通過總結(jié)，我們可以從過去的經(jīng)驗中吸取教訓，改進自己的不足之處。寫總結(jié)時可以采用比較、分析和歸納等方法，讓內(nèi)容更具說服力和可讀性。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結(jié)。
中北大學本科畢業(yè)論文篇一
（一）設(shè)備的管理體制，管理機構(gòu)和人員配備。
1.根據(jù)機構(gòu)機械設(shè)備管理體制既要方便生產(chǎn)，又要充分利用機械設(shè)備，發(fā)揮設(shè)備投資效果的原則，實行把機械設(shè)備直接裝備到各項目經(jīng)理部，由公司供應(yīng)部門統(tǒng)一調(diào)度（租賃和調(diào)拔）。
2.根據(jù)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)分級管理的原則，在公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，供應(yīng)部門負責公司范圍內(nèi)機械設(shè)備管理和維修保養(yǎng)及考評工作，考評與安全科檢查考評同步進行。
3.供應(yīng)部門負責各項目機械設(shè)備租賃管理和對外租賃的業(yè)務(wù)工作。
4.項目經(jīng)理部機械人員屬公司供應(yīng)部門派出人員，實行工長負責制，受供應(yīng)部門和項目經(jīng)理部雙重領(lǐng)導(dǎo)，其工資待遇由公司按技術(shù)等級予以評定，由經(jīng)理部支付，并與經(jīng)濟效益掛鉤。
（二）設(shè)備固定資產(chǎn)管理。
1.同時具備以下兩個條件的機械設(shè)備（自制及閑置設(shè)備）都應(yīng)列入固定資產(chǎn)。
（1）使用年限在一年以上。
（2）單機價值在2000元以上。
2.凡是購置固定資產(chǎn)機械設(shè)備應(yīng)由項目經(jīng)理部編制計劃，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，由供應(yīng)部門部統(tǒng)一購置，并進行統(tǒng)一編號。
3.凡新添置的固定資產(chǎn)的生產(chǎn)設(shè)備由設(shè)備科統(tǒng)一編號，納入總臺帳，負責歸集資料建檔，調(diào)入項目的由項目錄入分臺帳，并對其使用維護建檔完善，實行設(shè)備分級管理。
4.設(shè)備由設(shè)備科統(tǒng)一標識，標識應(yīng)固定在機器上明顯察看處。
5.供應(yīng)部門對機械設(shè)備資產(chǎn)進行租賃使用，2000元以下小型機械及手動工具由項目部提出計劃，由供應(yīng)部門調(diào)撥或由供應(yīng)部門授權(quán)項目部自行購買。
二、設(shè)備檢修管理。
（一）設(shè)備檢修計劃編制的依據(jù)。
1.機械設(shè)備的檢修周期。
2.機械設(shè)備實際技術(shù)狀況，由項目機管人員根據(jù)日常檢查保養(yǎng)記錄及維修記錄等積累設(shè)備狀態(tài)信息。
3.大、中型設(shè)備的大修計劃由設(shè)備科編制，由主管領(lǐng)導(dǎo)簽批，報主管領(lǐng)導(dǎo)審批。
4.使用單位或維修單位按設(shè)備科編制的大修計劃，按計劃安排設(shè)備檢修，內(nèi)容包括各臺設(shè)備維修項目，解決的關(guān)鍵問題，更換配件等。
5.大中型設(shè)備的小修由項目部機械設(shè)備工自行解決，并做好維修記錄。
（二）設(shè)備驗收。
1.設(shè)備小修由項目部機械設(shè)備主管現(xiàn)場鑒定驗收即可。
2.設(shè)備大修必須由設(shè)備科鑒定驗收。
3.設(shè)備科鑒定設(shè)備科機械設(shè)備安全檢查制度。
（三）設(shè)備每班檢查。
1.項目機操班組每天上班前由機長負責檢查試驗設(shè)備的安全保護裝置和常規(guī)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通知機械維修人員予以修復(fù)。
2.項目機械班每天對設(shè)備電氣裝置、機械結(jié)構(gòu)、傳動制動以及各種安全保護裝置進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告主管工長或技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)后立刻予以解決。
（四）設(shè)備不定期檢查。
1.設(shè)備科領(lǐng)導(dǎo)、項目工長經(jīng)常深入現(xiàn)場巡視、詢問、檢查設(shè)備的運行情況和安全狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)隱患和不合規(guī)范的地方及時安排解決。對違章指揮、違章作業(yè)給予制止、糾正和處理。
2.按照上級文件通知和要求，組織相關(guān)人員對機械設(shè)備進行專項檢查。
3.雨季和臺風到來之前，項目機械工長召集相關(guān)機械人員對機械設(shè)備進行檢查和防護，確保機械不受影響。
（五）設(shè)備定期檢查。
1.項目機械工長和安全員每周一次對使用的'機械設(shè)備進行檢查，對存在的問題及時安排解決。
2.設(shè)備科匯同質(zhì)安部人員在每月25～30日對各項目使用的行吊、施工塔吊、以及小型施工機具及施工用電進行檢查評分，對檢查出來的問題制定措施予以整改消除。
三、機械設(shè)備操作管理。
1.加強對操作人員的管理要求。要求操作人員要做到“三懂、四會”三懂指懂操作規(guī)程、懂設(shè)備性能、懂結(jié)構(gòu)原理，四會指會操作、會保養(yǎng)、會修理、會判斷和處理一般事故。
2.加強對操作人員的培訓和考核，應(yīng)加強對操作人員在設(shè)備維護保養(yǎng)方面技術(shù)能力的提高和考核。
3.要求維修人員能快速、準確地判斷設(shè)備事故及做出相應(yīng)維修處理，以保證施工生產(chǎn)的順利進行。要求操作人員、維修人員要做好維修記錄。
4.在維修時，盡可能合理地安排操作人員陪同維修人員進行設(shè)備維修作業(yè)，以進一步提高操作人員對設(shè)備各部分性能的了解。使其進一步改進操作方法，提高自身技術(shù)水平。
5.實行操作人員、維修人員聯(lián)合包機，對設(shè)備所出現(xiàn)的問題，由雙方共同分析研究，找出原因，總結(jié)并搞好整改預(yù)防，從而加強了操作人員與維修人員的溝通及他們的責任心。
6.在設(shè)備維修完畢后，雙方共同確認并在有關(guān)資料上簽認。這樣做的目的是：使設(shè)備維修保證規(guī)范化和合理化，通過操作人員與維修人員相互了解和監(jiān)督，提高設(shè)備使用和維修質(zhì)量，延長維修周期，降低維修費用，提高操作人員、維修人員的技術(shù)水平。
7.加強對設(shè)備維修的監(jiān)督管理。為有效控制設(shè)備維修質(zhì)量，企業(yè)首先要收集各種修理工藝規(guī)程和質(zhì)量標準，這些是保證設(shè)備維修質(zhì)量的基礎(chǔ)。在維修過程中，要實行有效的監(jiān)督制，設(shè)專人嚴格按規(guī)程和標準對維修過程進行全程或不定期監(jiān)督檢查。
四、機械設(shè)備維修管理。
（一）設(shè)備事故維修事故維修是設(shè)備發(fā)生故障后，或者設(shè)備的精度.性能降低到合格水平以下時進行的非計劃性修理。這種維修能提高設(shè)備的利用率，減少設(shè)備的停機時間。
（二）設(shè)備維修前的技術(shù)準備。
1.為了全面深入了解設(shè)備技術(shù)狀態(tài)劣化的具體情況，在維修前安排的停機檢查，通常稱為預(yù)檢。預(yù)檢工作由主修技術(shù)人員負責，設(shè)備使用單位的機械人員和維修工人參加，并共同承擔。
2.預(yù)檢既可驗證事先預(yù)測的設(shè)備劣化部位及程度，又可發(fā)現(xiàn)事先未預(yù)測到的問題，從而全面深入了解設(shè)備的實際技術(shù)狀態(tài)，并結(jié)合已經(jīng)掌握的設(shè)備技術(shù)狀態(tài)劣化規(guī)律，作為制定修理方案的依據(jù)。
3.通過預(yù)檢和分析確定修理方案后，必須以維修技術(shù)文件的形式做好修理前的技術(shù)準備。機械設(shè)備維修技術(shù)文件有修理技術(shù)任務(wù)書、修換件明細表、材料明細表、修理工藝和修理質(zhì)量標準等。
（三）設(shè)備狀態(tài)維修。
1.以設(shè)備實際技術(shù)狀態(tài)為基礎(chǔ)的預(yù)防性維修方式。它運用各種檢測手段和人的感官能力，根據(jù)設(shè)備的日常巡回檢查、定期檢查、狀態(tài)監(jiān)測和診斷提供設(shè)備狀態(tài)變化資料，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備事故的特征和預(yù)兆，提前做好備件和有關(guān)的準備工作，適時地安排維修，減少突發(fā)性事故，使設(shè)備經(jīng)常處于良好狀態(tài)。
2.建議采用狀態(tài)維修方法，它能對設(shè)備適時地、有針對性進行維修。不但能保證設(shè)備經(jīng)常處于良好狀態(tài)，減少設(shè)備停機時間和維修工作量，降低設(shè)備突發(fā)事故率。從而降低各種維修消耗和費用。
（四）加強維修人才的培養(yǎng)。
1.加強維修人才的培養(yǎng)，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)裝備水平的提高，機、電、液一體化的設(shè)備將逐步增多，傳統(tǒng)的維修方法憑感官的檢查手段己不適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)備保養(yǎng)維修工作的需要，因此要培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代檢測儀器，能準確判斷事故，及時排除事故的高素質(zhì)人才。
2.根據(jù)自身企業(yè)的實際狀況，在培訓時要注意不斷調(diào)整培訓方案，如在對維修人員進行培訓時，要同時對維修監(jiān)督技術(shù)人員進行培訓。而在對操作人員進行培訓時，要適當增加設(shè)備操作與磨損規(guī)律的講述。
五、總結(jié)。
綜上所述，隨著工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，制造企業(yè)向高效化、規(guī)?；七M，隨之而來設(shè)備也不斷向大型化、自動化發(fā)展，而且越來越復(fù)雜；作為現(xiàn)代化企業(yè)管理重要一環(huán)設(shè)備管理凸顯越來越重要；機械設(shè)備管理水平的高低也直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)機械設(shè)備的科學和規(guī)范管理，不斷學習和掌握先進的設(shè)備管理理念和方法，抓住機械設(shè)備管理中的精髓；才能為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定扎實的設(shè)備管理基礎(chǔ)。
參考文獻。
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中北大學本科畢業(yè)論文篇二
天下沒有不散的宴席，雖然大四的生活多半時間還是呆在學校里，但是論文致謝語寫就的那一刻也真正標志著我與這所學校就此別離了，沒有傷感，更多的是遺憾，但是總歸不如意事十有八九，過去的不能挽回，人應(yīng)該大膽向前看，所以這段文字應(yīng)該像它的標題一樣充滿感恩和致謝，感謝四年來在我的成長道路上扶持過我，指點過我的人。
這篇論文所涉及的議題是和我的指導(dǎo)老師交流后定下的，在前期的實習積累經(jīng)驗，到中期的修改和討論，及最后的反復(fù)斟酌，我希望能盡自己最大的努力，寫出一篇具有現(xiàn)實意義的論文。但是在具體實施的過程中，我還是遇到了相當多當初沒有預(yù)料的困難，也曾經(jīng)令我迷茫和彷徨，論文最終的定稿，也沒有我當初設(shè)想的那么完美，但是總歸是自己盡力完成的著作，和我的每一篇球評一樣都是我心血的累積。
論文得以順利完成，要感謝的人實在太多了。首先要衷心地感謝我的指導(dǎo)老師胡老師，您嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，開闊的思維，循循善誘的指導(dǎo)一直給我很大的幫助。當我對論文的思路感到迷茫時，您為我理清思路，指導(dǎo)我往一條比較清晰的思路上進行修改。在論文的不斷修改中，我也努力做到及時積極地跟胡老師交流，因為我覺得這樣可以使得我的論文更加完善。在這里還要深深的對您說上一句抱歉，因為我的懶散和懈怠，令您費盡苦心并且?guī)捉?。論文的最終完成，也是一波三折。在不斷完善和修改的過程中，也讓我更加懂得“一分耕耘才有一分收獲”的道理。再次對您表示感謝，師恩偉大，無以回報。
然后還要感謝所有在大學期間傳授我知識的老師，每一位老師的悉心教導(dǎo)都是我完成這篇論文的基礎(chǔ)。特別是何老師一直以來對我的鼓勵和支持，跟我一起討論我們共同的興趣愛好，并在我陷入困境的時候給予我最中肯的指點，大學里有這兩位恩師的存在讓我少走了很多彎路。何老師，雖然學生沒有能力和膽量去實踐自己心中的夢想，但是您對我的寄語會一直在我的腦海里永存，有理想就有希望，有希望就能看到理想實現(xiàn)的那一天。人生是那么的不確定，學生絕對不會甘于平庸和妥協(xié)。
她讓我的生活充滿陽光，讓我每天醒來都感覺渾身充滿力量，這樣一份真摯的感情讓我在面對任何逆境時都有了充足的勇氣和自信，不管遠方的旅途多么的未知，我都會堅定的`牽著她一直走過漫漫的人生路程。
最后要感謝的是我的父母和家人，我永遠都不會忘記你們的良苦用心和一如既往的支持與鼓勵。四年來，快樂的事情因為有你們的分享而更快樂，失意的日子因為有你們的關(guān)懷能忘卻傷痛，堅強前行。無論我成功與否，你們總以鼓勵的言語告訴我很棒，謝謝你們，我會繼續(xù)努力。
現(xiàn)在的自己已經(jīng)不再是剛進大學時的那個小男生了，四年的磨礪讓我的肩頭多了一份責任和承擔，已經(jīng)踏入社會開始工作的我，面臨的抉擇和困難也非常之多，但是不管前途多么的未知和艱難，我會毫無畏懼地前行，因為身為基督徒的我相信在我身邊必有上帝的指引和幫助，“你不要害怕，因為我與你同在;不要驚惶，因為我是你的神。我必堅固你，我必幫助你，我必用我公義的右手扶持你?！薄妒ソ?jīng)》以賽亞書第41章第十節(jié)作為致謝語的結(jié)尾，也是我給予自己最大的勸勉。
中北大學本科畢業(yè)論文篇三
撰寫畢業(yè)論文一般分為以下幾個階段：
畢業(yè)論文的選題由學生在教師的指導(dǎo)下選定，由指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文任務(wù)書，在任務(wù)書中應(yīng)包括以下主要項目：
1、畢業(yè)論文的具體要求。
(1)確定調(diào)研單位和調(diào)研內(nèi)容。
(2)確定應(yīng)查閱的參考書及文獻。
(3)確定應(yīng)深入研究的2～3個專題的內(nèi)容。
2、畢業(yè)論文的進度計劃。
3、其他注意事項。
(二)準備工作。
學生根據(jù)畢業(yè)論文任務(wù)書的要求與計劃安排，首先要了解、熟悉選定的課題的內(nèi)容和范圍，應(yīng)積累的原始資料及數(shù)據(jù)，要求解決的問題，然后圍繞選題查閱收集有關(guān)資料、文獻或深入現(xiàn)場了解實際情況，測試采集有關(guān)的數(shù)據(jù)。
(三)檢查與指導(dǎo)。
為確保畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)分期分批的組織2～3次報告會。
1、調(diào)查報告會和讀書心得報告會(第4～5周)。
2、專題研究報告會(第8～9周)。
其中，專題研究報告會的成果應(yīng)達到下列要求之一：
(1)對解決本專題有新的見解，新的論點或思路;。
(2)對本專題的問題進行了新分析、新論證或新預(yù)測;。
(3)對解決某項問題提出了新建議，新方案或新舉措。
報告會的目的在于交流學生心得及經(jīng)驗，考察學生的畢業(yè)論文進度與質(zhì)量，培養(yǎng)與選拔優(yōu)秀畢業(yè)論文，激發(fā)學生分析與思考問題的積極性與創(chuàng)造性。報告會由指導(dǎo)教師與相關(guān)教師組成評議組，評出報告階段的成績，有關(guān)負責人隨時檢查落實情況。
(四)撰寫階段。
在調(diào)研和深入研究分析課題的基礎(chǔ)上，根據(jù)總體撰寫方案的要求完成論文的結(jié)構(gòu)布局、段落層次等，運用有關(guān)素材寫成初稿。
論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、課題名稱、目錄及頁次;。
2、中英文內(nèi)容提要。扼要敘述內(nèi)容與要求、原理方法，要求文字精練;。
3、正稿。包括問題的提出、原理論述和論點說明、研究方法及成果、繪制圖表等;。
4、結(jié)論?？偨Y(jié)本文的理論意義和實用價值，指出特色和新見解，得出結(jié)論;。
5、參考文獻。所有參考文獻應(yīng)注明資料的名稱、作者、日期、頁碼、出版社等。
要求學生獨立完成論文，論文觀點正確，論據(jù)充分，闡述清楚，文字簡潔，書寫工整。穿插必要的插圖、表格和圖紙，并裝訂成冊。
(五)定稿階段。
初稿撰寫后，送交指導(dǎo)教師審閱定稿。然后按規(guī)定格式，用a4紙打印。最后送論文指導(dǎo)小組。
中北大學本科畢業(yè)論文篇四
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本門學科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術(shù)工作能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。
