總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過去的成果和經(jīng)驗?？偨Y(jié)可以通過提出問題和解決問題的方式展開。為了幫助大家寫好總結(jié)，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍└哔|(zhì)量的總結(jié)范文，供大家參考。
論文寫作的研究方法有哪些篇一
如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文從課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。
著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。
課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
寫好科研課題開題報告要了解其基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從更高層次、更有價值的方面去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行教育科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的開題報告才能更科學、更完善。
論文寫作的研究方法有哪些篇二
前言部分主要包括以下幾個部分：
1.寫你在什么背景下提出這個問題，這個問題是怎么提出、怎么由來的。
2.研究的目的是什么、意義是什么等。
3.你的論文研究的內(nèi)容包括了哪些，大致的思路是怎樣的。前言部分字數(shù)要在1500字以上。
第一章主要寫你所寫內(nèi)容的產(chǎn)生和發(fā)展，以及別人的研究情況。比如哪些人在這些方面做了研究、研究的結(jié)論是什么、研究效果怎樣等等。
本章字數(shù)要在3000字以上。
本章字數(shù)要在3000字以上。
第三章主要是寫造成目前這種現(xiàn)狀、困境的原因。若是優(yōu)點或較好的地方，也可以寫成形成這種較好體制或狀況的原因。
本章字數(shù)在4000字以上。
第四章本行業(yè)或者你所寫的東西未來發(fā)展(或別的企業(yè)、行業(yè)做得好的地方在哪里)。
本章字數(shù)在3000字以上。
第五章針對你所提出的困境、問題、原因，提出你的解決策略或辦法。
本章字數(shù)在4000字以上。也是最重要的一章。
結(jié)論。
就是你這篇論文的立論的點，最后怎樣來解決問題的簡要敘述。
字數(shù)在1000字以上。
致謝。
具體見參考論文，結(jié)構(gòu)都是一樣的。
參考文獻。
附錄：
一、英文原文略。
二、英文翻譯略。
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論文寫作的研究方法有哪些篇三
大學生在創(chuàng)業(yè)方面的研究有利于幫助大學生更深入地了解創(chuàng)業(yè)的技巧。下面就隨小編一起去閱讀大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文，相信能帶給大家?guī)椭?BR> 大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文一。
摘要:。
微信營銷模式是源于移動互聯(lián)網(wǎng)的設計理念而開發(fā)，所以它與生俱來的繼承了移動互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準率的優(yōu)良基因，使其成為大學生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動模式+精準營銷”三點聯(lián)動的具體實施路徑。
關(guān)鍵詞:。
移動互聯(lián)網(wǎng)；微信營銷；實施路徑。
一、前言。
隨著移動信息技術(shù)與智能手機的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時微信營銷模式也應運而生。由于微信的開發(fā)平臺跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動互聯(lián)網(wǎng)理念設計與開發(fā)，這使得它具有極強的互動性和及時性，無論你在哪里，只要你有移動終端（如手機等），通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準客戶進行交流與互動，而不需要再攜帶其他電子通訊設備（如電腦等），從而真正實現(xiàn)快速、高效、單點對多點營銷模式的創(chuàng)新，這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者，提供了較低的門檻和創(chuàng)業(yè)機會。
二、微信營銷模式的優(yōu)缺點。
微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫，把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準顧客的過程。主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:。
（一）高接受率。20xx年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計顯示，微信注冊用戶數(shù)量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過主動訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強烈抵觸情緒的情況。
（二）高精準度。微信營銷優(yōu)點是省去顧客人群的細分，通過精準信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準用戶粉絲群相當于一個盛大的在線糖酒會，每一個粉絲都是潛在客戶。
（三)高效性。移動互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對于傳統(tǒng)pc電腦而言，移動終端(如手機）不僅能夠擁有pc電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶可以隨時獲取關(guān)注的信息，從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。
（四）高經(jīng)濟性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，不僅不需要額外購置其他設備，僅需一部智能手機即可與客戶完成實時互動與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟性。
（五）高強制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡，如果不考慮用戶的感受和體驗，強制的推送各種垃圾廣告和信息，會引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。
三、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。
20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時20xx年李克強總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實并不樂觀。
（一）創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”資金缺乏往往導致大學生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類:技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進行技術(shù)研發(fā)和設備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學生們望而卻步；而創(chuàng)意類大學生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進行創(chuàng)意實施和前期營銷推廣，從而導致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，最終失去對公司的控制權(quán)導致創(chuàng)業(yè)失敗。
（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足。大學生由于涉世未深以及對市場方向把握不足，同時受到學生身份限制，對所在行業(yè)最新動態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運作把握不準，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實情況以及進行理性的創(chuàng)業(yè)風險控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時，往往無所適從，很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。
（三）創(chuàng)業(yè)方式的單一。大學生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗和對風險把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主，而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補，在涉及到公司一些重大決策時往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差，導致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。
四、基于微信營銷模式下的大學生創(chuàng)業(yè)實施路徑。
源發(fā)于移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式，基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準性等特點，使得創(chuàng)業(yè)機會越趨于扁平化，利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低，創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學生這個創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)切入點不精確，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏等關(guān)鍵問題。大學生要做好微信營銷，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準。微信通過搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學生，找到大多數(shù)同學的需求點，甚至是痛點，通過利益前置，將大家拉進微信群，然后形成一個微信圈。然后就是圈層的互動，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動，例如抽獎、簽到等形式，讓每個在微信圈的準客戶時刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動。最后就是微信的精準營銷，微信通過公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時由于微信是直接把營銷信息精準推送到顧客的手機，從而達到精準營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動，以及潛在顧客分類，找到準客戶，然后通過一對一的精準營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。
五、結(jié)論。
通過微信營銷進行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進行深層互動，結(jié)合一對一的精準營銷，避免了大學生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶，同時也解決了維護客戶與互動費用過高等問題，優(yōu)化微信營銷模式，將客戶導入線下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線上線下雙頻互動，具有較高的可實施性。
大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文二。
一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析。
（一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等，又包含對創(chuàng)業(yè)的理性認識、心理基礎和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認識是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的出發(fā)點與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進行創(chuàng)業(yè)活動的能動性源泉和創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)業(yè)心理基礎一方面是工作中保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對困難和挫折要有承擔責任、直面現(xiàn)實的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運營所必須承擔的社會責任和經(jīng)營準則，是企業(yè)社會公德的必備要素。但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨生子女，依賴心理較重，自主性和適應性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風險意識和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
（二）創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識，如財務、管理、法律等。同時，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強的個人綜合能力。但由于在校學生參加的社會實踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導致學生難以在大學階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實價值。
