旅游是一種通過(guò)前往不同地方、體驗(yàn)不同文化和風(fēng)景來(lái)放松和享受的活動(dòng)。在總結(jié)之前，我們可以先列出要點(diǎn)和關(guān)鍵詞，以幫助自己更好地組織思路?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
教育工作隨筆心得篇一
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，教育在我國(guó)得到了越來(lái)越多的重視。教育不僅是人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。作為一個(gè)教育工作者，我深感自己所從事的事業(yè)的偉大和重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教育的魅力與挑戰(zhàn)，也積累了一些心得和體會(huì)。在這篇隨筆中，我將分享一些關(guān)于教育的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
第二段：教育的目標(biāo)與方法（200字）。
教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們成為有價(jià)值觀(guān)、有創(chuàng)造力、有批判思維和有社會(huì)責(zé)任感的公民。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要采用多種適宜的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。個(gè)性化教育、啟發(fā)式教學(xué)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方法，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第三段：教育的責(zé)任與挑戰(zhàn)（200字）。
教育工作者肩負(fù)著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。首先，我們要與社會(huì)進(jìn)行良性互動(dòng)，了解社會(huì)的需求和變化，調(diào)整教育內(nèi)容和方法。同時(shí)，我們還要盡力滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體需求，關(guān)注他們的情感和心理健康。此外，我們還要面對(duì)教育資源的不均衡問(wèn)題，努力為每個(gè)孩子提供平等的教育機(jī)會(huì)。這些責(zé)任和挑戰(zhàn)是我們共同的使命，需要我們不斷努力。
第四段：教育的啟示與反思（300字）。
多年的教育經(jīng)歷讓我深感教育的力量和重要性。教育不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教育需要貫徹以人為本的理念，注重育人，注重個(gè)體的成長(zhǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷反思自己的教育方式和方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
第五段：教育的未來(lái)與展望（300字）。
教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，也是關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的重要領(lǐng)域。在未來(lái)的發(fā)展中，教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我們需要關(guān)注前沿的教育理念和技術(shù)，拓展學(xué)生的視野和思維方式。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（100字）。
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，涉及到每個(gè)人的成長(zhǎng)和命運(yùn)。作為教育工作者，我深感自己的責(zé)任和使命，也深感教育的挑戰(zhàn)和困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上。我相信，只要我們不斷探索和努力，教育的陽(yáng)光將永遠(yuǎn)照耀著每一個(gè)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。
教育工作隨筆心得篇二
第一段：引言（200字）。
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基石。在經(jīng)歷了多年的教育過(guò)程中，我深深體會(huì)到教育的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。今天我愿意和大家分享這些體會(huì)，希望能夠?qū)V大的教育工作者和家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：教育的目標(biāo)與方法（300字）。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)體全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我認(rèn)為教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。此外，教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索。
第三段：家庭教育的重要性（300字）。
除了學(xué)校教育，家庭教育也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一課堂。在家庭教育中，父母應(yīng)該成為孩子的朋友和引導(dǎo)者。他們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和才能。同時(shí)，父母也要以身作則，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為規(guī)范。家庭教育的力量是巨大的，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
第四段：教育的評(píng)價(jià)體系（200字）。
教育的評(píng)價(jià)體系是教育改革的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)被廣大人民群眾所詬病，強(qiáng)調(diào)只重視考試成績(jī)。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更加全面和科學(xué)。它應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。與此同時(shí)，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該多樣化，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)掘自己的潛力和特長(zhǎng)。只有如此，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
第五段：教育的未來(lái)展望（200字）。
教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國(guó)家未來(lái)的希望。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來(lái)，我希望教育能夠更加注重個(gè)性化的教學(xué)，更加注重學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也希望教育能夠更加關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提供更好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)自己多年的教育經(jīng)歷和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和復(fù)雜性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。在未來(lái)的教育中，我希望能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。同時(shí)，我也呼吁社會(huì)各界尊重教育，關(guān)心教育，共同努力，為創(chuàng)建更好的教育環(huán)境和體系而奮斗。
教育工作隨筆心得篇三
昨日下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽(tīng)后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。
從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自己的力氣大極了，勇敢極了，但是，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛，“這是誰(shuí)的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么柔軟，這么漂亮。對(duì)，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王…呀！只有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮的毛來(lái)?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見(jiàn)小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢！
你們看我厲害吧！”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒(méi)有證據(jù)?。俊毙∷墒笳f(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)嚇唬小松鼠，小松鼠看見(jiàn)真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽(tīng)見(jiàn)從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見(jiàn)自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。
小朋友們故事講完了，老師問(wèn)小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話(huà)剛說(shuō)完，不一會(huì)雨欣站起來(lái)走到露露那里把鉛筆還給了露露。
我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批評(píng)她，最后快下班了，我跟小朋友們說(shuō)：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?！”
教育工作隨筆心得篇四
第一段：引言（200字）。
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石和動(dòng)力，也是塑造個(gè)體成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。即使我們離開(kāi)了學(xué)校的教育環(huán)境，生活中的每一天，每一刻都是我們教育的機(jī)會(huì)。在我自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考和實(shí)踐，我獲得了一些寶貴的教育心得體會(huì)，分享給大家，希望能為大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
在學(xué)習(xí)的道路上，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以從各個(gè)角度去探索問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)需要鍛煉自律和自我管理的能力，這是一種長(zhǎng)久的修行。我通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分配學(xué)習(xí)時(shí)間等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。
第三段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（300字）。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也至關(guān)重要。我深知，培養(yǎng)綜合素質(zhì)需要做到六全：全面、全面、全面、全面、全面和全面。我積極參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，我還注重鍛煉體魄，通過(guò)參加體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)比賽，不僅增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)持不懈的毅力。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅讓我在學(xué)校中表現(xiàn)出色，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)愛(ài)與理解（300字）。
在我與他人的交往中，我深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)與理解的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。我們需要與他人交流和合作，理解他們的想法、感受，幫助他們解決問(wèn)題。在與同伴、老師和家人相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了換位思考和寬容。這讓我與他人的關(guān)系更加和諧，也為人的成長(zhǎng)提供了積極的環(huán)境。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及關(guān)愛(ài)與理解的實(shí)踐，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我收獲了更多的教育心得和體會(huì)。教育不僅止于課堂，它是貫穿生活的全過(guò)程。只有將所學(xué)用于實(shí)踐，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能不斷成長(zhǎng)，為自己和他人帶來(lái)更多價(jià)值。
總結(jié)：本文以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及關(guān)愛(ài)與理解的實(shí)踐為線(xiàn)索，圍繞教育心得體會(huì)展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)了教育的全面性和重要性。通過(guò)自身的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，作者表達(dá)了對(duì)教育的思考和對(duì)未來(lái)的期許，為讀者提供了一些有價(jià)值的啟發(fā)。
教育工作隨筆心得篇五
今天中午我給小朋友分飯時(shí)發(fā)現(xiàn)林林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒(méi)有立即發(fā)火，裝作沒(méi)看見(jiàn)。等小朋友吃完飯后，我說(shuō)：“今天吃飯時(shí)，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生。”小朋友聽(tīng)了我的話(huà)顯得很高興。我繼續(xù)說(shuō)：“可是，有一個(gè)好朋友卻高興不起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)它在偷偷地哭。”小朋友聽(tīng)了我的話(huà)，你看我，我看你。我說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小桌子的哭聲了，它說(shuō)小朋友們不愛(ài)護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫(xiě)字，有的小朋友卻在它身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，小朋友們都愛(ài)講衛(wèi)生，它也愛(ài)講衛(wèi)生?！甭?tīng)完我說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)林林不好意思了，他趕緊找來(lái)抹布邊擦邊難為情的.說(shuō)：“老師，我再也不畫(huà)桌子上了?！蔽液托∨笥讯紴樗恼?。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，教師往往會(huì)不冷靜。這樣，不僅會(huì)挫傷孩子的自尊心而且會(huì)教會(huì)孩子處理問(wèn)題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來(lái)處理，這樣效果更好。
教育工作隨筆心得篇六
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。
我學(xué)習(xí)到兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，要注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。
2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在每周我們的教研活動(dòng)是，我們都會(huì)學(xué)習(xí)手指游戲或兒歌，我們每個(gè)老師都會(huì)把每首兒歌加上動(dòng)作，并且看動(dòng)作的優(yōu)美度，這樣能讓孩子更快的記住兒歌，并能表演出來(lái)。也增加了兒歌的趣味形。
教育工作隨筆心得篇七
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識(shí)和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視界、培育兒童探求的愛(ài)好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法，深化到兒童當(dāng)中去，開(kāi)發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把方法應(yīng)用到兒童對(duì)周?chē)挛锏膼?ài)好與求知上，要和兒童展開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使他們不斷體會(huì)探求新的知識(shí)的趣味。
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個(gè)可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà)、會(huì)幾個(gè)素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好。
我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板，不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必須和圖上的蘋(píng)果一模一樣，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機(jī)打出來(lái)的一樣，看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對(duì)美的欣賞力，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可，他們創(chuàng)造出來(lái)的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過(guò)美術(shù)教師培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對(duì)孩子認(rèn)識(shí)世界的啟迪，千萬(wàn)不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界。
教育工作隨筆心得篇八
忙忙碌碌中，一年的工作又不知不覺(jué)接近了尾聲?，F(xiàn)將本年度的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)。
在思想上，我嚴(yán)格要求自己，積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，同時(shí)，以關(guān)注、理解、賞識(shí)的眼光對(duì)待幼兒，以主動(dòng)、溝通、平等的心態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)，努力提高個(gè)人品德以及師德方面的修養(yǎng);在工作態(tài)度上，我嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，以綱要和指南為引領(lǐng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)同事，積極向上，秉承實(shí)幼勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神;在清正廉潔方面，我保持高度的自律，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，全心全意為幼兒的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意服務(wù)，不接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，努力做到廉潔從教。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人。
為了提高自身的工作能力，在教育教學(xué)方面，我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，精心安排每周計(jì)劃，盡心盡力上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并有序組織幼兒的戶(hù)外體鍛、角色游戲及區(qū)域游戲，在活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)后及時(shí)反思、記錄，不斷提高自己的教學(xué)能力。
結(jié)合我園園本美術(shù)特色創(chuàng)設(shè)別具一格的班本美術(shù)特色，通過(guò)有計(jì)劃、有方向的活動(dòng)實(shí)施和操作，所帶幼兒在美術(shù)方面均有了不同程度的進(jìn)步，手工作品玲瓏、精美，繪畫(huà)作品稚嫩卻不失風(fēng)格。與此同時(shí)，我還通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng)、階段微型課題研究以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)各個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)細(xì)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，翻閱幼教書(shū)籍和雜志，摘錄優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
三、盡職盡責(zé)，碩果累累。
我在工作中保持積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的態(tài)度，協(xié)同搭班認(rèn)真做好班級(jí)管理工作、家長(zhǎng)工作，積極參與園所走廊、公共環(huán)境的傳說(shuō)創(chuàng)設(shè)，同時(shí)，積極參與園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，各方面均取得了一定的成績(jī)。上半年我組織的中班綜合活動(dòng)在全園性半日活動(dòng)展示中獲好評(píng)，兩篇論文分別發(fā)表在省級(jí)刊物上，一篇教案獲市級(jí)教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，同時(shí)，我還積極、努力配合搭班老師完成首次綜合考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，現(xiàn)場(chǎng)效果獲專(zhuān)家好評(píng)。
獲得“教壇新秀”的稱(chēng)號(hào)。下半年，在我園創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園的道路上，我更是極力配合，爭(zhēng)創(chuàng)完美，組織開(kāi)展的大班音樂(lè)活動(dòng)和大班科學(xué)活動(dòng)均獲得幼教專(zhuān)家的好評(píng)，參加五年以下青年教師教學(xué)大比武片級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)，感恩節(jié)系列活動(dòng)中組織開(kāi)展大班社會(huì)活動(dòng)不僅感染了在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友，也得到了他們的肯定。另外，本年度我還指導(dǎo)搭班老師在園內(nèi)開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)展示和美術(shù)專(zhuān)題研討活中表現(xiàn)優(yōu)異。
一番耕耘一番收獲，在忙碌充實(shí)的工作中，我一路成長(zhǎng)、一路收獲，在今后的工作中，我會(huì)秉承實(shí)幼精神，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
我是幼兒園的一名大班幼師，在這一年，我根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的要求做著教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的把工作完成了，為我們幼兒園的教育做了一些貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就一年的工作情況做個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)細(xì)心、耐心。
為幼兒進(jìn)行的教學(xué)，我必須要耐心，要細(xì)心。我教的是大班，大班的孩子已經(jīng)在幼兒園接受兩年的教育了，已經(jīng)有一個(gè)基礎(chǔ)，那我要做的是幫助大班幼兒把幼兒園的學(xué)習(xí)逐漸的過(guò)渡到小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師需要去做的就是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，因而我在教學(xué)的時(shí)候，是付出了無(wú)比的耐心的，就是希望幫助孩子們把學(xué)習(xí)給學(xué)好。當(dāng)幼兒遇到難題時(shí)，我會(huì)教幼兒自己先去查找資料，不管是從書(shū)中找答案，還是上網(wǎng)查找答案，我都是細(xì)心的去教他們，讓他們先學(xué)會(huì)自己去尋找方法，如果他們?cè)诓欢脑?huà)，我再去教學(xué)，如此做法，在這一年，大班幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有上升，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是有進(jìn)步的。
二、站在幼兒的角度上教育。
大班的孩子，大多都有了自己的思想，就不能當(dāng)成什么都不懂的孩子看待，而是要把他們當(dāng)成小大人看待，因?yàn)槭裁炊及阉麄儺?dāng)成小孩看，他們就總是得不到好的成長(zhǎng)。我在處理孩子之間的矛盾時(shí)，會(huì)傾向先了解情況，然后引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)為自己犯的錯(cuò)道歉，然后讓兩人的矛盾得到有效的化解。在幼兒難過(guò)的時(shí)候，會(huì)耐心的詢(xún)問(wèn)難過(guò)的原因，像處朋友一樣去安慰他們，這樣也就打開(kāi)了他們的心扉，更好的與我進(jìn)行一個(gè)交流。與幼兒相處，不能用大人的思維，要與幼兒持平，站在幼兒的角度上去思考問(wèn)題，這樣才能教育好他們。
三、工作上有的不足。
作為幼兒的老師，我這一年的工作，也是有需要改進(jìn)的地方，工作的不足也是需要去改正的。這一年我進(jìn)行的家訪(fǎng)很少，對(duì)幼兒的家庭的了解不夠，所以面對(duì)班里一些不好管理的孩子，我無(wú)從下手，不知道要怎么辦，就是因?yàn)閷?duì)其家庭了解不夠，不能與孩子的父母進(jìn)行有效的溝通，才無(wú)法處理好孩子的問(wèn)題。那么在明年，我必須要多進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解幼兒家庭，這樣才能找到根本原因，那關(guān)于孩子們的一些問(wèn)題也就能迎刃而解了。
新的一年，我必定會(huì)在本崗位上繼續(xù)努力的，致力教好大班的幼兒，努力送孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
教育工作隨筆心得篇九
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種莫名其妙的自豪感，幾個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近幾個(gè)月的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。幾個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
我擔(dān)任小二班的保育老師，小班孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿(mǎn)了惶恐和害怕。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類(lèi)?ài)吃的'東西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)在小四班的孩子們都進(jìn)步了，生活方面自理能力也有所增強(qiáng)，一些力所能及的事情都能自己解決了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是很棒的，只是看我們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)了。
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期又要到尾聲了，孩子在學(xué)習(xí)、生活方面都有著明顯的進(jìn)步，掛毛巾、放杯子、檫椅子等等。現(xiàn)在他們都非常積極主動(dòng)的去做，而且做起事來(lái)可認(rèn)真了，生活自理能力也有了明顯的提高。孩子們都長(zhǎng)大了，在學(xué)校能夠做一些力所能力的事了?？粗⒆觽円惶焯爝M(jìn)步著，我們無(wú)比欣慰。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，和他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光，這讓我的工作產(chǎn)生了動(dòng)力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都伴隨著孩子的成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子的性格都是不同的，他們也都有著自己不同的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^(guān)察，都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
教育工作隨筆心得篇十
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)”。
美國(guó)學(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣”“我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)”。教師們要以寬容的心對(duì)待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤(pán)否定他們。
(三)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識(shí)視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)不斷地進(jìn)步。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會(huì)像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與學(xué)生朝夕相處、春風(fēng)化雨的過(guò)程中。從教師教育魅力中啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
教育工作隨筆心得篇十一
班主任教育隨筆“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?！彼挟?dāng)班主任的老師都有此同感。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在今年畢業(yè)第一年就擔(dān)此重任，壓力更是可想而知。記得我上初中時(shí)，那時(shí)的孩子們可能“見(jiàn)識(shí)少”，班主任一，家長(zhǎng)一邊倒，我們?nèi)嗑投脊怨缘牧恕，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都是的，家長(zhǎng)與學(xué)生的見(jiàn)識(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)，簡(jiǎn)單倒被小瞧了。于是，對(duì)于一些難管的學(xué)生，老師們變換了思維，要么——冷；要么“哄”——應(yīng)付一節(jié)課再說(shuō)。可是，班主任能這樣應(yīng)付嗎？顯然不行，既然不行，那么就拿出來(lái)吧。對(duì)此，有幾點(diǎn)：
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“自己的要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候，，也有過(guò)發(fā)火，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅對(duì)工作無(wú)益，于一個(gè)教育工作者的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開(kāi)始反思自己的言行，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題。發(fā)生在賈蕭林同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午吃完午飯，，蕭林同學(xué)與另一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分地蕭林：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在都發(fā)展到打架了。他還想什么，我很地打斷他說(shuō)：“還要？你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說(shuō)”。后來(lái)，從與蕭林的談話(huà)中和其他同學(xué)處得知了事情的：那一位同學(xué)吃飯沒(méi)有吃完，剩太多要扔進(jìn)垃圾桶，蕭林同學(xué)怕給班級(jí)扣分，讓他吃掉，那位同學(xué)卻說(shuō)蕭林多管閑事，并蕭林，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是蕭林引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，蕭林是在班級(jí)的榮譽(yù)，那我怎么辦呢？最后我決定在全班同學(xué)面前向蕭林道歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂(lè)思想者，從學(xué)生中自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步。
作為班主任，我很少“夸張地”表?yè)P(yáng)學(xué)生，更不會(huì)不厭其煩地表?yè)P(yáng)，認(rèn)為他們都這么大了，好多事是他們應(yīng)該做的，沒(méi)表?yè)P(yáng)的必要。相反，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我“提醒”得很及時(shí)，我相信他們?cè)谛∈律夏茏龅健皩櫲璨惑@”，有則改之，無(wú)則加勉?？墒牵义e(cuò)了。
一生在周記中寫(xiě)到“老師開(kāi)始表?yè)P(yáng)一部分同學(xué)了，我豎著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有我，但沒(méi)想到在的同學(xué)名單中竟然有我，我很難過(guò)?！?BR> 這是開(kāi)學(xué)頭一個(gè)月一個(gè)中等生的周記。雖然我的話(huà)不重，而且也是有根據(jù)的，但他們顯然不能接受。由此，我明白，再怎么著，孩子畢竟還是孩子，他們也只有十四五歲，認(rèn)可和贊美他們非常在乎和渴望，教師的或多或少會(huì)讓他們受挫。
此后，我盡量改變以前的做法，再微不足道的事，只要學(xué)生做了，做好了，我就表?yè)P(yáng)。教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。
常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話(huà)道出了情感與教育的關(guān)系。這句話(huà)讓我感受很深。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的，接受老師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，，體驗(yàn)收獲，，體驗(yàn)快樂(lè)。
班主任教育隨筆“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?！彼挟?dāng)班主任的老師都有此同感。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在今年畢業(yè)第一年就擔(dān)此重任，壓力更是可想而知。記得我上初中時(shí)，那時(shí)的孩子們可能“見(jiàn)識(shí)少”，班主任一，家長(zhǎng)一邊倒，我們?nèi)嗑投脊怨缘牧恕，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都是的，家長(zhǎng)與學(xué)生的見(jiàn)識(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)，簡(jiǎn)單倒被小瞧了。于是，對(duì)于一些難管的學(xué)生，老師們變換了思維，要么——冷；要么“哄”——應(yīng)付一節(jié)課再說(shuō)。可是，班主任能這樣應(yīng)付嗎？顯然不行，既然不行，那么就拿出來(lái)吧。對(duì)此，有幾點(diǎn)：
學(xué)生幫我反思著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“自己的要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的.挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候，，也有過(guò)發(fā)火，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅對(duì)工作無(wú)益，于一個(gè)教育工作者的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開(kāi)始反思自己的言行，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題。發(fā)生在賈蕭林同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午吃完午飯，，蕭林同學(xué)與另一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分地蕭林：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在都發(fā)展到打架了。他還想什么，我很地打斷他說(shuō)：“還要？你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說(shuō)”。后來(lái)，從與蕭林的談話(huà)中和其他同學(xué)處得知了事情的：那一位同學(xué)吃飯沒(méi)有吃完，剩太多要扔進(jìn)垃圾桶，蕭林同學(xué)怕給班級(jí)扣分，讓他吃掉，那位同學(xué)卻說(shuō)蕭林多管閑事，并蕭林，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是蕭林引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，蕭林是在班級(jí)的榮譽(yù)，那我怎么辦呢？最后我決定在全班同學(xué)面前向蕭林道歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂(lè)思想者，從學(xué)生中自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步。
教育工作隨筆心得篇十二
看小孩個(gè)人，不哭的只是個(gè)別，一般哭一個(gè)星期左右，最久也就一個(gè)月。家長(zhǎng)一定要忍心堅(jiān)持送來(lái)園，這樣才會(huì)使孩子盡快進(jìn)入園生活。
2、為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒(méi)吃飽？
因?yàn)樾『⑦M(jìn)入園后，都是按規(guī)定時(shí)間進(jìn)餐，沒(méi)有額外的零食來(lái)吃。剛來(lái)園的小孩可能還不適應(yīng)園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。
3、為什么我小孩總是受傷？為什么我小孩總是被打？
因?yàn)樾『⒃趫@過(guò)的是集體生活，彼此間接觸，有時(shí)候由于一些小事就斗嘴和吵架，很正常，不過(guò)以后我們老師會(huì)更加注意。
4、為什么老是換老師？
換老師分兩種：一是換上新老師，是因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)人員的流動(dòng)性也大，原來(lái)老師由于自身原因或其他原因而辭職；二是換別的班級(jí)老師，由于小孩從一個(gè)年級(jí)上升到另一個(gè)年級(jí)，或一學(xué)期到另一學(xué)期，原來(lái)老師不能一起跟著上，是因?yàn)閳@考慮老師的教學(xué)水平，挑選更適合這個(gè)班級(jí)的老師任課。
5、我小孩來(lái)園那么久了，什么都沒(méi)學(xué)到，連以前的詩(shī)歌都不會(huì)了？
以前的詩(shī)歌不會(huì)了，你家長(zhǎng)給他復(fù)習(xí)了嗎？連大人學(xué)會(huì)的東西，如果一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)也會(huì)忘記，何況小孩子呢？由于我園的主要課程是蒙氏和英語(yǔ)。蒙氏數(shù)學(xué)注重是操作，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，不能馬上見(jiàn)成效，而且家長(zhǎng)回到家，就愛(ài)問(wèn)，而小孩在園是操作的多，自然也就回答不上來(lái)了。所以建議家長(zhǎng)跟老師的教學(xué)配合，了解小孩的學(xué)習(xí)課程。
6、在園學(xué)些什么？
除了小小班的托班課程外，在園其他班開(kāi)設(shè)的課程有蒙氏數(shù)學(xué)、分級(jí)閱讀、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)；或是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)。
7、為什么小孩不睡覺(jué)？
8、為什么小孩在園乖，在家就不聽(tīng)話(huà)，很任性？
其實(shí)換位思考一下，家長(zhǎng)自己當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著他；而在家里，只有他一個(gè)小孩，個(gè)個(gè)就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結(jié)果。
9、小孩不吃飯，老師幫喂嗎？
老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛?cè)雸@，還不適應(yīng)園生活；二是小孩有病，身體不舒服。
10、為什么在家會(huì)上廁所，在園就賴(lài)尿,也不會(huì)告訴老師?
