哲學是人類思考存在的意義和價值的學科，它引導我們思考人生的意義。注意語法和標點的正確使用，可以避免文章出現(xiàn)不明確或歧義的表達。這些總結(jié)范文將為我們提供一些實用的寫作思路和技巧，幫助我們寫出更好的總結(jié)文稿。
課間的十分鐘篇一
每當“叮鈴鈴……”的鈴聲響起來的時候，我心中異常興奮，我想興奮的不只我一個，還有千千萬萬在知識的海洋里漫游的同學們，因為這鈴聲響著，就意味著可以放松、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來?。ㄐW生作文）。
課間的十分鐘篇二
下課了，同學們像出籠的小鳥一樣涌出教室，來到操場，盡情地享受這難得的課間十分鐘。
同學們有的踢足球，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳繩……操場上不時傳來一陣陣歡笑聲。
我東瞧瞧，西看看，決定加入踢足球的行列，可是他們說：你那么瘦，能踢球嗎？我說：你們可別小瞧我，人不可貌相，海水不可斗量，懂嗎？他們這才答應我。
我是紅隊的，對手是藍隊。比賽開始了，藍隊先發(fā)球，藍隊主力準備把球傳給他的隊友，不過我和隊友已經(jīng)商量好了，等他準備把球傳給隊友時，我嗖的一聲搶到了球，然后以迅雷不及掩耳之勢開始射門，球中了！我們大聲歡呼！我的隊友們緊緊地抱住我，不停地說：你太牛了！，我感到無比的開心！藍隊隊員們也互相鼓勵：不要灰心，只要我們團結(jié)起來，頑強拼搏，接下來我們也會進球的。
這時，上課鈴聲叮玲玲地響了起來，同學們依依不舍地跑回教室，開始上課。操場上頓時恢復了平靜，教室里傳來老師的講課聲和同學們的陣陣讀書聲。
課間的十分鐘篇三
我愛聽你聊天中快樂的笑語。
我們常常在教室內(nèi)與朋友聊聊天，
有趣的回憶退去我們的壓力；
我們常常在教室外玩有趣的游戲，
心情舒暢了，上課也就有精神了！
原本風平浪靜的教室，
一下子就變得熱血沸騰。
我們的校園多么的美好，
我們的校園多么的熱鬧。
課間的十分鐘篇四
每個學校有不同的課間十分鐘，固然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩、歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，由于它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終于到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業(yè)班，我們的課間十分鐘就經(jīng)常被老師霸占了，你瞧，今天這第一節(jié)課剛下，老師便布置了任務，讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。這不，一下課，除了幾個人出往解決那不得不解決的題目往了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學習要緊”那堂而皇之的理由占用了。不僅如此，對于這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進行協(xié)調(diào)，這節(jié)課你多占十分鐘，下節(jié)課，我再來。
其中，英語老師最負責了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學習好的上往領讀，直到會讀為止。第四節(jié)課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，里面全都是空缺的。新講的內(nèi)容一點也聽不進往。由于這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發(fā)現(xiàn)我。
平時多么熱鬧的六(三)班，現(xiàn)在在變得那么平靜啊!看著窗外其它同學臉上燦爛的笑臉，我真想到他們班上往。老師，您知不知道課間十分鐘對我們多么重要，老師，請您“高抬貴手”吧!
課間的十分鐘篇五
“叮鈴鈴……”下課咯！我們伴隨著這有節(jié)奏的樂曲迎來了歡樂的大課間活動。
我們一窩蜂地飛奔到寬闊的操場上，同學們個個精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容，每個人都伴隨著樂曲展現(xiàn)自我。瞬間，充滿生機的綠茵場成了同學們展現(xiàn)自我的大舞臺。
最讓我們興奮的是踢毽子，我們男女各一隊，我們女生先踢。哨聲一響，只見一個扎馬尾辮的女生把毽子往上一扔，然后她的腳輕輕一勾，毽子像鳥兒一樣飛上了天空，那個女生的腳像“吸鐵石”一樣把毽子吸來吸去。就這樣，這個毽子在她的腳上踢來踢去，一直不掉，好像她對這個毽子施了魔法一般。在她踢下一個的時候，毽子突然往外落了，我們?nèi)珗龅男牟钜稽c崩出來，大家臉色蒼白，嘴張的可以放下一個雞蛋?？墒牵粋€健步，追上了毽子，用腳尖一勾，毽子又像個孩子般回到了她的腳上。就這樣，她越踢越多。男生隊開始了，可是，男生隊的代表還沒踢幾個呢，毽子就落地了，最終，女生隊贏了。
陽光體育，放飛我們陽光般的心靈，譜寫著一曲七彩的陽光旋律！
課間的十分鐘篇六
優(yōu)美的下課鈴聲響了，同學們都急急忙忙跑到操場玩耍，校園里頓時沸騰起來了。
有的同學玩老鷹捉小雞，有的玩扔沙包，有的玩跳皮筋，還有的玩捉迷藏，還有的……。
看!有的同學踢足球，你傳給我，我傳給你。忽然，一個同學猛的一踢，守門員沒接住球，球進了，看熱鬧的同學們大聲歡呼，為他們隊喝彩。
瞧!有的同學扔沙包，有個同學在中間，兩個同學一人一邊，兩邊的同學用沙包打中間的同學，中間的同學左躲右閃，像一只靈活的小猴子，打來打去就是沒打著。
歡快的笑聲充滿了校園，課間十分鐘真是豐富多彩呀!
