拓寬自己的眼界，增加對世界的認(rèn)識和理解。怎樣寫一篇完美的總結(jié)，這是我們需要思考和學(xué)習(xí)的問題。在下面的總結(jié)范文中，您可以找到一些有用的寫作技巧和思路。
愛教育人的爸爸篇一
作為一名有一定思想深度的碩士對德高望重的教授們以污言相論，實(shí)為不當(dāng)，且不論教授學(xué)品是否真有問題，談人論事卻應(yīng)客觀地“正言”.而導(dǎo)師勸告無效更當(dāng)用心教育，“斷絕”關(guān)系誠不大合理。育人當(dāng)有終。
江南大學(xué)文學(xué)系教授姚金銘曾言“知白守黑”，作為導(dǎo)師，亦當(dāng)見生之污，守生之清。面對學(xué)生的過失，理當(dāng)去勸過，并且引導(dǎo)他應(yīng)當(dāng)如何做，動之以情，曉之以理。要看到學(xué)生的可育之處，且聽其緣由而沿著他的思維方式尋找到他的誤區(qū)，有針對性教育。而不是一氣之下斷絕關(guān)系，使之無師可從。大學(xué)教育不應(yīng)只是傳授知識，更應(yīng)該育人。
康德說“理性是人類的職責(zé)”。失去理性的碩士生讓人震驚，而作為其導(dǎo)師的教授，誠當(dāng)更為理性的看待這個(gè)問題。有著相當(dāng)?shù)乃季S深度，有著一定的聲譽(yù)意味著擔(dān)當(dāng)著更多的責(zé)任，需要更理智的態(tài)度對事。導(dǎo)師該反思，造成我們的教育育出此此類學(xué)生的因和此類學(xué)生在日后的`生涯中若無師從教的果。以理性分析出緣由而去選擇此人是否可再育，而不是讓憤怒一時(shí)沖昏的頭腦，做出引人紛紛的“公開宣告”。我想若導(dǎo)師能愛而擇以教之，我們的上層育人之道或許將有所改善。
大而觀之，“導(dǎo)師們”一生于校，遇到各樣的學(xué)生，當(dāng)有不同的看法，但是這樣的“棄育人”不是與師者終身育人的道德觀背道而馳嗎？《詩經(jīng)》有云“靡不有初，鮮克有終”。育人是一項(xiàng)長期的有思想力度的工作，若師者亦“鮮克有終”,那我們的未來將何處安放？育人是關(guān)系社會國家之事，育人者當(dāng)為善終者，否則教育將成為毀滅性的工作，我們的文化軟實(shí)力將無法與我們所需要的民族精神相稱，再豐腴的物質(zhì)也將被貧瘠的文化土地而掏空，此為育人之哀背后的國之大哀。
育人當(dāng)有終，培養(yǎng)出一個(gè)有識有智的賢才靠師之導(dǎo)自之學(xué)，而教育出一個(gè)有道德修養(yǎng)兼?zhèn)淙宋年P(guān)懷的公民靠其修行路上師之一路相伴引導(dǎo)有終。
愛教育人的爸爸篇二
幾年前，不知何故，我竟稀里糊涂地養(yǎng)起花來，盡管當(dāng)時(shí)我對花卉盆景一無所知。就像十年前，因?yàn)榘嘀魅翁钪驹笗r(shí)一廂情愿，使我莫名其妙地走進(jìn)師范而后又成了老師一樣。從那以后，每逢家訪或郊游，我就把一些認(rèn)識不認(rèn)識的野生花草挖回來移植到盆中；走親訪友時(shí)，也總會在主人的陽臺上一本正經(jīng)地觀賞一番，甚至虔誠地咨詢個(gè)沒完，有時(shí)也奪人所愛，分、削、摘、搬，可謂不擇“手段”。一年下來，長長的教師宿舍陽臺上放滿了我的花草。每逢花開，都會招來同事和學(xué)生們驚喜的目光和嘖嘖的贊嘆。每每這時(shí)，我便拿著小鏟或水壺給花草或松土或澆水，儼然一位資深的園丁！
后來，因?yàn)椤懊暋痹谕猓瑫r(shí)有人慕名而來，或觀賞或索取，當(dāng)然也有以花會友的。漸漸的，我認(rèn)識并擁有了許多名貴花草，陽臺已不堪重負(fù)。于是，每添新貴，我都會淘汰一些自認(rèn)為不起眼的花草，扔到陽臺下的大花壇里，有時(shí)干脆就“斬草除根”，以防后“患”。就這樣，不到半年，陽臺上擠滿了我所鐘情的新寵：嬌艷的玫瑰，富貴的.牡丹，圣潔的水仙......一有時(shí)間，我便穿梭在紅花綠葉之間，陶然自得，流連忘返。腰帶上成套的花卉工具叮當(dāng)作響，那派頭絕不亞于國際園藝大師！后來有一天，學(xué)校來了幾個(gè)人。他們在操場四周比劃著測量著，一打聽才知道學(xué)校要重新綠化和美化。這不，園藝師們正在實(shí)地規(guī)劃呢。我當(dāng)然要去湊個(gè)熱鬧?！皬埧?，快......快來看，蘭草！”陽臺下的花壇邊一位眼鏡正朝這邊驚呼。大家都小跑過去，原來在雜草叢中有一叢別樣的草，修長的葉子中間兩朵狀如蝴蝶的白色小花正羞答答地開著，不待我們湊近，一股幽香撲鼻而來，沁人心脾。幾個(gè)園藝師迅速蹲下，葉面葉背，花形花色，審視了半天，一人忍不住叫道：“一定是它！”“快，快挖起來！”他們那如獲至寶的驚喜告訴我，這株被我遺棄的“草”絕非俗物，我再也穩(wěn)不住了：“對不起！它是我專門‘培’在這里的！”“?。?！這......”看著幾個(gè)“家伙”耷拉著腦袋悻悻而去，我卻高興不起來，不知何時(shí)已出了一身冷汗......我怎么能這樣？！千百年的警句，我滔滔于嘴，爛熟于心，可為什么竟如此輕率地把她打入另類判以“極刑”？在被我遺棄的花草中，還有多少這樣的“極品”，因?yàn)槲业臒o知改變了它們的命運(yùn)？作為一個(gè)“園丁”，我為我的有眼無珠和以貌取物深深自責(zé)和羞愧......幾年過去了，我已轉(zhuǎn)戰(zhàn)巴城，唯有那盆蘭草至今留在我的身邊。我想，這并不完全因?yàn)樗膬r(jià)值，更重要的是它教會了我如何養(yǎng)花和育人，作一個(gè)合格的園??！
愛教育人的爸爸篇三
作文教學(xué)與育人(教師中心稿)。
新疆石河子一四二團(tuán)新安中學(xué)周永芬832029。
作文教學(xué)的目的是什么呢？我認(rèn)為主要有兩方面：怎樣做人，怎樣作文。這兩方面關(guān)系密切，缺一不可。可是，在實(shí)際教學(xué)過程中，有些教師，只重視作文，對怎樣做人卻強(qiáng)調(diào)不夠。我們應(yīng)該看到作文教學(xué)是育人的一塊重要園地，大綱也明確要求：“……培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！弊魑慕虒W(xué)中怎樣落實(shí)育人的任務(wù)呢？我有以下幾點(diǎn)體會：
一、在培養(yǎng)作文情趣中育人。
現(xiàn)在中學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，他們正在成為俊男靚女，他們喜歡追趕潮流，他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，但疏于勞作，熱情可佳，但懶于實(shí)踐，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)懶散，缺乏自控、自律能力，做事只憑一時(shí)興趣，得過且過，不能持之以恒，因此，教作文必教做人。要教育他們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從調(diào)動他們的作文興趣入手，從培養(yǎng)他們寫日記、周記，寫讀書筆記等方面做起，創(chuàng)造作文的閱讀環(huán)境和條件，幫助學(xué)生校正不積蛙步的思想偏差，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。這正象愛因斯坦所說：“教育所提供的東西，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)?！贬槍W(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際，首先要解除學(xué)生怕寫作文的心理負(fù)擔(dān)，寫什么，怎樣寫，放寬要求，隨意寫，只要每次寫了就好。教師要有耐心，逐步引導(dǎo)學(xué)生從興趣易逝、為時(shí)短暫的有趣階段，發(fā)展到基本上路、為時(shí)較長的樂趣階段，再上升到積極自覺、受益終身的志趣階段，這樣既符合中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也能使他們在學(xué)習(xí)作文中培養(yǎng)克服困難的決心和信心，使他們享受到智力創(chuàng)造的成就感，這對培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、持之以恒的品質(zhì)是有裨益的。
二、在積累作文素材中育人。
教育學(xué)生熱愛生活，接觸自然，接觸社會，到實(shí)踐中去積累素材，是作文教學(xué)的重要一環(huán)。這樣，學(xué)生才會有所聞、有所見、有所感，才能有文可作，學(xué)生積累素材，會經(jīng)歷一個(gè)由感性到理性的過程。學(xué)生的作文總會寫下他們對自然、社會、人生的感悟，寫下他們對某一問題的思考和看法，這些感悟、思考、看法，最初在腦海中處于雜亂、瑣碎、混沌的狀態(tài)，要把這些良莠不一的素材寫成作文，就要進(jìn)行篩選和整理，在整理成文的過程中，反復(fù)思考，某一思想逐漸明確、清晰起來。這一過程中的多次反復(fù)，學(xué)生對事物的認(rèn)識就會由淺入深，由表及里，逐漸升華。平凡紛繁的生活，日出日落，春華秋實(shí)等自然現(xiàn)象，會引起學(xué)生的一些感悟，社會上發(fā)生的一些事件，會觸發(fā)學(xué)生的喜怒哀樂，會有一些想法，但這些想法不一定正確，作為老師，不但要求學(xué)生敢寫、常寫，而且要求善寫會寫。啟發(fā)學(xué)生在積累作文素材的觀察中，要有正確的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度，讓學(xué)生懂得全面觀察，做到“點(diǎn)、面”結(jié)合，要善于比較、鑒別，做到抓住特征，深入本質(zhì)。實(shí)踐表明在積累作文素材過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，提高了學(xué)生對事物的認(rèn)識能力，對學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、思想品質(zhì)健康向上是行之有效的。例如：有一位學(xué)生在考試時(shí)，看到別人作弊，心理極不平衡，自己內(nèi)心展開了激烈的思想斗爭，最后終于戰(zhàn)勝自我，考出了真實(shí)的成績，學(xué)生把這一事件寫進(jìn)作文，寫出了深刻的思想認(rèn)識。又有一位學(xué)生在英語課上，不服老師管教，與老師發(fā)生沖突，當(dāng)時(shí)很沖動，說了一些無禮的話。事后這位學(xué)生寫日記，進(jìn)行自我反省，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。學(xué)生正是在這點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中，從幼稚逐漸成熟起來，對事物的認(rèn)識由膚淺變得深刻。教學(xué)中命題、半命題作文總會涉及到愛心、理想、公德意識、集體主義、人生觀、價(jià)值觀等方面的問題。學(xué)生作文時(shí)，有一個(gè)再認(rèn)識的過程，他們的思想品德、世界觀也在逐漸發(fā)生變化，作文在培養(yǎng)學(xué)生做人，提高思想水平上，有著其它學(xué)科所無法替代的作用。
三、運(yùn)用作文評語育人。
學(xué)校有這種現(xiàn)象，語文老師當(dāng)班主任，往往有得天獨(dú)厚的條件。這是因?yàn)樗麄冊谂膶W(xué)生的作文、周記時(shí)，發(fā)揮時(shí)間、空間的優(yōu)勢，與學(xué)生進(jìn)行心靈對話，與學(xué)生有更多的接觸與交流，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，給予正確指導(dǎo)，工作起來得心應(yīng)手。好的評語在教會學(xué)生作文的同時(shí)，更教會學(xué)生做人。批語在發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性、形成學(xué)生健全人格上具有“潤物細(xì)無聲”的特殊作用。一次我布置了一篇材料作文，一位家境貧寒、相貌成績均一般的容易傷感的女生，在作文中寫了她的挫折、痛苦，種種不如意，作文是消沉的，我看出這位學(xué)生內(nèi)心的孤獨(dú)與傷痛，看出這位學(xué)生的自卑與迷茫。我寫了這樣的批語：“你是一個(gè)多愁善感的女孩，我被你優(yōu)美、憂郁的文字深深打動了，我多么希望你從孤獨(dú)、傷感、自卑的陰影中走出來呀，生活把這么多不如意降臨在你身上，也許是對你的一種磨練與考驗(yàn)，若干年后再看這段經(jīng)歷，也許是你人生的一筆財(cái)富，振作起來吧！以樂觀的.心態(tài)擁抱生活，最大的敵人可能就是我們自己”學(xué)生看了評語后，擺脫了心靈的陰影，找回了自信心。評語能幫助學(xué)生走出情感的誤區(qū)。一個(gè)學(xué)生在作文中記敘了父親打麻將成癮，導(dǎo)致家庭破碎的故事，孩子幼小的心靈受到嚴(yán)重的傷害，性格扭曲。我寫了這樣的評語：“正由于這社會有丑惡存在，我們才更應(yīng)該努力磨練自己純潔善良的人性，使自己在今后的真與假、善與惡、美與丑的斗爭中站得更穩(wěn)，步子邁得更有力。只要我們努力，未來的社會一定是美好的?！焙玫淖魑呐Z能幫助學(xué)生明辨是非，褒貶美丑，抒發(fā)感情，激勵(lì)個(gè)人，對發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成健康人格起著重要作用。
四、在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練中育人。
傳統(tǒng)作文訓(xùn)練的誤區(qū)之一是內(nèi)容單調(diào)，題型單一，久而久之，學(xué)生逆反心理加重，表面文章增多，抄襲之風(fēng)盛行，創(chuàng)新思維索然。面對素質(zhì)教育，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)反思。美國心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為：思想的獨(dú)特性是具有創(chuàng)造才能的人最重要的思維品質(zhì)，是鑒別一個(gè)人創(chuàng)造力高低的重要標(biāo)志。創(chuàng)新思想雖然是一種復(fù)雜的高級的心智活動，但絕不是神秘莫測，高不可攀的。不是隨波逐流、人云亦云的模仿，而是推陳出新、別開生面的創(chuàng)造，學(xué)生作文五花八門，這是正常的，如設(shè)置束縛，必然扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們要幫助學(xué)生改正偷懶的惡習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面地認(rèn)識事物，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。比如，鼓勵(lì)學(xué)生向班主任、向“校長信箱”提出有創(chuàng)建性的建議；保護(hù)學(xué)生在想象作文中的一些奇思妙想，鼓勵(lì)學(xué)生在科幻習(xí)作、小制作、小發(fā)明論文中異想天開。練習(xí)多方啟發(fā)學(xué)生的聰明才智，這樣，他們的創(chuàng)新思維就會活躍起來，當(dāng)創(chuàng)新思維火花一旦濺出，教師要善于發(fā)現(xiàn)，倍加愛護(hù)，不能讓它瞬息即逝，并且大力鼓勵(lì)、扶植，從思想觀念方面肯定這些學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)新的道路上大膽往前走。
作文是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，教師在組織學(xué)生寫作時(shí)，總會用一定的觀念、思想、情感影響學(xué)生。學(xué)生作文時(shí)也一定會涉及怎樣做人的問題，作文教學(xué)與思想教育的關(guān)系是非常密切的，我們教師肩負(fù)著教書育人的重任，一定要利用好這塊陣地，為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。
2002年9月。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛教育人的爸爸篇四
我的爸爸是一名干部，他長著一張方方正正的臉：濃密的眉毛，炯炯有神的歐式大雙，還有那挺直的鼻子，簡直可以在上面滑滑梯。他笑起來的臉頰上還有兩個(gè)小酒窩呢!
爸爸他對待工作的態(tài)度非常認(rèn)真。對待上級的領(lǐng)導(dǎo)們分發(fā)的任務(wù)，他的點(diǎn)兒也不馬虎，每次都以最好的結(jié)果呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，所以領(lǐng)導(dǎo)們都很看好他。對于下級的員工，絕不是不管他們，而是像同事般去指出他們的錯(cuò)過。這一定是爸爸深受廣大人民喜愛的特點(diǎn)之一。
爸爸不僅對工作認(rèn)真，對我們家里人也很負(fù)責(zé)。
在家里，爸爸是我們唯一的經(jīng)濟(jì)來源，他不僅要工作賺錢，還要打理我們這個(gè)家。買菜做飯，是爸爸的活兒;我和弟弟在學(xué)習(xí)上的困擾，也得請教爸爸;再加上這些年來爺爺精神上的問題，爸爸還想幫奶奶承擔(dān)一些壓力，可以說爸爸的壓力是數(shù)不勝數(shù)的。
可是啊，他沒有一絲抱怨，他甚至想要做得更好，為我們這個(gè)小家，也為中國這個(gè)大家。這是我的爸爸，也是我的好榜樣!
