在制定方案時，我們應該充分考慮各種可能的情況和因素。方案制定過程中，與相關人員的溝通和合作是至關重要的。最后是一些關于方案執(zhí)行過程中的團隊管理和溝通技巧，希望能對你有所啟發(fā)。
幼兒園折紙活動方案篇一
活動目標：
1、學習用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L車。
2、在用自制的風車的進程中，體驗成功的快樂。
活動預備：
風車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學掛圖。
活動進程：
一、教師玩轉(zhuǎn)風車，引發(fā)幼兒參與活動的愛好。
教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風車)你們玩過嗎?風車轉(zhuǎn)起來是甚么樣的?
二、出示操縱材料，引導幼兒學習制作風車。
1、教師：風車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)。
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?還需要用甚么材料呢?
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們甚么?
2、教師：剪的時候要留意甚么?從甚么位置開始剪了?
3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?
4、教師：你還有甚么困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風車。
教師：現(xiàn)在請小朋友隨著開始動手制作風車吧。
幼兒園折紙活動方案篇二
活動流程：
1、跟小朋友們打招呼。
2、暖身活動：《開火車》。
3、引出故事：（準備一個托馬斯的小玩具）開火車好開心啊，（老師發(fā)出轟隆隆，轟隆隆，嗚的聲音）咦？是什么聲音呢？（拿出托馬斯的小火車頭）哇！原來托馬斯也來了呢，我們一起來聽托馬斯的故事：《不好！帽子飛走了》，開始講故事，中間依照書中的問題進行提問，然后繼續(xù)講故事。
故事提問：（請小朋友們自由回答）。
(1)托馬斯遇到了什么問題呢？
（2）這個問題產(chǎn)生的原因是什么呢？（開太快，風吹走了帽子）。
（3）托馬斯是怎么解決的？（提示核心思想：遇到問題要有耐心）。
（4）科學探索：怎么能產(chǎn)生風？（吹氣、扇子、高速行駛的列車等。）。
（5）科學探索：風能做什么?（風能吹走輕的東西、風能使天氣變得涼快，風能發(fā)電等）。
4、延伸活動一：大風吹。
小朋友們和老師手拉手圍成一圈，邊說邊轉(zhuǎn)圈：大風吹、大風吹、大風吹什么？老師發(fā)出指令：大風吹穿裙子/戴帽子/紅衣服/藍衣服的小朋友等。被念到上述特征的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3輪。
5、延伸活動二：和托馬斯一起解決問題。
問題一：書第30頁多多島動力站。提出托馬斯遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。準備水果、面粉和稻草的教具，請小朋友邊擺放邊說。
問題二：書第36頁，動力碼頭1。提出丁丁遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。
6、手工活動：作風車。
參考方案：風車diy教程——簡易紙風車。
原料:正方形的彩色紙。
工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹簽,小木棍或大吸管.
步驟:。
（1）將準備好的紙沿對角線對折,之后再對折,展開。
（2）用剪刀按折痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示位置.
四角風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）將鉛畫紙剪成正方形,在上面畫上你的創(chuàng)意圖案.
（2）折出對角線,在中心點上鉆一個小洞,找出四邊的中線(圖1)。
（3）在四邊的.中線處各剪一刀并折起(圖2)。
（4）將筷子插入小洞,用圖釘固定即可(圖3)。
十字風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用兩種顏色的蠟光紙剪成長條(圖1)。
（2）用漿糊粘成紙圈(圖2)。
（3）在紙圈中間鉆洞(圖3)。
（4）兩個紙圈的小洞對整齊,插入筷子,并用圖釘固定。
葵花風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）在紙板上剪一個直徑15cm的圓(圖1)。
（2）圓上畫自己喜歡的圖案。
（3）圓的四周均勻剪開,折起,在中心鉆一個小孔(圖2)。
（4）在小孔中插入筷子,并用圖釘固定(圖3)。
旗幟風車。
材料準備:卡紙,蠟光紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用厚紙剪出一根長條,鉆一小孔(圖1)。
（2）用蠟光紙剪出小棋,涂上顏色,粘在長條紙的兩側(圖2)。
（3）將筷子插如小孔,并用圖釘固定。
7、活動結束：大家一起開心的轉(zhuǎn)動自己做的風車，邊唱邊跳《開火車》。
8、合影留念。
9、撤離：請大家?guī)Ш秒S身物品，并請每個家庭帶走自己的垃圾，培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識。
我個人認為首先不要見著家長就是告狀，做為幼兒園老師要學會換位思考，要理解做家長們的心情，可采取先表揚再批評的方式，家長們比較容易接受。其次要讓家長們感覺到老師對孩子們的關心，這樣交流起來就事半功倍了。但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長溝通時你應該心平氣和，努力說服他們理解你的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心，用心溝通。當學生出現(xiàn)了問題，最著急得就是家長和老師。老師這時與家長溝通切忌冷嘲熱諷，更不能說您的孩子我算教不了了，請你把他帶走吧。而要靜下心和家長一起分析原因，共同尋找教育孩子的良策。我相信只要我們付出了真誠，一定會與家長一起做好孩子教育工作的。
總之感慨下就這么一段話：首先要心平氣和，態(tài)度好很關鍵。其次要推心置腹，就是要真誠。再次要公正，不要帶有色眼鏡。
幼兒園折紙活動方案篇三
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認識。
活動過程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與“比比”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。（見圖2）。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價。
幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
幼兒園折紙活動方案篇四
活動目標：
1、檢驗前一階段幼兒折紙學習的成果。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)學習折紙的興趣和積極性。
材料準備：
每人十張手工紙（不夠的還可以向老師要）。小獎品。拍照準備。
活動設計：
1、每個幼兒領取十張手工紙。
2、老師下命令之后幼兒開始折紙。
3、以誰折的品種多的來排列名次。
4、品種超過十件的可以再向老師要紙。
5、等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數(shù)。
6、要去掉那些重復的作品和質(zhì)量不高作品。
7、最后根據(jù)數(shù)量的多少評出名次，頒發(fā)小獎品。
8、作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。
幼兒園折紙活動方案篇五
活動名稱：折紙—大風車活動目標：
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作?；顒訙蕚洌?BR> 1.
