總結(jié)是一個(gè)自我成長的過程，通過總結(jié)，我們可以找到自己的定位和方向。寫總結(jié)是一個(gè)需要耐心和用心的過程，需要反復(fù)斟酌和修改，確保準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些總結(jié)范文，供大家參考與學(xué)習(xí)。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇一
20xx年~20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任了高三五、六兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)，較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
1課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材，又備學(xué)生，在領(lǐng)會(huì)大綱精神吃透教材的情況下，細(xì)致分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從而使備課有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。
2課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。
3指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的順利開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，于課前進(jìn)行抽查，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。這樣一來，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，亦對(duì)課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。
4注重課后復(fù)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí)，檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測(cè)則可及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。本期教學(xué)中，我除要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行經(jīng)常復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，亦充分利用一切機(jī)會(huì)，盡量將前面所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，幫助他們掌握前面所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)采用模塊檢測(cè)，周末自主檢測(cè)的形式。通過檢測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
1運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分運(yùn)用多媒體，課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中，激起學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。
2采取多種教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽”的單一教法，采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法。教師精講，提出適量有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材及復(fù)習(xí)資料，對(duì)于不懂的問題，學(xué)生可問老師，也可相互之間進(jìn)行討論，給出適量課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用及老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。
3讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要求學(xué)生掌握的知識(shí)，一定以默寫的方式落實(shí)到紙面上。充分利用學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)問題重新設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在解決類似的問題之中不斷得到提升。
4積極響應(yīng)學(xué)校提出的試題的編制、批改、補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿分卷的系統(tǒng)工程。每一份試題的編制內(nèi)容要符合三個(gè)三分之一的思想，從而達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)的'目的。提高學(xué)生的記憶水平。一邊批改一邊記錄，一則為試卷講評(píng)做好鋪墊，二則為下一次命題留下依據(jù)。根據(jù)答對(duì)率的及時(shí)分析，從而備課組合理分工進(jìn)行編制補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿分卷，達(dá)到最后真正落實(shí)的目的。
1廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書籍及報(bào)刊資料，努力鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。根據(jù)教科室的安排和要求和自身的需要，經(jīng)常閱讀一些班主任有關(guān)的書籍：《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等。
2聽取同仁課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，以資借鑒。我們備課組的老師經(jīng)常進(jìn)行不同課型的研討課，一邊研討一邊聽評(píng)課，從而找到更適合我校學(xué)生實(shí)際的高三英語課堂教學(xué)模式。
3認(rèn)真撰寫博客論文，每月及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自己的理論水平和教研教改能力。
本學(xué)期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多困難。做出了很大努力，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇二
還有幾天，就迎來新的一年，2012年就這樣悄悄地結(jié)束了。都說時(shí)間太細(xì)，指縫太寬，時(shí)光總是不在經(jīng)意間從身邊悄悄的溜走?；仡欉@學(xué)年來的工作，我在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，人際關(guān)系融洽。我本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的思想，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是四年級(jí)英語教學(xué)工作。我根據(jù)學(xué)生各自不同的特點(diǎn)因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、積極參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的公開課活動(dòng)，在電教室共三次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們?nèi)w英語教師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。這學(xué)期我們七位英語教師都參加了校內(nèi)公開課活動(dòng)。每一位教師講完課后都進(jìn)行了說課，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的目的和教學(xué)反思，取長補(bǔ)短，互通有無，共同提高。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。今后，我會(huì)繼續(xù)用心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校遵循“健康成長，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教師隊(duì)伍紀(jì)律為抓手，以24字教學(xué)模式為支撐，推行教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
一、安全工作。
1、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)工作要求，確保無安全事故發(fā)生。
2、每天檢查值班教師值班到崗情況，每周統(tǒng)計(jì)，小結(jié)，不斷強(qiáng)調(diào)值班紀(jì)律，要求堅(jiān)守崗位，認(rèn)真記錄，確保安全。
3、本學(xué)期檢查消防設(shè)施兩次，及時(shí)給滅火器加壓。
4、9月份、12月份組織安全演練各一次，對(duì)安全演練過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，整改。
1、積極推進(jìn)24字模式改革，每周一進(jìn)行公開課展示，下午開會(huì)先說課、評(píng)課，充分保障教研時(shí)間的效能。
2、實(shí)行小組評(píng)價(jià)，教室里布置小組評(píng)價(jià)展板，每節(jié)一清算，每周班會(huì)一總結(jié)，班級(jí)優(yōu)秀小組和個(gè)人以及積分情況，每周一上報(bào)，每兩周小幅度獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次全校獎(jiǎng)勵(lì)。
3、探索幾種課型的課堂模式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)和探討，教師觀念得到很大改變。
4、積極在教育博客發(fā)博文，并把精彩博客在教研會(huì)上共同學(xué)習(xí)。
5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，一查一公布，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
6、提倡使用導(dǎo)學(xué)案和班班通上課，及時(shí)對(duì)勇于嘗試的教師給予表揚(yáng)肯定。
三、體育工作。
大課間加入足球元素，提高學(xué)生參與興趣。并組織學(xué)生元旦顛球、繞球比賽。
四、活動(dòng)。
1、11月份組織召開家長會(huì)，先集合全體家長在校園開會(huì)，和家長溝通教育方法，再分班召開，由班主任和家長溝通交流。增進(jìn)了家校理解，推動(dòng)了教師進(jìn)步。
2、12月底師生共愉共樂，組織元旦顛球、繞球比賽，活躍了校園氛圍。
五、學(xué)校建設(shè)。
1、完成圖書室整理工作，學(xué)生每天都可以讀書。
2、完成教師樓房頂治漏工作。
3、教學(xué)樓三樓整改，學(xué)生教室整理工作。
4、辦公室購置空調(diào)，改善教師辦公條件。
六、存在問題。
1、讀書工作沒做扎實(shí)，學(xué)生讀書較少。
2、教師外出學(xué)習(xí)次數(shù)少。
3、學(xué)生鍛煉沒有形成有效的機(jī)制，缺乏監(jiān)管和督促。
4、教研還未形成成熟思路，有待繼續(xù)摸索落實(shí)。
5、社團(tuán)活動(dòng)沒有形成特色。
七、后期打算。
1、積極思考與探索學(xué)校的管理方法，使管理更科學(xué)、規(guī)范。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通，認(rèn)真組織開展家訪，家長會(huì)。
3、多組織教師外出看一看，聽一聽，不斷提高教師視野，思考個(gè)人發(fā)展方向。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書、練字時(shí)間的管理，形成常態(tài)。
5、注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)。
6、社團(tuán)活動(dòng)，全員參與，抓2個(gè)主要的社團(tuán)活動(dòng)，搞出特色。
7、積極營造氛圍，加大宣傳力度，提高學(xué)校影響力。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇四
本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了一定成績。我的具體做法如下：
以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，每周學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和易出現(xiàn)的問題寫一篇學(xué)習(xí)周記，我每課寫反思，每天寫隨筆，每周結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇五
本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)反思：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，，只是專心研究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《用我們的血肉筑成新的長城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了，當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄音帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
二，本學(xué)期主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。
2、
深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。
4、圍繞市教學(xué)開放周活動(dòng)，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)。參加晉江市青年教師教學(xué)創(chuàng)新比賽榮獲二等獎(jiǎng)。
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)22節(jié)。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長征知識(shí)后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。
（2）交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。
（3）觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。
（4）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
（5）社會(huì)生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。特別是本組舉辦的“我班大明星”歷史劇表演，多個(gè)節(jié)目獲得大獎(jiǎng)，也得到學(xué)校的好評(píng)。
4、參加晉江市青年教師創(chuàng)新說課比賽，獲得晉江市二等獎(jiǎng)。
5、所寫教案，在同組多次獲得好評(píng)。
6、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳。
四、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
五、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇六
時(shí)間過得真快，不知不覺中我和學(xué)生們又迎來了期末考試，本次考試中有的也有失。小學(xué)三年級(jí)，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。從本次試卷中也能反映出平時(shí)課堂上的一些問題，雖然平時(shí)做的比較多，講的也比較多，但部分同學(xué)對(duì)概念掌握不夠扎實(shí)，對(duì)已不管用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生不能認(rèn)真審題，不能分析出題目中的數(shù)量關(guān)系。還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不夠認(rèn)真，馬馬虎虎。針對(duì)這些問題，在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面改進(jìn)：
一、平時(shí)上課時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
二、立足于教材，扎根于生活。不僅要以基材為本，認(rèn)真掌握教材的重難點(diǎn)，還要在教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
三、建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的'體驗(yàn)。開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇七
本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績差，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上多思考多動(dòng)腦筋，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題。
與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意、好想法。
五、存在的不足和努力方向。
存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱，成績較差。努力方面是，對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇八
過去，并沒有很好的堅(jiān)持做反思，但是在這個(gè)過程中確實(shí)督促了自己去反思一些事，在教學(xué)上時(shí)刻督促自己嚴(yán)格認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，注意教學(xué)細(xì)節(jié)抓重點(diǎn)，有效簡單的突破難點(diǎn)，做到嘴勤，手勤，腿勤，能夠主動(dòng)，不怕別人煩的請(qǐng)教。在管理中讓自己的眼光更具有觀察性，較全面的考察學(xué)生的狀態(tài)，更具耐心，愛心。
在本學(xué)期中，自己能夠較好的把學(xué)困生在課堂上解決，并較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)的找我問問題，這應(yīng)該屬于主動(dòng)的學(xué)而不是被動(dòng)的學(xué)了，所以在這一點(diǎn)上自己是比較欣慰的，雖然不敢肯定他們的成績會(huì)怎樣，也可能是自己一葉障目，但是真的看到了他們?cè)诒緦W(xué)期中的進(jìn)步，看到了他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性，更多的是看到了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與愛好。
那么在接下來的學(xué)期中，自己要做的不僅是抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n本中獲得快樂，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，有效的發(fā)展孩子的思維空間。
現(xiàn)在最重要的就是期中口語檢測(cè)了，我會(huì)更注重學(xué)生的自己復(fù)習(xí)與反思，抓住重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在輕松的氛圍中達(dá)到短時(shí)高效。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇九
一、課題提出的背景思考：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！钡捎趤碜陨鐣?huì)、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”。八年級(jí)的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀，并且八年級(jí)學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng)，個(gè)性自我，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。較之七年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因?yàn)榘四昙?jí)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級(jí)的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級(jí)里人數(shù)不多，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數(shù)學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因此抓好八年級(jí)學(xué)困生的教育對(duì)于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績具有不容忽視的意義。
二、“學(xué)困生”概念的界定。
“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來，已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語及其定義已達(dá)90種以上。學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者。我們所說的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)意志薄弱，原有認(rèn)知水平較低。
三、研究目標(biāo)。
1.充分激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.
