總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提高自己。寫總結(jié)時(shí)要把握好時(shí)態(tài)，既要回顧過(guò)去，也要展望未來(lái)。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過(guò)精心挑選的，它們或許能夠?yàn)槟膶懽魈峁┮恍﹩⑹尽?BR> 物理研修體會(huì)篇一
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)初中物理教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法。
過(guò)去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
本期我通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念得到了徹底的改變，教學(xué)水平得到了很大的提高。在學(xué)習(xí)中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還面對(duì)面的與指導(dǎo)教師和一線教師們進(jìn)行了充分的交流，受益匪淺?？梢哉f(shuō)本次研修對(duì)我今后的物理教學(xué)工作將起到一個(gè)非常重要的指導(dǎo)作用。作為一個(gè)一線的中學(xué)教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習(xí)活動(dòng)中取得的一些收獲：
第一、以課堂為自己的主陣地，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。
第二、教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。物理知識(shí)從生活中來(lái)，應(yīng)用到生活中去。在學(xué)習(xí)方法上要求學(xué)生重在理解，對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)要能夠靈活應(yīng)用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，在課堂上讓學(xué)生大膽的闡述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生用物理知識(shí)解釋。比如，在學(xué)習(xí)了摩擦力之后，我讓學(xué)生親眼觀察了一遍自行車的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生回答自行車的結(jié)構(gòu)中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系是學(xué)好物理的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
第四、教師要不斷學(xué)習(xí)充電，努力提高自身素質(zhì)。課程改革對(duì)我們教師無(wú)形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。
通過(guò)本期的研修學(xué)習(xí)，使我清楚地發(fā)現(xiàn)了以往的教學(xué)模式的弊端，大大地限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使我掌握了一些新穎的教學(xué)模式，如：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式。這些教學(xué)方法為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識(shí)。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等”。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有?我們的老師做到了沒(méi)有?這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
在為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學(xué)?？疾煺{(diào)研等一系列形式多樣的活動(dòng)，我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先是專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行，在聽(tīng)劉大春專家的授課時(shí)，使我對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究過(guò)程、研究成果，無(wú)不體現(xiàn)出他做事的專注、務(wù)實(shí)、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)，對(duì)我觸動(dòng)極大。其中講授的許多做法對(duì)實(shí)際教育有極強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，解決了很多我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓我突然感覺(jué)很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!通過(guò)盧進(jìn)軍老師的課件制作指導(dǎo)，我對(duì)ppt的應(yīng)用技術(shù)技巧更又熟練了，學(xué)會(huì)了利用flash制作動(dòng)畫，學(xué)會(huì)了用photoshop處理圖片，原來(lái)很難的視頻插入變得簡(jiǎn)單容易，特別是盧老師平易近人、業(yè)務(wù)精精湛，的確讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)程軍禮老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更清晰了，了解了課標(biāo)由雙基到三維，再到四個(gè)核心素養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論更科學(xué)了，更符合人的全面發(fā)展，更貼近教學(xué)實(shí)際了。聽(tīng)了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對(duì)__年高考試題命制、閱卷過(guò)程有了全新認(rèn)識(shí)。許老師的分析很實(shí)在，對(duì)高考復(fù)習(xí)備考乃至基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)都有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。王老師的高考實(shí)驗(yàn)題分析，提到考查的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)指出了平時(shí)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要真做實(shí)做，提到基本儀器要用中熟，基本實(shí)驗(yàn)原理要做為教學(xué)重點(diǎn)，基本思想方法要思中領(lǐng)悟。
其次是聽(tīng)一線名師講課到學(xué)?？疾?，在門老師講的《自由落體運(yùn)動(dòng)》觀摩課、南鄭中學(xué)吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內(nèi)接法與外接法》觀摩課后，感觸良多。漢中中學(xué)的門老師給我們展示了他對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”、“萬(wàn)有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，最讓我震撼的是門老師——一個(gè)五十幾歲的老教師——對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用水平竟然如此之高，他把物理學(xué)科的核心素養(yǎng)落到實(shí)際教學(xué)中，把高考中需要學(xué)生具備的能力落到實(shí)際教學(xué)中，能自己利用廢舊的物品做實(shí)驗(yàn)教具，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)際的教學(xué)中要努力做的還很多，參觀大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，我看到了很多對(duì)中學(xué)生有意義的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們講的很多晦澀的知識(shí)，其實(shí)可以用很有意思、也貼近生活的實(shí)驗(yàn)展示出來(lái)，能讓學(xué)生真正理解物理，愛(ài)上物理，而不僅僅把物理當(dāng)成是“算題”。今后的教學(xué)中，一定要多注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實(shí)驗(yàn)，還要自己多思考，做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，以自己的教學(xué)行為潛移默化的影響學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造的品質(zhì)。
具有創(chuàng)造性的老師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。所以我要多思考、多動(dòng)手，為上好精彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而加油!聽(tīng)文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言，讓我體會(huì)到一名優(yōu)秀的老師的魅力，不僅僅實(shí)在課堂上，還體現(xiàn)在一個(gè)老師日常行為以及言語(yǔ)的修養(yǎng)上。我能理解一個(gè)物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學(xué)方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學(xué)員發(fā)言中，讓我看到原來(lái)優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學(xué)生，一定不只是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
最后省培領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排與專家名師面對(duì)面的零距離接觸。在名師對(duì)授課教師點(diǎn)評(píng)中，我更新了教育教學(xué)理念，為以后的教育教學(xué)的實(shí)際操作，為教育教學(xué)工作的改進(jìn)指明了方向、為班級(jí)管理提供了指導(dǎo)。我深感要使教學(xué)水平有明顯提升還需把工作做得更實(shí)、更細(xì)，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿幸福感。
本人由5月參與了江西省教育廳主辦的選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，說(shuō)真的剛開(kāi)始時(shí)還真有點(diǎn)抵觸情緒，對(duì)上面舉辦這種活動(dòng)不以為然，總認(rèn)為這只上面的一種“秀場(chǎng)”罷了。然而，這幾日，隨著本人在線學(xué)習(xí)的深入心中本有的這點(diǎn)抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜!一份愉悅!
本人選學(xué)的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學(xué)技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應(yīng)該如何教?難學(xué)的物理如何讓我們的學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好?如何有效地整合利用網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)資源?等幾個(gè)既實(shí)際又實(shí)用的小專題。
這幾日來(lái)，雖說(shuō)不免是為了研修任務(wù)，只要我一有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入本站，通過(guò)在線瀏覽及與同行們廣泛交流，我發(fā)現(xiàn)自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺(jué)到本站不僅給我們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更重要的是還給我們提供了一個(gè)重要的溝通平臺(tái)。通過(guò)本站論壇，一人提出問(wèn)題，便有眾人提供看法與意見(jiàn)，這無(wú)疑是一種學(xué)習(xí)!一種促進(jìn)!更是一種溝通、一種樂(lè)趣!
雖然本次研修有任務(wù)、有要求，但我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)與要求之余倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快!我慶幸有這么次研修機(jī)會(huì)，使我懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，我感謝本站，是因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂(lè)園!
經(jīng)過(guò)本次大學(xué)物理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：
(1)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。高教授和胡教授介紹的上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其功能非常強(qiáng)大，教學(xué)資源豐富，同時(shí)操作方便。通過(guò)這樣的教學(xué)平臺(tái)，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問(wèn)題的模擬計(jì)算，讓以前有些很難通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式講清楚的物理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單和清晰。另外，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)最具有特色的是其中學(xué)生和老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)把學(xué)生在上面提的問(wèn)題以及對(duì)這些的討論和解答匯集成一個(gè)龐大的問(wèn)題資源庫(kù)。這不僅有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生獲取知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)問(wèn)題資源庫(kù)可以為今后教師提高教學(xué)水平提供素材和參考，同時(shí)也提供了一些非常有價(jià)值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加地充分和全方位，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。對(duì)于我們今后教學(xué)的起訴是，可以多點(diǎn)思考如何把現(xiàn)代的教學(xué)演示和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)物理的課堂變得更加生動(dòng)和精彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生大學(xué)物理的興趣。
(2)認(rèn)識(shí)到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣和激情。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行和專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，很多學(xué)校的工科和文科專業(yè)都已經(jīng)取消了大學(xué)物理或者減小大學(xué)物理的課時(shí)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生需要花在專業(yè)課程的精力和時(shí)間越來(lái)越多，而對(duì)大學(xué)物理的投入?yún)s越來(lái)越少，甚至基本不愿意去學(xué)它，認(rèn)為它并不重要。這是大學(xué)物理老師普遍面臨到的一個(gè)難題。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的激情不足，跟我們大學(xué)物理的講學(xué)水平有很大的關(guān)系。我個(gè)人比較認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，首先，教學(xué)的改革和專業(yè)的細(xì)分是大勢(shì)所趨，我們不可能去重新強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理在文科中有多么的重要，因?yàn)樗淌诮o學(xué)生的'只是一種科學(xué)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。
我們大學(xué)物理的老師需要考慮問(wèn)題是如何在這么少的課時(shí)內(nèi)把大學(xué)物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門的興趣和激情。這就要求我們大學(xué)物理的老師，需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來(lái)剖析其中的大學(xué)物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)掘身邊的物理問(wèn)題。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況，也可以讓學(xué)生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達(dá)到大學(xué)物理的教學(xué)目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學(xué)水平，而不是去抱怨課時(shí)的多少和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞。
另外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長(zhǎng)的教師提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后提高教學(xué)水平具有重要的意見(jiàn)。同時(shí)，大家也增進(jìn)了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來(lái)互相學(xué)習(xí)和交流?？傊?，這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我們的視野，提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
物理研修體會(huì)篇二
在大學(xué)物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主研修是一種非常重要的學(xué)習(xí)形式。通過(guò)自主研修，我們可以更深入地理解概念和公式，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，并相對(duì)淡化對(duì)老師和課本的依賴。以下是本人的物理自主研修體會(huì)和收獲。
自主研修的形式很多，例如參與物理實(shí)驗(yàn)、閱讀和理解相關(guān)的論文和文章、嘗試解決學(xué)科競(jìng)賽題目等。我最常用的方式是做題和討論，這也是我建議學(xué)弟學(xué)妹們嘗試的形式。因?yàn)樽鲱}可以鍛煉思維能力，而討論則可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三段：閱讀切入點(diǎn)文章和論文的重要性。
實(shí)踐和討論只是自主研修的一部分，閱讀也是不可或缺的。在閱讀文章和論文時(shí)，我們不僅學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和理論，而且還能發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考和探討，從而深入探究學(xué)科的本質(zhì)。
第四段：掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。
在自主研修的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，如思維導(dǎo)圖、模型、數(shù)據(jù)分析等。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解學(xué)習(xí)軟件，比如Matlab、Python等，這些軟件在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提供各種工具，加快學(xué)習(xí)效率。這些方法和技巧的掌握需要長(zhǎng)期練習(xí)和實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，自主研修是一個(gè)重要的階段。通過(guò)自主研修，我們可以更深入地探究學(xué)科的本質(zhì)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)期的練習(xí)和積累，但通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我們一定會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。因此，我希望大家都能夠嘗試自主研修，并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
物理研修體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名物理教師，我有幸參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)此我深有體會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我不僅學(xué)到了大量的物理知識(shí)，也與其他教師進(jìn)行了交流，收獲頗豐。以下是我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)研修物理心得的體會(huì)。
第一段：分享學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利性。
網(wǎng)絡(luò)研修的最大便利之一就是不受時(shí)間和空間限制。在這次研修中，我可以根據(jù)自己的工作安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。即使在繁忙的工作日，我也可以利用晚上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)絡(luò)研修可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，無(wú)論是在家中還是在學(xué)校的辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)。這種便利性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性，讓我更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)資源豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)研修提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括課程視頻、教師講義、課后習(xí)題等。在這次研修中，我從課程視頻中學(xué)習(xí)了物理實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作技巧。教師講義則對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解釋和補(bǔ)充，使我對(duì)物理知識(shí)有了更深入的理解。而課后習(xí)題則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足和理解問(wèn)題。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源使我在網(wǎng)絡(luò)研修中獲得了全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地掌握了物理知識(shí)。
第三段：線上互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)和交流。
網(wǎng)絡(luò)研修不僅提供了學(xué)習(xí)資源，還提供了在線問(wèn)答、討論區(qū)等互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)員之間的交流和學(xué)習(xí)。在這次研修中，我通過(guò)在線問(wèn)答平臺(tái)提出了我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題，得到了其他教師和專家的解答。這種線上互動(dòng)不僅擴(kuò)展了我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，也拓寬了我的教學(xué)思路。而討論區(qū)則是一個(gè)分享和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我可以與其他教師分享自己的心得體會(huì)，也可以從他們的分享中獲得啟發(fā)和借鑒。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅與其他教師建立了聯(lián)系，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：自主學(xué)習(xí)提升了學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。
網(wǎng)絡(luò)研修更強(qiáng)調(diào)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，需要學(xué)員具備一定的自覺(jué)性和自主性。在這次研修中，我需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。我學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理，有計(jì)劃地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的模式也啟發(fā)了我在教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅獲得了豐富的物理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和線上互動(dòng)的技巧。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也看到了網(wǎng)絡(luò)研修仍然存在一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊等。希望在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修中，可以進(jìn)一步完善和改進(jìn)這些問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)研修的質(zhì)量和效果。在新的學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)下，我相信網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為更多教師的學(xué)習(xí)選擇，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
