總結(jié)可以幫助我們總結(jié)出適合自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)?？偨Y(jié)的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了，避免使用冗長(zhǎng)和晦澀難懂的詞語(yǔ)?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以啟發(fā)我們思考，提升我們自己的總結(jié)能力。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇一
20xx年初三（４）班中考語(yǔ)文成績(jī)，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來(lái)看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運(yùn)用、理解感悟、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考，通過(guò)簡(jiǎn)單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運(yùn)用、理解、感悟、提升表達(dá)這些能力越來(lái)越高。
充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語(yǔ)文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐，盡快轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題，對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭(zhēng)取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力；清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng)，也是嚴(yán)重問(wèn)題所在。誰(shuí)解決得好，誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高。同時(shí)，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬(wàn)不要無(wú)計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問(wèn)題。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二
第二次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成績(jī)和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成績(jī)還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來(lái)的時(shí)間里加油，爭(zhēng)取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：
1.教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:
(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.
2.改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù), 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。
在以后的學(xué)習(xí)考試中，我相信通過(guò)努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們能共同進(jìn)步共同提高的。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇三
10月12日下午4點(diǎn)，駐馬店市八中各年級(jí)組召開了月考工作總結(jié)會(huì)。
本學(xué)期來(lái)，駐市八中狠抓教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次例行月考及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，月考后的成績(jī)分析更是學(xué)校教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結(jié)分教師教學(xué)效果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析兩個(gè)部分。各年級(jí)組首先召開教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)議由各年級(jí)長(zhǎng)主持召開，首先將這次月考的具體成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)，分析了近段時(shí)間同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結(jié)會(huì)的還有田月芹副校長(zhǎng)，她首先分析了當(dāng)前八中所面臨著的嚴(yán)峻形勢(shì)，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實(shí)力，給家長(zhǎng)和社會(huì)一份滿意的答卷。同時(shí)要求教師在時(shí)間有限的情況下，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個(gè)學(xué)生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學(xué)過(guò)程。班主任要樹立班級(jí)目標(biāo)，抓常規(guī)、抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)，把小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制引入課堂。田校長(zhǎng)還對(duì)上周作業(yè)檢查情況進(jìn)行了分析總結(jié)，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實(shí)肯干，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
最后，教導(dǎo)處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結(jié)束，這得益于各年級(jí)班主任和教師的辛勤付出。并指出當(dāng)前教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，要求班主任抓好班級(jí)的管理，設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績(jī)的同時(shí)也要特別重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入到學(xué)生中去，要抓全面，培優(yōu)補(bǔ)差，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個(gè)都不能落下。勤于與家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的支持，共同教育學(xué)生。
會(huì)上，并請(qǐng)優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學(xué)方法和班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
此次月考工作總結(jié)會(huì)，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學(xué)校下一步的教學(xué)工作指明了努力發(fā)展方向.
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇四
這次考試，我考的真的很差，語(yǔ)文和生物成績(jī)極差。雖然這次考試沒考好，但是我吸取了教訓(xùn)：考試千萬(wàn)不要馬虎，要認(rèn)真。
10月8日，我們學(xué)校舉行了月考。我信心滿滿的去考試了，但是成績(jī)不太好。先說(shuō)語(yǔ)文。這次語(yǔ)文考了68，扣的最多的是基礎(chǔ)知識(shí)。雖然我考了這個(gè)分，但是我很開心，因?yàn)槲易魑目嫉倪€不錯(cuò)，滿分40分，我考了32分。如果在原著里，我考的沒那么好。開學(xué)前兩天上語(yǔ)文課的時(shí)候沒怎么注意。我覺得語(yǔ)文很無(wú)聊，很無(wú)聊。老師上課說(shuō)的我只學(xué)了70%。這次考試我只考了一點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)考的還不錯(cuò)，91分，全班第六。這個(gè)年級(jí)班和我的進(jìn)來(lái)是分不開的。開學(xué)后，我的數(shù)學(xué)課大部分時(shí)間都在認(rèn)真聽課。老師說(shuō)什么地方我就跟著我的思路走。老師說(shuō)的95%我都學(xué)會(huì)了，還不錯(cuò)，還算滿意。然而，我太不愿意參加這次考試了。我答錯(cuò)的問(wèn)題都是無(wú)心的。就這樣，我錯(cuò)過(guò)了100分和第一名。
是時(shí)候談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)了。這次英語(yǔ)考了88。5分，很差。我更喜歡英語(yǔ)，上課認(rèn)真聽講。我沒把考試當(dāng)回事，一般般。
光是把“her”寫成“she”的錯(cuò)題就又三個(gè)，其他的錯(cuò)的也不少，并且，我這回考試竟然還有一道空題，我真不知道，我那天的英語(yǔ)是怎么考的，竟然還能考出空題來(lái)，我真是好郁悶?。?BR> 最后，來(lái)說(shuō)一說(shuō)綜合大卷吧，這回綜合我考了62分。政治22，歷史21，地理13，最差的就是那個(gè)生物，考了6分。這次政治和歷史考的不賴，歷史我本來(lái)就很喜歡，當(dāng)然考的比較好。而政治是班主任的課，不能不聽。地理我雖不喜歡，但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽，聽了的也都忘了，生物本來(lái)就難，再加上我沒聽，考6分都算高的了。
這次考試，我考的實(shí)在是太差勁，語(yǔ)文和生物拿簡(jiǎn)直就是差到了極點(diǎn)。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓(xùn)：考試時(shí)千萬(wàn)不能馬虎，要認(rèn)真對(duì)待。下次考試，我首先要把語(yǔ)文和生物復(fù)習(xí)好，再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍，考個(gè)好成績(jī)！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇五
我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。
而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。
在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的.班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇六
月考結(jié)束了，語(yǔ)文試卷也改好發(fā)下來(lái)了，僅僅99分的成績(jī)，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)并不夢(mèng)想。
對(duì)于這次月考失利，我應(yīng)當(dāng)做一個(gè)分析：
首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長(zhǎng)，所以，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)取閱讀課外書籍，提高自我的閱讀量，鍛煉語(yǔ)感，人們常說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最重要的就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自我的知識(shí)面，以便寫作文時(shí)有更多的素材能夠利用，在平時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)多看多寫積累經(jīng)驗(yàn)。
然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不夠，我應(yīng)當(dāng)多積累，不能學(xué)了就忘。
最終是態(tài)度，我一向認(rèn)為語(yǔ)文就是看看就好了，也沒有數(shù)學(xué)英語(yǔ)重要，畢竟身為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導(dǎo)致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。所以，我應(yīng)當(dāng)端正我的態(tài)度。
雖然父母沒有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇七
月考結(jié)束了。這次語(yǔ)文成績(jī)考得很不理想，主要是沒有利用好早讀做充分的準(zhǔn)備。對(duì)這次月考我做了一個(gè)分析：
在學(xué)習(xí)上，我們要深知學(xué)習(xí)的重要性。明白我沒為什么要學(xué)習(xí)。
我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
積極閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處的融洽和睦;下次考試我要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇八
本來(lái)信誓旦旦的說(shuō)月考能取得考好成績(jī)的，可是，因?yàn)槲业鸟R虎，語(yǔ)文、英語(yǔ)都知道有錯(cuò)題了。第一次月考就考個(gè)這樣的成績(jī)，馬虎這個(gè)毛病怎么改不掉啊，唉。
英語(yǔ)明明會(huì)的題，卻答錯(cuò)了，后面這個(gè)類型的題都答對(duì)了，可還是錯(cuò)了，白白丟了分，好可惜。再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，錯(cuò)的更不應(yīng)該了，會(huì)的題，也答錯(cuò)了，真是不該啊。
數(shù)學(xué)由于馬虎得了98分。
我對(duì)這次月考取得的成績(jī)非常不滿意，沒有達(dá)到我的目標(biāo)。下次，我一定努力，爭(zhēng)取得滿分。
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。
可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！?BR> 就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無(wú)數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過(guò)，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗。
走出考場(chǎng)，我釋懷了，因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈??；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇九
有的學(xué)校把月考作為對(duì)教師的考核，或績(jī)效工資發(fā)放的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，提高家長(zhǎng)的關(guān)注程度。但是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)禁止頻繁考試，用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生。下面是本站小編整理的一些關(guān)于語(yǔ)文月考工作總結(jié)，供您參考。
一、命題情況：
本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答題卷。
試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個(gè)部分，共26題。從試題來(lái)看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低;而課外的選文有一定難度，特別是。
散文。
《給我一個(gè)解釋》。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
參考人數(shù)：1510人平均分：77.45分及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級(jí)總積分：61.14分。
三、成功之處：
1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。
2、學(xué)生書寫認(rèn)真，能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答，卷面整潔。
四、存在問(wèn)題。
1、對(duì)語(yǔ)段的概括不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
2、文言文默寫總體情況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。
3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒，尤其是對(duì)情感的把握，大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛國(guó)精神了。
4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”，這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。
另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒有緊扣文章內(nèi)容來(lái)談。
5、現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：
(1)概括事情不準(zhǔn)確，失分不輕。
(2)對(duì)于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。
(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。
(4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆了。
6、
作文。
方面：
這次的作文題目是《-------并沒有結(jié)束》，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫。考下來(lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題。沒有扣住關(guān)鍵字“并”，應(yīng)該是事情表面結(jié)束了，實(shí)際上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒有結(jié)束，;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過(guò)。
四、改進(jìn)措施。
1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取老師多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。
4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評(píng)，張貼展示出來(lái)，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。
5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
我校初二年級(jí)舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級(jí)舉行月考，初一年級(jí)考試科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理。
考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。
我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。
而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。
在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫。
日記。
一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績(jī)。
我覺得，這主要是因?yàn)槲也]有對(duì)課堂知識(shí)理解透徹的緣故。一個(gè)對(duì)學(xué)的知識(shí)理解不到位的學(xué)生，考的不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家，突然意識(shí)到這一點(diǎn)，心情又興奮起來(lái)。畢竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的!想清楚這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺。
弄明白原因，我們來(lái)想想解決方法。其實(shí)，我大可以不去為問(wèn)同學(xué)而扭捏，因?yàn)槿诵校赜形規(guī)?，要帶著崇敬的心情向比我更了解的人發(fā)問(wèn)而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是!
遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請(qǐng)教。我們的老師啊，他們可謂是我們的明燈呢!。
在家里，又怎么不能和父母探討問(wèn)題呢?即使他們不懂的地方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識(shí)多么快樂(lè)!
我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希望的路。要知道，天下也是沒有多大的難事的，就是害怕有心人阿!
通過(guò)這次反思，我得到了這些結(jié)論。
通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足,因?yàn)檫@是第一次月考,我也希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì),我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不讓老師失望。首先,我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí),{我也不知道你錯(cuò)哪了｝,我上課一定會(huì)努力聽講,做到課前預(yù)習(xí),課后預(yù)習(xí).在考試的過(guò)程中,我一定會(huì)仔細(xì)讀題,并且要求自己字跡工整,使卷面整潔,如果還有多余的時(shí)間,我一定要仔細(xì)檢查,作文一定會(huì)寫的滿滿的{不知道你們老師怎么要求的｝,總之,通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距,因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師教,做的都是同一本練習(xí)冊(cè),現(xiàn)在我才知道山外有山,人外有人.我希望老師不要對(duì)我失去信心,老師,下次考試我一定不會(huì)讓您失望的!
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十
我覺得，這主要是因?yàn)槲也]有對(duì)課堂知識(shí)理解透徹的緣故。一個(gè)對(duì)學(xué)的知識(shí)理解不到位的學(xué)生，考的`不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家，突然意識(shí)到這一點(diǎn)，心情又興奮起來(lái)。畢竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的!想清楚這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺。
弄明白原因，我們來(lái)想想解決方法。其實(shí)，我大可以不去為問(wèn)同學(xué)而扭捏，因?yàn)槿诵校赜形規(guī)?，要帶著崇敬的心情向比我更了解的人發(fā)問(wèn)而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是!
遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請(qǐng)教。我們的老師啊，他們可謂是我們的明燈呢!。
在家里，又怎么不能和父母探討問(wèn)題呢?即使他們不懂的地方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識(shí)多么快樂(lè)!
我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希望的路。要知道，天下也是沒有多大的難事的，就是害怕有心人阿!
通過(guò)這次反思，我得到了這些結(jié)論。
通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足,因?yàn)檫@是第一次月考,我也希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì),我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不讓老師失望。首先,我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí),{我也不知道你錯(cuò)哪了｝,我上課一定會(huì)努力聽講,做到課前預(yù)習(xí),課后預(yù)習(xí).在考試的過(guò)程中,我一定會(huì)仔細(xì)讀題,并且要求自己字跡工整,使卷面整潔,如果還有多余的時(shí)間,我一定要仔細(xì)檢查,作文一定會(huì)寫的滿滿的{不知道你們老師怎么要求的｝,總之,通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距,因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師教,做的都是同一本練習(xí)冊(cè),現(xiàn)在我才知道山外有山,人外有人.我希望老師不要對(duì)我失去信心,老師,下次考試我一定不會(huì)讓您失望的!
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十一
我從未考得如此糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了。”
“多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> “上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付。”
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> “當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒這膽?！?BR> “每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油，孟德君!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十二
1、積累和運(yùn)用失分嚴(yán)重。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。
2、默寫錯(cuò)、漏、別等問(wèn)題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語(yǔ)文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，在訓(xùn)練中形成能力。
2、重視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3.針對(duì)有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識(shí)講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的能力，課文無(wú)非是個(gè)例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5.我們平時(shí)要把成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
5、加強(qiáng)合作，集思廣益。
6、端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十三
通過(guò)這次考試，我覺得我們班學(xué)生的成績(jī)很不理想，讓我感到很失望，我就試題存在問(wèn)題、，學(xué)生卷面存在問(wèn)題及原因、從存在問(wèn)題方面、多角度地展開了分析，認(rèn)真總結(jié)本次月考的得與失，反思了自己的教學(xué)行為，提出了切合本班學(xué)情的改進(jìn)措施。從“如何輔導(dǎo)學(xué)困生”、“怎樣才能克服學(xué)生不認(rèn)真的壞習(xí)慣”、“認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣”“如何加強(qiáng)早讀課的管理”等方面進(jìn)行教學(xué)。本次月考失敗原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。有好多題學(xué)生的計(jì)算方法很正確，但由于計(jì)算不過(guò)關(guān)，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、學(xué)生不認(rèn)真審題、讀題。做題思路不清。
3、試卷中的題我給學(xué)生講解過(guò)，也練過(guò)。可還有好多出錯(cuò)。所以今后，對(duì)有些典型的題要舉一反三的讓學(xué)生練習(xí)。
在今后的教學(xué)過(guò)程中決心改進(jìn)不足，積極采取有效措施，以提高下一階段的教學(xué)成績(jī)。要嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取下次考試取得好成績(jī)。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十四
了不起的成績(jī)是靠勤奮和汗水換來(lái)的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題或者教育過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題或者教育過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，說(shuō)真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因?yàn)檫@是我心目中理想的教育教學(xué)生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對(duì)外說(shuō)：在我所經(jīng)歷過(guò)的學(xué)校中，燕中學(xué)校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級(jí)組內(nèi)勤奮和進(jìn)取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學(xué)校的基石。
作為一個(gè)老師，我們非常清楚合作對(duì)于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來(lái)看我們的年級(jí)組，我們應(yīng)該為自己而感動(dòng)，至少在我的眼里，我們這個(gè)年級(jí)組是最講究坦誠(chéng)和合作的。因?yàn)槲覀兠靼鬃晕业娜跣?，明白我們只有靠打團(tuán)體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠(chéng)和合作進(jìn)行到底。
我認(rèn)為，寬容應(yīng)該是包括兩個(gè)方面的。第一方面是對(duì)別人的缺點(diǎn)的寬容，我覺得所有不是惡意的無(wú)心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸?。如果沒有年級(jí)組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個(gè)不能開口講話的人。第二個(gè)方面是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的寬容，這份寬容更難能可貴。因?yàn)閷?duì)別人缺點(diǎn)的寬容是大度，而對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的寬容則是超脫，會(huì)顯出自己的不足，相形見絀。年級(jí)年級(jí)組的特點(diǎn)簡(jiǎn)要地作了三點(diǎn)概括，下面我想對(duì)年級(jí)組內(nèi)存在的問(wèn)題也簡(jiǎn)要地作三點(diǎn)歸納。
學(xué)生與學(xué)生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當(dāng)我們忽視了學(xué)生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量時(shí)，這種差異就會(huì)特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢(shì)來(lái)看，分?jǐn)?shù)是我們無(wú)法回避的殘酷現(xiàn)實(shí)。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學(xué)生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)自身先天的不足，起碼在分?jǐn)?shù)上面達(dá)到自己能夠努力的最高點(diǎn)。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級(jí)任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學(xué)生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實(shí)這也是班級(jí)授課制度必然導(dǎo)致的問(wèn)題，但我們不能把責(zé)任總推給父母，更不能放松，絕對(duì)不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。
我們的課堂和輔導(dǎo)都存在效率上的問(wèn)題。俗話說(shuō)“不在其位，不謀其政”，吳校長(zhǎng)要求走動(dòng)式管理，以前沒做年級(jí)組長(zhǎng)我也不巡視，也沒有這種感覺。這學(xué)期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這就是我們的課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的專注性不強(qiáng)。有的是學(xué)生的原因，也有的是我們老師的原因?？赡苁俏覀兘虒W(xué)風(fēng)格缺乏魅力，可能是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當(dāng)我們的課堂上出現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中，神情恍惚時(shí)，我們應(yīng)該考慮是否讓教學(xué)活動(dòng)停下來(lái)，是否應(yīng)該換一種方法來(lái)調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師輔導(dǎo)很多學(xué)生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個(gè)學(xué)生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰(shuí)也沒聽清楚老師講了什么。有時(shí)十幾個(gè)學(xué)生排成一字長(zhǎng)蛇陣，前面一個(gè)聽老師在輔導(dǎo)，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，宋子學(xué)老師的課堂上，學(xué)生眼睛始終是瞄準(zhǔn)他，輔導(dǎo)時(shí)，他只允許一個(gè)學(xué)生站在身邊，最多兩個(gè)，其他學(xué)生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，我仍然在我們八年級(jí)年級(jí)組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應(yīng)。
我們年級(jí)組開學(xué)初的提優(yōu)工作計(jì)劃到現(xiàn)在還沒有落實(shí)。這個(gè)問(wèn)題我曾經(jīng)專門討論過(guò)，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問(wèn)題。我們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通方面，技巧性還不夠成熟，當(dāng)然這門藝術(shù)本身就是無(wú)止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來(lái)的首要任務(wù)，可能就是把這個(gè)提優(yōu)工作計(jì)劃盡可能完備地落實(shí)下來(lái)。必要時(shí)，我們可以再開一次研討會(huì)，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請(qǐng)同志們盡力配合做好各方面工作。
不管是一個(gè)年級(jí)組還是一個(gè)備課組，我個(gè)人認(rèn)為，哪怕是兩個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，都存在一種文化。換一種說(shuō)法，就是擁有共同的語(yǔ)言背景?！斑@個(gè)學(xué)校是屬于誰(shuí)的？”“這個(gè)學(xué)校是我自己的。”當(dāng)這種團(tuán)隊(duì)文化非常和諧時(shí)，生活在年級(jí)組的每個(gè)成員都應(yīng)該是愉悅的，因?yàn)樗麄儾还陋?dú)，讓我們?yōu)闋I(yíng)造這樣和諧的團(tuán)隊(duì)文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵(lì)！謝謝大家！！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十五
第二次月考在緊張的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評(píng)講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結(jié)束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結(jié)。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學(xué)生自身對(duì)試卷的看法。
于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語(yǔ)晚自習(xí)，以展示課堂的形式，在兩個(gè)班分別開了月考質(zhì)量分析會(huì)，下面講一下我的做法：
2.接著學(xué)生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。
1.兩人小對(duì)子相互討論自己的問(wèn)題，對(duì)子可以幫忙分析。
2.對(duì)學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長(zhǎng)分別帶領(lǐng)自己的小組進(jìn)行討論并補(bǔ)充。
3.接著是群學(xué)，主持人給四個(gè)大小組長(zhǎng)抽簽預(yù)演，準(zhǔn)備展示。
1.這次展示要求全員展示，每個(gè)人都跟大家講一下自己的試卷分析。
2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。在學(xué)生展示結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生還可以根據(jù)對(duì)他/她的了解給其評(píng)價(jià)或者建議。比如上課愛接話的學(xué)生如果在給自己的約定中沒有提到這一點(diǎn)，臺(tái)下同學(xué)可以給其補(bǔ)充建議。
主持人及老師對(duì)同學(xué)們的展示情況對(duì)試卷分析做總結(jié)。
感受及反思：
1.通過(guò)這次試卷分析會(huì)，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級(jí)試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級(jí)新生仍有一些基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，這使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學(xué)中加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以及做好學(xué)生對(duì)子的幫扶安排。
2.學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到做題粗心而導(dǎo)致失分的問(wèn)題，比老師強(qiáng)調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時(shí)可能就會(huì)下意識(shí)的認(rèn)真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。
3.每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況定了目標(biāo)，這使我深信，不管成績(jī)好壞，在每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處，都希望自己能考出好成績(jī)，都希望得到老師及同學(xué)們的肯定與認(rèn)可，這調(diào)動(dòng)了他們的積極性。
4.學(xué)生自己定目標(biāo)及約定，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)也使他們更加認(rèn)清了自己的不良習(xí)慣，再加上老師和其他同學(xué)的鼓勵(lì)，增加了師生和生生之間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭及信心。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十六
這次月考考好了，考下來(lái)覺得不怎么樣。通過(guò)這次考試，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)。
1、反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上大家都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。
2、如何對(duì)待做錯(cuò)的題：對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
3、錯(cuò)題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
總之，下次要好好努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十七
我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
1、失去信心。
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> 2、不努力，不認(rèn)真。
“上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的.時(shí)間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付?！?BR> 3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠。
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> 4、時(shí)間不夠。
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒這膽?！?BR> 6、“失誤”不斷。
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼一個(gè)月快要過(guò)去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學(xué)的兒女，雖說(shuō)不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔!
這屆孩子底子薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高!不過(guò)有一點(diǎn)不錯(cuò)：聽話，耐性好!為此我從以下入手調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情!
春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要你說(shuō)：好好考，成績(jī)不錯(cuò)就可以一起去看流星雨!那學(xué)習(xí)的熱情，兩眼冒光。因此我覺得調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，接下來(lái)就好辦了!
勞動(dòng)辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會(huì)變成美麗的花...多好啊!看著自己的希望一天天實(shí)現(xiàn)，再苦也是甜的!
手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不可能!一根根毛線變成美麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛的小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫.....這是孩子們手工課的收獲!
