(四)注重風險化解。對可實施的重大事項，屬本級本部門的，必須明確風險化解的責任主體及工作要求，需要上級協(xié)調的，要及時報上級有關部門。
(五)加強評估考核。要把重大事項社會穩(wěn)定風險評估作為維護穩(wěn)定的基礎性工作來抓，納入各項目現場日?？己朔秶{入各部門年度工作目標考核內容和職工績效考評，納入領導班子和中層干部年終考評內容。
(六)落實責任追究。對在重大事項決策過程中應評估而未評估或組織實施評估流于形式，防范化解工作不落實、不到位，引發(fā)不穩(wěn)定問題或群體性事件，給社會穩(wěn)定造成嚴重影響的，將依照《合肥市維護社會穩(wěn)定工作若干規(guī)定》進行責任追究。
活動方案評估篇十二
本標準規(guī)定了社會工作服務項目績效評估目標、原則、主體、內容、方法和程序。
本標準適用于財政性資金購買社會工作服務項目的評估。其他資金購買或委托實施的社會工作服務項目評估可參照使用。
社會工作專業(yè)人員遵循社會工作專業(yè)價值理念，運用專業(yè)方法為有需要的服務對象(個人、家庭、社區(qū)、組織等)提供困難救助、矛盾調處、人文關懷、心理疏導、行為矯治、關系調適和資源協(xié)調等方面的專業(yè)性服務，以協(xié)助服務對象恢復和發(fā)展社會功能、提升服務對象適應環(huán)境的能力。
為滿足特定服務對象的需求，在一定時間內，運用一定的資源，按照預定的服務目標、服務內容和服務要求所設計、實施的社會工作服務任務。
3.1評估社會工作服務項目目標的實現程度、專業(yè)服務效果及項目資金的使用情況。
3.2總結社會工作服務經驗，提煉社會工作服務技巧，提升社會工作服務水平。
3.3作為社會工作服務項目結項的依據以及為項目購買方確定項目執(zhí)行方繼續(xù)承擔相關社會工作服務項目的資質提供依據。
以客觀事實為依據，準確反映社會工作服務項目在投入、運作、產出以及成效方面的實際情況。
4.2專業(yè)性原則
注重考察社會工作的專業(yè)價值、理論、方法和技巧在服務項目中的運用。
4.3系統(tǒng)性原則
通過層次化結構對指標體系進行結構化分類，確定各類評估指標的權重，全面、綜合地反映服務項目的整體情況。
4.4可操作性原則
評估方法符合項目實際，采取定量與定性相結合，易于操作。
5.1評估組織者
社會工作服務項目的評估組織者一般為購買方，負責確定評估方式和評估執(zhí)行方，落實評估經費，統(tǒng)籌評估相關事宜。
5.2評估執(zhí)行方
評估組織者直接組建的專業(yè)評估團隊或受委托的專業(yè)評估機構組建的專業(yè)評估團隊。
評估團隊應具備以下條件：
——不少于5人的單數組成;
——不少于1名熟悉社會組織財務工作、具有中級及以上專業(yè)技術職務的財會人員。
項目方案的'評估應包括：
——社會工作服務項目的策劃是否專業(yè)、規(guī)范;
——服務對象界定是否符合項目基本要求;
——預算方案是否體現目標相關性、政策相符性、經濟合理性、公益導向性的原則。
6.2項目實施
6.2.1專業(yè)人員配備與使用
在項目實施中，是否能夠按照項目方案中的計劃配備相應的社會工作及相關專業(yè)人員，并在項目實施中發(fā)揮相應作用。在人員使用過程中，是否能夠做到分工明確、優(yōu)勢互補、團隊協(xié)作。
6.2.2物資配置
在項目實施中，使用的場地、設備、服務設施及相關物資是否能夠滿足項目運行需求。
6.2.3專業(yè)服務價值理念運用
在項目實施中，能否真正體現社會工作者“以人為本、助人自助”的價值觀和“平等、尊重、接納、保密”等專業(yè)原則。
6.2.4專業(yè)服務理論運用
在項目實施中，是否正確依據社會工作專業(yè)相關理論。
6.2.5專業(yè)服務方法運用
在項目實施中，是否恰當運用社會工作專業(yè)方法和技巧。
6.3項目管理
6.3.1項目行政管理
是否制定和執(zhí)行了項目人事管理制度、財務管理制度、物資管理制度及保密制度。
6.3.2專業(yè)規(guī)范性管理
是否制定和執(zhí)行了完善的社會工作專業(yè)服務規(guī)范和程序;是否全面、原始、真實保存項目服務檔案;是否制定了服務對象權益保障制度。
6.3.3項目進度管理
