教案作為一種指導性文檔，能夠幫助教師有條不紊地進行教學，并提供參考和借鑒。教案的編寫應遵循循序漸進的原則，合理安排教學步驟和時間分配。希望這些教案范文能夠給你帶來啟示和靈感，幫助你設計出更好的教學計劃。
小班教案慢慢長大篇一
回想起小時候，我的小腦袋里裝了一大堆天馬行空的想法和一大堆問題，老是讓爸爸和媽媽忙得暈頭轉(zhuǎn)向，一個頭兩個大，我真是爸爸媽媽的“麻煩”。
六歲的我，跳舞的基本動作都做不好，老師示范一個動作做了十幾次，但是我還記不起來，老師忍不住罵了我?guī)拙?，我第一次聽到老師罵人，我感到十分的害怕，可是我就是學不會，所以這是我困難的城墻。
七歲時的我，連游泳池的地板都踩不到，姐姐每次都笑我是一個矮冬瓜。姐姐這一說，讓我非常生氣，也讓我想起以前游泳的時候，游到一半，不小心溺水了，媽媽看到我溺水了，十分害怕，迅速把我救了上來。所以，游泳對我來說，是心中爬不過的城墻。
八歲時的我，原本以為騎自行車像走平衡木一樣輕而易舉，沒想到一點都不簡單。媽媽不管怎么教我，我還是不會。媽媽只好扶著車尾，慢慢的跟在我后面，偷偷的放手，但她一放手，我就騎得東倒西歪，像喝醉酒一樣，嚇得我花容失色。
漸漸長大的我，慢慢了解，遇到困難要找方法解決，而不是只會愁眉苦臉、呼天搶地或束手無策，否則，會永遠長不大，也永遠學不會解決事情，那么，心中困難的高墻，就會永遠高高在上，要越過它，那就比登天還難！所以，a心加上努力，就會讓困難逃之夭夭，看見成功的喜悅，希望的曙光！所以，我還在努力攀爬之中！
小班教案慢慢長大篇二
1、學會認真傾聽故事，養(yǎng)成好習慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長大》故事自制書。
一、導入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、誰想長大？
3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？
7、教師小結：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。
小班教案慢慢長大篇三
時光，似細水長流、緩緩地從生命的河床里流淌，漣漪和翻涌的浪花拍擊著心靈的窗。從咿呀學語、童稚無欺到青春懵懂、年少輕狂。
——題記。
光陰似箭的時間從未欺騙過我，當時光的年輪轉(zhuǎn)過一圈又一圈，也許會迷失方向，但我們都朝著日出的方向去奔跑，去尋找長大的痕跡。
忘記了是從什么時候開始勇敢，試圖僅憑一己之力支撐起整個天空。忘記了是從什么時候有了自己獨立的思想，努力的想要掙脫世界對我所束縛的牢籠。可是卻忘記了是個如何的開始，才能夠到達那陰霾所籠罩不了的地方。
很多人告訴我該去往哪里，即使那不是我最終想去的目的地。我反抗、無數(shù)次的沖撞，也未能改變他們的執(zhí)著。于是從最初的抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗詈蟮耐讌f(xié)。終于，還是向著他們的指點、一步一個腳印的向前。從此無論是翻山還是越嶺，便只顧風雨兼程。我踏著前人的印跡，徐徐向前。這時、有人告訴我：我、懂得了責任。
當我還在父母的輕聲細語下進入夢鄉(xiāng)時，就經(jīng)常聽母親呢喃：你要快快長大。長大？那仿佛是一個遙遠的詞語。怎么樣才算長大了呢？當我第一次帶上鮮艷的紅領巾時、當我邁過十歲的坎時、當我滿懷著自信步入初中的大門時，母親都只是笑笑，拍著我的肩，告訴我，我還未長大，還只是個孩子。
終于，我有了獨立的思想、對任何事物都有了自己不同的見解，遇到了形形色色的人、碰到了各種各樣的事，學會了去做些自己未必喜歡的事。母親坐在一旁微微笑：烏黑的頭發(fā)中隱約閃現(xiàn)出了幾縷青絲，默默的笑容變得僵硬。而母親卻說，孩子，你長大了。
長大，不一定就要掙脫牢籠。長大，不一定就要支撐起一整片明媚的天空。長大也許需要代價：十年如一日的寒窗苦讀，母親青春容顏的消逝以及父親寬闊偉岸的肩頭變得佝僂。但我們也不曾后悔過。
就這樣慢慢長大、懂得了責任的內(nèi)涵。終于、可以為父母撐起一寸璀璨的星空。
歲月很長情，至少、它可以保存我長大的痕跡。
小班教案慢慢長大篇四
兒時，玩心總是戰(zhàn)勝了耐心，拿起剪刀與紙，頂多坐著剪半個小時左右，便控制不住自己的身體，開始玩耍，剪紙作品效果也可想而知――粗糙，簡易。
稍大些，耐心漸漸地克制住玩心，卻無法自行創(chuàng)作，只能臨摹。那時，我的作品比兒時的更復雜了，精美中透露出絲許勤奮努力；精湛中透露出精益求精。
再大些，耐心也隨著我的成長而融入了對自己的信心。我總是喜歡自行創(chuàng)作，雖略顯劣質(zhì)，卻也是一個個稚嫩的腳印，成就感加深了我對自己的信心，在桌旁一坐便是幾個小時。去年的金華市剪紙大賽，我自行創(chuàng)作的作品――“喜迎g20”竟獲得了一等獎。月光透過窗簾，在獎狀上散出銀色的光輝。
又是一年藝術節(jié)，一座座金華標志性建筑物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。夜晚，獨自待在客廳中完成自己的作品。凌晨一點，最后一刀落下了，抬頭仰望天空，月，滿了。
拿起那張紙，握住那把剪刀，這便是命中注定；有了耐心，多了信心，添了細心，彎月便成了滿月。
小班教案慢慢長大篇五
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的.身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
活動過程。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1.自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)。
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?
小班教案慢慢長大篇六
知道長大后還要學習更多的本領。
感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備。
收集幼兒小時候的衣服、物品。
幼兒不同時期的照片若干。
活動過程。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1．自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2．請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
