廣告學(xué)論文（優(yōu)質(zhì)18篇）

    總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，保持簡(jiǎn)潔明了。以下是一些總結(jié)寫(xiě)作的技巧和方法，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    廣告學(xué)論文篇一
    二、指導(dǎo)教師對(duì)文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告的具體內(nèi)容要求：
    (一)選題背景。
    2月27日，韓國(guó)sbs電視臺(tái)播出的水木劇《來(lái)自星星的你》在大結(jié)局迎來(lái)了開(kāi)播以來(lái)的最高收視率28.1%。在中國(guó)，截至2月28日，拿下該劇的網(wǎng)絡(luò)獨(dú)播權(quán)的pps影音和愛(ài)奇藝視頻的播放量分別為677,451,130次和697,153,665次，成為歷史上第一部百度指數(shù)破300萬(wàn)的電視劇。劇中，男女主角的使用的服裝、化妝品、電子產(chǎn)品等大受關(guān)注。在淘寶中，輸入“來(lái)自星星的你”，相關(guān)產(chǎn)品達(dá)到15.28萬(wàn)件。在百度韓劇收視榜中，《來(lái)自星星的你》搜索指數(shù)是第二名《急診男女》的9倍。人們?cè)谟懻搫∏榘l(fā)展的同時(shí)也對(duì)劇中各種植入式廣告的產(chǎn)品津津樂(lè)道，劇中的許多產(chǎn)品借著此次植入式廣告銷售大增。對(duì)比國(guó)內(nèi)生硬的廣告植入，韓劇《來(lái)自星星的你》值得大家探討。
    (二)選題目的。
    (三)研究方法。
    (四)國(guó)內(nèi)外研究情況。
    (五)研究?jī)?nèi)容。
    (六)導(dǎo)師要求。
    1.選題規(guī)范。
    教師要求選題具有創(chuàng)造性和可研究性，研究?jī)?nèi)容詳細(xì)、充實(shí)，同時(shí)結(jié)合學(xué)生本身是韓國(guó)留華學(xué)生的特點(diǎn)，在學(xué)生受中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)與廣告專業(yè)知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，研究韓流文化與中國(guó)文化的碰撞與交融，盡可能做到選題符合廣告專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求。
    2.內(nèi)容規(guī)范。
    論文內(nèi)容要做到中心明確、論據(jù)充足可靠、研究方案切實(shí)可行;同時(shí)，要求論文有足夠的深度和一定的代表性，使學(xué)生切實(shí)受到專業(yè)教育的訓(xùn)練;同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有目的性地對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容(本文主要是韓劇中的植入式廣告手法)進(jìn)行分析和解讀，避免造成研究范圍的不必要擴(kuò)大。
    3.寫(xiě)作規(guī)范。
    寫(xiě)作規(guī)范是論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和原則要求,也是寫(xiě)作一篇學(xué)術(shù)論文應(yīng)當(dāng)遵循的程序和標(biāo)準(zhǔn),是形式的存在,也框約著內(nèi)容的進(jìn)行。
    廣告學(xué)論文篇二
    依據(jù)廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)?？傮w性質(zhì)定位，調(diào)整設(shè)計(jì)實(shí)踐課程類型和課程內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程，對(duì)廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行整體優(yōu)化和改革創(chuàng)新，提出亦文亦理非文非理的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程模式的改革思路，建立以設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性實(shí)踐課程為主導(dǎo)的多學(xué)科知識(shí)交叉融合的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容新體系。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上既體現(xiàn)了與教學(xué)內(nèi)容相容關(guān)系、延伸關(guān)系，又加強(qiáng)了各環(huán)節(jié)之間循序漸進(jìn)的邏輯關(guān)系。
    廣告學(xué)綜合了新聞傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工學(xué)等多種學(xué)科，形成了知識(shí)理論系統(tǒng)比較完善的應(yīng)用性強(qiáng)的新學(xué)科。應(yīng)用學(xué)科的特點(diǎn)決定了廣告學(xué)專業(yè)的教學(xué)在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)和注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí)，還要更加注重強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合能力的塑造。因此要設(shè)計(jì)研究出科學(xué)合理的'理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，滿足教學(xué)目標(biāo)的需求。實(shí)踐教學(xué)體系在教學(xué)中主要體現(xiàn)為實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)安排，它是理論教學(xué)的驗(yàn)證、實(shí)踐和創(chuàng)造，是對(duì)理論教學(xué)的豐富和發(fā)展。
    我的具體思路是：教師根據(jù)教學(xué)的需要，提出模擬的廣告項(xiàng)目，由項(xiàng)目中心發(fā)布項(xiàng)目消息，有興趣的同學(xué)到指導(dǎo)老師處報(bào)名。然后，學(xué)生分成若干個(gè)策劃小組，分工合作，開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品定位、創(chuàng)意策劃、媒介安排等一系列的廣告活動(dòng)，各小組分別做出策劃方案，然后由項(xiàng)目中心組織模擬比稿會(huì)，各小組分別陳述自已的方案，由評(píng)判員（由教師和學(xué)生代表組成）選出最佳方案，并向有關(guān)企業(yè)推薦，最終可能為企業(yè)所采納從而產(chǎn)生效益。
    與“項(xiàng)目模擬”實(shí)踐教學(xué)配套，我們進(jìn)行了如下探索：
    1，專業(yè)定位：培養(yǎng)高級(jí)廣告策劃人才。廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)什么樣的人才？它跟藝術(shù)設(shè)計(jì)和市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生如何區(qū)分？這是廣告學(xué)專業(yè)首先要解決的問(wèn)題。因此，我們對(duì)廣告公司進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：現(xiàn)代廣告已進(jìn)入以策劃為中心的時(shí)代，廣告策劃已成為廣告運(yùn)作的核心內(nèi)容。組織與完成策劃不僅成為廣告公司業(yè)務(wù)發(fā)展的終極目標(biāo)，也成為衡量廣告?zhèn)€書(shū)影外水平的最重要標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)內(nèi)廣告業(yè)最需要的是具有廣告綜合知識(shí)的策劃人才。因此，我們將廣告學(xué)專業(yè)明確定位為：培養(yǎng)現(xiàn)代高級(jí)廣告策劃人才。
    2，教學(xué)方案：以培養(yǎng)實(shí)踐努力為導(dǎo)向。針對(duì)廣告策劃人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)什么樣的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)？針對(duì)此一問(wèn)題我們做了兩方面的已經(jīng)：一是對(duì)廣告策劃人員發(fā)放問(wèn)卷，調(diào)查他們的專業(yè)知識(shí)構(gòu)成情況；一是走訪國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的院校，了解其教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置內(nèi)容。在此調(diào)查基礎(chǔ)上，我們制定了一個(gè)以培養(yǎng)實(shí)踐能力為導(dǎo)向的廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)方案，其中12門(mén)課程設(shè)立了相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。課程的設(shè)置與實(shí)踐能力培養(yǎng)密切相關(guān)，充分體現(xiàn)了廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)“學(xué)以致用”的原則。
    3，實(shí)踐基地：廣告?zhèn)鞑ゲ邉澲行??！绊?xiàng)目模擬”實(shí)踐就相似廣告學(xué)專業(yè)實(shí)踐的新思路，必須采用新的教學(xué)機(jī)制方可達(dá)成目標(biāo)。為此，我們建立了“株洲洋名廣告?zhèn)鞑ゲ邉澲行摹?。該中心具有?duì)外經(jīng)營(yíng)權(quán)，專門(mén)用于“項(xiàng)目模擬”實(shí)踐教學(xué)。規(guī)定廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間，在策劃中心參加廣告策劃活動(dòng)不少于4次，并提交廣告策劃方案，交由指導(dǎo)老師評(píng)定成績(jī)，記入學(xué)分。我們還創(chuàng)立了廣告學(xué)專業(yè)教師到策劃中心掛職的制度，即每位教師每學(xué)期必須到策劃中心主持不少于2項(xiàng)的廣告策劃活動(dòng)，逐步積累專業(yè)教學(xué)所必需的廣告策劃實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從實(shí)踐中提高自已的教學(xué)科研水平。在實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中應(yīng)把握以下三個(gè)原則。
    第一，廣告學(xué)是文、理、工、藝、經(jīng)、管兼容的專業(yè)，實(shí)踐教學(xué)要體現(xiàn)知識(shí)手段的綜合化。廣告學(xué)屬于應(yīng)用學(xué)科，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容要有利于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。作為應(yīng)用型學(xué)科，沒(méi)有實(shí)踐，便沒(méi)有活力。在多個(gè)方面同時(shí)貫徹實(shí)踐教學(xué)的理念，立體而又科學(xué)地為學(xué)生提供實(shí)踐的出口，突破瓶頸，是具有前瞻性意義的。
    第二，廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)要與業(yè)界發(fā)展結(jié)合，體現(xiàn)業(yè)界發(fā)展的先進(jìn)性，體現(xiàn)職業(yè)化和技能化特點(diǎn)。巧借校外典型廣告公司的實(shí)習(xí)資源。實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)最常見(jiàn)的一種方式，如何利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，是值得仔細(xì)考慮和安排的。中國(guó)傳媒大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒，在廣告教學(xué)發(fā)展的早期，中國(guó)傳媒大學(xué)的前身北京廣播學(xué)院就很重視借助校外廣告公司的實(shí)習(xí)資源優(yōu)勢(shì)展開(kāi)實(shí)踐教學(xué)。他們與當(dāng)時(shí)世界最大廣告公司“日本電通廣告公司”建立了合作關(guān)系，設(shè)立調(diào)研項(xiàng)目，利用廣告公司尋找優(yōu)質(zhì)人力資源的心態(tài)，將學(xué)生的實(shí)踐教育獲得最大化，最終構(gòu)建多贏的格局。中國(guó)傳媒大學(xué)下屬的lml市場(chǎng)信息研究所，正是這樣的產(chǎn)物。至于中國(guó)傳媒大學(xué)廣告學(xué)院與電通公司合作的“電通廣告學(xué)院”，更是將這種方式發(fā)展到了一個(gè)高峰。第三，將各實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)置于整體課程體系中來(lái)統(tǒng)籌考慮，既要互相獨(dú)立，不重復(fù)交差，又要彼此連貫，逐層遞進(jìn)。使每個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)既具有不可替代性，又被整合到統(tǒng)一的實(shí)踐目標(biāo)體系鏈條中，并做到四年不間斷。要巧借校外典型廣告公司的實(shí)習(xí)發(fā)展平臺(tái)來(lái)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)之外，以廣告專業(yè)賽事為舞臺(tái)，也是構(gòu)建科學(xué)、立體的實(shí)踐教學(xué)的重要一環(huán)。
    低年級(jí)的專業(yè)學(xué)生可以借助廣告節(jié)來(lái)體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)的魅力，高年級(jí)的學(xué)生可以利用針對(duì)自身特點(diǎn)的典型實(shí)習(xí)基地來(lái)完善提升專業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，而廣告專業(yè)賽事，是貫穿整個(gè)大學(xué)各年級(jí)的專業(yè)實(shí)踐教育舞臺(tái)。這個(gè)元素的導(dǎo)入，會(huì)使實(shí)踐教學(xué)更加豐富、立體、系統(tǒng)。專業(yè)能力的檢驗(yàn)，創(chuàng)意水平的肯定，各有標(biāo)準(zhǔn)。而權(quán)威的評(píng)判是關(guān)鍵。通過(guò)專家的公正審定，層層選拔和淘汰，專業(yè)性通過(guò)這樣地磨礪，會(huì)更加成熟和清晰可見(jiàn)。
    只有把眾多的能夠深刻影響莘莘學(xué)子的教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神激發(fā)起來(lái)，教師才能在教學(xué)中更好地深化實(shí)踐教學(xué)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，高校才能擔(dān)負(fù)起人才培養(yǎng)的重任。因此，在日常的教學(xué)中，要適時(shí)地把教師好的創(chuàng)新教學(xué)方法和成果進(jìn)行推廣，大力支持和鼓勵(lì)教師開(kāi)拓實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育方案，為實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育搭建平臺(tái)。
    廣告學(xué)論文篇三
    選題的目的、意義(理論意義、現(xiàn)實(shí)意義):。
    選題目的：隨著廣告行業(yè)的不斷發(fā)展，廣告這個(gè)產(chǎn)業(yè)也得到了前所未有的重視并且廣告公司也由被動(dòng)地位開(kāi)始趨向于主動(dòng)地位。廣告產(chǎn)生的過(guò)程以不是一個(gè)單項(xiàng)過(guò)程，而是一個(gè)雙向環(huán)節(jié)，如何使廣告主以及廣告公司呈現(xiàn)雙贏局面不僅僅取決于廣告本身的吸引力，更依賴于廣告主與廣告公司的合作關(guān)系。大型廣告公司在客戶關(guān)系管理階段有較完善的策略和體制。通過(guò)對(duì)廣告經(jīng)營(yíng)中客戶開(kāi)發(fā)并且維護(hù)其關(guān)系的研究，能夠使廣告公司在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中對(duì)于選擇廣告客戶的`重要性有更清晰的了解并且為廣告公司建立良好的客戶關(guān)系提供理論依據(jù)。
    理論意義：本文通過(guò)對(duì)奧美廣告公司在不同經(jīng)營(yíng)周期對(duì)維系客戶關(guān)系的策略上找到其主要方法和創(chuàng)新之處，從開(kāi)發(fā)并維護(hù)客戶關(guān)系的角度來(lái)對(duì)大型廣告經(jīng)營(yíng)管理提出新的研究渠道。
    現(xiàn)實(shí)意義：本文通過(guò)研究廣告公司在經(jīng)營(yíng)中對(duì)客戶關(guān)系維護(hù)的問(wèn)題能夠?yàn)榻窈蟾顚哟窝芯繌V告經(jīng)營(yíng)管理提供理論依據(jù)，并且對(duì)廣告公司在系統(tǒng)地維護(hù)客戶關(guān)系上提供一定的輔導(dǎo)作用。
    選題的研究現(xiàn)狀(理論淵源及演化、國(guó)外相關(guān)研究綜述、國(guó)內(nèi)相關(guān)研究綜述)：
    從美國(guó)1980年提出接觸管理后，高德納便將巴巴拉?本德?杰克遜提出的關(guān)系營(yíng)銷概念與客戶關(guān)懷結(jié)合在了一起，從而形成了客戶關(guān)系管理。起初是為企業(yè)提供全方位的管理視角并賦予其更完善的客戶交流能力。大衛(wèi)?奧格威在《一個(gè)廣告人的自白》中首次將客戶關(guān)系管理與廣告經(jīng)營(yíng)聯(lián)系在一起，奠定了客戶關(guān)系管理在廣告經(jīng)營(yíng)中的重要性。郜明所著《廣告經(jīng)營(yíng)與管理》一書(shū)中也提出維護(hù)客戶關(guān)系決定廣告公司競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)弱。雖然在過(guò)去對(duì)于客戶關(guān)系管理有一定的見(jiàn)解和總結(jié)，卻沒(méi)有系統(tǒng)的提出和總結(jié)其對(duì)廣告公司經(jīng)營(yíng)的作用和重要性。
    論文(設(shè)計(jì))主要內(nèi)容(三級(jí)提綱)：
    前言。
    一、客戶關(guān)系管理的概念。
    (一)客戶關(guān)系管理的背景。
    (二)客戶關(guān)系管理的定義。
    1、客戶關(guān)系管理定義。
    2、crm的運(yùn)行策略。
    二、奧美廣告公司如何管理客戶關(guān)系。
    (一)現(xiàn)有客戶關(guān)系管理概況。
    (二)關(guān)系管理策略的現(xiàn)狀分析。
    1、開(kāi)發(fā)客戶關(guān)系的策略。
    2、維系客戶關(guān)系的策略。
    (三)客戶管理關(guān)系分析。
    1、合作的伙伴關(guān)系。
    2、保持關(guān)系的相關(guān)措施。
    三、對(duì)客戶關(guān)系在大型廣告運(yùn)營(yíng)公司的管理對(duì)策思考。
    (一)客戶關(guān)系管理對(duì)于大型廣告經(jīng)營(yíng)公司的影響。
    (二)如何進(jìn)行客戶關(guān)系管理。
    1、建立廣告客戶信息庫(kù)。
    2、把握客戶需求。
    3、開(kāi)發(fā)與本企業(yè)相一致的廣告客戶。
    結(jié)語(yǔ)。
    擬研究的主要問(wèn)題、重點(diǎn)和難點(diǎn):。
    主要問(wèn)題：奧美廣告公司在廣告經(jīng)營(yíng)的成長(zhǎng)期、成熟期、衰退期所采取和變更的措施對(duì)于與廣告客戶合作之中所產(chǎn)生的影響，廣告公司如何應(yīng)對(duì)不同時(shí)期的客戶關(guān)系維系。
    重點(diǎn)：廣告公司在各經(jīng)營(yíng)周期維系客戶關(guān)系的獨(dú)特之處。
    難點(diǎn)：對(duì)奧美廣告公司的客戶管理的準(zhǔn)確定位以及對(duì)廣告經(jīng)營(yíng)公司管理與客戶關(guān)系管理的交叉點(diǎn)的探究。
    研究目標(biāo)：
    通過(guò)對(duì)奧美廣告公司不同時(shí)期對(duì)廣告客戶維系的策略，探析廣告公司在廣告經(jīng)營(yíng)過(guò)程中維系客戶關(guān)系的策略和意義。
    研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案、可行性分析：
    研究方法：文獻(xiàn)資料研究法，文本分析法，導(dǎo)師指導(dǎo)。
    技術(shù)路線：了解奧美廣告公司客戶關(guān)系管理運(yùn)作模式并對(duì)其模式進(jìn)行歸類分析，歸納文獻(xiàn)資料中對(duì)于客戶關(guān)系管理的分析理出提綱，再按照提綱順序逐點(diǎn)、詳細(xì)、深入、系統(tǒng)的研究。
    實(shí)驗(yàn)方案：搜集文獻(xiàn)資料，歸納案例中的與本文相關(guān)的點(diǎn)并且闡述自己的觀點(diǎn)。
    可行性分析：(1)收集整理奧美廣告公司在客戶關(guān)系管理中的資料;。
    (2)到圖書(shū)館查詢此昂管論文資料和文獻(xiàn);。
    (3)指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)和自己的虛心學(xué)習(xí);。
    (4)本專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)所積累的相關(guān)知識(shí)。
    研究的特色與創(chuàng)新之處：
    在以往的研究作品中，多數(shù)是以廣告經(jīng)營(yíng)中如何維系客戶關(guān)系為主，又或是將廣告經(jīng)營(yíng)管理與客戶關(guān)系管理分開(kāi)來(lái)單獨(dú)研究，本文綜合多方理論數(shù)據(jù)，詳細(xì)地總結(jié)出在開(kāi)發(fā)和維系客戶關(guān)系中的策略，將兩者結(jié)合起來(lái)研究。
    進(jìn)度安排及預(yù)期結(jié)果：
    1、20xx年3月21日——20xx年4月1日：選題方向的確定，以及確定論文題目。
    2、20xx年4月1日——20xx年4月20日：搜集并研讀相應(yīng)的文獻(xiàn)資料和報(bào)告。
    3、20xx年4月21日——20xx年4月28日：完成開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述，上交指導(dǎo)老師審閱。
    4、20xx年5月1日——20xx年6月1日：完成畢業(yè)論文初稿，并交由老師修改。
    5、20xx年6月2日——20xx年6月15日：對(duì)論文進(jìn)項(xiàng)修改。
    6、20xx年6月16日——20xx年7月2日：完成整篇論文，并參加答辯。
    參考文獻(xiàn)：
    【1】郜明.廣告經(jīng)營(yíng)與管理，復(fù)旦大學(xué)出版社，
    【2】邁克爾?坎寧安.客戶關(guān)系管理，華夏出版社，
    【3】大衛(wèi)?奧格威.一個(gè)廣告人的自白，中信出版社，2008。
    【4】鄧?皮泊斯.客戶關(guān)系管理，中國(guó)金融出版社，2006。
    【5】趙潔.廣告經(jīng)營(yíng)管理術(shù)，廈門(mén)大學(xué)出版社，2000。
    廣告學(xué)論文篇四
    1.課題名稱：
    新媒體時(shí)代dm廣告發(fā)展研究。
    2.研究背景：
    2.1選題依據(jù)。
    直郵作為發(fā)達(dá)國(guó)家媒體傳播和營(yíng)銷活動(dòng)的主要途徑和重要工具之一，其強(qiáng)大的針對(duì)性、精準(zhǔn)性、實(shí)用性和成本優(yōu)勢(shì)受到廣大廣告主們的青睞，但其在我國(guó)卻并沒(méi)有充分展現(xiàn)其強(qiáng)大的活力且長(zhǎng)期處于發(fā)展緩慢期。同時(shí)隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和人們對(duì)于信息需求的不斷變化，新興媒體不斷涌現(xiàn)并逐漸滲透著人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，人類在信息傳播領(lǐng)域也進(jìn)入了一個(gè)全新的新媒體時(shí)代。在新媒體的沖擊下，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展進(jìn)入了舉步維艱的階段，傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行。
    2.2選題意義。
    作為西方世界第三大媒體的dm廣告正伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速成長(zhǎng)不斷地發(fā)展壯大。然而縱觀當(dāng)前的dm市場(chǎng)現(xiàn)狀，我們不能否認(rèn)其制作缺乏創(chuàng)意、內(nèi)容虛假無(wú)意、投遞目標(biāo)混亂等問(wèn)題，整個(gè)行業(yè)基本上還處于摸索起步階段。探討新媒體環(huán)境下dm廣告有效傳遞和精準(zhǔn)傳播，更能促進(jìn)傳統(tǒng)媒體利用有利資源積極推進(jìn)和新媒體的融合進(jìn)步，從而使得傳統(tǒng)媒體在新媒體時(shí)代得以更好地生存發(fā)展。
    3.文獻(xiàn)綜述。
    3.1新媒體時(shí)代。
    3.1.1新媒體的界定。
    新媒體是在20世紀(jì)后期在信息傳播領(lǐng)域出現(xiàn)的、建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上的、以網(wǎng)絡(luò)媒體為代表的相對(duì)于電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)大眾傳播媒體的新型媒體形式。新媒體的“新”不僅在于時(shí)間上,更在于對(duì)社會(huì)有“新”的意義,在于其為人與人之間的溝通帶來(lái)“新”的改變。新媒體的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)大眾傳播時(shí)代信息僅僅由點(diǎn)到面的單向傳播方式,呈現(xiàn)出點(diǎn)到面、點(diǎn)到點(diǎn)等多種方式并存的特點(diǎn)。在當(dāng)前的媒體環(huán)境中,新媒體是指以交互性、即時(shí)性、信息的融合性及海量性等特點(diǎn)區(qū)別于報(bào)紙、雜志、廣播、電視等傳統(tǒng)媒介的新興媒體,如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、直郵、移動(dòng)電視、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。
    3.1.2新媒體時(shí)代的特點(diǎn)。
    曾經(jīng)的傳統(tǒng)媒體獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的時(shí)代,大量的廣告與公關(guān)宣傳都只通過(guò)大眾傳播來(lái)進(jìn)行,大多數(shù)情況下,這種高花費(fèi)、廣覆蓋的營(yíng)銷傳播是不精確的、低效率的、死板的、單向的傳播,造成了大量的廣告噪音和無(wú)效傳播,廣告費(fèi)居高不下,投資回報(bào)率卻始終無(wú)法讓人滿意。但如今,新媒體可以提供完全不同、甚至是顛覆性的傳播理念,它們可以帶給我們“分眾”、“精準(zhǔn)”、“個(gè)性”、“交互”等優(yōu)點(diǎn)兼具的新傳播模式。
    3.2dm廣告。
    3.2.1dm廣告的定義。