二、學制。
三年。
三、招生名額。
2015年我校擬招收攻讀碩士學位研究生1200名左右（含有專業(yè)學位），各專業(yè)均招收定向、委培和統(tǒng)分研究生。實際招生人數(shù)以國家教育部下達的招生指標數(shù)為準，招生計劃在錄取時，將根據(jù)報考情況在全校進行適當調(diào)整，目錄中各學科、專業(yè)的招生計劃數(shù)僅供參考。
四、報考條件。
（一）報名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1、中華人民共和國公民。
2、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。
3、身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4、考生必須符合下列學歷等條件之一：
（1）.國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生）。
（2）.具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。
（3）.獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
（4）.國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。
（5）.已獲碩士、博士學位的人員。
在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（二）報名參加全國專業(yè)學位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行。
1.報名參加工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中第1、2、3各項的要求。
（2）大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。
2.報名參加除法律碩士（非法學）、法律碩士（法學）、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外的.其他專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項要求。
（三）經(jīng)教育部批準，我校可以推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生，也可以接收外單位（必須具有推免資格的高校）優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生為免試碩士研究生。經(jīng)本科畢業(yè)學校（具有開展推免工作資格的高校）選拔并確認資格的推免生（包括“研究生支教團”和“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”的推免生），須在國家規(guī)定時間內(nèi)登錄“全國推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生信息公開暨管理服務(wù)系統(tǒng)”（網(wǎng)址：/tm）填報志愿并參加復(fù)試。規(guī)定截止日期（10月25日）前仍未落實接收單位的推免生不再保留推免資格。已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加全國統(tǒng)考。
所有推免生均享有依據(jù)招生政策自主選擇報考招生單位和專業(yè)的權(quán)利，所有推免名額（除有特殊政策要求的專項計劃外），均可向其他招生單位推薦。我校所有招生專業(yè)（項目管理除外），均可接受應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考。
五、報名。
報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認兩個階段。應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上應(yīng)選擇就讀學校所在省（區(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認手續(xù)；其他考生應(yīng)選擇工作或戶口所在地?。▍^(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認手續(xù)。
（一）網(wǎng)上報名。報考2015年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報名。
1.網(wǎng)上報名時間：
應(yīng)屆生網(wǎng)上預(yù)報名時間：
2.報名流程：
考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡稱“研招網(wǎng)”）瀏覽報考須知，按教育部、省級教育招生考試管理機構(gòu)、報考點以及我校的網(wǎng)上公告要求報名，凡不按要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在報名期間，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.注意事項：
（1）考生考前只填報一個招生單位的一個專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布考生進入復(fù)試基本分數(shù)要求后，考生可通過研招網(wǎng)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報調(diào)劑志愿。
（2）以同等學力身份報考的人員，應(yīng)如實填寫學習情況和提供真實材料。
（3）考生（含推免生）要準確填寫個人信息，對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違規(guī)、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《2015全國碩士學位研究生招生工作管理規(guī)定（暫行）》進行處理。
（4）報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網(wǎng)上校驗，并在考生提交報名信息三天內(nèi)反饋校驗結(jié)果?？忌呻S時上網(wǎng)查看學歷（學籍）校驗結(jié)果?？忌部稍趫竺盎驁竺陂g自行登錄“中國高等教育學生信息網(wǎng)（網(wǎng)址：）查詢本人學歷（學籍）信息。
未通過學歷（學籍）校驗的考生應(yīng)及時到學籍學歷權(quán)威認證機構(gòu)進行認證，在現(xiàn)場確認時將認證報告交報考點核驗。
（5）國家按照一區(qū)、二區(qū)確定考生參加復(fù)試基本分數(shù)要求，一區(qū)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等21?。ㄊ校?；二區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10?。▍^(qū)）。
（6）已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加全國碩士研究生招生考試。（7）現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，應(yīng)事先認真閱讀了解解放軍及招生單位有關(guān)報考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報報考信息。不明之處應(yīng)事先與招生單位聯(lián)系。
（二）現(xiàn)場確認。所有考生（不含推免生）均須到報考點現(xiàn)場確認網(wǎng)報信息，并繳費和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。
1.現(xiàn)場確認時間：
年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。
2.現(xiàn)場確認程序：
（1）考生到報考點指定的地方進行現(xiàn)場確認。
（2）考生提交本人第二代居民身份證、學歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學生證）和網(wǎng)上報名編號，由報考點工作人員進行核對。報考點工作人員發(fā)現(xiàn)偽造證件時應(yīng)通知公安機關(guān)并配合公安機關(guān)暫扣相關(guān)證件。
自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須憑已經(jīng)取得的國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可辦理網(wǎng)上報名現(xiàn)場確認手續(xù)。
未通過網(wǎng)上學歷（學籍）校驗的考生，在現(xiàn)場確認時應(yīng)提供學歷（學籍）認證報告。
所有考生均要對本人網(wǎng)上報名信息進行認真核對并確認。經(jīng)考生確認的報名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。
（3）考生按規(guī)定繳納報考費。
中北大學本科畢業(yè)論文篇五
當企業(yè)和組織面臨某些實際或重大攸關(guān)利益問題，需要員工群策群力的時候，員工為了避免尷尬、沖突或好面子等因素，有意識地選擇和保持沉默，員工的沉默行為勢必會影響企業(yè)和諧文化的構(gòu)建，對企業(yè)的決策質(zhì)量造成影響。
當前，員工沉默行為已越來越受到企業(yè)管理者和學術(shù)界的關(guān)注，文章試圖對影響員工沉默行為的原因進行探析，并針對產(chǎn)生的原因提出具體的管理對策。
在現(xiàn)代企業(yè)和組織中，總會存在這樣的現(xiàn)象，員工明明清楚地了解事情的真相，卻因種種原因選擇了沉默。
一直以來，“沉默是金”被推崇為中華民族的傳統(tǒng)美德，因為在奉行“中庸”之道的中國，沉默總是和謙虛、謹慎及穩(wěn)重聯(lián)系在一起，給人以良好的印象和看似和諧的人際關(guān)系。
然而，在現(xiàn)代企業(yè)和組織中，員工沉默行為已經(jīng)廣泛地引起企業(yè)和組織管理者的關(guān)注。
美國學者detert和edmondson在對美國一家大型高科技公司調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，半數(shù)員工不敢對公司高層直接提出建議，從公司普通員工到高級管理人員，在有關(guān)公司利益的事情上都傾向于保持沉默。
據(jù)1991年《工業(yè)周刊》對全美不同部門的845名直線經(jīng)理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅僅29名基層主管認為他們的組織鼓勵員工公開表達他們的觀點。
同時，研究者還對美國多個組織的260名員工訪談，發(fā)現(xiàn)超過70%的員工很擔心講出他們在工作中遇到的實際問題。
員工沉默行為所引起的弊端也顯而易見，除了親和性沉默外，員工沉默是組織不和諧的潛在現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對構(gòu)建健康的企業(yè)文化是不利的，它會阻礙企業(yè)和組織收集多樣化的信息和減少企業(yè)和組織與員工溝通的渠道，降低企業(yè)和組織對問題的察覺和糾正能力，使企業(yè)和組織喪失很多創(chuàng)新和發(fā)展的途徑，嚴重時還會影響企業(yè)和組織地有效運作。
對于個人來說，沉默行為不利于員工主人翁精神的培養(yǎng)，阻礙員工參與到企業(yè)和組織的創(chuàng)新活動，并降低員工對企業(yè)的忠誠度，甚至對員工的職業(yè)發(fā)展也起到了消極的作用。
日本經(jīng)營之神松下幸之助說過：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！痹谶^去一段很長的時間里，學術(shù)界很少研究員工沉默行為，組織管理學對員工沉默的探討始于，當前，員工沉默行為正在成為一個新的研究熱點，越來越受到學術(shù)界的廣泛關(guān)注和重視。
一、員工沉默的內(nèi)涵。
rosen和tesser(1970)認為人們對問題保持沉默的原因之一是心理學家所稱的“沉默效應(yīng)”，個體不愿意告知負面消息是因為他們會為自己成為“壞消息”的傳播者而感到不安。
morrison與milliken首次在美國的《管理學評論》提出了沉默行為的概念，他們從組織層面出發(fā)，認為員工沉默是一個群體現(xiàn)象，員工由于擔心負面的結(jié)果或者認為其觀點對組織不重要，從而對企業(yè)或組織潛在問題保留個人的觀點或建議。
pinder和harlo則將沉默定義為當員工有能力改進當前企業(yè)績效時，卻保留了對組織環(huán)境等方面的行為、認知或感情的評價。
他們從員工態(tài)度出發(fā)，在員工沉默內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認為員工沉默可以分為默許性沉默和無作為沉默，其中默許性沉默指的是消極地保留觀點，意味著消極地順從，而無作為沉默是比較積極地保留觀點，目的是保護自己或由于擔心發(fā)表意見會產(chǎn)生人際隔閡。
dyne()在pinder的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工保持沉默的內(nèi)在動機劃分，將員工沉默分為默許性沉默、防御性沉默和親社會性沉默。
鄭曉濤()將員工沉默定義為員工本可以基于自己的經(jīng)驗和知識提出想法、建議和觀點，從而改善所在部門和組織某些方面的工作，但卻因為種種原因，選擇保留觀點，或者提煉和過濾自己的觀點。
他通過訪談和問卷調(diào)查的方法，研究在中國背景下，基于不同的員工沉默動機劃分，員工沉默行為可分為默許性沉默、防御性沉默、漠視性沉默。
張敏()從員工所處的宏觀環(huán)境為出發(fā)點來劃分，將員工沉默劃分為制度性沉默、文化性沉默和結(jié)構(gòu)性沉默。
其中，制度性沉默是指員工能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問題，對企業(yè)的管理運營和發(fā)展等方面有自己的見解，但因為種種主觀或客觀的原因而不將其說出來的沉默行為;假性沉默行為是指員工由于能力的不足或其他原因而沒有看到問題或?qū)ζ髽I(yè)沒有自己的見解而表現(xiàn)出的沉默行為。
二、員工沉默行為的影響因素。
員工沉默行為受很多因素的影響，諸如員工的個體特征、組織文化、同事間的態(tài)度和領(lǐng)導(dǎo)特征。
1、員工個體特征對沉默行為的影響。
基于員工個體來說，buzzanell(1994)認為，女性相對于男性表現(xiàn)出更多的沉默行為;lepine、dyne()認為，情緒穩(wěn)定性低的員工更可能選擇沉默，不負責任的員工更可能選擇沉默，外向型員工提出建議、發(fā)表觀點的可能性大，低滿意度的員工更可能選擇沉默;jeffrey、linn(2001)認為，具有神經(jīng)質(zhì)的員工較少發(fā)表觀點;premeaux和bedeuab(2003)認為，外控型員工更消極被動，自尊心低的員工更容易沉默。
另外，心理資本(自我效能、希望、韌性、樂觀)對員工的很多行為都有著重要的影響。
2、組織特征對員工沉默行為的影響。
組織的氛圍與員工的沉默行為有著重大的關(guān)系，比如，組織公平感、同事關(guān)系和組織氛圍、組織文化等。
假如組織成員間的互動緊密，組織氛圍和諧，那么員工沉默行為的概率就會偏低。
當組織的規(guī)模龐大而且管理方式傳統(tǒng)，員工選擇沉默行為的機率偏高。
當知識共享性不強的組織里，員工沉默行為就會增加，當在公平、團結(jié)、信任的組織氛圍里，員工更愿意分享他們的觀點和意見，員工沉默行為就會降低。
pinder和hado認為不公平環(huán)境是導(dǎo)致員工沉默的重要原因。
在缺乏信任以及充滿政治行為的的組織氛圍里，員工因為恐懼和擔心“言多必失”和“引火上身”，總會試圖隱藏自己的真實想法，更多愿意選擇沉默或者做表層的交流。
3、同事因素對員工沉默行為的影響員工沉默行為被認為是一種集體現(xiàn)象。
由于存在從眾現(xiàn)象，因此，同事的行為對員工沉默的形成有著顯著的影響。
當員工發(fā)現(xiàn)周圍的同事對某件事或某個問題保持沉默時，員工本身也會傾向于保持沉默。
同時，假如組織政治氛圍濃厚，員工經(jīng)常鋒芒畢露地發(fā)表自己的觀點，必將成為眾矢之的，對員工的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。
bowen(2003)認為員工在決定是否發(fā)表意見時，很大程度上受其所認識的同事的觀點的影響。
4、領(lǐng)導(dǎo)特征對員工沉默行為的影響。
領(lǐng)導(dǎo)和員工的權(quán)力差距也是導(dǎo)致員工沉默的因素。
一些學者認為，員工的沉默與領(lǐng)導(dǎo)的行為有著緊密的關(guān)聯(lián)。
他們認為，員工的沉默行為主要是領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式的原因。
比如，員工感受不到組織和領(lǐng)導(dǎo)對個體的重視，那么就會缺乏對組織和領(lǐng)導(dǎo)的認同和信任，沉默行為就會發(fā)生。
中北大學本科畢業(yè)論文篇六
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本門學科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術(shù)工作能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。
