教案細化了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等方面的內(nèi)容。教案設(shè)計要注意培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考，希望能給您帶來幫助。
中班美術(shù)手指畫教案篇一
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩？
2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的.蔬菜、海鮮等即成。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
中班美術(shù)手指畫教案篇二
《有趣的手指印畫》設(shè)計思路：一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。
在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）。
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）。
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
（教師出示“手指印畫”的.范例）。
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）。
教師：你想?yún)⒓訂?？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）。
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）。
（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）。
幼兒操作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）。
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。手指印添畫畫。
中班美術(shù)手指畫教案篇三
1、 掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽地畫螺旋形。
2、 樂意與同伴分享經(jīng)驗，能在活動中用優(yōu)美的語言表達。
活動準備：繪畫材料、背景材料。
活動重點：能大膽地畫螺旋線，身體和背殼處要連接。
1、有座小房子，畫上花紋真美麗，嗨呀嗨呀扛起來，爬呀爬呀起旅行。
2、請小朋友猜猜是什么小動物?
3、對!是小蝸牛。猜對了，小朋友真聰明。
4、你們是怎樣猜出來的?教師根據(jù)幼兒的講述畫出小蝸牛。
1、教師最次示范，畫出小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計殼上的花紋，再添畫身體和五官。
2、重點讓幼兒學畫螺旋線，提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。
3、幼兒作畫，教師指導，對畫畫能力弱的幼兒重點指導。
1、春天到了，小蝸牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蝸牛要到哪里去呢?
2、請幼兒大膽表述自己的想法。
3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒的講述添畫、涂色，使作品完整。
4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，綠綠的草美麗的花，紅紅的太陽藍藍的天空，還有小鳥在飛?，F(xiàn)在請你們也把作品完成，可以根據(jù)你的想法添畫、涂色。
5、幼兒添畫涂色，教師指導。
1、展示作品，相互欣賞交流。
2、請你們來介紹一下，你畫的小蝸牛到哪里去旅行了?
3、引導幼兒用優(yōu)美的語言講述，教師講評。
中班美術(shù)手指畫教案篇四
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的手指畫小蝌蚪小班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。[活動準備]
將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認識一下吧，(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的'長尾巴”。
提問：它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。)它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——
1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)
(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”
總結(jié)：今天我們又學會了一種畫畫的本領(lǐng)，用什么來畫畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。
游戲《小蝌蚪找媽媽》
中班美術(shù)手指畫教案篇五
活動目標：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
白紙、記號筆、范畫、報紙。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
三、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。
五、講評。
1、請幼兒講講自己畫的是什么?
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
中班美術(shù)手指畫教案篇六
1、嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2、體驗手指作畫的.樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3、感受在音樂中進行美術(shù)活動的樂趣。
活動準備。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
二、欣賞圖片。
出示花卉圖片，引導幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征。
三、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1、出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2、重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3、提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4、適當指導能力較弱的孩子。
五、展示作品。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
中班美術(shù)手指畫教案篇七
繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計了裝飾小屋這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)孩子們的.想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.
1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性；動手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4.能認識到團結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動，每組一份 ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
(1）由談話討論進入活動
(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容
(3)裝飾小屋
(4)語言表達環(huán)節(jié)
(5)制作翻翻書
1.師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么?"(與孩子一起探討）
1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認識的有什么不一樣？
2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
1.師；"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩．它很傷心地跟我說，要我們幫幫它．我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對？"
2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩．給小屋找些朋友(如；花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。
師；"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍．在活動準備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情，在學習過程中，能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好，認識到團結(jié)的重要性．孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣．如果在活動中，能明確指出團結(jié)的要素，讓孩子更深的學會到與人團結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
中班美術(shù)手指畫教案篇八
1、引導幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現(xiàn)太陽的表情。
2、通過繪畫，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準備。
音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。
活動過程。
一、律動：手指游戲。
運動會場真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側(cè)門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。
二、謎語導入：
1、師：今天我們請來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）。
2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？
3、：太陽是圓圓的，它的周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。
三、教師根據(jù)幼兒的回答，示范作畫。
師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？
教師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）。
師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進行展示）。
師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。
四、幼兒作畫，交代要求。
1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。
2、用各種線條給太陽添畫。
五、教師講評。
教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。
中班美術(shù)手指畫教案篇九
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣，從中感受肥皂畫的奇妙，使幼兒學著用特殊材料繪畫。
2、在美術(shù)活動中發(fā)揮幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)其大膽作畫的能力。
：鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
一、用照片引起幼兒興趣
師：“老師收到了一張神秘的照片，上面什么也沒有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷后才能顯身。”
提問：“小朋友，這是誰呀？”（外星人）
二、聽故事激發(fā)幼兒想象
提問：“小朋友猜，這個隱形世界里可能會有些什么？” “它們會是什么樣子的？”
三、示范肥皂畫的方法
1.師：“我們就來把想象中的隱形世界畫出來，不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫?！?BR> 2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。
3.出示顏色水，示范刷畫。
四、幼兒作畫，教師交代要求
要求：四個小朋友為一組，合作畫一張大畫；注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。
五、作品評價
中班美術(shù)手指畫教案篇十
通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
1、各種瓶子，作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計表。
1、導入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。
1）引導幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗。
2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。
3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
2）幼兒制作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會。
1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
3）介紹有關(guān)統(tǒng)計表。
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。
《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。
中班美術(shù)手指畫教案篇十一
1.學習用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。
2.能夠大膽的想象構(gòu)圖，裝飾相框。
3.通過送相框，體驗父子的親情。
1.爸爸的個人照片一張、相框的范例。
2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。
(一)出示照片，激發(fā)活動興趣。
師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導小朋友說說照片上的情景)
師：今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。
(二)欣賞相框，啟發(fā)幼兒想象構(gòu)圖。
1.欣賞相框的ppt
教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。
師：瞧，這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什么特點?還有什么規(guī)律?
