寫心得體會可以加深對所學的理解和認識，提升學習成果。寫心得體會要注意尊重事實和真實性，不夸大和虛構。現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀下面這些精心準備的心得體會范文，探索更多寫作的靈感吧。
四個引路人老師心得體會篇一
抓好德育隊伍工作作風建設，提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng)，增強班級凝聚力，提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設。德育處每月召開德育領導小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務交流與培訓，共同尋找發(fā)展新路子、新對策，及時調整不同年級管理策略，形成教育與管理合力。引領年級教師強化服務意識、大局意識，發(fā)揮模范帶頭作用，切實改進年級工作作風，提高年級工作執(zhí)行力，推動年級各項教育、教學工作質與量的提升，向管理要質量，讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設。規(guī)范值周老師安排與分工，調整排隊放學路線圖、值周老師檢查各樓梯學生列隊放學情況，要求值周行政細化所負責值周的值周工作引導，促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學檢查網(wǎng)絡公布，及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學期德育處重新調整值日工作安排，值周行政每天早上、中午負責校門學生儀表檢查(團委學生會安排學生協(xié)助檢查)、中午放學走讀生小廣場列隊等候初一學生放學后有序放學；安排曾志軍老師專職負責學生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次)，課堂考勤與學生德育量化的統(tǒng)計；值周各時段尤其是(空余時間下午5：30時-6：30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查；團委、學生會創(chuàng)新工作思路，實施競聘上崗制度，選拔錄用一批責任心強，有創(chuàng)新精神，肯干敢干的學生干部，聯(lián)合各年級學生分會，不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度，把值周檢查、學生違紀情況詳細記錄備案，相關表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi)；值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學生排隊放學檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋，學期后半段，值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任；每周行政例會值周小結的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結中向全體師生進行反饋，值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性，讓檢查工作落到實處，發(fā)揮“以檢查促校風建設”的應有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式，提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學生自我教育，精心設計主題活動，提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容，讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。例如：德育處開學前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿，每月上報突發(fā)事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表；第三周要求各年級確定問題學生名單，級長做好家長會規(guī)劃，班主任做好班會課規(guī)劃，上傳村委會學生坐校車學生情況統(tǒng)計表，建立新生心理危機防范工作體系，新生心理測試與建檔；第四周以社會主義核心價值觀為題材，選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會，初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學金申報、(普通高中)殘疾學生免學費申報工作；第八周邀請鎮(zhèn)關工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事，友善待人”專題講座，10月25號(星期日)下午3：30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動；第十周組織學生收看電影《百團大戰(zhàn)》，做好《瓦藍棧公益》助學申請工作；第十二周進行消防安全演練，師生紀律教育大會；第十四周應急救護培訓；第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座；還有高一、高二年級的籃球比賽，全校性的初、高中足球比賽，初二年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學生身心，增進師生情感。
四個引路人老師心得體會篇二
尊敬的領導：
您好！
xx學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的8篇《四有好老師四個引路人心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
四個引路人老師心得體會篇三
2017年8月底的一天中午放學，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學生中已經(jīng)不是秘密，對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認，畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標鎖定到我的科代表梁同學，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了。”
一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學校那里去了，準備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學之間感情融洽，團結有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責任?！?BR> 梁同學回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒?，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關注，幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的，領導力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學?！?BR> 說完以后，梁同學已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學期，7個同學都談過了話，在高三緊張的復習節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結束，男生們都考上了理想的大學，全部上本科。回到學?？次业臅r候，他們都說，幸虧當時我沒有告訴學校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
四個引路人老師心得體會篇四
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學工作中，我要以此為標桿，努力提升師德水平和業(yè)務素質，做好本職工作，出色完成教育教學任務。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責任和使命，為學生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。
三、做有扎實學識的好老師。
俗話說：“活到老，學到老?！蔽艺J為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師。
在我校的辦學理念中“學生為本”是第一位的，校領導要求全體教職工“把培養(yǎng)學生當作事業(yè)來做、把關愛學生當作本能來要求”、“千方百計讓學生開心生活、快樂學習、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學校對學生真摯的關愛和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學生，不管學生取得成績還是犯了錯誤，不管學生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”來嚴格要求自己。
四個引路人老師心得體會篇五
我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不茍，學習他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢？在教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識。通過認真學的講話內(nèi)容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D變后進學生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的'回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從__教學點轉入一批新同學進入了我們?nèi)昙?。在第一?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳__，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談談在學校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情??！
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關愛每個學生。用平等和愛來教育學生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事；有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛！
四個引路人老師心得體會篇六
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當?shù)恼J真且負責。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調動了她的積極性。三年級，學習新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了?！爆F(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情?？磥?，閱讀需要興趣。
四個引路人老師心得體會篇七
（完整）。
知識是要不斷的更新的。特別是科學發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業(yè)知識。這次的學習，在_院安排的結合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了_x老師的_x課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了_x老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關于種群的增長及調節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！
小學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的。
教學。
中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變。
教育。
教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
四個引路人老師心得體會篇八
教師作為學生的引路人，要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。在日常教育中，要加強德育教育，以學生為本，開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，結合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。
做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。
習總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”，定位精當，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。
四個引路人老師心得體會篇九
今年教師節(jié)，____來到母?！鞍艘弧睂W校，看望當年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”這四條“引路人”標準，說到了教師教書育人的本質，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學校里有的班級用學習成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學生的成長不負責任的的表現(xiàn)，是做不好學生成長的引路人的。
有人說課堂是教學改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學生取得最佳學習效果的八大策略。
1、制定合理的學習計劃。
制定學習計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學習方法。
學習方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學習方面，只用一種方法，就能學好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學要求是教學有法而無定法，學生學習也是如此，學習有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領悟力才會得到發(fā)揮。我們學習每一科，都應該能提出一些有價值的問題來，學習就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學習情緒。
關于學習情緒我們在這里不想用深奧的心理學知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學習效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
四個引路人老師心得體會篇十
巧xx，北師大數(shù)學系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學校安排我去高三（4）班代課一周，內(nèi)心略有忐忑。巧xx是實驗班班主任，深受學生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實驗班，唯恐不受學生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學設計，充分調動學生參與，追求教學效率。一周過去，效果良好。學生開玩笑說：姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學生認可！
