總結(jié)是我們對過去的一段時間所做的回顧和歸納??偨Y(jié)要有系統(tǒng)性,按照邏輯順序進行敘述,確保思路清晰。這些范文不僅有很高的文學(xué)價值,更能讓我們從中得到一些有益的啟示和教訓(xùn)。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇一
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題,要想提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平,必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現(xiàn)。
(一)政府方面:
1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關(guān)文件或政策,重點在于對高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì)、目標(biāo)、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規(guī)定。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導(dǎo)和評估,促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。
2.加強對就業(yè)市場的管理。第一,加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場體系。要以高校就業(yè)市場為主體,以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充,形成有形市場和無形市場相結(jié)合,定期市場和不定期市場相結(jié)合,綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場。第二,規(guī)范就業(yè)市場的管理,加強市場服務(wù)職能,消除影響大學(xué)生就業(yè)的制度性約束,促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。
3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò),不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系,擴大高校與用人單位之間的合作,使整個社會的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化,有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。
(二)學(xué)校方面:
1.加快調(diào)整高校學(xué)科、專業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置,使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。
第一,按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調(diào)整,了解市場對人才規(guī)格、學(xué)生素質(zhì)等的要求,使學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐,做到理論和實踐的科學(xué)統(tǒng)一。第二,解決專業(yè)同質(zhì)問題。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進行專業(yè)調(diào)整,盡量爭取我有你無、你有我轉(zhuǎn),開設(shè)特色專業(yè),解決專業(yè)趨同的問題。第三,改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),改變學(xué)生基礎(chǔ)理論知識與社會實踐的學(xué)習(xí)時間分配,鍛煉學(xué)生的專業(yè)操作能力。
2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系。高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系,具體應(yīng)做到以下兩點:第一,職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃,確定必要的學(xué)分,從入學(xué)至畢業(yè),分階段、分層次、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。第二,加強面向個體、個性化的咨詢輔導(dǎo),也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢。
3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍。第一,注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師要有較高的政治思想素質(zhì)、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神,要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景。同時,可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔(dān)任。第二,針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍,制定嚴(yán)格的考核制度,改進考核方法,加大考核力度,并根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰差。
4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。第一,高校要加快大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),為大學(xué)生及用人單位提供信息服務(wù)平臺,提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和效率。第二,高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)邀請相關(guān)專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導(dǎo)。第三,高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)安排學(xué)生到社會進行實地訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
1.客觀認識自我,提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,首先必須清晰地自我意識和提升科學(xué)自我定位的能力。一方面,可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學(xué)生客觀地了解自我,借助于職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等,客觀地反映學(xué)生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力,這些對學(xué)生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義。另一方面,通過家長、老師和同學(xué)的評價來幫助學(xué)生,估計自己的能力,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距。
2.提高職業(yè)心理素質(zhì)。
第一,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學(xué)生應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度。
第二,增強抗挫折能力。大學(xué)生在擇業(yè)過程中應(yīng)學(xué)會自我欣賞與自我接納,敢于競爭,不怕失敗。
第三,要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力,建立良好的人際關(guān)系,始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能。第一,必須構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。首先,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),夯實理論基礎(chǔ)。其次,深化對知識的理解,強化各種專業(yè)技能。最后,應(yīng)增加文理學(xué)科的融合,擴大自己的視野。第二,培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學(xué)習(xí)能力等。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇二
面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,人才間知識、能力較量的不斷升級,職業(yè)生涯的規(guī)劃,人生奮斗目標(biāo)的確立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認識自己,要在全面認識自己的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿?,對自己進行合理的定位。只有這樣,才能制定出一個適合自己特點的,切實可行的奮斗目標(biāo),也才能確立一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上,建立在對自己、對社會的正確認識之上,建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上,并始終植根于社會需要的土壤之中,將自己的知識、能力、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起,否則,就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
(一)自我分析。
個人因素:我從小數(shù)學(xué)就好,一直就很喜歡數(shù)學(xué),在小時候就喜歡存錢,管理財務(wù),得知有會計專業(yè)后,使我有了當(dāng)會計的愿望。初中畢業(yè)后,我報了職校中心的會計電算化專業(yè),現(xiàn)在學(xué)習(xí)很充實,也很踏實。
(二)環(huán)境分析:
1、本地區(qū)條件:在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中,會計這個行業(yè)是必不可少的,江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份,江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢,而會計這個行業(yè)正是供不應(yīng)求,無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。
(三)關(guān)鍵成就因素分析。
(四)關(guān)鍵問題分析。
長遠目標(biāo)。
第一階段第二階段第三階段第四階段。
現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標(biāo)工作5年目標(biāo)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
簡單的說,我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。
1、高中階段:
(1)本階段主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話交際溝通能力,使自己成為符合職業(yè)的要求,適應(yīng)社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要,勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會計人員。
(2)通過暑期實踐、積累一定的實踐知識。
(3)在本階段中我還將完成會計專業(yè)的??茖W(xué)歷的進修。
2、畢業(yè)后工作的5年:本階段主要是積累經(jīng)驗資本,掌握一些實際的管理經(jīng)驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。
(一)高中階段的規(guī)劃。
規(guī)劃一:
一年級:珠算初級證書,擔(dān)任班干部和語文課代表,完成學(xué)校的課程及自考課程。參加學(xué)校組織的珠算培訓(xùn),認真聽好課堂45分,合理安排課余時間。
二年級:等級考試,會計電算化證書,參加學(xué)校組織的各種活動鍛煉自己,電算化培訓(xùn)。
規(guī)劃二:高中三年中自學(xué)考課程安排。
第一年:1、珠算,2、管理會計。
第二年:3、全國計算機等級考試,4、會計電算化。
第三年:5、法律法規(guī),6、畢業(yè)實習(xí)報告,7、基礎(chǔ)會計。
從會計產(chǎn)生和發(fā)展的.歷史來看,會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具,同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此,任何社會的經(jīng)濟管理活動,都離不開會計,經(jīng)濟越發(fā)展,它的理越要加強,會計越重要,會計是一門經(jīng)濟管理科學(xué),它的理論與方法體系隨著社會政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
實踐計劃如下:
1、從出納最基本的工作做起,掌握一些基本操作,用暑假45天,掌握會計的一些技術(shù)性的工作,初步學(xué)習(xí)做會計。
千里之行,始于足下,創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐,,直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必須要有吃大苦,耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準(zhǔn)備,以勇往直前的精神艱苦奮斗,創(chuàng)造美好的明天,塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價值?,F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會:世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng),裹得你苦惱不堪,然而如果你硬著頭皮闖過去,便可能煙消云散,迎來一個晴朗的天空。
俗話說:“有志不在年高,無志空活百歲”,面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,人才間的知識、能力較量的不斷升級,職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標(biāo)的確立對我們來講顯得更為重要??v觀許多成功的職校生,他們都有一個共同點:在校求學(xué)時就定下了自己的目標(biāo),并且堅持不懈地為之奮斗,終于到達理想的彼岸。我結(jié)合自身條件、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,希望能夠指導(dǎo)我按部就班的為之奮斗,圓我的理想之夢。
操作步驟之一:職業(yè)生涯診斷。
職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合,職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己,并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情,量自力”的情況下,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇三
職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇,它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認為:職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽,隨著年齡、資歷、教育等因素的變化,個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段:11歲前為第一階段,空想階段;11歲至17歲為第二階段,嘗試階段;17歲至成人為第三階段,現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務(wù),如果前一階段的任務(wù)不能很好完成,就會影響下一階段的職業(yè)成熟,最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。
我國的高中生一般是15至18歲,心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發(fā)展,情感豐富但不穩(wěn)定,意志過程的理智性明顯提高,個性傾向比較明顯,自我意識發(fā)展較快,自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成,這個階段的學(xué)生己經(jīng)開始確實地考慮自己的前途,對未來和職業(yè)充滿憧憬,有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時,高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解,對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對未來的設(shè)想有時不切實際、主觀片而,也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的:職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此,需要根據(jù)高中生的生理、心理特點,對這一階段學(xué)生面臨的各種問題給予必要的關(guān)注。對他們的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題,給予有針對性的指導(dǎo)和幫助。
二、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃
指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃,就是要幫助學(xué)生在不斷認識自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向,并教會學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求,在具體工作中要注意以下幾點結(jié)合。
(一)、我想和我能的統(tǒng)一
處于空想階段的兒童,對于職業(yè)的憧憬是感性的,例如,神舟系列航天飛機升天,航天英雄令人敬佩,很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段,對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解,當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時候,首先就會考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說,在探索階段的高中生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時,不再單純地考慮自己的興趣、愛好,還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個人的興趣愛好和能力傾向,樹立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面,通過一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價,幫助學(xué)生全面的認識自我,找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點。
(二)、小我和大我的統(tǒng)一
目前,高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響,考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴},所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學(xué)熱門專業(yè),由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因,很可能熱門變冷門,大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行,造成國家教育資源浪費。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題,但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇,就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個社會中的一員,不僅要思考從社會中獲得多少利益,更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻,從而得到社會的認可和回報。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時,認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì),更要符合社會長遠發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中,學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子,把自身能力和社會需要相統(tǒng)一,,把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。
(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一
高中生具有可塑性和可造性,發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說,每一個年級,學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點不同,如針對高一年級學(xué)生,對他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活,明晰各階段的目標(biāo),高二學(xué)生主要面臨文理分科問題,對他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認清自己的興趣、能力,綜合自己的能力、興趣和家長的意見,自主選擇學(xué)科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)動機也會隨之加強。同時學(xué)生通過測試了解自己的職業(yè)傾向,選擇自己喜歡的專業(yè),進入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動學(xué)習(xí),減少就業(yè)時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇,自身就有可塑性,再加上未來可能會出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃,選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作,將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃,高中階段可以模糊。
(四)、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一
理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一,實際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道理,也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際,了解社會需求。另一個方面讓學(xué)生認識自我,包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得,更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體,利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習(xí)。一方面學(xué)生可以更好的認識社會,了解自己想要從事的職業(yè)特點,了解這個職業(yè)的要求,認清社會發(fā)展和行業(yè)前景,及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足,明確提升能力的方向。輔導(dǎo)教師要在整個過程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,及時指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足,幫助學(xué)生樹立信心,正確認識成功和挫折,讓學(xué)生在實踐中成長。
(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來的職業(yè)方向,更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學(xué)生問題較突出:一方面,他們大都是獨生子女,家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育,缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的認識。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化,智育和德育嚴(yán)重脫節(jié),書本知識和社會實踐嚴(yán)重脫節(jié)。 這種“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭,不知協(xié)作共贏;只知我要,不知生存艱辛;只知我想,不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看,高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關(guān)系,參與社會實踐,扮演社會角色,承擔(dān)社會責(zé)任,體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感,在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會體諒、分享、互助、共贏,學(xué)會愛與被愛,學(xué)會感激與回報,學(xué)會忍受與堅持,學(xué)會獨立與承擔(dān)。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的,這種經(jīng)歷將對學(xué)生的人生影響深遠。
總之 ,高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路,定位自己的人生目標(biāo)。以便將來用自己所學(xué)的知識在回報社會、報效祖國的同時,實現(xiàn)自己的人生價值。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇四
近年來,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。一方面,今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快,就業(yè)競爭將更加激烈,就業(yè)壓力進一步加大;另一方面,高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要側(cè)重于高年級,內(nèi)容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等,還屬于“臨陣磨槍”型,滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合,與學(xué)校的教學(xué)過程相結(jié)合,與市場需求相結(jié)合,在大學(xué)生中開展職業(yè)規(guī)劃,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力,把就業(yè)指導(dǎo)實踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程,造就適合社會需要的人才,從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率,成為高校必須面對的一個重要課題。
1995年,原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示,有93.8%的學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但值得注意的是,學(xué)生對課程的滿意度比較低,20xx年春季,清華面向全校學(xué)生開放的就業(yè)指導(dǎo)課只有30人左右報名,其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。不少高校的學(xué)生曾經(jīng)向記者抱怨:就業(yè)指導(dǎo)課用處不大,政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學(xué)。上課的老師大多是半路出家,沒有受過專業(yè)訓(xùn)練,或是缺乏理論基礎(chǔ),就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實際情況并不了解,空談理論;缺少對大學(xué)生整個職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳,不少大學(xué)已開始注意重視并調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廣西大學(xué)等高校。清華大學(xué)在20xx年2月成立了職業(yè)測評室,探索就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化,開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,復(fù)旦大學(xué)已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室,由專人專門對本專業(yè)4個年級的學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生從走進大學(xué)第一天開始,就能接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念,并且能在老師的指導(dǎo)下,逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學(xué)生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),復(fù)旦大學(xué)還專門從香港請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家,對院系學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責(zé)老師進行培訓(xùn)。
總之,我國高校就業(yè)指導(dǎo)實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化、專業(yè)化程度不夠,缺乏貫穿大學(xué)教育突出每個學(xué)生個性的擇業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo);缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應(yīng)性輔導(dǎo)等手段,在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)方面幾乎一片空白。
在市場經(jīng)濟條件下,職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學(xué)生必需的。絕大多數(shù)人從就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結(jié)束,都應(yīng)該接受各種形式的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能,還有助于提升生命質(zhì)量。人的價值的實現(xiàn),主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中。離開職業(yè)談事業(yè),純屬空談。國外的許多大學(xué)十分重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,注重對學(xué)生進行心理、個性、能力等方面的測評,學(xué)校的就業(yè)工作部門參照測試結(jié)果對學(xué)生進行指導(dǎo),有的學(xué)校還設(shè)有擇業(yè)指導(dǎo)專業(yè),甚至還建立了學(xué)科碩士點和博士點。在德國,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在對學(xué)生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中,以提高學(xué)生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標(biāo)。從入學(xué)前的招生咨詢開始,學(xué)校就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素質(zhì)來選擇學(xué)校和專業(yè);在學(xué)生入學(xué)后,幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和輔導(dǎo);同時,注重學(xué)生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)。遺憾的是,以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)在我國并未得到充分的尊重和開掘,即使是受過高等教育的人,在大學(xué)期間也缺乏必要的科學(xué)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。并沒有人告訴你,就業(yè)對于一個人究竟意味著什么,升學(xué)與求職相對分離。學(xué)生報考大學(xué)選擇專業(yè)時,并沒有清晰的就業(yè)目標(biāo),很多學(xué)生畢業(yè)時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè),如何找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助,職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.
認真落實教育部文件精神,充分認識就業(yè)工作的重要性,把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分,成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu),鼓勵、倡導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃,創(chuàng)新服務(wù)手段,提升服務(wù)質(zhì)量,形成學(xué)校重視支持,就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)、廣大同學(xué)積極參與的工作局面,促進大學(xué)生充分就業(yè)。
從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部f-j、專兼結(jié)合的特色。就指導(dǎo)者個體而言,首先必須具備高度的責(zé)任心和使命感,要關(guān)心、愛護學(xué)生,甘作人梯,樂于奉獻。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),熟練掌握有關(guān)政策法規(guī),具備合理的知識結(jié)構(gòu),特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。同時,還必須具備善于審時度勢、做出科學(xué)判斷的能力。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場、善于管理,有著強烈政治責(zé)任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié)。
它包括:對學(xué)生興趣、愛好、性格、能力的測試;指導(dǎo)、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇專業(yè)及選修課程;指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學(xué)生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導(dǎo)在校學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐,使學(xué)生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段,向?qū)W生提供就業(yè)信息,幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。根據(jù)高校不同年級學(xué)生的特點,大體可分為三個階段實施。
經(jīng)過緊張的高考、跨進大學(xué)的校門,面對新的環(huán)境、新的生活方式和學(xué)習(xí)方式,大一新生往往會感到迷茫徘徊,找不到正確的方向和目標(biāo)。就業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該從這一階段開始,在現(xiàn)實可能的基礎(chǔ)之上,根據(jù)自身的實際和特點,對自己的未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構(gòu)想,幫助他們走出迷茫的誤區(qū),盡快找到正確的人生定位和奮斗方向?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)擺脫原來純技術(shù)指導(dǎo)的狹隘,從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為,使就業(yè)指導(dǎo)工作體現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。首先,應(yīng)從大一起開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)課程,為每一個學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃檔案,幫助他們正確地認識自我,確立自己的職業(yè)理想,作為個人的精神支柱和力量源泉,并教育、引導(dǎo)、督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標(biāo)而努力;其次,應(yīng)讓他們清楚地認識當(dāng)今的就業(yè)形勢,放棄以“天之驕子”自居的心理,主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點,以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢,試探性地進行職業(yè)生涯設(shè)計,合理規(guī)劃大學(xué)四年的生活以及將來的出路;最后,還應(yīng)使他們認識到當(dāng)今人才所須具備的能力,如實際操作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、人際交往和合作能力等,以做好思想上的準(zhǔn)備。
這一階段主要針對大二、大三學(xué)生進行的,要教育學(xué)生既要正確認識自己,又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì),建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今就業(yè)競爭異常激烈的“買方市場”條件下,用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了,英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員、學(xué)生干部、實踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此,在學(xué)生明確思想認識和找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上,這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平,為將來的就業(yè)儲備知識和能量。即要引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí),掌握過硬的專業(yè)技能,重點培養(yǎng)各種能力,積極發(fā)展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面。同時,也要為他們提供實習(xí)和培訓(xùn)的機會,通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足,鍛煉較強的實踐能力。此外,還應(yīng)通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學(xué)生的獨立意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作等良好的心理素質(zhì)。
大學(xué)生知識能力的儲備、素質(zhì)的養(yǎng)成在前兩個階段基本上已經(jīng)完成,這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生提供一個良好的客觀環(huán)境上,如政策咨詢、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導(dǎo)等,還可以根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化,調(diào)整職業(yè)目標(biāo)與計劃。
江澤民同志曾經(jīng)指出,人力資源是第一資源??茖W(xué)合理地安排、使用好高校畢業(yè)生,是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一,這關(guān)乎社會主義祖國建設(shè)事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益,在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育,大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈的今天,作為就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理部門,一定要有足夠思想準(zhǔn)備,用科學(xué)的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷,不斷探索就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理新模式,最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生工作的整體推進。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇五
自我評估:我喜歡這個職業(yè),是因為我覺得這個專業(yè)充滿了一種神秘感,它能讓我們無時無刻的感覺到它的存在和它的重要性。要是沒有了金融管理,那么那么金融機構(gòu),保險機構(gòu)就變得岌岌可危,那有一種很強的管理能力,能支撐著中國這個國家快速發(fā)展,獲得更大的利潤。對自己,對他人都是很有益的。還有一點,也是最吸引我的一點,這個職業(yè)的絕對領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢。其實,我是一個挺有野心的女人。我不覺得男生就一定會比女生強,女生就一定是弱勢。每個女生小時候也許都會有一個公主夢。要不就是女王夢。只是有的人長大了,夢也就散了。只是我的女王夢延續(xù)到了現(xiàn)在,現(xiàn)在還沒散,我就想這樣下去,想把她變得不是夢,是現(xiàn)實。能有那么一席之地,能在一方領(lǐng)域有我的一席之地,就夠了。
職業(yè)測評:金融管理作為一種商業(yè)語言,在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用,在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢,本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國金融,又懂國際金融慣例的金融人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān),培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會金融與財務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的金融人員,經(jīng)過幾年的努力,可能會走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,甚至于走上非常高的管理者崗位,在跨國公司里邊,有相當(dāng)多的管理人員,是有非常強的金融背景,都是也有一些在金融機構(gòu),在保險機構(gòu)。這個職業(yè)最我感興趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危機,我認為對于金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說,我認為既是挑戰(zhàn)又是機遇。盡管眾所周知,美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機中極少幸免,致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題,每次經(jīng)濟危機,最先感知和影響的是金融,而最先走出危機,迅速恢復(fù)的也是金融業(yè),那時急需的通過本次危機吸取教訓(xùn),建立更完善的金融體系,更需要大量的人才。所以,我認為,未來幾年內(nèi),仍是金融學(xué)者展現(xiàn)自己,大顯身手的機會。而且,只要自己有足夠的知識實踐儲備,把自己培養(yǎng)成社會需要的人才,無論出于什么樣的情勢下,都會有所作為。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇六
我是學(xué)習(xí)工程造價專業(yè),英語水平可以,能流利溝通;造價專業(yè)扎實,略通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷,表達較流暢;在大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部,有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學(xué)習(xí)能力。很有熱情為自己的將來奮斗。
(1)學(xué)歷目標(biāo):大專畢業(yè)(以后有必要了還有要"充電")。
(2)方向:企業(yè)高級管理人員建立自己的公司(建筑)。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇七
一、班會目的。
通過多種形式,在熱烈的氛圍下,讓同學(xué)們開懷暢談自己的未來職業(yè),憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃,使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向。
二、班會形式。
職業(yè)測評、小組討論等。
三、班會過程。
播放歌曲《我的未來不是夢》,主題班會開始,孫吾同主持。
這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代,由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度,但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下,我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力,則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么?最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”,包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求,以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
(一)、認識職業(yè)生涯。
離開校園,走到社會,我們將面對一個全新的世界,我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè),不僅是未來生活的基礎(chǔ),也是個人價值和社會價值的載體。
職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動中,所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段:
1、成長期(從出生到14歲)。
特征:經(jīng)由父母、教師等重要他人的認同結(jié)果,形成自我概念。
任務(wù):發(fā)展對工作的正確態(tài)度,并了解工作的意義。
2、探索器(15~24歲)。
任務(wù):職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現(xiàn)。
3、建立期(25~44歲)。
特征:尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域,逐步建立穩(wěn)定的地位。
任務(wù):統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進。
4、維持期(45~65歲)。
5、衰退期(65歲以上)。
特征:停止原來的工作或退休,并尋求與以前不同的方式來滿足需要。
任務(wù):減速、解脫、退休。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是,一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃。這個規(guī)劃包括一個人的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo),及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。那么,職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢?我們可以這么認為,“我是誰?”“我在哪里?”“我往何處去?”“我如何到達?”這四個內(nèi)容。
我是誰?
