總結是提高工作效率的有效途徑之一?？偨Y要客觀，不帶個人感情色彩，準確地反映實際情況。以下是一些經(jīng)典案例，供大家思考和參考。
書香浸潤好時光篇一
頭上是淡藍色的天空，書香像金絲線牽過，從白色的窗框滑到我手心里，牽出我心里的花園。我在書香浸潤的日子里慢慢成長。本站為大家整理了書香浸潤好時光。
作文。
歡迎大家閱讀!
記得從小時候起，媽媽就培養(yǎng)我愛書的習慣，慢慢的，我開始習慣了在書香中生活，讓書香去浸潤那大好時光。
喜歡在下小雨的時刻坐在窗邊，傾聽著雨滴拍打房檐的聲音，伴著這靈動的音樂讀一本好書，讓書香來浸潤好時光。
喜歡在陽光明媚的天氣里拿著凳子，坐在綠油油的大樹下，看陽光穿過樹葉斑駁的散在書面上，看著這微暖的畫卷，讀一本好書，讓書香來浸潤大好時光。
喜歡在桃花綻放笑臉的時間里，倚靠在墻旁，看桃花紛紛揚揚的飄落，欣賞著醉人的美景，拿出一本好書，讓書香來浸潤大好時光。
正因如此，在我數(shù)不清的美好時光里，總是伴著幽幽的書香。
那是讀小學一年級的時候,面對剛發(fā)下來的嶄新的《語文》和《算術》課本,我愛不釋手。一頁一頁地揭開來翻閱,忽覺有一種香氣溢進了鼻孔。我就對同學說:“哎呀,書頁有香味呢?！蓖谰蛯⒈强踪N近書頁長長地吸著氣嗅起來,其他同學也紛紛效仿,爾后是一片感嘆聲。老師看著大驚小怪的我們,笑著說:“這叫書香。是書的油墨味?！庇谑恰皶恪边@個字眼從此扎根于我的心底。我把課本用牛皮紙包好,并擔心書香會全部溜掉,因此一用完課本就緊緊合上書頁?？衫蠋煹恼n本卻經(jīng)常打開來翻扣在講桌上。老師不在的時候,我就悄悄拿起老師的課本嗅,書香猶存。嗨,老師的課本墨香多多呢?；蛟S是書香的誘引吧,我成了嗜書如命的書癡。讀的書多了,存的書多了,可飄散著濃濃墨香的書卷卻越來越少。
絕大部分書本打開來,只一股子單調(diào)的或刺鼻的油墨味,還是不嗅為好。我就納悶兒:這書香都溜到哪兒去了?書香難得哉!我就從書本的字里行間,從妙文佳章的底蘊中去覓取另一種書香:讀了陶淵明的詩歌,我嗅到了寧靜的書香;讀了辛棄疾的詞,我嗅到了豪放的書香;讀了魯迅的雜文,我嗅到了辛辣的書香;讀了朱自清的。
散文。
我嗅到了溫馨的書香;讀了徐志摩的詩歌我嗅到了清新的書香;讀了馬克·吐溫的小說我嗅到了醇烈的書香;讀了劉墉的美文我嗅到了睿智的書香……種種書香怡養(yǎng)著我的性情愉悅著我的心神增長著我的學識安撫著我的靈魂。特別是那雋永的名著啟迪心智陶冶性情長。古今中外的文學家、政治家和科學家哪一個不是飽澤了書香而成為智者先賢?他們在書海里盡情暢游或抒發(fā)思想或創(chuàng)造發(fā)明或書寫歷史。書香里的錢鐘書成就了學貫中西的文化業(yè)績書香里的居里夫人兩次笑贏諾貝爾獎書香里的毛澤東開創(chuàng)了一代偉業(yè)。書香貫穿于人類文明的長河源遠流長。浸潤著書香的人生妙哉。午后的陽光緩緩流動，校園里已是一派百花爭艷的景象。
三、深秋，淺悟出凄美苦澀一片楓葉飄進了屋子，涼絲絲的秋風吹起了我的發(fā)絲，清澈的眸子望向了窗外那個凄美的世界，窗外一片墨色，閑倚窗臺，看星空斗轉星移，望楓樹樹影婆娑。感嘆夜色美好之余，我會按開窗前的燈，唇角勾起一抹悲哀的同時，拾起了桌上的名著——《紅樓夢》。就是這樣一個寧靜而凄美的深秋之夜，我認識了林黛玉——一抹孤獨的倩影，搖搖欲墜般的脆弱，一雙含怨的眸子，楚楚可憐般的面容……嬌弱悲哀的林黛玉，令人心疼。“閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風”可也有人這般評價她。而她的哀怨，也是觸動了我的心，黛玉，倘若你再勇敢些，再開朗些，又何苦在心愛的人新婚之夜之時悲戚的流淚，然后香消玉損?飲一口苦苦的咖啡，心里的悲痛也隨即化成了淚水，滴落到書頁上……在這個悲戚寧靜的秋夜，我發(fā)現(xiàn)了書香其實也有苦澀。就像是苦咖啡，苦到了心里，不過，它也有它的醇厚濃郁，苦澀之后去靜想這其中的緣由，方才悟出這其中的凄美，畢竟，人生路上，并不是所有事都是順心的，要學會去承受……苦澀之后的醇厚味道啊……是否才是真正的書香?失敗之后珍貴的成功，是否才算真實的人生?風兒卷起了書的味道，楓葉旋轉中演繹出凄美和妖嬈，書香飄拂間我聞出了醇厚和濃郁……四、寒冬的溫暖書香窗外是雪花紛飛的雪景，白皚皚的一片，雪花和北風裝飾著雪白的世界……窗內(nèi)是我在窗前佇立，手里卷起一本古。
詩詞。
捧一杯溫溫的奶茶潛入詩的世界中去躲避現(xiàn)實的風雪。
冬季，曾是文人墨客詩興大發(fā)的時節(jié)。浪漫的文筆，抒發(fā)出感情的真摯，這是詩仙李白浪漫中的豪放;沉郁的文筆，寄寓出憂國情懷。這是詩圣杜甫沉郁中的無私;詩畫般的文筆，演繹出風景的永恒，這是詩佛王維的詩畫交融。灑脫的文筆，渲染出性情的瀟灑，這是孟浩然的意興勃郁……在這的靜謐的寒冬，我嗅到了書香中的溫暖。那是一種可以溫暖身心的暖香，讓我留戀，輕輕的閱讀詩詞歌賦，我能感受到一種專屬與書的油墨芳香……那是一種令人著迷的味道，它牽扯我，帶我在詩詞世界中徜徉!去感受文人墨客的思想，去感悟他們的人生經(jīng)歷，是美好，是坎坷，還是飽經(jīng)了一路滄桑?書的味道，或許也是一種洋溢著油墨味道的古典芳香……人生的味道，或許就要嘗遍酸甜苦辣……書香醇醇，有果汁般的香甜，那是甜美書香;有可樂般的清涼，那是書淡雅書香;有咖啡般的苦澀，那是濃郁書香;有奶茶般的溫暖，那是油墨書香!四種味道的交合，匯成一抹輕輕的醇香，那就是醇醇書香……醇醇書香帶我閱讀，閱書中跌宕起伏的情節(jié)，讀周邊波瀾萬丈的人生!這就是“醇醇書香、靜閱人生”的真諦!書香醇醇，似酒非酒，卻又酒的醇香，書香醇醇，似茶非茶，卻有茶的茗香，書香醇醇，似露非露，卻有露的甘甜……書香醇醇，融合了多種味道，匯成了一抹濃郁的醇香……醇醇書香，雖然沒有玫瑰之香氣濃烈芬芳，沒有荷花之香氣清幽典雅，沒有梅花之香氣暗香襲人。但書的醇香，有一種神韻，飄逸瀟灑，聚集著文人墨客的淡雅之香。凝集著騷人學士的清雅之香。
閱讀讓我在知識的海洋中徜徉，在智慧的藍天中遨游，帶我淺讀生命，帶我靜閱人生!閱讀，讓我感悟不求回報的幫助，感悟賜人關愛的善良，感悟失敗過后的成功，感悟多滋多味的人生……醇醇書香，靜閱人生。愛那醇醇書香，更愛在書香中靜閱人生。
讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，帶給你的心靈以溫暖;讀一本好書就像酷暑里的清風，帶給你的心靈以清爽;讀一本好書，就像黑暗里的路燈，帶給你的心靈以希望。打開一本好書，深藏在字里行間充滿底蘊的書香帶領著我觸摸故事的經(jīng)脈，平武文章的內(nèi)涵，我在書香的帶領下讀了一本本好書，走過一個個書香浸潤的日子。
《老人與?！纷屛腋杏X到人生的輸與贏并不重要，重要的是堅持。堅持是人生中的大智慧;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了要不怕困難、刻苦鉆研、勤奮進取、不怕挫敗、吃苦耐勞、堅忍不拔;《名人傳》讓我懂得了在遭受困難的時候不要怨天尤人，要堅定自己的信念，相信自己能行!《朝花夕拾》里作者描述了童年和青年的求學歷程，追憶了那些難以忘懷的往事，一切感受的天真浪漫，一切體味的親切的柔情，又似乎打上了獨特的魯氏橋，進入了甜美的童年故鄉(xiāng)。舊事的點滴，是《朝花夕拾》中的可歌可泣的鹽分，染咸的是回憶，濺起的是讀者深思的心靈?！遏敒I遜漂流記》中魯濱遜流落荒島獨身一人，卻克服了種種難以想像的困難，在荒島中建立了自己物質(zhì)和精神的王國。他勇于冒險，勇于追求自由自在的生活，即使流落荒島也絕不氣餒。他的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格，他是一個真正的英雄?！陡窳蟹蛴斡洝吠ㄟ^格列夫道小人國、大人國、飛島國、慧馬國等國度的離奇遭遇，集中反映了18世紀前半期英國社會的各種矛盾的現(xiàn)實狀況。頭上是淡藍色的天空，書香像金絲線牽過，從白色的窗框滑到我手心里，牽出我心里的花園。
書香浸潤好時光篇二
那是讀小學一年級的時候，面對剛發(fā)下來的嶄新的《語文》和《算術》課本，我愛不釋手。一頁一頁地揭開來翻閱，忽覺有一種香氣溢進了鼻孔。我就對同學說：“哎呀，書頁有香味呢?！蓖谰蛯⒈强踪N近書頁長長地吸著氣嗅起來，其他同學也紛紛效仿，爾后是一片感嘆聲。老師看著大驚小怪的我們，笑著說：“這叫書香。是書的油墨味?！庇谑恰皶恪边@個字眼從此扎根于我的心底。我把課本用牛皮紙包好，并擔心書香會全部溜掉，因此一用完課本就緊緊合上書頁?？衫蠋煹恼n本卻經(jīng)常打開來翻扣在講桌上。老師不在的時候，我就悄悄拿起老師的課本嗅，書香猶存。嗨，老師的課本墨香多多呢。
或許是書香的誘引吧，我成了嗜書如命的書癡。讀的書多了，存的書多了，可飄散著濃濃墨香的書卷卻越來越少。絕大部分書本打開來，只一股子單調(diào)的或刺鼻的油墨味，還是不嗅為好。我就納悶兒：這書香都溜到哪兒去了?書香難得哉!我就從書本的字里行間，從妙文佳章的底蘊中去覓取另一種書香：讀了陶淵明的詩歌，我嗅到了寧靜的書香;讀了辛棄疾的詞，我嗅到了豪放的書香;讀了魯迅的雜文，我嗅到了辛辣的書香;讀了朱自清的散文，我嗅到了溫馨的書香;讀了徐志摩的詩歌，我嗅到了清新的書香;讀了馬克·吐溫的小說，我嗅到了醇烈的書香;讀了劉墉的美文，我嗅到了睿智的書香……種種書香，怡養(yǎng)著我的性情，愉悅著我的心神，增長著我的學識，安撫著我的靈魂。特別是那雋永的名著，啟迪心智，陶冶性情，韻味悠長。
古今中外的文學家、政治家和科學家哪一個不是飽澤了書香而成為智者先賢?他們在書海里盡情暢游，或抒發(fā)思想，或創(chuàng)造發(fā)明，或書寫歷史。書香里的錢鐘書成就了學貫中西的文化業(yè)績，書香里的居里夫人兩次笑贏諾貝爾獎，書香里的毛澤東開創(chuàng)了一代偉業(yè)。書香貫穿于人類文明的長河，源遠流長。
浸潤著書香的人生，妙哉。
書香浸潤好時光篇三
孩子們，我們已經(jīng)在一起學習快兩年了。由于老師的原因我們錯過了上一屆書香活動評比，感到很遺憾。當?shù)弥覀儗W校的好些班級都獲獎時，好強的你們用稚嫩的聲音告訴：“王老師，帶我們參賽吧！我們也可喜歡讀書了！我們慢慢學著寫博文。”就這樣，“晨誦、午讀、暮省”便成了我和孩子們生活中不可分割的一部分。清晨，當你走進我們的教室，會聽到孩子們朗朗的讀書聲；午讀，當你走進我們的教室，曲折動人的故事穿越我們的生活；暮醒，讓勞累了一天的爸爸媽媽們和孩子重溫讀書時的快樂，再現(xiàn)童年的時光。
