教案能夠幫助教師清晰地了解教學目標和任務，從而有針對性地進行教學。教案的編寫應當注重教學目標的明確性和操作性，能夠幫助學生實現(xiàn)預期的學習效果。接下來是一些經(jīng)典的教學案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
美麗的盤子教案篇一
觀察者：**。
環(huán)境：教室區(qū)域游戲。
幼兒在區(qū)域活動學習中，往往會比集體教學中更輕松更主動。而今，區(qū)域活動的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術的興趣，并有效引導幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
預期目標。
1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計。
3、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
材料投放。
圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進一：
觀察：游戲的活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應了，要求去美工區(qū)去玩?？敌略聞傞_始不知道要在盤子里制作什么畫，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。
分析：在本次活動中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進:。
第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對活動的材料進行了進一步的提升，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的'豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識。
推進二：
觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩。在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。
分析：通過本次的活動，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心。
調(diào)整推進。
第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺得材料還是有點單一。因此，在下次的活動中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設計自己喜歡的樣式。
推進三：
觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進。
下次活動將繼續(xù)引導幼兒裝飾《美麗的盤子》，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
美麗的盤子教案篇二
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教材分析。
1.編寫思路。
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
2.重點、難點。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學設計。
第一課時。
課前準備。
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具。
（教師）盤子實物、照片、課件等。
教學過程。
1、看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
2、做設計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。
3、說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
（2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時。
課前準備。
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）。
（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等。
教學過程。
1、欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。
2、示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3、學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4、作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5、課外拓展。
（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。
美麗的盤子教案篇三
活動目標：
1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。
活動準備：
各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。
活動過程：
一、談話導入活動。
師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子？
二、欣賞圖案中心對稱盤子的課件。
3．介紹中心對稱的裝飾方法。
教師小結：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。
三、教師交代要求，幼兒操作。
1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。
2．注意色彩的搭配。
3．幼兒裝飾，教師巡回指導。
四、評價作品。
1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個？你用了哪些顏色？用什么樣的花紋來裝飾的？
美麗的盤子教案篇四
活動目標：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程：
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展“美麗盤子展銷會”，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個盤子?為什么?
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的'花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)。
(3)教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
(4)強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
教學反思：
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例“盤子”做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
美麗的盤子教案篇五
1、欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，美麗的盤子了解有關盤子的歷史。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
教師：各種盤子實物5個、示范作品4個、1份、紙盤19個、笑臉11個、獎品若干。
學生：橡皮泥、水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水美麗的盤子。
（一）、欣賞了解盤子。
1、教師出示各種形狀、材質的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。
師：老師今天帶來了一些朋友，你們想認識它們嗎？你們看。
盤子是我們生活中的好朋友，下面我們一個個來認識一下。（一個個拿起來讓學生看）。
誰能來說說這些盤子都是用什么做的？有什么用呢？（學生介紹）。
師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。盤子的作用不僅只有這些，它還有別的用處呢，是什么呢，請小朋友們看影片。
2、播放影片：（加音樂）。
（1）、（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）。
（9）（10）（11）。
影片介紹：美麗的盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學會制作漂亮的盤子了（播放圖片1、2），那時的盤子是用陶土做的叫陶盤，隨著制作盤子的工藝發(fā)展，盤子做得越來越精美了（播放圖片3），不過古時候的美麗的盤子大多是用來做餐具的，到了現(xiàn)代，人們已經(jīng)不能滿足只把盤子作為生活用品來使用了，越來越多的盤子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來裝飾我們的生活空間，這些盤子也更加受到人們的喜愛。（播放圖片4、5、6、7、8、9、10、11）。
師：現(xiàn)在誰能來說說盤子還有什么作用？
3、師：剛才我們看了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家再來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這些盤子的圖案組成都有什么相同的地方？（集中展示圖片3、4、5、6、7、8、9、10、11）。
（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）。
師：我們接下來要做的盤子也是由這兩部分組成的。這節(jié)課我們就來學習制作一個美麗的盤子。（板書課題）。
（二）、學習制作方法。
1、集中出示學生作品。
（1）（2）（3）（4）。
（5）（6）（7）（8）。
（9）（10）。
（學生回答，說到哪一個把這個放大觀看，然后集中出示學生說的材料做的作品。）。
學生回答后教師小結：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的.方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來用。
2、教師示范制作過程。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
出示教師做的盤子：1、橡皮泥做的；2、水彩筆畫的；3還沒做完的。
教師演示制作過程，邊做邊講解。
（三）、學生制作、教師指導。
師：下面請小朋友們兩個人一組，選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子，請小朋友。
們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤子貼到黑板上再給大家來介紹。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）、作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，讓學生說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰，然后派一個代表上來貼蘋果。根據(jù)蘋果的多少評選出最佳創(chuàng)意獎，并給予一定的獎勵。
（五）、小結拓展。
師：今天老師還有一個盤子沒有給大家看，你看（出示盤子）這是用什么做的？其實我們生活中的許多材料都可以用來裝飾盤子，課后請大家找找生活中的其他材料再做一個美麗的盤子來裝飾我們的教室。
美麗的盤子教案篇六
教學目標：
知識與能力目標：
1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
2、加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。
方法與過程目標：
1、查找居住區(qū)域的相關資料，了解與自己生活環(huán)境相關的人文知識。
2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學生的團結、合作精神。
重難點：
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等。
學生準備：收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準。
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程：
一、欣賞領悟：
1、設疑導入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
a．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。
b．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)。
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)。
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的'社區(qū)情景是什么?
三、互動分析：
1、構圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)。
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。
并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn)：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸。
1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設計圖。
七、課堂小結：
1、學生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設計。
色彩(冷暖)。
明暗（深淺）。
空間（前后）。
線條（輕重）。
教學反思:。
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生，美術作業(yè)適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創(chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。
美麗的盤子教案篇七
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對圓形盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教學重難點。
重點：設計裝飾出一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學準備。
四、教學過程。
（一）、欣賞了解盤子。
1、-----------老師特意給小朋友帶來一個謎語，請大家來猜一猜！
出示：一個寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？生---出示：盤子。
2、s:和第一只白瓷盤相比，后兩只盤子有什么不一樣？
生---漂亮、好看---。
4、s:的確，盤子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會，我們勤勞智慧的祖先就會制作盤子了——據(jù)考古學家研究表明，這個陶盤距今約6000多年?！嗣骠~紋彩陶盆距今5000多年——唐代唐三彩葉盤——隨著盤子制作工藝的發(fā)展，盤子做的越來越精美了--------明代：青花枇杷果綬帶鳥紋盤（分明是一幅小型的花鳥圖）——清代：五彩描金赤壁圖盤（山水畫、山上奇石，水中游船，漁夫的動作逼真?zhèn)魃瘢?BR> 5、s:不僅盤子上的圖案紋樣更美了，制作盤子的材料也有了許多的選擇?！纯茨莻€小朋友的眼睛最亮了，請你說說這些盤子是用什么材料做成的？(教師出示各種形狀、材質的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。)。
（二）學習裝飾盤子。
1、s看了這么多美麗的盤子，大家是不是想自己來當個設計師，給盤子穿上美麗的衣裳呢？這節(jié)課我們就來學習裝飾設計一只美麗的盤子。（指課題）。
2、學習制作方法（1）集中出示學生作品。
（2）學生回答后教師小結：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾，還可以把這幾種方法合起來用。
（3）教師示范制品。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
出示教師做的盤子：
1、黑色記號筆畫的；
（三）、學生制作、教師指導1.說說作業(yè)要求：今天的作業(yè)要怎樣完成呢？
出示：白色的圓紙盤、水彩筆、記號筆、裝飾彩色紙、剪刀等。
盤子盤子真美麗，畫什么？
物、花。
草、人。
物、風。
景、青花、臉。
譜
都
可
以
美
美
地
畫
到
盤
子里去。
3、出示：我們的創(chuàng)作要求：
（1）、在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）（2）、給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）。
（3）、用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以剪貼彩紙、也可以畫）（4）、展示自己創(chuàng)作的盤子。（文明有序不喧鬧）（5）、在自己喜歡的作品后貼上一顆點贊小星星。（公平公正）。
4、師：下面請小朋友們開動小腦筋，拿出畫筆，選擇你喜歡的方法來裝飾設計一個美麗的盤子，請小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后上來展示。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）、作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼星星點贊。根據(jù)星星的多少評選出最佳創(chuàng)意獎。
（五）、小結拓展。
師：小朋友都非常能干，用自己的巧巧手裝飾設計了獨一無二美麗的盤子，希望這只美麗的盤子可以裝飾你的小房間，或者當作禮物送給親愛的家人。
美麗的盤子教案篇八
《美麗的盤子》是江蘇少年兒童出版社《義務教育課程標準實·驗教科書·美術》第2冊中的課程。本課是“造型·表現(xiàn)”課，目的是培養(yǎng)學生綜合探究能力，加深美術與現(xiàn)實生活聯(lián)系的認識，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝飾、描繪可以變成美麗珍貴的藝術品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術內(nèi)涵；了解到盤子是由不同的材料制成的。并掌握在盤子上繪畫的技巧，在實踐中，以美術為核心，融合美術各門類知識，并且把與之相關的其他知識綜合起來應用，已達到最佳的教學效果。
二、教學構想。
本課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，是學生熟悉的內(nèi)容，容易激發(fā)他們的興趣，引起他們的共鳴，增強學生學習的主動性。采用分組的形式，將學生分成各個“設計小組”——本堂課美術活動的載體，學生通過角色的轉變，以設計師的形式投入到本次活動中去，利用課程內(nèi)容貼近生活實際的特點，挖掘學生熟悉的素材，使每個學生都能參與到其中。課堂以學生自主學習、討論、探索為主，教師進行引導和歸納。
三、教學目標。
認知領域：初步理解“裝飾”概念，感受盤子裝飾紋樣的藝術美。操作領域：采用卡紙制作盤子，巧用繪畫、拼貼的方式及適合盤子形狀的圖案裝飾盤子。
情感領域：培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
四、教學重點和難點。
教學重點：主動探索，嘗試表現(xiàn)，拓寬四維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)。
教學難點：學生在表現(xiàn)、制作盤畫時如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學課程類型。
“造型·表現(xiàn)”課。
六、教學過程。
1、實物展示，直接導入---課堂“點”彩。
1)．教師出示各種形狀、材質的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。
讓學生說說這些盤子的形狀，材質，用途等(學生介紹)。
2)．教師總結：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。在現(xiàn)代盤子的作用不僅只有這些，人們已經(jīng)不能滿足只把盤子作為生活用品來使用了，越來越多的盤子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來裝飾我們的生活空間，這些盤子也更加受到人們的喜愛。，請小朋友們看老師帶來的圖片。（課件展示）。
體現(xiàn)出本節(jié)課的趣味性，從而形成了輕松、活潑的環(huán)境，拉近了學生與課堂的距離。）。
2、巧妙分組，啟發(fā)想象------課堂“放”彩。
1)、讓學生說說盤子上都有些什么圖案？
2)．這些圖案有什么共同的特點或規(guī)律嗎？（小組合作討論）。
3).小組匯報討論結果，其他小組補充說明。（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊或花邊和中心圖案組成。）。
4).今天我們也來學習制作美麗的盤子。（板書課題）。
（設計意圖：通過觀看各種各樣的盤子，讓學生在小組中總結、歸納出裝飾盤子的方法。讓學生在自主探究中學習、掌握本課的知識，養(yǎng)成良好的合作習慣）。
3、分組討論，學習制作----課堂“出”彩。
2)、仔細看看這些小朋友做的盤子都用了那些材料？那些方法？
3)、分組討論，并選出一個代表，選擇一個自己喜歡的盤子分析介紹一下制作的材料、方法、步驟等。以及說說他們組喜歡這一作品的原因。（可以從形狀、構思、色彩等方面表述）。
4)、學生分組回答.
