通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以深入思考自己的所思所感，并從中找到進(jìn)步和成長(zhǎng)的方向。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些修辭手法或擴(kuò)展寫作思路的方法，使文章更加生動(dòng)有趣、引人入勝。接下來(lái)分享一些獲獎(jiǎng)?wù)叩男牡皿w會(huì)，希望能給大家提供一些思路和靈感。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇一
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代，作為一名學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下，這次思政大課無(wú)疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐，以及新時(shí)代下的中國(guó)特色大國(guó)外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中，讓我不僅對(duì)中國(guó)的現(xiàn)狀和未來(lái)有了更深層次的了解，同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國(guó)特色外交方面，我深感作為一個(gè)中國(guó)青年，我們不能放棄了解和參與國(guó)際事務(wù)的機(jī)會(huì)，更不能漠視自身對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
第三段：思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問(wèn)題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過(guò)不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和價(jià)值的提升。同時(shí)，“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段：反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的另一面，思政大課也不例外。通過(guò)思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí)，我們也要承認(rèn)存在的問(wèn)題和困難，不斷的補(bǔ)救和改進(jìn)，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長(zhǎng)的動(dòng)力，同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^(guò)程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過(guò)這次思政大課所帶來(lái)的思考和啟示，能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo)，為我未來(lái)的發(fā)展指明前程，成為一個(gè)真正有用的人，有所作為的人。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇二
《思政大課》是中國(guó)共產(chǎn)黨的首腦傳達(dá)給全黨和全國(guó)人民的一堂重要的政治課。近日，我與同學(xué)們一起收看了《思政大課》，深受啟迪。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：正文一。
在看完《思政大課》之后，我意識(shí)到，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更需要注重人文關(guān)懷、道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“一切專業(yè)技術(shù)能力的增長(zhǎng)，決定于一個(gè)人的人文素養(yǎng)、自我修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力”。因此，我們要以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)思想道德的正氣，不斷豐富自己的內(nèi)在世界。
第三段：正文二。
在《思政大課》中，習(xí)近平總書(shū)記為我們闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原則。這些原則圍繞以人民為中心、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨四個(gè)全面戰(zhàn)略展開(kāi)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)定推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定意愿。從中，我認(rèn)識(shí)到，我們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力、感召力和影響力都來(lái)自于能否在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上堅(jiān)定前行，不忘初心，緊跟時(shí)代腳步。
第四段：正文三。
在收看《思政大課》的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了黨的十九大報(bào)告中的一系列政策和目標(biāo)。這些目標(biāo)圍繞著人民群眾的福祉、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局戰(zhàn)略和全方位的國(guó)際影響講述，很具啟示性。特別是，國(guó)家“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等重要戰(zhàn)略任務(wù)，引導(dǎo)我們深入了解國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)教育我們還要依靠自身努力，通力協(xié)作，共同把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
收看《思政大課》不僅是一次思想的洗禮，更是一次思想的升華。這一課程不僅為我們打開(kāi)了思維的新世界，也呼喚我們須有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，堅(jiān)定的政治信仰，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，以及追求真理的勇氣和獨(dú)立思考的能力。我們要始終扛起成才、報(bào)效祖國(guó)和人民的重責(zé)，把夢(mèng)想建設(shè)成現(xiàn)實(shí)。只有這樣，才能夠不斷地推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全面勝利。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇三
月思政大課是新時(shí)代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國(guó)家和社會(huì)。在參加這些課程過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)政治覺(jué)悟的提升。
第二段：感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實(shí)踐上的體悟。通過(guò)這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國(guó)家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng)，讓我找到了責(zé)任感的來(lái)源，更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段：成長(zhǎng)與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長(zhǎng)。參加思政大課的過(guò)程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下，讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長(zhǎng)的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受。
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會(huì)讓個(gè)人的成長(zhǎng)更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性，會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
思政大課為我打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情，讓我更加了解了社會(huì)，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽(tīng)眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺(jué)非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長(zhǎng)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇四
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運(yùn)期間許許多多的奧運(yùn)健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅(jiān)韌精神令人動(dòng)容，奧運(yùn)健兒們的堅(jiān)韌值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅(jiān)韌，賽場(chǎng)上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅(jiān)韌，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會(huì)實(shí)踐中練就過(guò)硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹(shù)立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點(diǎn)”。中國(guó)奧運(yùn)精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個(gè)炎黃孫的心中，奧運(yùn)就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過(guò)程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵(lì)著我們每個(gè)，舞著我們每個(gè)，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)中國(guó)奧運(yùn)精神，努拼搏，私奉獻(xiàn)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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學(xué)思政大課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）。
電大課程是國(guó)內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)際，加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同，樹(shù)立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等課程，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用，我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等，我對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）。
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，更形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（總字?jǐn)?shù)：1000）。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇六
東奧思政大課是一門具有重要意義的課程，它不僅有助于學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，還為他們提供了廣闊的視野和深刻的思考。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果等方面談?wù)撟约簩?duì)這門課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
東奧思政大課的內(nèi)容涵蓋了豐富的政治、倫理、法律知識(shí)。它以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和理解這一思想的重要性和科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)，我們可以更好地遵守法律，提高法律意識(shí)。思政大課還引導(dǎo)我們了解和思考當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)客觀公正的判斷能力和批判思維能力。
第三段：教學(xué)方法。
為了提高教學(xué)效果，東奧思政大課采用了多種教學(xué)方法。課堂上，老師通過(guò)互動(dòng)討論、案例分析和角色扮演等形式，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)課堂的活躍性和趣味性。同時(shí)，課程還注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和思考。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究任務(wù)中，我們能夠自由思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)們進(jìn)行深入交流，相互學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)東奧思政大課，我深刻了解到思政教育的重要性和必要性。這門課程使我們更加明確了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。它喚醒了我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。此外，思政大課還幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我們以正確的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌和毅力。
第五段：個(gè)人收獲。
參加?xùn)|奧思政大課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是整個(gè)思想的歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和思考，我更加堅(jiān)定了自己的信念，對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們要用知識(shí)武裝自己，用思想武裝自己，只有這樣才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。東奧思政大課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)。
東奧思政大課是一門重要而深刻的課程，它豐富了我們的思想內(nèi)涵，提高了我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)，更重要的是形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們將把這門課程的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活中，成為追求真理、追求進(jìn)步的人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇七
20--年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國(guó)空間站開(kāi)啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書(shū)記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩，他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念，用一心為國(guó)的大愛(ài)鑄就航天夢(mèng)想，用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國(guó)之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個(gè)人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹(shù)好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過(guò)硬”的開(kāi)拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí)，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開(kāi)展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂，做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒(méi)有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì)，他“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，甘做一塊默默無(wú)聞的基石，不求回報(bào)，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會(huì)立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒(méi)有聚光燈和華麗舞臺(tái)，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫Γ谄椒矋徫簧县暙I(xiàn)“不凡”之力。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇八