上一學期我和孩子們共讀了很多書目。每天早讀，和孩子一起背誦《弟子規(guī)》；中午，和孩子們一起讀《小豬唏哩呼嚕》注音版上下冊、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《笨狼一家人》、《笨狼和他的小伙伴》；晚上，讓孩子和爸爸媽媽一起看《弟子規(guī)》書中一百多篇故事。每讀完一本書，我們還定期召開讀書會，讀書會上孩子們那惟妙惟肖地表演，激烈的討論，再現(xiàn)了書中一個個精彩的故事。好多孩子利用課余時間，在爸爸媽媽的幫助下把自己的讀書感受和日記寫到博客中。雖然篇幅短小，但是我相信通過我們的讀書數(shù)量的增多孩子們一定會越寫越精彩！同時我們還制作了精美的“好書推薦卡”向小伙伴們推薦自己喜歡看的書。在家中進行“親子閱讀”的`家長還給我們送來了溫馨的照片，并寫下了真切的讀后感言。在廣泛閱讀課外書的過程中，孩子們還學會了積累好詞好句。孩子們讀書的熱情越來越高了，讀書的方法越來越好了?？粗⒆觽兛鞓返卦跁ａ溽?，我已經(jīng)很滿足了！
總之，營造書香班級活動的開展，使我們?nèi)嗪⒆娱_闊了眼界，增長了知識。相信這一活動給予我們的不僅是寶貴的知識，更是使我們終身受益的良好閱讀習慣。愿每一個孩子都擁有一個書香浸潤的童年！在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！
書香浸潤好時光篇四
書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個高尚的人在說話?！睍芤龑覀兣c最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，是我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的，皮日休說：“唯書有色，艷于西子?！弊x書恰似溪間潺潺的流水。猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色農(nóng)田中的喜悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。
讀書是美麗的，古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路?！痹诤棋闹R海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)份更努力，生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。
讀書是美麗的，美麗不僅在于聽書傾聽，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書時心無旁騖的安寧。讀書令整個世界一起美麗，生命也因讀書而美麗。
書香浸潤好時光篇五
讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，帶給你的心靈以溫暖;讀一本好書就像酷暑里的清風，帶給你的心靈以清爽;讀一本好書，就像黑暗里的路燈，帶給你的心靈以希望。打開一本好書，深藏在字里行間充滿底蘊的書香帶領著我觸摸故事的經(jīng)脈，平武文章的內(nèi)涵，我在書香的帶領下讀了一本本好書，走過一個個書香浸潤的日子。
《老人與?！纷屛腋杏X到人生的輸與贏并不重要，重要的是堅持。堅持是人生中的大智慧;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了要不怕困難、刻苦鉆研、勤奮進取、不怕挫敗、吃苦耐勞、堅忍不拔;《名人傳》讓我懂得了在遭受困難的時候不要怨天尤人，要堅定自己的信念，相信自己能行!《朝花夕拾》里作者描述了童年和青年的求學歷程，追憶了那些難以忘懷的往事，一切感受的天真浪漫，一切體味的親切的柔情，又似乎打上了獨特的魯氏橋，進入了甜美的童年故鄉(xiāng)。舊事的'點滴，是《朝花夕拾》中的可歌可泣的鹽分，染咸的是回憶，濺起的是讀者深思的心靈。《魯濱遜漂流記》中魯濱遜流落荒島獨身一人，卻克服了種種難以想像的困難，在荒島中建立了自己物質(zhì)和精神的王國。他勇于冒險，勇于追求自由自在的生活，即使流落荒島也絕不氣餒。他的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格，他是一個真正的英雄?！陡窳蟹蛴斡洝吠ㄟ^格列夫道小人國、大人國、飛島國、慧馬國等國度的離奇遭遇，集中反映了18世紀前半期英國社會的各種矛盾的現(xiàn)實狀況。頭上是淡藍色的天空，書香像金絲線牽過，從白色的窗框滑到我手心里，牽出我心里的花園。
書香浸潤好時光篇六
一把椅子、一張桌子、一盞孤燈，我便可以津津有味地讀書。“讀萬卷書，行萬里路”書是我人生的伴侶，每一次與書相伴，書總讓我癡迷不已；每一次與你相隨，你總讓我受益匪淺。
還記得，稚嫩的我小時候總愛抱著一本本童話故事書，書中的每一個字都深深地吸引著我，我渴望變成白雪公主，與七個小矮人共同快樂生活在森林里；我渴望變成丑小鴨，化身成白天鵝，在天上自由飛翔；我渴望變成賣火柴的的小女孩，和奶奶飛向沒有痛苦沒有饑餓的天堂；我還渴望自己變成善良的美人魚，變?yōu)榕菽咸炜铡?BR> 漸漸地，我喜歡上了國外名著。從海倫·凱勒的'《假如給我三天光明》，我讀出了作者對光明的渴望；從海明威的《老人與?！?，我讀出了堅持不懈的力量；從笛福的《魯濱孫漂流記》，我讀出了自力更生的力量；從馬克·吐溫的《百萬英鎊》，我讀出了現(xiàn)代社會對金錢的重視，從書中，我讀出了成長，讀出了知識。
現(xiàn)在，我已經(jīng)拜倒在簡潔、令人影響深刻的古文、古詩裙下。我喜愛駱賓王的“曲項向天歌”，我喜愛李嶠的“解落三秋葉”，喜愛李清照的“不肯過江東”，喜愛王維的“西出陽關無故人”，喜愛賀知章的“笑問客從何處來”，喜愛李白的“飛流直下三千尺”，喜愛孟浩然的“花落知多少”，喜愛杜甫的“一行白鷺上青天”，喜愛白居易的“能不憶江南？”，還喜愛蘇軾的“濃妝淡抹總相宜”。
莎士比亞說過，書是全世界的營養(yǎng)品。對！書就是我成長中的必需品，書就是我朝夕相處的親人。和書籍交朋友吧！讀書立志，人書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我只想說：我讀書，我閱讀，我快樂，我智慧！
書香浸潤好時光篇七
我慢慢地在長大，也認識了一些字，媽媽又教了我漢語拼音，買回來的書都注了拼音，我開始自己讀書了。我愛不釋手地捧著《365夜》，被里面每一個精彩的故事所吸引。有一次，我正在津津有味地看書，媽媽叫我吃飯，我只好拿著書一邊走一邊看地向廚房走去。誰知，我一走出房間的門，“咚!”——我摔了一個大跟頭。原來，媽媽剛剛拖了地板，因此地上滑得不得了。我只好放下書，“一步一滑”地走向廚房。當然了，從這些故事里，我也受益匪淺。我不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”以及尊老愛幼的道理，也養(yǎng)成了愛護環(huán)境，講衛(wèi)生的良好的生活習慣。
以后，隨著年齡的長大，我的知識越來越豐富，讀書的能力也逐漸提高。在我的書桌上擺放著的已不僅僅是童話書，還有全套《十萬個為什么》、《西游記》、《三國演義》和著名作家高爾基地《在人間》、《我的大學》等等。我懂得的許多科學知識都來自于《十萬個為什么》，如：什么是克隆，白天為什么看不見星星，微生物是否會自然生長，為什么睡覺時會做夢等等。而對中外名著，我目前還有許多地方都似懂非懂，但借助工具書，我一定會慢慢地吸收書中的知識，使她成為我成長的精神糧食。
我在書中長大，是書賦予了我一個五彩斑斕的精神世界。浸潤于濃濃的書香，我感受著成長的快樂，沐浴著生活的七彩陽光，像一只蜜蜂在書的百花園中辛勤釀蜜;像一條魚兒在書的海洋中盡情遨游。書，你永遠是我的好朋友。
書香浸潤好時光篇八
書香浸潤心靈，是我多年來的閱讀體驗。讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠?qū)?nèi)心進行深層次的琢磨和啟發(fā)。在這個信息爆炸的時代，我們雖然擁有了豐富的閱讀資源，但是大多數(shù)人的閱讀習慣卻逐漸淡化。然而，只有堅持閱讀，才能真正感受到書香浸潤心靈的美妙。下面我將從多個角度來分享關于“浸潤書香心得體會”。
首先，書籍是知識的源泉。閱讀可以為我們打開一扇通向知識海洋的大門。無論是經(jīng)典著作、學術論文，還是小說、故事書，都蘊含著豐富的思想和知識。通過廣泛閱讀不同類型的書籍，我們可以了解到各個領域的新知識，開闊自己的眼界。比如，我曾讀過一本關于心理學的專業(yè)書籍，深入了解了人類思維和行為的規(guī)律，這讓我在實際生活中更好地理解他人，并更好地掌握自己的情緒和行為。
其次，閱讀是心靈的滋養(yǎng)。讀書可以觸動我們最深層的情感和思考。通過閱讀文學作品，我們可以與作者進行心靈的交流，共同感受人生的喜怒哀樂。尤其是在讀一些優(yōu)秀的文學作品時，我們會被作品中的人物情感所震撼，體味到作者的思考和創(chuàng)作。比如，我曾讀過一本名為《圍城》的小說，里面的主人公藍淋淋的生活遭遇讓我感同身受，讓我深刻地認識到人們?yōu)榱怂^的面子和利益而拋棄了真正的幸福，這讓我對生活有了更深的思考。
此外，閱讀還是思維的鍛煉。閱讀是一種思維活動，通過讀書，我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維、分析問題的能力和邏輯思維。對于理論性的書籍，我們需要通過思考和吸收來理解書中的觀點，這對我們發(fā)展自己的思維能力非常有幫助。比如，我曾讀過一本名為《追風箏的人》的小說，這本書通過講述阿富汗人民的生活故事，引發(fā)了我對于人權、社會公平等問題的思考。我開始對社會問題更有洞察力，這對我以后的學習和生活都有著深遠的影響。
最后，閱讀也是一種享受。沉浸在書海中，享受那種無盡的快樂和滿足感。閱讀讓我們遠離紛擾的世界，獲得寧靜的時刻。無論是在家里的書房，還是在校園的圖書館，那一片寧靜的環(huán)境都讓我沉醉其中。每當我拿起一本書，看到故事中的人物在我面前展開他們的生活，我就仿佛走進了一個全新的世界。這種享受讓我感到無比幸福，也讓我更加熱愛閱讀。
總的來說，書香浸潤心靈是我多年來的閱讀體驗。通過閱讀，我們可以獲取知識、滋養(yǎng)心靈、鍛煉思維，而且還能享受無窮的快樂。只有堅持閱讀，我們才能深刻體會到書籍的魅力和力量。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的習慣，讓書香真正浸潤我們的心靈。無論是在學習、工作還是生活中，都會收獲更加豐富的內(nèi)涵和智慧。
書香浸潤好時光篇九
親愛的老師、同學們：
大家好!我叫xxx。今天我演講的題目是《書香伴我成長》。
在座的各位同學，你和哈里波特一起在飛天掃帚上神游過嗎?你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說，我都試過!在哪里?嗨，當然是在書里咯!我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅;精忠報國的岳飛;巧借東風的孔明……這些都是拜我愛看書所賜，才讓我了解了這古今多少事，知道這中外多少人!在書里，我可以盡情地放飛夢想，和書中主角一起遨游在他們的世界里，暢快極了!