：這些相框上的圖案兩個都是連續(xù)的兩個形狀的。
2.啟發(fā)想象構(gòu)圖
引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?
(三)教師講解制作相框的方法
1.討論制作方法
小朋友的想法真有創(chuàng)意，那你知道這個連續(xù)的圖案是怎么剪出來的嗎?
師：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續(xù)。
2.教師提出制作的要求：
(1)剪的時候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時放到框子里。
(2)先設(shè)計有創(chuàng)意的圖案再進行剪。
(四)幼兒動手操作：
重點關(guān)注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當?shù)闹笇В龑芰姷挠變喊严嗫蜓b飾的更有創(chuàng)意。
(五)將相框送給爸爸
1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。
2.把相框送給爸爸，并對爸爸說一句祝福的'話。
中班美術(shù)手指畫教案篇十二
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2、學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3、引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
中班美術(shù)手指畫教案篇十三
1。觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。）
2。通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
1。欣賞榕樹實物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗。
（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？
（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學習興趣。）
2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
（1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？
3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？
4。對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞：
（1）整體對比欣賞
（2）局部對比欣賞
（3）再次整體欣賞
5。角色表演
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”
6。介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
7。引導幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。
8。延伸活動：
讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！
推薦理由：
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受?！毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?！薄Ｖ邪嗪⒆悠綍r對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1。多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現(xiàn)目標。
2。表演表現(xiàn)表達
《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。
中班美術(shù)手指畫教案篇十四
1、能大膽地使用顏色，在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關(guān)系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；
3、律動音樂一段；實物投影儀。
1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發(fā)吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動；蕩蕩船——單手左右移動等。
2、演示玩法：
他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？
2、幼兒操作，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流：
（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；
（2）變完魔術(shù)了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（主要從移動方向和顏色變化方面進行）
中班美術(shù)手指畫教案篇十五
駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。
1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園看見的實物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。
2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，發(fā)展幼兒表現(xiàn)實景的能力。
3、能正確的選用顏色，渲染畫面。
1、沙漠的照片和圖片。
2、教師的示范畫一幅。
3、畫筆、畫紙人手一份。
1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式慢慢引出駱駝。
2、教師展示駱駝的照片以及圖片。
3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。
4、教師出示示范畫，介紹畫中的.物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。
5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒注意顏色的選擇。
在這個活動中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實景的能力還增強了幼兒的對色彩的感知力。
中班美術(shù)手指畫教案篇十六
1、知道春天常見水果的名稱和形狀。
2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學習簡單的構(gòu)圖設(shè)計。
了解常見水果的名稱和形狀
難點：
表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系
幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等
1、認識水果，了解它們的名稱和形狀
教師出示相關(guān)水果的圖片。
“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”
(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)
2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖
(1)、幼兒來擺放水果
使幼兒理解水果的重疊關(guān)系
“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)
(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構(gòu)圖的均衡性。
3、幼兒操作
幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”
中班美術(shù)手指畫教案篇十七
學會用顏料的先后畫出排水畫。
通過觀賞畫出菊花的形態(tài)特征。
經(jīng)過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。
一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙
一、出示菊花
1、小朋友知道這是這是什么花嗎？
2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態(tài)，菊花長的好不好看?。?BR> 3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態(tài)？
4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上體現(xiàn)出來好不？
5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態(tài)。
二、了解顏料運用
1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？
2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？
3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……
4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。
5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！
三、學繪畫菊花
1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。
2、選用一個自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。
3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。
互相欣賞作品，說說自己的作品。
中班美術(shù)手指畫教案篇十八
1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）
師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。
2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。