小班教案慢慢長大篇七
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
活動過程。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1、自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的`變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2、觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1、激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2、請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
活動反思：
本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
小班教案慢慢長大篇八
小班幼兒自我意識開始萌芽，隨著獨立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律。
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受成長的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
了解人是慢慢地長大的，不能著急。
通過比較看到自己的進步。
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。
2、故事ppt；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。
一．情景游戲，引出話題。
游戲“種子長大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀?！?BR> (1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大？”
小結：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好辦法。”
師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗，傾聽幼兒自由表述，適當?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。
二．傾聽故事，理解內(nèi)容。
師邊播放ppt邊講述故事，然后提問：
（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”
小結：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。”
師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補充，并強調(diào)小動物的努力結果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。
幼：根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答問題。
三．觀察實物，了解成長過程。
逐一出示三件不同大小的衣服。
（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的?！?BR> （2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的?！?BR> （3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好?！?BR> 小結：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓?，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”
總結：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了。”
師：通過各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。
1、“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）。
小結：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”
2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。
師：激發(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力。
幼：在暢想未來的過程中進一步萌發(fā)自信。
請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。
小班教案慢慢長大篇九
知道自己長大了，自己的事情學會自己做。
在活動中感受成長的快樂。
(認知準備)已學著自己動手吃飯等。
(材料準備)圍裙、碗和調(diào)羹、小床情景表演等。
學會自己的事情自己做。
一、看看講講。
教師請幼兒觀看表演，你看到了什么?
誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?
小結：寶寶對媽媽說：我長大了。
二、說說做做。
幼兒再次分段觀看表演。
媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己吃。)。
寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己起來)。
天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的?
寶寶對布娃娃說什么?(邊做動作邊學說：布娃娃長大了，你要自己睡)。
小結：寶寶長大了，自己的事情自己學著做。
三、寶寶長大了，你還會做什么呢?
小結：原來，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會學著自己動手做。真棒!