首先，對(duì)于思政大課，我認(rèn)為它不僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。在這門課程中，我們將了解許多人文社科領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，從而更加深入地理解自己和這個(gè)世界。不再只是簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反思和思考，試圖探索更大的世界。因此，思政大課是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。
其次，思政大課讓我明白了作為一名大學(xué)生，我們要有什么樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們不僅要承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時(shí)還要響應(yīng)時(shí)代的呼喚，參與到社會(huì)事務(wù)中去。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)社團(tuán)、公益活動(dòng)等方式積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣做不僅可以鍛煉我們的實(shí)踐能力，更能讓我們感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也有助于我們樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。
第三，思政大課教給我們?nèi)绾握_理解歷史。了解歷史不僅可以讓我們知道過(guò)去，更重要的是可以得出很多有價(jià)值的啟示。通過(guò)了解歷史，我們可以了解到不同的文化、不同的時(shí)代在思維方式、價(jià)值觀和社會(huì)制度方面的差異，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)。此外，我們還需要認(rèn)清歷史的局限性，不因某些偏見(jiàn)和誤區(qū)而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生扭曲的理解。
第四，思政大課加強(qiáng)了我們的思維能力。思政大課畢竟是一門社科類課程，需要我們理性思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)接觸到許多復(fù)雜的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們?nèi)ヌ骄俊⑷ニ伎?，結(jié)合實(shí)際去分析。通過(guò)這樣的思考，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都將發(fā)揮出很大的作用。
最后，思政大課也教給我們?nèi)绾握_看待人生。生命的意義不在于只是為了生存，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在思政大課的教導(dǎo)下，我們會(huì)逐漸明確我們自己的目標(biāo)和人生追求。我們會(huì)對(duì)那些能夠促進(jìn)自己成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的選擇作出更加明確的判斷，遠(yuǎn)離那些夸大其詞的東西，同時(shí)也不會(huì)迷失在一些瑣碎的、不重要的事情中。這樣的人生觀和價(jià)值觀，不僅可以讓我們工作更有動(dòng)力和熱情，更能在生活中保持積極向上的心態(tài)。
綜上所述，思政大課是我大學(xué)生涯中十分重要的一門課程。它不僅加強(qiáng)了我們的思維能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾握_看待自己和生活。在未來(lái)的日子里，我會(huì)基于思政大課提供的理論知識(shí)，努力錘煉自己的思維和實(shí)踐能力，去為中國(guó)乃至全世界的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇九
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，大學(xué)思政課程的改革掀起了全國(guó)范圍內(nèi)的熱議。作為大學(xué)生不可或缺的思想教育課，思政大課的改革有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我深深體會(huì)到了思政大課改革所帶來(lái)的重要意義，并得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，思政大課的改革將從表面上整合課程，但實(shí)際上是為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，以便促進(jìn)知識(shí)與思想的交流。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式往往是教師講述，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取，缺乏互動(dòng)性。但新的課改方案引入了更多的信息渠道，引領(lǐng)學(xué)生走向多元文化，變得更加開(kāi)放多元。新教材、新的信息技術(shù)工具、多元媒體融合等都為課程建設(shè)開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，讓思政課變得更加具有創(chuàng)新性和包容性。
其次，思政大課的改革還著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)的重要性。學(xué)生擁有很多抽象的概念、思想或者理念，但學(xué)生對(duì)這些概念的了解、理解和實(shí)踐能力是不同的。通過(guò)設(shè)立課外實(shí)踐或調(diào)研環(huán)節(jié)，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷、學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)踐來(lái)理解思政大課的內(nèi)容，從而更好的理解和應(yīng)用其中的思想內(nèi)涵。例如，學(xué)生可以去社區(qū)調(diào)查居民對(duì)生活質(zhì)量、社會(huì)公正和法制建設(shè)等問(wèn)題的看法，從而直觀感受到思政大課所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)安定、人民福祉和法律誠(chéng)信等重要原則。
再次，思政大課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展意識(shí)。新型的思政大課設(shè)計(jì)重視啟發(fā)學(xué)生的思想獨(dú)立性和主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、研究成果與教育經(jīng)歷形成自己的思考和判斷。在課程中，教師不再是不可置疑的權(quán)威，而是與學(xué)生一起成為知識(shí)共同的創(chuàng)造者。學(xué)生們不僅需要掌握相關(guān)的知識(shí)和理論，更需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和貢獻(xiàn)意識(shí)，擁有了這些能力才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中得到更高的成就。
最后，思政大課改革還引領(lǐng)了大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高與創(chuàng)新應(yīng)用。新的教學(xué)理念和課程改革方案使得思想政治課的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容更加具有前瞻性和挑戰(zhàn)性，可應(yīng)用性大大增強(qiáng)，適應(yīng)了社會(huì)與人才培養(yǎng)的要求。課程中提供的案例、論文與前瞻性的研究成果，對(duì)于吸引學(xué)生、傳授知識(shí)及提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。新型的思政課除了傳遞傳統(tǒng)的思想精神和文化內(nèi)涵以外，也更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，重視引導(dǎo)學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)和奮斗方向，促進(jìn)人才的全面成長(zhǎng)。
總之，思政大課的改革使得教學(xué)方式更加多元與靈活，更加適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生多元化和信息化的學(xué)習(xí)需求。新型的課改遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，整合多方面的資源，最終實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的性格培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生可以緊扣社會(huì)發(fā)展、深入思考，走向創(chuàng)新的道路。通過(guò)參與思政大課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以更加全面理解國(guó)家政策，對(duì)自身人格和道德準(zhǔn)則也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，從而更好的奠定人生發(fā)展的平臺(tái)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十二
四史思政大課，是指《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》的思政教育。自從上大學(xué)以來(lái)，我一直對(duì)歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學(xué)里面的相關(guān)活動(dòng)，我都會(huì)積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個(gè)學(xué)習(xí)課程，收獲頗豐。
第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
在這門考試前，我以為我已經(jīng)足夠了解過(guò)去的歷史，但是歷史的總結(jié)和回顧始終是一件有趣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會(huì)在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動(dòng)的故事。四史思政大課帶給我了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅僅從常人的視角出發(fā)，還要試圖從當(dāng)時(shí)那一步中出發(fā)。因此，該教育項(xiàng)目將歷史和思想緊密地結(jié)合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問(wèn)責(zé)責(zé)任，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。
第三段：收獲感悟。
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價(jià)值觀念的體現(xiàn)，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。我們?cè)诓粩啾弧傲⒌聵?shù)人”和“守株待兔”的教化中，產(chǎn)生同理心，了解道德和責(zé)任感是如何成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。例如，我們對(duì)于諸葛亮，劉備，建安七子等充滿了敬意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出了讓我們敬佩的智慧，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持，這些事情是塑造我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ê蛢r(jià)值所需要的。
第四段：?jiǎn)⑹九c延展。
通過(guò)這門歷史和思政教育項(xiàng)目，我已經(jīng)明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔(dān)責(zé)任。我希望在未來(lái)的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據(jù)任何一時(shí)一刻的利益。我相信，這些任務(wù)不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現(xiàn)代社會(huì)中，這些思路都非常重要，它們是公民和領(lǐng)袖必須遵循的道路。
第五段：總結(jié)。
在這短短的幾天中，我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多，但是，我們?cè)诨氐浆F(xiàn)代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對(duì)待問(wèn)題的方法不應(yīng)該只停留在這里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學(xué)習(xí)，思考，關(guān)注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經(jīng)深深地激發(fā)了我的思考。我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個(gè)人努力，并借助這個(gè)過(guò)程，逐漸了解和發(fā)現(xiàn)人類的思想和文化的內(nèi)涵。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十三
大學(xué)生思政大課觀影，已經(jīng)成為一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式。電影因其廣泛的知識(shí)面、深刻的思想內(nèi)涵和精彩的藝術(shù)表現(xiàn)，成為思政教育方式的新寵。每次觀看電影，都能從中受益匪淺，收獲頗豐。本文主要通過(guò)電影《流浪地球》的觀影心得體會(huì)，闡述大學(xué)生如何在觀影中探索人類價(jià)值，拓展人生思考。
第二段：電影《流浪地球》的概述。
電影《流浪地球》由郭帆執(zhí)導(dǎo)，屬于科幻片。影片的故事背景是人類面臨滅絕的厄運(yùn)，父親齊三和女兒齊夢(mèng)瑤，以及地球航天局的一群科學(xué)家、工程師，共同合作，利用“流浪地球”計(jì)劃，將地球從太陽(yáng)系移動(dòng)到“外星系”，營(yíng)造新的生存環(huán)境。影片以近未來(lái)的科技和生存環(huán)境為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)人類的思考和價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，從宏觀和微觀的角度反思人類的過(guò)去與未來(lái)，展現(xiàn)出正義、勇氣、毅力等重要的人文品質(zhì)，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和思考。
第三段：電影中的價(jià)值體現(xiàn)。
影片中，人類的命運(yùn)被懸在了“地球航天局”的工程師和科學(xué)家們的手中，這是一場(chǎng)超越民族、階層與性別之間的生死博弈。在這種危機(jī)時(shí)刻，人類懾于未知恐懼，內(nèi)心表現(xiàn)出各種復(fù)雜的情感。建立在樣本的數(shù)字上的個(gè)人利益、科技的發(fā)展速度、人性的固有可塑性、人類生存的艱險(xiǎn)處境，思考著人類的未來(lái)與價(jià)值。正是這些細(xì)節(jié)和情節(jié)的鋪陳，營(yíng)造了各種道德和人性的審視計(jì)順口溜，從而引導(dǎo)人們的內(nèi)心和思想，讓我們更加深入地思考人類價(jià)值。
第四段：電影對(duì)人類的思考意義。
電影通過(guò)科幻和現(xiàn)實(shí)的融合，傳遞了對(duì)偉大的科學(xué)的崇敬與敬畏之情，以及對(duì)人類科學(xué)家和工程師的感激之情。同時(shí)，電影深刻表現(xiàn)了人類智慧的發(fā)掘和人性的成長(zhǎng)，這不得不讓我們感嘆人類的“天生好為”，在災(zāi)難面前，人類的智慧總能夠突破極限，創(chuàng)造出讓人類贊嘆的創(chuàng)舉。影片說(shuō)明了在危難時(shí)刻，人類通過(guò)合作、勇氣和擔(dān)當(dāng)才能戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝困境，這種精神也堪稱是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要力量。
第五段：結(jié)論。
總之，電影《流浪地球》正是“思政大課”另一種形式的展現(xiàn)，采用科幻的手法展示了人類的價(jià)值，探討了人類的未來(lái)與現(xiàn)在，表現(xiàn)了人性和道德的發(fā)掘與成長(zhǎng)，更重要的是，給我們提供了重要的啟示——人類如何在困難和危險(xiǎn)時(shí)刻戰(zhàn)勝自我，不斷提高內(nèi)在的價(jià)值。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該在觀影的過(guò)程中感受到其內(nèi)在的啟示，進(jìn)一步推進(jìn)思政教育與政治意識(shí)的建設(shè)，讓我們以更加豁達(dá)和深刻的思維，探尋更加美好的未來(lái)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十四
作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解時(shí)代變遷。本文將結(jié)合觀影心得，分享“思政大課觀影心得體會(huì)”。
第二段：電影背景介紹。
本次觀影的電影是《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》，該片改編自真實(shí)事件，講述了中國(guó)東方航空飛行MU-5737航班在空難中如何化險(xiǎn)為夷的故事。
在觀影過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了思政大課所涉及的內(nèi)容。首先，電影中展現(xiàn)了人性的光輝，飛行員在面臨生死時(shí)，堅(jiān)定的選擇了救援乘客的信念，展現(xiàn)了人類的同情心和正義感。其次，電影中涉及的責(zé)任問(wèn)題，飛行員在安全生產(chǎn)、維護(hù)旅客安全方面的責(zé)任和義務(wù)十分重要，我們也應(yīng)該時(shí)刻提高自己的責(zé)任意識(shí)。再次，電影中的家庭關(guān)系問(wèn)題，飛行員和家人的緊張關(guān)系在電影中得到了體現(xiàn)，引起了我們的思考，以及對(duì)自己的人生規(guī)劃所做出的選擇是否會(huì)牽扯到家庭問(wèn)題和人際關(guān)系。
第四段：電影的啟示。
