文學是人類表達情感、展示思想以及傳遞智慧的藝術形式。寫總結(jié)要注重語言的準確性和規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯別字和語法錯誤。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
護理本科生畢業(yè)論文篇一
1.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
2.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
3.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
4.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
5.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
6.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
9.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
10.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
12.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
13.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
14.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
護理本科生畢業(yè)論文篇二
1.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
2.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
3.該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?BR> 4.在答辯過程中，該同學介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入，。
5.綜合指導教師評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學士學位。
6.立意較好，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。
7.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
8.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
9.在答辯過程紅看，該同學介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。綜合指導教師評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學士學位。
10.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
11.注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結(jié)合，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。
12.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽證書。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
13.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
14.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
15.xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，堅決抵制“”等邪教組織，政治立場堅定。在專業(yè)課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
16.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
17.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
18.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
19.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
20.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
護理本科生畢業(yè)論文篇三
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淺談開展優(yōu)質(zhì)護理的體會。
黃婭玲張靜。
（重慶市沙坪壩區(qū)人民醫(yī)院，重慶，400030）。
明確工作重點為：加強臨床護理、改革護理管理、構(gòu)建科學合理的護士績效考核與激勵機制。
2創(chuàng)新管理模式，提升管理水平。
2.1改變排班模式。
〔2〕。為了適應臨床護理需求，保證護理質(zhì)量，讓患者滿意，科室調(diào)整排班模式，進行動態(tài)管理。增加了重點時段的護理人力，保障了護理的延續(xù)性，降低安全隱患。
護理本科生畢業(yè)論文篇四
本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
護理本科生畢業(yè)論文篇五
畢業(yè)論文是本科教學計劃中最后一學年的重要教學環(huán)節(jié)，是對大學生本科學習階段的綜合檢查。學校對此有專門要求，為了做好這項工作，我系特制定本計劃。
一、畢業(yè)論文（設計）的教學目的與要求。
畢業(yè)論文(設計)的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決問題的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生獲得科學研究的基礎訓練；引導學生運用馬克思主義的'基本原理和思想方法，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態(tài)度；進一步訓練和提高學生的社會調(diào)查能力、外語能力和計算機應用能力，以及查閱文獻資料和文字表達等基本技能。
作為學生在校期間一次較為系統(tǒng)的訓練，畢業(yè)論文（設計）工作，應注重培養(yǎng)學生以下五個方面的能力：
1.調(diào)查研究、文獻檢索與綜述的能力；
2.方案論證、分析比較的能力；
3.對本學科專業(yè)所學基礎知識、基礎理論、基本技能的綜合應用能力；
4.撰寫與表述論文（設計說明書）的能力；
5.外語、計算機、數(shù)理等的應用能力。
畢業(yè)論文的時間與學校規(guī)定時間一致(包括答辯和評分在內(nèi))，具體時間安排見附表。
二、指導教師。
按照學校要求，指導教師必須由治學嚴謹、認真負責、具有講師及以上職稱或碩士學位的有經(jīng)驗的教師擔任，負責本屆畢業(yè)生的論文（設計）指導工作。
（一）指導教師具體任務：
2．審定學生的開題報告；
3.建立所指導學生的聯(lián)系檔案和網(wǎng)絡聯(lián)系方式，確保師生聯(lián)系通暢快捷。
5.批改譯文及外文摘要；
6.指導學生正確撰寫畢業(yè)論文(設計)，必須按規(guī)范化要求定稿打印、裝訂；
7.指導學生做好業(yè)務總結(jié)，并寫出評語，進行書面成績評定（采用百分制）；
9.指導學生進行答辯前準備；
10.擔任答辯小組部分畢業(yè)論文（設計）的“評閱人”。
11.答辯結(jié)束后，收齊畢業(yè)論文（設計）相關材料、成果，交院（系）統(tǒng)一保存。
（二）為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，對指導教師有以下要求：
1、指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。
2、指導時間每周不應少于3小時。如因工作需要必須出差，須經(jīng)系主任批準，并應事先布置好任務或委托他人代為指導。
3、指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應著重啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。
4、指導老師應考察畢業(yè)論文是否出現(xiàn)抄襲或雷同現(xiàn)象，在雷同地方做好標記，責令學生進行大幅度修改，或者做不及格處理。
5、學生離校前，指導老師必須布置學生在各個階段的畢業(yè)論文的撰寫任務，。
三、對學生的要求。
1、畢業(yè)實習過程中，必須抽取時間收集資料和撰寫畢業(yè)論文，保質(zhì)保量地完成任務書規(guī)定的任務。
2、嚴格遵守紀律，嚴格遵照畢業(yè)論文計劃進度進行論文撰寫工作，不論何種原因沒有及時返校者，按照曠課論處，處分意見記錄學生檔案。
3、獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。否則，畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
4、尊敬教師、團結(jié)互助，虛心接受教師的指導。
5、畢業(yè)論文(設計)必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得答辯資格。
6、畢業(yè)論文(設計)成果、資料應及時交指導教師收存，不得缺失。若材料不齊全，則畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
四、各環(huán)節(jié)要求（具體時間安排見附表）。
（一）選題。
1.基本原則。
（1）能與社會主義市場經(jīng)濟建設的實際相結(jié)合，能充分調(diào)動學生的積極性；
（2）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練；
（3）有利于綜合應用所學知識，有利于綜合能力培養(yǎng)；
（4）鼓勵不同學科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透；
（7）鼓勵學生有所創(chuàng)新。
2.程序與要求。
（3）任務書一經(jīng)審定，指導教師和學生不得隨意更改，如因特殊情況確需變更，須提出書面報告，報分管系主任批準。
（二）資料收集。
更多內(nèi)容請訪問：中國大學網(wǎng)《屆經(jīng)濟貿(mào)易系本科生畢業(yè)論文指導》
護理本科生畢業(yè)論文篇六
目的：了解護理本科生畢業(yè)論文存在的問題，為促進護理教學及畢業(yè)論文的指導工作提供依據(jù)。方法：采用問卷調(diào)查法，對南京中醫(yī)藥大學級98名應屆本科生進行畢業(yè)論文方面的調(diào)查。結(jié)果：62.2%學生認為選題最為困難，83.6%的學生自己選題；論文初步寫好后，提供過修改意見的71.4%是臨床老師；949%的學生寫的是綜述。結(jié)論：護理教學應不斷改進，同時學校及實習醫(yī)院應提供相關支持。
隨著護理學科的發(fā)展，護理科學研宄進入了蓬勃發(fā)展的歷史時期，掌握護理科研的一般程序和方法，具備初步的護理科研能力，是每一位護理從業(yè)者走上工作崗位之前必須具備的基本知識儲備之一[1丨。護理科學研宄是用科學的方法反復地探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接地指導護理實踐的過程。目前在我國各護理學院(系)本科護理課程中大多設置了《護理科研》課程，這是一門理論性與實踐性都很強的課程，在護理研宄的教學中，如何使課堂教學與實際運用緊密結(jié)合，發(fā)揮最佳教學效果，是很多護理教師思考和探索的問題。對護理本科生來講，理論與實踐結(jié)合的最直接形式就是畢業(yè)論文，所以，了解護理本科生在準備畢業(yè)論文期間的有關問題，有助于指導《護理科研》的教學及實習醫(yī)院和學校對實習學生的論文指導。而關于這方面的研宄，尚未見報道。
1對象與方法。
1.1調(diào)查對象本研宄采用描述性調(diào)查研宄，調(diào)查了南京中醫(yī)藥大學2002級98名護理本科畢業(yè)生，均為女性，年齡22歲~25歲，平均年齡23.4歲。
1.2研宄方法本研宄采用問卷調(diào)查法。研宄者在參閱了大量文獻后自行設計，設計并經(jīng)專家論證，其重測信度為0.8。問卷設計的目的主要是調(diào)查學生在準備畢業(yè)論文時的困難、學校及醫(yī)院所提供的幫助、護理科研各個環(huán)節(jié)存在的問題，等等。所獲得的信息將更好地指導《護理科研》的教學，以及畢業(yè)生論文的指導工作。
1.3資料收集資料的收集是在5月一207月進行.由研宄者使用統(tǒng)一指導語并發(fā)放問卷，利用學生自習的時間在課堂上發(fā)放，學生填完后，由研宄者統(tǒng)一收回。本次調(diào)查共發(fā)放問卷98份，返回98份，回收率100%，98份問卷全部有效。
結(jié)果采用spss130統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計處理。
2結(jié)果。
2.1在準備論文時學生感到最困難的環(huán)節(jié)62.2%的學生選題方面感到最為困難；25.5%提到查閱文獻；科研設計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和撰寫論文分別占18.3%、16.3%、11.2%。
2.2.1選題情況83.5%的學生自己選題；5.2%在學校老師的幫助下選題；.2%在臨床老師的幫助下選題；2.1%的自己選題之后又參考了臨床老師的意見。最早確立選題的時間是在上一年的11月份，最晚的在當年的5月份，接近一半的學生在當年的3月份、4月份確立選題，平均是在當年初定題。
2.2.2查閱文獻方面所有的同學都知道查閱文獻的方法。31.6%學生在醫(yī)院圖書館查閱文獻；有55.1%的學生在學校圖書館；通過網(wǎng)吧或其他途徑查閱的占13.3%.82.7%的學生上中國期刊網(wǎng)查閱文獻資料；7.3%上其他網(wǎng)站查閱。
2.3學?；蜥t(yī)院提供的支持方面26.5%的學生參加過所在的醫(yī)院或科室開展的論文交流活動；73.5%的學生沒有參加過。19.4%的學生參加過所在科室的科研活動；0.6%的學生沒有參加過.
論文初步寫好后，提供修改意見的人員：71.4%是臨床老師；.1%學校老師；2.0%其他人員；9.2%沒有經(jīng)任何人修改；5.1%臨床老師和其他人員；6.1%臨床老師和學校老師。
3討論。
3.1選題需要老師指導。
選題是進行研宄活動的第一步，由于學生臨床經(jīng)驗不足，平時閱讀護理雜志有限，盡管熱情很高，但仍感到無從下手。因此，62.2%學生感到選題是最困難的首要問題^25.5%查閱文獻方面感到困難，這不是因為學生沒有掌握方法，因為所有的學生都知道文獻檢索的方法，31.6%學生在醫(yī)院圖書館查閱；55.1%在學校圖書館，所以可能在檢索資源的利用上不方便，學生感到困難。上網(wǎng)查閱文獻資料82.7%的學生上中國期刊網(wǎng)，說明絕大多數(shù)學生知道結(jié)合自己的選題在中國期刊網(wǎng)上查找原文，但是也發(fā)現(xiàn)有1名僅83.5%的學生自己選題，這盡管充分發(fā)揮了學生的能動性，但本屆學生論文中有一些選題存在一定的問題，如選題過大，文不符題等，說明學生選題之后，還是需要學校老師或臨床老師進行必要的指導。5.2%學生在學校老師的幫助下選題，這基本上是本科生導師制的學生，自從我校實行本科生導師制以來，一些護理教師骨干承擔了指導部分優(yōu)秀的護理本科生的職責，在實習前的1年內(nèi)在本科生導師的指導下己開始考慮論文寫作。
學生最早確立選題是在上一年的11月份，這基本是本科生導師制的學生，在學校導師的幫助下，較早地著手寫論文。最晚的在當年的5月份，對于6月份就要返校的'實習生而言，在短短1個月內(nèi)較難保證完成較高。接近一半的學生在當年的3月份、4月份確立選題.提示應該幫助學生至少在3月份、4月份確立選題，最好是在當年初就確定選題，從而有足夠的時間用于查文獻、整理資料、撰寫及修改等環(huán)節(jié)。
3.2論文撰寫方面。
本次調(diào)查結(jié)果而言，949%的學生寫的是綜述，可能是因為學生感到自己臨床經(jīng)驗不豐富，科研能力還不高，撰寫護理科研論文有困難，而綜述是將現(xiàn)有的文獻進行歸納、總結(jié)，所以學生選擇寫綜述的較多。4.1%學生寫個案，結(jié)合自己在實習時遇到的某個病例，寫寫護理體會；寫科研論文僅有1.0%學生，該學生充分利用了實習醫(yī)院及科室的資源，在有關課題負責老師的指導下完成的。
99.0%的學生知道科研論文、綜述、個案的書寫格式，作為護理本科生，科研論文、綜述和個案的書寫格式都需要掌握。但對于實習期間的護理本科生而言，畢業(yè)論文應多結(jié)合1年的實習情況，所以，還應鼓勵學生多結(jié)合臨床實際，寫寫自己的實習期間的體會。同時，實習醫(yī)院應鼓勵護理人員申報課題，若條件允許的話某些實習科室可以帶動學生一起參與課題的研宄，在有關老師的指導下可嘗試寫護理科研論文，這對于提高學生的科研能力將大有裨益。3.3學?；蜥t(yī)院提供的支持方面僅有26.5%的學生參加過所在的醫(yī)院或科室開展的論文交流活動，19.4%參加過所在科室的科研活動，這與實習醫(yī)院的護理科研水平及學術氛圍有密切的關系。目前由于臨床護士整體科研水平還有待提高，有關的政策也需向護理科研有所傾斜，這樣才能有更多的護理人員參與到護理科研當中，實習的本科生也將從中收益不少。
由于考慮到實習學生與臨床老師的接觸更多，原則上醫(yī)院護理部指派一位臨床老師指導其論文寫作，所以，論文初步寫好后，提供過修改意見的71.4%是臨床老師；有時學生也會請學校老師再進行修改，所以6.1%臨床老師和學校老師都進行過修改。6.1%學生論文經(jīng)學校老師修改過，這也是本科生導師制的學生，而且其中一些論文都己經(jīng)在某些省級以上刊物公開發(fā)表。
4對策。
4.1教學方面。
《護理科研》的教學多采用案例式教學方法|2,多列舉一些選題，讓學生討論選題的科學性、先進性、可行性等131；多增加每種護理論文的范文，請學生細讀后來講解；還可找些病文，請學生閱讀后提出修改意見。此外，可安排學生小組完成一份開題報告，等等。這些舉措都可使學生參與到教學中，能更好地將理論知識加以運用。
