方案的實(shí)施需要明確的目標(biāo)和步驟。方案的制定需要充分調(diào)研和分析，確?；跍?zhǔn)確的數(shù)據(jù)和信息。希望通過(guò)閱讀范文，您能更好地了解方案的寫(xiě)作方法和技巧。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花圖片。
2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開(kāi)了，我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀？(黃色、藍(lán)色、紫色、白色)師：咦？菊花開(kāi)放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的)。
2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
師：看！姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎？(可以)那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧！
3、探索撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能。
(1)教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。
(2)幼兒撕菊花：幼兒在操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)幼兒插花。
師：哇！小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園，請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧。
(2)小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊？
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇二
目標(biāo)：
１、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
２、通過(guò)操作感知吹的氣越多，噴泉噴得越高；吹的氣越少，噴泉噴得越低。
３、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。
原理：
礦泉水瓶?jī)?nèi)的空氣由于我們用力吹氣跑出了瓶子，瓶?jī)?nèi)的空氣減少，壓力變小。
材料：
1、廢舊的礦泉水瓶。
2、橡皮泥。
3、吸管（長(zhǎng)的帶有彎度的，短的直的。
4、適量的水。
制作步驟：
1、將水轉(zhuǎn)進(jìn)礦泉水瓶當(dāng)中（水的高度能接觸到短的吸管）。
2、將橡皮泥捏成和礦泉水瓶口一樣大小，
3、分別將長(zhǎng)、短的吸管插入捏好的橡皮泥內(nèi)。
4、將暗號(hào)的帶有吸管的橡皮泥按在礦泉水瓶口上。
注意事項(xiàng)：
1、提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
2、提示幼兒倒水的時(shí)候注意部要把水撒到地上。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇三
制作目的：
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的欣賞斑馬的能力。
制作準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、白紙、黑紙、膠棒。
制作過(guò)程：
1.將礦泉水瓶進(jìn)行裁剪，留下三分之二的長(zhǎng)度，將底部位置剪掉；
2.將準(zhǔn)備好的白色的紙殼包裹在礦泉水瓶上；
3.再用白色的紙殼做一個(gè)小的圓柱狀，作為斑馬的頭；
4.將白色的紙殼剪成長(zhǎng)條狀，做成斑馬的腿；
5.將準(zhǔn)備好的黑色的紙裁剪成長(zhǎng)條狀；
6.將長(zhǎng)條黑紙包裹在斑馬的身體、腿、臉部，要注意包裹均勻；
7.將斑馬的頭安裝在身體上；
8.還要注意做成斑馬的眼睛和耳朵。
制作總結(jié)：
以上就是利用礦泉水瓶制作斑馬的過(guò)程，小朋友要注意學(xué)習(xí)，在以后的日子里，喝完的礦泉水或者飲料瓶要注意進(jìn)行手工制作，不僅環(huán)保衛(wèi)生，還能鍛煉你們的小手。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇四
1、幼兒已基本掌握了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、各式鞋子的圖片、課件。
3、幼兒制作鞋子的裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入課題，激起制作鞋子的興趣。
二、展開(kāi)。
1、欣賞各式鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確兩只鞋大小、圖案、顏色對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、教師介紹制作方法。（看課件）。
制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）。
制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。
裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。
3、幼兒制作鞋子，教師指導(dǎo)。
4、幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)喜悅。
三、評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒自己介紹制作的鞋子，教師補(bǔ)充。
活動(dòng)結(jié)束。
咱們到班里舉行一個(gè)鞋子制作展，讓其它班的小朋友都來(lái)參觀好不好？
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，積極參與制作活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地裝飾鞋底，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)其審美能力。
3、教幼兒用剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇五
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
1、各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
這是篇好文章，主要描述幼兒、圖書(shū)、游戲、活動(dòng)、閱讀、教師、材料、美工，
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇六
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤，紙球若干。
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）。
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友。
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇七
學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。
能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽(tīng)和問(wèn)的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。
教學(xué)難點(diǎn)：折紙的形狀和方向。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、出示剪刀、畫(huà)有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣。
2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項(xiàng)，提醒幼兒注意觀察。
基本環(huán)節(jié)：
一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說(shuō)方法，幼兒跟著說(shuō)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力）。
1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。
2、示范按虛線剪出兩個(gè)正方形，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。
3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。
4、教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長(zhǎng)方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。
5、兩個(gè)正方形都折成長(zhǎng)方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個(gè)過(guò)程要多花時(shí)間，多點(diǎn)耐心。
6、兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形，將四個(gè)角往里折，最后一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。
二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時(shí)間幫助其他幼兒。
三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，提升幼兒成就感和喜悅感。
四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個(gè)完整的陀螺就做好了。
結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。
延伸環(huán)節(jié)：
1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；