可能是小孩還沒(méi)適應(yīng)園的生活,不告訴老師,可能是有點(diǎn)怕老師的原因。我們以后會(huì)多注意，提醒并帶他上廁所，相信慢慢就會(huì)好了。
11、為什么我小孩不寫(xiě)字？
按照小孩骨骼的發(fā)育程度來(lái)說(shuō)，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒(méi)成熟，握筆都難，不要求寫(xiě)字。從中班開(kāi)始，小孩接觸寫(xiě)字，也不要求整天寫(xiě)很多字，怕造成小孩的厭寫(xiě)。大班以后可以適當(dāng)寫(xiě)多點(diǎn)、難點(diǎn)的字。
12、我看見(jiàn)其他園有體罰小孩的，你們園有嗎？
我們園的老師都是經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的，絕對(duì)不允許體罰和變相體罰孩子，不過(guò)做為老師有時(shí)候?qū)⒆拥墓芙淌怯悬c(diǎn)嚴(yán)肅的，語(yǔ)氣也會(huì)重點(diǎn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)彼此理解。
13、園一天吃多少餐，吃什么？
園一天一餐兩點(diǎn)，早點(diǎn)8：00吃，中餐11：00吃，午點(diǎn)16點(diǎn)吃。至于吃什么，請(qǐng)家長(zhǎng)注意看園貼的一周菜譜。
14、為什么小孩在家不生病的，來(lái)園就生??？
由于在家大人面對(duì)的是你小孩一個(gè)人，而在園老師面對(duì)的是一群小孩，可能照顧還是不夠，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。不過(guò)小孩生病也是正常，尤其是還沒(méi)滿(mǎn)三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。
15、小孩來(lái)園這段時(shí)間，脾氣變得壞多了，動(dòng)不動(dòng)就賴(lài)哭？
可能是小孩沒(méi)適應(yīng)園生活，又不想來(lái)園，所以就想在大人面前賴(lài)哭以達(dá)到不來(lái)園的目的，希望家長(zhǎng)積極配合堅(jiān)持送來(lái)園，與老師共同教育。
16、我小孩總是一個(gè)人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩？
可能是小孩剛?cè)谌胄碌募w，還沒(méi)適應(yīng)新的伙伴，或是小孩本身的個(gè)性，喜歡自己玩，不過(guò)久了應(yīng)該會(huì)改善的。
17、午睡，老師幫小孩蓋被子嗎？
老師會(huì)幫小孩蓋被子的，午睡時(shí)間有老師值班的，時(shí)時(shí)觀(guān)察小孩的動(dòng)靜。
18、小孩在家愛(ài)挑食，在園也是這樣嗎？
小孩進(jìn)入園后，進(jìn)餐時(shí)間是規(guī)定的，也沒(méi)零食了，而且有其他小朋友和老師的影響，就不挑食了。
19、我的小孩天天早上喊著買(mǎi)包子和豆?jié){，幼兒園有早餐嗎？
幼兒園8：00有早餐的，我們也要求每個(gè)小孩按時(shí)在園吃早餐的。如果小孩鬧著在外面買(mǎi)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要買(mǎi)，讓小孩來(lái)園吃就好了。
20、我小孩較頑皮，什么東西都弄，園的不安全物品你們放好了嗎？
對(duì)于像剪刀和消毒液這些不安全物品，我們都會(huì)把它們放在幼兒拿不到的地方。
21、園放學(xué)時(shí)候，小孩不會(huì)被人亂接走吧？
我園有嚴(yán)格的接受制度，家長(zhǎng)來(lái)接小孩，必須簽字才可帶走；如果有老師不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)接，必須打電話(huà)向小孩家長(zhǎng)確認(rèn)。所以如果家長(zhǎng)哪天不能親自來(lái)接，一定要交代一聲老師誰(shuí)來(lái)接，支持老師工作。
22、小孩剛來(lái)園，不怎么吃飯，家長(zhǎng)可以喂完早餐再走嗎？
不可以，老師會(huì)喂的。家長(zhǎng)停留喂，這違反園的規(guī)定，也不利于老師的工作進(jìn)行。
23、我小孩回家，總是說(shuō)不想上幼兒園了，什么原因？
這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長(zhǎng)積極配合，讓小孩適應(yīng)園的集體生活。
24、我小孩生病了，拿藥來(lái)幫喂嗎？
老師會(huì)幫喂的，不過(guò)家長(zhǎng)一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
25、為什么幼兒園收費(fèi)那么高？
我們也是正常定價(jià)的，收費(fèi)情況如何跟園的地段、設(shè)施、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)，望家長(zhǎng)認(rèn)可我園的優(yōu)勢(shì)。
26、每天學(xué)什么，上什么課？
家長(zhǎng)不清楚，請(qǐng)看貼在墻上的.周計(jì)劃表。
27、幼兒園什么時(shí)候買(mǎi)電視和空調(diào)？
對(duì)于這些硬件設(shè)施的提問(wèn)，老師說(shuō)會(huì)給園長(zhǎng)提意見(jiàn)。
28、小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦？
這要問(wèn)家長(zhǎng)是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長(zhǎng)一定在家要做好榜樣，影響小孩。
29、怎樣讓小孩獨(dú)立？
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養(yǎng)做事能力。
30、為什么衣服和被子老不見(jiàn)？
當(dāng)老師接到家長(zhǎng)拿來(lái)的物品，一定要登記好，寫(xiě)好名字，以免混淆和弄丟。
31、小孩上廁所安全嗎？
小孩上廁所，都是經(jīng)過(guò)老師組織的。
32、新生入園應(yīng)辦什么手續(xù)？
需要帶什么來(lái)園？需要去醫(yī)院體檢，拿體檢結(jié)果和接種證來(lái)園交費(fèi)（托費(fèi)當(dāng)月按天算、雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)、園服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)），還需要自帶床上用品（120厘米*60厘米席子）。
33、小孩不夠年齡能入園嗎？
如果小孩只差一兩個(gè)月，或小孩較高或小孩較乖巧，是可以入園的。
34、我小孩2歲半能上小班嗎？怎么分班的？
按規(guī)定年齡分班，小小班：2-3歲，小班：3-4歲，中班：4-5歲，大班：5-6歲。
35、一個(gè)班多少小孩？
按規(guī)定分，小小班：0-25個(gè)，小班0-30個(gè)，中班0-35個(gè)，大班0-38個(gè)。所以在這個(gè)人數(shù)內(nèi)，都是正常的。
36、一個(gè)班幾個(gè)老師呀？
為什么我小孩班才一個(gè)老師？一般一個(gè)班兩個(gè)老師，如果一個(gè)老師就是因?yàn)榘嗬镄『⑷藬?shù)少，老師要好好解釋清楚班的人數(shù)情況。
37、幼兒園幾點(diǎn)接送，最遲到幾點(diǎn)？
園7點(diǎn)開(kāi)大門(mén)，開(kāi)門(mén)家長(zhǎng)就可送了，晚上最遲7點(diǎn)接，超過(guò)7點(diǎn)要另收費(fèi)的。
38、幼兒園暑寒假放嗎？如果來(lái)園僅僅是玩嗎？
不放暑假的，寒假一般放半個(gè)月過(guò)年。小孩在假期來(lái)園，正課上完了，可以復(fù)習(xí)，而且可以開(kāi)展一些有趣游戲活動(dòng)。
教育工作隨筆心得篇十三
老師是幼兒的表率，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。“為人師表，孩子的一言一行，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
有一次，上課的時(shí)候：“小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?幼兒很高興的說(shuō)“好啊!”我說(shuō)小朋友當(dāng)老師，老師當(dāng)小朋友好不好?我們玩的游戲就是“我是小小老師，屬我最聰明，看我教教你!然后，我就叫佟子鈺當(dāng)小老師吧!出乎我的意料，孩子領(lǐng)著讀字卡姿勢(shì)，簡(jiǎn)直和我一模一樣。然后我立即的表?yè)P(yáng)了她，然后說(shuō)“你真棒!”當(dāng)天晚上，佟子鈺回家就學(xué)我當(dāng)小老師，我上課所說(shuō)的話(huà)，她都能模仿出來(lái)，還學(xué)我給她的爺爺奶奶發(fā)大紅花，還說(shuō)：你真棒!她媽媽給我時(shí)候，我覺(jué)得身上的壓力很大。
孩子在天天的成長(zhǎng)，我要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的文化素養(yǎng)，做好孩子們心目中的好老師!
教育工作隨筆心得篇十四
手工課上，孩子們都在聚精會(huì)神地涂色，一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小動(dòng)物在他們的涂抹之下變得更加生動(dòng)可愛(ài)。
看到多數(shù)小朋友已經(jīng)涂好了，我準(zhǔn)備集中講解。正在這時(shí)，文豪大聲說(shuō)：“老師，你快看坤坤的臉上……”立刻小朋友的注意力一下子轉(zhuǎn)到了坤坤那里。我連忙過(guò)去一看，呀，坤坤的臉上啥時(shí)多了好多彩色的線(xiàn)條?！霸趺椿厥?”我問(wèn)，“是皓皓幫我畫(huà)上的。”“他也畫(huà)了我的臉?！别┎桓适救醯拇鸬?。可不是嘛，皓皓的臉上也有些杠杠?？吹竭@種情景我又氣又好笑，佯裝生氣地對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)誰(shuí)畫(huà)誰(shuí)都不對(duì)，問(wèn)題等一會(huì)再解決，快先去把臉洗干凈了?！?BR> 教育工作隨筆心得篇十五
從踏上講臺(tái)開(kāi)始，擔(dān)任了十余年的班主任，對(duì)其中的酸甜苦辣深有體會(huì)。的確，班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，學(xué)生各種狀況層出不窮?，F(xiàn)拾掇幾件，談?wù)劯杏|與反思。
一、學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)震撼了我。
事情發(fā)生在上學(xué)期星期三上午第二節(jié)課。
這節(jié)課我剛好沒(méi)課，在辦公室里批改作業(yè)。楊老師正在隔壁班聲情并茂地給我班的學(xué)生上英語(yǔ)課。突然，教室里面?zhèn)鱽?lái)“乒乒乓乓”的響聲，接著就是楊老師尖厲的責(zé)罵聲。我聞?dòng)嵟苓^(guò)去，原來(lái)是鄰座的男女兩個(gè)同學(xué)因一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈。我氣憤不已，把他們“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，問(wèn)了一句：
“為什么影響老師上課？”
他們認(rèn)為我問(wèn)的是發(fā)生了什么事，你一言我一語(yǔ)地?cái)?shù)落起對(duì)方的不是。我怒發(fā)沖冠，再也克制不住，朝他們吼了起來(lái)：
“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上搗亂，影響老師上課？”
兩位見(jiàn)我發(fā)火了，都不吭聲了。而我還炮珠一連串地吼著：
“我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，也受了這么多年的學(xué)校教育，難道都學(xué)不會(huì)如何去尊重老師、尊重長(zhǎng)輩嗎？連最起碼的做人道理都不懂，就算學(xué)到更多的知識(shí)又有什么用？連一年級(jí)的小同學(xué)都比不上！”
兩位學(xué)生懾于我的威嚴(yán)，低著頭，臉都漲紅了。我繼續(xù)嚷著：“你們趕快去跟楊老師認(rèn)錯(cuò)，待會(huì)再來(lái)交待清楚你們的問(wèn)題。”
課后，我向楊老師確認(rèn)他們認(rèn)錯(cuò)的事情。楊老師說(shuō)他們是認(rèn)錯(cuò)了，但事后坐在座位上一直低著頭，不理會(huì)老師，也不參與課堂活動(dòng)。
怎么會(huì)這樣呢？難不成批評(píng)過(guò)頭，傷了他們的自尊了？不會(huì)！對(duì)這樣蓄意搗亂的學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲一些才行，他們應(yīng)該是因?yàn)楸晃遗u(píng)了鬧情緒而已。于是我心安理得地等待他們的到來(lái)。
他們終于出現(xiàn)在我的面前_，我剛想開(kāi)口責(zé)問(wèn)，男孩說(shuō)話(huà)了：
“老師，我錯(cuò)了，影響了楊老師上課，擾亂課堂秩序，以后不管有什么事情，我再也不這樣了。”我怔住了，出乎預(yù)料！這時(shí)女孩也開(kāi)口了：
“老師，對(duì)不起，我不但不尊重老師，也耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，給我們班抹黑了?！?BR> 聽(tīng)了他們的話(huà)，我好懊惱，怎么不克制自己的脾氣呢？?jī)蓚€(gè)懂事的孩子由于我的魯莽傷了自尊。其實(shí)不是他們不懂，只是缺乏點(diǎn)撥而已。如果當(dāng)時(shí)用平和的態(tài)度稍微點(diǎn)撥，也不至于傷害了他們幼小的心靈。我眼眶一熱，對(duì)他們說(shuō)：
“你們都是懂事的孩子，能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。老師剛才的態(tài)度不好，向你們認(rèn)錯(cuò)……”
二、良好的班級(jí)輿論幫助了我。
李旭是我班上的“問(wèn)題大王”，經(jīng)常惡作劇捉弄其他同學(xué)。其實(shí)他心眼不壞，也能欣然接受老師的批評(píng)教育，可是屢教屢犯，著實(shí)令人頭疼。這不，他又出狀況了。
這節(jié)課是自習(xí)課，我打算讓同學(xué)們做作業(yè)。讓小組長(zhǎng)吳芳到講臺(tái)領(lǐng)作業(yè)本發(fā)下去。當(dāng)走到李旭的身邊時(shí)，他突然伸出左腳，吳芳被絆了一下，毫無(wú)防備打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒了。李旭則得意地偷笑著，全班同學(xué)也哄堂大笑，有的笑得前俯后仰。他們居然笑得出來(lái)！
我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一個(gè)念頭閃過(guò)腦海，我稍微整理一下思緒，等著他們笑夠了……。
笑聲終于停下來(lái)了。我漫不經(jīng)心地問(wèn)：“好笑嗎？”
“好笑！”大家都異口同聲地回答，教室里又響起哄笑聲。
“哪里好笑呢？”我依然不緊不慢地。
“她快要摔倒的樣子挺好笑的?！币晃荒泻⑷匀恍呛堑?。
“那我們應(yīng)該感謝李旭同學(xué)啦，他為大家?guī)?lái)了歡笑?！蔽覓伋鲞@樣的一句話(huà)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家好像都若有所思。
我繼續(xù)拋磚引玉：“老師是不是可以這樣理解，李旭同學(xué)給大家?guī)?lái)歡笑，下次還可以這樣做。只是，被捉弄的.同學(xué)怎么辦呢？”
許多同學(xué)臉紅了，似乎意識(shí)到了什么……。
“老師，我們不應(yīng)該這樣，吳芳同學(xué)心里肯定很難受?！卑嚅L(zhǎng)率先發(fā)言。好預(yù)兆，我靜觀(guān)其變。
“我覺(jué)得李旭太過(guò)分了，這樣捉弄人太不應(yīng)該了。”
“我覺(jué)得我們是非不分了，真可悲?！?BR> “是我們縱容了李旭，所以他才這樣肆無(wú)忌憚地欺負(fù)人?！?BR> “李旭的行為讓我們集體{黑，我們不能容忍他。”好家伙，說(shuō)到我的心坎里了。
剛才還在捧腹大笑，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)義憤填膺。再看看李旭，他滿(mǎn)臉通紅，低下了頭。我及時(shí)添了一把火：“那我們可以做些什么？”
“我覺(jué)得我們可以幫助他改掉壞毛病?！卑嚅L(zhǎng)一語(yǔ)驚人，“我們要提醒他，監(jiān)督他?！?BR> “對(duì)?！薄熬瓦@樣。”全班隨聲附和。那李旭頭埋得更低了。
這正是我期盼的結(jié)果，這么棘手的問(wèn)題就這樣輕易地解決了，我心里在偷偷樂(lè)！
其實(shí)每個(gè)學(xué)生心中都有是非曲直的尺碼，只要激發(fā)起他們的是非觀(guān)念，他們就能做出正確的判斷。而每個(gè)生活在集體里的人，主觀(guān)上都不愿意自己給集體{黑，受周?chē)溯p視。良好的班級(jí)輿論和氛圍對(duì)每個(gè)成員都具有無(wú)形而巨大的約束力量。我很慶幸當(dāng)時(shí)用了“冷處理”的辦法，不僅使班中形成健康向上、和諧共處的氛圍，抑制了不良風(fēng)氣的滋生，而且約束了“兩差生”身上潛在的不良言行的發(fā)生，轉(zhuǎn)化了他們的思想認(rèn)識(shí)。
三、感恩教育感動(dòng)了我。
本學(xué)期伊始，我要求學(xué)生報(bào)名注冊(cè)時(shí)帶回寒假作業(yè)，以便檢查完成情況。翻閱作業(yè)時(shí)，一道這樣的題目引起了我的關(guān)注：
你知道嗎？
爸爸的生日：_____媽媽的生日：_______。
父親節(jié)：_______母親節(jié)：_________。
爸爸的喜好（至少寫(xiě)三個(gè)）：
___________________________。
媽媽的喜好（至少寫(xiě)三個(gè)）：
___________________________。
父母的苦惱：
___________________________。
我把這道題的答案進(jìn)行查閱和整理，其結(jié)果出乎意料：全班40%的同學(xué)全部留了空白，30%的同學(xué)填了父親節(jié)和母親節(jié)，18%的同學(xué)填了爸爸的生日和媽媽的生日，3位同學(xué)填了父母的苦惱，在爸爸的喜好和媽媽的喜好中多半都填了賺錢(qián)、打工、洗衣、做菜、干家務(wù)等。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都錦衣玉食，體會(huì)不到父母的艱辛與付出，更別說(shuō)孝敬父母了。我感到對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育是迫在眉睫了。
開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì)上，我發(fā)了這樣的一份調(diào)查問(wèn)卷：
1、新年過(guò)得開(kāi)心嗎？收到禮物了嗎？新衣服誰(shuí)買(mǎi)的？
2、你什么時(shí)候過(guò)生日？怎樣過(guò)的？爸爸媽媽的生日呢？
3、爸爸媽媽有什么苦惱？他們最大的愿望是什么？