從課程內(nèi)容設置上說，護理科研還涉及文獻檢索和統(tǒng)計學課程的內(nèi)容。調(diào)查中還有不少學生提到應加強統(tǒng)計學知識的講授。統(tǒng)計學知識對于臨床護士而言也是比較薄弱的環(huán)節(jié)|4]。趙海平等151提出將三門課程合并開設的建議，也是解決當前護理課程設置問題的一個辦法。
4.2醫(yī)院或?qū)W校的支持方面。
學校圖書館或醫(yī)院圖書館在可能的情況下盡量給實習學生提供便利，使他們有時間有條件查閱文獻。
實習醫(yī)院領導應重視護理科研，鼓勵護理人員多申報課題，有關科室可帶領實習學生一起參與課題的研宄。同時，醫(yī)院應多開展護理最新進展、護理論文寫作方面等講座，多開展護理論文的交流，并鼓勵實習學生參與，這樣既提高了臨床護士的科研水平和論文撰寫能力|61，同時也激發(fā)了實習學生的靈感，拓寬思路有助于學生選題171。此外，學校老師和臨床老師也應思考如何合作將更好地發(fā)揮整體優(yōu)勢指導學生書寫畢業(yè)論文提高畢業(yè)論文的整體水平。
護理本科生畢業(yè)論文篇七
患者的心理壓力不良情緒，可減弱機體免疫力，不利于身體健康，所以做好婦科惡性腫瘤患者的心理護理顯得非常重要。
心理護理不僅可能減輕患者的心理反應，而且能直接產(chǎn)生治療作用，改善機體免疫功能，提高療效。
護士應了解患者的心理問題，并有針對性地進行心理護理。
婦科惡性腫瘤包括卵巢癌、子宮內(nèi)膜癌、宮頸癌、絨癌等，據(jù)報道婦科惡性腫瘤居婦女全身腫瘤發(fā)病的首位，嚴重影響著婦女的身心健康和生活質(zhì)量[1]，做好婦科惡性腫瘤患者的心理護理，根據(jù)心理變化制定相應的護理對策，使病人消除心理障礙，提高生活質(zhì)量，順利度過治療關，有助于病情的改善和緩解，從而延長病人的生命。
1婦科腫瘤病人的心理問題。
1.1恐懼心理一般病人對惡性腫瘤的認識有不同程度的片面性，都有恐懼心理，認為癌癥是“絕癥”，甚至認為癌癥是“判死刑而緩期執(zhí)行的人”，真可謂“談癌色變”。
心理慌張與害怕的心態(tài)困擾患者的思想。
加上惡性腫瘤病程長、預后差，因而患者思想負擔重，有的患者失去治療信心甚至產(chǎn)生輕生念頭，難以接受現(xiàn)實，對疾病產(chǎn)生悲觀消極的心理。
1.2懷疑心理惡性腫瘤病人確診前可有懷疑心理，懷疑自己的病可能是癌癥，病人心情緊張，坐臥不安，到處求醫(yī)，要求做各種特殊檢查等。
多數(shù)患者得知患惡性腫瘤時會有一個震驚時期，稱為“診斷休克”。
當患者漸漸意識到自己是患惡性腫瘤時，便會陷入極度的痛苦之中，這時更需要護士的體貼和關懷。
1.3悲觀心理的“社會偶聯(lián)”病人的親戚朋友、鄰里同事等，一旦得知她患了癌癥都不由自主地產(chǎn)生同情心并且抱著“永別”的心情去探視她，甚至過去關系疏遠者也紛紛攜物相送，以示關愛，然而這樣做反而會傷害病人。
病人在這種反常環(huán)境里，會認為疾病嚴重，使悲觀情緒更甚，形成了使病人難以自拔的“惡性循環(huán)”，甚至會促使病人絕望。
1.4化療藥物的依賴心理病人經(jīng)過一階段適應過程后，承認了自己的“病人角色”心情，較平靜，把希望寄托在各種治療上。
病人對化療產(chǎn)生盲目的依賴性，單純追求用量，較少考慮綜合療法(營養(yǎng)與精神療法)和身體的整體免疫狀況，有的病人在營養(yǎng)困難、身體虛弱、白細胞很低的情況下，還一味要求加大化療藥物的`劑量，結(jié)果產(chǎn)生嚴重的合并癥。
1.5抗藥心理病人害怕化療藥物對身體影響大，自己難以適應化療藥物引起的痛苦，以及對化療藥物的療效缺乏信心等等。
1.6夫妻生活改變患者得了婦科腫瘤首先考慮到將影響夫妻生活，尤其年輕婦女、未育、文化程度高者。
有的患者認為自己不可能再有幸福的家庭，或擔心失去家庭.對人生失去信心，情緒低落，意志消沉，甚至絕望。
2心理護理措施。
2.1建立和諧融洽的護患關系能否建立和諧融洽的護患關系，是心理護理成敗的關鍵，在工作和與病人交往中要重視語言交流。
護士的態(tài)度要和藹，舉止文雅;對病人要在治病和精神上給予支持，要耐心、細心、富有愛心。
護士要經(jīng)常與病人溝通，明確回答病人提出的問題，切不可說出消極的語言而加重病人的心理負擔，用自己嫻熟的技術取得病人的信任，爭取病人的配合。
通過建立信任的護患關系，準確評估，收集患者生理、心理和社會方面的資料，找出患者存在的心理健康問題，制訂相應的心理支持措施[2]。
2.2因人而異，制訂個性化護理方案在心理護理上我們根據(jù)腫瘤患者的文化、認識、素質(zhì)等不同，采取不同的心理護理。
對于文化層次較低、心理承受能力較差的患者采取隱瞞病情真相的護理保護措施，與她們談話時，要熱情、耐心、細致，使她們在精神上減少恐懼心理，幫助患者樹立信心，同時盡量減少患者的知情機會，避免患者情緒低落，喪失治療信心。
對一些知識修養(yǎng)高、性格樂觀的患者進行試探性的交談。
知道病人已經(jīng)對自己的病情略知一二時，我們以必要的醫(yī)學知識、心理知識與之溝通。
著重指出消極情緒可以使患者機體早已存在的神經(jīng)內(nèi)分泌的失調(diào)進一步加劇，嚴重影響下丘腦對機體的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)，促使腫瘤的快速生長，導致病情的惡化[3];同時不良心理狀態(tài)和緊張情緒，可以通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)使機體的免疫功能降低，表現(xiàn)為巨噬細胞吞噬能力下降，胸腺功能失調(diào)，抑制抗體產(chǎn)生，自身穩(wěn)定與免疫監(jiān)視功能進一步障礙，從而機體的抗腫瘤能力降低，促進腫瘤的迅速發(fā)展[4]。
在藥物治療的同時，如果同時配合心理療法，那么治療效果會更好。
通過一系列的心理護理，大部分腫瘤患者在化療過程中，能夠以正確的態(tài)度面對現(xiàn)實，并愉快積極地配合治療，最終取得比較滿意的療效。
2.3幫助病人建立良好、有效的社會支持系統(tǒng)家庭是社會的細胞，是防止癌癥患者復發(fā)，鞏固療效的物質(zhì)保障及精神支柱，家庭成員對患者的理解、支持、關懷、疏導和幫助可提高其對各類事件的應激能力。
家庭成員都要陪同患者一起經(jīng)歷確診、手術、化療等各個階段。
家屬參與護理對患者本身就是一種心理支持和鼓勵。
婦科腫瘤患者由于卵巢或子宮的切除，體內(nèi)內(nèi)分泌發(fā)生變化，患者常會出現(xiàn)莫名其妙的焦躁，情緒波動很大，尤其作為配偶，可幫助、督促、觀察和安慰患者，配合醫(yī)生強化心理治療;同時夫妻間默契有利于促進患者同家庭其他成員、醫(yī)務人員的溝通和協(xié)調(diào)。
要鼓勵家屬參與一些護理患者的工作，因為家庭是有機整體，當患者有難時，家庭扶持一把，同樣能鼓起她們的勇氣，使她們頑強的生活，充分發(fā)揮患者潛能，與疾病抗爭。
2.4創(chuàng)造良好的修養(yǎng)環(huán)境良好的生活環(huán)境有利于患者身心健康，增強患者心理治療的效果，使患者在輕松愉快的氣氛中積極配合治療。
病友來自四面八方，素不相識，由于背景、習慣與職業(yè)地位不同，爭執(zhí)是常有之事，護士應積極協(xié)調(diào)幫助并盡快為他們建立起友誼，使其相互理解，達到彼此溝通交流，相互關心、支持、照顧、勉勵，從而消除因住院而引起的不良心理;同時要為病人創(chuàng)造溫馨舒適、安靜優(yōu)雅、溫度適宜的生活環(huán)境，室內(nèi)要保持空氣流通、光線充足;保證患者有充足的睡眠，規(guī)律的生活，除了重?；颊咄猓紤羞m當?shù)幕顒雍蛫蕵贰?BR> 護士應切實為患者著想，根據(jù)每個患者的情況幫助和指導她們適當?shù)目磿鴪螅犑找魴C，有條件的定時組織患者做健美操、保健操或健身氣功等。
這些活動既可以滿足患者的心理需要，又有利于分散患者對疾病的注意力，有利于調(diào)節(jié)情緒。
提供豐富的精神食糧。
3討論。
婦科腫瘤病人是一組特殊的病人，她們既要承受手術、化療、放療帶來的生理上的巨大痛苦，又要承受生殖器官的喪失、性激素水平下降引起的更年期綜合征、性功能的改變等，給他們帶來巨大的精神壓力，病人敏感又難以啟齒，出現(xiàn)不同程度的心理反應，通過積極的護理措施，和護理人員情商的培養(yǎng)，使患者心理上得到安慰和支持，對疾病樹立治療信心，提高心理應對能力。
參考文獻。
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護理本科生畢業(yè)論文篇八
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和。
能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
3.文章本身邏輯性和科學性的評價。
4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價。
5.與相關學科綜合評價。
護理本科生畢業(yè)論文篇九
畢業(yè)論文是本科教學計劃中最后一學年的重要教學環(huán)節(jié)，是對大學生本科學習階段的綜合檢查。學校對此有專門要求，為了做好這項工作，我系特制定本計劃。
一、畢業(yè)論文（設計）的教學目的與要求。
畢業(yè)論文(設計)的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決問題的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生獲得科學研究的基礎訓練；引導學生運用馬克思主義的基本原理和思想方法，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態(tài)度；進一步訓練和提高學生的社會調(diào)查能力、外語能力和計算機應用能力，以及查閱文獻資料和文字表達等基本技能。
作為學生在校期間一次較為系統(tǒng)的訓練，畢業(yè)論文（設計）工作，應注重培養(yǎng)學生以下五個方面的能力：
1.調(diào)查研究、文獻檢索與綜述的能力；
2.方案論證、分析比較的能力；
3.對本學科專業(yè)所學基礎知識、基礎理論、基本技能的綜合應用能力；
4.撰寫與表述論文（設計說明書）的能力；
5.外語、計算機、數(shù)理等的應用能力。
畢業(yè)論文的時間與學校規(guī)定時間一致(包括答辯和評分在內(nèi))，具體時間安排見附表。
二、指導教師。
按照學校要求，指導教師必須由治學嚴謹、認真負責、具有講師及以上職稱或碩士學位的有經(jīng)驗的教師擔任，負責本屆畢業(yè)生的論文（設計）指導工作。
（一）指導教師具體任務：
2．審定學生的開題報告；
3.建立所指導學生的聯(lián)系檔案和網(wǎng)絡聯(lián)系方式，確保師生聯(lián)系通暢快捷。
5.批改譯文及外文摘要；
6.指導學生正確撰寫畢業(yè)論文(設計)，必須按規(guī)范化要求定稿打印、裝訂；
7.指導學生做好業(yè)務總結(jié)，并寫出評語，進行書面成績評定（采用百分制）；
9.指導學生進行答辯前準備；
10.擔任答辯小組部分畢業(yè)論文（設計）的“評閱人”。
11.答辯結(jié)束后，收齊畢業(yè)論文（設計）相關材料、成果，交院（系）統(tǒng)一保存。
（二）為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，對指導教師有以下要求：
1、指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。
2、指導時間每周不應少于3小時。如因工作需要必須出差，須經(jīng)系主任批準，并應事先布置好任務或委托他人代為指導。
3、指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應著重啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。
4、指導老師應考察畢業(yè)論文是否出現(xiàn)抄襲或雷同現(xiàn)象，在雷同地方做好標記，責令學生進行大幅度修改，或者做不及格處理。
5、學生離校前，指導老師必須布置學生在各個階段的畢業(yè)論文的撰寫任務，。
三、對學生的要求。
1、畢業(yè)實習過程中，必須抽取時間收集資料和撰寫畢業(yè)論文，保質(zhì)保量地完成任務書規(guī)定的任務。
2、嚴格遵守紀律，嚴格遵照畢業(yè)論文計劃進度進行論文撰寫工作，不論何種原因沒有及時返校者，按照曠課論處，處分意見記錄學生檔案。
3、獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。否則，畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
4、尊敬教師、團結(jié)互助，虛心接受教師的指導。
5、畢業(yè)論文(設計)必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得答辯資格。
6、畢業(yè)論文(設計)成果、資料應及時交指導教師收存，不得缺失。若材料不齊全，則畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
四、各環(huán)節(jié)要求（具體時間安排見附表）。
（一）選題。
1.基本原則。
（1）能與社會主義市場經(jīng)濟建設的實際相結(jié)合，能充分調(diào)動學生的積極性；
（2）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練；
（3）有利于綜合應用所學知識，有利于綜合能力培養(yǎng)；
（4）鼓勵不同學科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透；
（7）鼓勵學生有所創(chuàng)新。
2.程序與要求。
（3）任務書一經(jīng)審定，指導教師和學生不得隨意更改，如因特殊情況確需變更，須提出書面報告，報分管系主任批準。
（二）資料收集。
學生在畢業(yè)論文（設計）撰寫之前應廣泛收集與選題有關的資料，了解本選題的研究現(xiàn)狀和水平，為撰寫論文找準恰當?shù)那腥朦c。
指導教師應為學生列出必要的參考書目或提供必要的實驗條件，并指導學生進行必要的`調(diào)查研究、科學實驗。
（三）撰寫開題報告和論文。
學生按時完成開題報告，并交指導教師審定。經(jīng)指導教師審定簽字后的開題報告須一式二份，一份院（系）留存，一份學生留存。
學生應相對獨立地完成畢業(yè)論文（設計）初稿，在教師指導下認真、反復修改論文（設計），并按規(guī)范化要求定稿打印、裝訂，否則取消答辯資格。
（四）答辯。
1.答辯工作要求。
（1）畢業(yè)論文（設計）完成后，學生必須進行答辯。答辯應以公開方式進行。
（2）根據(jù)要求，我系屆時將設立幾個答辯小組，負責安排答辯程序，主持答辯，評定學生答辯成績。
（3）每個學生答辯時間約20分鐘，其中，學生陳述約5－8分鐘，教師提問和學生回答問題約12－15分鐘。
2.答辯工作程序。
（1）答辯資格審查。學生畢業(yè)論文（設計）符合規(guī)范化要求、通過答辯資格審查的，可獲得參加答辯資格。
（2）答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組每個成員作為“評閱人”應分工審閱每位學生畢業(yè)論文（設計）報告，了解論文（設計）的質(zhì)量和水平，準備答辯時應向?qū)W生提出的問題，并給出“評閱成績”。
答辯中，學生須陳述畢業(yè)論文（設計）的主要內(nèi)容，并回答答辯小組成員的提問。
答辯過程中，答辯小組應安排專人做好記錄，答辯小組成員認真評定學生的答辯成績，為確定學生答辯總成績提供參考。
（3）答辯成績評定。答辯結(jié)束以后，答辯小組對學生的畢業(yè)論文及答辯情況評定成績（采用百分制），并簽字。
（五）成績評定。
1.畢業(yè)論文（設計）的成績應以學生完成工作任務的情況、業(yè)務水平、工作態(tài)度、論文(設計)的質(zhì)量以及答辯情況為依據(jù)綜合評定。
2.畢業(yè)論文（設計）最終成績由“指導教師成績、評閱人成績、答辯小組成績”三部分構(gòu)成，其中指導教師成績占40%、評閱人成績占20%、答辯小組成績占40%。折算后的總分為整數(shù)，如遇小數(shù)則四舍五入。
最終成績采用五級記分制，90～100分為優(yōu)秀，80～89分為良好，70～79分為中等，60～69分為及格，59分以下為不及格。系答辯委員會最后可以專業(yè)為單位進行審核、平衡。
3.畢業(yè)論文（設計）的成績評定必須堅持標準，嚴格要求?！皟?yōu)秀”成績的比例一般不超過20％；“良好”成績的比例為50％左右；“中等”及以下成績的比例為30％左右。
4.畢業(yè)論文（設計）成績合格的學生，取得相應的學分。
5.畢業(yè)論文（設計）成績的評定標準如下：
（1）優(yōu)秀：能優(yōu)異地完成任務書規(guī)定的任務，并在某些方面有獨特的見解；論文(設計)內(nèi)容完整、論證詳盡、計算正確、層次分明；獨立工作能力強；答辯時概念清楚，回答問題準確。
（2）良好：能較好地完成任務書規(guī)定的任務；論文(設計)完整，計算及論證基本正確；有一定的工作能力；答辯時概念較清楚，回答問題基本準確。
（3）中等：完成任務書規(guī)定的任務；論文(設計)內(nèi)容基本完整，計算及論證無原則性錯誤；工作能力有提高；答辯時能回答所提的主要問題，且基本準確。
（4）及格：基本完成任務書規(guī)定的任務；質(zhì)量一般，并存在個別原則性錯誤；答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。
（5）不及格：未完成任務書規(guī)定的任務；論文(設計)中有原則性錯誤；答辯時概念不清。
（六）材料整理。
以上各項工作完成后，指導教師應當收齊下列材料，提交系辦公室負責教務的老師。
1.學生畢業(yè)論文（設計）初稿（打印或手寫均可）。
2.最終打印稿及其電子文檔。
（1）《本科畢業(yè)論文（設計）任務書》；（2）《本科畢業(yè)論文（設計）開題報告》；（3）本科畢業(yè)論文（設計）外文原版翻譯材料；（4）《本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查表》。
4.本科畢業(yè)論文（設計）成績評定工作原始材料：
（1）《本科畢業(yè)論文（設計）業(yè)務總結(jié)表》；（2）《本科畢業(yè)論文（設計）答辯資格審查表》；（3）《本科畢業(yè)論文（設計）成績評定表》。
5、其它有關材料。
（七）工作總結(jié)。
畢業(yè)論文（設計）指導工作結(jié)束后，我系將通過專門會議總結(jié)，內(nèi)容主要包括：
匯總畢業(yè)論文(設計)基本情況，探討對本意見的執(zhí)行情況和建議，以及對提高畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量有顯著效果的做法，存在問題及改進措施等。
附表：2012屆本科畢業(yè)論文（設計）工作各環(huán)節(jié)時間安排。
時間。
指導教師任務。
學生任務。
備注。
112。
審定《各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)選題指南》。