電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》通過(guò)真實(shí)的故事，向我們傳遞出了許多啟示。首先，我們需要了解飛行員的職責(zé)和責(zé)任，這是關(guān)系到人們生命安全的工作，不能掉以輕心。其次，我們也要樹(shù)立人類的同情心和正義感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同追求美好社會(huì)。最后，家庭關(guān)系的問(wèn)題也需要引起我們的關(guān)注，要珍惜身邊的親人，維系好自己的關(guān)系，做出好的人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀影，我們對(duì)思政大課所涉及的內(nèi)容有了更深刻的了解，同時(shí)，電影的展現(xiàn)也給我們帶來(lái)了許多啟示，提醒我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作和生活，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該把觀影所得融入到日常生活中，進(jìn)一步提高自己的思想素養(yǎng)和綜合實(shí)力，為社會(huì)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大課成為大眾學(xué)習(xí)的熱門方式。而思想政治理論課，作為高校中不可或缺的課程，也開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課的形式傳播。在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感思政網(wǎng)絡(luò)大課的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合我自己的親身體驗(yàn)，從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，思政網(wǎng)絡(luò)大課具有全方位的知識(shí)覆蓋。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)思政課程，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。無(wú)論是在寢室、圖書(shū)館還是在公交車上，只要有手機(jī)或電腦，就能輕松學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)絡(luò)大課不僅限于教材內(nèi)容，還可以通過(guò)視頻、文章、PPT等多種形式呈現(xiàn)。這不僅讓我們更好地理解知識(shí)，還能夠拓展思維，提升學(xué)識(shí)水平。特別是在疫情期間，學(xué)習(xí)生活遭受重大沖擊的同時(shí)，思政網(wǎng)絡(luò)大課為我們提供了持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)資源，使得我們能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
其次，思政網(wǎng)絡(luò)大課提供了廣泛的互動(dòng)交流平臺(tái)。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們常常屬于被動(dòng)受教的一方，只能聽(tīng)講和提問(wèn)，交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而在網(wǎng)絡(luò)大課中，我們可以通過(guò)網(wǎng)上論壇、在線討論和問(wèn)答平臺(tái)與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流。我們可以貼出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與他人進(jìn)行深入的討論，探尋問(wèn)題的解決途徑。這種全新的學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的局限，激發(fā)了學(xué)生們的思考能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，思政網(wǎng)絡(luò)大課提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的思政教材通常文字為主，無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在網(wǎng)絡(luò)大課中，我們可以通過(guò)觀看視頻課程、閱讀論文和書(shū)籍、收聽(tīng)報(bào)告等形式，獲取多樣化的學(xué)習(xí)資源。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅滿足了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，還能夠讓我們?cè)趶V泛的學(xué)習(xí)資源中尋找到適合自己的知識(shí)。
此外，思政網(wǎng)絡(luò)大課在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)課堂只可以欣賞到老師的授課，而網(wǎng)絡(luò)大課可以直接觀看到權(quán)威專家、學(xué)者的精彩演講和講座。這對(duì)于提升我們的學(xué)術(shù)水平和思維能力有著重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)大課也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)組織在線寫作比賽、答辯和辯論等活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
最后，思政網(wǎng)絡(luò)大課注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。思政課不再滿足于傳授基本知識(shí)，而是更多地關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維、判斷和分析能力。網(wǎng)絡(luò)大課通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考與辯證的方法和態(tài)度。尤其是在討論和辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生們必須運(yùn)用自己的知識(shí)和思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能從多個(gè)角度進(jìn)行思考和辯論。這不僅提升了學(xué)生的思考能力，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的興趣和意識(shí)。
總之，思政網(wǎng)絡(luò)大課既有傳統(tǒng)課堂所無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)，又有創(chuàng)新教學(xué)所帶來(lái)的便利與獨(dú)特性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課，我們不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。未來(lái)，我相信思政網(wǎng)絡(luò)大課將會(huì)在高校教育中起到越來(lái)越重要的作用。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十六
思政大課是中國(guó)高校的一門重要課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有重要的教育意義。然而，近年來(lái)，由于“應(yīng)試教育”的壓力以及教師和學(xué)生的理念差異，導(dǎo)致思政大課無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，全國(guó)各地的高校都在積極探索思政大課的改革，讓它更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更好的服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二段：改革背景。
思政大課改革是中國(guó)高校教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師和學(xué)生身心健康的基石。在高校教育領(lǐng)域，不斷涌現(xiàn)出新的思政大課改革案例，例如通過(guò)多樣化教學(xué)方法、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)創(chuàng)跨學(xué)科課程等措施。這些新模式、新做法，以創(chuàng)新的思維方式，增強(qiáng)了思政大課的思想性、理論性、現(xiàn)實(shí)性，有效促進(jìn)了學(xué)生的通識(shí)素養(yǎng)，幫助他們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第三段：改革成效。
通過(guò)改革，思政大課的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和社會(huì)影響得到了明顯提升。教學(xué)過(guò)程中，有一些教師突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用更具體、更生動(dòng)、更符合學(xué)生興趣的教學(xué)方式，如搭建情境教學(xué)、設(shè)計(jì)游戲形式教學(xué)、借助網(wǎng)絡(luò)包容教學(xué)等。同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)思政大課教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提升其教育教學(xué)水平和思想素質(zhì)。
第四段：亟待解決的問(wèn)題。
思政大課改革雖然取得了一定的成效，但仍面臨著亟待解決的問(wèn)題。例如，思政大課教師的水平和素質(zhì)不足，一些教師缺乏對(duì)學(xué)生情感和心理的關(guān)注，在教學(xué)中存在一定的“口胡”現(xiàn)象。此外，思政大課內(nèi)容的適應(yīng)性也需要進(jìn)一步提升，以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的需求。解決這些問(wèn)題需要加強(qiáng)思政大課教育教學(xué)的質(zhì)量管理，深度挖掘和總結(jié)好的思政大課改革經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)體制、內(nèi)容、方法和思考內(nèi)涵等方面進(jìn)行不斷創(chuàng)新和拓展。
第五段：結(jié)論。
思政大課是高質(zhì)量教育的重要組成部分，也是養(yǎng)成全面人才的必修和核心課程。通過(guò)改革，思政大課得到了更加廣泛的關(guān)注和重視，并取得了一系列顯著成果。未來(lái)，我們需要從教育教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，推動(dòng)教師和學(xué)生良好的思想教育和民主文化建設(shè)，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、高度自信和高度責(zé)任感的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十七
作為大學(xué)生，在接受思政大課的漫漫長(zhǎng)路上，我一直懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)思想的尊重。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，并深入思考了價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
講座開(kāi)始時(shí)，授課教師帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，并向我們介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的由來(lái)和涵義。核心價(jià)值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學(xué)性和時(shí)代性。它由24個(gè)詞匯組成，涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)層面。在這些價(jià)值觀中，最令我印象深刻的是“誠(chéng)實(shí)守信”，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我而言有著很大的啟示意義。
誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而深刻，體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)與行為準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人做人的基本要求，更是社會(huì)良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常聽(tīng)到“道德淪喪”、“信任危機(jī)”等問(wèn)題，這些問(wèn)題的根源正是因?yàn)槿藗儾辉僬\(chéng)實(shí)守信、違背承諾。只有在實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，人們才能相互信任與合作。從這個(gè)意義上說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是社會(huì)的底線。
價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個(gè)人行為準(zhǔn)則與道德觀的集合。而社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也離不開(kāi)價(jià)值觀的引領(lǐng)與規(guī)范。一個(gè)社會(huì)是否有良好的核心價(jià)值觀，直接影響著社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)關(guān)系。一個(gè)有誠(chéng)信的社會(huì)，能夠凝聚人們的力量，推動(dòng)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。而缺乏誠(chéng)信的社會(huì)則可能陷入信任危機(jī)，阻礙社會(huì)發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其內(nèi)化于心、外化于行。這種內(nèi)化于心的過(guò)程是一個(gè)人價(jià)值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。在思政大課的講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己的價(jià)值觀與行為，并通過(guò)不斷實(shí)踐與調(diào)整，完善自己的核心價(jià)值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)?lái)了對(duì)價(jià)值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對(duì)思政課程的興趣與渴望。我希望通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，能夠更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺颊n程中的知識(shí)與思考運(yùn)用于實(shí)際生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有追求的青年。
總結(jié)起來(lái)，思政大課第一講不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我深入思考了核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我將以誠(chéng)實(shí)守信為基本準(zhǔn)則，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、友善，我們的國(guó)家才能努力走向繁榮與進(jìn)步的方向。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十八
思政大課是我們大學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們的思維方式和價(jià)值觀念的熏陶具有深遠(yuǎn)的影響。這學(xué)期開(kāi)始我迎來(lái)了大學(xué)的新生活，同時(shí)也參加了思政大課。在思政大課的第一講中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)話題我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我被第一講中引用的一句話深深打動(dòng)：“人民是歷史的創(chuàng)造者?！边@句話深刻地表達(dá)了個(gè)人和社會(huì)之間的密切關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一部分，也是社會(huì)的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和作用，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，每個(gè)人都應(yīng)該踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。
其次，在思政大課的第一講中，我們還學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)的和諧發(fā)展需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支障，而社會(huì)的進(jìn)步也需要個(gè)人的付出。個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。作為個(gè)體，我們要始終保持良好的行為方式和生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧，個(gè)人發(fā)展才能得到更好的保障。
再次，我在思政大課的第一講中還學(xué)到了具體的道德規(guī)范和原則。道德規(guī)范是社會(huì)行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)我們行為的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門課程，努力取得好成績(jī)，做到誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律，不抄襲與作弊。在生活中，我們要尊重他人的隱私與人權(quán)，對(duì)待他人要客氣待人以誠(chéng)，做到積極、樂(lè)于助人。這些道德規(guī)范和原則的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，更是為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步提供了穩(wěn)定的基石。