（一）指導創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估來發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項就是進行自我評估。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估過程，能夠使學生認清自己，揚長避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個人興趣愛好、特長能力等相結(jié)合，對自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進一步設計、規(guī)劃，使未來的創(chuàng)業(yè)奮斗目標更加明確。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導，使大學生的創(chuàng)業(yè)活動具有較強的自主性，立足于個人實際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，并依據(jù)現(xiàn)實規(guī)劃未來。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學生創(chuàng)業(yè)遇困時助學生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學生創(chuàng)業(yè)成功之后更進一步，幫助學生有規(guī)劃地運營企業(yè)。
（二）補充學生創(chuàng)業(yè)所需的知識和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導學生在自我評估時，立足于個人實際的內(nèi)在條件進行分析，找出個人的優(yōu)勢、劣勢和核心競爭力，并制定相應對策。對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生更能夠根據(jù)自身的核心競爭力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準備，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學生可以制定分階段的、詳細準確的創(chuàng)業(yè)成長目標。大一，重點考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。學習上，應將重心放在良好學習習慣和有效學習方法的養(yǎng)成上，通過設定目標—達成目標—評估目標的方法，完成基礎課程的學習；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團體性活動能力的培養(yǎng)，例如參加社團、競選干部等。大二，重心仍應放在“學”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應重點學好，同時還應積極學習與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，如財務管理、市場營銷、人力資源、國家政策等。大三，開始進入實踐，重在“練”。通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實踐能力，將所學理論運用于實踐，通過模擬實踐檢驗“學”的水平，同時積累“練”的經(jīng)驗。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
（一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導理念。
創(chuàng)業(yè)并不是學生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進行的，而是應在學生入學之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時，就需要開始進行指導。哈佛大學曾有一項關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時，沒做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價值，遠不如這5%的人所創(chuàng)造的價值多。這提示我們，要讓學生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力，就要為學生提供全程、系統(tǒng)的指導，教給學生科學的職業(yè)規(guī)劃方法，對于有創(chuàng)業(yè)想法的學生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力有機融合。創(chuàng)業(yè)人才應是復合型人才，人才的培養(yǎng)上應以跨學科課程設置為主。在實際教學過程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學科教育之中，客觀審視個人創(chuàng)業(yè)的基礎，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍圖。同時，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學中適當穿插，以提高學生創(chuàng)業(yè)能力的知識儲備，幫助學生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。
（二）完善培訓師資。
現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓教師多由學校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔任，理論經(jīng)驗豐富而實戰(zhàn)經(jīng)驗欠缺。要對準備創(chuàng)業(yè)的學生進行全面指導，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實的創(chuàng)業(yè)實踐技能。因此，在高校廣泛建立大學生創(chuàng)業(yè)園的今天，應為創(chuàng)業(yè)培訓教師提供合適的場地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵這部分教師進行創(chuàng)業(yè)實踐，并通過他們的實踐修正、指導學生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗，規(guī)避風險。
（三）加強實踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)是一項實踐性極強的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強調(diào)實踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅持實踐，有效提高學生的創(chuàng)業(yè)能動性和潛力。學校應重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實踐活動，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學生理論指導實踐的能力，鞏固實踐應用；同時，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動，并通過第二課堂、社團活動等培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽等，重點孵化一批創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
論文寫作的研究方法有哪些篇四
我國素有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)。宋人王質(zhì)指出：“世傳，杜詩不讀萬卷書、不行一萬里不可以觀。”明人陳第說：“讀萬卷書，不行萬里道，不足以知山川?！鼻迦伺颂斐筛爬ǖ溃骸按笳煞虿蛔x萬卷書不走萬里路，安能作好文章明圣賢之道乎!”這一傳統(tǒng)對于做學問來說，就是講究綜合研究。近世又有二重證據(jù)法、三重證據(jù)法、多重證據(jù)法的運用，這些也都是講綜合研究的方法。把綜合研究這種方法運用到史學中，就是要求史學家將文獻記載與考古成果、社會調(diào)查和實地考察等相結(jié)合，將史學與其他相關(guān)學科相結(jié)合，走出書齋拓展視野、擴充資料，進行多學科多方位多層次的綜合研究，用多種證據(jù)弄清歷史的真面目。綜合研究方法，應該成為歷史研究的基本方法。
研究歷史，首先得閱讀歷史文獻，這是必要前提。我國存有長時期連綿不斷、浩瀚豐富的官私文獻，這是進行歷史研究得天獨厚的條件。但是，閱讀了并不意味著就讀懂了。要讀懂有關(guān)歷史文獻，需要了解作者寫作過程，并盡可能多方驗證，包括到實地去考察。在研究晚宋歷史和宋代四川歷史時，我在閱讀歷史文獻后經(jīng)常會產(chǎn)生一些問題，于是就帶著這些問題到四川省內(nèi)50多個縣、市進行實地考察，通過實地考察才算真正讀懂了文獻。比如，為了弄清宋與蒙古(元)在四川的長期戰(zhàn)爭，考察了現(xiàn)存山城遺址15座、水磧2處、鐵鎖關(guān)1處，對地理形勢、攻防設施、戰(zhàn)法戰(zhàn)場、交通路線等有了更形象的了解，認識到文獻記載之實，也獲得了文獻上得不到的資料，還捜集到一批珍貴文物。再具體下去，比如四川東面的夔門險關(guān)是如何被攻破的?把文獻記載與實地考察結(jié)合起來，就能明白原來攻蜀者是以水軍主力駐瞿塘峽東口，另派小部隊暗中攀援江岸山道向西，再順江而東，上下流夾擊，守軍就被瓦解了。又如，被稱為“走遍天下路，難過新津渡”的新津五津渡，到實地察看后才弄清其成為歷代軍事要沖的地理形勢。
“盡信書，不如無書”。對歷史研究來說也是如此。受作者認知水平的局限或者由于傳抄刊印的失誤，歷史文獻也會存在這樣那樣的錯誤，應對其進行校勘、考訂等工作，如果再以考古成果、社會調(diào)查、實地考察等與之互校互證互補，將會大大減少其局限和失誤。比如，宋初青城縣在什么地方?自明代《續(xù)資治通鑒綱目》以后，歷史文獻記為眉州青神縣。但經(jīng)我們多次實地考察，認為應是永康軍屬縣，治所在今都江堰市徐渡鄉(xiāng)境內(nèi)。宋代著名理學家、蜀學大儒魏了翁創(chuàng)辦的蒲江鶴山書院在當時非常著名。該書院原址在什么地方?地方志稱，在距蒲江縣城一里的山頂上。但是，結(jié)合各種資料進行調(diào)查，我們認為應在蒲江縣城東約十里的隈支山(今名玉芝山)上。此外，有的資料是歷史文獻上未見記載或記載欠周詳?shù)?，只能從考古資料上得到訂補，這樣的例子就更多了。
歷史研究的基礎在于資料，論證問題需要大量多方面的可信資料。只有運用綜合研究這種基本方法，才能使文獻與實際相結(jié)合、史學與其他學科相結(jié)合，達到認識歷史真相的目的，使之成為信史。同時，運用綜合研究這種基本方法，對于歷史研究中的一些難題經(jīng)常還會有“柳暗花明又一村”的頓悟，從而將歷史研究推進到更為深入的境地。
論文寫作的研究方法有哪些篇五
歷史研究的方法覆蓋教育問題研究的許多領(lǐng)域：一般教育史、教育專題史、教育法史、學制史等。
歷史研究的價值非常廣泛，從通過精確的描述提供對過去的理解，到為決定和形成政策提供視角。
第一手資料時關(guān)于要研究的事件或經(jīng)歷的第一次描述;第二手資料是對事件或經(jīng)歷至少轉(zhuǎn)手過一次的資料。
歷史研究方法論有四個步驟。第一步，確定研究問題，任何研究的開頭都是如此。第二步和第三步分別是收集和評價資料的來源，綜合信息。這些步驟緊密結(jié)合在一起，還包括不斷地形成假設并修改假設。最后一步是分析和解釋，形成結(jié)論。
1、確定研究問題。
歷史研究可以通過多種方式來陳述要研究的.內(nèi)容，它們可以包括，也可以不包括具體的假設和/或問題。
在分辨研究問題，且在報告這一研究的過程時，避免關(guān)鍵術(shù)語使用的模糊和不一致很重要?？ㄋ固厮枋龅摹艾F(xiàn)實主義”的危險：
“把過去的術(shù)語賦予現(xiàn)在的含義，或與之相反，用現(xiàn)在的術(shù)語來說明過去，但在過去這些術(shù)語從未存在或在當時有其他含義，這些都是危險的?！?BR> 2、收集和評價原始資料。
歷史研究中的外在批評是這樣對文獻的有效性進行評價的——文獻在哪里產(chǎn)生，什么時候產(chǎn)生，誰記錄的。
內(nèi)在批評在歷史研究中評價文獻內(nèi)容的意義、精確度和值得信任的程度。
3、綜合信息。
4、分析、解釋、形成結(jié)論。
從本質(zhì)上來說，原來歷史研究被視為定性研究，但對某些研究來說，特別是那些設計許多組資料(如人口調(diào)查資料)的研究，定量方法也可以有效地使用。這些資料可以利用計算機進行處理。
論文寫作的研究方法有哪些篇六
思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導好處。
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論透過自我的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種狀況的調(diào)查；有對實際問題的說明；也有對某些現(xiàn)狀的看法等。
信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在“信息革命”的新時代，有超多的信息資源，能夠開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，透過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫忙人們提高和掌握運用規(guī)律的潛力。
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論文寫作的研究方法有哪些篇七
2、計量史學，通常通過一些統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行計量，然后得出一些結(jié)論。
3、口述史學方法，也稱口碑史學、口頭史學等，是運用現(xiàn)代化的手段收集人們口述的歷史資料，用來研究歷史的新學科。口述歷史學是歷史學與社會學、民族學、人類學等注重田野工作即實地調(diào)查的學科相結(jié)合的產(chǎn)物。
4、比較史學，是通過兩種或兩種以上的歷史現(xiàn)象的比較來加深、擴大和驗證對歷史的認識的一種方法。
5、心理史學方法，又稱“心理歷史學”，西方“新史學”的重要組成部分。汲取心理學的某些理論、原則和方法，探究世界歷史進程中人類的各種活動，從“心理”的視角豐富和完善歷史認識的能力，提高歷史研究的科學認識水平。由精神分析學大師弗洛伊德所開創(chuàng)。
6、跨學科史學方法，跨學科學是以學科間有關(guān)的共同問題為研究對象，運用多學科的理論和方法，探討解決問題的途徑，促進學科技術(shù)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的新學科。現(xiàn)代科學發(fā)展的突出特點是，既高度分化又高度綜合。一方面，學科劃分越來越細，分支越來越多;另一方面解決日益復雜的許多重大問題又需要多學科的配合和綜合，學科之間相互滲透、相互交叉、相互結(jié)合，不斷涌現(xiàn)與傳統(tǒng)學科分類迥異的新學科。
論文寫作的研究方法有哪些篇八
畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合運用本學科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題能力，完成初步培養(yǎng)從事科學研究工作基本訓練的重要環(huán)節(jié)。學術(shù)論文寫作必須遵循各個方面的特點，具有科學性、創(chuàng)造性和指導性，對于大學生的畢業(yè)論文來說也應嚴格遵照學術(shù)論文寫作規(guī)范認真完成。根據(jù)國家學術(shù)、學位論文寫作的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合日語專業(yè)的特點，在此對日語學位論文寫作方法作以概述。
