編寫教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。如何編寫一份科學(xué)合理的教案，是每位教師都需要思考和掌握的技能。請(qǐng)查閱以下教案范文，以便更好地理解教案的編寫方法和要點(diǎn)。
帽子用處大教案及反思篇一
1、理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫片主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、紅藍(lán)帽子
2、圖譜
3、剪接好的動(dòng)畫片
游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會(huì)變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍(lán)帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍(lán)帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術(shù)??？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍(lán)帽子呢？“變變變”（變?。ń處煶鍪久弊?，幼兒用身體動(dòng)作表示變大變?。?BR> （幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍(lán)帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會(huì)是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個(gè)表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示。
（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)貼表情圖）師：誰能把剛才這段動(dòng)畫片的內(nèi)容用自己的話講一講。
2、第二段動(dòng)畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？
你們猜狐貍會(huì)選擇哪頂帽子，會(huì)發(fā)生什么事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個(gè)表情圖給狐貍。
師：你會(huì)用自己的話把這段動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講嗎？
（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）
小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會(huì)動(dòng)腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個(gè)飽。
3、完整觀看動(dòng)畫片師：我們一起來完整的看一遍這個(gè)動(dòng)畫片。
誰能用自己的話講一講動(dòng)畫片里的故事？
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動(dòng)畫片內(nèi)容）
師：你喜歡動(dòng)畫片里誰？為什么喜歡它？你想對(duì)小兔說些什么？
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非?；钴S。但是在教學(xué)過程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。
帽子用處大教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解祖國地域之遼闊廣大，并理解詞匯：遼闊、廣大。
2、感受音樂作品氣勢(shì)雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)作為中國人的自豪感和愛國情感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：地球儀、世界地圖、中國地圖、課件、歌曲《大中國》《我愛北京天安門》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解中國及福建省在地球上的位置。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍張貼地圖、排放地球儀。
過程指導(dǎo)：
1、展示地球儀引入，激發(fā)幼兒尋找中國及家鄉(xiāng)的欲望。
(1)通過談話讓幼兒知道全世界的國家都在地球上，
(2)引導(dǎo)幼兒自由在地圖及地球儀上找出中國及福建省的位置。
2、通過幻燈片了解祖國地域之遼闊廣大。
(1)提升經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)小朋友在地圖上指出我們中國及福建省的位置。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察比較中國與其他國家的版圖，得出結(jié)論：中國在世界上是很大的國家。
3、通過課件感受祖國地域之遼闊廣大，并學(xué)習(xí)詞匯：遼闊、廣大。
(1)引導(dǎo)幼兒邊觀看課件邊聽故事《月亮船》，讓幼兒感受祖國地域之遼闊。
(2)邊提問邊演示課件：中國有哪些地方是世界最大?(學(xué)習(xí)詞匯：遼闊、廣大)。
4、欣賞歌曲《大中國》，感受音樂作品氣勢(shì)雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，并讓幼兒知道，這是一首贊美祖國的歌曲。從而激發(fā)作為中國人的自豪感和愛國情感。
5、全體唱《我愛北京天安門》表達(dá)愛國之情。
教學(xué)反思：
《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的`感覺。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。不足之處:幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。
帽子用處大教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2、了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。
活動(dòng)過程：
師：（在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫，且沒有尾巴）小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？
幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見了??？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問話就可省去）幼：尾巴。
師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。
小壁虎就對(duì)小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。
小壁虎就對(duì)黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”
老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚溃赖轿蓍芟?。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。
小壁虎就對(duì)燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”
燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。
媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小朋友們說得真好，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）先說說用來游泳的尾巴吧，魚的'各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。
（把黑板上的魚移到一邊）再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。
再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。
還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。
帽子用處大教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物角色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程：
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
（1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
（2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
教學(xué)反思。
教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。
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帽子用處大教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內(nèi)容的小畫冊(cè)一本，細(xì)繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。
（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞，品評(píng)作品。
四、活動(dòng)延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。
帽子用處大教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程：
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
帽子用處大教案及反思篇七
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天智慧樹節(jié)目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個(gè)魔術(shù)吧，呼啦呼啦q，我愛變魔術(shù)，變變變，變出一個(gè)……（師變出一個(gè)五彩魚帽，戴在頭上。）
引導(dǎo)幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對(duì)，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵(lì)做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評(píng)價(jià)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現(xiàn)在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭……）
活動(dòng)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
帽子用處大教案及反思篇八
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆
一、出示實(shí)物帽子，引出課題。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？
（引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）
3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。
四、教師示范繪畫。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。
五、寫意帽子。
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？
2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？
八、創(chuàng)造作畫。
帽子用處大教案及反思篇九
活動(dòng)名稱：
尾巴的用處(兒歌)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：
了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程：
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，;它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?
2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。
帽子用處大教案及反思篇十
1、能通過觀察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。
2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn)：幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié)）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問：
（1）動(dòng)畫中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們?cè)撛趺磶椭?？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。
小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對(duì)呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。
教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準(zhǔn)備的材料，通過粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進(jìn)行展示，并把帽子送給小猴子。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
帽子用處大教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內(nèi)容的小畫冊(cè)一本，細(xì)繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的`舉趣。
(一)教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
(二)教師出示一些掛歷紙作品，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞，品評(píng)作品。
四、活動(dòng)延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
帽子用處大教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
活動(dòng)過程：
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子。
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門的時(shí)候可以擋太陽。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。）。
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的'用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當(dāng)他們走到門口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢？
幼兒：因?yàn)樗亩浜艽?，還有八只腳。
師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！
三、情感提升。
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動(dòng)。
帽子用處大教案及反思篇十三
1．運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2．大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，并用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2．大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備：有過剪貼畫和做太陽帽的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事情境導(dǎo)入。
師：“夏天到了，森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出來和我們一起玩？”小猴說到：“我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那么漂亮，我不想伙伴們笑話我?！毙⊥寐犃苏f到：“我有一個(gè)好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮?！毙『锫犃烁吲d極了，連忙問：“什么辦法？什么辦法？”小兔說：“我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會(huì)做各種各樣的東西，你可以去請(qǐng)他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮?！?BR> 師：“小朋友，你們?cè)敢鈳椭『飭?？?BR> 二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來裝飾。
三、示范操作。
1．教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。（從長方形彩紙的三分之一處開始對(duì)折）。
2．再用記號(hào)筆勾勒出帽子的'帽檐，并把多余部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示，并說說自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師：“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！”
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。
帽子用處大教案及反思篇十四
1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2、樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。
1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。
2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
3、各種各樣的帽子（請(qǐng)部分小朋友從家里帶來），把活動(dòng)室裝扮成帽子的展室。
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？
——請(qǐng)幼兒討論、交流。
——今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。
2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
利用動(dòng)作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規(guī)）。
看，我變出了什么？（帽子）。
3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。
剛才我先做了什么？（我按實(shí)線剪下扇形）。
再做什么？（再卷成圓錐體）。
最后做什么？（粘合成帽子）。
試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！
好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？
（請(qǐng)幼兒來說說，你有什么辦法？）。
你們的辦法真不錯(cuò)，我也有好辦法了，瞧我的?。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動(dòng)物）。
現(xiàn)在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧?。ㄕ?qǐng)小朋友們趕快做吧，老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料。）。
4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒孩子在折剪時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)一些能力弱的`孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、作品展示，交流。
請(qǐng)小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？
（你做得真不錯(cuò)，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）。
今天，我們班的小朋友真能干，每個(gè)人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。）。
本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的生活化美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
帽子用處大教案及反思篇十五
2、體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
1、兔子舞音樂。
2、各種顏色的皺紋紙。
3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗(yàn)跳舞的樂趣，激起幼兒對(duì)帽子的興趣。
師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請(qǐng)小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的.？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂?？冬天戴上帽子可以保暖?！?BR> 師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟?？?qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”
二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂趣。
師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?，咱們一起去幫幫它們吧！?BR> 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞與講評(píng)。
師：“小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會(huì)了，咱們一起跟它說再見吧！”
孩子的參與積極，作品的成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的顏色，在帽子上印上花紋。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的帽子??！
帽子用處大教案及反思篇十六
借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。
2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。
1、視頻展示臺(tái)
2、玩具小白兔
3、帽子實(shí)物及帽子的圖片
4、小動(dòng)物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
一、觀察想象今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什么？"
二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床 (師示范做睡覺的動(dòng)作，幼兒想象) 一定很舒服。
小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。
三、創(chuàng)作要求
1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。
2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師示范作畫：
取繪畫工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作；c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進(jìn)行適當(dāng)修改。
3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1、展示、介紹作品。
2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）
〔幼兒的評(píng)價(jià)、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)
在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。
帽子用處大教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動(dòng)的趣味性。
2、通過動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件“啊嗚”。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動(dòng)交流)。
2、幼兒講述，老師小結(jié)。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了，想“啊嗚、啊嗚”吃東西。
小熊喜歡吃什么?它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做?
