通過編寫教案，教師可以提前預(yù)習和準備教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。教案要注意培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生獨立思考和探究。請大家根據(jù)自己的實際情況，靈活運用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計能力。
九寨溝語文教案篇一
1.《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!”這一自然段在全文中起總結(jié)全文的作用。
整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。
2.九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。
課文不僅描寫了九寨溝奇麗的自然風光，還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動物。
3.描寫九寨溝的景物特點：水(清澈見底)、樹(古木參天)、瀑布(高低錯落)。
描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里。
景點與所在地相連：五花海(四川)、蝴蝶谷(臺灣)、玄武湖(江蘇)、廬山(江西)、西湖(浙江)。
九寨溝語文教案篇二
一、導(dǎo)入新課。
１、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因為在山溝的周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來看看課后同學(xué)們在留言板上提出的.問題。
2、點開“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問題。（點姓名）
3、（歸納問題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風景和那里的小動物們。
二、學(xué)習第三自然段。
3、學(xué)生自讀
4、匯報：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?BR> （2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?BR> 這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？
（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！?BR> 清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。
（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林?！?BR> 這么神秘的地方，我真想親眼看一看。
（5）、每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。
（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！?BR> 5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。
7、匯報：
我最喜歡哪一幅圖片，因為 ，就像書上說的 。
品讀課文
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個板塊中去找找“水色成因”的答案。
（水中生長著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍等五彩、無花。）
這水實在是太神奇了，誰再來讀讀這一句。
8、總結(jié)。
三、學(xué)習第四自然段。
1、過渡。
有了這樣神奇的山水，怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。
2、明確要求。
請同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動物？
（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
3、九寨溝原始森林里的這些小動物們，都有著什么樣的特點呢？給你留下印象最深的是什么？請同學(xué)們再去讀讀課文的第四自然段，請用1，2個詞語概括一下。
一會兒，請大家分小組合作完成“大顯身手”這個板塊中“走進動物”這個表格。
4、匯報。
評價表格（用詞準確）
回到書本，讀出味兒來。
5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物，讓我們趕快去“九寨溝風光”這個板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。
學(xué)生上網(wǎng)
6、在森林里行走，作者說，我們也許會碰到機靈的金絲猴，也許會碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個詞用得多準確呀。
繼續(xù)前進，也許你還會遇到什么動物呢？他們正在干什么呢？請你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。
7、匯報。
學(xué)生可以自由查看。
讀最欣賞的句子。（自己，別人）
8、總結(jié)。
九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問題呢？課后，可以繼續(xù)寫在留言板上。
2、在“課外拓展”這個欄目里，有一個活動，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。
九寨溝語文教案篇三
1、學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
介紹九寨溝自然風光
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?BR> 二、初步感知課文。
1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
3、再讀課文。
請同學(xué)們慢慢地閱讀課文?？梢岳首x，也可以默讀。
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認真地學(xué)習課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
一、復(fù)習導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來
c.一進入景區(qū)，像到了一個童話世界。
過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書：自然風光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習第三段。
(1)出示自學(xué)方法：
a. 找自己最喜歡的一處風景，讀一讀;
b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習。
學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習這一處。以學(xué)生說為主，教師適當點撥。(以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”
(3)細致體會感受：
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕?！?BR> (大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
“每當天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
你最想用哪句話來贊美這瀑布?
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。
3.細讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么?
出示學(xué)習方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。
(三)細讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機板書：人間仙境
四、小導(dǎo)游活動
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
板書設(shè)計：
九寨溝
自然風光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
九寨溝語文教案篇四
知識與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。
學(xué)會本課生字和理解重點詞語。初步理解課文內(nèi)容。
過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點詞句的意思。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點：仔細品讀，理解文中重點詞句的意思。
教學(xué)準備：九寨溝風景圖和教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
1﹑師：在我們遼闊的國土山有許多自然風光，你都知道有哪些？
這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€迷人的地方，板書課題。問：誰知道它在哪里？
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么？
師揭題。
1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準字音，圈出文中生字和不理解的詞語。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語，記憶重點生字。
3﹑指名匯報，共同解決不理解的`詞語。
1﹑指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？
3﹑自由讀第四自然段問：這一段重點寫了什么？用筆畫出表示它們特點的詞語。指名匯報。
4﹑齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用？省略號。
省略了什么？誰能展開想象再補充幾個？
5﹑再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”？
1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？
1﹑抄寫生字和重點詞語。
2﹑背誦課文三至五自然段。
知識與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
情感態(tài)度價值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
教學(xué)準備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。
教學(xué)過程：
1﹑師：上節(jié)課我們來到了九寨溝，誰能說說那是個怎樣的地方？
2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，
感受這人間仙境的迷人景觀。
1﹑師：（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學(xué)們認真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號。
3﹑師：自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫下來。
4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點朗讀。
5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié)：這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境??！
1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
2﹑生分組討論，指名匯報。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。
3﹑指名介紹，師生評議。
1﹑學(xué)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請?zhí)岢鰜怼?BR> 2﹑指名談收獲和解決問題。
1﹑誦讀課文三至五自然段。
2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語句。
九寨溝語文教案篇五
今天我們繼續(xù)學(xué)習神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進這片神奇的土地，細細地欣賞，小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝。
1、請你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么？
雪峰：
（1）指名讀
（2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）
（3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云）
（4）這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（讀得真有氣勢）
湖泊：
（1）指名讀有關(guān)語句
（2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
（3）你看到了什么？（你看得真仔細！你不僅看得仔細，還能用這么美的語言表達出來，真不簡單?。?BR> 引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）
（4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？
先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀
（聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M入了童話般的世界，真美?。?BR> 瀑布：