教學。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。活動過程：
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風車。（學習：制作音頻，通過大風車的音樂，再配以風車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學習：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標注的方式讓孩子認識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風車1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（學習：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復習技能，教師可邊播放視頻邊指導幼兒。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（學習：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學習：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創(chuàng)作。）活動延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
幼兒園折紙活動方案篇六
復習鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內(nèi)夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動準備。
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動畫片。
重點。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來折.
和小朋友們的對話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.
幼兒園折紙活動方案篇七
一、游戲目標：
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準備：
教學范例一份。
三、活動過程：
（二）、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)。
（三）、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖。
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
（四）、幼兒制作，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品。
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗制作的快樂。
幼兒園折紙活動方案篇八
活動準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結構。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結構。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說見過的小板凳)。
三、學習小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經(jīng)驗)。
教師小結：首先要有設計圖紙，然后根據(jù)圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設計自己的小板凳。
請小朋友設計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據(jù)設計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據(jù)自己的設計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動方案篇九
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
二、活動預備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動進程：
1、引導幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園折紙活動方案篇十
一、比賽目的：
為訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實施：
1.參加對象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達標要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點：各班在教室進行比賽5.比賽時間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評分標準：
五、評委評分原則：
1.園領導及各班班主任擔任評委。
2.要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則打分。
六、獎項設置：
各班級按比例設一等獎5名、二等獎10名、其余3等獎。
幼兒園折紙活動方案篇十一
春天里百花開，在上次折紙活動——向日葵后，孩子們對于折紙花非常有興趣，這次折紙的內(nèi)容我便選擇了孩子們喜愛的牽牛花，也叫喇叭花。
本次活動中我預設了三個活動目標：
1、學習看圖示用雙正方形折疊花。
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。
活動一開始，首先，我以猜謎的方式引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降?了解。然后我出示了折好的一些牽?；ㄒ?，引導幼兒觀看牽?；ǖ慕Y構再引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，先讓幼兒在原有的基礎上看看說說牽?；ǖ恼鄯?，在提出疑惑，有疑惑的地方再做詳細講解，最后請個別幼兒一個一個按步驟探索、交流折牽?；ā＿@樣的方法給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。其他孩子都能十分認真地觀看同伴的示范，我在旁邊做講解。在幼兒操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于對折、壓平、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Α＝?jīng)過我的提醒，不會的地方可以看看步驟圖或者問問老師和身邊的小朋友，經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細?；顒咏Y束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：
一、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。
二、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。
三、在講解示范，也就是幼兒提出的疑惑時，我把折雙正方形當做重點和難點，孩子們在這個步驟能獨立的完成，只有個別給予個別輔導。
四、在觀察巡回中，我能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒給予更多的關注。
五、在最后一個展示評價環(huán)節(jié)時，幼兒的嘴貧都展示在黑板上，他們能直觀的觀察和交流，給了幼兒足夠的評價和交流的機會。讓每個幼兒體驗到成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
活動反思已經(jīng)成為了我教學活動后重要的一個步驟，反思是一個能促進自己的教學能力的提高一個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。
幼兒園折紙活動方案篇十二
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受幼兒的喜愛。在折紙過程中，幼兒手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
周四下午我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。兔子，是幼兒所熟悉和喜歡的小動物。當我出示紙做的兔子時，幼兒都感到非常的好奇，不知道老師怎么用紙做出來的，一下子激發(fā)了孩子想學的欲望。因此，整個活動氣氛活躍，幼兒個個都能積極參與。在學折小兔時，我先出示范例，激發(fā)幼兒興趣，使他們知道要做什么，再讓幼兒進行探索，發(fā)現(xiàn)問題集體解決，然后請幼兒個別示范。讓幼兒了解是先折出雙三角形，再折出燈籠的一面，然后兩斜邊向中心線折、向下的兩角向上翻折成兔子的兩只耳朵，最后變成兔子?；顒诱奂堉兄胤旁谙蛏戏鄢啥溥@過程，每折一步指明紙折的標準部位、中心，以利幼兒自己檢查形象是否準確。只有這樣一層一層深入，他們才不會失去折紙的興趣，才會克服困難，堅持到底完成作品。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓幼兒在原有的水平上都有所進步！
幼兒園折紙活動方案篇十三
活動目標：
1、學習角對角折三角形的技能。
2、訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點：
學習角對角折三角形的技能。
活動難點：
訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
1、折紙的范例一個。
2、折紙圖示一份。
3、幼兒制作材料若干。
4、布娃娃一個。
活動過程：
一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的.娃娃頭示范作品。
教師：嗨!小朋友好，今天我來到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)。
教師：小朋友們好!(引導幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)。
教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)。
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會孤單了那。
它們就可以在一起做游戲了!