以上就是我對(duì)于這次網(wǎng)絡(luò)研修物理心得的體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還拓寬了教學(xué)思路，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。我深信網(wǎng)絡(luò)研修是一種有效的學(xué)習(xí)方式，將在未來(lái)繼續(xù)探索和嘗試。
物理研修體會(huì)篇四
物理這門學(xué)科廣泛涉及自然界各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)象和規(guī)律，對(duì)于我們了解世界、提高科學(xué)思維能力具有重要意義。最近我參加了一次關(guān)于物理研修活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、討論和實(shí)驗(yàn)等方式全面學(xué)習(xí)了物理的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，收獲頗豐。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
通過(guò)這次研修，我更深刻地認(rèn)識(shí)到物理是自然科學(xué)中非常重要的一門學(xué)科。物理的研究對(duì)象是自然界中存在的各種物質(zhì)和能量，通過(guò)研究它們的相互關(guān)系和規(guī)律，我們能夠揭示世界的奧秘，探索宇宙的本質(zhì)。物理學(xué)的基本理論和原理不僅構(gòu)成了其他學(xué)科的基礎(chǔ)，還廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和技術(shù)領(lǐng)域。因此，學(xué)好物理對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都具有重要意義。
第二部分：認(rèn)識(shí)物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在概念的抽象性和問(wèn)題的復(fù)雜性上。物理學(xué)中的概念往往是抽象的，難以直觀地理解。而且，物理問(wèn)題常常需要我們運(yùn)用多個(gè)概念和原理來(lái)解決，需要我們具備邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。此外，物理學(xué)習(xí)還涉及到大量的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)，需要我們具備實(shí)踐動(dòng)手的能力。這些難點(diǎn)使得物理學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。
第三部分：找到有效的學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)這次研修，我掌握了一些有助于物理學(xué)習(xí)的有效方法。首先，要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，重視自主學(xué)習(xí)。物理學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)踐和思考，我們應(yīng)該主動(dòng)去積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法的過(guò)程，我們要勇于提出問(wèn)題，勇于探索答案。最后，要善于利用資源，多渠道獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，從不同角度來(lái)理解和掌握物理知識(shí)。
第四部分：學(xué)以致用。
物理學(xué)習(xí)最終要能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過(guò)這次研修，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。物理學(xué)的應(yīng)用廣泛涉及到能源、交通、通信、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域。例如，物理學(xué)中的力學(xué)知識(shí)可以幫助我們更好地理解運(yùn)動(dòng)中的力和速度的關(guān)系，應(yīng)用到日常生活中，我們可以更科學(xué)地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和保持健康。物理學(xué)的應(yīng)用還延伸到了工程技術(shù)領(lǐng)域，我們通過(guò)學(xué)習(xí)物理，可以為解決社會(huì)問(wèn)題和推動(dòng)科技進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第五部分：對(duì)物理學(xué)的未來(lái)展望。
面對(duì)未來(lái)，我對(duì)物理學(xué)的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著科技不斷進(jìn)步，物理實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)手段的改進(jìn)，我們今后將能夠更加深入地研究物質(zhì)和能量的本質(zhì)，揭示更多的自然規(guī)律。我相信，在當(dāng)代物理學(xué)家們的努力下，我們將能夠解開(kāi)更多世界之謎，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這次物理研修，我更加認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的困難性，找到了有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。我堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的物理知識(shí)，才能夠更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
物理研修體會(huì)篇五
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性：改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三，教學(xué)制度要改變;第四，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
物理研修體會(huì)篇六
物理作為自然科學(xué)的重要分支，研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律以及能量轉(zhuǎn)化等方面的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，掌握物理知識(shí)，不僅可以幫助我們更好地理解和處理周圍的事物，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我積累了豐富的知識(shí)，并且也得到了很多的啟發(fā)和體會(huì)。
首先，物理自主研修讓我更好地了解了物理的基本概念和理論。通過(guò)自主研修，我可以按照自己的節(jié)奏和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并深入地研究其中的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的物理概念，如牛頓三定律、熱力學(xué)和電磁學(xué)等。這些基本概念和理論的了解，為我進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，物理自主研修培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。物理是一門注重實(shí)踐和解決問(wèn)題能力的學(xué)科，通過(guò)自主研修，我不僅需要理解物理理論，更需要將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的關(guān)鍵，提煉出物理原理，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我逐漸培養(yǎng)起了良好的問(wèn)題解決思維習(xí)慣，并提高了自己的邏輯思維和動(dòng)手能力。
再次，物理自主研修激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。物理作為一門深?yuàn)W而有趣的學(xué)科，可以解釋我們周圍發(fā)生的各種現(xiàn)象，例如為什么物體會(huì)運(yùn)動(dòng)、為什么天上有彩虹等等。通過(guò)自主研修，我可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，親自去探索和驗(yàn)證物理原理，并且理解其中的科學(xué)道理。這一過(guò)程不僅讓我獲得了知識(shí)，更激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，讓我希望能夠繼續(xù)深入研究和探索物理世界。
最后，物理自主研修促進(jìn)了我與同學(xué)的交流和合作。在自主研修的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些難題，這時(shí)就需要與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)與同學(xué)的討論，我不僅能夠聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和解決方法，還可以互相啟發(fā)和提醒。在合作的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了與人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。
總的來(lái)說(shuō)，物理自主研修為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間和自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過(guò)自主研修，我學(xué)習(xí)到了豐富的物理知識(shí)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并與同學(xué)進(jìn)行了積極的交流和合作。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和激情，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
物理研修體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)本次大學(xué)物理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：
高教授和胡教授介紹的上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其功能非常強(qiáng)大，教學(xué)資源豐富，同時(shí)操作方便。
通過(guò)這樣的教學(xué)平臺(tái)，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問(wèn)題的模擬計(jì)算，讓以前有些很難通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式講清楚的物理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單和清晰。另外，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)最具有特色的是其中學(xué)生和老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)把學(xué)生在上面提的問(wèn)題以及對(duì)這些的討論和解答匯集成一個(gè)龐大的問(wèn)題資源庫(kù)。這不僅有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生獲取知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)問(wèn)題資源庫(kù)可以為今后教師提高教學(xué)水平提供素材和參考，同時(shí)也提供了一些非常有價(jià)值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加地充分和全方位，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。對(duì)于我們今后教學(xué)的`起訴是，可以多點(diǎn)思考如何把現(xiàn)代的教學(xué)演示和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)物理的課堂變得更加生動(dòng)和精彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生大學(xué)物理的興趣。
隨著教學(xué)改革的進(jìn)行和專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，很多學(xué)校的工科和文科專業(yè)都已經(jīng)取消了大學(xué)物理或者減小大學(xué)物理的課時(shí)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生需要花在專業(yè)課程的精力和時(shí)間越來(lái)越多，而對(duì)大學(xué)物理的投入?yún)s越來(lái)越少，甚至基本不愿意去學(xué)它，認(rèn)為它并不重要。這是大學(xué)物理老師普遍面臨到的一個(gè)難題。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的激情不足，跟我們大學(xué)物理的講學(xué)水平有很大的關(guān)系。我個(gè)人比較認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：
首先，教學(xué)的改革和專業(yè)的細(xì)分是大勢(shì)所趨，我們不可能去重新強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理在文科中有多么的重要，因?yàn)樗淌诮o學(xué)生的只是一種科學(xué)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。我們大學(xué)物理的老師需要考慮問(wèn)題是如何在這么少的課時(shí)內(nèi)把大學(xué)物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門的興趣和激情。這就要求我們大學(xué)物理的老師，需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來(lái)剖析其中的大學(xué)物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)掘身邊的物理問(wèn)題。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況，也可以讓學(xué)生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達(dá)到大學(xué)物理的教學(xué)目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學(xué)水平，而不是去抱怨課時(shí)的多少和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞。
另外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長(zhǎng)的教師提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后提高教學(xué)水平具有重要的意見(jiàn)。同時(shí)，大家也增進(jìn)了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來(lái)互相學(xué)習(xí)和交流?？傊?，這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我們的視野，提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
物理研修體會(huì)篇八
在物理研修課程結(jié)束后，我仿佛經(jīng)歷了一次精神上的洗禮。通過(guò)這次研修，我不僅提高了物理知識(shí)和實(shí)踐技能，還重塑了對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度。以往對(duì)于物理課程的畏懼被破除，轉(zhuǎn)而展現(xiàn)出對(duì)于深入探究此學(xué)科的渴望。在這篇文章中，我將分享我在物理研修中的所見(jiàn)所聞以及對(duì)物理學(xué)習(xí)的新體會(huì)。
第二段：變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我往往是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，只將注意力放在老師的授課內(nèi)容上，缺乏對(duì)于物理規(guī)律的思辨和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但在研修中，我從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)理解物理原理。每次實(shí)驗(yàn)都像是一次挑戰(zhàn)，激發(fā)了我對(duì)于物理的興趣。我開(kāi)始主動(dòng)地提問(wèn)，積極參與討論，甚至嘗試解決一些復(fù)雜的物理問(wèn)題。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我收獲了更多的知識(shí)和實(shí)踐技能。
第三段：實(shí)踐中的物理世界。
在過(guò)去，我將物理學(xué)分為兩個(gè)部分：理論與實(shí)踐。然而，在研修中，我意識(shí)到理論和實(shí)踐是相輔相成的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我親身體驗(yàn)了物理原理的實(shí)際應(yīng)用和效果。比如，我們通過(guò)懸掛彈簧系統(tǒng)來(lái)研究彈簧的彈性系數(shù)，通過(guò)拉力儀驗(yàn)證胡克定律等。這些實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)于物理原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)踐中我明白了物理在我們周圍的應(yīng)用，更加珍惜了物理學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：擴(kuò)展思維的能力。
研修過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些拓展學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其中最令我印象深刻的是“物理解謎”游戲。這個(gè)游戲不僅讓我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，還鍛煉了我們的邏輯思維能力。通過(guò)解決各種與物理相關(guān)的謎題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理規(guī)律來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。這些謎題還激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，讓我更加深入地思考物理的本質(zhì)和應(yīng)用。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這次研修，我不僅提高了物理知識(shí)和實(shí)踐技能，還樹立了更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我更加深入地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用。在未來(lái)，我將以更加積極主動(dòng)的態(tài)度投入到物理學(xué)習(xí)中，不僅僅是滿足課堂要求，更是為了培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我能夠在物理學(xué)習(xí)領(lǐng)域有所收獲并做出一定的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次物理研修，我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐和拓展活動(dòng)，我更好地理解了物理原理，并鍛煉了思維能力。對(duì)于物理學(xué)習(xí)的未來(lái)，我充滿了信心和期待。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更大的突破和成就。
物理研修體會(huì)篇九
通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了興趣是求知的先導(dǎo)，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)物理的興趣，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
物理教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)物理課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的`自尊心。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
總之，物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使物理學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流，使我的思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高，努力使自己在今后的教學(xué)中有所進(jìn)步。
物理研修體會(huì)篇十
在物理學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅局限于課堂上的授課，更要通過(guò)一系列的研修來(lái)加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。此次研修日志即為我學(xué)習(xí)物理方面的一次嘗試和總結(jié)。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，不僅有利于自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧和鞏固，同時(shí)也是一種對(duì)自我思考和反思的鍛煉。
第二段：描述。
作為一名物理學(xué)科的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中深深感受到了物理科學(xué)的豐富性和廣泛性。在研修過(guò)程中，我學(xué)到了如何運(yùn)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，在我們研修的物理實(shí)驗(yàn)中，我們對(duì)已有的物理原理進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，獲得了最有意義的數(shù)據(jù)和結(jié)論。此外，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們不僅是照搬別人的做法，更要自主創(chuàng)新，從而使我們的思維更具創(chuàng)造性和開(kāi)放性。
第三段：分析。
在此次研修中，我最深刻的體會(huì)就是上手實(shí)踐的重要性。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們需根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，這絕不是只依靠課本知識(shí)就能完成的。同時(shí)，我們還需要有堅(jiān)定的意志力和耐心，不斷反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中的不足，進(jìn)一步提高自己的操作能力和創(chuàng)造性，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作需要。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 通過(guò)此次研修，我意識(shí)到要學(xué)好物理，不僅要掌握知識(shí)，更需要進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐與思考。只有不斷地通過(guò)實(shí)際操作和反思，才能讓自己對(duì)物理世界的認(rèn)識(shí)更加深刻和全面。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到，真正好的自主學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生，而是具有自我思考能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的創(chuàng)造者。
第五段：總結(jié)。
總之，本次研修日志的撰寫對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的，不僅是對(duì)已學(xué)知識(shí)的梳理和整合，更是從思考、創(chuàng)新和實(shí)踐的角度對(duì)自身進(jìn)行了全面的鍛煉。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷地積累、提高自己的能力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理研修體會(huì)篇十一
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性：改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三，教學(xué)制度要改變;第四，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的`愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)物理課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
總之，物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使物理學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流，使我的思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高，努力使自己在今后的教學(xué)中有所進(jìn)步。
物理研修體會(huì)篇十二
通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生更好的掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)時(shí)必須遵循兒童的思維特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合應(yīng)用題本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，改變教法，化難為易。我在教學(xué)中，針對(duì)問(wèn)題的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生存在的問(wèn)題做了如下嘗試。
一.要讓學(xué)生會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)生必須對(duì)要解決的問(wèn)題熟悉。只有讓學(xué)生有了認(rèn)真讀題的`習(xí)慣，使題目的情節(jié)、數(shù)量關(guān)系等在解題時(shí)自始自終地保持在學(xué)生地頭腦中，才可能更好的解題。具體做法如下:。
1.利用生活中的實(shí)際例子，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握解題的方法.
2.根據(jù)應(yīng)用題的情節(jié)，直接用實(shí)物演示，使學(xué)生在觀察數(shù)量關(guān)系的變化中理解具體的題意.
3.利用圖解法進(jìn)行演示.
