教案應當具備清晰的教學目標，以引導學生的學習行為，并評估教學效果。編寫教案時，教師需要充分理解教學目標和學生需求。教案的設計要充分考慮學生的實際情況和個體差異，促進他們全面發(fā)展。
小班美術活動撕貼小魚教案篇一
活動目標：
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動重點：學習使用舊海報撕貼成水果。
活動難點：根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
活動準備：畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動過程：
一、參觀水果展。
1、師帶領小朋友參觀水果展，提出問題：
(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、師：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼。
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
一、作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的.作品)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二
活動目的：
養(yǎng)成教育目標：能獨立完成自己的作品。
認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
技能：復習鞏固撕貼技能。
情感：喜歡參與美工活動。
人格;教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)。
活動過程：
1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套)，引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。
3.幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4.請幼兒介紹自己的作品。
5.展示作品，講評。
6.師生共同收拾物品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術活動撕貼小魚教案篇三
（一）目標：
1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
（二）準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例。
（三）重難點：
有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。
難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。
（四）指導方案：
1．生病的大獅子。
——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）。
——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？
——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。
2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）。
——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
3．漂亮的大獅子。
——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
小班美術活動撕貼小魚教案篇四
幼兒練習畫弧線。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
感受作品《小魚》的美感。
活動準備。
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。
活動過程。
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思。
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
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小班美術活動撕貼小魚教案篇五
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
學習使用舊海報撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾、布置水果展。
一、參觀水果展。
1、師帶領小朋友參觀水果展，提出問題：
(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、師小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼。
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇六
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫活動《雞蛋和香腸》小班美術教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說一說。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
小班美術活動撕貼小魚教案篇七
本次的美術活動：《小魚吐泡泡》是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是很神奇的。這此活動是我們孩子第一次嘗試印章畫，當出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了。在活動過程中孩子們很樂于去嘗試瓶蓋印章畫，最后活動效果也不錯。
本次美術活動經(jīng)過幾次嘗試修改，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時才能夠比較明顯。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改。原先采用小托盤，放在桌子中間。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時候太擁擠，容易碰到袖子上面。最后決定使用分類盒，在分類盒下面墊一層白色不織布，然后澆上一層顏料，每兩個孩子一個分類盒，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能。
在活動過程中，每個孩子提供了三種顏色，在印章畫過程中，當孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，因此我著重講解了繪畫是的注意事項，本節(jié)課教師講解所花的時間較短，孩子自由創(chuàng)作的時間較長，畢竟美術課是要讓孩子去動手創(chuàng)作的，在創(chuàng)作的過程中感受美、享受美。
在活動中，我對印章畫要求反復強調，可是還是有部分畫被印‘臟’了，課后我進行反思，可能有以下幾個原因：1、類似這樣的活動孩子還是第一次嘗試，他們對顏料和印章很感興趣。如果第一次就讓孩子進行有規(guī)律的印章畫，似乎對孩子來說困難了點，他們的興趣點還在印章的過程中，而不是老師的畫。我們在讓孩子進行點畫前，可以先讓孩子自由玩色，充分玩色。對顏料和印章有所了解之后，在進行集體教學活動，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2、操作要求講得太多了。物極必反，孩子們一門心思去印章畫，我卻一遍又一遍嗦的強調要求，孩子們沒想去聽了。
另外，在活動中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注重換顏色、換瓶蓋，不去關注畫面的整潔性和整體性。這個需要教師在幼兒創(chuàng)作時進行巡回指導。
小班美術活動撕貼小魚教案篇八
一、活動目標：
1.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。
2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
3.學習用語言描述泡泡。
二、活動準備：
1.教師準備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把。
2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤，抹布。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，揭示課題。
1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的？”（圓圓的、大大的、小小的）。
2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個還是許多？會不會？”
3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂。師巡視提問。
4.師小結：泡泡槍真能干，有時能吐出大大的圓圓的泡泡，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個，有時能吐許多個泡泡。
（二）教師示范講解瓶蓋印畫。
2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡？是大的還是小的？”（幼）。
3.師：“好，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁，一個泡泡吐出來?！?BR> 4.師：“吐了一個什么樣的泡泡？”（幼）。
5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應該回哪個家呢？”（紅顏色的家）。
6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀？”（幼）。
教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做。
7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）。
（三）幼兒作畫，教師指導。
1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡，現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個別幼兒上來）。
2.師：“你想吐什么顏色的泡泡？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡。
3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢？”（幼）。
4.幼兒作畫，教師巡視指導。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）。
小班美術活動撕貼小魚教案篇九
活動目標：
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程：
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）。
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指導語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結：毛毛蟲有的`身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結。
二、學習范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲。
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）。
（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）。
（3）身體兩側還長著什么？（許多小腳）。
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）。
（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）。
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉叮僮鞑襟E：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）。
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。
指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。
三、欣賞作品、互評、游戲。