（1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
（2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會讀得更好。（多媒體顯示）
（3）喜歡瀑布的'同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜就可以用一個成語來表示：平湖飛瀑（板書）
4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝》。
5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）
1、請你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流 看它們來了（逐個顯示動物）這是（ ） 。
3、你最喜歡哪個？把寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。
2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！有機會，一定要親眼去看看！
我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
九寨溝語文教案篇六
1、能夠讀準本課生字、認清字形。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。
3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。
4、了解九寨溝美麗的自然風光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會九寨溝美麗的自然風光。
2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。
：課件
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
1、播放九寨溝風景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點，追問。
2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）
3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風景區(qū)，每年，都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語言來描繪的呢，讓我們打開課本，盡情地去享受吧！
二、初讀感知、整體把握。
1、把預(yù)習中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教，然后再放聲朗讀課文。
2、出示四字詞語，學(xué)生練讀，把字音讀準確。（雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境）——開火車讀、男女生讀。
3、老師鼓勵學(xué)生通過自己的朗讀，讓別人知道它的意思。（指名讀、齊讀）
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點嗎？（描寫景色的）
6、作者在文中也用了一句話來集中表達了他對九寨溝的贊美之情，是哪一句？請畫下來。（出示句子，齊讀。）
三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。
1、師：在這個人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？請大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子，劃完后再放聲讀一讀。
2、小組交流劃的詞語和句子，說說為什么喜歡這些詞語和句子？
3、全班匯報交流，師相機出示句子、圖片，指導(dǎo)朗讀（自由讀、賽讀等）、背誦。
[想象說話練習：]
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，就像。
第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色、有色、還有色，。
湖水清澈見底，一眼就能看到。
四、小結(jié)。
走進九寨溝，看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象是走進了一個童話世界，來到了一個人間仙境，你還想繼續(xù)往縱深行進嗎？那好，我們先休息一會，再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個又一個杰作！
九寨溝語文教案篇七
此文的第三自然是個難點，教學(xué)這一自然段，我選擇了學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論，讓學(xué)生學(xué)會合作。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師只是在其中適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法。通過學(xué)生個人讀、女生讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀、分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生用自己喜歡的方式讀頌，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。
九寨溝語文教案篇八
昆山市周莊小學(xué)胡幸文。
【教學(xué)要求】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；
2、能讀準生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語和句子的含義；
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)策略】。
1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語言文字，體會文字所體現(xiàn)的自然景色的美；
2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗，再學(xué)習用文字來表達自己的思想情感。
【教學(xué)時間】。
三課時。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、風光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學(xué)習課文。
二、初讀課文。
1、出示要求，自讀課文。
（1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；
（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習成果，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好長句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；
2、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；
（2）哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？
3、交流歸納。
第一段（1-2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。
第二段（3-4）描寫九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段（5）總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
四、寫字。
1、觀察字形，看字的筆畫筆順。
2、描紅（習字冊）。
第二課時。
一、學(xué)習第一段。
1、自由輕聲讀課文；
2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來的，那是個什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）。
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個”和“就像到了一個童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢？讀下文。
二、學(xué)習第二段。
1、指名讀課文，說說這兩個自然段向我們介紹了什么？
2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。
3、班上交流。
相機出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風光片，引導(dǎo)想象，進行說話訓(xùn)練。
把你認為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習方法。
自由練讀，整體感悟逐句細讀，理解詞句。
想象畫面，加深體會感情朗讀，練習背誦。
7、用以上方法自學(xué)第4自然段，了解課文寫了哪些動物，各有什么特點？
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流。
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習第三段。
1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）。
3、朗讀。
四、按課文填空練習。
第三課時。
一、復(fù)習。
1、背誦課文第3-5自然段；
二、考察周莊古鎮(zhèn)，進行語文實踐活動。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實踐活動；（1）尋訪周莊的由來；（2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；（3）觀察周莊橋的特點，并尋訪相關(guān)的傳說。（上完第二課時布置實踐活動要求，原則上在課外學(xué)生完成實地觀察活動）。
2、小組交流自己的實踐活動成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫。
學(xué)習本課的寫作方法，寫寫周莊，重點可從以上三個方面來寫。
九寨溝語文教案篇九
一、導(dǎo)入新課。
1、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因為在山溝的周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來看看課后同學(xué)們在留言板上提出的問題。
2、點開“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問題。（點姓名）。
3、（歸納問題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風景和那里的小動物們。
二、學(xué)習第三自然段。
3、學(xué)生自讀。
4、匯報：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?BR> （2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?BR> 這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？
（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！?BR> 清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。
（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”
這么神秘的地方，我真想親眼看一看。
（5）、每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。
（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！?BR> 5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）。
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。
7、匯報：
我最喜歡哪一幅圖片，因為，就像書上說的。
品讀課文。
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個板塊中去找找“水色成因”的答案。
（水中生長著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍等五彩、無花。）。
這水實在是太神奇了，誰再來讀讀這一句。
8、總結(jié)。
三、學(xué)習第四自然段。
1、過渡。
有了這樣神奇的山水，怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。
2、明確要求。
請同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動物？
（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）。
3、九寨溝原始森林里的這些小動物們，都有著什么樣的特點呢？給你留下印象最深的是什么？請同學(xué)們再去讀讀課文的第四自然段，請用1，2個詞語概括一下。
一會兒，請大家分小組合作完成“大顯身手”這個板塊中“走進動物”這個表格。
4、匯報。
評價表格（用詞準確）。
回到書本，讀出味兒來。
5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物，讓我們趕快去“九寨溝風光”這個板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。
學(xué)生上網(wǎng)。
6、在森林里行走，作者說，我們也許會碰到機靈的金絲猴，也許會碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個詞用得多準確呀。
繼續(xù)前進，也許你還會遇到什么動物呢？他們正在干什么呢？請你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。
7、匯報。
學(xué)生可以自由查看。
讀最欣賞的句子。（自己，別人）。
8、總結(jié)。
九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問題呢？課后，可以繼續(xù)寫在留言板上。
