教案的編寫應(yīng)該有一定的靈活性，能根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。在編寫教案時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，選擇適合的教學(xué)方法和教具。教案的編寫需要不斷實(shí)踐和反思，希望大家能夠勇于創(chuàng)新和不斷提高。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇一
本次教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，結(jié)合綱要中小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的目的和要求設(shè)計(jì)的.現(xiàn)在的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實(shí)幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，能講述故事的主要情節(jié)。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
播放《小鴨小雞》的歌曲帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂(lè)大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)出自己想到的小鴨、小雞的動(dòng)作，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看課件。
音樂(lè)結(jié)束后孩子們坐好認(rèn)真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過(guò)后針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
觀看完故事課件后教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：師：第一個(gè)問(wèn)題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對(duì)了，太棒了！第二個(gè)問(wèn)題故事里都有誰(shuí)？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認(rèn)真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來(lái)，可是，我不知道說(shuō)是第一幅、誰(shuí)是第二幅了你們能不能幫幫我啊？（幼：好！）。
出示掛圖讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張掛圖。
師：那現(xiàn)在我們就要一起來(lái)掛照片嘍！第一幅圖應(yīng)該是在陽(yáng)光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進(jìn)草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請(qǐng)一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來(lái)指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒(méi)有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來(lái)，小雞聽見了小雞是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)找一下第二幅照片。
2、出示第二張掛圖。
（找一名幼兒來(lái)找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對(duì)不對(duì)?。ㄓ祝簩?duì)）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說(shuō)什么了？（幼：不行不行，你不會(huì)游泳會(huì)淹死的！）師：?。≡瓉?lái)，小雞是不會(huì)游泳的.它下到水里是會(huì)被淹死的呀。但是，小雞它有沒(méi)有相信小鴨的話？（幼：沒(méi)有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現(xiàn)在我再請(qǐng)一位小朋友為我找到第三幅照片。
3、出示第三張掛圖。
（請(qǐng)一位小朋友來(lái)找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來(lái)看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦！）師：呀！小雞不會(huì)游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來(lái)看看好不好？（幼：好！）。
4、出示第四張掛圖。
教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰(shuí)來(lái)救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了?（幼：救上岸了）師：?。≌媸翘昧?，小雞在小鴨的幫助下得救來(lái)了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應(yīng)該和小鴨說(shuō)一聲······（幼：謝謝你?。?謝謝誰(shuí)？（幼：謝謝你！小鴨?。煟亨牛≌姘簦∧悄銈兛匆豢葱▲喿铀袥](méi)有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因?yàn)樗土诵‰u唄！）師：嗯，是的，因?yàn)樗鼛椭擞龅嚼щy的小雞而它知道幫助人是一件快樂(lè)的事情所以它笑了，是不是？（幼：是?。煟耗切∨笥延龅接欣щy的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好?。?。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會(huì)把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來(lái)表演一下它們是怎么樣來(lái)幫助對(duì)方的好不好（幼：好！）。
教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當(dāng)中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽故事，戴頭飾嘗試表演。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇二
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的'趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫棒
一、導(dǎo)入
ppt課件：小雞的孵化過(guò)程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來(lái)。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開門，
我們一起請(qǐng)用好聽的話，請(qǐng)他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結(jié)束
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，好嗎？
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇三
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。
一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞。
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學(xué)編歌曲。
1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5―6組）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)。
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)。
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇四
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸
假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來(lái)，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇五
1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
3. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說(shuō)：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了。”還有的說(shuō)：“我看見了鮮花和太陽(yáng)。”老師問(wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇六
認(rèn)真觀察圖片，能夠運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言講述圖意，并講出排圖的理由。
能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學(xué)習(xí)與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。
知道幫助別人是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的行為。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。
字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。
錄音機(jī)。
請(qǐng)一名大班幼兒扮小雞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道小鴨會(huì)游泳。
教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（“小雞”手拿圖片上場(chǎng)）。
幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的畫就知道了。
（遞上圖片，“小雞”退場(chǎng)）觀察講述圖片，并學(xué)習(xí)排圖。
教師出示圖2:。
你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？
（鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法〉。
教師出示圖3:。
小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次”“浮”)。
你們喜歡小雞嗎？為什么？
（教育幼兒向小雞學(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子）。
幼兒排圖。
（幼兒排圖，教師巡回指導(dǎo)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前排圖并講述。
教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應(yīng)排在另兩張圖片的什么地方呢？請(qǐng)你們?cè)谂判虬迳蠈⑷龔垐D片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導(dǎo)）。
讓個(gè)別排序不同的`幼兒說(shuō)出理由，并完整講述圖意。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：進(jìn)行相關(guān)的品德教育。
情境滲透:：將與活動(dòng)主題相關(guān)的圖片粘貼在活動(dòng)室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達(dá)在平時(shí)生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、相互關(guān)愛。
家庭滲透：要求家長(zhǎng)在家中注意培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的良好行為。
兒童故事：小雞救小鴨。
一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進(jìn)了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來(lái)，急得大哭起來(lái)。小雞聽到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險(xiǎn)，趕忙走到土坑邊，對(duì)小鴨說(shuō)別著急，我來(lái)想辦法?！毙‰u走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進(jìn)坑里。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說(shuō)：“不用謝，我們是互相幫助的好朋友?！?BR> 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，排圖講述是有一定難度的。為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導(dǎo)幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據(jù)圖片講述故事。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)事物的關(guān)聯(lián)性有了一定的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面提供的線索，觀察、想象相關(guān)聯(lián)的事物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容，合理排列圖片順序。
活動(dòng)拓展：
教師可將講述的內(nèi)容制作成電腦課件。
幼兒在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)自己的講述內(nèi)容，并將作品投放到語(yǔ)言區(qū)加以展示。
教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫頭飾，并投放到音樂(lè)區(qū)，提供錄音機(jī)和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中表現(xiàn)講述的內(nèi)容。
教師的語(yǔ)言要富于感染力，使幼兒很容易進(jìn)入故事情境。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇七
《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車殼的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：
1、 小雞頭飾25個(gè)。
2、 呼啦圈25個(gè)。
3、 小雞出殼的flash配音樂(lè)。
4、 錄音機(jī)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
1、 聽音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
（2） 我們現(xiàn)在來(lái)聽著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。
（3） 小雞慢慢的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。
（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。
4、 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ＜m正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范?？梢哉?qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
5、 結(jié)束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇八
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
小雞和小鴨手偶各一個(gè)。
幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀。
（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲。
（2）小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了，它們會(huì)怎么做呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書。
（1）看，書上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）。
（2）它們?cè)诟墒裁囱?？（唱歌，做游戲）?BR> （3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
（1）老師利用手偶演唱歌曲。
（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分。
（3）老師和幼兒共同演唱歌曲。
（1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲。
將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇九
1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動(dòng)流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t：春天來(lái)了，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái)，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十
1、了解小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的，仔細(xì)觀察小雞出殼的過(guò)程。
2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。
3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。
ppt課件，歡快的音樂(lè)。
幼兒見過(guò)公雞、母雞和小雞。
一、聽故事，對(duì)小雞的出生充滿期待。
1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來(lái)的，思考雞蛋里面有什么。
教師：雞蛋是從哪里生出來(lái)的?為什么有的雞蛋上會(huì)有雞屎呢?