2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。
教學(xué)反思。
由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個(gè)步驟中讓先完成的`幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總€(gè)幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過(guò)程中還存在了一些問(wèn)題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽去折。第二，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說(shuō)一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì)注意這樣的問(wèn)題，盡量妥善解決。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇八
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議
1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開(kāi)始;
3、園長(zhǎng)總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇九
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。
在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的火箭。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
二、參加人員。
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
四、活動(dòng)安排。
5月14日（星期三）下午。
（見(jiàn)附圖）。
五、活動(dòng)要求。
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽(tīng)，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽(tīng)課教師必須人人參與評(píng)課，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十一
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
中心幼兒園
5月14日（星期三）下午
（見(jiàn)附圖）
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽(tīng)，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽(tīng)課教師必須人人參與評(píng)課，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十二
為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)專題培訓(xùn)和研討，確定“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
我的成長(zhǎng)規(guī)劃
1、教師個(gè)人基本信息
2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
4、我的'有關(guān)證書(shū)：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書(shū)、職稱、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)復(fù)印件。
5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。
1、個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）
3、讀書(shū)心得。
1、我的專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）
2、每學(xué)年公開(kāi)課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。
3、撰寫(xiě)論文的情況
4、承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況
1、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件
2、我的班級(jí)管理情況
3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況
4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況
5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料
封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。
有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）
特長(zhǎng)項(xiàng)目展示。
1、校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”板塊，設(shè)置相關(guān)欄目。
2、根據(jù)學(xué)校制定的成長(zhǎng)檔案表格，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十三
【活動(dòng)人員】大班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師。
【活動(dòng)流程】。
（1）主持人出場(chǎng)。
（2）園長(zhǎng)寄語(yǔ)。
（3）家長(zhǎng)代表講話。
（4）大班組教師寄語(yǔ)。
（5）大班幼兒匯報(bào)演出。
（6）頒發(fā)畢業(yè)手冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：親愛(ài)的小朋友，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們好！
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加我們何家幼兒園大班的畢業(yè)典禮。
一、離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心有說(shuō)不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。
1、此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。
2、看到你們的成長(zhǎng)，最感到欣慰的是我們的家長(zhǎng)，下面就請(qǐng)幾位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)他們的心里話！
3、請(qǐng)畢業(yè)班老師代表發(fā)言。
親愛(ài)的孩子，你們?nèi)缤钩岬男▲B(niǎo)，就要飛離我們，離開(kāi)你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛(ài)，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開(kāi)心的一笑，可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開(kāi)心的話語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而，親愛(ài)的孩子，是雄鷹便要翱翔藍(lán)天。是駿馬便要奔弛草原，再見(jiàn)了，親愛(ài)的孩子，請(qǐng)帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們?cè)缛粘刹?，愿你們的明天更美好?BR> 二、文藝匯演。
我們畢業(yè)典禮的第二部分是小朋友的節(jié)目表演。
1、現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到上面和我們的寶貝們一起跳起來(lái)吧，大手牽小手挑起我們的《恰恰恰》。共同慶祝寶寶們的畢業(yè)典禮。
2、每個(gè)孩子都是一顆善良可愛(ài)的種子，快樂(lè)的微笑是最燦爛的，希望孩子們?cè)谝院蟮娜兆臃址置朊肜锬芏嗟氖媸娣鲆粋€(gè)快樂(lè)的寶貝。請(qǐng)欣賞集體舞蹈《快樂(lè)小豬》。
3、幼兒園畢業(yè)意味著我們又長(zhǎng)大了，遇到困難要勇敢地面對(duì)，做一個(gè)不怕輸?shù)暮⒆?。?qǐng)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒泛嘻愭?，李晗瑜?BR> 4、下面請(qǐng)欣賞故事繞口令串燒《敕勒歌》。
5、今天我們就要畢業(yè)了，進(jìn)入一年級(jí)做一個(gè)小學(xué)生。親愛(ài)的寶貝們請(qǐng)張開(kāi)我們雙手迎接我們燦爛的生活。請(qǐng)欣賞歌曲《快上一年級(jí)》。
6、從我們呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，就懷了一顆感恩的心。感恩父母的撫養(yǎng)之恩，感謝老師的教育之恩。感謝這個(gè)美好的世界。請(qǐng)欣賞手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》。
8、讓我們一起朗誦《畢業(yè)詩(shī)》配音樂(lè)日光海岸。
三、頒發(fā)離園畢業(yè)冊(cè)。
伴隨著一遍遍的歌聲，我們何家幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)證書(shū)，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶！
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十四