最后，思政大課的第一講還使我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系。個(gè)人的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，而社會(huì)的進(jìn)步又為個(gè)人的發(fā)展提供了更好的條件和機(jī)會(huì)。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴與社會(huì)對(duì)個(gè)人的需要是雙向的。作為個(gè)體，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而社會(huì)也需要為每個(gè)個(gè)體提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造更多的空間。
通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。個(gè)體與社會(huì)之間是相互依存、相輔相成的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持和培養(yǎng)，而社會(huì)的進(jìn)步也需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)體和社會(huì)的和諧發(fā)展是我們追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。我將以課堂所學(xué)為指導(dǎo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十九
在當(dāng)今時(shí)代，思政大課已成為重要的素質(zhì)教育課程之一，不同于其他學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思政大課更注重人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任，在教育學(xué)生的同時(shí)也培養(yǎng)其良好的品德與思想，提高其社會(huì)化程度。最近，我收看了一場(chǎng)以“舍得”為主題的思政大課，讓我深切地體會(huì)到了成長(zhǎng)與進(jìn)步的必要條件，以下將從內(nèi)容、體驗(yàn)和感悟等方面進(jìn)行闡述。
第一段，首先，思政大課的內(nèi)容是它吸引人們關(guān)注的重要因素之一。本次“舍得”主題的思政大課，講解了傳承經(jīng)典的價(jià)值意義和個(gè)人勇氣素質(zhì)，以及經(jīng)典文化傳承的重要性等方面。其中，針對(duì)年輕人情感問(wèn)題展開(kāi)的講解，讓人在學(xué)習(xí)中思考了如何“舍得”放下自己的情感，讓更多的人從那種草率和激情的狀態(tài)轉(zhuǎn)換成為理智沉著的狀態(tài)，從而避免自己做出不良決策以至于造成的損失。同時(shí)還積極傳承了許多傳統(tǒng)文化和歷史觀念，令人回味無(wú)窮。
第二段，思政大課的收看經(jīng)歷在我這個(gè)過(guò)程中受益頗豐。從觀看到思考，我的心境得到了很大的升華。首先，在思政大課中，我學(xué)會(huì)了如何徹底認(rèn)識(shí)自己，以及發(fā)現(xiàn)自己和其他人不同之處存在的錯(cuò)誤之處，從而更加注重分析和控制自己的情緒。其次，在思政大課中，我學(xué)到了生活中很美好的東西，如“感恩、責(zé)任、愛(ài)心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等”。并且我也受益于思政大課與生活實(shí)際相結(jié)合的課程形式，充分感受到“光盤行動(dòng)”、“環(huán)保公益”等社會(huì)問(wèn)題的重要性。
第三段，思政大課的感受還在于思想上得到了啟迪。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了人類對(duì)于生命、家庭和舍得的重要性，人類的生命是無(wú)價(jià)之寶，不應(yīng)該由于一些焦躁的情緒迷茫自己走向黑暗。通過(guò)“舍得愛(ài)”等形式的互動(dòng)，引導(dǎo)我內(nèi)化這種價(jià)值觀，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行了這一價(jià)值觀。同時(shí)，把光盤行動(dòng)和公益環(huán)保等實(shí)踐融入課堂，強(qiáng)化了人們的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)了人們的社會(huì)責(zé)任感。
第四段，思政大課的推廣方式是成功的關(guān)鍵之一。進(jìn)行思政大課的推廣，通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行分推廣，推廣活動(dòng)內(nèi)容上有所更新?lián)Q代，突出大學(xué)生群體的特點(diǎn)和需求。以親切和幽默的方式進(jìn)行推廣，通過(guò)多種渠道分析、學(xué)習(xí)平臺(tái)、演講等形式進(jìn)行品牌推廣。如這一次思政大課以“舍得”為教育主題，來(lái)讓人們理解舍得的重要性，并在實(shí)踐中反復(fù)補(bǔ)充和實(shí)踐相關(guān)知識(shí)，如果能夠合理的推廣思政大課的話，相應(yīng)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)意愿。
第五段，思政大課帶給我的更多是深層次的感悟。在自覺(jué)思考自己人生的意義時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了舍得是人生和人性的一個(gè)重要元素，因而，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該嘗試成長(zhǎng)為嚴(yán)肅的人，讓我們的思維、行動(dòng)、言語(yǔ)等不斷地接近理性和平等。我們所做的一切，不再只在于追求道德政治或自然環(huán)境保護(hù)等單方面體現(xiàn)，而是要思考生命和自然、家庭和社會(huì)，環(huán)境和自身等理性與情感的平衡。
總之，思政大課是具有一定現(xiàn)代特色的重要課程，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。通過(guò)一場(chǎng)實(shí)際的觀看和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思想政治教育工作的重要性和必要性，此外，對(duì)于大學(xué)生們?nèi)绾卧谶@個(gè)具有挑戰(zhàn)性和機(jī)遇性時(shí)間“舍得”一部分，也非常值得思考。在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中，我將始終秉持“始于我的所作所為，起于舍得、得于舍得”的理念，成為一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的人，一位無(wú)愧于時(shí)代的大學(xué)生。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇一
本次月思政大課是一次思想和精神上的盛宴。在這個(gè)人類面臨許多困境和挑戰(zhàn)的時(shí)代，作為一名學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和反思自己，發(fā)現(xiàn)自身的不足并加以改進(jìn)。在這樣的背景下，這次思政大課無(wú)疑為我們提供了一次難得的機(jī)會(huì)，讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，更加明確我們的人生價(jià)值和追求。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容與感受。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我所學(xué)習(xí)到的內(nèi)容十分豐富和深刻。其中，尤其讓我印象深刻的是關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐，以及新時(shí)代下的中國(guó)特色大國(guó)外交。在對(duì)這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)和思考中，讓我不僅對(duì)中國(guó)的現(xiàn)狀和未來(lái)有了更深層次的了解，同時(shí)也更加意識(shí)到自身的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特別是在學(xué)習(xí)中國(guó)特色外交方面，我深感作為一個(gè)中國(guó)青年，我們不能放棄了解和參與國(guó)際事務(wù)的機(jī)會(huì)，更不能漠視自身對(duì)未來(lái)的責(zé)任。
第三段：思想啟迪與價(jià)值領(lǐng)悟。
在思政大課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅擴(kuò)展了我對(duì)社會(huì)、對(duì)政治的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我從自我角度出發(fā)去關(guān)注全社會(huì)問(wèn)題。思政大課的內(nèi)容往往不是一成不變的，它在不斷地更新和完善中提供給我們新的思考和理解方式。通過(guò)不斷的比較、分析，我們能夠充分體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)和價(jià)值的提升。同時(shí)，“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“全面從嚴(yán)治黨”、“實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等核心理念也讓我明確了一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)和追求目標(biāo)。
第四段：反思與進(jìn)步。
思政大課的學(xué)習(xí)和思考過(guò)程十分具有挑戰(zhàn)性，有些內(nèi)容對(duì)我們而言是一個(gè)深刻的思想考驗(yàn)。反思是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的另一面，思政大課也不例外。通過(guò)思考和反思，我看到了自己應(yīng)該具備的優(yōu)勢(shì)和不足，對(duì)于自己進(jìn)一步的發(fā)展和學(xué)習(xí)有了一定的思路和方向性。與此同時(shí)，我們也要承認(rèn)存在的問(wèn)題和困難，不斷的補(bǔ)救和改進(jìn)，盡量將自己培養(yǎng)成為具有思辨能力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的現(xiàn)代青年。
第五段：結(jié)論。
思政大課不僅帶給我們新的思考方式和成長(zhǎng)的動(dòng)力，同時(shí)也要求我們?cè)谒伎歼^(guò)程中能夠?qū)⑺枷肜碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。只有不斷實(shí)踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們才能更好地在人生道路上前行。因此，我期望通過(guò)這次思政大課所帶來(lái)的思考和啟示，能夠堅(jiān)定我的人生方向和目標(biāo)，為我未來(lái)的發(fā)展指明前程，成為一個(gè)真正有用的人，有所作為的人。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇二
《思政大課》是中國(guó)共產(chǎn)黨的首腦傳達(dá)給全黨和全國(guó)人民的一堂重要的政治課。近日，我與同學(xué)們一起收看了《思政大課》，深受啟迪。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì)。
第二段：正文一。
在看完《思政大課》之后，我意識(shí)到，作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我們不僅僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更需要注重人文關(guān)懷、道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“一切專業(yè)技術(shù)能力的增長(zhǎng)，決定于一個(gè)人的人文素養(yǎng)、自我修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力”。因此，我們要以中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)思想道德的正氣，不斷豐富自己的內(nèi)在世界。
第三段：正文二。
在《思政大課》中，習(xí)近平總書(shū)記為我們闡述了中國(guó)特色社會(huì)主義的基本原則。這些原則圍繞以人民為中心、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨四個(gè)全面戰(zhàn)略展開(kāi)，充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)定推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)定意愿。從中，我認(rèn)識(shí)到，我們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力、感召力和影響力都來(lái)自于能否在中國(guó)特色社會(huì)主義道路上堅(jiān)定前行，不忘初心，緊跟時(shí)代腳步。
第四段：正文三。
在收看《思政大課》的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了黨的十九大報(bào)告中的一系列政策和目標(biāo)。這些目標(biāo)圍繞著人民群眾的福祉、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局戰(zhàn)略和全方位的國(guó)際影響講述，很具啟示性。特別是，國(guó)家“三大攻堅(jiān)戰(zhàn)”等重要戰(zhàn)略任務(wù)，引導(dǎo)我們深入了解國(guó)家的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)教育我們還要依靠自身努力，通力協(xié)作，共同把中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
收看《思政大課》不僅是一次思想的洗禮，更是一次思想的升華。這一課程不僅為我們打開(kāi)了思維的新世界，也呼喚我們須有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)，堅(jiān)定的政治信仰，自強(qiáng)不息的進(jìn)取精神，以及追求真理的勇氣和獨(dú)立思考的能力。我們要始終扛起成才、報(bào)效祖國(guó)和人民的重責(zé)，把夢(mèng)想建設(shè)成現(xiàn)實(shí)。只有這樣，才能夠不斷地推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全面勝利。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇三
月思政大課是新時(shí)代背景下，為進(jìn)一步加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育而推出的一項(xiàng)活動(dòng)。每月一次的思政大課使我們成為擁有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的人，讓我們更好地理解我們的角色和責(zé)任，進(jìn)而更好地了解我們所處的國(guó)家和社會(huì)。在參加這些課程過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)政治覺(jué)悟的提升。
第二段：感悟。
思政大課給我的感悟不僅僅是道理上的領(lǐng)悟，更是實(shí)踐上的體悟。通過(guò)這些課程我領(lǐng)悟到，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該明確自己應(yīng)該扮演的角色，堅(jiān)定自己的信念，積極投身到國(guó)家建設(shè)中去。這些理念和行動(dòng)，讓我找到了責(zé)任感的來(lái)源，更明確了自己人生的意義與價(jià)值。
第三段：成長(zhǎng)與提升。
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我一直強(qiáng)調(diào)自我提升和成長(zhǎng)。參加思政大課的過(guò)程讓我在這方面有了更大的收獲。每個(gè)月不同主題的思政大課，在涵蓋歷史、文化和政治等多方面的時(shí)空背景下，讓我加深了對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的展望。思政大課，讓我思考人生的意義，使自己得到了更深刻的思想啟示，提升了成長(zhǎng)的速度和品質(zhì)。
第四段：共同感受。
思政大課也讓我明白了，只有和自己同行的人，才會(huì)讓個(gè)人的成長(zhǎng)更快速和深入。思政大課不僅僅是單純的知識(shí)傳授，而是通過(guò)對(duì)國(guó)家、社會(huì)、人性等各方面的系統(tǒng)了解與研討，讓我們找到共鳴與擁有共同的人生價(jià)值觀。這樣的共性，會(huì)讓我們建立起更密切的聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
思政大課為我打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我學(xué)會(huì)了很多新的事情，讓我更加了解了社會(huì)，思考了人生，從而更加明確方向。在思政大課中，我們不僅僅是聽(tīng)眾，更是參與者，承擔(dān)著我們應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。這樣的經(jīng)歷讓我感覺(jué)非常珍貴，將成為我的人生中寶貴的財(cái)富。我相信，在接下來(lái)的日子里，我會(huì)以更加積極的姿態(tài)參加思政大課，讓自己在更多方面得到成長(zhǎng)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇四
總有一種力量激勵(lì)我們前行，總有一種精神讓我們淚流滿面，回望奧運(yùn)期間許許多多的奧運(yùn)健兒努力拼搏，他們的拼搏精神，堅(jiān)韌精神令人動(dòng)容，奧運(yùn)健兒們的堅(jiān)韌值得我們每一個(gè)人去學(xué)習(xí)和借鑒，日復(fù)一日的枯燥訓(xùn)練是一種堅(jiān)韌，賽場(chǎng)上穩(wěn)健的心態(tài)是一種堅(jiān)韌，永遠(yuǎn)有一顆奧運(yùn)的心也是一種堅(jiān)韌，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智”，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)，國(guó)家的希望在青年，民族的未來(lái)在青年。
作為青年的我們應(yīng)該勇于在社會(huì)實(shí)踐中練就過(guò)硬的本領(lǐng)，煉就品德修為，樹(shù)立正確的世界觀，從而在自己的領(lǐng)域里發(fā)揮自己的“閃光點(diǎn)”。中國(guó)奧運(yùn)精神，顯出巨的凝聚，偉的創(chuàng)造，它已深到每個(gè)炎黃孫的心中，奧運(yùn)就是種追求，種類挑戰(zhàn)我的過(guò)程，種不屈的精神，種不服輸?shù)牧?。這種量激勵(lì)著我們每個(gè)，舞著我們每個(gè)，我們要永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)中國(guó)奧運(yùn)精神，努拼搏，私奉獻(xiàn)，為了祖國(guó)的強(qiáng)盛，為了更美好的明天，努力奮斗!