課間的十分鐘篇七
快樂十分鐘，應該是下課吧，nonono，快樂十分鐘作文350字。是在課堂上，你應該會問：“在課堂上，老師不訓你才怪呢？”哈哈，是老師讓玩的，怎么，你不相信，聽聽鎮(zhèn)完小四年一班吧。
快樂猜猜猜，這游戲規(guī)則是：三個人一組，一個人寫四個字的詞語，一個人做動作，還有一個猜這個詞語，小學三年級作文《快樂十分鐘作文350字》。
這個游戲開始了，老師先讓劉德壯來作動作，讓黨珂寫詞語，還讓班長徐越來猜，黨珂寫了個詞語，望子成龍，劉德壯看見了詞語，他用左手放到頭上，一會兒看這，一會望那，徐越不知道到怎么一回事，一直沒有說出答案，我們開始倒數(shù)5.4.3。2.1，徐越急中生智，答對了，大家響出了熱烈的掌聲。第二局開始了，課堂里連一根針落下來都能聽見，黨珂又寫了一個“龍飛鳳舞，”劉德壯一會兒擺出瞧的樣子，一個兒擺出跳舞的樣子，大家哈哈大笑起來。最后徐越背會了五個詞語。
這個這個新的教學方式不錯吧。我很喜歡，在玩的過程中學習知識。
課間的十分鐘篇八
每當下課的鈴聲一響，同學們就像瘋猴子似的沖出教室，這兒一簇，那兒一堆，玩起了豐富多彩的游戲：踢毽子、打乒乓球、跳繩……看看四周，大家最喜歡的就是踢毽子了，一只只五顏六色的毽子不斷地飛舞在空中。這不，我也湊上了熱鬧。
我踢毽子的能力還不錯，“一、二、三、四……三十三、三十四……”我耐心地數(shù)著，踢得滿頭大汗，腳也開始酸了起來，臉漲得跟個紅蘋果似的。不過，我還想展示一下自己的高超技術，那就來個高難度的動作吧，左腳一踢，猛地轉(zhuǎn)過身，腳一伸，還是用左腳接著，毽子穩(wěn)穩(wěn)地落在了鞋面上?！巴?！舒虹，你實在太厲害了！”一個同學叫了起來?！昂呛?，還有更厲害的呢！”我心里想著。說時遲，那時快，我又來了個“金雞獨立”。同學們的歡呼聲更響了！
該下一位同學踢了，只見她右腳一抬，左手一甩，毽子穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w過了頭頂。她一個又一個小心翼翼地踢著，突然毽子飛了出去，眼看著就要落地了，同學們屏住了呼吸，眼睛睜得大大的。只見她一彎腰，一伸腿，來了個“海底撈月”，真是有驚無險哪！毽子漸漸地乖巧起來了，一上一下，穩(wěn)當?shù)仫w舞著。瞧！它也想炫耀一下自己，竟然在空中跳起了“芭蕾舞”，跳得還不錯呢！
“叮鈴鈴……”，又上課了，快樂的十分鐘就這樣在“精彩”中度過了！
課間的十分鐘篇九
“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”下課鈴聲一響，同學們爭先恐后的擠出教室，到操場上參加自己喜愛的活動。校園里頓時熱鬧非凡。
校園的東西是籃球場，幾個高年級的哥哥拿著籃球你爭我搶，玩的多帶勁?。∧闱?。一個大哥哥運著球被其他的幾個隊員團團圍住，只見他靈機一動，一個假動作就甩掉了對手，真讓人佩服！
南面是健身區(qū)，一些小朋友有的在玩單杠，有的在做仰臥起坐，還有的在鐵桿上爬。西南有三張乒乓球桌。乒乓小將在那兒揮舞著球拍，他們你推我擋，一個球常常打了十幾個回合還不分勝負，不時傳來笑聲。
“丟紙球”是同學們十分喜歡的活動，操場上三五成群一個小組。你瞧，前后倆位密切合作，向中間的同學發(fā)起猛攻，中間的同學上竄下跳，左躲右閃，像一只只靈敏的猴子。紙球突然向中間的一位同學砸去，那同學縱身一躍，躲過了紙球，還沒等他反應過來，紙球又從后面襲來。他靈敏的一抬腿，紙球從他的褲腿下“嗖”地鉆過去了。他們沉住氣，開始向另一位同學“開炮”，接著紙球像永遠打不完的子彈，向中間的同學襲擊。很快中間的同學就撐不住架勢了，一個接一個中彈了。場外發(fā)出了激烈的歡呼聲。
場外圍觀的同學越來越多，有的為場上的同學出謀劃策，有的教中間的同學如何防守。在這歡呼的笑聲中。上課鈴聲響了。同學們滿面笑容地回到教室，真是快樂的課間十分鐘啊！
課間的十分鐘篇十
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們猶如潮水般涌了出來。操場上頓時熱鬧起來。
有的同學在踢毽子，只見毽子一會兒左飛，一會兒右飛，像一只快樂的小鳥。還有兩人在計數(shù)。只聽“咚”的一聲，眨眼間出現(xiàn)“no”的一聲，原來一個同學把毽子踢“飛”了，真是太可惜了，他輸?shù)袅诉@場比賽，發(fā)出惋惜的哎呀聲，臉上卻洋溢著快樂。其他同學張著大嘴哈哈大笑。
有的同學在打乒乓球，只見兩個打球的同學，一個抿著嘴，一個瞪著眼，臉上都洋溢著自信，好像兩個信心滿滿的將軍，在指揮著千軍萬馬。他們揮舞著手中的球拍，靈活自如，動作多么優(yōu)美呀!銀色小球左攻右擊，剛擋回去，又飛回來，好似一只快樂的小鳥，帶著一股涼風，來回飛舞。圍觀的同學不時發(fā)出陣陣歡呼。
有的同學在跳長繩，兩個女同學負責甩繩，她們緊緊地握住跳繩，手臂掄了起來，接著響起了“嗒嗒嗒”“啪啪啪”的歡快的聲音，如同美妙的樂曲。會跳繩的同學就都排成了長隊，一個一個連接在了一起，似音符在線譜上跳動。你看李宇涵像松鼠那樣上躥下跳，喬浩然像小猴那般左右跳跳躍，李墨聰好像燕子一樣往返疾飛……同學們的歡聲笑語奏成一首美妙的交響曲，飄蕩在操場的上空。
“叮呤呤……”上課啦，我們依依不舍地離開了操場，心里想著下一節(jié)課還有課間十分鐘，還可以到操場上來玩兒，真開心啊!