小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?
三、出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音?2)小兔想干什么呢?
出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：1)圖片上有什么?
2、有幾個(gè)蘿卜?
3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢?
四、出示圖片五：莉和老鼠。
提問：
1、聽是誰的聲音?
2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?
五、出示蛋糕。
提問：
1、這是什么?
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?
六、出示圖片：小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了?
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?
七、游戲“喂喂小動(dòng)物”，進(jìn)一步通過動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)漂亮的盒子，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。
帽子用處大教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2．大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
建議：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，并用對(duì)折剪的`方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2．大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備：有過剪貼畫和做太陽帽的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、故事情境導(dǎo)入。
師：“夏天到了，森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出來和我們一起玩？”小猴說到：“我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那么漂亮，我不想伙伴們笑話我?！毙⊥寐犃苏f到：“我有一個(gè)好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮?！毙『锫犃烁吲d極了，連忙問：“什么辦法？什么辦法？”小兔說：“我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會(huì)做各種各樣的東西，你可以去請(qǐng)他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮?！?BR> 師：“小朋友，你們?cè)敢鈳椭『飭?？?BR> 二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來裝飾。
三、示范操作。
1．教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。（從長方形彩紙的三分之一處開始對(duì)折）。
2．再用記號(hào)筆勾勒出帽子的帽檐，并把多余部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示，并說說自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師：“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！”
帽子用處大教案及反思篇十九
對(duì)于托班幼兒來說，隨意性太強(qiáng)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動(dòng)，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時(shí)不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
1、知道要將用過的帽子，圍巾，手套放在指定的位置。
2、學(xué)習(xí)收拾整理帽子，圍巾和手套。
3、體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
幼兒每人一套帽子，圍巾，手套。
一、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對(duì)》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
（2）教師將帽子，圍巾，手套隨意放在桌子上。
（3）把帽子，圍巾，手套送回家又什么好處？
二、學(xué)習(xí)整理
引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子，圍巾，手套，并放在一起。
三、送帽子，圍巾，手套回家
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。
1、為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓幼兒親自操作，理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。
2．要充分聯(lián)系幼兒實(shí)際，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣，列舉幼兒中的錯(cuò)誤做法讓幼兒分析討論，引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，按標(biāo)記給帽子、手套、圍巾在儲(chǔ)物架上安一個(gè)固定的家。教師表揚(yáng)做得好的幼兒。
小朋友們都很聰明，都為帽子、手套、圍巾找到了家，現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。
2、引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理帽子，圍巾，手套放在指定位置，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣。
孩子年齡小，會(huì)把用過的物品隨處亂放，這是很正常的事情。那就看老師怎樣來對(duì)待這件事，如果老師用訓(xùn)斥的話來批評(píng)孩子，就會(huì)在孩子幼小的心靈中留下陰影；如果老師說話有技巧，看似幽默的話，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。這次活動(dòng)我是以游戲的形式展開的，對(duì)于托班來說，符合他們的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒興趣高漲，每個(gè)幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
“以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動(dòng)接受知識(shí)的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會(huì)獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由不愿意變?yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)該多研究有效的活動(dòng)形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足。
帽子用處大教案及反思篇二十
2在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3小雪花音樂磁帶。
1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
1、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室，“冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？”引導(dǎo)幼兒講述，“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺(tái)弄亂了，我們?cè)侔阉鼣[整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺，比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識(shí)。
教師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛的圖案，還有的是有好多的`點(diǎn)，五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”
引導(dǎo)幼兒講述?！跋奶斓拿弊幽苷趽蹶柟?，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的”
3、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動(dòng)手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”
出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請(qǐng)小朋友來幫助我好嗎？”
教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
5、作業(yè)講評(píng)：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中。我運(yùn)用了談話導(dǎo)入法，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。
帽子用處大教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒初步理解故事內(nèi)容；
2．感受故事角色的情感，陶冶情操；
3．能大膽進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)同伴交往的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1．教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來，你們感覺冷不冷呀？
2.教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。（幼兒自由說）。
3.教師：有一只小鳥它也很冷，因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。（幼兒自由猜想）。
4.教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的小鳥想了什么辦法呢？我們一起來聽聽下面的故事吧。
1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂中結(jié)合課件講述故事。
2.教師講完水杉樹后提問：
故事的題目叫什么呀？
小鳥剛剛在找家時(shí)遇到了誰呀？
它是怎么請(qǐng)求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？
梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？
哦，他們都說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀？
那小鳥接著又會(huì)碰到誰呢？你們來猜猜看，你覺得它又會(huì)碰到誰？
那我們來聽聽看，你們猜的對(duì)不對(duì)。
3.故事講完，提問：
最后是誰幫助了小鳥呀？
那松樹爺爺對(duì)小鳥怎么說的？
王老師覺得奇怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會(huì)被北風(fēng)吹走，松樹爺爺?shù)?葉子卻沒有被吹走呢？你們來猜猜看。
那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個(gè)很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。
那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個(gè)很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來后，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。
1.教師：那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽錄音把這個(gè)故事完整地講一次，請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對(duì)話。
2.教師：小鳥找不到自己的家，它心里會(huì)怎么樣呀？
3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會(huì)怎么樣??？
4.教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？
5.教師：那如果有人碰到了困難，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會(huì)感到很快樂。
四、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
2.幼兒分組進(jìn)行情境表演。
3.延伸活動(dòng)：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝樹爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。
教學(xué)反思：
隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過層層遞進(jìn)的提問來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個(gè)概念，讓幼兒對(duì)大自然中其他落葉樹和常青樹有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感，并大膽表現(xiàn)出來。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹和常青樹的認(rèn)識(shí)，對(duì)中班的幼兒來說，這是兩個(gè)完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺整個(gè)流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個(gè)別語句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)！
帽子用處大教案及反思篇二十二
征對(duì)目前小孩子們都是生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給家聽。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情。
難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的助。
教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。
1.開場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2.基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的'故事，讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì)。
4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
通過上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭(zhēng)著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭(zhēng)取以后有更的進(jìn)步。
帽子用處大教案及反思篇二十三
一、設(shè)計(jì)意圖：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒從互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，看到我班某位小朋友的`帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮?！苯又泻脦孜恍∨笥讯紒斫榻B他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個(gè)好看的球球呢”等?！岸鞓贰笔俏覀冋谶M(jìn)行的一個(gè)主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。
本節(jié)活動(dòng)我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導(dǎo)入，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行展開。我們利用廢舊報(bào)紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動(dòng)手，所以通過這一活動(dòng)，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解帽子的作用。
難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕樹、禮物(帽子)。
2、美術(shù)活動(dòng)用的細(xì)毛刷、顏料(紅黃藍(lán))、棉花、各種彩色即時(shí)貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。
3、報(bào)紙折好的帽子每人一頂。
4、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
五、活動(dòng)過程：
3、展示紙帽實(shí)物，喜歡為紙帽進(jìn)行裝飾打扮。
幼：用報(bào)紙做的，有星星，有線條~~~。
師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，
師：寶寶們先把你手中的棉帽進(jìn)行顏色分類，要按對(duì)應(yīng)的顏色幫你的帽子找到家。
師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。
(2)新舊對(duì)比。
師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?