教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個辦法呢。你們想聽聽嗎?
教師：老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做游戲，你們說，好嗎?
教師：這個呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?
教師：想學嗎?
三、出示折紙圖示。
教師：這個呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細看認真聽才能學會折可愛的娃娃頭哦!
1、進行操作示范，一邊根據(jù)圖示進行講解。
四、幼兒進行制作，教師巡回指導。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導)。
五、小結幼兒作品。
教師：今天我們學習了什么本領呀?
教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會孤單啦!我們一起來做游戲吧!
六、唱《找朋友》結束本次活動。效果分析：
幼兒園折紙活動方案篇十四
活動參與者：每班選出6名參賽選手?；顒咏M織：學校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負責組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行活動，并對同學們提出紀律要求。
2．要求每小組的同學在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多?；顒舆^程中由德育處老師對各班進行紀律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動方案篇十五
一、活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標。
總目標：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學生了解折1、了解與掌握折紙的基礎知識與基本折法，在折紙的基礎上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學習的過程中，讓學生學會學習的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學生對創(chuàng)作的構想，使學生產(chǎn)生試一試的望。引導看圖學折紙，培養(yǎng)學生自學能力，除了學習基本的單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中學生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。5、學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細鐵絲。紙、學會折法，親身體驗民間藝術的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
幼兒園折紙活動方案篇十六
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。
2、養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。
活動準備：
1、紙飛機，紙飛機步驟圖。
2、正方形彩紙。
活動過程。
1、猜謎導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友說個謎語，看看那個寶寶能猜出來是什么？
有人說我象老鷹，我說我象大蜻蜓，請你到我肚里來，立刻帶你到北京。
2、出示紙飛機。引導幼兒談談飛機的特征。
師：今天我們一起來學習折紙飛機。
飛機的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？
小結：飛機的樣子就像飛翔的小鳥，有一對大大的翅膀，是用來保持平衡的。下面我們就來學一學飛機是怎么折的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解翅膀的折法。
（1）首先要把一張正方形的紙對折，再打開。
（2）左右兩個角向同一方向?qū)φ邸?BR> （3）然后，反過來對折，邊對邊角對角。
（4）再向反方向外翻折出飛機的翅膀，飛機就折好了。
師：你們看看老師折的紙飛機和你們看到在天上飛的飛機是一樣的嗎？你們想學嗎？
4、幼兒動手操作，老師指導。
5、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣。
幼兒園折紙活動方案篇十七
教學目標：
1、學習將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。
教學準備：
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫。
教學過程：
一、引導幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。
提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導幼兒學習用步驟圖的`方式。
1、出示步驟圖，引導幼兒觀察細節(jié)。
提問：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對照步驟圖進行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平。
（2）把兩個角朝上折，一朵花就折好了。
3、教師再次強調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花折好后，在反面抹一點漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨立操作，教師指導。
1、師生共同按照步驟圖的提示進行折紙（花朵）。
2、引導幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢，油畫棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？
幼兒園折紙活動方案篇一
活動目標：
1、學習用剪、黏貼和釘?shù)确椒ㄖ谱黠L車。
2、在用自制的風車的進程中，體驗成功的快樂。
活動預備：
風車的范樣;正方形的廣告紙、筷子、安全圖釘和剪刀等人手一份;教學掛圖。
活動進程：
一、教師玩轉(zhuǎn)風車，引發(fā)幼兒參與活動的愛好。
教師：小朋友們看看老師在玩甚么?(風車)你們玩過嗎?風車轉(zhuǎn)起來是甚么樣的?
二、出示操縱材料，引導幼兒學習制作風車。
1、教師：風車是怎樣做的呢?需要哪些材料?(做風車需要蠟光紙、剪刀、圖釘、筷子)。
2、教師：你覺得用這些材料怎樣才能做成風車呢?還需要用甚么材料呢?
三、引導幼兒看掛圖，學習風車的制作方法。
1、教師：你能看懂圖上的意思嗎?你覺得圖上提示了我們甚么?
2、教師：剪的時候要留意甚么?從甚么位置開始剪了?
3、教師：安全圖釘怎樣釘?釘在甚么位置?
4、教師：你還有甚么困難嗎?