“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)。是幼兒園培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進(jìn)家園和諧溝通，讓家長(zhǎng)們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況;為了更好的開(kāi)展學(xué)校的教育，老師必須與家長(zhǎng)合力，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到雙方緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，形成多向的立體教育網(wǎng)絡(luò)，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長(zhǎng)。
1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過(guò)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級(jí)，了解老師，了解老師的教學(xué)方法和方式。
2、讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。
3、通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì)。
1、召開(kāi)“入托幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”;定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(zhǎng)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。
2、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。
每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)義工，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。
4、每期開(kāi)展親子活動(dòng)或主題教育活動(dòng)。
幼兒園每期開(kāi)展親子活動(dòng)，內(nèi)容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū);共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫(huà);共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng);幼兒園每期開(kāi)展主題教育活動(dòng)請(qǐng)每位家長(zhǎng)到幼兒班級(jí)聆聽(tīng)主題教育活動(dòng)等，密切家園關(guān)系。
5、每期舉行幼兒伙食家長(zhǎng)聽(tīng)證會(huì)。
每月由醫(yī)務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng)、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。
6、每期作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。
家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評(píng)價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
7、每期堅(jiān)持利用qq群和幼教網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區(qū)，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，強(qiáng)化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。在家長(zhǎng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò)的力量有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，探討孩子現(xiàn)階段的教育。幼兒園可以自己班級(jí)建立qq群或者選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)加入。幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話平臺(tái)，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(zhǎng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。
8、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
組織家長(zhǎng)召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十五
1、用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。
2、愿意在群眾面前表達(dá)。
用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。
愿意在群眾面前表達(dá)。
水果若干。
一、組織教學(xué)。
二、利用幼兒吃水果餐的時(shí)間，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己明白的'水果。能夠請(qǐng)幼兒每人輪流說(shuō)一種水果，看看大家明白哪些水果。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果以及原因。
1、你最喜歡吃什么水果呢？為什么？
2、你最不喜歡吃什么水果？
三、小結(jié)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十六
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃水果的名稱、形狀及顏色。
實(shí)物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。
重點(diǎn)：是幼兒能說(shuō)出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說(shuō)出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友認(rèn)識(shí)的這些水果都是秋天里成熟的`水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(zhǎng)柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開(kāi)皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
三、結(jié)束部分。
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，下課！
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十七
1、師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動(dòng)植物等。
2、分享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。
追泡泡。
1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高?！?BR> （2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo)。
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點(diǎn)心、飯后要漱口的好習(xí)慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點(diǎn)心。
1、提醒幼兒點(diǎn)心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等。
鼓勵(lì)幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭(zhēng)搶。
街心花園——插花（5以內(nèi)數(shù)的加減）。
1、在自選的插花游戲中，練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題，進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。
2、沒(méi)有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作。
1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來(lái)。
2、出示沒(méi)有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去。看三朵花上的數(shù)字能排出加減算術(shù)題目來(lái)。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問(wèn)題，很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來(lái)是花盆上的數(shù)字。這種材料相對(duì)簡(jiǎn)單。可引導(dǎo)幼兒從減法的角度來(lái)思考；如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時(shí)，幼兒一開(kāi)始會(huì)按顏色來(lái)選數(shù)字花，編出來(lái)的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來(lái)選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵(lì)幼兒嘗試用三個(gè)數(shù)字編出4道題來(lái)。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題？
你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花？
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
語(yǔ)言區(qū)：各類圖書(shū)故事錄音。
益智區(qū)；下棋拼圖智力魔珠點(diǎn)子移板等。
