總結是一種整理思緒的方式，可以幫助我們更好地理解和解決問題。寫總結時可以借鑒他人的經(jīng)驗和方法，但要結合自己的實際情況進行創(chuàng)新和改進。下面是一些成功人士的總結心得，他們的經(jīng)驗和教訓可以對我們的總結寫作有所啟發(fā)。
初中?？加⒄Z篇一
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
初中?？加⒄Z篇二
3．，，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)。
4.杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子“，”。
5.歷史長河，人才輩出。李白有“，中間小謝又清發(fā)”的感慨，趙翼有“江山代有才人出，”的抒懷。
6.5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日，它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限，這與孟子所說的“天將降大任于是人也，必先，，餓其體膚，空乏其身”何其相似。
7．，。，。(李商隱《無題》)。
9.古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下的“自古逢秋悲寂寥，”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹的“塞下秋來風景異，”卻流露著憂傷之感。
10.古代先賢為我們留下了不少文學精品。當我們徜徉于三岔湖畔時，就會自然吟唱范仲淹的“上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，”；當我們登臨峨眉金頂，極目遠眺時，就會有杜甫“會當臨絕頂，”的感慨；當我們遭遇人生挫折時，詩仙李白的“長風破浪會有時，”會激勵我們奮進；當我在“生”與“義”之間徘徊時，孟子的“”會為我們做出正確抉擇。
13.鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“”。
14.王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的'千古名句是，。
15.李白在《行路難》里充分發(fā)揮浪漫主義的大膽想象并借用典故來抒發(fā)自己希望重新被朝廷起用的句子是“_____________________，_____________________?！?BR> 18.人們常常用《出師表》中“，”來形容一個人臨危受命，勇挑重擔。
19．“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。一個人擔當大任之前，如孟子在《生于憂患，死于安樂》中所說：“必先苦其心志，，，空乏其身?！?BR> ______________”借“燕昭王筑臺”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《漁家傲秋思》中的“____________，__________”通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。
21.交到好朋友，等于給自己打開了一個最友善的世界。請寫出古代詩歌中兩句表現(xiàn)友情的句子。（課內外均可），。
22.《三峽》中用快馬和疾風來寫行船之快的句子是：
23.中國古典詩詞的美令人深深陶醉?！伴L風破浪會有時，”是李白的萬丈豪情；“？留取丹心照汗青”是文天祥的慷慨悲歌；“了卻君王天下事，”是辛棄疾意氣昂揚的壯志；“只恐雙溪舴艋舟，”是李清照深重哀婉的愁思。
24．古詩詞中，化用前人詩文的妙例很多。王勃《送杜少府之任蜀州》的“，”，化用了“丈夫志四海，萬里猶比鄰”；蘇軾《水調歌頭》的“但愿人長久，”，是從“隔千里兮共明月”脫化而來的。
25．自強不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已”來激勵自己。（用曹操《步出夏門行》中的名句填寫。）。
26．詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，李煜的“”（《相見歡》）借梧桐表達了國亡被囚的深深寂寞；馬致遠的“”（《天凈沙·秋思》）則以樂景寫哀情，襯托天涯游子的孤獨凄涼之情。
27．教師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這種奉獻精神，常使我們想起李商隱《無題》中的名句“___________________________，___________________________”。
28.徜徉于古代詩文長廊，展現(xiàn)在面前的是一座座人生的豐碑。“出淤泥而不染，，化著春泥更護花”抒發(fā)了龔自珍無私奉獻的真摯情懷；“了卻君王天下事，”表現(xiàn)了辛棄疾建功立業(yè)的雄心壯志；“，留取丹心照汗青”沸騰著文天祥以死報國的滿腔熱血。
29．王維的《使至塞上》中體現(xiàn)了“詩中有畫”的名句是：，。。
30.路遙知馬力，。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而應該經(jīng)得起時間的考驗。
31．周敦頤在《愛蓮說》中表現(xiàn)了蓮的高潔，現(xiàn)在人們常用“，”來贊頌不與世俗同流合污的品質。
33.《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者遠大抱負的句子是“，?！眲⒂礤a在《陋室銘》一文中借陋室喻志的句子是“,?！?BR> 34．豐收在望的美景總是令人難掩內心的喜悅之情，辛棄疾在《西江月·明月別枝驚鵲》一詞中有這樣的句子：，。
35．人往高處走，。（熟語）。
36.生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“,”的良好心態(tài)，就能正確面對人生。
37.炎炎夏日，當你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時，你不禁心生感慨，這時，你可能會吟出“，”這兩句詩來表達此情此景。
38．．杜甫《望岳》中“，”兩句詩鼓勵我們當志存高遠，自強不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創(chuàng)未來。
40.讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風”的故事，你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的兩句詩是“，”。
41．當我們遭遇挫折或對自己的前途信心不足時，不妨借用李白《行路難》中“，?！眱删湓妬砑钭约?。
42.人們常用“常在河邊走，哪有不濕腳”來形容有的人在充滿誘惑的環(huán)境里擋不住誘惑，但有人卻做到。（用周敦頤《愛蓮說》中的原文回答）。
的生態(tài)環(huán)境（課內外均可）。（示例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。），
44.杜甫《春望》中“，詩中“寄書長不達，況乃未休兵”一句意思表達相近。
45.，。沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）。
46.《漁家傲》中思念家鄉(xiāng)又慨嘆功業(yè)未立的詩句是，。
47.在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農(nóng)人深深自責，發(fā)出了這樣的自問自?。骸癬____________________？_____________________?！?BR> 48.畢業(yè)在即，摯友李想在你的畢業(yè)紀念冊上寫下了“海內存知己，天涯若比鄰”的贈言，請你選擇有關友情、志向、祝愿的古詩詞名句回贈李想。
49.廉政文化進校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風吹雨，”，沸騰著詩人報效國家的滿腔熱血；范仲淹的“，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負；龔自珍的“落紅不是無情物，”,抒發(fā)了詩人無私奉獻的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，”表現(xiàn)了作者清廉自律的高風亮節(jié)。
初中?？加⒄Z篇三
1、主語和賓語的位置。一般來說普通句子的結構是主語+謂語+賓語，但有一些特殊的句式或搭配可能會打破這個規(guī)律，這也是考試中很喜歡出的陷阱。
2、是否使用被動語態(tài)。為了強調或突出動作的承受者時我們常用被動語態(tài)來表示，很多同學們常常會忽略英語中的被動語態(tài)，從而導致一些錯誤的出現(xiàn)。
3、非謂語動詞的使用。英語非謂語動詞包括不定式（todo）、動詞-ing（doing）和過去分詞（done）三種形式，在不同的語境里要做出相對應的選擇。
4、動詞時態(tài)的`選擇。初中階段比較常用的時態(tài)有8種，時態(tài)變化基本體現(xiàn)在動詞上，因此我們需要掌握每種時態(tài)的含義和對應的基本結構。
初中?？加⒄Z篇四
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的?！蟹颉ね袪査固?。
請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自定立意;(2)自擬標題;(3)除詩歌外文體不限;(4)文體特征鮮明。
【病例】。
光明與陰影山東一考生。
上初中的時候，我是成績平庸的學生。每當大考之后，我看著上臺領獎的成績優(yōu)異的同學，總是懷著羨慕的眼光。老師發(fā)現(xiàn)了我對他們的羨慕，告訴我說，不要只看到他們頭上的光環(huán)，還要注意到他們的痛苦啊。你們玩耍的時候，他們在刻苦地學習;你們放松的時候，他們在奮斗;你們心情愉快的時候，他們也在失敗中掙扎，奮力向上啊!我釋懷了，成功也要有痛苦的陰影與光明相伴的啊!
光明與陰影形影不離，一切事物身上都是如此。
塞翁丟失了自己的馬，卻因此得到了一匹名馬;得到另一匹馬后卻因此令自己的兒子摔傷;兒子摔傷后卻因此不用參軍，保全了性命。在這么一件小事上，光明與陰影就相伴相繞，難解難分了。
居里夫人成功提煉出了鐳，成功的光明與她相伴。然而為了這成功的光明，她失去了青春美麗的容顏，失去了年輕健康的身體，這痛苦的陰影與光明相伴。為給人類帶來光明，她公開了研究成果，然而由此獲利的商人卻不肯出錢支持她的研究，她的發(fā)明為很多人帶來了光明，卻再次將自己拉入陰影之中。
霍金是盧伽雷氏癥患者，生活自理都很困難，更不用說隨意到室外活動，生活在陰影中的他，內心卻始終是光明的，仍勤奮地學習和研究科學知識，終于寫出了為科學界帶來光明的《時間簡史》。
著名指揮家舟舟有智力障礙，這是他人生中的巨大陰影，然而他的內心是光明的，找準了自己的位置，通過不懈的奮斗，成為了著名的指揮家。當他在舞臺上表演的時候，人們都會被動聽的音樂陶醉，這是多么光明的時刻!
列夫·托爾斯泰說過：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明與陰影構成的?！惫饷髋c陰影不僅時刻相伴，又可以互相轉化，我們應當用平和、辯證的態(tài)度對待它們，抓住使陰影轉化為光明的機遇，讓自己的人生豐富多彩。
【分析提升】。
本文主旨基本切題，但扣題不夠嚴密;選材有些是恰當?shù)?，如介紹居里夫人、霍金、舟舟的事跡;但選用“塞翁失馬”的例子，就不恰當，因為它不是由光明與陰影構成的。行文語言不夠豐富，句式變化很少，開頭語言略顯幼稚。從結構看，舉例多而說理少，沒有章法。此文被評為二類卷，內容14+表達16+發(fā)展13=43分。
基于上述分析，可以從下面幾點來提升。第一，文章開頭可引用列夫·托爾斯泰的話，分析“人生中光明與陰影”的關系，盡量借助比喻修辭來增強文采。第二，第二自然段要加強議論，分析觀點，強化文章的理性色彩。第三，刪去第三自然段，因為該事例與論點不符;后面三個事例中間都需添加一個過渡段，一是為分析事例，二是為緊扣論點點題。第四，引用名言警句結尾，要強調“光明與陰影”相伴而生，而不是強調互相轉化。第五，應力求表達有文采，要使用不同句式行文，如反問句、比喻句、排比句等。
初中?？加⒄Z篇五
英語與漢語在句子結構上有很大差異,這種差異在動詞的使用上表現(xiàn)得尤為明顯.本文從句子基本結構出發(fā),對比分析英語中動詞的使用與漢語的不同,指明謂語動詞與非謂語動詞在英語句中的.不同作用.
