讀后感可以激發(fā)對(duì)書籍的興趣，促進(jìn)個(gè)人成長與進(jìn)步。寫一篇較為完美的讀后感并不容易，我們需要認(rèn)真閱讀作品，思考自己的感受和理解，并將之轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。首先，我們可以通過整理讀書筆記，回顧和總結(jié)自己對(duì)作品的理解和感受，然后確定讀后感的主題和中心思想。接著，我們可以從不同角度分析作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物形象等要素，深入探究作者的創(chuàng)作意圖。同時(shí)，我們還可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，勾勒出自己與作品的共鳴和交叉點(diǎn)。最后，我們可以通過精心組織寫作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言和修辭手法，將讀后感轉(zhuǎn)化為一篇生動(dòng)、有力的文章。小編整理了一些經(jīng)典文學(xué)作品的讀后感，希望能為大家寫作提供一些啟示和借鑒。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇一
我讀了一本書叫《會(huì)搖尾巴的狼》，那里有一只狼不小心掉到了獵人布的陷阱里，一只老山羊走來，狼叫道：“我是一只善良的狗，喂救一只小雞才掉到了這里，羊爺爺救救我吧！”老山羊說：“你不是狗而是狼，你上次還咬我呢！”
在網(wǎng)上有許多人詐騙錢財(cái)，上次有人在網(wǎng)上買了一個(gè)蘋果手機(jī)，那個(gè)騙子要那個(gè)人先交300元，那個(gè)人交了300元，騙子又讓交手機(jī)費(fèi)、卡費(fèi)、流量費(fèi)、話費(fèi)，騙了一萬多元錢，最后其實(shí)是一個(gè)玩具手機(jī)，那個(gè)人特別后悔，不該先交錢。
這兩個(gè)故事告訴我們，要在生活中可以辨別真和假，善和惡，好和壞，不要為一些事物的假象蒙騙，就如那一只狼，裝成一只狗，但狼終究是狼。同時(shí)也告訴我們要遇事不要慌，冷靜思考，從容應(yīng)對(duì)。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇二
羊走了以后，又來了一只小山羊。小山羊長著一對(duì)角，一雙小眼睛像兩個(gè)大寶石，全身白白的。
狼看見了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃?！?BR> 想的狼心里美滋滋的?？墒沁@時(shí)小山羊已經(jīng)走遠(yuǎn)了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改?！?BR> 天漸漸黑了下來，晚上樹慢慢搖動(dòng)，樹林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點(diǎn)害怕。
第二天，太陽從山上升起來，狼也睡醒了。那只小山羊又出來玩了，狼看見了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過去一看，原來是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點(diǎn)也不一樣，我不吃肉，只吃素的?！毙∩窖虿恍啪驼f：“你有什么證據(jù)嗎？”大灰狼說：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來?！毙∩窖虬淹米雍痛蟀撞巳恿讼氯?，沒想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇三
今天，我讀了《會(huì)搖尾巴的狼》這篇文章，它講的是一只掉到陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的樣子，說自己是一條忠誠而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出是兇惡的狼，沒有受騙。
通過讀課文，我懂得了像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)別他們的花言巧語，不受蒙騙。同時(shí)，我又想到了另一個(gè)故事，故事是這樣的：一個(gè)人問一個(gè)小孩：“你吃糖嗎？”小孩說：“吃?！蹦莻€(gè)人問：“現(xiàn)在想吃嗎？”小孩說：“現(xiàn)在想吃?！蹦莻€(gè)人聽了很高興說：“你跟我到車上去拿吧！”小還看了一下車，車?yán)锸裁匆矝]有，小孩完全明白了，他轉(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊喊：“快來人呀！”大家聽見叫喊聲立刻趕來把壞蛋抓住了。
這個(gè)故事告訴了我們，像狼一樣狡猾的人，他們的伎倆雖然很多，但只要我們冷靜辨別，善于識(shí)破，他們的詭計(jì)怎么也不會(huì)得逞。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇四
師：今天早晨，老師聽到一個(gè)好消息，咱們學(xué)校要成立一個(gè)“小金星”劇團(tuán)，聘請(qǐng)老師擔(dān)任團(tuán)長。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是，老師有一個(gè)錄取的條件，就是要演好課本劇《會(huì)搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺(tái)詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時(shí)要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會(huì)要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時(shí)是什么樣？
生：狼不會(huì)要尾巴，為什么課題卻是《會(huì)要尾巴的狼》？
生：我聽明白了狼想讓羊救它。
生：我聽明白了這個(gè)故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來，一只羊從這里路過，狼用花言巧語騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒有受騙。
生：我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個(gè)故事就是我們語文中的第14課，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個(gè)自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對(duì)話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語”是什么意思。
生：“花言巧語”是說好聽的話，一般指壞人說的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí)，還提了很多問題，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點(diǎn)寫了狼和老山羊的五次對(duì)話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對(duì)話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報(bào)）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來?！笨梢钥闯隼桥懒撕芏啻?，想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。
生：我知道狼說的是假話，因?yàn)樗脱蚋静皇呛门笥?，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣，我來試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報(bào)。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們評(píng)議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實(shí)又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會(huì)看到狼的眼睛里閃綠光，它會(huì)想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會(huì)看到它的`大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會(huì)想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅(jiān)定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
生：我想提個(gè)問題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因?yàn)槔堑难劾镉袃垂?，它怕老山羊看到?BR> 師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點(diǎn)，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會(huì)對(duì)我說些什么討好的話。如果說的好，我會(huì)考慮你上來。
生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會(huì)把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會(huì)把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會(huì)兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白?？凑l讀得最好！
師：（評(píng)價(jià)）男生讀的不錯(cuò)，女生讀的更好。
師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計(jì)，又想出了一個(gè)可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報(bào)。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
生：我還想給大家表演搖尾巴的動(dòng)作。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對(duì)我說什么？
生：大灰狼，你太可恨了，這大好時(shí)光我還不如回家吃睡覺呢？
生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。
師：同學(xué)們真棒，那么，就請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。（生讀）。
師：同。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇五
在假期里，我讀了《會(huì)搖尾巴的狼》這本書。這本書的作者是著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井，翻開書頁里面的內(nèi)容無處不展現(xiàn)著中國文學(xué)的魅力。
本書共由15個(gè)小故事組成，其中我最喜歡的故事有兩篇，分別是《大卡車上的幾粒塵土》和《膽小的青蛙》?！洞罂ㄜ嚿系?幾粒塵土》這篇故事主要講的是：在一輛裝滿磚塊和沙子的卡車上，有幾粒塵土提出抗議，要大卡車停下，讓他們休息?？ㄜ囌?qǐng)他們耐心一點(diǎn)，說一會(huì)兒就到了。塵土卻對(duì)卡車大發(fā)脾氣，說卡車沒見過世面。別的磚塊和塵土讓它安靜一下，它卻發(fā)起狂來，并從卡車上跳了起來，最后終究還是被風(fēng)卷起拋到遠(yuǎn)處。這個(gè)故事讓我們懂得了做事不能以自我為中心，也要考慮大家的感受，以集體利益為主。還教育我們做事要有耐心，要穩(wěn)重，不能急躁。
而《膽小的青蛙》這篇故事主要講的是一只癩蛤蟆騙了一只青蛙，說只要青蛙一叫，人類就會(huì)過來把他抓走。青蛙聽了它的話，不但不敢叫了，還要找一個(gè)地方躲起來，它先躲在水里，然后躲在石頭下，草堆，沙洞……最后它不小心被封在了一只鼓里，最終還是回到了水里，這讓他明白了一個(gè)道理，要想不被人抓，還是學(xué)好游泳最重要。于是以后它每日都在池里勤練游泳。這則故事告訴我們：遇事不要只想著如何逃避，而是要勇于面對(duì)困難想辦法去解決。
讀完這本書，令我收益頗深，也讓我領(lǐng)會(huì)了中國文學(xué)的魅力與讀書的魅力。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇六