項目團隊是否根據服務方案制定了總體工作計劃和階段性工作安排;是否制定了服務進度管理制度，并合理安排工作進度。
6.3.4服務質量體系與督導
是否建立了服務質量評估指標體系;是否建立專業(yè)督導和培訓機制;是否建立意見反饋與投訴處理機制;是否提出持續(xù)改進機制。
6.3.5風險管理與應急預案
項目執(zhí)行機構是否對其項目實施過程中存在的風險進行預估，是否制定了項目應急預案。
6.3.6項目資金管理
項目資金使用是否符合預算執(zhí)行方案和財務管理制度。
6.4項目成效
6.4.1目標實現程度
評估內容包括：
——合同規(guī)定的服務目標達成情況;
——合同規(guī)定的服務數量完成情況;
——合同規(guī)定的服務對象改善情況;
——合同規(guī)定的服務組織及其專業(yè)團隊從項目實施中得到成長發(fā)展的情況。
6.4.2滿意度
評估服務對象、購買方、項目執(zhí)行方對社會工作服務過程與成效的滿意度。
6.4.3社會效益
對項目的影響力、可持續(xù)性、可推廣性進行評估。評估內容包括：
——社會反響：獎懲情況、宣傳報道、研究成果;
——決策影響：對項目可持續(xù)發(fā)展的思考與建議被相關部門采納;
——資源整合：組織參與、社會捐贈、志愿者參與。
7評估方法
7.1資料分析法
資料分析法應包括以下內容：
——其他資料分析，包括但不限于項目測評工具(如服務滿意度問卷)、項目各類統(tǒng)計文本(如服務滿意度調查結果統(tǒng)計)和項目各類工作報告(如項目中期報告、總結報告)。
7.2觀察法
觀察法應包括下列內容：
——對于已經結束的服務項目，評估人員可通過觀察該組織與評估項目同類的日常服務和活動，從側面了解項目的服務過程。
7.3問卷法
問卷法應包括下列內容：
——依據項目總體目標和服務對象的實際情況，科學設計調查問卷及抽樣樣本;
——在問卷調查結束后，評估人員應對問卷回收情況、問卷填寫完整性和內容真實性進行質量復核。
7.4訪談法
7.4.1與項目的服務對象及開展項目服務的相關人員，就服務滿意率、服務成效以及對項目服務的具體意見進行訪談。
7.4.2與項目執(zhí)行方的負責人、項目負責人及工作人員就以下內容進行訪談：
——向執(zhí)行方項目負責人和工作人員了解項目的實際運作情況，包括項目體現社會工作專業(yè)價值觀、理論和方法的情況，項目完成情況，項目資金使用情況，項目管理制度及落實情況。
7.4.3與項目購買方代表就項目運作情況的滿意度進行訪談。
8評估程序
8.1制定評估方案
8.1.1起草方案
評估執(zhí)行方應根據評估組織方的要求，起草詳細的評估方案。
8.1.2方案內容
評估方案內容應包括：
——目標任務;
——基本方法;
——進度安排;
——人員安排;
——經費預算;
——風險控制。
8.1.3方案確認
評估執(zhí)行方應將評估方案交評估組織方確認，雙方確認同意后簽訂委托評估協(xié)議書(見附錄 a)。
8.2組織人員
評估執(zhí)行方應根據評估方案，組建評估團隊，針對項目開展評估培訓。
8.3發(fā)送通知
評估執(zhí)行方應至少提前30個工作日，書面告知被評估方評估的具體要求、評估標準、操作細則及安排。
8.4實施評估
被評估方應根椐評估要求提交自評報告。評估執(zhí)行方在收到自評報告和相關材料后及時組織評估。
評估實施過程中，被評估方應根據評估需要，及時向評估執(zhí)行方提供項目相關的各類資料。
8.5出具報告
8.5.1報告內容
評估報告內容應至少包括：
——評估開展情況;
——項目及執(zhí)行基本情況;
——評估結論及建議。
8.5.2評估結果反饋
評估執(zhí)行方撰寫完成評估報告后，應以評估報告(初稿)的形式，就初步評估結果與被評估方進行溝通，征詢被評估方意見。
評估執(zhí)行方出具正式評估報告并送達評估委托方。
9評估報告運用
9.1項目購買方
9.1.1評估報告應作為項目購買方是否繼續(xù)委托或中斷委托項目的決策依據;
9.1.3評估報告宜作為優(yōu)秀項目評比、資金投入等方面的參考依據。
9.2項目執(zhí)行方
9.2.2評估報告應作為項目執(zhí)行方對項目經驗的總結和對項目進一步改進的參考依據。