4、說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)為父母做過(guò)的事情。
調(diào)查的結(jié)果可想而知，我順勢(shì)引導(dǎo)：來(lái)談?wù)勎覀兊母惺馨伞?BR> 教室里異常安靜，大家神情凝重，沉默不語(yǔ)。
“老師，我特慚愧?！币粋€(gè)聲音飄過(guò)來(lái)。
“是的，我也覺(jué)得挺愧疚的?！薄?。
他們的反應(yīng)和表現(xiàn)讓我稍感欣慰，我滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。何況是給了我們生命、養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的父母。只要我們平時(shí)能關(guān)心體貼父母，為父母做一些力所能及的事情，在生日的時(shí)候送上小禮物以表謝意，那么就算他們?cè)倏嘣倮垡蔡鹪谛睦?。?BR> 次日，我意外地收到一份小禮物，里面還有一封信：
老師：
謝謝您，您平時(shí)不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還教我們做人的道理。以前我不懂事，不理解您的苦心，現(xiàn)在突然間長(zhǎng)大了。您放心，我一定不辜負(fù)您的期望，以最好的成績(jī)回報(bào)您。
我鼻子一酸，眼眶熱熱的，濕濕的。簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，是學(xué)生對(duì)我心靈的傾訴，是由衷的贊美。真誠(chéng)地感謝你，我的學(xué)生！
一路走來(lái)，感觸頗多。學(xué)生是形形色色的，學(xué)生的表現(xiàn)是各種各樣的，學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富復(fù)雜的。新的時(shí)代和新的教育對(duì)象給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，新世紀(jì)開(kāi)拓型的班主任的工作方法和思想意識(shí)不能守舊，而要?jiǎng)?chuàng)新。我們只要用心去體會(huì)，用愛(ài)去扶持，用情去溝通，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，教育定會(huì)獲得意想不到的效果。
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教育工作隨筆心得篇十六
影視作品中的許三多，其人生的格言就是做有意義的事，其形象征服了許多觀(guān)眾，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是每個(gè)人所必需的，但對(duì)一名教師來(lái)講，這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，倒不是說(shuō)要對(duì)教師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，戴著有色的眼鏡來(lái)對(duì)待老師，而是老師職業(yè)的特殊性所決定的，日復(fù)一日年復(fù)一年每天重復(fù)工作的只能稱(chēng)之為敬業(yè)，這類(lèi)人往往被人尊敬卻不被人認(rèn)可，人們送給他們一個(gè)稱(chēng)呼：教書(shū)匠，魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就有了路。”教育上亦如此，重復(fù)前人走過(guò)的道路，雖然會(huì)走的順暢一些，卻沒(méi)有自己的特色，永遠(yuǎn)是拾人牙惠，落入下乘，只有成為第一個(gè)吃螃蟹的人，不怕前方的坎坷與荊棘，經(jīng)過(guò)失敗的痛苦，挫折的錘煉，方能走出一條與眾不同的特色之路，成就自我，成就人生。
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校陷入了忙而有序的狀態(tài)，兩個(gè)月的暑期，讓校園陷入了靜謐，也因?yàn)闊o(wú)人的清掃和打理，讓校園處處不滿(mǎn)了灰塵，學(xué)生入校，掃把揮舞，塵土飛揚(yáng)，隨之就是三天的軍訓(xùn)，大家可謂十分的忙碌，然而這并不能讓教師的久經(jīng)考驗(yàn)的內(nèi)心有什么太大的波動(dòng)，畢竟大家?guī)啄陙?lái)都是這樣過(guò)來(lái)了，“后勤主任辭職了”這樣一則小道消息，卻如一顆重磅炸彈一樣，在全體教師的心中泛起了陣陣的波浪，在大家看來(lái)，學(xué)校后勤主任無(wú)疑是學(xué)校的權(quán)力人物，學(xué)校一切的運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開(kāi)后勤的協(xié)調(diào)，可謂是學(xué)校校長(zhǎng)之下，一言九鼎的人物，同時(shí)他還是區(qū)里的名師，科學(xué)上的骨干教師，在區(qū)市都小有名氣，年齡剛過(guò)三十歲，正處于人生發(fā)展、事業(yè)上升的黃金時(shí)期，然而就是這樣的一位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)卻選擇了辭職，而他的去向也漸漸的明確，去臨近的區(qū)重點(diǎn)小學(xué)教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，很多人都感覺(jué)十分的詫異和莫名其妙，好好的學(xué)校實(shí)權(quán)工作不干，卻去一所學(xué)校當(dāng)一名普通的數(shù)學(xué)老師，，這樣跌宕起伏的事情一般發(fā)生在影視作品中，卻沒(méi)想到真實(shí)的發(fā)生在了我們的身邊，后來(lái)在他回學(xué)校辦理交接的時(shí)候，聽(tīng)到了他的話(huà)語(yǔ)：“教數(shù)學(xué)真的很清閑，再也沒(méi)有如同熱線(xiàn)般的電話(huà)，自己也能靜下心來(lái)好好的備備課，思考一下自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，唯有勇敢的邁出去，方會(huì)知道自己真正需要什么東西”。我們不評(píng)價(jià)后勤主任的話(huà)語(yǔ)，但他的話(huà)語(yǔ)卻是給我們帶來(lái)了觸動(dòng)，原先我們只看到每天忙忙碌碌的他，便習(xí)慣地認(rèn)為他就適合做這項(xiàng)工作，其實(shí)我們根本沒(méi)有意識(shí)到他還是一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，無(wú)論是身處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，還是中層領(lǐng)導(dǎo)的管理層，其本質(zhì)還是教師，脫離了自己的專(zhuān)業(yè)，即使取得再大的成就，內(nèi)心也會(huì)存在遺憾，離開(kāi)課堂的教師，就如同無(wú)根之木、無(wú)源之水，意味著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，不會(huì)走的太遠(yuǎn)！
教師個(gè)人是這樣，不會(huì)突破，就會(huì)原地踏步不前，對(duì)于學(xué)校來(lái)講，同樣如此，曾親身里看到過(guò)一所將近五千人的中學(xué)，在短短的一年便分崩離析，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，教師分流，原因無(wú)他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行了錯(cuò)誤的教學(xué)管理策略，人人都將學(xué)校管理認(rèn)為是其他人的事情；也曾在媒體信息上看到一所瀕臨倒閉的學(xué)校，在很短的.時(shí)間內(nèi)聲名鵲起，享譽(yù)全國(guó)，成為眾人學(xué)習(xí)的標(biāo)兵校、模范校，時(shí)至今天依然如一面旗幟一般吸引著眾多學(xué)習(xí)者，這所學(xué)校的名字就叫杜郎口中學(xué)，正因?yàn)樽呱狭艘粭l屬于自己的課改特色之路，成就了學(xué)生，成就了教師，也成就了學(xué)校，固步自封、默守陳規(guī)，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一件災(zāi)難性的事情，干建設(shè)性的事情，做建設(shè)性的工作，建具有自己特色的學(xué)校，唯有如此，學(xué)校方能具有無(wú)窮的生機(jī)與活力，才能在眾多的學(xué)校中脫穎而出，因?yàn)榕c眾不同，自然不同凡響，無(wú)論是一名教師，還是一所學(xué)校，外部的影響雖然會(huì)讓這條創(chuàng)新之路充滿(mǎn)艱辛，但我們作為一名教育人，應(yīng)該明白對(duì)于孩子們來(lái)講，我們應(yīng)該做些什么，應(yīng)該做到什么程度，什么是輕，什么是重，孰輕孰重要拿捏得清楚，不能本末倒置，外界的紛擾存在不會(huì)長(zhǎng)久，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)成為過(guò)眼云煙，每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，都能找到屬于自己存在的位置，但如果想在這個(gè)位置上做出讓人認(rèn)可，讓自己驕傲的事情，只有立足自己的實(shí)際，做出建設(shè)性的事情，而只有一個(gè)只做有建設(shè)事情的人，才能永遠(yuǎn)持有最好的現(xiàn)在，再由這些美好的現(xiàn)在，由量變到質(zhì)變，及贊成屬于自己的美好將來(lái)，成功的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)擁擠，因?yàn)槟軌驁?jiān)持到最后的人往往是少之又少，做建設(shè)性的事情，成就屬于自己的精彩人生！
教育工作隨筆心得篇十七
教育隨筆是中國(guó)著名教育家、作家錢(qián)其琛先生所寫(xiě)的一本隨筆集。錢(qián)其琛先生是中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的杰出代表之一，他曾任教育部部長(zhǎng)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！督逃S筆》是在他擔(dān)任教育部部長(zhǎng)期間寫(xiě)成的一系列短文，內(nèi)容涉及教育思想、教育改革等方面，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。
第二段：闡述《教育隨筆》的價(jià)值和意義（250字）。
《教育隨筆》具有重要的價(jià)值和意義。首先，它為我們展示了錢(qián)其琛先生作為教育家的風(fēng)采和智慧。通過(guò)閱讀他的隨筆，我們可以了解到他的教育理念和思想，深入了解教育改革的重要性。其次，該書(shū)對(duì)于我們了解中國(guó)教育的歷史和發(fā)展也具有重要意義。錢(qián)其琛先生作為中國(guó)教育部部長(zhǎng)，親歷了我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，他的隨筆記錄了這一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和思考，為我們提供了寶貴的教育史料。此外，錢(qián)其琛先生的隨筆還向我們展示了他作為一個(gè)教育家的情懷和擔(dān)當(dāng)，通過(guò)他的言論和思考，我們可以在教育事業(yè)中汲取力量和智慧。
閱讀《教育隨筆》給我?guī)?lái)了很多心得和體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性。錢(qián)其琛先生在隨筆中多次強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要意義，他認(rèn)為教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才和提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵所在。其次，我進(jìn)一步了解到教育改革的重要性。錢(qián)其琛先生在隨筆中多次呼吁對(duì)教育進(jìn)行改革，他指出教育改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，但是它是必須進(jìn)行的，只有不斷改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。此外，閱讀《教育隨筆》還讓我深入了解了教育家的品質(zhì)和精神。錢(qián)其琛先生在隨筆中展現(xiàn)了他對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他的言行舉止都彰顯著一個(gè)教育家的風(fēng)度和格局。
第四段：談?wù)劇督逃S筆》對(duì)我的啟發(fā)和影響（300字）。
《教育隨筆》對(duì)我有著深遠(yuǎn)的啟發(fā)和影響。首先，它讓我明白了教育改革的重要性和緊迫性。在一個(gè)日新月異的時(shí)代，教育的方式和內(nèi)容都需要進(jìn)行創(chuàng)新和變革，只有不斷地進(jìn)行教育改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。其次，它讓我意識(shí)到教育的核心是培養(yǎng)人。在教育改革中，我們不能只注重知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。最后，它讓我看到了教育家的責(zé)任和使命。作為一個(gè)教育工作者，我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
《教育隨筆》是一本具有重要意義的書(shū)籍，它展示了錢(qián)其琛先生作為教育家的風(fēng)采，對(duì)于我們了解中國(guó)教育的發(fā)展歷程和教育改革的重要性有著重要作用。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們能夠從他的隨筆中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，它也對(duì)我們具有激勵(lì)和啟發(fā)的作用，讓我們對(duì)教育事業(yè)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了重要的指導(dǎo)。因此，我相信《教育隨筆》將會(huì)成為一本具有長(zhǎng)久影響力的教育著作。
教育工作隨筆心得篇十八
人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。[]確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
自成為一名教師以來(lái)，己走過(guò)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這十年的教學(xué)生涯中，有苦也有甜，有累也有樂(lè)，有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師真摯的愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有熱愛(ài)，才能奉獻(xiàn)。我的教學(xué)宗旨是：愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。對(duì)“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”;對(duì)后進(jìn)生關(guān)心備至，增加感情投入，想法樹(shù)立他們的自信心，維護(hù)他們的自尊心，加之因勢(shì)利導(dǎo)，使之逐步完善自我。
對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格：一是嚴(yán)而有格，就是說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格;二是嚴(yán)中有愛(ài)，和學(xué)生相處從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露!
“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步，一次好事，一次較好的作業(yè)······都是星星之火，教師及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，這對(duì)他們樹(shù)立自信心是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如果對(duì)了，我會(huì)高興地說(shuō)：“你聰明”。即使回答不上，我也會(huì)給他一個(gè)激勵(lì)的目光。
教育工作隨筆心得篇十九
知道害羞，光著小屁股，一副怡然自得的樣子。
這是我聽(tīng)班主任孫老師說(shuō)的一件豆豆的趣事，很想寫(xiě)出來(lái)一起共享。
一天，孫老師帶孩子們到東院頤養(yǎng)園去玩，頤養(yǎng)園里面大概為給老人們解悶，飼養(yǎng)了幾只全身白毛的小兔子，孩子們長(zhǎng)這么大，大概也從未見(jiàn)過(guò)小兔子，今天看到，孩子們就圍在小兔子旁邊，再也不愿離開(kāi)了，有的伸出小手撫摸小兔的脊背，有的戳戳小兔子的長(zhǎng)耳朵，有的歪著頭看小兔子的眼睛，“哎呀，小白兔的眼睛怎么紅了，是誰(shuí)打得它?”有孩子很奇怪地驚叫起來(lái)，不等孫老師搭話(huà)，小豆豆就解釋了：“不是打的，小白兔的眼睛原來(lái)就是紅色的，我書(shū)上就有?！?BR> 孫老師見(jiàn)孩子們用手動(dòng)小兔子，知道兔子急了還咬人，怕出事，連忙制止孩子們：“不要?jiǎng)有⊥米?，小兔子?huì)咬人的”一邊說(shuō)，一邊彎腰抱起小兔子，放到離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去。沒(méi)想到小豆豆邊對(duì)孫老師擺手，邊開(kāi)了腔：“老師老師別打他。”原來(lái)，他以為老師要打小兔子，趕緊勸孫老師，孫老師笑了，嗐，這個(gè)小可愛(ài)，這么小的孩子嘴里說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，真是人小鬼大。
教育工作隨筆心得篇二十
我一直把叫孩子起來(lái)讀書(shū)當(dāng)作培養(yǎng)孩子的膽量和鍛煉幼兒的途徑之一。所以，我常請(qǐng)孩子們起來(lái)背古詩(shī)、讀兒歌。
今天，當(dāng)我請(qǐng)小朋友們起來(lái)背古詩(shī)時(shí)，許多孩子都爭(zhēng)著起來(lái)背。只有詠琪把頭低得很低，我知道她又想躲避背詩(shī)。詠琪是一個(gè)性格內(nèi)向、膽子比較小的一個(gè)女孩子。以往每次我請(qǐng)她起來(lái)念，她都很緊張，聲音也很輕。為了讓她得到更多的鍛煉，我還是請(qǐng)了她。剛開(kāi)始她很緊張，但在我的鼓勵(lì)下，她終于站了起來(lái)將古詩(shī)背了出來(lái)。這次我沒(méi)要求她把聲音抬高，而是微笑著對(duì)她說(shuō)：“你背得很好，能不能再背一遍讓我們聽(tīng)聽(tīng)?！痹佺魇艿搅斯膭?lì)，不自覺(jué)中大聲地背了起來(lái)……我和小朋友們給了她以熱烈地掌聲，她笑了…..