教師：雞寶寶是從哪里來(lái)的呢?
二、仔細(xì)觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過(guò)程。
1、通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
教師：你們家的雞蛋里會(huì)有小雞出來(lái)嗎?為什么?
2、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過(guò)程。
教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時(shí)間里雞蛋里的蛋黃慢慢長(zhǎng)成了小雞。21天之后，蛋殼對(duì)于已經(jīng)長(zhǎng)大的小雞來(lái)說(shuō)太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會(huì)啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。
教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
共同小結(jié)：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長(zhǎng)、更漂亮。
三、聽音樂(lè)，學(xué)一學(xué)不同雞的樣子，在模仿游戲中增進(jìn)對(duì)不同雞的行為特征的認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點(diǎn)，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點(diǎn)，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現(xiàn)了好吃的要告訴雞寶寶!
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十一
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)唱叫聲xx x/xx x/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲xx x/xx x/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來(lái)滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂(lè)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過(guò)游戲的形式展開，讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。
我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：
1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘）
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示xx x/xx x/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“xx x/xx x/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘）
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂(lè)哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過(guò)程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4—5分鐘）
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂(lè)）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂(lè)），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂(lè)情感，共享游戲的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7—8分鐘）縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂(lè)。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十二
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。（動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢？
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體？
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十三
主要涉及領(lǐng)域：
健康。
活動(dòng)背景：
《指南》要求：3-4歲幼兒需單腳連續(xù)向前跳2米左右。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師們很少有意識(shí)組織單腳站立的活動(dòng)，小班的幼兒也沒(méi)能達(dá)到這一目標(biāo)。于是，我設(shè)計(jì)了《小雞學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)練習(xí)單腳站立一定時(shí)間，并能單腳連續(xù)向前跳，鍛煉幼兒腿部力量和耐力，助小班幼兒達(dá)到《指南》要求的發(fā)展目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)單腳站立，在一定時(shí)間里能保持身體平衡。
2.嘗試在游戲情境中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳，鍛煉腿部力量。
3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在場(chǎng)地上畫好兩米左右的起跑線和終點(diǎn)線。
2.熱身和放松的舒緩輕音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)單腳站立的基礎(chǔ)上練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)過(guò)程：
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
(1)孩子們排隊(duì)人場(chǎng)成圓圈站好。
師：孩子們，今天我是你們的雞媽媽，你們是我的什么?
幼：雞寶寶。
師：好!今天雞媽媽要帶雞寶寶們學(xué)本領(lǐng)，看誰(shuí)學(xué)得最棒哦!那我們先跟著兒歌一起來(lái)活動(dòng)下身體吧!
(2)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：
今天天氣真正好，小雞寶寶起得早，
跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，一二一二做早操;。
伸伸臂，彎彎腰、踢踢腿;蹦蹦跳;。
天天鍛煉身體好，我是能干的雞寶寶。(再來(lái)一次)。
2.學(xué)習(xí)單腿站立的基本動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試單腳站立讓自己站穩(wěn)的方法。
師：那我們來(lái)試一試，怎么站才能站得穩(wěn)穩(wěn)地呢?(幼兒嘗試練習(xí))。
教師觀察，為站得穩(wěn)穩(wěn)的小寶貝們給予摸摸頭、豎起拇指或者貼花鼓勵(lì);幼兒掌握方法后再次練習(xí)，師幼通過(guò)數(shù)數(shù)確定誰(shuí)站得時(shí)間長(zhǎng)，然后往中間走一步直至圓圈縮小;最后給孩子媚勵(lì)!
(2)練習(xí)單腳向前跳的本領(lǐng)。
幼：我們能行。
雞媽媽帶一只小雞示范連續(xù)向前跳;組織雞寶寶進(jìn)行連續(xù)向前跳的練習(xí);。
(3)游戲《小雞捉蟲》鞏固單腳連續(xù)向前跳。
教師交代游消稱：教師帶幼兒玩《小雞捉蟲》的游戲，講解規(guī)則：(重新站隊(duì)在白線后)。
師：白線后面是我們的家，我們從家里出發(fā)，用我們剛才學(xué)到的連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，到對(duì)面的草地上找蟲子，聽到媽媽說(shuō)“回家吧!”我們?cè)儆孟嗤姆椒ɑ貋?lái)!
