每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
上下而求索上一句篇一
上下求索是一個態(tài)度，一種追求。當(dāng)人類離開猿類的進化，我們的智慧與探索的欲望便匯聚成了一個腳印，留在了人類進步的歷史表面。不僅僅是科學(xué)家、發(fā)明家，每個人在自己的生活中，都應(yīng)該持續(xù)地上下求索，才能夠讓自己更加完善，不斷地進步。在我的求索中，我獲得了一些體會。
首先，上下求索培養(yǎng)了我的思辨能力。面對事物，無論是社會問題、科學(xué)難題，還是生活困惑，我不再盲目接受現(xiàn)實，而是開始思考其中的原因和解決方法。當(dāng)遇到難題時，我不再困惑糾結(jié)于問題的本質(zhì)，而是積極尋求解決方法?？茖W(xué)家諾貝爾在解決問題時說過：“一個成功者只是比一個失敗者多嘗試九次?！边@警醒著我們，“行百里者半九十”。上下求索不僅提醒我在面對問題時進行思辨，更教導(dǎo)我在思辨失敗后要保持堅持的信念，堅定不移。
其次，在我的上下求索過程中，拓寬了我的視野。每一次的探索都能帶給我新的認識，開闊我對社會和世界的理解。在我初次接觸科學(xué)知識時，猶如置身于一個未知領(lǐng)域，充滿好奇和激動。而這種感受傳達給了我要更加深入地了解和探索的決心。通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)世界是如此廣闊而神奇，而我只是其中的一個極小的部分。我意識到我與外界的距離與差距，也產(chǎn)生了更多創(chuàng)造的渴望。上下求索不僅拓寬視野，還激發(fā)創(chuàng)造力，我深感，沒有科學(xué)的搜索與創(chuàng)新，人類就不會取得今天所取得的輝煌。
此外，通過上下求索，我認識到學(xué)習(xí)與成長是永無止境的。在我的求索過程中，我從一個世界知識的旁觀者逐漸成為一個角色，不再局限于書本之中，而是親身實踐、勇于探索。每一次的探索都讓我邁進一步，每一次的嘗試都使我獲得新的見識和體驗。上下求索不僅為我?guī)砹顺砷L和進步，更讓我體會到學(xué)習(xí)是一種生活的態(tài)度。只要廣納信息，積極學(xué)習(xí)，就能夠不斷提升自己，追求更高的境界。
同時，上下求索也培養(yǎng)了我的團隊意識與合作能力。在我不斷追求知識與進步的過程中，我逐漸明白一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。團隊意識的培養(yǎng)不僅讓我學(xué)會了傾聽他人的聲音，吸收他人的智慧，更教會我理解不同觀點與看法的重要性。在與他人合作的過程中，我學(xué)會了尊重別人，相互支持，合作進步。
最后，上下求索讓我更加堅定了自己的人生目標(biāo)。在我不斷尋找答案的過程中，我明白了人的一生不可能完全摸透所有的真理，但這并不能阻止我們繼續(xù)追尋的腳步。通過上下求索，我明白了追求知識的重要性，更明白了人生的價值。我希望在自己有生之年，能夠一直朝著我設(shè)定的目標(biāo)努力，將知識和夢想化為現(xiàn)實。
總之，上下求索心得體會，不僅讓我擁有了更加清晰的人生追求，更培養(yǎng)了我的思辨能力、拓寬了我的視野、激發(fā)了我的創(chuàng)造力、打開了我的學(xué)習(xí)動力，增強了我的團隊意識與合作能力。我相信，只要堅持上下求索，我們就能夠不斷進步，追求更加充實而有意義的生活。
上下而求索上一句篇二
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經(jīng)綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹苗已經(jīng)挺拔參天，一如今日放下過去，轉(zhuǎn)身擁抱今天的我們。
我無數(shù)次地想著自己的未來規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學(xué)的門，確實是人生的一個壘新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學(xué)生活的'好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來不平坦，過去如此，將來的艱辛程度也只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會更加深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風(fēng)雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福?！倍颊f人生就像一場旅程，沿途會看到很多風(fēng)景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場中，當(dāng)初的怯懦巳不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我一樣的感嘆，過去數(shù)千個日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長：求學(xué)之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會后的抉擇與困苦……年輕的我們要學(xué)的還很多。所以請大步邁向前方吧。正如簡偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因為苦難是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學(xué)的門，請盡全力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學(xué)的路，請盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路。“不必為了一朵花而駐足停留，因為路上還有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫就的一句：“寄語至公堂里客，莫教冰鑒負初心！”
上下而求索上一句篇三
10年前，什邡市雙盛鎮(zhèn)麟鳳村53歲的陳其壽報名參加法律專業(yè)?？谱詫W(xué)考試，直到前不久，已63歲的他終于通過了最后一門課程的考試，成為德陽自考史上年齡最大的考生?，F(xiàn)在，他決定繼續(xù)參加法律本科的自考。他這樣鍥而不舍，是為了圓心中的一個夢想。
夢想當(dāng)一名律師“我最大的愿望是當(dāng)一名律師。”近日，記者來到雙盛鎮(zhèn)陳其壽家里。正在翻看法律書籍的老人告訴記者，就是為了這個夢想，他于4月開始了自考歷程。“每一次考試，同學(xué)們一個個都奇怪地看著我?！?BR> 在過去那個年代，高小畢業(yè)的陳其壽在當(dāng)?shù)厮愕蒙鲜莻€知識分子，在村上當(dāng)上了會計。1979年，他被村里選派到鎮(zhèn)上參加新《刑法》知識培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時間只有短短7天，但他對法律從一無所知開始有了初步的認知，同時也感受到了法律的莊嚴和神圣。之后，他用省吃儉用余下的錢買了一些法律書籍，一有空就“啃”。
1991年，一個偶然的機會，陳其壽第一次走上法庭，為被告江某擔(dān)任辯護人。準(zhǔn)備充分的他在法庭上引根論據(jù)，法官采納了他的辯護意見。從此，“陳會計”的名頭不如“陳律師”響亮。找他幫忙打官司、寫訴狀的群眾絡(luò)繹不絕。
實踐法律越多，陳其壽越覺得自己在法律知識上有欠缺。于是，1995年，他參加了四川省法律工作者統(tǒng)一考試，但以20分之差落敗。第二年，他卷土重來，以320分的不俗成績正式成為注冊法律工作者，可以代理一些民事案件。不過，他卻夢想著有一天通過律師資格考試，取得律師資格證。而這一切，必須要邁過專科文憑這一門檻。為此，當(dāng)年4月，他來到什邡市自考辦，報名參加法律專業(yè)?？谱钥肌?BR> 酸甜苦辣誰人知“雖然年齡大了，但考試還是比較輕松，很多科目都一次過關(guān)?！标惼鋲壅f，到，所有14門課程，他考過了11門。
沒想到最后3科是如此難“啃”的“硬骨頭”。這一年，他一口氣把剩下的這3門課程全報了，想早些拿到畢業(yè)證，以參加他期待已久的`律師資格考試。
考試結(jié)果大大出乎他的意料，3科考試成績都慘不忍睹。這對陳其壽打擊很大，這讓他有些心灰意冷。
“當(dāng)時家里人勸我算了，幾十歲的人了，還考什么？叫我打打牌，跳跳舞，頤養(yǎng)天年。”
說服家人，60歲的陳其壽又來到自考辦報考剩下的科目，經(jīng)過努力，終于又考過了兩科。剩下的1門，考了兩次都沒通過。他沒有放棄，經(jīng)過近一年閉門苦讀，今年10月，終于以67分的成績通過。
追求夢想一如既往“我還要參加本科自考，拿到本科文憑后，再考取律師資格證?！标惼鋲劾先藢ψ约鹤非蟮膲粝胍蝗缂韧?。
除積極參加各種體育活動外，老人每天堅持看近4個小時的書，做筆記，同時，還培養(yǎng)起填詞作賦的雅興。
“學(xué)海無涯，藝無止境?！标惼鋲郾硎荆〉脤？莆膽{，只是一個新的起點，自己要活到老，學(xué)到老。
四川日報
上下而求索上一句篇四
門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已經(jīng)落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經(jīng)綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠搖曳，十八年前種下的樹苗已然挺拔參天，一如今日放下過去，轉(zhuǎn)身擁抱今天的我們。
我無數(shù)次地設(shè)想著自己的未來規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學(xué)的門，確實是人生的一個全新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學(xué)生活的好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步走到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來都不平坦，過去如此，將來的艱辛程度卻只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡才會深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風(fēng)雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福?！倍颊f人生就像一場旅程，沿途會看到很多風(fēng)景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的.滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場中，當(dāng)初的怯懦已不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我有一樣的感嘆，過去數(shù)千個日日夜夜仿佛就是為了這一天。它是通向大學(xué)之路上的最后一塊巨石，我曾以為它遙不可攀，但此時我已端坐其上。人生之路上還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長，年輕的我們要學(xué)的還有很多。所以，請大步邁向前吧。正如簡幀所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因為苦難是化了妝的幸福;不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學(xué)的門，請盡管用力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;大學(xué)的路，請盡管全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留中，因為一路上還會有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在二百年前揮毫寫就的一句話：“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負初心!”