作者：徐靜波作者單位：河南省洛陽市財經(jīng)學?？簝冉萍加⑽目簄eijiangkeji年，卷(期)：28(12)分類號：h3關鍵詞：語法結構動詞實意動詞系動詞謂語動詞非謂語動詞
初中?？加⒄Z篇六
（廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣第二中學）。
摘要：在初中英語教學中，教師應該培養(yǎng)學生的合作學習意識，學習過程中學生應該進行交流學習，從而提高英語課堂的有效教學。通過小組合作學習對初中英語課堂教學進行設計，對教學的手段和方法不斷創(chuàng)新，保證學生的學習效率，培養(yǎng)學生的合作精神，合理進行分組，注重活動實效，運用科學評價，深化教學改革，打造高校課堂。針對合作學習在初中英語閱讀教學中的應用進行研究，通過小組合作教學提高英語閱讀教學質量，增加學生學習興趣。
關鍵詞：初中英語教學；合作學習；閱讀教學。
好的教育對培養(yǎng)與激發(fā)學生的創(chuàng)造能力具有積極作用，而壞的教育則會直接扼殺學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和語言運用能力最有效的手段就是小組合作教學。在現(xiàn)在的教學中，很多時候都是老師講得口干舌燥，但是學生在聽的時候卻是心不在焉，這樣的教學，老師雖然很盡力，但是教學的效果很不好。我們在實際教育的時候，促使學生進行小組合作學習，通過小組合作學習提高初中英語課堂教學設計。
英語教學中，學生對知識的認識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是在外界刺激與人的內部溝通而產(chǎn)生，同時在教學中必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。初中英語小組合作學習對于學生理解不全面，對合作學習的任務沒有很好的落實，這樣也就不能達到想要的教學效果。只有很好地認識小組合作學習，才可以充分地改善傳授式教學和接受式教學的方式，加強學習過程中學生的主動因素，從而提高學生的學習效率，讓學生能夠充分掌握教學內容。
2.合作學習融于初中英語課堂。
對初中英語教學，由于英語學科自身的特點，學生很多時候感覺學習無聊，學習起來比較枯燥，也影響了學生的積極性。初中英語閱讀教學中，我們應該充分地利用合作學習開展一些活動，為英語教學創(chuàng)造一個平等和諧愉快的教學環(huán)境。課堂教學中發(fā)揮學生主體作用，即以學生為本，發(fā)揮學生的學習潛能，學生是課堂學習中的主人，保證教學效率，提高學生學習興趣。例如，簡單句“howiseverythinggoing？”和“howiseverythinggoingonwithyou？”相信學了這兩個句子的學生可以很輕易地理解句子的含義，但如何準確地運用這兩個句子與別人交流就不是簡單的事了。
3.提高課堂教學的平衡性。
對于實踐性較強的內容，要強調學生動手操作，而且要引導學生在相互合作下進行，使學生互相幫助、促進、檢查。教師要投入到小組中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學生的積極性，教師也可以在練習的過程中展開“小組合作學習”。同時要以學生為中心，設計符合學生學習的實驗和操作情境，有利于學生的合作學習。很多老師不肯放下所謂的師道尊嚴，認為只有自己處處表現(xiàn)強大，才能在學生心目中樹立權威，這不僅是理念誤區(qū)，也是一種心理障礙。
1.合作學習有助于提高初中英語教學的有效性。
學習興趣是最好的老師，學生能夠對英語學習增加興趣，這也就能夠更好的幫助學生學習。在初中英語教學中學生產(chǎn)生好奇也就是學生學習的天性，他們對新的事物會產(chǎn)生好奇，想去了解自己想更深的理解新事物，對新事物都會產(chǎn)生好奇心理。這時，小組合作教學也就要結合學生的特點進行開展，同時在老師的配合之下很好地提高學生學習興趣。傳統(tǒng)的教學中，大多數(shù)都是依據(jù)教學大綱進行教學，把學生的興趣和好奇心抹滅了，很多豐富的資源都沒有很好地提供給學生，導致學生在學習的時候沒有學習興趣，我們要把握好小組合作教學方法。在英語學習的過程中，要總結規(guī)律，通過小組合作教學改變題中某一條件，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
在教學中要以人為本，首先要以學生的知識和能力出發(fā)，對學生課堂中的感受進行分析，讓學生盡量獲得學習的喜悅，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。我們在教學中要充分尊重和信任學生，實現(xiàn)情感上的和諧交流，多與學生交流解決問題，讓學生積極主動地參加教學。要求學生多進行交流，對自己的.問題及時地反映出來，對問題進行解決的過程，要求學生進行合作學習。例如，在牛津英語中對一些句子的理解不相同，這兩個句子中（1）quyuanwasbornaroundtwothousandyearsago.（2）ms.liisshowingsomeforeignvisitorsfromaustraliaaroundourschool.都是隨著語境不斷變化的，在句子中的差異很大，在不同的語境中也就有不同的意思。這也就要通過合作學習增加學生之間的交流，提高學生對英語的全面理解。
3.要求學生做學習的主人。
在教學課堂中，老師首先要成為學生的良師益友，以真摯的感情創(chuàng)設情境，激發(fā)學生強烈的學習愿望，讓學生明白這節(jié)課學習的內容，并要求學生在這節(jié)課上制訂一個目標，讓學生認識到自己既是學習中的一員，又是學習活動的主人，把整個學習過程聯(lián)系起來，讓學生覺得教學活動是自己應該積極參加的活動。教師在小組合作學習的實施過程中要引導小組成員建立一種平等、互助的合作關系，使每個小組成員對小組的學習任務建立一種責任感，以保證小組合作學習不流于形式。
英語教學很重要，所以我們在實際教育的時候，更重要的就是培養(yǎng)學生的自主學習意識，重視初中英語小組合作學習在課堂設計中的應用，加強學習過程中學生的主動因素，要求學生在學習過程中主動參與，從而提高學生的學習效率。
參考文獻：
［1］董新玉。初中英語小組合作學習中存在的問題及解決策略探析［j］。教學研究，（08）。
［2］張建朝。新課程標準下的合作學習［j］。數(shù)理化學習，（05）。
初中?？加⒄Z篇七
他們高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神值得我們學習。
2.關于抗美援朝戰(zhàn)爭的結果，你有什么認識?
新中國具有頑強的生命力，中國人民是偉大的人民，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨;通過這場戰(zhàn)爭說明美國不是不可戰(zhàn)勝的，西方侵略者為所欲為的時代結束了;同時再一次證明不義的戰(zhàn)爭必敗。
3.針對我國城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，談談你的感受?
我們應堅持走改革開放之路，大力進行經(jīng)濟建設，熱愛黨，熱愛社會主義事業(yè)。
4.在全面建設社會主義道路時期給我們的啟示是什么?
搞經(jīng)濟建設必須依據(jù)國情，必須尊重客觀規(guī)律，不能急于求成，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟增長速度，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。
5.你認為當前社會主義現(xiàn)代化建設取得巨大成就的原因有哪些?
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領導。
(2)總結了社會主義建設的經(jīng)驗和教訓。
(3)改革開放的實行。
(4)全國人民的積極努力。
(5)和平的建設環(huán)境。
6.回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實，你得到的最主要的啟示是什么?
勿忘歷史，以史為鑒，熱愛和平，開創(chuàng)未來;中國與日本都是亞洲強國，要積極發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力，為維護世界和平而共同努力。
7.學習完中國現(xiàn)代史，我們應該得到哪些思想認識?
(1)認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程。
(2)我們從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到堅持中國共產(chǎn)黨領導的重要性。
(3)堅定建設有中國特色社會主義信念。
8.學習完世界現(xiàn)代史，我們應該得到哪些思想認識?
(1)了解了當代世界的多樣性、多元性和復雜性。
(2)樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業(yè)奉獻自己的力量。
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初中?？加⒄Z篇八
課堂是師生共度的生命歷程，應該以學生為本，課堂的一切安排都應著眼于學生的發(fā)展。但是，由于受時間的限制，又想按時完成任務，有些地方留給學生的時間和空間還小充滿生命的活力。課堂活動要活起來，就要有活的教學目標，活的設計，活的教學內容，活的教學過程，活的組織形式，活的教學評價，活用教學媒體和手段。
一、學情分析。
現(xiàn)在的學生個性很強，知識面廣，就課堂而言，他們不容易滿足于老師生動的講解，也不愿意被動地機械式地參與老師組織的互動，他們更希望在學習過程中充分地展示自己的個性，在主動參與中習得知識與智慧、獲得情感與體驗。
二、教材分析。
本節(jié)課屬于閱讀課的第二課時，而第二課時的中心任務除了要熟知文章細節(jié)性內容而且要掌握好語言知識點并會在一定的語境中使用語言。如果按照傳統(tǒng)的閱讀課的第二課時教學，那就是把相應的語言點融入語境中用powerpoint來教授，那樣雖說學生也會積極參與，但是學生并沒有在體驗中感受學習英語的樂趣。再者本篇閱讀生詞量不大，筆者想讓學生充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，故本節(jié)課筆者采用了讓學生自己領悟課文，領悟課文中的各個角色，然后在課堂上進行課本劇表演。
三、教學設計。
在上完閱讀課的第一課時后就和同學說明我們第二課時準備進行課本劇表演。（當時學生很興奮，可以看出他們期待已久）把學生分為若干小組，6人一小組，分為5組。為了顯示公平，小組的組合由每個同學抽簽決定。每個人的角色由每個小組自己安排，當然可以展開自己想象的空間，但主要內容必須與書中相同，并且以表演的方式表現(xiàn)出來。評委由學生和老師共同組成，沒有抽到小組的4個同學和筆者一起成為評委，共同為5個小組打分。同時告訴他們評分標準分為5塊：是否脫稿（考察學生是否讀課文，本課文）；語音語調（注重口語的發(fā)音）；表演分（考察學生是否領悟了各個角色也就是對課文的內涵理解程度）；是否有一定量的創(chuàng)新（考察學生有沒有把所學的知識融會貫通）和最后的道具分。在評分的時候去掉一個最高分和一個最低分，剩余三個總分相加就是該小組的最后得分。
并且每一組完了之后一個學生評委必須給該小組點評，優(yōu)點及不足。
四、反思。
1、成功之處。
回顧這一節(jié)課，學生動了起來，且參與面廣。課前，學生積極準備；從上課的學生表現(xiàn)上來看，學生興致很高。學生通過課堂上的表演活動，在潛移默化之中感受英語，學習英語，把“l(fā)earningenglishbyusingit”真正落到了實處。以同學們的表現(xiàn)筆者認為本節(jié)課是成功的，因為本節(jié)課重建課堂生活，體現(xiàn)生動的課堂，鮮活的課堂。
2、角色扮演促進學生積極主動學習英語。
有助于英語語言知識的掌握。角色扮演為英語教學提供了一種豐富多彩,切實可行的活式。能幫助學生更簡單、更快捷地獲取知識。在角色扮演中,學生必須從與角色伙伴的對話交流中獲取信息并給于回復“要做到這一點,學生需要努力地從自己的記憶庫中搜尋的詞匯和句型來表達自己的意思?！痹诮涣鞯臅r候,一方面學生的記憶、思維、口語、聽力等各方面能力得到了培養(yǎng),對所學知識有了更深刻的理解和更準確的把握;另外一方面,學生在實際運用中能發(fā)現(xiàn)自己在語言學習中的'不足,能夠有針對性地去加強訓練和學習以彌補不足之處。
有助于激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)的英語課堂上,學生是知識的被動接受者,“這抑制了學生英語學習的興趣,學生易出現(xiàn)厭學情緒?！卑缪莘ㄒ云湫蜗笊鷦?、身臨其境的特點吸引了學生,幫助學生克服了語言學習的枯燥感,使學生從抽象、乏味的語法知識學習中解脫出來,他們不再是被動地接受知識,而是積極主動地參與到課堂活動中去,在輕松和諧活潑的課堂氣氛中進行語言、思想和感情的交流。角色表演也為學生提供了展示自我才華的舞臺和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,使得英語課堂充滿生機和吸引力。在這樣的氛圍中學生有強烈的學習興趣去學好英語。
3、不足之處。
在課本劇表演的過程中，每組都有這樣那樣的口語和語法失誤，為了表演能夠保持流暢，筆者并沒有及時糾錯，但到了本節(jié)課末時并沒有時間再去糾錯，究竟什么時候糾錯，用何種方式糾錯值得筆者深思。
本節(jié)課由于一些環(huán)節(jié)上沒有及時跟得上故顯得時間上有些不足，到了下課如果筆者再能給出一個深刻的，符合實際情況的總結那么效果可能就會更好。另外個別小組表演的不盡人意很明顯欠缺教師的指導，也就是角色扮演和我們授課一樣同樣是需要教師的親臨指導。
總之課堂是師生共度的生命歷程，教師應以學生為本，課堂的一切安排都應著眼于學生的長遠發(fā)展，授之以漁。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，上好每節(jié)英語課我們任重道遠。
初中?？加⒄Z篇九
1.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
2.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
3.不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。
4.我成功因為我志在成功!