美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等。
計(jì)算區(qū)；采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉(zhuǎn)盤等。
生活區(qū)：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等。
建筑區(qū)：各類積木搭建“我們的小區(qū)”
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流。
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：
建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。
計(jì)算區(qū)：指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū)：鼓勵(lì)幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
師：今天你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂(lè)好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺(tái)上，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十八
一、為幼兒提供有效的操作材料。
操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由以往老師提供材料，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的。我園教師在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)，向教育目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，教師對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放;從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。
二、幫助教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新。
活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。對(duì)于此項(xiàng)工作，我園采取了無(wú)定量式評(píng)價(jià)方式，即讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況，向大家介紹你的創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體教師對(duì)該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行研討，大家針對(duì)每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)行認(rèn)真的分析，提出建議。老師通過(guò)研討，既幫助了別人也提高了自己。
三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)”孩子的世界”。
過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果，我園要求教師馬上扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。現(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫(huà)或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)自由的”涂鴉墻“給幼兒自由創(chuàng)造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)——”一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作一定為取得更好的成績(jī)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，提高手部的。
2.鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、菊花圖片。
2、綠色皺紋紙人手一張、自制菊花花苞若干活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，引出主題師：小朋友們看，花園里的菊花開(kāi)了，我們來(lái)看一看都有些什么顏色的呀？(黃色、藍(lán)色、紫色、白色)師：咦？菊花開(kāi)放了，它有許多的小花瓣，你們能看一看這些花瓣都是什么樣子的呀？(長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的)。
2、幼兒嘗試練習(xí)撕皺紙。
師：看！姜老師這里有紙，你們能用它變出像菊花花瓣那樣細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的嗎？(可以)那請(qǐng)你們動(dòng)手試試吧！
3、探索撕菊花，再次學(xué)習(xí)撕紙技能。
(1)教師示范撕花瓣，強(qiáng)調(diào)輕輕慢慢的一片一片撕。
(2)幼兒撕菊花：幼兒在操作過(guò)程中，注意引導(dǎo)幼兒要撕出許多長(zhǎng)長(zhǎng)細(xì)細(xì)的花瓣。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)幼兒插花。
師：哇！小朋友快看將老四這里有一個(gè)小花園，請(qǐng)你們把你們的小菊花插到這里來(lái)吧。
(2)小朋友們，快看哪一朵菊花最漂亮啊？
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇二
目標(biāo)：
１、樂(lè)于參與探究活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的想法。
２、通過(guò)操作感知吹的氣越多，噴泉噴得越高；吹的氣越少，噴泉噴得越低。
３、在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂(lè)。
原理：
礦泉水瓶?jī)?nèi)的空氣由于我們用力吹氣跑出了瓶子，瓶?jī)?nèi)的空氣減少，壓力變小。
材料：
1、廢舊的礦泉水瓶。
2、橡皮泥。
3、吸管（長(zhǎng)的帶有彎度的，短的直的。
4、適量的水。
制作步驟：
1、將水轉(zhuǎn)進(jìn)礦泉水瓶當(dāng)中（水的高度能接觸到短的吸管）。
2、將橡皮泥捏成和礦泉水瓶口一樣大小，
3、分別將長(zhǎng)、短的吸管插入捏好的橡皮泥內(nèi)。
4、將暗號(hào)的帶有吸管的橡皮泥按在礦泉水瓶口上。
注意事項(xiàng)：
1、提示幼兒使用工具時(shí)要注意安全，不要打逗、嬉鬧。
2、提示幼兒倒水的時(shí)候注意部要把水撒到地上。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇三
制作目的：
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的欣賞斑馬的能力。
制作準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、白紙、黑紙、膠棒。
制作過(guò)程：
1.將礦泉水瓶進(jìn)行裁剪，留下三分之二的長(zhǎng)度，將底部位置剪掉；
2.將準(zhǔn)備好的白色的紙殼包裹在礦泉水瓶上；
3.再用白色的紙殼做一個(gè)小的圓柱狀，作為斑馬的頭；
4.將白色的紙殼剪成長(zhǎng)條狀，做成斑馬的腿；
5.將準(zhǔn)備好的黑色的紙裁剪成長(zhǎng)條狀；
6.將長(zhǎng)條黑紙包裹在斑馬的身體、腿、臉部，要注意包裹均勻；
7.將斑馬的頭安裝在身體上；
8.還要注意做成斑馬的眼睛和耳朵。
制作總結(jié)：
以上就是利用礦泉水瓶制作斑馬的過(guò)程，小朋友要注意學(xué)習(xí)，在以后的日子里，喝完的礦泉水或者飲料瓶要注意進(jìn)行手工制作，不僅環(huán)保衛(wèi)生，還能鍛煉你們的小手。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇四
1、幼兒已基本掌握了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、各式鞋子的圖片、課件。
3、幼兒制作鞋子的裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
談話導(dǎo)入課題，激起制作鞋子的興趣。
二、展開(kāi)。
1、欣賞各式鞋的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確兩只鞋大小、圖案、顏色對(duì)稱的特點(diǎn)。
2、教師介紹制作方法。（看課件）。
制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的外形。（可自由創(chuàng)意鞋底形狀）。
制作鞋面：剪一條長(zhǎng)條形紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來(lái)。
裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。
3、幼兒制作鞋子，教師指導(dǎo)。
4、幼兒穿上自己制作的鞋子，體驗(yàn)成功的快樂(lè)喜悅。
三、評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒自己介紹制作的鞋子，教師補(bǔ)充。
活動(dòng)結(jié)束。
咱們到班里舉行一個(gè)鞋子制作展，讓其它班的小朋友都來(lái)參觀好不好？
活動(dòng)目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，積極參與制作活動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地裝飾鞋底，發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)其審美能力。
3、教幼兒用剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)鞋面，并與鞋底合理組合制成鞋子。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇五
