總結是我們不斷進步的基礎，讓我們對過去的經(jīng)驗進行反思和總結。8、要正確使用各種修辭手法來增強總結的說服力。以下是一些克服挫折的方法，幫助你保持積極的心態(tài)。
高三期末語文篇一
俗話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨樂樂”轉變成“眾樂樂”呢?惟有分享。
將快樂分享給他人，你的快樂就會加倍;將悲傷分享給他人，你的悲傷就會減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法!分享的力量是巨大的。不信?舉幾個例子給你看看。
分享快樂。
“哈哈哈!”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑?！澳阍趺戳?喝了興奮劑嗎?”我毫不客氣地賞了她一個大白眼和幾句挖苦的話語。(別誤會，我們關系很好的，這是我們的相處方式)“你看……哈哈!笑死我了!哈哈哈!”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：啞巴說瞎子看見聾子在聽歌。哈!啞巴怎么能說話?頓時我就樂了，拿著那張紙(寫了那句話的)四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時間，整個教室爆發(fā)出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。
分享悲傷。
“你怎么了，珍?“平時和珍玩得比較好的婷問道?！皼]什么?！闭洳幌胱屾脫??！澳愣汲蠲伎嗄槹胩炝?，從你進教室開始就這樣，還說沒的什么，你是不是不把我當朋友呀?”婷假裝生氣道?！皼]有的事，我怎么可能把你當朋友?我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫(yī)院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來?！八趺戳?”“出什么事了?”“誰欺負她了?敢欺負我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了啊?”……同學們都圍了上來，更有沖動者說出那樣極端的話?！八改赋鲕嚨溩≡毫恕！薄鞍 蓖瑢W們發(fā)出一陣驚嘆聲，隨即“沒關系，住院好好治療?！薄笆前。煤弥委??！薄贾皇菍W生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。
分享知識。
“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的。”不知何時，這樣一句話在我們班傳開，當時正處于期末復習階段的我們，對于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個印象而已。但誰又能想到就是這樣一個模糊的印象，讓多少人在面對那個選擇題的時候沒有選擇錯誤?是它救了我們啊!
有人可能喜歡充滿童趣的《格林童話》，有人可能喜歡驚險刺激的探險故事，有人可能喜歡變幻莫測的科幻小說，但我卻喜歡陶冶人的性情、給予人啟迪的《心靈雞湯》。
俗話說得好：一本好書，相伴一生。我之所以喜歡這本書，是因為這本書中的每一個故事都是編者精挑細選出來的，故事雖小，卻個個啟人深思。故事后面的“心靈小語”，更是畫龍點睛。掩卷沉思，句句都蘊含人生哲理。閱讀這本書，將會為你獻上一道道“心靈雞湯”，將會使你活得激情滿懷，愛得博大精深，會使你更加自信地放飛夢想。當你感到痛苦和失落時，它如同一片創(chuàng)口貼撫慰你受傷的心靈;當你迷茫在人生道路上時，他會用智慧指引你慢慢向前，照亮你前行的道路……毫無疑問，它會成為你的終身益友!
講了這么多，都忘了介紹這本書的內容了，它一共分為九輯。讓我略挑一二來跟你講講吧!第一輯是講好好活著就劃得來。因為我們擁有生命，生命是一個偉大的奇跡，無論經(jīng)歷了多少悲哀、挫折，只要一心向前，一切都會變得坦然，我們也依然擁有尊嚴。第二輯，也是最有意義的一輯——幸福是一種感覺。在生命中有太多的幸福，只要認真把握，就一定能找到你的專屬幸福。
最后，我給大家介紹一下我最喜歡的一輯——“放棄也是一種美麗”，我認為：完整，不一定就美;殘缺，也不會代表不美。人生會擁有的美很多很多，有時，放棄卻也是一種美麗。就如書里的一句話：“是啊，擁有一種實實在在的美，放棄又何嘗不是呢?”
因為這句話告訴我，其實，放棄不一定就是壞的，夜晚的殘月，往往最能令人陶醉;殘缺而堅強的人生，往往最能體現(xiàn)人生的美;只有學會放棄，我們才能創(chuàng)造出更多更美好的事物。書中介紹了許許多多這樣的例子告訴我這個道理，讓我對這句話有了更深入的理解。而有時，擁有也不一定是最好的，因為它會讓你的變得驕傲。
《心靈雞湯》，你是一個魔術師，能變幻出最美麗的心靈;你是一位慈母，總能撫慰那顆顆受傷的心靈;你更是一盞明燈，照亮人們前行的道路!你讓一個個不懂道理、不知頑皮的孩子變得聰明伶俐、懂得感恩。我就像一只蜜蜂一樣不斷地從你那里采摘著豐富的“花粉”，釀造著人生最甘甜的“蜂蜜”。
《心靈雞湯》，你永遠是我最喜歡的一本書。希望小伙伴們也來與我一起品嘗這道“心靈雞湯”吧。
高三期末語文篇二
直到要離開的時候，我才發(fā)現(xiàn)。
撥開落葉塵封的泥土。
它的氣息帶著仿若隔世的驚嗟。
走在路上。
直到漸行漸遠的車子淡去了身后那座村莊的輪廓。
不覺淚水溢滿視線。
我卻是第一次發(fā)現(xiàn)。
這片故土竟是如此讓我依戀。
緩緩流淌的河水。
向我訴說韶光易逝的青春。
隨風飄蕩的柳絮。
讓我又一次沉浸在童年的回憶。
歲月的痕跡斑駁了紅墻灰瓦的院落。
徐徐的清風溫暖了時光河流的年華。
一切恍如當年那是亙古不變的曾經(jīng).......
高三期末語文篇三
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
20xx年1月15日。
高三期末語文篇四
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綜觀高三上半學期，第一戰(zhàn)是期中考，第二戰(zhàn)就是高三上學期的期末考試，這一戰(zhàn)尤為重要，各區(qū)采取統(tǒng)考形式，考后會出區(qū)排名，還會換算成市排名，各位同學和家長千萬不要小看了這次考試，其一明確排名后，可以設立自己的努力方向，其二，高三過半，它是一輪復習效果的重要檢驗標準。
所以，期末考試是高三最為重要的考試之一，考試前兩周各科都要進行刷題，做一做去年的各區(qū)期末題，同學和家長們可以到語文網(wǎng)下載試卷哦。語文是考試的第一科，為了同學們能夠打響期末戰(zhàn)場的第一炮，給大家分模塊具體說一下備考攻略。
長文本閱讀：相信如果給同學們足夠多的時間的話，這部分的得分率會很高。但是，考試就是那么殘酷，語文試卷的閱讀量越來越大，最多字數(shù)的部分就是長文本閱讀，多到什么程度呢?20xx年高考這部分是3100字，所以同學們對這一部分的攻略就是要打速度戰(zhàn)。平時練習的時候要嚴格控制時間25-30分鐘，閱讀速度是有些同學的致命傷，逐字閱讀的方式并不適用這一模塊，不要求同學們一目十行吧，一目十字是必須要掌握的技能。學會加快自己眼球運轉的速度，同學們就可以快速定位到題干關鍵詞所提及的答題區(qū)間。
另外由于這一模塊選擇題占比很大，同學們要去總結錯誤選項的設錯點是什么，即使這道題做對了，也要把每一個選項都理解透徹，去分析它的錯誤原因。學會總結分析是學習語文的必備技能，舉個簡單的例子，同學們如果有總結的習慣，會發(fā)現(xiàn)很多錯誤選項都是過于絕對化的，選項中有一定、必須、全部等這類絕對化詞匯，那么這個選項就是錯誤的。所以同學們從看到老師的這篇文章開始，把每一篇做過的長文本閱讀的選擇題進行錯誤原因歸類，找到規(guī)律后既可以提升準確度，又能加快做題的速度。
文言文閱讀：對于高一高二不夠重視語文學習的同學們來說，文言文是心中永遠的痛，考試的時候，讀與不讀是一樣的效果，答題全靠蒙，出分心塞塞。有好多同學在高三的時候問過我：老師，我的文言文還有救嗎?同學們，掌握好方法后，一切都來得及!
首先，把所有課內學過的文言文讀透。課內是教會同學們如何去走路，課外文言文是讓同學們去跑步，沒有學習走路的過程，又怎能健步如飛?何謂讀透?要達到像讀白話文一樣明白流暢才好，詞匯、句式和文章理解都要特別到位。
其次，積累，包括虛詞、實詞、句式、固定搭配等。老師從來不建議同學們死記硬背，以上說的四個方面都要放在語境當中去理解，多讀多理解，既能培養(yǎng)語感，又在無形當中記下來了很多文言文中死的知識。另外也要總結整理，尤其是高頻虛詞，?？加梅ǘ家タ偨Y，可以借助我們的教輔資料哦。
最后，課外文言文你真的讀懂了嗎?每次錯的一塌糊涂后，同學們有沒有對照著譯文，逐字逐句去翻譯下整篇文章，錯了的題有沒有記錄下高頻考點?老師希望同學們把握住每次練習課外文言文的機會，把它當作課內文言文去掌握并且時常重復復習。
所以想要文言文拿高分的一句大實話就是做到讀的每一篇文章都通透。
詩歌鑒賞：其實古詩文是不分家的，但詩歌這個模塊的答題它是有規(guī)律的，整體難度低于文言文閱讀。
同文言文一樣，先掌握好課內詩歌，因為非常容易出課內課外對比的題型，包括內容、手法和情感等方面的對比。另外對于課內出現(xiàn)的詩人詞人最好做到知人論世，一方面可以為作文積累素材，另一方面如果考試出課內詩人詞人的作品時，可以幫助同學們理解詩歌。
其次，總結套路。包括兩個方面，一個是總結各種題型的答題思路，一個是總結每一種詩歌題材所體現(xiàn)的不同情感。做到第一點能保證我們不丟得分點，做到第二點能保證對于詩歌情感的把握是正確的。希望同學們在日常做題中著重去看這兩點哦。
散文閱讀：備戰(zhàn)這一模塊主要是抓自己的問題所在，看看自己是理解偏差還是解題思路不清晰。解決第一個問題的話，要對每一篇文章進行文本解讀，也就是把文章分層次，看作者的寫作思路，再看這篇文章的中心主旨。其實這個過程我們再熟悉不過了，從小學習課文都是這個套路，但是搬到考試中，很少有同學重視這個過程，其實文本解讀對于后面的解題非常有幫助，可以幫助我們進行有效閱讀。解決第二個問題的話，還是上面說過的總結套路，每種題型的'解題思路要熟練掌握，建議這方面差的同學著重去看標準答案的得分點，然后找同一種題型所共同的解題思路。
微寫作和作文：考察的都是我們的寫作能力，日常積累必不可少，歡迎各位同學到作文網(wǎng)閱讀作文，從而提升閱讀和寫作能力。
每個同學作文出現(xiàn)的問題都不一樣，因篇幅有限，這里暫不展開。就期末備戰(zhàn)策略而言，就是一個字：改!好作文都是改出來的，無論是微寫作還是大作文，好多同學都是寫完之后就扔一邊了，不知道自己的問題所在，所以建議同學們期末考試之前可以把自己寫過的文章搜集到一起，拿給語文老師好好分析一下，明確自己的問題所在，再就具體問題進行提升，這樣針對性更強。
另外，同學們日常練習的時候要練習記敘文和議論文兩種文體，可以回看去年期末各城區(qū)的作文題，有精力的話也可以看去年的一模二模作文題，列出提綱，拿給自己的語文老師去分析，這樣既節(jié)省時間又能達到練習寫作思維的目的。
希望這篇文章對同學們的語文學習能夠有所幫助，預祝同學們在期末取得佳績!
高三期末語文篇五
同學們：緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們?yōu)槲覀內〉脻M意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。
期中考試已經(jīng)離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現(xiàn)自己的舞臺—期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創(chuàng)輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，優(yōu)異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優(yōu)異成績而自豪。
其實這幾乎是演講稿的全部?！拔覀儾荒茏笥姨鞖猓覀兛梢愿淖冃那?，我們不能改變容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己?！边@是何等好的優(yōu)美語句呀!