教師組織游戲《小雞捉蟲》，根據(jù)孩子們的興趣和水平，決定距離和次數(shù)。
3.結(jié)束部分：雞媽媽帶著雞寶寶一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，累了嗎?今天我們學(xué)會(huì)了單腳站立，還會(huì)單腳連續(xù)向前跳去找蟲子吃，真開心呀!我們一起放松一下吧!(站成圓圈或者找個(gè)空位置)。
師幼邊念兒歌邊至下而上做動(dòng)作：
謝謝我的小腿拍一拍，謝謝我的膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的小腰扭一扭;。
謝謝我的屁股拍一拍;謝謝我的小手揮一揮;。
謝謝我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)!)再見!雞媽媽帶著雞寶寶“回家”了。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十四
1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動(dòng)。
2．在有趣的情境中練習(xí)滾的動(dòng)作，發(fā)展平衡控制能力。
雞蛋每人一個(gè)，場(chǎng)地上鋪設(shè)墊子，塑料圈人手一只放在場(chǎng)地上，積木若干。
1.熱身運(yùn)動(dòng)
老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說(shuō)：“孩子們天氣真好??！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領(lǐng)蛋寶寶一起跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿動(dòng)作?！白哐阶撸哐阶?，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜?shù)厣吓?！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動(dòng)作）
2.“蛋寶寶”滾一滾。
（1）玩一玩，學(xué)一學(xué)
出示雞蛋，提問(wèn)：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個(gè)雞蛋自由滾動(dòng)雞蛋，學(xué)一學(xué)雞蛋是怎么滾的？（孩子們?cè)趬|子上滾一滾）。
（2）請(qǐng)滾的好的幼兒來(lái)示范滾的動(dòng)作。
蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么滾的。
（3）說(shuō)說(shuō)他是怎么滾的？
這個(gè)蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好??！請(qǐng)你們也用這個(gè)方法試一試吧！
（4）集體練習(xí)兩臂抱肩滾。
（5）誰(shuí)還有不一樣滾的。
也請(qǐng)他來(lái)滾一滾，看看是怎樣滾的？這個(gè)蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂?shù)?，用力蹬腿向前滾動(dòng)身體（前滾翻）。滾的真好??！我們也用這個(gè)方法試一試吧！
（6）集體練習(xí)前滾翻
能力強(qiáng)的孩子可以一個(gè)人練習(xí)，能力弱的可以兩兩合作進(jìn)行練習(xí)。
3.游戲：小雞出殼
（1）蛋寶寶滾起來(lái)真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個(gè)圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂?shù)皻ぁ?、“抖?dòng)翅膀”、“扭動(dòng)身體”、“跳出蛋殼”等動(dòng)作。）
（2）練習(xí)兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
4.放松活動(dòng)。
雞媽媽帶著小雞走過(guò)小路，到草地上找蟲子吃。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、啟發(fā)幼兒喜歡清潔衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域活動(dòng)中已初步學(xué)會(huì)跟唱歌曲第一段。
2、歌曲錄音《小鴨愛洗澡》。
過(guò)程：
1、引起幼兒歌唱興趣：
2、“有一群小鴨子搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了，它們要去干什么呢？”
（1）師生共同表演歌曲的第一段。
3、學(xué)唱歌曲第二段：
（1）聽旋律，幼兒自由動(dòng)作:”老師來(lái)做鴨媽媽，你們做鴨寶寶，我們到池塘洗個(gè)澡吧！”
（2）教師念歌詞，把幼兒的動(dòng)作編到歌曲中。
（3）幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
（4）師生共同邊做動(dòng)作邊演唱歌曲：“寶寶們，跟媽媽一起到河里洗澡吧！”
4、3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編歌曲：
5、“小鴨愛洗澡，寶寶你們喜歡洗澡嗎？你們洗澡時(shí)會(huì)洗哪些部位呀？”
（1）幼兒自由講述。
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己洗澡時(shí)的不同部位，在歌曲的念白處進(jìn)行編唱。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十六
目標(biāo):。
·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學(xué)著扮演角色唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過(guò)程：
一、故事引出：
一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問(wèn)：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)唱唱玩玩。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十七
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十八
鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
自制玩具小雞和小鴨。
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)。
3、游戲：誰(shuí)不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的.幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)、頭飾、flash課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用自然的聲音完整演唱歌曲。
幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂(lè)：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂(lè)：?jiǎn)柡酶琛?BR> 三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問(wèn)：
(1)誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了?
(3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)。
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。(1-2遍)。
四、出室：
聽音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的`長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
（三）、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開小椅子。
教學(xué)反思：
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰。
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)。
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合。
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合。
2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）。
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。
幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，鼓勵(lì)幼兒膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成圓圈為一個(gè)豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1)第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈，
2)第二遍：小豆子寶寶分散開。
3)第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)了。
7、讓幼兒聽音樂(lè)完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容：
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦!
附音樂(lè)：1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂(lè)的小豆子，太陽(yáng)公公照著我，5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴，跳呀跳，真快樂(lè)，蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂(lè)，碰到泥娃娃，我又發(fā)芽了。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇二十一
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)頭飾flash課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂(lè)：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂(lè)：?jiǎn)柡酶琛?BR> 三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了？
（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
（3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）。
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。（1—2遍）。
四、出室：
聽音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇一
本次教學(xué)活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，結(jié)合綱要中小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的目的和要求設(shè)計(jì)的.現(xiàn)在的孩子都有一個(gè)特點(diǎn)以自我為中心不了解什么是互相幫助、不了解什么是與他人分享，不知道其實(shí)幫助別人是一件非?？鞓?lè)的事情。因此，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。