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學(xué)思政大課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：100）。
電大課程是國(guó)內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學(xué)習(xí)方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我深切感受到了其獨(dú)特的魅力和重要性。
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設(shè)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個(gè)方面。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)合自身實(shí)際，加深了對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想的理解和認(rèn)同，樹(shù)立了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗的堅(jiān)定信念。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等課程，我了解到了中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅(jiān)信了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性和中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
電大課程思政采用了多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)、互動(dòng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我通過(guò)觀看視頻、聽(tīng)取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學(xué)們進(jìn)行交流互動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)的使用，我能夠隨時(shí)隨地與學(xué)習(xí)資源進(jìn)行互動(dòng)，深化對(duì)課程內(nèi)容的理解，并能夠及時(shí)反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)。這種教學(xué)方法的互動(dòng)性，使我在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅是被動(dòng)接受知識(shí)，更能主動(dòng)思考和參與討論，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國(guó)情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命；在道德上，通過(guò)學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國(guó)情懷方面，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史等，我對(duì)國(guó)家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心和動(dòng)力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)思政課程，我也錘煉了自己的自學(xué)能力和綜合能力，提升了自身的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150）。
電大課程思政是我大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中寶貴的一部分，通過(guò)學(xué)習(xí)電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)，更形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。這對(duì)我的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學(xué)習(xí)成果，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
（總字?jǐn)?shù)：1000）。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇六
東奧思政大課是一門具有重要意義的課程，它不僅有助于學(xué)生的思想品德培養(yǎng)，還為他們提供了廣闊的視野和深刻的思考。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)效果等方面談?wù)撟约簩?duì)這門課程的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容。
東奧思政大課的內(nèi)容涵蓋了豐富的政治、倫理、法律知識(shí)。它以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，引導(dǎo)我們正確認(rèn)識(shí)和理解這一思想的重要性和科學(xué)內(nèi)涵。通過(guò)學(xué)習(xí)基本法律知識(shí)，我們可以更好地遵守法律，提高法律意識(shí)。思政大課還引導(dǎo)我們了解和思考當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)客觀公正的判斷能力和批判思維能力。
第三段：教學(xué)方法。
為了提高教學(xué)效果，東奧思政大課采用了多種教學(xué)方法。課堂上，老師通過(guò)互動(dòng)討論、案例分析和角色扮演等形式，使學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)課堂的活躍性和趣味性。同時(shí)，課程還注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和思考。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究任務(wù)中，我們能夠自由思考問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)們進(jìn)行深入交流，相互學(xué)習(xí)。
第四段：學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)學(xué)習(xí)東奧思政大課，我深刻了解到思政教育的重要性和必要性。這門課程使我們更加明確了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。它喚醒了我們的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)。此外，思政大課還幫助我們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使我們以正確的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌和毅力。
第五段：個(gè)人收獲。
參加?xùn)|奧思政大課，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是整個(gè)思想的歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和思考，我更加堅(jiān)定了自己的信念，對(duì)未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名大學(xué)生，我們要用知識(shí)武裝自己，用思想武裝自己，只有這樣才能更好地為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為國(guó)家的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。東奧思政大課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我大學(xué)生活中寶貴的財(cái)富，它將伴隨我一生，對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總結(jié)。
東奧思政大課是一門重要而深刻的課程，它豐富了我們的思想內(nèi)涵，提高了我們的綜合素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅獲得了實(shí)際的知識(shí)，更重要的是形成了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們將把這門課程的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活中，成為追求真理、追求進(jìn)步的人，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇七
20--年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射升空，順利將航天員翟志剛、王亞平、葉光富送入天和核心艙，中國(guó)空間站開(kāi)啟有人長(zhǎng)期駐留時(shí)代。神箭沖碧宇，天和傲蒼穹。探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，是中華民族不懈追求的航天夢(mèng)想。書(shū)記高度肯定廣大航天人是“思想過(guò)硬、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的英雄團(tuán)隊(duì)”，我們當(dāng)學(xué)習(xí)“三過(guò)硬”的“航天情懷”，在自己的崗位上探索“星辰大?！?。
永葆“甘將熱血沃中華”的赤子之心，做“思想過(guò)硬”的信仰者。東風(fēng)航天城建設(shè)初期，10萬(wàn)大軍挺進(jìn)戈壁，在人煙稀少的茫茫大漠中隱姓埋名，在十分有限的科研條件中攻克難關(guān)，在經(jīng)年累月的演練沖鋒中以苦為伴。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的東風(fēng)革命烈士陵園長(zhǎng)眠著700多位為了中國(guó)航天事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄先輩，他們秉持“國(guó)家利益高于一切”的堅(jiān)定信念，用一心為國(guó)的大愛(ài)鑄就航天夢(mèng)想，用無(wú)怨無(wú)悔的忠誠(chéng)譜寫時(shí)代贊歌。黨員干部應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)航天情懷，心懷國(guó)之大者，把黨和人民的事業(yè)放在最高位置，將個(gè)人理想與國(guó)家命運(yùn)、個(gè)人利益與人民幸福緊密相連。不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，煉就一雙政治慧眼，不計(jì)個(gè)人得失，不較名利地位，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔(dān)當(dāng)樹(shù)好為國(guó)為民的信仰旗幟。
錘煉“絕知此事要躬行”的拼搏之姿，做“技術(shù)過(guò)硬”的開(kāi)拓者。航天員需要經(jīng)歷八個(gè)大類、上百個(gè)課目的高風(fēng)險(xiǎn)高負(fù)荷訓(xùn)練，在腦部缺血、呼吸困難、承受八倍于自身體重重力等常人難以忍受的狀態(tài)下完美完成各種技術(shù)動(dòng)作。科研人員先后攻克了以逃逸系統(tǒng)為代表的多項(xiàng)世界難題，研究掌握了一大批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在航天技術(shù)前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從“跟跑”到“領(lǐng)跑”的跨越。黨員干部應(yīng)當(dāng)錘煉工作技術(shù)本領(lǐng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，常懷“空杯心態(tài)”，虛心向書(shū)本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)，在干事創(chuàng)業(yè)中時(shí)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，在日常工作中不斷優(yōu)化方法。加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)訓(xùn)練，深入基層一線，加強(qiáng)與群眾的血肉聯(lián)系;同時(shí)，用人單位應(yīng)結(jié)合不同領(lǐng)域、不同崗位干部的專業(yè)化需求，開(kāi)展精準(zhǔn)化、個(gè)性化培訓(xùn)，增強(qiáng)專業(yè)化培訓(xùn)的次數(shù)和深度，更好適應(yīng)新時(shí)代新要求。
鑄就“越是艱難越向前”的斗爭(zhēng)之魂，做“作風(fēng)過(guò)硬”的踐行者。沒(méi)有執(zhí)行過(guò)飛行任務(wù)的首批航天員鄧清明曾四次入選任務(wù)備份梯隊(duì)，他“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”，甘做一塊默默無(wú)聞的基石，不求回報(bào)，執(zhí)著堅(jiān)守。目前世界上500多名航天員中有27人在執(zhí)行任務(wù)或訓(xùn)練時(shí)罹難，每一次飛天任務(wù)前，航天員們都會(huì)立下“生死狀”，他們將生死置之度外，為祖國(guó)的航天事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。黨員干部當(dāng)鍛造工作作風(fēng)，基層沒(méi)有聚光燈和華麗舞臺(tái)，要有耐得住寂寞的靜氣，日復(fù)一日地?zé)o私奉獻(xiàn)，年復(fù)一年地為民服務(wù)，發(fā)揮釘釘子精神，抓鐵有痕、踏石留印、腳踏實(shí)地、穩(wěn)扎穩(wěn)打。培養(yǎng)攻堅(jiān)克難、擔(dān)當(dāng)重任的能力，做到日常工作能盡責(zé)、難題面前敢負(fù)責(zé)、出現(xiàn)過(guò)失敢擔(dān)責(zé)，在基層一線和關(guān)鍵時(shí)刻能靠得住、頂?shù)米毫Γ谄椒矋徫簧县暙I(xiàn)“不凡”之力。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇八
首先，對(duì)于思政大課，我認(rèn)為它不僅是一門學(xué)科，更是一種生活態(tài)度。在這門課程中，我們將了解許多人文社科領(lǐng)域的理論和實(shí)踐，從而更加深入地理解自己和這個(gè)世界。不再只是簡(jiǎn)單地掌握知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的反思和思考，試圖探索更大的世界。因此，思政大課是我大學(xué)生涯中不可或缺的一部分。
其次，思政大課讓我明白了作為一名大學(xué)生，我們要有什么樣的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我們不僅要承擔(dān)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，同時(shí)還要響應(yīng)時(shí)代的呼喚，參與到社會(huì)事務(wù)中去。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)社團(tuán)、公益活動(dòng)等方式積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。這樣做不僅可以鍛煉我們的實(shí)踐能力，更能讓我們感受到社會(huì)責(zé)任感的重要性，同時(shí)也有助于我們樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。
