教案是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)任務(wù)等進(jìn)行詳細(xì)思考和安排的產(chǎn)物。教案應(yīng)該具有一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況作出調(diào)整。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考。
泡泡滿天飛教案篇一
一、目標(biāo)：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
二、準(zhǔn)備：
布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋。
三、過程：
（一）導(dǎo)入：
小魚弟弟、小魚妹妹們，今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩，你們?cè)敢馊幔?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧?。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下）。
（二）提問：
剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色??？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）。
（三）觀察場景，引出問題：
（四）教師示范吹泡泡：
看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?？春昧耍處熓痉?，這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）。
（五）交代要求，幼兒操作：
小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？（想）那好，請(qǐng)你們給小魚吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡。可以一個(gè)人吹，也可以和好朋友合作吹哦！
（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：
幫助有困難的寶寶。
（七）繼續(xù)游玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣：
泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦?。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂的游戲）。
（八）結(jié)束：
小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！
泡泡滿天飛教案篇二
二、展開。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
泡泡滿天飛教案篇三
表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子自己動(dòng)手制作泡泡機(jī)，感受自己動(dòng)手的快樂，了解泡泡制作的原理和基本知識(shí)。
教案編輯：科學(xué)教研組。
內(nèi)容出處：九江市步紅實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園。
制作泡泡機(jī)教育筆記：
今天，媽媽送給我一根可愛的hellokitty棒棒糖。吃完了美味的棒棒糖，我發(fā)現(xiàn)棒子頂端是空心的小圓圈，于是我想：我可以拿這個(gè)吹出泡泡來呀！我把自己的想法告訴媽媽，她說：“好呀！你真愛動(dòng)腦筋！”
回家后，我拿出一個(gè)杯子，把洗潔精倒進(jìn)杯子里，又加點(diǎn)熱水，攪拌一下，泡泡機(jī)就做好了。然后，我把棒棒糖的棒子放到水里在浸了一會(huì)，再拿出來輕輕一吹，哇，我好像一個(gè)魔術(shù)師，一下子變出了一個(gè)圓圓的透明的泡泡。
我覺得自己好聰明。
1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，托班社會(huì)教案體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。
一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的`互動(dòng)興趣。
教師：這是什么？它可以干什么？
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來。
教師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？
三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。
教師：圖片上有沒有會(huì)變泡泡的東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？
1、幼兒自由表述自己對(duì)洗滌用品作用的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。
四、托班語言教案體驗(yàn)活動(dòng)。
教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
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泡泡滿天飛教案篇四
1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細(xì)致。
2、能自由將圓進(jìn)行粘貼，能合理的布置畫面。
3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行正確的刷色，掌握握筆的姿勢(shì)。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
畫有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。
1、通過吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
小朋友瞧!這是什么呀?(老師吹出泡泡)。
說說看都是些怎樣的泡泡呀?(讓幼兒表示自己對(duì)泡泡的理解。)。
2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。
(1)出示版畫：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢?
(2)了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
3、幼兒制作，教師給予指導(dǎo)。
(1)讓我們也來制作這樣的一幅圖吧!(在幼兒制作的過程中教師給予指導(dǎo)。)(2)對(duì)于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。
4、評(píng)價(jià)：
(讓幼兒通過自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動(dòng)中。)說說你的泡泡都飛到了哪些地方。
泡泡滿天飛教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?！?BR> 13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?
14、利用演唱組合來唱。
泡泡滿天飛教案篇六
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡泡玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇七
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干活動(dòng)過程：
1、說一說處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
泡泡滿天飛教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干
活動(dòng)過程：
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?BR> 1、說一說處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰”活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
兒歌： 我們大家一起來
要讓大地綠起來 要讓天空藍(lán)起來
要讓江河清起來 要讓空氣凈起來
要讓花兒開起來 要讓鳥兒唱起來
要讓環(huán)境美起來 我們大家一起來
3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
泡泡滿天飛教案篇九
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
2.泡泡可能在說什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇十
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”來源于幼兒的生活，經(jīng)老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、學(xué)具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
(一)、談話導(dǎo)入
(剛才老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)
(二)、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)
3、出示記錄表，介紹材料。
（師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
(三）、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
提問;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的'? 是沖鏤空的地方鉆出來的,請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
(五）教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,
3、幼兒大膽猜測，
（六） 猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和媽媽一起來玩,一起來探索!
