方案是解決問題或實現(xiàn)目標的一系列步驟或措施。制定方案時，要注重可行性，合理安排時間和資源，避免過于理想化。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
小學教師教學競賽方案篇一
1.強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。
2.營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。
小學教師教學競賽方案篇二
教師教學評價分兩部分，其一是對平時教學情況打分，其中責任心占10分，教學資料占10分，教案占10分，上課占10分，作業(yè)占10分，六項合計為60分：其二是合格率占10分，優(yōu)秀率占10分，平均分占10分，名次占10分，四項合計為40分，教學情況兩部分合計滿分為100。
1、合格率。（滿分10分）。
一、二年級合格率為95，達到得6分，合格率為100得10分，低于合格率3扣1分，從6分中除。
三、四年級合格率為90，達到得7分，合格樓為100得10分，超合格率2得1分，加到10分為止，若低于合格率2扣1分，從7分鐘扣除。
五、六年級合格率為90，達到得8分，合格樓除為100得10分，超合格率1得1分，加到10分為止，若低于合格率1扣1分，從8分鐘扣除。
2、平均分。（滿分10分）。
一、二年級均分為85，達到得6分，超均分3分加1分，加到10分為止，若低于均分1分扣1分，從6分中扣除。
三、四年級均分為80，達到得7分，超均分2分加1分，加到10分為止，若低于均分1分扣1、分，從7分中扣除。
五六年級均分為80，達到得8分，超均分1分加1分，加到10分為止，若低于均分0.5分扣1分，從8分中扣除。
3、優(yōu)秀率。（滿分10分）。
一、二年級優(yōu)秀率得6，超5得1分，加到10分為止，若低于優(yōu)秀率3分扣1分，從6分中扣除。
三、四年級優(yōu)秀率得7，超3得1分，加到10分為止，若低于優(yōu)秀率2分扣1分，從7分中扣除。
五、六年級優(yōu)秀率得8，超2得1分，加到10分為止，若低于優(yōu)秀率1分扣1分，從8分中扣除。
4、名次。
期末檢測名列得10分，第二名得9分，以此類推。本名次在上學期末基礎上進1名加1分，加滿為止，同上期相比，若降低一個名次扣1分，升降分值在名次得分鐘扣除或增加。
1、合格率。（滿分10分）。
一、二年級合格率為95，達到得7分，加到10分為止，超合格率3加1分，從6分中扣除，若低于合格率此項以0分計算。
三、六年級合格率為85，達到得8分，超合格率2加1分，加到10分為止，若低于合格率此項以0分計算。
3、優(yōu)秀率。（滿分10分）。
一、二年級合格率為95，達到得7分，超合格率3得1分，加到10分為止，若低于合格率此項不分。
三、六年級合格率為85，達到得8分，超合格率2加1分，加到10分為止，若低于合格率此項不分。
3、平均分。（滿分10分）。
三、六年級均分為80，達到得8分，超均分2分加1分，加到10分為止，若低于均分不得分。
4、名次。
期末檢測名列第一名得10分，第二名得9分，以此類推。本名次在上學期末基礎上進1名加1分，加滿為止，同上期相比，若降低一個名次扣1分，升降分值在名次得分鐘扣除或增加。
1、責任心。
服從領導分配，能保質保量完成各項工作，關心愛護學生，不歧視差生，不體罰和變相體罰學生，教學基本功過硬，工作責任心強，虛心好學，團結同志，關心集體，師德高尚，也與奉獻，教學效果好（檢測名次在者得10分，四五名得8分，其余的6分）。
能按時完成學校及教導處下發(fā)和各類表冊，及時制定切實可行的各類計劃，學期結束時有高質量的總結，上交聽課記錄、學困生轉化、家訪聯(lián)系卡、科學實驗報告、英語聽力、語文閱讀檢測資料，全部交齊的10分，缺者扣分。
3、教案。
教學環(huán)節(jié)齊全，有自己獨特的簡介，不抄襲舊教案，提前備好課，能充分開發(fā)課程資源，充實教材內容，加法有創(chuàng)新，能自制課件或教具輔助教學，書寫規(guī)范、簡明、實用，有板書設計和教后記。優(yōu)秀得10分，合格得8分，較差的6分。
4、上課。
能認真上好每一節(jié)課，課前準備充分，能調動學生的積極性和主動性，課堂結構設計合理，知識傳授準確嚴密，重難點突出，在傳授知識的同時，重視培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神，堅持聽課評課，每學期聽課不少于15節(jié)。授課能面向全體學生，因材施教，教態(tài)大方，語言簡潔、生動、有邏輯性、啟發(fā)性和趣味性，板書工整規(guī)范，按時完成教學任務，內容適中，教學效果顯著。優(yōu)質得10分合格的9分，交叉的8分。
5、作業(yè)批改。
作業(yè)布置科學合理，難易適中，有代表性，批閱及時，盡量做到面批面改，重視學生作業(yè)書寫格式指導，工整規(guī)范，作業(yè)布置不搞一刀切，對困難生吃偏飯，作業(yè)以基礎知識為內容，不加重學生作業(yè)負擔，作業(yè)批改打分依據每學期兩次作業(yè)檢查和教導處不定期的抽查，分優(yōu)、中、差三等，得分分別是哦10、9、8分，無書面作業(yè)的學科的任課教師，作業(yè)批閱打分為5分。
6、教研。
能積極參加教研活動，有教研課題，有于專題相關的教驗論文，大膽嘗試新課改倡導的自主、合作、探究學習的方法，積極參加上級主管部門組織的各類論文征集活動，論文或課例獲省級以上得20分，地級得10分，市級9分。對請假超過一月的教師，教學成績考評取本次教學打分均分的一半進行打分。對任兩個年級統(tǒng)考科目的教學成績得分是將兩個班均分相除以2后，按各項得分打分。
小學教師教學競賽方案篇三
第一階段(2020年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(2020年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(2020年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優(yōu)質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(2010年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
第四階段(2020年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
小學教師教學競賽方案篇四
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和營造你追我趕的學習氛圍，特組織本次活動。
二、競賽內容：根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。限時120分鐘。
三、參賽對象：各年級學生報名與老師推薦相結合。
參賽時間：20xx年12月21日。
星期天，晚上8點30分。
參賽人數(shù)：高一、高二、高三。
四、評獎設置：
個人獎，年級各多少名，按分數(shù)高低評出一、二、三等獎若干名。
五、試卷擬定人：高一、高二、高三。
參賽場地：（教研室定）。
監(jiān)考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三。
試卷批改：高一、高二、高三。
六、活動總結。
競賽活動結束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結束，將參賽成績統(tǒng)計交到教研處，由教研室進行成績審核和獎勵確定。
七、注意事項：
1、凡在指定時間內缺席的個人視為主動棄權。
2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教研室領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左邊密封線內。
小學教師教學競賽方案篇五
根據仁懷市教育和科學技術局對教育教學質量考核指標要求，為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學中心開展工作，充分發(fā)揮學校激勵機制正確的導向作用，以獎勵“有效勞動”、重獎“高效勞動”為基本原則，制定本方案：
（一）、統(tǒng)考科目半期、期末考試成績總提高率排名獎。
學科獎：以授課教師所上全部班級為單位，學科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、優(yōu)良提高率（占20%）三者之和總提高率在學校同級同科排名獎勵（畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考)。同級授課教師為二人的，設一等獎一名，獎金120元。同級授課教師為二人以上的，設一等獎一名，獎金120元，二等獎一名，獎金100元。一人上全年級的，如該科總提高率在同年級所有科目中位列一、二名的，獲一等獎，獎金120元，位列三、四名的，獲二等獎，獎金100元。）。
班級獎：以班級為單位，分年級進行。全科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、優(yōu)良提高率（占20%）三者之和總提高率在學校同級排名的班主任予以獎勵（畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考），每年級設一等獎一名，獎金200元，二等獎一名，獎金150元。
說明：
2、會考作為過關考試，該次考試不設獎；
（二）、音樂、體育、美術教師中考特長生輔導術科成績上仁懷一中錄取線，獎勵100元/人，成績上仁懷酒高、茅臺高中、仁懷四中錄取線一人，獎勵80元/人。
（三）、中考升學獎。
學校根據各班實際對九年級升入仁懷一中人數(shù)定標，超任務完成正取一人任課教師按周課時比例進行獎勵（20元每節(jié)，不含早晚自習、周末補課），超任務完成配額生一人任課教師按周課時比例進行獎勵（10元每節(jié)，不含早晚自習、周末補課）。
3、在考試過程、評卷過程中徇私舞弊、弄虛作假，經查實者不予獎勵，并追究相關責任人責任。
小學教師教學競賽方案篇六
為進一步推進課堂教學改革，發(fā)揮教育科研對教學質量提升的作用，展示“雙微”行動成果，全面了解“為了學、設計學、服務學”這一“三學”原則下的課堂教學現(xiàn)狀，促進生本高效課堂的構建，根據《溝馬小學20xx學年度第二學期學校工作計劃》安排，經研究，決定舉行溝馬小學20xx年青年教師教學競賽暨觀摩活動?，F(xiàn)將有關事項安排如下：
語文、數(shù)學、英語、信息
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關學科學術稱號者）（名單見附表）
（一）時間：4月xx日、16日
具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）
地點一：數(shù)學、英語學科 音樂教室一
地點二：語文學科 教學樓南三樓西教室
地點三：信息學科 微機房
（三）教學內容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室）
按年級段學科分別評出一二等獎若干名。
（一）課堂應充分體現(xiàn)“生本”及“三學”（為了學、設計學、服務學）理念，否則將不參評。
（二）評委個人打分、集中評議確定評比結果。
附（參賽教師名單）
學科 參賽人員
小學教師教學競賽方案篇七
為了培植學生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)學生朗讀的積極性，使學生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與感悟，根據學校教學教研工作計劃。學校教導處準備于第十一周舉行朗讀比賽。
二、賽前準備。
教導處制定評分標準、選定抽選篇目；各班語文教師在教學中加強朗讀指導，并在各班選拔優(yōu)秀學生精心指導。
三、活動具體安排。
1、時間：第十一周，星期三12：10開始。
2、地點：多媒體教室。
3、參加對象：二年級每班推選4名學生。
4、比賽順序：抽簽決定。
5、活動形式：在規(guī)定的篇目中個人抽簽朗誦。
6、比賽內容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內容，比賽前給即將參賽選手看內容5分鐘。
四、朗誦比賽評分細則（總計100分）。
正確（60分）：朗誦過程中無讀錯的字音，否則將酌情扣分；
流利（25分）：朗誦語句流暢，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀；
有感情（15分）：能根據文章內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作；選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。
五、評價和獎勵方式：
評委：負責參賽學生在場外等待。
評委當場打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出成績，評出一等獎六名、二等獎六名。
小學教師教學競賽方案篇八
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.
2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。
2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4.進行論文評比.