高三期末語文篇六
在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足單招考試實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年單招考試，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx—20xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：
開學初，針對單招考試的形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。
認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：
1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
1、基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關注單招考試動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高三期末語文篇七
青石板橋上，我獨自散步，在這幽深的老酒街里，踽踽獨行，聞著醇厚的酒香，低吟“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”。抬頭，望著灰蒙蒙的天空，心中感傷，不禁潸然淚下?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流”，當年的老酒街啊，你別來無恙?夕陽漫步經(jīng)心地走下酒坊，不知不覺拉長了我疲憊的身影。風干的泥土不情愿的從小泥墻上脫落，兀自堆在一角，而這里仍掛著被偷喝光的酒壺。追憶往事，一幕幕如昨天一樣歷歷在目，腦海中浮現(xiàn)出父親的身影。
父親愛喝酒，簡直是嗜酒如命。
年幼時，就時?？匆姼赣H拿起酒壺，走到這熟悉的老酒街，老遠看見掛著酒家的旗子，就扯開喉嚨豪氣的喊，“酒家，給我來一壺好酒?！比缓笪揖秃透赣H進到酒坊里去，圍在一張小木桌上，看父親靜靜端著酒杯細細品酒的樣子。而這時，酒家正熱情的為父親把那葫蘆灌滿酒，陣陣酒香飄來，調皮的挑逗著我的鼻翼，惹得我直打噴嚏。父親輕扯過我的小辮子，我不滿的撅起櫻桃小嘴，眼睛恨恨的盯著他看，一副眼睛里都要噴出火的樣子。父親放聲大笑，愛憐的撫摸過我頭發(fā)，說道：“小饞貓，來吧，陪父親小酌一杯?！?BR> 時間如白駒過隙，總是匆匆流逝，我稍微大一點時，父親因為家里的事太忙，就把買酒的任務交給了我。那時的我總是天天看著酒壺，盼望著父親快快喝完，只要一喝完，我就提起父親心愛的酒壺興沖沖的跑到酒坊，這時，盡管酒香撩人，也不愿在酒坊里多待一秒鐘。到了酒坊，酒壺一扔，就溜到老酒街上，和小伙伴們瘋瘋癲癲的玩上一天。老酒街里，除了賣酒之外，就是有很多新奇的小玩意兒誘惑著我。父親很疼愛我，每次買酒時，父親都會多給一點錢，讓我可以去多買幾個香辣的豆腐干兒或是一串誘人的糖葫蘆，那便是兒時最大的幸福。一回家，看見我滿身污泥，而嘴上還殘留有吃食的殘渣時，父親總會打趣兒說：“小饞貓，怎樣，今天玩過癮了吧。”
春去秋來，后來，我長大了，可父親的酒壺卻再也沒有彌漫過酒香，因為，父親累了，倒下了，不能再喝酒了。我深愛著的父親啊，在我心里他是那樣的偉岸，那樣的慈愛。可是，在不斷的勞累之中，父親就這樣倒下了。
父親得了很嚴重的肺癌，醫(yī)生說，你最好做好心理準備，你父親就要離開你了。在以后的日子里，我一有時間就陪伴在父親身旁，端茶送水，只想在父親有限的生命里好好陪陪他。父親經(jīng)常被病魔折磨的翻來覆去，讓父親疼的睡不著，但父親從來不在我面前呻吟。看見父親疼的緊皺眉頭，我真想做一把熨斗，將它熨平。父親眼里的憂傷，那樣的無奈，我淚如泉涌，我害怕，害怕父親就這樣離開我。而父親卻安慰著我說：“小饞貓，別哭啦，樹上的櫻桃就要紅了呢?！睓烟沂俏易钕矚g的水果，一顆顆晶瑩剔透，讓人垂涎三尺。父親死在櫻桃成熟的夏季，那年，灼艷艷的櫻桃，紅的似火，如此美好，卻深深的刺痛了我的心。我的父親，就那樣的離我遠去，酒香，也飄散了，春風泣血。
老酒街傳來一陣陣酒香，我漫步其中，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，心中的愁苦和悲傷，又怎能是酒能消除的。我只想問一句：“親愛的老酒街啊，你別來無恙?”
高三期末語文篇八
你曾說我是清澈的湖水，你是水里那條游來游去的魚，你的生命和我緊連在一起，生生世世也不會分離，我用眼淚釀成的湖水，仿佛真的和你相擁在一起，無怨無悔為你遮風擋雨。這魚知水恩，乃幸福之源也！
在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。時不時地想起很小時候喂我吃飯的爺爺，而后我也做到感恩了只是您干嘛那么快就離我們而去，我還希望能報恩。
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？魚知水恩，怎會不記得報恩呢。聽到這么一個故事，會時不時地想起，我們也曾有類似于這男孩遇到的困難，而也會有類似于那一位年輕的女生去幫助他人而不會去記著這么一回事。正應了世界著名數(shù)學家，中國科學院院士華羅庚這一句話：人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?BR> 感恩多么簡單的漢字，卻凝聚了多少的感謝；每個人都要學會感恩，老師的辛勤努力奮斗，不就是為了讓我們多學一點知識嗎？老師，非常的辛苦，我們感恩老師為我們付出的心血，對我們的教誨，感恩老師感恩老師對我們付出的一切。
老師的愛是無私的和藹的親近的，老師對我們的關心與幫助都時時刻刻在我的腦海里。我記憶最深刻的是那次上數(shù)學課，小學我的膽子非常小，就連回答問題都不敢，正好數(shù)學老師叫到了我，我心里一慌，騰地一下就站起來了，我的心里就好有幾只小鹿在撲騰撲騰的跳著，緊張極了，但是我的眼睛往前一看，看見了老師那和愛親切的雙眼，我頓時好多了，也結結巴巴地說出了答案，但是生音非常小。老師先叫我坐下了，然后說道”就是聲音小點回答的還是很正確的啊，下次不要害怕了就行，回答錯了也沒關系的，下次加油”！雖然這只是幾句簡單的話，但是已經(jīng)鼓舞著我要前進，膽大些，，也能上課時候回答問題。謝謝你，老師，謝謝您給我的鼓舞，謝謝您，對我無微不至的照顧。謝謝您，教會我們知識，教導我們怎么做人。我現(xiàn)在的紀律，還得感謝我的韋老師。鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤鮮花成長；蒼鷹感恩天空，因為天空能讓他飛翔‘高山感恩大地。因為大地讓它高聳；而我衷心的感恩我的老師！
魚知水恩，乃幸福之源也。人知感恩，乃快樂成長也！人生像曲曲折折的山澗流水，時而斷流，時而又滾滾而來。人的成長過程中處處是荊棘密布，時時有困難挫折。面對這些，唯有快樂才是成長的動力。然而在成長過程中，不同的人生對快樂的釋義都會有所不同。每個人都能找到自己的快樂，我也不例外。童年時，快樂就在和小朋友捉迷藏悄悄地流淌。少年時，快樂就在和同學們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩?，F(xiàn)在啊，快樂就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。所以啊，我們也別忘了，感恩生活。
龔自珍的《已亥雜詩》中，落紅不是無情物化作春泥更護花。說明了，感恩，任重而道遠。因此，我們必須時時不忘感恩，直至我們老去，走不動的時候。如今我們大學生了，更不應忘記感恩。老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！您是甘甜的泉水，滋潤了我們的心田；您是溫暖的陽光，照亮了我們的人生；您是辛勤的園丁，播種了我們的夢想！一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您！此時我無法用言語去表達了，那就讓我為您分擔點工作吧！
魚兒，我，與你同樣幸福！享受幸福的源泉！
高三期末語文篇九
有人傾心于陽關大道的筆直平坦，而嫌棄獨木小橋的逼仄難行；自然也有人鐘情于獨木窄橋的驚險刺激，而難忍陽關坦途的索然無味。其實，寬窄之間，滋味萬千，變化莫測。
對于古者，仕途當然是那世間唯一的最寬坦的大道，它通向權力、名氣和財富。無數(shù)的人踏上此途，汲汲一生，終淹沒于人的河流之中。然而有這樣一些人，他們清點行裝，或一人一鹿，仗劍天涯，或攜家?guī)Ь?，歸隱山林，也或自搖小舟，縱橫江湖。他們踏上了鮮有足跡的荒蕪小路，卻正昂首闊步在廣袤雄奇的歷史大道之上。
李白身騎白鹿，腰懸酒壺，在那條只有他一個人的山路上踽踽獨行，天地萬物任他呼，自然美景隨他覽。在他心里，窄道自有窄道的清閑瀟灑；陶淵明晨起理田園，戴月荷鋤歸，在那條只有他們這一家子的林間小道上且行且歌，山氣云霞也不過是他家中飾物，飛鳥珍禽亦只是一般寵物罷了。在他心里，窄道自有窄道的自由暢快；蘇軾輕搖小櫓，泛舟赤壁磯，在那條只有他與月的江上航道上攬月抒懷，攜飛仙以遨游，極宇宙之無窮。在他心里，窄道自有窄道的釋然豁達。
其實，寬道看著雖寬，踏的人多了也就愈發(fā)逼擠，成了窄道；窄道走著雖窄，卻會因心的自由而任行天地。自然，擁堵或是暢行都在行者心中，我們不是他們，個中滋味，殊難確察。
之于今人，做官已不再是最佳的選擇，經(jīng)商、治學皆有其大道存在。在如今這個“條條大道通成功”的時代，寬道隨處可見，那么此時最可貴的就是仍然有人選擇“幽徑”通向成功。
你看，如今的大路固然更寬闊好走了，但小路也愈發(fā)充滿了傳奇勵志色彩。有才能的人走在寬路的前端，于是道路越來越寬，成功的路子越來越廣闊；有才華的人走在窄路的途中，披荊斬棘，于是一條新的道路眼看就要形成，就要變寬壯大。
我是否可以這樣說，寬路在最開始的時候也不過是一條窄路罷了，走的人多了，窄路便成了寬路，開發(fā)窄路的人無窮無盡呵，拓寬道路的使命無始無終。
一襲寒風，吹徹心骨。七歲的歐陽修頂著凜冽的風雪，走到遙遠的地方借書。他們家里已經(jīng)極其貧窮，母親病倒父親去世又再次傷害了他那顆幼小而又稚嫩的心。家中無錢供他識字讀書，他也不求考取功名，小小的歐陽修只是單純的喜歡品讀那些富有知識涵養(yǎng)的書籍。每借到一本書，就如獲至寶般如饑似渴地閱讀。身處逆境卻能夠安然地去面對，他安心做好著一件小事——讀書。是無數(shù)本書籍將他的見識態(tài)度壘高。積水成淵，常常讀書通宵達旦的歐陽修成為了文學史上的一代名家。不奢求，不貪圖，安心做好一件事，便是無為的態(tài)度。他淡泊從容，將所遇的困難痛苦拋之腦后，終將達到世人無法抵及的高度。
像這樣安然而又不急功近利的人又何止歐陽修一個呢？
隱居山林，與自然相處，隱去的是身軀卻不是心志。遭遇貶官之后，失意的王維兩袖清風入深林。然而，本該恬淡無味的生活竟在一首首淡泊安然的詩篇之中變得歡樂有味起來。他看淡名利，不求作為?！蔼氉捏蚶?，彈琴復長嘯。”一曲《竹里館》讓我們聽見他的琴聲，感受他所居住的陋室?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！苯o以人許多浮想聯(lián)翩的畫面。這位“詩佛”以他無為的態(tài)度寫出了多少曠世名篇，讓我們迷失在他的境界之中流連忘返。