上下而求索上一句篇五
中華書局《中華經(jīng)典藏書·楚辭》第19頁：“路曼曼其修遠兮”。
1、曼曼：形容距離遠或時間長?！冻o·離騷》：“路曼曼其脩遠兮，吾將上下而求索。”《文選·司馬相如〈長門賦〉》：“夜曼曼其若歲兮，懷郁郁其不可再更?！?BR> 李善注：“曼曼，長也?！薄夺釢h書·列女傳·董祀妻》：“山谷眇兮路曼曼，眷東顧兮但悲嘆。”南朝宋謝靈運《撰征賦》：“易千里之曼曼，泝江流之湯湯?！?BR> 2、漫漫：
廣遠無際貌?！豆茏印に臅r》：“五漫漫，六惛惛，孰知之哉!”尹知章注：“漫漫，曠遠貌?！睗h劉向《九嘆·憂苦》：“山修遠其遼遼兮，涂漫漫其無時。”宋范成大《題山水橫看》詩之一：“煙山漠漠水漫漫，老柳知秋渡口寒?！睔W陽予倩《木蘭從軍》第六場：“長路漫漫北風(fēng)緊，帶鎖配枷實難行?！?BR> 長貌;久貌?！夺釢h書·蔡邕傳》“甯子有清商之歌，百里有豢牛之事”李賢注引《三齊記》載寧戚歌曰：“從昏飯牛薄夜半，長夜漫漫何時旦!”三國魏曹丕《雜詩》之一：“漫漫秋夜長，烈烈北風(fēng)涼?！?BR> 平緩貌?！稄V雅·釋訓(xùn)》：“漫漫，平也?！蹦铣荷蚣s《早發(fā)定山》詩：“歸海流漫漫，出浦水濺濺?！彼瓮醢彩都捻n持國》詩：“淥遶宮城漫漫流，鵝黃小蝶弄春柔?！?BR> 遍布貌?！短接[》卷八引《尚書大傳》：“舜歌曰：‘卿云爛兮，糺漫漫?！苯癖尽渡袝髠鳌纷鳌翱z縵”。唐戴叔倫《蘇溪亭》詩：“蘇溪亭上草漫漫，誰依東風(fēng)十二闌?！?BR> 賞析
《離騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩，它在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開了，去尋求那理想中的人生之道。他在此詩中運用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞啊!本想在宮門之外少休息一會，但是不能啊!時間緊迫，天已快黑了。我請求羲和，不要再驅(qū)車前進了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧!擺在我們面前的路程是那樣的長，那樣的遠，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找那理想中的人生之道。
屈原
屈原(約公元前340—公元前278年)，羋姓，屈氏，名平，字原，又自云名正則，字靈均，出生于楚國丹陽秭歸(今湖北宜昌)，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國。他是中國歷史上一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽為“楚辭之祖”，楚國有名的辭賦家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影響。屈原投江自盡的日子相傳是農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。端午節(jié)最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日。吳越一帶春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因屈原在這一天死去，便演變成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)反思：路漫其修遠兮，
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上下而求索上一句篇六
越是見識得深了，便越覺得自己筆頭上的功夫淺了，越覺得課本上那些文人寫文章的火候了。
寫文章，不似別的什么工作出死力就行。你所寫的，恰能代表你思想的一隅，這也是最考驗人的。剛開始學(xué)寫作文時，我用華美的詞藻堆砌文章，便認為那就是有深意的體現(xiàn)?，F(xiàn)在一看，那確實是幼稚而淺顯的。這才明白近現(xiàn)代文人的文筆是多么了得。就拿魯迅來說，他筆下所著的文章，就如同藝術(shù)家的石塑，不多一分也不少一分，仿佛就是那般刻下的，沒有太多的詞藻，說的卻是至言真理。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也空前繁榮，但其中抄襲、常識性錯誤屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開始奔著有利可圖的地方使勁兒，而少了那種認真推敲，仔細打磨的勁兒。習(xí)近平總書記說：“我們要通過文藝作品來傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀，引導(dǎo)人們增強道德判斷力和道德榮譽感，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活?！币虼耍覀兏鼞?yīng)該以一顆匠心來作文章。
“吾將上下而求索！”這應(yīng)當(dāng)成為我們每個人作文章時秉持的初衷。
上下而求索上一句篇七
9月18日在教體局的組織下，一行66人前往山東師范大學(xué)尋求課程建設(shè)密碼，通過5天聆聽專家講座、實地考察學(xué)校、加班研討等活動，逐步明白課程建設(shè)的重要性。
8月調(diào)入英民學(xué)校，就開始探討課改之路，去沁陽永威學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、到江西寧達學(xué)習(xí)“民主型，開放式”、訪漯河二中學(xué)習(xí)“讀、議、展、點、練”、赴杜郎口學(xué)習(xí)“三三六立體式大容量”課堂教學(xué)模式、3月引進“五步三查”在全區(qū)推廣應(yīng)用，這一路艱辛的探索與實踐都是在課堂教學(xué)方式方法上不斷改進，讓大部分教師轉(zhuǎn)變觀念，把“教”中心轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”中心，把教師一言堂灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p主地位。這只是在怎么教上下功夫，課堂效果還不能有大的提升。至于教什么?一直不能得到很好的突破。
通過到海門、重慶、上海的考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課程改革不是簡單的改變教法學(xué)法而已，還需要開展豐富的讀書活動、德育活動、家校共育、社團活動等，加上配套的各種評價激勵機制，讓學(xué)生在學(xué)校生活的有意思、上學(xué)有興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，所以就打破了原來沉寂的校園，出現(xiàn)了好多社團，各校也不斷模仿研發(fā)入學(xué)課程、畢業(yè)課程、電影課程、魔方課程、手工課程、閱讀課程等，讓課改更進一步，校園不再過于單調(diào)。
經(jīng)過去濟源考察，到山東師范大學(xué)學(xué)習(xí)才認識到，要想真正搞課改，還需再進一步深化，各校進行實質(zhì)性的探討，根據(jù)本校實際調(diào)研在大多數(shù)學(xué)生中缺什么?我校資源有什么?我們能做什么?通過努力能達到什么效果?這就需要進行課程建設(shè)。
課程建設(shè)是在原有課程的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有具體的內(nèi)容、有實施的方法、能在課程表上體現(xiàn)出正常上課，在不同級段讓本級段全體學(xué)生參與的系統(tǒng)工程，不是搞新花樣，也不是幾個幾十個師生參與的一些活動，要立足于圍繞學(xué)科、服務(wù)學(xué)科的思想，可以建設(shè)學(xué)科課程、活動課程、實踐課程、特色課程。
通過學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾個學(xué)校反復(fù)研討，我區(qū)暫時確定從閱讀課程入手進行實踐。要求各校：
1.針對不同級段學(xué)生特點，根據(jù)課標(biāo)要求，專家推薦，由優(yōu)秀教師參與選購適合學(xué)生閱讀、學(xué)生喜歡閱讀的圖書，做好學(xué)生閱讀規(guī)劃，具體定時間、定內(nèi)容、定指導(dǎo)閱讀方法、定形式多樣的展示成果活動、定檢查措施、定評價激勵措施，鼓勵海量閱讀。
2.整合教材資源，拓展相關(guān)篇目，研究一篇帶多篇、篇章帶整本的群文閱讀教學(xué)模式，不斷實踐與創(chuàng)新，逐步形成群文閱讀課程。
3.各班每周至少上1節(jié)閱讀課。教師研究導(dǎo)讀課，設(shè)計導(dǎo)讀單，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。學(xué)校組織教師上導(dǎo)讀課、推進課、主題交流展示課，實行專項評比，建立長效激勵機制。
4.學(xué)生誦讀基本要求：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際進行拓展，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃選編具體誦讀經(jīng)典內(nèi)容，逐步形成校本教材。
養(yǎng)成入校即讀習(xí)慣。每天入校統(tǒng)一組織晨誦、午讀。內(nèi)容具體，檢查有標(biāo)準(zhǔn)、有方法、有專人負責(zé)，評比結(jié)果及時反饋。
誦讀要求：讀出姿勢，讀出韻味，讀出精神。
5.精心設(shè)計讀書活動展示，培養(yǎng)閱讀興趣。
本次學(xué)習(xí)是仰望星空，課程建設(shè)不是一蹴而就的工程，還理解不到位，不敢盲目上馬，也要腳踏實地，需要在學(xué)習(xí)中探索，在實踐中摸索，在探討中突破延伸。相信，只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡，我們在努力踐行著，將課程改革進行到底。
上下而求索上一句篇八
屈原，尋尋覓覓米所著使向楚國富強的道路:列寧，流放數(shù)載依然開辟社會主義新大道:。
人生路，是一條布滿荊棘的險山俊嶺，同樣也是每個人需要開辟的康莊大道。
回某歷史長河，有那為名師大家不是經(jīng)歷過艱難的攀爬，才使自己名垂千史。漫漫人生路，千心萬苦尋歸宿。
宋朝名家范仲淹，自幼是個孤兒，常居破廟，早晚稀弼，不論嚴寒酷暑，依然追求心中的理想。盡管生活窘迫，始終撲不了內(nèi)心對未來的憧憬之火。憑著默默的追求，艱難地探索，終成就了他見天下之憂而憂，后天下之樂而樂的遠大政治抱負。
理想與現(xiàn)實是這條路上的一對勁敵。然而，我們也是為了理想而奮斗，為了理想而求索，兩者又是相輔相成的。
路是我們走出來的，然而人生并非一條平坦的大道，至于途中所遇到的各種磨難，我們誰也無法斷言。但努力探索著條的人必定是超越阻礙，獲得成功。
學(xué)者季羨林在_時，因愚氓滅美，幽徑中的藤蘿遭到了厄運，那個動亂的年代并沒摧殘他的意志，因為在他的人生路中，生命的創(chuàng)造是他奮力追求的目標(biāo)。如此，才得以讓世人目睹《羅摩衍那》。
漫漫人生路，我們需要先輩的精神作鼓勵。我們更需要屈原‘吾將上下而求索“的毅力。
毛澤東主席早在學(xué)生時代就立言要做堂堂萬夫之雄。在帶領(lǐng)中國走向新社會的這條路上，誰也不會知道下一步該怎樣。每走一步都必須深思熟慮。他開始了嶄新的未來。他探索這條路成功了。
人生就是一條路，他像白雪覆蓋了大地，讓你辨不清哪里是通暢的大道，哪里是萬丈深淵，但無論它是什么，我們注定是要走完它。
悲喜交加是我們的必經(jīng)過程，悲也好，喜也罷，我們都必須上下求索。
上下而求索上一句篇九
有一天早晨王老師在家不慎因煤氣中毒而昏倒了，在家人的救護下，她醒來后想的和要做的第一件事就是到學(xué)校上課。家人勸她休息一天再說吧，可她堅決地掙扎著爬起來，趕到學(xué)校為學(xué)生上課了。
今年元旦前王老師一直生病，元月一日剛在醫(yī)院輸完液，沒等身體恢復(fù)，第二天就又到學(xué)校正常上課了。在課堂上，她滔滔不絕地講課，可學(xué)生們絲毫不知道王老師是在帶病為他們上課啊!涔涔冷汗從她的額角上往下淌，可她依舊堅持到下課才坐下來歇一歇。
多少年來，王平從沒有因病因事而少上一節(jié)課。相反別的同志有病有事不能上課，她還主動頂上去代課。她說，在自己還有能力從事教學(xué)工作的時候，我要盡力地去做。
由于王平老師身體不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對她跑實習(xí)單位指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)很不放心。但是她硬是堅持工作，不要領(lǐng)導(dǎo)照顧。她說，我不能跑遠處，我就跑一些稍近些的單位。今年，她又分到八個實習(xí)單位。跑實習(xí)不是一個輕松的工作，一周必須跑一個輪回。王平每次都能按時完成任務(wù)。她不管天氣多么炎熱，不管刮風(fēng)下雨，也不管自己行動如何不便，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)。她依然精神抖擻地奔忙在實習(xí)點上，看望實習(xí)點的學(xué)生，及時解答他們在實習(xí)中遇到的問題。
一位哲人說過：“敢在‘死神’面前鎮(zhèn)定自若，用堅實的步伐往前走的人，歷史將賦予他強者的桂冠?！蔽覀儗⑦@段名言中的“死神”二字改為“病魔”的話，那么，我們說敢于戰(zhàn)勝病魔、與病魔作斗爭的人也是強者。而王平老師就是這樣的一個強者!