二、彰顯教研特色。
研修組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的研究主題。李玉瓊老師和劉多勇在低年級(jí)實(shí)施“口算教學(xué)生活化”，郭瑜、王五玲、覃士云老師在中高年級(jí)嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，收效顯著。有三位教師相關(guān)論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，一篇在縣級(jí)刊物發(fā)表。并整理出一本數(shù)學(xué)日記成果集。通過(guò)十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見(jiàn)解。
上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽(tīng)課、研修組長(zhǎng)參與；二是第二次試講，研修組全體聽(tīng)課，教導(dǎo)處參與；三是公開(kāi)課，學(xué)校公開(kāi)課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由研修組長(zhǎng)作總結(jié)。
課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
物理研修體會(huì)篇十三
物理學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)晨和社會(huì)發(fā)展需要的、必備的物理學(xué)科品質(zhì)和物理核心能力，是所有學(xué)生都應(yīng)該具有的關(guān)鍵的、必要的'共同素養(yǎng)，是物理知識(shí)、物理學(xué)科能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的物理教育過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，具有發(fā)展的連續(xù)性和階段性。物理學(xué)科核心素養(yǎng)兼有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，其作用的發(fā)揮具有整合性。如何在物理教學(xué)特別是物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)一直是物理教師研究和關(guān)注的重要方面。物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的物理教育過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，既具有發(fā)展的連續(xù)性，也具有發(fā)展的階段性。培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的路徑是多樣的，主要包括物理課堂教學(xué)、物理課外實(shí)踐活動(dòng)和物理教育評(píng)價(jià)等方面。
在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的需要．不斷調(diào)整教學(xué)策略，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和組織形式．有計(jì)劃、有步驟地把物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。
一是提高教師自身的物理素養(yǎng)。如果物理教師有較高的物理素養(yǎng)，在授課時(shí)描述生動(dòng)有趣，猶如學(xué)生身臨其境，學(xué)生自然愛(ài)聽(tīng)，感觸也深。授課時(shí)如果需要繪圖，教師能信手繪制，惟妙惟肖，學(xué)生必然驚嘆而敬畏。講授原理時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，學(xué)生定能聽(tīng)課不走神。如在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，隨手在黑板上畫的圓，必讓學(xué)生發(fā)出驚嘆！用學(xué)生生活中的例子，讓學(xué)生感同身受。
三是借助信息化手段。信息技術(shù)與學(xué)科整合是關(guān)鍵，現(xiàn)代化教學(xué)手段具有視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段通過(guò)各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出結(jié)論，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。微視頻的引進(jìn)，翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試等。
四是借助校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。在新授課中開(kāi)展看圖說(shuō)話，看圖提問(wèn)，校外實(shí)踐課等活動(dòng)。
一、培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的重要性。
在高考指揮棒下，有的一線教師教學(xué)不是為了培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，而是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試高分的目標(biāo)，教育教學(xué)中存在較多功利性的弊端。教師只重視知識(shí)與技能，完全忽視了過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，花大量的時(shí)間讓學(xué)生做大量的練習(xí)題，學(xué)生學(xué)得非常辛苦，影響了身心健康，但是對(duì)于學(xué)科知識(shí)和研究方法卻沒(méi)有真正的提升。
核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)最關(guān)鍵的一種素養(yǎng)。由核心素養(yǎng)的內(nèi)涵可知，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是綜合能力，是知識(shí)、能力和態(tài)度的結(jié)合。教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)將有利于學(xué)生的求知欲增長(zhǎng)、積極性有效提高和發(fā)散思維，物理的內(nèi)涵才能夠充分體現(xiàn)，才能夠被學(xué)生充分理解。二者相互促進(jìn)且相互補(bǔ)充，提高學(xué)生的物理能力離不開(kāi)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也離不開(kāi)物理這門科學(xué)性極強(qiáng)的學(xué)科支持。因此，基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)才是正確的教學(xué)方向。
二、高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
1、樹立正確的物理教學(xué)意識(shí)。
為了保證教學(xué)的順利展開(kāi)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要意義，樹立正確的物理教學(xué)意識(shí)，并對(duì)物理核心素養(yǎng)進(jìn)行深入的研究。教師要將理論教育以及素質(zhì)教育進(jìn)行有效的結(jié)合，明確核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生素質(zhì)與能力發(fā)展的實(shí)際需求，努力引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S，創(chuàng)新課堂模式，提高物理教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。
對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生具有特殊的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對(duì)該時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)工作的時(shí)候一定要注意去正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而不是過(guò)分的強(qiáng)硬糾正學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)人的性格將學(xué)生合理的劃分成不同的小組，小組與小組之間的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠相互幫助和相互影響，在遇到難度較高的物理問(wèn)題時(shí)大家可以合作去探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的模式十分的符合學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)教育的要求。例如，在講解拋體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以通過(guò)仔細(xì)閱讀教材為學(xué)生列舉出多個(gè)生活中有關(guān)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的例子。教師也可以使用小紙團(tuán)做物體平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，也就是說(shuō)需要將一個(gè)小紙團(tuán)水平拋出，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察小紙團(tuán)的運(yùn)動(dòng)是否是平拋運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在掌握相關(guān)物理知識(shí)之后對(duì)于紙團(tuán)的平拋運(yùn)動(dòng)就會(huì)有一定的了解。
3、將教學(xué)和生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生操作能力。
教師需要按照核心素養(yǎng)的根本要求將物理的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行密切相關(guān)的聯(lián)系，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理情境與知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用在日常生活中。例如，在學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的制作模擬性質(zhì)的磁場(chǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中能夠更好的感受電磁學(xué)的趣味性和魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)信心。
4、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重去遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。例如，在講解自由落體運(yùn)動(dòng)知識(shí)的時(shí)候，教師可以在班級(jí)內(nèi)選用不同的學(xué)生來(lái)做自由落體的訓(xùn)練，學(xué)生提供自由落體訓(xùn)練的相關(guān)道具以及為學(xué)生講解自由落體訓(xùn)練的相關(guān)技能，在訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要注重學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中存在的不足之處，從而幫助學(xué)生不斷的完善自己的物理學(xué)習(xí)方法。
5、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建。
我國(guó)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作予以了高度關(guān)注，強(qiáng)調(diào)教育工作應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)構(gòu)建模式，而不是知識(shí)傳遞模式。因此在物理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中獲得直接的情感體驗(yàn)，然后再讓學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，這能夠讓學(xué)生自主把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并加深對(duì)物理知識(shí)的體會(huì)，最終形成較強(qiáng)的核心素養(yǎng)。例如在牛頓力學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生自主將初高中的物理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)之間的密切關(guān)聯(lián)，繼而構(gòu)建出完整的知識(shí)體系。
總之，學(xué)科核心素養(yǎng)的形成是需要一個(gè)過(guò)程的，而學(xué)科核心素養(yǎng)形成的目的是為了能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)以及樹立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)觀念。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，不斷的提高自身的物理教學(xué)素養(yǎng)，并且還要將學(xué)科核心素養(yǎng)切真切實(shí)的落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，便于能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及物理學(xué)習(xí)能力，從而最大限度的提高物理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
物理研修體會(huì)篇十四
大學(xué)物理緒論，在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)大學(xué)物理。
沒(méi)有晦澀難懂的物理公式，一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的視頻，闡述了物理要學(xué)什么，怎樣學(xué)好大學(xué)物理，還簡(jiǎn)單介紹了一些著名的物理學(xué)家，讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對(duì)追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)物理有助于我們了解周圍的事物;物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理有助于我們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律?？赐炅司w論之后就更增強(qiáng)了我要學(xué)好物理的決心，我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)不具備起碼物理知識(shí)的人是很難在社會(huì)上立足的，所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。
關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)：興趣+方法+努力=成果?？戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的努力，我深刻的認(rèn)識(shí)到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
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物理研修體會(huì)篇十五
在為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學(xué)?？疾煺{(diào)研等一系列形式多樣的活動(dòng)，我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先是專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行，在聽(tīng)劉大春專家的授課時(shí)，使我對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究過(guò)程、研究成果，無(wú)不體現(xiàn)出他做事的專注、務(wù)實(shí)、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)，對(duì)我觸動(dòng)極大。其中講授的許多做法對(duì)實(shí)際教育有極強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，解決了很多我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓我突然感覺(jué)很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！通過(guò)盧進(jìn)軍老師的課件制作指導(dǎo)，我對(duì)ppt的應(yīng)用技術(shù)技巧更又熟練了，學(xué)會(huì)了利用flash制作動(dòng)畫，學(xué)會(huì)了用photoshop處理圖片，原來(lái)很難的視頻插入變得簡(jiǎn)單容易，特別是盧老師平易近人、業(yè)務(wù)精精湛，的確讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)程軍禮老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更清晰了，了解了課標(biāo)由雙基到三維，再到四個(gè)核心素養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論更科學(xué)了，更符合人的全面發(fā)展，更貼近教學(xué)實(shí)際了。聽(tīng)了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對(duì)20l8年高考試題命制、閱卷過(guò)程有了全新認(rèn)識(shí)。許老師的分析很實(shí)在，對(duì)高考復(fù)習(xí)備考乃至基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)都有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。王老師的高考實(shí)驗(yàn)題分析，提到考查的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)指出了平時(shí)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要真做實(shí)做，提到基本儀器要用中熟，基本實(shí)驗(yàn)原理要做為教學(xué)重點(diǎn)，基本思想方法要思中領(lǐng)悟。
其次是聽(tīng)一線名師講課到學(xué)?？疾?，在門老師講的《自由落體運(yùn)動(dòng)》觀摩課、南鄭中學(xué)吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內(nèi)接法與外接法》觀摩課后，感觸良多。漢中中學(xué)的門老師給我們展示了他對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”、“萬(wàn)有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，最讓我震撼的是門老師——一個(gè)五十幾歲的老教師——對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用水平竟然如此之高，他把物理學(xué)科的核心素養(yǎng)落到實(shí)際教學(xué)中，把高考中需要學(xué)生具備的能力落到實(shí)際教學(xué)中，能自己利用廢舊的物品做實(shí)驗(yàn)教具，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)際的教學(xué)中要努力做的還很多，參觀大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，我看到了很多對(duì)中學(xué)生有意義的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們講的很多晦澀的知識(shí)，其實(shí)可以用很有意思、也貼近生活的實(shí)驗(yàn)展示出來(lái)，能讓學(xué)生真正理解物理，愛(ài)上物理，而不僅僅把物理當(dāng)成是“算題”。今后的教學(xué)中，一定要多注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實(shí)驗(yàn)，還要自己多思考，做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，以自己的教學(xué)行為潛移默化的影響學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造的品質(zhì)。具有創(chuàng)造性的老師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。所以我要多思考、多動(dòng)手，為上好精彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而加油！聽(tīng)文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言，讓我體會(huì)到一名優(yōu)秀的老師的魅力，不僅僅實(shí)在課堂上，還體現(xiàn)在一個(gè)老師日常行為以及言語(yǔ)的修養(yǎng)上。我能理解一個(gè)物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學(xué)方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學(xué)員發(fā)言中，讓我看到原來(lái)優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學(xué)生，一定不只是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
最后省培領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排與專家名師面對(duì)面的零距離接觸。在名師對(duì)授課教師點(diǎn)評(píng)中，我更新了教育教學(xué)理念，為以后的教育教學(xué)的`實(shí)際操作，為教育教學(xué)工作的改進(jìn)指明了方向、為班級(jí)管理提供了指導(dǎo)。我深感要使教學(xué)水平有明顯提升還需把工作做得更實(shí)、更細(xì)，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿幸福感。
物理研修體會(huì)篇十六
大學(xué)物理緒論，在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)大學(xué)物理。
沒(méi)有晦澀難懂的物理公式，一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的視頻，闡述了物理要學(xué)什么，怎樣學(xué)好大學(xué)物理，還簡(jiǎn)單介紹了一些著名的物理學(xué)家，讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對(duì)追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)物理有助于我們了解周圍的事物;物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理有助于我們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律?？赐炅司w論之后就更增強(qiáng)了我要學(xué)好物理的決心，我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)不具備起碼物理知識(shí)的人是很難在社會(huì)上立足的，所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。
關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)：興趣+方法+努力=成果?？戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的努力，我深刻的認(rèn)識(shí)到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
物理研修體會(huì)篇十七
作為一名物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次物理研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“當(dāng)代物理前沿探索”，我從中收獲了很多知識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次物理研修的心得和體會(huì)。
首先，這次物理研修讓我對(duì)當(dāng)代物理的前沿領(lǐng)域有了更加深入的了解。在活動(dòng)中，我們參觀了多個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室，近距離地接觸了一些前沿儀器設(shè)備，并且傾聽(tīng)了科研人員的講解。通過(guò)這次實(shí)地考察，我了解到了當(dāng)代物理研究的一些重點(diǎn)領(lǐng)域，如粒子物理、量子計(jì)算等。這些領(lǐng)域都是目前物理學(xué)研究的熱點(diǎn)，我也更加明確了自己未來(lái)的研究方向。
其次，這次物理研修也讓我認(rèn)識(shí)到了科研的辛苦和付出。在參觀實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，我們看到科研人員們細(xì)致入微地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，精確測(cè)量各種數(shù)據(jù)，并且將數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和分析。他們經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和推敲，終于取得了一次次突破性的研究成果。我深刻認(rèn)識(shí)到科研不是簡(jiǎn)單的理論推導(dǎo)，更需要耐心和毅力，需要付出大量的時(shí)間和努力。同時(shí)，我也明白了科研工作存在很大的不確定性，研究者可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但正是這些挑戰(zhàn)才使科研更加有意義和有價(jià)值。
另外，這次物理研修還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在科研中的重要性。在實(shí)驗(yàn)室參觀中，我看到科研人員們互相合作、互相配合，各自扮演著不同的角色，共同努力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行著密切的交流和討論，解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。這些團(tuán)隊(duì)合作精神給我留下了深刻的印象，也讓我意識(shí)到自己在今后的研究中需要更加注重與他人的合作，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，共同進(jìn)步。
最后，這次物理研修還給我提供了一個(gè)與科研人員交流的機(jī)會(huì)。在參觀實(shí)驗(yàn)室和聽(tīng)取講座的過(guò)程中，我積極與科研人員交流和探討，詢問(wèn)他們的研究方向、經(jīng)驗(yàn)和方法。他們的回答讓我受益匪淺，既幫助我深入了解了物理學(xué)的研究方法和思維方式，也指導(dǎo)了我今后的學(xué)習(xí)和研究。與科研人員的交流不僅僅是獲取知識(shí)和信息的途徑，更是一個(gè)開(kāi)拓思路、開(kāi)闊視野的過(guò)程。通過(guò)與他們的交流，我愈發(fā)迷戀于物理學(xué)，也更加堅(jiān)定了自己在物理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。
總之，這次物理研修讓我受益良多。我對(duì)當(dāng)代物理的前沿領(lǐng)域有了更加深入的了解，明確了自己的未來(lái)發(fā)展方向。我也認(rèn)識(shí)到了科研的辛苦和付出，深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作在科研中的重要性。與科研人員的交流不僅豐富了我的知識(shí)，更讓我更加熱愛(ài)物理學(xué)。這次物理研修讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和憧憬，我會(huì)堅(jiān)定地追隨自己的科研夢(mèng)想，并為之奮斗不止。
物理研修體會(huì)篇十八
物理研修是我們大學(xué)生活中一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解物理學(xué)的核心理論和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)這次研修，我不僅增加了對(duì)物理學(xué)科的理解，還獲得了更多與同學(xué)們交流和合作的機(jī)會(huì)。下面我將分享我的研修心得體會(huì)，包括課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作等方面。
首先，課堂學(xué)習(xí)是這次研修中的重要部分。我們通過(guò)授課教師的生動(dòng)講解和實(shí)例分析，深入學(xué)習(xí)了物理學(xué)的基本理論。特別是在電磁學(xué)和光學(xué)方面，教師結(jié)合實(shí)際案例和應(yīng)用，使我們更加直觀地理解了這些抽象的理論。同時(shí)，教師還倡導(dǎo)著我們的主動(dòng)參與和思考，鼓勵(lì)我們?cè)谡n后進(jìn)行閱讀和獨(dú)立思考，這樣我們更容易將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
其次，實(shí)驗(yàn)操作是物理研修中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我們親身感受到了物理理論對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的解釋和預(yù)測(cè)的作用。例如，在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀察物體的運(yùn)動(dòng)變化來(lái)驗(yàn)證牛頓的運(yùn)動(dòng)定律，這讓我們深刻理解了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。而在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)搭建光學(xué)儀器，親手觀察了光的反射、折射和干涉現(xiàn)象，這對(duì)于理解光的行為特征起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
此外，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)成功研修的關(guān)鍵因素。在研修期間，我們參與了許多小組活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、項(xiàng)目攻關(guān)等。在與同學(xué)們的合作過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅能充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，還能提高效率和質(zhì)量。而且，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，處理分歧，達(dá)成共識(shí)。這些都是對(duì)我們未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社交生活都非常有益的經(jīng)驗(yàn)。
最后，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)這次物理研修，不僅讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還拓寬了我們的視野。我們參觀了一些科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)，了解了他們的物理研究和應(yīng)用情況。這讓我深感到物理學(xué)科的廣泛應(yīng)用和前景，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該不僅僅停留在書本知識(shí)的掌握上，還要關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，努力鍛煉自己的跨學(xué)科思維能力。
總之，物理研修是我大學(xué)生活中一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我深入了解了物理學(xué)的核心理論；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我親身感受了物理理論對(duì)實(shí)際的應(yīng)用；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過(guò)參觀交流，我拓寬了眼界。這次研修不僅給我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還讓我更好地規(guī)劃了我的未來(lái)。我相信，這次研修willcontinuetoinspireandguidemeinmyfuturestudiesandcareer.