2、在“課外拓展”這個欄目里，有一個活動，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。
九寨溝語文教案篇十
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達到在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習當小導(dǎo)游介紹九寨溝。
重點：學(xué)習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
情境交融法、小組自學(xué)法。
多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。
（一）復(fù)習導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。
（二）激情入課，整體感知。
欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）。
突出“神奇”、“童話世界”
（由于本文是風景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）。
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)。
競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）。
過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。
（四）細讀第三自然段。
1.多媒體出示自讀要求：
看看文章重點介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。
2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片。
弄清九寨溝中“五花?！?、“五彩池”得名的兩個原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。
（第三自然段是個難點，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）。
3.自行準備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。
鼓勵多講景點，用自己的話講景點。
（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標準的理念）。
4.小結(jié)學(xué)法。
讀——找——想——讀——講。
（五）小組學(xué)習第四自然段。
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的`特點分別是什么？
2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料。
交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。
相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3．導(dǎo)游解說比賽。
鼓勵引進課外知識講解小動物。
（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。開頭點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）。
4．齊讀。
（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）。
（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習成果。
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
（最后的設(shè)計其實是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習是水到渠成。）。
介紹什么。
9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點。
講好特點。
九寨溝語文教案篇十一
一、、知識與能力：
1、認識12個生字，讀準“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。
2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達方法，并學(xué)會運用。
二、過程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達能力。
三、情感態(tài)度價值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。
二、整體感知：
1、請同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。
2、課文都預(yù)習過，能讀好這些詞語嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）
來這排同學(xué)開火車，讀對了同學(xué)們跟讀，讀錯的我們一起來幫忙。
去掉他們的伙伴還能讀好嗎？
3、請同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說。
4、讀得很認真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話？
（預(yù)設(shè)評價：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）
5、過渡：
如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個充滿詩話意的人間仙境啊！
誰來讀讀？
課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個什么詞把前三個詞概括起來？能找出這些詞語相關(guān)的段落嗎？給大家點時間快速瀏覽課文。
誰來說說你找出的段落？（第幾自然段？）
三、品讀課文,讀中感悟
自然風光
來，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。
品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。
總體感悟
1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？
（預(yù)設(shè)評價：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）
2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
九寨溝語文教案篇十二
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課17個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
九寨溝語文教案篇十三
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課17個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。
九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計
體會課文描繪的意境
了解最后一個自然段在全篇中所起的作用
投影片 課文錄音
三課時
第 一 課 時
讀通課文 、理清層次、學(xué)習第一段
一、揭示課題
1、板書課題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習一篇新課文
（板書： 九 寨 溝）
2、設(shè)疑：
題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九
寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些
問題來學(xué)習課文。
二、初讀課文
1、出示自讀要求
（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對照生字表
讀準字音。
（2）讀順句子。
九寨溝語文教案篇十四
1、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
多媒體等。
1、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）。
2、回憶一下，課文的`第三、第四自然段講了什么？
(板書：自然風光珍稀動物)。
1、（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學(xué)們仔細閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。
2、交流。你最喜歡哪些景物？
雪峰找出句子讀一讀。練讀。
湖泊（多媒體出示）。
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）。
（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）。
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾）。
（4）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
森林（多媒體將圖像放大）。
（1）找句子讀一讀。
（2）這句話反映出森林---多）。
瀑布（多媒體圖像放大）。
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）。
（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？
a.宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個意思，找出來。
b.這樣的瀑布是怎樣形成的？
c.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b你的理解、想象與現(xiàn)實一致嗎？看錄像。
c真是美極了。練讀（從一道道開始）。
5、第三自然段都讀懂了嗎？
（1）為什么這些湖泊叫“五花?！?、“五彩池”？
（2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。
6、讓我們把這童話世界留在心中。
（1）自由練讀。（2）配樂讀。（個別集體）（3）個別背誦。
1、自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫出來。
2、你和什么動物交上朋友了？（找四個同學(xué)上前介紹）。
（找出圖畫貼在黑板上）。
金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）。
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。
羚羊（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）。
羚羊可真是長跑冠軍。
大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動作）（2）若無其事。
大熊貓是國寶，人人愛護。
小熊貓（1）動作敏捷（2）照鏡子。
3、當你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）。
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）。
因為他們住在----林深葉茂處。
4、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1、2兩句由老師讀。）。
1、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？
2、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）。
3、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境）。
4、讀第五自然段。
找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。
有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
自然風光雪峰湖泊森林瀑布。
珍稀動物圖圖圖圖。
九寨溝語文教案篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
3課時。
1、解釋“溝”，指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個山溝？……
3、生帶著問題自讀課文。
（1）對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
（2）思考剛才的問題。
4、檢查自讀。
（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。
（2）說說課文內(nèi)容梗概。
1、讀第1、2自然段。
（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關(guān)鍵的詞語。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。
（2）提問：看到這句話你想知道什么？
（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”
（4）朗讀1、2自然段，說說根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。
2、讀第3自然段。
（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習感情朗讀。
（5）最后，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。
3、讀第4自然段。
（1）回憶第3自然段的學(xué)習方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。
（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是什么？你有什么感受？
（4）朗讀，體會動物的機靈可愛。
4、讀第5自然段。
（1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？