我愛看書，家里的床頭是書，書桌上是書，書架里是書，就連汽車后座、車尾廂和家里的閣樓上都有我的書。是媽媽從小培養(yǎng)了我愛讀書的好習慣，才讓我博覽群書。而博覽群書既提高了我的學習能力，也充實了我的生活，為我的生活增添了樂趣。
記得讀三年級的一天，媽媽在家里搞衛(wèi)生，我不想她進我房間。有什么辦法呢?我突然想起了我看過的武俠小說中的奇門遁甲，心里頓時涌出奇思妙想。于是效仿書中的辦法用繩子在書桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用繩子串起了“九曲彩繩陣”，媽媽難以破陣，嘿嘿，想進我的房間也難哪!
都說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷”啊!書讀多了，我也能順手捏來一些妙語。有一次，我做錯了事，媽媽可生氣了，板著臉把我訓斥了一頓。看著老媽板起的那張臉，我低著頭愧疚地說：“是啊，就好像《增廣賢文》里說的‘養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬嘛!我錯了!”話一出，媽媽板起的臉立即陰轉晴，一場危機立即化解了。
因為讀書多，我還成為了同學們仰慕的對象呢!記得五年級的語文課講到《草船借箭》這一課時，由于我早就熟讀《三國演義》，老師在提問題時我都答得非常好!課后還和同學們講《三國演義》里的各種精彩故事，聽得他們津津有味，甭提多羨慕我了!成了同學們羨慕的對象，我自然也就更加喜歡讀書，學習成績、寫作能力也不斷提高。
隨著年齡的增長，我讀書的層次與閱讀方式也在提高。從《東方娃娃》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》,都裝進了我的腦袋?！痘鹩叭陶摺纷屛叶昧藞猿?，《哈里波特》讓我學會了勇敢，《納尼亞傳奇》讓我明白了責任……“讀書不思考，猶如吃飯不消化”，看書讓我學會了思考，而思考讓書更有益于我的成長!
我不僅愛看書，還愛贈書!正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，別人問我借書時，我總是毫不吝嗇地借給他們。一次，媽媽一個朋友的兒子看上了我書柜里陪伴了我五年的《流浪兒迪克》，雖然我很舍不得，但看著那個小弟弟渴求知識的目光，我還是把這本書送給了他。雖然書不在我手上了，但我留住了知識，也留下了我和小弟弟的友誼。
我真的很愛讀書，同學們，博覽群書，讓我的生活充滿快樂!博覽群書，讓我學習的步伐跑得更快!博覽群書，讓我的知識更加豐富!
讓我們大家一起快樂閱讀吧，伴著書香成長，去建設我們更加美好的家園!
我的演講完了，謝謝大家!
書香浸潤好時光篇十
親愛的老師、同學們：
大家好！我叫李秋雪，是一個自信開朗，積極向上的小女孩。我有著廣泛的興趣愛好，比如：讀書、畫畫、寫作、打乒乓球和講故事等等。我最喜歡讀書和畫畫，我會把書中有趣的情節(jié)畫下來，貼在墻上，對比著畫、看，慢慢的發(fā)現(xiàn)我的功夫越來越強！在學校的走廊和教室里，到處都可以見到我的繪畫作品，家里也有許多繪畫小獎狀。同學們羨慕的說：“你真是畫中有書，書中有畫”我的心里喜滋滋的。
我愛讀書，因為莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。書籍，讓我吸收更多營養(yǎng)；書籍，也讓我明白了做人的道理；書籍不僅鍛煉了我的記憶力，更增強了我的理解力，書讓我在知識的海洋自由自在的遨游。
我家的小臥室便是我唯一的樂園。小臥室里有許許多多的書，在書中我時而變成一名旅客，在五彩繽紛的世界里徒步旅行，最后背著被知識填滿的行李箱滿載而歸。我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游，時而目睹人魚公主不顧安危救起王子。我時而變成一只小鳥，在書的天空中自由飛翔，欣賞各種美景。這樂園便是我的小幸福！
現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級了，學習越來越緊張，但我還是會抽出時間讀書，讀書我形影不離的好朋友，我每時每刻都離不開它。也是輸這個朋友告訴我讀書是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么而是因為讀書使你積極思考。在作者的書里，想在書里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細，這樣一來你不僅從書中了解了世界體驗了作者的生活，你也會從新認識自己。但是，只有誠信讀書，讀書才能成為一種樂趣。愛書的友友們，讓我們一起走進書鄉(xiāng)樂園！
書香浸潤好時光篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我叫xx。我今天演講的題目是《書香伴我成長》。
親愛的同學們，你們有沒有和哈利波特一起騎著掃帚漫步的經(jīng)歷？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實話，我都試過了！在哪里？嘿，當然在書里！我也知道魯迅，他是“指著千人，俯首甘為孺子?！?；岳飛，忠于國家；利用東風的孔明。這些都是拜我愛讀書所賜，讓我知道古今多少事，中外多少人！在書中，我可以隨心所欲地放飛夢想，和書中的主要人物一起在他們的世界里旅行，非常過癮！
我愛看書。我家的床頭、書桌、書架上都有書。甚至我的書都在家里的后座，后備箱，閣樓。是媽媽從小培養(yǎng)了我讀書的好習慣，讓我博覽群書。廣泛閱讀不僅提高了我的學習能力，也豐富了我的生活，給我的生活增添了樂趣。
記得三年級的一天，媽媽在家打掃衛(wèi)生，我不想讓她進我房間。有什么辦法嗎？我突然想起了我讀過的武俠小說中的道教魔法，我的心突然迸發(fā)出奇思妙想。然后按照書上的方法，用繩子在書桌、衣柜、床上的腿上左右串，用繩子把“九曲彩繩陣”串起來，讓我媽很難破陣。呵呵，進我房間也很難！
因為讀的書多了，成了同學們仰慕的對象！記得五年級語文課講過《草船借箭》，因為我已經(jīng)把《三國演義》讀好了，所有的題都答的很好！下課后還給同學們講了《三國演義》各種精彩的故事，讓他們津津樂道，更別提羨慕我了！
讓我們一起快樂地閱讀，隨著學術書籍的增長，建設我們更美好的家園。
我的演講結束了，謝謝！
書香浸潤好時光篇十二
——談一年級語文教學的做法。
袁山貝小學伍渭雯。
尊敬的各位領導、老師們：
下午好?。c擊）。
或許沒有完美的個人，但我們有完美的團隊！首先感謝常平鎮(zhèn)語文教研員石瑞霞老師的引領和同伴們的幫助，讓我在教師團隊中得到成長，也感謝恒正小學給予我們學習的平臺，使我們通過交流共同進步！剛才葉柳梅老師和黃慶維老師給我們帶來了兩節(jié)基于新課程改革后的“綠色”課堂，相信讓大家眼前一亮，有所啟發(fā)。我今天的任務是做“微型講座”，前天接到任務時，心里還是很忐忑，該講什么呢？正當我不知所措時，中心小學周漢星老師鼓勵我：不用擔心，就講講自己的教學心得吧。對，沉下心來，借這個平臺，對自己近一年的教學工作進行回顧和梳理，把取得了一點心得和體會，今天拿出來與大家分享，請多多指正。（點擊）。
我報告的主題是：讓孩子的童年浸潤書香——談一年級語文教學的做法。
關鍵詞：
一、課外閱讀；
二、一年級。
（點擊）我主要圍繞三個方面來講講我的做法：（點擊）。
一、當前語文教學的困惑與思考。
二、實踐中進行的課堂教學嘗試。
三、行動在總結中得以穩(wěn)步前行。
一、當前語文教學的困惑與思考。
從教15年，一直擔任高年段語文教學的我，在課程改革大潮中，產(chǎn)生了越來越多的和大家一樣的困惑：一學期精讀一本語文書，日日研讀與推敲，不惜把一本語文書翻爛了，可是仍有怎么推也推不動的后進生存在；為了備好一節(jié)精彩紛呈的的語文課，我們用盡了心機，費盡了周折，課堂雖熱鬧了，收效卻甚微；語文考試成績上去了，可學生回家后，卻再也不愿主動從課外書中去汲取知識了??這些現(xiàn)狀常讓我們發(fā)出這樣的感慨：“真是越教越不知道該怎樣教了?！弊犯菰?，是學生的閱讀興趣和習慣沒有在低年段得到激發(fā)和培養(yǎng)，在“山重水復疑無路”之際，（點擊）三年前，鎮(zhèn)教育辦語文教研員石瑞霞老師大膽思索，積極求變，帶領常平鎮(zhèn)公辦學校全體低年段語文老師，學習山東名師韓興娥老師“海量閱讀”的做法，大膽嘗試，根據(jù)本地區(qū)學生的特點，進行適合學生實際的“課內(nèi)大量閱讀”實驗活動，我校定為本項實驗的重點學校?；仡檭蓪嶒灇v程，可謂酸甜苦辣各種味道都有。現(xiàn)在，當我們看到中低年級孩子中午回到學校，大多數(shù)都能自覺地端起課外書，仿佛感受到孩子們的童年正浸潤在金色的書香，當我們在這些愛書的孩子亮亮的眼睛和大方自信的表達，我們充滿信心。
品嘗了收獲的欣喜，也耳濡目染同事教學水平的提高和享受學生進步帶來的幸福感，我也大膽地加入這個幸?？燔嚒鲆粋€一年級的語文教師，成為“課內(nèi)大量閱讀”的追隨者。（點擊）。
二、實踐中進行的課堂教學嘗試。
怎樣讓我這個習慣帶高年級的語文老師快速適應一年級不一樣的教學工作呢？我是這樣想，是這樣做的：
1、多學習，努力改變自己。
2、據(jù)學情，規(guī)范課堂常規(guī)。
3、敢嘗試，在閱讀中識字。
1、多學習，努力改變自己首先分享一首小詩：
過去；我是教語文書的，現(xiàn)在：我是用語文教人的。語文學習不是重復，而是反復，反復中提升自己。如何提升？學習是最好的途徑。學習，是最好的福利！
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真的，有帶過一年級的老師相信都會有同感：要帶好一年級，必須有足夠的耐心和智慧，要懂得和孩子們斗智斗勇！開學一個星期后，每天上午三節(jié)課下來，感覺自己累得走不動，也說不出話來了，看來，我還是低估了教一年級的困難?？粗辶畟€可氣又可愛的小精靈，天哪，我拿什么來吸引你！其實，當時真有點后悔自己選擇教一年級，常常回味帶高年級那種安然放心的日子。“既來之，則安之”，如何適應環(huán)境？學習是最好的途徑。（點擊）倒空自己的杯子，重新注入新鮮的液體——積極向同事們請教，請求進入他們的課堂觀摩學習，主動公開自己的課堂，讓同伴們給自己診斷課堂，然后開出藥方，首先是角色的改變，教一年級是需要教師很具有童心童言童行，然后加強理論學習，讀《讓孩子踏上閱讀開車道》讓我感受到韓興娥老師課外閱讀教學的魅力，讀竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》讓我找到了自己努力的方向；孩子詞匯量缺乏，缺乏傾聽的能力和傾聽的意識，我從《朗讀手冊》中我找到了這種狀態(tài)的答案和解決方法；要讓孩子們安靜下來，我就瀏覽薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》這本書，我學會了使用“靜”的策略??“愿意改變自已，一切為了學生，您讓我放心??”在上學期一節(jié)匯報課后，學校領導的肯定給予了我更多的力量。（點擊）。
2、據(jù)學情，規(guī)范課堂常規(guī)。
大家都知道，做個不生氣的一年級老師，說出來容易，做起來困難。這些六、七歲的孩子，注意力時間很短，一有空閑，他們會坐不住，他們會做小動作，愛管閑事，愛說話??我們老師常常火冒三丈，喉嚨冒煙。要是“皮孩子”多了，更讓人七竅生煙，使出“渾身解數(shù)”依然措手不及，一個“累”字寫滿心頭。但是，光有想法和熱情不夠，首先要學會駕馭課堂吸引孩子，讓孩子明亮的眼睛都跟我走!想到自己的教學任務落下一大截，自己真像熱鍋上的螞蟻?！安挥眉保齺恚瑞B(yǎng)孩子的習慣，立規(guī)矩，逐步強化??”學校領導的鼓勵和同事的幫助，我豁然開朗。兩周不上課，嚴慈相濟，獎罰分明：目標是立規(guī)矩，養(yǎng)習慣：“鈴聲響，快做好！上課時，眼看老師，手放桌面；別人講，認真聽；讀書時，指著書??”越小的孩子越需要“連哄帶騙”。需要老師要敏銳的洞察力，獎罰一定嚴明，有進步了要具體的及時的表揚，做錯了需要馬上糾正，并及時強化訓練。