2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個與眾不同的小故事?？梢詡€人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖
引導幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼兒繼續(xù)想像、編講。
附：
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)手指畫教案篇十九
1、 幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、 各種顏色、各種大小的圓。
2、 由圓變成的物體課件。
1、 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！）
教師：小朋友們和元元打個招呼。
（幼兒與元元打招呼）
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）
2、 元元表演變圓魔術(shù)
教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）
教師：元元就要用這個圓形來變魔術(shù)，小朋友一起說變變變。
(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)
教師：元元把圓變成了什么?。?BR> 幼兒：蘋果。
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？
幼兒：給圓形添了葉子和枝干。
教師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學會了。
教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數(shù)數(shù)。
（播放課件）（幼兒回答兩個）
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？
幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。
教師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小朋友真厲害。
教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓？（播放課件）
幼兒：三個。
教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？
（請幼兒回答，并到前面拼拼看）
教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試？（幼兒到前面拼貼）
（播放課件）小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。
教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢？
幼兒：四個。
教師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）
教師：原來，變成了一只蝴蝶。
教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）
教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。
（1）交代任務(wù)：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。
（2）教師巡回指導
變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、 評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
教案反思：
1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關(guān)注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。
中班美術(shù)手指畫教案篇一
1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。
2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。
卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽。
1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看？
2、好我們開著汽車出發(fā)吧！
3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩？
2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？
先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的.蔬菜、海鮮等即成。
1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！
2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。
好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！
中班美術(shù)手指畫教案篇二
《有趣的手指印畫》設(shè)計思路：一直以來美術(shù)活動都是幼兒很喜歡的活動之一，在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也提出：藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態(tài)度的獨特方式。手是孩子們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷胶妥畛Ｓ玫?，一雙小小的手，它不僅能做許多事，還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。中班幼兒對自己手的了解更理性一些，愿意了解每個手指的名稱，體會自己手的本領(lǐng)，同時愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動。因此，我設(shè)計了本次美術(shù)活動《有趣的手指印畫》。
在活動中，我根據(jù)中班幼兒年齡特點和現(xiàn)階段發(fā)展水平，通過談話、猜謎、欣賞、啟發(fā)等形式，將活動層層推進，提高了幼兒參與活動的積極性，降低了活動難度。讓幼兒在說一說、看一看、想一想、做一做的過程中，自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
活動目標：
1、了解手的作用及五個手指各自的名稱和用途。
2、愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。
3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動重難點：
重點：愿意大膽參與嘗試手指印畫，能在單個手指印畫的基礎(chǔ)上，進行多個手印的組合印畫。
難點:能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點，添畫出各種不同生動有趣的形象。
活動準備：
1、大手教具一個、教師范例畫（單個的手指印畫和手指組合印畫）。
2、幼兒用紙、顏料、抹布、鉛筆。
活動過程：
1、以猜謎游戲，導入活動。
教師：喜歡猜謎語嗎？今天老師也帶來了一個謎語，想不想猜一猜？
教師：兩棵小樹十個叉，不長葉來不開花，能寫會算還會畫，天天勞動人人夸。（手）。
2、師幼共同討論：“我的小手真能干”
教師：你最喜歡那個手指寶寶？你能用它做什么？
3、討論“手指王國”
（教師出示“手指印畫”的.范例）。
教師：今天一群生活在手指王國的人要舉行盛大的聚會了，看看都有誰來參加了？（教師引導幼兒仔細觀察畫面，說說畫面上的內(nèi)容。）。
教師：你想?yún)⒓訂?？那你會代表誰來參加？（教師鼓勵幼兒大膽想象，為下一步的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。）。
4、示范與講解：
教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項。
步驟：
（1）用任意一指蘸顏料，在合適的位置用力按。
（注意手指蘸的顏料要覆蓋整個指肚。若顏料太稀，注意在顏料盒旁邊刮一下；若顏料太干，注意盡量讓顏料覆蓋整個指肚；可以嘗試分別用五個手指進行印畫，注意一個手指盡量蘸一種顏色的顏料。）。
（2）待顏料干后，用鉛筆在按出的形狀上進行添畫、創(chuàng)意。
（鼓勵幼兒嘗試用多個手印進行組合創(chuàng)意。）。
幼兒操作，教師巡回指導。（鼓勵幼兒嘗試將手印添畫出印各種各樣的形象，提醒幼兒將手印進行大膽組合。教師根據(jù)幼兒的個體差異進行個別指導，對能力強的幼兒還可以進一步引導他們對作品進行大膽創(chuàng)意。）。
幼兒作品展示，讓幼兒自由講述自己的作品，啟發(fā)幼兒相互評價作品。
1、鼓勵幼兒在區(qū)域活動中，將手印畫設(shè)計地更有情節(jié)，然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。
2、在手指印畫的基礎(chǔ)上，合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式，讓畫面更豐富。
3、制作賀卡，將手印畫和其他繪畫形式加入其中。手指印添畫畫。
中班美術(shù)手指畫教案篇三
1、 掌握小蝸牛的基本畫法，能大膽地畫螺旋形。
2、 樂意與同伴分享經(jīng)驗，能在活動中用優(yōu)美的語言表達。
活動準備：繪畫材料、背景材料。
活動重點：能大膽地畫螺旋線，身體和背殼處要連接。
1、有座小房子，畫上花紋真美麗，嗨呀嗨呀扛起來，爬呀爬呀起旅行。
2、請小朋友猜猜是什么小動物?
3、對!是小蝸牛。猜對了，小朋友真聰明。
4、你們是怎樣猜出來的?教師根據(jù)幼兒的講述畫出小蝸牛。
1、教師最次示范，畫出小蝸牛圓圓的殼，設(shè)計殼上的花紋，再添畫身體和五官。
2、重點讓幼兒學畫螺旋線，提示小蝸牛的身體和背殼處要連接。
3、幼兒作畫，教師指導，對畫畫能力弱的幼兒重點指導。
1、春天到了，小蝸牛也想到外面去看看、玩玩，那么你的小蝸牛要到哪里去呢?
2、請幼兒大膽表述自己的想法。
3、幼兒講述，教師根據(jù)幼兒的講述添畫、涂色，使作品完整。
4、小蝸牛爬呀爬呀去旅行，他爬到草地上，綠綠的草美麗的花，紅紅的太陽藍藍的天空，還有小鳥在飛?，F(xiàn)在請你們也把作品完成，可以根據(jù)你的想法添畫、涂色。
5、幼兒添畫涂色，教師指導。
1、展示作品，相互欣賞交流。
2、請你們來介紹一下，你畫的小蝸牛到哪里去旅行了?