1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十
1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2．通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3．能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
一、調動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗。
1．你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2．有多少泡泡？（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3．泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。）。
3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的'地方一樣。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。）。
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1．出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑斮N第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”
（分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。）。
4．再次交代操作要求。
（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領（其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。）。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品。
1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2．教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十一
活動目標：
1、學習用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的`美感。
活動準備：
1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚圖片，背景音樂。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動過程：
一、談話導入：
今天我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀？
出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，
我們一起來和小魚打個招呼吧。”
幼兒齊說：“小魚，你好！”
師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。
二、引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。
過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了？出示小魚圖片，你覺得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心，很難過呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景圖）。
請幼兒相互交流，自由講述。
原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢？
三、教師示范撕貼小魚。
教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動：撕貼小魚。
請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。
撕好后，鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。
然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結束本次活動。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十二
一、教學目標：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關愛。
二、教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片。
三、教學重難點：
引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
四、教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學、多媒體教學。
五、活動過程：
一、感知經(jīng)驗、激發(fā)情感。
1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）。
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創(chuàng)造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學習美術的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。
三、談話：
鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？
小班美術活動撕貼小魚教案篇十三
1、學畫封閉的圓形。
2、借圓想象，添畫成各種圖像。
1、各色剪成魚形的色紙。
2、彩色筆。
（一）演示與研討。
1、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請小朋友教它學唱歌。”
2、征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個圓。
3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學會了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學好，要再學一遍。
4、想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。
（二）創(chuàng)作要求。
我們來教小魚唱歌。
（三）幼兒作畫，教師指導要點。
1、用歌曲有沒有唱完，提示畫封閉的圓。
2、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。
3、引導幼兒相互啟發(fā)，借形想象。
（四）引導評價。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十四
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
操作紙每人兩張（供前后兩次操作）顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀？”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子??？”啟發(fā)幼兒說說。
師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的'嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
4、幼兒示范，教師講解。
師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變?！?引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師小結：“噢！原來小雞是這么變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?BR> 師：這只小雞在干什么呢？
師：小雞還會干什么呢？
5、出示范例，引導欣賞。
師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看！它們在干什么？”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
6、幼兒第二次探索操作。
師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？”師巡回指導、觀察。
7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：“我們一起來和小雞做個游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十五
活動內容：撕貼烏龜（手工）。
活動目標:。
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:。
1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):。
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
活動過程:。
(一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。
師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩?！?BR> (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR> 3、提出操作的難點,引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作:。
師:“我給烏龜準備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”
教師巡回指導,提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡要評價。
三、戶外活動：
1、體育游戲:火車過山洞見領域活動指導p21。
2、分組活動：（見周計劃表）。
活動反思與建議：
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的'還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
小班美術活動撕貼小魚教案篇十六
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
1、幻燈片-水果。
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
一、觀看幻燈片-水果。
1、提問。
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”(張貼幼兒的作品)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十七
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、課件：相關藍色海洋背景圖。
2、大小不等的正方形彩色手工紙。
3、輕柔音樂。
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）。
小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物。
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌。
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）。
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）。
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）。
小結：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）。
3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）。
四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十八
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備。
1、幻燈片—水果。
2、畫有大樹圖的畫紙（人手一份）、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程。