區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂(lè)表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
小班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
中班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
大班：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
1、各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。
2、教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
這是篇好文章，主要描述幼兒、圖書(shū)、游戲、活動(dòng)、閱讀、教師、材料、美工，
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇六
1.嘗試用蘸印或粘貼的方式來(lái)裝飾紙袋。
2.體驗(yàn)裝飾紙袋的快樂(lè)。
幼兒人手一只紙袋，各色紙片，膠水，抹布。調(diào)好各色顏料的顏料盤，紙球若干。
一、出示紙袋，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
教師以紙袋的口吻說(shuō)：“春天到了，小朋友都穿上了漂亮的衣服，我也想要一件漂亮的新衣服，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我呀？”
二、嘗試創(chuàng)作。（重點(diǎn)，難點(diǎn)）。
1.教師講解紙球蘸色的方法。
2.幼兒在老師的指導(dǎo)下練習(xí)紙球蘸色。
3.幼兒自由選擇裝飾紙袋的材料。
4.幼兒自由操作，教師給予適當(dāng)幫助與指導(dǎo)。
5.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的裝飾方法，并及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)。
三、給紙袋找好朋友。
幼兒將制作好的紙袋送給自己的好朋友，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)分享。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇七
學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。
能認(rèn)真觀察、養(yǎng)成注意聽(tīng)和問(wèn)的習(xí)慣。
學(xué)會(huì)剪紙，往不同方向折紙，折成不同的形狀。
探索、發(fā)現(xiàn)生活中陀螺的特征。
培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)手工的步驟、折紙的形狀和方向，能恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述。
教學(xué)難點(diǎn)：折紙的形狀和方向。
活動(dòng)過(guò)程。
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
1、出示剪刀、畫(huà)有虛線大正方形的紙張，引起幼兒的興趣。
2、分發(fā)學(xué)具，并提示安全使用事項(xiàng)，提醒幼兒注意觀察。
基本環(huán)節(jié)：
一、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)折紙陀螺。（教師說(shuō)方法，幼兒跟著說(shuō)，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力）。
1、示范使用剪刀和拿紙的正確方法。
2、示范按虛線剪出兩個(gè)正方形，教師巡視指導(dǎo)并給予幫助。
3、剪好正方形后，教師和幼兒比較是否為正方形。
4、教學(xué)按正方形中的兩條虛線反折成長(zhǎng)方形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較。
5、兩個(gè)正方形都折成長(zhǎng)方形后再折成平行四邊形，巡視指導(dǎo)，完成后再比較，這個(gè)過(guò)程要多花時(shí)間，多點(diǎn)耐心。
6、兩個(gè)平行四邊形交叉成十字形，將四個(gè)角往里折，最后一個(gè)角插入第一個(gè)角的縫隙里。教師巡視指導(dǎo)，給予幫助。
二、讓折好的幼兒按方法重折，保持課堂紀(jì)律，教師留出時(shí)間幫助其他幼兒。
三、幼兒出示自己折好的作品，和教師作品做比較，進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，提升幼兒成就感和喜悅感。
四、將正方形的作品四條邊往里壓成立體的陀螺身，再往中心孔里插入一根短木棍，一個(gè)完整的陀螺就做好了。
結(jié)束環(huán)節(jié)：指導(dǎo)幼兒用不同方式玩陀螺。
延伸環(huán)節(jié)：
1、課后比賽玩轉(zhuǎn)陀螺；
2、回家折陀螺給家人看，教他們折陀螺。
教學(xué)反思。
由于是學(xué)前班幼兒的動(dòng)手能力和接受能力已經(jīng)比較強(qiáng)了，做這次的手工對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難。所以，選材和教學(xué)時(shí)間的安排上我處理得比較恰當(dāng)，在每一個(gè)步驟中讓先完成的`幼兒重做和幫助別的幼兒，使整節(jié)課堂能維持課堂紀(jì)律和保證教學(xué)質(zhì)量起到關(guān)鍵的作用。但因?yàn)椴⒎敲總€(gè)幼兒的能力都是一樣的，因此，在本節(jié)課中我還巡視并幫助有困難的幼兒。然而這個(gè)過(guò)程中還存在了一些問(wèn)題：第一，需要幫助的幼兒占大多數(shù)，他們太依賴教師的幫忙。這時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽去折。第二，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，指導(dǎo)到后面的學(xué)生時(shí)由原先的教方法讓他折變成了一邊說(shuō)一邊幫他做。這樣這個(gè)幼兒就缺失了動(dòng)手的機(jī)會(huì)，是不利于幼兒的自我動(dòng)手能力發(fā)展的。今后再上手工課時(shí)我一定會(huì)注意這樣的問(wèn)題，盡量妥善解決。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇八
全面總結(jié)各班一日活動(dòng)中的有益經(jīng)驗(yàn)以及存在的不足，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和反思，進(jìn)一步提高幼兒園保教質(zhì)量。
20xx年3月6日上午9：00
集中研討
反思交流一學(xué)期以來(lái)的成績(jī)、不足、措施、困惑和建議
1、主持人說(shuō)明此次會(huì)議的目的，并宣布開(kāi)始;
3、園長(zhǎng)總結(jié);
4、主持人小結(jié)，并宣布會(huì)議結(jié)束。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇九
1、指導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動(dòng)手能力和分析類推及判斷能力。
在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動(dòng)的。
啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
1、幼兒人手1個(gè)氣球，每組1個(gè)裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的火箭。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開(kāi)口，氣球向前飛去。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動(dòng)起來(lái)了?
教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動(dòng)的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動(dòng)著氣球往前飛。
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵(lì)幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)觀察船運(yùn)動(dòng)的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。
幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見(jiàn)到哪些物體是靠反作用運(yùn)動(dòng)的。
（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動(dòng)機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測(cè)器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動(dòng)機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動(dòng)機(jī)的巨大力量就推動(dòng)著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
二、參加人員。
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
三、活動(dòng)地點(diǎn)。
四、活動(dòng)安排。
5月14日（星期三）下午。
（見(jiàn)附圖）。
五、活動(dòng)要求。
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽(tīng)，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽(tīng)課教師必須人人參與評(píng)課，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十一