（2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應(yīng)。
1、試試當個小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。
3、生練習背誦、指名背誦。
搜集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內(nèi)交流。
九寨溝語文教案篇十六
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。xx以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
xx層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達到在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習當小導(dǎo)游介紹九寨溝。
重點：學(xué)習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：當小導(dǎo)游介紹九寨溝的風景。
情境交融法、小組自學(xué)法。
多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。
（一）復(fù)習導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的`錄象。
（二）激情入課，整體感知。
欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）突出“神奇”、“童話世界”
（由于xx是風景介紹類的xx，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）。
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)。
競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）。
過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。
（四）細讀第三自然段。
1.多媒體出示自讀要求：
看看xx重點介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。
2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片。
弄清九寨溝中“五花?！?、“五彩池”得名的兩個原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。
（第三自然段是個難點，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）。
3.自行準備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。
鼓勵多講景點，用自己的話講景點。
（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標準的理念）。
4.小結(jié)學(xué)法。
讀——找——想——讀——講。
（五）小組學(xué)習第四自然段。
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？
2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料。
交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。
相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3．導(dǎo)游解說比賽。
鼓勵引進課外知識講解小動物。
（xx如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排xx的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。開頭點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）。
4．齊讀。
（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）。
（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習成果。
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
（最后的設(shè)計其實是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習是水到渠成。）。
介紹什么。
9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點。
講好特點。
九寨溝語文教案篇十七
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會對趕海有更豐富的認識。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對課文的理解和感悟。
小組準備：
下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3—5分鐘的時間，一會展示給大家(師及時指導(dǎo)表演)。
小組展示：
1組展示：覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。
2組感情朗讀自己認為最美的句子，讀出“美和趣”來。
3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動物的語句并輔以表演。
7、8、9組展示自己認為讀得最美的段落。
10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。
11組展示自己搜集的詩朗誦。
教師總結(jié)：
這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習，美美地欣賞這個精彩的世界吧!
九寨溝語文教案篇一
1.《九寨溝》一文以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊!”這一自然段在全文中起總結(jié)全文的作用。
整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽。
2.九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。
課文不僅描寫了九寨溝奇麗的自然風光，還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動物。
3.描寫九寨溝的景物特點：水(清澈見底)、樹(古木參天)、瀑布(高低錯落)。
描寫花兒的詞語：含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里。
景點與所在地相連：五花海(四川)、蝴蝶谷(臺灣)、玄武湖(江蘇)、廬山(江西)、西湖(浙江)。
九寨溝語文教案篇二
一、導(dǎo)入新課。
１、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因為在山溝的周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來看看課后同學(xué)們在留言板上提出的.問題。
2、點開“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問題。（點姓名）
3、（歸納問題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風景和那里的小動物們。
二、學(xué)習第三自然段。
3、學(xué)生自讀
4、匯報：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?BR> （2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?BR> 這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？
（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！?BR> 清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。
（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林?！?BR> 這么神秘的地方，我真想親眼看一看。
（5）、每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。
（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！?BR> 5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。
7、匯報：
我最喜歡哪一幅圖片，因為 ，就像書上說的 。
品讀課文
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個板塊中去找找“水色成因”的答案。
（水中生長著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍等五彩、無花。）
這水實在是太神奇了，誰再來讀讀這一句。
8、總結(jié)。
三、學(xué)習第四自然段。
1、過渡。
有了這樣神奇的山水，怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。
2、明確要求。
請同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動物？
（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）
3、九寨溝原始森林里的這些小動物們，都有著什么樣的特點呢？給你留下印象最深的是什么？請同學(xué)們再去讀讀課文的第四自然段，請用1，2個詞語概括一下。
一會兒，請大家分小組合作完成“大顯身手”這個板塊中“走進動物”這個表格。
4、匯報。
評價表格（用詞準確）
回到書本，讀出味兒來。
5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物，讓我們趕快去“九寨溝風光”這個板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。
學(xué)生上網(wǎng)
6、在森林里行走，作者說，我們也許會碰到機靈的金絲猴，也許會碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個詞用得多準確呀。
繼續(xù)前進，也許你還會遇到什么動物呢？他們正在干什么呢？請你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。
7、匯報。
學(xué)生可以自由查看。
讀最欣賞的句子。（自己，別人）
8、總結(jié)。
九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問題呢？課后，可以繼續(xù)寫在留言板上。
2、在“課外拓展”這個欄目里，有一個活動，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。
九寨溝語文教案篇三
1、學(xué)會本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然的熱愛之情。
有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
介紹九寨溝自然風光
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！?BR> 二、初步感知課文。
1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
3、再讀課文。
請同學(xué)們慢慢地閱讀課文?？梢岳首x，也可以默讀。
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學(xué)們認真地學(xué)習課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
一、復(fù)習導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來
c.一進入景區(qū)，像到了一個童話世界。
過渡：到底是怎樣的一個世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機板書：自然風光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習第三段。
(1)出示自學(xué)方法：
a. 找自己最喜歡的一處風景，讀一讀;
b.談一談自己的體會，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習。
學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習這一處。以學(xué)生說為主，教師適當點撥。(以下教學(xué)設(shè)計顯示的是點撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”
(3)細致體會感受：
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕?！?BR> (大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
“每當天氣晴朗時……五花海，五彩池呢”
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述：因為地勢高低不平，瀑布順地勢層層跌落。這就是課文中哪個詞——高低錯落。
你最想用哪句話來贊美這瀑布?
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進去看一看吧。
3.細讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動物，它們的主要特點是什么?
出示學(xué)習方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動物讀一讀，并劃出表示它主要特點的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動物，愿和它們成為朋友。
(三)細讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個充滿詩情畫意的人間仙境!