一、觀看幻燈片—水果。
1、提問。
（1）水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果？
（2）你最喜歡哪些水果？為什么？
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
（注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦）。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢？
四、幼兒撕貼。
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”
（張貼幼兒的作品）。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十九
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。
教學重點：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
1.經(jīng)驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準備：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。
2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”
師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。
2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。
五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進行更深一步的研究和改進。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片??？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當做瓦片呢？教師要引導孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結束。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十一
(四)作品展示。
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三.活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操。
我有一雙小小手，一只左來一只右。
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳。
變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑。
變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十二
活動背景：
開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的'教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網(wǎng)魚嘍》。
活動目標：
1、學習在規(guī)定范圍內畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒。
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設故事情景導入。
1、出示小貓圖片。
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)。
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
二、引導幼兒觀察魚網(wǎng)，教師示范講解畫法。
1、認識橫線、豎線。
（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范。
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了。
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）。
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）。
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。
四、評價作品。
1、幼兒自己觀察。
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結漁網(wǎng)的特征。
五、活動延伸。
1、情景結尾。
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十三
1、學習撕紙技能，穩(wěn)固熟悉三角形。
2、練習使用粘貼材料，把握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的制造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探究撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）。
3.請你們想一個方法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）。
4.請力量強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒爭論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.假如撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。
4.請小朋友開頭撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內，留意桌面地面清潔。
1.指導力量弱的.幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓舞力量強的幼兒制造性粘貼出和教師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內容。
展覽講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十四
1、學習用橘子皮撕貼菊花。
2、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)。
3、通過普科幼兒共同撕貼的形式體驗合作的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】。
事先讓幼兒觀察過菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，范例畫一張。
【活動指導】。
1、討論：你們看到的菊花是怎么樣的？菊花是什么季節(jié)開放的？
（注：本環(huán)節(jié)中，關注特殊幼兒是否認識菊花？對菊花感興趣？并鼓勵其學說簡單的詞，如“秋天”）。
2、教師出示范例：這朵菊花是用什么做的，好看嗎？
3、教師示范講解制作方法：
先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進行粘貼成菊花的形狀。
（注：教師在示范過程中，可以請?zhí)厥庥變阂采吓_試一試，掌握撕貼的基本要領）。
4、幼兒制作活動。
（1）教師重點指導幼兒撕橘皮及粘貼的方法。
（2）提醒幼兒注意粘貼時花的形狀。
（注：教師巡回指導，并適時的給與特殊幼兒幫助）。
5、師生一起邊聽古詩《菊花》邊欣賞美麗的菊花，并將幼兒制作的菊花布置在活動室墻面上。
小班美術活動撕貼小魚教案篇一
活動目標：
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動重點：學習使用舊海報撕貼成水果。
活動難點：根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
活動準備：畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、
小毛巾、布置水果展。
活動過程：
一、參觀水果展。
1、師帶領小朋友參觀水果展，提出問題：
(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、師：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼。
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
一、作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的.作品)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二
活動目的：
養(yǎng)成教育目標：能獨立完成自己的作品。
認知：幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
技能：復習鞏固撕貼技能。
情感：喜歡參與美工活動。
人格;教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品(拖鞋、帽子……)。
活動過程：
1.出示用舊掛歷做好的物品(拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套)，引導幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2.向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的干凈。
3.幼兒操作，教師巡回指導，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4.請幼兒介紹自己的作品。
5.展示作品，講評。
6.師生共同收拾物品。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小班美術活動撕貼小魚教案篇三
（一）目標：
1．樂意用撕的技能給大獅子做頭發(fā)，打扮大獅子。
2．在打扮大獅子的過程中體驗幫助別人的樂趣。
（二）準備：
印有獅子頭像的操作紙、皺紋紙、漿糊、盆、范例。
（三）重難點：
有目的地撕紙是本次活動的一個重點，盡量讓幼兒能控制好手撕得細一點。
難點是讓幼兒能將撕下的紙條沿著獅子頭的輪廓進行合理粘貼頭發(fā)。
（四）指導方案：
1．生病的大獅子。
——師出示一張沒有頭發(fā)的獅子，引導幼兒觀察：這只獅子漂亮嗎？為什么？（沒有頭發(fā)）。
——師：這只獅子生病了，頭發(fā)都掉光了，大獅子很難過，我們想辦法來幫助大獅子好嗎？
——討論怎樣來幫助大獅子？（幫大獅子裝上頭發(fā)）。
2．我?guī)痛螵{子做頭發(fā)。
——教師出示范例，問：現(xiàn)在大獅子有頭發(fā)了嗎？我們用什么來做大獅子的頭發(fā)？（彩色的皺紋紙）。
——教師示范講解撕貼大獅子的頭發(fā)：先把皺紋紙順著紋路撕成一細條一細條，然后在大獅子的頭上沿著輪廓把撕好的皺紋紙貼上去，注意要把握頭發(fā)的長短，把長的撕短些。
——請個別幼兒試著來給大獅子貼一貼。
——幼兒動手打扮大獅子，師巡視指導能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮大獅子的任務。
3．漂亮的大獅子。
——將幼兒的作品展示出來，欣賞變漂亮的大獅子。
——請幼兒來選一選哪只大獅子頭發(fā)長得最漂亮。
小班美術活動撕貼小魚教案篇四
幼兒練習畫弧線。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
感受作品《小魚》的美感。
活動準備。
每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆。
活動過程。
2、示范講解畫小魚。
3、虛手空中作畫。
4、提出作畫要求。
5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學反思。
本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。
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小班美術活動撕貼小魚教案篇五
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
學習使用舊海報撕貼成水果。
根據(jù)觀察、想象撕貼出各種水果，表現(xiàn)水果特征。
畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾、布置水果展。
一、參觀水果展。
1、師帶領小朋友參觀水果展，提出問題：
(1)秋天的水果有許多，除了我們班里之外，你還認識哪些水果?