第三，思政大課教給我們?nèi)绾握_理解歷史。了解歷史不僅可以讓我們知道過(guò)去，更重要的是可以得出很多有價(jià)值的啟示。通過(guò)了解歷史，我們可以了解到不同的文化、不同的時(shí)代在思維方式、價(jià)值觀和社會(huì)制度方面的差異，從而更好地理解當(dāng)今社會(huì)。此外，我們還需要認(rèn)清歷史的局限性，不因某些偏見(jiàn)和誤區(qū)而對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生扭曲的理解。
第四，思政大課加強(qiáng)了我們的思維能力。思政大課畢竟是一門社科類課程，需要我們理性思考問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)接觸到許多復(fù)雜的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，需要我們?nèi)ヌ骄俊⑷ニ伎?，結(jié)合實(shí)際去分析。通過(guò)這樣的思考，我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力都將發(fā)揮出很大的作用。
最后，思政大課也教給我們?nèi)绾握_看待人生。生命的意義不在于只是為了生存，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在思政大課的教導(dǎo)下，我們會(huì)逐漸明確我們自己的目標(biāo)和人生追求。我們會(huì)對(duì)那些能夠促進(jìn)自己成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的選擇作出更加明確的判斷，遠(yuǎn)離那些夸大其詞的東西，同時(shí)也不會(huì)迷失在一些瑣碎的、不重要的事情中。這樣的人生觀和價(jià)值觀，不僅可以讓我們工作更有動(dòng)力和熱情，更能在生活中保持積極向上的心態(tài)。
綜上所述，思政大課是我大學(xué)生涯中十分重要的一門課程。它不僅加強(qiáng)了我們的思維能力和對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，更教會(huì)我們?nèi)绾握_看待自己和生活。在未來(lái)的日子里，我會(huì)基于思政大課提供的理論知識(shí)，努力錘煉自己的思維和實(shí)踐能力，去為中國(guó)乃至全世界的繁榮和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇九
在這個(gè)特殊時(shí)刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國(guó)人萬(wàn)眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國(guó)速度、中國(guó)奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場(chǎng)疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢(mèng)想扎根祖國(guó)的廣袤大地?！扒澳銈儽Ｗo(hù)我們，此刻我們來(lái)保護(hù)你們?！币咔橹拢粋€(gè)年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢(shì)正進(jìn)取向好。國(guó)際社會(huì)給予高度評(píng)價(jià):中國(guó)采取的堅(jiān)決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對(duì)本事、組織動(dòng)員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國(guó)家做不到的，為世界防疫贏得了時(shí)間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了典范。
武漢加油！中國(guó)加油！世界加油！
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，使中國(guó)成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)。疫情發(fā)生后，在黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署下，全國(guó)上下一盤棋，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一行動(dòng)。一方有難，八方支援。無(wú)數(shù)專家學(xué)者、醫(yī)務(wù)人員、黨員干部積極投身抗疫一線，為打贏這場(chǎng)防控阻擊戰(zhàn)而努力。在思政大課上，馮秀軍教授提到，在支援武漢的醫(yī)務(wù)人員中，90后、00后共計(jì)1.2萬(wàn)人，占整個(gè)支援隊(duì)伍人數(shù)的近三分之一。他們用行動(dòng)證明了自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和價(jià)值，昨天父母眼中的孩子，今天已成長(zhǎng)為國(guó)家的驕傲和希望，為他們點(diǎn)贊!作為一名輔導(dǎo)員，一名育人工作者，更應(yīng)立足本崗，用行動(dòng)詮釋使命與擔(dān)當(dāng)。全力貫徹落實(shí)各項(xiàng)防控措施，守好疫情防控安全防線，為學(xué)生提供不竭的抗疫精神動(dòng)力。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十一
近年來(lái)，大學(xué)思政課程的改革掀起了全國(guó)范圍內(nèi)的熱議。作為大學(xué)生不可或缺的思想教育課，思政大課的改革有著重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)與思考，我深深體會(huì)到了思政大課改革所帶來(lái)的重要意義，并得出了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，思政大課的改革將從表面上整合課程，但實(shí)際上是為學(xué)生提供更多元化的學(xué)習(xí)資源，以便促進(jìn)知識(shí)與思想的交流。傳統(tǒng)的思政課教學(xué)方式往往是教師講述，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)取，缺乏互動(dòng)性。但新的課改方案引入了更多的信息渠道，引領(lǐng)學(xué)生走向多元文化，變得更加開(kāi)放多元。新教材、新的信息技術(shù)工具、多元媒體融合等都為課程建設(shè)開(kāi)辟了新的領(lǐng)域，讓思政課變得更加具有創(chuàng)新性和包容性。
其次，思政大課的改革還著重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與實(shí)踐教學(xué)的重要性。學(xué)生擁有很多抽象的概念、思想或者理念，但學(xué)生對(duì)這些概念的了解、理解和實(shí)踐能力是不同的。通過(guò)設(shè)立課外實(shí)踐或調(diào)研環(huán)節(jié)，學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷、學(xué)習(xí)與生活中的實(shí)踐來(lái)理解思政大課的內(nèi)容，從而更好的理解和應(yīng)用其中的思想內(nèi)涵。例如，學(xué)生可以去社區(qū)調(diào)查居民對(duì)生活質(zhì)量、社會(huì)公正和法制建設(shè)等問(wèn)題的看法，從而直觀感受到思政大課所強(qiáng)調(diào)的社會(huì)安定、人民福祉和法律誠(chéng)信等重要原則。
再次，思政大課改革注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和持續(xù)發(fā)展意識(shí)。新型的思政大課設(shè)計(jì)重視啟發(fā)學(xué)生的思想獨(dú)立性和主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)、研究成果與教育經(jīng)歷形成自己的思考和判斷。在課程中，教師不再是不可置疑的權(quán)威，而是與學(xué)生一起成為知識(shí)共同的創(chuàng)造者。學(xué)生們不僅需要掌握相關(guān)的知識(shí)和理論，更需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)開(kāi)拓視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和貢獻(xiàn)意識(shí)，擁有了這些能力才能在日后的學(xué)習(xí)和工作中得到更高的成就。
最后，思政大課改革還引領(lǐng)了大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量提高與創(chuàng)新應(yīng)用。新的教學(xué)理念和課程改革方案使得思想政治課的課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容更加具有前瞻性和挑戰(zhàn)性，可應(yīng)用性大大增強(qiáng)，適應(yīng)了社會(huì)與人才培養(yǎng)的要求。課程中提供的案例、論文與前瞻性的研究成果，對(duì)于吸引學(xué)生、傳授知識(shí)及提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。新型的思政課除了傳遞傳統(tǒng)的思想精神和文化內(nèi)涵以外，也更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，重視引導(dǎo)學(xué)生明確自己的人生目標(biāo)和奮斗方向，促進(jìn)人才的全面成長(zhǎng)。
總之，思政大課的改革使得教學(xué)方式更加多元與靈活，更加適應(yīng)當(dāng)代高校學(xué)生多元化和信息化的學(xué)習(xí)需求。新型的課改遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，整合多方面的資源，最終實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的性格培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生可以緊扣社會(huì)發(fā)展、深入思考，走向創(chuàng)新的道路。通過(guò)參與思政大課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以更加全面理解國(guó)家政策，對(duì)自身人格和道德準(zhǔn)則也會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，從而更好的奠定人生發(fā)展的平臺(tái)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十二
四史思政大課，是指《史記》、《漢書(shū)》、《后漢書(shū)》、《三國(guó)志》的思政教育。自從上大學(xué)以來(lái)，我一直對(duì)歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學(xué)里面的相關(guān)活動(dòng)，我都會(huì)積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個(gè)學(xué)習(xí)課程，收獲頗豐。
第二段：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。
在這門考試前，我以為我已經(jīng)足夠了解過(guò)去的歷史，但是歷史的總結(jié)和回顧始終是一件有趣的事情，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會(huì)在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動(dòng)的故事。四史思政大課帶給我了更深入的認(rèn)識(shí)，不僅僅從常人的視角出發(fā)，還要試圖從當(dāng)時(shí)那一步中出發(fā)。因此，該教育項(xiàng)目將歷史和思想緊密地結(jié)合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問(wèn)責(zé)責(zé)任，尤其是在現(xiàn)代社會(huì)中。
第三段：收獲感悟。
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價(jià)值觀念的體現(xiàn)，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。我們?cè)诓粩啾弧傲⒌聵?shù)人”和“守株待兔”的教化中，產(chǎn)生同理心，了解道德和責(zé)任感是如何成為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的。例如，我們對(duì)于諸葛亮，劉備，建安七子等充滿了敬意，因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出了讓我們敬佩的智慧，他們?cè)诿鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持，這些事情是塑造我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ê蛢r(jià)值所需要的。
第四段：?jiǎn)⑹九c延展。
通過(guò)這門歷史和思政教育項(xiàng)目，我已經(jīng)明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔(dān)責(zé)任。我希望在未來(lái)的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據(jù)任何一時(shí)一刻的利益。我相信，這些任務(wù)不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現(xiàn)代社會(huì)中，這些思路都非常重要，它們是公民和領(lǐng)袖必須遵循的道路。
第五段：總結(jié)。
在這短短的幾天中，我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多，但是，我們?cè)诨氐浆F(xiàn)代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對(duì)待問(wèn)題的方法不應(yīng)該只停留在這里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學(xué)習(xí)，思考，關(guān)注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經(jīng)深深地激發(fā)了我的思考。我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個(gè)人努力，并借助這個(gè)過(guò)程，逐漸了解和發(fā)現(xiàn)人類的思想和文化的內(nèi)涵。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十三
大學(xué)生思政大課觀影，已經(jīng)成為一種常態(tài)化的學(xué)習(xí)方式。電影因其廣泛的知識(shí)面、深刻的思想內(nèi)涵和精彩的藝術(shù)表現(xiàn)，成為思政教育方式的新寵。每次觀看電影，都能從中受益匪淺，收獲頗豐。本文主要通過(guò)電影《流浪地球》的觀影心得體會(huì)，闡述大學(xué)生如何在觀影中探索人類價(jià)值，拓展人生思考。
第二段：電影《流浪地球》的概述。