時隔不久，巧xx第二次培訓兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當我這次剛走進教室，映入我眼里是后面黑板上的六個大字：皓哥，我們愛您！頓時，讓我很是感動！感慨兩點：一是努力就能贏得學生愛戴，二是容山有這么可愛學生，有責任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學！離別時，學生搶著與我在后面黑板這六個字下留影。內(nèi)心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來上課。當晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學們反應如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內(nèi)心，真心為巧xx高興。同學們馬上回應“皓哥，我們同時都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學生尊重與愛戴，和諧的師生關系是做好教育教學工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
四個引路人老師心得體會篇十一
若干年前的一個周四下午，我正在準備周五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學竭盡所能地把當時的情況跟我細細描述。因為那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經(jīng)常體育課提前回教室的同學。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究。”他們同意我的計劃。我又到監(jiān)控室復制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習課，我找了五六個同學進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學進來，我跟他們談學習，談紀律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學，因為沒有證據(jù)，冤枉了別人，是對同學極大的傷害。
家長會結束后，張某的家長帶他回家，做了相應的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而后改之的勇氣和空間。
四個引路人老師心得體會篇十二
挖掘學生的“閃光點”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學第一天就有學生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護發(fā)風波”，連校長都出面了，當時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經(jīng)過級長、老師們的教導，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習慣，所以從一開始我就先抓紀律、班風，只有一個良好的班風才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當務之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學生的角度來看問題，在此基礎上來引導他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學生對于我給他們的關愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實很可愛，每個人都有他們的“閃光點”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點及時表揚，進行一種賞識教育。因為他們大多數(shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認為不被別人關注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實踐證明這種賞識教育確實有效。
四個引路人老師心得體會篇十三
這一年，我來到了xx中學，來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應環(huán)境，幫助我與學生打成一片，幫助我盡快地對接好教學進程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風方面，他們更是我的領路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時，卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因為她非常受學生喜愛。好像無論在哪個年級，無論在什么時候，都有學生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長。可愛又帶點帥氣，結合得恰到好處，看起來就屬于男學生會愿意聽她的話，女學生會樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見，忙進忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀的孩子的喜歡。
某天晚自習后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠的路口，看到人行道上聚著幾個剛放學的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點小故障，不能騎了。這幾個學生雖然穿著本校的校服，但我都不認識。于是我有些猶疑要不要上前過問，會不會太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠去。
我問她：“這是你們班的學生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜，卻特別受學生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運會期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨自將學生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個彎，隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學生來得更早，晚修后又比學生走得更晚；晚自習時，她悄悄地給耽誤了吃飯的學生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領有傘的學生將困在禮堂的學生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學生護著嚴實，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領下沒有埋怨沒有不滿，而是團結互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己，教育不需要口號，教育需要行動。
四個引路人老師心得體會篇十四
作為老師，愛聰明可愛的孩子容易，而關愛暫時落后的學生則需要我們付出成倍的愛心和耐心。面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔負起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，關注學生成長中的每一點進步，尊重學生的個性差異，尤其對那些平日里調皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護。我們?nèi)萆街袑W傳承下來的校風那就是：要讓鮮花與小草共同成長！
今天我要講的故事的主人翁叫小峰，全年高一剛剛文理分班的時候，小峰的成績在我們班的學號是32，也就是他分班的成績名次。但是在高二上學期我發(fā)現(xiàn)他開始經(jīng)常遲到，上課睡覺，不交作業(yè)。期中考試的時候，他的成績一落千丈，到了班里倒數(shù)第一名，數(shù)學學科竟然才考了10分，有一次早上，他又遲到了，我抓到他進行了嚴厲的批評，訓斥到，你到底怎么回事，這已經(jīng)是第幾次了，沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我非常憤怒，當著全班同學的面罵了他，并罰他站在教室門口一節(jié)課。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課也不認真聽我講課，有時候干脆趴在桌子上，我批評他，他就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他要么就不交作業(yè)，要是交上來，那作業(yè)幾乎都是全錯的，我甚至懷疑他是有意跟我作對。
我開始對這個學生感到無比的失望，我在想，怎么會有這個頑皮，這么不懂禮貌，這么令人討厭的學生。心里在想，這個孩子真的是沒有家教，我覺得我有必要去一趟他的家里進行家訪，我得深入了解一下他的家庭情況和家庭學習環(huán)境。去之前，我心里還是多少有些擔心，我擔心這樣的孩子的家長更加難于應付。我和他的爸爸、媽媽約好了時間，我終于踏入了他的家門。
可是，我錯了，文質彬彬、待人有禮、熱情，這是他爸爸和媽媽給我的一次印象，而且舉止和言談都很有修養(yǎng)，但最讓我感覺到無比羞愧的是小峰貼滿了墻壁的獎狀和我在小峰的書房里看到了他閱讀的書目。他爸爸和媽媽也表示非常的擔憂，老師啊，你要幫幫他，幫幫我們，他在讀初中以前都是很優(yōu)秀的，但是自從進入高中之后，整個人就改變了，成績也開始慢慢的下滑，現(xiàn)在就變成這樣子了。但是小峰他每天晚上回到家里都很認真的看書，看到很晚，他說他在課堂上都聽不懂，要回到家里自己看，但自己看也還是看不懂，于是就開始有點自暴自棄了！
回來之后，我開始反思，從小峰出現(xiàn)問題開始，從他剛開始遲到，不交作業(yè)，上課睡覺，我竟然沒有認真深入的去分析他的問題，沒有細致的去想如何幫助他，取而代之的是嚴厲的訓斥，我應該要深刻反省。平常的教育教學過程當中，我們一直都在表揚優(yōu)秀的學生，而總是批評出現(xiàn)問題的學生，我們是否有認真深入的去分析學生出現(xiàn)的問題，是否有認真的去思考如何幫助學生克服困難，改正問題。每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。
在以后的日子里，我給予了小峰更多的關懷。這也同時告誡我要更多的關愛暫時落后的孩子和出現(xiàn)問題的孩子以更多的關愛，去分析他們出現(xiàn)的問題的背后，要思考問題出現(xiàn)的原因，要思考如何幫助學生克服困難，改正問題。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋煹年P愛的一個重要內(nèi)容是教師應盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方-人的自尊心。當然，在教學生活中，我們必然會遇到一些調皮的孩子，有時性急，也許會比較激動地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。
我開始試著和小峰交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。小峰其實原來是一個很有禮貌，很乖的孩子，初中的時候成績也很好，但是進入高中以后，由于課程難度和學習強度的加大，他開始有點跟不上了，他曾經(jīng)也很努力的在課堂上想聽懂，但始終是跟不上，自己面子也好強，也不愿意問同學和老師，總想著自己晚上回家看。有時候弄到很晚，所以又會導致第二天的遲到?？墒前。覜]有細致了解情況卻當著全班同學的面罵他，懲罰他，愛好面子的他于是就更加討厭我了。
其實暫時落后的孩子需要我們更多的關注和理解。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，作為教師，就應用一顆寬容的慈愛的心，像春風細雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
在我的細致關懷和幫助下，小峰的遲到減少了，作業(yè)也開始認真寫了，成績有了慢慢的提高！我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學生，認為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受；其次，從生活點滴中去關心他們，讓他們感受到你的關愛與呵護；再次，我們在此基礎上針對不同情況，具體實施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求。讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
四個引路人老師心得體會篇十五
習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內(nèi)涵，才能更好地成為“四有好老師”。
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。
習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現(xiàn)中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十六
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上，沒有深層次地領悟其中的深刻內(nèi)涵。互相之間討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結合到實，落實到行動中。班子組織學習中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學習理解多，考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散，等、靠支部組織集體學習，不愿主動去學，學習微心得僅僅是摘抄部分學習內(nèi)容，沒有把自己擺進去，學習收獲甚微。