3、引導幼兒用優(yōu)美的語言講述，教師講評。
中班美術(shù)手指畫教案篇四
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。下面是應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理的手指畫小蝌蚪小班美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
1、簡單的了解蝌蚪的特征和生長過程。
2、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力，體驗美術(shù)活動的快樂。
3、訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。[活動準備]
將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認識一下吧，(組織幼兒同聽課老師打招呼)老師今天還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎?老師說說它的樣子你們來猜一猜。(小朋友真聰明)教師說謎語導入活動。(出示蝌蚪圖片)提問小蝌蚪長什么樣子?引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的'長尾巴”。
提問：它們在水里干什么?(在水里游來游去找媽媽。)它們的媽媽是誰?(青蛙)你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程(變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡單認識一下青蛙的樣子)小蝌蚪變成青蛙后要去干什么?(捉害蟲)教育幼兒保護青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——
1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎?讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦?(用紙擦一擦，不能亂摸)然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。(讓幼兒把尾巴畫細長)
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應該怎么畫?讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。(畫畫時可以轉(zhuǎn)動紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。)你們會用手指畫畫了嗎?那就趕快動手吧。
4、幼兒動手作畫，教師巡回指導。(播放輕音樂)
(1)注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
(3)作畫姿勢正確，大膽作畫，仔細操作，保持畫面干凈。
5、教師準備貼有青蛙的大展板，請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽(真可愛)。”
總結(jié)：今天我們又學會了一種畫畫的本領(lǐng)，用什么來畫畫(手指)你們高興嗎?組織幼兒洗手。
游戲《小蝌蚪找媽媽》
中班美術(shù)手指畫教案篇五
活動目標：
1、能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
白紙、記號筆、范畫、報紙。
活動過程：
一、引起幼兒興趣。
二、出示范畫引起興趣。
這些是什么?這些手印你們知道是怎么來的嗎?這就是我們神功的第一招：描手印。教師示范描，幼兒仔細觀察。請幼兒說說是怎么描的?你們還能做出其他不同的姿勢來嗎?請幼兒做各種姿勢。說說像什么。
三、教師引導示范。
1、教師指導幼兒練習描手印(用手指做筆)。你們再來看看，這像什么啊?請幼兒回答。究竟這些手印會變成什么我們來看一看?出示范畫。你們看，這些手印變成什么了，是怎么變過來的呢?請幼兒回答。
2、神功還有最厲害的一招，這一招一個人完成不了，需要兩個人一起合作完成，你們想不想學?我們一齊來看看，出示雙手的范畫。這是什么?是怎么畫的?請幼兒說說。
1、小朋友們師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要小朋友自己來練了，可以一個人畫也可以兩個人一起合作，等一會我們來看看誰的功夫練的最好。
五、講評。
1、請幼兒講講自己畫的是什么?
2、小朋友們真能干，神功都練成了，我們到外面去比比誰的功夫最厲害，變的東西最多。
活動反思：
我用“五指神功”、“武功秘籍”來導入到活動中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時，我用三招來教孩子，他們的學習興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認真觀察。最后引導小朋友討論“手印還可以變成什么”時，我先出示了范畫來擴散幼兒的思維，讓他們先有一個直接的感官認識，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時都能積極開動小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時，也有個別生性好動的小朋友乘機玩耍、吵鬧，這也會一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學過程中所必須注意到的。
中班美術(shù)手指畫教案篇六
1、嘗試用手指點、拖的方法進行繪畫。
2、體驗手指作畫的.樂趣，養(yǎng)成良好的繪畫衛(wèi)生。
3、感受在音樂中進行美術(shù)活動的樂趣。
活動準備。
節(jié)奏較快的音樂、水粉顏料、調(diào)色盤、素描紙、擦手濕巾、花球花圖片、教師范畫。
活動過程。
一、游戲?qū)搿?BR> 手指游戲，吸引幼兒的注意力，預示活動的開始。
二、欣賞圖片。
出示花卉圖片，引導幼兒觀察圖片，說出花球花的基本特征。
三、引領(lǐng)創(chuàng)作。
1、出示范畫，講解繪畫步驟，使幼兒對手指點、拖畫有初步的了解。
2、重點講述點畫技能，注意花朵之間的位置關(guān)系。
四、播放音樂，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1、聽音樂，根據(jù)音樂的快慢，讓手指跳起來。
2、鼓勵幼兒大膽作畫，克服膽怯心理。
3、提醒幼兒用濕巾擦手，注意衛(wèi)生。
4、適當指導能力較弱的孩子。
五、展示作品。
把畫好的作品放在黑板上展示，并請幼兒相互交流。
中班美術(shù)手指畫教案篇七
繪畫是藝術(shù)技能,它能陶治性情.對寶寶而言,繪畫幫助他們發(fā)揮想象力,創(chuàng)作能力.有 一次在自由活動時,發(fā)現(xiàn)很多小孩子都喜歡在泥沙子上面畫畫,于是我利用了他們的興趣設(shè)計了裝飾小屋這一活動,讓他們能在自由快樂的環(huán)境中學習,培養(yǎng)孩子們的.想象力,創(chuàng)作能力和繪畫能力,能用語言,繪畫抒發(fā)情感.