是，我們畫的花紋、圖案要符合盤子的外形。只要我們有雙會觀察的眼睛，有雙靈巧的雙手，任何盤子都能被我們裝飾成“美麗的盤子”
7)、說說你們想要設計的盤子的模樣吧！
8)．教師總結：有趣味性、想象性、情趣化的表現(xiàn)方法。
（設計意圖：讓學生通過討論后，用語言進行表述出來，可使學生之間相互了解，各種不同的構思，相互滲透，相互之間取長補短，讓學生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。使整個設計更豐富、更新穎，學生的參與性更強。）。
4、巧妙構思，設計制作----課堂“溢”彩。
1)．引導學生運用各種適合自己本小組的美術語言和制作材料進行大膽表現(xiàn)，力爭制作一件富有情趣化、具有創(chuàng)造性、美觀性為一體的盤子。
2)．作業(yè)要求：
a．請小朋友們兩個人一組，選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子。
b．先設計出盤子的形狀，再畫或者制作裝飾圖案。
e.巧妙設計和用適合紋樣設計盤子，達到藝術的美感。
（設計意圖：以小組為單位完成作業(yè)，可發(fā)揮每個人的想象力，培養(yǎng)每個人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作的精神。）。
5、作品展示，游戲評價-----課堂“精”彩。
學生作品制作好后，開展“盤子展覽大賽”活動，每一小組選一名代表，向大家表述本小組盤子的制作方法、形狀、材料、圖案的設計意圖等學生互評，教師點評，使作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善，鼓勵有個性的，有創(chuàng)造力的作品。
（設計意圖：讓學生在對比中，對不同的制作方法，有進一步的認識，使學生的想象力得到充分發(fā)揮，并在相互比較和認同中的得到提高。）。
6、課后延伸，發(fā)散思維-----課堂“補”彩。
1)、把裝飾好的盤子用來美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤子裝飾教室。
2)、同學們課后也可以將自己盤子的后面畫上各種圖案使它正反面看上去更漂亮。
美麗的盤子教案篇九
李娜教學內(nèi)容。
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書美術第二冊第五課《美麗的盤子》。
教材分析。
本課屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域，以生活中常見的盤子為基礎讓學生了解盤子的有關盤子的文化，種類，材質，用途以及用多種材料裝飾盤子的方法。了到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術繪畫的基礎上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養(yǎng)了學生的綜合素質。教學中教師應根據(jù)學生已有的經(jīng)驗，引導學生欣賞盤子的造型裝飾特點，鼓勵學生觀察生活發(fā)現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學生初步的設計意識，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：讓學生了解盤子文化，學會在紙盤上繪畫，掌握裝飾盤子的一般方法。
教學難點：巧妙裝飾盤子的方法。教學準備。
教師準備：課件、卡紙、剪刀、膠棒等。學生準備：紙盤繪畫工具等教學過程。
一、導入階段同學們，這節(jié)課我想看看同學們的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個圓形的東西看是什么？生：盤子。
二、新知探究。
3、現(xiàn)在老師就來教你們做盤子，請小朋友先看老師做！比一比，看誰表現(xiàn)最好！。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤，就畫出什么形狀，在里面再畫一個小一圈的同樣外形。畫好后剪下來，（出示范圖）這是盤子嗎？不是，為什么？因為邊緣沒有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！
4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來看看大師和小朋友是如何來制作的?（出示課件圖片）學習制作方法。
這兩個盤子是西班牙著名畫家畢加索繪制的。你喜歡哪個盤子？為什么？從內(nèi)容、色彩、構思等方面來說。學生說，教師補充說明，一個牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和斗牛士，盤子成了角斗場，構思真巧妙。
4、學生的作品欣賞。
5、教師示范。
通過欣賞這么多漂亮的盤子，老師的這個盤子中間可以怎樣裝飾？盤邊呢？學生邊說，老師邊畫。好啦，盤子做好了，看來同學們都知道怎樣來裝飾盤子了，那你們想為自己設計一個美麗的盤子嗎？我們先來看看作業(yè)的要求。作業(yè)要求：1.設計一個與眾不同的盤子圖案，可以用人物、動物,植物、或風景進行裝飾，也可以用一些圖形進行裝飾。裝飾時可以用繪畫的方法。
2.構圖飽滿，用色大膽。
3.充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出自己的情趣?，F(xiàn)在開始動手吧！
比比看，誰的盤子最漂亮。過一會，把你制作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。
三、學生實踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂）。
發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。教師強調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。
四、作業(yè)展示及評價。開一個美麗的盤子設計展。
學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？學生互評：你最喜歡哪一件作品？哪里吸引你？教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學生的優(yōu)點。
五、課后拓展。
有的小朋友利用身邊的廢舊材料也裝飾出許多美麗的盤子（課件），同學們在課后也可以利用一些廢舊的材料來制作和設計盤子去裝飾我們的教室，裝飾家里的房間來美化我們的環(huán)境。小小的盤子，大大的世界。只要同學們多觀察、勤動手、多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊藏著美。讓我們從現(xiàn)在開始，讓我們無限的創(chuàng)意裝點出更美好的生活吧！
教學反思。
本節(jié)課繪畫手工等多方面，但是由于臨時把這節(jié)課調(diào)在下午的最后一節(jié)課學生沒有準備好學具，而且我們會議室里條件的限制只能以繪畫的方式來完成這節(jié)課，把手工制作方面留在課后來完成。很可惜的是開頭的導入部分由于錄制時工作人員沒有操作好看不到了，很可惜。縱觀全課以欣賞認知，創(chuàng)新為主，學生的學習興趣非常的濃厚積極性也很高。學生第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力，他們的畫五彩繽紛。在盤子上繪畫不比在作業(yè)紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進行表現(xiàn)，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進行表現(xiàn)畫面，教師要注重學法指導，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現(xiàn)。從學生的作業(yè)上來看我還是很高興的，學生的作業(yè)用色大膽，構圖豐富飽滿，真是非常的漂亮。不足就是農(nóng)村的學生見到的事物教單一，所以學生的想象力還不夠豐富，一年級的學生在造型表現(xiàn)方面的能力也還不夠。本節(jié)課的學習，使學生掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然的美景和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美得能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
美麗的盤子教案篇十
《大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思！
游戲背景。
幼兒在區(qū)域活動學習中，往往會比集體教學中更輕松更主動。而今，區(qū)域活動的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術的興趣，并有效引導幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
游戲目標。
1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計。
3、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
游戲準備。
圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進一：
觀察：游戲的活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應了，要求去美工區(qū)去玩。康新月剛開始不知道要在盤子里制作什么畫，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。
分析：在本次活動中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進：第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對活動的材料進行了進一步的提升，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識。
推進二：
觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。
分析：通過本次的活動，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心。
調(diào)整推進：第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺得材料還是有點單一。因此，在下次的活動中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設計自己喜歡的樣式。
推進三：
觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進：下次活動將繼續(xù)引導幼兒裝飾《美麗的盤子》，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
游戲反思：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。
美麗的盤子教案篇十一
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。
2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習慣。
活動重、難點：掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
活動準備：
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
3、投影儀、各種盤子錄像。
活動過程：
（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。
春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
（二）出示范例，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。
1、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的.不同之處。
2、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）。
3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。
（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。
（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。
2、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。
（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。
2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。
美麗的盤子教案篇十二
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國有一朵花……）識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的.圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀？
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）。
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!