    “dm”即英文directmail的縮寫(xiě)。美國(guó)直郵及直銷協(xié)會(huì)(adma)定義dm如下：“對(duì)廣告主所選定的對(duì)象，將印就的印刷品，用直接投遞的方法傳達(dá)廣告主所要傳達(dá)的信息的一種手段?！备鶕?jù)這個(gè)定義，dm廣告就是英文directmailadvertising的省略表述，可以直接翻譯為“直接郵寄廣告”，或者稱為“郵送廣告”、“直郵廣告”等，即通過(guò)郵寄、贈(zèng)送等形式，將宣傳品送到消費(fèi)者手中、家里或公司所在地。一般認(rèn)為只有通過(guò)郵局的廣告才可能稱為dm廣告。
    3.2.2dm廣告的表現(xiàn)形式。
    dm廣告發(fā)展至今，其內(nèi)容和形式都比較豐富多樣。可以利用各種類型的材料，主要分為印刷品、電子目錄和實(shí)物三大類。原始的dm廣告形式主要有信件、海報(bào)、圖表、產(chǎn)品目錄、折頁(yè)、名片、訂貨單、日歷、掛歷、明信片、宣傳冊(cè)、折價(jià)券、家庭雜志、傳單、請(qǐng)柬、銷售手冊(cè)、公司指南、立體卡片、小包裝實(shí)物、直投雜志等。隨著時(shí)代的發(fā)展，dm廣告也在不斷的發(fā)展，除了用郵寄以外，還可以借助于其他媒介，如傳真、雜志、電視、電話、電子郵件及直銷網(wǎng)絡(luò)、柜臺(tái)散發(fā)、專人送達(dá)、來(lái)函索取、隨商品包裝發(fā)出等。一個(gè)以細(xì)分目標(biāo)受眾為對(duì)象的“大dm”廣告群正在形成?！按骴m”不僅指郵政的商業(yè)信函廣告，而且還包括郵送廣告、企業(yè)形象郵件(企業(yè)明信片、拜年卡、郵資封)、手機(jī)短信廣告、互聯(lián)網(wǎng)郵箱廣告、俱樂(lè)部營(yíng)銷廣告(含網(wǎng)上論壇互動(dòng)、網(wǎng)上網(wǎng)下活動(dòng)、會(huì)刊交流、各種優(yōu)惠服務(wù))等。
    在“大dm”概念下，新興的dm主要有：
    (1)手機(jī)短(彩)信廣告：利用手機(jī)短信進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)或點(diǎn)對(duì)多的廣告發(fā)送，確?！耙粚?duì)一”傳遞信息，強(qiáng)制性記憶，保證100%閱讀率。
    (2)互聯(lián)網(wǎng)郵件廣告等：從收集到的注冊(cè)用戶信息中，篩選出目標(biāo)受眾，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的電子郵件、專題網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行點(diǎn)對(duì)多廣告發(fā)送或投放。
    (3)網(wǎng)絡(luò)dm：網(wǎng)絡(luò)dm是一種桌面媒體，它能根據(jù)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣觸發(fā)式地推送到網(wǎng)民面前，它突破了傳統(tǒng)網(wǎng)站廣告的頁(yè)面、版面限制，形式靈活、多樣，針對(duì)目標(biāo)用戶群細(xì)分、地區(qū)細(xì)分進(jìn)行投放。當(dāng)用戶通過(guò)搜索引擎和網(wǎng)站查找相關(guān)信息時(shí)，能夠提供相關(guān)的廣告信息，剛好應(yīng)和用戶現(xiàn)時(shí)所需，網(wǎng)絡(luò)dm可以最大程度地滿足網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為目的，同時(shí)達(dá)到客戶所要求的推廣效果。
    3.3國(guó)內(nèi)發(fā)展現(xiàn)狀。
    在我國(guó)早期的市場(chǎng)實(shí)踐中,直郵曾經(jīng)是一種重要的業(yè)務(wù)形式,其發(fā)展歷程已經(jīng)超過(guò)三十年,并不斷保持其生命力。然而早期的直郵業(yè)務(wù)同樣存在諸多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,導(dǎo)致這種業(yè)務(wù)形式并沒(méi)有取得令人矚目的發(fā)展。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間范圍內(nèi),由于長(zhǎng)期處于自然壟斷地位,郵電合影時(shí)期的郵政對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)遲鈍,只是被動(dòng)接受企業(yè)郵寄的直接郵件,進(jìn)行分揀和投遞。在這一期間,國(guó)內(nèi)部分無(wú)力承擔(dān)高額廣告費(fèi)用的中小企業(yè)使用直遞郵件進(jìn)行廣告宣傳。直到上個(gè)世紀(jì)末期,由于看好中國(guó)市場(chǎng)的巨大成長(zhǎng)潛力,以德國(guó)貝斯塔曼出版集團(tuán)為代表的部分發(fā)達(dá)國(guó)家的直郵營(yíng)銷公司進(jìn)入中國(guó),并帶來(lái)了嶄新的營(yíng)銷理念與運(yùn)作方式。
    以郵政和電信正式分開(kāi)運(yùn)營(yíng)為標(biāo)志,中國(guó)郵政開(kāi)始獨(dú)立運(yùn)營(yíng)之后,直郵營(yíng)銷逐步得到重視,并取得了較快的發(fā)展。從此以后,中國(guó)的直郵信函量從19的70.43億件增加到的106億件,年平均增長(zhǎng)速度為14。296%。由此帶來(lái)的郵政直郵收入也從年的40.7億元相應(yīng)增加到20的54.33億元,年平均增長(zhǎng)速度為9.2%,2但是這一階段直郵廣告的發(fā)展。其真正基于數(shù)據(jù)庫(kù)的直郵所占比重偏低,無(wú)名址直郵所占的比重偏大。
    3.4國(guó)外發(fā)展現(xiàn)狀。
    美國(guó)直郵歷史悠久，社會(huì)認(rèn)知度高。直郵營(yíng)銷的起源地就是美國(guó)。1744年，美國(guó)人本杰明?弗蘭克林用郵寄的方式為自己的報(bào)紙發(fā)促銷目錄，可能是直郵最早的記錄。19世紀(jì)80年代創(chuàng)建的蒙特馬利?沃德直郵公司與西爾斯手表直郵公司則開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代直郵營(yíng)銷的先河。19世紀(jì)末，直郵已成為美國(guó)大眾普遍接受的信息傳播媒體，到如今已具有百年歷史。當(dāng)今的美國(guó)直郵，市場(chǎng)非常成熟，已被社會(huì)廣泛認(rèn)同，成為政府、非盈利組織、商業(yè)單位和個(gè)人進(jìn)行信息傳播的首選媒體之一。同時(shí)，美國(guó)消費(fèi)者對(duì)直郵具有強(qiáng)烈依賴和持續(xù)需求。據(jù)美國(guó)直復(fù)營(yíng)銷協(xié)會(huì)調(diào)查顯示：98%的美國(guó)人每天都檢查郵箱，77%的人馬上讀郵件，55%的美國(guó)人喜歡收到很有趣的郵件，如漂亮的產(chǎn)品目錄、打折產(chǎn)品信息。此外，直郵效果明顯優(yōu)于互聯(lián)網(wǎng)的廣告，一般互聯(lián)網(wǎng)廣告的響應(yīng)率為1%，而直郵廣告的響應(yīng)率在3%左右。
    在美國(guó)，直郵以產(chǎn)業(yè)化的模式發(fā)展，社會(huì)力量承擔(dān)了非郵寄環(huán)節(jié)的全部工作(美國(guó)郵政是直郵產(chǎn)業(yè)中唯一提供直郵投遞的服務(wù)商，享有一類和三類郵件專營(yíng)權(quán))，給美國(guó)直郵的發(fā)展帶來(lái)了蓬勃的生機(jī)和活力。大量具有高度專業(yè)化水平的社會(huì)公司服務(wù)于直郵產(chǎn)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，參與社會(huì)分工，為美國(guó)直郵產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了支撐和保證。
    3.5國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。
    總體而言,國(guó)外的直郵廣告研究主要是以實(shí)際應(yīng)用為主,標(biāo)志性的研究文獻(xiàn)資料還比較少,散見(jiàn)的論文或論著也主要以應(yīng)用介紹為主,且并未對(duì)此做系統(tǒng)的研究。最具代表性的對(duì)國(guó)外直郵廣告進(jìn)行分類的.研究是《東京直郵廣告見(jiàn)聞》,該文主要針對(duì)日本的直郵廣告發(fā)展現(xiàn)狀把東京的直郵廣告的類型、設(shè)計(jì)等進(jìn)行了具體的分類,這給我國(guó)正處于起步階段的直郵理論研究以及實(shí)踐提供了參考。但目前還沒(méi)有具體的對(duì)于直郵產(chǎn)業(yè)的研究。
    目前國(guó)內(nèi)對(duì)直郵的研究集中在這個(gè)四個(gè)維度:郵政廣告、市場(chǎng)營(yíng)銷、政府管理以及媒介經(jīng)營(yíng)。其研究成果多是學(xué)術(shù)期刊,但筆者在對(duì)資料研讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn),研究?jī)?nèi)容一般是對(duì)國(guó)外相關(guān)行業(yè)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單羅列和摘錄,時(shí)至今日數(shù)據(jù)仍是之前的統(tǒng)計(jì)結(jié)果,可見(jiàn)我國(guó)國(guó)內(nèi)對(duì)于直郵研究進(jìn)行實(shí)地考察和文本分析的并不多。
    作為郵政的直郵廣告,是最早期形態(tài)的直郵郵寄廣告,利用郵政龐大的網(wǎng)絡(luò),通過(guò)信函、直接郵寄來(lái)發(fā)布廣告。郵政廣告的理論基礎(chǔ)是廣告學(xué),廣告學(xué)主要研究進(jìn)行廣告活動(dòng)的廣告媒介和相關(guān)的廣告?zhèn)鞑バ袨?而郵政直郵廣告的研究主要集中在廣告制作技術(shù)以及廣告媒介兩方面。
    3.6預(yù)計(jì)突破創(chuàng)新之處。
    本研究的特色在于把直郵營(yíng)銷理論作為研究工具,并結(jié)合市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告學(xué)、傳播學(xué)相關(guān)理論思想,構(gòu)建一個(gè)基于精準(zhǔn)傳播的郵政直郵產(chǎn)業(yè)的直郵營(yíng)銷模式。同時(shí)提出基于以客戶為中心的直郵整合營(yíng)銷方案和保障方案。
    不足之處在于,由于本人缺乏足夠的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有進(jìn)行深入、系統(tǒng)地實(shí)證分析,對(duì)于直郵廣告的創(chuàng)新研究還需要進(jìn)一步論證。
    4.技術(shù)路線：
    4.1設(shè)計(jì)內(nèi)容：
    (1)緒論。
    (2)文獻(xiàn)綜述。
    (3)精準(zhǔn)傳播。
    (4)中國(guó)郵政案例分析。
    (5)我國(guó)直郵廣告發(fā)展模式探索。
    (6)結(jié)論。
    4.2研究方法：
    文獻(xiàn)綜述法：通過(guò)查閱大量有關(guān)直郵廣告、直郵營(yíng)銷的文獻(xiàn)，全面梳理直郵廣告發(fā)展現(xiàn)狀和歷史背景，進(jìn)一步增強(qiáng)論證說(shuō)服力。
    案例研究法：通過(guò)對(duì)日常工作中掌握的直郵成功案例進(jìn)行分析，找出直郵營(yíng)銷的普遍性規(guī)律和可行舉措。
    比較分析法：通過(guò)觀察分析，找出研究對(duì)象的相異點(diǎn)從而找出其特有的優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。
    4.3涉及如下應(yīng)用軟件：
    microsoftoffice軟件。
    5.進(jìn)度安排：
    4確定設(shè)計(jì)方案和基本內(nèi)容20xx.3.5-20xx.3.15。
    8討論20xx.4.7-20xx.4.9。
    9設(shè)計(jì)制作20xx.4.9-20xx.5.9。
    10撰寫(xiě)論文20xx.5.9-20xx.5.25。
    12畢業(yè)答辯20xx.6.1-20xx.6.10。
    6.遞交形式：
    2.設(shè)計(jì)說(shuō)明。
    3.相關(guān)的電子文件。
    4.展示版面。
    7.參考文獻(xiàn)：
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    廣告學(xué)論文篇五
    通過(guò)對(duì)家具產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、家具企業(yè)崗位需求、高職家具專業(yè)培養(yǎng)狀況等內(nèi)容的分析與研究，合理借鑒國(guó)內(nèi)、國(guó)外人才培養(yǎng)模式中適合本專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在認(rèn)真審視本學(xué)院的實(shí)際情況，是否具備人才培養(yǎng)模式具體實(shí)施的可能性的基礎(chǔ)上，科學(xué)構(gòu)建能夠突出職業(yè)技術(shù)能力、特色鮮明的人才培養(yǎng)方案。家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)本著以“學(xué)生為主體、能力為本位、就業(yè)為導(dǎo)向”的原則，實(shí)行校企深度融合的“工學(xué)結(jié)合、2+1”人才培養(yǎng)方案，即“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)同步的校內(nèi)課程+項(xiàng)目導(dǎo)向、三位一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，結(jié)合一年的校外頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。構(gòu)建工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程體系；實(shí)現(xiàn)“理、實(shí)同步”、“三位一體”的學(xué)習(xí)情境教學(xué)；編寫(xiě)與課程開(kāi)發(fā)相配套的“工學(xué)結(jié)合”教材；打造由學(xué)校教師和企業(yè)專家、技師組成的師資隊(duì)伍；建設(shè)與完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室與生產(chǎn)車間，同時(shí)擴(kuò)充校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量，確保學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果；建議考取職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)行學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)雙向培訓(xùn)制度。
    二、家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)。
    （一）構(gòu)建“2313”的教學(xué)模式。
    “2”―――“理、實(shí)同步”。在設(shè)計(jì)技能培養(yǎng)方面，本著以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”的原則，通過(guò)任務(wù)或項(xiàng)目將設(shè)計(jì)思維和技能訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既能傳授必備的理論知識(shí)，又能保證學(xué)生在一定的“情境”下，在教師工作室和學(xué)生工作坊通過(guò)完成具體的設(shè)計(jì)作品，提高能力。在制造技術(shù)培養(yǎng)方面，本著以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)加企業(yè)實(shí)習(xí)”工學(xué)結(jié)合的原則，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)木家具制造技術(shù)、板式家具制造技術(shù)、特種家具制造技術(shù)等核心課程的實(shí)訓(xùn)，通過(guò)理論引導(dǎo)和學(xué)生動(dòng)手制作成品，掌握家具基本的制造技術(shù)；在校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生有計(jì)劃、有方向地帶薪工作一年，其專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、綜合能力都會(huì)得到顯著提高?！?”―――“三位一體實(shí)訓(xùn)”。在以實(shí)踐動(dòng)手能力為導(dǎo)向的家具制造技術(shù)的課程領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，我們本著以教師工作室為主導(dǎo)，模型工作坊和生產(chǎn)車間為主體，貫通“工作室、工作坊、生產(chǎn)車間”三位一體的實(shí)訓(xùn)原則，使學(xué)生授導(dǎo)于教師工作室，實(shí)訓(xùn)于工作坊和車間，從而強(qiáng)化其動(dòng)手實(shí)踐能力?！?”―――“一年頂崗監(jiān)控”。為合理解決“工學(xué)結(jié)合2+1”人才培養(yǎng)模式中，經(jīng)常在“1”里，即一年的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的諸如學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)期間缺乏監(jiān)控，實(shí)踐能力得不到全面提高等問(wèn)題，我院專門(mén)在學(xué)院校園網(wǎng)上設(shè)置并開(kāi)通了一個(gè)專門(mén)用于指導(dǎo)與監(jiān)控實(shí)習(xí)生的網(wǎng)站，同時(shí)要求指導(dǎo)教師定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話回訪，不定期去企業(yè)走訪，及時(shí)了解學(xué)生在企業(yè)的情況與動(dòng)態(tài)；對(duì)于實(shí)踐能力的全面提高，我們的解決辦法是建議讓學(xué)生在企業(yè)定期輪崗，并按一年實(shí)習(xí)整體目標(biāo)，隨時(shí)填寫(xiě)企業(yè)實(shí)習(xí)工作手冊(cè)，以便監(jiān)控和不斷提升其全面的職業(yè)能力?！?”―――“技、藝、能并重”。通過(guò)“工學(xué)結(jié)合2+1”的人才培養(yǎng)模式，三位一體的`實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所和任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程理論與真題真做的實(shí)踐環(huán)節(jié)的合理實(shí)施，使教學(xué)達(dá)到“專業(yè)制造技能、設(shè)計(jì)藝能、綜合素能”并重，這是我們教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可以在家具企業(yè)的生產(chǎn)管理、家具設(shè)計(jì)繪圖、家具營(yíng)銷方面找到適合自身發(fā)展的方向，是學(xué)生就業(yè)的宗旨。
    （二）構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的發(fā)展模式。
    目前，我專業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地已初步實(shí)施了“校企合作”，在本年度初期引進(jìn)一個(gè)生產(chǎn)鋼木家具的企業(yè)。作為校企合作的項(xiàng)目，學(xué)校在給企業(yè)提供有效資源的同時(shí)，企業(yè)也要為專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施提供方便的條件，這是雙贏的基礎(chǔ)。下一步的工作就是考慮與本校和頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)深度合作，構(gòu)建“產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合”的發(fā)展模式。日后，我們可將企業(yè)的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)任務(wù)，納入家具專業(yè)的課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸真題實(shí)訓(xùn)，生產(chǎn)家具產(chǎn)品。另外，專業(yè)教師也可以教師工作室的形式，積極參與企業(yè)新產(chǎn)品的研發(fā)工作，將專業(yè)知識(shí)和能力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，服務(wù)于社會(huì)。希望通過(guò)這種合作形式，形成以研促教，以產(chǎn)促學(xué)的雙贏機(jī)制。
    三、家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系的構(gòu)建。
    職業(yè)教育應(yīng)充分體現(xiàn)職業(yè)性、崗位性、行動(dòng)性及可持續(xù)發(fā)展性。構(gòu)建新的課程體系，意味著必須打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程體系，從客觀事物的本質(zhì)出發(fā)。故此，我們以家具企業(yè)的職業(yè)崗位需求為邏輯的起點(diǎn)，根據(jù)目標(biāo)崗位的典型工作任務(wù)，歸納出職業(yè)行動(dòng)能力，并推導(dǎo)出相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而轉(zhuǎn)化與構(gòu)建專業(yè)課程體系。
    （一）職業(yè)崗位分析。
    根據(jù)對(duì)部分家具企業(yè)進(jìn)行的調(diào)研、訪談及學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，歸納、總結(jié)出以下家具企業(yè)常規(guī)的職業(yè)崗位。依據(jù)家具企業(yè)的職業(yè)崗位分布情況，針對(duì)高職教育人才培養(yǎng)的層次定位，從以上職業(yè)崗位中選取車間技術(shù)管理員、質(zhì)檢員、繪圖員、營(yíng)銷員、工藝員和研發(fā)設(shè)計(jì)師助理，作為家具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才培養(yǎng)的職業(yè)崗位。
    （二）職業(yè)崗位中的典型工作任務(wù)分析、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的推導(dǎo)、專業(yè)課程體系的建立。
    以家具企業(yè)職業(yè)崗位為邏輯的起點(diǎn)，分析出不同職業(yè)崗位所從事的典型工作任務(wù)及應(yīng)具備的職業(yè)能力，基于職業(yè)崗位分析、典型工作任務(wù)分析，推導(dǎo)出以“職業(yè)行動(dòng)能力”為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。將學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)一步完善，進(jìn)而轉(zhuǎn)換成以職業(yè)行動(dòng)能力為導(dǎo)向，包括通識(shí)教育、基礎(chǔ)技能、專業(yè)技能及拓展技能為主線的專業(yè)課程體系。家具專業(yè)在以職業(yè)崗位為起點(diǎn)，以職業(yè)能力為核心構(gòu)筑課程體系的基礎(chǔ)上，同時(shí)還在課程開(kāi)設(shè)、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面提出了指導(dǎo)思想、建設(shè)目標(biāo)及實(shí)施保障措施等，從而構(gòu)建出思維清晰、可行性強(qiáng)的家具專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
    廣告學(xué)論文篇六
    本課題研究的是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展，著重講述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展歷程、農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)、農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和限制因素以及農(nóng)村墻體廣告在今后面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)全面的講解。通過(guò)剖析農(nóng)村墻體廣告在制作、發(fā)布、維護(hù)上的問(wèn)題、提出相關(guān)對(duì)策和建議，分析在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得較快發(fā)展農(nóng)民收入增加但并未達(dá)到十分富裕的歷史條件下農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的機(jī)遇，相信能夠?yàn)閴w廣告公司制作更規(guī)范更有效的墻體廣告、為企業(yè)在開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)開(kāi)展有效營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)而為中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)帶來(lái)新鮮活力等方面提供科學(xué)依據(jù)。
    題目：論app中的廣告創(chuàng)意。
    一、課題研究目的與意義。
    隨著中國(guó)農(nóng)村地區(qū)的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)收入的增加使得農(nóng)村居民對(duì)各種生產(chǎn)生活用品的購(gòu)買(mǎi)力和需求度不斷提高。與城市地區(qū)日益激烈的紅海市場(chǎng)相比，有9億多農(nóng)民的中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)成為吸引越來(lái)越多企業(yè)進(jìn)入的藍(lán)海市場(chǎng)。如何打開(kāi)有著巨大潛力的農(nóng)村市場(chǎng)，吸引農(nóng)村居民購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品的挑戰(zhàn)隨之而來(lái)。廣告!在這個(gè)信息時(shí)代，廣告成了吸引注意力并誘導(dǎo)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)的最為直接便利的營(yíng)銷手段，是眾多企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)的首選。
    那么，在眾多的媒介中，選擇哪種媒介或媒介組合才能夠精確地“擊中”目標(biāo)對(duì)象呢?受到當(dāng)前農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)仍不是很發(fā)達(dá)以及中國(guó)廣闊的農(nóng)村具有很強(qiáng)的地域性等因素的影響，農(nóng)村消費(fèi)者呈現(xiàn)出文化素質(zhì)較低、消費(fèi)水平相對(duì)低下、購(gòu)買(mǎi)喜好較固定、從眾心理強(qiáng)等特征，電視、廣播、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、戶外載體等媒介在農(nóng)村的廣告宣傳中并不能展現(xiàn)出很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。而墻體廣告憑借其形式簡(jiǎn)單、制作低廉、傳播范圍廣、能融入本土生活、有較強(qiáng)的針對(duì)性等特點(diǎn)成為廣告主在農(nóng)村中發(fā)布廣告時(shí)需要著重考慮的媒介。