公眾號：向日葵的魔法城堡。
課間的十分鐘篇十一
隨著優(yōu)美的校園鈴聲，同學們?nèi)缫粭l條餓狼從教室里爭先恐后的跑出來，那吵鬧聲簡直要把屋頂給掀了，怪不得數(shù)學老師常說：“你們上課時是綿羊，下了課就成了餓狼了！”真的很形象??！
遠處傳來了熟悉的聲音，“唉！”賈玟托著腮幫子在發(fā)牢騷：“無聊，真無聊，每天玩踢毽子，都膩了，玩什么游戲好呢？”說著便望著我。
“有了！”說著我便跑回座位上，拿出一張十分漂亮的貼畫，跑到賈玟面前。
賈玟不解地問：“你不是要和我玩游戲嗎？拿貼畫干嘛呀？”
“我們玩木頭人游戲吧，誰贏的次數(shù)多，誰得的貼畫就多，你玩不玩？”
“玩，當然玩！”賈玟一臉興奮地喊。
很快，上課時間到了，我倆數(shù)了數(shù)各自的戰(zhàn)利品，竟然一樣多！
賈玟抿嘴一笑，然后嚴肅地說：“下局定勝負！”
“一定！一定！”我當然舉雙手贊成，“下次一定要比出勝負！”
說完，我倆都笑了。
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課間的十分鐘篇十二
我和有些同學玩捉迷藏，我們先石頭剪刀布，到最后的同學當找的人，我真怨我手氣不好，當上了找的人。
我數(shù)了60秒，開始找人，我東摸摸，西瞧瞧，終于找到了兩個同學，我繼續(xù)找，又在角落里找到兩個，又過了好長時間，找到了全部的人，我們又開始玩老鷹捉小雞，我很愿意當上老鷹。因為以前，有幾個女同學都說我一下就把小雞抓住了。這次，我又一下就抓住了幾只小雞，當媽媽的同學，更加認真地保護小雞們，不讓我抓住。
我也在腦子里想，怎樣才能抓住小雞，于是我用我想的辦法，成功的又抓到了，幾只小雞，我真開心，只剩下最后一只小雞了！我看看雞媽媽，正死死地保護著那只小雞，我便努力地把小雞抓住，可媽媽死死的保護著小雞，過了一會，我終于獲得了勝利。
這時，“叮鈴鈴”上課了，我和同學們回到了教室，而我的腦海里還有那快樂的課間10分鐘。
課間的十分鐘篇十三
下課了，操場上有許多小朋友在玩，有的在打籃球、有的在拔河、有的在打乒乓球、有的在跳高、有的打排球、還有的'在拍皮球，玩得很熱鬧。
你瞧在打乒乓球的小朋友打的多起勁??！小小裁判都分不出誰勝負了。
你再瞧瞧有個小朋友在跳高，他像袋鼠一樣跳得很高，平穩(wěn)地落到軟墊上。
你們再來看看哪邊打藍球的，這么都的人圍著一個球，黃隊快把球往球籃上投，我相信他一定會進球。
在短短的里他們玩的還是很開心、很快樂的。
課間的十分鐘篇十四
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學會合理安排。
2、會調(diào)查學生課間活動情況；能設計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設計、制作出課間小游戲的玩具。
3、對活動的調(diào)查與設計有較大的興趣；會與同學合作完成調(diào)查任務；在設計游戲活動中尊重同學、愿意幫助同學。
（1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。
（2）了解父母兒時的游戲活動。
（3）會設計活動情況調(diào)查表。
（4）能設計出活動安全、操作簡單、同學喜歡的小游戲。
第一步：組成活動小組。學生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開展調(diào)查活動。了解學生活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。
如：
活動主題：課間活動情況調(diào)查。
活動目標：了解同學的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設計課間游戲活動方案；
活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；
活動步驟：
（1）實地觀察學生活動情況。
（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等。
第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關于活動調(diào)查情況。
第五步：小組設計游戲。設計時，教師著重引導學生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
（1）教師的指導重點在于如何指導學生設計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學生認識到設計的小游戲非常必要。
（2）教師要重點引導學生明確課間游戲設計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。
第一課時主要是教師引導學生確定主題、指導設計簡單的調(diào)查表，指導學生寫調(diào)查情況說明；其余的學生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進行。
課間的十分鐘篇十五
時間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名中學生了。本以為初中生活是豐富多彩的，可是現(xiàn)實卻與曾經(jīng)的夢想相距太遠。
雖說以前的陌生面龐現(xiàn)在已經(jīng)變得熟悉起來，但是在課間的十分鐘里大家卻還都是沉默寡言，個個精神懶散。他們有的埋頭寫字，有的捧書朗讀，還有的趴在桌子上目光呆滯，不知到底在想些什么。反正整個教室里死氣沉沉的，沒有一點歡樂氣氛。這不由讓我想起了小學時的課間十分鐘。
在小學的時候，課間可是同學們最為活躍的時刻。離下課還有五分鐘的那段短短的時間，對我們來說簡直就像是黎明前的黑暗，同學們的臉上都寫滿了麻木、困倦與無奈。這時，鈴聲如革命勝利的號角一般響起來了，這鈴聲如春風一樣飄進了教室。啊，這振奮人心的春風??！在這一刻，同學們?nèi)慷继K醒過來了，就像是千年的咒語終于被解開一樣，大家又重新有了活力，盡情地去享受這課間的時光。
看啊，還沒等任課老師邁出教室，有的同學就已經(jīng)沖了出去，飛快地跑到了操場上。他們有的玩跳皮筋，有的玩投沙包，有的踢幾腳球，整個操場上都充滿了我們的歡聲笑語。教室里的同學也不閑著，他們有的.在一起猜謎語，有的在一起打拍子，有的在一起講故事，真是其樂融融。
而現(xiàn)在的初中生活竟然變得如此地緊張，以前的情趣已經(jīng)完全沒有了，取而代之的只有學習，學習，再學習！
啊，小學時的課間十分鐘是多么美妙！在課上我們用知識充實了自己的頭腦，課下又會展露出自己的天真。想起那時的課間十分鐘，我便不由想起了童年的我們。
課間的十分鐘篇十六
下課了，我們來到操場上，想做一座“迷你的小土山”。因為我是班長，所以，一切都由我來安排。
我吩咐安京瑞、孫培瓏、崔子杰、宮易飛去運土，而我用卡片收攏著附近的土。
我們把一堆堆沙土放在健身器材的轉(zhuǎn)盤上，用力一轉(zhuǎn)，“嘩啦”一聲，沙土就像被龍卷風卷了下來，到了最后，變成了像大拇指一樣的土堆，我們繼續(xù)再轉(zhuǎn)，在轉(zhuǎn)的同時，再往上加土，果然，越來越慢，后來變成了一座真正的“迷你大土山”了。我們圍著土山，歡呼雀躍，高興極了!