二、學制。
三年。
三、招生名額。
年我校有58個學科專業(yè)及11個專業(yè)學位領(lǐng)域擬招收攻讀碩士學位研究生1000名左右，各專業(yè)均招收定向、委培和統(tǒng)分研究生。實際招生人數(shù)以國家教育部下達的招生指標數(shù)為準，招生計劃在錄取時，將根據(jù)報考情況在全校進行適當調(diào)整，目錄中各學科、專業(yè)的招生計劃數(shù)僅供參考。
四、報考條件。
（一）符合下列條件者，可以報名參加教育部組織的全國統(tǒng)一考試：
1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，品德良好，遵紀守法；
2、考生的學歷必須符合下列條件之一：
（1）國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（2）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員；
3、年齡一般不超過40周歲，報考委托培養(yǎng)的考生年齡可以適當放寬；
4、身體健康狀況符合教育部教學[2003]3號文件規(guī)定的體檢要求。
（二）經(jīng)教育部批準，我?？梢酝扑]優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生，也可以接收外單位（必須具有推免資格的高校）優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生為免試碩士研究生。接收推薦免試生工作每年9月開始，10月下旬結(jié)束。推薦免試生須在國家規(guī)定的.報名期限內(nèi)到報名點辦理報名所有手續(xù)。
五、報名。
（一）網(wǎng)上報名：報考2010年碩士生一律采取網(wǎng)上報名方式。
2.考生自行登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：）瀏覽報考須知，按教育部、考生所在地省級高校招生辦公室、報考點以及報考招生單位的網(wǎng)上公告要求報名，凡不按公告要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或復(fù)試的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內(nèi)，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.網(wǎng)上報名填寫報考信息時注意事項：
（1）考生只填報一個招生單位的一個專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布進入復(fù)試基本分數(shù)要求后，考生可通過“中國研究生招生信息網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報調(diào)劑志愿。
（2）應(yīng)試的外國語語種按招生單位的規(guī)定任選一種。
（3）同等學力的報考人員，應(yīng)按招生單位要求如實填寫學習情況和提供真實材料。
4.國家按照一區(qū)、二區(qū)、三區(qū)確定考生參加復(fù)試基本分數(shù)要求，一區(qū)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11?。ㄊ校欢^(qū)包括河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10?。ㄊ校?；三區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省（區(qū)）。報考地處二、三區(qū)招生單位且畢業(yè)后在國務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方（以下簡稱民族區(qū)域自治地方）就業(yè)的少數(shù)民族普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，或者工作單位在民族區(qū)域自治地方范圍的少數(shù)民族在職人員考生（在網(wǎng)上報名時須如實填寫少數(shù)民族身份，且申請為少數(shù)民族地區(qū)的定向或委托培養(yǎng)方式），方可按規(guī)定享受少數(shù)民族照顧政策。目前在三區(qū)就業(yè)報考地處一、二區(qū)招生單位和目前在二區(qū)就業(yè)報考一區(qū)招生單位，且定向或委托培養(yǎng)回原單位的在職考生，均不享受照顧政策，按招生單位所在區(qū)分數(shù)線執(zhí)行。
5.已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。
6.現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應(yīng)事先認真閱讀了解有關(guān)報考規(guī)定，遵守保密規(guī)定，按照有關(guān)規(guī)定填報報考信息。不明之處應(yīng)事先與招生單位聯(lián)系。
（二）現(xiàn)場確認。
所有考生（免試推薦生也須現(xiàn)場確認）于年11月10日至11月14日（逾期不再補辦）,到網(wǎng)上報名所選擇的報考點辦理有關(guān)手續(xù)，出示身份證件、學位證、畢業(yè)證等，憑報名號繳納報名費、照相，并校對信息。請各考生對照報考條件，不符條件者請勿報考。免試推薦生必須到推薦單位領(lǐng)取效驗碼，憑效驗碼登陸網(wǎng)站報名。進行網(wǎng)報但未現(xiàn)場照相的考生報名無效。
山西省2010年設(shè)11個考點，分別是中北大學、山西大學、太原理工大學、山西醫(yī)科大學、山西農(nóng)業(yè)大學、山西師范大學、太原科技大學、山西財經(jīng)大學、大同大學、太原市招辦和運城地區(qū)招辦。
（三）報名注意事項。
2、通訊地址主要用于寄發(fā)準考證、錄取通知書等有關(guān)材料，考生務(wù)必認真填寫通訊地址（省、市、縣、地址、郵編、聯(lián)系電話、姓名等），通訊地址須在2010年7月前有效?？忌畹耐ㄓ嵉刂讽氃敱M、準確，如因地址不詳而出現(xiàn)投遞失誤等問題，我校概不負責。
六、考試。
（一）初試。
1、初試日期與地點
（1）時間：2010年1月9日至1月10日（超過3小時的考試科目在1月11日進行），考試時間以北京時間為準，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00（1月11日8:30至14:30）。
（2）地點：在考生報名點考試。
2、初試科目。
考試科目：含思想政治理論、外語、業(yè)務(wù)課等3-4門，其中思想政治理論、外語、數(shù)學一、數(shù)學二、數(shù)學三、計算機學科專業(yè)基礎(chǔ)綜合（150分）等由國家統(tǒng)一命題；二外、業(yè)務(wù)課由我校自行命題。政治、外語、二外分值100分，業(yè)務(wù)課分值150分（其中體育學基礎(chǔ)綜合為300分）。各科考試均為筆試，考試時間為3小時。請考生根據(jù)報考的專業(yè)選定考試科目。
（二）復(fù)試。
1、復(fù)試時間：一般為每年4月份，具體另行通知；
2、復(fù)試地點：中北大學各學院；
3、同等學力考生復(fù)試時需加試兩門大學本科主干課程；
4、復(fù)試科目具體見招生專業(yè)目錄；
5、復(fù)試辦法另行通知。
七、錄取。
（二）招收為委托培養(yǎng)的碩士研究生，必須與我校、用人單位簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議書后方可錄取。
（三）我校接受推免研究生，獲得推薦資格的學生可以直接與我校研招辦聯(lián)系安排相關(guān)事宜。
八、其他。
（一）上述說明如與國家2010年招生文件精神不符，以國家文件為準；
（三）經(jīng)教育部批準，我校具有在港、澳、臺招收研究生的資格；
(四)考生應(yīng)隨時關(guān)注我院網(wǎng)站（grs.），我們會及時將有關(guān)招生信息在網(wǎng)站上予以公布。
熱忱歡迎各地有志之士報考中北大學碩士研究生！
招生單位：中北大學招生單位地址：山西省太原市學院路3號。
郵編：030051招生單位代碼：10110聯(lián)系電話：（0351）3922165。
網(wǎng)址：grs.e-mail：yzb@。
中北大學2010年碩士研究生招生目錄及書目公布，點擊查看。
中北大學本科畢業(yè)論文篇七
摘要：臨床生物化學檢驗是我國醫(yī)學檢驗專業(yè)學生必修的專業(yè)課程之一，實驗課在整門課程教學中占有極其重要的地位。隨著醫(yī)學檢驗相關(guān)新設(shè)備、新儀器的不斷出現(xiàn)，臨床生物化學檢驗成為具有極強實踐性的醫(yī)學檢驗專業(yè)。而如何調(diào)整實驗教學內(nèi)容與方法，培養(yǎng)實用型檢驗技術(shù)人員，則顯得尤為迫切與重要。本文對多年實驗帶教經(jīng)驗和體會進行總結(jié)，旨在對臨床生物化學檢驗實驗教學改革有所幫助。
關(guān)鍵詞：臨床生物化學檢驗；實驗教學；臨床帶教。
臨床生物化學檢驗是本科醫(yī)學檢驗專業(yè)非常重要的專業(yè)課之一，其實驗課具有很強的實踐性，同時占教學總學時的50%以上[1]，它在培養(yǎng)學生操作技能與提高學生實踐能力方面，起著理論教學不可替代的作用。近年來，隨著檢驗技術(shù)的快速發(fā)展，檢驗儀器、設(shè)備不斷更新，但資源配置明顯不均。這就決定了學生實習及畢業(yè)后可能面對兩種工作環(huán)境：一種是儀器、設(shè)備均較好，資源配置較優(yōu)的大中型醫(yī)院；另一種是儀器、設(shè)備相對比較滯后的基層醫(yī)院。為了培養(yǎng)針對上述兩種情況工作的實用型檢驗技術(shù)人員[2]，我們對多年的臨床生物化學檢驗實驗帶教工作的一些經(jīng)驗和體會進行總結(jié)。
1儀器、設(shè)備現(xiàn)代化，實驗教學仍需注重基本技能訓練。
目前大部分醫(yī)院的生物化學檢驗項目由自動檢測取代了手動檢測。為確保檢驗質(zhì)量，我們讓學生從手工操作開始，然后過渡到半自動化及全自動化操作，逐漸加強基本技能訓練，將檢驗分析前誤差降到最低[3]。
（1）學生進入實驗室上第一次實驗課時，要全面、詳細講解常用儀器、設(shè)備的使用，如微量加樣器、刻度吸管、移液器、分析天平、水浴箱、離心機、分光光度計、半自動生化分析儀等使用及注意事項。為確保學生安全規(guī)范操作，掌握這些基本技能，帶教教師一一示范操作，學生反復(fù)練習操作，對不正規(guī)的操作及時進行糾正。并且在以后的實驗中，每次實驗課用到儀器、設(shè)備時進一步強化操作訓練，確保每位學生經(jīng)過一學期的實驗課，對基本操作能夠熟練與準確掌握。
（2）常規(guī)操作的培養(yǎng)：如常用試劑正確量取及配制，常規(guī)血液抽取、血清及血漿的正確分離與保存以及注意事項等。
（3）手動操作與半自動化分析相結(jié)合：在整個學期的實驗教學中，檢測項目均實行分組練習，手動和機器操作同步進行。如我系學生的第二次生化檢驗實驗項目———線性范圍檢測。在血清標本正確收集、處理后，將各實驗組的4名學生，隨機分為兩組，同步進行手動和半自動化機器操作，實驗結(jié)果出來后各實驗組進行對比。比較兩種方法在不同人、不同組之間的誤差，引導(dǎo)學生養(yǎng)成積極發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習慣，從而認識到加強基本技能訓練的重要性。
（4）半自動化與全自動化相結(jié)合：整個臨床生物化學檢驗實驗項目基本采用手動操作與半自動化操作相結(jié)合方式，在學期末，當學生充分掌握上述兩項基本操作后，介紹全自動生化分析系統(tǒng)工作原理及與半自動生化分析儀的異同之處，并詳細講解全自動生化分析系統(tǒng)工作流程及注意事項，如標本處理、參數(shù)設(shè)置、儀器準備、儀器校準、質(zhì)量控制、儀器操作、結(jié)果審核以及檢驗后標本儲存和處理[4]。待學生對全自動生化分析系統(tǒng)有了大致了解和認識后，由帶教教師帶領(lǐng)學生進入附屬醫(yī)院檢驗科，見習全自動生化分析系統(tǒng)整個操作過程。
2多種檢測方法并用，掌握更多知識。
許多生物化學檢測項目有多種檢測方法，且原理各不相同，準確度也有差異，因此帶教時，我們往往選擇多種檢測方法，以便學生掌握更多知識。如在檢測丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性時，分別選擇了手動終點法及半自動生化分析儀連續(xù)檢測法兩種方法，讓學生同步檢測。實驗操作前，先讓學生對理論課上所講解的終點法及連續(xù)法檢測酶活性的原理與各自的優(yōu)缺點進行回顧，然后自行手動及上機操作，結(jié)果出來后對兩種檢測方法進行比較。通過具體實驗教學加深學生對理論知識的理解，促進理論知識的掌握。所以，當學生完全掌握了丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性檢測的終點法與連續(xù)檢測法后，遇到其他酶活性檢測時，學生便能熟練運用這兩種檢測方法，起到了舉一反三的作用。
3實驗帶教中加強理論與實踐的聯(lián)系。
臨床生物化學檢驗理論知識比較抽象，雖然理論課上很多知識點已經(jīng)講過，但是在實驗帶教中，我們發(fā)現(xiàn)學生對許多理論知識理解不深入，甚至不理解，導(dǎo)致實驗操作時，只是按照實驗流程進行操作，對具體原理及注意事項不理解。當教師提出問題時，學生往往給不出比較理想的答案。所以在實驗帶教中，教師多是一邊指導(dǎo)操作，一邊就操作原理及過程提出問題，讓學生邊動手邊思考，遇到理論性較強或者比較抽象復(fù)雜的問題時，教師會詳細講解并給出有助于學生理解的相關(guān)資料（包括網(wǎng)絡(luò)及圖書等資源）。這樣不僅加深了學生對原有理論知識的理解與記憶，同時拓寬了學生知識面。對于實驗中遇到的理論值與檢測值明顯不符，或者多種檢測方法偏差較大等問題時，引導(dǎo)學生利用所學知識積極找出原因，并找到合理的解決方案，使學生充分認識到學好理論知識可以指導(dǎo)實踐，使自己少犯錯，甚至不犯錯；同時通過實驗課的實踐操作，在鞏固理論知識的同時，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題能力。
4引導(dǎo)學生與時俱進。
醫(yī)學檢驗儀器設(shè)備更新?lián)Q代速度非?？欤鞣N檢驗技術(shù)不斷推陳出新，即使是手工操作的檢測項目，操作方法也是越來越簡便快捷，同時不同操作方法參考值也不相同。因此在實驗帶教中，要求學生掌握原理即可，對所用方法及實驗流程能熟練操作即可，不必死記硬背某種方法。同時對每種檢測方法的參考值也不必硬性記憶，因為不同方法參考值不同，即使是相同的方法隨著技術(shù)的改進參考數(shù)值也會調(diào)整。此外，告訴學生某種檢測方法可能在某一個時間段比較好，但是隨著科學技術(shù)的發(fā)展，在另一個時間段很可能被更好的檢測方法所取代。鼓勵學生在以后的學習、工作中充分利用網(wǎng)絡(luò)及圖書資源，及時掌握檢驗新技術(shù)、新知識，與時俱進，不斷提高自己的`專業(yè)水準。
5培養(yǎng)學生觀察和操作能力。
臨床生物化學檢驗是一門實踐性很強的專業(yè)學科，合理利用實驗教學，可以收到事半功倍的效果。實驗課中學生積極動手操作，一方面可以對原有理論知識加強理解與記憶；另一方面可以發(fā)現(xiàn)自己操作中存在的問題與不足，培養(yǎng)觀察能力及分析問題、解決問題能力。因此，我們在實驗教學中，選擇了酶活性測定實驗（丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性）、酶法測定實驗（血清葡萄糖濃度測定）、方法學評價實驗（回收實驗）、試劑盒性能評價實驗（線性范圍實驗）等理論知識應(yīng)用性強的不同檢測項目。每次實驗后告訴學生下次實驗課內(nèi)容，讓學生提前預(yù)習，初步了解實驗?zāi)康?、原理及操作步驟，對于不理解、不明白的地方，讓學生帶著問題來上實驗課。教師在學生操作前，簡短講解，一般控制在20分鐘以內(nèi)，把更多時間留給學生操作，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式。在實驗過程中，教師堅持放手不放眼原則，引導(dǎo)學生注意觀察實驗現(xiàn)象，增強學生操作的興趣和實驗信心，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析及獨立解決問題能力。
6培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和工作作風。
醫(yī)院檢驗科的工作，是為臨床醫(yī)師診斷和治療患者疾病提供非常重要的資料和數(shù)據(jù)的[5]，這就要求檢驗結(jié)果必須客觀、準確、可靠。所以實驗教學中要訓練學生，嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真學習，掌握基本操作技能，盡量減少或避免由于操作所導(dǎo)致的實驗誤差及錯誤的結(jié)果；同時帶教過程中引入一些因醫(yī)務(wù)人員疏忽而給患者及其家屬帶來重大損失和痛苦的典型案例，增強學生的生命責任感。通過實驗教學，培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和工作作風，為將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學檢驗工作者打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[4]蔣興亮，劉素蘭，雷燕，等.臨床自動生化檢驗中實習教學的規(guī)范與實踐[j].淮海醫(yī)藥，，33（6）：625.