其實(shí)，詠琪不是不會(huì)背，而是不敢勇于表現(xiàn)自己。以前當(dāng)我要求她大聲說(shuō)時(shí)，無(wú)意中強(qiáng)化了她的弱點(diǎn)，使她變得更加緊張。今天，我換取了一種表達(dá)方式，增強(qiáng)了和培養(yǎng)了她的自信心，使她在不知覺(jué)中超越了自我。
教育工作隨筆心得篇二十一
加大反腐教育力度，要求我們的反腐倡廉教育要觸及靈魂。今天本站小編給大家整理了反腐教育心得隨筆，僅供參考。
4月28日下午，有幸參加了在公司總部舉辦的“反腐倡廉警示教育”報(bào)告會(huì)，聽(tīng)取了濰坊奎文檢察院瀆職偵查局局長(zhǎng)李娓霞同志做的專(zhuān)題案例警示教育報(bào)告和公司紀(jì)委副書(shū)記劉志良同志、監(jiān)審部副主任劉乃娥同志分別進(jìn)行的反腐倡廉警示教育和政紀(jì)法規(guī)教育，受益非淺，感慨良多。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀(guān)念，在權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門(mén)，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。結(jié)合公司當(dāng)前開(kāi)展的反腐倡廉教育活動(dòng)，我認(rèn)為，公司廣大黨員干部應(yīng)帶頭做到以下幾個(gè)方面：
一是始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無(wú)法改進(jìn)，做出的決策也就不可能正確。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)。
口號(hào)。
響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀,才能有所思，有所獲?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二是始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要?shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè)，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
以上是我個(gè)人一點(diǎn)體會(huì)和感想，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
近期，我行組織我們學(xué)習(xí)了《反腐倡廉教育讀本(20xx)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到“以廉為榮、以貪為恥”。通過(guò)對(duì)警示教育中典型案件的分析，使人們看到，腐敗分子的違法違紀(jì)行為，不僅使自己身敗名裂，而且給黨和人民造成了不可估量的損失。腐敗可恥，貪官可恨。從古到今，凡是貪官，沒(méi)有一個(gè)好下場(chǎng)的。只有那些為百姓、為人民廉潔勤政、無(wú)私奉獻(xiàn)的從政者，才能彪炳青史，永遠(yuǎn)為世人所傳頌。
我從中看到很多東西，也想到了很多東西。從我國(guó)目前的實(shí)際情況看，國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展，黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉是加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的重中之重。新形勢(shì)、新任務(wù)向我們提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，在這充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時(shí)期，廣大干部職工都應(yīng)該認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)政策方針，大力加強(qiáng)反腐倡廉工作，樹(shù)立良好的行業(yè)作風(fēng)，切實(shí)履行好監(jiān)督職能。作為一個(gè)電力企業(yè)物流工作者，一名共產(chǎn)黨員的我，要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，必須立足崗位、塌實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)，把做好本職工作作為我們實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的實(shí)際行動(dòng)，讓理想和信念在崗位上閃光。
我覺(jué)得我們還應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，有的時(shí)候我們?cè)趯W(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我們必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員。
我們要把奉獻(xiàn)在崗位，看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確地認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)地對(duì)待他人，表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來(lái)激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)取。
學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于《建立健全教育、指導(dǎo)、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系實(shí)施綱要》，對(duì)我思想震動(dòng)很大。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，一些干部由于放松了自己思想修養(yǎng)，忘記了黨的宗旨，忘記了自己手中的權(quán)力是人民賦予的，逐步淡漠了法制觀(guān)念，在個(gè)人私欲驅(qū)使下，在權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，最終身敗名裂。王寶森、成克杰、胡長(zhǎng)清等都是典型的例子。原來(lái)是人民的干部，現(xiàn)在成了人民的罪人，其教訓(xùn)是慘痛的。前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。
人的崇高理想和信念不是由生俱來(lái)的，是來(lái)自對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自然界客觀(guān)發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，而這些都要靠學(xué)習(xí)。十月革命的一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。我們共產(chǎn)黨，正是學(xué)習(xí)理解了對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律、自然界發(fā)展規(guī)律正確認(rèn)識(shí)的馬克思主義，并以此作為旗幟，才召喚聚集了千百萬(wàn)中華民族優(yōu)秀兒女組成了先鋒隊(duì)伍，為共產(chǎn)主義的崇高遠(yuǎn)大目標(biāo)而前仆后繼浴血奮斗，取得了人民政權(quán)。在改革開(kāi)放的今天，我們生活條件好了，容易滋生講求個(gè)人享受的情緒，容易放松自身政治學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng)，為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗的作風(fēng)就會(huì)淡薄，進(jìn)而崇高信仰、革命的理想就會(huì)淡忘。特別是東歐劇變、世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷，對(duì)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生困惑，以至于對(duì)共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生動(dòng)搖，因此，這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)馬克思理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)黨的理論、綱領(lǐng)、宗旨、路線(xiàn)、方針、政策的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)馬克思主義基理論的理解，掌握馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn)、基本方法，用以改造自己的主觀(guān)世界和客觀(guān)世界，樹(shù)立正確是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
人總難免有點(diǎn)惰性，非常需要?jiǎng)e人的監(jiān)督。特別是在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，一些不法分子，總會(huì)利用金錢(qián)美女拉攏腐蝕我們的干部。我們干部手中的權(quán)利如果失去監(jiān)督，就會(huì)成為謀取私利或小集團(tuán)利益的工具。只有實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，把權(quán)力的運(yùn)作置于陽(yáng)光之下，置于群眾監(jiān)督之中才能有效地防止滋生。
要防腐拒變，自律是關(guān)鍵。做到始終保持廉潔自律，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要?shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要警鐘長(zhǎng)鳴，經(jīng)常檢查自己的一言一行，做到自重、自省、自警，自勵(lì)。排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。要提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。只有這樣，才能抵制保持一身正氣，保持共產(chǎn)黨員本質(zhì)。
我是教育系統(tǒng)的一位黨員干部，主管學(xué)校管理工作。我的工作崗位，對(duì)不斷學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)更顯得必要。這次開(kāi)展保持黨的。
活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是非常必要也是非常及時(shí)的。我要通過(guò)教育活動(dòng)，不斷提高思想覺(jué)悟，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。要自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)常做到自重、自省、自警、自勵(lì)，警鐘長(zhǎng)鳴，增強(qiáng)每個(gè)人的自覺(jué)性，增強(qiáng)防腐拒變的能力。要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，做到不盲目攀比、不奢侈浪費(fèi)，要守得住寂寞，耐得住清貧，做到“兩袖清風(fēng)，一身正氣”，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，抵制腐朽生活作風(fēng)的不良影響。要努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，時(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的崗位上展現(xiàn)出新時(shí)期共產(chǎn)黨員的政治本色和精神風(fēng)貌。增強(qiáng)黨的觀(guān)念，牢記“立黨為公”;堅(jiān)持黨的宗旨，落實(shí)“執(zhí)政為民”;要向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，立足本職，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)搞好課程改革，教好書(shū)，育好人，做心系國(guó)家、心系人民、心系學(xué)生的好教師、好黨員、好干部。要與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤政高效，力爭(zhēng)辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，為建設(shè)一流教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育工作隨筆心得篇二十二
課間活動(dòng)時(shí)間到了，鈴聲剛一響，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到操場(chǎng)上，校園里響起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，這是每天必不可少的課間操活動(dòng)，孩子們做的可認(rèn)真了。
這時(shí)，曼迦小朋友突然叫起來(lái)：“老師，天上有小鳥(niǎo)兒呢!”她的這一喊聲，引得所其他孩子都抬頭看。原來(lái)校園上空的電線(xiàn)上還真站著十來(lái)只小鳥(niǎo)呢，它們也好像很眷戀這片充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的天空。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這許多“小黑點(diǎn)”，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。這下，孩子們可真興奮啦。悅佳小朋友說(shuō)：“小鳥(niǎo)黑黑的，像小蝌蚪一樣?！比~欣小朋友說(shuō)：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，它也想來(lái)上幼兒園啊!”……孩子們就這樣七嘴八舌的說(shuō)著，才不理會(huì)做操這件事兒呢。
這時(shí)，一個(gè)更響亮的聲音響起來(lái)：“小鳥(niǎo)，快下來(lái)吧，我們想你!”就這樣，其余孩子也跟著大聲的附和著，就連別班的孩子也叫起來(lái)啦。也許孩子們真的太希望小鳥(niǎo)能夠下來(lái)，恐怕還想自己親自捧著小鳥(niǎo)兒呢。所以這樣激動(dòng)、這樣欣喜若狂。
為了轉(zhuǎn)移他們的注意力，我說(shuō)：“小朋友，我們很喜歡小鳥(niǎo)，它是我們的好朋友，今天它來(lái)幼兒園，就是想和我們一起做課間操的，現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)小老師，教小鳥(niǎo)做操，好嗎?小鳥(niǎo)要看看誰(shuí)做得最棒，它就跟誰(shuí)學(xué)?！甭?tīng)我這樣一說(shuō)，剛才喧鬧的場(chǎng)景一下子安靜了許多,孩子們又認(rèn)真的投入到活動(dòng)中了。
看著孩子們那一張張可愛(ài)的小臉、一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我仿佛也回到了那個(gè)充滿(mǎn)著樂(lè)趣的童年。
教育工作隨筆心得篇二十三
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。下面是小編為你精心整理的教育教學(xué)心得隨筆，希望大家喜歡。
通過(guò)這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂(lè)更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。
對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)。
教案。
的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺(jué)得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀(guān)課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)?！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話(huà)，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話(huà)題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀(guān)摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話(huà)，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線(xiàn)的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話(huà)，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線(xiàn)老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話(huà)，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
教育工作隨筆心得篇一
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，教育在我國(guó)得到了越來(lái)越多的重視。教育不僅是人力資源開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，也是社會(huì)發(fā)展的重要支撐。作為一個(gè)教育工作者，我深感自己所從事的事業(yè)的偉大和重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我體會(huì)到了教育的魅力與挑戰(zhàn)，也積累了一些心得和體會(huì)。在這篇隨筆中，我將分享一些關(guān)于教育的心得體會(huì)，希望能給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)。
第二段：教育的目標(biāo)與方法（200字）。
教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，使他們成為有價(jià)值觀(guān)、有創(chuàng)造力、有批判思維和有社會(huì)責(zé)任感的公民。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們需要采用多種適宜的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。個(gè)性化教育、啟發(fā)式教學(xué)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方法，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
第三段：教育的責(zé)任與挑戰(zhàn)（200字）。
教育工作者肩負(fù)著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)。首先，我們要與社會(huì)進(jìn)行良性互動(dòng)，了解社會(huì)的需求和變化，調(diào)整教育內(nèi)容和方法。同時(shí)，我們還要盡力滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)體需求，關(guān)注他們的情感和心理健康。此外，我們還要面對(duì)教育資源的不均衡問(wèn)題，努力為每個(gè)孩子提供平等的教育機(jī)會(huì)。這些責(zé)任和挑戰(zhàn)是我們共同的使命，需要我們不斷努力。
第四段：教育的啟示與反思（300字）。
多年的教育經(jīng)歷讓我深感教育的力量和重要性。教育不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。教育需要貫徹以人為本的理念，注重育人，注重個(gè)體的成長(zhǎng)。作為教育工作者，我們應(yīng)該不斷反思自己的教育方式和方法，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
第五段：教育的未來(lái)與展望（300字）。
教育是一個(gè)永恒的話(huà)題，也是關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的重要領(lǐng)域。在未來(lái)的發(fā)展中，教育需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我們需要關(guān)注前沿的教育理念和技術(shù)，拓展學(xué)生的視野和思維方式。同時(shí)，我們還要加強(qiáng)教育與產(chǎn)業(yè)、社會(huì)的對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多有能力、有責(zé)任心的優(yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：（100字）。
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，涉及到每個(gè)人的成長(zhǎng)和命運(yùn)。作為教育工作者，我深感自己的責(zé)任和使命，也深感教育的挑戰(zhàn)和困難。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅(jiān)定地走在教育的道路上。我相信，只要我們不斷探索和努力，教育的陽(yáng)光將永遠(yuǎn)照耀著每一個(gè)學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們走向美好的未來(lái)。
教育工作隨筆心得篇二
第一段：引言（200字）。
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基石。在經(jīng)歷了多年的教育過(guò)程中，我深深體會(huì)到教育的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。今天我愿意和大家分享這些體會(huì)，希望能夠?qū)V大的教育工作者和家長(zhǎng)有所幫助。
第二段：教育的目標(biāo)與方法（300字）。
教育的目標(biāo)是培養(yǎng)個(gè)體全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。在教育過(guò)程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和實(shí)踐能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。我認(rèn)為教育應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。此外，教師應(yīng)該充當(dāng)引導(dǎo)者的角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并引導(dǎo)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和探索。
第三段：家庭教育的重要性（300字）。
除了學(xué)校教育，家庭教育也是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的第一課堂。在家庭教育中，父母應(yīng)該成為孩子的朋友和引導(dǎo)者。他們應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和支持，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和才能。同時(shí)，父母也要以身作則，為孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和行為規(guī)范。家庭教育的力量是巨大的，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
第四段：教育的評(píng)價(jià)體系（200字）。
教育的評(píng)價(jià)體系是教育改革的重要一環(huán)。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式已經(jīng)被廣大人民群眾所詬病，強(qiáng)調(diào)只重視考試成績(jī)。我認(rèn)為，評(píng)價(jià)體系應(yīng)該更加全面和科學(xué)。它應(yīng)該綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。與此同時(shí)，評(píng)價(jià)體系也應(yīng)該多樣化，為學(xué)生提供更多選擇的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)掘自己的潛力和特長(zhǎng)。只有如此，我們才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才。
第五段：教育的未來(lái)展望（200字）。
教育是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是國(guó)家未來(lái)的希望。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)需求的變化，教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。未來(lái)，我希望教育能夠更加注重個(gè)性化的教學(xué)，更加注重學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。同時(shí)，我也希望教育能夠更加關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提供更好的培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有如此，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多有用的人才。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)自己多年的教育經(jīng)歷和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和復(fù)雜性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程。在未來(lái)的教育中，我希望能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡一份力量。同時(shí)，我也呼吁社會(huì)各界尊重教育，關(guān)心教育，共同努力，為創(chuàng)建更好的教育環(huán)境和體系而奮斗。
教育工作隨筆心得篇三
昨日下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我們班的小朋友跑到我面前跟我說(shuō)：“老師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽(tīng)后跟小朋友說(shuō)：“上課的時(shí)候老師給你問(wèn)問(wèn)是她拿的不，如果是雨欣拿的，我讓她還給你。”不一會(huì)兒到上課時(shí)間了，小朋友們都坐好了，老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。
從前有一只小松鼠，它覺(jué)得自己的力氣大極了，勇敢極了，但是，小松鼠的朋友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲哀透了。
有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛，“這是誰(shuí)的毛呢？”小松鼠想，“這么粗，這么長(zhǎng)，這么柔軟，這么漂亮。對(duì)，這必須是老虎的。要明白，老虎是森林之王…呀！只有森林之王，身上才會(huì)長(zhǎng)出這樣又粗又長(zhǎng)，又柔軟、又漂亮的毛來(lái)?！毙∷墒竽弥珓傄^續(xù)走，正好碰見(jiàn)小山羊，小松鼠對(duì)小山羊說(shuō)：“你看，我打死了一只大老虎呢！
你們看我厲害吧！”小山羊說(shuō)：“我不信，你有沒(méi)有證據(jù)?。俊毙∷墒笳f(shuō)：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說(shuō)著它驕傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢？小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，小山羊、小野兔和小猴子決定試探一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的時(shí)候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過(guò)來(lái)的時(shí)候，它們就跳出來(lái)嚇唬小松鼠，小松鼠看見(jiàn)真正的老虎來(lái)了，嚇的連連后退，急忙朝著回家的方向跑去，忽然聽(tīng)見(jiàn)從老虎身上傳來(lái)了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自己的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看見(jiàn)自己的謊言已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。從此以后，小松鼠再也不敢說(shuō)謊了。
小朋友們故事講完了，老師問(wèn)小朋友們有誰(shuí)拿了別人的鉛筆？當(dāng)我剛問(wèn)完的時(shí)候，當(dāng)時(shí)教室里已經(jīng)不是剛才笑聲一片了，而是鴉雀無(wú)聲、東看西看了。剛才講的故事的意思就是讓我們每個(gè)小朋友都不要說(shuō)謊，要做個(gè)好孩子。我話(huà)剛說(shuō)完，不一會(huì)雨欣站起來(lái)走到露露那里把鉛筆還給了露露。
我看到雨欣承認(rèn)了錯(cuò)誤也沒(méi)有批評(píng)她，最后快下班了，我跟小朋友們說(shuō)：“小朋友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子?！毙∨笥褌儺惪谕暤幕卮穑骸昂?！”
教育工作隨筆心得篇四
第一段：引言（200字）。
教育是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基石和動(dòng)力，也是塑造個(gè)體成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。即使我們離開(kāi)了學(xué)校的教育環(huán)境，生活中的每一天，每一刻都是我們教育的機(jī)會(huì)。在我自己的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)思考和實(shí)踐，我獲得了一些寶貴的教育心得體會(huì)，分享給大家，希望能為大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（300字）。
在學(xué)習(xí)的道路上，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我們可以從各個(gè)角度去探索問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。自主學(xué)習(xí)需要鍛煉自律和自我管理的能力，這是一種長(zhǎng)久的修行。我通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、分配學(xué)習(xí)時(shí)間等方式，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過(guò)程中，我也深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程，要善于學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己。
第三段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)（300字）。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，僅憑學(xué)習(xí)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也至關(guān)重要。我深知，培養(yǎng)綜合素質(zhì)需要做到六全：全面、全面、全面、全面、全面和全面。我積極參加各種社團(tuán)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的實(shí)際操作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，我還注重鍛煉體魄，通過(guò)參加體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)比賽，不僅增強(qiáng)了自己的體質(zhì)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和堅(jiān)持不懈的毅力。綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不僅讓我在學(xué)校中表現(xiàn)出色，也為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：關(guān)愛(ài)與理解（300字）。
在我與他人的交往中，我深刻體會(huì)到關(guān)愛(ài)與理解的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。我們需要與他人交流和合作，理解他們的想法、感受，幫助他們解決問(wèn)題。在與同伴、老師和家人相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和關(guān)心他人，學(xué)會(huì)了換位思考和寬容。這讓我與他人的關(guān)系更加和諧，也為人的成長(zhǎng)提供了積極的環(huán)境。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過(guò)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及關(guān)愛(ài)與理解的實(shí)踐，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我收獲了更多的教育心得和體會(huì)。教育不僅止于課堂，它是貫穿生活的全過(guò)程。只有將所學(xué)用于實(shí)踐，才能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能不斷成長(zhǎng)，為自己和他人帶來(lái)更多價(jià)值。