美麗的盤子教案篇十三
設計思路：
為了創(chuàng)設新年的節(jié)日環(huán)境氛圍，我們開展了“快樂的新年”主題活動，這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。
活動目標：
1、幼兒愿意參加面具制作活動，感受新年籌備的熱鬧氛圍，獲得愉悅體驗。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運用對稱的方法裝飾美麗的面具。
重點：運用“左右對稱”進行裝飾。
難點：運用各種裝飾材料進行制作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：對“對稱”有初步的了解。
活動過程：
一、引入，激發(fā)幼兒制作興趣。
1、引入。
2、觀看課件，鞏固對“對稱”的認識。
3、觀察各種面具，尋找“對稱”的地方。
師：王老師這還有一些面具，小朋友你們仔細看看這些面具哪些地方也是對稱的呢？
4、繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)多種裝飾材料的運用。
師：這些面具除了用“對稱”的方法外，還用了哪些材料呢？
5、總結，提升經(jīng)驗。
師：原來我們使用各種材料，還有用對稱的方法，就能把面具裝飾的特別漂亮。
二、幼兒制作。
1、提出要求：
（1）介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個拿一個。
（2）使用乳膠時先在邊上刮一刮，如果不小心粘到別的地方，趕緊用小布擦一擦。
2、教師巡回指導，
（1）觀察幼兒是否運用左右對稱進行裝飾。
（2）鼓勵材料使用單一的幼兒，嘗試使用其他材料。
（3）提示幼兒制作姿勢，保護眼睛。
三、作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？）。
2、小結。
我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
美麗的盤子教案篇十四
1、欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，美麗的盤子了解有關盤子的歷史。
2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教學重難點。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學準備。
教師：各種盤子實物、示范作品、、紙盤、獎品若干。
學生：水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水、一次性盤子。
四、教學過程。
導入階段。
1、老師先來看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個圓形的東西，看，盤子。
2、盤子有什么用處呢？
盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。
新課階段。
（一）欣賞了解盤子文化。
1、小小的盤子里面的學問可多了，我們先來了解有關盤子的文化。說起盤子，還得從幾千年前講起，（出示圖片）請看這只就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶――人面魚紋盤，那時制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什么？這是中國唐代三彩花葉盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽。后來，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現(xiàn)在我們看到的是中國明代的青花瓷盤，做工精細，盤上的花紋都是什么顏色？在國畫顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國是世界上最早使用漆器的.國家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價值呢！西班牙畫家畢加索做到盤子?，F(xiàn)代的盤子，多元化、豐富多彩。
3、師：剛才我們看了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家再來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這些盤子的圖案組成裝飾在什么地方？（集中展示圖片）。
（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）。
（二）學習制作方法。
教師小結：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來用。
教師示范制作過程。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
教師演示制作過程，邊做邊講解。
（三）學生制作、教師指導。
師：選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子，請小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤子貼到黑板上再給大家來介紹。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，讓學生說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰，然后派一個代表上來貼蘋果。根據(jù)蘋果的多少評選出最佳創(chuàng)意獎，并給予一定的獎勵。
（五）小結拓展。
師：今天老師還有一個盤子沒有給大家看，你看（出示盤子）這是用什么做的？其實我們生活中的許多材料都可以用來裝飾盤子，課后請大家找找生活中的其他材料再做一個美麗的盤子來裝飾我們的教室。
美麗的盤子教案篇十五
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）。
（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
（4）強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的.形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
美麗的盤子教案篇十六
活動目標:。
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過游戲的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備：
1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）。
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）。
活動過程：
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
（愿意）廠長送來了樣品，你們看，漂亮嗎？
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）。
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）。
3.教師交代裝飾要求。
（1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。
4.幼兒操作，教師指導。
（1）啟發(fā)幼兒積極動腦，設計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
（2）指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇А?BR> 5.評價作品，結束活動。
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
美麗的盤子教案篇十七
活動目標：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。
活動過程：
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國有一朵花……）識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀？
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）。
活動反思：
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的`盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好！
美麗的盤子教案篇十八
活動目標：
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
活動準備：
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
（一）導入：談話導入。
師：“誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”
師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的`時候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對啦就是雷陣雨。”
師：“雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？”
（二）過程：
師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？”
教師小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。）。
師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦，彩虹說想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险堄變哼x擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。）。
（三）結束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀。”
活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
美麗的盤子教案篇十九
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、激發(fā)學生學習美術的興趣。
教學目標：
1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學生的設計意識，提高學生的動手實踐能力。
通過設計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術與生活的`關系。
重點、難點：
重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學過程：
1、感受盤子的美。
（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。
（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）。
（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）。
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等）。
（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）。
2、探討盤子的裝飾方法。
（1）質疑：人們是怎樣裝飾盤子的。
（2）討論：盤子的裝飾方法。
（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）。
（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學生一最大的信息量）。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。
（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？
（3）小結：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創(chuàng)作：
（1）要求：內(nèi)容的新穎性。
（2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。
（3）學生創(chuàng)作、教師指導。
5、體會創(chuàng)作的喜悅。
（1）作品展示。
（2）組織拍賣會。
（3）教師肯定表揚。
6、延伸。
（1）你打算用這個盤子干什么？
（2）教師建議：
a.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。
b．把設計作品給廠商欣賞。
美麗的盤子教案篇二十
借盤子今天美術老師讓我們拿紙盤子做手工,我們家沒有,下午我和媽媽走的時候在路上看見了一家面包房,開始我不想去,經(jīng)過媽媽的`鼓勵我去了,叔叔問我要什么?我說要紙盤子,叔叔送給我了兩個,拿著自已借來的盤子我心里美滋滋的!