表a.1 委托評估協(xié)議書
活動方案評估篇十三
一、活動主題：“520大型青年聯誼會”
三、參與人員：行政事業(yè)單位單身青年男女約100人。
四、活動地點：項目營銷中心。
五、活動情況。
1、現場氣氛：本次活動作為大型相親會活動，參與人員眾多且皆為青年群體，現場氛圍活潑向上，氣氛較為溫馨、浪漫、熱烈。
2、案場人氣：本次活動包括參與人員、組織人員一百余人，整個案場簽約洽談區(qū)座無虛席，人氣爆滿，為到訪的其他客戶營造出火熱的現場氛圍。
（一）活動方案形成及審核。
本次活動性質為渠道資源單位主協(xié)辦，項目承辦，因而最終執(zhí)行方案由主協(xié)辦方提供主體內容，營銷策劃部人員按我方要求細化調整而成。整個方案形成較為順利，過程中未遇到溝通協(xié)調等環(huán)節(jié)上的問題；方案審核也較為高效，無反復調整修改等問題。
（二）活動中執(zhí)行人員積極性及效果。
本次活動我方作為承辦方，執(zhí)行工作主要包括現場簽到、登記并發(fā)放隨手禮，現場秩序維護等工作，相關執(zhí)行人員積極性較高，執(zhí)行力較強，完滿完成了預定的各項活動執(zhí)行工作，確?；顒拥靡皂樌M行，圓滿成功。
a、活動中來訪數量：參與相親活動的直接人員及相關活動組織執(zhí)行人員約110人。
b、來訪人員質量：本次活動對象為安陽各縣區(qū)行政事業(yè)單位工作人員，人員質量較高。c、活動人數及費用比例：到訪人數共約110人，按本次活動費用1萬元計算，單人活動費用約90元。
d、來訪客戶滿意度：通過活動中及活動后對活動對象的調查了解，活動得到參與者較高評價，尤其是現場氛圍，物料布置和禮品贈送等方面具有較為積極的評價，滿意度較高。
e、客戶意向及成交情況：本次活動由于屬于承辦性質，且活動內容與銷售工作關聯度不大，所以并未直接達成商品成交或購買意向。但由于到訪人員基本來自本市行政事業(yè)單位，因而在促進項目實力和口碑圈層傳播方面會有一定的積極作用并有利于未來的銷售工作。f、本周來訪渠道分析：
七、應及事項處理情況：
作為活動承辦方，我方工作人員在執(zhí)行中的應及事項預備及執(zhí)行工作主要包括以下兩個方面：
一是現場安保及秩序維護工作，公司安保人員及營銷策劃部工作人員共同完成了相關工作，確?，F場秩序井然，確保未出現安全事故。二是對活動人數不足時確?，F場氣氛的預備工作，營銷策劃部及銷售部工作人員做好在參與人數不足時，臨時加入其中的相關準備；執(zhí)行中由于到訪量充足，因而未有實施。
（一）后宣方式。
本次活動的后宣方式主要包括主協(xié)辦方作為贊助回饋送贈送的相關宣傳及我方自主宣傳。
1、獲贈的宣傳包括：
安陽廣電報報紙：硬廣（半版）、活動精彩瞬間（半版）、軟文（4期）。
安陽新聞網：新聞（5天）。
新聞網官微：報道（2次）《直播安陽》官微：報道（2次）今日頭條：報道（3次）。
2、我方自主宣傳包括：
營銷策劃部撰寫的活動后宣軟文在國旅安陽城微信公眾號的推送及公司人員轉發(fā)；
活動后宣軟文在安陽信息網房產頻道及騰訊房產兩家合作網絡媒體的發(fā)布。
1、獲贈宣傳效果：
通過上述在安陽市具有較強影響力的線上線下媒體的集中宣傳，在全市乃至更廣范圍內傳播了國旅安陽城相關信息，有效展示了項目綜合實力，有利于項目知名度和名譽度的提升。
2、自主宣傳效果：（月末統(tǒng)計）。
九、改進建議。
1、活動所用音響設備效果較差，建議下次活動時升級設備或調用其他效果更好的設備；
3、未來再次贊助承辦類似活動時，建議盡量選擇能夠更多展示項目信息，促進項目銷售的活動類型。
十、活動后續(xù)工作。
1、后宣撰寫及發(fā)布；
2、案場布置撤場；
3、禮品清點入庫。
活動方案評估篇十四
一個學期又接近尾聲,孩子們中班生活馬上結束了，在這個學期里面，孩子們的進步還是比較明顯的，現評估后，做以下小結：一、健康領域本學期，發(fā)現本園孩子的身體并不是很好，每個月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來上幼兒園的。
詢問后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學期末這段時間，更是有很多孩子感染上了支元體。