    雖然墻體廣告在中國(guó)的發(fā)展歷史較長(zhǎng)，但受到中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)村墻體廣告在很長(zhǎng)一段時(shí)間里并沒(méi)有發(fā)揮出其在商業(yè)信息宣傳上的作用。墻體廣告的新生是伴隨著中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生的。本文通過(guò)追溯中國(guó)農(nóng)村論文發(fā)表球球2315126918墻體廣告在不同歷史階段的發(fā)展?fàn)顩r，研究不同時(shí)期中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)，歸納出了墻體廣告的在宣傳的重心、宣傳的風(fēng)格、宣傳形式和宣傳的產(chǎn)品內(nèi)容上變化，找到了農(nóng)村墻體廣告在地點(diǎn)選擇、廣告制作、材料選擇、質(zhì)量監(jiān)控與維護(hù)等方面的制約性因素并提出對(duì)策;通過(guò)分析當(dāng)今墻體廣告行業(yè)的狀況，提出國(guó)內(nèi)眾多大小墻體廣告公司所面臨的資源整合、信息溝通、行業(yè)規(guī)范的困境;通過(guò)介紹新的墻體廣告制作技術(shù)——墻體廣告噴繪膜的出現(xiàn)、首屆中國(guó)墻體廣告業(yè)界營(yíng)銷論壇的召開(kāi)以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“家電下鄉(xiāng)”“汽車下鄉(xiāng)”等國(guó)家政策的實(shí)施，提出了中國(guó)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展機(jī)遇。這些都將為企業(yè)迅速打開(kāi)農(nóng)村市場(chǎng)提供有價(jià)值的借鑒和參考。
    二、課題研究現(xiàn)狀、內(nèi)容和方法。
    (一)課題研究的現(xiàn)狀。
    趙琛、王赟平、陽(yáng)翼等人對(duì)墻體廣告的歷史做出了各自的理解。如，趙琛對(duì)清朝時(shí)期至20世紀(jì)20年代的墻體廣告進(jìn)行了梳理，王赟平則主要研究了1949年新中國(guó)成立至1979年改革開(kāi)放前中國(guó)的墻體廣告。
    康初瑩、羅丹等人提出了現(xiàn)階段墻體廣告主要存在的問(wèn)題。如，羅丹認(rèn)為墻體廣告的制作和管理上存在的問(wèn)題有：
    (1)制作粗糙，水平不齊。有相當(dāng)數(shù)量的戶外墻體廣告還處于粗制濫造、水平較低的狀態(tài)。如廣告詞不通順、字體不規(guī)范、墻面不整潔、顏色搭配不合理甚至出現(xiàn)錯(cuò)別字和國(guó)家法律文明禁止做廣告的墻體設(shè)置戶外墻體等現(xiàn)象，違背了傳播學(xué)中的美學(xué)藝術(shù)原則。
    羅丹認(rèn)為要充分利用cis理論來(lái)策劃創(chuàng)意。戶外墻體廣告的發(fā)布制作不僅僅是一件單純的廣告行為，而是指要充分有效地利用cis中的基本要素如企業(yè)名稱、企業(yè)標(biāo)志、企業(yè)商標(biāo)、企業(yè)專用字體、企業(yè)組合字體、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色彩、統(tǒng)一的廣告宣傳詞等，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念和文化精神有機(jī)地揉合其中，以此來(lái)樹(shù)立企業(yè)鮮明和獨(dú)特的個(gè)性形象，而達(dá)到擴(kuò)大企業(yè)銷售、擴(kuò)大企業(yè)知名度和美譽(yù)度的最終目的。
    philbarnhart在其文章《創(chuàng)作全新商標(biāo)》中指出：商標(biāo)設(shè)計(jì)是企業(yè)業(yè)務(wù)的重要體現(xiàn)，一個(gè)偉大的商標(biāo)設(shè)計(jì)可以吸引潛在消費(fèi)者，也是對(duì)企業(yè)業(yè)務(wù)的“第一印象”，偉大的商標(biāo)設(shè)計(jì)可以帶來(lái)消費(fèi)者對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)和商業(yè)信譽(yù)，最重要的是，商標(biāo)設(shè)計(jì)可以使自身與其他企業(yè)區(qū)分開(kāi)來(lái)。
    bharatbista確指出：顏色有心理影響，他們雖然屬于眼睛的自然屬性，但卻是心理的一種化學(xué)反應(yīng)。顏色通過(guò)瞳孔產(chǎn)生知覺(jué)。
    廣告設(shè)計(jì)要運(yùn)用其當(dāng)?shù)念伾珌?lái)吸引消費(fèi)者的注意。如在同一灰色的農(nóng)村墻面上突然出現(xiàn)一片紅色或藍(lán)色的墻體廣告，會(huì)引起農(nóng)村居民注意和關(guān)注。
    對(duì)墻體廣告發(fā)展前景的研究。
    針對(duì)墻體廣告在農(nóng)村中的發(fā)展前景，研究者都提出了各自的看法，有些認(rèn)為電視媒介是目前在農(nóng)村中最受歡迎的大眾媒介，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，網(wǎng)路也開(kāi)始走進(jìn)農(nóng)家，墻體廣告可以作為輔助宣傳媒介。
    陽(yáng)翼認(rèn)為，在資訊日益發(fā)達(dá)的今天，墻體廣告在農(nóng)村還是有市場(chǎng)的。因?yàn)樵诙唐趦?nèi)，中國(guó)的城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)不會(huì)改變，墻體依然是經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后、基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱的農(nóng)村戶外廣告的主要媒介，充滿鄉(xiāng)土氣息、帶有地方特色、生動(dòng)形象、易懂易記的墻體廣告依然能吸引農(nóng)村老百姓的眼球?？梢灶A(yù)見(jiàn)的墻體廣告將朝著更規(guī)范、更和諧、更豐富多彩和更具人文關(guān)懷的方向進(jìn)一步發(fā)展，也將為我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)作出更大的貢獻(xiàn)。而隨著時(shí)代的進(jìn)步和農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)的縱深發(fā)展，更遠(yuǎn)的將來(lái)，墻體會(huì)逐漸被其它更優(yōu)的戶外媒介(如廣告牌等)所取代，那個(gè)時(shí)候，墻體廣告也就完成了歷史使命，可以退出歷史舞臺(tái)了。
    (二)課題研究的內(nèi)容。
    本課題研究的對(duì)象是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告。課題研究的基本內(nèi)容包括墻體廣告的概念，中國(guó)墻體廣告的歷史與發(fā)展，中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和局限，中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的未來(lái)。
    1.墻體廣告的概念。
    這部分主要講述墻體廣告的含義及特點(diǎn)。
    在本次課題中，墻體廣告被限定在中國(guó)農(nóng)村這樣一個(gè)特殊的環(huán)境下，中國(guó)農(nóng)村的墻體廣告定義為：在省道、國(guó)道、鐵路兩邊、高速公路、城郊、鄉(xiāng)村小道沿路等地的醒目圍墻上，特別是在農(nóng)村居民住宅的外墻上，用專門(mén)的材料涂刷上的具有廣告宣傳意義的各種文字或圖案的一種傳播形式。
    在本課題中，墻體廣告的特點(diǎn)是形式簡(jiǎn)單、成本低廉、傳播范圍廣且通達(dá)率高、能融入本土生活等。
    2.中國(guó)墻體廣告的歷史與發(fā)展。
    這部分主要講述清朝時(shí)期、民國(guó)時(shí)期、現(xiàn)代及當(dāng)代農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展和產(chǎn)生原因，并對(duì)當(dāng)代農(nóng)村墻體廣告的具體變化進(jìn)行詳細(xì)闡述。
    3.中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和局限。
    這部分詳細(xì)闡述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)如在農(nóng)村中有優(yōu)越的媒體環(huán)境、有較強(qiáng)的針對(duì)性和中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的局限如在墻體廣告制作過(guò)程中的限制因素和在墻體廣告發(fā)布過(guò)程中的限制因素。
    4.中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的未來(lái)。
    這部分講述中農(nóng)村墻體廣告面臨的挑戰(zhàn)如缺乏有效監(jiān)管、統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)和后期維護(hù)以及來(lái)自墻體廣告行業(yè)內(nèi)部的挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)具體闡述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告面臨的來(lái)自墻體廣告制作技術(shù)、墻體廣告行業(yè)內(nèi)部調(diào)整和農(nóng)村市場(chǎng)等方面的機(jī)遇。
    (三)課題研究的方法。
    本課題研究中會(huì)用到的方法主要有實(shí)證分析方法、文獻(xiàn)研究法、比較法和統(tǒng)計(jì)法等。
    1.實(shí)證分析方法：包括理論實(shí)證和實(shí)踐實(shí)證，結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行大量的收集、組織、歸納、總結(jié)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)，報(bào)刊，雜志等信息來(lái)源及時(shí)的掌握有關(guān)的最新研究動(dòng)態(tài)，為寫(xiě)好論文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2.文獻(xiàn)研究法：根據(jù)研究課題，通過(guò)調(diào)查大量文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地闡述出對(duì)于農(nóng)村墻體廣告的含義的理解以及對(duì)中國(guó)墻體廣告發(fā)展歷程的概述。
    3.比較法：在介紹農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)越性上，將傳統(tǒng)媒介與農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了對(duì)比，采用比較法分析出農(nóng)村墻體廣告在農(nóng)村廣告宣傳上得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。
    4.統(tǒng)計(jì)法：對(duì)于收集到的各種數(shù)據(jù)，采用了統(tǒng)計(jì)法，列表表示，力爭(zhēng)做到簡(jiǎn)潔明了。
    三、課題研究預(yù)期結(jié)果和創(chuàng)新點(diǎn)。
    (一)課題研究預(yù)期結(jié)果。
    本課題研究的是中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展，著重講述中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的發(fā)展歷程、農(nóng)村墻體廣告的特點(diǎn)、農(nóng)村墻體廣告的優(yōu)勢(shì)和限制因素以及農(nóng)村墻體廣告在今后面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告進(jìn)行了一個(gè)詳細(xì)全面的講解。通過(guò)剖析農(nóng)村墻體廣告在制作、發(fā)布、維護(hù)上的問(wèn)題、提出相關(guān)對(duì)策和建議，分析在當(dāng)前中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)取得較快發(fā)展農(nóng)民收入增加但并未達(dá)到十分富裕的歷史條件下農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的機(jī)遇，相信能夠?yàn)閴w廣告公司制作更規(guī)范更有效的墻體廣告、為企業(yè)在開(kāi)拓農(nóng)村市場(chǎng)開(kāi)展有效營(yíng)銷活動(dòng)進(jìn)而為中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)帶來(lái)新鮮活力等方面提供科學(xué)依據(jù)。
    (二)課題研究創(chuàng)新點(diǎn)。
    本次課題研究在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以總結(jié)，并提出了自己的觀點(diǎn)。對(duì)中國(guó)農(nóng)村墻體廣告的歷史發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行了詳細(xì)的梳理，總結(jié)了墻體廣告在發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)與缺陷，使得各個(gè)時(shí)期中國(guó)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的狀況更加明晰。
    在此基礎(chǔ)上，本次課題研究還針對(duì)農(nóng)村墻體廣告發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合了傳播學(xué)、美學(xué)、消費(fèi)者心理學(xué)等學(xué)科為農(nóng)村墻體廣告的設(shè)計(jì)提出了有針對(duì)性的建議，為設(shè)計(jì)人員明確墻體廣告的歷史作用，創(chuàng)作更具時(shí)代氣息的墻體廣告提供理論借鑒。
    五、參考文獻(xiàn)。
    廣告學(xué)論文篇七
    背景：據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局《第六次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)》顯示，20我國(guó)14歲以下少年兒童總數(shù)達(dá)到2.2億人，占總?cè)丝诘?6.60%。是一個(gè)強(qiáng)大的消費(fèi)群體，有著巨大的消費(fèi)潛力，cmm數(shù)據(jù)顯示：城市家庭中，有孩子的家庭在孩子方面的支出占30%左右，是除住房之外的第二大消費(fèi)。父母在生活上對(duì)子女有求必應(yīng)、關(guān)懷備至，在教育及培養(yǎng)兒童興趣愛(ài)好方面的投入也是傾盡全力。兒童在家庭消費(fèi)中的角色由過(guò)去的“影響者”更多變成了“發(fā)起者”、“參與者”，其興趣偏好、消費(fèi)心理也對(duì)家庭用品的購(gòu)買(mǎi)選擇產(chǎn)生重要影響。
    在我國(guó)古典繪畫(huà)中，就能見(jiàn)到元明時(shí)期的貨郎圖，孩子們圍著貨郎擔(dān)的雀躍形象，以及婦女抱著小孩跟在貨郎擔(dān)后面的生動(dòng)情形躍然紙上。目前我國(guó)兒童廣告發(fā)展水平較低，且最重要的是創(chuàng)意平平，創(chuàng)作者往往以成人的視角來(lái)創(chuàng)作,難以觸及其受眾的心靈深處，甚至創(chuàng)意失敗，遭到消費(fèi)者的厭惡。有鑒于此，本文主要分析兒童產(chǎn)品廣告受眾人群的廣告認(rèn)知心理來(lái)研究?jī)和瘡V告的創(chuàng)意表現(xiàn)策略來(lái)助設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀的作品。
    意義：現(xiàn)在社會(huì)，隨著兒童消費(fèi)品市場(chǎng)的發(fā)展，兒童產(chǎn)品廣告也無(wú)孔不入的融入到生活中。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一個(gè)人每天接觸到大約3000條的廣告信息，這些廣告信息日益成為消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)和消費(fèi)商品的重要導(dǎo)向。培養(yǎng)一個(gè)名牌，一般需要十幾年或二十多年的時(shí)間。世界品牌排名在前列的都有25年以上的歷史。這正是一個(gè)兒童成長(zhǎng)為有獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)能力的成人的階段。對(duì)廣告主來(lái)說(shuō)，每一個(gè)兒童、青少年都是他們潛在的用戶。目前中國(guó)的兒童廣告良莠不齊。好的有創(chuàng)意的兒童廣告能給產(chǎn)品帶來(lái)無(wú)限商機(jī)，能成功的塑造品牌形象，宣傳廣告信息，如：奧利奧，依云礦泉水等系列廣告，能喚起兒童對(duì)廣告產(chǎn)品的興趣和好感，甚至模仿廣告，激起潛在的消費(fèi)欲望，對(duì)于兒童社會(huì)性的發(fā)展也具有重要價(jià)值。研究?jī)和瘡V告的創(chuàng)意表現(xiàn)策略和藝術(shù)表現(xiàn)技巧，為當(dāng)代廣告人進(jìn)行兒童廣告創(chuàng)意提供借鑒和幫助，提升兒童廣告創(chuàng)作水準(zhǔn)。
    2.研究基礎(chǔ)。
    (1)專業(yè)知識(shí)積累。
    大學(xué)期間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了廣告學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，如《傳播學(xué)》、《廣告策劃與創(chuàng)意》、《廣告文案寫(xiě)作》、《廣告心理學(xué)》等，掌握了許多專業(yè)的理論知識(shí)，同時(shí)利用課余時(shí)間大量瀏覽專業(yè)類雜志和網(wǎng)站如：廣告門(mén)等，為研究這個(gè)問(wèn)題打下了深厚的基礎(chǔ)。
    (2)相關(guān)資料收集。
    大量搜集研究此問(wèn)題的專業(yè)文章和理論，查閱了相關(guān)兒童心理學(xué)、消費(fèi)學(xué)和廣告創(chuàng)意表現(xiàn)技巧的相關(guān)理論知識(shí)20余篇。
    (3)指導(dǎo)老師的幫助。
    論文指導(dǎo)老師提供給我了許多關(guān)于研究這個(gè)問(wèn)題的相關(guān)背景資料、學(xué)術(shù)文章、最新研究成果、研究方法以及自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解等。
    3.主要研究?jī)?nèi)容。
    本文主要對(duì)兒童產(chǎn)品廣告的創(chuàng)意和表現(xiàn)技巧進(jìn)行深入的研究和探討，通過(guò)案例的分析,研究?jī)和M(fèi)心理，兒童廣告創(chuàng)意表現(xiàn)原則，形態(tài)及藝術(shù)表現(xiàn)技巧。
    思路框架為：
    一、兒童廣告概述。
    (一)兒童廣告的概念。
    (二)兒童廣告的發(fā)展現(xiàn)狀。
    二、兒童消費(fèi)心理研究。
    (一)兒童消費(fèi)心理特征。
    (二)影響兒童消費(fèi)觀的因素。
    1.家庭結(jié)構(gòu)的影響。
    2.朋友同學(xué)的影響。
    3.廣告的影響。
    4.虛擬卡通形象的影響。
    三、兒童廣告創(chuàng)意與藝術(shù)表現(xiàn)研究。
    (一)兒童廣告創(chuàng)意的原則。
    1.真實(shí)性原則。
    2.簡(jiǎn)潔性原則。
    3.目標(biāo)定位原則。
    4.一致性原則。
    5.形象化原則。
    (二)兒童廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)形態(tài)。
    1.感性訴求。
    2.理性訴求。
    3.感性訴求與理性訴求相結(jié)合。
    (三)兒童廣告創(chuàng)意的表現(xiàn)技巧。
    1.色彩搭配技巧。
    2.圖形與文字技巧。
    3.節(jié)奏與音律技巧。
    4.新奇與多變的運(yùn)用。
    結(jié)語(yǔ)。
    4.擬采取的研究方法。
    (1)綜合、分析的方法：針對(duì)兒童消費(fèi)心理和廣告創(chuàng)意表現(xiàn)技巧等相關(guān)理論進(jìn)行綜合論述，并對(duì)這些理論觀點(diǎn)進(jìn)行了分析。
    (2)歸納、演繹的方法：即對(duì)分析結(jié)果進(jìn)行歸納、解讀，整理、演繹出自己的觀點(diǎn)。
    (3)案例分析法：舉例論證相關(guān)觀點(diǎn)。
    5.研究計(jì)劃。
    第二至第三周：交論文一稿并進(jìn)行修改。
    第四周至第五周：交論文二稿。
    第六周至第七周：修改論文第二稿。
    第八周至第九周：交論文三稿，并修改、潤(rùn)色。
    第十周：排版、裝訂，交論文定稿。
    第十一周到十二周：準(zhǔn)備答辯。
    廣告學(xué)論文篇八
    摘要：通過(guò)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析，目前，大學(xué)物理教學(xué)存在著大量的問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中主體地位，忽視學(xué)生的主體性，并不斷向?qū)W生傳授理論性的物理知識(shí)，使得學(xué)生只能被動(dòng)的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)失去學(xué)習(xí)的興趣。此外，大學(xué)物理教師缺乏培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力和自主學(xué)生能力，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法深刻的理解物理知識(shí)。因此，大學(xué)物理教師應(yīng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改善課堂教學(xué)模式，利用應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革課堂教學(xué)，這樣教師既能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，也能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
    隨著時(shí)代發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、科技的進(jìn)步，我國(guó)越來(lái)越需要高素質(zhì)高技能的人才，因此，大學(xué)物理教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，同時(shí)，也要挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)。其次，教師再著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和物理素質(zhì)，讓學(xué)生成為一個(gè)全面發(fā)展的人。而這也十分有利于學(xué)生日后的工作。
    一、關(guān)于大學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析。
    （一）物理課時(shí)減少，教師缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)。
    國(guó)家教育部明確頒布關(guān)于大學(xué)物理教學(xué)課時(shí)的文件，要求理工院校最低課時(shí)為126課時(shí)，非理工類的物理課時(shí)為不少于144課時(shí)。但據(jù)調(diào)查顯示，部分院校沒(méi)有依舊教育部下發(fā)的文件合理安排物理課時(shí)，理工專業(yè)的課時(shí)僅為64-96之間，而其它非專業(yè)院校的物理課時(shí)僅為32-48，甚至有部分非專業(yè)院校取消物理課程，這不僅不符合教育部對(duì)物理課時(shí)的基本要求，而且，也嚴(yán)重影響到國(guó)家對(duì)物理人才的培養(yǎng)[1]。
    （二）生源質(zhì)量較低，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)能力。
    由于部分院校不斷的擴(kuò)招學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)校的生源質(zhì)量下降。學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和知識(shí)掌握程度層次不一，使得物理教師在講解教學(xué)知識(shí)時(shí)，無(wú)法根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征采用不同的教學(xué)方法，教師只從基礎(chǔ)知識(shí)講起，這對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好的而言，毫無(wú)實(shí)際作用，久而久之，這些學(xué)生就會(huì)對(duì)物理知識(shí)失去學(xué)習(xí)的興趣。另一方面，因?yàn)槠溆鄬W(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)能力，教師要耗費(fèi)大量的教學(xué)時(shí)間和精力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。再加上部分學(xué)生無(wú)法意識(shí)到物理教學(xué)對(duì)自身的幫助和作用，所以導(dǎo)致教師無(wú)法有效的維護(hù)課堂教學(xué)秩序，提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量[2]。
    （三）課堂教學(xué)模式和教學(xué)手段單一。
    受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，部分教師在教學(xué)過(guò)程中依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，這使得課堂教學(xué)模式過(guò)于單一，與此同時(shí)，物理教學(xué)知識(shí)也變得枯燥乏味，缺乏新穎性和趣味性，這樣教師就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且這種“填鴨式”的教學(xué)方法，嚴(yán)重阻礙教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)而使得學(xué)生無(wú)法形成正確的學(xué)習(xí)意識(shí)[3]。
    （四）物理教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升。
    教師是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，因此，教師應(yīng)具有良好的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。但是，對(duì)物理教師的調(diào)查顯示，部分物理教師的缺乏良好的專業(yè)素養(yǎng)和文化內(nèi)涵，在教學(xué)過(guò)程中以自我為主體，阻礙學(xué)生表述自身的想法，與學(xué)生之間缺乏交流互動(dòng)，致使整個(gè)課堂教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生無(wú)法體會(huì)教師對(duì)自身作用。另外，因?yàn)槿狈Υ罅康奈锢斫虒W(xué)資金，使得先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無(wú)法引進(jìn)大學(xué)物理課堂中。
    （五）物理教學(xué)缺乏完整的評(píng)價(jià)體制和考核機(jī)制。
