教案是教學的依據，也是教學的指導工具，對教師的教學起到重要的作用。在編寫教案時，要注重課堂管理和學生的參與度，營造良好的教學氛圍。以下是一些教案范文，希望對大家教學備課工作有所幫助和啟發(fā)。
小班教案天線寶寶篇一
1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。
2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。
1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。
2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。
3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。
4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
5、碟片“天線寶寶”；電視機、vcd機。
1、設置情景，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）。
提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）。
師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）。
師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫?。
提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。
提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
幼兒自由議論。
師：那我們一起把丁丁喊出來吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁?。憾《∽屝∨笥押俺鰜砹?。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。
3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。
幼兒找顏色并說說。
我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）。
幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（貼在胸前）?？矗F在，我變成小波了，你們也來變吧。
領幼兒到操作區(qū)：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在變哪個寶寶。
幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。
5、找天線寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
幼兒隨電視一起跳起來）。
今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。
小班教案天線寶寶篇二
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標：
1．樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
2．學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。
3．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
準備：
1．天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2．“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
1．今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！
2．幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
二、問候天線寶寶。
1．認識天線寶寶。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)2．學說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)三、和天線寶寶交朋友1．認寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的.顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2．捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3．抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
三、送天線寶寶回家。
1．幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。
2．和天線寶寶說再見，活動結束。
小班教案天線寶寶篇三
1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。
2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。
1、天線寶寶圖片四張2、錄音機、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。
二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。
1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個"猜猜我是誰"的游戲。
2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和小波問好）提問：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押屠瓎柡茫┨釂枺豪奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押投《柡茫┨釂枺憾《〉奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（向幼兒強調紫色）（幼兒回答）。
5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押偷衔鲉柡茫┨釂枺旱衔鞯奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的？（幼兒回答）。
6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？
三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。
六、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心。現在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！
音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。
小班教案天線寶寶篇四
活動目標：
1、嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛。
2、進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。
3、感受活動的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動指導。
一、以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二、請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三、組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四、分區(qū)活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的.食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
小班教案天線寶寶篇五
1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。
2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。
2、錄音機、磁帶。
3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。
二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。
1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。
2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和小波問好)提問：小波的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)。
3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和拉拉問好)提問：拉拉的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)。
4、出示丁丁的`天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和丁丁問好)提問：丁丁的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(向幼兒強調紫色)(幼兒回答)。
5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和迪西問好)提問：迪西的天線是什么樣子的?它是什么顏色的?(幼兒回答)。
6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服?
三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。
四、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心?，F在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧!
音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。
小班教案天線寶寶篇六
一、活動目標：
1、認識紅、黃、藍顏色。
2、學習句式“這是……顏色的……”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
二、活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。
2、三種顏色的小球。
3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。
三、活動過程：
（一）導入部分教師“今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現在老師要請一位小朋友上來看看是什么禮物?！保ǘ┱归_部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒：“你在禮物箱里拿到的時什么禮物呀？”如幼兒不知道，引導幼兒說這是小球。在問幼兒：“這是什么顏色的小球?！比绻變翰恢?，引導幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。
教師：“小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服?？凑l能第一個找到?！辈W說“這是……顏色的衣服”句式。
教師：“小朋友們現在已經認識了三種顏色了，那現在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答?！比缓蠼處煟骸澳抢蠋煬F在請幾位小朋友做個游戲，游戲的名字叫：送彩球寶寶回家。游戲規(guī)則是：將盆子里的小彩球送到與彩球寶寶顏色一樣的`小箱子里?！闭?位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球寶寶是什么顏色的。
（三）結束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒幼匀唤Y束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班教案天線寶寶篇七
朱云真《幼兒教育》上傳時間：20xx-12-02設計意圖：小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標：1．樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
2．學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。
準備：1．天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2．“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
1．今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！2．幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)2．學說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)。
1．認寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2．捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的`小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3．抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
1．幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。
2．和天線寶寶說再見，活動結束。cicy。
小班教案天線寶寶篇八