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長：教研室：
團支部：
副組長：
20xx年2月28。
一等獎：
二等獎：
論文比賽：
一等獎：
二等獎：
小學教師教學競賽方案篇九
以新時代教育發(fā)展理念為指導，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率;緊緊圍繞《中小學教師專業(yè)標準》， 進一步強化教師課堂教學水平提升，全面掀起以教育科研促進教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進臨澧教育提質升級。
錘煉教學基本功，促進我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學骨干和學科帶頭人。
義務教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優(yōu)質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。
2、營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。
1、團體獎。把參賽學校分成小學組、初中組，依據各單位選手獲獎情況對各學校進行評價，評出優(yōu)勝單位。
2、個人獎。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進行表彰。
小學教師教學競賽方案篇十
學生是學校教育的對象，更是自我教育的主體，如何發(fā)揮學生自主發(fā)展的熱情和自我教育的功效，對于穩(wěn)定學校正常的教育教學秩序，促進良好學風、校風的形成，提高學校整體教育、教學質量具有重要意義。為此，結合我校實際，特制定清樂中學文明修身競賽活動辦法，促進學生全面發(fā)展，促使班級樹立良好的班風和學風，科學客觀地評價班主任工作的質量。
二、考核細則：
（一）早自修（10分）。
1、檢查內容及要求：
（1）早自修期間不遲到、不早退、不無故缺席；
2、評分標準：
（2）隨意進出教室或走動、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負責檢查。
（二）儀容儀表（10分）。
1、檢查內容及要求：
（1）學生在學校必須按要求穿著校服（晚自修不做要求），不穿拖鞋；
（2）及時理發(fā)，發(fā)型樸素大方，不染、燙頭發(fā)；女生短發(fā)不過肩、長發(fā)不披散；男生發(fā)長不過衣領、不留鬢角、不打發(fā)膠；女生不化妝。
2、評分標準：
（1）學生在校不按要求穿著校服（晚自修不做要求）、穿拖鞋的每人次扣1分；
（2）儀容不合格的每人次扣1分，限期整改不合格的每人次扣2分。
3、檢查制度及要求：由值周班、年級管理人員、政教處負責檢查。
（3）政教處每月抽查1次，做好違規(guī)學生的記錄，并填寫到反饋黑板上。
（三）兩操。
1、眼保健操（5分）。
（1）檢查內容及要求：學生每天上、下午眼保健操時應跟隨廣播音樂認真做好眼保健操，穴位要準確，手法要正確；不得隨意進出教室或在教室內走動，也不要做其它事情。
（2）評分標準：
a.無故不參加（含進出教室）的每人次扣1分；
b.無故不做，隨意在教室走動的每人次扣0.5分。
（3）檢查制度及要求：由值周班學生每天檢查并扣分，并填寫到反饋黑板上。
2、廣播操或跑操（10分）：
檢查內容及要求：
（1）廣播操或跑操時，學生不無故缺席，體育委員領跑、領操（拿班牌）；
（2）各班按要求整隊集體跑步進場、速度快、隊伍整齊；
（3）做操：動作規(guī)范，整齊劃一；跑操：以班級為單位，隊伍整齊，無掉隊。（每天由各年級值周班的班主任老師負責組織監(jiān)督學生檢查各班實際出勤人數(shù)、集合時間、入場情況并打分。課間操期間兩位體育老師檢查做操質量并記分。
評分標準：
（1）無故不參加（含進出教室）的每人次扣1分；（根據每天課間操各班實際出勤人數(shù)與應到人數(shù)進行對比，每少到一人次扣一分，此項最高扣分為5分。）。
（2）體育委員沒拿班牌領跑、領操的扣1分；
（3）沒按要求整隊集體跑步進場、隊伍凌亂的扣1分；
（4）做操（跑操）質量差的酌情扣1-3分。
3、檢查制度及要求：
（1）出操人數(shù)和體育委員有無領跑、領操的由值周班學生每天檢查扣分，并填寫到反饋黑板上。
（2）進退場秩序和做操（跑操）質量由體育輪值老師考核扣分，記錄交由值周班學生匯總統(tǒng)計，并填寫到反饋黑板上。
（四）衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內容及要求：
（2）教學樓公共場地衛(wèi)生：包括地面、樓梯等。
2、評分標準：
（1）門窗及窗簾干凈、無亂張貼，否則扣1分。
（2）講臺桌上物品擺放有序，無雜物，桌面整潔，講臺桌下雜物要擺放整齊，否則扣1分。
（3）地面無廢紙、果皮、廢棄物（尤是背投后地面）否則扣1-3分。
（4）黑板保持干凈（無明顯粉筆字跡），槽內無粉筆末，否則扣1分。
（5）墻壁上無球印、腳印，教室外側墻壁無粉筆末、無亂張貼，否則扣1分。
（6）課桌椅擺放整齊、得當，否則扣1分。
（7）垃圾要及時清倒（不能漫出垃圾桶），衛(wèi)生工具打掃后不留教室放回衛(wèi)生工具柜，否則扣1-5分。
（8）教室外側“安全井”內無廢棄物，否則扣1分。
（9）教學樓公共場地衛(wèi)生地面干凈、無廢紙、果皮、雜物，否則扣1-3分。
3、檢查制度及要求：由衛(wèi)生員、學生干部負責檢查。
（1）衛(wèi)生員中午每天檢查各班教室和教學樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）學生干部晚讀開始前檢查各班教室和教學樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（五）內務衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內容及要求：
（1）床鋪應當鋪墊整齊，被子折疊成方，靠窗一端擺放，開口朝門，置于枕頭之上；床上不能放書本、衣物等。
（2）個人衣物置于衣柜或床下柜中，擺放整齊有序。經常穿用的鞋置于統(tǒng)一擺放衣柜邊，有條件的放在鞋架上，鞋子放置的數(shù)量、種類、位置、順序應當統(tǒng)一。
（3）書桌桌面潔凈、無污跡，可放置水杯，桌斗內可放置個人物品，擺放整齊。凳子置于書桌下端左邊。暖瓶放置右邊。書架底層可放置書本。中層可放置墨水、膠水等細小物品，放置的、位置順序應當統(tǒng)一。
（4）洗漱用具統(tǒng)一放置于衛(wèi)生間，用具潔凈衛(wèi)生，放置整齊；毛巾統(tǒng)一對折掛在毛巾架上，水桶、臉盆放置應當統(tǒng)一；地面整潔。
（5）清衛(wèi)工具掃帚拖把立放，置于陽臺一角。門窗、陽臺窗臺、玻璃潔凈明亮、無積塵。
2、評分標準：
（1）被子折疊不按要求，每床扣0.5-1分，沒折疊扣2分；
（2）床上有其他物品，每床扣0.5-1分；
（3）衣物亂掛、鞋子亂擺、洗漱用品亂放的等，酌情扣1-2分；
（4）書桌上東西、凳子等不按要求亂擺放，酌情扣1-2分；
（5）地面、門窗、衛(wèi)生間、陽臺窗面不整潔衛(wèi)生，酌情扣1-2分；
3、檢查制度及要求：由宿管會管理人員每日負責檢查進行打分，并填寫到反饋黑板上。
(六)中午靜校（10分）。
1、檢查內容及要求：每天中午12：20（午餐延時年級12：25）前，學生在教室內、閱覽室上自習或在寢室午休，不能離開教室在校園內活動（尤其不在運動區(qū)活動）。在教室內須保持安靜，不隨意進出教室或走動，不外出倒水，不吵鬧。
2、評分標準：
（1）不能按時入靜、隨意進出教室或走動、吵鬧的等酌情扣1-3分；
（2）在校園內活動的，每1人次扣1分；
（3）在運動區(qū)活動的，每1人次扣2分。
3、檢查制度及要求：
（1）值周班學生檢查午休期間各班教室的紀律情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）校行政值日巡視校園和運動場，記錄在校園、運動場活動的學生名單進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（七）晚自修（15分）。
1、檢查內容及要求：
（1）晚自修期間不遲到、不早退、不無故缺席，中途不長時外出；
2、評分標準：
（2）隨意進出教室或走動、講空話、外出倒水、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負責檢查。
（八）晚就寢紀律（15分）。
1、檢查內容及要求：
（1）住宿生無晚歸現(xiàn)象，按時就寢，安靜休息；不在熄燈后串寢或在走廊走動，不在熄燈規(guī)定時間后亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開自備燈看書、播放音樂、玩手機和洗衣服等影響他人休息的事情。
（2）不得無故回家睡覺或私自串室就寢，有事及早做好請假手續(xù)。
2、評分標準：
（1）熄燈后竄寢或在走廊走動的，每人次扣1分。
（2）未經生活老師同意，無故回家睡覺或私自串室就寢得，每人次扣5分。
（3）熄燈10分鐘后仍在亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開電筒看書、播放音樂、玩手機和洗衣服等的扣2分。
（4）熄燈10分鐘后講話、洗漱聲音比較大，頂撞、不服從管理人員檢查的扣3分。
3、檢查制度及要求：由宿管會管理人員每日負責檢查進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（九）環(huán)保節(jié)能（5分）。
1、檢查內容及要求：做到人走關燈、空調、電扇和背投，晴朗天氣條件下及時關燈。
2、評分標準：若不按規(guī)定，沒有及時做到節(jié)能工作的，凡每盞日光燈、每只電扇或背投電源沒關的扣1分，每只空調扣2分。
3、檢查制度及要求：
（2）部門或年級抽查的，也將結果填寫到反饋黑板上；
（十）其他。
2、班級學生做好事、拾金不昧或受到學校表揚等，由班級提出申請，政教處根據性質酌情加分。每月累計加分不超過5分。
3、每項累計扣分不超過該項最高分值。
4、大掃除由各年級安排人員負責檢查。
5、衛(wèi)生員每天檢查校園衛(wèi)生輪值班級學生打掃情況，不參加衛(wèi)生打掃的，每1人次扣1分；衛(wèi)生打掃不認真或不干凈的，每1人次扣1分。
三、考核辦法：
（一）有下列情形之一者，取消該班該月文明修身競賽活動評比資格。
1、班級學生在校園內出現(xiàn)重大傷害事故或重大安全責任事故；
2、班級學生參與打架、敲詐、、偷竊等重大違法違紀行為；
3、班級學生考試作弊的；
（三）政教處根據班級學期考核總分，評比文明班級，文明班級每年級設若干名；
四、辦法在操作過程中需全校教職工的緊密配合，檢查人員要認真負責，對照職責認真做好檢查記錄并及時上傳政教處和填寫好反饋黑板，為學校對班級和班主任的考核提供依據；遇到操作細則所涉及的有關問題時，要及時向校有關行政部門反映。
五、本方案解釋權屬政教處，從20xx年x月起試行。
小學教師教學競賽方案篇十一
競賽地點：乒乓房。
二、競賽項目。
團體。
三、參加辦法。
1．各組室2男1女。
四、競賽辦法。
1、采用中國乒乓球協(xié)會審定的《乒乓球競賽規(guī)則》最新規(guī)定。
2、比賽用球：40毫米橙色乒乓球。
3、比賽順序：男1-男1，男2-男2，女-女。
4、團體賽采用單循環(huán)。
5、比賽勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分。
6、每場團體賽均采用三盤二勝制，每盤比賽均采用三局二勝制，每局采用11分制。
五、錄取名次。
以積分排定名次，如積分相同則算小分。
小學教師教學競賽方案篇十二
按照科學合理、定性定量、考評結合、監(jiān)管有效的原則，充分發(fā)揮考核評估對教學的規(guī)范、激勵、導向作用，確保有效教學管理順利實施，促進教學工作有力、有序、有效開展和教學效益的不斷提高。
教學管理和教學質量考核包括以下三項內容：一是教學管理（100分）；二是教研工作（100分）；三是教學質量（200分）。各項內容考核細則附后。
（一）教學管理考核（100分）。
縣教研室根據《石臺縣中小學校（含池州生態(tài)經濟學校）教學管理考核細則》（見附件1），按完整學年度，依據平時掌握，結合教學視導和目標管理實地考核計算賦分。
（二）教研工作考核（100分）。
縣教研室根據《石臺縣中小學校（含池州生態(tài)經濟學校）教研考核細則》（見附件2），按完整學年度，依據平時掌握、教學視導和年終考核相結合計算賦分。
（三）教學質量考核（200分）。
1、小學考核。
（1）考核科目:語文、數(shù)學、英語、綜合學科（思品與社會、科學）。
（2）參加考核學校：各中心學校、實驗小學、九年一貫制學校小學部。
（3）成績考核按完整學年度計算，以期末質量檢測、學科抽測成績（若未進行學科抽測，其分值納入期末質量檢測計算）為主要依據，實行綜合量化評價。各學科權重為：語文0.4，數(shù)學0.4，英語0.1，科學0.05，道德與法治0.05。
（4）、具體操作方法：
=1xgb3。
①學科質量抽測60分（沒有抽測時該項分值納入期末質量檢測）。
依據抽測范圍內在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學等學科）實行綜合量化評價，按全縣及各校抽測學生數(shù)計算各校的`平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，各項考核得分最高為分滿分，最低分為0分。
=2xgb3。
②期末質量監(jiān)測成績140分。
依據抽測范圍內在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學等學科）實行綜合量化評價，按全縣及各校實際在校生數(shù)測算，確立各校平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,各項考核得分最高分滿分，最低分0分。
2、初中考核。
（1）參加考核學校：農村初中、九年一貫制學校初中部、第二中學。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物。