因此，本園的出勤率就比較低。
本園孩子的動作發(fā)展還是不錯的，除了個別孩子的平衡能力不是很好，個別孩子的精細動作有待加強外，其他表現都不錯!本園孩子的衛(wèi)生習慣還是比較好的，樂意洗手，經常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。
大多數的孩子會自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進行折疊后整齊地擺放在指定地點，而且動作一天比一天快。
很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會自己洗手帕、洗襪子等等。
二、語言領域本學期，應該說，孩子們的語言發(fā)展上升了一個階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說的話。
有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會講簡短的故事，并且故事結構完整，語句通順。
只有個別孩子不樂于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經通過個別交流的形式，讓家長對于這個情況有所了解，并且也對他們提出了對應的要求，相信只要家園配合，到了大班會慢慢好起來的。
三、社會領域本園孩子這學期比較有禮貌的，比上學期進步不少，能夠主動和老師打招呼，和來接的其他家長打招呼。
每個孩子都能夠自己解小便，由于夏天衣服穿得比較少，大多數孩子大小便可以自理，只有個別幼兒會出現尿褲子的現象，這是需要我們與家長配合幫助他共同改正的。
孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規(guī)則等。
孩子們已經有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說出自己爸爸、媽媽的名字，說出自己家的大概地址。
在下階段，我們應該讓孩子們能夠說出自己家的準確地址。
四、科學領域本園孩子對于周圍的事物和現象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問題，雖然有的問題問非所問。
每個孩子都能夠說出5種小動物的名稱，由此可見，我們平時對于動物的接觸還是比較多的。
但是，他們對于季節(jié)的特征，植物的特性、名稱了解得不夠，都說不出所以然來。
我想，這還是由于孩子們生活經驗的缺乏吧!本園孩子的數學能力在老師一個學期長期堅持下來的一一指導過關的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點數到10，并且說出總數。
對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。
對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開想象。
五、藝術領域本園將美工作為了我們的特色，因此，在這方面，我們特別重視，一有空，就會請孩子們涂涂、畫畫、折折、剪剪等，多數孩子還是掌握得比較好的，能夠比較均勻地涂色，并且能夠保持畫面的整潔。
所有的孩子都會折正方形和三角形，有的孩子還學會了折雙正方和雙三角。
當然，也有一些這學期轉來的孩子由于接觸得相對較少，因此，能力還有待加強。
在剪紙方面，很多孩子都能夠沿輪廓剪了。
在音樂方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領下情緒愉快地唱歌、做動作，但是也有個別孩子只會坐在那里聽，根本不動手、不動口。
老師從多方面引導孩子，促進孩子進步。
現在，每個孩子不僅能夠跟著老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進行表演，表演的內容也越來越豐富，已經不局限于幼兒園學到的內容了。
總體來說，我們園孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個別的孩子由于個性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在大班重點幫助他們提高的，讓每個孩子健康成長。