電影《流浪地球》由郭帆執(zhí)導(dǎo)，屬于科幻片。影片的故事背景是人類面臨滅絕的厄運(yùn)，父親齊三和女兒齊夢(mèng)瑤，以及地球航天局的一群科學(xué)家、工程師，共同合作，利用“流浪地球”計(jì)劃，將地球從太陽(yáng)系移動(dòng)到“外星系”，營(yíng)造新的生存環(huán)境。影片以近未來(lái)的科技和生存環(huán)境為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)人類的思考和價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，從宏觀和微觀的角度反思人類的過(guò)去與未來(lái)，展現(xiàn)出正義、勇氣、毅力等重要的人文品質(zhì)，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和思考。
第三段：電影中的價(jià)值體現(xiàn)。
影片中，人類的命運(yùn)被懸在了“地球航天局”的工程師和科學(xué)家們的手中，這是一場(chǎng)超越民族、階層與性別之間的生死博弈。在這種危機(jī)時(shí)刻，人類懾于未知恐懼，內(nèi)心表現(xiàn)出各種復(fù)雜的情感。建立在樣本的數(shù)字上的個(gè)人利益、科技的發(fā)展速度、人性的固有可塑性、人類生存的艱險(xiǎn)處境，思考著人類的未來(lái)與價(jià)值。正是這些細(xì)節(jié)和情節(jié)的鋪陳，營(yíng)造了各種道德和人性的審視計(jì)順口溜，從而引導(dǎo)人們的內(nèi)心和思想，讓我們更加深入地思考人類價(jià)值。
第四段：電影對(duì)人類的思考意義。
電影通過(guò)科幻和現(xiàn)實(shí)的融合，傳遞了對(duì)偉大的科學(xué)的崇敬與敬畏之情，以及對(duì)人類科學(xué)家和工程師的感激之情。同時(shí)，電影深刻表現(xiàn)了人類智慧的發(fā)掘和人性的成長(zhǎng)，這不得不讓我們感嘆人類的“天生好為”，在災(zāi)難面前，人類的智慧總能夠突破極限，創(chuàng)造出讓人類贊嘆的創(chuàng)舉。影片說(shuō)明了在危難時(shí)刻，人類通過(guò)合作、勇氣和擔(dān)當(dāng)才能戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝困境，這種精神也堪稱是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的重要力量。
第五段：結(jié)論。
總之，電影《流浪地球》正是“思政大課”另一種形式的展現(xiàn)，采用科幻的手法展示了人類的價(jià)值，探討了人類的未來(lái)與現(xiàn)在，表現(xiàn)了人性和道德的發(fā)掘與成長(zhǎng)，更重要的是，給我們提供了重要的啟示——人類如何在困難和危險(xiǎn)時(shí)刻戰(zhàn)勝自我，不斷提高內(nèi)在的價(jià)值。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們應(yīng)該在觀影的過(guò)程中感受到其內(nèi)在的啟示，進(jìn)一步推進(jìn)思政教育與政治意識(shí)的建設(shè)，讓我們以更加豁達(dá)和深刻的思維，探尋更加美好的未來(lái)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十四
作為一名大學(xué)生，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，了解時(shí)代變遷。本文將結(jié)合觀影心得，分享“思政大課觀影心得體會(huì)”。
第二段：電影背景介紹。
本次觀影的電影是《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》，該片改編自真實(shí)事件，講述了中國(guó)東方航空飛行MU-5737航班在空難中如何化險(xiǎn)為夷的故事。
在觀影過(guò)程中，我們深刻體會(huì)到了思政大課所涉及的內(nèi)容。首先，電影中展現(xiàn)了人性的光輝，飛行員在面臨生死時(shí)，堅(jiān)定的選擇了救援乘客的信念，展現(xiàn)了人類的同情心和正義感。其次，電影中涉及的責(zé)任問(wèn)題，飛行員在安全生產(chǎn)、維護(hù)旅客安全方面的責(zé)任和義務(wù)十分重要，我們也應(yīng)該時(shí)刻提高自己的責(zé)任意識(shí)。再次，電影中的家庭關(guān)系問(wèn)題，飛行員和家人的緊張關(guān)系在電影中得到了體現(xiàn)，引起了我們的思考，以及對(duì)自己的人生規(guī)劃所做出的選擇是否會(huì)牽扯到家庭問(wèn)題和人際關(guān)系。
第四段：電影的啟示。
電影《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》通過(guò)真實(shí)的故事，向我們傳遞出了許多啟示。首先，我們需要了解飛行員的職責(zé)和責(zé)任，這是關(guān)系到人們生命安全的工作，不能掉以輕心。其次，我們也要樹(shù)立人類的同情心和正義感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，共同追求美好社會(huì)。最后，家庭關(guān)系的問(wèn)題也需要引起我們的關(guān)注，要珍惜身邊的親人，維系好自己的關(guān)系，做出好的人生規(guī)劃。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)觀影，我們對(duì)思政大課所涉及的內(nèi)容有了更深刻的了解，同時(shí)，電影的展現(xiàn)也給我們帶來(lái)了許多啟示，提醒我們認(rèn)真對(duì)待自己的工作和生活，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我們應(yīng)該把觀影所得融入到日常生活中，進(jìn)一步提高自己的思想素養(yǎng)和綜合實(shí)力，為社會(huì)和人民作出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十五
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)大課成為大眾學(xué)習(xí)的熱門方式。而思想政治理論課，作為高校中不可或缺的課程，也開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課的形式傳播。在我學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深感思政網(wǎng)絡(luò)大課的重要性，并從中受益匪淺。下面我將結(jié)合我自己的親身體驗(yàn)，從五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，思政網(wǎng)絡(luò)大課具有全方位的知識(shí)覆蓋。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課，我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)思政課程，不受地點(diǎn)和時(shí)間的限制。無(wú)論是在寢室、圖書(shū)館還是在公交車上，只要有手機(jī)或電腦，就能輕松學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)絡(luò)大課不僅限于教材內(nèi)容，還可以通過(guò)視頻、文章、PPT等多種形式呈現(xiàn)。這不僅讓我們更好地理解知識(shí)，還能夠拓展思維，提升學(xué)識(shí)水平。特別是在疫情期間，學(xué)習(xí)生活遭受重大沖擊的同時(shí)，思政網(wǎng)絡(luò)大課為我們提供了持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)資源，使得我們能夠保持學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
其次，思政網(wǎng)絡(luò)大課提供了廣泛的互動(dòng)交流平臺(tái)。在傳統(tǒng)課堂上，學(xué)生們常常屬于被動(dòng)受教的一方，只能聽(tīng)講和提問(wèn)，交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。而在網(wǎng)絡(luò)大課中，我們可以通過(guò)網(wǎng)上論壇、在線討論和問(wèn)答平臺(tái)與教師和同學(xué)們進(jìn)行交流。我們可以貼出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與他人進(jìn)行深入的討論，探尋問(wèn)題的解決途徑。這種全新的學(xué)習(xí)模式打破了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的局限，激發(fā)了學(xué)生們的思考能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三，思政網(wǎng)絡(luò)大課提供了多樣化的學(xué)習(xí)資源。傳統(tǒng)的思政教材通常文字為主，無(wú)法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在網(wǎng)絡(luò)大課中，我們可以通過(guò)觀看視頻課程、閱讀論文和書(shū)籍、收聽(tīng)報(bào)告等形式，獲取多樣化的學(xué)習(xí)資源。這種多樣化的學(xué)習(xí)方式不僅滿足了學(xué)生們不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，還能夠讓我們?cè)趶V泛的學(xué)習(xí)資源中尋找到適合自己的知識(shí)。
此外，思政網(wǎng)絡(luò)大課在提升學(xué)生綜合素質(zhì)方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)課堂只可以欣賞到老師的授課，而網(wǎng)絡(luò)大課可以直接觀看到權(quán)威專家、學(xué)者的精彩演講和講座。這對(duì)于提升我們的學(xué)術(shù)水平和思維能力有著重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)大課也鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)組織在線寫作比賽、答辯和辯論等活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新能力。
最后，思政網(wǎng)絡(luò)大課注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。思政課不再滿足于傳授基本知識(shí)，而是更多地關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的思維、判斷和分析能力。網(wǎng)絡(luò)大課通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極思考與辯證的方法和態(tài)度。尤其是在討論和辯論環(huán)節(jié)，學(xué)生們必須運(yùn)用自己的知識(shí)和思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并能從多個(gè)角度進(jìn)行思考和辯論。這不僅提升了學(xué)生的思考能力，也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的興趣和意識(shí)。
總之，思政網(wǎng)絡(luò)大課既有傳統(tǒng)課堂所無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)，又有創(chuàng)新教學(xué)所帶來(lái)的便利與獨(dú)特性。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)大課，我們不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，提高了學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。未來(lái)，我相信思政網(wǎng)絡(luò)大課將會(huì)在高校教育中起到越來(lái)越重要的作用。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十六
思政大課是中國(guó)高校的一門重要課程，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有重要的教育意義。然而，近年來(lái)，由于“應(yīng)試教育”的壓力以及教師和學(xué)生的理念差異，導(dǎo)致思政大課無(wú)法達(dá)到應(yīng)有的效果。因此，全國(guó)各地的高校都在積極探索思政大課的改革，讓它更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，更好的服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)。
第二段：改革背景。
思政大課改革是中國(guó)高校教育改革中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是教師和學(xué)生身心健康的基石。在高校教育領(lǐng)域，不斷涌現(xiàn)出新的思政大課改革案例，例如通過(guò)多樣化教學(xué)方法、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)創(chuàng)跨學(xué)科課程等措施。這些新模式、新做法，以創(chuàng)新的思維方式，增強(qiáng)了思政大課的思想性、理論性、現(xiàn)實(shí)性，有效促進(jìn)了學(xué)生的通識(shí)素養(yǎng)，幫助他們更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種環(huán)境和挑戰(zhàn)。
第三段：改革成效。
通過(guò)改革，思政大課的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果和社會(huì)影響得到了明顯提升。教學(xué)過(guò)程中，有一些教師突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用更具體、更生動(dòng)、更符合學(xué)生興趣的教學(xué)方式，如搭建情境教學(xué)、設(shè)計(jì)游戲形式教學(xué)、借助網(wǎng)絡(luò)包容教學(xué)等。同時(shí)，學(xué)校也加強(qiáng)了對(duì)思政大課教師的指導(dǎo)和培訓(xùn)，不斷提升其教育教學(xué)水平和思想素質(zhì)。
第四段：亟待解決的問(wèn)題。
思政大課改革雖然取得了一定的成效，但仍面臨著亟待解決的問(wèn)題。例如，思政大課教師的水平和素質(zhì)不足，一些教師缺乏對(duì)學(xué)生情感和心理的關(guān)注，在教學(xué)中存在一定的“口胡”現(xiàn)象。此外，思政大課內(nèi)容的適應(yīng)性也需要進(jìn)一步提升，以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的需求。解決這些問(wèn)題需要加強(qiáng)思政大課教育教學(xué)的質(zhì)量管理，深度挖掘和總結(jié)好的思政大課改革經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)體制、內(nèi)容、方法和思考內(nèi)涵等方面進(jìn)行不斷創(chuàng)新和拓展。
第五段：結(jié)論。
思政大課是高質(zhì)量教育的重要組成部分，也是養(yǎng)成全面人才的必修和核心課程。通過(guò)改革，思政大課得到了更加廣泛的關(guān)注和重視，并取得了一系列顯著成果。未來(lái)，我們需要從教育教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，推動(dòng)教師和學(xué)生良好的思想教育和民主文化建設(shè)，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)、高度自信和高度責(zé)任感的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十七