中北大學本科畢業(yè)論文篇八
大綱其實就是我們中學時候?qū)憽?BR> 作文。
要求的提綱.寫畢業(yè)論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路,列出我們論文的框架結(jié)構(gòu),?詳細內(nèi)容請看下文。
簡單大綱就類似于我們論文的目錄,只要把主要部分的主題列出即可。
具體大綱就要求我們在簡單大綱的基礎(chǔ)上寫出每個板塊的主要內(nèi)容.
一般來說,我們只要寫出簡單大綱就可以，下面分享本人的親筆寫的大綱僅供參考。
論文題目：德中農(nóng)村人口向城市流動的原因影響之比較。
通過一幅漫畫引入論文主題。接著概括論文目的，論文大要，研究方向，前人對此研究等等!
中北大學本科畢業(yè)論文篇九
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本科生涯即將畢業(yè)，學業(yè)期間的奮斗和艱辛在踏入社會面前都化作美好回憶，一切都歸于平靜。唯一不變的是xxxxx大學教會我的待人誠懇、艱苦奮斗、虛心求教等種種優(yōu)良的品質(zhì)，在xxxx大學四年的求學時間里所學到的將受益終身。
本論文是在校內(nèi)導(dǎo)師xxx副教授和校外導(dǎo)師xxx副院長的悉心指導(dǎo)下完成的。求學期問鄭老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、精益求精的工作作風、隨和謙遜的待人之道是值得我一生學習的。在實習期間得到了院長的諄諄教導(dǎo)，不僅教我如何在實際工作中學習經(jīng)驗和專業(yè)知識，還授我與人交流虛心求教的方法。所以，校內(nèi)校外兩位導(dǎo)師對我的成長都傾注了大量的心血，我衷心的感謝他們。本論文的完成還要感謝xxxx學院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。其中xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師等老師都在我本科期間悉心教導(dǎo)我。我的成長也離不開其它各位老師、同學和朋友的意見和建議。同時，感謝實習期間xxx、xxx、xxx等在論文撰寫期間的幫助。
最后感謝我的家人在我求學生涯對我的支持、包容和關(guān)心以及歐美極同學在這幾年的支持和鼓勵，祝福所有的人身體健康、心想事成。
中北大學本科畢業(yè)論文篇十
摘要：人的發(fā)展經(jīng)濟學強調(diào)，在經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)充分考慮保障人的生存和發(fā)展。從經(jīng)濟體制視角來看，計劃和市場在保障人生存和發(fā)展方面各有優(yōu)劣，計劃經(jīng)濟不利于有關(guān)主體積極性、主體性的發(fā)揮，市場經(jīng)濟容易導(dǎo)致家庭保障、社會保障能力的減弱，增加了人生存和發(fā)展保障的代價。應(yīng)將二者有機結(jié)合，探尋人生存和發(fā)展的保障的實現(xiàn)路徑，實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：人的發(fā)展經(jīng)濟學;生存和發(fā)展;經(jīng)濟體制。
一、人的發(fā)展經(jīng)濟學的內(nèi)涵。
“經(jīng)濟”最初的涵義是“管理家庭”，源自古希臘。希臘思想家色諾芬在他的《經(jīng)濟學》一書中將“家庭”和“管理”相結(jié)合理解為經(jīng)濟?！敖?jīng)濟”在中國古漢語中是治國平天下的意思，例如經(jīng)世濟民、經(jīng)國濟物等。馬克思主義認為經(jīng)濟學是研究社會生產(chǎn)關(guān)系的學問。
人的發(fā)展經(jīng)濟學研究怎樣保障人的生存和發(fā)展，怎樣開展社會經(jīng)濟活動，是在經(jīng)濟發(fā)展與人的發(fā)展的相互關(guān)系當中來揭示人的發(fā)展的軌跡和規(guī)律。經(jīng)濟發(fā)展是根源，人的發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的自然結(jié)果。人的發(fā)展經(jīng)濟學核心內(nèi)容是人的發(fā)展，指導(dǎo)思想是歷史唯物主義。
中北大學本科畢業(yè)論文篇十一
這是一篇大學生類畢業(yè)論文參考文獻格式范文,與大學生就業(yè)相關(guān)畢業(yè)論文題目。是經(jīng)濟專業(yè)與大學生及大學生就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)方面相關(guān)的免費優(yōu)秀學術(shù)論文范文資料，可作為大學生方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。
[摘要]。
近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大及金融危機的影響,當前大學生“就業(yè)難”問題已成為社會熱點問題,在分析我國當前的總體就業(yè)形勢和大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對大學生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實證研究,提出了從政策,社會,高校和個人多方面共同解決這一問題的對幕,以促進大學生就業(yè)。
一、大學生就業(yè)形勢和現(xiàn)狀。
20xx年2月22日,全國就業(yè)工作座談會在北京舉行.20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會保障部部長尹蔚民在座談會上強調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來,隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴招,大學畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬大學畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè).這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢.人學生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長趨勢,但質(zhì)量卻沒有大的提高,很多大學生在學校沒有學到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已.導(dǎo)致中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時期.“不在投簡歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑.因此,有必要分析我國大學生就業(yè)難的原因,并實施合理措施加以解決.
二、影響大學生就業(yè)的問題分析。
本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機抽樣的方法對遼寧師范大學的本科學生進行現(xiàn)場一對一的問卷調(diào)查.一共發(fā)放300份問卷.收回問卷278份.經(jīng)過調(diào)查分析,總結(jié)出大學生面臨就業(yè)難的一些原因.
1.我國總體勞動力供大于求是大學生就業(yè)難的最根本原因.數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動力供給狀況決定了大學畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當前大學生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會就業(yè)崗位數(shù)沒有顯著增加.19xx年高校擴招后,我國高等教育進入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬人數(shù)增加.與此同時,社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒有相應(yīng)的大規(guī)模增加.我國是一個人口大國,每年需就業(yè)的人數(shù)達萬左右,包括：20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學生630萬,農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬.以我國每年經(jīng)濟增長10%計算,每一個經(jīng)濟增長1%帶來80～100萬個就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè).當前中國勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢非常嚴峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問題.
2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學生的擇業(yè)取向.當前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會原因,也有學生自身原因.一方面,隨著改革開放的進一步深入和社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成績,但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟較發(fā)達城市工作,或進入“安穩(wěn)”的國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟較為落后的中西部地區(qū)或私營企業(yè)得到更好的薪資報酬和發(fā)展機會,這就導(dǎo)致了人才流動出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾.另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動,許多大學生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個目標放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據(jù)調(diào)查,只有28%的學生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學生不知道自己要做什么,其他學生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺理嚴重制約著大學生就業(yè).我國一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,因此中國成了世界的制造大國,加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術(shù)含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國改革開放的初期.對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻,他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人.隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性,這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因.
3.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學生就業(yè)困難.我國大學生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費和人員配備、硬件設(shè)施同國外同等高校相比明顯不足.指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時間短、經(jīng)驗不足.高校提供的就業(yè)信息來源不足.信息內(nèi)容不夠充分和及時,高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示,有35%的學生對學校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意.
4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標準也造成了就業(yè)機會的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場由賣方市場轉(zhuǎn)化為買方市場,用人單位對大學畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學生知識結(jié)構(gòu)、能力水平與實際工作崗位相符合,具有較強的'實踐能力,招來即能上手.但由于我國大學教育內(nèi)容與大學就業(yè)實際需求嚴重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分數(shù)制導(dǎo)致學生重理論、輕實踐,從而造成學生實際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實際出發(fā),按需求一味地追求高學歷.人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費,也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗,明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn).有40%的畢業(yè)生因為缺乏工作經(jīng)驗而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.
大學生類論文范文數(shù)據(jù)庫國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在,在社會中造成了負面影響.隨著社會法制法規(guī)的成熟,負面影響逐漸減小,良好的風氣正努力建立.
三、結(jié)論與建議。
1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級.改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學生就業(yè)的根本問題,不僅在于經(jīng)濟的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動會導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動及就業(yè)增長的變化.從這個角度講,盡管現(xiàn)階段我國經(jīng)濟保持較快的增長,仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個經(jīng)濟發(fā)展和勞動力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應(yīng)該積極促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進國民經(jīng)濟從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對勞動者的吸納能力,有效地緩解大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾.
2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場.政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會環(huán)境.建立科學實用的人才供求信息系統(tǒng).政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源.形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開放,就業(yè)指導(dǎo)科學合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,定期由專門機構(gòu)發(fā)布大學生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實現(xiàn)供求雙方信息資源共享.同時,要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè).
3.高校要強化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題.社會的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識面過窄,復(fù)合型人才缺乏,越來越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會對人才的需求,因此高校在教學的內(nèi)容和方法上應(yīng)當適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場對人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識的同時側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊含于實踐操作中,培養(yǎng)出動手能力強.善于解決問題的能夠滿足社會需求的大學生.高校對于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當在經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時高等教育大眾化的實現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級各類人才均是社會發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.