四、幼兒嘗試看圖示自制風車。
教師：現(xiàn)在請小朋友隨著開始動手制作風車吧。
幼兒園折紙活動方案篇二
活動流程：
1、跟小朋友們打招呼。
2、暖身活動：《開火車》。
3、引出故事：（準備一個托馬斯的小玩具）開火車好開心啊，（老師發(fā)出轟隆隆，轟隆隆，嗚的聲音）咦？是什么聲音呢？（拿出托馬斯的小火車頭）哇！原來托馬斯也來了呢，我們一起來聽托馬斯的故事：《不好！帽子飛走了》，開始講故事，中間依照書中的問題進行提問，然后繼續(xù)講故事。
故事提問：（請小朋友們自由回答）。
(1)托馬斯遇到了什么問題呢？
（2）這個問題產(chǎn)生的原因是什么呢？（開太快，風吹走了帽子）。
（3）托馬斯是怎么解決的？（提示核心思想：遇到問題要有耐心）。
（4）科學探索：怎么能產(chǎn)生風？（吹氣、扇子、高速行駛的列車等。）。
（5）科學探索：風能做什么?（風能吹走輕的東西、風能使天氣變得涼快，風能發(fā)電等）。
4、延伸活動一：大風吹。
小朋友們和老師手拉手圍成一圈，邊說邊轉(zhuǎn)圈：大風吹、大風吹、大風吹什么？老師發(fā)出指令：大風吹穿裙子/戴帽子/紅衣服/藍衣服的小朋友等。被念到上述特征的小朋友需要迅速蹲下。玩大概2-3輪。
5、延伸活動二：和托馬斯一起解決問題。
問題一：書第30頁多多島動力站。提出托馬斯遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。準備水果、面粉和稻草的教具，請小朋友邊擺放邊說。
問題二：書第36頁，動力碼頭1。提出丁丁遇到的問題，請大家一起想辦法，請不同的小朋友發(fā)言并簡單陳述理由。
6、手工活動：作風車。
參考方案：風車diy教程——簡易紙風車。
原料:正方形的彩色紙。
工具:剪刀,大頭釘,膠棒,竹簽,小木棍或大吸管.
步驟:。
（1）將準備好的紙沿對角線對折,之后再對折,展開。
（2）用剪刀按折痕(也就是兩條對角線)剪開,但是,千萬不要全剪開,而是剪到圖中圓點所示位置.
四角風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）將鉛畫紙剪成正方形,在上面畫上你的創(chuàng)意圖案.
（2）折出對角線,在中心點上鉆一個小洞,找出四邊的中線(圖1)。
（3）在四邊的.中線處各剪一刀并折起(圖2)。
（4）將筷子插入小洞,用圖釘固定即可(圖3)。
十字風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用兩種顏色的蠟光紙剪成長條(圖1)。
（2）用漿糊粘成紙圈(圖2)。
（3）在紙圈中間鉆洞(圖3)。
（4）兩個紙圈的小洞對整齊,插入筷子,并用圖釘固定。
葵花風車。
材料準備:卡紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）在紙板上剪一個直徑15cm的圓(圖1)。
（2）圓上畫自己喜歡的圖案。
（3）圓的四周均勻剪開,折起,在中心鉆一個小孔(圖2)。
（4）在小孔中插入筷子,并用圖釘固定(圖3)。
旗幟風車。
材料準備:卡紙,蠟光紙,筷子,圖釘。
制作步驟:。
（1）用厚紙剪出一根長條,鉆一小孔(圖1)。
（2）用蠟光紙剪出小棋,涂上顏色,粘在長條紙的兩側(圖2)。
（3）將筷子插如小孔,并用圖釘固定。
7、活動結束：大家一起開心的轉(zhuǎn)動自己做的風車，邊唱邊跳《開火車》。
8、合影留念。
9、撤離：請大家?guī)Ш秒S身物品，并請每個家庭帶走自己的垃圾，培養(yǎng)寶寶的環(huán)保意識。
我個人認為首先不要見著家長就是告狀，做為幼兒園老師要學會換位思考，要理解做家長們的心情，可采取先表揚再批評的方式，家長們比較容易接受。其次要讓家長們感覺到老師對孩子們的關心，這樣交流起來就事半功倍了。但和家長交流很需要技巧，不能動轍硬碰硬，因為家長都是很需要面子的，你不能隨意踐踏。在與家長溝通時你應該心平氣和，努力說服他們理解你的想法，在惹家長生氣又不好意思道歉的時候，可以選擇間接道歉的方式，這樣既避免了你在面子上掛不住的為難，又能使你的父母感到一種舒心，用心溝通。當學生出現(xiàn)了問題，最著急得就是家長和老師。老師這時與家長溝通切忌冷嘲熱諷，更不能說您的孩子我算教不了了，請你把他帶走吧。而要靜下心和家長一起分析原因，共同尋找教育孩子的良策。我相信只要我們付出了真誠，一定會與家長一起做好孩子教育工作的。
總之感慨下就這么一段話：首先要心平氣和，態(tài)度好很關鍵。其次要推心置腹，就是要真誠。再次要公正，不要帶有色眼鏡。
幼兒園折紙活動方案篇三
活動目標：
1、鍛煉幼兒的觀察力；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力；
3、能看懂簡單的實物步驟圖；
4、享受折紙的樂趣；
5、加深對狗的認識。
活動過程：
1、出示小狗“比比”手偶，它給幼兒帶來了它們家的全家福，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細觀察，看上面都有誰？它們的樣子？（重點耳朵耷著）與“比比”進行對比（引出是用紙折的貼上的）。
2、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐，他們不高興了，請幼兒幫忙想辦法，讓他們高興起來（引發(fā)幼兒折紙的興趣）。
3、出示折紙步驟圖，讓幼兒仔細觀察每一步，不明白的進行簡單講解（要提到“倒三角形”）。（見圖2）。
4、每人發(fā)一個折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn)，再對照步驟圖自己折狗頭。
5、折完狗頭，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子、嘴巴畫上。
6、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
總結分享。
知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭，說出狗外形。
活動評價。
幼兒能在實物步驟圖的引導下，折出完整的狗頭。
幼兒園折紙活動方案篇四
活動目標：
1、檢驗前一階段幼兒折紙學習的成果。
2、激發(fā)幼兒繼續(xù)學習折紙的興趣和積極性。
材料準備：
每人十張手工紙（不夠的還可以向老師要）。小獎品。拍照準備。
活動設計：
1、每個幼兒領取十張手工紙。
2、老師下命令之后幼兒開始折紙。
3、以誰折的品種多的來排列名次。
4、品種超過十件的可以再向老師要紙。
5、等小朋友都折完之后，老師對孩子的作品進行計數(shù)。
6、要去掉那些重復的作品和質(zhì)量不高作品。
7、最后根據(jù)數(shù)量的多少評出名次，頒發(fā)小獎品。
8、作品展示在桌子上，家長來接的時候給家長看，對個別孩子提一些要求。
幼兒園折紙活動方案篇五
活動名稱：折紙—大風車活動目標：
1.引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作?；顒訙蕚洌?BR> 1.