老山羊說完，就走開了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過去了，可是，老是不見獵人的影子。原來，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過，狗說：“老山羊伯伯，請(qǐng)您救我，好嗎？”老山羊看見了它，就把它救出來了。又把狼騙進(jìn)了陷阱。一個(gè)月過去了，二個(gè)月過去了，獵人老是不來。
一天，來了一只母羊，看見了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來，可是，它哪想到，狼一出來，就把它吃了。正在它打嗑睡的時(shí)候，一個(gè)獵人來了，終于把狼打死了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇七
今天我看了一本書，叫做《伊索寓言》，我該看第一頁的第個(gè)故事，叫做《會(huì)搖尾巴的老狼》，故事很短，給我的啟式很深刻，故事的大意是這樣的：
從前，有一個(gè)掉進(jìn)坑里的老狼，他很想上來，但是，都是白費(fèi)勁。這時(shí)，有一個(gè)山羊走過來，老狼心想，哇！我可真幸福呀。這樣，我不僅可以上來，還可以大吃一頓。想到這里，老狼便裝成一副老師又可憐的樣子說：“親的山羊先生，我是一條老實(shí)又忠誠的狗呀，我為了就一只小雞，結(jié)果就掉了下去?！鄙窖虬胄虐胍傻膯枺骸拔也惶嘈拍闶枪?，你長得像狼！”老狼說：“我真的是狗，你開我還會(huì)搖尾巴呢！”于是老狼便搖起了尾巴，把土都給搖晃了！
山羊不信，就說：“你是狼，去年你還要了我一口，讓我差點(diǎn)喪命！老狼等不及了，就說：“老山羊，你不救我我就叫獵人打你。
山羊就有說：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就請(qǐng)獵人來救你吧！”
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，我知道了自己就是自己，別人就是別人，自己不是別人，別人就不是自己。就算你裝成人家，也會(huì)被別人看穿。所以，你什么事都不要以為自己完美無缺。
是啊，我們要記住這句話，不要冒充別人，這樣，就會(huì)惹得人人討厭。在說了，要是被別人看穿了這樣也對(duì)自己對(duì)別人也不好。
我們不要向文中的老狼那樣，不然后果不堪設(shè)想，所以，我們不要學(xué)他。
我們要改正這個(gè)缺點(diǎn)。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇八
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會(huì)搖尾巴的狼》，故事講的`是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對(duì)老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗(yàn)，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識(shí)別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個(gè)人接到一個(gè)電話，說他中獎(jiǎng)了，但是如果想要接受到獎(jiǎng)品，就要先要交500元保證金，等收到獎(jiǎng)品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費(fèi)。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢?！蔽以谙耄喝绻@個(gè)人能像老山羊那樣能識(shí)破騙子，就不會(huì)上當(dāng)了，天上不會(huì)掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實(shí)性，那么，他肯定不會(huì)上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)有騙子用各種手段騙人錢財(cái)。有這樣一個(gè)事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時(shí)候，那個(gè)騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅(jiān)持，先驗(yàn)貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個(gè)買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識(shí)別騙子。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇九
今天我去圖書館借了十本書，其中的一本《尾巴點(diǎn)點(diǎn)和她的學(xué)生們》是我喜歡的。
這本書的作者是“尾巴點(diǎn)點(diǎn)”，其實(shí)她叫黃輝，“尾巴點(diǎn)點(diǎn)”只是她的筆名。
這是一本動(dòng)畫書，書中記錄了尾巴點(diǎn)點(diǎn)有八個(gè)學(xué)生：吉娃娃小精靈、小獅子美美、金毛黃豆……我最喜歡的是美美，不是因?yàn)樗嗖哦嗨?，也不是因?yàn)樗L得漂亮，而是因?yàn)樗龢酚诜窒?。書中的《初?dāng)大廚和生日派對(duì)》和《這樣做是傻子嗎》這兩個(gè)故事是我喜歡看的，我更喜歡后面一個(gè)故事。這個(gè)故事主要寫的是有很多同學(xué)說小精靈是傻子。比如她拿了一本書，忘記從哪兒拿的，就隨便放了一個(gè)地方，黃豆說她是傻子，做事馬虎。她和同學(xué)們過小橋的時(shí)候，看見一位可憐的老奶奶，就給了一枚硬幣。牡丹也說她是傻子，但老奶奶說：“謝謝！”看到這，我就突然想到了書中的話“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，她其實(shí)一點(diǎn)都不傻。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十
《會(huì)搖尾巴的狼》是我最喜歡的一篇課文。它講了狡猾的狼掉進(jìn)了陷阱里，便騙過路的山羊說它是狗，請(qǐng)山羊救它，但是山羊識(shí)破了它的計(jì)謀，最終沒上當(dāng)。說到這兒，我想起書上的一個(gè)故事。
有一天，小作者在學(xué)校等爸爸來送她回家。這時(shí)，走過來一個(gè)陌生人，對(duì)小作者說：“我是你爸爸的同事，你爸爸很忙，沒時(shí)間來接你，叫我替他來接你?！?BR> 小作者說：“既然你是我爸爸的同事，那我為什么不認(rèn)識(shí)你？”那人說：“我是新來的，經(jīng)常替別人接送小孩?！?BR> 小作者打量了那人一會(huì)兒，說：“我看出你有幾分惡意?！蹦侨嗣φf：“我剛才和老婆吵了一架！”
小作者說：“你這么狡猾，一定是壞人！”那人急了，說：“我有工作證。”小作者看了看，說：“這不是工作證！”那人聽了，惡狠狠地說：“你不跟我走，我就殺了你！”說著抽出一把刀子。
小作者說：“我不用跟你走，因?yàn)楸０膊粫?huì)讓你進(jìn)來?！闭f完走開了。
看完后，我掩卷沉思：要是沒有壞人，那這個(gè)世界該多美好??！當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該提高警惕，揭開壞人的陰謀。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十一
一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來了。后來，一只老山羊慢慢走過來了狼連忙向老山羊打招呼；“好朋友！為了友情，幫幫忙吧！”
老山羊問：“你是誰？為什么跑到獵人安下的陷阱里去了？”
狼立刻裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說：“你不認(rèn)識(shí)我媽？一只又忠誠又馴良的狗啊，為了援救一只掉到這里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來就在也出不去了。哎！可憐我這只善良的狗！”
老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：＂你真的是狗嗎？為什么你的眼神那么像狼，為什么你用狼一樣的的神氣看著我”
狼連忙半閉了眼睛說﹕“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請(qǐng)你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會(huì)搖尾巴，不行你瞧，我的尾巴搖的多好?！?BR> 狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來搖了幾下?！皳?，撲，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。
老山羊?忙后退了一步，說：“是的，你會(huì)搖尾巴?？墒菚?huì)搖尾巴不一定都是狗。你說，你真是一只狼狗?！?BR> 狼有點(diǎn)不耐煩了﹕“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)！我可以發(fā)誓?？禳c(diǎn)兒點(diǎn)，快點(diǎn)兒點(diǎn)！為了友情的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報(bào)答你。比方說，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊的，特別是老山羊?！?BR> 老山羊還是有點(diǎn)猶豫，又往后退了點(diǎn)：“不成，我得考慮考慮?！?BR> 這時(shí)候，狼忍耐不往了，突然爆發(fā)起來。他咧開嘴，露著牙齒，對(duì)老山羊咆叫﹕“你這個(gè)老家伙！不快一點(diǎn)兒過來，你要干嘛？”
老山羊冷靜的看了一眼，慢慢吞吞地回答﹕“什么也不干去年冬天，你咬了我一口，差點(diǎn)沒把我咬死。我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘得，永別了！?！?BR> 會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十二
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。能夠用上合適的方法理解“陷阱、詛咒”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解羊是怎樣一步一步地識(shí)破狼的詭計(jì)。
3、初步認(rèn)識(shí)像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所蒙騙。
4、隨文學(xué)習(xí)“不但……而且……”“一……就……”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞。
5、嘗試用簡潔連貫的語言說說狼想告訴老山羊什么。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事。誰會(huì)讀課題？
（生讀）。
師：（動(dòng)畫演示）一只狼掉到陷阱里，陷阱就是獵人為了捕殺獵物而做的一個(gè)深坑，上面還鋪了草。（出示陷阱一詞）。
（生讀詞，并書寫“陷”的右下部）。
二、初讀課文。
師：看呀，狼在陷阱里怎么也爬不上來，這時(shí)，一只老山羊從這兒路過（板書：老山羊）狼會(huì)對(duì)老山羊說些什么呢？找到狼說的話，讀讀。
（生自由讀文）。
師：老師讀老山羊的話，你來讀狼的話，誰愿意？（師生互讀）。
師：狼說的話里有好幾個(gè)生字，一起讀讀。
（出示卡片：忠誠）。
師：請(qǐng)你來讀。（一生讀）。
師：一齊來。（齊讀）。
師：老師把忠誠放進(jìn)文中的句子中，誰再來讀讀？（指讀）。
師：再來讀讀這兩個(gè)詞。（出示：賭咒虱子）。
（生讀）。
師：把這些生字也放到文中，來讀讀狼說的話。（生讀）。
三、重點(diǎn)感悟與體驗(yàn)。
師：小朋友們，狼對(duì)老山羊說了那么多的話，那在他搖尾巴之前做了什么，讀讀課文的1—4小節(jié)，能不能用簡單的一句話來說說？（生自由讀文）。
（出示狼說的三句話）。
師：這就是狼在搖尾巴之前說的話，它想告訴老山羊什么呢？
生：它想讓老山羊幫忙把它救起來。（板書：幫忙）。
生：想告訴老山羊我是狼狗。
師：把“我”變成“它”再講一遍。
生：它想告訴老山羊它是一只狼狗。（板書：狼狗）。
師：還想告訴老山羊什么？
生：它想告訴老山羊，它是一只善良的狼狗，為救一只掉進(jìn)陷阱的小雞，毫不猶豫地跳了進(jìn)來。
師：把“毫不猶豫”去掉就更簡潔了。（板書：救小雞）。
師：誰能把這三塊內(nèi)容連貫而有簡潔地說說呢？
（自由練說）。
生：狼想告訴老山羊，幫忙把它救出來。
生：狼想告訴老山羊，它是為救小雞而掉進(jìn)陷阱，想讓老山羊幫忙把它救出來。
師：狼說的這些是真的嗎？
生：不是。
師：對(duì)，狼是想讓老山羊救它而說的假話（板書：假話）。
師：怎樣才能把狼的假話讀好呢？同桌小朋友練練，注意提示語。
（同桌練讀）。
師：老師請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起讀，誰愿意？（一生上臺(tái)）。
師：現(xiàn)在我就是老山羊，你怎么和我打招呼？
生：好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！（聲音很輕）。
師：你掉在哪兒啦？
生：陷阱里。