大生于小，多起于少。處理事物的行為和態(tài)度不得當，得到的最后也終會成空。
五歲能詩的方仲永算得上是一個難遇的奇才，可僅靠先天的天賦而缺少后天的學習，也只是一時的好景而已。其父急于圖取名利，可是連一個培養(yǎng)孩子使其讀書學習的小事都做不到，又怎么能奢求他能夠有所作為呢？可見，缺少了無為的態(tài)度，方仲永最后也只能無所作為，變得與常人無異罷了。
盧德華曾說：“想做大事的人很多，但愿意把事做細的人很少。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)，把小事做細?！钡嗡珊?，粒為成籮。在生活中，提升自我的境界，使自己變得淡然，變得睿智，變得明理。以安然的情懷對待百事，以無為的態(tài)度有所作為，這便是生活的最高境界。
高三期末語文篇十
《紅樓夢》溫柔靡麗，難逃命運的掌控；《水滸傳》重義輕生，終得悲慘下場；《三國演義》的主題是：“天下分久必合，合久必分?！薄督鹌棵贰肥巧c象的變幻；《西湘記》是情感的寄托；《桃花扇》更是道出：“眼看他樓高了，眼看他樓塌了?！?BR> 中國古代作品中無不道出了時空的無情與人世的孤獨，縱是再有情的人也絕逃不出時空的死角?？晌覀兪欠褚虼硕也徽瘢Ｖ共磺澳?？我想不可，上帝總是為我們留著一扇晴窗。雖然路很長很遠也很黑，可我們依然要默默走下去。
中國史上第一位女皇帝武則天當政時，男的謾罵她亂了朝綱，女的唾棄她毀了名節(jié)。她的路是孤獨的，面對那么多的譏諷，她只有默默行走，終于頂住壓力，鞏固了盛事的基業(yè)。是否廣闊的天空不該有一抹蔚藍，是否挺拔的山峰不該有變幻的顏色？世上有些路總有一個人要先走，它充滿反對與荊棘，可只要朝著那一扇晴窗勇敢跨躍，定能澄澈人們的眼睛。
人世間最大的孤獨莫過于時空的孤獨。當老舍上吊以解脫，青年在路上振臂高呼以警世。狄更斯說：“我們眼前什么都有?！边@是反證著看待一切。
出生名門，風姿綽麗，文采橫溢，當年風華絕代經(jīng)不起社會的動蕩。李清照失去了最愛的人，依然走在詩詞的路上。當她看到鄰家女孩聰穎伶俐，欲教其文學，哪知被告知：“女子無才便是德?！蹦谴┰綍r空的冷風吹進她每一個毛孔，使她痛心。那個時代，無人理解她，怪異的眼神不能使她畏懼，依然陶醉于詩詞文學之中，心漫天黃花中，一尋尋覓覓的美神。
有時，風起了，該起航了，茫茫人海，知音難覓，有時，三兩好友，對酒當歌，人生幾何。前路的艱難險阻，朋友可以扛一扛?？扇松飞?，有的路，只能一人走呵！
黃花梨是一種名家追捧的木材，其身上的“鬼臉”美得令人感嘆。可你不知道，這是黃花梨樹獨立抵擋暴風留下的傷痕，它在傷痛中開出一朵“向陽花”，可嘆生命最珍貴的是自己獨自闖出的晴窗。
席慕容定是從阿里山朗朗的皓月下獨自走向那扇晴窗，為此對得起命運的賦予。抑郁的長路，只要心中有堅守，再遠也能踏千山！
總忘不了《多情劍客無情劍》中，李尋歡在飛雪中遇到了阿飛的場景。當李尋歡的馬車幾乎撞上了阿飛而問他為何不躲閃時，那個倔強的年輕人抱著他的劍冷冷回道：“我生來只看前面的路?！钡拇_，人生唯有一條向前的路，曾經(jīng)的痛或快終成過往，人應活在當下，更應看著遠方。
黃永玉曾說人只念過去之好而放著前頭的好景不看，此言一語道破蕓蕓眾生之心。
懷念過往本屬應該，正如佛言，人生三世，前世今世來世。通俗的說，人生便是由過去現(xiàn)在與未來組成，因此懷念過去本是難免，因為沒了過去便非常完美人生。過往雖可懷戀，但絕不能停滯不前。因為在人生陌上入面向過往背向未來，不僅當下與未來的好景要成為永遠無法回首的云煙，自己還會因看不清腳下的羈絆而永遠摔倒在過往中。所以往者不必戀，來者更須觀，要回首看得破。
回首看得破，知此理者眾，然而真能循此理而為的又有幾人呢？林夕在歌曲《只得一生》中如是說：“流啊流，把天地都流通透，你不要回眸?！绷窒ι埔栽~寫禪，“不要回眸”四字正是缺少了這種“不要回眸”的大智慧，而一旦有了這種智慧的人不僅在當今過的成功，而且活得灑脫。
臺灣歌手林宥嘉少年成名，但他卻在功成名就時用力轉回了自己留戀過去的眼眸，要求自己以前方為“零”，從零開始。在通往前方的旅途中，收獲了寫作這一美麗的風景，成為了一名成功的歌者，也成了一名瀟灑的作家。
斯人之境界，或許用蘇東坡的那句“也無風雨也無晴”的不戀過去，高歌向前的瀟灑意境來形容。但眾生如我者皆生于塵俗，總免不去沾染細土，心有所系而留戀過往。因此，很難達到“也無風雨也無晴”的超然境界。即使豁達如東坡，也免不了回望“小軒窗，正梳妝”的美好。
因此，我們又該如何使自己不懼將來，不戀過往呢？記得佛家喜在僧鞋上做六個破洞來驚醒僧眾“低頭看得破”，我們也不妨借鑒，不僅要記住曾經(jīng)的美好，還要時刻想著過往中美好的不足，使自己“回收看得破”，從不足中找到自己活在當下，不懼將來的動力，找到前路中屬于自己的芳華。
我想，我們不必如阿飛那般眼中只有前路，更不必學納蘭傷春傷別，淚眼對花。能夠不懼將來，活在當下，不戀過往，不在過往中摔倒，不在前路中惆悵，回首看得破。如此，安好！
高三期末語文篇十一
當你還在用茶葉蛋炫富時，旁邊的小學生拿著辣條笑而不語；當你還在為成為一個高冷的逗比發(fā)愁時，人家早已轉型制杖販劍；當時代帶著地球朝前不停地滾動時，只有你獨自在風中凌亂。
就像“范兒”一樣。
無數(shù)人為在這浮躁的社會中混成人模狗樣，就整出無數(shù)讓他認為驚天動地其實也就起了點漣漪的事，但是真正有范兒的人永遠立在潮頭。所以，只有活出自我活出真范兒來，才能脫穎而出。
活出真范兒首先得擁有真我。
誰還記得當年沉默是金的“小跳蚤”？青澀的梅西已是“宇宙隊”中不可或缺的主力，但矮小似乎總與懦弱分不開：鏡頭對準的永遠是他被兇狠犯規(guī)后沉默地爬起。那時的他是天才，不是領袖。但是誰也忘不了他世界杯的怒吼，被侵犯時的強硬回擊，輸球后拒領mvp的時刻：那是他的現(xiàn)在，那是他的蛻變，那是他的真我。只有將自己釋放，只有做自己的王。是的，“梅球王”做到了，他終于露出了王的利齒，他終于“球王范”加身。
當你擁有自己，不迷失，只追求，你便有了你自己的風采，你才會活出范兒來。
所以，在每個人想成為模特時，你應該成為造型師。
“我不是啃老族！我是高等游民！”20__年初熱播的日劇《約會戀愛究竟是什么呢》中閉居在家20__年的男主人公谷口巧閉居在家20__年，一副不能適應現(xiàn)代社會生活的姿態(tài)，但是卻對于這種生活方式洋洋得意。他可以將古今中外的大師名言信手拈來；他摒棄一切肉體工作，認為陶冶情操才是人生真諦。他所踐行的不與世俗牽掛的生活方式受到了現(xiàn)代人的追捧。“高等游民”與現(xiàn)代壓抑的上班族是兩種“生物”，不需要每天聽著鬧鐘起床，不需要擠上地鐵，不需要偽裝，地位、名譽、財產都不需要，我只是為自己活著。
所以在加工包裝，四四方方的世界里，讓自己成為五角星，獨自閃亮。
然而，若刻意地與眾不同，只會嘩眾取寵，成為笑柄。
古時有東施效顰，邯鄲學步，他們都在追逐潮流，但卻翻了跟頭；而現(xiàn)在青少年也在這大浪潮中：吸煙，吸毒，打架，賭博，讓他們覺得自己比同齡人更成熟，更有魅力，更有范兒。可這真的是真范兒嗎？不是，這是花樣作死，這是把自己當兒戲?！胺丁笔鞘痉叮前駱?，而不是“典型”。
總而言之，每個人都有自己的向往，只有將自己活出風采，才叫活出真范兒。真范兒不需要緊跟潮流，他們才是潮頭。
所以，做自己的造型師，活出自己的范兒。
高三期末語文篇十二
如果說一所學校是建筑設計師筆下的一幢高樓，我覺得語文組全體教師就是那堅不可摧的基石。兼任一個班的班主任，大掃除跟孩子們一起沖在最前面，堅持到最后：中隊文化建設，每次大型活動，展示的是他們一幅幅作品；其實，從這些方面也側面反映出了我們語文組工作特點，那就是我們組是實干的一組，是智慧的一組，是求實的一組，因此，今天就這個分析總結的機會，我想對我們語文組的全體老師說一句：你們辛苦了，你們是最可親、最可愛的人。
首先，我想從三個方面來總結一下本學期語文組所取得的一些成績：
一、扎實做好本職工作。
語文組教師不論年紀，都有一股不服輸?shù)木?。老教師扎根于學生的基礎，循循善誘；年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，爭取上好每堂課，走好自己專業(yè)成長路上的每一步。因此，每次檢查教案，檢查作業(yè)時，我確實看到了每位教師的付出，每位教師不同的工作側重面。
二、教研之風求實。
每學期的教研課，語文組任務最重。因為語文課要對教材二度創(chuàng)作，語文教學的處延它等同于生活的外延，因此，語文課難上。越是難做的事，如果做好了，它就經(jīng)得起咀嚼，用長沙話來說那就韻味了。欣賞一堂語文課不亞于聽一曲交響樂，不亞于讀一篇跌宕起伏的小說，這就要求語文教師要深鉆教材。這學期，我們語文組以幾個年輕教師的教研課為契機，以新課題“內化知識策略研究”為切入口，每個教師都認真聽課，評課時各抒已見，各自有自己的思考、見地，實而不華，他們對教材的理解，對課堂的教法都非常講究一個“實”字――那就是對學生是否有實效，引導年輕教師走務實之路。
三、組織學生參加征文比賽，取得較好成績。
本學期語文組組織學生參加迎香港回歸十周年征文比賽，老師們考慮問題、指導學生的細致程度給我留下了深刻印象，正因為我們準備充分，這次取得了較好成績，參賽選手24人全部獲獎，金獎、銀獎共4人。
其次，我想結合各位老師的期末小結對試卷進行一下分析，這只是我個人一些比較膚淺的認識，肯定有不恰當或不準確的地方，請老師們批評指正：
1、拼音不過關。
我感覺這也可能愛方言環(huán)境的影響比較大，有部分孩子做拼音題就像摸石子過河一樣邊猜帶混。拼音難點平翹舌音區(qū)分、前后鼻韻母區(qū)分在以后的教學中還要注意。
2、形近字、同音字容易混淆，錯別字比較嚴重。
這個問題從低年級到高年級都存在，我自己也有這個體會，部分學生有一種不好的學習習慣，他要寫哪個字好像瞎貓捉死耗子似的，逮住誰就是誰，他不想這是什么意思，對不對。如：有學生竟然寫“里好”，因此，我認為出現(xiàn)這類問題，首先，還是得引導學生在學習過程中養(yǎng)成良好的思考習慣，學習過程不能只是簡單的灌輸和接受。其次，就是在生字教學中是否還可以滲透一些中國漢字的特點，識記方法等，如“你好”的“你”與人有關，當然是單人部。
3、課本中日積月累的知識有所進步。
這次期末檢測中有關日積月累的題學生得分比較好，我記得第一次參加教研組長會議，李老師就提到這個問題，不注重積累，語文也學不好。
4、閱讀理解分析題就更突出反映了兩極分化的問題。
中、高年級從整個這個閱讀題看，我就發(fā)現(xiàn)有部分孩子就像永遠斷不了奶似的，只要老師沒點到的知識點，他就不知道自己去想辦法解決。事實上我們的閱讀課就是引導學生去讀通、讀懂每一篇文章，舉一反三，目的就是放他們到文學的海洋，他自己能讀、會讀，甚至還懂得欣賞。因此，包括我自己以后的語文教學也要有意識地加強學生學習獨立性的鍛煉，以及這些方面進行一些方法的思考。
5、習作情況令人喜憂參半。
我瀏覽了一下中、高年級的作文，大部分孩子都能按習作要求，認真作文，篇幅一般也比較長，但如果你仔細看，其間能讓你尺喜的比較少，文學，它也是一種藝術，也需要一種創(chuàng)新，所以，我也一直不贊同有部分人說語文沒關系，只要死記硬背就可以了。我認為小學階段作文技巧、方法雖然有，但還是真情實感就可貴，自然流露的童真、童趣最能打動人?！凹佟⒋?、空”的作文現(xiàn)象應該從低年級啟蒙就要避免。
6、最后強調的是學生的書寫情況。