選題是論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，即確定研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起，故而，選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵，而論文題目就顯得十分重要，必須用心斟酌選定。
研究課題一般程序是：1.搜集資料(查閱圖書館、資料室、通過網(wǎng)絡等多渠道獲取資料，做實地調(diào)查研究、分析觀察來搜集具體、細致的資料);2.研究資料(對所搜集到的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法來獲取可用信息，要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考);3.明確論點和選定材料(在研究資料的基礎上，提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復前人或人云亦云)。
執(zhí)筆之后，修改是一個非常重要的過程，在這期間要無數(shù)次的找導師商談、指導。修改從形式上看是寫作的最后一道工序、是文章的完善階段，但是從總體來看，修改是貫穿整個寫作過程的。寫作一般可分為四個階段，在每一個階段都應該加強修改功夫：1.醞釀構(gòu)思中的修改;2.動筆后的修改;3.初稿后的修改;4.在指導老師指導下修改。
經(jīng)過這些步驟后，一篇論文的框架就基本構(gòu)成了，但是還沒有最終的完成，還得根據(jù)各個專業(yè)的論文寫作規(guī)范，去進一步完善，潤色，各個部分的寫作格式將在下文做出說明。
學位論文包括前置部分、正文部分、附錄部分、附件等。針對日語專業(yè)特點，某些環(huán)節(jié)另有其具體要求，如：前置部分包括封面、扉頁、中文摘要、日文摘要、關(guān)鍵詞、目錄，必要時還需要插圖索引和附表索引;正文部分包括引言或緒論(はじめに)、正文、結(jié)論、致謝和參考文獻。在語言與文體上也有具體要求：畢業(yè)論文一般使用書面語(書き言葉)，用詞要準確、簡練，避免使用華而不實的語言。所用術(shù)語和名稱應當前后一致，必要時對其作出界定或說明。一般使用文章體的簡體(である體)。
論文題目稱作題名，又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，通過題目，能大致了解論文內(nèi)容、專業(yè)特點和學科范疇。
一般對論文題目有以下四點要求：1.準確得體(要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當反映所研究的范圍和深度);2.簡短精煉(力求題目用詞精練，一般一篇論文題目不要超出20個字。若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決);3.有概括性(題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則);4.醒目(論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的)。
摘要應概括反映出畢業(yè)論文內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。論文摘要不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號，不要列舉例證，不講研究過程，也不要作自我評價。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，中文摘要以300字左右為宜，日文摘要內(nèi)容應與中文摘要一致，字數(shù)較中文稍多。
摘要應包含以下內(nèi)容：1.從事這一研究的目的和重要性;2.研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;3.獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;4.結(jié)論或結(jié)果的意義。
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3～8個詞作為關(guān)鍵詞。
目錄按章、節(jié)、條三級標題編寫，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中標題一致。目錄中應包括緒論、論文主體、結(jié)論、致謝、參考文獻、附錄等。
緒論一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端，屬于整篇論文的引論部分。緒論應包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的成果;設計和研究方法;設計過程中及研究內(nèi)容等等，緒論一般不少于一千五百字。緒論可采用“序論”或“はじめに”字樣。
主體又叫本論，是畢業(yè)論文的核心部分，它占據(jù)論文的最大篇幅，論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，可根據(jù)需要分成若干個章、節(jié)、條，各章應采用能夠反映本章節(jié)的標題，不能使用“本論”字樣。應該做到街頭合理、層次清晰、重點突出、文字簡練、通順、無明顯表達錯誤。由于學術(shù)論文的選題和內(nèi)容性質(zhì)差別較大，其分段及其寫法均不能作硬性的統(tǒng)一規(guī)定，但必須實事求是、客觀直切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、簡練可讀。
一般來說，日語學術(shù)論文主題的內(nèi)容應包括以下三個方面：1.事實根據(jù)(通過本人實際考察所得到的語言、文化、文學、教育、社會、思想等事例或現(xiàn)象)。提出的事實根據(jù)要客觀、真實，必要時要注明出處;2.前人的相關(guān)論述(包括前人的考察方法、考察過程、所得結(jié)論等)。理論分析中，應將他人的意見、觀點與本人的意見、觀點明確區(qū)分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應該注明出處;3.本人的分析、論述和結(jié)論等。做到使事實根據(jù)、前人的成果和本人的分析論述有機地結(jié)合，注意其間的邏輯關(guān)系。
結(jié)論應是畢業(yè)論文的最終的、總體的結(jié)論，換句話說，結(jié)論應是整篇論文的結(jié)局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復。結(jié)論是該論文結(jié)論應當體現(xiàn)作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術(shù)總觀念、總見解。結(jié)論可采用“終わりに”、“結(jié)び”、“結(jié)論”等字樣，要求精煉、準確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進一步討論的問題和建議。結(jié)論應該準確、完整、明確、精練。
該部分的寫作內(nèi)容一般應包括以下幾個方面：1.本文研究結(jié)果說明了什么問題;2.對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。3.本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點和方向。
合同。
單位、資助和支持的企業(yè)、組織或個人;協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;在研究工作中提出建議和提供幫助的人;給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;其他應感謝的組織和人。在我們的畢業(yè)論文中的致謝里主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
在學術(shù)論文后一般應列出參考文獻(表)，其目的有三，即：1.為了能反映出真實的科學依據(jù);2.為了體現(xiàn)嚴肅的科學態(tài)度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果;3.為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。畢業(yè)論文的撰寫應本著嚴謹、求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻中，并且只列出正文中以標注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文，參考文獻應按正文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文附錄中。例如問卷調(diào)查原件、數(shù)據(jù)、圖表及其說明等。
論文寫作的研究方法有哪些篇九
是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫。
作文。
體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。
論文寫作的研究方法有哪些篇十
任何一種研究，目的都是為了尋找規(guī)律，尋求真知，探求真理。而這種尋求依靠什么?依靠的是就科學的方法。不管是東方哲學注重的感悟、悟道，還是西方學術(shù)界強調(diào)的實驗、數(shù)據(jù)以及實證科學，其實質(zhì)都是一種有用的研究方法。對于社會科學來說，方法論在研究中具有決定性的意義。
一門學科采用什么樣的研究方法，必須根據(jù)研究對象的特點和研究目的的需要。具體而言，公共管理的研究方法必須適應公共管理的學科特點和研究內(nèi)容需要。
公共管理的學科特點既具有理論性，又兼具實踐性。前者要求必須符合思維科學和邏輯規(guī)律;后者要求符合實際情況和運作定理。所以，公共管理學比一般獨立的學科而言更具有綜合性，研究方法上也更具有多樣性。
正如公共管理學是政治學、管理學、倫理學、社會學和經(jīng)濟學等學科的交叉匯合，公共管理研究方法的體系也由這些相關(guān)學科的方法體系構(gòu)成。
：如統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)濟模型、數(shù)學公式等。
：如社會調(diào)查、問卷分析，個案訪談以及社會實驗等。
：用政治分析的方法尋找公共管理的應然規(guī)律和實然的狀況，也體現(xiàn)為政治哲學和政治科學2個層面。
：包括一個組織、要素、結(jié)構(gòu)、組合以及案例等待分析方法。
：邏輯推理，內(nèi)在規(guī)范的推延以及哲學意義上的價值判斷等。
目前，公共管理學科發(fā)展很快，理論和實踐都快速地走向繁榮，這與以上等多種學科研究方法的大碰撞和大匯集是分不開的。但從總體來看，目前一些論文所采用的方法大概可以分為兩大類，即理論性文章和實踐性文章，前者更多采取的邏輯推演的方法，后者則更多采用實證的方法。這兩類文章各有優(yōu)點和局限，但兩類文章都有著自己不同的功能和特定的讀者對象。
研究生階段的學習重點之一是掌握研究方法。正如一位教授的“兔子定理”所說的，本科生時：老師主要以講授知識為主，帶著學生認識兔子;研究生階段，老師主要以傳授方法為主，要讓學生掌握抓住兔子的方法。應此，方法論生研究生階段最為基礎的一門課程。
1.對于理論文章來說，要注意基本功的問題：也就是說基本概念要準確，使用概念要符合邏輯，含義界定要規(guī)范，推論過程要符合邏輯規(guī)律。這些時一個專業(yè)編輯評價一篇文章的基本要件。
2.理論文章貴在具有創(chuàng)新性。這方面包括觀點本身的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。
3.對于重點時研究實踐問題的文章，要注意研究方法的正確使用。
以社會調(diào)查方法的使用為例，在社會學、經(jīng)濟學、管理學和政治學領(lǐng)域，問卷調(diào)查以及民意測驗等社會調(diào)查方法的使用非常廣泛，這些文章的價值主要取決于他的研究方法的運用。這里不再一一舉例說明，為什么一些數(shù)據(jù)本身會出現(xiàn)問題?(案例略)。
社會調(diào)查方法的應用要注意幾點：1)研究之前一定要合理科學選擇指標變量。最后的研究數(shù)據(jù)是不是有價值，很大程度上決定于指標的選擇。2)數(shù)據(jù)決定于方法，方法受制于文化。因此在一些意愿調(diào)查中一定要注意選擇對象本身的特點以及可能影響的文化心理因素。3)數(shù)據(jù)本身的合理性來源于調(diào)查過程的各個環(huán)節(jié)，要注意每一個環(huán)節(jié)都具備可檢驗性。
1.研究生要多多寫作，是一種掌握研究方法和鞏固知識、提高文字能力的一種練習，目的在學，而不是為了發(fā)表論文，尋求社會功利。所以要扎扎實實的作一些基礎性的研究，并學著用學術(shù)論文的方法要表述自己的觀點和學習成果。
2.對于學生論文的結(jié)構(gòu)和方法，一定要向國際學術(shù)規(guī)范和國家學術(shù)標準靠攏。一般而言，在一項較為成熟的研究論文中，往往需要有研究綜述，方法論，結(jié)社，論證，數(shù)據(jù)分析以及邏輯推演，最后才能出結(jié)論。在論文形式方面，則要有摘要，關(guān)鍵詞，征文以及注釋或者參考文獻等。
3.對于如何評判一篇論文的水平優(yōu)劣，這是個一件很難做到完全客觀的事。雖然我們采取雙向匿名評審等制度，加大人為操作的難度，但只能做到是一個相對客觀。這里介紹某些專家評審中的一些評分指標：
選題、視角、方法的創(chuàng)新性20%;邏輯規(guī)范及結(jié)構(gòu)完整性20%;觀點和結(jié)論的創(chuàng)新性20%;語言行文的規(guī)范性20%;格式注釋的合規(guī)范性20%。
論文寫作的研究方法有哪些篇十一
很多考生對考研英語都比較頭疼，雖然大家都學了很多年的英語，但是，由于沒有相應的環(huán)境和缺乏溝通，很多同學都學成了啞巴英語，對英語比較害怕。很多同學還是考研英語和四六級英語雙線作戰(zhàn)，這就更加大了英語的復習難度。建議同學們在復習英語的過程中應該抓大放小，僅僅抓住閱讀和寫作這兩塊核心內(nèi)容，爭取突破這兩個英語占分最多的科目。下面介紹下閱讀的復習方法。
閱讀理解分成三個部分，分別是我們傳統(tǒng)的段閱讀，新題型，翻譯部分。閱讀和翻譯是結(jié)合在一起來復習，不要把它孤立開來，因為畢竟英語是不分家的，大家在做完閱讀可以把閱讀中挑出五到六個長難句子進行翻譯，這樣既練了我們的閱讀又練了翻譯題，大家也節(jié)省了時間，因為畢竟只剩下四個月的時間，每項單獨練習可能時間會顯得比較緊張，這也是很多同學在問我時間不夠了怎么辦？告訴大家其實時間是擠出來的，“makethetime”，看誰能擠出時間來就能獲得勝利，把段落閱讀和閱讀題結(jié)合在一起來做。
新題型得分比較偏低，不要在這上面花費太多的時間，就按照課上講的方法一步步操作，到考試能得多少得多少，盡量超常發(fā)揮就可以了，對它不能失去希望，但是不要抱過大的期望，因為有時候期望越大失望就越大。擺正心態(tài)才會發(fā)現(xiàn)考試時自己有一種小宇宙的爆發(fā)，才會感覺一下子肚子里暖暖的，后背冒白煙，感覺終于成功了。