1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動準備。
1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;。
2、音樂：五只小鴨。
活動過程。
1、教師：看，誰來了?(小鴨)。
2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?
告訴我，你在哪里找到了小鴨?
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、和小鴨一起跳舞(律動)。
1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?
2、問：小鴨愛吃什么?我們去找找哪里有小魚?
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?
你找到的是什么顏色的.小魚?
5、教師：去告訴你的好朋友吧。
(情感的培養(yǎng))。
2、幼兒送小魚，老師個別指導。
3、看看小魚寶寶找對家了沒有。
(大家一起驗證)。
小班教案天線寶寶篇九
活動目標：復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。
活動準備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。
2、“電影票”(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發(fā)現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。
5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞?(1個小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞?(許多個小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
將做好的`“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
小班教案天線寶寶篇十
課改新理念；新教學觀——教是為了不教（學），而不是為教而教；新教材觀——用教材教而不是教教材；尤其是華南師大教育科學學院副院長、博導，廣東省教育科學研究所所長——郭思樂教授的“生本教育”：以學生好學為中心的教育體系，真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育。本課知識點較多，教學中要采取靈活多樣的授課方式，如借鑒“生本教育”中轉變學生被動學習的關鍵措施：強化預習和復習；課堂上多給學生展示的機會；設法使課堂豐富有趣……激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學到知識的同時，受到一定思維方法和研究問題方法的訓練，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
二、上課的背景情況。
我是任教初二級地理，屬于借班上課。這節(jié)錄象課是我借初一第2個班上的，當天上午在另一個班試上了該節(jié)課。與這兩個班的學生溝通也僅僅是在上課的前一天，同時布置預習任務與分組。
三、反思課堂。
如果讓我自己評價這節(jié)錄象課，我只會給自己一個“良好”，與自己預定的'“優(yōu)秀”還有一些差距。主要有以下幾點：
1、學生的課堂表現有些拘謹，可能與上錄象課的情勢、我也是他們的陌生老師等有關，當然也與我沒有很好地調節(jié)氣氛有聯系。這是我估計不足造成的，因為當天上午我在另一個班上課氣氛既自然又活躍。
2、學生的一些地理基礎知識如七大洲四大洋的位置、地理方向方位的快速判定、世界主要國家的位置等掌握得不夠牢固。這會影響上課的進度以及學生聽課的課堂效率。
3、上課者——我本人一些上課的小缺點沒有很好地克服：如普通話有時講得太快或不太準確；忘記必要的板書等。
當然，從總體上來說，我對這節(jié)錄象科還是持肯定評價，因為我最起碼是真實、自然、順暢地與學生一起愉快地完成了我們的教學任務，充分運用了讀圖分析、比較、討論的教學方法；基本實施了“生本教育”，而且下課后有好幾位學生希望我多幫他們上幾節(jié)這樣的課。
小班教案天線寶寶篇十一
說教學目標：
首先我認為情緒在指導幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學、樂學、好學、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標是（一）引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學重點：1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。
教學難點：2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。
說教法：
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：
1、情景創(chuàng)設法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。
2、演示法；：通過vcd的演示，我為幼兒提供一個寬松的學習環(huán)境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。
3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在。
活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。
說教學流程：
本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的`地方，并提問“這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美?。 边@里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。
第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩。
第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱通過此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當的指引下，讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學難點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
結束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班教案天線寶寶篇十二
師：寶寶們，我是誰？咦，你們聽，什么音樂響起來了？跟我一起到天線寶寶樂園去玩吧！
2.出示“小鴨”卡片，它是誰？（小鴨）它是怎么叫的？（嘎嘎嘎）它會干什么？
師：今天來了很多可愛的小動物和我們一起玩，你們瞧，它們是誰？它是怎么叫的？它會干什么？那我們來做鴨寶寶一起說一說。
3.教師示范，幼兒學說短句“我是小鴨嘎嘎嘎，我會去游泳”（幼兒集體練習說短句）。
4.分別觀察青蛙、小雞、小羊等卡片，強化聯系練習短句“我是…我會…”
5.觀察動物胸飾，進一步鞏固短句。
師：1）寶寶們的胸前也有一個可愛的小動物，看看它是誰？它是怎樣叫的？它會干什么？我們自己來說一說，也可以和旁邊的小朋友說。
2）誰想把你的小動物告訴大家？它是誰？怎么叫的？（請幾個幼兒說一說）。
（二）學習對答兒歌，熟悉游戲規(guī)則及玩法。
1.教師示范找朋友的兒歌、動作。
師：天線寶寶也要找小動物做朋友，它是怎樣找朋友的。老師（飾“天線寶寶”）與配班老師（代表被邀請的動物）示范對答兒歌。
動物：“我是小羊咩咩咩，我會吃青草”
一起：抱抱（幼兒邊聽邊看老師示范、講解）。
2.幫助幼兒熟悉對答兒歌及找朋友動作。
師：天線寶寶說什么話去找朋友的？被找到的小動物要說什么話？天線寶寶找朋友時做了什么動作？（拉拉手、站起來、抱一抱）。
3.初步學習游戲玩法。
師：戴上天線寶寶胸飾完整示范游戲玩法。
4.學習游戲結束方法。
師：看看，我找到了幾個好朋友？邊點邊數：“一二三四五……我有五個好朋友，再見！”（請到五個好朋友，即表示這一輪游戲結束）。
（三）幼兒自主活動。
1.師幼共同游戲，鞏固游戲邀請規(guī)則。
3.結束活動：
師：天線寶寶帶著你們的小動物到森林里去玩吧！（全體幼兒跟天線寶寶隨著音樂出來活動）。
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小班教案天線寶寶篇十三
1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
2、體驗合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：
游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當給予幫助）。
4、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力?？梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。
小班教案天線寶寶篇十四
小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班教案天線寶寶篇十五
“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛。“天線寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線寶寶”為主題，設計了一系列的活動。讓孩子們在快樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。
重點領域：藝術。
1、認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；
2、發(fā)展撕、團、貼的美工技能；
3、充分體驗游戲的樂趣。
2、錄音機、磁帶；
3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。
提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？
教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導幼兒找天線寶寶。
（設計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）。
請幼兒找個最喜歡的天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。
教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。
（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。）。
3、認辨彩花。
教師提示：聽！這是什么聲音？
師弄破氣球，使花灑落。
教師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。
（設計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會到游戲的樂趣。）。
4、制作彩花。
教師設疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。
教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。
幼兒操作，教師指導。
（設計意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。）。
5、總結交流，結束活動。
我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚一下自己吧。
天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。
（設計意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）。
1、充分體現幼兒年齡特點選擇教材。
我根據小班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。
2、激發(fā)幼兒學習的主動性。
在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進行活動。
3、活動中的不足。
小班教案天線寶寶篇十六
綜合實踐活動是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，選題必須以學生為本，聯系學生的生活，選擇具有社會性、趣味性、實踐性、探究性的主題，盡量為學生提供一個展示才華、發(fā)揮潛能的機會。
目前，環(huán)境污染問題已經嚴重影響了社會的發(fā)展，引起各界的廣泛關注，為了讓學生了解環(huán)境現狀，增加環(huán)保意識，設計了本次活動。通過本次《變廢為寶》活動讓學生從自我做起，從現在做起，有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。
二、活動目標。
根據《綜合實踐活動課程標準》以及初三年級學生的特點，我從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度，確定了本次活動的目標。
（一）、知識目標。
讓學生了解我們生活環(huán)境的現狀，獲得的對自然、對社會、對自我以及對文化的認識和經驗。
（二）、能力目標。
1、學生通過搜集各種廢舊材料，將其加工成工藝品，培養(yǎng)學生實踐操作能力。
2、培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現問題并解決問題的能力。
（三）、情感、態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學生的認真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生的團結協作精神。
3、提高學生的評價和鑒賞能力。
三、活動準備。
（一）、教師準備：多媒體課件、獎品、教師作品。
（二）、學生準備：1、各種廢舊材料、制作工具。
2、分成六組。
四、活動過程。
（一）、了解我們的環(huán)境（4分鐘）。
1、圖片資料。
2、文字資料。
目前，我國的668座城市中，2/3已經被垃圾包圍。據有關專家介紹，由于我國現有的垃圾處理場數量和規(guī)模遠不能適應城市垃圾增長的要求，我國歷年堆放未及時處理的垃圾已經占用了大量的農田，而且還在逐年遞增。垃圾已經成為城市“腫瘤”.