愛教育人的爸爸篇五
初讀《育人三部曲》是在今年的五月，也許因?yàn)闀r(shí)間的倉促，工作的繁忙，只是粗粗瀏覽了一番，并沒去仔細(xì)領(lǐng)悟其中的精髓。暑假里，再次捧起這本書來讀，一氣呵成，讀到最后一頁，靜靜回眸，感覺在書籍的游離之間，心緩緩輕盈起來，靈動起來。只知道，一頁一頁讀著大師的筆跡，已不再象初次那樣一捧起書來眼皮子就直打架，而慢慢沉醉在大師用心血聚成的哲理文字中，樂不思蜀，不知?dú)w路。不敢說，自己已站在何種高度，這一字字，一句句，一行行，給了我太多的驚奇和贊嘆，給了我太多的敬仰與感動。我懊悔直到現(xiàn)在，直到工作了十四年后的今天，才依傍在大師的腿上，靜靜的賞讀。但我也慶幸，十四年后的現(xiàn)在，我能有幸走進(jìn)教育書籍的的海洋，徜徉在大師的教育精髓中，充盈自己日漸枯竭的大腦。與那些當(dāng)了一輩子老師，連他的作品都沒看過一眼、甚至連大師的名字都無從聽說的同行來說，我又是何等的幸運(yùn)與幸福。
《育人三部曲》是由蘇霍姆林斯基的三部名著構(gòu)成：一是《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》；二是《公民的誕生》；三是《給兒子的信》。書中他把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義融成為一曲曲教育樂章，具有濃烈的詩情、畫意、樂韻。讀著他的書，情不自禁地被這位教育同仁景仰的老人的教育機(jī)智和教育靈性所打動。但給我感受最深的還是充盈于字里行間的、那濃濃的——愛。包括他對教育事業(yè)執(zhí)著的愛，對孩子真摯的愛，以及對孩子實(shí)施愛的教育——讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。
他在書中說：“生活中什么是最重要的？——愛孩子。”大師的愛崇高偉大，大師的愛睿智溫馨，大師的愛是整個(gè)心靈的付出，大師的愛是無私的奉獻(xiàn)與自我犧牲。他從18歲開始擔(dān)任小學(xué)教師，始終沒有離開過教育崗位。他曾經(jīng)先后為三千七百多名學(xué)生做過觀察記錄。他能指名道姓地說出幾百名“最難教育”的學(xué)生的曲折成長過程。在他短短的52年的人生歷程中，他寫了四十多本書，一百多篇論文，一千二百篇童話、短篇小說等。他的確做到了——就象他的這本書里的第一部書名所說的——把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。他說：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等?！边@位偉大的教育家，當(dāng)初也只不過是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，和你我一樣，也是一個(gè)普通的教育一線的工作者。他沒有取得過很高的學(xué)位，不是高深莫測的理論家，是勤奮忘我的精神、熱愛教育的品質(zhì)、對孩子深深的愛，使他攀登上了事業(yè)的顛峰。
作為教師最基本的條件之一就是愛孩子。從書中我感悟到大師對孩子的愛是始終如一的，堅(jiān)持不懈的，面向全體的。更重要的是，他愛的純粹、愛得慷慨、愛得真誠、愛得投入，不是施舍，毫不吝嗇，不虛情假義，不摻雜功利。正如大師書中所言：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是教師，而這時(shí)，孩子才會把一切都告訴他?！薄拔蚁虢o孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福?！闭?yàn)檫@樣，他把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，做他們的知心朋友，和他們一起歡笑，一起憂傷，才贏得孩子們的心，才真正體會到一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
愛孩子就要尊重孩子的自尊心，大師說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。”“教育的核心，就是愛護(hù)并發(fā)展孩子的自尊感，讓孩子始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感……”每每讀到這樣的文字，總使我情不自禁在心底自問：當(dāng)你一遍指責(zé)孩子愚蠢無知時(shí)，當(dāng)你一次次板著臉龐呵斥孩子的無意“冒犯”時(shí)，當(dāng)你一回回壓著孩子死做作業(yè)時(shí)，當(dāng)你對孩子的懵懂吹胡子瞪眼睛時(shí)……你是否想到過孩子那柔弱的心靈，并細(xì)心的呵護(hù)、培育它們？你是否想過關(guān)心他們，做他們的知心朋友？一次次的自問，換來的'總是一次次的內(nèi)疚。是大師的一番番話蕩滌了我的心靈，是我頓悟過來：尊重是一縷明亮的精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，敞開學(xué)生的胸懷；尊重是把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，它會鞏固孩子樹立的自信，有助于孩子成長。對孩子個(gè)性的尊重，對孩子人格的尊重，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那才是真正的教育。
大師是這樣說的，更是這樣做的。他在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的末尾深情的說道：“……五年來，我拉著你們的手一步一步向前走，我把整個(gè)心靈都給了你們。誠然這顆心也有疲倦的時(shí)候。而當(dāng)他精疲力竭時(shí)，孩子啊，我就盡快到你們的身旁來。你們的歡聲笑語，就給我的心田注入新的力量，你們的張張笑臉使我的精神重新煥發(fā)，你們那渴求知識的目光激發(fā)我去思考……”大師是執(zhí)著的，因?yàn)樗芤惠呑佣既绱藷霟岬責(zé)釔壑逃聵I(yè)；大師是癡情的，因?yàn)樗芤惠呑佣既绱松钋榈責(zé)釔鬯拿恳粋€(gè)學(xué)生；大師更是幸福和快樂的，因?yàn)樗鼙粚W(xué)生一輩子如此牽掛、眷戀與信任。我立志要以大師為榜樣，努力做一名蘇霍姆林斯基式的、幸福并快樂的好教師。
愛教育人的爸爸篇六
今天早上，我想起了上個(gè)星期五，我在超市買了紅領(lǐng)巾，當(dāng)時(shí)阿姨說沒有零錢找我，叫我下午來!所以我決定今天去“要債”。
下午，是鐵平陪我來到了超市，因?yàn)槭ヒ苏f：“我還有事，如果失敗了，下次我再陪你去!”于是我忐忑不安地來到了超市。
“阿姨，結(jié)果怎么樣?”我迫不及待地問道。不論說是沒有還是有，但他的回答實(shí)在令我吃驚!“我都忘記了!”她看了我一眼?！霸僬f這種事九是假的!”我失望極了。我的三元就這么的被賴賬了，唉!鐵平說：“她一定是把記錄刪了，下次我不來這里買東西了!奸商!”
何為社會道德?何為道德?我一次次呼喊出心中的疑問!可是，誰又可以回答我呢?
愛教育人的爸爸篇七
我爸做飯好吃，不算飯店里的五星級大師，但是也比我媽強(qiáng)太多。所以他這輩子能在我和我媽面前炫耀的，就是他這好廚藝。
他利索的的切著菜，在案板上發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，我在一旁苦著臉，刷著碗。老爸又在一旁開始起鍋，燒油，“唰”的一聲，油聲四濺。他開始大手揮舞著鍋鏟，不停的翻攪，放配菜，放調(diào)料，最后，一盤韭菜炒雞蛋出鍋了。他跳動著眉毛，神采飛揚(yáng)，十分驕傲的對我說：“閨女呀，這做飯也是一種享受啊”
在飯桌上，我弟不愿意吃包子，只吃饅頭。(我媽做飯不好吃，包子餡兒是她拌的)我爸聽了開始暗暗偷笑，像個(gè)孩子一樣故意問我弟：“為什么不吃包子呀，包子是媽媽包的，挺好吃的!”我弟皺著眉頭：“我不吃，包子不好吃。”老爸徹底大笑起來，笑聲在我媽兇惡的眼神旁蕩漾開了，極其放肆。
愛教育人的爸爸篇八
再過幾天就是植樹節(jié)了，一想起植樹節(jié)，我就想起我種的第一顆木瓜樹。
要說那一次種這棵木瓜樹還是很有趣又很搞笑的，真可謂是一場明爭暗斗。
呀，忘記準(zhǔn)備一杯水了!算了，一會全部播種完畢了再去澆水也不遲。我擦擦汗，又挖了一個(gè)略小一點(diǎn)的土坑在第一個(gè)坑的右下方，又在里面倒下了十五顆左右的種子，埋上一層不算太厚的土，這個(gè)坑是小明的吧，這是他的木瓜樹。為了避免弄混，我把由來鑿坑的棍子插在了坑的上面。好不容易到了最后的一個(gè)坑了，是小佳的，在第一個(gè)坑的左下方，我用小玻璃片小心地鑿著，可是怎么樣也鑿不下去，我斷定下面有石子，就拼命的鑿，那是又是夏天，熱得我滿頭大汗，一旁的種子好像在嘲笑我，我火了，用力一鑿……手被割裂了一個(gè)口子，但同時(shí)那塊大石頭也鑿了出來，我哭笑不得的做好下面的'步驟，又給它們澆了水才離去!
真是苦啊!但每年秋天都能吃到自己種的木瓜，看著自己的木瓜樹長大，心里也默默地原諒它了。
愛教育人的爸爸篇九
窗外，窗內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)桂花香，內(nèi)心的一點(diǎn)一滴在筆下化作一個(gè)個(gè)跳躍的字符。在充滿桂花香的空氣中，任它到處渲泄，不用理性的繩絲牽著，讓它隨風(fēng)飄去。于是，我寫下了：讀書育人。
陣陣香氣隨風(fēng)飄來，一只大雁向南慢慢飛去，它這么早就舉家南遷了？是的`，它比不上別的大雁，它飛不過它們，它沒有它們力氣多，于是它先飛了，它要比那些雁子先飛，那樣，它才不會落后，于是我想到了“笨鳥先飛”。雞聲剛起，已有兩個(gè)人提劍而舞，他們將來要做將軍，要為國請命，于是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”于是我寫下了：讀書可以使人勤奮。
陣陣香氣隨風(fēng)飄來，在那烏江（汩羅江）畔，你是否看到一個(gè)一生（身）整潔，長發(fā)披肩的老人？他為了表明自己的志向，舉身跳去，他無可奈何，于我想到了屈原。那個(gè)“腦子“里都是幻想，沒有一點(diǎn)實(shí)際東西”的小男孩呢？他現(xiàn)在在哪里？噢，他原來在我們心中，他為了自己的目標(biāo)不懈努力，終于他成功了，他的腦子里的東西在他手上變成了實(shí)際，而不是在幻想了，于是我想到了愛因斯坦。我又想到了那個(gè)從小就為中國人的出路奮斗的毛澤東，還有于是我寫下了：讀書使人明志。
陣陣香氣隨風(fēng)飄來，那個(gè)“非禮勿視，非禮勿聽”的人還好嗎？那個(gè)“來而不往非禮也”的人還好嗎？那個(gè)去拜訪老子，見時(shí)彎下九十度腰的人還好嗎？于是我想到了孔子。見到老師說聲“老師，您好！”見到了父母要說聲：“爸爸、媽媽，你們辛苦了?！庇谑牵蚁氲搅宋疑闲W(xué)的情景，于一幕幕有腦海里重現(xiàn)。于是，我寫下了：讀書使人知禮。
人啊，原來我們知道這么多東西啊，噢，這些都從什么地方來？從書中來，我于是說了聲：讀書真好，是它教我怎樣做人，怎樣朝目標(biāo)努力。于是我寫下了：讀書真好，認(rèn)真讀書，誠信做人。
愛教育人的爸爸篇十
我的爸爸是一個(gè)游戲迷，他長著圓圓的臉蛋，吃成了胖胖的啤酒肚，鼻梁長得彎彎的，看起來好不精神。
當(dāng)每次我放學(xué)回家的時(shí)候，總會聽到：“kimi、kimi”，這一個(gè)聲音，接著我跑去一看，發(fā)現(xiàn)他玩的是《王者榮耀》，隨后我又說：“你金幣夠了，可以買一個(gè)新英雄。”可是他沒有搭理我。
有一次，我們放了兩天假，我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)我也是一個(gè)游戲迷，一回家，我就又聽到：“推塔，快推塔，哎，又輸了?！敝?，我又過去，看見他玩的英雄是鎧，怪不得輸了。時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼就到了晚上，正當(dāng)我和媽媽熟睡中，突然又被驚醒了，接著我又聽到：“我玩上路，你，你別搶??！”好不容易到了早上，終于結(jié)束了。
可還沒起來一會兒，爸爸就又開始了，只聽：“你把我的英雄搶了，懂得不？”終于，爸爸忍不住了，直接瘋狂地?fù)層⑿?，把其他的人弄得不知所措，開始后一直聽到“一殺，二殺，三殺，四殺，五殺，五連絕世”之后，就沒了。
唉，真希望爸爸能戒掉網(wǎng)癮，跟我一起去大自然玩一玩，那該多好啊！
愛教育人的爸爸篇十一
諸位的父親大多是嚴(yán)肅的吧？我的爸爸與眾不同呢！端正的.五官，高挺的鼻梁，一絲不茍的發(fā)型，這就是我的爸爸。爸爸幽默極了，爸爸還很關(guān)愛我和姐姐弟弟呢！
記得有一次，親戚家的一條狗寄托于爸爸撫養(yǎng)。在一個(gè)夜深人靜的晚上，爸爸開著車帶我出去玩，歸途中，來到了狗狗所在的地方。狗狗關(guān)在里面，聽到有人的腳步，警惕極了，“汪汪”個(gè)不停。爸爸拿著一袋剩菜剩飯，躡手躡腳地走進(jìn)去，把菜放在狗狗面前。便飛快地跑了出來，生怕被狗咬到。出來時(shí)，還不忘帥氣的掠了掠頭發(fā)。一臉勇敢的對我說：“鳶兒，看到了吧，你爸爸我勇敢吧？”我不由得翻了個(gè)白眼，無語的看著爸爸。這事令我記憶猶新，但爸爸也有嚴(yán)肅的時(shí)候。有一次，我考試數(shù)學(xué)58分，沒有及格。結(jié)果可想而知，爸爸拿衣架打了我一頓，現(xiàn)在想起來我都肉疼。那天我哭得很凄慘，打到一半，爸爸便扔下衣架，恨鐵不成鋼的走了。打的時(shí)候爸爸也哭了，那時(shí)候我十分憎恨爸爸，我恨他打我。過了多年我才讀懂家人的眼淚，我知道他們愛我，希望我讀書好。將來能有成就，自己養(yǎng)活自己。爸爸我愛您，謝謝您對我的愛和教育。沒有你，就沒有現(xiàn)在光芒四射的我。您常說，滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，可您卻不奢求我對您的回報(bào)，一心只想我幸福。
現(xiàn)在我才知道，父愛如山，我深深地體會到了啊！爸爸，我愛您！
愛教育人的爸爸篇十二
我和爸爸不僅是父女，還是最好的朋友，在我遇到困難或有事想不開生氣時(shí)，爸爸總是耐心地幫助我，和我溝通，有時(shí)候會用講故事的方法啟發(fā)我，教育我。
昨天放學(xué)寫完作業(yè)，我高高興興地下樓找好朋友雯雯玩。一會兒，我就撅著嘴回來了。“喲！”爸爸關(guān)心說，“誰惹我們的小公主了？”我坐在沙發(fā)上報(bào)怨著：雯雯不夠朋友，太缺少真誠了……爸爸坐在沙發(fā)另一邊，聽了我的話，笑著說：“芃芃，爸爸給你講個(gè)故事吧！”
他告訴我，有一個(gè)盲人，晚上出行時(shí)總是提著個(gè)燈籠，并問我：盲人為什么要這么做？由于心情不好，我便隨口說：“他是為了面子，為了讓人們不以為他是盲人?！?BR> 說完，我發(fā)覺爸爸的臉色有些不對，便立即意識到自己說錯(cuò)話了。爸爸那微笑的表情轉(zhuǎn)化成了一種莫名的嚴(yán)肅，他語重心長地對我說：“芃芃，你說錯(cuò)了，那個(gè)盲人之所以提著燈籠夜行，是因?yàn)樗约菏莻€(gè)盲人，比常人更能理解黑暗中有一點(diǎn)光明的重要性，他是為了過往行人的安全走路，才提著燈籠的?！?BR> 我怔住了，心里似乎明白了點(diǎn)。
只聽爸爸又言簡意賅地告訴我：“他雖然是個(gè)盲人，可在他心靈深處有一盞燈，他不為自己，時(shí)時(shí)刻刻只為別人著想，他的心靈是不是很高尚呀？”
爸爸講的這個(gè)故事，發(fā)人深省，爸爸的一番話教育了我，使我懂得了做人的本分：要學(xué)會為別人著想！
愛教育人的爸爸篇十三
人是懂得回憶的動物，寂寞是因?yàn)槭?。只是很多事，?dāng)時(shí)只道是尋常。當(dāng)我看到外公被推進(jìn)手術(shù)室前最后留戀的目光，有濕熱的淚滴落在手中的野百合花瓣上。原來，他的愛，不是我不懂，只是一直被我忽略。
從小就覺得外公不太喜歡我，他總是擺著一張不茍言笑的面孔，坐在庭院的太陽底下。一杯清茶，一把藤椅，似乎就是他的全部快樂了。他只是偶爾找哥哥們聊聊時(shí)事，或者擺弄幾棵花草，便再無別的情趣了。
他從不像外婆那樣做點(diǎn)心給我吃，也不像奶奶帶我到商店里，讓那里琳瑯滿目的商品任我挑選，更不會像爺爺那樣，在三月的東風(fēng)里和我一起牽起風(fēng)箏，在在落葉的秋思中帶我去郊外采風(fēng)。即使是哥哥們找我去登山時(shí)，他也會勸阻道：“登山有什么好？你就別去啦，不如來看看報(bào)紙新聞。”
我忽略了他喜歡抽煙，可是在我面前他卻很少點(diǎn)燃那一支腥紅的光亮；
我忽略了他勸我看報(bào)紙讀新聞是為了讓我開闊視野，而不是封閉在一個(gè)小小的世界里；
那天傍晚，放學(xué)回到家的我早已餓的饑腸轆轆。
可是現(xiàn)在，我分明看到他進(jìn)手術(shù)室前那溫暖的回眸，看到了每一次我離開外婆家時(shí)他那留戀的目光。我常常以為，懂得愛是多么簡單，然而卻未曾明白，忽略愛也是那么簡單。
“回去看看吧，去年你說喜歡野百合，你外公就在院子里種了很多。現(xiàn)在都開了呢。”外婆的話打斷我的思緒。我抬頭，看到手術(shù)室前的紅燈依舊亮著，不由地纂緊了手中的這枝野百合。是啊，花都開好了吧。
原來，愛，不是不懂，只是太容易忽略，太容易錯(cuò)過。
外公，你的愛，我開始懂了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛教育人的爸爸篇十四
一日之計(jì)在于晨，我們首先動員充滿活力的爸爸志愿者們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行晨間活動。這樣，爸爸們可以在送孩子來園后，留下來參與活動，不用單獨(dú)抽時(shí)間。時(shí)間上有了保證，爸爸們才能長期堅(jiān)持。
最先來的是萌萌爸爸，他主動提出和孩子們玩自己小時(shí)候玩的游戲——抓尾巴。一開始，孩子們分成了幾組，但面對陌生爸爸，孩子們起初不太適應(yīng)，自己玩自己的，結(jié)果沒有人去抓萌萌爸爸的尾巴。于是，我們改變規(guī)則，只讓萌萌爸爸一個(gè)人“長尾巴”，這樣所有的孩子都得去抓他的“尾巴”!規(guī)則的改變使氣氛立刻活躍起來，孩子們把目標(biāo)都對準(zhǔn)了萌萌爸爸。原本有些害羞的萌萌爸爸也不由得邁開大步，靈活地左躲右閃。為了跟上萌萌爸爸的速度，孩子們的移動速度比平時(shí)明顯快了，活動量明顯大了。抓到尾巴的孩子，被萌萌爸高高舉起，像凱旋的英雄一樣得意!孩子們身上似乎有一種新鮮的力量在蓬勃發(fā)展!