（3）成績考核按完整學年度計算，以初中畢業(yè)（升學）考試成績、全縣初中質量抽測學科成績?yōu)橹饕罁瑢嵭芯C合量化評價。
（4）具體操作方法：
=1xgb3。
①畢業(yè)（升學)考試成績120分。
依據應參加初中招生考試人數(shù)，對畢業(yè)（升學）考試成績做出綜合分析，確立全縣各科的平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3。
②全縣初中質量檢測成績80分。
按七年級在校生人數(shù)對各校的學科考試成績實行綜合量化評價，計算各科平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,系數(shù)等于1其考核基本分為70分，每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高滿分，最低0分。
3、職教考核。
（1）參加考核學校：池州市生態(tài)經濟學校。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、專業(yè)課。
（3）成績考核按完整學年度計算，以市、省、國家級示范高中學校對口高考成績、推薦就業(yè)為主要依據，實行綜合量化評價。
（4）具體操作方法：
=1xgb3。
①對口高考成績120分。
依據應參加對口高考考試人數(shù)（不少于當年畢業(yè)生數(shù)65%），對對口高考成績做出綜合分析，確立全市升學率、實際錄取人數(shù)參數(shù)（以考取本科數(shù)據為統(tǒng)計依據）。升學率、實際錄取人數(shù)所占比重為8:2，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3。
②學額鞏固20分。
以年度畢業(yè)學生數(shù)與當年入學學生數(shù)為指標，計算學額鞏固率，鞏固率x20=實際得分，計入考核得分。
=3xgb3。
③推薦就業(yè)成績60分（就業(yè)班就業(yè)50分、社會培訓10分）。
按推薦就業(yè)在校生人數(shù)對就業(yè)現(xiàn)狀實行綜合量化評價，確定就業(yè)率、鞏固率、就業(yè)薪資等。其中就業(yè)率10分（就業(yè)率=實際就業(yè)學生數(shù)應當就業(yè)學生數(shù)）、鞏固率25分（期末實際就業(yè)人數(shù)期初實際就業(yè)人數(shù)）、就業(yè)薪資（不少于3000元/月）15分。社會培訓10分，以學員滿意度為依據，由參與有關社會部門來考核。
4、普高考核。
（1）參加考核學校：石臺中學。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物。
（3）成績考核按完整學年度計算，以石臺中學當年應屆生高考一本、二本達線率為主要依據（藝體類考生文化課和專業(yè)課要同時達線），實行綜合量化評價。
（4）具體操作方法：
=1xgb3。
①完成本科達線目標情況。以近三年的一本達線率與二本達線率的平均數(shù)作為考核參數(shù)，確立教學質量考核目標，兩者權重比例為6:4。
=2xgb3。
②完成一本達線目標120分。以近三年一本達線率平均數(shù)為基數(shù)，計算當年完成一本達線目標系數(shù)，系數(shù)等于1，其考核基本分為目標分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
=3xgb3。
③完成二本達線目標80分。以近三年二本達線率平均數(shù)為基數(shù)，計算當年完成一本達線目標系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為目標分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
（5）附加分。
當年考取清華、北大的考生，每一人加5分，可累加。
全縣教學工作考核由縣教體局目標管理考核工作領導小組統(tǒng)一領導，縣教研室負責實施，相關股室配合進行。
考核結果在每年10月完成統(tǒng)計并公布結果。
為避免有關考試弄虛作假、成績不真實情況發(fā)生，保證考核過程和結果的公平公正性，小學畢業(yè)年級質量監(jiān)測由縣教體局下派巡視員并保管試卷，施教區(qū)初中教師擔任主監(jiān)考、各小學互派副監(jiān)考。抽測年級由教體局派人監(jiān)考、保管試卷。初中學科質量監(jiān)測實行各初中學校交叉派人監(jiān)考，縣教體局下派巡視員，試卷由巡視員全程保管。統(tǒng)測和抽測年級的閱卷、登錄、分析由縣教研室組織完成。石臺中學教學質量考核依據當年應屆生參加高考的考生為主要依據，池州生態(tài)經濟學校教學質量考核依據市、縣局統(tǒng)計口徑及學校、社會有關部門共同參與實行。
獎懲辦法。
1、小學考核前5名、初中考核前3名的學校，頒發(fā)“教學管理與質量考核優(yōu)秀學?！豹勁?。九年一貫制學校納入初中考核。石臺中學、生態(tài)經濟學校考核得分達到初中考核前3名學校平均水平，則頒發(fā)“教學管理與質量考核優(yōu)秀學校”獎牌。
2、對獲得“教學管理與質量考核優(yōu)秀學?！钡膯挝唬瑢ζ湓诒緦W年度在教學管理與質量考核中做出突出貢獻的教學管理負責人（包括分管教學的副校長、教導主任或教研組長等）授予“教學管理先進個人”稱號。
略
小學教師教學競賽方案篇十三
為了給學生創(chuàng)設一個競爭的氛圍，激勵學生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風學風之美，構建小學生健康和諧的校園生活，促進我校語文教學改革，培養(yǎng)學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的：
本次活動的宗旨是讓學生貼近生活，從生活中積累、選取習作的素材，并樂于寫作，同時引導學生留心生活，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學一至六年級的學生（每班選15名學生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動務必高度重視，精心組織，認真選拔參賽學生，并作好相應輔導，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎項設置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排：
1、請各班認真組織選拔15名優(yōu)秀同學參賽。
2、比賽時間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點：高段組多功能報告廳。
小學教師教學競賽方案篇十四
為了配合市、區(qū)教師數(shù)學素養(yǎng)大賽活動，促進數(shù)學教師的自己學習，提升數(shù)學教學專業(yè)素養(yǎng)，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數(shù)學教師的教學綜合素養(yǎng)，加速骨干教師的選拔與培養(yǎng)，努力造就一批既有較高業(yè)務素養(yǎng)，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行“小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區(qū)的“小學數(shù)學教學基本功初賽”活動。
東五樓多媒體教室。
1、專業(yè)知識。占分30%。
采用書面試卷形式，主要是內容包括課標（2011版）、教育學心理學、小學數(shù)學的相關知識。
2、專業(yè)技能。占分70%。
（1）粉筆字10%。
（2）演講20%。
（3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）。
（4）課件制作20%（內容為匹配課堂教學）。
3月12日：專業(yè)知識答卷。
3月13日：粉筆字、演講。
3月14日：教學設計。
3月15日：課件制作。
小學教師教學競賽方案篇十五
為促進課堂教學的有效性，進一步促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升我校教師利用多媒體設備和優(yōu)質教育資源進行教學的能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。
在扎實推進教學新常規(guī)的基礎上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進教師教的行為轉變和學生學的行為轉變，建設高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學生的生命成長。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
（一）全員曬課活動。
參賽學科：語文、數(shù)學、英語、科學、綜合學科。
參賽內容：賽課內容由學校統(tǒng)一提供，課堂教學中教師依據教學新常規(guī)的指導意見，有效結合多媒體，學為主的課堂。上課時間為35分鐘。
時間安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
賽課動員大會。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課總結大會。
語文數(shù)學英語科學綜合學科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評委由學校中層及學科骨干教師代表組成。
各學科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。
1、各學科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到郵箱xx；
2、賽課前一天公布賽課內，教師開放備課；
3、賽課前一小時抽取上課順序；
4、賽課后教師要將教案、課件、教學反思，于當周時間發(fā)送到郵箱xx；
5、賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄，并上傳到數(shù)字化校園。
小學教師教學競賽方案篇十六
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和三維互動五步導學的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學教師教學競賽方案篇十七
為貫徹落實武漢市教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動，》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我?！罢n內比教學”活動有效實施，進一步提升教師整體素質，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內涵式發(fā)展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案。
一、指導思想：
錘煉教師教學基本功，促進教師專業(yè)成長，以開展課內比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
二、目標任務：
（一）、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略?；顒右浴叭巳藚⑴c、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的`比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我區(qū)中小學教師隊伍素質得到整體提高。
（二）、建立并完善學科課堂教學評議標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。
三、內容與要求：
（一）、全員參與。我校所有教師都要開展教學比武活動，學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點利用“同課異構”展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
（二）、充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，結合“一主多輔”教學模式，采用小組合作學習的形式，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。
（三）、將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環(huán)節(jié)。指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學案的精心準備，作業(yè)的精選、精編，注重課后作業(yè)的精批、精改，注重教學內容的小結歸納。
（四）、全面公示。教導處將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容地點課題等在校內公示，并以電子表格形式存檔，接受檢查。
四、活動安排。
我校教師“課內比教學”活動，是我校整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區(qū)教育局的部署和安排，結全我校實際，分三個階段實施。
（一）、宣傳發(fā)動階段（207-8月）。
8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我校教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
（二）、活動實施階段（2011年9月---月5月）。
2011年9月至10月上旬，我校為單位開展全校教師教學比武活動，各個教研組安排時間和順序，有序開展上課看課活動，并結合“同課異構”和“課堂觀察”做好上課、議課，互相比較、互相學習的工作。