5.再冷的石頭，坐上三年也會暖。
6.任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。
7.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
8.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
9.誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
10.領導的速度決定團隊的效率。
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初中?？加⒄Z篇十
2.兩點之間線段最短。
3.同角或等角的補角相等。
4.同角或等角的余角相等。
5.過一點有且只有一條直線和已知直線垂直。
6.直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短。
7.平行公理經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。
8.如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行。
9.同位角相等，兩直線平行。
10.內錯角相等，兩直線平行。
11.同旁內角互補，兩直線平行。
12.兩直線平行，同位角相等。
13.兩直線平行，內錯角相等。
14.兩直線平行，同旁內角互補。
15.定理三角形兩邊的和大于第三邊。
16.推論三角形兩邊的差小于第三邊。
17.三角形內角和定理三角形三個內角的和等于180°。
18.推論1直角三角形的兩個銳角互余。
19.推論2三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和。
20.推論3三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角。
21.全等三角形的對應邊、對應角相等。
22.邊角邊公理(sas)有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等。
23.角邊角公理(asa)有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等。
24.推論(aas)有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等。
25.邊邊邊公理(sss)有三邊對應相等的兩個三角形全等。
26.斜邊、直角邊公理(hl)有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等。
27.定理1在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等。
28.定理2到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上。
29.角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合。
30.等腰三角形的性質定理等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)。
31.推論1等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊。
32.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。
33.推論3等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°。
34.等腰三角形的判定定理如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)。
35.推論1三個角都相等的三角形是等邊三角形。
36.推論2有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形。
37.在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。
38.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半。
39.定理線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等。
40.逆定理和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。
初中?？加⒄Z篇十一
虎頭蛇尾頭大如虎，尾細如蛇，比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。
揮灑自如揮：揮筆;酒：灑墨。形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。
花枝招展招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。
厚此薄彼重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。
含辛茹苦辛：辣;茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。
汗馬功勞汗馬：將士騎的馬奔馳出汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。
虎視眈眈眈眈：注視的樣子。象老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取。
呼風喚雨舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動勢力猖獗。
虎口拔牙比喻做十分危險的事情。
嘩眾取寵以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。
回味無窮回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
恍然大悟恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白。形容一下子明白過來。
豁然貫通豁然：通達的樣子;貫通：前后貫穿通曉。指一下了弄通了某個道理。
灰心喪氣形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。
魂牽夢縈形容萬分思念。
根深蒂固蒂：指瓜、果、莖、枝相連處。比喻基礎深厚，不容易動搖。
剛正不阿剛：剛直;直：正直;不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合。
感人肺腑使人內心深深感動。
各持己見持：抓住不放。各人都堅持自己的意見。
各行其是行：做，辦;是：對的。按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。
高屋建瓴建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
各得其所原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧?BR> 艱苦卓絕卓絕：極不平凡。形容異常的艱苦。
津津樂道津津：興趣濃厚。形容很有興趣地說個不停。
津津有味津：口液，唾液;津津：興趣濃厚。形容興味濃厚。
迥然不同迥然：差距很大的樣子。形容相差得遠，完全不同。
鞠躬盡瘁指恭敬謹慎，竭盡心力。
精益求精精：完美;益：更加。已經(jīng)好了還要求更加好。
雞飛蛋打雞飛走了，蛋打破了。比喻兩頭落空，一無所得。
濟濟一堂形容很多有才能的人聚集在一起。
堅定不移穩(wěn)定堅強，毫不動搖。
家喻戶曉喻：明白;曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
雞毛蒜皮比喻無關緊要的瑣碎事情。
記憶猶新過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛才發(fā)生的一樣。
堅持不懈堅持到底，一點不忪懈。
戛然而止形容聲音突然終止。
井然有序井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
見異思遷遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。
匠心獨運匠心：工巧的心思。獨創(chuàng)性地運用精巧的心思。
矯揉造作比喻故意做作，不自然。
今非昔比現(xiàn)在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化，
精打細算打：規(guī)劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。
驚慌失措由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
居高臨下占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。
精雕細刻精心細致地雕刻。形容創(chuàng)作藝術品時的苦心刻畫。也比喻認真細致地加工。
卷帙浩繁卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。
進退維谷無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。
舉世聞名全世界都知道。形容非常著名。
舉一反三反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
舉世矚目全世界的人都注視著。
九牛一毛九條牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。
局促不安局促：拘束。形容舉止拘束，心中不安。
驚心動魄使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。
好高騖遠好：喜歡;騖：從事，追求。比喻不切實際地追求過高過遠的目標。
后起之秀秀：特異，優(yōu)秀。后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。
駭人聽聞駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。
海市蜃樓蜃：大蛤。原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
各盡所能各人盡自己的能力去做。
觥籌交錯?。汗糯囊环N酒器;籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。
故弄玄虛故：故意;弄：玩弄;玄虛：用來掩蓋真相，使人迷惑的`欺騙手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。
拐彎抹角沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。
過街老鼠比喻人人痛恨的壞人。
果不其然果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預料的一樣。
扶搖直上扶搖：迅猛盤旋而上的旋風。形容上升很快或指仕途得志。
發(fā)人深思深：無限，沒有窮盡。啟發(fā)人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
分道揚鑣分路而行。比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。
紛至沓來紛：眾多，雜亂;沓：多，重復。形容接連不斷的到來。
風調雨順調：調和;順：和協(xié)。風雨及時適宜。形容風雨適合農(nóng)時。
風靡一時風靡：草木隨風倒下，引伸為很風行。形容事物在一個時期里極其盛行，象風吹倒草木一樣。
風塵仆仆風塵：指行旅，含有辛苦之意;仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。
風起云涌大風刮起，烏云涌現(xiàn)。比喻新事物相繼興起，聲勢很盛。
峰回路轉峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復雜。
浮光掠影水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。
浮想聯(lián)翩浮想：飄浮不定的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。
初中?？加⒄Z篇十二
1.學而時習之，不亦樂乎。(論語·學而)。
2.工欲善其事，必先利其器。(論語·衛(wèi)靈公)。
3.往者不可諫，來著猶可追。(論語·微子)。
4.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語·述而)。
5.歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語·子罕)。
6.學而不思則罔，思而不學則殆。(論語·為政)。
7.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語·子罕)。
8.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語·子罕)。
9.人誰無過?過而能改，善莫大焉。(論語)。
10.知之為知之，不知為不知，是知也。(論語·為政)。
初中?？加⒄Z篇十三
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現(xiàn)人物、事件。如：1、“為了看陽光，我來到這個世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。(《為了看陽光，我來到這個世上》)。
2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。(《母愛無邊》)。
初中?？加⒄Z篇十四
翻譯：北方有人欺負我，我想借助你的力量殺掉他。
二：中峨冠而多髯者為東坡。
翻譯：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
三：燕雀安知鴻鵠之志哉。
翻譯：燕雀怎么知道鴻鵠的`凌云志向呢!
四：王侯將相寧有種乎。
翻譯：王侯將相難道是天生的貴種嗎?
翻譯：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂不會經(jīng)常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。
翻譯：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬!”唉，難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬啊!
初中?？加⒄Z篇十五
英文電話面試的作用和問題類似于談判之前的交流。不同公司會采用不同的方式，一般電話面試過程用時在10-30分鐘之間。包括：自我介紹、常規(guī)問題詢問?；揪褪歉鶕?jù)簡歷對求職者的基本能力和經(jīng)歷進行了解，以判斷其是否具備招聘職位所需要的相關能力，并以此決定是否給予下一輪面試的機會。企業(yè)電話面試的過程一般分為以下7個步驟。
(1)確認已審閱簡歷并明確面試問題。
(2)確認求職者身份與自我介紹。
(3)介紹公司與職位基本情況。
(4)確認求職者最近兩次工作崗位，以及最近工作轉換的原因。
(5)關鍵職能與素質考察(主要涉及關鍵崗位職責與成就，了解求職者在團隊中的位置和作用，個人強項與待提升的方面等)。
(6)了解求職者目前的薪酬水平、期望薪酬與底線等。
(7)預留出時間讓應聘者提問。
由于模式限制，電話面試時間雖然不會很長。但要注意在面試時，一定要表現(xiàn)出自信、禮貌、認真和嚴謹。建議求職者在投遞簡歷以后要做好各種充分的準備。
[英語英文電話面試]。
初中?？加⒄Z篇十六
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：
1、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。(《關愛永遠》)。
2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。
初中?？加⒄Z篇十七
1、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的幼小的心靈。
2、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
3、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
4、雨后的草田野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了!