“要我能站著一天，我就一定盡自己最大的努力去做好工作，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力。”這是多么熾熱不衰的決心啊!現(xiàn)在，王平老師在第12個教師節(jié)來臨之時被授予了“舒而美獎”。在榮譽面前，她依然朝著自己的既定目標(biāo)堅定地走著，這步履中帶著默默地執(zhí)著、頑強和堅定，王平老師正用那蹣跚的足跡，書寫著熾熱的信念。
上下而求索上一句篇十
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……——屈原《離騷》
魯迅先生有句話說得很好，世上本沒有路，走的人多了，便成了路。那么我想眾生百態(tài)，走的路恐怕也是縱橫交錯吧！這其中，路可以分為許多種：有平坦的、有寬闊的、有崎嶇的、有蜿蜒的……我們?nèi)松牡缆芬彩侨绱恕?BR> 在如此眾多的道路中，大家會選擇哪一條呢？“我會選擇一條崎嶇、蜿蜒的道路”這是我內(nèi)心深處的聲音。因為我喜歡刺激，也喜歡挑戰(zhàn)，他們可以給我以新鮮與刺激、磨練與挑戰(zhàn)，讓我的人生充滿激情，充滿能量。正是因為這樣，在我成長的道路上有著各種酸甜苦辣。
酸
當(dāng)親人因病去世，看到媽媽哭了，我鼻尖一酸，也哭了，大家都悲傷哭泣。親戚們辛酸的話語一句句的涌入了我的心田，本來我強忍住了淚水，可聽的越來越多，使我再也無法止住我的眼淚，讓它順著我的臉頰一顆一顆的滴落。聽著，聽著，我便嚎啕大哭了起來。至今回想起來，那也是我最傷心的一天，這一天使我終生難忘。但我知道，這是我成長路上必經(jīng)之路，我要學(xué)會堅強。明白了酸是成長過程中的`必經(jīng)之路?？傆幸惶煳視L大，我能獨自承受辛酸。
甜
每當(dāng)我取得成功時，那種喜悅，情不自禁的就會流露在我的臉上。我拿著獎狀在親朋好友面前“炫耀”，他們左一句：“有前途，再接再厲！”右一句：“真不錯，也不枉你苦讀寒窗四五載，離成功的大道又近了一步！”那時我的心情比吃了蜜還甜，有一種難以言語的滋味兒。成功時的甜，幸福時的甜，高興時的甜……可以想到每個人都有自己最為甜蜜的時光。而在這其中，甜就是我們?nèi)松恼{(diào)味劑，它能讓我們的心情變得美好，學(xué)習(xí)和生活變得更加有動力。
苦
考試不順利，回家難免一頓皮肉之苦。有一次我因為“玩物喪志”竟考了個77分，我無地自容。我回家時爸爸見到我便已經(jīng)意識到了我的成績，嘆息了一下，只說了幾句教育性的話，雖然他沒有“動武”，可我覺得比打了我還難受，苦不堪言，睡不著，吃不下。至此之后，我更加努力的學(xué)習(xí)，不想讓父母對我失望。從那以后我似乎明白了良藥苦口的含義。明白了苦是人生的一劑良藥。
辣
曾記得，在鄉(xiāng)下看見別人在水里游泳覺得自己也可以就逞強也下去了，結(jié)果差一點淹死，媽媽知道后把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥了一頓。當(dāng)時被我的莽撞羞愧的臉又紅又燙，我的眼睛像干涸了一樣欲哭無淚。當(dāng)時那種辣的發(fā)麻的感覺至今記憶猶新。從那以后我明白了做事不能莽撞，也不能隨心所欲，要量力而行。明白了辣是人生提醒錯誤的良師。
回過頭來，人生就是這樣，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，他們是人生不可缺少的一部分，沒有他們，我們的人生毫無色彩，也正是因為了有了他們，我們的生活才變得多姿多彩。
上下而求索上一句篇十一
提起美術(shù)，就要先講講我認識的畫家——梵高。
認識梵高是從三年級看梵高的自傳開始，認為梵高是一個狂人，他激情，浪漫：他的畫充滿了詩意，最后他死了。那時我竟然沒有為他感到悲哀，還有點看喜劇的效果。要說感想：嘿！這人挺逗樂的?。儗倏礋狒[）
又有多年過去，我因為高考學(xué)畫畫。再次看梵高，我還是沒有為他的自殺感到悲，反倒為自己悲哀。我想我從沒有他那么沉淪過，熱愛繪畫熱愛到瘋狂，同樣他也那樣愛他的心上人。如果我把想像梵高一樣瘋狂的想法告訴母親，她一定會說：“天哪！你可不要這樣！你瘋了我指望誰？”其實我想我做不到，因為梵高太純粹了。
再從看梵高反過來講我學(xué)畫畫，才真正發(fā)現(xiàn)原來畫畫是一個慢功夫，不光要興趣，還要下得了苦工。
就說興趣吧，我有，上課畫，下課畫；書上畫，本上畫。畫什麼呀，畫mm，漂亮的美女。自認為很好看的，已給老媽子看，她鐵定說：“怎么個個跟上吊抹脖似的——等等，這怎么是數(shù)學(xué)書？……你回來，跑什么？你上課就干這個？”仰天嘆—唯有魯迅是知音，魯迅在的《三味書屋》中提到他常常臨摹課本里的畫，還定成書賣給同學(xué)。
這時就該哄哄自己，看看民間藝人穿著長袍馬褂，坐在那里刻刻木器，小姐丫鬟的龍鳳鴛鴦秀圖，這都不算什么，最韻味的當(dāng)屬一老藝人著在那里滿手黃泥，做陶壺。美極了！看一看就食欲大動又想畫畫了。
其實不論學(xué)什么都是如此，要想畫好只有路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。唉！中的來說我還是愛畫畫的。
上下而求索上一句篇十二
時代在變，教材在變，人的觀念也在變。語文新課標(biāo)的頒布實施，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又進行了有力的探索。
面對新課標(biāo)，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的.特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒，邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師，這應(yīng)該是我們語文老師努力的方向。同時在具體的語文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向，無所適從。
對于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對待。語文教學(xué)需要改革，這是必然的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯，以及與其它學(xué)科、社會生活的聯(lián)系。多年來，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的知識點，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。
“路漫其修遠兮，吾將上下而求索?！闭Z文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
上下而求索上一句篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師你們好！今天有幸參加演講，我感到由衷地高興。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝各位的傾聽，在此我想借此機會談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)校的一些方法措施，不當(dāng)之處敬請批評斧正。
俗話說得好“火車跑的快，全靠車頭帶”，“有一個好校長就等于有一所好學(xué)?！薄W(xué)校這個大家庭，全體教師的眼睛所關(guān)注的是校長，看你的行動，聽你的聲音，觀你的表情，風(fēng)往哪里刮，旗往哪里插，劍往哪里指，決心往哪兒下，對教師都起著推動和引領(lǐng)作用。如果校長是指手畫腳瞎詐唬，工作一陣風(fēng)，學(xué)校各職能部門和老師就疲于應(yīng)付，不求深入，效率低下，因此作為校長，必率先垂范，起著火車頭的帶動作用。。
在農(nóng)村學(xué)校條件差，生源又嚴重不足的情況下，努力尋找一條學(xué)校能起死回生的道路，探索一條農(nóng)村薄落環(huán)節(jié)建立名校的新路子。并宏觀調(diào)控教育教學(xué)的各個層面，及時深入到教學(xué)第一線。除了開會，拒絕一切不必要的務(wù)實應(yīng)酬，堅持守好學(xué)校，守好課堂。雖學(xué)校工作千頭萬緒，卻堅持教好一門學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，帶頭引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)、反思、改進、聽課、評課、座談、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極參與研究課題當(dāng)中，起草修改學(xué)校有關(guān)教學(xué)模式構(gòu)建的方案、措施、細則和要求。深入探討教育教學(xué)模式，談?wù)摻虒W(xué)改革的新路子。
落實“管理、服務(wù)、激勵、創(chuàng)新”的八字方針，辦好人民滿意的教育。身先士卒，努力建立一個精誠合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，在用人上下功夫，努力做到物盡其用，人盡其才。為使班子每個成員工作到位，各負其責(zé)，明確具體分工。使學(xué)校教學(xué)工作，學(xué)生人身安全，后勤服務(wù)，學(xué)生紀(jì)律，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等有專人負責(zé)。對當(dāng)前工作，及時總結(jié)，定期匯報，開好例會，現(xiàn)場會，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，比效益，看成果。同時要求各位班子成員教好一門學(xué)科，大力開展校級領(lǐng)導(dǎo)展示課活動，為大家提供好的'研究課例。不斷促進領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，使其真正有能力管好一個學(xué)段，管好一幫人，教好一門課，領(lǐng)好一門學(xué)科。