來(lái)年，我們會(huì)繼續(xù)自己的夢(mèng)!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十九
為全面了解評(píng)估各職能部門的工作績(jī)效，細(xì)化、量化公司員工的工作職責(zé)和工作成效，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，提高公司工作效率，特制定本辦法。
總部直屬部門及各職能部門的正式轉(zhuǎn)正員工，適用本辦法。
4、科學(xué)獎(jiǎng)懲、激勵(lì)原則?？己私Y(jié)果與獎(jiǎng)懲、報(bào)酬、崗位晉升和評(píng)優(yōu)相結(jié)合，鼓勵(lì)部門提升員工管理和工作創(chuàng)新提升，激勵(lì)員工完成本職工作的同時(shí)努力提升自己的業(yè)務(wù)工作能力和水平，完成績(jī)效考核目標(biāo)，使員工了解自己的工作表現(xiàn)與取得報(bào)酬，待遇的關(guān)系，獲得努力向上改善工作的動(dòng)力。
1、部門獲得評(píng)優(yōu)的依據(jù)，重點(diǎn)在部門協(xié)調(diào)管理、績(jī)效提升和服務(wù)質(zhì)量考核;。
2、員工獲得晉升，調(diào)配崗位的依據(jù)，重點(diǎn)在工作能力及發(fā)揮，工作表現(xiàn)考核;。
3、確定工資，獎(jiǎng)金的依據(jù)，重點(diǎn)在工作成績(jī)(績(jī)效)考核。
1、公司定期考核，次月1號(hào)實(shí)施上月部門考評(píng)，6號(hào)公布部門考核成績(jī)，并進(jìn)行排名公告，如遇節(jié)假日順延。
2、部門考核成績(jī)公告3日之內(nèi)進(jìn)行員工個(gè)人考評(píng)，并由其直屬領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一的績(jī)效面談。
考核內(nèi)容主要包括kpi工作績(jī)效、工作態(tài)度、素質(zhì)能力。其中考核的`核心是kpi工作績(jī)效。
(一)部門考核指標(biāo)包括：
1、總經(jīng)理評(píng)價(jià)/主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià);。
3、月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)：由總經(jīng)理/分管領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的月度重要工作;。
4、360°評(píng)價(jià);。
(二)職員考核指標(biāo)包括：
1、業(yè)績(jī)考核：每月25至月末由部門經(jīng)理與員工本人討論確定下月度主要業(yè)績(jī)指標(biāo);。
2、能力考核：
3、態(tài)度考核：
4、紀(jì)律考核：
考核形式有：1、上級(jí)評(píng)定;2、各職能部門互評(píng)。
(一)考核指標(biāo)。
1、所有考核指標(biāo)詳見《職能部門月度考核評(píng)分表》和《個(gè)人月度考核評(píng)分表》。
2、職能部門月度考核指標(biāo)由總經(jīng)理/副總經(jīng)理與各部門經(jīng)理共同制定;員工個(gè)人月度考核指標(biāo)由部門經(jīng)理與本部門員工共同編制確認(rèn)。
(二)考核方法。
部門考核實(shí)行關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核與360°全面考核相結(jié)合的方式進(jìn)行全面綜合的評(píng)定;員工個(gè)人實(shí)行關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核及態(tài)度行為考核。
說(shuō)明：
1、權(quán)重分配：360°考評(píng)占10分，由部門互評(píng)得出成績(jī);上級(jí)綜合評(píng)價(jià)占10分;關(guān)鍵考核指標(biāo)80分(kpi關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)70%+月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)30%);當(dāng)月若無(wú)月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)，則kpi關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)占100%的權(quán)重即可。
評(píng)分流程：部門總結(jié)—人力資源部統(tǒng)計(jì)—評(píng)審小組—人力資源部存檔;評(píng)審小組由副總經(jīng)理及以上級(jí)別人員構(gòu)成。
2、考核成績(jī)實(shí)行強(qiáng)制比例、正態(tài)分布。具體比例如下：
3、等級(jí)定義及對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：
s級(jí)：卓越，90(含)—100;全部完成崗位常規(guī)要求;大部分指標(biāo)超過(guò)預(yù)期的完成了工作目標(biāo)。
a級(jí)：優(yōu)秀，80(含)—89;全部完成崗位常規(guī)要求;部分指標(biāo)超過(guò)預(yù)期完成工作目標(biāo)。
b級(jí)：合格，70(含)—79;大部分完成崗位常規(guī)要求，偶有不足;。
c級(jí)：有待改進(jìn)，60(含)—69;基本完成崗位常規(guī)要求，與工作標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。
d級(jí)：不合格，60(不含)以下;全部或多數(shù)未完成崗位常規(guī)要求。
1、人力資源部根據(jù)工作計(jì)劃，發(fā)出部門和員工考核通知，說(shuō)明考核目的，對(duì)象，方式以及考核進(jìn)度安排。
2、被考核部門進(jìn)行自我總結(jié)，各級(jí)主管和相關(guān)部門，準(zhǔn)備考評(píng)意見。
3、各參與考核的部門和人員依考核辦法使用考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)量化打分，填寫考核表，進(jìn)行分值評(píng)定。
4、由人力資源部統(tǒng)計(jì)出考評(píng)對(duì)象的總分，并將考核結(jié)果公布給各被考核對(duì)象。有疑議者可向主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行申訴，無(wú)主管領(lǐng)導(dǎo)的可直接向人力資源部申訴。不通過(guò)人力資源部直接找相關(guān)部門申訴的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消該部門當(dāng)月評(píng)比資格。
5、最終確定無(wú)疑議后由人力資源部公示。
1、考核結(jié)果一般情況要向本人公開，并留存于員工檔案。
3、當(dāng)月有曠工記錄者，取消當(dāng)月績(jī)效參評(píng)資格;。
4、當(dāng)月離職人員取消當(dāng)月績(jī)效考核參評(píng)資格;。
5、異動(dòng)人員考評(píng)：
b、職位晉升/降職：當(dāng)月15號(hào)(包含15號(hào))享受調(diào)整后的級(jí)別績(jī)效考核待遇，15號(hào)之后的調(diào)整將享受調(diào)整前的級(jí)別績(jī)效考核待遇。
6、考核結(jié)果具有的效力：
a、決定員工職位升降的主要依據(jù);。
b、與員工工資獎(jiǎng)金掛鉤;。
c、與福利(住房，培訓(xùn)，休假)等待遇相關(guān);。
d、決定對(duì)員工的解聘。
2、經(jīng)部門主管領(lǐng)導(dǎo)同意申訴的事項(xiàng)可填寫《職能部門績(jī)效考核成績(jī)申訴表》;。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十
小雨不停的下著，雨水伴著微風(fēng)拍打在臉上，一切似乎還是那么平凡與寧?kù)o。
考試結(jié)束的時(shí)候，原本以為孩子們會(huì)認(rèn)真的回答每一道題目，把學(xué)會(huì)的東西填滿整個(gè)月考試卷，直到讓我看那些被訂起來(lái)的試卷，不知道是緊張還是沒有學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，證明題答的一塌糊涂，有的是我?guī)У膶W(xué)生，有的是其他老師帶的學(xué)生，在辦公室聽老師們對(duì)孩子們的抱怨，以及為成績(jī)差而發(fā)愁，我便會(huì)忍不住去想，是不是我的教育方法的問(wèn)題，孩子們是調(diào)皮了些，但作為他們的引導(dǎo)者，有時(shí)候他們犯錯(cuò)就要在自己身上找原因，教師不僅要有教師觀還要具備學(xué)生觀，明白學(xué)生需要什么，以及能幫助學(xué)生想到合適的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有一種崩潰的感覺，接受不了他們?cè)趺磿?huì)考的如此之差，自己一個(gè)人在辦公室想著，想著自己到底哪里出錯(cuò)了，是不是教育方法不對(duì)，還是自己的經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致他們沒能考好?？傊?，心里很落魄，很難過(guò)，覺得十分對(duì)不起可愛的孩子們。直到指導(dǎo)老師的一句話深深地觸動(dòng)了我，他說(shuō)現(xiàn)在不是自責(zé)的時(shí)候，而是要找到學(xué)生成績(jī)下降的根本原因，有學(xué)生的，也有教師的，更有可能和班級(jí)紀(jì)律有關(guān)系。我突然明白過(guò)來(lái)，成績(jī)呈現(xiàn)出來(lái)的只是一部分，更大的原因要從日常班級(jí)紀(jì)律入手。回過(guò)頭來(lái)想一想，自己在班里的管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自習(xí)的時(shí)候我讓同學(xué)們每個(gè)人都給我寫一份不記名的意見書，讓他們給我反映出我在他們眼里的不足之處，以及讓他們提出改善班級(jí)紀(jì)律的建議，取其精華，后來(lái)看到他們大部分反映出來(lái)的問(wèn)題是上課時(shí)紀(jì)律有待提高，有的同學(xué)愛說(shuō)話以至于打擾到別人的聽課效果，他們反映的每一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)仔細(xì)斟酌，回想自己曾經(jīng)在課堂上的表現(xiàn)。
過(guò)后，我又想轉(zhuǎn)化一部分的后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上很吃力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難，他們需要老師去引導(dǎo)，于是我抽出來(lái)我盡可能能抽出來(lái)的時(shí)間去給他們補(bǔ)習(xí)功課，去了解他們存在的問(wèn)題，以及對(duì)知識(shí)真正的掌握情況。目的是幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，也不辜負(fù)我在實(shí)習(xí)時(shí)期的美好時(shí)光。
我始終相信，沒有教不好的學(xué)生。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十一
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，基本符合如下要求：
1、結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)突出。
2、選材：選材新穎。
3、中心：引人入勝。
4、文體：文采橫溢。
5、書寫：書寫漂亮。
淀了。
1、文體亂。
硬傷，初中考查的多是記敘文，動(dòng)用記敘的語(yǔ)言文字，少議論，少抒情。
2、材料假。
生活經(jīng)歷少，素材少，胡編亂造。
3、無(wú)敘事。
文章大部分要用來(lái)敘事，事實(shí)實(shí)例的描寫要多。
4、詞句很白。
文字語(yǔ)言和生活中的語(yǔ)言要區(qū)別開，擅長(zhǎng)多運(yùn)用書面表達(dá)，這個(gè)就是平時(shí)閱讀的積。
5、空洞。
敘事應(yīng)有主體，一條主體線，多條主體線用的好的是高手了。
寫作文前想好框架結(jié)構(gòu)，基本結(jié)構(gòu)如下：
1、開頭：短、啟下的作用。
2、中間：長(zhǎng)、多是記人敘事。
3、結(jié)尾：短、點(diǎn)明中心。
框架在腦子里搭建起來(lái)，就要填充內(nèi)容了。內(nèi)容寫起來(lái)最好一氣呵成，如行云流水。但是好作文是改出來(lái)的，時(shí)間允許，從頭閱讀，修改錯(cuò)字，病句。審查脈絡(luò)的清晰完整性。
一位語(yǔ)文老教師針對(duì)月考語(yǔ)文成績(jī)的回復(fù)：
小學(xué)和中學(xué)語(yǔ)文變化比較大，很多中學(xué)要用的知識(shí)，小學(xué)多沒有認(rèn)真教給學(xué)生，剛開始第一學(xué)期，，學(xué)生的成績(jī)比著小學(xué)會(huì)下降不少，考4、50分的'大有人在，家長(zhǎng)不必太在意，以免給學(xué)生造成精神上的壓力。訓(xùn)練一段會(huì)有進(jìn)步的，關(guān)鍵是這個(gè)階段不要讓孩子有為難心理，多幫助、多鼓勵(lì)，一旦厭學(xué)以后就不好辦了。
以上信息由“追夢(mèng)天使”整理，感謝家長(zhǎng)的分享。
第一次月考，不管成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)們都要關(guān)注孩子的心理，不要因?yàn)槌煽?jī)不理想就盲目地責(zé)備孩子。這次月考，是看清孩子不足的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們要幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理的調(diào)整，以便更好地適應(yīng)初中生活，備考20xx鄭州中招！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十二
我從來(lái)沒有考得這么差。我仔細(xì)分析了我考不好的原因：
1、失去信心。
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺很無(wú)聊，但又覺得要認(rèn)真聽，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺很煩，上課效率減半?！?BR> 2、不努力也不認(rèn)真。
3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠。
“我確實(shí)學(xué)到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考?！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問(wèn)題更重要?！?BR> 4、時(shí)間不夠。