小班教案慢慢長大篇十
故事中的三只可愛的小動物，為了能讓自己長大，想出了好多有有趣的辦法，孩子們都聽得十分認真，還在教師的引導下，完整回答老師提出的每個問題，在這個環(huán)節(jié)，幼兒開始有意識地明白長大不是一件容易的事。
第二個環(huán)節(jié)，請幼兒來看看自己小時候的照片，和現(xiàn)在的照片，和小時候的衣服等，孩子們看到照片和那些可愛的小衣服，都哈哈大笑起來，覺得以前小時候太可愛了，胖乎乎的，自己怎么現(xiàn)在就長大了呀。當老師問到，“你是怎么長大的呀？”時，孩子們都各抒己見，有的說：“吃飯長大的?！庇械恼f：“鍛煉長大的。”還有的.說：“是爸爸媽媽養(yǎng)大的?！焙⒆觽冎v完后，老師做了一個總結，讓幼兒了解到了長大的秘密。知道自己是慢慢長大的。
第三環(huán)節(jié)，讓孩子想辦法讓自己長大，可愛的孩子們也和小動物一樣，想出了有趣的方法，盼望著自己能盡快長大。
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
在最后一個問題：“長大了可以干些什么？”時，由于小班幼兒年齡小，以及愛模仿的特點，使得每個回答都差不多，第一個孩子說什么，其他孩子也跟著說什么，這時候，教師的引導尤為重要，但在活動中，孩子的思維并沒有展開來，在設計提問上，還可以在進行考慮。
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
小班教案慢慢長大篇十一
活動目標：
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
物質(zhì)準備：
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
經(jīng)驗準備：
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
活動重難點：
感受長大的變化，看到自己的進步。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
（2）結果它們長大了嗎？
二、談話。
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
小班教案慢慢長大篇十二
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1．自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的'變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2．請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
小班教案慢慢長大篇十三
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學習正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的`衛(wèi)生習慣。
活動準備：
課件；餐巾紙、手帕等。
活動過程：
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
（一）小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結：小狗打噴嚏，對準朋友“阿---嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
（二）河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（三）大象打噴嚏。
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
（四）寶寶打噴嚏。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿---嚏”，聲音輕輕，朋友夸。
（五）完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿---嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦！
附：兒歌《打噴嚏》（改編）小狗打噴嚏，對準朋友“阿--嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿--嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子“阿--嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿--嚏”，聲音輕輕，朋友夸。
小班教案慢慢長大篇十四
1．通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2．嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進行撕紙。
3．感受親人間的濃濃愛意。
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
1．導入。
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？
2．引出雞寶寶。
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。
3．出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。）。
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的`寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。反復進行念）。
1．觀察雞寶寶。
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）。
小結：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小。
2．小雞出殼。
a、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢？你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3．觀看小雞出殼過程的課件。
（播放課件）。
4．示范撕蛋殼。
我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
1．幼兒操作。
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙。
2．師幼一起律動。
3．離場。
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
小班教案慢慢長大篇十五
1、通過借故事《好餓的小蛇》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性，養(yǎng)成細細嚼慢慢咽的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時專心，不玩鬧的良好進餐習慣。
（一）導入活動。
師：小朋友，這些食物大家都認識嗎？都有些什么食物呢？
師：你們喜歡這些食物嗎？
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的？
（二）了解狼吞虎咽的危險性。
觀看《好餓的`小蛇》視頻故事。
師：小朋友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的？
師：第六天，小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹，它做了什么？
師：小朋友，你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎？