物理研修體會(huì)篇十九
經(jīng)過(guò)本次大學(xué)物理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：
（1）意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
高教授和胡教授介紹的上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其功能非常強(qiáng)大，教學(xué)資源豐富，同時(shí)操作方便。
通過(guò)這樣的教學(xué)平臺(tái)，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問(wèn)題的模擬計(jì)算，讓以前有些很難通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式講清楚的物理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單和清晰。另外，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)最具有特色的是其中學(xué)生和老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)把學(xué)生在上面提的`問(wèn)題以及對(duì)這些的討論和解答匯集成一個(gè)龐大的問(wèn)題資源庫(kù)。這不僅有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生獲取知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)問(wèn)題資源庫(kù)可以為今后教師提高教學(xué)水平提供素材和參考，同時(shí)也提供了一些非常有價(jià)值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加地充分和全方位，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。對(duì)于我們今后教學(xué)的`起訴是，可以多點(diǎn)思考如何把現(xiàn)代的教學(xué)演示和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)物理的課堂變得更加生動(dòng)和精彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生大學(xué)物理的興趣。
（2）認(rèn)識(shí)到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣和激情。
隨著教學(xué)改革的進(jìn)行和專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，很多學(xué)校的工科和文科專業(yè)都已經(jīng)取消了大學(xué)物理或者減小大學(xué)物理的課時(shí)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生需要花在專業(yè)課程的精力和時(shí)間越來(lái)越多，而對(duì)大學(xué)物理的投入?yún)s越來(lái)越少，甚至基本不愿意去學(xué)它，認(rèn)為它并不重要。這是大學(xué)物理老師普遍面臨到的一個(gè)難題。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的激情不足，跟我們大學(xué)物理的講學(xué)水平有很大的關(guān)系。我個(gè)人比較認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：
首先，教學(xué)的改革和專業(yè)的細(xì)分是大勢(shì)所趨，我們不可能去重新強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理在文科中有多么的重要，因?yàn)樗淌诮o學(xué)生的只是一種科學(xué)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。我們大學(xué)物理的老師需要考慮問(wèn)題是如何在這么少的課時(shí)內(nèi)把大學(xué)物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門的興趣和激情。這就要求我們大學(xué)物理的老師，需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來(lái)剖析其中的大學(xué)物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)掘身邊的物理問(wèn)題。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況，也可以讓學(xué)生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達(dá)到大學(xué)物理的教學(xué)目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學(xué)水平，而不是去抱怨課時(shí)的多少和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞。
另外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長(zhǎng)的教師提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后提高教學(xué)水平具有重要的意見(jiàn)。同時(shí)，大家也增進(jìn)了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來(lái)互相學(xué)習(xí)和交流?？傊@次培訓(xùn)開(kāi)闊了我們的視野，提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)初中物理教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程。真正的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效率應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)物理策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、改進(jìn)教學(xué)方法。
過(guò)去的教學(xué)總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:。
1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。
合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中。
3、充分利用學(xué)生的差異，因材施教。
在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。
5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。
本期我通過(guò)網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)和外出學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)觀念得到了徹底的改變，教學(xué)水平得到了很大的提高。在學(xué)習(xí)中我接觸到了專家教授們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)還面對(duì)面的與指導(dǎo)教師和一線教師們進(jìn)行了充分的交流，受益匪淺?？梢哉f(shuō)本次研修對(duì)我今后的物理教學(xué)工作將起到一個(gè)非常重要的指導(dǎo)作用。作為一個(gè)一線的中學(xué)教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，努力打造高效課堂，為做一名名師而努力奮斗。下面，我就談?wù)勗诒敬窝行迣W(xué)習(xí)活動(dòng)中取得的一些收獲：
第一、以課堂為自己的主陣地，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，在今后的教學(xué)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，絕不盲目的照搬硬套，努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，打造出真正的高效課堂。
第二、教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。物理知識(shí)從生活中來(lái)，應(yīng)用到生活中去。在學(xué)習(xí)方法上要求學(xué)生重在理解，對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)要能夠靈活應(yīng)用。因此教師在教學(xué)過(guò)程中要努力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，在課堂上讓學(xué)生大膽的闡述自己的觀點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)予以表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性，這樣他們才會(huì)積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，課堂上我總是舉出一些生活中的實(shí)例，讓學(xué)生用物理知識(shí)解釋。比如，在學(xué)習(xí)了摩擦力之后，我讓學(xué)生親眼觀察了一遍自行車的結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生回答自行車的結(jié)構(gòu)中哪些是為了增大摩擦，哪些是為了減小摩擦。通過(guò)這樣的教學(xué)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和利用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三、信任學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。俗話說(shuō)“親其師，信其道”。良好的師生關(guān)系是學(xué)好物理的前提。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識(shí)、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流，首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
第四、教師要不斷學(xué)習(xí)充電，努力提高自身素質(zhì)。課程改革對(duì)我們教師無(wú)形中提出了更高的要求，我們只有不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真?要提高我們的自身素質(zhì)，就要求我們自身不斷的研修學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂，使自己的課堂真正的精彩，真正的高效。
通過(guò)本期的研修學(xué)習(xí)，使我清楚地發(fā)現(xiàn)了以往的教學(xué)模式的弊端，大大地限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使我掌握了一些新穎的教學(xué)模式，如：“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式。這些教學(xué)方法為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會(huì)高漲;師生關(guān)系才能融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。這也是新課改向我們提出的課題。總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識(shí)。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等”。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有?我們的老師做到了沒(méi)有?這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師，為黨的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
在為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學(xué)?？疾煺{(diào)研等一系列形式多樣的活動(dòng)，我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先是專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行，在聽(tīng)劉大春專家的授課時(shí)，使我對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究過(guò)程、研究成果，無(wú)不體現(xiàn)出他做事的專注、務(wù)實(shí)、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)，對(duì)我觸動(dòng)極大。其中講授的許多做法對(duì)實(shí)際教育有極強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，解決了很多我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓我突然感覺(jué)很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)!通過(guò)盧進(jìn)軍老師的課件制作指導(dǎo)，我對(duì)ppt的應(yīng)用技術(shù)技巧更又熟練了，學(xué)會(huì)了利用flash制作動(dòng)畫，學(xué)會(huì)了用photoshop處理圖片，原來(lái)很難的視頻插入變得簡(jiǎn)單容易，特別是盧老師平易近人、業(yè)務(wù)精精湛，的確讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)程軍禮老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更清晰了，了解了課標(biāo)由雙基到三維，再到四個(gè)核心素養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論更科學(xué)了，更符合人的全面發(fā)展，更貼近教學(xué)實(shí)際了。聽(tīng)了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對(duì)__年高考試題命制、閱卷過(guò)程有了全新認(rèn)識(shí)。許老師的分析很實(shí)在，對(duì)高考復(fù)習(xí)備考乃至基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)都有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。王老師的高考實(shí)驗(yàn)題分析，提到考查的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)指出了平時(shí)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要真做實(shí)做，提到基本儀器要用中熟，基本實(shí)驗(yàn)原理要做為教學(xué)重點(diǎn)，基本思想方法要思中領(lǐng)悟。
其次是聽(tīng)一線名師講課到學(xué)?？疾?，在門老師講的《自由落體運(yùn)動(dòng)》觀摩課、南鄭中學(xué)吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內(nèi)接法與外接法》觀摩課后，感觸良多。漢中中學(xué)的門老師給我們展示了他對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”、“萬(wàn)有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，最讓我震撼的是門老師——一個(gè)五十幾歲的老教師——對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用水平竟然如此之高，他把物理學(xué)科的核心素養(yǎng)落到實(shí)際教學(xué)中，把高考中需要學(xué)生具備的能力落到實(shí)際教學(xué)中，能自己利用廢舊的物品做實(shí)驗(yàn)教具，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)際的教學(xué)中要努力做的還很多，參觀大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，我看到了很多對(duì)中學(xué)生有意義的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們講的很多晦澀的知識(shí)，其實(shí)可以用很有意思、也貼近生活的實(shí)驗(yàn)展示出來(lái)，能讓學(xué)生真正理解物理，愛(ài)上物理，而不僅僅把物理當(dāng)成是“算題”。今后的教學(xué)中，一定要多注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實(shí)驗(yàn)，還要自己多思考，做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，以自己的教學(xué)行為潛移默化的影響學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造的品質(zhì)。
具有創(chuàng)造性的老師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。所以我要多思考、多動(dòng)手，為上好精彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而加油!聽(tīng)文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言，讓我體會(huì)到一名優(yōu)秀的老師的魅力，不僅僅實(shí)在課堂上，還體現(xiàn)在一個(gè)老師日常行為以及言語(yǔ)的修養(yǎng)上。我能理解一個(gè)物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學(xué)方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學(xué)員發(fā)言中，讓我看到原來(lái)優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學(xué)生，一定不只是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
最后省培領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排與專家名師面對(duì)面的零距離接觸。在名師對(duì)授課教師點(diǎn)評(píng)中，我更新了教育教學(xué)理念，為以后的教育教學(xué)的實(shí)際操作，為教育教學(xué)工作的改進(jìn)指明了方向、為班級(jí)管理提供了指導(dǎo)。我深感要使教學(xué)水平有明顯提升還需把工作做得更實(shí)、更細(xì)，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿幸福感。
本人由5月參與了江西省教育廳主辦的選學(xué)名師網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，說(shuō)真的剛開(kāi)始時(shí)還真有點(diǎn)抵觸情緒，對(duì)上面舉辦這種活動(dòng)不以為然，總認(rèn)為這只上面的一種“秀場(chǎng)”罷了。然而，這幾日，隨著本人在線學(xué)習(xí)的深入心中本有的這點(diǎn)抵觸情緒竟慢慢地消融了，取而代之的是一份驚喜!一份愉悅!
