學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案（熱門17篇）

    一個好的方案應(yīng)該能夠最大程度地解決問題，提高效率和效果。那么怎樣才能制定一份優(yōu)秀的方案呢？首先，我們需要明確問題或目標(biāo)的背景和要求，了解問題的本質(zhì)和關(guān)鍵因素。其次，我們應(yīng)該進(jìn)行充分的信息收集和分析，了解相關(guān)知識和經(jīng)驗，并進(jìn)行必要的調(diào)研和實地考察。然后，我們可以借鑒先進(jìn)的理論和實踐，結(jié)合自身實際情況，制定合適的方案。同時，我們還應(yīng)該注重方案的可操作性和可持續(xù)性，考慮到各種可能情況和變化。最后，我們需要進(jìn)行方案的評估和反饋，根據(jù)實際效果進(jìn)行適時的調(diào)整和改進(jìn)。只有這樣，我們才能制定一份完美的方案，順利解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)。方案制定不僅需要理論的支持，更需要實踐的經(jīng)驗和過程中的總結(jié)。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇一
    隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校教育正面臨一場新的調(diào)整和改革。為了在今后五年內(nèi)更快、更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，進(jìn)一步深化課程改革，創(chuàng)新管理，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展，特制定我校五年發(fā)展規(guī)劃。
    一、學(xué)?；靖艣r。
    堿泉子小學(xué)始建于1984年9月，占地面積18000平方米，其中校園占地面積6160平方米，建筑面積703平方米。小學(xué)覆蓋人口2500人以上。于2006年8月有北京大地環(huán)球公司投資新建教室350平方米、國家危改項目修建372平方米。綠化面積600平方米,校內(nèi)外硬化面積2500平方米。
    學(xué)校配備多媒體教室、圖書室、少先隊活動室、科學(xué)實驗室。學(xué)校在2004年配備了農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式二設(shè)備，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，有力的促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校辦公用計算機(jī)5臺，師機(jī)比1.4：1。學(xué)?，F(xiàn)有圖書876冊，生均10冊。學(xué)校配有能滿足日常教育教學(xué)的音、體、美器材及教學(xué)具。
    學(xué)?，F(xiàn)有教師7人，支教教師教師1人，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷1人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%；小學(xué)高級教師5人，小學(xué)一級教師1人，小學(xué)二級教師1人，平均年齡38歲。教學(xué)班5個，學(xué)生82人（其中小學(xué)3個班，54人；幼兒班2個，28人）。
    二、學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗和存在問題。
    （一）辦學(xué)優(yōu)勢。
    學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針政策，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅持“以人為本，求實創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，以實施新課程，打造新型教育，發(fā)展師德教育為載體，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；堅持以新課改為切人點，深入實施素質(zhì)教育，建立健全各種激勵機(jī)制，細(xì)化崗位責(zé)任制，量化工作成效，嚴(yán)格規(guī)范師生的“教”與“學(xué)”的行為，積極發(fā)展教研活動。經(jīng)過多年的建設(shè)與發(fā)展，積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，形成了具有自身特點的辦學(xué)理念和管理模式。建設(shè)了一支充滿活力、敬業(yè)愛生、作風(fēng)踏實、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。
    （二）存在問題。
    1．教學(xué)設(shè)施欠缺，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生的活動器材等都不到位。辦公室、功能室較落后，且短缺。
    2．師資力量薄弱，不均衡，學(xué)校暫沒有體、音、美專業(yè)教師。
    3．教師的教研意識淡薄，主動發(fā)展意識不夠強(qiáng)烈，專業(yè)化水平有待進(jìn)一步提高。
    4．學(xué)生來源復(fù)雜，家庭情況迥異，學(xué)生素質(zhì)參差不齊。
    5．德育工作缺乏長效管理機(jī)制，形式單一，學(xué)生日常行為規(guī)范、養(yǎng)成教育，有待加強(qiáng)。
    三、辦學(xué)理念與目標(biāo)。
    （二）辦學(xué)理念：以人為本，求實創(chuàng)新。
    （三）辦學(xué)宗旨：讓每個學(xué)生活潑、快樂地成長。
    （六）辦學(xué)特色：強(qiáng)化文明禮儀教育，突出經(jīng)典國學(xué)誦讀特色。
    （七）發(fā)展策略：創(chuàng)農(nóng)村小學(xué)教育特色，樹農(nóng)村小學(xué)一流名校。
    （八）辦學(xué)目標(biāo)：打造農(nóng)村一流教師，培養(yǎng)農(nóng)村一流學(xué)生，創(chuàng)辦農(nóng)村一流小學(xué)。
    （一）總目標(biāo)。
    圍繞素質(zhì)教育的實施，積極改善辦學(xué)條件，規(guī)范內(nèi)部管理，優(yōu)化師資隊伍，深化課程改革，加快文化建設(shè)。建優(yōu)美環(huán)境，樹優(yōu)良校風(fēng)；創(chuàng)優(yōu)異成績，育合格新人。努力塑造良好教育形象。力爭用五年的時間把學(xué)校辦成一所“環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全、師德高尚、學(xué)風(fēng)端正、特色突顯、質(zhì)量上乘”的規(guī)范化學(xué)校。讓每一位教師都施展才華，讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位家長都收獲希望。
    （二）具體目標(biāo)。
    1．學(xué)?；窘ㄔO(shè)和校園文化建設(shè)目標(biāo)：
    加強(qiáng)學(xué)校基本建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的生長環(huán)境。有計劃地改造學(xué)校教室門窗，添臵體育器材；完善辦公室設(shè)施，創(chuàng)造良好辦公環(huán)境；裝備多功能室，添臵多媒體教學(xué)平臺；確保教育教學(xué)的高效率。
    進(jìn)一步綠化美化校園，努力構(gòu)建具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化，打造書香飄逸的校園，營造良好的育人環(huán)境。
    2．師資隊伍建設(shè)目標(biāo)。
    加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和師德教育、業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)，塑造一支安于工作、樂于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)、善于溝通、易于合作、勇于實踐、敢于創(chuàng)新的教師隊伍。實施名師工程，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，培養(yǎng)骨干教師。建立一支素質(zhì)好、觀念新、理論強(qiáng)，有積極進(jìn)取精神的科研隊伍；鼓勵并支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)歷層次，教師本科學(xué)歷達(dá)100%。
    堅持以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和允許有差異的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生良好的文明意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成“勤學(xué)、多思、博取、虛心”的學(xué)風(fēng)；針對學(xué)生的個性差異，積極開展豐富多彩的課外活動，努力開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長；使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展。
    4．德育工作目標(biāo)。
    加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作管理，完善德育評估體系，調(diào)動全體教師的育人積極性。根據(jù)學(xué)生的特點，整體優(yōu)化德育過程，加強(qiáng)學(xué)校德育的“三化”建設(shè)。即內(nèi)容層次化：低、中、高年級段分別采取不同的德育內(nèi)容，不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，制定不同的目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、連貫性和實效性；途徑網(wǎng)絡(luò)化：努力構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會協(xié)同教育的育人網(wǎng)絡(luò)；方法科學(xué)化：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我教育、自我管理和自主體驗，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自主參與活動的熱情，使學(xué)生體驗到活動的樂趣、成功的喜悅，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力實現(xiàn)德育工作的新突破。
    5．教學(xué)工作目標(biāo)。
    繼續(xù)深化課程改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“有效教學(xué)”的研究與實踐，優(yōu)化教學(xué)過程，提高語文、數(shù)學(xué)、英語三門學(xué)科的教學(xué)藝術(shù)水平；抓好體衛(wèi)藝教育，拓展學(xué)生的個性特長的發(fā)展。力爭五年內(nèi)把體衛(wèi)藝教育做大做強(qiáng)，成為學(xué)校特色教育項目。在教學(xué)管理、質(zhì)量檢測、教學(xué)評價等方面實現(xiàn)新的突破，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    五、主要措施：
    （一）加強(qiáng)制度建設(shè)，完善管理機(jī)制。
    1．根據(jù)教師的情況，具體分工，做到分工不分家，齊抓共管，形成合力。
    2．加強(qiáng)對年輕人、骨干教師的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)?；盍Α?．構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。
    4．進(jìn)一步制定和完善學(xué)校各項規(guī)章制度，形成激勵機(jī)制，使學(xué)校的各項工作有章可循，有度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
    5．通過科學(xué)規(guī)劃，有效管理，力爭使學(xué)校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。
    （二）更新教育觀念，優(yōu)化教師隊伍。
    1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)設(shè)師德評估細(xì)則，組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，按學(xué)校要求制定個人發(fā)展規(guī)劃，把師德列入教師考核。
    2．加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，青年教師每學(xué)期要上一節(jié)匯報課。
    3．推進(jìn)“名師工程”。積極創(chuàng)造條件，要求每位教師每學(xué)期至少寫一篇論文，推薦優(yōu)秀的論文和教師成功的教育教學(xué)方法上教育信息網(wǎng)。以“新人成長工程”與全員參與的基本點，采用“專家引領(lǐng)、同伴互助、體驗反思”的方法，積極發(fā)展校本研修。
    4．建立教師終身學(xué)習(xí)體系，建立教師學(xué)習(xí)制度，學(xué)校每周組織集中教師學(xué)習(xí)一次，每學(xué)期教師學(xué)習(xí)2本教育教學(xué)方面的書籍，并做好筆記，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師。
    （三）改進(jìn)德育方式，增強(qiáng)德育實效。
    1．以教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成教育和責(zé)任感教育為主題，做到班班定目標(biāo)，周周有要求，日日有評比，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生、文明習(xí)慣和責(zé)任感，發(fā)揮學(xué)校校風(fēng)對教學(xué)質(zhì)量的支撐作用。
    2．繼續(xù)發(fā)揮家長的作用，形成家、校、社會三位一體的德育氛圍。完善社會、家庭對學(xué)校的反饋信息。
    3．繼續(xù)探索班級自治管理模式，通過一系列活動，把班級還給學(xué)生，自治管理，讓每位學(xué)生學(xué)會參與班級管理，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓班級充滿民主、和諧、平等的氛圍。
    4．建設(shè)一支良好德育隊伍，加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮班主任工作的積極性和創(chuàng)造性，制定班主任工作細(xì)則，進(jìn)行管理工作考核，經(jīng)驗交流等，建立一支德育工作的研究隊伍。
    5．開展學(xué)生心理健康教育，開設(shè)心理健康教育課，舉行心理健康專題講座，開展心理健康咨詢活動，解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等心理問題。
    （四）培養(yǎng)骨干教師，強(qiáng)化科研立校。
    1．建立科研小組，選拔師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、勤于鉆研的骨干教師，組成學(xué)?？蒲嘘犖?。
    2．建立健全學(xué)?？蒲泄芾頇C(jī)制和評價機(jī)制，定期召開科研小組會議，加強(qiáng)科研工作的過程管理。
    3．組織科研組成員、骨干教師參加科研培訓(xùn)，聘請專家，教授引領(lǐng)、指導(dǎo)，提高科研水平。
    （五）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
    1．強(qiáng)化教學(xué)管理。嚴(yán)格執(zhí)行《課堂常規(guī)管理》制度，堅持每月一次的教學(xué)工作常規(guī)檢查，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和考試成績的分析、推進(jìn)課堂教學(xué)管理，認(rèn)真組織同級聽課，實行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度，大力加強(qiáng)校內(nèi)督導(dǎo)。
    2．開展課堂教學(xué)行為案例分析。通過案例分析，反思教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提倡啟發(fā)式和探究式教學(xué)，積極組織和調(diào)動學(xué)生參與有效課堂，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
    3．改革教學(xué)評價方法。通過對評價過程性原則、激勵性原則、全面性原則的研究，使評價由單一到全面，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展。
    4．建立健全教學(xué)獎勵制度，充分調(diào)動教師工作的積極性。
    (六)重視安全教育，爭創(chuàng)平安校園。
    1．成立機(jī)構(gòu)，建立健全各項安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責(zé)任到人。
    2．健全對學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實喚起教師責(zé)任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全，嚴(yán)格落實學(xué)校封閉管理，做好來人登記制度。
    3．召開安全教育主題班會，舉行安全教育誦讀比賽，開展安全教育知識競賽，辦安全教育主題墻報，掛安全教育標(biāo)語，樹安全教育警示牌。
    4．值周領(lǐng)導(dǎo)、教師加強(qiáng)課間巡視檢查工作，安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員，定期開展對學(xué)校及周邊進(jìn)行全方位的檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處臵、上報。
    5．加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
    6．加強(qiáng)對師生安全知識教育和安全演練，提高師生安全防范意識和安全避險能力。
    1．思想保障。組織學(xué)校教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)討論《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，振奮精神，形成齊心協(xié)力，榮辱與共的局面。
    2．組織保障。學(xué)校本著職權(quán)清晰，責(zé)任明確，組織高效的原則。組建完善的組織機(jī)構(gòu)，各部門目標(biāo)明確，職權(quán)分明，責(zé)任到人，形成合力。
    3．制度保障。進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，使制度管理規(guī)范化、經(jīng)常化、制度化。
    4．資源保障。完善軟硬件設(shè)施建設(shè)，改善學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境。
    5．經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障各項工作順利開展。
    6．隊伍保障。學(xué)校的主動發(fā)展關(guān)鍵在教師。教師的配備至關(guān)重要，期望能得到局領(lǐng)導(dǎo)對本校教師結(jié)構(gòu)的特別關(guān)注，配備體、音、美專業(yè)教師，不斷補(bǔ)充新鮮血液，使學(xué)校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。
    新形勢新目標(biāo)鼓舞人心，新課程新跨越催人奮進(jìn)。學(xué)校五年規(guī)劃是我們發(fā)展的藍(lán)圖，昭示著學(xué)校的美好明天。千里之行，始于足下。我堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一致，扎實工作，永不滿足，認(rèn)真完成我校五年發(fā)展規(guī)劃的各項目標(biāo)，必將開創(chuàng)堿泉小學(xué)教育事業(yè)的新輝煌。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇二
    為進(jìn)一步加強(qiáng)縣婦聯(lián)機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作力度，切實做好機(jī)關(guān)文化監(jiān)事各項工作，推進(jìn)生態(tài)建設(shè)跨越式發(fā)展，特制定縣婦聯(lián)機(jī)關(guān)文化建設(shè)工作計劃如下。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅持以人為本，緊緊圍繞推進(jìn)機(jī)關(guān)和諧這個中心，以追求高績效為基礎(chǔ)，牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，以先進(jìn)文化引領(lǐng)機(jī)關(guān)管理，價值觀念，道德規(guī)范，行為準(zhǔn)則等各項工作，鞏固和諧社會建設(shè)的思想道德基礎(chǔ)，為推進(jìn)和諧區(qū)創(chuàng)建提供強(qiáng)有力的思想保證。
    二、工作重點。
    (一)提煉機(jī)關(guān)文化理念，加強(qiáng)機(jī)關(guān)精神文化建設(shè)。
    機(jī)關(guān)文化理念是機(jī)關(guān)文化建設(shè)的精髓，是引領(lǐng)機(jī)關(guān)干部樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，培養(yǎng)強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感的向?qū)?。我們堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，圍繞“廉潔高效，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，公正秀明，行為規(guī)范”的機(jī)關(guān)建設(shè)目標(biāo)，“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”的服務(wù)要求，“以人為本”的管理原則等，發(fā)動干部職工廣泛參與，征集提煉形成具有普遍指導(dǎo)意義，積極向上，全體認(rèn)同的學(xué)習(xí)理念，執(zhí)政理念，服務(wù)理念，管理理念，廉政理念，人才理念，創(chuàng)新理念等機(jī)關(guān)文化理念，并對其內(nèi)涵進(jìn)行全面深入的詮釋，使之成為干部職工認(rèn)同和共同遵守的基本理念，價值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。
    (二)健全完善制度，加強(qiáng)機(jī)關(guān)管理文化建設(shè)。
    建立健全干部職工學(xué)習(xí)培訓(xùn)，工作目標(biāo)責(zé)任制，財務(wù)管理，紀(jì)律考勤，后勤保障等多方面的規(guī)章制度：完善以科學(xué)高效為核心的勤政制度：建立信息反饋，跟蹤督查，責(zé)任追究，清正廉潔等自律制度;建立以目標(biāo)激勵，待遇激勵，競爭激勵為主題的競爭激勵制度等。通過建立和完善制度，形成規(guī)范化服務(wù)制度體系，把我們所倡導(dǎo)的價值觀念和行為方式規(guī)范化，制度化并轉(zhuǎn)化為機(jī)關(guān)人員的實施行為，為機(jī)關(guān)文化建設(shè)提供可靠的保障機(jī)制。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇三
    為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，更好地滿足轄區(qū)內(nèi)人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，全面提升教育現(xiàn)代化水平，根據(jù)省、市教育發(fā)展總體部署，結(jié)合學(xué)校實際，制定本規(guī)劃。
    一、背景分析。
    （一）學(xué)校概況。
    1.硬件設(shè)施。學(xué)校占地3737平方米，建筑面積1400平方米，包括綜合教學(xué)樓、生活服務(wù)區(qū)和風(fēng)雨操場等三部分。綜合教學(xué)樓分為辦公區(qū)、普通教室區(qū)、功能教室區(qū)三部分。
    2.軟件情況。20xx年，學(xué)校按學(xué)生數(shù)配備教職員工9人，其中，專職任課教師9人。現(xiàn)對教師情況作如下分析。任課教師中，研究生學(xué)歷1人，本科學(xué)歷5人，專科學(xué)歷3人。中學(xué)高級職稱2人，小學(xué)高級職稱7人。
    （二）辦學(xué)優(yōu)勢。
    1.學(xué)校的硬件設(shè)施相對較好，配套設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)較高。
    2.學(xué)校管理干部年齡、性別搭配合理，多為市、鎮(zhèn)名師，有較強(qiáng)的合作、創(chuàng)新和競爭意識。
    3.教師團(tuán)隊整體素質(zhì)良好，學(xué)習(xí)意識、工作積極性較強(qiáng)。
    （三）面對的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
    1.我校的發(fā)展定位為高品質(zhì)的“智慧校園”，這對我校來說既是一種高端發(fā)展的機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。
    2.我校發(fā)展前景廣闊，未來規(guī)劃以居住為主。學(xué)校地處鎮(zhèn)中心，方便學(xué)生開展科技、文化實踐活動。學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動、敬老愛老、場地支援等方面交往頻繁，與友鄰單位關(guān)系融洽，互動良好，為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ)。
    3.學(xué)校的師資主要來源于學(xué)校教師的調(diào)動，長期合作以來，形成團(tuán)體共識和彼此配合的默契，為打造一個優(yōu)秀的團(tuán)隊奠定了夯實的基礎(chǔ)。
    4.生源結(jié)構(gòu)多元。學(xué)校近幾年接收新生為15人的適齡兒童，生源比較穩(wěn)定。近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高，普遍對教育都很重視，學(xué)歷層次也比較高。從總體來看，生源逐年遞增的速度非常之快，在鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)內(nèi)相對比較好。
    5.學(xué)校工程建設(shè)時間較緊，直至20xx年9月開學(xué)之際，部分硬件設(shè)施建設(shè)及裝備都已完成。
    二、總體戰(zhàn)略。
    （一）指導(dǎo)思想。
    以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”為指南，貫徹落實“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”及省、市、鎮(zhèn)教育發(fā)展總體部署，深入開展“開放教育”實驗，精心打造“智慧校園”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力創(chuàng)辦現(xiàn)代化品牌學(xué)校。
    （二）辦學(xué)目標(biāo)。
    1.總目標(biāo)：辦一所“學(xué)校有靈魂、教師有思想、學(xué)生有主見、家長有信心”的現(xiàn)代化品牌學(xué)校。
    2.具體目標(biāo)：
    （1）重點建設(shè)目標(biāo)：經(jīng)過5年的建設(shè)，建成高品質(zhì)的“智慧校園”，在全區(qū)發(fā)揮輻射、示范作用。
    （2）特色學(xué)科目標(biāo)：打造在市內(nèi)知名、鎮(zhèn)內(nèi)領(lǐng)先的特色學(xué)科1—2個，在鎮(zhèn)內(nèi)外有較大影響的特色學(xué)科2—3個。
    （4）教師培養(yǎng)目標(biāo)：創(chuàng)新人才建設(shè)機(jī)制和措施，加速“名師”隊伍建設(shè)，到20xx年，培養(yǎng)鎮(zhèn)級以上名師達(dá)5名以上。
    （5）人才培育目標(biāo)：到20xx年，教學(xué)班達(dá)到12個，學(xué)生參加教育部門組織的各級各類競賽獲區(qū)級以上獎項10項以上。
    （三）培養(yǎng)目標(biāo)。
    培養(yǎng)“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。有德行，就是具有積極的、發(fā)展的、完整的、可塑的道德品質(zhì)和行為習(xí)性，樹立崇高的理想和信念，形成正確的人生觀和價值觀。
    有智慧，就是學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生活、學(xué)會生存，敢于質(zhì)疑問難，善于與人合作，具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
    有情趣，就是具有高雅的情趣愛好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，過上一種生動活潑、情趣盎然的學(xué)習(xí)生活。
    有氣質(zhì)，就是舉止文雅大方、自然得體，具有穩(wěn)重細(xì)致、通情達(dá)理、誠信大度的氣質(zhì)。
    （四）辦學(xué)理念。
    1.核心價值：以“正”治校，讓智慧做主人生。
    智慧是由智力、知識、方法、技巧、意志、情感、個性意識傾向、氣質(zhì)與美感等要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。讓智慧做主人生，就是要構(gòu)建智慧的管理體系，用智慧的教育去開發(fā)孩子的智慧，用智慧的愛去引領(lǐng)孩子自主成長。
    2.一訓(xùn)三風(fēng)：
    校訓(xùn)：蒙以養(yǎng)正、文明以健——“蒙以養(yǎng)正”源于《易經(jīng)·蒙·彖辭》，“蒙以養(yǎng)正，圣功也。”正，是正道，是人世間光明之途；正，是正氣，是天地間浩然之氣。意指從童年開始，就要施以正確的教育，培養(yǎng)兒童端正的心性及行為；啟蒙教育就要培養(yǎng)兒童走正道，通過教育使人成為正人君子。“文明以健”源于《周易·同人·彖辭》，“離者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，謂之同人。”意指君子稟性明朗而又強(qiáng)健，是對君子生命力的贊美?！拔拿鳌?，是符合天道自然內(nèi)在運(yùn)行規(guī)律的社會形態(tài)，是符合道德倫理的言行和品格。健，蘊(yùn)含身體健康、體魄健壯、心靈強(qiáng)大之意。我們基于“蒙以養(yǎng)正”去啟發(fā)人、教育人、發(fā)展人，努力把學(xué)生塑造成“文明以健”的少年君子。
    校風(fēng)：求真向善、尚禮臻美——真，是自然的靈魂；善，是人性的光芒；禮，是優(yōu)雅的力量；美，是生命的綻放。真、善、禮、美，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是全校師生追求的價值取向。
    教風(fēng)：教起于思、開而弗達(dá)——教學(xué)，是師生一同成長的生命旅程。教者，慎思明辨，善思樂教，在思中積淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，啟發(fā)誘導(dǎo)，似蜂采花釀蜜，如蠶食桑吐絲，引領(lǐng)孩子去追尋心中的夢想。
    學(xué)風(fēng)：學(xué)起于悅、活而有序——學(xué)習(xí)，是一種需要，一種能力，一種享受。學(xué)者，視知識為甘泉，以愉悅為動力，雖知學(xué)海無涯，卻能泛舟前行；學(xué)者，貴在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，活而不亂，張弛有序，方能學(xué)有所獲，成就多彩人生。
    （五）辦學(xué)策略。
    我們把辦學(xué)策略概括為“十六字方針”：名師治校、質(zhì)量立校、科研興校、文化強(qiáng)校。
    我們將認(rèn)真踐行這一辦學(xué)策略，并通過五年的階段性發(fā)展，努力實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。
    第一年：規(guī)范與合作年。建立健全各項規(guī)章制度，形成團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系和合作氛圍，著手“智慧校園”建設(shè)；在規(guī)范中開好頭、起好步，在合作中創(chuàng)生新氣象、展現(xiàn)新格局。
    第二年：學(xué)習(xí)與文化年。以創(chuàng)建“智慧校園”為目標(biāo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和校園文化建設(shè)，使讀書學(xué)習(xí)成為校園時尚，學(xué)校硬件文化的規(guī)?；ㄔO(shè)全部完成，各項軟件文化建設(shè)生機(jī)盎然、催人勃發(fā)。
    第三年：質(zhì)量與名師年。強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和名師建設(shè)工程，師生參加教育部門組織的各類競賽成果顯著，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)統(tǒng)一檢測中位居同類學(xué)校前列，區(qū)級以上名師達(dá)到7名以上。
    第四年：創(chuàng)新與發(fā)展年。深化學(xué)校內(nèi)部體制改革，優(yōu)化各項管理機(jī)制，凝聚新的發(fā)展動力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，辦學(xué)水平獲得學(xué)生家長和社會各界的普遍好評。
    第五年：特色與品牌年。整理教育教學(xué)成果，總結(jié)辦學(xué)特色，梳理和提煉“開放式教學(xué)”、“開放式教育”經(jīng)驗，豐富“開放教育”的理論與實踐體系，學(xué)?！爸腔坌@”特色鮮明，真正成為一所名副其實的品牌學(xué)校。
    （六）辦學(xué)思路。
    我們把辦學(xué)思路概括為：思想解放、行為規(guī)范、科學(xué)領(lǐng)航、人文奠基。
    （七）學(xué)校文化。
    1.管理文化：
    團(tuán)隊文化：獻(xiàn)出個體經(jīng)驗送你集體智慧。
    教師文化：我的崗位我負(fù)責(zé)我的工作請放心。
    學(xué)生文化：勇于做主敢于超越。
    家長文化：文明表率合作共贏。
    2.育人文化：
    課程文化：校本創(chuàng)生多元呈現(xiàn)。
    課堂文化：深刻的簡單自然的完美。
    環(huán)境文化：童真童趣雅致詩意。
    3.標(biāo)識文化：
    校歌：《校園多美好》，李丹校長作詞，高丹老師作曲。
    校訊：誠信明理，愛國進(jìn)取。
    （八）學(xué)校精神。
    我們把學(xué)校精神概括為“十六字精神”：崇尚科學(xué)、堅定執(zhí)行、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、勇爭第一。
    （九）教師宣言。
    我是光榮的接文中心小學(xué)教師。我在國旗下莊嚴(yán)宣誓：教書育人，是我的神圣使命；接文中心小學(xué)小學(xué)，是我的精神家園。我將依法履行教育職責(zé)，教起于思、開而弗達(dá)，用愛心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，為培養(yǎng)有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人而上下求索。
    （十）學(xué)生宣言。
    我是光榮的接文中心小學(xué)小學(xué)學(xué)生。我在國旗下莊嚴(yán)宣誓：我將銘記“誠信明理，愛國進(jìn)取”的校訓(xùn)，求真向善、尚禮臻美，努力成為有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。
    三、推進(jìn)舉措。
    （一）制度建設(shè)。
    1.建立各項管理制度。制定學(xué)校章程及各項管理制度，并提交學(xué)校教代會討論通過后實施。
    2.優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制。把目標(biāo)管理、制度管理、情感管理進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實行“年級負(fù)責(zé)制”，與學(xué)科教研組雙管齊下，體現(xiàn)責(zé)、權(quán)、利的有機(jī)統(tǒng)一。健全由黨組織、校委會、教代會三者責(zé)權(quán)明晰的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，形成一個相互補(bǔ)充、相互制衡的有機(jī)協(xié)調(diào)系統(tǒng)。進(jìn)一步強(qiáng)化管理機(jī)制，設(shè)立內(nèi)部管理“六中心”：管控中心（校長室）、質(zhì)量監(jiān)控中心（教學(xué)處）、安全教育中心（德育處）、師生服務(wù)中心（辦公室）、科研培訓(xùn)中心、信息傳媒中心。
    3.加強(qiáng)人力資源管理。一是從戰(zhàn)略高度做出科學(xué)合理的人力資源開發(fā)規(guī)劃；二是做好學(xué)校教職工的聘用；三是健全教師培訓(xùn)制度；四運(yùn)用各種激勵手段，促進(jìn)教職工積極、主動、創(chuàng)造性地工作。
    4.建立科學(xué)的質(zhì)量管理機(jī)制。質(zhì)量監(jiān)控分為四個層面，即校長、教學(xué)處、質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長和學(xué)科骨干教師組成）、科任教師等四個層面。學(xué)校設(shè)立質(zhì)量監(jiān)控中心，教學(xué)處主任兼質(zhì)量監(jiān)控中心主任。
    5.強(qiáng)化安全管理機(jī)制。成立由校長任組長、主管副校長任副組長、各處室負(fù)責(zé)人和年級長為組員的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，科學(xué)制定工作方案，并組織實施。制定不同層級的安全管理責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書，全面推行“目標(biāo)明確、責(zé)任清晰、制度保障、績效考核”的管理機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的作息時間，劃分安全責(zé)任時段，實行時段安全責(zé)任制；根據(jù)師生在校的活動區(qū)域，劃分安全責(zé)任區(qū)域，實行區(qū)域安全責(zé)任制；進(jìn)一步完善學(xué)校安全應(yīng)急預(yù)案，確保萬無一失。
    6.促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭的合作共贏。在現(xiàn)代學(xué)校制度框架下，構(gòu)建學(xué)校、社區(qū)與家庭相互融合的學(xué)校教育“聯(lián)動體”。建立“家長學(xué)?！?、“家長委員會”、“家長義工”制度，努力“把家長培養(yǎng)成教師的助教”。學(xué)校將引入社區(qū)、家庭的參與和監(jiān)督，主動地公開校務(wù)，定期及時地向社區(qū)和家長報告學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)情況以及學(xué)校政務(wù)中的重要事項，并隨時接受社會監(jiān)督。
    （二）名師塑造。
    1.健全名師成長機(jī)制。積極創(chuàng)設(shè)有利于名師成長的環(huán)境，通過全員主動參與，形成名師建設(shè)梯隊；制定師資發(fā)展規(guī)劃，鼓勵教師制定自我發(fā)展規(guī)劃，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力；鼓勵骨干教師參加專項科研課題研究，并給予科研經(jīng)費(fèi)資助；推選學(xué)科帶頭人，通過實行導(dǎo)師制、集中培訓(xùn)、外出考察學(xué)習(xí)、研修班、教學(xué)觀摩、教師論壇等方式，提高推薦人選的專業(yè)素養(yǎng)。
    2.實施教師專業(yè)發(fā)展“三·三制”立體化培訓(xùn)，推動教師專業(yè)化發(fā)展。
    （2）鋪設(shè)專業(yè)人才“三環(huán)道路”：歷練教學(xué)基本功、錘煉教學(xué)策略、提煉教學(xué)思想；
    （3）構(gòu)建專業(yè)人才“三維空間”：學(xué)習(xí)空間、實踐空間、展示空間。
    3.實施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計劃。為促進(jìn)新教師的成長，同時發(fā)揮市區(qū)名師、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，學(xué)校實施“導(dǎo)學(xué)伙伴”計劃。結(jié)對導(dǎo)學(xué)伙伴涵蓋教育科研、班主任管理以及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)等各個學(xué)科。指導(dǎo)教師積極深入課堂，或現(xiàn)場診斷，或以身示范，給予青年教師以源頭活水。
    4.把教師專業(yè)發(fā)展“八個一”作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。即“改進(jìn)一個教育教學(xué)問題、完成一個學(xué)生成功輔導(dǎo)案例、上一堂表現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格的展示課、制作一個可供交流使用的電子教案、編制一套高水平的試卷、寫一篇教育敘事、研究一位名師并寫出研究報告、研修一本教育實踐或教育理論的書”。每一學(xué)期重點完成其中的一兩個內(nèi)容，以促進(jìn)教師專業(yè)化水平和學(xué)術(shù)素養(yǎng)不斷提升，逐步實現(xiàn)“讀書—教書—寫書”的教育人生。
    5.實施教師業(yè)績考核和獎教獎學(xué)制度，表彰先進(jìn)，扶持弱項，對有特殊貢獻(xiàn)的教師進(jìn)行重獎和宣傳推介。
    6.學(xué)校經(jīng)常組織教師開展各種有內(nèi)涵、有品位的文化活動（如“每周一歌”、“輕松驛站”、“文化沙龍”、“快樂球賽”等），讓老師們在緊張工作的同時獲得休閑和放松，緩解壓力，陶冶性情，增強(qiáng)凝聚力，提高職業(yè)幸福感。
    （三）素質(zhì)培育。
    1.每日十會。即“學(xué)會做人從學(xué)會道謝開始，學(xué)會做事從學(xué)會掃地開始，學(xué)會自律從學(xué)會守紀(jì)開始，學(xué)會求知從學(xué)會閱讀開始，學(xué)會合作從學(xué)會贊美開始，學(xué)會交往從學(xué)會微笑開始，學(xué)會文雅從學(xué)會安靜開始，學(xué)會禮貌從學(xué)會問候開始，學(xué)會審美從學(xué)會穿衣開始，學(xué)會環(huán)保從學(xué)會節(jié)水開始?！薄懊咳帐畷被顒佑筛靼嘀魅尉唧w策劃、組織落實，德育處不定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，并根據(jù)實際情況對相關(guān)活動內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。
    2.每周一評。由學(xué)校少先隊大隊部負(fù)責(zé)，每周組織開展“雛鷹爭章”、“少年君子”、“四美少年”、“文明之星”、“紅旗班級”等評選活動，加強(qiáng)對學(xué)生價值取向的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。
    3.每月一節(jié)。每年除去寒暑假后的八個月，每月一個主題校園節(jié)，讓孩子們在節(jié)日的快樂中自主學(xué)習(xí)，幸福成長，努力成為“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的文明都市人。3月為“踏青節(jié)”，4月為“健美節(jié)”，5月為“超人節(jié)”，6月為“秀秀節(jié)”，9月為“雛鷹節(jié)”，10月為“觀察節(jié)”，11月為“悅讀節(jié)”，12月為“狂歡節(jié)”。每個節(jié)從方案制定、活動落實到總結(jié)表彰都有專人負(fù)責(zé)。過節(jié)要有過節(jié)的樣子，老師們在設(shè)定的節(jié)日期間，不要輕易批評孩子們，甚至臉色也要格外注意，提倡不留書面作業(yè)。校園八節(jié)與“有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)一脈相承：3月“踏青節(jié)”、9月“雛鷹節(jié)”重在修“德行”；5月“超人節(jié)”、10月“觀察節(jié)”重在長“智慧”；4月“健美節(jié)”、11月“悅讀節(jié)”重在養(yǎng)“情趣”；6月“秀秀節(jié)”、12月“狂歡節(jié)”重在展“氣質(zhì)”。