2011.11.9。
畢業(yè)論文動員，學習我系關于畢業(yè)論文(設計)的有關文件，明確職責及要求。
2011.11.10－2011.11.114。
選定畢業(yè)論文(設計)題目。
2011.11.16。
確定各個學生的指導教師。
2011.11.17－2011.11.23。
約見指導教師，討論選題，在教師指導下思考論文方向，并初步確立論文選題。
指導時間每周不應少于。
3
小時。
指導學生確立論文選題；幫助學生掌握使用學校數(shù)字資源。
掌握獲取網(wǎng)絡資源能力，并開始收集相關資料。
講解文獻綜述、開題報告撰寫方法、規(guī)范和要求，講解畢業(yè)論文思路形成的一般規(guī)律，幫助學生明確畢業(yè)論文撰寫方法。
廣泛收集有關資料，撰寫文獻綜述、開題報告，明確開題報告和論文撰寫方式。
2011.12.2。
－2011.12.27。
對學生進行必要的指導，指導、催促學生完成文獻綜述、開題報告，并審定其開題報告。
繼續(xù)搜集資料，撰寫開題報告和文獻綜述（不少于3000字）。
2011．12．28。
召開畢業(yè)論文開題審定會。
放假前必須完成文獻綜述和開題報告。
2012.01.3－2012.4.15。
指導學生搜集資料、外文材料的翻譯、必要的調(diào)查工作，以及論文寫作。
搜集資料、外文材料的翻譯以及必要的調(diào)查工作，撰寫初稿。
2012.04.16。
召集學生，當面指導與督促學生完成論文初稿；有針對性布置畢業(yè)論文修改任務。
所有學生必須到校，否則按照曠課處理，給予處分，并記錄檔案。在指導老師指導下必須完成論文初稿。
2012.4.17－2012.4.24。
進行中期檢查，填寫中期檢查表。
配合中期檢查。
2012.4.25－2012.5.23。
指導學生修改論文并按照要求最終定稿，收集有關材料，初步評定成績，進行答辯資格審查，填寫相關表格，指導學生做好業(yè)務總結(jié)，寫出評語，并進行書面成績評定。
期間學生不許離校（節(jié)假日除外），否則以曠課論處。
認真修改論文并按照要求最終定稿，提交有關材料，填寫相關表格，做好業(yè)務總結(jié)。
2012.5.26－2012.5.27。
論文答辯。
論文答辯。
2012.5.28－2012.6.8。
最終評定學生成績，整理材料。
其它相關材料、表格請參考南京財經(jīng)大學有關文件。
護理本科生畢業(yè)論文篇十
1.答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
2.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
4.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
5.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
7.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
8.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
9.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
10.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
11.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
13.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
護理本科生畢業(yè)論文篇十一
我科2011年6月至2013年6月共收治98例嚴重創(chuàng)傷患者，男74例，女24例，年齡2~67歲，平均年齡38.5歲。致傷原因：交通事故傷64例，高處墜落傷21例，斗毆傷8例，擠壓傷5例。就診時間為受傷后10min~1h。98例中四肢骨折41例，顱腦損傷21例，骨折合并腹部損傷19例，頸椎骨折7例，肝破裂5例，大動脈損傷2例，血氣胸3例。入院時患者均有不同程度的休克和意識障礙，其中15例因入院時傷情過重已死亡。
1.2結(jié)果。
本組98例嚴重創(chuàng)傷患者中，排除入院時已死亡病例15例，83例嚴重創(chuàng)傷病例經(jīng)早期積極搶救，77例成功脫險，6例死亡，搶救成功率92.77%。
2.1及時評估、迅速判斷患者傷情。
創(chuàng)傷后的第1h在臨床上被稱為“黃金1h”，這個階段現(xiàn)場急救、中途轉(zhuǎn)運、急診救治情況直接決定了創(chuàng)傷患者的救治效果。嚴重創(chuàng)傷患者發(fā)病急、傷情嚴重而復雜、變化快，常合并有不同程度休克，快速準確判斷是搶救成功的關鍵，首先了解患者受傷時間、方式和部位，根據(jù)患者神志、瞳孔、對光反射、脈搏、呼吸、血壓、末梢循環(huán)情況、肢體活動、有無畸形、活動性出血等情況作出初步傷情判斷，明確處理重點，配合醫(yī)師進行急救處理。
2.2保持呼吸道通暢。
嚴重創(chuàng)傷患者因呼吸道積血、嘔吐物滯留等，常伴有呼吸道梗阻，應及時清理，必要時行氣管插管或氣管切開，確保呼吸道通暢，同時給予氧氣吸入，提高血氧濃度，有效改善患者缺氧狀態(tài)。
2.3建立靜脈通道，快速補充血容量，迅速恢復有效循環(huán)。
嚴重創(chuàng)傷患者危及生命的主要原因是休克和出血，患者常在數(shù)分鐘至數(shù)小時內(nèi)死亡，快速補充有效血容量是搶救嚴重創(chuàng)傷休克的重要措施。立即使用留置針建立2~3條靜脈通道，快速補充平衡液、代血漿等，及時補充有效循環(huán)血量。條件允許者，可行中心靜脈置管，根據(jù)患者血壓、中心靜脈壓監(jiān)測，快速補液。保留尿管，準確記錄尿量，檢測組織灌注量及腎功能情況。
2.4處理傷口，及時控制出血。
嚴重創(chuàng)傷患者常有開放性骨折、血管損傷，伴活動性出血，應及時控制出血，可根據(jù)出血部位，采用指壓或敷料、繃帶加壓包扎等方式止血，遇肢體有活動性大出血，可使用止血帶止血。妥善處理骨折：四肢骨折妥善固定，嚴禁將未徹底清創(chuàng)的開放性骨折復位；脊柱或骨盆骨折患者搬運中，使用木板或鏟式擔架，最好采取仰臥位，避免隨意搬動患者，避免或減少二次損傷。創(chuàng)傷導致胸部損傷：張力性氣胸者應迅速給予胸前穿刺進行減壓；開放性氣胸者應迅速封閉胸部的傷口，變開放性氣胸為閉合性氣胸，改善患者呼吸困難狀態(tài)。
2.5動態(tài)傷情檢測。
嚴重創(chuàng)傷常因創(chuàng)傷部位不確切，容易漏診，急救人員在搶救同時，應每10~15min觀察病情變化1次，并做好記錄。顱腦損傷者，重點觀察神志、瞳孔、意識、生命體征等變化，警惕顱內(nèi)高壓、腦疝等危急癥狀的出現(xiàn)；胸部創(chuàng)傷者，重點觀察氣促、發(fā)紺、呼吸困難、咳嗽、咯血等癥狀，觀察患者是否出現(xiàn)“反常呼吸”、“縱膈擺動”、頸部皮下氣腫等，有無心包填塞的征象，一旦出現(xiàn)緊急配合醫(yī)師進行搶救；腹部創(chuàng)傷者，了解致傷原因、部位、時間，重點觀察腹部體征和血容量不足征象，警惕臟器損傷，積極配合醫(yī)師行診斷性腹腔穿刺，抽出不凝血，考慮腹腔實質(zhì)性臟器損傷，必要時行床旁b超、x線檢查等輔助檢查，明確診斷；骨折患者注意搬運方法正確，避免搬運時損傷軟組織、血管、神經(jīng)，傷口包扎者，注意傷口敷料是否干燥，出血是否停止。
2.6心理護理。
嚴重創(chuàng)傷因其發(fā)生突然，隨時面臨生命危險，可能導致身體傷殘等情況，患者承受著身體上、精神上和心理上的傷痛，多數(shù)伴有焦慮恐懼心理，急救人員應做好患者及家屬的溝通交流和安慰工作，及時講解病情進展，充分尊重患者及家屬知情同意權，并以從容鎮(zhèn)定的態(tài)度、熟練的急救技能，增強患者及家屬的信任感和安全感，穩(wěn)定他們情緒，從而理解并積極配合搶救工作。
嚴重創(chuàng)傷不是創(chuàng)傷部位的簡單物理疊加，而是多種傷情相互作用的結(jié)果。嚴重創(chuàng)傷患者病情復雜，傷情重變化快，醫(yī)護人員必須本著“時間就是生命”的原則，爭分奪秒地對創(chuàng)傷患者采取及早、正確規(guī)范的搶救措施，為嚴重創(chuàng)傷患者贏得搶救“黃金時間”。在嚴重創(chuàng)傷患者搶救中要求急救護理人員，應有精湛的急救技能、敏銳的觀察力和較高的應變能力，提高急診患者搶救成功率。
護理本科生畢業(yè)論文篇十二
該同學自攻讀碩士以來，政治上積極要求上進，并能在各方面嚴格要求自己。他尊敬師長，團結(jié)同學，關心集體，同學關系融洽，并能樂于助人。他學習態(tài)度端正，學習目的明確，勤奮、認真、刻苦，求學與做人能齊頭并進，思想品德、學習成績均優(yōu)良，并較好地完成了其碩士學位論文課題的研究，反映出該同學具有比較扎實的基礎理論知識和比較系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。在學習之余，他能積極組織并參加學校及班級的各項活動，有良好的組織紀律觀念、組織能力和團隊協(xié)作精神。與此同時，他還積極參與了助教、助研等活動，既鍛煉了自己的實踐能力，又為學院的教學與科研工作作出了積極貢獻。
作者在界定視覺文化概念的基礎上，探討了教育技術與視覺文化的關系。并在此基礎上，從教學設計、多媒體課件、教學軟件開發(fā)中三個方面探討了視覺文化的具體體現(xiàn)。文章結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明確，視角新穎。
本文在視覺文化在教育技術體現(xiàn)時，多媒體課件和教學軟件開發(fā)可合并，然后再加上視覺文化在網(wǎng)站建設方面、視頻制作方面的體現(xiàn)，文章會更加豐滿完善。
護理本科生畢業(yè)論文篇十三
首先，在此感謝xx老師對我的指導和幫助，本次論文從選題、方案選擇、實際撰寫，導師都為我提出了大量的意見和建議，這為我該次論文成功提供了不容忽視的幫助，在提綱設計、開題撰寫的過程中老師多次幫助我對論述內(nèi)容進行重新思考，支持其中不連貫的、錯誤的部分，幫助我更順利的完成全文。
另外感謝學習和寫作過程中各位老師和朋友的幫助，是你們在我需要幫助的時候提供資源，讓我能夠順利的進行資料收集。同樣，沒有你們的協(xié)助我也無法順利完成本次的問卷調(diào)查和大量的問卷表整合。
最后再次感謝xx老師，感謝所有支持和幫助過我的同學和朋友們。
護理本科生畢業(yè)論文篇十四
在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
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護理本科生畢業(yè)論文篇十五
衷心感謝我的恩師對我的諄諄教誨和悉心關懷，在我博士三年里，他給予了我生活上、學習上無微不至的關心。他也許是我十年大學生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔100多個學生的指導任務下還能給我精心的指導。恩師對我的指導和影響之大，怎樣言說都表達不盡，自己取得的點滴成績無不凝聚著恩師的心血。恩師國際化的視野，前沿而精髓的學術造詣，嚴謹勤奮的治學風格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活。
衷心感謝學院其他老師給予我的幫助。
護理本科生畢業(yè)論文篇十六
摘要:。
近年來，我國經(jīng)濟取得了大幅度增長，科技水平也得到了飛速地的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，人們的生產(chǎn)、生活均發(fā)生了巨大變化。城市化的建設步伐也日益加快。在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，各個企業(yè)也朝著信息化方向發(fā)展，計算機機應用技術給公司的發(fā)展帶來了極大的便捷與幫助。基于此，本文闡述了計算機應用技術的基本含義，并對計算機的應用技術在企業(yè)實現(xiàn)信息化過程中發(fā)揮的意義進行分析，進而探討了計算機應用技術在企業(yè)信息化建設中的具體運用，提出了幾點思路.
關鍵詞:計算機;應用技術;企業(yè)信息化;應用。
隨著我國的社會經(jīng)濟不斷地進步，科技領域也得到了不斷地突破與發(fā)展，其中計算機的應用技術已廣泛地應用于社會的各個角落，并發(fā)揮著無法取代的作用。因市場競爭日益加劇，很多公司關于計算機技術也保持了更大的關注與重視，一些企業(yè)在不斷地實現(xiàn)信息化的建設過程。而計算機的應用技術可以更好地促進企業(yè)信息化的建設進程，為此，有必要深入地探索計算機的應用技術在企業(yè)中的有效應用，以提升企業(yè)的綜合競爭實力。
一、關于計算機應用技術的含義：
現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，計算機應用技術己經(jīng)被大量運用于很多的領域里。關于計算機的應用技術其基本的含義可以理解為：這項技術應用了計算機相關軟件本身的性能，為人類工作與生活帶來可靠性、便捷性的服務，計算機具體良好地掌握與運用每一款軟件的所有性能以及屬性，進而為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務。所以，人們當前已經(jīng)對計算機的應用技術產(chǎn)生了強大的依賴性，也表明了這一技術產(chǎn)生的重大意義?，F(xiàn)如今，為更好地符合社會不斷發(fā)展的需要，相關工作人員著力對計算機應用技術進行進一步開發(fā)和推廣?？傊?，計算機的應用技術極大地推動了國家的現(xiàn)代化水平。
二、關于計算機的應用技術于企業(yè)信息化的意義：
隨著人們對計算機應用技術的普遍應用，公司的自動化辦公程度也有了很大的提高。
1、各個公司可以利用很多的智能設備進行實時性有效性地對公司內(nèi)容的經(jīng)營信息加以更新，免除了公司由于市場信息在搜集過程產(chǎn)生的滯后性引起的企業(yè)戰(zhàn)略方式確立的偏差，提升了企業(yè)基礎性信息的精確度以及實時性，確保了公司策略的合理性。
2、這樣的辦公自動化的發(fā)展可以在一定程度上降低了工作數(shù)量，并且達到了完全自動式的辦公效果，又為公司節(jié)約了不小的經(jīng)營與管理方面的成本投入。
3、計算機技術是一項智能化的技術，在公司的信息化建設中可以進一步對業(yè)務的流程進行改進，對于公司進行有效地人員、物資等方面的調(diào)度工作帶來了技術支持。進而推動公司的工作質(zhì)量與效率的提高。
4、計算機的應用技術有利于公司的信息化程度地提高，為企業(yè)的電子商務平臺提供強大的信息支持，同時，對于遠距離的辦公帶來保障，從而強化了公司生產(chǎn)運行的靈活度。
三、企業(yè)的信息化建設過程對于計算機技術的應用探討：
1、企業(yè)的生產(chǎn)方面：
當前，公司的生產(chǎn)與發(fā)展離不開計算機技術，將計算機的高新技術引進企業(yè)的生產(chǎn)過程中，可以有效地提升生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動化，且給公司的流水線生產(chǎn)的方式過渡到自動化生成帶來了可靠的支持，促進了生產(chǎn)制造的工作效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。
總之，公司建設信息化的工程中，主要是依托于計算機的應用技術，以及一些微電子技術、模擬技術或者自動控制技術等，進而逐步地達到關于公司的生產(chǎn)過程自動化，以及生產(chǎn)控制的智能化，建立關于公司流水線生產(chǎn)過程的實時監(jiān)控系統(tǒng)，以最大化地提升生產(chǎn)制造的效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。此外，在對企業(yè)的相關產(chǎn)品與工藝加以進一步地研發(fā)過程中，技術員還應當熟練cad、capp等計算機相關軟件的應用技術，為企業(yè)的信息化建設打下堅實的基礎。
2、企業(yè)的經(jīng)營方面：
我國的經(jīng)濟體制的進一步健全的情況下，各個公司的管理者在經(jīng)營中已逐漸掙脫了以往封閉型管理方式，而轉(zhuǎn)向了開放形的管理模式來制定企業(yè)的經(jīng)營策略，這就會引起公司易遭到市場經(jīng)濟的體制和信息化形勢的制約。這樣，公司為創(chuàng)造更大的經(jīng)濟目標，占據(jù)更為廣闊的市場，需將公司的供應鏈具體的情況進行控制，而且關于采購、運輸、制造、儲存以及營銷等工作流程展開有效地管理與改進。因此，公司相關機構(gòu)在工作中引入計算機的應用技術，利用局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)據(jù)庫等要關技術進行了公司的管理，進而達到關于供應企業(yè)、生產(chǎn)者還有服務企業(yè)促進服務信息的協(xié)調(diào)性，保障公司可以實時掌握有效地的需求，同時以此為依據(jù)對于供應、銷售以及服務等工作進行合理地整合，提升每項環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量，有利于公司取得更大的經(jīng)濟效益。
3、企業(yè)的管理方面：
隨著企業(yè)改革的深化，我國的很多企業(yè)的構(gòu)成已發(fā)生了較大的更新與優(yōu)化，企業(yè)的管理不斷地系統(tǒng)化與科學化。近年來，隨著國家開放程度不斷地深入，還有市場經(jīng)濟的發(fā)展，公司的管理常面對著龐雜的信息。這就給工作人員增大的工作量與壓力。為解決這一問題，提高公司的管理質(zhì)量與效率，相關的工作者引進了計算機的應用技術，進而對企業(yè)管理相關的信息加以快速有效地采集、整理、篩選以及處理，進而為公司管理者減輕了負擔，同時保障了工作的質(zhì)量。近幾年，在計算機的應用技術的推廣之下，企業(yè)建立了資源規(guī)劃、信息處理體系、決策的支持體系等企業(yè)的管理信息化技術，增加了企業(yè)管理的科學性。例如，某食品連鎖店為推動企業(yè)的全面發(fā)展，在其連鎖店面內(nèi)部安有監(jiān)控的攝像設備，并利用網(wǎng)絡系統(tǒng)為管理者可以實時地調(diào)取監(jiān)控內(nèi)容，針對具體的問題進行及時地調(diào)整與解決，保證了各個店面良好地運營與發(fā)展。這樣，計算機的應用技術給企業(yè)的遠程化管理提供了巨大的技術支持。
四、結(jié)束語：
在信息時代的今天，公司的運營、管理與發(fā)展面臨著復雜的`內(nèi)容，為了企業(yè)在激烈的市場競爭中占有更大的優(yōu)勢，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟、社會效益。
參考文獻：
[2]呂豐秀.計算機應用技術在企業(yè)信息化中的應用[j].電子技術與軟件工程,(24):161.
