教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評估方式等要素。教案的編寫需要與其他教學(xué)資源結(jié)合，提高教學(xué)效果。通過教案范例的分享，我們可以了解一下如何利用多媒體手段開展寓教于樂的語文教學(xué)。
小班音樂小小的船教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。
3、體會(huì)是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
有感情地朗讀課文。
月兒比喻成了小船；
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
多媒體。課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)：描紅“尖”一行。
課外：朗讀課文。
1、談話：小朋友喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個(gè)謎語；有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？
（出示“圓月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮）。
2接題。
在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題，生齊讀。
1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的？
2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的字，多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況。
（1）抽讀生字卡。
（2）讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐。
1、學(xué)會(huì)了課文，我們來學(xué)習(xí)寫字，今天我們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。
2、多媒體出示“尖”，分析。
（1）指名讀。
（2）找朋友。
（3）這個(gè)字的上面是什么？下面是什么？
“小”要注意“亅”變成了“丨”
（4）觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。
（5）跟電腦書寫。
（6）師范寫。
（7）生描紅。
小班音樂小小的船教案篇二
1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。
鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動(dòng)物》
4、《我愛我的幼兒園》
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感
受樂曲歡快的旋律。）
1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？
2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。（左右各一次。）
3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎？那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。）
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。（教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。）
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
小班音樂小小的船教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；
2、喜歡玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”
——播放音樂，幼兒傾聽
——“你們聽到了什么？誰來說說看？”
小結(jié)：原來是小客人去朋友家做客。
1、第一次傾聽，模仿敲門聲
——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。
——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰來學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。）
小結(jié)：原來做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？
1）用問答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來）
2）游戲：請小動(dòng)物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來” ——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來了，可還有可愛的小動(dòng)物朋友還沒有進(jìn)來呢！你們一起邀請他們進(jìn)來，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦！
——播放音樂，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來”
——真開心，你們都進(jìn)來了，也把小動(dòng)物們也請進(jìn)來了，你們開心嗎？那我也來問問小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好?！澳愫脝?？”小動(dòng)物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會(huì)幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀?。?BR> 3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個(gè)小朋友上來。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。）
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個(gè)游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦！（教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。）
小班音樂小小的船教案篇四
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、給大根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。
熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
能完整的演唱自編的歌曲。
圖譜、小兔。
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~。
（二）學(xué)唱新歌。
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽。
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）。
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）。
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作。
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
3、出示圖譜，尋找問題。
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱。
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、輕，我還沒聽清歌，好不會(huì)做好看的動(dòng)作。
好，立情景表演。
（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演。
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）。
（四）活動(dòng)延伸。
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子。
1＝d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只。
小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
小班音樂小小的船教案篇五
1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。
錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花。
1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。
2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。
二、聽雷聲。
1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）。
s：雷聲。
2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么？
教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。
三、聽音樂熟悉歌曲的旋律。
1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。
四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》。
1、教師清唱歌曲。
2、請幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。
3、請幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了?！?BR> 五、再次學(xué)唱歌曲。
1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。
2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。
六、活動(dòng)延伸。
教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。
小班音樂小小的船教案篇六
《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個(gè)主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的'幼兒。小班幼兒喜歡小動(dòng)物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動(dòng)物又是他們喜歡并常見的動(dòng)物，他們樂意模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)。