這時，上課的時間到了，我們依依不舍的離開了操場。
指導教師崔梅茹。
課間的十分鐘篇十七
“叮鈴鈴下課了，有位同學遲到了……”，以前跳大繩的時候總喜歡說這段順口溜。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”，聽到這個清脆的鈴聲，沒錯，又下課了，，總是很期待，意猶未盡卻也樂在其中。
一下課，我們便跑去了操場那塊最大的草坪上，草坪上已經(jīng)鋪上了青青綠綠的小草，柔柔軟軟的，就算躺在上面也不會覺得扎人，而且修剪的很是整齊喜人。
沒過一會兒，大部隊都跑了過來。沒錯，大家都很熱衷這塊“風水寶地”，你看，有人拿的剛縫好的布毽子，準備丟沙包還是踢毽子比賽？那邊喜歡籃球的男生早已經(jīng)開始熱身，雖然短短的十分鐘還來不及打一場比賽盡興，但是傳球練習，熱熱身活動活動也很是歡喜。還有踢足球的，人員還未曾湊齊就已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場，開心就好，何必顧慮那么多，要是等到人都到齊，分好隊伍，估計又要上課了，所以人生苦短及時行樂這句話簡單粗暴也并沒有錯。旁邊還有跳繩、玩游戲，還有三三兩兩站在那里閑聊著天的。
雖然短暫但是幸好簡單歡樂如此便好。
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課間的十分鐘篇十八
今天課間的時候，我們在操場上玩耍。
荊韜在玩土，我?guī)椭G韜運土，我們都聽荊韜的指揮，我們用松散的沙土都快要做成一座山了。安京瑞把土放在瓶子里，我快速的送給荊韜，一會兒的功夫，荊韜高興的說：“同學們，我們的土山成功了!”我們把健身器材的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，像龍卷風一樣，把土卷的到處都是，我們再繼續(xù)在上面添土，轉(zhuǎn)盤在不停的轉(zhuǎn)。荊韜往我的褲子上撒了一些土，我也往他的身上撒土，這時上課的時間到了，我們高高興興的回到了教室里。
指導教師崔梅茹。
課間的十分鐘篇十九
下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。
看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換著踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飛翔。她一會用左腳踢，一會用右腳勾；一會從前面踢到后面，一會又從后面踢到前面；一會跳著踢，一會側(cè)著踢······她已經(jīng)踢了一百多個了！玲玲那一方著急了，他們不停地說笑話來干擾小云，玲玲還跑到小云面前來嚇唬她。盡管玲玲明白自己容易被小云踢到，而且如果小云在這時毽子掉了，責任都在玲玲，還會會被罰停踢一次，但為了“集體”利益，她沖了上去，眼看就要撞上了，我們都為小云捏了一把汗。只見她不慌不忙地后退了一步，用腳把毽子穩(wěn)穩(wěn)地勾了回來，我們都松了一口氣。
多么快樂的啊！
課間的十分鐘篇二十
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”盼望已久的下課鈴終于再次響起，同學們的臉上都寫滿了興奮，只聽“下課”這兩個圣神的字從老師口中蹦出，教室里就炸開了鍋。
“甘雨杰，別跑，把書還來??！”咦？是誰在大喊？哦——原來是崔怡琳?？磥砀视杲苡帜盟龞|西了。我坐在一旁觀看著這“新世紀追逐戰(zhàn)”?！昂?！你要是再不還……”崔怡琳做出壞笑的表情，看來甘雨杰這次可慘了，“那——下次背書一個字都不想錯！錯一個字，哼哼！”崔怡琳使出她的“殺手锏”。甘雨杰聽了，只好乖乖把書奉還。
好了，現(xiàn)在把鏡頭轉(zhuǎn)到另一邊。這一邊比較安靜，李嘉怡正坐在位置上津津有味地看著書，她看到我來了，就立馬合上書，和我聊起天來。
過來一小會兒，我們又被走廊上熱鬧的場景給吸引住了——一大群男生在一起向中間擠，他們說，這叫“擠擠暖和些”，這個“游戲”也被五年級的弟弟們“偷學”了。每次下課，都能看到他們“擠游戲”的身影。唉，我說，你們也真是太“童心未泯”了吧！都是六年級的大哥哥了，還玩這種幼稚又危險的游戲，你們玩還不說，竟然把五年級的給“帶壞了”。
最后，我們來到了學校的小賣部。盡管離上課還有幾分鐘了，但小賣部里仍然是人頭攢動，也許擠進去了，就擠不出來了。由此可見，這小賣部的生意可真好啊！
一眨眼，上課鈴就響了，熱鬧的操場又變的安靜起來。雖然短暫，但對我來說卻很充實，很快樂。iloveyou，！
課間的十分鐘篇二十一
下課鈴剛響，同學們就沖出教室，準備開始愉快的。
開始，我們玩了扔沙包。我當鴨子，在中間跑。一會球在他手上，一會球又在他手上。我當然也疲憊不堪，因為在中間東逃西逃，兩邊扔球的人顯得非常生氣，好像在想：“為什么還不扔到你！看我這次不仍到你！你給我小心了！”突然扔球的人扔了一個高球，我沒接到，可另一個扔球的人接到了，對我說了一聲：“定！”我只好站立不動，我的心猶如盲人進迷宮——不知所措。當扔球的人扔的時候，我腰一彎，沒扔到，我才松了這口氣，可我接了幾個球時，扔球的人總?cè)拥貪L球，這讓我籠子里的老虎——難顯威風。突然扔球的人飛速扔了一個球砸到了我身上，真是一個色子擲七點——出乎意料。
正當玩的高興時，上課鈴響了，我們只好乖乖地回教室上課了。
課間的十分鐘篇二十二
每天在學校里，我們最期待的就是課間十分鐘了，這時候我們就可以盡情地放飛了。
丁零零”下課了。老師離開了教室，我們就開開心心地玩了起來。男生們迫不及待地拿起自己的陀螺，跑出教室。我和余慧、邵迅一起在位子上玩起泡泥。玩的時候還時常聽到男生們歡快的叫喊聲。
余慧的起泡泥是藍色的，邵迅的起泡泥是粉紅色的，我的起泡泥是紫色的。我們拿出各自的起泡泥就開玩了。我們先把起泡泥倒個面；接著，拿出了自己的筆在起泡泥上敲打；然后，再看看泥是否已經(jīng)落到了蓋子上。如果是的話，就把起泡泥翻過來，再把蓋子打開就能蒸”一個大面包”了。如果還沒有好就繼續(xù)敲。