總結(jié)：本文以自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及關(guān)愛(ài)與理解的實(shí)踐為線(xiàn)索，圍繞教育心得體會(huì)展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)了教育的全面性和重要性。通過(guò)自身的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)，作者表達(dá)了對(duì)教育的思考和對(duì)未來(lái)的期許，為讀者提供了一些有價(jià)值的啟發(fā)。
教育工作隨筆心得篇五
今天中午我給小朋友分飯時(shí)發(fā)現(xiàn)林林小朋友的桌子上劃有很多的彩筆色，我沒(méi)有立即發(fā)火，裝作沒(méi)看見(jiàn)。等小朋友吃完飯后，我說(shuō)：“今天吃飯時(shí)，小朋友們表現(xiàn)的都很棒，不但碗里的飯吃的很干凈，而且很講衛(wèi)生。”小朋友聽(tīng)了我的話(huà)顯得很高興。我繼續(xù)說(shuō)：“可是，有一個(gè)好朋友卻高興不起來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)它在偷偷地哭。”小朋友聽(tīng)了我的話(huà)，你看我，我看你。我說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)小桌子的哭聲了，它說(shuō)小朋友們不愛(ài)護(hù)它，它幫助小朋友們學(xué)習(xí)、吃飯、寫(xiě)字，有的小朋友卻在它身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，小朋友們都愛(ài)講衛(wèi)生，它也愛(ài)講衛(wèi)生?！甭?tīng)完我說(shuō)的話(huà)，我發(fā)現(xiàn)林林不好意思了，他趕緊找來(lái)抹布邊擦邊難為情的.說(shuō)：“老師，我再也不畫(huà)桌子上了?！蔽液托∨笥讯紴樗恼?。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，尤其是反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的，教師往往會(huì)不冷靜。這樣，不僅會(huì)挫傷孩子的自尊心而且會(huì)教會(huì)孩子處理問(wèn)題的不良方法。因此，教師應(yīng)利用巧辦法來(lái)處理，這樣效果更好。
教育工作隨筆心得篇六
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣，而且積極參與，如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味，是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教育內(nèi)容，要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感?！痹诮M織活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣點(diǎn)入手，才能做好因材施教，才能實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能主動(dòng)發(fā)展”的教學(xué)思想。經(jīng)驗(yàn)表明：一堂生動(dòng)活潑、形象有趣的課，必然能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，我極力追求言語(yǔ)、動(dòng)作、表情在教學(xué)方法上的適度運(yùn)用，寓樂(lè)于學(xué)，寓學(xué)于樂(lè)。
我學(xué)習(xí)到兩點(diǎn)教授幼兒輕松容易的學(xué)習(xí)兒歌：
1、追求聲情并茂，強(qiáng)化文學(xué)作品中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)如果將文學(xué)作品平平淡淡地呈現(xiàn)于幼兒面前，是不會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為了讓幼兒很快地溶入文學(xué)作品中，要注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，根據(jù)文學(xué)作品的特點(diǎn)，在朗誦過(guò)程中時(shí)快時(shí)慢，抑揚(yáng)頓挫，讓幼兒處身于一種親切、美好的語(yǔ)感環(huán)境中，同時(shí)，再配上優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、富有想象的音樂(lè)，以及形象生動(dòng)的教具運(yùn)用，使幼兒在融融的氣氛中，盡情地表達(dá)自己的情感和愿望。
2、根據(jù)語(yǔ)言加動(dòng)作表演，帶動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在每周我們的教研活動(dòng)是，我們都會(huì)學(xué)習(xí)手指游戲或兒歌，我們每個(gè)老師都會(huì)把每首兒歌加上動(dòng)作，并且看動(dòng)作的優(yōu)美度，這樣能讓孩子更快的記住兒歌，并能表演出來(lái)。也增加了兒歌的趣味形。
教育工作隨筆心得篇七
以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識(shí)和技能為主的。就算教材上的體材和內(nèi)容很多，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)大兒童的視界、培育兒童探求的愛(ài)好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法，深化到兒童當(dāng)中去，開(kāi)發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛，把方法應(yīng)用到兒童對(duì)周?chē)挛锏膼?ài)好與求知上，要和兒童展開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，使他們不斷體會(huì)探求新的知識(shí)的趣味。
我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山，看水不是水，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個(gè)可以探索世界的工具和手段，我們的目的不是讓孩子會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà)、會(huì)幾個(gè)素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好。
我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板，不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必須和圖上的蘋(píng)果一模一樣，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的、教條的，就好像是用打印機(jī)打出來(lái)的一樣，看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對(duì)美的欣賞力，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可，他們創(chuàng)造出來(lái)的事物我們也要予以支持。
經(jīng)過(guò)美術(shù)教師培訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對(duì)孩子認(rèn)識(shí)世界的啟迪，千萬(wàn)不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界。
教育工作隨筆心得篇八
忙忙碌碌中，一年的工作又不知不覺(jué)接近了尾聲?，F(xiàn)將本年度的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)于律己，愛(ài)崗敬業(yè)。
在思想上，我嚴(yán)格要求自己，積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，同時(shí)，以關(guān)注、理解、賞識(shí)的眼光對(duì)待幼兒，以主動(dòng)、溝通、平等的心態(tài)面對(duì)家長(zhǎng)，努力提高個(gè)人品德以及師德方面的修養(yǎng);在工作態(tài)度上，我嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，以綱要和指南為引領(lǐng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，團(tuán)結(jié)同事，積極向上，秉承實(shí)幼勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神;在清正廉潔方面，我保持高度的自律，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，全心全意為幼兒的成長(zhǎng)、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意服務(wù)，不接受家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，把廉政建設(shè)變成自覺(jué)行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，努力做到廉潔從教。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人。
為了提高自身的工作能力，在教育教學(xué)方面，我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，精心安排每周計(jì)劃，盡心盡力上好每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，并有序組織幼兒的戶(hù)外體鍛、角色游戲及區(qū)域游戲，在活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展?；顒?dòng)后及時(shí)反思、記錄，不斷提高自己的教學(xué)能力。
結(jié)合我園園本美術(shù)特色創(chuàng)設(shè)別具一格的班本美術(shù)特色，通過(guò)有計(jì)劃、有方向的活動(dòng)實(shí)施和操作，所帶幼兒在美術(shù)方面均有了不同程度的進(jìn)步，手工作品玲瓏、精美，繪畫(huà)作品稚嫩卻不失風(fēng)格。與此同時(shí)，我還通過(guò)多渠道的學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，我積極參與園內(nèi)的教科研活動(dòng)、階段微型課題研究以及網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過(guò)各個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)細(xì)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，翻閱幼教書(shū)籍和雜志，摘錄優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思中，不斷充實(shí)自己，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。
三、盡職盡責(zé)，碩果累累。
我在工作中保持積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的態(tài)度，協(xié)同搭班認(rèn)真做好班級(jí)管理工作、家長(zhǎng)工作，積極參與園所走廊、公共環(huán)境的傳說(shuō)創(chuàng)設(shè)，同時(shí)，積極參與園內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，各方面均取得了一定的成績(jī)。上半年我組織的中班綜合活動(dòng)在全園性半日活動(dòng)展示中獲好評(píng)，兩篇論文分別發(fā)表在省級(jí)刊物上，一篇教案獲市級(jí)教案評(píng)比二等獎(jiǎng)，同時(shí)，我還積極、努力配合搭班老師完成首次綜合考評(píng)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，現(xiàn)場(chǎng)效果獲專(zhuān)家好評(píng)。
獲得“教壇新秀”的稱(chēng)號(hào)。下半年，在我園創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園的道路上，我更是極力配合，爭(zhēng)創(chuàng)完美，組織開(kāi)展的大班音樂(lè)活動(dòng)和大班科學(xué)活動(dòng)均獲得幼教專(zhuān)家的好評(píng)，參加五年以下青年教師教學(xué)大比武片級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)，感恩節(jié)系列活動(dòng)中組織開(kāi)展大班社會(huì)活動(dòng)不僅感染了在場(chǎng)的家長(zhǎng)朋友，也得到了他們的肯定。另外，本年度我還指導(dǎo)搭班老師在園內(nèi)開(kāi)展的區(qū)域活動(dòng)展示和美術(shù)專(zhuān)題研討活中表現(xiàn)優(yōu)異。
一番耕耘一番收獲，在忙碌充實(shí)的工作中，我一路成長(zhǎng)、一路收獲，在今后的工作中，我會(huì)秉承實(shí)幼精神，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
我是幼兒園的一名大班幼師，在這一年，我根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的要求做著教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的把工作完成了，為我們幼兒園的教育做了一些貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就一年的工作情況做個(gè)總結(jié)：
一、教學(xué)細(xì)心、耐心。
為幼兒進(jìn)行的教學(xué)，我必須要耐心，要細(xì)心。我教的是大班，大班的孩子已經(jīng)在幼兒園接受兩年的教育了，已經(jīng)有一個(gè)基礎(chǔ)，那我要做的是幫助大班幼兒把幼兒園的學(xué)習(xí)逐漸的過(guò)渡到小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，老師需要去做的就是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，因而我在教學(xué)的時(shí)候，是付出了無(wú)比的耐心的，就是希望幫助孩子們把學(xué)習(xí)給學(xué)好。當(dāng)幼兒遇到難題時(shí)，我會(huì)教幼兒自己先去查找資料，不管是從書(shū)中找答案，還是上網(wǎng)查找答案，我都是細(xì)心的去教他們，讓他們先學(xué)會(huì)自己去尋找方法，如果他們?cè)诓欢脑?huà)，我再去教學(xué)，如此做法，在這一年，大班幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有上升，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也是有進(jìn)步的。
二、站在幼兒的角度上教育。
大班的孩子，大多都有了自己的思想，就不能當(dāng)成什么都不懂的孩子看待，而是要把他們當(dāng)成小大人看待，因?yàn)槭裁炊及阉麄儺?dāng)成小孩看，他們就總是得不到好的成長(zhǎng)。我在處理孩子之間的矛盾時(shí)，會(huì)傾向先了解情況，然后引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)為自己犯的錯(cuò)道歉，然后讓兩人的矛盾得到有效的化解。在幼兒難過(guò)的時(shí)候，會(huì)耐心的詢(xún)問(wèn)難過(guò)的原因，像處朋友一樣去安慰他們，這樣也就打開(kāi)了他們的心扉，更好的與我進(jìn)行一個(gè)交流。與幼兒相處，不能用大人的思維，要與幼兒持平，站在幼兒的角度上去思考問(wèn)題，這樣才能教育好他們。
三、工作上有的不足。
作為幼兒的老師，我這一年的工作，也是有需要改進(jìn)的地方，工作的不足也是需要去改正的。這一年我進(jìn)行的家訪(fǎng)很少，對(duì)幼兒的家庭的了解不夠，所以面對(duì)班里一些不好管理的孩子，我無(wú)從下手，不知道要怎么辦，就是因?yàn)閷?duì)其家庭了解不夠，不能與孩子的父母進(jìn)行有效的溝通，才無(wú)法處理好孩子的問(wèn)題。那么在明年，我必須要多進(jìn)行家訪(fǎng)，深入了解幼兒家庭，這樣才能找到根本原因，那關(guān)于孩子們的一些問(wèn)題也就能迎刃而解了。
新的一年，我必定會(huì)在本崗位上繼續(xù)努力的，致力教好大班的幼兒，努力送孩子們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。
教育工作隨筆心得篇九
望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種莫名其妙的自豪感，幾個(gè)月轉(zhuǎn)眼過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近幾個(gè)月的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)。幾個(gè)多月來(lái)我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜蜜的微笑，讓我感覺(jué)很充實(shí)。平時(shí)，孩子們遇到困難也喜歡和我說(shuō)說(shuō)他們的事，我是孩子們的一份子，我喜歡和孩子在一起。
我擔(dān)任小二班的保育老師，小班孩子剛?cè)雸@的時(shí)候，離開(kāi)了熟悉的生活環(huán)境，面對(duì)陌生的幼兒園總是充滿(mǎn)了惶恐和害怕。孩子們都是剛剛?cè)雸@，對(duì)他們的生活照顧就要更多、更細(xì)。我以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來(lái)吸引幼兒，讓幼兒很快地適應(yīng)了幼兒園的生活。開(kāi)學(xué)初，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們?cè)谌粘Ｉ钪凶⒁饧哟蠛⒆拥幕顒?dòng)量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談?wù)摗拔易類(lèi)?ài)吃的'東西”。哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他。對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導(dǎo)他們?cè)趺茨谜{(diào)羹，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等等。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)在小四班的孩子們都進(jìn)步了，生活方面自理能力也有所增強(qiáng)，一些力所能及的事情都能自己解決了。其實(shí)每一個(gè)孩子都是很棒的，只是看我們?cè)鯓尤グl(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)了。
轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期又要到尾聲了，孩子在學(xué)習(xí)、生活方面都有著明顯的進(jìn)步，掛毛巾、放杯子、檫椅子等等。現(xiàn)在他們都非常積極主動(dòng)的去做，而且做起事來(lái)可認(rèn)真了，生活自理能力也有了明顯的提高。孩子們都長(zhǎng)大了，在學(xué)校能夠做一些力所能力的事了?？粗⒆觽円惶焯爝M(jìn)步著，我們無(wú)比欣慰。
無(wú)論你今天扮演的是什么角色，在孩子們的心目中，你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友，和他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己又回到了童年的時(shí)光，這讓我的工作產(chǎn)生了動(dòng)力。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都伴隨著孩子的成長(zhǎng)。每一個(gè)孩子的性格都是不同的，他們也都有著自己不同的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，只要我們?cè)谌粘Ｉ钪卸嘤^(guān)察，都會(huì)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。
教育工作隨筆心得篇十
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
會(huì)帶來(lái)歡樂(lè)，使課堂不致單調(diào)”。
美國(guó)學(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來(lái)也是這樣”“我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過(guò)我從未見(jiàn)過(guò)”。教師們要以寬容的心對(duì)待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤(pán)否定他們。
(三)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識(shí)視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)不斷地進(jìn)步。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會(huì)像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與學(xué)生朝夕相處、春風(fēng)化雨的過(guò)程中。從教師教育魅力中啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
教育工作隨筆心得篇十一
班主任教育隨筆“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?！彼挟?dāng)班主任的老師都有此同感。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在今年畢業(yè)第一年就擔(dān)此重任，壓力更是可想而知。記得我上初中時(shí)，那時(shí)的孩子們可能“見(jiàn)識(shí)少”，班主任一，家長(zhǎng)一邊倒，我們?nèi)嗑投脊怨缘牧恕，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都是的，家長(zhǎng)與學(xué)生的見(jiàn)識(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)，簡(jiǎn)單倒被小瞧了。于是，對(duì)于一些難管的學(xué)生，老師們變換了思維，要么——冷；要么“哄”——應(yīng)付一節(jié)課再說(shuō)。可是，班主任能這樣應(yīng)付嗎？顯然不行，既然不行，那么就拿出來(lái)吧。對(duì)此，有幾點(diǎn)：
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“自己的要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候，，也有過(guò)發(fā)火，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅對(duì)工作無(wú)益，于一個(gè)教育工作者的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開(kāi)始反思自己的言行，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題。發(fā)生在賈蕭林同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午吃完午飯，，蕭林同學(xué)與另一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分地蕭林：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在都發(fā)展到打架了。他還想什么，我很地打斷他說(shuō)：“還要？你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說(shuō)”。后來(lái)，從與蕭林的談話(huà)中和其他同學(xué)處得知了事情的：那一位同學(xué)吃飯沒(méi)有吃完，剩太多要扔進(jìn)垃圾桶，蕭林同學(xué)怕給班級(jí)扣分，讓他吃掉，那位同學(xué)卻說(shuō)蕭林多管閑事，并蕭林，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是蕭林引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，蕭林是在班級(jí)的榮譽(yù)，那我怎么辦呢？最后我決定在全班同學(xué)面前向蕭林道歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂(lè)思想者，從學(xué)生中自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步。
作為班主任，我很少“夸張地”表?yè)P(yáng)學(xué)生，更不會(huì)不厭其煩地表?yè)P(yáng)，認(rèn)為他們都這么大了，好多事是他們應(yīng)該做的，沒(méi)表?yè)P(yáng)的必要。相反，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我“提醒”得很及時(shí)，我相信他們?cè)谛∈律夏茏龅健皩櫲璨惑@”，有則改之，無(wú)則加勉?？墒牵义e(cuò)了。
一生在周記中寫(xiě)到“老師開(kāi)始表?yè)P(yáng)一部分同學(xué)了，我豎著耳朵聽(tīng)，沒(méi)有我，但沒(méi)想到在的同學(xué)名單中竟然有我，我很難過(guò)?！?BR> 這是開(kāi)學(xué)頭一個(gè)月一個(gè)中等生的周記。雖然我的話(huà)不重，而且也是有根據(jù)的，但他們顯然不能接受。由此，我明白，再怎么著，孩子畢竟還是孩子，他們也只有十四五歲，認(rèn)可和贊美他們非常在乎和渴望，教師的或多或少會(huì)讓他們受挫。
此后，我盡量改變以前的做法，再微不足道的事，只要學(xué)生做了，做好了，我就表?yè)P(yáng)。教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。
常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情”。這句話(huà)道出了情感與教育的關(guān)系。這句話(huà)讓我感受很深。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，學(xué)生才會(huì)“親其師而信其道”，自覺(jué)愉快地接受教師的，接受老師傳授的知識(shí)，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，，體驗(yàn)收獲，，體驗(yàn)快樂(lè)。
班主任教育隨筆“當(dāng)老師真累，當(dāng)班主任更累?！彼挟?dāng)班主任的老師都有此同感。特別是對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在今年畢業(yè)第一年就擔(dān)此重任，壓力更是可想而知。記得我上初中時(shí)，那時(shí)的孩子們可能“見(jiàn)識(shí)少”，班主任一，家長(zhǎng)一邊倒，我們?nèi)嗑投脊怨缘牧恕，F(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都是的，家長(zhǎng)與學(xué)生的見(jiàn)識(shí)也是與時(shí)俱進(jìn)，簡(jiǎn)單倒被小瞧了。于是，對(duì)于一些難管的學(xué)生，老師們變換了思維，要么——冷；要么“哄”——應(yīng)付一節(jié)課再說(shuō)。可是，班主任能這樣應(yīng)付嗎？顯然不行，既然不行，那么就拿出來(lái)吧。對(duì)此，有幾點(diǎn)：
學(xué)生幫我反思著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：“自己的要掌握在自己手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實(shí)我在做班主任時(shí)內(nèi)心經(jīng)常會(huì)受到學(xué)生的.挑戰(zhàn)，曾經(jīng)有失去自控的時(shí)候，，也有過(guò)發(fā)火，變得暴躁的時(shí)候?，F(xiàn)在回想起來(lái)，這樣做不僅對(duì)工作無(wú)益，于一個(gè)教育工作者的形象，而且還會(huì)加深老師和同學(xué)之間的誤會(huì)和代溝。我陷入了沉思中，開(kāi)始反思自己的言行，特別是對(duì)待個(gè)別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢(shì)來(lái)判斷和處理問(wèn)題。發(fā)生在賈蕭林同學(xué)身上的事情就是一個(gè)例子。一天中午吃完午飯，，蕭林同學(xué)與另一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分地蕭林：你平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說(shuō)話(huà)，現(xiàn)在都發(fā)展到打架了。他還想什么，我很地打斷他說(shuō)：“還要？你總是班級(jí)的麻煩制造者，先到辦公室再說(shuō)”。后來(lái)，從與蕭林的談話(huà)中和其他同學(xué)處得知了事情的：那一位同學(xué)吃飯沒(méi)有吃完，剩太多要扔進(jìn)垃圾桶，蕭林同學(xué)怕給班級(jí)扣分，讓他吃掉，那位同學(xué)卻說(shuō)蕭林多管閑事，并蕭林，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動(dòng)，這事確實(shí)不是蕭林引起的，那位同學(xué)應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任，蕭林是在班級(jí)的榮譽(yù)，那我怎么辦呢？最后我決定在全班同學(xué)面前向蕭林道歉，并且表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們的掌聲讓我，他們幫我反思，促我進(jìn)步。作為教師應(yīng)該做一個(gè)有錯(cuò)就改的快樂(lè)思想者，從學(xué)生中自己的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們特別是行為偏差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住有效的教育機(jī)會(huì)，教育他們不斷進(jìn)步。
教育工作隨筆心得篇十二
看小孩個(gè)人，不哭的只是個(gè)別，一般哭一個(gè)星期左右，最久也就一個(gè)月。家長(zhǎng)一定要忍心堅(jiān)持送來(lái)園，這樣才會(huì)使孩子盡快進(jìn)入園生活。
2、為什么回到家，孩子總是找東西吃，是不是在園沒(méi)吃飽？
因?yàn)樾『⑦M(jìn)入園后，都是按規(guī)定時(shí)間進(jìn)餐，沒(méi)有額外的零食來(lái)吃。剛來(lái)園的小孩可能還不適應(yīng)園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。
3、為什么我小孩總是受傷？為什么我小孩總是被打？
因?yàn)樾『⒃趫@過(guò)的是集體生活，彼此間接觸，有時(shí)候由于一些小事就斗嘴和吵架，很正常，不過(guò)以后我們老師會(huì)更加注意。
4、為什么老是換老師？
換老師分兩種：一是換上新老師，是因?yàn)楝F(xiàn)在就業(yè)人員的流動(dòng)性也大，原來(lái)老師由于自身原因或其他原因而辭職；二是換別的班級(jí)老師，由于小孩從一個(gè)年級(jí)上升到另一個(gè)年級(jí)，或一學(xué)期到另一學(xué)期，原來(lái)老師不能一起跟著上，是因?yàn)閳@考慮老師的教學(xué)水平，挑選更適合這個(gè)班級(jí)的老師任課。
5、我小孩來(lái)園那么久了，什么都沒(méi)學(xué)到，連以前的詩(shī)歌都不會(huì)了？
以前的詩(shī)歌不會(huì)了，你家長(zhǎng)給他復(fù)習(xí)了嗎？連大人學(xué)會(huì)的東西，如果一段時(shí)間不去復(fù)習(xí)也會(huì)忘記，何況小孩子呢？由于我園的主要課程是蒙氏和英語(yǔ)。蒙氏數(shù)學(xué)注重是操作，開(kāi)發(fā)幼兒的思維能力，不能馬上見(jiàn)成效，而且家長(zhǎng)回到家，就愛(ài)問(wèn)，而小孩在園是操作的多，自然也就回答不上來(lái)了。所以建議家長(zhǎng)跟老師的教學(xué)配合，了解小孩的學(xué)習(xí)課程。
6、在園學(xué)些什么？
除了小小班的托班課程外，在園其他班開(kāi)設(shè)的課程有蒙氏數(shù)學(xué)、分級(jí)閱讀、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)；或是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、音樂(lè)、美術(shù)。
7、為什么小孩不睡覺(jué)？
8、為什么小孩在園乖，在家就不聽(tīng)話(huà)，很任性？
其實(shí)換位思考一下，家長(zhǎng)自己當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候是不是也一樣呢。小孩在園過(guò)的是集體生活，班里小孩多，老師也不可能時(shí)時(shí)關(guān)注著他；而在家里，只有他一個(gè)小孩，個(gè)個(gè)就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以受到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結(jié)果。
9、小孩不吃飯，老師幫喂嗎？
老師幫喂的二種情況：一是幼兒小且剛?cè)雸@，還不適應(yīng)園生活；二是小孩有病，身體不舒服。
10、為什么在家會(huì)上廁所，在園就賴(lài)尿,也不會(huì)告訴老師?