相機板書：人間仙境
四、小導(dǎo)游活動
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
板書設(shè)計：
九寨溝
自然風光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
九寨溝語文教案篇四
知識與技能：能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。
學(xué)會本課生字和理解重點詞語。初步理解課文內(nèi)容。
過程與方法：在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容，在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點詞句的意思。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護環(huán)境的意識。
教學(xué)重難點：仔細品讀，理解文中重點詞句的意思。
教學(xué)準備：九寨溝風景圖和教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
1﹑師：在我們遼闊的國土山有許多自然風光，你都知道有哪些？
這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€迷人的地方，板書課題。問：誰知道它在哪里？
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問：從畫面中你都看到了什么？
師揭題。
1﹑生自由讀課文，提出要求：讀準字音，圈出文中生字和不理解的詞語。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語，記憶重點生字。
3﹑指名匯報，共同解決不理解的`詞語。
1﹑指名讀第一至二自然段問：為什么稱它為“九寨溝”？人們把這里稱之為什么？
3﹑自由讀第四自然段問：這一段重點寫了什么？用筆畫出表示它們特點的詞語。指名匯報。
4﹑齊讀第五自然段問：這一段在全文中起到什么作用？省略號。
省略了什么？誰能展開想象再補充幾個？
5﹑再讀全文說說：為什么把這里稱之為“童話世界”？
1﹑師：從這節(jié)課中你都有哪些收獲？還有什么不明白的？
1﹑抄寫生字和重點詞語。
2﹑背誦課文三至五自然段。
知識與技能：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。
情感態(tài)度價值觀：了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重難點：討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
教學(xué)準備：課件和有關(guān)九寨溝的資料。
教學(xué)過程：
1﹑師：上節(jié)課我們來到了九寨溝，誰能說說那是個怎樣的地方？
2﹑師：這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界，
感受這人間仙境的迷人景觀。
1﹑師：（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學(xué)們認真讀第三自然段，看看有哪些景物？圈出來。在讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎樣，在書上做上記號。
3﹑師：自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們叫朋友呢！讀讀，看看作者向我們介紹了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫下來。
4﹑師：根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點朗讀。
5﹑師：到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括的說說九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié)：這真是一個充滿詩情畫意的人間仙境??！
1﹑師：為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”？
2﹑生分組討論，指名匯報。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。
3﹑指名介紹，師生評議。
1﹑學(xué)了這節(jié)課，你都有哪些收獲？還有什么不明白的請?zhí)岢鰜怼?BR> 2﹑指名談收獲和解決問題。
1﹑誦讀課文三至五自然段。
2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語句。
九寨溝語文教案篇五
今天我們繼續(xù)學(xué)習神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進這片神奇的土地，細細地欣賞，小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝。
1、請你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么？
雪峰：
（1）指名讀
（2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）
（3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云）
（4）這么雄偉的雪峰老師請男生來讀。（讀得真有氣勢）
湖泊：
（1）指名讀有關(guān)語句
（2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
（3）你看到了什么？（你看得真仔細！你不僅看得仔細，還能用這么美的語言表達出來，真不簡單?。?BR> 引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）
（4）這么美的湖泊能不能美美得讀一讀呢？
先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀
（聽了你的朗讀，我們?nèi)缤M入了童話般的世界，真美?。?BR> 瀑布：
（1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
（2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會讀得更好。（多媒體顯示）
（3）喜歡瀑布的'同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢）
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動一靜就可以用一個成語來表示：平湖飛瀑（板書）
4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級語文教案《小學(xué)語文第七冊教案-九寨溝》。
5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）
1、請你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流 看它們來了（逐個顯示動物）這是（ ） 。
3、你最喜歡哪個？把寫這種動物的句子多讀幾遍，待會兒要請你當小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。
2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！有機會，一定要親眼去看看！
我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請欣賞《神奇的九寨》。
九寨溝語文教案篇六
1、能夠讀準本課生字、認清字形。
2、能夠正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句。
3、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。
4、了解九寨溝美麗的自然風光，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的思想感情。
1、有感情地朗讀和背誦優(yōu)美詞句，體會九寨溝美麗的自然風光。
2、能夠培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想象的良好的閱讀習慣。
：課件
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。
1、播放九寨溝風景圖片（兩三張），抓住學(xué)生的興奮點，追問。
2、引出課題：九寨溝（美美地齊讀課題）
3、師介紹：九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中。因為周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是我國著名的風景區(qū)，每年，都吸引著國內(nèi)外大量的游客到那游覽，九寨溝究竟擁有怎樣的神奇魅力，作者又是用怎樣的語言來描繪的呢，讓我們打開課本，盡情地去享受吧！
二、初讀感知、整體把握。
1、把預(yù)習中遇到的難讀的詞句多讀幾遍或向同學(xué)請教，然后再放聲朗讀課文。
2、出示四字詞語，學(xué)生練讀，把字音讀準確。（雪峰插云、林深葉茂、五彩繽紛、色彩斑斕、平湖飛瀑、高低錯落、銀花四濺、蔚為壯觀、詩情畫意、人間仙境）——開火車讀、男女生讀。
3、老師鼓勵學(xué)生通過自己的朗讀，讓別人知道它的意思。（指名讀、齊讀）
4、師：你們發(fā)現(xiàn)這組詞語有什么共同特點嗎？（描寫景色的）
6、作者在文中也用了一句話來集中表達了他對九寨溝的贊美之情，是哪一句？請畫下來。（出示句子，齊讀。）
三、品讀感悟、想象創(chuàng)造。
1、師：在這個人人向往的人間仙境里，你最喜歡哪？請大家輕聲朗讀第三自然段，邊讀邊用黑點或橫線劃出你最喜歡的詞語或句子，劃完后再放聲讀一讀。
2、小組交流劃的詞語和句子，說說為什么喜歡這些詞語和句子？
3、全班匯報交流，師相機出示句子、圖片，指導(dǎo)朗讀（自由讀、賽讀等）、背誦。
[想象說話練習：]
第一句：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃，就像。
第三句：湖底石塊色彩斑斕，有色、有色、還有色，。
湖水清澈見底，一眼就能看到。
四、小結(jié)。
走進九寨溝，看到高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象是走進了一個童話世界，來到了一個人間仙境，你還想繼續(xù)往縱深行進嗎？那好，我們先休息一會，再接著去感受大自然所創(chuàng)造的一個又一個杰作！
九寨溝語文教案篇七