師：是呀！你叫得那么輕，我怎么聽得到，再讀讀。
（生再讀）。
師：你知道我為什么停下來，還要問你問題嗎？
生：老山羊有點(diǎn)半信半疑。
師：所以呀老山羊要問，你應(yīng)該讀得像一點(diǎn)，誰再來試試？（指讀）。
師：哦，讓我感動(dòng)了！咱們也一起來讀讀。（齊讀）。
（師生繼續(xù)往下讀）。
師：你是不是已經(jīng)感覺到獵人的腳步了？那就讀得再急一點(diǎn)嗎？
（生再讀）。
師：哎，急了，你為什么還要搖尾巴呢？
生：因?yàn)楣吩诒硎局艺\時(shí)會(huì)搖尾巴。
師：狼搖尾巴為了向老山羊證明它是狗，但它有為什么不停地證明自己呢？
生：因?yàn)槔窃诓煌５卮蛄克?。（板書：看）?BR> 師：羊越來越來不相信狼了，誰也來讀讀狼的話。
（一生讀）。
師：你太冷靜了，你來。
（再請(qǐng)生讀）。
師：你要注意獵人已經(jīng)出來了。
（再請(qǐng)生讀）。
師：哎，我覺得你惡狠狠地看者我，怎么看都不象狗，課文中的狼怎么是怎么做的？
生：半閉著眼睛。
師：半閉著眼睛又是怎樣的？（生表演）。
師：狼為什么要半閉著眼睛呢？
生：老山羊就不會(huì)看見惡狠狠的眼光。
師：說的真好，請(qǐng)你再來讀讀狼說的話。（生讀）。
師：讀了狼的話，知道了狼不但說它是狗，還說是一只怎樣的狗？
生：狼不但說自己是狼狗，還說是善良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是馴良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是會(huì)搖尾巴的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是為了救一只雞才掉進(jìn)陷阱的狗。
師：文中，狼說完這段話后又是怎么做？一起讀。（齊讀）。
師：我怎么沒看到狼的硬尾巴呢？誰來讀好這段話。（指讀）。
師：不管狼怎樣掩飾，老山羊還是盯著它的硬尾巴認(rèn)出了它，老山羊知道狼的本性是——。
生：不會(huì)改變的。
師：怎樣的本性是不會(huì)改？
生：狼吃羊吃雞的本性是不會(huì)改。
生：狼狡猾的本性是不會(huì)變得。
師：變得怎樣？
生：變得溫和。
生：變得馴良。
生：變得善良。
師：這也是老山羊心里所想的，現(xiàn)在你能讀好老山羊想的一段話嗎？（出示心里話，生讀）。
師：這兩個(gè)“不會(huì)”讀得真好。一計(jì)不成，狼又生一計(jì)。（出示狼的話）。
師：“賭咒”是什么意思？
生：發(fā)誓。
師：發(fā)誓什么？
生：發(fā)誓自己是狗。
師：還發(fā)誓什么,說它一出來就會(huì)——？
生：就會(huì)幫老山羊咬咬虱子。
生：就會(huì)幫老山羊舔舔毛。
生：就會(huì)報(bào)答老山羊。
師：你們看，狼說的話多漂亮?。ò鍟浩猎挘┱l再來讀讀狼說的話。（指讀）。
師：想報(bào)答我呀，咱們一起來?。R讀）。
師；可是盡管如此，老山羊還是識(shí)破狼的詭計(jì)，狼露出了它的真面目，讀——。
（生齊讀狼威脅的話）。
（板書：威脅）。
師：老山羊?qū)撬f的不管是漂亮話，還是威逼，他還是——（讀老山羊說的話）。
四、揭示寓意。
師：同學(xué)們，狼為取得老山羊的信任，狼先說——（假話），再說——（漂亮話），最后又——（威脅）。而老山羊呢通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷，識(shí)破了這是一只會(huì)搖尾巴的狼。
師、；學(xué)到這兒，你想對(duì)老山羊或狼說些什么？或?qū)ψ约赫f什么？把它寫在文中的空白處。
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會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)課文中的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？
2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的生字詞，借助漢語拼音，把課文讀通順。
（2）查字典，理解陌生詞語的意思。
（3）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
（4）標(biāo)出自然段的序號(hào)，然后再讀課文，想一想課文說的什么事。
（三）交流自學(xué)情況。
1．指名讀課文。
2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）指名讀帶拼音的生字。
（2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會(huì)掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。本課指狼用來說自己在救小雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級(jí)交給他的艱巨任務(wù)。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語：用虛假、動(dòng)聽的話騙人。［例句］我們要善于識(shí)別壞人的花言巧語，防止受騙上當(dāng)。
狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過機(jī)智的獵人。
的的確確：的確，完全確實(shí)。本課措狼用來說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們再要什么花招。
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發(fā)誓。
收拾：口頭語，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語和句子，提出自己的疑難問題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)步驟：
（一）檢復(fù)生字詞的讀音。
（二）學(xué)習(xí)新課。
上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
1．名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼――狡猾老山羊――警惕。
2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來繼續(xù)讀課文。
（三）深入理解課文。
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對(duì)話？在每次對(duì)話前標(biāo)上序號(hào)。
2．指五名學(xué)生讀對(duì)話。（老師要做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
3．分別學(xué)習(xí)五次對(duì)話內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第1、2次對(duì)話：
（1）思考：狼是在什么情況下說的話？怎么說的？（指名讀，然后回答）。
（2）比較這兩句話，說說有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語氣。
（5）小結(jié)：老山羊聽見有誰在打招呼，不知怎么回事，上前詢問，狼是怎樣解釋的？請(qǐng)一名同學(xué)讀第二次對(duì)話。
第二次對(duì)話。
（1）默讀思考，狼說的話包括幾句？每句什么意思？
（2）狼為什么裝出又老實(shí)，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）。
（4）指導(dǎo)讀這次對(duì)話。
第三次對(duì)話，第四次對(duì)話。
（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說的話？它為什么半閉著眼睛？
（2）老山羊怎么想，怎么說？理解花言巧語。
小結(jié)：在第二次對(duì)話的時(shí)候，狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“――”號(hào)表示什么？狼還想說下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識(shí)破了它的花言巧語，趕快又說了第四次話，并且表演給羊看。
理解：狼想用搖尾巴來證實(shí)自己的話，因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動(dòng)，擺起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)，說明他是偽裝的'。
（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識(shí)破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對(duì)這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
小結(jié)：老山羊經(jīng)過認(rèn)真觀察，仔細(xì)動(dòng)腦，終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對(duì)話，學(xué)生默讀后談體會(huì)。
（1）“終于”一詞說明什么？
（2）狼怎么說，怎么做？
（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動(dòng)作。
（4）解決疑點(diǎn)問題：狼讓山羊救它，為什么不直接說而花言巧語？
小結(jié)：狼使用種種手段，花言巧語，偽善狡猾，想請(qǐng)老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì)，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當(dāng)。
（四）整體回顧課文。
通過學(xué)生的朗讀，體會(huì)狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結(jié)、擴(kuò)展。
1．學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么道理？
3．德育滲透：向老山羊?qū)W習(xí)，仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當(dāng)，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會(huì)改變，要善于識(shí)破他，不要被他們的花言巧語，表面現(xiàn)象所蒙騙。
4．想一想，故事的結(jié)局怎樣？
第三課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）分角色朗讀課文。
1．自由結(jié)組讀，請(qǐng)朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時(shí)加以指導(dǎo)。
2．邊讀邊體會(huì)感情。
3．指導(dǎo)讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語氣。
（3）老山羊說的話，開始用什么語氣；后來什么語氣。
（4）最后山羊說的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪個(gè)學(xué)生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請(qǐng)一名同學(xué)讀敘述部分。
（二）完成課后作業(yè)。
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會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十四
小學(xué)放暑假時(shí)，我的同學(xué)推薦讓我去看《妖精的尾巴》，開始時(shí)，我不認(rèn)為好看，但看了之后，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，這讓我感慨萬分。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信一句話：“妖精到底有沒有尾巴，是要我們不斷探索，這樣才能變得更強(qiáng)?！睕]錯(cuò)，這句話用在學(xué)習(xí)上也一樣，只有不斷積累，不斷探索，我們才能考出更好的成績，做出更優(yōu)的自己。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄冇兄鴫粝?。夢想?duì)每一個(gè)人每一個(gè)動(dòng)物來說都是最重要的，一個(gè)沒有夢想的人，無異于一個(gè)行尸走肉的怪物。每個(gè)夢想就像一個(gè)階梯，你成功了一步，你就可以向前走一步，每達(dá)到一個(gè)夢想，這個(gè)階梯就會(huì)伸長，去往下一個(gè)目標(biāo)延伸。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。他們把別人的事當(dāng)做自己的事，如果自己的的伙伴想一命抵一命，他們絕對(duì)不會(huì)允許，這可以說是有難同當(dāng)，有福同享。生活中也是一樣，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果有同學(xué)摔傷了，全班同學(xué)肯定會(huì)關(guān)心的詢問情況，然后送去醫(yī)院。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)持。他們不管有多困難，他們一定會(huì)戰(zhàn)斗到底，哪怕會(huì)丟掉自己的性命，或者消耗了許多魔力，他們也會(huì)堅(jiān)持。他們既然可以，為什么我們卻不行呢？就說說體育吧，體育是我們十分重要的科目，立定跳遠(yuǎn)、單腿跳、高抬腿、仰臥起坐、壓腿……許多體育項(xiàng)目，我們不是做不了，就是沒力氣了，現(xiàn)在我看了這個(gè)，就學(xué)會(huì)了把體育鍛煉堅(jiān)持下去。