本次音樂活動(dòng)是以“小動(dòng)物走路”這個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動(dòng)物走路的模仿動(dòng)作，滿足小班幼兒愛模仿的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用范唱、小動(dòng)物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞?；顒?dòng)的尾聲引入了“狼來了”的游戲，把幼兒的情緒推向了高潮。
【內(nèi)容與要求】。
在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
感受音樂，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作。
【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】。
手偶、“森林”圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】。
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。（初步感受旋律）。
“我們開著小汽車去玩咯！”
語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景圖（創(chuàng)設(shè)“花園”情境）。
“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會(huì)來呢？”
3、熟悉音樂旋律。
（1）傾聽音樂。
重點(diǎn)提問：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來散散步/走路？
（2）嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物（集體）。
語言節(jié)奏：如，大象走路，甩甩鼻子…。
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧?！?BR> （3）個(gè)別示范，集體模仿（能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體）。
“哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓大家猜猜你學(xué)的是誰？”
1、教師范唱歌曲。
重點(diǎn)提問：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）。
2、出示小動(dòng)物手偶。
重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶。
3、再次范唱。
重點(diǎn)提問：（1）小動(dòng)物是怎么走路的呢？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作（小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）。
（2）小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來走路的？……。
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)?！?BR> （2）走出來唱“小動(dòng)物還想請小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢?！?BR> “小動(dòng)物想邀請小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路?！?BR> 5、換情境練習(xí)（草地）。
1、游戲《狼來了》：播放大灰狼的音樂。
小結(jié)：原來聽到這個(gè)音樂就是大灰狼來了，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來了?！?BR> 2、再次游戲。
“天黑了，小動(dòng)物們要回家了?！?BR> 小班音樂小小的船教案篇七
1.歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
課件及表演的視頻。
一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。
視頻中的小朋是怎么做的？
二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的？
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱。
3.你們最喜歡歌中的哪一句？
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
小班音樂小小的船教案篇八
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
感受樂曲的快慢。
多媒體課件、手帕每人一塊。
一、導(dǎo)入。
師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、分段練習(xí)。
1、播放視頻。
2、分段練習(xí)。
3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。
三、感受音樂特點(diǎn)。
1、完整欣賞。
分段欣賞。
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來，做一做。
四、跟音樂練習(xí)。
師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準(zhǔn)備好！
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
小班音樂小小的船教案篇九
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
1.通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
·
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 3.撕貼“小雞”
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂小小的船教案篇十
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
1.《新年到》《喜洋洋》音樂cd、ppt課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
（2）師：小朋友們，剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲？聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢？（過年）
（3）過年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么？（幼兒自由想象）
（4）那你們知道過年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來玩什么呢？（跳舞）
（5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。
2.請幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
（1）請幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞？（請幼兒學(xué)一學(xué)）怎樣讓彩條飄起來？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來的方法。
（3）請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的？（弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線）
（4）教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線，用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂cd，請幼兒隨音樂自由大膽地表演。
（1）小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請你們和它一起跳起來吧！
（2）播放音樂，請幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
（1）播放ppt新年到：小朋友們，聽，什么聲音？（新年的鐘聲）
（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧！
（3）師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
小班音樂小小的船教案篇十一
1、通過肢體律動(dòng)感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。
2、聽辨動(dòng)物音色，學(xué)會(huì)用動(dòng)物叫聲替換語詞。
3、感受與體驗(yàn)動(dòng)物們的樂趣。
掛圖、布球、動(dòng)物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)
(出示掛圖)師：瞧!寶寶和動(dòng)物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸?fù)炅耍眯量?，大家都流了一身的汗。這時(shí)候，寶寶告訴了大家一個(gè)好消息，他要帶上小動(dòng)物們和你們一起去洗澡咯!
1、單人游戲
音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。
2、雙人游戲
聽音樂走圓圈，音樂部分用布球拍打自己身體部位，歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。
教師逐段播放音樂，請幼兒上臺(tái)找出動(dòng)物圖卡按音樂順序排列好。
請幼兒扮演不同角色，聽音樂按順序排隊(duì)。
1、模仿動(dòng)物造型
師：小朋友們，誰想當(dāng)神奇的魔術(shù)師，今天的魔術(shù)師會(huì)變很多種動(dòng)物，你們想變嗎?
教師示范模仿一種動(dòng)物。幼兒依次模仿其他幾種動(dòng)物的造型。
2、替換語詞
師：小動(dòng)物們會(huì)唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會(huì)用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!
教師唱問句，幼兒試唱答句。
師：小牛小牛在唱歌????
幼：哞哞哞哞哞?????