此文的第三自然是個難點，教學(xué)這一自然段，我選擇了學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論，讓學(xué)生學(xué)會合作。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師只是在其中適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法。通過學(xué)生個人讀、女生讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀、分角色讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。學(xué)生用自己喜歡的方式讀頌，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。
九寨溝語文教案篇八
昆山市周莊小學(xué)胡幸文。
【教學(xué)要求】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第3-5自然段；
2、能讀準生字，理解新詞，掌握有關(guān)詞語和句子的含義；
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
【教學(xué)策略】。
1、小組合作，誦讀課文中優(yōu)美的語言文字，體會文字所體現(xiàn)的自然景色的美；
2、開展綜合實踐活動，由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗，再學(xué)習用文字來表達自己的思想情感。
【教學(xué)時間】。
三課時。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、風光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風光片，這美麗的地方在哪里，為什么叫九寨溝，那兒是什么樣的？我們來學(xué)習課文。
二、初讀課文。
1、出示要求，自讀課文。
（1）邊讀邊畫出生詞，結(jié)合句子想想詞意；
（2）讀順句子，長句子注意中間的停頓，不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習成果，指導(dǎo)學(xué)生理解詞語和讀好長句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音，先說說課文大意；
2、引導(dǎo)分段：（1）想想每一自然段的意思；
（2）哪幾個自然段簡略地介紹九寨溝的情況，哪幾個自然段具體介紹九寨溝的情況？
3、交流歸納。
第一段（1-2）交代了九寨溝名字的來歷和它所處的地理位置。
第二段（3-4）描寫九寨溝的自然風光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段（5）總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個充滿詩情畫意的人間仙境。
四、寫字。
1、觀察字形，看字的筆畫筆順。
2、描紅（習字冊）。
第二課時。
一、學(xué)習第一段。
1、自由輕聲讀課文；
2、思考：九寨溝在什么地方，它的名字是怎么來的，那是個什么樣的地方？（找出相關(guān)的句子讀一讀）。
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個”和“就像到了一個童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會像童話世界呢？讀下文。
二、學(xué)習第二段。
1、指名讀課文，說說這兩個自然段向我們介紹了什么？
2、自由輕聲讀第3自然段，讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物？并把這些景物的名稱劃出來。
3、班上交流。
相機出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分別讀出這些句子，引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風光片，引導(dǎo)想象，進行說話訓(xùn)練。
把你認為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面，自由練習背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習方法。
自由練讀，整體感悟逐句細讀，理解詞句。
想象畫面，加深體會感情朗讀，練習背誦。
7、用以上方法自學(xué)第4自然段，了解課文寫了哪些動物，各有什么特點？
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流。
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納：這一段寫了九寨溝的自然風光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習第三段。
1、讀課文，聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考：這一自然段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)）。
3、朗讀。
四、按課文填空練習。
第三課時。
一、復(fù)習。
1、背誦課文第3-5自然段；
二、考察周莊古鎮(zhèn)，進行語文實踐活動。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課，按要求開展實踐活動；（1）尋訪周莊的由來；（2）觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色，并查查相關(guān)的歷史資料；（3）觀察周莊橋的特點，并尋訪相關(guān)的傳說。（上完第二課時布置實踐活動要求，原則上在課外學(xué)生完成實地觀察活動）。
2、小組交流自己的實踐活動成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫。
學(xué)習本課的寫作方法，寫寫周莊，重點可從以上三個方面來寫。
九寨溝語文教案篇九
一、導(dǎo)入新課。
1、在我國四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有著幾條神奇的山溝。因為在山溝的周圍散布著九個藏族村寨，所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個童話般的世界，在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么，在初讀課文后，同學(xué)們想進一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢？讓我們一起來看看課后同學(xué)們在留言板上提出的問題。
2、點開“大話九寨”，讀同學(xué)們提的問題。（點姓名）。
3、（歸納問題）：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下，同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風景和那里的小動物們。
二、學(xué)習第三自然段。
3、學(xué)生自讀。
4、匯報：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！?BR> （2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！?BR> 這么美的地方，你愿意再給大家讀讀嗎？
（3）“湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕?！?BR> 清澈的水中，透著各色的石塊，太迷人了。誰來給我們讀讀看。
（4）“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”
這么神秘的地方，我真想親眼看一看。
（5）、每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。
（6）、“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀?！?BR> 5、讀完了作者筆下的九寨溝，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是？（是）。
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片，可以討論。
7、匯報：
我最喜歡哪一幅圖片，因為，就像書上說的。
品讀課文。
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個板塊中去找找“水色成因”的答案。
（水中生長著水綿，輪藻，水蕨等植物。死后大量堆積在湖底，反射湖面，呈現(xiàn)出黃、綠、藍等五彩、無花。）。
這水實在是太神奇了，誰再來讀讀這一句。
8、總結(jié)。
三、學(xué)習第四自然段。
1、過渡。
有了這樣神奇的山水，怎能少了小動物們的身影。這樣的美景會吸引哪些小動物呢？讓我們一起去樹林深處看一看。
2、明確要求。
請同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段，找找看，我們碰到了那幾種小動物？
（四種：金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓）。
3、九寨溝原始森林里的這些小動物們，都有著什么樣的特點呢？給你留下印象最深的是什么？請同學(xué)們再去讀讀課文的第四自然段，請用1，2個詞語概括一下。
一會兒，請大家分小組合作完成“大顯身手”這個板塊中“走進動物”這個表格。
4、匯報。
評價表格（用詞準確）。
回到書本，讀出味兒來。
5、這些小動物真是可愛。森林中還有許多動物，讓我們趕快去“九寨溝風光”這個板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。
學(xué)生上網(wǎng)。
6、在森林里行走，作者說，我們也許會碰到機靈的金絲猴，也許會碰到愛美的小熊貓，也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個詞用得多準確呀。
繼續(xù)前進，也許你還會遇到什么動物呢？他們正在干什么呢？請你發(fā)揮想像，仿照課文的樣子，也來試著寫一句話，好嗎？在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。
7、匯報。
學(xué)生可以自由查看。
讀最欣賞的句子。（自己，別人）。
8、總結(jié)。
九寨溝，這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境啊！
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)完課文，你又產(chǎn)生了哪些問題呢？課后，可以繼續(xù)寫在留言板上。
2、在“課外拓展”這個欄目里，有一個活動，有興趣的同學(xué)課后可以做一做。