師小結：如果在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小朋友的生命。
（三）判斷行為。
師：小朋友，你們說說看怎樣吃東西才安全呢？
師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對？
圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）。
圖二：吃東西的時候追逐打鬧（叉叉）。
圖三：專心吃飯（勾勾）。
圖四：沒有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）。
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢？
師小結：吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
小朋友要注意，
吃東西時要專心，
不跑不玩笑，
安全意識要牢記。
小班教案慢慢長大篇一
回想起小時候，我的小腦袋里裝了一大堆天馬行空的想法和一大堆問題，老是讓爸爸和媽媽忙得暈頭轉(zhuǎn)向，一個頭兩個大，我真是爸爸媽媽的“麻煩”。
六歲的我，跳舞的基本動作都做不好，老師示范一個動作做了十幾次，但是我還記不起來，老師忍不住罵了我?guī)拙?，我第一次聽到老師罵人，我感到十分的害怕，可是我就是學不會，所以這是我困難的城墻。
七歲時的我，連游泳池的地板都踩不到，姐姐每次都笑我是一個矮冬瓜。姐姐這一說，讓我非常生氣，也讓我想起以前游泳的時候，游到一半，不小心溺水了，媽媽看到我溺水了，十分害怕，迅速把我救了上來。所以，游泳對我來說，是心中爬不過的城墻。
八歲時的我，原本以為騎自行車像走平衡木一樣輕而易舉，沒想到一點都不簡單。媽媽不管怎么教我，我還是不會。媽媽只好扶著車尾，慢慢的跟在我后面，偷偷的放手，但她一放手，我就騎得東倒西歪，像喝醉酒一樣，嚇得我花容失色。
漸漸長大的我，慢慢了解，遇到困難要找方法解決，而不是只會愁眉苦臉、呼天搶地或束手無策，否則，會永遠長不大，也永遠學不會解決事情，那么，心中困難的高墻，就會永遠高高在上，要越過它，那就比登天還難！所以，a心加上努力，就會讓困難逃之夭夭，看見成功的喜悅，希望的曙光！所以，我還在努力攀爬之中！
小班教案慢慢長大篇二
1、學會認真傾聽故事，養(yǎng)成好習慣。
2、能夠看著圖片簡單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長大》故事自制書。
一、導入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰在叫呀？今天黃老師從杭州的動物園里請來了三位小動物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結合故事自制書講述故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、誰想長大？
3、小老鼠用了一個什么辦法讓自己快快長大？（大象）接著它去和誰去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個什么辦法？（幼兒學小青蛙的辦法，練習跳高）接著它去和誰去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒有找到一下子長大的辦法？
7、教師小結：三個小動物最后沒有找到一下子長大的辦法，它們還是那么小不過它們還是盼著快快長大。
8、它們沒有找到辦法，那我們來幫幫忙，給它們想一個辦法讓它們夢想成真！好嗎？請幼兒來想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語言課，新課程的目標讓幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機會很少，相互交流的過程太少，教師只在一次一次的講述，導致幼兒在后面環(huán)節(jié)開始沒有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過多。而且在教具的準備上有些草率，大書的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫里的動物不是很形象。很容易會誤導幼兒的視覺。
小班教案慢慢長大篇三
時光，似細水長流、緩緩地從生命的河床里流淌，漣漪和翻涌的浪花拍擊著心靈的窗。從咿呀學語、童稚無欺到青春懵懂、年少輕狂。
——題記。
光陰似箭的時間從未欺騙過我，當時光的年輪轉(zhuǎn)過一圈又一圈，也許會迷失方向，但我們都朝著日出的方向去奔跑，去尋找長大的痕跡。
忘記了是從什么時候開始勇敢，試圖僅憑一己之力支撐起整個天空。忘記了是從什么時候有了自己獨立的思想，努力的想要掙脫世界對我所束縛的牢籠。可是卻忘記了是個如何的開始，才能夠到達那陰霾所籠罩不了的地方。
很多人告訴我該去往哪里，即使那不是我最終想去的目的地。我反抗、無數(shù)次的沖撞，也未能改變他們的執(zhí)著。于是從最初的抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗詈蟮耐讌f(xié)。終于，還是向著他們的指點、一步一個腳印的向前。從此無論是翻山還是越嶺，便只顧風雨兼程。我踏著前人的印跡，徐徐向前。這時、有人告訴我：我、懂得了責任。
當我還在父母的輕聲細語下進入夢鄉(xiāng)時，就經(jīng)常聽母親呢喃：你要快快長大。長大？那仿佛是一個遙遠的詞語。怎么樣才算長大了呢？當我第一次帶上鮮艷的紅領巾時、當我邁過十歲的坎時、當我滿懷著自信步入初中的大門時，母親都只是笑笑，拍著我的肩，告訴我，我還未長大，還只是個孩子。
終于，我有了獨立的思想、對任何事物都有了自己不同的見解，遇到了形形色色的人、碰到了各種各樣的事，學會了去做些自己未必喜歡的事。母親坐在一旁微微笑：烏黑的頭發(fā)中隱約閃現(xiàn)出了幾縷青絲，默默的笑容變得僵硬。而母親卻說，孩子，你長大了。
長大，不一定就要掙脫牢籠。長大，不一定就要支撐起一整片明媚的天空。長大也許需要代價：十年如一日的寒窗苦讀，母親青春容顏的消逝以及父親寬闊偉岸的肩頭變得佝僂。但我們也不曾后悔過。
就這樣慢慢長大、懂得了責任的內(nèi)涵。終于、可以為父母撐起一寸璀璨的星空。
歲月很長情，至少、它可以保存我長大的痕跡。
小班教案慢慢長大篇四
兒時，玩心總是戰(zhàn)勝了耐心，拿起剪刀與紙，頂多坐著剪半個小時左右，便控制不住自己的身體，開始玩耍，剪紙作品效果也可想而知――粗糙，簡易。
稍大些，耐心漸漸地克制住玩心，卻無法自行創(chuàng)作，只能臨摹。那時，我的作品比兒時的更復雜了，精美中透露出絲許勤奮努力；精湛中透露出精益求精。
再大些，耐心也隨著我的成長而融入了對自己的信心。我總是喜歡自行創(chuàng)作，雖略顯劣質(zhì)，卻也是一個個稚嫩的腳印，成就感加深了我對自己的信心，在桌旁一坐便是幾個小時。去年的金華市剪紙大賽，我自行創(chuàng)作的作品――“喜迎g20”竟獲得了一等獎。月光透過窗簾，在獎狀上散出銀色的光輝。
又是一年藝術節(jié)，一座座金華標志性建筑物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。夜晚，獨自待在客廳中完成自己的作品。凌晨一點，最后一刀落下了，抬頭仰望天空，月，滿了。
拿起那張紙，握住那把剪刀，這便是命中注定；有了耐心，多了信心，添了細心，彎月便成了滿月。
小班教案慢慢長大篇五
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的.身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
活動過程。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1.自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢?