“興趣是最好的老師”，八年級(jí)數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。較之七年級(jí)知識(shí)，八年級(jí)數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。
2.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛教育，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，叛逆心強(qiáng)、個(gè)性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評(píng)，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對(duì)于這樣的學(xué)困生，老師應(yīng)采取“偏愛，厚愛”的教育措施，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心。通過課堂教學(xué)的改變，個(gè)別輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開始學(xué)習(xí)，改變態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)、積極。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，可每一種學(xué)習(xí)都有方法，教師的教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，對(duì)于少部分的學(xué)困生，教師往往不分優(yōu)異，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往，更加適得其反，對(duì)于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫，通過溝通、家訪、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教、由簡入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)方法。意識(shí)決定行動(dòng)，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有了一定的學(xué)習(xí)能力，就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級(jí)，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。面對(duì)幾分、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義。
四、理論依據(jù)的思考。
羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過程就是樹立自信心的過程。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養(yǎng)成開始，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展。
五、研究方法。
（1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施。
（2）行動(dòng)研究法：通過具體了解實(shí)際情況，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。針對(duì)所教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長進(jìn)行溝通，使家長快速、準(zhǔn)確的了解孩子，改變家長對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行正確的關(guān)愛教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長。
（3）問卷調(diào)查法：嚴(yán)謹(jǐn)問題，制作調(diào)查問卷，發(fā)放問卷，及時(shí)了解研究對(duì)象的困惑及需求，隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。
（4）個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤、與家長隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。
（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)整理收集相關(guān)材料，不斷學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成長。
六、研究內(nèi)容。
1.增加對(duì)學(xué)困生的感情投資。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對(duì)關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能自覺學(xué)習(xí)，自主鉆研等能力。
3、全程跟蹤，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)成績的提高，做有效記錄。
4．通過研究興趣教學(xué)，心理輔導(dǎo)，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。
七、實(shí)踐成效分析。
1.營造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位。
校園文化的主體是校園人，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化。通過課題研究，許多教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位，對(duì)自身教學(xué)中存在的問題有了清楚的認(rèn)識(shí)，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型、科研型教師發(fā)展。
2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。
首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流、聽課等活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí)，能夠用辯證的目光來看待學(xué)困生，不再對(duì)學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開始重視與學(xué)困生的溝通、交流，對(duì)學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況，勤于總結(jié)，不斷反思。
其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對(duì)學(xué)困生有了改觀，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。
3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，由此帶來的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。
八、課題研究的疑難困惑。
我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。
1.通過課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，但放得不開，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。
2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望，課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高。
3.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)程度不夠。
九、課題研究的后段設(shè)想展望。
1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念。
2.切實(shí)抓好課題研究，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。
3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，轉(zhuǎn)換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系。
4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換，探究課題實(shí)施過程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十
最近在英語教學(xué)中總發(fā)現(xiàn)學(xué)生本應(yīng)該掌握的基本知識(shí)卻沒有掌握好，讓學(xué)生用學(xué)過的`單詞和詞組翻譯句子時(shí)，很少有學(xué)生能夠正確翻譯出來。做單項(xiàng)選擇時(shí)，也總存在一些不該犯的錯(cuò)誤。是現(xiàn)在的教材難度拔高了？是現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)低了？是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？還是學(xué)習(xí)方法有待于提高？找了一些學(xué)生了解情況，教學(xué)中的這些疑惑或多或少得到了解答。
一、學(xué)過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會(huì)忘記而不肯花時(shí)間去背。
二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué)生依賴抄襲答案。尤其是選折題，相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡選哪一個(gè)就選哪一個(gè)，根本就不動(dòng)腦筋思考。
三、課堂上不懂得記筆記。大部分學(xué)生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。
四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強(qiáng)調(diào)每天至少課外閱讀一篇文章。但是這個(gè)作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。
五、缺乏舉一反三的能力。
針對(duì)以上這些情況，我覺得要做的事情很多。首先，必須培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂記筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。讓學(xué)生知道高中階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動(dòng)。第二，讓學(xué)生明確每天都必須花一定的時(shí)間讀英語。第三，讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。最后，暫時(shí)放慢教學(xué)進(jìn)度，試用學(xué)生的眼光來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
總之，學(xué)英語不是一件容易的事情。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學(xué)藝術(shù)，以及教師本身對(duì)語言的領(lǐng)悟能力。的確，教英語更不是一件容易的事情?？芍^“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?BR> 第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十一
為加強(qiáng)本科教學(xué)過程監(jiān)控，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于10月21日啟動(dòng)了20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期本科教學(xué)期中檢查工作.現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。
本次檢查內(nèi)容主要包括教學(xué)運(yùn)行、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展情況等四項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)院可根據(jù)本院實(shí)際，自定其他項(xiàng)目檢查內(nèi)容。
本次檢查采取學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)院自查階段，學(xué)院根據(jù)指定的檢查內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織的開展自查，并根據(jù)檢查情況實(shí)事求是的填報(bào)相關(guān)表格和撰寫。
自查報(bào)告。
；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)妥當(dāng)?shù)靥幚怼⒔鉀Q。學(xué)校抽查階段，一是抽取20xx年級(jí)必修課程進(jìn)行期中問卷調(diào)查，學(xué)院組織學(xué)生填寫問卷調(diào)查表，二是根據(jù)各學(xué)院自查報(bào)告、問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果、教學(xué)督導(dǎo)員以及教學(xué)信息員提供的信息，組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查。
（一）學(xué)院自查情況。
1、教學(xué)運(yùn)行情況。
前九周教師請(qǐng)假總計(jì)52次，其中因事（?。┱?qǐng)假14次，因公差請(qǐng)假38次。全校課程異動(dòng)共45次，其中因教師原因異動(dòng)35次，因教學(xué)場(chǎng)所原因異動(dòng)5次，因?qū)W生原因5次。本學(xué)期沒有教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4以上的課程。有142門課程在教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4及以內(nèi)。與20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期相比，教師請(qǐng)假次數(shù)有所減少，說明各學(xué)院對(duì)教師規(guī)范管理，以保證正常的教學(xué)秩序。本學(xué)期所有課程教學(xué)進(jìn)度均與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4以內(nèi)，值得肯定。
2、教學(xué)觀摩情況。
全校所有學(xué)院均組織了該項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)觀摩活動(dòng)共計(jì)95門次。其中體育學(xué)院組織教學(xué)觀摩活動(dòng)最多，達(dá)18次?？傮w看來，大多數(shù)學(xué)院教學(xué)研討與交流活動(dòng)比較積極，參與聽課的人員也較多，尤其是生命科學(xué)學(xué)院、物電學(xué)院、數(shù)統(tǒng)學(xué)院，大部分教師參與了教學(xué)觀摩。但仍有少數(shù)學(xué)院尚未予以充分重視，主要表現(xiàn)在教學(xué)觀摩活動(dòng)次數(shù)較少，課后圍繞課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與討論不足。希望今后各學(xué)院加強(qiáng)課后的評(píng)價(jià)與討論，并將意見和建議及時(shí)反饋給教師本人，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況。
各學(xué)院認(rèn)真開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查工作，組織教學(xué)觀摩和公開課，同時(shí)組織學(xué)生填寫期中調(diào)查問卷表?？傮w而言，各學(xué)院在教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面都采取了一些措施，例如大部分學(xué)院嚴(yán)格教師考勤制度，控制教師異動(dòng)次數(shù)；有些學(xué)院采取“定點(diǎn)定時(shí)考勤、全面覆蓋”的原則，實(shí)行學(xué)生“缺勤通報(bào)制”以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；有些學(xué)院采取教務(wù)與學(xué)工共管、任課教師與班主任齊抓的協(xié)同機(jī)制；有些學(xué)院要求院班子成員、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員每學(xué)期至少聽課四次，對(duì)青年教師聽課也有相應(yīng)要求；有些學(xué)院教學(xué)管理人員和班主任一起查課，提前防范教學(xué)事故的發(fā)生和及時(shí)解決問題。也有部分學(xué)院提出了存在的問題和困惑，例如有學(xué)院反映因教學(xué)場(chǎng)所原因?qū)е碌恼n程異動(dòng)情況仍時(shí)有發(fā)生；有學(xué)院因教師出國和休產(chǎn)假情況導(dǎo)致師資力量不足、課程異動(dòng)次數(shù)較多；有學(xué)院學(xué)生反映教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)較少，課堂教學(xué)形式單調(diào)，照著ppt或課本念等。這些問題在以往自查中也有提到，希望能引起各院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)部門的持續(xù)關(guān)注，予以積極解決；希望相關(guān)教師始終牢記自己的職責(zé)，以學(xué)生為本，敬業(yè)愛崗，在教學(xué)上投入更多精力，增強(qiáng)課堂的知識(shí)性和活躍性，讓學(xué)生學(xué)到真知。