為落實(shí)新課程新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園課堂教學(xué)的教研力度，促進(jìn)幼兒教師之間的學(xué)習(xí)與研究交流，從而提升幼兒教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)能力，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。
每園選派一名幼兒教師參加活動(dòng)。（園內(nèi)一名教師的，不用參加）幼兒園不停課。
中心幼兒園
5月14日（星期三）下午
（見(jiàn)附圖）
1、講課教師素質(zhì)優(yōu)秀，基本功扎實(shí)，理念新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、創(chuàng)新，準(zhǔn)備充分，高效的展示自己的教學(xué)風(fēng)格，具有較強(qiáng)的示范性，課堂教學(xué)積極引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研究、提高。
2、聽(tīng)課教師按時(shí)參加教研活動(dòng)，聽(tīng)課專心，記錄認(rèn)真，不交頭接耳，不接打手機(jī)，邊聽(tīng)，邊寫(xiě)出聽(tīng)課意見(jiàn)。課后，積極參與教研活動(dòng)，講課教師簡(jiǎn)談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。聽(tīng)課教師必須人人參與評(píng)課，把聽(tīng)課的感受與心得與大家交流。最后，學(xué)科教研員進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十二
為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過(guò)專題培訓(xùn)和研討，確定“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
我的成長(zhǎng)規(guī)劃
1、教師個(gè)人基本信息
2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃
3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃
4、我的'有關(guān)證書(shū)：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書(shū)、職稱、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書(shū)復(fù)印件。
5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。
1、個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃
2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）
3、讀書(shū)心得。
1、我的專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）
2、每學(xué)年公開(kāi)課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。
3、撰寫(xiě)論文的情況
4、承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況
1、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件
2、我的班級(jí)管理情況
3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況
4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況
5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料
封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。
有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）
特長(zhǎng)項(xiàng)目展示。
1、校園網(wǎng)開(kāi)設(shè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”板塊，設(shè)置相關(guān)欄目。
2、根據(jù)學(xué)校制定的成長(zhǎng)檔案表格，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十三
【活動(dòng)人員】大班全體幼兒、家長(zhǎng)及教師。
【活動(dòng)流程】。
（1）主持人出場(chǎng)。
（2）園長(zhǎng)寄語(yǔ)。
（3）家長(zhǎng)代表講話。
（4）大班組教師寄語(yǔ)。
（5）大班幼兒匯報(bào)演出。
（6）頒發(fā)畢業(yè)手冊(cè)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
師：親愛(ài)的小朋友，親愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們好！
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加我們何家幼兒園大班的畢業(yè)典禮。
一、離別的鐘聲即將敲響，我深深的感受到那份與你們分別的傷情。作為老師，我內(nèi)心有說(shuō)不出的高興和不舍，為你們即將成為一名小學(xué)生而高興、又為你們即將離開(kāi)我們而依依不舍。
1、此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在心中。
2、看到你們的成長(zhǎng)，最感到欣慰的是我們的家長(zhǎng)，下面就請(qǐng)幾位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)他們的心里話！
3、請(qǐng)畢業(yè)班老師代表發(fā)言。
親愛(ài)的孩子，你們?nèi)缤钩岬男▲B(niǎo)，就要飛離我們，離開(kāi)你們的幼兒園，你們天真爛漫，你們活潑可愛(ài)，幼兒園里處處留下你們的歡聲笑語(yǔ)，現(xiàn)在你們長(zhǎng)大了，變成了聰明懂事的小天使，就要飛翔去更加廣闊的天空，老師心中有許多的不舍，其實(shí)我們也想開(kāi)心的一笑，可總是不知不覺(jué)的傷感。你們的每一個(gè)笑容都留在老師的心中，你們的美妙歌聲，開(kāi)心的話語(yǔ)都在老師的耳邊回響。然而，親愛(ài)的孩子，是雄鷹便要翱翔藍(lán)天。是駿馬便要奔弛草原，再見(jiàn)了，親愛(ài)的孩子，請(qǐng)帶著老師真心的祝福，深情的凝視，滿懷信心的出發(fā)吧，希望你們?cè)缛粘刹?，愿你們的明天更美好?BR> 二、文藝匯演。
我們畢業(yè)典禮的第二部分是小朋友的節(jié)目表演。
1、現(xiàn)在請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)到上面和我們的寶貝們一起跳起來(lái)吧，大手牽小手挑起我們的《恰恰恰》。共同慶祝寶寶們的畢業(yè)典禮。
2、每個(gè)孩子都是一顆善良可愛(ài)的種子，快樂(lè)的微笑是最燦爛的，希望孩子們?cè)谝院蟮娜兆臃址置朊肜锬芏嗟氖媸娣鲆粋€(gè)快樂(lè)的寶貝。請(qǐng)欣賞集體舞蹈《快樂(lè)小豬》。
3、幼兒園畢業(yè)意味著我們又長(zhǎng)大了，遇到困難要勇敢地面對(duì)，做一個(gè)不怕輸?shù)暮⒆?。?qǐng)欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒泛嘻愭?，李晗瑜?BR> 4、下面請(qǐng)欣賞故事繞口令串燒《敕勒歌》。
5、今天我們就要畢業(yè)了，進(jìn)入一年級(jí)做一個(gè)小學(xué)生。親愛(ài)的寶貝們請(qǐng)張開(kāi)我們雙手迎接我們燦爛的生活。請(qǐng)欣賞歌曲《快上一年級(jí)》。
6、從我們呱呱墜地來(lái)到這個(gè)世界，就懷了一顆感恩的心。感恩父母的撫養(yǎng)之恩，感謝老師的教育之恩。感謝這個(gè)美好的世界。請(qǐng)欣賞手語(yǔ)舞蹈《感恩的心》。
8、讓我們一起朗誦《畢業(yè)詩(shī)》配音樂(lè)日光海岸。
三、頒發(fā)離園畢業(yè)冊(cè)。
伴隨著一遍遍的歌聲，我們何家幼兒園大班幼兒畢業(yè)典禮也將拉下帷幕。在這里，我們送上畢業(yè)證書(shū)，愿這最后的相聚給您留下美好的回憶！
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十四
“家園共育”是幼兒園工作的重要任務(wù)。是幼兒園培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)幼兒的一種新型教育手段，為了更好地促進(jìn)家園和諧溝通，讓家長(zhǎng)們更清楚地了解幼兒在園中一日生活與生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)的情況;為了更好的開(kāi)展學(xué)校的教育，老師必須與家長(zhǎng)合力，把學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到雙方緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)，形成多向的立體教育網(wǎng)絡(luò)，讓幼兒在幼兒園這塊沃土上健康成長(zhǎng)。
1、溝通是理解的橋梁，理解是支持的基石。通過(guò)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的特色、了解幼兒所在的班級(jí)，了解老師，了解老師的教學(xué)方法和方式。
2、讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)情況，從不同的角度了解孩子的閃光之處，從而配合教師在園的教育。
3、通過(guò)家校聯(lián)系活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、老師之間互相交流教育孩子的方法和體會(huì)。
1、召開(kāi)“入托幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”;定期召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。