中北大學本科畢業(yè)論文篇十二
最莫名其妙的致謝詞我要感謝蚊子，每當我想睡覺時，它們就會在我枕邊耳提面命地說：快起來寫論文??！當我不理它們繼續(xù)睡時，它們就會咬我一口，恨鐵不成鋼地說：你還睡！當我爬起來坐在計算機前，因為坐太久。
同學們的畢業(yè)論文都寫完了么?畢業(yè)論文結(jié)論后面都會有對給予自己幫助的人的致謝，你的致謝寫好了嗎?以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于畢業(yè)論文致謝信范文。
畢業(yè)論文致謝是撰寫論文的最后部分。畢業(yè)論文致謝要怎么寫呢?畢業(yè)論文致謝的格式是怎樣的呢?以下是文學網(wǎng)小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝詞。本科畢業(yè)論文致謝篇一：尤為重要。
本科大學生學習生涯伴隨著畢業(yè)論文的完稿即將畫上句點。哪些人給你過幫助呢?你有哪些人要感謝的呢?以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝（10篇）。20xx年本科畢業(yè)論文致謝篇一：
大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝詞。[本文來自于wwwjyqkwcom]本科畢業(yè)論文致謝詞篇一：
中北大學本科畢業(yè)論文篇一
（一）設(shè)備的管理體制，管理機構(gòu)和人員配備。
1.根據(jù)機構(gòu)機械設(shè)備管理體制既要方便生產(chǎn)，又要充分利用機械設(shè)備，發(fā)揮設(shè)備投資效果的原則，實行把機械設(shè)備直接裝備到各項目經(jīng)理部，由公司供應(yīng)部門統(tǒng)一調(diào)度（租賃和調(diào)拔）。
2.根據(jù)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)分級管理的原則，在公司領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，供應(yīng)部門負責公司范圍內(nèi)機械設(shè)備管理和維修保養(yǎng)及考評工作，考評與安全科檢查考評同步進行。
3.供應(yīng)部門負責各項目機械設(shè)備租賃管理和對外租賃的業(yè)務(wù)工作。
4.項目經(jīng)理部機械人員屬公司供應(yīng)部門派出人員，實行工長負責制，受供應(yīng)部門和項目經(jīng)理部雙重領(lǐng)導(dǎo)，其工資待遇由公司按技術(shù)等級予以評定，由經(jīng)理部支付，并與經(jīng)濟效益掛鉤。
（二）設(shè)備固定資產(chǎn)管理。
1.同時具備以下兩個條件的機械設(shè)備（自制及閑置設(shè)備）都應(yīng)列入固定資產(chǎn)。
（1）使用年限在一年以上。
（2）單機價值在2000元以上。
2.凡是購置固定資產(chǎn)機械設(shè)備應(yīng)由項目經(jīng)理部編制計劃，經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)審批后，由供應(yīng)部門部統(tǒng)一購置，并進行統(tǒng)一編號。
3.凡新添置的固定資產(chǎn)的生產(chǎn)設(shè)備由設(shè)備科統(tǒng)一編號，納入總臺帳，負責歸集資料建檔，調(diào)入項目的由項目錄入分臺帳，并對其使用維護建檔完善，實行設(shè)備分級管理。
4.設(shè)備由設(shè)備科統(tǒng)一標識，標識應(yīng)固定在機器上明顯察看處。
5.供應(yīng)部門對機械設(shè)備資產(chǎn)進行租賃使用，2000元以下小型機械及手動工具由項目部提出計劃，由供應(yīng)部門調(diào)撥或由供應(yīng)部門授權(quán)項目部自行購買。
二、設(shè)備檢修管理。
（一）設(shè)備檢修計劃編制的依據(jù)。
1.機械設(shè)備的檢修周期。
2.機械設(shè)備實際技術(shù)狀況，由項目機管人員根據(jù)日常檢查保養(yǎng)記錄及維修記錄等積累設(shè)備狀態(tài)信息。
3.大、中型設(shè)備的大修計劃由設(shè)備科編制，由主管領(lǐng)導(dǎo)簽批，報主管領(lǐng)導(dǎo)審批。
4.使用單位或維修單位按設(shè)備科編制的大修計劃，按計劃安排設(shè)備檢修，內(nèi)容包括各臺設(shè)備維修項目，解決的關(guān)鍵問題，更換配件等。
5.大中型設(shè)備的小修由項目部機械設(shè)備工自行解決，并做好維修記錄。
（二）設(shè)備驗收。
1.設(shè)備小修由項目部機械設(shè)備主管現(xiàn)場鑒定驗收即可。
2.設(shè)備大修必須由設(shè)備科鑒定驗收。
3.設(shè)備科鑒定設(shè)備科機械設(shè)備安全檢查制度。
（三）設(shè)備每班檢查。
1.項目機操班組每天上班前由機長負責檢查試驗設(shè)備的安全保護裝置和常規(guī)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通知機械維修人員予以修復(fù)。
2.項目機械班每天對設(shè)備電氣裝置、機械結(jié)構(gòu)、傳動制動以及各種安全保護裝置進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時報告主管工長或技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)后立刻予以解決。
（四）設(shè)備不定期檢查。
1.設(shè)備科領(lǐng)導(dǎo)、項目工長經(jīng)常深入現(xiàn)場巡視、詢問、檢查設(shè)備的運行情況和安全狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)隱患和不合規(guī)范的地方及時安排解決。對違章指揮、違章作業(yè)給予制止、糾正和處理。
2.按照上級文件通知和要求，組織相關(guān)人員對機械設(shè)備進行專項檢查。
3.雨季和臺風到來之前，項目機械工長召集相關(guān)機械人員對機械設(shè)備進行檢查和防護，確保機械不受影響。
（五）設(shè)備定期檢查。
1.項目機械工長和安全員每周一次對使用的'機械設(shè)備進行檢查，對存在的問題及時安排解決。
2.設(shè)備科匯同質(zhì)安部人員在每月25～30日對各項目使用的行吊、施工塔吊、以及小型施工機具及施工用電進行檢查評分，對檢查出來的問題制定措施予以整改消除。
三、機械設(shè)備操作管理。
1.加強對操作人員的管理要求。要求操作人員要做到“三懂、四會”三懂指懂操作規(guī)程、懂設(shè)備性能、懂結(jié)構(gòu)原理，四會指會操作、會保養(yǎng)、會修理、會判斷和處理一般事故。
2.加強對操作人員的培訓和考核，應(yīng)加強對操作人員在設(shè)備維護保養(yǎng)方面技術(shù)能力的提高和考核。
3.要求維修人員能快速、準確地判斷設(shè)備事故及做出相應(yīng)維修處理，以保證施工生產(chǎn)的順利進行。要求操作人員、維修人員要做好維修記錄。
4.在維修時，盡可能合理地安排操作人員陪同維修人員進行設(shè)備維修作業(yè)，以進一步提高操作人員對設(shè)備各部分性能的了解。使其進一步改進操作方法，提高自身技術(shù)水平。
5.實行操作人員、維修人員聯(lián)合包機，對設(shè)備所出現(xiàn)的問題，由雙方共同分析研究，找出原因，總結(jié)并搞好整改預(yù)防，從而加強了操作人員與維修人員的溝通及他們的責任心。
6.在設(shè)備維修完畢后，雙方共同確認并在有關(guān)資料上簽認。這樣做的目的是：使設(shè)備維修保證規(guī)范化和合理化，通過操作人員與維修人員相互了解和監(jiān)督，提高設(shè)備使用和維修質(zhì)量，延長維修周期，降低維修費用，提高操作人員、維修人員的技術(shù)水平。
7.加強對設(shè)備維修的監(jiān)督管理。為有效控制設(shè)備維修質(zhì)量，企業(yè)首先要收集各種修理工藝規(guī)程和質(zhì)量標準，這些是保證設(shè)備維修質(zhì)量的基礎(chǔ)。在維修過程中，要實行有效的監(jiān)督制，設(shè)專人嚴格按規(guī)程和標準對維修過程進行全程或不定期監(jiān)督檢查。
四、機械設(shè)備維修管理。
（一）設(shè)備事故維修事故維修是設(shè)備發(fā)生故障后，或者設(shè)備的精度.性能降低到合格水平以下時進行的非計劃性修理。這種維修能提高設(shè)備的利用率，減少設(shè)備的停機時間。
（二）設(shè)備維修前的技術(shù)準備。
1.為了全面深入了解設(shè)備技術(shù)狀態(tài)劣化的具體情況，在維修前安排的停機檢查，通常稱為預(yù)檢。預(yù)檢工作由主修技術(shù)人員負責，設(shè)備使用單位的機械人員和維修工人參加，并共同承擔。
2.預(yù)檢既可驗證事先預(yù)測的設(shè)備劣化部位及程度，又可發(fā)現(xiàn)事先未預(yù)測到的問題，從而全面深入了解設(shè)備的實際技術(shù)狀態(tài)，并結(jié)合已經(jīng)掌握的設(shè)備技術(shù)狀態(tài)劣化規(guī)律，作為制定修理方案的依據(jù)。
3.通過預(yù)檢和分析確定修理方案后，必須以維修技術(shù)文件的形式做好修理前的技術(shù)準備。機械設(shè)備維修技術(shù)文件有修理技術(shù)任務(wù)書、修換件明細表、材料明細表、修理工藝和修理質(zhì)量標準等。
（三）設(shè)備狀態(tài)維修。
1.以設(shè)備實際技術(shù)狀態(tài)為基礎(chǔ)的預(yù)防性維修方式。它運用各種檢測手段和人的感官能力，根據(jù)設(shè)備的日常巡回檢查、定期檢查、狀態(tài)監(jiān)測和診斷提供設(shè)備狀態(tài)變化資料，及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備事故的特征和預(yù)兆，提前做好備件和有關(guān)的準備工作，適時地安排維修，減少突發(fā)性事故，使設(shè)備經(jīng)常處于良好狀態(tài)。
2.建議采用狀態(tài)維修方法，它能對設(shè)備適時地、有針對性進行維修。不但能保證設(shè)備經(jīng)常處于良好狀態(tài)，減少設(shè)備停機時間和維修工作量，降低設(shè)備突發(fā)事故率。從而降低各種維修消耗和費用。
（四）加強維修人才的培養(yǎng)。
1.加強維修人才的培養(yǎng)，隨著科學技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)裝備水平的提高，機、電、液一體化的設(shè)備將逐步增多，傳統(tǒng)的維修方法憑感官的檢查手段己不適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)備保養(yǎng)維修工作的需要，因此要培養(yǎng)一批掌握現(xiàn)代檢測儀器，能準確判斷事故，及時排除事故的高素質(zhì)人才。
2.根據(jù)自身企業(yè)的實際狀況，在培訓時要注意不斷調(diào)整培訓方案，如在對維修人員進行培訓時，要同時對維修監(jiān)督技術(shù)人員進行培訓。而在對操作人員進行培訓時，要適當增加設(shè)備操作與磨損規(guī)律的講述。
五、總結(jié)。
綜上所述，隨著工業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，制造企業(yè)向高效化、規(guī)?；七M，隨之而來設(shè)備也不斷向大型化、自動化發(fā)展，而且越來越復(fù)雜；作為現(xiàn)代化企業(yè)管理重要一環(huán)設(shè)備管理凸顯越來越重要；機械設(shè)備管理水平的高低也直接影響企業(yè)的經(jīng)濟效益，實現(xiàn)機械設(shè)備的科學和規(guī)范管理，不斷學習和掌握先進的設(shè)備管理理念和方法，抓住機械設(shè)備管理中的精髓；才能為企業(yè)的長遠發(fā)展奠定扎實的設(shè)備管理基礎(chǔ)。
參考文獻。
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[5]杜浩鈞.工程機械維修現(xiàn)狀及對策分析與研究[d].吉林大學，2005年.
中北大學本科畢業(yè)論文篇二
天下沒有不散的宴席，雖然大四的生活多半時間還是呆在學校里，但是論文致謝語寫就的那一刻也真正標志著我與這所學校就此別離了，沒有傷感，更多的是遺憾，但是總歸不如意事十有八九，過去的不能挽回，人應(yīng)該大膽向前看，所以這段文字應(yīng)該像它的標題一樣充滿感恩和致謝，感謝四年來在我的成長道路上扶持過我，指點過我的人。
這篇論文所涉及的議題是和我的指導(dǎo)老師交流后定下的，在前期的實習積累經(jīng)驗，到中期的修改和討論，及最后的反復(fù)斟酌，我希望能盡自己最大的努力，寫出一篇具有現(xiàn)實意義的論文。但是在具體實施的過程中，我還是遇到了相當多當初沒有預(yù)料的困難，也曾經(jīng)令我迷茫和彷徨，論文最終的定稿，也沒有我當初設(shè)想的那么完美，但是總歸是自己盡力完成的著作，和我的每一篇球評一樣都是我心血的累積。
論文得以順利完成，要感謝的人實在太多了。首先要衷心地感謝我的指導(dǎo)老師胡老師，您嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，開闊的思維，循循善誘的指導(dǎo)一直給我很大的幫助。當我對論文的思路感到迷茫時，您為我理清思路，指導(dǎo)我往一條比較清晰的思路上進行修改。在論文的不斷修改中，我也努力做到及時積極地跟胡老師交流，因為我覺得這樣可以使得我的論文更加完善。在這里還要深深的對您說上一句抱歉，因為我的懶散和懈怠，令您費盡苦心并且?guī)捉?。論文的最終完成，也是一波三折。在不斷完善和修改的過程中，也讓我更加懂得“一分耕耘才有一分收獲”的道理。再次對您表示感謝，師恩偉大，無以回報。
然后還要感謝所有在大學期間傳授我知識的老師，每一位老師的悉心教導(dǎo)都是我完成這篇論文的基礎(chǔ)。特別是何老師一直以來對我的鼓勵和支持，跟我一起討論我們共同的興趣愛好，并在我陷入困境的時候給予我最中肯的指點，大學里有這兩位恩師的存在讓我少走了很多彎路。何老師，雖然學生沒有能力和膽量去實踐自己心中的夢想，但是您對我的寄語會一直在我的腦海里永存，有理想就有希望，有希望就能看到理想實現(xiàn)的那一天。人生是那么的不確定，學生絕對不會甘于平庸和妥協(xié)。
她讓我的生活充滿陽光，讓我每天醒來都感覺渾身充滿力量，這樣一份真摯的感情讓我在面對任何逆境時都有了充足的勇氣和自信，不管遠方的旅途多么的未知，我都會堅定的`牽著她一直走過漫漫的人生路程。
最后要感謝的是我的父母和家人，我永遠都不會忘記你們的良苦用心和一如既往的支持與鼓勵。四年來，快樂的事情因為有你們的分享而更快樂，失意的日子因為有你們的關(guān)懷能忘卻傷痛，堅強前行。無論我成功與否，你們總以鼓勵的言語告訴我很棒，謝謝你們，我會繼續(xù)努力。
現(xiàn)在的自己已經(jīng)不再是剛進大學時的那個小男生了，四年的磨礪讓我的肩頭多了一份責任和承擔，已經(jīng)踏入社會開始工作的我，面臨的抉擇和困難也非常之多，但是不管前途多么的未知和艱難，我會毫無畏懼地前行，因為身為基督徒的我相信在我身邊必有上帝的指引和幫助，“你不要害怕，因為我與你同在;不要驚惶，因為我是你的神。我必堅固你，我必幫助你，我必用我公義的右手扶持你?！薄妒ソ?jīng)》以賽亞書第41章第十節(jié)作為致謝語的結(jié)尾，也是我給予自己最大的勸勉。
中北大學本科畢業(yè)論文篇三
撰寫畢業(yè)論文一般分為以下幾個階段：
畢業(yè)論文的選題由學生在教師的指導(dǎo)下選定，由指導(dǎo)教師填寫畢業(yè)論文任務(wù)書，在任務(wù)書中應(yīng)包括以下主要項目：
1、畢業(yè)論文的具體要求。
(1)確定調(diào)研單位和調(diào)研內(nèi)容。
(2)確定應(yīng)查閱的參考書及文獻。
(3)確定應(yīng)深入研究的2～3個專題的內(nèi)容。
2、畢業(yè)論文的進度計劃。
3、其他注意事項。
(二)準備工作。
學生根據(jù)畢業(yè)論文任務(wù)書的要求與計劃安排，首先要了解、熟悉選定的課題的內(nèi)容和范圍，應(yīng)積累的原始資料及數(shù)據(jù)，要求解決的問題，然后圍繞選題查閱收集有關(guān)資料、文獻或深入現(xiàn)場了解實際情況，測試采集有關(guān)的數(shù)據(jù)。
(三)檢查與指導(dǎo)。
為確保畢業(yè)論文工作的質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)分期分批的組織2～3次報告會。
1、調(diào)查報告會和讀書心得報告會(第4～5周)。
2、專題研究報告會(第8～9周)。
其中，專題研究報告會的成果應(yīng)達到下列要求之一：
(1)對解決本專題有新的見解，新的論點或思路;。
(2)對本專題的問題進行了新分析、新論證或新預(yù)測;。
(3)對解決某項問題提出了新建議，新方案或新舉措。
報告會的目的在于交流學生心得及經(jīng)驗，考察學生的畢業(yè)論文進度與質(zhì)量，培養(yǎng)與選拔優(yōu)秀畢業(yè)論文，激發(fā)學生分析與思考問題的積極性與創(chuàng)造性。報告會由指導(dǎo)教師與相關(guān)教師組成評議組，評出報告階段的成績，有關(guān)負責人隨時檢查落實情況。
(四)撰寫階段。
在調(diào)研和深入研究分析課題的基礎(chǔ)上，根據(jù)總體撰寫方案的要求完成論文的結(jié)構(gòu)布局、段落層次等，運用有關(guān)素材寫成初稿。
論文應(yīng)包括下列內(nèi)容：
1、課題名稱、目錄及頁次;。
2、中英文內(nèi)容提要。扼要敘述內(nèi)容與要求、原理方法，要求文字精練;。