    大學(xué)物理教學(xué)考核形式為統(tǒng)一考核，無(wú)論是本專業(yè)的學(xué)生，還是其他專業(yè)的學(xué)生，考核內(nèi)容和考核方式都是相同的。因此，這無(wú)疑給非物理專業(yè)的學(xué)生帶領(lǐng)了學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)難度，學(xué)生無(wú)法理解試卷中重點(diǎn)、難點(diǎn)，更無(wú)法將日常掌握的知識(shí)應(yīng)用到試卷中。由于考核方式存在問(wèn)題，使得學(xué)生很難有效的培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。而且，教師評(píng)價(jià)體制也較為落后，無(wú)法跟隨新課程的改革和發(fā)展。
    我國(guó)相關(guān)部門(mén)應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期內(nèi)，對(duì)各專業(yè)院校大力宣傳應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要性和作用，并讓大學(xué)教師掌握正確的教學(xué)方法。尤其對(duì)于大學(xué)物理教師而言，相關(guān)部分要讓大學(xué)物理教師科學(xué)的使用應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在教學(xué)的過(guò)程中積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中激發(fā)自身的思維能力和創(chuàng)造能力，并使學(xué)生養(yǎng)成良好在實(shí)踐能力。只有讓物理教師理解應(yīng)用人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和意義，大學(xué)物理教師才能對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教學(xué)模式受到重視[4]。
    （二）增強(qiáng)對(duì)大學(xué)物理教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
    大學(xué)院校應(yīng)增強(qiáng)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，在培訓(xùn)的過(guò)程中將新穎的教學(xué)理念和應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)方法灌輸?shù)浇處煹乃枷胫校尳處煖?zhǔn)確的理解新課標(biāo)中的內(nèi)容，從而使教師積極主動(dòng)參與培訓(xùn)，并讓教師在培訓(xùn)的過(guò)程中能與相關(guān)專業(yè)的教師分析教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)反復(fù)，探索出一個(gè)課程的教學(xué)路程。只有對(duì)教師加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，才能使教師增強(qiáng)自身的教學(xué)技能[5]。
    （三）提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。
    在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，因此，大學(xué)物理教師要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性，使學(xué)生積極主動(dòng)的對(duì)物理知識(shí)的進(jìn)行研究和探索，并幫助學(xué)生樹(shù)立良好的自信心，這樣學(xué)生就能勇于面對(duì)困難，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)能力解決困難，從而提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，比如：在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，首先，教師對(duì)學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)事項(xiàng)和應(yīng)注意的問(wèn)題。然后，教師完全讓學(xué)生自主進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，在此過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)闹敢龑W(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，為了提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，教師應(yīng)讓學(xué)生在邊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在對(duì)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟提出問(wèn)題，從而引發(fā)學(xué)生的邏輯性思維，使學(xué)生既能夠提升自身實(shí)踐能力，也能形成良好的思維創(chuàng)新力[6]。
    （四）結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。
    無(wú)論是語(yǔ)文課程還是數(shù)學(xué)課程，在教學(xué)過(guò)程中教師都應(yīng)按照教學(xué)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。因而，大學(xué)物理教師在課前也應(yīng)制定科學(xué)教學(xué)方法，從而在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性向?qū)W生講解教學(xué)內(nèi)容。例如：首先，教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，按照“知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這三個(gè)維度和學(xué)生的身心發(fā)展特征，研究教學(xué)方法，并合理的將應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式應(yīng)用到教學(xué)方案中。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)[7]。
    （五）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    興趣是學(xué)生最好的良師，當(dāng)學(xué)生對(duì)某種事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣后，學(xué)生就會(huì)對(duì)這種事物進(jìn)行研究和探索，從而形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并具有充足的研究動(dòng)力。因而，物理教師應(yīng)利用綜合性人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，學(xué)生才能融入到課堂教學(xué)中，并在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)自身的思想情感，使自身養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和物理素養(yǎng)[8]。
    （六）改善課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
    物理是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要將理論知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的思想中，同時(shí)，也要讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生既可以掌握豐富的理論性的物理知識(shí)，也能正確的利用知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，大學(xué)物理教師應(yīng)改善課堂教學(xué)模式，為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)與眾不同的物理課堂，引發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的關(guān)注，使學(xué)生積極主動(dòng)的配合物理教師教，從而提升課堂教學(xué)效率，并讓綜合性人才培養(yǎng)模式發(fā)揮實(shí)際的教育作用和效果。
    （七）充分的利用先進(jìn)的教學(xué)手段，開(kāi)展綜合性人才培養(yǎng)模式教學(xué)。
    伴隨著科學(xué)技術(shù)進(jìn)步，先進(jìn)的教學(xué)手段已融入到我國(guó)教育的各個(gè)領(lǐng)域中。因此，大學(xué)物理教師可以充分的利用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，開(kāi)展綜合性人才培養(yǎng)模式教學(xué)。例如：在教學(xué)過(guò)程中教師的可以利用多媒體，為學(xué)生播放物理實(shí)驗(yàn)視頻或者物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工具，以彌補(bǔ)物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺失和不足，而且教師為學(xué)生播放物理實(shí)驗(yàn)視頻可以吸引學(xué)生的`注意力，讓學(xué)生結(jié)合視頻中的內(nèi)容更準(zhǔn)確的理解物理知識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)生的觀察理解能力。
    （八）創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境。
    良好的學(xué)習(xí)氛圍可以促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)。因此，物理教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置課堂環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)建出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和文化素養(yǎng)。例如：教師可以利用物理實(shí)驗(yàn)器具，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理知識(shí)，然后說(shuō)出物理實(shí)驗(yàn)器具的名稱和作用，強(qiáng)化學(xué)生的記憶力。
    （九）完善評(píng)價(jià)體系和考核制度。
    對(duì)于物理教師而言，完整的評(píng)價(jià)體系可以提高自身的教師水平和教學(xué)效率。因此，物理教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，完善物理教學(xué)評(píng)價(jià)體系，教師應(yīng)按照教學(xué)評(píng)價(jià)體系，在完成教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，研究教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，只有教師不斷進(jìn)行自我反思、自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)，物理教學(xué)課堂質(zhì)量才能得到顯著的提升。此外，物理教師應(yīng)與學(xué)校相結(jié)合，共同研究物理知識(shí)的考核內(nèi)容，根據(jù)不同專業(yè)的學(xué)生制定考核方案，從而完善考核制度，這樣教師就能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)存在的問(wèn)題，并使考核制度公平、公正，讓學(xué)生感受到學(xué)校合理的教學(xué)體系。
    三、結(jié)束語(yǔ)。
    總而言之，大學(xué)物理教師應(yīng)按照新課標(biāo)的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，合理的利用應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式教學(xué)，從而在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)物理，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)的樂(lè)趣時(shí)，學(xué)生就積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，這樣教師就可以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育，并讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生發(fā)展自身的綜合能力。所以，教師應(yīng)積極參與學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)的過(guò)程中，豐富自身的專業(yè)知識(shí)，提升自身的教學(xué)水平和文化素養(yǎng)，讓自己成為一名優(yōu)秀的物理教師，這樣才能保障在課堂教學(xué)過(guò)程中能幫助學(xué)生解決實(shí)際的問(wèn)題，并不斷的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
    參考文獻(xiàn)。
    廣告學(xué)論文篇九
    一、導(dǎo)言。
    廣告是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，產(chǎn)品極其豐富之下的產(chǎn)物。在信息社會(huì)的今天，廣告已經(jīng)成為傳播經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)社會(huì)信息的有力工具和手段。而這次企業(yè)參觀，帶著喜悅與期待的心情，跟著廣告老師，全班同學(xué)一起來(lái)到佛山著名的南風(fēng)古灶、中國(guó)陶瓷城、樂(lè)從羅浮宮參觀。古典古色、富麗堂皇、皇家貴族享受，讓人沉浸其中，也見(jiàn)識(shí)了各種各樣的廣告。
    廣告是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式的媒體，公開(kāi)而廣泛地向公眾傳遞信息的宣傳手段。廣告有廣義和狹義之分，廣義廣告包括非經(jīng)濟(jì)廣告和經(jīng)濟(jì)廣告。非經(jīng)濟(jì)廣告指不以盈利為目的的廣告，又稱效應(yīng)廣告，如政府行政部門(mén)、社會(huì)事業(yè)單位乃至個(gè)人的各種公告、啟事、聲明等，主要目的是推廣；狹義廣告僅指經(jīng)濟(jì)廣告，又稱商業(yè)廣告，是指以盈利為目的的廣告，通常是商品生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者之間溝通信息的重要手段，或企業(yè)占領(lǐng)市場(chǎng)、推銷產(chǎn)品、提供勞務(wù)的重要形式，主要目的是擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益。
    二、品牌。
    品牌形象，一般指人們對(duì)某一事物因概念、感覺(jué)、想法、印象、評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的綜合結(jié)果，既反映了人們對(duì)某一事物表象的認(rèn)識(shí)，也反映了人們對(duì)這一食物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。佛山陶瓷在中國(guó)的陶瓷行業(yè)中擁有著舉足輕重的地位。目前，佛山陶瓷產(chǎn)區(qū)現(xiàn)有陶瓷企業(yè)350多家，生產(chǎn)線達(dá)1200多條。而石灣產(chǎn)區(qū)到止，陶瓷年產(chǎn)值已超過(guò)200億元；擁有很多實(shí)力雄厚的企業(yè)和極具知名度的品牌。石灣陶瓷企業(yè)在產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)開(kāi)發(fā)等方面一直走在國(guó)內(nèi)同行前列，在全國(guó)陶瓷產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著引領(lǐng)潮流的積極作用。佛山，是我國(guó)最大的、最重要的陶瓷生產(chǎn)基地，而石灣陶瓷則是佛山一張亮麗的“名片”。正因?yàn)橛辛耸癁程沾?，佛山享有了“南?guó)陶都”的桂冠；正因?yàn)橛辛耸癁?，才形成了今天以石灣為基礎(chǔ)延伸發(fā)展起來(lái)的“大佛山陶瓷”這一地域經(jīng)濟(jì)的概念。
    20，佛山市禪城區(qū)石灣街道被中國(guó)建筑材料工業(yè)協(xié)會(huì)、陶瓷英才網(wǎng)、中國(guó)建筑衛(wèi)生陶瓷協(xié)會(huì)授予“中國(guó)陶瓷名鎮(zhèn)”，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈關(guān)注。12月，佛山禪城陶瓷產(chǎn)業(yè)被列入“廣東省首批產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)示范區(qū)”。
    石灣歷來(lái)有“南國(guó)陶都”的美譽(yù)，有源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的陶文化底蘊(yùn)，是嶺南文化的重要組成部分。早在原始社會(huì)的新石器時(shí)代，就有了制陶的歷史，到唐宋時(shí)期已經(jīng)非常發(fā)達(dá)，明清兩代達(dá)到鼎盛，自明代起，石灣的藝術(shù)陶塑、建筑園林陶瓷、手工業(yè)用陶器等就不斷輸出國(guó)外。改革開(kāi)放后，石灣陶瓷范圍更廣，品種更多樣，規(guī)模更龐大。
    樂(lè)從的羅浮宮，是羅浮宮集團(tuán)旗下的一品牌。羅浮宮國(guó)際家具博覽中心自開(kāi)業(yè)至今，已成功的承辦了六屆中國(guó)（樂(lè)從）國(guó)際家具博覽會(huì)。為樂(lè)從家具業(yè)進(jìn)軍國(guó)際市場(chǎng)提供了無(wú)與倫比的交易平臺(tái)。數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中外客商涌入樂(lè)從這一璀璨的商都，樂(lè)從家具市場(chǎng)也發(fā)展成為世界上最大的家具貿(mào)易集散地。家博中心云集了：美國(guó)健威、林保堅(jiān)尼、生活大師、等近400家世界家具知名品牌。經(jīng)營(yíng)范圍涵蓋了所有的家具類型，能滿足不同文化背景、審美情趣的不同層次客戶的需要。
    為什么佛山的陶瓷城與家具城可以發(fā)展到家喻戶曉的品牌呢？
    他們是如何進(jìn)行品牌定位，成為領(lǐng)導(dǎo)者品牌呢？
    產(chǎn)品品牌成為領(lǐng)導(dǎo)者品牌，對(duì)一個(gè)企業(yè)，意味著恒久不變的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，最大一般也會(huì)被認(rèn)為最好，具有其他品牌所不具有的優(yōu)勢(shì)。它的獲得主要包括以下的：第一要從市場(chǎng)分析入手，看所要進(jìn)入市場(chǎng)的特點(diǎn)；第二，市場(chǎng)細(xì)分是關(guān)鍵，從市場(chǎng)中切割出一塊子市場(chǎng)，把自己做成第一，是獲得領(lǐng)導(dǎo)者品牌的基本思想；第三，首先宣傳或首創(chuàng)一個(gè)市場(chǎng)概念，并把它牢牢與自己的品牌聯(lián)系起來(lái)，當(dāng)人們涉足某一消費(fèi)領(lǐng)域時(shí)首先就想到你的品牌，那么你就成功了。很顯然，佛山陶瓷與家具都做到了，很棒！
    而品牌定位有一下幾個(gè)法則：爭(zhēng)做第一法則（要想使你的產(chǎn)品深入消費(fèi)者的頭腦，就應(yīng)當(dāng)想辦法使自己成為某一方面的第一，而不是僅僅提供比市場(chǎng)上已有產(chǎn)品更好的產(chǎn)品。）；競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)向法則（從競(jìng)爭(zhēng)的角度分析自身以及競(jìng)爭(zhēng)者的定位策略，是為了贏得相對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)品牌的比較優(yōu)勢(shì)。）；聚焦法則（市場(chǎng)營(yíng)銷中最強(qiáng)有力的戰(zhàn)略是通過(guò)它定位將焦點(diǎn)集中在一個(gè)簡(jiǎn)單的名詞或概念上，使自己的品牌在潛在顧客的頭腦中擁有一個(gè)獨(dú)特的概念，以及一個(gè)獨(dú)特的、無(wú)法被其他品牌取代的位置。）；觀念競(jìng)爭(zhēng)法則（創(chuàng)造出可以為消費(fèi)者頭腦所接受的觀念或者發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者頭腦中已經(jīng)存在的觀念，實(shí)際上相當(dāng)于發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的市場(chǎng)。）；獨(dú)創(chuàng)性法則（定位觀鳥(niǎo)要獨(dú)特而有創(chuàng)新性，應(yīng)該尋找獨(dú)特的尚未被其他品牌使用的定位觀念，使他成為消費(fèi)者心中的第一，并歸自己專有。）；占據(jù)頭腦法則（定位的最終目的是征服消費(fèi)者的頭腦，即在消費(fèi)者頭腦中成為某一方面的第一，占據(jù)一個(gè)難以被其他品牌奪走、取代的位置。）。
    以下就是參觀中國(guó)陶瓷城，樂(lè)從羅浮宮一些產(chǎn)品的品牌定位與廣告宣傳：
    三、cis與視覺(jué)識(shí)別。
    cis：即企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)或企業(yè)形象戰(zhàn)略，就是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精神文化，運(yùn)用整體傳達(dá)系統(tǒng)，傳達(dá)給與企業(yè)有關(guān)系的個(gè)人或團(tuán)體（包括企業(yè)內(nèi)部與社會(huì)大眾），并使其企業(yè)產(chǎn)生一致的認(rèn)同感。cis旨在將企業(yè)理念精神、企業(yè)行為規(guī)范和企業(yè)視覺(jué)化識(shí)別三位一體化、戰(zhàn)略化地塑造企業(yè)形象，使企業(yè)達(dá)到最佳經(jīng)營(yíng)狀態(tài)。cis是策劃的思想、理論在塑造企業(yè)良好形象活動(dòng)中的應(yīng)用。cis設(shè)計(jì)綜合了謀略、計(jì)劃和設(shè)計(jì)三方面的運(yùn)作。cis戰(zhàn)略是一種超越傳統(tǒng)觀念的企業(yè)形象整體戰(zhàn)略，是企業(yè)總體戰(zhàn)略的重要組成部分。
    cis作為當(dāng)今企業(yè)持續(xù)發(fā)展的有力武器，具有系統(tǒng)性、統(tǒng)一性、差異性、傳播性、穩(wěn)定性、操作性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)。cis的主要功能包括：
    a)識(shí)別功能：cis是企業(yè)用以象征自身文化、經(jīng)營(yíng)理念和職業(yè)特征的特定形象組合。所以在視覺(jué)上必須具備造型語(yǔ)言的原創(chuàng)性、獨(dú)特性，以形成企業(yè)間的差異性和視覺(jué)上的識(shí)別性。
    b)管理功能：cis從經(jīng)營(yíng)理念層次使企業(yè)員工的.思想意識(shí)、價(jià)值觀念統(tǒng)一于企業(yè)的整體目標(biāo)。
    c)傳播功能：cis的視覺(jué)傳播性夠有效地刻畫(huà)企業(yè)個(gè)性，突出企業(yè)精神理念，使消費(fèi)者產(chǎn)生一致的認(rèn)同感和信賴感。
    d)應(yīng)變功能：在保持基本屬性的前提下，針對(duì)市場(chǎng)的變化進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持充分彈性，才能實(shí)現(xiàn)有效的動(dòng)態(tài)管理。
    e)文化教育功能：通過(guò)大量廣泛的宣傳教育，強(qiáng)化員工的歸屬意識(shí)、參與意識(shí)，培養(yǎng)其對(duì)企業(yè)的責(zé)任感，是企業(yè)內(nèi)部產(chǎn)生凝聚力的基礎(chǔ)，也是提高員工素質(zhì)的必要手段。
    cis由三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子系統(tǒng)組成：理念識(shí)別（mi），行為識(shí)別（bi），視覺(jué)識(shí)別（vi）。
    廣告學(xué)論文篇十
    廣告學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)，也是藝術(shù)學(xué)，它是策劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新等全方位的學(xué)科，既是宏觀的人文社會(huì)學(xué)，又是微觀的跨學(xué)科、多學(xué)科交叉的復(fù)合性應(yīng)用學(xué)，它的學(xué)術(shù)性高、應(yīng)用廣泛、涉及面廣。如何使老師教好、學(xué)生學(xué)好，如何使廣告學(xué)人才的培養(yǎng)目標(biāo)切實(shí)落實(shí)到實(shí)際的人才培養(yǎng)過(guò)程中，如何使畢業(yè)生真正達(dá)到社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)廣告學(xué)人才提出的高要求，成為社會(huì)應(yīng)用型人才。也是蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)管理和教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
    一、培養(yǎng)方案高標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)教案講實(shí)際。
    三本院校要辦好廣告學(xué)專業(yè)，首先要解決學(xué)生底子薄和廣告學(xué)的高端性之間的矛盾。廣告學(xué)科必須站在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的前沿，引領(lǐng)科研導(dǎo)向，研發(fā)新產(chǎn)品，開(kāi)拓新市場(chǎng)。它是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程。因此，需要較高的學(xué)術(shù)水平和豐富的社會(huì)實(shí)踐能力。面對(duì)三本院校學(xué)生底子薄、綜合素質(zhì)差距大等現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，要教出好學(xué)生，必須要先做好老師。老師必須學(xué)好，研究透課文的全部?jī)?nèi)容，總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，有針對(duì)性地把理論講活，把難點(diǎn)講透，并且要樹(shù)立科學(xué)的教育觀，在實(shí)踐中解析課文，在生活中講清案例，做到?jīng)Q不“照本宣科”，決不死板教條，決不誤人子弟。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系結(jié)合教學(xué)實(shí)際，制定出《責(zé)任制教學(xué)管理模式》，明確提出素質(zhì)教育的新思路，強(qiáng)調(diào)教學(xué)思想要高起點(diǎn)，要求保證教材的權(quán)威性、保持學(xué)術(shù)的時(shí)代性，堅(jiān)持使用高水準(zhǔn)的教材。在教學(xué)設(shè)置上，第一學(xué)年，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心。把實(shí)踐性強(qiáng)的創(chuàng)意類課程安排在一年級(jí)，旨在樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，訓(xùn)練動(dòng)手能力；第二學(xué)年，介入市場(chǎng)、服務(wù)社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)賽事，進(jìn)一步消化理論知識(shí)，提高創(chuàng)作水平，訓(xùn)練專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力；第三學(xué)年，提高理論水平，加強(qiáng)學(xué)生在企業(yè)文化研修專業(yè)方向的鍛煉，掌握市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告策劃學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等方面的理論知識(shí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；第四學(xué)年，重在社會(huì)實(shí)踐，提高專業(yè)能力，開(kāi)始就業(yè)準(zhǔn)備。