播放音樂，模仿各種小動(dòng)物，并替換語詞歌唱
在這首音樂游戲中，主要以三個(gè)方面為重點(diǎn)來安排活動(dòng)環(huán)節(jié)。
第一點(diǎn)，感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。在這方面我安排了律動(dòng)感應(yīng)和道具感應(yīng)，在第一課時(shí)中的律動(dòng)感應(yīng)，先是教師示范短短短短長的節(jié)奏律動(dòng)，在孩子們熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，大部分孩子能自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動(dòng)作，但是在表現(xiàn)的過程中體現(xiàn)得不夠好，短與長是分辨的比較好，可“短短短短”這個(gè)節(jié)奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時(shí)候能體現(xiàn)出來。在后來運(yùn)用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過游戲的方式再一次感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏時(shí)，有了很大的進(jìn)步，我認(rèn)為在音樂越熟悉的基礎(chǔ)上，孩子們才能表現(xiàn)得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時(shí)在進(jìn)行肢體感應(yīng)時(shí)，孩子們幾乎不需要老師的引導(dǎo)，大部分孩子可是把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。
第二點(diǎn)，模唱唱名。在這一環(huán)節(jié)，我安排的時(shí)間并不多，只是讓孩子們練習(xí)了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時(shí)當(dāng)中屬最后一個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間有限，我把這個(gè)重點(diǎn)放在了我們下午的離園前半小時(shí)，以游戲的方式進(jìn)行。有男孩女孩分組問答，有老師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最后，我發(fā)現(xiàn)，如果老師不要求唱唱名時(shí)，孩子們還是自然而然的唱出歌詞?！斑扪竭扪洁 边@句歌詞很特別，在孩子們的生活當(dāng)中幾乎沒有出現(xiàn)過，孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣，所以更多的時(shí)候都是唱歌詞。
第三點(diǎn)，語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習(xí)慣，只要是能換語詞的，我都鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編語詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，給孩子們更多創(chuàng)造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度，再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個(gè)環(huán)節(jié)的前一個(gè)環(huán)節(jié)我們有一個(gè)聽辨動(dòng)物的聲音，創(chuàng)編各種動(dòng)物的不同動(dòng)作，有了這樣的基礎(chǔ)，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結(jié)果孩子們表現(xiàn)的非常好。是啊!有了好的基礎(chǔ)，才能有更好的發(fā)揮!
小班音樂小小的船教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加音樂活動(dòng)，感受樂曲的歡快。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂段的快、慢變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：
1、情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn)，需要開著。
小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏開車，千萬不能。
超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動(dòng)。
基本部分：
1、欣賞第一樂段：
教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？
2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！
2、欣賞第二樂段：
教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？
2、你們覺得小兔子又在做什么了？
3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！
3、完整欣賞音樂：
教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？
（結(jié)合ppt提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲）。
4、結(jié)合完整音樂，幼兒肢體表現(xiàn)。
（三）結(jié)束部分：
1、引導(dǎo)幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時(shí)，能做剎車停止的動(dòng)作。
教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場里的。
小動(dòng)物也送點(diǎn)，好嗎？
小班音樂小小的船教案篇十三
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的.做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”
（2）根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?BR> 6、開展音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”