3、正稿。包括問題的提出、原理論述和論點說明、研究方法及成果、繪制圖表等;。
4、結(jié)論?？偨Y(jié)本文的理論意義和實用價值，指出特色和新見解，得出結(jié)論;。
5、參考文獻。所有參考文獻應(yīng)注明資料的名稱、作者、日期、頁碼、出版社等。
要求學生獨立完成論文，論文觀點正確，論據(jù)充分，闡述清楚，文字簡潔，書寫工整。穿插必要的插圖、表格和圖紙，并裝訂成冊。
(五)定稿階段。
初稿撰寫后，送交指導(dǎo)教師審閱定稿。然后按規(guī)定格式，用a4紙打印。最后送論文指導(dǎo)小組。
中北大學本科畢業(yè)論文篇四
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本門學科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術(shù)工作能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。
二、學制。
三年。
三、招生名額。
2015年我校擬招收攻讀碩士學位研究生1200名左右（含有專業(yè)學位），各專業(yè)均招收定向、委培和統(tǒng)分研究生。實際招生人數(shù)以國家教育部下達的招生指標數(shù)為準，招生計劃在錄取時，將根據(jù)報考情況在全校進行適當調(diào)整，目錄中各學科、專業(yè)的招生計劃數(shù)僅供參考。
四、報考條件。
（一）報名參加全國碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
1、中華人民共和國公民。
2、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，品德良好，遵紀守法。
3、身體健康狀況符合國家和招生單位規(guī)定的體檢要求。
4、考生必須符合下列學歷等條件之一：
（1）.國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生（錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生，及自學考試和網(wǎng)絡(luò)教育屆時可畢業(yè)本科生）。
（2）.具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員。
（3）.獲得國家承認的高職高專畢業(yè)學歷后滿2年（從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同）或2年以上，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力，且符合招生單位根據(jù)本單位的培養(yǎng)目標對考生提出的具體業(yè)務(wù)要求的人員。
（4）.國家承認學歷的本科結(jié)業(yè)生，按本科畢業(yè)生同等學力身份報考。
（5）.已獲碩士、博士學位的人員。
在校研究生報考須在報名前征得所在培養(yǎng)單位同意。
（二）報名參加全國專業(yè)學位碩士研究生招生考試的，按下列規(guī)定執(zhí)行。
1.報名參加工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合下列條件：
（1）符合（一）中第1、2、3各項的要求。
（2）大學本科畢業(yè)后有3年或3年以上工作經(jīng)驗的人員；或獲得國家承認的高職高專學歷后，有5年或5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學本科畢業(yè)生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位并有2年或2年以上工作經(jīng)驗的人員。
2.報名參加除法律碩士（非法學）、法律碩士（法學）、工商管理碩士、公共管理碩士、旅游管理碩士、工程管理碩士、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織外的.其他專業(yè)學位碩士研究生招生考試的人員，須符合（一）中的各項要求。
（三）經(jīng)教育部批準，我校可以推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生，也可以接收外單位（必須具有推免資格的高校）優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生為免試碩士研究生。經(jīng)本科畢業(yè)學校（具有開展推免工作資格的高校）選拔并確認資格的推免生（包括“研究生支教團”和“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”的推免生），須在國家規(guī)定時間內(nèi)登錄“全國推薦優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀研究生信息公開暨管理服務(wù)系統(tǒng)”（網(wǎng)址：/tm）填報志愿并參加復(fù)試。規(guī)定截止日期（10月25日）前仍未落實接收單位的推免生不再保留推免資格。已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加全國統(tǒng)考。
所有推免生均享有依據(jù)招生政策自主選擇報考招生單位和專業(yè)的權(quán)利，所有推免名額（除有特殊政策要求的專項計劃外），均可向其他招生單位推薦。我校所有招生專業(yè)（項目管理除外），均可接受應(yīng)屆本科畢業(yè)生報考。
五、報名。
報名包括網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認兩個階段。應(yīng)屆本科畢業(yè)生原則上應(yīng)選擇就讀學校所在省（區(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認手續(xù)；其他考生應(yīng)選擇工作或戶口所在地?。▍^(qū)、市）的報考點辦理網(wǎng)上報名和現(xiàn)場確認手續(xù)。
（一）網(wǎng)上報名。報考2015年碩士研究生一律采取網(wǎng)上報名。
1.網(wǎng)上報名時間：
應(yīng)屆生網(wǎng)上預(yù)報名時間：
2.報名流程：
考生登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：，以下簡稱“研招網(wǎng)”）瀏覽報考須知，按教育部、省級教育招生考試管理機構(gòu)、報考點以及我校的網(wǎng)上公告要求報名，凡不按要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或錄取的，后果由考生本人承擔。在報名期間，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.注意事項：
（1）考生考前只填報一個招生單位的一個專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布考生進入復(fù)試基本分數(shù)要求后，考生可通過研招網(wǎng)調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報調(diào)劑志愿。
（2）以同等學力身份報考的人員，應(yīng)如實填寫學習情況和提供真實材料。
（3）考生（含推免生）要準確填寫個人信息，對本人所受獎懲情況，特別是要如實填寫在參加普通和成人高等學校招生考試、全國碩士研究生招生考試、高等教育自學考試等國家教育考試過程中因違規(guī)、作弊所受處罰情況。對弄虛作假者，招生單位將按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》和《2015全國碩士學位研究生招生工作管理規(guī)定（暫行）》進行處理。
（4）報名期間將對考生學歷（學籍）信息進行網(wǎng)上校驗，并在考生提交報名信息三天內(nèi)反饋校驗結(jié)果?？忌呻S時上網(wǎng)查看學歷（學籍）校驗結(jié)果?？忌部稍趫竺盎驁竺陂g自行登錄“中國高等教育學生信息網(wǎng)（網(wǎng)址：）查詢本人學歷（學籍）信息。
未通過學歷（學籍）校驗的考生應(yīng)及時到學籍學歷權(quán)威認證機構(gòu)進行認證，在現(xiàn)場確認時將認證報告交報考點核驗。
（5）國家按照一區(qū)、二區(qū)確定考生參加復(fù)試基本分數(shù)要求，一區(qū)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東、河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等21?。ㄊ校?；二區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10?。▍^(qū)）。
（6）已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加全國碩士研究生招生考試。（7）現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，應(yīng)事先認真閱讀了解解放軍及招生單位有關(guān)報考要求，遵守保密規(guī)定，按照規(guī)定填報報考信息。不明之處應(yīng)事先與招生單位聯(lián)系。
（二）現(xiàn)場確認。所有考生（不含推免生）均須到報考點現(xiàn)場確認網(wǎng)報信息，并繳費和采集本人圖像等相關(guān)電子信息。
1.現(xiàn)場確認時間：
年11月10日至11月14日。逾期不再補辦。
2.現(xiàn)場確認程序：
（1）考生到報考點指定的地方進行現(xiàn)場確認。
（2）考生提交本人第二代居民身份證、學歷證書（普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高校學歷教育應(yīng)屆本科畢業(yè)生持學生證）和網(wǎng)上報名編號，由報考點工作人員進行核對。報考點工作人員發(fā)現(xiàn)偽造證件時應(yīng)通知公安機關(guān)并配合公安機關(guān)暫扣相關(guān)證件。
自考本科生和網(wǎng)絡(luò)教育本科生須憑已經(jīng)取得的國家承認的大學本科畢業(yè)證書方可辦理網(wǎng)上報名現(xiàn)場確認手續(xù)。
未通過網(wǎng)上學歷（學籍）校驗的考生，在現(xiàn)場確認時應(yīng)提供學歷（學籍）認證報告。
所有考生均要對本人網(wǎng)上報名信息進行認真核對并確認。經(jīng)考生確認的報名信息在考試、復(fù)試及錄取階段一律不作修改，因考生填寫錯誤引起的一切后果由其自行承擔。
（3）考生按規(guī)定繳納報考費。
中北大學本科畢業(yè)論文篇五
當企業(yè)和組織面臨某些實際或重大攸關(guān)利益問題，需要員工群策群力的時候，員工為了避免尷尬、沖突或好面子等因素，有意識地選擇和保持沉默，員工的沉默行為勢必會影響企業(yè)和諧文化的構(gòu)建，對企業(yè)的決策質(zhì)量造成影響。
當前，員工沉默行為已越來越受到企業(yè)管理者和學術(shù)界的關(guān)注，文章試圖對影響員工沉默行為的原因進行探析，并針對產(chǎn)生的原因提出具體的管理對策。
在現(xiàn)代企業(yè)和組織中，總會存在這樣的現(xiàn)象，員工明明清楚地了解事情的真相，卻因種種原因選擇了沉默。
一直以來，“沉默是金”被推崇為中華民族的傳統(tǒng)美德，因為在奉行“中庸”之道的中國，沉默總是和謙虛、謹慎及穩(wěn)重聯(lián)系在一起，給人以良好的印象和看似和諧的人際關(guān)系。
然而，在現(xiàn)代企業(yè)和組織中，員工沉默行為已經(jīng)廣泛地引起企業(yè)和組織管理者的關(guān)注。
美國學者detert和edmondson在對美國一家大型高科技公司調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，半數(shù)員工不敢對公司高層直接提出建議，從公司普通員工到高級管理人員，在有關(guān)公司利益的事情上都傾向于保持沉默。
據(jù)1991年《工業(yè)周刊》對全美不同部門的845名直線經(jīng)理調(diào)查，發(fā)現(xiàn)僅僅29名基層主管認為他們的組織鼓勵員工公開表達他們的觀點。
同時，研究者還對美國多個組織的260名員工訪談，發(fā)現(xiàn)超過70%的員工很擔心講出他們在工作中遇到的實際問題。
員工沉默行為所引起的弊端也顯而易見，除了親和性沉默外，員工沉默是組織不和諧的潛在現(xiàn)象，這種現(xiàn)象對構(gòu)建健康的企業(yè)文化是不利的，它會阻礙企業(yè)和組織收集多樣化的信息和減少企業(yè)和組織與員工溝通的渠道，降低企業(yè)和組織對問題的察覺和糾正能力，使企業(yè)和組織喪失很多創(chuàng)新和發(fā)展的途徑，嚴重時還會影響企業(yè)和組織地有效運作。
對于個人來說，沉默行為不利于員工主人翁精神的培養(yǎng)，阻礙員工參與到企業(yè)和組織的創(chuàng)新活動，并降低員工對企業(yè)的忠誠度，甚至對員工的職業(yè)發(fā)展也起到了消極的作用。
日本經(jīng)營之神松下幸之助說過：“企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通?！痹谶^去一段很長的時間里，學術(shù)界很少研究員工沉默行為，組織管理學對員工沉默的探討始于，當前，員工沉默行為正在成為一個新的研究熱點，越來越受到學術(shù)界的廣泛關(guān)注和重視。
一、員工沉默的內(nèi)涵。
rosen和tesser(1970)認為人們對問題保持沉默的原因之一是心理學家所稱的“沉默效應(yīng)”，個體不愿意告知負面消息是因為他們會為自己成為“壞消息”的傳播者而感到不安。
morrison與milliken首次在美國的《管理學評論》提出了沉默行為的概念，他們從組織層面出發(fā)，認為員工沉默是一個群體現(xiàn)象，員工由于擔心負面的結(jié)果或者認為其觀點對組織不重要，從而對企業(yè)或組織潛在問題保留個人的觀點或建議。
pinder和harlo則將沉默定義為當員工有能力改進當前企業(yè)績效時，卻保留了對組織環(huán)境等方面的行為、認知或感情的評價。
他們從員工態(tài)度出發(fā)，在員工沉默內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，認為員工沉默可以分為默許性沉默和無作為沉默，其中默許性沉默指的是消極地保留觀點，意味著消極地順從，而無作為沉默是比較積極地保留觀點，目的是保護自己或由于擔心發(fā)表意見會產(chǎn)生人際隔閡。
dyne()在pinder的基礎(chǔ)上，根據(jù)員工保持沉默的內(nèi)在動機劃分，將員工沉默分為默許性沉默、防御性沉默和親社會性沉默。
鄭曉濤()將員工沉默定義為員工本可以基于自己的經(jīng)驗和知識提出想法、建議和觀點，從而改善所在部門和組織某些方面的工作，但卻因為種種原因，選擇保留觀點，或者提煉和過濾自己的觀點。
他通過訪談和問卷調(diào)查的方法，研究在中國背景下，基于不同的員工沉默動機劃分，員工沉默行為可分為默許性沉默、防御性沉默、漠視性沉默。
張敏()從員工所處的宏觀環(huán)境為出發(fā)點來劃分，將員工沉默劃分為制度性沉默、文化性沉默和結(jié)構(gòu)性沉默。
其中，制度性沉默是指員工能夠發(fā)現(xiàn)企業(yè)的問題，對企業(yè)的管理運營和發(fā)展等方面有自己的見解，但因為種種主觀或客觀的原因而不將其說出來的沉默行為;假性沉默行為是指員工由于能力的不足或其他原因而沒有看到問題或?qū)ζ髽I(yè)沒有自己的見解而表現(xiàn)出的沉默行為。
二、員工沉默行為的影響因素。
員工沉默行為受很多因素的影響，諸如員工的個體特征、組織文化、同事間的態(tài)度和領(lǐng)導(dǎo)特征。
1、員工個體特征對沉默行為的影響。
基于員工個體來說，buzzanell(1994)認為，女性相對于男性表現(xiàn)出更多的沉默行為;lepine、dyne()認為，情緒穩(wěn)定性低的員工更可能選擇沉默，不負責任的員工更可能選擇沉默，外向型員工提出建議、發(fā)表觀點的可能性大，低滿意度的員工更可能選擇沉默;jeffrey、linn(2001)認為，具有神經(jīng)質(zhì)的員工較少發(fā)表觀點;premeaux和bedeuab(2003)認為，外控型員工更消極被動，自尊心低的員工更容易沉默。
另外，心理資本(自我效能、希望、韌性、樂觀)對員工的很多行為都有著重要的影響。
2、組織特征對員工沉默行為的影響。
組織的氛圍與員工的沉默行為有著重大的關(guān)系，比如，組織公平感、同事關(guān)系和組織氛圍、組織文化等。
假如組織成員間的互動緊密，組織氛圍和諧，那么員工沉默行為的概率就會偏低。
當組織的規(guī)模龐大而且管理方式傳統(tǒng)，員工選擇沉默行為的機率偏高。
當知識共享性不強的組織里，員工沉默行為就會增加，當在公平、團結(jié)、信任的組織氛圍里，員工更愿意分享他們的觀點和意見，員工沉默行為就會降低。
pinder和hado認為不公平環(huán)境是導(dǎo)致員工沉默的重要原因。
在缺乏信任以及充滿政治行為的的組織氛圍里，員工因為恐懼和擔心“言多必失”和“引火上身”，總會試圖隱藏自己的真實想法，更多愿意選擇沉默或者做表層的交流。
3、同事因素對員工沉默行為的影響員工沉默行為被認為是一種集體現(xiàn)象。
由于存在從眾現(xiàn)象，因此，同事的行為對員工沉默的形成有著顯著的影響。
當員工發(fā)現(xiàn)周圍的同事對某件事或某個問題保持沉默時，員工本身也會傾向于保持沉默。
同時，假如組織政治氛圍濃厚，員工經(jīng)常鋒芒畢露地發(fā)表自己的觀點，必將成為眾矢之的，對員工的職業(yè)生涯產(chǎn)生影響。
bowen(2003)認為員工在決定是否發(fā)表意見時，很大程度上受其所認識的同事的觀點的影響。
4、領(lǐng)導(dǎo)特征對員工沉默行為的影響。
領(lǐng)導(dǎo)和員工的權(quán)力差距也是導(dǎo)致員工沉默的因素。
一些學者認為，員工的沉默與領(lǐng)導(dǎo)的行為有著緊密的關(guān)聯(lián)。
他們認為，員工的沉默行為主要是領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)方式的原因。