爸爸志愿者來自社會的各行各業(yè)，他們的專業(yè)知識和職業(yè)技能都是幼兒園課程可利用的豐富資源。有位爸爸是小學(xué)的體育教師，主動提出要組織體育活動。經(jīng)過認(rèn)真思考，他決定帶孩子們玩一系列的“民間游戲”。這個(gè)想法一提出來，得到不少爸爸的響應(yīng)。因?yàn)椴簧侔职中r(shí)候玩過民間游戲，很熟悉?？紤]到既能吸引爸爸們參與幼兒園活動，又可以傳承傳統(tǒng)文化，我們積極配合，和爸爸們一起選擇合適的民間游戲，一起備課，一起探討體育活動的組織、運(yùn)動量的掌握、安全措施和放松活動的安排等等。
第一次爸爸體育課上，堯堯爸爸、可可爸爸、寧寧爸爸和央央爸爸合作教孩子們玩老鷹抓小雞游戲。他們兵分兩組，分別當(dāng)老鷹和雞媽媽。老鷹神勇無比，一鉆、一撲、一探，招招“致命”，小雞們也不甘示弱緊緊跟著“雞媽媽”左躲右閃。這個(gè)游戲淋漓盡致地發(fā)揮了爸爸們的大動作靈活優(yōu)勢，也激發(fā)了孩子們比往常更優(yōu)秀的表現(xiàn)。世杰雖然不小心摔倒了，可在“老鷹”快要撲過來的剎那一躍而起，躲到了“雞媽媽”的翅膀下。接下來，雨潔爸爸帶孩子們丟沙袋，丹丹爸爸帶孩子們跳格子。楚楚爸爸還教孩子們玩丟手絹，當(dāng)小言把手絹悄悄丟在他身后的時(shí)候，他卻沒有發(fā)現(xiàn)，只能按照規(guī)則接受懲罰表演節(jié)目，結(jié)果他的側(cè)手翻和倒立博得了孩子們的陣陣掌聲。一學(xué)期下來，孩子們學(xué)會了不少民間游戲，自由活動時(shí)，常常愉快地玩著爸爸們教會的游戲。
我問孩子們，為什么喜歡爸爸到幼兒園來，孩子們各有不同的回答：“爸爸會帶我們玩好玩的游戲!”“爸爸的力氣很大!”“爸爸跳得很高，跑得很快?！庇辛税职种驹刚?，孩子們覺得這個(gè)冬天不太冷。爸爸志愿者們成了幼兒園一道獨(dú)特的、充滿活力的風(fēng)景線，健康的陽光由一個(gè)個(gè)熱愛孩子的爸爸播灑出去。
愛教育人的爸爸篇十五
有酸楚的滋味緩緩涌動。
而這場雨。
依然滋潤萬物。
它看不到心底的憂傷。
秋風(fēng)，零零亂亂。
吹亂思緒。
一條線牽著的溫情。
一張網(wǎng)承載的悸動。
一紙素箋書寫的幽香。
寂寞飄渺。
風(fēng)輕輕的吹。
它猜不透落寞為誰。
我在等。
等一場繁花如約盛開。
我在等。
等你放下戒備讀我的靈魂。
我在等。
等歲月流逝你策馬而來。
我在等。
等你輕敲我的心門。
一個(gè)眼神溫暖我薄涼的心。
你懂嗎？你還懂嗎？
如果你不懂。
墨會干，弦會斷。
紅塵翹首隔望無悔終成空。
如果你不懂。
歡期逝，夢難留。
一場煙花瞬間璀璨，徒增薄涼。
如果你不懂。
笑靨冷，素心碎。
一簾癡怨掩清淚。
一彎新月落寞悲。
如果你不愿再懂。
一個(gè)轉(zhuǎn)身，即是天涯。
清寂的轉(zhuǎn)角。
于我無語守候！
愛教育人的爸爸篇十六
自我展示網(wǎng)絡(luò)的力量。
它橫順不是人。
是動物，是偽裝的潮流。
布滿的蜘網(wǎng)的觸角。
讓壩壩舞步。
停留在預(yù)定的框格。
在高樓的投影下閃閃發(fā)狂。
它是一只時(shí)尚的爬行動物。
不用翅膀的舞蹈。
向著反方向奔跑。
在廣場的購物中心。
購買人氣，為它捧場。
在莊嚴(yán)的文化藝術(shù)面前。
探頭探腦，生怕與蜘蛛一齊瘋狂。
那些陷入愛河。
少男少女命都不要。
吃著沒底蘊(yùn)的文化快餐。
向媽媽喊著，我戀愛了。
做媽的驚出一身冷汗。
孩子去玩蜘蛛吧。
那些蜘蛛懷孕都沒戀愛。
不要早戀，你還太小。
爸爸教育孩子的詩句二：孩子呀，你的青春被犯罪者收走多少錢。
孩子的生命存在的形式。
被那些罪者要挾的過程。
一些被約束中的非人過程。
孩子呀。
你的青春。
被那些罪者賣了多少錢。
你還不回到。
回到媽媽的身邊。
看到你對媽媽的冷酷。
媽媽曾想是不是花完媽媽的所有的血汗。
你就可以清醒。
可以看到那些攝人魂魄的罪者的真實(shí)。
謊言、欺騙、還有你能夠做的對媽媽的傷害性。
慘無人道的強(qiáng)迫。
都是因?yàn)槭裁囱?
教育你的本質(zhì)是什么?
那些夢魘中的恐怖。
那些鬼樣的生存性。
造就了一種殘酷中的孤獨(dú)。
沒有親人的孤獨(dú)。
家
怎么在邯鄲就沒有愛。
邯鄲。
一個(gè)讓人不堪回首的記憶。
因?yàn)槿恕?BR> 人的貪婪。
因?yàn)槿恕?BR> 人的邪惡。
還是因?yàn)槿说闹魇剐浴?BR> 許世友嗎?
爸爸教育孩子的詩句三：孩子，別怕!
翻開那血淚斑斑的歷史。
在那東海的一片汪洋里。
你緊緊的蜷縮;。
你緊緊的蜷縮!
是怕強(qiáng)盜蠻橫的將你從我身邊掠走。
是恨懦弱的母親沒有將你護(hù)得周密。
我眼含著熱淚;。
我眼含著熱淚!
緊咬著牙渾身地顫抖!
握緊了拳看你被畜生欺凌!
一紙滿是屈辱的《馬關(guān)》。
就讓你從我身邊遠(yuǎn)離。
我的眼淚，從洶涌的大海。
流到悲泣的心里。
時(shí)光帶走了幾十年的風(fēng)雨凄迷。
太平洋的西海岸。
大國正在崛起。
我虎虎地站在這片土地;。
我虎虎地站在這片土地!
家破人亡的悲劇再也不會上演。
國泰民安的幸福正在降臨。
然而。
那作惡的罪人又在張牙舞爪。
霸道橫行!
是難掩的狼子野心!
裝模作樣的。
出演一場“購島”的鬧劇!
那荒謬是如此可笑!
那無恥又令我氣憤無比!
迸盡全力。
發(fā)出一聲來自內(nèi)心深處的怒吼：
孩子，別怕!
本屬自己的領(lǐng)土。
我誓死捍衛(wèi)!
無的放矢的行為。
我堅(jiān)決反擊!
誰也別想把你從我身邊掠走;。
誰也別想把你從我身邊掠走!
正義終究會打敗圖謀不軌的邪惡。
歷史終究會證明蒼白無力的借口!
然后。
等到那枯葉被掃落殆盡之際。
讓我輕輕地?fù)砟闳霊选?BR> 讓你回到母親溫暖的懷里。
我會在你耳邊溫柔的說。
孩子，別怕。
愛教育人的爸爸篇十七
《父與子》是德國幽默大師埃*奧*卜勞恩的不朽杰作，它譽(yù)滿天下、風(fēng)靡全球。父親在教育孩子的過程中是不能缺失的角色。父親的教養(yǎng)不僅帶給孩子更多的幫助，也給自己和家庭帶來幸福和快樂。然而，又有多少人能像卜勞恩筆下的父親一樣，滿懷一顆愛的種子，在與兒子建造的愛的天堂享受其樂呢?一幅幅小而精湛的畫面里跳躍著的是智慧的光芒，簡單線條里流淌出的是純真的父子之情與融融天倫之樂。
《父與子全集》的文字根據(jù)漫畫而編，全書采用中英對照的方式，力求原汁原味、妙趣橫生地表達(dá)父子間的親情與淳樸的天性，讓讀者既能更好的理解漫畫的幽默，又能學(xué)好英文。雖然父與子生活在漫中，卻活在大家心中——平凡簡單、無憂、快樂，你在簡單的線條里看到是將是一個(gè)理想的爸爸，在無奈與爆笑之余看到的將是一個(gè)可愛的小天使，翻開《父與子》，讓我們感受幽默、感受親情、感受愛吧!
經(jīng)典兒童教育著作：《愛彌兒》。
做一個(gè)好母親：《西爾斯橙色親子課程》。
正確教育孩子：《遇見孩子，遇見更好的自己》。
《遇見孩子，遇見更好的自己》是三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認(rèn)為，我們教育孩子，往往不因?yàn)閻?，而是出于害怕。正是父母心中的這些怕與愛，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女、教授他們技能、糾正他們的過錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時(shí)光，與他們一起歡笑、一起成長。
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決女子的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的。正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會進(jìn)步、長大、成熟?！?BR> 了解兒童成長的規(guī)律：“陽光家長”系列叢書。
“陽光家長”系列叢書(套裝共二冊)(《陪寶貝上小學(xué)，走好每一步》，《孩子讀小學(xué)，這樣幫才有用》。金牌一線老師用26年親身經(jīng)歷寫就的培優(yōu)計(jì)劃書，近百場教育分享會，數(shù)十萬媽媽口碑相傳，30萬家庭從中受益!20多位教育專家和一線教師聯(lián)名舉薦，著名教育家王鋼、暢銷書作家東子寫序推薦!
“陽光家長”系列叢書是頂級一線老師根據(jù)中國應(yīng)試教育的實(shí)際情況，為小學(xué)生家長量身打造的培優(yōu)計(jì)劃書。作者用小學(xué)老師和媽媽的雙重身份剖析孩子的行為和心理，將教育的“度”原原本本地呈現(xiàn)在讀者眼前，何時(shí)跟緊不放，何時(shí)做個(gè)“懶媽媽”;哪些錯(cuò)誤要嚴(yán)厲批評及時(shí)糾正，哪些彎路可以讓孩子走一走，吃一塹長一智——教育的時(shí)機(jī)、方式遠(yuǎn)比教育實(shí)施的長度和力度更管用,讓更多的孩子受益。
愛教育人的爸爸篇十八
哎~~爸爸總是喜歡冤枉人，我覺得，他教育人的方法真的不行，連個(gè)門外漢也算不上不是我胡說，你看看下面就知道了。
早上，我起了床，看見家里就我一個(gè)人——弟弟去上幼兒園，爸爸去工作，媽媽在樓下，就先吃了早餐，見家里那么亂，就整理了客廳。小房間，然后把被子都疊好，剛要整理鞋柜，媽媽就回來了，看見我把家里都打掃好了，就夸獎(jiǎng)了我一番。其實(shí)，媽媽還是比較通情達(dá)理的，能夠考慮到別人心里的感受，爸爸就不同了，總是劈頭蓋臉一頓說，不管怎么我辯解，他都覺得自己是對的，好像他就是我肚子里的蛔蟲似的。中午，爸爸回來了，知道是我把被子疊好后，他卻說：“你不用做樣子的，今天疊被子還不是為了我們把暑假評語寫好點(diǎn)！”真的好生氣，可怎么辯解，爸爸他還是堅(jiān)持自己的意見，哎~~真委屈啊！
說明爸爸不懂教育的事情還多著呢，看，我剛寫完一張?jiān)嚲?，想看一會兒電視，剛打開，爸爸就回來了。
“看什么電視，作業(yè)還不做，只知道玩！”
“我剛做完一張?jiān)嚲戆?！?BR> “胡說，我一進(jìn)門就看見你在看電視，哪在做什么試卷！快去做！”
我知道怎么說他也不會相信，只好去房間里接著寫，哎！
不止這樣，爸爸在我進(jìn)房后，自己卻在門外看電視，而且一點(diǎn)也不考慮到我的感受，把電視的聲音開得很大。真是的.。
爸爸不僅對我這樣，對弟弟也是這樣，總覺得自己是對的，再接著說電視的事情。瞧！弟弟從幼兒園回來，正津津有味地看著"心愛"的奧特曼，爸爸一進(jìn)門，就拿過遙控器，按到了自己喜歡的體育頻道，弟弟搶不過爸爸，又有苦無處訴，只有跑到我這邊哭，哎，連5歲孩子的電視也搶......