深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。結(jié)合我校校情汲取名校的新的教育理念，在教學(xué)策略的研究基礎(chǔ)上，把教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段融為一體，構(gòu)建適合農(nóng)村辦學(xué)特色的“三環(huán)五步快樂”教學(xué)模式。讓“三環(huán)五步快樂”教學(xué)模式真正體現(xiàn)建立師生之間雙向溝通、民主、平等、真誠合作的良好的師生關(guān)系。
所謂“三環(huán)五步快樂教學(xué)模式”即：
（1）教師依據(jù)教材的整體性，把一個學(xué)段，一個單元，一節(jié)課分別看成一個整體，感知知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，情感側(cè)重點，價值觀側(cè)重點，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上下貫通，左右銜接，層次分明。
（2）在整體感知的基礎(chǔ)上，對重點、難點、易混點、易錯點，舉一反三，研究挖掘，揭示規(guī)律，升華情感。
（3）遵循少講多練，當(dāng)堂反饋的原則，按課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后反思升華的程序，把課前、課中、課后的發(fā)展相結(jié)合。
通過實施“三環(huán)五步快樂教學(xué)模式”，來強化全體教師的教研意識，規(guī)范教師的教學(xué)行為，掀起教學(xué)改革的高潮，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。使教師從繁忙的備課中解脫出來，更多地投入到教法設(shè)計、教法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計、批改，課后反思上來。以此法加快教學(xué)改革的步伐，提高學(xué)校的升學(xué)率。
1、對教師的管理。
（1）要求每位教師加強師德修養(yǎng)，注意多看電視教育刊物，及時寫出心得體會，提出教師工作無小事，處處皆楷模。用自己的一舉一動詮釋“沒有愛就沒有教育”。
（2）要求每位教師努力提高素質(zhì)，掌握好教育教學(xué)的各種技能。對學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作要用心靈去碰撞，要用自己的高尚師德去感染學(xué)生。對教學(xué)工作要及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)的教學(xué)思想，課前加強備課，改革授課教案，要求集體備課，建立備課小組，備課時做到”五定”，定時間，定地點，定主題，定說課人，定人員。事先有說課人寫好備課稿，在組里進行說課，經(jīng)過說課實踐，根據(jù)組成人員的反饋意見，充實備課的內(nèi)容，形成集體教案，最終再有主備人寫出具有個性化的、符合班情的教學(xué)詳案，去指導(dǎo)教學(xué)。課堂上努力駕駑三環(huán)五步快樂教學(xué)模式，從講臺上下來，走進學(xué)生中間，和學(xué)生零距離接觸，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師聽課交流，積極參加各層次擂臺賽，樹立高標(biāo)意識，鼓勵教師進軍縣市省級骨干教師。
2、對學(xué)生管理
（1）學(xué)習(xí)方面，要求包班領(lǐng)導(dǎo)及各班主任，深入班級，看學(xué)生聽課狀態(tài)，與學(xué)生座談，了解優(yōu)秀學(xué)生是否有吃不飽現(xiàn)象，貧困生的作業(yè)完成的怎樣，不平衡生的那科學(xué)的好，那科跟不上。協(xié)調(diào)各科教師應(yīng)采取什么措施，開展什么樣的活動，使學(xué)生真正動起來，真正提高課堂效率。
（2）人生價值方面。每周一利用升旗空間，對學(xué)生進行愛祖國、愛黨、自尊、自強教育。通過對前途、理想的詮釋，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，和諧快樂地與老師合作交流，掌握本領(lǐng)，回報社會，回報父母，實現(xiàn)自己的人生價值。
（3）對班級的管理。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校的社會地位和聲譽與班級的管理直接相關(guān)。對班級管理，建立有效的競爭機制，成立老師指導(dǎo)下的學(xué)生為主體的督察小組，每周每天檢查學(xué)生的上課情況，教室和清潔區(qū)的打掃保持情況，課下學(xué)生上下樓梯、進出教室、就餐秩序、飯菜節(jié)儉、晚上休息、水電使用、愛會花草墻報等。對不規(guī)行為臟語，做好詳細記錄，由督查小組成員合理扣分，公正、公平、綜合評定，決出星級班級集體。并做好評價工作，獎優(yōu)罰劣。
總之，作為校長不但要率先垂范，而且要運籌帷幄；領(lǐng)導(dǎo)班子要精誠團結(jié)，合力協(xié)作；帶領(lǐng)全體老師積極投身于教育改革大潮中，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極構(gòu)建適合我校校情的教學(xué)模式，想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，并狠抓“落實”。同時以志存高遠的氣魄，敢為人先的膽識，自強不息的精神，百折不撓的毅力，不斷反思，不斷改進，在教改的前沿，探索研究出更加完善，更加實用的教學(xué)模式，進一步提高精細化管理的效能，努力創(chuàng)辦更具有自己特色的學(xué)校。
我的演講完了，謝謝大家！
上下而求索上一句篇十四
《離騷》可分為前后兩部分，即自“帝高陽之苗裔兮”，至“豈余心之可懲”，為前一部分；從“女嬃之嬋嬡兮”，至“吾將從彭咸之所居”，為后一部分。
前一部分描寫屈原對以往生活經(jīng)歷的回顧。敘述屈原出身于與楚王同姓的貴族家庭及其生辰名字；描寫他自幼就努力自修美德、鍛煉才能，并決心報效楚國的愿望；然而由于屈原的政治理想和改革的實踐觸犯了腐朽的貴族集團的既得利益，因而招致了他們的重重迫害和打擊，而楚王也聽信讒言，疏遠和放逐了屈原；屈原滿懷憤怒地揭露了楚王反復(fù)無常，不辨忠奸，昏庸無能的作為；同時揭露腐朽的貴族集團貪婪嫉妒，茍且偷安，背法妄行，結(jié)黨營私，把祖國引向危亡的罪惡；描寫了屈原不向反動勢力屈服的斗爭精神。
后一部分主要描寫屈原對未來道路和真理的探索與追求。首先，女嬃勸他接受歷史的教訓(xùn)，不要“博謇好修”，而要明哲保身；但是屈原通過向重華陳辭，分析了古往今來的'史實，否定了女嬃建議；于是屈原開始了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求理想的歷程。
屈原簡介
屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。戰(zhàn)國時期楚國貴族出身，任三閭大夫、左徒,兼管內(nèi)政外交大事。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國首都郢都。憂國憂民的屈原在長沙附近汩羅江懷石自殺，端午節(jié)據(jù)說就是他的忌日。他寫下許多不朽詩篇，成為中國古代浪漫主義詩歌的奠基者，在楚國民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩歌體裁楚辭。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國文學(xué)史上獨樹一幟，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”二體，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。
上下而求索上一句篇一
上下求索是一個態(tài)度，一種追求。當(dāng)人類離開猿類的進化，我們的智慧與探索的欲望便匯聚成了一個腳印，留在了人類進步的歷史表面。不僅僅是科學(xué)家、發(fā)明家，每個人在自己的生活中，都應(yīng)該持續(xù)地上下求索，才能夠讓自己更加完善，不斷地進步。在我的求索中，我獲得了一些體會。
首先，上下求索培養(yǎng)了我的思辨能力。面對事物，無論是社會問題、科學(xué)難題，還是生活困惑，我不再盲目接受現(xiàn)實，而是開始思考其中的原因和解決方法。當(dāng)遇到難題時，我不再困惑糾結(jié)于問題的本質(zhì)，而是積極尋求解決方法?？茖W(xué)家諾貝爾在解決問題時說過：“一個成功者只是比一個失敗者多嘗試九次?！边@警醒著我們，“行百里者半九十”。上下求索不僅提醒我在面對問題時進行思辨，更教導(dǎo)我在思辨失敗后要保持堅持的信念，堅定不移。
其次，在我的上下求索過程中，拓寬了我的視野。每一次的探索都能帶給我新的認識，開闊我對社會和世界的理解。在我初次接觸科學(xué)知識時，猶如置身于一個未知領(lǐng)域，充滿好奇和激動。而這種感受傳達給了我要更加深入地了解和探索的決心。通過閱讀書籍、觀看紀(jì)錄片，我發(fā)現(xiàn)世界是如此廣闊而神奇，而我只是其中的一個極小的部分。我意識到我與外界的距離與差距，也產(chǎn)生了更多創(chuàng)造的渴望。上下求索不僅拓寬視野，還激發(fā)創(chuàng)造力，我深感，沒有科學(xué)的搜索與創(chuàng)新，人類就不會取得今天所取得的輝煌。
此外，通過上下求索，我認識到學(xué)習(xí)與成長是永無止境的。在我的求索過程中，我從一個世界知識的旁觀者逐漸成為一個角色，不再局限于書本之中，而是親身實踐、勇于探索。每一次的探索都讓我邁進一步，每一次的嘗試都使我獲得新的見識和體驗。上下求索不僅為我?guī)砹顺砷L和進步，更讓我體會到學(xué)習(xí)是一種生活的態(tài)度。只要廣納信息，積極學(xué)習(xí)，就能夠不斷提升自己，追求更高的境界。
同時，上下求索也培養(yǎng)了我的團隊意識與合作能力。在我不斷追求知識與進步的過程中，我逐漸明白一個人的力量是有限的，只有與他人合作，才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。團隊意識的培養(yǎng)不僅讓我學(xué)會了傾聽他人的聲音，吸收他人的智慧，更教會我理解不同觀點與看法的重要性。在與他人合作的過程中，我學(xué)會了尊重別人，相互支持，合作進步。