(2)你最喜歡哪些水果?為什么?
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、師小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、師示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、師：水果還可以貼在哪里呢?
四、幼兒撕貼。
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“秋天的果樹園”(張貼幼兒的作品)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇六
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園撕貼畫活動《雞蛋和香腸》小班美術教案，歡迎大家分享。
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗創(chuàng)意撕貼活動所帶來的樂趣。
各種顏色的卡紙、固體膠、雞蛋、香腸、瓜果圖片。
一、看一看，說一說。
二、撕一撕，貼一貼。
2、你們在撕圖形的時候沿著老師幫你們看好的線大膽地撕下來就會變出一個圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個大西瓜，走個圓圈一起來看一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
美工區(qū)：提供各種撕貼好的形狀和碎紙在區(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；提供卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
小班美術活動撕貼小魚教案篇七
本次的美術活動：《小魚吐泡泡》是一個用瓶蓋印章的活動，一個個廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個個圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，對于小班的孩子來說是很神奇的。這此活動是我們孩子第一次嘗試印章畫，當出示了操作材料后孩子們就躍躍欲試了。在活動過程中孩子們很樂于去嘗試瓶蓋印章畫，最后活動效果也不錯。
本次美術活動經(jīng)過幾次嘗試修改，最后把孩子創(chuàng)作的底稿有原來的彩色小魚改為黑白線描小魚，水草為綠色，這樣子孩子在瓶蓋印章畫時才能夠比較明顯。在孩子印章的顏料的擺放上也做了一些修改。原先采用小托盤，放在桌子中間。但是孩子印章后發(fā)現(xiàn)孩子在蘸顏料的時候太擁擠，容易碰到袖子上面。最后決定使用分類盒，在分類盒下面墊一層白色不織布，然后澆上一層顏料，每兩個孩子一個分類盒，這樣既節(jié)省了顏料又減少了把衣服弄臟的可能。
在活動過程中，每個孩子提供了三種顏色，在印章畫過程中，當孩子想換一種顏色進行是需要用抹布擦去，這個操作過程對于孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，因此我著重講解了繪畫是的注意事項，本節(jié)課教師講解所花的時間較短，孩子自由創(chuàng)作的時間較長，畢竟美術課是要讓孩子去動手創(chuàng)作的，在創(chuàng)作的過程中感受美、享受美。
在活動中，我對印章畫要求反復強調，可是還是有部分畫被印‘臟’了，課后我進行反思，可能有以下幾個原因：1、類似這樣的活動孩子還是第一次嘗試，他們對顏料和印章很感興趣。如果第一次就讓孩子進行有規(guī)律的印章畫，似乎對孩子來說困難了點，他們的興趣點還在印章的過程中，而不是老師的畫。我們在讓孩子進行點畫前，可以先讓孩子自由玩色，充分玩色。對顏料和印章有所了解之后，在進行集體教學活動，這樣或許就不會出現(xiàn)孩子亂玩色的情況了2、操作要求講得太多了。物極必反，孩子們一門心思去印章畫，我卻一遍又一遍嗦的強調要求，孩子們沒想去聽了。
另外，在活動中部分孩子們不在乎是給小魚吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注重換顏色、換瓶蓋，不去關注畫面的整潔性和整體性。這個需要教師在幼兒創(chuàng)作時進行巡回指導。
小班美術活動撕貼小魚教案篇八
一、活動目標：
1.能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡。
2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
3.學習用語言描述泡泡。
二、活動準備：
1.教師準備一幅大的背景畫，泡泡槍人手一把。
2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章，顏料若干盤，抹布。
三、活動過程：
（一）創(chuàng)設情境，揭示課題。
1.師：“寶寶看這是什么？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的？”（圓圓的、大大的、小小的）。
2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的？是一個還是許多？會不會？”
3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂。師巡視提問。
4.師小結：泡泡槍真能干，有時能吐出大大的圓圓的泡泡，有時能吐出小小的泡泡，有時能吐一個，有時能吐許多個泡泡。
（二）教師示范講解瓶蓋印畫。
2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡？是大的還是小的？”（幼）。
3.師：“好，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親。白紙上面用力摁，一個泡泡吐出來?！?BR> 4.師：“吐了一個什么樣的泡泡？”（幼）。
5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應該回哪個家呢？”（紅顏色的家）。
6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀？”（幼）。
教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做。
7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦？”（幼）。
（三）幼兒作畫，教師指導。
1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡，現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡？”（請個別幼兒上來）。
2.師：“你想吐什么顏色的泡泡？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡。
3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢？”（幼）。
4.幼兒作畫，教師巡視指導。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）。
小班美術活動撕貼小魚教案篇九
活動目標：
1、通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
2、引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動作以及手眼協(xié)調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。
3、引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、提高幼兒動手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備：
知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。
環(huán)境準備：可以爬行的地面，花園展板。
活動過程：
一、趣味導入。
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎（播放錄像出示毛毛蟲）。
提問：剛才看到的小客人是誰？（毛毛蟲）你看到什么樣的毛毛蟲了？
