元旦社會領域教案范文(19篇)

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    教案的編寫需要關注學習者的發(fā)展需求和個體差異,注重因材施教和差異化教學。教案應該選擇合適的教學方法,包括講授法、討論法、實驗法等,以激發(fā)學生的學習興趣。接下來是一些教案的評價標準和評估指標,希望能幫助教師編寫出更好的教案。
    元旦社會領域教案篇一
    現(xiàn)在的孩子獨生子女居多,由于家長和長輩的過度嬌寵、溺愛,讓孩子如溫室里的花朵,經(jīng)不起風霜,孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決,自己總是回避困難。因此我設計了本次活動,讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。
    1、理解故事內容,培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。
    2、讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領的道理。
    3、發(fā)展幼兒的思維力,想象力和語言活動力、豐富幼兒詞匯。
    1、多媒體課件、錄音機、磁帶。
    2、提前布置好春、夏、秋、冬的場景。
    3、繪畫工具、布偶。
    一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場,自我介紹。
    1、"我"教師走進教室.
    2、"我"教師:小朋友們好!還認識我嗎?(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐,自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來,收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這里,并恭喜你們成為本周的幸運星,一起加入我們的幸運星旅行吧!(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多,樂趣多多",那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,跟我出發(fā)吧!(隨音樂一起入場)二、與幼兒一起觀看課件(動畫片),讓幼兒初步感受。
    2、重復問題.帶幼兒一起看課件.
    三、播放課件。
    1、 看完動畫片后,幼兒之間相互交流,討論問題,然后請個別幼兒回答.
    2、 豐富幼兒詞匯.
    四、帶幼兒一起復述故事,理解故事,讓幼兒懂得只有不怕困難,才能真正學到本領的道理。
    1、 復述故事。
    2、 總結.應該向大雁學習。
    五、教師帶幼兒一起在已布置好場地,以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。
    1、出發(fā)到"神秘森林"。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。
    2、出現(xiàn)"神秘嘉賓"。到了森林門口,教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦,差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢,請小朋友轉過身去,閉上眼睛,(教師迅速套上布偶)。
    3、教師拿著布偶進入"神秘森林",幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬.
    4、 幼兒在森林自己表演.
    六、幼兒動手活動,教師協(xié)作。
    幼兒在教師已準備好畫布上,自己做畫。
    七、延伸活動。
    1、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。
    元旦社會領域教案篇二
    幼小銜接是我班本學期重點工作之一,我和孩子們共同設計了“認識小學”的主題活動。在談話活動中,孩子們了解了一些上學時的學習用具,知道書包是他們重要的學習用具,因此為了幫助幼兒了解書包的結構功能,初步學會整理書包,懂得愛護自己的書包,我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
    1.情感態(tài)度:懂得愛護書包。
    2.能力技能:了解學生書包的結構和功能。
    3.行為習慣:初步學習整理書包。
    1.教學重點:了解書包的結構和功能,能夠相互討論并記錄。
    2.學習難點:能夠有序地整理自己的書包。
    物質準備:
    1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學生包一個;數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本;跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
    2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系,請家長幫助幼兒準備一個小學生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
    經(jīng)驗準備:
    孩子們知道一些上學要用到的用品。如:校服、課本、書包等。
    (一)利用電腦課件,充分發(fā)揮幼兒的想象力,引出小學生用的書包。
    1.教師演示課件,先出示一個長方形,請幼兒猜一猜,這是什么?充分發(fā)揮
    幼兒的想象。
    2.教師繼續(xù)演示,在長方形上添加一些圖形,請幼兒繼續(xù)猜想。
    3.然后添加上兩根書包帶兒,再請幼兒猜想。
    4.教師出示下載的書包圖片,揭示謎底。
    (二)與幼兒共同討論書包,幫助幼兒初步了解書包的結構功能。
    教師提問:
    1.這是誰用的書包?是什么樣子的?
    2.小學生的書包有什么用呢?
    (三)教師出示多種物品,鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物
    品,進一步幫助幼兒掌握書包的功能。
    1.教師依次出示物品,請幼兒說一說。
    2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應該裝的物品。
    3.引導幼兒觀察記錄表,幫助幼兒掌握記錄的方法。
    (1)幼兒將自己認為應該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
    (2)提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
    (四)教師和幼兒一起對記錄的結果進行討論。
    教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。
    1.把幼兒的記錄結果貼在黑板上,對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起,對有差異的選擇引導幼兒進行討論。
    2.引導幼兒討論怎樣擺放這些物品。
    (五)幼兒動手操作學習整理自己的書包,幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
    (六)書包能幫助我們裝很多的東西,引導幼兒懂得愛護書包,知道書包是我們的好朋友。
    鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
    附:記錄表
    小學生書包所裝物品記錄表格
    記錄時間:
    記錄人:
    記錄內容:
    活動總結
    活動優(yōu)點與不足:
    (一)優(yōu)點:
    1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設良好的活動氛圍,支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
    教師利用電腦設計的書包對幼兒起到了引導的作用,通過欣賞教師的創(chuàng)作,來調動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設計的書包,能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上,教師利用實操來調動幼兒的參與性,當看到孩子們相互說出自己書包時,聽到孩子們那一句句簡單而質樸的詞語,感受到那一次次的溫暖,使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
    2.材料的選擇比較適合孩子,能夠充分調動幼兒參與活動的積極性主動性,孩子們能夠根據(jù)自己的想法,大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限,但是,是孩子們自己的想法。
    (二)不足:
    1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求,以便幼兒能夠認真的投入,富有自己的想法。
    2.我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了,這樣更便于幼兒在整理中學會分類。
    3.在進行評價的時候,我有些著急,沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會?;顒拥臅r間安排不是很得當。
    五、活動后的啟示:
    通過對本次活動的反思,我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動,教師選擇的活動內容要是幼兒感興趣的,要能夠調動幼兒的興趣,這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽,孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗,同時教師在組織教學的過程中要學會觀察,抓住孩子出現(xiàn)的問題,在評價時進行適當?shù)囊龑c幫助。只有做到細致、認真的做好記錄,我們的教育活動才會有可能成功。
    元旦社會領域教案篇三
    1、知道愛護地球,保護地球的重要性,懂得保護環(huán)境要從身邊做起。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中一些能再利用的資源,知道節(jié)約資源,避免浪費。
    1、自制地球娃娃的外衣一件,衣服上粘有煙頭、紙屑、紙盒、塑料袋等垃圾。
    2、用廢舊材料做的玩具小汽車
    3、紙袋、油畫棒、即時貼若干
    4、音樂《大自然是我美麗的家》
    5、課件
    我園的辦園理念是"在綠色生活中健康成長",我們提倡"低碳環(huán)保"要從幼兒抓起,從生活中的點點滴滴做起。平時,我園的孩子們就把家里的一些廢舊物品帶到幼兒園來,如:飲料瓶、各種紙盒、花生皮、玉米皮等。老師們將其變廢為寶,家長和孩子們看到后都很贊賞,老師啟發(fā)孩子,孩子帶動家長,家長以身作則,整個循環(huán)過程對我園開展"低碳"工作起到了很大的幫助。為了更好地讓幼兒進一步了解保護環(huán)境的重要性,我設計了此活動。
    師:小朋友們,你們看地球娃娃怎么了?