其他方面，有學(xué)院提出師資力量不足；教室資源有限；有些教學(xué)班級(jí)人數(shù)過多等。這些問題都是客觀存在的，為增強(qiáng)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，有關(guān)各方需協(xié)同解決。
(二)學(xué)校抽查情況。
1、教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
本次調(diào)查課程共計(jì)175門課程；調(diào)查學(xué)生數(shù)為10109人次，發(fā)放問卷10007份，回收有效問卷9284份，回收率為92.8%。
評(píng)價(jià)表共設(shè)10個(gè)指標(biāo)，分為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)兩大類。其中教風(fēng)主要包括師德與教學(xué)理念、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能與課堂管理、作業(yè)布置、批改與輔導(dǎo)答疑、教學(xué)效果5個(gè)方面；學(xué)風(fēng)主要從學(xué)生課堂投入或參與程度、參加創(chuàng)新活動(dòng)（如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、課題、競(jìng)賽等）情況、課外自學(xué)（如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等）情況、課程學(xué)習(xí)（如考勤、作業(yè)、論文、考試等）誠信情況、學(xué)習(xí)效果5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）教風(fēng)情況分析。
20xx級(jí)各專業(yè)教風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為89.2，其中優(yōu)秀課程95門，良好66門，一般14門。良好及以上等次課程占被調(diào)查課程總門數(shù)的92%，相比2019—2019學(xué)年度第二學(xué)期有所上升，說明教風(fēng)情況得到了提高。
本學(xué)期教風(fēng)優(yōu)秀課程占總調(diào)查課程的54.3%，得分在95分以上的課程有22門，占所調(diào)查課程的12.6%，比上學(xué)期上升5.4個(gè)百分點(diǎn)。
教風(fēng)排名前十的課程涵蓋面比上學(xué)期廣，分布在6個(gè)學(xué)院。其中商學(xué)院3門，生科院2門，外語學(xué)院2門，新聞學(xué)院1門，zd學(xué)院1門，物電學(xué)院1門。得分最高的是生科院陳文華教授的《人體解剖生理學(xué)》課程。值得提到的是，商學(xué)院李悅老師的《工程估價(jià)》、郭燕飛老師的《個(gè)人理財(cái)》，外語學(xué)院商舞老師的《漢英交替?zhèn)髯g（1）》、鄧毓珂老師的《高級(jí)法語（1）》，新聞學(xué)院陳天依老師的《形象設(shè)計(jì)》課程得分躋身前十，他們均為未定級(jí)或講師職稱的教師。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教師教風(fēng)方面存在如下問題：授課內(nèi)容重點(diǎn)不突出；板書不清晰；疏于課堂管理；知識(shí)拓展不夠等。
（2）學(xué)風(fēng)情況分析。
20xx級(jí)各專業(yè)學(xué)風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為85.7，其中優(yōu)秀課程36門，良好116門，一般23門。良好及以上水平課程占被調(diào)查課程門數(shù)的86.9%，相比上學(xué)期略高。
本學(xué)期學(xué)風(fēng)得分前十的學(xué)院為外語學(xué)院、新聞學(xué)院和商學(xué)院，且排名前十的教師均為講師職稱或未定級(jí)教師。學(xué)風(fēng)得分最高的是新聞學(xué)院白嗣新老師的《文稿播讀》，得到96.38分，學(xué)生反映該老師負(fù)責(zé)，批改作業(yè)仔細(xì)，課堂管理嚴(yán)格。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課堂提出了自己的想法和要求，表明學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣、熱情和動(dòng)力。不足之處在于：學(xué)生課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固不夠，停留在課堂知識(shí)，課外延伸學(xué)習(xí)仍指望教師指導(dǎo)；仍有少數(shù)遲到、曠課現(xiàn)象存在。
（3）綜合分析。
總體看來，本學(xué)期教風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)趨勢(shì)，說明20xx級(jí)各專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀優(yōu)良，值得肯定，需要繼續(xù)保持和增進(jìn)。整體而言文科專業(yè)比理工科專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)得分更高。從得分?jǐn)?shù)據(jù)分析，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)成正相關(guān)性，教風(fēng)得分高的，學(xué)風(fēng)得分也高。本次期中問卷調(diào)查中教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得分排名前十的教師，大部分為講師或未定級(jí)的教師，同以往數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，不難發(fā)現(xiàn)，此次中青年教師的教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到了較大改進(jìn)，說明各院積極采取措施改進(jìn)中青年教師的課堂教學(xué)方法、提升其教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校檢查學(xué)院情況。
本學(xué)期選取了五個(gè)學(xué)院進(jìn)行重點(diǎn)檢查，內(nèi)容涉及教學(xué)異動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、課程教學(xué)質(zhì)量、期中考試組織、教學(xué)觀摩活動(dòng)組織情況等。在學(xué)院調(diào)查時(shí)，各學(xué)院教學(xué)副院長和教學(xué)秘書、督導(dǎo)員對(duì)本院的期中檢查工作均作了具體匯報(bào)，同時(shí)也介紹了一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
好的做法包括：外語學(xué)院根據(jù)教學(xué)需要定期組織教師外出進(jìn)修、訪學(xué)或交流，回來后教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法均有很大的改進(jìn)，教學(xué)效果明顯提高；商學(xué)院長期堅(jiān)持舉行期中學(xué)習(xí)委員座談會(huì)，以了解學(xué)風(fēng)情況；計(jì)信學(xué)院蔣碧波等教師無償給學(xué)生開設(shè)習(xí)題課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；物電學(xué)院請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶著年輕教師一同上課；材料學(xué)院開放科研實(shí)驗(yàn)室，解決本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、試驗(yàn)項(xiàng)目單一的問題，讓本科學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。
存在的問題包括：有部分學(xué)院反映師資力量不足，由于教師出國、公差、產(chǎn)假等原因無法上課，加上學(xué)院本身師資力量就不足，只能采取拼班、合班上課，一定程度上影響了教學(xué)的效果，引起了部分學(xué)生的不滿情緒；部分教師教學(xué)管理方式有待提高，課堂管理技巧、與學(xué)生溝通能力需要增強(qiáng)；三節(jié)連堂課知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生難以接受；教室投影設(shè)備效果不佳，導(dǎo)致ppt看不清楚；有些教師科研壓力大，分散了課堂教學(xué)精力等。
本次檢查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)運(yùn)行基本正常，教學(xué)秩序良好。各學(xué)院能做到堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，精心組織，科學(xué)管理，有效保證了本科教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
根據(jù)本次學(xué)院自查和學(xué)校檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，希望積極尋求解決辦法。關(guān)于師資力量不足的問題，一方面對(duì)休假期滿、出差回來的教師予以安排上課，同時(shí)根據(jù)學(xué)院需要向?qū)W校申請(qǐng)招聘教師；關(guān)于教師教學(xué)方法、管理方式的問題，每學(xué)期可以選取有代表的教師開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，并要求相關(guān)教師聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)；關(guān)于三節(jié)連堂的課程，教師應(yīng)合理安排授課內(nèi)容，改進(jìn)授課方式；關(guān)于教室問題，可請(qǐng)國資處協(xié)助處理；關(guān)于科研為主型的教師，學(xué)院要督促其保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。
下一步工作中，重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)。一是學(xué)院要抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)1x版培養(yǎng)方案要求，適當(dāng)調(diào)整授課計(jì)劃，把握課程重難點(diǎn)。二是要繼續(xù)重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與交流。三是注重青年教師的成長，多鼓勵(lì)青年教師參加公開課、觀摩課，提高教師和方法。
教務(wù)處。
20xx年11月19日。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十二
排自己的英語教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總的來說，這學(xué)期工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后在工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步，力爭(zhēng)在初三創(chuàng)造佳績！
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十三
時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我受益非淺。上學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一年級(jí)啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于對(duì)啟蒙教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研新教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問題的能力都有了較大的長進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自己的教學(xué)。
一、教育工作方面。
1、備課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材，備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
2、教學(xué)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。一年級(jí)小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)做做玩玩，我要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。
二、教學(xué)中的不足。
1、對(duì)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位，這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
2、平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，3、多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高，出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象。
4、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。
三、
今后的主要措施：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。
3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我也清醒地。
認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展、在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):。
1、認(rèn)真鉆研教材。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法。并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、努力做好師徒結(jié)對(duì)工作。
本學(xué)期我擔(dān)任張老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。張老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有他自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。在平時(shí)教學(xué)中，他有不懂得時(shí)常向我請(qǐng)教，我們經(jīng)常探討教法，相互聽課。他這一學(xué)期進(jìn)步很大，在學(xué)期末，他被學(xué)校評(píng)為“教壇新秀”，他所任的班級(jí)成績由原來的第5名上升為第2名。
總之，教學(xué)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，在教學(xué)工作中存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十四
現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生有很大區(qū)別。大約十年前，我也是一名學(xué)生，我記得我和我的同學(xué)都是乖孩子，特別是小學(xué)到初中，老師在講臺(tái)上講什么，我們都在側(cè)著耳朵認(rèn)真聽，生怕聽錯(cuò)了，聽不明白，不會(huì)做題，高中的時(shí)候，有些同學(xué)稍微厭學(xué)了，但是也會(huì)積極主動(dòng)地去聽，去記一些筆記，即使學(xué)習(xí)成績不好，也不會(huì)違反課堂紀(jì)律。現(xiàn)在的學(xué)生不能吃苦，一遇到難懂知識(shí)就不愿意去鉆研，一談到背書就主動(dòng)退縮，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差多了。
深圳的學(xué)生和內(nèi)地的學(xué)生有很大不同。深圳學(xué)生的家庭條件好，特別是深圳本地的學(xué)生，在這所學(xué)校里，他們根本缺乏讀書的概念，觀念里似乎覺得沒有必要讀書學(xué)習(xí)，讀書是老師在強(qiáng)迫他們，他們覺得自己不讀書將來同樣能夠生活得很好。學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力很差，稍微受到老師的一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)，就可能做出令人意想不到的結(jié)果，自殘或是與老師對(duì)著干都會(huì)令老師十分難堪。學(xué)生的不誠實(shí)，他們會(huì)找各種各樣的借口來為自己違反紀(jì)律等不讀書的表現(xiàn)找理由，并覺得自己很聰明。