小班音樂小小的船教案篇一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)“尖”的書寫。
3、體會(huì)是詩句所描繪的夜空景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
有感情地朗讀課文。
月兒比喻成了小船；
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：
多媒體。課件：有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；
作業(yè)設(shè)計(jì)、安排：
課內(nèi)：描紅“尖”一行。
課外：朗讀課文。
1、談話：小朋友喜歡猜謎嗎？老師給大家猜個(gè)謎語；有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀。
你們喜歡看月亮嗎？你們看到的月亮是怎么樣的？
（出示“圓月，新月，引導(dǎo)說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮）。
2接題。
在晴朗的夜晚，有這么個(gè)可愛的月亮掛在藍(lán)藍(lán)的天上，該多美呀！難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。
師領(lǐng)讀課題，生齊讀。
1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的？
2、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把認(rèn)為難讀的字，多讀幾遍。
3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。
4、檢查閱讀情況。
（1）抽讀生字卡。
（2）讀一讀難讀的字。
彎船兩尖閃星天藍(lán)看坐。
1、學(xué)會(huì)了課文，我們來學(xué)習(xí)寫字，今天我們只學(xué)習(xí)一個(gè)字“尖”。
2、多媒體出示“尖”，分析。
（1）指名讀。
（2）找朋友。
（3）這個(gè)字的上面是什么？下面是什么？
“小”要注意“亅”變成了“丨”
（4）觀察在田字格中的位置。
注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。
（5）跟電腦書寫。
（6）師范寫。
（7）生描紅。
小班音樂小小的船教案篇二
1、熟悉樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。
2、喜歡音樂活動(dòng)，樂意跟著老師做簡單的身體動(dòng)作。
鋼琴 樂曲《拍手點(diǎn)頭》
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛我的小動(dòng)物》
4、《我愛我的幼兒園》
1、今天老師帶來了一首美妙的音樂，請小朋友聽一聽。
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒欣賞。
3、提問：小朋友聽了這首歌曲，心里有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒感
受樂曲歡快的旋律。）
1、聽了這手快樂的歌曲，你們想干什么？
2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手，我們一起來學(xué)學(xué)吧。
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。
4、教師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。
1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點(diǎn)點(diǎn)頭。我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂手叉腰點(diǎn)頭一拍一次。（左右各一次。）
3、教師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點(diǎn)頭。
4、小朋友們表演的拍手和點(diǎn)頭的動(dòng)作都非常好看，我們也可以把這兩種動(dòng)作一起表演，拍兩次手就點(diǎn)兩次頭。就像這樣：教師示范完整表演拍手點(diǎn)頭。
5、好看嗎？那小朋友們也來學(xué)學(xué)《拍手點(diǎn)頭》吧。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演拍手點(diǎn)頭。（老師哼唱旋律，速度開始可稍微慢一些。）
2、教師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動(dòng)。（教師放慢彈奏速度，咳根據(jù)幼兒掌握情況，用語言指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。）
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上前帶領(lǐng)全班幼兒表演。
4、鼓勵(lì)幼兒上前表演律動(dòng)，并對表演好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
小班音樂小小的船教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《做客》，知道進(jìn)門前先敲門；
2、喜歡玩音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《做客》，小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程：
——“今天我們先來聽一首歌，說說看你聽到了什么？”
——播放音樂，幼兒傾聽
——“你們聽到了什么？誰來說說看？”
小結(jié)：原來是小客人去朋友家做客。
1、第一次傾聽，模仿敲門聲
——你們有做過客人嗎？我們今天也來做一次小客人。那我們先來聽聽怎么做小客人。
——“你聽到了什么聲音？小客人進(jìn)門前要先做什么了？誰來學(xué)一學(xué)？”（鼓勵(lì)幼兒模仿敲門的動(dòng)作。）
小結(jié)：原來做客人的時(shí)候進(jìn)門前要先敲門，這樣才有禮貌。
2、第二次傾聽，理解歌詞。
——那小客人剛才敲門了，里面有沒有主人呢？他們都說了些什么？
1）用問答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。
——主人聽到敲門聲是怎么說的？（鼓勵(lì)幼兒先學(xué)會(huì)唱：誰呀？你是誰？） ——客人又是怎么回答的？（鼓勵(lì)幼兒用回答的形式學(xué)會(huì)介紹自己。教師扮演主人接唱：喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來）