活動方案評估篇十五
通過小組為單位的社區(qū)志愿服務,啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在清明植樹中同學們毫不嫌臟、耐心、充分發(fā)揚不怕苦不怕累的作風干的熱火朝天，看著自己的勞動成果，同學們倍感自豪，而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。
公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的整體公益勞動，使我體會到了整體的力量、整體的溫暖和自己的不足。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確方的案,范.歡認識自己。而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的.艱辛和勞動穿早世界的真.，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確方的案,范.歡的人生觀、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
我們學院組織的這次活動目的是為迎接新聞評估做的準備工作，我們每個人都是學院的一分子，能夠為此盡自己的力更為自豪。不僅能創(chuàng)造好的條件，也為我們自己提供了對專業(yè)知識的實踐性。我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。
而學校組織的社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力，引導我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。
活動方案評估篇十六
為促進中小學規(guī)范辦學、科學發(fā)展和全面實施素質教育，根據《中華人民共和國義務教育法》，按照《吉林省中小學校督導評估辦法(試行)》的規(guī)定，制定本實施方案。
一、督導評估的性質。
中小學校督導評估是以素質教育為導向的對中小學校的常規(guī)性綜合督導評估，是政府對中小學校進行行政監(jiān)督和教育督導機構“督學”的主要形式，是保障素質教育順利實施、促進義務教育均衡發(fā)展、辦好讓人民群眾滿意教育的重要措施和有效機制。
二、督導評估的指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以推動中小學校規(guī)范化辦學為重點，以促進學校自主發(fā)展為核心，以實現學校均衡、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，全面實施素質教育為目的。要通過督導評估，督促地方政府堅持依法行政，認真履行職責，努力辦好每一所學校，促進義務教育均衡發(fā)展;指導中小學校堅持依法辦學，規(guī)范辦學行為，按照素質教育的要求努力提高教育質量和辦學效益;引導社會各方面和學生家長用正確的標準評價學校，關心和支持教育，為學校發(fā)展營造良好的環(huán)境。
三、督導評估的范圍。
縣內普通初中及小學。普通初中、小學分別制定督導評估指標體系。
四、督導評估的職責分工。
縣人民政府教育督導機構：負責本縣轄區(qū)內義務教育階段學校督導評估工作規(guī)劃的制定，組織對轄區(qū)內義務教育階段學校督導評估(村級小學由縣級教育督導機構授權和指導，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校督導評估);對轄區(qū)內普通高中，加強經常性檢查，指導自評和督導評估后的整改工作。
五、督導評估的主要內容。
督導評估內容包括三個方面，以一級指標(a級指標)形式設置，按辦學標準、學校管理、自主發(fā)展逐級提升，以促進中小學校在實現標準化辦學的前提下努力提高教育質量，辦出特色。
1.辦學標準指標。以二級指標(b級指標)形式設置，包括學校建設、教育裝備、教育經費、師資配備、辦學行為、教學質量等6個方面的內容。