我在哪里?
我的明天和未來像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達?
我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動。
(三)、探索自己的職業(yè)興趣和性格。
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后,我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。(讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測試)。
(四)繪制你的職業(yè)生涯藍圖。
沒有目標(biāo)的認識是無聊乏味的,沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我,大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?,F(xiàn)在你要做的是,通過完整的規(guī)劃操作,親手繪制自己的未來藍圖,寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認真、客觀的態(tài)度去對待,那么,肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè),當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn)?有了方向后,我們就可以開始著手尋找最佳的線路,即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立,知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍,但這個范圍里面做什么,做到什么層次,還需要進一步確定。比如,你確定了將來要從事it行業(yè),但是要做純技術(shù)(如軟件開發(fā))類的,還是銷售類的,亦或者是管理類的?不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說,短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃,中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃,時間跨度可達40年左右,直到離開職業(yè)舞臺。
我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標(biāo),指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的。
(1)先明確各階段的目標(biāo);(2)設(shè)計各階段發(fā)展路徑;(3)制定各階段的實施行動計劃。
(學(xué)校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社團活動、社會實踐)。
四、課后作業(yè):
要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇八
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一、自我分析
1、個性隨和,待人真誠
2、觀念開明,通情達理
3、對未來充滿期待,崇尚健康簡單的生活
4、自信,但人際交往能力稍顯不足
5、做事認真,有責(zé)任心
6、具備團隊合作能力,不盲從。
對于職業(yè)興趣,我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè),但大概方向,將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識,反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強,所以在大學(xué)期間,以及假期,我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力,為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
對于職業(yè)價值,說不追求回報,那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè),最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報,能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員,我們的目標(biāo)和責(zé)任,應(yīng)該是及時發(fā)出檢驗報告,提供有價值的檢驗數(shù)據(jù),并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作,以減輕病患的痛苦。就目前而言,我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學(xué)好專業(yè)知識,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
二、職業(yè)分析
醫(yī)學(xué)檢驗是一門應(yīng)用性強,發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科,是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系,多個博士點和碩士點?,F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中,使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項,而我國的三甲醫(yī)院約有300項,縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見,我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年,醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才比較緊缺,也許,這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心,忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且,醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)科發(fā)展更新很快,檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
我是一名來自山區(qū)的學(xué)生,曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在,來到“大城市”后,我的這個所謂的夢想,漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大,我亦是家中獨女,所以,我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母,二來我希望能盡我的綿薄之力,改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。
三、職業(yè)定位
1、內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素:做事認真,有責(zé)任心有一定領(lǐng)導(dǎo)能力
弱勢因素:人際交往能力一般行事低調(diào),不善于自我宣傳
2、外部環(huán)境因素
機會:就目前而言,醫(yī)學(xué)檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè),社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅:醫(yī)學(xué)檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力,以及醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新,要求檢驗人員要不斷的自主學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向:xx醫(yī)院 檢驗師
四、計劃實施
短期計劃
大學(xué)四年 20xx/9——20xx/6
優(yōu)秀地畢業(yè)
1、英語通過四六級考試
2、計算機通過二級考試
3、通過檢驗師資格考試
在校期間認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能。
假期到醫(yī)院見習(xí),一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識,一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃
20xx/6至20xx
強化自身,積累工作經(jīng)驗
1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作
2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點
3、積累工作經(jīng)驗,完成本職工作
4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力
長期計劃
20xx至20xx
進入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織
1、完成碩士學(xué)位
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè),我對薪酬要求并不高,只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資,能夠確保我的生活,不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬,5萬/年 。
五、評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程,必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中,我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索,來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇九
從中學(xué)到大學(xué),學(xué)生經(jīng)歷了一個很大的過渡,很多學(xué)生會很不適應(yīng),從而出現(xiàn)了兩種情況,一個是繼續(xù)延續(xù)自己的高中學(xué)習(xí)模式照搬到自己的高職學(xué)校學(xué)習(xí)里,沒有自己的規(guī)劃,只學(xué)習(xí),不去交際,不走入社會去觀察一些人或事物,這樣導(dǎo)致一個嚴(yán)重的后果,很多高職學(xué)生都成為了人們口中所說的書呆子,毫無任何自理能力,交際能力,無法正常就業(yè),無法正常實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。另一種情況就是很多高職學(xué)生進入高職院校之后無法適應(yīng)這一種凡事,無論學(xué)習(xí),還是生活都要依靠自己親力親為的改變,過度放松,在宿舍天天打游戲,或者在學(xué)校周圍玩樂荒唐度日,使自己的美好高職學(xué)校學(xué)習(xí)生活荒廢了,最后的后果是被學(xué)校開除或者是畢業(yè)之后無法就業(yè),這無非都是高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力弱的表現(xiàn)。進入高職院校,無論是生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境都會發(fā)生很大的改變,如果老師無法使學(xué)生去適應(yīng),使學(xué)生具有很好的職業(yè)規(guī)劃能力,那么學(xué)生的未來是很堪憂的。
學(xué)生進去高職院校之后,由以前過得自己的獨立生活空間變成大學(xué)這種的集體生活,凡事都要依靠自己去完成,這無非是對高職生一入學(xué)的一個很大的挑戰(zhàn),各種不同,各種不適,生活的單一,朋友圈的擴大,這都是每一位高職生新的體驗。同時高職生的進去高職院校之后的學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了巨大的改變,高職生不再是只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識,而是在專業(yè)知識,學(xué)習(xí)能力上加大了學(xué)習(xí)度,高職學(xué)生難以適應(yīng),在高職生剛剛進入高職院校進行就讀時,這些高職生面臨的困境。面對高職生面臨的這些困境,老師應(yīng)該及時疏導(dǎo)學(xué)生,但是,現(xiàn)在的情況是老師認為高職生的自我疏導(dǎo),自我適應(yīng)能力很強,便不在這一方面引導(dǎo)學(xué)生如何去進行自我的職業(yè)規(guī)劃,一直都處在迷茫期。老師在高職院校也只知道授課,不去在課外對高職生進行必要心靈雞湯的教育,不去教導(dǎo)高職生如何進行專業(yè)學(xué)習(xí),如何制定符合高職生自己的職業(yè)規(guī)劃,培養(yǎng)高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,老師在這些方面的教導(dǎo)力度非常小,從而直接影響了高職生的未來就業(yè)與生活,也使高職生沒有目標(biāo)的在高職院校學(xué)習(xí),荒廢時光。經(jīng)貿(mào)類高職生如果荒廢了自己的學(xué)習(xí)時光,那么將來學(xué)生肯定會被社會所淘汰,在熱門專業(yè)中,尤其是以經(jīng)貿(mào)類為主,需要學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識以外,再進行很多課外更加專業(yè)的考試,學(xué)習(xí)時間非常緊,如果老師不引導(dǎo)學(xué)生去制定職業(yè)規(guī)劃,使經(jīng)貿(mào)類高職生有計劃的學(xué)習(xí),交際,那么學(xué)生就會面臨畢業(yè)相當(dāng)于失業(yè)的困境。
高職學(xué)生雖然與大學(xué)本科生相比輸在了起跑線上,但是“志存高遠”,學(xué)生都是剛剛起步開始為自己的人生奮斗的青年,渴望實現(xiàn)自己的人生價值,所以對每一個高職生來說職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的,有利于高職生價值觀的形成和進行知識儲備,能使高職生對自己的發(fā)展設(shè)定長遠目標(biāo)。所以,高職院校的學(xué)校教育對培養(yǎng)高職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力有些至關(guān)重要的作用,但是現(xiàn)在很多高職院校并不開設(shè)相關(guān)課程對學(xué)生進行培養(yǎng),不幫助學(xué)生正確認識自我和社會,不幫助學(xué)生確立屬于自己的奮斗目標(biāo),不引導(dǎo)高職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,不幫助高職生提高他們的就業(yè)信心和就業(yè)能力,耽誤學(xué)生的未來。學(xué)校是高職生長時間生活的地方,是高職生接受教育,實現(xiàn)人生價值,進行知識儲備的黃金地方。學(xué)校卻在培養(yǎng)高職生的職業(yè)規(guī)劃能力上并不作為,這是非常錯誤的。經(jīng)貿(mào)類高職院校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力更應(yīng)該大力培養(yǎng),但是通過調(diào)查反應(yīng)經(jīng)貿(mào)類高職院校大多數(shù)并沒有開設(shè)職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)這一方面的課程,使大多數(shù)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力差,專業(yè)知識學(xué)習(xí)程度差以及大多數(shù)經(jīng)貿(mào)類高職院校學(xué)生就業(yè)情況很不樂觀。這一現(xiàn)狀很值得各大高職院校與老師學(xué)生思考。
每一個高職生都應(yīng)該正確的從自己的性格、興趣、能力以及自己的價值觀出發(fā)正確的認知自己。每一個高職生都應(yīng)該明確自己的生活目標(biāo)與未來理想職業(yè)的選擇,從而制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。老師應(yīng)該是每一個高職生都知道職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生的各種生活影響的重要性。老師引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生進行自我認知是經(jīng)貿(mào)類高職生進行職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的第一步,在學(xué)期一開始就讓每一位經(jīng)貿(mào)類高職生通過科學(xué)的方法進行自我的分析,自我的評價,使每一位高職生都能夠看到自己的優(yōu)缺點,明確自己適合怎樣的職業(yè)能夠揚長避短,制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而達到事半功倍的效果。老師應(yīng)該提高經(jīng)貿(mào)類高職生自我認知,使經(jīng)貿(mào)類高職生明確自己在高職院校應(yīng)該學(xué)什么,應(yīng)該做什么,怎么做。老師可以借助360度評估法,背景分析法,自我追問法或者是櫥窗分析法等對經(jīng)貿(mào)類高職生進行自我認知,使經(jīng)貿(mào)類高職生形成正確的職業(yè)價值觀,制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力,使經(jīng)貿(mào)類高職生在自己的高職院校學(xué)習(xí)與生活中有計劃,有目標(biāo),不斷提高自己的知識儲備與正確價值觀的形成,使經(jīng)貿(mào)類高職生在未來的職業(yè)選擇中占有優(yōu)勢。
在學(xué)習(xí)階段,老師始終在學(xué)生的生活中扮演重要角色,對于高職生也不例外。在高職院校中,學(xué)習(xí)氛圍有時并不能與高等院校相比,高職生往往有一種隱形的自卑心理,這就需要老師對高職生進行心靈雞湯的教育,使高職生樹立自信心,尤其是經(jīng)貿(mào)類高職生。老師要引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,使高職生明確職業(yè)規(guī)劃對他們的重要性,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力。老師可以從三個方面出發(fā)使經(jīng)貿(mào)類高職生認識到職業(yè)規(guī)劃對高職生的重要性,對他們進行心靈雞湯教育:
經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力如果得到提高,那么高職生就會制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,使經(jīng)貿(mào)類高職生擁有了一個有意義的、長期的,對社會有幫助的目標(biāo)定位。經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)能力是高職生在畢業(yè)時具備能夠獲得職業(yè)和取得職業(yè)發(fā)展成功的知識、技能和態(tài)度。老師以確立高職生生活目標(biāo)為定位進行高職生的心靈雞湯教育,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力這一舉措是非常有益的一條途徑。這一途徑不僅能夠促進經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)能力的構(gòu)成,使經(jīng)貿(mào)類高職生具備豐富的專業(yè)知識和技能,從而能夠獲得注冊會計師證等對經(jīng)貿(mào)類高職生未來職業(yè)選擇有利的憑證,使經(jīng)貿(mào)類高職生能夠在未來的職業(yè)面試中取得優(yōu)勢。
老師應(yīng)該引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生提高自身職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng),如果經(jīng)貿(mào)類高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規(guī)劃,有利于高職生的時間管理。老師可以從這一方面出發(fā)進行心靈雞湯教育和高職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。管理時間的重點在于如何分配時間,經(jīng)貿(mào)類高職生更需要在更短的時間內(nèi)實現(xiàn)更多想要實現(xiàn)的目標(biāo),如果這些學(xué)生制定了自己的職業(yè)規(guī)劃,就能夠更有效的運用時間,靈活的安排時間,提高單位時間的利用率。
老師在進行經(jīng)貿(mào)類高職生提高自身職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng),使經(jīng)貿(mào)類高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規(guī)劃也可以從這樣做有利于經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)業(yè)管理出發(fā)進行心靈雞湯的教育。中學(xué)到大學(xué)的過度,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)的知識都發(fā)生了很大的變化,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力顯得尤為重要。學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,使高職生正確認識自己,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強學(xué)習(xí)的動力。老師引導(dǎo)高職生制定自己的職業(yè)規(guī)劃能夠使經(jīng)貿(mào)類高職生理性的自我認知,制定目標(biāo),確立計劃。老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,能夠有利于高職生對于自己在高職院校的學(xué)習(xí)規(guī)劃的實施與不斷完善。計劃不如變化快,經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力提高了,那么對于學(xué)業(yè)規(guī)劃中發(fā)生的任何變化,經(jīng)貿(mào)類高職生都能夠根據(jù)評估反饋的信息和實際情況對于自己的職業(yè)規(guī)劃做出調(diào)整和修改,方便高職生的及時反省和冷靜思考。
老師的心靈雞湯教育這一途徑有很多出發(fā)點,對于培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力具有很好的效果。
職業(yè)生涯的發(fā)展與規(guī)劃是一個終身的過程,經(jīng)貿(mào)類高職生在高職院校的生涯規(guī)劃是其中一個非常重要的階段,是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時期。經(jīng)貿(mào)類高職生在高職院校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷,工作實踐經(jīng)歷都在個人的職業(yè)生涯發(fā)展中發(fā)揮重要的作用,能夠直接體現(xiàn)在經(jīng)貿(mào)類高職生的畢業(yè)求職過程中。所以,高職院校一定要開設(shè)培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力的相關(guān)課程。無論是在專業(yè)學(xué)習(xí)課程上還是在社會實踐活動的開展中,學(xué)校都應(yīng)該滲入高職生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識應(yīng)用,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力。
學(xué)校開設(shè)相關(guān)的經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的課程,使經(jīng)貿(mào)類高職生首先能夠合理安排自己的大學(xué)生活,其次使經(jīng)貿(mào)類高職生為自己未來的職業(yè)選擇和就業(yè)提前打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程,從職業(yè)規(guī)劃對經(jīng)貿(mào)類高職生的影響如:未來的就業(yè),未來的生活檔次,未來的朋友圈的選擇等等各個方面都有至關(guān)重要的作用和影響,這些方面入手找專門的老師對經(jīng)貿(mào)類高職生進行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程指導(dǎo),科學(xué)分析經(jīng)貿(mào)類高職生的現(xiàn)狀,同時課程安排中要考慮到經(jīng)貿(mào)類高職生在以后擇業(yè)過程中存在的心理問題,并提出相應(yīng)的自我調(diào)試對策,學(xué)校課程教育中一定要以先使經(jīng)貿(mào)類高職生樹立健康積極的擇業(yè)心理為基礎(chǔ),再對經(jīng)貿(mào)類高職生如何制定職業(yè)規(guī)劃,提高自身職業(yè)規(guī)劃能力進行培養(yǎng)與教育。
學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力是非常簡單易行的一條途徑,這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于職業(yè)規(guī)劃對經(jīng)貿(mào)類高職生重要性的認識夠深,需要學(xué)校多為經(jīng)貿(mào)類高職生的未來擇業(yè)思考。
綜上所述,經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)途徑多種多樣,哪一種能夠更加激發(fā)經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)習(xí)動力,激發(fā)經(jīng)貿(mào)類高職生對職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)積極性和更深的認知,需要學(xué)校和老師一起去研究。職業(yè)規(guī)劃能力的高低決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來的就業(yè)問題是好是壞,決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來的生活目標(biāo),甚至決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來的人生走向。所以,學(xué)校和老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力是很有必要的,需要學(xué)校和老師在對培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力的途徑進行更加深入的研究,促進經(jīng)貿(mào)類高職生未來更好發(fā)展,更好就業(yè)。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十
九年義務(wù)教育,我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中,快樂的度過;三年的高中生活,我們在學(xué)生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴(yán)肅的面孔和漫天飛舞的試卷中,艱難的熬過;初入大學(xué)的第一年,我們在脫離了父母與老師的牽制,懷著對大學(xué)生活的陌生與好奇,自由的飛過了。大學(xué)的第二年,當(dāng)我們面對眾多的課程撲溯迷離時,在迷茫中悄悄地溜過;大學(xué)第三年……開始對未來的生活產(chǎn)生了一點點茫然,大學(xué)四年,難道就要這樣混混噩噩地度過么?當(dāng)然不!成功往往是留給有計劃、有目標(biāo)的人!