2）游戲：請小動(dòng)物進(jìn)門，學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來” ——你們都會(huì)介紹自己了，都進(jìn)來了，可還有可愛的小動(dòng)物朋友還沒有進(jìn)來呢！你們一起邀請他們進(jìn)來，把你們的小門準(zhǔn)備好，看看誰是很開心很熱情的歡迎小動(dòng)物，小動(dòng)物就會(huì)進(jìn)你們的小門哦！
——播放音樂，幼兒學(xué)唱“喔，***呀，門兒開開請進(jìn)來，門兒開開請進(jìn)來”
——真開心，你們都進(jìn)來了，也把小動(dòng)物們也請進(jìn)來了，你們開心嗎？那我也來問問小動(dòng)物們，看看他們是不是和你們一樣覺得很好?！澳愫脝?？”小動(dòng)物沒有說話，要不你們幫他們說。讓我來聽聽誰會(huì)幫小動(dòng)物回答？“你好嗎？”（我好呀?。?BR> 3）幼兒依次示范，學(xué)唱歌曲后半段。
——我邀請***上來給大家表演一下他是怎么幫助小動(dòng)物的。（幼兒示范，教師拉著小朋友的手接唱后面的內(nèi)容。）
——我們兩個(gè)人再邀請其他小朋友上來，讓快樂變得越來越多，好不好？（教師帶著一名幼兒再邀請兩個(gè)小朋友上來。依次進(jìn)行，讓所有的孩子都上臺(tái)一起玩。）
——現(xiàn)在我們分成兩組，一組做主人，一組做客人，來玩這個(gè)游戲。看看是主人熱情還是小客人有禮貌？小客人要先準(zhǔn)備哦！（教師帶著孩子玩音樂游戲一到兩次。）
小班音樂小小的船教案篇四
1、熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。
2、給大根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編歌詞。
3、積極參與歌唱活動(dòng)，感受音樂的樂趣。
熟悉歌曲，用工整替換的方法創(chuàng)編歌詞。
能完整的演唱自編的歌曲。
圖譜、小兔。
（一）談話導(dǎo)入，引出課題。
家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，你們聽~~~。
（二）學(xué)唱新歌。
1、教師范唱第一遍，幼兒傾聽。
師：聽了這么好聽的歌曲，誰能來給這首歌取一個(gè)好聽的名字？（小兔子）。
師：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（兩只長耳朵、兩雙紅眼睛、一條短尾巴）。
2、教師范唱第二遍，邊唱邊做動(dòng)作。
好，接下來請小朋友聽一聽歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友們說的是不是一樣？
3、出示圖譜，尋找問題。
師：請小朋友們來看一看，這圖譜里面有什么圖片你是看不懂得？（教師用歌詞來回答幼兒的問題）。
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱。
好，接下來請小朋友看著圖譜用美妙的聲音來唱歌。
5、輕，我還沒聽清歌，好不會(huì)做好看的動(dòng)作。
好，立情景表演。
（三）創(chuàng)編歌詞，情景表演。
恩，我們都知道了小兔子是跳、跳、跳著唱歌的，有誰知道別的小動(dòng)物還會(huì)怎么唱歌？恩，誰能來說說看？（說一個(gè)小動(dòng)物，教師出示一張圖片進(jìn)行粘貼，再用語言總結(jié)，最后用記號(hào)筆畫上符號(hào)）如：小鳥會(huì)喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鳥~~~恩，真棒！誰還有不同意見？還有什么動(dòng)物也會(huì)唱歌？（舉例三個(gè)到四個(gè)）。
（四）活動(dòng)延伸。
恩，小朋友們都很能干，李老師相信還會(huì)有許許多多的小動(dòng)物也會(huì)用很多不同的方法來唱歌，那我們啊下一次再把它們都請出來吧！
小兔子。
1＝d2/4。
55│534│5653│5—│44│434│跳跳跳，我是一只。
小白兔，跳跳跳，我有一條短尾巴。
小班音樂小小的船教案篇五
1、在讓幼兒了解春天的常見的動(dòng)植物生長習(xí)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。
2、通過音樂活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受春天的美好以及給人們帶來的愉悅的心情。
錄音機(jī)、雷聲和《下雨了》的磁帶。
一、復(fù)習(xí)歌曲：小雪花。
1、用好聽的聲音把歌詞連起來唱。
2、能邊唱歌邊用手表現(xiàn)3/4拍的音樂節(jié)奏。
二、聽雷聲。
1、t：你們聽聽這是什么聲音？（給幼兒聽雷聲）。
s：雷聲。
2、t：你們想想有雷聲會(huì)有什么？
教師引導(dǎo)幼兒說“雨”。
三、聽音樂熟悉歌曲的旋律。
1、師生共同欣賞歌曲《下雨了》熟悉歌曲的旋律。
2、教師邊彈琴邊請幼兒欣賞歌曲。
四、幼兒初步學(xué)唱歌曲《下雨了》。
1、教師清唱歌曲。
2、請幼兒跟錄音學(xué)唱歌曲第一段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小蘑菇的白傘撐開了”。
3、請幼兒跟錄音機(jī)學(xué)唱歌曲第二段“嘀嘀噠，嘀嘀噠……小朋友撐著雨傘上學(xué)了?！?BR> 五、再次學(xué)唱歌曲。
1、教師重點(diǎn)給幼兒講解歌詞，以利于幼兒的記憶。
2、教師彈琴幼兒唱歌，并多練習(xí)幾次。
六、活動(dòng)延伸。
教師將歌曲的磁帶放在音樂區(qū)，讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)邊復(fù)習(xí)編創(chuàng)便動(dòng)作。
小班音樂小小的船教案篇六
《走路》這首歌選自小班《小兔乖乖》這個(gè)主題。這首歌旋律輕快、歌詞簡單，非常適合小班的'幼兒。小班幼兒喜歡小動(dòng)物而且愛模仿，歌曲中唱到的小動(dòng)物又是他們喜歡并常見的動(dòng)物，他們樂意模仿小動(dòng)物走路的各種動(dòng)作。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)。
本次音樂活動(dòng)是以“小動(dòng)物走路”這個(gè)情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)做小動(dòng)物走路的模仿動(dòng)作，滿足小班幼兒愛模仿的愿望?；顒?dòng)中教師運(yùn)用范唱、小動(dòng)物手偶等方式幫助幼兒理解歌詞?；顒?dòng)的尾聲引入了“狼來了”的游戲，把幼兒的情緒推向了高潮。
【內(nèi)容與要求】。
在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