2011年10月至11月，組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學校組織的課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
2011年12月至201月，組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課。
2012年3月至5月，組織教師參加上一級的教學大比武活動，并積極參加相關的看課活動。
（三）、總結表彰階段（2012年6月-2012年9月）。
采取優(yōu)質課展示、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗。活動結束后，組織舉行“課內比教學”總結表彰活動。
并把優(yōu)秀教學案結集成《綠蔭》?？?，印發(fā)全校教師學習。
五、組織保障：
（一）、強化組織領導。建立以校長為組長的組織機構，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。
（二）、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
（三）、建立激勵機制。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇，給予一定物質獎勵，優(yōu)秀教學案集結印發(fā)給全校教師。
小學教師教學競賽方案篇十八
為了加強我校教師“課內比教學，課外訪萬家”活動的宣傳工作，營造濃厚的“課內比教學，課外訪萬家”的氛圍，推動“課內比教學，課外訪萬家”活動深入開展，根據《湖北省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》要求，結合我校實際，特制定如下計劃：
一、宣傳內容。
全校教師要采用新聞報道、比武手記、家訪日記或心得體會、學校或個人經驗總結等多種形式，全面宣傳“課內比教學，課外訪萬家”活動過程，報道活動開展情況，深入挖掘典型事例和典型個人，認真總結活動成績，及時推廣特色活動。
二、組織領導。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》《大冶市教育信息網》等多家媒體加大外宣力度，同時整合靈鄉(xiāng)中學內宣資源，進行深度、強度報道。
1、報刊宣傳：
加強與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》等報刊媒體聯(lián)系，及時報道我校活動開展情況。利用校刊《鐘靈》主辦?？M行宣傳報道。
2、專欄宣傳：
開設靈鄉(xiāng)中學教師“課內比教學，課外訪萬家”活動專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會、教師隨筆、教學敘事。
3、網絡宣傳：
在《大冶市教育信息網》《東楚網》以及學校校園網專欄中，報道學?；顒娱_展情況、特色活動、經驗典型、比武動態(tài)、經驗交流、活動簡訊，大力推介先進典型。同時，及時收集整理電視、報刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報、公告欄等載體，廣泛宣傳活動開展情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，為活動深入有效開展營造良好氛圍。
五、相關要求：
1、加強領導，落實責任。各部門、各處室要加強對宣傳工作的'組織，處室主任要加強領導，具體組織實施。注意稿件(含影像)采寫、上報及媒體聯(lián)系，確保宣傳工作落到實處。
2、確保質量，及時報送。要提升宣傳能力，提高報道質量，把握新聞時效性，及時報送信息。學校特色活動、典型經驗、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報道、比武手記或心得等數(shù)量不限；活動總結不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質量。學校宣傳組要向上級部門及時報送比武動態(tài)、教師隨筆、經驗交流、教學敘事、活動簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動態(tài)信息要簡明扼要、表達清楚，字數(shù)控制在500字以內，其它欄目(教師隨筆、經驗交流、教學敘事等)字數(shù)控制在字以內。
靈鄉(xiāng)中學。
小學教師教學競賽方案篇十九
為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優(yōu)質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優(yōu)質課競賽。
1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。
2.參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3.教學設計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1.參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2.比賽設一等獎1名，二等獎3名。
3.比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4.比賽順序：9月25日抽簽決定。
5.地點：階梯教室。
1.希望參賽教師積極準備，力爭成就自己揚名學校。
2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。
3.評委組成員：xx。
小學教師教學競賽方案篇二十
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校響應市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部署，按照學校關于“課內比教學”活動的安排，經過精心準備，認真開展了課內比教學活動，確?；顒佑行嵤?，切實提高全校教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的?，F(xiàn)第一階段活動基本結束，特將本階段活動小結并就下階段活動做簡要安排。
一、領導重視，加強活動宣傳發(fā)動。
為加強領導，保證活動順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長，李國華校長為副組長，教務室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動領導小組。
8月24日，在全校教職工暑期集訓大會上，分管教學的李國華校長就“課內比教學”活動進行了先期宣傳動員。9月15日，全體教師在圖書館四樓會議室召開了“課內比教學”推進會。會上，李國華校長認真領學了《潛江中學“課內比教學”活動實施方案》，布置了將開展的“教學比武”與“全員聽評課”系列活動，激勵全體教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力在創(chuàng)新教學方式上下功夫，把活動真正落實到教學水平與教學質量的提高上。10月11日，鄧紹漢校長在行政會上再次強調，我們要將“比教學”常規(guī)化，常抓不懈。在領導的高度重視與精心組織下，全校教師更加明確了活動的重要意義，以飽滿的熱情參與到活動中。
二、多項措施，扎實推進活動開展。
我校今年暑期從華中師范大學引進了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學畢業(yè)生，為學校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應教育教學實際需要，努力提升思想與業(yè)務素質，更好的開展“課內比教學”活動，9月初，學校開展了“拜師結對”活動。
學校為指導老師頒發(fā)了聘書，李國華校長提了相關要求：
三是要參與各種教育活動與交流，豐富自己的教學思想；
四是要多實踐、多鍛煉、多學習。
他指出，在今后的工作中，師徒之間要相互學習，相互提高，注重實效，希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學傳幫帶，既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項，又要根據自己的實際情況進行創(chuàng)新，真正把師徒結對工作落到實處，力爭搞出經驗，帶出名師。
2、校長帶頭上研究課。
為推動教師開展“課內比教學”活動熱潮，9月27日上午第2節(jié)課，李國華校長在高三（5）班上了一節(jié)數(shù)學研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》，結合他的個人風格，教學語言精練準確，條理清晰，重點突出，學生參與積極性高。在課堂教學中適當、關鍵的時候給予學生點撥，充分體現(xiàn)出學生是學習的主體以及新的教學理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節(jié)英語研究課，內容是《thesecondperiodreading》，班級學生的思維能力在輕松、嚴謹?shù)慕虒W氛圍中被激活了，較快的掌握了相關知識點，達到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪，獲益良多。
3、教學基本功比武活動的籌備與實施。
“課內比教學”活動的第一階段宣傳發(fā)動階段圓滿結束了，后一階段我們主要做的工作是教師的教學基本功比武。
“課內比教學”的主題是錘煉教學功底，促進專業(yè)成長。開展這項活動，重點是進行教學基本功比武。10月份，我校將按照《潛江中學“課內比教學”活動實施方案》要求，采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則，開展全校教師教學基本功比武活動，參照《教師課堂教學比武評價標準》對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收。比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。
說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
我們要求全校所有學科所有教師都應參與這次活動，對本次活動積極參與，成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)，晉級中優(yōu)先考慮，對無故不參與的教師實名通報。每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學校教務室備案。
小學教師教學競賽方案篇二十一
為進一步提高我校小學生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經研究決定舉辦金湖學校小學生作文競賽，現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的：
通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學二至六年級的學生。（每個班級10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎項設置：
比賽分為五個年級組，每組設一、二、三等獎若干名，指導獎若干名。
五、活動具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。
2、比賽時間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室。
四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室。
一．活動目的。
為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提升學生的作文水平，激發(fā)學生的寫作興趣，經過語文組研究決定，華特雅學校小學部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學語文組。
三．參賽對象：
四年級學生。
四．競賽內容：
記敘文。
五．競賽時間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎方法：
每班選3名學生參賽。評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名。獲獎的同學作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎同學頒發(fā)獎狀和筆記本。給獲獎同學的輔導老師績效考核加上相應的10、8、5分的獎勵。給監(jiān)考老師兩課時補助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長。
八．比賽地點：
小學部教研室。
九．競賽要求。
1、比賽分為初賽和復賽，成績取兩輪成績的平均分。
2、參賽同學進賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進考場。發(fā)現(xiàn)帶進其它本子等不符合要求的物體進入考場，馬上取消考試資格。
3、認真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應扣分。
小學教師教學競賽方案篇一
1.強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。
2.營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3.加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。
小學教師教學競賽方案篇二