3、敢嘗試，在閱讀中識字。
如果能做到“兵馬未動草糧先行”的話，我相信會有“柳暗花明又一村”的教學幸福感！良好的常規(guī)是提高課堂效率的保證。再說說我的教學內(nèi)容吧。剛才提到，我校是常平鎮(zhèn)踐行“課內(nèi)大量閱讀”重點實驗學校之一，（點擊）先說說什么是“課內(nèi)大量閱讀”——“課內(nèi)海量閱讀”就是將大量的課外閱讀材料移至課內(nèi)讀。那么就要要求舍去課堂教學中的花架子，“刪繁就簡，不求甚解，就地取材”是課堂特點。對新入學的孩子，我們采取三條腿走路：邊學拼音邊識字邊閱讀，目標是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣的同時進行學生識字。
因為有了前面實驗老師的引領，一些實驗教學材料的保證，我的教學思路更清晰了，也愿意大膽模仿和創(chuàng)新，下面與大家交流一些做法：（點擊）。
（1）拼音教學模式：整體輸入、定位認讀。簡化拼音教法，縮短教學課時，不講或少講拼音理論。教室里懸掛聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表，帶學生反復吟唱漢語拼音情景歌后熟練應用，這就是“整體輸入”。當學生讀錯或忘記某個字母時，就讓學生按照順序從頭念，自己找出這個字母，這叫“定位認讀”。（點擊）。
（2）使用“定位識字”：為了讓一年級新生能從幼兒園的生活輕松過渡至小學，石老師在暑假開始了就組織部分教師編排了《輕松啟蒙》《趣味兒歌》等校本教材。家長自愿購買了《日有所誦》。因為低年級要安排大量識字，那么是大量閱讀材料是保證。用什么辦法識字呢？我們一改以往直接教學生一個一個認識生字的方法，而是讓學生自己從熟悉的兒歌中找出這個字或詞，要求學生用手指出或用筆圈畫出這個字，當不認識這個字時，就可以按著歌詞的順序唱一次，當唱到該字時便可知道這個字的讀音了。（點擊）。
（3）講故事，讀繪本：沒有一雙會拒絕故事的耳朵！我認為：一年級的孩子，應該有一個彩色的、浪漫的童年——這就應該帶領孩子走進書籍的世界。而閱讀也要從繪本開始，用故事和繪畫輕輕地喚醒一年級孩子的閱讀愿望。課前兩分鐘，當學生學習表現(xiàn)棒時，學習累了的時候，教師讀一兩個故事，這樣會讓原本平淡無奇的小課堂變得豐富多彩，也讓我有足夠的信心吸引、引領這班小家伙在閱讀跑道上隨心所欲呼吸正能量。
要想完成這個實驗，我們還做了以下的事情：（點擊）。
1、營造識字氛圍。
為了讓剛升小學一年級的新生能愛上新的學習環(huán)境，并且讓學生進入校園的第一天就與識字學習緊密聯(lián)系，于是，（點擊）我們將所有學生的名字做成多彩的水果卡片，并注上拼音張貼在了教室的墻壁上，（點擊）同時將《輕松啟蒙》的校本教材中的生字打印出來懸掛在課室。（點擊）。
2、獲取家長支持。
孩子的教育是需要學校與家庭共同合作的，沒有家長的支技與配合，我們很難將實驗開展下去。因此，在學生入學的第一天，我們便召開了一年級新生家長會，向家長們闡述了“先閱讀再識字”的做法——通過營造氛圍，用圖片吸引孩子，產(chǎn)生了解的愿望去激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中識字，聯(lián)系上下猜字，也是采用定位識字法識字，再回到閱讀中鞏固識字??并講述了其最終的教學目標是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，本次家長會得到了家長們的一致認可，他們有著與我們一樣的態(tài)度：讓孩子多讀書絕不會是一件壞事（點擊）。會后，家長們成立了家委會，家委會自覺自愿為孩子購買了很多的課外書籍。（點擊）。
3、采用激勵措施。
蓋印章，小禮物、表揚信等是激勵孩子守規(guī)矩，愛讀書的很好途徑。孩子有了一定的識字量，我們就想盡各種辦法開始激勵學生閱讀故事書了，首先，要購買大字體配上拼音的圖畫書，再根據(jù)學生的能力差異，將不同的書分派給不同能力的學生，鼓勵他們能借助拼音讀完整本故事書，只要能讀完一本書就可以獲得一份禮物，并獲取換另一本新故事書的權力，獲得了十個獎章就可以發(fā)一份大禮物。孩子在這樣的激勵下，有了較高的閱讀熱情。
三、行動在總結中得以穩(wěn)步前行（點擊）。
1、收集材料，給孩子留時間的痕跡。
耐心、細心和用心是一年級老師的代名詞！2014中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會《時間都去哪了》紅遍大江南北！對，人們開始尋找時間的痕跡。作為一年級老師，我們也可以利用手機相機等拍下孩子學習的痕跡，可以是精彩的一刻，可以是有趣的一刻，也可以是學生犯錯的一刻，孩子優(yōu)秀的作業(yè)，外出活動的，點點滴滴，將成為孩子人生美好的回憶。（點擊）這是由我班家委成員策劃，老師提供材料的第一期班級小報《書香童年》。
2、思考總結，記錄自己的教學點滴。
當我靜下心仔細回味的時候，讓自己感動的是自己的堅持。一路走來，一路忙碌，一路收獲，一路反思。在這個復制粘貼盛行的現(xiàn)實社會，唯有實踐和思考與記錄才讓自己的思想永遠鮮活，因為只有文字才能讓你把漂浮的思想捕捉??！我喜歡思考樂于總結，教學反思《讓我輕輕告訴自己》中，我采用提綱式的教學感受是這樣寫到：（點擊）。
（1）優(yōu)化課堂設計，童心進入課堂，注重師生互動。（2）要讓學生的眼睛跟著我走，及時提醒和教育。（3）注重個別指導，培養(yǎng)學生大膽上臺表演的習慣。
（4）準備好吸引孩子注意力的故事，每個故事可以分兩次講。（5）繼續(xù)獎勵貼紙和徽章，一定的數(shù)量獎勵一本自己喜歡的書。（6）借助小班干的力量，以點帶面，以優(yōu)秀和先進影響個別。（7）一節(jié)課不能有太多的教學環(huán)節(jié)，循序漸進很重要?。?）鼓勵學生在生活中和課外書中識字，評選識字大王，識字標兵，識字秀才，識字能手。（點擊）。
管建剛老師說到：我們不缺少理論，缺少的是屬于自己的記錄。我實踐的同時，學會了把自己的教育小故事記錄下來，并整理成冊——《教海拾貝》，也算是給時間留下美好的痕跡吧。
桃李無言下自成蹊！快一年了，孩子們除了背語文課本之外，另外大部分學生背誦并認讀了校本教材中的所有兒歌、古詩、常規(guī)等。前幾天家訪時，家長們高興告訴我：現(xiàn)在孩子預習課文，不但能獨立完成，還把文章讀通順又流利啦。更有家長說到孩子們的識字量之大讓他們感到吃驚，孩子讀故事書的濃厚興趣也讓他們很感欣慰！（點擊）。
老師們，教學是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。語文教學涌動一種生命的靈性后，生成一種動態(tài)的美。讓我們永遠保持一個積極健康的心態(tài)，讓孩子的童年浸潤書香，讓我們努力做一個幸福的語文老師。（點擊）。
我的報告到此結束，謝謝大家。
書香浸潤好時光篇十三
尊敬的校長、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是高二（15）班的鄧?，|。今天我國旗下講話的題目是：書香飄逸校園，經(jīng)典浸潤人生。
明天4月23日，是“世界閱讀日”。聯(lián)合國教科文組織從1995年起，將4月23日定為“世界閱讀日”，目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產(chǎn)權。
4月23日已經(jīng)是全球各國愛書的人們的節(jié)日。這一天，西班牙的人們會手持玫瑰翻閱書籍，墨西哥將舉辦國際圖書博覽會，韓國將發(fā)行世界讀書日特別版郵票，我國香港特區(qū)則鼓勵市民一同參與“全城閱讀10分鐘”活動。
而大部分國人“不知讀書日，閑時不讀書”。本月18日，第十一次國民閱讀調(diào)查結果公布：國民圖書閱讀率54.9%，每年人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本，人均每天讀書時長為15.38分鐘。對比一下其他國家，美國人人均閱讀量為21本，日本人40本，俄羅斯人56本，以色列人則高達64本，也就是說，每人每月平均閱讀5.3本，比中國人人均一年的讀書量還要多。這不能不引起我們的思考。
中華民族自古有著耕讀傳家的傳統(tǒng)。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，千百年來是中華民族薪火相傳的寶貴精神，是中國文化不墜其志的智慧武庫。
于謙寫道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”翻開書卷，心香與書香共繾綣，它是歷史沙漏里不會枯竭的豐滿沙粒，是歲月綠洲中盛開不敗的百花爭艷，是海德格爾所說的，永遠懷著鄉(xiāng)愁的沖動到處尋找家園。在書中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂郁;可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸;可以隨李敖一起快意恩仇，和金庸一同倚劍天涯;也可以品味梁實秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和。讀書，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容；它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉內(nèi)心的喧囂和浮躁；它能滋潤心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)。
黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦言語無味?！贝_然，不讀書，無以言；不讀書，無以思；不讀書，更無以行。閱讀，是我們在與祖先對話，在跟心靈對話，在向未來發(fā)問。即如學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。一個人是這樣，一個民族、一個國家，也是如此。
有人說，一個人終其一生是否留下遺憾，要問自己三個問題：一是身后是否留下精神財富，二是是否曾經(jīng)挑戰(zhàn)過自己的人生極限，三是是否具有向權威挑戰(zhàn)的魄力和能力。而要回答這三個問題，必須通過閱讀、通過思考來實現(xiàn)。唯此方能找到我們的生存法則和生命真諦，找到我們的文化使命和文明擔當。正是沿著這樣的問與答，中華民族有了“以有刑至無刑”法治觀念，“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下”的自然法則，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的家國情懷……正是這些，直接或間接地成為中國思想文化發(fā)展的潛在動力，形成了中國現(xiàn)代文化的核心內(nèi)容。
同學們，在溫馨的校園中，氤氳的書香隨風而來，細細品酌，入心而化，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，提升我們的品位和素養(yǎng)。愿我們的校園書香四溢，愿你成為精神明亮的文化東中人！
我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！
書香浸潤好時光篇一
頭上是淡藍色的天空，書香像金絲線牽過，從白色的窗框滑到我手心里，牽出我心里的花園。我在書香浸潤的日子里慢慢成長。本站為大家整理了書香浸潤好時光。
作文。
歡迎大家閱讀!