可能是小孩還沒(méi)適應(yīng)園的生活,不告訴老師,可能是有點(diǎn)怕老師的原因。我們以后會(huì)多注意，提醒并帶他上廁所，相信慢慢就會(huì)好了。
11、為什么我小孩不寫(xiě)字？
按照小孩骨骼的發(fā)育程度來(lái)說(shuō)，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒(méi)成熟，握筆都難，不要求寫(xiě)字。從中班開(kāi)始，小孩接觸寫(xiě)字，也不要求整天寫(xiě)很多字，怕造成小孩的厭寫(xiě)。大班以后可以適當(dāng)寫(xiě)多點(diǎn)、難點(diǎn)的字。
12、我看見(jiàn)其他園有體罰小孩的，你們園有嗎？
我們園的老師都是經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的，絕對(duì)不允許體罰和變相體罰孩子，不過(guò)做為老師有時(shí)候?qū)⒆拥墓芙淌怯悬c(diǎn)嚴(yán)肅的，語(yǔ)氣也會(huì)重點(diǎn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)彼此理解。
13、園一天吃多少餐，吃什么？
園一天一餐兩點(diǎn)，早點(diǎn)8：00吃，中餐11：00吃，午點(diǎn)16點(diǎn)吃。至于吃什么，請(qǐng)家長(zhǎng)注意看園貼的一周菜譜。
14、為什么小孩在家不生病的，來(lái)園就生??？
由于在家大人面對(duì)的是你小孩一個(gè)人，而在園老師面對(duì)的是一群小孩，可能照顧還是不夠，請(qǐng)家長(zhǎng)理解。不過(guò)小孩生病也是正常，尤其是還沒(méi)滿(mǎn)三歲的孩子，抵抗力弱，尤其要特別注意。
15、小孩來(lái)園這段時(shí)間，脾氣變得壞多了，動(dòng)不動(dòng)就賴(lài)哭？
可能是小孩沒(méi)適應(yīng)園生活，又不想來(lái)園，所以就想在大人面前賴(lài)哭以達(dá)到不來(lái)園的目的，希望家長(zhǎng)積極配合堅(jiān)持送來(lái)園，與老師共同教育。
16、我小孩總是一個(gè)人玩，是別的小孩不喜歡她，還是不跟她玩？
可能是小孩剛?cè)谌胄碌募w，還沒(méi)適應(yīng)新的伙伴，或是小孩本身的個(gè)性，喜歡自己玩，不過(guò)久了應(yīng)該會(huì)改善的。
17、午睡，老師幫小孩蓋被子嗎？
老師會(huì)幫小孩蓋被子的，午睡時(shí)間有老師值班的，時(shí)時(shí)觀(guān)察小孩的動(dòng)靜。
18、小孩在家愛(ài)挑食，在園也是這樣嗎？
小孩進(jìn)入園后，進(jìn)餐時(shí)間是規(guī)定的，也沒(méi)零食了，而且有其他小朋友和老師的影響，就不挑食了。
19、我的小孩天天早上喊著買(mǎi)包子和豆?jié){，幼兒園有早餐嗎？
幼兒園8：00有早餐的，我們也要求每個(gè)小孩按時(shí)在園吃早餐的。如果小孩鬧著在外面買(mǎi)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要買(mǎi)，讓小孩來(lái)園吃就好了。
20、我小孩較頑皮，什么東西都弄，園的不安全物品你們放好了嗎？
對(duì)于像剪刀和消毒液這些不安全物品，我們都會(huì)把它們放在幼兒拿不到的地方。
21、園放學(xué)時(shí)候，小孩不會(huì)被人亂接走吧？
我園有嚴(yán)格的接受制度，家長(zhǎng)來(lái)接小孩，必須簽字才可帶走；如果有老師不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)接，必須打電話(huà)向小孩家長(zhǎng)確認(rèn)。所以如果家長(zhǎng)哪天不能親自來(lái)接，一定要交代一聲老師誰(shuí)來(lái)接，支持老師工作。
22、小孩剛來(lái)園，不怎么吃飯，家長(zhǎng)可以喂完早餐再走嗎？
不可以，老師會(huì)喂的。家長(zhǎng)停留喂，這違反園的規(guī)定，也不利于老師的工作進(jìn)行。
23、我小孩回家，總是說(shuō)不想上幼兒園了，什么原因？
這是小孩鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差別，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長(zhǎng)積極配合，讓小孩適應(yīng)園的集體生活。
24、我小孩生病了，拿藥來(lái)幫喂嗎？
老師會(huì)幫喂的，不過(guò)家長(zhǎng)一定要交代清楚，做好喂藥記錄。
25、為什么幼兒園收費(fèi)那么高？
我們也是正常定價(jià)的，收費(fèi)情況如何跟園的地段、設(shè)施、教學(xué)、服務(wù)等相關(guān)，望家長(zhǎng)認(rèn)可我園的優(yōu)勢(shì)。
26、每天學(xué)什么，上什么課？
家長(zhǎng)不清楚，請(qǐng)看貼在墻上的.周計(jì)劃表。
27、幼兒園什么時(shí)候買(mǎi)電視和空調(diào)？
對(duì)于這些硬件設(shè)施的提問(wèn)，老師說(shuō)會(huì)給園長(zhǎng)提意見(jiàn)。
28、小孩喜歡邊看電視邊吃飯，怎么辦？
這要問(wèn)家長(zhǎng)是否自己在家也是邊看電視邊吃飯呢，家長(zhǎng)一定在家要做好榜樣，影響小孩。
29、怎樣讓小孩獨(dú)立？
在日常生活中，如果小孩能做到的事情，盡量讓小孩做，培養(yǎng)做事能力。
30、為什么衣服和被子老不見(jiàn)？
當(dāng)老師接到家長(zhǎng)拿來(lái)的物品，一定要登記好，寫(xiě)好名字，以免混淆和弄丟。
31、小孩上廁所安全嗎？
小孩上廁所，都是經(jīng)過(guò)老師組織的。
32、新生入園應(yīng)辦什么手續(xù)？
需要帶什么來(lái)園？需要去醫(yī)院體檢，拿體檢結(jié)果和接種證來(lái)園交費(fèi)（托費(fèi)當(dāng)月按天算、雜費(fèi)、書(shū)費(fèi)、園服費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)），還需要自帶床上用品（120厘米*60厘米席子）。
33、小孩不夠年齡能入園嗎？
如果小孩只差一兩個(gè)月，或小孩較高或小孩較乖巧，是可以入園的。
34、我小孩2歲半能上小班嗎？怎么分班的？
按規(guī)定年齡分班，小小班：2-3歲，小班：3-4歲，中班：4-5歲，大班：5-6歲。
35、一個(gè)班多少小孩？
按規(guī)定分，小小班：0-25個(gè)，小班0-30個(gè)，中班0-35個(gè)，大班0-38個(gè)。所以在這個(gè)人數(shù)內(nèi)，都是正常的。
36、一個(gè)班幾個(gè)老師呀？
為什么我小孩班才一個(gè)老師？一般一個(gè)班兩個(gè)老師，如果一個(gè)老師就是因?yàn)榘嗬镄『⑷藬?shù)少，老師要好好解釋清楚班的人數(shù)情況。
37、幼兒園幾點(diǎn)接送，最遲到幾點(diǎn)？
園7點(diǎn)開(kāi)大門(mén)，開(kāi)門(mén)家長(zhǎng)就可送了，晚上最遲7點(diǎn)接，超過(guò)7點(diǎn)要另收費(fèi)的。
38、幼兒園暑寒假放嗎？如果來(lái)園僅僅是玩嗎？
不放暑假的，寒假一般放半個(gè)月過(guò)年。小孩在假期來(lái)園，正課上完了，可以復(fù)習(xí)，而且可以開(kāi)展一些有趣游戲活動(dòng)。
教育工作隨筆心得篇十三
老師是幼兒的表率，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。“為人師表，孩子的一言一行，都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
有一次，上課的時(shí)候：“小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲好不好?幼兒很高興的說(shuō)“好啊!”我說(shuō)小朋友當(dāng)老師，老師當(dāng)小朋友好不好?我們玩的游戲就是“我是小小老師，屬我最聰明，看我教教你!然后，我就叫佟子鈺當(dāng)小老師吧!出乎我的意料，孩子領(lǐng)著讀字卡姿勢(shì)，簡(jiǎn)直和我一模一樣。然后我立即的表?yè)P(yáng)了她，然后說(shuō)“你真棒!”當(dāng)天晚上，佟子鈺回家就學(xué)我當(dāng)小老師，我上課所說(shuō)的話(huà)，她都能模仿出來(lái)，還學(xué)我給她的爺爺奶奶發(fā)大紅花，還說(shuō)：你真棒!她媽媽給我時(shí)候，我覺(jué)得身上的壓力很大。
孩子在天天的成長(zhǎng)，我要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的文化素養(yǎng)，做好孩子們心目中的好老師!
教育工作隨筆心得篇十四
手工課上，孩子們都在聚精會(huì)神地涂色，一個(gè)個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小動(dòng)物在他們的涂抹之下變得更加生動(dòng)可愛(ài)。
看到多數(shù)小朋友已經(jīng)涂好了，我準(zhǔn)備集中講解。正在這時(shí)，文豪大聲說(shuō)：“老師，你快看坤坤的臉上……”立刻小朋友的注意力一下子轉(zhuǎn)到了坤坤那里。我連忙過(guò)去一看，呀，坤坤的臉上啥時(shí)多了好多彩色的線(xiàn)條?！霸趺椿厥?”我問(wèn)，“是皓皓幫我畫(huà)上的。”“他也畫(huà)了我的臉?！别┎桓适救醯拇鸬?。可不是嘛，皓皓的臉上也有些杠杠?？吹竭@種情景我又氣又好笑，佯裝生氣地對(duì)他們說(shuō)：“你們兩個(gè)誰(shuí)畫(huà)誰(shuí)都不對(duì)，問(wèn)題等一會(huì)再解決，快先去把臉洗干凈了?！?BR> 教育工作隨筆心得篇十五
從踏上講臺(tái)開(kāi)始，擔(dān)任了十余年的班主任，對(duì)其中的酸甜苦辣深有體會(huì)。的確，班主任工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，學(xué)生各種狀況層出不窮?，F(xiàn)拾掇幾件，談?wù)劯杏|與反思。
一、學(xué)生的認(rèn)錯(cuò)震撼了我。
事情發(fā)生在上學(xué)期星期三上午第二節(jié)課。
這節(jié)課我剛好沒(méi)課，在辦公室里批改作業(yè)。楊老師正在隔壁班聲情并茂地給我班的學(xué)生上英語(yǔ)課。突然，教室里面?zhèn)鱽?lái)“乒乒乓乓”的響聲，接著就是楊老師尖厲的責(zé)罵聲。我聞?dòng)嵟苓^(guò)去，原來(lái)是鄰座的男女兩個(gè)同學(xué)因一點(diǎn)小事大動(dòng)干戈。我氣憤不已，把他們“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室，問(wèn)了一句：
“為什么影響老師上課？”
他們認(rèn)為我問(wèn)的是發(fā)生了什么事，你一言我一語(yǔ)地?cái)?shù)落起對(duì)方的不是。我怒發(fā)沖冠，再也克制不住，朝他們吼了起來(lái)：
“你們?yōu)槭裁丛谡n堂上搗亂，影響老師上課？”
兩位見(jiàn)我發(fā)火了，都不吭聲了。而我還炮珠一連串地吼著：
“我們已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，也受了這么多年的學(xué)校教育，難道都學(xué)不會(huì)如何去尊重老師、尊重長(zhǎng)輩嗎？連最起碼的做人道理都不懂，就算學(xué)到更多的知識(shí)又有什么用？連一年級(jí)的小同學(xué)都比不上！”
兩位學(xué)生懾于我的威嚴(yán)，低著頭，臉都漲紅了。我繼續(xù)嚷著：“你們趕快去跟楊老師認(rèn)錯(cuò)，待會(huì)再來(lái)交待清楚你們的問(wèn)題。”
課后，我向楊老師確認(rèn)他們認(rèn)錯(cuò)的事情。楊老師說(shuō)他們是認(rèn)錯(cuò)了，但事后坐在座位上一直低著頭，不理會(huì)老師，也不參與課堂活動(dòng)。
怎么會(huì)這樣呢？難不成批評(píng)過(guò)頭，傷了他們的自尊了？不會(huì)！對(duì)這樣蓄意搗亂的學(xué)生就應(yīng)該嚴(yán)厲一些才行，他們應(yīng)該是因?yàn)楸晃遗u(píng)了鬧情緒而已。于是我心安理得地等待他們的到來(lái)。
他們終于出現(xiàn)在我的面前_，我剛想開(kāi)口責(zé)問(wèn)，男孩說(shuō)話(huà)了：
“老師，我錯(cuò)了，影響了楊老師上課，擾亂課堂秩序，以后不管有什么事情，我再也不這樣了。”我怔住了，出乎預(yù)料！這時(shí)女孩也開(kāi)口了：
“老師，對(duì)不起，我不但不尊重老師，也耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)時(shí)間，給我們班抹黑了?！?BR> 聽(tīng)了他們的話(huà)，我好懊惱，怎么不克制自己的脾氣呢？?jī)蓚€(gè)懂事的孩子由于我的魯莽傷了自尊。其實(shí)不是他們不懂，只是缺乏點(diǎn)撥而已。如果當(dāng)時(shí)用平和的態(tài)度稍微點(diǎn)撥，也不至于傷害了他們幼小的心靈。我眼眶一熱，對(duì)他們說(shuō)：
“你們都是懂事的孩子，能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。老師剛才的態(tài)度不好，向你們認(rèn)錯(cuò)……”
二、良好的班級(jí)輿論幫助了我。
李旭是我班上的“問(wèn)題大王”，經(jīng)常惡作劇捉弄其他同學(xué)。其實(shí)他心眼不壞，也能欣然接受老師的批評(píng)教育，可是屢教屢犯，著實(shí)令人頭疼。這不，他又出狀況了。
這節(jié)課是自習(xí)課，我打算讓同學(xué)們做作業(yè)。讓小組長(zhǎng)吳芳到講臺(tái)領(lǐng)作業(yè)本發(fā)下去。當(dāng)走到李旭的身邊時(shí)，他突然伸出左腳，吳芳被絆了一下，毫無(wú)防備打了個(gè)趔趄，差點(diǎn)摔倒了。李旭則得意地偷笑著，全班同學(xué)也哄堂大笑，有的笑得前俯后仰。他們居然笑得出來(lái)！
我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一個(gè)念頭閃過(guò)腦海，我稍微整理一下思緒，等著他們笑夠了……。
笑聲終于停下來(lái)了。我漫不經(jīng)心地問(wèn)：“好笑嗎？”
“好笑！”大家都異口同聲地回答，教室里又響起哄笑聲。
“哪里好笑呢？”我依然不緊不慢地。
“她快要摔倒的樣子挺好笑的?！币晃荒泻⑷匀恍呛堑?。
“那我們應(yīng)該感謝李旭同學(xué)啦，他為大家?guī)?lái)了歡笑?！蔽覓伋鲞@樣的一句話(huà)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大家好像都若有所思。
我繼續(xù)拋磚引玉：“老師是不是可以這樣理解，李旭同學(xué)給大家?guī)?lái)歡笑，下次還可以這樣做。只是，被捉弄的.同學(xué)怎么辦呢？”
許多同學(xué)臉紅了，似乎意識(shí)到了什么……。
“老師，我們不應(yīng)該這樣，吳芳同學(xué)心里肯定很難受?！卑嚅L(zhǎng)率先發(fā)言。好預(yù)兆，我靜觀(guān)其變。
“我覺(jué)得李旭太過(guò)分了，這樣捉弄人太不應(yīng)該了。”
“我覺(jué)得我們是非不分了，真可悲?！?BR> “是我們縱容了李旭，所以他才這樣肆無(wú)忌憚地欺負(fù)人?！?BR> “李旭的行為讓我們集體{黑，我們不能容忍他。”好家伙，說(shuō)到我的心坎里了。
剛才還在捧腹大笑，現(xiàn)在一個(gè)個(gè)義憤填膺。再看看李旭，他滿(mǎn)臉通紅，低下了頭。我及時(shí)添了一把火：“那我們可以做些什么？”
“我覺(jué)得我們可以幫助他改掉壞毛病?！卑嚅L(zhǎng)一語(yǔ)驚人，“我們要提醒他，監(jiān)督他?！?BR> “對(duì)?！薄熬瓦@樣。”全班隨聲附和。那李旭頭埋得更低了。
這正是我期盼的結(jié)果，這么棘手的問(wèn)題就這樣輕易地解決了，我心里在偷偷樂(lè)！
其實(shí)每個(gè)學(xué)生心中都有是非曲直的尺碼，只要激發(fā)起他們的是非觀(guān)念，他們就能做出正確的判斷。而每個(gè)生活在集體里的人，主觀(guān)上都不愿意自己給集體{黑，受周?chē)溯p視。良好的班級(jí)輿論和氛圍對(duì)每個(gè)成員都具有無(wú)形而巨大的約束力量。我很慶幸當(dāng)時(shí)用了“冷處理”的辦法，不僅使班中形成健康向上、和諧共處的氛圍，抑制了不良風(fēng)氣的滋生，而且約束了“兩差生”身上潛在的不良言行的發(fā)生，轉(zhuǎn)化了他們的思想認(rèn)識(shí)。
三、感恩教育感動(dòng)了我。
本學(xué)期伊始，我要求學(xué)生報(bào)名注冊(cè)時(shí)帶回寒假作業(yè)，以便檢查完成情況。翻閱作業(yè)時(shí)，一道這樣的題目引起了我的關(guān)注：
你知道嗎？
爸爸的生日：_____媽媽的生日：_______。
父親節(jié)：_______母親節(jié)：_________。
爸爸的喜好（至少寫(xiě)三個(gè)）：
___________________________。
媽媽的喜好（至少寫(xiě)三個(gè)）：
___________________________。
父母的苦惱：
___________________________。
我把這道題的答案進(jìn)行查閱和整理，其結(jié)果出乎意料：全班40%的同學(xué)全部留了空白，30%的同學(xué)填了父親節(jié)和母親節(jié)，18%的同學(xué)填了爸爸的生日和媽媽的生日，3位同學(xué)填了父母的苦惱，在爸爸的喜好和媽媽的喜好中多半都填了賺錢(qián)、打工、洗衣、做菜、干家務(wù)等。
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都錦衣玉食，體會(huì)不到父母的艱辛與付出，更別說(shuō)孝敬父母了。我感到對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次感恩教育是迫在眉睫了。
開(kāi)學(xué)的第一次班會(huì)上，我發(fā)了這樣的一份調(diào)查問(wèn)卷：
1、新年過(guò)得開(kāi)心嗎？收到禮物了嗎？新衣服誰(shuí)買(mǎi)的？
2、你什么時(shí)候過(guò)生日？怎樣過(guò)的？爸爸媽媽的生日呢？
3、爸爸媽媽有什么苦惱？他們最大的愿望是什么？
4、說(shuō)說(shuō)曾經(jīng)為父母做過(guò)的事情。
調(diào)查的結(jié)果可想而知，我順勢(shì)引導(dǎo)：來(lái)談?wù)勎覀兊母惺馨伞?BR> 教室里異常安靜，大家神情凝重，沉默不語(yǔ)。
“老師，我特慚愧?！币粋€(gè)聲音飄過(guò)來(lái)。
“是的，我也覺(jué)得挺愧疚的?！薄?。
他們的反應(yīng)和表現(xiàn)讓我稍感欣慰，我滿(mǎn)懷深情地說(shuō)：“古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。何況是給了我們生命、養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的父母。只要我們平時(shí)能關(guān)心體貼父母，為父母做一些力所能及的事情，在生日的時(shí)候送上小禮物以表謝意，那么就算他們?cè)倏嘣倮垡蔡鹪谛睦?。?BR> 次日，我意外地收到一份小禮物，里面還有一封信：