護理本科生畢業(yè)論文篇十七
感謝兩年來各位孜孜不倦對我們傾囊相授的老師，感謝學院領導和各位老師在方面的指導和幫助。特別感謝我的導師陶麗霞教授，感謝她為我翻譯項目報告的細心指導，也感謝她在繁忙的工作之余還要對我進行無私的幫助，讓我能夠順利地完成這次翻譯項目和這篇翻譯報告。
感謝所有與我度過這兩年時光的同學。雖然兩年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是我將會永遠記得我們之間的點點滴滴。
最后要感謝我的親人和朋友們，感謝他們永遠無條件的關愛與支持，讓我有勇氣和信心在求知這條道路上堅定地走下去。
護理本科生畢業(yè)論文篇十八
畢業(yè)設計論文文字數(shù)為1～3萬字，須包含以下內(nèi)容，并依序裝訂。
(1)中文摘要（不低于300字，含關鍵詞3～7個）。
(2)abstract（含keywords）。
(3)論文目錄。
(5)致謝。
(6)參考文獻。
(7)附錄。
論文用a4紙打印。
2中文摘要。
中文摘要是對論文正文內(nèi)容的高度概括。用精練的語言概述本論文的主要研究內(nèi)容、目的意義、設計過程、實驗手段及取得的成果等。注意摘要中不得出現(xiàn)“本文共有x章，第一章…，第二章…”之類的表述。中文摘要須另起一頁。
關鍵詞與摘要在同一頁，數(shù)量3～7個，以“關鍵詞：”另行頂左開始。中文關鍵詞須用漢字，不得使用英文單詞或其縮寫，例如“dbms”不能作為中文關鍵詞，必須用對應的中文表述：“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”。關鍵詞之間用“,”隔開，最后一個關鍵詞后不用加任何標點符號。
3abstract。
abstract是論文的英文摘要，一般對照中文摘要翻譯，要求另起一頁。keywords對照中文關鍵詞翻譯，與英文摘要在同一頁，以“keywords：”另行頂左開始。keywords之間用“,”隔開，最后一個keyword后不用加任何標點符號。
4目錄。
論文正文需說明以下五個方面的內(nèi)容。詳細提綱由指導教師把關。
(1)選題背景：說明本設計課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，本設計的指導思想。
(2)方案論證：說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。
(3)過程(設計或?qū)嶒?論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
(4)結(jié)果分析：對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析，得出結(jié)論和推論。
(5)結(jié)論或總結(jié)：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進一步研究的見解和建議。
5.1論文標題。
1.2.1，…編制；四級及以后各級標題可依此類推。建議標題不超過3級（如1.1.1），超出部分可根據(jù)需要使用(1)，①，a，a)，…等形式描述。
標題編號與標題文字之間均用空格隔開，如：“1引言”、“2.1需求分析”。論文正文的一級標題（章）須另起一頁居中排版。
5.2正文中的圖。
正文中所有插圖要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范。所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求采用計算機或手工繪制。
所有插圖均應有圖號和圖名。圖號按章編，如第2章的圖為圖2.1、圖2.2、…，第3章的圖為圖3.1、圖3.2、…等。圖名是插圖的名稱，扼要概括圖的內(nèi)容，字數(shù)不宜太多。圖號和圖名寫在圖下方，并相對于圖居中排版。少數(shù)圖有圖注，圖注寫在圖下面且字號應比圖號、圖名的字小一號，圖名和圖注后面均不加標點符號。
所有插圖均應在正文中予以引用。引用某插圖時，一般寫為“…見圖x.y”或“圖x.y是…”。正文中的插圖均須安排在文中第一次引用到該圖的正文下面，要求先見文，后見插圖，且圖一般不跨頁繪制。
5.3正文中的表。
第3章的表為表3.1、表3.2、…等。表名是表格的名稱，扼要概括表的內(nèi)容，字數(shù)不宜太多。表號、表名放在表的正上方，相對于表體居中排版。表號及表名后不加標點。表頭包括欄頭、行頭，與表身一起構(gòu)成表格的主體。表中的豎稱為欄，橫格稱為行。表身的內(nèi)容，一般包括：數(shù)據(jù)、文字、公式和表圖等。表內(nèi)的數(shù)據(jù)對應位要對齊。少數(shù)表有表注，表注寫在表下面且字號應比表號、表名的字小一號。
所有表格均應在正文中予以引用。引用某表格時，一般寫為“…見表x.y”或“表x.y是…”。表格應盡量靠近正文的敘述，一般應先見文，后見表，表不跨節(jié)。表格允許轉(zhuǎn)頁。表格轉(zhuǎn)頁部分可以不寫表號和表名，但要重復書寫表頭，并在表頭右上角寫“（續(xù)）”字標注。
5.4正文中的公式。
公式一般另行居中寫，公式末不加標點。若公式前有文字，如例、解、證、假定等，文。
字頂格寫，公式仍居中寫。一行寫不下時，公式允許轉(zhuǎn)行。公式轉(zhuǎn)行需處理得當，做到既意義正確，又使版面美觀勻稱。
公式要有編號，公式編號按章編，如第2章的公式為(2.1)、(2.2)、…，第3章的公式為(3.1)、(3.2)、…等。公式編號寫在公式右側(cè)行末頂邊線，并加圓括號。
公式一般應在正文中予以引用，引用時以公式編號指示公式。正文中常有公式中表示量的符號說明，采用“式中”二字作為標志。一般可寫成接排形式，如“式中，a指……；b指……”。
6致謝。
致謝屬于論文的輔文部分。使用第一人稱，采用散文體，對指導教師以及協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意，并可簡述自己通過本次畢業(yè)設計的體會。
7參考文獻。
參考文獻屬于論文的輔文部分。為了反映文稿的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關信息的出處，論文中應列出參考文獻。所列參考文獻一般只限于作者親自閱讀過且發(fā)表在公開出版物上的文獻，非此類文獻一般不能作為參考文獻，慎用互聯(lián)網(wǎng)上的文獻。
列示參考文獻時，要求著錄項目齊全，格式規(guī)范，其要點如下：
(1)允許列入公開出版的圖書、期刊的文章、專利、碩士和博士論文、科技報告等。未公開發(fā)表的文章和非正式出版物等請勿列入。
(2)文獻的著錄項目及其次序，有以下幾種情況：
b期刊：[序號]作者.文章名稱.期刊名稱,年號,卷號(期號)：起頁-止頁。
e學位論文：[序號]作者.題名:[博士或碩士學位論文].保存地點:保存單位(如華中科技大學),年份.
f網(wǎng)頁:[序號]url:網(wǎng)絡地址，如url:/services。
(3)所有參考文獻均應在正文中予以引用，引用方式分以下兩種情況：
b所提及的文獻作為敘述文中的直接說明語時，則其編號連方括號應與正文并排，例如：“…見文獻[2,3-6]”。
方括號內(nèi)可為單個文獻的編號，如[2]；也可為若干參考文獻編號的羅列，如[2,6,9]；也可為用“x-y”表示的序號區(qū)間，如[3-6]；或以上形式的組合，如[2,3-6]。
(4)其它注意事項：
b文獻若屬第1版，則參考文獻著錄項目“版次”一項可略；
e網(wǎng)頁作為參考文獻，除非必要，盡量少用。
f參考文獻引用時標注位置不能在章、節(jié)的標題上，如“2.3軟件測試方法概述[1,3-6]”為不正確的標注，必須引用在正文的文字段落中；同時標注位置要在句末的標點符號以內(nèi)，不能先寫標點符號，再標參考文獻，如“……網(wǎng)絡協(xié)議tcp/ip等。[3-6,9]”亦為不正確的標注。
8附錄。
附錄屬于論文的輔文部分，非必須內(nèi)容。只列入不便編入正文但與正文有關的參考文件以及其它提供查核的索引、文獻、圖表、計算機程序、運行結(jié)果，主要設備、儀器儀表的性能指標和測試精度等各類資料和數(shù)據(jù)。但一般在通用手冊或圖書中可查到的內(nèi)容不必編入。附錄應另起一頁，以“附錄x”形式單獨編順序號（如附錄1、附錄2等）。
附錄：論文樣稿。
實際運行表明，……。
關鍵詞：數(shù)字圖書館，……。
…..系統(tǒng)。
themaindifficultyin….
webeginourresearchfromabasicproblem,…….
aftergivingapracticalandefficientsolutionto.
basedonthebasicframeof……system.
theruntimetestifiedthat…….
目
1緒言。
1.1本章闡述……。
而數(shù)字圖書館相關技術的研究卻顯得相對滯后?！@就導致一方面……。豐富的資源在給讀者更多的選擇的同時卻帶來信息檢索的不便。
讀者在實際科研工作中，我們常常會因為少量文獻的漏查而導致大量的重復工作。
……1.2課題研究的目的和意義。
課題研究的意義：
(1)給出解決……問題的方法，使為……成為可能；
……。
(2)對一個……進行分析，探討……所必要的基礎理論；
……1.3。
國內(nèi)外概況數(shù)字……的出現(xiàn)是隨著20世紀90……”的概念不斷演變而來的。隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展，研究者在概念……。……使之成為知識經(jīng)濟的主要基礎和必要條件[1]。……更是一個促進信息獲取、傳遞、交流的知識網(wǎng)絡[2]。
……。
……。
2
2.1。
傳統(tǒng)的并行處理系統(tǒng)主要有3種形式：
(1)多向量處理機系統(tǒng)。
……2.1.2系統(tǒng)的性能要求。
……。
傳統(tǒng)的并行機處理系統(tǒng)可以是同構(gòu)的，也可以是異構(gòu)的，如圖。
空1行。
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)……圖2.4異構(gòu)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一檢索系統(tǒng)。
5總結(jié)與展望。
本文主要完成了如下工作：(1)分析了……；(2)從解決……。
本課題的研究雖然取得了一定的收獲，但在很多方面還有待于進一步的改進和完善?！?。
致
在論文寫作期間，……。
在論文完成之際，我首先要向……。
我還要特別感謝……給予了我無私的幫助，正是…..的鼓勵和幫助之下，我得以順利完成論文。
由于本人學識有限，加之時間倉促，文中不免有錯誤和待改進之處，真誠歡迎各位師長、同行提出寶貴意見。
參考文獻。
北京:國防工業(yè)出版社,200138~46。
附錄英文縮寫詞hahaah。
護理本科生畢業(yè)論文篇十九
在即將告別母校的時候，我想衷心的感謝母校四年來對我的培養(yǎng)，大學里，我感受到了人格魅力的偉大，受到了很多淵博思想的.熏陶。特別感謝xxx老師的指導和大力支持，在做實驗及論文纂寫時給與了全力支持和幫助。
特別感謝xxx教授在關鍵時刻予以點撥指導。感謝大學里的各位老師在四年的時間里的培養(yǎng)，使我對專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，了解本專業(yè)先進知識的動向，并最終使自己成為一個對社會有用的人。
感謝我的父母二十余年的撫養(yǎng)，沒有他們的辛苦勞累，就沒有今天的我，由衷地謝謝我的爸爸媽媽。
護理本科生畢業(yè)論文篇一
1.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
2.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
3.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
4.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
5.本文以-------為主題，選題具有很強的現(xiàn)實性和應用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。其中第一部分---------，在此基礎上重點探討--------。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標明出處。
6.選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
7.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。總體上達到畢業(yè)論文要求。
9.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
10.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
12.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業(yè)論文要求。
13.研究內(nèi)容具有現(xiàn)實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結(jié)構(gòu)嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業(yè)知識原理與現(xiàn)實問題結(jié)合起來。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
14.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
15.研究-------為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
護理本科生畢業(yè)論文篇二
1.選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達基本準確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
2.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
3.該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，回答問題時反映敏捷，思路清晰，表達準確。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文為優(yōu)秀。該生能在規(guī)定時間敘述論文的主要內(nèi)容，對提出的問題一般能回答，無原則錯誤。答辯小組經(jīng)過充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評定論文成績?yōu)橹械取?BR> 4.在答辯過程中，該同學介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明:該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料，具備了一定的文獻綜述能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足指出，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入，。
5.綜合指導教師評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學士學位。
6.立意較好，也很有研究價值。但此題構(gòu)架和內(nèi)容都比較龐大，也需要較強較成熟的獨立研究能力，因此，對于本科生來說，難度不小。如果作者能多吸取和借鑒前人的研究成果，并加強對文獻的閱讀和分析，則更能幫助其在論題的論證上，理順邏輯，順暢思辨。在論文陳述上，還需大膽自信，這樣才能提高臨場語言的提煉能力，對問題的應變能力。
7.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點論文的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及論文的寫作過程，條理比較清晰，語言無大錯，但有時得看講稿，因此顯得準備不足。對教師提出的第一個問題，該生只是在教師的啟發(fā)后才做出了基本正確的回答。對教師提出的第二個問題，該生的回答基本正確，但無形中暴露了將tragicfaith寫作tragicfate并非筆誤。對第三個問題，該生的答辯令人滿意，但有少量語言錯誤。在語音語調(diào)方面，該生存在若干問題。流利程度不及同一答辯組中的其他同學。答辯組經(jīng)過認真討論，仍然同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的部分語言錯誤。
8.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進行的研究。陳述簡明扼要，顯示對所研究的問題有一定的認識。對教師提出的第一個問題，該生的回答準確無誤;對有關資料來源的問題，該生作了如實的回答，但在論文中的許多地方，她卻沒有標明數(shù)據(jù)的出處，這不能不說是一個重大缺陷。對第三個問題的回答顯然不夠切題，可能沒聽清老師口頭提出的問題。該生的答辯語言流利，但語音語調(diào)存在一定的問題。答辯組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該生的畢業(yè)論文，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。