記得從小時候起，媽媽就培養(yǎng)我愛書的習慣，慢慢的，我開始習慣了在書香中生活，讓書香去浸潤那大好時光。
喜歡在下小雨的時刻坐在窗邊，傾聽著雨滴拍打房檐的聲音，伴著這靈動的音樂讀一本好書，讓書香來浸潤好時光。
喜歡在陽光明媚的天氣里拿著凳子，坐在綠油油的大樹下，看陽光穿過樹葉斑駁的散在書面上，看著這微暖的畫卷，讀一本好書，讓書香來浸潤大好時光。
喜歡在桃花綻放笑臉的時間里，倚靠在墻旁，看桃花紛紛揚揚的飄落，欣賞著醉人的美景，拿出一本好書，讓書香來浸潤大好時光。
正因如此，在我數(shù)不清的美好時光里，總是伴著幽幽的書香。
那是讀小學一年級的時候,面對剛發(fā)下來的嶄新的《語文》和《算術》課本,我愛不釋手。一頁一頁地揭開來翻閱,忽覺有一種香氣溢進了鼻孔。我就對同學說:“哎呀,書頁有香味呢?！蓖谰蛯⒈强踪N近書頁長長地吸著氣嗅起來,其他同學也紛紛效仿,爾后是一片感嘆聲。老師看著大驚小怪的我們,笑著說:“這叫書香。是書的油墨味?！庇谑恰皶恪边@個字眼從此扎根于我的心底。我把課本用牛皮紙包好,并擔心書香會全部溜掉,因此一用完課本就緊緊合上書頁?？衫蠋煹恼n本卻經(jīng)常打開來翻扣在講桌上。老師不在的時候,我就悄悄拿起老師的課本嗅,書香猶存。嗨,老師的課本墨香多多呢?；蛟S是書香的誘引吧,我成了嗜書如命的書癡。讀的書多了,存的書多了,可飄散著濃濃墨香的書卷卻越來越少。
絕大部分書本打開來,只一股子單調(diào)的或刺鼻的油墨味,還是不嗅為好。我就納悶兒:這書香都溜到哪兒去了?書香難得哉!我就從書本的字里行間,從妙文佳章的底蘊中去覓取另一種書香:讀了陶淵明的詩歌,我嗅到了寧靜的書香;讀了辛棄疾的詞,我嗅到了豪放的書香;讀了魯迅的雜文,我嗅到了辛辣的書香;讀了朱自清的。
散文。
我嗅到了溫馨的書香;讀了徐志摩的詩歌我嗅到了清新的書香;讀了馬克·吐溫的小說我嗅到了醇烈的書香;讀了劉墉的美文我嗅到了睿智的書香……種種書香怡養(yǎng)著我的性情愉悅著我的心神增長著我的學識安撫著我的靈魂。特別是那雋永的名著啟迪心智陶冶性情長。古今中外的文學家、政治家和科學家哪一個不是飽澤了書香而成為智者先賢?他們在書海里盡情暢游或抒發(fā)思想或創(chuàng)造發(fā)明或書寫歷史。書香里的錢鐘書成就了學貫中西的文化業(yè)績書香里的居里夫人兩次笑贏諾貝爾獎書香里的毛澤東開創(chuàng)了一代偉業(yè)。書香貫穿于人類文明的長河源遠流長。浸潤著書香的人生妙哉。午后的陽光緩緩流動，校園里已是一派百花爭艷的景象。
三、深秋，淺悟出凄美苦澀一片楓葉飄進了屋子，涼絲絲的秋風吹起了我的發(fā)絲，清澈的眸子望向了窗外那個凄美的世界，窗外一片墨色，閑倚窗臺，看星空斗轉星移，望楓樹樹影婆娑。感嘆夜色美好之余，我會按開窗前的燈，唇角勾起一抹悲哀的同時，拾起了桌上的名著——《紅樓夢》。就是這樣一個寧靜而凄美的深秋之夜，我認識了林黛玉——一抹孤獨的倩影，搖搖欲墜般的脆弱，一雙含怨的眸子，楚楚可憐般的面容……嬌弱悲哀的林黛玉，令人心疼。“閑靜似嬌花照水，行動如弱柳扶風”可也有人這般評價她。而她的哀怨，也是觸動了我的心，黛玉，倘若你再勇敢些，再開朗些，又何苦在心愛的人新婚之夜之時悲戚的流淚，然后香消玉損?飲一口苦苦的咖啡，心里的悲痛也隨即化成了淚水，滴落到書頁上……在這個悲戚寧靜的秋夜，我發(fā)現(xiàn)了書香其實也有苦澀。就像是苦咖啡，苦到了心里，不過，它也有它的醇厚濃郁，苦澀之后去靜想這其中的緣由，方才悟出這其中的凄美，畢竟，人生路上，并不是所有事都是順心的，要學會去承受……苦澀之后的醇厚味道啊……是否才是真正的書香?失敗之后珍貴的成功，是否才算真實的人生?風兒卷起了書的味道，楓葉旋轉中演繹出凄美和妖嬈，書香飄拂間我聞出了醇厚和濃郁……四、寒冬的溫暖書香窗外是雪花紛飛的雪景，白皚皚的一片，雪花和北風裝飾著雪白的世界……窗內(nèi)是我在窗前佇立，手里卷起一本古。
詩詞。
捧一杯溫溫的奶茶潛入詩的世界中去躲避現(xiàn)實的風雪。
冬季，曾是文人墨客詩興大發(fā)的時節(jié)。浪漫的文筆，抒發(fā)出感情的真摯，這是詩仙李白浪漫中的豪放;沉郁的文筆，寄寓出憂國情懷。這是詩圣杜甫沉郁中的無私;詩畫般的文筆，演繹出風景的永恒，這是詩佛王維的詩畫交融。灑脫的文筆，渲染出性情的瀟灑，這是孟浩然的意興勃郁……在這的靜謐的寒冬，我嗅到了書香中的溫暖。那是一種可以溫暖身心的暖香，讓我留戀，輕輕的閱讀詩詞歌賦，我能感受到一種專屬與書的油墨芳香……那是一種令人著迷的味道，它牽扯我，帶我在詩詞世界中徜徉!去感受文人墨客的思想，去感悟他們的人生經(jīng)歷，是美好，是坎坷，還是飽經(jīng)了一路滄桑?書的味道，或許也是一種洋溢著油墨味道的古典芳香……人生的味道，或許就要嘗遍酸甜苦辣……書香醇醇，有果汁般的香甜，那是甜美書香;有可樂般的清涼，那是書淡雅書香;有咖啡般的苦澀，那是濃郁書香;有奶茶般的溫暖，那是油墨書香!四種味道的交合，匯成一抹輕輕的醇香，那就是醇醇書香……醇醇書香帶我閱讀，閱書中跌宕起伏的情節(jié)，讀周邊波瀾萬丈的人生!這就是“醇醇書香、靜閱人生”的真諦!書香醇醇，似酒非酒，卻又酒的醇香，書香醇醇，似茶非茶，卻有茶的茗香，書香醇醇，似露非露，卻有露的甘甜……書香醇醇，融合了多種味道，匯成了一抹濃郁的醇香……醇醇書香，雖然沒有玫瑰之香氣濃烈芬芳，沒有荷花之香氣清幽典雅，沒有梅花之香氣暗香襲人。但書的醇香，有一種神韻，飄逸瀟灑，聚集著文人墨客的淡雅之香。凝集著騷人學士的清雅之香。
閱讀讓我在知識的海洋中徜徉，在智慧的藍天中遨游，帶我淺讀生命，帶我靜閱人生!閱讀，讓我感悟不求回報的幫助，感悟賜人關愛的善良，感悟失敗過后的成功，感悟多滋多味的人生……醇醇書香，靜閱人生。愛那醇醇書香，更愛在書香中靜閱人生。
讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，帶給你的心靈以溫暖;讀一本好書就像酷暑里的清風，帶給你的心靈以清爽;讀一本好書，就像黑暗里的路燈，帶給你的心靈以希望。打開一本好書，深藏在字里行間充滿底蘊的書香帶領著我觸摸故事的經(jīng)脈，平武文章的內(nèi)涵，我在書香的帶領下讀了一本本好書，走過一個個書香浸潤的日子。
《老人與?！纷屛腋杏X到人生的輸與贏并不重要，重要的是堅持。堅持是人生中的大智慧;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了要不怕困難、刻苦鉆研、勤奮進取、不怕挫敗、吃苦耐勞、堅忍不拔;《名人傳》讓我懂得了在遭受困難的時候不要怨天尤人，要堅定自己的信念，相信自己能行!《朝花夕拾》里作者描述了童年和青年的求學歷程，追憶了那些難以忘懷的往事，一切感受的天真浪漫，一切體味的親切的柔情，又似乎打上了獨特的魯氏橋，進入了甜美的童年故鄉(xiāng)。舊事的點滴，是《朝花夕拾》中的可歌可泣的鹽分，染咸的是回憶，濺起的是讀者深思的心靈?！遏敒I遜漂流記》中魯濱遜流落荒島獨身一人，卻克服了種種難以想像的困難，在荒島中建立了自己物質(zhì)和精神的王國。他勇于冒險，勇于追求自由自在的生活，即使流落荒島也絕不氣餒。他的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格，他是一個真正的英雄?！陡窳蟹蛴斡洝吠ㄟ^格列夫道小人國、大人國、飛島國、慧馬國等國度的離奇遭遇，集中反映了18世紀前半期英國社會的各種矛盾的現(xiàn)實狀況。頭上是淡藍色的天空，書香像金絲線牽過，從白色的窗框滑到我手心里，牽出我心里的花園。
書香浸潤好時光篇二
那是讀小學一年級的時候，面對剛發(fā)下來的嶄新的《語文》和《算術》課本，我愛不釋手。一頁一頁地揭開來翻閱，忽覺有一種香氣溢進了鼻孔。我就對同學說：“哎呀，書頁有香味呢?！蓖谰蛯⒈强踪N近書頁長長地吸著氣嗅起來，其他同學也紛紛效仿，爾后是一片感嘆聲。老師看著大驚小怪的我們，笑著說：“這叫書香。是書的油墨味?！庇谑恰皶恪边@個字眼從此扎根于我的心底。我把課本用牛皮紙包好，并擔心書香會全部溜掉，因此一用完課本就緊緊合上書頁?？衫蠋煹恼n本卻經(jīng)常打開來翻扣在講桌上。老師不在的時候，我就悄悄拿起老師的課本嗅，書香猶存。嗨，老師的課本墨香多多呢。
或許是書香的誘引吧，我成了嗜書如命的書癡。讀的書多了，存的書多了，可飄散著濃濃墨香的書卷卻越來越少。絕大部分書本打開來，只一股子單調(diào)的或刺鼻的油墨味，還是不嗅為好。我就納悶兒：這書香都溜到哪兒去了?書香難得哉!我就從書本的字里行間，從妙文佳章的底蘊中去覓取另一種書香：讀了陶淵明的詩歌，我嗅到了寧靜的書香;讀了辛棄疾的詞，我嗅到了豪放的書香;讀了魯迅的雜文，我嗅到了辛辣的書香;讀了朱自清的散文，我嗅到了溫馨的書香;讀了徐志摩的詩歌，我嗅到了清新的書香;讀了馬克·吐溫的小說，我嗅到了醇烈的書香;讀了劉墉的美文，我嗅到了睿智的書香……種種書香，怡養(yǎng)著我的性情，愉悅著我的心神，增長著我的學識，安撫著我的靈魂。特別是那雋永的名著，啟迪心智，陶冶性情，韻味悠長。
古今中外的文學家、政治家和科學家哪一個不是飽澤了書香而成為智者先賢?他們在書海里盡情暢游，或抒發(fā)思想，或創(chuàng)造發(fā)明，或書寫歷史。書香里的錢鐘書成就了學貫中西的文化業(yè)績，書香里的居里夫人兩次笑贏諾貝爾獎，書香里的毛澤東開創(chuàng)了一代偉業(yè)。書香貫穿于人類文明的長河，源遠流長。
浸潤著書香的人生，妙哉。
書香浸潤好時光篇三
孩子們，我們已經(jīng)在一起學習快兩年了。由于老師的原因我們錯過了上一屆書香活動評比，感到很遺憾。當?shù)弥覀儗W校的好些班級都獲獎時，好強的你們用稚嫩的聲音告訴：“王老師，帶我們參賽吧！我們也可喜歡讀書了！我們慢慢學著寫博文。”就這樣，“晨誦、午讀、暮省”便成了我和孩子們生活中不可分割的一部分。清晨，當你走進我們的教室，會聽到孩子們朗朗的讀書聲；午讀，當你走進我們的教室，曲折動人的故事穿越我們的生活；暮醒，讓勞累了一天的爸爸媽媽們和孩子重溫讀書時的快樂，再現(xiàn)童年的時光。