老師：
謝謝您，您平時(shí)不僅指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，還教我們做人的道理。以前我不懂事，不理解您的苦心，現(xiàn)在突然間長(zhǎng)大了。您放心，我一定不辜負(fù)您的期望，以最好的成績(jī)回報(bào)您。
我鼻子一酸，眼眶熱熱的，濕濕的。簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，是學(xué)生對(duì)我心靈的傾訴，是由衷的贊美。真誠(chéng)地感謝你，我的學(xué)生！
一路走來(lái)，感觸頗多。學(xué)生是形形色色的，學(xué)生的表現(xiàn)是各種各樣的，學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富復(fù)雜的。新的時(shí)代和新的教育對(duì)象給我們帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，新世紀(jì)開(kāi)拓型的班主任的工作方法和思想意識(shí)不能守舊，而要?jiǎng)?chuàng)新。我們只要用心去體會(huì)，用愛(ài)去扶持，用情去溝通，讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園，教育定會(huì)獲得意想不到的效果。
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教育工作隨筆心得篇十六
影視作品中的許三多，其人生的格言就是做有意義的事，其形象征服了許多觀(guān)眾，誠(chéng)誠(chéng)懇懇做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，是每個(gè)人所必需的，但對(duì)一名教師來(lái)講，這卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，倒不是說(shuō)要對(duì)教師高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，戴著有色的眼鏡來(lái)對(duì)待老師，而是老師職業(yè)的特殊性所決定的，日復(fù)一日年復(fù)一年每天重復(fù)工作的只能稱(chēng)之為敬業(yè)，這類(lèi)人往往被人尊敬卻不被人認(rèn)可，人們送給他們一個(gè)稱(chēng)呼：教書(shū)匠，魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“世上本沒(méi)有路，走的人多了，也就有了路。”教育上亦如此，重復(fù)前人走過(guò)的道路，雖然會(huì)走的順暢一些，卻沒(méi)有自己的特色，永遠(yuǎn)是拾人牙惠，落入下乘，只有成為第一個(gè)吃螃蟹的人，不怕前方的坎坷與荊棘，經(jīng)過(guò)失敗的痛苦，挫折的錘煉，方能走出一條與眾不同的特色之路，成就自我，成就人生。
新學(xué)期開(kāi)始了，學(xué)校陷入了忙而有序的狀態(tài)，兩個(gè)月的暑期，讓校園陷入了靜謐，也因?yàn)闊o(wú)人的清掃和打理，讓校園處處不滿(mǎn)了灰塵，學(xué)生入校，掃把揮舞，塵土飛揚(yáng)，隨之就是三天的軍訓(xùn)，大家可謂十分的忙碌，然而這并不能讓教師的久經(jīng)考驗(yàn)的內(nèi)心有什么太大的波動(dòng)，畢竟大家?guī)啄陙?lái)都是這樣過(guò)來(lái)了，“后勤主任辭職了”這樣一則小道消息，卻如一顆重磅炸彈一樣，在全體教師的心中泛起了陣陣的波浪，在大家看來(lái)，學(xué)校后勤主任無(wú)疑是學(xué)校的權(quán)力人物，學(xué)校一切的運(yùn)轉(zhuǎn)都離不開(kāi)后勤的協(xié)調(diào)，可謂是學(xué)校校長(zhǎng)之下，一言九鼎的人物，同時(shí)他還是區(qū)里的名師，科學(xué)上的骨干教師，在區(qū)市都小有名氣，年齡剛過(guò)三十歲，正處于人生發(fā)展、事業(yè)上升的黃金時(shí)期，然而就是這樣的一位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)卻選擇了辭職，而他的去向也漸漸的明確，去臨近的區(qū)重點(diǎn)小學(xué)教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，很多人都感覺(jué)十分的詫異和莫名其妙，好好的學(xué)校實(shí)權(quán)工作不干，卻去一所學(xué)校當(dāng)一名普通的數(shù)學(xué)老師，，這樣跌宕起伏的事情一般發(fā)生在影視作品中，卻沒(méi)想到真實(shí)的發(fā)生在了我們的身邊，后來(lái)在他回學(xué)校辦理交接的時(shí)候，聽(tīng)到了他的話(huà)語(yǔ)：“教數(shù)學(xué)真的很清閑，再也沒(méi)有如同熱線(xiàn)般的電話(huà)，自己也能靜下心來(lái)好好的備備課，思考一下自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，唯有勇敢的邁出去，方會(huì)知道自己真正需要什么東西”。我們不評(píng)價(jià)后勤主任的話(huà)語(yǔ)，但他的話(huà)語(yǔ)卻是給我們帶來(lái)了觸動(dòng)，原先我們只看到每天忙忙碌碌的他，便習(xí)慣地認(rèn)為他就適合做這項(xiàng)工作，其實(shí)我們根本沒(méi)有意識(shí)到他還是一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師，無(wú)論是身處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，還是中層領(lǐng)導(dǎo)的管理層，其本質(zhì)還是教師，脫離了自己的專(zhuān)業(yè)，即使取得再大的成就，內(nèi)心也會(huì)存在遺憾，離開(kāi)課堂的教師，就如同無(wú)根之木、無(wú)源之水，意味著教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路，不會(huì)走的太遠(yuǎn)！
教師個(gè)人是這樣，不會(huì)突破，就會(huì)原地踏步不前，對(duì)于學(xué)校來(lái)講，同樣如此，曾親身里看到過(guò)一所將近五千人的中學(xué)，在短短的一年便分崩離析，學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)，教師分流，原因無(wú)他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行了錯(cuò)誤的教學(xué)管理策略，人人都將學(xué)校管理認(rèn)為是其他人的事情；也曾在媒體信息上看到一所瀕臨倒閉的學(xué)校，在很短的.時(shí)間內(nèi)聲名鵲起，享譽(yù)全國(guó)，成為眾人學(xué)習(xí)的標(biāo)兵校、模范校，時(shí)至今天依然如一面旗幟一般吸引著眾多學(xué)習(xí)者，這所學(xué)校的名字就叫杜郎口中學(xué)，正因?yàn)樽呱狭艘粭l屬于自己的課改特色之路，成就了學(xué)生，成就了教師，也成就了學(xué)校，固步自封、默守陳規(guī)，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，是一件災(zāi)難性的事情，干建設(shè)性的事情，做建設(shè)性的工作，建具有自己特色的學(xué)校，唯有如此，學(xué)校方能具有無(wú)窮的生機(jī)與活力，才能在眾多的學(xué)校中脫穎而出，因?yàn)榕c眾不同，自然不同凡響，無(wú)論是一名教師，還是一所學(xué)校，外部的影響雖然會(huì)讓這條創(chuàng)新之路充滿(mǎn)艱辛，但我們作為一名教育人，應(yīng)該明白對(duì)于孩子們來(lái)講，我們應(yīng)該做些什么，應(yīng)該做到什么程度，什么是輕，什么是重，孰輕孰重要拿捏得清楚，不能本末倒置，外界的紛擾存在不會(huì)長(zhǎng)久，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)成為過(guò)眼云煙，每一個(gè)人都有屬于自己的夢(mèng)想，都能找到屬于自己存在的位置，但如果想在這個(gè)位置上做出讓人認(rèn)可，讓自己驕傲的事情，只有立足自己的實(shí)際，做出建設(shè)性的事情，而只有一個(gè)只做有建設(shè)事情的人，才能永遠(yuǎn)持有最好的現(xiàn)在，再由這些美好的現(xiàn)在，由量變到質(zhì)變，及贊成屬于自己的美好將來(lái)，成功的道路上永遠(yuǎn)不會(huì)擁擠，因?yàn)槟軌驁?jiān)持到最后的人往往是少之又少，做建設(shè)性的事情，成就屬于自己的精彩人生！
教育工作隨筆心得篇十七
教育隨筆是中國(guó)著名教育家、作家錢(qián)其琛先生所寫(xiě)的一本隨筆集。錢(qián)其琛先生是中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的杰出代表之一，他曾任教育部部長(zhǎng)，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)?！督逃S筆》是在他擔(dān)任教育部部長(zhǎng)期間寫(xiě)成的一系列短文，內(nèi)容涉及教育思想、教育改革等方面，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)具有重要的啟發(fā)和借鑒意義。
第二段：闡述《教育隨筆》的價(jià)值和意義（250字）。
《教育隨筆》具有重要的價(jià)值和意義。首先，它為我們展示了錢(qián)其琛先生作為教育家的風(fēng)采和智慧。通過(guò)閱讀他的隨筆，我們可以了解到他的教育理念和思想，深入了解教育改革的重要性。其次，該書(shū)對(duì)于我們了解中國(guó)教育的歷史和發(fā)展也具有重要意義。錢(qián)其琛先生作為中國(guó)教育部部長(zhǎng)，親歷了我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，他的隨筆記錄了這一時(shí)期的經(jīng)驗(yàn)和思考，為我們提供了寶貴的教育史料。此外，錢(qián)其琛先生的隨筆還向我們展示了他作為一個(gè)教育家的情懷和擔(dān)當(dāng)，通過(guò)他的言論和思考，我們可以在教育事業(yè)中汲取力量和智慧。
閱讀《教育隨筆》給我?guī)?lái)了很多心得和體會(huì)。首先，我深刻認(rèn)識(shí)到教育事業(yè)的重要性。錢(qián)其琛先生在隨筆中多次強(qiáng)調(diào)了教育對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的重要意義，他認(rèn)為教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人才和提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵所在。其次，我進(jìn)一步了解到教育改革的重要性。錢(qián)其琛先生在隨筆中多次呼吁對(duì)教育進(jìn)行改革，他指出教育改革是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，但是它是必須進(jìn)行的，只有不斷改革創(chuàng)新，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。此外，閱讀《教育隨筆》還讓我深入了解了教育家的品質(zhì)和精神。錢(qián)其琛先生在隨筆中展現(xiàn)了他對(duì)于教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，他的言行舉止都彰顯著一個(gè)教育家的風(fēng)度和格局。
第四段：談?wù)劇督逃S筆》對(duì)我的啟發(fā)和影響（300字）。
《教育隨筆》對(duì)我有著深遠(yuǎn)的啟發(fā)和影響。首先，它讓我明白了教育改革的重要性和緊迫性。在一個(gè)日新月異的時(shí)代，教育的方式和內(nèi)容都需要進(jìn)行創(chuàng)新和變革，只有不斷地進(jìn)行教育改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。其次，它讓我意識(shí)到教育的核心是培養(yǎng)人。在教育改革中，我們不能只注重知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。最后，它讓我看到了教育家的責(zé)任和使命。作為一個(gè)教育工作者，我們需要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，并不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)能力。
《教育隨筆》是一本具有重要意義的書(shū)籍，它展示了錢(qián)其琛先生作為教育家的風(fēng)采，對(duì)于我們了解中國(guó)教育的發(fā)展歷程和教育改革的重要性有著重要作用。通過(guò)閱讀和學(xué)習(xí)，我們能夠從他的隨筆中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，它也對(duì)我們具有激勵(lì)和啟發(fā)的作用，讓我們對(duì)教育事業(yè)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)，為我們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作提供了重要的指導(dǎo)。因此，我相信《教育隨筆》將會(huì)成為一本具有長(zhǎng)久影響力的教育著作。
教育工作隨筆心得篇十八
人人都說(shuō)教學(xué)苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說(shuō)法。[]確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但這是我們選擇的職業(yè)，所以我們要做的只有默默工作。
自成為一名教師以來(lái)，己走過(guò)十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這十年的教學(xué)生涯中，有苦也有甜，有累也有樂(lè)，有困也有豁。這些年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師真摯的愛(ài)是啟迪學(xué)生心靈的鑰匙。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，只有熱愛(ài)，才能奉獻(xiàn)。我的教學(xué)宗旨是：愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格，耐心細(xì)致，一視同仁。對(duì)“好學(xué)生”不“一俊遮百丑”;對(duì)后進(jìn)生關(guān)心備至，增加感情投入，想法樹(shù)立他們的自信心，維護(hù)他們的自尊心，加之因勢(shì)利導(dǎo)，使之逐步完善自我。
對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格：一是嚴(yán)而有格，就是說(shuō)對(duì)學(xué)生的要求有標(biāo)準(zhǔn)，教育方法不出格;二是嚴(yán)中有愛(ài)，和學(xué)生相處從不借口嚴(yán)格要求，而對(duì)學(xué)生擺出一副冷面孔，一派咄咄逼人的氣派。要知道，一份嚴(yán)格之水，要滲上九份感情之蜜，才能釀成教育的甘露!
“后進(jìn)生”也有閃光點(diǎn)，關(guān)鍵在于是否發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的一個(gè)進(jìn)步，一次好事，一次較好的作業(yè)······都是星星之火，教師及時(shí)的肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，這對(duì)他們樹(shù)立自信心是有極大作用的。在課堂上，我總是多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，如果對(duì)了，我會(huì)高興地說(shuō)：“你聰明”。即使回答不上，我也會(huì)給他一個(gè)激勵(lì)的目光。
教育工作隨筆心得篇十九
知道害羞，光著小屁股，一副怡然自得的樣子。
這是我聽(tīng)班主任孫老師說(shuō)的一件豆豆的趣事，很想寫(xiě)出來(lái)一起共享。
一天，孫老師帶孩子們到東院頤養(yǎng)園去玩，頤養(yǎng)園里面大概為給老人們解悶，飼養(yǎng)了幾只全身白毛的小兔子，孩子們長(zhǎng)這么大，大概也從未見(jiàn)過(guò)小兔子，今天看到，孩子們就圍在小兔子旁邊，再也不愿離開(kāi)了，有的伸出小手撫摸小兔的脊背，有的戳戳小兔子的長(zhǎng)耳朵，有的歪著頭看小兔子的眼睛，“哎呀，小白兔的眼睛怎么紅了，是誰(shuí)打得它?”有孩子很奇怪地驚叫起來(lái)，不等孫老師搭話(huà)，小豆豆就解釋了：“不是打的，小白兔的眼睛原來(lái)就是紅色的，我書(shū)上就有?！?BR> 孫老師見(jiàn)孩子們用手動(dòng)小兔子，知道兔子急了還咬人，怕出事，連忙制止孩子們：“不要?jiǎng)有⊥米?，小兔子?huì)咬人的”一邊說(shuō)，一邊彎腰抱起小兔子，放到離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去。沒(méi)想到小豆豆邊對(duì)孫老師擺手，邊開(kāi)了腔：“老師老師別打他。”原來(lái)，他以為老師要打小兔子，趕緊勸孫老師，孫老師笑了，嗐，這個(gè)小可愛(ài)，這么小的孩子嘴里說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，真是人小鬼大。
教育工作隨筆心得篇二十
我一直把叫孩子起來(lái)讀書(shū)當(dāng)作培養(yǎng)孩子的膽量和鍛煉幼兒的途徑之一。所以，我常請(qǐng)孩子們起來(lái)背古詩(shī)、讀兒歌。
今天，當(dāng)我請(qǐng)小朋友們起來(lái)背古詩(shī)時(shí)，許多孩子都爭(zhēng)著起來(lái)背。只有詠琪把頭低得很低，我知道她又想躲避背詩(shī)。詠琪是一個(gè)性格內(nèi)向、膽子比較小的一個(gè)女孩子。以往每次我請(qǐng)她起來(lái)念，她都很緊張，聲音也很輕。為了讓她得到更多的鍛煉，我還是請(qǐng)了她。剛開(kāi)始她很緊張，但在我的鼓勵(lì)下，她終于站了起來(lái)將古詩(shī)背了出來(lái)。這次我沒(méi)要求她把聲音抬高，而是微笑著對(duì)她說(shuō)：“你背得很好，能不能再背一遍讓我們聽(tīng)聽(tīng)?！痹佺魇艿搅斯膭?lì)，不自覺(jué)中大聲地背了起來(lái)……我和小朋友們給了她以熱烈地掌聲，她笑了…..