2.對學習效果的應用轉化效果差。習總書記強調，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學習以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學習說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領導的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學習缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學習積極性，學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習慣于當“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準，管理多、疏導少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應對不力；執(zhí)行政治紀律講得多、較真少，對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權威、維護黨的團結、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權思想和特權現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎工作的情況，打基礎、謀長遠、干當前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習慣憑經(jīng)驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當擺設”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結合實際出臺方案，制定措施，習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風”，督促檢查也不到位，導致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和三個雙一流建設認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指標”，學習不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務多、工作忙為由，不注重政治理論學習，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領導，缺失了黨的建設，更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務的交差，滿足于面上不出問題，導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務群眾的時間相對減少。認真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄，在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為作為領導干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領導干部更應帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學習，向英模人物學習，向先模人物學習，向群眾學習，向實踐學習，向身邊的同志學習，把學習理論的成果轉化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?，力戒形式主義，努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領導班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設并取得實質性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領導班子切實擔當好為職工群眾服務的帶頭人、領路人，真正與職工群眾結成利益共同體，創(chuàng)新服務方式，延伸服務最后一公里，拓寬服務區(qū)域，全面提升服務水平，解決好服務職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風，不斷推進公司高質量發(fā)展再上新水平。
四個引路人老師心得體會篇十七
我從教十四年，很多時候會有畢業(yè)的同學回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學的近況，例如說工作，進修，婚姻等等。提到感情生活方面，當年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學生會問我，“老師，你當年也應該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c頭，繼續(xù)聽他們分享當年的點滴。其實，當年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權利，是最正常不過的。當教育工作要求我們防范、疏導、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因為剛參加工作那會，我還是一個愛情小白，我也認為，“戀愛”會嚴重影響學習。所以，但凡有學習波動后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當?shù)浇淌已膊闀r，都會特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學習的，一起體育活動的，都沒什么異樣。也許當年的我太天真，又也許學生太會掩飾，當問題發(fā)生了以后，我是最后一個知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個班，看到眼前兩個稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個學生的錯誤行為，在接下來很長的一段時間，兩個小孩確實也少了很多的接觸，畢竟是在一個班上。然而，一個晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學校，回來那會，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護車的擔架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護車開走，直到消失在視線里才轉身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時護理。此時此刻，我覺得我之前對他們的批評和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應對教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關注著對方。
后來我也反思了，難道中學生不能擁有一份值得自己守護的愛情嗎？在處理學生早戀問題上，假如我能了解他們對愛的心理需求，在疏導、教育上會不會更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對對方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護欲或被保護欲，也有可能通過對方的力量而達到某個目標，也有可能是通過戀愛來彌補缺失的家庭關愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實現(xiàn)的。在校園生活當中，學生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學業(yè)上，家庭上，人際關系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學校等及時的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時也分享自己的快樂。
我學著走進學生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個子小巧，是個愛笑開朗的姑娘，卻因為身體的原因，而時不時遭到異樣的目光。倔強的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個溫暖的小伙子就決定要照顧這個心靈受傷的堅強女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因為他們的價值都在對方身上得到實現(xiàn)。男孩的品質得到體現(xiàn)，女孩的堅強也得到欣賞。后來我多次表揚他們的品質，也讓更多的同學去關心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關系，漸漸地兩人也明白我的用心，當下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家?；叵氘斈甑膼矍椋鋵嵰仓皇侨松砷L的一個烙印。他們現(xiàn)在對愛情肯定有更成熟的理解。
時間飛逝，我再次當班主任時，已經(jīng)是兩個女娃的媽媽了。這時，我又碰到了學生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關系”不到兩個月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點關注，多和孩子聊天。因為有了媽媽的身份，我更能體會到作為家長對子女成長的那種擔心和焦慮。兩位家長其實也是很開明，他們明白孩子處在這個花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時間陪伴孩子。
本來以為這個案例會比較容易處理，但我還是低估了學生青春期的那種悸動。兩人被學校通報批評后的一段時間，我邊教育邊安撫兩人，同一個班里只能把兩人安排到距離遠的兩個小組，減少接觸。表明風平浪靜了一段時間，有一次看見女孩在做值日站崗時抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強她。因為建立了班群，他們之前也加了我好友，有時會看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學習受到了很大的影響，她無法集中精神去學，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對方共同進步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時，也要做好承擔苦澀的準備。她頓時語塞，這確實是我早跟她談過的話，也真的實現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機會，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個理由，我告訴他，因為他是個好強的人，想要征服一個難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點意思。因為我知道這男生自尊心也是很強的，從教學的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學會遷就對方，如果不行，就不要勉強。男孩若有所思。
暑假的時候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰知道呢？看待學生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當下的社會不時發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因為這些人在應該學習“愛”的階段沒有得到適當?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學會如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關系，如何維系一段穩(wěn)定的關系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標簽，那當人們真正面臨戀愛的時候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當時我真的很希望，假如未來她們求學的時候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實是一件很美好，值得學習的事情。
四個引路人老師心得體會篇十八
習近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有愛心的好老師，成為學生的四個引導者，成為學生鍛煉品格的引導者，成為學生學習知識的引導者，成為學生創(chuàng)新思維的引導者習近平總書記要求教育工作四個統(tǒng)一，即教育人員統(tǒng)一，語言和教育人員統(tǒng)一，專心問社會統(tǒng)一，學術自由和學術規(guī)范統(tǒng)一。習總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學生四個引路人和教育工作要成為四個統(tǒng)一是有機統(tǒng)一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學生有扎實的學識，是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，想以身作則教學生，先自己。明確四有好老師的基本內(nèi)涵，才能更好地成為四有好老師。
四個引路人明確了我們教師的任務和使命。學生鍛煉品格的引導者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主。
義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學生學習知識的引導者，我們的教師自身要有扎實的學識，教授學生的知識，教授學生的方法，不僅要引導學生學習什么，還要引導學生如何學習。
和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學術自由，更要學術規(guī)范;既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。
習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現(xiàn)中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十九
（一）“對照黨中央和習近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學習還缺乏探索精神。能夠及時跟進學習習近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學習以及“學習強國”“xx先鋒”“干部在線”學習，但對學到的東西很少進行反復琢磨、深層研究。學習過程中，沒有講求科學的方式方法，不會畫重點，抓難點，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動探索、深入領會的探索精神，影響自身理論水平的進一步提升。二是學用轉化還沒有落地落實。在實踐工作中，能夠以相關的條例、法規(guī)指導工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會貫通，運用不夠熟練，理論應用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論，達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應用。三是響應號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識，但在面對重點難點工作任務中，存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格，有時存在不求質量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強，愛黨、護黨的自覺性還不夠高，沒能時刻站在黨的立場考慮問題，維護黨的權威。比如，自己雖然能對一些歪風邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播，但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對朋友圈或網(wǎng)絡上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命，對照先鋒模范的具體要求，工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢，有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒；有時還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對我們自身的短板弱項，還有多一事不如少一事，害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責任意識還不夠強，站在基層一線的立場設身處地為民思考、站在職責擔當?shù)慕嵌葹槊穹兆龅萌燥@不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領恐慌。習近平總書記曾強調，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導致?lián)斪鳛?、干事?chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習慣完成上級交辦的各項任務，對一些新任務、新問題、新困難沒有進行深研細究。如，對一些事務性的工作，認為只要不出差錯就行，較真碰硬精神不強，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