    （一）素質(zhì)教育通全局，全力抓好一年級(jí)。
    蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系十分重視新生第一課，并由骨干教授和講師使用自編教案授課。做到以下三個(gè)方面：其一，課文的內(nèi)容不能改變，變動(dòng)課文的次序，把先理后實(shí)踐改為先實(shí)踐后理論；把費(fèi)解的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和藝術(shù)原理生活化，深入淺出地講課文；把理論知識(shí)轉(zhuǎn)移到作業(yè)、作品解析的過(guò)程中去詮釋。其二，在講課文、做練習(xí)的同時(shí)，要教技能、教方法，讓每一個(gè)學(xué)生在一兩周內(nèi)出成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的自信心和對(duì)課程的濃厚興趣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助的團(tuán)結(jié)精神。其三，全面地補(bǔ)充與實(shí)踐課題相關(guān)的交叉知識(shí)，如文學(xué)上的`短板限制了學(xué)生的理解能力，哲學(xué)、美學(xué)的欠缺限制了學(xué)生的鑒賞能力，藝術(shù)學(xué)的缺席妨礙了學(xué)生想象力的發(fā)揮。所有這些，都要在講課與實(shí)踐中得到補(bǔ)充，在講線性寫(xiě)生時(shí)，要講清楚中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的抽象性和線的精神因素；在講畫(huà)面氣韻時(shí)，要講舞蹈的形體語(yǔ)言和動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)情緒；在講構(gòu)成時(shí)，要講陰陽(yáng)開(kāi)合中的布勢(shì)和脈動(dòng)的起伏作用；在講內(nèi)容和形式時(shí)，要講音樂(lè)中的詞與曲的關(guān)系。使學(xué)生明白全面發(fā)展的重要性，從而自覺(jué)地研修相關(guān)交叉的課題。在專業(yè)創(chuàng)意訓(xùn)練上從一年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)課開(kāi)始，讓學(xué)生初步設(shè)計(jì)“印花布”“圖案”以及“平面構(gòu)成”；讓學(xué)生了解廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)中所應(yīng)用的各種構(gòu)成因素和設(shè)計(jì)元素，如黑白灰的對(duì)比關(guān)系、圓與方、虛與實(shí)的生成關(guān)系等；讓學(xué)生盡早懂得設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)程序和行業(yè)特點(diǎn)。
    （二）強(qiáng)調(diào)課堂示范，實(shí)行跟進(jìn)式輔導(dǎo)。
    廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生雖然都是沒(méi)有藝術(shù)基礎(chǔ)的文理科考生，但他們不乏聰明，只要尊重他們的個(gè)性，發(fā)現(xiàn)他們的潛能，他們很快就能進(jìn)入“角色”。授課教師要通過(guò)示范與啟發(fā)等多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣點(diǎn)，及時(shí)地“點(diǎn)化”他們，時(shí)?？隙▽W(xué)生的進(jìn)步，抓住時(shí)機(jī)在全班或全系范圍內(nèi)，講評(píng)好的作業(yè)、好的作品，在講評(píng)中理出知識(shí)點(diǎn)，解析成功的關(guān)鍵點(diǎn)，使全班、全系都能覺(jué)悟，同時(shí)進(jìn)步。與此同時(shí)，老師要跟進(jìn)式輔導(dǎo)，使學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中一環(huán)扣一環(huán)的遞進(jìn)式發(fā)展，明確強(qiáng)調(diào)第一步的成功不能代表后面的成功，讓每一位學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)創(chuàng)作的不易之處。因此，老師上課時(shí)，要步步不離學(xué)生，時(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，普遍的問(wèn)題全班講，個(gè)別與個(gè)性的問(wèn)題耐心給每個(gè)學(xué)生分析、啟發(fā)。這種“推波助瀾”的課堂實(shí)踐讓全班“好戲連臺(tái)”，不斷出現(xiàn)的好作業(yè)、好成績(jī)讓學(xué)生深感意外，讓老師感到“自愧不如”。
    二、以項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，以創(chuàng)作檢驗(yàn)實(shí)踐能力。
    《廣告學(xué)》專業(yè)人才必須在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)提高，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中經(jīng)受鍛煉。蘭州交通大學(xué)博文學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系的實(shí)踐教學(xué)分三部分。第一部分是課堂實(shí)踐，圍繞課文的學(xué)術(shù)知識(shí)和創(chuàng)作要求進(jìn)行作業(yè)。課題作業(yè)不能照搬書(shū)本案例，要應(yīng)用課文的專業(yè)原理來(lái)自己創(chuàng)作。每個(gè)單元都從研究物質(zhì)形態(tài)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)寫(xiě)生―解析―重構(gòu)―草圖―創(chuàng)作，這樣一個(gè)程序來(lái)完成，在每個(gè)環(huán)節(jié)中，第一步是發(fā)揮個(gè)性，自己構(gòu)思；第二步是老師講評(píng)、輔導(dǎo)和修改；第三步是在全班比較的基礎(chǔ)上，講解理論知識(shí)，重視知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，以期提高審美水平和作業(yè)的專業(yè)高度。在評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)上不唯分?jǐn)?shù)，為學(xué)識(shí)；不唯表象，為能力。要看個(gè)性化成份，要看創(chuàng)新思維的展現(xiàn)。第二部分是實(shí)踐課，參與社會(huì)項(xiàng)目，參加全國(guó)及全省的設(shè)計(jì)、才藝比賽。根據(jù)專業(yè)、項(xiàng)目不同，分別組織若干學(xué)習(xí)小組，由相關(guān)專業(yè)的老師組織實(shí)施。在實(shí)踐過(guò)程中涉及的周邊課目，再由專業(yè)教師講解，如軟件問(wèn)題，遇到桌面系統(tǒng)、三維系統(tǒng)、動(dòng)漫系統(tǒng)，都由軟件老師巡回講解、輪流輔導(dǎo)。在創(chuàng)作過(guò)程中，采用靈活有效的授課方法，運(yùn)用集體講授、重點(diǎn)示范、個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以實(shí)踐驗(yàn)證理論，以講解詮釋知識(shí)，在整個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，讓學(xué)生既要弄懂課文，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用。在實(shí)踐中，廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極參加國(guó)家、甘肅省各項(xiàng)比賽，包括全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)展演、甘肅省書(shū)畫(huà)攝影展、甘肅省創(chuàng)新杯計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽以及甘肅藝術(shù)大展等，并獲得了43個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中國(guó)家專利2項(xiàng)。實(shí)踐證明，在動(dòng)手中學(xué)理論，在消化理論的同時(shí)輔導(dǎo)創(chuàng)作是三本院校學(xué)生學(xué)習(xí)的好方法。第三部分是社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)研和認(rèn)知實(shí)習(xí)。社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力是廣告學(xué)專業(yè)的基本功。素質(zhì)教育不只是琴棋書(shū)畫(huà)，更重要的是健康的大腦和心靈，靈活的雙手與智商。同時(shí)還具備不斷學(xué)習(xí)的能力。所以走向社會(huì)，學(xué)會(huì)交往和內(nèi)省，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)是廣告學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要任務(wù)。理論課程重調(diào)研是藝術(shù)設(shè)計(jì)系多年的主張，無(wú)論是市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，還是社會(huì)學(xué)概論，所有社會(huì)性理論課都由教師帶隊(duì)去商場(chǎng)、企業(yè)、設(shè)計(jì)公司等單位實(shí)習(xí)，做到在調(diào)研中寫(xiě)論文、寫(xiě)總結(jié)，有時(shí)還編故事、編劇本，以多樣形式詮釋課文，演示心得體會(huì)，展示才藝水平。
    三、分階段總結(jié)，不斷提高學(xué)生的認(rèn)知能力。
    在實(shí)踐課堂上，學(xué)生完成作業(yè)后，不能正確講出作品的韻律關(guān)系和點(diǎn)線面的構(gòu)成原理，作品的美學(xué)原則和命脈關(guān)聯(lián)以及可改進(jìn)的地方。所以，教師分時(shí)段的總結(jié)講評(píng)十分關(guān)鍵，在大二、大三的講授中應(yīng)該及時(shí)地講課文、講案例，講定義。要把課文前后貫通，把理論課、實(shí)踐課形成雙軌階梯形，使之有聯(lián)系、有論證、有提高、有回旋、有秩序。形成課與課的銜接、理論與實(shí)踐的溝通，各科之間的融合與對(duì)接，如在講“設(shè)計(jì)素描”時(shí)，聯(lián)系平面構(gòu)成、立體構(gòu)成來(lái)詮釋；在講“三大構(gòu)成”時(shí)要引證設(shè)計(jì)素描的基本觀點(diǎn)；在項(xiàng)目創(chuàng)作中，要聯(lián)系色彩的情緒表達(dá)和民族特點(diǎn)，要講清楚美學(xué)與民俗、地域文化間的區(qū)別與聯(lián)系等等。使學(xué)生明白所學(xué)課程的設(shè)計(jì)是科學(xué)性，實(shí)用性。
    在第三學(xué)年，指導(dǎo)學(xué)生整理歸納個(gè)人學(xué)養(yǎng)與愛(ài)好，選擇就業(yè)方向，不斷深化知識(shí)結(jié)構(gòu)，歸納清楚實(shí)用知識(shí)和學(xué)科理論，解析明白藝術(shù)的高度和工藝的難度，使實(shí)用技能應(yīng)用自如，把專業(yè)理念層層深入，使素質(zhì)水平得到升華。
    四、注重科學(xué)的教學(xué)秩序，端正教風(fēng)學(xué)風(fēng)是素質(zhì)教育的基本保證。
    在人才培養(yǎng)過(guò)程中堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義教育和法制教育，要求師生嚴(yán)格遵守國(guó)法校規(guī)、遵守《師生守則》。大力提倡文化素質(zhì)和文明程度的提升，把教師的職業(yè)道德、學(xué)生的素質(zhì)教育和教學(xué)質(zhì)量當(dāng)作事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵；教師的敬業(yè)要體現(xiàn)在授課態(tài)度和備課水平上；教師的責(zé)任性要落實(shí)在課堂輔導(dǎo)和課余的答疑解難上；把“量化考核”落實(shí)要在學(xué)生的到課率、及格率、就業(yè)率和獲獎(jiǎng)率的綜合評(píng)估上；把先進(jìn)點(diǎn)要放在改進(jìn)授課方法、科研教學(xué)雙豐收的制高點(diǎn)上。以課代表帶動(dòng)全班的學(xué)風(fēng)，以優(yōu)秀班帶動(dòng)全系的紀(jì)律，形成全系范圍的學(xué)業(yè)交流、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和全方位的校園文化，有效的解決學(xué)生管理中存在的問(wèn)題。
    與此同時(shí)，抓好教學(xué)管理，系領(lǐng)導(dǎo)要以身作則，帶頭做好各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮黨支部和全體黨團(tuán)員的帶頭作用，要發(fā)揮全體教職員工和全系班干部的愛(ài)崗敬業(yè)精神，使干部有凝聚力，讓教工有向心力，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、相互支持、齊心協(xié)力、共同進(jìn)步的先進(jìn)團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)取在素質(zhì)教育和廣告學(xué)教學(xué)上更上層樓，取得好成績(jī)。
    五、y語(yǔ)。
    探索三本院校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)教學(xué)模式是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，如想培養(yǎng)出具有廣告學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)設(shè)計(jì)技能，較全面地掌握廣告的本質(zhì)特征及營(yíng)銷、策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、媒體、廣告運(yùn)作等領(lǐng)域知識(shí)，能在文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)范圍內(nèi)的各類企事業(yè)單位、廣告公司、媒介機(jī)構(gòu)、廣告業(yè)務(wù)部門(mén)、出版單位等領(lǐng)域從事相關(guān)工作，具有較強(qiáng)實(shí)際工作與研究能力的復(fù)合應(yīng)用型人才，就要組建一支綜合素質(zhì)高，專業(yè)技能過(guò)硬，發(fā)展意識(shí)超前，重視團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，甘于奉獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)。搭建一個(gè)師生相互學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流以及自我展示和自我提升的平臺(tái)，構(gòu)建一種科學(xué)化銜接基礎(chǔ)課和專業(yè)課、理論課與實(shí)踐課的遞進(jìn)式教學(xué)方法與優(yōu)化教案的教學(xué)體系，是結(jié)合實(shí)際、與時(shí)俱進(jìn)探索三本院校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式科學(xué)、實(shí)效的正確之路。
    廣告學(xué)論文篇十一
    明清時(shí)期,在資本主義文明的巨大沖擊下,中國(guó)的社會(huì)形態(tài)急劇轉(zhuǎn)變。戰(zhàn)爭(zhēng)之后,報(bào)刊逐步成為近代中國(guó)傳播范圍最廣、受眾最多、影響力最大的傳播媒介。隨之而來(lái)的就是報(bào)刊廣告的不斷涌現(xiàn),香煙廣告、食品廣告、電影廣告、招生廣告等層出不窮,這也正是當(dāng)時(shí)社會(huì)變遷的生動(dòng)體現(xiàn)。可以說(shuō),報(bào)刊廣告的出現(xiàn)和發(fā)展是晚清時(shí)期廣告發(fā)展的顯著標(biāo)志,此時(shí)報(bào)刊廣告中一個(gè)非常顯著的特點(diǎn)就是小說(shuō)廣告的盛行。
    小說(shuō)題材本身的特殊性決定著它不能夠像詩(shī)詞戲曲等有著多種傳播擴(kuò)散的方式,然而晚清時(shí)期印刷技術(shù)的提升為小說(shuō)的傳播提供了便利,許多書(shū)坊開(kāi)始大量刊刻、出版小說(shuō),許多報(bào)刊也開(kāi)始紛紛連載小說(shuō)。報(bào)刊作為一種重要的傳播媒介,具有時(shí)效性強(qiáng)、覆蓋面廣、價(jià)格低廉等特點(diǎn),因此為了更好地推銷自己出版的小說(shuō),賺取更多的利潤(rùn),出版商便開(kāi)始在報(bào)刊上為其商品,也就是出版的小說(shuō)做廣告宣傳,這也是本文將要研究的重點(diǎn)———報(bào)刊小說(shuō)廣告。
    從廣告學(xué)的角度來(lái)看,廣告是由出資人通過(guò)各種媒介進(jìn)行的、以消費(fèi)者為廣告訴求對(duì)象的一種大眾傳播過(guò)程。這一傳播過(guò)程涉及許多要素,包括小說(shuō)廣告的發(fā)起人,也就是作為廣告主的報(bào)館、書(shū)坊;小說(shuō)的讀者,即廣告訴求對(duì)象;小說(shuō)廣告得以施展的舞臺(tái),廣告媒介———報(bào)刊等。
    一、廣告主———報(bào)館、書(shū)坊。
    作為廣告主的報(bào)館和書(shū)坊是整個(gè)傳播活動(dòng)的有力參與者,他們策劃、設(shè)計(jì)并且發(fā)布了小說(shuō)廣告。許多報(bào)館、書(shū)坊諸如商務(wù)印書(shū)館、開(kāi)明書(shū)局、廣智書(shū)局等每天都大量刊登小說(shuō)廣告,據(jù)《清末民初小說(shuō)目錄》記載,《世界繁華報(bào)》、《圖畫(huà)日?qǐng)?bào)》等幾乎有三分之一的版面是小說(shuō)廣告。
    此時(shí)報(bào)刊的小說(shuō)廣告主要是推銷廣告和征文廣告,當(dāng)然還有一些其它業(yè)內(nèi)廣告。
    (一)推銷廣告。
    伴隨著西方現(xiàn)代文明的不斷入侵,晚清的文學(xué)市場(chǎng)已經(jīng)初現(xiàn)端倪,報(bào)刊、書(shū)坊等出版商早已深深地認(rèn)識(shí)到在小說(shuō)銷售過(guò)程中廣告宣傳的重要性。例如19,就有超過(guò)60個(gè)報(bào)館、書(shū)坊等出版機(jī)構(gòu)在《中外日?qǐng)?bào)》上刊登自己出版的書(shū)籍廣告,晚清報(bào)紙的大量版面被這些銷售廣告所充斥。想要從浩如煙海的銷售廣告中脫穎而出吸引消費(fèi)者的注意力,就必須有自身獨(dú)特的賣點(diǎn)。此時(shí)的刊載小說(shuō)廣告深諳其道,通過(guò)言簡(jiǎn)意賅的提要形式突出所推銷小說(shuō)的獨(dú)特賣點(diǎn)。諸如偵探小說(shuō)主打撲朔迷離的情節(jié),言情小說(shuō)的賣點(diǎn)是才子佳人的愛(ài)情故事,政治小說(shuō)則主要介紹其政治理念等等。
    報(bào)載小說(shuō)廣告的不斷增多,無(wú)疑推動(dòng)了小說(shuō)市場(chǎng)的繁榮發(fā)展,各書(shū)坊、報(bào)館之間的相互競(jìng)爭(zhēng)日益加劇。
    為了面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),吸引更多的讀者,各個(gè)報(bào)館和書(shū)坊不斷在報(bào)紙上刊登降價(jià)廣告、批發(fā)零售廣告、打折廣告等。自19《時(shí)報(bào)》刊登了“小說(shuō)林社二周年廉價(jià)活動(dòng)”的廣告開(kāi)始,這些促銷類的廣告便層出不窮。有的甚至推出了買(mǎi)小說(shuō)附送贈(zèng)品的廣告,諸如廣智書(shū)局的贈(zèng)物廣告:“購(gòu)本書(shū)局出版書(shū)籍三元者贈(zèng)《鐵假面》小說(shuō)”?？傊?為了更好地宣傳自己刊印出版的小說(shuō),擴(kuò)大消費(fèi)群以期獲得更大的商業(yè)利潤(rùn),報(bào)館和書(shū)坊老板采用了各種營(yíng)銷手段和營(yíng)銷策略。
    (二)征文廣告。
    除推銷廣告之外,報(bào)館和書(shū)坊還在報(bào)紙上刊登征文廣告。最早的搜書(shū)征文廣告出自于傅蘭雅的“求著時(shí)新小說(shuō)啟”,自1895年刊登于《申報(bào)》之后就引起巨大轟動(dòng),各大報(bào)館和書(shū)坊紛紛效仿。這類廣告的出現(xiàn)不僅保障了報(bào)館和書(shū)坊的小說(shuō)稿源,推動(dòng)了小說(shuō)創(chuàng)作的平民化、群體化,更為重要的是直接參與了晚清小說(shuō)的變革,對(duì)小說(shuō)的內(nèi)容和形式起到了規(guī)范作用。如傅蘭雅曾在征文廣告中要求:“辭句以淺明為要,語(yǔ)意以趣雅為綜,雖婦人幼子皆能得而明之”。
    同時(shí),征文廣告還在一定程度上控制了小說(shuō)的篇幅。月月小說(shuō)社為了能夠使征得的小說(shuō)適合連載,明確規(guī)定了小說(shuō)的字?jǐn)?shù)和回?cái)?shù);《時(shí)報(bào)》為了避免刊載長(zhǎng)篇小說(shuō)的長(zhǎng)周期律,特意刊登廣告征求短篇小說(shuō)。這樣的要求使得小說(shuō)的創(chuàng)作更加符合市場(chǎng)和讀者的需求。小說(shuō)的熱銷吸引了更多商家的注意,開(kāi)始紛紛投資到文化市場(chǎng)中來(lái),催生了大量的書(shū)坊和報(bào)館的形成。這樣雙向影響的過(guò)程不僅宣傳了小說(shuō),使書(shū)坊和報(bào)館得到了利潤(rùn),更重要的是推動(dòng)了整個(gè)晚清小說(shuō)市場(chǎng)的繁榮發(fā)展。
    (三)其他業(yè)內(nèi)廣告。
    除了上述的銷售廣告和征文廣告之外,還有打擊盜版廣告、小說(shuō)出租廣告、作家聲明等不同類型的'廣告。
    例如,一兩元大洋一本的小說(shuō)對(duì)于底層的平民來(lái)說(shuō)很難接受,針對(duì)這一數(shù)量龐大的讀者群體,書(shū)坊和報(bào)館開(kāi)設(shè)了小說(shuō)出租這一業(yè)務(wù)并在報(bào)刊上大量刊登小說(shuō)出租廣告。《新聞叢報(bào)》有則廣告:“出租小說(shuō):各類小說(shuō)即日起賤價(jià)出租,租費(fèi)僅一成”。小說(shuō)出租廣告的刊登,進(jìn)一步擴(kuò)大了小說(shuō)的讀者群,推動(dòng)了小說(shuō)市場(chǎng)的繁榮。
    二、廣告訴求對(duì)象———讀者。
    廣告訴求對(duì)象也就是廣告的目標(biāo)消費(fèi)者,是廣告主進(jìn)行廣告活動(dòng)的對(duì)象。當(dāng)小說(shuō)進(jìn)入到文化市場(chǎng)中,參與了流通與傳播的過(guò)程,就賦予了自身以商品性。作為一件商品,自然有其消費(fèi)者。小說(shuō)的消費(fèi)者就是廣告的訴求對(duì)象———讀者。但是,在這里我們需要將廣告受眾和讀者區(qū)分開(kāi)來(lái)。廣告受眾指的是所有接觸到廣告的人,廣告的受眾最后并不一定會(huì)成為小說(shuō)的讀者,他們僅僅只是潛在的消費(fèi)者。此時(shí)的廣告主們已經(jīng)注意到廣告存在的價(jià)值,他們發(fā)布廣告的最終目標(biāo)就是將這些廣告受眾變成小說(shuō)的真正讀者。小說(shuō)廣告的存在為讀者提供了獲取小說(shuō)信息的平臺(tái),此時(shí)的上海:“新書(shū)出版,非廣登廣告,讀者無(wú)從知悉?！?BR>    讀者通過(guò)刊登的廣告了解小說(shuō)的內(nèi)容,從而根據(jù)自己的喜好選擇自己所要購(gòu)買(mǎi)的小說(shuō)。
    小說(shuō)本身就有的可讀性加之晚清時(shí)期印刷技術(shù)的突飛猛進(jìn),刺激了閱讀的平民化,小說(shuō)的讀者群體日益擴(kuò)大。究其原因,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,印刷技術(shù)的提升降低了小說(shuō)印刷的成本,讀者閱讀小說(shuō)的成本也隨之降低。因此,越來(lái)越多的普通百姓開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)小說(shuō);第二,晚清時(shí)期的小說(shuō)形式更加豐富多樣,偵探小說(shuō)、言情小說(shuō)、政治小說(shuō)等種類繁多的小說(shuō)滿足了不同讀者群的需要。與此同時(shí),石印技術(shù)的發(fā)展使得小說(shuō)中出現(xiàn)了大量的插圖,隨著插圖本、繡像本小說(shuō)不斷地流入市場(chǎng),許多文化程度不高的婦女、兒童也紛紛成為小說(shuō)的忠實(shí)讀者。另外,打擊盜版廣告的出現(xiàn)也引發(fā)了筆者的思考。如新小說(shuō)社在《時(shí)報(bào)》上曾經(jīng)發(fā)表聲明:“昨見(jiàn)《新小說(shuō)匯編》一書(shū),非本社所刊印,市面流通所意近假冒”。這樣打擊盜版的廣告在晚清時(shí)期的報(bào)刊上層出不窮,盡管阻礙了文化市場(chǎng)的正常發(fā)展,但是在一定程度上也能夠反映出圖書(shū)是否暢銷。小說(shuō)只有在暢銷的情況下,才會(huì)有盜版的出現(xiàn)。盜版小說(shuō)的出現(xiàn)使得小說(shuō)的成本進(jìn)一步降低,讀者群自然得到擴(kuò)大。
    三、廣告媒介———報(bào)刊。
    報(bào)刊廣告指的是報(bào)紙廣告及早期雜志期刊廣告。報(bào)紙作為當(dāng)時(shí)晚清時(shí)期新式的傳播媒介,具有很強(qiáng)的傳播性、時(shí)效性,價(jià)格也比較便宜,適合平民大眾購(gòu)買(mǎi)閱讀。
    19以前,全國(guó)共出版中文報(bào)紙1753種,尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)之后,中文報(bào)紙發(fā)展迅速,品種豐富,不僅僅有普通的周報(bào)、日?qǐng)?bào),還有晚報(bào)、機(jī)關(guān)報(bào)等,既有中國(guó)士紳、官員辦的,也有外商辦的?？切≌f(shuō)廣告的報(bào)紙數(shù)量十分可觀,例如《申報(bào)》、《中外日?qǐng)?bào)》、《時(shí)報(bào)》、《游戲報(bào)》、《圖畫(huà)日?qǐng)?bào)》、《神州日?qǐng)?bào)》等。
    雜志期刊有著閱讀率高、傳播速度快、覆蓋面廣、保存時(shí)間長(zhǎng)等特點(diǎn),大量的小說(shuō)廣告紛紛在雜志期刊上刊登。據(jù)《中國(guó)近代期刊篇目匯錄》統(tǒng)計(jì),晚清時(shí)期的雜志總數(shù)超過(guò)了100種。《小說(shuō)叢報(bào)》、《月月小說(shuō)》、《繡像小說(shuō)》、《小說(shuō)畫(huà)報(bào)》、《小說(shuō)林》、《小說(shuō)大觀》等雜志受眾群龐大,因而其刊載的廣告效果自然非常好。此時(shí)報(bào)紙雜志的發(fā)行量也十分驚人:《新民叢報(bào)》的派送處達(dá)75處,銷量每期約9000份;《繡像小說(shuō)》“每次發(fā)行三千本”.