    4.每期一項。即“八個一”活動：具備一項業(yè)余愛好，熟練一門體育運(yùn)動，結(jié)交一個知心朋友，精讀一本名家名作，能寫一種工整好字，參與一次公開亮相，掌握一套學(xué)習(xí)方法，形成一些做人原則。要求學(xué)生每個學(xué)期有選擇地重點完成其中的至少一項，促使其個性得到發(fā)展。
    5.加強(qiáng)法制教育。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生學(xué)法、守法的自覺性，增強(qiáng)其自我防范和保護(hù)意識；教育學(xué)生不進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧等不適合青少年學(xué)生進(jìn)入的場所；加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的禁毒教育；開展防災(zāi)抗災(zāi)演習(xí)活動，提高學(xué)生的自防、自護(hù)、自救能力，確保學(xué)生在校內(nèi)外健康成長。
    （四）科研興校。
    1.倡導(dǎo)專家治校、科研興校的辦學(xué)觀。把教育教學(xué)工作建立在教育科研的基礎(chǔ)上，構(gòu)建教學(xué)處—教研組—備課組三級一體、協(xié)作互動的教科研網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗型到科研型、專家型角色轉(zhuǎn)變，使科研興校深入人心，形成向科研要質(zhì)量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求發(fā)展的學(xué)術(shù)氛圍。
    2.扎實推進(jìn)“開放教育”實踐與研究，促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展。在“開放教育”總領(lǐng)下，全面踐行教育部重點立項課題“開放式小學(xué)語文教學(xué)研究”，深化“開放式習(xí)作教學(xué)”“開放式活動課程”“開放式閱讀教學(xué)”研究，并以之為龍頭，帶動其他學(xué)科“開放式教學(xué)”的探究，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)向社會、向生活、向其他學(xué)科融合，形鮮明的教學(xué)特色。
    3.開辟“成長視野”講堂。讓教師以講堂為平臺，交流教學(xué)思想，探究教學(xué)問題，培養(yǎng)教育情愫，提升教育智慧；讓學(xué)生以此講堂為平臺，交流學(xué)習(xí)心得，分享成長故事，探尋科技奧秘，憧憬美好未來；讓家長走進(jìn)講堂，交流家庭教育心得，表達(dá)對學(xué)校教育的心聲，共謀孩子和學(xué)校之發(fā)展；把各方面的專家請上講堂，讓他們把最前沿的信息、獨到的見解、鮮明的觀點、實用的做法呈現(xiàn)在教師面前，引領(lǐng)教師拓展視野、快速成長。
    4.堅持校本研究，強(qiáng)化教科研的“特色取向”。結(jié)合學(xué)校、教師、學(xué)生和社區(qū)現(xiàn)狀，充分挖掘校本資源，開展校本小課題研究，將有效的反思研究、個案研究、觀察研究等方法注入研究過程，切實解決教育教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)校本科研的特色展現(xiàn)。
    5.健全教科研管理機(jī)制。教學(xué)處具體負(fù)責(zé)學(xué)校的科研工作，指導(dǎo)教師開展以行動研究為主的科研活動；每學(xué)年舉行不同層面的學(xué)術(shù)交流、匯報會，評選科研課題研究成果。學(xué)校根據(jù)有關(guān)獎勵辦法，對教育科研的先進(jìn)個人及成果予以表彰，并把科研成果作為教師晉升、獎勵、評優(yōu)的重要條件之一。
    （五）文化強(qiáng)校。
    1.建設(shè)以人為本的管理文化。緊緊圍繞“創(chuàng)辦名校、塑造名師、培育名生”的辦學(xué)宗旨，建立以教師文化（我的崗位我負(fù)責(zé)、我的工作請放心）、學(xué)生文化（我能做主、我敢超越）為核心的管理文化。使老師把學(xué)生的需要，當(dāng)作第一信號；把學(xué)生的發(fā)展，當(dāng)作第一目標(biāo)。使學(xué)生在自主發(fā)展中成長，在主動適應(yīng)中成才，在自我超越中成功。
    2.建設(shè)高效智慧的課堂文化。打造“深刻的簡單、自然的完美”課堂文化，努力使每一節(jié)課都能達(dá)到“課始情生、課中情濃、課后情未了”，從而提高課堂教學(xué)效益，讓課堂回歸生態(tài)本色，讓師生共享課堂的快樂和幸福。
    3.建設(shè)和諧發(fā)展的培訓(xùn)文化。推行教師專業(yè)發(fā)展“三·三”制立體化培訓(xùn)，打造“讀書的女人最美”、“洲際視野”等校本培訓(xùn)品牌，讓教師不斷豐富專業(yè)知識，厚實專業(yè)素質(zhì)，獲得“專業(yè)療養(yǎng)”，從而使教師浸潤著和諧文化，詩意而幸福地工作，執(zhí)著人生信念和追求。
    4.建設(shè)生態(tài)儒雅的環(huán)境文化。堅持把校園環(huán)境與學(xué)校文化緊密結(jié)合，大力實施“生態(tài)校園”、“書香校園”行動，著力打造“童真童趣、雅致詩意”的環(huán)境文化，科學(xué)、合理地規(guī)劃校園環(huán)境，注重環(huán)境建設(shè)的內(nèi)涵，力求校園環(huán)境優(yōu)雅、有品味，使校園真正成為了師生“智慧的學(xué)園、精神的家園、生命的樂園”。
    （六）開放式教學(xué)。
    1.實現(xiàn)學(xué)科之間的開放與融合。在開放式教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)科特點，有機(jī)融入其他學(xué)科元素，建立開放的、全方位的“大學(xué)科”、“大課堂”綜合教學(xué)觀，充分凸顯學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，開辟廣闊的時空領(lǐng)域，延伸創(chuàng)新思維的觸角，激發(fā)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)，去想象，去探索，提升綜合能力和整體素養(yǎng)。
    2.大力開展活動課教學(xué)。把握活動課的基本特征（自主性、實踐性、趣味性、創(chuàng)造性、多樣性），運(yùn)用“欣賞—嘗試式”、“交往—合作式”、“競賽—綜合式”、“探索—創(chuàng)新式”等基本模式，靈活開展常規(guī)性活動課、實踐性活動課、隨機(jī)性活動課、發(fā)展性活動課等不同類型的活動課教學(xué)，進(jìn)一步豐富“開放式教學(xué)”的內(nèi)蘊(yùn)及形式，提高教學(xué)效益。
    3.學(xué)科教學(xué)向社會生活開放。課前，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓勵學(xué)生去認(rèn)識和感受生活；課中，實現(xiàn)課內(nèi)外有機(jī)融合，讓學(xué)生回味和遷移生活；課后，讓學(xué)生帶著問題離開課堂，到社會生活中去觀察、實驗、參觀和調(diào)查，使學(xué)習(xí)探究活動從課內(nèi)延伸到課外，擁有更廣闊的個性發(fā)展空間。
    4.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。我們將以語文學(xué)科為切入點，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容為目的，對教材開發(fā)進(jìn)行有益的探索。選用古今中外經(jīng)典著作，主要是最能代表中華民族五千年文化精髓的四書五經(jīng)、唐詩宋詞、歷代優(yōu)秀散文等。
    5.實施“配方課程”。在認(rèn)真落實國家的`課程計劃，在開齊開全必修課程、完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的個性專長，積極創(chuàng)造條件開設(shè)盡可能多的配方課程，滿足學(xué)生對課程多樣性、個性化的需求，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。“配方課程”分為兩個板塊，一是由學(xué)校組織實施、全體學(xué)生參與的基礎(chǔ)性課程，二是由教師個體組織實施、部分學(xué)生參與的發(fā)展性課程。
    6.推行“開放課堂”制度。建立健全聽課反饋機(jī)制，在各年級、各學(xué)科中全面推行“開放課堂”制度，鼓勵社會知名人士、家長、兄弟學(xué)校及離退休教師參與課堂教學(xué)管理與評價。要求全校教師以積極、誠懇的心態(tài)迎接每一位聽課者，將“開放課堂”作為一種常態(tài)，熱情、虛心聽取他人的意見和建議，不斷提高課堂教學(xué)品質(zhì)。
    （七）教育開放。
    1.扎實推進(jìn)以“開放的管理、開放的培訓(xùn)、開放的德育、開放的課程、開放的教學(xué)、開放的文化”為主要內(nèi)容的“開放教育”實踐與研究，逐步形成立體多元的“開放教育”模式，進(jìn)一步豐富“開放教育”的實踐經(jīng)驗與理論體系。
    2.建立“以人為本”的開放教育管理機(jī)制。
    （1）把管理的主動權(quán)交給教師。運(yùn)用教代會這—監(jiān)督機(jī)制，及時反饋信息、調(diào)整目標(biāo)，使管理運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏、控制有效。
    （2）相信學(xué)生，讓學(xué)生不再成為被動的執(zhí)行者，通過“值日小衛(wèi)士”、“少代會提案”、“小干部輪換制”、“崗位執(zhí)行制”等，使學(xué)生在教師指導(dǎo)下成為自我管理的主人。
    （3）創(chuàng)設(shè)條件讓家長參與學(xué)校管理。建立班級、年級、學(xué)校三級家委會；利用校長信箱、個別訪談，聽取家長對學(xué)校工作的建議。
    3.探索開放的行政例會。從拓展內(nèi)容和豐富形式等方面著手，使行政例會走向開放。
    （1）培訓(xùn)式例會。通過每周的行政例會對干部進(jìn)行管理觀念、管理方法的培訓(xùn)。
    （2）論壇式例會。每月選定一個主題，組織一次論壇式例會，加強(qiáng)學(xué)校管理團(tuán)隊成員之間智慧的碰撞和交流，把例會變成一次教研論壇、一次學(xué)術(shù)答辯，提高管理團(tuán)隊的學(xué)術(shù)研究能力和表達(dá)能力。
    （3）診斷式例會。每周五上午各位行政聽完第一、第二節(jié)課后，集中對各學(xué)科教師進(jìn)行一次教學(xué)診斷，對成功的課例給予肯定并幫助教師形成教學(xué)思想，對疑難問題共同思考尋找破解良方，通過集體智慧、集體研究提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)管理效能的最優(yōu)化。
    4.開展開放的育人行動。
    （1）精心設(shè)計、開展班隊活動，讓學(xué)生快樂的班隊活動中積淀文明、升華情感、拓寬視野、健康成長。
    （2）堅持開展“與經(jīng)典同行，做少年君子”活動。幫助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正氣、正義等品質(zhì)養(yǎng)成的“熱身賽”，真正實現(xiàn)“蒙以養(yǎng)正、文明以健”。
    （3）開展“親子城堡”活動。通過親子互動演講會、親子主題班隊會、親子游戲、親子同臺才藝展等系列活動，讓家長與子女增進(jìn)了解和溝通，促進(jìn)孩子幸福成長。
    5.構(gòu)建開放的學(xué)生評價體系。從學(xué)生評價的目標(biāo)、過程、內(nèi)容、策略、方式等方面，對學(xué)生的道德品質(zhì)、科學(xué)文化、勞動技能、身體心理和興趣愛好等進(jìn)行科學(xué)的整合性評價，使學(xué)生評價不再只局限于對記憶性知識的考核，而是著眼于關(guān)注學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)和創(chuàng)造潛能的培養(yǎng)。讓學(xué)生在評價中學(xué)會自我評價，成為評價的主人。
    （八）建設(shè)“智慧校園”
    1.“智慧校園”是數(shù)字校園升級到一定階段的表現(xiàn)。學(xué)校將按照網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、教育云計算服務(wù)平臺、移動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、智慧教室、物聯(lián)智能管理系統(tǒng)和智慧校園文化系統(tǒng)六部分進(jìn)行建設(shè)，建成以“無處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明高效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活”為特征的“智慧校園”，真正實現(xiàn)“智能管理”、“智慧教學(xué)”和“泛在學(xué)習(xí)”。
    2.建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的無線網(wǎng)絡(luò)中心、數(shù)字化學(xué)習(xí)實驗室、電腦語言室、演播室，裝備高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室、教師辦公室等功能室。通過全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺，提供基于角色的智能化、個性化定制服務(wù)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和管理效率。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)多樣化的校本課程，開展“以學(xué)生為本”的多樣化教育活動，豐富學(xué)生多樣化的校園學(xué)習(xí)生活。將計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入教育教學(xué)，通過互聯(lián)與協(xié)作促進(jìn)學(xué)科整合，實現(xiàn)數(shù)字化的教與學(xué)，推進(jìn)未來學(xué)習(xí)方式的變化。
    3.面向全體教師普及有關(guān)“智慧校園”知識，使每一位教師熟練掌握從文字處理、課件制作、電子白板操作、網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育到設(shè)計簡單系統(tǒng)、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)融合的基本技能。
    4.按課程計劃設(shè)置信息課，按教學(xué)要求授課，使學(xué)生學(xué)會計算機(jī)的基本知識，掌握基本技能，并能健康上網(wǎng)，學(xué)會搜集資料、網(wǎng)上交流。開展信息技術(shù)興趣班活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，并掌握節(jié)目的采編與錄制、簡單的dv拍攝與制作、動畫設(shè)計等技能。
    5.加強(qiáng)學(xué)校信息傳媒中心、校園電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站的建設(shè)，使之成為展示師生風(fēng)采和對外宣傳的重要平臺。
    （十）打造品牌。
    1.名校長培養(yǎng)名師。學(xué)校將充分利用優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)造一個寬松、民主的學(xué)術(shù)氛圍和教師培養(yǎng)環(huán)境，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，使一部分骨干教師脫穎而出，成長為具有一定學(xué)術(shù)素養(yǎng)的市、鎮(zhèn)名師。
    2.名師培育名生。學(xué)校充分發(fā)揮名師團(tuán)隊的優(yōu)勢，用“開放教育”理念統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育科研，深入開展校本課題研究，打造學(xué)科教學(xué)特色，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有德行、有智慧、有情趣、有氣質(zhì)的文明都市人。
    3.名生成就名校。要建立一所真正的“名?！?，首先要有一支名師隊伍，走“名師培育名生，名生成就名?！钡陌l(fā)展之路。我們將扎實推進(jìn)“名生培育工程”，塑造一大批名副其實的“名生”，使之成為王家坎小學(xué)最靚麗的名片。
    4.打造特色品牌，提升學(xué)校核心競爭力。民族的才是世界的，本土的才是大眾的，特色的才是出色的。在學(xué)校特色品牌建設(shè)中，堅持從實際出發(fā)，揚(yáng)長避短，力爭在“智慧校園”、“開放式教學(xué)”、“配方課程”、“導(dǎo)學(xué)伙伴”、“洲際視野”講堂等方面逐漸形成特色，使之成為有一定影響力的學(xué)校品牌。
    5.輻射示范，擴(kuò)大影響。主辦或承辦一系列教育教學(xué)專題研討活動，積極推廣“開放式教育”成果。隨著學(xué)校第一個五年規(guī)劃發(fā)展進(jìn)程，不斷整理教育教學(xué)成果，總結(jié)辦學(xué)特色，梳理和提煉辦學(xué)經(jīng)驗，及時做好對外交流宣傳，充分發(fā)揮區(qū)域輻射、示范作用，從而實現(xiàn)辦一所“學(xué)校有靈魂、教師有思想、學(xué)生有主見、家長有信心”的實驗性、示范性、現(xiàn)代化品牌學(xué)校的宏偉目標(biāo)。
    四、保障措施。
    （一）法律及政策保障。
    在學(xué)校教職員工、學(xué)生及其家長中，加大《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)的宣傳和學(xué)習(xí)。按照上級的有關(guān)規(guī)定、要求，結(jié)合學(xué)校實際制定具體措施，并嚴(yán)格執(zhí)行，從而保證學(xué)校的依法辦學(xué)落到實處。
    （二）教育環(huán)境保障。
    努力爭取鎮(zhèn)教育辦對學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)的大力支持，加大對學(xué)校建設(shè)的投入，早日建成一個擁有有線與無線雙網(wǎng)覆蓋的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、一個擁有統(tǒng)一的數(shù)據(jù)共享平臺和綜合信息服務(wù)平臺。
    針對學(xué)校尚未完成的部分設(shè)施建設(shè)及裝備任務(wù)，制定具體的工作方案及計劃，專人負(fù)責(zé)跟進(jìn)，確保按時優(yōu)質(zhì)完成。
    加強(qiáng)學(xué)校的對外宣傳工作。充分利用學(xué)校媒體和政府、社會的宣傳媒體，有計劃地宣傳學(xué)校的各項工作，營造積極向上、有利于學(xué)校健康發(fā)展的外部教育環(huán)境。
    （三）隊伍保障。
    學(xué)校發(fā)展，教師先行。學(xué)校已經(jīng)初步聚集了一批德藝雙馨、能適應(yīng)學(xué)校工作需要的教師隊伍。在此基礎(chǔ)上，我們將通過引進(jìn)、培訓(xùn)、淘汰、提高待遇、事業(yè)激勵、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)以及科學(xué)的管理機(jī)制來儲備和優(yōu)化教師隊伍。我們將不斷優(yōu)化學(xué)校管理隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和地域結(jié)構(gòu)，使之更具科學(xué)合理性。同時，按照相對穩(wěn)定、合理調(diào)整的原則，加強(qiáng)對學(xué)校管理隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。
    五、組織實施。
    （一）全面規(guī)劃。
    為確?！耙?guī)劃”的實施，學(xué)校設(shè)立相關(guān)工作小組，全面規(guī)劃學(xué)校發(fā)展的各項工作。
    1.新修訂的“規(guī)劃”完成初稿之后，向全體教職工公布，并進(jìn)行充分討論，廣泛征求意見，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善，研討實施策略。
    2.請專家對新修訂的“規(guī)劃”進(jìn)行論證，并根據(jù)論證意見進(jìn)一步修訂，形成“規(guī)劃”修訂稿。
    3.在“規(guī)劃”修訂稿確定之后，根據(jù)總體戰(zhàn)略思路，成立工作小組，研制實施規(guī)劃的具體計劃。
    4.本“規(guī)劃”在實施過程中，本著求真務(wù)實、與時俱進(jìn)、科學(xué)創(chuàng)新的原則，不斷完善，不斷修正。
    （二）分階段實施。
    自20xx年秋開始，學(xué)校著重對學(xué)生的生存環(huán)境、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)的方式方法和教師的教學(xué)風(fēng)格、特色等進(jìn)行全面調(diào)查。
    20xx—20xx年，進(jìn)入邊實施、邊整改、邊修正階段。20xx年為見成效之年，為出成果做好各種準(zhǔn)備。20xx年最后驗收，并采取多種形式進(jìn)行成果匯報。學(xué)校對每一項具體的實施計劃和方案嚴(yán)格檢查落實，實行責(zé)任到人、職權(quán)利一體化原則。
    （三）檢查與表彰。
    制定定期檢查制度，每一項目都根據(jù)原定目標(biāo)定期檢查，強(qiáng)化過程評估，及時糾正錯誤、解決問題，對取得的成果進(jìn)行表彰和宣傳。項目完成后，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，評優(yōu)評先，獎勵有功人員。
    （四）成果展現(xiàn)。
    1.展示“開放式教學(xué)”、“開放式教育”優(yōu)秀案例、視頻。
    2.市級名師若干名。
    我們將在各級領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)心、支持下，在八里鎮(zhèn)教育辦的直接領(lǐng)導(dǎo)下，堅守從高端出發(fā)，拓展視野向世界看齊，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，開創(chuàng)新局面，深入開展“開放教育”實驗，精心打造“智慧校園”，努力塑造智慧型的教師、學(xué)生及家長，讓“開放教育”煥發(fā)魅力，讓“智慧校園”綻放異彩。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇四
    為了全面推進(jìn)學(xué)校教育、教學(xué)及管理的信息化建設(shè)，進(jìn)一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術(shù)的能力，提高學(xué)校教育信息化的應(yīng)用水平和效能，錘煉學(xué)校信息化辦學(xué)特色，在全體教職員工的共同努力下，爭取學(xué)校信息化工作有新的跨越，特制定學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：
    學(xué)校信息化的一個重要領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合，盡管課堂教學(xué)存在著一些與生俱來的不足與缺陷。但是，就目前而言，課堂教學(xué)，或者說有意義的接受學(xué)習(xí)仍然是學(xué)校教學(xué)活動的主要方式，學(xué)生通過學(xué)校的正規(guī)課程的學(xué)習(xí)獲得必要的知識和能力是學(xué)生發(fā)展的主渠道，因此我們將積極探索學(xué)校正規(guī)課程與信息技術(shù)有效整合的作用，同時也將研究學(xué)生活動與信息技術(shù)整合的新領(lǐng)域。
    1、進(jìn)一步改善校園信息化環(huán)境，重點在網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)。加強(qiáng)班級多媒體設(shè)備的管理與使用；辦公室計算機(jī)、打印機(jī)的使用，培養(yǎng)教師對信息化設(shè)備的規(guī)范使用及信息化的意識，逐步提升校園信息化環(huán)境。
    2、加強(qiáng)信息報送組織。
    （一）向局信息科報送的信息由各部門統(tǒng)一組織，領(lǐng)導(dǎo)審核，并制定相關(guān)制度予以保障。
    （二）建立信息采編、審核、報送機(jī)制，報送的信息要履行嚴(yán)格的核簽手續(xù)，確保信息質(zhì)量和信息安全。
    （三）指定專人作為局信息科信息聯(lián)絡(luò)員人選，具體負(fù)責(zé)信息報送工作。
    3、健全、完善學(xué)?，F(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)設(shè)備管理等管理辦法和制度，形成學(xué)校齊全、規(guī)范的信息化實驗規(guī)章制度。
    4、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，完善教師網(wǎng)站“我的空間”，建設(shè)具有校本特色的網(wǎng)上存儲、網(wǎng)上交流平臺（網(wǎng)絡(luò)公文包），使課件管理、文件傳輸、師生交流的網(wǎng)絡(luò)化變?yōu)楝F(xiàn)實，提高教育效益。
    5、加強(qiáng)對現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教育教學(xué)的研究，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合，創(chuàng)建學(xué)習(xí)環(huán)境和能充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的學(xué)習(xí)方式。
    1、加大硬件投入，完善校園網(wǎng)站，更新添置辦公設(shè)備。
    2、加強(qiáng)軟件建設(shè)。豐富改進(jìn)學(xué)校主頁并定期更新，使學(xué)校網(wǎng)站形成較為豐富，具有自身特色。
    3、加強(qiáng)應(yīng)用，服務(wù)教學(xué)。發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校管理中的作用，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究，提高學(xué)生的數(shù)字化技能。
    1、加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)管理工作，完善規(guī)章制度。
    2、學(xué)校經(jīng)常對師生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，確保校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行高效、有序。
    學(xué)校網(wǎng)站經(jīng)過幾年的積累，取得了很好的展示自我的效果，但在一些方面也存在著問題。本學(xué)期將進(jìn)一步在學(xué)校網(wǎng)站如何做深，以及特色平臺如何進(jìn)一步完善等方面，聽取意見，進(jìn)行修改。
    協(xié)助各部門開展具有部門特色，適合學(xué)生個性發(fā)展的整合活動。學(xué)校各部門的任何活動，其實都是部門間相互協(xié)作的一個過程，絕對不是獨立的分支，任何一個活動都涉及到學(xué)校的方方面面。一次成功的活動，其實就是學(xué)校各部門間相互默契配合的體現(xiàn)。信息室在整個活動中應(yīng)該積極地參謀，指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)人合理選用信息技術(shù)，充分恰當(dāng)體現(xiàn)學(xué)校的信息技術(shù)特色，全面推進(jìn)學(xué)校的信息化進(jìn)程。
    組長：于會榮。
    副組長：
    成員：
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇五
    堅持社會主義辦學(xué)方向，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，大膽探索實踐，深化教育教學(xué)改革;加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長;不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)校文明，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)建平安校園，培養(yǎng)“自主、全作、探究、實踐”的學(xué)習(xí)思想，造就“會學(xué)、會做、會創(chuàng)新”的一代新人。讓師生在共同的創(chuàng)造性教育教學(xué)活動中得到主動和諧發(fā)展。
    二、辦學(xué)根本宗旨。
    “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切?！苯逃母灸康氖怯叭恕?。教育的理想是為了一切的人，是為了人的一切。我們教育理念是培養(yǎng)人格健全的人。讓每個學(xué)生都能幸福地度過自己的一生。
    三、總體工作目標(biāo)：
    四、具體工作目標(biāo)。
    意、家長滿意、社會滿意、政府滿意）。
    （1）近期目標(biāo)：健全和完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校管理，優(yōu)化學(xué)校運(yùn)行機(jī)制，強(qiáng)化干部教師隊伍建設(shè)，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理，努力促進(jìn)學(xué)校向民主科學(xué)的管理方向發(fā)展，大面積提高教育質(zhì)量，創(chuàng)造良好的社會聲譽(yù)，實現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的目標(biāo)。
    （2）中期目標(biāo)：在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步實行嚴(yán)格高效和精細(xì)化管理，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的全面提升，改善學(xué)校辦學(xué)條件，著力加快學(xué)校特色創(chuàng)建步伐，造就一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人，全面啟動“名師工程”和“青年教師培養(yǎng)”工程，實現(xiàn)學(xué)校特色發(fā)展目標(biāo)。
    （3）遠(yuǎn)期目標(biāo)：即學(xué)校愿景，著力加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，總結(jié)、提煉、升華學(xué)校管理，形成質(zhì)量名牌學(xué)校、管理示范學(xué)校、藝術(shù)教育特色學(xué)校、教科研先進(jìn)學(xué)校，大力加強(qiáng)教育科學(xué)研究，并通過多種渠道引進(jìn)中青年教師，努力培養(yǎng)名師，使80％以上的教師掌握先進(jìn)的教育理論和教學(xué)手段，不斷向?qū)＜倚徒處煹姆较虬l(fā)展，創(chuàng)造出高的教育質(zhì)量和社會聲望，充分展示學(xué)校的風(fēng)采，將我校建設(shè)成一所設(shè)備一流、管理一流、師資隊伍一流、教學(xué)質(zhì)量一流的、有鮮明特色的示范性學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展目標(biāo)。
    3、教師發(fā)展目標(biāo)。
    建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、合作探索、創(chuàng)新高效”的愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型教師隊伍。
    具體措施：
    （1）以師德教育為重點，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。使教師具有堅定的理想信念，正確的價值觀質(zhì)量觀和人才觀，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教和廉潔從教的良好師表形象，在政治思想道德品質(zhì)學(xué)識學(xué)風(fēng)上以身作則率先垂范為人師表。
    （2）提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，實施名師工程、培青工程和安心工程。加大信息技術(shù)培養(yǎng)的力度。
    名師工程：建立高層次教師業(yè)務(wù)進(jìn)修制度，加大校本培訓(xùn)的力度，建立教師外出交流學(xué)習(xí)制度，組織教師參觀一流的學(xué)校，拜訪一流的名師，學(xué)習(xí)一流的經(jīng)驗，達(dá)到“采百花之蕊，釀自家之蜜”的目的。通過制度建設(shè)和適當(dāng)?shù)恼邇A斜，努力培養(yǎng)和造就一批骨干教師和學(xué)科帶頭人。
    培青工程：對青年教師提出“三年爭當(dāng)合格教師，五年爭做優(yōu)秀教師，七年成為骨干教師，十年成為學(xué)科帶頭人，十五年成為名師”的培養(yǎng)計劃，搞好學(xué)科帶頭人與骨干教師對青年教師的傳幫帶的活動，加速青年教師的成長。
    安心工程：推行以德治校，改善教師德工作生活環(huán)境，建立和諧校園為教師投身學(xué)校教育免去一切后顧之憂。
    （3）大力提高教師的學(xué)歷水平和任職水平，教師學(xué)歷合格率要達(dá)到100％以上，小學(xué)高級職稱教師占54%以上，要將部分教師培養(yǎng)成特級教師。
    把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”（有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律）、“六。
    會”（會做人、會學(xué)習(xí)、會健體、會審美、會勞動、會合作）的具有一定綜合素質(zhì)的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新型小學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
    切實減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。把減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)落實到學(xué)校教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教師教學(xué)行為，努力提高課堂教學(xué)效率，切實減少課外作業(yè)量。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格控制各學(xué)科競賽，嚴(yán)格控制濫訂亂用各種復(fù)習(xí)資料。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，培養(yǎng)子女良好的習(xí)慣，共同減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    全面提高學(xué)生素質(zhì)。切實加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育，組織開展好“四姿三聲兩操一活動”（四姿：培養(yǎng)學(xué)生正確的握筆姿勢、正確的坐勢和優(yōu)美的舞姿；三聲：讓校園洋溢著朗朗的讀書聲，嘹亮的歌聲和激越的吶喊聲；兩操：早操和課間操；一活動：課外活動）主題系列活動，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生健康成長。落實好陽光體育活動。保證每天一小時的體育活動時間。
    五、具體工作措施。
    （一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作。
    1、加強(qiáng)政治思想教育，增強(qiáng)教育書人、愛崗敬業(yè)精神（1）切實加強(qiáng)教師政治思想工作，堅持政治學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律、法規(guī)，不斷提高教師的政治覺悟和依法執(zhí)教的意識和能力。
    （2）切實加強(qiáng)教師的愛崗敬業(yè)、教書育人的思想教育。有計劃。
    地組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《教育法》等教育法規(guī)，學(xué)習(xí)教育主管部門和學(xué)校制定的有關(guān)規(guī)定，切實規(guī)范教師的教育思想、教育教學(xué)行為，提高教師自覺履行職業(yè)道德、為人師表、以身立教的自覺性。
    （3）切實加強(qiáng)學(xué)校的黨風(fēng)廉政建設(shè)，繼續(xù)開展“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、再創(chuàng)業(yè)”系列教育活動，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為，樹立教師形象，努力形成“知書達(dá)禮、創(chuàng)新進(jìn)取”的校風(fēng)、“務(wù)實求實、精業(yè)創(chuàng)新”的教風(fēng)以及“勤學(xué)好問、多思樂取”的學(xué)風(fēng)。
    2、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德與養(yǎng)成教育。
    認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》和《公民道德綱要》，開展多種形式活動，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育、“五愛教育”。
    （1）以愛國主義教育為主線、以德育基地、鄉(xiāng)情教育、地方文化等教育資源為載體，以培養(yǎng)愛祖國，愛人民，愛科學(xué)，愛勞動，愛社會主義的民族精神為目標(biāo)，廣泛進(jìn)行豐富多彩的，形式多樣的教育活動。
    （2）深入學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》為重點，通過開創(chuàng)“文明班級”等系列教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為與語言文明習(xí)慣。
    生的思想道德水平。
    （4）建立健全并充分發(fā)揮少先隊組織的作用，積極有效地開展“讀書、大手拉小手、雛鷹行動、學(xué)雷鋒見行動、社會實踐、春游”等豐富多彩的少先隊教育活動，不斷陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然與祖國的思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究與體驗的熱情。
    （5）認(rèn)真抓好學(xué)生的法治教育，不斷提高學(xué)生的法治意識，安全防范意識。以《社會治安條例》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年犯罪法》等為教材，有重點地做好學(xué)生的法律法規(guī)教育、安全教育，同時加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，并根據(jù)季節(jié)特點做好預(yù)防流行病、傳染病工作，確保學(xué)生的安全健康成長。
    3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校的育人環(huán)境。
    在三到五年內(nèi)，進(jìn)一步完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)儀器設(shè)備，完善教師辦公條件，完善辦學(xué)條件，建成“突顯特點、活潑健康、積極向上、激勵進(jìn)取、展示自我”的校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境。
    （二）加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。
    1、進(jìn)一步改變教育觀念、樹立適合素質(zhì)教育的教育思想、教學(xué)理念，重建“課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀”。轉(zhuǎn)變教師角色，認(rèn)識教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、是教育教學(xué)的研究者、是課程的建設(shè)和開發(fā)者；建立師生相互尊重、贊賞的師生關(guān)系；改變教師的教學(xué)方式，關(guān)注并轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立“自主、合作、探究、體驗”的學(xué)習(xí)方式。把握教育方向，教育思想；更新與掌握教育觀念，技能與方法，不斷提高教師駕馭課堂的能力、理論與業(yè)務(wù)水平。
    2、加強(qiáng)名師工程建設(shè)，樹立學(xué)校師資品牌。加大骨干與學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)步伐，通過傳、幫、帶，結(jié)對子，外派進(jìn)修培訓(xùn)，壓擔(dān)子，承擔(dān)課題、課改研究任務(wù)等形式，培養(yǎng)一批具有較大影響的骨干教師、優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人。
    3、進(jìn)一步提高教師的文化、學(xué)歷層次，加強(qiáng)對教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。
    4、加強(qiáng)教學(xué)與課題的研究，不斷完善教研與備課制度，不斷提高教師的教學(xué)研究能力。一是學(xué)校將進(jìn)一步完善與健全課題研究、教學(xué)研究制度；二是通過開展區(qū)、市級的課題研究，不斷提高我校課題研究的水平與能力；三是廣泛吸收青年教師參加課改實驗，讓一批朝氣蓬勃銳意創(chuàng)新的年青人脫穎而出，增強(qiáng)教師隊伍活力；四是多學(xué)科，多層面地開展教學(xué)研究活動，通過活動與研究，不斷培養(yǎng)教師的教科研能力，總結(jié)與撰寫能力，指導(dǎo)與教學(xué)能力，力爭各學(xué)科有不同級別的學(xué)科帶頭人。
    5、不斷優(yōu)化教師的年齡結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教師隊伍老中青相結(jié)合的組合，提高教師的整體素質(zhì)。
    6、加強(qiáng)學(xué)校的班子建設(shè)。加強(qiáng)對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治、愛崗敬業(yè)思想教育，使之具有較高教育教學(xué)與教研能力，具有一定的管理能力，不斷提高學(xué)校的管理水平。
    （三）深化教育教學(xué)改革。
    品行基礎(chǔ)；以德育主題教育為抓手，夯實學(xué)校德育常規(guī)工作；以活動為載體，豐富德育工作內(nèi)容；以社會實踐活動為體驗，強(qiáng)化德育工作的直觀性和時效性。
    3、大力推進(jìn)“科研強(qiáng)師、科研強(qiáng)教、科研強(qiáng)?！惫こ?。以校本科研為基礎(chǔ)，著力破解教學(xué)工作中的難題；以教師發(fā)展為根本，著力提高教師教書育人的能力和水平；以課題研究為引領(lǐng)，著力提高學(xué)校科研水平。
    (四）加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    我校目前基礎(chǔ)設(shè)施離素質(zhì)教育、實施新課改的要求差距較大，體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和建設(shè)相對滯后，完善我校的硬件設(shè)施建設(shè)，添置種類儀器設(shè)備的任務(wù)還相當(dāng)艱巨。學(xué)校將設(shè)法在資金困難的情況下，通過申請大額資金的辦法，在五至十年內(nèi)，加大改善辦學(xué)條件的力度，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇六
    學(xué)校英文：school是指教育工作者有計劃、有組織地為受教育者開展系統(tǒng)教育活動的組織。這個名字起源于中華民國。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
    欲作百年名校，須有百年大才!