9.在答辯過程紅看，該同學介紹了論文的主要觀點內(nèi)容并回答了答辯委員的提問。答辯表明：該同學對土地征收補償制度作了較深入的研究，整理了較多的文獻資料看，具備了一定的文獻能力，在土地征收補償研究方面有新意。該同學對教師提出的問題，回答基本正確。另外，論文也有不足之處，如對土地征收所涉及到的深層次的基礎理論問題討論不夠深入。綜合指導教師評閱人的意見和該學生在答辯過程中的表現(xiàn)，答辯小組經(jīng)過認真討論，一致同意通過該同學的畢業(yè)論文答辯，并建議授予學士學位。
10.該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質(zhì)。
11.注重心理咨詢理論與心理咨詢實踐相結(jié)合，比較出色地承擔了校學生心理咨詢中心的咨詢工作，有比較豐富的心理臨床工作經(jīng)驗。
12.其在研究生階段的科研學習以及工作都是優(yōu)秀出色的，并得到了多項榮譽證書。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財富。希望其在以后的工作和學習中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
13.該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內(nèi)容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質(zhì)。
14.在做碩士論文期間，其積極參與各項教學科研活動，在教學實踐的過程中，認真閱讀教材和查閱學術資料，大大提升了其教學水平。同時她還具有較強的動手能力，并參與了導師的多項課題，使自己的理論與實踐水平得到了很大的提升。
15.xx在碩士研究生學習階段，注重政治理論學習，關心國家大事，擁護黨的路線方針政策，時刻牢記擔負的社會責任，堅決抵制“”等邪教組織，政治立場堅定。在專業(yè)課程學習上，認真學習了軟件工程的核心課程，所選課程全部達到國家要求。在科研實踐中，廣泛閱讀有關博士碩士論文和大量的外文文獻，實踐動手能力比較強，參與了導師多項課題的研究。在學習之余，該生注重個人綜合素質(zhì)的提升，曾代表學院參加了武漢大學足球賽并獲得第一名的成績，平時也經(jīng)常和同學一起參加課外活動，這些活動不僅鍛煉了身心，還加深了同學之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財富。在以后的工作和學習中，望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚嚴謹治學的作風，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
16.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
17.本文以--------為題，重點探討--------。選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標目標與專業(yè)特色，而且選題具有很強的針對性和現(xiàn)實意義。文章結(jié)構(gòu)安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業(yè)基本知識原來來分析行政-------，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。
18.全文以-------為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。但創(chuàng)新點不夠。
19.本文以--------為題，首先對---------的論述，然后在重點分析-------的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu)科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
20.該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時代性和現(xiàn)實的社會價值。全文分------個大部分。首先對-------進行了論述，然后重點分析---------。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業(yè)知識來分析解決--------問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標要求。
護理本科生畢業(yè)論文篇三
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淺談開展優(yōu)質(zhì)護理的體會。
黃婭玲張靜。
（重慶市沙坪壩區(qū)人民醫(yī)院，重慶，400030）。
明確工作重點為：加強臨床護理、改革護理管理、構(gòu)建科學合理的護士績效考核與激勵機制。
2創(chuàng)新管理模式，提升管理水平。
2.1改變排班模式。
〔2〕。為了適應臨床護理需求，保證護理質(zhì)量，讓患者滿意，科室調(diào)整排班模式，進行動態(tài)管理。增加了重點時段的護理人力，保障了護理的延續(xù)性，降低安全隱患。
護理本科生畢業(yè)論文篇四
本文研究了會計信息失真，對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
評語：論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
評語：論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合英語論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
護理本科生畢業(yè)論文篇五
畢業(yè)論文是本科教學計劃中最后一學年的重要教學環(huán)節(jié)，是對大學生本科學習階段的綜合檢查。學校對此有專門要求，為了做好這項工作，我系特制定本計劃。
一、畢業(yè)論文（設計）的教學目的與要求。
畢業(yè)論文(設計)的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決問題的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生獲得科學研究的基礎訓練；引導學生運用馬克思主義的'基本原理和思想方法，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態(tài)度；進一步訓練和提高學生的社會調(diào)查能力、外語能力和計算機應用能力，以及查閱文獻資料和文字表達等基本技能。
作為學生在校期間一次較為系統(tǒng)的訓練，畢業(yè)論文（設計）工作，應注重培養(yǎng)學生以下五個方面的能力：
1.調(diào)查研究、文獻檢索與綜述的能力；
2.方案論證、分析比較的能力；
3.對本學科專業(yè)所學基礎知識、基礎理論、基本技能的綜合應用能力；
4.撰寫與表述論文（設計說明書）的能力；
5.外語、計算機、數(shù)理等的應用能力。
畢業(yè)論文的時間與學校規(guī)定時間一致(包括答辯和評分在內(nèi))，具體時間安排見附表。
二、指導教師。
按照學校要求，指導教師必須由治學嚴謹、認真負責、具有講師及以上職稱或碩士學位的有經(jīng)驗的教師擔任，負責本屆畢業(yè)生的論文（設計）指導工作。
（一）指導教師具體任務：
2．審定學生的開題報告；
3.建立所指導學生的聯(lián)系檔案和網(wǎng)絡聯(lián)系方式，確保師生聯(lián)系通暢快捷。
5.批改譯文及外文摘要；
6.指導學生正確撰寫畢業(yè)論文(設計)，必須按規(guī)范化要求定稿打印、裝訂；
7.指導學生做好業(yè)務總結(jié)，并寫出評語，進行書面成績評定（采用百分制）；
9.指導學生進行答辯前準備；
10.擔任答辯小組部分畢業(yè)論文（設計）的“評閱人”。
11.答辯結(jié)束后，收齊畢業(yè)論文（設計）相關材料、成果，交院（系）統(tǒng)一保存。
（二）為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，對指導教師有以下要求：
1、指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。
2、指導時間每周不應少于3小時。如因工作需要必須出差，須經(jīng)系主任批準，并應事先布置好任務或委托他人代為指導。
3、指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應著重啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。
4、指導老師應考察畢業(yè)論文是否出現(xiàn)抄襲或雷同現(xiàn)象，在雷同地方做好標記，責令學生進行大幅度修改，或者做不及格處理。
5、學生離校前，指導老師必須布置學生在各個階段的畢業(yè)論文的撰寫任務，。
三、對學生的要求。
1、畢業(yè)實習過程中，必須抽取時間收集資料和撰寫畢業(yè)論文，保質(zhì)保量地完成任務書規(guī)定的任務。
2、嚴格遵守紀律，嚴格遵照畢業(yè)論文計劃進度進行論文撰寫工作，不論何種原因沒有及時返校者，按照曠課論處，處分意見記錄學生檔案。
3、獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。否則，畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
4、尊敬教師、團結(jié)互助，虛心接受教師的指導。
5、畢業(yè)論文(設計)必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得答辯資格。
6、畢業(yè)論文(設計)成果、資料應及時交指導教師收存，不得缺失。若材料不齊全，則畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
四、各環(huán)節(jié)要求（具體時間安排見附表）。
（一）選題。
1.基本原則。
（1）能與社會主義市場經(jīng)濟建設的實際相結(jié)合，能充分調(diào)動學生的積極性；
（2）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練；
（3）有利于綜合應用所學知識，有利于綜合能力培養(yǎng)；
（4）鼓勵不同學科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透；
（7）鼓勵學生有所創(chuàng)新。
2.程序與要求。
（3）任務書一經(jīng)審定，指導教師和學生不得隨意更改，如因特殊情況確需變更，須提出書面報告，報分管系主任批準。
（二）資料收集。
更多內(nèi)容請訪問：中國大學網(wǎng)《屆經(jīng)濟貿(mào)易系本科生畢業(yè)論文指導》
護理本科生畢業(yè)論文篇六
目的：了解護理本科生畢業(yè)論文存在的問題，為促進護理教學及畢業(yè)論文的指導工作提供依據(jù)。方法：采用問卷調(diào)查法，對南京中醫(yī)藥大學級98名應屆本科生進行畢業(yè)論文方面的調(diào)查。結(jié)果：62.2%學生認為選題最為困難，83.6%的學生自己選題；論文初步寫好后，提供過修改意見的71.4%是臨床老師；949%的學生寫的是綜述。結(jié)論：護理教學應不斷改進，同時學校及實習醫(yī)院應提供相關支持。
隨著護理學科的發(fā)展，護理科學研宄進入了蓬勃發(fā)展的歷史時期，掌握護理科研的一般程序和方法，具備初步的護理科研能力，是每一位護理從業(yè)者走上工作崗位之前必須具備的基本知識儲備之一[1丨。護理科學研宄是用科學的方法反復地探索、回答和解決護理領域的問題，直接或間接地指導護理實踐的過程。目前在我國各護理學院(系)本科護理課程中大多設置了《護理科研》課程，這是一門理論性與實踐性都很強的課程，在護理研宄的教學中，如何使課堂教學與實際運用緊密結(jié)合，發(fā)揮最佳教學效果，是很多護理教師思考和探索的問題。對護理本科生來講，理論與實踐結(jié)合的最直接形式就是畢業(yè)論文，所以，了解護理本科生在準備畢業(yè)論文期間的有關問題，有助于指導《護理科研》的教學及實習醫(yī)院和學校對實習學生的論文指導。而關于這方面的研宄，尚未見報道。
1對象與方法。
1.1調(diào)查對象本研宄采用描述性調(diào)查研宄，調(diào)查了南京中醫(yī)藥大學2002級98名護理本科畢業(yè)生，均為女性，年齡22歲~25歲，平均年齡23.4歲。
1.2研宄方法本研宄采用問卷調(diào)查法。研宄者在參閱了大量文獻后自行設計，設計并經(jīng)專家論證，其重測信度為0.8。問卷設計的目的主要是調(diào)查學生在準備畢業(yè)論文時的困難、學校及醫(yī)院所提供的幫助、護理科研各個環(huán)節(jié)存在的問題，等等。所獲得的信息將更好地指導《護理科研》的教學，以及畢業(yè)生論文的指導工作。
1.3資料收集資料的收集是在5月一207月進行.由研宄者使用統(tǒng)一指導語并發(fā)放問卷，利用學生自習的時間在課堂上發(fā)放，學生填完后，由研宄者統(tǒng)一收回。本次調(diào)查共發(fā)放問卷98份，返回98份，回收率100%，98份問卷全部有效。
結(jié)果采用spss130統(tǒng)計軟件包進行統(tǒng)計處理。
2結(jié)果。
2.1在準備論文時學生感到最困難的環(huán)節(jié)62.2%的學生選題方面感到最為困難；25.5%提到查閱文獻；科研設計、數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和撰寫論文分別占18.3%、16.3%、11.2%。
2.2.1選題情況83.5%的學生自己選題；5.2%在學校老師的幫助下選題；.2%在臨床老師的幫助下選題；2.1%的自己選題之后又參考了臨床老師的意見。最早確立選題的時間是在上一年的11月份，最晚的在當年的5月份，接近一半的學生在當年的3月份、4月份確立選題，平均是在當年初定題。
2.2.2查閱文獻方面所有的同學都知道查閱文獻的方法。31.6%學生在醫(yī)院圖書館查閱文獻；有55.1%的學生在學校圖書館；通過網(wǎng)吧或其他途徑查閱的占13.3%.82.7%的學生上中國期刊網(wǎng)查閱文獻資料；7.3%上其他網(wǎng)站查閱。
2.3學?；蜥t(yī)院提供的支持方面26.5%的學生參加過所在的醫(yī)院或科室開展的論文交流活動；73.5%的學生沒有參加過。19.4%的學生參加過所在科室的科研活動；0.6%的學生沒有參加過.
論文初步寫好后，提供修改意見的人員：71.4%是臨床老師；.1%學校老師；2.0%其他人員；9.2%沒有經(jīng)任何人修改；5.1%臨床老師和其他人員；6.1%臨床老師和學校老師。
3討論。
3.1選題需要老師指導。
選題是進行研宄活動的第一步，由于學生臨床經(jīng)驗不足，平時閱讀護理雜志有限，盡管熱情很高，但仍感到無從下手。因此，62.2%學生感到選題是最困難的首要問題^25.5%查閱文獻方面感到困難，這不是因為學生沒有掌握方法，因為所有的學生都知道文獻檢索的方法，31.6%學生在醫(yī)院圖書館查閱；55.1%在學校圖書館，所以可能在檢索資源的利用上不方便，學生感到困難。上網(wǎng)查閱文獻資料82.7%的學生上中國期刊網(wǎng)，說明絕大多數(shù)學生知道結(jié)合自己的選題在中國期刊網(wǎng)上查找原文，但是也發(fā)現(xiàn)有1名僅83.5%的學生自己選題，這盡管充分發(fā)揮了學生的能動性，但本屆學生論文中有一些選題存在一定的問題，如選題過大，文不符題等，說明學生選題之后，還是需要學校老師或臨床老師進行必要的指導。5.2%學生在學校老師的幫助下選題，這基本上是本科生導師制的學生，自從我校實行本科生導師制以來，一些護理教師骨干承擔了指導部分優(yōu)秀的護理本科生的職責，在實習前的1年內(nèi)在本科生導師的指導下己開始考慮論文寫作。
學生最早確立選題是在上一年的11月份，這基本是本科生導師制的學生，在學校導師的幫助下，較早地著手寫論文。最晚的在當年的5月份，對于6月份就要返校的'實習生而言，在短短1個月內(nèi)較難保證完成較高。接近一半的學生在當年的3月份、4月份確立選題.提示應該幫助學生至少在3月份、4月份確立選題，最好是在當年初就確定選題，從而有足夠的時間用于查文獻、整理資料、撰寫及修改等環(huán)節(jié)。
3.2論文撰寫方面。
本次調(diào)查結(jié)果而言，949%的學生寫的是綜述，可能是因為學生感到自己臨床經(jīng)驗不豐富，科研能力還不高，撰寫護理科研論文有困難，而綜述是將現(xiàn)有的文獻進行歸納、總結(jié)，所以學生選擇寫綜述的較多。4.1%學生寫個案，結(jié)合自己在實習時遇到的某個病例，寫寫護理體會；寫科研論文僅有1.0%學生，該學生充分利用了實習醫(yī)院及科室的資源，在有關課題負責老師的指導下完成的。
99.0%的學生知道科研論文、綜述、個案的書寫格式，作為護理本科生，科研論文、綜述和個案的書寫格式都需要掌握。但對于實習期間的護理本科生而言，畢業(yè)論文應多結(jié)合1年的實習情況，所以，還應鼓勵學生多結(jié)合臨床實際，寫寫自己的實習期間的體會。同時，實習醫(yī)院應鼓勵護理人員申報課題，若條件允許的話某些實習科室可以帶動學生一起參與課題的研宄，在有關老師的指導下可嘗試寫護理科研論文，這對于提高學生的科研能力將大有裨益。3.3學?；蜥t(yī)院提供的支持方面僅有26.5%的學生參加過所在的醫(yī)院或科室開展的論文交流活動，19.4%參加過所在科室的科研活動，這與實習醫(yī)院的護理科研水平及學術氛圍有密切的關系。目前由于臨床護士整體科研水平還有待提高，有關的政策也需向護理科研有所傾斜，這樣才能有更多的護理人員參與到護理科研當中，實習的本科生也將從中收益不少。