哎~~雖然爸爸去聽了知心姐姐的講座，還是那么“不懂教育”，真無奈??！
愛教育人的爸爸篇十九
早上，我起了床，看見家里就我一個(gè)人——弟弟去上幼兒園，爸爸去工作，媽媽在樓下，就先吃了早餐，見家里那么亂，就整理了客廳。小房間，然后把被子都疊好，剛要整理鞋柜，媽媽就回來了，看見我把家里都打掃好了，就夸獎(jiǎng)了我一番。其實(shí)，媽媽還是比較通情達(dá)理的，能夠考慮到別人心里的感受，爸爸就不同了，總是劈頭蓋臉一頓說，不管怎么我辯解，他都覺得自己是對的，好像他就是我肚子里的蛔蟲似的。中午，爸爸回來了，知道是我把被子疊好后，他卻說：“你不用做樣子的，今天疊被子還不是為了我們把暑假評語寫好點(diǎn)！”真的好生氣，可怎么辯解，爸爸他還是堅(jiān)持自己的意見，哎~~真委屈??！
說明爸爸不懂教育的事情還多著呢，看，我剛寫完一張?jiān)嚲?，想看一會兒電視，剛打開，爸爸就回來了。
“看什么電視，作業(yè)還不做，只知道玩！”
“我剛做完一張?jiān)嚲戆?！?BR> “胡說，我一進(jìn)門就看見你在看電視，哪在做什么試卷！快去做！”
我知道怎么說他也不會相信，只好去房間里接著寫，哎！
不止這樣，爸爸在我進(jìn)房后，自己卻在門外看電視，而且一點(diǎn)也不考慮到我的感受，把電視的聲音開得很大。真是的'。
爸爸不僅對我這樣，對弟弟也是這樣，總覺得自己是對的，再接著說電視的事情。瞧！弟弟從幼兒園回來，正津津有味地看著“心愛”的奧特曼，爸爸一進(jìn)門，就拿過遙控器，按到了自己喜歡的體育頻道，弟弟搶不過爸爸，又有苦無處訴，只有跑到我這邊哭，哎，連5歲孩子的電視也搶......
哎~~雖然爸爸去聽了知心姐姐的講座，還是那么“不懂教育”，真無奈啊！
愛教育人的爸爸篇二十
在家庭教育中，父母的角色至關(guān)重要。特別是對于爸爸來說，作為一位男性，他們往往有自己獨(dú)特的教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在我的成長過程中，我有幸擁有了一位偉大的父親，他一直都是我的引路人，用他的教育方式使我成為了今天的自己。在這篇文章中，我將從我自己的角度出發(fā)，分享自己爸爸教育心得體會，希望能對其他父親在家庭教育方面起到一定的啟示作用。
第二段：與孩子建立親密關(guān)系。
爸爸教育的第一步是要與孩子建立親密關(guān)系。在我小時(shí)候，父親總是從關(guān)注我開始學(xué)習(xí)樂器到教我各種知識、技能。他會花時(shí)間陪我玩耍，在我的喜好上投入更多的關(guān)注，了解我所喜愛的事情和問題。這樣一來，我會變得更加愿意向他展現(xiàn)自己的想法和愿望，也會愿意聽取他的建議和意見。我真誠地感謝那些日復(fù)一日的陪伴和溝通，讓我們有了更多機(jī)會了解彼此。
第三段：對孩子有足夠的耐心和關(guān)心。
爸爸教育的第二步是有足夠的耐心和關(guān)心。很多時(shí)候，孩子會有各種不順心或者困難，如果父親沒有足夠的耐心和關(guān)注來理解孩子的問題，那么孩子的煩惱就更難以得到解決。我的爸爸總是第一時(shí)間去認(rèn)真合理地理解我的問題，再針對問題發(fā)生的原因和怎樣解決做出正確判斷和提供有效的建議。在這點(diǎn)上，父親一方的特點(diǎn)能夠更好的幫助孩子想到其他的解決辦法。
第四段：寬容和包容的態(tài)度。
爸爸教育的第三個(gè)步驟是要有寬容和包容的態(tài)度。有時(shí)孩子會犯錯(cuò)誤或者犯錯(cuò)事，如果父親不能夠有足夠的寬容和包容來理解孩子，那么孩子的錯(cuò)誤就會變得更加嚴(yán)重。我的父親通常會首先鼓勵(lì)我告訴他真相，由此引導(dǎo)我分析和處理問題并嘗試找到解決辦法，這些辦法后來成為了我的人生價(jià)值觀。
第五段：信任是關(guān)鍵。
總的來說，爸爸教育的關(guān)鍵是要建立起親密關(guān)系，具有足夠的耐心和緊密聯(lián)系，并且要有寬容和包容的態(tài)度來處理孩子犯的錯(cuò)誤。還有一個(gè)更加重要的因素是信任。在整個(gè)教育過程中，孩子需要感到父親對自己的支持和信任。只有當(dāng)孩子感到自己被理解、支持和信任時(shí)，他才能夠信任自己、自信、自主。我的父親一直是我的精神引導(dǎo)，無數(shù)次地在困難中支持我和鼓勵(lì)我。他一邊教育我，一邊也在謹(jǐn)慎地觀察著我的成長，這種對我的信任是我一生中最寶貴的禮物。
結(jié)論：
一位好的父親通常能夠理解孩子的需要,并用責(zé)任感、寬容、耐心和信任來引導(dǎo)孩子成長。作為一個(gè)孩子，我深深感激我父親為我做的一切。我希望這篇文章能為那些正在成長為好父親的人們提供一些靈感和啟示，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，為下一代更美好的明天盡自己的力量。
愛教育人的爸爸篇二十一
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動力。批評時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。
五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會，認(rèn)識社會。
以上是關(guān)于家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法的介紹，教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受。
俞敏洪教育孩子觀：
1家庭教育的頭等大事——人品。
我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。
我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會對女兒說：“你看你們班40個(gè)同學(xué)，你15名，后面還有25個(gè)人，你多厲害!”
人品的樹立來自榜樣的力量。
從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。
人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開心，你沒上大學(xué)也挺開心，為什么非要我上大學(xué)呢?父母是孩子最好的榜樣。只要我女兒學(xué)習(xí)，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。
在孩子面前，別說別人的壞話。
做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個(gè)人人品好，哪個(gè)人人品不好，哪個(gè)人小氣，哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)?；貋?，跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好，哪個(gè)同學(xué)不好，哪個(gè)同學(xué)小氣，哪個(gè)同學(xué)勢利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話，同學(xué)天天跟你在一起，她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn)，你放在心里，更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候，不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說同學(xué)的壞話?”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn)，一定要說對方的好話。
2培養(yǎng)孩子對生命的愛心——心情的教育。
讓孩子覺得活在世界上很美好。
孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。
教育孩子：真正的幸福是自己爭取來的。
現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長就會讓步。
我在給孩子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。
比如我女兒在國外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。
3給適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無限潛能——鼓勵(lì)教育。
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。
第一名沒什么好當(dāng)?shù)摹?BR> 人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對于孩子來說很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。
孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會受到無數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。所以我有一種自我解嘲說法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量?，往前面一看，一個(gè)追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)?。?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!
家長說話不能不算數(shù)。
當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說，你一定要學(xué)會怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說，有的孩子當(dāng)然會拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。
鼓勵(lì)的同時(shí)，也要給孩子定規(guī)矩。
在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次?？偹惆镜桨胄r(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。
只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現(xiàn)問題。
別讓虛榮心作祟，讓孩子慢慢成長。
最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做“才能綜合癥”。父母特別想讓孩子變成小天才，其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個(gè)毛病，第一，凡是自己不會的東西就讓孩子會，希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。
我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了，而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆，你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級，請問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴?你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。第二，你讓孩子這么學(xué)，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強(qiáng)迫你學(xué)，也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會進(jìn)入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學(xué)，能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的，作業(yè)做累了，就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一次，學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。
綜上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn)，家長要讓孩子學(xué)會吃苦。
最后我想告訴家長朋友們，你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會幸福。
你只有教會孩子如何做一個(gè)成功的人，教會孩子學(xué)會追求自己的目標(biāo)，學(xué)會享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會獲得真正的幸福。
愛教育人的爸爸篇二十二
眾所周知，教育是一件至關(guān)重要的事情。尤其是在孩子的成長過程中，父母的教育扮演著非常關(guān)鍵的角色。而在這其中，父親的教育同樣是至關(guān)重要的。今天，我想分享一下我自己的爸爸教育心得和體會。
第二段：認(rèn)識到爸爸教育的重要性。
我自己是一個(gè)爸爸。在看到自己親生的孩子的成長過程中，我真正認(rèn)識到了爸爸教育的重要性。長期以來，母親扮演著照顧孩子、培養(yǎng)孩子的角色，而父親則往往更偏向于訓(xùn)練孩子的意志品質(zhì)。因此，在我看來，父親的教育不僅要強(qiáng)調(diào)思維的鍛煉，還要注重品德的培養(yǎng)，這才能夠建立起爸爸與孩子之間良好的關(guān)系。
第三段：灌輸優(yōu)秀的家庭文化。
在我自己的教育中，我特別注重灌輸一些優(yōu)秀的家庭文化給孩子。比如說，在我家中，我們非常注重“搶十五”的游戲。不同的人都會玩搶十五的游戲，但是我們在游戲過程中，注重的是一種共情和團(tuán)隊(duì)精神，這有利于孩子們樹立一種合作和分享的意識。此外，我們家也有關(guān)于學(xué)習(xí)的一些規(guī)矩。例如，每天都會要求孩子們識字、寫字、背誦經(jīng)典等。這些東西都是有關(guān)文化的，在給孩子們加強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也更好地培養(yǎng)父子間的感情。
第四段：建立“以身作則”的標(biāo)桿。
父親在孩子的成長過程中，是充分展示個(gè)人形象的重要人物。他們不光是孩子的啟蒙老師，更是孩子們心目中的模范人物。因此，爸爸們扮演著至關(guān)重要的示范教育角色。我本人就非常注重建立“以身作則”的標(biāo)桿，不僅要傳遞道理，更要展現(xiàn)出自己的實(shí)際行動。比如說，在家里談到關(guān)于如何與人相處的話題時(shí)，我經(jīng)常會舉自己的經(jīng)歷，告訴孩子們自己是如何處理自己與人之間的關(guān)系的。這有利于孩子們更好地懂得如何處理人際交往，也培養(yǎng)了他們對爸爸們的尊重。
第五段：結(jié)尾。
總之，爸爸教育是孩子成長中不可或缺的一環(huán)。我自己同樣非常注重孩子的教育，希望自己能夠成為孩子們成長道路中堅(jiān)實(shí)的支持者。最后，我也希望所有的爸爸們能夠共同學(xué)習(xí)和交流，更好地推進(jìn)這一偉大使命。
愛教育人的爸爸篇二十三
我的爸爸是一位貨車司機(jī)，常年在江浙一帶跑運(yùn)輸，去大城市是家常便飯。這不，大年初三剛過，爸爸又要驅(qū)車去杭州了。杭州，多么令人向往的城市!上有天堂，下有蘇杭，我一聽嚷著要跟他去，要知道，不是學(xué)校放寒假，哪兒有這樣的機(jī)會？這個(gè)光不沾白不沾。爸爸想了想，便愉快地答應(yīng)了。
于是，我迅速準(zhǔn)備好生活必需品，興高采烈地踏上了旅途。
一路上，我舒服地將頭靠在軟椅上，盡情地欣賞窗外飛馳而過的一幅幅美麗的圖景，悠然自得地吟誦著蘇東坡的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。似乎那美麗的西湖就在我眼前了，那蕩漾的碧波把我的心撩撥得癢癢的。
可是，剛到城東鎮(zhèn)，車子猛然停下了，我下意識地朝窗外一看，發(fā)現(xiàn)一些人吃力地抬著一個(gè)滿臉血污的人。爸爸迅速跳下車，詢問了傷者受傷的原因和傷勢，得知這位傷者生命垂危，急需搶救時(shí)，他二話沒說，和其他人一起將受傷者抬上車，然后對我說：“小華，快下來，救人要緊。你自己打車回去，以后有機(jī)會再帶你去吧?！?BR> 爸爸一連串的話把我打蔫了。占了天時(shí)、地利的西湖之行，難道就這樣成泡影了嗎？我死活不肯下來，爸爸火了，一把將我拉下車，掏出10元錢往我手里一塞，說：“回家去!我得趕緊送他去醫(yī)院!”說完，開車走了。
我呆呆地站在那兒，眼巴巴地看著爸爸的車越走越遠(yuǎn)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，是氣惱？是后悔？我也搞不清。
幾天后，爸爸從杭州回來了。他對我說：“幸虧及時(shí)把那人送到了醫(yī)院，不然，他的性命就保不住了?！蔽移财沧欤灰詾槿坏卣f：“他給了你多少錢？”“錢？”爸爸嚴(yán)肅起來，“不錯(cuò)，我搞運(yùn)輸是為了掙錢，但人不能見利忘義，更不能見死不救!”爸爸是在表明自己的態(tài)度，但又何嘗不是在教育我如何做人，用言語，更用行動!