1、理解故事內(nèi)容，能講述故事的主要情節(jié)。
2、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
播放《小鴨小雞》的歌曲帶領(lǐng)孩子進(jìn)入活動(dòng)室，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的想象力，讓孩子們跟隨音樂(lè)大膽的用肢體語(yǔ)言表達(dá)出自己想到的小鴨、小雞的動(dòng)作，激發(fā)孩子的興趣。
1、觀看課件。
音樂(lè)結(jié)束后孩子們坐好認(rèn)真觀看《小鴨救小雞》的故事課件，觀看過(guò)后針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。
2、進(jìn)行提問(wèn)。
觀看完故事課件后教師對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)：師：第一個(gè)問(wèn)題故事的名字叫什么?（幼：小鴨救小雞）師：答對(duì)了，太棒了！第二個(gè)問(wèn)題故事里都有誰(shuí)？（幼：小鴨和小雞）師：嗯，很好，那小鴨和小雞早上出去做什么了呢？（幼：找吃的）師：嗯，小朋友聽的真認(rèn)真，那小朋友你們看一看，老師把它們倆的故事拍成了大照片打算掛起來(lái)，可是，我不知道說(shuō)是第一幅、誰(shuí)是第二幅了你們能不能幫幫我啊？（幼：好！）。
出示掛圖讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、出示第一張掛圖。
師：那現(xiàn)在我們就要一起來(lái)掛照片嘍！第一幅圖應(yīng)該是在陽(yáng)光明媚的早上小鴨和小雞出去玩走進(jìn)草叢里小雞找到了好多的······（幼：小蟲子）嗯，非常好那請(qǐng)一名小朋友幫我找到這第一幅照片。（找一名幼兒上前面來(lái)指出第一幅掛圖）。師：他棒不棒？（幼：棒）師：好，給他鼓鼓掌！那小雞找到了蟲子小鴨呢？（幼：小鴨沒(méi)有蟲子吃）師：嗯，然后小鴨救著急了就叫了起來(lái)，小雞聽見了小雞是怎么做的呢？（幼：小雞把蟲子給小鴨吃了）師：嗯，是的！那吃完蟲子走呀走又走到哪兒了呢？（幼：它們走到了小河邊）師：非常好！現(xiàn)在我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)找一下第二幅照片。
2、出示第二張掛圖。
（找一名幼兒來(lái)找第二幅掛圖）師：小朋友們她照的第二幅照片對(duì)不對(duì)?。ㄓ祝簩?duì)）師：非常棒！啊，小鴨和小雞走到了河邊小鴨告訴小雞它去河里捉魚給小雞吃，可是，小雞也想下到河里去小鴨連忙說(shuō)什么了？（幼：不行不行，你不會(huì)游泳會(huì)淹死的！）師：?。≡瓉?lái)，小雞是不會(huì)游泳的.它下到水里是會(huì)被淹死的呀。但是，小雞它有沒(méi)有相信小鴨的話？（幼：沒(méi)有。）師：那小雞它是怎么做的呢？（幼：偷偷地跟著小鴨后面也下水了。）師：嗯，那好現(xiàn)在我再請(qǐng)一位小朋友為我找到第三幅照片。
3、出示第三張掛圖。
（請(qǐng)一位小朋友來(lái)找第三幅掛圖）師：好謝謝你，真棒！我們來(lái)看看小雞跟在小鴨的后面發(fā)生了什么事。（幼：小雞要淹死啦！）師：呀！小雞不會(huì)游泳，它快要淹死了我們趕快拿出最后一幅照片來(lái)看看好不好？（幼：好！）。
4、出示第四張掛圖。
教師拿出最后一幅照片。師：看看是誰(shuí)來(lái)救小雞了？（幼：小鴨子。）師：小鴨子是怎么救的？（幼：讓小雞爬到它的背上就把小雞給救了.)師：就到哪兒了?（幼：救上岸了）師：?。≌媸翘昧?，小雞在小鴨的幫助下得救來(lái)了，那小雞得到了小鴨的幫助是不是應(yīng)該和小鴨說(shuō)一聲······（幼：謝謝你?。?謝謝誰(shuí)？（幼：謝謝你！小鴨?。煟亨牛≌姘簦∧悄銈兛匆豢葱▲喿铀袥](méi)有在笑呢？（幼;有。）師：為什么呢？（幼：因?yàn)樗土诵‰u唄！）師：嗯，是的，因?yàn)樗鼛椭擞龅嚼щy的小雞而它知道幫助人是一件快樂(lè)的事情所以它笑了，是不是？（幼：是?。煟耗切∨笥延龅接欣щy的人我們也要去幫助他們好不好？(幼：好?。?。
師：今天小朋友表現(xiàn)的都很棒！老師這里有很多頭飾老師會(huì)把它們放到表演區(qū)里，小朋友可以到表演區(qū)里來(lái)表演一下它們是怎么樣來(lái)幫助對(duì)方的好不好（幼：好！）。
教師將小鴨、小雞的頭飾投放到表演區(qū)當(dāng)中，播放故事錄音，供孩子們繼續(xù)聽故事，戴頭飾嘗試表演。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇二
1、愿意親近小動(dòng)物，感受新表現(xiàn)方法的'趣味。
2、學(xué)習(xí)用大小不同的圓形和線條組合表現(xiàn)小雞的特征，并用涂色的方法給小雞輪廓上色。
1、ppt課件：小雞出殼
2、涂色：小雞
3、幼兒用油畫棒
一、導(dǎo)入
ppt課件：小雞的孵化過(guò)程
教師：這是雞媽媽剛生下的一個(gè)蛋寶寶，我們一起來(lái)幫助雞媽媽孵蛋，
看看蛋殼里的小雞到底長(zhǎng)什么樣了。
二、教師師范雞媽媽孵蛋
1、小雞出殼：添畫小雞的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀。
教師：小小蛋兒把門開，尖尖嘴兒鉆出來(lái)；小小蛋兒把門開，圓圓眼睛睜開來(lái)。
教師：小雞的嘴巴是什么樣子的呀？
（尖尖的，師總結(jié)小雞的嘴巴要尖尖的，這樣小雞才能琢破蛋殼鉆出來(lái)哦。）
教師：小雞的眼睛和嘴巴都鉆出來(lái)了，小雞的翅膀也想鉆出來(lái)，可是蛋寶寶不愿意開門，
我們一起請(qǐng)用好聽的話，請(qǐng)他開開門。
（小小蛋兒把門開，拍拍翅膀鉆出殼）
教師：小雞的嘴巴，眼睛，翅膀都鉆出來(lái)了，真棒！
2、小雞理毛（用油畫棒，用點(diǎn)力氣）
教師：小雞剛從蛋寶寶里面跑出來(lái)，用了很大的力氣身上的毛有點(diǎn)亂了，
我用小梳子幫小雞把身體周圍的毛用小梳子梳一梳，只要梳小雞身體周圍邊邊的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每個(gè)邊都梳到，我?guī)托‰u把毛用小梳子梳了一下，現(xiàn)在小雞更漂亮了。
三、幼兒操作：扮演雞—媽媽一起孵蛋
教師指導(dǎo)幼兒添畫小雞的各種不同的形態(tài)，涂色，小雞的眼睛。
四、結(jié)束
下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，我來(lái)做媽媽，你們來(lái)做寶寶，好嗎？
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇三
1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。
2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。
背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。
一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。
我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞。
有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。
2、再唱一遍歌曲。
（二）學(xué)編歌曲。
1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）。
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5―6組）。
教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
四、集體律動(dòng)。
引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
五、《走路》退場(chǎng)。
動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇四
1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的基礎(chǔ)上探索形象地表現(xiàn)歌曲。
2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快。
小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音
重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快
難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。
一、欣賞感受（感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化）
1、（看動(dòng)畫）小朋友，你們看見過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？（孩子之間互相交流）
2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？
二、理解、表現(xiàn)（解決重難點(diǎn)）
1、（幼兒欣賞歌曲）小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽聽吧！
2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？（讓幼兒更好的了解歌曲）
3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？
1、 你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？
2、 如果你是一只小雞，你是怎樣出殼的？（教師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示）
三、集體表現(xiàn)
1、欣賞
教師情景表演《小雞出殼》
2、讓我們都變成可愛的小雞，一邊唱一邊表演吧！
四、活動(dòng)延伸
假如我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來(lái)，你會(huì)怎么畫呢？（幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫）
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇五
1. 了解雞寶寶是怎樣成長(zhǎng)的。
2. 了解小雞的父母是怎樣的。
3. 喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
幼兒難理解小雞是怎樣孵出的。
1. 用大紙箱自制一個(gè)雞窩。
2. 女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞。
老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽，躲在雞窩里下蛋，雞媽媽一共下了10個(gè)蛋。10個(gè)小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里。開始孵小雞了，一天，兩天，三天……許多天過(guò)去了。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了。小雞睜開雙眼，雞媽媽問(wèn)雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說(shuō)：“我看見了雞爸爸。”雞爸爸向它們招手。有的說(shuō):“我看見雞媽媽長(zhǎng)什么樣了。”還有的說(shuō)：“我看見了鮮花和太陽(yáng)。”老師問(wèn)：“小雞出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說(shuō)：“可好玩了，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”
1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄。