1.會繪畫簡單的物體圖形與認知圖畫上的物體。
2.培養(yǎng)幼兒的積極性；動手能力，想象能力與創(chuàng)作能力。
3.能用語言，繪畫抒發(fā)情感。
4.能認識到團結(jié)就是力量，并能感受到其中的樂趣。
已畫好的房子模板的大白色卡紙分組活動，每組一份 ，彩色筆每組一份，多彩多姿的小屋圖片若干份。
(1）由談話討論進入活動
(2)多種形式欣賞與認知圖片內(nèi)容
(3)裝飾小屋
(4)語言表達環(huán)節(jié)
(5)制作翻翻書
1.師；"孩子們你們見過那些漂亮的房子呢？它們是什么樣的？它們有什么用處？你喜歡什么樣的房子？為什么?"(與孩子一起探討）
1.拿出圖片欣賞，讓孩子說說看，圖片有什么？看到的和認識的有什么不一樣？
2.請部份小朋友簡單的說說自己家里的房子是什么樣子的？
1.師；"我們認識了這么多的漂亮房子，開心嗎？老師手上有一些房子現(xiàn)在非常的難過，因為它們啊沒有漂亮衣服，沒有花啊，草啊，樹啊陪它玩．它很傷心地跟我說，要我們幫幫它．我們的小朋友們最最有愛心了，一定會幫它的忙對不對？"
2.幼兒分組坐好，每組分發(fā)已畫好的房子模板，讓他們幫助小屋涂上色彩．給小屋找些朋友(如；花，草，樹與簡單的物體圖形，每小組討論，分工合作，共同完成。
1.引導幼兒根據(jù)圖畫積極想象，大膽表達。
師；"每個小組都畫得很棒，每個小朋友都非常的用心，老師我迫不及待的想要知道圖畫里面的是什么了，老師最喜歡聽小朋友講"。
在活動中，孩子們的積極參與和歡快的笑聲，讓我欣喜地感受到他們創(chuàng)作能力的豐富和想象的活躍．在活動準備中，我根據(jù)孩子的興趣愛好設(shè)計了這一內(nèi)容，使內(nèi)容充滿了幻想和童趣，激發(fā)孩子的同情心和愛心，讓他們學習到幫助他人是一件很開心的事情，在學習過程中，能感受到團結(jié)友愛才能把事情做得更好，認識到團結(jié)的重要性．孩子們對繪畫有了進一步的提高，更對繪畫產(chǎn)生了很濃厚的興趣．如果在活動中，能明確指出團結(jié)的要素，讓孩子更深的學會到與人團結(jié)友愛的本領(lǐng)就更好了。
中班美術(shù)手指畫教案篇八
1、引導幼兒用各種線裝飾太陽的光芒，并大膽表現(xiàn)太陽的表情。
2、通過繪畫，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動準備。
音樂，作畫工具（記號筆、白紙人手一份），范畫一張。
活動過程。
一、律動：手指游戲。
運動會場真熱鬧，前門開，后門開，旁邊開，側(cè)門開，所有的門都打開，稍息，立正，齊步走，全體解散。
二、謎語導入：
1、師：今天我們請來了一位朋友，這位朋友呢藏在謎語里，我們一起來猜一猜它是誰？（一個球，圓溜溜。雨天不見晴天有。白天出現(xiàn)，晚上不見。又紅又園，照亮地面。）。
2、師：猜猜它是誰？小朋友們你們知道太陽是什么樣子的嗎？
3、：太陽是圓圓的，它的周圍充滿著光芒，每天從東邊升起，從西邊落下。有了太陽就有了光明，太陽對我們?nèi)祟惖暮锰幎嗟臄?shù)不勝數(shù)。
三、教師根據(jù)幼兒的回答，示范作畫。
師：我們一起來畫畫太陽吧？先畫什么？
教師示范畫一個圓（示范作畫時，把圓形畫在紙的中間），再畫什么？（光芒）。
師：你用什么線來表示它的光芒？（教師根據(jù)幼兒的回答把各種線條進行展示）。
師：太陽公公，也和我們的小朋友一樣，有開心有傷心的時候，請你來畫畫有表情的太陽吧。
四、幼兒作畫，交代要求。
1、畫一個大圓在紙的中間，要畫的大一點。
2、用各種線條給太陽添畫。
五、教師講評。
教師拿幾張具有代表性的畫進行全班性點評。
中班美術(shù)手指畫教案篇九
1、通過活動激發(fā)幼兒作畫興趣，從中感受肥皂畫的奇妙，使幼兒學著用特殊材料繪畫。
2、在美術(shù)活動中發(fā)揮幼兒豐富的想象力，培養(yǎng)其大膽作畫的能力。
：鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。
一、用照片引起幼兒興趣
師：“老師收到了一張神秘的照片，上面什么也沒有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷后才能顯身。”
提問：“小朋友，這是誰呀？”（外星人）
二、聽故事激發(fā)幼兒想象
提問：“小朋友猜，這個隱形世界里可能會有些什么？” “它們會是什么樣子的？”
三、示范肥皂畫的方法
1.師：“我們就來把想象中的隱形世界畫出來，不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫?！?BR> 2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。
3.出示顏色水，示范刷畫。
四、幼兒作畫，教師交代要求
要求：四個小朋友為一組，合作畫一張大畫；注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。
五、作品評價
中班美術(shù)手指畫教案篇十
通過前一階段的“瓶藝”活動，幼兒充分體驗到在制作過程中的樂趣，也在多姿多彩的成品中得到了美的享受，小朋友的學習興趣也越來越濃。因此，我結(jié)合主題活動“七彩世界”開展藝術(shù)活動：“七彩花瓶”，滿足幼兒的創(chuàng)作興趣，進一步提供豐富的材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由發(fā)揮的平臺，使幼兒在制作七彩花瓶的過程中創(chuàng)造美、感受美，并在欣賞自己作品的同時，體驗成功的快樂。
1、試用多種材料，在光滑的瓶身上創(chuàng)造性地進行裝飾，能耐心地完成作品。
2、讓幼兒學習、體驗新的裝飾方法：“灌沙”法、“粘沙”法。
3、感受作品的色彩美，體驗成功的快樂。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、感受作品的美感。
1、各種瓶子，作品展示臺。
2、彩紙、固體膠、剪刀、橡皮泥、彩沙、膠帶、毛筆、丙稀顏料。
3、統(tǒng)計表。
1、導入話題，激發(fā)幼兒的活動愿望。
1）引導幼兒談?wù)?、回憶已有的制作?jīng)驗。
2）擴散幼兒的思維，啟發(fā)幼兒想象用其他材料來制作。
3）介紹提供的新材料：彩沙，讓幼兒學習新的裝飾方法：粘沙法、灌沙法。
2、制作七彩花瓶。
1）交代活動要求，請幼兒自由選擇自己所需要的材料。
2）幼兒制作，老師適當指導。
3、七彩花瓶展示會。
1）讓幼兒將自己制作的花瓶放在展示臺上。
2）引導幼兒相互欣賞自己的作品，重點欣賞作品中豐富多變的色彩。并交流自己的感受。
3）介紹有關(guān)統(tǒng)計表。
幼兒自由欣賞瓶藝作品，并可填寫統(tǒng)計表，數(shù)一數(shù)相同材料裝飾的瓶子有幾個。
《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。
中班美術(shù)手指畫教案篇十一
1.學習用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。
2.能夠大膽的想象構(gòu)圖，裝飾相框。
3.通過送相框，體驗父子的親情。
1.爸爸的個人照片一張、相框的范例。
2.各色彩色紙、剪刀、固體膠等。
(一)出示照片，激發(fā)活動興趣。
師：小朋友，看看這些是誰的照片?(引導小朋友說說照片上的情景)
師：今天我們要做個美麗的相框送給爸爸。
(二)欣賞相框，啟發(fā)幼兒想象構(gòu)圖。
1.欣賞相框的ppt
教師逐一地播放圖片讓幼兒觀察。
師：瞧，這些相框美嗎?哪個地方美?它們裝飾有什么特點?還有什么規(guī)律?