愛教育人的爸爸篇二十四
這天夜里，我久久地不能入睡，一個(gè)問題是我百思不得其解——爸爸為什么老是教育我？是不愛我？是不關(guān)心我？是一點(diǎn)都不疼我？不是，其實(shí)，在爸爸那一次又一次的教育批評中，都包含了爸爸的良苦用心。
爸爸為什么老是教育我？我想，我們就像是一只嗷嗷待哺的雛鷹，如果沒有父親的`辛勤哺育，我們怎能長成雄鷹，飛向那跟廣闊的天空，怎能品嘗到那成功的甘甜的果實(shí)！所以，朋友，聽父親的一句勸吧！
爸爸為什么老是教育我？我想，我們就像是一個(gè)迷失方向的人，如果沒有父親去扮演引路人的這個(gè)角色，你怎能走出一個(gè)又一個(gè)困難的胡同。是誰？在你跌入人生的低估是，把你艱難的拉了回來？是誰，盡管砸鍋賣鐵都要把你撫養(yǎng)成人，供你讀書？有是誰，在你犯錯(cuò)時(shí)，都把責(zé)任讓自己抗，對你一而三再而三的包容？是父親啊！朋友，聽爸爸的一句勸吧！
爸爸為什么老是教育我？我想，在這人生的道路上，怎么能一帆風(fēng)順，但是，如果沒有父親為你引路，為你鋪平人生那曲折的道路，你怎么能夠走向勝利，怎么能走向未來，怎么能走向成功！
朋友，你的前程爸爸比你懂，你的未來爸爸比你懂。所以，聽爸爸的一句勸吧！
愛教育人的爸爸篇一
作為一名有一定思想深度的碩士對德高望重的教授們以污言相論，實(shí)為不當(dāng)，且不論教授學(xué)品是否真有問題，談人論事卻應(yīng)客觀地“正言”.而導(dǎo)師勸告無效更當(dāng)用心教育，“斷絕”關(guān)系誠不大合理。育人當(dāng)有終。
江南大學(xué)文學(xué)系教授姚金銘曾言“知白守黑”，作為導(dǎo)師，亦當(dāng)見生之污，守生之清。面對學(xué)生的過失，理當(dāng)去勸過，并且引導(dǎo)他應(yīng)當(dāng)如何做，動之以情，曉之以理。要看到學(xué)生的可育之處，且聽其緣由而沿著他的思維方式尋找到他的誤區(qū)，有針對性教育。而不是一氣之下斷絕關(guān)系，使之無師可從。大學(xué)教育不應(yīng)只是傳授知識，更應(yīng)該育人。
康德說“理性是人類的職責(zé)”。失去理性的碩士生讓人震驚，而作為其導(dǎo)師的教授，誠當(dāng)更為理性的看待這個(gè)問題。有著相當(dāng)?shù)乃季S深度，有著一定的聲譽(yù)意味著擔(dān)當(dāng)著更多的責(zé)任，需要更理智的態(tài)度對事。導(dǎo)師該反思，造成我們的教育育出此此類學(xué)生的因和此類學(xué)生在日后的`生涯中若無師從教的果。以理性分析出緣由而去選擇此人是否可再育，而不是讓憤怒一時(shí)沖昏的頭腦，做出引人紛紛的“公開宣告”。我想若導(dǎo)師能愛而擇以教之，我們的上層育人之道或許將有所改善。
大而觀之，“導(dǎo)師們”一生于校，遇到各樣的學(xué)生，當(dāng)有不同的看法，但是這樣的“棄育人”不是與師者終身育人的道德觀背道而馳嗎？《詩經(jīng)》有云“靡不有初，鮮克有終”。育人是一項(xiàng)長期的有思想力度的工作，若師者亦“鮮克有終”,那我們的未來將何處安放？育人是關(guān)系社會國家之事，育人者當(dāng)為善終者，否則教育將成為毀滅性的工作，我們的文化軟實(shí)力將無法與我們所需要的民族精神相稱，再豐腴的物質(zhì)也將被貧瘠的文化土地而掏空，此為育人之哀背后的國之大哀。
育人當(dāng)有終，培養(yǎng)出一個(gè)有識有智的賢才靠師之導(dǎo)自之學(xué)，而教育出一個(gè)有道德修養(yǎng)兼?zhèn)淙宋年P(guān)懷的公民靠其修行路上師之一路相伴引導(dǎo)有終。
愛教育人的爸爸篇二
幾年前，不知何故，我竟稀里糊涂地養(yǎng)起花來，盡管當(dāng)時(shí)我對花卉盆景一無所知。就像十年前，因?yàn)榘嘀魅翁钪驹笗r(shí)一廂情愿，使我莫名其妙地走進(jìn)師范而后又成了老師一樣。從那以后，每逢家訪或郊游，我就把一些認(rèn)識不認(rèn)識的野生花草挖回來移植到盆中；走親訪友時(shí)，也總會在主人的陽臺上一本正經(jīng)地觀賞一番，甚至虔誠地咨詢個(gè)沒完，有時(shí)也奪人所愛，分、削、摘、搬，可謂不擇“手段”。一年下來，長長的教師宿舍陽臺上放滿了我的花草。每逢花開，都會招來同事和學(xué)生們驚喜的目光和嘖嘖的贊嘆。每每這時(shí)，我便拿著小鏟或水壺給花草或松土或澆水，儼然一位資深的園丁！
后來，因?yàn)椤懊暋痹谕猓瑫r(shí)有人慕名而來，或觀賞或索取，當(dāng)然也有以花會友的。漸漸的，我認(rèn)識并擁有了許多名貴花草，陽臺已不堪重負(fù)。于是，每添新貴，我都會淘汰一些自認(rèn)為不起眼的花草，扔到陽臺下的大花壇里，有時(shí)干脆就“斬草除根”，以防后“患”。就這樣，不到半年，陽臺上擠滿了我所鐘情的新寵：嬌艷的玫瑰，富貴的.牡丹，圣潔的水仙......一有時(shí)間，我便穿梭在紅花綠葉之間，陶然自得，流連忘返。腰帶上成套的花卉工具叮當(dāng)作響，那派頭絕不亞于國際園藝大師！后來有一天，學(xué)校來了幾個(gè)人。他們在操場四周比劃著測量著，一打聽才知道學(xué)校要重新綠化和美化。這不，園藝師們正在實(shí)地規(guī)劃呢。我當(dāng)然要去湊個(gè)熱鬧?！皬埧?，快......快來看，蘭草！”陽臺下的花壇邊一位眼鏡正朝這邊驚呼。大家都小跑過去，原來在雜草叢中有一叢別樣的草，修長的葉子中間兩朵狀如蝴蝶的白色小花正羞答答地開著，不待我們湊近，一股幽香撲鼻而來，沁人心脾。幾個(gè)園藝師迅速蹲下，葉面葉背，花形花色，審視了半天，一人忍不住叫道：“一定是它！”“快，快挖起來！”他們那如獲至寶的驚喜告訴我，這株被我遺棄的“草”絕非俗物，我再也穩(wěn)不住了：“對不起！它是我專門‘培’在這里的！”“?。?！這......”看著幾個(gè)“家伙”耷拉著腦袋悻悻而去，我卻高興不起來，不知何時(shí)已出了一身冷汗......我怎么能這樣？！千百年的警句，我滔滔于嘴，爛熟于心，可為什么竟如此輕率地把她打入另類判以“極刑”？在被我遺棄的花草中，還有多少這樣的“極品”，因?yàn)槲业臒o知改變了它們的命運(yùn)？作為一個(gè)“園丁”，我為我的有眼無珠和以貌取物深深自責(zé)和羞愧......幾年過去了，我已轉(zhuǎn)戰(zhàn)巴城，唯有那盆蘭草至今留在我的身邊。我想，這并不完全因?yàn)樗膬r(jià)值，更重要的是它教會了我如何養(yǎng)花和育人，作一個(gè)合格的園??！
愛教育人的爸爸篇三
作文教學(xué)與育人(教師中心稿)。
新疆石河子一四二團(tuán)新安中學(xué)周永芬832029。
作文教學(xué)的目的是什么呢？我認(rèn)為主要有兩方面：怎樣做人，怎樣作文。這兩方面關(guān)系密切，缺一不可。可是，在實(shí)際教學(xué)過程中，有些教師，只重視作文，對怎樣做人卻強(qiáng)調(diào)不夠。我們應(yīng)該看到作文教學(xué)是育人的一塊重要園地，大綱也明確要求：“……培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格?！弊魑慕虒W(xué)中怎樣落實(shí)育人的任務(wù)呢？我有以下幾點(diǎn)體會：
一、在培養(yǎng)作文情趣中育人。
現(xiàn)在中學(xué)生，多數(shù)是獨(dú)生子女，他們正在成為俊男靚女，他們喜歡追趕潮流，他們目標(biāo)高遠(yuǎn)，但疏于勞作，熱情可佳，但懶于實(shí)踐，學(xué)習(xí)中表現(xiàn)懶散，缺乏自控、自律能力，做事只憑一時(shí)興趣，得過且過，不能持之以恒，因此，教作文必教做人。要教育他們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從調(diào)動他們的作文興趣入手，從培養(yǎng)他們寫日記、周記，寫讀書筆記等方面做起，創(chuàng)造作文的閱讀環(huán)境和條件，幫助學(xué)生校正不積蛙步的思想偏差，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣。這正象愛因斯坦所說：“教育所提供的東西，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生作為一種寶貴的禮物來接受，而不是一種艱苦的任務(wù)去負(fù)擔(dān)?！贬槍W(xué)生思想實(shí)際和生活實(shí)際，首先要解除學(xué)生怕寫作文的心理負(fù)擔(dān)，寫什么，怎樣寫，放寬要求，隨意寫，只要每次寫了就好。教師要有耐心，逐步引導(dǎo)學(xué)生從興趣易逝、為時(shí)短暫的有趣階段，發(fā)展到基本上路、為時(shí)較長的樂趣階段，再上升到積極自覺、受益終身的志趣階段，這樣既符合中學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也能使他們在學(xué)習(xí)作文中培養(yǎng)克服困難的決心和信心，使他們享受到智力創(chuàng)造的成就感，這對培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、持之以恒的品質(zhì)是有裨益的。
二、在積累作文素材中育人。
教育學(xué)生熱愛生活，接觸自然，接觸社會，到實(shí)踐中去積累素材，是作文教學(xué)的重要一環(huán)。這樣，學(xué)生才會有所聞、有所見、有所感，才能有文可作，學(xué)生積累素材，會經(jīng)歷一個(gè)由感性到理性的過程。學(xué)生的作文總會寫下他們對自然、社會、人生的感悟，寫下他們對某一問題的思考和看法，這些感悟、思考、看法，最初在腦海中處于雜亂、瑣碎、混沌的狀態(tài)，要把這些良莠不一的素材寫成作文，就要進(jìn)行篩選和整理，在整理成文的過程中，反復(fù)思考，某一思想逐漸明確、清晰起來。這一過程中的多次反復(fù)，學(xué)生對事物的認(rèn)識就會由淺入深，由表及里，逐漸升華。平凡紛繁的生活，日出日落，春華秋實(shí)等自然現(xiàn)象，會引起學(xué)生的一些感悟，社會上發(fā)生的一些事件，會觸發(fā)學(xué)生的喜怒哀樂，會有一些想法，但這些想法不一定正確，作為老師，不但要求學(xué)生敢寫、常寫，而且要求善寫會寫。啟發(fā)學(xué)生在積累作文素材的觀察中，要有正確的立場、觀點(diǎn)和態(tài)度，讓學(xué)生懂得全面觀察，做到“點(diǎn)、面”結(jié)合，要善于比較、鑒別，做到抓住特征，深入本質(zhì)。實(shí)踐表明在積累作文素材過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，提高了學(xué)生對事物的認(rèn)識能力，對學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)、思想品質(zhì)健康向上是行之有效的。例如：有一位學(xué)生在考試時(shí)，看到別人作弊，心理極不平衡，自己內(nèi)心展開了激烈的思想斗爭，最后終于戰(zhàn)勝自我，考出了真實(shí)的成績，學(xué)生把這一事件寫進(jìn)作文，寫出了深刻的思想認(rèn)識。又有一位學(xué)生在英語課上，不服老師管教，與老師發(fā)生沖突，當(dāng)時(shí)很沖動，說了一些無禮的話。事后這位學(xué)生寫日記，進(jìn)行自我反省，認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。學(xué)生正是在這點(diǎn)滴學(xué)習(xí)中，從幼稚逐漸成熟起來，對事物的認(rèn)識由膚淺變得深刻。教學(xué)中命題、半命題作文總會涉及到愛心、理想、公德意識、集體主義、人生觀、價(jià)值觀等方面的問題。學(xué)生作文時(shí)，有一個(gè)再認(rèn)識的過程，他們的思想品德、世界觀也在逐漸發(fā)生變化，作文在培養(yǎng)學(xué)生做人，提高思想水平上，有著其它學(xué)科所無法替代的作用。
三、運(yùn)用作文評語育人。
學(xué)校有這種現(xiàn)象，語文老師當(dāng)班主任，往往有得天獨(dú)厚的條件。這是因?yàn)樗麄冊谂膶W(xué)生的作文、周記時(shí)，發(fā)揮時(shí)間、空間的優(yōu)勢，與學(xué)生進(jìn)行心靈對話，與學(xué)生有更多的接觸與交流，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動態(tài)，給予正確指導(dǎo)，工作起來得心應(yīng)手。好的評語在教會學(xué)生作文的同時(shí)，更教會學(xué)生做人。批語在發(fā)展學(xué)生健康個(gè)性、形成學(xué)生健全人格上具有“潤物細(xì)無聲”的特殊作用。一次我布置了一篇材料作文，一位家境貧寒、相貌成績均一般的容易傷感的女生，在作文中寫了她的挫折、痛苦，種種不如意，作文是消沉的，我看出這位學(xué)生內(nèi)心的孤獨(dú)與傷痛，看出這位學(xué)生的自卑與迷茫。我寫了這樣的批語：“你是一個(gè)多愁善感的女孩，我被你優(yōu)美、憂郁的文字深深打動了，我多么希望你從孤獨(dú)、傷感、自卑的陰影中走出來呀，生活把這么多不如意降臨在你身上，也許是對你的一種磨練與考驗(yàn)，若干年后再看這段經(jīng)歷，也許是你人生的一筆財(cái)富，振作起來吧！以樂觀的.心態(tài)擁抱生活，最大的敵人可能就是我們自己”學(xué)生看了評語后，擺脫了心靈的陰影，找回了自信心。評語能幫助學(xué)生走出情感的誤區(qū)。一個(gè)學(xué)生在作文中記敘了父親打麻將成癮，導(dǎo)致家庭破碎的故事，孩子幼小的心靈受到嚴(yán)重的傷害，性格扭曲。我寫了這樣的評語：“正由于這社會有丑惡存在，我們才更應(yīng)該努力磨練自己純潔善良的人性，使自己在今后的真與假、善與惡、美與丑的斗爭中站得更穩(wěn)，步子邁得更有力。只要我們努力，未來的社會一定是美好的?！焙玫淖魑呐Z能幫助學(xué)生明辨是非，褒貶美丑，抒發(fā)感情，激勵(lì)個(gè)人，對發(fā)展學(xué)生個(gè)性，形成健康人格起著重要作用。
四、在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維訓(xùn)練中育人。
傳統(tǒng)作文訓(xùn)練的誤區(qū)之一是內(nèi)容單調(diào)，題型單一，久而久之，學(xué)生逆反心理加重，表面文章增多，抄襲之風(fēng)盛行，創(chuàng)新思維索然。面對素質(zhì)教育，作文教學(xué)應(yīng)當(dāng)反思。美國心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為：思想的獨(dú)特性是具有創(chuàng)造才能的人最重要的思維品質(zhì)，是鑒別一個(gè)人創(chuàng)造力高低的重要標(biāo)志。創(chuàng)新思想雖然是一種復(fù)雜的高級的心智活動，但絕不是神秘莫測，高不可攀的。不是隨波逐流、人云亦云的模仿，而是推陳出新、別開生面的創(chuàng)造，學(xué)生作文五花八門，這是正常的，如設(shè)置束縛，必然扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們要幫助學(xué)生改正偷懶的惡習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多側(cè)面地認(rèn)識事物，進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。比如，鼓勵(lì)學(xué)生向班主任、向“校長信箱”提出有創(chuàng)建性的建議；保護(hù)學(xué)生在想象作文中的一些奇思妙想，鼓勵(lì)學(xué)生在科幻習(xí)作、小制作、小發(fā)明論文中異想天開。練習(xí)多方啟發(fā)學(xué)生的聰明才智，這樣，他們的創(chuàng)新思維就會活躍起來，當(dāng)創(chuàng)新思維火花一旦濺出，教師要善于發(fā)現(xiàn)，倍加愛護(hù)，不能讓它瞬息即逝，并且大力鼓勵(lì)、扶植，從思想觀念方面肯定這些學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)新的道路上大膽往前走。
作文是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，教師在組織學(xué)生寫作時(shí)，總會用一定的觀念、思想、情感影響學(xué)生。學(xué)生作文時(shí)也一定會涉及怎樣做人的問題，作文教學(xué)與思想教育的關(guān)系是非常密切的，我們教師肩負(fù)著教書育人的重任，一定要利用好這塊陣地，為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。
2002年9月。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛教育人的爸爸篇四
我的爸爸是一名干部，他長著一張方方正正的臉：濃密的眉毛，炯炯有神的歐式大雙，還有那挺直的鼻子，簡直可以在上面滑滑梯。他笑起來的臉頰上還有兩個(gè)小酒窩呢!
爸爸他對待工作的態(tài)度非常認(rèn)真。對待上級的領(lǐng)導(dǎo)們分發(fā)的任務(wù)，他的點(diǎn)兒也不馬虎，每次都以最好的結(jié)果呈現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，所以領(lǐng)導(dǎo)們都很看好他。對于下級的員工，絕不是不管他們，而是像同事般去指出他們的錯(cuò)過。這一定是爸爸深受廣大人民喜愛的特點(diǎn)之一。
爸爸不僅對工作認(rèn)真，對我們家里人也很負(fù)責(zé)。
在家里，爸爸是我們唯一的經(jīng)濟(jì)來源，他不僅要工作賺錢，還要打理我們這個(gè)家。買菜做飯，是爸爸的活兒;我和弟弟在學(xué)習(xí)上的困擾，也得請教爸爸;再加上這些年來爺爺精神上的問題，爸爸還想幫奶奶承擔(dān)一些壓力，可以說爸爸的壓力是數(shù)不勝數(shù)的。
可是啊，他沒有一絲抱怨，他甚至想要做得更好，為我們這個(gè)小家，也為中國這個(gè)大家。這是我的爸爸，也是我的好榜樣!