本人選學(xué)的是“山不在高——揭曉青物理工作站”，本站本期研修的主題是高中物理教學(xué)技巧探究。這里面提供了諸如新課程背景下高中物理教師應(yīng)該如何教?難學(xué)的物理如何讓我們的學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)好?如何有效地整合利用網(wǎng)絡(luò)物理教學(xué)資源?等幾個(gè)既實(shí)際又實(shí)用的小專題。
這幾日來(lái)，雖說(shuō)不免是為了研修任務(wù)，只要我一有時(shí)間就主動(dòng)進(jìn)入本站，通過(guò)在線瀏覽及與同行們廣泛交流，我發(fā)現(xiàn)自己竟然慢慢喜歡上了它。漸漸地，我感覺(jué)到本站不僅給我們提供了一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更重要的是還給我們提供了一個(gè)重要的溝通平臺(tái)。通過(guò)本站論壇，一人提出問(wèn)題，便有眾人提供看法與意見(jiàn)，這無(wú)疑是一種學(xué)習(xí)!一種促進(jìn)!更是一種溝通、一種樂(lè)趣!
雖然本次研修有任務(wù)、有要求，但我們?cè)谕瓿扇蝿?wù)與要求之余倒也有一種如獲至寶的喜悅，有一種與人平等交流、共同探論后的暢快!我慶幸有這么次研修機(jī)會(huì)，使我懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)資源為我所用，我感謝本站，是因?yàn)檫@里是知識(shí)的殿堂，情感的源泉，更是同仁們交流探討的樂(lè)園!
經(jīng)過(guò)本次大學(xué)物理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：
(1)意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。高教授和胡教授介紹的上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其功能非常強(qiáng)大，教學(xué)資源豐富，同時(shí)操作方便。通過(guò)這樣的教學(xué)平臺(tái)，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問(wèn)題的模擬計(jì)算，讓以前有些很難通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式講清楚的物理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單和清晰。另外，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)最具有特色的是其中學(xué)生和老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)把學(xué)生在上面提的問(wèn)題以及對(duì)這些的討論和解答匯集成一個(gè)龐大的問(wèn)題資源庫(kù)。這不僅有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生獲取知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)問(wèn)題資源庫(kù)可以為今后教師提高教學(xué)水平提供素材和參考，同時(shí)也提供了一些非常有價(jià)值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加地充分和全方位，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。對(duì)于我們今后教學(xué)的起訴是，可以多點(diǎn)思考如何把現(xiàn)代的教學(xué)演示和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)物理的課堂變得更加生動(dòng)和精彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生大學(xué)物理的興趣。
(2)認(rèn)識(shí)到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣和激情。隨著教學(xué)改革的進(jìn)行和專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，很多學(xué)校的工科和文科專業(yè)都已經(jīng)取消了大學(xué)物理或者減小大學(xué)物理的課時(shí)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生需要花在專業(yè)課程的精力和時(shí)間越來(lái)越多，而對(duì)大學(xué)物理的投入?yún)s越來(lái)越少，甚至基本不愿意去學(xué)它，認(rèn)為它并不重要。這是大學(xué)物理老師普遍面臨到的一個(gè)難題。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的激情不足，跟我們大學(xué)物理的講學(xué)水平有很大的關(guān)系。我個(gè)人比較認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)，首先，教學(xué)的改革和專業(yè)的細(xì)分是大勢(shì)所趨，我們不可能去重新強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理在文科中有多么的重要，因?yàn)樗淌诮o學(xué)生的'只是一種科學(xué)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。
我們大學(xué)物理的老師需要考慮問(wèn)題是如何在這么少的課時(shí)內(nèi)把大學(xué)物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門的興趣和激情。這就要求我們大學(xué)物理的老師，需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來(lái)剖析其中的大學(xué)物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)掘身邊的物理問(wèn)題。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況，也可以讓學(xué)生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達(dá)到大學(xué)物理的教學(xué)目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學(xué)水平，而不是去抱怨課時(shí)的多少和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞。
另外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長(zhǎng)的教師提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后提高教學(xué)水平具有重要的意見(jiàn)。同時(shí)，大家也增進(jìn)了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來(lái)互相學(xué)習(xí)和交流?？傊?，這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我們的視野，提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
物理研修體會(huì)篇二
在大學(xué)物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主研修是一種非常重要的學(xué)習(xí)形式。通過(guò)自主研修，我們可以更深入地理解概念和公式，掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，并相對(duì)淡化對(duì)老師和課本的依賴。以下是本人的物理自主研修體會(huì)和收獲。
自主研修的形式很多，例如參與物理實(shí)驗(yàn)、閱讀和理解相關(guān)的論文和文章、嘗試解決學(xué)科競(jìng)賽題目等。我最常用的方式是做題和討論，這也是我建議學(xué)弟學(xué)妹們嘗試的形式。因?yàn)樽鲱}可以鍛煉思維能力，而討論則可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通技巧，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三段：閱讀切入點(diǎn)文章和論文的重要性。
實(shí)踐和討論只是自主研修的一部分，閱讀也是不可或缺的。在閱讀文章和論文時(shí)，我們不僅學(xué)習(xí)到新的知識(shí)和理論，而且還能發(fā)現(xiàn)研究的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考和探討，從而深入探究學(xué)科的本質(zhì)。
第四段：掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。
在自主研修的過(guò)程中，我們需要學(xué)會(huì)掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，如思維導(dǎo)圖、模型、數(shù)據(jù)分析等。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解學(xué)習(xí)軟件，比如Matlab、Python等，這些軟件在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提供各種工具，加快學(xué)習(xí)效率。這些方法和技巧的掌握需要長(zhǎng)期練習(xí)和實(shí)踐。
第五段：結(jié)尾。
在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，自主研修是一個(gè)重要的階段。通過(guò)自主研修，我們可以更深入地探究學(xué)科的本質(zhì)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高思維能力和解決問(wèn)題的能力。這個(gè)過(guò)程需要長(zhǎng)期的練習(xí)和積累，但通過(guò)自己的努力和實(shí)踐，我們一定會(huì)得到應(yīng)有的回報(bào)。因此，我希望大家都能夠嘗試自主研修，并在這個(gè)過(guò)程中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
物理研修體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)研修逐漸成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)方式。作為一名物理教師，我有幸參加了一次網(wǎng)絡(luò)研修，對(duì)此我深有體會(huì)。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我不僅學(xué)到了大量的物理知識(shí)，也與其他教師進(jìn)行了交流，收獲頗豐。以下是我對(duì)這次網(wǎng)絡(luò)研修物理心得的體會(huì)。
第一段：分享學(xué)習(xí)平臺(tái)的便利性。
網(wǎng)絡(luò)研修的最大便利之一就是不受時(shí)間和空間限制。在這次研修中，我可以根據(jù)自己的工作安排自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間。即使在繁忙的工作日，我也可以利用晚上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)絡(luò)研修可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，無(wú)論是在家中還是在學(xué)校的辦公室，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以學(xué)習(xí)。這種便利性大大提高了學(xué)習(xí)的效率和靈活性，讓我更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，充分利用碎片化時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二段：多樣化的學(xué)習(xí)資源豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)研修提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括課程視頻、教師講義、課后習(xí)題等。在這次研修中，我從課程視頻中學(xué)習(xí)了物理實(shí)驗(yàn)的基本原理和操作技巧。教師講義則對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解釋和補(bǔ)充，使我對(duì)物理知識(shí)有了更深入的理解。而課后習(xí)題則是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢驗(yàn)，幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足和理解問(wèn)題。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源使我在網(wǎng)絡(luò)研修中獲得了全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更好地掌握了物理知識(shí)。
第三段：線上互動(dòng)促進(jìn)了學(xué)習(xí)和交流。
網(wǎng)絡(luò)研修不僅提供了學(xué)習(xí)資源，還提供了在線問(wèn)答、討論區(qū)等互動(dòng)平臺(tái)，方便學(xué)員之間的交流和學(xué)習(xí)。在這次研修中，我通過(guò)在線問(wèn)答平臺(tái)提出了我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)中的一些問(wèn)題，得到了其他教師和專家的解答。這種線上互動(dòng)不僅擴(kuò)展了我對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)知，也拓寬了我的教學(xué)思路。而討論區(qū)則是一個(gè)分享和學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我可以與其他教師分享自己的心得體會(huì)，也可以從他們的分享中獲得啟發(fā)和借鑒。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅與其他教師建立了聯(lián)系，還培養(yǎng)了自己的思辨能力和解決問(wèn)題的能力。
第四段：自主學(xué)習(xí)提升了學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。
網(wǎng)絡(luò)研修更強(qiáng)調(diào)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)，需要學(xué)員具備一定的自覺(jué)性和自主性。在這次研修中，我需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度自主安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。這種自主學(xué)習(xí)的方式使我更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)能力。我學(xué)會(huì)了自我管理和時(shí)間管理，有計(jì)劃地完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的模式也啟發(fā)了我在教學(xué)中更多地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅獲得了豐富的物理知識(shí)，還學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和線上互動(dòng)的技巧。我相信這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)，我也看到了網(wǎng)絡(luò)研修仍然存在一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)資源質(zhì)量參差不齊等。希望在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修中，可以進(jìn)一步完善和改進(jìn)這些問(wèn)題，提高網(wǎng)絡(luò)研修的質(zhì)量和效果。在新的學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)下，我相信網(wǎng)絡(luò)研修將會(huì)成為更多教師的學(xué)習(xí)選擇，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
以上就是我對(duì)于這次網(wǎng)絡(luò)研修物理心得的體會(huì)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我不僅學(xué)到了物理知識(shí)，還拓寬了教學(xué)思路，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力。我深信網(wǎng)絡(luò)研修是一種有效的學(xué)習(xí)方式，將在未來(lái)繼續(xù)探索和嘗試。
物理研修體會(huì)篇四
物理這門學(xué)科廣泛涉及自然界各個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)象和規(guī)律，對(duì)于我們了解世界、提高科學(xué)思維能力具有重要意義。最近我參加了一次關(guān)于物理研修活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、討論和實(shí)驗(yàn)等方式全面學(xué)習(xí)了物理的基本知識(shí)和應(yīng)用技能，收獲頗豐。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
通過(guò)這次研修，我更深刻地認(rèn)識(shí)到物理是自然科學(xué)中非常重要的一門學(xué)科。物理的研究對(duì)象是自然界中存在的各種物質(zhì)和能量，通過(guò)研究它們的相互關(guān)系和規(guī)律，我們能夠揭示世界的奧秘，探索宇宙的本質(zhì)。物理學(xué)的基本理論和原理不僅構(gòu)成了其他學(xué)科的基礎(chǔ)，還廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活和技術(shù)領(lǐng)域。因此，學(xué)好物理對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步都具有重要意義。
第二部分：認(rèn)識(shí)物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
物理學(xué)習(xí)的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在概念的抽象性和問(wèn)題的復(fù)雜性上。物理學(xué)中的概念往往是抽象的，難以直觀地理解。而且，物理問(wèn)題常常需要我們運(yùn)用多個(gè)概念和原理來(lái)解決，需要我們具備邏輯思維和數(shù)學(xué)能力。此外，物理學(xué)習(xí)還涉及到大量的實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)，需要我們具備實(shí)踐動(dòng)手的能力。這些難點(diǎn)使得物理學(xué)習(xí)成為一項(xiàng)需要耐心和堅(jiān)持的挑戰(zhàn)。
第三部分：找到有效的學(xué)習(xí)方法。
通過(guò)這次研修，我掌握了一些有助于物理學(xué)習(xí)的有效方法。首先，要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，重視自主學(xué)習(xí)。物理學(xué)習(xí)需要大量的實(shí)踐和思考，我們應(yīng)該主動(dòng)去積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，在實(shí)踐中鞏固知識(shí)。同時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)提問(wèn)。物理學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決方法的過(guò)程，我們要勇于提出問(wèn)題，勇于探索答案。最后，要善于利用資源，多渠道獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)，從不同角度來(lái)理解和掌握物理知識(shí)。
第四部分：學(xué)以致用。
物理學(xué)習(xí)最終要能夠應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過(guò)這次研修，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。物理學(xué)的應(yīng)用廣泛涉及到能源、交通、通信、醫(yī)療等各個(gè)領(lǐng)域。例如，物理學(xué)中的力學(xué)知識(shí)可以幫助我們更好地理解運(yùn)動(dòng)中的力和速度的關(guān)系，應(yīng)用到日常生活中，我們可以更科學(xué)地指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)和保持健康。物理學(xué)的應(yīng)用還延伸到了工程技術(shù)領(lǐng)域，我們通過(guò)學(xué)習(xí)物理，可以為解決社會(huì)問(wèn)題和推動(dòng)科技進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
第五部分：對(duì)物理學(xué)的未來(lái)展望。
面對(duì)未來(lái)，我對(duì)物理學(xué)的發(fā)展充滿了信心和期待。隨著科技不斷進(jìn)步，物理實(shí)驗(yàn)和觀測(cè)手段的改進(jìn)，我們今后將能夠更加深入地研究物質(zhì)和能量的本質(zhì)，揭示更多的自然規(guī)律。我相信，在當(dāng)代物理學(xué)家們的努力下，我們將能夠解開(kāi)更多世界之謎，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展。
總結(jié)起來(lái)，通過(guò)這次物理研修，我更加認(rèn)識(shí)到了物理學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)的困難性，找到了有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。我堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的物理知識(shí)，才能夠更好地理解和應(yīng)用物理學(xué)，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
物理研修體會(huì)篇五
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性：改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三，教學(xué)制度要改變;第四，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
物理研修體會(huì)篇六
物理作為自然科學(xué)的重要分支，研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、變化規(guī)律以及能量轉(zhuǎn)化等方面的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言，掌握物理知識(shí)，不僅可以幫助我們更好地理解和處理周圍的事物，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我積累了豐富的知識(shí)，并且也得到了很多的啟發(fā)和體會(huì)。
首先，物理自主研修讓我更好地了解了物理的基本概念和理論。通過(guò)自主研修，我可以按照自己的節(jié)奏和興趣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料，并深入地研究其中的知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多以前從未接觸過(guò)的物理概念，如牛頓三定律、熱力學(xué)和電磁學(xué)等。這些基本概念和理論的了解，為我進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理問(wèn)題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，物理自主研修培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。物理是一門注重實(shí)踐和解決問(wèn)題能力的學(xué)科，通過(guò)自主研修，我不僅需要理解物理理論，更需要將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題的關(guān)鍵，提煉出物理原理，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題。通過(guò)不斷的練習(xí)和思考，我逐漸培養(yǎng)起了良好的問(wèn)題解決思維習(xí)慣，并提高了自己的邏輯思維和動(dòng)手能力。