論文寫作的研究方法有哪些篇十二
1、出國前確定好學校和導師，過去以后跟著導師旁聽半年到1年，補充自己的基礎，考入本校院生幾率大，幾乎是一步到位。
2、國立大學研究生費用很低，按月收取，每月2000多人民幣左右，屬于質(zhì)優(yōu)價廉。
3、國、公立大學在入國管理局和大使館有極高的信譽，辦理手續(xù)和申請材料相對簡單，周期短。
研究生申請要求：
1、國家統(tǒng)招本科生大學在讀或畢業(yè)有學士證、畢業(yè)證;。
2、日語2級以上，文科要求1級，理工科2級以上水平，準備托福、托業(yè)考試;。
3、平均分80分以上。
論文寫作的研究方法有哪些篇十三
隨著新課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。
課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。“凡事預則立，不預則廢”。對于課題研究，
如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文從課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。
著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。
課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
論文寫作的研究方法有哪些篇十四
本文論述了歷史學科研究性學習的內(nèi)容和方式、兩種模式以及順利開展歷史研究性學習的`條件.
作者：范瑞宣作者單位：山東省東營市勝利第二中學刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：歷史教學研究性學習方式
論文寫作的研究方法有哪些篇十五
劉玉廷(財政部會計司100820)。
[摘要]本文認為，會計研究方法是進行會計理論研究的前提，是會計理論體系的重要組成部分。會計研究方法的運用要與研究的問題本身以及當時的外在環(huán)境相適應，正確地運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。我國的會計研究方法要根據(jù)研究內(nèi)容的不同選擇相應的會計研究方法“現(xiàn)階段，規(guī)范研究仍應占據(jù)主導地位。我們提倡運用實地研究、問卷調(diào)查和案例分析等實證研究方法。在研究過程中，要注意規(guī)范研究和實證研究的相互結(jié)合，做到有推理，有例證。
會計研究方法對于會計理論研究具有重要作用。長期以來，對會計研究方法本身的研究可以說是我國會計研究領(lǐng)域的一個薄弱環(huán)節(jié)。本文試圖從分析中西方會計理論研究方法歷史演進的過程出發(fā)，對會計理論研究領(lǐng)域中較為常用的規(guī)范研究方法和實證研究方法的理論基礎、各自的優(yōu)缺點作一簡要分析，談談本人對我國現(xiàn)階段會計研究方法的選擇問題的一些認識。
一、會計研究方法對會計理論研究的意義。
1．會計研究方法是進行會計理論研究的前提。
研究方法是”駛達真理彼岸的航船，是打開科學寶庫的鑰匙“。巴甫洛夫曾經(jīng)說過，”初期研究的障礙，乃在于缺乏研究法。無怪乎人們常說，科學是隨著研究法所獲得的成就而前進的。研究法每前進一步，我們就更提高一步，隨之在我們面前也就開拓了一個充滿著種種新鮮事物的、更遼闊的遠景。因此，我們頭等重要的大事乃是制定研究方法?！皶嬁茖W的研究同樣需要運用適當?shù)臅嬔芯糠椒?，從一定意義上講，會計研究工作中最為重要的事情在于選擇恰當?shù)难芯糠椒?。也就是說，研究人員在進行會計研究之前，明確并正確地選擇對所研究的問題采用的研究方法，是進行會計理論研究的必要的前提條件。
2．會計研究方法是會計理論體系的組成部分。
3、正確運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。
毛澤東主席早就指出，”我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題過河就是一句空話。不解決方法問題任務也只是瞎說一頓?！皶嬔芯糠椒梢砸暈闀嬂碚撗芯恐械摹睒颉昂汀贝埃峭瓿蓵嬔芯咳蝿盏闹匾侄?，會計研究方法的多樣性為會計研究工作者提供了廣泛的選擇性，會計研究方法運用恰當，不僅可以圓滿地實現(xiàn)會計研究目標，而且可以提高會計理論研究水平。
二、西方會計研究方法的演進及啟示。
”他山之石，可以攻玉?！斑@里，簡要分析西方會計研究方法的演進，目的在于對我國現(xiàn)階段會計研究方法的選擇提供有益的啟示。
(一)西方會計研究方法的演進。
1．20世紀70年代以前規(guī)范會計研究方法占主導地位。
概覽西方會計理論發(fā)展史，我們注意到這樣一個問題，在1968年以前，為探求會計科學真諦，西方會計學家運用規(guī)范研究方法形成了一系列描述性理論和指導性觀點，諸如美國著名會計學家斯普瑞格所著的《帳戶原理》(1907)、佩頓的《會計理論》(1922)、坎寧的《會計中的經(jīng)濟學》(1929)、利特爾頓的《二十世紀前的會計發(fā)展》(1933)、斯威尼的《穩(wěn)定幣值會計》(1936)、吉爾曼的《利潤的會計概念》(1939)、麥克尼爾的《會計中的真實性》(1939)、佩頓和利特爾頓的《公司會計準則緒論》(1940)、利特爾頓的《會計理論結(jié)構(gòu)》(1953)、愛德華茲和貝爾的《企業(yè)收益的理論及其計量》(1961)、利特爾頓和齊默爾曼的《會計理論與創(chuàng)新》(1962)。這些經(jīng)典性規(guī)范會計理論著作的出版，提出和完善了會計理論的框架，極大地豐富了會計理論體系，推動了會計實務的發(fā)展。在這些著作中，絕大部分理論觀點都是或者主要是演繹法的產(chǎn)物，利特爾頓是其中的一個例外，他是歸納學派的代表，在研究中一貫采用歸納法?？傮w而言，這一時期是會計研究方法處于演繹法和歸納法為核心的規(guī)范研究方法占主導地位的時期，其顯著特點是應用演繹法和歸納法邏輯地推導出一般性結(jié)論。
2．20世紀70年代以后實證研究方法出現(xiàn)并占據(jù)主導地位。
先河。會計領(lǐng)域的實證研究強調(diào)”可證實性“，注意利用數(shù)學工具，提倡研究的定量化、精確化。實證方法的應用，拓寬了會計研究的領(lǐng)域，把會計研究的領(lǐng)域擴展到資本市場研究(如會計信息與資本市場的關(guān)系;會計政策選擇)和行為研究等領(lǐng)域，從而豐富了會計理論的內(nèi)容。
目前，西方尤其是美國的實證研究幾乎滲透到財務會計、管理會計和審計等會計研究領(lǐng)域的所有方面。然而，這種滲透并沒有取代規(guī)范研究，兩者的關(guān)系還是一種并存的關(guān)系，至多是實證研究占主導地位，規(guī)范研究占非主導地位。
(二)西方會計研究方法歷史演進的啟示。
1．西方以演繹法和歸納法為主的傳統(tǒng)的規(guī)范會計研究方法曾經(jīng)在會計理論研究中發(fā)揮了重要作用，至今仍在繼續(xù)發(fā)揚光大。如前所述，以佩頓為代表的演繹會計理論學派、以利特爾頓為代表的歸納會計學派和以坎寧為代表的真實收益學派，都是運用規(guī)范研究方法的產(chǎn)物，這些理論在世界會計理論的寶庫中占有非常重要的'地位。即使是在西方會計界極力推崇實證會計研究方法的今天，美國會計學會三大會刊中的《會計了望》(accountinghorizons)。
和《會計教育問題》(issuesinaccountingeducation)，仍有許多文章是運用規(guī)范研究方法進行會計理論問題的研究，美國注冊會計師協(xié)會的《會計師雜志》(journalofaccountancy)的絕大多數(shù)文章仍然運用規(guī)范研究方法。毋庸置疑，這些文章對會計基礎理論和會計應用理論建設仍然具有不可忽視的作用。
2．西方資本市場的建立和發(fā)展為實證研究方法的運用提供了外在經(jīng)濟環(huán)境。實證研究方法從一開始就運用于資本市場研究，因為資本市場中會計信息與股票價格的關(guān)系、會計政策選擇等問題的可證偽性為實證研究的可證偽主義提供了市場?，F(xiàn)在美國會計理論研究許多方面都在嘗試運用實證研究方法，但對資本市場有關(guān)問題的研究仍占較大比重。在實證研究方法的檔案式研究中，有關(guān)資本市場的會計問題研究通常需要運用許多數(shù)理統(tǒng)計模型知識，這就要求研究人員具備較好的數(shù)理統(tǒng)計知識。許多具有理工科背景的研究人員加人會計研究領(lǐng)域，便會計研究隊伍增添了新鮮血液，他們良好的數(shù)理統(tǒng)計知識使運用數(shù)量分析方法研究會計問題特別是資本市場會計問題成為可能，這一嘗試性研究給會計理論的研究開辟了新的視角，拓寬了會計研究的范圍。與此相關(guān)，數(shù)據(jù)庫的建立為實證會計研究提供了資料保證，計算機等現(xiàn)代信息處理技術(shù)的運用和普及為實證會計研究提供了技術(shù)支持，實證研究運用數(shù)學模型在手工計算時費時費力，計算機的運用改變了這種狀況。同時，計算機還便數(shù)據(jù)庫的建立更為方便，數(shù)據(jù)資料的查找更為快捷。
三、我國會計研究方法的簡要回顧及分析。
(一)我國會計研究方法的簡要回顧。
論文寫作的研究方法有哪些篇十六
(1)深化與加強對工程地質(zhì)基本理論，基本概念和基本工作方法的了解和掌握，為進一步學習土木工程地質(zhì)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程奠定感性知識基礎。
認知實習要求：
(1)對于與土木和交通建筑工程有密切關(guān)系的地址作用，地質(zhì)現(xiàn)象及地質(zhì)環(huán)境條件有較深刻印象。
【2】。
2).鑒別和觀察常見的巖石,礦物特征及工程性質(zhì);。
4).學習運用羅盤儀器測巖石的走向、傾向和傾角;。
【3】。
通過簡短的野外地址實習，鞏固學過的《工程地質(zhì)》內(nèi)容，加深對課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外，通過實習培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高隨地址科學的興趣：同時充分認識到地質(zhì)實踐對地質(zhì)科學的重要性。同時，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀念，掌握實地操作技能和編寫實習報告的能力，總結(jié)此次實習與我們所學專業(yè)的聯(lián)系。
【4】。
本次實習是地質(zhì)課程的野外認識實習，其目的旨在通過短期的野外實踐是同學們對地質(zhì)學研究的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，鞏固和掌握地質(zhì)科的基本內(nèi)容和方法，初步具備分析、解決在實際工程中出現(xiàn)的簡單條件下的地址問題的能力，為以后的工作實踐打下堅實的基礎。主要目的有三：
(1)認識各類地質(zhì)現(xiàn)象，了解華北地臺基本地層層序。
(2)了解各種內(nèi)外力地質(zhì)作用。
(3)初步掌握一般的野外地質(zhì)技能，從野外觀察、記錄、描述羅盤儀的使用。
此外，通過實習是同學們充分認識到地質(zhì)實踐對于地質(zhì)學科的重要性及其在國民經(jīng)濟建設中的重要作用，從而逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。
1.物流專業(yè)實習目的范本。
2.會計實習目的與要求范本。
3.會計電算化實習目的范本。
4.輕化工程專業(yè)實習目的范本。
5.大學生實習目的范本。
6.畢業(yè)實習目的和意義范本。
7.制藥專業(yè)實習目的范本。
8.畢業(yè)實習目的與意義與目的。
9.認識實習實習目的。
10.畢業(yè)實習實習目的。
論文寫作的研究方法有哪些篇一
如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文從課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。
著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。
課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
寫好科研課題開題報告要了解其基本結(jié)構(gòu)與寫法，但“汝果欲學詩，功夫在詩外”，重要的還是要做好基礎性工作。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況。研究工作最根本的特點就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過的路，而是站在別人研究的基礎上，從更高層次、更有價值的方面去研究;其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎理論知識。理論基礎扎實，研究工作才能有一個堅實的基礎，否則，沒有理論基礎，你就很難深人進去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進行教育科學研究，一定要多方面地收集資料。要加強理論學習，只有這樣制定出的開題報告才能更科學、更完善。
論文寫作的研究方法有哪些篇二
前言部分主要包括以下幾個部分：
1.寫你在什么背景下提出這個問題，這個問題是怎么提出、怎么由來的。
2.研究的目的是什么、意義是什么等。
3.你的論文研究的內(nèi)容包括了哪些，大致的思路是怎樣的。前言部分字數(shù)要在1500字以上。
第一章主要寫你所寫內(nèi)容的產(chǎn)生和發(fā)展，以及別人的研究情況。比如哪些人在這些方面做了研究、研究的結(jié)論是什么、研究效果怎樣等等。
本章字數(shù)要在3000字以上。
本章字數(shù)要在3000字以上。
第三章主要是寫造成目前這種現(xiàn)狀、困境的原因。若是優(yōu)點或較好的地方，也可以寫成形成這種較好體制或狀況的原因。
本章字數(shù)在4000字以上。
第四章本行業(yè)或者你所寫的東西未來發(fā)展(或別的企業(yè)、行業(yè)做得好的地方在哪里)。
本章字數(shù)在3000字以上。
第五章針對你所提出的困境、問題、原因，提出你的解決策略或辦法。
本章字數(shù)在4000字以上。也是最重要的一章。
結(jié)論。
就是你這篇論文的立論的點，最后怎樣來解決問題的簡要敘述。
字數(shù)在1000字以上。
致謝。
具體見參考論文，結(jié)構(gòu)都是一樣的。
參考文獻。
附錄：
一、英文原文略。
二、英文翻譯略。
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論文寫作的研究方法有哪些篇三
大學生在創(chuàng)業(yè)方面的研究有利于幫助大學生更深入地了解創(chuàng)業(yè)的技巧。下面就隨小編一起去閱讀大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文，相信能帶給大家?guī)椭?BR> 大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文一。
摘要:。
微信營銷模式是源于移動互聯(lián)網(wǎng)的設計理念而開發(fā)，所以它與生俱來的繼承了移動互聯(lián)網(wǎng)高效率、低成本、高精準率的優(yōu)良基因，使其成為大學生創(chuàng)業(yè)的有力法寶。文章通過深入分析大學生創(chuàng)業(yè)中存在的問題，提出了基于移動互聯(lián)網(wǎng)微信營銷模式下的大學生創(chuàng)業(yè)“人群定位+互動模式+精準營銷”三點聯(lián)動的具體實施路徑。