感受音樂，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作。
【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】。
手偶、“森林”圖片、音樂。
【活動(dòng)過程】。
1、在音樂伴奏下，“開小汽車”進(jìn)入活動(dòng)室。（初步感受旋律）。
“我們開著小汽車去玩咯！”
語言節(jié)奏：開上小汽車呀，嘟嘟嘟；我們快快開呀，嘟嘟嘟，我們快快開呀，嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景圖（創(chuàng)設(shè)“花園”情境）。
“瞧，我們來到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來學(xué)走路了，聽著音樂想一想誰會(huì)來呢？”
3、熟悉音樂旋律。
（1）傾聽音樂。
重點(diǎn)提問：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來散散步/走路？
（2）嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物（集體）。
語言節(jié)奏：如，大象走路，甩甩鼻子…。
“我們一起聽聽音樂，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧?！?BR> （3）個(gè)別示范，集體模仿（能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體）。
“哪個(gè)寶寶愿意來學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓大家猜猜你學(xué)的是誰？”
1、教師范唱歌曲。
重點(diǎn)提問：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來走路了呢？（第二遍：還有呢？）。
2、出示小動(dòng)物手偶。
重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶。
3、再次范唱。
重點(diǎn)提問：（1）小動(dòng)物是怎么走路的呢？
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作（小兔子：走出來；小鴨子，坐椅子上；小烏龜椅子上；小貓走出來）。
（2）小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來走路的？……。
4、初步學(xué)唱歌曲。
（1）坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)?！?BR> （2）走出來唱“小動(dòng)物還想請小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢?！?BR> “小動(dòng)物想邀請小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路?！?BR> 5、換情境練習(xí)（草地）。
1、游戲《狼來了》：播放大灰狼的音樂。
小結(jié)：原來聽到這個(gè)音樂就是大灰狼來了，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來了?！?BR> 2、再次游戲。
“天黑了，小動(dòng)物們要回家了?！?BR> 小班音樂小小的船教案篇七
1.歌詞內(nèi)容，樂于創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。
2.愛自己的媽媽，愿意幫媽媽做一些自己力所能及的事。
3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
課件及表演的視頻。
一.導(dǎo)入歌曲，激發(fā)興趣。
下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看表演的視頻）。
視頻中的小朋是怎么做的？
二.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1.播放《好媽媽》課件。視頻中的小朋們是怎么做的？
老師根據(jù)小朋友的回答小結(jié)。
老師把小朋友們剛剛說的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。
2.老師范唱。
3.你們最喜歡歌中的哪一句？
老師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容讓幼兒學(xué)唱。
三.根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。
2.幼兒扮孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。
3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。
4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進(jìn)行表演唱。
小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。
小班音樂小小的船教案篇八
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動(dòng)作。
感受樂曲的快慢。
多媒體課件、手帕每人一塊。
一、導(dǎo)入。
師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動(dòng)作。
二、分段練習(xí)。
1、播放視頻。
2、分段練習(xí)。
3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂。
三、感受音樂特點(diǎn)。
1、完整欣賞。
分段欣賞。
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的？做什么動(dòng)作？我們小手拿出來，做一做。
四、跟音樂練習(xí)。
師：我們小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準(zhǔn)備好！
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來感受樂曲的韻律。
小班音樂小小的船教案篇九
動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
1.通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
·
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)。