上一學期我和孩子們共讀了很多書目。每天早讀，和孩子一起背誦《弟子規(guī)》；中午，和孩子們一起讀《小豬唏哩呼嚕》注音版上下冊、《小豬唏哩呼嚕和他的弟弟》、《笨狼一家人》、《笨狼和他的小伙伴》；晚上，讓孩子和爸爸媽媽一起看《弟子規(guī)》書中一百多篇故事。每讀完一本書，我們還定期召開讀書會，讀書會上孩子們那惟妙惟肖地表演，激烈的討論，再現(xiàn)了書中一個個精彩的故事。好多孩子利用課余時間，在爸爸媽媽的幫助下把自己的讀書感受和日記寫到博客中。雖然篇幅短小，但是我相信通過我們的讀書數(shù)量的增多孩子們一定會越寫越精彩！同時我們還制作了精美的“好書推薦卡”向小伙伴們推薦自己喜歡看的書。在家中進行“親子閱讀”的`家長還給我們送來了溫馨的照片，并寫下了真切的讀后感言。在廣泛閱讀課外書的過程中，孩子們還學會了積累好詞好句。孩子們讀書的熱情越來越高了，讀書的方法越來越好了?？粗⒆觽兛鞓返卦跁ａ溽?，我已經(jīng)很滿足了！
總之，營造書香班級活動的開展，使我們?nèi)嗪⒆娱_闊了眼界，增長了知識。相信這一活動給予我們的不僅是寶貴的知識，更是使我們終身受益的良好閱讀習慣。愿每一個孩子都擁有一個書香浸潤的童年！在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！
書香浸潤好時光篇四
書是美麗的?！白x一本好書，就像與一個高尚的人在說話?！睍芤龑覀兣c最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其行，如見其人，是我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書是美麗的，皮日休說：“唯書有色，艷于西子?！弊x書恰似溪間潺潺的流水。猶如天上散淡的白云，無羈無絆，閑適飄逸。讀書不再是漂泊者饑渴時的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，它是農(nóng)夫收獲后在金色農(nóng)田中的喜悅，是一家人在斜陽中共進晚餐的溫馨。
讀書是美麗的，古人司馬遷說：“讀萬卷書，行萬里路?！痹诤棋闹R海洋中我們更認清自身的渺小與淺薄，從而讓自己更發(fā)份更努力，生活中可以缺少功名利祿，但不能沒有書，我們可以錯過豪華盛典，但不能失去讀書的機會。
讀書是美麗的，美麗不僅在于聽書傾聽，與書交流，讓書答疑解難，美麗更在于燈光親吻書頁時的脈脈溫情，風兒吹拂書頁時的沙沙聲響，人讀書時心無旁騖的安寧。讀書令整個世界一起美麗，生命也因讀書而美麗。
書香浸潤好時光篇五
讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火，帶給你的心靈以溫暖;讀一本好書就像酷暑里的清風，帶給你的心靈以清爽;讀一本好書，就像黑暗里的路燈，帶給你的心靈以希望。打開一本好書，深藏在字里行間充滿底蘊的書香帶領著我觸摸故事的經(jīng)脈，平武文章的內(nèi)涵，我在書香的帶領下讀了一本本好書，走過一個個書香浸潤的日子。
《老人與?！纷屛腋杏X到人生的輸與贏并不重要，重要的是堅持。堅持是人生中的大智慧;《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了要不怕困難、刻苦鉆研、勤奮進取、不怕挫敗、吃苦耐勞、堅忍不拔;《名人傳》讓我懂得了在遭受困難的時候不要怨天尤人，要堅定自己的信念，相信自己能行!《朝花夕拾》里作者描述了童年和青年的求學歷程，追憶了那些難以忘懷的往事，一切感受的天真浪漫，一切體味的親切的柔情，又似乎打上了獨特的魯氏橋，進入了甜美的童年故鄉(xiāng)。舊事的'點滴，是《朝花夕拾》中的可歌可泣的鹽分，染咸的是回憶，濺起的是讀者深思的心靈。《魯濱遜漂流記》中魯濱遜流落荒島獨身一人，卻克服了種種難以想像的困難，在荒島中建立了自己物質(zhì)和精神的王國。他勇于冒險，勇于追求自由自在的生活，即使流落荒島也絕不氣餒。他的所作所為顯示了一個硬漢子的堅毅性格，他是一個真正的英雄?！陡窳蟹蛴斡洝吠ㄟ^格列夫道小人國、大人國、飛島國、慧馬國等國度的離奇遭遇，集中反映了18世紀前半期英國社會的各種矛盾的現(xiàn)實狀況。頭上是淡藍色的天空，書香像金絲線牽過，從白色的窗框滑到我手心里，牽出我心里的花園。
書香浸潤好時光篇六
一把椅子、一張桌子、一盞孤燈，我便可以津津有味地讀書。“讀萬卷書，行萬里路”書是我人生的伴侶，每一次與書相伴，書總讓我癡迷不已；每一次與你相隨，你總讓我受益匪淺。
還記得，稚嫩的我小時候總愛抱著一本本童話故事書，書中的每一個字都深深地吸引著我，我渴望變成白雪公主，與七個小矮人共同快樂生活在森林里；我渴望變成丑小鴨，化身成白天鵝，在天上自由飛翔；我渴望變成賣火柴的的小女孩，和奶奶飛向沒有痛苦沒有饑餓的天堂；我還渴望自己變成善良的美人魚，變?yōu)榕菽咸炜铡?BR> 漸漸地，我喜歡上了國外名著。從海倫·凱勒的'《假如給我三天光明》，我讀出了作者對光明的渴望；從海明威的《老人與?！?，我讀出了堅持不懈的力量；從笛福的《魯濱孫漂流記》，我讀出了自力更生的力量；從馬克·吐溫的《百萬英鎊》，我讀出了現(xiàn)代社會對金錢的重視，從書中，我讀出了成長，讀出了知識。
現(xiàn)在，我已經(jīng)拜倒在簡潔、令人影響深刻的古文、古詩裙下。我喜愛駱賓王的“曲項向天歌”，我喜愛李嶠的“解落三秋葉”，喜愛李清照的“不肯過江東”，喜愛王維的“西出陽關無故人”，喜愛賀知章的“笑問客從何處來”，喜愛李白的“飛流直下三千尺”，喜愛孟浩然的“花落知多少”，喜愛杜甫的“一行白鷺上青天”，喜愛白居易的“能不憶江南？”，還喜愛蘇軾的“濃妝淡抹總相宜”。
莎士比亞說過，書是全世界的營養(yǎng)品。對！書就是我成長中的必需品，書就是我朝夕相處的親人。和書籍交朋友吧！讀書立志，人書籍成為我們成長的基石，讓書香溢滿我們的童年！我只想說：我讀書，我閱讀，我快樂，我智慧！
書香浸潤好時光篇七
我慢慢地在長大，也認識了一些字，媽媽又教了我漢語拼音，買回來的書都注了拼音，我開始自己讀書了。我愛不釋手地捧著《365夜》，被里面每一個精彩的故事所吸引。有一次，我正在津津有味地看書，媽媽叫我吃飯，我只好拿著書一邊走一邊看地向廚房走去。誰知，我一走出房間的門，“咚!”——我摔了一個大跟頭。原來，媽媽剛剛拖了地板，因此地上滑得不得了。我只好放下書，“一步一滑”地走向廚房。當然了，從這些故事里，我也受益匪淺。我不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”以及尊老愛幼的道理，也養(yǎng)成了愛護環(huán)境，講衛(wèi)生的良好的生活習慣。
以后，隨著年齡的長大，我的知識越來越豐富，讀書的能力也逐漸提高。在我的書桌上擺放著的已不僅僅是童話書，還有全套《十萬個為什么》、《西游記》、《三國演義》和著名作家高爾基地《在人間》、《我的大學》等等。我懂得的許多科學知識都來自于《十萬個為什么》，如：什么是克隆，白天為什么看不見星星，微生物是否會自然生長，為什么睡覺時會做夢等等。而對中外名著，我目前還有許多地方都似懂非懂，但借助工具書，我一定會慢慢地吸收書中的知識，使她成為我成長的精神糧食。
我在書中長大，是書賦予了我一個五彩斑斕的精神世界。浸潤于濃濃的書香，我感受著成長的快樂，沐浴著生活的七彩陽光，像一只蜜蜂在書的百花園中辛勤釀蜜;像一條魚兒在書的海洋中盡情遨游。書，你永遠是我的好朋友。
書香浸潤好時光篇八
書香浸潤心靈，是我多年來的閱讀體驗。讀書不僅僅是獲取知識，更重要的是能夠?qū)?nèi)心進行深層次的琢磨和啟發(fā)。在這個信息爆炸的時代，我們雖然擁有了豐富的閱讀資源，但是大多數(shù)人的閱讀習慣卻逐漸淡化。然而，只有堅持閱讀，才能真正感受到書香浸潤心靈的美妙。下面我將從多個角度來分享關于“浸潤書香心得體會”。
首先，書籍是知識的源泉。閱讀可以為我們打開一扇通向知識海洋的大門。無論是經(jīng)典著作、學術論文，還是小說、故事書，都蘊含著豐富的思想和知識。通過廣泛閱讀不同類型的書籍，我們可以了解到各個領域的新知識，開闊自己的眼界。比如，我曾讀過一本關于心理學的專業(yè)書籍，深入了解了人類思維和行為的規(guī)律，這讓我在實際生活中更好地理解他人，并更好地掌握自己的情緒和行為。
其次，閱讀是心靈的滋養(yǎng)。讀書可以觸動我們最深層的情感和思考。通過閱讀文學作品，我們可以與作者進行心靈的交流，共同感受人生的喜怒哀樂。尤其是在讀一些優(yōu)秀的文學作品時，我們會被作品中的人物情感所震撼，體味到作者的思考和創(chuàng)作。比如，我曾讀過一本名為《圍城》的小說，里面的主人公藍淋淋的生活遭遇讓我感同身受，讓我深刻地認識到人們?yōu)榱怂^的面子和利益而拋棄了真正的幸福，這讓我對生活有了更深的思考。
此外，閱讀還是思維的鍛煉。閱讀是一種思維活動，通過讀書，我們可以培養(yǎng)自己的批判性思維、分析問題的能力和邏輯思維。對于理論性的書籍，我們需要通過思考和吸收來理解書中的觀點，這對我們發(fā)展自己的思維能力非常有幫助。比如，我曾讀過一本名為《追風箏的人》的小說，這本書通過講述阿富汗人民的生活故事，引發(fā)了我對于人權、社會公平等問題的思考。我開始對社會問題更有洞察力，這對我以后的學習和生活都有著深遠的影響。
最后，閱讀也是一種享受。沉浸在書海中，享受那種無盡的快樂和滿足感。閱讀讓我們遠離紛擾的世界，獲得寧靜的時刻。無論是在家里的書房，還是在校園的圖書館，那一片寧靜的環(huán)境都讓我沉醉其中。每當我拿起一本書，看到故事中的人物在我面前展開他們的生活，我就仿佛走進了一個全新的世界。這種享受讓我感到無比幸福，也讓我更加熱愛閱讀。
總的來說，書香浸潤心靈是我多年來的閱讀體驗。通過閱讀，我們可以獲取知識、滋養(yǎng)心靈、鍛煉思維，而且還能享受無窮的快樂。只有堅持閱讀，我們才能深刻體會到書籍的魅力和力量。讓我們從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成讀書的習慣，讓書香真正浸潤我們的心靈。無論是在學習、工作還是生活中，都會收獲更加豐富的內(nèi)涵和智慧。
書香浸潤好時光篇九
親愛的老師、同學們：
大家好!我叫xxx。今天我演講的題目是《書香伴我成長》。
在座的各位同學，你和哈里波特一起在飛天掃帚上神游過嗎?你和馬小跳一起打退過偷花賊嗎?你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎?嘿嘿，不瞞你說，我都試過!在哪里?嗨，當然是在書里咯!我還知道“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的魯迅;精忠報國的岳飛;巧借東風的孔明……這些都是拜我愛看書所賜，才讓我了解了這古今多少事，知道這中外多少人!在書里，我可以盡情地放飛夢想，和書中主角一起遨游在他們的世界里，暢快極了!