九寨溝語文教案篇十
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。文章以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達到在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習當小導(dǎo)游介紹九寨溝。
重點：學(xué)習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
情境交融法、小組自學(xué)法。
多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。
（一）復(fù)習導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。
（二）激情入課，整體感知。
欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）。
突出“神奇”、“童話世界”
（由于本文是風景介紹類的文章，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）。
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)。
競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）。
過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。
（四）細讀第三自然段。
1.多媒體出示自讀要求：
看看文章重點介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。
2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片。
弄清九寨溝中“五花?！?、“五彩池”得名的兩個原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。
（第三自然段是個難點，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）。
3.自行準備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。
鼓勵多講景點，用自己的話講景點。
（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標準的理念）。
4.小結(jié)學(xué)法。
讀——找——想——讀——講。
（五）小組學(xué)習第四自然段。
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的`特點分別是什么？
2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料。
交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。
相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3．導(dǎo)游解說比賽。
鼓勵引進課外知識講解小動物。
（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。開頭點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）。
4．齊讀。
（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）。
（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習成果。
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
（最后的設(shè)計其實是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習是水到渠成。）。
介紹什么。
9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點。
講好特點。
九寨溝語文教案篇十一
一、、知識與能力：
1、認識12個生字，讀準“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。
2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達方法，并學(xué)會運用。
二、過程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達能力。
三、情感態(tài)度價值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。
二、整體感知：
1、請同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。
2、課文都預(yù)習過，能讀好這些詞語嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）
來這排同學(xué)開火車，讀對了同學(xué)們跟讀，讀錯的我們一起來幫忙。
去掉他們的伙伴還能讀好嗎？
3、請同學(xué)們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說。
4、讀得很認真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話？
（預(yù)設(shè)評價：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）
5、過渡：
如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個充滿詩話意的人間仙境啊！
誰來讀讀？
課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個什么詞把前三個詞概括起來？能找出這些詞語相關(guān)的段落嗎？給大家點時間快速瀏覽課文。
誰來說說你找出的段落？（第幾自然段？）
三、品讀課文,讀中感悟
自然風光
來，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。
品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。
總體感悟
1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？
（預(yù)設(shè)評價：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）
2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
九寨溝語文教案篇十二
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課17個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點：
九寨溝語文教案篇十三
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課17個生字，兩條綠線內(nèi)的7個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國的思想感情。
九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計
體會課文描繪的意境
了解最后一個自然段在全篇中所起的作用
投影片 課文錄音
三課時
第 一 課 時
讀通課文 、理清層次、學(xué)習第一段
一、揭示課題
1、板書課題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習一篇新課文
（板書： 九 寨 溝）
2、設(shè)疑：
題目中的溝指的是山溝，這里的山溝為什么叫九
寨溝呢？九寨溝是什么樣的？下面，我們帶著這些
問題來學(xué)習課文。
二、初讀課文
1、出示自讀要求
（1）輕聲自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，對照生字表
讀準字音。
（2）讀順句子。
九寨溝語文教案篇十四
1、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
多媒體等。
1、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）。
2、回憶一下，課文的`第三、第四自然段講了什么？
(板書：自然風光珍稀動物)。
1、（出示九寨溝風景圖）看，九寨溝自然風光是多么美麗，請同學(xué)們仔細閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。
2、交流。你最喜歡哪些景物？
雪峰找出句子讀一讀。練讀。
湖泊（多媒體出示）。
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）。
（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）。
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾）。
（4）你能用上這幾個詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
森林（多媒體將圖像放大）。
（1）找句子讀一讀。
（2）這句話反映出森林---多）。
瀑布（多媒體圖像放大）。
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）。
（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？
a.宛如是什么意思？這段話中還有一個詞語也是這個意思，找出來。
b.這樣的瀑布是怎樣形成的？
c.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b你的理解、想象與現(xiàn)實一致嗎？看錄像。
c真是美極了。練讀（從一道道開始）。
5、第三自然段都讀懂了嗎？
（1）為什么這些湖泊叫“五花?！?、“五彩池”？
（2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。
6、讓我們把這童話世界留在心中。
（1）自由練讀。（2）配樂讀。（個別集體）（3）個別背誦。
1、自然風光是這樣迷人，別忘了珍稀動物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫了哪些動物？可愛在什么地方？用筆把你認為重要的詞畫出來。
2、你和什么動物交上朋友了？（找四個同學(xué)上前介紹）。
（找出圖畫貼在黑板上）。
金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）。