泡泡滿天飛教案篇十一
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3.理解詞：泡泡。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的'泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）。
泡泡滿天飛教案篇十二
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
我們愛各種各樣的泡泡。
泡泡滿天飛教案篇十三
1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”"啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。
(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5、以小動(dòng)物的口吻簡單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
泡泡滿天飛教案篇十四
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來了。
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說話。
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
2.泡泡可能在說什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問聲好。
1.教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇一
一、目標(biāo)：
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發(fā)藝術(shù)創(chuàng)作欲望。
2、練習(xí)用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節(jié)的畫面。
二、準(zhǔn)備：
布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋。
三、過程：
（一）導(dǎo)入：
小魚弟弟、小魚妹妹們，今天啊魚姐姐要帶你們到一個(gè)神奇的地方去玩，你們?cè)敢馊幔?BR> 教師帶領(lǐng)幼兒到處游玩。
小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，我們找個(gè)地方休息一下吧?。▽殞殏儑蠋熭p輕地坐下）。
（二）提問：
剛才呀，你們看到了什么？（泡泡），哦，是圓圓的泡泡，那泡泡是什么顏色??？（紅的、藍(lán)的、五顏六色的……）。
（三）觀察場景，引出問題：
（四）教師示范吹泡泡：
看，這是什么？（出示瓶蓋），今天的這個(gè)瓶蓋本領(lǐng)可大了，它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢?？春昧耍處熓痉?，這條小魚的一個(gè)泡泡吹好了，再吹、再吹……（讓幼兒觀察泡泡的方向，不是單一的，而是有變化的）。
（五）交代要求，幼兒操作：
小魚弟弟、小魚妹妹們，魚姐姐的泡泡吹好了，你們想不想給小魚們吹泡泡呢？（想）那好，請(qǐng)你們給小魚吹泡泡的時(shí)候，輕輕地蘸一種顏色，吹一個(gè)泡泡，吹完后，也可以換其他的顏色，吹泡泡。可以一個(gè)人吹，也可以和好朋友合作吹哦！
（六）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)：
幫助有困難的寶寶。
（七）繼續(xù)游玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣：
泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦?。ㄣ@進(jìn)盒子里快樂的游戲）。
（八）結(jié)束：
小魚弟弟、小魚妹妹們，玩累了吧，那我們就回家休息休息吧！
泡泡滿天飛教案篇二
二、展開。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
泡泡滿天飛教案篇三
表現(xiàn)內(nèi)容：讓孩子自己動(dòng)手制作泡泡機(jī)，感受自己動(dòng)手的快樂，了解泡泡制作的原理和基本知識(shí)。
教案編輯：科學(xué)教研組。
內(nèi)容出處：九江市步紅實(shí)驗(yàn)藝術(shù)幼兒園。
制作泡泡機(jī)教育筆記：
今天，媽媽送給我一根可愛的hellokitty棒棒糖。吃完了美味的棒棒糖，我發(fā)現(xiàn)棒子頂端是空心的小圓圈，于是我想：我可以拿這個(gè)吹出泡泡來呀！我把自己的想法告訴媽媽，她說：“好呀！你真愛動(dòng)腦筋！”
回家后，我拿出一個(gè)杯子，把洗潔精倒進(jìn)杯子里，又加點(diǎn)熱水，攪拌一下，泡泡機(jī)就做好了。然后，我把棒棒糖的棒子放到水里在浸了一會(huì)，再拿出來輕輕一吹，哇，我好像一個(gè)魔術(shù)師，一下子變出了一個(gè)圓圓的透明的泡泡。
我覺得自己好聰明。
1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。
2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。
3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，托班社會(huì)教案體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。
一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的`互動(dòng)興趣。
教師：這是什么？它可以干什么？
二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來。
教師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡？泡泡是怎樣變出來的？
三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。
教師：圖片上有沒有會(huì)變泡泡的東西？你們認(rèn)識(shí)嗎？有什么用？
1、幼兒自由表述自己對(duì)洗滌用品作用的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。
四、托班語言教案體驗(yàn)活動(dòng)。
教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。
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泡泡滿天飛教案篇四
1、能按照輪廓線剪大小不同圓，剪工能比較細(xì)致。
2、能自由將圓進(jìn)行粘貼，能合理的布置畫面。
3、能運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行正確的刷色，掌握握筆的姿勢(shì)。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、感受作品的美感。
畫有大小不同的輪廓線的圓若干，剪刀人手一把。膠水，抹布每張桌子一份。各種不同的顏色，大排刷等。
1、通過吹泡泡的游戲，引起幼兒參與活動(dòng)的.興趣。
小朋友瞧!這是什么呀?(老師吹出泡泡)。
說說看都是些怎樣的泡泡呀?(讓幼兒表示自己對(duì)泡泡的理解。)。
2、幼兒欣賞用版畫制作的泡泡滿天飛的圖，引起幼兒制作的愿望。
(1)出示版畫：我這就有一幅泡泡圖，看看和我們過去畫的泡泡有什么不一樣呢?