：這些相框上的圖案兩個都是連續(xù)的兩個形狀的。
2.啟發(fā)想象構(gòu)圖
引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框?
(三)教師講解制作相框的方法
1.討論制作方法
小朋友的想法真有創(chuàng)意，那你知道這個連續(xù)的圖案是怎么剪出來的嗎?
師：先把照片粘在底版上，然后選擇自己喜歡的紙，對折后畫上喜歡的圖案，折邊不能剪掉，這樣才能連續(xù)。
2.教師提出制作的要求：
(1)剪的時候要保持桌面整潔干凈，廢紙隨時放到框子里。
(2)先設(shè)計有創(chuàng)意的圖案再進行剪。
(四)幼兒動手操作：
重點關(guān)注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下，對能力差的幼兒給予適當?shù)闹笇В龑芰姷挠變喊严嗫蜓b飾的更有創(chuàng)意。
(五)將相框送給爸爸
1.引導幼兒向爸爸介紹自己的作品。
2.把相框送給爸爸，并對爸爸說一句祝福的'話。
中班美術(shù)手指畫教案篇十二
1、欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2、學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3、喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
1、對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2、深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1、播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2、描述畫面的內(nèi)容。
3、進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2、欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3、自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2、鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3、引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1、展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2、鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
中班美術(shù)手指畫教案篇十三
1。觀察作品水墨畫中樹的美，初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。（如：淡濃墨技法，點、灑、流等表現(xiàn)手法。）
2。通過看、想、說、演等形式，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。
3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。
幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙
1。欣賞榕樹實物照片，獲得關(guān)于榕樹外形的經(jīng)驗。
（1）（展示榕樹照片，讓幼兒觀察。）
你們看到的是什么？你們能告訴老師這顆樹是什么樣的嗎？這棵樹上有什么顏色？
（2）樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的？那些長長的從樹枝上垂下來的，你們知道是什么嗎？你們猜這里有幾棵樹？（引起幼兒好奇，激發(fā)幼兒學習興趣。）
2。幼兒自主欣賞作品，留給他們自由想象的空間。
（1）出示掛圖，引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》，在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
（2）幼兒自主欣賞，說一說你看到這幅畫有什么感受？你想到了什么？
3。師幼共同欣賞作品，體驗小鳥與樹的和諧美。
通過猜測，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥，體驗作品細節(jié)帶來的驚喜，感受小鳥與大樹的親密關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
（1）除了大榕樹的彎彎曲曲的線條，畫中還有什么？你們猜這些小點是什么？
4。對比欣賞，教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞：
（1）整體對比欣賞
（2）局部對比欣賞
（3）再次整體欣賞
5。角色表演
“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎？”
6。介紹水墨畫畫及作品的作者
今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的，叫做水墨畫，是古代的畫畫的方法，所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中，是我國著名的畫家，喜歡畫水墨畫，他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。
7。引導幼兒根據(jù)自己的觀察想象，給這幅畫起名字，然后說出真正的作品名稱。
8。延伸活動：
讓我們也來當小畫家，把你心中的小鳥天堂畫下來吧！
推薦理由：
美術(shù)欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內(nèi)容?！缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一，畫面充滿詩意，秀雅清新，表現(xiàn)方法獨特，能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受?！毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?！薄Ｖ邪嗪⒆悠綍r對水墨畫接觸很少，但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣，也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式，初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力，充分感受畫面清新和歡快的意境。
1。多元欣賞方式
從整體——局部——整體的多元欣賞方式，讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色，粗細、長短不同的線條來畫樹，樹枝用流的方法來表現(xiàn)，畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點，突破難點，實現(xiàn)目標。
2。表演表現(xiàn)表達