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指導語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。（請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片）請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎？什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結：毛毛蟲有的`身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結。
二、學習范例，嘗試撕紙。
1、出示玩具毛毛蟲，引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指導語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲。
提問：
（1）毛毛蟲的頭上長著什么？（眼睛、嘴巴、觸角）。
（2）身體是什么樣子的？（彩色的，一節(jié)一節(jié)的，）。
（3）身體兩側還長著什么？（許多小腳）。
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。
指導語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
（1）這只毛毛蟲是用什么，圖形做成的？（圓形）。
（2）毛毛蟲身上有什么顏色？（紅、黃、藍）。
（3）毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的（畫上去的）。
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指導語：我們一起給這只毛毛蟲做一個朋友吧?。ń處熓痉叮僮鞑襟E：先撕圓，然后把圓一個一個靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點介紹撕圓的方法。）。
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。
指導語：下面請小朋友也來動手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。
要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。
三、欣賞作品、互評、游戲。
1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬。
四、活動延伸。
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十
1．嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。
2．通過觀看教師的演示學習用糨糊黏貼的方法。
3．能大膽?zhàn)べN，體驗不同大小、顏色、組合方式的“泡泡”貼在展板上的美感。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1．康定斯基作品《圓之舞》的圖片或ppt。
2．顏色、大小不一的蠟光紙圓片，a4大小的白紙或黑紙每}人一張。
3．泡泡槍或泡泡器（也可以用直接可吹的泡泡水等）。
4．底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。
5．幼兒有玩吹泡泡的經(jīng)驗。
一、調動幼兒關于泡泡的經(jīng)驗。
1．你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）。
2．有多少泡泡？（適時豐富詞匯：許多、一串一串的泡泡。）。
3．泡泡是什么樣子的？（引導幼兒觀察并用動作和語言表達：圓圓的，有的大有的小。）。
二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt，幫助幼兒整理前面獲得的經(jīng)驗。
1．有個畫家畫了許多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？
2．他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引導幼兒說出有不同顏色、不同大小。）。
3．這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引導幼兒觀察出有的密集，有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨呆在一個很空的'地方一樣。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗，便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用“緊緊”這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵，因為如果問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重要。）。
三、創(chuàng)設情境，引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)。
1．出示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢！”
2．你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？
3．教師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，教師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前教師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時教師用動作演示每一個地方，最后將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開始抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！碑斮N第二個“泡泡”時，教師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”
（分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經(jīng)驗，進一步強化圖像組合意識。教師通過演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引導為有意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自主意識，為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。）。
4．再次交代操作要求。
（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。）。
（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調動幼兒主動學習的能力，讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領（其實教師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增強幼兒自主觀察、學習的意識；二是教師可以由此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的情況，發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范，既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。）。
四、幼兒創(chuàng)作。
教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。
五、引導幼兒欣賞作品。
1．師幼一起將所有作品布置在大展板上，教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
2．教師鼓勵并引導幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜歡哪里的泡泡呢？”