（四）“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中，主動到其他科室請教學習業(yè)務經(jīng)驗，協(xié)同工作任務事項還不夠，主動靠上去做好文稿服務還有很大差距，業(yè)務學習、推動工作，缺乏“釘釘子”精神，導致自己業(yè)務素質、能力水平提升還不夠快，距離辦領導“張嘴能說、提筆能寫、應對有策”的要求還有很大差距。二是擔當作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有很大差距。自己擔當作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強，工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少，面對科室職責中的經(jīng)驗做法提煉、機構編制課題研究等核心任務，雖然也結合實際工作進行了思考，但受思想惰性、學習深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務素質等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔當精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點工作少、精品工作更少，沒有什么切實拿的出的成果。
（一）理論學習有所松懈，沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上，認為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務思維和任務思維，有時把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會，以及省、市第十二次黨代會精神等當成了“軟指標”而不是“硬指標”，學習的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉化為科學的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學活用到工作實踐中去，導致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識有所弱化。對標習主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識不夠牢，總覺得科室沒有對外職能，沒有聯(lián)系服務群眾的窗口，所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠，為民服務的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高，應對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠寬。
（三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責使命，不斷增強自我革新意識、保持本領恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時還會有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務實的工作導向，但時刻對照革命先輩和先進典型，對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實加強學習，提升能力素質。堅持把黨史學習教育貫穿始終，進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學習，不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實政治根基，筑牢政治忠誠基礎。一是增強學習的自覺性。從應付性的“要我學”轉變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學”，切實利用好集中學習和空余時間，見縫插針抓好學習。二是增強學習的系統(tǒng)性。在深入學習黨的創(chuàng)新理論基礎上，更加系統(tǒng)地學習和研究機構編制業(yè)務知識，不斷提高理論水平。三是增強學習的及時性。跟進學習習近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實際工作做好結合文章。真正做到學而信、學而用、學而行。
（二）堅持務實創(chuàng)新，改進工作方法。用心對待工作，努力研究工作，加強與其他同事、業(yè)務科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實，又學習業(yè)務經(jīng)驗，通過堅持不懈的學習和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務能力素質和視野格局、思維層次。工作上提高標準，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國機構改革與管理雜志等資料，下功夫學習研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法，切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個人工作能力和科室服務水平。
（三）增強黨性原則，確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時聽從黨的召喚，服從組織的各項決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?，時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識，把學習與工作結合起來、一同推進，力爭在工作能力和業(yè)務水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結合起來，加強自身道德修養(yǎng)，嚴格落實各項規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強調客觀，不斤斤計較，從一舉一動入手，從小事小處做起，嚴格要求自己，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
四個引路人老師心得體會篇二十
為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。
張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。
潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內(nèi)涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。
最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。
據(jù)悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。
四個引路人老師心得體會篇一
抓好德育隊伍工作作風建設，提升德育管理者職業(yè)素養(yǎng)，增強班級凝聚力，提升班級品牌。
1、加強年級級長、班主任等隊伍建設。德育處每月召開德育領導小組會議、級長、班主任會議對全體德育成員進行業(yè)務交流與培訓，共同尋找發(fā)展新路子、新對策，及時調整不同年級管理策略，形成教育與管理合力。引領年級教師強化服務意識、大局意識，發(fā)揮模范帶頭作用，切實改進年級工作作風，提高年級工作執(zhí)行力，推動年級各項教育、教學工作質與量的提升，向管理要質量，讓師生家長滿意。
2、完善值周、值日工作隊伍建設。規(guī)范值周老師安排與分工，調整排隊放學路線圖、值周老師檢查各樓梯學生列隊放學情況，要求值周行政細化所負責值周的值周工作引導，促進檢查工作的到位與落實(每天值周檢查扣分情況、老師排隊放學檢查網(wǎng)絡公布，及時把年級、班級存在問題反饋給年級、班級)。本學期德育處重新調整值日工作安排，值周行政每天早上、中午負責校門學生儀表檢查(團委學生會安排學生協(xié)助檢查)、中午放學走讀生小廣場列隊等候初一學生放學后有序放學；安排曾志軍老師專職負責學生課堂紀律檢查(上午、下午各檢查一次)，課堂考勤與學生德育量化的統(tǒng)計；值周各時段尤其是(空余時間下午5：30時-6：30時)執(zhí)勤點安排老師不定時間進行巡查；團委、學生會創(chuàng)新工作思路，實施競聘上崗制度，選拔錄用一批責任心強，有創(chuàng)新精神，肯干敢干的學生干部，聯(lián)合各年級學生分會，不斷加大上午跑操、課間、午休、下午大課間以及晚自修前的巡查力度，把值周檢查、學生違紀情況詳細記錄備案，相關表格第二天匯總放在值周登記收集箱內(nèi)；值周行政、值日行政不斷加強值周(中午第五節(jié)課的任課老師組織學生排隊放學檢查登記、晚自修值班老師的課堂檢查登記)與反饋，學期后半段，值周行政還把每天扣分情況直接上傳教師q群及時反饋給年級、班主任；每周行政例會值周小結的優(yōu)、缺點與不足能在下一周升旗值周小結中向全體師生進行反饋，值周檢查各項記錄德育處歸檔保存。德育處通過以上種。種制度不斷提高了檢查工作的時效性，讓檢查工作落到實處，發(fā)揮“以檢查促校風建設”的應有作用。
3、創(chuàng)新德育活動模式，提升安全育人品位。借助素材型班會課加強學生自我教育，精心設計主題活動，提升活動的育人品位。
各年級、班級能不斷拓展德育工作思路，積極組織開展豐富多彩的德育活動，活動基本能做到月月有主題、周周有安排、天天有內(nèi)容，讓學生在生動活潑的活動中受到熏陶，得到教益。例如：德育處開學前擬定“國旗下講話”實施方案以及主題設想與安排統(tǒng)籌國旗下講話稿，每月上報突發(fā)事件風險隱患排查和整改工作情況匯總表；第三周要求各年級確定問題學生名單，級長做好家長會規(guī)劃，班主任做好班會課規(guī)劃，上傳村委會學生坐校車學生情況統(tǒng)計表，建立新生心理危機防范工作體系，新生心理測試與建檔；第四周以社會主義核心價值觀為題材，選取某個觀點進行“做一個有道德的人”主題班會，初一、高一進行安全知識測試、積極做好(普通高中)國家助學金申報、(普通高中)殘疾學生免學費申報工作；第八周邀請鎮(zhèn)關工委賴桂流副主任對初二年級舉行了“誠信做事，友善待人”專題講座，10月25號(星期日)下午3：30時在小廣場舉行18歲成人宣誓活動；第十周組織學生收看電影《百團大戰(zhàn)》，做好《瓦藍棧公益》助學申請工作；第十二周進行消防安全演練，師生紀律教育大會；第十四周應急救護培訓；第十七周邀請大嶺山醫(yī)院婦產(chǎn)科劉鳳蓮副主任為高中三個年級女生舉行生理、心理講座；還有高一、高二年級的籃球比賽，全校性的初、高中足球比賽，初二年級的拔河比賽等，既豐富了年級的第二課堂活動，又陶冶學生身心，增進師生情感。
四個引路人老師心得體會篇二
尊敬的領導：
您好！
xx學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持四項基本原則，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是提高教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的'教育實踐形式合務，共同做好教學工作。
以上是我今年教學工作大體情況，的不足就是對這些所有工作的具體操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應有的責任，也爭取在教學方面取得更多的進步！一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家整理的8篇《四有好老師四個引路人心得體會》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
四個引路人老師心得體會篇三
2017年8月底的一天中午放學，班長何xx留在辦公室特意等所有人走了，走到我身邊告訴我：我班男生宿舍的10人中7人有抽煙的現(xiàn)象，并且經(jīng)常聚在廁所里一邊抽煙一邊玩手機游戲，甚至這種現(xiàn)象在整個年級的男生中有蔓延的趨勢。他感到很苦惱，不知道怎么解決這個問題。
我聽到這件事情很震驚，從教這么多年來第一次聽說有這么多學生抽煙的事情，并且這個現(xiàn)象在學生中已經(jīng)不是秘密，對整個班級甚至年級的風氣都造成了不良的影響。但出于保護班長的目的，我沒有立即采取行動。因為在男孩子的心里，出賣朋友是可恥的。班長的處境也很尷尬，怕自己的舉報行為會給自己帶來不必要的麻煩，也怕失去好朋友，但是不說的話，就會一直惡化下去。
我現(xiàn)在也終于找到男生開學以來整體精神狀態(tài)不佳的原因了，解決它已經(jīng)刻不容緩了！不過，既然這現(xiàn)象不是一天兩天能發(fā)展到現(xiàn)在，也就不是能快刀斬亂麻的事情，操之過急反而治標不治本。
首先，抽煙對于青春期的男孩子來說，有時會被認為是一種社交手段，還有炫耀的行為。
其實，叛逆期的男孩子，越是打壓越喜歡在背地里去做，在心理上是有成就感。
第三，能夠形成風氣，也是有個帶頭人“有號召力”，講義氣，讓他們能夠聚在一起。
如果班長來找我這件事情被他們知道，并且我立即采取行動找他們談話，到時候他們火力點可能就集中在班長告密這個問題上；如果是集體談話，也起不到效果，他們會抱團反抗、拒不承認，畢竟已經(jīng)會抽煙的18歲男孩子不是那么好“對付”的。他們最怕的是什么？是被學校處分，被家長知道，是被我抓到證據(jù)。
所以我決定先打一個心理拖延戰(zhàn)，冷他們兩天再做處理。這兩天我偷偷收集他們的“罪證”，學生上課時間到宿舍里突擊檢查，找煙頭，拍照；課堂上他們上課睡覺就拍照。
兩天后，我將目標鎖定到我的科代表梁同學，我決定從他身上找突破口。在他交作業(yè)來到我的面前時，我很隨意地說：“咦，我怎么味道一股煙味？”
“沒有吧……”
“我的鼻子很敏感的，抽過煙的人從我面前經(jīng)過，我一下子就聞出來了。”
一陣沉默……。
“好吧，老師，我們知道您知道了，也一直等著您找我們……我們也知道是班長告的狀。兩天來你都沒找我們，我還在想是不是告到學校那里去了，準備全校處分我們……”
“既然你們已經(jīng)知道了，我們就聊一下。首先作為班主任，對于你們這種行為感到很驚訝，其實你們在我印象中還是很正能量的，同學之間感情融洽，團結有愛，我都為自己的班級有這樣的可愛的人感到自豪。但是，問題出現(xiàn)了，你們首先不要去怪班長向我揭發(fā)你們的事情，這是作為班長的責任?！?BR> 梁同學回答道：“其實我們自己也知道自己做錯，班長的行為，一開始我們也是很不理解……我們不喜歡被出賣……”他沒有平日里講歪理的架勢了，氣勢上他已經(jīng)認輸了。
“但是這件事情你們有沒有想過，沒有人告訴我，沒有人制止你們，事情會發(fā)展成什么樣子嗎？高三是拼精力的一年，我們?nèi)绻歉饷娴纳鐣艘粯映撩杂跓熅朴螒?，還有精力迎接挑戰(zhàn)嗎？開學到現(xiàn)在的表現(xiàn)也充分說明，你們的表現(xiàn)是不合格的。而且中學生抽煙是在哪個學校里都是被嚴禁的，既然是錯的就要改正。
你是我的課代表，我一直很喜歡你這個孩子，現(xiàn)在知道錯了，咱們想辦法改正，我還是會一如既往的喜歡你們的。男孩子青春期總會做一些叛逆的事情，但是要多為自己的將來考慮，如果學校給了處分，這個處分記錄將會跟著你一輩子。如果家長知道了，該是多么傷心。
作為你的班主任，教育才是目的，懲罰不是唯一手段。你們幾位抽煙的同學，我都清楚是誰，先寫一份保證交到我這里，表明態(tài)度。我也保證先不跟家長說，事情也只是到我這個層面，不上報到學校。后面的表現(xiàn)要按照保證書上說的，做一個合格的高三學生。我們老師和宿管都會對你們重點關注，幫你們改正壞毛病。
你在同學中是很有號召力的，領導力強，但咱們要做一個好的榜樣，知錯就改也是一個好榜樣！其他同學我也會陸續(xù)談話，我希望從你做起，你也幫我監(jiān)督好其他同學?！?BR> 說完以后，梁同學已經(jīng)羞愧地低下了頭：“謝謝老師給我們改正的機會！我會告訴其他抽煙的同學，戒煙、不帶手機，互相監(jiān)督，共同拼一個無悔的高三！”