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)。
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會做什么事了?
(3)師：那你們還會做哪些事情呢?
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢?
2.請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣?
小班教案慢慢長大篇六
知道長大后還要學習更多的本領。
感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
活動準備。
收集幼兒小時候的衣服、物品。
幼兒不同時期的照片若干。
活動過程。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1．自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2．請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
小班教案慢慢長大篇七
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
活動過程。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1、自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1、幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的`變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2、觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1、激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2、請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3、教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
活動反思：
本節(jié)社會課有許多需要孩子說，大家一起討論的地方，如何正確引導孩子是很重要的。在活動中，有時候孩子并不能朝我設想的方向回答，根本的原因在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導回來，在“判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的提法還需要再推敲，減少不必要的提問，語言需要再緊湊些。
小班教案慢慢長大篇八
小班幼兒自我意識開始萌芽，隨著獨立生活能力、自主能力的提高，他們急切的想自己去做一些曾經(jīng)不能做的事情，渴望長大。在進入幼兒園這個新環(huán)境后，他們像海綿吸水一樣不斷地吸收著新鮮的事物，他們的內(nèi)心渴望更多的精彩。所以他們開始著急，自己怎么還沒長大？什么時候才能長大？然而，長大是一個慢慢的過程，它需要我們等待，這樣的等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我想長大”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢長大”的這一自然規(guī)律。
1、了解人是慢慢長大的，不能著急。
2、感受成長的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
了解人是慢慢地長大的，不能著急。
通過比較看到自己的進步。
1、衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。
2、故事ppt；幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。
一．情景游戲，引出話題。
游戲“種子長大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀?！?BR> (1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大？”
小結：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好辦法。”
師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗，傾聽幼兒自由表述，適當?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。
二．傾聽故事，理解內(nèi)容。
師邊播放ppt邊講述故事，然后提問：
（1）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（3）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”
小結：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大。”
師：用故事中的語言對幼兒的回答加以補充，并強調(diào)小動物的努力結果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。
幼：根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答問題。
三．觀察實物，了解成長過程。
逐一出示三件不同大小的衣服。
（1）“這是靜靜小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的?！?BR> （2）“這件衣服靜靜現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的?！?BR> （3）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好?！?BR> 小結：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟靜靜小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓?，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”
總結：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了。”
師：通過各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。
1、“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）。
小結：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學本領，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”
2、在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。
師：激發(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力。
幼：在暢想未來的過程中進一步萌發(fā)自信。
請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。
小班教案慢慢長大篇九
知道自己長大了，自己的事情學會自己做。
在活動中感受成長的快樂。
(認知準備)已學著自己動手吃飯等。
(材料準備)圍裙、碗和調(diào)羹、小床情景表演等。
學會自己的事情自己做。
一、看看講講。
教師請幼兒觀看表演，你看到了什么?