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞。
4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。
1.師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”
幼：“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
(1)學(xué)對歌詞。
師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼：“好的?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
(2)學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里?”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?BR> 3.撕貼“小雞”
在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班音樂小小的船教案篇十
1.觀察紙條在空中舞動(dòng)的曲線。
2.喜歡用紙條做動(dòng)作，充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動(dòng)紙條。
1.《新年到》《喜洋洋》音樂cd、ppt課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
（2）師：小朋友們，剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里，你的心情是怎么樣的？（高興）剛剛我們玩了什么游戲？聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢？（過年）
（3）過年的時(shí)候你們都會(huì)玩什么？（幼兒自由想象）
（4）那你們知道過年的時(shí)候安老師會(huì)玩什么呢？出示教師手中的彩條，你們猜一猜安老師會(huì)用這兩根彩條來玩什么呢？（跳舞）
（5）教師跳彩條舞，幼兒欣賞。
2.請幼兒嘗試舞動(dòng)彩條，教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
（1）請幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞？（請幼兒學(xué)一學(xué)）怎樣讓彩條飄起來？
（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，探索讓紙條舞動(dòng)起來的方法。
（3）請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的？教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的？（弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線）
（4）教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線，用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂cd，請幼兒隨音樂自由大膽地表演。
（1）小朋友們，你們手中的彩條舞動(dòng)的太漂亮了，請你們和它一起跳起來吧！
（2）播放音樂，請幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
（1）播放ppt新年到：小朋友們，聽，什么聲音？（新年的鐘聲）
（2）小朋友們新年到，讓我們一起跳起來唱起來吧！
（3）師幼一起跳彩條舞。
5.活動(dòng)延伸。
將彩條投放在表演區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)自由表演。
小班音樂小小的船教案篇十一
1、通過肢體律動(dòng)感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。
2、聽辨動(dòng)物音色，學(xué)會(huì)用動(dòng)物叫聲替換語詞。
3、感受與體驗(yàn)動(dòng)物們的樂趣。
掛圖、布球、動(dòng)物圖卡(牛、狗、羊、馬、貓、公雞、青蛙、鴨、鳥、豬)
(出示掛圖)師：瞧!寶寶和動(dòng)物們在一起多開心啊!大家終于把木頭給鋸?fù)炅耍眯量?，大家都流了一身的汗。這時(shí)候，寶寶告訴了大家一個(gè)好消息，他要帶上小動(dòng)物們和你們一起去洗澡咯!
1、單人游戲
音樂部分請幼兒按拍子拍肢體部位，歌詞部分依老師指示洗刷身體部位。
2、雙人游戲
聽音樂走圓圈，音樂部分用布球拍打自己身體部位，歌詞部分給身邊的小朋友相互搓洗。
教師逐段播放音樂，請幼兒上臺(tái)找出動(dòng)物圖卡按音樂順序排列好。
請幼兒扮演不同角色，聽音樂按順序排隊(duì)。
1、模仿動(dòng)物造型
師：小朋友們，誰想當(dāng)神奇的魔術(shù)師，今天的魔術(shù)師會(huì)變很多種動(dòng)物，你們想變嗎?
教師示范模仿一種動(dòng)物。幼兒依次模仿其他幾種動(dòng)物的造型。
2、替換語詞
師：小動(dòng)物們會(huì)唱咿呀咿呀唷的歌曲，還會(huì)用他們好聽的聲音唱出很特別的歌哦!
教師唱問句，幼兒試唱答句。
師：小牛小牛在唱歌????
幼：哞哞哞哞哞?????
播放音樂，模仿各種小動(dòng)物，并替換語詞歌唱
在這首音樂游戲中，主要以三個(gè)方面為重點(diǎn)來安排活動(dòng)環(huán)節(jié)。
第一點(diǎn)，感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏。在這方面我安排了律動(dòng)感應(yīng)和道具感應(yīng)，在第一課時(shí)中的律動(dòng)感應(yīng)，先是教師示范短短短短長的節(jié)奏律動(dòng)，在孩子們熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作，大部分孩子能自己創(chuàng)作出有節(jié)奏的不同肢體動(dòng)作，但是在表現(xiàn)的過程中體現(xiàn)得不夠好，短與長是分辨的比較好，可“短短短短”這個(gè)節(jié)奏在音樂中，孩子們跟不上，只有清唱的時(shí)候能體現(xiàn)出來。在后來運(yùn)用道具呼啦圈和飄帶后，孩子們通過游戲的方式再一次感應(yīng)短短短短長的節(jié)奏時(shí)，有了很大的進(jìn)步，我認(rèn)為在音樂越熟悉的基礎(chǔ)上，孩子們才能表現(xiàn)得越好，這才能讓孩子們熟能生巧。第二課時(shí)在進(jìn)行肢體感應(yīng)時(shí)，孩子們幾乎不需要老師的引導(dǎo)，大部分孩子可是把這個(gè)節(jié)奏表現(xiàn)的淋漓盡致。