通過了解環(huán)境現狀，增強學生對社會、對自我的責任感，讓學生學會在生活中發(fā)現問題，并主動去解決問題。
（二）、精品欣賞（6分鐘）。
1、變廢為寶的故事。
猶太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆廢料加工成小自由女神像，讓這堆廢料變成了350萬美金，使磅銅的價格整整翻了1萬倍。
義烏人毛應理將新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年創(chuàng)造800萬元的收入。
湖南省稻農黃大眾，將制藥廠廢棄的藥渣制成了優(yōu)質的有機腐殖土，賣給菜商，從1998年到2006年近8年時間，為九芝堂藥業(yè)集團“銷納”了約六七千噸藥渣廢棄物。
2、請同學們先來看大屏幕，一起來欣賞幾件作品。
3、作品欣賞。
欣賞變廢為寶的故事和作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的'激情。
（三）、變廢為寶（20分鐘）。
學生獨立或者合作完成作品。通過親歷實踐過程，培養(yǎng)學生認真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，團結協作的精神，提高動手操作能力。
（四）、成果展示、評價（10分鐘）。
1、學生在小組內展示自己的作品，每個小組評選2-3件作品參加班級評選。
2、班級評選，請老師和學生當評委選出一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。
3、為獲獎學生頒發(fā)獎品，其他學生頒發(fā)紀念品。
通過對作品的評價，學生之間互相欣賞，互相學習，提高了評定和鑒賞能力。
（五）、結束語（5分鐘）。
教師總結本次活動。教師通過對本次活動的回顧與總結，肯定學生在活動中的表現。讓學生的進一步樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學生“廢物利用”“變廢為寶”的意識。
五、活動延伸。
通過本次活動，讓學生養(yǎng)成“變廢為寶”“廢物利用”的習慣，健康、簡約的生活。
六、活動反思。
通過組織這一綜合實踐活動，我深深地體會到以下幾點：
1、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。
2、由于時間、材料、工具的限制，一節(jié)課不可能把作品做得那么完美，關鍵是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和理念。
3、教師要引導學生善于利用身邊的資源，為自己的學習服務。讓學生明白，生活處處有知識，知識就在生活中。
小班教案天線寶寶篇十七
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。
理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個大蘿卜。
——今天我要給你們講一個關于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時候，它發(fā)現自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。
——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢？
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？
小班教案天線寶寶篇十八
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習后退爬行的本領。
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們怎么過草地？
3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結頒獎。
四、 放松結束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現，去改正。
一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
小班教案天線寶寶篇十九
1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！
1）示范創(chuàng)作方法。
2）介紹活動內容、材料。
3）鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動：教師引導。
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小班教案天線寶寶篇二十
培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設計
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽
3 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
小班教案天線寶寶篇二十一
1.設置情景，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）。
提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）。
教師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）。
教師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫?BR> 提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
教師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。
幼兒：拉拉，你好！
提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
幼兒自由議論。
教師：那我們一起把丁丁喊出來吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁?。憾《∽屝∨笥押俺鰜砹恕６《∈鞘裁搭伾难?？（幼兒回答）。
根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。
3.引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。
幼兒找顏色并說說。
我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）。
小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現在，著四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
4.涂天線寶寶涂色卡。
教師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）?？矗F在，我變成小波了，你們也來變吧。
領幼兒到操作區(qū)：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡帖在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在邊哪個寶寶。
幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。
5.找天線寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6.和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
教師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，幼兒隨電視一起跳起來）。
今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。
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小班教案天線寶寶篇二十二
1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。
物質準備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動過程：
一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。
小班教案天線寶寶篇一
1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。
2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。
1、玩具“天線寶寶”小波、迪西、拉拉、丁丁各一個。
2、紅、黃、綠、紫顏料四盆；棉簽若干。
3、天線寶寶涂色卡人手一份，涂色卡背面上端貼上雙面膠。
4、小波的車子、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球各3~4件。
5、碟片“天線寶寶”；電視機、vcd機。
1、設置情景，引起幼兒的興趣。
師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）。
提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）。
師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）。
師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫?。
提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。
提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
幼兒自由議論。
師：那我們一起把丁丁喊出來吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁?。憾《∽屝∨笥押俺鰜砹?。丁丁是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。
3、引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。
幼兒找顏色并說說。
我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）。
幼兒和自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（貼在胸前）?？矗F在，我變成小波了，你們也來變吧。
領幼兒到操作區(qū)：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡貼在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在變哪個寶寶。
幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。
5、找天線寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
幼兒隨電視一起跳起來）。
今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。
小班教案天線寶寶篇二
設計意圖：
小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標：
1．樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
2．學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。
3．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4．學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
準備：
1．天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2．“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
1．今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！
2．幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
二、問候天線寶寶。
1．認識天線寶寶。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)2．學說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)三、和天線寶寶交朋友1．認寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的.顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2．捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3．抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
三、送天線寶寶回家。
1．幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。
2．和天線寶寶說再見，活動結束。
小班教案天線寶寶篇三
1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。
2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。
1、天線寶寶圖片四張2、錄音機、磁帶3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。
二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。
1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個"猜猜我是誰"的游戲。
2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好！（小朋友和小波問好）提問：小波的天線是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押屠瓎柡茫┨釂枺豪奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
4、出示丁丁的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押投《柡茫┨釂枺憾《〉奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的呀？（向幼兒強調紫色）（幼兒回答）。
5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押偷衔鲉柡茫┨釂枺旱衔鞯奶炀€是什么樣子的？它是什么顏色的？（幼兒回答）。
6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服？
三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。
六、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心。現在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧！
音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。
小班教案天線寶寶篇四
活動目標：
1、嘗試選擇用適宜的材料進行創(chuàng)作活動，表達對小動物的關愛。
2、進一步培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感，樂于與同伴交往，學習互助、合作和分享。
3、感受活動的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
海報、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等。
活動指導。
一、以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。
組織幼兒討論：我們該怎么幫助小白兔？引導幼兒通過回想自己生病時父母是怎么照顧自己的，想出幫助小兔的辦法。
二、請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報紙上。
三、組織幼兒討論：辦法有了，可需要用哪些材料來做呢？
四、分區(qū)活動，引導幼兒根據自己的辦法，自選材料，按意愿分區(qū)進行幫助小兔的操作活動。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。
區(qū)域活動：
操作區(qū)：投放胡蘿卜、紅薯、卷心菜、黃瓜、青菜、米飯等。引導幼兒給小兔子做好吃的食物。
科學區(qū)：投放饅頭、餅干、蘿卜、蘋果、青菜等。引導幼兒給兔子能吃和不能吃的.食物分類。
角游區(qū)：投放若干動物玩偶、針筒、藥瓶、聽診器、娃娃家等玩具。引導幼兒給動物玩偶看病，學著照顧小動物。
動物之家：投放盒子、箱子、積木、籃子等，引導幼兒給小兔子搭房子。
美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導幼兒給小兔子做衣服。
表演區(qū)：投放各種動物頭飾、服裝、錄音機等，引導幼兒開展時裝表演給小兔子看。
活動反思：
雖然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因為里面滿載了幼兒的愛心、真誠與熱情。幼兒對于小兔子的愛護與關切表露無疑，幼兒在活動中的表現深深打動著我。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護動物的意識更為強烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
小班教案天線寶寶篇五
1、幼兒能知道天線寶寶天線的不同之處，能進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩。
2、幼兒用蠟筆大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。
3、幼兒能感受集體活動的快樂，培養(yǎng)他們團結友愛、活潑開朗的性格。
2、錄音機、磁帶。
3、人手一份天線寶寶涂色紙、四種顏色的蠟筆。
二、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識它們的天線的不同之處，知道它們的名字，并會和它們打招呼。
1、師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，他們都來到了小一班，他們要和小朋友做一個“猜猜我是誰”的游戲。
2、出示小波的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示小波天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和小波問好)提問：小波的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)。
3、出示拉拉的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示拉拉天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和拉拉問好)提問：拉拉的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(幼兒回答)。
4、出示丁丁的`天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示丁丁天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和丁丁問好)提問：丁丁的天線是什么樣子的?它是什么顏色的呀?(向幼兒強調紫色)(幼兒回答)。
5、出示迪西的天線，讓幼兒猜猜是哪個天線寶寶。幼兒猜出后出示迪西天線寶寶，向小朋友問好：小朋友，你好!(小朋友和迪西問好)提問：迪西的天線是什么樣子的?它是什么顏色的?(幼兒回答)。
6、說說你最喜歡哪個天線寶寶，它的天線是什么樣子的，它穿著什么顏色的衣服?