愛教育人的爸爸篇五
初讀《育人三部曲》是在今年的五月，也許因?yàn)闀r(shí)間的倉促，工作的繁忙，只是粗粗瀏覽了一番，并沒去仔細(xì)領(lǐng)悟其中的精髓。暑假里，再次捧起這本書來讀，一氣呵成，讀到最后一頁，靜靜回眸，感覺在書籍的游離之間，心緩緩輕盈起來，靈動起來。只知道，一頁一頁讀著大師的筆跡，已不再象初次那樣一捧起書來眼皮子就直打架，而慢慢沉醉在大師用心血聚成的哲理文字中，樂不思蜀，不知?dú)w路。不敢說，自己已站在何種高度，這一字字，一句句，一行行，給了我太多的驚奇和贊嘆，給了我太多的敬仰與感動。我懊悔直到現(xiàn)在，直到工作了十四年后的今天，才依傍在大師的腿上，靜靜的賞讀。但我也慶幸，十四年后的現(xiàn)在，我能有幸走進(jìn)教育書籍的的海洋，徜徉在大師的教育精髓中，充盈自己日漸枯竭的大腦。與那些當(dāng)了一輩子老師，連他的作品都沒看過一眼、甚至連大師的名字都無從聽說的同行來說，我又是何等的幸運(yùn)與幸福。
《育人三部曲》是由蘇霍姆林斯基的三部名著構(gòu)成：一是《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》；二是《公民的誕生》；三是《給兒子的信》。書中他把現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義融成為一曲曲教育樂章，具有濃烈的詩情、畫意、樂韻。讀著他的書，情不自禁地被這位教育同仁景仰的老人的教育機(jī)智和教育靈性所打動。但給我感受最深的還是充盈于字里行間的、那濃濃的——愛。包括他對教育事業(yè)執(zhí)著的愛，對孩子真摯的愛，以及對孩子實(shí)施愛的教育——讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。
他在書中說：“生活中什么是最重要的？——愛孩子。”大師的愛崇高偉大，大師的愛睿智溫馨，大師的愛是整個(gè)心靈的付出，大師的愛是無私的奉獻(xiàn)與自我犧牲。他從18歲開始擔(dān)任小學(xué)教師，始終沒有離開過教育崗位。他曾經(jīng)先后為三千七百多名學(xué)生做過觀察記錄。他能指名道姓地說出幾百名“最難教育”的學(xué)生的曲折成長過程。在他短短的52年的人生歷程中，他寫了四十多本書，一百多篇論文，一千二百篇童話、短篇小說等。他的確做到了——就象他的這本書里的第一部書名所說的——把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子。他說：“每個(gè)孩子都引起我的興趣，總想知道他的主要精力傾注在什么上面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等?！边@位偉大的教育家，當(dāng)初也只不過是一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，和你我一樣，也是一個(gè)普通的教育一線的工作者。他沒有取得過很高的學(xué)位，不是高深莫測的理論家，是勤奮忘我的精神、熱愛教育的品質(zhì)、對孩子深深的愛，使他攀登上了事業(yè)的顛峰。
作為教師最基本的條件之一就是愛孩子。從書中我感悟到大師對孩子的愛是始終如一的，堅(jiān)持不懈的，面向全體的。更重要的是，他愛的純粹、愛得慷慨、愛得真誠、愛得投入，不是施舍，毫不吝嗇，不虛情假義，不摻雜功利。正如大師書中所言：“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者，而且還要成為學(xué)生的朋友，和他們一起克服困難，一起感受歡樂和憂愁，要忘記自己是教師，而這時(shí)，孩子才會把一切都告訴他?！薄拔蚁虢o孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福?！闭?yàn)檫@樣，他把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護(hù)，走進(jìn)他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，做他們的知心朋友，和他們一起歡笑，一起憂傷，才贏得孩子們的心，才真正體會到一個(gè)教師所有的幸福和快樂。
愛孩子就要尊重孩子的自尊心，大師說：“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。”“教育的核心，就是愛護(hù)并發(fā)展孩子的自尊感，讓孩子始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感……”每每讀到這樣的文字，總使我情不自禁在心底自問：當(dāng)你一遍指責(zé)孩子愚蠢無知時(shí)，當(dāng)你一次次板著臉龐呵斥孩子的無意“冒犯”時(shí)，當(dāng)你一回回壓著孩子死做作業(yè)時(shí)，當(dāng)你對孩子的懵懂吹胡子瞪眼睛時(shí)……你是否想到過孩子那柔弱的心靈，并細(xì)心的呵護(hù)、培育它們？你是否想過關(guān)心他們，做他們的知心朋友？一次次的自問，換來的'總是一次次的內(nèi)疚。是大師的一番番話蕩滌了我的心靈，是我頓悟過來：尊重是一縷明亮的精神陽光，他可以照亮孩子的心扉，敞開學(xué)生的胸懷；尊重是把目光集中在孩子的優(yōu)點(diǎn)上，它會鞏固孩子樹立的自信，有助于孩子成長。對孩子個(gè)性的尊重，對孩子人格的尊重，把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子，那才是真正的教育。
大師是這樣說的，更是這樣做的。他在《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》的末尾深情的說道：“……五年來，我拉著你們的手一步一步向前走，我把整個(gè)心靈都給了你們。誠然這顆心也有疲倦的時(shí)候。而當(dāng)他精疲力竭時(shí)，孩子啊，我就盡快到你們的身旁來。你們的歡聲笑語，就給我的心田注入新的力量，你們的張張笑臉使我的精神重新煥發(fā)，你們那渴求知識的目光激發(fā)我去思考……”大師是執(zhí)著的，因?yàn)樗芤惠呑佣既绱藷霟岬責(zé)釔壑逃聵I(yè)；大師是癡情的，因?yàn)樗芤惠呑佣既绱松钋榈責(zé)釔鬯拿恳粋€(gè)學(xué)生；大師更是幸福和快樂的，因?yàn)樗鼙粚W(xué)生一輩子如此牽掛、眷戀與信任。我立志要以大師為榜樣，努力做一名蘇霍姆林斯基式的、幸福并快樂的好教師。
愛教育人的爸爸篇六
今天早上，我想起了上個(gè)星期五，我在超市買了紅領(lǐng)巾，當(dāng)時(shí)阿姨說沒有零錢找我，叫我下午來!所以我決定今天去“要債”。
下午，是鐵平陪我來到了超市，因?yàn)槭ヒ苏f：“我還有事，如果失敗了，下次我再陪你去!”于是我忐忑不安地來到了超市。
“阿姨，結(jié)果怎么樣?”我迫不及待地問道。不論說是沒有還是有，但他的回答實(shí)在令我吃驚!“我都忘記了!”她看了我一眼?！霸僬f這種事九是假的!”我失望極了。我的三元就這么的被賴賬了，唉!鐵平說：“她一定是把記錄刪了，下次我不來這里買東西了!奸商!”
何為社會道德?何為道德?我一次次呼喊出心中的疑問!可是，誰又可以回答我呢?
愛教育人的爸爸篇七
我爸做飯好吃，不算飯店里的五星級大師，但是也比我媽強(qiáng)太多。所以他這輩子能在我和我媽面前炫耀的，就是他這好廚藝。
他利索的的切著菜，在案板上發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，我在一旁苦著臉，刷著碗。老爸又在一旁開始起鍋，燒油，“唰”的一聲，油聲四濺。他開始大手揮舞著鍋鏟，不停的翻攪，放配菜，放調(diào)料，最后，一盤韭菜炒雞蛋出鍋了。他跳動著眉毛，神采飛揚(yáng)，十分驕傲的對我說：“閨女呀，這做飯也是一種享受啊”
在飯桌上，我弟不愿意吃包子，只吃饅頭。(我媽做飯不好吃，包子餡兒是她拌的)我爸聽了開始暗暗偷笑，像個(gè)孩子一樣故意問我弟：“為什么不吃包子呀，包子是媽媽包的，挺好吃的!”我弟皺著眉頭：“我不吃，包子不好吃。”老爸徹底大笑起來，笑聲在我媽兇惡的眼神旁蕩漾開了，極其放肆。
愛教育人的爸爸篇八
再過幾天就是植樹節(jié)了，一想起植樹節(jié)，我就想起我種的第一顆木瓜樹。
要說那一次種這棵木瓜樹還是很有趣又很搞笑的，真可謂是一場明爭暗斗。
呀，忘記準(zhǔn)備一杯水了!算了，一會全部播種完畢了再去澆水也不遲。我擦擦汗，又挖了一個(gè)略小一點(diǎn)的土坑在第一個(gè)坑的右下方，又在里面倒下了十五顆左右的種子，埋上一層不算太厚的土，這個(gè)坑是小明的吧，這是他的木瓜樹。為了避免弄混，我把由來鑿坑的棍子插在了坑的上面。好不容易到了最后的一個(gè)坑了，是小佳的，在第一個(gè)坑的左下方，我用小玻璃片小心地鑿著，可是怎么樣也鑿不下去，我斷定下面有石子，就拼命的鑿，那是又是夏天，熱得我滿頭大汗，一旁的種子好像在嘲笑我，我火了，用力一鑿……手被割裂了一個(gè)口子，但同時(shí)那塊大石頭也鑿了出來，我哭笑不得的做好下面的'步驟，又給它們澆了水才離去!
真是苦啊!但每年秋天都能吃到自己種的木瓜，看著自己的木瓜樹長大，心里也默默地原諒它了。
愛教育人的爸爸篇九
窗外，窗內(nèi)點(diǎn)點(diǎn)桂花香，內(nèi)心的一點(diǎn)一滴在筆下化作一個(gè)個(gè)跳躍的字符。在充滿桂花香的空氣中，任它到處渲泄，不用理性的繩絲牽著，讓它隨風(fēng)飄去。于是，我寫下了：讀書育人。
陣陣香氣隨風(fēng)飄來，一只大雁向南慢慢飛去，它這么早就舉家南遷了？是的`，它比不上別的大雁，它飛不過它們，它沒有它們力氣多，于是它先飛了，它要比那些雁子先飛，那樣，它才不會落后，于是我想到了“笨鳥先飛”。雞聲剛起，已有兩個(gè)人提劍而舞，他們將來要做將軍，要為國請命，于是我想到了“聞雞起舞”。我又想到了“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”于是我寫下了：讀書可以使人勤奮。
陣陣香氣隨風(fēng)飄來，在那烏江（汩羅江）畔，你是否看到一個(gè)一生（身）整潔，長發(fā)披肩的老人？他為了表明自己的志向，舉身跳去，他無可奈何，于我想到了屈原。那個(gè)“腦子“里都是幻想，沒有一點(diǎn)實(shí)際東西”的小男孩呢？他現(xiàn)在在哪里？噢，他原來在我們心中，他為了自己的目標(biāo)不懈努力，終于他成功了，他的腦子里的東西在他手上變成了實(shí)際，而不是在幻想了，于是我想到了愛因斯坦。我又想到了那個(gè)從小就為中國人的出路奮斗的毛澤東，還有于是我寫下了：讀書使人明志。
陣陣香氣隨風(fēng)飄來，那個(gè)“非禮勿視，非禮勿聽”的人還好嗎？那個(gè)“來而不往非禮也”的人還好嗎？那個(gè)去拜訪老子，見時(shí)彎下九十度腰的人還好嗎？于是我想到了孔子。見到老師說聲“老師，您好！”見到了父母要說聲：“爸爸、媽媽，你們辛苦了?！庇谑牵蚁氲搅宋疑闲W(xué)的情景，于一幕幕有腦海里重現(xiàn)。于是，我寫下了：讀書使人知禮。
人啊，原來我們知道這么多東西啊，噢，這些都從什么地方來？從書中來，我于是說了聲：讀書真好，是它教我怎樣做人，怎樣朝目標(biāo)努力。于是我寫下了：讀書真好，認(rèn)真讀書，誠信做人。
愛教育人的爸爸篇十
我的爸爸是一個(gè)游戲迷，他長著圓圓的臉蛋，吃成了胖胖的啤酒肚，鼻梁長得彎彎的，看起來好不精神。
當(dāng)每次我放學(xué)回家的時(shí)候，總會聽到：“kimi、kimi”，這一個(gè)聲音，接著我跑去一看，發(fā)現(xiàn)他玩的是《王者榮耀》，隨后我又說：“你金幣夠了，可以買一個(gè)新英雄。”可是他沒有搭理我。
有一次，我們放了兩天假，我偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，其實(shí)我也是一個(gè)游戲迷，一回家，我就又聽到：“推塔，快推塔，哎，又輸了?！敝?，我又過去，看見他玩的英雄是鎧，怪不得輸了。時(shí)間過得很快，一轉(zhuǎn)眼就到了晚上，正當(dāng)我和媽媽熟睡中，突然又被驚醒了，接著我又聽到：“我玩上路，你，你別搶??！”好不容易到了早上，終于結(jié)束了。
可還沒起來一會兒，爸爸就又開始了，只聽：“你把我的英雄搶了，懂得不？”終于，爸爸忍不住了，直接瘋狂地?fù)層⑿?，把其他的人弄得不知所措，開始后一直聽到“一殺，二殺，三殺，四殺，五殺，五連絕世”之后，就沒了。
唉，真希望爸爸能戒掉網(wǎng)癮，跟我一起去大自然玩一玩，那該多好啊！
愛教育人的爸爸篇十一
諸位的父親大多是嚴(yán)肅的吧？我的爸爸與眾不同呢！端正的.五官，高挺的鼻梁，一絲不茍的發(fā)型，這就是我的爸爸。爸爸幽默極了，爸爸還很關(guān)愛我和姐姐弟弟呢！
記得有一次，親戚家的一條狗寄托于爸爸撫養(yǎng)。在一個(gè)夜深人靜的晚上，爸爸開著車帶我出去玩，歸途中，來到了狗狗所在的地方。狗狗關(guān)在里面，聽到有人的腳步，警惕極了，“汪汪”個(gè)不停。爸爸拿著一袋剩菜剩飯，躡手躡腳地走進(jìn)去，把菜放在狗狗面前。便飛快地跑了出來，生怕被狗咬到。出來時(shí)，還不忘帥氣的掠了掠頭發(fā)。一臉勇敢的對我說：“鳶兒，看到了吧，你爸爸我勇敢吧？”我不由得翻了個(gè)白眼，無語的看著爸爸。這事令我記憶猶新，但爸爸也有嚴(yán)肅的時(shí)候。有一次，我考試數(shù)學(xué)58分，沒有及格。結(jié)果可想而知，爸爸拿衣架打了我一頓，現(xiàn)在想起來我都肉疼。那天我哭得很凄慘，打到一半，爸爸便扔下衣架，恨鐵不成鋼的走了。打的時(shí)候爸爸也哭了，那時(shí)候我十分憎恨爸爸，我恨他打我。過了多年我才讀懂家人的眼淚，我知道他們愛我，希望我讀書好。將來能有成就，自己養(yǎng)活自己。爸爸我愛您，謝謝您對我的愛和教育。沒有你，就沒有現(xiàn)在光芒四射的我。您常說，滴水之恩應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)，可您卻不奢求我對您的回報(bào)，一心只想我幸福。
現(xiàn)在我才知道，父愛如山，我深深地體會到了啊！爸爸，我愛您！
愛教育人的爸爸篇十二
我和爸爸不僅是父女，還是最好的朋友，在我遇到困難或有事想不開生氣時(shí)，爸爸總是耐心地幫助我，和我溝通，有時(shí)候會用講故事的方法啟發(fā)我，教育我。
昨天放學(xué)寫完作業(yè)，我高高興興地下樓找好朋友雯雯玩。一會兒，我就撅著嘴回來了。“喲！”爸爸關(guān)心說，“誰惹我們的小公主了？”我坐在沙發(fā)上報(bào)怨著：雯雯不夠朋友，太缺少真誠了……爸爸坐在沙發(fā)另一邊，聽了我的話，笑著說：“芃芃，爸爸給你講個(gè)故事吧！”
他告訴我，有一個(gè)盲人，晚上出行時(shí)總是提著個(gè)燈籠，并問我：盲人為什么要這么做？由于心情不好，我便隨口說：“他是為了面子，為了讓人們不以為他是盲人?！?BR> 說完，我發(fā)覺爸爸的臉色有些不對，便立即意識到自己說錯(cuò)話了。爸爸那微笑的表情轉(zhuǎn)化成了一種莫名的嚴(yán)肅，他語重心長地對我說：“芃芃，你說錯(cuò)了，那個(gè)盲人之所以提著燈籠夜行，是因?yàn)樗约菏莻€(gè)盲人，比常人更能理解黑暗中有一點(diǎn)光明的重要性，他是為了過往行人的安全走路，才提著燈籠的?！?BR> 我怔住了，心里似乎明白了點(diǎn)。
只聽爸爸又言簡意賅地告訴我：“他雖然是個(gè)盲人，可在他心靈深處有一盞燈，他不為自己，時(shí)時(shí)刻刻只為別人著想，他的心靈是不是很高尚呀？”
爸爸講的這個(gè)故事，發(fā)人深省，爸爸的一番話教育了我，使我懂得了做人的本分：要學(xué)會為別人著想！
愛教育人的爸爸篇十三
人是懂得回憶的動物，寂寞是因?yàn)槭?。只是很多事，?dāng)時(shí)只道是尋常。當(dāng)我看到外公被推進(jìn)手術(shù)室前最后留戀的目光，有濕熱的淚滴落在手中的野百合花瓣上。原來，他的愛，不是我不懂，只是一直被我忽略。
從小就覺得外公不太喜歡我，他總是擺著一張不茍言笑的面孔，坐在庭院的太陽底下。一杯清茶，一把藤椅，似乎就是他的全部快樂了。他只是偶爾找哥哥們聊聊時(shí)事，或者擺弄幾棵花草，便再無別的情趣了。
他從不像外婆那樣做點(diǎn)心給我吃，也不像奶奶帶我到商店里，讓那里琳瑯滿目的商品任我挑選，更不會像爺爺那樣，在三月的東風(fēng)里和我一起牽起風(fēng)箏，在在落葉的秋思中帶我去郊外采風(fēng)。即使是哥哥們找我去登山時(shí)，他也會勸阻道：“登山有什么好？你就別去啦，不如來看看報(bào)紙新聞。”
我忽略了他喜歡抽煙，可是在我面前他卻很少點(diǎn)燃那一支腥紅的光亮；
我忽略了他勸我看報(bào)紙讀新聞是為了讓我開闊視野，而不是封閉在一個(gè)小小的世界里；
那天傍晚，放學(xué)回到家的我早已餓的饑腸轆轆。
可是現(xiàn)在，我分明看到他進(jìn)手術(shù)室前那溫暖的回眸，看到了每一次我離開外婆家時(shí)他那留戀的目光。我常常以為，懂得愛是多么簡單，然而卻未曾明白，忽略愛也是那么簡單。
“回去看看吧，去年你說喜歡野百合，你外公就在院子里種了很多。現(xiàn)在都開了呢。”外婆的話打斷我的思緒。我抬頭，看到手術(shù)室前的紅燈依舊亮著，不由地纂緊了手中的這枝野百合。是啊，花都開好了吧。
原來，愛，不是不懂，只是太容易忽略，太容易錯(cuò)過。
外公，你的愛，我開始懂了。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
愛教育人的爸爸篇十四
一日之計(jì)在于晨，我們首先動員充滿活力的爸爸志愿者們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行晨間活動。這樣，爸爸們可以在送孩子來園后，留下來參與活動，不用單獨(dú)抽時(shí)間。時(shí)間上有了保證，爸爸們才能長期堅(jiān)持。
最先來的是萌萌爸爸，他主動提出和孩子們玩自己小時(shí)候玩的游戲——抓尾巴。一開始，孩子們分成了幾組，但面對陌生爸爸，孩子們起初不太適應(yīng)，自己玩自己的，結(jié)果沒有人去抓萌萌爸爸的尾巴。于是，我們改變規(guī)則，只讓萌萌爸爸一個(gè)人“長尾巴”，這樣所有的孩子都得去抓他的“尾巴”!規(guī)則的改變使氣氛立刻活躍起來，孩子們把目標(biāo)都對準(zhǔn)了萌萌爸爸。原本有些害羞的萌萌爸爸也不由得邁開大步，靈活地左躲右閃。為了跟上萌萌爸爸的速度，孩子們的移動速度比平時(shí)明顯快了，活動量明顯大了。抓到尾巴的孩子，被萌萌爸高高舉起，像凱旋的英雄一樣得意!孩子們身上似乎有一種新鮮的力量在蓬勃發(fā)展!