根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點(diǎn)及學(xué)期主要教育目標(biāo)，在學(xué)期開(kāi)始，由行政領(lǐng)導(dǎo)主持召開(kāi)“新生幼兒家長(zhǎng)交談會(huì)”，向家長(zhǎng)介紹幼兒園歷史、辦園目標(biāo)、辦園宗旨、課程、師資以及需要家園配合事宜;兩周后由班組長(zhǎng)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。根據(jù)家庭教育需求，以及幼兒園教育需要，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園情況，爭(zhēng)取家園配合，使工作更有效的開(kāi)展。
2、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日。
每學(xué)期舉行兩次家長(zhǎng)開(kāi)放日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)，使家長(zhǎng)了解幼兒在園的真實(shí)表現(xiàn)，了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，增加家長(zhǎng)和幼兒園溝通的機(jī)會(huì)，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面健康發(fā)展。
3、開(kāi)展家長(zhǎng)——教師崗位一日體驗(yàn)活動(dòng)。
每學(xué)期各班組織2～3名幼兒家長(zhǎng)，到幼兒園做義工，親身參與幼兒園教育活動(dòng)，體驗(yàn)幼兒的一日生活，了解幼兒園教育教學(xué)情況，使其能更好的監(jiān)督和支持幼兒園工作。另外，家長(zhǎng)資源已作為一種重要的教育資源被引入幼兒教育，家長(zhǎng)不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗(yàn)、鮮明的個(gè)性特征，是幼兒園教育資源的重要組成部分。通過(guò)家長(zhǎng)義工，老師也能從家長(zhǎng)身上得到很大啟示。
4、每期開(kāi)展親子活動(dòng)或主題教育活動(dòng)。
幼兒園每期開(kāi)展親子活動(dòng)，內(nèi)容和形式可以多種多樣，可以是：要求家長(zhǎng)和幼兒共讀一本書(shū);共看一場(chǎng)電影;共唱一首歌;共繪一幅畫(huà);共做一件玩具;共講一個(gè)故事;共做一個(gè)游戲;共做親子裝等活動(dòng);幼兒園每期開(kāi)展主題教育活動(dòng)請(qǐng)每位家長(zhǎng)到幼兒班級(jí)聆聽(tīng)主題教育活動(dòng)等，密切家園關(guān)系。
5、每期舉行幼兒伙食家長(zhǎng)聽(tīng)證會(huì)。
每月由醫(yī)務(wù)室組織召開(kāi)，由班子成員、伙房人員、班組長(zhǎng)、保育教師、家長(zhǎng)代表、家長(zhǎng)委員會(huì)委員共同參與的幼兒伙食聽(tīng)證會(huì)。商討幼兒伙食中存在的問(wèn)題及改進(jìn)辦法，保證幼兒在園飲食安全、衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)。
6、每期作好家訪、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查工作。
組織教師從學(xué)期開(kāi)始就進(jìn)行家訪活動(dòng)，尤其是在新生入園后，家訪率達(dá)到全部幼兒。對(duì)于一天以上不到園的幼兒，要進(jìn)行不同形式的家訪。
家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷是幼兒園普遍采用的手段，主要是用來(lái)評(píng)價(jià)和了解教師工作，充分體現(xiàn)為家長(zhǎng)服務(wù)的辦園宗旨。學(xué)期結(jié)束，進(jìn)行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)作好信息反饋，并及時(shí)解決家長(zhǎng)提出的問(wèn)題。
7、每期堅(jiān)持利用qq群和幼教網(wǎng)站實(shí)現(xiàn)家園多維互動(dòng)。
為了使家長(zhǎng)了解幼兒園是怎樣教育孩子的，為了給家長(zhǎng)提供一些關(guān)于幼兒教育、保育知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，幼兒園可以開(kāi)辟宣傳區(qū)，提升家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，強(qiáng)化了家庭教育，促進(jìn)了幼兒園、家庭、社會(huì)教育合力的形成。在家長(zhǎng)思想日益多元、多樣、多變的狀況下，借助網(wǎng)絡(luò)的力量有針對(duì)性地引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，探討孩子現(xiàn)階段的教育。幼兒園可以自己班級(jí)建立qq群或者選擇專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)幼教平臺(tái)加入。幼兒園可以通過(guò)文字、圖片和視頻等形式向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)和幼兒園的重大活動(dòng)實(shí)況，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒園的最新動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步作好家園配合工作，促使幼兒園的教育教學(xué)工作更有效的開(kāi)展。同時(shí)，網(wǎng)站為家長(zhǎng)和幼兒園提供了平等的對(duì)話平臺(tái)，家長(zhǎng)可以直接和園長(zhǎng)、老師交流自己的看法，解決育兒中遇到的疑難問(wèn)題;對(duì)于家長(zhǎng)拋出的問(wèn)題，教師和園長(zhǎng)定期上網(wǎng)，參與討論，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，融洽了家庭和幼兒園的關(guān)系，促進(jìn)了家園互動(dòng)，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的條件。
8、定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。
組織家長(zhǎng)召開(kāi)家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料，向家長(zhǎng)介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法;選出優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)材料，刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上，供大家學(xué)習(xí)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十五
1、用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。
2、愿意在群眾面前表達(dá)。
用已有經(jīng)驗(yàn)介紹水果。
愿意在群眾面前表達(dá)。
水果若干。
一、組織教學(xué)。
二、利用幼兒吃水果餐的時(shí)間，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己明白的'水果。能夠請(qǐng)幼兒每人輪流說(shuō)一種水果，看看大家明白哪些水果。
二、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的水果以及原因。
1、你最喜歡吃什么水果呢？為什么？
2、你最不喜歡吃什么水果？
三、小結(jié)。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十六
1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃水果的名稱、形狀及顏色。
實(shí)物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個(gè)，圖片一幅。
重點(diǎn)：是幼兒能說(shuō)出幾種水果的名稱、顏色及味道。
難點(diǎn)：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。
一、開(kāi)始部分。
二、基本部分。
1、教師出示謎語(yǔ)：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。
2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說(shuō)出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。
3、教師小結(jié)：剛才小朋友認(rèn)識(shí)的這些水果都是秋天里成熟的`水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長(zhǎng)柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開(kāi)皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營(yíng)養(yǎng)，希望小朋友們每天吃個(gè)水果，這樣身體就會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
4、出示圖片，讓幼兒連線。
5、做游戲：《猜猜我是誰(shuí)》。
三、結(jié)束部分。
教師簡(jiǎn)單講評(píng)，下課！
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十七
1、師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣情況，觀察和照料動(dòng)植物等。
2、分享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車、路、橋等資料。
追泡泡。
1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊。
1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)—游戲結(jié)束放松身體。