三、為天線寶寶添畫天線，衣服涂色。
師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，桌上放著一些天線寶寶，可是沒有天線，衣服上還沒有顏色呢，讓我們選擇一個你喜歡的天線寶寶，幫它把天線畫好，把衣服涂上顏色吧。
四、和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
師：天線寶寶們都裝上了天線，穿上了漂亮的衣服，真開心?，F在我們一起聽著音樂和天線寶寶跳舞吧!
音樂聲中，師幼一起跳舞，結束活動。
小班教案天線寶寶篇六
一、活動目標：
1、認識紅、黃、藍顏色。
2、學習句式“這是……顏色的……”。
3、初步培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
二、活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏色的卡紙。
2、三種顏色的小球。
3、三種顏色的小箱，一個禮物箱。
三、活動過程：
（一）導入部分教師“今天老師給你們帶來了一些漂亮的禮物，現在老師要請一位小朋友上來看看是什么禮物?！保ǘ┱归_部分幼兒上來后，教師拿出禮物箱，讓幼兒拿出一個彩色的小球，問幼兒：“你在禮物箱里拿到的時什么禮物呀？”如幼兒不知道，引導幼兒說這是小球。在問幼兒：“這是什么顏色的小球?！比绻變翰恢?，引導幼兒說這是紅顏色的小球。讓幼兒會座位，然后讓全班幼兒跟老師讀幾遍這是紅顏色的小球。按照認識紅顏色小球的方法，依次出示黃、藍色小球，讓幼兒認識。
教師：“小朋友們找找班里有哪些小朋友穿的是紅、黃、藍顏色的衣服?？凑l能第一個找到?！辈W說“這是……顏色的衣服”句式。
教師：“小朋友們現在已經認識了三種顏色了，那現在小朋友們告訴老師，桌子上面的小箱子是什么顏色的呢？幼兒全體回答?！比缓蠼處煟骸澳抢蠋煬F在請幾位小朋友做個游戲，游戲的名字叫：送彩球寶寶回家。游戲規(guī)則是：將盆子里的小彩球送到與彩球寶寶顏色一樣的`小箱子里?！闭?位幼兒到前面做游戲，幼兒拿到彩球后，教師依次問幼兒，手里拿的彩球寶寶是什么顏色的。
（三）結束部分讓幼兒回家觀察有哪些東西是紅、黃、藍色的?；顒幼匀唤Y束。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感?；顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
小班教案天線寶寶篇七
朱云真《幼兒教育》上傳時間：20xx-12-02設計意圖：小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生，再加上他們年齡小，既沒有主動與人交往的意識，也缺乏交往技能，因而較難盡快融入集體生活。為此，該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象，創(chuàng)設與天線寶寶交朋友的游戲情境，使幼兒自然而然地投入到各活動環(huán)節(jié)中，積極參與活動，自覺學習常用禮貌用語，與同伴一起跳舞、擁抱，體驗初次參加集體活動的樂趣。
目標：1．樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。
2．學說“你好”“再見”等禮貌用語，學習與同伴交往。
準備：1．天線寶寶的動畫片片段，天線寶寶大玩偶4個。用彩色卡紙剪制的小天線寶寶紙偶人手一個。
2．“天線寶寶樂園”的情境，有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。
過程：
1．今天天線寶寶請我們去他們的樂園玩，我們出發(fā)吧！2．幼兒聽音樂到“天線寶寶樂園”并入座。
教師播放動畫片，在天線寶寶出場時令畫面定格并提問：有幾個天線寶寶?它們叫什么名字?是什么顏色的?(丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、綠色、黃色、紅色。)2．學說禮貌用語。
教師完整播放動畫片并提問：天線寶寶見面時說什么?離開時說什么?我們怎么和天線寶寶打招呼?(你好、再見。)。
1．認寶寶。
教師操作天線寶寶大玩偶從山坡后逐一跳出，幼兒根據天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字，并一一問好。
2．捉迷藏。
教師請幼兒自由去找布置在“天線寶寶樂園”中的`小天線寶寶紙偶，找到后說“××你好”“抱抱”，并貼在胸前。
3．抱一抱。
教師放vcd片段，師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。
1．幼兒根據天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡。
2．和天線寶寶說再見，活動結束。cicy。
小班教案天線寶寶篇八
1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，并初步嘗試按顏色或大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動準備。
1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;。
2、音樂：五只小鴨。
活動過程。
1、教師：看，誰來了?(小鴨)。
2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪里?
告訴我，你在哪里找到了小鴨?
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、和小鴨一起跳舞(律動)。
1、教師：玩得真累，肚子餓了怎么辦?
2、問：小鴨愛吃什么?我們去找找哪里有小魚?
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪里不一樣?
你找到的是什么顏色的.小魚?