2. 師幼配合得還不是很好，以后我會(huì)注意這個(gè)方面。
3. 如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)加配電腦畫面，使活動(dòng)更吸引幼兒的注意力。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇六
認(rèn)真觀察圖片，能夠運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言講述圖意，并講出排圖的理由。
能夠想出不同的方法幫助小鴨，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的能力，學(xué)習(xí)與同伴合作排圖和口頭交流。豐富詞匯：“一次又一次”“浮”。
知道幫助別人是值得贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)的行為。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:小圖片、排序板（幼兒兩人一組）、大圖片一份，排序板一塊。
字卡（“―次又一次”“浮”“小雞”“小鴨”“和’’“救”）。
錄音機(jī)。
請(qǐng)一名大班幼兒扮小雞。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒知道小鴨會(huì)游泳。
教師播放歌曲《小雞和小鴨》，導(dǎo)人活動(dòng)。
教師：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？（“小雞”手拿圖片上場(chǎng)）。
幼兒：小朋友好，我是小雞，昨天我和小鴨到草地上玩，突然發(fā)生了一件事，你們想知道嗎？請(qǐng)你們認(rèn)真看看我的畫就知道了。
（遞上圖片，“小雞”退場(chǎng)）觀察講述圖片，并學(xué)習(xí)排圖。
教師出示圖2:。
你們看到了什么？小鴨發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友想一想有什么辦法救小鴨呢？
（鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法〉。
教師出示圖3:。
小雞用了什么辦法救小鴨呢？（出示字卡，豐富詞匯：“一次又一次”“浮”)。
你們喜歡小雞嗎？為什么？
（教育幼兒向小雞學(xué)習(xí)，做個(gè)樂(lè)于助人的好孩子）。
幼兒排圖。
（幼兒排圖，教師巡回指導(dǎo)）。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前排圖并講述。
教師出示圖1:小朋友，想想這幅圖應(yīng)排在另兩張圖片的什么地方呢？請(qǐng)你們?cè)谂判虬迳蠈⑷龔垐D片排序。（幼兒邊排序邊講述，教師巡回指導(dǎo)）。
讓個(gè)別排序不同的`幼兒說(shuō)出理由，并完整講述圖意。
社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)：進(jìn)行相關(guān)的品德教育。
情境滲透:：將與活動(dòng)主題相關(guān)的圖片粘貼在活動(dòng)室里讓幼兒觀察、感受。全沄中滲達(dá)在平時(shí)生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處、相互關(guān)愛。
家庭滲透：要求家長(zhǎng)在家中注意培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人、幫助別人的良好行為。
兒童故事：小雞救小鴨。
一天，小雞提著小桶和小鴨出去玩。小鴨一不小心掉進(jìn)了土坑里。土坑太深了，小鴨怎么也爬不上來(lái)，急得大哭起來(lái)。小雞聽到小鴨的哭聲，知道小鴨發(fā)生了危險(xiǎn)，趕忙走到土坑邊，對(duì)小鴨說(shuō)別著急，我來(lái)想辦法?！毙‰u走到附近的小河邊，用小桶盛水倒進(jìn)坑里。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，坑里的水慢慢增多了，小鴨游上水面，得救了！小鴨很高興，謝了小雞，小雞說(shuō)：“不用謝，我們是互相幫助的好朋友?！?BR> 對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，排圖講述是有一定難度的。為了使活動(dòng)順利進(jìn)行，教師先只出示兩張圖片（圖2、圖3)，在引導(dǎo)幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上排列這兩張圖片的順序；然后再出示圖1，這樣能夠讓幼兒比較順利地正確地排圖并根據(jù)圖片講述故事。通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)事物的關(guān)聯(lián)性有了一定的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大了幼兒的想象空間，鍛煉了幼兒的邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)畫面提供的線索，觀察、想象相關(guān)聯(lián)的事物。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)畫面的內(nèi)容，合理排列圖片順序。
活動(dòng)拓展：
教師可將講述的內(nèi)容制作成電腦課件。
幼兒在美術(shù)活動(dòng)中通過(guò)繪畫形式表現(xiàn)自己的講述內(nèi)容，并將作品投放到語(yǔ)言區(qū)加以展示。
教師和幼兒共同制作關(guān)聯(lián)事物的繪畫頭飾，并投放到音樂(lè)區(qū)，提供錄音機(jī)和《搖籃曲》磁帶，幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中表現(xiàn)講述的內(nèi)容。
教師的語(yǔ)言要富于感染力，使幼兒很容易進(jìn)入故事情境。
教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)非常寬松的環(huán)境，充分肯定每一位幼兒。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇七
《綱要》中指出藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著十分重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣大幼兒所喜愛。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中了解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。
根據(jù)孩子的發(fā)展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目標(biāo)如下：
1、 初步了解感受小雞出殼的過(guò)程。
2、 大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)行表現(xiàn)。
3、 幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解感受消極車殼的過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。
為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：
1、 小雞頭飾25個(gè)。
2、 呼啦圈25個(gè)。
3、 小雞出殼的flash配音樂(lè)。
4、 錄音機(jī)。
幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒了解小雞出殼的現(xiàn)象。
1、 聽音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。
2、 分段學(xué)習(xí)舞蹈。
（1） 小雞們你們還沒(méi)出生的時(shí)候住在哪里呀？（蛋殼里）你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
（2） 我們現(xiàn)在來(lái)聽著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)。
（3） 小雞慢慢的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開?？纯礀|看看西，這個(gè)世界真奇怪。
（4） 小雞高興的時(shí)候就會(huì)干什么呀？（跳舞）解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。
（5） 小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。
3、 完整示范
小雞們都坐下休息一下吧！現(xiàn)在呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。
4、 集體表演
小雞們現(xiàn)在我們也來(lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ＜m正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范?？梢哉?qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。
5、 結(jié)束部分
天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。
課后評(píng)析：
本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大提高了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇八
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。
小雞和小鴨手偶各一個(gè)。
幼兒用書熱人手一本，實(shí)物投影儀。
（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲。
（2）小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見面了，它們會(huì)怎么做呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書。
（1）看，書上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）。
（2）它們?cè)诟墒裁囱?？（唱歌，做游戲）?BR> （3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？"來(lái)；自。屈；老師；教。案；（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）。
（1）老師利用手偶演唱歌曲。
（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分。
（3）老師和幼兒共同演唱歌曲。
（1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲。
將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇九
1.感受歌曲《：真是一對(duì)好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。
2．嘗試分組合作演唱復(fù)合節(jié)奏的歌曲。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備?
鋼琴。
三、活動(dòng)流程。
(一)欣賞歌曲第一段。
1.初步聽賞。
t：春天來(lái)了，小雞小鴨來(lái)到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?
t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導(dǎo)幼兒節(jié)奏念歌詞)。
2．再次聽賞。
t：小雞小鴨是用什么節(jié)奏唱歌的?
3．演唱歌曲第一段。
(二)欣賞歌曲第二段??