不過無論學(xué)生怎樣，老師都必須盡職盡責(zé)。做老師非常需要耐心，學(xué)生還是不成熟的，老師可以試著以學(xué)生的心理與學(xué)生交流，熟悉他們的思維方式，體會(huì)他們的心態(tài)，熟悉他們的心理活動(dòng)。最可怕的是老師一見到學(xué)生犯了錯(cuò)誤就立即動(dòng)怒，這樣反而不能解決問題。老師解決學(xué)生的問題更多的需要與學(xué)生在課后交流，課堂很難解決問題，在課堂稍微制止學(xué)生的不良表現(xiàn)之后，課后再進(jìn)一步解決。
耐心的根基是有一顆善于包容的心態(tài)，包容他人也是包容自己。學(xué)生違反了紀(jì)律，老師在課堂上不能立即動(dòng)怒，在課后也不能大發(fā)雷霆，最直接的原因是發(fā)火無助于解決問題。當(dāng)老師要發(fā)火的時(shí)候，一定要強(qiáng)制自己盡快冷靜下來，不冷靜的時(shí)候不要講話。如果能從學(xué)生的角度和心態(tài)上思考學(xué)生的違紀(jì)行為，找到他們不聽課不遵守紀(jì)律的原因，老師才能針對(duì)問題更好地給予解決問題的有效辦法。
包容是相對(duì)的，有愛的包容才能讓包容變得有力可行。因?yàn)楦咭?19)班有不少十分頑皮的孩子，第一次月考之后，有一次我和一位學(xué)生在課堂上還爭(zhēng)吵起來，起因是那位學(xué)生在課堂上大吵大鬧，破壞了課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境。從此我就立即警覺起來，喪失了對(duì)這個(gè)班的教學(xué)動(dòng)力，對(duì)教學(xué)課堂紀(jì)律有點(diǎn)放松，結(jié)果學(xué)生們的表現(xiàn)越來越差，變得不聽課不交作業(yè)了。我的不管理態(tài)度在光高是不可行的，我這么做的根本原因是我心中的愛心漸漸冷卻了。我曾感覺自己已經(jīng)完全盡力而為了，甚至已經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的違反紀(jì)律而與學(xué)生爭(zhēng)吵起來，這已經(jīng)超過了我作為一名老師盡力的極限，我想我做的已經(jīng)足夠了。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動(dòng)過程：
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的.?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。在這緊張有序的教學(xué)工作中，反思自己一學(xué)期的教學(xué)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、備好課。
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、上好課在上課中，我注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，并注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生之間的交流，使教學(xué)過程既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，又體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
第1頁在課余時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，因此我首先讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，其次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有人說：“興趣是最好的老師。”一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。
第2頁。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十七
隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的.理想。
3、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。
二、注重教研改革。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實(shí)施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知dd探究dd體會(huì)dd延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作dd探究dd創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇一
20xx年~20xx學(xué)年度第一學(xué)期，我擔(dān)任了高三五、六兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。即將過去的這一學(xué)期，我扎扎實(shí)實(shí)，盡職盡責(zé)，較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
1課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材，又備學(xué)生，在領(lǐng)會(huì)大綱精神吃透教材的情況下，細(xì)致分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合大綱要求，做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從而使備課有的放矢，提高教學(xué)質(zhì)量。
2課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果，在課堂教學(xué)中，我總是堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，想方設(shè)法激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學(xué)效果。
3指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的順利開展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處，我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法，于課前進(jìn)行抽查，檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。這樣一來，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，亦對(duì)課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。
4注重課后復(fù)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí)，檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要，復(fù)習(xí)可“溫故而知新”，檢測(cè)則可及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。本期教學(xué)中，我除要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行經(jīng)常復(fù)習(xí)外，在課堂教學(xué)中，亦充分利用一切機(jī)會(huì)，盡量將前面所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，幫助他們掌握前面所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)采用模塊檢測(cè)，周末自主檢測(cè)的形式。通過檢測(cè)，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
1運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分運(yùn)用多媒體，課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中，激起學(xué)生聽課學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。
2采取多種教學(xué)形式，創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的“我講你聽”的單一教法，采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法。教師精講，提出適量有針對(duì)性的問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀教材及復(fù)習(xí)資料，對(duì)于不懂的問題，學(xué)生可問老師，也可相互之間進(jìn)行討論，給出適量課堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用及老師的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。
3讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要求學(xué)生掌握的知識(shí)，一定以默寫的方式落實(shí)到紙面上。充分利用學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)問題重新設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生在解決類似的問題之中不斷得到提升。
4積極響應(yīng)學(xué)校提出的試題的編制、批改、補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿分卷的系統(tǒng)工程。每一份試題的編制內(nèi)容要符合三個(gè)三分之一的思想，從而達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)的'目的。提高學(xué)生的記憶水平。一邊批改一邊記錄，一則為試卷講評(píng)做好鋪墊，二則為下一次命題留下依據(jù)。根據(jù)答對(duì)率的及時(shí)分析，從而備課組合理分工進(jìn)行編制補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿分卷，達(dá)到最后真正落實(shí)的目的。
1廣泛參閱教育學(xué)，心理學(xué)書籍及報(bào)刊資料，努力鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。根據(jù)教科室的安排和要求和自身的需要，經(jīng)常閱讀一些班主任有關(guān)的書籍：《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等。
2聽取同仁課堂教學(xué)，取長補(bǔ)短，以資借鑒。我們備課組的老師經(jīng)常進(jìn)行不同課型的研討課，一邊研討一邊聽評(píng)課，從而找到更適合我校學(xué)生實(shí)際的高三英語課堂教學(xué)模式。
3認(rèn)真撰寫博客論文，每月及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，提高自己的理論水平和教研教改能力。
本學(xué)期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多困難。做出了很大努力，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇二
還有幾天，就迎來新的一年，2012年就這樣悄悄地結(jié)束了。都說時(shí)間太細(xì)，指縫太寬，時(shí)光總是不在經(jīng)意間從身邊悄悄的溜走?；仡欉@學(xué)年來的工作，我在平凡的崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。服從領(lǐng)導(dǎo)安排，人際關(guān)系融洽。我本著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的思想，認(rèn)識(shí)到必須要正視自己的言行，以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是四年級(jí)英語教學(xué)工作。我根據(jù)學(xué)生各自不同的特點(diǎn)因材施教，著重注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、積極參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的公開課活動(dòng)，在電教室共三次，每次都認(rèn)真對(duì)待，通過參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們?nèi)w英語教師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識(shí)，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)問題，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。這學(xué)期我們七位英語教師都參加了校內(nèi)公開課活動(dòng)。每一位教師講完課后都進(jìn)行了說課，結(jié)合教學(xué)理論，講述教學(xué)流程安排的目的和教學(xué)反思，取長補(bǔ)短，互通有無，共同提高。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。今后，我會(huì)繼續(xù)用心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇三
本學(xué)期，我校遵循“健康成長，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以教師隊(duì)伍紀(jì)律為抓手，以24字教學(xué)模式為支撐，推行教學(xué)改革，加強(qiáng)學(xué)校管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就一年來我校的各項(xiàng)工作匯報(bào)如下：
一、安全工作。
1、及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)安全工作的通知精神，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)工作要求，確保無安全事故發(fā)生。
2、每天檢查值班教師值班到崗情況，每周統(tǒng)計(jì)，小結(jié)，不斷強(qiáng)調(diào)值班紀(jì)律，要求堅(jiān)守崗位，認(rèn)真記錄，確保安全。
3、本學(xué)期檢查消防設(shè)施兩次，及時(shí)給滅火器加壓。
4、9月份、12月份組織安全演練各一次，對(duì)安全演練過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)，整改。
1、積極推進(jìn)24字模式改革，每周一進(jìn)行公開課展示，下午開會(huì)先說課、評(píng)課，充分保障教研時(shí)間的效能。
2、實(shí)行小組評(píng)價(jià)，教室里布置小組評(píng)價(jià)展板，每節(jié)一清算，每周班會(huì)一總結(jié)，班級(jí)優(yōu)秀小組和個(gè)人以及積分情況，每周一上報(bào)，每兩周小幅度獎(jiǎng)勵(lì)，每月一次全校獎(jiǎng)勵(lì)。
3、探索幾種課型的課堂模式，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)和探討，教師觀念得到很大改變。
4、積極在教育博客發(fā)博文，并把精彩博客在教研會(huì)上共同學(xué)習(xí)。
5、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，一查一公布，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
6、提倡使用導(dǎo)學(xué)案和班班通上課，及時(shí)對(duì)勇于嘗試的教師給予表揚(yáng)肯定。
三、體育工作。
大課間加入足球元素，提高學(xué)生參與興趣。并組織學(xué)生元旦顛球、繞球比賽。
四、活動(dòng)。
1、11月份組織召開家長會(huì)，先集合全體家長在校園開會(huì)，和家長溝通教育方法，再分班召開，由班主任和家長溝通交流。增進(jìn)了家校理解，推動(dòng)了教師進(jìn)步。
2、12月底師生共愉共樂，組織元旦顛球、繞球比賽，活躍了校園氛圍。
五、學(xué)校建設(shè)。
1、完成圖書室整理工作，學(xué)生每天都可以讀書。
2、完成教師樓房頂治漏工作。
3、教學(xué)樓三樓整改，學(xué)生教室整理工作。
4、辦公室購置空調(diào)，改善教師辦公條件。
六、存在問題。
1、讀書工作沒做扎實(shí)，學(xué)生讀書較少。
2、教師外出學(xué)習(xí)次數(shù)少。
3、學(xué)生鍛煉沒有形成有效的機(jī)制，缺乏監(jiān)管和督促。
4、教研還未形成成熟思路，有待繼續(xù)摸索落實(shí)。
5、社團(tuán)活動(dòng)沒有形成特色。
七、后期打算。
1、積極思考與探索學(xué)校的管理方法，使管理更科學(xué)、規(guī)范。
2、加強(qiáng)家校聯(lián)系與溝通，認(rèn)真組織開展家訪，家長會(huì)。
3、多組織教師外出看一看，聽一聽，不斷提高教師視野，思考個(gè)人發(fā)展方向。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書、練字時(shí)間的管理，形成常態(tài)。
5、注重對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)，提高學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)。