看了《妖精的尾巴》我感悟到了許多知識(shí)，我一定會(huì)學(xué)以致用的。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
今天我們來學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板書課題）讀了課題，你想知道什么？
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、學(xué)生自讀課文。
2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。
讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語，討論解決。
3、檢查課文的朗讀情況。
指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。
4、理清文章的脈絡(luò)。
邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。
全班交流反饋。
5、組內(nèi)討論，發(fā)表見解。
你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
通過初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。
第二課時(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開書回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來寫的。
二、深入討論，分析形象。
（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。
1、比較句子，說說有什么不同。
狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。
第二個(gè)句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。
老山羊從這里路過，狼連忙招呼說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）。
3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？（不知怎么回事，問。）。
（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么情況下說的？（狼三次說到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。
1、我是又忠誠又馴良的狗??！
2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。
3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。
分別說說狼每次都是在什么情況下說的。
第一次，狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，便趁他不了解情況時(shí)說自己是“又忠誠又馴良的狗”。
提問：這一次狼共說了幾句話？為什么這么說？
這次共說4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。
第一句：先用一個(gè)反問句，說明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。
第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。
忠誠為主人盡心盡力。馴良――和順、善良，聽從主人使喚。
第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。
毫不猶豫――猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說自己在救雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。
第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。
善良――心地好，純潔正直。
提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。
可以看出狼的偽善和狡猾。
提問：老山羊聽后，為什么說：“你不像狗倒很像狼！”
老山羊看到了狼眼的兇光。
怎么知道的？
1、老山羊說之前“看了狼幾眼?！?BR> 2、老山羊說后，狼連忙半閉上眼睛。
第二次，狼聽老山羊說自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。
課文中用“……”表示什么？表示狼還想說下去，只是被老山羊打斷了。
老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑挘?BR> 老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老實(shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語”騙人。
第三次，是狼見老山羊識(shí)破了他的.花言巧語，想用搖尾巴來證實(shí)自己的的確確是狗。
的的確確――完全確實(shí)，課文中是指狼用來說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。
（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）。
從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼著急的心態(tài)，說明是偽裝的。）。
老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）。
1、“你再會(huì)搖尾巴，也是兇惡的狼”老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。
“再”表示不論怎么會(huì)搖，結(jié)果都是一樣的。
2、“你干盡了壞事，誰也不會(huì)來救你的?！崩鞘亲霰M壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。
（四）提問：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？
指名朗讀最后一次對(duì)話。
“狼終于露出了兇相”，“終于”一詞說明了什么？
說明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來的兇相。
“老山羊輕蔑地看了狼一眼。”“輕蔑”是什么意思？
輕蔑――輕視，瞧不起。
“你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來收拾你的?！薄笆帐啊笔鞘裁匆馑?？
收拾――懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容。
狼――偽裝羊――懷疑。
狼――暴露羊――認(rèn)清。
三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來面目的？
1、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。
2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。
3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語欺騙。
4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。
5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場的。
詢問――懷疑――聽出――明白――蔑視。
老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受他的騙。
四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理。
1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。
2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛用花言巧語騙人，不能輕信。
3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）。
寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？
1、把狼一樣的壞人比喻成狼。
2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。
五、課堂小結(jié)。
1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
板書。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十六
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會(huì)搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“?！睉?yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識(shí)記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點(diǎn)”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特（）性（）騙（）
待（）姓（）偏（）
狡（）猾（）狠（）
郊（）滑（）很（）
四、理解詞語
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識(shí)破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。
花言巧語：虛假、動(dòng)聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時(shí)，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì)來收拾你的.?！币痪渲?，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì)來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業(yè)
1．寫生字新詞
2．讀三遍課文。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇一
我讀了一本書叫《會(huì)搖尾巴的狼》，那里有一只狼不小心掉到了獵人布的陷阱里，一只老山羊走來，狼叫道：“我是一只善良的狗，喂救一只小雞才掉到了這里，羊爺爺救救我吧！”老山羊說：“你不是狗而是狼，你上次還咬我呢！”
在網(wǎng)上有許多人詐騙錢財(cái)，上次有人在網(wǎng)上買了一個(gè)蘋果手機(jī)，那個(gè)騙子要那個(gè)人先交300元，那個(gè)人交了300元，騙子又讓交手機(jī)費(fèi)、卡費(fèi)、流量費(fèi)、話費(fèi)，騙了一萬多元錢，最后其實(shí)是一個(gè)玩具手機(jī)，那個(gè)人特別后悔，不該先交錢。
這兩個(gè)故事告訴我們，要在生活中可以辨別真和假，善和惡，好和壞，不要為一些事物的假象蒙騙，就如那一只狼，裝成一只狗，但狼終究是狼。同時(shí)也告訴我們要遇事不要慌，冷靜思考，從容應(yīng)對(duì)。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇二
羊走了以后，又來了一只小山羊。小山羊長著一對(duì)角，一雙小眼睛像兩個(gè)大寶石，全身白白的。
狼看見了，心想：“這只小山羊又嫩又肥，一定很好吃?！?BR> 想的狼心里美滋滋的?？墒沁@時(shí)小山羊已經(jīng)走遠(yuǎn)了。老狼想：
“哎，都怪我太忘形，以后我一定改?！?BR> 天漸漸黑了下來，晚上樹慢慢搖動(dòng)，樹林里靜悄悄的，膽小的大灰狼有點(diǎn)害怕。