教師教學評價分兩部分，其一是對平時教學情況打分，其中責任心占10分，教學資料占10分，教案占10分，上課占10分，作業(yè)占10分，六項合計為60分：其二是合格率占10分，優(yōu)秀率占10分，平均分占10分，名次占10分，四項合計為40分，教學情況兩部分合計滿分為100。
1、合格率。（滿分10分）。
一、二年級合格率為95，達到得6分，合格率為100得10分，低于合格率3扣1分，從6分中除。
三、四年級合格率為90，達到得7分，合格樓為100得10分，超合格率2得1分，加到10分為止，若低于合格率2扣1分，從7分鐘扣除。
五、六年級合格率為90，達到得8分，合格樓除為100得10分，超合格率1得1分，加到10分為止，若低于合格率1扣1分，從8分鐘扣除。
2、平均分。（滿分10分）。
一、二年級均分為85，達到得6分，超均分3分加1分，加到10分為止，若低于均分1分扣1分，從6分中扣除。
三、四年級均分為80，達到得7分，超均分2分加1分，加到10分為止，若低于均分1分扣1、分，從7分中扣除。
五六年級均分為80，達到得8分，超均分1分加1分，加到10分為止，若低于均分0.5分扣1分，從8分中扣除。
3、優(yōu)秀率。（滿分10分）。
一、二年級優(yōu)秀率得6，超5得1分，加到10分為止，若低于優(yōu)秀率3分扣1分，從6分中扣除。
三、四年級優(yōu)秀率得7，超3得1分，加到10分為止，若低于優(yōu)秀率2分扣1分，從7分中扣除。
五、六年級優(yōu)秀率得8，超2得1分，加到10分為止，若低于優(yōu)秀率1分扣1分，從8分中扣除。
4、名次。
期末檢測名列得10分，第二名得9分，以此類推。本名次在上學期末基礎上進1名加1分，加滿為止，同上期相比，若降低一個名次扣1分，升降分值在名次得分鐘扣除或增加。
1、合格率。（滿分10分）。
一、二年級合格率為95，達到得7分，加到10分為止，超合格率3加1分，從6分中扣除，若低于合格率此項以0分計算。
三、六年級合格率為85，達到得8分，超合格率2加1分，加到10分為止，若低于合格率此項以0分計算。
3、優(yōu)秀率。（滿分10分）。
一、二年級合格率為95，達到得7分，超合格率3得1分，加到10分為止，若低于合格率此項不分。
三、六年級合格率為85，達到得8分，超合格率2加1分，加到10分為止，若低于合格率此項不分。
3、平均分。（滿分10分）。
三、六年級均分為80，達到得8分，超均分2分加1分，加到10分為止，若低于均分不得分。
4、名次。
期末檢測名列第一名得10分，第二名得9分，以此類推。本名次在上學期末基礎上進1名加1分，加滿為止，同上期相比，若降低一個名次扣1分，升降分值在名次得分鐘扣除或增加。
1、責任心。
服從領導分配，能保質保量完成各項工作，關心愛護學生，不歧視差生，不體罰和變相體罰學生，教學基本功過硬，工作責任心強，虛心好學，團結同志，關心集體，師德高尚，也與奉獻，教學效果好（檢測名次在者得10分，四五名得8分，其余的6分）。
能按時完成學校及教導處下發(fā)和各類表冊，及時制定切實可行的各類計劃，學期結束時有高質量的總結，上交聽課記錄、學困生轉化、家訪聯(lián)系卡、科學實驗報告、英語聽力、語文閱讀檢測資料，全部交齊的10分，缺者扣分。
3、教案。
教學環(huán)節(jié)齊全，有自己獨特的簡介，不抄襲舊教案，提前備好課，能充分開發(fā)課程資源，充實教材內容，加法有創(chuàng)新，能自制課件或教具輔助教學，書寫規(guī)范、簡明、實用，有板書設計和教后記。優(yōu)秀得10分，合格得8分，較差的6分。
4、上課。
能認真上好每一節(jié)課，課前準備充分，能調動學生的積極性和主動性，課堂結構設計合理，知識傳授準確嚴密，重難點突出，在傳授知識的同時，重視培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神，堅持聽課評課，每學期聽課不少于15節(jié)。授課能面向全體學生，因材施教，教態(tài)大方，語言簡潔、生動、有邏輯性、啟發(fā)性和趣味性，板書工整規(guī)范，按時完成教學任務，內容適中，教學效果顯著。優(yōu)質得10分合格的9分，交叉的8分。
5、作業(yè)批改。
作業(yè)布置科學合理，難易適中，有代表性，批閱及時，盡量做到面批面改，重視學生作業(yè)書寫格式指導，工整規(guī)范，作業(yè)布置不搞一刀切，對困難生吃偏飯，作業(yè)以基礎知識為內容，不加重學生作業(yè)負擔，作業(yè)批改打分依據每學期兩次作業(yè)檢查和教導處不定期的抽查，分優(yōu)、中、差三等，得分分別是哦10、9、8分，無書面作業(yè)的學科的任課教師，作業(yè)批閱打分為5分。
6、教研。
能積極參加教研活動，有教研課題，有于專題相關的教驗論文，大膽嘗試新課改倡導的自主、合作、探究學習的方法，積極參加上級主管部門組織的各類論文征集活動，論文或課例獲省級以上得20分，地級得10分，市級9分。對請假超過一月的教師，教學成績考評取本次教學打分均分的一半進行打分。對任兩個年級統(tǒng)考科目的教學成績得分是將兩個班均分相除以2后，按各項得分打分。
小學教師教學競賽方案篇三
第一階段(2020年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(2020年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(2020年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優(yōu)質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(2010年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
第四階段(2020年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
小學教師教學競賽方案篇四
為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和營造你追我趕的學習氛圍，特組織本次活動。
二、競賽內容：根據我校實際情況，以年級為單位，以本為本，適當拓展，力求難易適中。限時120分鐘。
三、參賽對象：各年級學生報名與老師推薦相結合。
參賽時間：20xx年12月21日。
星期天，晚上8點30分。
參賽人數(shù)：高一、高二、高三。
四、評獎設置：
個人獎，年級各多少名，按分數(shù)高低評出一、二、三等獎若干名。
五、試卷擬定人：高一、高二、高三。
參賽場地：（教研室定）。
監(jiān)考老師（兼司鈴員）：高一、高二、高三。
試卷批改：高一、高二、高三。
六、活動總結。
競賽活動結束后試卷批改教師開始批改試卷，試卷批改結束，將參賽成績統(tǒng)計交到教研處，由教研室進行成績審核和獎勵確定。
七、注意事項：
1、凡在指定時間內缺席的個人視為主動棄權。
2、監(jiān)考：考前10分鐘請監(jiān)考老師到教研室領取試卷。提前5分鐘進場，組織學生就坐，強調把班級和姓名一律寫在左邊密封線內。
小學教師教學競賽方案篇五
根據仁懷市教育和科學技術局對教育教學質量考核指標要求，為了更好地激勵全校教職員工圍繞教育教學中心開展工作，充分發(fā)揮學校激勵機制正確的導向作用，以獎勵“有效勞動”、重獎“高效勞動”為基本原則，制定本方案：
（一）、統(tǒng)考科目半期、期末考試成績總提高率排名獎。
學科獎：以授課教師所上全部班級為單位，學科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、優(yōu)良提高率（占20%）三者之和總提高率在學校同級同科排名獎勵（畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考)。同級授課教師為二人的，設一等獎一名，獎金120元。同級授課教師為二人以上的，設一等獎一名，獎金120元，二等獎一名，獎金100元。一人上全年級的，如該科總提高率在同年級所有科目中位列一、二名的，獲一等獎，獎金120元，位列三、四名的，獲二等獎，獎金100元。）。
班級獎：以班級為單位，分年級進行。全科平均分提高率（占60%）、及格提高率（占20%）、優(yōu)良提高率（占20%）三者之和總提高率在學校同級排名的班主任予以獎勵（畢業(yè)班中考成績當做期末統(tǒng)考），每年級設一等獎一名，獎金200元，二等獎一名，獎金150元。
說明：
2、會考作為過關考試，該次考試不設獎；
（二）、音樂、體育、美術教師中考特長生輔導術科成績上仁懷一中錄取線，獎勵100元/人，成績上仁懷酒高、茅臺高中、仁懷四中錄取線一人，獎勵80元/人。
（三）、中考升學獎。
學校根據各班實際對九年級升入仁懷一中人數(shù)定標，超任務完成正取一人任課教師按周課時比例進行獎勵（20元每節(jié)，不含早晚自習、周末補課），超任務完成配額生一人任課教師按周課時比例進行獎勵（10元每節(jié)，不含早晚自習、周末補課）。
3、在考試過程、評卷過程中徇私舞弊、弄虛作假，經查實者不予獎勵，并追究相關責任人責任。
小學教師教學競賽方案篇六
為進一步推進課堂教學改革，發(fā)揮教育科研對教學質量提升的作用，展示“雙微”行動成果，全面了解“為了學、設計學、服務學”這一“三學”原則下的課堂教學現(xiàn)狀，促進生本高效課堂的構建，根據《溝馬小學20xx學年度第二學期學校工作計劃》安排，經研究，決定舉行溝馬小學20xx年青年教師教學競賽暨觀摩活動?，F(xiàn)將有關事項安排如下：
語文、數(shù)學、英語、信息
全校35周歲以下青年教師（不含優(yōu)質課、基本功競賽獲區(qū)級一等獎、市級二等獎及以上和取得區(qū)級及以上相關學科學術稱號者）（名單見附表）
（一）時間：4月xx日、16日
具體上課時間與作息時間表一致。上課順序賽前一天抽簽確定。
（二）
地點一：數(shù)學、英語學科 音樂教室一
地點二：語文學科 教學樓南三樓西教室
地點三：信息學科 微機房
（三）教學內容：各參賽教師從任教年級教材中自選課題（并請于4月10日前將執(zhí)教課題與班級報教科室）
按年級段學科分別評出一二等獎若干名。
（一）課堂應充分體現(xiàn)“生本”及“三學”（為了學、設計學、服務學）理念，否則將不參評。
（二）評委個人打分、集中評議確定評比結果。
附（參賽教師名單）
學科 參賽人員
小學教師教學競賽方案篇七
為了培植學生熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，激發(fā)學生朗讀的積極性，使學生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加深體驗與感悟，根據學校教學教研工作計劃。學校教導處準備于第十一周舉行朗讀比賽。
二、賽前準備。
教導處制定評分標準、選定抽選篇目；各班語文教師在教學中加強朗讀指導，并在各班選拔優(yōu)秀學生精心指導。
三、活動具體安排。
1、時間：第十一周，星期三12：10開始。
2、地點：多媒體教室。
3、參加對象：二年級每班推選4名學生。
4、比賽順序：抽簽決定。
5、活動形式：在規(guī)定的篇目中個人抽簽朗誦。
6、比賽內容：將課外的一篇注音文章作為朗讀內容，比賽前給即將參賽選手看內容5分鐘。
四、朗誦比賽評分細則（總計100分）。
正確（60分）：朗誦過程中無讀錯的字音，否則將酌情扣分；
流利（25分）：朗誦語句流暢，不斷斷續(xù)續(xù)，不回讀；
有感情（15分）：能根據文章內容把握好感情基調，表達感情自然，不做作；選手上、下舞臺從容大方，彬彬有禮。
五、評價和獎勵方式：
評委：負責參賽學生在場外等待。
評委當場打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出成績，評出一等獎六名、二等獎六名。
小學教師教學競賽方案篇八
新一輪基礎教育課程改革所構建的新課程體系，在課程功能、課程理念、課程目標、課程內容、課程評價等方面都較之以前有很大的突破和創(chuàng)新，對廣大中小學教師提出了新的要求，賦予了新的歷史使命。在教學實踐中，如何將課程理念很好地轉化為課堂教學行為，是廣大教師面臨的最大問題。為了幫助大家盡快調整自己的角色，嘗試用新課程理念打造教學實踐和教學行為方式，同時也為教師交流信息，進行研討搭建一個舞臺，學校計劃開展課堂教學研討與比賽活動。希望能通過活動的全過程使全體教師的課堂教學水平達到一個新的高度。具體安排如下：
20xx年3月至4月。
全體青年任課教師。
教研室,團支部。
1、賽課比賽.采取個人自愿報名的方式,每個學科組必須有代表參加,學校聽課后進行評獎.
2、教學設計說課設計比賽.每人上交一份教學設計或說課設計文稿.要求有電子文稿.
3、教學論文評比.
1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學習新課標、新大綱，明確各年段的目標和要求。各人確定參賽內容，認真鉆研教材，完成參賽教案。（同時上交教學設計或說課設計）。
2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個人備課的基礎上，同年級集體研究修改教案，并進行試教。
3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計的順序統(tǒng)一安排進行。（具體另表安排）。
4.進行論文評比.
課堂教學比賽設一等獎4名，二等獎6名。論文一等獎5名,二等獎10名.教學設計或說課比賽一等獎3名.二等獎5名.
組長：教研室：
團支部：
副組長：
20xx年2月28。
一等獎：
二等獎：
論文比賽：
一等獎：
二等獎：
小學教師教學競賽方案篇九
以新時代教育發(fā)展理念為指導，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率;緊緊圍繞《中小學教師專業(yè)標準》， 進一步強化教師課堂教學水平提升，全面掀起以教育科研促進教師專業(yè)成長的新高潮，致力推進臨澧教育提質升級。
錘煉教學基本功，促進我縣青年教師專業(yè)成長，努力使他們早日成為教學骨干和學科帶頭人。
義務教育階段在職在編的40歲以下(1978年1月1日以后出生)的青年教師(在職不在編的青年教師可以參加第一階段的初賽，不參加第二階段的決賽)。