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，不幸的是，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來(lái)不及，更別說(shuō)解決問(wèn)題了？”
5、你不能也不會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
“還是和以前一樣，我沒有問(wèn)老師有沒有問(wèn)題，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能會(huì)讓我的困難越積越多，但就是不敢問(wèn)。有這個(gè)心，沒這個(gè)膽子?！?BR> 6、“錯(cuò)誤”還在繼續(xù)。
“每次考試，我都很緊張。也是很簡(jiǎn)單的題目或者公式。我看過(guò)很多遍了。比如12^36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯(cuò)。”
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，幸好這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我把它拉了回來(lái)，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風(fēng)度的輸！加油孟德君！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十三
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；特別是重視計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，如試卷16題是一個(gè)基礎(chǔ)題，17和19題是對(duì)以前的知識(shí)的回顧和考查，18，20和21題考查學(xué)生的計(jì)算能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。
數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題。
從表格可以看出，整個(gè)年級(jí)文理科差距明顯，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中，平均分確實(shí)三個(gè)文科班中最低的，這說(shuō)明學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多，但是卻不見高分。
從各分?jǐn)?shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級(jí)分化嚴(yán)重，30分一下學(xué)生占了班級(jí)人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個(gè)分?jǐn)?shù)段沒有人，但總的情況來(lái)看三班比二班好一點(diǎn)。
1、應(yīng)多給時(shí)間給學(xué)生自己思考，不要滿堂灌。
2、應(yīng)放慢上課速度，尤其是文科班。
3、應(yīng)評(píng)講練習(xí)題，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥。
4、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在高中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
3、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。
4、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力。
6、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法。
7、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
9、重視學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。
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語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇一
20xx年初三（４）班中考語(yǔ)文成績(jī)，從整體上看還是比較好的。參考43人，均分98分，及格率100%，優(yōu)良率97.7%。試卷滿分120分，學(xué)生最高分111分，最低分74分。
中考是以合格的初中畢業(yè)生為對(duì)象的，是具有選拔性質(zhì)的考試，難度、有效度都會(huì)在這個(gè)考試?yán)镉兴w現(xiàn)；第二點(diǎn)就是考試要體現(xiàn)課改的思想，重點(diǎn)考核的是學(xué)生的語(yǔ)文基本素養(yǎng)，從學(xué)生對(duì)這一學(xué)科綜合能力的運(yùn)用這個(gè)角度來(lái)看，提出的能力是更高了，要求是更高了；第三，在考試內(nèi)容和目標(biāo)當(dāng)中基礎(chǔ)、閱讀、寫作這三大模塊的要求沒變。分成積累運(yùn)用、理解感悟、表達(dá)交流幾個(gè)模塊考，通過(guò)簡(jiǎn)單的稱呼上的變化要求學(xué)生的語(yǔ)言的運(yùn)用、理解、感悟、提升表達(dá)這些能力越來(lái)越高。
充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，努力提高教師的素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，切實(shí)提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
2、語(yǔ)文教師要認(rèn)真進(jìn)行課程改革實(shí)踐，盡快轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教育教學(xué)觀念，盡快改變教育教學(xué)行為；盡快提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和作文教學(xué)能力，以適應(yīng)課程改革和學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要。
3、要善于研究中考，把握動(dòng)態(tài)。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究考試大綱和各年的中考語(yǔ)文試題，對(duì)課程改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，包括中考試題的發(fā)展變化，深入研究，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的組織、管理與教學(xué)研究指導(dǎo)。爭(zhēng)取做到：明確考試內(nèi)容、考試方式和考學(xué)生什么知識(shí)和什么能力；清楚每一道語(yǔ)文試題考的是什么，怎樣考的？把握課程改革與中考發(fā)展的動(dòng)態(tài)，進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的能力。
４、努力提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力、現(xiàn)代文閱讀能力和作文能力，這是我們語(yǔ)文教學(xué)的弱項(xiàng)，也是嚴(yán)重問(wèn)題所在。誰(shuí)解決得好，誰(shuí)的語(yǔ)文教學(xué)成就高。同時(shí)，復(fù)習(xí)一定要精選精編習(xí)題，以練為主，千萬(wàn)不要無(wú)計(jì)劃亂抓或?yàn)E做習(xí)題，系統(tǒng)全面解決好復(fù)習(xí)問(wèn)題。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二
第二次月考已經(jīng)結(jié)束，這次的考試成績(jī)和半期考試比較平均分有進(jìn)步，但成績(jī)還比較差，需要繼續(xù)努力提高，在接下來(lái)的時(shí)間里加油，爭(zhēng)取期末取得大的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)大半學(xué)期的工作，將總結(jié)反思教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如下：
1.教學(xué)中存在的主要問(wèn)題:
(1)在教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生要求還不夠嚴(yán)格,學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高.班中總有上課多動(dòng),作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué),作為教師在這方面抓得還不夠.
(2) 學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多,信心不足.教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠.
2.改進(jìn)措施:
(1)生嚴(yán)格要求,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法.
改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如作業(yè)字跡不清,不寫解答過(guò)程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,過(guò)分自信等.作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如把錯(cuò)題改在作業(yè)本上，或者改在試卷上，另外還有其他的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上等,讓學(xué)生總結(jié)做題規(guī)律等.對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣,不做或做得差的同學(xué)要批評(píng).使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.當(dāng)然,要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易,要堅(jiān)持下去.
(2)鉆研教材,不斷提高自身的教學(xué)教研能力.
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo),鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學(xué)資料,適當(dāng)調(diào)整課節(jié)數(shù), 認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課,真正做到重點(diǎn)難點(diǎn)明確,方法得當(dāng)，課堂有時(shí)效性，確實(shí)提高課堂效益。遇到難以解決的問(wèn)題請(qǐng)教老教師，讓他們幫忙解決.另外,要積極閱讀教學(xué)教參書等。
在以后的學(xué)習(xí)考試中，我相信通過(guò)努力改進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們能共同進(jìn)步共同提高的。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇三
10月12日下午4點(diǎn)，駐馬店市八中各年級(jí)組召開了月考工作總結(jié)會(huì)。
本學(xué)期來(lái)，駐市八中狠抓教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次例行月考及時(shí)檢驗(yàn)教學(xué)效果，月考后的成績(jī)分析更是學(xué)校教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié)。月考總結(jié)分教師教學(xué)效果分析和學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析兩個(gè)部分。各年級(jí)組首先召開教師教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。
會(huì)議由各年級(jí)長(zhǎng)主持召開，首先將這次月考的具體成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)，分析了近段時(shí)間同學(xué)們學(xué)習(xí)狀況，提出了下一步的努力方向。
參加月考總結(jié)會(huì)的還有田月芹副校長(zhǎng)，她首先分析了當(dāng)前八中所面臨著的嚴(yán)峻形勢(shì)，告誡每一位八中教師都要鼓足干勁，努力工作，證明自身的實(shí)力，給家長(zhǎng)和社會(huì)一份滿意的答卷。同時(shí)要求教師在時(shí)間有限的情況下，向45分鐘要質(zhì)量，備好每一節(jié)課，熟悉每一個(gè)學(xué)生，上好45分鐘，從作業(yè)和考試反饋中反思教學(xué)過(guò)程。班主任要樹立班級(jí)目標(biāo)，抓常規(guī)、抓落實(shí)、抓細(xì)節(jié)，把小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制引入課堂。田校長(zhǎng)還對(duì)上周作業(yè)檢查情況進(jìn)行了分析總結(jié)，要求每一位教師作業(yè)全批全改，要有踏實(shí)肯干，實(shí)事求是的工作作風(fēng)。
最后，教導(dǎo)處張淑芳主任發(fā)表了重要講話：首先祝賀本次月考工作取得了圓滿結(jié)束，這得益于各年級(jí)班主任和教師的辛勤付出。并指出當(dāng)前教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，要求班主任抓好班級(jí)的管理，設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，積極與任課教師溝通交流、密切配合。在注重抓成績(jī)的同時(shí)也要特別重視學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，深入到學(xué)生中去，要抓全面，培優(yōu)補(bǔ)差，杜絕只抓尖子生的現(xiàn)象發(fā)生，一個(gè)都不能落下。勤于與家長(zhǎng)溝通交流，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大的支持，共同教育學(xué)生。
會(huì)上，并請(qǐng)優(yōu)秀教師代表和優(yōu)秀班主任代表發(fā)言，向教師們傳授各自的教學(xué)方法和班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn)。
此次月考工作總結(jié)會(huì)，使教師們樹立了工作信心，激發(fā)了教師們的工作積極性。為學(xué)校下一步的教學(xué)工作指明了努力發(fā)展方向.