2.學校管理指標。以二級指標(b級指標)形式設置，包括辦學指導思想、隊伍建設、德育工作、教學工作、行政管理、學生基礎性發(fā)展狀況等6個方面的內容。這部分指標以管理及其效果為重點，促進學校樹立先進的辦學理念，探索建立科學的管理機制，明確發(fā)展目標，挖掘發(fā)展?jié)摿?，不斷提高教育質量和辦學效益。
3.自主發(fā)展指標。以二級指標(b級指標)形式設置，包括改革創(chuàng)新、文化建設、學校與社會、特色創(chuàng)建等4個方面內容。這部分指標給學校自主發(fā)展的空間，目的是引導與激勵學校立足自身發(fā)展實際，按照更高的標準和要求推進改革創(chuàng)新，加強學校文化建設，密切與社會的聯系，逐步形成辦學特色，在更高的層次上自主發(fā)展。
六、督導評估結果的處理。
1.督導評估結果等級的劃分。
按辦學標準，學校管理，自主發(fā)展三個方面分別評定結果，每一方面都分a、b、c三個等級。
辦學標準部分a、b、c三個等級分別表示為合格、基本合格、不合格;學校管理部分a、b、c分別表示為優(yōu)良、一般、較差;自主發(fā)展部分a、b、c分別表示為較好、一般、較差。評估等級按c級指標規(guī)定的等級要求比率確定。
對一所學校督導評估的結果為三個方面評估結果的組合。例如：辦學標準為b，學校管理為a，學校自主發(fā)展為c，該學校的評估結果則為bac，依此類推。
2.督導評估結果等級認定的具體辦法。
等級評定按以下標準掌握：
辦學標準部分。a等：c級指標全部達到a等;b等：c級指標全部達到b等或以上等級;c等：達不到b等標準要求。
學校管理部分。a等：評為a等的c級指標大于等于20個，其他為b等;b等：評為a等的c級指標大于等于16個，其他為c等;c等：達不到b等標準要求。
自主發(fā)展部分。a等：評為a等的c級指標大于等于9個，其他為b等;b等：評為a等的c級指標大于等于7個，其他為c等;c等：達不到b等標準要求。
3.督導評估結果的處理辦法。
對學校督導評估的命名和表彰方式由市決定。
對辦學標準為c等的學校應報告縣政府、主管教育行政部門，責令整改，一年后復查，仍達不到合格標準的，由教育行政部門做出處理。政府教育督導室應督促政府有關職能部門及各相關方面，對未達到基本辦學標準的學校給予幫助和指導，使其盡快達到國家辦學標準。
1.把握定性評價與定量評價相結合的原則，根據各方面的信息，進行定性和定量結合的綜合分析，確定評價等級。定性的評估要在通過“聽、看、查、訪、議”等形式取得客觀的數據、事實的基礎上進行。定量的評估要認真核查數據的真實性和可靠性，必要時進行實地測查核實。評估時既要對c級指標所包含的要素逐一評價，也要對c級指標綜合考慮，按照督導評估指標體系中給出的等級評估標準，逐項逐條定等量化。評估指標體系中相關指標，絕大多數系指90%以上，大多數系指75—89%。
2.評價時應注重實證性的考察，如現場觀察、訪談、問卷、聽課、座談、查閱教案和學生作業(yè)、抽樣測試、分析學校的原始記錄和檔案等，廣泛收集信息，全面了解情況。對獲取的各種信息進行匯總和綜合分析，評估認定學校三個方面工作達成度和等級情況，主要的成績和不足，形成督導評估意見。
3.督導評估結果信息反饋，內容應包括三方面，即主要成績與經驗、存在的主要問題、整改要求，同時附上評價成績表與評估等級結果，使每所學校找準問題、明確方向、認真整改。
1.學校自評。各中小學校要對照中小學校督導評估方案、指標體系認真開展自評，實事求是的肯定成績、找出主要問題與不足，通過自我定位準確找出學校發(fā)展的起點。
2.制定學校發(fā)展規(guī)劃。在教育督導部門的指導下，每一所中小學都要廣泛發(fā)動群眾參與，在自評基礎上，根據評估方案和指標體系，制定新一輪學校督導評估周期內(三年)學校發(fā)展規(guī)劃或計劃，發(fā)展規(guī)劃或計劃應包括“分析發(fā)展基礎、確定主要指標的預期目標、落實保障措施、構建自評機制”等內容。學校發(fā)展規(guī)劃要在新一輪督導評估規(guī)劃啟動前一年年底前報縣政府教育督導室。