    幼1:地球娃娃很難過。
    幼2:她很不好受。
    幼3:地球娃娃很傷心。
    幼4:她很委屈。
    幼5:地球娃娃滿身都是垃圾。
    幼1:因為她身上有煙頭、碎紙、塑料袋。
    幼2:他身上都是煙灰、煙頭、紙屑、紙盒。
    幼3:因為她身上都是垃圾,太臟了。
    師小結:小朋友們,這么多的垃圾扔到地球上難怪地球娃娃會難過,我們應該愛護地球娃娃。
    (評析:開始部分引入,由教師裝扮成地球娃娃,形象生動,充分調動了孩子們的積極性。)
    1、師:我們應該怎樣做讓地球娃娃高興呢?
    幼1:不亂丟垃圾。
    幼2:把垃圾扔到垃圾箱里。
    幼3:我還要告訴爸爸媽媽不讓他們亂扔垃圾。
    幾名幼兒撿地球娃娃身上的垃圾,并扔到垃圾桶里,這時老師有意將廢舊紙盒撿起來。
    (評析:這個環(huán)節(jié)讓幼兒感受了地球娃娃的心情,讓他們自己覺得應該怎樣做才是正確的,通過提問,引導幼兒思考,使每個孩子參與到活動中來。)
    1、師:剛才老師做什么了?
    全幼:把舊紙盒撿回來了。
    教師出示用廢舊紙盒制作的玩具汽車,引導幼兒有些廢舊物品能制作成玩具。
    師:這個小汽車是用什么做的?
    幼1:用舊紙盒做的車身。
    幼2:轱轆使用飲料瓶蓋做的。
    幼3:還有用舊彩筆裝飾的車身。
    幼4:小汽車的天窗是用果凍盒做的。
    2、師小結:生活中有很多東西能再次利用,我們既保護了地球娃娃,又能制作出新奇好玩的東西。
    (評析:引導幼兒"資源再利用"是本次活動的一個升華,讓幼兒知道廢舊物品原來能做這么好玩的玩具,既不浪費,又美化了環(huán)境。)
    幼1:水龍頭流水沒人關,我們應該把他關上,不浪費一滴水。
    幼2:路人把垃圾扔到了地上,我們應該把它撿起來,扔到垃圾桶里,告訴他不要亂扔垃圾。
    幼3:小男孩在搖小樹,他做的不對,我們應該愛護小樹。
    2、再次看錄像,觀看正確的做法,正確引導幼兒。
    (評析:通過看課件直白明了的告訴幼兒,哪些事情該做,哪些不該做,每個人都想爭做一名環(huán)保小衛(wèi)士,把本次活動推向高潮。)
    1、師生小結:今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任,我們應該盡自己的力量,從身邊的小事做起。我們不僅自己要愛護大自然,做大自然的環(huán)保小衛(wèi)士,還需提醒周圍身邊的人,讓大家齊心協(xié)力把我們的家園打扮得漂漂亮亮。現(xiàn)在就來動手吧!
    2、分小組來制作設計,播放《大自然是我美麗的家》音樂。
    設計環(huán)保袋(在提供的環(huán)保袋上可以貼、畫、等裝飾)。
    幼兒操作,教師巡視,指導。
    元旦社會領域教案篇四
    認識藕的外形特征和基本結構,知道藕是荷花的莖。
    藕若干根。
    1、教師事先為每組幼兒分發(fā)藕。請幼兒觀察藕。
    ——藕長得什么樣?
    ——藕上面為什么還粘著泥?
    2、教師請幼兒回憶是否吃過藕?味道怎樣?說出來聽。
    3、藕做的印章。教師為每個幼兒發(fā)一張白紙,每組一盒印泥。請幼兒用橫切的藕段沾上印泥在白紙上創(chuàng)作。
    4、將幼兒的作品懸掛于美工區(qū)內欣賞。
    元旦社會領域教案篇五
    幼兒升入大班以后,常常在區(qū)域活動、過渡環(huán)節(jié)聚在一起游戲,合作意識逐漸增強,合作動機也越來越強烈,但是他們的合作行為發(fā)展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂,學會與人合作,不僅是他們現(xiàn)在成長的需要,對其今后的發(fā)展也起著重要的作用。而且,現(xiàn)階段我們班也在開展關于合作品格的主題課程,為了更好的滿足孩子們發(fā)展的`需要,我設計了本次活動,在翻轉墊子游戲中,幼兒感受合作的重要,學習合作的方法,提高與同伴合作的能力。
    1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣,感受合作的重要性。
    2.嘗試協(xié)商、分工,提高與同伴合作的能力。
    3.知道自己的任務,有初步的責任感。
    重點:感受合作的重要性,提高與同伴合作的能力。
    難點:能夠相互配合翻轉墊子。
    經(jīng)驗準備:幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經(jīng)驗。
    物質準備:墊子3塊,記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料(布、小人偶)3份。
    一、開始部分。
    1.播放課件,介紹游戲材料和規(guī)則。
    2.幼兒自由分組。
    二、基本部分。
    (一)初次嘗試。
    1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的方法。
    2.幼兒分享交流。
    教師提問:“你們是怎么翻墊子的?翻墊子的過程中你遇到了什么困難?”