幼：喜歡老師這一定，因?yàn)閪~~~~~，我要用~~~~。
4、介紹操作材料。
師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。
幼：紅黃藍(lán)顏料，星星，彩龍~~~~。
師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進(jìn)行裝飾吧，巧巧手動(dòng)起來。
5、教師來回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行裝飾。
6、作業(yè)講評(píng)。
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
7、在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂聲中進(jìn)行帽子展會(huì)。
帽子用處大教案及反思篇一
1、理解動(dòng)畫片內(nèi)容，會(huì)用較完整的話講述動(dòng)畫片主要內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)續(xù)編故事
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、紅藍(lán)帽子
2、圖譜
3、剪接好的動(dòng)畫片
游戲：變魔術(shù)師：小朋友們，老師今天帶來了兩頂神奇的帽子。它們是什么顏色的？（教師出示帽子）師：這兩頂神奇的帽子還會(huì)變魔術(shù)呢！紅帽子能把東西變大，藍(lán)帽子能把東西變小。不信，你看：劉老師戴上了紅帽子，我變得很大很大；當(dāng)我戴上了藍(lán)帽子，我變得很小很小。
師：你們想不想變變魔術(shù)??？劉老師拿出紅帽子“變變變”你們要怎么樣？（變大）藍(lán)帽子呢？“變變變”（變?。ń處煶鍪久弊?，幼兒用身體動(dòng)作表示變大變?。?BR> （幼兒帶著問題觀看第一段）問：
1）小兔選擇了哪頂帽子，它發(fā)生了什么變化？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2）為什么變大后的小兔吃了一根胡蘿卜還餓呢？
出示圖譜問：小兔還選擇了什么帽子，發(fā)生了什么事？
師：小兔喜歡這棵帽子樹嗎？為什么說這是一棵糟糕的樹？
“糟糕”是什么意思？（大概了解“糟糕”的意思）
小結(jié)：小兔戴了紅帽子把自己變大，使得一根胡蘿卜不夠填飽肚子，然后它又戴了藍(lán)帽子，把自己變得很小很小。它覺得這是一棵糟糕的樹！那它的心情會(huì)是怎樣呢？（不高興）師：老師這有兩個(gè)表情圖，你覺得小兔現(xiàn)在的心情應(yīng)該用哪張表情圖表示。
（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)貼表情圖）師：誰能把剛才這段動(dòng)畫片的內(nèi)容用自己的話講一講。
2、第二段動(dòng)畫片師：狐貍覺得這是一棵什么樣的樹？
你們猜狐貍會(huì)選擇哪頂帽子，會(huì)發(fā)生什么事呢？
（幼兒講述，教師出示圖譜）問：狐貍為什么要把肉片變大，狐貍變小呢？
狐貍覺得這是一棵很棒的樹，它的心情怎么樣？（高興）誰來送個(gè)表情圖給狐貍。
師：你會(huì)用自己的話把這段動(dòng)畫片的內(nèi)容講一講嗎？
（狐貍先戴上……把……放大，然后戴上……把……變小……）
小結(jié)：狐貍媽媽非常聰明，它會(huì)動(dòng)腦筋，巧妙地利用帽子，讓自己的寶寶吃個(gè)飽。
3、完整觀看動(dòng)畫片師：我們一起來完整的看一遍這個(gè)動(dòng)畫片。
誰能用自己的話講一講動(dòng)畫片里的故事？
（引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜講述動(dòng)畫片內(nèi)容）
師：你喜歡動(dòng)畫片里誰？為什么喜歡它？你想對(duì)小兔說些什么？
中班年齡段的孩子主要以抽象思維為主。這個(gè)故事配上圖片能夠吸引孩子們的興趣。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)都非?；钴S。但是在教學(xué)過程中教師的銜接不是特別好。有待加強(qiáng)。
帽子用處大教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解祖國地域之遼闊廣大，并理解詞匯：遼闊、廣大。
2、感受音樂作品氣勢(shì)雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)作為中國人的自豪感和愛國情感。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：地球儀、世界地圖、中國地圖、課件、歌曲《大中國》《我愛北京天安門》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解中國及福建省在地球上的位置。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室周圍張貼地圖、排放地球儀。
過程指導(dǎo)：
1、展示地球儀引入，激發(fā)幼兒尋找中國及家鄉(xiāng)的欲望。
(1)通過談話讓幼兒知道全世界的國家都在地球上，
(2)引導(dǎo)幼兒自由在地圖及地球儀上找出中國及福建省的位置。
2、通過幻燈片了解祖國地域之遼闊廣大。
(1)提升經(jīng)驗(yàn)：請(qǐng)小朋友在地圖上指出我們中國及福建省的位置。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察比較中國與其他國家的版圖，得出結(jié)論：中國在世界上是很大的國家。
3、通過課件感受祖國地域之遼闊廣大，并學(xué)習(xí)詞匯：遼闊、廣大。
(1)引導(dǎo)幼兒邊觀看課件邊聽故事《月亮船》，讓幼兒感受祖國地域之遼闊。
(2)邊提問邊演示課件：中國有哪些地方是世界最大?(學(xué)習(xí)詞匯：遼闊、廣大)。
4、欣賞歌曲《大中國》，感受音樂作品氣勢(shì)雄壯、歡快熱烈、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，并讓幼兒知道，這是一首贊美祖國的歌曲。從而激發(fā)作為中國人的自豪感和愛國情感。
5、全體唱《我愛北京天安門》表達(dá)愛國之情。
教學(xué)反思：
《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對(duì)于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭(zhēng)，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的`感覺。最后，請(qǐng)幼兒欣賞音樂，自由舞動(dòng)起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此?！洞笾袊吩谖覀兊母杪曋袌A滿結(jié)束。不足之處:幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動(dòng)性。在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會(huì)給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。
帽子用處大教案及反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。
2、了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。
活動(dòng)過程：
師：（在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫，且沒有尾巴）小朋友們?cè)缟虾茫?BR> 幼：老師早上好。
師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？
幼：（可能有的幼兒知道）壁虎?。ㄈ绻麤]有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見了??？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問話就可省去）幼：尾巴。
師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。
小壁虎就對(duì)小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚?，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。
小壁虎就對(duì)黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”
老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢?！毙”诨⒂窒蚯芭姥脚溃赖轿蓍芟?。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。
小壁虎就對(duì)燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎？”
燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢?！毙”诨⒔璨坏轿舶?，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。
媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看?！毙”诨⑥D(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。
幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧?。c(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小朋友們說得真好，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）先說說用來游泳的尾巴吧，魚的'各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。
（把黑板上的魚移到一邊）再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會(huì)摔著了。
再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時(shí)，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。
還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。
帽子用處大教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物角色。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程：
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
（1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
（2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
教學(xué)反思。
教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。
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帽子用處大教案及反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內(nèi)容的小畫冊(cè)一本，細(xì)繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的舉趣。
（一）教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
（二）教師出示一些掛歷紙作品，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞，品評(píng)作品。
四、活動(dòng)延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。
帽子用處大教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程：
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？
2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？
2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
帽子用處大教案及反思篇七
1、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望。
2、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼、畫等形式，裝飾帽子。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
卡紙，各種圖案、各種形狀的紙條、碎紙等。
一、導(dǎo)入活動(dòng)
今天智慧樹節(jié)目來到了我們班，由老師來主持，我們先來變個(gè)魔術(shù)吧，呼啦呼啦q，我愛變魔術(shù)，變變變，變出一個(gè)……（師變出一個(gè)五彩魚帽，戴在頭上。）
引導(dǎo)幼兒觀察。（小朋友你們看老師變出了什么呀？帽子的形狀像什么？對(duì)，老師變出的是五彩魚帽，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽，我們一起來欣賞一下好嗎？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧。
二、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導(dǎo)。
1、請(qǐng)幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作、裝飾。