就這樣，我把主要問題解決了，接下來的幾天，我看到他們的情況有所改善，就沒有立即找其他學生談話。但這不是一蹴而就的事情，總有反復。一旦發(fā)現(xiàn)苗頭，我就會找一個同學談話，把各種證據(jù)擺在面前，把道理講清，就會好一段時間。高三第一學期，7個同學都談過了話，在高三緊張的復習節(jié)奏下，他們也逐漸脫離了“煙”和“手機”這兩個魔鬼，也跟我逐漸相處融洽，也幫我管理班級，做了很多事情。
高考結束，男生們都考上了理想的大學，全部上本科。回到學?？次业臅r候，他們都說，幸虧當時我沒有告訴學校，沒有給他們處分，感謝我再給他們機會，感謝我對他們的耐心。
每個犯錯的孩子，都需要正確的引導，耐心的教育。跟這些犯錯的孩子不但需要的愛心和信任，還需要智慧，還需要了解他們的心理，換位思考。只要懷著一顆教育者的耐心，對他們傾注真摯的愛心，他們內(nèi)心就能生長出善良之花，他們就能成長為一個正直的人。
四個引路人老師心得體會篇四
__提出了好老師要“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的“四有”標準，讓我看到了差距，明確了方向。在今后的教育教學工作中，我要以此為標桿，努力提升師德水平和業(yè)務素質，做好本職工作，出色完成教育教學任務。
一、做有理想、有信念的好老師。
理想信念是人生的指路明燈。只有樹立遠大理想、堅定崇高信念，才有可能為社會、為民族培養(yǎng)出棟梁之材，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。我們要努力做一個有理想、有追求的教師，能以“傳道”為第一責任和使命，為學生點燃更燦爛的夢想，為國家和民族貢獻更多正能量。
二、做有道德情操的好老師。
一個有道德情操的好老師，在自我修養(yǎng)的不斷提升中實現(xiàn)道德追求。師德需要教育培養(yǎng)，更需要教師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個教師的不懈追求。腹有詩書氣自華，教師自我修養(yǎng)的陶冶需得在讀書上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養(yǎng)，教師只有常讀書、讀好書，多讀中國古典詩詞、經(jīng)典作品，以詩書育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養(yǎng)的完善更需要在行動中磨礪。
三、做有扎實學識的好老師。
俗話說：“活到老，學到老?！蔽艺J為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。就要求我們不斷學習，具備扎實的專業(yè)基礎知識和淵博的文化知識。淵博的知識能有益于增強教學效果，滿足學生的求知欲，也是適應現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人。
四、做有仁愛之心的好老師。
在我校的辦學理念中“學生為本”是第一位的，校領導要求全體教職工“把培養(yǎng)學生當作事業(yè)來做、把關愛學生當作本能來要求”、“千方百計讓學生開心生活、快樂學習、健康成長、快速成才”，這些都讓我深深感到學校對學生真摯的關愛和為人師表那份沉甸甸的責任。我感受老師們給我最深的印象就是愛學生，不管學生取得成績還是犯了錯誤，不管學生明理懂事還是懵懂無知，老師們的表揚、寬容、鞭策、引導無不詮釋了一個“愛”字，我們必將用心挑起責任、用愛選擇堅持，把這份愛傳承下去。
做一名好教師應該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標。今后我將以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”來嚴格要求自己。
四個引路人老師心得體會篇五
我要把我的每一個學生教好，讓他們將來成為對社會有用的人，要做一個讓學生喜歡的老師。自從有了這樣的信念，我不斷地向身邊優(yōu)秀的同事學習，學習他們對待學生的那份循循善誘，學習他們對教學工作的一絲不茍，學習他們對教育事業(yè)的那份執(zhí)著。
在一切建設以經(jīng)濟利益為中心的今天，怎么做才是一個好老師呢？在教師節(jié)來臨時，主席給我們作出了明確指示：一位好老師要有仁愛之心，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識。通過認真學的講話內(nèi)容，結合自己對好老師的理解和追求，我認為：有愛就有好老師。
愛是一切行動的動力源泉。我信奉著這樣一句話：沒有愛就沒有教育。做為一名好老師就是要給學生一些愛心，要關愛每一個孩子。關心他們的冷暖，照顧他們的吃住，優(yōu)生要愛，差生更要愛，以愛動其心，以嚴導其行，愛而不縱，嚴而不兇，愛在細微中，嚴在當嚴處。
生活是一方沃土，你播下什么，你就收獲什么。對于學生的成長來說，教師的愛心如同陽光、雨露，時時滋潤學生的心田?！皭坌摹笔窍龓熒g情感障礙的保證，“愛心”是培養(yǎng)老師與學生的感情，使師生成為“知心朋友”的橋梁?！皭坌摹笔寝D變后進學生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。學生能夠對教師做到“親其師，信其道”，正是教師無私地向學生奉獻“愛心”的'回報。愛心教育強化了孩子們的好行為，是他們健康成長的可靠保證。點燃希望之火，揚起生活之帆，讓他們產(chǎn)生積極向上的愿望，使學生真正體驗到一種自尊和成功的喜悅。從而激發(fā)出追求新的目標和新的成功的欲望，才能收到事半功倍的效果。當教師就要熱愛學生，而這種愛是艱難的，是無保留的。
這個學期，從__教學點轉入一批新同學進入了我們?nèi)昙?。在第一?jié)語文課上，我發(fā)現(xiàn)有一個剛轉入的小男孩，身子瘦弱，單眼皮，一節(jié)課他總是低著頭，偶爾抬頭，目光與我相對，也是怯怯地躲開，眼神里有些畏懼和憂傷。后來我一打聽，這孩子叫吳__，父母常年在外打工，家庭條件貧寒，學習成績落后，膽小，不愛說話。從此，我開始留心這孩子。課間找他談話，問問他的家庭情況，和他談談在學校里的寄宿生活。剛開始他顯得很膽怯，從不敢看我的眼睛，即便這樣，每次我總是用關切的目光注視著他，微笑著和他說話。課堂上，經(jīng)常讓他回答一些簡單的問題，開始他回答的聲音，就像一只蚊子在嗡嗡，但我從不催促他、批評他。而是耐心地等待，用鼓勵的、期待的眼神看著他，每當他回答正確，我就會表揚他，用肯定的眼神鼓勵他。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)他上課的時候，那雙小眼睛敢追隨著我，回答問題時聲音變得響亮了。當我們在課堂上講到歡笑之處時，他也會露出羞澀的笑容，我仿佛從這孩子的臉上看到了陽光明媚的春天。當我們看著一個孩子在自己的關懷和鼓勵下，變得自信，那是一件多么值得驕傲的事情??！
教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有大意義的情感活動，也是一種巨大的力量。這種愛比父母愛子之心，更集中地反映了社會要求，蘊含著更深刻的社會意義。心理學研究表明：強烈的模仿性是學生的重要特征，愛則能夠促進模仿意向的產(chǎn)生。當老師真心誠意愛學生，他就能借助情感的觸動與催化，把教師的要求轉化為學生本身的要求，而學生也會因此把老師的要求當作真正的愛護與幫助，不僅聽從教導，而且激起一種感激之情，產(chǎn)生出對教師的信任感。
作為教師，要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。用“真情、真心、真誠”去關愛每個學生。用平等和愛來教育學生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學生，而其中愛學生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林；有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事；有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香；有了這份愛，學生們才會在心頭豎起一座座永恒的豐碑。
讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學生。相信這樣的愛，會讓你贏得學生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風采。
好老師，其實很簡單，那就是心中永遠藏著一份對學生的愛！
四個引路人老師心得體會篇六
二年級寒假，娃的老師布置了背誦5首新的古詩詞，選的是小學生必前古詩詞75首，可娃背完了老師要求的五首后，就死活不愿意再往下背了。寒假這么長，如何度過，左思右想之際，又去老師的書上找答案。
我還記得看到老師說古詩滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩情和文才，實際上也成為被生活和命運多一份垂青的人，老師提倡讓孩子多讀些詩。大量的朗讀和背誦仍然是學習古詩詞最經(jīng)典的方法，這是我國傳統(tǒng)的語文教學方法，這個方法最簡單，也最有效。只要你能經(jīng)常和孩子一起去讀去背，這方面修養(yǎng)自然會加深。
我就如法炮制，每天早上，懶懶的我都會爬起來和娃一起背新的古詩。晚上我們復習一遍，接著比賽默寫，看誰背默得又快又好。雖然娃有時的字寫得還不夠正確，但我把批改的機會交給孩子，讓孩子當老師。我們互相評論，用紅筆批改事實證明，娃這個小老師當?shù)恼J真且負責。
給我寫的評語也很中肯，這么一來，就極大地調動了她的積極性。三年級，學習新知識，她像發(fā)現(xiàn)新大陸似地跟我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)我們要背的古詩詞，現(xiàn)在我好多都已經(jīng)背過了?！爆F(xiàn)在想想和孩子一起背誦，的確是一件十分美妙的事情?？磥?，閱讀需要興趣。
四個引路人老師心得體會篇七
（完整）。
知識是要不斷的更新的。特別是科學發(fā)展是很快的，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學多年，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業(yè)知識。這次的學習，在_院安排的結合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清的變得明晰了，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如，聽了_x老師的_x課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了。聽了_x老師的細胞生物學的課后，對不同類型的蛋白質的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關于種群的增長及調節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些的老師的認真負責。
每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點。對，比別人多一點，多一點思考，多一點的行動，多一點的付出！這就是成功的秘密！做生活的有心人，做教學的有心人，相信每個人都能做得更好！
小學教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家們對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究，而小學教學研究應屬于應用型研究，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質量和服務上所進行的研究。定位清晰之后，打消了我的懷疑，原來，中學教師也能做研究的。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向專門化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座，為我們打開了做教研的一扇窗，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉變觀念，不要只想當個教師匠，相信，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人，我們也可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。
沒有提煉。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校，做回學生。在今后的。
教學。
中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變。
教育。
教學觀念，積極實踐，促進師生不斷進步。
四個引路人老師心得體會篇八
教師作為學生的引路人，要以學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展為工作目標，而不是僅僅將學生考試分數(shù)作為工作目標。在日常教育中，要加強德育教育，以學生為本，開發(fā)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力，結合社會主義核心價值觀，培養(yǎng)學生的社會責任感。
做好學生“引路人”，道德情操是前提。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群，合格的老師首先應該是道德上的合格者?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行”，教師對學生不僅是言傳，更是身教，只有以德立身、以身作則，學生方能以師為鏡。作為一個小學教師我們必須嚴格要求自己做好學生的引路人。
習總書記對教師提出的“四個引路人”要求，將教師的諸多職責和作用聚焦于學生“錘煉品格、學習知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國”等方面的“引路人”，定位精當，體現(xiàn)了新的時代精神和國家意志，為我們成長和教書育人指明了方向。
四個引路人老師心得體會篇九
今年教師節(jié)，____來到母?！鞍艘弧睂W校，看望當年教過他的老師。__說：“廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。”這四條“引路人”標準，說到了教師教書育人的本質，給廣大教育工作者的專業(yè)成長指明了方向。
高級陽光spa專區(qū)學霸區(qū)。
高級避暑vlp專區(qū)這些都是用來諷刺在學校里有的班級用學習成績排座位出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。這也是對學生的成長不負責任的的表現(xiàn)，是做不好學生成長的引路人的。
有人說課堂是教學改革的主陣地、前沿陣地。主陣地也好、前沿陣地也罷，這和打仗一樣，主陣地、前沿陣地一旦失守，戰(zhàn)役就會失敗。
二、教會學生取得最佳學習效果的八大策略。
1、制定合理的學習計劃。
制定學習計劃首先要分析自己現(xiàn)有的條件，即個人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;其次要確定目標。它是主、客觀兩方面因素相結合的產(chǎn)物，并不是空中樓閣;再次要選用適當措施。它是實現(xiàn)目標執(zhí)行計劃的保證，包括作息時間的調整，各學科之間的調換和搭配，文體活動的安排等;最后一個步驟，是安排步驟，它要求符合認知的一般規(guī)律和秩序漸進的原則。
2、選擇適宜的學習方法。
學習方法問題不是一句兩句話就能說清楚的，世界上沒有靈丹妙藥，特別是在學習方面，只用一種方法，就能學好知識的，那是不存在的。我們對老師的教學要求是教學有法而無定法，學生學習也是如此，學習有法而無定法，馬克思曾說過：丁香花和紫羅蘭的味道是不一樣，是長進”。在提出問題、解決問題的過程中你的想象力、領悟力才會得到發(fā)揮。我們學習每一科，都應該能提出一些有價值的問題來，學習就是在提出問題、解決問題過程中不斷提高的。所以我們要逐步鍛煉自己敢于提出問題、勇于發(fā)表見解，做到：敢于說，善于說，說得好。
3、保持愉快的學習情緒。
關于學習情緒我們在這里不想用深奧的心理學知識來論述，只舉很簡單的例子吧，比如學生在上課之前受到了外界刺激，上課時情緒不穩(wěn)定，就會影響它的學習效果。有人對如何保持良好的情緒是這樣論述的：
四個引路人老師心得體會篇十
巧xx，北師大數(shù)學系畢業(yè)。曾獲xx區(qū)最喜愛教師，xx省說課比賽一等獎。年青貌美，才華橫溢。