    學(xué)校教育的使命在于培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)有兩個：一個是成人，一個是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即內(nèi)圣;成才者，即具有創(chuàng)新成就的能力，即外王?，F(xiàn)在，教育面臨的主要問題，是教育成人的問題，德為人之本，一個人格不健全的人，要想成為大才，如無本之木，無源之水，幾無可能。
    20xx年7月發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》明確指出：必須“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！北仨殹皥猿值掠秊橄?。立德樹人。”;“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面?！?BR>    同年9月發(fā)布的《山東省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》同時指出：必須“加強(qiáng)齊魯文化人才建設(shè)，培養(yǎng)一批孔子文化、齊文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黃河文化、紅色文化、運(yùn)河文化、網(wǎng)絡(luò)文化等優(yōu)秀文化人才，凝聚一批具有重要引領(lǐng)作用、獨特競爭優(yōu)勢、廣泛社會影響的文化產(chǎn)業(yè)人才，形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、布局合理，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化交相輝映的齊魯文化人才高地?！?BR>    剛剛結(jié)束的黨的xx屆六中全會指出“中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚(yáng)者，又是中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者。”要求全國全黨必須“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育”
    由此可以看出，我國的教育改革方向就是，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的改變。****實驗小學(xué)五年規(guī)劃的宗旨和核心應(yīng)該緊跟中央精神和時代主旋律，以創(chuàng)造性的思維，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，走在全國教育改革的前列，成為中國教育界成功實施素質(zhì)教育的先鋒。
    現(xiàn)在的****實驗小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)班子空前團(tuán)結(jié)，師資力量雄厚、工作熱情高漲，整個團(tuán)隊想做事，敢做事，能做事，思想解放，輕裝上陣，一定會在教育改革的事業(yè)上揮灑最絢麗的篇章。
    略
    創(chuàng)造思維，銳意改革，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，學(xué)習(xí)成績突破性提升，創(chuàng)造學(xué)生愛學(xué)、校家和諧的大好局面，成為濟(jì)南市、山東省、乃至全國素質(zhì)教育標(biāo)桿。
    認(rèn)真研究中國和世界最先進(jìn)的教育理論，取其精華，棄其糟粕。以西方科學(xué)教育方法為指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)學(xué)等科學(xué)教育，以中華傳統(tǒng)“孝親尊師”、“修身齊家治國平天下”為核心的道德文化奠定學(xué)生的人格基礎(chǔ)。
    老師：
    “教者，上有施下有效者也”?！坝?，養(yǎng)子使作善也”。所以，一個學(xué)生有沒有品德，愛不愛學(xué)習(xí)，將來成才與否，主要取決于家長和老師的以身垂范。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，首先老師得愛學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)校里首先要解決老師的教育理念問題。建議邀請各有真知灼見的教育名師到校作報告，老師們共同研討學(xué)習(xí)，形成教育理念積極探討的學(xué)術(shù)氛圍。提升教師教學(xué)水平。
    2、孩子：
    引入“讀經(jīng)教育”理念。讀經(jīng)教育包括讀誦中國經(jīng)典、英文經(jīng)典、音樂經(jīng)典等。經(jīng)典是經(jīng)歷數(shù)百千年生生不息的人類最高等智慧的結(jié)晶和體現(xiàn)，誦讀經(jīng)典，讀經(jīng)可以開啟孩子的智慧，還可以陶冶孩子的情操。特別是中國傳統(tǒng)的“四書五經(jīng)”等經(jīng)典，蘊(yùn)含的都是“孝悌忠信、禮義廉恥”的人生準(zhǔn)則，大量的讀誦會令這些精神營養(yǎng)滲入孩子的心靈，指導(dǎo)孩子的行為，成就孩子的一生。
    大量的實驗已經(jīng)證明，讀誦高等的經(jīng)典，會強(qiáng)烈刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)展，使我們的記憶力理解力發(fā)生本質(zhì)上的提升。一個人的智力就是有記憶力和理解力構(gòu)成，讀經(jīng)會讓孩子變得非常聰明，孩子的學(xué)習(xí)成績就會輕松提高了。因此，讀誦經(jīng)典，可以同時解決成人和成才兩大難題，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“最經(jīng)濟(jì)有效的教育模式”和“最急功近利的投資模式”。
    讀經(jīng)教育實施方法：
    a)教材：《論語》、《莎士比亞十四行詩等》。
    b)時間：每節(jié)課上課前5分鐘讀經(jīng)，剩余時間教課。
    c)讀法：只讀不解，書讀百遍其義自見。
    d)音樂教育：每個教師不間斷播放經(jīng)典名曲做背景音樂，培植樂感，愉悅身心。
    e)行為規(guī)范：全面引入和踐行《弟子規(guī)》。
    3、校園。
    《道德經(jīng)》說：“大象無形，大音希聲。圣人行不言之教”，環(huán)境對孩子的成長影響巨大。重新裝點校園，以傳世書法作品、圣賢經(jīng)典名言警句等裝飾墻體、教室等。校園播放經(jīng)典名曲，杜絕搖滾樂等低劣的通俗歌曲，在整個校園塑造美妙、文雅、詩意的良好氛圍，讓孩子的心靈寧靜而舒緩，遠(yuǎn)離浮躁暴戾之氣。對孩子的學(xué)習(xí)和成長會非常有利。
    4、家長。
    孩子的成長，家庭教育比學(xué)校更重要。但是，現(xiàn)在為人父母者，卻完全不知道為父為母之道，這是家庭教育失敗的最大根源。人不學(xué)不知“道”，人不學(xué)不知義，作為一名人類靈魂的工程師，我們學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起教育孩子家長的重?fù)?dān)。所以，我們要建立家長學(xué)校，對學(xué)生家長進(jìn)行再教育培訓(xùn)，如果家長能夠知道名理，我們的孩子才會真正教育好。
    孩子學(xué)習(xí)成績差，不是因為老師教得不努力，而是學(xué)生不夠聰明!
    讀經(jīng)教育由臺灣王財貴教授首先倡導(dǎo)，在全世界已經(jīng)推廣近二十年，取得了令人震驚的效果。時至今日，全球已經(jīng)有5000萬華人接受這一理念讀誦經(jīng)典，在臺灣、澳大利亞、加拿大等國家地區(qū)，乃至在國內(nèi)很多民辦私塾中均采用這種辦法，學(xué)習(xí)效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有禮有節(jié)。究其原因，就是因為，經(jīng)典本身就是人類最高智慧的結(jié)晶，是我們?nèi)祟惾诵缘淖钔昝赖谋憩F(xiàn)形式，與我們?nèi)祟惖谋拘酝耆呛?，所以孩子們閱讀越愉快，閱讀文言文的很高了，白話文的水平就隨即提升了，語文的水平高了，邏輯思維的能力就相應(yīng)提升，人就會變得耳聰目明，學(xué)數(shù)學(xué)等科學(xué)科目就很容易了，最終孩子們會把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件輕松快樂的事，當(dāng)然就愿意去做，愛學(xué)習(xí)愛讀書了，孩子就明白道理，以此形成良性循環(huán)，孩子就會成人成才，老師會教的輕松愉快。
    現(xiàn)在，國內(nèi)部分省份教育部門已經(jīng)認(rèn)識到“讀經(jīng)教育”的強(qiáng)大生命力，正在試驗性的引入體制教育，也取得了一些成功的經(jīng)驗。作為孔孟文化的發(fā)源地山東省卻落在了兄弟省份的后面。我們只有接著xx屆六中全會的東風(fēng)，認(rèn)真研究，狠抓落實，推廣五年，爭取收到以下成果：
    培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)?，文武雙修的社會英才。
    2、培養(yǎng)出一批知書達(dá)理，感師恩知道義的仁人志士。
    3、培養(yǎng)出一批清華北大的高材生，光耀母校。
    4、老師通過帶學(xué)生讀誦經(jīng)典，境界高升，氣質(zhì)非凡。
    5、開體制教育改革之先風(fēng)，深遠(yuǎn)影響中國教育的發(fā)展。
    6、預(yù)計會成為山東省委宣傳部“德耀齊魯”工作的樣板工程。
    《讀經(jīng)教育十一大好處》。
    2、《讀經(jīng)教育成功案例》。
    3、《誦讀經(jīng)典是最經(jīng)濟(jì)與最簡單的教育方法》。
    4、《誦讀是開發(fā)大腦潛能的有效手段》。
    5、《南懷瑾談背誦》。
    6、《從腦科學(xué)的觀點論“兒童誦讀經(jīng)典與潛能開發(fā)”》。
    以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育。
    青島西海岸新區(qū)弘德學(xué)校創(chuàng)建于2016年9月，是新區(qū)工委管委著力推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對原臨港小學(xué)異地重建的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校占地面積66667平方米，建筑面積20998平方米;現(xiàn)有47個教學(xué)班,教師133人，學(xué)生1996人。
    學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，實施“融入式”黨建，打造“和美弘德心向黨”黨建品牌;推行安全工作24小時無縫隙網(wǎng)格化管理，建設(shè)平安和諧美麗校園。秉持“以德立校、和美育人”的辦學(xué)理念，凝聚“和而不同、各美其美、美人之美、美美與共、成就最好”的價值追求，構(gòu)建起美德、美智、美能、美藝、美勞之“和美”課程體系，為學(xué)生提供適合的教育。
    建設(shè)“膠南年畫”實踐基地、“時光隧道”老物件陳列室，開發(fā)鄉(xiāng)韻課程，推進(jìn)鄉(xiāng)土文明建設(shè)，為師生留住鄉(xiāng)愁，留住中華文明的根、脈、魂。
    學(xué)校教育教學(xué)成績凸現(xiàn)，人才培養(yǎng)得以全面發(fā)展。40多名教師獲區(qū)級以上榮譽(yù)和獎勵，學(xué)生在全國省市各類比賽中，獲團(tuán)體獎5項、個人獎40余項。學(xué)?！昂兔馈蔽幕厣孙@著，多次承辦全國會議，多次經(jīng)驗交流，多次被各級媒體報道。連續(xù)獲得新建校驗收評比第一名，榮獲青島市文明校園、青島市四星級陽光校園、青島市高水平現(xiàn)代化學(xué)校、青島市綠色校園、青島市校園文化建設(shè)示范學(xué)校、青島市語言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校、新區(qū)教育系統(tǒng)綜合考核優(yōu)秀工作單位、新區(qū)先進(jìn)基層黨組織、新區(qū)重大活動先進(jìn)單位、新區(qū)優(yōu)秀三八紅旗集體等榮譽(yù)。
    目前，學(xué)校正努力建設(shè)老百姓家門口“和美”的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，致力于培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、崇文尚德、勇于擔(dān)當(dāng)，具有國際視野、創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代公民。
    (一)外部環(huán)境分析。
    1.新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力極大增強(qiáng)。
    以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)正在成為推動教育變革的重要力量，正在改變著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、資源供給等教育生態(tài)，教育有望借助新一代信息技術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)班級授課制難以突破的個性化教育和個性化學(xué)習(xí)。因此，在以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者為目標(biāo)的新時代教育發(fā)展進(jìn)程中，信息技術(shù)的深度融入以及服務(wù)教育水平的不斷提升能讓教育變得更強(qiáng)、更加人性化和個性化。西海岸新區(qū)大力推進(jìn)的智慧課堂項目正為我校提供了這樣的一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
    2.區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的外部動力。
    努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育是黨的十九大對我國教育改革發(fā)展提出的新要求。而深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，是辦好公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育的重要保障?；A(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)由注重量的增長轉(zhuǎn)入質(zhì)的提升階段，優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)正在把基礎(chǔ)教育引向全新的方向和更高水平的公平與效率。
    隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會加速發(fā)展和教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略的加快實施，西海岸新區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展從數(shù)量均衡向質(zhì)量均衡轉(zhuǎn)變已是必然的政策選擇。服務(wù)于基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡大局，既是新時代賦予本區(qū)各類學(xué)校的歷史責(zé)任，也是推動西海岸新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康快速發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。我校在基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略布局中深度發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢、加速推動集團(tuán)品牌化建設(shè)步伐，既是現(xiàn)實要求，也是戰(zhàn)略選擇。如何融入持續(xù)深入的教育改革與創(chuàng)新，如何獲得更為充足的生存與發(fā)展空間以及如何產(chǎn)生強(qiáng)大的集團(tuán)品牌影響力，既有自身發(fā)展需要的內(nèi)在驅(qū)動，更有西海岸新區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的外部動力。
    (二)內(nèi)部背景分析。
    1.學(xué)校精細(xì)化管理，規(guī)范高效。
    學(xué)校注重管理的精細(xì)化及制度化，力求規(guī)范、高效。學(xué)校倡導(dǎo)以人為本，貼近教師的工作方式，推行民主公正、高效優(yōu)化的管理模式。教職工代表大會決策制度、教育議事會合力助校制度規(guī)范落實，已經(jīng)基本形成了“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度框架。在多年的發(fā)展中，教師隊伍形成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)。在弘文教育集團(tuán)成立以后，更是加強(qiáng)了集團(tuán)校校際間的交流和融合，達(dá)到了取長補(bǔ)短，資源共享的效果，提升了辦學(xué)聲譽(yù)。
    2.教師品質(zhì)化發(fā)展，有序成長。
    學(xué)校重視教師團(tuán)隊建設(shè)與個人專業(yè)發(fā)展的提升。在打造一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍的過程中，已經(jīng)培養(yǎng)了一批在市內(nèi)外具有一定影響的名師和骨干教師。各個教研組團(tuán)隊幫扶效果顯著。針對每位教師的個性特點，理清教師的專業(yè)成長思路，做好教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，實行“教師分層梯隊培養(yǎng)”，以學(xué)校資深教師為核心力量分別建立了學(xué)科工作坊，培養(yǎng)了一批教研一體的骨干教師。
    3.課程銜接式改革，初見成效。
    學(xué)校發(fā)揮“九年貫通”的資源優(yōu)勢，開展課程綱要編制和“說課標(biāo)說教材”活動，研究學(xué)段銜接課程、學(xué)科引橋課程與拓展課程。學(xué)校在小初銜接課程建設(shè)、評價改革等工作中大膽嘗試，從學(xué)校的育人目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，從教師教學(xué)的個性出發(fā)，努力進(jìn)行小初課程的銜接研究，力爭有所創(chuàng)新、有所突破。銜接課程的開發(fā)、規(guī)劃與實施，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和空間，也促進(jìn)了管理機(jī)制、教師素養(yǎng)、資源支撐等學(xué)校運(yùn)行系統(tǒng)的隨同變革。
    (一)教師發(fā)展目標(biāo)。
    教師發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)一支一專多能、綜合型的師資隊伍。
    教師專業(yè)發(fā)展的校本管理直接制約著學(xué)校層面的教師專業(yè)發(fā)展的速度和水平，合適的管理策略可以有效促進(jìn)教師專業(yè)化的健康發(fā)展。以教師專業(yè)化發(fā)展為切入點，以發(fā)展性教師梯隊建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念、敬業(yè)愛生、專業(yè)創(chuàng)新、智慧行動、教育教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。持續(xù)推進(jìn)教師共同體建設(shè)，有計劃的實施青年教師、骨干教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)工程，造就一批“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”;加強(qiáng)校本研修，有效激發(fā)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)自覺;有效提升教師的教學(xué)能力，每人至少能在專業(yè)學(xué)科外開設(shè)一門選修課程、帶一個學(xué)生社團(tuán)。加大骨干教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，五年內(nèi)區(qū)級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)特教師數(shù)量有大幅度提升。擁有2-3名青島市級以上教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人;齊魯名師或青島市名師有新突破。激勵教師參加各類教育教學(xué)比賽，在區(qū)級及以上范圍開設(shè)研究課、公開課或?qū)W術(shù)講座的教師達(dá)到有四分之一以上;提高教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課比賽的數(shù)量和名次，力爭有教師在省級以上教育教學(xué)比賽中獲獎且獲得較高等次。
    (二)學(xué)生成長目標(biāo)。
    學(xué)生成長目標(biāo)：養(yǎng)正尚美，讓學(xué)生在積極的快樂中獲得最好的成長。
    教育要引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)生活中通過思考和行動獲得的成功體驗以及獨立或合作解決問題和克服困難而產(chǎn)生的快樂感，我們稱之為積極的快樂，絕非是因沒有目標(biāo)、沒有意義、逃避困難的為快樂而快樂的消極快樂。
    學(xué)生的快樂是目標(biāo)導(dǎo)向的快樂。在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生的快樂是個人興趣得到滿足、個性潛能得到關(guān)照、獨立思考得到培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)得到支持、行動效率得到提高而產(chǎn)生的快樂。學(xué)生的快樂絕不是為快樂而快樂，它是因符合個性的不斷成長而產(chǎn)生的快樂。學(xué)生在成長中獲得快樂是學(xué)生成長的最高境界。
    學(xué)生的積極快樂與保障學(xué)生個性化發(fā)展的紀(jì)律、秩序和規(guī)則并不矛盾，當(dāng)我們評判這些紀(jì)律、秩序和規(guī)則的合理性時，唯一的依據(jù)就是促進(jìn)還是壓抑孩子的個性，是保護(hù)還是損害孩子創(chuàng)新創(chuàng)造的環(huán)境。
    (三)教育教學(xué)目標(biāo)。
    教育教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國家認(rèn)同、國際視野、創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代公民。
    1.國家認(rèn)同。
    我們的培養(yǎng)對象是中華民族的子孫，無論經(jīng)濟(jì)如何“全球化”、教育如何“國際化”，都是基于國家和民族的全球化和國際化，國家認(rèn)同是最基本的情感訴求和情感歸屬;國家認(rèn)同不僅是簡單的愛國愛家，而且是倫理和道德判斷的結(jié)果，包含正直、誠實、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。
    2.國際視野。
    身處信息技術(shù)背景下的全球化時代，不同國家、民族及其文化的交流與融合已經(jīng)成為主流實踐。排斥其他國家和民族的知識系統(tǒng)和優(yōu)秀文化既不符合發(fā)展需要，更不符合人類共同倫理和價值觀。因此，學(xué)會尊重和理解他國文化并實現(xiàn)無障礙溝通、具備國際視野是中國學(xué)生未來參與全球競爭必備的關(guān)鍵能力。
    3.創(chuàng)新精神。
    獨立思考、敢于質(zhì)疑的意識和精神，是思維發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維發(fā)展的途徑;思考精神是主動思考、善于思考、勤于思考、多角度思考、綜合性思考、遠(yuǎn)距離思考以及思考的思考等思考品質(zhì)的總和，其中包含好奇心、想象力以及意志力。思考精神是學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的源泉和動力。
    4.實踐能力。
    學(xué)生應(yīng)學(xué)會項目學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)會獨立或合作解決學(xué)習(xí)與生活中的問題。以創(chuàng)新為目標(biāo)的行動能力不是紙上談兵，而是包含行動意愿、行動計劃、行動策略、行動意志、行動效率以及行動反思在內(nèi)的行動要素鏈，是與創(chuàng)新精神同等重要的關(guān)鍵能力。
    (四)學(xué)校管理目標(biāo)。
    學(xué)校管理目標(biāo)：打造智慧型、精細(xì)化管理的高效管理團(tuán)隊????。
    堅持依法治校、科學(xué)管理、民主管理、文化管理，科學(xué)設(shè)置學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，建立符合我校實際的、有效的競爭激勵機(jī)制和學(xué)校管理體系;健全學(xué)校管理制度體系，創(chuàng)新管理模式，拓展辦學(xué)思路，提升辦學(xué)效能;加強(qiáng)組織建設(shè)，打造智慧型高效的管理團(tuán)隊，明確管理責(zé)任，一崗雙責(zé)，條塊結(jié)合;加強(qiáng)督查考核與制度落實，形成高效能、精確化的常規(guī)工作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校管理民主化、高效化、制度化建設(shè)。
    (一)進(jìn)一步優(yōu)化課程管理體系，研發(fā)完善小初銜接校本課程，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，有效提高學(xué)生的綜合能力。
    (二)進(jìn)一步加強(qiáng)智慧課堂的落實力度，充分利用現(xiàn)代技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量。
    (三)致力于精細(xì)化、智慧化管理團(tuán)隊建設(shè)，通過制度引領(lǐng)學(xué)校管理。
    (四)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
    (五)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，建立文明校園。
    (一)管理創(chuàng)新——建立精細(xì)、簡約、有效的學(xué)校管理系統(tǒng)。
    1.實施依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善管理體系、教職工聘任考核體系和學(xué)生素質(zhì)評價體系，實行目標(biāo)管理、績效管理和質(zhì)量管理，提高學(xué)校競爭力。
    2.建立崗位責(zé)任制，落實“首問責(zé)任制”，明確第一責(zé)任人意識，推行學(xué)校工作第一責(zé)任人閉環(huán)式管理。學(xué)校行政辦公會為落實首問責(zé)任的發(fā)生地，督導(dǎo)中心為檢查監(jiān)督首問責(zé)任的部門，教代會為追究首問責(zé)任的機(jī)構(gòu)。
    3.優(yōu)化學(xué)校管理組織系統(tǒng)。
    (1)完善縱橫溝通、分工合作的管理機(jī)制，凸顯智慧型管理。進(jìn)一步理清各部、各處室的職責(zé)，明晰工作流程，完善以“小學(xué)部、中學(xué)部、校務(wù)部”為基礎(chǔ)的縱向管理與橫向管理互相溝通、互相支持的管理體制，加快以“分部管理、年級管理委員會”為基礎(chǔ)的項目扁平化管理改革進(jìn)程。進(jìn)一步完善自我質(zhì)量監(jiān)控體系，推動學(xué)校信息化管理平臺建設(shè)，不斷探索建立適應(yīng)信息化、課程改革要求的管理模式。
    (2)充分發(fā)揮學(xué)校教代會、工會、婦委會、學(xué)術(shù)委員會的功能，健全工作組織，完善工作機(jī)制，引領(lǐng)全校教工參與學(xué)校民主管理。
    (3)建立項目負(fù)責(zé)制，為教師發(fā)展、參與學(xué)校工作搭建平臺，發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，激發(fā)他們的專業(yè)自覺與成就感。
    (4)完善學(xué)生自治管理委員會，發(fā)揮其在參與學(xué)校管理和自主管理方面的作用。創(chuàng)設(shè)平臺，豐富形式，加強(qiáng)培訓(xùn)，激勵學(xué)生積極參與學(xué)校管理，提高學(xué)生自主管理的能力，促進(jìn)學(xué)?！肮芾硐乱啤薄?BR>    (5)家委會是學(xué)校合作伙伴。建立“學(xué)校---年級---班級”三級家長委員會，與知名的家庭教育專業(yè)委員會合作，進(jìn)一步完善“現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會”的工作模式和家校溝通的有效機(jī)制。
    (二)教師隊伍建設(shè)：促進(jìn)干部、教師隊伍整體發(fā)展。
    1.打造優(yōu)秀管理隊伍。
    (1)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊。加強(qiáng)班子思想政治建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的能力水平;貫徹執(zhí)行民主集中制，實行教職工民主評議學(xué)校干部制度;強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)，提高學(xué)校干部的綜合素質(zhì)和能力;完善考核機(jī)制，全面準(zhǔn)確評價學(xué)校干部;健全管理監(jiān)督機(jī)制，從嚴(yán)管理學(xué)校干部。
    (2)強(qiáng)化隊伍質(zhì)量與責(zé)任意識。一是學(xué)校干部要管理與教學(xué)雙手抓。要根據(jù)各自分工，自覺制定干部崗位目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，履職盡責(zé)，以身為范，有高度的主人翁意識和擔(dān)當(dāng)意識，帶領(lǐng)本處室全體成員努力爭先創(chuàng)優(yōu);要有自己的掛靠學(xué)科，并對掛靠學(xué)科質(zhì)量負(fù)全責(zé)，要勤于學(xué)習(xí)、深研業(yè)務(wù)，做學(xué)科明白人和引領(lǐng)者，掌握教育教學(xué)主動權(quán)。二是要落實教研組、備課組質(zhì)量責(zé)任意識。要通過干部包干學(xué)科的層級管理機(jī)制，加強(qiáng)教研組長、備課組長培訓(xùn)，明確組長是學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人，組長有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)全組教師提升備課組教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步完善教研組考評管理制度，樹立“為團(tuán)隊增榮光”意識，不斷加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)，實現(xiàn)教研團(tuán)隊的利益共享。制定干部隊伍建設(shè)規(guī)劃和競爭激勵機(jī)制，建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、創(chuàng)新型干部隊伍，增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的潛能。
    (3)加大“一體化”辦學(xué)對口干部工作對接力度，全方位深化“一體化”管理探索，落實分管校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)干部培養(yǎng)力度，不斷增強(qiáng)管理團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，進(jìn)一步創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)與管理模式。強(qiáng)化隊伍質(zhì)量與責(zé)任意識。細(xì)化干部工作職責(zé)，繼續(xù)實施中層干部包樓座包年級組包學(xué)科制度，全程全方位科學(xué)謀劃、督查指導(dǎo)分管學(xué)段、學(xué)科教育教學(xué)工作，提升抓落實、抓質(zhì)量、抓特色的責(zé)任與水平，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、有德有能有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖椤?BR>    2.著力建設(shè)學(xué)習(xí)研究型團(tuán)隊。
    申報教育科學(xué)規(guī)劃課題，開題立項，制定方案;建立課題研究記錄，每月開展研究和交流活動;組織課題組教師對各級立項課題實施研究。編輯學(xué)校教科研成果集;組織課題成果階段性總結(jié);推出教師科研成果專著出版工作。完成2-3項省級以上教育科學(xué)規(guī)劃課題研究，出版有影響力的教育教學(xué)、管理專著。
    3.促進(jìn)教師發(fā)展，整體提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。
    (1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一是認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。落實師德考核評議、定期分析報告、弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型制度，完善教師違反職業(yè)道德行為責(zé)任追究機(jī)制，自覺規(guī)范教師從教行為，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、有償輔導(dǎo)、違規(guī)征訂教輔材料、收受家長財物等違規(guī)行為。成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實抓好師德師風(fēng)評議工作，對師德失范教師，實行“一票否決”制;二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)激勵、評價機(jī)制。定期開展學(xué)生問卷、家長電話訪談活動，做有責(zé)任的陽光老師。開展以習(xí)近平總書記的“好老師”四標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的“做學(xué)生喜愛的好老師”主題演講活動，評選“感動弘德好老師好團(tuán)隊”，樹典型學(xué)先進(jìn)，激發(fā)教師的職業(yè)自豪感和成就感。引領(lǐng)教師提升師德境界和教書育人的能力;建立科學(xué)的教師發(fā)展性評價制度，促進(jìn)多元評價，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