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美麗的盤子教案篇一
觀察者：**。
環(huán)境：教室區(qū)域游戲。
幼兒在區(qū)域活動學習中，往往會比集體教學中更輕松更主動。而今，區(qū)域活動的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術的興趣，并有效引導幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
預期目標。
1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計。
3、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
材料投放。
圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進一：
觀察：游戲的活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應了，要求去美工區(qū)去玩?？敌略聞傞_始不知道要在盤子里制作什么畫，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。
分析：在本次活動中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進:。
第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對活動的材料進行了進一步的提升，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的'豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識。
推進二：
觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩。在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。
分析：通過本次的活動，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心。
調(diào)整推進。
第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺得材料還是有點單一。因此，在下次的活動中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設計自己喜歡的樣式。
推進三：
觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進。
下次活動將繼續(xù)引導幼兒裝飾《美麗的盤子》，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
美麗的盤子教案篇二
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。
2.通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教材分析。
1.編寫思路。
盤子最早誕生于原始社會，從現(xiàn)在考古挖掘出的盤子來看，最早的是以陶盤為主，它制作粗糙，很少有裝飾花紋，直到后來，才出現(xiàn)了木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、銀盤、金盤等，裝飾的圖案也越來越精美。特別是到了現(xiàn)代，又出現(xiàn)了水晶盤、玻璃盤、塑料盤等，在制作上人們對盤子的工藝追求也越來越高。盤子不但是作為生活用具，經(jīng)過藝術加工美化之后，還成了美麗的工藝品，有了很高的審美價值。
本課的教學目的不僅是讓學生了解盤子的種類、形狀、特點，更主要的是讓學生學會欣賞盤子的裝飾圖案，并通過對盤子的欣賞，激發(fā)學生的制作欲望和學會對美的追求。盤子制作的材料多種多樣，有紙、布、塑料等。盤子的形狀多以圓形常見，也有三角形、四邊形、多邊形等。盤子的花紋裝飾性強，有人物、動物、風景、器物和幾何形等，好多盤子具有象征意義。盤子既有裝飾作用，可以用精心設計的盤子布置房間、美化環(huán)境，還有實用價值。在設計過程中，我們注意了材料的拓展、盤面花紋的多樣、形狀式樣的變化等，以此來深化美麗盤子的主題，促使盤子的設計更具有實用性和審美性。
本課選了李平凡的《孩子》、明代的《青花枇杷果綬帶鳥紋盤》和學生盤子作品的照片，使學生對設計制作有了感性的認識。另有七件學生作品是運用紙拼貼和泥塑的方法制作的，為學生的設計提供了材料和形式上的參考，同時提供了用盤子裝飾房間的圖片，拓展了盤子的裝飾作用。
2.重點、難點。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學設計。
第一課時。
課前準備。
（學生）油畫棒、水彩筆、卡紙等作畫工具。
（教師）盤子實物、照片、課件等。
教學過程。
1、看實物，激發(fā)制作欲望。
（1）欣賞盤子的實物（出示課件），使學生直觀地了解盤子的種類：木盤、瓷盤、泥盤、紙盤、玻璃盤、水晶盤等。
2、做設計，挖掘潛在能力。
（1）請學生用語言描述自己心中的盤子及盤中的花紋。
（2）設計建議：盤面圖案可以是幾何形、人物、動物、植物、器具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。
（3）學生在優(yōu)美的古典樂曲中設計、創(chuàng)作，教師巡視指導。
3、說意圖，碰撞創(chuàng)造火花。
（1）向全班展示優(yōu)秀的設計稿。
（2）課后完善自己的設計，下節(jié)課帶來制作。
第二課時。
課前準備。
（學生）紙盤子（或家中用的盤子一個）、剪刀、彩泥、油畫棒等制作工具（帶來實物盤子的學生，可以用丙烯、油漆等制作材料來作畫）。
（教師）數(shù)幅（各種材料制作的）盤子范作、教師的設計稿等。
教學過程。
1、欣賞范作。
出示范作及師生的優(yōu)秀設計稿，師生共同評議，講述自己的設計思路。
2、示范操作。
教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學生沒有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來裝飾花紋等。
3、學生創(chuàng)作。
（1）學生創(chuàng)作時可以運用不同的工具、材料制作盤子。
（2）學生合作創(chuàng)作，教師巡視指導（發(fā)現(xiàn)問題應及時解決并提醒學生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵學生發(fā)揮想象，調(diào)動他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。
4、作業(yè)講評。
互相欣賞作品（從技法、工藝、構思等方面來欣賞），并把作品送給同伴。
5、課外拓展。
（2）鼓勵學生收集有關盤子的資料。
美麗的盤子教案篇三
活動目標：
1．欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
2．嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3．感受中心對稱裝飾的均衡美，提高創(chuàng)造美的能力。
活動準備：
各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套，一次性盤子若干，紅、黃、藍等各種水粉顏料，雙頭棉簽，濕抹布、調(diào)色盤若干。
活動過程：
一、談話導入活動。
師：每天吃飯，我們桌子上都用各種盤子裝菜，請問你家用的是什么樣的盤子？
二、欣賞圖案中心對稱盤子的課件。
3．介紹中心對稱的裝飾方法。
教師小結：用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律，有一種節(jié)奏的美。
三、教師交代要求，幼兒操作。
1．嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。
2．注意色彩的搭配。
3．幼兒裝飾，教師巡回指導。
四、評價作品。
1．將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的kt板上展示。
2．教師提問：你裝飾的盤子是哪個？你用了哪些顏色？用什么樣的花紋來裝飾的？
美麗的盤子教案篇四
活動目標：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備：
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
活動過程：
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展“美麗盤子展銷會”，請小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個盤子?為什么?
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
(1)引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：(從圖案、排列等方面分析)強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的'花紋時一樣的(形狀、大小都是一樣)。
(3)教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊?那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
(1)鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
(3)鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
(4)強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
教學反思：
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美;喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例“盤子”做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
美麗的盤子教案篇五
1、欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，美麗的盤子了解有關盤子的歷史。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
教師：各種盤子實物5個、示范作品4個、1份、紙盤19個、笑臉11個、獎品若干。
學生：橡皮泥、水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水美麗的盤子。
（一）、欣賞了解盤子。
1、教師出示各種形狀、材質的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。
師：老師今天帶來了一些朋友，你們想認識它們嗎？你們看。
盤子是我們生活中的好朋友，下面我們一個個來認識一下。（一個個拿起來讓學生看）。
誰能來說說這些盤子都是用什么做的？有什么用呢？（學生介紹）。
師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。盤子的作用不僅只有這些，它還有別的用處呢，是什么呢，請小朋友們看影片。
2、播放影片：（加音樂）。
（1）、（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）。
（9）（10）（11）。
影片介紹：美麗的盤子是生活中必不可少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學會制作漂亮的盤子了（播放圖片1、2），那時的盤子是用陶土做的叫陶盤，隨著制作盤子的工藝發(fā)展，盤子做得越來越精美了（播放圖片3），不過古時候的美麗的盤子大多是用來做餐具的，到了現(xiàn)代，人們已經(jīng)不能滿足只把盤子作為生活用品來使用了，越來越多的盤子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來裝飾我們的生活空間，這些盤子也更加受到人們的喜愛。（播放圖片4、5、6、7、8、9、10、11）。
師：現(xiàn)在誰能來說說盤子還有什么作用？
3、師：剛才我們看了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家再來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這些盤子的圖案組成都有什么相同的地方？（集中展示圖片3、4、5、6、7、8、9、10、11）。
（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）。
師：我們接下來要做的盤子也是由這兩部分組成的。這節(jié)課我們就來學習制作一個美麗的盤子。（板書課題）。
（二）、學習制作方法。
1、集中出示學生作品。
（1）（2）（3）（4）。
（5）（6）（7）（8）。
（9）（10）。
（學生回答，說到哪一個把這個放大觀看，然后集中出示學生說的材料做的作品。）。
學生回答后教師小結：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的.方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來用。
2、教師示范制作過程。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
出示教師做的盤子：1、橡皮泥做的；2、水彩筆畫的；3還沒做完的。
教師演示制作過程，邊做邊講解。
（三）、學生制作、教師指導。
師：下面請小朋友們兩個人一組，選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子，請小朋友。
們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤子貼到黑板上再給大家來介紹。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）、作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，讓學生說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰，然后派一個代表上來貼蘋果。根據(jù)蘋果的多少評選出最佳創(chuàng)意獎，并給予一定的獎勵。
（五）、小結拓展。
師：今天老師還有一個盤子沒有給大家看，你看（出示盤子）這是用什么做的？其實我們生活中的許多材料都可以用來裝飾盤子，課后請大家找找生活中的其他材料再做一個美麗的盤子來裝飾我們的教室。
美麗的盤子教案篇六
教學目標：
知識與能力目標：
1、能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面。
2、加強觀察、引導記憶，提高學生繪畫的取景和構圖能力。
方法與過程目標：
1、查找居住區(qū)域的相關資料，了解與自己生活環(huán)境相關的人文知識。
2、引導學生從觀察過程中獲取構圖的景物。
情感態(tài)度與價值觀目標：
1、培養(yǎng)學生在學習中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，養(yǎng)成熱愛生活、愛護環(huán)境、熱愛家園的品質，樹立良好的公民道德意識。
2、培養(yǎng)學生的團結、合作精神。
重難點：
能用簡練概括的線條描繪小區(qū)的景物，合理組織畫面；加強觀察、引導記憶，提高繪畫的取景和構圖能力；愛生活、愛家園的價值觀的培養(yǎng)課前準備：
教師準備：圖片、課件、繪畫工具等。
學生準備：收集一些有關社區(qū)生活、社區(qū)景色的圖片和照片。預選一至兩張準。
備介紹其來歷及背景故事。
教學過程：
一、欣賞領悟：
1、設疑導入：
老師這幾天收集、拍攝了許多我們身邊的生活的圖片，這使我覺得原來美是無處不在的，它離我們是那么那么地近?？催^之后，你們會覺得很是親切，也許還會引起你許多的記憶呢!來，就讓我們一起來分享吧!
2、感受社區(qū)之美。
a．欣賞時，教師適時進行解說描繪，喚起學生對社區(qū)的審美感受，讓學生找到社區(qū)之美。
b．分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學生的思維路線，同時引導學生保護環(huán)境，愛護社區(qū)。
二、信息交流：
1、分組展示。今天同學們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。請你們把它們放到你們小組的展板上，讓伙伴們一起分享好嗎?(組內(nèi)交流討論)。
2、自我推薦。這些照片可真美，他們一定有讓你感動的地方，一定有他們自己的來歷和故事。誰愿意和同學們一起分享你的資料，介紹你的照片呢?(每組請1—2位同學為代表，推薦、介紹自己的照片和圖片)。
3、信息反饋。說一說最讓你感動、讓你記憶深刻的'社區(qū)情景是什么?
三、互動分析：
1、構圖取景。
開展“找焦點”的游戲。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。(一幅圖可能有幾個視覺焦點。)。
2、繪畫語言的表現(xiàn)指導。
并進行適當?shù)闹v解，主要從以下幾方面：a.色彩(冷暖)；b．明暗(深淺)；c．空間(前后)；d．線條(輕重)。
四、自主表現(xiàn)：
1、教師演示步驟。
2、課件出示作業(yè)要求。
作業(yè)要求：小組分工合作共同完成一幅社區(qū)風景畫。8人為一個創(chuàng)作小組，共同構思商議畫面的大小（一般用橫副，用全開紙3—5張合并使用，大小共同討論確定），構圖及手法表現(xiàn)，然后分工合作（例如有畫房子，有的添樹木，有的畫人物??），畫出景物特色。利用學生作品在學?；蛏鐓^(qū)櫥窗主辦一次“社區(qū)是我家，大家都愛它”的宣傳展覽。
3、學生分組集體創(chuàng)作，教師輔導，出現(xiàn)問題時共同討論解決。
五、交流反思：
投影儀展示學生作品。
1、自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想。
2、互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。
3、師評，根據(jù)學生分工合作的情況及作品情況做出合理的評價。
六、課后拓展，學習延伸。
1、想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子?