關(guān)鍵詞:。
移動互聯(lián)網(wǎng)；微信營銷；實施路徑。
一、前言。
隨著移動信息技術(shù)與智能手機的高速發(fā)展和普及，微信已經(jīng)從剛起步的小眾化走向大眾化，甚至從某種程度上直接影響著我們的生活。與此同時微信營銷模式也應運而生。由于微信的開發(fā)平臺跨過了傳統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)，而是源于移動互聯(lián)網(wǎng)理念設計與開發(fā)，這使得它具有極強的互動性和及時性，無論你在哪里，只要你有移動終端（如手機等），通過微信就可以輕松無障礙的與你的精準客戶進行交流與互動，而不需要再攜帶其他電子通訊設備（如電腦等），從而真正實現(xiàn)快速、高效、單點對多點營銷模式的創(chuàng)新，這為創(chuàng)業(yè)之初資金并不充足的創(chuàng)業(yè)者，提供了較低的門檻和創(chuàng)業(yè)機會。
二、微信營銷模式的優(yōu)缺點。
微信營銷模式指通過建立微信數(shù)據(jù)庫，把微信數(shù)據(jù)庫轉(zhuǎn)化成購買你產(chǎn)品的精準顧客的過程。主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:。
（一）高接受率。20xx年微信用戶數(shù)量統(tǒng)計顯示，微信注冊用戶數(shù)量已突破9．27億，微信已然成為了主流信息接收工具，其具有的廣泛性和普及性為后續(xù)的營銷提供了良好基礎。并且由于微信的公眾賬號粉絲都是通過主動訂閱而獲得，信息的獲取方式也是主動獲取，不存在遭受垃圾信息的騷擾而產(chǎn)生強烈抵觸情緒的情況。
（二）高精準度。微信營銷優(yōu)點是省去顧客人群的細分，通過精準信息發(fā)布所聚集龐大的粉絲數(shù)量，而且粉絲群體具有高度集中的垂直行業(yè)背景，這就是真正炙手可熱的營銷資源和推廣渠道。比如佳釀網(wǎng)旗下酒水招商公眾賬號，擁有近萬名由酒廠、酒類營銷機構(gòu)和酒類經(jīng)銷商構(gòu)成垂直行業(yè)粉絲，這些精準用戶粉絲群相當于一個盛大的在線糖酒會，每一個粉絲都是潛在客戶。
（三)高效性。移動互聯(lián)終端的便利性再一次增加了微信營銷的高效性。相對于傳統(tǒng)pc電腦而言，移動終端(如手機）不僅能夠擁有pc電腦所能擁有的全部功能，而且方便攜帶，用戶可以隨時獲取關(guān)注的信息，從而為商家營銷推廣帶來極大的便利。
（四）高經(jīng)濟性?；ヂ?lián)網(wǎng)時代獲取信息的成本已經(jīng)大幅降低，來到移動互聯(lián)網(wǎng)時代，不僅不需要額外購置其他設備，僅需一部智能手機即可與客戶完成實時互動與信息推送，并且發(fā)送和接受信息的成本幾乎為零，具有極高的經(jīng)濟性。
（五）高強制性。由于微信營銷所形成的高粘性的關(guān)系網(wǎng)絡，如果不考慮用戶的感受和體驗，強制的推送各種垃圾廣告和信息，會引起用戶的反感甚至取消關(guān)注。
三、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析。
20xx年全國高校畢業(yè)生為765萬人，比去年增加16萬人，就業(yè)市場競爭空前激烈，與此同時20xx年李克強總理從國家層面大力提倡和支持“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”之一舉措，促使大學生作為最具創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因的這一群體，積極投身其中，然而創(chuàng)業(yè)環(huán)境和現(xiàn)實并不樂觀。
（一）創(chuàng)業(yè)資金的缺乏。俗話說:“巧婦難為無米之炊。”資金缺乏往往導致大學生創(chuàng)業(yè)無疾而終。目前大學生創(chuàng)業(yè)類型主要有兩大類:技術(shù)類和創(chuàng)意類。技術(shù)類大學生創(chuàng)業(yè)往往前期需要投入大量資金進行技術(shù)研發(fā)和設備前期采購，在技術(shù)研發(fā)成功之前，高昂的資金投入往往令大學生們望而卻步；而創(chuàng)意類大學生創(chuàng)業(yè)同樣也需要投入大量資金進行創(chuàng)意實施和前期營銷推廣，從而導致創(chuàng)業(yè)往往停留在開始階段，即使有幸獲得小額天使投資，由于急于得到資金，為得小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意，最終失去對公司的控制權(quán)導致創(chuàng)業(yè)失敗。
（二）創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的不足。大學生由于涉世未深以及對市場方向把握不足，同時受到學生身份限制，對所在行業(yè)最新動態(tài)發(fā)展及企業(yè)經(jīng)營管理和商業(yè)運作把握不準，不能全面了解創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實情況以及進行理性的創(chuàng)業(yè)風險控制，因而在尋找創(chuàng)業(yè)方向和合作伙伴時，往往無所適從，很可能盲從市場上所謂的熱門行業(yè)。
（三）創(chuàng)業(yè)方式的單一。大學生創(chuàng)業(yè)以首次創(chuàng)業(yè)居多，由于缺乏經(jīng)驗和對風險把控力不足，往往選擇已合伙創(chuàng)業(yè)為主，而在合伙創(chuàng)業(yè)過程中，由于彼此之間知識、經(jīng)驗、處事方式等不同，以及合伙人之間知識和能力并不一定很好匹配互補，在涉及到公司一些重大決策時往往可能出現(xiàn)意見不統(tǒng)一和偏差，導致公司經(jīng)營決策失誤陷入困境。
四、基于微信營銷模式下的大學生創(chuàng)業(yè)實施路徑。
源發(fā)于移動互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的微信營銷模式，基于微信營銷的便利性、有效性、以及精準性等特點，使得創(chuàng)業(yè)機會越趨于扁平化，利用微信營銷創(chuàng)業(yè)的門檻越來越低，創(chuàng)業(yè)資本投入不必太大，創(chuàng)業(yè)方向選擇性較多。從而解決了大學生這個創(chuàng)業(yè)群體創(chuàng)業(yè)資金不足，創(chuàng)業(yè)切入點不精確，以及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏等關(guān)鍵問題。大學生要做好微信營銷，首先，要做好人群定位，微信的人群定位要比微博、博客獲取粉絲更加精準。微信通過搜索附近的人，就可以找到身邊朋友，而大學生創(chuàng)業(yè)初始階段的客戶一定是周圍的在校學生，找到大多數(shù)同學的需求點，甚至是痛點，通過利益前置，將大家拉進微信群，然后形成一個微信圈。然后就是圈層的互動，微信發(fā)送的消息類型豐富，形式靈活多樣，通過定期和不定期圈層互動，例如抽獎、簽到等形式，讓每個在微信圈的準客戶時刻保持對微信群的關(guān)注，并且隨機的通過發(fā)放紅包增加圈層成員的互動性和粘性，定期分享大家關(guān)注的有價值的干貨，與成員保持長期良好的溝通互動。最后就是微信的精準營銷，微信通過公眾號和好友形式可以形成一對多，或一對一的交流溝通模式，同時由于微信是直接把營銷信息精準推送到顧客的手機，從而達到精準營銷的目的。所以通過前期良好的圈層互動，以及潛在顧客分類，找到準客戶，然后通過一對一的精準營銷，激發(fā)顧客需求，使其產(chǎn)生強烈購買欲望，最終通過微信支付等形式完成成交流程。
五、結(jié)論。
通過微信營銷進行人群定位和獲取，然后形成有共同需求的圈層進行深層互動，結(jié)合一對一的精準營銷，避免了大學生創(chuàng)業(yè)之初由于啟動資金有限無法大面積投入開發(fā)客戶，同時也解決了維護客戶與互動費用過高等問題，優(yōu)化微信營銷模式，將客戶導入線下，與多家商業(yè)聯(lián)盟，線上線下雙頻互動，具有較高的可實施性。
大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究論文二。
一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析。
（一）創(chuàng)業(yè)精神的缺乏。
創(chuàng)業(yè)精神是指創(chuàng)業(yè)者具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等，又包含對創(chuàng)業(yè)的理性認識、心理基礎和道德品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)理性認識是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的出發(fā)點與內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)業(yè)思維和創(chuàng)業(yè)行為的前提，是人進行創(chuàng)業(yè)活動的能動性源泉和創(chuàng)業(yè)動力。創(chuàng)業(yè)心理基礎一方面是工作中保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，另一方面是面對困難和挫折要有承擔責任、直面現(xiàn)實的勇氣，包括自信心、與人合作、情緒情感、意志等因素。良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功的前提和條件。創(chuàng)業(yè)道德品質(zhì)包括企業(yè)運營所必須承擔的社會責任和經(jīng)營準則，是企業(yè)社會公德的必備要素。但現(xiàn)在的“90后”“00后”多是獨生子女，依賴心理較重，自主性和適應性差，缺乏艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，缺少風險意識和挫折承受能力，遇到困難很容易懷疑自己、否定自己，甚至放棄努力，缺乏創(chuàng)業(yè)精神。
（二）創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力的欠缺。
要成功創(chuàng)業(yè)必須掌握企業(yè)經(jīng)營管理、國家政策法規(guī)等相關(guān)知識，但由于現(xiàn)行教育體制下，專業(yè)培養(yǎng)目標是塑造“專才”而非“通才“”全才”，學生難以全面涉獵相關(guān)課程，更不要說系統(tǒng)性地了解創(chuàng)業(yè)所需的各類知識，如財務、管理、法律等。同時，作為一名合格的創(chuàng)業(yè)者，需要具備較強的個人綜合能力。但由于在校學生參加的社會實踐有限，能力培養(yǎng)途徑不多，導致學生難以在大學階段完成綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，在進入創(chuàng)業(yè)階段后往往屢遭碰壁。
二、職業(yè)生涯規(guī)劃對創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)實價值。
（一）指導創(chuàng)業(yè)定向，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。
并不是所有人都具備創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，學生是否具備創(chuàng)業(yè)精神，可以通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估來發(fā)現(xiàn)。在職業(yè)生涯規(guī)劃理論中，第一項就是進行自我評估。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的自我評估過程，能夠使學生認清自己，揚長避短，將創(chuàng)業(yè)理念與個人興趣愛好、特長能力等相結(jié)合，對自己的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向做進一步設計、規(guī)劃，使未來的創(chuàng)業(yè)奮斗目標更加明確。通過職業(yè)生涯規(guī)劃的引導，使大學生的創(chuàng)業(yè)活動具有較強的自主性，立足于個人實際，選擇適合自己的創(chuàng)業(yè)項目，并依據(jù)現(xiàn)實規(guī)劃未來。成功的職業(yè)生涯規(guī)劃不但能在學生創(chuàng)業(yè)遇困時助學生一臂之力，提高創(chuàng)業(yè)成功率，還能在學生創(chuàng)業(yè)成功之后更進一步，幫助學生有規(guī)劃地運營企業(yè)。
（二）補充學生創(chuàng)業(yè)所需的知識和能力。
職業(yè)生涯規(guī)劃教育引入了企業(yè)常采用的戰(zhàn)略分析法——swot分析，引導學生在自我評估時，立足于個人實際的內(nèi)在條件進行分析，找出個人的優(yōu)勢、劣勢和核心競爭力，并制定相應對策。對有創(chuàng)業(yè)意愿的學生更能夠根據(jù)自身的核心競爭力去展開創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和準備，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃理論，在校期間，學生可以制定分階段的、詳細準確的創(chuàng)業(yè)成長目標。大一，重點考慮提高自身的創(chuàng)業(yè)心理素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)綜合能力。學習上，應將重心放在良好學習習慣和有效學習方法的養(yǎng)成上，通過設定目標—達成目標—評估目標的方法，完成基礎課程的學習；綜合能力培養(yǎng)方面，重視書本以外的團體性活動能力的培養(yǎng)，例如參加社團、競選干部等。大二，重心仍應放在“學”上，與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程和技能應重點學好，同時還應積極學習與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識，如財務管理、市場營銷、人力資源、國家政策等。大三，開始進入實踐，重在“練”。通過參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，鍛煉實踐能力，將所學理論運用于實踐，通過模擬實踐檢驗“學”的水平，同時積累“練”的經(jīng)驗。
三、職業(yè)生涯規(guī)劃視野下的創(chuàng)業(yè)教育途徑。
（一）建立全程、系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導理念。