誰扮演媽媽?誰扮演寶寶?
小結：寶寶對媽媽說：我長大了。
二、說說做做。
幼兒再次分段觀看表演。
媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己吃。)。
寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來，寶寶說什么?(邊做動作邊學說：不用，不用，寶寶自己起來)。
天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺的?
寶寶對布娃娃說什么?(邊做動作邊學說：布娃娃長大了，你要自己睡)。
小結：寶寶長大了，自己的事情自己學著做。
三、寶寶長大了，你還會做什么呢?
小結：原來，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會學著自己動手做。真棒!
小班教案慢慢長大篇十
故事中的三只可愛的小動物，為了能讓自己長大，想出了好多有有趣的辦法，孩子們都聽得十分認真，還在教師的引導下，完整回答老師提出的每個問題，在這個環(huán)節(jié)，幼兒開始有意識地明白長大不是一件容易的事。
第二個環(huán)節(jié)，請幼兒來看看自己小時候的照片，和現(xiàn)在的照片，和小時候的衣服等，孩子們看到照片和那些可愛的小衣服，都哈哈大笑起來，覺得以前小時候太可愛了，胖乎乎的，自己怎么現(xiàn)在就長大了呀。當老師問到，“你是怎么長大的呀？”時，孩子們都各抒己見，有的說：“吃飯長大的?！庇械恼f：“鍛煉長大的。”還有的.說：“是爸爸媽媽養(yǎng)大的?！焙⒆觽冎v完后，老師做了一個總結，讓幼兒了解到了長大的秘密。知道自己是慢慢長大的。
第三環(huán)節(jié)，讓孩子想辦法讓自己長大，可愛的孩子們也和小動物一樣，想出了有趣的方法，盼望著自己能盡快長大。
本次活動選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。所以這次活動開展得比較成功。
在最后一個問題：“長大了可以干些什么？”時，由于小班幼兒年齡小，以及愛模仿的特點，使得每個回答都差不多，第一個孩子說什么，其他孩子也跟著說什么，這時候，教師的引導尤為重要，但在活動中，孩子的思維并沒有展開來，在設計提問上，還可以在進行考慮。
通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力?，F(xiàn)在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。
小班教案慢慢長大篇十一
活動目標：
1、了解人是慢慢長大的。
2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
物質(zhì)準備：
1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可；小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。
2、掛圖第14號，故事磁帶。
經(jīng)驗準備：
事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。
活動重難點：
感受長大的變化，看到自己的進步。
活動過程：
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢？聽了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
（2）結果它們長大了嗎？
二、談話。
1、展示幼兒用過的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時候的照片、長大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了嗎？你們想長大嗎？你有什么辦法讓自己長得快一點？
3、長大了可以干些什么？
小百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。
小班教案慢慢長大篇十二
1、知道長大后還要學習更多的本領。
2、感知長大的變化，知道自己在慢慢長大。
3、在判斷、觀察、對比中知道自己的身體、學習、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、收集幼兒小時候的衣服、物品。
2、幼兒不同時期的照片若干。
一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化。
1．自己動手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會穿不上呢？
小結：這些你們小時候的東西，現(xiàn)在你們都長大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。
（2）讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的'變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們說，讓我們來看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會做什么事了？
（3）師：那你們還會做哪些事情呢？
小結：我們小時候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥……學會了許多本領。
三、繪畫活動《不同的自己》。
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時候和現(xiàn)在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？
2．請幼兒操作，教師巡回指導。
要求：用簡筆畫的形式，不涂色，能畫出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來介紹自己小時候是什么樣的，長大了又是什么樣？
小班教案慢慢長大篇十三
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。
2、學習正確的打噴嚏的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、培養(yǎng)良好的`衛(wèi)生習慣。
活動準備：
課件；餐巾紙、手帕等。
活動過程：
一、播放課件，引起興趣今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰？請跟他們打個招呼吧------過渡：小狗、河馬，還有大象說，小朋友們你們真有禮貌。