我們就這樣樂此不疲地玩了一次又一次。玩著，玩著，我們的起泡泥越玩越大，越玩越圓，玩得好不快樂呀！
我們一邊玩，一邊開心地說著。余慧說：我的天哪，這個‘面包’也太大了吧！”是呀，這‘面包’實在太大了吧，我們都吃不下了！”丁零零”上課的鈴聲響了，我們只好整理好東西，開始上課了。
課間的十分鐘篇二十三
是我們玩的天地。叮鈴鈴下課鈴響了，同學門像飛出鳥窩一樣飛向操場，這時，整個操場變成歡樂的海洋。
我們也能互相幫助。有人摔了一跤邊上的人會把他扶起來；有人文具沒帶同桌會馬上借給他；有人習題沒弄懂馬上就有同學會給他講做題的方法。我呢也常常這樣會很樂意的幫助同學。
快樂的'十分鐘，留念的十分鐘，十分鐘流水般的過去，上課鈴又響了，同學們像玩累后找到家的小鳥一樣飛回了教室。
我真喜歡這可愛的時間---！
課間的十分鐘篇一
每當“叮鈴鈴……”的鈴聲響起來的時候，我心中異常興奮，我想興奮的不只我一個，還有千千萬萬在知識的海洋里漫游的同學們，因為這鈴聲響著，就意味著可以放松、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來?。ㄐW生作文）。
課間的十分鐘篇二
下課了，同學們像出籠的小鳥一樣涌出教室，來到操場，盡情地享受這難得的課間十分鐘。
同學們有的踢足球，有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跳繩……操場上不時傳來一陣陣歡笑聲。
我東瞧瞧，西看看，決定加入踢足球的行列，可是他們說：你那么瘦，能踢球嗎？我說：你們可別小瞧我，人不可貌相，海水不可斗量，懂嗎？他們這才答應我。
我是紅隊的，對手是藍隊。比賽開始了，藍隊先發(fā)球，藍隊主力準備把球傳給他的隊友，不過我和隊友已經(jīng)商量好了，等他準備把球傳給隊友時，我嗖的一聲搶到了球，然后以迅雷不及掩耳之勢開始射門，球中了！我們大聲歡呼！我的隊友們緊緊地抱住我，不停地說：你太牛了！，我感到無比的開心！藍隊隊員們也互相鼓勵：不要灰心，只要我們團結(jié)起來，頑強拼搏，接下來我們也會進球的。
這時，上課鈴聲叮玲玲地響了起來，同學們依依不舍地跑回教室，開始上課。操場上頓時恢復了平靜，教室里傳來老師的講課聲和同學們的陣陣讀書聲。
課間的十分鐘篇三
我愛聽你聊天中快樂的笑語。
我們常常在教室內(nèi)與朋友聊聊天，
有趣的回憶退去我們的壓力；
我們常常在教室外玩有趣的游戲，
心情舒暢了，上課也就有精神了！
原本風平浪靜的教室，
一下子就變得熱血沸騰。
我們的校園多么的美好，
我們的校園多么的熱鬧。
課間的十分鐘篇四
每個學校有不同的課間十分鐘，固然課間十分鐘是短暫的，但是給我們增添了不少的色彩、歡樂，當然有時也會增添幾分傷心與無奈，但不管怎樣，這些課間十分鐘都值得回憶，由于它令我們的校園生活顯得格外的多姿多彩。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。那寶貴的課間十分鐘終于到了。本應是讓我們自由安排的時間，可自從上了六年級畢業(yè)班，我們的課間十分鐘就經(jīng)常被老師霸占了，你瞧，今天這第一節(jié)課剛下，老師便布置了任務，讓幾個成績好的同學幫助輔導幾個成績掛了紅燈的同學。這不，一下課，除了幾個人出往解決那不得不解決的題目往了，其他的人便各自忙開了。這可憐的課間十分鐘就這樣被老師用“學習要緊”那堂而皇之的理由占用了。不僅如此，對于這寶貴的十分鐘，老師們還能精心地進行協(xié)調(diào)，這節(jié)課你多占十分鐘，下節(jié)課，我再來。
其中，英語老師最負責了。課間十分鐘一打鈴，曾老師就來了。要讓我們背單詞，背熟了才能回家，要讓英語成績學習好的上往領讀，直到會讀為止。第四節(jié)課上課，老師講新課，腦子昏沉沉的，里面全都是空缺的。新講的內(nèi)容一點也聽不進往。由于這樣，每次上英語課前看到英語老師我就躲開，不讓老師發(fā)現(xiàn)我。
平時多么熱鬧的六(三)班，現(xiàn)在在變得那么平靜啊!看著窗外其它同學臉上燦爛的笑臉，我真想到他們班上往。老師，您知不知道課間十分鐘對我們多么重要，老師，請您“高抬貴手”吧!
課間的十分鐘篇五
“叮鈴鈴……”下課咯！我們伴隨著這有節(jié)奏的樂曲迎來了歡樂的大課間活動。
我們一窩蜂地飛奔到寬闊的操場上，同學們個個精神抖擻，臉上洋溢著燦爛的笑容，每個人都伴隨著樂曲展現(xiàn)自我。瞬間，充滿生機的綠茵場成了同學們展現(xiàn)自我的大舞臺。
最讓我們興奮的是踢毽子，我們男女各一隊，我們女生先踢。哨聲一響，只見一個扎馬尾辮的女生把毽子往上一扔，然后她的腳輕輕一勾，毽子像鳥兒一樣飛上了天空，那個女生的腳像“吸鐵石”一樣把毽子吸來吸去。就這樣，這個毽子在她的腳上踢來踢去，一直不掉，好像她對這個毽子施了魔法一般。在她踢下一個的時候，毽子突然往外落了，我們?nèi)珗龅男牟钜稽c崩出來，大家臉色蒼白，嘴張的可以放下一個雞蛋?？墒牵粋€健步，追上了毽子，用腳尖一勾，毽子又像個孩子般回到了她的腳上。就這樣，她越踢越多。男生隊開始了，可是，男生隊的代表還沒踢幾個呢，毽子就落地了，最終，女生隊贏了。
陽光體育，放飛我們陽光般的心靈，譜寫著一曲七彩的陽光旋律！
課間的十分鐘篇六
優(yōu)美的下課鈴聲響了，同學們都急急忙忙跑到操場玩耍，校園里頓時沸騰起來了。
有的同學玩老鷹捉小雞，有的玩扔沙包，有的玩跳皮筋，還有的玩捉迷藏，還有的……。
看!有的同學踢足球，你傳給我，我傳給你。忽然，一個同學猛的一踢，守門員沒接住球，球進了，看熱鬧的同學們大聲歡呼，為他們隊喝彩。
瞧!有的同學扔沙包，有個同學在中間，兩個同學一人一邊，兩邊的同學用沙包打中間的同學，中間的同學左躲右閃，像一只靈活的小猴子，打來打去就是沒打著。
歡快的笑聲充滿了校園，課間十分鐘真是豐富多彩呀!