作為大學(xué)生，在接受思政大課的漫漫長(zhǎng)路上，我一直懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)思想的尊重。近日，我參加了一場(chǎng)精彩的思政大課第一講，讓我受益匪淺，思考頗多。在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的知識(shí)，并深入思考了價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。
講座開(kāi)始時(shí)，授課教師帶領(lǐng)我們回顧了中國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的輝煌成就，并向我們介紹了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的由來(lái)和涵義。核心價(jià)值觀體現(xiàn)了人民群眾的意志和追求，具有普遍性、科學(xué)性和時(shí)代性。它由24個(gè)詞匯組成，涵蓋了國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人等多個(gè)層面。在這些價(jià)值觀中，最令我印象深刻的是“誠(chéng)實(shí)守信”，因?yàn)檫@個(gè)詞語(yǔ)對(duì)我而言有著很大的啟示意義。
誠(chéng)實(shí)守信這個(gè)詞語(yǔ)簡(jiǎn)單而深刻，體現(xiàn)了一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì)與行為準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人做人的基本要求，更是社會(huì)良好秩序的必要條件。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們時(shí)常聽(tīng)到“道德淪喪”、“信任危機(jī)”等問(wèn)題，這些問(wèn)題的根源正是因?yàn)槿藗儾辉僬\(chéng)實(shí)守信、違背承諾。只有在實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)上，人們才能相互信任與合作。從這個(gè)意義上說(shuō)，誠(chéng)實(shí)守信不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，更是社會(huì)的底線。
價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響是深遠(yuǎn)而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。一個(gè)人的價(jià)值觀決定著他的行為方式和思維方式，它是一個(gè)人行為準(zhǔn)則與道德觀的集合。而社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步也離不開(kāi)價(jià)值觀的引領(lǐng)與規(guī)范。一個(gè)社會(huì)是否有良好的核心價(jià)值觀，直接影響著社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)關(guān)系。一個(gè)有誠(chéng)信的社會(huì)，能夠凝聚人們的力量，推動(dòng)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步。而缺乏誠(chéng)信的社會(huì)則可能陷入信任危機(jī)，阻礙社會(huì)發(fā)展。
思政大課的目的就是要引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過(guò)系統(tǒng)的思政課程，我們可以更好地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其內(nèi)化于心、外化于行。這種內(nèi)化于心的過(guò)程是一個(gè)人價(jià)值觀的思考與咀嚼，如何將抽象的思想轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)。在思政大課的講座中，我深刻認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)不斷地反思自己的價(jià)值觀與行為，并通過(guò)不斷實(shí)踐與調(diào)整，完善自己的核心價(jià)值觀。
思政大課第一講不僅給我?guī)?lái)了對(duì)價(jià)值觀的思考與啟示，更激發(fā)了我對(duì)思政課程的興趣與渴望。我希望通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，能夠更好地樹(shù)立正確的價(jià)值觀，推動(dòng)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺颊n程中的知識(shí)與思考運(yùn)用于實(shí)際生活中，成為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)、有追求的青年。
總結(jié)起來(lái)，思政大課第一講不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，更讓我深入思考了核心價(jià)值觀對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。我將以誠(chéng)實(shí)守信為基本準(zhǔn)則，牢記社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并努力將其貫徹于我日常的言行舉止中。我相信，只有這樣，我們的社會(huì)才能更加和諧、友善，我們的國(guó)家才能努力走向繁榮與進(jìn)步的方向。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十八
思政大課是我們大學(xué)教育的重要組成部分，對(duì)于我們的思維方式和價(jià)值觀念的熏陶具有深遠(yuǎn)的影響。這學(xué)期開(kāi)始我迎來(lái)了大學(xué)的新生活，同時(shí)也參加了思政大課。在思政大課的第一講中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，對(duì)于這個(gè)話題我有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
首先，我被第一講中引用的一句話深深打動(dòng)：“人民是歷史的創(chuàng)造者?！边@句話深刻地表達(dá)了個(gè)人和社會(huì)之間的密切關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的一部分，也是社會(huì)的創(chuàng)造者和推動(dòng)者。每個(gè)個(gè)體在社會(huì)中都有著自己獨(dú)特的價(jià)值和作用，我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待自己的責(zé)任，并努力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，每個(gè)人都應(yīng)該踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞正能量，促進(jìn)社會(huì)和諧。
其次，在思政大課的第一講中，我們還學(xué)習(xí)了個(gè)人與社會(huì)的和諧發(fā)展。社會(huì)的和諧發(fā)展需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)的支障，而社會(huì)的進(jìn)步也需要個(gè)人的付出。個(gè)人和社會(huì)的關(guān)系是相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。作為個(gè)體，我們要始終保持良好的行為方式和生活習(xí)慣，注重培養(yǎng)自己的品德修養(yǎng)。只有這樣，社會(huì)才能更加和諧，個(gè)人發(fā)展才能得到更好的保障。
再次，我在思政大課的第一講中還學(xué)到了具體的道德規(guī)范和原則。道德規(guī)范是社會(huì)行為的準(zhǔn)則，是指導(dǎo)我們行為的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一門課程，努力取得好成績(jī)，做到誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律，不抄襲與作弊。在生活中，我們要尊重他人的隱私與人權(quán)，對(duì)待他人要客氣待人以誠(chéng)，做到積極、樂(lè)于助人。這些道德規(guī)范和原則的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)我們個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的影響，更是為整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步提供了穩(wěn)定的基石。
最后，思政大課的第一講還使我認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與社會(huì)發(fā)展之間的互動(dòng)關(guān)系。個(gè)人的進(jìn)步是社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)，而社會(huì)的進(jìn)步又為個(gè)人的發(fā)展提供了更好的條件和機(jī)會(huì)。個(gè)人對(duì)社會(huì)的依賴與社會(huì)對(duì)個(gè)人的需要是雙向的。作為個(gè)體，我們要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求。而社會(huì)也需要為每個(gè)個(gè)體提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境和機(jī)會(huì)，為個(gè)人的發(fā)展創(chuàng)造更多的空間。
通過(guò)思政大課的學(xué)習(xí)，我對(duì)個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)。個(gè)體與社會(huì)之間是相互依存、相輔相成的關(guān)系。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的支持和培養(yǎng)，而社會(huì)的進(jìn)步也需要每個(gè)個(gè)體的努力和奉獻(xiàn)。個(gè)體和社會(huì)的和諧發(fā)展是我們追求的目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。我將以課堂所學(xué)為指導(dǎo)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)思政大課心得體會(huì)篇十九
在當(dāng)今時(shí)代，思政大課已成為重要的素質(zhì)教育課程之一，不同于其他學(xué)科的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思政大課更注重人文關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任，在教育學(xué)生的同時(shí)也培養(yǎng)其良好的品德與思想，提高其社會(huì)化程度。最近，我收看了一場(chǎng)以“舍得”為主題的思政大課，讓我深切地體會(huì)到了成長(zhǎng)與進(jìn)步的必要條件，以下將從內(nèi)容、體驗(yàn)和感悟等方面進(jìn)行闡述。
第一段，首先，思政大課的內(nèi)容是它吸引人們關(guān)注的重要因素之一。本次“舍得”主題的思政大課，講解了傳承經(jīng)典的價(jià)值意義和個(gè)人勇氣素質(zhì)，以及經(jīng)典文化傳承的重要性等方面。其中，針對(duì)年輕人情感問(wèn)題展開(kāi)的講解，讓人在學(xué)習(xí)中思考了如何“舍得”放下自己的情感，讓更多的人從那種草率和激情的狀態(tài)轉(zhuǎn)換成為理智沉著的狀態(tài)，從而避免自己做出不良決策以至于造成的損失。同時(shí)還積極傳承了許多傳統(tǒng)文化和歷史觀念，令人回味無(wú)窮。
第二段，思政大課的收看經(jīng)歷在我這個(gè)過(guò)程中受益頗豐。從觀看到思考，我的心境得到了很大的升華。首先，在思政大課中，我學(xué)會(huì)了如何徹底認(rèn)識(shí)自己，以及發(fā)現(xiàn)自己和其他人不同之處存在的錯(cuò)誤之處，從而更加注重分析和控制自己的情緒。其次，在思政大課中，我學(xué)到了生活中很美好的東西，如“感恩、責(zé)任、愛(ài)心、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等”。并且我也受益于思政大課與生活實(shí)際相結(jié)合的課程形式，充分感受到“光盤行動(dòng)”、“環(huán)保公益”等社會(huì)問(wèn)題的重要性。
第三段，思政大課的感受還在于思想上得到了啟迪。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深認(rèn)識(shí)到了人類對(duì)于生命、家庭和舍得的重要性，人類的生命是無(wú)價(jià)之寶，不應(yīng)該由于一些焦躁的情緒迷茫自己走向黑暗。通過(guò)“舍得愛(ài)”等形式的互動(dòng)，引導(dǎo)我內(nèi)化這種價(jià)值觀，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)踐行了這一價(jià)值觀。同時(shí)，把光盤行動(dòng)和公益環(huán)保等實(shí)踐融入課堂，強(qiáng)化了人們的環(huán)保意識(shí)，引發(fā)了人們的社會(huì)責(zé)任感。
第四段，思政大課的推廣方式是成功的關(guān)鍵之一。進(jìn)行思政大課的推廣，通過(guò)多種多樣的方式進(jìn)行分推廣，推廣活動(dòng)內(nèi)容上有所更新?lián)Q代，突出大學(xué)生群體的特點(diǎn)和需求。以親切和幽默的方式進(jìn)行推廣，通過(guò)多種渠道分析、學(xué)習(xí)平臺(tái)、演講等形式進(jìn)行品牌推廣。如這一次思政大課以“舍得”為教育主題，來(lái)讓人們理解舍得的重要性，并在實(shí)踐中反復(fù)補(bǔ)充和實(shí)踐相關(guān)知識(shí)，如果能夠合理的推廣思政大課的話，相應(yīng)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生較高的學(xué)習(xí)意愿。
第五段，思政大課帶給我的更多是深層次的感悟。在自覺(jué)思考自己人生的意義時(shí)，我認(rèn)識(shí)到了舍得是人生和人性的一個(gè)重要元素，因而，作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該嘗試成長(zhǎng)為嚴(yán)肅的人，讓我們的思維、行動(dòng)、言語(yǔ)等不斷地接近理性和平等。我們所做的一切，不再只在于追求道德政治或自然環(huán)境保護(hù)等單方面體現(xiàn)，而是要思考生命和自然、家庭和社會(huì)，環(huán)境和自身等理性與情感的平衡。
總之，思政大課是具有一定現(xiàn)代特色的重要課程，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。通過(guò)一場(chǎng)實(shí)際的觀看和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思想政治教育工作的重要性和必要性，此外，對(duì)于大學(xué)生們?nèi)绾卧谶@個(gè)具有挑戰(zhàn)性和機(jī)遇性時(shí)間“舍得”一部分，也非常值得思考。在我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中，我將始終秉持“始于我的所作所為，起于舍得、得于舍得”的理念，成為一個(gè)充滿愛(ài)和溫暖的人，一位無(wú)愧于時(shí)代的大學(xué)生。