1、性格探索報告。
優(yōu)點:容易培養(yǎng)自己對事物的興趣,愛好廣泛,對自己感興趣的事情總會持滿腔熱情的投入。好奇心、責(zé)任心和適應(yīng)性強。對于喜歡做的事能夠全神貫注,心無旁騖。具有創(chuàng)造性,處理事情能按部就班、精確且有條理,有耐性,亦靜亦動。
存在的缺點:不喜歡有約束的生活,不太善于表達情感,有時候喜歡獨斷,對生活缺少規(guī)劃,目標(biāo)不明確,偶爾處事比較沖動、意氣用事。
2、職業(yè)興趣探索報告。
喜歡在無人監(jiān)督的情況下工作,事務(wù)分析和執(zhí)行能力較強,做事精益求精,細心謹(jǐn)慎,有條理,喜歡獨立思考但注重團隊合作。適應(yīng)的工作環(huán)境:有自由度而不過分約束,既有團隊合作又能充分發(fā)揮個人才能的環(huán)境。
3、自我分析小結(jié)。
期望在工作中能夠有一定的自由度,對煩瑣的工作能有耐心地完成,能夠發(fā)揮個人自主獨立性和責(zé)任感,而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。期望工作中既能體現(xiàn)團隊合作又能給予個人發(fā)揮的空間。
一個人有缺點并不可怕,主要是能學(xué)會取長補短,善于改正。對自己感興趣的事情能夠全身心投入,有耐心、責(zé)任心和適應(yīng)能力強是我的優(yōu)點,但有時也存在著判斷事情過于主觀化,容易作出草率的決定,偶爾處事會意氣用事,出錯后便會后悔。但是我會在生活和實踐不斷地完善自己。
1、所學(xué)專業(yè)分析。
計算機科學(xué)與技術(shù)(醫(yī)學(xué)應(yīng)用)專業(yè),要求掌握基本的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)知識,熟悉醫(yī)院業(yè)務(wù)、管理的流程和醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)處理常識,掌握計算機學(xué)科的基本理論和醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)的再利用方法,熟練掌握計算機軟硬件系統(tǒng)的應(yīng)用知識,掌握醫(yī)藥行業(yè)數(shù)據(jù)倉庫的建立、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘算法以及醫(yī)藥決策支持系統(tǒng)的創(chuàng)建。對醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)再開發(fā)的有效性和發(fā)展趨勢有深入的理解和評估能力,有良好的組織管理和交流溝通能力,能夠根據(jù)醫(yī)院的具體情況實施、維護和完善醫(yī)院管理信息系統(tǒng),能夠在原有醫(yī)藥信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)建立和實施智能決策支持系統(tǒng),具備良好的國際交流能力,能適應(yīng)技術(shù)進步和社會需求的變化的復(fù)合型人才。
主要課程:高等數(shù)學(xué)、電路與電子學(xué)、數(shù)字電路與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、c語言程序設(shè)計、計算機硬件基礎(chǔ)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件工程、java語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、決策支持系統(tǒng)。
2、社會環(huán)境分析。
縱觀世界經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟全球化進程明顯加快,信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。世界范圍的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和信息技術(shù)進步,必將對中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。加上中國社會環(huán)境較為穩(wěn)定,近年來,良好的宏觀經(jīng)濟和政策環(huán)境為中國it市場的穩(wěn)定增長起到了積極的作用。經(jīng)過改革開放和快速發(fā)展,目前我國的信息產(chǎn)業(yè)已形成了較為完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。
3、職業(yè)環(huán)境分析。
互聯(lián)網(wǎng):20xx年的“互聯(lián)網(wǎng)泡沫危機”過后,迎來了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高潮,騰訊、百度、阿里巴巴,都在這個寒冬中殺出了一條血路,成就了今天的中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。在信息高度發(fā)達的今天,大家已經(jīng)注意到,互聯(lián)網(wǎng)是怎樣影響著我們,在20xx年,sns和電子商務(wù)將會是互聯(lián)網(wǎng)走向春天的領(lǐng)頭羊。sns,打破了地域限制,使人們找到了以興趣為主要目的交際圈;電子商務(wù),當(dāng)打破“不安全”的心理障礙之后,簡單的流程以及更大的自由度廣受青睞?;ヂ?lián)網(wǎng)的力量正在得到彰顯,而力量的聚集仍然在進行當(dāng)中,雖然中國已經(jīng)有2.5億的互聯(lián)網(wǎng)用戶,但是從滲透率來講仍然低于20%,仍然低于全球的平均水平。隨著中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的進步以及它的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)會更加的凸顯。中國互聯(lián)網(wǎng)需要新模式、新思路的注入。
軟件:受金融危機的沖擊,軟件行業(yè)日趨激烈的競爭導(dǎo)致行業(yè)整體盈利能力下降,軟件企業(yè)出口也日益趨冷,行業(yè)必將出現(xiàn)新一輪洗牌,在完成優(yōu)勝劣汰的市場選擇后,其發(fā)展將更為迅速,這也是中國軟件業(yè)的發(fā)展必不可少的一步。大批缺乏經(jīng)驗和專業(yè)化服務(wù)能力的軟件企業(yè)將被淘汰,而最終留下的將是有價值的軟件企業(yè)。全球經(jīng)濟危機給國內(nèi)的軟件企業(yè)提出了挑戰(zhàn),但是擴大內(nèi)需、信息化建設(shè)等利好機遇也給國內(nèi)的軟件企業(yè)帶來巨大商機,在20xx年,尤其是工業(yè)軟件有望受寵。
眾多業(yè)內(nèi)人士對于軟件行業(yè)的迅速回暖十分看好,在過去的30年軟件行業(yè)平均增長率為9%,在過去10年間平均增長率接近20%。因此以這樣速度來看,中國還是全世界成長性最好的一個區(qū)域,國內(nèi)軟件企業(yè)面對的是一個很好市場,而從業(yè)者也會在這個市場中覓得更好的機會。正如東軟ceo劉積仁認為,目前是中國軟件行業(yè)獲得更好人力資源的最后階段。中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(ccid)針對20xx年人才市場的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前it行業(yè)每年存在至少50萬的軟件人才缺口,并且還在以每年20%的速度增加。
中國it產(chǎn)業(yè)在20xx年缺乏的主要人才包括:軟件外包、軟件測試、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲動漫、通訊產(chǎn)業(yè)人才。
中國it產(chǎn)業(yè)20xx年走勢決定了上述人才就業(yè)走勢,一方面,中國it產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在從一個it外包制造中心過渡為一個it創(chuàng)造、出口中心,技術(shù)人才需求大大加強;另一方面,電信重組大戲加快、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)在大經(jīng)濟環(huán)境中一枝獨秀,都決定了中國it產(chǎn)業(yè)仍然需要大量人才?;趥€人的性格特點和個人優(yōu)勢,以及一些外部因素,如:在網(wǎng)絡(luò)方面:專業(yè)課設(shè)有《計算機網(wǎng)絡(luò)》,并獲得網(wǎng)絡(luò)工程師資格認證,對網(wǎng)絡(luò)知識比較熟悉。軟件方面:編程能力較強,熟悉多種編程語言,細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍?,把未來職業(yè)目標(biāo)定在兩個方面:其一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主管,具體發(fā)展路徑:大學(xué)畢業(yè)----普通網(wǎng)絡(luò)工程師----網(wǎng)絡(luò)安全工程師----技術(shù)主管。
其二是軟件項目經(jīng)理,具體發(fā)展路徑:大學(xué)畢業(yè)-----軟件工程師----高級軟件工程師----項目經(jīng)理。
短期計劃(20xx-20xx):
加強英語學(xué)習(xí)并通過英語六級,在校期間參加相關(guān)實習(xí)工作,積累工作經(jīng)驗。若有時間,繼續(xù)考取軟件設(shè)計師或ccna資格認證。、php或jsp其中一種編程語言,其它兩種要熟悉。大學(xué)最后階段,優(yōu)秀地完成學(xué)業(yè),獲得大學(xué)本科計算機專業(yè)畢業(yè)證書,取得學(xué)位。
中期計劃(畢業(yè)后至畢業(yè)后3到5年):
大學(xué)畢業(yè)后選定職業(yè)目標(biāo),如果一開始便從事網(wǎng)絡(luò)方面的工作,用3年到5年的時間從一名普通網(wǎng)絡(luò)工程師成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師(目前,網(wǎng)絡(luò)安全工程師最急缺,而且待遇好),期間,利用工作之余的時間繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)知識應(yīng)包括:計算機結(jié)構(gòu)及工作原理,windows、linux操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)信息安全,網(wǎng)絡(luò)編程等??既cna及ccnp認證,成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師。如果從事軟件方面的工作,用3到5年的時間從一名軟件工程師成為一名高級軟件工程師,期間必須學(xué)習(xí)掌握的知識包括:計算機專業(yè)英語,軟件項目管理,軟件測試與維護等,同時加強數(shù)據(jù)庫及編程方面的知識,如(oracle,sqlserver數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn),.net、winform、j2ee等程序開發(fā)技術(shù))??既「呒壾浖こ處熣J證。
長期計劃(畢業(yè)后10到15年):
成為技術(shù)主管或軟件項目經(jīng)理。
這一階段,其間必定有重重困難,而且發(fā)展過程也可能很漫長,從技術(shù)的開發(fā)轉(zhuǎn)為管理,不但要對所在行業(yè)的技術(shù)有一個全面的了解以及多年的工作積累的經(jīng)驗,還要了解技術(shù)的走勢,熟悉管理業(yè)務(wù),有良好的社會關(guān)系以及較強的溝通能力等。
所謂“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難?!睂W(xué)無止境,要成為一名技術(shù)主管或項目經(jīng)理,其實就是“學(xué)習(xí)-培訓(xùn)-實施-發(fā)現(xiàn)問題-再學(xué)習(xí)”的循環(huán)過程,如果不學(xué)習(xí)將不能解決現(xiàn)實工作中出現(xiàn)的新問題,更不可能站在一個戰(zhàn)略的角度來解決問題。所學(xué)的知識除了必須全面掌握的專業(yè)知識外還要提高英語水平、掌握管理知識,如:項目計劃、項目配置管理、成本核算、風(fēng)險預(yù)估、績效考核等。
必須具備的素質(zhì):1、要有毅力,只有堅定信念,努力打動別人,才能成功。2、親和力,如果一個團隊的向心力不夠,各自為政,那么最終也只能是失敗。3、循序漸進、持久求學(xué)。4、敢負責(zé)任以身作則,而且還要善于總結(jié)。
計劃永遠跟不上變化,職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個動態(tài)的過程,在實施的過程中需要不斷地調(diào)整。
1、評估時間:正常情況下,每年年底評估調(diào)整一次。
2、評估和調(diào)整內(nèi)容。
假如我不能按規(guī)劃成為一名出色的員工或領(lǐng)導(dǎo)者,我需要找出所存在的不足進行改正;如果是知識方面的不足,就要針對不足的方面進行學(xué)習(xí),努力地向目標(biāo)接近。
假如我工作表現(xiàn)出色卻得不到提拔,我將在自薦無果的情況下選擇新的單位。
假如某些因素影響計劃的實施,不得不降低期望值時,我會暫時地降低職業(yè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗。暫時降低眼前的目標(biāo),并不等于是說不需要長遠目標(biāo)。長遠的目標(biāo)是一條主線,要保持它的穩(wěn)定,在這條主線上,需要一些現(xiàn)實目標(biāo),在現(xiàn)實目標(biāo)的實現(xiàn)中壯大自己,因為未來就在前面的不遠處。
假如出現(xiàn)事業(yè)和家庭要我作出唯一的選擇時,我會先選擇家庭。七、結(jié)束語俗話常說,盡人事,聽天命。對于我們可以控制的,理當(dāng)全力以赴,因為操之在我;對于不可控制的,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念,那就是不做則已,要做就要做好。在工作中,努力奮斗,精益求精。這樣,才能贏得收獲。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十一
為了給更多來自中國的同齡人在學(xué)業(yè)和職場規(guī)劃等方面提供指導(dǎo),在美國多所大學(xué)就讀的四十余名中國女留學(xué)生此間正式創(chuàng)立非營利性聯(lián)合學(xué)生組織“七姐妹在中國”。
創(chuàng)立者均來自美國東北部七所歷史悠久的高校,其中包括巴納德學(xué)院、曼荷蓮學(xué)院和韋爾斯利大學(xué)。發(fā)起人之一金晨說,該組織希望利用他們在國外求學(xué)和求職等方面的經(jīng)驗幫助中國的同齡人在學(xué)業(yè)規(guī)劃方面獲得更準(zhǔn)確的方向。
此外,該組織還邀請在教育、商業(yè)和其他領(lǐng)域較為成功的國內(nèi)外女性代表與中國學(xué)生進行面對面交流,協(xié)助他們獲取職場信息。
在6日舉行的“七姐妹在中國”論壇上,包括聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學(xué)院院士龔巧玉等在內(nèi)的專家女性代表就職業(yè)發(fā)展中如何提升自己的能力以及如何在職場競爭中發(fā)揮女性潛力等話題發(fā)表演講。
此外,據(jù)組織者介紹,“七姐妹在中國”準(zhǔn)備為國內(nèi)許多年輕女性,尤其是女大學(xué)生,提供實習(xí)機會。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十二
1,我出生在教師家庭,從小受到良好的啟蒙教育,誠實,謙遜,團結(jié)友愛,虛心好學(xué)。喜歡交流且有較強的親和力。
2,喜歡唱歌,跳舞,開朗,熱情奔放的我,適應(yīng)環(huán)境的能力強。
3,幾年的大學(xué)生活和家庭影響,自我生存能力較強,我喜歡的一句話是:我的人生我做主,我的命運我安排。
4,反思自己,因自尊心較強,有時性格又有些孤僻,剛愎自用,。自主學(xué)習(xí)不夠,自控能力較差,情緒不穩(wěn)定。
2,自己在學(xué)校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度,因為參加社會活動能更好的了解社會適應(yīng)社會,自己能從中收獲許多東西,開闊視野,激發(fā)思維,認識自我。
3,具有健康的審美觀念,較強的語言溝通能力和對兒童的親和力。
4,實踐較少,經(jīng)驗不足,
三社會環(huán)境,職業(yè)環(huán)境分析。
1社會環(huán)境。
社會在有序健康的發(fā)展,國力強盛,政治穩(wěn)定。我們的民族正在崛起,教育是改變社會提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵,國民教育意識不斷提高。子女教育問題正在突出表現(xiàn)出來,教師的社會地位和職業(yè)地位正在顯著提高。
教育正處在轉(zhuǎn)型的初級階段,現(xiàn)在藝術(shù)教育人才匱乏,供需矛盾明顯,雖然我們不算人才,但作為啟蒙教育工作者,市場前景廣闊。
2職業(yè)環(huán)境[學(xué)校與教師]。
學(xué)校教育是主流教育,素質(zhì)教育是我國當(dāng)前以及今后教育的新思路新課題。應(yīng)試教育已是目前青少年畸形發(fā)展的根本原因,改變這種教育現(xiàn)狀勢在必行。
改革教育,首先要改革教師(教改的問題,首先是教員的問題),"師者,傳道,授業(yè),解惑也。"因此社會教育目前急需新型教育人才,教師的社會作用正在突出顯現(xiàn)出來。
我們正處在承前啟后的歷史時期,藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛。
四自我完善。
我的目標(biāo)是做一名音樂教師。
我的理想是做一名合格的音樂教師。
為了實現(xiàn)我的人生目標(biāo),必須努力做到:。
1。努力完成學(xué)業(yè),在畢業(yè)前夕,努力學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2。加強基礎(chǔ)能力訓(xùn)練,特別是鋼琴演奏訓(xùn)練,樂理知識掌握。
3。積極實踐,克服自己的膽怯心里,加強實戰(zhàn)演練,努力提高自己的心理素質(zhì)。
4。積極主動感悟老師的教學(xué)特點,總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格。
5。進一步培養(yǎng)自己的交際能力,溝通能力,表達能力。
6。做好知識儲備,隨時準(zhǔn)備迎接職場的挑戰(zhàn)。
五結(jié)束語。
能力與機會并存,機會總是給有準(zhǔn)備的人。
社會是廣闊的,社會是殘酷的,他歷練了我的生存能力,我無力改變社會,但我用心改變自己。在大浪淘沙的現(xiàn)實生活中,我選擇了教育。大而言之,我的目的是教書育人;小而言之,挑戰(zhàn)自己的能力,實現(xiàn)自身價值。
計劃是實踐的前提,良好的計劃要靠實踐來完成,
我堅信,只要我努力,只要我付出,就一定有回報。時間緊迫,前方道路更加艱險,我一定要有思想準(zhǔn)備,準(zhǔn)備迎接更加殘酷的挑戰(zhàn)。
路在腳下,努力吧!曙光就在前頭,
積蓄力量,儲備知識,樂觀向上,未來屬于我們!
我們不迷信,我們不幻想,我們不怯懦,我堅信:天生我材必有用!
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十三
“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大,是因為他們決心要做出偉大的事?!币棺约旱?人生精彩些,首先應(yīng)給自己一個明確的理想,它有足夠的難度,但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴,那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學(xué)生,從小受父母的教導(dǎo),印象最深的格言之一便是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。咋一看,這句從祖輩們那里流傳下來的真理似乎與我的職業(yè)生涯設(shè)計毫不相干,其實不然,規(guī)矩和志向是休戚相關(guān)的,它們都是一個人行動的指南,正所謂:志不立,天下無可成之事,也才有“世上無難事,只怕有心人”的豪言壯志,理想是一個人行動的指南,那如果沒有這個指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了,所以自從上了大學(xué),我就給自己定下了目標(biāo):我要好好學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識,用自己的真才實學(xué)創(chuàng)辦一個集健康咨詢,整體形象設(shè)計,心理咨詢?yōu)橐惑w的公司,為現(xiàn)代人服務(wù)。
二、了解自己
小時候的夢想,從來就不曾遺忘,做個世上最美的白衣戰(zhàn)士,在這個理想的激勵下,我不斷的努力,當(dāng)我遇到困難和挫折的時候,是它給了我力量和自信。俗話說:“興趣是最好的老師。”但是我知道,一個人如想做好一件事,只有興趣是不行的,尤其是對我將來的目標(biāo),不僅需要興趣,還要學(xué)會寬容和真誠。一個人在社會當(dāng)中總會遇上不能稱心如意的事情,有些時候只有寬容才能愈合創(chuàng)傷的奇妙的效果,寬容不僅僅是容忍缺點和錯誤,更是一種無言的教誨,寬容是一個人人格完善的體現(xiàn),在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的,人是有感情的動物,人的內(nèi)心很容易被感動,引起人內(nèi)心感動的因素很多,往往一句熱情的問候,一個燦爛的笑容,就足以喚醒一顆冷漠的心。
人的能力如同地下的煤,需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來,這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱,造福人類社會。世界上沒有十全十美的人,每個人都有自己的缺點,我會在成長的過程中克服自己的缺點,作一個樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人,有了這些朋友,在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。
三、環(huán)境分析
現(xiàn)代人生活在混泥土構(gòu)建的都市叢林中,由于過于沉重的工作,事業(yè),競爭壓力等問題,常常伴有一種莫名其妙的疲憊感,自覺身體虛弱無力,即使經(jīng)過休息也不易緩解。這就是所謂的健康狀態(tài),隨著生活質(zhì)量的提高,人們更加注重身心健康并且千方百計地想留住青春,永葆青春活力,防病的概念在人們的頭腦中越來越占據(jù)首要位置,但由于環(huán)境污染的問題,人民的健康受著很大的威脅,使得人們不知如何進行自我保護,尤需就會有供,健康咨詢職業(yè)人士應(yīng)該根據(jù)市場需求應(yīng)運而生,對于健康咨詢,目前還沒有具體專門的機構(gòu),健康咨詢,它是屬于預(yù)防疾病的機構(gòu)而不同于醫(yī)院,人體健康應(yīng)該把預(yù)防放在第一位的,所謂預(yù)防放在第一位,應(yīng)該是句不同的體型、體質(zhì)進行營養(yǎng)指導(dǎo),從而達到平衡,膳食,合理營養(yǎng)的效果,這個供給可以說是每個人度需要的。所以此行業(yè)有很好的發(fā)展前景,我對此充滿了信心。
俗話說:“愛美之心,人皆有之?!爆F(xiàn)代對“美”的追求不僅僅是一種自我陶醉的簡單行為,而是建立和尋找自信心的最佳方法,特別向往美麗的人是對生活充滿信心的,因此,美總是與快樂、開心、甜蜜緊緊地聯(lián)系在一起。對于美,熱明明是追求和向往的,大超市、專賣店、美容院,各種各樣的化妝品、護膚品琳瑯滿目,讓我們應(yīng)接不暇,究竟哪種化妝品更適合自己?自己究竟怎樣護理自己的肌膚才能達到效果?如果選擇不好,就會對皮膚造成一定的刺激,甚至損傷,這就需要在美容衛(wèi)生職業(yè) 者的指導(dǎo)下購買適合自己肌膚的化妝品。美是一個永久不衰的話題,縱觀我們東方文明史,其實在中國的歷代后妃傳記中早已記載著那些講究保養(yǎng)、追求青春肌膚、長生養(yǎng)氣的后妃們的美容秘方,現(xiàn)代人對于美容的追求,應(yīng)該更貼近于對大自然的追求,在這方面,中醫(yī)是最有潛力的,但是,美容業(yè)發(fā)展至今天,已經(jīng)是競爭非常的激烈,然而,追求是無止境的,尤其是對于美來說,更是無限制的,所以對于美容學(xué)方法的開發(fā)和研制更要求我們再努力一步。技術(shù)、環(huán)境和服務(wù)仍然需要進一步提高。
隨人們生活水平的提高,有越來越多的人們更為注重自己的外在形象。無論是朝氣蓬勃的年輕人,還是白發(fā)花甲的老年人,都開始涉足整體形象設(shè)計這一領(lǐng)域,也許他們并沒有自己的整體形象師,也許他們并不具備充足的經(jīng)濟實力,但是只要他們擁有了提升整體形象的意識,最終會改變自身的形象,從而提高整體的精神面貌,由此與之相呼應(yīng)的整體形象設(shè)計行業(yè)也隨之興起,但由于起步晚、發(fā)展慢,這一新興行業(yè)并沒有得到巨大發(fā)展。這個行業(yè)中的人才可以選擇更多的就業(yè)崗位,比如化妝品行業(yè),媒體,廣告,及服裝等行業(yè),未來的整體形象設(shè)計顧問可以到眾多的工作崗位就任,因為他們有其他人所不具備的競爭優(yōu)勢,從目前市場需求來看,整體形象設(shè)計顧問供不應(yīng)求,私人形象設(shè)計將在未來走俏。
都市生活緊張忙碌,物質(zhì)文明高度發(fā)達,然而精神文明卻不能與之相協(xié)調(diào),許多人心理的天平失衡。人人也有本難念的經(jīng),各有各的苦悶與煩惱,我們需要講出來,然而,當(dāng)我們心情郁悶想要傾訴時,我們的朋友呢?我們的傾聽者呢?大家都有自己的事情去忙碌吧?即使有機會聚在了一起,大家也都是約好,好不容易聚一聚,咱們只開心,翻新的事情絕口不提,然而,人去樓空時,內(nèi)心的狼藉仍得一個人獨自面對。緊張、壓抑、苦惱的情緒無處發(fā)泄,甚至導(dǎo)致情緒紊亂、精神障礙,影響工作學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,讓人們身心倍受心理問題的困擾。據(jù)統(tǒng)計,全世界每年約有一百萬人自殺,而自殺未遂者占世界自殺人數(shù)的四分之一,為全球自殺人數(shù)最多的國家。據(jù)衛(wèi)生部20xx年發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)字,我國每年至少25萬人死于自殺,平均每兩分鐘就由人死于自殺。一個健康的人,不僅需要健康的體魄,更需要健康的心理,當(dāng)人們有這樣那樣的心理障礙時,心理醫(yī)生已成為社會必需的職業(yè)。
四、邁向目標(biāo)的步驟
1、每天好好學(xué)習(xí),下次要過英語六級和計算機國家二級考試。
2、身體是革命的本錢,每天堅持鍛煉身體。
3、多和老師們在一起談心,從老師那里獲取人生的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
4、從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備接本。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十四
你也許會問:這一步怎么做呢?不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋,寫下來10條未來5年你認為自己應(yīng)做的事情,要確切,但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的,給自己頭腦充分空間。第二種更直接,完成這個句子:“我離開這個世界的時候會滿足,如果……”想象假設(shè)你馬上將不在人世,什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責(zé)任狀況能讓你滿足。
根據(jù)你認定的需求,自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標(biāo)。例如,如果你分析自己的需求是想授課,賺很多錢,有很好的社會地位,則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師——這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗,優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標(biāo)的基礎(chǔ)上,你可以制定自己短期目標(biāo)來一步步實現(xiàn)。