3.嚴格按規(guī)劃和計劃開展督導評估。在對學校督導評估時，除依據督導評估指標體系外，還要認真檢查學校發(fā)展規(guī)劃或計劃的執(zhí)行或完成情況，將其作為督導評估和指導學校工作的重要內容。新一輪學校督導評估仍以三年為一周期。
活動方案評估篇十七
為了認真貫徹落實海南省人民政府和三亞市人民政府有關教育工作的精神，根據海南省人民政府關于縣級人民政府教育工作督導評估的部署安排，切實做好迎接省人民政府教育督導評估準備工作，結合我校實際特制訂本方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以辦人民滿意的教育為目標，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強教師隊伍建設，實施素質教育，提高教育教學質量，推進學校高標準、規(guī)范化建設。
二、目標任務。
認真落實三亞市教育局的工作要求，改善辦學條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學校管理，深化基礎教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學校教育教學工作順利通過“省檢”。
三、組織領導。
為加強我校迎“省檢”準備工作，成立學校教育工作督導評估領導小組。
組長：蒲維獻。
副組長：符文魁蒲進康。
成員：學校各中層領導。
1、宣傳組：
組長：蘇海波。
2、校園環(huán)境組：
組長：蒲進康副組長：黎公明李清新。
3、法制安全組：
組長：符文魁副組長：陳運翰。
4、教學教研組：
組長：陳明正副組長：楊得伸成員：各科科組長。
5、德育活動組：
組長：蘇海波副組長：李小玲。
6、班級、學生管理組：
組長：符文魁副組長：各班主任。
7、檔案組：
組長：陳明正副組長：林安榮趙志飛。
四、實施步驟。
第一階段：宣傳動員，調查摸底(20xx年6月15日-6月28日)。
1、宣傳動員。學習三亞市政府、市教育局、鳳凰鎮(zhèn)政府有關文件，制定《妙聯學校迎接省教育督導評估工作實施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點，確定工作職責。召開迎檢動員大會，深入進行宣傳發(fā)動工作。
2、調查摸底。對照督導評估標準，對學校辦學條件特別是在實驗儀器、圖書、音體美勞衛(wèi)器材、電教器材等方面的缺口進行自查并分類匯總。其中，教導處負責對學?！八氖乙痪W”建設和實驗儀器、圖書、電教器材、音體美器材等方面的缺口進行自查并分類匯總;政教處負責校園文化建設情況自查;后勤處負責校園周邊環(huán)境治理和安全隱患的排查。
第二階段：集中準備，落實提高(20xx年6月29日-8月30日)。
1、加大投入力度，實現辦學條件標準化。學校要借省督導評估之契機，多渠道籌集資金，努力實現辦學條件標準化。一是要加強專用教室建設：要對照評估標準，增加專用教室數量;二是按照新的配備目錄摸清底數，對各科教學儀器、圖書、器材等科學合理地進行配備和補充，特別是音體美器材，確保達到省定評估標準。此項工作由教導處、總務處負責。
2、加強校園文化建設。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草，整治校門口處的文化長廊。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學習園地等。三是進一步完善學生社團和活動機制，推進廣播站工作，組建籃球隊、舞蹈隊等新社團。四是網絡校園建設，推動教師博客和學校博客圈建設。五是班級文化建設，豐富班級文化內涵。此項工作由政教處負責。
3、推進素質教育，抓好教學教研。一是實施素質教育，加強教學常規(guī)管理，提高教學質量。二是積極開展教科研活動，推進基礎教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專用教室的利用率，加強對專用教室管理人員的培訓。四是加強教師隊伍建設，科學規(guī)范教師目標考核機制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術教育、實踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學困生”轉化工作。此項工作由教導處負責。