2、欣賞新人類社區(qū)設計圖。
七、課堂小結：
1、學生說說本節(jié)課的收獲：知識、能力（技能）、感想。
個優(yōu)秀的社區(qū)公民吧。
《美麗家園》板書設計。
色彩(冷暖)。
明暗（深淺）。
空間（前后）。
線條（輕重）。
教學反思:。
這節(jié)課主要描繪社區(qū)人物與活動。由于學生對社區(qū)的印象是瑣碎的、無意識的，因此課前我布置學生收集本社區(qū)一些文字或圖片資料，在上課時，首先組織學生進行有關“社區(qū)”主題的信息交流，豐富學生的知識，增進學生信息交流的氛圍。隨后我將話題引到“我與社區(qū)”的內(nèi)容上來，引導學生回憶自己在社區(qū)中的生活體驗。捕捉社區(qū)景色的最動人之處。
大部分學生都是以寫實的手法表現(xiàn)美麗家園，例如：表現(xiàn)廣場晨練的老人、游泳館游泳的人們、廣場嬉戲的孩子、集貿(mào)市場購物的場景??多個角度的表現(xiàn)社區(qū)的情景。對個別學困生，美術作業(yè)適當對他們降低要求，從簡單做起，打好基礎。他們先臨摹再向寫生、創(chuàng)作過渡。并在作業(yè)批改多肯定多示范。盡量多包容，多關愛，少指責。盡管他們做的不是很完美，我依然會笑著鼓勵他們。相信他們終有一天也能自如地進行繪畫表現(xiàn)。
美麗的盤子教案篇七
1.欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，了解有關盤子的歷史。2.通過對圓形盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。
3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教學重難點。
重點：設計裝飾出一個美麗的盤子。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學準備。
四、教學過程。
（一）、欣賞了解盤子。
1、-----------老師特意給小朋友帶來一個謎語，請大家來猜一猜！
出示：一個寶貝扁又圓，白衣花衣都愛穿，美味食品肚里放,叉子搭在它肚上。謎底是什么呢？生---出示：盤子。
2、s:和第一只白瓷盤相比，后兩只盤子有什么不一樣？
生---漂亮、好看---。
4、s:的確，盤子是我們生活中的好朋友，我們每天都要用到它。早在原始社會，我們勤勞智慧的祖先就會制作盤子了——據(jù)考古學家研究表明，這個陶盤距今約6000多年?！嗣骠~紋彩陶盆距今5000多年——唐代唐三彩葉盤——隨著盤子制作工藝的發(fā)展，盤子做的越來越精美了--------明代：青花枇杷果綬帶鳥紋盤（分明是一幅小型的花鳥圖）——清代：五彩描金赤壁圖盤（山水畫、山上奇石，水中游船，漁夫的動作逼真?zhèn)魃瘢?BR> 5、s:不僅盤子上的圖案紋樣更美了，制作盤子的材料也有了許多的選擇?！纯茨莻€小朋友的眼睛最亮了，請你說說這些盤子是用什么材料做成的？(教師出示各種形狀、材質的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。)。
（二）學習裝飾盤子。
1、s看了這么多美麗的盤子，大家是不是想自己來當個設計師，給盤子穿上美麗的衣裳呢？這節(jié)課我們就來學習裝飾設計一只美麗的盤子。（指課題）。
2、學習制作方法（1）集中出示學生作品。
（2）學生回答后教師小結：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾，還可以把這幾種方法合起來用。
（3）教師示范制品。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
出示教師做的盤子：
1、黑色記號筆畫的；
（三）、學生制作、教師指導1.說說作業(yè)要求：今天的作業(yè)要怎樣完成呢？
出示：白色的圓紙盤、水彩筆、記號筆、裝飾彩色紙、剪刀等。
盤子盤子真美麗，畫什么？
物、花。
草、人。
物、風。
景、青花、臉。
譜
都
可
以
美
美
地
畫
到
盤
子里去。
3、出示：我們的創(chuàng)作要求：
（1）、在盤子上畫好圖案。（內(nèi)容要飽滿）（2）、給圖案涂上顏色。（色彩要鮮艷）。
（3）、用喜歡的方法裝飾盤子邊緣。（可以剪貼彩紙、也可以畫）（4）、展示自己創(chuàng)作的盤子。（文明有序不喧鬧）（5）、在自己喜歡的作品后貼上一顆點贊小星星。（公平公正）。
4、師：下面請小朋友們開動小腦筋，拿出畫筆，選擇你喜歡的方法來裝飾設計一個美麗的盤子，請小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后上來展示。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）、作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼星星點贊。根據(jù)星星的多少評選出最佳創(chuàng)意獎。
（五）、小結拓展。
師：小朋友都非常能干，用自己的巧巧手裝飾設計了獨一無二美麗的盤子，希望這只美麗的盤子可以裝飾你的小房間，或者當作禮物送給親愛的家人。
美麗的盤子教案篇八
《美麗的盤子》是江蘇少年兒童出版社《義務教育課程標準實·驗教科書·美術》第2冊中的課程。本課是“造型·表現(xiàn)”課，目的是培養(yǎng)學生綜合探究能力，加深美術與現(xiàn)實生活聯(lián)系的認識，使學生了解到盤子這一生活用品，通過裝飾、描繪可以變成美麗珍貴的藝術品；了解到從小小的盤子上可以欣賞到不同國家、不同民族的文化藝術內(nèi)涵；了解到盤子是由不同的材料制成的。并掌握在盤子上繪畫的技巧，在實踐中，以美術為核心，融合美術各門類知識，并且把與之相關的其他知識綜合起來應用，已達到最佳的教學效果。
二、教學構想。
本課的內(nèi)容與日常生活聯(lián)系密切，是學生熟悉的內(nèi)容，容易激發(fā)他們的興趣，引起他們的共鳴，增強學生學習的主動性。采用分組的形式，將學生分成各個“設計小組”——本堂課美術活動的載體，學生通過角色的轉變，以設計師的形式投入到本次活動中去，利用課程內(nèi)容貼近生活實際的特點，挖掘學生熟悉的素材，使每個學生都能參與到其中。課堂以學生自主學習、討論、探索為主，教師進行引導和歸納。
三、教學目標。
認知領域：初步理解“裝飾”概念，感受盤子裝飾紋樣的藝術美。操作領域：采用卡紙制作盤子，巧用繪畫、拼貼的方式及適合盤子形狀的圖案裝飾盤子。
情感領域：培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和想象力，體驗創(chuàng)造活動的樂趣。
四、教學重點和難點。
教學重點：主動探索，嘗試表現(xiàn)，拓寬四維空間，掌握運用多種手段來表現(xiàn)。
教學難點：學生在表現(xiàn)、制作盤畫時如何引導和激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
五、教學課程類型。
“造型·表現(xiàn)”課。
六、教學過程。
1、實物展示，直接導入---課堂“點”彩。
1)．教師出示各種形狀、材質的盤子：瓷盤、塑料盤、玻璃盤、紙盤。
讓學生說說這些盤子的形狀，材質，用途等(學生介紹)。
2)．教師總結：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活天天離不開它。在現(xiàn)代盤子的作用不僅只有這些，人們已經(jīng)不能滿足只把盤子作為生活用品來使用了，越來越多的盤子被人們做成了精美的工藝品，擺在家里，掛在墻上來裝飾我們的生活空間，這些盤子也更加受到人們的喜愛。，請小朋友們看老師帶來的圖片。（課件展示）。
體現(xiàn)出本節(jié)課的趣味性，從而形成了輕松、活潑的環(huán)境，拉近了學生與課堂的距離。）。
2、巧妙分組，啟發(fā)想象------課堂“放”彩。
1)、讓學生說說盤子上都有些什么圖案？
2)．這些圖案有什么共同的特點或規(guī)律嗎？（小組合作討論）。
3).小組匯報討論結果，其他小組補充說明。（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊或花邊和中心圖案組成。）。
4).今天我們也來學習制作美麗的盤子。（板書課題）。
（設計意圖：通過觀看各種各樣的盤子，讓學生在小組中總結、歸納出裝飾盤子的方法。讓學生在自主探究中學習、掌握本課的知識，養(yǎng)成良好的合作習慣）。
3、分組討論，學習制作----課堂“出”彩。
2)、仔細看看這些小朋友做的盤子都用了那些材料？那些方法？
3)、分組討論，并選出一個代表，選擇一個自己喜歡的盤子分析介紹一下制作的材料、方法、步驟等。以及說說他們組喜歡這一作品的原因。（可以從形狀、構思、色彩等方面表述）。
4)、學生分組回答.