確切地說,寫下阻礙你達到目標(biāo)的自己的缺點,所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的,而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻,就下決心改正它,這能使你不斷進步。
現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確,要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能,提高某些目前的技能,或?qū)W習(xí)新的知識。
能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點并不難,但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。
制定一個明確的實施計劃:一定要明確根據(jù)計劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你心目中有未來希望工作的公司或職位,你就可以開始分析或參考現(xiàn)有市場上,這類公司或職位會對應(yīng)聘者有怎樣的要求和期望。做出哪種貢獻可以使你在這樣的公司中脫穎而出?因為大部分人在工作后趨于麻木,對自己的角色并不能清晰。因此,就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣,你也要培養(yǎng)一些能力,當(dāng)你不斷的對照公司的需求來評估自己需要創(chuàng)造的價值時,接下來需要做的就是不斷完善自我,創(chuàng)造出自己的思想閃光點,和執(zhí)行能力,為未來的職業(yè)之路埋下更好的伏筆。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十五
當(dāng)代社會的競爭激無比,所以有必要要求大學(xué)生把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素、社會因素等進行分析,制定有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的設(shè)想與計劃安排。
為了讓商貿(mào)系學(xué)生對自己職業(yè)的規(guī)劃更具科學(xué)性和前瞻性,從大一就形成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),避免更多的學(xué)生在畢業(yè)前對自己的職業(yè)存在迷茫,將職業(yè)規(guī)劃教育融入大學(xué)教育的全過程中,讓每一位同學(xué)參與其中。
規(guī)劃人生放飛夢想。
商貿(mào)系團委。
商貿(mào)系全體學(xué)生。
xx年9月6日—xx年9月20日。
a棟多媒體教室。
萬桔。
商貿(mào)系團總支學(xué)生會監(jiān)察部。
具體事宜:吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源。
策劃:萬桔。
主持人:黃麗娟。
后勤:唐慧穎。
邀請新聞部拍照:曾艷、馬睿杰。
會場紀(jì)律:全體監(jiān)察部成員。
評委老師:趙霖主任、劉德剛書記、許曉莉教授、袁德臻副教授。
由策劃人聯(lián)系負責(zé)人老師,了解具體事宜;整理參賽人員信息與參賽作品;邀請好評委老師;組織后勤人員布置好會場。
1〉:海選由商貿(mào)系每位輔導(dǎo)員按評分細則在各自所帶的班級推薦2位晉級決賽。
2〉:共十位晉級選手準(zhǔn)備生活照一張、個人參賽宣言及參賽ppt。
3〉:9月6日上午9:30點進行彩排。
4〉:9月6日下午2點30分準(zhǔn)時開展總決賽。
5〉:主持人上臺介紹蒞臨本次比賽的嘉賓及評委與比賽選手。并宣布比賽開始。
6〉:選手現(xiàn)場抽簽確定參賽次序,依次進行現(xiàn)場展示,每位選手限時6分鐘,包括4分鐘自我陳述(通過制作ppt,進行自我展示),2分鐘回答評委提問,評委根據(jù)參賽選手的現(xiàn)場表現(xiàn)按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分。
7〉:評委就所有選手們的表現(xiàn)做點評并提出建議。
8〉:主持人宣布一二三等獎得主,并宣布此次活動圓滿結(jié)束。
9〉:后勤工作由監(jiān)察部負責(zé),配合好此次活動。
附件評分細則:評分要素評分要點具體描述主題陳述。
1.對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應(yīng)對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面。
2.在陳述中能夠正確理解、引用、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)理論及各項輔助工具。
3.對各項探索分析過程及規(guī)劃結(jié)果表述準(zhǔn)確,與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品內(nèi)容吻合。
4.ppt設(shè)計精巧,重點突出,簡明扼要,能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品要點。
1.整體設(shè)計合理,環(huán)節(jié)緊湊,調(diào)理清晰,層次分明,結(jié)論明確。
2.詳略得當(dāng),重點突出,人職匹配、職業(yè)路徑論述充分。
3.思路清晰,邏輯性強。
4.表達自然、流暢、無明顯停頓,語句通順,措辭恰當(dāng),語言組織暢達。
5.講普通話,聲音洪亮,口齒清晰,語速語調(diào)適中。
6.富于激情,善于引導(dǎo)現(xiàn)場觀眾,肢體語言恰當(dāng)、豐富,能夠感染他人。
1.衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體。
2.儀表端莊穩(wěn)重,坐立行為大方、自然,表情豐富真誠,有良好的個人氣質(zhì)。
3.言之有禮,情操高尚,談吐文雅,富于思想內(nèi)涵。
1.按時完成主題陳述。
2.現(xiàn)場觀眾注意力集中,情緒高亢。
1.在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性。
2.特長特點鮮明。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十六
順城區(qū)新華一校注重學(xué)生德智體全面發(fā)展,通過開展學(xué)生們喜愛的文化體育活動,智力比拼、踏石過河、系鞋帶、趕“豬”等項目,讓同學(xué)們在體育游戲活動中感受運動的快樂、合作的喜悅。圖為5月31日一年級學(xué)生在做呼啦圈韻律操。(記者姚淙江攝)。
日前,記者針對我市高中生職業(yè)規(guī)劃認識現(xiàn)狀,在我市兩所學(xué)校發(fā)放了200份調(diào)查問卷。數(shù)據(jù)顯示,83%的被調(diào)查學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識、69%的被調(diào)查學(xué)生只是聽說過職業(yè)規(guī)劃一詞,高中生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)盡早進行。中學(xué)生相對缺乏職業(yè)概念,對于自己長大后干什么很茫然,家長要根據(jù)自己的了解,幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃。早規(guī)劃,職業(yè)準(zhǔn)備時間就長,勝出的可能性更大。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學(xué)的女兒做了一份職業(yè)規(guī)劃,他發(fā)現(xiàn)女兒有一定的組織能力、自我管理能力、學(xué)習(xí)能力,只是學(xué)習(xí)成績不拔尖,便有意識地給女兒講述一位女會計師的故事,幫助女兒確立進入經(jīng)濟領(lǐng)域當(dāng)白領(lǐng)的目標(biāo),并選定考入東北財經(jīng)大學(xué)的中期目標(biāo)。女兒進入青春期后,學(xué)習(xí)成績下滑,擔(dān)心中期目標(biāo)無法實現(xiàn),很苦惱。韓先生就跟女兒一道上網(wǎng)查閱東北財經(jīng)大學(xué)情況,分析各個專業(yè),幫助女兒確定前景好的專業(yè),并激勵女兒朝既定目標(biāo)努力。韓先生的女兒最后終于考入東北財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院。接著,韓先生又幫助女兒確立考研目標(biāo),起初選擇在國內(nèi),后來選擇去奧地利。韓先生的親屬在奧地利居住,可以照顧孩子的生活,節(jié)省留學(xué)費用。
從韓先生為女兒做職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷來看,一份可行的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)考慮如下因素:學(xué)生興趣特點、家庭人脈關(guān)系、經(jīng)濟條件和社會就業(yè)趨勢,以及可持續(xù)性和可操作性,為不斷充實完善預(yù)留空間。數(shù)據(jù)顯示,僅有19%的被調(diào)查學(xué)生對自己的個性、興趣和能力非常了解,75%的被調(diào)查學(xué)生表示家長為自己選擇的專業(yè)往往跟家庭條件和就業(yè)有關(guān)系。
市第二中學(xué)心理中心教師白云閣建議,家庭和學(xué)校應(yīng)有計劃地幫助學(xué)生建立一個遠景規(guī)劃,創(chuàng)造實行規(guī)劃的機會。家長應(yīng)為學(xué)生提供專業(yè)實踐機會。一些來不及做職業(yè)規(guī)劃的高考考生,在填報志愿時,家長要與學(xué)生協(xié)商,共同決策、共同擔(dān)責(zé)。家長不要在沒溝通好的情況下,過于強勢,造成不必要的矛盾。
當(dāng)前許多高校已將職業(yè)規(guī)劃納入新生入學(xué)教育之中。讓學(xué)生知道上大學(xué)是要學(xué)什么,促使他們思考以后要做什么。職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,增強主動性,根據(jù)個人的實際情況,選擇好適合的出路。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇一
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題不是僅僅是某一個層面的問題,要想提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃水平,必須要通過全員、全方位、全過程的措施才能實現(xiàn)。
(一)政府方面:
1.制定和完善符合我國國情的高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育政策。我國高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育離不開強有力的政策支撐。政府部門頒布實施的相關(guān)文件或政策,重點在于對高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的地位、性質(zhì)、目標(biāo)、管理辦法等方面進行具體的、明細化的規(guī)定。教育部門要對職業(yè)生涯規(guī)劃政策實施過程進行督導(dǎo)和評估,促使高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育走上規(guī)范化、制度化的道路。
2.加強對就業(yè)市場的管理。第一,加快建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)市場體系。要以高校就業(yè)市場為主體,以區(qū)域性、行業(yè)性人才市場和勞動力市場作為重要補充,形成有形市場和無形市場相結(jié)合,定期市場和不定期市場相結(jié)合,綜合市場和專業(yè)市場相結(jié)合的立體化的就業(yè)市場。第二,規(guī)范就業(yè)市場的管理,加強市場服務(wù)職能,消除影響大學(xué)生就業(yè)的制度性約束,促進畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。
3.建立全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)。全國性的職業(yè)生涯規(guī)劃網(wǎng)絡(luò),不僅可以加強全國各大高校之間的聯(lián)系,擴大高校與用人單位之間的合作,使整個社會的職業(yè)生涯服務(wù)體系趨于一體化,有利于職業(yè)生涯規(guī)劃理念的推廣。
(二)學(xué)校方面:
1.加快調(diào)整高校學(xué)科、專業(yè)的建設(shè)和課程設(shè)置,使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才更加符合社會發(fā)展和就業(yè)市場的需要。
第一,按照社會發(fā)展和市場需求進行專業(yè)調(diào)整,了解市場對人才規(guī)格、學(xué)生素質(zhì)等的要求,使學(xué)生將學(xué)到的理論知識應(yīng)用于實踐,做到理論和實踐的科學(xué)統(tǒng)一。第二,解決專業(yè)同質(zhì)問題。高等院校應(yīng)該根據(jù)自己的特色和師資力量進行專業(yè)調(diào)整,盡量爭取我有你無、你有我轉(zhuǎn),開設(shè)特色專業(yè),解決專業(yè)趨同的問題。第三,改變學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),改變學(xué)生基礎(chǔ)理論知識與社會實踐的學(xué)習(xí)時間分配,鍛煉學(xué)生的專業(yè)操作能力。
2.構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系。高校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生構(gòu)建完備的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系,具體應(yīng)做到以下兩點:第一,職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程專業(yè)化。將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課納入學(xué)校正常的教學(xué)計劃,確定必要的學(xué)分,從入學(xué)至畢業(yè),分階段、分層次、分重點地為學(xué)生提供包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)信息指導(dǎo)、求職技巧訓(xùn)練等各方面的指導(dǎo)。第二,加強面向個體、個性化的咨詢輔導(dǎo),也要針對一些普遍的、共性的話題進行團體咨詢。
3.建立專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍。第一,注重選拔。職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師要有較高的政治思想素質(zhì)、強烈的事業(yè)心、進取心和創(chuàng)新精神,要具有心理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)學(xué)科背景。同時,可以邀請校外經(jīng)驗閱歷豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃專家、人力資源管理專門人員來擔(dān)任。第二,針對專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)隊伍,制定嚴(yán)格的考核制度,改進考核方法,加大考核力度,并根據(jù)考核結(jié)果進行獎優(yōu)罰差。
4.搭建平臺開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動。第一,高校要加快大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),為大學(xué)生及用人單位提供信息服務(wù)平臺,提高就業(yè)指導(dǎo)的水平和效率。第二,高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)邀請相關(guān)專家或社會成功人士來校為畢業(yè)生順利就業(yè)提供具體而有效的指導(dǎo)。第三,高校職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)機構(gòu)應(yīng)安排學(xué)生到社會進行實地訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
1.客觀認識自我,提高自我意識。開展職業(yè)生涯規(guī)劃,首先必須清晰地自我意識和提升科學(xué)自我定位的能力。一方面,可以通過引進職業(yè)測評系統(tǒng)來幫助學(xué)生客觀地了解自我,借助于職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)測驗以及職業(yè)能力測試等,客觀地反映學(xué)生的職業(yè)傾向、職業(yè)興趣、性格、氣質(zhì)、能力,這些對學(xué)生合理選擇職業(yè)有較大的現(xiàn)實意義。另一方面,通過家長、老師和同學(xué)的評價來幫助學(xué)生,估計自己的能力,明確自己的優(yōu)勢,衡量自己的差距。
2.提高職業(yè)心理素質(zhì)。
第一,培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。大學(xué)生應(yīng)自覺樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)積極樂觀、健康向上的人生態(tài)度。
第二,增強抗挫折能力。大學(xué)生在擇業(yè)過程中應(yīng)學(xué)會自我欣賞與自我接納,敢于競爭,不怕失敗。
第三,要培養(yǎng)良好的心理沖突調(diào)適能力,建立良好的人際關(guān)系,始終保持積極向上的精神狀態(tài)。
3.全方位提高職業(yè)素質(zhì)和技能。第一,必須構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)。首先,應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),夯實理論基礎(chǔ)。其次,深化對知識的理解,強化各種專業(yè)技能。最后,應(yīng)增加文理學(xué)科的融合,擴大自己的視野。第二,培養(yǎng)綜合的職業(yè)能力。大學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)自己的決策能力、創(chuàng)新能力、社交能力、實際操作能力、組織管理能力和學(xué)習(xí)能力等。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇二
面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,人才間知識、能力較量的不斷升級,職業(yè)生涯的規(guī)劃,人生奮斗目標(biāo)的確立對我們來說顯得尤為重要。有道是知己知彼、百戰(zhàn)不殆、首先必須全面的認識自己,要在全面認識自己的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的發(fā)展?jié)摿?,對自己進行合理的定位。只有這樣,才能制定出一個適合自己特點的,切實可行的奮斗目標(biāo),也才能確立一個可以實現(xiàn)的職業(yè)生涯規(guī)劃。
正確的職業(yè)理想要建立在社會理解的基礎(chǔ)之上,建立在對自己、對社會的正確認識之上,建立在正確的人生觀、價值觀和職業(yè)觀之上,并始終植根于社會需要的土壤之中,將自己的知識、能力、素質(zhì)與社會需要緊密結(jié)合在一起,否則,就很難實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。
(一)自我分析。
個人因素:我從小數(shù)學(xué)就好,一直就很喜歡數(shù)學(xué),在小時候就喜歡存錢,管理財務(wù),得知有會計專業(yè)后,使我有了當(dāng)會計的愿望。初中畢業(yè)后,我報了職校中心的會計電算化專業(yè),現(xiàn)在學(xué)習(xí)很充實,也很踏實。
(二)環(huán)境分析:
1、本地區(qū)條件:在省內(nèi)外的企事業(yè)單位中,會計這個行業(yè)是必不可少的,江蘇省是長江下游地區(qū)的一個經(jīng)濟文化比較發(fā)達的省份,江蘇有獨特的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢,而會計這個行業(yè)正是供不應(yīng)求,無疑為職高生發(fā)揮優(yōu)勢提供了有利條件。
(三)關(guān)鍵成就因素分析。
(四)關(guān)鍵問題分析。
長遠目標(biāo)。
第一階段第二階段第三階段第四階段。
現(xiàn)實基礎(chǔ)高中目標(biāo)工作5年目標(biāo)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。
簡單的說,我的職業(yè)生涯可以分以下三步走。
1、高中階段:
(1)本階段主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基本理論和技能、具備寬厚的人文素質(zhì)和良好心理素質(zhì)、具有較強的普通話交際溝通能力,使自己成為符合職業(yè)的要求,適應(yīng)社會經(jīng)濟事業(yè)發(fā)展需要,勝任大中小型企事業(yè)單位的出納員和財務(wù)會計人員。
(2)通過暑期實踐、積累一定的實踐知識。
(3)在本階段中我還將完成會計專業(yè)的??茖W(xué)歷的進修。
2、畢業(yè)后工作的5年:本階段主要是積累經(jīng)驗資本,掌握一些實際的管理經(jīng)驗、工作方式。其次是抓緊空余時間進修、充實自己。
(一)高中階段的規(guī)劃。
規(guī)劃一:
一年級:珠算初級證書,擔(dān)任班干部和語文課代表,完成學(xué)校的課程及自考課程。參加學(xué)校組織的珠算培訓(xùn),認真聽好課堂45分,合理安排課余時間。
二年級:等級考試,會計電算化證書,參加學(xué)校組織的各種活動鍛煉自己,電算化培訓(xùn)。
規(guī)劃二:高中三年中自學(xué)考課程安排。
第一年:1、珠算,2、管理會計。
第二年:3、全國計算機等級考試,4、會計電算化。
第三年:5、法律法規(guī),6、畢業(yè)實習(xí)報告,7、基礎(chǔ)會計。
從會計產(chǎn)生和發(fā)展的.歷史來看,會計既是經(jīng)濟管理必不可少的工具,同時它本身又是經(jīng)濟管理的組成部分。因此,任何社會的經(jīng)濟管理活動,都離不開會計,經(jīng)濟越發(fā)展,它的理越要加強,會計越重要,會計是一門經(jīng)濟管理科學(xué),它的理論與方法體系隨著社會政治、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及經(jīng)濟管理的需要而不斷發(fā)展和創(chuàng)新。
實踐計劃如下:
1、從出納最基本的工作做起,掌握一些基本操作,用暑假45天,掌握會計的一些技術(shù)性的工作,初步學(xué)習(xí)做會計。
千里之行,始于足下,創(chuàng)業(yè)之路貴在起步,要把創(chuàng)業(yè)的理想變成創(chuàng)業(yè)的實踐,,直至獲得創(chuàng)業(yè)的成功,這是一條艱苦的、并不平坦的創(chuàng)業(yè)之路。我們必須要有吃大苦,耐大勞、迎難而上、千方百計克服困難的思想準(zhǔn)備,以勇往直前的精神艱苦奮斗,創(chuàng)造美好的明天,塑造閃光的青春、證明自我的潛能、自我價值?,F(xiàn)實生活中許多創(chuàng)業(yè)者都有這樣的體會:世俗偏見有時簡直是一張無形的網(wǎng),裹得你苦惱不堪,然而如果你硬著頭皮闖過去,便可能煙消云散,迎來一個晴朗的天空。
俗話說:“有志不在年高,無志空活百歲”,面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,人才間的知識、能力較量的不斷升級,職業(yè)生涯的規(guī)劃、人生奮斗目標(biāo)的確立對我們來講顯得更為重要??v觀許多成功的職校生,他們都有一個共同點:在校求學(xué)時就定下了自己的目標(biāo),并且堅持不懈地為之奮斗,終于到達理想的彼岸。我結(jié)合自身條件、客觀環(huán)境為自己設(shè)計了一份“職業(yè)生涯規(guī)劃”,希望能夠指導(dǎo)我按部就班的為之奮斗,圓我的理想之夢。
操作步驟之一:職業(yè)生涯診斷。
職業(yè)生涯必須理想和實際相結(jié)合,職業(yè)生涯診斷能幫助我真正了解自己,并進一步詳估內(nèi)外環(huán)境的優(yōu)勢、限制。在“衡外情,量自力”的情況下,使自己的職業(yè)生涯規(guī)劃更具有現(xiàn)實意義。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇三
職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)急性的選擇,它應(yīng)是貫穿人一生的連貫行為。較早的從生涯發(fā)展角度研究人的職業(yè)行為的學(xué)者金斯伯格認為:職業(yè)在個人生活中是一個連續(xù)的、長期的發(fā)展過程。童年時期就開始孕育職業(yè)選擇的萌芽,隨著年齡、資歷、教育等因素的變化,個體的職業(yè)選擇也會表現(xiàn)出不同的特征。金斯伯格將職業(yè)生涯發(fā)展分為三個階段:11歲前為第一階段,空想階段;11歲至17歲為第二階段,嘗試階段;17歲至成人為第三階段,現(xiàn)實階段。每個階段都有不同的特點和任務(wù),如果前一階段的任務(wù)不能很好完成,就會影響下一階段的職業(yè)成熟,最后導(dǎo)致在職業(yè)選擇時發(fā)生障礙。
我國的高中生一般是15至18歲,心理學(xué)的研究表明15一18歲年齡段的高中生,正處于成人前期。他們的認知能力有了顯著發(fā)展,情感豐富但不穩(wěn)定,意志過程的理智性明顯提高,個性傾向比較明顯,自我意識發(fā)展較快,自制力和獨創(chuàng)性較強。他們的世界觀己初步形成,這個階段的學(xué)生己經(jīng)開始確實地考慮自己的前途,對未來和職業(yè)充滿憧憬,有相當(dāng)?shù)呐袛嗪蜎Q策能力。但同時,高中生對社會中對某種職業(yè)的能力要求和具體工作內(nèi)容并不了解,對于自己到底適合什么職業(yè)也不是很明確。對未來的設(shè)想有時不切實際、主觀片而,也容易受到各種誤識和偏見的影響。這個年齡段高中生的特點正如金斯伯格所分析的:職業(yè)選擇由空想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的嘗試階段。因此,需要根據(jù)高中生的生理、心理特點,對這一階段學(xué)生面臨的各種問題給予必要的關(guān)注。對他們的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及選擇專業(yè)、職業(yè)等問題,給予有針對性的指導(dǎo)和幫助。
二、如何幫助和指導(dǎo)學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃
指導(dǎo)和幫助高中生做職業(yè)規(guī)劃,就是要幫助學(xué)生在不斷認識自我的性格特質(zhì)、能力傾向的基礎(chǔ)上,協(xié)助學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展方向,并教會學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。由于高中生特殊的心理發(fā)展階段和學(xué)業(yè)要求,在具體工作中要注意以下幾點結(jié)合。
(一)、我想和我能的統(tǒng)一