巧xx接到通知參加xx省名師培養(yǎng)，學校安排我去高三（4）班代課一周，內(nèi)心略有忐忑。巧xx是實驗班班主任，深受學生喜歡。自己老氣橫秋，從事行政工作多年沒教過實驗班，唯恐不受學生歡迎。于是，代課前提醒自己，上課要精心做好教學設計，充分調動學生參與，追求教學效率。一周過去，效果良好。學生開玩笑說：姜還是老的辣。總算用自己的努力贏得了學生認可！
時隔不久，巧xx第二次培訓兩周，輕車熟路，繼續(xù)由我接任。當我這次剛走進教室，映入我眼里是后面黑板上的六個大字：皓哥，我們愛您！頓時，讓我很是感動！感慨兩點：一是努力就能贏得學生愛戴，二是容山有這么可愛學生，有責任讓他們發(fā)展更好！所以，我更加努力，愉快的完成這兩周教學！離別時，學生搶著與我在后面黑板這六個字下留影。內(nèi)心頗感欣慰，暗暗竊喜，以為自己獨享如此殊榮！
第二天，巧xx就要回來上課。當晚我行政巡查到高三（4）班，抬頭一看，后面黑板已將“皓”換成了“嬋”，“愛”換成了“等”，出現(xiàn)六個大字是“嬋哥，我們等您！”。如此場景讓我忍俊不住大笑，情不自禁說同學們反應如此之快，情商太高，說明巧xx已根植在你們內(nèi)心，真心為巧xx高興。同學們馬上回應“皓哥，我們同時都愛您！”，而我以“容山孩子們，我們也愛你們”告別。
時隔多年還記憶猶新。良好的工作態(tài)度、較高的專業(yè)水平就能贏得學生尊重與愛戴，和諧的師生關系是做好教育教學工作的前提！讓我們一起努力，讓容山溢滿大愛！
四個引路人老師心得體會篇十一
若干年前的一個周四下午，我正在準備周五晚上家長會的課件。班上的兩個男生張某和李某進來找我。張某說：“老師，李某被人偷錢了！”然后，兩位同學竭盡所能地把當時的情況跟我細細描述。因為那是體育課，所以他們懷疑班上另外一個經(jīng)常體育課提前回教室的同學。
我思索良久。我決定嘗試幫助張某。我先把張某和李某叫到辦公室。我告訴他們：“監(jiān)控沒有開，所以沒有看到是誰偷了錢。不過，你們要配合我的工作，我會在班上說已經(jīng)看到是誰拿了錢，讓他私下放到我辦公桌來，就不予追究。”他們同意我的計劃。我又到監(jiān)控室復制好張某偷東西的視頻。周五中午，我前往張某家里家訪，將錄像給張某的爸爸看。一起商量處理辦法。我的建議是我先找張某談，讓他爸爸晚上家長會后帶回家再教育。防止我教育他后，發(fā)生安全事故。家長同意了。
下午自習課，我找了五六個同學進辦公室聊天，其中就有張某和李某。其他同學進來，我跟他們談學習，談紀律，談理想，吹吹水——熬夠時間，免得張某被突出。張某進來后，我直接告訴他監(jiān)控上看到的內(nèi)容，并告訴他他父親也看了這個錄像，并且父親已經(jīng)幫他把200元給到我這里。讓他自己去反思自己的行為。也鼓勵要直面錯誤，改正錯誤，提醒他在以后的人生道路上要作好選擇。李某進來，我就告訴他，我們的計劃成功了，我的辦公桌上多了200元。要求他不能隨便懷疑任何一個同學，因為沒有證據(jù)，冤枉了別人，是對同學極大的傷害。
家長會結束后，張某的家長帶他回家，做了相應的教育。后來，張某各方面表現(xiàn)正常，也順利地考上了本科。幾年后，有一次在街上見到他，一副成功人士的樣子。寒暄過后，他說：“葉老師，感激您當年放我一馬，否則我真不知道自己該如何面對身邊的同學了?！?BR> 做老師十多年，很多事情都逐漸變得模糊，這件事卻一直如此清晰地存在我腦海之中。我慶幸自己的一時心軟，也許就給了一個靈魂迷途知返，知錯而后改之的勇氣和空間。
四個引路人老師心得體會篇十二
挖掘學生的“閃光點”
初接手這個班，我可以說心涼了一截。開學第一天就有學生跟我說：“老師，你教到我你很倒霉，你之后的日子會很難過的……”接下來在軍訓期間我們班又上演了一場轟轟烈烈的“護發(fā)風波”，連校長都出面了，當時真的覺得自己很失敗，一個班都管不了！但經(jīng)過級長、老師們的教導，我覺得現(xiàn)在才開始呢，只要用心沒什么是不可能的，而且看到后來那班學生的表現(xiàn)也不是那么惡劣，當初對教育的那種熱忱又回來了。
但是我也明白到普通班的學生多多少少都會帶有初中的一些不好的行為習慣，所以從一開始我就先抓紀律、班風，只有一個良好的班風才有條件把成績提上去，在一開始先根據(jù)檔案和軍訓時的觀察選好班干部隊伍，這是老師開展工作的助手；同時當務之急就是制定好班規(guī)，沒有班規(guī)在開展工作的時候就沒規(guī)可循。
這是開始時的工作，那在之后的工作中，我始終遵循著一種理念：用“愛”去教育學生是最好的方法！這里的“愛”不是溺愛，不是寵愛，而是要有一種同理心，一種站在學生的角度來看問題，在此基礎上來引導他們往正確的方向改正。在相處的日子里，學生對于我給他們的關愛都能感受得到，有時我會感受到他們會為了自己做錯的事而感到內(nèi)疚，我才發(fā)現(xiàn)他們其實很可愛，每個人都有他們的“閃光點”，于是我開始用一個本子把日常中留意到他們的一些細小的事件記錄下來，對他們的一些優(yōu)點及時表揚，進行一種賞識教育。因為他們大多數(shù)都是初中的時候表現(xiàn)平平無奇或者是常被老師批評的，他們認為不被別人關注和肯定，所以才會做出一些出格的事來引起別人的注意或者放任自己，但是實踐證明這種賞識教育確實有效。
四個引路人老師心得體會篇十三
這一年，我來到了xx中學，來到了一個陌生又優(yōu)美的環(huán)境，認識了很多陌生又親切的老師。他們熱心地幫助我熟悉校園適應環(huán)境，幫助我與學生打成一片，幫助我盡快地對接好教學進程，幫助我迅速地融入xx，成為其中的一份子。我一直銘記于內(nèi)，心懷感激。不僅如此，在師德師風方面，他們更是我的領路人，給我以無盡的啟發(fā)和思考。今天我想講一個我身邊的xx故事，她或許不是其中最突出最優(yōu)秀的老師，但在我提筆之時，卻是第一個浮上心頭的人。
其實我們并不在同一個辦公室，一開始甚至彼此毫無接觸，但她的名字我很快就聽說過，因為她非常受學生喜愛。好像無論在哪個年級，無論在什么時候，都有學生熱情地喊她老師，甚至親昵地叫她姐姐。
甫接觸，我只覺得她是個好看的女孩子，安安靜靜，高高瘦瘦，眉眼彎彎，秀發(fā)長長。可愛又帶點帥氣，結合得恰到好處，看起來就屬于男學生會愿意聽她的話，女學生會樂于接近她的類別。她的性格很好，雖然我們交集不多，但偶爾在活動中在校園內(nèi)碰見，忙進忙出間，她舉止大方利落，眼神親和，笑聲清朗。
我一直以為她的“受學生歡迎”就是這么來的——年輕漂亮、爽快直率，年輕是資本，自然討十六七歲年紀的孩子的喜歡。
某天晚自習后，我跟她正好同路下班回家。在離校門不多遠的路口，看到人行道上聚著幾個剛放學的女生，嘰嘰喳喳地圍在一起，似乎遇上了點小麻煩。走近幾步才發(fā)現(xiàn)，原來是有人自行車出了點小故障，不能騎了。這幾個學生雖然穿著本校的校服，但我都不認識。于是我有些猶疑要不要上前過問，會不會太貿(mào)然是不是太多事，而她已經(jīng)大步上前，簡單詢問過后，利落地幾下子就將單車放倒，俯身就著路燈仔細地查看。周圍的女生紛紛發(fā)出敬佩的驚嘆。我也驚訝地看著她毫不在意地擺弄著車子油污臟黑的齒輪零件。沒過多久，這幾個女孩子就重新騎上了自行車，像一陣風一樣地從我們身旁掠過，撒下了一路的“老師謝謝你”“老師再見”的歡笑聲遠去。
我問她：“這是你們班的學生嗎？”她一邊拿紙巾擦著被油污沾得黑乎乎的手，一邊笑：“不是啊，不過也都是我們的學生嘛?！?BR> 我一愣，一羞，又若有所悟。那一晚后，我開始漸漸地留意起這個看起來安安靜靜，卻特別受學生喜愛的年輕女老師。
于是我看到了，校運會期間，人群一哄而散后，最后離開的她獨自將學生遺漏的廢紙和礦泉水瓶撿到垃圾桶里；大禮堂旁，原本直直走向教室的她忽然繞了個彎，隨手將草坪上那個滴滴答答漏水的水龍頭給擰緊了；早讀課前她比學生來得更早，晚修后又比學生走得更晚；晚自習時，她悄悄地給耽誤了吃飯的學生送去吃的。有一次，我看見她在暴雨中撐著傘一趟又一趟地往返，帶領有傘的學生將困在禮堂的學生送回宿舍，她不高，卻緊緊地將學生護著嚴實，她的裙子早就濕了，她的笑容卻沒讓烏云沾染上半分陰霾，學生盡管被突如其來的大雨所困，卻在她的指引帶領下沒有埋怨沒有不滿，而是團結互愛，相扶相助。
那一霎，我明白了，她之所以受到學生如此的喜愛，并不在于她說了什么，而在于她做了什么，并不在于她要把學生教成怎樣的人，而在于她本身是怎樣的人。她的言傳身教，就像角落里的小盆草本一樣，不為人注意，但每每想起，卻讓人耳目一新般清爽，又像水一樣清淡純凈卻沁人心脾，潤物無聲。
我為自己曾有過的對她的膚淺理解而羞愧，但更慶幸自己及時發(fā)現(xiàn)并解除了這樣的誤解。她讓我時時提醒著自己，教育不需要口號，教育需要行動。
四個引路人老師心得體會篇十四
作為老師，愛聰明可愛的孩子容易，而關愛暫時落后的學生則需要我們付出成倍的愛心和耐心。面對一個個正在成長和發(fā)展的孩子，作為教師，不僅要擔負起傳道，授業(yè)，解惑的重任，更要塑造學生美麗的心靈，良好的人格。要善于發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點，關注學生成長中的每一點進步，尊重學生的個性差異，尤其對那些平日里調皮搗蛋的孩子，不能冷眼相待，要以誠相待，給他們以心靈的呵護。我們?nèi)萆街袑W傳承下來的校風那就是：要讓鮮花與小草共同成長！
今天我要講的故事的主人翁叫小峰，全年高一剛剛文理分班的時候，小峰的成績在我們班的學號是32，也就是他分班的成績名次。但是在高二上學期我發(fā)現(xiàn)他開始經(jīng)常遲到，上課睡覺，不交作業(yè)。期中考試的時候，他的成績一落千丈，到了班里倒數(shù)第一名，數(shù)學學科竟然才考了10分，有一次早上，他又遲到了，我抓到他進行了嚴厲的批評，訓斥到，你到底怎么回事，這已經(jīng)是第幾次了，沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我非常憤怒，當著全班同學的面罵了他，并罰他站在教室門口一節(jié)課。
這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課也不認真聽我講課，有時候干脆趴在桌子上，我批評他，他就無動于衷，一副滿不在乎的樣子。他要么就不交作業(yè)，要是交上來，那作業(yè)幾乎都是全錯的，我甚至懷疑他是有意跟我作對。
我開始對這個學生感到無比的失望，我在想，怎么會有這個頑皮，這么不懂禮貌，這么令人討厭的學生。心里在想，這個孩子真的是沒有家教，我覺得我有必要去一趟他的家里進行家訪，我得深入了解一下他的家庭情況和家庭學習環(huán)境。去之前，我心里還是多少有些擔心，我擔心這樣的孩子的家長更加難于應付。我和他的爸爸、媽媽約好了時間，我終于踏入了他的家門。
可是，我錯了，文質彬彬、待人有禮、熱情，這是他爸爸和媽媽給我的一次印象，而且舉止和言談都很有修養(yǎng)，但最讓我感覺到無比羞愧的是小峰貼滿了墻壁的獎狀和我在小峰的書房里看到了他閱讀的書目。他爸爸和媽媽也表示非常的擔憂，老師啊，你要幫幫他，幫幫我們，他在讀初中以前都是很優(yōu)秀的，但是自從進入高中之后，整個人就改變了，成績也開始慢慢的下滑，現(xiàn)在就變成這樣子了。但是小峰他每天晚上回到家里都很認真的看書，看到很晚，他說他在課堂上都聽不懂，要回到家里自己看，但自己看也還是看不懂，于是就開始有點自暴自棄了！
回來之后，我開始反思，從小峰出現(xiàn)問題開始，從他剛開始遲到，不交作業(yè)，上課睡覺，我竟然沒有認真深入的去分析他的問題，沒有細致的去想如何幫助他，取而代之的是嚴厲的訓斥，我應該要深刻反省。平常的教育教學過程當中，我們一直都在表揚優(yōu)秀的學生，而總是批評出現(xiàn)問題的學生，我們是否有認真深入的去分析學生出現(xiàn)的問題，是否有認真的去思考如何幫助學生克服困難，改正問題。每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。
在以后的日子里，我給予了小峰更多的關懷。這也同時告誡我要更多的關愛暫時落后的孩子和出現(xiàn)問題的孩子以更多的關愛，去分析他們出現(xiàn)的問題的背后，要思考問題出現(xiàn)的原因，要思考如何幫助學生克服困難，改正問題。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！崩蠋煹年P愛的一個重要內(nèi)容是教師應盡量不傷害學生心靈中最敏感的地方-人的自尊心。當然，在教學生活中，我們必然會遇到一些調皮的孩子，有時性急，也許會比較激動地對待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心。雖然這些孩子很淘氣，不聽話，其實他們也有一顆弱小的心靈，也有著同別人一樣，甚至更強烈的自尊心。
我開始試著和小峰交朋友，下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他，總會記得多提問他，多用目光關注他。小峰其實原來是一個很有禮貌，很乖的孩子，初中的時候成績也很好，但是進入高中以后，由于課程難度和學習強度的加大，他開始有點跟不上了，他曾經(jīng)也很努力的在課堂上想聽懂，但始終是跟不上，自己面子也好強，也不愿意問同學和老師，總想著自己晚上回家看。有時候弄到很晚，所以又會導致第二天的遲到?？墒前。覜]有細致了解情況卻當著全班同學的面罵他，懲罰他，愛好面子的他于是就更加討厭我了。
其實暫時落后的孩子需要我們更多的關注和理解。每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他們可能是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，作為教師，就應用一顆寬容的慈愛的心，像春風細雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛，去撫慰孩子稚嫩的心靈。學生對我們教師的要求并不高，只要我們真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，在以后的日子里我會努力地蹲下身子與學生對話，也努力著去用自身的行動，去影響他們。
在我的細致關懷和幫助下，小峰的遲到減少了，作業(yè)也開始認真寫了，成績有了慢慢的提高！我認為要做好教師這份工作，首先必須發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學生，認為跟他們在一塊是一種快樂，一種享受；其次，從生活點滴中去關心他們，讓他們感受到你的關愛與呵護；再次，我們在此基礎上針對不同情況，具體實施正確有效的引導教育，并適當提出更高的要求。讓我們的愛充滿教育心智，讓教育之愛閃耀智慧的光芒！
四個引路人老師心得體會篇十五
習近平總書記號召廣大教師做“四有好老師”，即做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師；做學生的“四個引路人”，即做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。習近平總書記要求教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”，即堅持教書和育人相統(tǒng)一，堅持言傳和身教相統(tǒng)一，堅持潛心問道和關注社會相統(tǒng)一，堅持學術自由和學術規(guī)范相統(tǒng)一。習總書記提出的教師要做“四有好老師”、要做學生“四個引路人”和教育工作要做到“四個相統(tǒng)一”是有機統(tǒng)一的整體，既有戰(zhàn)略性又有具體可操作性，既有高度又接地氣。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。“有理想信念”，就是要為祖國、為人民培養(yǎng)良好的接班人；“有道德情操”，就是要培養(yǎng)既有法律意識又有道德情操的好學生；“有扎實學識”，就是要有培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能；“有仁愛之心”，就是要有愛他人之子如愛親生兒女的博愛精神。作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，身正為范；欲教學生，先正自身。明確“四有好老師”的基本內(nèi)涵，才能更好地成為“四有好老師”。
義核心價值觀所包含的各種理念，讓我們的學生不僅當一名合格公民，更要當一名優(yōu)秀的炎黃子孫；“做學生學習知識的引路人”，要求我們教師自身要有扎實學識，既能教給學生知識，又能教給學生方法，不僅要引導學生學什么，更要引導學生怎么學，還要引導學生不厭學，精益求精地學；“做學生創(chuàng)新思維的引路人”，就是要求我們教師要鼓勵學生有創(chuàng)新行為，允許并包容學生在創(chuàng)新時犯錯，學會創(chuàng)造性地思考和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才；“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人；既要言傳，更要身教；既要學術自由，更要學術規(guī)范；既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。