最后，上下求索讓我更加堅定了自己的人生目標(biāo)。在我不斷尋找答案的過程中，我明白了人的一生不可能完全摸透所有的真理，但這并不能阻止我們繼續(xù)追尋的腳步。通過上下求索，我明白了追求知識的重要性，更明白了人生的價值。我希望在自己有生之年，能夠一直朝著我設(shè)定的目標(biāo)努力，將知識和夢想化為現(xiàn)實。
總之，上下求索心得體會，不僅讓我擁有了更加清晰的人生追求，更培養(yǎng)了我的思辨能力、拓寬了我的視野、激發(fā)了我的創(chuàng)造力、打開了我的學(xué)習(xí)動力，增強了我的團隊意識與合作能力。我相信，只要堅持上下求索，我們就能夠不斷進步，追求更加充實而有意義的生活。
上下而求索上一句篇二
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經(jīng)綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠在搖曳，十八年前種下的樹苗已經(jīng)挺拔參天，一如今日放下過去，轉(zhuǎn)身擁抱今天的我們。
我無數(shù)次地想著自己的未來規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學(xué)的門，確實是人生的一個壘新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學(xué)生活的'好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來不平坦，過去如此，將來的艱辛程度也只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡會更加深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風(fēng)雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福?！倍颊f人生就像一場旅程，沿途會看到很多風(fēng)景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場中，當(dāng)初的怯懦巳不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我一樣的感嘆，過去數(shù)千個日日夜夜仿佛是為了這一天。人生之路還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長：求學(xué)之路上的深邃與徘徊，成人之路上的迷惘與掙扎，融人社會后的抉擇與困苦……年輕的我們要學(xué)的還很多。所以請大步邁向前方吧。正如簡偵所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因為苦難是化了妝的幸福；不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學(xué)的門，請盡全力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”；大學(xué)的路，請盡全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路。“不必為了一朵花而駐足停留，因為路上還有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在兩百年前揮毫寫就的一句：“寄語至公堂里客，莫教冰鑒負初心！”
上下而求索上一句篇三
10年前，什邡市雙盛鎮(zhèn)麟鳳村53歲的陳其壽報名參加法律專業(yè)?？谱詫W(xué)考試，直到前不久，已63歲的他終于通過了最后一門課程的考試，成為德陽自考史上年齡最大的考生?，F(xiàn)在，他決定繼續(xù)參加法律本科的自考。他這樣鍥而不舍，是為了圓心中的一個夢想。
夢想當(dāng)一名律師“我最大的愿望是當(dāng)一名律師。”近日，記者來到雙盛鎮(zhèn)陳其壽家里。正在翻看法律書籍的老人告訴記者，就是為了這個夢想，他于4月開始了自考歷程。“每一次考試，同學(xué)們一個個都奇怪地看著我?！?BR> 在過去那個年代，高小畢業(yè)的陳其壽在當(dāng)?shù)厮愕蒙鲜莻€知識分子，在村上當(dāng)上了會計。1979年，他被村里選派到鎮(zhèn)上參加新《刑法》知識培訓(xùn)。雖然學(xué)習(xí)時間只有短短7天，但他對法律從一無所知開始有了初步的認知，同時也感受到了法律的莊嚴和神圣。之后，他用省吃儉用余下的錢買了一些法律書籍，一有空就“啃”。
1991年，一個偶然的機會，陳其壽第一次走上法庭，為被告江某擔(dān)任辯護人。準(zhǔn)備充分的他在法庭上引根論據(jù)，法官采納了他的辯護意見。從此，“陳會計”的名頭不如“陳律師”響亮。找他幫忙打官司、寫訴狀的群眾絡(luò)繹不絕。
實踐法律越多，陳其壽越覺得自己在法律知識上有欠缺。于是，1995年，他參加了四川省法律工作者統(tǒng)一考試，但以20分之差落敗。第二年，他卷土重來，以320分的不俗成績正式成為注冊法律工作者，可以代理一些民事案件。不過，他卻夢想著有一天通過律師資格考試，取得律師資格證。而這一切，必須要邁過專科文憑這一門檻。為此，當(dāng)年4月，他來到什邡市自考辦，報名參加法律專業(yè)?？谱钥肌?BR> 酸甜苦辣誰人知“雖然年齡大了，但考試還是比較輕松，很多科目都一次過關(guān)?！标惼鋲壅f，到，所有14門課程，他考過了11門。
沒想到最后3科是如此難“啃”的“硬骨頭”。這一年，他一口氣把剩下的這3門課程全報了，想早些拿到畢業(yè)證，以參加他期待已久的`律師資格考試。
考試結(jié)果大大出乎他的意料，3科考試成績都慘不忍睹。這對陳其壽打擊很大，這讓他有些心灰意冷。
“當(dāng)時家里人勸我算了，幾十歲的人了，還考什么？叫我打打牌，跳跳舞，頤養(yǎng)天年。”
說服家人，60歲的陳其壽又來到自考辦報考剩下的科目，經(jīng)過努力，終于又考過了兩科。剩下的1門，考了兩次都沒通過。他沒有放棄，經(jīng)過近一年閉門苦讀，今年10月，終于以67分的成績通過。
追求夢想一如既往“我還要參加本科自考，拿到本科文憑后，再考取律師資格證?！标惼鋲劾先藢ψ约鹤非蟮膲粝胍蝗缂韧?。
除積極參加各種體育活動外，老人每天堅持看近4個小時的書，做筆記，同時，還培養(yǎng)起填詞作賦的雅興。
“學(xué)海無涯，藝無止境?！标惼鋲郾硎荆〉脤？莆膽{，只是一個新的起點，自己要活到老，學(xué)到老。
四川日報
上下而求索上一句篇四
門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。
“昨天”已經(jīng)落幕，春花已經(jīng)落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經(jīng)綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠搖曳，十八年前種下的樹苗已然挺拔參天，一如今日放下過去，轉(zhuǎn)身擁抱今天的我們。
我無數(shù)次地設(shè)想著自己的未來規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學(xué)的門，確實是人生的一個全新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風(fēng)霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學(xué)生活的好奇與向往。
而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步走到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來都不平坦，過去如此，將來的艱辛程度卻只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡才會深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風(fēng)雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福?！倍颊f人生就像一場旅程，沿途會看到很多風(fēng)景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的.滋味就含在其中。
曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當(dāng)我此刻坐在考場中，當(dāng)初的怯懦已不復(fù)存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學(xué)子與我有一樣的感嘆，過去數(shù)千個日日夜夜仿佛就是為了這一天。它是通向大學(xué)之路上的最后一塊巨石，我曾以為它遙不可攀，但此時我已端坐其上。人生之路上還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當(dāng)初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。
前方的道路依然艱難而漫長，年輕的我們要學(xué)的還有很多。所以，請大步邁向前吧。正如簡幀所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄?！辈灰咕茱L(fēng)雨，因為苦難是化了妝的幸福;不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學(xué)的門，請盡管用力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;大學(xué)的路，請盡管全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
門后還有門，路后還有路?！安槐貫榱艘欢浠ǘv足停留中，因為一路上還會有其他花兒為你開放。”站在未知與已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在二百年前揮毫寫就的一句話：“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負初心!”