5、一座大佛矗立在山的中間，遠遠望去就像一座碩大紀念碑，雄偉壯觀。
6、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
7、一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
8、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
9、野花各處都是:雜樣兒的`，著名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10、雪象一片片鵝毛,紛紛揚揚飄落下來。
11、雪是詩人的淚雪是天空的白嫁衣雪是純潔的美雪是wow的高級魔法暴風雪。
12、雪，是在為人們跳舞雪，是在為人們歡笑雪，是在為人們歌唱。
13、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
14、仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄;它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。
15、我像風箏一樣,不能遠走高飛,痛苦無奈像秋千一般,蕩了出去又回來。
16、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
17、她又一次出現(xiàn)在我的眼前,她那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
18、神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢;它們給火熱如焚的戈壁，帶來了活力，帶來了昌盛，也帶來了奧秘的?？吹念伾?。
19、神仙球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍天演奏著愉快的樂曲。
20、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
21、茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。
22、秋天，就是一幅美麗的畫，也可以說是一束永不凋謝的花，總之秋天是美麗的。
23、蒲公英的朵朵黃花開得壯麗絢麗——玲瓏，柔嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么密切心愛。
24、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
25、那里的天空總是那么湛藍透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
26、那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風吹拂，金濤滾滾。
27、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊!
28、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。?
29、夢像一片雪花,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。
30、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。
31、路旁的曠野里山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點藍天一樣，裝飾著寬廣的田野。
32、蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖蕩。
33、河濱淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與西風繾綣絮語，像是低吟著一首昏黃的情詩。
34、過了一會兒，霧漸漸淡了些，好像給大自然披上了一層薄薄的婚紗。
35、過了幾天，神仙球上的花骨朵顯露兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，非常引人喜歡。
36、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
37、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
38、道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
39、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
40、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
初中?？加⒄Z篇十八
1、唐代詩人中被稱為詩圣的是誰（杜甫）
2、 《丑小鴨》這個童話故事是誰寫的（安徒生）
3、戲劇中的角色有生、旦、凈、末、丑之分，你知道戲曲中的女演員一般被稱作什么（旦）
4、欲窮千里目，更上一層樓是唐朝哪位詩人的詩句（王之渙）
5、 《紅樓夢》的作者是誰（曹雪芹）
6、明朝的醫(yī)藥學家李時珍寫的一本醫(yī)學名著叫什么（《本草綱目》）
7、世界上第一臺測定地震的儀器地動儀是誰發(fā)明的（張衡）
8、三人行必有我?guī)熝墒悄奈还糯逃业脑挘鬃樱?BR> 9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代哪位詩人的詩句（李商隱）
10、活字印刷術是北宋的誰發(fā)明的（畢升）
11、文房四寶指的是什么（筆墨紙硯）
12、我國的第一部字典是什么（《說文解字》）
13、請說出我國的四大個主要戲劇劇種（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲）
14、我國的第一部詩歌總集是什么（詩經(jīng)）
15、請說出語文中常用的四種修辭手法（夸張、比喻、擬人、排比）
16、蘇東坡是宋朝著名的文學家，請背出他寫的一首詩或詞。
17、請說出《紅縷夢》中的三個主要人物。（賈寶玉、林黛玉、薛寶釵）
18、唐宋八大家是哪些人（韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇軾、蘇徇、蘇轍、曾鞏）
19、 中國的六大古都分別指什么（北京、南京、西安、洛陽、開封、杭州）
20、讀書被萬卷，下筆如有神這句話是誰說（杜甫）
21、 1860年，是什么軍隊燒毀了圓明園（英法聯(lián)軍）
22、莫等閑，白了少年頭，空悲切這句話是誰說的（岳飛）
23、赤壁之戰(zhàn)講的是《三國演義》中的一個故事，請問三國指的是哪三國（魏、蜀、吳）世界三大宗教分別是什么教（佛教、基督教、伊斯教）
24、三顧茅廬是出自哪個歷史時期（三國）
25、下面的稱號各是誰（詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀山水詩人孟浩然、田園詩人陶淵明）
26、按順序寫出我國古代都有什么朝（夏、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清）
27、誰發(fā)明了麻醉術（華佗）
28、書法有哪些種類（正書、草書、篆書、隸書、行書、楷書）
29、 《哈姆雷特》的作者是莎士比亞。
30、 《戰(zhàn)爭與和平》是一部長篇小說。
初中?？加⒄Z篇十九
在夜深寧靜的夜晚，明明睡得正香，突然一個天使輕輕地飛來了，天使想：“我把這支有魔力得鉛筆送給你，送給你最美麗的生日禮物!”明明一覺睡醒時間飛逝，又到了早晨了。明明收好書包準備上學時，發(fā)現(xiàn)自己書包里有一支鉛筆，他跑去問媽媽：“媽媽!媽媽!這是你給我的嗎?”
他媽媽說：“我沒出家門，怎么可能買嘛!”在上學的路上，明明一直在想鉛筆的事情，可怎想不出來。到了校門口，明明才發(fā)現(xiàn)沒帶作業(yè)，他拿出那支鉛筆，在作業(yè)本點了一下，不可思議的事出現(xiàn)了：鉛筆自己動起來了，明明大吃一驚，明明不但完成了作業(yè)，還得了全班第一呢!
不可思議的秘密明明回到家，還是用那支鉛筆完成了作業(yè)。明明仔細觀察那支鉛筆，才發(fā)現(xiàn)，這支筆是有魔力的。他的美術拿過全國一等獎的，而他也想長大到日本去留學。他用神奇的鉛筆重新把自己的身體畫了一遍，畫成了一個20歲、年輕、帥氣的青年人。再畫了一個原來的自己，讓他留在中國。
只不過是另一個世界的人畫的。他想：“這就是動畫王國呀!一天，他在馬路上撿到一支鉛筆，仔細一看，是那支神奇的鉛筆。他想，我還是回去吧!于是他對鉛筆說，讓一切回復原來的樣子吧。他又變小了，又回到母親的懷抱里了!明明心里暗想：要是鉛筆還在世界上就好了。神奇鉛筆升空，變成了最亮的星星?，F(xiàn)在，只要看見北極星就會想起那神奇的鉛筆了。
初中?？加⒄Z篇二十
3、我國最長的河流是什么（長江）
4、晚上，天空中出現(xiàn)的形狀像勺子的七顆星叫什么星（北斗星）
5、 中國位于北半球還是南半球（北半球）
6、我國戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的最著名的一部軍事理論著作是什么（《孫子兵法》）
7、被稱為五岳的是哪五座山（東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）
8、太陽、地球、月亮這三個星體，哪個是行星、哪個是恒星、哪個是衛(wèi)星（太陽是恒星、地球是行星、月亮是衛(wèi)星）
9、我國最大的城市是哪里（上海）
10、我國的三大平原是什么（華北平原、東北平原、長江中下游平原）
11、我國的四大高原是什么（青藏高原、云貴高原、內蒙古高原、黃土高原）
12、 中國的哪個城市被稱為日光城（拉薩）
13、地球是不是太陽系的九大行星之一（是）
14、地球自轉一周所需要多長時間（1天）
15、我國的第二大島是什么島（海南島）
16、請算一算，一年之中的第三季度有幾天（92天）
17、 ufo是什么標志答案：飛碟。
18、第一個預報彗星的是誰答案：哈雷。
19、月亮圍繞什么東西轉轉一周期多長（地球）（24小時）
20、什么是流星（指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡。）
21、尼羅河下游散布著約80座金字塔，其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。
22、我國最大的淡水湖是什么湖（鄱陽湖）
初中?？加⒄Z篇一
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
初中?？加⒄Z篇二
3．，，此先漢所以興隆也。(諸葛亮《出師表》)。
4.杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達感時傷別的句子“，”。