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇四
這次考試，我考的真的很差，語(yǔ)文和生物成績(jī)極差。雖然這次考試沒考好，但是我吸取了教訓(xùn)：考試千萬(wàn)不要馬虎，要認(rèn)真。
10月8日，我們學(xué)校舉行了月考。我信心滿滿的去考試了，但是成績(jī)不太好。先說(shuō)語(yǔ)文。這次語(yǔ)文考了68，扣的最多的是基礎(chǔ)知識(shí)。雖然我考了這個(gè)分，但是我很開心，因?yàn)槲易魑目嫉倪€不錯(cuò)，滿分40分，我考了32分。如果在原著里，我考的沒那么好。開學(xué)前兩天上語(yǔ)文課的時(shí)候沒怎么注意。我覺得語(yǔ)文很無(wú)聊，很無(wú)聊。老師上課說(shuō)的我只學(xué)了70%。這次考試我只考了一點(diǎn)點(diǎn)。數(shù)學(xué)考的還不錯(cuò)，91分，全班第六。這個(gè)年級(jí)班和我的進(jìn)來(lái)是分不開的。開學(xué)后，我的數(shù)學(xué)課大部分時(shí)間都在認(rèn)真聽課。老師說(shuō)什么地方我就跟著我的思路走。老師說(shuō)的95%我都學(xué)會(huì)了，還不錯(cuò)，還算滿意。然而，我太不愿意參加這次考試了。我答錯(cuò)的問(wèn)題都是無(wú)心的。就這樣，我錯(cuò)過(guò)了100分和第一名。
是時(shí)候談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)了。這次英語(yǔ)考了88。5分，很差。我更喜歡英語(yǔ)，上課認(rèn)真聽講。我沒把考試當(dāng)回事，一般般。
光是把“her”寫成“she”的錯(cuò)題就又三個(gè)，其他的錯(cuò)的也不少，并且，我這回考試竟然還有一道空題，我真不知道，我那天的英語(yǔ)是怎么考的，竟然還能考出空題來(lái)，我真是好郁悶?。?BR> 最后，來(lái)說(shuō)一說(shuō)綜合大卷吧，這回綜合我考了62分。政治22，歷史21，地理13，最差的就是那個(gè)生物，考了6分。這次政治和歷史考的不賴，歷史我本來(lái)就很喜歡，當(dāng)然考的比較好。而政治是班主任的課，不能不聽。地理我雖不喜歡，但多少還聽進(jìn)去了一些。而生物就壓根沒聽，聽了的也都忘了，生物本來(lái)就難，再加上我沒聽，考6分都算高的了。
這次考試，我考的實(shí)在是太差勁，語(yǔ)文和生物拿簡(jiǎn)直就是差到了極點(diǎn)。這次考試，我雖考的不好，但我吸取了教訓(xùn)：考試時(shí)千萬(wàn)不能馬虎，要認(rèn)真對(duì)待。下次考試，我首先要把語(yǔ)文和生物復(fù)習(xí)好，再吧其他科目復(fù)習(xí)一遍，考個(gè)好成績(jī)！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇五
我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。
而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。
在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的.班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇六
月考結(jié)束了，語(yǔ)文試卷也改好發(fā)下來(lái)了，僅僅99分的成績(jī)，或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)是個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)并不夢(mèng)想。
對(duì)于這次月考失利，我應(yīng)當(dāng)做一個(gè)分析：
首先，在現(xiàn)代文閱讀方面，我并不擅長(zhǎng)，所以，我應(yīng)當(dāng)進(jìn)取閱讀課外書籍，提高自我的閱讀量，鍛煉語(yǔ)感，人們常說(shuō)學(xué)語(yǔ)文最重要的就是語(yǔ)感，語(yǔ)感好了，閱讀題的分?jǐn)?shù)自然不會(huì)低。
其次，滿分五十分的作文我僅僅得了三十五分，對(duì)此，我應(yīng)當(dāng)擴(kuò)大自我的知識(shí)面，以便寫作文時(shí)有更多的素材能夠利用，在平時(shí)，我也應(yīng)當(dāng)多看多寫積累經(jīng)驗(yàn)。
然后是課外文言文，這是我通常失分最多的地方，歸根結(jié)底還是積累的不夠，我應(yīng)當(dāng)多積累，不能學(xué)了就忘。
最終是態(tài)度，我一向認(rèn)為語(yǔ)文就是看看就好了，也沒有數(shù)學(xué)英語(yǔ)重要，畢竟身為一個(gè)中國(guó)人學(xué)好語(yǔ)文不是什么難事。然而有一句話，叫做“態(tài)度決定一切”。正是因?yàn)槲覍?duì)語(yǔ)文這樣漫不經(jīng)心的態(tài)度，才導(dǎo)致了這次考試的失利，若是再任由這樣下去，就很難再補(bǔ)回來(lái)了，因?yàn)檎Z(yǔ)文是靠一點(diǎn)一滴的積累的。所以，我應(yīng)當(dāng)端正我的態(tài)度。
雖然父母沒有批評(píng)我，但我還是感到深深的內(nèi)疚，我不能允許我繼續(xù)越考越差，所以，我會(huì)加倍努力，認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文，努力在下次考試中取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇七
月考結(jié)束了。這次語(yǔ)文成績(jī)考得很不理想，主要是沒有利用好早讀做充分的準(zhǔn)備。對(duì)這次月考我做了一個(gè)分析：
在學(xué)習(xí)上，我們要深知學(xué)習(xí)的重要性。明白我沒為什么要學(xué)習(xí)。
我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
積極閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請(qǐng)教;搞好師生關(guān)系，師生相處的融洽和睦;下次考試我要繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識(shí)無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇八
本來(lái)信誓旦旦的說(shuō)月考能取得考好成績(jī)的，可是，因?yàn)槲业鸟R虎，語(yǔ)文、英語(yǔ)都知道有錯(cuò)題了。第一次月考就考個(gè)這樣的成績(jī)，馬虎這個(gè)毛病怎么改不掉啊，唉。
英語(yǔ)明明會(huì)的題，卻答錯(cuò)了，后面這個(gè)類型的題都答對(duì)了，可還是錯(cuò)了，白白丟了分，好可惜。再說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文，錯(cuò)的更不應(yīng)該了，會(huì)的題，也答錯(cuò)了，真是不該啊。
數(shù)學(xué)由于馬虎得了98分。
我對(duì)這次月考取得的成績(jī)非常不滿意，沒有達(dá)到我的目標(biāo)。下次，我一定努力，爭(zhēng)取得滿分。
昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜。以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬。
可是隨著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！?BR> 就要考試了，我還有許多的知識(shí)沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng)，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面。老師說(shuō)如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。
我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來(lái)不及了，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無(wú)數(shù)次大考在等著我們，所以只有努力了?？荚嚂r(shí)，望著那些雪白的試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會(huì)出錯(cuò)?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過(guò)，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò)。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無(wú)可救藥的地步，只是上課不太認(rèn)真罷了。
從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn)，也不要臨時(shí)抱佛腳了，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗。
走出考場(chǎng)，我釋懷了，因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈??；蛟S這次考試即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇九
有的學(xué)校把月考作為對(duì)教師的考核，或績(jī)效工資發(fā)放的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，提高家長(zhǎng)的關(guān)注程度。但是義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)禁止頻繁考試，用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生。下面是本站小編整理的一些關(guān)于語(yǔ)文月考工作總結(jié)，供您參考。
一、命題情況：
本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌，并使用了答題卷。
試卷共分語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四個(gè)部分，共26題。從試題來(lái)看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低;而課外的選文有一定難度，特別是。
散文。
《給我一個(gè)解釋》。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)：
參考人數(shù)：1510人平均分：77.45分及格人數(shù)：1136人;優(yōu)秀人數(shù)：22人;最高分99.5分，最低分7分;年級(jí)總積分：61.14分。
三、成功之處：
1、學(xué)生考試時(shí)間把握較好，大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題。
2、學(xué)生書寫認(rèn)真，能在規(guī)定的區(qū)域規(guī)范作答，卷面整潔。
四、存在問(wèn)題。
1、對(duì)語(yǔ)段的概括不準(zhǔn)確，失分嚴(yán)重。
2、文言文默寫總體情況良好，但對(duì)于一些難寫字和同音錯(cuò)別字，即使平時(shí)反復(fù)默寫，上課板書強(qiáng)調(diào)，還是有個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)。
3、詞的閱讀做得特差，幾乎全軍覆沒，尤其是對(duì)情感的把握，大部分同學(xué)受課內(nèi)學(xué)過(guò)的辛棄疾的作品風(fēng)格的影響，都聯(lián)系到他的愛國(guó)精神了。
4、課外文言文中加點(diǎn)字解釋不會(huì)遷移知識(shí)。其實(shí)都在課內(nèi)學(xué)過(guò)，到了另一篇文章就不知道解釋了。如“及”解釋“等到”，這在初一的《孫權(quán)勸學(xué)》和初二的《桃花源記》中都學(xué)過(guò)。
另外，句子的翻譯中個(gè)別學(xué)生還是不會(huì)抓關(guān)鍵字的解釋，根據(jù)文章內(nèi)容談啟示沒有緊扣文章內(nèi)容來(lái)談。
5、現(xiàn)代文中有以下問(wèn)題：
(1)概括事情不準(zhǔn)確，失分不輕。
(2)對(duì)于句子含義的理解及作用的分析，不能答完整，有些甚至不懂答題方法。
(3)有不少題目，答案在原文中能直接找到的，有些同學(xué)就是沒有完整、仔細(xì)地閱讀完原文，答題時(shí)只是憑空想象亂答。
(4)選擇題不能冷靜地、全面地篩選答案，看看大致可以就落筆了。
6、
作文。
方面：
這次的作文題目是《-------并沒有結(jié)束》，這是半命題作文，學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，都能有話可寫。考下來(lái)的情況是：雖然個(gè)別學(xué)生作文語(yǔ)言有文采，能引用詩(shī)句，較有感染力之外，大多學(xué)生的選材平平，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題。沒有扣住關(guān)鍵字“并”，應(yīng)該是事情表面結(jié)束了，實(shí)際上，事情產(chǎn)生的影響效果并沒有結(jié)束，;二是詳寫事情產(chǎn)生的影響，而不是事情的經(jīng)過(guò)。
四、改進(jìn)措施。
1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無(wú)論是默寫還是解釋，我們不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取老師多指導(dǎo)，學(xué)生多練習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并且要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
無(wú)論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是好多學(xué)生容易忽略的。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做考點(diǎn)的訓(xùn)練總結(jié)。
4、選一些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作加上老師的點(diǎn)評(píng)，張貼展示出來(lái)，可對(duì)該生有鼓勵(lì)作用，對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。
5、努力創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣，從而達(dá)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果。
我校初二年級(jí)舉行了第一次月考。這是我校第一次在初一、初二年級(jí)舉行月考，初一年級(jí)考試科目是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，初二年級(jí)除了這三門課程之外再加上一門物理。
考試結(jié)果出來(lái)了，我執(zhí)教的那個(gè)班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)很不理想。
我承認(rèn)，自從我被安排教這個(gè)班級(jí)之前，我就從來(lái)沒有對(duì)他們抱過(guò)過(guò)高的期望。因?yàn)榕c我同時(shí)執(zhí)教的另外三位語(yǔ)文老師都兼任了班主任，我清楚她們的學(xué)生會(huì)更聽老師的。再加上寄宿班與走讀班的差距，我只是希望我的學(xué)生別比其他班級(jí)的學(xué)生差得太遠(yuǎn)。
而且，這個(gè)月，另外一個(gè)班因?yàn)檎Z(yǔ)文老師請(qǐng)假，我是負(fù)責(zé)代了一個(gè)月的課。對(duì)兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，我是同樣認(rèn)真地教學(xué)。
在我代課的那個(gè)月，我可以很明白地看到兩個(gè)班級(jí)的差距：那個(gè)學(xué)生認(rèn)真的班級(jí)，無(wú)論我什么時(shí)候提出什么講過(guò)的問(wèn)題，我任意喊一個(gè)學(xué)生回答，幾乎都能夠答出來(lái);更不用說(shuō)他們是如何遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。而我自己的班級(jí)，有一些學(xué)生真的沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算是剛剛講過(guò)的問(wèn)題，有時(shí)候喊一個(gè)人來(lái)回答，他肯定會(huì)目瞪口呆，甚至不知道老師提了什么問(wèn)題，那就更不用說(shuō)認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真做好課堂筆記了。
為什么學(xué)生做到“上課認(rèn)真”就那么難呢?我又該怎么來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性呢?
我發(fā)現(xiàn)，無(wú)論老師講得再精彩，如果學(xué)生不認(rèn)真聽，也只是枉然。所以，我決定了從學(xué)生聽課的習(xí)慣抓起。我要求他們必須認(rèn)真聽課，認(rèn)真做好課堂筆記。我還要求他們自覺遵守課堂紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)，與其擁有一堂沒有效率的45分鐘的課堂，不如慢慢地讓學(xué)生明白哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，哪怕這樣的課堂僅有一半的時(shí)間是用來(lái)講課的。只要學(xué)生能夠消化掉所講的內(nèi)容，慢點(diǎn)講就無(wú)妨。
除此之外，他們還必須把要求背誦的內(nèi)容不折不扣地背出來(lái)，而且不能寫錯(cuò)別字。
另外，就是必須重視作文。一定不能養(yǎng)成不寫作文的壞習(xí)慣，也要注意寫作時(shí)的篇幅不能太短，而且不能把字寫得太潦草。平時(shí)的寫。
日記。
一定要認(rèn)真對(duì)待，不能敷衍了事。否則，既耽誤了時(shí)間，也達(dá)不到練筆的作用。
馬上就要舉行期中考試了，期待著他們能夠超越自己，取得令他們滿意的成績(jī)。
我覺得，這主要是因?yàn)槲也]有對(duì)課堂知識(shí)理解透徹的緣故。一個(gè)對(duì)學(xué)的知識(shí)理解不到位的學(xué)生，考的不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家，突然意識(shí)到這一點(diǎn)，心情又興奮起來(lái)。畢竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的!想清楚這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺。
弄明白原因，我們來(lái)想想解決方法。其實(shí)，我大可以不去為問(wèn)同學(xué)而扭捏，因?yàn)槿诵校赜形規(guī)?，要帶著崇敬的心情向比我更了解的人發(fā)問(wèn)而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是!
遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請(qǐng)教。我們的老師啊，他們可謂是我們的明燈呢!。
在家里，又怎么不能和父母探討問(wèn)題呢?即使他們不懂的地方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識(shí)多么快樂(lè)!