幼兒喜歡觀察，動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十一
活動目標：
1、學習用漿糊粘貼“魚”，發(fā)展其手眼協(xié)調能力。
2、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈、整潔的衛(wèi)生習慣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的`美感。
活動準備：
1、剪好的各種小魚若干，反面貼有雙面膠。
2、小魚圖片，背景音樂。
3、大型海底世界背景圖一幅。
活動過程：
一、談話導入：
今天我們請來了一群小客人，我們來看看它們是誰呀？
出示第一幅小魚圖片，引導幼兒觀看：“哦，原來是一群小魚來，
我們一起來和小魚打個招呼吧。”
幼兒齊說：“小魚，你好！”
師：“小魚來和我們做游戲了”。大家拍拍手表式歡迎。
二、引導幼兒幫助小魚，送小魚回家。
過了一會，小魚要回家了?？墒沁@條小魚怎么了？出示小魚圖片，你覺得它怎么了？（放哭聲）為什么看上去很傷心，很難過呢？它為什么要哭呢？它的家在哪里呢？（出示海底世界大型背景圖）。
請幼兒相互交流，自由講述。
原來小魚迷路了，找不到回家的路了。那我們應該怎樣幫助它呢？
三、教師示范撕貼小魚。
教師在投影上示范撕貼小魚，邊講解邊示范，著重講解小魚邊緣的撕貼，鼓勵幼兒大膽操作。
四、幼兒操作活動：撕貼小魚。
請幼兒挑選一條自己喜歡的小魚，開始撕貼。
教師巡回指導，幫助個別能力差的幼兒完成作品，讓每個幼兒體驗成功感。
撕好后，鼓勵幼兒和小魚說說悄悄話。
然后撕掉反面的雙面膠，把小魚送回海底世界的家。
五、邊聽音樂，幼兒排成縱隊，做小魚游的動作游出教室，結束本次活動。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十二
一、教學目標：
1、嘗試用撕小紙片的形式大膽地裝扮手套。
2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈送手套激發(fā)對冬天不怕冷的人的關愛。
二、教學準備：
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；手套簡筆畫圖片若干、準備冬天人們冒著嚴寒工作的照片、圖片。
三、教學重難點：
引導幼兒撕小紙片，能裝扮小手套。
四、教學方法與手段：
方法：多媒體輔助法、談話法、示范法。
手段：實物輔助教學、多媒體教學。
五、活動過程：
一、感知經(jīng)驗、激發(fā)情感。
1．誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。
（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風刮在臉上有點疼……）。
（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）。
分析：教師展示在美術教學中使用電腦,創(chuàng)造出與教學內容融為一體的生動、形象的情境,能激發(fā)孩子學習美術的興趣,充分發(fā)揮多媒體的作用,從而提高了美術課堂效率。
（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦。
分析：可通過幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對那些早起的人們的感謝尊敬之情。
二、制作手套。
啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1．觀察討論。
（1）你們猜猜看一副手套有幾只？
請個別有手套的幼兒拿出手套集體觀察。
（2）幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
2．教師示范。
3．幼兒操作。
（1）教師觀察幼兒撕紙情況，鼓勵幼兒多選擇顏色。
（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒撕紙片的大小和色彩的搭配，幫助能力弱的幼兒操作。
分析：通過老師的示范利用兒歌進行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓練幼兒手、眼、腦協(xié)調并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細心、專心、耐心的良好品質和行為習慣。
三、談話：
鼓勵幼兒將自制的手套贈送給自己覺得最了不起的人。
（1）欣賞小手套。
（2）我們制作了小手套，你最想送給誰？
小班美術活動撕貼小魚教案篇十三
1、學畫封閉的圓形。
2、借圓想象，添畫成各種圖像。
1、各色剪成魚形的色紙。
2、彩色筆。
（一）演示與研討。
1、教師出示一條剪紙的小魚：“小魚又來了，想請小朋友教它學唱歌。”
2、征求幼兒的意見，任選一首大家熟悉的歌曲，由幼兒唱一句，教師在紙魚的身上畫一個圓。
3、邊畫邊分辨圓是否封閉——封閉的圓表示小魚學會了唱歌，不封閉的圓表示小魚還未學好，要再學一遍。
4、想象歌里面唱了些什么？如花朵、皮球、太陽等。
（二）創(chuàng)作要求。
我們來教小魚唱歌。
（三）幼兒作畫，教師指導要點。
1、用歌曲有沒有唱完，提示畫封閉的圓。
2、鼓勵幼兒多教小魚唱幾首歌——在小魚的肚子上多畫圓。
3、引導幼兒相互啟發(fā)，借形想象。
（四）引導評價。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十四
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
操作紙每人兩張（供前后兩次操作）顏料、積木、勾線筆、抹布、展板。活動過程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀？”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子??？”啟發(fā)幼兒說說。
師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的'嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢！”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
4、幼兒示范，教師講解。
師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變?！?引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
師小結：“噢！原來小雞是這么變出來的！用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?BR> 師：這只小雞在干什么呢？
師：小雞還會干什么呢？
5、出示范例，引導欣賞。
師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看！它們在干什么？”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
6、幼兒第二次探索操作。
師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎？”師巡回指導、觀察。
7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
師：“我們一起來和小雞做個游戲吧！”（師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十五
活動內容：撕貼烏龜（手工）。
活動目標:。
1、通過活動讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備:。
1、塑料筐人手一個(作烏龜殼):。
2、各種色彩的蠟光紙,膠水。
活動過程:。
(一)創(chuàng)設情景,激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確“小烏龜”的角色。
師:“小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩?！?BR> (二)幼兒手工操作,裝扮烏龜殼。
1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。
師:“你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?都有些什么顏色?”