我愛看書，家里的床頭是書，書桌上是書，書架里是書，就連汽車后座、車尾廂和家里的閣樓上都有我的書。是媽媽從小培養(yǎng)了我愛讀書的好習慣，才讓我博覽群書。而博覽群書既提高了我的學習能力，也充實了我的生活，為我的生活增添了樂趣。
記得讀三年級的一天，媽媽在家里搞衛(wèi)生，我不想她進我房間。有什么辦法呢?我突然想起了我看過的武俠小說中的奇門遁甲，心里頓時涌出奇思妙想。于是效仿書中的辦法用繩子在書桌、衣柜和床腿上左串串、右拉拉，用繩子串起了“九曲彩繩陣”，媽媽難以破陣，嘿嘿，想進我的房間也難哪!
都說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會偷”啊!書讀多了，我也能順手捏來一些妙語。有一次，我做錯了事，媽媽可生氣了，板著臉把我訓斥了一頓。看著老媽板起的那張臉，我低著頭愧疚地說：“是啊，就好像《增廣賢文》里說的‘養(yǎng)子不教如養(yǎng)驢，養(yǎng)女不教如養(yǎng)豬嘛!我錯了!”話一出，媽媽板起的臉立即陰轉晴，一場危機立即化解了。
因為讀書多，我還成為了同學們仰慕的對象呢!記得五年級的語文課講到《草船借箭》這一課時，由于我早就熟讀《三國演義》，老師在提問題時我都答得非常好!課后還和同學們講《三國演義》里的各種精彩故事，聽得他們津津有味，甭提多羨慕我了!成了同學們羨慕的對象，我自然也就更加喜歡讀書，學習成績、寫作能力也不斷提高。
隨著年齡的增長，我讀書的層次與閱讀方式也在提高。從《東方娃娃》雜志到四大名著，從《格林童話》到高爾基的《童年》,都裝進了我的腦袋?！痘鹩叭陶摺纷屛叶昧藞猿?，《哈里波特》讓我學會了勇敢，《納尼亞傳奇》讓我明白了責任……“讀書不思考，猶如吃飯不消化”，看書讓我學會了思考，而思考讓書更有益于我的成長!
我不僅愛看書，還愛贈書!正所謂“贈人玫瑰，手有余香”，別人問我借書時，我總是毫不吝嗇地借給他們。一次，媽媽一個朋友的兒子看上了我書柜里陪伴了我五年的《流浪兒迪克》，雖然我很舍不得，但看著那個小弟弟渴求知識的目光，我還是把這本書送給了他。雖然書不在我手上了，但我留住了知識，也留下了我和小弟弟的友誼。
我真的很愛讀書，同學們，博覽群書，讓我的生活充滿快樂!博覽群書，讓我學習的步伐跑得更快!博覽群書，讓我的知識更加豐富!
讓我們大家一起快樂閱讀吧，伴著書香成長，去建設我們更加美好的家園!
我的演講完了，謝謝大家!
書香浸潤好時光篇十
親愛的老師、同學們：
大家好！我叫李秋雪，是一個自信開朗，積極向上的小女孩。我有著廣泛的興趣愛好，比如：讀書、畫畫、寫作、打乒乓球和講故事等等。我最喜歡讀書和畫畫，我會把書中有趣的情節(jié)畫下來，貼在墻上，對比著畫、看，慢慢的發(fā)現(xiàn)我的功夫越來越強！在學校的走廊和教室里，到處都可以見到我的繪畫作品，家里也有許多繪畫小獎狀。同學們羨慕的說：“你真是畫中有書，書中有畫”我的心里喜滋滋的。
我愛讀書，因為莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。書籍，讓我吸收更多營養(yǎng)；書籍，也讓我明白了做人的道理；書籍不僅鍛煉了我的記憶力，更增強了我的理解力，書讓我在知識的海洋自由自在的遨游。
我家的小臥室便是我唯一的樂園。小臥室里有許許多多的書，在書中我時而變成一名旅客，在五彩繽紛的世界里徒步旅行，最后背著被知識填滿的行李箱滿載而歸。我時而變成一條小魚，在書的海洋里盡情遨游，時而目睹人魚公主不顧安危救起王子。我時而變成一只小鳥，在書的天空中自由飛翔，欣賞各種美景。這樂園便是我的小幸福！
現(xiàn)在，我已經(jīng)上五年級了，學習越來越緊張，但我還是會抽出時間讀書，讀書我形影不離的好朋友，我每時每刻都離不開它。也是輸這個朋友告訴我讀書是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么而是因為讀書使你積極思考。在作者的書里，想在書里馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細，這樣一來你不僅從書中了解了世界體驗了作者的生活，你也會從新認識自己。但是，只有誠信讀書，讀書才能成為一種樂趣。愛書的友友們，讓我們一起走進書鄉(xiāng)樂園！
書香浸潤好時光篇十一
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！我叫xx。我今天演講的題目是《書香伴我成長》。
親愛的同學們，你們有沒有和哈利波特一起騎著掃帚漫步的經(jīng)歷？你和馬小跳打回花賊了嗎？你和泰迪熊一起吃過蜂蜜嗎？嘿嘿，說實話，我都試過了！在哪里？嘿，當然在書里！我也知道魯迅，他是“指著千人，俯首甘為孺子?！?；岳飛，忠于國家；利用東風的孔明。這些都是拜我愛讀書所賜，讓我知道古今多少事，中外多少人！在書中，我可以隨心所欲地放飛夢想，和書中的主要人物一起在他們的世界里旅行，非常過癮！
我愛看書。我家的床頭、書桌、書架上都有書。甚至我的書都在家里的后座，后備箱，閣樓。是媽媽從小培養(yǎng)了我讀書的好習慣，讓我博覽群書。廣泛閱讀不僅提高了我的學習能力，也豐富了我的生活，給我的生活增添了樂趣。
記得三年級的一天，媽媽在家打掃衛(wèi)生，我不想讓她進我房間。有什么辦法嗎？我突然想起了我讀過的武俠小說中的道教魔法，我的心突然迸發(fā)出奇思妙想。然后按照書上的方法，用繩子在書桌、衣柜、床上的腿上左右串，用繩子把“九曲彩繩陣”串起來，讓我媽很難破陣。呵呵，進我房間也很難！
因為讀的書多了，成了同學們仰慕的對象！記得五年級語文課講過《草船借箭》，因為我已經(jīng)把《三國演義》讀好了，所有的題都答的很好！下課后還給同學們講了《三國演義》各種精彩的故事，讓他們津津樂道，更別提羨慕我了！
讓我們一起快樂地閱讀，隨著學術書籍的增長，建設我們更美好的家園。
我的演講結束了，謝謝！
書香浸潤好時光篇十二
——談一年級語文教學的做法。
袁山貝小學伍渭雯。
尊敬的各位領導、老師們：
下午好?。c擊）。
或許沒有完美的個人，但我們有完美的團隊！首先感謝常平鎮(zhèn)語文教研員石瑞霞老師的引領和同伴們的幫助，讓我在教師團隊中得到成長，也感謝恒正小學給予我們學習的平臺，使我們通過交流共同進步！剛才葉柳梅老師和黃慶維老師給我們帶來了兩節(jié)基于新課程改革后的“綠色”課堂，相信讓大家眼前一亮，有所啟發(fā)。我今天的任務是做“微型講座”，前天接到任務時，心里還是很忐忑，該講什么呢？正當我不知所措時，中心小學周漢星老師鼓勵我：不用擔心，就講講自己的教學心得吧。對，沉下心來，借這個平臺，對自己近一年的教學工作進行回顧和梳理，把取得了一點心得和體會，今天拿出來與大家分享，請多多指正。（點擊）。
我報告的主題是：讓孩子的童年浸潤書香——談一年級語文教學的做法。
關鍵詞：
一、課外閱讀；
二、一年級。
（點擊）我主要圍繞三個方面來講講我的做法：（點擊）。
一、當前語文教學的困惑與思考。
二、實踐中進行的課堂教學嘗試。
三、行動在總結中得以穩(wěn)步前行。
一、當前語文教學的困惑與思考。
從教15年，一直擔任高年段語文教學的我，在課程改革大潮中，產(chǎn)生了越來越多的和大家一樣的困惑：一學期精讀一本語文書，日日研讀與推敲，不惜把一本語文書翻爛了，可是仍有怎么推也推不動的后進生存在；為了備好一節(jié)精彩紛呈的的語文課，我們用盡了心機，費盡了周折，課堂雖熱鬧了，收效卻甚微；語文考試成績上去了，可學生回家后，卻再也不愿主動從課外書中去汲取知識了??這些現(xiàn)狀常讓我們發(fā)出這樣的感慨：“真是越教越不知道該怎樣教了?！弊犯菰?，是學生的閱讀興趣和習慣沒有在低年段得到激發(fā)和培養(yǎng)，在“山重水復疑無路”之際，（點擊）三年前，鎮(zhèn)教育辦語文教研員石瑞霞老師大膽思索，積極求變，帶領常平鎮(zhèn)公辦學校全體低年段語文老師，學習山東名師韓興娥老師“海量閱讀”的做法，大膽嘗試，根據(jù)本地區(qū)學生的特點，進行適合學生實際的“課內(nèi)大量閱讀”實驗活動，我校定為本項實驗的重點學校?；仡檭蓪嶒灇v程，可謂酸甜苦辣各種味道都有。現(xiàn)在，當我們看到中低年級孩子中午回到學校，大多數(shù)都能自覺地端起課外書，仿佛感受到孩子們的童年正浸潤在金色的書香，當我們在這些愛書的孩子亮亮的眼睛和大方自信的表達，我們充滿信心。
品嘗了收獲的欣喜，也耳濡目染同事教學水平的提高和享受學生進步帶來的幸福感，我也大膽地加入這個幸?？燔嚒鲆粋€一年級的語文教師，成為“課內(nèi)大量閱讀”的追隨者。（點擊）。
二、實踐中進行的課堂教學嘗試。
怎樣讓我這個習慣帶高年級的語文老師快速適應一年級不一樣的教學工作呢？我是這樣想，是這樣做的：
1、多學習，努力改變自己。
2、據(jù)學情，規(guī)范課堂常規(guī)。
3、敢嘗試，在閱讀中識字。
1、多學習，努力改變自己首先分享一首小詩：
過去；我是教語文書的，現(xiàn)在：我是用語文教人的。語文學習不是重復，而是反復，反復中提升自己。如何提升？學習是最好的途徑。學習，是最好的福利！
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真的，有帶過一年級的老師相信都會有同感：要帶好一年級，必須有足夠的耐心和智慧，要懂得和孩子們斗智斗勇！開學一個星期后，每天上午三節(jié)課下來，感覺自己累得走不動，也說不出話來了，看來，我還是低估了教一年級的困難?？粗辶畟€可氣又可愛的小精靈，天哪，我拿什么來吸引你！其實，當時真有點后悔自己選擇教一年級，常常回味帶高年級那種安然放心的日子。“既來之，則安之”，如何適應環(huán)境？學習是最好的途徑。（點擊）倒空自己的杯子，重新注入新鮮的液體——積極向同事們請教，請求進入他們的課堂觀摩學習，主動公開自己的課堂，讓同伴們給自己診斷課堂，然后開出藥方，首先是角色的改變，教一年級是需要教師很具有童心童言童行，然后加強理論學習，讀《讓孩子踏上閱讀開車道》讓我感受到韓興娥老師課外閱讀教學的魅力，讀竇桂梅老師的《優(yōu)秀小學語文教師一定要知道的7件事》讓我找到了自己努力的方向；孩子詞匯量缺乏，缺乏傾聽的能力和傾聽的意識，我從《朗讀手冊》中我找到了這種狀態(tài)的答案和解決方法；要讓孩子們安靜下來，我就瀏覽薛瑞萍老師的《心平氣和的一年級》這本書，我學會了使用“靜”的策略??“愿意改變自已，一切為了學生，您讓我放心??”在上學期一節(jié)匯報課后，學校領導的肯定給予了我更多的力量。（點擊）。
2、據(jù)學情，規(guī)范課堂常規(guī)。
大家都知道，做個不生氣的一年級老師，說出來容易，做起來困難。這些六、七歲的孩子，注意力時間很短，一有空閑，他們會坐不住，他們會做小動作，愛管閑事，愛說話??我們老師常常火冒三丈，喉嚨冒煙。要是“皮孩子”多了，更讓人七竅生煙，使出“渾身解數(shù)”依然措手不及，一個“累”字寫滿心頭。但是，光有想法和熱情不夠，首先要學會駕馭課堂吸引孩子，讓孩子明亮的眼睛都跟我走!想到自己的教學任務落下一大截，自己真像熱鍋上的螞蟻?！安挥眉保齺恚瑞B(yǎng)孩子的習慣，立規(guī)矩，逐步強化??”學校領導的鼓勵和同事的幫助，我豁然開朗。兩周不上課，嚴慈相濟，獎罰分明：目標是立規(guī)矩，養(yǎng)習慣：“鈴聲響，快做好！上課時，眼看老師，手放桌面；別人講，認真聽；讀書時，指著書??”越小的孩子越需要“連哄帶騙”。需要老師要敏銳的洞察力，獎罰一定嚴明，有進步了要具體的及時的表揚，做錯了需要馬上糾正，并及時強化訓練。