第一階段(20xx年10月)：學校初賽。以學校為單位開展教學競賽，要求符合條件的教師人人參與。本次活動學校要制定詳細的工作方案，可以把學校初賽和今年學校自己開展的各種形式的教學比賽活動結合起來，整個活動的資料要有方案、有圖片、有原始評分材料、有總結、有通報、有教師獲獎證書。初賽結束以后各學校選派優(yōu)秀選手參加全縣決賽，小學選派2—3名、初中選派2—4名，并于10月31日上報參加決賽的教師信息。
第二階段(20xx年11月)：全縣決賽。根據學校上報參加決賽的學科情況分成幾個組分別組織決賽，決賽的具體時間和辦法將另行通知。
第三階段(20xx年12月上旬)：觀摩、總結。全縣決賽結束以后，將分學科評選出幾堂優(yōu)質課，組織全縣義務教育階段的青年教師觀摩(20xx年以后進入教師隊伍的青年教師)，召開“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”總結表彰大會，為獲得“優(yōu)勝單位”稱號的學校頒發(fā)獎牌，為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書。
第四階段(20xx年12月中旬開始)：訂單式送教。根據學校的需求，教研室將組織本次比賽的優(yōu)秀選手送教示范。
1、強化組織領導。局黨組成立“臨澧縣第四屆青年教師教學競賽”活動領導小組，徐建新同志任組長，朱政權同志任副組長，楊四清、朱圣德、符昕、李旻、史彩云、文鋒佩各法人學校校長為成員，朱政權同志兼任辦公室主任。各學校也要提高認識，高度重視青年教師教學競賽活動，要成立校長牽頭的專門班子，積極推進，狠抓落實。
2、營造濃厚氛圍。各學校要認真制定初賽方案，鼓勵青年教師積極參與，并以此為契機，扎實開展教學研討活動，營造濃厚的`教研氛圍，讓青年教師在研究中成長，在成長中研究。充分揮發(fā)學科教研組、課題組的團隊作用，幫助青年教師“研好課”、“磨好課”，促進青年教師專業(yè)快速成長。
3、加強督促指導。由教研室牽頭，聯(lián)合基教股、體衛(wèi)藝股、儀電中心、職成股、督導室等相關力量，加強對各學校教學競賽工作的抽查、督促、指導。
1、團體獎。把參賽學校分成小學組、初中組，依據各單位選手獲獎情況對各學校進行評價，評出優(yōu)勝單位。
2、個人獎。參加決賽的選手按照人數(shù)的40%和60%分別評出一、二等獎，由縣教育局進行表彰。
小學教師教學競賽方案篇十
學生是學校教育的對象，更是自我教育的主體，如何發(fā)揮學生自主發(fā)展的熱情和自我教育的功效，對于穩(wěn)定學校正常的教育教學秩序，促進良好學風、校風的形成，提高學校整體教育、教學質量具有重要意義。為此，結合我校實際，特制定清樂中學文明修身競賽活動辦法，促進學生全面發(fā)展，促使班級樹立良好的班風和學風，科學客觀地評價班主任工作的質量。
二、考核細則：
（一）早自修（10分）。
1、檢查內容及要求：
（1）早自修期間不遲到、不早退、不無故缺席；
2、評分標準：
（2）隨意進出教室或走動、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負責檢查。
（二）儀容儀表（10分）。
1、檢查內容及要求：
（1）學生在學校必須按要求穿著校服（晚自修不做要求），不穿拖鞋；
（2）及時理發(fā)，發(fā)型樸素大方，不染、燙頭發(fā)；女生短發(fā)不過肩、長發(fā)不披散；男生發(fā)長不過衣領、不留鬢角、不打發(fā)膠；女生不化妝。
2、評分標準：
（1）學生在校不按要求穿著校服（晚自修不做要求）、穿拖鞋的每人次扣1分；
（2）儀容不合格的每人次扣1分，限期整改不合格的每人次扣2分。
3、檢查制度及要求：由值周班、年級管理人員、政教處負責檢查。
（3）政教處每月抽查1次，做好違規(guī)學生的記錄，并填寫到反饋黑板上。
（三）兩操。
1、眼保健操（5分）。
（1）檢查內容及要求：學生每天上、下午眼保健操時應跟隨廣播音樂認真做好眼保健操，穴位要準確，手法要正確；不得隨意進出教室或在教室內走動，也不要做其它事情。
（2）評分標準：
a.無故不參加（含進出教室）的每人次扣1分；
b.無故不做，隨意在教室走動的每人次扣0.5分。
（3）檢查制度及要求：由值周班學生每天檢查并扣分，并填寫到反饋黑板上。
2、廣播操或跑操（10分）：
檢查內容及要求：
（1）廣播操或跑操時，學生不無故缺席，體育委員領跑、領操（拿班牌）；
（2）各班按要求整隊集體跑步進場、速度快、隊伍整齊；
（3）做操：動作規(guī)范，整齊劃一；跑操：以班級為單位，隊伍整齊，無掉隊。（每天由各年級值周班的班主任老師負責組織監(jiān)督學生檢查各班實際出勤人數(shù)、集合時間、入場情況并打分。課間操期間兩位體育老師檢查做操質量并記分。
評分標準：
（1）無故不參加（含進出教室）的每人次扣1分；（根據每天課間操各班實際出勤人數(shù)與應到人數(shù)進行對比，每少到一人次扣一分，此項最高扣分為5分。）。
（2）體育委員沒拿班牌領跑、領操的扣1分；
（3）沒按要求整隊集體跑步進場、隊伍凌亂的扣1分；
（4）做操（跑操）質量差的酌情扣1-3分。
3、檢查制度及要求：
（1）出操人數(shù)和體育委員有無領跑、領操的由值周班學生每天檢查扣分，并填寫到反饋黑板上。
（2）進退場秩序和做操（跑操）質量由體育輪值老師考核扣分，記錄交由值周班學生匯總統(tǒng)計，并填寫到反饋黑板上。
（四）衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內容及要求：
（2）教學樓公共場地衛(wèi)生：包括地面、樓梯等。
2、評分標準：
（1）門窗及窗簾干凈、無亂張貼，否則扣1分。
（2）講臺桌上物品擺放有序，無雜物，桌面整潔，講臺桌下雜物要擺放整齊，否則扣1分。
（3）地面無廢紙、果皮、廢棄物（尤是背投后地面）否則扣1-3分。
（4）黑板保持干凈（無明顯粉筆字跡），槽內無粉筆末，否則扣1分。
（5）墻壁上無球印、腳印，教室外側墻壁無粉筆末、無亂張貼，否則扣1分。
（6）課桌椅擺放整齊、得當，否則扣1分。
（7）垃圾要及時清倒（不能漫出垃圾桶），衛(wèi)生工具打掃后不留教室放回衛(wèi)生工具柜，否則扣1-5分。
（8）教室外側“安全井”內無廢棄物，否則扣1分。
（9）教學樓公共場地衛(wèi)生地面干凈、無廢紙、果皮、雜物，否則扣1-3分。
3、檢查制度及要求：由衛(wèi)生員、學生干部負責檢查。
（1）衛(wèi)生員中午每天檢查各班教室和教學樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）學生干部晚讀開始前檢查各班教室和教學樓衛(wèi)生公共場地、衛(wèi)生工具柜衛(wèi)生工具放置、垃圾桶清倒等情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（五）內務衛(wèi)生（10分）。
1、檢查內容及要求：
（1）床鋪應當鋪墊整齊，被子折疊成方，靠窗一端擺放，開口朝門，置于枕頭之上；床上不能放書本、衣物等。
（2）個人衣物置于衣柜或床下柜中，擺放整齊有序。經常穿用的鞋置于統(tǒng)一擺放衣柜邊，有條件的放在鞋架上，鞋子放置的數(shù)量、種類、位置、順序應當統(tǒng)一。
（3）書桌桌面潔凈、無污跡，可放置水杯，桌斗內可放置個人物品，擺放整齊。凳子置于書桌下端左邊。暖瓶放置右邊。書架底層可放置書本。中層可放置墨水、膠水等細小物品，放置的、位置順序應當統(tǒng)一。
（4）洗漱用具統(tǒng)一放置于衛(wèi)生間，用具潔凈衛(wèi)生，放置整齊；毛巾統(tǒng)一對折掛在毛巾架上，水桶、臉盆放置應當統(tǒng)一；地面整潔。
（5）清衛(wèi)工具掃帚拖把立放，置于陽臺一角。門窗、陽臺窗臺、玻璃潔凈明亮、無積塵。
2、評分標準：
（1）被子折疊不按要求，每床扣0.5-1分，沒折疊扣2分；
（2）床上有其他物品，每床扣0.5-1分；
（3）衣物亂掛、鞋子亂擺、洗漱用品亂放的等，酌情扣1-2分；
（4）書桌上東西、凳子等不按要求亂擺放，酌情扣1-2分；
（5）地面、門窗、衛(wèi)生間、陽臺窗面不整潔衛(wèi)生，酌情扣1-2分；
3、檢查制度及要求：由宿管會管理人員每日負責檢查進行打分，并填寫到反饋黑板上。
(六)中午靜校（10分）。
1、檢查內容及要求：每天中午12：20（午餐延時年級12：25）前，學生在教室內、閱覽室上自習或在寢室午休，不能離開教室在校園內活動（尤其不在運動區(qū)活動）。在教室內須保持安靜，不隨意進出教室或走動，不外出倒水，不吵鬧。
2、評分標準：
（1）不能按時入靜、隨意進出教室或走動、吵鬧的等酌情扣1-3分；
（2）在校園內活動的，每1人次扣1分；
（3）在運動區(qū)活動的，每1人次扣2分。
3、檢查制度及要求：
（1）值周班學生檢查午休期間各班教室的紀律情況進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（2）校行政值日巡視校園和運動場，記錄在校園、運動場活動的學生名單進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（七）晚自修（15分）。
1、檢查內容及要求：
（1）晚自修期間不遲到、不早退、不無故缺席，中途不長時外出；
2、評分標準：
（2）隨意進出教室或走動、講空話、外出倒水、吵鬧的等酌情扣1-3分；
3、檢查制度及要求：由值周班、年級值日老師負責檢查。
（八）晚就寢紀律（15分）。
1、檢查內容及要求：
（1）住宿生無晚歸現(xiàn)象，按時就寢，安靜休息；不在熄燈后串寢或在走廊走動，不在熄燈規(guī)定時間后亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開自備燈看書、播放音樂、玩手機和洗衣服等影響他人休息的事情。
（2）不得無故回家睡覺或私自串室就寢，有事及早做好請假手續(xù)。
2、評分標準：
（1）熄燈后竄寢或在走廊走動的，每人次扣1分。
（2）未經生活老師同意，無故回家睡覺或私自串室就寢得，每人次扣5分。
（3）熄燈10分鐘后仍在亮燈、洗漱、吃東西、講話聊天、發(fā)短信、打電話、開電筒看書、播放音樂、玩手機和洗衣服等的扣2分。
（4）熄燈10分鐘后講話、洗漱聲音比較大，頂撞、不服從管理人員檢查的扣3分。
3、檢查制度及要求：由宿管會管理人員每日負責檢查進行打分，并填寫到反饋黑板上。
（九）環(huán)保節(jié)能（5分）。
1、檢查內容及要求：做到人走關燈、空調、電扇和背投，晴朗天氣條件下及時關燈。
2、評分標準：若不按規(guī)定，沒有及時做到節(jié)能工作的，凡每盞日光燈、每只電扇或背投電源沒關的扣1分，每只空調扣2分。
3、檢查制度及要求：
（2）部門或年級抽查的，也將結果填寫到反饋黑板上；
（十）其他。
2、班級學生做好事、拾金不昧或受到學校表揚等，由班級提出申請，政教處根據性質酌情加分。每月累計加分不超過5分。
3、每項累計扣分不超過該項最高分值。
4、大掃除由各年級安排人員負責檢查。
5、衛(wèi)生員每天檢查校園衛(wèi)生輪值班級學生打掃情況，不參加衛(wèi)生打掃的，每1人次扣1分；衛(wèi)生打掃不認真或不干凈的，每1人次扣1分。
三、考核辦法：
（一）有下列情形之一者，取消該班該月文明修身競賽活動評比資格。
1、班級學生在校園內出現(xiàn)重大傷害事故或重大安全責任事故；
2、班級學生參與打架、敲詐、、偷竊等重大違法違紀行為；
3、班級學生考試作弊的；
（三）政教處根據班級學期考核總分，評比文明班級，文明班級每年級設若干名；
四、辦法在操作過程中需全校教職工的緊密配合，檢查人員要認真負責，對照職責認真做好檢查記錄并及時上傳政教處和填寫好反饋黑板，為學校對班級和班主任的考核提供依據；遇到操作細則所涉及的有關問題時，要及時向校有關行政部門反映。
五、本方案解釋權屬政教處，從20xx年x月起試行。
小學教師教學競賽方案篇十一
競賽地點：乒乓房。
二、競賽項目。
團體。
三、參加辦法。
1．各組室2男1女。
四、競賽辦法。
1、采用中國乒乓球協(xié)會審定的《乒乓球競賽規(guī)則》最新規(guī)定。
2、比賽用球：40毫米橙色乒乓球。
3、比賽順序：男1-男1，男2-男2，女-女。
4、團體賽采用單循環(huán)。
5、比賽勝一場積2分，負一場積1分，棄權積0分。
6、每場團體賽均采用三盤二勝制，每盤比賽均采用三局二勝制，每局采用11分制。
五、錄取名次。
以積分排定名次，如積分相同則算小分。
小學教師教學競賽方案篇十二
按照科學合理、定性定量、考評結合、監(jiān)管有效的原則，充分發(fā)揮考核評估對教學的規(guī)范、激勵、導向作用，確保有效教學管理順利實施，促進教學工作有力、有序、有效開展和教學效益的不斷提高。
教學管理和教學質量考核包括以下三項內容：一是教學管理（100分）；二是教研工作（100分）；三是教學質量（200分）。各項內容考核細則附后。
（一）教學管理考核（100分）。
縣教研室根據《石臺縣中小學校（含池州生態(tài)經濟學校）教學管理考核細則》（見附件1），按完整學年度，依據平時掌握，結合教學視導和目標管理實地考核計算賦分。
（二）教研工作考核（100分）。
縣教研室根據《石臺縣中小學校（含池州生態(tài)經濟學校）教研考核細則》（見附件2），按完整學年度，依據平時掌握、教學視導和年終考核相結合計算賦分。
（三）教學質量考核（200分）。
1、小學考核。
（1）考核科目:語文、數(shù)學、英語、綜合學科（思品與社會、科學）。
（2）參加考核學校：各中心學校、實驗小學、九年一貫制學校小學部。
（3）成績考核按完整學年度計算，以期末質量檢測、學科抽測成績（若未進行學科抽測，其分值納入期末質量檢測計算）為主要依據，實行綜合量化評價。各學科權重為：語文0.4，數(shù)學0.4，英語0.1，科學0.05，道德與法治0.05。
（4）、具體操作方法：
=1xgb3。
①學科質量抽測60分（沒有抽測時該項分值納入期末質量檢測）。
依據抽測范圍內在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學等學科）實行綜合量化評價，按全縣及各校抽測學生數(shù)計算各校的`平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，各項考核得分最高為分滿分，最低分為0分。
=2xgb3。