我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希望的路。要知道，天下也是沒有多大的難事的，就是害怕有心人阿!
通過(guò)這次反思，我得到了這些結(jié)論。
通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足,因?yàn)檫@是第一次月考,我也希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì),我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不讓老師失望。首先,我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí),{我也不知道你錯(cuò)哪了｝,我上課一定會(huì)努力聽講,做到課前預(yù)習(xí),課后預(yù)習(xí).在考試的過(guò)程中,我一定會(huì)仔細(xì)讀題,并且要求自己字跡工整,使卷面整潔,如果還有多余的時(shí)間,我一定要仔細(xì)檢查,作文一定會(huì)寫的滿滿的{不知道你們老師怎么要求的｝,總之,通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距,因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師教,做的都是同一本練習(xí)冊(cè),現(xiàn)在我才知道山外有山,人外有人.我希望老師不要對(duì)我失去信心,老師,下次考試我一定不會(huì)讓您失望的!
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十
我覺得，這主要是因?yàn)槲也]有對(duì)課堂知識(shí)理解透徹的緣故。一個(gè)對(duì)學(xué)的知識(shí)理解不到位的學(xué)生，考的`不好也是顯然的事。帶著沮喪的我回到家，突然意識(shí)到這一點(diǎn)，心情又興奮起來(lái)。畢竟，一次考試，只代表了我前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)阿，我還是有能力做的更好的!想清楚這一點(diǎn)，竟當(dāng)真有種花明柳暗的感覺。
弄明白原因，我們來(lái)想想解決方法。其實(shí)，我大可以不去為問(wèn)同學(xué)而扭捏，因?yàn)槿诵校赜形規(guī)?，要帶著崇敬的心情向比我更了解的人發(fā)問(wèn)而且恭敬地學(xué)習(xí)他們才是!
遇到同學(xué)不懂得的地方，可以在課余向老師請(qǐng)教。我們的老師啊，他們可謂是我們的明燈呢!。
在家里，又怎么不能和父母探討問(wèn)題呢?即使他們不懂的地方，我們也能從討論中得到解決的大體思路。是啊，網(wǎng)絡(luò)也是我們尋求幫助的好地方!和父母一起學(xué)習(xí)知識(shí)多么快樂(lè)!
我們不怕失敗，而要看到失敗背后那條希望的路。要知道，天下也是沒有多大的難事的，就是害怕有心人阿!
通過(guò)這次反思，我得到了這些結(jié)論。
通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了我自身的不足,因?yàn)檫@是第一次月考,我也希望老師能夠給我一次機(jī)會(huì),我以后一定會(huì)努力學(xué)習(xí),不讓老師失望。首先,我應(yīng)該加強(qiáng)課文和字詞的練習(xí),{我也不知道你錯(cuò)哪了｝,我上課一定會(huì)努力聽講,做到課前預(yù)習(xí),課后預(yù)習(xí).在考試的過(guò)程中,我一定會(huì)仔細(xì)讀題,并且要求自己字跡工整,使卷面整潔,如果還有多余的時(shí)間,我一定要仔細(xì)檢查,作文一定會(huì)寫的滿滿的{不知道你們老師怎么要求的｝,總之,通過(guò)這次考試,我發(fā)現(xiàn)了自己與其他同學(xué)的差距,因?yàn)槠綍r(shí)大家都是一個(gè)老師教,做的都是同一本練習(xí)冊(cè),現(xiàn)在我才知道山外有山,人外有人.我希望老師不要對(duì)我失去信心,老師,下次考試我一定不會(huì)讓您失望的!
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)?，我犯了很多不該犯的錯(cuò)誤。
我一向語(yǔ)文很好，可是這次鬼使神差的，語(yǔ)文竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方。經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點(diǎn)也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)方面。很多計(jì)算和語(yǔ)法上的小錯(cuò)誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。例如：(這個(gè)我不能替你寫，不知道你究竟錯(cuò)了什么，舉上幾個(gè)小例子就行，50字左右)。
我知道老師對(duì)于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正，所以，通過(guò)考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系。總之，通過(guò)以后的練習(xí)，我一定要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強(qiáng)化。通過(guò)考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來(lái)有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒看過(guò)的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文積累好詞好句，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語(yǔ)則是語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)做完形填空等練習(xí)題也是提高英語(yǔ)的好方法。
期中考試畢竟不是期末考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們失望。不讓自己失望。
對(duì)于各科老師，我希望老師不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十一
我從未考得如此糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了。”
“多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> “上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的時(shí)間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付。”
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> “當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了!而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢?”
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒這膽?！?BR> “每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶!我要做到勝不驕，敗不餒!加油，孟德君!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十二
1、積累和運(yùn)用失分嚴(yán)重。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對(duì)修改病句、成語(yǔ)運(yùn)用等知識(shí)點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。
2、默寫錯(cuò)、漏、別等問(wèn)題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語(yǔ)文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對(duì)字、詞、句的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問(wèn)、作業(yè)、考試中暴露出來(lái)的基礎(chǔ)知識(shí)方面的問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，在訓(xùn)練中形成能力。
2、重視語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力。古詩(shī)文不僅要求學(xué)生會(huì)背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3.針對(duì)有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識(shí)點(diǎn)講解到位?；A(chǔ)知識(shí)的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識(shí)講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的能力，課文無(wú)非是個(gè)例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5.我們平時(shí)要把成語(yǔ)運(yùn)用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會(huì)好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會(huì)學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
5、加強(qiáng)合作，集思廣益。
6、端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十三
通過(guò)這次考試，我覺得我們班學(xué)生的成績(jī)很不理想，讓我感到很失望，我就試題存在問(wèn)題、，學(xué)生卷面存在問(wèn)題及原因、從存在問(wèn)題方面、多角度地展開了分析，認(rèn)真總結(jié)本次月考的得與失，反思了自己的教學(xué)行為，提出了切合本班學(xué)情的改進(jìn)措施。從“如何輔導(dǎo)學(xué)困生”、“怎樣才能克服學(xué)生不認(rèn)真的壞習(xí)慣”、“認(rèn)真完成作業(yè)習(xí)慣和書寫習(xí)慣”“如何加強(qiáng)早讀課的管理”等方面進(jìn)行教學(xué)。本次月考失敗原因主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生的計(jì)算能力不過(guò)關(guān)。有好多題學(xué)生的計(jì)算方法很正確，但由于計(jì)算不過(guò)關(guān)，出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
2、學(xué)生不認(rèn)真審題、讀題。做題思路不清。
3、試卷中的題我給學(xué)生講解過(guò)，也練過(guò)。可還有好多出錯(cuò)。所以今后，對(duì)有些典型的題要舉一反三的讓學(xué)生練習(xí)。
在今后的教學(xué)過(guò)程中決心改進(jìn)不足，積極采取有效措施，以提高下一階段的教學(xué)成績(jī)。要嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取下次考試取得好成績(jī)。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十四
了不起的成績(jī)是靠勤奮和汗水換來(lái)的。我在朱玲老師房子里經(jīng)常發(fā)現(xiàn)郭楠為教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題或者教育過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，鄭敏在與王群為教學(xué)上的一個(gè)問(wèn)題或者教育過(guò)程中的一個(gè)細(xì)節(jié)而展開熱烈的探討，說(shuō)真的，每次感受這種氛圍，我都有一種幸福感，因?yàn)檫@是我心目中理想的教育教學(xué)生活，我為自己生活在這樣優(yōu)秀的教師群體中而倍感自豪。我不止一次地對(duì)外說(shuō)：在我所經(jīng)歷過(guò)的學(xué)校中，燕中學(xué)校的教師群體是最優(yōu)秀的。到目前為止，大家忙碌的身影，沉思的神情，使我感受到年級(jí)組內(nèi)勤奮和進(jìn)取的濃郁的氛圍，這是我們趕超兄弟學(xué)校的基石。
作為一個(gè)老師，我們非常清楚合作對(duì)于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。用這樣的理論來(lái)看我們的年級(jí)組，我們應(yīng)該為自己而感動(dòng)，至少在我的眼里，我們這個(gè)年級(jí)組是最講究坦誠(chéng)和合作的。因?yàn)槲覀兠靼鬃晕业娜跣?，明白我們只有靠打團(tuán)體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠(chéng)和合作進(jìn)行到底。
我認(rèn)為，寬容應(yīng)該是包括兩個(gè)方面的。第一方面是對(duì)別人的缺點(diǎn)的寬容，我覺得所有不是惡意的無(wú)心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸?。如果沒有年級(jí)組內(nèi)的寬容的文化，沒有張娟老師的寬容，沒有小斌，范梅鑫老師的寬容，我想我自己首先是一個(gè)不能開口講話的人。第二個(gè)方面是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的寬容，這份寬容更難能可貴。因?yàn)閷?duì)別人缺點(diǎn)的寬容是大度，而對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的寬容則是超脫，會(huì)顯出自己的不足，相形見絀。年級(jí)年級(jí)組的特點(diǎn)簡(jiǎn)要地作了三點(diǎn)概括，下面我想對(duì)年級(jí)組內(nèi)存在的問(wèn)題也簡(jiǎn)要地作三點(diǎn)歸納。
學(xué)生與學(xué)生之間是存在差異的，老師與老師之間也是存在差異的。當(dāng)我們忽視了學(xué)生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量時(shí)，這種差異就會(huì)特別明顯。但是就目前這種急功近利的教育形勢(shì)來(lái)看，分?jǐn)?shù)是我們無(wú)法回避的殘酷現(xiàn)實(shí)。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學(xué)生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以彌補(bǔ)自身先天的不足，起碼在分?jǐn)?shù)上面達(dá)到自己能夠努力的最高點(diǎn)。這就需要任課老師，也需要以班主任為核心的班級(jí)任課老師的深入探討，什么樣的的方法適合什么樣的學(xué)生，尤其是差生，我們要盡最大的努力減少不及格人數(shù)。其實(shí)這也是班級(jí)授課制度必然導(dǎo)致的問(wèn)題，但我們不能把責(zé)任總推給父母，更不能放松，絕對(duì)不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。