5、教師：去告訴你的好朋友吧。
(情感的培養(yǎng))。
2、幼兒送小魚，老師個別指導。
3、看看小魚寶寶找對家了沒有。
(大家一起驗證)。
小班教案天線寶寶篇九
活動目標：復習“1”和“許多”，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”。
活動準備：
1、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞，其余均為小黃雞。(也可用布偶劇的形式)。
2、“電影票”(小卡片，印有1朵或許多朵花)每個幼兒一張，小椅子上貼相應數量的相同卡片。
3、空白卡片、花兒形狀的印章、水彩筆、小貼紙、印泥、顏料等材料若干，貼絨“小蟲”若干。
4、兩個拱形門，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花。
活動過程：
告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影。清點人數，引導幼兒發(fā)現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。
1、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花。
2、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門?門上有什么?一樣多嗎?一扇門上有幾朵花?另一扇門上有幾朵花?請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。
3、來到放映廳。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。
4、看電影(出示掛圖)。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影?(雞媽媽帶小雞)有幾只雞媽媽?(1只雞媽媽)有幾只雞寶寶?(許多只雞寶寶)這許多的雞寶寶有什么地方不同?(顏色不同)有些什么顏色?(黃色和黑色)有幾只小黑雞?(1只小黑雞)有幾只小黃雞?(有許多只小黃雞)。
5、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”。問：剛才有幾個小朋友來喂雞?(1個小朋友)喂了幾條蟲?(1條蟲)請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞?(許多個小朋友)喂了多少條蟲?(喂了許多條蟲)師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲。一個一個合起來是許多個。
2、介紹材料：印章、水彩筆、粘貼紙、印泥、顏料等，提出制票要求：材料、顏色自選，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個。
3、幼兒操作，老師指導。
將做好的`“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院。
小班教案天線寶寶篇十
課改新理念；新教學觀——教是為了不教（學），而不是為教而教；新教材觀——用教材教而不是教教材；尤其是華南師大教育科學學院副院長、博導，廣東省教育科學研究所所長——郭思樂教授的“生本教育”：以學生好學為中心的教育體系，真正以學生為主人的，為學生好學而設計的教育。本課知識點較多，教學中要采取靈活多樣的授課方式，如借鑒“生本教育”中轉變學生被動學習的關鍵措施：強化預習和復習；課堂上多給學生展示的機會；設法使課堂豐富有趣……激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學到知識的同時，受到一定思維方法和研究問題方法的訓練，培養(yǎng)學生合作學習的能力。
二、上課的背景情況。
我是任教初二級地理，屬于借班上課。這節(jié)錄象課是我借初一第2個班上的，當天上午在另一個班試上了該節(jié)課。與這兩個班的學生溝通也僅僅是在上課的前一天，同時布置預習任務與分組。
三、反思課堂。
如果讓我自己評價這節(jié)錄象課，我只會給自己一個“良好”，與自己預定的'“優(yōu)秀”還有一些差距。主要有以下幾點：
1、學生的課堂表現有些拘謹，可能與上錄象課的情勢、我也是他們的陌生老師等有關，當然也與我沒有很好地調節(jié)氣氛有聯系。這是我估計不足造成的，因為當天上午我在另一個班上課氣氛既自然又活躍。
2、學生的一些地理基礎知識如七大洲四大洋的位置、地理方向方位的快速判定、世界主要國家的位置等掌握得不夠牢固。這會影響上課的進度以及學生聽課的課堂效率。
3、上課者——我本人一些上課的小缺點沒有很好地克服：如普通話有時講得太快或不太準確；忘記必要的板書等。
當然，從總體上來說，我對這節(jié)錄象科還是持肯定評價，因為我最起碼是真實、自然、順暢地與學生一起愉快地完成了我們的教學任務，充分運用了讀圖分析、比較、討論的教學方法；基本實施了“生本教育”，而且下課后有好幾位學生希望我多幫他們上幾節(jié)這樣的課。
小班教案天線寶寶篇十一
說教學目標：
首先我認為情緒在指導幼兒行為方面起著重要的作用，愉快的情緒往往能激起幼兒的共鳴，使幼兒在活動中愿學、樂學、好學、小班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現期，他們好奇、好動、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍綠和有變化環(huán)境；因此，我制定的第一的目標是（一）引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，能樂意地表現自己。在技能上：鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色，充分體驗美術活動的樂趣。在情感上：幫助幼兒感受集體活動的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。
教學重點：1、引導幼兒在進一步感知紅、黃、綠、紫四種色彩的基礎上，樂于表現自己的情感。
教學難點：2、鼓勵幼兒用棉簽大膽涂色。
說教法：
《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”在活動中力求“合作式的探究學習方式”。因此在本次活動中體現了教師與孩子的交互主體性，采取相互尊重、協商、交流、共同構建的方式，并共同學習與成長。采用的教法有：
1、情景創(chuàng)設法：利用“天線寶寶”這個幼兒喜歡的動畫形象，將幼兒引入到活動中，非常適合小班幼兒的年齡特點，極大地調動起孩子探索的欲望。
2、演示法；：通過vcd的演示，我為幼兒提供一個寬松的學習環(huán)境，并通過演示使幼兒掌握了棉簽作畫的技巧。
3、觀察指導法：此教學方法是針對幼兒在。
活動過程中出現的情況，教師可以采取隨機指導的方法，它體現了教師對活動的調控能力。
說教學流程：
本次活動我主要分四部進行：第一，活動一開始老師就請幼兒閉上眼睛帶他們去一個好玩的`地方，并提問“這是哪里？原來是天線寶寶的家，他家可美?。 边@里教師通過vcd的演示，努力為幼兒創(chuàng)設一個美妙的天線寶寶樂園，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的欲望和熱情。
第二，以四個天線寶寶今天要和你們做游戲銜接，分別請出玩具和幼兒一一問好，并讓幼兒識別他們身上的顏色。在最簡單的一個禮貌問好環(huán)節(jié)中，潛移默化的感知了紅、黃、綠、紫四種色彩。
第三、讓幼兒尋找和天線寶寶身上相同的顏色。老師引導幼兒請你們找找自己身上和別的小朋友身上有沒有和天線寶寶一樣顏色的。小班幼兒對事物進行觀察也比較薄弱通過此環(huán)節(jié)也初步培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
第四，給天線寶寶涂色。小朋友這么喜歡天線寶寶我們也來變成天線寶寶，在教師適當的指引下，讓幼兒選擇自己喜歡的天線寶寶進行涂色。幼兒在沒有任何束縛和限制下，根據自己的意愿，選擇喜歡的事物，自由涂色，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學難點；通過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
結束部分：和天線寶寶跳舞。讓幼兒體驗成功后的愉悅。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班教案天線寶寶篇十二
師：寶寶們，我是誰？咦，你們聽，什么音樂響起來了？跟我一起到天線寶寶樂園去玩吧！
2.出示“小鴨”卡片，它是誰？（小鴨）它是怎么叫的？（嘎嘎嘎）它會干什么？
師：今天來了很多可愛的小動物和我們一起玩，你們瞧，它們是誰？它是怎么叫的？它會干什么？那我們來做鴨寶寶一起說一說。
3.教師示范，幼兒學說短句“我是小鴨嘎嘎嘎，我會去游泳”（幼兒集體練習說短句）。
4.分別觀察青蛙、小雞、小羊等卡片，強化聯系練習短句“我是…我會…”
5.觀察動物胸飾，進一步鞏固短句。
師：1）寶寶們的胸前也有一個可愛的小動物，看看它是誰？它是怎樣叫的？它會干什么？我們自己來說一說，也可以和旁邊的小朋友說。
2）誰想把你的小動物告訴大家？它是誰？怎么叫的？（請幾個幼兒說一說）。