是，我們畫的花紋、圖案要符合盤子的外形。只要我們有雙會觀察的眼睛，有雙靈巧的雙手，任何盤子都能被我們裝飾成“美麗的盤子”
7)、說說你們想要設計的盤子的模樣吧！
8)．教師總結：有趣味性、想象性、情趣化的表現(xiàn)方法。
（設計意圖：讓學生通過討論后，用語言進行表述出來，可使學生之間相互了解，各種不同的構思，相互滲透，相互之間取長補短，讓學生能夠充分的發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。使整個設計更豐富、更新穎，學生的參與性更強。）。
4、巧妙構思，設計制作----課堂“溢”彩。
1)．引導學生運用各種適合自己本小組的美術語言和制作材料進行大膽表現(xiàn)，力爭制作一件富有情趣化、具有創(chuàng)造性、美觀性為一體的盤子。
2)．作業(yè)要求：
a．請小朋友們兩個人一組，選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子。
b．先設計出盤子的形狀，再畫或者制作裝飾圖案。
e.巧妙設計和用適合紋樣設計盤子，達到藝術的美感。
（設計意圖：以小組為單位完成作業(yè)，可發(fā)揮每個人的想象力，培養(yǎng)每個人的創(chuàng)造力，培養(yǎng)團隊合作的精神。）。
5、作品展示，游戲評價-----課堂“精”彩。
學生作品制作好后，開展“盤子展覽大賽”活動，每一小組選一名代表，向大家表述本小組盤子的制作方法、形狀、材料、圖案的設計意圖等學生互評，教師點評，使作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善，鼓勵有個性的，有創(chuàng)造力的作品。
（設計意圖：讓學生在對比中，對不同的制作方法，有進一步的認識，使學生的想象力得到充分發(fā)揮，并在相互比較和認同中的得到提高。）。
6、課后延伸，發(fā)散思維-----課堂“補”彩。
1)、把裝飾好的盤子用來美化自己的家庭居室，或者將自制的美麗盤子裝飾教室。
2)、同學們課后也可以將自己盤子的后面畫上各種圖案使它正反面看上去更漂亮。
美麗的盤子教案篇九
李娜教學內(nèi)容。
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書美術第二冊第五課《美麗的盤子》。
教材分析。
本課屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域，以生活中常見的盤子為基礎讓學生了解盤子的有關盤子的文化，種類，材質，用途以及用多種材料裝飾盤子的方法。了到我國古代絢麗多姿的陶瓷文化、漆器文化，同時又可以欣賞到外國名畫家的經(jīng)典作品，拓寬了學生的知識面，使學生在學習美術繪畫的基礎上又學到了歷史、自然等其他學科的知識，提高和培養(yǎng)了學生的綜合素質。教學中教師應根據(jù)學生已有的經(jīng)驗，引導學生欣賞盤子的造型裝飾特點，鼓勵學生觀察生活發(fā)現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學生初步的設計意識，提高學生的想象力和創(chuàng)造力。
教學重點：讓學生了解盤子文化，學會在紙盤上繪畫，掌握裝飾盤子的一般方法。
教學難點：巧妙裝飾盤子的方法。教學準備。
教師準備：課件、卡紙、剪刀、膠棒等。學生準備：紙盤繪畫工具等教學過程。
一、導入階段同學們，這節(jié)課我想看看同學們的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個圓形的東西看是什么？生：盤子。
二、新知探究。
3、現(xiàn)在老師就來教你們做盤子，請小朋友先看老師做！比一比，看誰表現(xiàn)最好！。教師邊示范邊講解：想做什么樣的紙盤，就畫出什么形狀，在里面再畫一個小一圈的同樣外形。畫好后剪下來，（出示范圖）這是盤子嗎？不是，為什么？因為邊緣沒有翹起。怎么辦呢？小朋友看好了，在紙的邊緣再剪幾道切口，把切口兩邊輕輕淺淺粘貼在一起，盤邊是不是翹起了！
4、盤子做好了，怎樣把它裝飾得更美麗呢？我們一起來看看大師和小朋友是如何來制作的?（出示課件圖片）學習制作方法。
這兩個盤子是西班牙著名畫家畢加索繪制的。你喜歡哪個盤子？為什么？從內(nèi)容、色彩、構思等方面來說。學生說，教師補充說明，一個牛頭放在盤子中非常適合盤子的形狀。盤邊畫了許多人物，盤子中間畫了牛和斗牛士，盤子成了角斗場，構思真巧妙。
4、學生的作品欣賞。
5、教師示范。
通過欣賞這么多漂亮的盤子，老師的這個盤子中間可以怎樣裝飾？盤邊呢？學生邊說，老師邊畫。好啦，盤子做好了，看來同學們都知道怎樣來裝飾盤子了，那你們想為自己設計一個美麗的盤子嗎？我們先來看看作業(yè)的要求。作業(yè)要求：1.設計一個與眾不同的盤子圖案，可以用人物、動物,植物、或風景進行裝飾，也可以用一些圖形進行裝飾。裝飾時可以用繪畫的方法。
2.構圖飽滿，用色大膽。
3.充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出自己的情趣?，F(xiàn)在開始動手吧！
比比看，誰的盤子最漂亮。過一會，把你制作好的盤子貼到黑板上你喜歡的位置。
三、學生實踐操作，教師巡視指導。（播放輕音樂）。
發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流。教師強調(diào)創(chuàng)作的圖案要適合盤子的形狀，才美觀、漂亮。
四、作業(yè)展示及評價。開一個美麗的盤子設計展。
學生自評：說說自己的想法，為什么這樣創(chuàng)意？學生互評：你最喜歡哪一件作品？哪里吸引你？教師總評：采用積極鼓勵的方法，肯定學生的優(yōu)點。
五、課后拓展。
有的小朋友利用身邊的廢舊材料也裝飾出許多美麗的盤子（課件），同學們在課后也可以利用一些廢舊的材料來制作和設計盤子去裝飾我們的教室，裝飾家里的房間來美化我們的環(huán)境。小小的盤子，大大的世界。只要同學們多觀察、勤動手、多動腦，你就會發(fā)現(xiàn)，生活中處處蘊藏著美。讓我們從現(xiàn)在開始，讓我們無限的創(chuàng)意裝點出更美好的生活吧！
教學反思。
本節(jié)課繪畫手工等多方面，但是由于臨時把這節(jié)課調(diào)在下午的最后一節(jié)課學生沒有準備好學具，而且我們會議室里條件的限制只能以繪畫的方式來完成這節(jié)課，把手工制作方面留在課后來完成。很可惜的是開頭的導入部分由于錄制時工作人員沒有操作好看不到了，很可惜。縱觀全課以欣賞認知，創(chuàng)新為主，學生的學習興趣非常的濃厚積極性也很高。學生第一次在盤子上繪畫，孩子很是感興趣，他們充分發(fā)揮著自己的想象力與創(chuàng)作力，他們的畫五彩繽紛。在盤子上繪畫不比在作業(yè)紙上繪畫，還是有些難度的，畢竟是在立體的物體上進行表現(xiàn)，線條不夠流暢，涂色很容易涂到線的外面。圍繞圓形盤子進行表現(xiàn)畫面，教師要注重學法指導，可以先從盤子的里面往外一步步的畫，注意整體的去表現(xiàn)。從學生的作業(yè)上來看我還是很高興的，學生的作業(yè)用色大膽，構圖豐富飽滿，真是非常的漂亮。不足就是農(nóng)村的學生見到的事物教單一，所以學生的想象力還不夠豐富，一年級的學生在造型表現(xiàn)方面的能力也還不夠。本節(jié)課的學習，使學生掌握在盤子上繪畫的技巧，把大自然的美景和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)出來，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美得能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
美麗的盤子教案篇十
《大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班美術游戲教案《美麗的盤子》含反思！
游戲背景。
幼兒在區(qū)域活動學習中，往往會比集體教學中更輕松更主動。而今，區(qū)域活動的多樣性、趣味性為幼兒提供了更多的自主活動和表現(xiàn)能力的機會和條件。美工區(qū)一直是幼兒非常喜愛的區(qū)，在日常中我發(fā)現(xiàn)孩子們總是會再蛋糕盤上制作畫各種各樣自己喜歡畫。因此我就萌發(fā)了讓幼兒裝飾《美麗的盤子》這個活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和對美術的興趣，并有效引導幼兒初步用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，促進幼兒富有個性的發(fā)展。
游戲目標。
1、能用畫、捏、色彩等方式裝飾美麗的花盤。
2、培養(yǎng)幼兒想象力，并能運用自己的經(jīng)驗進行裝飾設計。
3、能合理運用材料，保持作品的整潔干凈。
游戲準備。
圓紙盤若干、彩筆、油畫棒、鉛筆、白乳膠、橡皮、泥各種各樣的豆子等。
游戲玩法。
1、在紙盤上畫上自己喜歡的樣式和顏色，或者捏成喜歡的樣子。
2、提醒幼兒合作力量大。
游戲推進一：
觀察：游戲的活動開始了，孩子們根據(jù)自己的喜好自由的選擇了區(qū)域中安靜的游戲，我發(fā)現(xiàn)今天的美工區(qū)一個人也沒有。于是，我以情景“小熊過生日要做禮物送給小熊”，這時康新月就舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續(xù)的響應了，要求去美工區(qū)去玩。康新月剛開始不知道要在盤子里制作什么畫，于是我就跟她提醒了下，最后她捏出了一棵好看的樹并且色彩也很好看。
分析：在本次活動中，孩子的想象力和色彩能力發(fā)展許多并樂在其中，紛紛跟我說下次要繼續(xù)玩，也能互相幫助。
推進：第一次游戲后我和孩子們進行一次交談，根據(jù)孩子們的操作興趣，對活動的材料進行了進一步的提升，讓幼兒在盤子上作畫并把各種各樣的豆子用白乳膠粘在所作的畫上，并且培養(yǎng)幼兒合作的意識。
推進二：
觀察：本次區(qū)域活動我添加了各種顏色的橡皮泥和豆子，孩子的興趣度大大地提高了許多。有幾個小朋友紛紛舉手要去玩?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."在游戲的開始，趙志遠一直在為自己的畫粘豆子，但是粘了好久還是那幾顆，因此我就介入其中，讓幼兒可以找伙伴一起合作，這樣效率會更快。于是趙志遠就找來了白一航一起幫忙，沒過一會一副好看的豆子粘貼畫就完成了。
分析：通過本次的活動，幼兒們懂得了合作與互相幫助的重要性。但是有個別孩子還是不夠耐心，也不夠細心。
調(diào)整推進：第二次投入的豆子孩子非常感興趣，但是我覺得材料還是有點單一。因此，在下次的活動中，我增加投入了橡皮泥讓幼兒在紙盤上設計自己喜歡的樣式。
推進三：
觀察：經(jīng)過前幾次的活動鋪墊，孩子們對《美麗的盤子》這個活動越來越感興趣了。本次我增加投入了孩子最喜歡的橡皮泥，馬上有好幾個小朋友想去玩。在活動中梁藝浠和梁藝涵捏出了讓我非常滿意的作品，樊子墨小朋友的餃子色彩搭配讓我眼前一亮。觀察了這幾次的活動，孩子的想象力得到了飛躍性的提升，各自都很有想法。
分析：當幼兒對某樣事物有著濃厚的興趣時，便能在活動中保持愉快的情緒，處于積極主動的探求狀態(tài)，興趣是幼兒學習的原動力，而幼兒的能力與水平又是制約其發(fā)展的影響因素。當幼兒覺得游戲也就如此時，她們就會失去活動的興趣，也就不愿意再玩了。
調(diào)整推進：下次活動將繼續(xù)引導幼兒裝飾《美麗的盤子》，培養(yǎng)幼兒團隊合作的精神，并啟發(fā)幼兒更廣的想象力。
游戲反思：