處于空想階段的兒童,對于職業(yè)的憧憬是感性的,例如,神舟系列航天飛機升天,航天英雄令人敬佩,很多兒童就立志將來做一名航天員。但是高中生經(jīng)歷了職業(yè)生涯空想階段,對自己的潛能和職業(yè)要求有了初步了解,當(dāng)他想當(dāng)一名航天員的時候,首先就會考慮自己的身體素質(zhì)等條件是否適合做航天員。也就是說,在探索階段的高中生在設(shè)計職業(yè)發(fā)展時,不再單純地考慮自己的興趣、愛好,還會考慮到自己是否有適合某種工作的能力。這就需要職業(yè)輔導(dǎo)教師一方面幫助學(xué)生總結(jié)個人的興趣愛好和能力傾向,樹立適合自己的職業(yè)的理想。另一方面,通過一些專業(yè)的性格、興趣、能力等方面的測試并參照家長、老師、朋友對本人的評價,幫助學(xué)生全面的認識自我,找到“想從事的職業(yè)”和“能從事的職業(yè)”兩者的最佳結(jié)合點。
(二)、小我和大我的統(tǒng)一
目前,高中生在選擇文理科和填報志愿時受家庭和社會的實用主義影響,考慮最多的往往是薪水報酬的多少、將來能否升官發(fā)財?shù)葐栴},所以傾向選擇一些熱門職業(yè)。大家都爭著學(xué)熱門專業(yè),由于報考人數(shù)的激增或行業(yè)原因,很可能熱門變冷門,大量畢業(yè)生不能順利就業(yè)或被迫轉(zhuǎn)行,造成國家教育資源浪費。我們在做職業(yè)規(guī)劃時不能回避工資待遇等物質(zhì)利益問題,但僅從物質(zhì)利益角度出發(fā)做出職業(yè)選擇,就會束縛一生的職業(yè)發(fā)展。作為整個社會中的一員,不僅要思考從社會中獲得多少利益,更是要思索如何能發(fā)揮自己最大的潛能為社會做更多的貢獻,從而得到社會的認可和回報。所以在輔導(dǎo)高中生職業(yè)規(guī)劃時,認清自我的職業(yè)傾向同加強價值觀和職業(yè)道德教育同樣重要。職業(yè)選擇要符合自身特質(zhì),更要符合社會長遠發(fā)展需要和人民利益。在職業(yè)選擇和發(fā)展中,學(xué)生應(yīng)跳出“小我”的圈子,把自身能力和社會需要相統(tǒng)一,,把“小我”和“大我”相統(tǒng)一。
(三)、短期明確性和長期方向性相統(tǒng)一
高中生具有可塑性和可造性,發(fā)展空間大。所以在高中階段的職業(yè)生涯規(guī)劃主要是明確三年的具體學(xué)習(xí)計劃和規(guī)劃未來的發(fā)展方向。一般來說,每一個年級,學(xué)生所面臨的規(guī)劃重點不同,如針對高一年級學(xué)生,對他們的輔導(dǎo)主要是幫助新生規(guī)劃高中三年的學(xué)習(xí)生活,明晰各階段的目標(biāo),高二學(xué)生主要面臨文理分科問題,對他們的輔導(dǎo)主要是幫助他們認清自己的興趣、能力,綜合自己的能力、興趣和家長的意見,自主選擇學(xué)科;高三年級的生涯規(guī)劃輔導(dǎo)則與志愿填報、選擇大學(xué)、專業(yè)等升學(xué)指導(dǎo)緊密結(jié)合。高中生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)動機也會隨之加強。同時學(xué)生通過測試了解自己的職業(yè)傾向,選擇自己喜歡的專業(yè),進入大學(xué)后學(xué)習(xí)將更加主動學(xué)習(xí),減少就業(yè)時的迷茫感。但高中階段畢竟沒有面臨真正的工作選擇,自身就有可塑性,再加上未來可能會出現(xiàn)不可抗力情形。所以高中階段的職業(yè)規(guī)劃要做到明確短期規(guī)劃,選擇一個長期職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)和確立職業(yè)道德。至于將來在那個城市工作、從事具體的工作,將來發(fā)展到什么層次這些較長期的規(guī)劃,高中階段可以模糊。
(四)、職業(yè)理想和社會現(xiàn)實相統(tǒng)一
理想和現(xiàn)實的統(tǒng)一,實際上就是把學(xué)生自己的主觀愿望同社會實踐活動相統(tǒng)一、把對社會的主觀判斷同社會實際情況際相統(tǒng)一。高中生做職業(yè)規(guī)劃的目的是為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo),選擇職業(yè)道理,也就是確定職業(yè)理想。而職業(yè)規(guī)劃的一方面是讓學(xué)生認識社會。最主要的渠道是社會實踐活動。在社會實踐中認識社會實際,了解社會需求。另一個方面讓學(xué)生認識自我,包括性格、興趣、能力傾向等特質(zhì)。這些認識可以通過專業(yè)測試獲得,更主要的還是在實踐中認識自我、完善自我。解決這個問題的最佳途徑是開設(shè)社會實踐課,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好組成不同的集體,利用課余或寒暑假空余時間到不同的崗位實習(xí)。一方面學(xué)生可以更好的認識社會,了解自己想要從事的職業(yè)特點,了解這個職業(yè)的要求,認清社會發(fā)展和行業(yè)前景,及時修正理想。另一方面在社會實踐中了解自己的不足,明確提升能力的方向。輔導(dǎo)教師要在整個過程中參照學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,經(jīng)常鼓勵學(xué)生,及時指出學(xué)生學(xué)習(xí)和性格中的不足,幫助學(xué)生樹立信心,正確認識成功和挫折,讓學(xué)生在實踐中成長。
(五)、規(guī)劃職業(yè)與完善人格相統(tǒng)一
高中生職業(yè)規(guī)劃的意義不僅在于幫助學(xué)生找到未來的職業(yè)方向,更重要的是幫助學(xué)生在規(guī)劃職業(yè)的過程中促進人格完善。目前的高中學(xué)生問題較突出:一方面,他們大都是獨生子女,家庭中往往沒有經(jīng)過忍讓、分享、體諒等教育,缺乏人際交往的能力;衣食無憂又使他們?nèi)狈ι鐣D辛的認識。另一方面目前的學(xué)校教育又較功利化,智育和德育嚴(yán)重脫節(jié),書本知識和社會實踐嚴(yán)重脫節(jié)。 這種“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的教育方式造成他們只知競爭,不知協(xié)作共贏;只知我要,不知生存艱辛;只知我想,不知社會實際。其根本原因就是不能正確認識社會和不能正確認識自己。以此來看,高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的更具有德育和完善人格的意義。它迫使學(xué)生在高中階段就思考現(xiàn)在與未來、自我與社會的關(guān)系,參與社會實踐,扮演社會角色,承擔(dān)社會責(zé)任,體會社會艱辛。更重要的是能在社會實踐摔跟頭、得教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自身的不足。并能在挫折與逆境中體會真實的痛感,在解決問題中享受成功的喜悅。在真正的磨礪中學(xué)會體諒、分享、互助、共贏,學(xué)會愛與被愛,學(xué)會感激與回報,學(xué)會忍受與堅持,學(xué)會獨立與承擔(dān)。這種健全人格的培養(yǎng)是任何教育所難以替代的,這種經(jīng)歷將對學(xué)生的人生影響深遠。
總之 ,高中階段的學(xué)生就要規(guī)劃自己未來發(fā)展方向和成長道路,定位自己的人生目標(biāo)。以便將來用自己所學(xué)的知識在回報社會、報效祖國的同時,實現(xiàn)自己的人生價值。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇四
近年來,高校畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。一方面,今后幾年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長快,就業(yè)競爭將更加激烈,就業(yè)壓力進一步加大;另一方面,高校傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)主要側(cè)重于高年級,內(nèi)容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等,還屬于“臨陣磨槍”型,滯后于高等教育大眾化的浪潮。如何把就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的職業(yè)發(fā)展愿望相結(jié)合,與學(xué)校的教學(xué)過程相結(jié)合,與市場需求相結(jié)合,在大學(xué)生中開展職業(yè)規(guī)劃,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)自我的潛能與創(chuàng)造力,把就業(yè)指導(dǎo)實踐貫穿高校人才培養(yǎng)的全過程,造就適合社會需要的人才,從根本上提高畢業(yè)生就業(yè)率,成為高校必須面對的一個重要課題。
1995年,原國家教委下發(fā)“關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)選修課的通知(教材)”。20xx年對北京市16所高校的調(diào)查結(jié)果顯示,有93.8%的學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課。但值得注意的是,學(xué)生對課程的滿意度比較低,20xx年春季,清華面向全校學(xué)生開放的就業(yè)指導(dǎo)課只有30人左右報名,其中還是以應(yīng)屆畢業(yè)生為主。不少高校的學(xué)生曾經(jīng)向記者抱怨:就業(yè)指導(dǎo)課用處不大,政策、面試技藝、簡歷的寫作等方面的知識完全可以自學(xué)。上課的老師大多是半路出家,沒有受過專業(yè)訓(xùn)練,或是缺乏理論基礎(chǔ),就事論事;或是上課的老師本身對就業(yè)的實際情況并不了解,空談理論;缺少對大學(xué)生整個職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。
學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不能到了大四才臨時抱佛腳,不少大學(xué)已開始注意重視并調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)課。目前轉(zhuǎn)變較明顯的要數(shù)清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、廣西大學(xué)等高校。清華大學(xué)在20xx年2月成立了職業(yè)測評室,探索就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化,開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程,復(fù)旦大學(xué)已在各大院系成立了職業(yè)發(fā)展辦公室,由專人專門對本專業(yè)4個年級的學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。學(xué)生從走進大學(xué)第一天開始,就能接受有關(guān)職業(yè)規(guī)劃的理念,并且能在老師的指導(dǎo)下,逐漸形成自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,避免畢業(yè)前夕的不知所措。為了讓學(xué)生得到專業(yè)系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo),復(fù)旦大學(xué)還專門從香港請來兩位職業(yè)生涯設(shè)計專家,對院系學(xué)生職業(yè)發(fā)展辦公室的負責(zé)老師進行培訓(xùn)。
總之,我國高校就業(yè)指導(dǎo)實踐中較薄弱的環(huán)節(jié)體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)化、專業(yè)化程度不夠,缺乏貫穿大學(xué)教育突出每個學(xué)生個性的擇業(yè)、就業(yè)輔導(dǎo);缺乏職業(yè)能力測試和職業(yè)適應(yīng)性輔導(dǎo)等手段,在職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計指導(dǎo)方面幾乎一片空白。
在市場經(jīng)濟條件下,職業(yè)生涯規(guī)劃可以說是大學(xué)生必需的。絕大多數(shù)人從就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)變換直到職業(yè)定位結(jié)束,都應(yīng)該接受各種形式的職業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。這不僅有利于發(fā)掘人的潛能,還有助于提升生命質(zhì)量。人的價值的實現(xiàn),主要體現(xiàn)于職業(yè)生涯之中。離開職業(yè)談事業(yè),純屬空談。國外的許多大學(xué)十分重視學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,注重對學(xué)生進行心理、個性、能力等方面的測評,學(xué)校的就業(yè)工作部門參照測試結(jié)果對學(xué)生進行指導(dǎo),有的學(xué)校還設(shè)有擇業(yè)指導(dǎo)專業(yè),甚至還建立了學(xué)科碩士點和博士點。在德國,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿在對學(xué)生職業(yè)定位和人生規(guī)劃之中,以提高學(xué)生的生存能力和基本素質(zhì)為根本目標(biāo)。從入學(xué)前的招生咨詢開始,學(xué)校就指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、興趣、愛好以及自身素質(zhì)來選擇學(xué)校和專業(yè);在學(xué)生入學(xué)后,幫助學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃的設(shè)計和輔導(dǎo);同時,注重學(xué)生就業(yè)前的實用職業(yè)能力培訓(xùn)和綜合素質(zhì)培訓(xùn)。遺憾的是,以職業(yè)規(guī)劃為主要內(nèi)容的職業(yè)指導(dǎo)在我國并未得到充分的尊重和開掘,即使是受過高等教育的人,在大學(xué)期間也缺乏必要的科學(xué)系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。并沒有人告訴你,就業(yè)對于一個人究竟意味著什么,升學(xué)與求職相對分離。學(xué)生報考大學(xué)選擇專業(yè)時,并沒有清晰的就業(yè)目標(biāo),很多學(xué)生畢業(yè)時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業(yè),如何找準(zhǔn)自己的職業(yè)定位,如何成就一番事業(yè)這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助,職業(yè)規(guī)劃的意義正在于此.
認真落實教育部文件精神,充分認識就業(yè)工作的重要性,把職業(yè)規(guī)劃作為就業(yè)工作的基礎(chǔ)和重要組成部分,成立集教育、管理、服務(wù)于一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu),鼓勵、倡導(dǎo)大學(xué)生進行職業(yè)規(guī)劃,創(chuàng)新服務(wù)手段,提升服務(wù)質(zhì)量,形成學(xué)校重視支持,就業(yè)主管部門協(xié)調(diào)、廣大同學(xué)積極參與的工作局面,促進大學(xué)生充分就業(yè)。
從事這項工作的隊伍在結(jié)構(gòu)上應(yīng)體現(xiàn)出跨專業(yè)、跨部f-j、專兼結(jié)合的特色。就指導(dǎo)者個體而言,首先必須具備高度的責(zé)任心和使命感,要關(guān)心、愛護學(xué)生,甘作人梯,樂于奉獻。其次要具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì),熟練掌握有關(guān)政策法規(guī),具備合理的知識結(jié)構(gòu),特別是要具有與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計相關(guān)的心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等方面的知識。同時,還必須具備善于審時度勢、做出科學(xué)判斷的能力。培養(yǎng)出一支精通業(yè)務(wù)、熟悉市場、善于管理,有著強烈政治責(zé)任感、事業(yè)心和良好職業(yè)道德的工作隊伍是高校作好職業(yè)規(guī)劃工作的重要環(huán)節(jié)。
它包括:對學(xué)生興趣、愛好、性格、能力的測試;指導(dǎo)、幫助學(xué)生定位職業(yè)發(fā)展方向;指導(dǎo)、幫助學(xué)生選擇專業(yè)及選修課程;指導(dǎo)學(xué)生擬定自己的職業(yè)發(fā)展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學(xué)生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識;指導(dǎo)在校學(xué)生從事與自己職業(yè)發(fā)展方向相關(guān)的工作實踐,使學(xué)生獲得職業(yè)崗位的感性認識及實際工作經(jīng)驗;在畢業(yè)階段,向?qū)W生提供就業(yè)信息,幫助學(xué)生掌握求職擇業(yè)的知識、方法、技巧等。根據(jù)高校不同年級學(xué)生的特點,大體可分為三個階段實施。
經(jīng)過緊張的高考、跨進大學(xué)的校門,面對新的環(huán)境、新的生活方式和學(xué)習(xí)方式,大一新生往往會感到迷茫徘徊,找不到正確的方向和目標(biāo)。就業(yè)指導(dǎo)就應(yīng)該從這一階段開始,在現(xiàn)實可能的基礎(chǔ)之上,根據(jù)自身的實際和特點,對自己的未來職業(yè)生涯進行規(guī)劃和構(gòu)想,幫助他們走出迷茫的誤區(qū),盡快找到正確的人生定位和奮斗方向?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)擺脫原來純技術(shù)指導(dǎo)的狹隘,從職業(yè)生涯、人生規(guī)劃這一更高層面上去認識和把握就業(yè)行為,使就業(yè)指導(dǎo)工作體現(xiàn)出更多的人文關(guān)懷。首先,應(yīng)從大一起開設(shè)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)課程,為每一個學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃檔案,幫助他們正確地認識自我,確立自己的職業(yè)理想,作為個人的精神支柱和力量源泉,并教育、引導(dǎo)、督促他們?yōu)閷崿F(xiàn)這個目標(biāo)而努力;其次,應(yīng)讓他們清楚地認識當(dāng)今的就業(yè)形勢,放棄以“天之驕子”自居的心理,主動了解自己的專業(yè)性質(zhì)和特點,以及將來就業(yè)的優(yōu)劣勢,試探性地進行職業(yè)生涯設(shè)計,合理規(guī)劃大學(xué)四年的生活以及將來的出路;最后,還應(yīng)使他們認識到當(dāng)今人才所須具備的能力,如實際操作能力、發(fā)展創(chuàng)新能力、人際交往和合作能力等,以做好思想上的準(zhǔn)備。
這一階段主要針對大二、大三學(xué)生進行的,要教育學(xué)生既要正確認識自己,又要努力提高自己各方面的綜合素質(zhì),建立合理的知識結(jié)構(gòu)。在當(dāng)今就業(yè)競爭異常激烈的“買方市場”條件下,用人單位對畢業(yè)生的要求越來越高了,英語等級證書、計算機等級證書、優(yōu)異的專業(yè)成績、黨員、學(xué)生干部、實踐經(jīng)歷等都成為畢業(yè)生參與競爭的砝碼。因此,在學(xué)生明確思想認識和找準(zhǔn)奮斗目標(biāo)的基礎(chǔ)上,這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)引導(dǎo)他們努力提高自己的“硬件”和“軟件”水平,為將來的就業(yè)儲備知識和能量。即要引導(dǎo)他們認真學(xué)習(xí),掌握過硬的專業(yè)技能,重點培養(yǎng)各種能力,積極發(fā)展個人志趣;并圍繞特長和愛好拓展自己的知識面。同時,也要為他們提供實習(xí)和培訓(xùn)的機會,通過實踐來彌補專業(yè)教育的不足,鍛煉較強的實踐能力。此外,還應(yīng)通過豐富多彩、適合青年特點的課外活動來培養(yǎng)大學(xué)生的獨立意識、競爭意識、團結(jié)協(xié)作等良好的心理素質(zhì)。
大學(xué)生知識能力的儲備、素質(zhì)的養(yǎng)成在前兩個階段基本上已經(jīng)完成,這一階段的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)側(cè)重在為畢業(yè)生提供一個良好的客觀環(huán)境上,如政策咨詢、分析就業(yè)形勢、收集需求信息、傳授擇業(yè)技巧、搞好心理輔導(dǎo)等,還可以根據(jù)個人需要和現(xiàn)實變化,調(diào)整職業(yè)目標(biāo)與計劃。
江澤民同志曾經(jīng)指出,人力資源是第一資源??茖W(xué)合理地安排、使用好高校畢業(yè)生,是落實科教興國戰(zhàn)略的重要措施之一,這關(guān)乎社會主義祖國建設(shè)事業(yè)的成敗和人民群眾的根本利益,在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育,大學(xué)生就業(yè)競爭越來越激烈的今天,作為就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理部門,一定要有足夠思想準(zhǔn)備,用科學(xué)的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷,不斷探索就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生管理新模式,最終實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)和學(xué)生工作的整體推進。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇五
自我評估:我喜歡這個職業(yè),是因為我覺得這個專業(yè)充滿了一種神秘感,它能讓我們無時無刻的感覺到它的存在和它的重要性。要是沒有了金融管理,那么那么金融機構(gòu),保險機構(gòu)就變得岌岌可危,那有一種很強的管理能力,能支撐著中國這個國家快速發(fā)展,獲得更大的利潤。對自己,對他人都是很有益的。還有一點,也是最吸引我的一點,這個職業(yè)的絕對領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢。其實,我是一個挺有野心的女人。我不覺得男生就一定會比女生強,女生就一定是弱勢。每個女生小時候也許都會有一個公主夢。要不就是女王夢。只是有的人長大了,夢也就散了。只是我的女王夢延續(xù)到了現(xiàn)在,現(xiàn)在還沒散,我就想這樣下去,想把她變得不是夢,是現(xiàn)實。能有那么一席之地,能在一方領(lǐng)域有我的一席之地,就夠了。
職業(yè)測評:金融管理作為一種商業(yè)語言,在經(jīng)貿(mào)交往中起著不可替代的作用,在我國具有良好的就業(yè)前景。適應(yīng)中國外向型經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢,本專業(yè)力旨在為國家培養(yǎng)一批既懂中國金融,又懂國際金融慣例的金融人才。為企事業(yè)單位、政府機關(guān),培養(yǎng)具有良好思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平、基礎(chǔ)扎實和具有較強業(yè)務(wù)能力、有較強外語水平和具有創(chuàng)造品質(zhì)的會金融與財務(wù)管理的專門人才。在企事業(yè)單位工作的金融人員,經(jīng)過幾年的努力,可能會走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,甚至于走上非常高的管理者崗位,在跨國公司里邊,有相當(dāng)多的管理人員,是有非常強的金融背景,都是也有一些在金融機構(gòu),在保險機構(gòu)。這個職業(yè)最我感興趣的是他那本身的神秘性。在席卷全世界的金融危機,我認為對于金融學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說,我認為既是挑戰(zhàn)又是機遇。盡管眾所周知,美國華爾街的無數(shù)大的銀行在本次金融危機中極少幸免,致使許多昔日高薪人士現(xiàn)在處于失業(yè)狀態(tài)。可是大家也許忽略了這個問題,每次經(jīng)濟危機,最先感知和影響的是金融,而最先走出危機,迅速恢復(fù)的也是金融業(yè),那時急需的通過本次危機吸取教訓(xùn),建立更完善的金融體系,更需要大量的人才。所以,我認為,未來幾年內(nèi),仍是金融學(xué)者展現(xiàn)自己,大顯身手的機會。而且,只要自己有足夠的知識實踐儲備,把自己培養(yǎng)成社會需要的人才,無論出于什么樣的情勢下,都會有所作為。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇六
我是學(xué)習(xí)工程造價專業(yè),英語水平可以,能流利溝通;造價專業(yè)扎實,略通經(jīng)貿(mào)知識;具有較強的人際溝通能力;思維敏捷,表達較流暢;在大學(xué)期間擔(dān)任學(xué)生干部,有較強的組織協(xié)調(diào)能力;有很強的學(xué)習(xí)能力。很有熱情為自己的將來奮斗。
(1)學(xué)歷目標(biāo):大專畢業(yè)(以后有必要了還有要"充電")。
(2)方向:企業(yè)高級管理人員建立自己的公司(建筑)。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇七
一、班會目的。
通過多種形式,在熱烈的氛圍下,讓同學(xué)們開懷暢談自己的未來職業(yè),憧憬未來生活。同時讓他們對自己的職業(yè)有一個規(guī)劃,使他們明確自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及以后人生的方向。
二、班會形式。
職業(yè)測評、小組討論等。
三、班會過程。
播放歌曲《我的未來不是夢》,主題班會開始,孫吾同主持。
這是一個就業(yè)競爭十分激烈的年代,由過去的國家包分配到現(xiàn)在的就業(yè)雙向選擇,盡管在目前的買方市場狀態(tài)下增加了學(xué)生的就業(yè)難度,但實際上也增加了我們的就業(yè)自由度。在選擇空間更大的環(huán)境下,我們有更多的可能將未來的發(fā)展納入自己設(shè)計的軌道中。而做好這一生涯規(guī)劃、提升和新職業(yè)能力,則是我們把握命運的有效途徑。
選擇一份好工作最重要的是什么?最為重要的就是要把握好“發(fā)展需要與發(fā)展方向”,包括個人的內(nèi)在需求、社會及組織的用人要求,以及自己的職業(yè)發(fā)展方向。
(一)、認識職業(yè)生涯。
離開校園,走到社會,我們將面對一個全新的世界,我們將扮演一個全新的角色——職業(yè)人。職業(yè),不僅是未來生活的基礎(chǔ),也是個人價值和社會價值的載體。
職業(yè)生涯是指個人在圍繞每一生命階段目標(biāo)而進行的有目的的學(xué)習(xí)與工作活動中,所創(chuàng)造出的一種相對穩(wěn)定的生活模式。
職業(yè)生涯伴隨著人的成長和心理發(fā)展的全過程。我們先來了解一下職業(yè)生涯發(fā)展的5個階段:
1、成長期(從出生到14歲)。
特征:經(jīng)由父母、教師等重要他人的認同結(jié)果,形成自我概念。
任務(wù):發(fā)展對工作的正確態(tài)度,并了解工作的意義。
2、探索器(15~24歲)。
任務(wù):職業(yè)偏好逐漸具體化、特殊化級追求實現(xiàn)。
3、建立期(25~44歲)。
特征:尋求適合的職業(yè)領(lǐng)域,逐步建立穩(wěn)定的地位。
任務(wù):統(tǒng)整、穩(wěn)固并求上進。
4、維持期(45~65歲)。
5、衰退期(65歲以上)。
特征:停止原來的工作或退休,并尋求與以前不同的方式來滿足需要。
任務(wù):減速、解脫、退休。
職業(yè)生涯規(guī)劃簡單來說就是,一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)的相繼歷程的預(yù)期和計劃。這個規(guī)劃包括一個人的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo),及對一項職業(yè)和組織的生產(chǎn)性貢獻和成就期望。那么,職業(yè)生涯規(guī)劃究竟是怎么樣的呢?我們可以這么認為,“我是誰?”“我在哪里?”“我往何處去?”“我如何到達?”這四個內(nèi)容。
我是誰?