教學。
音頻，ppt課件。
2.正方形紙若干、風車作品若干，a4紙、膠棒若干。
3.區(qū)域活動投放折半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。活動過程：
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲視頻，幼兒跟著音樂按照自己的想法兩人一組玩大風車。（學習：制作音頻，通過大風車的音樂，再配以風車展示圖，加深幼兒園的興趣和印象。）。
二、探索大風車的折法，形成步驟圖1.自主探索。
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。2.共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
4、觀看折紙視頻，加深折紙印象。
（學習：制作一套折紙步驟ppt，其中可用標注的方式讓孩子認識步驟圖。教師的這支錄像可以照顧到所有幼兒園的視角，比親身示范更能讓孩子看清楚。）。
三、出示完整折紙步驟圖，按步驟圖折風車1.按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。2.學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（學習：視頻錄像加上錄音講解可以幫助幼兒再次復習技能，教師可邊播放視頻邊指導幼兒。）。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（學習：通過視頻的觀看讓幼兒了解折角的演變。）。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。（學習：作品范例可以讓幼兒更自信的進行創(chuàng)作。）活動延伸：
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品，體驗折紙活動帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動。投放以風車為基礎折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖，方便幼兒繼續(xù)探索學習。
幼兒園折紙活動方案篇六
復習鞏固兩邊向中線折的方法，重點掌握天鵝頸的.內(nèi)夾角折法。利用添畫背景布置天鵝湖，培養(yǎng)審美能力。
活動準備。
樂趣練習，彩色鉛筆，水性筆，膠棒，彩紙（中2張）。
動畫片。
重點。
折天鵝,裝飾優(yōu)雅的天鵝湖..
找一找和天鵝有關的童話兩給小朋友聽.如:丑小鴨.
利用彩紙背面的白色面來折.
和小朋友們的對話。
老師:小朋友們知不知道和天鵝有關的童話?
小朋友:七只天鵝王子.
老師:講的是什么故事呢?
小朋友:女巫把七個王子變成了天鵝.
然后把他們趕出了王宮.
老師:七個天鵝王子能重新變回王子嗎?
小朋友:公主妹妹解開了魔咒,讓他們重新變回了王子.
老師:原來是這樣啊.七個王子變成天鵝時,怎么樣了呢??
小朋友:傷心.不能和爸爸媽媽一起生活了.
老師:變成天鵝的七個王子有哪些不便之處呢?
小朋友:不能講話.只能在湖水里生活.
老師:嗯.那么為了讓七個天鵝王子在變回人類之前能夠在湖邊好好生活,請小朋友們動手把湖裝飾漂亮.然后寫一寫王子們會說些什么.
幼兒園折紙活動方案篇七
一、游戲目標：
1、讓幼兒認識小狗的外形特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力。
二、活動準備：
教學范例一份。
三、活動過程：
（二）、觀察小狗范例。
2、(出示范例)瞧!這是什么呀?(小狗)，對了這是一只小狗頭。這只小狗頭是用什么折的呀?(用紙折的)。
（三）、觀察制作示意圖。
1、出示制作示意圖。
這只小狗好孤單，它想找伙伴，我們來幫它找找好嗎?小朋友看老師這里有一張正方形的`紙，我先來幫這只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)。
2、教師邊折邊引導幼兒看圖示意思：
(1)先把正方形的紙角對角對折，變成一個大的三角形。
(2)再把三角形的兩個小角往下折，折出它的耳朵。
(3)最后用蠟筆畫上眼睛和嘴巴，小狗頭就折好了。
3、瞧!老師已經(jīng)幫它找到一個伙伴了，你們想不想幫它找更多地伙伴呢?那現(xiàn)在就請你們幫它找吧!”
（四）、幼兒制作，教師巡回指導。
1、重點指導幼兒一定要反小狗的耳朵多出來一點，畫上眼睛和嘴巴。
2、要求幼兒耐心地看圖示一步一步折疊，折痕要平整。
3、給不會折的幼兒幫助。
（五）、展示幼兒作品。
1、幼兒作品。今天這只小狗頭找到了這么多的小伙伴，它太高興了，表揚折的好的小朋友。
2、請幼兒互相欣賞、、體驗制作的快樂。
幼兒園折紙活動方案篇八
活動準備：
經(jīng)驗準備：欣賞過故事《板凳狗》、有過木工坊活動的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
(1)板凳制作小視頻、各種小板凳的圖片、紙，筆。
(2)木工坊防護服裝、每個幼兒一副手套，一副眼鏡。
(3)木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
(4)鋸子、釘子、膠槍、尺子等木工工具和測量工具。
活動過程：
一、課程導入：故事《板凳狗》。
你覺得板凳狗是什么樣子的那?