2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?BR> 3、提出操作的難點,引發(fā)合作方法:“小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?”引導幼兒互相幫忙。
4、引導操作:。
師:“我給烏龜準備了許多的材料,每只烏龜都去找個好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?？梢涀∫鰝€講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!”
教師巡回指導,提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。
5、互相欣賞,教師作簡要評價。
三、戶外活動：
1、體育游戲:火車過山洞見領域活動指導p21。
2、分組活動：（見周計劃表）。
活動反思與建議：
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的'還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動作要領之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復練習、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！
小班美術活動撕貼小魚教案篇十六
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
1、幻燈片-水果。
2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
一、觀看幻燈片-水果。
1、提問。
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢?
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”(張貼幼兒的作品)。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十七
1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點。
2、會用對角折的方法折魚。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、課件：相關藍色海洋背景圖。
2、大小不等的正方形彩色手工紙。
3、輕柔音樂。
師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小x班的孩子平時在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒！對嗎？（對）這么有自信，好今天就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們認識我嗎？我是誰？張老師很高興能和你們成為朋友。
一、導入部分：
對了，今天張老師給你們帶來了一幅特別漂亮的畫面，看（出示課件海洋背景圖）這是什么地方??？（大海）你喜歡大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）。
小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有許多許多的小動物。
二、回顧兒歌：
咦？看誰來了（出示課件）和幼兒一起說兒歌。
說到：“小魚不來大魚來”教師同時從口袋里出示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）。
三、（教師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）。
2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）。
小結：現(xiàn)在大魚有了許多的好朋友，那小魚的好朋友在那里呢？我們在給小魚找個好朋友吧？（幼兒做回座位上）。
3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親手壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（教師帶領幼兒把魚貼到黑板上）。
四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的？大魚和小魚都找到了好朋友，他們可高興了，那我們的好朋友在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十八
1、初步學習使用廢舊海報進行撕貼創(chuàng)作。
2、通過撕、貼等方法促進幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。
3、通過活動使幼兒感受自然、樸實的美，體驗成功的喜悅。
活動準備。
1、幻燈片—水果。
2、畫有大樹圖的畫紙（人手一份）、廢舊海報若干、膠水、小毛巾。
活動過程。
一、觀看幻燈片—水果。
1、提問。
（1）水果有許多，除了我們看到的之外，你還認識哪些水果？
（2）你最喜歡哪些水果？為什么？
二、觀察范畫，引起幼兒興趣。
1、出示畫有大樹圖的范畫。
2、幼兒討論：說說自己看法。
3、小結：你們說的都很好，那我們來給大樹結出蘋果來吧。
三、示范撕貼過程。
1、先拿出紙對折后，撕出水果的形狀，然后涂上膠水貼在樹上。
（注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦）。
2、教師：水果還可以貼在哪里呢？
四、幼兒撕貼。
幼兒撕貼、師巡視個別指導。
五、評價作品。
1、幼兒互相欣賞。
2、布置“果樹園”
（張貼幼兒的作品）。
小班美術活動撕貼小魚教案篇十九
1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。
2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。
3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗繪畫游戲帶來的快樂。
教學重點：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。
教學難點：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。
1.經(jīng)驗準備：了解小魚不同的外形特征和顏色。
2.物質準備：《小魚游游》的ppt課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。
3.場地準備：
一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1.為幼兒請來一位神秘的小客人。
師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）。
2.魔法師新本領讓幼兒參與活動的心情迫不及待。
師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？
二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。
1.角色轉換，請幼兒來當“小老師”
師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）。
2.學習“魔法咒語”，把圖形變成小魚。
師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。
1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。
教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。
2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。
師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？
幼兒操作，教師重點指導幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。
四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？
師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？
2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。
3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。
師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。
4.幼兒繪畫，教師分組指導。
觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。
五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。
1.請幼兒欣賞同伴的作品。
師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。
2.有針對性的視頻講評。