6、社團(tuán)活動(dòng)，全員參與，抓2個(gè)主要的社團(tuán)活動(dòng)，搞出特色。
7、積極營造氛圍，加大宣傳力度，提高學(xué)校影響力。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇四
本學(xué)期擔(dān)任五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了一定成績。我的具體做法如下：
以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加區(qū)教材培訓(xùn)，培訓(xùn)后寫出體會(huì)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。
（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，每周學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和易出現(xiàn)的問題寫一篇學(xué)習(xí)周記，我每課寫反思，每天寫隨筆，每周結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇五
本學(xué)期即將結(jié)束了，按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷史上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)反思：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者就必然有學(xué)者，學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候，我對(duì)了解學(xué)生的學(xué)情對(duì)教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，，只是專心研究書本、教材、想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，結(jié)果是有的學(xué)生不易接受。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)；另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)。從而使教學(xué)效果不理想，從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性。因此，每天我都用大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《用我們的血肉筑成新的長城》時(shí)候，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時(shí)就胸有成竹了，當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄音帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，如果沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂氣氛就比較沉悶，教學(xué)效果也不好。由此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
二，本學(xué)期主要工作：
1、凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展。本學(xué)期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)筆記達(dá)2000字左右。
2、
深入學(xué)生實(shí)際，及時(shí)了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，興趣，愛好及方法等。
3、針對(duì)各種可能出現(xiàn)的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點(diǎn)、或選擇教法和學(xué)法、或設(shè)計(jì)作業(yè)、或營造情景、累計(jì)參加集體備課20節(jié)左右。
4、圍繞市教學(xué)開放周活動(dòng)，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策，集思廣益的聽課，評(píng)課活動(dòng)。參加晉江市青年教師教學(xué)創(chuàng)新比賽榮獲二等獎(jiǎng)。
5、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，青年教師匯報(bào)課，校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)22節(jié)。
6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）歷史人物訪談：在學(xué)生學(xué)了長征知識(shí)后，讓他們?nèi)ぴL老紅軍。
（2）交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗(yàn)。
（3）觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。
（4）學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
（5）社會(huì)生活情況調(diào)查，在學(xué)完第二單元時(shí)，讓學(xué)生對(duì)本社區(qū)進(jìn)行調(diào)查，從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、本人的公開課，取得較好成績，受到本組同事好評(píng)。
3、課外活動(dòng)亦取得一定的效果，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí)。特別是本組舉辦的“我班大明星”歷史劇表演，多個(gè)節(jié)目獲得大獎(jiǎng)，也得到學(xué)校的好評(píng)。
4、參加晉江市青年教師創(chuàng)新說課比賽，獲得晉江市二等獎(jiǎng)。
5、所寫教案，在同組多次獲得好評(píng)。
6、在期末學(xué)生作業(yè)評(píng)比中，本人因?yàn)椴贾玫淖鳂I(yè)形式多樣，內(nèi)容新穎，照顧了大多數(shù)學(xué)生情況，在本組獲得最佳。
四、存在的不足：
1、個(gè)人備課有時(shí)針對(duì)性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。
五、今后努力的方向：
1、加強(qiáng)備課的針對(duì)性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí)。
3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。
4、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇六
時(shí)間過得真快，不知不覺中我和學(xué)生們又迎來了期末考試，本次考試中有的也有失。小學(xué)三年級(jí)，是小學(xué)階段由低年級(jí)到高年級(jí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到，老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。從本次試卷中也能反映出平時(shí)課堂上的一些問題，雖然平時(shí)做的比較多，講的也比較多，但部分同學(xué)對(duì)概念掌握不夠扎實(shí)，對(duì)已不管用題的理解、分析能力還有待提高。有的學(xué)生不能認(rèn)真審題，不能分析出題目中的數(shù)量關(guān)系。還有一部分學(xué)生在答題時(shí)不夠認(rèn)真，馬馬虎虎。針對(duì)這些問題，在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面改進(jìn)：
一、平時(shí)上課時(shí)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的基礎(chǔ)能力。
二、立足于教材，扎根于生活。不僅要以基材為本，認(rèn)真掌握教材的重難點(diǎn)，還要在教材的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活，讓學(xué)生了解生活中的數(shù)學(xué)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
三、建立多種評(píng)價(jià)方式，讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的'體驗(yàn)。開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn)，同一個(gè)問題，學(xué)生可以有不同的解決方法，每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都受尊重。開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇七
本期我擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作。通過一期來的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真的教育教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)法工作總結(jié)如下。
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說，“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績差，其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高。“親其師而信其道”。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上多思考多動(dòng)腦筋，做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材，更要備學(xué)生，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決具體的實(shí)際問題。
與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)?；瘜W(xué)知識(shí)靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。化學(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課，提高教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，精心選題，上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使知識(shí)條理化、使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn)，更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題。
四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成績。
化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點(diǎn)，比如，許多的化學(xué)知識(shí)點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶；同時(shí)化學(xué)又是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，一定要認(rèn)真做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，注意幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)成績。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng)，以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí)，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)；多耐心、少埋怨，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好主意、好想法。
五、存在的不足和努力方向。
存在的不足是，學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢，實(shí)驗(yàn)探究能力較弱，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱，成績較差。努力方面是，對(duì)化學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)鞏固，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，把所學(xué)的化學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇八
過去，并沒有很好的堅(jiān)持做反思，但是在這個(gè)過程中確實(shí)督促了自己去反思一些事，在教學(xué)上時(shí)刻督促自己嚴(yán)格認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，注意教學(xué)細(xì)節(jié)抓重點(diǎn)，有效簡單的突破難點(diǎn)，做到嘴勤，手勤，腿勤，能夠主動(dòng)，不怕別人煩的請(qǐng)教。在管理中讓自己的眼光更具有觀察性，較全面的考察學(xué)生的狀態(tài)，更具耐心，愛心。
在本學(xué)期中，自己能夠較好的把學(xué)困生在課堂上解決，并較好的'培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，部分學(xué)生能夠主動(dòng)的找我問問題，這應(yīng)該屬于主動(dòng)的學(xué)而不是被動(dòng)的學(xué)了，所以在這一點(diǎn)上自己是比較欣慰的，雖然不敢肯定他們的成績會(huì)怎樣，也可能是自己一葉障目，但是真的看到了他們?cè)诒緦W(xué)期中的進(jìn)步，看到了他們學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性與積極性，更多的是看到了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣與愛好。
那么在接下來的學(xué)期中，自己要做的不僅是抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谡n本中獲得快樂，還要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，有效的發(fā)展孩子的思維空間。
現(xiàn)在最重要的就是期中口語檢測(cè)了，我會(huì)更注重學(xué)生的自己復(fù)習(xí)與反思，抓住重難點(diǎn)及易錯(cuò)點(diǎn)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，在輕松的氛圍中達(dá)到短時(shí)高效。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇九
一、課題提出的背景思考：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出“教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展?！钡捎趤碜陨鐣?huì)、學(xué)校和家庭教育的不同層次以及學(xué)生自身差異，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏自信心，對(duì)學(xué)習(xí)喪失主動(dòng)性，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，發(fā)展滯后，成為“學(xué)困生”。八年級(jí)的學(xué)生不同于小學(xué)生，他們已經(jīng)形成一定的人生觀與世界觀，并且八年級(jí)學(xué)生正值青春期叛逆心強(qiáng)，個(gè)性自我，學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。較之七年級(jí)八年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更近一層次的深入，承上啟下的銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。因?yàn)榘四昙?jí)這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，所以學(xué)生之間的差異分化尤為突出。由于老師了解八年級(jí)的學(xué)習(xí)比較關(guān)鍵，比較重要，迫切的想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，從而不經(jīng)意間形成了數(shù)學(xué)老師與數(shù)學(xué)困生貓與老鼠的師生關(guān)系。學(xué)困生雖然在班級(jí)里人數(shù)不多，但影響很大，成為制約學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素。學(xué)困生不僅懼學(xué)，厭學(xué)數(shù)學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因此抓好八年級(jí)學(xué)困生的教育對(duì)于提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績具有不容忽視的意義。