二、了解小板凳的基本結構。
1.看一看自己坐的小板凳是什么樣子的?
誰來說一說，你的小板凳是什么形狀的，由那幾個部分組成的。
2.出示小板凳的圖片，幫助幼兒了解小板凳的結構。
板凳座面，板凳靠背，板凳扶手，板凳腿。
3.你還見過什么樣子的小板凳?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說見過的小板凳)。
三、學習小板凳的制作步驟和方法。
1.小板凳怎樣才能做成那，需要用到什么材料和工具?
(幼兒說一說自己的木工制作經(jīng)驗)。
教師小結：首先要有設計圖紙，然后根據(jù)圖紙選擇木工材料，使用木工工具進行制作。
2.出示木工材料，測量工具和木工工具。
什么時候要用到測量工具，什么地方會使用到木工工具?(請小朋友來說一說)。
你會使用這些工具嗎?請小朋友來試一試。
3播放《小板凳制作》視頻，幼兒觀看制作過程。
你看到了什么?學到了什么?除了這種制作方法，我們還可以怎樣制作?
四、設計自己的小板凳。
請小朋友設計自己的小板凳。
板凳的座面是什么形狀的?靠背，扶手，板凳腿各是什么樣子的自己畫下來。
五、根據(jù)設計圖紙選擇合適的木工材料。
你想用什么材料來制作你的的小板凳?
幼兒自主選擇木塊、木板、冰糕棒等木工材料。
1.幼兒根據(jù)自己的設計到操作區(qū)進行制作。
2.教師巡回觀察指導，與幼兒交流在操作過程中遇到的問題。
3.重點指導幼兒測量工具的使用和木工工具的使用，提醒幼兒注意安全。
幼兒園折紙活動方案篇九
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小田雞。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養(yǎng)幼兒對折紙的愛好。
二、活動預備：
1、小田雞折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小田雞折紙上進行裝潢。
2、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動進程：
1、引導幼兒欣賞小田雞折紙成品，引發(fā)幼兒的愛好。
師：看，這些小田雞多可愛呀！你最喜歡哪個小田雞？為何喜歡它？
師：你看到了甚么樣的小田雞？它們是怎樣折出來的？你想折一個小田雞嗎？
2、鼓勵幼兒探索小田雞的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小田雞呢？引導幼兒觀察教師制作的小田雞范例，分析小田雞的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的進程中，教師要巡回指導。
（2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的兩個角往斜下方折，這樣一個小田雞就構成了。再畫上眼睛就更生動了。
3、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小田雞，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小田雞可愛不可愛？還有誰的小田雞也很可愛？
幼兒園折紙活動方案篇十
一、比賽目的：
為訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力，發(fā)展幼兒手的骨骼和小肌肉，提高了幼兒的折紙興趣和水平，培養(yǎng)了孩子細心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習慣，發(fā)展幼兒的多元智能。
二、具體實施：
1.參加對象：大、中、小班幼兒。
2.比賽達標要求：大班最少折10種、中班最少折8種、小班最少折5種。
3.比賽形式：全班參與。
4.比賽地點：各班在教室進行比賽5.比賽時間：（2013.12.12下午3:00）。
三、
比賽方法：
四、比賽評分標準：
五、評委評分原則：
1.園領導及各班班主任擔任評委。
2.要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則打分。
六、獎項設置：
各班級按比例設一等獎5名、二等獎10名、其余3等獎。
幼兒園折紙活動方案篇十一
春天里百花開，在上次折紙活動——向日葵后，孩子們對于折紙花非常有興趣，這次折紙的內(nèi)容我便選擇了孩子們喜愛的牽牛花，也叫喇叭花。
本次活動中我預設了三個活動目標：
1、學習看圖示用雙正方形折疊花。
2、通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學習從而掌握雙正方形的折法。
3、喜歡折紙活動體驗折紙活動的興趣。從活動的效果上來看，目標基本達成，孩子們都能參與到活動中去，體驗活動的快樂，但是個別孩子們在雙正方形折法上的還不能獨立的完成。