每次，我們見到一本排版漂亮、字跡工整的作業(yè)時如獲至寶。這次，從學生卷面來看，普遍的是學生的字一個個也像速成漢堡一樣，學生一個個似乎都像要忙著奔赴另一個戰(zhàn)場一樣，火急火燎的。我想，這也不能僅僅責怪我們語文老師，但我們要做的是盡自己最大的能力想最好的辦法讓學生進步，提高對學生的要求。
高三期末語文篇十三
在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學期語文教學工作總結如下：
一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明。
開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。
二、研究學生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。
認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：
1、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績。
1、基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習。
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
五、我的心得。
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高三期末語文篇十四
2、兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;。
3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;。
二、高三語文復習的具體措施。
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;。
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫;。
5、要補到位，步步為營;。
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;。
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);。
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。為學生提供作文范例;研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。
三、高考語文復習要求及高考語文復習其它事項。
(一)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
高三期末語文篇十五
泰戈爾曾說：“知識是珍貴寶石的結晶，文化石寶石放出的光澤?！蔽幕且粋€民族的靈魂，是一個民族的靈魂，是一個民族的文明史。人類歷史上曾有過很多創(chuàng)造出輝煌文明的古老民族，但隨著文化的消逝，一些民族實際上早已名存實亡。吾中華，泱泱大國，上下五千年，經(jīng)歷歷史的考驗，飽嘗歷史的甘霖，猶如一條巨龍，盤踞在世界的東方。我們站在歷史的前端，驀然回首，滿目輝煌！
文化，是指人類歷史社會中所創(chuàng)造的所有物質財富與精神財富的總和，特指精神財富。文化石一個籠統(tǒng)的整體，它是由許多不同的文化元素與文化形式所構成的。中華文化深邃而精深，源遠而流長。儒、道、墨、法、兵……百家爭鳴，雖然立場不同，卻不曾互相詆毀，而是各抒己見?！对娊?jīng)》對美好愛情的向往，“窈窕淑女，君子好逑”《論語》告訴我們如何待人處世，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”《孟子》教給我們如何對待人生，“超然物外”它們是中華文明的精髓，是古代思想的化身。
在中國這片熱土上，孕育出了無數(shù)的中華文明，瑰麗多變。從諸子百家的《四書》《五經(jīng)》的教育深意到四大名著《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》的各具特色，從中國古代的四大發(fā)明——造紙術、印刷術、指南針、火藥的時代創(chuàng)新到《孫子兵法》三十六計的軍事造詣，從絲綢之路的開通到如今的孔子學院在世界范圍內掀起的文化熱，從中國漢字的博大精深到今日的世界漢語熱，中國文化以其多元的文化形式支撐著整個中華民族生生不息。
隨著歷史的足跡向前延伸，拉近我們的視角，當代中國的文化也頗具特色，延續(xù)著傳統(tǒng)精髓。當網(wǎng)絡盛行于世界時，各種網(wǎng)絡語言由此開始萌芽。每年的“十大網(wǎng)絡流行語”似乎正在成為一種習慣，一種文化習慣。從“你幸福嗎？”到“中國夢”，中國文化的意韻正在逐漸飽滿深厚。最美孝心少年、最美媽媽、最美教師、最美司機、最美……這些最美人物用他們真誠的行動詮釋并延續(xù)著中國見義勇為、樂于助人的精神文化。從周立波的海派清口掀起的“海派文化”到小沈陽在春晚走紅掀起的“草根文化”，中國文化以其獨特的視角和形式在不斷延續(xù)。
作為中國文化的傳承者，我們有義務好好的繼承和發(fā)揚本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。取其精華、去其糟粕，吸收創(chuàng)新，將中國文化一代代傳承下去，讓我們的中華民族永垂不朽。
前有古人，星光燦爛；后有來者，群英堂堂?？辞ばD；乾恒動，自強不息之精神；坤包容，厚德載物之氣量。
高三期末語文篇十六
一個人站在雪地里，高傲而又孤單。仰起頭，任大雪打在她的臉頰上。她不記得自己從小到大有沒有哭過，或許沒有吧！在那個令人心酸的童年里，她已經(jīng)學會了偽裝，堅強得似乎永遠也不會倒。
“她不想再失去一個親人，他已經(jīng)夠可憐的了?！边@是一個她不認識的人與她擦肩而過時留下的話。病房里，躺著她的孿生妹妹，她能感受到她的無助，可是她并沒有進去的勇氣。她在害怕，害怕那些她曾經(jīng)深愛的人，害怕那些人會讓她記起那段灰暗的童年，她真的不想再記起過去了。
雪，越下越大，她的嘴唇已經(jīng)變得烏紫，寒冷使她的身體變得麻木，誰也不知道她在這里站了多久。她忘記了什么叫痛，心，竟然在她看到這所醫(yī)院時，劇烈地抽搐起來。
“顗萱”身后傳來熟悉而又陌生的聲音，她的身體僵了一下，準備跑掉，她自己也不知道為什么想跑，或許是想逃避吧！“顗萱”，媽媽跑到她面前，握住她冰涼的手，臉上帶著些淚痕，“只有你能救顗姍了。”“呵，我？！”她抽回自己的手，嘲諷地望著媽媽，“當初將我丟給奶奶，如今家里出了事就知道還有我了，你可真是個好媽媽??！”
媽媽的臉色頓時變得慘白，“顗萱，媽媽知道對不起你，可是也是當時沒有辦法呀?。 薄皼]有辦法？那你知道我過的是怎樣的生活嗎？20__年來，連看都不看我一眼?！薄邦壿?，媽媽對不起你，可現(xiàn)在顗姍的命就只有你能救了，看在孿生姐妹的份上，你就救救她吧！”
看著媽媽臉上被歲月刻下的痕跡，她突然明白，其實媽媽也是很苦的。她突然覺得自己不恨媽媽了。“3號重癥病房的家屬，請趕快回病房！”護士焦急地催促道。媽媽明顯愣了一下，然后跟著護士上了樓，顗萱抬頭看了看那間病房，也跟著上了樓。
站在病房門口，她再也控制不住內心的感受，沖了進去?！邦墛櫋！鳖壿娑自谒纳砼?，看著妹妹蒼白的臉頰，眼淚忍不住流了出來?！敖憬悖娴氖悄銌?？”顗姍緩緩睜開眼睛，臉上露出了笑容。“是，是我，顗姍，你不會離開我的，對嗎？”“姐姐?！笨嘈χ拔铱峙虏荒芘隳懔?，但是，能見你最后一面，我已經(jīng)心滿意足了?！鳖墛櫟哪抗忾_始渙散，眼睛緩緩閉上了。顗姍上去了另一個世界，她永遠也不會回來了。
窗外，雪依然紛紛揚揚的下著，仿佛在譜寫冬季里的悲歌……。
一個清晨，烏云散去，一團火紅逐漸清晰。一抹陽光穿透了細小的塵埃，放射光芒。
--題記。
這個冬天還未過去，今年的春天還未來臨。生活，好似已被刻錄過的畫面，一次一次，一回一回，周而復始的重復播放著，沒有理由。
學習任務一天比一天加重;找工作一天比一天困難;父母一次又一次的叮嚀;老師一次又一次的教導。我們拼命的學習，拼命的念書，即使這重擔壓得我們喘不過氣，我們也不敢將它丟去。是真的不敢，還是早已習慣得麻木。
放學的下課鈴響了，一天又這么過去了。小學部的學弟、學妹們發(fā)出愉悅的笑聲，聲音大連得中學部都聽得清清楚楚，可為什么，我聽得更清楚的，只有“唉”的嘆氣聲。
抬頭望著天邊，夕陽落山了。萬物都陷入了靜謐的世界，沒有聲音，沒有陽光，只剩一片空白和死寂。
不知為什么，突然開始很想念小女孩的陽光般笑顏，對著鏡子，模仿小女孩的笑，竟發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)笑不出來了，就算笑出來，也帶著幾分虛假，好像無形中被隔了蒙蒙的一層紗一樣，朦朧、模糊。
在這一刻，我仿佛突然明白了，未來固然重要，可我們也不能因此失去了自己僅剩的青春，僅存的快樂。青春，是一種享受，是一筆包含著無盡激情的財富，青春是沒有第二次的，在學習中游戲，在游戲中不忘學習，這才是我們目前該有的學習之道。
放下緊握在手中的書本，將書本裝進書包，洗洗澡，再次面對鏡子，笑了笑，我仿佛又看見了那個小女孩的笑顏，帶著真心的喜悅，伴著昔日的純真。
又是一個清晨，烏云消逝，一團火紅清晰明亮。無數(shù)抹陽光穿透了細小的塵埃，光芒萬丈。
高三期末語文篇一
俗話說得好，“獨樂樂不如眾樂樂”。如何才能將“獨樂樂”轉變成“眾樂樂”呢?惟有分享。
將快樂分享給他人，你的快樂就會加倍;將悲傷分享給他人，你的悲傷就會減半。所以說，有什么事情千萬不要憋在心里，分享給你周圍的人，大家一起想辦法!分享的力量是巨大的。不信?舉幾個例子給你看看。
分享快樂。
“哈哈哈!”耳旁忽然傳來一陣笑聲。我朝聲源處看去，原來是同桌佳在笑?！澳阍趺戳?喝了興奮劑嗎?”我毫不客氣地賞了她一個大白眼和幾句挖苦的話語。(別誤會，我們關系很好的，這是我們的相處方式)“你看……哈哈!笑死我了!哈哈哈!”我朝她指的方向看去——那里寫著一句話：啞巴說瞎子看見聾子在聽歌。哈!啞巴怎么能說話?頓時我就樂了，拿著那張紙(寫了那句話的)四處游走，所到之處無不是一片笑聲。一時間，整個教室爆發(fā)出一陣陣比讀書聲還整齊的笑聲。
分享悲傷。
“你怎么了，珍?“平時和珍玩得比較好的婷問道?！皼]什么?！闭洳幌胱屾脫??！澳愣汲蠲伎嗄槹胩炝?，從你進教室開始就這樣，還說沒的什么，你是不是不把我當朋友呀?”婷假裝生氣道?！皼]有的事，我怎么可能把你當朋友?我只是……我爸爸媽媽出了車禍，在醫(yī)院治療，我……嗚嗚……”珍說不下去了，掩面哭了起來?！八趺戳?”“出什么事了?”“誰欺負她了?敢欺負我們231班的人，是不是吃了熊心豹子膽了啊?”……同學們都圍了上來，更有沖動者說出那樣極端的話?！八改赋鲕嚨溩≡毫恕！薄鞍 蓖瑢W們發(fā)出一陣驚嘆聲，隨即“沒關系，住院好好治療?！薄笆前。煤弥委??！薄贾皇菍W生，說不出什么能撫慰人心的話，但珍還是慢慢止住了哭泣。
分享知識。
“四大名著的作者除了曹雪芹是清朝的外，其他三位都是明朝的。”不知何時，這樣一句話在我們班傳開，當時正處于期末復習階段的我們，對于這樣一句話都只是聽一聽，一笑置之，有了一個印象而已。但誰又能想到就是這樣一個模糊的印象，讓多少人在面對那個選擇題的時候沒有選擇錯誤?是它救了我們啊!