    (2)加快教師專業(yè)化成長。一是堅定不移地走教育實踐加教學(xué)反思的發(fā)展之路，培養(yǎng)有成就的特色老師。學(xué)校為教師成長搭臺子、立梯子，請進(jìn)來，走出去，為教師專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)、實踐、反思的機(jī)會，加快教師專業(yè)化成長。二是讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。定期開展教師論壇、讀書沙龍、反思隨筆、論文展評等，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，打造“全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型校園。三是夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)成長。加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，以賽促學(xué)，以賽促練，全面促進(jìn)教師教學(xué)基本功的提升。四是構(gòu)建“教學(xué)、教研、培訓(xùn)”一體化的團(tuán)隊教學(xué)校本研修體系。加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，以活動引領(lǐng)為有效載體、課堂研究為主要形式、課題研究為重點對象、校本開發(fā)為主要目的，通過課程綱要撰寫、重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考題、專業(yè)閱讀等方式，提升教師專業(yè)化發(fā)展。構(gòu)建“教研訓(xùn)”一體化的校本教研體系，通過同題異構(gòu)、集體備課、專家引領(lǐng)、授課觀課、議課反思等手段，提高有效課堂建構(gòu)的能力。
    (3)加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)。首先通過干部包干學(xué)科的層級管理機(jī)制，加強(qiáng)教研組長、備課組長培訓(xùn)，強(qiáng)化組長質(zhì)量責(zé)任意識;進(jìn)一步完善教研組考評管理制度，來加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)，實現(xiàn)教研團(tuán)隊的利益共享。其次是搭建各種平臺，通過各種教研活動促進(jìn)教研工作的有序規(guī)范、科學(xué)實效：實施“一體”共享，以“和”促研;加強(qiáng)集體備課，以議促研;開展各種比賽，以賽促研;骨干示范，以領(lǐng)促研;主題大教研，以評促研;讀書學(xué)習(xí)交流，以學(xué)促研;各種常規(guī)檢查，以查促研。學(xué)期末評選“先進(jìn)教研組(年級組)”。打造以學(xué)科教研組和年級教研組為依托的校本教研共同體,構(gòu)建“動力群”，激發(fā)“群動力”，繼續(xù)走教師共同發(fā)展之路，依托教師發(fā)展中心、項目研修中心、專家?guī)脚囵B(yǎng)、名師工作室“孵化”，激發(fā)教師自主發(fā)展、追求優(yōu)質(zhì)的內(nèi)動力，為教師搭建發(fā)展平臺。每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的10%以上。
    (4)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師學(xué)歷層次，鼓勵教師參加在職學(xué)歷提升;引進(jìn)新教師中研究生教師數(shù)量;積極爭取上級支持，引進(jìn)省內(nèi)外名師和外籍教師1-2人。
    4.完善教師梯隊建設(shè)方案，培訓(xùn)青年、培養(yǎng)骨干、打造名師。
    (1)實施青年教師培訓(xùn)計劃，形成學(xué)習(xí)共同體。為不滿三年的新教師配備師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的師傅，與徒弟進(jìn)行結(jié)對帶教、培養(yǎng)。為三到五年的青年教師通過教學(xué)實踐、崗位歷練脫穎而出創(chuàng)造條件，被評為青年骨干教師的要安排名師帶教，并列入校骨干教師后備人選。
    (2)實施首席教師、首席班主任培養(yǎng)方案。在學(xué)校各學(xué)段中選拔優(yōu)秀學(xué)科教師和優(yōu)秀班主任，借助區(qū)、市知名專家的專業(yè)支持，立足弘文教育集團(tuán)“名師名班主任工作室”，重點打造一批區(qū)內(nèi)外有知名度和影響力的學(xué)科和班主任領(lǐng)軍人物、重點優(yōu)勢學(xué)科。加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，爭取五年內(nèi)涵蓋每一個學(xué)科，讓每一個教研組團(tuán)隊都有優(yōu)秀教師帶隊領(lǐng)跑。
    (3)加大教師團(tuán)隊中核心力量的培養(yǎng)力度，形成“骨干教師”共同體。學(xué)科教研組是教師學(xué)科能力發(fā)展的支持平臺，倡導(dǎo)“1+12”的團(tuán)隊合作理念，構(gòu)建打造優(yōu)勢學(xué)科和卓越團(tuán)隊。聚焦核心教師思維品質(zhì)、研究品質(zhì)和思維方式的提升，促成每位成員個體的發(fā)展。
    5.組建專家顧問指導(dǎo)團(tuán)隊。
    定期指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生活動項目的頂層設(shè)計指導(dǎo)等;在學(xué)習(xí)文化、課堂改革、課程建設(shè)、教育科研等模塊，邀請專家講學(xué)、名師點撥指導(dǎo)，以整體提高教師素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    (三)學(xué)生發(fā)展：核心素養(yǎng)。
    1.推進(jìn)德育課程化建設(shè)。
    圍繞培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)正尚美核心素養(yǎng)的要求，形成九年一貫制養(yǎng)正尚美養(yǎng)成教育系列校本教學(xué)體系。創(chuàng)新德育形式，寓德育于學(xué)科教學(xué)、活動、藝術(shù)、體育、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動之中，精心打造“文潤玉成6+3”素質(zhì)成長模式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。
    2.落實“全員育人導(dǎo)師制”和“一崗雙責(zé)”育人責(zé)任制，強(qiáng)化德育管理和安全管理責(zé)任。
    大力倡導(dǎo)“人人都是德育工作者、人人都是管理者”的意識，落實管理育人、教書育人、服務(wù)育人的責(zé)任。逐步探索建立德育全員責(zé)任制的評價辦法。加強(qiáng)特殊學(xué)生管理的研究和制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生管理的全覆蓋和科學(xué)化。
    (1)繼續(xù)完善與推進(jìn)班主任隊伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)研討，增強(qiáng)班主任服務(wù)意識和責(zé)任意識，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，探索教師層面班級合作體建設(shè)，創(chuàng)造性開展“我的文化我的班”活動，形成班級文化管理特色。不斷完善班主任考核評價機(jī)制，加強(qiáng)對班主任的選拔、培養(yǎng)、任用、考核、激勵，培育德育名師、建設(shè)“班主任工作坊”隊伍，探索班主任隊伍整體創(chuàng)優(yōu)機(jī)制，提高我校德育工作科學(xué)性、針對性和實效性。
    (2)完善年級組長工作職責(zé)，加強(qiáng)對年級組長工作的指導(dǎo)，發(fā)揮年級組在教師育人能力發(fā)展支持平臺的作用，探索在年級組實施德育分層管理。
    (3)構(gòu)建家校共育的合作機(jī)制。積極組織開展?家委會活動，建立良好的家?；雨P(guān)系，組織教師開展全面家訪活動，增進(jìn)家校聯(lián)系，形成合力。定期舉辦家庭教育講座和“家校牽手，架起心靈橋梁”心理培訓(xùn)項目，加強(qiáng)對家長家教方法的指導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長之間的交流和合作，吸收家長參與學(xué)校民主管理，與學(xué)校共同達(dá)成基本價值觀，與學(xué)校共同完成學(xué)校課程內(nèi)容，與學(xué)校共同組織公益活動提升學(xué)校教師育人和家校溝通水平，促進(jìn)師生、家長健康幸福成長。
    (4)發(fā)揮學(xué)生成長中心作用，完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、心理健康教育以及人生規(guī)劃提供科學(xué)的評價、指導(dǎo)和服務(wù)。
    3.整體設(shè)計、分部推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。
    本著整體推進(jìn)、無縫銜接、和而不同的原則，探索九年一貫制學(xué)校學(xué)生有效培養(yǎng)模式。以習(xí)慣率先、素質(zhì)優(yōu)先、能力領(lǐng)先為宗旨，小學(xué)部根據(jù)低、中、高三段學(xué)生的實際，遞進(jìn)式設(shè)計教育階段性目標(biāo)，重點在基礎(chǔ)性規(guī)范和基礎(chǔ)性學(xué)力培養(yǎng)上。中學(xué)部根據(jù)畢業(yè)班與非畢業(yè)班的實際，尤其是青春初期的特殊性，重點落在自信心教育、團(tuán)隊精神教育和人格素養(yǎng)行成上，設(shè)計習(xí)慣養(yǎng)成教育系列內(nèi)容和主題活動，加強(qiáng)學(xué)生自我評價。
    4.加強(qiáng)德育評價體系的建構(gòu)，使德育評價過程化?層次化、多元化。
    認(rèn)真落實《青島市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案》，建立各學(xué)段評價指標(biāo)體系，建立健全評價標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)評價方式方法，科學(xué)運(yùn)用評價結(jié)果，構(gòu)建涵蓋學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生身心健康、創(chuàng)新精神、實踐能力等內(nèi)容的綜合質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建完善的學(xué)生素質(zhì)綜合評價體系。建立德育綜合督導(dǎo)制度。創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展的多元評價機(jī)制。設(shè)立以三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部綜合榮譽(yù)稱號和單項獎為主題的優(yōu)秀、超越和特長學(xué)生獎勵制度，探索實施以“面向全體學(xué)生，追求和諧發(fā)展，加強(qiáng)過程管理、堅持發(fā)展評價，培育自主意識、促進(jìn)個性發(fā)展”為理念的學(xué)生學(xué)分制學(xué)業(yè)評價，把學(xué)生在校的所有教育教學(xué)實踐活動都納入學(xué)分評價范圍，學(xué)科課程、德育課程、專題活動、閱讀等都納入學(xué)分評價，給予學(xué)分獎勵，以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展知識能力與品德人格、基礎(chǔ)和特長。
    5.繼續(xù)發(fā)揮特色活動在“育人”工作中的重要作用。開展班級文化創(chuàng)建、藝體特色社團(tuán)活動、節(jié)日儀式課程、學(xué)生自治委員會、社會實踐活動等形式，不斷強(qiáng)化德育實踐與體驗，加大學(xué)生自主組織、參與實踐活動的力度，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，讓學(xué)生更健康、更愉快、更有審美情趣，更積極向上。
    (四)教育教學(xué)。
    1.做實國家課程。
    堅持課堂教學(xué)主渠道，在課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下突破課堂，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動方式的變革。力爭形成較成熟的經(jīng)驗和理論總結(jié)，在區(qū)域內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。
    (1)變革課程教學(xué)組織形式，推動小組合作學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)。實施因材施教和分層教學(xué)，嘗試選班制和走班制。
    (2)根據(jù)課標(biāo)與學(xué)校實際、學(xué)生基礎(chǔ)，重點梳理各學(xué)科九年必學(xué)、必記、必會的基本知識、基本能力，形成各學(xué)科階梯式“知識與能力綱要”“雙基”測評體系。
    (3)研發(fā)各學(xué)科微課程，建設(shè)微課程資源庫。各學(xué)科加強(qiáng)對新授課重點、學(xué)習(xí)方法重點指導(dǎo)、疑難點突破等微課的研究與積累，逐步形成較為完整的微課程體系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與研究，全面實施差異性教學(xué)策略，使“人人能成功”成為可能。
    2.加強(qiáng)學(xué)科、教研組建設(shè)，打造優(yōu)勢學(xué)科組，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (1)形成具有弘德特色的、有效進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理的制度體系。做到規(guī)范、專業(yè)、合作、高效。加強(qiáng)對教材、學(xué)生、考試的研究，積極開展級本化、組本化學(xué)科活動，探索形成基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校師資特點、學(xué)生發(fā)展需求的學(xué)科宣言，形成“開放、合作、共享、創(chuàng)新”的教研文化。
    (2)打造校本教師專業(yè)發(fā)展共同體。以學(xué)科教研組和年級教研組為依托，以問題為導(dǎo)向，采取融教育理論、課程與教學(xué)方式于具體研究活動中的行動策略，進(jìn)行包括同題異構(gòu)、集體備課、專家引領(lǐng)、授課觀課、議課反思的課例研究，使教師通過對不同課型的課例研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高有效課堂建構(gòu)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自主性、主體性和個性化。從本校實際出發(fā)，廣泛進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展方面的校際聯(lián)合、學(xué)校與教育科研院所的聯(lián)合等多種形式的合作。豐富教研活動內(nèi)涵，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、定期研討、開放觀摩、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考核評價、集體備課等多種形式，切實關(guān)注研究與實踐的一致性，抓住實踐中的重難點問題開展研究實踐，使教研組和備課組真正成為學(xué)習(xí)型、研究型組織。
    (3)全力支持并發(fā)揮青島市“名師工作室”與語文學(xué)科建設(shè)及骨干教師培訓(xùn)的輻射作用堅持學(xué)科研究與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，及時總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，帶出學(xué)科名師，打造優(yōu)勢學(xué)科。
    (4)依據(jù)學(xué)科特點深入開展課堂教學(xué)研究，通過課堂改革促進(jìn)教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。各學(xué)段、各學(xué)科將圍繞學(xué)?！皢栴}研學(xué),多元聯(lián)動”研究課題，深入開展課堂教學(xué)“立標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)”活動，借助教研組集備、同課異構(gòu)、磨課議課、教學(xué)沙龍、課堂比武、一師一優(yōu)課等活動，探討完善各學(xué)科教學(xué)模式體系，突顯有效教學(xué)的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以練定講、師生互動、考查反饋”五大核心要義，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效率提上來，向課堂的扎實落實要質(zhì)量。
    (5)開展專題研究，依托課例，打造各學(xué)科教學(xué)模式,學(xué)科教學(xué)模式的打造流程是：學(xué)科組長引領(lǐng)-----骨干教師示范----教師課例打磨----教師課堂展示----研究成果提升。
    3.做強(qiáng)立足九年一貫整體構(gòu)建的學(xué)校課程。
    融合傳統(tǒng)文化精華的學(xué)校課程體系及其運(yùn)行機(jī)制，形成與學(xué)校文化、學(xué)科教學(xué)、藝體教學(xué)和團(tuán)隊活動等有機(jī)滲透、相得益彰具有弘德特色的文體課程體系。
    (1)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)課程化實踐，利用各種資源和學(xué)生需求，積極開展各種社團(tuán)活動，并對社團(tuán)活動進(jìn)行課程化設(shè)計，逐步建立導(dǎo)師制下的學(xué)生社團(tuán)組織新構(gòu)建。
    (2)節(jié)假日指導(dǎo)課程和社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。設(shè)計形成弘德接見日指導(dǎo)課程體系，整體設(shè)計寒假、暑假作業(yè)體系;樹立“大校園”觀念，積極拓展和加強(qiáng)社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。
    (3)發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育的審美育人功效，將藝體課堂教學(xué)與興趣課程及藝術(shù)活動完美結(jié)合，探索藝體模塊教學(xué);讓非遺走進(jìn)校園，吸收社會力量和專業(yè)團(tuán)隊參與，積極開展校園舞臺劇、課本劇、瑯琊窯、陶塑、剪紙、舞蹈、古箏、管樂、足球、籃球、武術(shù)等才藝類學(xué)校課程，形成學(xué)校突出的亮點和特色;舉辦好“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、足球節(jié)”等各類才藝特長展示活動，使學(xué)生才藝年年有進(jìn)步。
    (4)重視綜合實踐活動課程的研究與實踐，以學(xué)生興趣培養(yǎng)、特長發(fā)展和綜合素質(zhì)提升為目標(biāo)，以課程為載體，以整合為手段，以創(chuàng)新為動力，形成學(xué)校主題鮮明、貫通一致的特色項目群。繼續(xù)探索綜合實踐教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的融合，整合現(xiàn)代教育資源，建成省級“綜合實踐教學(xué)學(xué)科基地”;研究性學(xué)習(xí)項目突出高品位、本土化、特色化、系列化;機(jī)器人、3d打印、創(chuàng)客比賽成績在省內(nèi)外嶄露頭角。
    4.開展校本教研是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式。未來五年切實探索校本科研有效性的路徑，逐步建立校本教研制度和校本研修體系，提高教師教研能力，促進(jìn)教師更智慧地工作和更有成效地工作。
    (1)制定學(xué)科校本教研學(xué)習(xí)計劃，并與教研室、專家形成結(jié)對關(guān)系，有效指導(dǎo)和實踐。
    (2)深化學(xué)校課題群研究。建立符合學(xué)校特色和適合學(xué)生發(fā)展的群課題體系，深入開展校級課題研究，積極爭取申報并承擔(dān)區(qū)市、省級、國家級課題，建立起學(xué)校三級課題研究網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校核心課題---骨干引領(lǐng)課題---個人專項課題。人人參與微型課題研究，做到教育教學(xué)研究化、研究教育教學(xué)化，大部分成果能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)校改革與實踐的具體行為。鼓勵真研究、真實踐、產(chǎn)生真經(jīng)驗、獲得真成果。
    (3)打造學(xué)習(xí)型組織，在教師中開展系列讀書活動，讀教育名著、寫反思隨筆、開展讀書沙龍。開展團(tuán)隊教研活動，采取請進(jìn)來、走出去的防守，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)校的老師與優(yōu)秀骨干教師同課異構(gòu)、促進(jìn)交流，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成友好學(xué)?；ネń涣?、促進(jìn)提高。
    (一)學(xué)校管理目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。
    1.形成精細(xì)化管理的高效團(tuán)隊。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，工作踏實，公正廉潔，能建立符合實際、管理科學(xué)民主的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，管理鏈暢通，效率高，在教職工中有較高威信。
    2.建立起一支具有先鋒帶頭作用的黨員隊伍，黨員事事、時時起到先鋒模范作用。
    (二)教師發(fā)展目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。
    1.全面實施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，教師的學(xué)歷水平、專業(yè)知識技能、科研能力得到進(jìn)一步的提高，擁有研究生學(xué)歷的教師比例不斷提高，教師獲得高級及中級職稱比例達(dá)到上限;爭取培養(yǎng)新增1-3名區(qū)級學(xué)科骨干教師、區(qū)名師及1-3名市學(xué)科骨干、市名師。
    2.每年學(xué)校均能按上級規(guī)定積極申報省、市、區(qū)各級各類教科、教研類課題，積極落實學(xué)校教研活動與課題研究的結(jié)合，使全體教師能積極參與學(xué)校、教研組及個人的各類課題研究活動，以研促教，不斷提升學(xué)校的教科研工作水平。
    3.推進(jìn)弘文教育集團(tuán)名師工作室建設(shè)，為實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展搭建橋梁，為兄弟學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
    (三)教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。
    1.初步形成小初銜接課程體系，建立起學(xué)生自主選課、走班教學(xué)的拓展性課程教學(xué)模式。
    2.拓展性課程中新增3個凸顯創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的課程，學(xué)生積極參加各級各類比賽活動，并取得優(yōu)異成績;教師在各類各層面的活動(競賽)中展現(xiàn)課程開發(fā)和執(zhí)行能力。有1門及以上課程獲評區(qū)級以上精品課程。
    3.基礎(chǔ)性課程教學(xué)質(zhì)量有保證，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)動素質(zhì)檢測及各類綜合性學(xué)習(xí)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)保持不錯成績。
    4.探索“集團(tuán)化德育隊伍”專業(yè)化成長的新路，在區(qū)內(nèi)形成一定知名度。
    完成時間：2025年8月。
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚發(fā)展共識，充分發(fā)揮全校師生的主動性和積極性，充分依靠全校教師的專業(yè)智慧和學(xué)生的創(chuàng)新潛力，共同促進(jìn)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃目標(biāo)順利實現(xiàn)。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    本規(guī)劃是學(xué)校未來五年發(fā)展的藍(lán)圖，也是引領(lǐng)學(xué)校未來五年發(fā)展的行動綱領(lǐng)。成立“十四五”規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、有序推進(jìn)規(guī)劃的實施;研究制定三年行動計劃，將總體目標(biāo)任務(wù)分解成學(xué)校和部門的學(xué)年度子目標(biāo)、子任務(wù)，并制定相應(yīng)的具體目標(biāo)、配套措施、實施方案，確保規(guī)劃全面高質(zhì)量落實。
    深入推進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，為加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了戰(zhàn)略機(jī)遇期。學(xué)校要以發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一全校師生思想，廣泛凝聚共識、凝聚智慧、凝聚力量，為將學(xué)校建設(shè)成為重特色、現(xiàn)代化、高水平的基礎(chǔ)教育名校而付出一致努力;要大力宣傳并及時公開規(guī)劃內(nèi)容、實施效果，積極引導(dǎo)師生參與、監(jiān)督規(guī)劃的決策和實施過程，全面提升全校師生的參與度、積極性和獲得感。
    (三)保障經(jīng)費(fèi)投入。
    依靠西海岸新區(qū)區(qū)委區(qū)政府的政策扶持，爭取辦學(xué)所需的充足財政性經(jīng)費(fèi)投入財政投入，以保障學(xué)校建設(shè)的順利實施。多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)在穩(wěn)中有升的前提下，集中資金辦理學(xué)校超常規(guī)發(fā)展中的大事。學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)等重大項目采取專項申請、專項實施。
    (四)依靠專家引領(lǐng)。
    引入專家資源，借助專家智慧，深入指導(dǎo)規(guī)劃重點任務(wù)的落實，是規(guī)劃順利實施的重要保障。組建與學(xué)校教育理念契合的專家團(tuán)隊，針對學(xué)校改革發(fā)展任務(wù)進(jìn)行專項研究實驗，以高水平研究成果指導(dǎo)學(xué)校教育改革實踐。在專家引領(lǐng)和指導(dǎo)下，各部門相互配合，密切協(xié)作，共同抓好規(guī)劃的貫徹落實，及時總結(jié)和推廣規(guī)劃實施過程中好的做法和有效經(jīng)驗，不斷創(chuàng)造性開展各項工作。
    (五)強(qiáng)化監(jiān)督落實。
    成立規(guī)劃實施監(jiān)督評價小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、部門主要負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表、家長代表和校外教育專家組成，每學(xué)年對規(guī)劃落實情況進(jìn)行評估及反饋，提出存在問題和改進(jìn)意見，確保及時調(diào)整工作方案和落實規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)過程監(jiān)督，注重信息反饋，根據(jù)實際工作情況及時修訂規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)及后續(xù)建設(shè)規(guī)劃，確保學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇七
    欲作百年名校，須有百年大才!
    學(xué)校教育的使命在于培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)有兩個：一個是成人，一個是成才。成人者，即成就健全高尚的人格，即內(nèi)圣;成才者，即具有創(chuàng)新成就的能力，即外王?，F(xiàn)在，教育面臨的主要問題，是教育成人的問題，德為人之本，一個人格不健全的人，要想成為大才，如無本之木，無源之水，幾無可能。
    20**年7月發(fā)布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**-20**年)》明確指出：必須“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)?！北仨殹皥猿值掠秊橄?。立德樹人?！?“加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。”
    同年9月發(fā)布的《山東省中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20**-20**年)》同時指出：必須“加強(qiáng)齊魯文化人才建設(shè)，培養(yǎng)一批孔子文化、齊文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黃河文化、紅色文化、運(yùn)河文化、網(wǎng)絡(luò)文化等優(yōu)秀文化人才，凝聚一批具有重要引領(lǐng)作用、獨特競爭優(yōu)勢、廣泛社會影響的文化產(chǎn)業(yè)人才，形成特色鮮明、優(yōu)勢突出、布局合理，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化交相輝映的齊魯文化人才高地?！?BR>    剛剛結(jié)束的黨的**屆六中全會指出“中國共產(chǎn)黨從成立之日起，就既是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者和弘揚(yáng)者，又是中國先進(jìn)文化的積極倡導(dǎo)者和發(fā)展者?！币笕珖h必須“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，推進(jìn)公民道德建設(shè)工程，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德教育”
    由此可以看出，我國的教育改革方向就是，從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的改變。****實驗小學(xué)五年規(guī)劃的宗旨和核心應(yīng)該緊跟中央精神和時代主旋律，以創(chuàng)造性的思維，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，走在全國教育改革的前列，成為中國教育界成功實施素質(zhì)教育的先鋒。
    現(xiàn)在的****實驗小學(xué)在校領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，領(lǐng)導(dǎo)班子空前團(tuán)結(jié)，師資力量雄厚、工作熱情高漲，整個團(tuán)隊想做事，敢做事，能做事，思想解放，輕裝上陣，一定會在教育改革的事業(yè)上揮灑最絢麗的篇章。
    略
    創(chuàng)造思維，銳意改革，闖出一條素質(zhì)教育的成功之路，學(xué)習(xí)成績突破性提升，創(chuàng)造學(xué)生愛學(xué)、校家和諧的大好局面，成為濟(jì)南市、山東省、乃至全國素質(zhì)教育標(biāo)桿。
    認(rèn)真研究中國和世界最先進(jìn)的教育理論，取其精華，棄其糟粕。以西方科學(xué)教育方法為指導(dǎo)進(jìn)行數(shù)學(xué)等科學(xué)教育，以中華傳統(tǒng)“孝親尊師”、“修身齊家治國平天下”為核心的道德文化奠定學(xué)生的人格基礎(chǔ)。
    老師：
    “教者，上有施下有效者也”。“育者，養(yǎng)子使作善也”。所以，一個學(xué)生有沒有品德，愛不愛學(xué)習(xí)，將來成才與否，主要取決于家長和老師的以身垂范。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，首先老師得愛學(xué)習(xí)，所以，在學(xué)校里首先要解決老師的教育理念問題。建議邀請各有真知灼見的教育名師到校作報告，老師們共同研討學(xué)習(xí)，形成教育理念積極探討的學(xué)術(shù)氛圍。提升教師教學(xué)水平。
    2、孩子：
    引入“讀經(jīng)教育”理念。讀經(jīng)教育包括讀誦中國經(jīng)典、英文經(jīng)典、音樂經(jīng)典等。經(jīng)典是經(jīng)歷數(shù)百千年生生不息的人類最高等智慧的結(jié)晶和體現(xiàn)，誦讀經(jīng)典，讀經(jīng)可以開啟孩子的智慧，還可以陶冶孩子的情操。特別是中國傳統(tǒng)的“四書五經(jīng)”等經(jīng)典，蘊(yùn)含的都是“孝悌忠信、禮義廉恥”的人生準(zhǔn)則，大量的讀誦會令這些精神營養(yǎng)滲入孩子的心靈，指導(dǎo)孩子的行為，成就孩子的一生。
    大量的實驗已經(jīng)證明，讀誦高等的經(jīng)典，會強(qiáng)烈刺激孩子的腦神經(jīng)發(fā)展，使我們的記憶力理解力發(fā)生本質(zhì)上的提升。一個人的智力就是有記憶力和理解力構(gòu)成，讀經(jīng)會讓孩子變得非常聰明，孩子的學(xué)習(xí)成績就會輕松提高了。因此，讀誦經(jīng)典，可以同時解決成人和成才兩大難題，被學(xué)術(shù)界譽(yù)為“最經(jīng)濟(jì)有效的教育模式”和“最急功近利的投資模式”。
    讀經(jīng)教育實施方法：
    a)教材：《論語》、《莎士比亞十四行詩等》。
    b)時間：每節(jié)課上課前5分鐘讀經(jīng)，剩余時間教課。
    c)讀法：只讀不解，書讀百遍其義自見。
    d)音樂教育：每個教師不間斷播放經(jīng)典名曲做背景音樂，培植樂感，愉悅身心。
    e)行為規(guī)范：全面引入和踐行《弟子規(guī)》。
    3、校園。
    《道德經(jīng)》說：“大象無形，大音希聲。圣人行不言之教”，環(huán)境對孩子的成長影響巨大。重新裝點校園，以傳世書法作品、圣賢經(jīng)典名言警句等裝飾墻體、教室等。校園播放經(jīng)典名曲，杜絕搖滾樂等低劣的通俗歌曲，在整個校園塑造美妙、文雅、詩意的良好氛圍，讓孩子的心靈寧靜而舒緩，遠(yuǎn)離浮躁暴戾之氣。對孩子的學(xué)習(xí)和成長會非常有利。
    4、家長。
    孩子的成長，家庭教育比學(xué)校更重要。但是，現(xiàn)在為人父母者，卻完全不知道為父為母之道，這是家庭教育失敗的最大根源。人不學(xué)不知“道”，人不學(xué)不知義，作為一名人類靈魂的工程師，我們學(xué)校應(yīng)該肩負(fù)起教育孩子家長的重?fù)?dān)。所以，我們要建立家長學(xué)校，對學(xué)生家長進(jìn)行再教育培訓(xùn)，如果家長能夠知道名理，我們的孩子才會真正教育好。
    孩子學(xué)習(xí)成績差，不是因為老師教得不努力，而是學(xué)生不夠聰明!