活動一開始，首先，我以猜謎的方式引出牽?；?，孩子們很熟悉牽?；ㄒ徊戮蛯Α＝又液唵谓榻B牽?；ǖ奶卣?，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降?了解。然后我出示了折好的一些牽?；ㄒ?，引導幼兒觀看牽?；ǖ慕Y構再引導幼兒觀察牽牛花步驟圖，先讓幼兒在原有的基礎上看看說說牽?；ǖ恼鄯?，在提出疑惑，有疑惑的地方再做詳細講解，最后請個別幼兒一個一個按步驟探索、交流折牽?；ā＿@樣的方法給了孩子強烈探索的機會，增添了孩子學習的欲望。其他孩子都能十分認真地觀看同伴的示范，我在旁邊做講解。在幼兒操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于對折、壓平、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔心請我?guī)兔Α＝?jīng)過我的提醒，不會的地方可以看看步驟圖或者問問老師和身邊的小朋友，經(jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細?；顒咏Y束后我對自己本次活動進行了一次反思，總結起來有以下幾點：
一、教師的課前準備充分，示意圖能按照步驟進行，便于幼兒觀看。
二、教師能引導能力強的幼兒幫助能力差的幼兒，促進了幼兒之間的互幫互助。
三、在講解示范，也就是幼兒提出的疑惑時，我把折雙正方形當做重點和難點，孩子們在這個步驟能獨立的完成，只有個別給予個別輔導。
四、在觀察巡回中，我能顧及到每一位幼兒，對于能力差的幼兒給予更多的關注。
五、在最后一個展示評價環(huán)節(jié)時，幼兒的嘴貧都展示在黑板上，他們能直觀的觀察和交流，給了幼兒足夠的評價和交流的機會。讓每個幼兒體驗到成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關系，只要是自己的成果就行。
活動反思已經(jīng)成為了我教學活動后重要的一個步驟，反思是一個能促進自己的教學能力的提高一個重要手段，而我也將在反思中得到成長，給孩子們帶來更好的教育。
幼兒園折紙活動方案篇十二
折紙是一種“寓教于樂”的智力游戲，深受幼兒的喜愛。在折紙過程中，幼兒手腦并用，觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。
周四下午我組織了一次折紙活動《可愛的兔子》。兔子，是幼兒所熟悉和喜歡的小動物。當我出示紙做的兔子時，幼兒都感到非常的好奇，不知道老師怎么用紙做出來的，一下子激發(fā)了孩子想學的欲望。因此，整個活動氣氛活躍，幼兒個個都能積極參與。在學折小兔時，我先出示范例，激發(fā)幼兒興趣，使他們知道要做什么，再讓幼兒進行探索，發(fā)現(xiàn)問題集體解決，然后請幼兒個別示范。讓幼兒了解是先折出雙三角形，再折出燈籠的一面，然后兩斜邊向中心線折、向下的兩角向上翻折成兔子的兩只耳朵，最后變成兔子?；顒诱奂堉兄胤旁谙蛏戏鄢啥溥@過程，每折一步指明紙折的標準部位、中心，以利幼兒自己檢查形象是否準確。只有這樣一層一層深入，他們才不會失去折紙的興趣，才會克服困難，堅持到底完成作品。通過這個活動，讓我認識到在以后的活動中要關注班中孩子的個體差異，在教學活動中努力讓幼兒在原有的水平上都有所進步！
幼兒園折紙活動方案篇十三
活動目標：
1、學習角對角折三角形的技能。
2、訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動重點：
學習角對角折三角形的技能。
活動難點：
訓練幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
1、折紙的范例一個。
2、折紙圖示一份。
3、幼兒制作材料若干。
4、布娃娃一個。
活動過程：
一、出示布娃娃，激發(fā)幼兒折紙的興趣。
1、拿出老師做好的.娃娃頭示范作品。
教師：嗨!小朋友好，今天我來到小四班做客，你們歡迎我嗎?(我們和娃娃頭打招呼吧!)。
教師：小朋友們好!(引導幼兒和布娃娃打招呼)。
二、用布娃娃引出折紙娃娃。
教師：娃娃頭漂亮嗎?(漂亮)。
教師：老師也覺得很漂亮，但是布娃娃告訴我，它很孤單，它想有想、
一些朋友陪它玩。怎么辦呢?(讓幼兒舉手回答)。
1、如果娃娃頭能像小朋友一樣有很多朋友在一起，那就不會孤單了那。
它們就可以在一起做游戲了!
教師：小朋友想的辦法都很好，老師也想了一個辦法呢。你們想聽聽嗎?
教師：老師想折出一些娃娃頭來和布娃娃做游戲，你們說，好嗎?
教師：這個呀就是老師折的娃娃頭，小朋友覺得它可愛嗎?
教師：想學嗎?
三、出示折紙圖示。
教師：這個呀，就是折娃娃頭的方法圖，小朋友要仔細看認真聽才能學會折可愛的娃娃頭哦!
1、進行操作示范，一邊根據(jù)圖示進行講解。
四、幼兒進行制作，教師巡回指導。(根據(jù)幼兒的操作情況進行個別指導)。
五、小結幼兒作品。
教師：今天我們學習了什么本領呀?
教師：小朋友的小手可能干啦!都能折出這么漂亮的娃娃頭。這樣呀，布娃娃再也不會孤單啦!我們一起來做游戲吧!