再次，物理自主研修激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。物理作為一門深?yuàn)W而有趣的學(xué)科，可以解釋我們周圍發(fā)生的各種現(xiàn)象，例如為什么物體會(huì)運(yùn)動(dòng)、為什么天上有彩虹等等。通過(guò)自主研修，我可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，親自去探索和驗(yàn)證物理原理，并且理解其中的科學(xué)道理。這一過(guò)程不僅讓我獲得了知識(shí)，更激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的興趣和好奇心，讓我希望能夠繼續(xù)深入研究和探索物理世界。
最后，物理自主研修促進(jìn)了我與同學(xué)的交流和合作。在自主研修的過(guò)程中，我常常會(huì)遇到一些難題，這時(shí)就需要與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。通過(guò)與同學(xué)的討論，我不僅能夠聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和解決方法，還可以互相啟發(fā)和提醒。在合作的過(guò)程中，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)，也培養(yǎng)了與人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神。
總的來(lái)說(shuō)，物理自主研修為我提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)空間和自由發(fā)揮的機(jī)會(huì)。通過(guò)自主研修，我學(xué)習(xí)到了豐富的物理知識(shí)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并與同學(xué)進(jìn)行了積極的交流和合作。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)和激情，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，為科學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
物理研修體會(huì)篇七
經(jīng)過(guò)本次大學(xué)物理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：
高教授和胡教授介紹的上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其功能非常強(qiáng)大，教學(xué)資源豐富，同時(shí)操作方便。
通過(guò)這樣的教學(xué)平臺(tái)，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問(wèn)題的模擬計(jì)算，讓以前有些很難通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式講清楚的物理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單和清晰。另外，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)最具有特色的是其中學(xué)生和老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)把學(xué)生在上面提的問(wèn)題以及對(duì)這些的討論和解答匯集成一個(gè)龐大的問(wèn)題資源庫(kù)。這不僅有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生獲取知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)問(wèn)題資源庫(kù)可以為今后教師提高教學(xué)水平提供素材和參考，同時(shí)也提供了一些非常有價(jià)值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加地充分和全方位，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。對(duì)于我們今后教學(xué)的`起訴是，可以多點(diǎn)思考如何把現(xiàn)代的教學(xué)演示和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)物理的課堂變得更加生動(dòng)和精彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生大學(xué)物理的興趣。
隨著教學(xué)改革的進(jìn)行和專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，很多學(xué)校的工科和文科專業(yè)都已經(jīng)取消了大學(xué)物理或者減小大學(xué)物理的課時(shí)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生需要花在專業(yè)課程的精力和時(shí)間越來(lái)越多，而對(duì)大學(xué)物理的投入?yún)s越來(lái)越少，甚至基本不愿意去學(xué)它，認(rèn)為它并不重要。這是大學(xué)物理老師普遍面臨到的一個(gè)難題。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的激情不足，跟我們大學(xué)物理的講學(xué)水平有很大的關(guān)系。我個(gè)人比較認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：
首先，教學(xué)的改革和專業(yè)的細(xì)分是大勢(shì)所趨，我們不可能去重新強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理在文科中有多么的重要，因?yàn)樗淌诮o學(xué)生的只是一種科學(xué)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。我們大學(xué)物理的老師需要考慮問(wèn)題是如何在這么少的課時(shí)內(nèi)把大學(xué)物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門的興趣和激情。這就要求我們大學(xué)物理的老師，需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來(lái)剖析其中的大學(xué)物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)掘身邊的物理問(wèn)題。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況，也可以讓學(xué)生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達(dá)到大學(xué)物理的教學(xué)目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學(xué)水平，而不是去抱怨課時(shí)的多少和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞。
另外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長(zhǎng)的教師提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后提高教學(xué)水平具有重要的意見(jiàn)。同時(shí)，大家也增進(jìn)了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來(lái)互相學(xué)習(xí)和交流?？傊?，這次培訓(xùn)開(kāi)闊了我們的視野，提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
物理研修體會(huì)篇八
在物理研修課程結(jié)束后，我仿佛經(jīng)歷了一次精神上的洗禮。通過(guò)這次研修，我不僅提高了物理知識(shí)和實(shí)踐技能，還重塑了對(duì)物理學(xué)習(xí)的態(tài)度。以往對(duì)于物理課程的畏懼被破除，轉(zhuǎn)而展現(xiàn)出對(duì)于深入探究此學(xué)科的渴望。在這篇文章中，我將分享我在物理研修中的所見(jiàn)所聞以及對(duì)物理學(xué)習(xí)的新體會(huì)。
第二段：變得積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，我往往是被動(dòng)的學(xué)習(xí)者，只將注意力放在老師的授課內(nèi)容上，缺乏對(duì)于物理規(guī)律的思辨和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但在研修中，我從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐來(lái)理解物理原理。每次實(shí)驗(yàn)都像是一次挑戰(zhàn)，激發(fā)了我對(duì)于物理的興趣。我開(kāi)始主動(dòng)地提問(wèn)，積極參與討論，甚至嘗試解決一些復(fù)雜的物理問(wèn)題。這種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我收獲了更多的知識(shí)和實(shí)踐技能。
第三段：實(shí)踐中的物理世界。
在過(guò)去，我將物理學(xué)分為兩個(gè)部分：理論與實(shí)踐。然而，在研修中，我意識(shí)到理論和實(shí)踐是相輔相成的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我親身體驗(yàn)了物理原理的實(shí)際應(yīng)用和效果。比如，我們通過(guò)懸掛彈簧系統(tǒng)來(lái)研究彈簧的彈性系數(shù)，通過(guò)拉力儀驗(yàn)證胡克定律等。這些實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)于物理原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且在實(shí)踐中收獲了更多的經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)踐中我明白了物理在我們周圍的應(yīng)用，更加珍惜了物理學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：擴(kuò)展思維的能力。
研修過(guò)程中，我們還進(jìn)行了一些拓展學(xué)習(xí)的活動(dòng)，其中最令我印象深刻的是“物理解謎”游戲。這個(gè)游戲不僅讓我們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，還鍛煉了我們的邏輯思維能力。通過(guò)解決各種與物理相關(guān)的謎題，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用物理規(guī)律來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。這些謎題還激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，讓我更加深入地思考物理的本質(zhì)和應(yīng)用。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望。
通過(guò)這次研修，我不僅提高了物理知識(shí)和實(shí)踐技能，還樹立了更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我更加深入地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用。在未來(lái)，我將以更加積極主動(dòng)的態(tài)度投入到物理學(xué)習(xí)中，不僅僅是滿足課堂要求，更是為了培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。我相信，通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，我能夠在物理學(xué)習(xí)領(lǐng)域有所收獲并做出一定的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)這次物理研修，我改變了學(xué)習(xí)態(tài)度，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為積極主動(dòng)。通過(guò)實(shí)踐和拓展活動(dòng)，我更好地理解了物理原理，并鍛煉了思維能力。對(duì)于物理學(xué)習(xí)的未來(lái)，我充滿了信心和期待。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，我能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更大的突破和成就。
物理研修體會(huì)篇九
通過(guò)這次研修學(xué)習(xí)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了興趣是求知的先導(dǎo)，是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的重要因素。那么如何激發(fā)學(xué)物理的興趣，進(jìn)而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性呢?下面我談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。
物理教學(xué)不僅是一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，還是一種情感活動(dòng)過(guò)程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中親身感受英語(yǔ)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)物理課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的`自尊心。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
總之，物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使物理學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流，使我的思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高，努力使自己在今后的教學(xué)中有所進(jìn)步。
物理研修體會(huì)篇十
在物理學(xué)習(xí)中，我們不能僅僅局限于課堂上的授課，更要通過(guò)一系列的研修來(lái)加深對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。此次研修日志即為我學(xué)習(xí)物理方面的一次嘗試和總結(jié)。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和心得體會(huì)，不僅有利于自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的回顧和鞏固，同時(shí)也是一種對(duì)自我思考和反思的鍛煉。
第二段：描述。
作為一名物理學(xué)科的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中深深感受到了物理科學(xué)的豐富性和廣泛性。在研修過(guò)程中，我學(xué)到了如何運(yùn)用課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。比如，在我們研修的物理實(shí)驗(yàn)中，我們對(duì)已有的物理原理進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，獲得了最有意義的數(shù)據(jù)和結(jié)論。此外，我還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，我們不僅是照搬別人的做法，更要自主創(chuàng)新，從而使我們的思維更具創(chuàng)造性和開(kāi)放性。
第三段：分析。
在此次研修中，我最深刻的體會(huì)就是上手實(shí)踐的重要性。在實(shí)驗(yàn)操作中，我們需根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，這絕不是只依靠課本知識(shí)就能完成的。同時(shí)，我們還需要有堅(jiān)定的意志力和耐心，不斷反思實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作中的不足，進(jìn)一步提高自己的操作能力和創(chuàng)造性，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作需要。
第四段：?jiǎn)⑹尽?BR> 通過(guò)此次研修，我意識(shí)到要學(xué)好物理，不僅要掌握知識(shí)，更需要進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)踐與思考。只有不斷地通過(guò)實(shí)際操作和反思，才能讓自己對(duì)物理世界的認(rèn)識(shí)更加深刻和全面。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到，真正好的自主學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)生，而是具有自我思考能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的創(chuàng)造者。
第五段：總結(jié)。
總之，本次研修日志的撰寫對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的，不僅是對(duì)已學(xué)知識(shí)的梳理和整合，更是從思考、創(chuàng)新和實(shí)踐的角度對(duì)自身進(jìn)行了全面的鍛煉。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)不斷地積累、提高自己的能力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
物理研修體會(huì)篇十一
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
1、體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性：改變了過(guò)去繁、難、偏、舊的老問(wèn)題，新課程不僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn)、思想和方法，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì)，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。
2、注重物理學(xué)的思想、方法和科學(xué)精神的教育：改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的形成過(guò)程中，挖掘活生生的實(shí)例，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí)。
3、體現(xiàn)了課程及教學(xué)內(nèi)容的多樣性和選擇性：為使教材有利于不同學(xué)生的智力潛能開(kāi)發(fā)，且對(duì)不同區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求”。
4、在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)老師講課這樣的基礎(chǔ)上了，更多的需要同學(xué)們自己去探索、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí)，更能應(yīng)用知識(shí)。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)探究能力;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)?技術(shù)?社會(huì)觀念的滲透。反映選擇性綜合不同地區(qū)課程資源，考慮農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)內(nèi)容豐富，為教師教學(xué)提供了方便;既重共性，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展提供空間。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展，開(kāi)發(fā)教材輔助資源。
5、高中物理課程新課改最大的困難是：第一，教師的觀念要改變;第二，現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三，教學(xué)制度要改變;第四，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容都要跟隨課改的變化。教育的出發(fā)點(diǎn)是人，歸宿也是人的發(fā)展。“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生出發(fā)，做到以人為本，為每個(gè)學(xué)生提供平等“參與”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長(zhǎng)。
學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識(shí)到如果想擁有一個(gè)美好的未來(lái)，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)物理并且一定要學(xué)好物理。其次，教師要注重對(duì)學(xué)生的感情投入。通過(guò)對(duì)學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的`愛(ài)心和對(duì)自己的關(guān)懷，時(shí)時(shí)刻刻感覺(jué)老師在關(guān)注自己，這樣師生之間就會(huì)產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對(duì)物理課就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。最后，在教學(xué)過(guò)程中教師要注意批評(píng)的藝術(shù)和技巧，要維護(hù)學(xué)生的自尊心。
根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍，對(duì)學(xué)生的行為會(huì)起到強(qiáng)化定向作用，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
總之，物理是一門有趣的學(xué)科。如果教師能注意挖掘，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動(dòng)地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使物理學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動(dòng)力。相信學(xué)生在物理學(xué)習(xí)方面一定會(huì)有突出的表現(xiàn)。
這些就是我在這次校本研修過(guò)程中獲得的心得體會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與交流，使我的思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的提高，努力使自己在今后的教學(xué)中有所進(jìn)步。
物理研修體會(huì)篇十二
通過(guò)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，要讓學(xué)生更好的掌握解決問(wèn)題的方法，教學(xué)時(shí)必須遵循兒童的思維特點(diǎn)和規(guī)律，結(jié)合應(yīng)用題本身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，改變教法，化難為易。我在教學(xué)中，針對(duì)問(wèn)題的不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和學(xué)生存在的問(wèn)題做了如下嘗試。
一.要讓學(xué)生會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)生必須對(duì)要解決的問(wèn)題熟悉。只有讓學(xué)生有了認(rèn)真讀題的`習(xí)慣，使題目的情節(jié)、數(shù)量關(guān)系等在解題時(shí)自始自終地保持在學(xué)生地頭腦中，才可能更好的解題。具體做法如下:。
1.利用生活中的實(shí)際例子，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生掌握解題的方法.