二、“學(xué)困生”概念的界定。
“學(xué)困生”自1963年作為一個(gè)新名詞登上教育大舞臺(tái)以來，已經(jīng)有30多年的歷史。到目前為止，可查閱到的與學(xué)習(xí)困難有關(guān)的術(shù)語及其定義已達(dá)90種以上。學(xué)困生，指的是智力正常，但由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，或由于方法不當(dāng)，或由于社會(huì)，家庭環(huán)境影響，造成學(xué)習(xí)效果低下，達(dá)不到要求的學(xué)生，主要指學(xué)生的智力同學(xué)業(yè)成績比較時(shí)，智力在標(biāo)準(zhǔn)以上但學(xué)業(yè)成績顯著低劣者。我們所說的學(xué)困生僅限于學(xué)業(yè)方面，專指那些學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)失敗或偶爾有些不太規(guī)矩的學(xué)生?！皩W(xué)困生”在所有的學(xué)科中都占有相當(dāng)大的比例，而在初中數(shù)學(xué)學(xué)科中的“數(shù)學(xué)學(xué)困生”則又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他學(xué)科“學(xué)困生”比例，這部分學(xué)生大缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)意志薄弱，原有認(rèn)知水平較低。
三、研究目標(biāo)。
1.充分激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣.
“興趣是最好的老師”，八年級(jí)數(shù)學(xué)起著承上啟下的作用，銜接整個(gè)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系。較之七年級(jí)知識(shí)，八年級(jí)數(shù)學(xué)有了更近一層的深入，使得本來就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的一部分學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)失去了學(xué)習(xí)的興趣。厭學(xué)、畏學(xué)，甚至討厭數(shù)學(xué)老師。因而重新激發(fā)八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的興趣非常重要。
2.對(duì)學(xué)困生進(jìn)行關(guān)愛教育，轉(zhuǎn)換學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，叛逆心強(qiáng)、個(gè)性自我、學(xué)習(xí)通常帶有感情色彩。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好經(jīng)常被老師批評(píng)，更加重了學(xué)困生的逆反心理。對(duì)于這樣的學(xué)困生，老師應(yīng)采取“偏愛，厚愛”的教育措施，努力與學(xué)生溝通，了解其所需所想，與學(xué)生成為朋友，增加學(xué)生的信心。通過課堂教學(xué)的改變，個(gè)別輔導(dǎo)，讓數(shù)學(xué)學(xué)困生能一點(diǎn)點(diǎn)的主動(dòng)開始學(xué)習(xí)，改變態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.為學(xué)困生尋找合適的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)困生具備一定的學(xué)習(xí)能力，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)、積極。
學(xué)習(xí)沒有捷徑，可每一種學(xué)習(xí)都有方法，教師的教學(xué)面對(duì)的是全體學(xué)生，對(duì)于少部分的學(xué)困生，教師往往不分優(yōu)異，一視同仁的要求學(xué)困生。這樣常此以往，更加適得其反，對(duì)于學(xué)困生，教師更應(yīng)下功夫，通過溝通、家訪、個(gè)別輔導(dǎo)、因材施教、由簡入難、努力尋找出學(xué)困生能主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)方法。意識(shí)決定行動(dòng)，有了恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有了一定的學(xué)習(xí)能力，就會(huì)將學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
4.提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)困生雖然在班里人數(shù)不多但影響很大。成為制約一個(gè)班級(jí)，甚至是學(xué)校教育教學(xué)提高的一個(gè)重要因素。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展但學(xué)習(xí)成績?nèi)匀皇呛饬恳粋€(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。面對(duì)幾分、十幾分的學(xué)困生，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績，對(duì)于他們的全面發(fā)展有著不容忽視的意義。
四、理論依據(jù)的思考。
羅杰斯的人文主意學(xué)理論人認(rèn)為，學(xué)困生的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)個(gè)體自信心的缺乏與自我概念的消極。因此學(xué)困生的教育過程就是樹立自信心的過程。教育最高目的就是把受教育者培養(yǎng)成社會(huì)所需要的人。使人得到全面發(fā)展。人的全面發(fā)展，從個(gè)性養(yǎng)成開始，要為學(xué)生提供充分實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)自主的、積極的、充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過程。充分調(diào)動(dòng)“學(xué)困生”都參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓他們都得到健康的發(fā)展。
五、研究方法。
（1）文獻(xiàn)學(xué)習(xí)法：通過對(duì)國內(nèi)外有關(guān)教學(xué)生活化的文獻(xiàn)以及心理學(xué)“羅森塔爾效應(yīng)”的收集與研究，科學(xué)明確研究方向，制定研究措施。
（2）行動(dòng)研究法：通過具體了解實(shí)際情況，研究課堂教學(xué)，探討適合我校學(xué)困生學(xué)習(xí)方法的課堂教學(xué)模式，研究能保持學(xué)困生學(xué)習(xí)注意力的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。針對(duì)所教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生的不同特點(diǎn)，在實(shí)施研究中逐步完善方式方法。多與學(xué)困生家長進(jìn)行溝通，使家長快速、準(zhǔn)確的了解孩子，改變家長對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，進(jìn)行正確的關(guān)愛教育，關(guān)注學(xué)困生的健康成長。
（3）問卷調(diào)查法：嚴(yán)謹(jǐn)問題，制作調(diào)查問卷，發(fā)放問卷，及時(shí)了解研究對(duì)象的困惑及需求，隨時(shí)調(diào)整研究方法與策略，做到因材施教，有的放矢。
（4）個(gè)案研究法：對(duì)具有典型特點(diǎn)的學(xué)生，進(jìn)行調(diào)查、跟蹤、與家長隨時(shí)保持聯(lián)系，從個(gè)性到共性揭示一般規(guī)律。
（5）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：不斷總結(jié)反思自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)整理收集相關(guān)材料，不斷學(xué)習(xí)，在反思中改進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成長。
六、研究內(nèi)容。
1.增加對(duì)學(xué)困生的感情投資。教師認(rèn)真尋求與學(xué)困生的溝通方法，與這些學(xué)生交朋友，取得學(xué)生的信任，改善數(shù)學(xué)老師與學(xué)困生之間的敵對(duì)關(guān)系，改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.研究轉(zhuǎn)換學(xué)困生的策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，能自覺學(xué)習(xí)，自主鉆研等能力。
3、全程跟蹤，依據(jù)“羅森塔爾效應(yīng)即（期待效應(yīng)）”，對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度的改變，學(xué)習(xí)成績的提高，做有效記錄。
4．通過研究興趣教學(xué)，心理輔導(dǎo)，分層教學(xué)，及時(shí)及早轉(zhuǎn)換學(xué)困生。
七、實(shí)踐成效分析。
1.營造了濃郁的教科研氛圍，提升了校園文化建設(shè)的品位。
校園文化的主體是校園人，校園文化建設(shè)不在于外在環(huán)境的變化，更重要的是一種涵蓋了學(xué)校教師共性與個(gè)性的校園精神文化。通過課題研究，許多教師對(duì)學(xué)科教學(xué)的價(jià)值觀和課堂教學(xué)的優(yōu)課觀有了新的定位，對(duì)自身教學(xué)中存在的問題有了清楚的認(rèn)識(shí)，教師的職業(yè)定位也正由工作型教師向?qū)W習(xí)型、科研型教師發(fā)展。
2.促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了教學(xué)理論水平和教學(xué)科研能力。
首先，教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。通過學(xué)習(xí)交流、聽課等活動(dòng)，教師對(duì)學(xué)困生逐步有了新的認(rèn)識(shí)，能夠用辯證的目光來看待學(xué)困生，不再對(duì)學(xué)困生抱以恨鐵不成鋼的態(tài)度。開始重視與學(xué)困生的溝通、交流，對(duì)學(xué)困生重新定位教學(xué)目標(biāo)、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)困生實(shí)際情況，勤于總結(jié)，不斷反思。
其次，教師的課堂實(shí)踐能力得到了進(jìn)一步發(fā)展。隨著課題研究的深入實(shí)施，教師不僅在心目中對(duì)學(xué)困生有了改觀，更重要的是找到了課堂教學(xué)中的低效因子，明確了自身努力的方向。在課堂教學(xué)中逐步變得駕輕就熟，課堂教學(xué)效率得到了明顯的提高。
3.促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在“以學(xué)定教，以教促學(xué)”這一核心理念的指導(dǎo)下，課堂中教師的教學(xué)行為有了明顯的轉(zhuǎn)變，由此帶來的是：學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系得到了溝通，學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，學(xué)習(xí)的差異得到了尊重，學(xué)習(xí)的空間得到了拓展，學(xué)習(xí)的潛能得到了開發(fā)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了培養(yǎng)。更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主意識(shí)得到了明顯的轉(zhuǎn)變，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在逐步形成。
八、課題研究的疑難困惑。
我的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實(shí)踐中不斷完善。
1.通過課題的研究雖然改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中對(duì)學(xué)困生的認(rèn)識(shí)態(tài)度，但放得不開，擔(dān)心影響教學(xué)質(zhì)量和升學(xué)業(yè)績，課堂上學(xué)困生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。
2.為了激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)的愿望，課堂教學(xué)的情景設(shè)計(jì)如何走向生活化、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)如何走向效率化還有待提高。
3.課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)困生評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)程度不夠。
九、課題研究的后段設(shè)想展望。
1.繼續(xù)抓好理論學(xué)習(xí),不斷改變的教學(xué)觀念。
2.切實(shí)抓好課題研究，對(duì)課題研究狀況不斷進(jìn)行認(rèn)真及時(shí)的調(diào)查診斷。
3.繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，轉(zhuǎn)換學(xué)困生，優(yōu)化教學(xué)體系。
4.詳細(xì)記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)換，探究課題實(shí)施過程中的教學(xué)點(diǎn)滴，解決疑惑，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
5.隨時(shí)積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十
最近在英語教學(xué)中總發(fā)現(xiàn)學(xué)生本應(yīng)該掌握的基本知識(shí)卻沒有掌握好，讓學(xué)生用學(xué)過的`單詞和詞組翻譯句子時(shí)，很少有學(xué)生能夠正確翻譯出來。做單項(xiàng)選擇時(shí)，也總存在一些不該犯的錯(cuò)誤。是現(xiàn)在的教材難度拔高了？是現(xiàn)在的學(xué)生素質(zhì)低了？是現(xiàn)在的學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)？還是學(xué)習(xí)方法有待于提高？找了一些學(xué)生了解情況，教學(xué)中的這些疑惑或多或少得到了解答。
一、學(xué)過的單詞和詞組，借口作業(yè)太多，或讀了也會(huì)忘記而不肯花時(shí)間去背。
二、相應(yīng)的一些配套練習(xí)，獨(dú)立完成的學(xué)生不多，而大部分的學(xué)生依賴抄襲答案。尤其是選折題，相當(dāng)一部分學(xué)生喜歡選哪一個(gè)就選哪一個(gè)，根本就不動(dòng)腦筋思考。
三、課堂上不懂得記筆記。大部分學(xué)生只是簡單抄抄黑板上老師所板書的內(nèi)容。
四、課后閱讀量少得可憐。盡管一再強(qiáng)調(diào)每天至少課外閱讀一篇文章。但是這個(gè)作業(yè)就是沒有人能夠自覺完成。
五、缺乏舉一反三的能力。
針對(duì)以上這些情況，我覺得要做的事情很多。首先，必須培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課堂記筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。讓學(xué)生知道高中階段的學(xué)習(xí)要自覺，要主動(dòng)。第二，讓學(xué)生明確每天都必須花一定的時(shí)間讀英語。第三，讓學(xué)生靈活掌握學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通。只有這樣，學(xué)生才能把學(xué)過的知識(shí)串聯(lián)起來，不容易忘記。最后，暫時(shí)放慢教學(xué)進(jìn)度，試用學(xué)生的眼光來調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
總之，學(xué)英語不是一件容易的事情。需要有恒心和毅力，也需要教師的教學(xué)藝術(shù)，以及教師本身對(duì)語言的領(lǐng)悟能力。的確，教英語更不是一件容易的事情?？芍^“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?BR> 第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十一
為加強(qiáng)本科教學(xué)過程監(jiān)控，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校于10月21日啟動(dòng)了20xx-2019學(xué)年度第一學(xué)期本科教學(xué)期中檢查工作.現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下。
本次檢查內(nèi)容主要包括教學(xué)運(yùn)行、組織教學(xué)觀摩活動(dòng)情況、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)展情況等四項(xiàng)常規(guī)工作。各學(xué)院可根據(jù)本院實(shí)際，自定其他項(xiàng)目檢查內(nèi)容。