（二）學習對答兒歌，熟悉游戲規(guī)則及玩法。
1.教師示范找朋友的兒歌、動作。
師：天線寶寶也要找小動物做朋友，它是怎樣找朋友的。老師（飾“天線寶寶”）與配班老師（代表被邀請的動物）示范對答兒歌。
動物：“我是小羊咩咩咩，我會吃青草”
一起：抱抱（幼兒邊聽邊看老師示范、講解）。
2.幫助幼兒熟悉對答兒歌及找朋友動作。
師：天線寶寶說什么話去找朋友的？被找到的小動物要說什么話？天線寶寶找朋友時做了什么動作？（拉拉手、站起來、抱一抱）。
3.初步學習游戲玩法。
師：戴上天線寶寶胸飾完整示范游戲玩法。
4.學習游戲結束方法。
師：看看，我找到了幾個好朋友？邊點邊數：“一二三四五……我有五個好朋友，再見！”（請到五個好朋友，即表示這一輪游戲結束）。
（三）幼兒自主活動。
1.師幼共同游戲，鞏固游戲邀請規(guī)則。
3.結束活動：
師：天線寶寶帶著你們的小動物到森林里去玩吧！（全體幼兒跟天線寶寶隨著音樂出來活動）。
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小班教案天線寶寶篇十三
1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。
2、體驗合作組畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
1.教師和幼兒一起游戲，導入活動：
游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當給予幫助）。
4、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。
a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。
c、將頭、身體和四肢的形狀進行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
6、評價作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。
《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養(yǎng)其對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力?？梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。
小班教案天線寶寶篇十四
小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中了解事物間簡單的關系，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。
1、在對應、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡單的關系，嘗試用兒歌的語言進行表達。
2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
1、兒歌欣賞《好朋友》。
——提問：誰和誰是好朋友？為什么他們是好朋友？
——學念兒歌《好朋友》兩遍。
2、找朋友。
——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）。
——提問：為什么他們是好朋友？
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰呢？為什么？
——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。
4、為自己找朋友。
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰是你的好朋友？為什么？
——（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中了解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。
小班教案天線寶寶篇十五
“天線寶寶”以其純真可愛、活潑稚拙的形象，深受小朋友的喜愛。“天線寶寶”色彩明快、形象生動、語言簡單，符合小班幼兒年齡認知特點。每當孩子們在看“天線寶寶”動畫片時，總會跟在后面又說又唱又跳，興趣盎然，儼然一個個“天線寶寶”。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，以“天線寶寶”為主題，設計了一系列的活動。讓孩子們在快樂的游戲中，認識顏色、數字，學會粘貼技能及一一對應的方法。
重點領域：藝術。
1、認辨紅、黃、綠、紫四種顏色；
2、發(fā)展撕、團、貼的美工技能；
3、充分體驗游戲的樂趣。
2、錄音機、磁帶；
3、紅、黃、綠、紫四色皺紋紙和紙花，紙花放在氣球中，懸掛于活動室。
提問：電視里是誰？你喜歡天線寶寶嗎？想和天線寶寶一起玩嗎？
教師很神秘地告訴幼兒：天線寶寶就躲在我們活動室呢！引導幼兒找天線寶寶。
（設計意圖：捉迷藏是小班幼兒非常喜愛的游戲情境，這一情境激發(fā)了幼兒興趣，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體會找到天線寶寶的成就感和愉悅感。）。
請幼兒找個最喜歡的天線寶寶抱抱、親親，看看是誰，是什么顏色的。
教師引導幼兒逐個認辨顏色，找找周圍生活中的具有這些顏色的事物，使幼兒知道什么顏色的天線寶寶最喜歡什么顏色（如紫色的丁丁最喜歡紫色了，他每次都穿紫色的衣服）。
（設計意圖：著重引導幼兒分辨這四種顏色，結合周圍環(huán)境，讓幼兒自己在生活中尋找教育資源，不知不覺中學會相同顏色的一一對應。）。
3、認辨彩花。
教師提示：聽！這是什么聲音？
師弄破氣球，使花灑落。
教師引導幼兒一一對應送花給天線寶寶（如紫色的花送給紫色的天線寶寶）。
（設計意圖：出奇不意的氣球爆破使幼兒更為驚喜，情緒高漲，非常高興地投入到下一環(huán)節(jié)中，充分體會到游戲的樂趣。）。
4、制作彩花。
教師設疑：花朵不夠了，天線寶寶還想要。引導幼兒用皺紋紙做花送給天線寶寶。
教師講解操作過程：先把紙撕小、輕輕團一團、用漿糊粘上，送給天線寶寶。
幼兒操作，教師指導。
（設計意圖：這一環(huán)節(jié)滿足了幼兒繼續(xù)游戲的愿望，又發(fā)展了基本的美工技能，給幼兒提供了自己操作，親近天線寶寶的機會。）。
5、總結交流，結束活動。
我們把天線寶寶變得更可愛了，真不簡單，表揚一下自己吧。
天線寶寶玩累了，要休息了，我們和天線寶寶再見。
（設計意圖：共同欣賞天線寶寶高興的神情，體會自己的勞動帶給別人的愉悅感受和游戲操作后的成就感、滿足感，在自然的情境中結束活動。）。
1、充分體現幼兒年齡特點選擇教材。
我根據小班幼兒的認知發(fā)展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。我就選擇了以天線寶寶為活動內容。
2、激發(fā)幼兒學習的主動性。
在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的天線寶寶外有采用游戲的形式貫穿整個活動，使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中進行活動。
3、活動中的不足。
小班教案天線寶寶篇十六
綜合實踐活動是一種以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，選題必須以學生為本，聯系學生的生活，選擇具有社會性、趣味性、實踐性、探究性的主題，盡量為學生提供一個展示才華、發(fā)揮潛能的機會。
目前，環(huán)境污染問題已經嚴重影響了社會的發(fā)展，引起各界的廣泛關注，為了讓學生了解環(huán)境現狀，增加環(huán)保意識，設計了本次活動。通過本次《變廢為寶》活動讓學生從自我做起，從現在做起，有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。
二、活動目標。
根據《綜合實踐活動課程標準》以及初三年級學生的特點，我從知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三個維度，確定了本次活動的目標。
（一）、知識目標。
讓學生了解我們生活環(huán)境的現狀，獲得的對自然、對社會、對自我以及對文化的認識和經驗。
（二）、能力目標。
1、學生通過搜集各種廢舊材料，將其加工成工藝品，培養(yǎng)學生實踐操作能力。
2、培養(yǎng)學生從日常生活中發(fā)現問題并解決問題的能力。
（三）、情感、態(tài)度與價值觀。
1、培養(yǎng)學生的認真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度。
2、培養(yǎng)學生的團結協作精神。
3、提高學生的評價和鑒賞能力。
三、活動準備。
（一）、教師準備：多媒體課件、獎品、教師作品。
（二）、學生準備：1、各種廢舊材料、制作工具。
2、分成六組。
四、活動過程。
（一）、了解我們的環(huán)境（4分鐘）。
1、圖片資料。
2、文字資料。
目前，我國的668座城市中，2/3已經被垃圾包圍。據有關專家介紹，由于我國現有的垃圾處理場數量和規(guī)模遠不能適應城市垃圾增長的要求，我國歷年堆放未及時處理的垃圾已經占用了大量的農田，而且還在逐年遞增。垃圾已經成為城市“腫瘤”.