課間的十分鐘篇七
快樂十分鐘，應該是下課吧，nonono，快樂十分鐘作文350字。是在課堂上，你應該會問：“在課堂上，老師不訓你才怪呢？”哈哈，是老師讓玩的，怎么，你不相信，聽聽鎮(zhèn)完小四年一班吧。
快樂猜猜猜，這游戲規(guī)則是：三個人一組，一個人寫四個字的詞語，一個人做動作，還有一個猜這個詞語，小學三年級作文《快樂十分鐘作文350字》。
這個游戲開始了，老師先讓劉德壯來作動作，讓黨珂寫詞語，還讓班長徐越來猜，黨珂寫了個詞語，望子成龍，劉德壯看見了詞語，他用左手放到頭上，一會兒看這，一會望那，徐越不知道到怎么一回事，一直沒有說出答案，我們開始倒數(shù)5.4.3。2.1，徐越急中生智，答對了，大家響出了熱烈的掌聲。第二局開始了，課堂里連一根針落下來都能聽見，黨珂又寫了一個“龍飛鳳舞，”劉德壯一會兒擺出瞧的樣子，一個兒擺出跳舞的樣子，大家哈哈大笑起來。最后徐越背會了五個詞語。
這個這個新的教學方式不錯吧。我很喜歡，在玩的過程中學習知識。
課間的十分鐘篇八
每當下課的鈴聲一響，同學們就像瘋猴子似的沖出教室，這兒一簇，那兒一堆，玩起了豐富多彩的游戲：踢毽子、打乒乓球、跳繩……看看四周，大家最喜歡的就是踢毽子了，一只只五顏六色的毽子不斷地飛舞在空中。這不，我也湊上了熱鬧。
我踢毽子的能力還不錯，“一、二、三、四……三十三、三十四……”我耐心地數(shù)著，踢得滿頭大汗，腳也開始酸了起來，臉漲得跟個紅蘋果似的。不過，我還想展示一下自己的高超技術，那就來個高難度的動作吧，左腳一踢，猛地轉(zhuǎn)過身，腳一伸，還是用左腳接著，毽子穩(wěn)穩(wěn)地落在了鞋面上?！巴?！舒虹，你實在太厲害了！”一個同學叫了起來?！昂呛?，還有更厲害的呢！”我心里想著。說時遲，那時快，我又來了個“金雞獨立”。同學們的歡呼聲更響了！
該下一位同學踢了，只見她右腳一抬，左手一甩，毽子穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)仫w過了頭頂。她一個又一個小心翼翼地踢著，突然毽子飛了出去，眼看著就要落地了，同學們屏住了呼吸，眼睛睜得大大的。只見她一彎腰，一伸腿，來了個“海底撈月”，真是有驚無險哪！毽子漸漸地乖巧起來了，一上一下，穩(wěn)當?shù)仫w舞著。瞧！它也想炫耀一下自己，竟然在空中跳起了“芭蕾舞”，跳得還不錯呢！
“叮鈴鈴……”，又上課了，快樂的十分鐘就這樣在“精彩”中度過了！
課間的十分鐘篇九
“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”下課鈴聲一響，同學們爭先恐后的擠出教室，到操場上參加自己喜愛的活動。校園里頓時熱鬧非凡。
校園的東西是籃球場，幾個高年級的哥哥拿著籃球你爭我搶，玩的多帶勁?。∧闱?。一個大哥哥運著球被其他的幾個隊員團團圍住，只見他靈機一動，一個假動作就甩掉了對手，真讓人佩服！
南面是健身區(qū)，一些小朋友有的在玩單杠，有的在做仰臥起坐，還有的在鐵桿上爬。西南有三張乒乓球桌。乒乓小將在那兒揮舞著球拍，他們你推我擋，一個球常常打了十幾個回合還不分勝負，不時傳來笑聲。
“丟紙球”是同學們十分喜歡的活動，操場上三五成群一個小組。你瞧，前后倆位密切合作，向中間的同學發(fā)起猛攻，中間的同學上竄下跳，左躲右閃，像一只只靈敏的猴子。紙球突然向中間的一位同學砸去，那同學縱身一躍，躲過了紙球，還沒等他反應過來，紙球又從后面襲來。他靈敏的一抬腿，紙球從他的褲腿下“嗖”地鉆過去了。他們沉住氣，開始向另一位同學“開炮”，接著紙球像永遠打不完的子彈，向中間的同學襲擊。很快中間的同學就撐不住架勢了，一個接一個中彈了。場外發(fā)出了激烈的歡呼聲。
場外圍觀的同學越來越多，有的為場上的同學出謀劃策，有的教中間的同學如何防守。在這歡呼的笑聲中。上課鈴聲響了。同學們滿面笑容地回到教室，真是快樂的課間十分鐘啊！
課間的十分鐘篇十
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，下課鈴響了，同學們猶如潮水般涌了出來。操場上頓時熱鬧起來。
有的同學在踢毽子，只見毽子一會兒左飛，一會兒右飛，像一只快樂的小鳥。還有兩人在計數(shù)。只聽“咚”的一聲，眨眼間出現(xiàn)“no”的一聲，原來一個同學把毽子踢“飛”了，真是太可惜了，他輸?shù)袅诉@場比賽，發(fā)出惋惜的哎呀聲，臉上卻洋溢著快樂。其他同學張著大嘴哈哈大笑。
有的同學在打乒乓球，只見兩個打球的同學，一個抿著嘴，一個瞪著眼，臉上都洋溢著自信，好像兩個信心滿滿的將軍，在指揮著千軍萬馬。他們揮舞著手中的球拍，靈活自如，動作多么優(yōu)美呀!銀色小球左攻右擊，剛擋回去，又飛回來，好似一只快樂的小鳥，帶著一股涼風，來回飛舞。圍觀的同學不時發(fā)出陣陣歡呼。
有的同學在跳長繩，兩個女同學負責甩繩，她們緊緊地握住跳繩，手臂掄了起來，接著響起了“嗒嗒嗒”“啪啪啪”的歡快的聲音，如同美妙的樂曲。會跳繩的同學就都排成了長隊，一個一個連接在了一起，似音符在線譜上跳動。你看李宇涵像松鼠那樣上躥下跳，喬浩然像小猴那般左右跳跳躍，李墨聰好像燕子一樣往返疾飛……同學們的歡聲笑語奏成一首美妙的交響曲，飄蕩在操場的上空。
“叮呤呤……”上課啦，我們依依不舍地離開了操場，心里想著下一節(jié)課還有課間十分鐘，還可以到操場上來玩兒，真開心啊!
公眾號：向日葵的魔法城堡。
課間的十分鐘篇十一
隨著優(yōu)美的校園鈴聲，同學們?nèi)缫粭l條餓狼從教室里爭先恐后的跑出來，那吵鬧聲簡直要把屋頂給掀了，怪不得數(shù)學老師常說：“你們上課時是綿羊，下了課就成了餓狼了！”真的很形象??！
遠處傳來了熟悉的聲音，“唉！”賈玟托著腮幫子在發(fā)牢騷：“無聊，真無聊，每天玩踢毽子，都膩了，玩什么游戲好呢？”說著便望著我。
“有了！”說著我便跑回座位上，拿出一張十分漂亮的貼畫，跑到賈玟面前。
賈玟不解地問：“你不是要和我玩游戲嗎？拿貼畫干嘛呀？”
“我們玩木頭人游戲吧，誰贏的次數(shù)多，誰得的貼畫就多，你玩不玩？”
“玩，當然玩！”賈玟一臉興奮地喊。
很快，上課時間到了，我倆數(shù)了數(shù)各自的戰(zhàn)利品，竟然一樣多！
賈玟抿嘴一笑，然后嚴肅地說：“下局定勝負！”
“一定！一定！”我當然舉雙手贊成，“下次一定要比出勝負！”
說完，我倆都笑了。