5.歷史長河，人才輩出。李白有“，中間小謝又清發(fā)”的感慨，趙翼有“江山代有才人出，”的抒懷。
6.5月26日是世界向人體條件挑戰(zhàn)日，它旨在錘煉意志、挑戰(zhàn)極限，這與孟子所說的“天將降大任于是人也，必先，，餓其體膚，空乏其身”何其相似。
7．，。，。(李商隱《無題》)。
9.古詩常以景寄情。同是秋景，劉禹錫筆下的“自古逢秋悲寂寥，”充滿了豪邁樂觀之情，而范仲淹的“塞下秋來風景異，”卻流露著憂傷之感。
10.古代先賢為我們留下了不少文學精品。當我們徜徉于三岔湖畔時，就會自然吟唱范仲淹的“上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，”；當我們登臨峨眉金頂，極目遠眺時，就會有杜甫“會當臨絕頂，”的感慨；當我們遭遇人生挫折時，詩仙李白的“長風破浪會有時，”會激勵我們奮進；當我在“生”與“義”之間徘徊時，孟子的“”會為我們做出正確抉擇。
13.鮮花是美的，白居易春行錢塘湖，為“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飛雪在岑參心中化作了明媚春光，好似“”。
14.王維在《使至塞上》一詩中，以傳神之筆勾畫出塞外雄渾壯觀景象的'千古名句是，。
15.李白在《行路難》里充分發(fā)揮浪漫主義的大膽想象并借用典故來抒發(fā)自己希望重新被朝廷起用的句子是“_____________________，_____________________?！?BR> 18.人們常常用《出師表》中“，”來形容一個人臨危受命，勇挑重擔。
19．“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹”。一個人擔當大任之前，如孟子在《生于憂患，死于安樂》中所說：“必先苦其心志，，，空乏其身?！?BR> ______________”借“燕昭王筑臺”的典故把這首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《漁家傲秋思》中的“____________，__________”通過刻畫守邊將士的矛盾心理把這首歌唱得蒼涼悲壯。
21.交到好朋友，等于給自己打開了一個最友善的世界。請寫出古代詩歌中兩句表現(xiàn)友情的句子。（課內外均可），。
22.《三峽》中用快馬和疾風來寫行船之快的句子是：
23.中國古典詩詞的美令人深深陶醉?！伴L風破浪會有時，”是李白的萬丈豪情；“？留取丹心照汗青”是文天祥的慷慨悲歌；“了卻君王天下事，”是辛棄疾意氣昂揚的壯志；“只恐雙溪舴艋舟，”是李清照深重哀婉的愁思。
24．古詩詞中，化用前人詩文的妙例很多。王勃《送杜少府之任蜀州》的“，”，化用了“丈夫志四海，萬里猶比鄰”；蘇軾《水調歌頭》的“但愿人長久，”，是從“隔千里兮共明月”脫化而來的。
25．自強不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已”來激勵自己。（用曹操《步出夏門行》中的名句填寫。）。
26．詩人常常把自己的情感寄托在景物之中，李煜的“”（《相見歡》）借梧桐表達了國亡被囚的深深寂寞；馬致遠的“”（《天凈沙·秋思》）則以樂景寫哀情，襯托天涯游子的孤獨凄涼之情。
27．教師如蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。這種奉獻精神，常使我們想起李商隱《無題》中的名句“___________________________，___________________________”。
28.徜徉于古代詩文長廊，展現(xiàn)在面前的是一座座人生的豐碑。“出淤泥而不染，，化著春泥更護花”抒發(fā)了龔自珍無私奉獻的真摯情懷；“了卻君王天下事，”表現(xiàn)了辛棄疾建功立業(yè)的雄心壯志；“，留取丹心照汗青”沸騰著文天祥以死報國的滿腔熱血。
29．王維的《使至塞上》中體現(xiàn)了“詩中有畫”的名句是：，。。
30.路遙知馬力，。真正的朋友，不是一朝一夕就能建立深厚感情，而應該經(jīng)得起時間的考驗。
31．周敦頤在《愛蓮說》中表現(xiàn)了蓮的高潔，現(xiàn)在人們常用“，”來贊頌不與世俗同流合污的品質。
33.《岳陽樓記》中表現(xiàn)作者遠大抱負的句子是“，?！眲⒂礤a在《陋室銘》一文中借陋室喻志的句子是“,?！?BR> 34．豐收在望的美景總是令人難掩內心的喜悅之情，辛棄疾在《西江月·明月別枝驚鵲》一詞中有這樣的句子：，。
35．人往高處走，。（熟語）。
36.生活中有收獲的喜悅，也有失去的痛苦，只要我們擁有“,”的良好心態(tài)，就能正確面對人生。
37.炎炎夏日，當你看見農(nóng)民仍然頭頂烈日，在田地里辛勤勞作時，你不禁心生感慨，這時，你可能會吟出“，”這兩句詩來表達此情此景。
38．．杜甫《望岳》中“，”兩句詩鼓勵我們當志存高遠，自強不息，以俯視一切的雄心和氣概去開創(chuàng)未來。
40.讀《三國演義》中諸葛亮“巧借東風”的故事，你聯(lián)想到杜牧《赤壁》中的兩句詩是“，”。
41．當我們遭遇挫折或對自己的前途信心不足時，不妨借用李白《行路難》中“，?！眱删湓妬砑钭约?。
42.人們常用“常在河邊走，哪有不濕腳”來形容有的人在充滿誘惑的環(huán)境里擋不住誘惑，但有人卻做到。（用周敦頤《愛蓮說》中的原文回答）。
的生態(tài)環(huán)境（課內外均可）。（示例：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。），
44.杜甫《春望》中“，詩中“寄書長不達，況乃未休兵”一句意思表達相近。
45.，。沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子》）。
46.《漁家傲》中思念家鄉(xiāng)又慨嘆功業(yè)未立的詩句是，。
47.在《觀刈麥》中，白居易面對辛勤耕種卻食不果腹的農(nóng)人深深自責，發(fā)出了這樣的自問自?。骸癬____________________？_____________________?！?BR> 48.畢業(yè)在即，摯友李想在你的畢業(yè)紀念冊上寫下了“海內存知己，天涯若比鄰”的贈言，請你選擇有關友情、志向、祝愿的古詩詞名句回贈李想。
49.廉政文化進校園，我們懂得了廉潔奉公是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。翻開厚重的詩文書卷，展現(xiàn)在我們面前的正是一座座鐫刻著“廉潔”與“奉公”的人生豐碑。陸游的“夜闌臥聽風吹雨，”，沸騰著詩人報效國家的滿腔熱血；范仲淹的“，后天下之樂而樂”，寄托著作者以天下為己任的偉大抱負；龔自珍的“落紅不是無情物，”,抒發(fā)了詩人無私奉獻的真摯情懷；周敦頤的“出淤泥而不染，”表現(xiàn)了作者清廉自律的高風亮節(jié)。
初中?？加⒄Z篇三
1、主語和賓語的位置。一般來說普通句子的結構是主語+謂語+賓語，但有一些特殊的句式或搭配可能會打破這個規(guī)律，這也是考試中很喜歡出的陷阱。
2、是否使用被動語態(tài)。為了強調或突出動作的承受者時我們常用被動語態(tài)來表示，很多同學們常常會忽略英語中的被動語態(tài)，從而導致一些錯誤的出現(xiàn)。
3、非謂語動詞的使用。英語非謂語動詞包括不定式（todo）、動詞-ing（doing）和過去分詞（done）三種形式，在不同的語境里要做出相對應的選擇。
4、動詞時態(tài)的`選擇。初中階段比較常用的時態(tài)有8種，時態(tài)變化基本體現(xiàn)在動詞上，因此我們需要掌握每種時態(tài)的含義和對應的基本結構。
初中?？加⒄Z篇四
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)。
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成的?！蟹颉ね袪査固?。
請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。
要求：(1)自定立意;(2)自擬標題;(3)除詩歌外文體不限;(4)文體特征鮮明。
【病例】。
光明與陰影山東一考生。
上初中的時候，我是成績平庸的學生。每當大考之后，我看著上臺領獎的成績優(yōu)異的同學，總是懷著羨慕的眼光。老師發(fā)現(xiàn)了我對他們的羨慕，告訴我說，不要只看到他們頭上的光環(huán)，還要注意到他們的痛苦啊。你們玩耍的時候，他們在刻苦地學習;你們放松的時候，他們在奮斗;你們心情愉快的時候，他們也在失敗中掙扎，奮力向上啊!我釋懷了，成功也要有痛苦的陰影與光明相伴的啊!
光明與陰影形影不離，一切事物身上都是如此。
塞翁丟失了自己的馬，卻因此得到了一匹名馬;得到另一匹馬后卻因此令自己的兒子摔傷;兒子摔傷后卻因此不用參軍，保全了性命。在這么一件小事上，光明與陰影就相伴相繞，難解難分了。
居里夫人成功提煉出了鐳，成功的光明與她相伴。然而為了這成功的光明，她失去了青春美麗的容顏，失去了年輕健康的身體，這痛苦的陰影與光明相伴。為給人類帶來光明，她公開了研究成果，然而由此獲利的商人卻不肯出錢支持她的研究，她的發(fā)明為很多人帶來了光明，卻再次將自己拉入陰影之中。
霍金是盧伽雷氏癥患者，生活自理都很困難，更不用說隨意到室外活動，生活在陰影中的他，內心卻始終是光明的，仍勤奮地學習和研究科學知識，終于寫出了為科學界帶來光明的《時間簡史》。
著名指揮家舟舟有智力障礙，這是他人生中的巨大陰影，然而他的內心是光明的，找準了自己的位置，通過不懈的奮斗，成為了著名的指揮家。當他在舞臺上表演的時候，人們都會被動聽的音樂陶醉，這是多么光明的時刻!
列夫·托爾斯泰說過：“人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明與陰影構成的?！惫饷髋c陰影不僅時刻相伴，又可以互相轉化，我們應當用平和、辯證的態(tài)度對待它們，抓住使陰影轉化為光明的機遇，讓自己的人生豐富多彩。
【分析提升】。
本文主旨基本切題，但扣題不夠嚴密;選材有些是恰當?shù)?，如介紹居里夫人、霍金、舟舟的事跡;但選用“塞翁失馬”的例子，就不恰當，因為它不是由光明與陰影構成的。行文語言不夠豐富，句式變化很少，開頭語言略顯幼稚。從結構看，舉例多而說理少，沒有章法。此文被評為二類卷，內容14+表達16+發(fā)展13=43分。
基于上述分析，可以從下面幾點來提升。第一，文章開頭可引用列夫·托爾斯泰的話，分析“人生中光明與陰影”的關系，盡量借助比喻修辭來增強文采。第二，第二自然段要加強議論，分析觀點，強化文章的理性色彩。第三，刪去第三自然段，因為該事例與論點不符;后面三個事例中間都需添加一個過渡段，一是為分析事例，二是為緊扣論點點題。第四，引用名言警句結尾，要強調“光明與陰影”相伴而生，而不是強調互相轉化。第五，應力求表達有文采，要使用不同句式行文，如反問句、比喻句、排比句等。
初中?？加⒄Z篇五
英語與漢語在句子結構上有很大差異,這種差異在動詞的使用上表現(xiàn)得尤為明顯.本文從句子基本結構出發(fā),對比分析英語中動詞的使用與漢語的不同,指明謂語動詞與非謂語動詞在英語句中的.不同作用.