第二天，太陽從山上升起來，狼也睡醒了。那只小山羊又出來玩了，狼看見了小山羊連忙喊道：“小山羊，小山羊快來幫忙呀！”小山羊很喜歡幫助別人，就連忙跑過去一看，原來是大灰狼，剛要走，狼叫住了小山羊說：“小山羊，小山羊我跟別的狼一點(diǎn)也不一樣，我不吃肉，只吃素的?！毙∩窖虿恍啪驼f：“你有什么證據(jù)嗎？”大灰狼說：“有，有！只要你扔下一只兔子和大白菜來?！毙∩窖虬淹米雍痛蟀撞巳恿讼氯?，沒想到狼把菜吃了，卻把兔子留下了。
小山羊把腿伸了下去，狼得救了，從此大灰狼再也不吃羊了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇三
今天，我讀了《會(huì)搖尾巴的狼》這篇文章，它講的是一只掉到陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的樣子，說自己是一條忠誠而善良的狗，哀求老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出是兇惡的狼，沒有受騙。
通過讀課文，我懂得了像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)別他們的花言巧語，不受蒙騙。同時(shí)，我又想到了另一個(gè)故事，故事是這樣的：一個(gè)人問一個(gè)小孩：“你吃糖嗎？”小孩說：“吃?！蹦莻€(gè)人問：“現(xiàn)在想吃嗎？”小孩說：“現(xiàn)在想吃?！蹦莻€(gè)人聽了很高興說：“你跟我到車上去拿吧！”小還看了一下車，車?yán)锸裁匆矝]有，小孩完全明白了，他轉(zhuǎn)身就跑，一邊跑一邊喊：“快來人呀！”大家聽見叫喊聲立刻趕來把壞蛋抓住了。
這個(gè)故事告訴了我們，像狼一樣狡猾的人，他們的伎倆雖然很多，但只要我們冷靜辨別，善于識(shí)破，他們的詭計(jì)怎么也不會(huì)得逞。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇四
師：今天早晨，老師聽到一個(gè)好消息，咱們學(xué)校要成立一個(gè)“小金星”劇團(tuán)，聘請(qǐng)老師擔(dān)任團(tuán)長。這節(jié)課，老師在你們當(dāng)中選幾名出色的小演員，你們想?yún)⒓訂?？（想）可是，老師有一個(gè)錄取的條件，就是要演好課本劇《會(huì)搖尾巴的狼》。
師：怎樣才能演好課本劇呢？你有什么好辦法嗎？
生：要背熟臺(tái)詞。
生：要準(zhǔn)備道具。
生：表演時(shí)要有感情，不能緊張。
師：同學(xué)們的方法真多，那么為了演好課本劇，你們都想知道些什么呢？
生：我想知道狼為什么會(huì)要尾巴？
生：我想知道狼要尾巴時(shí)是什么樣？
生：狼不會(huì)要尾巴，為什么課題卻是《會(huì)要尾巴的狼》？
生：我聽明白了狼想讓羊救它。
生：我聽明白了這個(gè)故事寫的是狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來，一只羊從這里路過，狼用花言巧語騙老山羊，而老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出是一只兇惡的狼，而沒有受騙。
生：我聽明白這是狼和老山羊的故事。
生：我明白了狼很狡猾，羊很聰明。
師：同學(xué)們可真聰明。這個(gè)故事就是我們語文中的第14課，請(qǐng)同學(xué)們翻開書，再默讀一遍，想一想，你還讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來大家?guī)椭鉀Q。
生：我讀懂了這篇課文有有11個(gè)自然段。
生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對(duì)話。
生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。
生：我不懂“花言巧語”是什么意思。
生：“花言巧語”是說好聽的話，一般指壞人說的假話。
生：我不懂“輕蔑”是什么意思？
生：“輕蔑”就是瞧不起人的意思。
師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí)，還提了很多問題，看來同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！這篇課文重點(diǎn)寫了狼和老山羊的五次對(duì)話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對(duì)話，看那組學(xué)的得出色！
（生討論匯報(bào)）。
a組：
生：“狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來?！笨梢钥闯隼桥懒撕芏啻?，想了很多辦法都沒爬上來。所以狼很著急。
生：我知道狼說的是假話，因?yàn)樗脱蚋静皇呛门笥?，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！
生：我覺得讀狼說的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語氣來讀，我給大家試試。（讀）。
生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問的語氣，我來試試。（讀）。
師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語氣練一練。
師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報(bào)。
b組：
生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們評(píng)議一下。（表演）。
生：xxx演得好，他讀出了大灰狼又老實(shí)又可憐的摸樣，裝得很像。
生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）。
生：老山羊會(huì)看到狼的眼睛里閃綠光，它會(huì)想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。
生：老山羊會(huì)看到它的`大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。
生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。
生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會(huì)想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。
c組：
生：我們想給大家有感情地讀一讀。
生：我讀狼，這一次狼還是說騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語氣讀。（讀）。
生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅(jiān)定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）。
生：我想提個(gè)問題，狼為什么要半閉著眼睛？
生：因?yàn)槔堑难劾镉袃垂?，它怕老山羊看到?BR> 師：剛才xxx同學(xué)讀大灰狼討好的語氣老師覺得還差了一點(diǎn)，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會(huì)對(duì)我說些什么討好的話。如果說的好，我會(huì)考慮你上來。
生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會(huì)把全世界都給你。
師：吹牛，不救。
生：老山羊，如果你救了我，我會(huì)把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。
師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。
生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。
師：我最喜歡寶石了，別著急，一會(huì)兒我救你。
生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長，如果你帶我出去我就帶你去。
師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。
師：剛才同學(xué)們說的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語氣讀讀大灰狼的話。
生：我還能背誦，我給大家試一試。
師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。
生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。
師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白?？凑l讀得最好！
師：（評(píng)價(jià)）男生讀的不錯(cuò)，女生讀的更好。
師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計(jì)，又想出了一個(gè)可笑的鬼主意，是什么呢？
d組：
生：我組想背一背的方式匯報(bào)。
生：xxx背狼的話。xxx背老山羊的話，xxx背旁白。
生：我還想給大家表演搖尾巴的動(dòng)作。
（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來）。
師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對(duì)我說什么？
生：大灰狼，你太可恨了，這大好時(shí)光我還不如回家吃睡覺呢？
生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。
師：同學(xué)們真棒，那么，就請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語氣讀讀老山羊的話。（生讀）。
師：同。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇五
在假期里，我讀了《會(huì)搖尾巴的狼》這本書。這本書的作者是著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井，翻開書頁里面的內(nèi)容無處不展現(xiàn)著中國文學(xué)的魅力。
本書共由15個(gè)小故事組成，其中我最喜歡的故事有兩篇，分別是《大卡車上的幾粒塵土》和《膽小的青蛙》?！洞罂ㄜ嚿系?幾粒塵土》這篇故事主要講的是：在一輛裝滿磚塊和沙子的卡車上，有幾粒塵土提出抗議，要大卡車停下，讓他們休息?？ㄜ囌?qǐng)他們耐心一點(diǎn)，說一會(huì)兒就到了。塵土卻對(duì)卡車大發(fā)脾氣，說卡車沒見過世面。別的磚塊和塵土讓它安靜一下，它卻發(fā)起狂來，并從卡車上跳了起來，最后終究還是被風(fēng)卷起拋到遠(yuǎn)處。這個(gè)故事讓我們懂得了做事不能以自我為中心，也要考慮大家的感受，以集體利益為主。還教育我們做事要有耐心，要穩(wěn)重，不能急躁。
而《膽小的青蛙》這篇故事主要講的是一只癩蛤蟆騙了一只青蛙，說只要青蛙一叫，人類就會(huì)過來把他抓走。青蛙聽了它的話，不但不敢叫了，還要找一個(gè)地方躲起來，它先躲在水里，然后躲在石頭下，草堆，沙洞……最后它不小心被封在了一只鼓里，最終還是回到了水里，這讓他明白了一個(gè)道理，要想不被人抓，還是學(xué)好游泳最重要。于是以后它每日都在池里勤練游泳。這則故事告訴我們：遇事不要只想著如何逃避，而是要勇于面對(duì)困難想辦法去解決。
讀完這本書，令我收益頗深，也讓我領(lǐng)會(huì)了中國文學(xué)的魅力與讀書的魅力。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇六
老山羊說完，就走開了。狼只好乖乖地坐在陷阱里，等死。日子一天天過去了，可是，老是不見獵人的影子。原來，是獵人去找別的獵物了。于是，狼就一跳一跳跳出了陷阱，把一只小狗騙到了陷阱里。
一天，老山羊又從這里路過，狗說：“老山羊伯伯，請(qǐng)您救我，好嗎？”老山羊看見了它，就把它救出來了。又把狼騙進(jìn)了陷阱。一個(gè)月過去了，二個(gè)月過去了，獵人老是不來。
一天，來了一只母羊，看見了陷阱里的狼，以為它非常好，就把它救了出來，可是，它哪想到，狼一出來，就把它吃了。正在它打嗑睡的時(shí)候，一個(gè)獵人來了，終于把狼打死了。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇七
今天我看了一本書，叫做《伊索寓言》，我該看第一頁的第個(gè)故事，叫做《會(huì)搖尾巴的老狼》，故事很短，給我的啟式很深刻，故事的大意是這樣的：
從前，有一個(gè)掉進(jìn)坑里的老狼，他很想上來，但是，都是白費(fèi)勁。這時(shí)，有一個(gè)山羊走過來，老狼心想，哇！我可真幸福呀。這樣，我不僅可以上來，還可以大吃一頓。想到這里，老狼便裝成一副老師又可憐的樣子說：“親的山羊先生，我是一條老實(shí)又忠誠的狗呀，我為了就一只小雞，結(jié)果就掉了下去?！鄙窖虬胄虐胍傻膯枺骸拔也惶嘈拍闶枪?，你長得像狼！”老狼說：“我真的是狗，你開我還會(huì)搖尾巴呢！”于是老狼便搖起了尾巴，把土都給搖晃了！
山羊不信，就說：“你是狼，去年你還要了我一口，讓我差點(diǎn)喪命！老狼等不及了，就說：“老山羊，你不救我我就叫獵人打你。