2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成。
4、鼓勵(lì)做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮，但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下。
三、展示評(píng)價(jià)，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。
小朋友，現(xiàn)在，我們戴上帽子，變成小魚，一起到小河里去游一游吧，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭……）
活動(dòng)反思：
幼兒手工活動(dòng)能培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，手工活動(dòng)也是一種需要他們手、眼、腦并用，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。
魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋。本活動(dòng)是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。
在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個(gè)性的魚?；顒?dòng)中幼兒能大膽參與活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^程中捏出了自己喜歡的魚，也提高了幼兒手指的靈活性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂。
帽子用處大教案及反思篇八
1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。
實(shí)物：帽子 課件 畫紙 勾線筆
一、出示實(shí)物帽子，引出課題。
這是什么？它有什么用？
師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有很多材料不同和款式不同，今天劉老師帶來的帽子是其中的一款。
二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。
1、觀察帽子的形狀。
這頂帽子看上去怎么樣？像什么？
2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）
你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？
（引導(dǎo)幼兒觀察帽子，根據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）
3、教師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。
三、局部觀察帽子，教師示范繪畫。（演示課件）
帽檐是什么形狀？上面有什么花紋？（特寫帽檐）
帽蓋的形狀是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）
3、 轉(zhuǎn)換角度觀察。（教師選擇一種范畫）
3、出示課件：三張不同角度的帽子
教師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形狀都是不一樣的，小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。
四、教師示范繪畫。
現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會(huì)兒來猜猜。
五、寫意帽子。
六、幼兒作畫
1、如果你們想把帽子畫下來，你想從哪里開始畫？
2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。
七、 啟發(fā)想象。
教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。
這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？
八、創(chuàng)造作畫。
帽子用處大教案及反思篇九
活動(dòng)名稱：
尾巴的用處(兒歌)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物角色。
關(guān)鍵點(diǎn)：
了解小動(dòng)物尾巴的用處。
活動(dòng)過程：
一、出示角色，想像討論。
1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。
1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?
2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。
2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，;它們的尾巴都是長得不一樣的。
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解。
1、師朗誦兒歌。
2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：
1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?
2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?
3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。
三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)。
1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?
2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?
3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。
4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。
教學(xué)反思：
教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。
帽子用處大教案及反思篇十
1、能通過觀察各式帽子，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的裝飾美。
2、能運(yùn)用熟悉和喜歡的圖案、顏色、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。使幼兒在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)孩子動(dòng)手能力的發(fā)展。
3、體驗(yàn)裝飾的快樂、有成功感。讓幼兒欣賞裝飾后的帽子，使每名幼兒在活動(dòng)中都有成功感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
使幼兒充分認(rèn)識(shí)了解各種不同裝飾的帽子。難點(diǎn)：幼兒利用熟悉的圖案、材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
1、方便面碗、白紙、卡紙、膠棒、各種廢舊材料（毛線、羽毛、亮光紙等、蝴蝶結(jié)）、皺紋紙、教師折好的帽子半成品等。
2、各種樣子的帽子若干，老師裝飾好的成品帽子。
3、多媒體課件。
1、請(qǐng)幼兒為老爺爺想辦法，幫助老爺爺。
提問：
（1）動(dòng)畫中的老爺爺遇到了什么事情？（丟了帽子）
（2）他很傷心，我們?cè)撛趺磶椭?？（孩子們有的說“可以幫老爺爺制作漂亮的帽子？有的說讓猴子把帽子給老爺爺送回來。再給小猴子做一頂帽子。）
2、參觀帽子店：讓幼兒觀察各種帽子，說一說帽子的樣子，找出自己喜歡的帽子。教師請(qǐng)幼兒說一說自己選的帽子的顏色、花紋，上面有些什么圖案。
小結(jié)：帽子店的帽子真是多種多樣呀，有紅的，有黃的、還有蘭色的；有毛線做的，還有布做的；有帶帽檐的還有不帶帽檐的；有冬天戴的，還有夏天戴的太陽帽，你們的帽子都有些什么用處呢？（幼兒講述）對(duì)呀，帽子能遮擋陽光，還能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的。
3、欣賞課件，讓幼兒了解各種各樣的帽子，發(fā)現(xiàn)還有什么樣的帽子，他們上面有什么圖案。
4、向幼兒介紹教師裝飾的帽子，讓幼兒說一說帽子的顏色、圖案等。
教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒注意桌面、衣服、畫面的整潔。
幼兒自己選擇半成品的帽子，利用教師準(zhǔn)備的材料，通過粘、團(tuán)、撕等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
請(qǐng)裝飾好的幼兒戴上帽子聽音樂進(jìn)行展示，并把帽子送給小猴子。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
帽子用處大教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得愛惜物品，學(xué)習(xí)合理利用廢舊物品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)新，提高幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：錄音機(jī)、磁帶、幾件作品、掛歷服裝。
幼兒：共分5組，每組掛歷紙若干張，膠水2瓶，膠粘帶2卷，抹布1塊，未有內(nèi)容的小畫冊(cè)一本，細(xì)繩4根，彩筆5盒，剪刀每人1把，圖畫紙若干張。
活動(dòng)過程：
一、教師著紙裝表演舞蹈，引發(fā)幼兒對(duì)舊掛歷紙的`舉趣。
(一)教育幼兒合理利用廢舊物品，愛惜物品。
(二)教師出示一些掛歷紙作品，啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒討論掛歷紙有什么用。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，利用舊掛歷進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相欣賞，品評(píng)作品。
四、活動(dòng)延伸：
教師出示其它廢舊材料制作的作品，鼓勵(lì)幼兒回家尋找廢舊材料進(jìn)行制作。
教學(xué)反思：
到了中班以后，孩子們自我意識(shí)在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識(shí)淡薄，對(duì)好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和行為，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)。
帽子用處大教案及反思篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協(xié)商創(chuàng)編故事并進(jìn)行角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
活動(dòng)過程：
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子。
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會(huì)用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門的時(shí)候可以擋太陽。（冬天戴著會(huì)很暖和、帶著它也會(huì)很漂亮的。）。
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會(huì)用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結(jié)：原來我們的帽子有這么大的'用處，在不同的季節(jié)有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準(zhǔn)備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細(xì)，這都讓你看出來了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個(gè)是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個(gè)在前面一個(gè)在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點(diǎn)重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當(dāng)他們走到門口時(shí)，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢？
幼兒：因?yàn)樗亩浜艽?，還有八只腳。
師：對(duì)啊，貓只有4只腳，這個(gè)太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會(huì)連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對(duì)啊，他們一家人都把帽子當(dāng)成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結(jié)：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們?cè)谝膊挥门吕淞?，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！
三、情感提升。
1、三人自己結(jié)伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協(xié)商創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動(dòng)。