    由此可見(jiàn),晚清時(shí)期的許多報(bào)刊擁有大量的讀者,這些報(bào)刊作為一種廣告媒介為小說(shuō)廣告提供了廣大的舞臺(tái)。
    報(bào)刊作為一種廣告媒介,在刊登廣告主廣告時(shí),需要索取一定的廣告費(fèi)用。如《時(shí)報(bào)》就刊登出明確的廣告收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn):每行至少五十字,三行起碼;第一日每行四角,第二日至第七日每行二角半,第八日開(kāi)始每行二角。粗略算下來(lái),廣告主如果想要在一段時(shí)期內(nèi)連續(xù)刊登廣告,需要支付的廣告費(fèi)用也十分巨大。當(dāng)然,發(fā)行量越大、知名度越高的報(bào)社收取的廣告費(fèi)用越高,小說(shuō)廣告的宣傳效果就越好。
    四、晚清報(bào)刊小說(shuō)廣告的文學(xué)價(jià)值。
    (一)推動(dòng)晚清小說(shuō)界革命的發(fā)展。
    19,梁?jiǎn)⒊凇缎滦≌f(shuō)》上發(fā)表的《論小說(shuō)與群治關(guān)系》中提出:“今日欲改良群治,必自小說(shuō)界革命始,欲新民,必自新小說(shuō)始”的主張,揭開(kāi)了“小說(shuō)界革命”的序幕。隨后,一大批報(bào)刊小說(shuō)廣告開(kāi)始宣傳小說(shuō)改良社會(huì)的主張,積極普及小說(shuō)界革命理論。1902年11月14日,新小說(shuō)社刊登的《新小說(shuō)社征文啟》中寫(xiě)道:“小說(shuō)為文學(xué)之上乘。本社為提倡新學(xué),開(kāi)國(guó)民之智……寫(xiě)情小說(shuō)須寫(xiě)兒女之情寓愛(ài)國(guó)之意,社會(huì)小說(shuō)須寫(xiě)社會(huì)現(xiàn)狀,藉以矯正弊俗?！?98月16日,《圖畫(huà)日?qǐng)?bào)》刊登了這樣一則銷售廣告:“本報(bào)之設(shè),為開(kāi)通社會(huì)風(fēng)氣,增長(zhǎng)國(guó)民知識(shí)。惟小說(shuō)一門(mén),最易發(fā)人警醒,勸人觀感。故本報(bào)逐日?qǐng)D繪偵探小說(shuō)《羅師福》及社會(huì)小說(shuō)《續(xù)繁華夢(mèng)》以饗讀者?！?BR>    這些廣告將小說(shuō)的地位抬至“文學(xué)之上乘”,小說(shuō)長(zhǎng)期以來(lái)被鄙視的傳統(tǒng)觀念被徹底打破。同時(shí)這些廣告又處處彰顯著鮮明的文學(xué)主張,即用小說(shuō)來(lái)改良社會(huì)。這些廣告字里行間體現(xiàn)著發(fā)布者的文學(xué)啟蒙宗旨,就像是一份份短小精悍的宣言書(shū),為新小說(shuō)改良社會(huì)、啟迪民智的宗旨搖旗吶喊,開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的一個(gè)新時(shí)代,推動(dòng)了影響深遠(yuǎn)的“小說(shuō)界革命”的發(fā)展。
    (二)小說(shuō)新文體應(yīng)小說(shuō)征文廣告而生。
    報(bào)刊小說(shuō)廣告尤其是征文廣告的大量刊登促使小說(shuō)新文體的不斷涌現(xiàn),諸如新章回體小說(shuō)、短篇小說(shuō)等。晚清時(shí)期,許多章回小說(shuō)開(kāi)始在各類報(bào)刊上進(jìn)行連載,但傳統(tǒng)章回小說(shuō)動(dòng)輒數(shù)十回,有的甚至上百回,數(shù)十萬(wàn)字乃至上百萬(wàn)字的小說(shuō)在報(bào)刊上的連載周期過(guò)于漫長(zhǎng),因此許多小說(shuō)并不能完整地刊登,嚴(yán)重影響了讀者的閱讀。19第3期的《月月小說(shuō)》在其征文廣告中明確要求:“撰寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō),以章回體每部十六回到二十回為合格”;19第1期《小說(shuō)月報(bào)》的一篇征文廣告中特別強(qiáng)調(diào):“凡長(zhǎng)篇小說(shuō),每四期一結(jié)”。這樣的征文廣告促使新章回小說(shuō)應(yīng)運(yùn)而生,大多每部十五回到二十回之間,字?jǐn)?shù)控制在十到十五萬(wàn)字。
    《時(shí)報(bào)》在1910月29日刊登了一篇征集短篇小說(shuō)的廣告:“各報(bào)近時(shí)頗為流行短篇小說(shuō),本館亦采用此法,如用此種小說(shuō)投稿登報(bào)者,每篇贈(zèng)三至六元大洋”?！缎≌f(shuō)月報(bào)》也刊登了短篇小說(shuō)征文廣告,要求來(lái)稿“每篇小說(shuō)字?jǐn)?shù)一千至八千為率”。
    為了符合征文者和消費(fèi)者的需求,作家們創(chuàng)作了大量的短篇小說(shuō),這些短篇小說(shuō)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),深受廣大讀者喜愛(ài)。
    (三)稿酬制度的確立,在中國(guó)小說(shuō)史上具有開(kāi)創(chuàng)性意義。
    早在漢代,文人作文受謝的情況就已經(jīng)出現(xiàn),但往往局限于私人饋贈(zèng)和官府賞賜,內(nèi)容也大都集中在碑志、公文等應(yīng)酬文字上,文人創(chuàng)作的文學(xué)作品是沒(méi)有稿酬的。
    1880年,申報(bào)館開(kāi)始陸續(xù)在《申報(bào)》上刊登“寫(xiě)書(shū)酬洋”的廣告;1902年《新民叢報(bào)》上刊登了一則《新小說(shuō)社征文啟》的廣告,這則廣告標(biāo)志著中國(guó)古代小說(shuō)酬稿制度的初步確立。這則啟事中明確劃分了作品的等級(jí),不同的等級(jí)按照每千字計(jì)酬,這同今日的稿酬制度大致相似。稿酬制度的逐步確立,吸引了一大批文人作家投稿,稿件的質(zhì)量不斷提升。同時(shí),文人作家們也脫離了原來(lái)的封建官僚系統(tǒng),其創(chuàng)作開(kāi)始關(guān)注市場(chǎng)需求規(guī)律,依賴市場(chǎng)調(diào)節(jié)體系。稿酬制度的確立對(duì)中國(guó)古代的文化生活和經(jīng)濟(jì)生活影響深遠(yuǎn),而晚清報(bào)刊小說(shuō)廣告對(duì)于我們把握稿酬制度從形成到完善的過(guò)程有著重要意義。
    不可否認(rèn)的是,報(bào)刊小說(shuō)廣告中也存在許多虛假信息等等,阻礙了文化市場(chǎng)的正常發(fā)展。但報(bào)刊廣告是中國(guó)廣告史上光輝燦爛的一部分,它的存在折射出社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的方方面面。作為反映晚清時(shí)期小說(shuō)發(fā)展的重要資料,報(bào)刊所載的小說(shuō)廣告具有重要價(jià)值,對(duì)于我們今天研究晚清時(shí)期小說(shuō)的發(fā)展和報(bào)刊的發(fā)展具有雙重意義。
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    廣告學(xué)論文篇十二
    應(yīng)用型人才是相對(duì)于理論型、學(xué)術(shù)型人才而言的，是掌握直接應(yīng)用型知識(shí)和具有更具體實(shí)踐能力的人才[5]。應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)要求實(shí)現(xiàn)從學(xué)歷教育到能力本位的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，在教育觀念和教學(xué)過(guò)程中，更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力、轉(zhuǎn)崗能力及創(chuàng)業(yè)能力。
    2.1培養(yǎng)應(yīng)用型人才滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。
    開(kāi)設(shè)安全工程專業(yè)的目的是解決社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中存在的“安全”問(wèn)題，由于該“安全”的不確定性、復(fù)雜性、綜合性等特點(diǎn)，使得安全工程專業(yè)不同于其他工科專業(yè)，具有多學(xué)科交叉、多行業(yè)交融的特點(diǎn)。不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，要求截然不同的安全要求和保障條件。采礦、石化、建筑、交通、機(jī)械制造等行業(yè)的用人單位需要安全管理與安全技術(shù)并重型的安全工程專業(yè)人才開(kāi)展安全生產(chǎn)方面的工作，不僅要懂生產(chǎn)還要懂安全，不僅要懂技術(shù)還要懂管理，即用人單位非常重視安全專業(yè)人員的溝通、組織、綜合分析、創(chuàng)新、應(yīng)變、表達(dá)等能力。然而，現(xiàn)行不完善的培養(yǎng)模式使得高校培養(yǎng)出的安全工程畢業(yè)生安全管理知識(shí)薄弱、安全技術(shù)不扎實(shí)、沒(méi)有充分了解相關(guān)行業(yè)的專業(yè)背景知識(shí)和法律法規(guī)、實(shí)踐動(dòng)手能力薄弱等問(wèn)題，在應(yīng)聘和未來(lái)工作崗位上處于劣勢(shì)。因此，高校必須改變安全工程學(xué)生培養(yǎng)模式，以提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，培養(yǎng)安全工程創(chuàng)新應(yīng)用型人才，幫助安全工程畢業(yè)生在日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，更快更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境和工作任務(wù)。
    2.2安全工程畢業(yè)生順利就業(yè)的需要。
    隨著諸多高校擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)持續(xù)增加，其數(shù)量已超過(guò)現(xiàn)有市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)所能吸收的力量，導(dǎo)致出現(xiàn)嚴(yán)重的就業(yè)難的現(xiàn)象。為了能夠提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，順利完成就業(yè)，必須要具備他人所沒(méi)有的能力和特點(diǎn)。而應(yīng)用型人才具有動(dòng)手能力強(qiáng)、善于創(chuàng)新、知識(shí)面廣、專業(yè)素質(zhì)全面等特點(diǎn)，在同等條件下，是招聘單位的首選。
    2.3安全工程應(yīng)用型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
    安全工程應(yīng)用型人才除了具備本專業(yè)基本的基礎(chǔ)理論知識(shí)外，還要掌握應(yīng)用理論與技術(shù)，能夠分析社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在安全問(wèn)題的致因及其變化趨勢(shì)，找到解決安全問(wèn)題的最佳方案，并自行運(yùn)用生產(chǎn)工具解決該安全問(wèn)題。只有具備了安全工程應(yīng)用領(lǐng)域的知識(shí)，才能將安全工程理論基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，發(fā)揮出人才的多樣性優(yōu)勢(shì)；才能滿足社會(huì)對(duì)多層次、多方位的安全工程人才的需要，才能更好的保障安全工程畢業(yè)生的順利就業(yè)。安全工程應(yīng)用型人才知識(shí)結(jié)構(gòu)體系如表1所示[5]：
    3“產(chǎn)學(xué)研”合作對(duì)研究生就業(yè)能力培養(yǎng)的作用。
    3.1“產(chǎn)學(xué)研”合作提升研究生的專業(yè)技術(shù)能力。
    “社會(huì)各行業(yè)安全領(lǐng)域需要什么安全理論和技術(shù)？”對(duì)于絕大部分安全工程研究生來(lái)說(shuō)是未知的，甚至不清楚自己未來(lái)從事安全工作的性質(zhì)和任務(wù)。在校期間，由于培養(yǎng)機(jī)制的弊端，通過(guò)課堂講授的安全技能是不完善的且存在與社會(huì)需求相脫節(jié)的現(xiàn)象，使得培養(yǎng)出的研究生很難掌握一些安全領(lǐng)域必要的技能，專業(yè)技術(shù)能力也存在不足。而“產(chǎn)學(xué)研”培養(yǎng)模式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)規(guī)劃制定、制度設(shè)計(jì)、系統(tǒng)管理的'創(chuàng)新能力以及動(dòng)手操作能力?？茖W(xué)的規(guī)劃和設(shè)置產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式中的教學(xué)內(nèi)容，其應(yīng)當(dāng)有別于職業(yè)教育，研究生通過(guò)有限時(shí)間內(nèi)產(chǎn)學(xué)研模式學(xué)習(xí)，提高自身理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合解決問(wèn)題能力，具備一定的本專業(yè)技能與管理經(jīng)驗(yàn)，避免和克服脫離實(shí)際、“眼高手低”、崇尚空談的弊病。
    3.2“產(chǎn)學(xué)研”合作提升研究生的求職應(yīng)聘能力。
    在高校校園招聘的現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)招聘單位的工作人員都會(huì)問(wèn)應(yīng)聘學(xué)生同一個(gè)問(wèn)題，即“有沒(méi)有相關(guān)行業(yè)的實(shí)習(xí)或工作經(jīng)驗(yàn)？”。高校培養(yǎng)出的研究生應(yīng)當(dāng)滿足社會(huì)和企業(yè)的需要。企業(yè)到高校招聘的對(duì)象是希望能夠快速進(jìn)入工作角色的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。同等條件下，招聘單位更愿意選擇那些具有相關(guān)行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，因?yàn)樗麄兡軌蚩焖龠m應(yīng)安全生產(chǎn)第一線的需要?！爱a(chǎn)學(xué)研”合作培養(yǎng)方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)際的工作訓(xùn)練，幫助他們?cè)诩ち业木蜆I(yè)應(yīng)聘競(jìng)爭(zhēng)中勝出，提高他們的就業(yè)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
    3.3“產(chǎn)學(xué)研”合作提升研究生的職業(yè)適應(yīng)能力。
    “產(chǎn)學(xué)研”合作可以讓安全工程研究生走出學(xué)校的“象牙塔”，走出實(shí)驗(yàn)室，真正地去接觸企業(yè)、接觸行業(yè)、接觸社會(huì)，使他們更加了解企業(yè)、行業(yè)、社會(huì)發(fā)展的需求。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際工作訓(xùn)練，有助于他們畢業(yè)后盡早走進(jìn)職場(chǎng)，遇到挫折和困難時(shí)，能夠自我調(diào)整，提高自己的抗壓能力、忍耐能力、抗挫折能力、情緒表達(dá)控制能力。“產(chǎn)學(xué)研”是大學(xué)生從朦朧走向成熟，從校園向社會(huì)，從學(xué)生向職業(yè)人轉(zhuǎn)變的橋梁。
    4以就業(yè)能力為導(dǎo)向的安全工程研究生培養(yǎng)新模式。
    為了克服現(xiàn)行安全工程研究生培養(yǎng)模式存在的弊端和研究生就業(yè)能力不足的現(xiàn)狀，建立以就業(yè)能力為導(dǎo)向的“產(chǎn)學(xué)研”安全工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。
    4.1建立“訂單式”人才培養(yǎng)方式“訂單式”人才培養(yǎng)是指企業(yè)、高校、科研院所之間簽訂協(xié)議，充分發(fā)揮出各自教育資源優(yōu)勢(shì)，共同制定出人才培養(yǎng)計(jì)劃并參與人才培養(yǎng)過(guò)程及管理，用人單位按照協(xié)議約定學(xué)生就業(yè)[6]。高校和科研院所與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)安全工程研究生，學(xué)生畢業(yè)后可以直接進(jìn)去該企業(yè)工作。該培養(yǎng)方式可以充分利用高校培養(yǎng)安全專業(yè)人才和科研院所開(kāi)展科學(xué)研究的良好軟硬件條件，為企業(yè)培養(yǎng)符合他們自身?xiàng)l件的安全技術(shù)和安全管理人才，不僅可以克服企業(yè)缺乏高級(jí)安全專業(yè)人才的不良傾向，還能實(shí)現(xiàn)高校和科研院所應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目的。
    4.2建設(shè)產(chǎn)學(xué)研“雙師型”教師隊(duì)伍。
    在“產(chǎn)學(xué)研”合作模式下，學(xué)?？梢詫⑵髽I(yè)或者科研院所的安全領(lǐng)域高級(jí)技術(shù)人才請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來(lái)，與校內(nèi)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生，建設(shè)產(chǎn)學(xué)研“雙師型”教師隊(duì)伍。校內(nèi)導(dǎo)師通過(guò)與企業(yè)或科研院所合作，共同參與科研和技術(shù)創(chuàng)新，提高自身的實(shí)踐能力和專業(yè)技術(shù)能力，真正了解社會(huì)和企業(yè)的需求，進(jìn)而指導(dǎo)研究生的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)或科研院所的高級(jí)技術(shù)人才能夠?yàn)檠芯可峁?shí)地的專業(yè)技能培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)技能和實(shí)踐操作能力，有助于研究生將所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)工程思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
    4.3緊貼企業(yè)實(shí)際開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
    傳統(tǒng)的研究生課程安排是以純邏輯知識(shí)體系為依據(jù)，不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的需要。在安排研究生教學(xué)課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)當(dāng)以技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目為線索，以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為目標(biāo)，將學(xué)科知識(shí)、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)賦賦予學(xué)生的全教育培養(yǎng)過(guò)程中。此外，將研究生就業(yè)能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)貫穿到整個(gè)教育過(guò)程中，開(kāi)展個(gè)性化的服務(wù)于指導(dǎo)，提高安全工程研究生的職業(yè)能力，強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，指導(dǎo)改進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使得他們能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和能力，不斷建立、修正、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。
    5結(jié)論。
    隨著我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的快速發(fā)展，各行業(yè)安全領(lǐng)域中對(duì)應(yīng)用型安全工程人才的需求越來(lái)越大，面對(duì)嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢(shì)，應(yīng)用型人才將在企業(yè)安全生產(chǎn)中起到越來(lái)越重要的作用。針對(duì)目前安全工程研究生培養(yǎng)模式存在弊端和研究生就業(yè)能力不足的現(xiàn)狀，本文提出以就業(yè)為導(dǎo)向，“產(chǎn)學(xué)研”合作應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，旨在實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課堂傳授為主向課堂傳授與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)安全工程研究生的實(shí)踐動(dòng)手操作能力，提升他們的就業(yè)能力，為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的安全工程應(yīng)用型人才。
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    廣告學(xué)論文篇十三
    學(xué)歷：大專政治面貌：0。
    婚姻狀況：未婚籍貫：河南-安陽(yáng)市。
    身高：165公分體重：62公斤。
    專業(yè)：機(jī)械工作經(jīng)驗(yàn)：應(yīng)屆畢業(yè)生。
    期望工作地點(diǎn)：
    求職意向。
    行業(yè)/職位：培訓(xùn)/教育教務(wù)期望月薪：4000元工作性質(zhì)：全職。
    教育經(jīng)歷。
    工作經(jīng)歷。
    公司名稱：新鄉(xiāng)教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
    公司規(guī)模：保密。
    所在部門(mén)：教育咨詢。
    工作分類：培訓(xùn)/教育咨詢師。
    職位月薪：3000～3999。
    工作描述：
    公司名稱：開(kāi)封市金華學(xué)校。
    公司規(guī)模：10～100人。
    所在部門(mén)：教學(xué)部。
    工作分類：培訓(xùn)/教育老師。
    職位月薪：保密。
    工作描述：小學(xué)語(yǔ)文老師(班主任)。
    公司名稱：新鄉(xiāng)市金牌學(xué)校。
    公司規(guī)模：10～100人。
    所在部門(mén)：辦公室。
    工作分類：培訓(xùn)/教育教務(wù)管理人員。
    職位月薪：保密。
    工作描述：行政后勤招生。
    公司名稱：四川涼山地區(qū)(支教)。
    公司規(guī)模：保密。
    所在部門(mén)：學(xué)校。
    工作分類：選擇/修改選擇/修改。
    職位月薪：保密。
    公司名稱：新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)教研室。
    公司規(guī)模：10～100人。
    所在部門(mén)：辦公室。
    工作分類：行政/后勤后勤人員。
    職位月薪：1500～1999。
    工作描述：主要負(fù)責(zé)單位文件的打印、復(fù)印，資料的整理以及教輔的征訂與收發(fā)。
    自我評(píng)價(jià)。
    八年辦公室工作經(jīng)驗(yàn),三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)(小語(yǔ)老師),熟悉辦公室office操作系統(tǒng).