比如，員工感受不到組織和領(lǐng)導(dǎo)對個體的重視，那么就會缺乏對組織和領(lǐng)導(dǎo)的認同和信任，沉默行為就會發(fā)生。
中北大學本科畢業(yè)論文篇六
培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在本門學科內(nèi)掌握堅實的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識，具有從事科學研究、教學、管理或獨立擔負專門技術(shù)工作能力和創(chuàng)新精神的高級專門人才。
二、學制。
三年。
三、招生名額。
年我校有58個學科專業(yè)及11個專業(yè)學位領(lǐng)域擬招收攻讀碩士學位研究生1000名左右，各專業(yè)均招收定向、委培和統(tǒng)分研究生。實際招生人數(shù)以國家教育部下達的招生指標數(shù)為準，招生計劃在錄取時，將根據(jù)報考情況在全校進行適當調(diào)整，目錄中各學科、專業(yè)的招生計劃數(shù)僅供參考。
四、報考條件。
（一）符合下列條件者，可以報名參加教育部組織的全國統(tǒng)一考試：
1、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，品德良好，遵紀守法；
2、考生的學歷必須符合下列條件之一：
（1）國家承認學歷的應(yīng)屆本科畢業(yè)生；
（2）具有國家承認的大學本科畢業(yè)學歷的人員；
3、年齡一般不超過40周歲，報考委托培養(yǎng)的考生年齡可以適當放寬；
4、身體健康狀況符合教育部教學[2003]3號文件規(guī)定的體檢要求。
（二）經(jīng)教育部批準，我?？梢酝扑]優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位研究生，也可以接收外單位（必須具有推免資格的高校）優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生為免試碩士研究生。接收推薦免試生工作每年9月開始，10月下旬結(jié)束。推薦免試生須在國家規(guī)定的.報名期限內(nèi)到報名點辦理報名所有手續(xù)。
五、報名。
（一）網(wǎng)上報名：報考2010年碩士生一律采取網(wǎng)上報名方式。
2.考生自行登錄“中國研究生招生信息網(wǎng)”（公網(wǎng)網(wǎng)址：http：//，教育網(wǎng)址：）瀏覽報考須知，按教育部、考生所在地省級高校招生辦公室、報考點以及報考招生單位的網(wǎng)上公告要求報名，凡不按公告要求報名、網(wǎng)報信息誤填、錯填或填報虛假信息而造成不能考試或復(fù)試的，后果由考生本人承擔。在上述報名日期內(nèi)，考生可自行修改網(wǎng)報信息。
3.網(wǎng)上報名填寫報考信息時注意事項：
（1）考生只填報一個招生單位的一個專業(yè)。待考試結(jié)束，教育部公布進入復(fù)試基本分數(shù)要求后，考生可通過“中國研究生招生信息網(wǎng)”調(diào)劑服務(wù)系統(tǒng)了解招生單位的生源缺額信息并根據(jù)自己的成績再填報調(diào)劑志愿。
（2）應(yīng)試的外國語語種按招生單位的規(guī)定任選一種。
（3）同等學力的報考人員，應(yīng)按招生單位要求如實填寫學習情況和提供真實材料。
4.國家按照一區(qū)、二區(qū)、三區(qū)確定考生參加復(fù)試基本分數(shù)要求，一區(qū)包括北京、天津、上海、江蘇、浙江、福建、山東、河南、湖北、湖南、廣東等11?。ㄊ校欢^(qū)包括河北、山西、遼寧、吉林、黑龍江、安徽、江西、重慶、四川、陜西等10?。ㄊ校?；三區(qū)包括內(nèi)蒙古、廣西、海南、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆等10省（區(qū)）。報考地處二、三區(qū)招生單位且畢業(yè)后在國務(wù)院公布的民族區(qū)域自治地方（以下簡稱民族區(qū)域自治地方）就業(yè)的少數(shù)民族普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生，或者工作單位在民族區(qū)域自治地方范圍的少數(shù)民族在職人員考生（在網(wǎng)上報名時須如實填寫少數(shù)民族身份，且申請為少數(shù)民族地區(qū)的定向或委托培養(yǎng)方式），方可按規(guī)定享受少數(shù)民族照顧政策。目前在三區(qū)就業(yè)報考地處一、二區(qū)招生單位和目前在二區(qū)就業(yè)報考一區(qū)招生單位，且定向或委托培養(yǎng)回原單位的在職考生，均不享受照顧政策，按招生單位所在區(qū)分數(shù)線執(zhí)行。
5.已被招生單位接收的推免生，不得再報名參加統(tǒng)考。否則，將取消推免生資格，列為統(tǒng)考生。
6.現(xiàn)役軍人報考地方或軍隊招生單位，以及地方考生報考軍隊招生單位，應(yīng)事先認真閱讀了解有關(guān)報考規(guī)定，遵守保密規(guī)定，按照有關(guān)規(guī)定填報報考信息。不明之處應(yīng)事先與招生單位聯(lián)系。
（二）現(xiàn)場確認。
所有考生（免試推薦生也須現(xiàn)場確認）于年11月10日至11月14日（逾期不再補辦）,到網(wǎng)上報名所選擇的報考點辦理有關(guān)手續(xù)，出示身份證件、學位證、畢業(yè)證等，憑報名號繳納報名費、照相，并校對信息。請各考生對照報考條件，不符條件者請勿報考。免試推薦生必須到推薦單位領(lǐng)取效驗碼，憑效驗碼登陸網(wǎng)站報名。進行網(wǎng)報但未現(xiàn)場照相的考生報名無效。
山西省2010年設(shè)11個考點，分別是中北大學、山西大學、太原理工大學、山西醫(yī)科大學、山西農(nóng)業(yè)大學、山西師范大學、太原科技大學、山西財經(jīng)大學、大同大學、太原市招辦和運城地區(qū)招辦。
（三）報名注意事項。
2、通訊地址主要用于寄發(fā)準考證、錄取通知書等有關(guān)材料，考生務(wù)必認真填寫通訊地址（省、市、縣、地址、郵編、聯(lián)系電話、姓名等），通訊地址須在2010年7月前有效?？忌畹耐ㄓ嵉刂讽氃敱M、準確，如因地址不詳而出現(xiàn)投遞失誤等問題，我校概不負責。
六、考試。
（一）初試。
1、初試日期與地點
（1）時間：2010年1月9日至1月10日（超過3小時的考試科目在1月11日進行），考試時間以北京時間為準，上午8:30-11:30,下午14:00-17:00（1月11日8:30至14:30）。
（2）地點：在考生報名點考試。
2、初試科目。
考試科目：含思想政治理論、外語、業(yè)務(wù)課等3-4門，其中思想政治理論、外語、數(shù)學一、數(shù)學二、數(shù)學三、計算機學科專業(yè)基礎(chǔ)綜合（150分）等由國家統(tǒng)一命題；二外、業(yè)務(wù)課由我校自行命題。政治、外語、二外分值100分，業(yè)務(wù)課分值150分（其中體育學基礎(chǔ)綜合為300分）。各科考試均為筆試，考試時間為3小時。請考生根據(jù)報考的專業(yè)選定考試科目。
（二）復(fù)試。
1、復(fù)試時間：一般為每年4月份，具體另行通知；
2、復(fù)試地點：中北大學各學院；
3、同等學力考生復(fù)試時需加試兩門大學本科主干課程；
4、復(fù)試科目具體見招生專業(yè)目錄；
5、復(fù)試辦法另行通知。
七、錄取。
（二）招收為委托培養(yǎng)的碩士研究生，必須與我校、用人單位簽訂委托培養(yǎng)協(xié)議書后方可錄取。
（三）我校接受推免研究生，獲得推薦資格的學生可以直接與我校研招辦聯(lián)系安排相關(guān)事宜。
八、其他。
（一）上述說明如與國家2010年招生文件精神不符，以國家文件為準；
（三）經(jīng)教育部批準，我校具有在港、澳、臺招收研究生的資格；
(四)考生應(yīng)隨時關(guān)注我院網(wǎng)站（grs.），我們會及時將有關(guān)招生信息在網(wǎng)站上予以公布。
熱忱歡迎各地有志之士報考中北大學碩士研究生！
招生單位：中北大學招生單位地址：山西省太原市學院路3號。
郵編：030051招生單位代碼：10110聯(lián)系電話：（0351）3922165。
網(wǎng)址：grs.e-mail：yzb@。
中北大學2010年碩士研究生招生目錄及書目公布，點擊查看。
中北大學本科畢業(yè)論文篇七
摘要：臨床生物化學檢驗是我國醫(yī)學檢驗專業(yè)學生必修的專業(yè)課程之一，實驗課在整門課程教學中占有極其重要的地位。隨著醫(yī)學檢驗相關(guān)新設(shè)備、新儀器的不斷出現(xiàn)，臨床生物化學檢驗成為具有極強實踐性的醫(yī)學檢驗專業(yè)。而如何調(diào)整實驗教學內(nèi)容與方法，培養(yǎng)實用型檢驗技術(shù)人員，則顯得尤為迫切與重要。本文對多年實驗帶教經(jīng)驗和體會進行總結(jié)，旨在對臨床生物化學檢驗實驗教學改革有所幫助。
關(guān)鍵詞：臨床生物化學檢驗；實驗教學；臨床帶教。
臨床生物化學檢驗是本科醫(yī)學檢驗專業(yè)非常重要的專業(yè)課之一，其實驗課具有很強的實踐性，同時占教學總學時的50%以上[1]，它在培養(yǎng)學生操作技能與提高學生實踐能力方面，起著理論教學不可替代的作用。近年來，隨著檢驗技術(shù)的快速發(fā)展，檢驗儀器、設(shè)備不斷更新，但資源配置明顯不均。這就決定了學生實習及畢業(yè)后可能面對兩種工作環(huán)境：一種是儀器、設(shè)備均較好，資源配置較優(yōu)的大中型醫(yī)院；另一種是儀器、設(shè)備相對比較滯后的基層醫(yī)院。為了培養(yǎng)針對上述兩種情況工作的實用型檢驗技術(shù)人員[2]，我們對多年的臨床生物化學檢驗實驗帶教工作的一些經(jīng)驗和體會進行總結(jié)。
1儀器、設(shè)備現(xiàn)代化，實驗教學仍需注重基本技能訓練。
目前大部分醫(yī)院的生物化學檢驗項目由自動檢測取代了手動檢測。為確保檢驗質(zhì)量，我們讓學生從手工操作開始，然后過渡到半自動化及全自動化操作，逐漸加強基本技能訓練，將檢驗分析前誤差降到最低[3]。
（1）學生進入實驗室上第一次實驗課時，要全面、詳細講解常用儀器、設(shè)備的使用，如微量加樣器、刻度吸管、移液器、分析天平、水浴箱、離心機、分光光度計、半自動生化分析儀等使用及注意事項。為確保學生安全規(guī)范操作，掌握這些基本技能，帶教教師一一示范操作，學生反復(fù)練習操作，對不正規(guī)的操作及時進行糾正。并且在以后的實驗中，每次實驗課用到儀器、設(shè)備時進一步強化操作訓練，確保每位學生經(jīng)過一學期的實驗課，對基本操作能夠熟練與準確掌握。
（2）常規(guī)操作的培養(yǎng)：如常用試劑正確量取及配制，常規(guī)血液抽取、血清及血漿的正確分離與保存以及注意事項等。
（3）手動操作與半自動化分析相結(jié)合：在整個學期的實驗教學中，檢測項目均實行分組練習，手動和機器操作同步進行。如我系學生的第二次生化檢驗實驗項目———線性范圍檢測。在血清標本正確收集、處理后，將各實驗組的4名學生，隨機分為兩組，同步進行手動和半自動化機器操作，實驗結(jié)果出來后各實驗組進行對比。比較兩種方法在不同人、不同組之間的誤差，引導(dǎo)學生養(yǎng)成積極發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習慣，從而認識到加強基本技能訓練的重要性。
（4）半自動化與全自動化相結(jié)合：整個臨床生物化學檢驗實驗項目基本采用手動操作與半自動化操作相結(jié)合方式，在學期末，當學生充分掌握上述兩項基本操作后，介紹全自動生化分析系統(tǒng)工作原理及與半自動生化分析儀的異同之處，并詳細講解全自動生化分析系統(tǒng)工作流程及注意事項，如標本處理、參數(shù)設(shè)置、儀器準備、儀器校準、質(zhì)量控制、儀器操作、結(jié)果審核以及檢驗后標本儲存和處理[4]。待學生對全自動生化分析系統(tǒng)有了大致了解和認識后，由帶教教師帶領(lǐng)學生進入附屬醫(yī)院檢驗科，見習全自動生化分析系統(tǒng)整個操作過程。
2多種檢測方法并用，掌握更多知識。
許多生物化學檢測項目有多種檢測方法，且原理各不相同，準確度也有差異，因此帶教時，我們往往選擇多種檢測方法，以便學生掌握更多知識。如在檢測丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性時，分別選擇了手動終點法及半自動生化分析儀連續(xù)檢測法兩種方法，讓學生同步檢測。實驗操作前，先讓學生對理論課上所講解的終點法及連續(xù)法檢測酶活性的原理與各自的優(yōu)缺點進行回顧，然后自行手動及上機操作，結(jié)果出來后對兩種檢測方法進行比較。通過具體實驗教學加深學生對理論知識的理解，促進理論知識的掌握。所以，當學生完全掌握了丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性檢測的終點法與連續(xù)檢測法后，遇到其他酶活性檢測時，學生便能熟練運用這兩種檢測方法，起到了舉一反三的作用。
3實驗帶教中加強理論與實踐的聯(lián)系。
臨床生物化學檢驗理論知識比較抽象，雖然理論課上很多知識點已經(jīng)講過，但是在實驗帶教中，我們發(fā)現(xiàn)學生對許多理論知識理解不深入，甚至不理解，導(dǎo)致實驗操作時，只是按照實驗流程進行操作，對具體原理及注意事項不理解。當教師提出問題時，學生往往給不出比較理想的答案。所以在實驗帶教中，教師多是一邊指導(dǎo)操作，一邊就操作原理及過程提出問題，讓學生邊動手邊思考，遇到理論性較強或者比較抽象復(fù)雜的問題時，教師會詳細講解并給出有助于學生理解的相關(guān)資料（包括網(wǎng)絡(luò)及圖書等資源）。這樣不僅加深了學生對原有理論知識的理解與記憶，同時拓寬了學生知識面。對于實驗中遇到的理論值與檢測值明顯不符，或者多種檢測方法偏差較大等問題時，引導(dǎo)學生利用所學知識積極找出原因，并找到合理的解決方案，使學生充分認識到學好理論知識可以指導(dǎo)實踐，使自己少犯錯，甚至不犯錯；同時通過實驗課的實踐操作，在鞏固理論知識的同時，提高學生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問題能力。
4引導(dǎo)學生與時俱進。
醫(yī)學檢驗儀器設(shè)備更新?lián)Q代速度非?？欤鞣N檢驗技術(shù)不斷推陳出新，即使是手工操作的檢測項目，操作方法也是越來越簡便快捷，同時不同操作方法參考值也不相同。因此在實驗帶教中，要求學生掌握原理即可，對所用方法及實驗流程能熟練操作即可，不必死記硬背某種方法。同時對每種檢測方法的參考值也不必硬性記憶，因為不同方法參考值不同，即使是相同的方法隨著技術(shù)的改進參考數(shù)值也會調(diào)整。此外，告訴學生某種檢測方法可能在某一個時間段比較好，但是隨著科學技術(shù)的發(fā)展，在另一個時間段很可能被更好的檢測方法所取代。鼓勵學生在以后的學習、工作中充分利用網(wǎng)絡(luò)及圖書資源，及時掌握檢驗新技術(shù)、新知識，與時俱進，不斷提高自己的`專業(yè)水準。
5培養(yǎng)學生觀察和操作能力。
臨床生物化學檢驗是一門實踐性很強的專業(yè)學科，合理利用實驗教學，可以收到事半功倍的效果。實驗課中學生積極動手操作，一方面可以對原有理論知識加強理解與記憶；另一方面可以發(fā)現(xiàn)自己操作中存在的問題與不足，培養(yǎng)觀察能力及分析問題、解決問題能力。因此，我們在實驗教學中，選擇了酶活性測定實驗（丙氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶活性）、酶法測定實驗（血清葡萄糖濃度測定）、方法學評價實驗（回收實驗）、試劑盒性能評價實驗（線性范圍實驗）等理論知識應(yīng)用性強的不同檢測項目。每次實驗后告訴學生下次實驗課內(nèi)容，讓學生提前預(yù)習，初步了解實驗?zāi)康?、原理及操作步驟，對于不理解、不明白的地方，讓學生帶著問題來上實驗課。教師在學生操作前，簡短講解，一般控制在20分鐘以內(nèi)，把更多時間留給學生操作，避免傳統(tǒng)的“填鴨式”教學方式。在實驗過程中，教師堅持放手不放眼原則，引導(dǎo)學生注意觀察實驗現(xiàn)象，增強學生操作的興趣和實驗信心，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析及獨立解決問題能力。
6培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和工作作風。
醫(yī)院檢驗科的工作，是為臨床醫(yī)師診斷和治療患者疾病提供非常重要的資料和數(shù)據(jù)的[5]，這就要求檢驗結(jié)果必須客觀、準確、可靠。所以實驗教學中要訓練學生，嚴格遵守實驗室規(guī)則，認真學習，掌握基本操作技能，盡量減少或避免由于操作所導(dǎo)致的實驗誤差及錯誤的結(jié)果；同時帶教過程中引入一些因醫(yī)務(wù)人員疏忽而給患者及其家屬帶來重大損失和痛苦的典型案例，增強學生的生命責任感。通過實驗教學，培養(yǎng)學生科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和工作作風，為將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學檢驗工作者打下堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻：
[4]蔣興亮，劉素蘭，雷燕，等.臨床自動生化檢驗中實習教學的規(guī)范與實踐[j].淮海醫(yī)藥，，33（6）：625.
中北大學本科畢業(yè)論文篇八
大綱其實就是我們中學時候?qū)憽?BR> 作文。
要求的提綱.寫畢業(yè)論文大綱主要是提供我們論文寫作的思路,列出我們論文的框架結(jié)構(gòu),?詳細內(nèi)容請看下文。
簡單大綱就類似于我們論文的目錄,只要把主要部分的主題列出即可。
具體大綱就要求我們在簡單大綱的基礎(chǔ)上寫出每個板塊的主要內(nèi)容.
一般來說,我們只要寫出簡單大綱就可以，下面分享本人的親筆寫的大綱僅供參考。
論文題目：德中農(nóng)村人口向城市流動的原因影響之比較。
通過一幅漫畫引入論文主題。接著概括論文目的，論文大要，研究方向，前人對此研究等等!