    3.小結:總結翻墊子的方法,小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。
    (二)體驗協(xié)作。
    1.播放課件,介紹游戲新規(guī)則。
    2.2分鐘小組討論時間,然后幼兒再次嘗試,學習合作翻墊子的方法。
    3.統(tǒng)計得分,并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。
    教師:“你們用了什么好方法?在討論時都商量了哪些內容?”
    4.教師小結:“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法,還要先商量好分工,學會配合,聽從指揮,才能配合的默契。”
    (三)難度升級,加深體驗協(xié)作。
    1.播放課件,介紹游戲新規(guī)則,小組進行比賽。
    2.統(tǒng)計得分,公布比賽結果。
    3.思考:在合作翻墊子的游戲中,我們怎樣做才能又快又好?
    4.小結:在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成,我們要商量好分工、聽從指揮,相互配合,還要關注到同伴,幫助同伴一起獲得成功。
    三、活動延伸
    利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》,繼續(xù)探索與學習合作的方法。
    教師:你們敢不敢挑戰(zhàn)更有難度的合作游戲《翻箱子》?戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧!
    一個真游戲,是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此,在活動中,我用富有感染力的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣,用音樂創(chuàng)造出愉快的合作游戲氛圍,用倒計時器增加比賽緊迫感,烘托團隊競賽的氛圍。
    為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點問題,我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”,在小組討論環(huán)節(jié)投放,先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法,再通過在布上移動人偶,協(xié)商好成員移動的先后順序,知道自己的任務,為合作翻墊子做好準備。
    寓教于樂、寓社會教育于游戲之中,注重體驗,在體驗中實現(xiàn)教育目標,幫助幼兒理解內化。活動中所呈現(xiàn)的三次游戲,難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲,嘗試探索合作翻墊子的方法,使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲,在具有協(xié)商、分工的基礎上進行,引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲,鞏固團隊合作方法的同時,能夠關注到同伴,相互配合,和同伴一起獲得勝利。
    活動中不足之處在小組討論環(huán)節(jié),沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間,就讓幼兒合作游戲,出現(xiàn)了任務分工與協(xié)商結果出現(xiàn)不一致的情況。
    元旦社會領域教案篇六
    在日?;顒又?,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法,但收效不大。因此我設計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠將推椅子這一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭?,最終內化成習慣。
    活動目標
    1、知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
    2、掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。
    活動準備
    1.經(jīng)驗準備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗。
    2.材料準備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
    活動難點
    能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調整行為。
    活動過程
    1、導入環(huán)節(jié)
    (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。
    (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。
    (3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?
    分析 在這個環(huán)節(jié),教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。
    2、情景故事。
    (1)情景一
    外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。
    外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,就會把我推到桌子下。(教師示范)
    (2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!
    外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系。活動中,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。
    3、提出問題。
    (1)小朋友應該怎么做,小椅子才會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?
    分析 在這個環(huán)節(jié),教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導和強化。
    元旦社會領域教案篇七
    1.能運用多種感官,有目的感知春天來到時動植物的變化。
    2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并主動與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.感受春天大自然的美好,體驗與同伴分享的快樂。
    活動重點:幼兒通過看、聽、聞,感知春天到來時動植物的變化。
    活動難點:幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果,并能與同伴交流分享。
    1.幼兒與家長有春游的經(jīng)歷。
    2.歌曲《春天在哪里》:教學課件:記錄表格:水彩筆
    (一)幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》,請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的?
    幼兒自由發(fā)言,將自己的想法表達出來。
    小結:春天有紅的花,綠的草,還有會唱歌的小黃鸝。
    (二)幼兒運用多種感官,感知春天來到時動植物的變化。
    1.課件出示表征表格,教師分析表格內容。小組討論并表征。
    2.小組之間討論交流,并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。
    3.小組分享交流。
    小結:小朋友看到大樹找出了綠葉,各種花都開了,而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。
    (三)激發(fā)幼兒與同伴一起春游的欲望,增進小朋友之間的友誼。師:小朋友,你們眼中的春天真是太美了,老師的眼前呈現(xiàn)出一片美景,那你們想不想出去春游?(想)那你們快約上你們的小伙伴一起出發(fā)吧,出發(fā)前你們一起說一說你們的春游計劃吧。
    活動延伸:
    鼓勵幼兒繼續(xù)觀察、記錄春天的變化,將不同時間段的觀察結果進行對比,感知春天的變化過程。
    元旦社會領域教案篇八
    1、喜歡參加律動。
    2、創(chuàng)編動作。
    3、用小盆伴奏。
    導入活動(孩子伴隨我愛洗澡音樂入場)
    音樂結束時,幼兒入座。
    師:小朋友們?yōu)槭裁匆丛璋??
    幼:(自由回答)
    師:那在家是怎樣洗澡的???
    幼:(自由回答)
    師:我們跟著音樂來洗洗吧!(過程中,觀察孩子在洗哪些地方?)
    師:剛才孩子們都洗了哪些地方呢?