《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽地想象，運用不同的藝術(shù)形式表達自己的感受和體驗”美術(shù)活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒說己心目中的作品名字，體驗參與的樂趣。
中班美術(shù)手指畫教案篇十四
1、能大膽地使用顏色，在富有創(chuàng)意的活動中統(tǒng)整肢體動作、視覺空間及美感智能，體驗玩色的快樂。
2、能發(fā)現(xiàn)顏色的變化，體驗圖形與速度、方向的關(guān)系，感受移動性、有速度感的圖樣之美。
1、紅、黃、藍三原色軟管顏料（或自制）每組兩套；
2、白色墊板、8開鉛畫紙人手一份；
3、律動音樂一段；實物投影儀。
1、今天，色彩王國的顏色寶寶們請我們小朋友去做客，我們聽著音樂出發(fā)吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒律動進行肢體動作練習：迎接吹喇叭—練習手擠的動作；打招呼—練習單手左右移動；玩玩具：摩天輪——單手或雙手轉(zhuǎn)動；蕩蕩船——單手左右移動等。
2、演示玩法：
他們想到這個墊板上來玩，那它們會在墊板上怎么玩呢？誰來試試？
請個別幼兒演示把顏料擠到墊板上。
3、教師示范講解：點：一跳一跳；線：直線走、跳扭扭舞、圓圈舞、餅干等等。并把這些方法演示成一個圖案。
4、交代要求：你們想玩嗎？你能用這些顏色變成什么呢？玩的時候要注意，每個顏色寶寶都要玩，遇到別的顏色寶寶要繞開走。
5、幼兒操作。
6、交流：你把顏色寶寶變成了什么？
2、幼兒操作，教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受不同移動方向、不同速度帶來的紋理，以及三原色兩兩相加而出現(xiàn)的顏色變化。
3、交流：
（1）先完成的幼兒自由交流，可跟同伴，也可跟教師；
（2）變完魔術(shù)了嗎？誰來說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（主要從移動方向和顏色變化方面進行）
中班美術(shù)手指畫教案篇十五
駱駝是生活在沙漠了的嗎？為什么他可以不喝水就可以在沙漠里生活怎么久？為什么仙人掌會有那么多的刺？這一系列問題都是小朋友們很關(guān)注的。因此小朋友們就會發(fā)揮豐富的想象。此時我們也就想讓幼兒帶著自己的想象來一次沙漠之旅。
1、通過談話、觀察照片、圖片，回憶去動物園看見的實物，用繪畫的來表現(xiàn)駱駝生活的環(huán)境。
2、能大膽作畫表現(xiàn)，較合理安排畫面，發(fā)展幼兒表現(xiàn)實景的能力。
3、能正確的選用顏色，渲染畫面。
1、沙漠的照片和圖片。
2、教師的示范畫一幅。
3、畫筆、畫紙人手一份。
1、和幼兒一起回憶不久前我們大家一起去動物園見到的動物，以談話的方式慢慢引出駱駝。
2、教師展示駱駝的照片以及圖片。
3、再以談話的方式引出沙漠，教師展示沙漠的照片以及圖片。
4、教師出示示范畫，介紹畫中的.物及景。讓幼兒臨摹老師的作品。
5、幼兒在作畫的時候提醒幼兒注意顏色的選擇。
在這個活動中，小朋友通過觀察駱駝的圖片以及沙漠的光碟圖片在融加自己的想象，勾勒出了一副美麗的沙漠圖。此次活動不僅發(fā)展了幼兒表現(xiàn)實景的能力還增強了幼兒的對色彩的感知力。
中班美術(shù)手指畫教案篇十六
1、知道春天常見水果的名稱和形狀。
2、表現(xiàn)前后重疊的關(guān)系，學習簡單的構(gòu)圖設(shè)計。
了解常見水果的名稱和形狀
難點：
表現(xiàn)水果前后重疊的關(guān)系
幼兒美術(shù)用書《春天的水果》、剪刀、膠棒等
1、認識水果，了解它們的名稱和形狀
教師出示相關(guān)水果的圖片。
“你們認識這些水果嗎?它們叫什么名字?它們是什么形狀的?”
(教師和幼兒共同給這些水果命名，觀察它們的外形特征。)
2、理解簡單的重疊關(guān)系和構(gòu)圖
(1)、幼兒來擺放水果
使幼兒理解水果的重疊關(guān)系
“當這些水果都要放在一只果盤里時，怎樣放才能覺得很舒服呢?”(幼兒邊放邊交流)
(2)、教師幫助幼兒了解近大遠小、前后重疊等空間概念。，初步了解構(gòu)圖的均衡性。
3、幼兒操作
幼兒將美術(shù)用書上的水果圖案剪下來，在擺放的過程中，體驗“近大遠小、前后重疊”的空間概念。
4、相互欣賞制作好的“春天的水果”
中班美術(shù)手指畫教案篇十七
學會用顏料的先后畫出排水畫。
通過觀賞畫出菊花的形態(tài)特征。
經(jīng)過欣賞知道排水畫與其他繪畫不同。
一盆盛開的菊花油畫棒、水彩筆、畫紙
一、出示菊花
1、小朋友知道這是這是什么花嗎？
2、我們都來仔仔細細看看菊花的形態(tài)，菊花長的好不好看?。?BR> 3、小朋友們誰能用語言表達出來菊花的形態(tài)？
4、那我們用繪畫的形式，把菊花的形態(tài)在畫上體現(xiàn)出來好不？
5、老師要教你們一個新畫法，畫出菊花的形態(tài)。
二、了解顏料運用
1、老師先給你們畫一幅菊花，讓你們來欣賞好不？
2、老師畫完了，小朋友看出來有什么不同沒？
3、對！顏料用得多，顏料在涂抹時要按順序……
4、這就是我們今天要學的新畫法，這種畫法叫做排水畫。
5、這種畫法好不好玩？那我們快來學學吧！
三、學繪畫菊花
1、先用油畫棒畫出菊花的形態(tài)和輪廓，再涂上顏色。
2、選用一個自己喜歡的水粉色水彩筆，一步步的左右涂，要有順序。
3、教師可以先教的畫，再讓幼兒動手畫，教師指導。
互相欣賞作品，說說自己的作品。
中班美術(shù)手指畫教案篇十八
1、自制墨跡圖，發(fā)展動手能力。
2、根據(jù)墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動。
3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、教師制作墨跡圖一幅。
2、白紙、墨汁（或鋼筆墨水、顏色水）、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。
一、引起幼兒嘗試的興趣
師：小朋友，今天，老師給您們帶來了一幅很有趣的畫，你們想看嗎？（想）
師：（出示畫面）看，這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅？（想，干脆有力）
二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖
1、提供白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。
2、教師小結(jié)：對于富有創(chuàng)造性的幼兒給予肯定，對于能力較差的幼兒進行輔導，引導其正確制作方法。
三、幼兒第二次嘗試：想像墨跡圖
1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。例如，如果說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。
2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，鼓勵幼兒盡量想的和別人不一樣。
四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事