1．初步聽賞。
t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區(qū)分快慢節(jié)奏)。
2．演唱歌曲第二段。
(三)分組合作。
1．唱合作部分。
t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請(qǐng)兩名幼兒做小指揮)。
2．完整演唱。
3．交換節(jié)奏再次完整演唱。(引導(dǎo)幼兒在唱的同時(shí)注意配合同伴)。
操作提示。
啟發(fā)幼兒把一對(duì)好朋友的友誼從歌聲中表現(xiàn)出來(lái)，唱得和諧不吵鬧打架。老師在活動(dòng)中應(yīng)匡視幼兒的自控、協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)，幼兒完成歌曲演唱既需要跟上集體的節(jié)奏和旋律；又要堅(jiān)持自己聲部的節(jié)奏。
在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，可啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞，除了小雞小鴨外還有哪些動(dòng)物是好朋友，導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合演唱。如小貓和小狗同住主人家，小狗幫主人看門，小貓幫主人抓老鼠，可以是一對(duì)好朋友。
在活動(dòng)中，老師要鼓勵(lì)幼兒用指揮的形式來(lái)演唱歌曲，例如：齊唱的時(shí)候幼兒用同樣的動(dòng)作指揮，分組演唱時(shí)根據(jù)自己小組旋律用不同動(dòng)作指揮。
附：歌曲《真是一對(duì)好朋友》曹冰潔詞曲。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷。
小雞，小鴨，相親相愛在一起，團(tuán)結(jié)友愛，真是一對(duì)好朋友。
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，嘰，呷，
嘰嘰，嘰嘰，呷呷，呷呷，真是一對(duì)好朋友。嘰，呷。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十
1、了解小雞是從雞蛋里孵出來(lái)的，仔細(xì)觀察小雞出殼的過(guò)程。
2、比較剛出殼的小雞與成年雞外觀的不同。
3、感受小雞毛茸茸的可愛形象，愿意繼續(xù)觀察身邊的雞。
ppt課件，歡快的音樂(lè)。
幼兒見過(guò)公雞、母雞和小雞。
一、聽故事，對(duì)小雞的出生充滿期待。
1、展示ppt圖片的一部分，了解母雞下蛋的過(guò)程。
2、引導(dǎo)幼兒猜一猜雞蛋是從哪里生出來(lái)的，思考雞蛋里面有什么。
教師：雞蛋是從哪里生出來(lái)的?為什么有的雞蛋上會(huì)有雞屎呢?
教師：雞寶寶是從哪里來(lái)的呢?
二、仔細(xì)觀察圖片上反映小雞出殼的畫面，了解小雞出殼的過(guò)程。
1、通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒猜想小雞出殼的主要條件。
教師：你們家的雞蛋里會(huì)有小雞出來(lái)嗎?為什么?
2、組織幼兒仔細(xì)觀察圖片，了解小雞出殼的條件和過(guò)程。
教師：生出雞蛋后，雞媽媽要坐在雞蛋上21天左右，用自己的身體給蛋寶寶保溫，在這段時(shí)間里雞蛋里的蛋黃慢慢長(zhǎng)成了小雞。21天之后，蛋殼對(duì)于已經(jīng)長(zhǎng)大的小雞來(lái)說(shuō)太小了，它們住在里面很不舒服，這里它們就會(huì)啄破蛋殼，從蛋殼里鉆出來(lái)。
3、引導(dǎo)幼兒比較公雞、母雞、小雞的異同，初步了解雞的外觀。
教師：小雞和它的爸爸媽媽一樣嗎?哪里很像?哪里不一樣?
共同小結(jié)：它們都有尖尖的嘴巴、小小的頭、圓圓的小眼睛、尖尖的爪子，身體上覆蓋著羽毛。但它們羽毛的顏色不一樣，身體的形狀也不一樣，雞爸爸的雞冠更鮮艷、更大，它的尾巴也更長(zhǎng)、更漂亮。
三、聽音樂(lè)，學(xué)一學(xué)不同雞的樣子，在模仿游戲中增進(jìn)對(duì)不同雞的行為特征的認(rèn)識(shí)。
教師：現(xiàn)在的雞寶寶和雞媽媽、雞爸爸一起在草地上捉小蟲子吃吧!小雞的步子要小一點(diǎn)，輕輕地必出“嘰嘰嘰”的聲音，雞媽媽要帶著小雞走，要走得慢一點(diǎn)，雞爸爸一邊走一邊喔喔叫，發(fā)現(xiàn)了好吃的要告訴雞寶寶!
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十一
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。
歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)唱叫聲xx x/xx x/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲xx x/xx x/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
在活動(dòng)開始前我做了如下準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來(lái)滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂(lè)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過(guò)游戲的形式展開，讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。
下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。
我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：
1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。
第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘）
2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示xx x/xx x/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“xx x/xx x/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘）
3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。
我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽音樂(lè)哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過(guò)程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4—5分鐘）
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。
首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂(lè)）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂(lè)），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂(lè)情感，共享游戲的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7—8分鐘）縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂(lè)。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。
《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。
如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
小班的幼兒天真可愛、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十二
1、按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。
2、幼兒能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞破殼的情景。
3、通過(guò)游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別，并根據(jù)音區(qū)的變化動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
1、初步熟悉小雞出殼的音樂(lè)。
2、雞蛋一個(gè)、頭飾。
3、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋、孵蛋和小雞出殼方面的知識(shí)。
一、母雞生蛋。
1、教師模仿母雞生蛋的動(dòng)作。
2、教師和幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿母雞走路。
二、小雞醒來(lái)了。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿小雞醒來(lái)的動(dòng)作。（動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腳、轉(zhuǎn)一圈、看一看）
三、小雞破殼。
1、小雞香來(lái)得花不少時(shí)間來(lái)啄殼，如果你是小雞，會(huì)想什么辦法使自己快點(diǎn)出來(lái)呢？
2、請(qǐng)部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動(dòng)作，并請(qǐng)其他幼兒模仿。
3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地做小雞出殼的動(dòng)作。
四、游戲：老鷹捉小雞。
1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼后自由走動(dòng)的可愛樣。
2、不好了，老鷹來(lái)了！我們趕快變成高高的、老鷹不愛吃的東西，一動(dòng)不動(dòng)。
3、教師扮演母雞游戲一遍。提問(wèn)：你剛才變的是什么？
4、啟發(fā)幼兒變成矮矮的、不會(huì)動(dòng)?xùn)|西繼續(xù)游戲，說(shuō)說(shuō)自己是什么物體？
五、游戲結(jié)束。
1、幼兒模仿小雞走的動(dòng)作離開活動(dòng)室。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十三
主要涉及領(lǐng)域：
健康。
活動(dòng)背景：
《指南》要求：3-4歲幼兒需單腳連續(xù)向前跳2米左右。在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師們很少有意識(shí)組織單腳站立的活動(dòng)，小班的幼兒也沒(méi)能達(dá)到這一目標(biāo)。于是，我設(shè)計(jì)了《小雞學(xué)本領(lǐng)》教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)練習(xí)單腳站立一定時(shí)間，并能單腳連續(xù)向前跳，鍛煉幼兒腿部力量和耐力，助小班幼兒達(dá)到《指南》要求的發(fā)展目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)單腳站立，在一定時(shí)間里能保持身體平衡。
2.嘗試在游戲情境中練習(xí)單腳連續(xù)向前跳，鍛煉腿部力量。
3.體驗(yàn)在游戲中學(xué)本領(lǐng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在場(chǎng)地上畫好兩米左右的起跑線和終點(diǎn)線。
2.熱身和放松的舒緩輕音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在學(xué)會(huì)單腳站立的基礎(chǔ)上練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。
活動(dòng)過(guò)程：
1.扮演角色，活動(dòng)身體。
(1)孩子們排隊(duì)人場(chǎng)成圓圈站好。
師：孩子們，今天我是你們的雞媽媽，你們是我的什么?