上下而求索上一句篇五
中華書局《中華經(jīng)典藏書·楚辭》第19頁：“路曼曼其修遠兮”。
1、曼曼：形容距離遠或時間長?！冻o·離騷》：“路曼曼其脩遠兮，吾將上下而求索。”《文選·司馬相如〈長門賦〉》：“夜曼曼其若歲兮，懷郁郁其不可再更?！?BR> 李善注：“曼曼，長也?！薄夺釢h書·列女傳·董祀妻》：“山谷眇兮路曼曼，眷東顧兮但悲嘆。”南朝宋謝靈運《撰征賦》：“易千里之曼曼，泝江流之湯湯?！?BR> 2、漫漫：
廣遠無際貌?！豆茏印に臅r》：“五漫漫，六惛惛，孰知之哉!”尹知章注：“漫漫，曠遠貌?！睗h劉向《九嘆·憂苦》：“山修遠其遼遼兮，涂漫漫其無時。”宋范成大《題山水橫看》詩之一：“煙山漠漠水漫漫，老柳知秋渡口寒?！睔W陽予倩《木蘭從軍》第六場：“長路漫漫北風(fēng)緊，帶鎖配枷實難行?！?BR> 長貌;久貌?！夺釢h書·蔡邕傳》“甯子有清商之歌，百里有豢牛之事”李賢注引《三齊記》載寧戚歌曰：“從昏飯牛薄夜半，長夜漫漫何時旦!”三國魏曹丕《雜詩》之一：“漫漫秋夜長，烈烈北風(fēng)涼?！?BR> 平緩貌?！稄V雅·釋訓(xùn)》：“漫漫，平也?！蹦铣荷蚣s《早發(fā)定山》詩：“歸海流漫漫，出浦水濺濺?！彼瓮醢彩都捻n持國》詩：“淥遶宮城漫漫流，鵝黃小蝶弄春柔?！?BR> 遍布貌?！短接[》卷八引《尚書大傳》：“舜歌曰：‘卿云爛兮，糺漫漫?！苯癖尽渡袝髠鳌纷鳌翱z縵”。唐戴叔倫《蘇溪亭》詩：“蘇溪亭上草漫漫，誰依東風(fēng)十二闌?！?BR> 賞析
《離騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩，它在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開了，去尋求那理想中的人生之道。他在此詩中運用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞啊!本想在宮門之外少休息一會，但是不能啊!時間緊迫，天已快黑了。我請求羲和，不要再驅(qū)車前進了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧!擺在我們面前的路程是那樣的長，那樣的遠，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找那理想中的人生之道。
屈原
屈原(約公元前340—公元前278年)，羋姓，屈氏，名平，字原，又自云名正則，字靈均，出生于楚國丹陽秭歸(今湖北宜昌)，戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。因遭貴族排擠誹謗，被先后流放至漢北和沅湘流域。楚國郢都被秦軍攻破后，自沉于汨羅江，以身殉楚國。他是中國歷史上一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作家，開辟了“香草美人”的傳統(tǒng)，被譽為“楚辭之祖”，楚國有名的辭賦家宋玉、唐勒、景差都受到屈原的影響。屈原投江自盡的日子相傳是農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。端午節(jié)最初是中國人民祛病防疫的節(jié)日。吳越一帶春秋之前有在農(nóng)歷五月初五以龍舟競渡形式舉行部落圖騰祭祀的習(xí)俗。后因屈原在這一天死去，便演變成了中國人民紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。
教學(xué)反思：路漫其修遠兮，
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上下而求索上一句篇六
越是見識得深了，便越覺得自己筆頭上的功夫淺了，越覺得課本上那些文人寫文章的火候了。
寫文章，不似別的什么工作出死力就行。你所寫的，恰能代表你思想的一隅，這也是最考驗人的。剛開始學(xué)寫作文時，我用華美的詞藻堆砌文章，便認為那就是有深意的體現(xiàn)?，F(xiàn)在一看，那確實是幼稚而淺顯的。這才明白近現(xiàn)代文人的文筆是多么了得。就拿魯迅來說，他筆下所著的文章，就如同藝術(shù)家的石塑，不多一分也不少一分，仿佛就是那般刻下的，沒有太多的詞藻，說的卻是至言真理。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)也空前繁榮，但其中抄襲、常識性錯誤屢見不鮮。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)開始奔著有利可圖的地方使勁兒，而少了那種認真推敲，仔細打磨的勁兒。習(xí)近平總書記說：“我們要通過文藝作品來傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀，引導(dǎo)人們增強道德判斷力和道德榮譽感，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活?！币虼耍覀兏鼞?yīng)該以一顆匠心來作文章。
“吾將上下而求索！”這應(yīng)當(dāng)成為我們每個人作文章時秉持的初衷。
上下而求索上一句篇七
9月18日在教體局的組織下，一行66人前往山東師范大學(xué)尋求課程建設(shè)密碼，通過5天聆聽專家講座、實地考察學(xué)校、加班研討等活動，逐步明白課程建設(shè)的重要性。
8月調(diào)入英民學(xué)校，就開始探討課改之路，去沁陽永威學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”、到江西寧達學(xué)習(xí)“民主型，開放式”、訪漯河二中學(xué)習(xí)“讀、議、展、點、練”、赴杜郎口學(xué)習(xí)“三三六立體式大容量”課堂教學(xué)模式、3月引進“五步三查”在全區(qū)推廣應(yīng)用，這一路艱辛的探索與實踐都是在課堂教學(xué)方式方法上不斷改進，讓大部分教師轉(zhuǎn)變觀念，把“教”中心轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”中心，把教師一言堂灌輸式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒p主地位。這只是在怎么教上下功夫，課堂效果還不能有大的提升。至于教什么?一直不能得到很好的突破。
通過到海門、重慶、上海的考察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)課程改革不是簡單的改變教法學(xué)法而已，還需要開展豐富的讀書活動、德育活動、家校共育、社團活動等，加上配套的各種評價激勵機制，讓學(xué)生在學(xué)校生活的有意思、上學(xué)有興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，所以就打破了原來沉寂的校園，出現(xiàn)了好多社團，各校也不斷模仿研發(fā)入學(xué)課程、畢業(yè)課程、電影課程、魔方課程、手工課程、閱讀課程等，讓課改更進一步，校園不再過于單調(diào)。
經(jīng)過去濟源考察，到山東師范大學(xué)學(xué)習(xí)才認識到，要想真正搞課改，還需再進一步深化，各校進行實質(zhì)性的探討，根據(jù)本校實際調(diào)研在大多數(shù)學(xué)生中缺什么?我校資源有什么?我們能做什么?通過努力能達到什么效果?這就需要進行課程建設(shè)。
課程建設(shè)是在原有課程的基礎(chǔ)上繼承和創(chuàng)新，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有具體的內(nèi)容、有實施的方法、能在課程表上體現(xiàn)出正常上課，在不同級段讓本級段全體學(xué)生參與的系統(tǒng)工程，不是搞新花樣，也不是幾個幾十個師生參與的一些活動，要立足于圍繞學(xué)科、服務(wù)學(xué)科的思想，可以建設(shè)學(xué)科課程、活動課程、實踐課程、特色課程。
通過學(xué)習(xí)，經(jīng)過幾個學(xué)校反復(fù)研討，我區(qū)暫時確定從閱讀課程入手進行實踐。要求各校：
1.針對不同級段學(xué)生特點，根據(jù)課標(biāo)要求，專家推薦，由優(yōu)秀教師參與選購適合學(xué)生閱讀、學(xué)生喜歡閱讀的圖書，做好學(xué)生閱讀規(guī)劃，具體定時間、定內(nèi)容、定指導(dǎo)閱讀方法、定形式多樣的展示成果活動、定檢查措施、定評價激勵措施，鼓勵海量閱讀。
2.整合教材資源，拓展相關(guān)篇目，研究一篇帶多篇、篇章帶整本的群文閱讀教學(xué)模式，不斷實踐與創(chuàng)新，逐步形成群文閱讀課程。
3.各班每周至少上1節(jié)閱讀課。教師研究導(dǎo)讀課，設(shè)計導(dǎo)讀單，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，指導(dǎo)閱讀方法。學(xué)校組織教師上導(dǎo)讀課、推進課、主題交流展示課，實行專項評比，建立長效激勵機制。
4.學(xué)生誦讀基本要求：
根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生實際進行拓展，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃選編具體誦讀經(jīng)典內(nèi)容，逐步形成校本教材。
養(yǎng)成入校即讀習(xí)慣。每天入校統(tǒng)一組織晨誦、午讀。內(nèi)容具體，檢查有標(biāo)準(zhǔn)、有方法、有專人負責(zé)，評比結(jié)果及時反饋。
誦讀要求：讀出姿勢，讀出韻味，讀出精神。
5.精心設(shè)計讀書活動展示，培養(yǎng)閱讀興趣。
本次學(xué)習(xí)是仰望星空，課程建設(shè)不是一蹴而就的工程，還理解不到位，不敢盲目上馬，也要腳踏實地，需要在學(xué)習(xí)中探索，在實踐中摸索，在探討中突破延伸。相信，只要行動就有收獲，只要堅持就有奇跡，我們在努力踐行著，將課程改革進行到底。
上下而求索上一句篇八
屈原，尋尋覓覓米所著使向楚國富強的道路:列寧，流放數(shù)載依然開辟社會主義新大道:。
人生路，是一條布滿荊棘的險山俊嶺，同樣也是每個人需要開辟的康莊大道。
回某歷史長河，有那為名師大家不是經(jīng)歷過艱難的攀爬，才使自己名垂千史。漫漫人生路，千心萬苦尋歸宿。
宋朝名家范仲淹，自幼是個孤兒，常居破廟，早晚稀弼，不論嚴寒酷暑，依然追求心中的理想。盡管生活窘迫，始終撲不了內(nèi)心對未來的憧憬之火。憑著默默的追求，艱難地探索，終成就了他見天下之憂而憂，后天下之樂而樂的遠大政治抱負。
理想與現(xiàn)實是這條路上的一對勁敵。然而，我們也是為了理想而奮斗，為了理想而求索，兩者又是相輔相成的。
路是我們走出來的，然而人生并非一條平坦的大道，至于途中所遇到的各種磨難，我們誰也無法斷言。但努力探索著條的人必定是超越阻礙，獲得成功。
學(xué)者季羨林在_時，因愚氓滅美，幽徑中的藤蘿遭到了厄運，那個動亂的年代并沒摧殘他的意志，因為在他的人生路中，生命的創(chuàng)造是他奮力追求的目標(biāo)。如此，才得以讓世人目睹《羅摩衍那》。
漫漫人生路，我們需要先輩的精神作鼓勵。我們更需要屈原‘吾將上下而求索“的毅力。
毛澤東主席早在學(xué)生時代就立言要做堂堂萬夫之雄。在帶領(lǐng)中國走向新社會的這條路上，誰也不會知道下一步該怎樣。每走一步都必須深思熟慮。他開始了嶄新的未來。他探索這條路成功了。
人生就是一條路，他像白雪覆蓋了大地，讓你辨不清哪里是通暢的大道，哪里是萬丈深淵，但無論它是什么，我們注定是要走完它。
悲喜交加是我們的必經(jīng)過程，悲也好，喜也罷，我們都必須上下求索。
上下而求索上一句篇九
有一天早晨王老師在家不慎因煤氣中毒而昏倒了，在家人的救護下，她醒來后想的和要做的第一件事就是到學(xué)校上課。家人勸她休息一天再說吧，可她堅決地掙扎著爬起來，趕到學(xué)校為學(xué)生上課了。
今年元旦前王老師一直生病，元月一日剛在醫(yī)院輸完液，沒等身體恢復(fù)，第二天就又到學(xué)校正常上課了。在課堂上，她滔滔不絕地講課，可學(xué)生們絲毫不知道王老師是在帶病為他們上課啊!涔涔冷汗從她的額角上往下淌，可她依舊堅持到下課才坐下來歇一歇。
多少年來，王平從沒有因病因事而少上一節(jié)課。相反別的同志有病有事不能上課，她還主動頂上去代課。她說，在自己還有能力從事教學(xué)工作的時候，我要盡力地去做。
由于王平老師身體不好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對她跑實習(xí)單位指導(dǎo)畢業(yè)實習(xí)很不放心。但是她硬是堅持工作，不要領(lǐng)導(dǎo)照顧。她說，我不能跑遠處，我就跑一些稍近些的單位。今年，她又分到八個實習(xí)單位。跑實習(xí)不是一個輕松的工作，一周必須跑一個輪回。王平每次都能按時完成任務(wù)。她不管天氣多么炎熱，不管刮風(fēng)下雨，也不管自己行動如何不便，腳步匆匆，車輪飛轉(zhuǎn)。她依然精神抖擻地奔忙在實習(xí)點上，看望實習(xí)點的學(xué)生，及時解答他們在實習(xí)中遇到的問題。
一位哲人說過：“敢在‘死神’面前鎮(zhèn)定自若，用堅實的步伐往前走的人，歷史將賦予他強者的桂冠?！蔽覀儗⑦@段名言中的“死神”二字改為“病魔”的話，那么，我們說敢于戰(zhàn)勝病魔、與病魔作斗爭的人也是強者。而王平老師就是這樣的一個強者!