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。
羚羊（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）。
羚羊可真是長跑冠軍。
大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動作）（2）若無其事。
大熊貓是國寶，人人愛護。
小熊貓（1）動作敏捷（2）照鏡子。
3、當你來到九寨溝，一定能看見這四種動物嗎？（不）。
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）。
因為他們住在----林深葉茂處。
4、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1、2兩句由老師讀。）。
1、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？
2、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）。
3、這真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境）。
4、讀第五自然段。
找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。
有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
自然風光雪峰湖泊森林瀑布。
珍稀動物圖圖圖圖。
九寨溝語文教案篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會本課8——10個生字，認識其它七個生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個自然段在全篇中的作用。
4、通過品讀感悟，提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
3課時。
1、解釋“溝”，指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如：九寨溝在哪里？為什么取名叫九寨溝？它是怎樣一個山溝？……
3、生帶著問題自讀課文。
（1）對照生字表劃出生字詞，讀準字音。
（2）思考剛才的問題。
4、檢查自讀。
（1）指名逐段朗讀，讀通讀順。
（2）說說課文內(nèi)容梗概。
1、讀第1、2自然段。
（1）自由朗讀，思考：九寨溝在哪里？它的名字是怎么得來的？找出關(guān)鍵的詞語。（神奇）引導(dǎo)朗讀這句話。
（2）提問：看到這句話你想知道什么？
（3）討論問題“九寨溝是怎么樣的？”
（4）朗讀1、2自然段，說說根據(jù)1、2段的介紹，你想象中的九寨溝是什么樣子的？。
2、讀第3自然段。
（1）自由讀第3自然段，看文中介紹了哪幾處景觀？逐句找找，劃出你最欣賞的一處。
（2）指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
（4）邊討論邊指導(dǎo)、練習感情朗讀。
（5）最后，生再練讀第3自然段，進一步感受體會。
3、讀第4自然段。
（1）回憶第3自然段的學(xué)習方法：看介紹了幾處景觀；邊讀邊品；討論交流體會；感情朗讀。
（2）生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
（3）討論交流：課文介紹了哪四種珍稀動物？他們的主要特點是什么？你有什么感受？
（4）朗讀，體會動物的機靈可愛。
4、讀第5自然段。
（1）聯(lián)系上下文邊自瀆，邊思考：省略號前面和上文的關(guān)系？省略號后面與上文的關(guān)系？
（2）討論交流，明確前半句是對九寨溝風景名勝的概括，總結(jié)了全文；下半句和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界”互相照應(yīng)。
1、試試當個小導(dǎo)游，向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語幫助學(xué)生背誦。
3、生練習背誦、指名背誦。
搜集描寫祖國名勝的文章，進行課外閱讀、課內(nèi)交流。
九寨溝語文教案篇十六
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語文教材第七冊第九篇課文。xx以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
xx層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動，從而達到在活動中學(xué)習語文，學(xué)會合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習當小導(dǎo)游介紹九寨溝。
重點：學(xué)習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
難點：當小導(dǎo)游介紹九寨溝的風景。
情境交融法、小組自學(xué)法。
多媒體、紅星獎品、課前請學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。
（一）復(fù)習導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的`錄象。
（二）激情入課，整體感知。
欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）突出“神奇”、“童話世界”
（由于xx是風景介紹類的xx，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）。
（三）布置導(dǎo)游任務(wù)。
競爭小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結(jié)合板書）。
過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。
（四）細讀第三自然段。
1.多媒體出示自讀要求：
看看xx重點介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。
2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片。
弄清九寨溝中“五花?！?、“五彩池”得名的兩個原因。
弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。
（第三自然段是個難點，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學(xué)生在學(xué)習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）。
3.自行準備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導(dǎo)游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。
鼓勵多講景點，用自己的話講景點。
（初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言后，我將背誦和運用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標準的理念）。
4.小結(jié)學(xué)法。
讀——找——想——讀——講。
（五）小組學(xué)習第四自然段。
1．布置任務(wù)：根據(jù)前段學(xué)法，自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？
2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料。
交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。
相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3．導(dǎo)游解說比賽。
鼓勵引進課外知識講解小動物。
（xx如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排xx的縱線就是導(dǎo)游式地為解說作準備。讓學(xué)生競爭小導(dǎo)游，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。開頭點名做導(dǎo)游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束，后來在同學(xué)的影響下，在星級導(dǎo)游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）。
4．齊讀。
（由于第四自然段條理清晰，根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了，所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué)，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）。
（六）課外延伸練筆，顯現(xiàn)學(xué)習成果。
我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧！
（最后的設(shè)計其實是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習是水到渠成。）。
介紹什么。
9.九寨溝導(dǎo)游指南：有何特點。
講好特點。
九寨溝語文教案篇十七
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在中國，風景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會對趕海有更豐富的認識。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對課文的理解和感悟。
小組準備：
下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準備一下，練一練，3—5分鐘的時間，一會展示給大家(師及時指導(dǎo)表演)。
小組展示：
1組展示：覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。
2組感情朗讀自己認為最美的句子，讀出“美和趣”來。
3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動物的語句并輔以表演。
7、8、9組展示自己認為讀得最美的段落。
10組展示自己搜集的有關(guān)九寨溝的資料。
11組展示自己搜集的詩朗誦。
教師總結(jié)：
這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習，美美地欣賞這個精彩的世界吧!