由于考慮到實習學生與臨床老師的接觸更多，原則上醫(yī)院護理部指派一位臨床老師指導其論文寫作，所以，論文初步寫好后，提供過修改意見的71.4%是臨床老師；有時學生也會請學校老師再進行修改，所以6.1%臨床老師和學校老師都進行過修改。6.1%學生論文經(jīng)學校老師修改過，這也是本科生導師制的學生，而且其中一些論文都己經(jīng)在某些省級以上刊物公開發(fā)表。
4對策。
4.1教學方面。
《護理科研》的教學多采用案例式教學方法|2,多列舉一些選題，讓學生討論選題的科學性、先進性、可行性等131；多增加每種護理論文的范文，請學生細讀后來講解；還可找些病文，請學生閱讀后提出修改意見。此外，可安排學生小組完成一份開題報告，等等。這些舉措都可使學生參與到教學中，能更好地將理論知識加以運用。
從課程內(nèi)容設置上說，護理科研還涉及文獻檢索和統(tǒng)計學課程的內(nèi)容。調(diào)查中還有不少學生提到應加強統(tǒng)計學知識的講授。統(tǒng)計學知識對于臨床護士而言也是比較薄弱的環(huán)節(jié)|4]。趙海平等151提出將三門課程合并開設的建議，也是解決當前護理課程設置問題的一個辦法。
4.2醫(yī)院或?qū)W校的支持方面。
學校圖書館或醫(yī)院圖書館在可能的情況下盡量給實習學生提供便利，使他們有時間有條件查閱文獻。
實習醫(yī)院領導應重視護理科研，鼓勵護理人員多申報課題，有關科室可帶領實習學生一起參與課題的研宄。同時，醫(yī)院應多開展護理最新進展、護理論文寫作方面等講座，多開展護理論文的交流，并鼓勵實習學生參與，這樣既提高了臨床護士的科研水平和論文撰寫能力|61，同時也激發(fā)了實習學生的靈感，拓寬思路有助于學生選題171。此外，學校老師和臨床老師也應思考如何合作將更好地發(fā)揮整體優(yōu)勢指導學生書寫畢業(yè)論文提高畢業(yè)論文的整體水平。
護理本科生畢業(yè)論文篇七
患者的心理壓力不良情緒，可減弱機體免疫力，不利于身體健康，所以做好婦科惡性腫瘤患者的心理護理顯得非常重要。
心理護理不僅可能減輕患者的心理反應，而且能直接產(chǎn)生治療作用，改善機體免疫功能，提高療效。
護士應了解患者的心理問題，并有針對性地進行心理護理。
婦科惡性腫瘤包括卵巢癌、子宮內(nèi)膜癌、宮頸癌、絨癌等，據(jù)報道婦科惡性腫瘤居婦女全身腫瘤發(fā)病的首位，嚴重影響著婦女的身心健康和生活質(zhì)量[1]，做好婦科惡性腫瘤患者的心理護理，根據(jù)心理變化制定相應的護理對策，使病人消除心理障礙，提高生活質(zhì)量，順利度過治療關，有助于病情的改善和緩解，從而延長病人的生命。
1婦科腫瘤病人的心理問題。
1.1恐懼心理一般病人對惡性腫瘤的認識有不同程度的片面性，都有恐懼心理，認為癌癥是“絕癥”，甚至認為癌癥是“判死刑而緩期執(zhí)行的人”，真可謂“談癌色變”。
心理慌張與害怕的心態(tài)困擾患者的思想。
加上惡性腫瘤病程長、預后差，因而患者思想負擔重，有的患者失去治療信心甚至產(chǎn)生輕生念頭，難以接受現(xiàn)實，對疾病產(chǎn)生悲觀消極的心理。
1.2懷疑心理惡性腫瘤病人確診前可有懷疑心理，懷疑自己的病可能是癌癥，病人心情緊張，坐臥不安，到處求醫(yī)，要求做各種特殊檢查等。
多數(shù)患者得知患惡性腫瘤時會有一個震驚時期，稱為“診斷休克”。
當患者漸漸意識到自己是患惡性腫瘤時，便會陷入極度的痛苦之中，這時更需要護士的體貼和關懷。
1.3悲觀心理的“社會偶聯(lián)”病人的親戚朋友、鄰里同事等，一旦得知她患了癌癥都不由自主地產(chǎn)生同情心并且抱著“永別”的心情去探視她，甚至過去關系疏遠者也紛紛攜物相送，以示關愛，然而這樣做反而會傷害病人。
病人在這種反常環(huán)境里，會認為疾病嚴重，使悲觀情緒更甚，形成了使病人難以自拔的“惡性循環(huán)”，甚至會促使病人絕望。
1.4化療藥物的依賴心理病人經(jīng)過一階段適應過程后，承認了自己的“病人角色”心情，較平靜，把希望寄托在各種治療上。
病人對化療產(chǎn)生盲目的依賴性，單純追求用量，較少考慮綜合療法(營養(yǎng)與精神療法)和身體的整體免疫狀況，有的病人在營養(yǎng)困難、身體虛弱、白細胞很低的情況下，還一味要求加大化療藥物的`劑量，結(jié)果產(chǎn)生嚴重的合并癥。
1.5抗藥心理病人害怕化療藥物對身體影響大，自己難以適應化療藥物引起的痛苦，以及對化療藥物的療效缺乏信心等等。
1.6夫妻生活改變患者得了婦科腫瘤首先考慮到將影響夫妻生活，尤其年輕婦女、未育、文化程度高者。
有的患者認為自己不可能再有幸福的家庭，或擔心失去家庭.對人生失去信心，情緒低落，意志消沉，甚至絕望。
2心理護理措施。
2.1建立和諧融洽的護患關系能否建立和諧融洽的護患關系，是心理護理成敗的關鍵，在工作和與病人交往中要重視語言交流。
護士的態(tài)度要和藹，舉止文雅;對病人要在治病和精神上給予支持，要耐心、細心、富有愛心。
護士要經(jīng)常與病人溝通，明確回答病人提出的問題，切不可說出消極的語言而加重病人的心理負擔，用自己嫻熟的技術取得病人的信任，爭取病人的配合。
通過建立信任的護患關系，準確評估，收集患者生理、心理和社會方面的資料，找出患者存在的心理健康問題，制訂相應的心理支持措施[2]。
2.2因人而異，制訂個性化護理方案在心理護理上我們根據(jù)腫瘤患者的文化、認識、素質(zhì)等不同，采取不同的心理護理。
對于文化層次較低、心理承受能力較差的患者采取隱瞞病情真相的護理保護措施，與她們談話時，要熱情、耐心、細致，使她們在精神上減少恐懼心理，幫助患者樹立信心，同時盡量減少患者的知情機會，避免患者情緒低落，喪失治療信心。
對一些知識修養(yǎng)高、性格樂觀的患者進行試探性的交談。
知道病人已經(jīng)對自己的病情略知一二時，我們以必要的醫(yī)學知識、心理知識與之溝通。
著重指出消極情緒可以使患者機體早已存在的神經(jīng)內(nèi)分泌的失調(diào)進一步加劇，嚴重影響下丘腦對機體的神經(jīng)內(nèi)分泌調(diào)節(jié)，促使腫瘤的快速生長，導致病情的惡化[3];同時不良心理狀態(tài)和緊張情緒，可以通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)使機體的免疫功能降低，表現(xiàn)為巨噬細胞吞噬能力下降，胸腺功能失調(diào)，抑制抗體產(chǎn)生，自身穩(wěn)定與免疫監(jiān)視功能進一步障礙，從而機體的抗腫瘤能力降低，促進腫瘤的迅速發(fā)展[4]。
在藥物治療的同時，如果同時配合心理療法，那么治療效果會更好。
通過一系列的心理護理，大部分腫瘤患者在化療過程中，能夠以正確的態(tài)度面對現(xiàn)實，并愉快積極地配合治療，最終取得比較滿意的療效。
2.3幫助病人建立良好、有效的社會支持系統(tǒng)家庭是社會的細胞，是防止癌癥患者復發(fā)，鞏固療效的物質(zhì)保障及精神支柱，家庭成員對患者的理解、支持、關懷、疏導和幫助可提高其對各類事件的應激能力。
家庭成員都要陪同患者一起經(jīng)歷確診、手術、化療等各個階段。
家屬參與護理對患者本身就是一種心理支持和鼓勵。
婦科腫瘤患者由于卵巢或子宮的切除，體內(nèi)內(nèi)分泌發(fā)生變化，患者常會出現(xiàn)莫名其妙的焦躁，情緒波動很大，尤其作為配偶，可幫助、督促、觀察和安慰患者，配合醫(yī)生強化心理治療;同時夫妻間默契有利于促進患者同家庭其他成員、醫(yī)務人員的溝通和協(xié)調(diào)。
要鼓勵家屬參與一些護理患者的工作，因為家庭是有機整體，當患者有難時，家庭扶持一把，同樣能鼓起她們的勇氣，使她們頑強的生活，充分發(fā)揮患者潛能，與疾病抗爭。
2.4創(chuàng)造良好的修養(yǎng)環(huán)境良好的生活環(huán)境有利于患者身心健康，增強患者心理治療的效果，使患者在輕松愉快的氣氛中積極配合治療。
病友來自四面八方，素不相識，由于背景、習慣與職業(yè)地位不同，爭執(zhí)是常有之事，護士應積極協(xié)調(diào)幫助并盡快為他們建立起友誼，使其相互理解，達到彼此溝通交流，相互關心、支持、照顧、勉勵，從而消除因住院而引起的不良心理;同時要為病人創(chuàng)造溫馨舒適、安靜優(yōu)雅、溫度適宜的生活環(huán)境，室內(nèi)要保持空氣流通、光線充足;保證患者有充足的睡眠，規(guī)律的生活，除了重?；颊咄猓紤羞m當?shù)幕顒雍蛫蕵贰?BR> 護士應切實為患者著想，根據(jù)每個患者的情況幫助和指導她們適當?shù)目磿鴪螅犑找魴C，有條件的定時組織患者做健美操、保健操或健身氣功等。
這些活動既可以滿足患者的心理需要，又有利于分散患者對疾病的注意力，有利于調(diào)節(jié)情緒。
提供豐富的精神食糧。
3討論。
婦科腫瘤病人是一組特殊的病人，她們既要承受手術、化療、放療帶來的生理上的巨大痛苦，又要承受生殖器官的喪失、性激素水平下降引起的更年期綜合征、性功能的改變等，給他們帶來巨大的精神壓力，病人敏感又難以啟齒，出現(xiàn)不同程度的心理反應，通過積極的護理措施，和護理人員情商的培養(yǎng)，使患者心理上得到安慰和支持，對疾病樹立治療信心，提高心理應對能力。
參考文獻。
[3]李淑琦.心理學與心理衛(wèi)生.北京：科學技術文獻出版社，：285.
[4]徐美春，武漢玉.晚期癌癥病人的護理特點.張家口醫(yī)學院學報，，20(4)：64.
護理本科生畢業(yè)論文篇八
本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
在為期三個月的畢業(yè)設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業(yè)設計工作和。
能力還有待提高，不能積極主動的和老師交流工作的進程。希望該同學在以后的工作或?qū)W習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
3.文章本身邏輯性和科學性的評價。
4.論文本身對本學科未來發(fā)展的預見性評價。
5.與相關學科綜合評價。
護理本科生畢業(yè)論文篇九
畢業(yè)論文是本科教學計劃中最后一學年的重要教學環(huán)節(jié)，是對大學生本科學習階段的綜合檢查。學校對此有專門要求，為了做好這項工作，我系特制定本計劃。
一、畢業(yè)論文（設計）的教學目的與要求。
畢業(yè)論文(設計)的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析與解決問題的能力；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生獲得科學研究的基礎訓練；引導學生運用馬克思主義的基本原理和思想方法，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的工作作風和嚴肅認真的科學態(tài)度；進一步訓練和提高學生的社會調(diào)查能力、外語能力和計算機應用能力，以及查閱文獻資料和文字表達等基本技能。
作為學生在校期間一次較為系統(tǒng)的訓練，畢業(yè)論文（設計）工作，應注重培養(yǎng)學生以下五個方面的能力：
1.調(diào)查研究、文獻檢索與綜述的能力；
2.方案論證、分析比較的能力；
3.對本學科專業(yè)所學基礎知識、基礎理論、基本技能的綜合應用能力；
4.撰寫與表述論文（設計說明書）的能力；
5.外語、計算機、數(shù)理等的應用能力。
畢業(yè)論文的時間與學校規(guī)定時間一致(包括答辯和評分在內(nèi))，具體時間安排見附表。
二、指導教師。
按照學校要求，指導教師必須由治學嚴謹、認真負責、具有講師及以上職稱或碩士學位的有經(jīng)驗的教師擔任，負責本屆畢業(yè)生的論文（設計）指導工作。
（一）指導教師具體任務：
2．審定學生的開題報告；
3.建立所指導學生的聯(lián)系檔案和網(wǎng)絡聯(lián)系方式，確保師生聯(lián)系通暢快捷。
5.批改譯文及外文摘要；
6.指導學生正確撰寫畢業(yè)論文(設計)，必須按規(guī)范化要求定稿打印、裝訂；
7.指導學生做好業(yè)務總結(jié)，并寫出評語，進行書面成績評定（采用百分制）；
9.指導學生進行答辯前準備；
10.擔任答辯小組部分畢業(yè)論文（設計）的“評閱人”。
11.答辯結(jié)束后，收齊畢業(yè)論文（設計）相關材料、成果，交院（系）統(tǒng)一保存。
（二）為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，對指導教師有以下要求：
1、指導教師應為人師表、教書育人，同時對學生嚴格要求。應始終堅持把對學生的培養(yǎng)放在第一位，避免出現(xiàn)重使用、輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。
2、指導時間每周不應少于3小時。如因工作需要必須出差，須經(jīng)系主任批準，并應事先布置好任務或委托他人代為指導。
3、指導教師要重視對學生獨立工作能力、分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。應著重啟發(fā)引導，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。
4、指導老師應考察畢業(yè)論文是否出現(xiàn)抄襲或雷同現(xiàn)象，在雷同地方做好標記，責令學生進行大幅度修改，或者做不及格處理。
5、學生離校前，指導老師必須布置學生在各個階段的畢業(yè)論文的撰寫任務，。
三、對學生的要求。
1、畢業(yè)實習過程中，必須抽取時間收集資料和撰寫畢業(yè)論文，保質(zhì)保量地完成任務書規(guī)定的任務。
2、嚴格遵守紀律，嚴格遵照畢業(yè)論文計劃進度進行論文撰寫工作，不論何種原因沒有及時返校者，按照曠課論處，處分意見記錄學生檔案。
3、獨立完成規(guī)定的工作任務，不弄虛作假，不抄襲別人的成果。否則，畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
4、尊敬教師、團結(jié)互助，虛心接受教師的指導。
5、畢業(yè)論文(設計)必須符合規(guī)范化要求，否則不能取得答辯資格。
6、畢業(yè)論文(設計)成果、資料應及時交指導教師收存，不得缺失。若材料不齊全，則畢業(yè)論文(設計)作不及格處理。
四、各環(huán)節(jié)要求（具體時間安排見附表）。
（一）選題。
1.基本原則。
（1）能與社會主義市場經(jīng)濟建設的實際相結(jié)合，能充分調(diào)動學生的積極性；
（2）符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到教學基本要求，使學生得到比較全面的訓練；
（3）有利于綜合應用所學知識，有利于綜合能力培養(yǎng)；
（4）鼓勵不同學科（專業(yè)）相互交叉、相互滲透；
（7）鼓勵學生有所創(chuàng)新。
2.程序與要求。
（3）任務書一經(jīng)審定，指導教師和學生不得隨意更改，如因特殊情況確需變更，須提出書面報告，報分管系主任批準。
（二）資料收集。
學生在畢業(yè)論文（設計）撰寫之前應廣泛收集與選題有關的資料，了解本選題的研究現(xiàn)狀和水平，為撰寫論文找準恰當?shù)那腥朦c。
指導教師應為學生列出必要的參考書目或提供必要的實驗條件，并指導學生進行必要的`調(diào)查研究、科學實驗。
（三）撰寫開題報告和論文。
學生按時完成開題報告，并交指導教師審定。經(jīng)指導教師審定簽字后的開題報告須一式二份，一份院（系）留存，一份學生留存。
學生應相對獨立地完成畢業(yè)論文（設計）初稿，在教師指導下認真、反復修改論文（設計），并按規(guī)范化要求定稿打印、裝訂，否則取消答辯資格。
（四）答辯。
1.答辯工作要求。
（1）畢業(yè)論文（設計）完成后，學生必須進行答辯。答辯應以公開方式進行。
（2）根據(jù)要求，我系屆時將設立幾個答辯小組，負責安排答辯程序，主持答辯，評定學生答辯成績。
（3）每個學生答辯時間約20分鐘，其中，學生陳述約5－8分鐘，教師提問和學生回答問題約12－15分鐘。
2.答辯工作程序。
（1）答辯資格審查。學生畢業(yè)論文（設計）符合規(guī)范化要求、通過答辯資格審查的，可獲得參加答辯資格。
（2）答辯小組主持答辯。答辯前，答辯小組每個成員作為“評閱人”應分工審閱每位學生畢業(yè)論文（設計）報告，了解論文（設計）的質(zhì)量和水平，準備答辯時應向?qū)W生提出的問題，并給出“評閱成績”。
答辯中，學生須陳述畢業(yè)論文（設計）的主要內(nèi)容，并回答答辯小組成員的提問。
答辯過程中，答辯小組應安排專人做好記錄，答辯小組成員認真評定學生的答辯成績，為確定學生答辯總成績提供參考。
（3）答辯成績評定。答辯結(jié)束以后，答辯小組對學生的畢業(yè)論文及答辯情況評定成績（采用百分制），并簽字。
（五）成績評定。
1.畢業(yè)論文（設計）的成績應以學生完成工作任務的情況、業(yè)務水平、工作態(tài)度、論文(設計)的質(zhì)量以及答辯情況為依據(jù)綜合評定。
2.畢業(yè)論文（設計）最終成績由“指導教師成績、評閱人成績、答辯小組成績”三部分構(gòu)成，其中指導教師成績占40%、評閱人成績占20%、答辯小組成績占40%。折算后的總分為整數(shù)，如遇小數(shù)則四舍五入。
最終成績采用五級記分制，90～100分為優(yōu)秀，80～89分為良好，70～79分為中等，60～69分為及格，59分以下為不及格。系答辯委員會最后可以專業(yè)為單位進行審核、平衡。