本次檢查采取學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)院自查階段，學(xué)院根據(jù)指定的檢查內(nèi)容，有計(jì)劃、有組織的開展自查，并根據(jù)檢查情況實(shí)事求是的填報(bào)相關(guān)表格和撰寫。
自查報(bào)告。
；對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)妥當(dāng)?shù)靥幚怼⒔鉀Q。學(xué)校抽查階段，一是抽取20xx年級(jí)必修課程進(jìn)行期中問卷調(diào)查，學(xué)院組織學(xué)生填寫問卷調(diào)查表，二是根據(jù)各學(xué)院自查報(bào)告、問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果、教學(xué)督導(dǎo)員以及教學(xué)信息員提供的信息，組織有關(guān)人員進(jìn)行檢查。
（一）學(xué)院自查情況。
1、教學(xué)運(yùn)行情況。
前九周教師請(qǐng)假總計(jì)52次，其中因事（?。┱?qǐng)假14次，因公差請(qǐng)假38次。全校課程異動(dòng)共45次，其中因教師原因異動(dòng)35次，因教學(xué)場(chǎng)所原因異動(dòng)5次，因?qū)W生原因5次。本學(xué)期沒有教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4以上的課程。有142門課程在教學(xué)進(jìn)度與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4及以內(nèi)。與20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期相比，教師請(qǐng)假次數(shù)有所減少，說明各學(xué)院對(duì)教師規(guī)范管理，以保證正常的教學(xué)秩序。本學(xué)期所有課程教學(xué)進(jìn)度均與授課計(jì)劃進(jìn)度相差1/4以內(nèi)，值得肯定。
2、教學(xué)觀摩情況。
全校所有學(xué)院均組織了該項(xiàng)活動(dòng)，教學(xué)觀摩活動(dòng)共計(jì)95門次。其中體育學(xué)院組織教學(xué)觀摩活動(dòng)最多，達(dá)18次?？傮w看來，大多數(shù)學(xué)院教學(xué)研討與交流活動(dòng)比較積極，參與聽課的人員也較多，尤其是生命科學(xué)學(xué)院、物電學(xué)院、數(shù)統(tǒng)學(xué)院，大部分教師參與了教學(xué)觀摩。但仍有少數(shù)學(xué)院尚未予以充分重視，主要表現(xiàn)在教學(xué)觀摩活動(dòng)次數(shù)較少，課后圍繞課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)與討論不足。希望今后各學(xué)院加強(qiáng)課后的評(píng)價(jià)與討論，并將意見和建議及時(shí)反饋給教師本人，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、教風(fēng)學(xué)風(fēng)情況。
各學(xué)院認(rèn)真開展教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查工作，組織教學(xué)觀摩和公開課，同時(shí)組織學(xué)生填寫期中調(diào)查問卷表?？傮w而言，各學(xué)院在教風(fēng)學(xué)風(fēng)方面都采取了一些措施，例如大部分學(xué)院嚴(yán)格教師考勤制度，控制教師異動(dòng)次數(shù)；有些學(xué)院采取“定點(diǎn)定時(shí)考勤、全面覆蓋”的原則，實(shí)行學(xué)生“缺勤通報(bào)制”以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；有些學(xué)院采取教務(wù)與學(xué)工共管、任課教師與班主任齊抓的協(xié)同機(jī)制；有些學(xué)院要求院班子成員、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員每學(xué)期至少聽課四次，對(duì)青年教師聽課也有相應(yīng)要求；有些學(xué)院教學(xué)管理人員和班主任一起查課，提前防范教學(xué)事故的發(fā)生和及時(shí)解決問題。也有部分學(xué)院提出了存在的問題和困惑，例如有學(xué)院反映因教學(xué)場(chǎng)所原因?qū)е碌恼n程異動(dòng)情況仍時(shí)有發(fā)生；有學(xué)院因教師出國和休產(chǎn)假情況導(dǎo)致師資力量不足、課程異動(dòng)次數(shù)較多；有學(xué)院學(xué)生反映教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)較少，課堂教學(xué)形式單調(diào)，照著ppt或課本念等。這些問題在以往自查中也有提到，希望能引起各院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)部門的持續(xù)關(guān)注，予以積極解決；希望相關(guān)教師始終牢記自己的職責(zé)，以學(xué)生為本，敬業(yè)愛崗，在教學(xué)上投入更多精力，增強(qiáng)課堂的知識(shí)性和活躍性，讓學(xué)生學(xué)到真知。
其他方面，有學(xué)院提出師資力量不足；教室資源有限；有些教學(xué)班級(jí)人數(shù)過多等。這些問題都是客觀存在的，為增強(qiáng)教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，有關(guān)各方需協(xié)同解決。
(二)學(xué)校抽查情況。
1、教風(fēng)學(xué)風(fēng)。
本次調(diào)查課程共計(jì)175門課程；調(diào)查學(xué)生數(shù)為10109人次，發(fā)放問卷10007份，回收有效問卷9284份，回收率為92.8%。
評(píng)價(jià)表共設(shè)10個(gè)指標(biāo)，分為教風(fēng)、學(xué)風(fēng)兩大類。其中教風(fēng)主要包括師德與教學(xué)理念、學(xué)術(shù)水平、教學(xué)技能與課堂管理、作業(yè)布置、批改與輔導(dǎo)答疑、教學(xué)效果5個(gè)方面；學(xué)風(fēng)主要從學(xué)生課堂投入或參與程度、參加創(chuàng)新活動(dòng)（如學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、課題、競(jìng)賽等）情況、課外自學(xué)（如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等）情況、課程學(xué)習(xí)（如考勤、作業(yè)、論文、考試等）誠信情況、學(xué)習(xí)效果5個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（1）教風(fēng)情況分析。
20xx級(jí)各專業(yè)教風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為89.2，其中優(yōu)秀課程95門，良好66門，一般14門。良好及以上等次課程占被調(diào)查課程總門數(shù)的92%，相比2019—2019學(xué)年度第二學(xué)期有所上升，說明教風(fēng)情況得到了提高。
本學(xué)期教風(fēng)優(yōu)秀課程占總調(diào)查課程的54.3%，得分在95分以上的課程有22門，占所調(diào)查課程的12.6%，比上學(xué)期上升5.4個(gè)百分點(diǎn)。
教風(fēng)排名前十的課程涵蓋面比上學(xué)期廣，分布在6個(gè)學(xué)院。其中商學(xué)院3門，生科院2門，外語學(xué)院2門，新聞學(xué)院1門，zd學(xué)院1門，物電學(xué)院1門。得分最高的是生科院陳文華教授的《人體解剖生理學(xué)》課程。值得提到的是，商學(xué)院李悅老師的《工程估價(jià)》、郭燕飛老師的《個(gè)人理財(cái)》，外語學(xué)院商舞老師的《漢英交替?zhèn)髯g（1）》、鄧毓珂老師的《高級(jí)法語（1）》，新聞學(xué)院陳天依老師的《形象設(shè)計(jì)》課程得分躋身前十，他們均為未定級(jí)或講師職稱的教師。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的教師教風(fēng)方面存在如下問題：授課內(nèi)容重點(diǎn)不突出；板書不清晰；疏于課堂管理；知識(shí)拓展不夠等。
（2）學(xué)風(fēng)情況分析。
20xx級(jí)各專業(yè)學(xué)風(fēng)總體情況良好，全校得分均值為85.7，其中優(yōu)秀課程36門，良好116門，一般23門。良好及以上水平課程占被調(diào)查課程門數(shù)的86.9%，相比上學(xué)期略高。
本學(xué)期學(xué)風(fēng)得分前十的學(xué)院為外語學(xué)院、新聞學(xué)院和商學(xué)院，且排名前十的教師均為講師職稱或未定級(jí)教師。學(xué)風(fēng)得分最高的是新聞學(xué)院白嗣新老師的《文稿播讀》，得到96.38分，學(xué)生反映該老師負(fù)責(zé)，批改作業(yè)仔細(xì)，課堂管理嚴(yán)格。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)課堂提出了自己的想法和要求，表明學(xué)生有學(xué)習(xí)的興趣、熱情和動(dòng)力。不足之處在于：學(xué)生課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固不夠，停留在課堂知識(shí)，課外延伸學(xué)習(xí)仍指望教師指導(dǎo)；仍有少數(shù)遲到、曠課現(xiàn)象存在。
（3）綜合分析。
總體看來，本學(xué)期教風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)趨勢(shì)，說明20xx級(jí)各專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀優(yōu)良，值得肯定，需要繼續(xù)保持和增進(jìn)。整體而言文科專業(yè)比理工科專業(yè)教風(fēng)學(xué)風(fēng)得分更高。從得分?jǐn)?shù)據(jù)分析，教風(fēng)與學(xué)風(fēng)成正相關(guān)性，教風(fēng)得分高的，學(xué)風(fēng)得分也高。本次期中問卷調(diào)查中教風(fēng)和學(xué)風(fēng)得分排名前十的教師，大部分為講師或未定級(jí)的教師，同以往數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向比較，不難發(fā)現(xiàn)，此次中青年教師的教風(fēng)學(xué)風(fēng)得到了較大改進(jìn)，說明各院積極采取措施改進(jìn)中青年教師的課堂教學(xué)方法、提升其教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)校檢查學(xué)院情況。
本學(xué)期選取了五個(gè)學(xué)院進(jìn)行重點(diǎn)檢查，內(nèi)容涉及教學(xué)異動(dòng)、教學(xué)進(jìn)度、課程教學(xué)質(zhì)量、期中考試組織、教學(xué)觀摩活動(dòng)組織情況等。在學(xué)院調(diào)查時(shí)，各學(xué)院教學(xué)副院長和教學(xué)秘書、督導(dǎo)員對(duì)本院的期中檢查工作均作了具體匯報(bào)，同時(shí)也介紹了一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
好的做法包括：外語學(xué)院根據(jù)教學(xué)需要定期組織教師外出進(jìn)修、訪學(xué)或交流，回來后教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方法均有很大的改進(jìn)，教學(xué)效果明顯提高；商學(xué)院長期堅(jiān)持舉行期中學(xué)習(xí)委員座談會(huì)，以了解學(xué)風(fēng)情況；計(jì)信學(xué)院蔣碧波等教師無償給學(xué)生開設(shè)習(xí)題課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)；物電學(xué)院請(qǐng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師帶著年輕教師一同上課；材料學(xué)院開放科研實(shí)驗(yàn)室，解決本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、試驗(yàn)項(xiàng)目單一的問題，讓本科學(xué)生積極參與科研項(xiàng)目。
存在的問題包括：有部分學(xué)院反映師資力量不足，由于教師出國、公差、產(chǎn)假等原因無法上課，加上學(xué)院本身師資力量就不足，只能采取拼班、合班上課，一定程度上影響了教學(xué)的效果，引起了部分學(xué)生的不滿情緒；部分教師教學(xué)管理方式有待提高，課堂管理技巧、與學(xué)生溝通能力需要增強(qiáng)；三節(jié)連堂課知識(shí)點(diǎn)太多，學(xué)生難以接受；教室投影設(shè)備效果不佳，導(dǎo)致ppt看不清楚；有些教師科研壓力大，分散了課堂教學(xué)精力等。
本次檢查發(fā)現(xiàn)，教學(xué)運(yùn)行基本正常，教學(xué)秩序良好。各學(xué)院能做到堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，精心組織，科學(xué)管理，有效保證了本科教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
根據(jù)本次學(xué)院自查和學(xué)校檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，希望積極尋求解決辦法。關(guān)于師資力量不足的問題，一方面對(duì)休假期滿、出差回來的教師予以安排上課，同時(shí)根據(jù)學(xué)院需要向?qū)W校申請(qǐng)招聘教師；關(guān)于教師教學(xué)方法、管理方式的問題，每學(xué)期可以選取有代表的教師開展教學(xué)觀摩活動(dòng)，并要求相關(guān)教師聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)；關(guān)于三節(jié)連堂的課程，教師應(yīng)合理安排授課內(nèi)容，改進(jìn)授課方式；關(guān)于教室問題，可請(qǐng)國資處協(xié)助處理；關(guān)于科研為主型的教師，學(xué)院要督促其保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量。
下一步工作中，重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)。一是學(xué)院要抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)1x版培養(yǎng)方案要求，適當(dāng)調(diào)整授課計(jì)劃，把握課程重難點(diǎn)。二是要繼續(xù)重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)師生互動(dòng)與交流。三是注重青年教師的成長，多鼓勵(lì)青年教師參加公開課、觀摩課，提高教師和方法。
教務(wù)處。
20xx年11月19日。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十二
排自己的英語教學(xué)。多向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育，教會(huì)學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
5、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
總的來說，這學(xué)期工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。今后在工作中，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取進(jìn)步，力爭(zhēng)在初三創(chuàng)造佳績！
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十三
時(shí)間在不經(jīng)意間悄然而逝，不知不覺半年的教學(xué)工作已離我遠(yuǎn)去。雖然只有短短的半年，但從中的體會(huì)與啟發(fā)讓我受益非淺。上學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。作為一年級(jí)啟蒙教育的老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于對(duì)啟蒙教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研新教材，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問題的能力都有了較大的長進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開發(fā)。為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自己的教學(xué)。
一、教育工作方面。
1、備課。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材，備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的內(nèi)容，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案，每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