作者：徐靜波作者單位：河南省洛陽市財經(jīng)學?？簝冉萍加⑽目簄eijiangkeji年，卷(期)：28(12)分類號：h3關鍵詞：語法結構動詞實意動詞系動詞謂語動詞非謂語動詞
初中?？加⒄Z篇六
（廣西壯族自治區(qū)百色市凌云縣第二中學）。
摘要：在初中英語教學中，教師應該培養(yǎng)學生的合作學習意識，學習過程中學生應該進行交流學習，從而提高英語課堂的有效教學。通過小組合作學習對初中英語課堂教學進行設計，對教學的手段和方法不斷創(chuàng)新，保證學生的學習效率，培養(yǎng)學生的合作精神，合理進行分組，注重活動實效，運用科學評價，深化教學改革，打造高校課堂。針對合作學習在初中英語閱讀教學中的應用進行研究，通過小組合作教學提高英語閱讀教學質量，增加學生學習興趣。
關鍵詞：初中英語教學；合作學習；閱讀教學。
好的教育對培養(yǎng)與激發(fā)學生的創(chuàng)造能力具有積極作用，而壞的教育則會直接扼殺學生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和語言運用能力最有效的手段就是小組合作教學。在現(xiàn)在的教學中，很多時候都是老師講得口干舌燥，但是學生在聽的時候卻是心不在焉，這樣的教學，老師雖然很盡力，但是教學的效果很不好。我們在實際教育的時候，促使學生進行小組合作學習，通過小組合作學習提高初中英語課堂教學設計。
英語教學中，學生對知識的認識并不是由外界直接刺激來獲得，很多情況都是在外界刺激與人的內部溝通而產(chǎn)生，同時在教學中必須充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。初中英語小組合作學習對于學生理解不全面，對合作學習的任務沒有很好的落實，這樣也就不能達到想要的教學效果。只有很好地認識小組合作學習，才可以充分地改善傳授式教學和接受式教學的方式，加強學習過程中學生的主動因素，從而提高學生的學習效率，讓學生能夠充分掌握教學內容。
2.合作學習融于初中英語課堂。
對初中英語教學，由于英語學科自身的特點，學生很多時候感覺學習無聊，學習起來比較枯燥，也影響了學生的積極性。初中英語閱讀教學中，我們應該充分地利用合作學習開展一些活動，為英語教學創(chuàng)造一個平等和諧愉快的教學環(huán)境。課堂教學中發(fā)揮學生主體作用，即以學生為本，發(fā)揮學生的學習潛能，學生是課堂學習中的主人，保證教學效率，提高學生學習興趣。例如，簡單句“howiseverythinggoing？”和“howiseverythinggoingonwithyou？”相信學了這兩個句子的學生可以很輕易地理解句子的含義，但如何準確地運用這兩個句子與別人交流就不是簡單的事了。
3.提高課堂教學的平衡性。
對于實踐性較強的內容，要強調學生動手操作，而且要引導學生在相互合作下進行，使學生互相幫助、促進、檢查。教師要投入到小組中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學生的積極性，教師也可以在練習的過程中展開“小組合作學習”。同時要以學生為中心，設計符合學生學習的實驗和操作情境，有利于學生的合作學習。很多老師不肯放下所謂的師道尊嚴，認為只有自己處處表現(xiàn)強大，才能在學生心目中樹立權威，這不僅是理念誤區(qū)，也是一種心理障礙。
1.合作學習有助于提高初中英語教學的有效性。
學習興趣是最好的老師，學生能夠對英語學習增加興趣，這也就能夠更好的幫助學生學習。在初中英語教學中學生產(chǎn)生好奇也就是學生學習的天性，他們對新的事物會產(chǎn)生好奇，想去了解自己想更深的理解新事物，對新事物都會產(chǎn)生好奇心理。這時，小組合作教學也就要結合學生的特點進行開展，同時在老師的配合之下很好地提高學生學習興趣。傳統(tǒng)的教學中，大多數(shù)都是依據(jù)教學大綱進行教學，把學生的興趣和好奇心抹滅了，很多豐富的資源都沒有很好地提供給學生，導致學生在學習的時候沒有學習興趣，我們要把握好小組合作教學方法。在英語學習的過程中，要總結規(guī)律，通過小組合作教學改變題中某一條件，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
在教學中要以人為本，首先要以學生的知識和能力出發(fā)，對學生課堂中的感受進行分析，讓學生盡量獲得學習的喜悅，逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。我們在教學中要充分尊重和信任學生，實現(xiàn)情感上的和諧交流，多與學生交流解決問題，讓學生積極主動地參加教學。要求學生多進行交流，對自己的.問題及時地反映出來，對問題進行解決的過程，要求學生進行合作學習。例如，在牛津英語中對一些句子的理解不相同，這兩個句子中（1）quyuanwasbornaroundtwothousandyearsago.（2）ms.liisshowingsomeforeignvisitorsfromaustraliaaroundourschool.都是隨著語境不斷變化的，在句子中的差異很大，在不同的語境中也就有不同的意思。這也就要通過合作學習增加學生之間的交流，提高學生對英語的全面理解。
3.要求學生做學習的主人。
在教學課堂中，老師首先要成為學生的良師益友，以真摯的感情創(chuàng)設情境，激發(fā)學生強烈的學習愿望，讓學生明白這節(jié)課學習的內容，并要求學生在這節(jié)課上制訂一個目標，讓學生認識到自己既是學習中的一員，又是學習活動的主人，把整個學習過程聯(lián)系起來，讓學生覺得教學活動是自己應該積極參加的活動。教師在小組合作學習的實施過程中要引導小組成員建立一種平等、互助的合作關系，使每個小組成員對小組的學習任務建立一種責任感，以保證小組合作學習不流于形式。
英語教學很重要，所以我們在實際教育的時候，更重要的就是培養(yǎng)學生的自主學習意識，重視初中英語小組合作學習在課堂設計中的應用，加強學習過程中學生的主動因素，要求學生在學習過程中主動參與，從而提高學生的學習效率。
參考文獻：
［1］董新玉。初中英語小組合作學習中存在的問題及解決策略探析［j］。教學研究，（08）。
［2］張建朝。新課程標準下的合作學習［j］。數(shù)理化學習，（05）。
初中?？加⒄Z篇七
他們高度的愛國主義精神和革命英雄主義精神值得我們學習。
2.關于抗美援朝戰(zhàn)爭的結果，你有什么認識?
新中國具有頑強的生命力，中國人民是偉大的人民，中國共產(chǎn)黨是偉大的黨;通過這場戰(zhàn)爭說明美國不是不可戰(zhàn)勝的，西方侵略者為所欲為的時代結束了;同時再一次證明不義的戰(zhàn)爭必敗。
3.針對我國城鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，談談你的感受?
我們應堅持走改革開放之路，大力進行經(jīng)濟建設，熱愛黨，熱愛社會主義事業(yè)。
4.在全面建設社會主義道路時期給我們的啟示是什么?
搞經(jīng)濟建設必須依據(jù)國情，必須尊重客觀規(guī)律，不能急于求成，保持穩(wěn)定的經(jīng)濟增長速度，堅持實事求是，一切從實際出發(fā)。
5.你認為當前社會主義現(xiàn)代化建設取得巨大成就的原因有哪些?
(1)中國共產(chǎn)黨的正確領導。
(2)總結了社會主義建設的經(jīng)驗和教訓。
(3)改革開放的實行。
(4)全國人民的積極努力。
(5)和平的建設環(huán)境。
6.回顧中日兩國近現(xiàn)代的外交史實，你得到的最主要的啟示是什么?
勿忘歷史，以史為鑒，熱愛和平，開創(chuàng)未來;中國與日本都是亞洲強國，要積極發(fā)展經(jīng)濟，增強綜合國力，為維護世界和平而共同努力。
7.學習完中國現(xiàn)代史，我們應該得到哪些思想認識?
(1)認識社會主義現(xiàn)代化建設是一個曲折漫長的過程。
(2)我們從社會的不斷進步和發(fā)展中體會到堅持中國共產(chǎn)黨領導的重要性。
(3)堅定建設有中國特色社會主義信念。
8.學習完世界現(xiàn)代史，我們應該得到哪些思想認識?
(1)了解了當代世界的多樣性、多元性和復雜性。
(2)樹立憂患意識，增強歷史使命感和社會責任感，立志為促進人類進步事業(yè)奉獻自己的力量。
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初中?？加⒄Z篇八
課堂是師生共度的生命歷程，應該以學生為本，課堂的一切安排都應著眼于學生的發(fā)展。但是，由于受時間的限制，又想按時完成任務，有些地方留給學生的時間和空間還小充滿生命的活力。課堂活動要活起來，就要有活的教學目標，活的設計，活的教學內容，活的教學過程，活的組織形式，活的教學評價，活用教學媒體和手段。
一、學情分析。
現(xiàn)在的學生個性很強，知識面廣，就課堂而言，他們不容易滿足于老師生動的講解，也不愿意被動地機械式地參與老師組織的互動，他們更希望在學習過程中充分地展示自己的個性，在主動參與中習得知識與智慧、獲得情感與體驗。
二、教材分析。
本節(jié)課屬于閱讀課的第二課時，而第二課時的中心任務除了要熟知文章細節(jié)性內容而且要掌握好語言知識點并會在一定的語境中使用語言。如果按照傳統(tǒng)的閱讀課的第二課時教學，那就是把相應的語言點融入語境中用powerpoint來教授，那樣雖說學生也會積極參與，但是學生并沒有在體驗中感受學習英語的樂趣。再者本篇閱讀生詞量不大，筆者想讓學生充分發(fā)揮學習的主動性和積極性，故本節(jié)課筆者采用了讓學生自己領悟課文，領悟課文中的各個角色，然后在課堂上進行課本劇表演。
三、教學設計。
在上完閱讀課的第一課時后就和同學說明我們第二課時準備進行課本劇表演。（當時學生很興奮，可以看出他們期待已久）把學生分為若干小組，6人一小組，分為5組。為了顯示公平，小組的組合由每個同學抽簽決定。每個人的角色由每個小組自己安排，當然可以展開自己想象的空間，但主要內容必須與書中相同，并且以表演的方式表現(xiàn)出來。評委由學生和老師共同組成，沒有抽到小組的4個同學和筆者一起成為評委，共同為5個小組打分。同時告訴他們評分標準分為5塊：是否脫稿（考察學生是否讀課文，本課文）；語音語調（注重口語的發(fā)音）；表演分（考察學生是否領悟了各個角色也就是對課文的內涵理解程度）；是否有一定量的創(chuàng)新（考察學生有沒有把所學的知識融會貫通）和最后的道具分。在評分的時候去掉一個最高分和一個最低分，剩余三個總分相加就是該小組的最后得分。
并且每一組完了之后一個學生評委必須給該小組點評，優(yōu)點及不足。
四、反思。
1、成功之處。
回顧這一節(jié)課，學生動了起來，且參與面廣。課前，學生積極準備；從上課的學生表現(xiàn)上來看，學生興致很高。學生通過課堂上的表演活動，在潛移默化之中感受英語，學習英語，把“l(fā)earningenglishbyusingit”真正落到了實處。以同學們的表現(xiàn)筆者認為本節(jié)課是成功的，因為本節(jié)課重建課堂生活，體現(xiàn)生動的課堂，鮮活的課堂。
2、角色扮演促進學生積極主動學習英語。
有助于英語語言知識的掌握。角色扮演為英語教學提供了一種豐富多彩,切實可行的活式。能幫助學生更簡單、更快捷地獲取知識。在角色扮演中,學生必須從與角色伙伴的對話交流中獲取信息并給于回復“要做到這一點,學生需要努力地從自己的記憶庫中搜尋的詞匯和句型來表達自己的意思?！痹诮涣鞯臅r候,一方面學生的記憶、思維、口語、聽力等各方面能力得到了培養(yǎng),對所學知識有了更深刻的理解和更準確的把握;另外一方面,學生在實際運用中能發(fā)現(xiàn)自己在語言學習中的'不足,能夠有針對性地去加強訓練和學習以彌補不足之處。
有助于激發(fā)學生學習興趣。傳統(tǒng)的英語課堂上,學生是知識的被動接受者,“這抑制了學生英語學習的興趣,學生易出現(xiàn)厭學情緒?！卑缪莘ㄒ云湫蜗笊鷦?、身臨其境的特點吸引了學生,幫助學生克服了語言學習的枯燥感,使學生從抽象、乏味的語法知識學習中解脫出來,他們不再是被動地接受知識,而是積極主動地參與到課堂活動中去,在輕松和諧活潑的課堂氣氛中進行語言、思想和感情的交流。角色表演也為學生提供了展示自我才華的舞臺和發(fā)揮創(chuàng)造力的空間,使得英語課堂充滿生機和吸引力。在這樣的氛圍中學生有強烈的學習興趣去學好英語。
3、不足之處。
在課本劇表演的過程中，每組都有這樣那樣的口語和語法失誤，為了表演能夠保持流暢，筆者并沒有及時糾錯，但到了本節(jié)課末時并沒有時間再去糾錯，究竟什么時候糾錯，用何種方式糾錯值得筆者深思。
本節(jié)課由于一些環(huán)節(jié)上沒有及時跟得上故顯得時間上有些不足，到了下課如果筆者再能給出一個深刻的，符合實際情況的總結那么效果可能就會更好。另外個別小組表演的不盡人意很明顯欠缺教師的指導，也就是角色扮演和我們授課一樣同樣是需要教師的親臨指導。
總之課堂是師生共度的生命歷程，教師應以學生為本，課堂的一切安排都應著眼于學生的長遠發(fā)展，授之以漁。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，上好每節(jié)英語課我們任重道遠。
初中?？加⒄Z篇九
1.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
2.有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
3.不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。
4.我成功因為我志在成功!