有人可能喜歡充滿童趣的《格林童話》，有人可能喜歡驚險刺激的探險故事，有人可能喜歡變幻莫測的科幻小說，但我卻喜歡陶冶人的性情、給予人啟迪的《心靈雞湯》。
俗話說得好：一本好書，相伴一生。我之所以喜歡這本書，是因為這本書中的每一個故事都是編者精挑細選出來的，故事雖小，卻個個啟人深思。故事后面的“心靈小語”，更是畫龍點睛。掩卷沉思，句句都蘊含人生哲理。閱讀這本書，將會為你獻上一道道“心靈雞湯”，將會使你活得激情滿懷，愛得博大精深，會使你更加自信地放飛夢想。當你感到痛苦和失落時，它如同一片創(chuàng)口貼撫慰你受傷的心靈;當你迷茫在人生道路上時，他會用智慧指引你慢慢向前，照亮你前行的道路……毫無疑問，它會成為你的終身益友!
講了這么多，都忘了介紹這本書的內容了，它一共分為九輯。讓我略挑一二來跟你講講吧!第一輯是講好好活著就劃得來。因為我們擁有生命，生命是一個偉大的奇跡，無論經(jīng)歷了多少悲哀、挫折，只要一心向前，一切都會變得坦然，我們也依然擁有尊嚴。第二輯，也是最有意義的一輯——幸福是一種感覺。在生命中有太多的幸福，只要認真把握，就一定能找到你的專屬幸福。
最后，我給大家介紹一下我最喜歡的一輯——“放棄也是一種美麗”，我認為：完整，不一定就美;殘缺，也不會代表不美。人生會擁有的美很多很多，有時，放棄卻也是一種美麗。就如書里的一句話：“是啊，擁有一種實實在在的美，放棄又何嘗不是呢?”
因為這句話告訴我，其實，放棄不一定就是壞的，夜晚的殘月，往往最能令人陶醉;殘缺而堅強的人生，往往最能體現(xiàn)人生的美;只有學會放棄，我們才能創(chuàng)造出更多更美好的事物。書中介紹了許許多多這樣的例子告訴我這個道理，讓我對這句話有了更深入的理解。而有時，擁有也不一定是最好的，因為它會讓你的變得驕傲。
《心靈雞湯》，你是一個魔術師，能變幻出最美麗的心靈;你是一位慈母，總能撫慰那顆顆受傷的心靈;你更是一盞明燈，照亮人們前行的道路!你讓一個個不懂道理、不知頑皮的孩子變得聰明伶俐、懂得感恩。我就像一只蜜蜂一樣不斷地從你那里采摘著豐富的“花粉”，釀造著人生最甘甜的“蜂蜜”。
《心靈雞湯》，你永遠是我最喜歡的一本書。希望小伙伴們也來與我一起品嘗這道“心靈雞湯”吧。
高三期末語文篇二
直到要離開的時候，我才發(fā)現(xiàn)。
撥開落葉塵封的泥土。
它的氣息帶著仿若隔世的驚嗟。
走在路上。
直到漸行漸遠的車子淡去了身后那座村莊的輪廓。
不覺淚水溢滿視線。
我卻是第一次發(fā)現(xiàn)。
這片故土竟是如此讓我依戀。
緩緩流淌的河水。
向我訴說韶光易逝的青春。
隨風飄蕩的柳絮。
讓我又一次沉浸在童年的回憶。
歲月的痕跡斑駁了紅墻灰瓦的院落。
徐徐的清風溫暖了時光河流的年華。
一切恍如當年那是亙古不變的曾經(jīng).......
高三期末語文篇三
1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來，通過學習《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，確立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學工作發(fā)揮教師的主導作用、學生的主體作用。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
第一，發(fā)揮教師為主導的作用。
1、備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點，在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題，聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
第二、調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格。不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。第三、做好后進生轉化工作。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到到的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點。以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時生到教師的肯定。
3、真正做曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺騙。一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作。對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習，生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。
三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。
四、積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。
總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，取長補短，爭取更大的成績。
20xx年1月15日。
高三期末語文篇四
高三期末語文備考攻略由語文網(wǎng)小編整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。如果對你有幫助，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的文章!
綜觀高三上半學期，第一戰(zhàn)是期中考，第二戰(zhàn)就是高三上學期的期末考試，這一戰(zhàn)尤為重要，各區(qū)采取統(tǒng)考形式，考后會出區(qū)排名，還會換算成市排名，各位同學和家長千萬不要小看了這次考試，其一明確排名后，可以設立自己的努力方向，其二，高三過半，它是一輪復習效果的重要檢驗標準。
所以，期末考試是高三最為重要的考試之一，考試前兩周各科都要進行刷題，做一做去年的各區(qū)期末題，同學和家長們可以到語文網(wǎng)下載試卷哦。語文是考試的第一科，為了同學們能夠打響期末戰(zhàn)場的第一炮，給大家分模塊具體說一下備考攻略。
長文本閱讀：相信如果給同學們足夠多的時間的話，這部分的得分率會很高。但是，考試就是那么殘酷，語文試卷的閱讀量越來越大，最多字數(shù)的部分就是長文本閱讀，多到什么程度呢?20xx年高考這部分是3100字，所以同學們對這一部分的攻略就是要打速度戰(zhàn)。平時練習的時候要嚴格控制時間25-30分鐘，閱讀速度是有些同學的致命傷，逐字閱讀的方式并不適用這一模塊，不要求同學們一目十行吧，一目十字是必須要掌握的技能。學會加快自己眼球運轉的速度，同學們就可以快速定位到題干關鍵詞所提及的答題區(qū)間。
另外由于這一模塊選擇題占比很大，同學們要去總結錯誤選項的設錯點是什么，即使這道題做對了，也要把每一個選項都理解透徹，去分析它的錯誤原因。學會總結分析是學習語文的必備技能，舉個簡單的例子，同學們如果有總結的習慣，會發(fā)現(xiàn)很多錯誤選項都是過于絕對化的，選項中有一定、必須、全部等這類絕對化詞匯，那么這個選項就是錯誤的。所以同學們從看到老師的這篇文章開始，把每一篇做過的長文本閱讀的選擇題進行錯誤原因歸類，找到規(guī)律后既可以提升準確度，又能加快做題的速度。
文言文閱讀：對于高一高二不夠重視語文學習的同學們來說，文言文是心中永遠的痛，考試的時候，讀與不讀是一樣的效果，答題全靠蒙，出分心塞塞。有好多同學在高三的時候問過我：老師，我的文言文還有救嗎?同學們，掌握好方法后，一切都來得及!
首先，把所有課內學過的文言文讀透。課內是教會同學們如何去走路，課外文言文是讓同學們去跑步，沒有學習走路的過程，又怎能健步如飛?何謂讀透?要達到像讀白話文一樣明白流暢才好，詞匯、句式和文章理解都要特別到位。
其次，積累，包括虛詞、實詞、句式、固定搭配等。老師從來不建議同學們死記硬背，以上說的四個方面都要放在語境當中去理解，多讀多理解，既能培養(yǎng)語感，又在無形當中記下來了很多文言文中死的知識。另外也要總結整理，尤其是高頻虛詞，?？加梅ǘ家タ偨Y，可以借助我們的教輔資料哦。
最后，課外文言文你真的讀懂了嗎?每次錯的一塌糊涂后，同學們有沒有對照著譯文，逐字逐句去翻譯下整篇文章，錯了的題有沒有記錄下高頻考點?老師希望同學們把握住每次練習課外文言文的機會，把它當作課內文言文去掌握并且時常重復復習。
所以想要文言文拿高分的一句大實話就是做到讀的每一篇文章都通透。
詩歌鑒賞：其實古詩文是不分家的，但詩歌這個模塊的答題它是有規(guī)律的，整體難度低于文言文閱讀。
同文言文一樣，先掌握好課內詩歌，因為非常容易出課內課外對比的題型，包括內容、手法和情感等方面的對比。另外對于課內出現(xiàn)的詩人詞人最好做到知人論世，一方面可以為作文積累素材，另一方面如果考試出課內詩人詞人的作品時，可以幫助同學們理解詩歌。
其次，總結套路。包括兩個方面，一個是總結各種題型的答題思路，一個是總結每一種詩歌題材所體現(xiàn)的不同情感。做到第一點能保證我們不丟得分點，做到第二點能保證對于詩歌情感的把握是正確的。希望同學們在日常做題中著重去看這兩點哦。
散文閱讀：備戰(zhàn)這一模塊主要是抓自己的問題所在，看看自己是理解偏差還是解題思路不清晰。解決第一個問題的話，要對每一篇文章進行文本解讀，也就是把文章分層次，看作者的寫作思路，再看這篇文章的中心主旨。其實這個過程我們再熟悉不過了，從小學習課文都是這個套路，但是搬到考試中，很少有同學重視這個過程，其實文本解讀對于后面的解題非常有幫助，可以幫助我們進行有效閱讀。解決第二個問題的話，還是上面說過的總結套路，每種題型的'解題思路要熟練掌握，建議這方面差的同學著重去看標準答案的得分點，然后找同一種題型所共同的解題思路。
微寫作和作文：考察的都是我們的寫作能力，日常積累必不可少，歡迎各位同學到作文網(wǎng)閱讀作文，從而提升閱讀和寫作能力。
每個同學作文出現(xiàn)的問題都不一樣，因篇幅有限，這里暫不展開。就期末備戰(zhàn)策略而言，就是一個字：改!好作文都是改出來的，無論是微寫作還是大作文，好多同學都是寫完之后就扔一邊了，不知道自己的問題所在，所以建議同學們期末考試之前可以把自己寫過的文章搜集到一起，拿給語文老師好好分析一下，明確自己的問題所在，再就具體問題進行提升，這樣針對性更強。
另外，同學們日常練習的時候要練習記敘文和議論文兩種文體，可以回看去年期末各城區(qū)的作文題，有精力的話也可以看去年的一模二模作文題，列出提綱，拿給自己的語文老師去分析，這樣既節(jié)省時間又能達到練習寫作思維的目的。
希望這篇文章對同學們的語文學習能夠有所幫助，預祝同學們在期末取得佳績!
高三期末語文篇五
同學們：緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，優(yōu)異的成績見證了同學們不懈的努力，也見證了敬愛的老師們辛勤的工作，老師們?yōu)槲覀內〉脻M意的成績而高興，同學們也為付出的勞動有所收獲而欣慰。
期中考試已經(jīng)離我們而去，但我們的學習旅程卻遠沒有結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部，人生道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但我們可以改變心情，我們不能改變容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己，我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，我下一次考試早做準備，有這樣一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是別忘了趕路。幾個月后，我們將迎來另一個展現(xiàn)自己的舞臺—期末考試，希望成功者要乘勝前進，再創(chuàng)輝煌。失敗者要吸取教訓，迎頭趕上。同學們。江山是打出來的，幸福生活是靠勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，優(yōu)異的成績不是等出來的，而是靠我們分離拼搏出來的。
春種一粒粟，秋收萬粒籽，讓我們攜起手來，共同努力吧，我堅信，青春會因為我們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因為我們的身心健康而驕傲，學校會因為我們取得的優(yōu)異成績而自豪。
其實這幾乎是演講稿的全部?！拔覀儾荒茏笥姨鞖猓覀兛梢愿淖冃那?，我們不能改變容貌，但我們可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，但卻可以改變自己?！边@是何等好的優(yōu)美語句呀!