我們的課堂和輔導(dǎo)都存在效率上的問(wèn)題。俗話說(shuō)“不在其位，不謀其政”，吳校長(zhǎng)要求走動(dòng)式管理，以前沒做年級(jí)組長(zhǎng)我也不巡視，也沒有這種感覺。這學(xué)期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這就是我們的課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的專注性不強(qiáng)。有的是學(xué)生的原因，也有的是我們老師的原因?？赡苁俏覀兘虒W(xué)風(fēng)格缺乏魅力，可能是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當(dāng)我們的課堂上出現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中，神情恍惚時(shí)，我們應(yīng)該考慮是否讓教學(xué)活動(dòng)停下來(lái)，是否應(yīng)該換一種方法來(lái)調(diào)節(jié)等等。同樣在課外輔導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師輔導(dǎo)很多學(xué)生，缺乏統(tǒng)籌安排。十幾個(gè)學(xué)生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰(shuí)也沒聽清楚老師講了什么。有時(shí)十幾個(gè)學(xué)生排成一字長(zhǎng)蛇陣，前面一個(gè)聽老師在輔導(dǎo)，后面的在打鬧閑聊。我也經(jīng)常看到效率高的老師，宋子學(xué)老師的課堂上，學(xué)生眼睛始終是瞄準(zhǔn)他，輔導(dǎo)時(shí)，他只允許一個(gè)學(xué)生站在身邊，最多兩個(gè)，其他學(xué)生都安靜地在做作業(yè)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學(xué)習(xí)過(guò)程。因此，我仍然在我們八年級(jí)年級(jí)組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應(yīng)。
我們年級(jí)組開學(xué)初的提優(yōu)工作計(jì)劃到現(xiàn)在還沒有落實(shí)。這個(gè)問(wèn)題我曾經(jīng)專門討論過(guò)，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問(wèn)題。我們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通方面，技巧性還不夠成熟，當(dāng)然這門藝術(shù)本身就是無(wú)止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。我想接下來(lái)的首要任務(wù)，可能就是把這個(gè)提優(yōu)工作計(jì)劃盡可能完備地落實(shí)下來(lái)。必要時(shí)，我們可以再開一次研討會(huì)，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請(qǐng)同志們盡力配合做好各方面工作。
不管是一個(gè)年級(jí)組還是一個(gè)備課組，我個(gè)人認(rèn)為，哪怕是兩個(gè)人的團(tuán)隊(duì)，都存在一種文化。換一種說(shuō)法，就是擁有共同的語(yǔ)言背景?！斑@個(gè)學(xué)校是屬于誰(shuí)的？”“這個(gè)學(xué)校是我自己的。”當(dāng)這種團(tuán)隊(duì)文化非常和諧時(shí)，生活在年級(jí)組的每個(gè)成員都應(yīng)該是愉悅的，因?yàn)樗麄儾还陋?dú)，讓我們?yōu)闋I(yíng)造這樣和諧的團(tuán)隊(duì)文化而一起努力。感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵(lì)！謝謝大家！！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十五
第二次月考在緊張的節(jié)奏下結(jié)束了，但并不意味著月考已告一段落。相反，試卷的評(píng)講以及試卷質(zhì)量的分析尤為重要。往常試卷分析一般都是老師在考試結(jié)束后先在備課組里集體討論分析，然后在班里做總結(jié)。老師們往往總是站在自己的角度分析試卷，忽略了學(xué)生自身對(duì)試卷的看法。
于是，我利用月考結(jié)束后的第八天和第九天英語(yǔ)晚自習(xí)，以展示課堂的形式，在兩個(gè)班分別開了月考質(zhì)量分析會(huì)，下面講一下我的做法：
2.接著學(xué)生根據(jù)試卷以及自身原因把情況寫在紙上記錄。
1.兩人小對(duì)子相互討論自己的問(wèn)題，對(duì)子可以幫忙分析。
2.對(duì)學(xué)結(jié)束后，進(jìn)入組學(xué)，大小組長(zhǎng)分別帶領(lǐng)自己的小組進(jìn)行討論并補(bǔ)充。
3.接著是群學(xué)，主持人給四個(gè)大小組長(zhǎng)抽簽預(yù)演，準(zhǔn)備展示。
1.這次展示要求全員展示，每個(gè)人都跟大家講一下自己的試卷分析。
2.學(xué)生點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。在學(xué)生展示結(jié)束后，臺(tái)下學(xué)生還可以根據(jù)對(duì)他/她的了解給其評(píng)價(jià)或者建議。比如上課愛接話的學(xué)生如果在給自己的約定中沒有提到這一點(diǎn)，臺(tái)下同學(xué)可以給其補(bǔ)充建議。
主持人及老師對(duì)同學(xué)們的展示情況對(duì)試卷分析做總結(jié)。
感受及反思：
1.通過(guò)這次試卷分析會(huì)，學(xué)生積極的提出了自己試卷失分的原因，三年級(jí)試卷整體難度不大，學(xué)生做題粗心失分較多，而四年級(jí)新生仍有一些基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)，這使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，以便在以后的教學(xué)中加以重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以及做好學(xué)生對(duì)子的幫扶安排。
2.學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到做題粗心而導(dǎo)致失分的問(wèn)題，比老師強(qiáng)調(diào)的印象要深刻。這樣他們以后在做題時(shí)可能就會(huì)下意識(shí)的認(rèn)真審題并檢查，以防繼續(xù)吃虧。
3.每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的情況定了目標(biāo)，這使我深信，不管成績(jī)好壞，在每個(gè)學(xué)生內(nèi)心深處，都希望自己能考出好成績(jī)，都希望得到老師及同學(xué)們的肯定與認(rèn)可，這調(diào)動(dòng)了他們的積極性。
4.學(xué)生自己定目標(biāo)及約定，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性，同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)也使他們更加認(rèn)清了自己的不良習(xí)慣，再加上老師和其他同學(xué)的鼓勵(lì)，增加了師生和生生之間的交流，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭及信心。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十六
這次月考考好了，考下來(lái)覺得不怎么樣。通過(guò)這次考試，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)。
1、反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實(shí)上大家都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對(duì)于追求的目標(biāo)，很多人只是想想說(shuō)說(shuō)，其實(shí)心里都不相信自己能達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人，只要你很想很想。在我看來(lái)，如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力。你自己就知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。不成功者對(duì)目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人，行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。
2、如何對(duì)待做錯(cuò)的題：對(duì)試卷中的問(wèn)題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及……你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
3、錯(cuò)題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存。
總之，下次要好好努力，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十七
我從未考得這樣糟糕過(guò)，我仔細(xì)分析了一下這次月考考不好的原因：
1、失去信心。
“不知道怎么回事，一上數(shù)學(xué)課就覺得沒勁，但又覺得自己應(yīng)該認(rèn)真聽講，所以有些懼怕。上數(shù)學(xué)課感覺心里很煩躁，上課效率也減半了?！?BR> “多次以來(lái)，數(shù)學(xué)考試成績(jī)都很不如意，我對(duì)數(shù)學(xué)失去信心了。甚至開始害怕數(shù)學(xué)，有時(shí)也對(duì)老師產(chǎn)生一種莫名的害怕?！?BR> 2、不努力，不認(rèn)真。
“上課沒有好好抓進(jìn)課堂四十分鐘的.時(shí)間，課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)馬馬虎虎，課外輔導(dǎo)書更是沒有認(rèn)真做過(guò)，純屬應(yīng)付?！?BR> 3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠。
“我固然做到了學(xué)，但沒有做到想，甚至從來(lái)不思考?！?BR> “我現(xiàn)在終于發(fā)現(xiàn)思路、思維比解題更重要?！?BR> 4、時(shí)間不夠。
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，可不巧，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且整整三節(jié)晚自修家作都來(lái)不及做，更何況解決疑難呢？”
5、不能、不會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
“還是和以前一樣，有問(wèn)題沒有問(wèn)老師，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能由于這樣想，使我的困難越積越厚，可我就是不敢問(wèn)。有這心，沒這膽?！?BR> 6、“失誤”不斷。
“每次考試我都很緊張。又是一個(gè)很簡(jiǎn)單的題目或式子我也看很多遍，如12+36=48我都要算兩遍，就怕算錯(cuò)。”
事情過(guò)了好久了，好在我這次期末又扳了回來(lái)，耶！我要做到勝不驕，敗不餒！加油，孟德君！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十八
轉(zhuǎn)眼一個(gè)月快要過(guò)去，又到了快要和孩子們道別的日子了。這一屆孩子有許多是我同學(xué)的兒女，雖說(shuō)不是視如己出，但也是衣帶漸寬終不悔!
這屆孩子底子薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高!不過(guò)有一點(diǎn)不錯(cuò)：聽話，耐性好!為此我從以下入手調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情!
春季看山夏看水，秋季觀月冬推雪。一起外出的誘惑是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只要你說(shuō)：好好考，成績(jī)不錯(cuò)就可以一起去看流星雨!那學(xué)習(xí)的熱情，兩眼冒光。因此我覺得調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，接下來(lái)就好辦了!
勞動(dòng)辛苦但卻有意義，你想今天種植的一粒種子，改天會(huì)變成美麗的花...多好啊!看著自己的希望一天天實(shí)現(xiàn)，再苦也是甜的!
手工課既練手又練腦，在這里沒有什么不可能!一根根毛線變成美麗的蝴蝶，小小的豆子成了可愛的小狗狗，一堆堆泥土做成精美的器皿，一片片落葉裝飾起美麗的圖畫.....這是孩子們手工課的收獲!
來(lái)年，我們會(huì)繼續(xù)自己的夢(mèng)!
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇十九
為全面了解評(píng)估各職能部門的工作績(jī)效，細(xì)化、量化公司員工的工作職責(zé)和工作成效，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，提高公司工作效率，特制定本辦法。
總部直屬部門及各職能部門的正式轉(zhuǎn)正員工，適用本辦法。
4、科學(xué)獎(jiǎng)懲、激勵(lì)原則?？己私Y(jié)果與獎(jiǎng)懲、報(bào)酬、崗位晉升和評(píng)優(yōu)相結(jié)合，鼓勵(lì)部門提升員工管理和工作創(chuàng)新提升，激勵(lì)員工完成本職工作的同時(shí)努力提升自己的業(yè)務(wù)工作能力和水平，完成績(jī)效考核目標(biāo)，使員工了解自己的工作表現(xiàn)與取得報(bào)酬，待遇的關(guān)系，獲得努力向上改善工作的動(dòng)力。
1、部門獲得評(píng)優(yōu)的依據(jù)，重點(diǎn)在部門協(xié)調(diào)管理、績(jī)效提升和服務(wù)質(zhì)量考核;。
2、員工獲得晉升，調(diào)配崗位的依據(jù)，重點(diǎn)在工作能力及發(fā)揮，工作表現(xiàn)考核;。
3、確定工資，獎(jiǎng)金的依據(jù)，重點(diǎn)在工作成績(jī)(績(jī)效)考核。
1、公司定期考核，次月1號(hào)實(shí)施上月部門考評(píng)，6號(hào)公布部門考核成績(jī)，并進(jìn)行排名公告，如遇節(jié)假日順延。
2、部門考核成績(jī)公告3日之內(nèi)進(jìn)行員工個(gè)人考評(píng)，并由其直屬領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一的績(jī)效面談。
考核內(nèi)容主要包括kpi工作績(jī)效、工作態(tài)度、素質(zhì)能力。其中考核的`核心是kpi工作績(jī)效。
(一)部門考核指標(biāo)包括：
1、總經(jīng)理評(píng)價(jià)/主管領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià);。
3、月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)：由總經(jīng)理/分管領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦的月度重要工作;。
4、360°評(píng)價(jià);。
(二)職員考核指標(biāo)包括：
1、業(yè)績(jī)考核：每月25至月末由部門經(jīng)理與員工本人討論確定下月度主要業(yè)績(jī)指標(biāo);。
2、能力考核：
3、態(tài)度考核：
4、紀(jì)律考核：
考核形式有：1、上級(jí)評(píng)定;2、各職能部門互評(píng)。
(一)考核指標(biāo)。
1、所有考核指標(biāo)詳見《職能部門月度考核評(píng)分表》和《個(gè)人月度考核評(píng)分表》。
2、職能部門月度考核指標(biāo)由總經(jīng)理/副總經(jīng)理與各部門經(jīng)理共同制定;員工個(gè)人月度考核指標(biāo)由部門經(jīng)理與本部門員工共同編制確認(rèn)。
(二)考核方法。
部門考核實(shí)行關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核與360°全面考核相結(jié)合的方式進(jìn)行全面綜合的評(píng)定;員工個(gè)人實(shí)行關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核及態(tài)度行為考核。
說(shuō)明：
1、權(quán)重分配：360°考評(píng)占10分，由部門互評(píng)得出成績(jī);上級(jí)綜合評(píng)價(jià)占10分;關(guān)鍵考核指標(biāo)80分(kpi關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)70%+月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)30%);當(dāng)月若無(wú)月度關(guān)鍵工作事項(xiàng)，則kpi關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)占100%的權(quán)重即可。
評(píng)分流程：部門總結(jié)—人力資源部統(tǒng)計(jì)—評(píng)審小組—人力資源部存檔;評(píng)審小組由副總經(jīng)理及以上級(jí)別人員構(gòu)成。
2、考核成績(jī)實(shí)行強(qiáng)制比例、正態(tài)分布。具體比例如下：
3、等級(jí)定義及對(duì)應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)：
s級(jí)：卓越，90(含)—100;全部完成崗位常規(guī)要求;大部分指標(biāo)超過(guò)預(yù)期的完成了工作目標(biāo)。
a級(jí)：優(yōu)秀，80(含)—89;全部完成崗位常規(guī)要求;部分指標(biāo)超過(guò)預(yù)期完成工作目標(biāo)。
b級(jí)：合格，70(含)—79;大部分完成崗位常規(guī)要求，偶有不足;。
c級(jí)：有待改進(jìn)，60(含)—69;基本完成崗位常規(guī)要求，與工作標(biāo)準(zhǔn)尚有差距。
d級(jí)：不合格，60(不含)以下;全部或多數(shù)未完成崗位常規(guī)要求。
1、人力資源部根據(jù)工作計(jì)劃，發(fā)出部門和員工考核通知，說(shuō)明考核目的，對(duì)象，方式以及考核進(jìn)度安排。
2、被考核部門進(jìn)行自我總結(jié)，各級(jí)主管和相關(guān)部門，準(zhǔn)備考評(píng)意見。
3、各參與考核的部門和人員依考核辦法使用考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)量化打分，填寫考核表，進(jìn)行分值評(píng)定。
4、由人力資源部統(tǒng)計(jì)出考評(píng)對(duì)象的總分，并將考核結(jié)果公布給各被考核對(duì)象。有疑議者可向主管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行申訴，無(wú)主管領(lǐng)導(dǎo)的可直接向人力資源部申訴。不通過(guò)人力資源部直接找相關(guān)部門申訴的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消該部門當(dāng)月評(píng)比資格。
5、最終確定無(wú)疑議后由人力資源部公示。
1、考核結(jié)果一般情況要向本人公開，并留存于員工檔案。
3、當(dāng)月有曠工記錄者，取消當(dāng)月績(jī)效參評(píng)資格;。
4、當(dāng)月離職人員取消當(dāng)月績(jī)效考核參評(píng)資格;。
5、異動(dòng)人員考評(píng)：
b、職位晉升/降職：當(dāng)月15號(hào)(包含15號(hào))享受調(diào)整后的級(jí)別績(jī)效考核待遇，15號(hào)之后的調(diào)整將享受調(diào)整前的級(jí)別績(jī)效考核待遇。
6、考核結(jié)果具有的效力：
a、決定員工職位升降的主要依據(jù);。
b、與員工工資獎(jiǎng)金掛鉤;。
c、與福利(住房，培訓(xùn)，休假)等待遇相關(guān);。
d、決定對(duì)員工的解聘。
2、經(jīng)部門主管領(lǐng)導(dǎo)同意申訴的事項(xiàng)可填寫《職能部門績(jī)效考核成績(jī)申訴表》;。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十
小雨不停的下著，雨水伴著微風(fēng)拍打在臉上，一切似乎還是那么平凡與寧?kù)o。
考試結(jié)束的時(shí)候，原本以為孩子們會(huì)認(rèn)真的回答每一道題目，把學(xué)會(huì)的東西填滿整個(gè)月考試卷，直到讓我看那些被訂起來(lái)的試卷，不知道是緊張還是沒有學(xué)會(huì)該學(xué)會(huì)的知識(shí)，證明題答的一塌糊涂，有的是我?guī)У膶W(xué)生，有的是其他老師帶的學(xué)生，在辦公室聽老師們對(duì)孩子們的抱怨，以及為成績(jī)差而發(fā)愁，我便會(huì)忍不住去想，是不是我的教育方法的問(wèn)題，孩子們是調(diào)皮了些，但作為他們的引導(dǎo)者，有時(shí)候他們犯錯(cuò)就要在自己身上找原因，教師不僅要有教師觀還要具備學(xué)生觀，明白學(xué)生需要什么，以及能幫助學(xué)生想到合適的學(xué)習(xí)方法。
當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，有一種崩潰的感覺，接受不了他們?cè)趺磿?huì)考的如此之差，自己一個(gè)人在辦公室想著，想著自己到底哪里出錯(cuò)了，是不是教育方法不對(duì)，還是自己的經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致他們沒能考好?？傊?，心里很落魄，很難過(guò)，覺得十分對(duì)不起可愛的孩子們。直到指導(dǎo)老師的一句話深深地觸動(dòng)了我，他說(shuō)現(xiàn)在不是自責(zé)的時(shí)候，而是要找到學(xué)生成績(jī)下降的根本原因，有學(xué)生的，也有教師的，更有可能和班級(jí)紀(jì)律有關(guān)系。我突然明白過(guò)來(lái)，成績(jī)呈現(xiàn)出來(lái)的只是一部分，更大的原因要從日常班級(jí)紀(jì)律入手。回過(guò)頭來(lái)想一想，自己在班里的管理方法可能有些欠缺，于是，那天晚自習(xí)的時(shí)候我讓同學(xué)們每個(gè)人都給我寫一份不記名的意見書，讓他們給我反映出我在他們眼里的不足之處，以及讓他們提出改善班級(jí)紀(jì)律的建議，取其精華，后來(lái)看到他們大部分反映出來(lái)的問(wèn)題是上課時(shí)紀(jì)律有待提高，有的同學(xué)愛說(shuō)話以至于打擾到別人的聽課效果，他們反映的每一個(gè)問(wèn)題我都會(huì)仔細(xì)斟酌，回想自己曾經(jīng)在課堂上的表現(xiàn)。
過(guò)后，我又想轉(zhuǎn)化一部分的后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上很吃力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難，他們需要老師去引導(dǎo)，于是我抽出來(lái)我盡可能能抽出來(lái)的時(shí)間去給他們補(bǔ)習(xí)功課，去了解他們存在的問(wèn)題，以及對(duì)知識(shí)真正的掌握情況。目的是幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步，也不辜負(fù)我在實(shí)習(xí)時(shí)期的美好時(shí)光。
我始終相信，沒有教不好的學(xué)生。
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十一
評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，基本符合如下要求：
1、結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)突出。
2、選材：選材新穎。
3、中心：引人入勝。
4、文體：文采橫溢。
5、書寫：書寫漂亮。
淀了。
1、文體亂。
硬傷，初中考查的多是記敘文，動(dòng)用記敘的語(yǔ)言文字，少議論，少抒情。
2、材料假。
生活經(jīng)歷少，素材少，胡編亂造。
3、無(wú)敘事。
文章大部分要用來(lái)敘事，事實(shí)實(shí)例的描寫要多。
4、詞句很白。
文字語(yǔ)言和生活中的語(yǔ)言要區(qū)別開，擅長(zhǎng)多運(yùn)用書面表達(dá)，這個(gè)就是平時(shí)閱讀的積。
5、空洞。
敘事應(yīng)有主體，一條主體線，多條主體線用的好的是高手了。
寫作文前想好框架結(jié)構(gòu)，基本結(jié)構(gòu)如下：
1、開頭：短、啟下的作用。
2、中間：長(zhǎng)、多是記人敘事。
3、結(jié)尾：短、點(diǎn)明中心。
框架在腦子里搭建起來(lái)，就要填充內(nèi)容了。內(nèi)容寫起來(lái)最好一氣呵成，如行云流水。但是好作文是改出來(lái)的，時(shí)間允許，從頭閱讀，修改錯(cuò)字，病句。審查脈絡(luò)的清晰完整性。
一位語(yǔ)文老教師針對(duì)月考語(yǔ)文成績(jī)的回復(fù)：
小學(xué)和中學(xué)語(yǔ)文變化比較大，很多中學(xué)要用的知識(shí)，小學(xué)多沒有認(rèn)真教給學(xué)生，剛開始第一學(xué)期，，學(xué)生的成績(jī)比著小學(xué)會(huì)下降不少，考4、50分的'大有人在，家長(zhǎng)不必太在意，以免給學(xué)生造成精神上的壓力。訓(xùn)練一段會(huì)有進(jìn)步的，關(guān)鍵是這個(gè)階段不要讓孩子有為難心理，多幫助、多鼓勵(lì)，一旦厭學(xué)以后就不好辦了。
以上信息由“追夢(mèng)天使”整理，感謝家長(zhǎng)的分享。
第一次月考，不管成績(jī)?nèi)绾?，家長(zhǎng)們都要關(guān)注孩子的心理，不要因?yàn)槌煽?jī)不理想就盲目地責(zé)備孩子。這次月考，是看清孩子不足的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)們要幫助孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和心理的調(diào)整，以便更好地適應(yīng)初中生活，備考20xx鄭州中招！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十二
我從來(lái)沒有考得這么差。我仔細(xì)分析了我考不好的原因：
1、失去信心。
“我不知道這是怎么回事。上數(shù)學(xué)課感覺很無(wú)聊，但又覺得要認(rèn)真聽，所以很害怕。上數(shù)學(xué)課感覺很煩，上課效率減半?！?BR> 2、不努力也不認(rèn)真。
3、知識(shí)點(diǎn)梳理不夠。
“我確實(shí)學(xué)到了，但是我沒有思考，甚至沒有思考?！薄拔医K于發(fā)現(xiàn)，思考和思考比解決問(wèn)題更重要?！?BR> 4、時(shí)間不夠。
“當(dāng)我決定中午問(wèn)老師問(wèn)題的時(shí)候，不幸的是，英語(yǔ)老師來(lái)了！而且自習(xí)作業(yè)三晚都來(lái)不及，更別說(shuō)解決問(wèn)題了？”
5、你不能也不會(huì)問(wèn)問(wèn)題。
“還是和以前一樣，我沒有問(wèn)老師有沒有問(wèn)題，因?yàn)槲遗挛覇?wèn)的問(wèn)題太簡(jiǎn)單，可能會(huì)讓我的困難越積越多，但就是不敢問(wèn)。有這個(gè)心，沒這個(gè)膽子?！?BR> 6、“錯(cuò)誤”還在繼續(xù)。
“每次考試，我都很緊張。也是很簡(jiǎn)單的題目或者公式。我看過(guò)很多遍了。比如12^36=48我要數(shù)兩遍，怕出錯(cuò)。”
事情已經(jīng)過(guò)去很久了，幸好這個(gè)學(xué)期結(jié)束的時(shí)候我把它拉了回來(lái)，耶！我要不帶驕傲的贏，帶著風(fēng)度的輸！加油孟德君！
語(yǔ)文月考工作總結(jié)篇二十三
1、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力、計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系；特別是重視計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用。
2、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查。
試卷考查雙基意圖明顯，所占分值較大。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn)，如試卷16題是一個(gè)基礎(chǔ)題，17和19題是對(duì)以前的知識(shí)的回顧和考查，18，20和21題考查學(xué)生的計(jì)算能力。
3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查。
數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題。
從表格可以看出，整個(gè)年級(jí)文理科差距明顯，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中，平均分確實(shí)三個(gè)文科班中最低的，這說(shuō)明學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多，但是卻不見高分。
從各分?jǐn)?shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級(jí)分化嚴(yán)重，30分一下學(xué)生占了班級(jí)人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個(gè)分?jǐn)?shù)段沒有人，但總的情況來(lái)看三班比二班好一點(diǎn)。
1、應(yīng)多給時(shí)間給學(xué)生自己思考，不要滿堂灌。
2、應(yīng)放慢上課速度，尤其是文科班。
3、應(yīng)評(píng)講練習(xí)題，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)，對(duì)癥下藥。
4、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容。
1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí)，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位，樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向，有盼頭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
2、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在高中階段的具體內(nèi)容，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。
3、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì)，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。
4、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類旁通。
5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力。
6、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí)，注意數(shù)學(xué)概念、公式、法則的提出過(guò)程，重視知識(shí)的形成、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來(lái)源，真正理解所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法。
7、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標(biāo)記等。
9、重視學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，相互幫助。
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