習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現(xiàn)中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本；教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十六
1.在政治理論學習缺乏深度和廣度。對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針學習理解不夠深透，沒有完全融會貫通。在學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》過程中，班子成員只是對一些篇目“泛泛而讀”,停留在簡單的學習理解上，沒有深層次地領悟其中的深刻內(nèi)涵。互相之間討論交流少，特別是對一些熱點、集點問題缺乏深層次互動和思想交鋒，深入消化吸收不夠，不能很好地結合到實，落實到行動中。班子組織學習中內(nèi)容范圍較容，孤立地、零散地、局部地學習理解多，考慮改治理論學習的連續(xù)性、系統(tǒng)性、全面性不夠，學思用沒有貫通，知信行不統(tǒng)一。部分班子成員學習慵懶散，等、靠支部組織集體學習，不愿主動去學，學習微心得僅僅是摘抄部分學習內(nèi)容，沒有把自己擺進去，學習收獲甚微。
2.對學習效果的應用轉化效果差。習總書記強調，時代是思想之母，實踐是理論之源。但在支部班子成員中，部分同志提到政治理論學習就蜻蜓點水，淺嘗輒止，用到實踐更是力不從心、躲躲閃閃，讓其理論學習以實踐工作繁忙為由，用到實踐以正在學習說辭，十九大后十四億人口的大國都進入新時代了，作為黨員干部，自己卻還停留在老一套的功勞簿上沾沾自喜，自我滿足，始終不能亮明黨員領導的身份，不愿發(fā)揮黨員的帶頭作用，不敢深入地貼近職工群眾和工作實踐。
結合支部實際，對照班子現(xiàn)狀，根據(jù)“四個對照”“四個找一找”查找存在的差距與問題。
(一)、對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，查找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在的差距。
一是學習理論的風氣不夠濃厚。理論學習方法形式和手段單一，缺乏創(chuàng)新和吸引力，學習缺乏深度和廣度，存在以文件貫徹文件、以會議落實會議情況，單調、枯燥，影響了學習的氛圍和學習積極性，學習的效果大打折扣。在貫徹落實新理論和重大決策部署的自覺性和堅定性不強，對習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央大政方針沒有完全理解和融會貫通，運用黨的創(chuàng)新理論指導實踐、推動工作的能力不高。
二是思想政治工作滲透力和感召力不夠強。主要表現(xiàn)在思想政治工作缺乏新思路和新觀點，教育缺乏針對性，教育效果不明顯，習慣于當“傳話筒”，對黨員思想狀況掌握不夠準，管理多、疏導少，檢查多、幫帶少，激發(fā)黨員群眾工作積極性思路辦法不多，致使個別黨員“四個意識”不牢，存在發(fā)牢騷、吐怨言，說不符合黨員身份的話的情況。
三是政治敏銳性和政治鑒別力不強。對意識形態(tài)領域出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏敏感性，研究不深甚至應對不力；執(zhí)行政治紀律講得多、較真少，對一些違反紀律規(guī)矩的現(xiàn)象抓早抓小的意識和力度都不夠，對社會上流傳的一些不良思潮、錯誤言論，沒有做到旗幟鮮明地予以抵制和斗爭；部分同志對一些苗頭性傾向性問題抵制不力，對一些損害黨的形象和威信的言行不敢展開斗爭。
(二)對照黨章黨規(guī)，查找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在的差距。
一是在保持為民務實清廉的政治本色上還有差距。落實“五個必須”“五個絕不允許”“七個有之”還有僥幸心態(tài)，特別是在必須維護黨中央權威、維護黨的團結、遵循組織程序、服從組織決定、遵守黨委和支部議事規(guī)則和對身邊黨員以及班組長以上管理人員管理教育引導方面在還打折扣，沒有縱向到底、橫向到邊，清澈見底。
二是在自覺同特權思想和特權現(xiàn)象作斗爭上還有差距。部分同志存在重個人和小團體利益，輕整體利益，工作全局性把握不好的問題。有時研究部署工作以小團體為中心，往往從局部利益出發(fā)，甚至為了個人和小團體的利益落實上級指示打了折扣。對支部有個別黨員同志對待工作推三阻四，讓干什么都沒時間，對待待遇屢屢嫌低，爭權奪利的現(xiàn)象缺乏直面批評的銳氣，和及時向上級黨組織反饋的勇氣。
三是在堅決預防和反對腐敗上有差距。開展反腐倡廉教育還停留在課堂授課上，內(nèi)容和形式都比較單一，缺乏吸引力和警示作用。對支部黨員干部的微違規(guī)微違紀行為，大事化小、小事化了，沒有完全起到應有的警示教育作用。
(三)對照人民群眾新期待，查找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在的差距。
一是以職工群眾為中心的發(fā)展理念不強。對新發(fā)展理念理解不深透，在實施創(chuàng)新驅動高質量發(fā)展戰(zhàn)略、增強發(fā)展的整體性協(xié)調性、推進人與自然和諧共生、形成對外開放新體制和讓人民共享上做的不夠，還停留在口頭上、概念上，沒有用新發(fā)展理念推動高質量發(fā)展。在保障和改善民生的措施特別是職工群眾最關心、最現(xiàn)實、最直接的利益方面還存在獎罰不細、考核不嚴標準不一等不少問題。
二是解決職工群眾操心事煩心事的力度不足。工作中還存在報喜不憂報，重亮點工作，輕基礎工作的情況，打基礎、謀長遠、干當前，以實實在在的舉措和行動著力解決群眾最關心、最直接、最現(xiàn)實的問題做的不夠。
三是為民謀利盡責的實效不大。主要是發(fā)揮支部戰(zhàn)斗堡壘作用還不夠，部分同志干工作不求有功、但求無過，不爭不搶、不溫不火，成績平平；存在遇事等待觀望、推諉扯皮，縮手縮腳，推進不力問題，個別干部觀念保守、思維僵化，干工作沒有思路，遇問題缺少辦法，習慣憑經(jīng)驗辦事，因循守舊、墨守成規(guī)；缺乏主動鉆研精神，躺在功勞簿上過日子，占著位子“當擺設”。
(四)對照先進典型、身邊榜樣，查找在思想覺悟、能力素質、道德修養(yǎng)、作風形象方面存在的差距。
一是形式主義官僚主義糾治的不夠徹底?！拔纳綍！眴栴}沒有徹底解決。還存在以文件落實文件、會議落實會議的現(xiàn)象。對有的認為不是中心的工作，思考研究少，搞“上下一樣粗”，沒有結合實際出臺方案，制定措施，習慣于較多地依靠開會、發(fā)文推動落實，抓落實“一陣風”，督促檢查也不到位，導致一些工作推進不力，有的工作時間節(jié)點都明確了，卻不能按時完成，效果打了折扣。
二是抓工作還不夠深入扎實具體。有的工作抓不緊、抓不實，推動落實還存在簽訂“責任狀”情況，一年到頭層層開了很多會、出了很多辦法，解決實際問題效果不夠明顯。
三是新時代新?lián)斝伦鳛榉諊€不夠濃厚。主要是適應新時代發(fā)展要求的本領能力仍需增強，干一行愛一行、鉆一行精一行、管一行像一行的專業(yè)作風、專業(yè)精神仍然存有差距，對貫徹落實新發(fā)展理念、推動高質量發(fā)展和三個雙一流建設認識上上還存有短板盲區(qū)。激勵機制和容錯糾錯機制運行還不夠順暢，個別干部紀律散漫、作風不實、辦事效率低下問題解決不理想。
根據(jù)習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上的要求，掘進一工區(qū)黨支部班子對照新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規(guī)，對照職工群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣，從思想根源上進行了深刻反省和剖析，歸納起來主要有以下幾個方面。
(一)理想信念不夠堅定。面對當前新形勢新要求，把更多精力放在打進尺、要工資經(jīng)濟發(fā)展等“硬指標”上，把政治理論學習當成了“軟指標”，學習不夠系統(tǒng)，黨的十九大精神、習近平新時代中國特色社會主義思想、中國特色社會主義理論體系及習近平總書記系列重要講話精神深入學習、全面深刻理解還有差距，精神“籬笆”扎得不牢。同時，對落實黨要管黨、從嚴治黨方針的重要性緊迫性認識還不夠深刻，有松懈思想，對紀律規(guī)矩的敬畏之心不夠充分。
(二)黨性修養(yǎng)有所松懈。有的同志以事務多、工作忙為由，不注重政治理論學習，不注重黨性修養(yǎng)，忽視了對主觀世界的改造，時常以事務性工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養(yǎng)減弱了，弱化了黨的領導，缺失了黨的建設，更不能很好地從嚴治黨。有的干部放松了對自己的要求，工作積極性、主動性、創(chuàng)造性明顯淡化，滿足于對上級交辦的任務的交差，滿足于面上不出問題，導致工作缺乏實效。
(三)黨的宗旨意識有所減弱。隨著工作時間的延伸，事務變化，往往把更多的時間用在解決片面的問題上面，而深入群眾、服務群眾的時間相對減少。認真反思，從根本上是對群眾的感受考慮得不周全，沒有真正把群眾裝在心里，沒有把群眾的利益放在心中最高位置，宗旨意識淡漠了，與群眾的距離遠了。心比心和換位思考做得不夠多，由此造成深入程度不夠，方法方式單一等，這與習近平總書記提出的“心中有民”還存在差距。
(四)紀律觀念有所弱化。紀律意識的強弱反映黨員的理想信念堅定與否，關系到對黨的先進性的認同感。存在的問題直接反映出一些同志對執(zhí)行黨的紀律的極端重要性的認識不夠，缺乏強烈的紀律意識和法紀觀念，執(zhí)行紀律時沒有“踏石留印、抓鐵有痕”的決心和勁頭，沒有真正用制度管人管事管權。部分班子成員紀律意識仍顯淡薄，在嚴格執(zhí)行紀律方面，自覺主動性還不夠，認為作為領導干部，只需要管好身邊人身邊事就行了，對自己作為黨員領導干部更應帶頭遵規(guī)守紀的意識不夠強。
(一)加強理論學習，牢固樹立“四個意識”。樹立終身學習的理念，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，向革命前輩學習，向英模人物學習，向先模人物學習，向群眾學習，向實踐學習，向身邊的同志學習，把學習理論的成果轉化為推動發(fā)展、指導工作的實際本領。
(二)強化黨性鍛煉，堅定理想信念。認真貫徹“守初心、擔使命，找差距、抓落實”的總要求，準確把握“深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想，錘煉忠誠干凈擔當?shù)恼纹犯?，力戒形式主義，努力提升自己思想、政治、作風、能力、廉政等方面素質水平。
(三)從實際出發(fā)、實事求是、理論聯(lián)系實際解決問題。領導班子是由一個個具體的班子成員組成，要率先垂范，根據(jù)主題教育的總要求，檢驗主題教育成果最終要在“抓落實”上著力落腳。在學習的基礎上不斷創(chuàng)新實踐，支部全盤工作要落實到和公司決策部署高度一致上來，聚焦到三個“雙一流”建設并取得實質性效果上來，聚焦到公司年初四會確定的全方位高質量發(fā)展上來，聚焦到扎實推進快速掘進并保持集團公司領先水平上來，聚焦到天字號安全工作上來。支部領導班子切實擔當好為職工群眾服務的帶頭人、領路人，真正與職工群眾結成利益共同體，創(chuàng)新服務方式，延伸服務最后一公里，拓寬服務區(qū)域，全面提升服務水平，解決好服務職工群眾的問題；切實深入現(xiàn)場、深入職工調查研究，察民情、知不足、受教育，努力以更“嚴”的標準、更“實”的作風，不斷推進公司高質量發(fā)展再上新水平。
四個引路人老師心得體會篇十七
我從教十四年，很多時候會有畢業(yè)的同學回來看望老師。而大家談得最多的莫過于同學的近況，例如說工作，進修，婚姻等等。提到感情生活方面，當年的很多小秘密也經(jīng)常被不經(jīng)意間就公開了。學生會問我，“老師，你當年也應該知道，某某和某某在一起?！蔽液呛屈c頭，繼續(xù)聽他們分享當年的點滴。其實，當年的我也只是猜測，也沒敢斷定，更沒敢去證實。我覺得男女生之間的情愫的發(fā)生，是上天賦予的人的最基本的權利，是最正常不過的。當教育工作要求我們防范、疏導、或阻止這種情愫發(fā)生所引起的不良后果的時候，我就在想，我是不是剝奪了別人愛的權利？但我沒有在這件事情上有著太多的懷疑，因為剛參加工作那會，我還是一個愛情小白，我也認為，“戀愛”會嚴重影響學習。所以，但凡有學習波動后退情況的，與戀愛肯定脫離不了干系。于是，每當?shù)浇淌已膊闀r，都會特別注意有沒有男女生走得特別近的，幾次走下來，我發(fā)現(xiàn)，一切都挺正常。討論學習的，一起體育活動的，都沒什么異樣。也許當年的我太天真，又也許學生太會掩飾，當問題發(fā)生了以后，我是最后一個知道的。
直到有一次，校長找到了我，讓我跟兩位學生做思想工作，我才從懵懂中醒過來。這是我新接手的一個班，看到眼前兩個稚氣未脫的男孩女孩，我一下就來氣了，跟他們來了一場蕩氣回腸，驚天地，泣鬼神的勸離辭，還讓兩個小孩寫下了保證書。接下來還有雙方家長的會面談話，把我感覺我已經(jīng)使出洪荒之力來阻止兩個學生的錯誤行為，在接下來很長的一段時間，兩個小孩確實也少了很多的接觸，畢竟是在一個班上。然而，一個晚修上，女孩因病發(fā)而抽搐，那天值班老師通知了我，我趕緊回到學校，回來那會，男孩正背著女孩下樓梯，然后又把她扶到救護車的擔架上，女孩的父親也趕過來，隨著車去醫(yī)院了。男孩眼看著救護車開走，直到消失在視線里才轉身。而我被這一幕震撼了。男孩不好意思地看著我，我也感到不好意思。此刻的我是心情復雜的。我問男孩剛才發(fā)生的事情，他跟我說了女孩的情況，在我接手前其實已經(jīng)有過兩次病發(fā)，但沒有這次嚴重，男孩似乎已經(jīng)很了解女孩的健康問題，也知道怎么去臨時護理。此時此刻，我覺得我之前對他們的批評和教育都顯得過于“膚淺”、“粗暴”。我甚至沒有單獨跟他或她好好地聊一聊，聽一聽他們的心聲。而這兩位男生女生，也用他們最簡單的方法去應對教育者提出的要求——裝“分手”，私底下還是關注著對方。
后來我也反思了，難道中學生不能擁有一份值得自己守護的愛情嗎？在處理學生早戀問題上，假如我能了解他們對愛的心理需求，在疏導、教育上會不會更有幫助，更接近我們想得到的效果呢？兩人談戀愛，可能是出于對對方的某些方面的傾慕，可能出于自己的保護欲或被保護欲，也有可能通過對方的力量而達到某個目標，也有可能是通過戀愛來彌補缺失的家庭關愛。愛情的產(chǎn)生從來都不缺理由，不會有無緣無故的愛產(chǎn)生，都是人帶著自己的需求去實現(xiàn)的。在校園生活當中，學生也是千差萬別，他們來自不同的家庭，有著不同的世界觀和人生觀，精神需求也各不相同。如果他們在學業(yè)上，家庭上，人際關系等問題上發(fā)生挫折而又得不到親人、朋友、老師、學校等及時的幫助的話，他們就很有可能尋找別的方式去解決——尋找懂自己、理解自己的“戀人”，傾訴排解自己的煩惱，同時也分享自己的快樂。
我學著走進學生的內(nèi)心，慢慢地了解他們的一點一滴。男孩在家里是一位哥哥，總是細心照料著自己的弟弟妹妹。女孩個子小巧，是個愛笑開朗的姑娘，卻因為身體的原因，而時不時遭到異樣的目光。倔強的她總是用笑容來遮掩自己的憂傷。就這樣，一個溫暖的小伙子就決定要照顧這個心靈受傷的堅強女孩。聽起來好像哪出偶像劇的劇情，但卻很合理，因為他們的價值都在對方身上得到實現(xiàn)。男孩的品質得到體現(xiàn)，女孩的堅強也得到欣賞。后來我多次表揚他們的品質，也讓更多的同學去關心女孩，把小愛變成大愛，弱化兩人的“特殊”關系，漸漸地兩人也明白我的用心，當下的“愛情”可能只是短暫的心理需求。十年過去，兩人也各自成家?；叵氘斈甑膼矍椋鋵嵰仓皇侨松砷L的一個烙印。他們現(xiàn)在對愛情肯定有更成熟的理解。
時間飛逝，我再次當班主任時，已經(jīng)是兩個女娃的媽媽了。這時，我又碰到了學生早戀的問題。發(fā)現(xiàn)的時候，男女孩都很抵觸，不大愿意跟我談，我不再像從前那樣先是批評打擊，而是站在他們的角度跟他們聊天。我跟他們分別聊，男孩是那種自尊心很強的人，女孩則外表開朗，內(nèi)心脆弱的人。兩人才剛確定“關系”不到兩個月。在一番促膝長談之后，我也私下跟兩位家長溝通，建議家長從生活上和精神上給予孩子多點關注，多和孩子聊天。因為有了媽媽的身份，我更能體會到作為家長對子女成長的那種擔心和焦慮。兩位家長其實也是很開明，他們明白孩子處在這個花季雨季的年齡，有情感上的需要也是正常的，也同意多花時間陪伴孩子。