    幼:屁股、肩膀等等。(看同學做一下,再學一下)依次進行如下:后背、腿、肩膀、臉、頭、胳膊等。
    師:后背可以讓別人來幫忙。
    師:隨音樂做洗澡舞(從上往下洗)
    師:坐下休息。(出示小盆)
    師:從中間分成兩隊,分別演奏兩種節(jié)奏。
    師:一部分幼兒打樂器,一部分幼兒跳舞(同時進行)。
    集體演奏。
    元旦社會領域教案篇九
    1.幫助幼兒體驗成功與失敗,嘗試調節(jié)自己的不良的情緒。
    2.通過競賽形式,幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。
    3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現(xiàn)掌握的安全知識。
    活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。
    1、幼兒跟隨音樂進入活動室,自由分成四組坐下來。
    2、教師要帶領幼兒參觀一個城堡,幼兒要參加安全知識競賽,回答出各種問題才能進入城堡玩耍。
    師:我們的競賽分為兩個部分,必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗,用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題,就能獲得1面小紅旗,回答錯誤就不能獲得小紅旗。
    1、老師擔任今天的主持人和評委,請各位小選手們注意聽題。
    2、四個小組回答的必答題。
    3、四個小組準備搶答題目。
    4、宣布比賽結果,獲得第一名的小組,就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。(請該小組的幼兒離開活動室,到"城堡"參觀。)
    1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說,在生活中見過那些安全標志。
    2、選擇一個自己了解的安全標志,用繪畫的形式,畫在愛心卡上,幼兒自由制作愛心卡。
    3、教師將愛心卡展示在黑板上,帶領完成任務的幼兒去城堡玩耍。
    贈送安全愛心卡。
    1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。
    2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。
    元旦社會領域教案篇十
    1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)。
    2、漂亮的圖片若干,各種顏色的皺紙,印章、印泥等若干。
    3、用紙折好的"帽子"人手一份。
    4、已學會唱《新年好》。
    1、嘗試運用10以內數(shù)加減的經(jīng)驗解決取物的問題。
    2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
    3、知道節(jié)日時人們主要的慶祝活動。
    4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    引發(fā)興趣--尋找禮物--分享禮物。
    新年禮物、題紙、音樂。
    一、引發(fā)興趣。
    師:前不久我們放假了,為什么呀?
    幼兒:因為是元旦。
    幼兒:今年是狗年。
    師:在新的一年里,老師祝大家新年快樂,萬事如意!
    幼兒:祝老師新年快樂,萬事如意!
    師:在新的一年里,你想得到什么新年禮物嗎?
    幼兒a:我想得到的是一輛電瓶車,因為我媽媽的車被人偷了!
    師:原來,新年來臨之際,也有許多的人會動歪腦筋,所以大家要當心呀!
    幼兒b:我想得到的是書本和筆,因為我們馬上要讀一年級了,要多練練字。
    師:真懂事,你以后一定是一個很優(yōu)秀的小學生!等等。
    二、尋找禮物。
    1、引發(fā)興趣。
    師:今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物,想知道是什么嗎?
    幼兒:想知道。
    師:可是,要得到這份新年禮物可不容易,有很多的困難在你們的面前,你們有信心嗎?
    幼兒:有。
    2、幼兒游戲。
    (1)通過計算卡找到幸運號。
    幼兒:這些數(shù)字表示的是簡單和容易。
    師:那么,哪個簡單?哪個難呢?
    幼兒:數(shù)字1表示簡單,數(shù)字2表示中間,數(shù)字3表示最難!
    師:對了,數(shù)字越小表示越簡單,數(shù)字越大表示越難!好,還有什么不明白嗎?沒有的話,我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
    師:你們找到自己的幸運號碼了嗎?這里藏著什么樣的秘密呢?
    幼兒:這里有題目的。
    師:可是,這和幸運號碼又有什么關系呢?
    幼兒:只要把這上面的題目都做出來,就能知道幸運號碼的。
    幼兒甲:我已經(jīng)找到了。
    師:請大家來做一回小老師,看看他找得對不對?
    幼兒一起幫忙檢查。"完全正確,恭喜你!"。
    師:可是,我們這還有一位朋友,我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
    幼兒:他把減號看成加號了!
    師:是嗎?什么是加法呢?
    幼兒:加法就是東西越來越多。
    師:那么減法呢?
    幼兒:減法就是東西越來越少。
    師:那么這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好,沒找到幸運號的孩子加把油,再去試一試,如果你找到你的幸運號了,想想可以干什么?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)。
    (2)通過幸運號找到禮物地點。
    幼兒:對了,一個是櫥,一個是層。
    師:哪一個是櫥?哪一個是層呢?
    幼兒:上面的那個是櫥,下面的那個是層。
    師:那么,在我們的教室里有幾個櫥?
    幼兒:6個櫥。
    師:每個櫥又有許多層,你們的禮物就藏在這些櫥里面,可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
    幼兒:我找到了,我找到了!
    師:你是怎么找到的?
    幼兒:我先看在哪個櫥,在看在第幾層,就這樣找到了我的禮物。我成功了!
    師:可是,你找的到底對不對呢?
    幼兒:對的!
    師:你怎么知道?
    幼兒:這上面寫著我的幸運號呢!