我在哪里?
我的明天和未來像什么生涯目標(biāo)的選擇和決定找一個安身立命的所在我如何到達?
我如何才能成為我想成為的自己我的生涯路徑、生涯規(guī)劃與行動。
(三)、探索自己的職業(yè)興趣和性格。
了解完職業(yè)規(guī)劃的概念和內(nèi)容后,我們來探索一下適合自己的職業(yè)興趣和職業(yè)性格。(讓學(xué)生做mbit職業(yè)性格測試)。
(四)繪制你的職業(yè)生涯藍圖。
沒有目標(biāo)的認識是無聊乏味的,沒有計劃的生活是雜亂無章的。通過剛才的認識自我,大家可能大概知道自己適合從事什么職業(yè)?,F(xiàn)在你要做的是,通過完整的規(guī)劃操作,親手繪制自己的未來藍圖,寫下自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
2.探索你的職業(yè)范圍與方向如果大家在自我分析與測評時都已認真、客觀的態(tài)度去對待,那么,肯定有一些職業(yè)類型會在你的個性、興趣、價值觀、技能分析中不斷出現(xiàn)。一個最理想的職業(yè),當(dāng)然就是應(yīng)該滿足你的個性、興趣、價值觀和技能的所有要求。
3.選擇適合的發(fā)展路徑職業(yè)方向確定以后如何去實現(xiàn)?有了方向后,我們就可以開始著手尋找最佳的線路,即選擇合適的發(fā)展途徑。職業(yè)方向的確立,知識表明我們將來希望從事的職業(yè)范圍,但這個范圍里面做什么,做到什么層次,還需要進一步確定。比如,你確定了將來要從事it行業(yè),但是要做純技術(shù)(如軟件開發(fā))類的,還是銷售類的,亦或者是管理類的?不同的路線就有不同的發(fā)展路徑。
4.擬定一份職業(yè)規(guī)劃書職業(yè)生涯規(guī)劃的類型,按照規(guī)劃的時間維度可以劃分為四種:短期規(guī)劃、中期規(guī)劃、長期規(guī)劃及人生規(guī)劃。通常來說,短期規(guī)劃主要是對未來2年內(nèi)職業(yè)生涯的規(guī)劃,中期規(guī)劃是未來2~5年的職業(yè)生涯規(guī)劃,長期規(guī)劃是為未來5~10年職業(yè)生涯的規(guī)劃,人生規(guī)劃是指對整個職業(yè)生涯的規(guī)劃,時間跨度可達40年左右,直到離開職業(yè)舞臺。
我們首先需要確立人生規(guī)劃和長期規(guī)劃的目標(biāo),指導(dǎo)自己的中短期規(guī)劃。任何一個好的規(guī)劃都是由遠及近的。
(1)先明確各階段的目標(biāo);(2)設(shè)計各階段發(fā)展路徑;(3)制定各階段的實施行動計劃。
(學(xué)校學(xué)習(xí)、職業(yè)培訓(xùn)、社團活動、社會實踐)。
四、課后作業(yè):
要求學(xué)生寫一份自己的中短期職業(yè)生涯規(guī)劃。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇八
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一、自我分析
1、個性隨和,待人真誠
2、觀念開明,通情達理
3、對未來充滿期待,崇尚健康簡單的生活
4、自信,但人際交往能力稍顯不足
5、做事認真,有責(zé)任心
6、具備團隊合作能力,不盲從。
對于職業(yè)興趣,我雖然沒有明確定位于某個具體職業(yè),但大概方向,將與檢驗方向一致。我不怎么喜歡理論知識,反而比較熱衷于實際操作工作。我的動手能力并不是很強,所以在大學(xué)期間,以及假期,我都將會著重培養(yǎng)自己的動手能力,為將來從事的職業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
對于職業(yè)價值,說不追求回報,那是不現(xiàn)實的。我認為一份好的職業(yè),最終目的是能夠帶來可觀的經(jīng)濟回報,能夠讓自己和家人過上健康舒適的生活。作為一名專業(yè)的檢驗人員,我們的目標(biāo)和責(zé)任,應(yīng)該是及時發(fā)出檢驗報告,提供有價值的檢驗數(shù)據(jù),并能協(xié)助臨床醫(yī)生做好相應(yīng)工作,以減輕病患的痛苦。就目前而言,我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)還有廣闊的發(fā)展前景。如今的我必須要認真學(xué)好專業(yè)知識,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。
二、職業(yè)分析
醫(yī)學(xué)檢驗是一門應(yīng)用性強,發(fā)展迅速的應(yīng)用技術(shù)學(xué)科,是醫(yī)學(xué)各科中發(fā)展最快的專業(yè)之一。目前全國共有26個檢驗系,多個博士點和碩士點?,F(xiàn)在每年約有3000余名大專以上的畢業(yè)生補充到檢驗隊伍中,使得檢驗科的人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)逐步發(fā)生了巨大變化。目前發(fā)達國家實驗室開設(shè)的檢驗項目達1300多項,而我國的三甲醫(yī)院約有300項,縣級醫(yī)院則僅僅50余項。由此可見,我國的醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)有廣闊的發(fā)展前景。
近幾年,醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)人才比較緊缺,也許,這正是我們的機遇。但是我們也不能因此而掉以輕心,忽略自身學(xué)習(xí)的重要性。況且,醫(yī)學(xué)檢驗學(xué)科發(fā)展更新很快,檢驗人員需要不斷自主吸收新的知識和新的技術(shù)。
我是一名來自山區(qū)的學(xué)生,曾經(jīng)也有過離開山區(qū)到大城市闖蕩的夢想。但現(xiàn)在,來到“大城市”后,我的這個所謂的夢想,漸漸亦發(fā)生了些改變。家里父母年齡比較大,我亦是家中獨女,所以,我更希望畢業(yè)后能回到家鄉(xiāng)工作。一來可以照顧父母,二來我希望能盡我的綿薄之力,改善家鄉(xiāng)醫(yī)療條件。
三、職業(yè)定位
1、內(nèi)部環(huán)境因素
優(yōu)勢因素:做事認真,有責(zé)任心有一定領(lǐng)導(dǎo)能力
弱勢因素:人際交往能力一般行事低調(diào),不善于自我宣傳
2、外部環(huán)境因素
機會:就目前而言,醫(yī)學(xué)檢驗依然是蓬勃發(fā)展的行業(yè),社會對檢驗人才需求量仍然很大威脅:醫(yī)學(xué)檢驗對畢業(yè)生要求要具備過硬的實際操作能力,以及醫(yī)學(xué)檢驗事業(yè)的不斷發(fā)展更新,要求檢驗人員要不斷的自主學(xué)習(xí)新知識新技術(shù)。
3、職業(yè)發(fā)展方向:xx醫(yī)院 檢驗師
四、計劃實施
短期計劃
大學(xué)四年 20xx/9——20xx/6
優(yōu)秀地畢業(yè)
1、英語通過四六級考試
2、計算機通過二級考試
3、通過檢驗師資格考試
在校期間認真學(xué)習(xí)專業(yè)知識、技能。
假期到醫(yī)院見習(xí),一面鞏固在學(xué)校學(xué)的知識,一面在臨床鍛煉實際操作能力。
中期計劃
20xx/6至20xx
強化自身,積累工作經(jīng)驗
1、在三甲醫(yī)院從事檢驗工作
2、熟悉工作環(huán)境和行業(yè)特點
3、積累工作經(jīng)驗,完成本職工作
4、鍛煉人際交往能力及領(lǐng)導(dǎo)能力
長期計劃
20xx至20xx
進入醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)組織
1、完成碩士學(xué)位
2、成為檢驗科科長理想的薪酬水平剛畢業(yè),我對薪酬要求并不高,只要院方能夠肯定我的工作能力。至于工資,能夠確保我的生活,不用再伸手向爸媽要錢就行。至于理想薪酬,5萬/年 。
五、評估調(diào)整
職業(yè)生涯規(guī)劃師一個動態(tài)的過程,必須根據(jù)事實結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。在整個的生涯發(fā)展中,我們還需要不斷地自我探索和對職業(yè)的探索,來修正我們現(xiàn)在的選擇和計劃。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇九
從中學(xué)到大學(xué),學(xué)生經(jīng)歷了一個很大的過渡,很多學(xué)生會很不適應(yīng),從而出現(xiàn)了兩種情況,一個是繼續(xù)延續(xù)自己的高中學(xué)習(xí)模式照搬到自己的高職學(xué)校學(xué)習(xí)里,沒有自己的規(guī)劃,只學(xué)習(xí),不去交際,不走入社會去觀察一些人或事物,這樣導(dǎo)致一個嚴(yán)重的后果,很多高職學(xué)生都成為了人們口中所說的書呆子,毫無任何自理能力,交際能力,無法正常就業(yè),無法正常實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。另一種情況就是很多高職學(xué)生進入高職院校之后無法適應(yīng)這一種凡事,無論學(xué)習(xí),還是生活都要依靠自己親力親為的改變,過度放松,在宿舍天天打游戲,或者在學(xué)校周圍玩樂荒唐度日,使自己的美好高職學(xué)校學(xué)習(xí)生活荒廢了,最后的后果是被學(xué)校開除或者是畢業(yè)之后無法就業(yè),這無非都是高職學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力弱的表現(xiàn)。進入高職院校,無論是生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)環(huán)境都會發(fā)生很大的改變,如果老師無法使學(xué)生去適應(yīng),使學(xué)生具有很好的職業(yè)規(guī)劃能力,那么學(xué)生的未來是很堪憂的。
學(xué)生進去高職院校之后,由以前過得自己的獨立生活空間變成大學(xué)這種的集體生活,凡事都要依靠自己去完成,這無非是對高職生一入學(xué)的一個很大的挑戰(zhàn),各種不同,各種不適,生活的單一,朋友圈的擴大,這都是每一位高職生新的體驗。同時高職生的進去高職院校之后的學(xué)習(xí)環(huán)境也發(fā)生了巨大的改變,高職生不再是只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識,而是在專業(yè)知識,學(xué)習(xí)能力上加大了學(xué)習(xí)度,高職學(xué)生難以適應(yīng),在高職生剛剛進入高職院校進行就讀時,這些高職生面臨的困境。面對高職生面臨的這些困境,老師應(yīng)該及時疏導(dǎo)學(xué)生,但是,現(xiàn)在的情況是老師認為高職生的自我疏導(dǎo),自我適應(yīng)能力很強,便不在這一方面引導(dǎo)學(xué)生如何去進行自我的職業(yè)規(guī)劃,一直都處在迷茫期。老師在高職院校也只知道授課,不去在課外對高職生進行必要心靈雞湯的教育,不去教導(dǎo)高職生如何進行專業(yè)學(xué)習(xí),如何制定符合高職生自己的職業(yè)規(guī)劃,培養(yǎng)高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,老師在這些方面的教導(dǎo)力度非常小,從而直接影響了高職生的未來就業(yè)與生活,也使高職生沒有目標(biāo)的在高職院校學(xué)習(xí),荒廢時光。經(jīng)貿(mào)類高職生如果荒廢了自己的學(xué)習(xí)時光,那么將來學(xué)生肯定會被社會所淘汰,在熱門專業(yè)中,尤其是以經(jīng)貿(mào)類為主,需要學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)知識以外,再進行很多課外更加專業(yè)的考試,學(xué)習(xí)時間非常緊,如果老師不引導(dǎo)學(xué)生去制定職業(yè)規(guī)劃,使經(jīng)貿(mào)類高職生有計劃的學(xué)習(xí),交際,那么學(xué)生就會面臨畢業(yè)相當(dāng)于失業(yè)的困境。
高職學(xué)生雖然與大學(xué)本科生相比輸在了起跑線上,但是“志存高遠”,學(xué)生都是剛剛起步開始為自己的人生奮斗的青年,渴望實現(xiàn)自己的人生價值,所以對每一個高職生來說職業(yè)生涯規(guī)劃是很重要的,有利于高職生價值觀的形成和進行知識儲備,能使高職生對自己的發(fā)展設(shè)定長遠目標(biāo)。所以,高職院校的學(xué)校教育對培養(yǎng)高職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力有些至關(guān)重要的作用,但是現(xiàn)在很多高職院校并不開設(shè)相關(guān)課程對學(xué)生進行培養(yǎng),不幫助學(xué)生正確認識自我和社會,不幫助學(xué)生確立屬于自己的奮斗目標(biāo),不引導(dǎo)高職生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,不幫助高職生提高他們的就業(yè)信心和就業(yè)能力,耽誤學(xué)生的未來。學(xué)校是高職生長時間生活的地方,是高職生接受教育,實現(xiàn)人生價值,進行知識儲備的黃金地方。學(xué)校卻在培養(yǎng)高職生的職業(yè)規(guī)劃能力上并不作為,這是非常錯誤的。經(jīng)貿(mào)類高職院校對于學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力更應(yīng)該大力培養(yǎng),但是通過調(diào)查反應(yīng)經(jīng)貿(mào)類高職院校大多數(shù)并沒有開設(shè)職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)這一方面的課程,使大多數(shù)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力差,專業(yè)知識學(xué)習(xí)程度差以及大多數(shù)經(jīng)貿(mào)類高職院校學(xué)生就業(yè)情況很不樂觀。這一現(xiàn)狀很值得各大高職院校與老師學(xué)生思考。
每一個高職生都應(yīng)該正確的從自己的性格、興趣、能力以及自己的價值觀出發(fā)正確的認知自己。每一個高職生都應(yīng)該明確自己的生活目標(biāo)與未來理想職業(yè)的選擇,從而制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。老師應(yīng)該是每一個高職生都知道職業(yè)規(guī)劃對學(xué)生的各種生活影響的重要性。老師引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生進行自我認知是經(jīng)貿(mào)類高職生進行職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的第一步,在學(xué)期一開始就讓每一位經(jīng)貿(mào)類高職生通過科學(xué)的方法進行自我的分析,自我的評價,使每一位高職生都能夠看到自己的優(yōu)缺點,明確自己適合怎樣的職業(yè)能夠揚長避短,制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,從而達到事半功倍的效果。老師應(yīng)該提高經(jīng)貿(mào)類高職生自我認知,使經(jīng)貿(mào)類高職生明確自己在高職院校應(yīng)該學(xué)什么,應(yīng)該做什么,怎么做。老師可以借助360度評估法,背景分析法,自我追問法或者是櫥窗分析法等對經(jīng)貿(mào)類高職生進行自我認知,使經(jīng)貿(mào)類高職生形成正確的職業(yè)價值觀,制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,提高自己的職業(yè)規(guī)劃能力,使經(jīng)貿(mào)類高職生在自己的高職院校學(xué)習(xí)與生活中有計劃,有目標(biāo),不斷提高自己的知識儲備與正確價值觀的形成,使經(jīng)貿(mào)類高職生在未來的職業(yè)選擇中占有優(yōu)勢。
在學(xué)習(xí)階段,老師始終在學(xué)生的生活中扮演重要角色,對于高職生也不例外。在高職院校中,學(xué)習(xí)氛圍有時并不能與高等院校相比,高職生往往有一種隱形的自卑心理,這就需要老師對高職生進行心靈雞湯的教育,使高職生樹立自信心,尤其是經(jīng)貿(mào)類高職生。老師要引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生制定屬于自己的職業(yè)規(guī)劃,使高職生明確職業(yè)規(guī)劃對他們的重要性,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力。老師可以從三個方面出發(fā)使經(jīng)貿(mào)類高職生認識到職業(yè)規(guī)劃對高職生的重要性,對他們進行心靈雞湯教育:
經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力如果得到提高,那么高職生就會制定屬于自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,使經(jīng)貿(mào)類高職生擁有了一個有意義的、長期的,對社會有幫助的目標(biāo)定位。經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)能力是高職生在畢業(yè)時具備能夠獲得職業(yè)和取得職業(yè)發(fā)展成功的知識、技能和態(tài)度。老師以確立高職生生活目標(biāo)為定位進行高職生的心靈雞湯教育,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力這一舉措是非常有益的一條途徑。這一途徑不僅能夠促進經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)能力的構(gòu)成,使經(jīng)貿(mào)類高職生具備豐富的專業(yè)知識和技能,從而能夠獲得注冊會計師證等對經(jīng)貿(mào)類高職生未來職業(yè)選擇有利的憑證,使經(jīng)貿(mào)類高職生能夠在未來的職業(yè)面試中取得優(yōu)勢。
老師應(yīng)該引導(dǎo)經(jīng)貿(mào)類高職生提高自身職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng),如果經(jīng)貿(mào)類高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規(guī)劃,有利于高職生的時間管理。老師可以從這一方面出發(fā)進行心靈雞湯教育和高職生職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)。管理時間的重點在于如何分配時間,經(jīng)貿(mào)類高職生更需要在更短的時間內(nèi)實現(xiàn)更多想要實現(xiàn)的目標(biāo),如果這些學(xué)生制定了自己的職業(yè)規(guī)劃,就能夠更有效的運用時間,靈活的安排時間,提高單位時間的利用率。
老師在進行經(jīng)貿(mào)類高職生提高自身職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng),使經(jīng)貿(mào)類高職生能夠自己制定自己的職業(yè)規(guī)劃也可以從這樣做有利于經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)業(yè)管理出發(fā)進行心靈雞湯的教育。中學(xué)到大學(xué)的過度,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)的知識都發(fā)生了很大的變化,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力顯得尤為重要。學(xué)業(yè)規(guī)劃是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,使高職生正確認識自己,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增強學(xué)習(xí)的動力。老師引導(dǎo)高職生制定自己的職業(yè)規(guī)劃能夠使經(jīng)貿(mào)類高職生理性的自我認知,制定目標(biāo),確立計劃。老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力,能夠有利于高職生對于自己在高職院校的學(xué)習(xí)規(guī)劃的實施與不斷完善。計劃不如變化快,經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力提高了,那么對于學(xué)業(yè)規(guī)劃中發(fā)生的任何變化,經(jīng)貿(mào)類高職生都能夠根據(jù)評估反饋的信息和實際情況對于自己的職業(yè)規(guī)劃做出調(diào)整和修改,方便高職生的及時反省和冷靜思考。
老師的心靈雞湯教育這一途徑有很多出發(fā)點,對于培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力具有很好的效果。
職業(yè)生涯的發(fā)展與規(guī)劃是一個終身的過程,經(jīng)貿(mào)類高職生在高職院校的生涯規(guī)劃是其中一個非常重要的階段,是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵時期。經(jīng)貿(mào)類高職生在高職院校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活經(jīng)歷,工作實踐經(jīng)歷都在個人的職業(yè)生涯發(fā)展中發(fā)揮重要的作用,能夠直接體現(xiàn)在經(jīng)貿(mào)類高職生的畢業(yè)求職過程中。所以,高職院校一定要開設(shè)培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生職業(yè)規(guī)劃能力的相關(guān)課程。無論是在專業(yè)學(xué)習(xí)課程上還是在社會實踐活動的開展中,學(xué)校都應(yīng)該滲入高職生職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識應(yīng)用,培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力。
學(xué)校開設(shè)相關(guān)的經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)的課程,使經(jīng)貿(mào)類高職生首先能夠合理安排自己的大學(xué)生活,其次使經(jīng)貿(mào)類高職生為自己未來的職業(yè)選擇和就業(yè)提前打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程,從職業(yè)規(guī)劃對經(jīng)貿(mào)類高職生的影響如:未來的就業(yè),未來的生活檔次,未來的朋友圈的選擇等等各個方面都有至關(guān)重要的作用和影響,這些方面入手找專門的老師對經(jīng)貿(mào)類高職生進行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃課程指導(dǎo),科學(xué)分析經(jīng)貿(mào)類高職生的現(xiàn)狀,同時課程安排中要考慮到經(jīng)貿(mào)類高職生在以后擇業(yè)過程中存在的心理問題,并提出相應(yīng)的自我調(diào)試對策,學(xué)校課程教育中一定要以先使經(jīng)貿(mào)類高職生樹立健康積極的擇業(yè)心理為基礎(chǔ),再對經(jīng)貿(mào)類高職生如何制定職業(yè)規(guī)劃,提高自身職業(yè)規(guī)劃能力進行培養(yǎng)與教育。
學(xué)校開設(shè)相關(guān)課程培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力是非常簡單易行的一條途徑,這需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于職業(yè)規(guī)劃對經(jīng)貿(mào)類高職生重要性的認識夠深,需要學(xué)校多為經(jīng)貿(mào)類高職生的未來擇業(yè)思考。
綜上所述,經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力的培養(yǎng)途徑多種多樣,哪一種能夠更加激發(fā)經(jīng)貿(mào)類高職生的學(xué)習(xí)動力,激發(fā)經(jīng)貿(mào)類高職生對職業(yè)規(guī)劃的學(xué)習(xí)積極性和更深的認知,需要學(xué)校和老師一起去研究。職業(yè)規(guī)劃能力的高低決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來的就業(yè)問題是好是壞,決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來的生活目標(biāo),甚至決定了經(jīng)貿(mào)類高職生未來的人生走向。所以,學(xué)校和老師培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力是很有必要的,需要學(xué)校和老師在對培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)類高職生的職業(yè)規(guī)劃能力的途徑進行更加深入的研究,促進經(jīng)貿(mào)類高職生未來更好發(fā)展,更好就業(yè)。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十
九年義務(wù)教育,我們在兒童的懵懂、自由的嬉戲和父母的縱容中,快樂的度過;三年的高中生活,我們在學(xué)生們逐漸激烈的競爭、老師日益嚴(yán)肅的面孔和漫天飛舞的試卷中,艱難的熬過;初入大學(xué)的第一年,我們在脫離了父母與老師的牽制,懷著對大學(xué)生活的陌生與好奇,自由的飛過了。大學(xué)的第二年,當(dāng)我們面對眾多的課程撲溯迷離時,在迷茫中悄悄地溜過;大學(xué)第三年……開始對未來的生活產(chǎn)生了一點點茫然,大學(xué)四年,難道就要這樣混混噩噩地度過么?當(dāng)然不!成功往往是留給有計劃、有目標(biāo)的人!