1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由議論這些墨跡圖像什么。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，編講一個與眾不同的小故事?？梢詡€人編講，也可以兩個人合作編講。例如，將一張青蛙的圖和一張像馬的圖組合起來，可以編成這樣一個小故事：青蛙和馬是朋友。一天，青蛙對馬說："你可以自由自在跑到很遠的地方去玩，多好呀！"馬說："你跳到我的背上，我?guī)闳ヂ糜巍?青蛙就跳上馬背，馬飛跑起來，青蛙高興得又叫又跳。馬說："別跳！別跳！"可青蛙不聽，結(jié)果"撲通"一聲，從馬背上摔了下來。
五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖
引導幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。例如，如果墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼兒繼續(xù)想像、編講。
附：
幾種墨跡圖的制作方法
1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。
2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自然化開成圖。
3、可用多種顏色水制作彩色墨跡圖。
本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調(diào)以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美術(shù)手指畫教案篇十九
1、 幼兒學會用圓形的拼貼添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2、 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、 各種顏色、各種大小的圓。
2、 由圓變成的物體課件。
1、 引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），（大家好我叫元元，我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術(shù)！）
教師：小朋友們和元元打個招呼。
（幼兒與元元打招呼）
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀？元元到底是怎么變圓的魔術(shù)的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）
2、 元元表演變圓魔術(shù)
教師：這是什么圖形啊？（幼兒集體回答圓形）
教師：元元就要用這個圓形來變魔術(shù)，小朋友一起說變變變。
(幼兒一起說“變變變’,教師播放課件)
教師：元元把圓變成了什么?。?BR> 幼兒：蘋果。
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了一個大蘋果？
幼兒：給圓形添了葉子和枝干。
教師：你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術(shù)學會了。
教師：元元還要變，他這次要用幾個圓來變呢？大家一起數(shù)數(shù)。
（播放課件）（幼兒回答兩個）
教師：元元給圓形添了什么，圓形就變成了小雞？
幼兒：嘴巴，眼睛，腳，翅膀。
教師：那你會變什么呢？（請幼兒回答）小朋友真厲害。
教師：元元還要給小朋友們變。這次是幾個圓？（播放課件）
幼兒：三個。
教師：那你來動動小腦筋。三個圓可以變什么？
（請幼兒回答，并到前面拼拼看）
教師：朱老師覺得三個圓可以拼成一朵花，誰愿意試試？（幼兒到前面拼貼）
（播放課件）小朋友太聰明了，和元元拼得一樣好看。
教師：元元還要變，因為我們班小朋友真厲害。這次是幾個圓呢？
幼兒：四個。
教師：猜猜看。會變成什么呢？（請個別幼兒回答）（播放課件）
教師：原來，變成了一只蝴蝶。
教師：那現(xiàn)在呀，元元不變魔術(shù)了。他又要考考我們小朋友了。五個圓，六個圓，更多的圓形能變成什么？（請個別幼兒回答）
教師：小朋友都很聰明，原來呀，圓形可以變這么多有趣的東西，那朱老師要讓小朋友來變變看了。
（1）交代任務(wù)：看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你需要的圓形，把她貼在白紙上。你想變什么再把它添好。添一些小眼睛，小葉子，小腳…現(xiàn)在小朋友把椅子輕輕得搬到位子上去變圓的魔術(shù)。
（2）教師巡回指導
變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
4、 評價
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。
在區(qū)域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
教案反思：
1、由于預定計劃，因而對于目標以及在實際中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行靈活調(diào)整。由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而教師把握這一有利條件引導幼兒關(guān)注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識。
2、將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
在我觀察幼兒的興趣和學習需要生存了有關(guān)圓方面的活動。
如：有趣的圓、圓形的妙用，根據(jù)這些內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題墻飾有：我玩過的圓形物品、我用過的圓形物品、我吃過的圓形物品、我見過的圓形物品、我用圓形變變變，在創(chuàng)設(shè)過程中為滿足不同幼兒的需求讓預想內(nèi)容和生存內(nèi)容有機整合起來，鼓勵幼兒充滿自信參與活動創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動手動腦的能力，在各類活動及部分操作中激發(fā)了學習興趣，增強了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)對科學的興趣，激活孩子原有的認知經(jīng)驗，隨之生成了其他形的教育活動，同時調(diào)動了家長的積極參與性。
3、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。
4、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中，他們都是活動的主人、都是參與者設(shè)計者、收益者、通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子。鼓勵他們動腦用各種材料制作實現(xiàn)自己的目的，對于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動的興趣、這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導，大大提高了師幼互動的質(zhì)量。