    三、分享禮物。
    隨著越來越多的幼兒找到禮物,音樂起,共同分享禮物。
    新年到了,無論是從幼兒園的大環(huán)境還是到每個班的小環(huán)境,無不洋溢著新年的喜慶,在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括:收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物,如:剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等,孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。
    在主題進行中我們在思考:數(shù)活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為,在情境中學習數(shù)學,不僅讓幼兒得到情感的體驗,同時學習貼近生活的數(shù)學內容,又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中,我們也不斷地進行嘗試,如:通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數(shù)加減的經(jīng)驗;通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天,我們就嘗試結合新年的主題,在游戲中層層遞進,嘗試利用10以內數(shù)加減經(jīng)驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。
    元旦社會領域教案篇十一
    中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比擬生疏,本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的寵愛與熟悉。中班幼兒的認知特點詳細直觀形象,所以本次活動通過聽故事,吃月餅和觀賞音樂,使孩子對中秋節(jié)有一些熟悉。
    1.初步知道中秋節(jié)的來歷;對中秋節(jié)的活動產生興趣。
    2.情愿在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的想法。
    1.掛圖15號;
    2.活動前幼兒向家長了解有關中秋節(jié)的傳奇和習俗。
    1.關于中秋傳奇的溝通與共享。
    關于中秋節(jié)的傳奇。
    引導幼兒敘述、共享。
    2.教師出示掛圖,敘述故事《嫦娥奔月》。
    提問:
    嫦娥怎么會飛到月亮上去的?這是哪一天?
    后羿聽到這個消息后,做了什么?
    從這以后,后羿是怎么寄予對嫦娥的思念的?
    中秋節(jié)是怎么來的?
    3.閱讀《小朋友的書我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。
    4.幼兒邊聽故事錄音,邊閱讀故事。
    5.關于中秋習俗的溝通與共享。
    說一說人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié),人們一般是怎么過中秋節(jié)的。
    《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的學問還是在社會領域的內容比擬多,整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣,但還是算接近目標了吧。
    在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫忙幼兒了解故事內容,其實對于中班小朋友的學問面來說大家都知道中秋節(jié),但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五,經(jīng)過這次的.學習,許多小朋友都認知了這一學問點,中秋節(jié)要吃月餅等。但關于中秋節(jié)的傳奇《嫦娥奔月》,幼兒卻還是沒怎么搞懂,我先請小朋友們觀賞一遍,來聽出里面的人物,接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終,我又講了第三遍故事。
    最終,在時間的緊迫下我完畢了這節(jié)課,總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解,所以我會利用平常的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。
    元旦社會領域教案篇十二
    1、認識班級的標志和環(huán)境。
    2、知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
    1、將班級標記(如蘋果)貼在活動室門上。
    2、小動物(如小象、小羊等)手偶1個。
    1、引導幼兒認識班級標志。
    教師帶幼兒來到活動室門口,問:你們知道這是誰的家嗎?引導幼兒觀察教室門上貼的蘋果標記,告訴幼兒貼著蘋果標記的就是我們班小朋友的家。
    2、參觀新家。
    帶兩位教師一個當火車頭,一個當火車尾,帶幼兒模仿開火車的動作走進活動室。
    教師帶領幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走,在沿途的每一個區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
    繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
    3、幼兒自由游戲。
    教師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進去游戲吧!
    再次玩“開火車”游戲,沿途路過某一活動區(qū)時,教師隨意說幾個小朋友的名字,說:“你們幾個進去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進入活動區(qū)。
    教師到各活動區(qū)觀察和指導幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗,如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說:看這個布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
    1、學習用笑臉表達高興的心情。
    2、愿意做笑娃娃,高高興興上幼兒園。
    1、用厚紙板做的表情娃娃,一面為笑臉,另一面為哭臉。
    2、沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成,上方打一個孔,可穿繩子。、
    3、剪好的笑嘴若干,供幼兒粘貼。
    4、膠棒等粘貼工具。。
    1、了解笑臉與哭臉的不同。
    出示表情娃娃笑臉的一面,問幼兒:這個小朋友在干什么?為什么笑?引導幼兒知道快樂的時候人們會笑,小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑:
    教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結:每個人都喜歡看笑臉,看到笑臉時,我們的心里特別舒服;看到哭臉時,我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最可愛,老師最喜歡看小朋友的笑臉。
    2、扮演笑臉。
    鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察,并說說什么時候自己的表情是這樣的,如小朋友幫助自己就笑了等。
    3、制作笑娃娃。
    引導幼兒觀察笑娃娃,發(fā)現(xiàn)笑的時候是嘴角向上的。
    指導幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上,教師幫助寫上每個幼兒的名字。
    4、佩戴笑娃娃頭像。
    引導幼兒觀察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑時可愛的樣子。
    教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子,讓幼兒掛在胸前,引導幼兒說:“我笑娃娃!”
    教師:小朋友要每天戴著笑娃娃,和他一樣笑著來幼兒園,笑著游戲,笑著回家。
    1、愿意向同伴介紹自己的名字。
    2、知道班上有許多小朋友,愿意認識新朋友。
    1、用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。
    2、每位幼兒準備1張自己的小照片。
    3、活動前,教師自制l張粘有自己照片的名片。
    4、膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。
    1、教師出示自己制作的名片,引發(fā)幼兒的興趣。
    教師拿出自己的名片,讓幼兒觀察,并說一說名片上的照片是誰,教師指著名片上的文字告訴幼兒,上面寫的是老師的名字。教師:小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學做名片的興趣。
    2、指導幼兒制作自己的名片。
    請每位幼兒自選一張心形卡片。
    請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上,教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片,引導幼兒說一說自己名片的顏色、形狀,念念自己的姓名。
    3、幼兒利用名片介紹自己。
    元旦社會領域教案篇十三
    1.養(yǎng)成良好的文明習慣,做一個文明的小公民。
    2.懂得安全乘車的基本規(guī)則,提高自我保護意識。
    3.樂于探索、交流與分享。
    4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
    1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
    2、道具:小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等。
    教師提問導入活動師:小朋友,你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今天呀有一群動物也來乘公交車了,我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的!
    1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問:
    (1)小動物們是怎么樣上車的?虎哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
    (2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
    (3)雞嬸乘車時不小心踩了虎哥一腳,它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?
    (4)虎哥乘車講文明嗎?虎哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?
    2.教師組織幼兒自由討論。
    (1)提問:你平時乘車時怎樣做的?除了故事中說的,乘車時還應該注意什么?