幼：雞寶寶。
師：好!今天雞媽媽要帶雞寶寶們學(xué)本領(lǐng)，看誰(shuí)學(xué)得最棒哦!那我們先跟著兒歌一起來(lái)活動(dòng)下身體吧!
(2)幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：
今天天氣真正好，小雞寶寶起得早，
跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，一二一二做早操;。
伸伸臂，彎彎腰、踢踢腿;蹦蹦跳;。
天天鍛煉身體好，我是能干的雞寶寶。(再來(lái)一次)。
2.學(xué)習(xí)單腿站立的基本動(dòng)作。
(1)幼兒嘗試單腳站立讓自己站穩(wěn)的方法。
師：那我們來(lái)試一試，怎么站才能站得穩(wěn)穩(wěn)地呢?(幼兒嘗試練習(xí))。
教師觀察，為站得穩(wěn)穩(wěn)的小寶貝們給予摸摸頭、豎起拇指或者貼花鼓勵(lì);幼兒掌握方法后再次練習(xí)，師幼通過(guò)數(shù)數(shù)確定誰(shuí)站得時(shí)間長(zhǎng)，然后往中間走一步直至圓圈縮小;最后給孩子媚勵(lì)!
(2)練習(xí)單腳向前跳的本領(lǐng)。
幼：我們能行。
雞媽媽帶一只小雞示范連續(xù)向前跳;組織雞寶寶進(jìn)行連續(xù)向前跳的練習(xí);。
(3)游戲《小雞捉蟲》鞏固單腳連續(xù)向前跳。
教師交代游消稱：教師帶幼兒玩《小雞捉蟲》的游戲，講解規(guī)則：(重新站隊(duì)在白線后)。
師：白線后面是我們的家，我們從家里出發(fā)，用我們剛才學(xué)到的連續(xù)向前跳的本領(lǐng)，到對(duì)面的草地上找蟲子，聽到媽媽說(shuō)“回家吧!”我們?cè)儆孟嗤姆椒ɑ貋?lái)!
教師組織游戲《小雞捉蟲》，根據(jù)孩子們的興趣和水平，決定距離和次數(shù)。
3.結(jié)束部分：雞媽媽帶著雞寶寶一起做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
師：孩子們，累了嗎?今天我們學(xué)會(huì)了單腳站立，還會(huì)單腳連續(xù)向前跳去找蟲子吃，真開心呀!我們一起放松一下吧!(站成圓圈或者找個(gè)空位置)。
師幼邊念兒歌邊至下而上做動(dòng)作：
謝謝我的小腿拍一拍，謝謝我的膝蓋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的小腰扭一扭;。
謝謝我的屁股拍一拍;謝謝我的小手揮一揮;。
謝謝我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn)!)再見!雞媽媽帶著雞寶寶“回家”了。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十四
1．能情緒愉快地參加“小雞出殼”的游戲活動(dòng)。
2．在有趣的情境中練習(xí)滾的動(dòng)作，發(fā)展平衡控制能力。
雞蛋每人一個(gè)，場(chǎng)地上鋪設(shè)墊子，塑料圈人手一只放在場(chǎng)地上，積木若干。
1.熱身運(yùn)動(dòng)
老師扮演雞媽媽。小朋友扮演蛋寶寶。雞媽媽說(shuō)：“孩子們天氣真好??！讓我們一起去郊游吧！”雞媽媽帶領(lǐng)蛋寶寶一起跟著音樂(lè)做動(dòng)物模仿動(dòng)作?！白哐阶撸哐阶?，看見公雞喔喔叫。走呀走，走呀走，看見小鳥飛飛飛。走呀走，走呀走，看見小兔，蹦蹦跳。走呀走，走呀走，看見烏龜?shù)厣吓?！”（幼兒邊走邊跟隨老師做動(dòng)作）
2.“蛋寶寶”滾一滾。
（1）玩一玩，學(xué)一學(xué)
出示雞蛋，提問(wèn)：“蛋寶寶怎么走路的？（滾）怎么滾呢？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蛋寶寶的走路，好嗎？幼兒每人一個(gè)雞蛋自由滾動(dòng)雞蛋，學(xué)一學(xué)雞蛋是怎么滾的？（孩子們?cè)趬|子上滾一滾）。
（2）請(qǐng)滾的好的幼兒來(lái)示范滾的動(dòng)作。
蛋寶寶們滾的都很棒，有的蛋寶寶滾的跟大家不一樣，我們一起來(lái)看看他是怎么滾的。
（3）說(shuō)說(shuō)他是怎么滾的？
這個(gè)蛋寶寶可真棒，她雙手抱肩，用腿的力量控制方向。滾的真好??！請(qǐng)你們也用這個(gè)方法試一試吧！
（4）集體練習(xí)兩臂抱肩滾。
（5）誰(shuí)還有不一樣滾的。
也請(qǐng)他來(lái)滾一滾，看看是怎樣滾的？這個(gè)蛋寶寶可真棒，他雙手撐地，彎腰頭頂?shù)?，用力蹬腿向前滾動(dòng)身體（前滾翻）。滾的真好??！我們也用這個(gè)方法試一試吧！
（6）集體練習(xí)前滾翻
能力強(qiáng)的孩子可以一個(gè)人練習(xí)，能力弱的可以兩兩合作進(jìn)行練習(xí)。
3.游戲：小雞出殼
（1）蛋寶寶滾起來(lái)真可愛，你們想不想和“媽媽”一起玩游戲？（想）那蛋寶寶們每人找一個(gè)圈（蛋殼）站好，模仿小雞蹲下“縮”在蛋殼里。模仿“小雞出殼”。（教師可用形象的語(yǔ)言帶領(lǐng)幼兒模仿小雞“伸出翅膀”、“頭頂?shù)皻ぁ?、“抖?dòng)翅膀”、“扭動(dòng)身體”、“跳出蛋殼”等動(dòng)作。）
（2）練習(xí)兩遍，出殼后一起演唱歌曲《小小蛋兒把門開》。
4.放松活動(dòng)。
雞媽媽帶著小雞走過(guò)小路，到草地上找蟲子吃。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞。
2、啟發(fā)幼兒喜歡清潔衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在區(qū)域活動(dòng)中已初步學(xué)會(huì)跟唱歌曲第一段。
2、歌曲錄音《小鴨愛洗澡》。
過(guò)程：
1、引起幼兒歌唱興趣：
2、“有一群小鴨子搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)了，它們要去干什么呢？”
（1）師生共同表演歌曲的第一段。
3、學(xué)唱歌曲第二段：
（1）聽旋律，幼兒自由動(dòng)作:”老師來(lái)做鴨媽媽，你們做鴨寶寶，我們到池塘洗個(gè)澡吧！”
（2）教師念歌詞，把幼兒的動(dòng)作編到歌曲中。
（3）幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
（4）師生共同邊做動(dòng)作邊演唱歌曲：“寶寶們，跟媽媽一起到河里洗澡吧！”
4、3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試創(chuàng)編歌曲：
5、“小鴨愛洗澡，寶寶你們喜歡洗澡嗎？你們洗澡時(shí)會(huì)洗哪些部位呀？”
（1）幼兒自由講述。
（2）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己洗澡時(shí)的不同部位，在歌曲的念白處進(jìn)行編唱。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十六
目標(biāo):。
·初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小雞和小鴨活潑愉快的情緒。
·學(xué)著扮演角色唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）知道小雞小鴨的叫聲。
(材料準(zhǔn)備)小雞小鴨的胸飾音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇自己扮演的角色唱歌教學(xué)過(guò)程：
一、故事引出：
一天，一對(duì)好朋友小雞和小鴨一起出門去玩，他們邊走邊唱起了好聽地歌。
二、歌曲學(xué)唱。
1、熟悉歌曲旋律。
老師示范歌曲：
第一遍念兒歌，第二遍用稍慢的速度唱歌曲。
提問(wèn)：他們唱的歌好聽嗎？隔離小雞和小鴨是怎么唱歌的？
2、學(xué)唱歌曲。
幼兒試著跟著老師說(shuō)說(shuō)唱唱。
3、扮演角色唱歌。
幼兒挑選自己喜歡的胸飾，扮演角色跟著老師唱歌。
三、幼兒自由結(jié)伴，隨音樂(lè)唱唱玩玩。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十七
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
3、初步培養(yǎng)初步的音樂(lè)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
(二)基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎?”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么?
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
(三)、結(jié)束部分：
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十八
鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩，引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。
自制玩具小雞和小鴨。
1、看故事表演：教師手拿小雞和小鴨的自治玩具，表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單，如小雞小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小鴨叫叫、小雞叫叫，小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手，并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。
2、辨別小雞和小鴨的特征：教師出示玩教具小雞和小鴨，讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同，并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如：扁嘴巴小鴨你好，尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)。