高三期末語文篇六
在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足單招考試實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望20xx年單招考試，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx—20xx學年度第一學期語文教學工作總結如下：
開學初，針對單招考試的形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。
認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：
1、細化內容。化虛為實，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
1、基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關注單招考試動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高三期末語文篇七
青石板橋上，我獨自散步，在這幽深的老酒街里，踽踽獨行，聞著醇厚的酒香，低吟“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”。抬頭，望著灰蒙蒙的天空，心中感傷，不禁潸然淚下?！拔锸侨朔鞘率滦?，欲語淚先流”，當年的老酒街啊，你別來無恙?夕陽漫步經(jīng)心地走下酒坊，不知不覺拉長了我疲憊的身影。風干的泥土不情愿的從小泥墻上脫落，兀自堆在一角，而這里仍掛著被偷喝光的酒壺。追憶往事，一幕幕如昨天一樣歷歷在目，腦海中浮現(xiàn)出父親的身影。
父親愛喝酒，簡直是嗜酒如命。
年幼時，就時?？匆姼赣H拿起酒壺，走到這熟悉的老酒街，老遠看見掛著酒家的旗子，就扯開喉嚨豪氣的喊，“酒家，給我來一壺好酒?！比缓笪揖秃透赣H進到酒坊里去，圍在一張小木桌上，看父親靜靜端著酒杯細細品酒的樣子。而這時，酒家正熱情的為父親把那葫蘆灌滿酒，陣陣酒香飄來，調皮的挑逗著我的鼻翼，惹得我直打噴嚏。父親輕扯過我的小辮子，我不滿的撅起櫻桃小嘴，眼睛恨恨的盯著他看，一副眼睛里都要噴出火的樣子。父親放聲大笑，愛憐的撫摸過我頭發(fā)，說道：“小饞貓，來吧，陪父親小酌一杯?！?BR> 時間如白駒過隙，總是匆匆流逝，我稍微大一點時，父親因為家里的事太忙，就把買酒的任務交給了我。那時的我總是天天看著酒壺，盼望著父親快快喝完，只要一喝完，我就提起父親心愛的酒壺興沖沖的跑到酒坊，這時，盡管酒香撩人，也不愿在酒坊里多待一秒鐘。到了酒坊，酒壺一扔，就溜到老酒街上，和小伙伴們瘋瘋癲癲的玩上一天。老酒街里，除了賣酒之外，就是有很多新奇的小玩意兒誘惑著我。父親很疼愛我，每次買酒時，父親都會多給一點錢，讓我可以去多買幾個香辣的豆腐干兒或是一串誘人的糖葫蘆，那便是兒時最大的幸福。一回家，看見我滿身污泥，而嘴上還殘留有吃食的殘渣時，父親總會打趣兒說：“小饞貓，怎樣，今天玩過癮了吧。”
春去秋來，后來，我長大了，可父親的酒壺卻再也沒有彌漫過酒香，因為，父親累了，倒下了，不能再喝酒了。我深愛著的父親啊，在我心里他是那樣的偉岸，那樣的慈愛。可是，在不斷的勞累之中，父親就這樣倒下了。
父親得了很嚴重的肺癌，醫(yī)生說，你最好做好心理準備，你父親就要離開你了。在以后的日子里，我一有時間就陪伴在父親身旁，端茶送水，只想在父親有限的生命里好好陪陪他。父親經(jīng)常被病魔折磨的翻來覆去，讓父親疼的睡不著，但父親從來不在我面前呻吟。看見父親疼的緊皺眉頭，我真想做一把熨斗，將它熨平。父親眼里的憂傷，那樣的無奈，我淚如泉涌，我害怕，害怕父親就這樣離開我。而父親卻安慰著我說：“小饞貓，別哭啦，樹上的櫻桃就要紅了呢?！睓烟沂俏易钕矚g的水果，一顆顆晶瑩剔透，讓人垂涎三尺。父親死在櫻桃成熟的夏季，那年，灼艷艷的櫻桃，紅的似火，如此美好，卻深深的刺痛了我的心。我的父親，就那樣的離我遠去，酒香，也飄散了，春風泣血。
老酒街傳來一陣陣酒香，我漫步其中，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，心中的愁苦和悲傷，又怎能是酒能消除的。我只想問一句：“親愛的老酒街啊，你別來無恙?”
高三期末語文篇八
你曾說我是清澈的湖水，你是水里那條游來游去的魚，你的生命和我緊連在一起，生生世世也不會分離，我用眼淚釀成的湖水，仿佛真的和你相擁在一起，無怨無悔為你遮風擋雨。這魚知水恩，乃幸福之源也！
在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。時不時地想起很小時候喂我吃飯的爺爺，而后我也做到感恩了只是您干嘛那么快就離我們而去，我還希望能報恩。
一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。
一直為昂貴的手術費發(fā)愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續(xù)時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？魚知水恩，怎會不記得報恩呢。聽到這么一個故事，會時不時地想起，我們也曾有類似于這男孩遇到的困難，而也會有類似于那一位年輕的女生去幫助他人而不會去記著這么一回事。正應了世界著名數(shù)學家，中國科學院院士華羅庚這一句話：人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上?BR> 感恩多么簡單的漢字，卻凝聚了多少的感謝；每個人都要學會感恩，老師的辛勤努力奮斗，不就是為了讓我們多學一點知識嗎？老師，非常的辛苦，我們感恩老師為我們付出的心血，對我們的教誨，感恩老師感恩老師對我們付出的一切。
老師的愛是無私的和藹的親近的，老師對我們的關心與幫助都時時刻刻在我的腦海里。我記憶最深刻的是那次上數(shù)學課，小學我的膽子非常小，就連回答問題都不敢，正好數(shù)學老師叫到了我，我心里一慌，騰地一下就站起來了，我的心里就好有幾只小鹿在撲騰撲騰的跳著，緊張極了，但是我的眼睛往前一看，看見了老師那和愛親切的雙眼，我頓時好多了，也結結巴巴地說出了答案，但是生音非常小。老師先叫我坐下了，然后說道”就是聲音小點回答的還是很正確的啊，下次不要害怕了就行，回答錯了也沒關系的，下次加油”！雖然這只是幾句簡單的話，但是已經(jīng)鼓舞著我要前進，膽大些，，也能上課時候回答問題。謝謝你，老師，謝謝您給我的鼓舞，謝謝您，對我無微不至的照顧。謝謝您，教會我們知識，教導我們怎么做人。我現(xiàn)在的紀律，還得感謝我的韋老師。鮮花感謝雨露，因為雨露滋潤鮮花成長；蒼鷹感恩天空，因為天空能讓他飛翔‘高山感恩大地。因為大地讓它高聳；而我衷心的感恩我的老師！
魚知水恩，乃幸福之源也。人知感恩，乃快樂成長也！人生像曲曲折折的山澗流水，時而斷流，時而又滾滾而來。人的成長過程中處處是荊棘密布，時時有困難挫折。面對這些，唯有快樂才是成長的動力。然而在成長過程中，不同的人生對快樂的釋義都會有所不同。每個人都能找到自己的快樂，我也不例外。童年時，快樂就在和小朋友捉迷藏悄悄地流淌。少年時，快樂就在和同學們的課間嬉戲中輕輕地飄蕩?，F(xiàn)在啊，快樂就在知識的海洋中暢快地翱翔、在盡情地展示自己中釋放、在珍惜多彩的青春生活中綻放。所以啊，我們也別忘了，感恩生活。
龔自珍的《已亥雜詩》中，落紅不是無情物化作春泥更護花。說明了，感恩，任重而道遠。因此，我們必須時時不忘感恩，直至我們老去，走不動的時候。如今我們大學生了，更不應忘記感恩。老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！您是甘甜的泉水，滋潤了我們的心田；您是溫暖的陽光，照亮了我們的人生；您是辛勤的園丁，播種了我們的夢想！一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢，老師，謝謝您！此時我無法用言語去表達了，那就讓我為您分擔點工作吧！
魚兒，我，與你同樣幸福！享受幸福的源泉！
高三期末語文篇九
有人傾心于陽關大道的筆直平坦，而嫌棄獨木小橋的逼仄難行；自然也有人鐘情于獨木窄橋的驚險刺激，而難忍陽關坦途的索然無味。其實，寬窄之間，滋味萬千，變化莫測。
對于古者，仕途當然是那世間唯一的最寬坦的大道，它通向權力、名氣和財富。無數(shù)的人踏上此途，汲汲一生，終淹沒于人的河流之中。然而有這樣一些人，他們清點行裝，或一人一鹿，仗劍天涯，或攜家?guī)Ь?，歸隱山林，也或自搖小舟，縱橫江湖。他們踏上了鮮有足跡的荒蕪小路，卻正昂首闊步在廣袤雄奇的歷史大道之上。
李白身騎白鹿，腰懸酒壺，在那條只有他一個人的山路上踽踽獨行，天地萬物任他呼，自然美景隨他覽。在他心里，窄道自有窄道的清閑瀟灑；陶淵明晨起理田園，戴月荷鋤歸，在那條只有他們這一家子的林間小道上且行且歌，山氣云霞也不過是他家中飾物，飛鳥珍禽亦只是一般寵物罷了。在他心里，窄道自有窄道的自由暢快；蘇軾輕搖小櫓，泛舟赤壁磯，在那條只有他與月的江上航道上攬月抒懷，攜飛仙以遨游，極宇宙之無窮。在他心里，窄道自有窄道的釋然豁達。
其實，寬道看著雖寬，踏的人多了也就愈發(fā)逼擠，成了窄道；窄道走著雖窄，卻會因心的自由而任行天地。自然，擁堵或是暢行都在行者心中，我們不是他們，個中滋味，殊難確察。
之于今人，做官已不再是最佳的選擇，經(jīng)商、治學皆有其大道存在。在如今這個“條條大道通成功”的時代，寬道隨處可見，那么此時最可貴的就是仍然有人選擇“幽徑”通向成功。
你看，如今的大路固然更寬闊好走了，但小路也愈發(fā)充滿了傳奇勵志色彩。有才能的人走在寬路的前端，于是道路越來越寬，成功的路子越來越廣闊；有才華的人走在窄路的途中，披荊斬棘，于是一條新的道路眼看就要形成，就要變寬壯大。
我是否可以這樣說，寬路在最開始的時候也不過是一條窄路罷了，走的人多了，窄路便成了寬路，開發(fā)窄路的人無窮無盡呵，拓寬道路的使命無始無終。
一襲寒風，吹徹心骨。七歲的歐陽修頂著凜冽的風雪，走到遙遠的地方借書。他們家里已經(jīng)極其貧窮，母親病倒父親去世又再次傷害了他那顆幼小而又稚嫩的心。家中無錢供他識字讀書，他也不求考取功名，小小的歐陽修只是單純的喜歡品讀那些富有知識涵養(yǎng)的書籍。每借到一本書，就如獲至寶般如饑似渴地閱讀。身處逆境卻能夠安然地去面對，他安心做好著一件小事——讀書。是無數(shù)本書籍將他的見識態(tài)度壘高。積水成淵，常常讀書通宵達旦的歐陽修成為了文學史上的一代名家。不奢求，不貪圖，安心做好一件事，便是無為的態(tài)度。他淡泊從容，將所遇的困難痛苦拋之腦后，終將達到世人無法抵及的高度。
像這樣安然而又不急功近利的人又何止歐陽修一個呢？
隱居山林，與自然相處，隱去的是身軀卻不是心志。遭遇貶官之后，失意的王維兩袖清風入深林。然而，本該恬淡無味的生活竟在一首首淡泊安然的詩篇之中變得歡樂有味起來。他看淡名利，不求作為?！蔼氉捏蚶?，彈琴復長嘯。”一曲《竹里館》讓我們聽見他的琴聲，感受他所居住的陋室?！翱丈讲灰娙?，但聞人語響?！苯o以人許多浮想聯(lián)翩的畫面。這位“詩佛”以他無為的態(tài)度寫出了多少曠世名篇，讓我們迷失在他的境界之中流連忘返。
大生于小，多起于少。處理事物的行為和態(tài)度不得當，得到的最后也終會成空。
五歲能詩的方仲永算得上是一個難遇的奇才，可僅靠先天的天賦而缺少后天的學習，也只是一時的好景而已。其父急于圖取名利，可是連一個培養(yǎng)孩子使其讀書學習的小事都做不到，又怎么能奢求他能夠有所作為呢？可見，缺少了無為的態(tài)度，方仲永最后也只能無所作為，變得與常人無異罷了。
盧德華曾說：“想做大事的人很多，但愿意把事做細的人很少。我們必須改變心浮氣躁，淺嘗輒止的毛病，提倡注重細節(jié)，把小事做細?！钡嗡珊?，粒為成籮。在生活中，提升自我的境界，使自己變得淡然，變得睿智，變得明理。以安然的情懷對待百事，以無為的態(tài)度有所作為，這便是生活的最高境界。