    (2)幼兒自由討論,教師巡回傾聽。
    3.教師引導幼兒集體討論,并根據(jù)討論結果,歸納和小結。
    (1)乘坐公共汽車時,上車應主動投幣或刷卡。
    (2)要從前門上車,后門下車。
    (3)上車后要坐好或抓好扶手,不能在車上隨意走動,更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
    (4)一人一位,不要隨便占座位。
    (5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
    4.游戲:乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子,幼兒自選角色,如:司機、乘客、爺爺、殘疾人等,一起玩"公共汽車"的游戲。
    文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士準備出發(fā)了。門一開,家爭先恐后地往車上擠。哎呀,小松鼠的鞋擠掉了,小白兔的花衣服給扯破了,虎哥仗著自己力氣,把伙推到一邊,連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊:"家不要擠,排好隊,一個一個上!"家聽了小花狗的話,排好隊,一會兒就都投幣上了車。
    車上,狐貍叔提醒家:"沒有投幣的,請回來投幣噢。"家都看著虎哥?;⒏缪b作沒聽見,扭頭看著窗外。
    車開了,第一站??壳嗖萜拢窖驙敔敁u搖晃晃地上車了。狐貍叔說:"請給老弱病殘和乘車需要助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎哥的面前,虎哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來:"山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著,扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說:"你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站,車上的人越來越多。雞嬸不小心踩了虎哥一腳,忙說:"對不起,我不適意的。"虎哥卻蠻不講理對叫起來:"誰知道你是不適意的,你把我的腳踩傷了,賠錢!"雞嬸嚇壞了。小花狗不服氣了,說:"她確實不適意的,車上人這么多,家應該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見,批評虎哥不文明。
    一會兒,車停了,虎哥灰溜溜地下車了。
    如今幼兒乘坐公交車的機會變多了,但是在乘坐公交車的過程中往往會出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀,增強文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動《文明小乘客》。
    在活動前部分,我創(chuàng)設了開車去郊游的情境,引起幼兒的興趣。緊接著提出了問題:小朋友:“你乘坐過公共汽車嗎?跟家說說吧等”,來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗和已知經(jīng)驗的回憶再現(xiàn)?;顒又?,利用故事《我是文明小乘客》讓幼兒了解乘車的一般規(guī)則,在聽故事中的過程中,幼兒都能積極講述故事中所發(fā)生的事情,并能夠正確判斷故事中動物的行為對不對,為什么做的不對,從而知道做一個文明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒進行討論并判斷遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范,討論過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車經(jīng)驗。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后,考慮到社會活動需讓幼兒有親身體驗,激發(fā)幼兒情感,在活動的后半部分,幼兒進行操作和角色扮演,在操作環(huán)節(jié),因為時間的關系孩子操作時間較短,幼兒對于角色扮演非常感興趣,幼兒在游戲中體驗了做乘客的樂趣,并且能夠主動讓座,但是在扮演過程中孩子沒有分清上下車在哪里,也忘記上車投票等。
    本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的一般規(guī)則,能判斷并遵守文明安全乘車的基本行為規(guī)范。在整個活動中,教學目標雖然得到了的落實,但是整個活動進行下來存在很多不足的地方,思如下:
    1.由于在活動環(huán)節(jié)設置較多,老師進行的活動時間較長。
    2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現(xiàn),教師說教部分較多,在后面活動中導致孩子的興趣性較低。
    3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長,導致操作環(huán)節(jié)匆匆結束,提供的操作材料有一些不清楚,導致孩子無法判斷,操作材料提供有些復雜,提供的公交車可以刪去,缺乏意義。
    4.最后的角色扮演環(huán)節(jié)因時間的匆促,導致交代不夠清楚,老師沒有做好一個觀察者,雖然孩子樂意參與游戲,但是老師并沒有更好的助幼兒明白做一名文明小乘客。
    5.活動中設計的是以通過觀察故事、視頻進行提問方法,最后變成一問一答,缺乏開放性,導致呆板的說教,活動過程的趣味性減少。
    因此通過此節(jié)活動并且通過專家的前期指導明白了一節(jié)好的活動需要進行復推敲,找準其核心經(jīng)驗,考慮到幼兒的學情,老師在整個活動中只是一個引導者,以幼兒為主體,不是呆板的說教,在活動的設計中要考慮到實際需要,在活動的組織中運用不同的教學方法。這些都需要在今后的工作中不斷進行摸索。
    元旦社會領域教案篇十四
    1、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,有賞月、吃月餅等習俗。
    2、大帶小,嘗試用搓、揉、團、壓的方法制作出月餅,把握收口揉圓的方法和印花按壓的力度。
    3、通過“大帶小”活動,體驗長大了的驕傲感和責任感及一起制作、品嘗月餅的歡樂。
    1、提前了解中秋節(jié)的來歷和習俗。請家長帶著幼兒去超市,了解月餅的種類、制作材料及包裝等。
    2、嫦娥奔月、后羿射日、吃月餅、賞月等中秋節(jié)課件。
    3、油面、餡料、月餅模具、帽子、圍裙,桌布等。
    4、洗凈雙手,做好桌面、器具的消毒工作。