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強烈。因此，在幼兒美術教學中，教師應支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術方式表達自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進身心發(fā)展。
美麗的盤子教案篇十一
活動目標：
1、學習中心及邊緣連續(xù)裝飾的技能，能用簡單的圖案裝飾盤子。
2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)對稱的美。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致、整潔的習慣。
活動重、難點：掌握邊緣連續(xù)裝飾方法。
活動準備：
1、水彩筆、彩紙、廢舊圖書、雪花片、圓形紙盤若干。
3、投影儀、各種盤子錄像。
活動過程：
（一）用談話的形式組織幼兒看各種盤子的錄像，激發(fā)幼兒活動的興趣。
春節(jié)就要到了，請小朋友為自己家選盤子，提醒幼兒互相介紹自己選的盤子及原因。
（二）出示范例，引導幼兒觀察連續(xù)裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重、難點。
1、引導幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩個盤子的.不同之處。
2、強調(diào)連續(xù)裝飾時，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小、顏色都是一樣，）。
3、找出盤子展中連續(xù)裝飾的盤子。
（三）幼兒自主選擇裝飾材料進行裝飾。
（四）交待要求，幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒提出要求：你喜歡什么樣的盤子。
2、幼兒操作時教師指導：鼓勵能力強的幼兒注意圖案、材料的創(chuàng)新；幫助能力弱的幼兒選擇簡單的材料進行簡單的裝飾。
（五）欣賞交流，體驗成功的快樂。
1、幼兒自己選擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。
2、運用互評方式講評作品。重點引導幼兒講評連續(xù)裝飾技能的運用。
美麗的盤子教案篇十二
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國有一朵花……）識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的.圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀？
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）。
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!
美麗的盤子教案篇十三
設計思路：
為了創(chuàng)設新年的節(jié)日環(huán)境氛圍，我們開展了“快樂的新年”主題活動，這節(jié)活動是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進行裝飾”，因此，這節(jié)活動將以“對稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進一步加深對“對稱”的認識，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。
活動目標：
1、幼兒愿意參加面具制作活動，感受新年籌備的熱鬧氛圍，獲得愉悅體驗。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運用對稱的方法裝飾美麗的面具。
重點：運用“左右對稱”進行裝飾。
難點：運用各種裝飾材料進行制作。
活動準備：
經(jīng)驗準備：對“對稱”有初步的了解。
活動過程：
一、引入，激發(fā)幼兒制作興趣。
1、引入。
2、觀看課件，鞏固對“對稱”的認識。
3、觀察各種面具，尋找“對稱”的地方。
師：王老師這還有一些面具，小朋友你們仔細看看這些面具哪些地方也是對稱的呢？
4、繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)多種裝飾材料的運用。
師：這些面具除了用“對稱”的方法外，還用了哪些材料呢？
5、總結，提升經(jīng)驗。
師：原來我們使用各種材料，還有用對稱的方法，就能把面具裝飾的特別漂亮。
二、幼兒制作。
1、提出要求：
（1）介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個拿一個。
（2）使用乳膠時先在邊上刮一刮，如果不小心粘到別的地方，趕緊用小布擦一擦。
2、教師巡回指導，
（1）觀察幼兒是否運用左右對稱進行裝飾。
（2）鼓勵材料使用單一的幼兒，嘗試使用其他材料。
（3）提示幼兒制作姿勢，保護眼睛。
三、作品賞評。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對稱的方法？）。
2、小結。
我們用對稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
美麗的盤子教案篇十四
1、欣賞各種盤子，認識盤子的特點和種類，美麗的盤子了解有關盤子的歷史。
2、通過對不同盤面的花紋、圖案進行設計，并運用添畫或拼貼等技法，培養(yǎng)學生大膽設計、動手制作的能力。
3、激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望及熱愛生活的美好情感。
二、教學重難點。
難點：對盤面進行裝飾設計，使之更具有裝飾性和審美情趣。
三、教學準備。
教師：各種盤子實物、示范作品、、紙盤、獎品若干。
學生：水彩筆或油畫棒、彩色紙、剪刀、膠水、一次性盤子。
四、教學過程。
導入階段。
1、老師先來看看我們小朋友的想象力如何！小朋友看，老師畫的這個圓像什么呢？小朋友們想象真豐富，今天老師也帶來了一個圓形的東西，看，盤子。
2、盤子有什么用處呢？
盤子可以裝東西、盛食物、盛水果，它是我們生活中一件重要的生活用品。
新課階段。
（一）欣賞了解盤子文化。
1、小小的盤子里面的學問可多了，我們先來了解有關盤子的文化。說起盤子，還得從幾千年前講起，（出示圖片）請看這只就是六千年前中國古代仰韶文化的彩陶――人面魚紋盤，那時制作的盤子粗獷、大氣，盤子上畫了什么？這是中國唐代三彩花葉盤，有哪些顏色？唐三彩有多種顏色，但以藍、白、綠為主。唐三彩在世界上享有極高的聲譽。后來，我們的祖先又發(fā)明了瓷器，現(xiàn)在我們看到的是中國明代的青花瓷盤，做工精細，盤上的花紋都是什么顏色？在國畫顏料中叫花青色。這是中國古代漆器盤，花紋精美，色澤深沉，非常美觀，中國是世界上最早使用漆器的.國家。這是景德鎮(zhèn)的大瓷盤，不僅可以欣賞，還有很高的收藏價值呢！西班牙畫家畢加索做到盤子?，F(xiàn)代的盤子，多元化、豐富多彩。
3、師：剛才我們看了這么多精美的盤子，現(xiàn)在請大家再來觀察一下，你發(fā)現(xiàn)這些盤子的圖案組成裝飾在什么地方？（集中展示圖片）。
（讓學生知道這些盤子的圖形都是由花邊和中心圖案組成。）。
（二）學習制作方法。
教師小結：裝飾一個盤子的方法有很多，可以用在盤子上畫畫的方法，可以用橡皮泥裝飾，可以用彩色紙裝飾還可以把這幾種方法合起來用。
教師示范制作過程。
師：老師今天也做了幾個盤子，我們來看看。
教師演示制作過程，邊做邊講解。
（三）學生制作、教師指導。
師：選擇你喜歡的方法來制作一個美麗的盤子，請小朋友們發(fā)揮你的想象，最好做得和別人不一樣，做好后可以先給其他組的小朋友介紹一下，然后把你的盤子貼到黑板上再給大家來介紹。（學生制作過程中播放音樂，音樂可以循環(huán)播放）。
（四）作品展示。
等學生基本完成后，讓學生一組組把做好的盤子貼到黑板上，讓學生說說你喜歡哪一個組的盤子，為什么？給你喜歡的盤子貼笑臉。四人小組先在組內(nèi)討論好把笑臉給誰，然后派一個代表上來貼蘋果。根據(jù)蘋果的多少評選出最佳創(chuàng)意獎，并給予一定的獎勵。
（五）小結拓展。
師：今天老師還有一個盤子沒有給大家看，你看（出示盤子）這是用什么做的？其實我們生活中的許多材料都可以用來裝飾盤子，課后請大家找找生活中的其他材料再做一個美麗的盤子來裝飾我們的教室。
美麗的盤子教案篇十五
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
1、油性記號筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實物、各種盤子圖片。
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會"，請小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個盤子？為什么？
2、出示范例，體驗并感受作品的美。
引導幼兒觀察運用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點。
（1）引導幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關的線條、圖形。
（2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點：（從圖案、排列等方面分析）強調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時一樣的（形狀、大小都是一樣）。
（3）教師小結示范各種線條、圖形的運用。
師：你們想不想也自己設計一個美麗的盤子啊？那等會老師每人發(fā)一個白盤子請你們和自己的爸爸媽媽一起設計，設計的時候請注意運用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，富有個性地創(chuàng)作。
（2）提醒幼兒運用線條、圖案的組合進行裝飾。
（3）鼓勵能力強的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡單的線條與圖案進行簡單的裝飾。
（4）強調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗成功的快樂。
運用多維評價方式講評作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點引導幼兒運用有規(guī)律排序進行裝飾的技能。
美工活動《有趣的盤子》，目標是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。根據(jù)要求，結合活動內(nèi)容以及我班幼兒自身特點，我把這次活動的目標定為：
1、運用線條、圖形進行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細致、整潔的創(chuàng)作習慣。
在整個活動過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的.形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導，我知道出示的盤子一定要大，可以從點、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個不足之處，《綱要》中提出：在藝術活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾盤子的活動，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