山羊就有說：“我不相信你是狗，既然你是狗，那就請(qǐng)獵人來救你吧！”
讀完這篇文章，我深受啟發(fā)，我知道了自己就是自己，別人就是別人，自己不是別人，別人就不是自己。就算你裝成人家，也會(huì)被別人看穿。所以，你什么事都不要以為自己完美無缺。
是啊，我們要記住這句話，不要冒充別人，這樣，就會(huì)惹得人人討厭。在說了，要是被別人看穿了這樣也對(duì)自己對(duì)別人也不好。
我們不要向文中的老狼那樣，不然后果不堪設(shè)想，所以，我們不要學(xué)他。
我們要改正這個(gè)缺點(diǎn)。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇八
今天我讀到了嚴(yán)文井童話中的《會(huì)搖尾巴的狼》，故事講的`是一只狼掉到了陷阱里，怎么爬也爬不出來，正好一只老山羊經(jīng)過這兒，狼對(duì)老山羊說：“快救我出來吧，我是一只狗?！崩仙窖蚩恐?jīng)驗(yàn)，從狼的硬尾巴上認(rèn)出了狼的真面目。
老山羊不輕信別人，靠自己的觀察識(shí)別了兇惡的狼。生活中葉有很多像狼那樣的壞人，我們要向老山羊?qū)W習(xí)，用自己的智慧揭開壞人的真面目。
我在電視上看見一條新聞。上面說“有一個(gè)人接到一個(gè)電話，說他中獎(jiǎng)了，但是如果想要接受到獎(jiǎng)品，就要先要交500元保證金，等收到獎(jiǎng)品后，全部還給他。他匯過去500元后，騙子說要再加20xx元的手續(xù)費(fèi)。之后，又用各種借口要了十幾萬元錢?！蔽以谙耄喝绻@個(gè)人能像老山羊那樣能識(shí)破騙子，就不會(huì)上當(dāng)了，天上不會(huì)掉餡餅，要是他在匯錢之前多方調(diào)查，確認(rèn)這件事的真實(shí)性，那么，他肯定不會(huì)上當(dāng)受騙。
我又想到一件事。網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常會(huì)有騙子用各種手段騙人錢財(cái)。有這樣一個(gè)事例，有人在網(wǎng)上買了一款手機(jī)，到貨的時(shí)候，那個(gè)騙子要他先付錢，再把手機(jī)給他，他一直堅(jiān)持，先驗(yàn)貨再付錢，最后，僵持不下，打電話叫來了警察，警察打開包裝一看，原來只是一款玩具手機(jī)。這個(gè)買主就像老山羊一樣，懂得用自己的智慧來識(shí)別騙子。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇九
今天我去圖書館借了十本書，其中的一本《尾巴點(diǎn)點(diǎn)和她的學(xué)生們》是我喜歡的。
這本書的作者是“尾巴點(diǎn)點(diǎn)”，其實(shí)她叫黃輝，“尾巴點(diǎn)點(diǎn)”只是她的筆名。
這是一本動(dòng)畫書，書中記錄了尾巴點(diǎn)點(diǎn)有八個(gè)學(xué)生：吉娃娃小精靈、小獅子美美、金毛黃豆……我最喜歡的是美美，不是因?yàn)樗嗖哦嗨?，也不是因?yàn)樗L得漂亮，而是因?yàn)樗龢酚诜窒?。書中的《初?dāng)大廚和生日派對(duì)》和《這樣做是傻子嗎》這兩個(gè)故事是我喜歡看的，我更喜歡后面一個(gè)故事。這個(gè)故事主要寫的是有很多同學(xué)說小精靈是傻子。比如她拿了一本書，忘記從哪兒拿的，就隨便放了一個(gè)地方，黃豆說她是傻子，做事馬虎。她和同學(xué)們過小橋的時(shí)候，看見一位可憐的老奶奶，就給了一枚硬幣。牡丹也說她是傻子，但老奶奶說：“謝謝！”看到這，我就突然想到了書中的話“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，她其實(shí)一點(diǎn)都不傻。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十
《會(huì)搖尾巴的狼》是我最喜歡的一篇課文。它講了狡猾的狼掉進(jìn)了陷阱里，便騙過路的山羊說它是狗，請(qǐng)山羊救它，但是山羊識(shí)破了它的計(jì)謀，最終沒上當(dāng)。說到這兒，我想起書上的一個(gè)故事。
有一天，小作者在學(xué)校等爸爸來送她回家。這時(shí)，走過來一個(gè)陌生人，對(duì)小作者說：“我是你爸爸的同事，你爸爸很忙，沒時(shí)間來接你，叫我替他來接你?！?BR> 小作者說：“既然你是我爸爸的同事，那我為什么不認(rèn)識(shí)你？”那人說：“我是新來的，經(jīng)常替別人接送小孩?！?BR> 小作者打量了那人一會(huì)兒，說：“我看出你有幾分惡意?！蹦侨嗣φf：“我剛才和老婆吵了一架！”
小作者說：“你這么狡猾，一定是壞人！”那人急了，說：“我有工作證。”小作者看了看，說：“這不是工作證！”那人聽了，惡狠狠地說：“你不跟我走，我就殺了你！”說著抽出一把刀子。
小作者說：“我不用跟你走，因?yàn)楸０膊粫?huì)讓你進(jìn)來?！闭f完走開了。
看完后，我掩卷沉思：要是沒有壞人，那這個(gè)世界該多美好??！當(dāng)我們遇到這種情況應(yīng)該提高警惕，揭開壞人的陰謀。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十一
一只狼掉到陷阱里去了，怎么跳也跳不出來了。后來，一只老山羊慢慢走過來了狼連忙向老山羊打招呼；“好朋友！為了友情，幫幫忙吧！”
老山羊問：“你是誰？為什么跑到獵人安下的陷阱里去了？”
狼立刻裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，說：“你不認(rèn)識(shí)我媽？一只又忠誠又馴良的狗啊，為了援救一只掉到這里的小雞，我不顧一切，犧牲自己，一下跳了進(jìn)來就在也出不去了。哎！可憐我這只善良的狗！”
老山羊看了他幾眼，有些不相信，說：＂你真的是狗嗎？為什么你的眼神那么像狼，為什么你用狼一樣的的神氣看著我”
狼連忙半閉了眼睛說﹕“我是狼狗，所以有些像狼。但是，請(qǐng)你相信，我的的確確是狗。我的性情很溫和。我還會(huì)搖尾巴，不行你瞧，我的尾巴搖的多好?！?BR> 狼為了證明自己的話，就拖著那條硬尾巴來搖了幾下?！皳?，撲，撲！”它把陷阱里的一些土塊都敲打下來了。
老山羊?忙后退了一步，說：“是的，你會(huì)搖尾巴?？墒菚?huì)搖尾巴不一定都是狗。你說，你真是一只狼狗?！?BR> 狼有點(diǎn)不耐煩了﹕“沒錯(cuò)，沒錯(cuò)！我可以發(fā)誓?？禳c(diǎn)兒點(diǎn)，快點(diǎn)兒點(diǎn)！為了友情的緣故，只要你伸下一條腿來，我馬上就可以得救了。我一出來馬上就報(bào)答你。比方說，我可以給你舔舔毛、幫你咬咬虱子。真的，我是非常喜歡羊的，特別是老山羊?！?BR> 老山羊還是有點(diǎn)猶豫，又往后退了點(diǎn)：“不成，我得考慮考慮?！?BR> 這時(shí)候，狼忍耐不往了，突然爆發(fā)起來。他咧開嘴，露著牙齒，對(duì)老山羊咆叫﹕“你這個(gè)老家伙！不快一點(diǎn)兒過來，你要干嘛？”
老山羊冷靜的看了一眼，慢慢吞吞地回答﹕“什么也不干去年冬天，你咬了我一口，差點(diǎn)沒把我咬死。我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘得，永別了！?！?BR> 會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十二
1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字。能夠用上合適的方法理解“陷阱、詛咒”等詞語的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解羊是怎樣一步一步地識(shí)破狼的詭計(jì)。
3、初步認(rèn)識(shí)像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語所蒙騙。
4、隨文學(xué)習(xí)“不但……而且……”“一……就……”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞。
5、嘗試用簡潔連貫的語言說說狼想告訴老山羊什么。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文。
師：小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)一則寓言故事。誰會(huì)讀課題？
（生讀）。
師：（動(dòng)畫演示）一只狼掉到陷阱里，陷阱就是獵人為了捕殺獵物而做的一個(gè)深坑，上面還鋪了草。（出示陷阱一詞）。
（生讀詞，并書寫“陷”的右下部）。
二、初讀課文。
師：看呀，狼在陷阱里怎么也爬不上來，這時(shí)，一只老山羊從這兒路過（板書：老山羊）狼會(huì)對(duì)老山羊說些什么呢？找到狼說的話，讀讀。
（生自由讀文）。
師：老師讀老山羊的話，你來讀狼的話，誰愿意？（師生互讀）。
師：狼說的話里有好幾個(gè)生字，一起讀讀。
（出示卡片：忠誠）。
師：請(qǐng)你來讀。（一生讀）。
師：一齊來。（齊讀）。
師：老師把忠誠放進(jìn)文中的句子中，誰再來讀讀？（指讀）。
師：再來讀讀這兩個(gè)詞。（出示：賭咒虱子）。
（生讀）。
師：把這些生字也放到文中，來讀讀狼說的話。（生讀）。
三、重點(diǎn)感悟與體驗(yàn)。
師：小朋友們，狼對(duì)老山羊說了那么多的話，那在他搖尾巴之前做了什么，讀讀課文的1—4小節(jié)，能不能用簡單的一句話來說說？（生自由讀文）。
（出示狼說的三句話）。
師：這就是狼在搖尾巴之前說的話，它想告訴老山羊什么呢？
生：它想讓老山羊幫忙把它救起來。（板書：幫忙）。
生：想告訴老山羊我是狼狗。
師：把“我”變成“它”再講一遍。
生：它想告訴老山羊它是一只狼狗。（板書：狼狗）。
師：還想告訴老山羊什么？
生：它想告訴老山羊，它是一只善良的狼狗，為救一只掉進(jìn)陷阱的小雞，毫不猶豫地跳了進(jìn)來。
師：把“毫不猶豫”去掉就更簡潔了。（板書：救小雞）。
師：誰能把這三塊內(nèi)容連貫而有簡潔地說說呢？
（自由練說）。
生：狼想告訴老山羊，幫忙把它救出來。
生：狼想告訴老山羊，它是為救小雞而掉進(jìn)陷阱，想讓老山羊幫忙把它救出來。
師：狼說的這些是真的嗎？
生：不是。
師：對(duì)，狼是想讓老山羊救它而說的假話（板書：假話）。
師：怎樣才能把狼的假話讀好呢？同桌小朋友練練，注意提示語。
（同桌練讀）。
師：老師請(qǐng)一位小朋友上來和老師一起讀，誰愿意？（一生上臺(tái)）。
師：現(xiàn)在我就是老山羊，你怎么和我打招呼？
生：好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！（聲音很輕）。
師：你掉在哪兒啦？
生：陷阱里。
師：是呀！你叫得那么輕，我怎么聽得到，再讀讀。
（生再讀）。
師：你知道我為什么停下來，還要問你問題嗎？
生：老山羊有點(diǎn)半信半疑。
師：所以呀老山羊要問，你應(yīng)該讀得像一點(diǎn)，誰再來試試？（指讀）。
師：哦，讓我感動(dòng)了！咱們也一起來讀讀。（齊讀）。
（師生繼續(xù)往下讀）。
師：你是不是已經(jīng)感覺到獵人的腳步了？那就讀得再急一點(diǎn)嗎？
（生再讀）。
師：哎，急了，你為什么還要搖尾巴呢？
生：因?yàn)楣吩诒硎局艺\時(shí)會(huì)搖尾巴。
師：狼搖尾巴為了向老山羊證明它是狗，但它有為什么不停地證明自己呢？
生：因?yàn)槔窃诓煌５卮蛄克?。（板書：看）?BR> 師：羊越來越來不相信狼了，誰也來讀讀狼的話。
（一生讀）。
師：你太冷靜了，你來。
（再請(qǐng)生讀）。
師：你要注意獵人已經(jīng)出來了。
（再請(qǐng)生讀）。
師：哎，我覺得你惡狠狠地看者我，怎么看都不象狗，課文中的狼怎么是怎么做的？
生：半閉著眼睛。
師：半閉著眼睛又是怎樣的？（生表演）。
師：狼為什么要半閉著眼睛呢？
生：老山羊就不會(huì)看見惡狠狠的眼光。
師：說的真好，請(qǐng)你再來讀讀狼說的話。（生讀）。
師：讀了狼的話，知道了狼不但說它是狗，還說是一只怎樣的狗？
生：狼不但說自己是狼狗，還說是善良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是馴良的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是會(huì)搖尾巴的狗。
生：狼不但說自己是狼狗，還說是為了救一只雞才掉進(jìn)陷阱的狗。
師：文中，狼說完這段話后又是怎么做？一起讀。（齊讀）。
師：我怎么沒看到狼的硬尾巴呢？誰來讀好這段話。（指讀）。
師：不管狼怎樣掩飾，老山羊還是盯著它的硬尾巴認(rèn)出了它，老山羊知道狼的本性是——。
生：不會(huì)改變的。
師：怎樣的本性是不會(huì)改？
生：狼吃羊吃雞的本性是不會(huì)改。
生：狼狡猾的本性是不會(huì)變得。
師：變得怎樣？
生：變得溫和。
生：變得馴良。
生：變得善良。
師：這也是老山羊心里所想的，現(xiàn)在你能讀好老山羊想的一段話嗎？（出示心里話，生讀）。
師：這兩個(gè)“不會(huì)”讀得真好。一計(jì)不成，狼又生一計(jì)。（出示狼的話）。
師：“賭咒”是什么意思？
生：發(fā)誓。
師：發(fā)誓什么？
生：發(fā)誓自己是狗。
師：還發(fā)誓什么,說它一出來就會(huì)——？
生：就會(huì)幫老山羊咬咬虱子。
生：就會(huì)幫老山羊舔舔毛。
生：就會(huì)報(bào)答老山羊。
師：你們看，狼說的話多漂亮?。ò鍟浩猎挘┱l再來讀讀狼說的話。（指讀）。
師：想報(bào)答我呀，咱們一起來?。R讀）。