“要我能站著一天，我就一定盡自己最大的努力去做好工作，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力。”這是多么熾熱不衰的決心啊!現(xiàn)在，王平老師在第12個教師節(jié)來臨之時被授予了“舒而美獎”。在榮譽面前，她依然朝著自己的既定目標(biāo)堅定地走著，這步履中帶著默默地執(zhí)著、頑強和堅定，王平老師正用那蹣跚的足跡，書寫著熾熱的信念。
上下而求索上一句篇十
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……——屈原《離騷》
魯迅先生有句話說得很好，世上本沒有路，走的人多了，便成了路。那么我想眾生百態(tài)，走的路恐怕也是縱橫交錯吧！這其中，路可以分為許多種：有平坦的、有寬闊的、有崎嶇的、有蜿蜒的……我們?nèi)松牡缆芬彩侨绱恕?BR> 在如此眾多的道路中，大家會選擇哪一條呢？“我會選擇一條崎嶇、蜿蜒的道路”這是我內(nèi)心深處的聲音。因為我喜歡刺激，也喜歡挑戰(zhàn)，他們可以給我以新鮮與刺激、磨練與挑戰(zhàn)，讓我的人生充滿激情，充滿能量。正是因為這樣，在我成長的道路上有著各種酸甜苦辣。
酸
當(dāng)親人因病去世，看到媽媽哭了，我鼻尖一酸，也哭了，大家都悲傷哭泣。親戚們辛酸的話語一句句的涌入了我的心田，本來我強忍住了淚水，可聽的越來越多，使我再也無法止住我的眼淚，讓它順著我的臉頰一顆一顆的滴落。聽著，聽著，我便嚎啕大哭了起來。至今回想起來，那也是我最傷心的一天，這一天使我終生難忘。但我知道，這是我成長路上必經(jīng)之路，我要學(xué)會堅強。明白了酸是成長過程中的`必經(jīng)之路?？傆幸惶煳視L大，我能獨自承受辛酸。
甜
每當(dāng)我取得成功時，那種喜悅，情不自禁的就會流露在我的臉上。我拿著獎狀在親朋好友面前“炫耀”，他們左一句：“有前途，再接再厲！”右一句：“真不錯，也不枉你苦讀寒窗四五載，離成功的大道又近了一步！”那時我的心情比吃了蜜還甜，有一種難以言語的滋味兒。成功時的甜，幸福時的甜，高興時的甜……可以想到每個人都有自己最為甜蜜的時光。而在這其中，甜就是我們?nèi)松恼{(diào)味劑，它能讓我們的心情變得美好，學(xué)習(xí)和生活變得更加有動力。
苦
考試不順利，回家難免一頓皮肉之苦。有一次我因為“玩物喪志”竟考了個77分，我無地自容。我回家時爸爸見到我便已經(jīng)意識到了我的成績，嘆息了一下，只說了幾句教育性的話，雖然他沒有“動武”，可我覺得比打了我還難受，苦不堪言，睡不著，吃不下。至此之后，我更加努力的學(xué)習(xí)，不想讓父母對我失望。從那以后我似乎明白了良藥苦口的含義。明白了苦是人生的一劑良藥。
辣
曾記得，在鄉(xiāng)下看見別人在水里游泳覺得自己也可以就逞強也下去了，結(jié)果差一點淹死，媽媽知道后把我劈頭蓋臉的訓(xùn)斥了一頓。當(dāng)時被我的莽撞羞愧的臉又紅又燙，我的眼睛像干涸了一樣欲哭無淚。當(dāng)時那種辣的發(fā)麻的感覺至今記憶猶新。從那以后我明白了做事不能莽撞，也不能隨心所欲，要量力而行。明白了辣是人生提醒錯誤的良師。
回過頭來，人生就是這樣，酸甜苦辣應(yīng)有盡有，他們是人生不可缺少的一部分，沒有他們，我們的人生毫無色彩，也正是因為了有了他們，我們的生活才變得多姿多彩。
上下而求索上一句篇十一
提起美術(shù)，就要先講講我認識的畫家——梵高。
認識梵高是從三年級看梵高的自傳開始，認為梵高是一個狂人，他激情，浪漫：他的畫充滿了詩意，最后他死了。那時我竟然沒有為他感到悲哀，還有點看喜劇的效果。要說感想：嘿！這人挺逗樂的?。儗倏礋狒[）
又有多年過去，我因為高考學(xué)畫畫。再次看梵高，我還是沒有為他的自殺感到悲，反倒為自己悲哀。我想我從沒有他那么沉淪過，熱愛繪畫熱愛到瘋狂，同樣他也那樣愛他的心上人。如果我把想像梵高一樣瘋狂的想法告訴母親，她一定會說：“天哪！你可不要這樣！你瘋了我指望誰？”其實我想我做不到，因為梵高太純粹了。
再從看梵高反過來講我學(xué)畫畫，才真正發(fā)現(xiàn)原來畫畫是一個慢功夫，不光要興趣，還要下得了苦工。
就說興趣吧，我有，上課畫，下課畫；書上畫，本上畫。畫什麼呀，畫mm，漂亮的美女。自認為很好看的，已給老媽子看，她鐵定說：“怎么個個跟上吊抹脖似的——等等，這怎么是數(shù)學(xué)書？……你回來，跑什么？你上課就干這個？”仰天嘆—唯有魯迅是知音，魯迅在的《三味書屋》中提到他常常臨摹課本里的畫，還定成書賣給同學(xué)。
這時就該哄哄自己，看看民間藝人穿著長袍馬褂，坐在那里刻刻木器，小姐丫鬟的龍鳳鴛鴦秀圖，這都不算什么，最韻味的當(dāng)屬一老藝人著在那里滿手黃泥，做陶壺。美極了！看一看就食欲大動又想畫畫了。
其實不論學(xué)什么都是如此，要想畫好只有路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。唉！中的來說我還是愛畫畫的。
上下而求索上一句篇十二
時代在變，教材在變，人的觀念也在變。語文新課標(biāo)的頒布實施，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點，更是課程改革的難點。我們教師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又進行了有力的探索。
面對新課標(biāo)，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，甘當(dāng)一名小學(xué)生。要認真領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)別新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的.特點，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能自以為是，要不然在教學(xué)實踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已。作為語文教師，不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體，還有必要在新一輪的教學(xué)改革中充當(dāng)教研的先鋒，邊教學(xué)，邊研究，成為專家型，學(xué)者型的教師，這應(yīng)該是我們語文老師努力的方向。同時在具體的語文教學(xué)中，還要注意充當(dāng)不同的角色。既要當(dāng)學(xué)生的教練員，又要當(dāng)學(xué)生的陪練員，有時還是學(xué)生學(xué)習(xí)中的伙伴。應(yīng)當(dāng)說，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對語文教師的要求是越來越高了。若是把握不好課改中的位置，不能扮演好自己的角色，那只會失去向，無所適從。
對于新課標(biāo)，新理念，我們也要理性的對待。語文教學(xué)需要改革，這是必然的，于此我們就不能拘泥于傳統(tǒng)，而裹足不前；但是，我們又不能急于冒進，要結(jié)合舊教材，結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)法，構(gòu)建“在實踐中嘗試，在反思中研究”的教學(xué)新模式。在每一天的具體教學(xué)實踐中，不斷的總結(jié)，不斷的反思，從而得到不斷的進步。教材資源的整合主要表現(xiàn)為語文教材內(nèi)在知識結(jié)構(gòu)的縱橫交錯，以及與其它學(xué)科、社會生活的聯(lián)系。多年來，我們語文老師教學(xué)上習(xí)慣于“滿堂灌”，用理性肢解人文性很強的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的審美評價想象；將一篇篇文質(zhì)兼美的文章，將一個個互為聯(lián)系的知識點，肢解得零離破碎，學(xué)習(xí)新課標(biāo)以后，在教科書的使用上，就要具備一種開放的理念。打破原來的照本宣科，提倡“用教科書教”，而不是“教教科書”，這是教學(xué)中的基本任務(wù)。再說語文課，也不一定就是局限于語文教材，應(yīng)結(jié)合其它學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源。并且要結(jié)合生活，用于生活，真正做到學(xué)以致用。學(xué)習(xí)資源的整合是一個極為廣泛的概念，它包括學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容等方面。就學(xué)習(xí)的方式而言，有整體學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，個人學(xué)習(xí)三種。傳統(tǒng)的語文課堂是教師一言堂，是教師的獨白，是一對多的單一交流，而忽視了其他幾種學(xué)習(xí)方式。
“路漫其修遠兮，吾將上下而求索?！闭Z文新課標(biāo)就是提倡研究性、探討性、自主性的一種學(xué)習(xí)方式，主張師生、生生、人機等多種互動的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在僅有的學(xué)習(xí)資源中獲取最大限度的教學(xué)效益。
上下而求索上一句篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師你們好！今天有幸參加演講，我感到由衷地高興。感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝各位的傾聽，在此我想借此機會談?wù)勅绾喂芾韺W(xué)校的一些方法措施，不當(dāng)之處敬請批評斧正。
俗話說得好“火車跑的快，全靠車頭帶”，“有一個好校長就等于有一所好學(xué)?！薄W(xué)校這個大家庭，全體教師的眼睛所關(guān)注的是校長，看你的行動，聽你的聲音，觀你的表情，風(fēng)往哪里刮，旗往哪里插，劍往哪里指，決心往哪兒下，對教師都起著推動和引領(lǐng)作用。如果校長是指手畫腳瞎詐唬，工作一陣風(fēng)，學(xué)校各職能部門和老師就疲于應(yīng)付，不求深入，效率低下，因此作為校長，必率先垂范，起著火車頭的帶動作用。。