中北大學本科畢業(yè)論文篇九
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本科生涯即將畢業(yè)，學業(yè)期間的奮斗和艱辛在踏入社會面前都化作美好回憶，一切都歸于平靜。唯一不變的是xxxxx大學教會我的待人誠懇、艱苦奮斗、虛心求教等種種優(yōu)良的品質(zhì)，在xxxx大學四年的求學時間里所學到的將受益終身。
本論文是在校內(nèi)導(dǎo)師xxx副教授和校外導(dǎo)師xxx副院長的悉心指導(dǎo)下完成的。求學期問鄭老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、精益求精的工作作風、隨和謙遜的待人之道是值得我一生學習的。在實習期間得到了院長的諄諄教導(dǎo)，不僅教我如何在實際工作中學習經(jīng)驗和專業(yè)知識，還授我與人交流虛心求教的方法。所以，校內(nèi)校外兩位導(dǎo)師對我的成長都傾注了大量的心血，我衷心的感謝他們。本論文的完成還要感謝xxxx學院的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師。其中xxx老師、xxx老師、xxx老師、xxx老師等老師都在我本科期間悉心教導(dǎo)我。我的成長也離不開其它各位老師、同學和朋友的意見和建議。同時，感謝實習期間xxx、xxx、xxx等在論文撰寫期間的幫助。
最后感謝我的家人在我求學生涯對我的支持、包容和關(guān)心以及歐美極同學在這幾年的支持和鼓勵，祝福所有的人身體健康、心想事成。
中北大學本科畢業(yè)論文篇十
摘要：人的發(fā)展經(jīng)濟學強調(diào)，在經(jīng)濟發(fā)展中應(yīng)充分考慮保障人的生存和發(fā)展。從經(jīng)濟體制視角來看，計劃和市場在保障人生存和發(fā)展方面各有優(yōu)劣，計劃經(jīng)濟不利于有關(guān)主體積極性、主體性的發(fā)揮，市場經(jīng)濟容易導(dǎo)致家庭保障、社會保障能力的減弱，增加了人生存和發(fā)展保障的代價。應(yīng)將二者有機結(jié)合，探尋人生存和發(fā)展的保障的實現(xiàn)路徑，實現(xiàn)人的自由而全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：人的發(fā)展經(jīng)濟學;生存和發(fā)展;經(jīng)濟體制。
一、人的發(fā)展經(jīng)濟學的內(nèi)涵。
“經(jīng)濟”最初的涵義是“管理家庭”，源自古希臘。希臘思想家色諾芬在他的《經(jīng)濟學》一書中將“家庭”和“管理”相結(jié)合理解為經(jīng)濟?！敖?jīng)濟”在中國古漢語中是治國平天下的意思，例如經(jīng)世濟民、經(jīng)國濟物等。馬克思主義認為經(jīng)濟學是研究社會生產(chǎn)關(guān)系的學問。
人的發(fā)展經(jīng)濟學研究怎樣保障人的生存和發(fā)展，怎樣開展社會經(jīng)濟活動，是在經(jīng)濟發(fā)展與人的發(fā)展的相互關(guān)系當中來揭示人的發(fā)展的軌跡和規(guī)律。經(jīng)濟發(fā)展是根源，人的發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的自然結(jié)果。人的發(fā)展經(jīng)濟學核心內(nèi)容是人的發(fā)展，指導(dǎo)思想是歷史唯物主義。
中北大學本科畢業(yè)論文篇十一
這是一篇大學生類畢業(yè)論文參考文獻格式范文,與大學生就業(yè)相關(guān)畢業(yè)論文題目。是經(jīng)濟專業(yè)與大學生及大學生就業(yè)及就業(yè)指導(dǎo)方面相關(guān)的免費優(yōu)秀學術(shù)論文范文資料，可作為大學生方面的大學碩士與本科畢業(yè)論文開題報告范文和職稱論文論文寫作參考文獻下載。
[摘要]。
近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大及金融危機的影響,當前大學生“就業(yè)難”問題已成為社會熱點問題,在分析我國當前的總體就業(yè)形勢和大學生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,通過對大學生就業(yè)難問題產(chǎn)生原因的調(diào)研和實證研究,提出了從政策,社會,高校和個人多方面共同解決這一問題的對幕,以促進大學生就業(yè)。
一、大學生就業(yè)形勢和現(xiàn)狀。
20xx年2月22日,全國就業(yè)工作座談會在北京舉行.20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生規(guī)模是本世紀初的6倍,20xx年高校畢業(yè)生人數(shù)為660萬人,“十二五”時期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達到近700萬人,“高校畢業(yè)生,是就業(yè)工作的重中之重.”人力資源和社會保障部部長尹蔚民在座談會上強調(diào),“我們必須下大氣力抓好高校畢業(yè)生就業(yè)工作.”近年來,隨著我國高等教育的迅速發(fā)展,高校的不斷擴招,大學畢業(yè)生數(shù)量劇增,每年有數(shù)百萬大學畢業(yè)生涌向社會尋求職業(yè).這就導(dǎo)致了畢業(yè)大學生數(shù)量遠遠超了社會的需求數(shù)量,而兩者之間的差距還在呈不斷擴大的趨勢.人學生的數(shù)量雖呈大規(guī)模增長趨勢,但質(zhì)量卻沒有大的提高,很多大學生在學校沒有學到深入精通的知識,只是拿到一張文憑而已.導(dǎo)致中國市場上對普通職業(yè)需求的飽和和對高、精、尖端職業(yè)的極度缺乏.加之全球金融風暴的波及和影響還未消除,這對原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學畢業(yè)生就更是雪上加霜.目前,正是高校畢業(yè)生求職的關(guān)鍵時期.“不在投簡歷的路上,就在_上面試的路上”,高校畢業(yè)生急盼就業(yè)的心情可見一斑.因此,有必要分析我國大學生就業(yè)難的原因,并實施合理措施加以解決.
二、影響大學生就業(yè)的問題分析。
本研究采用了問卷方法,通過發(fā)放量表,采用分層隨機抽樣的方法對遼寧師范大學的本科學生進行現(xiàn)場一對一的問卷調(diào)查.一共發(fā)放300份問卷.收回問卷278份.經(jīng)過調(diào)查分析,總結(jié)出大學生面臨就業(yè)難的一些原因.
1.我國總體勞動力供大于求是大學生就業(yè)難的最根本原因.數(shù)量懸殊的工作崗位需求和勞動力供給狀況決定了大學畢業(yè)生就業(yè)必然困難.當前大學生就業(yè)遇到的最大問題是崗位需求不足,高校畢業(yè)生人數(shù)每年遞增而社會就業(yè)崗位數(shù)沒有顯著增加.19xx年高校擴招后,我國高等教育進入新的發(fā)展階段,畢業(yè)生以每年60～70萬人數(shù)增加.與此同時,社會所能提供的就業(yè)崗位數(shù)卻沒有相應(yīng)的大規(guī)模增加.我國是一個人口大國,每年需就業(yè)的人數(shù)達萬左右,包括：20xx年應(yīng)屆畢業(yè)大學生630萬,農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)400萬,城鎮(zhèn)人口和新增勞動力1000萬.以我國每年經(jīng)濟增長10%計算,每一個經(jīng)濟增長1%帶來80～100萬個就業(yè)崗位,每年還有近1000萬人失業(yè).當前中國勞動力供大于求的總量性矛盾非常突出.就業(yè)形勢非常嚴峻,在短期內(nèi)很難能夠根本解決這一問題.
2.急功近利的就業(yè)心態(tài)影響著大學生的擇業(yè)取向.當前一些高校畢業(yè)生仍有這種心理dd寧可成為大城市中的“漂族”和“蟻族”,也不愿意到二三線城市和基層就業(yè).這種就業(yè)心態(tài)的產(chǎn)生,既有社會原因,也有學生自身原因.一方面,隨著改革開放的進一步深入和社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的不斷發(fā)展,我國經(jīng)濟建設(shè)取得了舉世矚目的成績,但也出現(xiàn)了一系列不平街的現(xiàn)象,主要是地區(qū)發(fā)展不平衡、行業(yè)發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡.在東南部經(jīng)濟較發(fā)達城市工作,或進入“安穩(wěn)”的國家機關(guān)、企事業(yè)單位工作,能夠比經(jīng)濟較為落后的中西部地區(qū)或私營企業(yè)得到更好的薪資報酬和發(fā)展機會,這就導(dǎo)致了人才流動出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性的矛盾.另一方面,面對就業(yè)競爭的壓力和市場經(jīng)濟的利益驅(qū)動,許多大學生在就業(yè)過程中過分看重工作待遇,甚至為了這個目標放棄自己的興趣愛好和專業(yè)技能,沒有清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃.調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多大學生缺乏“職業(yè)生涯”概念.據(jù)調(diào)查,只有28%的學生有5年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃,39%的學生不知道自己要做什么,其他學生則是有比較模糊的想法和愿望.2.國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不臺理嚴重制約著大學生就業(yè).我國一直以豐富、優(yōu)質(zhì)的勞動力市場獲得世界眾多企業(yè)的青睞,很多企業(yè)紛紛來我國投資辦廠,因此中國成了世界的制造大國,加工中心.這些企業(yè)提供的多是低附加值、沒有技術(shù)含量的工作崗位.這些企業(yè)在我國改革開放的初期.對我國經(jīng)濟的發(fā)展有著不可磨滅的貢獻,他們需要的也是大量的基礎(chǔ)人力、一線員工、操作工人.隨著我國經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)人員結(jié)構(gòu)的改變,這些企業(yè)提供的崗位、薪酬待遇已經(jīng)沒有足夠的吸引力.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理,造成企業(yè)的用工、薪酬待遇等方面有相當大的局限性,這也是造成大學畢業(yè)生就業(yè)難的一個很重要原因.
3.就業(yè)指導(dǎo)能力不足和信息溝通不暢也造成了大學生就業(yè)困難.我國大學生就業(yè)指導(dǎo)工作目前還處于初級階段,從整體水平看,各高校為就業(yè)指導(dǎo)工作投入的經(jīng)費和人員配備、硬件設(shè)施同國外同等高校相比明顯不足.指導(dǎo)從業(yè)人員多數(shù)是從學生管理工作人員和其他政治思想工作人員轉(zhuǎn)型而來的,從事就業(yè)指導(dǎo)工作時間短、經(jīng)驗不足.高校提供的就業(yè)信息來源不足.信息內(nèi)容不夠充分和及時,高校就業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)不能有效的與用人單位溝通,向社會發(fā)布畢業(yè)生的信息量不足.據(jù)調(diào)查問卷統(tǒng)計顯示,有35%的學生對學校的就業(yè)指導(dǎo)感到很不滿意.
4.畢業(yè)生自身素質(zhì)不高、用人單位盲目提高用人標準也造成了就業(yè)機會的不平等.隨著高等教育的跨越式發(fā)展,就業(yè)市場由賣方市場轉(zhuǎn)化為買方市場,用人單位對大學畢業(yè)生的要求越來越高,其中最重要的一條就是要求大學生知識結(jié)構(gòu)、能力水平與實際工作崗位相符合,具有較強的'實踐能力,招來即能上手.但由于我國大學教育內(nèi)容與大學就業(yè)實際需求嚴重脫節(jié),即由于傳統(tǒng)的單一分數(shù)制導(dǎo)致學生重理論、輕實踐,從而造成學生實際工作能力差、沒有創(chuàng)新才能,滿足不了企業(yè)的需求.另一方面,很多企業(yè)不從自身的實際出發(fā),按需求一味地追求高學歷.人才高消費現(xiàn)象愈演愈烈,不僅造成人才資源的浪費,也極大的挫傷了畢業(yè)生的積極性.有的單位在招聘時特別看重工作經(jīng)驗,明確表示不要應(yīng)屆畢業(yè)生.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn).有40%的畢業(yè)生因為缺乏工作經(jīng)驗而遭拒.用人單位的這種短期行為,大大增加了畢業(yè)生的就業(yè)壓力.
大學生類論文范文數(shù)據(jù)庫國有企、事業(yè)單位招聘必須面向社會公開、公平、公正擇優(yōu)錄取.但靠關(guān)系就業(yè)、灰色就業(yè)等現(xiàn)象還確實存在,在社會中造成了負面影響.隨著社會法制法規(guī)的成熟,負面影響逐漸減小,良好的風氣正努力建立.
三、結(jié)論與建議。
1.加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級.改善就業(yè)環(huán)境,為畢業(yè)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位.大學生就業(yè)的根本問題,不僅在于經(jīng)濟的發(fā)展,更在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動會導(dǎo)致就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動及就業(yè)增長的變化.從這個角度講,盡管現(xiàn)階段我國經(jīng)濟保持較快的增長,仍然要把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整置于重要位置,從而有利于整個經(jīng)濟發(fā)展和勞動力資源的有效配置.第三產(chǎn)業(yè)是吸納勞動力就業(yè)的主力軍.是發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮牟块T,政府應(yīng)該積極促進第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,促進國民經(jīng)濟從傳統(tǒng)制造業(yè)和農(nóng)業(yè)為主向現(xiàn)代制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)型,提高技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)所占比重,通過技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與大學生就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展,從而大幅度提高對勞動者的吸納能力,有效地緩解大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾.
2.政府應(yīng)不斷深化改革,完善就業(yè)市場.政府要加大力度.為解決高校就業(yè)問題提供良好的社會環(huán)境.建立科學實用的人才供求信息系統(tǒng).政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源.形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道,在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,就業(yè)信息統(tǒng)一開放,就業(yè)指導(dǎo)科學合理.區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,定期由專門機構(gòu)發(fā)布大學生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,實現(xiàn)供求雙方信息資源共享.同時,要加強經(jīng)濟調(diào)控手段,對去西部地區(qū)和條件艱苦的一些重點單位和行業(yè)就業(yè)的大學生,在工資、待遇和生活條件上給予較大的優(yōu)惠,采取措施鼓勵大學生去那些地方就業(yè).
3.高校要強化內(nèi)部改革,減少結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題.社會的發(fā)展必然導(dǎo)致人才需求的多樣化,而目前高校培養(yǎng)人才的知識面過窄,復(fù)合型人才缺乏,越來越不適應(yīng)高等教育全球化之后的社會對人才的需求,因此高校在教學的內(nèi)容和方法上應(yīng)當適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和市場對人才需求的變化,改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,在傳授知識的同時側(cè)重能力的培養(yǎng),將理論灌輸蘊含于實踐操作中,培養(yǎng)出動手能力強.善于解決問題的能夠滿足社會需求的大學生.高校對于招生的人數(shù)、專業(yè)的設(shè)置應(yīng)當在經(jīng)過充分的市場調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上確定,避免部分專業(yè)泛濫成災(zāi),形成招生熱、就業(yè)難的局面.同時高等教育大眾化的實現(xiàn),也促使人才的多樣化,各級各類人才均是社會發(fā)展所需,培養(yǎng)有特殊才能.
中北大學本科畢業(yè)論文篇十二
最莫名其妙的致謝詞我要感謝蚊子，每當我想睡覺時，它們就會在我枕邊耳提面命地說：快起來寫論文??！當我不理它們繼續(xù)睡時，它們就會咬我一口，恨鐵不成鋼地說：你還睡！當我爬起來坐在計算機前，因為坐太久。
同學們的畢業(yè)論文都寫完了么?畢業(yè)論文結(jié)論后面都會有對給予自己幫助的人的致謝，你的致謝寫好了嗎?以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于畢業(yè)論文致謝信范文。
畢業(yè)論文致謝是撰寫論文的最后部分。畢業(yè)論文致謝要怎么寫呢?畢業(yè)論文致謝的格式是怎樣的呢?以下是文學網(wǎng)小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝詞。本科畢業(yè)論文致謝篇一：尤為重要。
本科大學生學習生涯伴隨著畢業(yè)論文的完稿即將畫上句點。哪些人給你過幫助呢?你有哪些人要感謝的呢?以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝（10篇）。20xx年本科畢業(yè)論文致謝篇一：
大學生活就快走入尾聲，我們的校園生活就要劃上句號，心中是無盡的難舍與眷戀。以下是小編jl為大家分享的20xx年關(guān)于本科畢業(yè)論文致謝詞。[本文來自于wwwjyqkwcom]本科畢業(yè)論文致謝詞篇一：