高三期末語文篇十
《紅樓夢》溫柔靡麗，難逃命運的掌控；《水滸傳》重義輕生，終得悲慘下場；《三國演義》的主題是：“天下分久必合，合久必分?！薄督鹌棵贰肥巧c象的變幻；《西湘記》是情感的寄托；《桃花扇》更是道出：“眼看他樓高了，眼看他樓塌了?！?BR> 中國古代作品中無不道出了時空的無情與人世的孤獨，縱是再有情的人也絕逃不出時空的死角?？晌覀兪欠褚虼硕也徽瘢Ｖ共磺澳?？我想不可，上帝總是為我們留著一扇晴窗。雖然路很長很遠也很黑，可我們依然要默默走下去。
中國史上第一位女皇帝武則天當政時，男的謾罵她亂了朝綱，女的唾棄她毀了名節(jié)。她的路是孤獨的，面對那么多的譏諷，她只有默默行走，終于頂住壓力，鞏固了盛事的基業(yè)。是否廣闊的天空不該有一抹蔚藍，是否挺拔的山峰不該有變幻的顏色？世上有些路總有一個人要先走，它充滿反對與荊棘，可只要朝著那一扇晴窗勇敢跨躍，定能澄澈人們的眼睛。
人世間最大的孤獨莫過于時空的孤獨。當老舍上吊以解脫，青年在路上振臂高呼以警世。狄更斯說：“我們眼前什么都有?！边@是反證著看待一切。
出生名門，風姿綽麗，文采橫溢，當年風華絕代經(jīng)不起社會的動蕩。李清照失去了最愛的人，依然走在詩詞的路上。當她看到鄰家女孩聰穎伶俐，欲教其文學，哪知被告知：“女子無才便是德?！蹦谴┰綍r空的冷風吹進她每一個毛孔，使她痛心。那個時代，無人理解她，怪異的眼神不能使她畏懼，依然陶醉于詩詞文學之中，心漫天黃花中，一尋尋覓覓的美神。
有時，風起了，該起航了，茫茫人海，知音難覓，有時，三兩好友，對酒當歌，人生幾何。前路的艱難險阻，朋友可以扛一扛?？扇松飞?，有的路，只能一人走呵！
黃花梨是一種名家追捧的木材，其身上的“鬼臉”美得令人感嘆。可你不知道，這是黃花梨樹獨立抵擋暴風留下的傷痕，它在傷痛中開出一朵“向陽花”，可嘆生命最珍貴的是自己獨自闖出的晴窗。
席慕容定是從阿里山朗朗的皓月下獨自走向那扇晴窗，為此對得起命運的賦予。抑郁的長路，只要心中有堅守，再遠也能踏千山！
總忘不了《多情劍客無情劍》中，李尋歡在飛雪中遇到了阿飛的場景。當李尋歡的馬車幾乎撞上了阿飛而問他為何不躲閃時，那個倔強的年輕人抱著他的劍冷冷回道：“我生來只看前面的路?！钡拇_，人生唯有一條向前的路，曾經(jīng)的痛或快終成過往，人應活在當下，更應看著遠方。
黃永玉曾說人只念過去之好而放著前頭的好景不看，此言一語道破蕓蕓眾生之心。
懷念過往本屬應該，正如佛言，人生三世，前世今世來世。通俗的說，人生便是由過去現(xiàn)在與未來組成，因此懷念過去本是難免，因為沒了過去便非常完美人生。過往雖可懷戀，但絕不能停滯不前。因為在人生陌上入面向過往背向未來，不僅當下與未來的好景要成為永遠無法回首的云煙，自己還會因看不清腳下的羈絆而永遠摔倒在過往中。所以往者不必戀，來者更須觀，要回首看得破。
回首看得破，知此理者眾，然而真能循此理而為的又有幾人呢？林夕在歌曲《只得一生》中如是說：“流啊流，把天地都流通透，你不要回眸?！绷窒ι埔栽~寫禪，“不要回眸”四字正是缺少了這種“不要回眸”的大智慧，而一旦有了這種智慧的人不僅在當今過的成功，而且活得灑脫。
臺灣歌手林宥嘉少年成名，但他卻在功成名就時用力轉回了自己留戀過去的眼眸，要求自己以前方為“零”，從零開始。在通往前方的旅途中，收獲了寫作這一美麗的風景，成為了一名成功的歌者，也成了一名瀟灑的作家。
斯人之境界，或許用蘇東坡的那句“也無風雨也無晴”的不戀過去，高歌向前的瀟灑意境來形容。但眾生如我者皆生于塵俗，總免不去沾染細土，心有所系而留戀過往。因此，很難達到“也無風雨也無晴”的超然境界。即使豁達如東坡，也免不了回望“小軒窗，正梳妝”的美好。
因此，我們又該如何使自己不懼將來，不戀過往呢？記得佛家喜在僧鞋上做六個破洞來驚醒僧眾“低頭看得破”，我們也不妨借鑒，不僅要記住曾經(jīng)的美好，還要時刻想著過往中美好的不足，使自己“回收看得破”，從不足中找到自己活在當下，不懼將來的動力，找到前路中屬于自己的芳華。
我想，我們不必如阿飛那般眼中只有前路，更不必學納蘭傷春傷別，淚眼對花。能夠不懼將來，活在當下，不戀過往，不在過往中摔倒，不在前路中惆悵，回首看得破。如此，安好！
高三期末語文篇十一
當你還在用茶葉蛋炫富時，旁邊的小學生拿著辣條笑而不語；當你還在為成為一個高冷的逗比發(fā)愁時，人家早已轉型制杖販劍；當時代帶著地球朝前不停地滾動時，只有你獨自在風中凌亂。
就像“范兒”一樣。
無數(shù)人為在這浮躁的社會中混成人模狗樣，就整出無數(shù)讓他認為驚天動地其實也就起了點漣漪的事，但是真正有范兒的人永遠立在潮頭。所以，只有活出自我活出真范兒來，才能脫穎而出。
活出真范兒首先得擁有真我。
誰還記得當年沉默是金的“小跳蚤”？青澀的梅西已是“宇宙隊”中不可或缺的主力，但矮小似乎總與懦弱分不開：鏡頭對準的永遠是他被兇狠犯規(guī)后沉默地爬起。那時的他是天才，不是領袖。但是誰也忘不了他世界杯的怒吼，被侵犯時的強硬回擊，輸球后拒領mvp的時刻：那是他的現(xiàn)在，那是他的蛻變，那是他的真我。只有將自己釋放，只有做自己的王。是的，“梅球王”做到了，他終于露出了王的利齒，他終于“球王范”加身。
當你擁有自己，不迷失，只追求，你便有了你自己的風采，你才會活出范兒來。
所以，在每個人想成為模特時，你應該成為造型師。
“我不是啃老族！我是高等游民！”20__年初熱播的日劇《約會戀愛究竟是什么呢》中閉居在家20__年的男主人公谷口巧閉居在家20__年，一副不能適應現(xiàn)代社會生活的姿態(tài)，但是卻對于這種生活方式洋洋得意。他可以將古今中外的大師名言信手拈來；他摒棄一切肉體工作，認為陶冶情操才是人生真諦。他所踐行的不與世俗牽掛的生活方式受到了現(xiàn)代人的追捧。“高等游民”與現(xiàn)代壓抑的上班族是兩種“生物”，不需要每天聽著鬧鐘起床，不需要擠上地鐵，不需要偽裝，地位、名譽、財產都不需要，我只是為自己活著。
所以在加工包裝，四四方方的世界里，讓自己成為五角星，獨自閃亮。
然而，若刻意地與眾不同，只會嘩眾取寵，成為笑柄。
古時有東施效顰，邯鄲學步，他們都在追逐潮流，但卻翻了跟頭；而現(xiàn)在青少年也在這大浪潮中：吸煙，吸毒，打架，賭博，讓他們覺得自己比同齡人更成熟，更有魅力，更有范兒。可這真的是真范兒嗎？不是，這是花樣作死，這是把自己當兒戲?！胺丁笔鞘痉叮前駱?，而不是“典型”。
總而言之，每個人都有自己的向往，只有將自己活出風采，才叫活出真范兒。真范兒不需要緊跟潮流，他們才是潮頭。
所以，做自己的造型師，活出自己的范兒。
高三期末語文篇十二
如果說一所學校是建筑設計師筆下的一幢高樓，我覺得語文組全體教師就是那堅不可摧的基石。兼任一個班的班主任，大掃除跟孩子們一起沖在最前面，堅持到最后：中隊文化建設，每次大型活動，展示的是他們一幅幅作品；其實，從這些方面也側面反映出了我們語文組工作特點，那就是我們組是實干的一組，是智慧的一組，是求實的一組，因此，今天就這個分析總結的機會，我想對我們語文組的全體老師說一句：你們辛苦了，你們是最可親、最可愛的人。
首先，我想從三個方面來總結一下本學期語文組所取得的一些成績：
一、扎實做好本職工作。
語文組教師不論年紀，都有一股不服輸?shù)木?。老教師扎根于學生的基礎，循循善誘；年輕教師虛心向有經(jīng)驗的教師學習，爭取上好每堂課，走好自己專業(yè)成長路上的每一步。因此，每次檢查教案，檢查作業(yè)時，我確實看到了每位教師的付出，每位教師不同的工作側重面。
二、教研之風求實。
每學期的教研課，語文組任務最重。因為語文課要對教材二度創(chuàng)作，語文教學的處延它等同于生活的外延，因此，語文課難上。越是難做的事，如果做好了，它就經(jīng)得起咀嚼，用長沙話來說那就韻味了。欣賞一堂語文課不亞于聽一曲交響樂，不亞于讀一篇跌宕起伏的小說，這就要求語文教師要深鉆教材。這學期，我們語文組以幾個年輕教師的教研課為契機，以新課題“內化知識策略研究”為切入口，每個教師都認真聽課，評課時各抒已見，各自有自己的思考、見地，實而不華，他們對教材的理解，對課堂的教法都非常講究一個“實”字――那就是對學生是否有實效，引導年輕教師走務實之路。
三、組織學生參加征文比賽，取得較好成績。
本學期語文組組織學生參加迎香港回歸十周年征文比賽，老師們考慮問題、指導學生的細致程度給我留下了深刻印象，正因為我們準備充分，這次取得了較好成績，參賽選手24人全部獲獎，金獎、銀獎共4人。
其次，我想結合各位老師的期末小結對試卷進行一下分析，這只是我個人一些比較膚淺的認識，肯定有不恰當或不準確的地方，請老師們批評指正：
1、拼音不過關。
我感覺這也可能愛方言環(huán)境的影響比較大，有部分孩子做拼音題就像摸石子過河一樣邊猜帶混。拼音難點平翹舌音區(qū)分、前后鼻韻母區(qū)分在以后的教學中還要注意。
2、形近字、同音字容易混淆，錯別字比較嚴重。
這個問題從低年級到高年級都存在，我自己也有這個體會，部分學生有一種不好的學習習慣，他要寫哪個字好像瞎貓捉死耗子似的，逮住誰就是誰，他不想這是什么意思，對不對。如：有學生竟然寫“里好”，因此，我認為出現(xiàn)這類問題，首先，還是得引導學生在學習過程中養(yǎng)成良好的思考習慣，學習過程不能只是簡單的灌輸和接受。其次，就是在生字教學中是否還可以滲透一些中國漢字的特點，識記方法等，如“你好”的“你”與人有關，當然是單人部。
3、課本中日積月累的知識有所進步。
這次期末檢測中有關日積月累的題學生得分比較好，我記得第一次參加教研組長會議，李老師就提到這個問題，不注重積累，語文也學不好。
4、閱讀理解分析題就更突出反映了兩極分化的問題。
中、高年級從整個這個閱讀題看，我就發(fā)現(xiàn)有部分孩子就像永遠斷不了奶似的，只要老師沒點到的知識點，他就不知道自己去想辦法解決。事實上我們的閱讀課就是引導學生去讀通、讀懂每一篇文章，舉一反三，目的就是放他們到文學的海洋，他自己能讀、會讀，甚至還懂得欣賞。因此，包括我自己以后的語文教學也要有意識地加強學生學習獨立性的鍛煉，以及這些方面進行一些方法的思考。
5、習作情況令人喜憂參半。
我瀏覽了一下中、高年級的作文，大部分孩子都能按習作要求，認真作文，篇幅一般也比較長，但如果你仔細看，其間能讓你尺喜的比較少，文學，它也是一種藝術，也需要一種創(chuàng)新，所以，我也一直不贊同有部分人說語文沒關系，只要死記硬背就可以了。我認為小學階段作文技巧、方法雖然有，但還是真情實感就可貴，自然流露的童真、童趣最能打動人?！凹佟⒋?、空”的作文現(xiàn)象應該從低年級啟蒙就要避免。
6、最后強調的是學生的書寫情況。
每次，我們見到一本排版漂亮、字跡工整的作業(yè)時如獲至寶。這次，從學生卷面來看，普遍的是學生的字一個個也像速成漢堡一樣，學生一個個似乎都像要忙著奔赴另一個戰(zhàn)場一樣，火急火燎的。我想，這也不能僅僅責怪我們語文老師，但我們要做的是盡自己最大的能力想最好的辦法讓學生進步，提高對學生的要求。
高三期末語文篇十三
在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績。展望高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將-第一學期語文教學工作總結如下：
一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明。
開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序。
二、研究學生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。
認真分析上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：
1、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。