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課間的十分鐘篇十二
我和有些同學玩捉迷藏，我們先石頭剪刀布，到最后的同學當找的人，我真怨我手氣不好，當上了找的人。
我數(shù)了60秒，開始找人，我東摸摸，西瞧瞧，終于找到了兩個同學，我繼續(xù)找，又在角落里找到兩個，又過了好長時間，找到了全部的人，我們又開始玩老鷹捉小雞，我很愿意當上老鷹。因為以前，有幾個女同學都說我一下就把小雞抓住了。這次，我又一下就抓住了幾只小雞，當媽媽的同學，更加認真地保護小雞們，不讓我抓住。
我也在腦子里想，怎樣才能抓住小雞，于是我用我想的辦法，成功的又抓到了，幾只小雞，我真開心，只剩下最后一只小雞了！我看看雞媽媽，正死死地保護著那只小雞，我便努力地把小雞抓住，可媽媽死死的保護著小雞，過了一會，我終于獲得了勝利。
這時，“叮鈴鈴”上課了，我和同學們回到了教室，而我的腦海里還有那快樂的課間10分鐘。
課間的十分鐘篇十三
下課了，操場上有許多小朋友在玩，有的在打籃球、有的在拔河、有的在打乒乓球、有的在跳高、有的打排球、還有的'在拍皮球，玩得很熱鬧。
你瞧在打乒乓球的小朋友打的多起勁??！小小裁判都分不出誰勝負了。
你再瞧瞧有個小朋友在跳高，他像袋鼠一樣跳得很高，平穩(wěn)地落到軟墊上。
你們再來看看哪邊打藍球的，這么都的人圍著一個球，黃隊快把球往球籃上投，我相信他一定會進球。
在短短的里他們玩的還是很開心、很快樂的。
課間的十分鐘篇十四
1、能自編一些有趣的課間游戲，制作一些簡單、健康、安全的游戲玩具，學會合理安排。
2、會調(diào)查學生課間活動情況；能設計一些安全、有趣的課間游戲；會利用空飲料盒、廢舊報紙、碎布片、小石子等物品，設計、制作出課間小游戲的玩具。
3、對活動的調(diào)查與設計有較大的興趣；會與同學合作完成調(diào)查任務；在設計游戲活動中尊重同學、愿意幫助同學。
（1）能夠比較好地進行組內(nèi)分工。
（2）了解父母兒時的游戲活動。
（3）會設計活動情況調(diào)查表。
（4）能設計出活動安全、操作簡單、同學喜歡的小游戲。
第一步：組成活動小組。學生按自然組組成活動小組，選好組長，制定活動計劃，組內(nèi)成員分工。
第二步：開展調(diào)查活動。了解學生活動安排情況，將調(diào)查情況寫出情況說明。
如：
活動主題：課間活動情況調(diào)查。
活動目標：了解同學的活動情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，設計課間游戲活動方案；
活動方式：咨詢父母、老師或其他長輩兒時的游戲活動；
活動步驟：
（1）實地觀察學生活動情況。
（2）小組討論分析調(diào)查記錄，提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題及建議。
活動分工：組長、記錄、調(diào)查、寫活動調(diào)查說明等。
第三步：了解父母兒時游戲活動內(nèi)容。如：丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步：交流調(diào)查情況。各小組交流關于活動調(diào)查情況。
第五步：小組設計游戲。設計時，教師著重引導學生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
（1）教師的指導重點在于如何指導學生設計調(diào)查表，并對調(diào)查表加以分析，得出結(jié)論。如：課間看書多少人，瘋逗打鬧多少人，各種體育活動多少人等。讓學生認識到設計的小游戲非常必要。
（2）教師要重點引導學生明確課間游戲設計中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問題，同時使之注意游戲器材選用和制作。
第一課時主要是教師引導學生確定主題、指導設計簡單的調(diào)查表，指導學生寫調(diào)查情況說明；其余的學生活動，如調(diào)查、寫情況說明、設計有趣的課間活動等，可以放在課外課余時間進行。
課間的十分鐘篇十五
時間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為一名中學生了。本以為初中生活是豐富多彩的，可是現(xiàn)實卻與曾經(jīng)的夢想相距太遠。
雖說以前的陌生面龐現(xiàn)在已經(jīng)變得熟悉起來，但是在課間的十分鐘里大家卻還都是沉默寡言，個個精神懶散。他們有的埋頭寫字，有的捧書朗讀，還有的趴在桌子上目光呆滯，不知到底在想些什么。反正整個教室里死氣沉沉的，沒有一點歡樂氣氛。這不由讓我想起了小學時的課間十分鐘。
在小學的時候，課間可是同學們最為活躍的時刻。離下課還有五分鐘的那段短短的時間，對我們來說簡直就像是黎明前的黑暗，同學們的臉上都寫滿了麻木、困倦與無奈。這時，鈴聲如革命勝利的號角一般響起來了，這鈴聲如春風一樣飄進了教室。啊，這振奮人心的春風??！在這一刻，同學們?nèi)慷继K醒過來了，就像是千年的咒語終于被解開一樣，大家又重新有了活力，盡情地去享受這課間的時光。
看啊，還沒等任課老師邁出教室，有的同學就已經(jīng)沖了出去，飛快地跑到了操場上。他們有的玩跳皮筋，有的玩投沙包，有的踢幾腳球，整個操場上都充滿了我們的歡聲笑語。教室里的同學也不閑著，他們有的.在一起猜謎語，有的在一起打拍子，有的在一起講故事，真是其樂融融。
而現(xiàn)在的初中生活竟然變得如此地緊張，以前的情趣已經(jīng)完全沒有了，取而代之的只有學習，學習，再學習！
啊，小學時的課間十分鐘是多么美妙！在課上我們用知識充實了自己的頭腦，課下又會展露出自己的天真。想起那時的課間十分鐘，我便不由想起了童年的我們。
課間的十分鐘篇十六
下課了，我們來到操場上，想做一座“迷你的小土山”。因為我是班長，所以，一切都由我來安排。
我吩咐安京瑞、孫培瓏、崔子杰、宮易飛去運土，而我用卡片收攏著附近的土。
我們把一堆堆沙土放在健身器材的轉(zhuǎn)盤上，用力一轉(zhuǎn)，“嘩啦”一聲，沙土就像被龍卷風卷了下來，到了最后，變成了像大拇指一樣的土堆，我們繼續(xù)再轉(zhuǎn)，在轉(zhuǎn)的同時，再往上加土，果然，越來越慢，后來變成了一座真正的“迷你大土山”了。我們圍著土山，歡呼雀躍，高興極了!