師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？
3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。
師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？
教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
1.家園互動：引導幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。
2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。
3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術畫面更有趣。
《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術繪畫活動，其特點是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。
理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當孩子們認真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來?！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。
活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。
只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學中的有效運用。本節(jié)美術活動為我今后的活動設計，提供了可鑒、可用的“新”思路。
教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應考慮的更細，可以再關注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進行更深一步的研究和改進。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十
能把紙撕成小塊的紙。
會把蘑菇房裝飾上瓦片。
蠟光紙紅、綠、黃三種顏色。
固體膠、蘑菇房子范畫。
1、孩子們老師這有一座蘑菇房子，蘑菇房子的主人想請設計師，幫他把蘑菇房子重新的裝飾一下。
3、我們是最棒的！孩子你們見沒見過瓦片??？對！瓦片是一片一片的，那我們那什么當做瓦片呢？教師要引導孩子們。
4、我們可以把紙變成瓦片，要怎么才能把大紙變成小紙片呢？請孩子想一想，說一說。
5、教師來引導孩子用手指把紙撕成小紙片，來指導孩子們把紙撕得大小。
6、教師示范粘貼小紙片到房頂，講解粘貼的基本方法，教孩子們房頂瓦片如何才能粘的平均。
7、鼓勵孩子們自己動手粘貼瓦片，教師在一旁巡回指導。
8、孩子們展示自己的作品，教師要給出鼓勵的獎勵。
活動結束。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十一
(四)作品展示。
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三.活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操。
我有一雙小小手，一只左來一只右。
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳。
變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑。
變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十二
活動背景：
開學來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候，引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的'教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線，他們一定也會很感興趣。于是我設計了本次美術活動——《網(wǎng)魚嘍》。
活動目標：
1、學習在規(guī)定范圍內畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中，體驗美術活動的樂趣。
活動準備：
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒。
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張。
活動過程：
一、創(chuàng)設故事情景導入。
1、出示小貓圖片。
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)。
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
二、引導幼兒觀察魚網(wǎng)，教師示范講解畫法。
1、認識橫線、豎線。
（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范。
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了。
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）。
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小，小魚才不會跑出去。（幼兒徒手畫）。
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
三、幼兒繪畫，教師指導。
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作，有耐心，細心一點。
四、評價作品。
1、幼兒自己觀察。
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結漁網(wǎng)的特征。
五、活動延伸。
1、情景結尾。
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物，相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十三
1、學習撕紙技能，穩(wěn)固熟悉三角形。
2、練習使用粘貼材料，把握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動中的制造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探究撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什么呀？（針孔）。
2.針孔把這一張紙分成了兩個什么圖形？（三角形）。
3.請你們想一個方法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）。
4.請力量強的幼兒說一說是怎樣撕的，并演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）。
5.你們相互看一看手中的三角形有什么不同？（顏色不同，大小不同）。
6.這些三角形能拼成什么呀？（幼兒爭論，發(fā)表見解）你們看看動畫片里的三角形拼成了什么美麗、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什么？……。
2.這些圖案是用什么圖形拼成的？（三角形、圓形）。
3.假如撕不出圓形來怎么辦？（用彩筆畫）。
4.請小朋友開頭撕紙粘貼，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙粘貼，提示幼兒將撕下來的紙放入小盒內，留意桌面地面清潔。
1.指導力量弱的.幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2.鼓舞力量強的幼兒制造性粘貼出和教師、小朋友不同的作品，并添畫相關情節(jié)，使畫面更有內容。
展覽講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創(chuàng)意的幼兒。
小班美術活動撕貼小魚教案篇二十四
1、學習用橘子皮撕貼菊花。
2、知道秋天是菊花盛開的季節(jié)。
3、通過普科幼兒共同撕貼的形式體驗合作的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
【活動準備】。
事先讓幼兒觀察過菊花、橘子皮、漿糊、小毛巾等，范例畫一張。
【活動指導】。
1、討論：你們看到的菊花是怎么樣的？菊花是什么季節(jié)開放的？
（注：本環(huán)節(jié)中，關注特殊幼兒是否認識菊花？對菊花感興趣？并鼓勵其學說簡單的詞，如“秋天”）。
2、教師出示范例：這朵菊花是用什么做的，好看嗎？
3、教師示范講解制作方法：
先將橘子皮撕成條狀或小塊，再進行粘貼成菊花的形狀。
（注：教師在示范過程中，可以請?zhí)厥庥變阂采吓_試一試，掌握撕貼的基本要領）。
4、幼兒制作活動。
（1）教師重點指導幼兒撕橘皮及粘貼的方法。
（2）提醒幼兒注意粘貼時花的形狀。
（注：教師巡回指導，并適時的給與特殊幼兒幫助）。
5、師生一起邊聽古詩《菊花》邊欣賞美麗的菊花，并將幼兒制作的菊花布置在活動室墻面上。