2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。
3、量化分析。對平時的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質量。
4、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。
三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成績。
1、基礎知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。
2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。
3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習。
(1)進行題型示例，出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。
(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。
4、努力創(chuàng)設語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。
四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。
重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。
五、我的心得。
在高中教學方面，新課改倡導建設性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。
應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。
提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思考。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活躍”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思考的基礎上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。
合，不斷的提高自身素質，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。
高三期末語文篇十四
2、兼顧其它，適當補充內容，落實雙基;。
3、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達到看之能譯，合之能誦，熟記文言字詞句的程度;。
4、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導;。
二、高三語文復習的具體措施。
1、堅持練字，堅持背書，練好語文學習的基本功;。
2、要練到位，學生作題的全過程實施細心觀察，在培養(yǎng)學生學習習慣上下工夫;。
5、要補到位，步步為營;。
6、落實到位，盯住學生，摸清每個學生的增分點，因材施教，落實補差;。
7、每個學生都要有作文材料庫，積累鮮活論據(jù);。
8、抓好閱讀課，開闊學生視野。
9、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一教學方法，統(tǒng)一教學時間，統(tǒng)一教學檢測。為學生提供作文范例;研究復習備考發(fā)現(xiàn)的新問題，交流復習備考經(jīng)驗。
三、高考語文復習要求及高考語文復習其它事項。
(一)研讀考綱?！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)，也是大家復習備考的依據(jù)。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
(二)回歸課本。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚，尤其是容易得分的背誦默寫部分。
(三)看糾錯本。把糾錯本中的錯誤按基礎、文言、閱讀、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。
(四)準備作文。占了語文試卷相當?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色?復習沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓練：
(1)梳理思想和生活的積累，從內容、語言、體裁上尋找自己的特色。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷，聽過的心動的事，有過的好的構思等所熟悉的內容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段，大家要把這些材料集中起來，按道德、親情、成長等分類，做好素材的儲備。
(2)從不同的角度設計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點。
高三期末語文篇十五
泰戈爾曾說：“知識是珍貴寶石的結晶，文化石寶石放出的光澤?！蔽幕且粋€民族的靈魂，是一個民族的靈魂，是一個民族的文明史。人類歷史上曾有過很多創(chuàng)造出輝煌文明的古老民族，但隨著文化的消逝，一些民族實際上早已名存實亡。吾中華，泱泱大國，上下五千年，經(jīng)歷歷史的考驗，飽嘗歷史的甘霖，猶如一條巨龍，盤踞在世界的東方。我們站在歷史的前端，驀然回首，滿目輝煌！
文化，是指人類歷史社會中所創(chuàng)造的所有物質財富與精神財富的總和，特指精神財富。文化石一個籠統(tǒng)的整體，它是由許多不同的文化元素與文化形式所構成的。中華文化深邃而精深，源遠而流長。儒、道、墨、法、兵……百家爭鳴，雖然立場不同，卻不曾互相詆毀，而是各抒己見?！对娊?jīng)》對美好愛情的向往，“窈窕淑女，君子好逑”《論語》告訴我們如何待人處世，“有朋自遠方來，不亦樂乎？”《孟子》教給我們如何對待人生，“超然物外”它們是中華文明的精髓，是古代思想的化身。
在中國這片熱土上，孕育出了無數(shù)的中華文明，瑰麗多變。從諸子百家的《四書》《五經(jīng)》的教育深意到四大名著《西游記》《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》的各具特色，從中國古代的四大發(fā)明——造紙術、印刷術、指南針、火藥的時代創(chuàng)新到《孫子兵法》三十六計的軍事造詣，從絲綢之路的開通到如今的孔子學院在世界范圍內掀起的文化熱，從中國漢字的博大精深到今日的世界漢語熱，中國文化以其多元的文化形式支撐著整個中華民族生生不息。
隨著歷史的足跡向前延伸，拉近我們的視角，當代中國的文化也頗具特色，延續(xù)著傳統(tǒng)精髓。當網(wǎng)絡盛行于世界時，各種網(wǎng)絡語言由此開始萌芽。每年的“十大網(wǎng)絡流行語”似乎正在成為一種習慣，一種文化習慣。從“你幸福嗎？”到“中國夢”，中國文化的意韻正在逐漸飽滿深厚。最美孝心少年、最美媽媽、最美教師、最美司機、最美……這些最美人物用他們真誠的行動詮釋并延續(xù)著中國見義勇為、樂于助人的精神文化。從周立波的海派清口掀起的“海派文化”到小沈陽在春晚走紅掀起的“草根文化”，中國文化以其獨特的視角和形式在不斷延續(xù)。
作為中國文化的傳承者，我們有義務好好的繼承和發(fā)揚本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。取其精華、去其糟粕，吸收創(chuàng)新，將中國文化一代代傳承下去，讓我們的中華民族永垂不朽。
前有古人，星光燦爛；后有來者，群英堂堂?？辞ばD；乾恒動，自強不息之精神；坤包容，厚德載物之氣量。
高三期末語文篇十六
一個人站在雪地里，高傲而又孤單。仰起頭，任大雪打在她的臉頰上。她不記得自己從小到大有沒有哭過，或許沒有吧！在那個令人心酸的童年里，她已經(jīng)學會了偽裝，堅強得似乎永遠也不會倒。
“她不想再失去一個親人，他已經(jīng)夠可憐的了?！边@是一個她不認識的人與她擦肩而過時留下的話。病房里，躺著她的孿生妹妹，她能感受到她的無助，可是她并沒有進去的勇氣。她在害怕，害怕那些她曾經(jīng)深愛的人，害怕那些人會讓她記起那段灰暗的童年，她真的不想再記起過去了。
雪，越下越大，她的嘴唇已經(jīng)變得烏紫，寒冷使她的身體變得麻木，誰也不知道她在這里站了多久。她忘記了什么叫痛，心，竟然在她看到這所醫(yī)院時，劇烈地抽搐起來。
“顗萱”身后傳來熟悉而又陌生的聲音，她的身體僵了一下，準備跑掉，她自己也不知道為什么想跑，或許是想逃避吧！“顗萱”，媽媽跑到她面前，握住她冰涼的手，臉上帶著些淚痕，“只有你能救顗姍了。”“呵，我？！”她抽回自己的手，嘲諷地望著媽媽，“當初將我丟給奶奶，如今家里出了事就知道還有我了，你可真是個好媽媽??！”
媽媽的臉色頓時變得慘白，“顗萱，媽媽知道對不起你，可是也是當時沒有辦法呀?。 薄皼]有辦法？那你知道我過的是怎樣的生活嗎？20__年來，連看都不看我一眼?！薄邦壿?，媽媽對不起你，可現(xiàn)在顗姍的命就只有你能救了，看在孿生姐妹的份上，你就救救她吧！”
看著媽媽臉上被歲月刻下的痕跡，她突然明白，其實媽媽也是很苦的。她突然覺得自己不恨媽媽了。“3號重癥病房的家屬，請趕快回病房！”護士焦急地催促道。媽媽明顯愣了一下，然后跟著護士上了樓，顗萱抬頭看了看那間病房，也跟著上了樓。
站在病房門口，她再也控制不住內心的感受，沖了進去?！邦墛櫋！鳖壿娑自谒纳砼?，看著妹妹蒼白的臉頰，眼淚忍不住流了出來?！敖憬悖娴氖悄銌?？”顗姍緩緩睜開眼睛，臉上露出了笑容。“是，是我，顗姍，你不會離開我的，對嗎？”“姐姐?！笨嘈χ拔铱峙虏荒芘隳懔?，但是，能見你最后一面，我已經(jīng)心滿意足了?！鳖墛櫟哪抗忾_始渙散，眼睛緩緩閉上了。顗姍上去了另一個世界，她永遠也不會回來了。
窗外，雪依然紛紛揚揚的下著，仿佛在譜寫冬季里的悲歌……。
一個清晨，烏云散去，一團火紅逐漸清晰。一抹陽光穿透了細小的塵埃，放射光芒。
--題記。
這個冬天還未過去，今年的春天還未來臨。生活，好似已被刻錄過的畫面，一次一次，一回一回，周而復始的重復播放著，沒有理由。
學習任務一天比一天加重;找工作一天比一天困難;父母一次又一次的叮嚀;老師一次又一次的教導。我們拼命的學習，拼命的念書，即使這重擔壓得我們喘不過氣，我們也不敢將它丟去。是真的不敢，還是早已習慣得麻木。
放學的下課鈴響了，一天又這么過去了。小學部的學弟、學妹們發(fā)出愉悅的笑聲，聲音大連得中學部都聽得清清楚楚，可為什么，我聽得更清楚的，只有“唉”的嘆氣聲。
抬頭望著天邊，夕陽落山了。萬物都陷入了靜謐的世界，沒有聲音，沒有陽光，只剩一片空白和死寂。
不知為什么，突然開始很想念小女孩的陽光般笑顏，對著鏡子，模仿小女孩的笑，竟發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)笑不出來了，就算笑出來，也帶著幾分虛假，好像無形中被隔了蒙蒙的一層紗一樣，朦朧、模糊。
在這一刻，我仿佛突然明白了，未來固然重要，可我們也不能因此失去了自己僅剩的青春，僅存的快樂。青春，是一種享受，是一筆包含著無盡激情的財富，青春是沒有第二次的，在學習中游戲，在游戲中不忘學習，這才是我們目前該有的學習之道。
放下緊握在手中的書本，將書本裝進書包，洗洗澡，再次面對鏡子，笑了笑，我仿佛又看見了那個小女孩的笑顏，帶著真心的喜悅，伴著昔日的純真。
又是一個清晨，烏云消逝，一團火紅清晰明亮。無數(shù)抹陽光穿透了細小的塵埃，光芒萬丈。