    5、背景音樂:《爺爺為我打月餅》。
    一、中秋到,道中秋。
    1.大班小朋友分組向對口班級中小班弟弟妹妹們介紹中秋節(jié)的來歷、傳奇和古老的民間習俗。播放:“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月餅、賞月的中秋課件。
    教師小結:中秋節(jié)的習俗許多,形式也各不一樣,但都寄予著人們對生活無限的喜愛和對美妙生活的憧憬。
    2、說說自己見過的月餅。
    教師出示課件,從外形、圖案,餡兒、包裝等方面進展小結。
    二、引導幼兒觀看月餅的制作步驟,大帶小一起制作月餅。
    1、一起爭論:我們可以用什么方法制作月餅?幼兒自由溝通,爭論后個別發(fā)言。
    2、教師現(xiàn)場演示:先取適量的油面團,在手中搓圓,然后壓平,包上少量的餡,漸漸用手把餅皮向上推,收口揉圓。將模具上勻稱沾一層薄薄的面粉,防粘,放入粘了面粉的餅團,用模具輕輕一壓,再漸漸推出餅團,要保持月餅外表光滑。
    3、提出制作要求:大帶小一起用搓、揉、團、壓的`方法做出月餅,大班小朋友要幫忙鼓舞小班小朋友,要有急躁,失敗了可以重新做。
    4、播放背景音樂,幼兒自由結伴選擇餡料制作。
    觀看幼兒制作狀況,適時、相宜賜予提示、示范等幫忙。
    三、介紹、展現(xiàn)自制的月餅。
    把做好的月餅拿到伙房用烤箱烤熟,讓孩子們一起品嘗共享自己親自制作的月餅,并合影留念。
    元旦社會領域教案篇十五
    為了提高幼兒的交往能力和自信心,更為了讓孩子們度過一個快樂又有意義的元旦,孩子和老師們之間有一個良好的溝通平臺,我們歡聚一堂舉行“慶元旦,迎新年”活動。
    1、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,讓幼兒在活動中體驗團結合作,增強友誼。
    2、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    幼兒年齡小難以組織,放不開。
    1、準備好幼兒唱歌所需的`光碟。
    2、所需的獎品、糖果、水果等。
    節(jié)目單:
    開場:新年好。
    1、小拜年,恭喜恭喜(表演者:全體小朋友)。
    2、歌曲《辦家家》(表演者:劉世杰)。
    3、歌舞《踏浪》(表演者:劉亞楠)。
    4、游戲《手指歌》。
    5、歌舞《三只熊》(表演者:田鑫慧)。
    7、詩朗誦《暮江吟》(表演者:龐博)。
    趙婷老師表演節(jié)目。
    8、歌曲《春曉》(表演者:任佳雪)。
    9、舞蹈《健康動起來》(表演者:所有女寶寶)。
    10、歌曲《愛我你就抱抱我》(表演者:汪小雨)。
    11、三字經(jīng)(表演者:陳繼楠)。
    12、幼兒游戲《紙杯傳水》。
    魏雪寧老師表演節(jié)目。
    13、自由表演時間段。
    頒發(fā)紀念品。
    1、優(yōu)秀寶寶名單:
    劉亞楠任佳雪田鑫慧劉世杰田帥汪小雨唐妮唐佳李鄧佳武洲彤。
    (獎品:獎狀、鉛筆、本子)。
    2、頒發(fā)小禮物(每位寶寶一支鉛筆)。
    3、園長講話。
    結束:師生合唱《新年好》。
    元旦社會領域教案篇十六
    1、感受新年帶來的喜悅,知道自己長大了,愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲,讓家長同伴為自己喝彩。
    2、通過親子迎新年活動增進家園聯(lián)系,促進家長與教師之間、幼兒與家長之間的互動和聯(lián)系,增進彼此的.感情。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    1、幼兒剪紙展示。
    2、燈籠鞭炮制作。
    3、懸掛氣球、張貼窗花。
    4、紙筒制作的煙花裝飾舞臺。
    新年新氣象,展現(xiàn)新風貌。我的表現(xiàn)好,我的表現(xiàn)棒,我的表現(xiàn)。
    一、我有小巧手。
    晨間活動:
    1、幼兒折紙(電話、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級特色進行區(qū)域活動。
    2、教師講解幼兒園及班級活動及照片ppt展示。
    二、我是小明星。
    幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
    1、開場舞——紅綢舞。
    2、兒歌展示。
    選擇朗朗上口的兒歌,以幼兒個人、小組、男女分組、整體的形式進行展示。
    3、歌曲展示。
    《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
    4、舞蹈展示。
    《擠奶舞》《金孔雀輕輕跳》。
    幼兒個人才藝及家長才藝。
    三、我有大智慧。
    趣味問答。
    1、冬天到了,怎樣能讓自己變暖和?
    2、請你背誦一首古詩,隨機解釋名詞。
    3、你知道種子是用什么方式傳播的?蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆。
    4、你知道我們中國有哪些風景名勝嗎?
    5、請你說出中國古代四大發(fā)明。
    6、小動物的過冬方式有哪些?
    7、請你演示幾個交警常用手勢并說出代表意思。
    9、新的一年,小朋友又長大了一歲,你又增加了哪些本領呢?
    10、小朋友,馬上就是20xx年了,20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長互動)。
    四、我是小健將。
    幼兒游戲——自理能力夾豆子。
    親子游戲——你來比劃我來猜。
    幼兒、家長pk——蜈蚣競走搶椅子。
    五、頒發(fā)獎狀和禮品。
    元旦社會領域教案篇十七
    1、初步了解中秋節(jié)的來歷和習俗。
    2、情愿在集體前大膽表述,愿意和同伴共享自己的想法。
    課件預備:中秋夜圓月圖片、《中秋節(jié)的來歷》動畫視頻、中秋節(jié)相關習俗的圖片。
    材料預備:月餅。
    出示中秋節(jié)夜景的圖片,引導幼兒發(fā)揮想象。
    你們猜猜,月亮上都有什么呢?
    播放《嫦娥奔月》的動畫視頻,讓幼兒了解中秋節(jié)的有關傳奇。
    后羿射下了九個太陽后,西王母送給后羿什么東西作為嘉獎?
    嫦娥吃下仙丹后,飛到了什么地方?
    月亮上除了嫦娥,還有誰呀?
    出示各過中秋節(jié)習俗的照片,引導幼兒了解中秋節(jié)的習俗。
    中秋節(jié)人們一般會干什么呀?
    除了吃月餅、賞月,你還知道什么中秋節(jié)的習俗嗎?