    讀經(jīng)教育由臺灣王財貴教授首先倡導(dǎo)，在全世界已經(jīng)推廣近二十年，取得了令人震驚的效果。時至今日，全球已經(jīng)有5000萬華人接受這一理念讀誦經(jīng)典，在臺灣、澳大利亞、加拿大等國家地區(qū)，乃至在國內(nèi)很多民辦私塾中均采用這種辦法，學(xué)習(xí)效率大大提高，孩子的情商普遍提高，待人接物有禮有節(jié)。究其原因，就是因為，經(jīng)典本身就是人類最高智慧的結(jié)晶，是我們?nèi)祟惾诵缘淖钔昝赖谋憩F(xiàn)形式，與我們?nèi)祟惖谋拘酝耆呛?，所以孩子們閱讀越愉快，閱讀文言文的很高了，白話文的水平就隨即提升了，語文的水平高了，邏輯思維的能力就相應(yīng)提升，人就會變得耳聰目明，學(xué)數(shù)學(xué)等科學(xué)科目就很容易了，最終孩子們會把讀書和學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件輕松快樂的事，當(dāng)然就愿意去做，愛學(xué)習(xí)愛讀書了，孩子就明白道理，以此形成良性循環(huán)，孩子就會成人成才，老師會教的輕松愉快。
    現(xiàn)在，國內(nèi)部分省份教育部門已經(jīng)認(rèn)識到“讀經(jīng)教育”的強(qiáng)大生命力，正在試驗性的引入體制教育，也取得了一些成功的經(jīng)驗。作為孔孟文化的發(fā)源地山東省卻落在了兄弟省份的后面。我們只有接著**屆六中全會的東風(fēng)，認(rèn)真研究，狠抓落實，推廣五年，爭取收到以下成果：
    培養(yǎng)出一大批德才兼?zhèn)?，文武雙修的社會英才。
    2、培養(yǎng)出一批知書達(dá)理，感師恩知道義的仁人志士。
    3、培養(yǎng)出一批清華北大的高材生，光耀母校。
    4、老師通過帶學(xué)生讀誦經(jīng)典，境界高升，氣質(zhì)非凡。
    5、開體制教育改革之先風(fēng)，深遠(yuǎn)影響中國教育的發(fā)展。
    6、預(yù)計會成為山東省委宣傳部“德耀齊魯”工作的樣板工程。
    《讀經(jīng)教育十一大好處》。
    2、《讀經(jīng)教育成功案例》。
    3、《誦讀經(jīng)典是最經(jīng)濟(jì)與最簡單的教育方法》。
    4、《誦讀是開發(fā)大腦潛能的有效手段》。
    5、《南懷瑾談背誦》。
    6、《從腦科學(xué)的觀點論“兒童誦讀經(jīng)典與潛能開發(fā)”》。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇八
    為進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》(魯教師字〔20xx〕5號)及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡稱“工程”，下同)實施方案。
    以推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(簡稱“優(yōu)課”，下同)為主線，組織區(qū)級專家指導(dǎo)團(tuán)隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。推動我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
    (一)高中學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學(xué)科的教師。
    (二)初中學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學(xué)科的教師。
    (三)小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學(xué)科的教師。
    (四)幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括幼兒園在職教師和園長。
    (五)其他。
    具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對象學(xué)科類別報名參加本年度項目。
    (一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段。
    學(xué)校選專題時間：6月25日至7月2日;。
    教師選課程時間：7月3日開始;。
    必修課學(xué)習(xí)時間：7月26日至10月30日;。
    選修課學(xué)習(xí)時間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時間截止到12月31日。
    (二)幼兒園學(xué)段。
    幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實施。
    第一階段分散研修時間：7月26日至8月22日;。
    集中研修時間：8月23日至8月26日;。
    第二階段分散研修時間：8月27日至12月31日。
    年度工程結(jié)束后，個人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
    (一)課程學(xué)習(xí)。
    各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺“個人空間”進(jìn)行。
    1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(身份證號碼)和密碼(姓名的全拼小寫)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
    2.選課。必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
    (1)學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
    20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
    (2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據(jù)選課指南和個人實際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)?？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。
    3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
    (二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。
    1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)模式。
    區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組，每組10人左右;對人數(shù)少的學(xué)科，區(qū)教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長(幼兒園業(yè)務(wù)副園長)擔(dān)任,各學(xué)校(幼兒園)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報師訓(xùn)科郵箱。
    初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，每個學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
    區(qū)級研修指導(dǎo)團(tuán)隊與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。研修指導(dǎo)團(tuán)隊通過研修平臺開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡報、發(fā)起研討話題，分級梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動。
    2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進(jìn)行，專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    3.幼兒園學(xué)段研修實行省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)架構(gòu)。
    4.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
    建立開放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區(qū)級指導(dǎo)團(tuán)隊，按時將指導(dǎo)團(tuán)隊名單報市項目辦審核備案，及時組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對區(qū)級指導(dǎo)教師及研修組長進(jìn)行二次培訓(xùn)，以保障研修的實效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動作用的重要途徑。
    (一)加強(qiáng)組織管理。
    建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。
    區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室(附件1)，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)區(qū)級指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室，負(fù)責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。
    中小學(xué)校長(園長)是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實可行的實施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時間表，落實教師學(xué)習(xí)場所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。要制定規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動的落實。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實施方案報區(qū)項目辦。(郵箱：xxx@)。
    (二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
    工程經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育行政部門和學(xué)校分級承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
    (三)考核評價。
    培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項目辦提交工程總結(jié)報告。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇九
    開發(fā)校本課程建立校本化的課程體系形成校本教育教學(xué)特色。根據(jù)我校實際五年內(nèi)從學(xué)科類課程、活動類(技能)課程和社會實踐類等三大方面開發(fā)課程資源形成校本教學(xué)特色。
    5、要加強(qiáng)學(xué)生的管理，加強(qiáng)學(xué)生的“知、情、意、行”的管理與教育。關(guān)注學(xué)生理想目標(biāo)、道德品質(zhì)、日常行為、學(xué)習(xí)行為、心理健康、思想動態(tài)、安全意識、實踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要依托少先隊活動并采用課堂教育與課外教育相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)生的“學(xué)會做人、學(xué)會做事”“學(xué)生的思想道德品質(zhì)”“學(xué)生行為規(guī)范”“學(xué)生自我安全保護(hù)”等教育。
    6、要加強(qiáng)各類比賽和活動工作的規(guī)劃和制度建設(shè)，重視各項常規(guī)性的活動與比賽的訓(xùn)練。做到訓(xùn)練平?；⒈荣惗ㄆ诨?。定人、定時間、定資金、定獎懲制度，保障各類活動與比賽能取得優(yōu)異成績，提升學(xué)校地位，樹立學(xué)校的形象。
    (五)高度重視安全教育，爭創(chuàng)平安、和諧校園。
    1、安全是學(xué)校一切工作的根本前提。安全工作應(yīng)列為學(xué)校各項工作的重中之重，沒有安全就沒有穩(wěn)定，沒有安全就沒有正常的教育教學(xué)秩序，沒有安全就沒有學(xué)生全面和諧的發(fā)展。全校上下要高度重視安全工作，建立組織，建立健全各項安全制度和安全應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)管理，加強(qiáng)演練，定期檢查，及時整改，層層落實，責(zé)任到人。
    2、要建全對學(xué)校師生人身安全的防范措施，切實喚起廣大教師的責(zé)任意識，把問題和矛盾化解在萌芽狀態(tài)，確保師生生命財產(chǎn)的安全。嚴(yán)格落實學(xué)校封閉管理，做好來人登記制度，定點會客制度。
    3、加強(qiáng)課間護(hù)導(dǎo)，值日教師要加強(qiáng)課間巡視，杜絕學(xué)生做各類危險游戲，學(xué)校安全領(lǐng)導(dǎo)組成員，要定期開展對學(xué)校及學(xué)校周邊進(jìn)行全方位檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時處置、上報。
    4、要定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備，加強(qiáng)學(xué)生消防逃生演練，提高學(xué)生防范能力，要加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查，加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查，努力打造平安、和諧校園。
    5、五年目標(biāo)：零事故。
    (一)2012年度工作目標(biāo)。
    作為實施規(guī)劃管理建設(shè)的第一年，重點是加強(qiáng)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和軟件資料建設(shè)，為實施學(xué)校五年規(guī)劃達(dá)成打下扎實的基礎(chǔ)。
    目標(biāo)：實現(xiàn)管理的規(guī)范化、人本化、民主化、科學(xué)化和系統(tǒng)化，改善學(xué)校校容校貌。
    具體工作。
    2、把學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)方向融入全體教職工的思想，使之轉(zhuǎn)化為自覺、自主的行動。
    3、加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)，著力建設(shè)一支事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的干部隊伍。形成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、工作實效的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體。
    4、開展豐富多彩的師德建設(shè)。堅持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī);學(xué)習(xí)《海南省教師十條禁令》等減負(fù)文件。
    5、繼續(xù)開展新課程課改工作和完善校本培訓(xùn)的系列工作，加強(qiáng)教師教學(xué)技能的校本培訓(xùn)，組織教師定期進(jìn)行信息技術(shù)的培訓(xùn)，開通博客，進(jìn)行教學(xué)基本功競賽等活動，引導(dǎo)教師走專業(yè)化成長道路。
    6、組織教師參加上級業(yè)務(wù)部門舉辦的相應(yīng)培訓(xùn)和各類競賽，提高綜合素質(zhì)。
    7、加強(qiáng)本校承擔(dān)的國家、市、區(qū)級課題的過程性研究，開展相關(guān)的研究活動，完成本年度課題研究計劃，形成中期性報告。
    8、萬寧市小學(xué)辦學(xué)水平明星校。
    (二)2013年度工作目標(biāo)。
    目標(biāo)：進(jìn)一步完善學(xué)校制度建設(shè)，改善辦學(xué)條件，推進(jìn)教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
    具體工作。
    1、緊緊按照教育局的工作要求，切實做好學(xué)校各項工作。
    2、進(jìn)一步規(guī)劃校園建設(shè)，營造校園優(yōu)美和諧環(huán)境。完善校園文化、綠化、美化、凈化建設(shè)，建造具有文化內(nèi)涵、人文精神的校園文化。
    3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的德育工作，抓好教師的職業(yè)道德和自身素質(zhì)的提高;繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。
    4、緊緊圍繞區(qū)教育局綜合目標(biāo)考核細(xì)則，抓好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作。
    5、加大安全管理力度，繼續(xù)開展好安全主題教育和安全演練工作，提高師生安全防范能力和自我保護(hù)意識，加大安全隱患排查力度，認(rèn)真落實“一崗雙責(zé)”制度。
    (三)2014年度工作目標(biāo)。
    目標(biāo)：加強(qiáng)信息技術(shù)教育和校園網(wǎng)絡(luò)文化教育，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件和規(guī)范管理體制。
    具體工作。
    1、堅持以人為本，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理體制，以“規(guī)范管理、目標(biāo)管理、民主管理”為主要內(nèi)容，形成科學(xué)的考核、評價體系，堅持依法治校，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量。
    2、通過教代會，進(jìn)一步完善學(xué)校各項規(guī)章制度，形成激勵機(jī)制，使學(xué)校各項工作有章可循，有制度可依，營造一個積極向上的工作氛圍。
    3、通過科學(xué)規(guī)劃、有效管理，力爭使我校管理水平有較大的飛躍，形成切合我校實際的管理水平。
    4、進(jìn)一步加大校園建設(shè)，做好校園部分場地的硬化工作，進(jìn)一步做好校園綠化、美化、凈化工作。
    5、本年度，培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人1-2名，市級骨干教師8-9名。
    (四)2015年度工作目標(biāo)。
    目標(biāo)：更新教育觀念，提升教師素養(yǎng)，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和辦學(xué)水平的提高。
    具體工作。
    1、教師隊伍教師建設(shè)，是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本。學(xué)校應(yīng)把教師素質(zhì)的提高擺在學(xué)校管理重中之重的地位。構(gòu)建以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以校本研修為重點的繼續(xù)教育體系，注重教師自我學(xué)習(xí)和內(nèi)在素養(yǎng)的提升。在學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，鼓勵教師參加高一級學(xué)歷學(xué)習(xí)，本年度教師大專學(xué)歷達(dá)95%，鼓勵教師在崗學(xué)習(xí)，開展多種形式的讀書活動，讓教師在工作中學(xué)習(xí)，成為教育觀念新、教學(xué)水平高、教科研能力強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型教師。
    2、繼續(xù)組織各類教師參加上級業(yè)務(wù)部門舉辦的相關(guān)培訓(xùn)和校內(nèi)培訓(xùn)，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和業(yè)務(wù)水平的提升。
    3、組織、課件、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研，人人會科研的良好氛圍。
    4、繼續(xù)加強(qiáng)新一輪課題研究，努力打造一支課題研究隊伍，提升學(xué)校教科研水平，營造濃厚的教科研氛圍。
    5、積極實施名師培養(yǎng)工程，促進(jìn)教師全面發(fā)展。加大學(xué)科帶頭人和教壇新星的培養(yǎng)，加速青年骨干教師的成長。把素質(zhì)好、潛力大、肯鉆研的青年教師確定為名師培養(yǎng)對象，確定教師培養(yǎng)梯隊。針對不同層次的培養(yǎng)對象，提出發(fā)展要求，促進(jìn)教師均衡發(fā)展。
    6、本年度，培養(yǎng)省級學(xué)科帶頭人1-2名，市級骨干教師7-8名。
    (五)2016年度工作目標(biāo)。
    目標(biāo)：完善育人網(wǎng)絡(luò)，增加學(xué)校工作實效性，進(jìn)一步配套和完善學(xué)校功能體系，爭創(chuàng)“市級示范學(xué)?！?。
    1、健全德育機(jī)制，形成德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，建立、健全學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育網(wǎng)絡(luò)，形成“人人管德育、家家懂德育、社會重德育”的德育機(jī)制。
    3、以學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育為抓手，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，對學(xué)生開展“自知、自立”教育，使學(xué)生行規(guī)內(nèi)化。以養(yǎng)成教育為特色，關(guān)注每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展。
    4、營造和諧的校園環(huán)境氛圍，實施和諧教育，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展，爭創(chuàng)“市級示范學(xué)?！?。
    6、做好學(xué)校運(yùn)動場地的申報、立項和建設(shè)的前期準(zhǔn)備工作，力爭在下一個五年規(guī)劃中建設(shè)一個較為標(biāo)準(zhǔn)的200米塑膠跑道的運(yùn)動場，并完善運(yùn)動場內(nèi)地基礎(chǔ)設(shè)施，滿足學(xué)生的運(yùn)動所需。
    7、對學(xué)校的廁所進(jìn)行改造，建造一所較為標(biāo)準(zhǔn)、符合要求的廁所。
    8、爭取配套資金，力爭完成“班班通”工程建設(shè)。
    9、總結(jié)和反思，加強(qiáng)宣傳，提高學(xué)校的聲譽(yù)和影響力。分層次全方面進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，反思不足，找準(zhǔn)問題，確定解決的措施，為下一個五年規(guī)劃做準(zhǔn)備。
    學(xué)校五年規(guī)劃，是我們發(fā)展的藍(lán)圖，力爭反映出時代發(fā)展要求，昭示著學(xué)校的美好明天。我們堅信，隨著規(guī)劃的逐步實施，目標(biāo)的逐年實現(xiàn)，萬一中心學(xué)校在萬寧市小學(xué)中，必將描繪出一道靚麗的風(fēng)景!
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十
    以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神和全國教育大會精神，落實學(xué)校第二屆黨代會2019年度會議提出的“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，準(zhǔn)確把握學(xué)校辦學(xué)實際和發(fā)展階段特征，瞄準(zhǔn)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)和行業(yè)發(fā)展需求，理清發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，彰顯辦學(xué)特色，不斷推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展，努力實現(xiàn)建設(shè)高水平水利特色大學(xué)目標(biāo)。
    系統(tǒng)總結(jié)學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃實施的成績、經(jīng)驗及問題，深入分析面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，科學(xué)確定未來五年發(fā)展的戰(zhàn)略思路、主要目標(biāo)、重點任務(wù)和具體舉措，編制學(xué)?！笆奈濉笨傮w規(guī)劃、專項規(guī)劃和學(xué)院規(guī)劃，對學(xué)?！笆奈濉苯逃聵I(yè)發(fā)展做出全面部署。
    1、堅持科學(xué)定位與明確目標(biāo)相結(jié)合。在充分總結(jié)“十三五”規(guī)劃落實情況的基礎(chǔ)上，全面梳理近幾年我校的發(fā)展思路，總結(jié)辦學(xué)主要經(jīng)驗與教訓(xùn)，肯定成績，尋找差距，認(rèn)真分析國家、行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對我校發(fā)展提出的新要求，科學(xué)論證“十四五”期間我校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路和建設(shè)重點，制定出有效的戰(zhàn)略舉措，使規(guī)劃做到既立足實際又富有遠(yuǎn)見，既有科學(xué)性、前瞻性又具有可行性、可操作性，實現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量、水平與效益三統(tǒng)一。
    2、堅持深化改革與創(chuàng)新思路相結(jié)合。根據(jù)學(xué)校發(fā)展定位，找準(zhǔn)制約學(xué)校未來發(fā)展的體制和機(jī)制問題，正確處理傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，抓住發(fā)展中的重點工作進(jìn)行改革創(chuàng)新，制定出新的改革創(chuàng)新方案和措施，消除辦學(xué)短板，形成有利于學(xué)校改革發(fā)展的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。
    3、堅持突出重點與整體推進(jìn)相結(jié)合。突出人才培養(yǎng)質(zhì)量、研究生教育、高層次人才隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、科技創(chuàng)新、重大教學(xué)成果與科研成果獎突破、辦學(xué)層次提升等重點工作，做到統(tǒng)籌規(guī)劃、周密安排、分階段建設(shè)，整體推進(jìn)學(xué)校各項事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
    4、堅持加強(qiáng)調(diào)研與注重銜接相結(jié)合。開展深入細(xì)致的調(diào)查研究，廣泛聽取和吸納全校師生的意見和建議，掌握真實情況，抓住關(guān)鍵問題，認(rèn)真研究規(guī)劃內(nèi)容，注重與江西省“十四五”規(guī)劃相銜接，與學(xué)校自身條件和特色相結(jié)合，把規(guī)劃目標(biāo)、任務(wù)、改革措施做細(xì)做實。規(guī)劃牽頭單位要加強(qiáng)部門與部門、部門與學(xué)院之間的協(xié)調(diào)，注重總體規(guī)劃與專項規(guī)劃、專項規(guī)劃與學(xué)院規(guī)劃之間的銜接。
    1總體規(guī)劃。由高等教育發(fā)展中心負(fù)責(zé)牽頭編制學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃。
    2、專項規(guī)劃。由相關(guān)單位負(fù)責(zé)牽頭編制相應(yīng)的專項規(guī)劃。
    3、學(xué)院規(guī)劃。由各學(xué)院負(fù)責(zé)制定學(xué)院發(fā)展規(guī)劃。
    (一)前期研究階段(2020年4月-2020年6月)1、召開部署會議。召開“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作會議，貫徹落實國家和省“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作要求，安排部署我校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作。(2020年4月底完成)2、開展建言獻(xiàn)策。在學(xué)校網(wǎng)站設(shè)立“十四五”發(fā)展規(guī)劃建言專欄，通過門戶網(wǎng)站、微信公眾號、電子郵箱等方式開展學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制建言獻(xiàn)策活動。(2020年4月開始，持續(xù)開展)3、開展廣泛調(diào)研。結(jié)合“十四五”發(fā)展規(guī)劃的熱點、難點、堵點等問題開展調(diào)研，為科學(xué)研判形勢、制定政策提供支持。(2020年4月啟動，持續(xù)開展)4、起草規(guī)劃思路。結(jié)合全省教育事業(yè)發(fā)展實際，研判“十四五”期間我校面臨的形勢，提出“十四五”期間學(xué)校發(fā)展的基本思路、戰(zhàn)略目標(biāo)、主要任務(wù)和重大舉措，形成規(guī)劃的基本框架。(2020年6月底前)(二)起草完善階段(2020年7月-2020年11月)1、召開暑期研討會。專題研討“十四五”發(fā)展規(guī)劃中的重點問題、主要任務(wù)和保障措施等內(nèi)容。(2020年7月底前)2、開展專家咨詢。召開專家咨詢會議，聽取專家對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃編制工作的意見和建議。(2020年8月中旬前)3、起草規(guī)劃初稿。由高等教育發(fā)展中心牽頭協(xié)調(diào)，各工作組按責(zé)任分工，開展規(guī)劃初稿起草工作。(2020年9月底前)4、征求意見完善。規(guī)劃征求意見稿形成后，廣泛征求學(xué)校各單位的意見建議，進(jìn)一步修改規(guī)劃初稿，并提交校長辦公會審核。(2020年11月底前)(三)論證審議階段(2020年12月-2021年4月)1、專家認(rèn)證。邀請校內(nèi)外專家、學(xué)者對“十四五”發(fā)展規(guī)劃草案進(jìn)行評估論證，根據(jù)專家評估意見進(jìn)行修改。(2020年12月上旬前)2、召開黨委會。提交校黨委會審定。(2020年12月底前)3、教代會討論。提交教代會討論，并根據(jù)討論情況進(jìn)一步修改完善。(2021年3月底前)4、發(fā)布實施。匯編規(guī)劃文本，規(guī)劃發(fā)布與宣傳。(2021年4月底前)。
    。
    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立xx學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在高等教育發(fā)展中心，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決規(guī)劃編制過程中出現(xiàn)的各類問題。
    2、組建工作機(jī)構(gòu)。由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，從學(xué)校相關(guān)單位抽調(diào)精干人員組成起草工作小組，集中辦公，具體承擔(dān)規(guī)劃編制工作。
    3、組建專家隊伍。組建專家組，為規(guī)劃編制提供咨詢、論證等智力支持。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十一
    方案,漢語詞語,一般是指進(jìn)行工作的具體計劃或?qū)δ骋粏栴}制定的規(guī)劃。以下是小編收集整理的學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃工作方案三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
    堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入領(lǐng)會黨的十九大精神和十九屆二中、三中、四中全會精神，全面貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，認(rèn)真落實全國教育大會精神，按照省委、省政府決策部署，堅持立德樹人的根本任務(wù)，堅持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，堅持新發(fā)展理念，以高質(zhì)量跨越式發(fā)展為目標(biāo)，以高等教育體制機(jī)制改革為主線，把握時代特征，強(qiáng)化戰(zhàn)略思維，統(tǒng)一規(guī)劃體系，提高規(guī)劃質(zhì)量，更好發(fā)揮“十四五”規(guī)劃的戰(zhàn)略導(dǎo)向作用，把短板做長，把長板做強(qiáng)，為我校各領(lǐng)域工作謀發(fā)展、上水平提供可靠的策略保障和科學(xué)的政策指引。
    (一)堅持客觀分析與科學(xué)定位相配合。
    客觀分析我?！笆濉睍r期的工作和當(dāng)前面臨的形勢，挖掘發(fā)展?jié)摿?，找?zhǔn)發(fā)展定位，解放思想，提高規(guī)劃的科學(xué)性、權(quán)威性。以戰(zhàn)略性與操作性相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合為指導(dǎo)，提升目標(biāo)的前瞻性、可行性。
    (二)堅持改革創(chuàng)新與固本強(qiáng)基相平衡。
    既要把革新理念貫穿于規(guī)劃編制的各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，以綜合改革的思路破解深層次的體制機(jī)制障礙，又要聚焦我校內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，緊盯日常管理規(guī)范，狠抓質(zhì)量水平提升，以務(wù)實扎實的規(guī)劃設(shè)計補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項。
    (三)堅持全面規(guī)劃與突出重點相協(xié)調(diào)。
    既要全面統(tǒng)籌高等教育領(lǐng)域各方面工作，又要適應(yīng)新時代教育發(fā)展的特殊需求，突出重點領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)，集中攻堅。注重登高望遠(yuǎn)、問題引領(lǐng)、突出重點，強(qiáng)化理念與方法創(chuàng)新、內(nèi)容與功能創(chuàng)新、體制與方式創(chuàng)新。
    (四)堅持問題導(dǎo)向與專業(yè)導(dǎo)向相統(tǒng)一。
    既要圍繞全面深化體制機(jī)制改革的目標(biāo)要求，明晰工作路線圖、時間表和任務(wù)書，聚焦與我校工作相關(guān)的突出矛盾和重大問題，明確破解難題的途徑和方法，又要充分利用專業(yè)力量，發(fā)揮專家咨詢作用，汲取兄弟院校和先進(jìn)機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗，增強(qiáng)規(guī)劃編制的科學(xué)性和參與度。
    為切實做好“十四五”規(guī)劃編制工作，在校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃研制工作領(lǐng)導(dǎo)小組(以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx組、xxx和xxx組。
    規(guī)劃起草工作組xxx同志負(fù)責(zé)，抽調(diào)其他學(xué)院、學(xué)部、機(jī)關(guān)處室相關(guān)同志參加，負(fù)責(zé)具體起草工作。相關(guān)人員安排及分工為：xxx同志、xxx同志為xxx組相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)稿人和執(zhí)筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)稿人和執(zhí)筆人;xxx同志、xxx同志為xxx相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)稿人和執(zhí)筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)稿人和執(zhí)筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)稿人和執(zhí)筆人;xxx同志、xxx同志為xxx組相關(guān)內(nèi)容的統(tǒng)稿人和執(zhí)筆人。
    其他各組分別由分管校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，相關(guān)處室牽頭組織人員參加，圍繞各自中心工作和重點工作，擬定調(diào)研選題，明確調(diào)研方向，有針對性地開展專題調(diào)研，編制相關(guān)子規(guī)劃。
    (一)前期部署與研究階段。
    1.成立機(jī)構(gòu)。
    在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署下，設(shè)置各工作組。(2020年3月底前完成)。
    2.動員部署。
    召開全校“十四五”規(guī)劃編制工作會議，安排部署全?！笆奈濉币?guī)劃編制工作。(2020年4月底前完成)。
    3.確定思路與調(diào)研內(nèi)容。
    在梳理我校“十三五”規(guī)劃工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合新時代對高等教育工作的新要求，各組研究提出子規(guī)劃的基本思路和相關(guān)調(diào)研內(nèi)容，報領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組匯總后，研究提出?！笆奈濉币?guī)劃總體基本思路和各專題調(diào)研內(nèi)容。(2020年5月底前完成)。
    (二)形成綱要框架階段。
    1.進(jìn)行專題調(diào)研。
    各組按照確定的內(nèi)容，結(jié)合工作實際與發(fā)展需求，進(jìn)行專題調(diào)研工作，形成調(diào)研報告，并提出子規(guī)劃框架。(2020年6月至8月)。
    2.形成規(guī)劃總框架。
    以規(guī)劃總體基本思路為指導(dǎo)，在深入調(diào)研和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，研究起草?！笆奈濉币?guī)劃總框架，并面向全校征求意見。(2020年10月底前完成)。
    (三)規(guī)劃起草與完善階段。
    1.起草規(guī)劃。
    根據(jù)收集的意見和建議，對規(guī)劃框架進(jìn)行完善充實，形成校“十四五”規(guī)劃草案。(2020年12月底前完成)。
    2.征求意見。
    面向全校師生和相關(guān)專家廣泛征求意見。(2021年1月底前完成)。
    3.形成規(guī)劃。
    充分吸納各方面意見，對規(guī)劃草案進(jìn)行修改完善，形成?！笆奈濉币?guī)劃。(2021年2月底前完成)。
    (四)審議發(fā)布階段。
    按程序提交校黨委會、校長辦公會和教代會進(jìn)行審議，根據(jù)審議情況修改后發(fā)布。(2021年3月底前完成)。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊伍建設(shè)。
    統(tǒng)籌指導(dǎo)、總體協(xié)調(diào)規(guī)劃編制工作。各組要盡早組建本組的工作隊伍。在全校范圍，打造一支眼界寬、知識廣、專業(yè)強(qiáng)、素質(zhì)高的規(guī)劃編制隊伍，形成主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓、其他領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)抓的格局。
    (二)提高認(rèn)識站位，抓住戰(zhàn)略重點。
    各組要從全面深化體制機(jī)制改革的大局出發(fā)，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識，抓住重點、兼顧一般，認(rèn)真總結(jié)“十三五”規(guī)劃編制和實施經(jīng)驗，主動適應(yīng)發(fā)展形勢新變化，全面落實時代發(fā)展新要求，準(zhǔn)確把握教育改革發(fā)展的新任務(wù)，科學(xué)編制好“十四五”規(guī)劃，增強(qiáng)規(guī)劃的創(chuàng)造性、指導(dǎo)性和可實施性。
    (三)科學(xué)制定目標(biāo)，注重規(guī)劃實施。
    各組要深入調(diào)研，充分論證，立足本職工作、我省的發(fā)展基礎(chǔ)和支撐條件，把握好需要與可能、當(dāng)前與長遠(yuǎn)的關(guān)系，實事求是地科學(xué)設(shè)定規(guī)劃目標(biāo)，突出可操作性、可實現(xiàn)性以及相關(guān)規(guī)劃目標(biāo)之間的銜接性。堅持規(guī)劃編制與實施并重，更加注重發(fā)展目標(biāo)和實現(xiàn)路徑的有機(jī)統(tǒng)一，加強(qiáng)政策配套，完善落實機(jī)制，引導(dǎo)資源配置，推動規(guī)劃落實。
    (四)注重協(xié)同配合，形成工作合力。
    各組要始終堅持“全校一盤棋”的思想，把規(guī)劃研究編制作為統(tǒng)一思想、整合資源、協(xié)同步調(diào)的過程，加強(qiáng)信息溝通、數(shù)據(jù)交換、成果共享，形成密切配合、相互促進(jìn)、合力規(guī)劃的互動機(jī)制，在我省教育發(fā)展的全局中謀劃各領(lǐng)域的發(fā)展。
    (五)做好經(jīng)費(fèi)保障，確保工作順利。
    為保障規(guī)劃編制的質(zhì)量，將設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)用于總體規(guī)劃、子規(guī)劃編制和相關(guān)課題調(diào)研等工作，確保規(guī)劃編制工作順利開展。
    “十四五”規(guī)劃編制工作覆蓋范圍廣、涉及領(lǐng)域多、時間跨度大、工作任務(wù)重，各處室要在思想上高度重視，在力量上著重加強(qiáng)，在工作上切實抓緊，在實施上精心組織，以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，高效率、高質(zhì)量完成好“十四五”規(guī)劃編制工作，高起點謀劃好我校事業(yè)未來五年的改革與發(fā)展建設(shè)。
    以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2020—2035年)》《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2020—2035年)》和國家、省“十四五”時期教育、文化等方面的改革發(fā)展規(guī)劃為主要依據(jù)，緊密結(jié)合國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揚(yáng)民主，廣泛凝聚智慧，立足學(xué)校實際，著眼學(xué)校未來，把握發(fā)展方向，理清發(fā)展思路，提出發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展重點，破解發(fā)展難題。謀劃好建設(shè)全國一流專科院校的時間表與路線圖，完成學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃編制工作。
    1.科學(xué)定位，明確目標(biāo)?？茖W(xué)分析總結(jié)學(xué)?！笆濉睍r期的發(fā)展成果、經(jīng)驗以及學(xué)校當(dāng)前面臨的形勢，準(zhǔn)確把握現(xiàn)有基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿?，把握發(fā)展機(jī)遇，找準(zhǔn)發(fā)展定位，提高規(guī)劃的科學(xué)性、權(quán)威性。明確未來五年發(fā)展的奮斗目標(biāo)、發(fā)展思路、發(fā)展措施，堅持定性與定量相結(jié)合，使目標(biāo)具有前瞻性、科學(xué)性、可行性。