1、性格探索報告。
優(yōu)點:容易培養(yǎng)自己對事物的興趣,愛好廣泛,對自己感興趣的事情總會持滿腔熱情的投入。好奇心、責(zé)任心和適應(yīng)性強。對于喜歡做的事能夠全神貫注,心無旁騖。具有創(chuàng)造性,處理事情能按部就班、精確且有條理,有耐性,亦靜亦動。
存在的缺點:不喜歡有約束的生活,不太善于表達情感,有時候喜歡獨斷,對生活缺少規(guī)劃,目標(biāo)不明確,偶爾處事比較沖動、意氣用事。
2、職業(yè)興趣探索報告。
喜歡在無人監(jiān)督的情況下工作,事務(wù)分析和執(zhí)行能力較強,做事精益求精,細心謹(jǐn)慎,有條理,喜歡獨立思考但注重團隊合作。適應(yīng)的工作環(huán)境:有自由度而不過分約束,既有團隊合作又能充分發(fā)揮個人才能的環(huán)境。
3、自我分析小結(jié)。
期望在工作中能夠有一定的自由度,對煩瑣的工作能有耐心地完成,能夠發(fā)揮個人自主獨立性和責(zé)任感,而且能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃順利進行。期望工作中既能體現(xiàn)團隊合作又能給予個人發(fā)揮的空間。
一個人有缺點并不可怕,主要是能學(xué)會取長補短,善于改正。對自己感興趣的事情能夠全身心投入,有耐心、責(zé)任心和適應(yīng)能力強是我的優(yōu)點,但有時也存在著判斷事情過于主觀化,容易作出草率的決定,偶爾處事會意氣用事,出錯后便會后悔。但是我會在生活和實踐不斷地完善自己。
1、所學(xué)專業(yè)分析。
計算機科學(xué)與技術(shù)(醫(yī)學(xué)應(yīng)用)專業(yè),要求掌握基本的醫(yī)學(xué)、藥學(xué)知識,熟悉醫(yī)院業(yè)務(wù)、管理的流程和醫(yī)學(xué)影像數(shù)據(jù)處理常識,掌握計算機學(xué)科的基本理論和醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)的再利用方法,熟練掌握計算機軟硬件系統(tǒng)的應(yīng)用知識,掌握醫(yī)藥行業(yè)數(shù)據(jù)倉庫的建立、醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)挖掘算法以及醫(yī)藥決策支持系統(tǒng)的創(chuàng)建。對醫(yī)藥管理數(shù)據(jù)再開發(fā)的有效性和發(fā)展趨勢有深入的理解和評估能力,有良好的組織管理和交流溝通能力,能夠根據(jù)醫(yī)院的具體情況實施、維護和完善醫(yī)院管理信息系統(tǒng),能夠在原有醫(yī)藥信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)建立和實施智能決策支持系統(tǒng),具備良好的國際交流能力,能適應(yīng)技術(shù)進步和社會需求的變化的復(fù)合型人才。
主要課程:高等數(shù)學(xué)、電路與電子學(xué)、數(shù)字電路與數(shù)字系統(tǒng)、離散數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、c語言程序設(shè)計、計算機硬件基礎(chǔ)、編譯原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、軟件工程、java語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘、決策支持系統(tǒng)。
2、社會環(huán)境分析。
縱觀世界經(jīng)濟的發(fā)展,經(jīng)濟全球化進程明顯加快,信息化已成為全球化的迫切需要和必要保證。世界范圍的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和信息技術(shù)進步,必將對中國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深刻影響。加上中國社會環(huán)境較為穩(wěn)定,近年來,良好的宏觀經(jīng)濟和政策環(huán)境為中國it市場的穩(wěn)定增長起到了積極的作用。經(jīng)過改革開放和快速發(fā)展,目前我國的信息產(chǎn)業(yè)已形成了較為完整的工業(yè)生產(chǎn)體系。
3、職業(yè)環(huán)境分析。
互聯(lián)網(wǎng):20xx年的“互聯(lián)網(wǎng)泡沫危機”過后,迎來了中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的高潮,騰訊、百度、阿里巴巴,都在這個寒冬中殺出了一條血路,成就了今天的中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)。在信息高度發(fā)達的今天,大家已經(jīng)注意到,互聯(lián)網(wǎng)是怎樣影響著我們,在20xx年,sns和電子商務(wù)將會是互聯(lián)網(wǎng)走向春天的領(lǐng)頭羊。sns,打破了地域限制,使人們找到了以興趣為主要目的交際圈;電子商務(wù),當(dāng)打破“不安全”的心理障礙之后,簡單的流程以及更大的自由度廣受青睞?;ヂ?lián)網(wǎng)的力量正在得到彰顯,而力量的聚集仍然在進行當(dāng)中,雖然中國已經(jīng)有2.5億的互聯(lián)網(wǎng)用戶,但是從滲透率來講仍然低于20%,仍然低于全球的平均水平。隨著中國經(jīng)濟的進一步發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的進步以及它的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)會更加的凸顯。中國互聯(lián)網(wǎng)需要新模式、新思路的注入。
軟件:受金融危機的沖擊,軟件行業(yè)日趨激烈的競爭導(dǎo)致行業(yè)整體盈利能力下降,軟件企業(yè)出口也日益趨冷,行業(yè)必將出現(xiàn)新一輪洗牌,在完成優(yōu)勝劣汰的市場選擇后,其發(fā)展將更為迅速,這也是中國軟件業(yè)的發(fā)展必不可少的一步。大批缺乏經(jīng)驗和專業(yè)化服務(wù)能力的軟件企業(yè)將被淘汰,而最終留下的將是有價值的軟件企業(yè)。全球經(jīng)濟危機給國內(nèi)的軟件企業(yè)提出了挑戰(zhàn),但是擴大內(nèi)需、信息化建設(shè)等利好機遇也給國內(nèi)的軟件企業(yè)帶來巨大商機,在20xx年,尤其是工業(yè)軟件有望受寵。
眾多業(yè)內(nèi)人士對于軟件行業(yè)的迅速回暖十分看好,在過去的30年軟件行業(yè)平均增長率為9%,在過去10年間平均增長率接近20%。因此以這樣速度來看,中國還是全世界成長性最好的一個區(qū)域,國內(nèi)軟件企業(yè)面對的是一個很好市場,而從業(yè)者也會在這個市場中覓得更好的機會。正如東軟ceo劉積仁認為,目前是中國軟件行業(yè)獲得更好人力資源的最后階段。中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院(ccid)針對20xx年人才市場的最新調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,目前it行業(yè)每年存在至少50萬的軟件人才缺口,并且還在以每年20%的速度增加。
中國it產(chǎn)業(yè)在20xx年缺乏的主要人才包括:軟件外包、軟件測試、硬件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、游戲動漫、通訊產(chǎn)業(yè)人才。
中國it產(chǎn)業(yè)20xx年走勢決定了上述人才就業(yè)走勢,一方面,中國it產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在從一個it外包制造中心過渡為一個it創(chuàng)造、出口中心,技術(shù)人才需求大大加強;另一方面,電信重組大戲加快、網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)在大經(jīng)濟環(huán)境中一枝獨秀,都決定了中國it產(chǎn)業(yè)仍然需要大量人才?;趥€人的性格特點和個人優(yōu)勢,以及一些外部因素,如:在網(wǎng)絡(luò)方面:專業(yè)課設(shè)有《計算機網(wǎng)絡(luò)》,并獲得網(wǎng)絡(luò)工程師資格認證,對網(wǎng)絡(luò)知識比較熟悉。軟件方面:編程能力較強,熟悉多種編程語言,細心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)仍?,把未來職業(yè)目標(biāo)定在兩個方面:其一是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主管,具體發(fā)展路徑:大學(xué)畢業(yè)----普通網(wǎng)絡(luò)工程師----網(wǎng)絡(luò)安全工程師----技術(shù)主管。
其二是軟件項目經(jīng)理,具體發(fā)展路徑:大學(xué)畢業(yè)-----軟件工程師----高級軟件工程師----項目經(jīng)理。
短期計劃(20xx-20xx):
加強英語學(xué)習(xí)并通過英語六級,在校期間參加相關(guān)實習(xí)工作,積累工作經(jīng)驗。若有時間,繼續(xù)考取軟件設(shè)計師或ccna資格認證。、php或jsp其中一種編程語言,其它兩種要熟悉。大學(xué)最后階段,優(yōu)秀地完成學(xué)業(yè),獲得大學(xué)本科計算機專業(yè)畢業(yè)證書,取得學(xué)位。
中期計劃(畢業(yè)后至畢業(yè)后3到5年):
大學(xué)畢業(yè)后選定職業(yè)目標(biāo),如果一開始便從事網(wǎng)絡(luò)方面的工作,用3年到5年的時間從一名普通網(wǎng)絡(luò)工程師成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師(目前,網(wǎng)絡(luò)安全工程師最急缺,而且待遇好),期間,利用工作之余的時間繼續(xù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)知識應(yīng)包括:計算機結(jié)構(gòu)及工作原理,windows、linux操作系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)信息安全,網(wǎng)絡(luò)編程等??既cna及ccnp認證,成為一名網(wǎng)絡(luò)安全工程師。如果從事軟件方面的工作,用3到5年的時間從一名軟件工程師成為一名高級軟件工程師,期間必須學(xué)習(xí)掌握的知識包括:計算機專業(yè)英語,軟件項目管理,軟件測試與維護等,同時加強數(shù)據(jù)庫及編程方面的知識,如(oracle,sqlserver數(shù)據(jù)庫設(shè)計和實現(xiàn),.net、winform、j2ee等程序開發(fā)技術(shù))??既「呒壾浖こ處熣J證。
長期計劃(畢業(yè)后10到15年):
成為技術(shù)主管或軟件項目經(jīng)理。
這一階段,其間必定有重重困難,而且發(fā)展過程也可能很漫長,從技術(shù)的開發(fā)轉(zhuǎn)為管理,不但要對所在行業(yè)的技術(shù)有一個全面的了解以及多年的工作積累的經(jīng)驗,還要了解技術(shù)的走勢,熟悉管理業(yè)務(wù),有良好的社會關(guān)系以及較強的溝通能力等。
所謂“書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難?!睂W(xué)無止境,要成為一名技術(shù)主管或項目經(jīng)理,其實就是“學(xué)習(xí)-培訓(xùn)-實施-發(fā)現(xiàn)問題-再學(xué)習(xí)”的循環(huán)過程,如果不學(xué)習(xí)將不能解決現(xiàn)實工作中出現(xiàn)的新問題,更不可能站在一個戰(zhàn)略的角度來解決問題。所學(xué)的知識除了必須全面掌握的專業(yè)知識外還要提高英語水平、掌握管理知識,如:項目計劃、項目配置管理、成本核算、風(fēng)險預(yù)估、績效考核等。
必須具備的素質(zhì):1、要有毅力,只有堅定信念,努力打動別人,才能成功。2、親和力,如果一個團隊的向心力不夠,各自為政,那么最終也只能是失敗。3、循序漸進、持久求學(xué)。4、敢負責(zé)任以身作則,而且還要善于總結(jié)。
計劃永遠跟不上變化,職業(yè)生涯規(guī)劃也是一個動態(tài)的過程,在實施的過程中需要不斷地調(diào)整。
1、評估時間:正常情況下,每年年底評估調(diào)整一次。
2、評估和調(diào)整內(nèi)容。
假如我不能按規(guī)劃成為一名出色的員工或領(lǐng)導(dǎo)者,我需要找出所存在的不足進行改正;如果是知識方面的不足,就要針對不足的方面進行學(xué)習(xí),努力地向目標(biāo)接近。
假如我工作表現(xiàn)出色卻得不到提拔,我將在自薦無果的情況下選擇新的單位。
假如某些因素影響計劃的實施,不得不降低期望值時,我會暫時地降低職業(yè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗。暫時降低眼前的目標(biāo),并不等于是說不需要長遠目標(biāo)。長遠的目標(biāo)是一條主線,要保持它的穩(wěn)定,在這條主線上,需要一些現(xiàn)實目標(biāo),在現(xiàn)實目標(biāo)的實現(xiàn)中壯大自己,因為未來就在前面的不遠處。
假如出現(xiàn)事業(yè)和家庭要我作出唯一的選擇時,我會先選擇家庭。七、結(jié)束語俗話常說,盡人事,聽天命。對于我們可以控制的,理當(dāng)全力以赴,因為操之在我;對于不可控制的,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成坦然接受的胸懷和氣度。要抱著一種信念,那就是不做則已,要做就要做好。在工作中,努力奮斗,精益求精。這樣,才能贏得收獲。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十一
為了給更多來自中國的同齡人在學(xué)業(yè)和職場規(guī)劃等方面提供指導(dǎo),在美國多所大學(xué)就讀的四十余名中國女留學(xué)生此間正式創(chuàng)立非營利性聯(lián)合學(xué)生組織“七姐妹在中國”。
創(chuàng)立者均來自美國東北部七所歷史悠久的高校,其中包括巴納德學(xué)院、曼荷蓮學(xué)院和韋爾斯利大學(xué)。發(fā)起人之一金晨說,該組織希望利用他們在國外求學(xué)和求職等方面的經(jīng)驗幫助中國的同齡人在學(xué)業(yè)規(guī)劃方面獲得更準(zhǔn)確的方向。
此外,該組織還邀請在教育、商業(yè)和其他領(lǐng)域較為成功的國內(nèi)外女性代表與中國學(xué)生進行面對面交流,協(xié)助他們獲取職場信息。
在6日舉行的“七姐妹在中國”論壇上,包括聯(lián)合國國際生態(tài)安全科學(xué)院院士龔巧玉等在內(nèi)的專家女性代表就職業(yè)發(fā)展中如何提升自己的能力以及如何在職場競爭中發(fā)揮女性潛力等話題發(fā)表演講。
此外,據(jù)組織者介紹,“七姐妹在中國”準(zhǔn)備為國內(nèi)許多年輕女性,尤其是女大學(xué)生,提供實習(xí)機會。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十二
1,我出生在教師家庭,從小受到良好的啟蒙教育,誠實,謙遜,團結(jié)友愛,虛心好學(xué)。喜歡交流且有較強的親和力。
2,喜歡唱歌,跳舞,開朗,熱情奔放的我,適應(yīng)環(huán)境的能力強。
3,幾年的大學(xué)生活和家庭影響,自我生存能力較強,我喜歡的一句話是:我的人生我做主,我的命運我安排。
4,反思自己,因自尊心較強,有時性格又有些孤僻,剛愎自用,。自主學(xué)習(xí)不夠,自控能力較差,情緒不穩(wěn)定。
2,自己在學(xué)校參與和組織社會活動持積極支持的態(tài)度,因為參加社會活動能更好的了解社會適應(yīng)社會,自己能從中收獲許多東西,開闊視野,激發(fā)思維,認識自我。
3,具有健康的審美觀念,較強的語言溝通能力和對兒童的親和力。
4,實踐較少,經(jīng)驗不足,
三社會環(huán)境,職業(yè)環(huán)境分析。
1社會環(huán)境。
社會在有序健康的發(fā)展,國力強盛,政治穩(wěn)定。我們的民族正在崛起,教育是改變社會提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵,國民教育意識不斷提高。子女教育問題正在突出表現(xiàn)出來,教師的社會地位和職業(yè)地位正在顯著提高。
教育正處在轉(zhuǎn)型的初級階段,現(xiàn)在藝術(shù)教育人才匱乏,供需矛盾明顯,雖然我們不算人才,但作為啟蒙教育工作者,市場前景廣闊。
2職業(yè)環(huán)境[學(xué)校與教師]。
學(xué)校教育是主流教育,素質(zhì)教育是我國當(dāng)前以及今后教育的新思路新課題。應(yīng)試教育已是目前青少年畸形發(fā)展的根本原因,改變這種教育現(xiàn)狀勢在必行。
改革教育,首先要改革教師(教改的問題,首先是教員的問題),"師者,傳道,授業(yè),解惑也。"因此社會教育目前急需新型教育人才,教師的社會作用正在突出顯現(xiàn)出來。
我們正處在承前啟后的歷史時期,藝術(shù)教師的就業(yè)前景更廣泛。
四自我完善。
我的目標(biāo)是做一名音樂教師。
我的理想是做一名合格的音樂教師。
為了實現(xiàn)我的人生目標(biāo),必須努力做到:。
1。努力完成學(xué)業(yè),在畢業(yè)前夕,努力學(xué)習(xí),刻苦訓(xùn)練,完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2。加強基礎(chǔ)能力訓(xùn)練,特別是鋼琴演奏訓(xùn)練,樂理知識掌握。
3。積極實踐,克服自己的膽怯心里,加強實戰(zhàn)演練,努力提高自己的心理素質(zhì)。
4。積極主動感悟老師的教學(xué)特點,總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗,培養(yǎng)自己的教學(xué)風(fēng)格。
5。進一步培養(yǎng)自己的交際能力,溝通能力,表達能力。
6。做好知識儲備,隨時準(zhǔn)備迎接職場的挑戰(zhàn)。
五結(jié)束語。
能力與機會并存,機會總是給有準(zhǔn)備的人。
社會是廣闊的,社會是殘酷的,他歷練了我的生存能力,我無力改變社會,但我用心改變自己。在大浪淘沙的現(xiàn)實生活中,我選擇了教育。大而言之,我的目的是教書育人;小而言之,挑戰(zhàn)自己的能力,實現(xiàn)自身價值。
計劃是實踐的前提,良好的計劃要靠實踐來完成,
我堅信,只要我努力,只要我付出,就一定有回報。時間緊迫,前方道路更加艱險,我一定要有思想準(zhǔn)備,準(zhǔn)備迎接更加殘酷的挑戰(zhàn)。
路在腳下,努力吧!曙光就在前頭,
積蓄力量,儲備知識,樂觀向上,未來屬于我們!