（1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高?！?BR> （2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀察指導(dǎo)。
（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣。”
（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。
（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鈴聲節(jié)奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。
（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
（2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。
1、讓幼兒了解換牙的衛(wèi)生及保護(hù)措施，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、讓幼兒養(yǎng)成點(diǎn)心、飯后要漱口的好習(xí)慣。
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點(diǎn)心。
1、提醒幼兒點(diǎn)心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
牙齒模型圖片換牙記錄表幼兒換牙感受記錄等。
鼓勵(lì)幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭(zhēng)搶。
街心花園——插花（5以內(nèi)數(shù)的加減）。
1、在自選的插花游戲中，練習(xí)用3個(gè)數(shù)字來(lái)編算術(shù)題，進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
1、有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的花。
2、沒(méi)有數(shù)字的花盆，有數(shù)字的顏色不同的花。
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀察記錄——交流討論——再操作。
1、出示有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒能夠自己選擇兩朵數(shù)字花，這兩朵數(shù)字花能夠和花盆上的數(shù)排出加、減算術(shù)題目來(lái)。
2、出示沒(méi)有數(shù)字的花盆，鼓勵(lì)幼兒自己選擇三朵數(shù)字花插到花盆里去。看三朵花上的數(shù)字能排出加減算術(shù)題目來(lái)。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
1、選擇花盆上有數(shù)字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問(wèn)題，很快找到花瓣上小的數(shù)字合起來(lái)是花盆上的數(shù)字。這種材料相對(duì)簡(jiǎn)單。可引導(dǎo)幼兒從減法的角度來(lái)思考；如盆上的數(shù)字是3，選擇的數(shù)字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數(shù)字花編題目時(shí)，幼兒一開(kāi)始會(huì)按顏色來(lái)選數(shù)字花，編出來(lái)的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數(shù)字花，漸漸引導(dǎo)到從減法的角度來(lái)選花。
4、有的幼兒滿足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵(lì)幼兒嘗試用三個(gè)數(shù)字編出4道題來(lái)。
我選的三朵數(shù)字花能編幾道題？
你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數(shù)字花？
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
語(yǔ)言區(qū)：各類圖書(shū)故事錄音。
益智區(qū)；下棋拼圖智力魔珠點(diǎn)子移板等。
美工區(qū)：剪貼“春”字制作房子、汽車橡皮泥等。
計(jì)算區(qū)；采蘑菇鎖和鑰匙小火車轉(zhuǎn)盤等。
生活區(qū)：繡花絨線拼圖水果拼盆編辮子等。
建筑區(qū)：各類積木搭建“我們的小區(qū)”
創(chuàng)設(shè)環(huán)境幼兒自主活動(dòng)師生交流。
1、師生共同布置活動(dòng)區(qū)環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察指導(dǎo)要點(diǎn)：
建筑區(qū)：指導(dǎo)幼兒能圍繞主題進(jìn)行分工合作搭建，并能豐富主題內(nèi)容。
計(jì)算區(qū)：指導(dǎo)幼兒能想出多種玩的方法。
生活區(qū)：鼓勵(lì)幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
師：今天你們是不是學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂(lè)好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺(tái)上，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。并引導(dǎo)幼兒大膽嘗試、探索。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
幼兒園自制玩具設(shè)計(jì)方案篇十八
一、為幼兒提供有效的操作材料。
操作材料的環(huán)創(chuàng)設(shè)由以往老師提供材料，幼兒接受學(xué)習(xí)逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的。我園教師在這觀念上基本能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，在為幼兒創(chuàng)設(shè)操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立“以兒童為本，以幼兒發(fā)展為本”的兒童觀和教育觀，逐漸提高自己把高層次的教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為低層次教育目標(biāo)，向教育目標(biāo)的內(nèi)容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)，教師對(duì)各區(qū)域的材料設(shè)置進(jìn)行分類，分量投放;從而滿足幼兒活動(dòng)的需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)與激勵(lì)幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。
二、幫助教師提高環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技巧，激勵(lì)教師不斷創(chuàng)新。
活動(dòng)區(qū)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容之一，它為幼兒在生活中、操作中自主學(xué)習(xí)提供了條件。對(duì)于此項(xiàng)工作，我園采取了無(wú)定量式評(píng)價(jià)方式，即讓各班負(fù)責(zé)教師介紹本班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的情況，向大家介紹你的創(chuàng)設(shè)意圖、理念。由全體教師對(duì)該班活動(dòng)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況進(jìn)行研討，大家針對(duì)每個(gè)區(qū)的設(shè)置以及活動(dòng)區(qū)材料的投放等都進(jìn)行認(rèn)真的分析，提出建議。老師通過(guò)研討，既幫助了別人也提高了自己。
三、讓孩子自主創(chuàng)設(shè)”孩子的世界”。
過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是由教師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當(dāng)觀賞者，很顯然，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境均稱得上結(jié)構(gòu)布局合理、色彩和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的高度、意圖等到方面都未能體現(xiàn)以幼兒為本的精神。經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果，我園要求教師馬上扭轉(zhuǎn)觀念，一改往日創(chuàng)設(shè)環(huán)境的方式，本著“以幼兒為本”的原則，共同與孩子創(chuàng)造一片歡樂(lè)天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜。現(xiàn)在各班活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫(huà)或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，設(shè)計(jì)自由的”涂鴉墻“給幼兒自由創(chuàng)造，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象具體內(nèi)容等多種形式并用。既調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。
幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體布局的改觀更加需要我們?cè)趯?shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)——”一切為了孩子”，為孩子創(chuàng)設(shè)更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作一定為取得更好的成績(jī)。