    廣告學(xué)論文篇十四
    現(xiàn)代社會(huì)中，人們巳經(jīng)邁人移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各類廣告隨時(shí)出現(xiàn)在日常生活中，巳成為公眾難以避免的一部分。廣告作為知識(shí)密集、人才密集、技術(shù)密集的行業(yè)，是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的重要組成部分，是創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)中的重要產(chǎn)業(yè)。運(yùn)用得當(dāng)，它會(huì)帶給我們豐富的信息，刺激我們的感官，給人以美的享受。運(yùn)用失當(dāng)，也會(huì)給我們帶來(lái)一些煩惱和困惑。而這當(dāng)中攝影圖片使用是否恰當(dāng)，是關(guān)系著廣告成敗的一個(gè)重要因素。攝影類課程主要包括攝影基礎(chǔ)、廣告攝影、商業(yè)攝影、攝影與設(shè)計(jì)、攝影與攝像、影像編輯等。學(xué)好這些課程對(duì)廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生十分重要，而如何教好這類課程，特別是面對(duì)廣告專業(yè)學(xué)生的時(shí)候，一方面要讓學(xué)生掌握攝影的理論和技法，另一方面也要讓學(xué)生與廣告?zhèn)鞑サ脑硐嘟Y(jié)合，與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和消費(fèi)者的特性相結(jié)合，這是廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程教師需要面對(duì)和解決的重要課題。
    二、攝影類課程在廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)中的意義。
    有人說(shuō)：“二十一世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)看圖的人?！笨梢?jiàn)“圖”在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。在當(dāng)前鋪天蓋地的廣告宣傳中，文字巳經(jīng)很難再抓住公眾的眼球，而一張與眾不同的圖片卻能讓人眼前一亮，可以有效影響受眾。高質(zhì)量圖片的獲取，攝影技術(shù)不可或缺。筆者認(rèn)為，攝影類課程對(duì)學(xué)生的能力鍛煉是全方位的，而不僅是廣告創(chuàng)作的一個(gè)環(huán)節(jié)。攝影類課程的目標(biāo)不能僅僅是對(duì)攝影技能的培養(yǎng)，也注重學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高。首先，攝影可以培養(yǎng)學(xué)生審美、批評(píng)及其相關(guān)的心智能力，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)能較好地感受美、體驗(yàn)美、捕捉美；其次，攝影可以培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力及藝術(shù)表達(dá)能力，廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生能通過(guò)各種形象將思維、觀念外化出來(lái)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)是其他教學(xué)內(nèi)容難以取代的，是由攝影類課程的教育屬性決定的。
    三、攝影類課程在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。
    就目前廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程而言，一些院校在進(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)仍存在閉門(mén)造車，學(xué)生重記錄輕理論，教師缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：
    (一)缺乏與社會(huì)的交流和溝通。
    廣告學(xué)本身就是理論與實(shí)踐相結(jié)合的專業(yè)，而攝影類課程更是一門(mén)理論與實(shí)踐并重的學(xué)科。但教師在教授這部分內(nèi)容時(shí)，往往理論仍然大于實(shí)踐，即便有實(shí)踐環(huán)節(jié)，也是照本宣科，很難發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)造力和想象力的攝影作品。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降。此外，在教學(xué)過(guò)程中也很少有機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)，把學(xué)生放人市場(chǎng)環(huán)境下去錘煉，以至于學(xué)生難以直接適應(yīng)社會(huì)，難以理解攝影對(duì)廣告行業(yè)的重要性。
    (二）學(xué)生重記錄輕理論。
    一些學(xué)生把攝影等同于拍照（記錄），在學(xué)習(xí)中，熱衷于記錄各類場(chǎng)景，不重視課堂理論的學(xué)習(xí)。由于專業(yè)理論相對(duì)于攝影操作來(lái)說(shuō)，要枯燥得多，因而也是學(xué)生不愿學(xué)的原因之一。如何加強(qiáng)理論課教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與自主性成了提高攝影理論課教學(xué)效果的重點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生也習(xí)慣以自我為中心，很少能站在受眾的立場(chǎng)，把攝影作品放在傳播領(lǐng)域或消費(fèi)市場(chǎng)的大背景中思考和感悟，而這一觀念的轉(zhuǎn)變需要靠理論進(jìn)行引導(dǎo)。
    (三）教師缺乏實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和能力。
    由于社會(huì)發(fā)展日新月異，人們生產(chǎn)生活方式不斷改變，所以從客觀上來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教師還是課程、教材在一定程度上都與實(shí)際有所脫節(jié)。教師對(duì)廣告行業(yè)的理解缺乏全方位的把握，從而對(duì)學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的說(shuō)服力。更有甚者，有的教師本人沒(méi)有學(xué)過(guò)廣告學(xué)理論，對(duì)行業(yè)和消費(fèi)者的研究也不到位’卻教授著廣告學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這就進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生和行業(yè)的脫節(jié)。
    四、對(duì)攝影類課程在廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)改革中的建議。
    藝術(shù)創(chuàng)作能力是廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的必備能力，但攝影類課程的教學(xué)不能僅僅以此為教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)緊密聯(lián)系市場(chǎng)，以消費(fèi)者為核心，以能創(chuàng)造出打動(dòng)消費(fèi)者的攝影作品為目標(biāo)。為此，因在教學(xué)體系和學(xué)生提升兩方面做文章。
    (一)教學(xué)體系方面。
    作為教師，那么在教學(xué)中，就需要有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，這樣才不會(huì)缺失方向性的指導(dǎo)。攝影類課程作為廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修科目，不僅承擔(dān)著廣告基本理論的學(xué)習(xí)，還具有培養(yǎng)學(xué)生的宏觀廣告意識(shí)和微觀廣告操作實(shí)踐能力，樹(shù)立品牌意識(shí)和消費(fèi)者意識(shí)的任務(wù)。所以筆者認(rèn)為這是攝影類課程總的教學(xué)目標(biāo)。
    因此，攝影類課程應(yīng)該在闡述攝影理論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生清楚地了解攝影與廣告的關(guān)系。首先，從課程內(nèi)部要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)合理地設(shè)置教學(xué)。比如，攝影類課程中有關(guān)創(chuàng)意的內(nèi)容，而創(chuàng)意理論從另外的課程之中會(huì)詳細(xì)闡述，所以就沒(méi)有必要再投人很多時(shí)間。其次，教學(xué)內(nèi)容要向縱向延伸?？刹捎镁W(wǎng)絡(luò)課程（開(kāi)放式的、資源共享），制定相關(guān)考核制度延伸課堂學(xué)習(xí)等等，同時(shí)一定要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷完善。再有，教師本身也要對(duì)廣告學(xué)專業(yè)的整體課程加強(qiáng)了解，這樣在教學(xué)過(guò)程中才能心中有數(shù)。同時(shí)，教師也要經(jīng)常下企業(yè)、進(jìn)社會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和總結(jié)，要站在廣告行業(yè)的前沿，為學(xué)生指明方向。
    (二）學(xué)生提升方面。
    首先，在教學(xué)過(guò)程中，教師要幫助學(xué)生不斷提高，利用案例教學(xué)法，根據(jù)所講授的知識(shí)，找出恰當(dāng)?shù)陌咐?，可根?jù)案例進(jìn)行針對(duì)性提問(wèn)。比如，此案例是采用的何種攝影手法？攝影的突破點(diǎn)在哪里？攝影創(chuàng)意是否新穎？你覺(jué)得這樣的作品能夠打動(dòng)消費(fèi)者，為什么？科學(xué)合理的提問(wèn)，往往會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多啟發(fā)。其次，要加強(qiáng)學(xué)生的參與觀念。有了恰當(dāng)?shù)?案例和內(nèi)容，若沒(méi)有學(xué)生的積極參與，效果不會(huì)很理想。此時(shí)，可以借助部分軟件工具，如photoshop、lightroom、premiere等在原有的基礎(chǔ)上做出改進(jìn)，而且可以將一些好的作品向外部進(jìn)行推介，及時(shí)給予肯定，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與程度大大提高。第三，在形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，教師可以進(jìn)一步給予學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)，把下次上課的內(nèi)容先告知學(xué)生，讓學(xué)生課后找資料、作分析、寫(xiě)總結(jié)，然后在課堂上由學(xué)生進(jìn)行講解，逐步實(shí)現(xiàn)課堂的翻轉(zhuǎn)，達(dá)到民主、自由、和諧的課堂氛圍，這樣會(huì)更有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和理解。
    五、總結(jié)。
    作為廣告學(xué)專業(yè)的攝影類課程的教師，需要不斷加強(qiáng)廣告行業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，要積極參與社會(huì)實(shí)踐，多與廣告業(yè)人士接觸、學(xué)習(xí)和交流。另外，在學(xué)生掌握了廣告理論的基礎(chǔ)上，要讓他們有充分的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐，要緊密聯(lián)系市場(chǎng)，以攝影作品為基礎(chǔ)，以廣告原理為支撐，以消費(fèi)者研究為核心，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐和感悟能力。
    以上是對(duì)目前廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程教學(xué)改革的探討，并就存在的一些問(wèn)題提出了部分應(yīng)對(duì)方法。但廣告學(xué)是一門(mén)隨時(shí)代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展而改變的動(dòng)態(tài)學(xué)科，所以攝影類課程的教學(xué)也是隨著產(chǎn)業(yè)和學(xué)科的發(fā)展不斷變化和完善的。作為廣告學(xué)專業(yè)攝影類課程的專業(yè)教師需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，參與業(yè)界活動(dòng)，把握業(yè)界動(dòng)態(tài)和學(xué)界前沿，才能最大程度地幫助學(xué)生適應(yīng)行業(yè)及社會(huì)的發(fā)展。
    廣告學(xué)論文篇十五
    1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊。
    心理學(xué)教材老化、知識(shí)陳舊是非?，F(xiàn)實(shí)的一個(gè)問(wèn)題。目前，我們使用的心理學(xué)教材還是上個(gè)世紀(jì)末延續(xù)下來(lái)的老教材，改動(dòng)很少，生活化不夠，現(xiàn)實(shí)意義不足。心理學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，無(wú)論課程內(nèi)容還是分析視角都應(yīng)緊隨時(shí)代，否則學(xué)生只能學(xué)到一點(diǎn)心理學(xué)的皮毛，而不具備分析現(xiàn)實(shí)的操作能力。
    1.2教學(xué)方法落后。
    心理學(xué)的教學(xué)依然以課堂教學(xué)為主，以教師講授為主。這種填鴨式或滿堂灌的教學(xué)方法，教師從頭講到尾，學(xué)生被動(dòng)地接受，使得學(xué)生沒(méi)有思考問(wèn)題的時(shí)間和余地，學(xué)生的學(xué)習(xí)局限于書(shū)本、課堂，難以發(fā)展自己的個(gè)性與興趣，也不能形成較強(qiáng)的心理學(xué)實(shí)踐操作能力，最終無(wú)法培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型心理學(xué)人才。
    1.3教學(xué)評(píng)價(jià)單一。
    目前，多數(shù)高校的心理學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)還是以采用閉卷考試為主。這種機(jī)械性的課程考核形式不適用于本應(yīng)該靈活多樣的心理學(xué)課程?！耙环菰嚲碚摮蓴　钡脑u(píng)價(jià)方式，注重的是應(yīng)試指標(biāo)，而忽視了能力的考核，這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
    2.1科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)。
    心理學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)是以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求，具有綜合素質(zhì)，全面發(fā)展的，掌握扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)和實(shí)踐能力的專業(yè)人才?？茖W(xué)定位心理學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)是高校培養(yǎng)心理學(xué)人才的基礎(chǔ)與指導(dǎo)，在我國(guó)全面構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)對(duì)心理學(xué)人才的需求非常大，因此高校要把握心理學(xué)人才培養(yǎng)的目的，以完善的教育體系為社會(huì)提供更多的綜合型、應(yīng)用型高級(jí)心理學(xué)人才[2]。
    2.2明確具體培養(yǎng)方向。
    現(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越多的行業(yè)都在借助心理學(xué)應(yīng)用研究的最新成果來(lái)獲得更大的發(fā)展空間。特別是，人力資源開(kāi)發(fā)與管理行業(yè)的蓬勃發(fā)展，主要源于心理學(xué)成果的廣泛應(yīng)用。沒(méi)有心理學(xué)的理論知識(shí)和操作技能不可能有現(xiàn)在人力資源領(lǐng)域的培訓(xùn)與發(fā)展。這表明，有心理學(xué)基礎(chǔ)的人力資源開(kāi)發(fā)管理人才和人力資源測(cè)評(píng)人才受到了青睞。因此，心理學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)應(yīng)考慮在人力資源開(kāi)發(fā)與管理方面占領(lǐng)一席之地。[3]隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的工作節(jié)奏日益加快，生活壓力不斷加大，而人們的心理承受能力卻顯得相對(duì)脆弱，很多人都處于心理亞健康狀態(tài)，情緒煩躁，容易失控。這就需要大批的健康心理學(xué)顧問(wèn)，去幫助人們修護(hù)自身的心理問(wèn)題。特別是，對(duì)一些社會(huì)突發(fā)事件的干預(yù)與處理，需要大量的專業(yè)的心理學(xué)者介入支持。因此，心理學(xué)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)還應(yīng)重點(diǎn)選擇培養(yǎng)健康心理學(xué)顧問(wèn)。
    2.3合理設(shè)置課程體系。
    課程體系是融入到心理學(xué)教學(xué)中，并且服務(wù)于心理學(xué)教學(xué)的體系，課程體系的設(shè)置關(guān)系到心理學(xué)人才培養(yǎng)的效果，因此高校要本著培養(yǎng)社會(huì)使用型專業(yè)人才的原則，合理設(shè)置課程體系：一是課程設(shè)置要側(cè)重心理學(xué)理論知識(shí)與其他學(xué)科的聯(lián)系性。高校要準(zhǔn)確把握心理學(xué)課與其他學(xué)科之間的'聯(lián)系，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。二是心理學(xué)課程內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性與應(yīng)用性。在培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型專業(yè)人才環(huán)境背景下，心理學(xué)課程內(nèi)容要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐性與應(yīng)用性的知識(shí)體系，將傳統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，向?qū)W生灌輸實(shí)踐鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
    2.4融合多種教學(xué)方法。
    根據(jù)心理學(xué)課程性質(zhì)的不同，要因課制宜，融合多種教學(xué)方法與教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。課堂教學(xué)要推行案例教學(xué)、情境教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等多種方式、方法的有效配合。發(fā)揮心理學(xué)的理論分析與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的合力，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神、創(chuàng)新思維，營(yíng)造崇尚真知、追求真理的最佳教學(xué)氛圍，并為學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的教學(xué)與成長(zhǎng)環(huán)境。為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，還可采用讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課程、創(chuàng)建心理咨詢室、團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)案分析等形式，使理論和實(shí)踐做到有機(jī)結(jié)合。
    2.5完善考核評(píng)價(jià)體系。
    首先，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的理論與應(yīng)用考核，以此檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；其次，教師要根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)心理學(xué)應(yīng)用技能過(guò)關(guān)與定級(jí)考核程序；最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到專業(yè)教師主持的心理學(xué)科研項(xiàng)目以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用心理學(xué)的基本素養(yǎng)與技能。
    廣告學(xué)論文篇十六
    廣告中的女性多限定為家庭婦女；若是職業(yè)女性，則更多的被限定在文教衛(wèi)、秘書(shū)等“傳統(tǒng)”的女性工作崗位，而這不過(guò)是女性家庭角色的社會(huì)延伸。角色的定型隨之而來(lái)的就是生存空間的限定。由于廣告中的女性出現(xiàn)最多的場(chǎng)所是家庭，因此女性的生存空間更多的被限制與家庭之中。其實(shí)隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)實(shí)中的女性有著多元化的生存空間，她們的自強(qiáng)、自立意識(shí)日益增強(qiáng)，也早就突破了狹窄的家庭生活和就業(yè)圈子，走向了廣闊的社會(huì)空間。
    調(diào)查表明:國(guó)內(nèi)媒體上,女性做廣告的比例占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì):護(hù)膚、化妝、洗浴用品的廣告似乎無(wú)一例外地由女性來(lái)做;家居用品、家用電器的廣告絕大多數(shù)也由女性做主角,甚至手機(jī)、領(lǐng)帶、西服這類被看作男人世界里的商品,其廣告也著意渲染女性對(duì)男性似乎是必然的崇拜、臣服和溫柔。為什么千百年來(lái)一直處于“第二性”的女性在現(xiàn)代商品廣告世界中成了“第一性”(就數(shù)量而言)?為什么女性在廣告中的形象如此模式化?這種現(xiàn)象實(shí)際上反映了現(xiàn)代人(男人)對(duì)女性的價(jià)值取向和審美追求,反映了女性的現(xiàn)實(shí)社會(huì)和文化狀況的某些側(cè)面以及社會(huì)(男人)對(duì)女性的角色期待和價(jià)值規(guī)范。在20世紀(jì)70年代以后社會(huì)性別理論就廣泛進(jìn)入女性主義研究，這些學(xué)者采用的主要研究方法是統(tǒng)計(jì)女性在廣告中出現(xiàn)的次數(shù)以及所扮演的角色，發(fā)現(xiàn)大量創(chuàng)意雷同的廣告頻繁地在各種媒介中重復(fù)出現(xiàn)，從而塑造了女性的典型形象。所謂典型形象，即對(duì)某類人或某特定群體的標(biāo)準(zhǔn)化表現(xiàn)，雖然與真實(shí)相去甚遠(yuǎn)，但因其頻繁而普遍地出現(xiàn)而顯得似乎是真實(shí)的。
    1角色：廣告中的男性更多地充當(dāng)職業(yè)者，女性更多地充當(dāng)家庭或依賴角色，如母親、或妻子、女朋友等男性的伴侶。
    2年齡：廣告中的人物一般都比較年輕，但女性比男性更年輕，一般在18—35歲之間，而有相當(dāng)一部分男性在35—50歲之間。
    3是否注意自己的外表：廣告中的女性比男性更注意自己的外表，她們希望自己足夠美麗并能吸引異性的目光。
    4產(chǎn)品分類：女性更多出現(xiàn)在家用產(chǎn)品、身體用品及食品廣告中，男性更多地出現(xiàn)在體育、自動(dòng)化、汽車、高技術(shù)產(chǎn)品等遠(yuǎn)離家庭的產(chǎn)品廣告中。
    5場(chǎng)景：廣告中，女性最常出現(xiàn)的地方是家里，男性則更多地出現(xiàn)在戶外。到了90年代，研究發(fā)現(xiàn)，時(shí)間背景為夜晚的廣告中，男女身處的場(chǎng)所沒(méi)有顯著差異，但在白天，出現(xiàn)在家里的仍以女性為主，男性則出現(xiàn)在工作場(chǎng)所或戶外。