3.畢業(yè)論文（設計）的成績評定必須堅持標準，嚴格要求?！皟?yōu)秀”成績的比例一般不超過20％；“良好”成績的比例為50％左右；“中等”及以下成績的比例為30％左右。
4.畢業(yè)論文（設計）成績合格的學生，取得相應的學分。
5.畢業(yè)論文（設計）成績的評定標準如下：
（1）優(yōu)秀：能優(yōu)異地完成任務書規(guī)定的任務，并在某些方面有獨特的見解；論文(設計)內(nèi)容完整、論證詳盡、計算正確、層次分明；獨立工作能力強；答辯時概念清楚，回答問題準確。
（2）良好：能較好地完成任務書規(guī)定的任務；論文(設計)完整，計算及論證基本正確；有一定的工作能力；答辯時概念較清楚，回答問題基本準確。
（3）中等：完成任務書規(guī)定的任務；論文(設計)內(nèi)容基本完整，計算及論證無原則性錯誤；工作能力有提高；答辯時能回答所提的主要問題，且基本準確。
（4）及格：基本完成任務書規(guī)定的任務；質(zhì)量一般，并存在個別原則性錯誤；答辯時講述不夠清楚，回答問題有不確切之處或存在若干錯誤。
（5）不及格：未完成任務書規(guī)定的任務；論文(設計)中有原則性錯誤；答辯時概念不清。
（六）材料整理。
以上各項工作完成后，指導教師應當收齊下列材料，提交系辦公室負責教務的老師。
1.學生畢業(yè)論文（設計）初稿（打印或手寫均可）。
2.最終打印稿及其電子文檔。
（1）《本科畢業(yè)論文（設計）任務書》；（2）《本科畢業(yè)論文（設計）開題報告》；（3）本科畢業(yè)論文（設計）外文原版翻譯材料；（4）《本科畢業(yè)論文（設計）中期檢查表》。
4.本科畢業(yè)論文（設計）成績評定工作原始材料：
（1）《本科畢業(yè)論文（設計）業(yè)務總結(jié)表》；（2）《本科畢業(yè)論文（設計）答辯資格審查表》；（3）《本科畢業(yè)論文（設計）成績評定表》。
5、其它有關材料。
（七）工作總結(jié)。
畢業(yè)論文（設計）指導工作結(jié)束后，我系將通過專門會議總結(jié)，內(nèi)容主要包括：
匯總畢業(yè)論文(設計)基本情況，探討對本意見的執(zhí)行情況和建議，以及對提高畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量有顯著效果的做法，存在問題及改進措施等。
附表：2012屆本科畢業(yè)論文（設計）工作各環(huán)節(jié)時間安排。
時間。
指導教師任務。
學生任務。
備注。
112。
審定《各專業(yè)畢業(yè)論文(設計)選題指南》。
2011.11.9。
畢業(yè)論文動員，學習我系關于畢業(yè)論文(設計)的有關文件，明確職責及要求。
2011.11.10－2011.11.114。
選定畢業(yè)論文(設計)題目。
2011.11.16。
確定各個學生的指導教師。
2011.11.17－2011.11.23。
約見指導教師，討論選題，在教師指導下思考論文方向，并初步確立論文選題。
指導時間每周不應少于。
3
小時。
指導學生確立論文選題；幫助學生掌握使用學校數(shù)字資源。
掌握獲取網(wǎng)絡資源能力，并開始收集相關資料。
講解文獻綜述、開題報告撰寫方法、規(guī)范和要求，講解畢業(yè)論文思路形成的一般規(guī)律，幫助學生明確畢業(yè)論文撰寫方法。
廣泛收集有關資料，撰寫文獻綜述、開題報告，明確開題報告和論文撰寫方式。
2011.12.2。
－2011.12.27。
對學生進行必要的指導，指導、催促學生完成文獻綜述、開題報告，并審定其開題報告。
繼續(xù)搜集資料，撰寫開題報告和文獻綜述（不少于3000字）。
2011．12．28。
召開畢業(yè)論文開題審定會。
放假前必須完成文獻綜述和開題報告。
2012.01.3－2012.4.15。
指導學生搜集資料、外文材料的翻譯、必要的調(diào)查工作，以及論文寫作。
搜集資料、外文材料的翻譯以及必要的調(diào)查工作，撰寫初稿。
2012.04.16。
召集學生，當面指導與督促學生完成論文初稿；有針對性布置畢業(yè)論文修改任務。
所有學生必須到校，否則按照曠課處理，給予處分，并記錄檔案。在指導老師指導下必須完成論文初稿。
2012.4.17－2012.4.24。
進行中期檢查，填寫中期檢查表。
配合中期檢查。
2012.4.25－2012.5.23。
指導學生修改論文并按照要求最終定稿，收集有關材料，初步評定成績，進行答辯資格審查，填寫相關表格，指導學生做好業(yè)務總結(jié)，寫出評語，并進行書面成績評定。
期間學生不許離校（節(jié)假日除外），否則以曠課論處。
認真修改論文并按照要求最終定稿，提交有關材料，填寫相關表格，做好業(yè)務總結(jié)。
2012.5.26－2012.5.27。
論文答辯。
論文答辯。
2012.5.28－2012.6.8。
最終評定學生成績，整理材料。
其它相關材料、表格請參考南京財經(jīng)大學有關文件。
護理本科生畢業(yè)論文篇十
1.答辯過程中，該生能在規(guī)定時間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會商議，一致同意其成績?yōu)閮?yōu)秀。
2.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規(guī)范。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
3.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結(jié)經(jīng)驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經(jīng)過認真修改，已經(jīng)達到本科論文的要求。
4.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
5.該論文選題合理。區(qū)域經(jīng)濟問題是經(jīng)濟界研究的熱點，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內(nèi)外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區(qū)域經(jīng)濟問題做了較深入的研究，但對xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟及其增長問題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門的論述。如何認識xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟差距現(xiàn)狀及未來的走勢，促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟健康持續(xù)增長，是經(jīng)濟現(xiàn)實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
6.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
7.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
8.文章篇幅完全符合學院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
9.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
10.語言表達一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現(xiàn)象。
11.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結(jié)果于實際應用性較強。論文寫作規(guī)范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
12.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
13.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發(fā)現(xiàn)多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
14.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內(nèi)容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創(chuàng)性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
15.該文選題具有較強的現(xiàn)實性針對性和實用性。結(jié)構(gòu)安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密，觀點表述準確，論證內(nèi)容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
護理本科生畢業(yè)論文篇十一
我科2011年6月至2013年6月共收治98例嚴重創(chuàng)傷患者，男74例，女24例，年齡2~67歲，平均年齡38.5歲。致傷原因：交通事故傷64例，高處墜落傷21例，斗毆傷8例，擠壓傷5例。就診時間為受傷后10min~1h。98例中四肢骨折41例，顱腦損傷21例，骨折合并腹部損傷19例，頸椎骨折7例，肝破裂5例，大動脈損傷2例，血氣胸3例。入院時患者均有不同程度的休克和意識障礙，其中15例因入院時傷情過重已死亡。
1.2結(jié)果。
本組98例嚴重創(chuàng)傷患者中，排除入院時已死亡病例15例，83例嚴重創(chuàng)傷病例經(jīng)早期積極搶救，77例成功脫險，6例死亡，搶救成功率92.77%。
2.1及時評估、迅速判斷患者傷情。
創(chuàng)傷后的第1h在臨床上被稱為“黃金1h”，這個階段現(xiàn)場急救、中途轉(zhuǎn)運、急診救治情況直接決定了創(chuàng)傷患者的救治效果。嚴重創(chuàng)傷患者發(fā)病急、傷情嚴重而復雜、變化快，常合并有不同程度休克，快速準確判斷是搶救成功的關鍵，首先了解患者受傷時間、方式和部位，根據(jù)患者神志、瞳孔、對光反射、脈搏、呼吸、血壓、末梢循環(huán)情況、肢體活動、有無畸形、活動性出血等情況作出初步傷情判斷，明確處理重點，配合醫(yī)師進行急救處理。
2.2保持呼吸道通暢。
嚴重創(chuàng)傷患者因呼吸道積血、嘔吐物滯留等，常伴有呼吸道梗阻，應及時清理，必要時行氣管插管或氣管切開，確保呼吸道通暢，同時給予氧氣吸入，提高血氧濃度，有效改善患者缺氧狀態(tài)。
2.3建立靜脈通道，快速補充血容量，迅速恢復有效循環(huán)。
嚴重創(chuàng)傷患者危及生命的主要原因是休克和出血，患者常在數(shù)分鐘至數(shù)小時內(nèi)死亡，快速補充有效血容量是搶救嚴重創(chuàng)傷休克的重要措施。立即使用留置針建立2~3條靜脈通道，快速補充平衡液、代血漿等，及時補充有效循環(huán)血量。條件允許者，可行中心靜脈置管，根據(jù)患者血壓、中心靜脈壓監(jiān)測，快速補液。保留尿管，準確記錄尿量，檢測組織灌注量及腎功能情況。
2.4處理傷口，及時控制出血。
嚴重創(chuàng)傷患者常有開放性骨折、血管損傷，伴活動性出血，應及時控制出血，可根據(jù)出血部位，采用指壓或敷料、繃帶加壓包扎等方式止血，遇肢體有活動性大出血，可使用止血帶止血。妥善處理骨折：四肢骨折妥善固定，嚴禁將未徹底清創(chuàng)的開放性骨折復位；脊柱或骨盆骨折患者搬運中，使用木板或鏟式擔架，最好采取仰臥位，避免隨意搬動患者，避免或減少二次損傷。創(chuàng)傷導致胸部損傷：張力性氣胸者應迅速給予胸前穿刺進行減壓；開放性氣胸者應迅速封閉胸部的傷口，變開放性氣胸為閉合性氣胸，改善患者呼吸困難狀態(tài)。
2.5動態(tài)傷情檢測。
嚴重創(chuàng)傷常因創(chuàng)傷部位不確切，容易漏診，急救人員在搶救同時，應每10~15min觀察病情變化1次，并做好記錄。顱腦損傷者，重點觀察神志、瞳孔、意識、生命體征等變化，警惕顱內(nèi)高壓、腦疝等危急癥狀的出現(xiàn)；胸部創(chuàng)傷者，重點觀察氣促、發(fā)紺、呼吸困難、咳嗽、咯血等癥狀，觀察患者是否出現(xiàn)“反常呼吸”、“縱膈擺動”、頸部皮下氣腫等，有無心包填塞的征象，一旦出現(xiàn)緊急配合醫(yī)師進行搶救；腹部創(chuàng)傷者，了解致傷原因、部位、時間，重點觀察腹部體征和血容量不足征象，警惕臟器損傷，積極配合醫(yī)師行診斷性腹腔穿刺，抽出不凝血，考慮腹腔實質(zhì)性臟器損傷，必要時行床旁b超、x線檢查等輔助檢查，明確診斷；骨折患者注意搬運方法正確，避免搬運時損傷軟組織、血管、神經(jīng)，傷口包扎者，注意傷口敷料是否干燥，出血是否停止。
2.6心理護理。
嚴重創(chuàng)傷因其發(fā)生突然，隨時面臨生命危險，可能導致身體傷殘等情況，患者承受著身體上、精神上和心理上的傷痛，多數(shù)伴有焦慮恐懼心理，急救人員應做好患者及家屬的溝通交流和安慰工作，及時講解病情進展，充分尊重患者及家屬知情同意權，并以從容鎮(zhèn)定的態(tài)度、熟練的急救技能，增強患者及家屬的信任感和安全感，穩(wěn)定他們情緒，從而理解并積極配合搶救工作。
嚴重創(chuàng)傷不是創(chuàng)傷部位的簡單物理疊加，而是多種傷情相互作用的結(jié)果。嚴重創(chuàng)傷患者病情復雜，傷情重變化快，醫(yī)護人員必須本著“時間就是生命”的原則，爭分奪秒地對創(chuàng)傷患者采取及早、正確規(guī)范的搶救措施，為嚴重創(chuàng)傷患者贏得搶救“黃金時間”。在嚴重創(chuàng)傷患者搶救中要求急救護理人員，應有精湛的急救技能、敏銳的觀察力和較高的應變能力，提高急診患者搶救成功率。
護理本科生畢業(yè)論文篇十二
該同學自攻讀碩士以來，政治上積極要求上進，并能在各方面嚴格要求自己。他尊敬師長，團結(jié)同學，關心集體，同學關系融洽，并能樂于助人。他學習態(tài)度端正，學習目的明確，勤奮、認真、刻苦，求學與做人能齊頭并進，思想品德、學習成績均優(yōu)良，并較好地完成了其碩士學位論文課題的研究，反映出該同學具有比較扎實的基礎理論知識和比較系統(tǒng)深入的專業(yè)知識。在學習之余，他能積極組織并參加學校及班級的各項活動，有良好的組織紀律觀念、組織能力和團隊協(xié)作精神。與此同時，他還積極參與了助教、助研等活動，既鍛煉了自己的實踐能力，又為學院的教學與科研工作作出了積極貢獻。
作者在界定視覺文化概念的基礎上，探討了教育技術與視覺文化的關系。并在此基礎上，從教學設計、多媒體課件、教學軟件開發(fā)中三個方面探討了視覺文化的具體體現(xiàn)。文章結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明確，視角新穎。
本文在視覺文化在教育技術體現(xiàn)時，多媒體課件和教學軟件開發(fā)可合并，然后再加上視覺文化在網(wǎng)站建設方面、視頻制作方面的體現(xiàn)，文章會更加豐滿完善。
護理本科生畢業(yè)論文篇十三
首先，在此感謝xx老師對我的指導和幫助，本次論文從選題、方案選擇、實際撰寫，導師都為我提出了大量的意見和建議，這為我該次論文成功提供了不容忽視的幫助，在提綱設計、開題撰寫的過程中老師多次幫助我對論述內(nèi)容進行重新思考，支持其中不連貫的、錯誤的部分，幫助我更順利的完成全文。
另外感謝學習和寫作過程中各位老師和朋友的幫助，是你們在我需要幫助的時候提供資源，讓我能夠順利的進行資料收集。同樣，沒有你們的協(xié)助我也無法順利完成本次的問卷調(diào)查和大量的問卷表整合。
最后再次感謝xx老師，感謝所有支持和幫助過我的同學和朋友們。
護理本科生畢業(yè)論文篇十四
在此謹向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!
最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。
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護理本科生畢業(yè)論文篇十五
衷心感謝我的恩師對我的諄諄教誨和悉心關懷，在我博士三年里，他給予了我生活上、學習上無微不至的關心。他也許是我十年大學生活里，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔100多個學生的指導任務下還能給我精心的指導。恩師對我的指導和影響之大，怎樣言說都表達不盡，自己取得的點滴成績無不凝聚著恩師的心血。恩師國際化的視野，前沿而精髓的學術造詣，嚴謹勤奮的治學風格，都讓我永志不忘，深刻影響著我日后的工作和生活。
衷心感謝學院其他老師給予我的幫助。
護理本科生畢業(yè)論文篇十六
摘要:。
近年來，我國經(jīng)濟取得了大幅度增長，科技水平也得到了飛速地的發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，人們的生產(chǎn)、生活均發(fā)生了巨大變化。城市化的建設步伐也日益加快。在全球經(jīng)濟一體化的形勢下，各個企業(yè)也朝著信息化方向發(fā)展，計算機機應用技術給公司的發(fā)展帶來了極大的便捷與幫助。基于此，本文闡述了計算機應用技術的基本含義，并對計算機的應用技術在企業(yè)實現(xiàn)信息化過程中發(fā)揮的意義進行分析，進而探討了計算機應用技術在企業(yè)信息化建設中的具體運用，提出了幾點思路.