(2)了解制作的方法。在這里幫助幼兒感受泡泡間的粘貼位置。
3、幼兒制作，教師給予指導(dǎo)。
(1)讓我們也來制作這樣的一幅圖吧!(在幼兒制作的過程中教師給予指導(dǎo)。)(2)對(duì)于能力弱的幼兒給予一定幫助，讓他們也嘗到成功的感受。
4、評(píng)價(jià)：
(讓幼兒通過自己作品的展示，感受到自己的成功，從而使幼兒更好的參與到以后的版畫活動(dòng)中。)說說你的泡泡都飛到了哪些地方。
泡泡滿天飛教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。”
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?！?BR> 13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?
14、利用演唱組合來唱。
泡泡滿天飛教案篇六
1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手實(shí)際操作的能力。
3、通過游戲活動(dòng)，了解泡泡的基本特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
泡泡玩具人手一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
教師：剛才洗手時(shí)小朋友看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
二、展開。
1.出示泡泡水杯和吸管。
教師：小朋友吹過泡泡嗎?誰愿意給大家表演一下。
2.觀察了解泡泡的大小、特征。
教師與幼兒一起吹泡泡，請(qǐng)幼兒說出泡泡有大小和各種形狀。
3.操作體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題。全體幼兒人手一份，觀察大小、形狀和顏色。
4.選擇有陽關(guān)的地方吹泡泡，看泡泡顏色。
討論：為什么泡泡會(huì)有顏色?
三、結(jié)束。
教師與幼兒一起朗誦兒歌《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇七
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干活動(dòng)過程：
1、說一說處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
泡泡滿天飛教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干
活動(dòng)過程：
1、吃進(jìn)去是硬的，吃過后變軟的，吐出來可以是圓的，孩子們最喜歡的。（泡泡糖）
2、馬路邊誰站崗，不怕曬不怕站，張著嘴像在說：小朋友，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上?。ɡ洌?BR> 1、說一說處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上“如何丟泡泡糖”的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成“大紅花兒屬于誰”活動(dòng)。
活動(dòng)小結(jié)及延伸：
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
兒歌： 我們大家一起來
要讓大地綠起來 要讓天空藍(lán)起來
要讓江河清起來 要讓空氣凈起來
要讓花兒開起來 要讓鳥兒唱起來
要讓環(huán)境美起來 我們大家一起來
3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
泡泡滿天飛教案篇九
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
2.泡泡可能在說什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
泡泡滿天飛教案篇十
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)。“吹泡泡”來源于幼兒的生活，經(jīng)老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、學(xué)具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。
(一)、談話導(dǎo)入
(剛才老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)
(二)、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩? 早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)
3、出示記錄表，介紹材料。
（師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）
(三）、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里
吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
提問;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的'? 是沖鏤空的地方鉆出來的,請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
(五）教師出示鐵絲,個(gè)種形狀的泡泡具,
3、幼兒大膽猜測，
（六） 猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡? 回家和媽媽一起來玩,一起來探索!
泡泡滿天飛教案篇十一
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3.理解詞：泡泡。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的'泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）。
泡泡滿天飛教案篇十二
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
我們愛各種各樣的泡泡。
泡泡滿天飛教案篇十三
1、會(huì)用吹泡泡的方法，吹畫出小花，并能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2、初步嘗試合作作畫，體會(huì)合作的樂趣。
人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫有小動(dòng)物)課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。
2、引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花。
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)。
師：“嗚嗚嗚，是誰在哭?原來是小動(dòng)物們?cè)诳蓿驗(yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒長出來，真?zhèn)模覀冓s快來幫它們想個(gè)好辦法，讓小花快快盛開吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師：“剛才我們和泡泡交了朋友，那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示范，提醒對(duì)著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”"啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示范，重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示范例(畫好的泡泡花)，觀察有些什么花瓣，自己還會(huì)畫什么畫瓣。
4、幼兒作畫，教師提要求：
(1)小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆為它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開心。
(3)如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠，你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫花瓣，鼓勵(lì)幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
5、以小動(dòng)物的口吻簡單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
泡泡滿天飛教案篇十四
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來了。
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說話。
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
2.泡泡可能在說什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問聲好。
1.教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。