第二點(diǎn)，模唱唱名。在這一環(huán)節(jié)，我安排的時(shí)間并不多，只是讓孩子們練習(xí)了以問答句的形式來模唱。并且在第一課時(shí)當(dāng)中屬最后一個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)間有限，我把這個(gè)重點(diǎn)放在了我們下午的離園前半小時(shí)，以游戲的方式進(jìn)行。有男孩女孩分組問答，有老師與孩子們的問答，有好伙伴之間的問答。但最后，我發(fā)現(xiàn)，如果老師不要求唱唱名時(shí)，孩子們還是自然而然的唱出歌詞?！斑扪竭扪洁 边@句歌詞很特別，在孩子們的生活當(dāng)中幾乎沒有出現(xiàn)過，孩子們不僅覺得新鮮而且覺得很有趣，所以更多的時(shí)候都是唱歌詞。
第三點(diǎn)，語詞替換。語詞替換已經(jīng)成了我們在音樂課中的一種習(xí)慣，只要是能換語詞的，我都鼓勵(lì)孩子創(chuàng)編語詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，給孩子們更多創(chuàng)造的空間。在這首樂曲中替換語詞在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，目的是讓孩子們對音樂有一定的熟悉程度，再創(chuàng)編的話就能更好的表現(xiàn)出來。并且在這個(gè)環(huán)節(jié)的前一個(gè)環(huán)節(jié)我們有一個(gè)聽辨動(dòng)物的聲音，創(chuàng)編各種動(dòng)物的不同動(dòng)作，有了這樣的基礎(chǔ)，對孩子們來說就沒什么難度。果不其然，結(jié)果孩子們表現(xiàn)的非常好。是啊!有了好的基礎(chǔ)，才能有更好的發(fā)揮!
小班音樂小小的船教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參加音樂活動(dòng)，感受樂曲的歡快。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂段的快、慢變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：
1、情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn)，需要開著。
小車去，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽音樂，隨著音樂的節(jié)奏開車，千萬不能。
超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！
2、聽音樂《小兔找蘿卜》能隨音樂合拍做律動(dòng)。
基本部分：
1、欣賞第一樂段：
教師：1、你們聽聽小兔子在做什么呢？
2、你們能怎么拔蘿卜呢？我們也聽著音樂一起拔蘿卜吧！
2、欣賞第二樂段：
教師：1、小兔子們真能干，你聽到這段音樂和剛才拔蘿卜的音樂有什么不一樣？
2、你們覺得小兔子又在做什么了？
3、我們聽音樂一起做好吃的蘿卜飯吧！
3、完整欣賞音樂：
教師：小兔子真棒，我們來聽一聽小兔子拔了幾次蘿卜，做了幾次蘿卜飯呢？
（結(jié)合ppt提示，帶領(lǐng)幼兒完整理解樂曲）。
4、結(jié)合完整音樂，幼兒肢體表現(xiàn)。
（三）結(jié)束部分：
1、引導(dǎo)幼兒聽《咿呀咿呀喲》做小跑步的律動(dòng)退場，在聽到“咿呀咿呀喲”的音樂時(shí)，能做剎車停止的動(dòng)作。
教師：兔寶寶們，我們找到了這么多胡蘿卜，還做了香噴噴的蘿卜飯，我們開車給農(nóng)場里的。
小動(dòng)物也送點(diǎn)，好嗎？
小班音樂小小的船教案篇十三
1、感受音樂，學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的.做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展幼兒對音樂的感受能力和表現(xiàn)力；
幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的動(dòng)作來到小河；
指導(dǎo)語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧！”
2、幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
教師：“我們一起向小河問好吧！”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚》，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演；
教師：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀？’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎？”
4、演唱歌曲，練習(xí)魚游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
教師：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的？”“怎樣在一起做游戲的？”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽音樂做不同的動(dòng)作。
（1）區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
教師：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動(dòng)尾巴游來游去”。“小魚吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的?！薄奥牭胶芗钡囊魳肥?，好像發(fā)生了什么事？”“對了，捉魚人要來捉魚了。”
（2）根據(jù)不同的音樂變換動(dòng)作。
教師：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動(dòng)作；聽到節(jié)拍長的音樂吃食；聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?BR> 6、開展音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
指導(dǎo)語：“小魚們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大？”
7、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游水回家。
教師：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧！”