本來以為這個案例會比較容易處理，但我還是低估了學生青春期的那種悸動。兩人被學校通報批評后的一段時間，我邊教育邊安撫兩人，同一個班里只能把兩人安排到距離遠的兩個小組，減少接觸。表明風平浪靜了一段時間，有一次看見女孩在做值日站崗時抽泣，我試探著問她怎么了，她卻不大想說，我沒有勉強她。因為建立了班群，他們之前也加了我好友，有時會看到他們發(fā)朋友圈，有一次看見男孩頭像換了，換成跟女孩同一款的卡通頭像，敏銳的我似乎嗅到了什么。月考過后，男孩的成績有所進步，女孩成績卻一落千丈，我再次跟她聊，她才告訴我兩人還是藕斷絲連。女孩的學習受到了很大的影響，她無法集中精神去學，我告訴她，如果無法放下感情，就去正視這份感情，珍惜感情，讓自己變得優(yōu)秀才可以和對方共同進步。女孩說不想輕易割舍這份感情，但也覺得戀愛里兩人會有很多的矛盾，兩人很容易因一些瑣事吵架，嚴重影響自己的情緒，之前的那次哭泣就是被他氣哭的。我笑著跟她說，早就告訴她戀愛會遇到各種各樣的問題，處在花季雨季的少年不一定懂得怎么處理，有可能會陷入煩惱中而不能自拔，在享受愛情的甜蜜的同時，也要做好承擔苦澀的準備。她頓時語塞，這確實是我早跟她談過的話，也真的實現(xiàn)了。我跟女孩說，你是屬于情緒化的人，你們倆也是很要強的人，兩人相處，肯定有一方忍讓的，不然肯定爭吵不斷。女孩覺得我說的話有理，慢慢就打開了她的話匣子，訴說她的困惑，她的追求，她對男孩的期待。顯然她信任了我。那次我們沒有談很多與成績相關的話，但卻聊了很多待人接物的道理。
找了另外的一次機會，我也跟男孩聊了，男孩口中的女孩是易怒的，愛找茬的，我問他為什么還藕斷絲連，他也說不出個理由，我告訴他，因為他是個好強的人，想要征服一個難以馴服的心。他想想，好像真有那么一點意思。因為我知道這男生自尊心也是很強的，從教學的日常就能看出。我沒有給出勸離辭，相反，我告訴他，如果想要好好相處，就要學會遷就對方，如果不行，就不要勉強。男孩若有所思。
暑假的時候，女孩告訴我她和男孩徹底分手了，我還打趣說，你真舍得的了？讓她被我的話逗笑了?？墒?，誰知道呢？看待學生的早戀問題，我不再像剛參加工作那會那樣，覺得是洪水猛獸，而是更理性把它看作是人的成長經(jīng)歷不可缺少的一環(huán)。當下的社會不時發(fā)生因愛成恨的惡性事件，或者是家長要求讀書時不能拍拖，一出來工作就被逼婚的事情。我覺得，這些現(xiàn)象的背后，是因為這些人在應該學習“愛”的階段沒有得到適當?shù)闹敢?，被生硬地一刀切了。這里的“愛”不是指真正的戀愛，而是學會如何愛自己，如何愛別人，如何與人相處才能發(fā)展更親近的關系，如何維系一段穩(wěn)定的關系，如何控制自己的情緒，如何包容別人的不足，等等。這些愛的技能如果統(tǒng)統(tǒng)都被冠上“早戀”的標簽，那當人們真正面臨戀愛的時候，往往就措手不及。
去年我生病，在手術前我想到了很多，我想到了自己的女兒，當時我真的很希望，假如未來她們求學的時候，也遇到了感情的問題，我多么地希望，她們的老師，也能像朋友一樣，耐心地跟她們聊天，引導她們，教給她們待人接物的方法，告訴她們，“愛”其實是一件很美好，值得學習的事情。
四個引路人老師心得體會篇十八
習近平總書記呼吁許多教師成為四個好老師，成為有理想信念，有道德情操，有扎實的學識，有愛心的好老師，成為學生的四個引導者，成為學生鍛煉品格的引導者，成為學生學習知識的引導者，成為學生創(chuàng)新思維的引導者習近平總書記要求教育工作四個統(tǒng)一，即教育人員統(tǒng)一，語言和教育人員統(tǒng)一，專心問社會統(tǒng)一，學術自由和學術規(guī)范統(tǒng)一。習總書記提出的教師要成為四個好老師，成為學生四個引路人和教育工作要成為四個統(tǒng)一是有機統(tǒng)一的整體，具有戰(zhàn)略性和具體操作性，具有高度和接地性。
“四有好老師”要求我們教師要知道“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人”。有理想信念是為祖國，為人民培養(yǎng)良好的繼承人有道德情操，是培養(yǎng)具有法律意識和道德情操的好學生有扎實的學識，是培養(yǎng)學生成為優(yōu)秀人才的基本知識和技能的有愛心作為一名教師，我們?nèi)绻恢雷约簽檎l干，干什么，怎么干，干到什么程度，那就不是好老師。學高為師，想以身作則教學生，先自己。明確四有好老師的基本內(nèi)涵，才能更好地成為四有好老師。
四個引路人明確了我們教師的任務和使命。學生鍛煉品格的引導者要求我們以各種有效的方式培養(yǎng)學生健全的人格和優(yōu)秀的品格，尤其是中華民族的傳統(tǒng)美德和社會主。
義核心價值觀中包含的各種理念，我們的學生不僅要成為合格的市民，還要成為優(yōu)秀的炎黃子孫學生學習知識的引導者，我們的教師自身要有扎實的學識，教授學生的知識，教授學生的方法，不僅要引導學生學習什么，還要引導學生如何學習。
和實踐，力爭成為創(chuàng)新型人才;“做學生奉獻祖國的引路人”，就是要求我們教師教育學生不僅要做一個正常的人，更要做一個對祖國、對社會、對人民有用的人，要有大格局、大視野，不能僅僅思考自己，為自己思考，要“窮則獨善其身”，更要“達則兼濟天下”。
“四個相統(tǒng)一”要求我們老師要統(tǒng)籌兼顧，不“單打獨斗”。既要教書，更要育人;既要言傳，更要身教;既要學術自由，更要學術規(guī)范;既要潛心問道，更要關注社會。不可只教書不育人，不可只言傳不身教，不可只潛心問道不關注社會，不可只要學術自由不要學術規(guī)范。
習近平總書記從各個方面給我們教師提出了具體要求，同時也很關心我們教師隊伍的建設問題。作為教師，我們沒有理由不好好干，沒有理由不成為好老師，沒有理由不當好學生的引路人。我們一定要樹立為國家發(fā)展、為民族未來培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀接班人的自覺意識，擔當起為實現(xiàn)中華民族偉大復興而盡教育之責的重擔。
惟有堅定崇高的理想信念，才能堅持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。這里談到的“志”，就。
是我們所說的理想信念。理想信念是一個人的精神之“鈣”，理想信念不堅定，精神上就會缺鈣，就會得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會癱瘓，生活也就沒有了目標，失去了信心，那種為了目標而堅持不懈、頑強拼搏的精神也就不復存在。所以說，只有堅定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個好教師。
國之大家，教育為本;教育大計，教師為本。我們每一位教育工作者都應該謹記習總書記教誨，力做“四有好老師”，當好“四個引路人”，做到“四個相統(tǒng)一”。
四個引路人老師心得體會篇十九
（一）“對照黨中央和習近平總書記的號召和要求”方面。一是理論學習還缺乏探索精神。能夠及時跟進學習習近平總書記最新重要講話精神和黨的理論創(chuàng)新成果，積極參集中學習以及“學習強國”“xx先鋒”“干部在線”學習，但對學到的東西很少進行反復琢磨、深層研究。學習過程中，沒有講求科學的方式方法，不會畫重點，抓難點，碰到難以理解的理論問題，沒有去主動探索、深入領會的探索精神，影響自身理論水平的進一步提升。二是學用轉化還沒有落地落實。在實踐工作中，能夠以相關的條例、法規(guī)指導工作，但由于理論的系統(tǒng)性完整性掌握不夠，缺乏融會貫通，運用不夠熟練，理論應用比較被動。唯物辯證法思想及通過實踐檢驗理論，達到相互促進、共同提高的目的在實踐工作中沒有達到很好的應用。三是響應號召的政治站位還不夠高。雖然能堅決牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，嚴格樹立黨的意識、黨章意識、黨員意識，但在面對重點難點工作任務中，存在思想準備不充分、攻堅克難的勇氣不足、鐵肩打硬仗的信心不夠的情況。
（二）“對照新時代合格黨員標準”方面。一是黨性鍛煉還不夠扎實。作為黨小組長落實組織生活、開展批評與自我批評等還不夠嚴格，有時存在不求質量、得過且過的問題。斗爭精神也不夠強，愛黨、護黨的自覺性還不夠高，沒能時刻站在黨的立場考慮問題，維護黨的權威。比如，自己雖然能對一些歪風邪氣、社會不良現(xiàn)象做到不認可、不傳播，但對一些損害黨的形象和威信的言行警覺性不夠，對朋友圈或網(wǎng)絡上的一些錯誤思想和消極言論沒有及時挺身而出堅決制止。二是模范帶頭作用還要差距。對照黨員干部初心使命，對照先鋒模范的具體要求，工作中爭創(chuàng)一流的標準樹的還不夠牢，有時取得一點成績還會有驕傲自滿情緒；有時還存在求穩(wěn)怕亂思想，面對我們自身的短板弱項，還有多一事不如少一事，害怕觸動部門利益、害怕影響部門間團結，從而睜一只眼閉一只眼的思想傾向。
（三）“對照入黨誓詞”方面。一是宗旨意識樹的還不夠牢。堅持一線工作還不夠好，深入基層了解問題、解決問題還不夠及時。在一些群眾的利益訴求面前，急基層所急的責任意識還不夠強，站在基層一線的立場設身處地為民思考、站在職責擔當?shù)慕嵌葹槊穹兆龅萌燥@不夠。深入矛盾和問題較集中的地方，創(chuàng)造性地提出解決問題的新思路新舉措新辦法仍有不足。二是工作能力有欠缺，存在因循守舊和本領恐慌。習近平總書記曾強調，干部特別是年輕干部要提高政治能力、調查研究能力、科學決策能力、改革攻堅能力、應急處突能力、群眾工作能力、抓落實能力。面對新時期新任務新要求，七種能力缺一不可。隨著工作時間的增加、工作環(huán)境的變化，自覺不自覺地產(chǎn)生了“松松勁”“歇歇腳”的思想，導致?lián)斪鳛?、干事?chuàng)業(yè)的勁頭減弱，習慣完成上級交辦的各項任務，對一些新任務、新問題、新困難沒有進行深研細究。如，對一些事務性的工作，認為只要不出差錯就行，較真碰硬精神不強，存在老好人思想，有怕得罪縣區(qū)的心里，存在只求過得去，不求過得硬的心態(tài)，沒有對工作做到一如既往的高標準、嚴要求。
（四）“對照革命先輩和先進典型”方面。一是吃苦精神有待提高。實際工作中，缺乏闖勁、拼勁，缺乏抓鐵有痕、踏石有印精神，對比之前部隊時的精神狀態(tài)也有所懈怠，日常性工作干得多一些、實一些，難度大、有挑戰(zhàn)的工作干得少一些，雖有一些新想法，但也只停留在心動而無行動的狀態(tài)。工作中，主動到其他科室請教學習業(yè)務經(jīng)驗，協(xié)同工作任務事項還不夠，主動靠上去做好文稿服務還有很大差距，業(yè)務學習、推動工作，缺乏“釘釘子”精神，導致自己業(yè)務素質、能力水平提升還不夠快，距離辦領導“張嘴能說、提筆能寫、應對有策”的要求還有很大差距。二是擔當作為的一是有待提高。對比老一輩革命家的擔當精神和干事作風，明顯有很大差距。自己擔當作為、創(chuàng)新作為的意識還不夠強，工作中按部就班推進多、創(chuàng)新研究探索少，面對科室職責中的經(jīng)驗做法提煉、機構編制課題研究等核心任務，雖然也結合實際工作進行了思考，但受思想惰性、學習深度、經(jīng)驗閱歷、業(yè)務素質等因素的影響，還缺少迎難而上、攻城拔寨的擔當精神，沒有真正下大功夫去思考和研究，所以完成的工作中常規(guī)性工作多，亮點工作少、精品工作更少，沒有什么切實拿的出的成果。
（一）理論學習有所松懈，沒有完全入腦入心。有時把主要精力投入到本職工作崗位上，認為把工作干好就行，存在一定的業(yè)務思維和任務思維，有時把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會，以及省、市第十二次黨代會精神等當成了“軟指標”而不是“硬指標”，學習的刻苦勁頭有所減弱，沒有真正把蘊含其中的立場、觀點和方法，轉化為科學的思維方式、思想觀念和工作方法，也沒有真正活學活用到工作實踐中去，導致自己的理論水平和政治素養(yǎng)、思維層次始終上不了一個新層次。
（二）深入基層不夠經(jīng)常，宗旨意識有所弱化。對標習主席“人民至上”的理念要求，宗旨意識不夠牢，總覺得科室沒有對外職能，沒有聯(lián)系服務群眾的窗口，所以在推進“我為群眾辦實事”實踐活動中用心用力不夠，為民服務的謀劃工作的政治站位還不夠高，沒有實際的措施辦法。對新形勢下機構編制部門配置黨的重要執(zhí)政資源的認識還需要再提高，應對問題挑戰(zhàn)、克服發(fā)展阻力、抵御改革風險、解決重大矛盾的視野和思路還不夠寬。
（三）黨性鍛煉不夠自覺，黨性修養(yǎng)不夠扎實。針對肩負的重大職責使命，不斷增強自我革新意識、保持本領恐慌還不夠，主觀世界改造沒有跟上形勢發(fā)展。特別是隨著任職時間的增長、工作經(jīng)驗的積累，不自覺的放松了自我凈化、自我完善和自我提高，甚至有時還會有驕傲自滿情緒，沒能始終把自己放到黨性的大熔爐中去淬煉。雖然始終在工作中保持了為民務實的工作導向，但時刻對照革命先輩和先進典型，對照黨章黨規(guī)黨紀衡量言行、審視思想和改進工作的自我改造精神有所弱化。
（一）切實加強學習，提升能力素質。堅持把黨史學習教育貫穿始終，進一步加強黨的十九屆六中全會精神的學習，不斷強化黨的創(chuàng)新理論武裝，夯實政治根基，筑牢政治忠誠基礎。一是增強學習的自覺性。從應付性的“要我學”轉變?yōu)橹鲃鱼@研的“我要學”，切實利用好集中學習和空余時間，見縫插針抓好學習。二是增強學習的系統(tǒng)性。在深入學習黨的創(chuàng)新理論基礎上，更加系統(tǒng)地學習和研究機構編制業(yè)務知識，不斷提高理論水平。三是增強學習的及時性。跟進學習習近平總書記的最新講話、指示批示精神，并與實際工作做好結合文章。真正做到學而信、學而用、學而行。
（二）堅持務實創(chuàng)新，改進工作方法。用心對待工作，努力研究工作，加強與其他同事、業(yè)務科室的溝通交流，既協(xié)同工作落實，又學習業(yè)務經(jīng)驗，通過堅持不懈的學習和歷練持續(xù)提升自身的政策理論水平、業(yè)務能力素質和視野格局、思維層次。工作上提高標準，前瞻謀劃、深入思考，特別是用好中國機構改革與管理雜志等資料，下功夫學習研究政策方向、先進經(jīng)驗和難點堵點問題解決辦法，切實在提升政策研能力和創(chuàng)新性的探索研究上有所突破，不斷提高個人工作能力和科室服務水平。
（三）增強黨性原則，確保積極進取狀態(tài)。知恩圖報顧大局，常懷感恩和知足思想，隨時聽從黨的召喚，服從組織的各項決定；振奮精神勇于吃苦，工作沖在前勇?lián)?，時刻保持積極的態(tài)度、清醒的頭腦和強烈的憂患意識，把學習與工作結合起來、一同推進，力爭在工作能力和業(yè)務水平上取得新突破。把黨性修養(yǎng)和自我約束結合起來，加強自身道德修養(yǎng)，嚴格落實各項規(guī)章制度，不橫豎攀比，不強調客觀，不斤斤計較，從一舉一動入手，從小事小處做起，嚴格要求自己，永遠保持共產(chǎn)黨人的政治本色。
四個引路人老師心得體會篇二十
為貫徹落實黨的教育方針和立德樹人根本任務，加強全體教師師德師風建設和思想政治教育工作，提升師德修養(yǎng)，爭當“四有好老師”，做好“四個引路人”，12月3日上午，潤園書院輔導員工作坊圍繞師德師風專題，通過領學、座談討論的形式開展學習討論活動。書院領導出席，全體輔導員參加。
張潔、王燕飛、宋親、王飛四位老師分別領學習近平總書記《在全國教育大會上的重要講話》《做黨和人民滿意的好老師-同北京師范大學師生代表座談時的講話》《在北京大學師生座談會上的講話》以及《在學校思想政治理論課教師座談會上的講話》精神。本著讀原著、學原文、悟原理的精神，四位老師結合自己學習體會和工作實際，帶領大家學習系列講話中的主要精神，分享如何在工作中領悟、宣傳講話精神。
潤園書院黨委書記張勇首先對領學的形式予以肯定。他對四個講話的背景、主要精神、重要意義進行講解分析，讓老師們進一步把握重點，明確內(nèi)涵。之后，圍繞師德師風專題教育的背景，他希望大家認真貫徹落實教育部《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》《建設高校教師職業(yè)行為十項準則》《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》和《江蘇省高校教師師德失范行為處理辦法（試行）》文件要求，落實《南京審計大學關于進一步落實“立德樹人，教書育人”的實施意見》，明確教師工作的紅線和底線，在實際工作中培養(yǎng)奮斗精神，涵養(yǎng)家國情懷，激發(fā)擔當作為。
最后，圍繞南京審計大學教師師德失范行為負面清單，大家進行討論。
據(jù)悉，潤園書院專門梳理制作師德師風專題學習材料，在之后一段時間，書院全體老師將進一步加強學習、努力踐行。