這時，上課的時間到了，我們依依不舍的離開了操場。
指導教師崔梅茹。
課間的十分鐘篇十七
“叮鈴鈴下課了，有位同學遲到了……”，以前跳大繩的時候總喜歡說這段順口溜。
“叮鈴鈴叮鈴鈴”，聽到這個清脆的鈴聲，沒錯，又下課了，，總是很期待，意猶未盡卻也樂在其中。
一下課，我們便跑去了操場那塊最大的草坪上，草坪上已經(jīng)鋪上了青青綠綠的小草，柔柔軟軟的，就算躺在上面也不會覺得扎人，而且修剪的很是整齊喜人。
沒過一會兒，大部隊都跑了過來。沒錯，大家都很熱衷這塊“風水寶地”，你看，有人拿的剛縫好的布毽子，準備丟沙包還是踢毽子比賽？那邊喜歡籃球的男生早已經(jīng)開始熱身，雖然短短的十分鐘還來不及打一場比賽盡興，但是傳球練習，熱熱身活動活動也很是歡喜。還有踢足球的，人員還未曾湊齊就已經(jīng)奔赴戰(zhàn)場，開心就好，何必顧慮那么多，要是等到人都到齊，分好隊伍，估計又要上課了，所以人生苦短及時行樂這句話簡單粗暴也并沒有錯。旁邊還有跳繩、玩游戲，還有三三兩兩站在那里閑聊著天的。
雖然短暫但是幸好簡單歡樂如此便好。
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課間的十分鐘篇十八
今天課間的時候，我們在操場上玩耍。
荊韜在玩土，我?guī)椭G韜運土，我們都聽荊韜的指揮，我們用松散的沙土都快要做成一座山了。安京瑞把土放在瓶子里，我快速的送給荊韜，一會兒的功夫，荊韜高興的說：“同學們，我們的土山成功了!”我們把健身器材的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來，像龍卷風一樣，把土卷的到處都是，我們再繼續(xù)在上面添土，轉(zhuǎn)盤在不停的轉(zhuǎn)。荊韜往我的褲子上撒了一些土，我也往他的身上撒土，這時上課的時間到了，我們高高興興的回到了教室里。
指導教師崔梅茹。
課間的十分鐘篇十九
下課鈴一響，同學們一窩蜂似的涌出班級，操場上頓時沸騰起來。同學們有的踢足球，有的跳皮筋，有的丟沙包，還有的打羽毛球。其中最精彩的要算踢毽子了。
看，毽子傳到了小云的手中。只見她不停地變換著踢的角度，彩色的毽子像一只小燕子凌空飛翔。她一會用左腳踢，一會用右腳勾；一會從前面踢到后面，一會又從后面踢到前面；一會跳著踢，一會側(cè)著踢······她已經(jīng)踢了一百多個了！玲玲那一方著急了，他們不停地說笑話來干擾小云，玲玲還跑到小云面前來嚇唬她。盡管玲玲明白自己容易被小云踢到，而且如果小云在這時毽子掉了，責任都在玲玲，還會會被罰停踢一次，但為了“集體”利益，她沖了上去，眼看就要撞上了，我們都為小云捏了一把汗。只見她不慌不忙地后退了一步，用腳把毽子穩(wěn)穩(wěn)地勾了回來，我們都松了一口氣。
多么快樂的啊！
課間的十分鐘篇二十
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”盼望已久的下課鈴終于再次響起，同學們的臉上都寫滿了興奮，只聽“下課”這兩個圣神的字從老師口中蹦出，教室里就炸開了鍋。
“甘雨杰，別跑，把書還來??！”咦？是誰在大喊？哦——原來是崔怡琳?？磥砀视杲苡帜盟龞|西了。我坐在一旁觀看著這“新世紀追逐戰(zhàn)”?！昂?！你要是再不還……”崔怡琳做出壞笑的表情，看來甘雨杰這次可慘了，“那——下次背書一個字都不想錯！錯一個字，哼哼！”崔怡琳使出她的“殺手锏”。甘雨杰聽了，只好乖乖把書奉還。
好了，現(xiàn)在把鏡頭轉(zhuǎn)到另一邊。這一邊比較安靜，李嘉怡正坐在位置上津津有味地看著書，她看到我來了，就立馬合上書，和我聊起天來。
過來一小會兒，我們又被走廊上熱鬧的場景給吸引住了——一大群男生在一起向中間擠，他們說，這叫“擠擠暖和些”，這個“游戲”也被五年級的弟弟們“偷學”了。每次下課，都能看到他們“擠游戲”的身影。唉，我說，你們也真是太“童心未泯”了吧！都是六年級的大哥哥了，還玩這種幼稚又危險的游戲，你們玩還不說，竟然把五年級的給“帶壞了”。
最后，我們來到了學校的小賣部。盡管離上課還有幾分鐘了，但小賣部里仍然是人頭攢動，也許擠進去了，就擠不出來了。由此可見，這小賣部的生意可真好啊！
一眨眼，上課鈴就響了，熱鬧的操場又變的安靜起來。雖然短暫，但對我來說卻很充實，很快樂。iloveyou，！
課間的十分鐘篇二十一
下課鈴剛響，同學們就沖出教室，準備開始愉快的。
開始，我們玩了扔沙包。我當鴨子，在中間跑。一會球在他手上，一會球又在他手上。我當然也疲憊不堪，因為在中間東逃西逃，兩邊扔球的人顯得非常生氣，好像在想：“為什么還不扔到你！看我這次不仍到你！你給我小心了！”突然扔球的人扔了一個高球，我沒接到，可另一個扔球的人接到了，對我說了一聲：“定！”我只好站立不動，我的心猶如盲人進迷宮——不知所措。當扔球的人扔的時候，我腰一彎，沒扔到，我才松了這口氣，可我接了幾個球時，扔球的人總?cè)拥貪L球，這讓我籠子里的老虎——難顯威風。突然扔球的人飛速扔了一個球砸到了我身上，真是一個色子擲七點——出乎意料。
正當玩的高興時，上課鈴響了，我們只好乖乖地回教室上課了。
課間的十分鐘篇二十二
每天在學校里，我們最期待的就是課間十分鐘了，這時候我們就可以盡情地放飛了。
丁零零”下課了。老師離開了教室，我們就開開心心地玩了起來。男生們迫不及待地拿起自己的陀螺，跑出教室。我和余慧、邵迅一起在位子上玩起泡泥。玩的時候還時常聽到男生們歡快的叫喊聲。
余慧的起泡泥是藍色的，邵迅的起泡泥是粉紅色的，我的起泡泥是紫色的。我們拿出各自的起泡泥就開玩了。我們先把起泡泥倒個面；接著，拿出了自己的筆在起泡泥上敲打；然后，再看看泥是否已經(jīng)落到了蓋子上。如果是的話，就把起泡泥翻過來，再把蓋子打開就能蒸”一個大面包”了。如果還沒有好就繼續(xù)敲。
我們就這樣樂此不疲地玩了一次又一次。玩著，玩著，我們的起泡泥越玩越大，越玩越圓，玩得好不快樂呀！
我們一邊玩，一邊開心地說著。余慧說：我的天哪，這個‘面包’也太大了吧！”是呀，這‘面包’實在太大了吧，我們都吃不下了！”丁零零”上課的鈴聲響了，我們只好整理好東西，開始上課了。
課間的十分鐘篇二十三
是我們玩的天地。叮鈴鈴下課鈴響了，同學門像飛出鳥窩一樣飛向操場，這時，整個操場變成歡樂的海洋。
我們也能互相幫助。有人摔了一跤邊上的人會把他扶起來；有人文具沒帶同桌會馬上借給他；有人習題沒弄懂馬上就有同學會給他講做題的方法。我呢也常常這樣會很樂意的幫助同學。
快樂的'十分鐘，留念的十分鐘，十分鐘流水般的過去，上課鈴又響了，同學們像玩累后找到家的小鳥一樣飛回了教室。
我真喜歡這可愛的時間---！