4、加強德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理工作。一是強化德育的地位，落實德育基地、場所建設，開展德育活動和德育工作交流。二是完善學生養(yǎng)成教育機制和措施，注重過程性、形成性教育，形成良好的校風。三是規(guī)范班級管理，有制度，有措施，規(guī)范學生評價機制。四是搞好校園衛(wèi)生。此項工作由政教處、團支部負責。
5、搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強對學生的法制教育。二是強化學生安全教育和管理。三是搞好學校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。此項工作由法制安全組負責。
6、做好檔案資料整理工作。學校要加強檔案管理，將過去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時分門別類的匯總整理，實現檔案管理規(guī)范化。此項工作由檔案組及相關處室負責。
第三階段：自查、交流完善(20xx年9月1日-10月5日)。
1、完成各種文字材料、數字報表、檔案資料的匯總整理。學校各處室要高標準完成自查報告、學校簡介、20xx年以來的檔案整理等工作。
檔案組：匯總各處室工作計劃、總結等常規(guī)管理材料;學校簡介等方面資料。
安全組：負責學校各項制度匯總、學校法制教育、安全等方面資料。
教導處：負責學校的年度工作計劃、安排、總結、學校發(fā)展規(guī)劃等;負責匯總素質教育、教學常規(guī)管理檔案;校本教研、校本課程開發(fā)資料;體育衛(wèi)生檔案;藝術教育檔案;綜合實踐檔案;學籍檔案、檔案室建設;各專用教室管理檔案、使用記錄等。
政教處：負責德育、學生養(yǎng)成教育、班級管理、學生管理、校園衛(wèi)生、校園活動、校園文化建設等方面檔案。
總務處：負責教育經費預算、報表、基建、購置、校務公開、公物維護及校園建設等方面檔案。
2、交流提高。組織各處室負責人及相關人員到其它學校參觀學習，邀請教育局各相關科室到學校指導工作，通過交流學習，發(fā)現并解決實際問題。
3、模擬督導評估。迎接教育局的模擬督導評估，根據評估意見，召開各處室主要負責人工作調度會，按梳理出存在的問題和不足立即整改，切實將工作做細、做實、做好，確保目標任務的順利完成。
第四階段：接受評估(20xx年10月6日-10月19日)。
全面做好“迎檢”各項準備工作，迎接省教育工作督導評估驗收。
1、統(tǒng)一思想，高度重視迎省教育工作督導評估工作，全體動員，全力以赴。學校成立迎接省教育督導評估工作領導小組，全面負責學校迎檢工作，校長是第一責任人，各處室主任是分管項目的第一責任人。
2、加大宣傳工作力度。學校將充分利用黑板報、標語口號、廣播站等形式，對教育工作的意義、任務、目標和要求進行廣泛的宣傳，從而動員和依靠社會的力量來關心和支持我校的發(fā)展。
3、切實落實目標責任制，在學校制訂的此迎省教育工作督導評估實施方案的要求下，明確目標，強化責任。全體教師要樹立全局觀念，把“迎檢”作為促進教育教學的手段。
4、大力推進學校管理工作。一是加強校園環(huán)境的整治，二是進一步改善辦學條件，三是切實加強師資隊伍建設，四是鞏固和提高“四率”指標，五是抓好教學教研工作，六是搞好校園文化，七是認真準備檔案資料。
5、開展督導自查，為使迎檢工作按時按目標完成，領導小組將進行過程性檢查，發(fā)現問題，及時整改到位，切實做到以本次評估工作為契機，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督導評估工作是是我校今年的中心工作。各處室和全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務，努力在環(huán)境建設、文化建設、制度建設、隊伍建設、科研教改等方面做到全面詳實，并注重突出我校特點，體現優(yōu)勢項目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻。