小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案(匯總15篇)

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    教案通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源的合理安排和調(diào)整,可以提高教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教案的編寫(xiě)過(guò)程中,教師要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇,提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。希望這些范文能夠激發(fā)您對(duì)教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識(shí),提高您的教學(xué)水平。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇一
    課堂類(lèi)型:造型表現(xiàn)。
    1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無(wú)論各種材料,經(jīng)過(guò)巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
    1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
    2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
    教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材。
    1、欣賞抽象雕塑。
    師問(wèn):看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
    2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》。
    1、抽象的特點(diǎn):幾何形體。
    2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)。
    欣賞雕塑作品等。
    師問(wèn):請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)。
    師:想象空間很大。
    抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
    由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)。
    1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
    2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
    3、制作步驟(教師示范)。
    1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
    2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。
    3、展示并評(píng)述自己的作品。
    收拾并好自己的桌面。
    抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇二
    1、黑體美術(shù)字(工藝)。
    一,教學(xué)目的:
    讓學(xué)生初步了解黑體美術(shù)字的特征、書(shū)寫(xiě)方法及用途,學(xué)寫(xiě)幾個(gè)黑體字,并涂上顏色。
    二,課前準(zhǔn)備:
    黑體字基本筆畫(huà)范圖,黑體標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)范字若干幅,要求學(xué)生帶直尺,顏色。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、出示有黑體美術(shù)字的標(biāo)題或標(biāo)語(yǔ)或商標(biāo)供學(xué)生欣賞,并講述其用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、從觀察分析中認(rèn)識(shí)黑體美術(shù)字的特點(diǎn):字呈方形,筆畫(huà)粗細(xì)基本一致,整齊、美觀、醒目。常用于報(bào)刊、廣告的重大標(biāo)題,顯示其重要性。
    3、筆畫(huà)特點(diǎn):a橫平豎直,筆畫(huà)粗細(xì)基本一致,方角;b強(qiáng)調(diào)一些筆畫(huà)形狀的寫(xiě)法(點(diǎn)要直寫(xiě),收筆可大些,撇捺稍帶弧度,勾是直角,內(nèi)方,外圓,末端是斜切。)。
    4、黑體美術(shù)字書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):關(guān)鍵在于按字體結(jié)構(gòu)作恰當(dāng)?shù)谋壤才?。分析上下、左右結(jié)構(gòu)的字體,其部首偏旁約占1/3,上中下、左中右結(jié)構(gòu)的則各占1/3,半包圍的也占1/3。
    5美術(shù)字的美在于筆形統(tǒng)一,字只大小要均勻,所以書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到:字要滿格,但全包圍的字要適當(dāng)小些;上緊下松,上下結(jié)構(gòu)的字,要把上部分寫(xiě)緊一點(diǎn),把下部分寫(xiě)松一點(diǎn),筆畫(huà)避讓要協(xié)調(diào),空隙要均勻。
    6、書(shū)寫(xiě)步驟:打格子,按字形結(jié)構(gòu)比例在格內(nèi)劃分位置。用單線畫(huà)出字的骨骼。用雙線勾出字的筆畫(huà)。按雙線筆畫(huà)填色。
    六,學(xué)生作業(yè):選寫(xiě)一至兩個(gè)字,可寫(xiě)自己的姓名,然后涂色。
    七,課堂小結(jié):作業(yè)展覽,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
    八,作業(yè)要求:黑體美術(shù)字基本筆畫(huà)、形狀的寫(xiě)法練習(xí)。在課本上選擇一至兩個(gè)字寫(xiě)成黑體,涂上顏色。
    2、數(shù)字美術(shù)字(工藝)。
    一,教學(xué)目的:
    掌握數(shù)字美術(shù)字的兩種寫(xiě)法,認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的裝飾作用,用運(yùn)用其作為圖案紋樣裝飾水杯。
    二,課前準(zhǔn)備:
    收集有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)供學(xué)生欣賞,幾種數(shù)字美術(shù)字表。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、出示有數(shù)字美術(shù)字的商標(biāo)、工藝設(shè)計(jì)及裝飾畫(huà)供學(xué)生欣賞,領(lǐng)略數(shù)字美術(shù)字的整齊美,及講解其用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、從對(duì)幾種數(shù)字美術(shù)字表的欣賞去認(rèn)識(shí)數(shù)字美術(shù)字的字形特點(diǎn),不管如何變化,一般分為圓形和方形兩種基本筆畫(huà)形狀,形式分為豎寫(xiě)和斜寫(xiě)。
    3、書(shū)寫(xiě)時(shí)先畫(huà)出方格,然后分出二小格,上部略小下部稍大,“上緊下松”使字更穩(wěn)重。
    4、書(shū)寫(xiě)步驟:
    打格;按上緊下松的原則,單線起稿;改成粗細(xì)一致的雙線;填色。
    四,用數(shù)字美術(shù)字作圖案資料美化生活用品。
    畫(huà)出水杯基本形。
    重點(diǎn)在水杯的主題部分用數(shù)字美術(shù)字作圖案的主要紋樣,再添加小花紋裝飾,以烘托數(shù)字美術(shù)字,使其意更突出。
    形式可對(duì)稱(chēng)或均衡,圖案要適合水杯外形。
    涂色:選擇自己喜歡的顏色,運(yùn)用對(duì)比色或類(lèi)似色的配色方法,畫(huà)出鮮明的效果。
    五,學(xué)生設(shè)計(jì),教師輔導(dǎo)。
    五,作業(yè)展覽,評(píng)出優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
    3、墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))。
    一,教學(xué)目的:
    通過(guò)學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)報(bào)頭對(duì)墻報(bào)的重要及其設(shè)計(jì)出一幅效果鮮明的報(bào)頭。
    二,課前準(zhǔn)備:
    繪制及收集多種報(bào)頭圖案供學(xué)生欣賞和參考。準(zhǔn)備一幅設(shè)計(jì)步驟圖。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、結(jié)合本班墻報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀賞并介紹報(bào)頭的作用。
    2、出示墻報(bào)報(bào)頭范例,介紹報(bào)頭的作用和特點(diǎn):
    a報(bào)頭畫(huà)一般是概括本期墻報(bào)的中心內(nèi)容,它是墻報(bào)的重要組成部分,由于它主題鮮明突出,會(huì)加強(qiáng)墻報(bào)的宣傳效果。
    b報(bào)頭由刊名、圖形和色彩三個(gè)要素構(gòu)成。
    3、報(bào)頭設(shè)計(jì)的要求:報(bào)頭外框形式不限,方形、長(zhǎng)方形、菱形等均可;根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容選擇報(bào)頭形象,要求典型,簡(jiǎn)潔,舉凡人物、動(dòng)物、名勝古跡、花草樹(shù)木、生活用品等都可入畫(huà);刊名文字要醒目,字?jǐn)?shù)不可過(guò)多。
    4、設(shè)計(jì)步驟:
    確定報(bào)頭在墻報(bào)中的位置、大小和橫豎。
    根據(jù)墻報(bào)內(nèi)容與刊名,選擇典型的形象設(shè)計(jì)幾種形式不同的草圖。
    精心繪制正式報(bào)頭稿。
    5、根據(jù)實(shí)際指出設(shè)計(jì)好墻報(bào)報(bào)頭要把三要素協(xié)調(diào)起來(lái)。
    圖形與刊名的處理方法有二:一是刊名在圖形內(nèi),一是刊名在圖形外,不管哪一種刊頭整體效果要協(xié)調(diào)。
    報(bào)頭圖形必須反映出墻報(bào)的中心內(nèi)容,也可以是純裝飾性的。
    色彩要明快。
    四,學(xué)生作業(yè):
    設(shè)計(jì)一幅主題鮮明的報(bào)頭,注意圖形簡(jiǎn)潔,刊名醒目,色彩明快。
    4、墻報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽(設(shè)計(jì))。
    一,教學(xué)目的:
    初步學(xué)習(xí)墻報(bào)版面安排、美化的知識(shí),并能獨(dú)立構(gòu)思、設(shè)計(jì)墻報(bào)版面。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加墻報(bào)出版工作。
    二,課前準(zhǔn)備:
    組織學(xué)生參觀學(xué)校和班級(jí)的墻報(bào)。編制若干幅墻報(bào)版面圖例,供學(xué)生參考。
    三,教學(xué)過(guò)程:
    1、欣賞課本中學(xué)生的墻報(bào)設(shè)計(jì)作品,分析墻報(bào)版面內(nèi)容歸納出有:報(bào)頭、、標(biāo)題、圖案、色彩。
    2、版面設(shè)計(jì)形式:注重活潑均衡。
    3、版面設(shè)計(jì)方法:墻報(bào)四周留出邊框;報(bào)頭放在顯著地位;劃分在版面的位置;文字的行距要分明;版面裝飾要適當(dāng),除報(bào)頭畫(huà)外,根據(jù)需要可用題花、插圖、補(bǔ)白的形式做裝飾,但不要過(guò)分復(fù)雜;標(biāo)題豎寫(xiě)或橫寫(xiě)均可,并可根據(jù)需要將進(jìn)行橫排或豎排,注意“多樣與統(tǒng)一”的關(guān)系;設(shè)計(jì)要精心,制作要細(xì)致。
    四,作業(yè)步驟:
    整理放大稿。
    畫(huà)報(bào)頭,若設(shè)計(jì)有底色的墻報(bào)要先上底色。
    按塊面的大小畫(huà)平行、均勻排列的線條表示其內(nèi)容,并留出標(biāo)題、插圖、題花的位置。
    按標(biāo)題字?jǐn)?shù)用方格表示,并涂上顏色。
    畫(huà)上插圖、題花等裝飾,使之整齊美觀。
    列舉專(zhuān)題,供學(xué)生參考選擇。
    五,作業(yè)要求:
    自選一個(gè)墻報(bào)主題,繪制一張墻報(bào)版面設(shè)計(jì)的色彩稿,報(bào)頭繪畫(huà)要精美、刊名秀麗醒目,版面編排合理,繪制精工,整體效果活潑、美觀。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇三
    教學(xué)內(nèi)容:
    教材簡(jiǎn)析:
    命力和情感,并嘗試用不同的色彩大膽表達(dá)抽象的主觀情緒。
    設(shè)計(jì)理念:
    情緒是我們與生俱來(lái)的心理反應(yīng)。高興時(shí)開(kāi)懷大笑,手舞足蹈,悲傷時(shí)傷心落淚。通過(guò)設(shè)計(jì)不同的情景體驗(yàn)活動(dòng),從而使學(xué)生產(chǎn)生不同的情緒,真正將學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)放在首位,然后讓學(xué)生把體驗(yàn)到的情緒變化通過(guò)用色彩等造型語(yǔ)言表現(xiàn)出獨(dú)特的畫(huà)面,讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去體會(huì)。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)有趣的美術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)及欣賞活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和用抽象的色彩表達(dá)情緒的能力。
    2、操作目標(biāo):能用靈活多樣的手法和不同的色彩來(lái)表現(xiàn)特定的情緒。
    3、情感目標(biāo):通過(guò)交流討論,使學(xué)生互相啟發(fā),激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶情操,完善人格。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    教學(xué)重點(diǎn):欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)作品,體驗(yàn)色彩變化的豐富,感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的情緒表現(xiàn)的感染力。
    教學(xué)難點(diǎn):如何用不同的色彩表達(dá)特定的情緒。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:教學(xué)課件、范作
    學(xué)生:水彩筆或油畫(huà)棒、水粉畫(huà)工具、抹布等
    教學(xué)過(guò)程:
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
    1、今天,老師帶來(lái)了4位體育明星,猜猜他們的情緒。
    2、能給他們配上合適的聲音嗎?
    3、你還知道哪些情緒?
    (興趣是最好的老師,激起學(xué)生的探究興趣尤為重要。用孩子們熟悉喜歡的姚明,劉翔等體育明星圖片導(dǎo)入,猜猜他們的情緒,并給他們配音,把情緒表露出來(lái),體驗(yàn)不同的情緒,為表現(xiàn)情緒作好鋪墊。)
    二、聯(lián)系生活、情緒探究
    我們來(lái)看一組圖片:醫(yī)院結(jié)婚
    你發(fā)現(xiàn)了什么?有沒(méi)有思考為什么呢?
    (白色能讓人覺(jué)得安靜,平和,有利于病人休息治療。)(紅色能讓人覺(jué)得特別熱烈喜慶)
    是不是感覺(jué)很神奇,其實(shí)還有很多呢。
    2、把你所認(rèn)同的色彩與情緒連接起來(lái)。
    藍(lán)色寧?kù)o悠遠(yuǎn)
    綠色輕松愉快
    紫色溫馨夢(mèng)幻灰色沉悶壓抑
    (用生活中常見(jiàn)的醫(yī)院,喜慶的場(chǎng)景,感受色彩與情緒的聯(lián)系,體驗(yàn)色彩與情緒在生活中有機(jī)結(jié)合。連線題則由具體上升到抽象,讓學(xué)生體驗(yàn)色彩與情緒的聯(lián)系。)
    3、我們還可用這些色彩知識(shí)來(lái)解決一些生活中的問(wèn)題。
    一個(gè)寒冷的冬天,一位獨(dú)居的老人,他想給房間涂上顏色,涂什么比較好呢?為什么?
    (由具體到抽象,再由抽象應(yīng)用到生活。這一環(huán)節(jié),既鞏固了色彩與情緒的知識(shí),又讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)解決身邊的問(wèn)題,學(xué)以致用。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心老人。)
    三、音畫(huà)結(jié)合、探尋方法。
    1、出示兩幅畫(huà)畫(huà)情緒作品:
    學(xué)生猜情緒,并問(wèn)為什么這么猜?
    2、大家猜的對(duì)嗎?先聽(tīng)兩段音樂(lè),因?yàn)檫@兩幅畫(huà)源自這兩段音樂(lè)。放(《二泉映月》《金蛇狂舞》)
    你從音樂(lè)中聽(tīng)出了什么?
    簡(jiǎn)介這兩首曲子。
    2、出去書(shū)中的畫(huà)情緒作品,猜猜哪些是表示愉快的情緒的,哪些是表示不愉快的。你為什么這么猜呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?在此基礎(chǔ)上,總結(jié)板書(shū):色彩鮮艷有序色彩灰暗、雜亂。
    (此環(huán)節(jié)的`設(shè)計(jì),注重音樂(lè)與繪畫(huà)的整合,讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面猜情緒,聽(tīng)音樂(lè)驗(yàn)證情緒,并在學(xué)生猜的過(guò)程中,總結(jié)歸納出畫(huà)情緒的一些特點(diǎn),讓學(xué)生自己去探究,去體會(huì),去領(lǐng)悟。)
    四、情緒體驗(yàn),自主創(chuàng)作
    想一想你曾經(jīng)
    有過(guò)哪些難忘的情緒呢?
    2、你打算怎么表現(xiàn)這獨(dú)特的情緒呢?交流,匯報(bào)。
    3、讓我們用手中的畫(huà)筆,描繪出當(dāng)時(shí)的情緒。
    (藝術(shù)源于生活,高于生活。喚醒學(xué)生的情緒體驗(yàn),交流各自的情緒變化,深化情緒,為表現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,特別是后進(jìn)生,要多指導(dǎo),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)
    五、多維評(píng)價(jià)、個(gè)性表達(dá)
    1、黑板上貼滿了美術(shù)家的作品,我們來(lái)共同賞析一下,你最喜歡哪一幅,為什么?
    學(xué)生評(píng)價(jià)。教師評(píng)價(jià)。
    2、學(xué)生談一談作品的得意之處或精彩之處。
    (《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,在義務(wù)教育階段,評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)得精彩或得意之處,再請(qǐng)看的同學(xué)談?wù)剬?duì)畫(huà)的感覺(jué)。這一互動(dòng)交這一互動(dòng)交流的過(guò)程,讓學(xué)生大膽展現(xiàn)了自我,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,沒(méi)有輪到上臺(tái)展示機(jī)會(huì)的同學(xué),鼓勵(lì)下課可以互相評(píng)價(jià),互相猜猜別人的作品表達(dá)的是什么樣的情緒,讓他們學(xué)會(huì)要大膽地表現(xiàn)自己。每個(gè)孩子都希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng),只要有一點(diǎn)進(jìn)步我都給予鼓舞和評(píng)價(jià):“你的畫(huà)與眾不同”、“你的畫(huà)太有震撼力了”等)
    六、拓展欣賞,情緒延伸
    1、欣賞大師的作品。
    你從中讀懂了什么?
    2、今天我們學(xué)習(xí)了《畫(huà)情緒》,大家有收獲嗎?高興嗎?是的,生活中有歡笑,有淚水,有成功,更有挫折,不管如何,我們都要微笑著去面對(duì),相信明天一定會(huì)更加美好,快樂(lè)。
    本節(jié)課的小結(jié),又是對(duì)學(xué)生一次情感的教育,升華了對(duì)情緒的理解。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇四
    2.掌握觀察的方法和想象畫(huà)技巧。
    掌握觀察的方法。
    掌握想象畫(huà)技巧。
    范畫(huà)、錄像。
    一、導(dǎo)入:
    同學(xué)們,你能告訴老師你夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后會(huì)成為怎樣的人?從事怎樣的工作?
    你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
    許多偉大的成就,
    源于兒時(shí)的夢(mèng)想,
    美麗的夢(mèng),
    給人力量。
    二、出示課題:
    老師給大家?guī)?lái)了錄象,大家想看看嗎?
    出示錄象。
    那位同學(xué)有和這個(gè)同學(xué)一樣的夢(mèng)想?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),
    想象自己長(zhǎng)大后會(huì)變成什么模樣?
    三、出示范畫(huà)。
    四、畫(huà)出你的夢(mèng)想吧,照亮你努力的方向。
    你想不想也來(lái)畫(huà)一畫(huà)?
    1.暢談自己美好的理想:自己會(huì)成為怎樣的'人?從事怎樣的工作?
    2.用你喜歡的繪畫(huà)工具和掌握的畫(huà)法來(lái)創(chuàng)作。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇五
    教學(xué)目標(biāo):
    1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景,感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。
    2、分工合作,制作一個(gè)舞臺(tái)布景,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    教學(xué)重難點(diǎn):如何制作舞臺(tái)布景。
    教具學(xué)具:布景所需物品。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、引導(dǎo)階段。
    欣賞舞臺(tái)上的布景,說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果,在劇情中起到怎樣的作用。
    《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的手法,以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇,使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪,其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合,體現(xiàn)出湯顯祖原作的精神,也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕,6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景,上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調(diào),但在天幕燈光下可以自由變化。
    元代《戲曲壁畫(huà)》"散樂(lè)"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂(lè)之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏",演出形式豐富多樣,有戲曲、歌舞、雜技等,一般有樂(lè)隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè)藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫(huà))。殿內(nèi)壁畫(huà)即為著名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾,基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
    2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容,議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
    3、發(fā)展階段。
    三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo)。
    四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演,樂(lè)一樂(lè)。
    五、收拾整理。
    六、課后拓展:用繪畫(huà)的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇六
    1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識(shí)。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫(huà)一組靜物。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫(huà)構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺(jué)感受事物的不同和變化。
    1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律,學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生。
    2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫(xiě)生,對(duì)不同靜物的觀察。
    教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫(xiě)生用具。
    1、欣賞一組靜物的變化。
    師問(wèn):看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
    2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》。
    1、學(xué)習(xí)知識(shí)窗內(nèi)容:三個(gè)蘋(píng)果的例子。
    2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)。
    討論:怎樣才比較好看。
    3、欣賞范畫(huà)實(shí)例:畫(huà)家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。
    1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫(xiě)生2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫(xiě)生的對(duì)象觀察下來(lái)。
    3、繪畫(huà)步驟。
    (1)擺好靜物。
    (2)用取景框觀察靜物。
    (3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形。
    (4)用筆從前至后逐個(gè)描畫(huà)。
    完成一組靜物寫(xiě)生。
    教師巡回輔導(dǎo)。
    向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。
    收拾并整理好自己的寫(xiě)生工具。
    多進(jìn)行觀察和靜物寫(xiě)生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇七
    1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
    2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
    3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。
    運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
    從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。
    教具:教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
    學(xué)具:剪刀、膠水、彩紙、油畫(huà)棒。
    1、《出示溪山行旅圖》:
    (1) 畫(huà)上畫(huà)的什么?
    (2) 山和人物的`大小對(duì)比方何?
    (3) 這樣對(duì)比有何作用?
    師:宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢(shì)。這幅畫(huà)勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)的杰作。
    2.出示《維魯維斯的人》
    (1) 人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
    (2) 師簡(jiǎn)單介紹這幅作品。
    4、 師介紹黃金分割的知識(shí)
    (1) 把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長(zhǎng)的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
    (2) 師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。
    5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品
    (1) 這些作品你覺(jué)得哪件最漂亮?為什么?
    (2) 從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
    三、作業(yè)練習(xí):
    (1) 用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來(lái)。
    (2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
    四、作品展示
    1. 你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
    2. 你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
    3. 你最喜歡哪幅作品。
    五、課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具
    課后記:對(duì)于上節(jié)課來(lái)說(shuō),這節(jié)好多了,有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ),對(duì)于比例就比較好理解和接受,我在上課的過(guò)程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,收效好了很多。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài),大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
    2、掌握頭飾制作的基本方法和步驟。
    3、讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感。
    4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。
    重點(diǎn):掌握制作頭飾的基本方法和步驟,體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
    難點(diǎn):頭飾的制作的方法。
    教具:范作,制作工具,不同小鳥(niǎo)造型的頭飾。
    學(xué)具:教材、課堂練習(xí)、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
    一、組織教學(xué)。
    準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具,規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、上堂課,我們幫助小鳥(niǎo)找到了家,小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們,今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。
    2、欣賞課件:小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲,花兒競(jìng)相開(kāi)放。
    1)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
    2)他們?cè)诟墒裁?
    3)小鳥(niǎo)是怎么飛?大家模仿飛一飛。
    4)花兒是怎么樣的.?它是怎么開(kāi)放的?大家表演。
    三、欣賞感知。
    1、課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。
    1)他是什么鳥(niǎo)?是什么顏色的?
    2)他有幾個(gè)部分組成?
    3)師生同練:
    通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析,畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。
    2、小結(jié)交流:
    1)根據(jù)學(xué)生回答,出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、等,給小鳥(niǎo)換新衣。
    2)教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥(niǎo),多美的小鳥(niǎo),美的象公主,你想說(shuō)些什么?
    3)你想打扮一只怎么樣的小鳥(niǎo)?(戰(zhàn)士小鳥(niǎo)、飛行員小鳥(niǎo),空姐小鳥(niǎo)等有職業(yè)的各種小鳥(niǎo))。
    四、學(xué)生嘗試練習(xí):打扮小鳥(niǎo)。
    1、將小鳥(niǎo)有個(gè)性的打扮。
    2、涂上美麗、鮮艷的顏色。
    3、自己學(xué)著剪一剪。
    五、教師巡回指導(dǎo)。
    1、及時(shí)反饋、糾正。
    2、幫助有困難的學(xué)生。
    3、參與其中。
    六、課堂小結(jié)。
    1、展示小鳥(niǎo)作品,讓學(xué)生自由思考:我該如何展示我的小鳥(niǎo)?
    2、師生共同探討展示的方法。
    3、制作頭飾,胸飾等。
    一、組織教學(xué)。
    準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具,規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。
    二、導(dǎo)入新課。
    1、回顧上堂課,學(xué)生自由展示小鳥(niǎo)作品,并根據(jù)自己的小鳥(niǎo)身份表演。
    1)關(guān)于小鳥(niǎo)的故事。
    2)關(guān)于小鳥(niǎo)的歌曲。
    3)關(guān)于小鳥(niǎo)的舞蹈。
    4)小鳥(niǎo)集體表演。
    2、揭示課題。
    三、欣賞感知。
    1、課件欣賞:花兒開(kāi)放。
    1)你看到了什么?是什么顏色的?
    2)她是怎么開(kāi)放的?你能用動(dòng)作來(lái)模仿一下嗎?
    3)你知道這是什么花嗎?
    4)小組討論:
    還有什么花?他們的形態(tài)是怎么樣的?
    2、欣賞各種各樣的花兒的vcd,感知花兒的各種形態(tài)。
    3、學(xué)生根據(jù)上堂課小鳥(niǎo)的頭飾,胸飾的做法,來(lái)繪畫(huà)花兒,制作花兒的頭飾。
    1)回顧上堂課的小鳥(niǎo)頭飾的制作過(guò)程。
    2)學(xué)生繪畫(huà)花兒。
    3)合作小組討論、制作:根據(jù)小鳥(niǎo)頭飾的做法,制作花兒的頭飾。
    四、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、播放《玩具進(jìn)行曲》;。
    2、及時(shí)反饋、糾正;。
    2、幫助有困難的學(xué)生;。
    3、參與其中。
    五、展示,游戲。
    1、學(xué)生自由選擇小鳥(niǎo),花兒的頭飾或胸飾,進(jìn)行表演活動(dòng)。
    1)學(xué)生帶上自己制作的頭飾(小鳥(niǎo)或花兒),自由組隊(duì),商量表演的內(nèi)容。
    2)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”聯(lián)歡會(huì)。
    讓學(xué)生在室外圍成圈,盡情的表演節(jié)目。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇九
    1.通過(guò)信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫(huà)特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
    2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。
    3.學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
    認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫(huà)像。
    在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫(huà)像有趣。
    1.同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀?有什么收獲?
    要合理安排,更要合理利用自己的壓歲錢(qián),添置需要的學(xué)習(xí)用具。
    2.老師呀也喜歡過(guò)春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺(jué)得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。
    3.不只是老師,就是許多大畫(huà)家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。
    1.齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、魚(yú)蝦等都是他的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童,在畫(huà)面上跳躍、嬉戲。
    (2)齊白石童心作品賞析。
    作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心?
    2.畢加索。
    (1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件,包括油畫(huà)、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫(huà)家之一。1901年6月24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。
    (2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心?
    3.從這兩位畫(huà)家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的?
    1.這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫(huà)是隨意畫(huà)的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
    2.游戲連一連:
    找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置??磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀!
    3.小游戲,這是一張什么樣的臉?
    三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉?
    4.坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
    臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫(huà)面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。
    可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫(huà)面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。
    2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么?
    3.討論如果讓你畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫(huà)像,你有什么創(chuàng)意嗎?
    法國(guó)畫(huà)家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的畫(huà)家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱(chēng)為稚拙派??梢?jiàn),只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
    1.發(fā)揮你的想象力,畫(huà)幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫(huà)像。
    2.要求運(yùn)用多種方法,使畫(huà)面有趣!
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十
    1.通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)能夠運(yùn)用剪、折、卷、貼等方法,制作一個(gè)具有立體感的紙面具。
    2.用彩泥或橡皮泥,塑出造型、色彩美觀的面具形象。
    3、在欣賞瓷雕造型后,啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)物的泥塑造型。
    :面具,小動(dòng)物的造型設(shè)計(jì),立體造型概念的培養(yǎng)。
    紙工——造型設(shè)計(jì),連接、卷、折、貼。
    泥塑——造型設(shè)計(jì),色彩運(yùn)用。
    1、鉛畫(huà)紙、剪刀、膠水、顏料;
    2、彩泥或橡皮泥、硬紙板。
    :讓同學(xué)掌握設(shè)計(jì)、描繪、裁減、插接等制作方法,制作一組形象重復(fù)和組合有序的手拉手的動(dòng)物玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型和動(dòng)手制作的能力。
    動(dòng)物形象設(shè)計(jì)和插口設(shè)計(jì)。
    1、欣賞課本范例。
    2、分析制作的方法、步驟:折紙,圖案設(shè)計(jì)、造型和連接、剪、粘貼。
    1.簡(jiǎn)單動(dòng)物圖案資料展示。
    2、舉例進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)指導(dǎo)。
    1、取三張大小相同的長(zhǎng)方形卡紙。
    2、設(shè)立動(dòng)物形象,如畫(huà)出企鵝。
    3、設(shè)立立式插口。
    4、剪裁,三張卡紙重疊在一起減。
    5、分別描繪企鵝的形象。
    6、按順序插接組合。
    討論:如何使動(dòng)物連接既牢固又美觀。
    :學(xué)習(xí)立體構(gòu)成知識(shí),設(shè)計(jì)制作生動(dòng)的紙面具。
    :紙面具制作的難點(diǎn)在設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)的難點(diǎn)是高度的概括籠統(tǒng),制作的難點(diǎn)是加工凹凸面。
    1、紙面具欣賞。
    2.讓同學(xué)講講自身玩過(guò)的面具。
    1.紙面具制作過(guò)程分析、演示。
    2、講講剪、折、卷、貼的具體方法。
    設(shè)計(jì)紙面具提示:
    1、略大于臉。
    2.眼孔位置對(duì)準(zhǔn)自身的眼睛(能看到外面)。
    3、面具不同性別的臉型特點(diǎn)。
    同學(xué)演示、互評(píng)。
    :用彩泥或黏土塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具,培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力。
    :培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,對(duì)面具的臉部做夸張與變形,使面具更有趣。
    1、欣賞課本內(nèi)范例。
    2、分析其中幾個(gè)的造型和色彩。
    1、泥塑面具的制作過(guò)程演示:先臉、五官、發(fā)(飾)再其他裝飾。
    2、色彩的烘托對(duì)比。
    1、啟發(fā)同學(xué)造型設(shè)計(jì)。
    2、進(jìn)行面具制作。
    啟發(fā)同學(xué)對(duì)色彩的應(yīng)用,裝飾的手法。
    :培養(yǎng)同學(xué)立體造型能力,塑造出自身熟悉或喜愛(ài)的小動(dòng)物形象,抒發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
    :培養(yǎng)同學(xué)發(fā)散思維,能抓住該動(dòng)物的形象特征,塑造出多種多樣的可愛(ài)的小動(dòng)物造型。
    1.欣賞瓷雕小動(dòng)物。
    2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)造型特點(diǎn)和色彩。
    1、概括分析造型特點(diǎn)、色彩色調(diào)。
    2、讓同學(xué)知道瓷雕就是從泥塑燒制而來(lái)。
    欣賞,分析泥塑小動(dòng)物的立體造型、花紋刻劃。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十一
    《陶泥的世界》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū),五年級(jí)上冊(cè)中的第11課。其課型為“造型.表現(xiàn),設(shè)計(jì).應(yīng)用”。本課我采用了“品—評(píng)—練—賞”的教學(xué)模式,執(zhí)教時(shí)我實(shí)踐了學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主體驗(yàn)掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)方法,收到了較好的效果。
    1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用陶泥塑造立體的生活用品,指導(dǎo)學(xué)生在常見(jiàn)的造型上,根據(jù)自己的想象,表現(xiàn)出新穎獨(dú)特的造型。
    2.通過(guò)欣賞,指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)技法中運(yùn)用揉、搓、粘等技法,及點(diǎn)、線、面的組合,制作成生活用品。
    在教學(xué)過(guò)程中,我首先通過(guò)欣賞學(xué)生制作的陶泥作品圖片啟迪學(xué)生,既使學(xué)生了解到陶泥作品的造型豐富多變,又使學(xué)生感受到生活中的藝術(shù)美,學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。繼而出示三種陶泥作品,通過(guò)讓學(xué)生欣賞、觀察的同時(shí),他們也在思考這些作品美在哪里,并分析、交流如何制作,從而總結(jié)得出陶泥作品的三類(lèi)制作風(fēng)格。在學(xué)生大致探討出制作方法后,及時(shí)的深入到陶泥作品裝飾的方法,擴(kuò)展學(xué)生的思維。然后將技法點(diǎn)擊著重講解并示范,這是本課的重點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生的個(gè)性在探究中得到發(fā)展。在學(xué)生之間互相合作與教師的點(diǎn)撥之下,思維由淺入深進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)和制作。最后的學(xué)生作品千變?nèi)f化,各有風(fēng)格,本節(jié)教學(xué)任務(wù)順利完成。
    1、對(duì)陶泥的介紹欠缺,開(kāi)頭引入不夠清晰。
    2、由于時(shí)間問(wèn)題,在學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)較為薄弱,很多學(xué)生沒(méi)能展示自己的作品,自評(píng)互評(píng)較為形式。
    3、在語(yǔ)言表達(dá)上欠豐富、優(yōu)美,引導(dǎo)性語(yǔ)言欠缺。
    以上是我對(duì)該課的教學(xué)反思,作為一名美術(shù)教師,通過(guò)這次教學(xué)要吸取不足,不斷提高自己,讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)有所獲,這是我不斷努力的目標(biāo)。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十二
    本課以“欣賞、評(píng)述”為主,融“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”“造型、表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課,是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,弘揚(yáng)民族精神,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造,表現(xiàn)的良好契機(jī)。
    1、本課融欣賞與造型表現(xiàn)為一體,通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步了解中國(guó)龍的文化歷史,理解中國(guó)龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義,弘揚(yáng)中華民族精神。
    2、培養(yǎng)想象、造型、創(chuàng)造和合作能力,并以合作的形式共同創(chuàng)作龍的形象。
    3、在歡樂(lè)的氣氛中體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣。
    了解龍的造型特點(diǎn),體會(huì)龍的象征意義和龍的精神。抓住龍的特點(diǎn),集體創(chuàng)作中國(guó)龍。
    在創(chuàng)作表現(xiàn)中抓住龍的特點(diǎn)、造型,表現(xiàn)出龍的精神、氣勢(shì)。
    課件、添畫(huà)活動(dòng)用紙、彩紙、布,水彩筆,油畫(huà)棒,剪刀等。
    1課時(shí)。
    一、組織教學(xué):師生交流,活躍氣氛。
    二、導(dǎo)入新課。
    師:有一首歌,是普天下炎黃子孫最喜愛(ài)的愛(ài)國(guó)歌曲,它唱出了我們中國(guó)人的心聲。我一直想和大家分享,今天就讓我們一起來(lái)欣賞《龍的傳人》,會(huì)唱的同學(xué)可以一起唱……(課件)。
    師:大家唱得很好,這首歌中唱到,我們的祖國(guó)是一條巨龍,我們都是龍的傳人。這要從軒轅黃帝說(shuō)起。
    師:有的同學(xué)可能從電視或者報(bào)紙上看到,在不久前,我們鄭州新鄭剛剛舉行了一場(chǎng)隆重的祭祖大典,祭拜的就是我們中華民族的祖先——軒轅黃帝。
    師:相傳在很久以前,軒轅黃帝是一個(gè)部落的首領(lǐng),他智勇雙全,力大無(wú)比,征服了其他部落。為了使自己的民族具有無(wú)所不能的力量,他集中了許多動(dòng)物的精華,創(chuàng)造出了一個(gè)全新的形象,做為自己民族的圖騰,那就是龍。(課件出示)從此以后龍就成了中華民族的標(biāo)志,炎黃子孫始稱(chēng)龍的傳人。
    師:這節(jié)課,就讓我們帶著崇敬的心情來(lái)感受中國(guó)龍、創(chuàng)作中國(guó)龍。
    板書(shū)課題:中國(guó)龍。
    三、了解感受:
    1、龍的文化。
    (1)欣賞。
    師:龍文化在中華民族幾千年的傳統(tǒng)文化中占有重要地位,許多建筑物都以龍作為裝飾,在北京的北海公園,就有一處九龍壁。(課件出示九龍壁)九龍壁上九條龍神態(tài)各異,有的張牙舞爪、有的仰天長(zhǎng)嘯、有的怒目圓睜、有的翻江倒?!粋€(gè)個(gè)都好像要破墻而出一樣。
    提問(wèn):看了九龍壁,你想說(shuō)什么?
    生:……。
    師:龍?jiān)谖覀兠褡宓男哪恐?,具有特殊的意義,在古代,龍形象是只有皇族才可以使用的,大家看,這些都是皇宮里的物品(課件出示:玉璽、龍玉佩、明代青花蟠龍瓶、龍扇、明朝金冠、清朝龍袍)。
    提問(wèn):這些物品上都有龍的形象,那么誰(shuí)能說(shuō)一下:在古代龍有什么象征意義?
    總結(jié):在古代龍是權(quán)力、威嚴(yán)的象征。板書(shū):權(quán)威。
    (2)龍與生活。
    生:元宵節(jié)龍燈、端午節(jié)龍舟……。
    師:我也搜集了一些生活中龍的形象,大家請(qǐng)看(課件出示)。
    提問(wèn):通過(guò)生活中這些龍的形象,大家想想,在今天,龍還象征著什么?
    生:象征著吉祥、幸福。板書(shū):吉祥。
    師:是的,龍是我們中華民族的標(biāo)志,它不僅代表著權(quán)威和神圣,象征著吉祥和力量,更象征著我們的祖國(guó)繁榮昌盛。
    (3)龍的成語(yǔ)。
    師:可以說(shuō),龍文化已經(jīng)滲透到了生活的方方面面。你能說(shuō)出帶有龍字的成語(yǔ)嗎?
    生:龍飛鳳舞、龍鳳呈祥、望子成龍、生龍活虎、龍馬精神、龍嘯九天……。
    師:生龍活虎、龍馬精神顯示出龍的精神,龍嘯九天、龍飛鳳舞中我們可體會(huì)到龍的氣魄,龍鳳呈祥、望子成龍表達(dá)了人們美好的愿望……,龍文化是博大精深的,讓我們一起來(lái)創(chuàng)造中國(guó)龍。
    2、龍的造型。
    (1)觀察:
    師:要想創(chuàng)作好中國(guó)龍,首先要學(xué)會(huì)觀察。請(qǐng)大家觀察。
    提問(wèn):龍的形象和這些動(dòng)物在哪些地方相似?
    師小結(jié):龍就是我們的祖先通過(guò)想象把這些動(dòng)物的精華部分經(jīng)過(guò)組合而創(chuàng)造出來(lái)的藝術(shù)形象,正是這些動(dòng)物精華的組合,意味著龍是萬(wàn)能之獸,是神圣之獸。
    (2)提問(wèn):
    師:你想用什么方式來(lái)表現(xiàn)這萬(wàn)能之獸呢?
    生:……。
    師:好的,在創(chuàng)作之前,老師有幾點(diǎn)要求,請(qǐng)大家注意:一要合理分工,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用;二要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì),我們的祖先正是通過(guò)想象創(chuàng)作了龍,我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)也要加入自己的想象;三要注意安全,在使用剪刀時(shí)要小心;四要保持衛(wèi)生,在創(chuàng)作時(shí),請(qǐng)把剪下的廢紙整理收集,不要隨地亂扔。
    師:現(xiàn)在,就請(qǐng)喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)就坐到第一排,喜歡手工的同學(xué)就做到第二排。老師已經(jīng)在桌子下面為你們準(zhǔn)備好了添畫(huà)用紙和剪貼用紙,請(qǐng)大家用自己喜歡的方法去創(chuàng)作中國(guó)龍吧。
    四、創(chuàng)作。
    學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視。
    五、展評(píng)。
    師:我們來(lái)欣賞繪畫(huà)組同學(xué)們創(chuàng)作的中國(guó)龍。
    師:這條龍可真夠華麗的,讓我們一起把它舞起來(lái)。
    2、舞龍。
    師:誰(shuí)愿意表演舞龍?
    組織學(xué)生舞龍(課件播放音樂(lè))。
    六、總結(jié):
    今天這節(jié)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,繪畫(huà)組的同學(xué)畫(huà)龍點(diǎn)睛,用添畫(huà)的方法集體創(chuàng)作了一條五彩斑斕,神態(tài)生動(dòng)的中國(guó)龍;手工組的同學(xué)用剪貼的方法集體創(chuàng)作了一條華麗威嚴(yán)的中國(guó)龍,并且進(jìn)行了生動(dòng)形象的舞龍表演。同學(xué)們的表現(xiàn)正體現(xiàn)了中國(guó)龍的精神,那就是團(tuán)結(jié)凝聚的精神、奮發(fā)開(kāi)拓的精神,有了你們這些龍的`傳人,我們的祖國(guó)這條巨龍就一定會(huì)騰飛。讓我們一起再次唱響《龍的傳人》這首歌。(課件)為自己是龍的傳人而感到自豪吧!
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。
    2操作:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
    3情感:感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
    教學(xué)難點(diǎn):
    大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    教師:資料圖片、課件、畫(huà)筆、顏料等。
    學(xué)生:水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入:
    1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受。
    2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫(huà)面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對(duì)比色)。
    3、揭示課題。今天我們要讓對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的色彩在畫(huà)面上跳躍。
    二、新授。
    2、師提問(wèn):對(duì),互為對(duì)比色的色彩還有很多,要想找到它們需要一個(gè)色彩更多的大色輪,誰(shuí)有辦法做一個(gè)大色輪呢?下面請(qǐng)同桌同學(xué)合作用油畫(huà)棒排列成一個(gè)色輪,然后找出其中的對(duì)比色。
    3、師:對(duì)于運(yùn)用對(duì)比色的突出效果,我國(guó)民間藝術(shù)家們?cè)缬姓莆?,比如在這組馬勺臉譜中就有生動(dòng)運(yùn)用。多媒體欣賞。
    4、師提問(wèn):馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺(jué)得馬勺臉譜有哪些特色呀?它從人物的性格和容貌特征出發(fā),以夸張的手法描畫(huà)五官的部位和膚色,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比,具有強(qiáng)烈的象征性,比如:紅為忠,白為奸,黑色為正,黃為殘暴,蘭為草莽,綠為儀俠、惡野,金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。
    5、師:馬勺是用來(lái)喂馬的器具,馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫(huà)的神靈符咒,也有些是從神話傳說(shuō)歷史人物而來(lái)的,誰(shuí)能猜出這是誰(shuí)?(多媒體課件演示)。
    6、(師出示范畫(huà))那誰(shuí)能猜出老師設(shè)計(jì)的臉譜是誰(shuí)?
    猜對(duì)了老師是分三個(gè)步驟完成作品的(出示范畫(huà)步驟),學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪。
    三步。教師分別出示板書(shū)步驟。(1、五官定位。2、添畫(huà)紋飾。3、色彩對(duì)比,美化臉譜。)。
    7、師:想不想把你喜歡的人物設(shè)計(jì)成馬勺臉譜呀,你會(huì)怎樣配色呢?出示作業(yè)要求:用對(duì)比色配置的方法設(shè)計(jì)一幅馬勺臉譜。
    四、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo):
    五、展示與評(píng)價(jià)。
    作品展示,師生一起評(píng)價(jià),評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩對(duì)比、構(gòu)思巧妙”之作。
    六、教學(xué)反思:
    本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題,孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà),有時(shí)畫(huà)的好,有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感,提高繪畫(huà)興趣。能在老師的引導(dǎo)下,從舊知識(shí)中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣,從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力,師生互動(dòng),學(xué)習(xí)新知。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十四
    2課時(shí)。
    造型表現(xiàn)。
    1、認(rèn)識(shí)鄰近色,掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
    2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
    3、感受色彩的魅力。
    1、認(rèn)識(shí)鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
    2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
    教具學(xué)具:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,作業(yè)紙、報(bào)紙,抹布。
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、引導(dǎo)欣賞:
    (1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面。
    (2)出示課題——“色彩的和諧”。
    (3)復(fù)習(xí)對(duì)比色,比較鄰近色與對(duì)比色的區(qū)別。
    2、目標(biāo)發(fā)展:
    (1)什么是鄰近色?(出示色輪)。
    在色環(huán)上,相鄰近的色彩,稱(chēng)為鄰近色。如:黃——黃綠——綠。
    紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
    (2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))。
    a、家居圖片。
    b、生活圖片。
    c、建筑圖片。
    (3)欣賞畫(huà)家作品,找出鄰近色,并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果:和諧。
    (4)師示范鄰近色的調(diào)配方法。
    3、作業(yè):用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    四、作業(yè)展評(píng)。
    五、課后拓展:尋找鄰近色的`彩紙,用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
    小學(xué)五年級(jí)的美術(shù)教案篇十五
    教學(xué)目的:豐富學(xué)生的文化生活,增長(zhǎng)美術(shù)知識(shí),提高審美能力,使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)花鳥(niǎo)有意筆和工筆兩種不同的藝術(shù)特點(diǎn),培養(yǎng)他們收集美術(shù)品的興趣。
    教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生認(rèn)識(shí)郵票、火花,懂得中國(guó)花的兩種不同風(fēng)格。
    教學(xué)難點(diǎn):未有掛圖或投影片。
    課前準(zhǔn)備:選取與教材有關(guān)的圖片供學(xué)生欣賞。
    教學(xué)過(guò)程:
    出示貼有郵票的信封,指出郵票是郵資的憑證,由于設(shè)計(jì)精致美觀,又是實(shí)用美術(shù)中的一種精美的工藝品。
    1、賞析唐代周昉的《簪花仕女圖》。
    2、欣賞第13屆冬季奧運(yùn)會(huì)郵票。
    3、欣賞《故宮博物館》。
    4、欣賞1979年國(guó)際兒童年紀(jì)念郵票。
    郵票的票面包括國(guó)家名稱(chēng)、面值和票面紋樣。它分為普通郵票和紀(jì)念郵票,由于郵票具有藝術(shù)性和知識(shí)性所以又是文化藝術(shù)知識(shí)的傳播者,可供人們欣賞和收藏。
    1、欣賞中國(guó)火花。
    2、欣賞外國(guó)火花。
    3、教師小結(jié)。
    1、欣賞《百花爭(zhēng)艷》《鷹石山花》《春江水暖》《翠羽圖》《荷花》。