創(chuàng)業(yè)并不是學生臨近畢業(yè)，開始就業(yè)階段才著手進行的，而是應在學生入學之初甚至最早萌發(fā)創(chuàng)業(yè)想法時，就需要開始進行指導。哈佛大學曾有一項關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的研究，人群中大約只有5%左右的人會做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。而職業(yè)生涯結(jié)束時，沒做出職業(yè)生涯規(guī)劃的95%的人所創(chuàng)造的資產(chǎn)價值，遠不如這5%的人所創(chuàng)造的價值多。這提示我們，要讓學生具備職業(yè)生涯規(guī)劃的意識和能力，就要為學生提供全程、系統(tǒng)的指導，教給學生科學的職業(yè)規(guī)劃方法，對于有創(chuàng)業(yè)想法的學生則需要依托職業(yè)生涯規(guī)劃，將創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力有機融合。創(chuàng)業(yè)人才應是復合型人才，人才的培養(yǎng)上應以跨學科課程設置為主。在實際教學過程中，要將創(chuàng)業(yè)教育融入學科教育之中，客觀審視個人創(chuàng)業(yè)的基礎，理性規(guī)劃創(chuàng)業(yè)藍圖。同時，將創(chuàng)業(yè)理念、創(chuàng)業(yè)方法等在教學中適當穿插，以提高學生創(chuàng)業(yè)能力的知識儲備，幫助學生拓寬創(chuàng)業(yè)思路、籌劃創(chuàng)業(yè)步驟，最終實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標。
（二）完善培訓師資。
現(xiàn)階段高校創(chuàng)業(yè)培訓教師多由學校職業(yè)生涯規(guī)劃老師擔任，理論經(jīng)驗豐富而實戰(zhàn)經(jīng)驗欠缺。要對準備創(chuàng)業(yè)的學生進行全面指導，老師不但需要豐富的創(chuàng)業(yè)理論，還要具有扎實的創(chuàng)業(yè)實踐技能。因此，在高校廣泛建立大學生創(chuàng)業(yè)園的今天，應為創(chuàng)業(yè)培訓教師提供合適的場地、資金扶持、政策傾斜等，鼓勵這部分教師進行創(chuàng)業(yè)實踐，并通過他們的實踐修正、指導學生的創(chuàng)業(yè)理論。還可通過選聘成功創(chuàng)業(yè)校友、相關(guān)政府部門人員、企業(yè)人員等擔任兼職教師，向?qū)W生講授創(chuàng)業(yè)技巧、創(chuàng)業(yè)須知、國家相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策等，幫助學生了解創(chuàng)業(yè)，分享成功經(jīng)驗，規(guī)避風險。
（三）加強實踐孵化，扶持創(chuàng)業(yè)。
創(chuàng)業(yè)是一項實踐性極強的工作，職業(yè)生涯規(guī)劃同樣強調(diào)實踐。因此，在創(chuàng)業(yè)教育中，一定要堅持實踐，有效提高學生的創(chuàng)業(yè)能動性和潛力。學校應重視創(chuàng)業(yè)孵化，加強與企業(yè)的聯(lián)系，依托校企合作，建立創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)業(yè)園。通過創(chuàng)業(yè)園，開展豐富的創(chuàng)業(yè)實踐活動，將理論研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，鍛煉學生理論指導實踐的能力，鞏固實踐應用；同時，可組織開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)實踐活動，并通過第二課堂、社團活動等培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力，如大學生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽等，重點孵化一批創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才，形成創(chuàng)業(yè)氛圍。
論文寫作的研究方法有哪些篇四
我國素有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統(tǒng)。宋人王質(zhì)指出：“世傳，杜詩不讀萬卷書、不行一萬里不可以觀。”明人陳第說：“讀萬卷書，不行萬里道，不足以知山川?！鼻迦伺颂斐筛爬ǖ溃骸按笳煞虿蛔x萬卷書不走萬里路，安能作好文章明圣賢之道乎!”這一傳統(tǒng)對于做學問來說，就是講究綜合研究。近世又有二重證據(jù)法、三重證據(jù)法、多重證據(jù)法的運用，這些也都是講綜合研究的方法。把綜合研究這種方法運用到史學中，就是要求史學家將文獻記載與考古成果、社會調(diào)查和實地考察等相結(jié)合，將史學與其他相關(guān)學科相結(jié)合，走出書齋拓展視野、擴充資料，進行多學科多方位多層次的綜合研究，用多種證據(jù)弄清歷史的真面目。綜合研究方法，應該成為歷史研究的基本方法。
研究歷史，首先得閱讀歷史文獻，這是必要前提。我國存有長時期連綿不斷、浩瀚豐富的官私文獻，這是進行歷史研究得天獨厚的條件。但是，閱讀了并不意味著就讀懂了。要讀懂有關(guān)歷史文獻，需要了解作者寫作過程，并盡可能多方驗證，包括到實地去考察。在研究晚宋歷史和宋代四川歷史時，我在閱讀歷史文獻后經(jīng)常會產(chǎn)生一些問題，于是就帶著這些問題到四川省內(nèi)50多個縣、市進行實地考察，通過實地考察才算真正讀懂了文獻。比如，為了弄清宋與蒙古(元)在四川的長期戰(zhàn)爭，考察了現(xiàn)存山城遺址15座、水磧2處、鐵鎖關(guān)1處，對地理形勢、攻防設施、戰(zhàn)法戰(zhàn)場、交通路線等有了更形象的了解，認識到文獻記載之實，也獲得了文獻上得不到的資料，還捜集到一批珍貴文物。再具體下去，比如四川東面的夔門險關(guān)是如何被攻破的?把文獻記載與實地考察結(jié)合起來，就能明白原來攻蜀者是以水軍主力駐瞿塘峽東口，另派小部隊暗中攀援江岸山道向西，再順江而東，上下流夾擊，守軍就被瓦解了。又如，被稱為“走遍天下路，難過新津渡”的新津五津渡，到實地察看后才弄清其成為歷代軍事要沖的地理形勢。
“盡信書，不如無書”。對歷史研究來說也是如此。受作者認知水平的局限或者由于傳抄刊印的失誤，歷史文獻也會存在這樣那樣的錯誤，應對其進行校勘、考訂等工作，如果再以考古成果、社會調(diào)查、實地考察等與之互校互證互補，將會大大減少其局限和失誤。比如，宋初青城縣在什么地方?自明代《續(xù)資治通鑒綱目》以后，歷史文獻記為眉州青神縣。但經(jīng)我們多次實地考察，認為應是永康軍屬縣，治所在今都江堰市徐渡鄉(xiāng)境內(nèi)。宋代著名理學家、蜀學大儒魏了翁創(chuàng)辦的蒲江鶴山書院在當時非常著名。該書院原址在什么地方?地方志稱，在距蒲江縣城一里的山頂上。但是，結(jié)合各種資料進行調(diào)查，我們認為應在蒲江縣城東約十里的隈支山(今名玉芝山)上。此外，有的資料是歷史文獻上未見記載或記載欠周詳?shù)?，只能從考古資料上得到訂補，這樣的例子就更多了。
歷史研究的基礎在于資料，論證問題需要大量多方面的可信資料。只有運用綜合研究這種基本方法，才能使文獻與實際相結(jié)合、史學與其他學科相結(jié)合，達到認識歷史真相的目的，使之成為信史。同時，運用綜合研究這種基本方法，對于歷史研究中的一些難題經(jīng)常還會有“柳暗花明又一村”的頓悟，從而將歷史研究推進到更為深入的境地。
論文寫作的研究方法有哪些篇五
歷史研究的方法覆蓋教育問題研究的許多領(lǐng)域：一般教育史、教育專題史、教育法史、學制史等。
歷史研究的價值非常廣泛，從通過精確的描述提供對過去的理解，到為決定和形成政策提供視角。
第一手資料時關(guān)于要研究的事件或經(jīng)歷的第一次描述;第二手資料是對事件或經(jīng)歷至少轉(zhuǎn)手過一次的資料。
歷史研究方法論有四個步驟。第一步，確定研究問題，任何研究的開頭都是如此。第二步和第三步分別是收集和評價資料的來源，綜合信息。這些步驟緊密結(jié)合在一起，還包括不斷地形成假設并修改假設。最后一步是分析和解釋，形成結(jié)論。
1、確定研究問題。
歷史研究可以通過多種方式來陳述要研究的.內(nèi)容，它們可以包括，也可以不包括具體的假設和/或問題。
在分辨研究問題，且在報告這一研究的過程時，避免關(guān)鍵術(shù)語使用的模糊和不一致很重要?？ㄋ固厮枋龅摹艾F(xiàn)實主義”的危險：
“把過去的術(shù)語賦予現(xiàn)在的含義，或與之相反，用現(xiàn)在的術(shù)語來說明過去，但在過去這些術(shù)語從未存在或在當時有其他含義，這些都是危險的?！?BR> 2、收集和評價原始資料。
歷史研究中的外在批評是這樣對文獻的有效性進行評價的——文獻在哪里產(chǎn)生，什么時候產(chǎn)生，誰記錄的。
內(nèi)在批評在歷史研究中評價文獻內(nèi)容的意義、精確度和值得信任的程度。
3、綜合信息。
4、分析、解釋、形成結(jié)論。
從本質(zhì)上來說，原來歷史研究被視為定性研究，但對某些研究來說，特別是那些設計許多組資料(如人口調(diào)查資料)的研究，定量方法也可以有效地使用。這些資料可以利用計算機進行處理。
論文寫作的研究方法有哪些篇六
思維方法是人們正確進行思維和準確表達思想的重要工具，在科學研究中最常用的科學思維方法包括歸納演繹、類比推理、抽象概括、思辯想象、分析綜合等，它對于一切科學研究都具有普遍的指導好處。
描述性研究法是一種簡單的研究方法，它將已有的現(xiàn)象、規(guī)律和理論透過自我的理解和驗證，給予敘述并解釋出來。它是對各種理論的一般敘述，更多的是解釋別人的論證，但在科學研究中是必不可少的。它能定向地提出問題，揭示弊端，描述現(xiàn)象，介紹經(jīng)驗，它有利于普及工作，它的實例很多，有帶揭示性的多種狀況的調(diào)查；有對實際問題的說明；也有對某些現(xiàn)狀的看法等。
信息研究方法是利用信息來研究系統(tǒng)功能的一種科學研究方法。美國數(shù)學、通訊工程師、生理學家維納認為，客觀世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。當前，正處在“信息革命”的新時代，有超多的信息資源，能夠開發(fā)利用。信息方法就是根據(jù)信息論、系統(tǒng)論、控制論的原理，透過對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實踐，以實現(xiàn)新的目標。信息方法是一種新的科研方法，它以信息來研究系統(tǒng)功能，揭示事物的更深一層次的規(guī)律，幫忙人們提高和掌握運用規(guī)律的潛力。
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論文寫作的研究方法有哪些篇七
2、計量史學，通常通過一些統(tǒng)計的數(shù)據(jù)進行計量，然后得出一些結(jié)論。
3、口述史學方法，也稱口碑史學、口頭史學等，是運用現(xiàn)代化的手段收集人們口述的歷史資料，用來研究歷史的新學科。口述歷史學是歷史學與社會學、民族學、人類學等注重田野工作即實地調(diào)查的學科相結(jié)合的產(chǎn)物。
4、比較史學，是通過兩種或兩種以上的歷史現(xiàn)象的比較來加深、擴大和驗證對歷史的認識的一種方法。
5、心理史學方法，又稱“心理歷史學”，西方“新史學”的重要組成部分。汲取心理學的某些理論、原則和方法，探究世界歷史進程中人類的各種活動，從“心理”的視角豐富和完善歷史認識的能力，提高歷史研究的科學認識水平。由精神分析學大師弗洛伊德所開創(chuàng)。
6、跨學科史學方法，跨學科學是以學科間有關(guān)的共同問題為研究對象，運用多學科的理論和方法，探討解決問題的途徑，促進學科技術(shù)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的新學科。現(xiàn)代科學發(fā)展的突出特點是，既高度分化又高度綜合。一方面，學科劃分越來越細，分支越來越多;另一方面解決日益復雜的許多重大問題又需要多學科的配合和綜合，學科之間相互滲透、相互交叉、相互結(jié)合，不斷涌現(xiàn)與傳統(tǒng)學科分類迥異的新學科。
論文寫作的研究方法有哪些篇八
畢業(yè)論文是培養(yǎng)學生綜合運用本學科的基本理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析和解決實際問題能力，完成初步培養(yǎng)從事科學研究工作基本訓練的重要環(huán)節(jié)。學術(shù)論文寫作必須遵循各個方面的特點，具有科學性、創(chuàng)造性和指導性，對于大學生的畢業(yè)論文來說也應嚴格遵照學術(shù)論文寫作規(guī)范認真完成。根據(jù)國家學術(shù)、學位論文寫作的有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合日語專業(yè)的特點，在此對日語學位論文寫作方法作以概述。
選題是論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，即確定研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起，故而，選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵，而論文題目就顯得十分重要，必須用心斟酌選定。
研究課題一般程序是：1.搜集資料(查閱圖書館、資料室、通過網(wǎng)絡等多渠道獲取資料，做實地調(diào)查研究、分析觀察來搜集具體、細致的資料);2.研究資料(對所搜集到的資料進行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法來獲取可用信息，要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考);3.明確論點和選定材料(在研究資料的基礎上，提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復前人或人云亦云)。
執(zhí)筆之后，修改是一個非常重要的過程，在這期間要無數(shù)次的找導師商談、指導。修改從形式上看是寫作的最后一道工序、是文章的完善階段，但是從總體來看，修改是貫穿整個寫作過程的。寫作一般可分為四個階段，在每一個階段都應該加強修改功夫：1.醞釀構(gòu)思中的修改;2.動筆后的修改;3.初稿后的修改;4.在指導老師指導下修改。
經(jīng)過這些步驟后，一篇論文的框架就基本構(gòu)成了，但是還沒有最終的完成，還得根據(jù)各個專業(yè)的論文寫作規(guī)范，去進一步完善，潤色，各個部分的寫作格式將在下文做出說明。
學位論文包括前置部分、正文部分、附錄部分、附件等。針對日語專業(yè)特點，某些環(huán)節(jié)另有其具體要求，如：前置部分包括封面、扉頁、中文摘要、日文摘要、關(guān)鍵詞、目錄，必要時還需要插圖索引和附表索引;正文部分包括引言或緒論(はじめに)、正文、結(jié)論、致謝和參考文獻。在語言與文體上也有具體要求：畢業(yè)論文一般使用書面語(書き言葉)，用詞要準確、簡練，避免使用華而不實的語言。所用術(shù)語和名稱應當前后一致，必要時對其作出界定或說明。一般使用文章體的簡體(である體)。
論文題目稱作題名，又稱題目或標題。題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，通過題目，能大致了解論文內(nèi)容、專業(yè)特點和學科范疇。
一般對論文題目有以下四點要求：1.準確得體(要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當反映所研究的范圍和深度);2.簡短精煉(力求題目用詞精練，一般一篇論文題目不要超出20個字。若簡短題名不足以顯示論文內(nèi)容或反映出屬于系列研究的性質(zhì)，則可利用正、副標題的方法解決);3.有概括性(題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準則);4.醒目(論文題目雖然居于首先映入讀者眼簾的位置，但仍然存在題目是否醒目的問題，因為題目所用字句及其所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目，其產(chǎn)生的效果是相距甚遠的)。