3、游戲：誰(shuí)不見了，教師輪流將小雞和小鴨藏在背后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見了，鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。
4、游戲：小雞小鴨做朋友，讓喜歡小雞和小鴨的.幼兒分別站在兩邊，跟著教師手里的玩具一起玩，小雞小鴨碰頭后，叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)。
5、活動(dòng)結(jié)束。
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)、頭飾、flash課件。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用自然的聲音完整演唱歌曲。
幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂(lè)：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂(lè)：?jiǎn)柡酶琛?BR> 三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問(wèn)：
(1)誰(shuí)來(lái)了?誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了?
(3)他們倆個(gè)好像在干什么?又像在干什么?
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。(2-3遍)。
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。(1-2遍)。
四、出室：
聽音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)培養(yǎng)節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)課的興趣。
2、幼兒能夠聽辨聲音的`長(zhǎng)短，能感知四分音符的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開始部分。
聽教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課。
（二）基本部分：
1、發(fā)生練習(xí)：
1234565—/5432131—//。
小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。
2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開心?！?BR> xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
3、小鴨子看見老師有禮貌的問(wèn)xxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎老師你好。
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”
xxxxxxxx。
老師你好老師你好。
4、小鴨子玩汽車：聽，小鴨子說(shuō)什么？
xxxxxxxxxxxxxxxx。
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心。
“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說(shuō)出。
5、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語(yǔ)言節(jié)奏。
6、同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符。
（三）、結(jié)束部分：
幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開小椅子。
教學(xué)反思：
一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰。
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí)。
3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng)，要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合。
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課：
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合。
2、從目標(biāo)上來(lái)看，本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）。
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過(guò)我們班的自然角種植的小豆莢來(lái)觀察小豆莢的生長(zhǎng)過(guò)程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽(yáng)下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來(lái)，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過(guò)程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶，錄音機(jī)，課件。
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過(guò)程。
4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
2、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎?(我們自己種的小豆子)，引導(dǎo)幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》。
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。
幼兒隨音樂(lè)伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來(lái)的?(跳呀、蹦呀、跑呀------)。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來(lái)的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演，鼓勵(lì)幼兒膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成圓圈為一個(gè)豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1)第一遍：戴同色的小豆子寶四在一起，圍成幾個(gè)圈，
2)第二遍：小豆子寶寶分散開。
3)第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)了。
7、讓幼兒聽音樂(lè)完整表演一次。8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容：
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽(yáng)公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真快樂(lè)。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來(lái)。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)了，個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的長(zhǎng)的更高。又過(guò)了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶，他們也做媽媽啦!
附音樂(lè)：1=c2活潑、神氣地我是小豆子55553|5556|1653|553|我是快樂(lè)的小豆子，太陽(yáng)公公照著我，5533|5-|3330|5310|5550|張開小嘴巴，跳呀跳，真快樂(lè)，蹦呀蹦6530|5656|553|53|65|1-||真快樂(lè)，碰到泥娃娃，我又發(fā)芽了。
小班幼兒音樂(lè)教案小雞小鴨篇二十一
1、能用自然的聲音完整的演唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)和朋友在一起的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
音樂(lè)頭飾flash課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的聲音完整演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒吐字清晰的歌唱。
一、入室：
聽音樂(lè)：學(xué)小燕子飛進(jìn)來(lái)。
二、發(fā)聲練習(xí)：
音樂(lè)：?jiǎn)柡酶琛?BR> 三、學(xué)習(xí)新歌曲：
1、引入：播放flash課件。
教師提問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)了？誰(shuí)和誰(shuí)碰在一起了？
（2）小鴨怎么了？小雞怎么了？
（3）他們倆個(gè)好像在干什么？又像在干什么？
2、教師播放flash課件，幼兒欣賞，感受。
3、教師帶幼兒拍手說(shuō)歌詞，引導(dǎo)幼兒邊看flash動(dòng)畫邊學(xué)說(shuō)歌詞。
4、教師彈琴，帶著幼兒一起演唱歌曲。（2—3遍）。
5、幼兒自己跟著音樂(lè)演唱。（1—2遍）。
四、出室：
聽音樂(lè)學(xué)小燕子飛出去。