②期末質量監(jiān)測成績140分。
依據抽測范圍內在校生人數(shù)，對各校的考核成績(語文、數(shù)學等學科）實行綜合量化評價，按全縣及各校實際在校生數(shù)測算，確立各校平均分系數(shù)、優(yōu)秀率系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,各項考核得分最高分滿分，最低分0分。
2、初中考核。
（1）參加考核學校：農村初中、九年一貫制學校初中部、第二中學。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、歷史、地理、生物。
（3）成績考核按完整學年度計算，以初中畢業(yè)（升學）考試成績、全縣初中質量抽測學科成績?yōu)橹饕罁瑢嵭芯C合量化評價。
（4）具體操作方法：
=1xgb3。
①畢業(yè)（升學)考試成績120分。
依據應參加初中招生考試人數(shù)，對畢業(yè)（升學）考試成績做出綜合分析，確立全縣各科的平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3。
②全縣初中質量檢測成績80分。
按七年級在校生人數(shù)對各校的學科考試成績實行綜合量化評價，計算各科平均分系數(shù)和優(yōu)秀率系數(shù)。均分、優(yōu)秀率所占比重為7:3,系數(shù)等于1其考核基本分為70分，每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高滿分，最低0分。
3、職教考核。
（1）參加考核學校：池州市生態(tài)經濟學校。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學、英語、政治、物理、化學、專業(yè)課。
（3）成績考核按完整學年度計算，以市、省、國家級示范高中學校對口高考成績、推薦就業(yè)為主要依據，實行綜合量化評價。
（4）具體操作方法：
=1xgb3。
①對口高考成績120分。
依據應參加對口高考考試人數(shù)（不少于當年畢業(yè)生數(shù)65%），對對口高考成績做出綜合分析，確立全市升學率、實際錄取人數(shù)參數(shù)（以考取本科數(shù)據為統(tǒng)計依據）。升學率、實際錄取人數(shù)所占比重為8:2，系數(shù)等于1其考核基本分為70分，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
=2xgb3。
②學額鞏固20分。
以年度畢業(yè)學生數(shù)與當年入學學生數(shù)為指標，計算學額鞏固率，鞏固率x20=實際得分，計入考核得分。
=3xgb3。
③推薦就業(yè)成績60分（就業(yè)班就業(yè)50分、社會培訓10分）。
按推薦就業(yè)在校生人數(shù)對就業(yè)現(xiàn)狀實行綜合量化評價，確定就業(yè)率、鞏固率、就業(yè)薪資等。其中就業(yè)率10分（就業(yè)率=實際就業(yè)學生數(shù)應當就業(yè)學生數(shù)）、鞏固率25分（期末實際就業(yè)人數(shù)期初實際就業(yè)人數(shù)）、就業(yè)薪資（不少于3000元/月）15分。社會培訓10分，以學員滿意度為依據，由參與有關社會部門來考核。
4、普高考核。
（1）參加考核學校：石臺中學。
（2）考核科目為：語文、數(shù)學、英語、政治、地理、歷史、物理、化學、生物。
（3）成績考核按完整學年度計算，以石臺中學當年應屆生高考一本、二本達線率為主要依據（藝體類考生文化課和專業(yè)課要同時達線），實行綜合量化評價。
（4）具體操作方法：
=1xgb3。
①完成本科達線目標情況。以近三年的一本達線率與二本達線率的平均數(shù)作為考核參數(shù)，確立教學質量考核目標，兩者權重比例為6:4。
=2xgb3。
②完成一本達線目標120分。以近三年一本達線率平均數(shù)為基數(shù)，計算當年完成一本達線目標系數(shù)，系數(shù)等于1，其考核基本分為目標分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
=3xgb3。
③完成二本達線目標80分。以近三年二本達線率平均數(shù)為基數(shù)，計算當年完成一本達線目標系數(shù)，系數(shù)等于1其考核基本分為目標分值的80%，系數(shù)每上升或下降1個百分點，考核分增減1分。每項考核最高為滿分，最低為0分。
（5）附加分。
當年考取清華、北大的考生，每一人加5分，可累加。
全縣教學工作考核由縣教體局目標管理考核工作領導小組統(tǒng)一領導，縣教研室負責實施，相關股室配合進行。
考核結果在每年10月完成統(tǒng)計并公布結果。
為避免有關考試弄虛作假、成績不真實情況發(fā)生，保證考核過程和結果的公平公正性，小學畢業(yè)年級質量監(jiān)測由縣教體局下派巡視員并保管試卷，施教區(qū)初中教師擔任主監(jiān)考、各小學互派副監(jiān)考。抽測年級由教體局派人監(jiān)考、保管試卷。初中學科質量監(jiān)測實行各初中學校交叉派人監(jiān)考，縣教體局下派巡視員，試卷由巡視員全程保管。統(tǒng)測和抽測年級的閱卷、登錄、分析由縣教研室組織完成。石臺中學教學質量考核依據當年應屆生參加高考的考生為主要依據，池州生態(tài)經濟學校教學質量考核依據市、縣局統(tǒng)計口徑及學校、社會有關部門共同參與實行。
獎懲辦法。
1、小學考核前5名、初中考核前3名的學校，頒發(fā)“教學管理與質量考核優(yōu)秀學?！豹勁?。九年一貫制學校納入初中考核。石臺中學、生態(tài)經濟學校考核得分達到初中考核前3名學校平均水平，則頒發(fā)“教學管理與質量考核優(yōu)秀學校”獎牌。
2、對獲得“教學管理與質量考核優(yōu)秀學?！钡膯挝唬瑢ζ湓诒緦W年度在教學管理與質量考核中做出突出貢獻的教學管理負責人（包括分管教學的副校長、教導主任或教研組長等）授予“教學管理先進個人”稱號。
略
小學教師教學競賽方案篇十三
為了給學生創(chuàng)設一個競爭的氛圍，激勵學生樂于積累，樂于寫作，展現(xiàn)我校的教風學風之美，構建小學生健康和諧的校園生活，促進我校語文教學改革，培養(yǎng)學生的作文興趣和語言文字表達能力，全面提高學生的綜合素質，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫作新苗。我們語文教研組將在教導處的指導下舉行第九屆“春苗杯”作文大賽活動。現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的：
本次活動的宗旨是讓學生貼近生活，從生活中積累、選取習作的素材，并樂于寫作，同時引導學生留心生活，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學一至六年級的學生（每班選15名學生）。
三、參賽要求：
各年級對本次活動務必高度重視，精心組織，認真選拔參賽學生，并作好相應輔導，力爭賽出成績，賽出水平。
四、獎項設置：
1、比賽分為高、中、低三組，每組設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，學校給予表彰獎勵。
五、活動具體安排：
1、請各班認真組織選拔15名優(yōu)秀同學參賽。
2、比賽時間：9月27日（星期五）14:15——15:15各組均為60分鐘。
3、比賽地點：高段組多功能報告廳。
小學教師教學競賽方案篇十四
為了配合市、區(qū)教師數(shù)學素養(yǎng)大賽活動，促進數(shù)學教師的自己學習，提升數(shù)學教學專業(yè)素養(yǎng)，提高教學的有效性。此次活動，旨在為老師們搭建鍛煉的平臺，提供展示的舞臺，也讓青年教師發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，及時認清自己，擺正自己的位置。在以后的教育教學中下功夫精心備課，常反思改進教學。為提高我校數(shù)學教師的教學綜合素養(yǎng)，加速骨干教師的選拔與培養(yǎng)，努力造就一批既有較高業(yè)務素養(yǎng)，又有一定教科研能力的新型教師隊伍。經研究決定，第6周在我校舉行“小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽”選拔活動，最終確立三名教師參加高新區(qū)的“小學數(shù)學教學基本功初賽”活動。
東五樓多媒體教室。
1、專業(yè)知識。占分30%。
采用書面試卷形式，主要是內容包括課標（2011版）、教育學心理學、小學數(shù)學的相關知識。
2、專業(yè)技能。占分70%。
（1）粉筆字10%。
（2）演講20%。
（3）教學設計20%（內容為匹配課堂教學）。
（4）課件制作20%（內容為匹配課堂教學）。
3月12日：專業(yè)知識答卷。
3月13日：粉筆字、演講。
3月14日：教學設計。
3月15日：課件制作。
小學教師教學競賽方案篇十五
為促進課堂教學的有效性，進一步促進信息技術在教學中的有效運用，全面提升我校教師利用多媒體設備和優(yōu)質教育資源進行教學的能力，轉變教學方式，提高教育教學質量，決定在全校開展賽課活動，具體方案如下。
在扎實推進教學新常規(guī)的基礎上，開展賽課活動，聚焦課堂，促進教師教的行為轉變和學生學的行為轉變，建設高效課堂，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，助推學生的生命成長。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
全校所有在職任課教師，40周歲以上的教師自愿參加。
（一）全員曬課活動。
參賽學科：語文、數(shù)學、英語、科學、綜合學科。
參賽內容：賽課內容由學校統(tǒng)一提供，課堂教學中教師依據教學新常規(guī)的指導意見，有效結合多媒體，學為主的課堂。上課時間為35分鐘。
時間安排：2015年10月26日至11月23日。
科目。
賽課動員大會。
第一周賽課。
第二周賽課。
第三周賽課。
賽課總結大會。
語文數(shù)學英語科學綜合學科。
20xx年。
10月26日。
11月2日至11月6日。
11月9日至11月13日。
11月16日。
11月20日。
11月23日。
賽課評委由學校中層及學科骨干教師代表組成。
各學科賽課評選出一等獎、二等獎各若干名。
1、各學科教研組于10月30日前將各自的賽課安排表發(fā)送到郵箱xx；
2、賽課前一天公布賽課內，教師開放備課；
3、賽課前一小時抽取上課順序；
4、賽課后教師要將教案、課件、教學反思，于當周時間發(fā)送到郵箱xx；
5、賽課教師自行安排人員拍攝課堂實錄，并上傳到數(shù)字化校園。
小學教師教學競賽方案篇十六
一、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和三維互動五步導學的教學模式。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例。實踐表明，這種備課方式，既照顧到班集的實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示。
綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
二、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推測、估計較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力。等級評定，優(yōu)?！边@個以定性為主的評語，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗，樹立了學好數(shù)學的自信心，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后給予改正。
三、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度。良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學教師教學競賽方案篇十七
為貫徹落實武漢市教育局《關于貫徹落實省教育廳“課內比教學、課外訪萬家”活動，》精神，結合我校開展的“高效課堂”實踐活動，確保我?！罢n內比教學”活動有效實施，進一步提升教師整體素質，著力打造一支業(yè)務過硬的教師隊伍，大力推進高效課堂建設工程，努力形成廣大教師“課內比教學”的濃厚氛圍，全面提高課堂教學質量，切實提高全校廣大教師的教育教學能力，促進我校內涵式發(fā)展，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的，特制定本實施方案。
一、指導思想：
錘煉教師教學基本功，促進教師專業(yè)成長，以開展課內比教學為載體，提高教師專業(yè)水平和教學能力，引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，加強教師之間的業(yè)務交流與切磋，加大教與學方式變革的力度，努力提高教師專業(yè)水平和教學能力。
二、目標任務：
（一）、開展教師課內比教學活動，加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略?；顒右浴叭巳藚⑴c、相互切磋、取長補短、共同進步”為導向，組織全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的`比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使我區(qū)中小學教師隊伍素質得到整體提高。
（二）、建立并完善學科課堂教學評議標準，促進教與學方式的變革，積極探索新的課堂教學模式，使課堂教學質量明顯提高。
三、內容與要求：
（一）、全員參與。我校所有教師都要開展教學比武活動，學校建立相關制度與機制，保證所有教師參加到活動中來。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式為說課和講課兩個環(huán)節(jié)。說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點利用“同課異構”展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