關鍵詞:計算機;應用技術;企業(yè)信息化;應用。
隨著我國的社會經(jīng)濟不斷地進步，科技領域也得到了不斷地突破與發(fā)展，其中計算機的應用技術已廣泛地應用于社會的各個角落，并發(fā)揮著無法取代的作用。因市場競爭日益加劇，很多公司關于計算機技術也保持了更大的關注與重視，一些企業(yè)在不斷地實現(xiàn)信息化的建設過程。而計算機的應用技術可以更好地促進企業(yè)信息化的建設進程，為此，有必要深入地探索計算機的應用技術在企業(yè)中的有效應用，以提升企業(yè)的綜合競爭實力。
一、關于計算機應用技術的含義：
現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，計算機應用技術己經(jīng)被大量運用于很多的領域里。關于計算機的應用技術其基本的含義可以理解為：這項技術應用了計算機相關軟件本身的性能，為人類工作與生活帶來可靠性、便捷性的服務，計算機具體良好地掌握與運用每一款軟件的所有性能以及屬性，進而為人們提供優(yōu)質(zhì)的服務。所以，人們當前已經(jīng)對計算機的應用技術產(chǎn)生了強大的依賴性，也表明了這一技術產(chǎn)生的重大意義?，F(xiàn)如今，為更好地符合社會不斷發(fā)展的需要，相關工作人員著力對計算機應用技術進行進一步開發(fā)和推廣?？傊?，計算機的應用技術極大地推動了國家的現(xiàn)代化水平。
二、關于計算機的應用技術于企業(yè)信息化的意義：
隨著人們對計算機應用技術的普遍應用，公司的自動化辦公程度也有了很大的提高。
1、各個公司可以利用很多的智能設備進行實時性有效性地對公司內(nèi)容的經(jīng)營信息加以更新，免除了公司由于市場信息在搜集過程產(chǎn)生的滯后性引起的企業(yè)戰(zhàn)略方式確立的偏差，提升了企業(yè)基礎性信息的精確度以及實時性，確保了公司策略的合理性。
2、這樣的辦公自動化的發(fā)展可以在一定程度上降低了工作數(shù)量，并且達到了完全自動式的辦公效果，又為公司節(jié)約了不小的經(jīng)營與管理方面的成本投入。
3、計算機技術是一項智能化的技術，在公司的信息化建設中可以進一步對業(yè)務的流程進行改進，對于公司進行有效地人員、物資等方面的調(diào)度工作帶來了技術支持。進而推動公司的工作質(zhì)量與效率的提高。
4、計算機的應用技術有利于公司的信息化程度地提高，為企業(yè)的電子商務平臺提供強大的信息支持，同時，對于遠距離的辦公帶來保障，從而強化了公司生產(chǎn)運行的靈活度。
三、企業(yè)的信息化建設過程對于計算機技術的應用探討：
1、企業(yè)的生產(chǎn)方面：
當前，公司的生產(chǎn)與發(fā)展離不開計算機技術，將計算機的高新技術引進企業(yè)的生產(chǎn)過程中，可以有效地提升生產(chǎn)環(huán)節(jié)的自動化，且給公司的流水線生產(chǎn)的方式過渡到自動化生成帶來了可靠的支持，促進了生產(chǎn)制造的工作效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。
總之，公司建設信息化的工程中，主要是依托于計算機的應用技術，以及一些微電子技術、模擬技術或者自動控制技術等，進而逐步地達到關于公司的生產(chǎn)過程自動化，以及生產(chǎn)控制的智能化，建立關于公司流水線生產(chǎn)過程的實時監(jiān)控系統(tǒng)，以最大化地提升生產(chǎn)制造的效率與產(chǎn)品的質(zhì)量。此外，在對企業(yè)的相關產(chǎn)品與工藝加以進一步地研發(fā)過程中，技術員還應當熟練cad、capp等計算機相關軟件的應用技術，為企業(yè)的信息化建設打下堅實的基礎。
2、企業(yè)的經(jīng)營方面：
我國的經(jīng)濟體制的進一步健全的情況下，各個公司的管理者在經(jīng)營中已逐漸掙脫了以往封閉型管理方式，而轉(zhuǎn)向了開放形的管理模式來制定企業(yè)的經(jīng)營策略，這就會引起公司易遭到市場經(jīng)濟的體制和信息化形勢的制約。這樣，公司為創(chuàng)造更大的經(jīng)濟目標，占據(jù)更為廣闊的市場，需將公司的供應鏈具體的情況進行控制，而且關于采購、運輸、制造、儲存以及營銷等工作流程展開有效地管理與改進。因此，公司相關機構(gòu)在工作中引入計算機的應用技術，利用局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)以及數(shù)據(jù)庫等要關技術進行了公司的管理，進而達到關于供應企業(yè)、生產(chǎn)者還有服務企業(yè)促進服務信息的協(xié)調(diào)性，保障公司可以實時掌握有效地的需求，同時以此為依據(jù)對于供應、銷售以及服務等工作進行合理地整合，提升每項環(huán)節(jié)的效率與質(zhì)量，有利于公司取得更大的經(jīng)濟效益。
3、企業(yè)的管理方面：
隨著企業(yè)改革的深化，我國的很多企業(yè)的構(gòu)成已發(fā)生了較大的更新與優(yōu)化，企業(yè)的管理不斷地系統(tǒng)化與科學化。近年來，隨著國家開放程度不斷地深入，還有市場經(jīng)濟的發(fā)展，公司的管理常面對著龐雜的信息。這就給工作人員增大的工作量與壓力。為解決這一問題，提高公司的管理質(zhì)量與效率，相關的工作者引進了計算機的應用技術，進而對企業(yè)管理相關的信息加以快速有效地采集、整理、篩選以及處理，進而為公司管理者減輕了負擔，同時保障了工作的質(zhì)量。近幾年，在計算機的應用技術的推廣之下，企業(yè)建立了資源規(guī)劃、信息處理體系、決策的支持體系等企業(yè)的管理信息化技術，增加了企業(yè)管理的科學性。例如，某食品連鎖店為推動企業(yè)的全面發(fā)展，在其連鎖店面內(nèi)部安有監(jiān)控的攝像設備，并利用網(wǎng)絡系統(tǒng)為管理者可以實時地調(diào)取監(jiān)控內(nèi)容，針對具體的問題進行及時地調(diào)整與解決，保證了各個店面良好地運營與發(fā)展。這樣，計算機的應用技術給企業(yè)的遠程化管理提供了巨大的技術支持。
四、結(jié)束語：
在信息時代的今天，公司的運營、管理與發(fā)展面臨著復雜的`內(nèi)容，為了企業(yè)在激烈的市場競爭中占有更大的優(yōu)勢，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟、社會效益。
參考文獻：
[2]呂豐秀.計算機應用技術在企業(yè)信息化中的應用[j].電子技術與軟件工程,(24):161.
護理本科生畢業(yè)論文篇十七
感謝兩年來各位孜孜不倦對我們傾囊相授的老師，感謝學院領導和各位老師在方面的指導和幫助。特別感謝我的導師陶麗霞教授，感謝她為我翻譯項目報告的細心指導，也感謝她在繁忙的工作之余還要對我進行無私的幫助，讓我能夠順利地完成這次翻譯項目和這篇翻譯報告。
感謝所有與我度過這兩年時光的同學。雖然兩年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是我將會永遠記得我們之間的點點滴滴。
最后要感謝我的親人和朋友們，感謝他們永遠無條件的關愛與支持，讓我有勇氣和信心在求知這條道路上堅定地走下去。
護理本科生畢業(yè)論文篇十八
畢業(yè)設計論文文字數(shù)為1～3萬字，須包含以下內(nèi)容，并依序裝訂。
(1)中文摘要（不低于300字，含關鍵詞3～7個）。
(2)abstract（含keywords）。
(3)論文目錄。
(5)致謝。
(6)參考文獻。
(7)附錄。
論文用a4紙打印。
2中文摘要。
中文摘要是對論文正文內(nèi)容的高度概括。用精練的語言概述本論文的主要研究內(nèi)容、目的意義、設計過程、實驗手段及取得的成果等。注意摘要中不得出現(xiàn)“本文共有x章，第一章…，第二章…”之類的表述。中文摘要須另起一頁。
關鍵詞與摘要在同一頁，數(shù)量3～7個，以“關鍵詞：”另行頂左開始。中文關鍵詞須用漢字，不得使用英文單詞或其縮寫，例如“dbms”不能作為中文關鍵詞，必須用對應的中文表述：“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”。關鍵詞之間用“,”隔開，最后一個關鍵詞后不用加任何標點符號。
3abstract。
abstract是論文的英文摘要，一般對照中文摘要翻譯，要求另起一頁。keywords對照中文關鍵詞翻譯，與英文摘要在同一頁，以“keywords：”另行頂左開始。keywords之間用“,”隔開，最后一個keyword后不用加任何標點符號。
4目錄。
論文正文需說明以下五個方面的內(nèi)容。詳細提綱由指導教師把關。
(1)選題背景：說明本設計課題的來源、目的、意義、應解決的主要問題及應達到的技術要求；簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，本設計的指導思想。
(2)方案論證：說明設計原理并進行方案選擇，闡明為什么要選擇這個設計方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點。
(3)過程(設計或?qū)嶒?論述：指作者對自己的研究工作的詳細表述。要求論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強、層次分明、表達確切。
(4)結(jié)果分析：對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進行定性或定量分析，得出結(jié)論和推論。
(5)結(jié)論或總結(jié)：對整個研究工作進行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進一步研究的見解和建議。
5.1論文標題。
1.2.1，…編制；四級及以后各級標題可依此類推。建議標題不超過3級（如1.1.1），超出部分可根據(jù)需要使用(1)，①，a，a)，…等形式描述。
標題編號與標題文字之間均用空格隔開，如：“1引言”、“2.1需求分析”。論文正文的一級標題（章）須另起一頁居中排版。
5.2正文中的圖。
正文中所有插圖要求圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范。所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求采用計算機或手工繪制。
所有插圖均應有圖號和圖名。圖號按章編，如第2章的圖為圖2.1、圖2.2、…，第3章的圖為圖3.1、圖3.2、…等。圖名是插圖的名稱，扼要概括圖的內(nèi)容，字數(shù)不宜太多。圖號和圖名寫在圖下方，并相對于圖居中排版。少數(shù)圖有圖注，圖注寫在圖下面且字號應比圖號、圖名的字小一號，圖名和圖注后面均不加標點符號。
所有插圖均應在正文中予以引用。引用某插圖時，一般寫為“…見圖x.y”或“圖x.y是…”。正文中的插圖均須安排在文中第一次引用到該圖的正文下面，要求先見文，后見插圖，且圖一般不跨頁繪制。
5.3正文中的表。
第3章的表為表3.1、表3.2、…等。表名是表格的名稱，扼要概括表的內(nèi)容，字數(shù)不宜太多。表號、表名放在表的正上方，相對于表體居中排版。表號及表名后不加標點。表頭包括欄頭、行頭，與表身一起構(gòu)成表格的主體。表中的豎稱為欄，橫格稱為行。表身的內(nèi)容，一般包括：數(shù)據(jù)、文字、公式和表圖等。表內(nèi)的數(shù)據(jù)對應位要對齊。少數(shù)表有表注，表注寫在表下面且字號應比表號、表名的字小一號。
所有表格均應在正文中予以引用。引用某表格時，一般寫為“…見表x.y”或“表x.y是…”。表格應盡量靠近正文的敘述，一般應先見文，后見表，表不跨節(jié)。表格允許轉(zhuǎn)頁。表格轉(zhuǎn)頁部分可以不寫表號和表名，但要重復書寫表頭，并在表頭右上角寫“（續(xù)）”字標注。
5.4正文中的公式。
公式一般另行居中寫，公式末不加標點。若公式前有文字，如例、解、證、假定等，文。
字頂格寫，公式仍居中寫。一行寫不下時，公式允許轉(zhuǎn)行。公式轉(zhuǎn)行需處理得當，做到既意義正確，又使版面美觀勻稱。
公式要有編號，公式編號按章編，如第2章的公式為(2.1)、(2.2)、…，第3章的公式為(3.1)、(3.2)、…等。公式編號寫在公式右側(cè)行末頂邊線，并加圓括號。
公式一般應在正文中予以引用，引用時以公式編號指示公式。正文中常有公式中表示量的符號說明，采用“式中”二字作為標志。一般可寫成接排形式，如“式中，a指……；b指……”。
6致謝。
致謝屬于論文的輔文部分。使用第一人稱，采用散文體，對指導教師以及協(xié)助完成設計的有關人員表示謝意，并可簡述自己通過本次畢業(yè)設計的體會。
7參考文獻。
參考文獻屬于論文的輔文部分。為了反映文稿的科學依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴肅態(tài)度以及向讀者提供有關信息的出處，論文中應列出參考文獻。所列參考文獻一般只限于作者親自閱讀過且發(fā)表在公開出版物上的文獻，非此類文獻一般不能作為參考文獻，慎用互聯(lián)網(wǎng)上的文獻。
列示參考文獻時，要求著錄項目齊全，格式規(guī)范，其要點如下：
(1)允許列入公開出版的圖書、期刊的文章、專利、碩士和博士論文、科技報告等。未公開發(fā)表的文章和非正式出版物等請勿列入。
(2)文獻的著錄項目及其次序，有以下幾種情況：
b期刊：[序號]作者.文章名稱.期刊名稱,年號,卷號(期號)：起頁-止頁。
e學位論文：[序號]作者.題名:[博士或碩士學位論文].保存地點:保存單位(如華中科技大學),年份.
f網(wǎng)頁:[序號]url:網(wǎng)絡地址，如url:/services。
(3)所有參考文獻均應在正文中予以引用，引用方式分以下兩種情況：
b所提及的文獻作為敘述文中的直接說明語時，則其編號連方括號應與正文并排，例如：“…見文獻[2,3-6]”。
方括號內(nèi)可為單個文獻的編號，如[2]；也可為若干參考文獻編號的羅列，如[2,6,9]；也可為用“x-y”表示的序號區(qū)間，如[3-6]；或以上形式的組合，如[2,3-6]。
(4)其它注意事項：
b文獻若屬第1版，則參考文獻著錄項目“版次”一項可略；
e網(wǎng)頁作為參考文獻，除非必要，盡量少用。
f參考文獻引用時標注位置不能在章、節(jié)的標題上，如“2.3軟件測試方法概述[1,3-6]”為不正確的標注，必須引用在正文的文字段落中；同時標注位置要在句末的標點符號以內(nèi)，不能先寫標點符號，再標參考文獻，如“……網(wǎng)絡協(xié)議tcp/ip等。[3-6,9]”亦為不正確的標注。
8附錄。
附錄屬于論文的輔文部分，非必須內(nèi)容。只列入不便編入正文但與正文有關的參考文件以及其它提供查核的索引、文獻、圖表、計算機程序、運行結(jié)果，主要設備、儀器儀表的性能指標和測試精度等各類資料和數(shù)據(jù)。但一般在通用手冊或圖書中可查到的內(nèi)容不必編入。附錄應另起一頁，以“附錄x”形式單獨編順序號（如附錄1、附錄2等）。
附錄：論文樣稿。
實際運行表明，……。
關鍵詞：數(shù)字圖書館，……。
…..系統(tǒng)。
themaindifficultyin….
webeginourresearchfromabasicproblem,…….
aftergivingapracticalandefficientsolutionto.
basedonthebasicframeof……system.
theruntimetestifiedthat…….
目
1緒言。
1.1本章闡述……。
而數(shù)字圖書館相關技術的研究卻顯得相對滯后?！@就導致一方面……。豐富的資源在給讀者更多的選擇的同時卻帶來信息檢索的不便。
讀者在實際科研工作中，我們常常會因為少量文獻的漏查而導致大量的重復工作。
……1.2課題研究的目的和意義。
課題研究的意義：
(1)給出解決……問題的方法，使為……成為可能；
……。
(2)對一個……進行分析，探討……所必要的基礎理論；
……1.3。
國內(nèi)外概況數(shù)字……的出現(xiàn)是隨著20世紀90……”的概念不斷演變而來的。隨著數(shù)字技術的不斷發(fā)展，研究者在概念……。……使之成為知識經(jīng)濟的主要基礎和必要條件[1]。……更是一個促進信息獲取、傳遞、交流的知識網(wǎng)絡[2]。
……。
……。
2
2.1。
傳統(tǒng)的并行處理系統(tǒng)主要有3種形式：
(1)多向量處理機系統(tǒng)。
……2.1.2系統(tǒng)的性能要求。
……。
傳統(tǒng)的并行機處理系統(tǒng)可以是同構(gòu)的，也可以是異構(gòu)的，如圖。
空1行。
數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)……圖2.4異構(gòu)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一檢索系統(tǒng)。
5總結(jié)與展望。
本文主要完成了如下工作：(1)分析了……；(2)從解決……。
本課題的研究雖然取得了一定的收獲，但在很多方面還有待于進一步的改進和完善?！?。
致
在論文寫作期間，……。
在論文完成之際，我首先要向……。
我還要特別感謝……給予了我無私的幫助，正是…..的鼓勵和幫助之下，我得以順利完成論文。
由于本人學識有限，加之時間倉促，文中不免有錯誤和待改進之處，真誠歡迎各位師長、同行提出寶貴意見。
參考文獻。
北京:國防工業(yè)出版社,200138~46。
附錄英文縮寫詞hahaah。
護理本科生畢業(yè)論文篇十九
在即將告別母校的時候，我想衷心的感謝母校四年來對我的培養(yǎng)，大學里，我感受到了人格魅力的偉大，受到了很多淵博思想的.熏陶。特別感謝xxx老師的指導和大力支持，在做實驗及論文纂寫時給與了全力支持和幫助。
特別感謝xxx教授在關鍵時刻予以點撥指導。感謝大學里的各位老師在四年的時間里的培養(yǎng)，使我對專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，能系統(tǒng)的學習專業(yè)知識，了解本專業(yè)先進知識的動向，并最終使自己成為一個對社會有用的人。
感謝我的父母二十余年的撫養(yǎng)，沒有他們的辛苦勞累，就沒有今天的我，由衷地謝謝我的爸爸媽媽。