帽子用處大教案及反思篇十三
1．運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2．大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，并用對(duì)折剪的方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2．大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備：有過剪貼畫和做太陽帽的經(jīng)驗(yàn)。
一、故事情境導(dǎo)入。
師：“夏天到了，森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出來和我們一起玩？”小猴說到：“我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那么漂亮，我不想伙伴們笑話我?！毙⊥寐犃苏f到：“我有一個(gè)好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮?！毙『锫犃烁吲d極了，連忙問：“什么辦法？什么辦法？”小兔說：“我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會(huì)做各種各樣的東西，你可以去請(qǐng)他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮?！?BR> 師：“小朋友，你們?cè)敢鈳椭『飭?？?BR> 二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來裝飾。
三、示范操作。
1．教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。（從長方形彩紙的三分之一處開始對(duì)折）。
2．再用記號(hào)筆勾勒出帽子的'帽檐，并把多余部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示，并說說自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師：“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！”
在本活動(dòng)中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師、幼始終處于積極的探索狀態(tài)。
帽子用處大教案及反思篇十四
1、學(xué)用折剪方式制作帽子，并進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
2、樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的喜悅。
1、剪刀、固體膠（或漿糊）、水彩筆。
2、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
3、各種各樣的帽子（請(qǐng)部分小朋友從家里帶來），把活動(dòng)室裝扮成帽子的展室。
1、帶幼兒參觀帽子展室。
師：這是什么？你們喜歡它們嗎？在這里的這些帽子中，你最喜歡哪頂？
——請(qǐng)幼兒討論、交流。
——今天，我們也來制作適合自己的帽子，好不好？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們注意了，老師要變魔術(shù)了。
2、老師完整示范制作帽子，引起幼兒的創(chuàng)作興趣。
利用動(dòng)作示范，讓孩子專注觀察。（注意幼兒的上課常規(guī)）。
看，我變出了什么？（帽子）。
3、回憶老師的制作過程，加深孩子的印象。
剛才我先做了什么？（我按實(shí)線剪下扇形）。
再做什么？（再卷成圓錐體）。
最后做什么？（粘合成帽子）。
試試看（把初步制作的帽子戴頭上），哈哈，成功啦！
好看嗎？可我喜歡有顏色，有花紋的帽子，怎么辦呢？
（請(qǐng)幼兒來說說，你有什么辦法？）。
你們的辦法真不錯(cuò)，我也有好辦法了，瞧我的?。ń處熡貌使P在帽子上畫上小動(dòng)物）。
現(xiàn)在帽子怎么樣了，（更漂亮了）你們喜歡嗎？我們一起來做吧?。ㄕ?qǐng)小朋友們趕快做吧，老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料。）。
4、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒孩子在折剪時(shí)的注意點(diǎn)，對(duì)一些能力弱的`孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、作品展示，交流。
請(qǐng)小朋友戴上帽子，誰來說說你是怎樣做的，做的是一頂什么帽子？
（你做得真不錯(cuò)，祝賀你；你做得真棒，祝賀你。）。
今天，我們班的小朋友真能干，每個(gè)人都做了一頂漂亮的帽子。來，讓我們帶著帽子出去玩玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒到戶外走走。）。
本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的生活化美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
帽子用處大教案及反思篇十五
2、體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
1、兔子舞音樂。
2、各種顏色的皺紋紙。
3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
幼兒戴帽子跳舞游戲，體驗(yàn)跳舞的樂趣，激起幼兒對(duì)帽子的興趣。
師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請(qǐng)小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的.？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂?？冬天戴上帽子可以保暖?！?BR> 師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟?？?qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”
二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂趣。
師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路?，咱們一起去幫幫它們吧！?BR> 三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品欣賞與講評(píng)。
師：“小帽子真漂亮，它可高興了，誰來告訴大家你是用什么顏色的皺紋紙來裝飾的帽子？小帽子要去參加聚會(huì)了，咱們一起跟它說再見吧！”
孩子的參與積極，作品的成功率高。在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的顏色，在帽子上印上花紋。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的帽子??！
帽子用處大教案及反思篇十六
借助一頂帽子，讓幼兒說說它的形狀、大小等，培養(yǎng)他們的觀察與分析能力，通過讓幼兒看看、想想、說說、畫畫的過程，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，并能在繪畫的過程中，表現(xiàn)出他們的創(chuàng)作意圖。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生鋪設(shè)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的條件。
2、通過學(xué)習(xí)繪畫的過程，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，大膽地表現(xiàn)自己與別人不同的想法。
2、能用繪畫的形式表達(dá)出自己的想法。
1、視頻展示臺(tái)
2、玩具小白兔
3、帽子實(shí)物及帽子的圖片
4、小動(dòng)物的圖片
5、情景圖片若干
6、繪畫工具
一、觀察想象今天，有一個(gè)新朋友要和大家認(rèn)識(shí)，（出示小白兔）它就是勤勞、善良的小白兔。
（師說故事）小白兔一大早就起來了，打扮得漂漂亮亮的，來和小朋友見面，在半路上，它撿到了一頂帽子(出示實(shí)物帽子，展示后交幼兒傳看觀察) 。
提問：
1、"這頂帽子看起來像什么？"
二、想象，豐富創(chuàng)作內(nèi)容（故事繼續(xù)）小白兔決定把這頂帽子送給需要它的小伙伴，它來到森林里。
小老鼠看見了說：呀，這頂帽真大呀，我要用它來（出示河流圖片，幼兒想象）做一只小船。（利用圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，回答問題，教師加以概括，給出答案）〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，將幼兒的興趣激發(fā)起來，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始，便采用問答、互動(dòng)動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒來表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。〕小松鼠看見了說：呀，好柔軟的帽子呀，用來當(dāng)床 (師示范做睡覺的動(dòng)作，幼兒想象) 一定很舒服。
小蝸?？匆娏苏f：呀，好漂亮的帽子，用它來做（展示蝸牛殼破損圖片，幼兒想象）房子真是再合適不過了。
公雞說：我可以用它做（展示下雨圖片，幼兒想象）把傘。
小羊說：我可以把它做成（提示小羊要購物，幼兒想象）籃子。
三、創(chuàng)作要求
1、在視頻展示臺(tái)上展示小動(dòng)物的卡片。
2、要求幼兒用動(dòng)物圖片與帽子圖片在視頻展示臺(tái)上進(jìn)行情景組合。（如：公雞用帽子做傘、小猴子用帽子做降落傘……）
3、要求幼兒發(fā)揮想象，組合更多的情景。（教師給與適當(dāng)誘導(dǎo)和鼓勵(lì)）(幼兒的審美情趣、審美能力、作畫技能、創(chuàng)新能力等等都是不同的。教師應(yīng)該承認(rèn)幼兒的個(gè)體差異，因勢(shì)利導(dǎo)地加以引導(dǎo)和示范。)
四、幼兒創(chuàng)作
1、教師示范作畫：
取繪畫工具，在視頻展示臺(tái)上示范一至兩種情景畫。
a講解帽子和小動(dòng)物的遮擋關(guān)系，簡(jiǎn)單裝飾帽子；b用擬人化手法給小動(dòng)物添加快樂的表情和情景動(dòng)作；c添加場(chǎng)景(提示可根據(jù)需要添加小河流、草地、樹林……)
2、了解幼兒的創(chuàng)作意圖，提出適當(dāng)意見，進(jìn)行適當(dāng)修改。
3、幼兒創(chuàng)作（要求不可按教師示范繪畫）
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
1、展示、介紹作品。
2、點(diǎn)評(píng)作品優(yōu)劣。（讓幼兒參與，通過鼓勵(lì)、正面評(píng)價(jià)幼兒的作品）
〔幼兒的評(píng)價(jià)、見解往往是很原始的，并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好與壞，好聽與不好聽，喜歡與不喜歡，雖然如此，但無論如何在任何情況下，都不能輕視這個(gè)美學(xué)見解的幼芽。我讓幼兒主動(dòng)參與評(píng)價(jià)同伴的作品，再由教師加以引導(dǎo)，發(fā)展和鞏固幼兒的評(píng)價(jià)觀念。在評(píng)價(jià)過程中，教師的評(píng)價(jià)絕不能根據(jù)自己的好惡或局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神)
在本次的教學(xué)過程中，以激發(fā)幼兒的繪畫興趣，啟發(fā)幼兒想象力為主，并結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取多樣化的教學(xué)手段吸引他們的好奇心。兒童的思維不受時(shí)間和空間的限制，他們的想象力是不可低估的。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒的創(chuàng)新思維創(chuàng)造條件，給孩子一個(gè)無拘無束的想象空間。幼兒學(xué)習(xí)的自主性，很大程度取決于教師能否選擇一些有吸引力的內(nèi)容，并能將這些內(nèi)容與幼兒的實(shí)際能力相聯(lián)系，用不同的方式將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程相融合，達(dá)到舉一反三，事半功倍的效果。
帽子用處大教案及反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用語言大膽講述圖片中的主要內(nèi)容，感受活動(dòng)的趣味性。
2、通過動(dòng)物與食物的匹配，萌發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作課件“啊嗚”。
2、畫有各種食物的卡紙人手一份，制作與卡紙食物相匹配的動(dòng)物紙盒5個(gè)，籮筐一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片大嘴，引出課題。
1、幼兒觀察圖片老師提問。
師：老師這里有一張圖片，你們看一看是什么?(大嘴)這是誰的大嘴?(小寶寶的)對(duì)小寶寶張大嘴巴可能在干什么呢?請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋和好朋友一起說一說。(幼兒互動(dòng)交流)。
2、幼兒講述，老師小結(jié)。
二、觀察課件，小熊。
師：小朋友們，你們看，圖片上的小熊張大嘴巴想干什么呀?原來這只小熊肚子餓了，想“啊嗚、啊嗚”吃東西。
小熊喜歡吃什么?它找到了一個(gè)蜂窩會(huì)怎么做?