2、教學(xué)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
在自習(xí)課上為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有人說：“興趣是最好的老師。”一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡愛表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松學(xué)的愉快。進(jìn)步越快。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
有人說：“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對(duì)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣有積極的意義?！痹谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號(hào)的書寫也要規(guī)范，對(duì)作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。一年級(jí)小學(xué)生在做作業(yè)過程中經(jīng)常會(huì)做做玩玩，我要求小組同學(xué)共同督促，使學(xué)生認(rèn)真的完成作業(yè)。
二、教學(xué)中的不足。
1、對(duì)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)的秩序和節(jié)奏把握不到位，課堂語言不夠精練，對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位，這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。
2、平時(shí)應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生更大的積極性，在教學(xué)中進(jìn)一步的做到精講多練，在教學(xué)方法上形式在多樣一些，3、多數(shù)學(xué)生的理解能力差，計(jì)算及應(yīng)用題的出錯(cuò)率高，出現(xiàn)丟題、漏題。不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查等現(xiàn)象。
4、知識(shí)的融會(huì)貫通及運(yùn)用不是很靈活。
三、
今后的主要措施：
1、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，善于合作，善于探索，從而提高自身的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。
2、做好課前的預(yù)習(xí)和課后的練習(xí)，加大檢查力度及改錯(cuò)意識(shí)。
3、及時(shí)做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一份耕耘，一份收獲，學(xué)生的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過，我也清醒地。
認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，務(wù)實(shí)地工作，爭(zhēng)取把工作做得更好。
一、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)教學(xué)方面的書刊，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老師們請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展、在教學(xué)上，我本著立足現(xiàn)在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作作如下總結(jié):。
1、認(rèn)真鉆研教材。
在備課時(shí)，不但備學(xué)生而且備教材教法，根據(jù)教學(xué)學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué)方法。并認(rèn)真收集各課的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能，提高上課質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化。做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出、在課堂上注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性。加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、注意精講精練，在課堂上盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手盡量多，同時(shí)照顧各個(gè)層次的學(xué)習(xí)能力，讓各層次的學(xué)生得到提高。
3、真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精練，有針對(duì)性，有層次性，為了做到這一點(diǎn)，我常常收集資料，并進(jìn)行篩選，力求每一次起到最大的效果，同時(shí)批改作業(yè)及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹析評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是思想輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進(jìn)心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來了，使學(xué)習(xí)成為他樣自我意識(shí)的一部分，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)方法，提高他樣的技能，并認(rèn)真細(xì)致地補(bǔ)缺。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、努力做好師徒結(jié)對(duì)工作。
本學(xué)期我擔(dān)任張老師師傅的任務(wù)，覺得身上擔(dān)子重大。主要是自己各方面的經(jīng)驗(yàn)還不是很足。既然學(xué)校安排了，我也只有接受這一任務(wù)，并盡力把它做好。張老師是一個(gè)上進(jìn)的徒弟，工作熱情，平時(shí)的上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)都非常認(rèn)真，教學(xué)的過程都是經(jīng)過深思熟慮的，對(duì)教材的研究和使用都有他自己的想法，教學(xué)的基本功相對(duì)扎實(shí)，能力較強(qiáng)。在平時(shí)教學(xué)中，他有不懂得時(shí)常向我請(qǐng)教，我們經(jīng)常探討教法，相互聽課。他這一學(xué)期進(jìn)步很大，在學(xué)期末，他被學(xué)校評(píng)為“教壇新秀”，他所任的班級(jí)成績由原來的第5名上升為第2名。
總之，教學(xué)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，在教學(xué)工作中存在不足之處，一切還在探索當(dāng)中。展望未來，爭(zhēng)取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺(tái)階。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十四
現(xiàn)在的學(xué)生和以前的學(xué)生有很大區(qū)別。大約十年前，我也是一名學(xué)生，我記得我和我的同學(xué)都是乖孩子，特別是小學(xué)到初中，老師在講臺(tái)上講什么，我們都在側(cè)著耳朵認(rèn)真聽，生怕聽錯(cuò)了，聽不明白，不會(huì)做題，高中的時(shí)候，有些同學(xué)稍微厭學(xué)了，但是也會(huì)積極主動(dòng)地去聽，去記一些筆記，即使學(xué)習(xí)成績不好，也不會(huì)違反課堂紀(jì)律。現(xiàn)在的學(xué)生不能吃苦，一遇到難懂知識(shí)就不愿意去鉆研，一談到背書就主動(dòng)退縮，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差多了。
深圳的學(xué)生和內(nèi)地的學(xué)生有很大不同。深圳學(xué)生的家庭條件好，特別是深圳本地的學(xué)生，在這所學(xué)校里，他們根本缺乏讀書的概念，觀念里似乎覺得沒有必要讀書學(xué)習(xí)，讀書是老師在強(qiáng)迫他們，他們覺得自己不讀書將來同樣能夠生活得很好。學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，心理承受能力很差，稍微受到老師的一點(diǎn)點(diǎn)批評(píng)，就可能做出令人意想不到的結(jié)果，自殘或是與老師對(duì)著干都會(huì)令老師十分難堪。學(xué)生的不誠實(shí)，他們會(huì)找各種各樣的借口來為自己違反紀(jì)律等不讀書的表現(xiàn)找理由，并覺得自己很聰明。
不過無論學(xué)生怎樣，老師都必須盡職盡責(zé)。做老師非常需要耐心，學(xué)生還是不成熟的，老師可以試著以學(xué)生的心理與學(xué)生交流，熟悉他們的思維方式，體會(huì)他們的心態(tài)，熟悉他們的心理活動(dòng)。最可怕的是老師一見到學(xué)生犯了錯(cuò)誤就立即動(dòng)怒，這樣反而不能解決問題。老師解決學(xué)生的問題更多的需要與學(xué)生在課后交流，課堂很難解決問題，在課堂稍微制止學(xué)生的不良表現(xiàn)之后，課后再進(jìn)一步解決。
耐心的根基是有一顆善于包容的心態(tài)，包容他人也是包容自己。學(xué)生違反了紀(jì)律，老師在課堂上不能立即動(dòng)怒，在課后也不能大發(fā)雷霆，最直接的原因是發(fā)火無助于解決問題。當(dāng)老師要發(fā)火的時(shí)候，一定要強(qiáng)制自己盡快冷靜下來，不冷靜的時(shí)候不要講話。如果能從學(xué)生的角度和心態(tài)上思考學(xué)生的違紀(jì)行為，找到他們不聽課不遵守紀(jì)律的原因，老師才能針對(duì)問題更好地給予解決問題的有效辦法。
包容是相對(duì)的，有愛的包容才能讓包容變得有力可行。因?yàn)楦咭?19)班有不少十分頑皮的孩子，第一次月考之后，有一次我和一位學(xué)生在課堂上還爭(zhēng)吵起來，起因是那位學(xué)生在課堂上大吵大鬧，破壞了課堂學(xué)習(xí)的環(huán)境。從此我就立即警覺起來，喪失了對(duì)這個(gè)班的教學(xué)動(dòng)力，對(duì)教學(xué)課堂紀(jì)律有點(diǎn)放松，結(jié)果學(xué)生們的表現(xiàn)越來越差，變得不聽課不交作業(yè)了。我的不管理態(tài)度在光高是不可行的，我這么做的根本原因是我心中的愛心漸漸冷卻了。我曾感覺自己已經(jīng)完全盡力而為了，甚至已經(jīng)因?yàn)閷W(xué)生的違反紀(jì)律而與學(xué)生爭(zhēng)吵起來，這已經(jīng)超過了我作為一名老師盡力的極限，我想我做的已經(jīng)足夠了。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記分類。
2.能用簡單的語言回答成人的問題。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒自帶1—2顆不同形狀或顏色的糖果。
2.大小盤子若干。
活動(dòng)過程：
(一)認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。
1.糖果大聚會(huì)。
教師：糖果寶寶真可愛啊!你帶的糖果是什么樣子的.?
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹后將糖果放在盤子里。
2.說說糖果。
(二)送糖果回家，認(rèn)識(shí)標(biāo)記。
1.學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類。
3.學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰來試試把糖果分類?
教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢?(貼有圓形標(biāo)記的籃子)。
(三)分一分糖果-----分組操作。
娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里?
幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說：“xx糖果送你回xx家里。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說邊分。
反思：
·孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十六
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作任務(wù)。在這緊張有序的教學(xué)工作中，反思自己一學(xué)期的教學(xué)，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為了更好地總結(jié)過去，迎接下學(xué)期的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作如下總結(jié)：
一、備好課。
在備課的過程中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具和課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前、課后及時(shí)對(duì)該課作出分析和總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、上好課在上課中，我注重教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，并注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生之間的交流，使教學(xué)過程既體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性，又體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
三、做好課后輔導(dǎo)工作。
第1頁在課余時(shí)間為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，因此我首先讓學(xué)生端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，其次激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。有人說：“興趣是最好的老師。”一年級(jí)孩子年齡小特別喜歡表揚(yáng)，抓住他們的閃光點(diǎn)，越表揚(yáng)他就會(huì)越學(xué)越好，在提高興趣的同時(shí)還要教給他們學(xué)習(xí)的方法，并認(rèn)真細(xì)致的做好查漏補(bǔ)缺工作，在課堂上抓住機(jī)會(huì)提問他，鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。
1、對(duì)小組合作意識(shí)的培養(yǎng)還不夠到位。
2、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。
3、復(fù)習(xí)這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不看題目要求就開始做題，做完之后不會(huì)檢查。
第2頁。
第一學(xué)期期中的教學(xué)反思總結(jié)篇十七
隨著新年的到來，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績較好，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備說課、備課。提前備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、認(rèn)真上課。做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教，教學(xué)方法受到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生積極的融合在一起學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的.理想。
3、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使他們不斷進(jìn)步。
4、作業(yè)合理。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。
二、注重教研改革。
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
隨著實(shí)施課程改革以來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感知dd探究dd體會(huì)dd延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作dd探究dd創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
重視，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演真正地投入到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣大增。
3、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
（中國大學(xué)網(wǎng)）。