    2.突出重點，深化改革。著眼于提高學(xué)校綜合實力和核心競爭力，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，謀劃好破解深層次難題的重大改革舉措，集中力量解決學(xué)校發(fā)展過程中的重點和難點問題。深化綜合改革，創(chuàng)造發(fā)展條件，創(chuàng)新發(fā)展思路，落實發(fā)展措施。使規(guī)劃真正成為引領(lǐng)學(xué)校改革與發(fā)展的行動指南。
    3.凸顯特色，服務(wù)區(qū)域。繼承和弘揚(yáng)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗、發(fā)展優(yōu)勢、凸顯本學(xué)校專業(yè)特色，專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)符合行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，工、文兩學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，相互支撐，辦學(xué)優(yōu)勢特色更加明顯，基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)得到長足發(fā)展，整體辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。
    (一)發(fā)展現(xiàn)狀。
    文科類專業(yè)10個，占52.6%。
    2.辦學(xué)特色更加明顯?！笆濉逼陂g，學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有校級特色專業(yè)1個，校級重點建設(shè)專業(yè)5個，特色(重點建設(shè))專業(yè)占學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)數(shù)的6%，屬文科類。主干學(xué)科專業(yè)緊緊依托財經(jīng)類行業(yè)，已顯現(xiàn)較強(qiáng)優(yōu)勢，成為我校專業(yè)建設(shè)群的主體，反映了我校鮮明的辦學(xué)特色。
    實訓(xùn)(實驗)實17個;。
    新建校內(nèi)外實習(xí)基地30多個。
    構(gòu)建了科學(xué)合理、運(yùn)行高效的質(zhì)量保障體系。
    5.辦學(xué)水平顯著提升。畢業(yè)生的綜合素質(zhì)穩(wěn)步提升，升本錄取率達(dá)100%，就業(yè)率名列前茅，受到用人單位的普遍好評。
    6.校企合作教育快速發(fā)展。(校內(nèi)、校外)學(xué)校積極探索與企業(yè)合作訂單式培養(yǎng)高職學(xué)生。
    7.科研工作步入新軌、教改工作逐見成效。學(xué)校14個教改科研項目成功立項，其中，重點項目8個(其中市級項目4個)，一般項目6個。
    (二)面臨形勢。
    進(jìn)入21世紀(jì)，我國職業(yè)教育處于快速發(fā)展，2005年以來，職業(yè)教育領(lǐng)域解放思想，突出特色，深化校企合作，14年共培養(yǎng)了近9000萬高素質(zhì)勞動者和技能型人才，每年培訓(xùn)各類人員1.5億人次以上?？梢哉f職業(yè)院校畢業(yè)生已成為產(chǎn)業(yè)大軍的主要來源，成為實體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中堅力量。但是，我國職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展還面臨許多新的挑戰(zhàn)：
    一是缺乏一支雙師型的教師隊伍拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力較為薄弱;。
    四是打造品牌，發(fā)展內(nèi)涵在人才培養(yǎng)模式、考試招生制度、辦學(xué)體制和管理體制等方面，存在許多制約體制機(jī)制的障礙。這些都將對專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展產(chǎn)生較大影響。面對國際國內(nèi)高等教育改革發(fā)展的新形勢，學(xué)校專業(yè)建設(shè)發(fā)展與人才培養(yǎng)仍存在一些不適應(yīng)形勢發(fā)展需要的問題。
    1.專業(yè)建設(shè)整體水平有待進(jìn)一步提高。專業(yè)建設(shè)和發(fā)展不平衡，各專業(yè)在師資隊伍、教學(xué)條件、社會影響力等方面存在較大差距，有些專業(yè)辦學(xué)特色不夠明顯，缺乏高水平雙師型的專業(yè)領(lǐng)頭人，辦學(xué)水平有待提高。
    二是少數(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)不能很好地適應(yīng)社會需求，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)困難;。
    四是學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
    3.教學(xué)管理有待進(jìn)一步改進(jìn)。教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)生動力有待增強(qiáng)。教學(xué)管理粗放，管理系統(tǒng)信息反饋和自我調(diào)節(jié)機(jī)制不夠健全，響應(yīng)遲緩，管理效率有待進(jìn)一步提高。質(zhì)量評估行政強(qiáng)制性色彩過重，內(nèi)部質(zhì)量保障、質(zhì)量控制及質(zhì)量認(rèn)證的動力不足。
    全面總結(jié)學(xué)?！笆濉睍r期取得的主要成績與經(jīng)驗、分析存在問題；結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外高等教育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略需求，研究制約學(xué)校發(fā)展的重大關(guān)鍵問題；結(jié)合建設(shè)河南省特色骨干大學(xué)中心任務(wù)，圍繞建設(shè)特色鮮明的高水平大學(xué)的遠(yuǎn)景目標(biāo)，統(tǒng)一思想，凝聚共識，進(jìn)一步明確“十四五”時期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展思路和改革舉措；結(jié)合特色鮮明高水平大學(xué)建設(shè)的時間表、路線圖，統(tǒng)籌考慮“十四五”規(guī)劃的制定與落實，認(rèn)真做好學(xué)?！笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃和專項規(guī)劃的編制工作。
    （一）學(xué)校總體規(guī)劃：《河南財經(jīng)政法大學(xué)2021—2025年發(fā)展規(guī)劃》。
    （二）學(xué)校專項規(guī)劃：河南財經(jīng)政法大學(xué)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)人才培養(yǎng)（含專業(yè)建設(shè)）規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)人才隊伍規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)科學(xué)研究（含社會服務(wù)）規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)國際交流與合作規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)教育信息化規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)大學(xué)文化規(guī)劃、河南財經(jīng)政法大學(xué)校園建設(shè)規(guī)劃。
    （三）各院系發(fā)展規(guī)劃：各院系根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)和思路編制院系發(fā)展規(guī)劃。
    成立學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作的相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，包括“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校總體規(guī)劃編制工作小組、專項規(guī)劃編制工作小組(機(jī)構(gòu)具體設(shè)置詳見附件)。
    各院系成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，由院長（主任）牽頭組織完成院系“十四五”規(guī)劃的制定工作。
    學(xué)校各有關(guān)部門要根據(jù)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃編制工作的總體安排，密切配合并積極參與相關(guān)規(guī)劃的研究和撰寫工作。
    (一)學(xué)習(xí)調(diào)研階段(2020年3月至4月)。啟動“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作。圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)，綜合考慮規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的關(guān)系，從體制機(jī)制改革、相關(guān)配套政策的制定完善、管理措施等學(xué)校發(fā)展重大問題方面開展學(xué)習(xí)調(diào)研工作。
    （二）宣傳動員階段(2020年5月至6月)。學(xué)校成立“十四五”發(fā)展規(guī)劃工作組織機(jī)構(gòu)，確定規(guī)劃編制工作方案并上報校長辦公會、黨委會審定通過。召開“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作會議，印發(fā)“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制工作方案。
    （三）起草論證階段（2020年7月至9月）。在學(xué)習(xí)調(diào)研、聽取建議、參考借鑒和科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，各項規(guī)劃編制工作小組根據(jù)任務(wù)、按照分工開始起草工作。
    （四）匯總整理階段（2020年10月至2021年2月）。學(xué)校總體規(guī)劃編制成員單位按照分工完成規(guī)劃初稿，由發(fā)展規(guī)劃處負(fù)責(zé)組織學(xué)?？傮w規(guī)劃的集中修改和統(tǒng)稿；各專項規(guī)劃由牽頭部門負(fù)責(zé)組織修改和統(tǒng)稿。在此基礎(chǔ)上，開展第一輪廣泛征求意見，形成修改意見稿。
    （五）修改完善階段(2021年3月至6月)。各項規(guī)劃牽頭單位根據(jù)國家教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和河南省教育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃的指導(dǎo)思想、基本原則修改學(xué)校各項規(guī)劃。
    （六）征求意見階段(2021年7月至12月)。各項規(guī)劃牽頭單位分別召開座談會，向校內(nèi)專家、教職工代表、民主黨派、學(xué)生代表、校外專家、校友代表、部門領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)等開展第二輪廣泛征求意見。在聽取和采納多方意見和建議的基礎(chǔ)上，各項規(guī)劃牽頭部門完善學(xué)校各項規(guī)劃形成規(guī)劃草案。
    （七）審定發(fā)布階段(2022年1月至3月)。將學(xué)?？傮w規(guī)劃草案分別上報校長辦公會、黨委會討論審定。審定后，提交教代會審議通過并發(fā)布實施。其他各類規(guī)劃經(jīng)一定程序后相繼發(fā)布實施。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十二
    為進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》（魯教師字〔20xx〕5號）及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程（簡稱“工程”，下同）實施方案。
    以推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動（簡稱“優(yōu)課”，下同）為主線，組織區(qū)級專家指導(dǎo)團(tuán)隊，在豐富的菜單式課程資源中，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時的網(wǎng)絡(luò)研修。推動我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
    （一）高中學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等16個學(xué)科的教師。
    （二）初中學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等15個學(xué)科的教師。
    （三）小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會）、信息技術(shù)、綜合實踐活動和心理健康教育等11個學(xué)科的教師。
    （四）幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對象。
    包括幼兒園在職教師和園長。
    （五）其他。
    具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對象學(xué)科類別報名參加本年度項目。
    （一）高中、初中、小學(xué)學(xué)段。
    學(xué)校選專題時間：6月25日至7月2日；
    教師選課程時間：7月3日開始；
    必修課學(xué)習(xí)時間：7月26日至10月30日；
    選修課學(xué)習(xí)時間：研修平臺于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時間截止到12月31日。
    （二）幼兒園學(xué)段。
    幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實施。
    第一階段分散研修時間：7月26日至8月22日；
    集中研修時間：8月23日至8月26日；
    第二階段分散研修時間：8月27日至12月31日。
    年度工程結(jié)束后，個人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)?？苫诰W(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
    （一）課程學(xué)習(xí)。
    各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺“個人空間”進(jìn)行。
    1、登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號（身份證號碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺，并及時修改密碼。
    2、選課。必修課由研修平臺依據(jù)參訓(xùn)教師所報學(xué)段、學(xué)科自動推送到個人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
    （1）學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時間內(nèi)登錄研修平臺完成專題選擇操作。
    20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
    （2）教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號登錄研修平臺個人空間，根據(jù)選課指南和個人實際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)校可調(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。
    3、課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測試，完成作業(yè)要求，由平臺登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
    （二）專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。
    1、必修課（教育政策與法律法規(guī)專題除外）的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)模式。
    區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）成立學(xué)科研修組，每組10人左右；對人數(shù)少的學(xué)科，區(qū)教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長（幼兒園業(yè)務(wù)副園長）擔(dān)任，各學(xué)校（幼兒園）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報師訓(xùn)科郵箱。
    初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，每個學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
    區(qū)級研修指導(dǎo)團(tuán)隊與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。研修指導(dǎo)團(tuán)隊通過研修平臺開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡報、發(fā)起研討話題，分級梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動。
    2、選修課（含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題）的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進(jìn)行，專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡報、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    3、幼兒園學(xué)段研修實行省專家團(tuán)隊、市專家團(tuán)隊、指導(dǎo)教師、研修組長四級指導(dǎo)架構(gòu)。
    4、建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
    建立開放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區(qū)級指導(dǎo)團(tuán)隊，按時將指導(dǎo)團(tuán)隊名單報市項目辦審核備案，及時組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對區(qū)級指導(dǎo)教師及研修組長進(jìn)行二次培訓(xùn)，以保障研修的實效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動作用的重要途徑。
    （一）加強(qiáng)組織管理。
    建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級項目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。
    區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室（附件1），負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)區(qū)級指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項目辦公室，負(fù)責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實施提供堅實的組織保障。
    （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
    工程經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育行政部門和學(xué)校分級承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
    （三）考核評價。
    培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項目辦提交工程總結(jié)報告。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十三
    本網(wǎng)訊近日，《濰坊學(xué)院“十四五”高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要》及各專項規(guī)劃（以下簡稱《規(guī)劃》）經(jīng)學(xué)校教代會討論、校長辦公會審議、黨委會審定，正式印發(fā)實施。
    學(xué)校黨委高度重視“十四五”規(guī)劃編制工作，確立了“1＋10＋n”的“十四五”規(guī)劃體系。學(xué)校校長辦公會、黨委會多次召開會議，謀劃、推動和研究規(guī)劃編制中的重要環(huán)節(jié)、重大問題，高起點、高質(zhì)量推進(jìn)規(guī)劃編制工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次帶隊與國家有關(guān)部委、省教育廳、濰坊市委、市政府及相關(guān)市縣、合作企業(yè)對接，赴省內(nèi)外高校學(xué)習(xí)交流，深入校內(nèi)各單位調(diào)研20余次，召開各類征求意見座談會10余場，面向師生員工和社會各界征集意見建議，提交五屆四次教代會討論，上報省教育廳核準(zhǔn)，使規(guī)劃編制成為發(fā)揚(yáng)民主、統(tǒng)一思想、凝聚力量、鼓舞干勁的過程。
    印發(fā)的《規(guī)劃》共包含1個總體規(guī)劃和10個專項規(guī)劃。其中，總體規(guī)劃包括規(guī)劃背景、指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)、主要改革發(fā)展任務(wù)與舉措、規(guī)劃組織實施四大部分組成。第一部分，主要總結(jié)了學(xué)?！笆濉卑l(fā)展的基本情況和面臨的形勢，從時代發(fā)展、國家戰(zhàn)略、區(qū)域發(fā)展、學(xué)校使命等方面，闡述了學(xué)校未來發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；第二部分，闡述了學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想、進(jìn)一步明確未來5年發(fā)展的總體目標(biāo)和具體目標(biāo)，對2030以及2035年學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo)進(jìn)行展望；第三部分，主要從黨建引領(lǐng)、人才卓育等10個方面明確推動學(xué)校發(fā)展的重點任務(wù)和改革舉措；第四部分，從健全工作機(jī)制、落實實施方案兩方面對規(guī)劃的推進(jìn)實施進(jìn)行闡釋，要求明確任務(wù)書、路線圖、時間表，確保規(guī)劃落地落實。
    總體規(guī)劃就學(xué)校的根本定位、關(guān)鍵能力、優(yōu)勢打造、特色凝練和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了凝練概況，形成了“一二三四五十”發(fā)展思路，即堅持“高水平綜合性應(yīng)用型”辦學(xué)定位，提升“高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力、高水平科研與服務(wù)地方能力”兩大能力，打造“人才師資隊伍、區(qū)域資源整合、現(xiàn)代大學(xué)制度”三大優(yōu)勢，凝練“學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)、校城融合、大學(xué)文化”四大鮮明特色，聚焦“學(xué)科專業(yè)體系、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式、科研創(chuàng)新與服務(wù)地方機(jī)制、應(yīng)用型師資隊伍、現(xiàn)代大學(xué)治理能力”五項重點任務(wù)，實施“黨建引領(lǐng)、人才卓育、學(xué)科筑峰、科技服務(wù)、評價改革、人事改革、融合發(fā)展、文化建設(shè)、國際合作、優(yōu)化治理”十大工作舉措。
    “十四五”時期是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期，是未來高等教育體系與模式變革的關(guān)鍵窗口期，也是學(xué)校提升辦學(xué)層次和水平，建設(shè)優(yōu)勢特色突出的高水平應(yīng)用型大學(xué)的關(guān)鍵時期。藍(lán)圖已經(jīng)繪就，奮斗正當(dāng)其時。全校師生將在“十四五”規(guī)劃引領(lǐng)下，進(jìn)一步解放思想、凝心聚力、真抓實干，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，主動融入大局、服務(wù)大局，奮力開創(chuàng)學(xué)校改革發(fā)展新局面，共同譜寫濰坊學(xué)院各項事業(yè)輝煌發(fā)展的新篇章。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十四
    **小學(xué)xx年建校，今年即將迎來建校20周年。自建校以來，學(xué)校堅持以人為本、科學(xué)管理，重師資、抓質(zhì)量、創(chuàng)特色，辦學(xué)水平和教育質(zhì)量均取得了可喜的成績。學(xué)校先后獲得市級以上榮譽(yù)30余項，學(xué)校素以校風(fēng)正、質(zhì)量高在社會上享有美譽(yù)。學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉出了一批教學(xué)名師，師資力量雄厚，有一支結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的骨干教師隊伍，據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校現(xiàn)有省教學(xué)能手1名，xx名師人選1名，市教學(xué)能手2名，區(qū)教學(xué)能手18名，區(qū)骨干教師近30名，近三年來先后有23名教師參加省市優(yōu)質(zhì)課獲一等獎，有60%以上的教師執(zhí)教過區(qū)級以上公開課。多年以來，學(xué)校形成了較為規(guī)范的教育教學(xué)管理機(jī)制、質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，教學(xué)質(zhì)量一直在全區(qū)名列前茅。德育工作開始向家庭、社區(qū)延伸，初步形成學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校的閱讀特色和“快樂足球”的開展已經(jīng)初見成效。
    作為**區(qū)的**小學(xué)，決定了學(xué)校**加示范的發(fā)展定位，在哪些方面發(fā)揮引領(lǐng)示范的作用，成為學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子長期思考的命題。我們對學(xué)校未來發(fā)展總的思路是：
    以標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，以“社會滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為共同追求，按照“一年打基礎(chǔ)、三年抓提升、五年創(chuàng)品牌”的工作規(guī)劃，不斷更新教育觀念，全面樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，努力打造特色教育品牌，培植學(xué)校核心競爭力，使學(xué)校教育教學(xué)水平和綜合實力繼續(xù)保持全區(qū)領(lǐng)先地位，努力建設(shè)一所“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”的市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校。
    樹立一個目標(biāo)是學(xué)校發(fā)展定位，以“社會滿意、家長放心、學(xué)生幸福、教師自豪”為發(fā)展愿景，以“底蘊(yùn)深厚、質(zhì)量上乘、特色鮮明、發(fā)展和諧”為發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，以市內(nèi)一流、省內(nèi)知名的品牌學(xué)校為發(fā)展目標(biāo)。
    辦人民滿意的教育很難，但我們要力盡所能讓孩子接受更好的教育。起碼讓家長對我們的工作放心，孩子學(xué)習(xí)很快樂，教師在專業(yè)成長中獲得愉悅。底蘊(yùn)深厚就是要內(nèi)涵發(fā)展，有品位；質(zhì)量上乘就是成績顯著，有地位；特色鮮明就是發(fā)展特長，有亮點；發(fā)展和諧就是全面發(fā)展，守規(guī)律。
    學(xué)校辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂，它的核心就是解決“培養(yǎng)什么樣的人和辦什么樣的學(xué)?！边@兩個問題，也就是我們的核心價值觀：堅持以人為本，促進(jìn)師生的和諧發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基。學(xué)校是凝聚人的地方，帶著家長的期望、社會的重托，我們的終極目標(biāo)就是為學(xué)生的幸福人生奠基，一句話：學(xué)生好，一切都好。
    我們提出“愛心導(dǎo)航、雙主體育人”的辦學(xué)思路。沒有愛就沒有教育，要為師生的健康發(fā)展?fàn)I造寬松、和諧、充滿愛意的氛圍，讓師生在教育活動中體驗成功，這是學(xué)校發(fā)展的前提?！半p主體育人”強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生的主體地位一樣重要，教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的最終目的。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要善于通過發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，通過發(fā)展學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。沒有學(xué)生和教師的發(fā)展，學(xué)校發(fā)展是空洞無物的。
    一是深化多元評價改革，構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師績效評價體系；20**年10月，學(xué)校代表**區(qū)在20**年全省素質(zhì)教育論壇上交流發(fā)言，《建立學(xué)生多元化的評價機(jī)制》的經(jīng)驗交流得到了與會專家同行的一致認(rèn)可。其包含的小學(xué)生綜合素質(zhì)評價和教師績效評價體系的研究將成為下一步我們深化教育教學(xué)改革的重點課題。
    二是加強(qiáng)家校融合，構(gòu)建系統(tǒng)、規(guī)范的“新家長學(xué)堂”課程體系和家校合作體系。“新家長學(xué)堂”將從學(xué)生的常見問題入手，幫助家長了解孩子，尋找解決家庭教育問題的對策。課程內(nèi)容來自《家長問卷調(diào)查》，從家長最關(guān)心的內(nèi)容入手，主講教師收集各種教育案例，以“談話”的方式與家長共同探討家庭教育的問題。目前先后組織四期“新家長學(xué)堂”，秉承“新家長回學(xué)堂，重新學(xué)習(xí)做家長”和“終身學(xué)習(xí)，從學(xué)做家長開始”的理念，將徹底改變傳統(tǒng)的.家長會隨意性大、針對性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，初步建立系統(tǒng)化、制度化的新家長學(xué)堂課程體系。
    一是加大投入，推進(jìn)以校舍擴(kuò)建加固、現(xiàn)代化設(shè)施配備、特色功能室建設(shè)為重點的辦學(xué)條件提升工程；去年年底學(xué)校安裝電子白板教學(xué)系統(tǒng)23套，為所有班級更新了班班通設(shè)備，今年開學(xué)初，又為全體教師配備了筆記本電腦，實現(xiàn)了人手一機(jī)。我們目前正籌建奧爾夫音樂教室。隨著校舍擴(kuò)建工程的進(jìn)展，將逐步建設(shè)系列適應(yīng)素質(zhì)教育要求的特色功能教室。
    二是加大力度，推進(jìn)以課堂教學(xué)、課題研究、家庭教育為主要方向的名師培養(yǎng)工程；本學(xué)期我們成立了德育名師工作室，旨在發(fā)揮德育名師品牌效應(yīng)，整合優(yōu)勢資源，積極探索新時期小學(xué)德育和班級工作策略和育人方法，打造優(yōu)秀德育工作者團(tuán)隊，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和優(yōu)秀德育工作者自我提升，推動形成具有我校特色和時代價值的德育工作成果。
    三是強(qiáng)化措施，推進(jìn)以管理過程創(chuàng)新求實、教育方法科學(xué)有效和管理檔案規(guī)范全面為特點的精細(xì)化管理工程。我們將每學(xué)期組織一次精細(xì)化管理成果展示活動，重點突出學(xué)生成長檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、教學(xué)管理檔案、專題活動檔案等學(xué)校過程管理資料，做到內(nèi)容形式系統(tǒng)、全面、規(guī)范、新穎。
    （1）文化立校戰(zhàn)略。
    全力打造學(xué)校文化品牌，是提高學(xué)校師生素養(yǎng)，實現(xiàn)高端文化管理，促進(jìn)學(xué)校教育科學(xué)和諧發(fā)展的重要課題。下一步我們將積極探索和踐行新的學(xué)校文化管理模式，著力精神文化的引領(lǐng)，組織教師全員解讀學(xué)校辦學(xué)理念，完善制度文化，形成價值認(rèn)同，弘揚(yáng)正氣，鼓舞干勁，充滿激情的干事創(chuàng)業(yè)；完善課程文化，編寫校本課程《**小學(xué)學(xué)校文化導(dǎo)讀》，讓學(xué)生讀懂學(xué)校文化；唱響三首歌：《國歌》、《校歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》；喊響兩個誓言：教師誓言、學(xué)生誓言。以少先隊活動和班級管理為抓手，創(chuàng)新德育管理模式，堅持行為規(guī)范養(yǎng)成教育常抓不懈，做到有課程，安排到每月有主題、每周有重點、每學(xué)期有展示；以新生入學(xué)式、升國旗儀式、新隊員入隊式、畢業(yè)生典禮為重點開展經(jīng)典儀式教育；開展以班主任常規(guī)管理和學(xué)生常規(guī)管理為主要考評內(nèi)容的文明班級創(chuàng)建活動；開展以少先隊主題活動和“一班一品、班班精彩”為主要考評內(nèi)容的特色中隊創(chuàng)建活動。
    （2）質(zhì)量強(qiáng)校戰(zhàn)略。
    全面實施素質(zhì)教育，就必須要有一個堅實的質(zhì)量平臺。下一步學(xué)校將以深化多元評價改革為抓手，著力學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學(xué)科要抓大量閱讀，將校本課程《晨韻飄香》、地方課程《傳統(tǒng)文化》、經(jīng)典誦讀系列教材等進(jìn)行整合，精選一套適合小學(xué)生閱讀的課程，為學(xué)生充實推薦一批課外讀物，保證閱讀時間，早讀為語文讓路，讓朗朗的讀書聲時時灑滿校園，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)；數(shù)學(xué)學(xué)科實施名師帶動，注重知識體系的整體建構(gòu)，探討和諧互助課堂模式，著力打造生本高效課堂；英語學(xué)科發(fā)揮師資優(yōu)勢，深化特色，著力雙語文化建設(shè)，強(qiáng)化口語教學(xué)；音、體、美學(xué)科將以全力落實“2+1”實施方案為抓手，精心設(shè)計課程內(nèi)容，并保證藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會及各類藝體比賽取得好成績；信息技術(shù)課要在條件逐步成熟的基礎(chǔ)上，開設(shè)電腦繪畫、游戲潛能開發(fā)課程；嘗試開展以團(tuán)隊游戲、潛能開發(fā)訓(xùn)練為主要形式的心理健康教育課。在試點的基礎(chǔ)上，充分利用下午課外活動時間開展社團(tuán)活動和興趣拓展類課程。
    （3）科研興校戰(zhàn)略。
    的探索與實踐》課題將全面啟動。
    （4）特色亮校戰(zhàn)略。
    辦學(xué)特色是一所學(xué)校在發(fā)展歷程中形成的持久的辦學(xué)方式和被社會公認(rèn)的獨特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的教育風(fēng)格，具有優(yōu)于其他學(xué)校的獨勝之處。是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。近幾年來，學(xué)校已經(jīng)逐步形成了書香校園、藝體教育、亮牌示范三大特色。這些特色要在總結(jié)完善的基礎(chǔ)上不斷深化創(chuàng)新，使特色更鮮明、效果更明顯。我們將把書香校園建設(shè)與教學(xué)改革、校本課程研發(fā)緊密結(jié)合，與學(xué)校精細(xì)化管理相結(jié)合，總結(jié)成果，形成完善的過程檔案；藝體特色要與課程改革、學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，要注重體育課堂的實效性和趣味性，結(jié)合當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化和教師特長，引進(jìn)傳統(tǒng)游戲教學(xué)；足球教學(xué)要進(jìn)課堂；大課間活動要做到規(guī)范有序，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；美術(shù)教學(xué)要加開書法課程，拓展“話說校園“特色；音樂教學(xué)引入奧爾夫音樂教育模式，力爭三年時間形成特色，多出成果。亮牌示范特色將進(jìn)一步細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，不單單從形式上示范，更要從行動上示范，給先模人物壓擔(dān)子、鋪路子。
    我們還將著力發(fā)展家庭教育特色，以“新家長學(xué)堂“為突破口，從德育名師培養(yǎng)、新家長學(xué)堂課程體系建設(shè)、小學(xué)生常見行為問題與家校對策等方面力爭三年的時間初見成效，逐步形成特色品牌。
    回顧過去，我們無怨無悔，展望未來，我們信心百倍；輝煌的素質(zhì)教育成果，優(yōu)秀的師資隊伍，優(yōu)越的辦學(xué)條件，優(yōu)雅的校園環(huán)境，突出的辦學(xué)特色，將成為我們不懈的追求。站在新起點，實現(xiàn)新跨越，我們將以積極樂觀的心態(tài)，充滿智慧的、踏踏實實而有富有創(chuàng)新的工作，堅持在傳承中創(chuàng)新，在細(xì)節(jié)中發(fā)展，不斷推進(jìn)教育創(chuàng)新再結(jié)碩果。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十五
    以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，以發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)市、辦好人民滿意的教育。
    青島西海岸新區(qū)弘德學(xué)校創(chuàng)建于2016年9月，是新區(qū)工委管委著力推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，對原臨港小學(xué)異地重建的九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校占地面積66667平方米，建筑面積20998平方米;現(xiàn)有47個教學(xué)班,教師133人，學(xué)生1996人。
    學(xué)校堅持黨建引領(lǐng)，實施“融入式”黨建，打造“和美弘德心向黨”黨建品牌;推行安全工作24小時無縫隙網(wǎng)格化管理，建設(shè)平安和諧美麗校園。秉持“以德立校、和美育人”的辦學(xué)理念，凝聚“和而不同、各美其美、美人之美、美美與共、成就最好”的價值追求，構(gòu)建起美德、美智、美能、美藝、美勞之“和美”課程體系，為學(xué)生提供適合的教育。
    建設(shè)“膠南年畫”實踐基地、“時光隧道”老物件陳列室，開發(fā)鄉(xiāng)韻課程，推進(jìn)鄉(xiāng)土文明建設(shè)，為師生留住鄉(xiāng)愁，留住中華文明的根、脈、魂。
    學(xué)校教育教學(xué)成績凸現(xiàn)，人才培養(yǎng)得以全面發(fā)展。40多名教師獲區(qū)級以上榮譽(yù)和獎勵，學(xué)生在全國省市各類比賽中，獲團(tuán)體獎5項、個人獎40余項。學(xué)?！昂兔馈蔽幕厣孙@著，多次承辦全國會議，多次經(jīng)驗交流，多次被各級媒體報道。連續(xù)獲得新建校驗收評比第一名，榮獲青島市文明校園、青島市四星級陽光校園、青島市高水平現(xiàn)代化學(xué)校、青島市綠色校園、青島市校園文化建設(shè)示范學(xué)校、青島市語言文字達(dá)標(biāo)學(xué)校、新區(qū)教育系統(tǒng)綜合考核優(yōu)秀工作單位、新區(qū)先進(jìn)基層黨組織、新區(qū)重大活動先進(jìn)單位、新區(qū)優(yōu)秀三八紅旗集體等榮譽(yù)。
    目前，學(xué)校正努力建設(shè)老百姓家門口“和美”的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，致力于培養(yǎng)志存高遠(yuǎn)、崇文尚德、勇于擔(dān)當(dāng)，具有國際視野、創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代公民。
    (一)外部環(huán)境分析。
    1.新一代信息技術(shù)服務(wù)和融入教育教學(xué)的能力極大增強(qiáng)。
    以大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)正在成為推動教育變革的重要力量，正在改變著教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、資源供給等教育生態(tài)，教育有望借助新一代信息技術(shù)實現(xiàn)傳統(tǒng)班級授課制難以突破的個性化教育和個性化學(xué)習(xí)。因此，在以發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才或創(chuàng)造性勞動者為目標(biāo)的新時代教育發(fā)展進(jìn)程中，信息技術(shù)的深度融入以及服務(wù)教育水平的不斷提升能讓教育變得更強(qiáng)、更加人性化和個性化。西海岸新區(qū)大力推進(jìn)的智慧課堂項目正為我校提供了這樣的一個機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
    2.區(qū)域基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的外部動力。
    努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育是黨的十九大對我國教育改革發(fā)展提出的新要求。而深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革，是辦好公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育的重要保障?；A(chǔ)教育發(fā)展已經(jīng)由注重量的增長轉(zhuǎn)入質(zhì)的提升階段，優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)正在把基礎(chǔ)教育引向全新的方向和更高水平的公平與效率。
    隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會加速發(fā)展和教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略的加快實施，西海岸新區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展從數(shù)量均衡向質(zhì)量均衡轉(zhuǎn)變已是必然的政策選擇。服務(wù)于基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡大局，既是新時代賦予本區(qū)各類學(xué)校的歷史責(zé)任，也是推動西海岸新區(qū)經(jīng)濟(jì)社會健康快速發(fā)展的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。我校在基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略布局中深度發(fā)揮集團(tuán)化辦學(xué)的優(yōu)勢、加速推動集團(tuán)品牌化建設(shè)步伐，既是現(xiàn)實要求，也是戰(zhàn)略選擇。如何融入持續(xù)深入的教育改革與創(chuàng)新，如何獲得更為充足的生存與發(fā)展空間以及如何產(chǎn)生強(qiáng)大的集團(tuán)品牌影響力，既有自身發(fā)展需要的內(nèi)在驅(qū)動，更有西海岸新區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的外部動力。
    (二)內(nèi)部背景分析。
    1.學(xué)校精細(xì)化管理，規(guī)范高效。
    學(xué)校注重管理的精細(xì)化及制度化，力求規(guī)范、高效。學(xué)校倡導(dǎo)以人為本，貼近教師的工作方式，推行民主公正、高效優(yōu)化的管理模式。教職工代表大會決策制度、教育議事會合力助校制度規(guī)范落實，已經(jīng)基本形成了“依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的現(xiàn)代學(xué)校制度框架。在多年的發(fā)展中，教師隊伍形成了嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的教風(fēng)。在弘文教育集團(tuán)成立以后，更是加強(qiáng)了集團(tuán)校校際間的交流和融合，達(dá)到了取長補(bǔ)短，資源共享的效果，提升了辦學(xué)聲譽(yù)。
    2.教師品質(zhì)化發(fā)展，有序成長。
    學(xué)校重視教師團(tuán)隊建設(shè)與個人專業(yè)發(fā)展的提升。在打造一支敬業(yè)愛崗、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍的過程中，已經(jīng)培養(yǎng)了一批在市內(nèi)外具有一定影響的名師和骨干教師。各個教研組團(tuán)隊幫扶效果顯著。針對每位教師的個性特點，理清教師的專業(yè)成長思路，做好教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，實行“教師分層梯隊培養(yǎng)”，以學(xué)校資深教師為核心力量分別建立了學(xué)科工作坊，培養(yǎng)了一批教研一體的骨干教師。
    3.課程銜接式改革，初見成效。
    學(xué)校發(fā)揮“九年貫通”的資源優(yōu)勢，開展課程綱要編制和“說課標(biāo)說教材”活動，研究學(xué)段銜接課程、學(xué)科引橋課程與拓展課程。學(xué)校在小初銜接課程建設(shè)、評價改革等工作中大膽嘗試，從學(xué)校的育人目標(biāo)出發(fā)，從學(xué)生學(xué)習(xí)的需求出發(fā)，從教師教學(xué)的個性出發(fā)，努力進(jìn)行小初課程的銜接研究，力爭有所創(chuàng)新、有所突破。銜接課程的開發(fā)、規(guī)劃與實施，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和空間，也促進(jìn)了管理機(jī)制、教師素養(yǎng)、資源支撐等學(xué)校運(yùn)行系統(tǒng)的隨同變革。
    (一)教師發(fā)展目標(biāo)。
    教師發(fā)展目標(biāo)：建設(shè)一支一專多能、綜合型的師資隊伍。
    教師專業(yè)發(fā)展的校本管理直接制約著學(xué)校層面的教師專業(yè)發(fā)展的速度和水平，合適的管理策略可以有效促進(jìn)教師專業(yè)化的健康發(fā)展。以教師專業(yè)化發(fā)展為切入點，以發(fā)展性教師梯隊建設(shè)為突破口，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念、敬業(yè)愛生、專業(yè)創(chuàng)新、智慧行動、教育教學(xué)特色鮮明的教師隊伍。持續(xù)推進(jìn)教師共同體建設(shè)，有計劃的實施青年教師、骨干教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)工程，造就一批“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”;加強(qiáng)校本研修，有效激發(fā)教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)自覺;有效提升教師的教學(xué)能力，每人至少能在專業(yè)學(xué)科外開設(shè)一門選修課程、帶一個學(xué)生社團(tuán)。加大骨干教師和名優(yōu)教師培養(yǎng)力度，五年內(nèi)區(qū)級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人、名優(yōu)特教師數(shù)量有大幅度提升。擁有2-3名青島市級以上教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人;齊魯名師或青島市名師有新突破。激勵教師參加各類教育教學(xué)比賽，在區(qū)級及以上范圍開設(shè)研究課、公開課或?qū)W術(shù)講座的教師達(dá)到有四分之一以上;提高教師在區(qū)級以上優(yōu)質(zhì)課比賽的數(shù)量和名次，力爭有教師在省級以上教育教學(xué)比賽中獲獎且獲得較高等次。
    (二)學(xué)生成長目標(biāo)。
    學(xué)生成長目標(biāo)：養(yǎng)正尚美，讓學(xué)生在積極的快樂中獲得最好的成長。
    教育要引導(dǎo)學(xué)生以學(xué)習(xí)生活中通過思考和行動獲得的成功體驗以及獨立或合作解決問題和克服困難而產(chǎn)生的快樂感，我們稱之為積極的快樂，絕非是因沒有目標(biāo)、沒有意義、逃避困難的為快樂而快樂的消極快樂。
    學(xué)生的快樂是目標(biāo)導(dǎo)向的快樂。在學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)生的快樂是個人興趣得到滿足、個性潛能得到關(guān)照、獨立思考得到培養(yǎng)、合作學(xué)習(xí)得到支持、行動效率得到提高而產(chǎn)生的快樂。學(xué)生的快樂絕不是為快樂而快樂，它是因符合個性的不斷成長而產(chǎn)生的快樂。學(xué)生在成長中獲得快樂是學(xué)生成長的最高境界。
    學(xué)生的積極快樂與保障學(xué)生個性化發(fā)展的紀(jì)律、秩序和規(guī)則并不矛盾，當(dāng)我們評判這些紀(jì)律、秩序和規(guī)則的合理性時，唯一的依據(jù)就是促進(jìn)還是壓抑孩子的個性，是保護(hù)還是損害孩子創(chuàng)新創(chuàng)造的環(huán)境。
    (三)教育教學(xué)目標(biāo)。
    教育教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)具有國家認(rèn)同、國際視野、創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代公民。
    1.國家認(rèn)同。
    我們的培養(yǎng)對象是中華民族的子孫，無論經(jīng)濟(jì)如何“全球化”、教育如何“國際化”，都是基于國家和民族的全球化和國際化，國家認(rèn)同是最基本的情感訴求和情感歸屬;國家認(rèn)同不僅是簡單的愛國愛家，而且是倫理和道德判斷的結(jié)果，包含正直、誠實、善良等優(yōu)秀品質(zhì)。
    2.國際視野。
    身處信息技術(shù)背景下的全球化時代，不同國家、民族及其文化的交流與融合已經(jīng)成為主流實踐。排斥其他國家和民族的知識系統(tǒng)和優(yōu)秀文化既不符合發(fā)展需要，更不符合人類共同倫理和價值觀。因此，學(xué)會尊重和理解他國文化并實現(xiàn)無障礙溝通、具備國際視野是中國學(xué)生未來參與全球競爭必備的關(guān)鍵能力。
    3.創(chuàng)新精神。
    獨立思考、敢于質(zhì)疑的意識和精神，是思維發(fā)展，特別是創(chuàng)新思維發(fā)展的途徑;思考精神是主動思考、善于思考、勤于思考、多角度思考、綜合性思考、遠(yuǎn)距離思考以及思考的思考等思考品質(zhì)的總和，其中包含好奇心、想象力以及意志力。思考精神是學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新創(chuàng)造能力發(fā)展的源泉和動力。
    4.實踐能力。
    學(xué)生應(yīng)學(xué)會項目學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式，學(xué)會獨立或合作解決學(xué)習(xí)與生活中的問題。以創(chuàng)新為目標(biāo)的行動能力不是紙上談兵，而是包含行動意愿、行動計劃、行動策略、行動意志、行動效率以及行動反思在內(nèi)的行動要素鏈，是與創(chuàng)新精神同等重要的關(guān)鍵能力。
    (四)學(xué)校管理目標(biāo)。
    學(xué)校管理目標(biāo)：打造智慧型、精細(xì)化管理的高效管理團(tuán)隊????。
    堅持依法治校、科學(xué)管理、民主管理、文化管理，科學(xué)設(shè)置學(xué)校管理機(jī)構(gòu)，優(yōu)化學(xué)校管理機(jī)制，建立符合我校實際的、有效的競爭激勵機(jī)制和學(xué)校管理體系;健全學(xué)校管理制度體系，創(chuàng)新管理模式，拓展辦學(xué)思路，提升辦學(xué)效能;加強(qiáng)組織建設(shè)，打造智慧型高效的管理團(tuán)隊，明確管理責(zé)任，一崗雙責(zé)，條塊結(jié)合;加強(qiáng)督查考核與制度落實，形成高效能、精確化的常規(guī)工作運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)學(xué)校管理民主化、高效化、制度化建設(shè)。
    (一)進(jìn)一步優(yōu)化課程管理體系，研發(fā)完善小初銜接校本課程，并應(yīng)用于課堂教學(xué)實踐，有效提高學(xué)生的綜合能力。
    (二)進(jìn)一步加強(qiáng)智慧課堂的落實力度，充分利用現(xiàn)代技術(shù)來提高教學(xué)質(zhì)量。
    (三)致力于精細(xì)化、智慧化管理團(tuán)隊建設(shè)，通過制度引領(lǐng)學(xué)校管理。
    (四)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。
    (五)加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，建立文明校園。
    (一)管理創(chuàng)新——建立精細(xì)、簡約、有效的學(xué)校管理系統(tǒng)。
    1.實施依法治校，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，完善管理體系、教職工聘任考核體系和學(xué)生素質(zhì)評價體系，實行目標(biāo)管理、績效管理和質(zhì)量管理，提高學(xué)校競爭力。
    2.建立崗位責(zé)任制，落實“首問責(zé)任制”，明確第一責(zé)任人意識，推行學(xué)校工作第一責(zé)任人閉環(huán)式管理。學(xué)校行政辦公會為落實首問責(zé)任的發(fā)生地，督導(dǎo)中心為檢查監(jiān)督首問責(zé)任的部門，教代會為追究首問責(zé)任的機(jī)構(gòu)。
    3.優(yōu)化學(xué)校管理組織系統(tǒng)。
    (1)完善縱橫溝通、分工合作的管理機(jī)制，凸顯智慧型管理。進(jìn)一步理清各部、各處室的職責(zé)，明晰工作流程，完善以“小學(xué)部、中學(xué)部、校務(wù)部”為基礎(chǔ)的縱向管理與橫向管理互相溝通、互相支持的管理體制，加快以“分部管理、年級管理委員會”為基礎(chǔ)的項目扁平化管理改革進(jìn)程。進(jìn)一步完善自我質(zhì)量監(jiān)控體系，推動學(xué)校信息化管理平臺建設(shè)，不斷探索建立適應(yīng)信息化、課程改革要求的管理模式。
    (2)充分發(fā)揮學(xué)校教代會、工會、婦委會、學(xué)術(shù)委員會的功能，健全工作組織，完善工作機(jī)制，引領(lǐng)全校教工參與學(xué)校民主管理。
    (3)建立項目負(fù)責(zé)制，為教師發(fā)展、參與學(xué)校工作搭建平臺，發(fā)揮教師的特長優(yōu)勢，激發(fā)他們的專業(yè)自覺與成就感。
    (4)完善學(xué)生自治管理委員會，發(fā)揮其在參與學(xué)校管理和自主管理方面的作用。創(chuàng)設(shè)平臺，豐富形式，加強(qiáng)培訓(xùn)，激勵學(xué)生積極參與學(xué)校管理，提高學(xué)生自主管理的能力，促進(jìn)學(xué)?！肮芾硐乱啤薄?BR>    (5)家委會是學(xué)校合作伙伴。建立“學(xué)校---年級---班級”三級家長委員會，與知名的家庭教育專業(yè)委員會合作，進(jìn)一步完善“現(xiàn)代家庭教育指導(dǎo)委員會”的工作模式和家校溝通的有效機(jī)制。
    (二)教師隊伍建設(shè)：促進(jìn)干部、教師隊伍整體發(fā)展。
    1.打造優(yōu)秀管理隊伍。
    (1)加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造具有凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)隊。加強(qiáng)班子思想政治建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的能力水平;貫徹執(zhí)行民主集中制，實行教職工民主評議學(xué)校干部制度;強(qiáng)化培養(yǎng)培訓(xùn)，提高學(xué)校干部的綜合素質(zhì)和能力;完善考核機(jī)制，全面準(zhǔn)確評價學(xué)校干部;健全管理監(jiān)督機(jī)制，從嚴(yán)管理學(xué)校干部。
    (2)強(qiáng)化隊伍質(zhì)量與責(zé)任意識。一是學(xué)校干部要管理與教學(xué)雙手抓。要根據(jù)各自分工，自覺制定干部崗位目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)，履職盡責(zé)，以身為范，有高度的主人翁意識和擔(dān)當(dāng)意識，帶領(lǐng)本處室全體成員努力爭先創(chuàng)優(yōu);要有自己的掛靠學(xué)科，并對掛靠學(xué)科質(zhì)量負(fù)全責(zé)，要勤于學(xué)習(xí)、深研業(yè)務(wù)，做學(xué)科明白人和引領(lǐng)者，掌握教育教學(xué)主動權(quán)。二是要落實教研組、備課組質(zhì)量責(zé)任意識。要通過干部包干學(xué)科的層級管理機(jī)制，加強(qiáng)教研組長、備課組長培訓(xùn)，明確組長是學(xué)科質(zhì)量的第一責(zé)任人，組長有責(zé)任、有義務(wù)帶領(lǐng)全組教師提升備課組教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步完善教研組考評管理制度，樹立“為團(tuán)隊增榮光”意識，不斷加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)，實現(xiàn)教研團(tuán)隊的利益共享。制定干部隊伍建設(shè)規(guī)劃和競爭激勵機(jī)制，建設(shè)學(xué)習(xí)型、效能型、創(chuàng)新型干部隊伍，增強(qiáng)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的潛能。
    (3)加大“一體化”辦學(xué)對口干部工作對接力度，全方位深化“一體化”管理探索，落實分管校長負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)干部培養(yǎng)力度，不斷增強(qiáng)管理團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力，進(jìn)一步創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)與管理模式。強(qiáng)化隊伍質(zhì)量與責(zé)任意識。細(xì)化干部工作職責(zé)，繼續(xù)實施中層干部包樓座包年級組包學(xué)科制度，全程全方位科學(xué)謀劃、督查指導(dǎo)分管學(xué)段、學(xué)科教育教學(xué)工作，提升抓落實、抓質(zhì)量、抓特色的責(zé)任與水平，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、有德有能有擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷犖椤?BR>    2.著力建設(shè)學(xué)習(xí)研究型團(tuán)隊。
    申報教育科學(xué)規(guī)劃課題，開題立項，制定方案;建立課題研究記錄，每月開展研究和交流活動;組織課題組教師對各級立項課題實施研究。編輯學(xué)校教科研成果集;組織課題成果階段性總結(jié);推出教師科研成果專著出版工作。完成2-3項省級以上教育科學(xué)規(guī)劃課題研究，出版有影響力的教育教學(xué)、管理專著。
    3.促進(jìn)教師發(fā)展，整體提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。
    (1)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。一是認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強(qiáng)履職盡責(zé)的責(zé)任感和使命感。落實師德考核評議、定期分析報告、弘揚(yáng)師德先進(jìn)典型制度，完善教師違反職業(yè)道德行為責(zé)任追究機(jī)制，自覺規(guī)范教師從教行為，堅決杜絕體罰和變相體罰學(xué)生、有償輔導(dǎo)、違規(guī)征訂教輔材料、收受家長財物等違規(guī)行為。成立師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，扎實抓好師德師風(fēng)評議工作，對師德失范教師，實行“一票否決”制;二是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)激勵、評價機(jī)制。定期開展學(xué)生問卷、家長電話訪談活動，做有責(zé)任的陽光老師。開展以習(xí)近平總書記的“好老師”四標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容的“做學(xué)生喜愛的好老師”主題演講活動，評選“感動弘德好老師好團(tuán)隊”，樹典型學(xué)先進(jìn)，激發(fā)教師的職業(yè)自豪感和成就感。引領(lǐng)教師提升師德境界和教書育人的能力;建立科學(xué)的教師發(fā)展性評價制度，促進(jìn)多元評價，促進(jìn)教師可持續(xù)發(fā)展。
    (2)加快教師專業(yè)化成長。一是堅定不移地走教育實踐加教學(xué)反思的發(fā)展之路，培養(yǎng)有成就的特色老師。學(xué)校為教師成長搭臺子、立梯子，請進(jìn)來，走出去，為教師專業(yè)成長提供學(xué)習(xí)、實踐、反思的機(jī)會，加快教師專業(yè)化成長。二是讀書學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)。定期開展教師論壇、讀書沙龍、反思隨筆、論文展評等，激發(fā)教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，打造“全員學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，有效學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)型校園。三是夯實基礎(chǔ)，促進(jìn)成長。加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，以賽促學(xué)，以賽促練，全面促進(jìn)教師教學(xué)基本功的提升。四是構(gòu)建“教學(xué)、教研、培訓(xùn)”一體化的團(tuán)隊教學(xué)校本研修體系。加強(qiáng)教育教學(xué)的行動研究，以活動引領(lǐng)為有效載體、課堂研究為主要形式、課題研究為重點對象、校本開發(fā)為主要目的，通過課程綱要撰寫、重溫新課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材、研究考題、專業(yè)閱讀等方式，提升教師專業(yè)化發(fā)展。構(gòu)建“教研訓(xùn)”一體化的校本教研體系，通過同題異構(gòu)、集體備課、專家引領(lǐng)、授課觀課、議課反思等手段，提高有效課堂建構(gòu)的能力。
    (3)加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)。首先通過干部包干學(xué)科的層級管理機(jī)制，加強(qiáng)教研組長、備課組長培訓(xùn)，強(qiáng)化組長質(zhì)量責(zé)任意識;進(jìn)一步完善教研組考評管理制度，來加強(qiáng)教研團(tuán)隊建設(shè)，實現(xiàn)教研團(tuán)隊的利益共享。其次是搭建各種平臺，通過各種教研活動促進(jìn)教研工作的有序規(guī)范、科學(xué)實效：實施“一體”共享，以“和”促研;加強(qiáng)集體備課，以議促研;開展各種比賽，以賽促研;骨干示范，以領(lǐng)促研;主題大教研，以評促研;讀書學(xué)習(xí)交流，以學(xué)促研;各種常規(guī)檢查，以查促研。學(xué)期末評選“先進(jìn)教研組(年級組)”。打造以學(xué)科教研組和年級教研組為依托的校本教研共同體,構(gòu)建“動力群”，激發(fā)“群動力”，繼續(xù)走教師共同發(fā)展之路，依托教師發(fā)展中心、項目研修中心、專家?guī)脚囵B(yǎng)、名師工作室“孵化”，激發(fā)教師自主發(fā)展、追求優(yōu)質(zhì)的內(nèi)動力，為教師搭建發(fā)展平臺。每年用于教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)占學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)的10%以上。
    (4)優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，提高教師學(xué)歷層次，鼓勵教師參加在職學(xué)歷提升;引進(jìn)新教師中研究生教師數(shù)量;積極爭取上級支持，引進(jìn)省內(nèi)外名師和外籍教師1-2人。
    4.完善教師梯隊建設(shè)方案，培訓(xùn)青年、培養(yǎng)骨干、打造名師。
    (1)實施青年教師培訓(xùn)計劃，形成學(xué)習(xí)共同體。為不滿三年的新教師配備師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精湛的師傅，與徒弟進(jìn)行結(jié)對帶教、培養(yǎng)。為三到五年的青年教師通過教學(xué)實踐、崗位歷練脫穎而出創(chuàng)造條件，被評為青年骨干教師的要安排名師帶教，并列入校骨干教師后備人選。
    (2)實施首席教師、首席班主任培養(yǎng)方案。在學(xué)校各學(xué)段中選拔優(yōu)秀學(xué)科教師和優(yōu)秀班主任，借助區(qū)、市知名專家的專業(yè)支持，立足弘文教育集團(tuán)“名師名班主任工作室”，重點打造一批區(qū)內(nèi)外有知名度和影響力的學(xué)科和班主任領(lǐng)軍人物、重點優(yōu)勢學(xué)科。加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，爭取五年內(nèi)涵蓋每一個學(xué)科，讓每一個教研組團(tuán)隊都有優(yōu)秀教師帶隊領(lǐng)跑。
    (3)加大教師團(tuán)隊中核心力量的培養(yǎng)力度，形成“骨干教師”共同體。學(xué)科教研組是教師學(xué)科能力發(fā)展的支持平臺，倡導(dǎo)“1+12”的團(tuán)隊合作理念，構(gòu)建打造優(yōu)勢學(xué)科和卓越團(tuán)隊。聚焦核心教師思維品質(zhì)、研究品質(zhì)和思維方式的提升，促成每位成員個體的發(fā)展。
    5.組建專家顧問指導(dǎo)團(tuán)隊。
    定期指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生活動項目的頂層設(shè)計指導(dǎo)等;在學(xué)習(xí)文化、課堂改革、課程建設(shè)、教育科研等模塊，邀請專家講學(xué)、名師點撥指導(dǎo)，以整體提高教師素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    (三)學(xué)生發(fā)展：核心素養(yǎng)。
    1.推進(jìn)德育課程化建設(shè)。
    圍繞培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)正尚美核心素養(yǎng)的要求，形成九年一貫制養(yǎng)正尚美養(yǎng)成教育系列校本教學(xué)體系。創(chuàng)新德育形式，寓德育于學(xué)科教學(xué)、活動、藝術(shù)、體育、社會實踐和社區(qū)服務(wù)活動之中，精心打造“文潤玉成6+3”素質(zhì)成長模式，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的形成。
    2.落實“全員育人導(dǎo)師制”和“一崗雙責(zé)”育人責(zé)任制，強(qiáng)化德育管理和安全管理責(zé)任。
    大力倡導(dǎo)“人人都是德育工作者、人人都是管理者”的意識，落實管理育人、教書育人、服務(wù)育人的責(zé)任。逐步探索建立德育全員責(zé)任制的評價辦法。加強(qiáng)特殊學(xué)生管理的研究和制度建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生管理的全覆蓋和科學(xué)化。
    (1)繼續(xù)完善與推進(jìn)班主任隊伍建設(shè)，加強(qiáng)班主任校本培訓(xùn)研討，增強(qiáng)班主任服務(wù)意識和責(zé)任意識，提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，探索教師層面班級合作體建設(shè)，創(chuàng)造性開展“我的文化我的班”活動，形成班級文化管理特色。不斷完善班主任考核評價機(jī)制，加強(qiáng)對班主任的選拔、培養(yǎng)、任用、考核、激勵，培育德育名師、建設(shè)“班主任工作坊”隊伍，探索班主任隊伍整體創(chuàng)優(yōu)機(jī)制，提高我校德育工作科學(xué)性、針對性和實效性。
    (2)完善年級組長工作職責(zé)，加強(qiáng)對年級組長工作的指導(dǎo)，發(fā)揮年級組在教師育人能力發(fā)展支持平臺的作用，探索在年級組實施德育分層管理。
    (3)構(gòu)建家校共育的合作機(jī)制。積極組織開展?家委會活動，建立良好的家校互動關(guān)系，組織教師開展全面家訪活動，增進(jìn)家校聯(lián)系，形成合力。定期舉辦家庭教育講座和“家校牽手，架起心靈橋梁”心理培訓(xùn)項目，加強(qiáng)對家長家教方法的指導(dǎo)。促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長之間的交流和合作，吸收家長參與學(xué)校民主管理，與學(xué)校共同達(dá)成基本價值觀，與學(xué)校共同完成學(xué)校課程內(nèi)容，與學(xué)校共同組織公益活動提升學(xué)校教師育人和家校溝通水平，促進(jìn)師生、家長健康幸福成長。
    (4)發(fā)揮學(xué)生成長中心作用，完善學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，為學(xué)生個性特長的和諧發(fā)展、核心素養(yǎng)培養(yǎng)、心理健康教育以及人生規(guī)劃提供科學(xué)的評價、指導(dǎo)和服務(wù)。
    3.整體設(shè)計、分部推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)。
    本著整體推進(jìn)、無縫銜接、和而不同的原則，探索九年一貫制學(xué)校學(xué)生有效培養(yǎng)模式。以習(xí)慣率先、素質(zhì)優(yōu)先、能力領(lǐng)先為宗旨，小學(xué)部根據(jù)低、中、高三段學(xué)生的實際，遞進(jìn)式設(shè)計教育階段性目標(biāo)，重點在基礎(chǔ)性規(guī)范和基礎(chǔ)性學(xué)力培養(yǎng)上。中學(xué)部根據(jù)畢業(yè)班與非畢業(yè)班的實際，尤其是青春初期的特殊性，重點落在自信心教育、團(tuán)隊精神教育和人格素養(yǎng)行成上，設(shè)計習(xí)慣養(yǎng)成教育系列內(nèi)容和主題活動，加強(qiáng)學(xué)生自我評價。
    4.加強(qiáng)德育評價體系的建構(gòu)，使德育評價過程化?層次化、多元化。
    認(rèn)真落實《青島市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案》，建立各學(xué)段評價指標(biāo)體系，建立健全評價標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)評價方式方法，科學(xué)運(yùn)用評價結(jié)果，構(gòu)建涵蓋學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生身心健康、創(chuàng)新精神、實踐能力等內(nèi)容的綜合質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建完善的學(xué)生素質(zhì)綜合評價體系。建立德育綜合督導(dǎo)制度。創(chuàng)新學(xué)生發(fā)展的多元評價機(jī)制。設(shè)立以三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部綜合榮譽(yù)稱號和單項獎為主題的優(yōu)秀、超越和特長學(xué)生獎勵制度，探索實施以“面向全體學(xué)生，追求和諧發(fā)展，加強(qiáng)過程管理、堅持發(fā)展評價，培育自主意識、促進(jìn)個性發(fā)展”為理念的學(xué)生學(xué)分制學(xué)業(yè)評價，把學(xué)生在校的所有教育教學(xué)實踐活動都納入學(xué)分評價范圍，學(xué)科課程、德育課程、專題活動、閱讀等都納入學(xué)分評價，給予學(xué)分獎勵，以引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展知識能力與品德人格、基礎(chǔ)和特長。
    5.繼續(xù)發(fā)揮特色活動在“育人”工作中的重要作用。開展班級文化創(chuàng)建、藝體特色社團(tuán)活動、節(jié)日儀式課程、學(xué)生自治委員會、社會實踐活動等形式，不斷強(qiáng)化德育實踐與體驗，加大學(xué)生自主組織、參與實踐活動的力度，促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展，讓學(xué)生更健康、更愉快、更有審美情趣，更積極向上。
    (四)教育教學(xué)。
    1.做實國家課程。
    堅持課堂教學(xué)主渠道，在課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下突破課堂，努力實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動方式的變革。力爭形成較成熟的經(jīng)驗和理論總結(jié)，在區(qū)域內(nèi)外產(chǎn)生較大影響。
    (1)變革課程教學(xué)組織形式，推動小組合作學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)。實施因材施教和分層教學(xué)，嘗試選班制和走班制。
    (2)根據(jù)課標(biāo)與學(xué)校實際、學(xué)生基礎(chǔ)，重點梳理各學(xué)科九年必學(xué)、必記、必會的基本知識、基本能力，形成各學(xué)科階梯式“知識與能力綱要”“雙基”測評體系。
    (3)研發(fā)各學(xué)科微課程，建設(shè)微課程資源庫。各學(xué)科加強(qiáng)對新授課重點、學(xué)習(xí)方法重點指導(dǎo)、疑難點突破等微課的研究與積累，逐步形成較為完整的微課程體系，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，尊重學(xué)生個性化學(xué)習(xí)與研究，全面實施差異性教學(xué)策略，使“人人能成功”成為可能。
    2.加強(qiáng)學(xué)科、教研組建設(shè)，打造優(yōu)勢學(xué)科組，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
    (1)形成具有弘德特色的、有效進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理的制度體系。做到規(guī)范、專業(yè)、合作、高效。加強(qiáng)對教材、學(xué)生、考試的研究，積極開展級本化、組本化學(xué)科活動，探索形成基于學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校師資特點、學(xué)生發(fā)展需求的學(xué)科宣言，形成“開放、合作、共享、創(chuàng)新”的教研文化。
    (2)打造校本教師專業(yè)發(fā)展共同體。以學(xué)科教研組和年級教研組為依托，以問題為導(dǎo)向，采取融教育理論、課程與教學(xué)方式于具體研究活動中的行動策略，進(jìn)行包括同題異構(gòu)、集體備課、專家引領(lǐng)、授課觀課、議課反思的課例研究，使教師通過對不同課型的課例研究，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高有效課堂建構(gòu)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的自主性、主體性和個性化。從本校實際出發(fā)，廣泛進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展方面的校際聯(lián)合、學(xué)校與教育科研院所的聯(lián)合等多種形式的合作。豐富教研活動內(nèi)涵，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、定期研討、開放觀摩、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考核評價、集體備課等多種形式，切實關(guān)注研究與實踐的一致性，抓住實踐中的重難點問題開展研究實踐，使教研組和備課組真正成為學(xué)習(xí)型、研究型組織。
    (3)全力支持并發(fā)揮青島市“名師工作室”與語文學(xué)科建設(shè)及骨干教師培訓(xùn)的輻射作用堅持學(xué)科研究與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，及時總結(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和成功案例，帶出學(xué)科名師，打造優(yōu)勢學(xué)科。
    (4)依據(jù)學(xué)科特點深入開展課堂教學(xué)研究，通過課堂改革促進(jìn)教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。各學(xué)段、各學(xué)科將圍繞學(xué)校“問題研學(xué),多元聯(lián)動”研究課題，深入開展課堂教學(xué)“立標(biāo)學(xué)標(biāo)達(dá)標(biāo)”活動，借助教研組集備、同課異構(gòu)、磨課議課、教學(xué)沙龍、課堂比武、一師一優(yōu)課等活動，探討完善各學(xué)科教學(xué)模式體系，突顯有效教學(xué)的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以練定講、師生互動、考查反饋”五大核心要義，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，讓學(xué)生動起來、讓課堂活起來、讓效率提上來，向課堂的扎實落實要質(zhì)量。
    (5)開展專題研究，依托課例，打造各學(xué)科教學(xué)模式,學(xué)科教學(xué)模式的打造流程是：學(xué)科組長引領(lǐng)-----骨干教師示范----教師課例打磨----教師課堂展示----研究成果提升。
    3.做強(qiáng)立足九年一貫整體構(gòu)建的學(xué)校課程。
    融合傳統(tǒng)文化精華的學(xué)校課程體系及其運(yùn)行機(jī)制，形成與學(xué)校文化、學(xué)科教學(xué)、藝體教學(xué)和團(tuán)隊活動等有機(jī)滲透、相得益彰具有弘德特色的文體課程體系。
    (1)加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)課程化實踐，利用各種資源和學(xué)生需求，積極開展各種社團(tuán)活動，并對社團(tuán)活動進(jìn)行課程化設(shè)計，逐步建立導(dǎo)師制下的學(xué)生社團(tuán)組織新構(gòu)建。
    (2)節(jié)假日指導(dǎo)課程和社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。設(shè)計形成弘德接見日指導(dǎo)課程體系，整體設(shè)計寒假、暑假作業(yè)體系;樹立“大校園”觀念，積極拓展和加強(qiáng)社區(qū)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)。
    (3)發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育的審美育人功效，將藝體課堂教學(xué)與興趣課程及藝術(shù)活動完美結(jié)合，探索藝體模塊教學(xué);讓非遺走進(jìn)校園，吸收社會力量和專業(yè)團(tuán)隊參與，積極開展校園舞臺劇、課本劇、瑯琊窯、陶塑、剪紙、舞蹈、古箏、管樂、足球、籃球、武術(shù)等才藝類學(xué)校課程，形成學(xué)校突出的亮點和特色;舉辦好“藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、足球節(jié)”等各類才藝特長展示活動，使學(xué)生才藝年年有進(jìn)步。
    (4)重視綜合實踐活動課程的研究與實踐，以學(xué)生興趣培養(yǎng)、特長發(fā)展和綜合素質(zhì)提升為目標(biāo)，以課程為載體，以整合為手段，以創(chuàng)新為動力，形成學(xué)校主題鮮明、貫通一致的特色項目群。繼續(xù)探索綜合實踐教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的融合，整合現(xiàn)代教育資源，建成省級“綜合實踐教學(xué)學(xué)科基地”;研究性學(xué)習(xí)項目突出高品位、本土化、特色化、系列化;機(jī)器人、3d打印、創(chuàng)客比賽成績在省內(nèi)外嶄露頭角。
    4.開展校本教研是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的有效形式。未來五年切實探索校本科研有效性的路徑，逐步建立校本教研制度和校本研修體系，提高教師教研能力，促進(jìn)教師更智慧地工作和更有成效地工作。
    (1)制定學(xué)科校本教研學(xué)習(xí)計劃，并與教研室、專家形成結(jié)對關(guān)系，有效指導(dǎo)和實踐。
    (2)深化學(xué)校課題群研究。建立符合學(xué)校特色和適合學(xué)生發(fā)展的群課題體系，深入開展校級課題研究，積極爭取申報并承擔(dān)區(qū)市、省級、國家級課題，建立起學(xué)校三級課題研究網(wǎng)絡(luò)：學(xué)校核心課題---骨干引領(lǐng)課題---個人專項課題。人人參與微型課題研究，做到教育教學(xué)研究化、研究教育教學(xué)化，大部分成果能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)校改革與實踐的具體行為。鼓勵真研究、真實踐、產(chǎn)生真經(jīng)驗、獲得真成果。
    (3)打造學(xué)習(xí)型組織，在教師中開展系列讀書活動，讀教育名著、寫反思隨筆、開展讀書沙龍。開展團(tuán)隊教研活動，采取請進(jìn)來、走出去的防守，努力創(chuàng)造條件讓學(xué)校的老師與優(yōu)秀骨干教師同課異構(gòu)、促進(jìn)交流，與優(yōu)質(zhì)學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校互通交流、促進(jìn)提高。
    (一)學(xué)校管理目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。
    1.形成精細(xì)化管理的高效團(tuán)隊。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)民主，工作踏實，公正廉潔，能建立符合實際、管理科學(xué)民主的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制，管理鏈暢通，效率高，在教職工中有較高威信。
    2.建立起一支具有先鋒帶頭作用的黨員隊伍，黨員事事、時時起到先鋒模范作用。
    (二)教師發(fā)展目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。
    1.全面實施教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，教師的學(xué)歷水平、專業(yè)知識技能、科研能力得到進(jìn)一步的提高，擁有研究生學(xué)歷的教師比例不斷提高，教師獲得高級及中級職稱比例達(dá)到上限;爭取培養(yǎng)新增1-3名區(qū)級學(xué)科骨干教師、區(qū)名師及1-3名市學(xué)科骨干、市名師。
    2.每年學(xué)校均能按上級規(guī)定積極申報省、市、區(qū)各級各類教科、教研類課題，積極落實學(xué)校教研活動與課題研究的結(jié)合，使全體教師能積極參與學(xué)校、教研組及個人的各類課題研究活動，以研促教，不斷提升學(xué)校的教科研工作水平。
    3.推進(jìn)弘文教育集團(tuán)名師工作室建設(shè)，為實現(xiàn)教育均衡化發(fā)展搭建橋梁，為兄弟學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。
    (三)教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)。
    1.初步形成小初銜接課程體系，建立起學(xué)生自主選課、走班教學(xué)的拓展性課程教學(xué)模式。
    2.拓展性課程中新增3個凸顯創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)的課程，學(xué)生積極參加各級各類比賽活動，并取得優(yōu)異成績;教師在各類各層面的活動(競賽)中展現(xiàn)課程開發(fā)和執(zhí)行能力。有1門及以上課程獲評區(qū)級以上精品課程。
    3.基礎(chǔ)性課程教學(xué)質(zhì)量有保證，學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)實現(xiàn)高標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)動素質(zhì)檢測及各類綜合性學(xué)習(xí)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)保持不錯成績。
    4.探索“集團(tuán)化德育隊伍”專業(yè)化成長的新路，在區(qū)內(nèi)形成一定知名度。
    完成時間：2025年8月。
    加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，凝聚發(fā)展共識，充分發(fā)揮全校師生的主動性和積極性，充分依靠全校教師的專業(yè)智慧和學(xué)生的創(chuàng)新潛力，共同促進(jìn)學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃目標(biāo)順利實現(xiàn)。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
    本規(guī)劃是學(xué)校未來五年發(fā)展的藍(lán)圖，也是引領(lǐng)學(xué)校未來五年發(fā)展的行動綱領(lǐng)。成立“十四五”規(guī)劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面部署、有序推進(jìn)規(guī)劃的實施;研究制定三年行動計劃，將總體目標(biāo)任務(wù)分解成學(xué)校和部門的學(xué)年度子目標(biāo)、子任務(wù)，并制定相應(yīng)的具體目標(biāo)、配套措施、實施方案，確保規(guī)劃全面高質(zhì)量落實。
    (二)凝聚發(fā)展共識。