摘要應概括反映出畢業(yè)論文內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。它是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，其他用是不閱讀論文全文即能獲得必要的信息。論文摘要不宜使用公式、圖表，不標注引用文獻編號，不要列舉例證，不講研究過程，也不要作自我評價。論文摘要雖然要反映以上內(nèi)容，但文字必須十分簡煉，內(nèi)容亦需充分概括，中文摘要以300字左右為宜，日文摘要內(nèi)容應與中文摘要一致，字數(shù)較中文稍多。
摘要應包含以下內(nèi)容：1.從事這一研究的目的和重要性;2.研究的主要內(nèi)容，指明完成了哪些工作;3.獲得的基本結(jié)論和研究成果，突出論文的新見解;4.結(jié)論或結(jié)果的意義。
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內(nèi)容，但未經(jīng)規(guī)范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一篇論文可選取3～8個詞作為關(guān)鍵詞。
目錄按章、節(jié)、條三級標題編寫，要求標題層次清晰。目錄中的標題要與正文中標題一致。目錄中應包括緒論、論文主體、結(jié)論、致謝、參考文獻、附錄等。
緒論一般作為第一章，是畢業(yè)論文主體的開端，屬于整篇論文的引論部分。緒論應包括：畢業(yè)論文的背景及目的;國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的成果;設計和研究方法;設計過程中及研究內(nèi)容等等，緒論一般不少于一千五百字。緒論可采用“序論”或“はじめに”字樣。
主體又叫本論，是畢業(yè)論文的核心部分，它占據(jù)論文的最大篇幅，論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映，因此，要求這一部分內(nèi)容充實，論據(jù)充分、可靠，論證有力，主題明確。為了滿足這一系列要求，同時也為了做到層次分明、脈絡清晰，可根據(jù)需要分成若干個章、節(jié)、條，各章應采用能夠反映本章節(jié)的標題，不能使用“本論”字樣。應該做到街頭合理、層次清晰、重點突出、文字簡練、通順、無明顯表達錯誤。由于學術(shù)論文的選題和內(nèi)容性質(zhì)差別較大，其分段及其寫法均不能作硬性的統(tǒng)一規(guī)定，但必須實事求是、客觀直切、準確完備、合乎邏輯、層次分明、簡練可讀。
一般來說，日語學術(shù)論文主題的內(nèi)容應包括以下三個方面：1.事實根據(jù)(通過本人實際考察所得到的語言、文化、文學、教育、社會、思想等事例或現(xiàn)象)。提出的事實根據(jù)要客觀、真實，必要時要注明出處;2.前人的相關(guān)論述(包括前人的考察方法、考察過程、所得結(jié)論等)。理論分析中，應將他人的意見、觀點與本人的意見、觀點明確區(qū)分。無論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應該注明出處;3.本人的分析、論述和結(jié)論等。做到使事實根據(jù)、前人的成果和本人的分析論述有機地結(jié)合，注意其間的邏輯關(guān)系。
結(jié)論應是畢業(yè)論文的最終的、總體的結(jié)論，換句話說，結(jié)論應是整篇論文的結(jié)局、是整篇論文的歸宿，而不是某一局部問題或某一分支問題的結(jié)論，也不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復。結(jié)論是該論文結(jié)論應當體現(xiàn)作者更深層的認識，且是從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過推理、判斷、歸納等邏輯分析過程而得到的新的學術(shù)總觀念、總見解。結(jié)論可采用“終わりに”、“結(jié)び”、“結(jié)論”等字樣，要求精煉、準確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可提出需要進一步討論的問題和建議。結(jié)論應該準確、完整、明確、精練。
該部分的寫作內(nèi)容一般應包括以下幾個方面：1.本文研究結(jié)果說明了什么問題;2.對前人有關(guān)的看法作了哪些修正、補充、發(fā)展、證實或否定。3.本文研究的不足之處或遺留未予解決的問題，以及對解決這些問題的可能的關(guān)鍵點和方向。
合同。
單位、資助和支持的企業(yè)、組織或個人;協(xié)助完成研究工作和提供便利條件的組織或個人;在研究工作中提出建議和提供幫助的人;給予轉(zhuǎn)載和引用權(quán)的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者;其他應感謝的組織和人。在我們的畢業(yè)論文中的致謝里主要感謝導師和對論文工作有直接貢獻及幫助的人士和單位。
在學術(shù)論文后一般應列出參考文獻(表)，其目的有三，即：1.為了能反映出真實的科學依據(jù);2.為了體現(xiàn)嚴肅的科學態(tài)度，分清是自己的觀點或成果還是別人的觀點或成果;3.為了對前人的科學成果表示尊重，同時也是為了指明引用資料出處，便于檢索。畢業(yè)論文的撰寫應本著嚴謹、求實的科學態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應按論文中所出現(xiàn)的先后次序列于參考文獻中，并且只列出正文中以標注形式引用或參考的有關(guān)著作和論文，參考文獻應按正文中出現(xiàn)的順序列出直接引用的主要參考文獻。
對于一些不宜放入正文中、但作為畢業(yè)論文又是不可缺少的部分，或有重要參考價值的內(nèi)容，可編入畢業(yè)論文附錄中。例如問卷調(diào)查原件、數(shù)據(jù)、圖表及其說明等。
論文寫作的研究方法有哪些篇九
是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫。
作文。
體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要應運而生的。開題報告是由選題者把自己所選的課題的概況(即"開題報告內(nèi)容")，向有關(guān)專家、學者、科技人員進行陳述。然后由他們對科研課題進行評議。
論文寫作的研究方法有哪些篇十
任何一種研究，目的都是為了尋找規(guī)律，尋求真知，探求真理。而這種尋求依靠什么?依靠的是就科學的方法。不管是東方哲學注重的感悟、悟道，還是西方學術(shù)界強調(diào)的實驗、數(shù)據(jù)以及實證科學，其實質(zhì)都是一種有用的研究方法。對于社會科學來說，方法論在研究中具有決定性的意義。
一門學科采用什么樣的研究方法，必須根據(jù)研究對象的特點和研究目的的需要。具體而言，公共管理的研究方法必須適應公共管理的學科特點和研究內(nèi)容需要。
公共管理的學科特點既具有理論性，又兼具實踐性。前者要求必須符合思維科學和邏輯規(guī)律;后者要求符合實際情況和運作定理。所以，公共管理學比一般獨立的學科而言更具有綜合性，研究方法上也更具有多樣性。
正如公共管理學是政治學、管理學、倫理學、社會學和經(jīng)濟學等學科的交叉匯合，公共管理研究方法的體系也由這些相關(guān)學科的方法體系構(gòu)成。
：如統(tǒng)計數(shù)據(jù)，經(jīng)濟模型、數(shù)學公式等。
：如社會調(diào)查、問卷分析，個案訪談以及社會實驗等。
：用政治分析的方法尋找公共管理的應然規(guī)律和實然的狀況，也體現(xiàn)為政治哲學和政治科學2個層面。
：包括一個組織、要素、結(jié)構(gòu)、組合以及案例等待分析方法。
：邏輯推理，內(nèi)在規(guī)范的推延以及哲學意義上的價值判斷等。
目前，公共管理學科發(fā)展很快，理論和實踐都快速地走向繁榮，這與以上等多種學科研究方法的大碰撞和大匯集是分不開的。但從總體來看，目前一些論文所采用的方法大概可以分為兩大類，即理論性文章和實踐性文章，前者更多采取的邏輯推演的方法，后者則更多采用實證的方法。這兩類文章各有優(yōu)點和局限，但兩類文章都有著自己不同的功能和特定的讀者對象。
研究生階段的學習重點之一是掌握研究方法。正如一位教授的“兔子定理”所說的，本科生時：老師主要以講授知識為主，帶著學生認識兔子;研究生階段，老師主要以傳授方法為主，要讓學生掌握抓住兔子的方法。應此，方法論生研究生階段最為基礎的一門課程。
1.對于理論文章來說，要注意基本功的問題：也就是說基本概念要準確，使用概念要符合邏輯，含義界定要規(guī)范，推論過程要符合邏輯規(guī)律。這些時一個專業(yè)編輯評價一篇文章的基本要件。
2.理論文章貴在具有創(chuàng)新性。這方面包括觀點本身的創(chuàng)新和方法的創(chuàng)新。
3.對于重點時研究實踐問題的文章，要注意研究方法的正確使用。
以社會調(diào)查方法的使用為例，在社會學、經(jīng)濟學、管理學和政治學領(lǐng)域，問卷調(diào)查以及民意測驗等社會調(diào)查方法的使用非常廣泛，這些文章的價值主要取決于他的研究方法的運用。這里不再一一舉例說明，為什么一些數(shù)據(jù)本身會出現(xiàn)問題?(案例略)。
社會調(diào)查方法的應用要注意幾點：1)研究之前一定要合理科學選擇指標變量。最后的研究數(shù)據(jù)是不是有價值，很大程度上決定于指標的選擇。2)數(shù)據(jù)決定于方法，方法受制于文化。因此在一些意愿調(diào)查中一定要注意選擇對象本身的特點以及可能影響的文化心理因素。3)數(shù)據(jù)本身的合理性來源于調(diào)查過程的各個環(huán)節(jié)，要注意每一個環(huán)節(jié)都具備可檢驗性。
1.研究生要多多寫作，是一種掌握研究方法和鞏固知識、提高文字能力的一種練習，目的在學，而不是為了發(fā)表論文，尋求社會功利。所以要扎扎實實的作一些基礎性的研究，并學著用學術(shù)論文的方法要表述自己的觀點和學習成果。
2.對于學生論文的結(jié)構(gòu)和方法，一定要向國際學術(shù)規(guī)范和國家學術(shù)標準靠攏。一般而言，在一項較為成熟的研究論文中，往往需要有研究綜述，方法論，結(jié)社，論證，數(shù)據(jù)分析以及邏輯推演，最后才能出結(jié)論。在論文形式方面，則要有摘要，關(guān)鍵詞，征文以及注釋或者參考文獻等。
3.對于如何評判一篇論文的水平優(yōu)劣，這是個一件很難做到完全客觀的事。雖然我們采取雙向匿名評審等制度，加大人為操作的難度，但只能做到是一個相對客觀。這里介紹某些專家評審中的一些評分指標：
選題、視角、方法的創(chuàng)新性20%;邏輯規(guī)范及結(jié)構(gòu)完整性20%;觀點和結(jié)論的創(chuàng)新性20%;語言行文的規(guī)范性20%;格式注釋的合規(guī)范性20%。
論文寫作的研究方法有哪些篇十一
很多考生對考研英語都比較頭疼，雖然大家都學了很多年的英語，但是，由于沒有相應的環(huán)境和缺乏溝通，很多同學都學成了啞巴英語，對英語比較害怕。很多同學還是考研英語和四六級英語雙線作戰(zhàn)，這就更加大了英語的復習難度。建議同學們在復習英語的過程中應該抓大放小，僅僅抓住閱讀和寫作這兩塊核心內(nèi)容，爭取突破這兩個英語占分最多的科目。下面介紹下閱讀的復習方法。
閱讀理解分成三個部分，分別是我們傳統(tǒng)的段閱讀，新題型，翻譯部分。閱讀和翻譯是結(jié)合在一起來復習，不要把它孤立開來，因為畢竟英語是不分家的，大家在做完閱讀可以把閱讀中挑出五到六個長難句子進行翻譯，這樣既練了我們的閱讀又練了翻譯題，大家也節(jié)省了時間，因為畢竟只剩下四個月的時間，每項單獨練習可能時間會顯得比較緊張，這也是很多同學在問我時間不夠了怎么辦？告訴大家其實時間是擠出來的，“makethetime”，看誰能擠出時間來就能獲得勝利，把段落閱讀和閱讀題結(jié)合在一起來做。
新題型得分比較偏低，不要在這上面花費太多的時間，就按照課上講的方法一步步操作，到考試能得多少得多少，盡量超常發(fā)揮就可以了，對它不能失去希望，但是不要抱過大的期望，因為有時候期望越大失望就越大。擺正心態(tài)才會發(fā)現(xiàn)考試時自己有一種小宇宙的爆發(fā)，才會感覺一下子肚子里暖暖的，后背冒白煙，感覺終于成功了。
論文寫作的研究方法有哪些篇十二
1、出國前確定好學校和導師，過去以后跟著導師旁聽半年到1年，補充自己的基礎，考入本校院生幾率大，幾乎是一步到位。
2、國立大學研究生費用很低，按月收取，每月2000多人民幣左右，屬于質(zhì)優(yōu)價廉。
3、國、公立大學在入國管理局和大使館有極高的信譽，辦理手續(xù)和申請材料相對簡單，周期短。
研究生申請要求：
1、國家統(tǒng)招本科生大學在讀或畢業(yè)有學士證、畢業(yè)證;。
2、日語2級以上，文科要求1級，理工科2級以上水平，準備托福、托業(yè)考試;。
3、平均分80分以上。
論文寫作的研究方法有哪些篇十三
隨著新課程改革的不斷深人，“教師成為研究者”的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學習邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。
課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。“凡事預則立，不預則廢”。對于課題研究，
如同建筑師的藍圖。有了好的開題報告，才能使研究工作者有計劃、有系統(tǒng)、有組織地開展研究工作，以保證課題研究任務的順利完成。因此，制定開題報告是課題由設想轉(zhuǎn)化為實際行動的關(guān)鍵步驟。當前許多教師由于過去從未做過課題研究，現(xiàn)在要申報課題，撰寫課題開題報告不知從何人手。為了使廣大教師更加積極而有效地開展課題研究活動，培養(yǎng)、提高教師撰寫課題開題報告的能力和水平，本文從課題開題報告的含義、作用、結(jié)構(gòu)等方面來談教師應該如何規(guī)范撰寫開題報告，力求對教師提供一點啟示。
著名的物理學家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細心觀察和深思熟慮。當自己提出的課題得到上級認可后，就要把自己的研究方案設計好，即撰寫科研課題開題報告。
課題開題報告就是課題研究方案的設計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調(diào)查研究的基礎上撰寫的課題實施計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設計。
撰寫課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學者文翁說過，“搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設計”。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑。課題開報告初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學的開題報告，就沒有科學而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
論文寫作的研究方法有哪些篇十四
本文論述了歷史學科研究性學習的內(nèi)容和方式、兩種模式以及順利開展歷史研究性學習的`條件.