通過了解環(huán)境現狀，增強學生對社會、對自我的責任感，讓學生學會在生活中發(fā)現問題，并主動去解決問題。
（二）、精品欣賞（6分鐘）。
1、變廢為寶的故事。
猶太人斯塔克把自由女神像翻新扔下的大堆廢料加工成小自由女神像，讓這堆廢料變成了350萬美金，使磅銅的價格整整翻了1萬倍。
義烏人毛應理將新疆人做果脯剩的杏核炒熟出售，每年創(chuàng)造800萬元的收入。
湖南省稻農黃大眾，將制藥廠廢棄的藥渣制成了優(yōu)質的有機腐殖土，賣給菜商，從1998年到2006年近8年時間，為九芝堂藥業(yè)集團“銷納”了約六七千噸藥渣廢棄物。
2、請同學們先來看大屏幕，一起來欣賞幾件作品。
3、作品欣賞。
欣賞變廢為寶的故事和作品，激發(fā)學生創(chuàng)作的'激情。
（三）、變廢為寶（20分鐘）。
學生獨立或者合作完成作品。通過親歷實踐過程，培養(yǎng)學生認真做事、勇于創(chuàng)新的態(tài)度，團結協作的精神，提高動手操作能力。
（四）、成果展示、評價（10分鐘）。
1、學生在小組內展示自己的作品，每個小組評選2-3件作品參加班級評選。
2、班級評選，請老師和學生當評委選出一等獎一名；二等獎兩名；三等獎三名。
3、為獲獎學生頒發(fā)獎品，其他學生頒發(fā)紀念品。
通過對作品的評價，學生之間互相欣賞，互相學習，提高了評定和鑒賞能力。
（五）、結束語（5分鐘）。
教師總結本次活動。教師通過對本次活動的回顧與總結，肯定學生在活動中的表現。讓學生的進一步樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)學生“廢物利用”“變廢為寶”的意識。
五、活動延伸。
通過本次活動，讓學生養(yǎng)成“變廢為寶”“廢物利用”的習慣，健康、簡約的生活。
六、活動反思。
通過組織這一綜合實踐活動，我深深地體會到以下幾點：
1、綜合實踐活動是學生走向生活，了解社會的重要途徑，它需要學校、社會多方面的支持與配合。
2、由于時間、材料、工具的限制，一節(jié)課不可能把作品做得那么完美，關鍵是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和理念。
3、教師要引導學生善于利用身邊的資源，為自己的學習服務。讓學生明白，生活處處有知識，知識就在生活中。
小班教案天線寶寶篇十七
1．觀察、了解小豬吃掉小兔蘿卜屋后發(fā)生的一系列情節(jié)，能用較完整的語言表述自己的想法。
2．體驗同伴間互諒互幫的情感。
《蘿卜屋》ppt、大書、真實物蘿卜。
用語言表述自己的想法和觀察畫面后對故事情節(jié)的理解。
理解有時候做錯事情光說對不起是不夠的。
——今天我?guī)砹艘粯雍脰|西，你們想不想知道是什么好東西？我把它變出來好嗎？
——原來是個大蘿卜。
——今天我要給你們講一個關于蘿卜的故事。
——你們看蘿卜變成什么了？
——哦，大蘿卜上有扇門，有扇窗，原來是一座蘿卜屋。是誰住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家嗎？小兔坐在家門口干什么呢？
——小兔在家彈琴又唱歌真快樂。小兔真喜歡自己的家。
——你們喜歡自己的家嗎？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
——小兔談了會琴，唱了會歌，就出門去拔蘿卜了。
——可等它回來的時候，它發(fā)現自己的家不見了？
——小兔心愛的蘿卜屋沒有了，小兔怎么樣？
——小兔的蘿卜屋究竟去哪了呢？（小豬吃蘿卜的ppt）。
——你怎么知道是小豬吃了蘿卜屋？
——小豬該怎么辦呢？
——小豬會對傷心的小兔說什么呢？（出示ppt小豬道歉）。
——小豬對小兔說什么呢？（ppt小豬的家）今晚你就住在我家吧。
——小豬的房子漂亮嗎？想不想進去看一看？
——小豬的家里亂七八糟，臟兮兮的。這么臟的'房子怎么住呢？
——我們一起來打掃吧。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又堅固，再也不怕被別人吃掉啦，謝謝小豬，謝謝大家！
——你們喜歡小豬嗎？
——小豬做錯事情，不僅會說對不起，還會用行動表示。
——如果你不小心弄壞了別人的東西，你會怎么做？
小班教案天線寶寶篇十八
小班幼兒特別喜歡模仿小動物爬的動作，無論是在游戲中還是在其它活動中，我們常能見到有的孩子在地上爬來爬去，樂此不疲。他們有時故意兩兩頭碰頭，有時幾位小朋友在繞著圓圈爬……每當這時，我都要提醒他們地上很臟，不能隨地亂爬，他們總是表現出非常失望的樣子。之后我總在想：我這樣做對嗎？這可是孩子們的樂趣呀！為了滿足孩子的樂趣，我就常常帶他們到舞蹈房，讓他們盡情地、自由自在地在爬中尋找樂趣；在爬中我和孩子融在一起，由此也產生了讓孩子學習“后退爬”念頭。整個活動貫穿于情境中，幼兒扮演著小烏龜，在烏龜媽媽的引導下，邊游戲邊學習后退爬行的本領。
1、 練習手腳著地屈膝爬行以及鉆、跳等動作。
2、 探索怕的不同方法，提高動作的協調性和靈敏性。
3、 體驗游戲的快樂增強不怕困難、勇往直前的心理品質。
活動重點：手腳著地屈膝后退爬行。
活動難點：幼兒能聽信號進行游戲。
音樂、小城堡，墊子，烏龜胸飾、輪胎。
一、 熱身運動
1、 播放音樂，教師帶領幼兒做操。
2、 教師扮演烏龜媽媽，幼兒扮演小烏龜來到一大片“草地”前面。
老師：小烏龜們，我們怎么過草地？
3、 小結：小烏龜們可以爬過草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多種爬行方法。
2、 請幾個幼兒師范，引導幼兒比一比哪種爬行方法及快速又舒服。
3、 請一個雙手著地屈膝爬行的幼兒在此示范。教師小結：這只小烏龜雙手著地屈膝爬行，這樣即快速又舒服。
4、 播放音樂。烏龜媽媽領著小烏龜練習爬行。
三、 游戲：尋找城堡
1、 大家看，前面有個城堡，你們想不想去玩？小烏龜爬的本領最大了，今天就來比一比哪一組小烏龜能最先到達城堡。
2、 大家要沿著路線進行比賽：“爬過草地—鉆過山洞—跳過小河----爬過山坡------到達城堡。
3、 幼兒比賽，教師做記錄
4、 小結頒獎。
四、 放松結束
1、 剛才你們在爬行過程中遇到了什么困難？
2、 聽音樂，躺在墊子上放松，結束活動。
本次活動都是以游戲貫穿始末的，所以孩子們玩的很盡興。在孩子練習后退爬行時候，我發(fā)現一個孩子沒有手膝著地，在和孩子交流的時候，我馬上指出了這一點，讓孩子們自己去發(fā)現，去改正。
一堂成功的體育活動對于幼兒來說其實都是一次新的挑戰(zhàn)，教師在設計活動的時候要先想一想：這個活動能不能讓幼兒得到一定的提高，在活動中，抓住每一個可以發(fā)光的亮點。關注每一個孩子，注重個別教育，讓每一個孩子都能更好的參與活動，掌握活動的技能技巧。是的，只要我們放開手腳，多給幼兒鼓勵，真正讓幼兒成為活動的主人，幼兒參加體育活動的熱情就一定會得到釋放的。
小班教案天線寶寶篇十九
1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！
3、幼兒創(chuàng)作。
天線寶寶為我們帶來了這么好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！
1）示范創(chuàng)作方法。
2）介紹活動內容、材料。
3）鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動：教師引導。
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小班教案天線寶寶篇二十
培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段 幼兒拍皮球的情況
材料準備：幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設計