    深入推進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育改革發(fā)展，為加快學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展創(chuàng)造了戰(zhàn)略機(jī)遇期。學(xué)校要以發(fā)展規(guī)劃統(tǒng)一全校師生思想，廣泛凝聚共識、凝聚智慧、凝聚力量，為將學(xué)校建設(shè)成為重特色、現(xiàn)代化、高水平的基礎(chǔ)教育名校而付出一致努力;要大力宣傳并及時公開規(guī)劃內(nèi)容、實施效果，積極引導(dǎo)師生參與、監(jiān)督規(guī)劃的決策和實施過程，全面提升全校師生的參與度、積極性和獲得感。
    (三)保障經(jīng)費(fèi)投入。
    依靠西海岸新區(qū)區(qū)委區(qū)政府的政策扶持，爭取辦學(xué)所需的充足財政性經(jīng)費(fèi)投入財政投入，以保障學(xué)校建設(shè)的順利實施。多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)在穩(wěn)中有升的前提下，集中資金辦理學(xué)校超常規(guī)發(fā)展中的大事。學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)等重大項目采取專項申請、專項實施。
    (四)依靠專家引領(lǐng)。
    引入專家資源，借助專家智慧，深入指導(dǎo)規(guī)劃重點任務(wù)的落實，是規(guī)劃順利實施的重要保障。組建與學(xué)校教育理念契合的專家團(tuán)隊，針對學(xué)校改革發(fā)展任務(wù)進(jìn)行專項研究實驗，以高水平研究成果指導(dǎo)學(xué)校教育改革實踐。在專家引領(lǐng)和指導(dǎo)下，各部門相互配合，密切協(xié)作，共同抓好規(guī)劃的貫徹落實，及時總結(jié)和推廣規(guī)劃實施過程中好的做法和有效經(jīng)驗，不斷創(chuàng)造性開展各項工作。
    (五)強(qiáng)化監(jiān)督落實。
    成立規(guī)劃實施監(jiān)督評價小組，由校領(lǐng)導(dǎo)、部門主要負(fù)責(zé)人、教師代表、學(xué)生代表、家長代表和校外教育專家組成，每學(xué)年對規(guī)劃落實情況進(jìn)行評估及反饋，提出存在問題和改進(jìn)意見，確保及時調(diào)整工作方案和落實規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)。加強(qiáng)過程監(jiān)督，注重信息反饋，根據(jù)實際工作情況及時修訂規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)及后續(xù)建設(shè)規(guī)劃，確保學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十六
    “十四五”時期，是我校實現(xiàn)學(xué)校轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的重要時期。緊緊圍繞共青團(tuán)“凝聚青年、服務(wù)大局、當(dāng)好橋梁、從嚴(yán)治團(tuán)”四維工作格局，制定好校團(tuán)委“十四五”發(fā)展規(guī)劃，對全面落實“建設(shè)青年身邊的共青團(tuán)”，促進(jìn)學(xué)?！按蟮掠惫ぷ靼l(fā)展，具有十分重要的意義。為深入貫徹落實《中長期青年發(fā)展規(guī)劃(2016-2025年)》《關(guān)于加強(qiáng)新時代團(tuán)的基層建設(shè)，著力提升團(tuán)的組織力的意見》《共青團(tuán)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆四中全會精神，團(tuán)結(jié)引領(lǐng)廣大團(tuán)員青年為堅持和完善中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)的行動綱要》，依據(jù)《**“十四五”發(fā)展規(guī)劃》，制定本規(guī)劃。
    以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會及共青團(tuán)第十八次全國代表大會會議精神，進(jìn)一步貫徹落實習(xí)近平總書記考察云南重要講話精神及習(xí)近平關(guān)于青少年和共青團(tuán)工作的重要論述，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”。堅持黨建帶團(tuán)建，突出共青團(tuán)改革主線，深化實施“思想引領(lǐng)、素質(zhì)拓展、權(quán)益服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)型、組織提升”五大行動，始終把握思想引領(lǐng)這一核心任務(wù)，堅持立德樹人，堅持服務(wù)學(xué)生成長成才，堅持圍繞學(xué)校中心工作，服務(wù)育人大局，在“大思政”和“三全育人”工作格局中發(fā)揮生力軍作用，建設(shè)更加充滿活力、更加堅強(qiáng)有力的共青團(tuán)。
    落實共青團(tuán)改革工作，強(qiáng)化目標(biāo)導(dǎo)向，著力解決共青團(tuán)政治功能發(fā)揮不充分、團(tuán)員先進(jìn)性不突出、團(tuán)組織運(yùn)行不規(guī)范、團(tuán)學(xué)組織協(xié)同不夠力等問題，進(jìn)一步破解制約學(xué)校共青團(tuán)發(fā)展的思維定勢和重點、難點問題，不斷增強(qiáng)團(tuán)的政治性、先進(jìn)性和群眾性。
    落實立德樹人任務(wù)，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，激發(fā)青年學(xué)生自我奮斗精神，遵循“寧可少一點，也要好一點”的原則，著力解決團(tuán)員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)模糊、團(tuán)員教育質(zhì)量不高、團(tuán)員作用發(fā)揮不充分、團(tuán)教協(xié)作機(jī)制不健全等問題，提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)和全面發(fā)展水平。
    完善學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作機(jī)制。推動落實《關(guān)于學(xué)校共青團(tuán)做好新形勢下學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作的意見》，發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢，做好學(xué)生權(quán)益維護(hù)和困難幫扶工作。持續(xù)鞏固校團(tuán)委基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性地位，增強(qiáng)青年學(xué)生的幸福感和獲得感。
    (一)以體制機(jī)制改革為突破口，縱深推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)改革。
    縱深推進(jìn)共青團(tuán)改革。堅持聚焦主責(zé)主業(yè)，在工作內(nèi)容上聚焦,牢牢把握共青團(tuán)是政治組織的根本定位,著力做好為黨爭取青年人心的政治工作,避免事務(wù)化、簡單化;在工作方式上聚焦,牢牢把握共青團(tuán)是群團(tuán)組織的定位,著力用群眾工作方法來做青年工作,避免機(jī)關(guān)化、行政化;在工作注意力上聚焦,牢牢把握青年學(xué)生工作需要慢工出細(xì)活、潤物細(xì)無聲的特點,著力把已經(jīng)部署的工作做深做實做持久,避免頻繁“換頻道”。系統(tǒng)制定改革任務(wù)分解方案，逐一對照細(xì)化落實舉措，逐項明確責(zé)任主體和時間進(jìn)度，逐級壓實工作任務(wù)。突出強(qiáng)化在學(xué)生思想引領(lǐng)和價值觀塑造方面的職能作用，進(jìn)一步改進(jìn)推進(jìn)改革的方式方法，夯實基層基礎(chǔ)，激發(fā)組織活力，抓好骨干培養(yǎng)。聚焦關(guān)鍵問題、明確改革重點項目，突出試點示范、以點帶面推進(jìn)改革。不斷增強(qiáng)共青團(tuán)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性,不斷推動共青團(tuán)改革向縱深發(fā)展、在基層落地。
    (二)深化理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想引領(lǐng)。
    1.深化學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“四進(jìn)四信”活動?！斑M(jìn)支部”,激活基層團(tuán)支部的思想引領(lǐng)功能,提升活動的普遍性和覆蓋面，每個基層團(tuán)支部每學(xué)期至少舉辦1次以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為主要內(nèi)容的主題團(tuán)日活動，廣泛開展五四集中主題團(tuán)日活動;“進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，依托新媒體平臺，開展學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想系列線上宣傳。“進(jìn)團(tuán)課”,將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為學(xué)校團(tuán)干部的必學(xué)課和團(tuán)校培訓(xùn)的首要內(nèi)容，結(jié)合“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實施，充分發(fā)揮他們在學(xué)生中的示范引領(lǐng)作用。
    2.深入推進(jìn)“青年大學(xué)習(xí)”行動。進(jìn)一步推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)支部、進(jìn)團(tuán)課、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，組織團(tuán)員青年廣泛參與“青年大學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題團(tuán)課學(xué)習(xí)。探索“青年學(xué)習(xí)社”的建設(shè)，圍繞慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年，廣泛開展“青春心向黨·建功新時代”主題宣傳教育實踐活動。
    3.深化培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育。組織開展“社會主義核心價值觀主題宣傳月活動”，開展好主題團(tuán)課和主題團(tuán)日活動。以學(xué)生組織、社團(tuán)、團(tuán)支部為抓手，通過演講、書畫、朗誦等多種活動形式激發(fā)廣大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進(jìn)文化;通過校園廣播站、校園網(wǎng)等宣傳平臺，抓住重大時間節(jié)點和重大歷史事件節(jié)點，開展宣傳教育活動。
    4.選樹青年學(xué)生榜樣典型，開展優(yōu)秀青年事跡分享活動。持續(xù)抓榜樣引領(lǐng),廣泛選樹宣傳勤奮學(xué)習(xí)、愛國奉獻(xiàn)、道德踐行等各類學(xué)生典型,引導(dǎo)廣大學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”。組織開展好各級各類評優(yōu)評先工作，舉辦“我的青春故事”成長體驗報告會，發(fā)揮各類青春榜樣的作用，用優(yōu)秀青年的故事激勵教育學(xué)生，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)的作用。
    5.深入開展青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。用馬克思主義中國化最新成果武裝青年骨干，將理想信念教育放在首位，突出核心目標(biāo);引導(dǎo)培養(yǎng)對象在學(xué)習(xí)研究理論的同時，堅持實踐導(dǎo)向;要從黨性教育、理論學(xué)習(xí)、社會實踐、工作錘煉、對外交流、朋輩教育等方面科學(xué)設(shè)計培養(yǎng)路徑，從把好“選人關(guān)”、嚴(yán)格學(xué)員管理、做好跟蹤培養(yǎng)等方面把握培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
    6.組建青年講師團(tuán)隊。成立青年講師團(tuán)是深入推動“青年大學(xué)習(xí)”行動的重要舉措，也是共青團(tuán)改革的必經(jīng)之路。鼓勵青年教師加入團(tuán)隊、深入基層、走進(jìn)青年，圍繞黨的理論、黨史國史、國情省情、形勢政策、成就故事等，開展面對面、互動性的宣講交流。扎實提升青年講師團(tuán)工作實效，著力把握好導(dǎo)向性、針對性、藝術(shù)性、安全性、實效性，引導(dǎo)青年講師團(tuán)成員當(dāng)好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的“宣傳員”、青年民意的“傳遞員”和青年成才成長的“服務(wù)員”。
    7.加強(qiáng)節(jié)能管理，推進(jìn)衛(wèi)生節(jié)約型校園建設(shè)?！笆奈濉逼陂g，加強(qiáng)宣傳力度，充分發(fā)揮團(tuán)員先進(jìn)性，配合學(xué)校在辦學(xué)及校園設(shè)施建設(shè)、運(yùn)營管理中，充分體現(xiàn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、環(huán)境保護(hù)建設(shè)及運(yùn)營的管理思路，形成節(jié)約教育理念和良好節(jié)約型校園文化導(dǎo)向，提倡應(yīng)用新型節(jié)能材料及新型能源。積極參加愛國衛(wèi)生“7個專項行動”，積極參與“厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)”專項行動，積極做好常態(tài)化疫情防控工作，營造一個整潔、舒適、美麗的校園，創(chuàng)建全國、全省文明學(xué)校。
    (三)以職業(yè)體驗為依托，著力豐富勞動教育新內(nèi)涵。
    在現(xiàn)有的“食堂幫廚”、“校園巡邏”、“園藝養(yǎng)護(hù)”三項職業(yè)體驗外，擬開發(fā)“校園快遞驛站”、“實踐基地教練”、“健康廚房”等職業(yè)體驗項目。踐行職業(yè)體驗，能夠有效地幫助中職學(xué)生樹立正確的人才觀和成才觀，引導(dǎo)中職生正確定位未來的職業(yè)，及早樹立正確的職業(yè)理想，促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，立志成為高素質(zhì)技能型人才，理性擇業(yè)，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。
    (四)以促進(jìn)青年學(xué)生成才發(fā)展為目標(biāo)，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)拓展。
    1.開展“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場”主題課外體育鍛煉活動。繼續(xù)參與組織校園“三星杯”、“冠軍杯”冬季運(yùn)動會等傳統(tǒng)活動，依托校學(xué)生處組織開展“大課間”、“每周一練”等課外文體活動;加強(qiáng)體育類社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，依托社團(tuán)開展形式多樣的校園體育活動。通過分層設(shè)計，形成濃厚互動氛圍，幫助同學(xué)形成健康體魄、培育團(tuán)隊意識和拼搏精神、倡導(dǎo)健康生活方式。
    2.加強(qiáng)校園文化品牌形象塑造，擴(kuò)展內(nèi)涵外延，挖掘承載意義。采用項目化運(yùn)作方式，深入探索校園文化和思想引領(lǐng)、成長服務(wù)結(jié)合空間，為校園文化活動賦能，在開展好各類校園文化活動同時，擴(kuò)展內(nèi)涵外延，將項目設(shè)計運(yùn)行和踐行職業(yè)精神相結(jié)合，將創(chuàng)新活動形式和教育引導(dǎo)學(xué)生相結(jié)合，將豐富校園生活和學(xué)生成長服務(wù)相結(jié)合，打造貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生需求，受到學(xué)生歡迎的校園文化生態(tài)圈。結(jié)合我校辦學(xué)特色，依托勞動教育實踐基地的建設(shè)，擬開發(fā)“健康廚房”職業(yè)體驗項目，小范圍內(nèi)為熱愛健身和運(yùn)動的師生提供有償營養(yǎng)餐訂制服務(wù)。計劃牽頭組織“我的青春故事”品牌演講比賽，為青少年學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣，加強(qiáng)品牌影響力和號召力。激發(fā)學(xué)校文藝體育類社團(tuán)活力，開展層次多樣、內(nèi)涵豐富、以社團(tuán)為主導(dǎo)的校園文化活動。積極吸納社會資源參與校園文化建設(shè)、構(gòu)建各類文化產(chǎn)品展示平臺，擴(kuò)大優(yōu)秀校園文化成果輻射面與影響力。
    3.推動學(xué)生志愿服務(wù)制度化、日?；?、便利化開展。進(jìn)一步落實好學(xué)校志愿服務(wù)活動，對接工會，確保每一位在校師生都已完成志愿者個人的實名注冊工作。加強(qiáng)志愿服務(wù)項目供需對接，積極開展扶貧幫困、環(huán)境保護(hù)、社區(qū)服務(wù)等各類志愿服務(wù)活動。健全學(xué)雷鋒志愿服務(wù)長效機(jī)制，將志愿服務(wù)作為班級團(tuán)支部基本職能。鼓勵團(tuán)員青年在志愿服務(wù)中亮出團(tuán)員身份,充分發(fā)揮團(tuán)員先鋒模范作用。做好志愿服務(wù)的宣傳、培訓(xùn)、總結(jié)工作，擴(kuò)大覆蓋范圍，提升服務(wù)質(zhì)量，為即將到來的第十六屆省運(yùn)會做好服務(wù)準(zhǔn)備。
    (五)當(dāng)好橋梁紐帶，落實權(quán)益服務(wù)。
    1.直接聯(lián)系服務(wù)青年師生。繼續(xù)實施團(tuán)干部常態(tài)化下沉基層制度，完善校團(tuán)委書記班子與基層團(tuán)組織聯(lián)系制度。實施“團(tuán)干部直接聯(lián)系青年制度”。實行“常態(tài)化下沉基層工作模式”。建立完善學(xué)校共青團(tuán)工作活動開展“眾創(chuàng)眾籌眾評”制度。
    2.健全針對困難學(xué)生的多樣化、常態(tài)化幫扶機(jī)制。加大對經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)困難、心理問題、人際溝通困難、上進(jìn)心不足及畢業(yè)未就業(yè)等學(xué)生群體的幫扶力度，做好節(jié)假日送溫暖等工作。充分發(fā)揮基層團(tuán)支部的作用，及時了解困難學(xué)生的思想動態(tài)，積極幫助他們適應(yīng)校園生活，順利完成學(xué)業(yè)，積極融入社會。
    3.完善學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作機(jī)制。加快建設(shè)權(quán)益維護(hù)中心，完善維護(hù)學(xué)生權(quán)益的組織化渠道和機(jī)制。推動落實《關(guān)于學(xué)校共青團(tuán)做好新形勢下學(xué)生權(quán)益維護(hù)工作的意見》，發(fā)揮團(tuán)學(xué)組織優(yōu)勢，做好學(xué)生權(quán)益維護(hù)和困難幫扶工作。以權(quán)益維護(hù)、學(xué)生申訴、互助服務(wù)和交流互動等為工作內(nèi)容，以全體學(xué)生為工作對象，通過校-部-班三級體系，關(guān)注校園弱勢群體，關(guān)注普遍性利益訴求，聚焦學(xué)生較為關(guān)心的教學(xué)教務(wù)、后勤保衛(wèi)、交通安全、住宿飲食、校園消費(fèi)、獎學(xué)金等問題。做好學(xué)生申訴委員會工作，加強(qiáng)和學(xué)校相關(guān)職能部門的聯(lián)動合作。積極發(fā)揮學(xué)生代表大會、團(tuán)員代表大會的民主管理功能，暢通溝通交流渠道，重視學(xué)生意見建議，促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)校民主管理。以“團(tuán)支書茶話會”、“青年面對面”為品牌，打造線下系列活動，傾聽學(xué)生呼聲，反映熱點訴求，宣傳工作成效，以創(chuàng)建學(xué)生成長滿意度體系為目標(biāo)，形成調(diào)查、評估、反饋等工作項目，解決實際困難，服務(wù)學(xué)生成長。
    (六)用好網(wǎng)絡(luò)平臺，堅持推進(jìn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
    1.用好用活網(wǎng)絡(luò)平臺，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。推動學(xué)校團(tuán)委思想引領(lǐng)傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，繼續(xù)著力探索在網(wǎng)上開展思想引領(lǐng)、文化引導(dǎo)等工作，運(yùn)用好官方微信、微博、抖音、qq公眾號等新媒體平臺，著重網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)、文化產(chǎn)品制作和周邊文化設(shè)計。加大融合力度，探索線下工作和線上新媒體宣傳聯(lián)動機(jī)制，發(fā)揮好團(tuán)屬新媒體矩陣功能。加強(qiáng)團(tuán)屬新媒體統(tǒng)籌管理，把好政治導(dǎo)向和價值導(dǎo)向，積極參與主旋律、正能量傳播。
    2.著力打造“**團(tuán)委”微信公眾號，力爭達(dá)到常規(guī)推送制度化，主題推送精品化，原創(chuàng)推送多元化，熱門話題深度化的內(nèi)容生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。在關(guān)鍵的時間節(jié)點、發(fā)生校內(nèi)外重要事件時，發(fā)掘青年之思考、傳遞青年之聲音。充分認(rèn)識當(dāng)代學(xué)生的權(quán)利意識和民主參與意識，不斷加強(qiáng)實踐調(diào)研，了解當(dāng)代學(xué)生的興趣和需求，生產(chǎn)青年喜歡、青年需要、青年認(rèn)同的內(nèi)容。充分發(fā)揮榜樣的力量，打造“ta說”系列人物專訪，挖掘校園中具有閃光點的校園明星，充分發(fā)揮朋輩教育的優(yōu)勢。
    3.不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)隊伍建設(shè)。加強(qiáng)青年傳媒中心隊伍建設(shè)，健全管理、培訓(xùn)和激勵機(jī)制，積極打造政治立場堅定、關(guān)注時事熱點、傳遞同學(xué)聲音、富有生機(jī)活力的新媒體隊伍。開展學(xué)校共青團(tuán)新媒體應(yīng)用技能培訓(xùn)，提高學(xué)校團(tuán)干部運(yùn)用新媒體的能力，大力建設(shè)一批數(shù)量充足、較具影響力的信息員、網(wǎng)評員隊伍，培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)輿論意見領(lǐng)袖，占領(lǐng)輿論陣地。聚合受到學(xué)生廣泛歡迎的青年教師和校園內(nèi)擁有較大影響力自媒體的學(xué)生，使其成為開展思想政治教育工作中的一股力量，帶領(lǐng)廣大師生在網(wǎng)絡(luò)空間傳播青春正能量。
    (七)從嚴(yán)治團(tuán)，加強(qiáng)組織建設(shè)。
    1.深化團(tuán)支部“活力提升”工程。嚴(yán)格發(fā)展團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)，控制發(fā)展團(tuán)員數(shù)量，規(guī)范發(fā)展團(tuán)員程序。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、主題教育、實踐活動、同伴分享、選樹典型等方式,注重運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段,豐富和完善團(tuán)員經(jīng)常性教育載體,提升團(tuán)員經(jīng)常性教育成效，常態(tài)化制度化開展“一學(xué)一做”教育實踐。落實“三會兩制一課”，規(guī)范基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)，開展團(tuán)員教育評議工作。深化班級團(tuán)支部和班委會一體化運(yùn)行機(jī)制。做好不合格團(tuán)員處置、完善團(tuán)員激勵表彰機(jī)制，健全團(tuán)內(nèi)關(guān)懷幫扶機(jī)制。探索構(gòu)建“多種模式、多重覆蓋”的團(tuán)建創(chuàng)新機(jī)制。用好全校團(tuán)支部書記qq工作群，微信工作群，實現(xiàn)對基層團(tuán)支面對面的交流。持續(xù)推進(jìn)“智慧團(tuán)建”，對學(xué)校團(tuán)員、團(tuán)組織和團(tuán)干部的基本信息進(jìn)行全面梳理。加強(qiáng)教工團(tuán)組織建設(shè)。
    2.完善“一心雙環(huán)”團(tuán)學(xué)組織格局。加強(qiáng)團(tuán)組織團(tuán)學(xué)會的指導(dǎo)，全面深化團(tuán)學(xué)會改革，充分發(fā)揮學(xué)生會開展校園文化活動、提供成長服務(wù)和維護(hù)學(xué)生權(quán)益、表達(dá)學(xué)生愿望等功能，進(jìn)一步精簡優(yōu)化學(xué)生組織機(jī)構(gòu)，完善學(xué)生代表大會制度，推進(jìn)常任代表、提案常態(tài)化等制度建設(shè)，不斷規(guī)范學(xué)生干部的選拔、考核和培養(yǎng)，依法依章程獨立自主開展工作，參與學(xué)校民主治理。全體學(xué)生干部必須深入同學(xué)、了解同學(xué)，及時向?qū)W生處、校團(tuán)委報告同學(xué)狀況和重要輿情，當(dāng)好橋梁和紐帶。校團(tuán)委履行對學(xué)生社團(tuán)的主要管理職能，團(tuán)學(xué)會配合團(tuán)組織加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、服務(wù)和聯(lián)系，支持學(xué)生社團(tuán)開展主題鮮明、健康有益、豐富多彩的課外活動。在團(tuán)委的統(tǒng)籌和指導(dǎo)下，努力形成以團(tuán)組織為樞紐核心，以團(tuán)學(xué)會為主體組織，以學(xué)生社聯(lián)、社團(tuán)等各類學(xué)生組織為骨干力量的“一心雙環(huán)”工作格局。加強(qiáng)對學(xué)生干部日常管理，學(xué)生組織換屆程序規(guī)范，公平公正，主要學(xué)生干部以公開競爭方式產(chǎn)生。健全培訓(xùn)交流工作機(jī)制。
    3.加快學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會建設(shè)，加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的引導(dǎo)、服務(wù)和管理。貫徹落實《**社團(tuán)管理辦法》，加快學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會建設(shè)，推動學(xué)生社團(tuán)健康、有序、規(guī)范發(fā)展。細(xì)化管理體制和管理制度，發(fā)揮社團(tuán)管理在學(xué)校意識系統(tǒng)工作整體工作中的重要作用。重視思想引領(lǐng)，發(fā)揮社聯(lián)、社團(tuán)在思想政治教育和校園文化氛圍中的重要作用，優(yōu)化學(xué)生社聯(lián)管理體制和管理機(jī)制，提高服務(wù)意識和管理能力，推動管理、評比工作規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化、輕紙化。設(shè)計好校級社團(tuán)、星級社團(tuán)、社團(tuán)年檢、社團(tuán)立項等制度的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，結(jié)合社團(tuán)活動大數(shù)據(jù)，提升社團(tuán)引導(dǎo)的科學(xué)性，社團(tuán)活動的規(guī)范性和生命力。加強(qiáng)重點社團(tuán)建設(shè)，使學(xué)生社團(tuán)朝專業(yè)化、精品化、社會化發(fā)展。
    1.政策保障：在全國政協(xié)十三屆三次會議期間，共青團(tuán)中央專門提交《關(guān)于將青年發(fā)展相關(guān)內(nèi)容納入國家“十四五”規(guī)劃的提案》，這一舉措為學(xué)校共青團(tuán)工作的開展提供了強(qiáng)有力的政策保障和行動導(dǎo)向，不僅能推動促進(jìn)青年發(fā)展的各項舉措更好融入國家發(fā)展戰(zhàn)略和政策體系，更好的維護(hù)青年發(fā)展權(quán)益，也能讓更多青年切實感受黨的關(guān)懷，不斷增強(qiáng)政策獲得感。
    加強(qiáng)對規(guī)劃執(zhí)行情況的跟蹤與監(jiān)控，在強(qiáng)化規(guī)劃實施年度檢查的基礎(chǔ)上，建立規(guī)劃中期評估制度，及時把握規(guī)劃的推進(jìn)和執(zhí)行情況。同時，在規(guī)劃的實施過程中，結(jié)合實際情況，對其完成情況進(jìn)行客觀分析與研究，并可根據(jù)形勢需要對相關(guān)內(nèi)容和實施舉措做出必要的調(diào)整與修訂。
    學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃方案篇十七
    “十四五”時期是深入貫徹黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，全面深化改革、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的攻堅時期，也是我縣加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展建設(shè)步伐，全面建成小康社會的關(guān)鍵時期。為切實做好全縣“十四五”規(guī)劃編制工作，根據(jù)區(qū)、市“十四五”規(guī)劃編制工作總體部署，結(jié)合我縣實際，制定如下工作方案。
    做好“十四五”規(guī)劃編制工作，必須堅持中國特色社會主義道路，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，自治區(qū)“8337”發(fā)展思路和市委“三篇文章”為統(tǒng)領(lǐng)，全面打造我縣三大基地、培育三個產(chǎn)業(yè)。堅持從實際出發(fā)，遵循經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)律;堅持廣泛聽取社會各界意見，不斷提高規(guī)劃編制透明度和社會公眾參與度;堅持統(tǒng)籌兼顧，加強(qiáng)各級各類規(guī)劃銜接協(xié)調(diào);堅持社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的改革方向，充分發(fā)揮市場在資源配置中起決定性作用。同時，要體現(xiàn)全面深化改革、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、全面建成小康社會的要求;體現(xiàn)實施主體功能區(qū)戰(zhàn)略、深化環(huán)保與節(jié)能減排工作要求;體現(xiàn)新型城鎮(zhèn)化、新型社會、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)的要求;體現(xiàn)改善民生、加快社會事業(yè)發(fā)展、建設(shè)和諧社會的要求，進(jìn)一步明確“十四五”時期工作的指導(dǎo)方針、主要任務(wù)、發(fā)展重點和保障措施，使其成為指導(dǎo)“十四五”時期經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的行動綱領(lǐng)。
    (一)堅持改革創(chuàng)新原則。立足經(jīng)濟(jì)發(fā)展實情，抓住全面深化改革歷史機(jī)遇，與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。在規(guī)劃性質(zhì)和功能定位、規(guī)劃編制方法和程序、規(guī)劃內(nèi)容和表現(xiàn)形式等方面積極探索、大膽創(chuàng)新，使“十四五”規(guī)劃更加順應(yīng)時代要求、更加符合發(fā)展規(guī)律、更加反映人民意愿。
    (二)準(zhǔn)確把握政府與市場關(guān)系原則。緊緊圍繞縣委重大決策部署，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，凡是市場機(jī)制能夠充分發(fā)揮作用的領(lǐng)域，少編或不編規(guī)劃，減少不必要的行政干預(yù);主要針對關(guān)系發(fā)展全局且存在市場失靈的重要領(lǐng)域編制規(guī)劃，明確戰(zhàn)略意圖、重點任務(wù)、重大布局和重大政策。
    (三)科學(xué)設(shè)定規(guī)劃目標(biāo)、指標(biāo)原則。發(fā)展目標(biāo)的制定既要提氣鼓勁、考慮需要，更要實事求是、考慮可能，要準(zhǔn)確把握全面建成小康社會的目標(biāo)要求，按照主體功能區(qū)定位，制定差別化的發(fā)展目標(biāo)，切實把各項目標(biāo)、指標(biāo)的確定建立在深入分析支撐條件的基礎(chǔ)上。
    (四)強(qiáng)化全球視野和戰(zhàn)略思維原則。堅持統(tǒng)籌兼顧國內(nèi)國際兩個大局，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢，擴(kuò)大視野，把全縣發(fā)展放在國際國內(nèi)大環(huán)境中統(tǒng)籌考慮，充分利用國際國內(nèi)兩種資源、兩個市場，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位。
    (五)增強(qiáng)規(guī)劃可操作性原則。加強(qiáng)部門分工合作，增強(qiáng)規(guī)劃在解決國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展重大問題上的統(tǒng)領(lǐng)作用;加強(qiáng)規(guī)劃之間的銜接，防止簡單照搬照抄，避免“上下一般粗”，總體規(guī)劃要發(fā)揮引領(lǐng)作用，專項規(guī)劃要準(zhǔn)確把握行業(yè)的發(fā)展重點與方向;增強(qiáng)規(guī)劃的可操作性，充分考慮規(guī)劃編制對象的特定屬性和實際情況，在規(guī)劃內(nèi)容中切實體現(xiàn)重點項目和政策措施，保障規(guī)劃的有效實施。
    (六)堅持開放、民主編制規(guī)劃原則。各方智慧是編制好規(guī)劃的源頭活水，集思廣益是規(guī)劃編制成功的關(guān)鍵，在程序上要進(jìn)一步完善民主參與機(jī)制;規(guī)劃編制部門要廣泛開展聯(lián)合調(diào)研活動，切忌閉門造車、各自為政;充分借助互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息平臺廣開言路，問政、問需、問計于民，使規(guī)劃編制過程真正成為匯聚民智、協(xié)調(diào)利益、形成共識的過程。
    (七)堅持規(guī)劃的程序化、法制化原則。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在編制和審批規(guī)劃時，要嚴(yán)格按照國家、自治區(qū)、市和全縣規(guī)定的程序進(jìn)行，嚴(yán)格遵循規(guī)劃編制各個環(huán)節(jié)的要求，以程序化、法制化來保證“十四五”規(guī)劃編制工作的有序推進(jìn)。
    (八)堅持遠(yuǎn)近相結(jié)合的原則。堅持著眼長遠(yuǎn)與立足當(dāng)前相結(jié)合，合理擺布規(guī)劃期限，既要以五年規(guī)劃為主，銜接__年全面建成小康社會各項目標(biāo)，又要抓好當(dāng)前已經(jīng)明確的重點工作，還要考慮更長時期的遠(yuǎn)景發(fā)展。
    (一)總體規(guī)劃。即《____縣國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃綱要》，是指導(dǎo)全縣“十四五”期間發(fā)展的戰(zhàn)略性、綜合性和綱領(lǐng)性文件，也是戰(zhàn)略重點選擇、重大項目安排、相關(guān)政策制定的重要依據(jù)，對____縣“十四五”其他各類規(guī)劃具有指導(dǎo)作用。
    (二)專項規(guī)劃。專項規(guī)劃是以國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的特定領(lǐng)域為對象編制的規(guī)劃，是總體規(guī)劃在特定領(lǐng)域的延伸和細(xì)化，是引導(dǎo)投資和重大項目實施的主要依據(jù)。專項規(guī)劃要增強(qiáng)針對性和可操作性，特別是要提出一批重大工程、重點發(fā)展項目及發(fā)展目標(biāo)。
    我縣規(guī)劃編制工作總體上與區(qū)、市同步進(jìn)行，主要分為三個階段：
    第一階段：重大問題研究和基本思路形成階段(截至__年4月底)。主要開展規(guī)劃重大問題研究和基本思路起草工作。一是做好“十四五”總體規(guī)劃執(zhí)行情況分析評估工作。二是組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)部門開展重大問題和規(guī)劃思路的研究，起草形成《____縣“十四五”規(guī)劃基本思路》。三是按照《____縣“十四五”規(guī)劃基本思路》要求，就重點領(lǐng)域、重點區(qū)域的有關(guān)問題進(jìn)一步聽取縣直有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的意見。四是啟動鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃和專項規(guī)劃編制工作。
    第二階段：《規(guī)劃綱要(草案)》基本框架形成階段(__年5月—__年7月)。主要形成《規(guī)劃綱要(草案)》的基本框架。一是繼續(xù)深化重大問題研究，明確目標(biāo)要求、基本原則、政策取向、戰(zhàn)略重點等，形成《規(guī)劃綱要(草案)》基本框架。二是組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)部門研究提出納入全縣“十四五”規(guī)劃的重要指標(biāo)、重大工程和項目、重大的改革和政策舉措。三是繼續(xù)開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃和專項規(guī)劃的編制工作。
    第三階段：《綱要(草案)》起草完善階段(__年7月—__年2月)。根據(jù)縣委建議，完成規(guī)劃《綱要(草案)》的起草、征求意見、修改完善、匯報、提交審議等工作。一是組織起草縣“十四五”總體規(guī)劃《綱要(草案)》。二是廣泛征求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)部門和社會各界的意見建議。三是邀請發(fā)展規(guī)劃專家咨詢委員會進(jìn)行咨詢論證，根據(jù)各方意見修改完善《規(guī)劃綱要(草案)》。四是做好與區(qū)、市規(guī)劃的銜接工作。五是將縣“十四五”總體規(guī)劃《綱要(草案)》進(jìn)行完善后，報縣黨政聯(lián)席會議審定后，提交縣人大常委會審議。
    (二)專項規(guī)劃編制工作安排。
    專項規(guī)劃分重點專項規(guī)劃和一般專項規(guī)劃兩類。
    重點專項規(guī)劃由發(fā)改局會同縣直有關(guān)部門確定，報縣人民政府審定，各有關(guān)部門具體負(fù)責(zé)編制，(重點專項規(guī)劃清單見附件2)。編制工作分三個階段進(jìn)行：一是__年4月底前，縣直部門提出需編制的重點專項規(guī)劃并開展前期研究。二是__年5月到__年7月份，相關(guān)單位完成各重點專項規(guī)劃初稿?？h“十四五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組就重點專項規(guī)劃初稿中的重大問題進(jìn)行研究，將重要內(nèi)容納入到縣“十四五”規(guī)劃綱要中。三是__年7月份到__年年底，各重點專項規(guī)劃牽頭部門廣泛征求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)部門和社會各界等方面意見后，形成送審稿，并做好與縣“十四五”規(guī)劃《綱要》的銜接，按程序報縣政府審定。
    一般專項規(guī)劃(含部門規(guī)劃)由縣直有關(guān)部門根據(jù)市相關(guān)部門的要求及工作需要提出，并由各部門自行組織編制和發(fā)布，報縣發(fā)改局備案。編制工作進(jìn)度應(yīng)與全縣“十四五”規(guī)劃同步進(jìn)行。
    (三)鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃編制工作安排。
    (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立全縣“十四五”規(guī)劃編制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣發(fā)改局，負(fù)責(zé)規(guī)劃編制的組織協(xié)調(diào)和日常工作。以縣發(fā)改局為主，每個領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位指派1名副職領(lǐng)導(dǎo)和1名工作人員，負(fù)責(zé)規(guī)劃編制工作(4月15日前各單位將指派人員姓名及聯(lián)系方式報發(fā)改局辦公室，聯(lián)系人：__聯(lián)系電話：__)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也要盡快成立相應(yīng)工作機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任分工，抓好“十四五”規(guī)劃工作，做到上下聯(lián)動、左右協(xié)調(diào)、形成合力。
    (二)提高創(chuàng)新能力。做好“十四五”規(guī)劃編制工作，要按照政府與市場的新定位，銳意改革、大膽創(chuàng)新，積極適應(yīng)形勢變化，順應(yīng)各方面對規(guī)劃的新期待。要從規(guī)劃的性質(zhì)和功能定位、規(guī)劃編制方法和程序、規(guī)劃的內(nèi)容和表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，用改革創(chuàng)新的方法去解決發(fā)展中的問題。要在新理念、新路徑、新政策、新舉措上下工夫，使“十四五”規(guī)劃更加適應(yīng)時代要求，更加符合發(fā)展規(guī)律，更加反映人民意愿。
    (三)抓緊調(diào)查研究。前期研究的廣度和深度決定規(guī)劃的質(zhì)量。面對日益復(fù)雜多變的發(fā)展環(huán)境與風(fēng)險挑戰(zhàn)，做好“十四五”規(guī)劃前期研究，必須全面總結(jié)“十四五”時期的發(fā)展經(jīng)驗，深入分析縣內(nèi)外環(huán)境變化，準(zhǔn)確把握所處發(fā)展階段和前進(jìn)方向。要更加注重目標(biāo)和問題導(dǎo)向、更加注重系統(tǒng)分析、更加注重風(fēng)險防范，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實的態(tài)度，深化認(rèn)識，找準(zhǔn)問題，加強(qiáng)對關(guān)系全局和重大問題的研究，提出切實可行的舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要結(jié)合實際，確定一批關(guān)系未來發(fā)展的重點課題，深入基層進(jìn)行調(diào)查研究，廣泛聽取各方面意見建議。
    (四)做好保障工作。“十四五”規(guī)劃工作，涉及領(lǐng)域廣、時間跨度大、工作任務(wù)重。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要高度重視，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心組織，積極選配知識結(jié)構(gòu)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、富有歷史責(zé)任感和使命感的骨干力量，組建得力的工作隊伍。要加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和調(diào)查研究，不斷提高規(guī)劃編制人員的素質(zhì)和水平，為做好規(guī)劃編制工作提供人才保障。要根據(jù)規(guī)劃編制工作的實際需要，安排必要的工作經(jīng)費(fèi)，保證規(guī)劃編制工作的順利開展。