3、敢嘗試，在閱讀中識字。
如果能做到“兵馬未動草糧先行”的話，我相信會有“柳暗花明又一村”的教學幸福感！良好的常規(guī)是提高課堂效率的保證。再說說我的教學內(nèi)容吧。剛才提到，我校是常平鎮(zhèn)踐行“課內(nèi)大量閱讀”重點實驗學校之一，（點擊）先說說什么是“課內(nèi)大量閱讀”——“課內(nèi)海量閱讀”就是將大量的課外閱讀材料移至課內(nèi)讀。那么就要要求舍去課堂教學中的花架子，“刪繁就簡，不求甚解，就地取材”是課堂特點。對新入學的孩子，我們采取三條腿走路：邊學拼音邊識字邊閱讀，目標是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習慣的同時進行學生識字。
因為有了前面實驗老師的引領，一些實驗教學材料的保證，我的教學思路更清晰了，也愿意大膽模仿和創(chuàng)新，下面與大家交流一些做法：（點擊）。
（1）拼音教學模式：整體輸入、定位認讀。簡化拼音教法，縮短教學課時，不講或少講拼音理論。教室里懸掛聲母、韻母、整體認讀音節(jié)表，帶學生反復吟唱漢語拼音情景歌后熟練應用，這就是“整體輸入”。當學生讀錯或忘記某個字母時，就讓學生按照順序從頭念，自己找出這個字母，這叫“定位認讀”。（點擊）。
（2）使用“定位識字”：為了讓一年級新生能從幼兒園的生活輕松過渡至小學，石老師在暑假開始了就組織部分教師編排了《輕松啟蒙》《趣味兒歌》等校本教材。家長自愿購買了《日有所誦》。因為低年級要安排大量識字，那么是大量閱讀材料是保證。用什么辦法識字呢？我們一改以往直接教學生一個一個認識生字的方法，而是讓學生自己從熟悉的兒歌中找出這個字或詞，要求學生用手指出或用筆圈畫出這個字，當不認識這個字時，就可以按著歌詞的順序唱一次，當唱到該字時便可知道這個字的讀音了。（點擊）。
（3）講故事，讀繪本：沒有一雙會拒絕故事的耳朵！我認為：一年級的孩子，應該有一個彩色的、浪漫的童年——這就應該帶領孩子走進書籍的世界。而閱讀也要從繪本開始，用故事和繪畫輕輕地喚醒一年級孩子的閱讀愿望。課前兩分鐘，當學生學習表現(xiàn)棒時，學習累了的時候，教師讀一兩個故事，這樣會讓原本平淡無奇的小課堂變得豐富多彩，也讓我有足夠的信心吸引、引領這班小家伙在閱讀跑道上隨心所欲呼吸正能量。
要想完成這個實驗，我們還做了以下的事情：（點擊）。
1、營造識字氛圍。
為了讓剛升小學一年級的新生能愛上新的學習環(huán)境，并且讓學生進入校園的第一天就與識字學習緊密聯(lián)系，于是，（點擊）我們將所有學生的名字做成多彩的水果卡片，并注上拼音張貼在了教室的墻壁上，（點擊）同時將《輕松啟蒙》的校本教材中的生字打印出來懸掛在課室。（點擊）。
2、獲取家長支持。
孩子的教育是需要學校與家庭共同合作的，沒有家長的支技與配合，我們很難將實驗開展下去。因此，在學生入學的第一天，我們便召開了一年級新生家長會，向家長們闡述了“先閱讀再識字”的做法——通過營造氛圍，用圖片吸引孩子，產(chǎn)生了解的愿望去激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子在閱讀中識字，聯(lián)系上下猜字，也是采用定位識字法識字，再回到閱讀中鞏固識字??并講述了其最終的教學目標是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣，本次家長會得到了家長們的一致認可，他們有著與我們一樣的態(tài)度：讓孩子多讀書絕不會是一件壞事（點擊）。會后，家長們成立了家委會，家委會自覺自愿為孩子購買了很多的課外書籍。（點擊）。
3、采用激勵措施。
蓋印章，小禮物、表揚信等是激勵孩子守規(guī)矩，愛讀書的很好途徑。孩子有了一定的識字量，我們就想盡各種辦法開始激勵學生閱讀故事書了，首先，要購買大字體配上拼音的圖畫書，再根據(jù)學生的能力差異，將不同的書分派給不同能力的學生，鼓勵他們能借助拼音讀完整本故事書，只要能讀完一本書就可以獲得一份禮物，并獲取換另一本新故事書的權力，獲得了十個獎章就可以發(fā)一份大禮物。孩子在這樣的激勵下，有了較高的閱讀熱情。
三、行動在總結中得以穩(wěn)步前行（點擊）。
1、收集材料，給孩子留時間的痕跡。
耐心、細心和用心是一年級老師的代名詞！2014中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會《時間都去哪了》紅遍大江南北！對，人們開始尋找時間的痕跡。作為一年級老師，我們也可以利用手機相機等拍下孩子學習的痕跡，可以是精彩的一刻，可以是有趣的一刻，也可以是學生犯錯的一刻，孩子優(yōu)秀的作業(yè)，外出活動的，點點滴滴，將成為孩子人生美好的回憶。（點擊）這是由我班家委成員策劃，老師提供材料的第一期班級小報《書香童年》。
2、思考總結，記錄自己的教學點滴。
當我靜下心仔細回味的時候，讓自己感動的是自己的堅持。一路走來，一路忙碌，一路收獲，一路反思。在這個復制粘貼盛行的現(xiàn)實社會，唯有實踐和思考與記錄才讓自己的思想永遠鮮活，因為只有文字才能讓你把漂浮的思想捕捉??！我喜歡思考樂于總結，教學反思《讓我輕輕告訴自己》中，我采用提綱式的教學感受是這樣寫到：（點擊）。
（1）優(yōu)化課堂設計，童心進入課堂，注重師生互動。（2）要讓學生的眼睛跟著我走，及時提醒和教育。（3）注重個別指導，培養(yǎng)學生大膽上臺表演的習慣。
（4）準備好吸引孩子注意力的故事，每個故事可以分兩次講。（5）繼續(xù)獎勵貼紙和徽章，一定的數(shù)量獎勵一本自己喜歡的書。（6）借助小班干的力量，以點帶面，以優(yōu)秀和先進影響個別。（7）一節(jié)課不能有太多的教學環(huán)節(jié)，循序漸進很重要?。?）鼓勵學生在生活中和課外書中識字，評選識字大王，識字標兵，識字秀才，識字能手。（點擊）。
管建剛老師說到：我們不缺少理論，缺少的是屬于自己的記錄。我實踐的同時，學會了把自己的教育小故事記錄下來，并整理成冊——《教海拾貝》，也算是給時間留下美好的痕跡吧。
桃李無言下自成蹊！快一年了，孩子們除了背語文課本之外，另外大部分學生背誦并認讀了校本教材中的所有兒歌、古詩、常規(guī)等。前幾天家訪時，家長們高興告訴我：現(xiàn)在孩子預習課文，不但能獨立完成，還把文章讀通順又流利啦。更有家長說到孩子們的識字量之大讓他們感到吃驚，孩子讀故事書的濃厚興趣也讓他們很感欣慰！（點擊）。
老師們，教學是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話。語文教學涌動一種生命的靈性后，生成一種動態(tài)的美。讓我們永遠保持一個積極健康的心態(tài)，讓孩子的童年浸潤書香，讓我們努力做一個幸福的語文老師。（點擊）。
我的報告到此結束，謝謝大家。
書香浸潤好時光篇十三
尊敬的校長、老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是高二（15）班的鄧?，|。今天我國旗下講話的題目是：書香飄逸校園，經(jīng)典浸潤人生。
明天4月23日，是“世界閱讀日”。聯(lián)合國教科文組織從1995年起，將4月23日定為“世界閱讀日”，目的是推動更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻的文學、文化、科學、思想大師們，保護知識產(chǎn)權。
4月23日已經(jīng)是全球各國愛書的人們的節(jié)日。這一天，西班牙的人們會手持玫瑰翻閱書籍，墨西哥將舉辦國際圖書博覽會，韓國將發(fā)行世界讀書日特別版郵票，我國香港特區(qū)則鼓勵市民一同參與“全城閱讀10分鐘”活動。
而大部分國人“不知讀書日，閑時不讀書”。本月18日，第十一次國民閱讀調(diào)查結果公布：國民圖書閱讀率54.9%，每年人均紙質(zhì)圖書的閱讀量為4.39本，人均每天讀書時長為15.38分鐘。對比一下其他國家，美國人人均閱讀量為21本，日本人40本，俄羅斯人56本，以色列人則高達64本，也就是說，每人每月平均閱讀5.3本，比中國人人均一年的讀書量還要多。這不能不引起我們的思考。
中華民族自古有著耕讀傳家的傳統(tǒng)。據(jù)說倉頡造字時，天地鬼神都為之呼喊哭泣，說明文字所具有的強大震撼力量。博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之，千百年來是中華民族薪火相傳的寶貴精神，是中國文化不墜其志的智慧武庫。
于謙寫道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。”翻開書卷，心香與書香共繾綣，它是歷史沙漏里不會枯竭的豐滿沙粒，是歲月綠洲中盛開不敗的百花爭艷，是海德格爾所說的，永遠懷著鄉(xiāng)愁的沖動到處尋找家園。在書中，我可以感受司湯達的深刻，杰克·倫敦的激情，雨果的憂郁;可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸;可以隨李敖一起快意恩仇，和金庸一同倚劍天涯;也可以品味梁實秋的隨意，錢鐘書的睿智、朱自清的平和。讀書，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容；它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉內(nèi)心的喧囂和浮躁；它能滋潤心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)。
黃庭堅說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，對鏡覺面目可憎，向人亦言語無味?！贝_然，不讀書，無以言；不讀書，無以思；不讀書，更無以行。閱讀，是我們在與祖先對話，在跟心靈對話，在向未來發(fā)問。即如學史可以看成敗、鑒得失、知興替；學詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非。一個人是這樣，一個民族、一個國家，也是如此。
有人說，一個人終其一生是否留下遺憾，要問自己三個問題：一是身后是否留下精神財富，二是是否曾經(jīng)挑戰(zhàn)過自己的人生極限，三是是否具有向權威挑戰(zhàn)的魄力和能力。而要回答這三個問題，必須通過閱讀、通過思考來實現(xiàn)。唯此方能找到我們的生存法則和生命真諦，找到我們的文化使命和文明擔當。正是沿著這樣的問與答，中華民族有了“以有刑至無刑”法治觀念，“觀乎天文以察時變，觀乎人文以化成天下”的自然法則，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的家國情懷……正是這些，直接或間接地成為中國思想文化發(fā)展的潛在動力，形成了中國現(xiàn)代文化的核心內(nèi)容。
同學們，在溫馨的校園中，氤氳的書香隨風而來，細細品酌，入心而化，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，提升我們的品位和素養(yǎng)。愿我們的校園書香四溢，愿你成為精神明亮的文化東中人！
我的發(fā)言到此結束。謝謝大家！