其實(shí)，詠琪不是不會(huì)背，而是不敢勇于表現(xiàn)自己。以前當(dāng)我要求她大聲說(shuō)時(shí)，無(wú)意中強(qiáng)化了她的弱點(diǎn)，使她變得更加緊張。今天，我換取了一種表達(dá)方式，增強(qiáng)了和培養(yǎng)了她的自信心，使她在不知覺(jué)中超越了自我。
教育工作隨筆心得篇二十一
加大反腐教育力度，要求我們的反腐倡廉教育要觸及靈魂。今天本站小編給大家整理了反腐教育心得隨筆，僅供參考。
4月28日下午，有幸參加了在公司總部舉辦的“反腐倡廉警示教育”報(bào)告會(huì)，聽(tīng)取了濰坊奎文檢察院瀆職偵查局局長(zhǎng)李娓霞同志做的專(zhuān)題案例警示教育報(bào)告和公司紀(jì)委副書(shū)記劉志良同志、監(jiān)審部副主任劉乃娥同志分別進(jìn)行的反腐倡廉警示教育和政紀(jì)法規(guī)教育，受益非淺，感慨良多。
在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，有些黨員干部在個(gè)人欲望的驅(qū)使下逐步淡漠了法制觀(guān)念，在權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，把自己送入了地獄之門(mén)，最終身敗名裂，甚至是以生命為代價(jià)。教訓(xùn)是深刻的、令人痛心的，前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。結(jié)合公司當(dāng)前開(kāi)展的反腐倡廉教育活動(dòng)，我認(rèn)為，公司廣大黨員干部應(yīng)帶頭做到以下幾個(gè)方面：
一是始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，領(lǐng)導(dǎo)方法就無(wú)法改進(jìn)，做出的決策也就不可能正確。一些黨員干部在學(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)。
口號(hào)。
響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀,才能有所思，有所獲?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，黨員干部必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員干部，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
二是始終保持廉潔自律的行為規(guī)范。兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要?shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，自重、自律、自醒，排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。
三是要始終保持艱苦奮斗優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，有一部分黨員干部，淡忘了艱苦奮斗作風(fēng)，貪圖享受，熱衷于追求個(gè)人和小家庭的安樂(lè)，拋棄黨紀(jì)法規(guī)，貪污腐化，走上犯罪的道路。我們一定要引以為戒，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，恪守黨的宗旨，提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
以上是我個(gè)人一點(diǎn)體會(huì)和感想，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。
近期，我行組織我們學(xué)習(xí)了《反腐倡廉教育讀本(20xx)》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到“以廉為榮、以貪為恥”。通過(guò)對(duì)警示教育中典型案件的分析，使人們看到，腐敗分子的違法違紀(jì)行為，不僅使自己身敗名裂，而且給黨和人民造成了不可估量的損失。腐敗可恥，貪官可恨。從古到今，凡是貪官，沒(méi)有一個(gè)好下場(chǎng)的。只有那些為百姓、為人民廉潔勤政、無(wú)私奉獻(xiàn)的從政者，才能彪炳青史，永遠(yuǎn)為世人所傳頌。
我從中看到很多東西，也想到了很多東西。從我國(guó)目前的實(shí)際情況看，國(guó)民經(jīng)濟(jì)正在高速發(fā)展，黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐倡廉是加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)的重中之重。新形勢(shì)、新任務(wù)向我們提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，在這充滿(mǎn)機(jī)遇與挑戰(zhàn)的新時(shí)期，廣大干部職工都應(yīng)該認(rèn)真自覺(jué)地學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的有關(guān)政策方針，大力加強(qiáng)反腐倡廉工作，樹(shù)立良好的行業(yè)作風(fēng)，切實(shí)履行好監(jiān)督職能。作為一個(gè)電力企業(yè)物流工作者，一名共產(chǎn)黨員的我，要樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，必須立足崗位、塌實(shí)工作、愛(ài)崗敬業(yè)，把做好本職工作作為我們實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的實(shí)際行動(dòng)，讓理想和信念在崗位上閃光。
我覺(jué)得我們還應(yīng)該保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是每一名黨員干部的必修課，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力，不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步，能力就無(wú)法提高，有的時(shí)候我們?cè)趯W(xué)習(xí)上總是靜不下心來(lái)，總是以工作忙為借口，推三阻四，走形勢(shì)主義，結(jié)果是“只聞學(xué)習(xí)口號(hào)響，不見(jiàn)學(xué)習(xí)水平漲”。許多東西只有靜心研讀，才能有所思，有所獲?；钌氖聦?shí)還告訴我們，不學(xué)習(xí)，思想就得不到改造，心就不靜，心不靜，欲望就容易膨脹，就拒絕不了誘惑，一遇到誘惑就容易亂了方寸，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，我們必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)，從書(shū)本上學(xué)，從實(shí)踐中學(xué)，學(xué)到真本領(lǐng)，努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的黨員。
我們要把奉獻(xiàn)在崗位，看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確地認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)地對(duì)待他人，表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來(lái)激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)取。
學(xué)習(xí)了中共中央關(guān)于《建立健全教育、指導(dǎo)、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防體系實(shí)施綱要》，對(duì)我思想震動(dòng)很大。在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)期，一些干部由于放松了自己思想修養(yǎng)，忘記了黨的宗旨，忘記了自己手中的權(quán)力是人民賦予的，逐步淡漠了法制觀(guān)念，在個(gè)人私欲驅(qū)使下，在權(quán)力關(guān)、金錢(qián)關(guān)、美色關(guān)、子女關(guān)面前前喪失原則，置黨多年的培養(yǎng)教育于不顧，利用職務(wù)之便做出有悖于共產(chǎn)黨員、人民公仆的原則和宗旨的事情，邁出了罪惡的步子，最終身敗名裂。王寶森、成克杰、胡長(zhǎng)清等都是典型的例子。原來(lái)是人民的干部，現(xiàn)在成了人民的罪人，其教訓(xùn)是慘痛的。前車(chē)之鑒，后車(chē)之師，我們一定要從這些案例中吸取教育，引以為戒。
人的崇高理想和信念不是由生俱來(lái)的，是來(lái)自對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)自然界客觀(guān)發(fā)展規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)，而這些都要靠學(xué)習(xí)。十月革命的一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思列寧主義。我們共產(chǎn)黨，正是學(xué)習(xí)理解了對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展規(guī)律、自然界發(fā)展規(guī)律正確認(rèn)識(shí)的馬克思主義，并以此作為旗幟，才召喚聚集了千百萬(wàn)中華民族優(yōu)秀兒女組成了先鋒隊(duì)伍，為共產(chǎn)主義的崇高遠(yuǎn)大目標(biāo)而前仆后繼浴血奮斗，取得了人民政權(quán)。在改革開(kāi)放的今天，我們生活條件好了，容易滋生講求個(gè)人享受的情緒，容易放松自身政治學(xué)習(xí)和思想修養(yǎng)，為人民服務(wù)的宗旨、艱苦奮斗的作風(fēng)就會(huì)淡薄，進(jìn)而崇高信仰、革命的理想就會(huì)淡忘。特別是東歐劇變、世界共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入低谷，對(duì)共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)容易產(chǎn)生困惑，以至于對(duì)共產(chǎn)主義理想產(chǎn)生動(dòng)搖，因此，這個(gè)時(shí)候加強(qiáng)馬克思理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)黨的理論、綱領(lǐng)、宗旨、路線(xiàn)、方針、政策的學(xué)習(xí)顯得尤其重要。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)馬克思主義基理論的理解，掌握馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn)、基本方法，用以改造自己的主觀(guān)世界和客觀(guān)世界，樹(shù)立正確是世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
人總難免有點(diǎn)惰性，非常需要?jiǎng)e人的監(jiān)督。特別是在實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，一些不法分子，總會(huì)利用金錢(qián)美女拉攏腐蝕我們的干部。我們干部手中的權(quán)利如果失去監(jiān)督，就會(huì)成為謀取私利或小集團(tuán)利益的工具。只有實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，把權(quán)力的運(yùn)作置于陽(yáng)光之下，置于群眾監(jiān)督之中才能有效地防止滋生。
要防腐拒變，自律是關(guān)鍵。做到始終保持廉潔自律，兩袖清風(fēng)，清正廉潔，這是每一名干部最基本的行為準(zhǔn)繩。黨一直教育我們要廉潔奉公、嚴(yán)格自律，經(jīng)常向大家敲警鐘。黨員干部不廉潔，不僅會(huì)使黨在群眾中的形象受到扭曲和破壞，而且會(huì)使黨、國(guó)家和人民的利益受到損害。有些黨員干部并非學(xué)識(shí)不高，能力不強(qiáng)，就是因?yàn)槲茨芰疂嵶月?，最后走向犯罪。因此，我們一定要?shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨。要警鐘長(zhǎng)鳴，經(jīng)常檢查自己的一言一行，做到自重、自省、自警，自勵(lì)。排除非份之想，常懷律己之心，常修為官之德，始終保持共產(chǎn)黨人的浩然正氣。要提倡勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)，始終不渝地保持和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。只有這樣，才能抵制保持一身正氣，保持共產(chǎn)黨員本質(zhì)。
我是教育系統(tǒng)的一位黨員干部，主管學(xué)校管理工作。我的工作崗位，對(duì)不斷學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)更顯得必要。這次開(kāi)展保持黨的。
活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是非常必要也是非常及時(shí)的。我要通過(guò)教育活動(dòng)，不斷提高思想覺(jué)悟，不斷增強(qiáng)黨性鍛煉。要自覺(jué)地刻苦學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定社會(huì)主義信念。要牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，時(shí)常做到自重、自省、自警、自勵(lì)，警鐘長(zhǎng)鳴，增強(qiáng)每個(gè)人的自覺(jué)性，增強(qiáng)防腐拒變的能力。要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，做到不盲目攀比、不奢侈浪費(fèi)，要守得住寂寞，耐得住清貧，做到“兩袖清風(fēng)，一身正氣”，永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)，抵制腐朽生活作風(fēng)的不良影響。要努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，時(shí)刻牢記黨的宗旨，全心全意為人民服務(wù)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在平凡的崗位上展現(xiàn)出新時(shí)期共產(chǎn)黨員的政治本色和精神風(fēng)貌。增強(qiáng)黨的觀(guān)念，牢記“立黨為公”;堅(jiān)持黨的宗旨，落實(shí)“執(zhí)政為民”;要向優(yōu)秀共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)，立足本職，求真務(wù)實(shí)，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)建設(shè)，扎扎實(shí)實(shí)搞好課程改革，教好書(shū)，育好人，做心系國(guó)家、心系人民、心系學(xué)生的好教師、好黨員、好干部。要與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，勤政高效，力爭(zhēng)辦人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)，為建設(shè)一流教育作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教育工作隨筆心得篇二十二
課間活動(dòng)時(shí)間到了，鈴聲剛一響，孩子們就陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)到操場(chǎng)上，校園里響起了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，這是每天必不可少的課間操活動(dòng)，孩子們做的可認(rèn)真了。
這時(shí)，曼迦小朋友突然叫起來(lái)：“老師，天上有小鳥(niǎo)兒呢!”她的這一喊聲，引得所其他孩子都抬頭看。原來(lái)校園上空的電線(xiàn)上還真站著十來(lái)只小鳥(niǎo)呢，它們也好像很眷戀這片充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的天空。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這許多“小黑點(diǎn)”，就像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。這下，孩子們可真興奮啦。悅佳小朋友說(shuō)：“小鳥(niǎo)黑黑的，像小蝌蚪一樣?！比~欣小朋友說(shuō)：“小鳥(niǎo)是我們的好朋友，它也想來(lái)上幼兒園啊!”……孩子們就這樣七嘴八舌的說(shuō)著，才不理會(huì)做操這件事兒呢。
這時(shí)，一個(gè)更響亮的聲音響起來(lái)：“小鳥(niǎo)，快下來(lái)吧，我們想你!”就這樣，其余孩子也跟著大聲的附和著，就連別班的孩子也叫起來(lái)啦。也許孩子們真的太希望小鳥(niǎo)能夠下來(lái)，恐怕還想自己親自捧著小鳥(niǎo)兒呢。所以這樣激動(dòng)、這樣欣喜若狂。
為了轉(zhuǎn)移他們的注意力，我說(shuō)：“小朋友，我們很喜歡小鳥(niǎo)，它是我們的好朋友，今天它來(lái)幼兒園，就是想和我們一起做課間操的，現(xiàn)在我們都來(lái)當(dāng)小老師，教小鳥(niǎo)做操，好嗎?小鳥(niǎo)要看看誰(shuí)做得最棒，它就跟誰(shuí)學(xué)?！甭?tīng)我這樣一說(shuō)，剛才喧鬧的場(chǎng)景一下子安靜了許多,孩子們又認(rèn)真的投入到活動(dòng)中了。
看著孩子們那一張張可愛(ài)的小臉、一雙雙充滿(mǎn)好奇的眼睛，我仿佛也回到了那個(gè)充滿(mǎn)著樂(lè)趣的童年。
教育工作隨筆心得篇二十三
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。下面是小編為你精心整理的教育教學(xué)心得隨筆，希望大家喜歡。
通過(guò)這段時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)義務(wù)教育法學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，《義務(wù)教育法》的立法理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間，并明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求。國(guó)家鼓勵(lì)學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為這是我們教育教學(xué)改革中最本質(zhì)的內(nèi)容，是我們教育教學(xué)改革的方向。
我更加清楚了新修訂的《義務(wù)教育法》對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育提出的明確的法律要求。新《義務(wù)教育法》在總則第3條中明確規(guī)定著：“義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！痹诘?4條還規(guī)定：“教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。”《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫(xiě)入法律，提出要“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、因材施教”，強(qiáng)調(diào)要“把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)的活動(dòng)中”，還明確提出了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。閱讀《義務(wù)教育法》后我感到它注重了學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、全面發(fā)展;注重了學(xué)生身心的健康發(fā)展。如果每一位教師都遵循它，在教育工作中注意讓學(xué)生更快樂(lè)更全面地發(fā)展，一定能培養(yǎng)出更出色的學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)，再聯(lián)系實(shí)際，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。
總之，我要努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。
在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本人將站在民族復(fù)興的高度上來(lái)認(rèn)識(shí)黨的教育事業(yè)，忠心于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇，把畢生的所學(xué)貢獻(xiàn)給社會(huì)主義國(guó)家的教育事業(yè)中，在平凡的崗位上爭(zhēng)創(chuàng)不平凡的業(yè)績(jī)。
對(duì)于有效教學(xué)，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說(shuō)感受可能會(huì)有一些。按我的理解，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽(tīng)懂，學(xué)會(huì)，做對(duì)。
一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的。對(duì)教材的充分理解，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對(duì)。
教案。
的熟悉，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對(duì)課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒(méi)有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識(shí)、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無(wú)不關(guān)系到教學(xué)的效果。
所以，我覺(jué)得備課這一個(gè)環(huán)節(jié)，是上課有效的前提。教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反，有效的教學(xué)對(duì)預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)積極活動(dòng)的保證;能為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類(lèi)型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋。這就需要教師深入鉆研教材，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。
首先，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫(xiě)意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線(xiàn)索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。
其次，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴(lài)于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開(kāi)了“學(xué)”，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒(méi)有意義，教師要充分考慮，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況，并采取相應(yīng)的對(duì)策。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。
第二，重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽(tīng)者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。做到：心中有案，行中無(wú)案，寓有形的預(yù)設(shè)于無(wú)形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類(lèi)信息，靈活駕馭教學(xué)過(guò)程，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵(lì)態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無(wú)法進(jìn)行研究或展開(kāi)的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究，而這個(gè)過(guò)程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡(jiǎn)單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會(huì)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究，一次機(jī)會(huì)也就這樣消失了。而在課堂中能研究的、能放大的，則必須敏感的捕捉和利用起來(lái)，要讓學(xué)生有這樣的感覺(jué)：無(wú)論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來(lái)的而且是有價(jià)值的，老師都會(huì)很重視，而且會(huì)和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久，學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會(huì)培養(yǎng)出來(lái)。
第三、“設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動(dòng)，也是師生信息交流的一個(gè)窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動(dòng)，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動(dòng)地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問(wèn)題、困惑之處誘發(fā)出來(lái)，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用，使學(xué)生的思想品德得以熏陶，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。
最后，我覺(jué)得撇開(kāi)教師這頭，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個(gè)保證。我這幾年一直教低中年級(jí)，有一個(gè)深切的感受就是，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的計(jì)算能力相對(duì)低，或者水平參差不齊、差距太大。都將影響上課的效率。課堂要有效，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級(jí)的數(shù)學(xué)課，計(jì)算是貫穿全過(guò)程的。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來(lái)照顧全體。所以，我覺(jué)得在低年級(jí)，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的。
“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
當(dāng)我認(rèn)真接受了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀(guān)課說(shuō)收集的課堂信息提出問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)?！白h”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話(huà)，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話(huà)題平等交流，“議”要超越“誰(shuí)說(shuō)了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài)。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問(wèn)題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問(wèn)題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中，各自形式的公開(kāi)課、觀(guān)摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來(lái)的評(píng)課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說(shuō)幾句好話(huà)，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺(jué)得在教學(xué)中，作為我們一線(xiàn)的老師聽(tīng)課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說(shuō)些沒(méi)有意義的話(huà)，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線(xiàn)老師自己的事情，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義。“議課”是圍繞觀(guān)課所收集的課堂信息討論問(wèn)題、發(fā)表意見(jiàn)，“議”的過(guò)程是展開(kāi)對(duì)話(huà)、促進(jìn)反思的過(guò)程?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽(tīng)、理解對(duì)方的義務(wù)?！白h課”我覺(jué)得更能讓老師得到提高，更能有說(shuō)服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過(guò)高，這樣如果只評(píng)不議，也許會(huì)讓老師覺(jué)得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說(shuō)話(huà)，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。