在農(nóng)村學(xué)校條件差，生源又嚴重不足的情況下，努力尋找一條學(xué)校能起死回生的道路，探索一條農(nóng)村薄落環(huán)節(jié)建立名校的新路子。并宏觀調(diào)控教育教學(xué)的各個層面，及時深入到教學(xué)第一線。除了開會，拒絕一切不必要的務(wù)實應(yīng)酬，堅持守好學(xué)校，守好課堂。雖學(xué)校工作千頭萬緒，卻堅持教好一門學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，帶頭引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)、反思、改進、聽課、評課、座談、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極參與研究課題當(dāng)中，起草修改學(xué)校有關(guān)教學(xué)模式構(gòu)建的方案、措施、細則和要求。深入探討教育教學(xué)模式，談?wù)摻虒W(xué)改革的新路子。
落實“管理、服務(wù)、激勵、創(chuàng)新”的八字方針，辦好人民滿意的教育。身先士卒，努力建立一個精誠合作的領(lǐng)導(dǎo)班子，在用人上下功夫，努力做到物盡其用，人盡其才。為使班子每個成員工作到位，各負其責(zé)，明確具體分工。使學(xué)校教學(xué)工作，學(xué)生人身安全，后勤服務(wù)，學(xué)生紀(jì)律，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等有專人負責(zé)。對當(dāng)前工作，及時總結(jié)，定期匯報，開好例會，現(xiàn)場會，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，比效益，看成果。同時要求各位班子成員教好一門學(xué)科，大力開展校級領(lǐng)導(dǎo)展示課活動，為大家提供好的'研究課例。不斷促進領(lǐng)導(dǎo)班子成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，使其真正有能力管好一個學(xué)段，管好一幫人，教好一門課，領(lǐng)好一門學(xué)科。
深化課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式。結(jié)合我校校情汲取名校的新的教育理念，在教學(xué)策略的研究基礎(chǔ)上，把教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段融為一體，構(gòu)建適合農(nóng)村辦學(xué)特色的“三環(huán)五步快樂”教學(xué)模式。讓“三環(huán)五步快樂”教學(xué)模式真正體現(xiàn)建立師生之間雙向溝通、民主、平等、真誠合作的良好的師生關(guān)系。
所謂“三環(huán)五步快樂教學(xué)模式”即：
（1）教師依據(jù)教材的整體性，把一個學(xué)段，一個單元，一節(jié)課分別看成一個整體，感知知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，情感側(cè)重點，價值觀側(cè)重點，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)上下貫通，左右銜接，層次分明。
（2）在整體感知的基礎(chǔ)上，對重點、難點、易混點、易錯點，舉一反三，研究挖掘，揭示規(guī)律，升華情感。
（3）遵循少講多練，當(dāng)堂反饋的原則，按課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)，課堂學(xué)習(xí)研討，課內(nèi)訓(xùn)練鞏固，課后反思升華的程序，把課前、課中、課后的發(fā)展相結(jié)合。
通過實施“三環(huán)五步快樂教學(xué)模式”，來強化全體教師的教研意識，規(guī)范教師的教學(xué)行為，掀起教學(xué)改革的高潮，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。使教師從繁忙的備課中解脫出來，更多地投入到教法設(shè)計、教法指導(dǎo)、作業(yè)設(shè)計、批改，課后反思上來。以此法加快教學(xué)改革的步伐，提高學(xué)校的升學(xué)率。
1、對教師的管理。
（1）要求每位教師加強師德修養(yǎng)，注意多看電視教育刊物，及時寫出心得體會，提出教師工作無小事，處處皆楷模。用自己的一舉一動詮釋“沒有愛就沒有教育”。
（2）要求每位教師努力提高素質(zhì)，掌握好教育教學(xué)的各種技能。對學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作要用心靈去碰撞，要用自己的高尚師德去感染學(xué)生。對教學(xué)工作要及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)的教學(xué)思想，課前加強備課，改革授課教案，要求集體備課，建立備課小組，備課時做到”五定”，定時間，定地點，定主題，定說課人，定人員。事先有說課人寫好備課稿，在組里進行說課，經(jīng)過說課實踐，根據(jù)組成人員的反饋意見，充實備課的內(nèi)容，形成集體教案，最終再有主備人寫出具有個性化的、符合班情的教學(xué)詳案，去指導(dǎo)教學(xué)。課堂上努力駕駑三環(huán)五步快樂教學(xué)模式，從講臺上下來，走進學(xué)生中間，和學(xué)生零距離接觸，引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。鼓勵教師聽課交流，積極參加各層次擂臺賽，樹立高標(biāo)意識，鼓勵教師進軍縣市省級骨干教師。
2、對學(xué)生管理
（1）學(xué)習(xí)方面，要求包班領(lǐng)導(dǎo)及各班主任，深入班級，看學(xué)生聽課狀態(tài)，與學(xué)生座談，了解優(yōu)秀學(xué)生是否有吃不飽現(xiàn)象，貧困生的作業(yè)完成的怎樣，不平衡生的那科學(xué)的好，那科跟不上。協(xié)調(diào)各科教師應(yīng)采取什么措施，開展什么樣的活動，使學(xué)生真正動起來，真正提高課堂效率。
（2）人生價值方面。每周一利用升旗空間，對學(xué)生進行愛祖國、愛黨、自尊、自強教育。通過對前途、理想的詮釋，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，和諧快樂地與老師合作交流，掌握本領(lǐng)，回報社會，回報父母，實現(xiàn)自己的人生價值。
（3）對班級的管理。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校的社會地位和聲譽與班級的管理直接相關(guān)。對班級管理，建立有效的競爭機制，成立老師指導(dǎo)下的學(xué)生為主體的督察小組，每周每天檢查學(xué)生的上課情況，教室和清潔區(qū)的打掃保持情況，課下學(xué)生上下樓梯、進出教室、就餐秩序、飯菜節(jié)儉、晚上休息、水電使用、愛會花草墻報等。對不規(guī)行為臟語，做好詳細記錄，由督查小組成員合理扣分，公正、公平、綜合評定，決出星級班級集體。并做好評價工作，獎優(yōu)罰劣。
總之，作為校長不但要率先垂范，而且要運籌帷幄；領(lǐng)導(dǎo)班子要精誠團結(jié)，合力協(xié)作；帶領(lǐng)全體老師積極投身于教育改革大潮中，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極構(gòu)建適合我校校情的教學(xué)模式，想方設(shè)法把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，并狠抓“落實”。同時以志存高遠的氣魄，敢為人先的膽識，自強不息的精神，百折不撓的毅力，不斷反思，不斷改進，在教改的前沿，探索研究出更加完善，更加實用的教學(xué)模式，進一步提高精細化管理的效能，努力創(chuàng)辦更具有自己特色的學(xué)校。
我的演講完了，謝謝大家！
上下而求索上一句篇十四
《離騷》可分為前后兩部分，即自“帝高陽之苗裔兮”，至“豈余心之可懲”，為前一部分；從“女嬃之嬋嬡兮”，至“吾將從彭咸之所居”，為后一部分。
前一部分描寫屈原對以往生活經(jīng)歷的回顧。敘述屈原出身于與楚王同姓的貴族家庭及其生辰名字；描寫他自幼就努力自修美德、鍛煉才能，并決心報效楚國的愿望；然而由于屈原的政治理想和改革的實踐觸犯了腐朽的貴族集團的既得利益，因而招致了他們的重重迫害和打擊，而楚王也聽信讒言，疏遠和放逐了屈原；屈原滿懷憤怒地揭露了楚王反復(fù)無常，不辨忠奸，昏庸無能的作為；同時揭露腐朽的貴族集團貪婪嫉妒，茍且偷安，背法妄行，結(jié)黨營私，把祖國引向危亡的罪惡；描寫了屈原不向反動勢力屈服的斗爭精神。
后一部分主要描寫屈原對未來道路和真理的探索與追求。首先，女嬃勸他接受歷史的教訓(xùn)，不要“博謇好修”，而要明哲保身；但是屈原通過向重華陳辭，分析了古往今來的'史實，否定了女嬃建議；于是屈原開始了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求理想的歷程。
屈原簡介
屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。戰(zhàn)國時期楚國貴族出身，任三閭大夫、左徒,兼管內(nèi)政外交大事。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國首都郢都。憂國憂民的屈原在長沙附近汩羅江懷石自殺，端午節(jié)據(jù)說就是他的忌日。他寫下許多不朽詩篇，成為中國古代浪漫主義詩歌的奠基者，在楚國民歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)造了新的詩歌體裁楚辭。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國文學(xué)史上獨樹一幟，與《詩經(jīng)》并稱“風(fēng)騷”二體，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。