小熊咬了一口蜂窩之后可能發(fā)生什么事呢?
三、出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：
1、聽，是什么聲音?2)小兔想干什么呢?
出示圖片四：小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜。
提問：1)圖片上有什么?
2、有幾個(gè)蘿卜?
3、誰最喜歡“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜呢?
四、出示圖片五：莉和老鼠。
提問：
1、聽是誰的聲音?
2、小老鼠和梨放在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?
五、出示蛋糕。
提問：
1、這是什么?
2、誰啊嗚啊嗚想吃蛋糕?
六、出示圖片：小狗“啊嗚、啊嗚”吃骨頭。
提問：
1、小朋友快來看是誰來了?
2、小狗最喜歡啊嗚啊嗚吃什么?
七、游戲“喂喂小動(dòng)物”，進(jìn)一步通過動(dòng)物與食物匹配的游戲，感受活動(dòng)的快樂。
1、教師講解游戲玩法。
2、幼兒玩游戲，并提醒幼兒喂時(shí)說說誰“啊嗚、啊嗚”吃什么。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)之前，我特別注重了教具的制作，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，只有非常直觀、生動(dòng)的形象才能吸引他們。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)整個(gè)故事非常的感興趣，活動(dòng)結(jié)束后很多老師說我的故事講得很生動(dòng)，其實(shí)，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，教師要放慢語速，語言要生動(dòng)，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認(rèn)真、安靜的聽故事。在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個(gè)漂亮的盒子，里面有很多的東西，請(qǐng)幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個(gè)故事的教育意義。
帽子用處大教案及反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1．運(yùn)用對(duì)折剪的方法進(jìn)行剪紙粘貼。
2．大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用剪貼畫的形式裝飾太陽帽的帽檐。
3．對(duì)剪貼畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
建議：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用彩紙剪貼出帽子的基本形狀，并用對(duì)折剪的`方法設(shè)計(jì)裝飾的圖案。
2．大膽發(fā)揮想象，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：蠟筆、記號(hào)筆、各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、范作等。
知識(shí)準(zhǔn)備：有過剪貼畫和做太陽帽的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
一、故事情境導(dǎo)入。
師：“夏天到了，森林里的小伙伴們出門都戴起了漂亮的遮陽帽，可是小猴卻在發(fā)愁不愿意出門，大家伙都很奇怪。于是小猴的好朋友小兔來到了小猴家：“小猴小猴，你最近怎么了呀？怎么都不出來和我們一起玩？”小猴說到：“我的太陽帽不好看，不像你們的太陽帽那么漂亮，我不想伙伴們笑話我?！毙⊥寐犃苏f到：“我有一個(gè)好主意，可以讓你的太陽帽變漂亮?！毙『锫犃烁吲d極了，連忙問：“什么辦法？什么辦法？”小兔說：“我聽說西塘幼兒園中一班的小朋友們手非常巧，會(huì)做各種各樣的東西，你可以去請(qǐng)他們幫忙，把你的太陽帽變漂亮?！?BR> 師：“小朋友，你們?cè)敢鈳椭『飭?？?BR> 二、欣賞帽子。
教師播放ppt課件，讓幼兒欣賞各種帽子，啟發(fā)幼兒為帽子設(shè)計(jì)各種圖案來裝飾。
三、示范操作。
1．教師先示范用彩紙折出帽子的基本結(jié)構(gòu)。（從長方形彩紙的三分之一處開始對(duì)折）。
2．再用記號(hào)筆勾勒出帽子的帽檐，并把多余部分剪掉。
3．將與帽子不同顏色的彩紙用對(duì)折剪的方法剪出一些圖形，黏貼在帽檐上。
4．再用蠟筆添畫一些自己喜歡的圖案。
5．用剪刀將帽子部分用豎線剪開，注意不要剪到盡頭。
6．用長條紙連接黏住帽尾作調(diào)節(jié)帶。
四、操作活動(dòng)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)獨(dú)立完成有困難的幼兒，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、時(shí)尚帽展。
幼兒戴著自己設(shè)計(jì)圖案的帽子上前展示，并說說自己設(shè)計(jì)了些什么圖案。
師：“小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的圖案真漂亮！我們趕緊去把帽子送給小猴吧！我們走！”
帽子用處大教案及反思篇十九
對(duì)于托班幼兒來說，隨意性太強(qiáng)，首先要培養(yǎng)的是他們對(duì)于體育活動(dòng)的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)所決定的，只有興趣才能帶動(dòng)他們進(jìn)行技能的練習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了《送帽子、手套、圍巾回家》的活動(dòng)，其目的是引導(dǎo)幼兒在平時(shí)堅(jiān)持做到把東西方在一定的地方，逐步養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。知道亂扔亂放東西的壞處；影響整潔、美觀、用時(shí)不好找，做事無條理，這是不文明的行為。
1、知道要將用過的帽子，圍巾，手套放在指定的位置。
2、學(xué)習(xí)收拾整理帽子，圍巾和手套。
3、體會(huì)到把東西放在一定的地方好處多，愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
幼兒每人一套帽子，圍巾，手套。
一、說一說。指導(dǎo)幼兒操作《誰做得對(duì)》。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？
（2）教師將帽子，圍巾，手套隨意放在桌子上。
（3）把帽子，圍巾，手套送回家又什么好處？
二、學(xué)習(xí)整理
引導(dǎo)幼兒找出自己的帽子，圍巾，手套，并放在一起。
三、送帽子，圍巾，手套回家
（1）教師介紹游戲玩法。
（2）提出游戲要求。
（3）幼兒游戲，教師觀察適時(shí)介入引導(dǎo)。
1、為了使幼兒理解東西要放在合適的、固定的地方，教師可以讓幼兒親自操作，理解東西放在一定的地方方便好找，整潔。
2．要充分聯(lián)系幼兒實(shí)際，用幼兒中的正面事例為其它幼兒樹立榜樣，列舉幼兒中的錯(cuò)誤做法讓幼兒分析討論，引導(dǎo)幼兒提高認(rèn)識(shí)。
啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，按標(biāo)記給帽子、手套、圍巾在儲(chǔ)物架上安一個(gè)固定的家。教師表揚(yáng)做得好的幼兒。
小朋友們都很聰明，都為帽子、手套、圍巾找到了家，現(xiàn)在帽子、手套、圍巾回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《喜洋洋與灰太狼》的音樂聲中，進(jìn)行放松練習(xí)。
1、創(chuàng)設(shè)有序擺放活動(dòng)材料的環(huán)境，在各類材料柜貼上相應(yīng)的標(biāo)志，幫助幼兒學(xué)會(huì)分類、對(duì)應(yīng)收放活動(dòng)材料。
2、引導(dǎo)幼兒自己及時(shí)整理帽子，圍巾，手套放在指定位置，養(yǎng)成幼兒自己整理物品的好習(xí)慣。