爸爸志愿者來自社會的各行各業(yè)，他們的專業(yè)知識和職業(yè)技能都是幼兒園課程可利用的豐富資源。有位爸爸是小學(xué)的體育教師，主動提出要組織體育活動。經(jīng)過認(rèn)真思考，他決定帶孩子們玩一系列的“民間游戲”。這個(gè)想法一提出來，得到不少爸爸的響應(yīng)。因?yàn)椴簧侔职中r(shí)候玩過民間游戲，很熟悉?？紤]到既能吸引爸爸們參與幼兒園活動，又可以傳承傳統(tǒng)文化，我們積極配合，和爸爸們一起選擇合適的民間游戲，一起備課，一起探討體育活動的組織、運(yùn)動量的掌握、安全措施和放松活動的安排等等。
第一次爸爸體育課上，堯堯爸爸、可可爸爸、寧寧爸爸和央央爸爸合作教孩子們玩老鷹抓小雞游戲。他們兵分兩組，分別當(dāng)老鷹和雞媽媽。老鷹神勇無比，一鉆、一撲、一探，招招“致命”，小雞們也不甘示弱緊緊跟著“雞媽媽”左躲右閃。這個(gè)游戲淋漓盡致地發(fā)揮了爸爸們的大動作靈活優(yōu)勢，也激發(fā)了孩子們比往常更優(yōu)秀的表現(xiàn)。世杰雖然不小心摔倒了，可在“老鷹”快要撲過來的剎那一躍而起，躲到了“雞媽媽”的翅膀下。接下來，雨潔爸爸帶孩子們丟沙袋，丹丹爸爸帶孩子們跳格子。楚楚爸爸還教孩子們玩丟手絹，當(dāng)小言把手絹悄悄丟在他身后的時(shí)候，他卻沒有發(fā)現(xiàn)，只能按照規(guī)則接受懲罰表演節(jié)目，結(jié)果他的側(cè)手翻和倒立博得了孩子們的陣陣掌聲。一學(xué)期下來，孩子們學(xué)會了不少民間游戲，自由活動時(shí)，常常愉快地玩著爸爸們教會的游戲。
我問孩子們，為什么喜歡爸爸到幼兒園來，孩子們各有不同的回答：“爸爸會帶我們玩好玩的游戲!”“爸爸的力氣很大!”“爸爸跳得很高，跑得很快?！庇辛税职种驹刚?，孩子們覺得這個(gè)冬天不太冷。爸爸志愿者們成了幼兒園一道獨(dú)特的、充滿活力的風(fēng)景線，健康的陽光由一個(gè)個(gè)熱愛孩子的爸爸播灑出去。
愛教育人的爸爸篇十五
有酸楚的滋味緩緩涌動。
而這場雨。
依然滋潤萬物。
它看不到心底的憂傷。
秋風(fēng)，零零亂亂。
吹亂思緒。
一條線牽著的溫情。
一張網(wǎng)承載的悸動。
一紙素箋書寫的幽香。
寂寞飄渺。
風(fēng)輕輕的吹。
它猜不透落寞為誰。
我在等。
等一場繁花如約盛開。
我在等。
等你放下戒備讀我的靈魂。
我在等。
等歲月流逝你策馬而來。
我在等。
等你輕敲我的心門。
一個(gè)眼神溫暖我薄涼的心。
你懂嗎？你還懂嗎？
如果你不懂。
墨會干，弦會斷。
紅塵翹首隔望無悔終成空。
如果你不懂。
歡期逝，夢難留。
一場煙花瞬間璀璨，徒增薄涼。
如果你不懂。
笑靨冷，素心碎。
一簾癡怨掩清淚。
一彎新月落寞悲。
如果你不愿再懂。
一個(gè)轉(zhuǎn)身，即是天涯。
清寂的轉(zhuǎn)角。
于我無語守候！
愛教育人的爸爸篇十六
自我展示網(wǎng)絡(luò)的力量。
它橫順不是人。
是動物，是偽裝的潮流。
布滿的蜘網(wǎng)的觸角。
讓壩壩舞步。
停留在預(yù)定的框格。
在高樓的投影下閃閃發(fā)狂。
它是一只時(shí)尚的爬行動物。
不用翅膀的舞蹈。
向著反方向奔跑。
在廣場的購物中心。
購買人氣，為它捧場。
在莊嚴(yán)的文化藝術(shù)面前。
探頭探腦，生怕與蜘蛛一齊瘋狂。
那些陷入愛河。
少男少女命都不要。
吃著沒底蘊(yùn)的文化快餐。
向媽媽喊著，我戀愛了。
做媽的驚出一身冷汗。
孩子去玩蜘蛛吧。
那些蜘蛛懷孕都沒戀愛。
不要早戀，你還太小。
爸爸教育孩子的詩句二：孩子呀，你的青春被犯罪者收走多少錢。
孩子的生命存在的形式。
被那些罪者要挾的過程。
一些被約束中的非人過程。
孩子呀。
你的青春。
被那些罪者賣了多少錢。
你還不回到。
回到媽媽的身邊。
看到你對媽媽的冷酷。
媽媽曾想是不是花完媽媽的所有的血汗。
你就可以清醒。
可以看到那些攝人魂魄的罪者的真實(shí)。
謊言、欺騙、還有你能夠做的對媽媽的傷害性。
慘無人道的強(qiáng)迫。
都是因?yàn)槭裁囱?
教育你的本質(zhì)是什么?
那些夢魘中的恐怖。
那些鬼樣的生存性。
造就了一種殘酷中的孤獨(dú)。
沒有親人的孤獨(dú)。
家
怎么在邯鄲就沒有愛。
邯鄲。
一個(gè)讓人不堪回首的記憶。
因?yàn)槿恕?BR> 人的貪婪。
因?yàn)槿恕?BR> 人的邪惡。
還是因?yàn)槿说闹魇剐浴?BR> 許世友嗎?
爸爸教育孩子的詩句三：孩子，別怕!
翻開那血淚斑斑的歷史。
在那東海的一片汪洋里。
你緊緊的蜷縮;。
你緊緊的蜷縮!
是怕強(qiáng)盜蠻橫的將你從我身邊掠走。
是恨懦弱的母親沒有將你護(hù)得周密。
我眼含著熱淚;。
我眼含著熱淚!
緊咬著牙渾身地顫抖!
握緊了拳看你被畜生欺凌!
一紙滿是屈辱的《馬關(guān)》。
就讓你從我身邊遠(yuǎn)離。
我的眼淚，從洶涌的大海。
流到悲泣的心里。
時(shí)光帶走了幾十年的風(fēng)雨凄迷。
太平洋的西海岸。
大國正在崛起。
我虎虎地站在這片土地;。
我虎虎地站在這片土地!
家破人亡的悲劇再也不會上演。
國泰民安的幸福正在降臨。
然而。
那作惡的罪人又在張牙舞爪。
霸道橫行!
是難掩的狼子野心!
裝模作樣的。
出演一場“購島”的鬧劇!
那荒謬是如此可笑!
那無恥又令我氣憤無比!
迸盡全力。
發(fā)出一聲來自內(nèi)心深處的怒吼：
孩子，別怕!
本屬自己的領(lǐng)土。
我誓死捍衛(wèi)!
無的放矢的行為。
我堅(jiān)決反擊!
誰也別想把你從我身邊掠走;。
誰也別想把你從我身邊掠走!
正義終究會打敗圖謀不軌的邪惡。
歷史終究會證明蒼白無力的借口!
然后。
等到那枯葉被掃落殆盡之際。
讓我輕輕地?fù)砟闳霊选?BR> 讓你回到母親溫暖的懷里。
我會在你耳邊溫柔的說。
孩子，別怕。
愛教育人的爸爸篇十七
《父與子》是德國幽默大師埃*奧*卜勞恩的不朽杰作，它譽(yù)滿天下、風(fēng)靡全球。父親在教育孩子的過程中是不能缺失的角色。父親的教養(yǎng)不僅帶給孩子更多的幫助，也給自己和家庭帶來幸福和快樂。然而，又有多少人能像卜勞恩筆下的父親一樣，滿懷一顆愛的種子，在與兒子建造的愛的天堂享受其樂呢?一幅幅小而精湛的畫面里跳躍著的是智慧的光芒，簡單線條里流淌出的是純真的父子之情與融融天倫之樂。
《父與子全集》的文字根據(jù)漫畫而編，全書采用中英對照的方式，力求原汁原味、妙趣橫生地表達(dá)父子間的親情與淳樸的天性，讓讀者既能更好的理解漫畫的幽默，又能學(xué)好英文。雖然父與子生活在漫中，卻活在大家心中——平凡簡單、無憂、快樂，你在簡單的線條里看到是將是一個(gè)理想的爸爸，在無奈與爆笑之余看到的將是一個(gè)可愛的小天使，翻開《父與子》，讓我們感受幽默、感受親情、感受愛吧!
經(jīng)典兒童教育著作：《愛彌兒》。
做一個(gè)好母親：《西爾斯橙色親子課程》。
正確教育孩子：《遇見孩子，遇見更好的自己》。
《遇見孩子，遇見更好的自己》是三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認(rèn)為，我們教育孩子，往往不因?yàn)閻?，而是出于害怕。正是父母心中的這些怕與愛，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是，教育子女更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。再如，大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女、教授他們技能、糾正他們的過錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子們共享快樂時(shí)光，與他們一起歡笑、一起成長。
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決女子的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的。正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會進(jìn)步、長大、成熟?！?BR> 了解兒童成長的規(guī)律：“陽光家長”系列叢書。
“陽光家長”系列叢書(套裝共二冊)(《陪寶貝上小學(xué)，走好每一步》，《孩子讀小學(xué)，這樣幫才有用》。金牌一線老師用26年親身經(jīng)歷寫就的培優(yōu)計(jì)劃書，近百場教育分享會，數(shù)十萬媽媽口碑相傳，30萬家庭從中受益!20多位教育專家和一線教師聯(lián)名舉薦，著名教育家王鋼、暢銷書作家東子寫序推薦!
“陽光家長”系列叢書是頂級一線老師根據(jù)中國應(yīng)試教育的實(shí)際情況，為小學(xué)生家長量身打造的培優(yōu)計(jì)劃書。作者用小學(xué)老師和媽媽的雙重身份剖析孩子的行為和心理，將教育的“度”原原本本地呈現(xiàn)在讀者眼前，何時(shí)跟緊不放，何時(shí)做個(gè)“懶媽媽”;哪些錯(cuò)誤要嚴(yán)厲批評及時(shí)糾正，哪些彎路可以讓孩子走一走，吃一塹長一智——教育的時(shí)機(jī)、方式遠(yuǎn)比教育實(shí)施的長度和力度更管用,讓更多的孩子受益。
愛教育人的爸爸篇十八
哎~~爸爸總是喜歡冤枉人，我覺得，他教育人的方法真的不行，連個(gè)門外漢也算不上不是我胡說，你看看下面就知道了。
早上，我起了床，看見家里就我一個(gè)人——弟弟去上幼兒園，爸爸去工作，媽媽在樓下，就先吃了早餐，見家里那么亂，就整理了客廳。小房間，然后把被子都疊好，剛要整理鞋柜，媽媽就回來了，看見我把家里都打掃好了，就夸獎(jiǎng)了我一番。其實(shí)，媽媽還是比較通情達(dá)理的，能夠考慮到別人心里的感受，爸爸就不同了，總是劈頭蓋臉一頓說，不管怎么我辯解，他都覺得自己是對的，好像他就是我肚子里的蛔蟲似的。中午，爸爸回來了，知道是我把被子疊好后，他卻說：“你不用做樣子的，今天疊被子還不是為了我們把暑假評語寫好點(diǎn)！”真的好生氣，可怎么辯解，爸爸他還是堅(jiān)持自己的意見，哎~~真委屈啊！
說明爸爸不懂教育的事情還多著呢，看，我剛寫完一張?jiān)嚲?，想看一會兒電視，剛打開，爸爸就回來了。
“看什么電視，作業(yè)還不做，只知道玩！”
“我剛做完一張?jiān)嚲戆?！?BR> “胡說，我一進(jìn)門就看見你在看電視，哪在做什么試卷！快去做！”
我知道怎么說他也不會相信，只好去房間里接著寫，哎！
不止這樣，爸爸在我進(jìn)房后，自己卻在門外看電視，而且一點(diǎn)也不考慮到我的感受，把電視的聲音開得很大。真是的.。
爸爸不僅對我這樣，對弟弟也是這樣，總覺得自己是對的，再接著說電視的事情。瞧！弟弟從幼兒園回來，正津津有味地看著"心愛"的奧特曼，爸爸一進(jìn)門，就拿過遙控器，按到了自己喜歡的體育頻道，弟弟搶不過爸爸，又有苦無處訴，只有跑到我這邊哭，哎，連5歲孩子的電視也搶......
哎~~雖然爸爸去聽了知心姐姐的講座，還是那么“不懂教育”，真無奈??！
愛教育人的爸爸篇十九
早上，我起了床，看見家里就我一個(gè)人——弟弟去上幼兒園，爸爸去工作，媽媽在樓下，就先吃了早餐，見家里那么亂，就整理了客廳。小房間，然后把被子都疊好，剛要整理鞋柜，媽媽就回來了，看見我把家里都打掃好了，就夸獎(jiǎng)了我一番。其實(shí)，媽媽還是比較通情達(dá)理的，能夠考慮到別人心里的感受，爸爸就不同了，總是劈頭蓋臉一頓說，不管怎么我辯解，他都覺得自己是對的，好像他就是我肚子里的蛔蟲似的。中午，爸爸回來了，知道是我把被子疊好后，他卻說：“你不用做樣子的，今天疊被子還不是為了我們把暑假評語寫好點(diǎn)！”真的好生氣，可怎么辯解，爸爸他還是堅(jiān)持自己的意見，哎~~真委屈??！
說明爸爸不懂教育的事情還多著呢，看，我剛寫完一張?jiān)嚲?，想看一會兒電視，剛打開，爸爸就回來了。
“看什么電視，作業(yè)還不做，只知道玩！”
“我剛做完一張?jiān)嚲戆?！?BR> “胡說，我一進(jìn)門就看見你在看電視，哪在做什么試卷！快去做！”
我知道怎么說他也不會相信，只好去房間里接著寫，哎！
不止這樣，爸爸在我進(jìn)房后，自己卻在門外看電視，而且一點(diǎn)也不考慮到我的感受，把電視的聲音開得很大。真是的'。
爸爸不僅對我這樣，對弟弟也是這樣，總覺得自己是對的，再接著說電視的事情。瞧！弟弟從幼兒園回來，正津津有味地看著“心愛”的奧特曼，爸爸一進(jìn)門，就拿過遙控器，按到了自己喜歡的體育頻道，弟弟搶不過爸爸，又有苦無處訴，只有跑到我這邊哭，哎，連5歲孩子的電視也搶......