作者：范瑞宣作者單位：山東省東營市勝利第二中學刊名：中國科技財富英文刊名：fortuneworld年，卷(期)：2009“”(12)分類號：g63關(guān)鍵詞：歷史教學研究性學習方式
論文寫作的研究方法有哪些篇十五
劉玉廷(財政部會計司100820)。
[摘要]本文認為，會計研究方法是進行會計理論研究的前提，是會計理論體系的重要組成部分。會計研究方法的運用要與研究的問題本身以及當時的外在環(huán)境相適應，正確地運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。我國的會計研究方法要根據(jù)研究內(nèi)容的不同選擇相應的會計研究方法“現(xiàn)階段，規(guī)范研究仍應占據(jù)主導地位。我們提倡運用實地研究、問卷調(diào)查和案例分析等實證研究方法。在研究過程中，要注意規(guī)范研究和實證研究的相互結(jié)合，做到有推理，有例證。
會計研究方法對于會計理論研究具有重要作用。長期以來，對會計研究方法本身的研究可以說是我國會計研究領(lǐng)域的一個薄弱環(huán)節(jié)。本文試圖從分析中西方會計理論研究方法歷史演進的過程出發(fā)，對會計理論研究領(lǐng)域中較為常用的規(guī)范研究方法和實證研究方法的理論基礎、各自的優(yōu)缺點作一簡要分析，談談本人對我國現(xiàn)階段會計研究方法的選擇問題的一些認識。
一、會計研究方法對會計理論研究的意義。
1．會計研究方法是進行會計理論研究的前提。
研究方法是”駛達真理彼岸的航船，是打開科學寶庫的鑰匙“。巴甫洛夫曾經(jīng)說過，”初期研究的障礙，乃在于缺乏研究法。無怪乎人們常說，科學是隨著研究法所獲得的成就而前進的。研究法每前進一步，我們就更提高一步，隨之在我們面前也就開拓了一個充滿著種種新鮮事物的、更遼闊的遠景。因此，我們頭等重要的大事乃是制定研究方法?！皶嬁茖W的研究同樣需要運用適當?shù)臅嬔芯糠椒?，從一定意義上講，會計研究工作中最為重要的事情在于選擇恰當?shù)难芯糠椒?。也就是說，研究人員在進行會計研究之前，明確并正確地選擇對所研究的問題采用的研究方法，是進行會計理論研究的必要的前提條件。
2．會計研究方法是會計理論體系的組成部分。
3、正確運用會計研究方法是提高會計理論研究水平的保證。
毛澤東主席早就指出，”我們不但要提出任務，而且要解決完成任務的方法問題。我們的任務是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題過河就是一句空話。不解決方法問題任務也只是瞎說一頓?！皶嬔芯糠椒梢砸暈闀嬂碚撗芯恐械摹睒颉昂汀贝埃峭瓿蓵嬔芯咳蝿盏闹匾侄?，會計研究方法的多樣性為會計研究工作者提供了廣泛的選擇性，會計研究方法運用恰當，不僅可以圓滿地實現(xiàn)會計研究目標，而且可以提高會計理論研究水平。
二、西方會計研究方法的演進及啟示。
”他山之石，可以攻玉?！斑@里，簡要分析西方會計研究方法的演進，目的在于對我國現(xiàn)階段會計研究方法的選擇提供有益的啟示。
(一)西方會計研究方法的演進。
1．20世紀70年代以前規(guī)范會計研究方法占主導地位。
概覽西方會計理論發(fā)展史，我們注意到這樣一個問題，在1968年以前，為探求會計科學真諦，西方會計學家運用規(guī)范研究方法形成了一系列描述性理論和指導性觀點，諸如美國著名會計學家斯普瑞格所著的《帳戶原理》(1907)、佩頓的《會計理論》(1922)、坎寧的《會計中的經(jīng)濟學》(1929)、利特爾頓的《二十世紀前的會計發(fā)展》(1933)、斯威尼的《穩(wěn)定幣值會計》(1936)、吉爾曼的《利潤的會計概念》(1939)、麥克尼爾的《會計中的真實性》(1939)、佩頓和利特爾頓的《公司會計準則緒論》(1940)、利特爾頓的《會計理論結(jié)構(gòu)》(1953)、愛德華茲和貝爾的《企業(yè)收益的理論及其計量》(1961)、利特爾頓和齊默爾曼的《會計理論與創(chuàng)新》(1962)。這些經(jīng)典性規(guī)范會計理論著作的出版，提出和完善了會計理論的框架，極大地豐富了會計理論體系，推動了會計實務的發(fā)展。在這些著作中，絕大部分理論觀點都是或者主要是演繹法的產(chǎn)物，利特爾頓是其中的一個例外，他是歸納學派的代表，在研究中一貫采用歸納法?？傮w而言，這一時期是會計研究方法處于演繹法和歸納法為核心的規(guī)范研究方法占主導地位的時期，其顯著特點是應用演繹法和歸納法邏輯地推導出一般性結(jié)論。
2．20世紀70年代以后實證研究方法出現(xiàn)并占據(jù)主導地位。
先河。會計領(lǐng)域的實證研究強調(diào)”可證實性“，注意利用數(shù)學工具，提倡研究的定量化、精確化。實證方法的應用，拓寬了會計研究的領(lǐng)域，把會計研究的領(lǐng)域擴展到資本市場研究(如會計信息與資本市場的關(guān)系;會計政策選擇)和行為研究等領(lǐng)域，從而豐富了會計理論的內(nèi)容。
目前，西方尤其是美國的實證研究幾乎滲透到財務會計、管理會計和審計等會計研究領(lǐng)域的所有方面。然而，這種滲透并沒有取代規(guī)范研究，兩者的關(guān)系還是一種并存的關(guān)系，至多是實證研究占主導地位，規(guī)范研究占非主導地位。
(二)西方會計研究方法歷史演進的啟示。
1．西方以演繹法和歸納法為主的傳統(tǒng)的規(guī)范會計研究方法曾經(jīng)在會計理論研究中發(fā)揮了重要作用，至今仍在繼續(xù)發(fā)揚光大。如前所述，以佩頓為代表的演繹會計理論學派、以利特爾頓為代表的歸納會計學派和以坎寧為代表的真實收益學派，都是運用規(guī)范研究方法的產(chǎn)物，這些理論在世界會計理論的寶庫中占有非常重要的'地位。即使是在西方會計界極力推崇實證會計研究方法的今天，美國會計學會三大會刊中的《會計了望》(accountinghorizons)。
和《會計教育問題》(issuesinaccountingeducation)，仍有許多文章是運用規(guī)范研究方法進行會計理論問題的研究，美國注冊會計師協(xié)會的《會計師雜志》(journalofaccountancy)的絕大多數(shù)文章仍然運用規(guī)范研究方法。毋庸置疑，這些文章對會計基礎理論和會計應用理論建設仍然具有不可忽視的作用。
2．西方資本市場的建立和發(fā)展為實證研究方法的運用提供了外在經(jīng)濟環(huán)境。實證研究方法從一開始就運用于資本市場研究，因為資本市場中會計信息與股票價格的關(guān)系、會計政策選擇等問題的可證偽性為實證研究的可證偽主義提供了市場?，F(xiàn)在美國會計理論研究許多方面都在嘗試運用實證研究方法，但對資本市場有關(guān)問題的研究仍占較大比重。在實證研究方法的檔案式研究中，有關(guān)資本市場的會計問題研究通常需要運用許多數(shù)理統(tǒng)計模型知識，這就要求研究人員具備較好的數(shù)理統(tǒng)計知識。許多具有理工科背景的研究人員加人會計研究領(lǐng)域，便會計研究隊伍增添了新鮮血液，他們良好的數(shù)理統(tǒng)計知識使運用數(shù)量分析方法研究會計問題特別是資本市場會計問題成為可能，這一嘗試性研究給會計理論的研究開辟了新的視角，拓寬了會計研究的范圍。與此相關(guān)，數(shù)據(jù)庫的建立為實證會計研究提供了資料保證，計算機等現(xiàn)代信息處理技術(shù)的運用和普及為實證會計研究提供了技術(shù)支持，實證研究運用數(shù)學模型在手工計算時費時費力，計算機的運用改變了這種狀況。同時，計算機還便數(shù)據(jù)庫的建立更為方便，數(shù)據(jù)資料的查找更為快捷。
三、我國會計研究方法的簡要回顧及分析。
(一)我國會計研究方法的簡要回顧。
論文寫作的研究方法有哪些篇十六
(1)深化與加強對工程地質(zhì)基本理論，基本概念和基本工作方法的了解和掌握，為進一步學習土木工程地質(zhì)專業(yè)相關(guān)的專業(yè)課程奠定感性知識基礎。
認知實習要求：
(1)對于與土木和交通建筑工程有密切關(guān)系的地址作用，地質(zhì)現(xiàn)象及地質(zhì)環(huán)境條件有較深刻印象。
【2】。
2).鑒別和觀察常見的巖石,礦物特征及工程性質(zhì);。
4).學習運用羅盤儀器測巖石的走向、傾向和傾角;。
【3】。
通過簡短的野外地址實習，鞏固學過的《工程地質(zhì)》內(nèi)容，加深對課程有關(guān)內(nèi)容的理解;此外，通過實習培養(yǎng)對大自然的熱愛，陶冶情操，提高隨地址科學的興趣：同時充分認識到地質(zhì)實踐對地質(zhì)科學的重要性。同時，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、艱苦努力、遵守紀律、團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)和增強集體觀念，掌握實地操作技能和編寫實習報告的能力，總結(jié)此次實習與我們所學專業(yè)的聯(lián)系。
【4】。
本次實習是地質(zhì)課程的野外認識實習，其目的旨在通過短期的野外實踐是同學們對地質(zhì)學研究的主要內(nèi)容和特點有一個比較全面的、概括性的了解，鞏固和掌握地質(zhì)科的基本內(nèi)容和方法，初步具備分析、解決在實際工程中出現(xiàn)的簡單條件下的地址問題的能力，為以后的工作實踐打下堅實的基礎。主要目的有三：
(1)認識各類地質(zhì)現(xiàn)象，了解華北地臺基本地層層序。
(2)了解各種內(nèi)外力地質(zhì)作用。
(3)初步掌握一般的野外地質(zhì)技能，從野外觀察、記錄、描述羅盤儀的使用。
此外，通過實習是同學們充分認識到地質(zhì)實踐對于地質(zhì)學科的重要性及其在國民經(jīng)濟建設中的重要作用，從而逐步樹立艱苦奮斗的思想作風和勇于探索的科學求實精神。
1.物流專業(yè)實習目的范本。
2.會計實習目的與要求范本。
3.會計電算化實習目的范本。
4.輕化工程專業(yè)實習目的范本。
5.大學生實習目的范本。
6.畢業(yè)實習目的和意義范本。
7.制藥專業(yè)實習目的范本。
8.畢業(yè)實習目的與意義與目的。
9.認識實習實習目的。
10.畢業(yè)實習實習目的。