1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性，敢于勇于展示自己。
2．幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識，檢查前段
師：教師手上拿有皮球，在拍，幼兒有疑問。（為什么老師在教室拍皮球?）
1幼兒可分五組，每組有六名幼兒
2先進行預賽，在每組選出一名相對較好的，隨后進行決賽
3 選好六名幼兒進行決賽，兩兩相對，最后三名為獲勝者。
4教師頒發(fā)獎品，及鼓勵沒有得到名次的幼兒，讓他們下次做好準備。
在比賽的過程中有什么值得我們學習的，有什么值得我們批評的，我們要學習那些平時練習認真的小朋友，批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友，最后教師要大大鼓勵那些勇于表現的幼兒，及遵守比賽規(guī)則，不講話的小朋友。
小班教案天線寶寶篇二十一
1.設置情景，引起幼兒的興趣。
教師：今天，老師要帶小朋友去一個好玩的地方，請小朋友閉上眼睛，老師數到3，那個好玩的地方就到了。（幼兒閉上眼睛，教師在電視屏幕上顯示天線寶寶樂園）。
提問：這是哪里呀？（幼兒自由回答）。
教師：原來是天線寶寶的家，天線寶寶的家真美呀！快看，天線寶寶出來了。（播放四個天線寶寶跳出來的情景，并將四個天線寶寶定格）。
教師：告訴小朋友一個好消息，天線寶寶要出來和小朋友做游戲呢。你們看，誰先出來了？
出示紅色小波，用小波的口吻向小朋友問好：小朋友，你好?。ㄐ∨笥押托〔▎柡茫?BR> 提問：小波是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
教師：紅顏色的小波要和小朋友抱抱（每個小朋友都和小波抱一抱）。
出示黃色的拉拉：“快看，誰又出來了呀？”（拉拉）。來，我們和拉拉打個招呼。
幼兒：拉拉，你好！
提問：拉拉是什么顏色的？幼兒回答。
幼兒自由議論。
教師：那我們一起把丁丁喊出來吧。
幼兒一起喊：丁丁——、丁丁——。
出示丁?。憾《∽屝∨笥押俺鰜砹恕６《∈鞘裁搭伾难?？（幼兒回答）。
根據幼兒回答，向幼兒強調紫顏色。
幼兒和丁丁相互打招呼。
緊接著出示笛西：快看，迪西也急著出來了。迪西是什么顏色的呀？（幼兒回答）。
我們和綠顏色的迪西也來打個招呼。
3.引導幼兒尋找和天線寶寶相同的顏色。
幼兒找顏色并說說。
我們小朋友身上也有和天線寶寶一樣的顏色，真高開心。那你們最喜歡哪個天線寶寶呢？（幼兒議論）。
小結：剛才，老師聽見，每個小朋友都有自己最喜歡的天線寶寶，有的喜歡紅顏色的小波，有的喜歡黃顏色的拉拉，有的喜歡紫顏色的丁丁，還有的喜歡綠顏色的迪西（邊出示相應的天線寶寶），現在，著四個寶寶都在這兒了，快來和你們自己最喜歡的天線寶寶抱抱。
4.涂天線寶寶涂色卡。
教師：小朋友這么喜歡天線寶寶，老師也喜歡，我們一起來變成天線寶寶吧。
出示涂色卡：我最喜歡小波，想變成小波，應該給他穿什么顏色的衣服呢？
示范涂色。
老師拿一根棉簽，蘸上紅顏色，我把棉簽橫過來涂，這樣，衣服穿得快，涂的時候，膽子要大一點。盡量不要涂到外面去。
小波的衣服穿好了，（帖在胸前）?？矗F在，我變成小波了，你們也來變吧。
領幼兒到操作區(qū)：小朋友過來看，這里都是天線寶寶身上的顏色，還有許多沒穿衣服的天線寶寶，你們想變成哪個寶寶，就給他穿上哪個寶寶的衣服。
幼兒涂色，教師指導。
幫助先涂好的幼兒將涂色卡帖在胸前，并提示他們去看看別的小朋友在邊哪個寶寶。
幼兒完成后，請他們說說自己變成哪個寶寶了。
5.找天線寶寶最喜歡的東西。
看，這里藏著什么？（拉開蓋著玩具的布）幼兒自由議論：小波的車車、迪西的帽子、丁丁的袋子、拉拉的球。
請小朋友在看清自己現在是哪個寶寶，然后找到自己的東西玩一玩。
6.和天線寶寶一起跳舞，結束活動。
教師：天線寶寶們都找到了自己的東西，真高興。聽，天線寶寶在跳舞了，我們也一起跳起來。（播放天線寶寶跳舞錄像，幼兒隨電視一起跳起來）。
今天，天線寶寶玩累了，我們回家吧。（出活動室）活動結束。
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小班教案天線寶寶篇二十二
1.理解兒歌內容，學習完整地朗誦兒歌。
2.愿意用語言表達自己的意見。
：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
：能完整地朗誦兒歌。
經驗準備：幼兒認識各種顏色，見過常見的水果。
物質準備：
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片，顏色卡。
2.ppt活動過程：
一、激情導入師：小朋友，這段時間我們都認識了秋天，你知道秋天有哪些水果呢？今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》，我們一起來聽一聽吧。
二、出示ppt，引導幼兒理解兒歌。
（一）教師提問幼兒，引導幼兒說出兒歌內容。
師：《秋天的水果》秋天到，秋天到。果園里，水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨，紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果，多吃水果身體好。
師：兒歌的名字叫什么？《秋天的水果》。
師：你聽到兒歌里說了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）。
（二）教師出示ppt，引導幼兒理解兒歌內容。
1．師：你還聽到了什么呢？果園里還有什么水果？是什么顏色的？
教師逐一出示水果圖片，引導幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
2．師：多吃水果怎么樣呢？為什么多吃水果身體好呢？
師小結：每一種水果里面都含的不同的維生素，它們不僅可以補充我們身體所需的能量，讓我們的身體長的壯壯的，對我們皮膚也非常好，所以我們要喜歡吃水果，要多吃水果。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
（一）教師出示圖片完整朗誦兒歌。
師：我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
（二）幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
（三）幼兒再次完整朗誦兒歌。
師小結：今天小朋友不僅學會了說兒歌，而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌，你們可真棒！
通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據水果不同的特征進行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學會使用禮貌用語進行交流。
在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。
今后，我在幼兒教育教學的設計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現實的條件環(huán)境，注意運用幼兒生活經驗融入教育教學內容里，設計更為豐富的環(huán)境，準備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學中玩，在玩之中學到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。在幼兒教育教學中，必須想盡辦法充分調動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經驗，促進幼兒身心健康發(fā)展。