二、分段引出，理解兒歌。
（一）小狗打噴嚏。
1、小狗在干什么？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（追問：小狗是怎么打噴嚏的？小鴨、小雞怎么啦？為什么被嚇跑了？）小結：小狗打噴嚏，對準朋友“阿---嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。
（二）河馬打噴嚏。
1、河馬生活在哪里？它的朋友可能會是誰呢？
2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢？
（三）大象打噴嚏。
1、大象的朋友可能會是誰呢？為什么？
2、大象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的？山羊、小馬為啥被嚇跑？
（四）寶寶打噴嚏。
1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏？（引導捂鼻和嘴、輕聲）。
2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢？
小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿---嚏”，聲音輕輕，朋友夸。
（五）完整聽賞兒歌剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》……小結與過渡：我們要學兒歌中的誰？是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿---嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢？那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧！
三、操作運用，掌握方法請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌（最后一句），邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。
小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的時候要學著使用哦！
附：兒歌《打噴嚏》（改編）小狗打噴嚏，對準朋友“阿--嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。
河馬打噴嚏，張大嘴巴“阿--嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。
大象打噴嚏，伸長鼻子“阿--嚏”，山羊、小馬嚇跑了。
寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿--嚏”，聲音輕輕，朋友夸。
小班教案慢慢長大篇十四
1．通過活動，初步認識小雞出殼的過程。
2．嘗試雙手合作協(xié)調(diào)地沿著折線進行撕紙。
3．感受親人間的濃濃愛意。
ppt課件、雞媽媽的頭飾、生雞蛋、畫有折線的雞蛋紙片。
1．導入。
雞媽媽今天有件特別高興地事情。寶寶們你來猜一猜是什么開心的事呢？
2．引出雞寶寶。
雞媽媽的寶寶是什么樣子的呢？幼兒進行猜測。
3．出示生雞蛋，一邊說兒歌一邊走下去讓幼兒體驗雞蛋的光滑，顏色，大小。）。
兒歌：有趣有趣真有趣，雞媽媽的`寶寶有點怪，沒有眼睛沒嘴巴，不會走呀不會跳。反復進行念）。
1．觀察雞寶寶。
哇，原來是個大雞蛋呀，你們喜歡雞寶寶嗎？誰愿意抱抱我的寶寶呢？點評雞爸爸雞媽媽是怎樣抱雞寶寶，請個別表演）。
小結：有的顏色深，有的顏色淺，有的個大，有的個小。
2．小雞出殼。
a、媽媽要送給寶寶一個祝福，是什么祝福呢？媽媽希望它快快的長大，越來越漂亮。
你希望你的雞寶寶怎么樣呢？你想送給寶寶什么祝福？
b、雞蛋一點點的裂開了，會怎么樣呢？幼兒進行猜測。
3．觀看小雞出殼過程的課件。
（播放課件）。
4．示范撕蛋殼。
我這里也有一只雞蛋，請你們幫幫忙，把小雞叫出來，我們一起把它叫出來。師撕蛋殼。兒歌：撕撕撕，我把蛋殼敲開來，小雞小雞快出來，我給你一起加加油。
1．幼兒操作。
我這兒有很多的蛋寶寶要請你們幫忙。
2．師幼一起律動。
3．離場。
跟雞媽媽帶著小雞寶寶去草地上玩一玩，好不好？
兒歌：來來來，走走走，帶上你的小寶貝，抱一抱，親一親，還要說句好聽的話！
小班教案慢慢長大篇十五
1、通過借故事《好餓的小蛇》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險性，養(yǎng)成細細嚼慢慢咽的好習慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時專心，不玩鬧的良好進餐習慣。
（一）導入活動。
師：小朋友，這些食物大家都認識嗎？都有些什么食物呢？
師：你們喜歡這些食物嗎？
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的？
（二）了解狼吞虎咽的危險性。
觀看《好餓的`小蛇》視頻故事。
師：小朋友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的？
師：第六天，小蛇扭來扭去散步的時候看見棵紅蘋果樹，它做了什么？
師：小朋友，你們覺得小蛇這樣吃東西安全嗎？
師小結：如果在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小朋友的生命。
（三）判斷行為。
師：小朋友，你們說說看怎樣吃東西才安全呢？
師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對？
圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）。
圖二：吃東西的時候追逐打鬧（叉叉）。
圖三：專心吃飯（勾勾）。
圖四：沒有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）。
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢？
師小結：吃東西的時候要專心、不能打鬧玩笑、要細細嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。因為這些食物比較的細小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
小朋友要注意，
吃東西時要專心，
不跑不玩笑，
安全意識要牢記。