總之，這次活動存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進，特別是課堂教學的應變能力以及活動中各個環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動，主動去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說到畫上的規(guī)律時沒有強調(diào)，沒有提升。最后孩子表達時沒有總結下。
美麗的盤子教案篇十六
活動目標:。
1.教幼兒用橡皮泥、桔皮、樹葉、彩色蠟光紙等材料，通過游戲的形式教會幼兒用剪、塑、粘、畫的方法，制作出不同式樣的彩盤。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和對美工活動的興趣。
活動準備：
1.收集各種材料（桔皮、樹葉等。）。
2.每人一只圓的盤子、蠟光紙、彩泥、剪刀、固體膠若干份。
3.教師示范圖三幅（一只用橡皮泥塑成的彩盤，一只用桔皮塑成的彩盤，一只用樹葉塑成的彩盤）。
活動過程：
1.通過游戲的形式，激發(fā)幼兒的興趣。
（愿意）廠長送來了樣品，你們看，漂亮嗎？
2.出示裝飾的盤子，幼兒仔細觀察。
老師：這只盤子是用哪些材料裝飾的？（彩泥、桔皮、蠟筆）。
老師：這只盤字是用什么顏色來裝飾的？說得真棒，這只盤子是用紅色、綠色、藍色、玫紅色來裝飾的。
老師：你們看，這只盤子又是用什么圖案來裝飾的？（盤子中間是用什么圖案裝飾的？盤子邊緣又是用什么圖案裝飾的？）。
3.教師交代裝飾要求。
（1）裝飾盤子的時候，選擇好材料先裝飾中間較大的圖案，中間的圖案要放大一些，然后再裝飾花邊。
（2）中間的圖案可以和老師的不一樣，請你們自己發(fā)揮想象。
4.幼兒操作，教師指導。
（1）啟發(fā)幼兒積極動腦，設計好花樣，創(chuàng)造出不同的彩盤。
（2）指導幼兒中間的花樣裝飾得大一些，對能力較差的幼兒進行適當?shù)闹笇А?BR> 5.評價作品，結束活動。
老師：現(xiàn)在把你們裝飾好的盤子向大家來介紹一下，你是用什么材料裝飾的？用了哪些顏色？又裝飾了哪些圖案？待會兒老師就把你們裝飾好的彩盤送到工藝美術廠去。
美麗的盤子教案篇十七
活動目標：
1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術美。
2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設計、裝飾紙盤、體驗親子制作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、一次性紙盤（大小、形狀不一）若干。
2、紅、黃、藍等各色顏料，毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍色勾線筆（一個家庭2支）2大組。
活動過程：
一、談話導入，欣賞ppt。
秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎？（幼兒猜測）。
播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個盤子，為什么。
二、欣賞范例，進一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術美。
1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設計了一些盤子，出示范例。
2、這些盤子都一樣嗎？（上面一排的盤子都是藍色的，下面一排的盤子都是彩色的）認識青花瓷盤、彩色盤子。
3、還有什么不一樣？
（花紋、圖案不一樣）。
4、我們一起來看看這個盤子的圖案是怎樣的？
（一圈一圈的）引導幼兒認識環(huán)狀。
5、那這個盤子的圖案是環(huán)狀的嗎？它又是怎樣的？
（中國有一朵花……）識識點射狀。
6、引導幼兒欣賞其他四個盤子的圖案（塊狀抽象……）。
三、交待制作要求，幼兒操作。
1、你們想不想也來設計屬于自己的盤子呀？
老師給你們準備了藍色勾線筆，你們可以用它來設計青花瓷盤，老師還在第一大組準備了各種顏色的顏料，你可以用來設計彩色的盤子，等會請你先想一想，你想設計青花瓷盤還是彩色的盤子，等會你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設計什么花紋，想好了就可以畫了。
2、幼兒和爸爸媽媽一起設計裝飾，教師巡回指導，拍攝一些照片。
四、盤子展示秀。
盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。
（隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。）。
活動反思：
選擇盤子作為我們的家長開放日活動，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導幼兒學會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
在審議活動的時候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的`盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實際組織活動的時候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動后我們反思，如果我們每個班選擇一種盤子的類型進行活動，那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是，我們的年級組審議活動還應該更加細致些。
另外，在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強，他們似乎都愿意把機會留給自己的孩子?；顒雍蠹议L交流，一些家長反映來參加家長活動，他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn)，在集體活動中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動時關注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時，向家長展示一個集體教學活動（沒有家長參與的）還是有必要的，此外還加一個親子制作或親子游戲那么效果可能會更好！
美麗的盤子教案篇十八
活動目標：
1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創(chuàng)作。學習用七種顏色畫出彩虹。
活動準備：
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt。
2.幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
（一）導入：談話導入。
師：“誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？”
師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的`時候，發(fā)生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對啦就是雷陣雨。”
師：“雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么？”
（二）過程：
師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？”
教師小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）。
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。）。
師：“彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。）。
師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦，彩虹說想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险堄變哼x擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。）。
（三）結束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀。”
活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
美麗的盤子教案篇十九
2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、激發(fā)學生學習美術的興趣。
教學目標：
1、感受在盤子上作畫的特性，體驗設計、繪制有裝飾圖案的盤子帶來的成功喜悅。
2、培養(yǎng)學生的設計意識，提高學生的動手實踐能力。
通過設計、繪制有裝飾性的盤子，提高對生活物品的審美能力，感受美術與生活的`關系。
重點、難點：
重點：感受在盤子上作畫的特性，體驗盤子裝飾帶來的樂趣。
難點：裝飾內(nèi)容與裝飾形式的創(chuàng)新。
教學過程：
1、感受盤子的美。
（1）展示課前收集的盤子，在同學之間交流。
（2）欣賞各種材料制成的盤子。（木盤、竹盤、玻璃盤、陶盤、瓷盤、搪瓷盤、塑料盤等）。
（3）欣賞各種形狀的盤子。（幾何形、仿生形等）。
（4）欣賞各種裝飾圖案的盤子。（古代的盤子、現(xiàn)代的盤子、外國盤子等）。
（5）討論：盤子的作用。（裝飾性、實用性）。
2、探討盤子的裝飾方法。
（1）質疑：人們是怎樣裝飾盤子的。
（2）討論：盤子的裝飾方法。
（3）欣賞：在工廠、作坊里的盤子裝飾過程。（多媒體）。
（運用現(xiàn)代信息手段，在有限的時間、空間內(nèi)給學生一最大的信息量）。
3、研究用水粉裝飾盤子的方法。
（1）嘗試用水粉在盤子上裝飾。
（2）討論：在盤子上作畫與在紙上有什么不同？
（3）小結：在盤子上作畫的特性。（4）欣賞各種盤子裝飾作品。引導學生從具體的人物、動物、植物、風景等和抽象的點、線、面及其組合等方面思考。
4、學生創(chuàng)作：
（1）要求：內(nèi)容的新穎性。
（2）激勵：將舉辦柏賣會，比比誰設計、繪畫的盤子藝術價值高。
（3）學生創(chuàng)作、教師指導。
5、體會創(chuàng)作的喜悅。
（1）作品展示。
（2）組織拍賣會。
（3）教師肯定表揚。
6、延伸。
（1）你打算用這個盤子干什么？
（2）教師建議：
a.給作品刷上透明漆，使她增加保存的時間，作為一件裝飾品。
b．把設計作品給廠商欣賞。
美麗的盤子教案篇二十
借盤子今天美術老師讓我們拿紙盤子做手工,我們家沒有,下午我和媽媽走的時候在路上看見了一家面包房,開始我不想去,經(jīng)過媽媽的`鼓勵我去了,叔叔問我要什么?我說要紙盤子,叔叔送給我了兩個,拿著自已借來的盤子我心里美滋滋的!
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