5.再冷的石頭，坐上三年也會暖。
6.任何業(yè)績的質變都來自于量變的積累。
7.平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
8.嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚也是一種力量，但卻是積極的力量。
9.誠心誠意，“誠”字的另一半就是成功。
10.領導的速度決定團隊的效率。
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初中?？加⒄Z篇十
2.兩點之間線段最短。
3.同角或等角的補角相等。
4.同角或等角的余角相等。
5.過一點有且只有一條直線和已知直線垂直。
6.直線外一點與直線上各點連接的所有線段中，垂線段最短。
7.平行公理經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。
8.如果兩條直線都和第三條直線平行，這兩條直線也互相平行。
9.同位角相等，兩直線平行。
10.內錯角相等，兩直線平行。
11.同旁內角互補，兩直線平行。
12.兩直線平行，同位角相等。
13.兩直線平行，內錯角相等。
14.兩直線平行，同旁內角互補。
15.定理三角形兩邊的和大于第三邊。
16.推論三角形兩邊的差小于第三邊。
17.三角形內角和定理三角形三個內角的和等于180°。
18.推論1直角三角形的兩個銳角互余。
19.推論2三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和。
20.推論3三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角。
21.全等三角形的對應邊、對應角相等。
22.邊角邊公理(sas)有兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等。
23.角邊角公理(asa)有兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等。
24.推論(aas)有兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等。
25.邊邊邊公理(sss)有三邊對應相等的兩個三角形全等。
26.斜邊、直角邊公理(hl)有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角形全等。
27.定理1在角的平分線上的點到這個角的兩邊的距離相等。
28.定理2到一個角的兩邊的距離相同的點，在這個角的平分線上。
29.角的平分線是到角的兩邊距離相等的所有點的集合。
30.等腰三角形的性質定理等腰三角形的兩個底角相等(即等邊對等角)。
31.推論1等腰三角形頂角的平分線平分底邊并且垂直于底邊。
32.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線和底邊上的高互相重合。
33.推論3等邊三角形的各角都相等，并且每一個角都等于60°。
34.等腰三角形的判定定理如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等(等角對等邊)。
35.推論1三個角都相等的三角形是等邊三角形。
36.推論2有一個角等于60°的等腰三角形是等邊三角形。
37.在直角三角形中，如果一個銳角等于30°那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。
38.直角三角形斜邊上的中線等于斜邊上的一半。
39.定理線段垂直平分線上的點和這條線段兩個端點的距離相等。
40.逆定理和一條線段兩個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。
初中?？加⒄Z篇十一
虎頭蛇尾頭大如虎，尾細如蛇，比喻開始時聲勢很大，到后來勁頭很小，有始無終。
揮灑自如揮：揮筆;酒：灑墨。形容畫畫、寫字、作文，運筆能隨心所欲。
花枝招展招展：迎風擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。
厚此薄彼重視或優(yōu)待一方，輕視或怠慢另一方。比喻對兩方面的待遇不同。
含辛茹苦辛：辣;茹：吃。形容忍受辛苦或吃盡辛苦。
汗馬功勞汗馬：將士騎的馬奔馳出汗，比喻征戰(zhàn)勞苦。指在戰(zhàn)場上建立戰(zhàn)功?，F(xiàn)指辛勤工作做出的貢獻。
虎視眈眈眈眈：注視的樣子。象老虎那樣兇狠地盯著。形容心懷不善，伺機攫取。
呼風喚雨舊指神仙道士的法力?，F(xiàn)比喻人具有支配自然的偉大力量。也可形容反動勢力猖獗。
虎口拔牙比喻做十分危險的事情。
嘩眾取寵以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。
回味無窮回味：指吃過東西以后的余味。比喻回想某一事物，越想越覺得有意思。
恍然大悟恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白。形容一下子明白過來。
豁然貫通豁然：通達的樣子;貫通：前后貫穿通曉。指一下了弄通了某個道理。
灰心喪氣形容因失敗或不順利而失去信心，意志消沉。
魂牽夢縈形容萬分思念。
根深蒂固蒂：指瓜、果、莖、枝相連處。比喻基礎深厚，不容易動搖。
剛正不阿剛：剛直;直：正直;不阿：不逢迎。剛直方正而不逢迎附合。
感人肺腑使人內心深深感動。
各持己見持：抓住不放。各人都堅持自己的意見。
各行其是行：做，辦;是：對的。按照各自認為對的去做。比喻各搞一套。
高屋建瓴建：倒水，潑水;瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水從高層頂上傾倒。比喻居高臨下，不可阻遏。
各得其所原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當?shù)奈恢没虬才拧?BR> 艱苦卓絕卓絕：極不平凡。形容異常的艱苦。
津津樂道津津：興趣濃厚。形容很有興趣地說個不停。
津津有味津：口液，唾液;津津：興趣濃厚。形容興味濃厚。
迥然不同迥然：差距很大的樣子。形容相差得遠，完全不同。
鞠躬盡瘁指恭敬謹慎，竭盡心力。
精益求精精：完美;益：更加。已經(jīng)好了還要求更加好。
雞飛蛋打雞飛走了，蛋打破了。比喻兩頭落空，一無所得。
濟濟一堂形容很多有才能的人聚集在一起。
堅定不移穩(wěn)定堅強，毫不動搖。
家喻戶曉喻：明白;曉：知道。家家戶戶都知道。形容人所共知。
雞毛蒜皮比喻無關緊要的瑣碎事情。
記憶猶新過去的事，至今印象還非常清楚，就象剛才發(fā)生的一樣。
堅持不懈堅持到底，一點不忪懈。
戛然而止形容聲音突然終止。
井然有序井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。
見異思遷遷：變動?？匆娏硪粋€事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。
匠心獨運匠心：工巧的心思。獨創(chuàng)性地運用精巧的心思。
矯揉造作比喻故意做作，不自然。
今非昔比現(xiàn)在不是過去能比得上的。多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化，
精打細算打：規(guī)劃。精密地計劃，詳細地計算。指在使用人力物力時計算得很精細。
驚慌失措由于驚慌，一下子不知怎么辦才好。
居高臨下占據(jù)高處，俯視下面。形容占據(jù)的地勢非常有利。
精雕細刻精心細致地雕刻。形容創(chuàng)作藝術品時的苦心刻畫。也比喻認真細致地加工。
卷帙浩繁卷帙：書籍或書籍的篇章。形容書籍很多或一部書的部頭很大。
進退維谷無論是進還是退，都是處在困境之中。形容進退兩難。
舉世聞名全世界都知道。形容非常著名。
舉一反三反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
舉世矚目全世界的人都注視著。
九牛一毛九條牛身上的一根毛。比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。
局促不安局促：拘束。形容舉止拘束，心中不安。
驚心動魄使人神魂震驚。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人十分驚駭緊張到極點。
好高騖遠好：喜歡;騖：從事，追求。比喻不切實際地追求過高過遠的目標。
后起之秀秀：特異，優(yōu)秀。后來出現(xiàn)的或新成長起來的優(yōu)秀人物。
駭人聽聞駭：震驚。使人聽了非常吃驚、害怕。
海市蜃樓蜃：大蛤。原指海邊或沙漠中，由于光線的反向和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭?，F(xiàn)多比喻虛無縹渺的事物。
各盡所能各人盡自己的能力去做。
觥籌交錯?。汗糯囊环N酒器;籌：行酒令的籌碼。酒杯和酒籌雜亂地放著。形容許多人聚會喝酒時的熱鬧場景。
故弄玄虛故：故意;弄：玩弄;玄虛：用來掩蓋真相，使人迷惑的`欺騙手段。故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。
拐彎抹角沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。
過街老鼠比喻人人痛恨的壞人。
果不其然果然如此。指事物的發(fā)展變化跟預料的一樣。
扶搖直上扶搖：迅猛盤旋而上的旋風。形容上升很快或指仕途得志。
發(fā)人深思深：無限，沒有窮盡。啟發(fā)人深入地思考。形容語言或文章有深刻的含意，耐人尋味。
分道揚鑣分路而行。比喻目標不同，各走各的路或各干各的事。
紛至沓來紛：眾多，雜亂;沓：多，重復。形容接連不斷的到來。
風調雨順調：調和;順：和協(xié)。風雨及時適宜。形容風雨適合農(nóng)時。
風靡一時風靡：草木隨風倒下，引伸為很風行。形容事物在一個時期里極其盛行，象風吹倒草木一樣。
風塵仆仆風塵：指行旅，含有辛苦之意;仆仆：行路勞累的樣子。形容旅途奔波，忙碌勞累。
風起云涌大風刮起，烏云涌現(xiàn)。比喻新事物相繼興起，聲勢很盛。
峰回路轉峰巒重疊環(huán)繞，山路蜿蜒曲折。形容山水名勝路徑曲折復雜。
浮光掠影水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。
浮想聯(lián)翩浮想：飄浮不定的想象;聯(lián)翩：鳥飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來。
初中?？加⒄Z篇十二
1.學而時習之，不亦樂乎。(論語·學而)。
2.工欲善其事，必先利其器。(論語·衛(wèi)靈公)。
3.往者不可諫，來著猶可追。(論語·微子)。
4.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。(論語·述而)。
5.歲寒，然后知松柏之后凋也。(論語·子罕)。
6.學而不思則罔，思而不學則殆。(論語·為政)。
7.知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。(論語·子罕)。
8.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(論語·子罕)。
9.人誰無過?過而能改，善莫大焉。(論語)。
10.知之為知之，不知為不知，是知也。(論語·為政)。
初中?？加⒄Z篇十三
以詩文妙語、名言警句開頭，既能激發(fā)讀者興趣，也能提高文章的品位。同時，也能揭示文章主要內容，突現(xiàn)人物、事件。如：1、“為了看陽光，我來到這個世上?！卑蜖柮商氐倪@句話，自從我第一次讀到它，就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個從來沒有受過傷害的人一樣，如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。(《為了看陽光，我來到這個世上》)。
2、“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當讀到冰心女士謳歌母親的這段話，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重擔的慈母。(《母愛無邊》)。
初中?？加⒄Z篇十四
翻譯：北方有人欺負我，我想借助你的力量殺掉他。
二：中峨冠而多髯者為東坡。
翻譯：中間戴著高高的帽子并且有很多胡須的人是蘇東坡。
三：燕雀安知鴻鵠之志哉。
翻譯：燕雀怎么知道鴻鵠的`凌云志向呢!