    教師請幼兒吃月餅,感受中秋節(jié)的歡樂。
    教師今日給大家預備了一些月餅,我們一起來共享品嘗吧。
    區(qū)域活動。
    在閱讀區(qū),投放中秋節(jié)相關的繪本,幼兒可以自行閱讀,并與伙伴爭論故事內容。
    附【故事、傳奇】。
    中秋節(jié)的來歷。
    很久很久以前,天上同時消失了十個太陽。天氣變得很熱很熱,太陽曬干了河流,小花小草也都枯死了。
    有一個叫后羿的人,為了受苦的人們,英勇的射下了天上的九個太陽。西王母非常觀賞后羿的士氣,送了后羿一顆仙丹作為嘉獎。后羿只要吃了這個仙丹,就可以飛到天上住。可是,后羿舍不得離開嫦娥,就讓嫦娥把仙丹收了起來。有一個壞人知道了這件事,想搶奪仙丹。他趁后羿不在家,沖進了后羿家里。為了不讓壞人得到仙丹,嫦娥沒有方法,只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后,嫦娥發(fā)覺自己飄了起來,還越飄越高,向天上飛去。嫦娥舍不得后羿,于是飛到了離地面最近的月亮上住下。月亮上一個人都沒有,只有一只不知道哪里來的小兔子陪著嫦娥。從今以后,后羿都只能在夜里,望著月亮思念嫦娥。
    人們聽說了這件事,都在自家的院子里擺上香案,放上嫦娥喜愛吃的食物,在月亮下祭拜嫦娥,祈求后羿與嫦娥可以早日團聚。也祈求自己的家人平安喜樂。從今以后,中秋節(jié)賞月、拜月、祭月的習俗也漸漸流傳了下來。
    兔兒爺。
    兔兒爺是中秋節(jié)期間,給孩子們玩耍消遣的一種泥塑玩具。
    兔兒爺是北京的吉利物,平安的`守護神,深得北京人的喜愛與敬重。
    關于兔兒爺?shù)膩須v有一個奇妙的傳奇故事:
    古時候,老北京城里發(fā)生了一場驚奇的瘟疫,幾乎家家都有人染上了重病,一旦病了就無藥可醫(yī),郎中們一個個束手無策。一時間京城的老百姓死難很多,處處是一片凄慘的景象。
    嫦娥在月宮里看到此情景,心里非常難受,就派月宮中搗藥的玉兔下界去為百姓們治病。得了嫦娥的令旗,玉兔變成了一個白衣郎中懷抱著玉杵和藥臼來到了民間。
    老百姓不知道玉兔的來歷,都忌諱玉兔的一身白衣,不情愿給他開門。機智的玉兔就來到廟里借了神像的一身盔甲衣裝穿上,這下老百姓感覺玉兔像下凡的神仙,紛紛翻開家門迎接他。
    玉兔挨家挨戶地走,很快治好了許多人。
    為了盡早完畢老百姓的苦難,地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各種動物們都來幫忙玉兔,日夜載著玉兔東奔西走,玉兔在大伙的齊心幫忙下很快消退了京城內外的瘟疫,回月宮去了。
    北京城的老百姓感謝玉兔的恩德,就請能工巧匠用泥塑彩繪做成玉兔的樣子供奉在堂前,尊稱為:“兔兒爺”,逢年過節(jié)或有喜事的日子會擺上新奇的果蔬五谷供奉祭拜,在老百姓心里兔兒爺會保佑全家平安吉利,是幸福平安的守護之神。
    元旦社會領域教案篇十八
    1、愿意與父母一起積極參與活動,大膽表演。
    2、感受節(jié)日的快樂。
    3、增進親子間的感情。
    4、知道節(jié)日的時間、來歷和風俗習慣,感受節(jié)日的氣氛。
    5、體驗節(jié)日的快樂氛圍。
    1、選好大合唱歌曲《我愛北京天安門》,伴奏音樂;
    2、老師準備親子游戲的內容。
    3、家長準備自助餐材料和食物。
    4、孩子、家長統(tǒng)一服裝及飾物。
    12月31日上午(8:30——12:00)。
    1、“親子大合唱”:家長和孩子一起合唱《我愛北京天安門》;
    1)歌曲發(fā)在論壇上,請家長到論壇上去下載;
    2)家長在31日早上8:00來園時進行簡單地排練;
    3)大合唱服裝要求:小朋友紅色毛衣、家長黑色毛衣、褲子一律黑色。飾物準備:每戶家庭一面小國旗(每戶家庭自己制作,也可購買)。
    元旦社會領域教案篇十九
    1.了解房屋的發(fā)展變遷。
    2.體會我們的城市在不斷變化。
    師生共同收集房屋發(fā)展變遷過程中的各種房屋,將之布置于活動室。各種現(xiàn)代房屋的照片(高層、多層、別墅等)。各種房屋效果圖,紙、筆。
    一、觀察討論(以前的房屋)
    1、原始人住在山洞里、樹上,有什么危險?
    2、人們最初造的房子是怎樣的,有什么好處與缺點?
    3、房子只有屋頂和墻行不行?怎樣使房子更明亮?
    4、為什么做飯時滿屋都是油煙?人們想了哪些方法改進?
    5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎樣改進?
    小結:以前的房屋有許多不方便,慢慢地有了改進。
    二、交流分享(現(xiàn)代的房屋)
    1、這些房屋你見過嗎?你在哪里見過?
    2、你最喜歡哪種房屋?說說喜歡的理由。
    3、你最不喜歡哪種房屋?說說你的理由。
    1、 這些房屋和以前的房屋比,有什么好的地方?
    5、除了這些房屋外,你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。
    小結:房屋在不斷地變化,越造越好;我們的上海在不斷變化,越變越美麗。
    三、設計房屋
    1、房屋設計師們還在不斷地設計新式房子(效果圖),這些房子有什么特別的地方?