2.根據(jù)應(yīng)用題的情節(jié)，直接用實(shí)物演示，使學(xué)生在觀察數(shù)量關(guān)系的變化中理解具體的題意.
3.利用圖解法進(jìn)行演示.
二、彰顯教研特色。
研修組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確立了“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”的研究主題。李玉瓊老師和劉多勇在低年級(jí)實(shí)施“口算教學(xué)生活化”，郭瑜、王五玲、覃士云老師在中高年級(jí)嘗試“估算教學(xué)生活化”及學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，收效顯著。有三位教師相關(guān)論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng)，一篇在縣級(jí)刊物發(fā)表。并整理出一本數(shù)學(xué)日記成果集。通過(guò)十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討，我們反復(fù)試講、反復(fù)評(píng)課，老師對(duì)學(xué)校主課題的理解思考走向深入，對(duì)有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考，對(duì)如何有效教學(xué)形成了獨(dú)特的見(jiàn)解。
上課，一般采取三個(gè)層次：一是個(gè)人自己試講，備課組全體聽(tīng)課、研修組長(zhǎng)參與；二是第二次試講，研修組全體聽(tīng)課，教導(dǎo)處參與；三是公開(kāi)課，學(xué)校公開(kāi)課，全體本學(xué)科老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。評(píng)課，首先是個(gè)人說(shuō)課，談感受；第二是參與聽(tīng)課老師評(píng)課，評(píng)課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽(tīng)課老師必須人人發(fā)言；第三是專家點(diǎn)評(píng)總結(jié)，由聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后由研修組長(zhǎng)作總結(jié)。
課只是一個(gè)結(jié)果，重要的是在反復(fù)幾次的聽(tīng)課、評(píng)課上。在這些反復(fù)過(guò)程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽(tīng)課要聽(tīng)什么、評(píng)課要評(píng)什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式，將不斷促進(jìn)我們?cè)谘芯繝顟B(tài)下實(shí)踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動(dòng)精彩，使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
物理研修體會(huì)篇十三
物理學(xué)科核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)晨和社會(huì)發(fā)展需要的、必備的物理學(xué)科品質(zhì)和物理核心能力，是所有學(xué)生都應(yīng)該具有的關(guān)鍵的、必要的'共同素養(yǎng)，是物理知識(shí)、物理學(xué)科能力和情感態(tài)度與價(jià)值觀等的綜合表現(xiàn)，是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的物理教育過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，具有發(fā)展的連續(xù)性和階段性。物理學(xué)科核心素養(yǎng)兼有個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，其作用的發(fā)揮具有整合性。如何在物理教學(xué)特別是物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)和提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)一直是物理教師研究和關(guān)注的重要方面。物理學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的物理教育過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的，既具有發(fā)展的連續(xù)性，也具有發(fā)展的階段性。培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的路徑是多樣的，主要包括物理課堂教學(xué)、物理課外實(shí)踐活動(dòng)和物理教育評(píng)價(jià)等方面。
在日常教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的需要．不斷調(diào)整教學(xué)策略，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和組織形式．有計(jì)劃、有步驟地把物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。
一是提高教師自身的物理素養(yǎng)。如果物理教師有較高的物理素養(yǎng)，在授課時(shí)描述生動(dòng)有趣，猶如學(xué)生身臨其境，學(xué)生自然愛(ài)聽(tīng)，感觸也深。授課時(shí)如果需要繪圖，教師能信手繪制，惟妙惟肖，學(xué)生必然驚嘆而敬畏。講授原理時(shí)，言簡(jiǎn)意賅，學(xué)生定能聽(tīng)課不走神。如在學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)時(shí)，隨手在黑板上畫的圓，必讓學(xué)生發(fā)出驚嘆！用學(xué)生生活中的例子，讓學(xué)生感同身受。
三是借助信息化手段。信息技術(shù)與學(xué)科整合是關(guān)鍵，現(xiàn)代化教學(xué)手段具有視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜相宜、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段通過(guò)各種形象化的教學(xué)媒體的觀察與思維，引導(dǎo)學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出結(jié)論，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展其能力，切實(shí)提高學(xué)生的全面素質(zhì)。微視頻的引進(jìn)，翻轉(zhuǎn)課堂的嘗試等。
四是借助校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施。在新授課中開(kāi)展看圖說(shuō)話，看圖提問(wèn)，校外實(shí)踐課等活動(dòng)。
一、培養(yǎng)物理核心素養(yǎng)的重要性。
在高考指揮棒下，有的一線教師教學(xué)不是為了培養(yǎng)學(xué)生的物理核心素養(yǎng)，而是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生考試高分的目標(biāo)，教育教學(xué)中存在較多功利性的弊端。教師只重視知識(shí)與技能，完全忽視了過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育，花大量的時(shí)間讓學(xué)生做大量的練習(xí)題，學(xué)生學(xué)得非常辛苦，影響了身心健康，但是對(duì)于學(xué)科知識(shí)和研究方法卻沒(méi)有真正的提升。
核心素養(yǎng)是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)最關(guān)鍵的一種素養(yǎng)。由核心素養(yǎng)的內(nèi)涵可知，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是綜合能力，是知識(shí)、能力和態(tài)度的結(jié)合。教師培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)將有利于學(xué)生的求知欲增長(zhǎng)、積極性有效提高和發(fā)散思維，物理的內(nèi)涵才能夠充分體現(xiàn)，才能夠被學(xué)生充分理解。二者相互促進(jìn)且相互補(bǔ)充，提高學(xué)生的物理能力離不開(kāi)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也離不開(kāi)物理這門科學(xué)性極強(qiáng)的學(xué)科支持。因此，基于核心素養(yǎng)的物理教學(xué)才是正確的教學(xué)方向。
二、高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
1、樹立正確的物理教學(xué)意識(shí)。
為了保證教學(xué)的順利展開(kāi)，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的重要意義，樹立正確的物理教學(xué)意識(shí)，并對(duì)物理核心素養(yǎng)進(jìn)行深入的研究。教師要將理論教育以及素質(zhì)教育進(jìn)行有效的結(jié)合，明確核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生素質(zhì)與能力發(fā)展的實(shí)際需求，努力引導(dǎo)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢硭季S，創(chuàng)新課堂模式，提高物理教學(xué)的實(shí)效性，推動(dòng)學(xué)生物理綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
2、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)。
對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生具有特殊的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在對(duì)該時(shí)期的學(xué)生進(jìn)行物理教學(xué)工作的時(shí)候一定要注意去正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而不是過(guò)分的強(qiáng)硬糾正學(xué)生去學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)人的性格將學(xué)生合理的劃分成不同的小組，小組與小組之間的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠相互幫助和相互影響，在遇到難度較高的物理問(wèn)題時(shí)大家可以合作去探究問(wèn)題并且解決問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)的模式十分的符合學(xué)科素養(yǎng)和核心素養(yǎng)教育的要求。例如，在講解拋體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師可以通過(guò)仔細(xì)閱讀教材為學(xué)生列舉出多個(gè)生活中有關(guān)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的例子。教師也可以使用小紙團(tuán)做物體平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，也就是說(shuō)需要將一個(gè)小紙團(tuán)水平拋出，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察小紙團(tuán)的運(yùn)動(dòng)是否是平拋運(yùn)動(dòng)。學(xué)生在掌握相關(guān)物理知識(shí)之后對(duì)于紙團(tuán)的平拋運(yùn)動(dòng)就會(huì)有一定的了解。
3、將教學(xué)和生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生操作能力。
教師需要按照核心素養(yǎng)的根本要求將物理的教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行密切相關(guān)的聯(lián)系，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)物理情境與知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用在日常生活中。例如，在學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的制作模擬性質(zhì)的磁場(chǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中能夠更好的感受電磁學(xué)的趣味性和魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)信心。
4、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重去遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。例如，在講解自由落體運(yùn)動(dòng)知識(shí)的時(shí)候，教師可以在班級(jí)內(nèi)選用不同的學(xué)生來(lái)做自由落體的訓(xùn)練，學(xué)生提供自由落體訓(xùn)練的相關(guān)道具以及為學(xué)生講解自由落體訓(xùn)練的相關(guān)技能，在訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要注重學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中存在的不足之處，從而幫助學(xué)生不斷的完善自己的物理學(xué)習(xí)方法。
5、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的有效構(gòu)建。
我國(guó)對(duì)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作予以了高度關(guān)注，強(qiáng)調(diào)教育工作應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)構(gòu)建模式，而不是知識(shí)傳遞模式。因此在物理教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師要根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置體驗(yàn)性活動(dòng)，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中獲得直接的情感體驗(yàn)，然后再讓學(xué)生構(gòu)建物理知識(shí)結(jié)構(gòu)，這能夠讓學(xué)生自主把握好學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并加深對(duì)物理知識(shí)的體會(huì)，最終形成較強(qiáng)的核心素養(yǎng)。例如在牛頓力學(xué)的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生自主將初高中的物理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)之間的密切關(guān)聯(lián)，繼而構(gòu)建出完整的知識(shí)體系。
總之，學(xué)科核心素養(yǎng)的形成是需要一個(gè)過(guò)程的，而學(xué)科核心素養(yǎng)形成的目的是為了能夠幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)科知識(shí)以及樹立正確的學(xué)科學(xué)習(xí)觀念。在高中物理教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該遵循學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)理念，不斷的提高自身的物理教學(xué)素養(yǎng)，并且還要將學(xué)科核心素養(yǎng)切真切實(shí)的落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，便于能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及物理學(xué)習(xí)能力，從而最大限度的提高物理教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
物理研修體會(huì)篇十四
大學(xué)物理緒論，在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)大學(xué)物理。
沒(méi)有晦澀難懂的物理公式，一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的視頻，闡述了物理要學(xué)什么，怎樣學(xué)好大學(xué)物理，還簡(jiǎn)單介紹了一些著名的物理學(xué)家，讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對(duì)追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)物理有助于我們了解周圍的事物;物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理有助于我們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律?？赐炅司w論之后就更增強(qiáng)了我要學(xué)好物理的決心，我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)不具備起碼物理知識(shí)的人是很難在社會(huì)上立足的，所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。
關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)：興趣+方法+努力=成果?？戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的努力，我深刻的認(rèn)識(shí)到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
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物理研修體會(huì)篇十五
在為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，通過(guò)專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行、到學(xué)?？疾煺{(diào)研等一系列形式多樣的活動(dòng)，我受益頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先是專家新課標(biāo)解讀、域內(nèi)外教育專家講座、名師觀摩課、與名師同行，在聽(tīng)劉大春專家的授課時(shí)，使我對(duì)班級(jí)管理，對(duì)學(xué)生的教育有了新的認(rèn)識(shí)、新的體會(huì)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷、研究過(guò)程、研究成果，無(wú)不體現(xiàn)出他做事的專注、務(wù)實(shí)、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)，對(duì)我觸動(dòng)極大。其中講授的許多做法對(duì)實(shí)際教育有極強(qiáng)指導(dǎo)性和操作性。讓我體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，解決了很多我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題，讓我突然感覺(jué)很愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)！通過(guò)盧進(jìn)軍老師的課件制作指導(dǎo)，我對(duì)ppt的應(yīng)用技術(shù)技巧更又熟練了，學(xué)會(huì)了利用flash制作動(dòng)畫，學(xué)會(huì)了用photoshop處理圖片，原來(lái)很難的視頻插入變得簡(jiǎn)單容易，特別是盧老師平易近人、業(yè)務(wù)精精湛，的確讓我佩服。通過(guò)聽(tīng)程軍禮老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，我對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)更清晰了，了解了課標(biāo)由雙基到三維，再到四個(gè)核心素養(yǎng)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)理論更科學(xué)了，更符合人的全面發(fā)展，更貼近教學(xué)實(shí)際了。聽(tīng)了許勤和王鳳俠兩位老師的講座，我對(duì)20l8年高考試題命制、閱卷過(guò)程有了全新認(rèn)識(shí)。許老師的分析很實(shí)在，對(duì)高考復(fù)習(xí)備考乃至基礎(chǔ)年級(jí)教學(xué)都有極強(qiáng)的指導(dǎo)作用。王老師的高考實(shí)驗(yàn)題分析，提到考查的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰r(shí)指出了平時(shí)教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要真做實(shí)做，提到基本儀器要用中熟，基本實(shí)驗(yàn)原理要做為教學(xué)重點(diǎn)，基本思想方法要思中領(lǐng)悟。