孩子年齡小，會(huì)把用過的物品隨處亂放，這是很正常的事情。那就看老師怎樣來對(duì)待這件事，如果老師用訓(xùn)斥的話來批評(píng)孩子，就會(huì)在孩子幼小的心靈中留下陰影；如果老師說話有技巧，看似幽默的話，里面卻包含著規(guī)則和一定的道理，孩子們不但易接受而且從中懂得的物品不能隨處亂放。要有規(guī)律。知道要把東西放在一定的、合適的地方，用完放回原處。這次活動(dòng)我是以游戲的形式展開的，對(duì)于托班來說，符合他們的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒興趣高漲，每個(gè)幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中來?；顒?dòng)中懂得把東西放在一定的地方，既整潔，用時(shí)又好找，又省時(shí)，不會(huì)誤事。懂得把東西放在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn)，從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
“以教師為主，由教師作正面灌輸，幼兒為被動(dòng)接受知識(shí)的容器”這種傳統(tǒng)教育方式效果不理想，必須代之“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的方式，這樣，幼兒在輕松愉快的氣氛中會(huì)獲得樂趣，改變自己原有的不良行為，使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由不愿意變?yōu)樵敢?，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)該多研究有效的活動(dòng)形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足。
帽子用處大教案及反思篇二十
2在裝飾帽子的活動(dòng)中，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)，并鼓勵(lì)幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。
1活動(dòng)前搜集有特點(diǎn)的帽子布置成超市。
2美工活動(dòng)用的棉簽、宣傳色、油畫棒等若干。
3小雪花音樂磁帶。
1引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。
2幼兒能夠自由大膽的添畫花紋和涂色。
1、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)室，“冬天就要到了，我們?cè)撛鯓舆^冬呢？”引導(dǎo)幼兒講述，“可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今天老師帶你們到帽子店看一下好不好？”
有意識(shí)的讓幼兒注意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。
“小朋友，剛才我們都把售貨員的柜臺(tái)弄亂了，我們?cè)侔阉鼣[整齊好嗎？這次老師要求你們能夠根據(jù)帽子的特征來擺，比如根據(jù)帽子的顏色或者制作的材料，能做到嗎？”讓幼兒在幫忙擺帽子的過程中，學(xué)習(xí)關(guān)于分類的知識(shí)。
教師小結(jié)：“小朋友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個(gè)很可愛的圖案，還有的是有好多的`點(diǎn)，五顏六色的象是一場(chǎng)彩色的雨，還有的上面有好多的小動(dòng)物或小花，非常漂亮，你知道帽子有些什么用處嗎？”
引導(dǎo)幼兒講述?！跋奶斓拿弊幽苷趽蹶柟?，冬天的帽子能保暖，冬天就要到了，我們出去玩的時(shí)候一定要戴好帽子，要不會(huì)感冒的”
3、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的興趣。
“剛才我們看到了許多好看的帽子，你找到了自己最喜歡的帽子了嗎？別著急，我們可以來自己動(dòng)手做一頂最喜歡的，想不想試一下？”
出示已經(jīng)作好的空白帽子圖片，“老師已經(jīng)作好了好多，但是好看嗎？為什么？下面請(qǐng)小朋友來幫助我好嗎？”
教師簡(jiǎn)單示范裝飾用的方法，小朋友可以象這個(gè)帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點(diǎn)，還可以用自己喜歡的動(dòng)物圖案，自己想怎樣裝飾，就大膽的去做，裝飾完后你喜歡什么顏色可以用棉簽涂好，一個(gè)帽子可以是一種顏色也可以是好幾種顏色。幫幼兒鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
4、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽添畫，掌握涂色的方法，鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
5、作業(yè)講評(píng)：
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎？為什么？你覺的誰的帽子也很漂亮？為什么？
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
教師為幼兒拍照留念，使幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。首先在活動(dòng)導(dǎo)入中。我運(yùn)用了談話導(dǎo)入法，一下子把幼兒的注意力緊緊吸引住了。
帽子用處大教案及反思篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒初步理解故事內(nèi)容；
2．感受故事角色的情感，陶冶情操；
3．能大膽進(jìn)行故事表演，體驗(yàn)同伴交往的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
1．教師：啊，我們剛剛從外面進(jìn)來，你們感覺冷不冷呀？
2.教師：那你們來想想怎樣能讓自己變暖和起來。（幼兒自由說）。
3.教師：有一只小鳥它也很冷，因?yàn)樗募冶槐憋L(fēng)吹走了，它沒有了家真可憐，那你們想想辦法來幫幫它。（幼兒自由猜想）。
4.教師：你們幫它想了這么多好辦法，那故事里的小鳥想了什么辦法呢？我們一起來聽聽下面的故事吧。
1.教師在優(yōu)美柔和的背景音樂中結(jié)合課件講述故事。
2.教師講完水杉樹后提問：
故事的題目叫什么呀？
小鳥剛剛在找家時(shí)遇到了誰呀？
它是怎么請(qǐng)求梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺幫忙的？
梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺是怎么回答他的呀？
哦，他們都說自己的帽子被北風(fēng)吹走了，那他們的帽子是指什么呀？
那小鳥接著又會(huì)碰到誰呢？你們來猜猜看，你覺得它又會(huì)碰到誰？
那我們來聽聽看，你們猜的對(duì)不對(duì)。
3.故事講完，提問：
最后是誰幫助了小鳥呀？
那松樹爺爺對(duì)小鳥怎么說的？
王老師覺得奇怪了，為什么梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺?shù)臉淙~都會(huì)被北風(fēng)吹走，松樹爺爺?shù)?葉子卻沒有被吹走呢？你們來猜猜看。
那王老師來告訴你們呀，像梧桐樹和水杉樹這樣在春天夏天葉子茂盛，在冬天葉子凋落，只剩下光禿禿的樹干的，我們給這些樹一個(gè)很好聽的名字，都叫他們呀落葉樹。我們來看看大自然中還有哪些也屬于落葉樹。
那像松樹爺爺這樣冬天沒有掉葉子的，也有一個(gè)很好聽的名字，叫常青樹，常青樹在春季、夏季,新的葉子長出來后，老的葉子才慢慢地掉落,所以一年四季枝葉都是很茂盛的。那我們也來看看還有哪些樹也屬于常青樹。
1.教師：那剛剛啊王老師把這個(gè)故事講了一次，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽錄音把這個(gè)故事完整地講一次，請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)樹爺爺和小鳥的對(duì)話。
2.教師：小鳥找不到自己的家，它心里會(huì)怎么樣呀？
3.教師：梧桐樹爺爺和水杉樹爺爺都幫不了小鳥，他們心里又會(huì)怎么樣??？
4.教師：最后，松樹爺爺幫助小鳥找到了家，他們的心情怎么樣？
5.教師：那如果有人碰到了困難，我們?cè)撛趺醋觯?BR> 6.教師小結(jié)：我們小朋友也要像故事當(dāng)中的樹爺爺一樣盡自己最大的能力去幫助有困難的人，這樣我們也會(huì)感到很快樂。