師；可是盡管如此，老山羊還是識(shí)破狼的詭計(jì)，狼露出了它的真面目，讀——。
（生齊讀狼威脅的話）。
（板書：威脅）。
師：老山羊?qū)撬f的不管是漂亮話，還是威逼，他還是——（讀老山羊說的話）。
四、揭示寓意。
師：同學(xué)們，狼為取得老山羊的信任，狼先說——（假話），再說——（漂亮話），最后又——（威脅）。而老山羊呢通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真判斷，識(shí)破了這是一只會(huì)搖尾巴的狼。
師、；學(xué)到這兒，你想對(duì)老山羊或狼說些什么？或?qū)ψ约赫f什么？把它寫在文中的空白處。
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會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)課文中的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。
2．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容。
1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？
2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的生字詞，借助漢語拼音，把課文讀通順。
（2）查字典，理解陌生詞語的意思。
（3）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語和句子。
（4）標(biāo)出自然段的序號(hào)，然后再讀課文，想一想課文說的什么事。
（三）交流自學(xué)情況。
1．指名讀課文。
2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。
（1）指名讀帶拼音的生字。
（2）指名讀不帶拼音的生字。
3．理解下列詞語。
陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會(huì)掉到坑里。
友情：朋友間的交情。
馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。
毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。本課指狼用來說自己在救小雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級(jí)交給他的艱巨任務(wù)。
善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。
性情：性格。
花言巧語：用虛假、動(dòng)聽的話騙人。［例句］我們要善于識(shí)別壞人的花言巧語，防止受騙上當(dāng)。
狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過機(jī)智的獵人。
的的確確：的確，完全確實(shí)。本課措狼用來說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。
輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們再要什么花招。
叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。
收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
賭咒：發(fā)誓。
收拾：口頭語，在本文中有殺死的意思。
4．討論自己不理解的詞語和句子，提出自己的疑難問題，在小組中討論解決。
（四）再讀課文。
第二課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．比較句子，理解詞語在表達(dá)上的作用。
2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語，不受蒙騙。
教學(xué)步驟：
（一）檢復(fù)生字詞的讀音。
（二）學(xué)習(xí)新課。
上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。
1．名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？
明確：狼――狡猾老山羊――警惕。
2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來繼續(xù)讀課文。
（三）深入理解課文。
1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對(duì)話？在每次對(duì)話前標(biāo)上序號(hào)。
2．指五名學(xué)生讀對(duì)話。（老師要做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）。
3．分別學(xué)習(xí)五次對(duì)話內(nèi)容。
學(xué)習(xí)第1、2次對(duì)話：
（1）思考：狼是在什么情況下說的話？怎么說的？（指名讀，然后回答）。
（2）比較這兩句話，說說有什么不同。
明確：第二句加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來。
（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語氣。
（5）小結(jié)：老山羊聽見有誰在打招呼，不知怎么回事，上前詢問，狼是怎樣解釋的？請(qǐng)一名同學(xué)讀第二次對(duì)話。
第二次對(duì)話。
（1）默讀思考，狼說的話包括幾句？每句什么意思？
（2）狼為什么裝出又老實(shí)，又可憐的模樣？理解“馴良、毫不猶豫”。
狼說自己“毫不猶豫”地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）。
（4）指導(dǎo)讀這次對(duì)話。
第三次對(duì)話，第四次對(duì)話。
（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說的話？它為什么半閉著眼睛？
（2）老山羊怎么想，怎么說？理解花言巧語。
小結(jié)：在第二次對(duì)話的時(shí)候，狼聽老山羊說自己“很像狼”。忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用“――”號(hào)表示什么？狼還想說下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識(shí)破了它的花言巧語，趕快又說了第四次話，并且表演給羊看。
理解：狼想用搖尾巴來證實(shí)自己的話，因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動(dòng)，擺起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。課文中的“使勁”和“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)，說明他是偽裝的'。
（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？
老山羊完全識(shí)破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對(duì)這樣的壞東西，不能相信，不能同情。
比較句子，注意有什么不同。出示句子：
小結(jié)：老山羊經(jīng)過認(rèn)真觀察，仔細(xì)動(dòng)腦，終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。
第五次對(duì)話，學(xué)生默讀后談體會(huì)。
（1）“終于”一詞說明什么？
（2）狼怎么說，怎么做？
（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解“輕蔑”指名做一輕蔑的動(dòng)作。
（4）解決疑點(diǎn)問題：狼讓山羊救它，為什么不直接說而花言巧語？
小結(jié)：狼使用種種手段，花言巧語，偽善狡猾，想請(qǐng)老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì)，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當(dāng)。
（四）整體回顧課文。
通過學(xué)生的朗讀，體會(huì)狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。
（五）.總結(jié)、擴(kuò)展。
1．學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么道理？
3．德育滲透：向老山羊?qū)W習(xí)，仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當(dāng)，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會(huì)改變，要善于識(shí)破他，不要被他們的花言巧語，表面現(xiàn)象所蒙騙。
4．想一想，故事的結(jié)局怎樣？
第三課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）分角色朗讀課文。
1．自由結(jié)組讀，請(qǐng)朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時(shí)加以指導(dǎo)。
2．邊讀邊體會(huì)感情。
3．指導(dǎo)讀。例如：
（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語氣。
（2）讀狼的后兩句話用什么語氣。
（3）老山羊說的話，開始用什么語氣；后來什么語氣。
（4）最后山羊說的一句話要怎么讀。
4．分角色讀課文，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪個(gè)學(xué)生讀得好。
5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請(qǐng)一名同學(xué)讀敘述部分。
（二）完成課后作業(yè)。
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會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十四
小學(xué)放暑假時(shí)，我的同學(xué)推薦讓我去看《妖精的尾巴》，開始時(shí)，我不認(rèn)為好看，但看了之后，我終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，這讓我感慨萬分。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄兪冀K堅(jiān)信一句話：“妖精到底有沒有尾巴，是要我們不斷探索，這樣才能變得更強(qiáng)?！睕]錯(cuò)，這句話用在學(xué)習(xí)上也一樣，只有不斷積累，不斷探索，我們才能考出更好的成績，做出更優(yōu)的自己。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄冇兄鴫粝?。夢想?duì)每一個(gè)人每一個(gè)動(dòng)物來說都是最重要的，一個(gè)沒有夢想的人，無異于一個(gè)行尸走肉的怪物。每個(gè)夢想就像一個(gè)階梯，你成功了一步，你就可以向前走一步，每達(dá)到一個(gè)夢想，這個(gè)階梯就會(huì)伸長，去往下一個(gè)目標(biāo)延伸。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。他們把別人的事當(dāng)做自己的事，如果自己的的伙伴想一命抵一命，他們絕對(duì)不會(huì)允許，這可以說是有難同當(dāng)，有福同享。生活中也是一樣，比如說在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，如果有同學(xué)摔傷了，全班同學(xué)肯定會(huì)關(guān)心的詢問情況，然后送去醫(yī)院。
他們之所以變成了最強(qiáng)，是因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了堅(jiān)持。他們不管有多困難，他們一定會(huì)戰(zhàn)斗到底，哪怕會(huì)丟掉自己的性命，或者消耗了許多魔力，他們也會(huì)堅(jiān)持。他們既然可以，為什么我們卻不行呢？就說說體育吧，體育是我們十分重要的科目，立定跳遠(yuǎn)、單腿跳、高抬腿、仰臥起坐、壓腿……許多體育項(xiàng)目，我們不是做不了，就是沒力氣了，現(xiàn)在我看了這個(gè)，就學(xué)會(huì)了把體育鍛煉堅(jiān)持下去。
看了《妖精的尾巴》我感悟到了許多知識(shí)，我一定會(huì)學(xué)以致用的。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。
2、學(xué)會(huì)本課生字詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)。