    6）對(duì)產(chǎn)品的評(píng)論：女性在廣告中很少對(duì)產(chǎn)品直接進(jìn)行評(píng)論，當(dāng)男女都對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)論時(shí)，男性在評(píng)論時(shí)會(huì)給出更多的事實(shí)或者科學(xué)依據(jù)，而女性給出的往往是主觀感受和個(gè)人意見(jiàn)，這顯得男性比女性更有智慧，更具權(quán)威。
    理論聯(lián)系實(shí)際，當(dāng)下我國(guó)廣告中的女性形象大致可分為三種：首先是傳統(tǒng)古樸型女性。在諸如清香油、洗衣機(jī)、鮮辣醬和電飯煲之類的廣告里，女性大都顯得是持家的能手，她們衣著樸素大方，神情坦然而溫柔，對(duì)家務(wù)事、社交和禮儀盡心盡力，毫無(wú)倦意和厭煩，甚至有許多熱愛(ài)和自豪。這類女性的身邊總有可愛(ài)的孩子和滿意的丈夫，她們是一個(gè)家的支柱和善于主內(nèi)的女性。以這種女性為主角的廣告看上去既強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的價(jià)值觀念，又贊成新時(shí)代的社會(huì)變革。其次是浪漫型的女性在廣告中頗為流行。在洗頭膏、名牌女裝、手表首飾和各類化妝品的廣告中，女性顯得特別嫵媚、嬌柔、脈脈含情，她們看上去比古樸型女性更青春年少，更富于幻想，更沒(méi)有負(fù)擔(dān)。最后是反映新時(shí)代新世紀(jì)女性的時(shí)代性的新特點(diǎn)，輕熟女，御姐，知識(shí)分子型大行其道。
    典型案例，以李冰冰為例解析，她代言的產(chǎn)品有九牧、歐萊雅、東方刺繡和東芝等品牌，無(wú)不展示了現(xiàn)代女性的新風(fēng)采。
    五一期間，九牧衛(wèi)浴攜手廣大消費(fèi)者將整體衛(wèi)浴產(chǎn)品銷售總金額的1%，將用于全國(guó)小學(xué)鑄鐵水龍頭免費(fèi)更換為健康節(jié)水水龍頭公益基金，活動(dòng)寓意著每購(gòu)買(mǎi)一套九牧整體衛(wèi)浴產(chǎn)品，帶著愛(ài)心給消費(fèi)者更多的健康，10月13日，召開(kāi)了新品牌現(xiàn)象代言人發(fā)布會(huì)，除了簽約金馬獎(jiǎng)影后李冰冰作為代言人之外，更是打出了綠色環(huán)保的“健康牌”。九牧衛(wèi)浴不但通過(guò)設(shè)計(jì)低碳環(huán)保的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，宣揚(yáng)“低碳健康”的生活理念，引導(dǎo)人們選擇更節(jié)能環(huán)保的綠色健康生活，更攜手“綠色女王”李冰冰，以實(shí)際行動(dòng)見(jiàn)證環(huán)保、綠色、健康衛(wèi)浴時(shí)代的到來(lái)。李冰冰不僅被wwf特別任命為“地球一小時(shí)”唯一一位全球大使，成為世界環(huán)境組織首次任命中國(guó)人為國(guó)際大型環(huán)保項(xiàng)目的全球大使，還被任命為聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署親善大使，成為獲得該稱號(hào)的首位亞洲明星。一直以來(lái)李冰冰在氣候環(huán)保領(lǐng)域的執(zhí)著與努力，都與九牧的低碳、環(huán)保、健康等理念相契合，且兩者在對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)及對(duì)公益的追求目標(biāo)上更是不謀而合。作為新時(shí)代女性的標(biāo)桿，她的個(gè)人人格魅力不僅僅在于自己的名譽(yù)地位，也在于她對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和對(duì)氣候環(huán)保的努力。
    影響：
    （1）李冰冰國(guó)際知名影星的地位可以幫助企業(yè)樹(shù)立高大的形象，（2）吸引消費(fèi)者眼球。像李冰冰這樣的美女明星不管出現(xiàn)在電視屏幕、高速公路旁的廣告牌，還是演出的舞臺(tái)上，人們總想目睹一下她的風(fēng)采，故會(huì)提高企業(yè)知名度，（3）愛(ài)屋及烏，喜歡她，進(jìn)而喜歡她所介紹所使用的產(chǎn)品，這是一種常見(jiàn)的情感遷移的心理現(xiàn)象。本人就是李冰冰的鐵桿fans，對(duì)于和她相關(guān)的消息和廣告自然會(huì)多留心和更加的喜愛(ài)。（4）示范作用，名人對(duì)普通消費(fèi)者具有很大的影響力，人們?cè)谏罘绞健⒁轮虬绾托袨榕e止常常會(huì)仿效名人。因此請(qǐng)名人在廣告中表演、介紹和推薦產(chǎn)品，能產(chǎn)生較強(qiáng)的感染力和說(shuō)服力，從而達(dá)到促進(jìn)產(chǎn)品吸收的目的，（5）延續(xù)廣告效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的營(yíng)銷努力和廣告宣傳，消費(fèi)者會(huì)在記憶中建立起明星與品牌的密切聯(lián)系關(guān)系。這樣，當(dāng)消費(fèi)者在其他場(chǎng)合或情景中再次見(jiàn)到她時(shí)，會(huì)不由自主的聯(lián)想到她代言的品牌，從而起到延續(xù)廣告效果、維持品牌知名度的作用。（6）提高品牌的品質(zhì)形象，（7）定位品牌，李冰冰對(duì)品牌的定位一方面從經(jīng)濟(jì)地位上的不同將產(chǎn)品定位為高端產(chǎn)品，（8）豐富品牌內(nèi)涵，李冰冰有著眾所周知的奮斗歷程，和為消費(fèi)者所接受的獨(dú)特個(gè)性，將其聯(lián)系起來(lái)品牌也就增加了一些聯(lián)想與內(nèi)涵。（9）提高購(gòu)買(mǎi)理由，當(dāng)消費(fèi)者處于眾多產(chǎn)品，琳瑯滿目，無(wú)從選擇時(shí)，廣告的效應(yīng)就產(chǎn)生了，此時(shí)，消費(fèi)者的心中就會(huì)想起美女明星，自然而然的就會(huì)有選擇上的傾向，（10）媒體炒作，李冰冰對(duì)品牌知名度的迅速提升，如今《生化危機(jī)5》的上映和賣座，使的李冰冰成為國(guó)內(nèi)外人氣女王，給媒體帶來(lái)很大的版面也提高其所代言的產(chǎn)品的國(guó)際知名度和影響力。
    廣告學(xué)論文篇十七
    目前，我國(guó)高校所開(kāi)設(shè)的廣告學(xué)課程主要分布在三個(gè)體系和專業(yè)方向中，一是新聞和傳媒類專業(yè)，二是經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)，三是藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)。由于這三類專業(yè)本身的差異性很大，雖然是同一個(gè)名稱的課程，教學(xué)內(nèi)容和側(cè)重卻有很大不同。新聞和傳媒類專業(yè)的廣告學(xué)課程是以傳播學(xué)作為基本知識(shí)體系，著重研究廣告的傳播價(jià)值;經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)的廣告學(xué)課程是以市場(chǎng)營(yíng)銷理論為依托，注重研究廣告宣傳在營(yíng)銷策略中的應(yīng)用;藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的廣告學(xué)課程是以視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)，注重研究廣告的各種藝術(shù)形態(tài)和表現(xiàn)方式。在這個(gè)問(wèn)題上，應(yīng)用型本科院校的廣告學(xué)教師如果沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，就會(huì)分不清方向，在教材的選用上不分類型，誤將新聞與傳媒類或美術(shù)設(shè)計(jì)類的廣告學(xué)教材用以經(jīng)濟(jì)和管理專業(yè)教學(xué)，這樣就導(dǎo)致兩種困惑，一是教師感覺(jué)自己的專業(yè)和知識(shí)背景無(wú)法駕馭所教內(nèi)容;二是學(xué)生感覺(jué)這門(mén)廣告學(xué)課程的內(nèi)容難以理解。嚴(yán)重影響了教師的自信心和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，這種選錯(cuò)教材念錯(cuò)經(jīng)的教學(xué)，既讓學(xué)生無(wú)所適從，也讓教師痛苦不堪，更是與應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)背道而馳。
    由于受到傳統(tǒng)教學(xué)方式和手段的制約，對(duì)于學(xué)生廣告學(xué)課程的考核評(píng)價(jià)仍是以書(shū)面試卷為主，通過(guò)考試分?jǐn)?shù)評(píng)定成績(jī)。這種評(píng)價(jià)方式對(duì)于純理論學(xué)科是適用的，但對(duì)于像廣告學(xué)這樣的應(yīng)用型、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科是不全面的。在廣告學(xué)的內(nèi)容體系中，很多章節(jié)都是需要結(jié)合大量的實(shí)踐性環(huán)節(jié)才能更好地理解、把握和運(yùn)用，比如廣告調(diào)研、廣告創(chuàng)意、廣告策劃、廣告文案寫(xiě)作、廣告媒體創(chuàng)新、廣告效果評(píng)價(jià)等，如果只是從理論到理論，以書(shū)面出題考核學(xué)生，只能束縛了學(xué)生的手腳，壓抑了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)揮。因此，對(duì)于廣告學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)模式的改革勢(shì)在必行。
    二、應(yīng)用型本科院校廣告學(xué)課程實(shí)踐化教學(xué)改革的應(yīng)對(duì)之策。
    選訂教材是高校專業(yè)課老師每個(gè)學(xué)期任課前的例行工作，一本適用的好教材將會(huì)促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。對(duì)于廣告學(xué)課程教材選擇，一是要優(yōu)先選擇國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)規(guī)劃教材等高質(zhì)量和良好口碑的教材;二是在門(mén)類范疇上要選擇適合所教專業(yè)的教材;三是選擇實(shí)踐性強(qiáng)的教材。這樣才能確保教材的內(nèi)容與人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致。廣告學(xué)課程的教師應(yīng)當(dāng)在術(shù)業(yè)專攻的基礎(chǔ)上，廣泛涉獵對(duì)廣告學(xué)有著多重影響的傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、媒介學(xué)、文學(xué)、美學(xué)等，拓寬自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生受到多元化的理論熏陶;同時(shí)，通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等各種廣告媒體了解和搜集廣告的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，豐富課堂信息量，成為學(xué)生心目中名副其實(shí)、博古通今的廣告達(dá)人。
    1．案例分析法一直是廣告學(xué)課程教學(xué)中最為常用的方法，通過(guò)教師對(duì)廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告文案等一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典鮮活的案例解讀評(píng)析，讓學(xué)生了解和掌握廣告原理是如何在現(xiàn)實(shí)生活中加以運(yùn)用的。雖然案例分析法的實(shí)踐性彌補(bǔ)了單純理論傳授過(guò)于教條、空洞的不足，但在教學(xué)實(shí)踐中效果欠佳、流于形式。比如有的教師僅僅是宣講案例本身，對(duì)于由案例引發(fā)的問(wèn)題、思考和評(píng)述一帶而過(guò)，更有甚者干脆一言不發(fā)把案例分析課變成了各種類型的廣告作品展示欣賞課。因此，要在堅(jiān)持案例分析法的實(shí)踐特色基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化它的使用方法。其中的重點(diǎn)是要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是學(xué)生由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)分析，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;二是啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，由就事論事轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)意，新思路的探索。尤其是第二個(gè)轉(zhuǎn)變是廣告學(xué)這門(mén)學(xué)科本身的特點(diǎn)決定的，同時(shí)也是學(xué)生未來(lái)從事廣告等以創(chuàng)新創(chuàng)意為核心競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)所必須具備的素質(zhì)和能力的要求。
    2．為了更好地讓學(xué)生在課堂上身體力行，親身體驗(yàn)廣告策劃、經(jīng)營(yíng)與管理的實(shí)踐內(nèi)容，教師可以引入角色扮演法，即讓學(xué)生模擬充當(dāng)廣告產(chǎn)業(yè)鏈上的各個(gè)主體，全程體驗(yàn)從客戶接洽、廣告調(diào)研到廣告策劃、廣告創(chuàng)意直至最后召開(kāi)廣告項(xiàng)目招投標(biāo)會(huì)議等廣告經(jīng)營(yíng)和管理中的主要環(huán)節(jié)，來(lái)提高學(xué)生學(xué)以致用、不斷實(shí)踐的興趣，增強(qiáng)學(xué)生未來(lái)從事廣告相關(guān)業(yè)務(wù)的綜合能力。具體做法可以分成三個(gè)步驟:首先，將班級(jí)學(xué)生分成8～10人的若干小組，在每個(gè)小組中進(jìn)行職能分工，成立客戶部、調(diào)研部、策劃部、創(chuàng)意部、媒體部等，然后兩兩編隊(duì)完成同一個(gè)品牌或產(chǎn)品的廣告策劃內(nèi)容;其次，各個(gè)小組要按照廣告業(yè)務(wù)開(kāi)展的順序依次展開(kāi)企業(yè)客戶拜訪、廣告調(diào)研、廣告策劃和創(chuàng)意活動(dòng)，并模擬召開(kāi)產(chǎn)品說(shuō)明會(huì)、策劃討論會(huì)、創(chuàng)意動(dòng)腦會(huì)、廣告提案會(huì)，直至全部敲定所有廣告項(xiàng)目策劃書(shū)細(xì)節(jié);最后，各個(gè)編隊(duì)首尾相接，形成咬蛇式循環(huán)召開(kāi)廣告招投標(biāo)會(huì)。這樣，每個(gè)小組都有兩輪，一輪扮演招標(biāo)的一方———廣告主，點(diǎn)評(píng)方案并決定中標(biāo)小組，另一輪扮演投標(biāo)的一方———廣告公司，展示策劃過(guò)程和方案亮點(diǎn)，由于同一個(gè)編隊(duì)的兩個(gè)小組同題競(jìng)爭(zhēng)，同臺(tái)pk，必然會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情，激發(fā)創(chuàng)造力，提高廣告策劃書(shū)的完成質(zhì)量。而且“一組分飾兩角”的雙重任務(wù)，讓學(xué)生從不同的視角多方位了解廣告行業(yè)的運(yùn)作和管理。
    (三)通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的雙軌制優(yōu)化廣告。
    學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力搭建學(xué)生與廣告公司和媒體等企事業(yè)單位接軌的實(shí)踐實(shí)習(xí)的平臺(tái)廣告學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和創(chuàng)新性很強(qiáng)的學(xué)科，特別是應(yīng)用型本科院校的廣告學(xué)的內(nèi)容更新更是與市場(chǎng)的`發(fā)展變化緊密聯(lián)系，需要教師在理論教學(xué)的同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，把廣告行業(yè)與各類企業(yè)產(chǎn)品營(yíng)銷以及市場(chǎng)開(kāi)發(fā)的實(shí)踐內(nèi)容帶給學(xué)生，因此，對(duì)從象牙塔到象牙塔的學(xué)院派教師要提出“雙師型”的培養(yǎng)要求，以“營(yíng)銷師”、“廣告策劃師”等職業(yè)資格認(rèn)證為目標(biāo)，力促其深入企業(yè)或媒體廣告部、廣告公司或兼職或調(diào)研廣告的實(shí)踐領(lǐng)域。同時(shí)，廣泛吸納廣告業(yè)內(nèi)具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新理念的行業(yè)精英、策劃高手、創(chuàng)意先鋒擔(dān)任兼職教師，或者不定期給學(xué)生作講座以及交流座談，讓學(xué)生既能開(kāi)闊眼界，拓寬知識(shí)面，又增強(qiáng)了從事廣告領(lǐng)域工作的興趣和信心。在立足“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教師的實(shí)踐化轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入挖掘社會(huì)資源，讓出去掛職進(jìn)修和外聘講學(xué)的教師成為搭建校企實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的橋梁和紐帶，為學(xué)生創(chuàng)造更多的參觀、訪問(wèn)、調(diào)研、實(shí)習(xí)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生理實(shí)結(jié)合、學(xué)以致用，并以此打通學(xué)生未來(lái)就業(yè)和企事業(yè)人才招聘雙向接軌的通道。
    成績(jī)考核是廣告學(xué)課程教學(xué)工作的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的指揮棒，傳統(tǒng)的閉卷理論考試的形式顯然無(wú)法跟上廣告學(xué)教學(xué)過(guò)程中信息量與日俱增的速度，也難以有效評(píng)價(jià)豐富多樣的實(shí)踐化內(nèi)容。必須通過(guò)構(gòu)建更符合實(shí)踐化改革要求的多元評(píng)價(jià)體系和調(diào)整考試題型結(jié)構(gòu)與開(kāi)放性來(lái)提高廣告學(xué)課程的考核成效。一方面，結(jié)合廣告調(diào)研、廣告策劃、畢業(yè)設(shè)計(jì)等可以讓學(xué)生提交專題調(diào)研報(bào)告、文獻(xiàn)綜述報(bào)告、廣告策劃書(shū)詳案或廣告公司的實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告來(lái)檢驗(yàn)其實(shí)踐環(huán)節(jié)的完成情況并按優(yōu)良中差評(píng)定等級(jí)，如果其中有學(xué)生的廣告作品或策劃方案參加各類比賽獲獎(jiǎng)以及專題研究或?qū)W期論文公開(kāi)發(fā)表在廣告學(xué)術(shù)或行業(yè)相關(guān)出版物上，則可以推薦免試或折算成相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分。另一方面，要大幅壓縮課程終考成績(jī)所占總評(píng)成績(jī)的比例，由過(guò)去80%～100%減少到50%，為實(shí)踐內(nèi)容的考核留出空間;同時(shí)要在試卷內(nèi)容和題型上做適當(dāng)調(diào)整，減少純理論和死記硬背知識(shí)點(diǎn)的考查，加大廣告案例分析題和創(chuàng)意策劃題等應(yīng)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的題型，這有利于適應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，也是應(yīng)用型本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的體現(xiàn)。
    廣告學(xué)論文篇十八
    民族文化是在長(zhǎng)期的歷史演進(jìn)中積淀而成的，它是一個(gè)民族的倫理道德、風(fēng)俗習(xí)慣、文化教育、人生觀、價(jià)值觀與現(xiàn)代理念、現(xiàn)代科技的融合結(jié)果。而我們通常講的廣告是指現(xiàn)代意義上的廣告，即現(xiàn)代廣告（以下簡(jiǎn)稱廣告），它本身已經(jīng)成為了一種文化，具有文化的特征，屬于文化意識(shí)形態(tài)范疇。二十世紀(jì)后，世界經(jīng)濟(jì)進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)大生產(chǎn)階段，商品交換規(guī)?？涨皵U(kuò)大，現(xiàn)代廣告才得以確立和發(fā)展起來(lái)。因而廣告不是以民族文化為基礎(chǔ)產(chǎn)生的，而是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物。
    廣告商開(kāi)始注意到廣告的文化價(jià)值在廣告活動(dòng)中的作用，特別是把民族文化意識(shí)融于廣告中，強(qiáng)調(diào)文化精神，從而賦予商品廣告一種文化價(jià)值。當(dāng)今，一個(gè)國(guó)家的廣告事業(yè)發(fā)達(dá)與否，除了是衡量這個(gè)國(guó)家和地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度的標(biāo)志外，還在一定程度上反映著一個(gè)國(guó)家的民族文化意識(shí)。廣告與民族文化相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充。民族文化是廣告中不可忽視的有效手段之一，在一定程度上起到繼承和弘揚(yáng)文化精華的作用。廣告本身能為人們的物質(zhì)生活提供新的思維方式和消費(fèi)觀念，增強(qiáng)其社會(huì)意識(shí)、民族意識(shí)及時(shí)代精神。
    廣告業(yè)是一種服務(wù)業(yè)，總是從屬于一定商品或服務(wù)的。從總體上看，廣告始終是同商品消費(fèi)結(jié)合在一起，但就具體形象而言，廣告很少能直接刺激消費(fèi)行為的產(chǎn)生，它們所發(fā)出的信息被受眾接收后，廣告信息量被衰減或吸收了。直接鼓勵(lì)采取消費(fèi)行為的信息在延宕中衰減最嚴(yán)重，而其他方面的信息，則通過(guò)接受者本身的文化—心理結(jié)構(gòu)而被有選擇地同化，文化價(jià)值由此而產(chǎn)生。實(shí)際上，國(guó)內(nèi)外諸多成功的廣告都與其內(nèi)涵的民族文化密不可分，上海李?yuàn)W·貝納廣告公司曾為萬(wàn)寶路服飾在上海太平洋百貨門(mén)前策劃了兩天七場(chǎng)關(guān)于服飾的銷售現(xiàn)場(chǎng)廣告，盛況空前?！霸丁钡恼故久绹?guó)西部風(fēng)情的露天大展臺(tái)上，兩位美國(guó)啞劇演員頭戴牛仔帽，身著萬(wàn)寶路牛仔褲，足蹬萬(wàn)寶路靴，無(wú)聲地表演了馬槽整馬鞍；休閑時(shí)光實(shí)彈射擊酒瓶；酒吧牛仔敘話較手勁；野外草地宿營(yíng)等場(chǎng)景。牛仔的一舉一動(dòng)，把萬(wàn)寶路服飾的功用以日常生活的方式，現(xiàn)實(shí)地再現(xiàn)給中國(guó)消費(fèi)者，使人如身臨太平洋彼岸美國(guó)西部牛仔那粗獷、豪邁的生活圈，品味濃郁的美國(guó)西部風(fēng)情。
    這一廣告策劃活動(dòng)具有人情味和文化內(nèi)涵，其目標(biāo)市場(chǎng)明確，訴求對(duì)象清楚，不僅迎合了中國(guó)青年對(duì)異國(guó)文化的好奇心理，而且有效地傳達(dá)出美國(guó)人開(kāi)放、自由的性格和勇于開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神，是廣告與民族文化結(jié)合的典型例子。不同民族的廣告文化內(nèi)涵都離不開(kāi)本民族的個(gè)性，東芝卡拉ok放像機(jī)的報(bào)紙廣告，就是以民族心理和文化觀念為切入點(diǎn)。日本擺脫不了“二戰(zhàn)禍?zhǔn)住彼l，加上日本長(zhǎng)期以來(lái)封建傳統(tǒng)觀念較深，好像一面難以敲響的石鼓，尚需一種強(qiáng)烈的沖擊力來(lái)“撞擊”和“震撼”這面塵封已久的石鼓，而聯(lián)接放像機(jī)的話筒則代替鼓槌。這一創(chuàng)意似乎要向世人宣稱日本自古以來(lái)是一個(gè)自強(qiáng)不息、崇尚現(xiàn)代文明的民族—試圖沖破“束縛”。
    中國(guó)廣告繼改革開(kāi)放的近二十年來(lái)，其勢(shì)態(tài)發(fā)展迅猛。同樣，中國(guó)廣告也有自己的個(gè)性。中華民族的一個(gè)顯著特征就是重感情、尊仁義。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)成功的廣告中以情感訴求抓住受眾的不勝枚舉?！尔愔榈脴?lè)胃藥系列廣告》，以“其實(shí)，男人更需要關(guān)懷”為主題，作品分鏡頭畫(huà)面攝取了：一個(gè)伏案寫(xiě)作的知識(shí)分子；一個(gè)貨車司機(jī)；一個(gè)神態(tài)疲倦正欲卸裝的戲劇演員。整個(gè)廣告以普通勞動(dòng)者形象為素材，以廣大女性的心聲為廣告語(yǔ)，傳達(dá)出中國(guó)女性細(xì)致入微、善于體貼男人。