哎~~雖然爸爸去聽了知心姐姐的講座，還是那么“不懂教育”，真無奈啊！
愛教育人的爸爸篇二十
在家庭教育中，父母的角色至關(guān)重要。特別是對于爸爸來說，作為一位男性，他們往往有自己獨(dú)特的教育方法和經(jīng)驗(yàn)。在我的成長過程中，我有幸擁有了一位偉大的父親，他一直都是我的引路人，用他的教育方式使我成為了今天的自己。在這篇文章中，我將從我自己的角度出發(fā)，分享自己爸爸教育心得體會，希望能對其他父親在家庭教育方面起到一定的啟示作用。
第二段：與孩子建立親密關(guān)系。
爸爸教育的第一步是要與孩子建立親密關(guān)系。在我小時(shí)候，父親總是從關(guān)注我開始學(xué)習(xí)樂器到教我各種知識、技能。他會花時(shí)間陪我玩耍，在我的喜好上投入更多的關(guān)注，了解我所喜愛的事情和問題。這樣一來，我會變得更加愿意向他展現(xiàn)自己的想法和愿望，也會愿意聽取他的建議和意見。我真誠地感謝那些日復(fù)一日的陪伴和溝通，讓我們有了更多機(jī)會了解彼此。
第三段：對孩子有足夠的耐心和關(guān)心。
爸爸教育的第二步是有足夠的耐心和關(guān)心。很多時(shí)候，孩子會有各種不順心或者困難，如果父親沒有足夠的耐心和關(guān)注來理解孩子的問題，那么孩子的煩惱就更難以得到解決。我的爸爸總是第一時(shí)間去認(rèn)真合理地理解我的問題，再針對問題發(fā)生的原因和怎樣解決做出正確判斷和提供有效的建議。在這點(diǎn)上，父親一方的特點(diǎn)能夠更好的幫助孩子想到其他的解決辦法。
第四段：寬容和包容的態(tài)度。
爸爸教育的第三個(gè)步驟是要有寬容和包容的態(tài)度。有時(shí)孩子會犯錯(cuò)誤或者犯錯(cuò)事，如果父親不能夠有足夠的寬容和包容來理解孩子，那么孩子的錯(cuò)誤就會變得更加嚴(yán)重。我的父親通常會首先鼓勵(lì)我告訴他真相，由此引導(dǎo)我分析和處理問題并嘗試找到解決辦法，這些辦法后來成為了我的人生價(jià)值觀。
第五段：信任是關(guān)鍵。
總的來說，爸爸教育的關(guān)鍵是要建立起親密關(guān)系，具有足夠的耐心和緊密聯(lián)系，并且要有寬容和包容的態(tài)度來處理孩子犯的錯(cuò)誤。還有一個(gè)更加重要的因素是信任。在整個(gè)教育過程中，孩子需要感到父親對自己的支持和信任。只有當(dāng)孩子感到自己被理解、支持和信任時(shí)，他才能夠信任自己、自信、自主。我的父親一直是我的精神引導(dǎo)，無數(shù)次地在困難中支持我和鼓勵(lì)我。他一邊教育我，一邊也在謹(jǐn)慎地觀察著我的成長，這種對我的信任是我一生中最寶貴的禮物。
結(jié)論：
一位好的父親通常能夠理解孩子的需要,并用責(zé)任感、寬容、耐心和信任來引導(dǎo)孩子成長。作為一個(gè)孩子，我深深感激我父親為我做的一切。我希望這篇文章能為那些正在成長為好父親的人們提供一些靈感和啟示，鼓勵(lì)他們繼續(xù)前進(jìn)，為下一代更美好的明天盡自己的力量。
愛教育人的爸爸篇二十一
一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對象。不管家長的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對子女都有十分深刻的影響。因此，家長在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。
二、環(huán)境熏陶：家長要有意識地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場所，家長要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。
三、批評懲罰：批評和懲罰都是對子女不良思想行為的否定，不過后者是對嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動力。批評時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。
四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長可以在旁指點(diǎn)。
五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。
六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。
七、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對子女的思想行為給予肯定和好評。通過肯定和好評，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭取更大的進(jìn)步。表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。
八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營養(yǎng)。家長要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長知識，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。
九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識，增長見識，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)?，討論電視?nèi)容。
十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會，認(rèn)識社會。
以上是關(guān)于家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法的介紹，教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受。
俞敏洪教育孩子觀：
1家庭教育的頭等大事——人品。
我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等，但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。
我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會生氣，而我剛剛相反，我女兒第15名我很高興，我每次都會對女兒說：“你看你們班40個(gè)同學(xué)，你15名，后面還有25個(gè)人，你多厲害!”
人品的樹立來自榜樣的力量。
從孩子一輩子的角度來說，你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞，進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué)，沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的，是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。
人品的樹立來自于榜樣的力量，父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果，是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說，家長一邊打麻將，一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí)，孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說：“老子沒出息，你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會想，你說你沒出息，那打麻將時(shí)我看你也挺開心，你沒上大學(xué)也挺開心，為什么非要我上大學(xué)呢?父母是孩子最好的榜樣。只要我女兒學(xué)習(xí)，我就拿一本書在我女兒旁邊看，這樣一來，就有一個(gè)規(guī)矩感在里面，榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。
在孩子面前，別說別人的壞話。
做任何一件事情，你都要想一想，我有沒有傷害別人。比如說，我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話，而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況，我們議論東家長西家短，哪個(gè)人人品好，哪個(gè)人人品不好，哪個(gè)人小氣，哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué)?；貋?，跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好，哪個(gè)同學(xué)不好，哪個(gè)同學(xué)小氣，哪個(gè)同學(xué)勢利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話，同學(xué)天天跟你在一起，她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn)，你放在心里，更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候，不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說同學(xué)的壞話?”一句話讓我無言以對。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩，在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn)，一定要說對方的好話。
2培養(yǎng)孩子對生命的愛心——心情的教育。
讓孩子覺得活在世界上很美好。
孩子是有區(qū)別的，但是只要你的孩子沒到白癡水平，只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課，就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué)，但最后變成了最厲害的商人，而且還心懷大志，這就是很好的例子。我們家長必須有一個(gè)本領(lǐng)，在任何情況下，既能督促孩子進(jìn)步，又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興，得最后一名也高興，讓孩子覺得活在世界上很美好，培養(yǎng)孩子對于生命的熱愛，是家長最重要的任務(wù)之一。
教育孩子：真正的幸福是自己爭取來的。
現(xiàn)在的家長對孩子是十分嬌慣的，孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具，家長不買他就不走，最后家長沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理，只要他堅(jiān)持家長就會讓步。
我在給孩子買東西前，會分析他要的東西是否合理，如果不合理就堅(jiān)決不買，如果合理也不能輕而易舉的給他買，我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。
比如我女兒在國外上學(xué)時(shí)，班上的孩子每人都有一臺筆記本電腦。我家雖然有臺式電腦，但是用筆記本電腦會比較方便，而且家里也不缺錢，不給她買也不對。我就告訴她，爸爸一定給你買，但是你要知道，這個(gè)世界上沒有白白得來的東西，你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，需要付出勞動獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章，就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到，她就背得滾瓜爛熟了，我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會了付出才能得到的道理，也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動力。
3給適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)無限潛能——鼓勵(lì)教育。
老師的教育方式十分重要，但是家長的教育方式更重要，因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L的一言一行。
第一名沒什么好當(dāng)?shù)摹?BR> 人的成長是一輩子的事情，絕對不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對于孩子來說很重要，但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請家長一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。
孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一，但是千萬不要把它當(dāng)作是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會受到無數(shù)的傷害，因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。所以我有一種自我解嘲說法：其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易，因?yàn)樗叩煤苄量?，往前面一看，一個(gè)追趕的人都沒有，往后面一看，全班都在追自己，追的自己半死不活，所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)?。?dāng)最后一名多幸福呀，往前一看，都是被自己追的半死不活的人，往后一看，一個(gè)追自己的人都沒有，你想這種生活多瀟灑呀!
家長說話不能不算數(shù)。
當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說，你一定要學(xué)會怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一，下次我會鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二，這次他考20分，下次我會鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子，這次考了60分，你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說，有的孩子當(dāng)然會拼命學(xué)，但有的孩子拼了命也到不了90分，那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門，你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù)，孩子以后就知道了，我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的，那我以后就無所謂了，他反正不會不讓我進(jìn)家門，父母就這么被孩子刺中了。
鼓勵(lì)的同時(shí)，也要給孩子定規(guī)矩。
在鼓勵(lì)的同時(shí)，父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌，我老婆每天就讓他吃很多，把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法，就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌，而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多，不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他，那個(gè)長的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會兒看一下那個(gè)鐘，半小時(shí)看了100多次?？偹惆镜桨胄r(shí)了，迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí)，就變成看十幾次了，到了第三天就變成看兩三次了，到第四天他知道反正一時(shí)半會兒也不能吃，就玩去了，等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。
只要是正確的事情，父母都要鼓勵(lì)孩子，同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后，父母一定不能隨便更改，更改就會出現(xiàn)問題。
別讓虛榮心作祟，讓孩子慢慢成長。
最后我要談家長會犯的另外一種毛病，叫做“才能綜合癥”。父母特別想讓孩子變成小天才，其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國父母會犯兩個(gè)毛病，第一，凡是自己不會的東西就讓孩子會，希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè)，沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢的成長。
我女兒很喜歡彈鋼琴，從5歲就開始彈，彈著彈著就變味了，一級一級的考上去，結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了，而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆，你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級，請問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴?你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家，那么你讓孩子10歲就通過十級考試是沒有道理的。第二，你讓孩子這么學(xué)，讓她對鋼琴失去興趣了，她根本就不愛彈鋼琴了。我和女兒說，爸爸不強(qiáng)迫你學(xué)，也不讓你考級。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會演奏樂器，演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會進(jìn)入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏，這樣你會得到別人的尊敬。如果你不想學(xué)，能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的，作業(yè)做累了，就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一次，學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。
綜上所述，家庭教育最重要的是人品教育，其次是心情教育，第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn)，家長要讓孩子學(xué)會吃苦。
最后我想告訴家長朋友們，你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子，你的孩子終身都不一定會幸福。
你只有教會孩子如何做一個(gè)成功的人，教會孩子學(xué)會追求自己的目標(biāo)，學(xué)會享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你的孩子才會獲得真正的幸福。
愛教育人的爸爸篇二十二
眾所周知，教育是一件至關(guān)重要的事情。尤其是在孩子的成長過程中，父母的教育扮演著非常關(guān)鍵的角色。而在這其中，父親的教育同樣是至關(guān)重要的。今天，我想分享一下我自己的爸爸教育心得和體會。
第二段：認(rèn)識到爸爸教育的重要性。
我自己是一個(gè)爸爸。在看到自己親生的孩子的成長過程中，我真正認(rèn)識到了爸爸教育的重要性。長期以來，母親扮演著照顧孩子、培養(yǎng)孩子的角色，而父親則往往更偏向于訓(xùn)練孩子的意志品質(zhì)。因此，在我看來，父親的教育不僅要強(qiáng)調(diào)思維的鍛煉，還要注重品德的培養(yǎng)，這才能夠建立起爸爸與孩子之間良好的關(guān)系。
第三段：灌輸優(yōu)秀的家庭文化。
在我自己的教育中，我特別注重灌輸一些優(yōu)秀的家庭文化給孩子。比如說，在我家中，我們非常注重“搶十五”的游戲。不同的人都會玩搶十五的游戲，但是我們在游戲過程中，注重的是一種共情和團(tuán)隊(duì)精神，這有利于孩子們樹立一種合作和分享的意識。此外，我們家也有關(guān)于學(xué)習(xí)的一些規(guī)矩。例如，每天都會要求孩子們識字、寫字、背誦經(jīng)典等。這些東西都是有關(guān)文化的，在給孩子們加強(qiáng)知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也更好地培養(yǎng)父子間的感情。
第四段：建立“以身作則”的標(biāo)桿。
父親在孩子的成長過程中，是充分展示個(gè)人形象的重要人物。他們不光是孩子的啟蒙老師，更是孩子們心目中的模范人物。因此，爸爸們扮演著至關(guān)重要的示范教育角色。我本人就非常注重建立“以身作則”的標(biāo)桿，不僅要傳遞道理，更要展現(xiàn)出自己的實(shí)際行動。比如說，在家里談到關(guān)于如何與人相處的話題時(shí)，我經(jīng)常會舉自己的經(jīng)歷，告訴孩子們自己是如何處理自己與人之間的關(guān)系的。這有利于孩子們更好地懂得如何處理人際交往，也培養(yǎng)了他們對爸爸們的尊重。
第五段：結(jié)尾。
總之，爸爸教育是孩子成長中不可或缺的一環(huán)。我自己同樣非常注重孩子的教育，希望自己能夠成為孩子們成長道路中堅(jiān)實(shí)的支持者。最后，我也希望所有的爸爸們能夠共同學(xué)習(xí)和交流，更好地推進(jìn)這一偉大使命。
愛教育人的爸爸篇二十三
我的爸爸是一位貨車司機(jī)，常年在江浙一帶跑運(yùn)輸，去大城市是家常便飯。這不，大年初三剛過，爸爸又要驅(qū)車去杭州了。杭州，多么令人向往的城市!上有天堂，下有蘇杭，我一聽嚷著要跟他去，要知道，不是學(xué)校放寒假，哪兒有這樣的機(jī)會？這個(gè)光不沾白不沾。爸爸想了想，便愉快地答應(yīng)了。
于是，我迅速準(zhǔn)備好生活必需品，興高采烈地踏上了旅途。
一路上，我舒服地將頭靠在軟椅上，盡情地欣賞窗外飛馳而過的一幅幅美麗的圖景，悠然自得地吟誦著蘇東坡的名句：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。似乎那美麗的西湖就在我眼前了，那蕩漾的碧波把我的心撩撥得癢癢的。
可是，剛到城東鎮(zhèn)，車子猛然停下了，我下意識地朝窗外一看，發(fā)現(xiàn)一些人吃力地抬著一個(gè)滿臉血污的人。爸爸迅速跳下車，詢問了傷者受傷的原因和傷勢，得知這位傷者生命垂危，急需搶救時(shí)，他二話沒說，和其他人一起將受傷者抬上車，然后對我說：“小華，快下來，救人要緊。你自己打車回去，以后有機(jī)會再帶你去吧?！?BR> 爸爸一連串的話把我打蔫了。占了天時(shí)、地利的西湖之行，難道就這樣成泡影了嗎？我死活不肯下來，爸爸火了，一把將我拉下車，掏出10元錢往我手里一塞，說：“回家去!我得趕緊送他去醫(yī)院!”說完，開車走了。
我呆呆地站在那兒，眼巴巴地看著爸爸的車越走越遠(yuǎn)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，是氣惱？是后悔？我也搞不清。
幾天后，爸爸從杭州回來了。他對我說：“幸虧及時(shí)把那人送到了醫(yī)院，不然，他的性命就保不住了?！蔽移财沧欤灰詾槿坏卣f：“他給了你多少錢？”“錢？”爸爸嚴(yán)肅起來，“不錯(cuò)，我搞運(yùn)輸是為了掙錢，但人不能見利忘義，更不能見死不救!”爸爸是在表明自己的態(tài)度，但又何嘗不是在教育我如何做人，用言語，更用行動!
愛教育人的爸爸篇二十四
這天夜里，我久久地不能入睡，一個(gè)問題是我百思不得其解——爸爸為什么老是教育我？是不愛我？是不關(guān)心我？是一點(diǎn)都不疼我？不是，其實(shí)，在爸爸那一次又一次的教育批評中，都包含了爸爸的良苦用心。
爸爸為什么老是教育我？我想，我們就像是一只嗷嗷待哺的雛鷹，如果沒有父親的`辛勤哺育，我們怎能長成雄鷹，飛向那跟廣闊的天空，怎能品嘗到那成功的甘甜的果實(shí)！所以，朋友，聽父親的一句勸吧！
爸爸為什么老是教育我？我想，我們就像是一個(gè)迷失方向的人，如果沒有父親去扮演引路人的這個(gè)角色，你怎能走出一個(gè)又一個(gè)困難的胡同。是誰？在你跌入人生的低估是，把你艱難的拉了回來？是誰，盡管砸鍋賣鐵都要把你撫養(yǎng)成人，供你讀書？有是誰，在你犯錯(cuò)時(shí)，都把責(zé)任讓自己抗，對你一而三再而三的包容？是父親啊！朋友，聽爸爸的一句勸吧！
爸爸為什么老是教育我？我想，在這人生的道路上，怎么能一帆風(fēng)順，但是，如果沒有父親為你引路，為你鋪平人生那曲折的道路，你怎么能夠走向勝利，怎么能走向未來，怎么能走向成功！
朋友，你的前程爸爸比你懂，你的未來爸爸比你懂。所以，聽爸爸的一句勸吧！