我們不迷信,我們不幻想,我們不怯懦,我堅信:天生我材必有用!
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十三
“眼睛所看到的地方就是你會到達的地方。偉人之所以偉大,是因為他們決心要做出偉大的事?!币棺约旱?人生精彩些,首先應(yīng)給自己一個明確的理想,它有足夠的難度,但又有足夠的吸引力。你愿意為此全力以赴,那么你就可能獲得成功。我是一名大二的學(xué)生,從小受父母的教導(dǎo),印象最深的格言之一便是“沒有規(guī)矩,不成方圓”。咋一看,這句從祖輩們那里流傳下來的真理似乎與我的職業(yè)生涯設(shè)計毫不相干,其實不然,規(guī)矩和志向是休戚相關(guān)的,它們都是一個人行動的指南,正所謂:志不立,天下無可成之事,也才有“世上無難事,只怕有心人”的豪言壯志,理想是一個人行動的指南,那如果沒有這個指南針呢?或許人生的航船就要失去方向了,所以自從上了大學(xué),我就給自己定下了目標(biāo):我要好好學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識,用自己的真才實學(xué)創(chuàng)辦一個集健康咨詢,整體形象設(shè)計,心理咨詢?yōu)橐惑w的公司,為現(xiàn)代人服務(wù)。
二、了解自己
小時候的夢想,從來就不曾遺忘,做個世上最美的白衣戰(zhàn)士,在這個理想的激勵下,我不斷的努力,當(dāng)我遇到困難和挫折的時候,是它給了我力量和自信。俗話說:“興趣是最好的老師。”但是我知道,一個人如想做好一件事,只有興趣是不行的,尤其是對我將來的目標(biāo),不僅需要興趣,還要學(xué)會寬容和真誠。一個人在社會當(dāng)中總會遇上不能稱心如意的事情,有些時候只有寬容才能愈合創(chuàng)傷的奇妙的效果,寬容不僅僅是容忍缺點和錯誤,更是一種無言的教誨,寬容是一個人人格完善的體現(xiàn),在寬容的過程中自己的心靈也會得到凈化和升華。真誠的力量是無窮的,人是有感情的動物,人的內(nèi)心很容易被感動,引起人內(nèi)心感動的因素很多,往往一句熱情的問候,一個燦爛的笑容,就足以喚醒一顆冷漠的心。
人的能力如同地下的煤,需要去發(fā)現(xiàn)它并開發(fā)出來,這樣它才有機會發(fā)光發(fā)熱,造福人類社會。世界上沒有十全十美的人,每個人都有自己的缺點,我會在成長的過程中克服自己的缺點,作一個樂觀、開朗、自信、寬容、真誠的人,有了這些朋友,在通向理想的道路上我在再大的困難面前也會信心百倍的。
三、環(huán)境分析
現(xiàn)代人生活在混泥土構(gòu)建的都市叢林中,由于過于沉重的工作,事業(yè),競爭壓力等問題,常常伴有一種莫名其妙的疲憊感,自覺身體虛弱無力,即使經(jīng)過休息也不易緩解。這就是所謂的健康狀態(tài),隨著生活質(zhì)量的提高,人們更加注重身心健康并且千方百計地想留住青春,永葆青春活力,防病的概念在人們的頭腦中越來越占據(jù)首要位置,但由于環(huán)境污染的問題,人民的健康受著很大的威脅,使得人們不知如何進行自我保護,尤需就會有供,健康咨詢職業(yè)人士應(yīng)該根據(jù)市場需求應(yīng)運而生,對于健康咨詢,目前還沒有具體專門的機構(gòu),健康咨詢,它是屬于預(yù)防疾病的機構(gòu)而不同于醫(yī)院,人體健康應(yīng)該把預(yù)防放在第一位的,所謂預(yù)防放在第一位,應(yīng)該是句不同的體型、體質(zhì)進行營養(yǎng)指導(dǎo),從而達到平衡,膳食,合理營養(yǎng)的效果,這個供給可以說是每個人度需要的。所以此行業(yè)有很好的發(fā)展前景,我對此充滿了信心。
俗話說:“愛美之心,人皆有之?!爆F(xiàn)代對“美”的追求不僅僅是一種自我陶醉的簡單行為,而是建立和尋找自信心的最佳方法,特別向往美麗的人是對生活充滿信心的,因此,美總是與快樂、開心、甜蜜緊緊地聯(lián)系在一起。對于美,熱明明是追求和向往的,大超市、專賣店、美容院,各種各樣的化妝品、護膚品琳瑯滿目,讓我們應(yīng)接不暇,究竟哪種化妝品更適合自己?自己究竟怎樣護理自己的肌膚才能達到效果?如果選擇不好,就會對皮膚造成一定的刺激,甚至損傷,這就需要在美容衛(wèi)生職業(yè) 者的指導(dǎo)下購買適合自己肌膚的化妝品。美是一個永久不衰的話題,縱觀我們東方文明史,其實在中國的歷代后妃傳記中早已記載著那些講究保養(yǎng)、追求青春肌膚、長生養(yǎng)氣的后妃們的美容秘方,現(xiàn)代人對于美容的追求,應(yīng)該更貼近于對大自然的追求,在這方面,中醫(yī)是最有潛力的,但是,美容業(yè)發(fā)展至今天,已經(jīng)是競爭非常的激烈,然而,追求是無止境的,尤其是對于美來說,更是無限制的,所以對于美容學(xué)方法的開發(fā)和研制更要求我們再努力一步。技術(shù)、環(huán)境和服務(wù)仍然需要進一步提高。
隨人們生活水平的提高,有越來越多的人們更為注重自己的外在形象。無論是朝氣蓬勃的年輕人,還是白發(fā)花甲的老年人,都開始涉足整體形象設(shè)計這一領(lǐng)域,也許他們并沒有自己的整體形象師,也許他們并不具備充足的經(jīng)濟實力,但是只要他們擁有了提升整體形象的意識,最終會改變自身的形象,從而提高整體的精神面貌,由此與之相呼應(yīng)的整體形象設(shè)計行業(yè)也隨之興起,但由于起步晚、發(fā)展慢,這一新興行業(yè)并沒有得到巨大發(fā)展。這個行業(yè)中的人才可以選擇更多的就業(yè)崗位,比如化妝品行業(yè),媒體,廣告,及服裝等行業(yè),未來的整體形象設(shè)計顧問可以到眾多的工作崗位就任,因為他們有其他人所不具備的競爭優(yōu)勢,從目前市場需求來看,整體形象設(shè)計顧問供不應(yīng)求,私人形象設(shè)計將在未來走俏。
都市生活緊張忙碌,物質(zhì)文明高度發(fā)達,然而精神文明卻不能與之相協(xié)調(diào),許多人心理的天平失衡。人人也有本難念的經(jīng),各有各的苦悶與煩惱,我們需要講出來,然而,當(dāng)我們心情郁悶想要傾訴時,我們的朋友呢?我們的傾聽者呢?大家都有自己的事情去忙碌吧?即使有機會聚在了一起,大家也都是約好,好不容易聚一聚,咱們只開心,翻新的事情絕口不提,然而,人去樓空時,內(nèi)心的狼藉仍得一個人獨自面對。緊張、壓抑、苦惱的情緒無處發(fā)泄,甚至導(dǎo)致情緒紊亂、精神障礙,影響工作學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,讓人們身心倍受心理問題的困擾。據(jù)統(tǒng)計,全世界每年約有一百萬人自殺,而自殺未遂者占世界自殺人數(shù)的四分之一,為全球自殺人數(shù)最多的國家。據(jù)衛(wèi)生部20xx年發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)字,我國每年至少25萬人死于自殺,平均每兩分鐘就由人死于自殺。一個健康的人,不僅需要健康的體魄,更需要健康的心理,當(dāng)人們有這樣那樣的心理障礙時,心理醫(yī)生已成為社會必需的職業(yè)。
四、邁向目標(biāo)的步驟
1、每天好好學(xué)習(xí),下次要過英語六級和計算機國家二級考試。
2、身體是革命的本錢,每天堅持鍛煉身體。
3、多和老師們在一起談心,從老師那里獲取人生的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
4、從現(xiàn)在開始準(zhǔn)備接本。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十四
你也許會問:這一步怎么做呢?不妨試試以下兩種方法。一種是開動腦筋,寫下來10條未來5年你認為自己應(yīng)做的事情,要確切,但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的,給自己頭腦充分空間。第二種更直接,完成這個句子:“我離開這個世界的時候會滿足,如果……”想象假設(shè)你馬上將不在人世,什么樣的成績、地位、金錢、家庭、社會責(zé)任狀況能讓你滿足。
根據(jù)你認定的需求,自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來勾畫自己長期和短期的目標(biāo)。例如,如果你分析自己的需求是想授課,賺很多錢,有很好的社會地位,則你可選的職業(yè)道路會明晰起來。你可以選擇成為管理講師——這要求你的優(yōu)勢包括豐富的管理知識和經(jīng)驗,優(yōu)秀的演講技能和交流溝通技能。在這個長期目標(biāo)的基礎(chǔ)上,你可以制定自己短期目標(biāo)來一步步實現(xiàn)。
確切地說,寫下阻礙你達到目標(biāo)的自己的缺點,所處環(huán)境中的劣勢。這些缺點一定是和你的目標(biāo)有聯(lián)系的,而并不是分析自己所有的缺點。他們可能是你的素質(zhì)方面、知識方面、能力方面、創(chuàng)造力方面、財力方面或是行為習(xí)慣方面的不足。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己不足的時刻,就下決心改正它,這能使你不斷進步。
現(xiàn)在寫下你要克服這些不足所需的行動計劃。要明確,要有期限。你可能會需要掌握某些新的技能,提高某些目前的技能,或?qū)W習(xí)新的知識。
能分析出自己行為習(xí)慣中的缺點并不難,但要去改變它們卻很難。相信你的父母、老師、朋友、職業(yè)咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協(xié)助和監(jiān)督會幫你更有效地完成這一步驟。
制定一個明確的實施計劃:一定要明確根據(jù)計劃你要做什么。那么現(xiàn)在你已經(jīng)有了一個初步的職業(yè)規(guī)劃方案。如果你心目中有未來希望工作的公司或職位,你就可以開始分析或參考現(xiàn)有市場上,這類公司或職位會對應(yīng)聘者有怎樣的要求和期望。做出哪種貢獻可以使你在這樣的公司中脫穎而出?因為大部分人在工作后趨于麻木,對自己的角色并不能清晰。因此,就像任何產(chǎn)品在市場中要有其特色的定位和賣點一樣,你也要培養(yǎng)一些能力,當(dāng)你不斷的對照公司的需求來評估自己需要創(chuàng)造的價值時,接下來需要做的就是不斷完善自我,創(chuàng)造出自己的思想閃光點,和執(zhí)行能力,為未來的職業(yè)之路埋下更好的伏筆。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十五
當(dāng)代社會的競爭激無比,所以有必要要求大學(xué)生把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定個人職業(yè)生涯的個人因素、組織因素、社會因素等進行分析,制定有關(guān)個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的設(shè)想與計劃安排。
為了讓商貿(mào)系學(xué)生對自己職業(yè)的規(guī)劃更具科學(xué)性和前瞻性,從大一就形成專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng),避免更多的學(xué)生在畢業(yè)前對自己的職業(yè)存在迷茫,將職業(yè)規(guī)劃教育融入大學(xué)教育的全過程中,讓每一位同學(xué)參與其中。
規(guī)劃人生放飛夢想。
商貿(mào)系團委。
商貿(mào)系全體學(xué)生。
xx年9月6日—xx年9月20日。
a棟多媒體教室。
萬桔。
商貿(mào)系團總支學(xué)生會監(jiān)察部。
具體事宜:吳沫瀾、黃蘭、張崗、張珈源。
策劃:萬桔。
主持人:黃麗娟。
后勤:唐慧穎。
邀請新聞部拍照:曾艷、馬睿杰。
會場紀(jì)律:全體監(jiān)察部成員。
評委老師:趙霖主任、劉德剛書記、許曉莉教授、袁德臻副教授。
由策劃人聯(lián)系負責(zé)人老師,了解具體事宜;整理參賽人員信息與參賽作品;邀請好評委老師;組織后勤人員布置好會場。
1〉:海選由商貿(mào)系每位輔導(dǎo)員按評分細則在各自所帶的班級推薦2位晉級決賽。
2〉:共十位晉級選手準(zhǔn)備生活照一張、個人參賽宣言及參賽ppt。
3〉:9月6日上午9:30點進行彩排。
4〉:9月6日下午2點30分準(zhǔn)時開展總決賽。
5〉:主持人上臺介紹蒞臨本次比賽的嘉賓及評委與比賽選手。并宣布比賽開始。
6〉:選手現(xiàn)場抽簽確定參賽次序,依次進行現(xiàn)場展示,每位選手限時6分鐘,包括4分鐘自我陳述(通過制作ppt,進行自我展示),2分鐘回答評委提問,評委根據(jù)參賽選手的現(xiàn)場表現(xiàn)按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分。
7〉:評委就所有選手們的表現(xiàn)做點評并提出建議。
8〉:主持人宣布一二三等獎得主,并宣布此次活動圓滿結(jié)束。
9〉:后勤工作由監(jiān)察部負責(zé),配合好此次活動。
附件評分細則:評分要素評分要點具體描述主題陳述。
1.對職業(yè)規(guī)劃的自我探索、職業(yè)探索、決策應(yīng)對等環(huán)節(jié)的要素及分析過程陳述完整全面。
2.在陳述中能夠正確理解、引用、應(yīng)用職業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)理論及各項輔助工具。
3.對各項探索分析過程及規(guī)劃結(jié)果表述準(zhǔn)確,與職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品內(nèi)容吻合。
4.ppt設(shè)計精巧,重點突出,簡明扼要,能夠精確提煉職業(yè)規(guī)劃設(shè)計作品要點。
1.整體設(shè)計合理,環(huán)節(jié)緊湊,調(diào)理清晰,層次分明,結(jié)論明確。
2.詳略得當(dāng),重點突出,人職匹配、職業(yè)路徑論述充分。
3.思路清晰,邏輯性強。
4.表達自然、流暢、無明顯停頓,語句通順,措辭恰當(dāng),語言組織暢達。
5.講普通話,聲音洪亮,口齒清晰,語速語調(diào)適中。
6.富于激情,善于引導(dǎo)現(xiàn)場觀眾,肢體語言恰當(dāng)、豐富,能夠感染他人。
1.衣著發(fā)型整潔、大方、樸素、得體。
2.儀表端莊穩(wěn)重,坐立行為大方、自然,表情豐富真誠,有良好的個人氣質(zhì)。
3.言之有禮,情操高尚,談吐文雅,富于思想內(nèi)涵。
1.按時完成主題陳述。
2.現(xiàn)場觀眾注意力集中,情緒高亢。
1.在職業(yè)規(guī)劃和主題陳述中具有創(chuàng)造性。
2.特長特點鮮明。
學(xué)生學(xué)業(yè)職業(yè)規(guī)劃書篇十六
順城區(qū)新華一校注重學(xué)生德智體全面發(fā)展,通過開展學(xué)生們喜愛的文化體育活動,智力比拼、踏石過河、系鞋帶、趕“豬”等項目,讓同學(xué)們在體育游戲活動中感受運動的快樂、合作的喜悅。圖為5月31日一年級學(xué)生在做呼啦圈韻律操。(記者姚淙江攝)。
日前,記者針對我市高中生職業(yè)規(guī)劃認識現(xiàn)狀,在我市兩所學(xué)校發(fā)放了200份調(diào)查問卷。數(shù)據(jù)顯示,83%的被調(diào)查學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃意識、69%的被調(diào)查學(xué)生只是聽說過職業(yè)規(guī)劃一詞,高中生職業(yè)規(guī)劃意識淡薄。
學(xué)生職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)盡早進行。中學(xué)生相對缺乏職業(yè)概念,對于自己長大后干什么很茫然,家長要根據(jù)自己的了解,幫助孩子做好職業(yè)規(guī)劃。早規(guī)劃,職業(yè)準(zhǔn)備時間就長,勝出的可能性更大。在某媒體工作的韓先生曾為自己上中學(xué)的女兒做了一份職業(yè)規(guī)劃,他發(fā)現(xiàn)女兒有一定的組織能力、自我管理能力、學(xué)習(xí)能力,只是學(xué)習(xí)成績不拔尖,便有意識地給女兒講述一位女會計師的故事,幫助女兒確立進入經(jīng)濟領(lǐng)域當(dāng)白領(lǐng)的目標(biāo),并選定考入東北財經(jīng)大學(xué)的中期目標(biāo)。女兒進入青春期后,學(xué)習(xí)成績下滑,擔(dān)心中期目標(biāo)無法實現(xiàn),很苦惱。韓先生就跟女兒一道上網(wǎng)查閱東北財經(jīng)大學(xué)情況,分析各個專業(yè),幫助女兒確定前景好的專業(yè),并激勵女兒朝既定目標(biāo)努力。韓先生的女兒最后終于考入東北財經(jīng)大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院。接著,韓先生又幫助女兒確立考研目標(biāo),起初選擇在國內(nèi),后來選擇去奧地利。韓先生的親屬在奧地利居住,可以照顧孩子的生活,節(jié)省留學(xué)費用。
從韓先生為女兒做職業(yè)規(guī)劃的經(jīng)歷來看,一份可行的職業(yè)規(guī)劃應(yīng)當(dāng)考慮如下因素:學(xué)生興趣特點、家庭人脈關(guān)系、經(jīng)濟條件和社會就業(yè)趨勢,以及可持續(xù)性和可操作性,為不斷充實完善預(yù)留空間。數(shù)據(jù)顯示,僅有19%的被調(diào)查學(xué)生對自己的個性、興趣和能力非常了解,75%的被調(diào)查學(xué)生表示家長為自己選擇的專業(yè)往往跟家庭條件和就業(yè)有關(guān)系。
市第二中學(xué)心理中心教師白云閣建議,家庭和學(xué)校應(yīng)有計劃地幫助學(xué)生建立一個遠景規(guī)劃,創(chuàng)造實行規(guī)劃的機會。家長應(yīng)為學(xué)生提供專業(yè)實踐機會。一些來不及做職業(yè)規(guī)劃的高考考生,在填報志愿時,家長要與學(xué)生協(xié)商,共同決策、共同擔(dān)責(zé)。家長不要在沒溝通好的情況下,過于強勢,造成不必要的矛盾。
當(dāng)前許多高校已將職業(yè)規(guī)劃納入新生入學(xué)教育之中。讓學(xué)生知道上大學(xué)是要學(xué)什么,促使他們思考以后要做什么。職業(yè)規(guī)劃能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,增強主動性,根據(jù)個人的實際情況,選擇好適合的出路。