其次是聽(tīng)一線名師講課到學(xué)?？疾?，在門老師講的《自由落體運(yùn)動(dòng)》觀摩課、南鄭中學(xué)吳永林老師講的《恒定電流》觀摩課、勉縣一中文瑞娟老師講的《電流表的內(nèi)接法與外接法》觀摩課后，感觸良多。漢中中學(xué)的門老師給我們展示了他對(duì)“自由落體運(yùn)動(dòng)”、“萬(wàn)有引力與航天”、“電路分析”等課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，最讓我震撼的是門老師——一個(gè)五十幾歲的老教師——對(duì)現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用水平竟然如此之高，他把物理學(xué)科的核心素養(yǎng)落到實(shí)際教學(xué)中，把高考中需要學(xué)生具備的能力落到實(shí)際教學(xué)中，能自己利用廢舊的物品做實(shí)驗(yàn)教具，注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到實(shí)際的教學(xué)中要努力做的還很多，參觀大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室，我看到了很多對(duì)中學(xué)生有意義的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們講的很多晦澀的知識(shí)，其實(shí)可以用很有意思、也貼近生活的實(shí)驗(yàn)展示出來(lái)，能讓學(xué)生真正理解物理，愛(ài)上物理，而不僅僅把物理當(dāng)成是“算題”。今后的教學(xué)中，一定要多注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)的滲透，不僅僅是課本上要求和展示的實(shí)驗(yàn)，還要自己多思考，做一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，以自己的教學(xué)行為潛移默化的影響學(xué)生愛(ài)創(chuàng)造的品質(zhì)。具有創(chuàng)造性的老師，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的人才。所以我要多思考、多動(dòng)手，為上好精彩的實(shí)驗(yàn)教學(xué)而加油！聽(tīng)文老師的講課以及黃振老師的發(fā)言，讓我體會(huì)到一名優(yōu)秀的老師的魅力，不僅僅實(shí)在課堂上，還體現(xiàn)在一個(gè)老師日常行為以及言語(yǔ)的修養(yǎng)上。我能理解一個(gè)物理老師的厲害，就是在課堂上極富魅力的思維以及教學(xué)方式，生活中的物理老師大都不善言辭。然而，在黃振老師不止一次的學(xué)員發(fā)言中，讓我看到原來(lái)優(yōu)秀老師的魅力不僅僅是在課堂上，更是在自己的所有言行中，這樣的老師感染出的學(xué)生，一定不只是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
最后省培領(lǐng)導(dǎo)還為我們安排與專家名師面對(duì)面的零距離接觸。在名師對(duì)授課教師點(diǎn)評(píng)中，我更新了教育教學(xué)理念，為以后的教育教學(xué)的`實(shí)際操作，為教育教學(xué)工作的改進(jìn)指明了方向、為班級(jí)管理提供了指導(dǎo)。我深感要使教學(xué)水平有明顯提升還需把工作做得更實(shí)、更細(xì)，想的更多、更周全。愿我們都能在今后的工作崗位上有所突破，工作充滿幸福感。
物理研修體會(huì)篇十六
大學(xué)物理緒論，在激動(dòng)與好奇中我聽(tīng)了大學(xué)的第一堂物理課。唐老師以視頻的方式我們生動(dòng)的講述了物理的發(fā)展史，以及身為大學(xué)生的我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)大學(xué)物理。
沒(méi)有晦澀難懂的物理公式，一個(gè)雖然有點(diǎn)舊但簡(jiǎn)單的視頻，闡述了物理要學(xué)什么，怎樣學(xué)好大學(xué)物理，還簡(jiǎn)單介紹了一些著名的物理學(xué)家，讓我們知道物理學(xué)家的成就是靠自己的勤奮與對(duì)追求真理的執(zhí)著。物理與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)物理有助于我們了解周圍的事物;物理學(xué)是自然科學(xué)和技術(shù)的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)物理有助于我們認(rèn)識(shí)自然規(guī)律?？赐炅司w論之后就更增強(qiáng)了我要學(xué)好物理的決心，我認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)不具備起碼物理知識(shí)的人是很難在社會(huì)上立足的，所以學(xué)好基本物理是作為一個(gè)大學(xué)生基本的要求。
關(guān)于如何學(xué)好物理唐老師也向我們提出了寶貴的意見(jiàn)：興趣+方法+努力=成果?？戳艘曨l中前人在物理史中做出的偉大貢獻(xiàn)，以及他們的努力，我深刻的認(rèn)識(shí)到想要學(xué)好物理是必須要付出汗水的。物理的美妙與神奇等待著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。讓我們跟隨前人的腳步一起探索吧。
物理研修體會(huì)篇十七
作為一名物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一次物理研修活動(dòng)。這次活動(dòng)的主題是“當(dāng)代物理前沿探索”，我從中收獲了很多知識(shí)和體會(huì)。以下是我對(duì)這次物理研修的心得和體會(huì)。
首先，這次物理研修讓我對(duì)當(dāng)代物理的前沿領(lǐng)域有了更加深入的了解。在活動(dòng)中，我們參觀了多個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室，近距離地接觸了一些前沿儀器設(shè)備，并且傾聽(tīng)了科研人員的講解。通過(guò)這次實(shí)地考察，我了解到了當(dāng)代物理研究的一些重點(diǎn)領(lǐng)域，如粒子物理、量子計(jì)算等。這些領(lǐng)域都是目前物理學(xué)研究的熱點(diǎn)，我也更加明確了自己未來(lái)的研究方向。
其次，這次物理研修也讓我認(rèn)識(shí)到了科研的辛苦和付出。在參觀實(shí)驗(yàn)室的過(guò)程中，我們看到科研人員們細(xì)致入微地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，精確測(cè)量各種數(shù)據(jù)，并且將數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納和分析。他們經(jīng)過(guò)反復(fù)嘗試和推敲，終于取得了一次次突破性的研究成果。我深刻認(rèn)識(shí)到科研不是簡(jiǎn)單的理論推導(dǎo)，更需要耐心和毅力，需要付出大量的時(shí)間和努力。同時(shí)，我也明白了科研工作存在很大的不確定性，研究者可能會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但正是這些挑戰(zhàn)才使科研更加有意義和有價(jià)值。
另外，這次物理研修還讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在科研中的重要性。在實(shí)驗(yàn)室參觀中，我看到科研人員們互相合作、互相配合，各自扮演著不同的角色，共同努力實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行著密切的交流和討論，解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。這些團(tuán)隊(duì)合作精神給我留下了深刻的印象，也讓我意識(shí)到自己在今后的研究中需要更加注重與他人的合作，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，共同進(jìn)步。
最后，這次物理研修還給我提供了一個(gè)與科研人員交流的機(jī)會(huì)。在參觀實(shí)驗(yàn)室和聽(tīng)取講座的過(guò)程中，我積極與科研人員交流和探討，詢問(wèn)他們的研究方向、經(jīng)驗(yàn)和方法。他們的回答讓我受益匪淺，既幫助我深入了解了物理學(xué)的研究方法和思維方式，也指導(dǎo)了我今后的學(xué)習(xí)和研究。與科研人員的交流不僅僅是獲取知識(shí)和信息的途徑，更是一個(gè)開(kāi)拓思路、開(kāi)闊視野的過(guò)程。通過(guò)與他們的交流，我愈發(fā)迷戀于物理學(xué)，也更加堅(jiān)定了自己在物理學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)。
總之，這次物理研修讓我受益良多。我對(duì)當(dāng)代物理的前沿領(lǐng)域有了更加深入的了解，明確了自己的未來(lái)發(fā)展方向。我也認(rèn)識(shí)到了科研的辛苦和付出，深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作在科研中的重要性。與科研人員的交流不僅豐富了我的知識(shí)，更讓我更加熱愛(ài)物理學(xué)。這次物理研修讓我對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心和憧憬，我會(huì)堅(jiān)定地追隨自己的科研夢(mèng)想，并為之奮斗不止。
物理研修體會(huì)篇十八
物理研修是我們大學(xué)生活中一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我們有機(jī)會(huì)深入了解物理學(xué)的核心理論和實(shí)踐應(yīng)用。通過(guò)這次研修，我不僅增加了對(duì)物理學(xué)科的理解，還獲得了更多與同學(xué)們交流和合作的機(jī)會(huì)。下面我將分享我的研修心得體會(huì)，包括課堂學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作和團(tuán)隊(duì)合作等方面。
首先，課堂學(xué)習(xí)是這次研修中的重要部分。我們通過(guò)授課教師的生動(dòng)講解和實(shí)例分析，深入學(xué)習(xí)了物理學(xué)的基本理論。特別是在電磁學(xué)和光學(xué)方面，教師結(jié)合實(shí)際案例和應(yīng)用，使我們更加直觀地理解了這些抽象的理論。同時(shí)，教師還倡導(dǎo)著我們的主動(dòng)參與和思考，鼓勵(lì)我們?cè)谡n后進(jìn)行閱讀和獨(dú)立思考，這樣我們更容易將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
其次，實(shí)驗(yàn)操作是物理研修中不可或缺的環(huán)節(jié)之一。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我們親身感受到了物理理論對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的解釋和預(yù)測(cè)的作用。例如，在力學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)觀察物體的運(yùn)動(dòng)變化來(lái)驗(yàn)證牛頓的運(yùn)動(dòng)定律，這讓我們深刻理解了質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。而在光學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)搭建光學(xué)儀器，親手觀察了光的反射、折射和干涉現(xiàn)象，這對(duì)于理解光的行為特征起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們不僅提高了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。
此外，團(tuán)隊(duì)合作是一個(gè)成功研修的關(guān)鍵因素。在研修期間，我們參與了許多小組活動(dòng)，例如實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫、項(xiàng)目攻關(guān)等。在與同學(xué)們的合作過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。團(tuán)隊(duì)合作不僅能充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，還能提高效率和質(zhì)量。而且，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，處理分歧，達(dá)成共識(shí)。這些都是對(duì)我們未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社交生活都非常有益的經(jīng)驗(yàn)。
最后，我要特別強(qiáng)調(diào)的是，通過(guò)這次物理研修，不僅讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)，還拓寬了我們的視野。我們參觀了一些科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)，了解了他們的物理研究和應(yīng)用情況。這讓我深感到物理學(xué)科的廣泛應(yīng)用和前景，也讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該不僅僅停留在書本知識(shí)的掌握上，還要關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，努力鍛煉自己的跨學(xué)科思維能力。
總之，物理研修是我大學(xué)生活中一次非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，我深入了解了物理學(xué)的核心理論；通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我親身感受了物理理論對(duì)實(shí)際的應(yīng)用；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了合作與溝通的能力；通過(guò)參觀交流，我拓寬了眼界。這次研修不僅給我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還讓我更好地規(guī)劃了我的未來(lái)。我相信，這次研修willcontinuetoinspireandguidemeinmyfuturestudiesandcareer.
物理研修體會(huì)篇十九
經(jīng)過(guò)本次大學(xué)物理高級(jí)研修班的培訓(xùn)，本人獲益匪淺，主要包括以下兩方面的收獲：
（1）意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
高教授和胡教授介紹的上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)物理的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，其功能非常強(qiáng)大，教學(xué)資源豐富，同時(shí)操作方便。
通過(guò)這樣的教學(xué)平臺(tái)，老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”變得更加的方便和有效，特別是關(guān)于物理問(wèn)題的模擬計(jì)算，讓以前有些很難通過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)方式講清楚的物理問(wèn)題變得簡(jiǎn)單和清晰。另外，這個(gè)教學(xué)平臺(tái)最具有特色的是其中學(xué)生和老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)把學(xué)生在上面提的`問(wèn)題以及對(duì)這些的討論和解答匯集成一個(gè)龐大的問(wèn)題資源庫(kù)。這不僅有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生獲取知識(shí)和尋找解決問(wèn)題的能力，而且這個(gè)問(wèn)題資源庫(kù)可以為今后教師提高教學(xué)水平提供素材和參考，同時(shí)也提供了一些非常有價(jià)值的研究課題。所以，有效地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，可以讓老師和學(xué)生的互動(dòng)更加地充分和全方位，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。對(duì)于我們今后教學(xué)的`起訴是，可以多點(diǎn)思考如何把現(xiàn)代的教學(xué)演示和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓大學(xué)物理的課堂變得更加生動(dòng)和精彩，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生大學(xué)物理的興趣。
（2）認(rèn)識(shí)到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣和激情。
隨著教學(xué)改革的進(jìn)行和專業(yè)劃分越來(lái)越細(xì)，很多學(xué)校的工科和文科專業(yè)都已經(jīng)取消了大學(xué)物理或者減小大學(xué)物理的課時(shí)數(shù)。同時(shí)，學(xué)生需要花在專業(yè)課程的精力和時(shí)間越來(lái)越多，而對(duì)大學(xué)物理的投入?yún)s越來(lái)越少，甚至基本不愿意去學(xué)它，認(rèn)為它并不重要。這是大學(xué)物理老師普遍面臨到的一個(gè)難題。有關(guān)這個(gè)問(wèn)題，胡教授的回答讓我印象很深刻。學(xué)生學(xué)習(xí)大學(xué)物理的激情不足，跟我們大學(xué)物理的講學(xué)水平有很大的關(guān)系。我個(gè)人比較認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)：
首先，教學(xué)的改革和專業(yè)的細(xì)分是大勢(shì)所趨，我們不可能去重新強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理在文科中有多么的重要，因?yàn)樗淌诮o學(xué)生的只是一種科學(xué)的素質(zhì)和修養(yǎng)，而不是專業(yè)能力。我們大學(xué)物理的老師需要考慮問(wèn)題是如何在這么少的課時(shí)內(nèi)把大學(xué)物理的內(nèi)容講得更加的通俗易懂，引人入勝，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)這門的興趣和激情。這就要求我們大學(xué)物理的老師，需要不斷更新我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)，關(guān)注前沿性的課題，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的日常生活或者專業(yè)背景的例子來(lái)剖析其中的大學(xué)物理內(nèi)容，力求課堂內(nèi)容新穎和前沿化，引導(dǎo)學(xué)生去思考和發(fā)掘身邊的物理問(wèn)題。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，而且在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的情況，也可以讓學(xué)生獲得基本的物理圖像和物理思維，從而達(dá)到大學(xué)物理的教學(xué)目的。因此，今后我們要多注意提升自己的講學(xué)水平，而不是去抱怨課時(shí)的多少和學(xué)生基礎(chǔ)的好壞。
另外，通過(guò)這次的培訓(xùn)，兄弟院校同行的老師之間的交流和討論，特別是年長(zhǎng)的教師提供了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)我以后提高教學(xué)水平具有重要的意見(jiàn)。同時(shí)，大家也增進(jìn)了彼此的感情，建立了通訊錄，以后將來(lái)互相學(xué)習(xí)和交流?？傊@次培訓(xùn)開(kāi)闊了我們的視野，提供了一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。