六、唱《找朋友》結束本次活動。效果分析：
幼兒園折紙活動方案篇十四
活動參與者：每班選出6名參賽選手?；顒咏M織：學校德育處，校本課程教師活動過程和規(guī)則：
1．各班由班主任負責組織，在規(guī)定區(qū)域內(nèi)進行活動，并對同學們提出紀律要求。
2．要求每小組的同學在5分鐘的時間里，利用手中的白紙和各種工具折出各種各樣的紙飛機，積極發(fā)揮自己的才智，比哪一個小組折得更有創(chuàng)意，種類更多?；顒舆^程中由德育處老師對各班進行紀律評比和成績統(tǒng)計。
3．由評委老師從每個班級中評出“折紙小能手”一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個，并頒發(fā)獎品。
4．在同學們進行折紙的過程中播放節(jié)奏明快的樂曲，以渲染氣氛。
幼兒園折紙活動方案篇十五
一、活動背景：折紙活動取材方便，操作簡單，生動形象，易學易做，是學生感興趣和愛好的事情。它既能鍛煉孩子的手部肌肉，又能促進大腦的發(fā)育；內(nèi)容豐富，有很強的趣味性，是經(jīng)千百年來勞動人民不斷創(chuàng)造而流傳下來的。它體現(xiàn)了勞動人民的勤勞和智慧，具有獨特風格和鮮明的個性，而且活動形式符合兒童好奇、好動的心理特征?！芭d趣是最好的老師”，孩子心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。所以，設計了折紙活動特色班課程。
二、科目目標。
總目標：在折紙與其他表現(xiàn)形式相結合進行表現(xiàn)作品的過程中，讓學生了解折1、了解與掌握折紙的基礎知識與基本折法，在折紙的基礎上，發(fā)揮想象用各種表現(xiàn)形式來添加形象，運用夸張等表現(xiàn)手法創(chuàng)作有新意的作品。
2、在整個學習的過程中，讓學生學會學習的方法、探究的方法、合作的方法、交流的方法等。
1、給學生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學生去感受美和表現(xiàn)美，讓學生選擇自己喜歡的材料進行活動。
2、引起學生對創(chuàng)作的構想，使學生產(chǎn)生試一試的望。引導看圖學折紙，培養(yǎng)學生自學能力，除了學習基本的單張紙外，學習兩張紙以上的折紙組合。3、除了在課堂上對學生進行折紙的教學外，在日常生活中學生可根據(jù)自己的興趣選擇材料和工具，進行折紙練習。5、學生在學校學習折紙技能，回家后可用窗花、拉花裝飾自己的房間可以做禮品贈送他人，使學生自己的小天地充滿藝術的氣息，當他們欣賞自己作品的時候，感受美創(chuàng)造美的能力也得到了發(fā)展。四、教學時間：每周二、四第四節(jié)的課外輔助活動五、折花材料：剪刀、皺紋紙、軟鐵絲、細鐵絲。紙、學會折法，親身體驗民間藝術的樂趣，創(chuàng)造性地表現(xiàn)有新意的作品。
幼兒園折紙活動方案篇十六
活動目的：
1、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻的將左右兩個角向同一方向折疊。
2、養(yǎng)成耐心、細致的折紙習慣。
活動準備：
1、紙飛機，紙飛機步驟圖。
2、正方形彩紙。
活動過程。
1、猜謎導入，引起幼兒興趣。
師：今天老師給小朋友說個謎語，看看那個寶寶能猜出來是什么？
有人說我象老鷹，我說我象大蜻蜓，請你到我肚里來，立刻帶你到北京。
2、出示紙飛機。引導幼兒談談飛機的特征。
師：今天我們一起來學習折紙飛機。
飛機的身體是什么形狀的？它是什么樣子的？
小結：飛機的樣子就像飛翔的小鳥，有一對大大的翅膀，是用來保持平衡的。下面我們就來學一學飛機是怎么折的。
3、教師分步示范折疊方法，重點講解翅膀的折法。
（1）首先要把一張正方形的紙對折，再打開。
（2）左右兩個角向同一方向?qū)φ邸?BR> （3）然后，反過來對折，邊對邊角對角。
（4）再向反方向外翻折出飛機的翅膀，飛機就折好了。
師：你們看看老師折的紙飛機和你們看到在天上飛的飛機是一樣的嗎？你們想學嗎？
4、幼兒動手操作，老師指導。
5、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗玩和成功樂趣。
幼兒園折紙活動方案篇十七
教學目標：
1、學習將正方形的彩色紙角對角地折成三角形的技能。
2、嘗試在郁金香花上添畫花莖、葉子，同時能添畫小草、太陽、小鳥等物。
3、正確使用漿糊、油畫棒，并能保持作品整潔。
教學準備：
正方形的彩色紙、油畫棒、漿糊、范畫。
教學過程：
一、引導幼兒觀察范畫，引起幼兒的興趣。
提問：圖上的花和我們以前畫的花有什么不一樣？
花是用什么方法做的？莖和葉子是用什么方法呢？
二、教師示范，引導幼兒學習用步驟圖的`方式。
1、出示步驟圖，引導幼兒觀察細節(jié)。
提問：你在這些圖紙上看到一些什么？
它們可能是什么意思呢？
2、教師對照步驟圖進行示范：
（1）拿一張正方形的紙，邊對邊地折成三角形，把線壓平。
（2）把兩個角朝上折，一朵花就折好了。
3、教師再次強調(diào)“箭頭”和“折痕”的提示作用。
改動：幼兒之前已有“折小狗的”經(jīng)驗，因此，這一次不需要出示步驟圖。
“小狗”比“郁金香”的步驟還稍微多一些。只要幫助幼兒進行刪減即可。
4、粘貼花朵在畫紙上。
花折好后，在反面抹一點漿糊，貼在作業(yè)紙上。
5、進行添畫。
用油畫棒添畫花莖和葉子。
三、幼兒獨立操作，教師指導。
1、師生共同按照步驟圖的提示進行折紙（花朵）。
2、引導幼兒將兩朵花都折好后再抹漿糊貼，然后添畫花莖、葉子，還可以畫小鳥、太陽等。
3、提醒幼兒注意正確的抓筆姿勢，油畫棒用完后要放在筆盒里。
四、布置場景，作品展示。
教師：把我們的郁金香帶到花園里，看看你喜歡哪一朵郁金香，為什么？