四、引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
2.幼兒分組進(jìn)行情境表演。
3.延伸活動(dòng)：小鳥們，我們找到了家開心嗎？我們一起謝謝樹爺爺吧，那現(xiàn)在跟著媽媽到外面去玩吧。
教學(xué)反思：
隨著冬天的到來，有些樹上的葉子已經(jīng)凋落，所剩無幾，而有些卻依然很茂盛。幼兒對(duì)這現(xiàn)象很好奇，也顯得很感興趣，因而設(shè)計(jì)了本堂課。此次課主要從三個(gè)環(huán)節(jié)著手，第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師分段講述故事，并通過層層遞進(jìn)的提問來幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話部分。并滲透落葉樹和常青樹這兩個(gè)概念，讓幼兒對(duì)大自然中其他落葉樹和常青樹有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒聽錄音完整講述故事，著重引導(dǎo)幼兒感受各個(gè)角色的不同情感，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心幫助他人。第三個(gè)環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒分角色表演，帶動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。本堂課的重點(diǎn)在于幼兒能感受各個(gè)角色的不同情感，并大膽表現(xiàn)出來。難點(diǎn)在于對(duì)落葉樹和常青樹的認(rèn)識(shí)，對(duì)中班的幼兒來說，這是兩個(gè)完全陌生的概念，包括梧桐樹和水杉樹，可能孩子都是第一次見到，因而會(huì)處于一種比較被動(dòng)的狀態(tài)，如果引導(dǎo)不佳可能整個(gè)氣氛都會(huì)有所影響。整堂課我自己感覺整個(gè)流程還是比較連貫的，中間有些細(xì)節(jié)方面與幼兒的配合還不是很默契，在與孩子們的交流中個(gè)別語句還不夠精煉，在以后教學(xué)中還有待我的改進(jìn)！
帽子用處大教案及反思篇二十二
征對(duì)目前小孩子們都是生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
1.讓孩子們懂得如何做一個(gè)與別人友好相處的人。
2.懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。
3.培養(yǎng)孩子們動(dòng)腦動(dòng)口和動(dòng)手的能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點(diǎn)：讓孩子們通過豐富的想象力，講給家聽。并體會(huì)到助人為樂是一件非常好的事情。
難點(diǎn)：如何懂得與別人友好相處。如何尊重他們，并能為他們給予怎樣的助。
教學(xué)圖片，錄音機(jī)，帽子，各種動(dòng)物的頭像等。
1.開場(chǎng)點(diǎn)題。拿著帽子，告訴孩子們，今天我們的活動(dòng)內(nèi)容跟帽子有關(guān)。
2.基本環(huán)節(jié)。請(qǐng)小朋友們說說這頂帽子，你可以把它拿來做什么呢?(激發(fā)他們的想象力)孩子們各抒己見。老師設(shè)難。假如小熊，小狗，他們遇到困難啦，我們應(yīng)該怎么樣去助他們呢?(可以在小組內(nèi)討論)然后請(qǐng)小朋友們說，老師及時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。
3.結(jié)束環(huán)節(jié)。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個(gè)完整的'故事，讓孩子們?cè)谳p音樂聲中去認(rèn)真傾聽故事并體會(huì)。
4.延伸環(huán)節(jié)。在平常的生活中，我們身邊同樣有很多需要我們助的人，如果有，你們會(huì)怎么做呢?懂得要助人為樂和與人相好相處。
通過上這堂活動(dòng)課，讓孩子們?cè)趧?dòng)腦的同時(shí)又動(dòng)手和動(dòng)口，有意識(shí)地培養(yǎng)了他們的想象力和助人為樂的精神，懂得如何與人友好地相處;在活動(dòng)中，及時(shí)與孩子們互動(dòng)，對(duì)他們的表現(xiàn)給予充分的肯定，我也感覺到有些平常不太喜歡發(fā)言的孩子也躍躍欲試，爭(zhēng)著舉手來說，這讓我覺得很欣慰，但是還是有很多不足，比如說，在讓他們小組內(nèi)發(fā)言的時(shí)候，有些小組的孩子顯得很松散;在聽別人上臺(tái)講故事的時(shí)候，有些孩子不太認(rèn)真，所以我會(huì)很努力地在這些方面改進(jìn)，爭(zhēng)取以后有更的進(jìn)步。
帽子用處大教案及反思篇二十三
一、設(shè)計(jì)意圖：
帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。所以本節(jié)課主要引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中幼兒從互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。冬天來了，天氣越來越冷，帽子是冬天保暖的必備物品。一次，看到我班某位小朋友的`帽子是一只可愛的小老鼠，我說：“你戴的帽子真可愛，很漂亮?！苯又泻脦孜恍∨笥讯紒斫榻B他們自己的帽子，“我的帽子是紅色的”、“我的帽子上還有兩個(gè)好看的球球呢”等?！岸鞓贰笔俏覀冋谶M(jìn)行的一個(gè)主題，在這樣的主題背景下關(guān)于冬天的主題活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。
本節(jié)活動(dòng)我以“圣誕節(jié)的禮物——帽子”為導(dǎo)入，對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行展開。我們利用廢舊報(bào)紙折成不同的帽子讓幼兒自由裝飾。小班幼兒特別喜歡動(dòng)手，所以通過這一活動(dòng)，來滿足幼兒的興趣，提高他們的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解帽子的作用。
難點(diǎn)：大膽地運(yùn)用顏料涂色、添畫花紋、粘貼等方法裝飾帽子。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同的帽子，知道棉帽能保暖。
2、在裝飾帽子的活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用涂色、添畫花紋、粘貼等方法選擇自己喜歡的材料裝飾帽子，鞏固幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圣誕樹、禮物(帽子)。
2、美術(shù)活動(dòng)用的細(xì)毛刷、顏料(紅黃藍(lán))、棉花、各種彩色即時(shí)貼片，亮片、小彩球、彩龍、毛巾等每桌一份。
3、報(bào)紙折好的帽子每人一頂。
4、音樂《鈴兒響叮當(dāng)》。
五、活動(dòng)過程：
3、展示紙帽實(shí)物，喜歡為紙帽進(jìn)行裝飾打扮。
幼：用報(bào)紙做的，有星星，有線條~~~。
師：寶寶們這是什么呀，難道是圣誕老人給我們的第二份禮物嗎，
師：寶寶們先把你手中的棉帽進(jìn)行顏色分類，要按對(duì)應(yīng)的顏色幫你的帽子找到家。
師：我們一起打開瞧一瞧，哇好多紙帽呀。
(2)新舊對(duì)比。
師：寶寶們你們更喜歡哪頂紙帽，為什么?你想怎樣來裝扮這頂紙帽?
幼：喜歡老師這一定，因?yàn)閪~~~~~，我要用~~~~。
4、介紹操作材料。
師：今天老師給寶寶們帶來了許多材料，寶寶們你們看有那些材料寶寶來裝飾紙帽呀。
幼：紅黃藍(lán)顏料，星星，彩龍~~~~。
師：選擇自己最喜歡的材料寶寶進(jìn)行裝飾吧，巧巧手動(dòng)起來。
5、教師來回指導(dǎo)，幫助個(gè)別幼兒進(jìn)行裝飾。
6、作業(yè)講評(píng)。
采用幼兒自評(píng)和互評(píng)的方式，教師可提出以下問題：
你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很漂亮?為什么?
我們的帽子都很漂亮，想不想戴上讓大家看一下。
7、在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂聲中進(jìn)行帽子展會(huì)。