四：王侯將相寧有種乎。
翻譯：王侯將相難道是天生的貴種嗎?
翻譯：世間有了伯樂，然后才有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂不會經(jīng)常有。所以即使有出名的馬，也只是辱沒在仆役的馬夫的手里，和普通的馬一起死在馬廄的里面，不因為日行千里而出名。
翻譯：駕馭它不采用正確的方法，喂養(yǎng)它不能夠充分發(fā)揮它的才能，千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說：“天下沒有千里馬!”唉，難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認識千里馬啊!
初中?？加⒄Z篇十五
英文電話面試的作用和問題類似于談判之前的交流。不同公司會采用不同的方式，一般電話面試過程用時在10-30分鐘之間。包括：自我介紹、常規(guī)問題詢問?；揪褪歉鶕?jù)簡歷對求職者的基本能力和經(jīng)歷進行了解，以判斷其是否具備招聘職位所需要的相關能力，并以此決定是否給予下一輪面試的機會。企業(yè)電話面試的過程一般分為以下7個步驟。
(1)確認已審閱簡歷并明確面試問題。
(2)確認求職者身份與自我介紹。
(3)介紹公司與職位基本情況。
(4)確認求職者最近兩次工作崗位，以及最近工作轉換的原因。
(5)關鍵職能與素質考察(主要涉及關鍵崗位職責與成就，了解求職者在團隊中的位置和作用，個人強項與待提升的方面等)。
(6)了解求職者目前的薪酬水平、期望薪酬與底線等。
(7)預留出時間讓應聘者提問。
由于模式限制，電話面試時間雖然不會很長。但要注意在面試時，一定要表現(xiàn)出自信、禮貌、認真和嚴謹。建議求職者在投遞簡歷以后要做好各種充分的準備。
[英語英文電話面試]。
初中?？加⒄Z篇十六
文章的開頭從寫景狀物入手，展示人物活動的環(huán)境或交代故事發(fā)生的背景，渲染氣氛以此烘托人物，展開故事。如：
1、朝陽出來了，湖水為它梳妝;新月上來了，群星為它做伴;春花開了，綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關愛的故事。(《關愛永遠》)。
2、太陽落山了，昏黃的光暈渲染了半邊天，我寂寞地趴在陽臺上。窗外那棵老楊樹上，不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面，這眼神，讓我想起了母親……(《面對母親的目光》)。
初中?？加⒄Z篇十七
1、這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的幼小的心靈。
2、站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。
3、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。
4、雨后的草田野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露水兒都是五顏六色的了!
5、一座大佛矗立在山的中間，遠遠望去就像一座碩大紀念碑，雄偉壯觀。
6、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。
7、一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。
8、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。
9、野花各處都是:雜樣兒的`，著名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
10、雪象一片片鵝毛,紛紛揚揚飄落下來。
11、雪是詩人的淚雪是天空的白嫁衣雪是純潔的美雪是wow的高級魔法暴風雪。
12、雪，是在為人們跳舞雪，是在為人們歡笑雪，是在為人們歌唱。
13、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
14、仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄;它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。
15、我像風箏一樣,不能遠走高飛,痛苦無奈像秋千一般,蕩了出去又回來。
16、天空中出現(xiàn)了一道彩虹，宛如一座彩橋懸在上空。
17、她又一次出現(xiàn)在我的眼前,她那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。
18、神仙掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒原上的好漢;它們給火熱如焚的戈壁，帶來了活力，帶來了昌盛，也帶來了奧秘的?？吹念伾?。
19、神仙球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍天演奏著愉快的樂曲。
20、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。
21、茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯。
22、秋天，就是一幅美麗的畫，也可以說是一束永不凋謝的花，總之秋天是美麗的。
23、蒲公英的朵朵黃花開得壯麗絢麗——玲瓏，柔嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么密切心愛。
24、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。
25、那里的天空總是那么湛藍透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。
26、那稻子換上了富麗的金裝，羞答答地低垂著頭。微風吹拂，金濤滾滾。
27、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊!
28、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。?
29、夢像一片雪花,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。
30、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。
31、路旁的曠野里山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星裝點藍天一樣，裝飾著寬廣的田野。
32、蘆葦著花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖蕩。
33、河濱淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與西風繾綣絮語，像是低吟著一首昏黃的情詩。
34、過了一會兒，霧漸漸淡了些，好像給大自然披上了一層薄薄的婚紗。
35、過了幾天，神仙球上的花骨朵顯露兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，非常引人喜歡。
36、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。
37、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。
38、道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。
39、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。
40、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。
初中?？加⒄Z篇十八
1、唐代詩人中被稱為詩圣的是誰（杜甫）
2、 《丑小鴨》這個童話故事是誰寫的（安徒生）
3、戲劇中的角色有生、旦、凈、末、丑之分，你知道戲曲中的女演員一般被稱作什么（旦）
4、欲窮千里目，更上一層樓是唐朝哪位詩人的詩句（王之渙）
5、 《紅樓夢》的作者是誰（曹雪芹）
6、明朝的醫(yī)藥學家李時珍寫的一本醫(yī)學名著叫什么（《本草綱目》）
7、世界上第一臺測定地震的儀器地動儀是誰發(fā)明的（張衡）
8、三人行必有我?guī)熝墒悄奈还糯逃业脑挘鬃樱?BR> 9、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是唐代哪位詩人的詩句（李商隱）
10、活字印刷術是北宋的誰發(fā)明的（畢升）
11、文房四寶指的是什么（筆墨紙硯）
12、我國的第一部字典是什么（《說文解字》）
13、請說出我國的四大個主要戲劇劇種（京劇、越劇、豫劇、黃梅戲）
14、我國的第一部詩歌總集是什么（詩經(jīng)）
15、請說出語文中常用的四種修辭手法（夸張、比喻、擬人、排比）
16、蘇東坡是宋朝著名的文學家，請背出他寫的一首詩或詞。
17、請說出《紅縷夢》中的三個主要人物。（賈寶玉、林黛玉、薛寶釵）
18、唐宋八大家是哪些人（韓愈、柳宗元、王安石、歐陽修、蘇軾、蘇徇、蘇轍、曾鞏）
19、 中國的六大古都分別指什么（北京、南京、西安、洛陽、開封、杭州）
20、讀書被萬卷，下筆如有神這句話是誰說（杜甫）
21、 1860年，是什么軍隊燒毀了圓明園（英法聯(lián)軍）
22、莫等閑，白了少年頭，空悲切這句話是誰說的（岳飛）
23、赤壁之戰(zhàn)講的是《三國演義》中的一個故事，請問三國指的是哪三國（魏、蜀、吳）世界三大宗教分別是什么教（佛教、基督教、伊斯教）
24、三顧茅廬是出自哪個歷史時期（三國）
25、下面的稱號各是誰（詩仙李白、詩圣杜甫、詩鬼李賀山水詩人孟浩然、田園詩人陶淵明）
26、按順序寫出我國古代都有什么朝（夏、商、周、秦、漢、隋、唐、宋、元、明、清）
27、誰發(fā)明了麻醉術（華佗）
28、書法有哪些種類（正書、草書、篆書、隸書、行書、楷書）
29、 《哈姆雷特》的作者是莎士比亞。
30、 《戰(zhàn)爭與和平》是一部長篇小說。
初中?？加⒄Z篇十九
在夜深寧靜的夜晚，明明睡得正香，突然一個天使輕輕地飛來了，天使想：“我把這支有魔力得鉛筆送給你，送給你最美麗的生日禮物!”明明一覺睡醒時間飛逝，又到了早晨了。明明收好書包準備上學時，發(fā)現(xiàn)自己書包里有一支鉛筆，他跑去問媽媽：“媽媽!媽媽!這是你給我的嗎?”
他媽媽說：“我沒出家門，怎么可能買嘛!”在上學的路上，明明一直在想鉛筆的事情，可怎想不出來。到了校門口，明明才發(fā)現(xiàn)沒帶作業(yè)，他拿出那支鉛筆，在作業(yè)本點了一下，不可思議的事出現(xiàn)了：鉛筆自己動起來了，明明大吃一驚，明明不但完成了作業(yè)，還得了全班第一呢!
不可思議的秘密明明回到家，還是用那支鉛筆完成了作業(yè)。明明仔細觀察那支鉛筆，才發(fā)現(xiàn)，這支筆是有魔力的。他的美術拿過全國一等獎的，而他也想長大到日本去留學。他用神奇的鉛筆重新把自己的身體畫了一遍，畫成了一個20歲、年輕、帥氣的青年人。再畫了一個原來的自己，讓他留在中國。
只不過是另一個世界的人畫的。他想：“這就是動畫王國呀!一天，他在馬路上撿到一支鉛筆，仔細一看，是那支神奇的鉛筆。他想，我還是回去吧!于是他對鉛筆說，讓一切回復原來的樣子吧。他又變小了，又回到母親的懷抱里了!明明心里暗想：要是鉛筆還在世界上就好了。神奇鉛筆升空，變成了最亮的星星?，F(xiàn)在，只要看見北極星就會想起那神奇的鉛筆了。
初中?？加⒄Z篇二十
3、我國最長的河流是什么（長江）
4、晚上，天空中出現(xiàn)的形狀像勺子的七顆星叫什么星（北斗星）
5、 中國位于北半球還是南半球（北半球）
6、我國戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的最著名的一部軍事理論著作是什么（《孫子兵法》）
7、被稱為五岳的是哪五座山（東岳泰山、西岳華山、北岳恒山、南岳衡山、中岳嵩山）
8、太陽、地球、月亮這三個星體，哪個是行星、哪個是恒星、哪個是衛(wèi)星（太陽是恒星、地球是行星、月亮是衛(wèi)星）
9、我國最大的城市是哪里（上海）
10、我國的三大平原是什么（華北平原、東北平原、長江中下游平原）
11、我國的四大高原是什么（青藏高原、云貴高原、內蒙古高原、黃土高原）
12、 中國的哪個城市被稱為日光城（拉薩）
13、地球是不是太陽系的九大行星之一（是）
14、地球自轉一周所需要多長時間（1天）
15、我國的第二大島是什么島（海南島）
16、請算一算，一年之中的第三季度有幾天（92天）
17、 ufo是什么標志答案：飛碟。
18、第一個預報彗星的是誰答案：哈雷。
19、月亮圍繞什么東西轉轉一周期多長（地球）（24小時）
20、什么是流星（指太空很小的固體或塵埃闖入地球大氣層所產(chǎn)生的光跡。）
21、尼羅河下游散布著約80座金字塔，其中規(guī)模最大的是國王胡夫的金字塔。
22、我國最大的淡水湖是什么湖（鄱陽湖）