課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。
2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。
教學(xué)過程。
一、引入新課。
狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
今天我們來學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板書課題）讀了課題，你想知道什么？
二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。
1、學(xué)生自讀課文。
2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。
讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語，討論解決。
3、檢查課文的朗讀情況。
指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。
4、理清文章的脈絡(luò)。
邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。
全班交流反饋。
5、組內(nèi)討論，發(fā)表見解。
你覺得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺得這里的羊是一只怎樣的羊？
三、學(xué)習(xí)小結(jié)。
通過初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。
第二課時(shí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語，不受其蒙騙。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。
2、理解老山羊幾次說話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開書回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來寫的。
二、深入討論，分析形象。
（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。
1、比較句子，說說有什么不同。
狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來。
狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來。
第二個(gè)句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來。
2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問題。
老山羊從這里路過，狼連忙招呼說：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說？）。
3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說的？（不知怎么回事，問。）。
（三）提問：狼幾次說自己是狗，都是在什么情況下說的？（狼三次說到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。
1、我是又忠誠又馴良的狗??！
2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。
3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。
分別說說狼每次都是在什么情況下說的。
第一次，狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來，便趁他不了解情況時(shí)說自己是“又忠誠又馴良的狗”。
提問：這一次狼共說了幾句話？為什么這么說？
這次共說4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。
第一句：先用一個(gè)反問句，說明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。
第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。
忠誠為主人盡心盡力。馴良――和順、善良，聽從主人使喚。
第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。
毫不猶豫――猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說自己在救雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。
第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。
善良――心地好，純潔正直。
提問：通過這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。
可以看出狼的偽善和狡猾。
提問：老山羊聽后，為什么說：“你不像狗倒很像狼！”
老山羊看到了狼眼的兇光。
怎么知道的？
1、老山羊說之前“看了狼幾眼?！?BR> 2、老山羊說后，狼連忙半閉上眼睛。
第二次，狼聽老山羊說自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。
課文中用“……”表示什么？表示狼還想說下去，只是被老山羊打斷了。
老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑挘?BR> 老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老實(shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語”騙人。
第三次，是狼見老山羊識(shí)破了他的.花言巧語，想用搖尾巴來證實(shí)自己的的確確是狗。
的的確確――完全確實(shí)，課文中是指狼用來說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。
（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）。
從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼著急的心態(tài)，說明是偽裝的。）。
老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）。
1、“你再會(huì)搖尾巴，也是兇惡的狼”老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。
“再”表示不論怎么會(huì)搖，結(jié)果都是一樣的。
2、“你干盡了壞事，誰也不會(huì)來救你的?！崩鞘亲霰M壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。
（四）提問：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？
指名朗讀最后一次對(duì)話。
“狼終于露出了兇相”，“終于”一詞說明了什么？
說明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來的兇相。
“老山羊輕蔑地看了狼一眼。”“輕蔑”是什么意思？
輕蔑――輕視，瞧不起。
“你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來收拾你的?！薄笆帐啊笔鞘裁匆馑?？
收拾――懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。
（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容。
狼――偽裝羊――懷疑。
狼――暴露羊――認(rèn)清。
三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來面目的？
1、老山羊聽見有誰打招呼，不知怎么回事，便上前詢問。
2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。
3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語欺騙。
4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。
5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場的。
詢問――懷疑――聽出――明白――蔑視。
老山羊從狼的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受他的騙。
四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理。
1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。
2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛用花言巧語騙人，不能輕信。
3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）。
寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？
1、把狼一樣的壞人比喻成狼。
2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。
五、課堂小結(jié)。
1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？
板書。
會(huì)搖尾巴的狼讀后感篇十六
初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞，并聯(lián)系上下文理解詞語。
一、出示課題，提出質(zhì)疑。
齊讀課題，通過讀課題你想知道什么？
（狼會(huì)搖尾巴嗎？為什么要搖尾巴？狼在什么情況下?lián)u尾巴？狼搖尾巴的目的是什么？）
二、教師范讀課文。
三、學(xué)生按要求自學(xué)生字詞。
2．指名按自然段讀課文，并糾正讀音。
“陷”：應(yīng)讀“xi4n”，不要讀成“xu4n”
“模樣”的“?！睉?yīng)讀“m*”，不要讀成“m$”。
“馴”：應(yīng)讀“x)n”，不要讀成“x*n”。
“露出”的“露”應(yīng)讀“l(fā))”，不要讀成“l(fā)^u”。
“收拾”的“拾”在文中讀“shi”。
3．識(shí)記字形。
“狡”：左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
“勁”：左右結(jié)構(gòu)，左邊第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。第五筆是“提”，不要寫成“橫”。
“兇”：第二筆是“點(diǎn)”，不要寫成“捺”。
“善”：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是“羊”，中間是“”，下面是“口”。
“猾”：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“犭”旁，右邊是“骨”字，上半部第三筆是“橫折”。
“狠”：最后一筆是“捺”不要寫成“點(diǎn)”。
4．教學(xué)中可采取區(qū)別形近、同音字的方法鞏固練習(xí)。
特（）性（）騙（）
待（）姓（）偏（）
狡（）猾（）狠（）
郊（）滑（）很（）
四、理解詞語
1．查字或詞典，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語。
狡猾：“狡”是狡猾，詭詐的意思?！敖苹痹谡n文中形容不老實(shí)，詭計(jì)多端、不可信任。
輕蔑：“蔑”在這里是小的意思，“輕蔑”在文中指老山羊識(shí)破了狼的詭計(jì)，輕視，瞧不起它。
的的確確：的確，完全確實(shí)的意思。在本課指狼著急了，趕忙說自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。
花言巧語：虛假、動(dòng)聽、用于騙人的話。
毫不猶豫：毫，一點(diǎn)兒。猶豫，拿不定主意?！昂敛华q豫”是一點(diǎn)兒也不遲疑的意思。本文是指狼說自己在救小雞時(shí)，絲毫沒有遲緩，一下子就拿定了主意。
2．比較詞義，理解詞語。
“善良”與“馴良”都含有好、善良的意思。不同點(diǎn)：“善良”是形容心地好、純潔正直的意思，“馴良”還帶有非常聽從主人使喚的意思。
3．注意多義詞的用法。
“收拾”是多義詞，常指整理、收藏的意思。在“獵人會(huì)來收拾你的.?！币痪渲?，“收拾”帶有懲罰的意思，指獵人會(huì)來把狼殺掉。
五、初讀課文，了解內(nèi)容。
這是一則寓言故事，文中主要講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，用欺騙和威脅的手段讓老山羊救它。老山羊從它的花言巧語和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受它的騙。
六、作業(yè)
1．寫生字新詞
2．讀三遍課文。