（二）、充分發(fā)揮年級組、備課組，以及學科教研組的作用，結合“一主多輔”教學模式，采用小組合作學習的形式，積極探索教與學方式的變革，創(chuàng)新教學模式，提升課堂教學藝術，提高課堂教學質量，扎實推進高效課堂建設工程。
（三）、將高效課堂建設工程，開展“課內比教學”活動，落實到“備、教、改、導、考、評、析”等教學環(huán)節(jié)。指導教師圍繞課堂教學評價標準，圍繞課堂教學的中心內容，注重課前研究，課后反思，注重課前教案、學案的精心準備，作業(yè)的精選、精編，注重課后作業(yè)的精批、精改，注重教學內容的小結歸納。
（四）、全面公示。教導處將參加“課內比教學”活動的講課教師名單、講課內容地點課題等在校內公示，并以電子表格形式存檔，接受檢查。
四、活動安排。
我校教師“課內比教學”活動，是我校整體推進高效課堂建設工程的具體舉措。根據區(qū)教育局的部署和安排，結全我校實際，分三個階段實施。
（一）、宣傳發(fā)動階段（207-8月）。
8月組織召開班主任、教研組長、備課組長會，全面啟動我校教師“課內比教學”活動。各校按要求分別制定活動實施方案，方案要盡量將比武活動集中化、具體化、日程化。
（二）、活動實施階段（2011年9月---月5月）。
2011年9月至10月上旬，我校為單位開展全校教師教學比武活動，各個教研組安排時間和順序，有序開展上課看課活動，并結合“同課異構”和“課堂觀察”做好上課、議課，互相比較、互相學習的工作。
2011年10月至11月，組織各教研組的優(yōu)秀教師代表本教研組參加學校組織的課堂教學比武活動，并形成成績冊留存和上報區(qū)教研室。按學科比例遴選參加區(qū)級比武人選。
2011年12月至201月，組織班主任和骨干教師每人上一節(jié)示范課。
2012年3月至5月，組織教師參加上一級的教學大比武活動，并積極參加相關的看課活動。
（三）、總結表彰階段（2012年6月-2012年9月）。
采取優(yōu)質課展示、經驗交流、研討會等多種形式，總結和推廣先進經驗。活動結束后，組織舉行“課內比教學”總結表彰活動。
并把優(yōu)秀教學案結集成《綠蔭》?？?，印發(fā)全校教師學習。
五、組織保障：
（一）、強化組織領導。建立以校長為組長的組織機構，全面領導和組織好學校比武活動，確保教師全員參與、全程關注，取得實效。
（二）、建立考評機制。教師教學比武情況記入每一位教師業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)晉級的重要依據。各學校要把每一位教師的教學比武資料備案，作為檢查活動開展情況的基本資料。
（三）、建立激勵機制。評選優(yōu)秀講課教師、優(yōu)秀說課教師若干名。評選優(yōu)秀教案、優(yōu)秀案例若干篇，給予一定物質獎勵，優(yōu)秀教學案集結印發(fā)給全校教師。
小學教師教學競賽方案篇十八
為了加強我校教師“課內比教學，課外訪萬家”活動的宣傳工作，營造濃厚的“課內比教學，課外訪萬家”的氛圍，推動“課內比教學，課外訪萬家”活動深入開展，根據《湖北省教育廳關于在全省中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動的通知》(鄂教師[]7號)和大冶市教育局制定的《大冶市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學，課外訪萬家”活動方案》要求，結合我校實際，特制定如下計劃：
一、宣傳內容。
全校教師要采用新聞報道、比武手記、家訪日記或心得體會、學校或個人經驗總結等多種形式，全面宣傳“課內比教學，課外訪萬家”活動過程，報道活動開展情況，深入挖掘典型事例和典型個人，認真總結活動成績，及時推廣特色活動。
二、組織領導。
組長：柯昌隆。
副組長：劉傳東余延平袁東升余顯初。
成員：陳建斌柯亨仁賀朝暉彭玉芳賀衛(wèi)兵張光明。
衛(wèi)華張海清。
三、宣傳時間。
四、宣傳途徑。
擬在《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》《大冶市教育信息網》等多家媒體加大外宣力度，同時整合靈鄉(xiāng)中學內宣資源，進行深度、強度報道。
1、報刊宣傳：
加強與《湖北教育》《誠信月刊》《黃石日報》、《東楚晚報》《今日大冶》等報刊媒體聯(lián)系，及時報道我校活動開展情況。利用校刊《鐘靈》主辦?？M行宣傳報道。
2、專欄宣傳：
開設靈鄉(xiāng)中學教師“課內比教學，課外訪萬家”活動專欄，擇優(yōu)張貼教師比武手記、心得體會、教師隨筆、教學敘事。
3、網絡宣傳：
在《大冶市教育信息網》《東楚網》以及學校校園網專欄中，報道學?；顒娱_展情況、特色活動、經驗典型、比武動態(tài)、經驗交流、活動簡訊，大力推介先進典型。同時，及時收集整理電視、報刊宣傳信息，全面展示宣傳成果。
4、其他宣傳。
通過校園廣播、大屏幕、橫幅、櫥窗、板報、公告欄等載體，廣泛宣傳活動開展情況，提高群眾知曉率，擴大社會影響力，為活動深入有效開展營造良好氛圍。
五、相關要求：
1、加強領導，落實責任。各部門、各處室要加強對宣傳工作的'組織，處室主任要加強領導，具體組織實施。注意稿件(含影像)采寫、上報及媒體聯(lián)系，確保宣傳工作落到實處。
2、確保質量，及時報送。要提升宣傳能力，提高報道質量，把握新聞時效性，及時報送信息。學校特色活動、典型經驗、創(chuàng)新案例等，每月不少于兩篇；新聞報道、比武手記或心得等數(shù)量不限；活動總結不少于兩篇次。
3、注重存檔，備好迎檢。辦公室要加強宣傳資料的檔案管理，注重資料的收集、整理、歸檔并作為活動迎檢必備資料。
4、形式多樣，注重質量。學校宣傳組要向上級部門及時報送比武動態(tài)、教師隨筆、經驗交流、教學敘事、活動簡訊、優(yōu)秀家訪日記等。比武動態(tài)信息要簡明扼要、表達清楚，字數(shù)控制在500字以內，其它欄目(教師隨筆、經驗交流、教學敘事等)字數(shù)控制在字以內。
靈鄉(xiāng)中學。
小學教師教學競賽方案篇十九
為了加強語文閱讀教學的研究，進一步提高課堂教學的有效性，充分展示我校青年教師的課堂風采，迎接麻城市小學語文青年教師閱讀教學優(yōu)質課競賽，經學校研究決定，由教務處、團支部共同舉辦一次青年教師語文閱讀教學優(yōu)質課競賽。
1.授課范圍為1~6年級單冊教材，內容自定，但適當考慮進度。
2.參賽人員：凡英才小學35歲以下語文青年教師必須參與。
3.教學設計要貫徹課改精神，體現(xiàn)語文課程新理念，要敢于突破，大膽創(chuàng)新，提倡。
展現(xiàn)獨特的教學風格，以充分展示我校青年教師的教學風采。
1.參賽教師現(xiàn)場授課，時間40分鐘。
2.比賽設一等獎1名，二等獎3名。
3.比賽時間：9月26~27日兩天上午。
4.比賽順序：9月25日抽簽決定。
5.地點：階梯教室。
1.希望參賽教師積極準備，力爭成就自己揚名學校。
2.所有語文教師盡量全程參與聽課，同時也歡迎其它學科教師參與聽課。
3.評委組成員：xx。
小學教師教學競賽方案篇二十
為進一步加強教師隊伍建設，打造教育核心競爭力，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我校響應市教育局關于在全市中小學開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的統(tǒng)一部署，按照學校關于“課內比教學”活動的安排，經過精心準備，認真開展了課內比教學活動，確?；顒佑行嵤?，切實提高全校教師的教育教學能力，達到錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長的目的?，F(xiàn)第一階段活動基本結束，特將本階段活動小結并就下階段活動做簡要安排。
一、領導重視，加強活動宣傳發(fā)動。
為加強領導，保證活動順利開展并取得顯著成效，在8月份我校就成立了以鄧紹漢校長為組長，李國華校長為副組長，教務室主任、各年級主任、備課組長為成員的活動領導小組。
8月24日，在全校教職工暑期集訓大會上，分管教學的李國華校長就“課內比教學”活動進行了先期宣傳動員。9月15日，全體教師在圖書館四樓會議室召開了“課內比教學”推進會。會上，李國華校長認真領學了《潛江中學“課內比教學”活動實施方案》，布置了將開展的“教學比武”與“全員聽評課”系列活動，激勵全體教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力在創(chuàng)新教學方式上下功夫，把活動真正落實到教學水平與教學質量的提高上。10月11日，鄧紹漢校長在行政會上再次強調，我們要將“比教學”常規(guī)化，常抓不懈。在領導的高度重視與精心組織下，全校教師更加明確了活動的重要意義，以飽滿的熱情參與到活動中。
二、多項措施，扎實推進活動開展。
我校今年暑期從華中師范大學引進了何蓉蓉等10名優(yōu)秀大學畢業(yè)生，為學校的發(fā)展注入了新鮮活力。為充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，讓新老師盡快適應教育教學實際需要，努力提升思想與業(yè)務素質，更好的開展“課內比教學”活動，9月初，學校開展了“拜師結對”活動。
學校為指導老師頒發(fā)了聘書，李國華校長提了相關要求：
三是要參與各種教育活動與交流，豐富自己的教學思想；
四是要多實踐、多鍛煉、多學習。
他指出，在今后的工作中，師徒之間要相互學習，相互提高，注重實效，希望以創(chuàng)新靈活而有效的方法開展教學傳幫帶，既要完成協(xié)議中的規(guī)定事項，又要根據自己的實際情況進行創(chuàng)新，真正把師徒結對工作落到實處，力爭搞出經驗，帶出名師。
2、校長帶頭上研究課。
為推動教師開展“課內比教學”活動熱潮，9月27日上午第2節(jié)課，李國華校長在高三（5）班上了一節(jié)數(shù)學研究課。他執(zhí)教的課例是《直線的參數(shù)方程》，結合他的個人風格，教學語言精練準確，條理清晰，重點突出，學生參與積極性高。在課堂教學中適當、關鍵的時候給予學生點撥，充分體現(xiàn)出學生是學習的主體以及新的教學理念。趙國智主席在高二（7）班上了一節(jié)英語研究課，內容是《thesecondperiodreading》，班級學生的思維能力在輕松、嚴謹?shù)慕虒W氛圍中被激活了，較快的掌握了相關知識點，達到了很好的效果。全體聽課教師紛紛表示從校長們的課中得到了啟迪，獲益良多。
3、教學基本功比武活動的籌備與實施。
“課內比教學”活動的第一階段宣傳發(fā)動階段圓滿結束了，后一階段我們主要做的工作是教師的教學基本功比武。
“課內比教學”的主題是錘煉教學功底，促進專業(yè)成長。開展這項活動，重點是進行教學基本功比武。10月份，我校將按照《潛江中學“課內比教學”活動實施方案》要求，采取“劃塊分組、有聽有評、人人參與”的原則，開展全校教師教學基本功比武活動，參照《教師課堂教學比武評價標準》對課堂教學狀況進行全面檢查和驗收。比武活動主要包括說課和講課兩個環(huán)節(jié)。
說課主要闡述對課標及教材的理解，對學生基礎及特點的分析，介紹教學方法和手段的選用，介紹教學過程設計等。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。
我們要求全校所有學科所有教師都應參與這次活動，對本次活動積極參與，成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)，晉級中優(yōu)先考慮，對無故不參與的教師實名通報。每位教師的講課、說課安排、評比結果、參評教案與反思等資料必須以各備課組為單位送到學校教務室備案。
小學教師教學競賽方案篇二十一
為進一步提高我校小學生的作文水平和人文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，經研究決定舉辦金湖學校小學生作文競賽，現(xiàn)將有關事項安排如下：
一、活動目的：
通過本次作文競賽活動，旨在讓學生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達，同時引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，不斷促進學生的寫作水平和文學素養(yǎng)的提高。
二、參賽對象：
小學二至六年級的學生。（每個班級10名）。
三、參賽作文要求：
二至六年級：命題或半命題作文。
四、獎項設置：
比賽分為五個年級組，每組設一、二、三等獎若干名，指導獎若干名。
五、活動具體安排：
1、各班必須在11月30日前將參賽人員名單報至語文教研組長處。
2、比賽時間：12月3日（星期四）下午。
3、比賽地點：二年級組一（3）班教室三年級組二（1）班教室。
四年級組二（2）班教室五年級組二（3）班室六年級組三（3）班教室。
一．活動目的。
為全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提升學生的作文水平，激發(fā)學生的寫作興趣，經過語文組研究決定，華特雅學校小學部定于11月25日舉行4年級作文競賽（初賽）。
二．主辦：
小學語文組。
三．參賽對象：
四年級學生。
四．競賽內容：
記敘文。
五．競賽時間：
初賽：第13周三中午12：50——13：50.復賽：14周二中午12：50——13：50.
六．評獎方法：
每班選3名學生參賽。評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名。獲獎的同學作為參加鎮(zhèn)作文比賽的候選人。給獲獎同學頒發(fā)獎狀和筆記本。給獲獎同學的輔導老師績效考核加上相應的10、8、5分的獎勵。給監(jiān)考老師兩課時補助。
七．評委：
三、五、六年級的備課組長。
八．比賽地點：
小學部教研室。
九．競賽要求。
1、比賽分為初賽和復賽，成績取兩輪成績的平均分。
2、參賽同學進賽場只帶好黑水筆，其它物體一律不能帶進考場。發(fā)現(xiàn)帶進其它本子等不符合要求的物體進入考場，馬上取消考試資格。
3、認真書寫，不能使用涂改液，卷面工整，不工整的.要相應扣分。